推荐第1篇：《目标检测》作文
一、提建议：《目标检测》M1 1）. Dear Frank,
There are a lot of things you should do.You should talk about it with your clamates.Maybe they just played a joke on you.Or maybe you should write a letter to your best friend if you think it is not easy for you to talk about it with others.Anyway, always be friendly to others and always smile to others! It is the best way to be popular!
Mary 2）（补充另一篇） ...It\'s a good idea to watch English films and listen to real English songs. Try to read English newspapers and listen to English radio. They are good for your English. Try not to be shy when you start a conversation in English. Do you find it difficult to remember the English words? You should remember eight or ten words a day. How about placing the words on the wall or saying the English names for everything you see? Work hard, and you can learn English well.
二、谈论爱好：《目标检测》M5 1)
Dear Mi Liu,
My name is Lily.I’m 13years old.I’m from Cla 1, Grade 8.I can play the violin.I began to play the violin at the age of 5.Now I can play it very well.I often take part in some competitions and I have won some prizes.I like music because I think music is very beautiful.It makes me happy.I also learn a lot from music.It improves my memory a lot.So I can remember English words easily.I hope I can play in our school orchestra.I believe I can do well.
Yours,
Lily
2) （补充另一篇） I like music very much because it can give me power when I am sad. People from different countries all like music very much. Music is very important for us. If there is no music is very important for us. If there is no music in the world, our life won\'t be so interesting. Pop music is my favourite. I think it sounds nice and it can make me feel relaxed. Jay Chou is my favourite singer. He is one of the most popular singers in Asia.
三、介绍人物：《目标检测》M7
My friend Linda was born in Canada.She is 13 years old.She is a tall and thin girl with long hair.She is lovely and friendly.She has many hobbies, such as dancing and pop music.She also likes shopping and swimming, and reading is her favorite one.She usually invites me to go to the library at the weekend with her.There we read books and have fun together.
This is my best friend.I love her.
四、谈论规定：《目标检测》M12 Mi White, it is a notice to the audience.It says that we should walk into the cinema hall fifteen minutes before the movie starts.We mustn’t smoke or talk loudly in the cinema hall.We mustn’t take food or drinks into it.We can’t use the mobile phone after the movie is on.We can’t use the camera.
(补充另一篇） Dear Jack, I am very happy that you will come to visit China. I\'ll tell you some customs in China.You must walk on the right. When you meet other people, you should say hello to them instead of bowing. When you eat, you must use chopsticks. When you have dinner with a Chinese family, the host often asks you to eat more food. You don\'t need to eat it up. After the dinner, the host often makes tea for you. It\'s delicious. Before you leave the house, you should say goodbye to the host politely.Waiting for you! Yours, Zhang Tao
推荐第2篇：目标作文900字
目标作文900字
目标作文900字—目标是什么？目标就是船上的浆，目标就是征程的鼓点，目标就是行为的准绳。
目标·前进的动力
刘翔，在2002年雅典奥运会上，他以“高速”夺走了金牌，成为了当之无愧的世界“飞人”。他为什么会如此成功呢？他说：“在我跑步的时候，我脑里只有一个念想，只有一个目标，那就是：跑过终点。而且每一想到它，我就有使不完的劲儿。”
目标带来的动力，并不是只有刘翔才深有体会。我的妈妈是一家医院的院长，有着较大的权力。每次我向她讨教成功的秘诀之时，她总会说：“给自己的人生定个目标！”当她小的时候，因为那是在乡下，环境也不好，在她熟睡时竟有一只蝗虫跳到了脸上，她立马被惊醒。现在回想起来仍旧是她不寒而栗。她当时略带惊吓地把人生的目标定了下来：跳出“农门”。这个目标不断激励她，是她成为了全乡唯一一个大学生。
目标·坚持的勇气
在古代的希腊，有过一场著名的战争：希波战争。最终以希腊的胜利告终。因为那时没有通讯设备。一位欣喜若狂的士兵从战场跑回雅典，中途几天几夜滴水未进。最终冲进了雅典城，将这个好消息昭告天下。然而，这么远的距离，这么极限的条件。他是如何坚持下来的呢？我想，是目标给了他坚持的勇气，就好比是一场赛跑，而它的终点就是雅典城。
我们中国也有类似的人。王羲之，古代伟大书法家，被世人称为“书圣”。他的作品得到了大家的一致好评。在他幼时，不努力写字念书，很没有耐心，常常询问父亲自己的字什么时候才能练好。有一次父亲竟答：“有朝一日你把池子中的水给洗黑了，你就能练好了。”往后他努力练字，以洗黑池水为目标。最终成为书法大家。
目标·行为的准绳
去年，我的学习成绩平平，整天游手好闲，没有什么追求，但后来“遭受”父母与老师的“双重攻势”，我定下了一个目标。我的生活从那一天开始改变了，我变得刻苦好问，有上进心。我学会抓紧时间，扎实基础。从每一个单词，每一首诗，每一个公式，都烂熟于心。走廊上，食堂里，操场边，都有我认真学习的身影。每一张小纸片都有我学习的足迹。苦心人天不负，终于有一天，我学习的成绩名列前茅。要问这是为什么，因为我把目标当做了行为的准绳。 让我们扬帆起航，朝着目标，加足马力，紧锣密鼓，奋发前进！
推荐第3篇：目标作文材料
那天晚上，他写了一篇长达7页的作文，描绘了他的目标——有一天，他要拥有自己的牧场。在文中他极尽详细地描述自己的梦想，他甚至画出了一张200英亩大的牧场平面图，在上面标注了所有的房屋，还有马厩和跑道。然后他为他的4000平方英尺的房子画出细致的楼面布置图，那房子就立在那个200英亩的梦想牧场。
他将全部的心血，倾注到他的计划中。第二天，他将作文交给了老师。两天后，老师将批改后的作文发给了他。在第一页上，老师用红笔批了一个大大的“F”(最低分！)，附了一句评语：“放学后留下来！”
心中有梦的男孩放学后去问老师：“为什么我只得了‘F’?”
老师说：“对你这样的孩子，这是一个不切合实际的梦想。你没有钱。你来自一个四处漂泊居无定所的家庭。你没有经济来源，而拥有一个牧场是需要很多钱的，你得买地，你得花钱买最初用以繁殖的马匹，然后，你还要因育种而大量花钱，你没有办法做到这一切。”最后老师加了一句，“如果你把作文重写一遍，将目标定得更现实一些,我会考虑重新给你评分！”
男孩回家，痛苦地思考了很久。他问父亲他应该怎么办，父亲说：“孩子，这件事你得自己决定。不过我认为这对你来说是个非常重要的决定。”
最后，在面对作文苦坐了整整一周之后，男孩将原来那篇作文交了上去，没改一个字。他向老师宣告：“你可以保留那个‘F’，而我将继续我的梦想。”
男孩是经过强烈的思想争斗才做出的决定，毕竟对一个才上高中的学生而言，老师的话具有绝对的权威性，何况还有作文得低分的威胁。但他，还是坚持了自己的梦想！
有一年的夏天，男孩当年的那个老师带着30个孩子来到他的牧场，搞了为期一周的露营活动。当老师离开的时候，她说：“蒙地，现在我可以对你讲了，当我还是你的老师的时候，我差不多可以说是一个偷梦的人！在那些年里，我偷了许许多多孩子的梦想。幸福的是，你有足够的勇气和进取心，不肯放弃，以致让你的梦想得以实现。”
故事结束了，相信你已经热血沸腾，鼓足干劲准备再次设立目标并且一直坚持下去，但我们不得暂停前进的步伐，他们不希望你只是“三分钟热度”。
只有运用正确的方法，才能充分利用起目标这个强大的工具。而你所要做的，只是严格按照自己制定的“目标”，去为此持之以恒的努力奋斗„„
推荐第4篇：期中考试目标作文
期中考试目标作文
篇1:
每个阶段都会有不同的奋斗目标，都在为完成这个目标而努力，有了一个目标，你就有了压力，俗话说得好，人无压力轻飘飘，只要有压力我们就可以把压力转换为动力，使我们加倍努力的去完成制定的奋斗目标，下面说一下本人这次期中考试的目标。
我自开学以来的这一段时间，自认为还学得不错，上课认真听讲并且都听懂了。可不知道为什么，上一次月考考的很不理想，总分考了全班27名，数学竟然考了四十多名，郁闷!当我看到这个成绩时，我急的脑壳都胀大了一大圈，拳头都捏出水来了，而且觉得自己一口吞了25只老鼠，如同百爪挠心一般。但我终究还是让自己的心静如止水，平静下来了，慢慢的思索着，最终找到其主要原因是英语词汇量达不到要求，概念背记不清;而数学则是在认真这个能力上还是不足，概念理解的不透彻;而语文则是背记得不够完全。经过近期的查缺补漏，总结经验，我制定了一个学习计划，因为数学还是认真的能力不行，有眼高手低的现象，所以要再去买一本练习册，要多做题;英语则是要加强背记，每天听磁带10分钟，坚持每天读课文，进行复习;语文也是要加强背记，每天复习，多读文章积累好词好句。好的习惯要靠平时来养成，好的学习方法尤为重要!
马上要期中考试了，取得优异的成绩，是每个学生的愿望，我为这次期中考试制定一个目标，这样我才能为之去奋斗，去努力。但一口吃不了一个胖子，要循序渐进，起初目标不能定得太高，这次考试在班里总分排名不低于20名，如果这次考试比月考前进了7名，说明这也是一种进步，下次再前进5名……只要心中有目标，也为之努力了，这才是最重要的。
篇2：
期中考试已经快到了，同学们全都一个个埋头苦干，我也不例外。俗话说：细节决定胜负。
每一个学习的细节都非常重要，只要错了一个小环节，也许我们就要与满分说再见了。
这几天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病，只要一遇到它，我的脑子里就会迅速找出正确答案。功夫不负有心人。
我们只要肯下苦功，没有什么能难得住我们的，不过光靠下功夫是不行的，还要动脑筋，不要这次犯的错误，下次再犯，这样，你的学习成绩肯定是提不高。学习成绩提不高，你对自己的自信也就削去了一半。所以我们既要肯下功夫，也要动动脑筋。这样，你的成绩就肯定提升了。期中考试是检验我们半个学期学到的知识掌握扎实没有，我们现在应该抓紧时间复习，把所学的知识在脑子里过一遍。大家应该都有自己的目标，有目标就一定要实现，一定要付出自己的努力，我的目标是期中考试一定要向九十分迈进，让我们在这几天的时间里，好好复习吧!
篇3:
一个人活一辈子，不止一个奋斗目标，每个阶段都会有不同的奋斗目标，都在为完成这个目标而努力，有了一个目标，你就有了压力，俗话说得好，人无压力轻飘飘，只要有压力我们就可以把压力转换为动力，使我们加倍努力的去完成制定的奋斗目标，目前我就说一下这次期中考试的目标。
我自开学以来的这一段时间，自认为还学得不错，上课认真听讲并且都听懂了。可不知道为什么，上一次月考考的很不理想，总分考了全班27名，数学竟然考了四十多名，郁闷!当我看到这个成绩时，我急的脑壳都胀大了一大圈，拳头都捏出水来了，而且觉得自己一口吞了25只老鼠，如同百爪挠心一般。但我终究还是让自己的心静如止水，平静下来了，慢慢的思索着，最终找到其主要原因是英语词汇量达不到要求，概念背记不清;而数学则是在认真这个能力上还是不足，概念理解的不透彻;而语文则是背记得不够完全。经过近期的查缺补漏，总结经验，我制定了一个学习计划，因为数学还是认真的能力不行，有眼高手低的现象，所以要再去买一本练习册，要多做题;英语则是要加强背记，每天听磁带10分钟，坚持每天读课文，进行复习;语文也是要加强背记，每天复习，多读文章积累好词好句。好的习惯要靠平时来养成，好的学习方法尤为重要!
马上要期中考试了，取得优异的成绩，是每个学生的愿望，我为这次期中考试制定一个目标，这样我才能为之去奋斗，去努力。但一口吃不了一个胖子，要循序渐进，起初目标不能定得太高，这次考试在班里总分排名不低于20名，如果这次考试比月考前进了7名，说明这也是一种进步，下次再前进5名……只要心中有目标，也为之努力了，这才是最重要的。
篇4:
期中考试的日子快到了，我希望我能取得如下成绩：
数学：80分以上
虽说数学不是我的强项，但是我觉得这学期学得也不赖。就是证明题，我挺喜欢证明题的，可是一遇到难的，就不知道怎么做了。即使老讲过，我听懂了，可是再遇到时，我又不知道该怎么做了。唉，努力加油吧!
英语：85分以上
虽说英语是我的，可初二以，我的英语就只有一次是考过90分的。做的时候，动觉得都，可能会考的很高，可是事上并不是。我太粗心了，必须改掉这个坏毛病。
语文：75分以上
自从初二以，我觉得语文成绩上去了一点儿。但也有点儿粗心。基础部分明明会默，可写的时候不知道脑子在想什么，老是写字，因此失了很多分!在课外阅读的部分，我要多看课外书或作文书。
其他科目我就不一一说明了，总之：GO!GO!加油!
【相关阅读】
>1.>>期中考试后感想
>2.>>期中考试成绩分析
>3.>>初一期中考试反思
>4.>>初三期中考试总结
>5.>>七年级期中考试总结
>6.>>期中考试总结演讲稿
>7.>>期中考试语文试卷分析
>8.>>期中考试反思800字
>9.>>期中考试国旗下讲话稿
>10.>>期中考试动员会发言稿
篇5:
期中考就要到了，为了让自己有一个明确的目标，我给自己制定了一份期中考目标。我想有一个明确的目标，我才会更有动力去学习。
数学：100分数学是我的强项，我觉得这学期学得也不错。解决问题，是我最喜欢做的，遇到难的，我会先自己琢磨琢磨，思考思考。实在不会的就向老师请教。
英语：100分英语也是我的强项。在全年级，我的英语居全年级第一把交椅。从三年级以来，我的英语从没下过90分。上学期，我的英语连续八个单元都考100分。这个学期我也不能落后。
语文：90分以上从五年级以来，我觉得我的语文成绩退步了一点儿。都是因为粗心。基础部分明明能全做对的，都是因为没认真审好题目，因此失了分!在课外阅读和作文部分，我要多看课外书和作文书。
我一定要好好复习，特别是语文，我要争取可以再这次的期中考试中取得一个好成绩!
篇6:
期中考就要到了，期中考就是检验我们半个学期学习的一次测验，为了更有目标去复习，我决定给自己订一个期中考目标。
我自开学以来的这一段时间，自认为还学得不错，上课认真听讲并且都听懂了。可不知道为什么，上一次月考考的很不理想，总分考了全班27名，数学竟然考了四十多名，郁闷!当我看到这个成绩时，我急的脑壳都胀大了一大圈，拳头都捏出水来了，而且觉得自己一口吞了25只老鼠，如同百爪挠心一般。但我终究还是让自己的心静如止水，平静下来了，慢慢的思索着，最终找到其主要原因是英语词汇量达不到要求，概念背记不清;而数学则是在认真这个能力上还是不足，概念理解的不透彻;而语文则是背记得不够完全。经过近期的查缺补漏，总结经验，我制定了一个学习计划，因为数学还是认真的能力不行，有眼高手低的现象，所以要再去买一本练习册，要多做题;英语则是要加强背记，每天听磁带10分钟，坚持每天读课文，进行复习;语文也是要加强背记，每天复习，多读文章积累好词好句。好的习惯要靠平时来养成，好的学习方法尤为重要!
马上要期中考试了，取得优异的成绩，是每个学生的愿望，我为这次期中考试制定一个目标，这样我才能为之去奋斗，去努力。但一口吃不了一个胖子，要循序渐进，起初目标不能定得太高，这次考试在班里总分排名不低于20名，如果这次考试比月考前进了7名，说明这也是一种进步，下次再前进5名。
这是我的期中考目标，我希望我的目标可以实现。我一定会朝着这个目标不断努力的，希望大家也为我监督。
篇7:
眼看期中考就要来临了，大家都很紧张，抓紧时间复习着，我也不例外。
俗话说：细节决定胜负。每一个学习的细节都非常重要，只要错了一个小环节，也许我们就要与满分说再见了。这几天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病，只要一遇到它，我的脑子里就会迅速找出正确答案。功夫不负有心人。我们只要肯下苦功，没有什么能难得住我们的，不过光靠下功夫是不行的，还要动脑筋，不要这次犯的错误，下次再犯，这样，你的学习成绩肯定是提不高。学习成绩提不高，你对自己的自信也就削去了一半。所以我们既要肯下功夫，也要动动脑筋。这样，你的成绩就肯定提升了。期中考试是检验我们半个学期学到的知识掌握扎实没有，我们现在应该抓紧时间复习，把所学的知识在脑子里过一遍。
大家应该都有自己的目标，有目标就一定要实现，一定要付出自己的努力，我的目标是期中考试一定要向九十分迈进。
希望通过这段时间的认真学习，我的目标可以实现，加油!
篇8:
时间过得好快啊，转眼间月考就告一段落了，期中考试又悄悄地到来了，上一次的月考记忆犹新，这一次，一定要考出一个好成绩。
下周就要期中考了，有那么一点点紧张，在学校里，老师们带着我们进入了紧张的复习阶段。空闲时，也没有闲着的，大家都在为其中考试而奋斗着。哎，这次必须要考好啊，应为我已近和老妈立下军令状了，如果完不成的话，那么后果会十分的严峻。
周五回到家，先写作业吧，明天好尽快的完成作业，这样呢，一来可以快一点写完作业，二来可以省出更多的时间去复习一下各科的内容。大约做到八点，便去上会网了。写完了一半的作业了，剩下的任务，便留到明天吧。
困死了，再睡一会。我于二零一三年五月四日早九点二十分说的。后被老妈抄的实在是睡不下去了，变穿好衣服起来了。吃过早饭边去写作业了，经过我一个早上的艰苦奋战，终于将除作文以外的作业消灭干净了。下午开始复习了，先从主课开始吧，然后再去复习小科的内容。
下午复习了n个小时以后……累死了，去放松一下啦{上网}。整个晚上就没有干别的事情了。周末早上不得不起的很早，原因只有一个要上一个补习班，速度吃完了早饭，便急匆匆的下楼了，向着目的地进军啦!骑自行车就是快啊，五分钟就到了，以前走路要二十分钟。朋友风趣的说：你终于来得早一点了。我回答道：我向来来的这么晚么?他回了我一句：那是，可早了。
下午又开始为了目标奋斗了……
期中考试，我一定要一举将你拿下。奋斗中……
推荐第5篇：作文教学目标
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
创新点设计：
以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。
3、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕„„）
（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响„„）
（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。
六、命题写话，当堂训练。
1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
2、播放录象：（班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点，获得了第一名）。请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进行描写，注意表情要写生动。
七、课后作业：
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。
为了更具休、生动地写好自己，也为了日后能更准确、有序地写好其他人，我们先来研究一下怎样进行外貌描写。
一、外貌描写包括哪些方面?
外貌描写也叫肖像描写.包括描写人物的长相、衣着、神态、姿态等。
例1
我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就像一探小树，而四吐像刚长出来的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑得住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着光芒，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那双闪亮的眼晴，让人看到他大大圆圆的脑袋中确实装满了今人羡墓的知识。
分析
主要描写人物的身材相貌，其中突出描写了小男孩的眼睛。
例2
听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体马上像充了电似的精神十足，使他的眼晴和皮肤增添了令人难以置信的光彩。
分析
主要描写人物的神态表现。
二、外貌描写要抓住人物的特征。
1.抓住人物的外貌特征，是为了让读者一看就能记住。
例1
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多揭色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，放近我的葬梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，可我却从来没为我的容貌烦恼过。
分析
特征:雀斑+近视镜。
2。抓住人物的外貌特征，是为了更准确地体现人物的身份职业、性格特点和内心情感。
例1
老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。
分析
外貌特征:干瘦;身份职业:穷困的老鱼翁。
例2
小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望然烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书!”
