推荐第1篇：小学作文：玩沙子
玩沙子
今天的作业很少，我很快就做完了。看看时间还早，我可以去玩一会沙子。
跑到楼下，看见别人都在搭城堡，好!我也来搭一个吧!刚搭了一半，一阵大风吹过来把沙子都弄到了我的眼睛里，我难受极了，连忙去洗了一下。心里想：还好我反应快，不然眼睛都要瞎了!我又继续搭城堡。刚搭好城堡，妈妈回来了，我跟妈妈回到了家里。我把作业拿给妈妈看，妈妈看完后说：“今天的作业做得很好，你可以再去玩一会儿!”我高兴地跑下楼，又玩起了沙子。突然我想用沙子做画会怎么样呢?然后我去拿了一个纸板，还有泡沫板。我先将泡沫板弄成圆形粘在纸板上，再把胶水粘在表面，把沙子撒在上面，一张沙画就做好了。我高兴极了，等风吹干后，我把画粘在墙上。爸爸妈妈看了都夸我是个能干的妞妞!
推荐第2篇：小学日记：玩沙子
XX年12月03日 星期五 天气：晴
星期日下午，我和周彬彬壹起在自己家得门前玩沙子。
开始，我们先把沙子堆成壹个小土堆，土堆上做壹个小球。可是，小球还没有做好，它就壹下子散了。然后，我说：“我们在沙堆上面挖壹些地道、陷井，比壹比谁做得好。”周彬彬说：“好。”于是，我们两个人就开始比赛起来。我在沙子上面倒了壹些水。接着，我从沙堆上面往下挖。不壹会儿，我就挖出了壹个洞。接着，我在洞口得上方打了壹下，我想试壹试这个小洞得牢不牢。可是，这个小洞不经打击，只是轻轻壹打，它就塌了。我只得重新做过。这壹次，我挖好了洞，不再去打它了，因为，我怕壹打它又会塌了，还得重新做过。接着，我在上面得边上挖了壹个陷井。我想挖到下面，可是，挖到中间得时候，边上得沙子开始疏松下来。我想这样这陷井又会做不成了。于是，我想了办法。我找来了壹张硬纸卷起来放在中间，防止两旁得沙子塌下来。我又挖了下去。这时，我觉得底下硬硬得，碰到底了吗？不，好象离开地面还有壹段距离，我又往旁边摸索了壹会儿。噢，是碰到了壹块石头。我就往旁边挖去。
正在这时，老师骑着自行车过来了。他看到我们在玩，就问我们作业做完了没有，作文写了没有。我们说没有做没有写。他就批评了我们。我们低着头壹声不吭。后来，老师说：“你们就把今天玩沙子得事情写下来，就能够写出壹篇好文章来得。”我和周彬彬听了老师得话就各自回到自己得家里去写作文了。
很快，我就写出了上面这壹篇文章来了。写好后，我想到玩是可以得，只是不能够壹天到晚地玩，而且玩时要想着学习写作，那样就能够做到玩与学习两不误。
推荐第3篇：在海边的沙滩上尽情的玩沙子
在海边的沙滩上尽情的玩沙子
爸爸说明天就要离开奶奶家回上海了，可是来奶奶家这么多天由于天气的原因我还从来没在海边的沙滩上尽情的玩沙子呢。
今天天气特别好，晴空万里。下午爸爸和大姐开着车带我到了蓬莱阁海边的海滩上。哇，好多人啊!有人在玩帆船，有人在骑摩托艇，有人在划船，有人在钓鱼，还有人在游泳真是太热闹了。我急忙脱下鞋，一溜烟的跑到了沙滩上，踩着松软的沙滩真是舒服极了。我赶紧和我的小伙伴文文拿起了挖土工具开始挖坑，挖了大大的坑然后自己站进去，再让文文用沙子把我的脚埋起来，看看我能不能把脚抽出来，刚开始我还能动，可后来沙子太多了，我在也动不了了，只好像爸爸求援，爸爸把我给抱了出来，真是好玩极了。
玩了一会儿沙子，爸爸让我把衣服脱了到海里去游泳，我可是有点害怕，我从来没在大海里游过，而且下午来也没带游泳眼镜呀。经不住爸爸的劝说，加上我也想在小伙伴文文面前表演一下自己的游泳技术，我就脱了衣服下水了。由于心里害怕，我一再央求老爸在旁边看着我游，因为老爸是我的游泳教练只有他在身边我才有安全感。老爸同意了，我下水一游马上就起来了，因为我是蛙泳的姿势所有水到了嘴里，太咸了。第一次尝到海水的味道，我不想游了老爸鼓励我说：“儿子，你只有大海里游过了才知道大海的魅力，才知道什么是搏击风浪。”我鼓起勇气又游了起来，慢慢的心里不那么紧张了，我的动作就做了标准了。不过在大海里游泳虽然浮力大，但我感觉海浪的阻力也大，游了一会儿有点累了，
天也渐渐黑了，我和爸爸、大姐穿上了衣服赤着脚回家了。和大海亲近的感觉真好!
