推荐第1篇：小鸟回家教案
活动名称： 艺术
小鸟回家
班级：小班
执教人：寇艳敏
单位：宋家幼儿园
教学理论依据：
《纲要》中指出艺术活动是一种创造性活动，要引导幼儿接触生活中美好的事物，提供自由表现的机会，体验创造的乐趣。活动中，为孩子准备了丰富、多彩的腊光纸，让幼儿进行撕贴树叶。结合小班孩子年龄小和本学期同课异构的特点，我在设计此活动时贯穿了科学活动分类，同时也本着让幼儿看看、想想、试试中进行，体验自己制作的成功乐趣。 实施策略：
通过小动物回家，激发幼儿帮助小鸟回家的愿望，在活动中能感知树叶，并说出树叶的特征，尝试自己撕贴。初步学会整合一幅美丽的图片，感受合作带来的乐趣。 活动目标：
1.学会撕贴各种形状的树叶并能够说出树叶的特征，练习用胶棒粘贴。
2.萌发关爱小动物的情感。
3.初步学会整合一幅美丽的图片，学会分类。活动准备：
1.红、黄、绿色腊光纸、胶棒、背景音乐等操作材料，
2.小鸟图片若干，小蝴蝶，小鱼，小蜜蜂等图片，贴有花园、池塘和树干的背景图。教学重点：
学会撕贴树叶并能够说出树叶的特征。 教学难点：
通过自己观察和试试进行撕贴的树叶，并进行按颜色分类。 活动过程：
1.通过动物回家，激发幼儿产生帮助小鸟回家的愿望。2.由小鸟引出喜欢的树叶，让幼儿观察然后制作。
①教师示范一种树叶的形状，进行撕贴。②让幼儿观察第二种树叶，尝试说出它的特征，说说应该怎样撕。③让幼儿观察第三种树叶，尝试说出它的特征，并能够说出怎样撕贴。
3.分组进行装饰各种大树，教师巡回指导。4.把整合的大树张贴到准备好的背景图上。
出示小鸟的图片，引导幼儿送小鸟回家，和幼儿一起分享成功的快乐，把小鸟张贴在大树上。
5.把布置好的图片带回活动室内，让小伙伴一起欣赏。
2012年10月
推荐第2篇：习作小鸟回家
【习作】（写片断）7
小鸟回家
教学要求：
1、培养学生细致观察、合理想象的能力。
2、根据图画和已有的起因和结果，把故事的经过写完整。重点难点：
1、根据图画和已有的起因和结果，把故事的经过写完整。
2、展开丰富、合理的想象。教学准备：挂图和录音机。 课时安排：2课时。 教学过程：
第一课时
一、启发谈话，引出问题
小朋友们，你们喜欢小鸟吗？是呀！老师也喜欢小鸟，小鸟是我们人类的朋友，可是有一天，有只小鸟回不了家，让我们来帮帮它吧，好吗？
二、出示图画，指导观察
1、仔细看图1，用自己的话说说图的大意。
2、指导朗读1对应的语句。
3、（出示图3）仔细看图，说大意。
三、提供情景，打开思路
1、看了这幅图，你们有什么问题吗？
2、好，带着这些问题，小组讨论，把图中缺少的内容补上。
3、交流归纳，故事说完整。（1）小组派代表说本组补充的内容。 （2）将三幅图连起来说一说，把故事说完整。
第二课时
一、动笔习作
1、抓住小鸟的神态、动作、语言展开想象，适当穿插内心活动
2、学生练习打草稿，教师巡视指导。
二、修改讲评，习作展示
1、学生自改。
2、相互修改。
3、集体评改。
4、佳作欣赏。的描写，把故事说更具体。
推荐第3篇：回家的小鸟
回家的小鸟
一个星期天的上午，我在院子里玩儿。突然，我发现草丛里有一只受伤的小鸟，连忙跑过去把它捧起来，好可怜啊！你的妈妈呢？我先带你回家吧！于是，我抱着它往家跑。
回到家，我从柜子里拿出药盒，把里面的纱布胶带缠在了小鸟受伤的脚上。
我一天一天长大，小鸟也在我的照料下一天一天康复了。
小鸟终于痊愈了，我着急的心情也平静了下来。小鸟该回它真正的家了。
清晨，我依依不舍的把小鸟放飞到大自然的怀抱，再见了，小鸟，快回家吧！
湖北襄樊二十中二年级:胡璟奕
推荐第4篇：小班教案《小鸟回家》
小班《小鸟回家》教案与反思
一、教学目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程：
（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？” （幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”
（以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。）
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
(教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。)
(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
(幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。)
(四)、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
(五)、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
(幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。)
课后反思
本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标：
1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能；
2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高；制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。
小班《小鸟回家》教案
一、教学目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程：
(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作，停在大树图边： 1.“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）
2.“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）
3.“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？” （幼儿回答）
4.“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
（五）、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
推荐第5篇：小鸟回家教学设计
《小鸟回家》教学设计
童乐张幼儿园 代克惠
【设计意图】
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿观看多媒体，学习撕纸、粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。 【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。【活动准备】
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。 【活动过程】
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，播放多媒体课件，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
【活动延伸】
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室
推荐第6篇：小班音乐教案：小鸟回家
【活动目标】
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
【活动准备】
鸟妈妈的头饰。
【活动过程】
1、听音乐走路：
幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
音乐有什么变化？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停止了，小鸟就干什么？（找家）游戏反复数遍。
【活动建议】
在学会做小鸟找家游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的游戏。
推荐第7篇：作文《小鸟》
飞吧，小鸟 孙晨冉
今天早上，我们正在吃早饭，爷爷打来电话，说在马路上捡到一只小鸟，要送给我，我欢呼雀跃，一蹦三尺高。不一会儿，爷爷果然送来了一只小鸟。
这只小鸟全身的羽毛乌黑乌黑，只有翅膀这夹着一丁点白色，尖尖的嘴巴嫩黄嫩黄的，细细的脚爪像根竹签。看着它行动不是十分灵巧的样子，原来是它的脚受伤了。我就给小鸟取了个名字：小黑。
我们把它放进了笼子，关上笼子的门。我迫不及待地从厨房拿了一些米粒，洒在笼子里，不停地念叨：“小黑，快吃吧！小黑，快吃！”小黑用嘴巴不停地啄笼子，用翅膀拼命地拍打笼子，使劲的挣扎，嘴里不停地叫着，我仿佛听到它四处寻找着自己的妈妈，多么伤心。我仿佛又听到了它在向我求救：“放了我吧，我要出去。”我的心都碎了。那叽叽喳喳的叫声显得那么凄惨。我静静地注视着小鸟，心里想：鸟妈妈一定很着急，肯定也在四处寻找它。我不应该把它关在笼子里。
这时，爸爸回来了，我把想法告诉了他。爸爸和妈妈争执了开来，爸爸说在家里多养一阶段，等鸟儿强壮些再放归，而妈妈认为鸟儿性格刚烈，应该让它回归大自然，自生自灭。最后我们大家形成了共识，放归鸟儿会大自然。
我和爸爸一起到了楼下，轻轻地捧着小鸟，把它放进了草丛。小黑向前吃力地飞了几下，叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在向我们表示感谢。
这时，一群鸟从我头上飞过，仿佛在歌唱，我把目光投向更高远的蓝天。
推荐第8篇：作文 《小鸟》
小鸟
滨海县实验小学新建南路校区二（12）班 唐正东
10月27日 星期四 小雨
今天中午，妈妈在接我放学的时候，小心翼翼的捧着一个袋子放在我的手里，说：“妈妈要给你一个惊喜”。我赶紧打开袋子想看看是什么好东西，“轻一点„„轻一点„„”，妈妈生怕我弄坏了似的。我轻轻的打开一个缝隙，惊奇的看到一只小鸟在里面，它的眼睛像黑豆似得看着我，身子在不停地发抖。我好奇的问妈妈：“小鸟是哪里捉来的？它怎么不能飞了？”妈妈告诉我，说：“小鸟是在车子边发现的，看样子像是受伤了。”我看着小鸟发抖的身子心疼坏了，赶紧回到家，找来一个盒子，在上面放上棉花，我们把小鸟放在盒子里，我又拿了些软软的面纸给它当作被子，小鸟黑豆似的眼睛看着我，好像在向我道谢哪。
到了吃晚饭的时候，我想小鸟也该吃饭了。书上说小鸟吃虫子，我要去哪里找虫子给它吃哪？这可把我给难住了，只好向妈妈求救。妈妈说，小鸟在没有虫子吃的时候，会找一些谷米吃。然后妈妈在厨房里找了些小米放在盒子里，我又在盒子里放了些水，这样它就不会口渴了吧。
我要睡觉了，可我想，我睡觉需要爸爸妈妈陪着，小鸟没有爸爸妈妈在身边，肯定会害怕吧。于是我就把盒子放在我的床边，给它讲了故事，又给它唱完了歌，我这才上床睡觉。
我希望小鸟快一点好起来，早一点回到它的爸爸妈妈身边。
推荐第9篇：作文回家
回家
踏上回家的客车，我的心充满了诸多的顾虑。老屋青木门框里那扇尘封的大门，会吱呀打开吗？母亲会用衣襟擦拭着惊喜的眼泪：“儿啊，回来了！”踉跄走出大门，迎到田垦上来吗？
我坐在回家的车上，心久久地不能平静。身子单薄的母亲这次因劳累过度而病倒，会不会出什么事呢？想到她平日里不分昼夜地在田间劳作，用自己辛勤的汗水换取微量的收入，来供给着我们姐弟俩的生活。
回想起她平日里的一切，我不由得流下了眼泪。但车上的人很多，我又怕别人看见不好意思，赶忙把泪擦拭，生怕别人笑话。
车在缓缓地前进，由于路面不平坦，车子一跃一跃地，跃出了我无数的回忆。 小时候，母亲会用她宽大的胸怀包容我的一切。我一些幼稚大胆的想法都会得到母亲的支持。
记得八九岁时，我有一个小小的锄头，就经常喜欢到处挖，既新鲜又好玩。一天我在屋前的空地上发现了一株野豆苗。于是，便把它移了回来，种在院内，并给它立了一个一米多高的豆架。母亲看到后，先是一愣，后又满脸慈爱地看着我„„
后来，上了中学，母亲就对我的学习尤其关心了，每次回家，母亲说的第一句话：“学习顺不顺心，和同学相处得还好吧„„”有一次，一个生字把我给困住了，便问母亲，母亲无奈地摇摇头——也不认识。接着，她走到父亲的书房，从床下拖出一口大箱子，在里面翻出了一本旧字典，仔细地帮我查找„„费了九牛二虎之力，终于找到了。母亲只读过四年的书，看着母亲汗如雨下，在莫名的心中油然而生悲痛。听父亲说，母亲以前读书时也是非常厉害的，是由于家庭经济困难而失学了。
现在，我已上大学，母亲仍旧对我嘘寒问暖。但是，却总莫名的有种代沟。我在学校还算可以，但母亲却因无限的生活压力，而日渐消瘦、憔悴，两鬓也开始花白了。母亲都是为了儿女的成长而劳累，但终在儿女还未长大之际，就病倒了。哎，不知现在母亲的病况„„
人生——好比一场戏，老天就是要无端去捉弄人。
车子猛烈的颠簸拉回了我悠长的思绪。擦拭了眼泪，转头向车外望去。家，已经不远了„„
推荐第10篇：中班看图讲述活动：送小鸟回家
幼儿园中班看图讲述活动《送小鸟回家》
一、活动目标：
1.学习运用\"可是\"、\"接着\"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
二、活动准备：
1.讲述图片PPT 2.每人一份图片.