分析
外貌特征:渴望的眼神;内心情感:我要读书。
推荐第6篇：目标作文500字
目标作文500字10篇
篇1：我的自述作文500字10篇
我的自述作文500字10篇
第1篇 我的自述 500字
我的自述
嗨！大家好，我是你们的好朋友：天堂妹妹！你们还不了解我吧，那你就听一听我的自述吧！
我是一名来自博兴的一位小学生，我所在的学校是博奥双语学校。我爱好弹电子琴，唱歌，如果你是我的朋友的话，你就会知道我是一个很容易动情的一个女孩子（就是很多情善感），一遇到感人的一幕，我总是会哭的淅沥哗啦（也就是死去活来）！
我的好朋友很多很多，比如说：刘颖倩、贾翼、王姣娉、卞雪柔......都是我比较要好的朋友。
我喜欢雨天，淅沥沥的小雨，滴在脸上，就像珍珠般的帘子从我的脸上“滑”过，给人带来一阵阵的清爽。
我喜欢被阵阵风吹过，因为这样，我的烦恼就会全部被风带走，留下的只有快乐、无忧无虑的事情，生活。
我喜欢听歌，尤其是陈好的歌，歌声会把握带到一个我想要去的地方，比如说：金字塔、卢浮宫、长城......但是我有时为歌曲感到悲壮。但是相比之下，我更喜欢听抒情的歌，比如说：《童话》、《暗香》...... 我喜欢莲花，从古到今，有无数文人墨客赞扬过莲花。正所谓?出污泥而不染?这就是我喜欢莲花的真正原因。
第2篇 我的自述 500字
嗨，大家好！我是一只漂亮的笔袋。我的表面上印着三个公主：贝儿、茉莉和爱洛。贝儿穿着一条金黄色的连衣裙，她戴着一顶红宝石王冠，有着一头棕色卷发；茉莉戴着一顶蓝宝石王冠，穿着一件绿色的上衣和裤子，有着一头黑色的头发；爱洛带着一条蓝宝石项链，穿着一条粉色的长裙。她们正在森林里和可爱的小动物愉快地共进野餐呢！
我不仅外表华丽，而且身体内部结构也很复杂，居住在我身体里的居民也不少呢！第一层住着直爽的“铅笔弟弟”和活泼的“橡皮姐姐”，第二层住着快乐的“水笔妹妹”和沉默的“直尺哥哥”，第三层住着锋利的“卷笔刀阿姨”。它们一个个整装待发，随时等待小主人的召唤。
我虽然有着美丽的“外貌”，但是我并不开心，因为我的主人经常“虐待”我，就拿上次的痛苦经历说起吧！
那是一个星期五中午，我正在桌肚里惬意地休息着。突然，来了几名“不速之客”把我挤出了桌肚，随着“啪”的一声，我掉在了地上，被迎面走来的同学踩了一脚，我的身体非常疼痛。由于我的“身体”正好打开着，所以我肚子里的文具也“跳”了出来，连“铅笔弟弟”们的笔芯也摔断了，只好请“卷笔刀阿姨”帮忙削尖。
唉，我多么希望我的主人不在“虐待”我，好好地保护我，爱惜我啊！
第3篇 我的自述 500字
我叫XXX，今年XX岁。我出生在一个幸福的家庭，我们是一个四口之家，有爸爸，妈妈，弟弟和我。我酷爱读书，家中的书柜里有各种各样的书，漫画类、童话类、科普类、益智类、世史类、杂志早已把书柜挤的人仰马翻，虽然书柜里“人满为患”，但我不愿抛弃它们任何一位。
小时候，妈妈给我买回了许多的图画书，那些可以说是我的启蒙读物。每天，我和妈妈一起读图识字，一年的时间，我就认得了许多的字，懂得了许多事物的名称，知道了世间很多有趣的事情。这就是我读书的开始。
一眨眼的功夫，时光老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。我开始慢慢的喜欢上了阅读。有一次，我一个人在家，自己看书，厨房里还烧着水。我看着那精美的图画，仿佛我已经脱离了这个世界。不知过了多久，我闻到了一股糊味。好不容易才反应过来，可赶到厨房后，却发现水已被烧干了。
上了小学以后，我对读书的兴趣有增无减。有次老师在讲台上写题，而我则从书包中拿出一本书，聚精会神地看起来。我把书藏在抽屉里，时不时抬起头东张西望，确保老师不在了再继续看。看到精彩的地方，我竟然情不自禁地“哇”地一声。老师和同学们都把目光转向了我，我“刷”地一下把书放了回去，看着这么多双眼睛，我羞愧得无地自容。
这就是一个酷爱阅读的我。
第4篇 我的自述 500字
嗨！大家好！我叫钱璐，今年12岁了。我个子较高，一张圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的，好像会说话。我的眼睫毛翘翘的，一张樱桃小嘴更是能说会道，是家里的开心果，大家都夸我是一个人见人爱的小姑娘。
我的性格时而文静，时而活泼。在学校，我总是安安静静的。上课时认真听讲，对待作业一丝不苟，作为班干部带头做好学习上的榜样，是老师心中的好学生。在家里，我又成了一个古灵精怪的调皮鬼。你瞧，我一会儿把遥控器拆得七零八落，只为一探里面的究竟；一会儿和妹妹玩起了捉迷藏，为找藏身之处把家里翻了个底朝天；一会儿爬上外公的床，用颜料偷偷在熟睡的外公脸上画一副眼镜，弄得外公哭笑不得。小小的家总是充满了我所带来的欢声笑语。在生活中，我又是一个热心肠的人，助人为乐，拾金不昧，捐款捐物……我的力量虽然微薄，但能够帮助到他人，收获的快乐却是无穷的。
我的兴趣爱好也十分广泛，看书、唱歌、拉小提琴……丰富多彩的课余生活既陶冶了我的情操，又培养了我良好的品格。
这就是我，小小的我，独一无二的我。在我的身上你可以看到新一代青少年的精神面貌，那就是积极向上，意气风发！
第5篇 我的自述 500字
文学给了我纯净的灵魂和轻盈的翅膀，让我可以在多梦的花季，以一颗最平凡的心，珍藏着世界上每一处细小的美丽。尽管理想随时在变，但我仍愿意独自担负起暖暖的生命，带着幸福的初体验，一边书写着青春流浪的神话，一边执着地去寻找心中地桃园。
课余时间，我最喜欢读书，喜欢让自己地目光和感受驻足于作家们的心灵深处，与其同喜同悲，甚至将其优美生动富于哲理地语言不断地斟酌敲打，并以此作文耐磨的薄片，时常抨击着自己的心弦思绪。那些黑色的文字在一片动感的底色上所堆砌出来的新奇而又充满热情和活力的世界引发了我一种巨大的快乐和共鸣。每一次阅读和阅读后的写作，总能将我的心领进一个宁静的纵深，那里有我所熟悉的一切快乐或者疼痛，有着我所经历过每一次梅雨季节或者每一个阳光灿烂的日子。我由衷地发现了文字地神秘和瑰丽，发现歌咏成长原来是如此幸福的一件事，从此，我对文学的渴望和皈依则更加地迫不及待。 我常常一头迷失在温暖地阅读中，并从中汲取着深刻地心灵的抚慰。那些美丽的文字使我对青春中的所有烦恼和苦楚都多了份遥远和淡漠，虽还不能抵达范先人那种物我两忘的境界，但对生命或多或少领悟到了闲看庭前花开花落的淡散，桃李不言自下成蹊的超脱，以及不可能两次踏进同一条河流的深邃。
第6篇 我的自述 300字
我叫韦欣彤，一个个子中等的女孩，扎着一个马尾辫，眯着一双小眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，你认识我的话，一定会发现我一笑脸上还有一对小酒窝呢。我今年上六年级了，你也可以隐约猜出我都年龄了吧？我今年十二岁了。我喜欢看书，所以我在班级里被称为“书呆子”。在家里到处堆得我的书：《同桌冤家》、《作文大全》、《西游记》、《小鹿斑比》……
这些都是我都最爱，只要我打开它们，我就会忘记周围的一切。和《西游记》在一起，我变成了孙悟空。我一个跟头十万八千里，拔一根毫毛，吹一口变成了好多的猴子，我和它们在一起玩耍……
你想和我交朋友吗？记住我哦，我叫韦欣彤。
第7篇 我的自述 550字
咦？这是谁呀，穿着苗族服装，还唱着歌呢！这是谁呀，脸上贴着国旗。这又是谁呢，上课既严肃又活泼，还不时举手回答问题呢！哎，哪儿来的小辣妹，跟男生一起踢足球，还进了一个，谁知还跑的那么快呢！这就是我啦——“张大胆子”。我哟，绰号太多了。在学校，同学叫我“张汤圆”、“汤圆圆”、“黑芝麻汤圆”、“圆儿”等。而在家里，我的“小BB”and我的“小咪咪”叫我“小木人儿”、“小盐盐”和“手厌盐”、“宝儿”。而姥爷却叫我：“张圆圆”、“张方方”、“张四棱”、“张八角”什么的。我很有意思，什么都想学。“上”“至”文化，“下”“至”艺术。各个“东西”“南北”都能让我“钻进”。文化要学好，我算少不了。艺术分得多，种种满脑转。Ilove唱歌，Ilove跳舞，Ilove画画，Ilove书法。大多孩子不想学，都是家长逼着学。而我却什么都想学。
爱好“众多”，那总得有个“精”的吧！唱歌是我的最爱，也收获了累累硕果。区、市和省，乃至全国，我都有果实。 我的鼻子总爱流汗，姥爷说我“人缘儿”好。好到我过生日，全班一半儿人到我家给我祝贺，礼物堆成“小山”。孤寂时，总会有人帮助我；我也喜爱帮助人嘛！我对任何事都充满好奇心，每时每刻都在“工作”着，就是睡觉也会做我的梦。我的性格非常好，那就是“别人生气我不气”，我总是与自己友好的相处着。“多才多艺”、“活泼开朗”，这就是一个12岁的小女孩。
第8篇 我的自述 200字
我刚来，先做个自我介绍。
鄙人姓孟名宇，男，江苏连云港人。
本人不帅但也不丑。浓浓的眉毛加上小小的眼睛，大大的鼻子加上正合适的嘴。
本人的爱好很多，虽说不是琴棋书画样样精通，但也略知一二。我最爱好
枪械，曾经给《名枪》投过我设计的MY-86步枪，但毕竟乳臭未干，并未成功，后来转投作文，也小有成就。
我对未来不抱任何希望，只要吃包就行。每天不饿，过的快乐，就够了。花了这么多时间写出这么个东西，希望能得到大家的好评。
第9篇 我的自述 700字
过去的已化为历史。我本不想再提及此人，但由于他对我的确很好，我的良知驱使着我不得不提起他。他就是我中学时代的班主任——范智科，也是我心中的活雷锋。
下面就请听听我对他的介绍吧：在我的印象中，他总是身穿一件深蓝色的中山服，但洗得干干净净的；他戴着一幅近似眼镜，这无意中显露出他的才华；他的腿恰似一个站立的圆规，似乎他将自己的一生献给教育事业对他来说是一个圆满的答复；他为人和蔼、正直，或许是由于自己出身贫寒的原因。因此，他对穷人家的孩子照顾得无微不至。在学习上，当你遇到难题时，他会俯下身来，耐心地讲解。在生活上，他会毫不吝啬地将自己辛辛苦苦挣的工资为同学添置一些学习用品。记得那时，我学习还可以，因此常常得到他的关照。可能是处于年龄的原因，他的溺爱助长了我骄傲、自私、自命不凡、懒惰的性格，而这些缺点形成一座“魔鬼城”，不停地吞噬着我的生命，慢慢地……慢慢地……我的学习开始滑坡，英语老师多次找
篇2：难忘的第一次作文500字10篇 难忘的第一次作文500字
（一）：
难忘的第一次
每个人的生命中总会有许多的第一次。有的第一次是欢乐的，有的第一次是惊心动魄的，有的第一次是内疚的，还有的第一次是后悔的。
那一天，我和小伙伴们在公园玩耍，正在这个时候有个高大又强壮的叔叔向我们走过来，我的心里闪过了一个恐怖的念头：这位叔叔不会是坏人吧！我们刚想跑的时候，忽然那位叔叔用他那粗扩的声音叫住了我们。这是我们脚都软了，想跑也跑不了。那位叔叔慢慢地走近我们，说：小朋友，请问附近有停车场吗？哦！我们顿时明白了，原先是一个问路人，但我们还是害怕。我回答那位叔叔：从那里拐弯出去再直走，然后向左走。叔叔明白后便走向他的车，开走了。小丽提醒我，说：你刚才说的路线好像是菜市场吧！我恍然大悟，对啊！怎样办，他会不会回来找我，在骂我一顿啊！我真后悔，我为什么要回答他啊！真是自我找麻烦。我回到了家，不敢告诉父母，怕父母明白后骂我，睡觉也睡不好，吃饭也吃不好，这滋味可真不好受啊！
指路这件事让我记忆犹新，想不到我第一次指路竟然这么失败，如果此刻再让我碰见那位叔叔，我必须会和他说一声对不起。
难忘的第一次
我有许多的第一次，比如：第一次包混沌，第一次画画，第一次毕业
有一件事，是我最难忘的第一次。
我小的时候，那时我四岁。爸爸下班了，拿了一个大的包。我跑过去一看，当时我还小，不明白那是什么，我就问爸爸：爸爸，这是什么。
你猜猜。爸爸说。我猜了半天也没猜出来。是玩具吗？还是爸爸告诉你吧！这是轮滑鞋。
我心里想，轮滑鞋是什么？但是，听起来蛮有意思的吗于是我想玩一玩。
爸爸让我抓着橱子往前滑往后滑，觉得很好玩。从那时起，我对轮滑鞋产生了兴趣。爸爸还抓着我的手，在小区里，从北边滑到南边，又从南边滑到北边。当时心里还是害怕摔倒，我只敢一只脚滑。
爸爸又给我买了护具。慢慢的，我自我戴着护具，开始自我滑。我虽然摔倒了，手火辣辣得疼，我仍然站了起来。
此刻我不戴护具，也不用爸爸扶着了，也能够两只脚滑了，自我在屋子里一圈一圈地滑，正着滑，倒着滑都能够了。
看玩轮滑就是那么简单，成功的秘诀只有一个：坚持就是胜利！
难忘的第一次作文500字
（三）：
难忘的第一次
每个人都有过难忘的第一次的经历，比如：第一次学骑自行车，第一次写作文，第一次做菜等而我的第一次却是洗碗。
在暑假的一天里，我和父母吃晚饭，因为以前都是妈妈在洗碗所以我脑海有了一个奇异的想法：妈妈每一天上班这么累，晚上还要为我们做饭洗衣服，做完这些家务活那是多么累呀！我就应帮妈妈做一些家务吧，也好让妈妈好好的休息一下。
我一边想着，一边干起活来，便对妈妈说：妈妈，您辛苦了这天的晚就由我来洗吧！说完便动手干了起来。我听妈妈说：先接好一盆干净的水，再倒入洗洁精再把碗放进去，用抹布把里面和外面的脏东西给好好的洗一洗，最后把脏水倒掉，再用干净的睡吧留在晚上的泡沫给斩尽杀绝。
我先接好一盆水，放入了洗洁精，把碗放进去洗，结果，由于洗洁精放的太多了，弄一盆全是泡沫，把碗放进了水里，用抹布把碗洗了个干干净净，结果害得我费了九牛二虎之力才把这些泡沫给洗干净。 妈妈看了夸我：佳胜，你这天最后长大了。
这让我明白了一个道理世上无难事只怕有心人。这真是我难忘的第一次。
难忘的第一次作文500字
（四）：
难忘的第一次
无论对谁来说第一次总是难忘的，第一次蕴含着许多人生哲理，教会我们许多人生道理。我们会时常想起，每次想起总会让我们有新的领会。我也时常会想起我第一次参加校运会，虽然没有名次但仍然让我明白了许多。
那天，天公作美，给了个比赛的好天气运动员们个个都满怀信心，我也不例外。真可谓是养兵千日用兵一时啊！走上跑道做好准没运动，等待着发令枪的一声令下。看着旁边三个初三的学长心里不禁有点发颤。
发令枪最后响了，六名选手像离铉的箭冲向终点线，大家的目标是一致的为了第一。尽管第一只有一个。
我大步地向前冲去，结果和我预想的一样三个学长果然包揽了一二三名。我一下子紧张了起来。这时，我突然感觉到左脚后脚跟一阵疼，我有点想放下。
这时，我想起了妈妈常说的一句话做任何事都要有始有终。不管遇到了什么，必须要坚持到底。想到这我强忍疼痛慢慢的跑向终点线。
我是最后一名。我虽然输了但我很开心，因为我奋斗过，努力过，我没有放下，我坚持到了最后。
透过这件事我明白了妈妈常挂在嘴边的，不起眼的大道理。
难忘的第一次作文500字
（五）：
难忘的第一次
每个人都有许许多多的第一次，每个第一次都会给我们留下深刻的印象：第一次是辛酸的，因为万事开头难，由不会到会，有不敢到敢是一个锻炼的过程，这中间会有辛酸的泪，第一次是快乐的，由于以前不明白，此刻明白了，由于以前不会做，此刻会做了，其中有一种快乐的成功感；第一次是难忘的，因为它记载着我们的成长历程。。。。。。
一天，我正要出去玩，爸爸叫住我，要我学写毛笔字，我便坐在桌子旁拿了笔墨纸砚，等爸爸教，爸爸被妈妈叫去晒衣服了。我趁他不在，用舌头把笔舔得尖尖的，学着爸爸以前告诉我的执笔方法，写了起来。可这哪像字！一点是个大墨团，一竖像根细木棍，一横是条咝叫的蛇，一捺变成了大扫把。我看着自我的成果，难过得几乎要哭起来了。这时，爸爸他拿过笔，写个字做示范，又对我说：写毛笔字，得一横就一横，一竖就一竖，不要断断续续，也不能平均使用力量。我照爸爸说的方法练，果然好了些。我又继续写，熟悉了一些笔锋运转，可还是不太好，我很不高兴。爸爸却说：因为你是第一次写毛笔字啊！
这是我第一次学写毛笔字，我感到无比喜悦。
难忘的第一次作文500字
（六）：
难忘的第一次
岁月时光匆匆，悄然回想起当初。想到当初？我们又何曾相忘呢？
记得难忘的第一次，是这样度过的：
这天，是开学的第一天。虽有些留恋着在家闲着的日子，但心里总想着会认识很多新朋友！有好、有坏、有认真的、有贪玩的、有仗义的。悲上书包，匆匆忙忙的去到学校，只见学校有好多朋友，脸顿时又些紧张。红了起来，因为毕竟是一年级，我们都有童真何曾为妙啊？看到新的朋友，有很多都是在幼儿园认识的，有的邻居家的小孩。
开始发书了，从第一排开始。老师讲到，大家个个轮流来到书旁拿书。书拿完了。亲爱的女老师说道：‘‘从那边开始，一个个轮流到讲台给大家自我介绍，从第一排开始’’。到第5排的我了。我很紧张，虽说紧张，不如是恶梦。到了讲台，我看到那么多同学的脸上方目全凝视在我的脸上。我紧张的哭了起来，最后老师帮我做的介
绍。到了下课，好多同学都鄙视我，说我很傻。我当时哭了，老师之后鼓励我，对我说：要坚强哦，没有人不会有紧张尴尬的时候。这句话已经深深的记在我的心中。我的脸顿时又点红了！
每人都需要坚强勇敢、勇敢向前的精神。老师的这句话已经记在我的心中，其实人和做事都能够看错你的品格。要从小做起，长大必成有才者！加油，努力吧！
难忘的第一次作文500字
（七）：
难忘的第一次
每个人都会有第一次，第一次独自在家，第一次骑自行车上学。第一次走夜路最令我难忘的是第一次在同学面前演讲。
记得那是四年级的第一个学期，我参加了学校优秀学生评选活动，透过努力，我从班级优秀学生升级为了镇级优秀学生。但今年的评选和往年的不一样，今年老师让每位参选的同学写一篇优秀学生发言稿然后在全体师生面前朗读，最后全体师生投票，最后只有一个人能成为镇级优秀学生。
在演讲的前一天，我写好了发言稿，做好了一切的准备，并且一遍又一遍的告诉自我，不要紧张，征集优秀学生必须是自我的。
最后到了比赛那一天，老师给我们发了比赛号码，按顺序演讲。我越来越紧张，星跳也越来越快，很快轮到我了，我站在演讲台上拿起话筒有微微颤抖的声音读者演讲稿。开始我十分紧张，心砰砰直跳，我在心里不停的告诉自我，不要紧张自我必须能够的！渐渐的，我变得不在紧张了，顺利的吧演讲稿读完，在一片热烈的掌声下走下了演讲台。透过这次努力的演讲，我获得了我期盼已久的称号：县级优秀学生。
这是我第一次演讲，随让看起来很普通，但这是我已省中最难忘的第一次，我使我明白了，他是我明白了一个道理：只要坚持，就能成功！
难忘的第一次作文500字
（八）：
难忘的第一次
篇3：2015年湖南高考满分作文10篇 (500字) 22．阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的见闻，大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出了甜美的果实，果实中包含着种子，飞禽走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
◎议论文 1．以我之力，追我所愿
总在追我之愿望。
枝繁叶茂的大树想去远方，又或有热情洋溢的人想让人生熠熠发亮。
唯独忘却自我力量。
大树从前只想借外物之力到达另一个境地；所谓青春年少也只不过依靠着周身的真实支撑。
我们总寻求寄托，摒弃实践；总沉迷念想，忽视作为；总着眼外界，无睹内在。 理想的寻求与达成，终究回归于自我饱含深情的起点，对自我的思索与发掘，对自我的革新与创造。
无数人败给了外力。
对己身不满，然后是无声的控诉与无可奈何的归于平静；对社会持异，改造人世的理想最终又被悄无声息地否决，再又回到对暴烈摧残生命的默许，对性别不公之象的熟视无睹，或对《熔炉》、《素媛》事件持续发酵的司空见惯。
大多时日，大多数人，坚信自身力量的微乎其微，执着于自身对理想的无能无力。 然，正如大树冲破阻隔，凭己之力去往远方，芸芸众生间，亦有不懈于梦，无愧于心的人们，夺得了潜在的力势与优长，达到了心之所向。
听伊迪丝唱《玫瑰人生》，146厘米的个子，带她穿过了废旧的巴黎老巷，逃过了父亲的谩骂，避开了曼哈顿的繁华，皆因在音乐中觅得了梦想的真谛。
读柴静《看见》，她说，我们浑然难分，就像水溶于水中。纷繁的乱象与缺失关照的弱势群体，她将自己作为发力的来源与希冀的个体，将镜头深入山间树林，深入被黑暗笼罩的生命，终于寻获心之所想。
看约翰·纳什《美丽心灵》，数学家与精神分裂，不可思议的激烈碰撞。但他未曾屈从于现实，三十年，三十年对数学的热爱与往复的搏斗，他以自我无可匹敌的顽强与坚忍，战胜了所有喧嚣。
漫漫岁月，从个人到群体，从滔滔黄河之水到遥远深蓝的爱琴海之岸，浮于表层成为现象武装，当点到即止化为惯常思维，自我改变与自我追寻便显得稀缺，弥足珍贵。
去追，如霍金以病残之躯写成《时间简史》，靠《万物理论》；去发扬优长，如简·奥斯汀以细腻温和笔触力被封建屏障。
如大树，不仅是自我念想的实现，它的种子已在各个角落生根复蓬勃
生长；如平凡又伟大的个人，柴静，纳什为梦想所贡献的，亦生长成人类社会的宝藏。
正如法国诗人兰波在其《深谷睡者》中所写，闪烁的太阳已越过高傲的山峦，幽谷中的光点有如泡沫浮泛。
以我之力，追我所愿，挣脱世间繁杂的禁束，去往内心无垢的星空。
◎议论文
2．苟日新，又日新，日日新
橡胶是一种重要的工业原料，且只生长于热带。二十世纪初的美国由于本土无法种植橡胶只能依赖进口，于是爱迪生提出：“能否从植物中提取类似的成分？”在这一设想提出后，美国研发出了人工合成橡胶。
《大学》云：“苟日新，又日新，日日新。”古往今来，无数仁人志士以创新推动了社会进步。在当下，创新应被大力提倡。
创新往往源于现实的挫折与对未来的希冀。正如大树有对远方的向往但又无法移动，这一理想与现实的反差使其以新办法实现愿望。对国家强大的希望与邦联现实的混乱使美国弃邦联而采联邦。同样，有着对人民更好生活的向往，让中国选择改革开放而非固步自封。
所以欲先创新，要打破固有的“差不多”这类得过且过的思想，更要打破旧有的温床。人是有惰性的，而国人思维体系中又有保守、谨慎的一面。正如鲁迅先生所叹，“不是很大的鞭子打在身上，中国人自己是不肯动弹的。”创新的思想保证应是对更幸福生活的追求，有了对未来的追求才会有对现实的不满，才会产生创新的动力以跳出旧生活。而仅是主张有口饭吃，也就无从创新了。
创新以自我革命形式实现。大树的新办法并非仙人传授，果实也不是上帝为其所挂，而是自出心裁。当代社会竞争加剧，时代飞速发展，只有能创新者可以胜出。反观百年老店柯达，虽率先研发数码相机，但死守胶卷不放，最终黯然破产。究其根源，在于其公司以其成熟胶卷技术为傲，而不愿轻易改变。
这说明创新需要一个自我革新机制。这种机制外在动力是竞争对手带来的压力，内在动力是体制内部具备的发展认知，而后者更重要。要实现对旧有的突破和否定绝非易事，虽有外来压力，人们也可选择逃避，只有内在对发展趋势的认识，才可以促使人自己否定自己，自己发展自己，从而推动革新，又反作用于这种创新思维。今日无数大型企业秉承创新理念，斥巨资于研发，而创新带来的成果又使企业焕发新生。
创新最终引向成功。大树以果实让鸟兽将种子带向远方，实现了自己的理想。而在现实中，创新作用远不止此。创新一方面给创新者带来了物质效益，另一方面也产生了努力后精神上的力量的增强。此外，一人的创新起到的带动作用可以激发全社会对创新的兴趣，从而引发万众创新，极大地带动民族、国家乃至人类的进步。