推荐第4篇：沙子
沙子﹒贝壳﹒珍珠
李
——教学手记
忠
民
垣曲县英言初中
1.个人简介
我叫李忠民，于1967年出生在垣曲县英言乡柏底村，1987年毕业于稷山师范，同年，到英言初中任教物理课，至今已经二十个春秋。于1995年被评为县级物理教学能手，2002年被评为中学物理一级教师。
在这二十年的教学生涯中，我不断的了解学生的喜怒爱乐，钻研初中物理的各册教材，探究学生喜欢的教学方法。将一些知识编成顺口溜、相声、小品、抒情诗、歌曲等文体。提高学生学习物理的兴趣，通过自己的说、唱、做来巩固、理解、掌握知识。现在我把这些文体汇集此处，望各位领导、同仁批评指正，来完善知识的精确性、准确性。
本套文体节目，对知识来说通俗易懂，概括性强，涵盖面广。无论在新课讲授方面，还是复习阶段都可使用。对学生来说喜闻乐见，积极性很高，便于自学和接受。但是自己的文学造诣不高，难免会出现用词不确凿之处，希望各位同仁不惜指导。
2.抒情诗（两首）
目的：通过学生的朗读、理解，激发学生树立远大理想，为民族的振兴，国家的强盛努力学习，同时渗透着正确的物理学习方法。
一、中国的物理学家在哪里？
翻开初中物理 展现在我们面前的是 意大利国家的 伽利略的运动和静止 托里拆利的大气压的值
英国的 牛顿的运动定律 焦耳的能量守恒定律 法拉第的发电机 瓦特的蒸汽机 法国的
帕斯卡的液体压强传递规律 安培的电流周围的磁场关系
德国的 著名的欧姆定律
奥托﹒格里克的大气压发现
古希腊国家的 阿基米德定律 小小丹麦国的 奥斯特实验 ……
占世界人口四分之一的中国 你的物理学家在哪里？
有人曾自豪的说： 我们的祖国地大物博 有五千年的文明历史
有文学史上的“唐宋八大家” 有科学史上的“四大发明” 有很多、很多
我们该睡在祖先的功劳薄上吗？
象阿Q一样高谈阔论： 我们的祖先比你们强多啦 我们回到现实
中国的近代、现代、未来的科学史上
物理学家在哪里？
在这里，在这里
在我们二十一世纪的主
二、我的理想
——-成为物理学家
十四岁的年龄 天真烂漫的年龄 富于幻想的年龄 编制五彩缤纷的年龄 我的美丽王国 是成为一个物理学家
我要象奥斯特一样
细心观察周围发生的一切物理现象
人里
要象法拉第一样 不厌其烦的实验 要象欧姆一样 坚持不懈地努力 要象安培一样 专心致志的刻苦学习要象牛顿一样 谦虚谨慎，着迷研究 要象爱迪生一样 大胆创新，探究成才 要像伽利略一样 创迫世俗，坚持真理 要象帕斯卡一样 知难而进，勇攀高峰 要象奥托˙格里克一样 不鸣则已，一鸣惊人
我的理想 永恒的理想
我相信文明的中国人 具有五千年的聪明才智 智力决不会低下与外国人
同学们，努力吧 二十一世纪
是我们大显身手的世纪 是东方之龙腾渊的世纪
让我们与外国人一决雌雄吧
3.顺口溜
目的：让学生快捷、熟练掌握知识 特点：概括性强，寥寥数语。
通俗易懂，便于掌握。
一、二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡
总结为：同体、等值、反向、共线
二、惯性
所有的物体都有惯性，无论是大的还是小的，是运动的还是静止的。并且惯性只与质量的大小有关，质量越大，惯性越大。
总结为：物体有惯性，惯性物属性。
大小看质量，不论动与静。
三、容器里装液体
容器里装上液体，要求对容器底的压强和压力，容器对桌面的压强和压力，学生一般不会区分，掌握不了规律。
总结为：容器装液体，器底受压力。
先算底压强，再乘底面积。
容器装液体，桌面受压力，
大小看总重，压强除面积。
四、电动机比内燃机的优点
便宜体小，构造简单。 开关方便，只按电键。 效率较高，没有污染。
五、反射定律
反射光线和入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
总结为：三线一面，法线居中，两角相等。
六、折射定律
折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，当光从空气中斜射入水和其它透明介质中时，入射角大于折射角。当光从水或其它透明介质中斜射入空气时，入射角小于折射角。
总结为：三线一面，法线居中，空气中角大。
七、电阻连接电热体
总结为：电阻连接电热体，加热保温要具体。
加热并联效果好，保温串联效果佳。
常用加热用电器，串联不如单个的。
单个不如并联的，电阻减小提效率。
八、凸透镜成像规律
总结为：一倍焦距分界点，内成虚象外成实。
二倍焦距分界点，内成放大外缩小。 物距变小像变大，物距变大像变小。
九、平面镜成像规律
总结为：像与物以镜面为对称轴对称
4、相声
一、各抒所长
目的：该节目可使学生初步了解初中物理所学版块，了解电学知识对人类的贡献和人类文明的进步。 甲：这两年你去哪儿啦？（亲切的握手） 乙：我去学物理啦。 甲：这么巧，我也去学物理啦 乙：我学的知识可多啦，跟你说说吧？ 甲；我说。 乙：我说。 甲：我们俩比着说。 乙：好吧。
甲：我学了力学、声学、热学。 乙：我学了电学、能源、光学。
甲：力学里有重力、浮力、压力、动力、阻力和摩擦力。 乙：电学里有电流、电压、电量、电阻、电功和电功率。 甲：声学里有音调、响度和音色。 乙：光学里有照相机、幻灯机、和放大镜。 甲：热学里有汽油机和菜油机。 乙：能源里有氢弹和原子弹。