三、活动过程：
（一）播放音频\"小鸟的叫声\"，引出活动主题。
指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
（二）出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容。提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？
指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
1.幼儿两人一组，自由讲述。
指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
2.每组派代表讲述。
指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述，引导幼儿学习运用\"可是\"、\"接着\"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习\"可是\"\"接着\"的连接词连贯讲述图片内容。
（五）幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用\"可是\"\"接着\"的连接词连贯讲述图片内容。
1.幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用\"可是\"\"接着\"的连接词，完整地讲述一个好听的故事.
指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用\"可是\"\"接着\"的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。
2.每组派代表讲述、表演。
指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？
指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸：
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附图片：
附故事:
一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说：\"谢谢你，长颈鹿！\"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
第11篇：三年级语文上册《小鸟回家》教案 湘教版
小鸟回家
教学要求：
1、培养学生细致观察、合理想象的能力。
2、根据图画和已有的起因和结果，把故事的经过写完整。重点难点：
1、根据图画和已有的起因和结果，把故事的经过写完整。
2、展开丰富、合理的想象。教学准备：挂图和录音机。 课时安排：2课时。 教学过程：
第一课时
一、启发谈话，引出问题
小朋友们，你们喜欢小鸟吗？是呀！老师也喜欢小鸟，小鸟是我们人类的朋友，可是有一天，有只小鸟回不了家，让我们来帮帮它吧，好吗？
二、出示图画，指导观察
1、仔细看图1，用自己的话说说图的大意。
2、指导朗读1对应的语句。
3、（出示图3）仔细看图，说大意。
三、提供情景，打开思路
1、看了这幅图，你们有什么问题吗？
2、好，带着这些问题，小组讨论，把图中缺少的内容补上。
3、交流归纳，故事说完整。（1）小组派代表说本组补充的内容。 （2）将三幅图连起来说一说，把故事说完整。
第二课时
一、动笔习作
1、抓住小鸟的神态、动作、语言展开想象，适当穿插内心活动的描写，把故事说更具体。
2、学生练习打草稿，教师巡视指导。
二、修改讲评，习作展示
1、学生自改。
2、相互修改。
3、集体评改。
4、佳作欣赏。
第12篇：小班手工教案《小鸟回家》(教学设计)
小班手工教案《小鸟回家》（教学设计）
【活动设计】
由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。 【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒（或浆糊）粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【重点难点】
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了？”（找不到家了）
“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”（想）
“今天请小朋友们，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好？”（好）
2、教师示范撕纸的方法。（提醒幼儿认真听、仔细看）。
（1）教师边示范边讲解撕纸块的方法。
（2）将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）
5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《我是一只小小鸟》出活动室。
【活动延伸】
在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
第13篇：小鸟新家(作文)
一天，突然下了一阵狂风暴雨，把树都吹弯了，小草吹断了，小花吹落了……正在这时，一阵阵叽叽喳喳的声音从远处不时传来，还夹着一种凄厉的尖叫声，我透过窗户往门外的树上一瞧，原来是小鸟们的家被吹走了，树下，鸟妈妈一边用它那宽大的翅膀护着一群小雏鸟，一边焦急地叫着。我急了，想去救那在风雨中的小鸟们，可一阵阵轰隆隆的雷声，一道道闪电，哪能出去？看着小鸟一家可怜巴巴的样子，我心里默默地祈祷：风快停吧，雨停下来吧，老天爷呐，求您救救小鸟吧！
雨一停，我马上把小伙伴们找来，告诉事情的经过。小伙伴一听，二话不说，立刻动起手来：小华捡树干，小花和泥，我捡来干草…… 大家干得热火朝天，不一会就把一个既牢固又精致的鸟窝做好了，然后小心翼翼地把小鸟放进新家。小鸟们在新家里乐坏了，不停地拍打着小翅膀，叽叽喳喳地唱着快乐的歌。我们看了，都甜甜地笑了。
小鸟从鸟窝的圆洞伸出脑袋，望着我们，高兴地大声喊着：“谢谢你们为我们安了新家，从此以后，我们再也不怕风雨了！”
一天，突然下了一阵狂风暴雨，把树都吹弯了，小草吹断了，小花吹落了……正在这时，一阵阵叽叽喳喳的声音从远处不时传来，还夹着一种凄厉的尖叫声，我透过窗户往门外的树上一瞧，原来是小鸟们的家被吹走了，树下，鸟妈妈一边用它那宽大的翅膀护着一群小雏鸟，一边焦急地叫着。我急了，想去救那在风雨中的小鸟们，可一阵阵轰隆隆的雷声，一道道闪电，哪能出去？看着小鸟一家可怜巴巴的样子，我心里默默地祈祷：风快停吧，雨停下来吧，老天爷呐，求您救救小鸟吧！
雨一停，我马上把小伙伴们找来，告诉事情的经过。小伙伴一听，二话不说，立刻动起手来：小华捡树干，小花和泥，我捡来干草…… 大家干得热火朝天，不一会就把一个既牢固又精致的鸟窝做好了，然后小心翼翼地把小鸟放进新家。小鸟们在新家里乐坏了，不停地拍打着小翅膀，叽叽喳喳地唱着快乐的歌。我们看了，都甜甜地笑了。
小鸟从鸟窝的圆洞伸出脑袋，望着我们，高兴地大声喊着：“谢谢你们为我们安了新家，从此以后，我们再也不怕风雨了！”
一天，突然下了一阵狂风暴雨，把树都吹弯了，小草吹断了，小花吹落了……正在这时，一阵阵叽叽喳喳的声音从远处不时传来，还夹着一种凄厉的尖叫声，我透过窗户往门外的树上一瞧，原来是小鸟们的家被吹走了，树下，鸟妈妈一边用它那宽大的翅膀护着一群小雏鸟，一边焦急地叫着。我急了，想去救那在风雨中的小鸟们，可一阵阵轰隆隆的雷声，一道道闪电，哪能出去？看着小鸟一家可怜巴巴的样子，我心里默默地祈祷：风快停吧，雨停下来吧，老天爷呐，求您救救小鸟吧！
雨一停，我马上把小伙伴们找来，告诉事情的经过。小伙伴一听，二话不说，立刻动起手来：小华捡树干，小花和泥，我捡来干草…… 大家干得热火朝天，不一会就把一个既牢固又精致的鸟窝做好了，然后小心翼翼地把小鸟放进新家。小鸟们在新家里乐坏了，不停地拍打着小翅膀，叽叽喳喳地唱着快乐的歌。我们看了，都甜甜地笑了。
小鸟从鸟窝的圆洞伸出脑袋，望着我们，高兴地大声喊着：“谢谢你们为我们安了新家，从此以后，我们再也不怕风雨了！”
第14篇：小鸟(250字)作文
精选作文:小鸟(250字)作文
小鸟，小鸟
你停在大树上歌唱，
像一个歌唱家似的，
小鸟，小鸟
你站在我的窗前舞蹈，
像一个舞蹈精灵似的，
美丽的小鸟，
你像早晨的露珠一样晶莹。
可爱的小鸟，
你像一个小精灵一样，
世界也因为有了你而更加精彩。
羽毛是你的彩衣，
就算在雨中也一样美丽，
娇小的躯体中蕴含着无穷的力量与勇气。六年级:许新月
篇1：小学作文：我是一只小鸟
我是一只小鸟
我是一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