“日新之谓盛德。”大树用新办法实现了对远方的探索，而智力足备的人类更有理由去开拓创新，打开新未来。
3．换一种方式远行
身未动，心已远。
去远方吧！这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦；又似是一句来自灵魂的催促，柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝，轻易缚住你的身，阻隔着远方的梦。
那又如何，总有一种方式，让我们远行。
困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的痛苦。可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心？就这样，力克打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学上找到精神升华之路。记得史铁生曾给他的偶像——美国短跑名将刘易斯寄去自己的一本书，刘易斯回赠他一双跑鞋。后来刘易斯来到中国，第一件事是拜访史铁生。史铁生笑说：“你送给我的鞋我也穿不了啊。”刘易斯则回道：“你送给我的书我也读不懂啊。”记者便记录道：《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。如果缺陷即意味着不完美，那哪一个人不是被缺陷束缚？我们要像史铁生一样，即使被各种不利所禁锢，也要寻一种方式，让灵魂远行。
正如那棵飞不动走不得的树，一粒种子，能让“我”到达远方。
铜墙铁壁，无法囚着一颗渴望远行的心。前苏联飞行机设计师图波列夫囚于监狱，可他在狱中仍孜孜不倦地设计。终于，他的飞机翱翔于天地，护祖国一方净土。逝世不久的前南非总统曼德拉身在狱中，即使这般田地，他也未放弃争取种族平等的斗争，甚至对着看守他的狱卒还进行反种族歧视的演讲。二十七年岁月，在他出狱那天，黑人也迎来光明。
推荐第7篇：作文教学的目标
作文教学的目标·方式·方法
——《叶圣陶语文教育论集》学习札记
叶圣陶先生是我国现代语文教育的开拓者之一。他的语文教育思想博大精深，值得我们认真学习、研究和借鉴。在他的语文教育专著中，写作教学的内容占有很大比重。他的写作教学思想对我国当代写作教学产生巨大的影响，发挥了积极作用，给了我们很多的启示。
一、写作教学目的要明确
叶圣陶先生认为写作教学的目的就是培养学生正确的写作态度和良好的写作习惯。
(一)培养正确的写作态度
我们往往会听见学生抱怨“今天又要作文了，真是讨厌!”或者发愁“没有材料，拿起笔写不出什么来”。叶圣陶先生认为这些是对写作的误解，以为写作是学校生活中特殊的事，而且需要离开自己的经验去想意思找材料。因此教师要让学生明白写作究竟是怎么一回事，让他们知道“写作原是说话的延续，写作材料应该以自己的经验为范围，这就把写作看作极寻常可是极严正的事”。
叶圣陶先生提出，正确的写作态度是“求诚”。
因此，我们在写作教学时，要让学生写自己的话，写自己认识最深、感受最深的东西；不要弄虚作假、言不由衷，与自己的生活脱离关系。更要重视对学生写作态度的评价，鼓励学生说真话，摈除说假话、空话、套话的现象，诚实写作。
（二）培养良好的写作习惯
叶圣陶先生明确指出写作教学的目的，“在养成学生两种习惯1.有所积蓄，须尽量用文字发表；2.每逢用文字发表，须尽力在技术上用工夫。”
《新课标》提出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，与叶老生生的观点有异曲同工之妙。叶圣陶先生认为“最要紧的还在锻炼语言习惯”。因此，说到底写作教学最重要的是培养学生正确的语言习惯。
良好的写作习惯还包括：写作前，即平时生活中要养成精密地观察仔细地认识的习惯，推理判断都有条理的习惯；写作时要养成组织材料、先立提纲的习惯；写完后要养成认真修改、边读边改的习惯；誊正时要养成书写工整、文面规范的习惯。这些习惯的养成让学生受用不尽。
二、作文命题要以生为本
叶圣陶先生对作文命题关注较多，让我们对这块很少关注的领域有了意外的收获。
他提出：命题首先要以学生为本位。
首先，题目应切近学生生活的范围，教师要“钻到学生心里去出题目”。在出题时，我们要“能够了解学生的生活，能够设身处地地想象学生内部的意思和情感，然后选定学生能够作的愿意作的题目给学生作”。
其次，题目应切近学生认识的范围。在命题时就应摸清学生的积累情况，既有语言的积累，也有知识、经验、思想、感情的积累，站在学生的角度上替学生设想，“什么材料是学生经验范围内的，是学生所能写的，所要写的”，出题时“必以学生所有的东西作范围”，或“学生尚未全有，亦宜以其力所能搜求为范围”出题。
第三，教师命题要“排除自己成见与偏好”。
第四，教师不要将自己对题意的理解告诉学生。因为这样做会有暗示，限制学生自由思考，作文的效果充其量不过是学生复述教师所讲的题意。
此外，命题时还应注意以下四条原则: ①实用性
1 从实际生活的需要入手命题，强调了作文命题的实用性以及学科联系，引导学生关注生活、参与社会，从而将作文和工作、生活的需要联系起来。
②启发性
出题要有启发作用，要让学生觉得题目仿佛是他们自己定的。他们心中原本有话可说，可是不一定动笔写出来，经过题目这么一点，他们才恍然大悟，心中的话正是写作的材料。出题富有启发性，就等于唤起学生写作的动机。例如《2020年回母校》，这样的命题比较空洞。如果模拟生活情境把这道题改一下：在母校上学时，一定有老师和同学给你留下了难忘的印象，2020年你回到母校，又遇见了那些老师和同学，请你怀着最美好的愿望，想象那次会面的情景。经过改动，命题变成了较具体的情境，就比较容易把学生引向真实的生活。
③广泛性
把命题的范围从学校扩展到家庭、社会的方方面面。学生在听课、运动、游戏、阅读、实验、集会、校外考察等过程中随时会有新的想法、新的发现，教师命题就要有利于学生捕捉这些意思情感并将它们表达出来。
④灵活性
命题的取材要广泛，形式也要灵活。命题时可以全命题，也可半命题，可直述题目，也可间接出题，可以供料作文，也可以情境作文，可以单项作文，也可以综合作文。总之，形式要灵活多样，出题的时间也要灵活。
三、写作方式要生活化
我们要让学生享受到真正的写作生活，就必须给他们营造一个轻松愉快、民主宽容、弘扬个性、利于终身发展的写作环境。为此，除当堂作文的写作方式外，还可采用形式多样、富有生活气息的写作方式。例如：
1．随笔
日记或随笔的确是课堂作文的重要补充。这样既可逐渐消除学生在写作上的畏难情绪，又开放了学生真实的生活世界和情感世界，说诚实的话，做真实的人。在学习负担较重的情况下，可采用每周写一至两次的随笔。每次随笔写上几段话，有话则长，无话则短，所写内容不限，学校、家庭、社会中的各类事情均可涉及，读书、看报、看电视等的心得体会也可以。
相比课堂作文，随笔不拘形式，不限文体，不计篇幅，贴近生活，远离作假，心意所向，笔触所至，无被动之困惑，有随意之乐趣。学生乐意写，教师乐意看。既积累了写作素材，又使语言表达能力有了明显的提高。
2．口头写作
“写作就是说话”的意义就在于注意到“思想”“语言”“文字”三者的统一。叶圣陶先生的这一观点，启发我们要重视学生在日常生活中的说话实践，比如课堂发言、讨论、演讲、辩论等，这些都是教师指导学生进行语言训练和思维训练的最好时机。
例如课前三分钟演讲，按学号进行，演讲的话题或教师出，或学生出，或师生共出，选取学生关心的话题，能说则说，不勉强。每个学生演讲完毕，由同学自由点评。在这种民主的氛围中，学生的写作动机开放，创造力勃发，也给写作教学带来了活力。
此外，定期组织读书报告会、主题班会、故事会、辩论会……都是口头写作的好方式，所有这些语言活动，我们都可以组织评比和竞赛，但竞赛的目的不是让少数学生展现才华，而是要尽最大的可能使每一位学生都能在这样的活动中得到锻炼语言的机会。同时，在上述活动中，必须要引导学生讲究语言，讲究话语的连贯性，讲究思路。注意在适当的时机、用适当的方式，进行有根据有分析的指点，力求这种指点在学生那里起到举一反三的作用。
3．写生
叶圣陶先生提倡的“写生”，正是立足于学生学习写作的主动地位，主张学生表达自己的思想感情。对于当前写作教学的程式化、学生作文雷同化的倾向无疑是一剂良方。
2 例如：教师在上课的开始先给学生表演一个小魔术——杯子喝水。所谓魔术，其实是一个科学小实验:将一片燃烧着的纸放在玻璃杯中，趁燃烧得正旺时，将杯子倒扣在玻璃盘中，盘中有一层浅浅的水，只听得滋啦一声，水就全被吸进杯子中了。在学生的好奇心和求知欲完全被调动起来时，布置学生写一篇题为《会喝水的杯子》的说明文。
4．综合性写作 语文教师要“创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。 我们要带着学生走出学校小课堂，走进社会大课堂。语文综合实践活动是其中一项很好的活动。
例如以“轻叩诗歌的大门”为单元的语文综合实践活动，可以开展以下几种活动形式:①诗歌知识竞赛，采用问答、抢答等形式了解诗歌的发展、相关知识、代表人物及名句。②搜集诗词，通过多种途径收集诗歌或与本土有关的诗词、民歌、童谣等，分类之后汇编成册，制作成精美的诗歌集。③选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书或其他途径，了解大意，体会情感，编写成一个生动、具体的故事。④举办诗歌朗诵会，评选出“朗诵小能手”“朗诵之星”。⑤自己动手写写诗，与同学们交流。⑥根据本次综合性活动，写一份研究报告。
上述实践活动中有三项活动写故事、创作诗歌、研究报告，与写作有关。
四、作文指导要针对性
叶圣陶先生十分重视命题后的指导工作，他说:“出了题目之后怎样给学生启发，这是个不可忽视的步骤。”启发我们从三个方面指导学生：
首先，立意。看见题目要“认定对象和辩明用意”。唯有明确地认定了对象，辩明了用意，取材和组织才有依据。
其次，围绕中心选材。“无论是发一番议论或者讲一个故事，总得认定中心，凡是和中心有关系的才容纳进去，没有关系的，即使是好意思、好想象、好描摹、好比喻，也得丢掉。”围绕中心组织材料更需要“剪裁”和“排次”。
最后，注意思路的开展。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”
在具体的操作上，叶圣陶先生提出三种方法: 第一，平时启发指导
写作指导绝不只限于写作课上，平时就要指导学生观察生活、认识生活、充实生活。其次，将写作指导和阅读指导联系起来，“把课文讲好，使学生学习每篇文章的思路是怎样发展的，语言是怎样运用的，这就是很好的作文指导”。
第二，组织集体讨论 组织学生集体讨论，互相启发。“某一个材料值不值得写，该怎么写，就可以一讨论……这样与人家讨论一番，那本来朦胧的意象渐渐具体化了，甚至血肉充盈了，这正是动笔以前最需要的准备”。这样既可以避免教师的空洞讲说，又可免去学生的苦思冥想。
第三，指导编写提纲
学生在练习作文时应先写提纲。“想清楚后写”，既可避免想一句写一句，又可避免信马由缰。别人看了这样写下来的东西，也会了解得清楚。具体的方法是“先把材料的各部分列举出来，加以剪裁，更为之排次，制定一个全篇的纲要”。写提纲的习惯养成了，一辈子受用不尽。
五、作文批改要以生为主
与命题一样，批改也是叶圣陶先生在写作教学研究中经常谈的问题，是写作教学的又一重要环节。
（一）批改观念的改变
作文批改应改变传统以教师为主的批改观念，要让学生处于主动地位。“着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定”。批改的目的 3 在使他们达到自己能够批改的地步”，因此，教师不要越俎代庖，剥夺学生自己动脑、自己修改的机会。叶圣陶先生的这一观点，正是他一贯所主张的“教是为了达到不需要教”的思想的反映。教师批改学生作文时，要帮助学生提高思想认识，学会思维，学会用语言文字准确表达自己的想法。
(二)批改原则的树立 ①要目中有人
叶圣陶先生认为“不少教师在批改的时候只顾到学生作的文，却忘了作文的学生”。比如我在批改时看见错的就改，认为多余的就删，认为不足的就补，甚至整段地删除重写。而很少考虑学生为什么会写错，为什么要这样写，他究竟想说什么，为什么说不清楚。叶老提醒我们批改要以学生为主体，站在学生的立场考虑其所以然。这样的批改，才不会主观、片面，才不会让教师所想和学生所想隔着一重，而影响批改的效果。其次，教师的批语要针对学生实际，或称赞或批评，不可空泛，更不可千人一面。所以，教师批改作文要目中有人，体现和落实“以学生为主体”的思想。
②要多就少改 叶先生认为，修改文章。“其实就是修改思想”，批改作文，实际是修改学生的思维。“学生作文，无论好坏，总有他的思路”。因此，修改学生作文要就着学生原来的思路，揣摩他的意旨，看他的说法合不合理，能不能使人明白。不合逻辑与文法的地方才给修改，其余都得留着。总之，要就学生的原文修改，即多就少改。
③要有合理步骤
批改作文要掌握合理步骤。首先，要把通篇看几遍，对文章大体了解；其次，“从内容、选材、结构等方面考虑”，内容是否正确、完满，选材是否适当，结构是否严密，“这些都是主要的事项，一定要考虑得十分周到”；第三，考虑细节，“在增删移动的同时，考虑字词语句”。最后，通篇审视，看修改更正是否恰当、中肯。
④要多鼓励
叶圣陶先生认为，“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点”。“学生作文里有任何一点可取的地方，都应该找出来，肯定他的想法和写法。如果有不妥当的地方，帮他改好，尽量保留他的原话。可改可不改的地方，宁可不改”。这样做可以巩固学生的学习所得，鼓舞他的兴趣，增强他的信心。当然，既要指出优点，也要指出缺点。应当准确地抓住学生作文中的主要缺点和毛病。
(三)批改的方法的多样
当面批改，叶圣陶先生对此法十分赞赏，他说:“给学生改文，最有效的办法是当面改。”面批时可以跟学生共同念文稿，遇到需要改的地方就停下来，向学生提问，如“这儿说清楚没有”之类，让学生自己去考虑。引发学生思考他本来忽略的地方，并且动脑筋去思考该怎样修改。古人所说的“不愤不启，不徘不发”，正是这个道理。
集体批改。当面批改对四五十人的班级来说，不是经常可行的办法。叶圣陶先生提出变通的方法—集体批改。我们可以让学生们听详讲，所讲为某一个学生的作文。“此即合多人就一人之思考而思考之。他人虽非自己之作，而如真能用心，则于思考语言确均受训练，亦为有益”。或“以某一学生之文为材料，书于黑板，师生共改，而教师于此际起主导作用。”现在学校教室多有实物投影，我们可以将学生作文放置上面，省去抄写的时间。
书面批改。这是通常情况下教师普遍采用的方式，教师在作文本上直接圈点批注，进行修改。运用这一方式我们一定要让学生明白“前之想法说法何以不合，老师之想法说法何以合”，教师“要加上若干眉批，说明为什么那样不对这样才对”。
学生自改。叶圣陶先生十分重视学生自改作文，“此习惯必须养成，因为将来应用之际，总得要自己检查，自己修改”。教师精批细改的文章就是给学生做好的自改的示范。学生自 4 改时，要“检查思考是否准确得当。思考于何验之？验之于语言是否准确得当。修改者何？将思考之未尽善处改好，亦即将语言之未尽善处改好”。
叶圣陶写作教学观对现当代的写作教学发挥了积极的作用，让我们树立生活化的“大写作观”，立足课内，延伸课外，提高学生的写作能力。然而，与任何伟大的思想一样，以今天的教育形势、教育理念去审视它，叶圣陶写作教学观也存在着一些局限性，需要我们辩证地去看待。
推荐第8篇：小学作文教学目标
小学作文教学目标
小学各年级作文教学执行目标及内容
——《语文新课程标准》作文教学解读
一年级训练目标：
1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等， 写一两句完整、通顺的话
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句， 并根据表达的需要，学习使用“。?!”。 训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
二年级训练目标：
１、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
２、能写几句连贯、通顺的话。
３、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
训练内容：
１、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
２、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
３、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
1 三年级训练目标:
１、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
２、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
３、课内习作每学年１６次左右，小练笔每学期3０次左右，４０分钟完成不少于２5０字的习作。
训练内容：
1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级训练目标：
1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
训练内容：
1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条，掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左
2 右，40分钟内完成不少于300字左右。
训练形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级训练目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
训练内容：
1、能审清题意，围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书，掌握其格式。
形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级 训练目标：
1、有自我表达和与人交流的欲望。
2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
训练内容：
1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
训练形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。
推荐第9篇：高中语文作文教学目标
高中语文作文教学目标
导语：目标，指想要达到的境地或标准。以下是有关高中语文作文
教学目标的内容，希望大家喜欢！
高中语文作文教学目标
01．写议论文不是“为写作”而写作，是为‘解决真正问题”而写作，要对现实的针对性。
02．用“以景结情”的方式改写一篇文章的结尾。
03．写作文至少有一处超常联想。
04．每个议论的话题，都有“反面”存在；能从写这样的反面内容进行说理，通过对比论证正面的观点。
05．思路打不开的时候，能接着作文题中的材料往下写，从而帮助自己打开思路。
06．在议论说理时（通常在开头），写“但是文”（“尽管”“同样”）展开议论。
07．在“一般论证”的基础上，写“选点论证”的文章。
08．像拉橡皮筋那样拉长句子，扩展议论文。
罗丹说过世界上并不美，而是缺少发现美的眼睛。而我要说，世界上发现美的眼睛实在不少，但热爱美与珍惜美的心灵就非常罕见。要爱美，但更要珍惜美。
09．在“理性”的文章中加入“水词”，既使本来抽象的议论说理生动活泼起来，也使本来内容不多的文章丰富起来。
10．论说一个观点时，尽可能分出几个小点（原因、做法）来。
11．就任何一个观点，快速写一段前后连贯且紧扣中心的“四句文”。
一切“理解”都要落实到“运用”上；“学进去”“说出来”“做熟练”；“懂了”远远不够，还要“会做”；人，需要展示，更需要充分展示；展示是表达，充分展示是完善的表达。
浅谈高中语文作文教学
高中是学生学习生涯中的一个重要阶段，高中语文作为高中阶段教育的一门重要基础课程，一直以来都备受重视。高中语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培养学生的创造性思维和想象力。作文教学是高中语文的重要内容，在高中语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的高低对其高考成绩有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。
1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性
目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇1律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。
其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。
2.培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。
3.引导学生多阅读，积累素材
高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试
氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言
警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
4.应指导学生掌握一些基本写作技巧
一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。
综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。
参考文献：
[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践.2011(11).