甲：力学里有著名的物理学家牛顿、焦耳、帕斯卡、伽利略、托里拆里、阿基米德。
乙：电学里有著名的物理学伏打、安培、欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第。
甲：力学里有我国古代的桔槔。
乙： 电学里有我国古代的司南。
甲：光学里有我国战国时期墨翟的小孔成像。 乙：电学里有我国宋代沈括的磁偏角。
甲：内能能使“神州六号”飞上蓝天，浮力能使核潜艇潜入大海。
乙：电流能使人千里说话，万里见面，核能能使世界毁灭在一瞬间。
甲：杠杆、轮轴、斜面能使人干活省力。
乙：电动机、电磁继电器能使人干活只按电键就可以。 甲：我们调节频率，可以把音调提高八度。 乙：我们调整物距，可以把物体放大十倍。
甲：我们用热值较大的燃料，在短时间内把铁块熔化。 乙：我们用较大的电流，顷刻间将铁山化成水。 甲：我不信你学的电那么厉害。
乙：这还不算，就拿电动机来说吧，比你学的热机强多啦。 甲：怎么样？
乙：开关方便，只按电键。便宜体小，构造简单。效率较高，没有污染。 甲：是吗？我想去看看。 乙：好，我带你去参观。
二、电族家属
目的：使学生了解电流、电压、电阻的概念；理解欧姆定律、串、并联电路中电流、电压、电阻的特点；巩固电功、电功率的一般求法；初步掌握电学习题分析的方法。
电压：我姓电，叫电压
今年刚好正十八
弟兄三人是老大
常在导体两端哪 电流：我姓电，叫电流
今年刚好正十六
大哥存在我畅流
大哥消失我没有 电阻：我姓电，叫电阻
善交朋友心有数
大哥二哥在不在
我的大小不用改 电压：我为和时在串联
我相等时在并联 电流：我相等时在串联
相加之和在并联 电阻：相加之和在串联
倒数之和在并联 电压：导体串联电路里
我与三弟成正比
导体并联电路里
大小相等不考虑 电流：导体串联电路里
大小相等不考虑
导体并联电路里
我与三弟成反比 电阻：串联大哥成正比
并联二哥成反比
大小都看我的哩 电压、电流、电阻：
弟兄三个为一体
对外战线要统一
要统一
电阻：要求电功电热量
电压、电流：
我们之积乘小t 电阻：要求电器电功率
电压、电流： 我们两个来乘积
电阻：电功热量电功率
假如不考虑小t
串联与我成正比
并联与我成反比 电压、电流、电阻：
朋友要做电学题
要把电路来分析
电源电压常不变
电阻关系属第一
属第一
三浮力趣谈
目的；使学生达到对浮力产生的条件、三要素、四种求法、浮沉条件的理解和应用。
甲：愁啊愁，愁就白了头
自从我学了物理后
我就把那浮力愁 乙：邻家就是龙王庙
为何大旱不求雨？ 甲：什么意思？
乙：你不知到我的浮力学的好吗？ 甲：那我来考考你 乙：随便考
甲：浮力是因为什么产生的？
乙：物体上下表面受到液体对它的压力差而产生 甲：浮力的三要素如何？
乙：方向是竖直向上，作用点一般画在重心，大小跟液体的密度和排开液体的体积有关，随它们的增大而增大。这样的问题太简单了。 甲：四种求法呢？
乙：
1、压力差法：F浮=F向上-F向下
吗 请听：什么情况下物体在液体中不受浮力？
2、实验称量法：F浮=G-F拉
3、浮体平衡法：F浮=G物=ρ物gv物
4、阿基米德公式法：F浮=ρ液gv排 甲：他知道的还挺不少，问他一个偏僻的看他知到
乙：
1、物体下表面没有液体
2、重力很小的物体放在密度很大的液体表面上
甲：真实人不可貌相，海水不可斗量呀！今天决不能输跟他。物体的浮沉决定于什么？
乙：决定于物体受到的重力和浮力，当浮力大于重力时，物体上浮；当浮力等于重力时，物体悬浮；当浮力小于重力时，物体下沉。
甲：船从长江进入大海时是下沉，还是上浮？为什么？ 乙：上浮，因为海水密度大于江水密度
甲：问他一个难题，非把他难住不可。听好了：水面上浮着一块冰，冰溶化后水面有何变化？冰中有木块或铁块呢？冰块在盐水中呢？
乙：叫一声老伙计，这题不难，虽说题繁，答案简单。冰中有无木块，熔化前后水面不变；冰中有铁块，熔化后水面下降；冰在盐水中，熔化后水面上升。
甲：你真行，我算服了你了。
乙：学无止境，我只是学了一些皮毛知识，我们以后需要更加努力，共同进步。
三、混蛋儿子
目的：提示学生关注生活，关注物理。在日常生活中物理的应用十分广泛。假如没有坚实的物理基础，在生活中将搞的笑话百出，降低人格。
儿子：（放学回家）今天考试得零分，回家要受老子 训，想好办法来搪塞，无理也要辨三分。爸爸，我回来了，饭做好了吗？
爸爸：（正在烧火做饭）整天光知道吃，听说你今天考试了，考得怎么样？拿过来让我瞧瞧。 第一题：你的爸爸又多高？答：2厘米。 儿子我怎么这么低？
儿子：1厘米跟我的课桌一样高，我说你2厘米，还是把你夸大了呢！
爸爸：混蛋，那是1米，1厘米只有一根手指那么宽。 第二题：你的爸爸有多重？答：100吨。 儿子，我就那么重吗？
儿子：你吃的那么胖，我想应该和咱家刚卖的猪一样重，它可是100吨呀！
爸爸：混蛋，那是100千克。 儿子：千克不等于吨吗？
爸爸：1吨=1000千克，你怎么这么不争气？ 第三题：你家的房子有多高？答：5千克。 混蛋，你怎么用质量单位代替长度单位呢？ 儿子：我这样做是课程改革呢！
爸爸：课程改革是教师的教法和学生的学法的改革，并不是张冠李戴的乱用单位。
第四题：火车的速度是40km／h，高速公路上的小轿车速度是100m／s，谁快？答：小轿车。
儿子，你整天看电视，还不知道火车和汽车谁快吗？ 儿子：这100不大于40吗？