我路过一条小河，却闻到一股奇臭的味道。这是怎么回事？我仔细的一看，臭味原来是从小河姐姐身上传来的。她身上漂浮着塑料袋、啤酒罐等许多垃圾，甚至还有一些鱼的尸体。我问小河姐姐是怎么回事，小河姐姐伤心的说：“我原来不是这样的，我穿着美丽的白裙，白裙里住着小蝌蚪、小鱼、小虾等动物。它们每天一起做游戏，可是现在它们都死了。这都是因为人类把污水排放到这里，乱丢垃圾，害我变成这样。”听了小河姐姐的话，我叹息了一会儿，继续往前飞。 我经过一片森林，发现这里的树木稀少，很多树只留下了树桩。我好奇地问风婆婆：“风婆婆，为什么这里的树只有树桩呢？”
“哎！”风婆婆叹了一口气说，“以前这里是个美丽的大森林，由于人们长期的乱砍滥伐，所以就变成了这样。”我内心很难过，继续往前飞。
我经过一片草原，想呼吸一下新鲜的空气。谁知这里只有工厂，浓烈的黑烟往空中飘散，极其刺鼻。我想阻止开工厂的人们，但我只是一只小鸟，无能为力，只得伤心地飞走。
人类已严重地伤害大自然，我要呼吁人类停止破坏大自然的行为。我要提醒所有的人：保护环境，人人有责！
篇2：小学生作文-人与小鸟(4篇) 人与鸟
其实小明并不了解小鸟的心，小鸟渴望的是自由，在天空中和他的亲人朋友一起无忧无虑地飞翔，而不是被囚禁在小小的笼子里。在这儿，我要对小明说：“我们因该给所有的小动物们自由，去珍惜它们。让它们和我们人类一起拥抱大自然，共享美好的生活吧！
进笼子里，还在我们的头顶上飞来飞去，弄了我们一头鸟毛。爸爸一气之下，说：“不干了！”我也去学习了。晚上，我坐在沙发上看电视，听不见那鸟叫声，我去阳台一看，嘿！它们全乖乖地呆在笼子里呢！根据我查找的资料记载，原来，小鸟们到晚上有回家的习惯。我心中大喜，望着笼中的鸟儿想：看你们还跑不跑。我赶忙把鸟笼牢牢地关上了。
小动物和人类一样都是大自然的一员，它们也喜欢自由的生活，人类囚禁小动物是不对的，我以后再也不会做那种事了。
我深深的流下了感动的泪水。秋天到了，在我依依不舍的劝说下，小云慢慢地飞向了南方。
今年，春天又准时地降临到我家屋前的大树上，枝头上的树叶长得那么茂密。我每天都在想着那个小家伙，不知它在远方过得还好吗？那边的虫子多吗？朋友多吗？??早晨，我习惯的打开窗户，突然，大树上多了一对美丽的无名小鸟，这是它吗？是它！真的是它，还带回了的另一半，两只小鸟唧唧喳喳地在向我问好，它们在老地方又建了新窝。依然重复着去年过的事情，唯一不同的是，我在大树上挂了牌子，上面写着：“请爱护小鸟！”?? 篇3：一只小鸟续写-作文
《作文:一只小鸟3年级上课文续写》小鸟被衔上去了，两只老鸟飞快的找来许多的草药，它们用嘴把草药咬碎，然后再把草药敷在小鸟的伤口上，又用叶子盛了一点水，撒了上去，剩余给小鸟喝。
过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏......可它又会想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。两只老鸟回来了，看穿了它的心思，于是，老鸟带着小鸟飞上了树枝。
可当它们一出去的时候，许多的小朋友都诚恳的对小鸟说：我们再也不伤害你们了，我们需要你的歌声！
作文:一只小鸟3年级上课文续写>〉那只小鸟中弹后，那两只老鸟把它衔上巢去，它的血染红了它的身体，染红了巢穴，它耷拉着头，一动不动的躺在巢里，昏睡了过去。那两只老鸟很悲痛，说：“老天啊，为什么啊，为什么我的宝贝要死了，为什么啊？”
鸟妈妈哭着说：“怎么办啊，孩子他爸？”鸟爸爸强忍着悲痛说：“对，有办法了，我们到动物医院去吧！那里有医术高明的画眉鸟，一定会治好咱们的儿子的！”鸟爸爸和鸟妈妈十万火急，背着小鸟到动物医院去，找到了画眉鸟，说：“快救救我们的儿子吧。”画眉鸟医生听了，赶忙看了看小鸟的伤势，说：“没有伤到筋骨，但是流血太多，要马上输血。”鸟爸爸听了，赶忙把手伸出来，让画眉鸟医生把自己的血输给小鸟。小鸟慢慢苏醒了过来，痛苦呻吟着：“妈妈，
好痛，我是不是要死了！”鸟妈妈紧紧的搂住小鸟安慰着说：“孩子，你要坚持住，要坚强，你一定会好起来的。”
鸟妈妈每天给小鸟的伤口消毒、换药，喂小鸟最清凉的泉水和最营养的青虫，经过一段时间的精心治疗，小鸟的伤一天天好起来，体力也慢慢恢复了，
鸟爸爸和鸟妈妈害怕小鸟再受到伤害，决定搬到远离人类的大森林，可是那里太单调了。鸟爸爸终于找到了一个名叫鸟语林的地方，四周有许多标语：保护鸟儿，人人有责，保护鸟儿，就是保护我们人类自己，善待动物就是善待我们人类自己??鸟爸爸喜出望外，马上回家把这个消息告诉了鸟妈妈。
老鸟就带着它飞向了南方，在那里有建了巢。那只小鸟还像以前一样，每天都出来唱着动听的歌，吸引了许多的小鸟和它一起唱，周围的人们每天都来听他们唱歌，给它们喂食物，它们在一起过着快乐、幸福的生活。
一只小鸟（续写）
一只小鸟（续写）
话说那只小鸟被弹子打伤了，所以它妈妈带它到动物院。
医生给小鸟做了全面的检查，断定它不能飞了，可小鸟却不这样想：它一直暗暗下决心飞起来，可现在连抖刷羽毛都很难。
每天早晨都起来抖刷羽毛，然后再唱歌，它的歌声里充满自信。那只小鸟快九岁了，已经可以从一棵树飞到另一棵树了。但它不骄敖仍然坚持飞行。小鸟十五岁了已经可以和好朋友一起比飞行了，一天小鸟看见一张海报，海报上写有飞行比赛它就立即报了名。激烈的比赛小鸟胜利了。
从此那只被医生断定不能飞行的小鸟变成了飞行比赛的冠军。
一只小鸟（续写）
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
鸟妈妈很伤心，用温暖的羽毛抚摸着小鸟说：“孩子，马上就好了，再坚持一下。”小鸟笑了笑闭上了眼睛。
小朋友们看见了为自己做的事很后悔，一个小孩说：“我们晚上把小鸟抱下来，把它的伤养好吧。”夜幕来临了，一个小孩子爬上树，把小鸟抱下来，另外两个小孩用布把它包扎起来，又送回了鸟巢。
到了早上，小鸟醒了，她闻到了阵阵花香，还听到了小朋友们的歌唱。它往树下一看，三个小朋友正坐在树下等着它。小朋友们见它醒了，对它说：“我们再也不伤害你了，看看你能飞吗？”小鸟扇动着翅膀飞上了蓝天。小鸟高兴地说：“谢谢你们。”
后来小朋友们每天都来听它优美、温柔的歌声。
一只小鸟（续写）
从此，那歌声便消失了，还记得那天，小伙伴刘雯打中了那只小鸟，站在树下的我们又兴奋又好奇，正当小鸟快得手时，却被两只外出回来的老鸟发现了，它们把小鸟救上巢去。而站在树下的我们急得直跺脚。在巢上，两只老鸟看着小鸟疼痛的样子，心疼极了。小鸟的眼睛完全失去了往日的光芒，只见它的眼睛半睁半闭着，嘴里也发出呜呜的声音，好像在说：“呜！爸爸妈妈，我好疼啊！救救我吧！两只老鸟你看着我，我看着你，谁也说不出一点话来。它的身体也因疼痛，不停的颤抖着，血一滴、一滴的往下流着，它分明看见，在两只老鸟的眼睛里，也都有眼泪，和小鸟的血一样，一滴、一滴流到地面上，两只老鸟伤心的看着孩子，一边悲哀地叫着，一边疼爱地抚摸着小鸟的身子，好像在说：“乖孩子，别怕！我们永远在你身边。”两只老鸟没法忘掉现在的事情，可两只老鸟怎么也不能接受眼前的现实，不甘心孩子就这样死去，于是，鸟爸爸请来了啄木鸟来医治小鸟，可小鸟还是因为失血过多，离开了这个世界。
就在小鸟闭上眼睛的那一瞬间，它流下一串悔恨的眼泪，因为它永远也不明白，人类为什么会这么残忍的伤害它，为什么？为什么？
小鸟死了，那些小孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。《一只小鸟》续写：
小鸟被两只老鸟衔回巢内，它们请来了啄木鸟医生给小鸟看病。啄木
鸟医生细心地查看了伤口，敷上止血草，再缠上绷带。啄木鸟医生说：“真幸运，不是伤得特别严重。”两只老鸟每天细心照料小鸟，什么也不让它做，还每天喂它虫子吃。渐渐地，小鸟康复了，但是，它却不敢在树上唱歌了，害怕那些小孩子们还会打伤它。于是，两只老鸟将巢搬到了遥远的森林里去了。森林里有很多朋友，有唱歌动听的百灵鸟，有捕鱼能手翠鸟，有小巧玲珑的麻雀。每当阳光灿烂，森林里一片好景致时，鸟儿们放出那赞美“森林”的歌声来。小鸟被深深感染了，又重新歌唱了。 有一天，小孩子们到森林里来玩，看到了放声歌唱的小鸟。看，那多像我们曾经要捉到的小鸟。小鸟也看到了孩子们，像箭似的飞快地躲了起来，歌声消失了。小孩子们望着小鸟离去，赶紧说：“快回来，我们知道错了，不会再伤害你了。我们喜欢听你的歌声。”但是小鸟如惊弓之鸟，不能相信孩子们的话，远远地离开了，不再出现了。那些孩子想要听小鸟的歌声，却不能了。
下页篇4：如果我是一只小鸟作文 如果我是一只小鸟作文
我的想象
吴培红
我是一只具有神奇法力的小鸟。
天朗气清，阳光明媚，我遨游在蔚蓝的天空中，正在寻找需要我的地方。