[2]陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法[J].读与写(教育教学刊).2011(13).
[3]朱立冬.中学作文有效教学的探究[J].科技信息.2011(05).
推荐第10篇：小议目标(500字)作文
精选作文:小议目标(500字)作文
当一个人非常想要得到或完成某样东西或事时，那个人必须要有信心和向确定的目标坚持不懈地追赶的意志，方能达成自己的理想。
有一个大学毕业生急于找工作，几乎是脚踩风火轮似的冲进加州的一家报馆，他问经理：你们需不需要一个好的编辑？不需要那么记者呢？也不需要。那么排字工人呢？不，我们现在什么空缺也没有。那么你们一定需要这个东西。这个大学生从公文包中拿出了一块精致的牌子，上面写着额满，暂不雇用。结果，这个年轻人被留下来干该报馆的宣传工作。
文中的大学生就有着自行向目标坚持不懈追赶的意志，所以他才能得到工作，当他多次被经理拒绝，他仍然不放弃求职的欲望，锲而不舍地希望报馆经理接纳他。
在学习中这等意志也重要。他是图的优秀的成绩的根本。你必须树立一个目标，然后向其努力奋进，不达目标绝不停止，，在树立一个比之前更好的目标。
爱迪生曾说过：一个只有一个主意，但他去做了，比一个有着千万条主意却不去做的人要强得多。所以立目标时，就立一个并努力完成它。
学习无捷径，只要有信心，坚持不懈才能攀上学习之峰。上海浦东新区上海市洋泾中学南校初二:姚正元
篇1：小议“小学作文教学设计”
小议“小学作文教学设计”
【摘 要】作文教学的理念决定作文教学的方向，作文教学的理念决定作文教学的过程。在小学作文教学中，作文教学设计是十分重要的，在设计时应该把握教学内容的设计、教学目标的设计、教学过程的设计、教学情境的设计、教学观念的设计。
【关键词】作文；教学；设计
所谓作文教学设计，是指作文教学的设想和计划。作文教学的理念决定作文教学的方向，作文教学的理念决定作文教学的过程。这就是说，教师通过学习，有了对于一个阶段的作文教学的理想和观念以后，就应当用这些观念去指导自己的作文教学实践。那么，进行作文教学的设计，应该从哪些方面来考虑呢？
一、教学内容的设计
进行一次作文的指导，并不是对于这次作文的所有方面都要进行指导，而是根据各学段的作文教学要求，当册书这一单元的教学重点来考虑。一般来说，教材在编写时，除了要考虑文章的思想内容之处，还要考虑写作方面的要求。也就是说，这一单元的课文，在写作上应该有一定的共同点。其实在课文教学中，我们就已经根据课文特点，进行了写作方面的指导。不难知道，在很大程度上，教材某一单元的教学重点，就是课文写作上的共同点。在具体的写作指导实践中，这就是我们的写作指导重点。当然在写作训练重点不明显时，我们还可以看一下《课程计划》。总之，我们在进行作文教学设计时，对于内容的设计，不能面面俱到，否则我们的教学就
将是哪个方面都在指导，最终哪个方面都没有指导成功。
二、教学目标的设计
《小学语文课程标准》指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体。”因此，我们在确定教学目标时，应该考虑这三个维度，也就是在作文指导中，学生的作文将要达到什么目标？培养学生哪些方面的能力？在教学过程的设计上有什么考虑？在教学过程中运用哪些教学方法？通过这次作文和教学，培养学生哪些方面的情感态度？让学生形成哪些价值观？当然也并不是说一定要按照单元的教学重点和要求，来不得半点的变动。通过大量的作文教学实践，我们知道，学生的写作基础不同，写作经验不同， 我们的教学目标也应该作一些必要的变动。比如这一单元的课文在开头方法上有突出的表现，我们就可以将开头方法的训练作为当次作文的教学目标考虑。这一单元中，文章对于人物的语言、动作、心理活动的描写是比较突出的，我们就可以将这些内容作为作文教学的目标来考虑。
三、教学情境设计
俗话说：“睹物思情。”这就是说，在特定的环境里面，容易引起人的联想，人就容易进入状态。并且在这种环境里所发生的事，人的记忆比较深刻。如果说我们能抓住这样的机会，引导学生学习，是能够取得好的教学效果的。那么，我们怎样进行教学情境的设计呢？首先，我们设计的教学情境应该与要学习的内容有一定的联
系，如果没有联系，我们设计的教学情境只能起相反的作用。比如我们要进行环境开头方法的训练，可以设计这样的情境：同学们喜欢看电视吗？比如《少林小子》，接着让学生说说开头的画面。之后就可以进行这方面的引导而让学生进入作文的状态。
当然，对于教学情境的设计，并非仅限于一节课的开头，其实在教学教程中，老师引导学生学习，学生是随时疲劳的。如果在这个时候，我们随机地创设一些情境，调整一下学生的精神状态，也会收到意想不到的教学效果。
四、教学过程的设计
在从前的作文教学中，我们的作文教学之所以徘徊不前，稍加分析便知，主要是由于我们的作文教学中的教学程序设计不到位，甚至于很多的作文教学就谈不上设计，为数不少者的作文教学从根本上说就是哪里黑就哪里歇。要得我们的作文教学有成效，从教者在教学之前对一节课的进程事先有一个通盘的考虑，事先进行认真的设计：即安排好在一节课当中，如何设计一定的情境来开场？在教学过程中如何引导学生求知？什么时候是自主学习？什么时候是合作学习？课堂讨论中让学生讨论哪些问题？其中运用哪些辅助性教学设备或课件？在课内如何组织有效的练习？在教学中，学生所学的写作知识与课文的哪些篇目有联系？如何让学生进行链接？不过，这仅是教学的一般思考，还应注意哪些问题，需要我们根据教学的实际情况灵活安排。
五、教学观念的设计
不得不承认，在我们的作文教学中，有的教师教学生写作文，想了不少的办法，但是作文教学总是徘徊不前；也有的教师在作文教学中想了一些办法，但是由于办法不得法而中途放弃；还有的教师在作文教学中善于借鉴别人成功的教学经验，善于将自己作文教学中的那些陈旧的作文教学方法进行大胆的淘汰，从而推陈出新，使自己的作文教学事半功倍。这就应了人们常说的一句话：观念决定方向、观念指导行动、观念预示结果。
总之，要想提高学生的作文水平，改变学生作文“难”的现象，作为教师的我们，不得不提高我们的教学设计，扩大学生的视野，在课堂和课余大下功夫。
篇2：小议初中语文作文修改
小议初中语文作文修改
作者：吴敏
来源：《新课程·上旬》2013年
3.学生换改。俗语说：“执事者迷，旁观者清。”作文亦是如此。学生对自己的作文常常因“迷”而发现不了应该改的地方，用“换改”的方法则可以克服这一弊病。换改包括同位换改、各组换改、写作水平悬殊的同学换改等。倘若学生发现大问题及时向教师汇报，教师要及时给予指点。这样做，既利于学生互相发现作文中的毛病，又能取长补短。
总之，在初中作文教学的过程中，作文修改是一个相当重要、不可缺少的部分，只要我们语文教师在平日的作文教学中多注重指导学生作文的“修”和“改”，学生才能写出文质兼美的好文章。
（作者单位 安徽省宿州市埇桥区西寺坡镇中心学校）
篇3：给自己一个目标(议论文) 给自己一个目标
忙碌中,不要忘记给自己一个目标,让自己拥有奋斗的动力；空闲时,不要忘记给自己一个目标,让人生充满奋进和激昂；烦躁时,不要忘记给自己一个目标,让清泉缓缓流过心灵。
奥运开幕式点火仪式上，我国的体操王子李宁脚踩祥云，高举圣火，在鸟巢上空快速奔跑着，去点亮圣火。那抹英姿，深深震撼了电视机前的每一位观众，也震憾了世界各个国家的人民。但是，为什么张宁能够跑得如此执著，如此激昂，如此充满中国力量呢？那是因为在李宁心中有一个目标：让奥运会完满开幕，让世界看到中国的创新与发展。所以，李宁天天吊在鸟巢上空练习，简简单单的一个高举圣火奔跑的动作，都让李宁吃尽了苦头。但是，李宁不怕苦，不怕累，顶住各种各样的磨难，才有了开幕式上震撼人心的点火仪式！
有了目标，就有了拼搏的动力。坚定目标，可以克服任何困难。在人生的道路上，充满了坎坷与困难那，但因为有目标，就有动力，奋勇向上。
在美国南部的一个小镇里，有一对夫妇决定为孩子们养一只小狗，他们找到驯狗师。驯狗师问：“小狗的目标是什么？看家护院，陪孩子玩耍?? 我必须知道小狗的目标，没有目标的小狗是驯不好的。”最终，小狗被成功的训练成孩子们的好朋友，成为这个家庭中不可或缺的一部分。可见，想成为一条好的小狗都需要目标，何况人呢？人的一生就像一次远航，唯有那些目标明确的人，到达的才是他们的期望。没有目标的人只不过是盲目的跟从，毫无意义可言。
有了目标，就有了奋斗的方向。坚定目标，能够坚定前进的方向。在人生的道路上，充满选择与诱惑，但因为目标，就有原则，不会迷失。
生活纷繁复杂，因为有目标，才能够让生活有条有理，更加精彩。 （570字） 我的目标 每一个人在人生当中都会有目标，都会朝着那个目标去努力，去奋斗，当然我也不例外。 面临毕业的我最近的目标当然是考一个好初中，而我希望我能考上南京外国语学校。 小时候，每次路过那儿，我都感觉有一种神秘的气息吸引着我，那里的一花一草一木似乎都有一种特别的味道，那儿的大楼似乎有一层薄薄的紫云，若隐若现。长大后，才知道那是南京外国语学校。
四年级的时候，我的英语非常的差，八十几分已经是家常便饭，我十分的着急，我沉思了好久，才找到了原因，我在家又不多听英语，也不做题目，成绩当然下滑。我现在天天听英语，经常做题目，成绩有了明显的好转，虽然还不拔尖，但是我相信“种瓜得瓜，种豆得豆。” 只要努力，一切皆有可能！
此外，我的语文也不是很好，成绩像波浪一样，起伏不定，时而九十几，时而八十几，渐渐地我发现我阅读和作文扣的分数最多，于是我让妈妈给我买了好几本作文选，没事的时候就看一看，另外我还准备每天都写一篇阅读，我希望这样能提高我的阅读的理解能力。
我的数学还算不错，每次能考到九十五分以上，但是我知道这样并不行，一个好学生应该每次考试都在九十八分以上，所以我现在努力的学习，争取每一次都能靠一个好的成绩！ 不努力就不会成功，世上没有天才，就连一个大科学家也说过“成功＝百分之九十九的汗水＋百分之一的天赋。”
我相信皇天不负有心人，努力了就一定会成功！（405字）
给自己一个定目标
“铃„铃„铃”——放学了，而我心里2苦苦沉思着老师布置的作文（为什么要给自己定一个目标呢？）愁眉不展地走在马路边。突然，我猛地一抬头，望着公路上川流不息的车辆和密密麻麻的行人，那一刻，我好像明白了些什么——
在这一条条的公路上，每一位路人都有自己的目的地，这样他才会走得雄赳赳、气昂昂，因为他知道自己的目标、他拥有前进的动力。反之，如果他是以为不知目的的路人，那他就只能在人群中失措、迷茫，直至白发苍苍之时可能也还难以走出这个“迷宫”。 而我们学习亦是如此。若你在学习上没有了目标，那么你也会失去学习的那股斗劲，你将会
变得随随便便，对自己的学习成绩熟视无睹，且置之不理。而这般行为，则更加速了你成绩的一落千丈。由此，我们可知为自己的学习定一个目标对我们是何等重要！
在经过了大脑的千思万绪后，我也给自己的学习定下了一个阶段性的目标。那就是在这学期的期末考中，争取进入全年级的前五名。
但是，单单是靠大脑中的幻想是远远不行的，这还得需要实际的行动。因此，我已经决定了，今后对于地理、物理这些较费脑的科目要多下点功夫，试着在学习中捕捉乐趣。不过，语文、数学、英语这些科目我也不会落下的。总之，要紧记三句箴言：课前认真预习，课上多记笔记，课后记得“消化”。
相信在经过我的大脑的幻想和实际的行动相结合之后，我应该可以顺利到达目的地的！加油吧！哦！对了！你的目的地在哪儿呢？
篇4：原创!2015高考作文议论文小议
高考优秀议论文的优点分析及写作启示探究
向诗韵
写在前面
老实和聪明，似乎是矛盾的，却又不完全矛盾，要看个人怎么想。我们先瞧瞧这
这题目十分明确，便于理解。若我来写，便会以甲、乙、丙三人的话分别作为三个分论点，即：1.做个老实实诚的人 2.在老实的基础上尝试聪明 3.若在老实与聪明间做选择，留住老实。然而想好了分论点，主论点便是：学会老实地做人。这也恰恰契合了题目中班会的围绕点，顺利应用了题目中的“隐含信息”。
以下是范文一篇。
聪明反被聪明误
聪明与老实，孰优孰劣？ 凡事阴极而阳，阳极而阴；衰极而盛，盛极而衰。一个人聪明过分，也不是一件好事，就拿杨修和王熙凤来说，就是“聪明反聪明误”典型例子。
一、杨修的鸡肋
要说杨修之死得冤，首先得来看看《三国演义》中杨修的聪明：
其
一、一天，人们为曹操新修了一个花园，曹操观赏一番后，于是在花园的门上提一“活”字，左右都不解其意，而杨修说“门内添一活字，为阔，这是丞相嫌门太阔了，应该拆去这道门。”后曹操知道此事，虽脸上喜欢，心中却很忌恨。
其
二、曹操征汉中，带上杨修。正在进退两难的境地，曹操夜颁号令“鸡肋”，杨修便叫军士，各自收拾行装，准备归程。夏侯惇问及此事，杨修说：“鸡肋者，食之无味，弃之可惜。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归。”于是军中无不准备行装，曹操听闻此事，大怒，立刻命人将他推出斩首示众。
杨修的聪明，在于很能揣摩主公的心思，但有才却被杀，正是被聪明所误。曹操手下谋士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其贤能并不比杨修差，但他们都能克制自己的表现欲望，把自己的聪明藏在心里，显得老实，实则是大智若愚。
二、王熙凤的算计
《红楼梦》判词：机关算尽太聪明，反送了卿卿性命，正是说的王熙凤。应该说，她上得贾母、王夫人的欣赏，下得小辈及仆人的尊敬。“于世路上好机变，言谈去得”，“少说着只怕有一万心眼子，再要赌口齿，十个会说的男人也说不过她呢！”“真真泥腿光棍，专会打细算盘”，“天下人都叫你算计了去”，“嘴甜心苦，两面三刀。”
王熙凤这样一个精明人物，却落得孤家寡人，身心劳碌至死最终又一无所得的下场，她的努力，她的“鞠躬尽瘁”，换来的是贾府上下人的一片不满，最终也没有使贾家有什么起色，最后自己也凄惨地死去。这不正应了“聪明反被聪明误”？
王熙凤只知进，不知退，不知得饶人处且饶人，只知损人利己，不知广施恩泽。倒是李纨并不轰轰烈烈，并不劳心竭力，却落得人缘好，儿子的功成名就，处处显得老实，实则是“难得糊涂”的大聪明。
三、后记
其实说到底，杨修、王熙凤都是不是真正的聪明者。真正聪明的人看起来和做起事情来都像“糊涂”一样，不计较暂时的得失，不计较个人的利益，不看重眼前短暂的目标。为了心中的理想和长远的目标，可以忍受一切的孤独和寂寞。
苏轼给儿子取名为苏钝，即是希望他儿子看上去，不是那种太聪明的人。而郑板桥的“难得糊涂”真是一语道破天机。
我的看法
这篇文章条理清晰，在紧张的高考场上能做到如此，已属一流。从文章看，作者还算保守，没有想我所言的从三个人的话出发，过于冗杂。他是从丙的话出发的，即 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。论述了“杨修、王熙凤”的故事，简单明了的直接说出论点，再在后记告诫世人，仿佛就是轻轻几步，便把高考作文结束了。其实从这种不经意的简单态度足窥该作者头脑的清醒，内心的宁静。其实于我，议论文并不是一类对文采要求太高的文体，其主要考察我们的“三观”，对某现象，某人物，社会百态的观念看法。要去写议论文，你就得保持头脑的清醒，想明白自个儿的论点，要用什么论据来论证它，更要知道——写议论文，不必太复杂，不必“炫技”，平平静静地想想，认认真真的写写，便足矣。
以下是从网上找的写议论文的方法
一、思想内容深刻
思 想内容深刻是作文得分关键。纵观高考满分作文大多是内容丰
富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己
对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得
空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的政治式论述题。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。 果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。 二
今
二、切入角度新颖 零一五年高考满分作文的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写珍惜拥有的亲情、青春、幸福等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如
三、表达形式多变
年高考满分作文形式多样，从体裁上看，有记叙文、有抒情散
文、有日记体作文、还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以
题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小
片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。
四、语言表达有味
语
结 言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。2014年高考满分作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的，优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。
五、篇章结构完整
构完整是高考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论
语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷。高考中一
定要避免无结尾作文的出现，如果实在没有时间，也应结合作
文的开头急就一个作文结尾。高考满分作文一定是主题集中，深入阐述。一般高分作文篇幅会控制在800-1000字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。 下页
第11篇：我的目标作文
导语：目标无分大小，能达到才好。分数无论高低，尽力就好。下面是小编整理的8篇《我的目标》的作文，欢迎大家阅读借鉴!定一个自己的目标!