爸爸：混蛋，你没有看单位不同吗？1 m／s=3。6 km／h呢！
第五题：小名从学校回家的速度是3 km／h，来校的速度是5 km／h，问这一来回的平均速度是多少？答：4 km／h。
儿子，这又是怎么回事？
儿子：3加5再除以2等于4，怎么错了？
爸爸：平均速度等于总路程除以总时间，这样做简直太混蛋了。
儿子：混蛋、混蛋，应该先有大混蛋才有小混蛋。 爸爸：这个逻辑还差不多。怎么，你敢骂我，看我打死你。
5、小品：安电
目的：使学生对雾、白气的形成，平面镜的反射和透镜的折射，充分利用太阳能，电笔的正确使用，家庭电路的组成及正确安装方法，保险丝的作用都有巩固和理解。 男：（用大花轿调唱）昨夜气温真是寒，蒸汽遇冷把水柱变，早上起来雾满院，我急忙去把新居看。
女：（用大花轿调唱）我的丈夫真能干，平面反射透镜散，凌晨傍晚透光线，取暖做饭真方便。 男：（转头）问：你怎么来啦？
女：（说）：你一向粗心大意，我不放心吗！怎么还没有接电呢？
男：这好办，我马上就来，（取东西）噫！怎么少了一个灯口呢？你去买一个吧。 女：好的，你可要小心。 男：（说）：你放心的去吧。
（开始安电，愉快地用打靶归来唱）：电笔在我手中握，用它安电最安全，手按笔尾金属片，笔尖接触被测线，氖管若发光，证明是火线，氖管不亮是零线。 线进电表过铡刀，穿过保险并排走，通过电键进灯口，灯口插座要并联，35635——65312灯口插座要并联。
1、
2、
3、4 女：接好了吗？ 男：快了。
女：你怎么没有接保险丝呢？ 男：不要它也可以。
女：（唱）说你窝囊没说错，你何必来问我，没有保险要失火，难道你没学过？还说你电学精通，安电没有错，可没想到你这么粗心，新居要失火。
男：（唱）叫声太太消消火，你何必动肝火，气坏了你的身子骨，你还得把药来喝，常言说人生在世谁能没有错，请你饶我这一回，我马上来改错。
6、快板
一、机械能的概念及之间的转化
目的：使学生了解动能、重力势能、弹性势能的概念，掌握它们之间转化的一般规律。
能够做功具有能 运动物体有动能 被举物体有势能 弹性形变有势能 重力势能和动能 它们之间转化能 高度降低减势能 速度增大加动能 高度变大加势能 速度减小减动能 匀速升降变势能 不变之量是动能
弹性势能和动能 它们之间转化能 物体形变加势能 没有外力减动能 物体恢复减势能 没有外力加动能 动能势能转化能 不变之量机械能 已被人们利用能
自然水能和风能。
二、属性和特性
目的：使学生纵观初中物理提炼出是物体属性和特性的物理量，便于学生记忆和掌握。
质量电阻和惯性
都是物体的属性，的属性 不论物体动与静， 状态形状的变动， 位置温度的变更，
它们大小无反应，无反应
密度比热和磁性，
都是物体的特性，的特性
只要物质不变动，
其他变化无反应，无反应
热胀密度要变小，
冷缩密度要变大，要变大。
7、歌曲
一、在校十二月（用狱中十二月调唱） 目的：使学生对内能、密度、电、误差、热量、杠杆、摩擦力、磁与电、速度、平衡力概念有所了解，以及与它们有关的因素做到初步掌握。
正月里，正月正，年轻朋友学内能，内能变化温度显，我的哥们呀，内能改变能做功啊唉嗨吆。
二月里，龙抬头，我们大家学密度，密度物质特性一，我的哥们呀，何种物质能鉴定啊唉嗨吆。
三月里，三月三，老师教我来学电，电的应用很广泛，我的哥们呀，照明做功全靠电啊唉嗨吆。
四月里，到十八，年轻朋友学误差，误差不同于错误，我的哥们呀，人与工具有关系啊唉嗨吆。
五月里，午端阳，我们大家学热量，热量存在热传递，我的哥们呀，c、m、Δt的乘积啊唉嗨吆。
六月里，再不闲，老师教我学杠杆，平衡条件来贯穿，我的哥们呀，省力不能省距离啊唉嗨吆。
七月里，七月七，我来学习摩擦力，物运方向有关系，我的哥们呀，压力物面论大小啊唉嗨吆。
八月十五月儿圆，我们学习磁和电，有了磁性能生电，我的哥们呀，电流周围有磁场啊唉嗨吆。
九月里，九月九，我们大家学速度，表示运动快慢的，我的哥们呀，等于时间除距离啊唉嗨吆。 十月里，十月一，我来学习习近平衡力，运动状态不用变，我的哥们呀，匀直运动和静止啊唉嗨吆。
十一月，下大雪，老师教我学声学，声调响度和音色，我的哥们呀，振动频率和振幅啊唉嗨吆。
十二月，数九天，课本知识已讲完，师生感情似海深，我的哥们呀，同窗友谊似黄金啊唉嗨吆。
二、计算十不改（十不改调唱）
目的：提示学生在五种计算题中常出现的错误，使学生在计算中避免错误，正确计算。
一不该来二不该，你不该把密度习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该不分物质乱用密度来。
三不该来四不该，你不该把压强习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该乱用高度代替深度密度来。
五不该来六不该，你不该把浮力习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该把V排看作物体体积来。 七不该来八不该，你不该把功的习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该错用重力当作动力来。
九不该来十不该，你不该把热量习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该把温度变化看作初温来。