我出生在美丽的瑶池，那里是名符其实的仙境，在那里，有山有水，鸟语花香。我可谓是吸天地之灵气，取日月之精华，与生俱来的神奇法力使我无忧无虑地生活着。有神力，不得白白浪费了，要用到有用的地方，于是，我离开了仙境瑶池，独自一人飞往各地，为人类贡献自己的力量。 飞啊飞，飞啊飞，突然，我停住了，只见我的前方黑压压的一面，飞近一看，原来是一大群十分奇怪的虫子，我飞到人间，停在了一棵大树上，只见街道上许多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，为什么会这样呢？我四处飞，我又看到了令人为之惊吓的一幕，田野里，庄稼的叶子已经被吃得残缺不全，有的已经枯萎，有的也已经死去了。
我又飞到了另一片田野里，这里的景象更是令人直竖汗毛，一只只的虫子攀附在植物和庄稼上，正尽情地“享受”着我这才明白过来。于是我摆动着翅膀一挥，那些虫子全部消失了，所有的庄稼、植物也全部重新活了过来，人们开心地手舞足蹈，看着人们快乐的样子，我也快乐地笑了。
带着好心情，我继续出发。
飞了好长时间，我累了，停在一个屋檐下，刚歇了一会儿，顿时，房屋开始摇晃，大地开始震动，见情况不对，我立刻飞了出去，就在我飞出去的瞬间，这里的所有房屋全部倒蹋。许多的人全部被埋在瓦砾中，有些人幸存了下来，但是他们看到自己的家乡成了这样，也不由得泪流满面。
我的眼角也湿润了，我再次洒下我的神力，刹那间，所有的房子全部变回原状，完好无损，人们的心情顿时由阴转晴。我真为自己感到骄傲。
就在这时，一个巨大的石头从天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知觉，只是“啊”的一声尖叫，坠落下去，这时，我惊醒了，哦，摸摸自己的额头，一把冷汗，原来是做梦，吓死我了。
这就是我的想象，如果有一天能成真，那该多好啊！
第15篇：小鸟学飞作文
小鸟学飞作文
小鸟学飞
作者：城北小学304班 孙旖笛
一天，一群小鸟从天空中掠过，唧唧喳喳地叫着。可是，有一只小鸟却还不会自由地飞翔。那只小鸟很难过，心想：我不会飞，总是要鸟妈妈来喂食，这也太丢人了吧！于是，它决心开始练习飞翔。
小鸟告诉鸟妈妈想学会飞，妈妈毫不犹豫地答应了它，就带它去学飞翔。耐心的鸟妈妈先示范给小鸟看。只见妈妈双腿一蹬，翅膀一扑就飞走了。鸟妈妈转了个圈就回来了。小鸟张开翅膀扑腾了几下，却头重脚轻地摔了个跟头。它又尝试了一遍，还是不行。小鸟不灰心，暗暗地对自己说：“我一定要学会飞翔，不要妈妈这么辛苦！”
第二天，小鸟又开始练习飞翔了。跌倒，爬起；痛了，休息下；伤了，用唾沫涂抹下„„一次又一次，小鸟始终没有放弃。渐渐地，渐渐地，终于，小鸟学会了飞翔！小鸟可开心了，心里好像吃了蜜糖一样甜。
小鸟们又出去飞翔了。这次，这只勇敢的小鸟也去了。它张开翅膀，飞了起来，向着蓝蓝的天空飞去。
我们要向这只小鸟学习，认定目标永不放弃，坚持就是胜利！
第16篇：小学作文：小鸟
小鸟
暑假里的一天，天气特别热，我坐在窗前一边写作业，一边不停地擦着头上的汗，又不时的望望窗外，要是刮点风，下点雨该多好啊，可是窗外的树叶纹丝不动，太阳光火辣辣
的，真烦人。
忽然，我感觉窗外闪过一个小影子，我抬头一看，啊！原来是一只小鸟。我仔细一看，这只小鸟胖胖的，长着黄白相间的羽毛，眼睛圆溜溜的，小嘴和爪子也是黄色的。这只鸟好像受伤了，浑身不停地颤抖，一只翅膀也耷拉下来了，上面好像有血迹。我想它可能口渴了吧，于是我找了一个小瓶盖，接了点水，悄悄地把窗户打开，把瓶盖放到小鸟面前。可能是小鸟太渴了，它稍微躲了我一下，就连忙喝起水来，我高兴极了，原来它不害怕我，我又试着用手轻轻地去摸它，它也没有防我，它的羽毛特别光华，特别柔软，身体不停地在颤动，我轻轻地用手把它抓了进来，学他*的样子，给它擦了点消炎水，还在它受伤的地方撒了点药粉，我又想，以后还能遇见它吗？就拿起彩笔，在它的背上画了一个红色的桃心，有拔下一根头发，轻轻地绕在它的爪子上。我又把小鸟放在窗台上，过了一会儿，小鸟轻轻地跳出窗外，飞走了。一根黄色的羽毛，轻轻地飘落在我的桌子上，我想这可能是小鸟送给我的礼物吧。于是我小心地把它放在我的心愿瓶里，希望以后还能见面。
我因为救了一只小鸟感到特别高兴，还因为它长着黄加白的羽毛，所以我给这只小鸟起了一个名字，叫“黄白公主”。好长时间了，
我再也没有见过它，我偶尔也看看窗外……
有一天，我因为小测验考得不好，妈妈把我狠狠地骂了一顿，并罚我把做错的题抄十遍，我一边抄，一边伤心地哭。忽然我感到有一个小影子闪了一下，我连忙抬头一看，原来是一只小鸟。真的是“黄白公主”吗？我急忙站起身，仔细地看，这是一只大点的鸟，它的羽毛是黄色的，脊背上有一个淡红色的桃心，爪子上有一束头发丝，啊！真的是“黄白公主”，我高兴地跳了起来。我赶快接了点水，轻轻地放到它跟前。我继续写我的作业，“黄白公主”在窗外静静地看我，一动也不动，看来它知道我伤心了，特意来陪我的。我的作业写完了，它叽叽地叫着，好像是在对我说：“以后学习认真点，别再伤心了。”我轻轻地笑了。
这时“黄白公主”用嘴在它背上啄了几下，一只白色的羽毛轻轻地落了下来。小鸟飞走了。我赶紧拾起了那只羽毛，放进了我的心愿瓶里……
指导老师：李华
第17篇：一年级作文：小鸟
一年级作文：小鸟
今天，我早早的起床了!我高兴的来到了学校，看见学校树上有只小鸟受伤了。我把它救回家帮它包扎伤口，几天后，小鸟又可以自由飞翔了
第18篇：青蛙回家作文
[青蛙回家作文] 春日的某一个放学的下午，小明从清澈的小河里捞了一瓶子的小蝌蚪，准备拿回家观察蝌蚪的成长过程，这可是今天科学老师布置的作业，青蛙回家作文。一回到家，小明就习惯性地打开广播，收听少儿广播，可是，听到了这样一条新闻：我们身边的青蛙正在一天天减少，我们要保护青蛙，小学二年级作文《青蛙回家作文》。小明听了心里想：“我怎么保护青蛙？”他看看瓶子里一条条自由游动的小蝌蚪，真想把它们放回去！可老师布置的作业怎么办？这可把小明愁坏了，急得直挠头。可过了一会儿，他一拍头，笑了。从书房里拿出一本《小蝌蚪》的书，一边对照书中的内容，一边仔细观察。并按时喂食，精心照顾，生怕有一条小蝌蚪死掉。一天、两天„„小蝌蚪先长出前腿，接着又长出后腿，再后来褪掉了尾巴，到了第四周终于长成了白肚皮、绿衣服，成了会呱呱叫的青蛙。 小明端起瓶子，又来到了当初捞小蝌蚪的那条小河，把这瓶子里的所有青蛙都轻轻地放回了家，边放边想：“小青蛙快快长，长大好做农民伯伯的好帮手。”
第19篇：回家(700字)作文
精选作文:回家(700字)作文
家，一个不起眼的字，却早以深深的刻在我们的心里。每次的夕阳，斜射在我们的家，家都显得那么疲惫，刮风下雨，我们依偎在他的怀里，他勇敢的为我们承受着一切。
家，念起来都是那么的温馨，洋溢着幸福。他可以说是一种归宿，也可以说是爱的港湾。
不再忘记，读六年级的那个夏天，我第一次离开家去偏远的地方读寄宿，我即好奇又兴奋，小的时候，我一直在渴望，能有这样一个机会来这里读书，我激动的在整个校园里乱窜，见了不少我以前的同学，我很高兴。
从开学的第一天起，新校园里的奇特事物吸引了我的视线，我跟我一位很要好的朋友，一起谈论新的学习生活，我们就笑得合不笼嘴。一天很快就过去了。夜深了，在学校上晚自习，第一次在学校上晚上上晚自习，感觉很新奇，下了晚自习后，我们陆陆续续回了寝室，寝室吵了一会儿后就熄灯了，吵闹的声音也渐渐退去。我睡不着。或许是新学期有新感觉吧。我难以入睡，望着窗外的皎洁明月，想起我的爸爸，妈妈和我的外婆。在家的时候，总会在一段温馨的家话后入睡。现在只能空对月。想着想着，不禁眼泪滑破脸颊。以前，我是那么的渴望能在这样的环境下读书，金窝，银窝还没有自家的狗窝来得幸福。现在的我是那么渴望家的感觉。我无意的翻了翻身，转向了我那个很要好的朋友。发现她眼我一样，早已泪流满面，原因和我一样，不用问也知道。后来怎样入睡的，我也说不清了，早上起来，眼睛红肿红肿的，她也一样。这一天，我和她都没有心思花在学习上了，期待下课铃声，期待星期五的到来，下课铃声一响，我和她都会不约而同的跑到校门口，望着漫无边际的路，但愿心中想的人会闯进我的视我。尽管上课，我们也会透过窗户望着校门口。
星期五，回家，这是我们的第一念头，我们欢快的踏着步伐，哼着小调调。
家，是我的一切，家，我永远的家。初一:烟雨相望 篇1：关于回家的作文
【1】回 家
回家，是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；
回家，是潮水退去时，那一片静谧与舒适；
回家，是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的安逸?? 世间万物，都有家。流浪的心，飘泊的愁??唯有家，才是温柔的港湾。世间万物，都需归家。
茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包，白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马。