篇1：我的目标
小时候啊，在哥哥面前我是那样的胆怯，比如，书上举到了有关于鬼神之类的东西我总会很害怕，遇到打雷是，我总是会躲在被子里发抖。总之，伴随我的是胆怯。
小的那个时候，我最最喜欢的食物不是美滋的番茄，也不是多汁的水果，而是康师傅方便面。明明知道方便面不健康，可是非非要嚷嚷着吃，妈妈不允许吃怎么办，只有哭嘛!
那天，我就是要吃方便面，对于我来说，方便面就是人间美食啊，可是老天偏偏给我带来了很大的麻烦。“妈妈，我要吃方便面!你带我去买嘛!”“你听话，天黑啦，咱不去了啊!”“不行!不可以!就是要吃!妈妈讨厌!”我怒了。“要吃自己去买!烦死了”哼!去就去，谁怕谁，。
我便开始实习自己为自己制定的目标——买方便面。天黑了，可是一想到那令人垂延欲滴的方便面，我拼了命的往前跑。终于到了卖方便面的店了，老板是一本和蔼可亲的中年女人。我气喘吁吁地跑到了店中，“阿姨，那个……那个我想……想要……红烧味道的方便面……谢……谢!”“好好，没问啊，我去拿，你等等哦~”呵呵，这个阿姨还真是好呢!阿姨把方便面给了我，我十分开心，巴不得抱着那个阿姨来个华尔兹呢!
付了钱，我道谢后，便悠悠的走着回家，风吹着树叶的沙沙声，好像那树后就是那妖魔鬼怪，天哪!太可怕了!我连忙撒开腿快跑，要不然赶明儿就没命啦!
终于，到了家，我把那面条往锅里一烫，倒上那作料，那叫一个香!
原来啊，目标不在于实现后的开心，而是在于这个实现的过程!哦，我实现了我的目标!
篇2：我的目标
每一个人在人生当中都会有目标，都会朝着那个目标去努力，去奋斗，当然我也不例外。
面临毕业的我最近的目标当然是考一个好初中，而我希望我能考上南京外国语学校。
小时候，每次路过那儿，我都感觉有一种神秘的气息吸引着我，那里的一花一草一木似乎都有一种特别的味道，那儿的大楼似乎有一层薄薄的紫云，若隐若现。长大后，才知道那是南京外国语学校。
四年级的时候，我的英语非常的差，八十几分已经是家常便饭，我十分的着急，我沉思了好久，才找到了原因，我在家又不多听英语，也不做题目，成绩当然下滑。我现在天天听英语，经常做题目，成绩有了明显的好转，虽然还不拔尖，但是我相信“种瓜得瓜，种豆得豆。”
只要努力，一切皆有可能!
此外，我的语文也不是很好，成绩像波浪一样，起伏不定，时而九十几，时而八十几，渐渐地我发现我阅读和扣的分数最多，于是我让妈妈给我买了好几本选，没事的时候就看一看，另外我还准备每天都写一篇阅读，我希望这样能提高我的阅读的理解能力。
我的数学还算不错，每次能考到九十五分以上，但是我知道这样并不行，一个好学生应该每次考试都在九十八分以上，所以我现在努力的学习，争取每一次都能靠一个好的成绩!
不努力就不会成功，世上没有天才，就连一个大科学家也说过“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天赋。”
我相信皇天不负有心人，努力了就一定会成功!
篇3：我的目标
这一个学期又过去了，感觉就像站在早上温暖的阳光下，再次抬头时，需要将头抬成九十度才能看那不属于自己的耀眼太阳。
时光，痛苦?快乐?迷茫?时间又冲刷着我的心，我写下了这样几句话：如一泓清泉，浇凉了我的心;如明媚的阳光，灼伤了皮肤;烈火的青春也不过如此……莹在旁边一只说写得不好，也是，她所追求的是充满童趣天真的田园诗，而我却比较喜欢抒情诗，我们就是这么不同吧，可这个不同于我的人却给了我许多温暖。
我永远还是会把慧放在最好的朋友的范围，但感觉真的是她离我们越来越远，我讨厌天天缠着她的悦，她只会把慧给带坏。有时看着慧迷茫的眼神，我不知该说什么好我一直都相信成绩不会是我们之间的鸿沟，我希望慧可以上高中，大学，有一个光明的未来。可对她来说，这里存在太多的诱惑了。她漂亮，成绩不好，被初三的给看上。有时看着慧迷茫的眼神，我不知该说什么好，她很绝望这我知道，她根本和那些是非的女生不是一类人，可……这一切的一切我和莹多想去改变，可我们只是手无缚鸡之力的好，学，生。
我真得很讨厌这个词“好学生”。什么是好学生啊?被老师捧在天上的“天才”。这又使我想起那个变态老师，他说我这么容易的题都不会做，说萱是天才。他大概死都不会知道他那一番话有多伤害我的自尊心，我当时就发誓，我这辈子输给谁但都会比萱强，不，我谁都要赢。等到有一天我事业有成的时候，他该不会又说我是天才了吧。还真是讽刺呢!
我的目标绝不会只限于试卷上的几个数字，既然我是个人，我就会有属于自己的梦想。我要好好做人，做一个能够对他人，社会有用的人。我，莹，慧都算是梦想兼现实主义者吧。明年我们都毕业了呢。该迈入人生的重要阶段了。那次，莹在学校等我等到很晚，看着灯火辉煌的校园，不禁有些伤感，不久我们就要离别，不管以前的日子有多么的刻骨铭心。我会上一中吗?还是到广州上?
看了蜘蛛侠三，侠也是人啊，不管他再伟大，也有可能在诱惑危险的世界中迷失自己。也看了哈利波特，哈利虽然在魔法界那么有名，他在面对伏地魔时也会恐惧，会不安。人终会面临各种各样的选择，也会面临各种各样的危险，可不要因为你的一步错棋而失去你的一生，也不要天天畏缩在墙角说害怕。那我的选择呢?我想现在应该是努力学习，然后向手冢看齐，做一个像他一样的人。莹呢?慧呢?手冢呢?是要进军世界吗?
篇4：我的目标
每次走一中门前，他都有一中神秘的力量吸引着我。一中的门前是如此宏伟气派，总是我想一探究竟!所以我的目标就定在一中!
为了实现我的目标，我要为自己定下以下要求和弥补自己的不足：
首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师上课讲的知识全部消化;对“疑难杂症”要不耻下问，虚心的向老师和同学请教。
其次，要认认真真的完成老师布置的作业，做到一丝不苟。课堂作业当场完成;课后作业和家庭作业也要按时完成。
第三，要对接下来要教的新课提前预习，对其中不认识的生字和成语要先查阅字典把它给确认，弄懂意思;写下自己对文章的看法与疑问，在本子上做好笔记，第二天时带着问题去听讲，还可在课堂上向老师请教;对于预习的新课可做的作业提前完成。
第四，利用放假去期间，多看些课外书，不断丰富自己的课外知识。学习之余，适当休息，劳逸结合，保证健康的体质!
“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的树叶枯黄，我感受到了秋天的气息。秋天，将会有一首进行曲。
初一=奋斗=一心一意!
篇5：我的目标
二十一世纪的人生活太优裕了，所以多了懒惰，少了勤奋;多了胆怯，少了勇气;多了放弃的意识，少了坚持的毅力。就因为我们没有明确目标，而一个没有目标的人就等于没有灵魂。
目标是每一个成功者必不可失的。一个人有多大的目标，就有多大的成就。我们往往明确目标，却总是一个人想要成功，想实现梦想，就必须树立远大的目标。如果对于自己的梦想连想都不敢想的人，那么就永远不可能抵达成功的彼岸，就永远注定是无用之人。其次，我们要实现自己的目标更重要的是脚踏实地的去努力，去奋斗，去拼搏，去坚持。毫无规划的去实现它，而最终的结果一定是失败的。
我的人生目标过去是做父母最好的孩子，在学校做老师最优秀的学生，将来到社会上做最出类拔萃的人。这样的目标让我活得很累，无论我怎样努力也没办法成为最好的。于是我重新确立我的目标，做孝顺的孩子，做优秀的学生之一。这样的目标很实际，我正在向这个目标一步一步逼近。我深信自己会实现这个目标，所以我每天都快乐。将来到社会上，我的目标也很实际，就是做一名人民警察。因为我相信自己一定会除暴安良，保护好人民财产的。一想到我的目标有可能实现，就忍不住心花怒放，做什么事情都特别有精神!
篇6：我的目标
这么美好而快乐的寒假已经过去了，时间真的过的好快好快，把眼睛闭上，回想已经的经历，感觉像昨天一样，现在，我们都是六年级了，长大了，懂事了。我们不在是以前不懂事的小孩，做错事，不敢承认，摔倒了，只会哭，现在我们必须自己面对现实，做错事，我们必须改正，因为老师说过“做错事，必须勇于承认，才是好孩子!\"时间如流水，一去不复返，所以我们必须要有目标!
马上就要毕业了，我们不能在贪于玩，我们必须要认真学习，多看课外书，多做课外练习，上课认真听讲，积极发言，面对数学，我们不能不懂装懂，这样只会对自己的学习更差，所以不懂是事情及时问老师，能听懂老师说的!多问，多写。面对英语，我们要做重要的笔记，不能粗心，书要准时背会，听写要认真的记单词，才能学习提高，多读，多背!科学是比较难的，但是我们不能放弃，科学也是很重要的，面对老师的实验，我们必须要听的懂，自己会做，科学是应于自然领域的知识，你会感到科学很伟大!科学是文明的永恒、普适、唯一性就是科学.科学有别于真理!
对于同学，我们要友好的相处，因为我们已经长大了，没必要在吵架，友谊是第一的!我们要和平相处，因为团结就是力量，无论你多优秀，但是同学，不喜欢你，你也没用!因为你不懂的珍惜，我们之间要学会包容，学会体谅，学会帮助!
这就是我的目标，相信大家也能做到的!同学们，加油吧，我们一起共同努力!
篇7：我的目标
高考将是我人生中一道不大不小的坎，迈过去了，是我之幸;迈不过去，是我之命。当然，高考并不是人生的终点，它并不意味着一切，为之奋斗的岁月才是最美的回忆。
我也曾迷失过方向，找不到归途。谁不曾设想过自己的未来，构想里，我们的未来是那么的美好，只是我们都曾迷惘，走错了方向。
如今，我想我该为着这蓝图去好好拼搏一次。未来的事，我无法预料，但是只要希望还在，我就绝不会退缩。累了，抬起头望望前方，似看到象牙塔在朝我挥动着臂膀，每当这时我就能找到前进的方向。家人的期望，老师的期许，朋友的鼓励就是我前进的最大动力。
一年，不管多么艰辛，我都会努力朝着你奔跑，期待着我打开大门，迈着脚步踏入的那一刻吧。
篇8：我的目标
我一直有一个梦想，梦想我考上一所优秀的大学，成为一名有用的人才!梦醒了，我的心中也有了一个目标——考上名牌大学!
现在已是六年级最后一学期的我，即将告别小学，走入我人生的第二课堂——初中。这时的我心潮起伏——我离我的目标又近了一步!在此同时，我也认识到了时间的紧迫。所以，我更加努力学系习，各门功课我都在努力，不能偏科。我要取得好成绩，升入理想的初中!这样，我才能离我的目标越来越近，才有把握考上名牌大学。
再过不到20天就要小升初考试了。六年级时小升初的关键，我重任在肩，不能有一点松懈!我要面对一切竞争，面对一切挑战，不怕一切困难，让所有的困难在我面前低头……
要实现我的目标，现在必须努力拼搏!没有付出就没有收获，现在必须刻苦学习，才能实现我的人生目标!“不吃苦中苦，难做人上人。”为了实现我的人生目标，我必须付出十倍百倍的努力，学好各种文化知识。
我一定要好好学习，努力拼搏!我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要付出努力，就会得到回报，才会成功!我相信，我的目标一定会实现的。
第12篇：新学期的目标作文
每一个人在人生当中都会有目标，都会朝着那个目标去努力，去奋斗。以下是新学期的目标作文10篇，欢迎阅读。
新学期的目标作文
1新的学期，新的开始，我等待了一个暑假的五年级终于开始了。
我又期待又恐慌，因为过去的四年级考试太不理想，我真担心老师会按照四年级的成绩，来评判五年级的考试，没想到老师没有这样做，而是把我们当一位全新的人来看待。我相信我会在新的一年里发奋读书。
五年级是一个转折点，不向四年级似的，五年级很严肃，要学会约束自己、管理自己，我的学习计划是：上课认真听讲积极回答问题，课下仔细复习思考问题，回家后有好好完成作业不能有错误，尊师爱幼。如果我能完成以上几点，我的学习成绩一定会大大升高。
我相信胜利就在前方，我一定会做到的！
新学期的目标作文
2时间过得可真快啊！转眼间新的学期又开始了，我要制定一个新学期计划，重新开始好好学习，天天向上。
在这一学期里，我答应爸爸妈妈要考两个一百分，为了实现我的诺言，我必须要认真听讲，不做小动作，多学习，不要老想着玩，才能完成我的目标。因为上一学期我答应爸爸妈妈要考前五名，结果却考了第18名，让爸爸妈妈很失望。因此这次我一定要实现诺言，不想再让爸爸妈妈失望了。可是诺言不是说一说就可以实现的，要用行动来实现。
我下定决心，要坚持做到：每天早上6点钟起床，预习半个小时课本；提前到校，认真早读；上课时集中精力，认真听老师讲课；午饭后要坚持午睡，保证精神饱满；要认真仔细，独立完成作业；晚上睡觉前，要复习当天学习的内容，并预习新课。
这就是我的新学期计划，我一定要努力做到，实现我对爸爸妈妈的诺言，实现我的目标。
新学期的目标作文
3新学期、新形象、新计划、新目标、新要求、新规矩、新起点总之，一切都是新的，一切都和往日不同。在开学之际，我也要给自己定一个开学新计划，自己可以以此为目标，争取更上一层楼。
需要继续保持的：
1、上课积极发言；
2、认真上好每一节课；
3、认真记笔记；
4、作业工整认真、一丝不苟地完成；
5、和同学们友好相处，热心帮助同学；
6、有足够的爱心；
需要继续改进的：
1、虽然老师讲的知识有的我已经会了，但还要坚持认真听下去，争取做到上课不开小差，集中精力听好每一节课，做到每节课都有新的收获。
2、如果因为睡眠不足导致上课打瞌睡，我争取做到坐端正不给自己打瞌睡提供条件。
以上就是我的新学期计划，怎么样？不错吧，当然，光嘴上说说是没用的，新学期我要用实际行动向大家证明，给我加油吧！
新学期的目标作文
4伴着时光老人的脚步，一个愉快炎热的暑假过去了，我们升入了五年级，已经算是高年级了，因此我更要百尺竿头，更进一步。
新学期，新形象，我也给我的学习定了一个目标：
1、上课的时候要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，不会的问题要虚心向老师请教，争取在新的一年里取得好成绩
2、在这一学期里不我要改掉粗心的毛病，不再出现因为粗心而做错题的现象。
3、在这个学期，我要多下功夫，把数学成绩提高。
4、我要跟同学们和睦相处，互相帮助，共同提高。
5、我要遵守校规，爱护环境，看见垃圾把它捡起来，扔倒垃圾箱里。
6、考试时，我要认真审题，弄清题设条件和做题要求，明确解题思路，确定解题方法步骤。做完后认真仔细检查，不可马虎从事。
7、课后复习时，要及时复习、计划复习。课本、笔记和教辅资料一起运用，能提高复习质量。
无形中，我们在成长。无形中，我们在改变。无形中，我们在懂事。一切的一切都在无形中变化。同学们，让我们一起努力，来度过一个愉快地学期吧！！！
新学期的目标作文
5转眼间，一个开心的寒假过去了，在这春暖花开的季节，我们又迎来了一个新的学期。在这里我要列出这学期的目标，并且在以后的时间里一一实行。
首先，上课的时候不能低声细语，这样不仅影响课堂的纪律，而且它同样也是一种不尊重老师的行为。如果你辛辛苦苦讲了一天的课，可是在讲台下的学生却在嬉笑打闹，你会觉得他们尊重你吗？
完成作业就不用说了，但要按时交作业，拖欠作业既会让我们养成拖拖拉拉的坏习惯，又让我们完成不了学习计划。因此我提倡大家按时交作业，这样对我们的学习有很大的益处。
其次，我要在新的学期里改掉丢三落四的坏毛病。这个坏毛病可给我带来了不少的麻烦，比如有一次在学校，我想用一用尺子，结果怎么也找不到，我满怀焦急地一遍一遍地翻了书包，又看了看地上，没有，我又找了找抽屉，看了看饭盒袋，还是没有！坐立不安地等待着第二节语文课，老师让我们打开语文书，一打开看，我立刻转悲为喜，原来在我预习时竟然放在里面了，真让我哭笑不得，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！类似这样的事情还发生了好几次，不是找不到作业本，就是没带笔。因此我一定要改掉这个毛病，不做“小马虎”。
这就是我的新学期目标，我会争取朝着这几个方向继续努力的！
新学期的目标作文6
新的一学期又到来了，光阴似箭，日月如梭，我马上就要面临初中考试，因此我的心理压力很大，并且上学期又很放纵自己。哎！要加油了！
我上学期的阅读能力和判断能力比较差，因此一定要认真听老师所讲的方法。
要考江内初中班，每一天的作业如山一般高，要写到很晚，有时甚至都不想写了，觉得学习枯燥无味，但是这也不能怪老师，每个老师都希望自己的学生能考高分。虽然要想考上江内初中班很难，但是有了这个目标就要坚持不懈。
考江内初中班，这是我迈出的第一步，这一步很重要，一定要迈好。此刻不去待何时！
新学期开始了，忙碌的学习也开始了，有了好成绩不能骄傲；有了机会就要抓住；犯了错误就要改正；有了困难就要商量对策。
我马上就要成为初中生了，一定要加油！失败乃是成功之母，在努力中难免会有一些绊脚石，但是，我们要学会把这些绊脚石转化为知识的力量和前进的动力，让我们更上一层楼。
新学期的目标作文7
不知不觉，愉快的寒假生活已经结束了，我们又迎来一个全新的学期。在这个新学期里，大家都有自己所要改进与发扬地事情，当然，我也是其中一员。接下来，我来谈谈我的打算。
首先，必不可少的就是学习，学习的是知识，知识是衡量一个人的基本要素，学得知识多，才能让自己有一个好的前途，好的生活环境、氛围。
在学习上，我擅长的就是数学等理科类，文科一直是我的弱项，因此在这个全新的学期里，我要把我的语文成绩、政治成绩及历史成绩提升上去，做到这些必须要做的就是：课前预习好，上课认真听讲，并做好笔记，笔记反复记，掌握好课本知识。此外，还要提高自己的写作水平。这就得做到长期地课外阅读，因此这些我也应该做到。争取做到当堂学会，当堂消化，当堂记住并背诵。英语可以通过多听、多读、多记来提升成绩。
在身体素质上，我们也不能掉以轻心，我们要做到德智体美劳扬样样好。因此学习重要，当我们也要重视体育，扩充自己的知识面，并提高自己的综合素质。
在学习之余，我也要积极参加学校和班级所组织的集体活动。要多去看望老人，多去陪陪他们，让他们不再孤单，让他们重拾对生活的信心与渴望，让他们知道，他们不是一个人，世界不是无情无义的，全世界的人都会关心他们。
“世上无难事，只怕有心人。”没什么能够阻止我们前进的步伐，让我们向着未知的世界和自己的目标前进吧！
新学期的目标作文8
这学期，我在学习方面很有进步：数学口算进步了，能一次通过；语文写字进步了，能一次就得红旗了。但是，我还要朝着一个目标去努力，这个目标就是：作业书写更加优美，数学口算篇篇1百，英语当上小秘书。这才叫一个完整的学期。在这学期里，通过自身的努力，我还要达到以下目标：
一、写字较之前有一定的进步；
二、上课认真听讲，积极完成各项作业；
三、与同学友好相处，积极参加各项活动；
四、劳动岗位认真负责；
五、本学期争取获得“三好生”。
新学期的目标作文9
盼啊盼！终于盼到开学了，背着新书包，高高兴兴上学去。可是这是我读小学的最后一年了，也是考初中的紧急关头，我不能再像以前那样贪玩，不好好学习了，天天想着玩。如果自己现在还不定下奋斗目标，就会像失去了把手的自行车一样，学习就不会进步，辜负了爸爸妈妈以及老师对我的期望。
我的奋斗目标是：一定要考上广州市越秀区市二中，这间学校。
你们知道我为什么向广州市越秀区市二中，这间学校吗！因为那里有好的学习风气和学习环境，而且师资力量雄厚，每年都向国家输送许多有用的人才，因此我向广州市越秀区市二中，这间学校奋斗。
那么我该怎样完成我的奋斗目标呢？
一、要勤奋，要好学，要努力；
二、每天按时交作业，不迟到，不旷课。
三、上课认真听讲，回家完成老师布置的作业后，还要做课外作业和看课外书等。
四、回家复习语、数、英三科至少每科复习2个小时。
总之一句话，奋斗吧！
新学期的目标作文10
一个漫长的转眼就暑假已经过去了，新学期来了，我们应该更懂事了。时间过得真快呀！转眼间，变成就一个五年级的学生了，仿佛昨天还是一年级的朦胧的我现在就是一个高年级的学生了。光阴似箭，岁月如梭，我得赶紧给自己定一个计划了。
我的新学期打算是：我要努力学好文化课，力争做一个品学兼优的好学生。由于五年级时小学阶段最关键的时期，因此，我决心在学好语文、数学、英语的基础上，还要学好音、体、美等课程。上课认真听老师讲解，多动脑筋，勤于思考，不耻下问。认真完成老师布置的各科作业，写字工整不潦草。同时还要利用课余时间多读一些课外读物以扩展和充实自己的知识面。
我还要与同学们和睦相处，互相帮助，让班里的同学都成为我的好朋友。为班级做好事，积极参与学校组织的各项活动，争取在德智体上更进一步。
另外，我还要在新学期中把成绩保持好，改掉写作业拖拉、爱贪玩的坏习惯。
总之，我一定要说到做到，言而有信，用实际行动来实现我的目标！
第13篇：09初中作文目标
【范文例举】
为话题“目标”设计标题
1、目标是什么？目标是你人生漫漫长跑中的终点。目标是你无边无际人生沙漠中的方向。我们要时时刻刻铭记我们的目标在何方，并且向它勇敢地跑去。不论途中有多少坎坷，荆棘，艰辛。我们都不该放弃。直到到达他那里，我们才发现我们的人生变得更充实，更有意义。（杨泽寰）
2、何为目标？它是直冲霄汉的喜马拉雅攀爬者的旗帜，它是一望无垠的撒哈拉沙漠跋涉者的脚印，它是壁立千仞的阿尔卑斯山探险者的身影。（赵春波）
3、幼苗的目标是蓝天，于是便坚忍不拔，长成了参天大树；雏鹰的目标是白云，于是便奋发图强，炼成了雄鹰；小溪的目标是大海，于是便锲而不舍，汇成了洪流；人，当然也应有个目标，为其奋斗，终究会成功。（赵轶群）
4、雄鹰从小给自己确立一个目标，才能有搏击长空的勇气；
海燕从小给自己确立一个目标，才能有迎风破浪的勇气；
种子从小给自己确立一个目标，才能有冲破黑暗的勇气；
只有我们从小给自己确立一个目标，才能斩断片片荆棘，踏向成功，为自己设立一个目标是成功的关键。（齐思瑶）
2009年材料作文写作范文
正确认识自己
齐思瑶
雨骤风吹，满院黄花，幽谷烂漫，站在山脚向上凝望。正因为风雨认清了自己，才有自然界的变幻莫测；正因为黄花认清了自己，才有秋天的辗落护红；正因为幽谷认清了自己，才有了烂漫时节的幽幽静谧„„只有正确的认识自己，才能登上颠峰，欣赏落日余晖炊烟人家。
李昱正确认识自己，才有了“悲情帝王”的千古绝唱。
曾经的雕栏玉砌已被岁月减退，曾经的权利天下已被时空收回„„站在阁楼上的李昱终于认识了自己，他是诗人而不是有着雄心壮志的一国之君。有多少人能像他一般尝尽人间的富贵，一声令下并不知有多少人为此送命，可是他宁愿做一名诗人，看深深庭院梧桐深锁清秋寂寞难消，叹离愁涌上心间一般滋味„„李昱正确的认识了自己，从“一人之上”跌落到“万人之下”，他无悔。