三、巧记凸透镜的成像规律（用颖河故事调唱） 目的：使学生在记住该规律的同时能升华成一种能力，把一倍焦点和二倍焦点的分界线搞清楚，把物距的变化和像距的变化关系搞清楚。
同学们常说物理难，说实在的物理并不难，光学透镜能成像，成像的规律不麻烦，不麻烦。焦距以内成虚像，焦距以外成实像。焦距以内成虚像，焦距以外成实像。成虚象，成实象。同学们记住这分界线，分界线，分界线，同学们记住这分界线。
同学们常说物理难，说实在的物理并不难，光学透镜能成像，成像的规律不麻烦，不麻烦。二倍焦距分界线，里面放大外缩小，二倍焦距分界线，里面放大外缩小，放大像，缩小像，同学们记住这分界线。分界线，分界线，同学们记住这分界线。
同学们常说物理难，再难没有成像规律难，成的虚象为正立，成的实像为倒立，为倒立，物距变大像变小，物距变小像变大，物距变像也变，同学们记住这距离变，距离变像也变，同学们记住这距离变。
四、学机械能（用九月九的歌调唱）
目的：使学生深刻记忆与动能、重力势能、弹性势能有关的因素。
又是物理课，课堂上，细思量，动能的大小质量和速度，走走走走走啊走，走到九月九，家乡也有动能，也有速度。
又是物理课，老师讲，学生想，重力的势能质量和高度，走走走走走啊走，走到九月九，家乡也有势能，也有高度。 弹性的势能，看材料，看程度，弹性的势能决定于程度，走走走走走啊走，走到九月九，，家中也有机械能，也有势能。
五、物态变化（用中国娃调唱）
目的：通过该节目的演唱，使学生对物态变化里的熔化、凝固、汽化、升华、液化、凝华六种变化的概念、吸、放热的情况 进行掌握和了解，同时对常见的自然现象中雾、露、霜的形成属于的物态变化有所了解。
最先学的变化是固体的熔化，不定温度吸收热量固体就熔化，最易分的是那晶体非晶体呀！有无熔点清清楚楚一点不搀假，晶体溶解吸收热量温度不变化，分子运动速度、动能大小却增大。
最易学的变化是液体的汽化，不定温度吸收热量液体就汽化，最好分的是那沸腾和蒸发呀！剧烈缓慢吸收热量被迫和自发，沸点随着气压的升高而增大，温度高低气流大小影响着蒸发。
固体吸热变气体名字叫升华，这个过程吸收热量完全靠自发，樟脑消失钨丝变细都属于升华！由固变气明明白白一点不搀假，气体放热变固体名字叫凝华，霜和雹的形成过程都属于凝华。 气体放热变液体名字叫液化，它有压缩体积降低温度方式呀！雾和露的形成都属于液化呀，由气变液放出热量一点都不假，凝固是液体到固体的变化呀，（晶体）放出热量液体凝固温度无变化。
六、压力和重力（用幸福在哪里调唱）
目的：使学生能清晰的区分压力和重力的概念，了解它们间的关系。
重力在哪里？朋友啊告诉你，它不在物体上，也不在物体下，它在物体的重心里，方向竖直向下的，啊---------重力，方向竖直向下的。
压力在哪里？朋友啊告诉你，它不在物体上，也不在物体里，它在物体的接触面，物体运动相反的，啊---------压力，物体运动相反的。
压力非重力，朋友啊告诉你，它不仅方向异，也不同施力体，物在水平表面上，它们的大小才相等，啊---------压力，关系实在狭隘的。
七、亲人情（用沂蒙颂调唱）
目的：使学生对燃料的热值和焦耳定律里电流的加热跟电流的大小有关。
炉中火，放红光，我为亲人熬热汤。添一瓢甘泉水，情深
意长，需一种好燃料，炉火更旺，愿亲人早日备好课，为祖国树人才身体健壮，啊-------身体健壮。
电路丝，放红光，我为老师熬鸡汤。添一瓢甘泉水，清澈透亮，有一种强电流，炉火更旺，愿亲人早点有准备，为祖国树人才贡献力量，啊-------贡献力量。
初中物理教学拾零
李
忠
民
关于“密度的应用”教学有感
初三物理教材第十章第五节只用篇幅很小的一段内容，蜻蜓点水地说它在社会各界中的应用，却用了大量的篇幅讲密度随温度的变化、如何利用密度鉴别物质等。其实我认为课本的第一段才是本节课的教学重点，后面的知识只需了解就可以了。
作为没有经验的物理教师，往往会根据教材内容的编排的篇幅来划分课堂上的时间，被动的解释课本。这样做其实是主次不分，因为他忽视了“学以致用”的科学思想。
密度的概念作为初学者来说，既陌生又含糊不清，从生产和生活中抽象出它的具体应用，是一件不简单的事情。因此教师必须引导学生在社会各阶层中它的具体应用。
在农村生产中：农民伯伯的麦场扬麦子是根据石子、麦子、麦颗及杂草的密度不同把他们分开的，提示学生如果刮西风，落在最西面的是什么？中间的是什么？最东面的是什么？还可以在引导学生联想用簸箕簸粮食子时的情景，什么样的物质被簸走？什么样的物质被留下？如果有石子的话会在什么地方？交通方面：航天技术材料用铝合金代替钢、铁，是由于铝合金的密度远远小于钢铁的密度，根据ρ=mv可知，减小了航天器材的质量，可以增加载重量。为了增加车辆的稳度，降低重心，把底座做的重一点，往往使用密度较大的金属来做的。演艺界需要房屋倒塌将演员砸在底下，我们想一想演员能承受的压力，真实的房屋材料能行吗？不行的话，应采取什么办法？工业生产中，如何引导学生利用浓度来算密度，鉴别牛奶、酒精度、血液等。
这样让学生走进生活，走向生产，开动脑筋，运用所学内容解决实际问题，使他走进考场游刃有余，走向社会“左右逢源”，机动灵活的成为社会有用人才，不至于成为“腹有万卷书，不知何处用”的书呆子。
关于“质量”教学的一点建议