这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝，它们被人类长期圈养，品种退化，野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的，因此，在环境和生态问题日益受到重视的今天，人们决定将野马放归草原，放归它们的故乡。马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时，它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而，工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的生活环境还太生疏，它们还需要经历一个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待。
每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎，也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴，眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起，任凭尘土飞扬?? 回家，这是它们此刻最强烈的期盼，望着远方，它们或许在想：那儿有一条路，是通往哪里的呢？我真想让它们知道，那条路，通往自由与快乐，路的尽头就是它们的家。
工作人员还说：“在驯养期，有的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏，却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治，常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊，看着它们这样，真是揪心！”
是啊！那儿是它们的家啊，世间万物谁不想回家呢？
我静静地等待着，等待训养结束打开栅栏的那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧，马儿，辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的?? 我痴痴地想着，仿佛看到了天边的夕照里，一群矫健的身影在自由地飞奔，在它们身后尘烟滚滚??
【2】回 家
窗外，下着一场冰凉的雨。
深夜，城市里灯火微明。
水雾渐起，多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里。我让思念，飘着。心儿，随着那悠扬的笛声，一点儿一点儿变疼，变乱。
床前明月光，疑是地上霜。
举首望明月，低头思故乡。
多么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光，只有冰凉的雨。雨水拍打着树叶，吧哒，吧哒，吧哒??。风儿在吹动树枝，叶子落了满地，那是一片片黄色的银杏叶，待到明天，总会有那么一些少女，轻轻地拾起来，夹进
课本里，日记本里，放进心中，带入梦里。
我的思绪，飘着，飘得很远。
童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面。那时我的家，在一个小杂院里。我有很多小伙伴，我们都很淘气，常常玩到深夜也不回家。妈妈总是会到小巷口唤我。
“桥灵！桥灵！快回家！”
这是我的小名，妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我，我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈，我摔倒了，脸上在流血，你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见我安然无恙，笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了。
回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜，乐呵呵地对我说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是小宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子，爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容。
有一次，妈妈病了，躺在病床上好几个周。我喂她吃饭，陪她说话。在她身旁做作业。有一回，我看着她苍白的脸庞，我哭了，我在心中对自己说：“这是我一生最爱的人，我要快快长大，保护她，一辈子在她的身边”。
可是，后来，我离开了那里，又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路，听着不同风格的歌，过着多姿多彩的生活。
然而，孤独和寂寞，我无法承受。
我想回家，回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈。
我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗：
我欲乘风飞翔，却遍寻不着你的踪影。
我欲登上峰巅，却被漫天风雨阻挡了思念。
我欲飘回故乡，不再“江枫渔火对愁眠”??
【3】回 家
书，我的精神家园之所在。
古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的一片静土，是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家。”“回家”，让我受益匪浅，避免心灵荒芜。读书，品味人生。
读书，让心灵回归精神家园，我品得人间真情。“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已，天涯若比邻”，我懂得人间友情的可贵；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈??于是，我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，在功名利禄面前，我懂得淡然处之，懂得“不以物喜，不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富。读书，让我在真情充溢的世界尽情畅游，让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书，沐浴真情阳光。
读书，让心灵回归精神家园，让我养成良好的个性品质。面对困难，面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼，命运沉浮，人生多舛砥砺巨人”，于是我懂得了坚强；面对诱惑，面对污浊，我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”，于是我懂得了坚守；读了洪战辉的故事，我知道了什么是坚韧；读了向秀丽的故事，我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣??读书，让我在人生路途中斩荆棘，越险阻，也让我拾起宝贵的财富，满囊
前行。
读书，让心灵回归精神家园，让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂，我似乎与作品主人公一起经历不同人生，品味世间百态。读《红楼梦》，让我置身于一代豪门，似乎目睹其由盛到衰的过程，时而为王熙凤之圆滑感慨，时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌，同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上，让我感觉其冰凉。读《三国演义》，让我了解了刀光剑影中的三国时代，有乱世之枭雄，有多谋之能臣，有善战之勇将??我置身其中，时而拍手称快，时而怒发冲冠，时而泪流满面。读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光，让我在有限的生活空间里了解大千世界。
读书，回家??我在成长。
【4】回 家
记得年少时，祖母告诉我：叶落归根，那扎根的土地是落叶唯一的家；而人，也有一个家，那也是唯一的家。
我的家很辽阔，大得甚至我无法览遍它的每一个角落；我的家很古老，我只在梦中看到过它最初的容颜，长江黄河是它的血脉，万里长城是它的脊梁，巍峨的珠穆朗玛是它直冲霄汉的臂膀。
这就是我的家，也是十几亿炎黄子孙共同的家，唯一的家。
然而曾几何时，我的家陷入了风雨飘摇，侵略者们用坚船利炮打开了家门，带走的是金块珠砾，卷释文椟，留下的是腥风血雨，满目疮痍；带走的是家庭中的一个又一个“成员”，留下的是一个又一个创伤与侮辱，我的家不再完整，纵然光阴荏苒，那些曾经的萧条衰败早已重新覆盖上了金碧辉煌，但那光华背后的残缺却依然刺痛每一个家人的双眼。