屈原正确认识自己，才有了“离骚端午”的久久流传。
曾经的苦心进谏已被人心毁坏，曾经的忠心决心已被人心捂凉„„站在汨罗江岸的屈原终于认识了自己，他是诗人而不是君，永远也无法代替君统治国家。有多少人能像他一般衷心为国生死不渝，苦苦进谏却换回一纸罪名，于是他只能做魂，用江水洗涤净自己的污秽，用灵魂见证国的破灭，用诗篇写明心的忠诚„„屈原正确的认识了自己，从衷心之臣变成江岸诗人，他无悔。
杜甫正确认识了自己，才有了“山野老夫”的名声远扬。
曾经的为国效忠已被生活掩埋，曾经的茅屋草舍已被生活重拾„„站在陋室门前的杜甫终于认识了自己，他是诗人而不是臣，永远也无法代替君分忧。有多少人能像他一 1
般满腹经纶，与“诗仙”齐名被人称颂。可是他只能在茅屋前苦叹“大庇天下寒士俱欢颜”„„杜甫正确的认识了自己，从中心报国到门前苦叹，他无悔。
沧海桑田，万物轮回，只有正确认识自己才能登上山颠，将曾经的幸福化为今天的无悔，只因为正确认识了自己。
换个角度看问题
赵春波
如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音。同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
换个角度看问题，困难，挫折会迎刃而解。
罗伯特·布鲁斯，战胜命运捉弄。
英国有个人人皆知的故事：古苏格兰罗伯特 布鲁斯6次被打败，失去了信心。在一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网，它想把一跟丝挂在墙上，6次都没有成功，但经过第7次努力，终于达到了目的，罗伯特兴奋的跳了起来，叫到“我也要来第7次”他组织部队，反击英国入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰。
正是罗伯特用了另一种眼光、心态看待问题。这鼓舞了他，他才有勇气打败敌人，他也曾放弃过，也曾悲伤过。但他换了一个角度看问题。
尼可格·帕格尼，战胜命运多舛。
尼可格·帕格尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”他的艺术道路是坎坷不平的。他生于一个商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐过20年牢。但即使身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根琴的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的地步。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对不同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。换个角度看问题，它使你踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲伤。乐观决定着幸福
杨泽寰
每个人的生活中难免有许多不如意的地方，这很正常，生活不可能会十全十美。遇到艰难坎坷处，不要畏惧退缩，摔倒了，爬起来，拍拍身上的灰尘，勇敢向前走去。要以乐观的心态面对生活，总有一天，你会来到幸福的彼岸。
玄奘的西天之行
唐朝贞观年间，玄奘前往天竺国传播佛学，路途十分遥远，环境还十分恶劣，但玄奘从没放弃过，时刻保持乐观的心态，向着自己的目标一步步走去。迎着风沙吃力的前行。历尽千难万苦，传说中的“九九八十一难”终于成功来到天竺国，成为一代外交家。为中国的知识文化传播起了很大的作用，从此事可以看出乐观对于是否成功起着决定性的作用。
魏武的霸业之路
东汉末年卓越的政治家，军事家，文学家，三国魏的奠基人曹操，人人都知他是一代霸主。其实他的霸业成就是历尽坎坷的，在讨伐董卓时，曹操只有五千余兵马，当时
他就向诸侯提出正确的方针，追击董卓，但袁绍等人一个个各怀鬼胎，都不发兵，曹操气愤的说：“竖子不足与谋。”扬长而去，率领自己仅有的五千人马追击董卓，结果可想而知，曹操大败，自己险些丢了性命，而他毫不气馁，招兵买马，实力一点点大了起来，打败一个个的诸侯，终于一统北方，成为一代霸主，同样也凭借他的乐观的心。鉴真的日本之旅
鉴真是唐朝一位著名的外交家，为中日文化交流起了至关重要的作用，然而他的日本之旅也十分艰辛。他六次出海，五次失败，其中第五次出航还导致他右眼失明，但是一番番失败没有使他畏惧退缩，而是抱着坚定的信念开始第六次航行，终于他成功了，成功来到日本，成功源自他乐观的心态和执着的信念。
幸福，成功每个人都可以拥有，关键在于你以什么样的心态去寻找它们。乐观向上，毫不畏惧，永不放弃，如果你做到了这些，那么请相信。幸福，成功就在你前方的不远处。
看背面
赵轶群
也许现在大风大雨，你会为此而放弃拼搏吗？风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
也许现在满路荆棘，你会为此而驻足不前吗？走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
也许现在山路坎坷，你会为此而放弃前方的美景吗？登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，任何东西都有正反两面，为何只看见正面的黑暗，而不见背面的阳光呢？
缺陷的另一面是完美。
从前，有个小孩，他的背上有一道疤，为此他十分苦恼，成绩下降。老师知道后，满脸惊喜的望着他：“哦，你就是天堂中安琪儿天使的化身吧！背上的疤只是翅膀变成的罢了。”此后，男孩把自己看做天使，最终成为了一个人才。
笨蛋的另一面是天才。
在北京的一个商店内，来了一为气喘吁吁的年轻人，他要求售货员找给他算错的一角钱，售货员仔细核对后，他得到了一角钱。后来售货员知道他是坐了好几元公车来要这一角钱的，骂他是白痴，而这个年轻人就是陈景润。
挫折的另一面是成功。
英国有个人人皆知的故事：古苏格兰国王罗伯特 布鲁斯，六次被打败，失去了信心。在一个雨天，他躺在茅屋内，看见一只蜘蛛在织网，它想把一跟丝挂在墙上，6次都没有成功，但它经过第7次努力，终于达到了目的。罗伯特兴奋的跳了起来，叫道：“我也要来第7次！”于是他组织部队反击英国入侵者，终于反败为胜，把敌人赶出了苏格兰。或许你因一道难题而苦恼，为什么不看背面，寻找另一种方法呢？或许你眼前是一带锁的大门，为什么不看背面，寻找钥匙来启门呢？看背面，会得到不一样的灵感，会收获不一样的成功。请在看正面时顺便看一眼背面吧！
第14篇：小学作文教学目标
小学作文教学目标〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗
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小学作文教学目标
小学各年级作文教学执行目标及内容
——《语文新课程标准》作文教学解读
新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”)，重视情意训练，一改过去的语言训练(低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练)。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺”，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作：
一年级
训练目标：
1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，
写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，
并根据表达的需要，学习使用“。?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
二年级
目标：
1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容：
1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
三年级
目标：
1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
内容：
1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级
目标：
1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将转载自百分网转载请注明出处，谢谢！
第15篇：目标与理想作文
人的一生总有许多大大小小的目标，因为有了这些目标，我们为之奋斗，为之拼搏。下面是小编为你带来的目标与理想作文3篇 ，欢迎阅读。
篇1：目标与理想
超越梦想一起飞，你我需要真心面对……”每当这首歌在我耳畔想起时，莫名的感动涌动全身，曾几何时，发现我的眼泪夺眶而出……
试问洋溢着青春气息的大学声朋友们，你们喜欢听劲力十足的RAP音乐吗？随着轻快的音符舞动，如果知道，你们肯定知道当今的RAP天王周杰伦。备受中学生喜欢的流行歌手周杰伦（JAY），在豆痘时代，因学习成绩差，而遭受同学的冷潮热讽，老师的冷漠，但他有着一颗对音乐执著的心，他坚定自己的想念，“走自己的路，让别人说去吧”，后来，母亲为儿子超越自己的梦想而感动，毅然坚持让他为自己的面向打拼。
真所谓“皇天不负有心人”到如今，杰伦的音乐才华被全中国的人认可，并且得到了国际乐坛的一致好评“小小的天，有大大梦想，重要的壳包着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬……流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”这就是杰伦创作的歌曲《蜗牛》，这首歌恰到好处地表达了他的音乐理念，表达了他的梦想，如今这首歌已被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列，受到了广大中学生的欢迎，难道你不会别杰伦的这种超越梦想的精神而感动吗？
我想你对2004年雅典奥运会的比赛场面还记忆犹新吧！我想名受瞩目的非刘翔莫属了，刘翔这个黄皮肤，黑头发的中国人创造让全中国人，甚至是全世界人民震惊的成绩，他以12。91秒的成绩平了英国人科林`杰克逊1993年在斯图加特创造的世界记录。但你可曾想过，比赛之前刘翔承受着多大的压力吗？在比赛之前，他以把全部的压力浓缩成两句话“师父，你放心！”“师父帮我拿瓶水”，看到这一报道我的眼眶湿润了，与他同台竞技的，还有备受关注的美国选手阿兰`哟翰逊，是他强有力的竞争对手，刘翔顶着巨大的压力，为的就是今天拿一个奥运会田径冠军，为中国人扬眉吐气。古人云“孝感动天”，但刘翔的精神也能感动上天，阿兰`哟翰逊在次赛第二组比赛时，竟然摔到在地，而被淘汰出局。赛后，刘翔接受采访时，阿兰`哟翰逊还竖起了大拇指。
赛后，我曾这样地庆幸：“嘿嘿，真是刘翔超越梦想的精神感动了上天，你还想违背上天的旨意吗？”在可能是我一时侥幸的心理，但刘翔的精神确实感动了我，在国歌声响起的那一刻，难道我会对他这种精神无动于衷吗？
“让生命回味这一刻，让世界铭记这一刻”当这首歌再次响起时，我的眼泪再次夺眶而出，这次是憧憬的泪水，刘翔、杰伦等人的精神为其他中国人树立了榜样，中国人都以他们为骄傲，我们的发展前景将是无可限量，让我们永远铭记这一刻吧！
篇2：目标！理想！
理想是火点燃熄灭的灯，理想是灯照亮前方的路
――题记
不懂目标、理想的我，到了高中才知道理想真正的含义。
人们常说一个没有目标、理想的人是成不了器的。我初中就没个目标，理想也是不现实的。那是的我就像孤独的小船在迷雾的大海上午方向地飘着，不知道何时才能靠岸。于是，我撞上了暗礁、遇到了海盗，遭遇无数次大风大浪，可挫折遇到了，而岸还没到达。始终在原地打转的小船，终于翻船了，而且翻的很深。
高中，一个决定人生重要关口的阶段。
我晃晃悠悠地闯进了高中，新的环境，新的教学制度，新的朋友，使我一下迷糊了。盲目的学习使我成绩一落千丈，考出的成绩使我目瞪口呆。那一段郁闷的日子使我见到花花草草都没心思欣赏，回家闻到老妈做的夜宵自己吃起都愧疚，下自习见天上月亮发出幽幽的月光，像刺一样扎在我心里，凉凉的。
一次，我和爸爸谈话影响了我，我在与爸爸谈话中熟悉的听到了一句简单的话：“一个人没有目标、理想是成不了大器的。”就这一句家喻户晓的话使我醒目，铭刻我心。
我吸取初中惨痛的教训。确立目标，重振扬帆，一步一步向目标迈进，慢慢地向岸靠拢，在前进的过程中也遇上了困难，但就是这些困难更使我努力的学习，不在躲避。
每前进一点，我心情无比舒畅，像呼吸新鲜空气一样，在校园里看见花花绿绿的花草我心暖暖的，吃着老妈做的夜宵我不在愧疚，毕竟我努力了，看见幽幽的月光、弯弯的月亮，我觉得这比太阳光都爽，月亮比十五的圆、美丽。
目标、理想，容易让人忽略的重要东西，然而就这简单的东西成就了一群伟人，也毁灭了一群群闲人。
我，正在一步一步向目标、理想迈进，慢慢向岸靠拢。
篇3：理想与目标
人的一生总有许多大大小小的目标，因为有了这些目标，我们为之奋斗，为之拼搏。目标就好像是人生航船上的帆，带我们乘风踏浪。而目标再升华一个层次，就是理想。理想就像是人生航船上的方向盘，给我们指引方向，带我们一路领先。因为有了理想，我们就有了克制自己欲望的砝码；因为有了理想，我们就更坚定了自己的信念，乘风破浪，一路领先！
并非说理想就有一个，然而当你功名成就的那一天你，你会发现，真正让你成功地理想只有一个。
世界上的多数人并非是成功者，不是因为他们的天资愚钝或懒惰，只是因为他们没有找到一个属于自己的理想。或许有的人就是不顾一切的抄袭各个名人的理想当做自己的理想；或许有的人活了大半辈子还不知道自己为什麽而活，为什麽而奔碌；还有的人就是特别会投机取巧，特别贪婪的人，他们把所有的一切都当做自己的理想，想着，这一样不成功可以换另一样，然而就这样换来换去，他最后一样也不会成功！因为他总是把一颗心分成好多份。
目标和理想本就是一个递进的关系，就像英语里的最高级一样。理想就是目标的最高级。所以理想不是想什么就是什么，它也要切合实际，先从小目标做起，然后再完成大理想，这样的理想才会实现。
或许这就是理想的真谛吧！
第16篇：作文教案学习目标
【学习目标】
1、知识与能力：明确材料型作文的特点，掌握材料型作文审题、立意方法。
2、过程与方法：评练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。
3、情感态度与价值观：从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的价值观。
【知识链接】
一、材料作文基本知识
1、概念：材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
2、特点：不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；
3、要求：“三自”即自定立意，自选文体，自拟标题。
二、材料作文审题方法举隅：
1、整体把握, 提炼中心。
材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说，材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
例1：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2、抓关键词，明确倾向。
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，关键句常常有暗示材料中心的作用。因此，要想准确恰当的审题立意，可以把它作为把握材料审题立意的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常多次出现，又或者是命题者或材料中的人物的评议性语句。
例2：有一位观光客轮的船长长年驾船在一条风景秀丽的滩险流急的大河上航行， 20 年来从未出过一次事故。一位记者听说了这位船长的经历后，就上船采访他。
“这条河水流这么急，真让人胆颤心惊，可你 20 年来从未出过航行事故，那你一定是对河中的每一处险滩、每一块暗礁都了如
一、教学内容：给材料作文的审题、立意
二、教学目的：让学生学习掌握给材料作文审题、立意的方法
三、教学方法：讲解讨论 教学过程
一、什么是材料作文： 给材料作文，是指试题提供与作文有关的材料,然后要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的一种命题方式。 给 材料作文主要由两部分组成： 一是材料，二是作文要求。 材料的类型，主要有寓言故事，议论说理，名人事例，漫画图表等
二、给材料作文审题立意简说： 给材料作文的审题，包括审材料和审要求两个环节。今天要讲的主要是审材料这个环节，因为读懂材料，从材料中提炼出准确的观点，是这类作文的关键。 怎样读懂材料？就一般而言，抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其中的内涵，是必需的。但就故事类材料而言，最重要的是通过因果分析，抓住材料的核心，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，就可以准确提炼出正确观 点。 今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。
三、实例分析： 阅读下的材料，全面理解材料，可选择一个侧面一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭 给材料作文的审题、立意
一、什么是材料作文：
给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文主要由两部分组成：
1、材料：作文所依据的文字信息。
2、指令：作文所遵循的规则要求。
材料的类型：
1、故事型——梗概、片断、寓言„„
2、论说型——名言警句、哲理、议论文段„„
3、事例型——名人事例、凡人小事„„
4、情景型——生活场景、特别的细节„„
二、、材料作文审题指要
材料作文的审题首先要读懂材料。怎样读懂材料？抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其中的内涵，作为阅读材料的一般方法是必不可少的，但就材料作文的审题而言，最重要的是抓住材料的核心，通过因果分析，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，提炼出自己的观点。
例题示范
阅读下的材料，全面理解材料，可选择一个侧面一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。
立意方法 第一步：找对象
第二步：析（故事结局）根源 第三步：分主次
第四步：抓关键（回到文中抓关键词句）
找对象、析根源：
小马：年轻、没有过河的经验，面对不同的答案却善于思考。最后成功。 妈妈：理性、善于引导，教育有方。
松鼠：以偏概全，以为自己的同伴过不去小马就过不去，他不知小马的身体要比松鼠大得多。 老牛：与松鼠相同。
分主次：
故事的核心显然是小马，而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。所以小马的角度是主，而妈妈是次，老牛和松鼠更次。
最佳立意：遇到问题要多动动脑筋（不要盲从别人） 次佳立意：教育孩子要讲究方法
学生训练 阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
1、提示学生先找对象（讨论）：
动物管理局，小狗、小龟，小兔子和小松鼠，评论家青蛙思想家仙鹤。
2、分析个人的言行及结果
动物管理局的做法不妥，不是因材施教发展特长。结果不行。
小狗、小龟，小兔子和小松鼠，各有所长却未能各扬其长。结果也不行。 评论家青蛙思想家仙鹤，两者从不同的角度共同说明一个问题扬长避短，发挥优势，张扬个性，学有所长。
3、从教育与学生的全面发展入手写作。有哪些角度符合题意（学生讨论）
一、全面发展与发展特长的辩证关系；
二、教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；
三、受教育者的角度——扬长避短，发挥优势，张扬个性，学有所长，认清自我；
四、批评动物管理局的做法——初衷是好的，但是违背了教育规律，没有从实际出发；
五、评价教练野鸭——虽然认识到了主观努力的重要性，但是没有认清努力者的自身条件，盲目努力是不可取的。
当然，材料的类型不同，分析方法也有所不同。说理性的要抓中心句和主旨句，故事性的则要从因果关系分析入手。 材料在议论文中的使用
一、材料作文开头如何引述材料
先定中心论点，后引述材料，剔除原材料中与论点无关或关系不大的内容，做到要言不烦，中心明确
作文失分一大因素是对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位
引述材料
1、引述材料要简洁，概括；
要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述，所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述，
例如“人生没有彩排，每天都是直播”一例。提炼的论点是\"珍惜时间\"，引述的材料必须具有以下要素：人生、每天（时间），直播（重要）。