教材中讲了质量的初步概念、单位及换算、测量。特别是托盘天平的使用讲得十分详细，也可以说是本节课的重点难点，编排得很好。但是，把质量的性质给忽视了，它的具体内容是“质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。”这一性质无论是在考场上，还是在生活、生产应用中，都占据着十分重要的位置，因此教师不仅要补充讲，而且还要讲得详细。
“形状”：例如某工厂铁块被压成铁板，做成铁钉质量变吗？运动员把乒乓球被踩扁了，它里面的空气质量变了吗？内燃机在压缩冲程中，汽缸内的燃气质量变了吗？“状态”：在不考虑汽化的情况下，冰箱里的水结成冰质量会变吗？工厂中熔炉里的铁块化成铁水质量会变吗？“温度”： 在不考虑汽化的情况下，-30˚的冰块被加热到-10˚质量怎样变化？我们再把它加热到50˚其质量又怎么变化？“位置”：从市场上买了5千克的蔬菜到家中变成了多少千克？我国的“嫦娥一号”在月球上取到了3千克的实验样品，带回到地球表面变成了几千克？等等，必须使学生在教师的引导下对质量这一性质有深刻的印象。
关于“运动和静止相对性”教学的一点补充 本节内容比较简单，除了使学生了解绝对静止的物体是没有的外，重要的就是让学生如何判断物体静止和运动的，但课本上只用“以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机，选择地面为参照物，它们都是运动的;选它门中的任何一个为参照物，另一个是静止的。”寥寥数语结束此课。但是跟我们教师留下了很多任务：
1、引导学生理解运动和静止是以参照物而言的，充分显示运动和静止的相对性。
2、引导学生总结：选择不同的参照物，物体的运动状况不一样。
3、引导学生从事例中总结判断运动和静止的方法：看被研究的物体与参照物之间有没有距离和角度的变化，如果有，则为运动，如果没有，则为静止。
4、古诗词中寻找参照物的方法：找动词的发起者——主语（物体），再找与主语有距离和角度变化的物体就是参照物了。例如：“小小竹排江中游”里的参照物，动词“游”的发起者是竹排，那么竹排就是主语，与主语有距离和角度变化的物体肯定是青山了，所以青山就是参照物了。
关于“力”教学的补充
本节讲力的作用效果、三要素、单位、示意图、性质等，内容的确不少，但是这些知识还远远不够学习的需要，在力学的教学中我认为还需要补充以下若干内容：
力的概念：力是物体对物体的作用。
1、施力体：施加力的物体（发起动作的物体）。
2、受力体：承受力的物体（第二个物体）。
3、一个力的产生至少有两个物体参与。单独的一个物体是不会产生力的。
4、相互不接触的物体也能产生力。（重力和磁力）在初中阶段除这两种力外，其余力的产生两个物体必须接触。例如：某人用绳子在井中提水，对水桶的拉力的施力体是绳子，而不是人。
反作用力：第一个力的施力体是第二个力的受力体，第一个力的受力体是第二个力的施力体。其性质：作用在两个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一物体上。同时产生，同时消失。
这些知识都是力学的基础知识，如果在本节不补充，后面将无机会。跟后面的学习带来一定的困难。
关于“运动和力”的总结
分析物体受力情况，首先看物体的运动状况，如果是匀速直线运动，它可能在运动方向上不受力的作用（靠惯性在运动）或受平衡力的作用；如果是处于静止状态，再看它的形状是否有变化，如果有，就敢肯定它受到的是平衡力；如果没有，就肯定它没有受力。如果它的运动状态在变化，也就是说该物体在做变速或变向运动，它一定受到非平衡力的作用。
物体受到平衡力的作用，必定符合二力平衡条件，其二力的合力必定为零。物体同时必定处于静止状态或匀速直线运动状态。
物体如果不受力的作用，必定处于静止状态或匀速直线运动状态。
关于“重力”教学有感
课本上讲“重力的大小与物体的质量成正比”。这句话不是完全正确的，我们知道质量是物体的本身的一种属性，它的大小不随物体位置的改变而改变。地球是一个较大的磁体，南北两极的吸引力较大，赤道上吸引力较小。也就是说同一个物体在地球上不同位置质量相等，重力却不相等。为了让学生对重力概念有正确地认识，应该在“重力与质量成正比”的前面加一个条件“在同一地方”。这样既与课本上 相符合，又可以使学生提前对重力概念有一个完整而正确地认识。
关于惯性现象在生活的应用
课本上用篇幅很小的空间告诉了同学们惯性的概念和简单的惯性现象，其实在生活中和中考中，惯性是一个常用的和常考的知识点。我建议对惯性只是花费一定的精力来教学 ：首先告诉同学们一切物体都有惯性，它的大小与物体的质量有关。其次引导学生识别生活中的惯性现象：一切的投掷类体育运动，在某个方向上不受力仍在运动的物体。再次，引导学生利用惯性知识解决生活中的问题。例如：飞机在投救灾物资时是提前投的，而不是到正上方的原因。我们坐在行驶的汽车中，闭上眼睛来判断汽车的加速、减速、左拐弯、右拐弯、启动、刹车等。使学生对这一知识点有一个完整地认识和应用。
关于“摩擦力”教学的补充
摩擦力在初中物理中是十分重要的知识点，但是在教材编排中只提到它的概念，着重研究了滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系。学生无论是应付中考，还是在生活中的应用都是远远不够的。我认为应补充以下几点：
