29．《伊索寓言》两则
课题《伊索寓言》两则 课型：讲读 课时：一课时 主备人：庞素娜 审核人：初一语文组 时间：2009 12 学习要点：
1.理解寓言艺术特色，学写寓言； 2.迁移经验技能，把握文意； 3.培养读、写、听、说的能力； 教学重点：
学习写作技巧，进行寓言创作 教学过程：
一、预习导学：
初读课文，尝试解决以下问题。 1.为加粗字注音。
宙斯（ zhòu ） 庇护（bì ）
较量（jiào ） 凯歌（ kǎi ） 2.填空。
①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的__动植物或其他事物______作主人公，揭示某种深刻的道理。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《_伊索寓言_______》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_伊索_______。
二、检查导入：
1.导课 ：续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。 （教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）
总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。 2.检查预习，听写字词 3.寓言简介
（1）什么是寓言？具有什么特点？
以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。 （2）关于《伊索寓言》
是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。
三、学习研讨
（一）细读课文，理清文章思路，整体感知 1.《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）
2.《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写） 分析提要： 提示：
1.“想知道„„” 自命不凡、爱慕虚荣 三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大 2 .蚊子和狮子
“比你强得多” 敢于挑战
吹着喇叭冲过去 勇敢善斗 唱着凯歌 得意忘形 蚊子和蜘蛛
“却”、粘住 败得很惨 “不料” 至死不悟
（二）精读课文，尝试解决以下问题 仔细品读这两则寓言，概括它们的寓意。 人物 故事梗概 寓意
赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话） 蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算
人不应被暂时的胜利冲昏头脑
动作、心理
（三）品读课文，尝试解决以下问题
《赫尔墨斯和雕像者》中，表现表现赫尔墨斯骄傲自大，爱慕虚荣的句子或词语有那些？在文中找出并仔细品读这些句子或词语。
四、迁移提高
拓展阅读，尝试解决以下问题 训练点：学习品味寓言的寓意 运盐的驴子
驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，他再也站不起来，便淹死在河里了。
这个寓言故事的寓意是__客观事物是发展变化的，不能凭“老经验”办事，否则就会受到严惩_______________________________。
五、反馈检测：
（一）.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
1．寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ √ ）
2．寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（ × ）
3．寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（ √ ）
4．寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ × ）
（二）阅读。
（一）
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。 这个故事适用于________________________________。 1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
A．较量较量：__在竞赛或斗争中比试高低______________，这个词语表现出蚊子____毫不畏惧____________________的神情。
B．凯歌：____打了胜仗所唱的歌____________________，这个词表现出蚊子_____洋洋得意___________________的神情。 2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是___（你并）不比我强_____________。
3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是_以己之长攻敌之短或扬长避短 ____________。 4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是__吹着喇叭______、__唱着凯歌______。 5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是__否定句______句和___肯定句____句，从句子的语气上来看，第___第2句 _____句比第___第1句 _____句强。 6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了（B）和（C）的描写手法。 A．对话描写 B．语言描写 C．动作描写
D．神态描写 E．心理描写
7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。 那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
（三）课外阅读
有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头„„你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？” 烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。” 浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越大„„”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
1．写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是__俯视______，表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是__嘲笑______，这表现了浓烟____傲慢、自大____的性格。 2．在烟囱的回答中，哪句话击中了浓烟的要害，指出了浓烟的不足？ 你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡
3．简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点？ 语言描写，揭示了烟囱坚定的默默奉献的精神和品格。
（三）
春天。在，名从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。 他们的日子很舒心，很（ ）（qiè）意。白天，他们听鸟儿（ ），看花儿（ ）；晚上，他们与星星（ ），同露珠（ ）。
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦里挣扎。 “大树，我„„不行了。”小草呻吟着。 “不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的（）（shì）咬。太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。 夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？” 大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？” 小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一（）（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。 春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。 1.本文的体裁是（ Ｂ ）
A．小说
Ｂ．童话
Ｃ．寓言
Ｄ．民间故事 2．文中有三处拼音，结合上下文写出汉字。 依次是：惬、噬、撮
3．选出填入文中第二节的横线上最恰当的一组词（ Ｄ ） Ａ．欢笑 争艳 交流 谈心
Ｂ．欢歌 争春 谈话 交往 Ｃ．欢笑 争春 交往 谈心
Ｄ．欢歌 争艳 谈心 交流 4．“渺小”与“卑微”从词性角度看是属于（Ｃ
） Ａ．副词
Ｂ．动词
Ｃ．形容词
Ｄ．助词 5．这篇文章告诉我们一个什么道理？
告诉人们人生就像大树一样，无私奉献，不求回报，这样，人生才会有价值，才更有意义。