回家，这是家中亲人的一声声呼唤；回家，这是离家游子的一次次凝望。共同的声音响彻云霄，回荡于长江黄河的两岸，万里长城的内外，珠穆朗玛的山巅?? 历经那无尽的期盼和等待，家人终于等到了回归的那一天，香港、澳门，以崭新的姿态回到了我们的家园。从此，紫荆花在家园中绚烂地盛开，《七子之歌》仍旧在家人的耳边萦绕，祖国，我要回来，我已回来?? 鸿雁飞过，家人登高远望，却望不见海峡的对岸。远处传来低声的吟唱：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”调子凄凉而哀伤，家人们无法忘怀的，是那个名叫“台湾”的家人。我那辽阔而古老的家在此刻无限美好，却唯独缺少了你，台湾！那浅浅的海峡，莫非真是最深重的国觞，最凄然的乡愁？它真是一道鸿沟，阻断了你至深的亲情？
然而，那发自于内心最深处的期许与渴望，却久久萦绕，一代又一代，汇集成简单而殷切的呼唤：回家！无论身在何方，家只有一个，那是中华儿女共同的家。我们已经等待了太久，但还将继续等待，等待那个叫做“台湾”的家人，早日回家。深埋于骨血之中的，是坚定的信念。我相信叶落归根，因为那根下的土地，是落叶唯一的家。
而中国，就是我们唯一的家。
【5】回 家
小时候每次出门，妈妈总会细心地在我颈上挂上一块小小的牌子（其实只是纸片），上面写着我的名字，家里的地址，电话号码，以防我在外面迷失了方向，迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那张小小的贴了阿童木的蓝色纸片，成为心中家的符号，每每在晚上踩着路灯的影子走在那条熟悉的小路上时，我总是捏着小小的纸片，心中充满了童稚的自豪。
回家，一直是奔向温暖和希望的旅途，是幸福与快乐的向往。就好像泉水向往着海蓝色的汪洋，鸟儿向往着明净的天空，葵花向往着金色的太阳，草根向往着深厚的大地。
因为，家，是波涛汹涌后心灵得以喘息的避风港。伤心失败了，总有慰藉的话语和真诚的拥抱；是风起云涌后灵魂深处的静心湾，即使骄傲被现实的大海冷冷拍下，在这里，总有安静的倾听和鼓励的眼神；是踌躇满志时洗净浮躁的修心湖，总有善意的提醒与明智的建议。所以，回家，回家，我们都向往着回家。
每个人都是海面上星罗棋布的小岛中的一个，虽然彼此隔绝，却因为家这根无形的纽带，紧密相连，紧紧相依。因此，你会在厨房里和他们吵吵闹闹，饭桌上与他们嘻嘻哈哈，你会在害怕时靠近他们，在哭泣时拥抱他们，荣辱与共，生死相依??家，就是亲情的符号。回家，就是在亲人为你建造的熟悉的大花园里自在地奔跑。
有时，家是精神的后花园；回家，是一次精神的回归，是一次灵魂的洗礼，是洗净铅华后重返纯净世界的旅程。当城市被围困在喧嚣和浮华之中，当各种虚荣和伪装笼罩在人类的头顶，回到心灵深处的那方净土，鸟语和花香还在，浩白和无瑕还在，善良和朴实还在。
家也是孤独打拼时身后的一个支撑。即使家中只有你一人，历经越来越忙碌压抑的生活之后，回到家中，沏上一杯茶，翻开一本书，尽享安全与宁静，再暗的黑夜，也可给予你透亮的辉光。
家是深暗洞穴出口的一抹亮光；回家，是走入光明的旅途。
家是茫茫大洋中一艘小舟；回家，是追寻和祈祷平安的过程。
当春风掠过山岗，你依然能感觉寒冷；回家，却给予你对温暖的向往，给予你前行的勇气。
【6】回 家
回归精神家园，让我们享受那一份返璞归真的朴实；回归精神家园，让我们重温那一份温馨自然的纯真；回归精神家园，让我们流连那一份怡然自得的乐土。推开历史沉重的大门，一股古朴自然的气息迎面扑来，又有许多文人雅士伫立在历史边缘，他们傲世却不冷漠，流离却不空虚。他们偏爱回归到自己的精神家园中，享受那一份致远的宁静。陶潜“性本爱丘山”，那是他精神归属的所在，宁愿做个“晨兴理荒移，戴月荷锄归”的农夫。他回归于自己的闲情逸致，所以才
有“但识琴中趣，何劳弦上声”的自得，才有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。面对小人泼来的污水，他被贬黄州，这个被宋神宗称为“才与李白同，识比李白厚”的苏轼，此时，没有心灰意懒，他选择另一条通幽曲径，回归自己那旷达超然的天性，在黄州“倚仗听歌声”，高唱“大红东去”。他忘却了世俗的一切不如意，独自享受那一份“回家”的从容淡定。假如，他没有选择回归精神家园，又何来“亲煮东坡肉”和“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的闲适优雅？ 可见，回归精神家园，让我们忘却外界的干拢，独自享受自己内心的宁静之美。回归精神家园，能让我们摆脱外界的束缚，为自己的理想插上更坚劲的翅膀。一位记者曾到居里夫人家里采访，发现她竟让自己的小孩把英国皇家学院授予的奖章当作玩具玩，为之一振，居里夫人平静说道：“人如果被自己已有的成绩束缚，那他不会进步，要时刻记住自己的理想，荣誉只是对过去的肯定。”是的，若被外界的荣誉束缚住，我们就裹足不前，只有时刻铭记自己的理想，坚守自己那一片精神的净土，才不会被淹没在世俗中。可见，回归自己精神家园，会让我们心平气和地对待外来的一切事情，不迷失自己的奋斗方向。只有在自己那一片纯净的精神净土上，才能找到灵魂的归属，找到我们人生的价值。
回归精神家园，寻找那一方净土，平静我们焦躁不安的心灵。这个家园，时刻回荡着淙淙泉水，旖旎水光，悦耳丝竹。这个家园，如一杯佳茗一般散发着香醇的气息。回到这个家，让我心旷神怡，让我豁然开朗。在这里，我平静地面对一切，享受他为我带来的一片宁静自然。
回归精神家园，享受宁静！
回归精神家园，自省自我！
回归精神家园，重温理想！
【7】回 家
“回家”，一提到这个词，感觉多么温暖啊。每个人都有属于自己的家。而我们生活中提到大多的都是有形的家。每当遇到“回家”一词，我的心中不免产生许多感慨。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这是身处异乡的游子，穿着母亲织的衣物，带着对家乡无尽的思念，只身闯天下，一腔热情当遭遇家乡情结也被化开了、驱散了。多么希望能回到家乡，一吻脚下的土地，说：“我对脚下的这片土地，爱得深沉??”；再抚摸儿时常爬的一棵树，不平的树痕哪会刺手，那是家乡的岁月印迹，有自己儿时的记忆，使劲吸一口气，不忍立刻呼出，因为那是家乡的气息，贪恋、眷顾，夹杂着浓浓的乡情。游子如是想，能够回到家乡就是这样吧。然而一位老人，僵立在一大片芦苇中摇头叹息：“我的家被这一湾浅浅的海峡隔断，它在那头??”老人仰望天空，把深深的思念寄给鸿雁，让它们带到那头。当真地踏上了那头的土地，他点点头，倒下了，老人的儿子望着父亲安祥的面容放心地说：“他回家了??”
对于游子来说，回到故土是回家的真正意义；但对于那些迷失了自我的人呢？或许他们的家是纯净的精神家园。曾听说过这样一件令我感动的事：一名党员干部——某局局长，贪污了大量国家下拔的款额，为掩人耳目，只办了一两所并不具备基本设施的小学校，他为此还很释怀，觉得也算是做了好事，可当他来到学校，
下页篇2：作文：回家 作文题：回家
题中 要求表明要写的是命题作文“回家”是标题而不是话题. （1）“回家可以是回到有形的家也可以是回到精神的家园”.本文可实写（“回到有形的家”）亦可虚写（“回到精神的家园”）.实写较易掌握可写学子归家可写游子归家等等；立意上可以通过写归家表现“家”的变化等等. 虚写不易写好
力不从心. 由实到虚大家对于“精神的家园”实在是一知半解写起来升华（或深化）自然是很好的写法但也不好驾驭.注意：除了由实到虚或一语双关的写法在一篇文章里“家”及“回家”的概念应该是同一的不能随意变化. （2）“回家”的重点在于“回”.你在写作中注意到了吗？ 对于中学生来说本题更适合写记叙文散文.写议论文亦可但要难得多. 可从以下几个大的方面立意：
·对亲情的眷恋；
·对故乡的热爱（或其它）；
·对祖国的深情；
·对“回家”的感悟.·对社会现象评价如让物质享受的诱惑最终敌不过充满温馨与亲情的“家”正应了那一句俗语“金旮旯、银旮旯不及家里穷旮旯”.回家的引力源于亲情等等. 2．建议
（1）审题要审明题型审清概念审准题意审出重点；
（2）扣题要紧立意要明；
（3）不要荒疏了记叙文遇到适合写记叙文的文题时不要强写议论文
（4）老老实实地写踏踏实实地写不要故弄玄虚弄巧成拙；
（5）既要有华章丽句又要有真情实感. 3．学生作文评析
·同学们选择的题材主要有 ：
（1）回到真实的家父母在外打工儿女渴望他们回家和自己的回家及海外游子归家. （2）愿祖国强大统一台湾回归祖国.
◇如一篇文章记叙了一位父亲为让自己4岁的女儿上幼儿园毅然到外地打工当女儿9岁的时候母亲带着年幼的女儿来到工地却找不到父亲的身影最后在医院的病床上发现了又黑又瘦的父亲父亲最后一句话“回家还不到时候”让人心痛他决定要等女儿读完大学、参加工作后再回家.文章曲折的情节 让人感受到了父亲那伟大的父爱感人至深.◇还有一篇文章记叙了在外打工的父亲在年关时满耳是女儿那句“爸爸早些回家”的话于是回家的历程.回家时被特大风雪所阻这时总理来了带来了问侯与安慰解放军来企业的援助来了„„ 文章立意有高度将自己的家与国家联系在一起.