一、摩擦力产生的条件：
1、两个物体相互挤压产生压力。
2、物体有相对运动或具有相对运动的趋势。
3、接触面粗糙（粗糙与光滑是反义词），题中如果提到接触面光滑，实际上是告诉同学们该题不考虑摩擦力，教师在教学中着重强调这一点，因为一般学生不这样考虑，是一个常错知识点。
二、摩擦力的三要素：
1、大小：与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度的大小是没有关系的（应着重强调，该点易错）。
2、方向：一般与物体运动方向相反。
3、作用点：在物体接触面上，为了研究方便，一般画在重心。
三、摩擦的种类：滚动摩擦、滑动摩擦、静摩擦。对于同一物体来说，静摩擦力最大，滑动摩擦力次之，滚动摩擦里最小。
四、静摩擦里的大小等于动力的大小，因为物体始终保持静止状态，受平衡力的作用，因此大小相等。
五、减小摩擦力的方法：
1、减小压力
2、把接触面变光滑。
3、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
4、物体之间加润滑油或气垫。
气体压强中的“低压区”的必要引入 “低压区”顾名思义是气压比大气压强小的区域，由于课本中没有引入该词语，导致学生在解释气压现象是缺乏词语，往往将“低压区”说成“大气压”，造成概念不清，解释混乱。例如：医生用针管吸药液时，向上拉活塞，针管中形成了低压区。那么药液在外面的大气压作用下就进入了针管。
关于“浮力”教学的补充
我认为在浮力教学中 ，教导学生在分析问题时首先根据物体的浮沉条件分析该物体在这种液体中处于什么状态，是漂浮、悬浮，还是下沉。其次再根据它所处的状态和题中所告诉的各种条件选择求法。如果是漂浮、悬浮，它受到的浮力无疑等于它受到的重力，即F浮=G物。如果是下沉，再根据题中所告诉的条件，选择物体受到的浮力要么等于物体受到的重力减去它在液体中收到的拉力，即F浮=G物—F拉。要么等于它排开液体受到的重力，即F浮=G液=ｐ液gv排。不可盲目见题就做，匆忙去做，错误很多。
让学生清楚的知道“上浮”和“漂浮”的区别，“上浮”是物体在液体中的一种运动过程，由于物体受到的浮力大于它受到的重力，它上浮的目的是想通过减小排开液体的体积来减小它受到的浮力，随着物体不断的露出液面，排开液体的体积不断的减小，它受到的浮力也不断的减小，当浮力等于它受到的重力时，它就停止了上升，变为静止，就成为“漂浮”了。
关于“杠杆平衡条件”外延的一点探索近几年来，中考物理对杠杆的平衡条件的考察力度依然不减，由于它在现实生活中应用十分广泛，所以由原来的选择题扩展到实验题、作图题和选择题以及填空题，可以说越来越趋向于生产生活化。
一、无论是研究杠杆的平衡条件中的不等臂杠杆上的钩码重量的增减还是所处位置的变化；无论是不等臂杠杆上的蜡烛在燃烧，还是不等臂杠杆上的人如何走动；无论是挂在不等臂杠杆上的铁块原来平衡，使它完全浸没于水中后的情况，还是古城门上吊桥系绳子的位置。它们都遵循着这样一个规律：原来平衡的杠杆，不管是力还是力臂的变化，只要两边变化的是原来相同的倍数（份数），杠杆仍然平衡。但是只告诉我们两边变化相等的量，那么杠杆不一定平衡，究竟那边下沉，还需要研究左右两边的力和力臂的乘积那边大来确定。
二、在作图题中往往出现要求学生画出最小的力，那么必须提示学生先找出这个力的最大力臂（是长方体或正方体的是它们的对角线，是球体的是他们的直径），在这个力臂的末端画出与其垂直的线段，标出箭头。遵循的是：“力和力臂的乘积不变时，力与力臂成反比”规律。 另外教师在教学中还必须强调：
1、所画的动力与阻力的作用点必须在杠杆上。
2、所画的动力与阻力分别在支点两边时，这两个力的方向相同；如果在支点同侧时，这两个力的方向相反。
三、在研究“杠杆平衡条件”实验时，一定要强调学生多做几次实验获得多组数据，以便从一般数据中得到 普遍规律。
关于“分子动理论”教学中有感
分子动理论共有三点：
1、物质是有分子构成的。
2、一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
课本中曾用大量的篇幅阐述“一切物质的分子都在不停地做无规则运动。”还有三个演示实验：
1、棕色的二氧化氮气体与空气的扩散。
2、蓝色的 硫酸铜溶液与水之间的扩散。
3、铅和金之间的扩散。给学生造成的印象是扩散现象是可以看见的，其实，我们知道扩散现象是两种不同物质的分子相互进入的现象。由于分子体积很小，人们用肉眼是看不到的。因此，扩散的过程我们看不到，我们看到的是扩散的结果，除此而外，我们可以用嗅觉----闻到各种味道：酸、甜、苦、辣、香、臭等。还可以用感觉，亲自用口尝，酸、甜、苦、辣等，感受一下醋、糖、药、姜水是否与水进行了扩散。
关于“液化”教学的一点外延
我们知道，液化是物质由气态变成液态的过程，此过程中释放热的，它的形成有两种方式：
1、降温。
2、压缩体积。这些知识是学生必须掌握的基础知识。但是面对基础教育的课程改革，“学以致用”---------从课堂上走向社会解决生活中的问题还是远远不够的。 应该教育孩子们我们看到的“白气”并不是气体，而是由许多小液滴组成，它是液化的结果。真正的水蒸气是无色、无味的气体，是看不见、摸不着的。另外，我们还应该引导学生探索自然现象“露”、“雾”的形成都是液化的结果。并且与“霜”、“雹”的形成（凝华）做以区别。