再如《小马过河》一则材料：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。提炼的论点是：遇到问题要想一想。引述的材料必须具有以下要素：(1)老牛和松鼠不同的答案，（2）结果小马过去了（成功），（3）遇到问题要想一想。如果提炼的论点是：教育孩子应讲究方法。引述的材料必须具有以下要素：(1)小马向妈妈提出的问题（2）妈妈不是简单的告诉小马应该如何做，而是让他想想（3）结果小马过去了（成功）。
2、亮出的观点要鲜明有力；
要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可
3、材料和观点之间有机过渡，有点分析
要避免材料和观点之间出现\"两张皮\"现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；②对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。
试题提供的材料，是写作的话题、\"引子\"，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料，开头不引述材料，而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料，也不可在文章一开头即用\"读了这则材料\"、\"看了这幅漫画\"之类的话代替对材料的引述，把作文与一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知\"这\"为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌
请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头：
\"月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？\"这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句
我们何不以此自问，\"何枝可依？\"问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属
此文开头，借曹操的诗句引出\"何枝可依？\"的疑问，然后顺势提出观点--\"找准自己的位置\"--\"引\"得巧妙又干脆--论点源于材料又高于材料
引述材料的要求是简洁、有度、融恰。 引述材料常用的方法有以下几种
1、照搬法
此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄录如：根据\"材料2\"和\"材料3\"，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文
[材料2]某杂志社作调查：\"你对同学最赞赏的品质是什么?\"调查结果是，排在第一位的是\"乐于助人\" [材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：\"你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?\"回答\"悄悄走开\"的人不少
这是1997年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可
2、概述法‘
供料的篇幅比较长，内容比较丰富，引述时可用自己的话简要地加以概括。如： 1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军 。
1986年初，育民小学一位老师提出建议：\"我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班\" 。
1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导 。
1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：\"举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习?有的家长说：\"我们的孩子从小在水里泡大的，还要训练什么？\" 。 1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：\"我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距，至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的，在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练\" 。
1986年5月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办，经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高 。
结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数在400～600之间
这道作文题目的材料篇幅长、内容多，宜用概述法：
育民小学在A县游泳赛中一举夺得团体冠军，为什么呢?经过了解，原来该校办了一个游泳训练班，在一位教练的理论指导下，进行了严格的科学训练，这才夺冠的
运用概述法，一是扼要的概括要覆盖材料的内容，二是行文要跟中心论点同向。
3、裁缝法
供料的篇幅较长，但内容比较单一，可以先删去不太重要的句子，再把主干句连缀起来，这种处理供料的方法叫裁缝法如：
阅读下面材料，以《更心爱的》为题，写一篇思想评论
传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，父亲发现后质问家人：\"这是谁干的好事?\"，华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：\"爸爸，这是我干的\"，父亲问道：\"砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗?\"华盛顿回答说：\"可我告诉你的是一个事实呀!\"父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：\"承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值\" 用裁缝法引述，请看：
华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：\"承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值\" 这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父亲承认，以及受到赞扬的主要内容保留下来了，而且几乎是引用原句，很有裁缝法的特色
引述材料最大的误区在于随意性，致使引述材料的文字缺乏向心力。引述材料过于繁冗，在文中占过大的比例，也是常见的毛病。解决的办法是力求简洁，尽量少引述材料，把重点放在分析说理上 作文强化训练：
读下面材料，完成文后命题
达芬奇(公元1452-1519)是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手他画了一个又一个，足足画了十几天老师见到他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的：即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可佛罗基奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师
1、开头是如何引述材料的：
这是1980年高考作文的供料《画蛋》，要求考生据此写一篇读后感。有位考生在文中这样引述材料-- 当达.芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛与凡人不同之处十几天只是画蛋，达.芬奇自然是不耐烦了这时，那位名画家才告诉他画蛋的意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的\"有方\"。正是由于这有方，才使芬奇得以日后功成
这位考生引述材料的篇幅不及供料的三分之一，应该说是相当简洁的了由于他透彻地理解了材料，同时又把阅卷老师作为倾吐对象，所以能够大胆地准确地剪裁材料。特别值得一提的是，这段引述材料的文字有着很强的向心力。本文的中心论点是：名师出高徒，其一是师之教有方，其二是徒之学不怠。上面的引文围绕\"师之教有方\"引述材料，要言不烦，中心突出。引述材料要达到简洁的标准，必须具备较强的阅读能力，能准确理解材料的内涵，善于捕捉其中的关键句子和重点词语；并具备较强的遣词造句的能力，能够灵活地将句群变成复句、复句变成单句，用简单的形式表达复杂的内容，做到以简驭繁，以少总多
第17篇：日语作文——新学期的目标
新しい一年へ
知らず知らずのうちに、2014年が自分のいる場所から走っていった。残った思い出を抱いて、2015年の入り口でその中の景色を想像しよう。 日本語の方面で、より高くレベルに上りたい。平日の授業をしっかりして受けるほかに、日本語の小説や雑誌とか、日本のテレビ番組とか、ないし大衆向きの専門文章とか、できる限り読んで、聞いて、理解しようと思う。その過程を通して、読解や文法のような技術的な面で進歩が取れるのみならず、日本社会を体験し、実感してそれに対する自分の印象と考えになれるかもしれない。
それに、今は日本語科だけど、今後の勉強に伴って、文学にしろ社会学にしろ、何かの分野に進まなければならない。だから、今年は日本語を学ぶことをきっかけに、いろいろの分野に触り、必ず興味深いのを早めに見つけられる。 勉強以外もいい変化を作ろうと思う。まずはもちろん自立的にライフスタに生きられること。毎週の運動量を保証すること、一生懸命事件を判断し、解決すること、こういうふうにより完全な人格を育むのを目標にして頑張る。
次は技術を養成すること。今の私にとって、その技術は絵画、ピアノ演奏そしてビデオ制作を含む。夏休みの時、料理にも研鑽するつもりだ。好きなことなので、責任ではなく、それらをやっているうちに、体も精神も安らかになれる。私はそう信じている。
最後はやはり、周りの人を大切し、感謝すること。彼らの存在は当たり前と考えなく、一緒に過ごすその幸せな時間をきちんと心に刻みながら、彼らに自分の気持ちを素直に表し、彼らを支えて守る力になる、と決めている。家族にも、友達にも、恋人にも。
第18篇：作文给自己一个目标
[作文给自己一个目标] 不同的我，却有超乎寻常的目标，作文给自己一个目标。偶然的一 次，朋友问我：你有什么目标？我有什么目标？对啊！我应该给自己锁定一个高目标。因为我觉得不管对什么背景的人来说，真正要使自己的人生有意义，有成就，就应该给自己锁定好目标，然后向这个目标发起冲刺！很小的时候，我就明白人生一定要有目标，要有追求。起初的目标是简单的，那软梯的上放，挂着我的目标考进好的高中！一个目标，促使我不断的前进，虽然偶尔会有一点点的失败出现在你眼前，但是，也正是这些小小的失败使你汲取更大的成就。其实生活也就是只有那么一点的内容，没个人看到的都是一样的生活，但是有时候，或许你对待这个世界的态度不同，也就成就了一个与种不同的你。如今，我正不断向着这个目标前进，我努力着，我坚信自己一定会实现这个目标。曾今，我在自己的书上写下这样的一段话：奋斗成就一个目标，目标成就一个人生。现在回味起来，还是觉得自己当时写下的这段话一点有没错。靠考上好的高中亿万人心中的目标，我也是！而且我可以不乏自信地说：我会走进我自己所理想的高中殿堂的。等着我吧！暑假过得特别快，一眨眼，就过去了，好象在做梦一样，一觉醒来，迎接新的一天，也是这样暑假过去了，我要迎接新一个学期的到来。暑假是那么得快乐，不过上学能和同学在一起生活也一样快乐！ 懒虫起床！懒虫起床&&原来是妈妈给我定了闹钟，我从梦中醒来，平常我都是8点半起床的，今天一下子6点钟起床，真不习惯！ 到了学校，一看，咦，怎么全都是一弟弟小妹妹，原来我走错教室了，中学生作文《作文给自己一个目标》。找到教室后，我找了个座位坐下来，开学第一天，老同学见面总是要聊聊天的，我就聊起来。 叮零零&&上课铃响了，教室里一下子安静下来，我只见，从门口走进了李校长，我想：李校长一定来查我们班有没有新加同学的！李校长走进来后，她坐在凳子上，告诉我们这个学期有她来当我们的数学老师，同学们没了解清楚就欢呼了起来，原来呀，我们以前的数学转到其他地方去了，所以李校长教我们了，李校长可是校长呀，这学期我一定要努力，加一把油！ 在我心里，李校长一直是个好校长，今天，我可要看看她的庐山真面目了！她坐下来，首先给我们讲了这学期对我们的要求，要求比较简单，我们都做的到，接着他让我们自己给自己这学期定一个分数，我定了一个90分，有的同学定的很高，自然也有的同学定得很低，罗萍她只定了50几分，李校长就鼓励她，最后她定了60分，从这里我也看不出来李校长的特别之处，只不过觉得李校长她要让没一个学生都有自信心，慢慢地，我有发现了，李校长是我们学习得榜样她只要看见一张废纸或者没用的东西，都会捡起来扔进垃圾筒，我以为只有偶尔几次，后来我发现并不是偶尔而是经常。接着的几天，我又发现了，李校长是个特别认真的人，比如：有同学不会这道题目，她就会叫她，让他为什么这么做，练口算时，罗萍在李校长的指导下，从错了5题到错了一题，可以看出李校长教她的功劳，罗萍她平时并不喜欢讲话，别人叫她，她也很少答应，可是，最近几天，上数学课时，李校长每次让她回答，她都正确，如果是别的同学回答，教室里会有讲话的声音，可是一轮到罗萍回答，教室里一点声音都没有，因为罗萍讲话声音很小，有可能听不到，所以连班里比较吵的方顺年都安静下来了！ 在5天的时间里我并不发现了李校长仅仅这几个优点，还有很多优点！李校长，我一定会努力的！请您放心！
第19篇：经验与目标(800字)作文
精选作文:经验与目标(800字)作文
语文，是门博大精深的文化，在初中学习语文的这段时间里，我获益良多，从而总结出了一些经验。
初中时段，我们学的课本里的课文很多，但考试并不考文章的内容，我们学习这些课文是为了学习这篇课文的写作方法，理解这篇文章，以及掌握这篇课文的重要字词，便于我们在面对一篇新文章时的理解。这都是为了考试，所以我就围绕考试这个方法来分析我学习的经验。
考试的第一部分是语言运用，一般我们学习课文时，重要的字词需要掌握和一些字词的意思，还有这些字词需要平时的积累。第一部分里还有排序，概括内容这些题目，做这些题目，是有方法的，例如，排序这题，首先我们要认真看清序号里的内容，选完之后，按你选的序号连起来读一下，看一下通不通顺。
考试的第二部分是古诗文阅读与积累，里面包括古诗赏析和古诗文填空，文言文。古诗赏析需要了解古诗的意思，可以从诗中的一些字词，分析出作者写这首诗的心情、天气、时节、地点等，进而进一步分析。做文言文时，与平时在课堂上学习文言文时积累的一些重要字词的意思或平时课堂上老师讲文言文练习时的积累有关，自己也要勤做笔记，古诗词填空需要平时间的勤背诵，不写错字，自己默写。
第三部分就是现代文阅读，我们首先要仔细阅读文章，了解这篇文章的结构，然后分析作者想要表达的思想感情，对一些问题，是可以在文中寻找的，有些就要靠自己的理解，有时需要多读几遍文章。
对我而言，我在文言文和现代文阅读方面中较差，所以我要掌握好做题的方法，提高我自己的做题能力。
试卷的第四部分就是综合性学习和作文，写作文时，先审题，根据主题或题目，构想好大概内容。写开头时，语句要优美，精练，整篇文章下来，内容要丰富，层次分明，有粗有细，并运用修辞手法，使文章更优美，更生动。写作文还有一个重要的问题，字迹工整，不乱涂乱画。
这就是我的考试经验，对语文学科，我认为自己要达到优秀，绝对不能低于90分，现在，我要更加努力，达到这个目标。初三:刘圣文 篇1：作文教学总目标
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来„„要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规
范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。 4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可
下页 余下全文篇2：作文经验心得
一、教学内容分析
本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
二、总体目标： 1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3.能修改有明显错误的句子。
4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。认识破折号。
5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
6.课内40分钟能完成不少于400字的习作。
7.学写读书笔记和常见应用文。
三、具体安排
周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施
1叙事暑假记事回忆暑假中发生过的最难忘的一件事情，用叙事的方式把它写下来，注意要写具体。1.下水文引路。
2.引导学生回忆最难忘的事件。
3.先说后写。 2 写人写一位教过自己的老师在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。1.主题阅读。
2.引导学生选取典型事例，并抓住人物的突出表现。
3讲评通过具体事例把人写细腻抓住典型事例，把人物写具体，从而打动别人。1.优作欣赏。
2.小练笔。
4状物写一种动物观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目自己定。1.写作前反复观察小动物，记录它的形，饮食，行动。2.主题阅读
5改写改写《所见》将诗歌改写成一个有趣的故事，注意故事的完整性，学会用文字来表达人物内心的情感。
1、写作前反复品读诗歌，体会诗歌情境。
7讲评抓住特点写具体观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，适当用上修辞手法1.集体点评
2.根据评语自主修改
8状物秋天的树叶搜集各种落叶，或参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。1.把树叶带入课堂，认真观察
2.课前收集有关树叶的资料
3.先述后作 9叙事说说自己的心里话
当心里有话却不方便当面说的时候，就把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。1.联系生活实际回忆心里有话却不方便当面说的情境
2.引导学生打开心扉，抒真情讲真话
10讲评抒真情讲真话联系生活和思想实际，抒真情讲真话，写出独特的感受和体验。
1.集体点评 2.自主修改
11叙事写一件亲身经历的事由课文图中神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。把事情写具体，表达自己的真实感情。题目自定。1．引导回忆，进行选材
2．片段对比，学会把事情的经过写具体
12想象作文看图想象，写故事认真观察两幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。1．组织讨论，丰富想象
2．交流评改
13讲评事情真实，表达真情实感有条理地记叙事情，语言流畅，能抓住人物的神态、动作、语言把事情表达具体，反映人物的真情实感。1.优作欣赏
2.自主修改
14叙事写写自己的体验感受从“我喜欢的一篇课文”“有趣的一次实验”“冬天”“盼春节”等题目中任选一个或另外命题，写出自己的体验感受。1．组织谈话。
2．集体点评，互相修改。
15写人我写我写一篇自我介绍性的文章，来介绍自己的特点，注意写清自己的独特之处，让别人认识你。
1、课前布置学生采访他人：说说你眼中的我。
2、阅读积累：写人的好词好句好段
16讲评抓住重点，把事情写具体使学生懂的写事情，关键是把事情经过交代清楚，并突出重点。
1、活动体验
2、学习例文
17写景写一种自然现象观察一种自然现象，把它的变化特点写出来。1.习作前认真观察，作好记录。 2.主题阅读。 18议论读后感一则读一篇文章或一本书，写出自己的读后感受。
1、写作前把书读透，体会书的主旨。
2、小组交流各自阅读感受。
19讲评细致观察，适当联想通过细致观察，抓住观察物的特点，适当的展开联想，写好观察日记。1.优作展评。 2.病文修改
五（2）班级原有情况分析：
我班共有学生43人。通过上个学期的学习，
大部分学生的作文水平有所提高，能在40分钟中写一篇300字左右、比较具体生动的文章，如陈嘉琪、陈佳华、何金波、何金涛等。也有部分学生在作文中存在着一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实缺少语言积累造成的，所以在这一学期的教学中要下功夫，加强训练。
教学措施
1、制定激励措施，
利用晨读、讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
3、坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
4、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
5.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