写实的要写得生动感人切忌编故事记叙一件事要有环境、心理描写切忌平铺直叙没有波澜要有情节有细节有起伏有高潮.一个回家的故事在这个回家的故事中表现亲情和乡情.立意和祖国有关的选择的角度要好忌长篇大论的写中国的历史要有过渡 。
回 家 对于西方一直怀有美好的憧憬而卢浮宫大英博物馆更是追求艺术的人们的梦想之地。何曾想到当我
的事实就被摆在眼前看着那两个兽首仿佛看透他们的心在呼唤：我何时才能回家？ 我痛心但更多的是震惊从未有过的震惊.我一直憧憬的艺术殿堂居然把它的辉煌建立在华夏民族屈辱的伤口上.此时此刻看着那炫彩的光芒我该去夸炫耀吗？中华五千年的璀璨在这里几乎展现的淋漓尽致。不我不骄傲恰恰相反那些绚丽的光芒让我愈觉得利目那些艺术奇葩更让人黯然神伤。那一刻我忽然强烈地感到自己是个中国人感到自己的尊严被剥夺。
那一刻——我只见无数声音在呐喊：我们要回家！是啊什么时候才能回家？
回 家
每当新年的钟声敲响，就有千千万万的人踏上回家的路。他们背井离乡，在外辛苦奔波，漂泊流浪。家，是他们日日夜夜思念的地方。
那一年，在父母的带领下，
他们就那样，坐在大大的行李上，手里是凉掉已久的泡面。 小小的我，看着小小的候车室中，竟挤着那么多，那么多大同小异的人。我惊呆了，我无法理解为什么那么多人都一定要往家赶，虽然我也正那么做着。
上了火车，我才知道刚刚那场面根本不足挂齿。不，那是一种别样的挤，不同于刚刚的安静，这里的回家的急切，都变成了各种声音，充斥着这个快被挤爆的小小车厢。不仅仅是声音，还有气息。浑浊的空气中，揉进各种气味，实在??但，那些人似乎嗅不到。的确，对他们，这比起回到家不算什么，而我不同，我可受不了。我惊讶于他们的适应与忍耐。大大的行李，坐在屁股下，就是椅子，甚至床。
“叔叔，你不难受吗，不累吗？”我看着他们别扭的姿势，对边上的一位大叔说。“累啊小朋友。”一个黑瘦黑瘦、双眼深凹的男人，操着一口浓重的乡音说，“我还要站两天呢。” “两天？你为什么还要回家？” 他看着，看了很久，看得我不自在。他叹了一口气说：“小朋友，你不懂，家是一定要回的。” 车开了好久好久，他竟真的坐在行李上睡着了。
“回家，大概是件不可不做的事吧。”看着他，我这么想道。 写作构思：看到这个题目的时候，我用了之前的作文展示中，一篇写农民工春节回乡的《他们》的题材，虽然不出彩，但好写。我着重对“回家”时的艰辛进行描写。我并没经历过春运，只能凭印象写。记忆中的春运特点就是挤，于是在文章中加了很多环境描写。
下页 余下全文篇3：“回家”作文评讲
“回家”作文评讲
?少小离家老大回?，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；?夕阳送我到家门?，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园„„回家，实在是一个耐人寻味的话题。
请以?回家?为题，写一篇文章。
1 自定立意。○2 除诗歌外，文体不限。○3 不少于800字。
[要求] ○
题中“请以‘回家’为题，写一篇文章?这一要求表明，要写的是命题作文，“回家”是标题，而不是话题。为了让考生有思路可循，命题人在推出命题之前，做了非常到位的提示。简言之，这是一篇“有提示的命题作文”。审题时，着重要审的是提示语和命题本身。
根据提示语，“回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园?，本文可实写（“回到有形的家?），亦可虚写（“回到精神的家园?）。实写较易掌握，提示语中有非常明确的“点拨”：选材上，可写学子归家，可写游子归家，等等；立意上，可以通过写归家表现“家”的变化，等等。虚写不易写好，因为大家对于“精神的家园”实在是一知半解，写起来力不从心。由实到虚，最后升华（或深化），自然是很好的写法，但也不好驾驭。注意：除了由实到虚或一语双关的写法，在一篇文章里，“家”及“回家”的概念应该是同一的，不能随意变化。“回家”的重点在于“回”。你在写作中注意到了吗？
对于中学生来说，本题更适合写记叙文，散文。写议论文亦可，但要难得多。可从以下几个大的方面立意：1.对亲情的眷恋；2.对故乡的热爱（或其它）；
3.对祖国的深情；4.对“回家”的感悟。
1.“偏瘫”，偏在“家”，而少谈甚至不谈“回”；2.“错位”，即文不对题，如写“我渴望回家”，“我有家难回”，“我们都有一个家”，“世上只有妈妈好”，等等；
3.“散打”，想到哪里写到哪里，无逻辑无层次，东拉西扯，不知所云；4.“水上漂”，“家”及“回家”的含义变来变去，忽实忽虚，“神出鬼没”；
5.“蒙太奇”，杂乱的场景，零乱的组合；
6.故作高深，故弄玄虚；7.牵强附会，如把诚信之类的品质当作要回的“家”；
8.列叙古人，又把司马迁、陶渊明、李白、苏东坡等人拿出来“折腾”一番。
1.审题要审明题型，审清概念，审准题意，审出重点；
2.扣题要紧，立意要明；
3.不要荒疏了记叙文，遇到适合写记叙文的文题时不要强写议论文；
4.老老实实地写，踏踏实实地写，不要故弄玄虚，弄巧成拙；
5.既要有华章丽句，又要有真情实感。
“回家”的记叙文写法
?少小离家老大回?，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；?夕阳送我到家门?，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园„„回家，实在是一个耐人寻味的话题。
请以?回家?为题，写一篇文章。
1 自定立意。○2 除诗歌外，文体不限。○3 不少于800字。
[要求] ○
题中“请以‘回家’为题，写一篇文章?这一要求表明，要写的是命题作文，“回家”是标题，而不是话题。为了让考生有思路可循，命题人在推出命题之前，做了非常到位的提示。简言之，这是一篇“有提示的命题作文”。审题时，着重要审的是提示语和命题本身。根据提示语，“回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园?，本文可实写（“回到有形的家?），亦可虚写（“回到精神的家园?）。实写较易掌握，提示语中有非常明确的“点拨”：选材上，可写学子归家，可写游子归家，等等；立意上，可以通过写归家表现“家”的变化，等等。虚写不易写好，因为大家对于“精神的家园”实在是一知半解，写起来力不从心。由实到虚，最后升华（或深化），自然是很好的写法，但也不好驾驭。注意：除了由实到虚或一语双关的写法，在一篇文章里，“家”及“回家”的概念应该是同一的，不能随意变化。
“回家”的重点在于“回”。你在写作中注意到了吗？
可从以下几个大的方面立意：1.对亲情的眷恋；2.对故乡的热爱（或其它）；3.对祖国的深情；4.对“回家”的感悟。
1.没有记叙文的四要素（时间、地点、人物、事件），不具备记叙文的文体特征，写得来什么文体都不像；
2.一鳞半爪，零零碎碎，东拉西扯，浮泛笼统，缺乏中心事件，没有对中心事件作完整而具体的记叙； 3.平铺直叙，无结构技巧，无情节起伏，无艺术手法；
4.叙述方法（如顺叙、倒叙、分叙、插叙、补叙等）单一，描写方法（如景物描写与人物描写，人物描写中的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写）也少用或不擅用；
5.轻重不当，大量文字用以写与“回家”相关甚至无关的内容，而没有重点写“回家”这个事件本身；（注意：“回家”的重点又何在？）
6.选材不当，以致文不对题，内容与“回家”没有内在联系，不足以表现“回家”的主旨； 7.有“事”而无“意”，缺乏思想内涵或对思想内涵挖掘不够；
8.文章所叙事件本身的意义与文章首尾段中的说法不一致，文章主旨不统一。
阅读下面的文章后，为每一篇文章写一段50字以上的评语，指出其优点与不足。
回 家
徐 月 霞
回家，是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；
回家，是潮水退去时，那一片静谧与舒适；
回家，是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的安逸?? 世间万物，都有家。流浪的心，飘泊的愁??唯有家，才是温柔的港湾。世间万物，都需归家。
茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包，白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马。
这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝，它们被人类长期圈养，品种退化，野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的，因此，在环境和生态问题日益受到重视的今天，人们决定将野马放归草原，放归它们的故乡。
马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时，它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而，工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的生活环境还太生疏，它们还需要经历一个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待。
每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎，也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴，眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起，任凭尘土飞扬?? 回家，这是它们此刻最强烈的期盼，望着远方，它们或许在想：那儿有一条路，是通往哪里的呢？我真想让它们知道，那条路，通往自由与快乐，路的尽头就是它们的家。工作人员还说：“在驯养期，有的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏，却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治，常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊，看着它们这样，真是揪心！”
是啊！那儿是它们的家啊，世间万物谁不想回家呢？
我静静地等待着，等待训养结束打开栅栏的那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧，马儿，辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的?? 我痴痴地想着，仿佛看到了天边的夕照里，一群矫健的身影在自由地飞奔，在它们身后尘烟滚滚??
谢 强
窗外，下着一场冰凉的雨。
深夜，城市里灯火微明。
水雾渐起，多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里。我让思念，飘着。心儿，随着那悠扬的笛声，一点儿一点儿变疼，变乱。
床前明月光，疑是地上霜。
举首望明月，低头思故乡。
多么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光，只有冰凉的雨。雨水拍打着树叶，吧哒，吧哒，吧哒??。风儿在吹动树枝，叶子落了满地，那是一片片黄色的银杏叶，待到明天，总会有那么一些少女，轻轻地拾起来，夹进课本里，日记本里，放进心中，带入梦里。
我的思绪，飘着，飘得很远。
童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面。那时我的家，在一个小杂院里。我有很多小伙伴，我们都很淘气，常常玩到深夜也不回家。
妈妈总是会到小巷口唤我。
“桥灵！桥灵！快回家！”
这是我的小名，妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我，我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈，我摔倒了，脸上在流血，你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见我安然无恙，笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了。
回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜，乐呵呵地对我说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是小宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子，爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容。
有一次，妈妈病了，躺在病床上好几个周。我喂她吃饭，陪她说话。在她身旁做作业。有一回，我看着她苍白的脸庞，我哭了，我在心中对自己说：“这是我一生最爱的人，我要快快长大，保护她，一辈子在她的身边”。
可是，后来，我离开了那里，又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路，听着不同风格的歌，过着多姿多彩的生活。
然而，孤独和寂寞，我无法承受。
我想回家，回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈。
我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗：
我欲乘风飞翔，却遍寻不着你的踪影。
我欲登上峰巅，却被漫天风雨阻挡了思念。
我欲飘回故乡，不再“江枫渔火对愁眠”??
陈 书 琴
书，我的精神家园之所在。
古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的一片静土，是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家。”“回家”，让我受益匪浅，避免心灵荒芜。读书，品味人生。
读书，让心灵回归精神家园，我品得人间真情。“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已，天涯若比邻”，我懂得人间友情的可贵；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈??于是，我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，在功名利禄面前，我懂得淡然处之，懂得“不以物喜，不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富。读书，让我在真情充溢的世界尽情畅游，让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书，沐浴真情阳光。
读书，让心灵回归精神家园，让我养成良好的个性品质。面对困难，面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼，命运沉浮，人生多舛砥砺巨人”，于是我懂得了坚强；面对诱惑，面对污浊，我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”，于是我懂得了坚守；读了洪战辉的故事，我知道了什么是坚韧；读了向秀丽的故事，我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣??读书，让我在人生路途中斩荆棘，越险阻，也让我拾起宝贵的财富，满囊前行。
读书，让心灵回归精神家园，让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂，我似乎与作品主人公一起经历不同人生，品味世间百态。读《红楼梦》，让我置身于一代豪门，似乎目睹其由盛到衰的过程，时而为王熙凤之圆滑感慨，时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌，同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上，让我感觉其冰凉。读《三国演义》，让我了解了刀光剑影中的三国时代，有乱世之枭雄，有多谋之能臣，有善战之勇将??我置身其中，时而拍手称快，时而怒发冲冠，时而泪流满面。读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光，让我在有限的生活空间里了解大千世界。读书，回家??我在成长。
下页 余下全文篇4：回家作文 回家
‘这周回来吗？家里刚杀了鲜雄鸡，等你回来吃！’
‘„„这周作业太多，就不回去了。’
‘家里的梨子结果儿了，蜜甜的，要回来吃吗？
‘这周是小星期，回不去‘
‘家里的桃子熟了，不回来就烂掉了！‘
‘我想留在这里睡觉。’
‘爷爷他过世了„„’
有心无意，有了两三个月没有回去，准确的说是没有回家。但是这次躲不掉了，那个总在电话里兴奋地喊我的名字的人走了，一路坐在车里，心中波涛汹涌，一阵恍惚，一阵颠簸，下了公交，又是一辆汽车，走上去，下来，就到了老家
远远地，听到喧嚣的嘈杂，夹杂着《大悲咒》扑面而来，远古留下的圣曲，会把人带到天堂吧！家门前的桃子果真烂掉了，还有几只苍蝇嗡嗡的盘旋着，门前的亲戚三五成群的，议论着爷爷的过往 奶奶呆滞的，面容憔悴，看到我回来，并没有任何的举动，往常那迈着小碎步哼着小曲的，在厨房中的油烟里忙的不亦乐乎的小老太太，好像缩了一圈，一堆骨头般立在那里，嘴中喃喃自语到，孙子回来了，你不是总念叨着他吗？你起来啊！还说十一长假好好准准备，买点小菜，称点肉回来的，一家人好好吃一顿，可是„..然后便泣不成声，肿胀的像桃子般的两眼中又是清泪不止. 我的泪水也止不住的流下，爷爷要等我回来才肯吃上一顿肉，爷
爷，你如此委屈了自己，你如此娇宠了我，而我的回报只能是此时站在此处默默地流泪。站在屋前的小角落里，仰望天空，今天有丝丝小雨，时断时续，天空是阴沉的灰，显得极为压抑，不知为什么，却看到爷爷的那张脸，瘦削，满脸的皱纹挤在一起，黄土一般的颜色，木头般少语，说的就只有家里的琐事，粗枝大叶的，只会挑，扛，拎，不会缝，剪，补，每当干完活总会孩子般炫耀给奶奶，每次总会换到责备，无非是化肥用多了，杂草没除尽。可他总是不在意，嘴里嘟囔着‘下次你去！我就不相信，你能干的比我好！然后大手一挥，显得成就感十足
忘不了小时候吃的冰棍，并没有多名贵的那种，只是当时每天最大的期待就是爷爷回来时的铃铛声，每天天不黑，就搬个凳子坐在家门口，望着大路的方向，每当听到铃铛声就会迫不及待的跑出去，扬起背后的一阵狼烟，即便等到的是一滩糖水，也不去过多计较，顶多一口喝掉，然后喊道不痛快，顶着喝的满脸都是糖水的脸在家门口瞎蹦跶，或许当年享受的只是等待的快乐吧。家里的小破电视给童年带来了很多快乐，虽然只有一个台，但每天总会看到睡在椅子上，奇怪的是
到嘴里，有一种酸涩的味道。映像中的最后一个画面定格在我骑上车，背后响起的‘下次回来的时候，桃子应该熟了！要记得回来，要去好好学习！不可以玩！’
只是我迟到了，你违约了，你约定要等我回来，可是那个总在电话里大声嚷嚷的人不在了
仰望天空，我自语
我回来啦，爷爷
我会带着你的心愿，一直
直到
永远 走下去
第20篇：初中生作文回家
回家
初56班谢梦逸
热爱那为我们带来温暖的灯焰的光辉，但别忘了掌灯者坚忍地伫立在黑暗中，
——泰戈尔
车窗外，那一束暖黄色的灯光照亮了我回家的路，模糊的家门也逐渐清晰起来，在刺骨的秋风中，一个身影瑟缩着在家门外徘徊着，不时抬起头焦急的望向我回家的路，在翘首着，在期盼着，在等待着„„
当那个单薄的身影，逮住爸爸车灯散发出的一丝刺眼的灯光时，那张在柴米油盐的生活中磨掉所有青春痕迹的脸，突然间变得神采奕奕，黯淡的目光开始转变，变得炯炯有神，嘴角微微地上扬。看到这一切，我有一刹那的慌神，为这干净的笑容，可是那双眼睛里包含了太多的东西，是开心？是放心？是呵护？是„„总之里面包含了太多的情感，使我难以理解的。死一个小狮子头巾清澈的湖中，涟漪一圈一圈的荡漾开去，使我那颗原本就不平静的心更加的不平静。那温柔的目光触及到我的脸庞时，对我而言是一种火辣辣的灼伤。一直引以为傲的女儿在进入初中的第一次月考中只考了56分，一个“吉利”得分数，心中无穷无尽的自责犹如汹涌澎湃的潮水将似小鱼的我吞噬。我害怕，不敢面对那关切的目光，不敢面对回家的温暖。
车停稳了，我挎着书包迈着沉重的步伐吵架门走去。家门早已为我敞开，触摸带门把手是，手停止了推门而入的动作，只为贪恋那一秒回家的感觉，被他牵引着，一步一步走向了那个令我熟悉而又陌生的家门，走向了那个令我想见而又不敢见的人的身边。
“逸，回家了啊！”妈妈笑盈盈的说着，并顺手接过了我沉重的书包。当妈妈的指尖触碰到我的指尖时，温暖的感觉在我们两个人的手指间流淌、缠绕，，家的感觉似乎是我遗失的美好。“怎么穿得这么少？”妈妈轻声的问着，脸上表现出一些小恼怒，但语气中透露出一股难以掩饰的关心与宠溺，简单而又朴素的话浓缩了妈妈对我所有的牵挂。一直在成长道路上走得很顺利的我，在面对试卷上鲜红的“56”分时，没有哭泣，只有沉默，但在面对妈妈的这一刻，所有的伪装已经卸下，所有的防线已经崩溃，我缓缓蹲下，抱着自己的双膝，蜷着身子，开始小声啜泣。“吗，月考只有56分，”我哽咽着，“对不起，对不起，真的对不起„„”“逸，先进屋吃饭吧！妈妈让保姆给你做了你最爱吃的铁板牛肉、红烧排骨、醋溜土豆。”“妈，我„„”“成绩的事谁也说不好，只要逸平安回家就好。”