6.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
学生按照写作的内容分类，一般分为这样几种：
1、写人——写出任务的闪光点；
2、写事——要写出道理；
3、写景——写出景物的特点；
4、写活动——写出感受
篇3：写作的教学目标
写作的教学目标
为什么开英语写作课？
通过英语写作训练，让学生写出准确无误的英语句子，流畅的段落和符合文体规范的篇章 通过英语写作实践，让学生系统了解英语写作的各种知识、技能和策略手段，并能运用这些只是技能和手段， 写出符合课标要求的文章
通过写作课堂的互动性的交流，让学生产生用英语表达个人思想、情感的兴趣和用英语进行书面交流的习惯，不但了解英语写作的基本方法、策略和手段，并恩那个适应创造性的写作思维方式
写作的本质
从本质上来说，写作是用书面语表达意义的过程，英语写作就是用英语句子、段落和篇章有效选择、组织和发展意义或思想的复杂认知过程，同时也是一种社会交流的情感过程与经验 作为四大语言技能之一，写作既是学生语言知识学习的基本途径之一，人们可以通过“写”来发展语言知识；而写作技能本身又是需要与其他技能同时发展的一种社会交际能力 值得注意的是，写作技能不是语言知识发展的自然产物，它只能在持之以恒的写作实践中得到发展
写作的目的
根据写作的本质，写作应该有两个基本的目的；其一，作为语言知识的学习途径。写作肯呢过帮助学生扩展语言和写作知识；其二，作为交际技能之一，其基本目的是用语言来创造和表达意义
以上两个目的之间应该是一种相辅相成的关系；语言知识的发展是学生创造意义的基础：即语言知识越发展；其创造意义的能力越强；同时，学生创造意义的能力越强，则可能为语言知识的发展提供更多的机会，也为语言技能的全面发展提供更大的空间
然而，意义的创造与表达永远是
技巧有关，因此，要保持学生的写作自信，调动他们的写作动机，教师还需要在体定情况下为学生提供必要的写作策略与技术支持
写作教学的目标与任务
创造激发学生兴趣的写作任务和开发具有个人意义的写作主题，一边激发学生创造和表达意义的动机
通过课堂的互动性交流，让学生有充分机会学习各种写作知识并实践和总结写作策略与经验。通过相互的借鉴和支持，让他们在发展自己写作技能的同时，在健康的课堂环境中感受集体合作与共享资源的力量。
通过写作过程的密切监控，让学生获得丰富的写作交流经验、成就感和自信心，同时学会通过对自己作品的反复思考、调整和袖章，将课堂上获得的“外部刺激“转化为”内部动力“，并让这些”外部动机“能通过自己的写作实践，持久地发挥作用
为什么更关注写作结果？
写作过程的复杂性：写作是一个非线性、不断发展的过程，复杂而难以预测，大脑中关于主题、思路，框架的思想都产生于写的过程，教师无法介入？
写作思维的差异性：每个学生的思维方式和要表达的意义都不相同，需要他们自己对大脑中不断涌现的思想进行梳理、筛选、提炼、调整，最后形成比较清晰的思想或思路，教师无法进行有针对性的个别指导？
课程安排的局限性：教师在有限的课程实践内无法对学生写作过程，包括主题开发、文章构思，完成初稿、初稿加工、作品交流、评价与反馈等进行监控？
“结果教学”对写作的影响
这种只关心结果的写作中，由于得不到教师的具体引导、启发和支持，学生往往不清楚自己写作的目的，或不清楚写作题与自己的关系，二不知道从何着手，从而很容易产生困难和焦虑
教师对学生产品形式太多的要求与功利的期待，往往让学生较少思考自己想表达的内容，他们会尽可能减少写作中的错误来迎合教师强调“准确性”的评价标准，他们会更多关注教师所规定的语言形式，而不敢尝试自己的表达，当然也无法经历创造思想时的激情和快乐 缺乏互动性交流的写作方式，使学生得不到课堂环境的支持和集体资源的力量，也使师生之间的关系不平等
“过程教学”中教师的职责
开发个人主题：通过课堂交流，引导学生发现自己写作的目的，感兴趣的内容和能够表达个人思想与情感的方式
打开写作思路：通过课堂平台，为学生产生各种思想火花、奇思妙想，以及独特的思维与语言表达方式，提供可能
实践写作策略：通过课堂互动，为学生提供了解各种语言和写作知识，合理运用这些知识来解决个人写作问题的机会，并促使学生交流自己的策略手段、归纳个人策略经验
分析过程作品：通过学生初稿的典型案例分析，延长学生独立写作的过程，让学生获得加工作品的机会和经验
进行作品反馈：通过与学生一对一笔谈，对学生进行具体的写作指导和情感交流，尽可能满足每位学生的写作需求
过程教学对教师的挑战
教师需要正确理解写作的本质，关注写作的过程；能根据学生的实际生活与语言水平侧或写作主题、选择主题内容、创造能激发学生写作兴趣的写作任务；
能根据学生写作过程中的具体需要来设计各种互动性与组合型的课堂学习活动，含内容、过程与方式；
能根据自己对学生的理解和对写作问题的敏感，及时给予学生必要的语言支持、策略师范或方法提示；
能与学生建立高度的信任和默契，能与学生一道构建相互支持、敢于挑战、积极向上的课堂生态环境
结语：以创新精神迎接挑战
创造性的思维方式不但是打开学生写作思路的关键，也是我们能否迎接写作“过程教学”挑战的关键
让我么以更开放的教育教学理念，鼓励学生从英语写作开始，学习创造个人思想，学会用自己的思想和观点与他人交流，让他们通过英语写作获得更为健全的心智
让我们以创造性的思维方式去关注学生的写作过程，不但咕噜学生勇于创作自己的思想，同时敢于“试错”，敢于尝试自己不熟悉的或与他人不容的语言表达方式 让我们用改革者的勇气反思自己的写作教学，与学生一道成为具有创造性思维和批判意识的写作教师
教师在写作中的作用
英语写作需要的知识
内容知识，即与写作主题相关的信息、知识、思想和观念等，对学生思考写作主题与内容非常重要
系统知识，学生写作时所用语言词汇、语法、句式和语篇结构等有关语言形式的知识； 体裁知识，有关交际母的和文体结构变化的知识，包括写作的语言方式和语用习惯的知识，不同文化环境中的人在交流思想时，思维与阅读习惯通常会相互影响，从而形成约定俗成的行文规则，称之为“体裁”
环境知识，关于不同文化环境中读者需求、期待、特点、习惯等方面的知识，又是也被称为“读者知识”
最需要的的“过程知识”
过程知识是作者在写作过程（指构思、写初稿、修改、提炼等一系列产生和表达思想的过程）所需的知识
过程知识是一种策略知识，是学生在以上写作过程中为解决构思、思想梳理、作品加工等不同问题时尽可能采用的方法和手段，是一种综合运用各种语言和写作知识进行个人写作决策的经验和智慧
过程知识最大的特点，就是它的实践性与经验性，学生只能在他们自己的写作实践中，才会因个人需要而真正注意到这种知识，只有在解决问题的特定情境中，才能理解并获得实践这种知识的具体体会
学生初稿的特点
语言错误较多：学生在创造和表达个人思想的同时，也在生产错误，低年级学生更是缺乏自我纠错的能力
内容缺乏梳理：学生在发现写什么的过程中往往缺乏对内容进行选择、梳理、价值判断和取舍的能力
学生缺乏自信：由于缺乏修改和加工信息的策略与经验，学生及时经过对习作的调整或修改，对自己的作品仍然很难肯定，也不能使自己满意
急需教师指导：在完成初稿后学生已经经历了写作思考的过程，教师具体的引导、点拨或提示，特别能引起他们的注意，因此不能让学生的写作过程过早的结束
学生写作策略的需要
学生需要清楚知道自己想说什么，中心思想是什么。
他们需要判断作品内容的思想价值，决定哪些内容需要强调、扩展，哪些需要忽略、删去 他们需要合理选择语言形式，知道该用什么词语、句子和段落才能将自己的思想更清楚地表达出来或更有效地打动读者 他们还需要了解自己的交流目的和对象，知道用什么口气和方式交流更为恰当
总之为了使内容更丰富、中心更突出、逻辑更严密，语言更清楚和自然流畅，学生在初级作品的加工时需要了解各种写作策略，获得各种策略经验
写作策略的训练
写作策略训练最大的特点就是不能够按照写作知识的系统性进行教学，因为学生额写作过程将同时涉及各种语言与写作知识
写作策略训练也不能使用我们通常所说的教材，而是一部分学生尚未完成的过程作品为教学的内容，以学生写作过程中存在的问题为讨论焦点
写作策略训练时教师的主要责任就是引导学生对具有不同特点的作品进行不同形式的解读、分析、评价、修改和加工，启发学生提出不同的修改和处理方案
策略训练的目的就是通过课堂上的互动性交流，为学生提供一种习得写作策略的机会，让学生从自己相似的写作经历中，去体验各种知识综合使用的特点和作用
写作评价的基本标准
一篇好的文章通常需要从四个方面符合读者的普遍期待
主题内容：有鲜明、清楚的主题思想，还能以作者亲身经历过的事实为例，有逻辑性地说明主题
文章结构：有完整的结构，包括开头的引入部分，主体部分和结尾总结部分，段落结构严谨、段落与句之间能适当使用过渡句、同义词、指代词等，使之自然连贯
文体特点：在些不同类型文章时能表现不同的文体特点，写说明文时，能强点主题信息的清晰性和客观性；写劝说文时，有宣明的立场和有力的论点和论据等
语言形式：文章需要通顺，基本格式正确，能正确拼写单词和使用标点符号，用词准确能使用合乎语法规则的句子、词语和句式的变化丰富多彩
教师反馈语的特点
教师不但用教师，更用读者的口气，读到了自己阅读作品的收获、体会、感受、建议，不但客观公正，还有利于学生“读者意识”的发展
教师首先从文章的主题内容进行分析，提出了“教车”过程描述不具体的问题，然后才谈到语言形式的问题，强调学生对语言意义的创造和表达
教师有针对性地读作品有点（如为何感动）和问题（语言错误），使学生能得到具体的指导意见
尽管教师发现学生语言形式的问题较多，还是先肯定了成绩，然后有重点地分析错误及其原因，促进学生自己对语言形式错误的注意、反思和纠正
基于“批改”的评价方式
在我国中学英语写作教学中，大多数教师往往只关注学生的语言形式（评价标准最后一项），总是不惜误解学生写作的意图，不加选择地随意做各种语言改错，却很少从作品内容上提出评论或具体的修改建议
这种基于“批改”的评价方式（不但热心于“批”错，还热心替学生“改”错，常将学生的作文改得“一片红”）使教师与学生之间形成一种完全不对等的师生关系
这些“视自己为语言教师，而不是写作教师”（zamel 1985:86）的做法，阵地能够有效发展学生的语言知识或自动生成写作能力吗？
修正错误的策略与原则
案例教师采取了三种错误修改策略（1）关于时态错误，教师让学生自己找出错误，自行纠正；（2）关于中国式英语表达的问题，教师指出了不当之处，让学生自己决定怎么改；（3）现在分词的用法，教师鼓励学生思考自己提出的修改方案、探讨修改的原因
错误修正的原则是：凡是学生自己能发展发现和修改的问题，一律让他们自己解决；学生发现不了，但能理解修改原因的问题，让他们选择性修改；不能理解修改原因的问题，引导和鼓励学生思考；太多语言错误则分批处理、重点纠正，以便保护学生学习的积极性和自信心 总之，教师纠错的目的就是让学生理解错误是写作的必然产物，自己能够监控和修正错误是一件很有成就感的事情
为什么评价与反馈？
为每个学生提供与教师进行写作交流的机会，为此，教师不但需要根据每个人不同的写作问题有针对性地提出反馈意见，还应该允许学生对反馈意见进行质疑和提问，形成师生之间真正的互动和交流
为学生提供反思和进一步修正作品的机会，为此，教师不宜过早结束学生的写作过程，而应鼓励学生不断修改，直到他们自己完全满意为止
金肯呢个根据学生个体的人认知水平与习惯，选择恰当的反馈时间和适当方式
从读者视角提出的反馈意见，能够使学生了解读者的期待，以培养他们预测读者需要的意识和能力
结语：教师对写作的促进作用
改变学生在“结果教学”中形成的“背句子、套模式”等不良英语写作习惯，打破他们思想的坚冰，让他们逐渐适应创造性的写作思维方式，培养他们用书面语言表达个人思想、感情的习惯。
通过设计写作任务和开发个人写作主题，调动学生的写作动机；通过建设好与学生互动的通道，关注学生作品加工的进程和写作技能的发展，让不同能力和水平的学生都能保持良好的写作心理。
通过在写作实践继续探究和发展英语写作教学的有效过程及其特点，与学生一道创造更为积极、和谐、健康的写作教学环境，让学生在艰难的写作过程中快乐成长.
篇4：经验文章
龙泉驿区幼儿教师优秀经验文章
文章题目： 浅谈幼小衔接中幼儿倾听习惯的培养
作者单位： 龙泉驿区
通过参观小学环境、体验小学课堂等一系列的幼小衔接活动。与小学校长、教师座谈时，均表示我们的孩子活泼开朗，勇于表达自己的想法，但缺乏倾听的习惯。在我的教学活动中经常也会出现这样的现象，当一个孩子的发言还没完，旁边的孩子却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，老师，我来??”；当我说：“请小朋友跟旁边的好朋友讨论一下问题，你觉得应该怎么办？”未等我说完，孩子们已迫不及待地展开了讨论，教师的后半句话早已淹没在孩子们的声浪中??这样的现象数不胜数。其实，在活动中，孩子光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习习惯。孩子在活动中能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同伴的发言，才能积极有效地参与到教学活动中。在《指南》中“倾听与表达”的目标1“认真听并能听懂常用语言”。由此可见，倾听是值得我们重视的内容。
从资料中我了解到：幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：
1、专注性倾听，集中注意地倾听(包括注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等)。
2、辨析性倾听，分辨不同内容(如不同乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等)的倾听。
3、理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听(包括回答问题情况和执行指令情况等)。从以上三种倾听技能中我了解到倾听习惯的培养形式可以是多样的，侧重点也是各不相同，需要通过不同的活动以及组织形式去引导幼儿听、认真仔细的听。有了目标指引后，我开始在日常活动中进行实践，一段时间后，大部分的孩子已养成一个良好的倾听习惯，表现为课堂坐姿端正，同伴发言的时候，眼睛盯着同伴看，插嘴现象减少，基本上，大部分孩子已经意识到如何做个文明的倾听者。以下就是我在实践中的一些小方法。
一、为幼儿创造了一个安静、适宜的倾听环境
1、聆听轻音乐帮助幼儿静心。反思一下有的集体教育活动幼儿不认真听的原因除了幼儿倾听习惯不好外，还有一个原因就是孩子们在上课时仍沉浸在户外游戏喜悦情绪和兴奋状态中。因此，我们在组织活动前播放一些舒缓的钢琴曲，留足够的时间让孩子们作自我调节，让孩子的心彻底静下来方可开始教学活动，只有这样才能保证幼儿安静倾听。
2、教师的语言清晰准确、简明扼要、抑扬顿挫、绘声绘色富有童趣，让幼儿感受到老师的和蔼可亲，再加上老师的夸张动作和表情，促使幼儿乐意倾听。
3、充分利用图书、多媒体、色彩鲜艳图文并茂的音响作品等进行教学，吸引幼儿的注意，让幼儿逐渐学会安静倾听。抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么?”有的幼儿漏看了一部分，我就及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为要听得清楚、说得明白，必须看得分明，必须仔细观察。
4、给每个幼儿提供表现自我的空间，让幼儿慢慢学会认真倾听别人说话。在组织活动时，我常常是采取分组讨论和集体谈话相结合来进行教育教学，尽量给每个孩子创造说话的机会。在进行集体谈话时我又有意识地把简单的问题留给那些胆小、沉默、不爱表现的幼儿回答，把稍微难点的话题或话题小结性的发言留给乐于表述、表现欲强的孩子，从而让每一个孩子能够及时感觉到老师的关注，树立自信心，慢慢养成认真倾听的习惯。
二、在一日活动中设计了几个环节，培养幼儿安静倾听的习惯。
1、在教学活动中培养倾听的习惯
在日常生活中，我与孩子们协商制定了几条倾听规则：听别人说话时，眼睛要看着对方，聚精会神地听清楚听明白；在别人没有还没讲完时，不要着急发表自己的看法；如果没有听清楚，可以再问一问，如果听清楚了，再说出自己的意见等。教学活动中，我会根据孩子们的表现，及时告诉幼儿，倾听别人说话也是有礼貌、尊重别人的好行为。当一名幼儿回答问题后，再请另一名幼儿复述答案，有时也会请幼儿重复我在活动中所说的重点内容，并积极暗示、引导孩子：“今天xxx听得多认真啊!”“太棒了，xxx不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的见解!”??这样，不仅表扬了认真听的小朋友，还为其他小朋友树立了学习的榜样。渐渐地，幼儿的倾听意识、倾听能力有了明显提高。
2、在游戏中培养倾听的习惯
游戏是幼儿最喜欢的活动，而且也是幼儿园最基本的活动形式，在一日活动中有许多零散的时间，利用这些时间进行一些有趣的小游戏，培养幼儿的倾听习惯非常适宜。“传话”游戏是我班幼儿经常玩的一个游戏，而且每次都玩得兴高采烈。游戏玩法是：把幼儿分成几组，采取先易后难的方法，让幼儿比赛传话，传的既对又快的一组为胜。孩子们为了争
的语言表达能力，更培养了幼儿认真专注的倾听习惯。在“成语接龙”游戏中，我和幼儿分角色进行成语接龙，有时我会故意说错一句，幼儿就会兴奋地指出并纠正我的错误。在“猜猜他是谁”游戏中，由我来描述班上某个孩子的形象，请全班小朋友猜一猜他是谁。在做“几人抱成团”的游戏时，不但能让幼儿练习倾听，还能培养幼儿的数学思维能力和交往能力。通过这些有趣的游戏，让幼儿从切身体验中认识到了倾听的重要性。
3、在区角活动中培养幼儿倾听的习惯
我园创设了烧烤店、加油站、理发店、建构区、娃娃家、超市等丰富多彩的角色活动区。我经常组织幼儿玩角色游戏。通过游戏，不仅锻炼了幼儿的交往能力，而且懂得在交往中要注意倾听，才能顺利将游戏完成的道理。
4、在任务中培养幼儿倾听的习惯
孩子们活泼好动，乐于助人，经常积极主动帮助老师和小朋友，抓住这一教育契机，我何不给孩子们留点任务，不仅可以让幼儿注意倾听任务内容，而且还培养了孩子的动手能力。比如说，当“值日生”是很多幼儿向往的事情。教师会安排值日生接待家长和小朋友，帮小朋友摆杯子，给花草浇水等工作任务。作为值日生，要想做好值日生工作，必须认真倾听教师的指导和要求。在孩子全身心投入值日工作的过程中，不仅让幼儿学会了倾听，还能培养幼儿的集体意识和责任感。
三、家园密切配合，培养幼儿良好的倾听习惯
身教重于言教，要培养幼儿养成良好倾听习惯，理所当然成人首先要有良好倾听的习惯，让幼儿在潜移默化中习得。因此在孩子讲述时，不管孩子对我说什么，那怕孩子在晨间来园后向我滔滔不绝讲一件幼稚的事情或一句重复许多遍的梦话，我都是面带微笑，装出一副非常认真入迷倾听的样子，不时地做出丰富的表情，让孩子觉得大人在认真听他讲，非常认同他的讲述，为他的讲述喝彩，从不在孩子讲述时，做其他事。同时在孩子讲述的过程中，我尽量留给孩子思考的时间，不打断孩子的话，讲述完后再给与适当的评价。这样孩子的自信心慢慢增强，会越说越棒，同时在老师和同伴讲述时，他也会像老师那样认真倾听对方讲话。
当然，家长和老师的配合教育在幼儿良好倾听习惯养成过程中，起着举足轻重的作用。因此在工作中我积极争取得到家长的配合。一方面让幼儿回家朗诵儿歌和复述已学过的故事，巩固幼儿园学到的内容，另一方面布置口头家庭任务，让幼儿回家传话给父母，如和爸爸妈妈一起亲子制作手工、在家里收集废旧物品到幼儿园来等等，事后通过与家长面谈、电话或发飞信等形式了解幼儿传话情况和完成情况，并在家园栏醒目位置公布幼儿每次完成任务的情况，让那些不认真听讲或忘了完成任务的孩子的信息能及时反馈给家长，争取家园双方共同教育和培养。
著名的社会学家兰金曾做过这方面的研究并得出这样的结论：在人们日常的语言交往活动（听、说、读、写）中，听的时间占45％，说的时间占30％，读的时间占16％，写的时间占9％。这说明，听在人们交往中居于非常重要的地位。倾听，是获得知识的一种手段；倾听，是人际交流必须的本领；倾听，是走向成功的途径。今天，我们在幼儿园里的幼小衔接中加强幼儿倾听习惯的培养，及时打开他们倾听的大门；相信：明天这些幼儿一定会成为一名优秀的小学生。
第20篇：高二作文：带着目标上路
高二作文：带着目标上路
高二作文：带着目标上路
人生如梦,我们的生命就像梦一样短暂.刘翔心中有着要让外国人知道亚洲人也能站在短跑项目的最高领奖台上的目标.中国女排姑娘们心中有着重塑老女排辉煌的目标.最终他们都成功了.而我们是不是也应努力奋斗并去实现它.
古来万事东流水,李存勛年轻的时候心中始终有着那三个目标.而他也为了那三个目标不断努力,最终在他灭梁,俘燕王,拒契丹的时候意气之盛,可谓壮哉!也正是在他完成那三个目标后,因为失去了新的目标而导致最后被伶人所杀.唉,可悲可叹呀!李存勛早期心里始终有着那三个目标并时时刻刻无不忘记晋王的话最终成功复仇可后期却没有找到一个目标去激励他便造成了\"国灭\"的悲剧.
于谦心中始终存着保卫北京的目标,也正是这个目标才能使他在皇帝被俘,群臣想逃,百姓思走的不利情况下几乎凭借着一己之力拒千万蒙古铁骑于午门之外!这是何等的信
念才能达到的呀.于谦心中首先想到的是保卫大明王朝的黎民百姓,其次是皇室,最后才是自己.也正是有这个目标才会在人心惶惶国无君主的情况下保卫大明.否则大明的历史就不会到1644年了.我不禁高呼:\"于谦之后再无于谦!\"
\"一个矮子征服了欧洲\"这个矮子就是法国历史上最伟大的军事天才--拿破仑.后期拿破仑因为目标发生了改变从正义的变为非正义的,从民族抗击侵略战争变为对外侵略战争.并妄想在欧洲建立一个拿破仑帝国最终惨遭失败.可见目标也有正义与非正义之分.所以在你定目标之前先想想滑铁卢那个断翅的雄鹰吧.
李存西心中有那三个目标最终他成了五代当中最具英雄色彩的人物,但最后因失去了目标而被伶人所杀岂不痛哉!于谦心中始终心系国家,拥有一个正义的目标从而千古流芳,岂不乐哉!拿破仑因为目标的改变而流离失所最终病死他乡,岂不悲夫!
我们只有带着目标上路才能在短暂的人生中留下浓重的一笔.