关于“电路图”画法的几点要求
电路图的画法课本上没有做具体的要求，但是无论在生活、生产中，还是在中考中都占据十分重要的地位，通过自己中考评卷十年的历史经验可总结以下几点：
一、要求美观大方：在具体的位置画出大小适宜的电路图，做到导线横平竖直，拐角画成直角，用电元件、用电器代表字母正确。
二、要求连续性：电路图中除开关打开处形成开路外，其余地方必须是连通的，也就是说导线必须与任何用电器、原件紧密连接，不得有断开现象，否则，当开关闭合之后，用电器就没有电流通过，它就不会工作。这一点也体现了物理学科的严谨性。
三、要求实事求是：电路图是有时根据实物图来画的，它是具体实物的体现，所以必须要求学生根据电流的流向（逆向）按照实物或实物图里的用电元件、用电器的先后顺序一一对应的画出来。在画之前教师必须强调：一定要先分析电路是在那个用电器之前分叉，那个用电器之后合拢，做到心中有数再动笔。
四、要求准确性：用电元件、用电器代表符号是全国统一的，假如要求不严，学生画出的符号不规范，其他人不认可，就失去了意义。所以必须要求学生将符号画规范。特别是开关、电灯、电铃符号很容易出错误。
五、要求正确性：要求学生画出的电路图，自己先检查，是否有电源短路的现象，如果是电源短路，那一定是错误的。
推荐第5篇：玩陀螺作文
玩陀螺
玩陀螺
浙江省桐乡市乌镇植材小学五（2）鲍晨
今天，我和几个同学一起玩陀螺。
中午，我们在走廊上面玩陀螺。我把绳子往陀螺上面绕了几转，然后，往外面甩了出去。陀螺一着地，立刻旋转起来。我称我的陀螺为龙骑士。它像飞一样地往前面冲去。它撞上了一个陀螺，把对方的陀螺，撞得向远处飞去。那只陀螺碰到了墙壁，被弹了回来。落到地面上的时候，横着滚了过来。它横着滚了一会儿就停了下来，死了！“啊，我的陀螺打败了你的陀螺。”那个同学不服气地说：“看我的，等一会儿我会把你的打败的。”
他拿起自己的陀螺转了起来。那只陀螺着地以后便向我的陀螺发起了攻击。可是，我的陀螺真不愧为龙骑士。它被撞击以后，动都没有动一下，还是照样旋转。而它的陀螺却被撞得倒退回去，翻倒在地上，又死了。
这一次，我高兴得拍手直笑。我说：“你们的陀螺都冲我的来吧！看看谁的厉害！”大家都向我的陀螺发起了攻击，一一冲了过来。我们指挥陀螺你撞来我撞去。最后，他们的陀螺都被我的陀螺击退，逃了开去。“哈哈，你们应该知道我的厉害了吧！还有谁不服气，请上来比试比试！”这一下，没有一个人再敢来和我的陀螺撞了。我自己一个人抽打着陀螺向他们一一发起攻击。我玩得非常开心。
指导教师：冯永康
推荐第6篇：沙子语
沙子语
我是一粒沙，一粒卑微的沙，我借着风前行，借着风四处飘荡，想去寻找属于自己的亮点和伟大。?
借着风的力量，我来到了一片荒漠上。风在这里突然停了。我落在了这片神秘的土地上。我放眼望去。只见一群群烈日下的人正在搬运着大石块，我突然被一个人装起，他盘起我时，我看到了他那在烈日下曝晒已张裂的脸，我不由地知道了，他只是一个和我一样卑微的奴隶，但他们却在进行着一项伟大的任务。他们将我填在一座高大的金字形的堡垒上，我站在顶端仰望，数十座金字塔挺拔站立在大地上，我想：那些奴隶完成这一伟大任务，难道他们还是那么卑微吗？?
过了很久，风又吹过了这里，我乘着风，来到了中国。风停了，只见一个被剜去髌骨的人向我这边过来了，他站在囚车上，是那样卑微，是那样的不值一文啊！不知过了多久，有两个国家交战了。忽然，一个熟悉的身影跳到我眼前。对，是他，一定是他。那个曾经站在囚车上，那个被剜去髌骨的人。他乘着一辆战车过来了，我仔细地看着。他的眼神已不再像从前那般无助与凄楚，在他眼里，我看到的是一片金戈铁马。战争开始了，只见他英姿勃发，他运筹帷幄，用兵如神，不久，便将敌人打得落荒而逃。之后，我知道了他叫孙膑。我想：难道他还是那么卑微吗？?
风再次把我吹起，我被吹到了一片大海里，一只蚌见我落了进去，便赶紧闭上了壳，于是，我眼前一片漆黑„„?
不知过了多久，我一觉醒来时，发现自己身边围满了人，我看得出他们脸上抑制不住兴奋与喜悦。我往自己身上一看，原来自己已成了一颗硕大的珍珠。我兴奋地说：“我终于成了一个亮点。”我又问自己：难道我还是那么卑微吗？?
其实，每个人都是一粒沙，每个人只要经历了苦难，终有一天，都会成为一颗发光发亮的珍珠。人身上的亮点就好比一颗珍珠，有时只不过被蚌壳遮盖起了它的光芒。但只要你不断付出努力。总有一天，你会穿透那厚厚的壳，让你的亮点发出耀眼的光。?
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沙子or珍珠？
人如沙，或许你真的比其他之沙多了些许棱角，多了几丝光亮。可你曾知道，当一粒珍珠出现，沙，无分何类，定然失色于此；你曾知道，多么夺目的珍珠，都是由沙而来，里面都藏着一颗沙的心脏；你曾知道，世事不会荡然失准，因为珍珠有其光亮，更有其光亮背后痛苦的破茧与浴火。狂喊命途多舛的沙，纵然失去了得到他人认可的资格。
沙滩上，老者手中一把细沙落下，纵使明知其落处，却也无法找回，但当扔下一颗珍珠，纵使不知其去处，依旧一观便知。沙滩上，唯有珍珠的光亮，方是得到他人的发现与认可的资本，这，便是命运的公平。
相信每颗沙，都有着对珍珠光鲜的向往，纵然如此，你不会因为拥有伟大的梦想而强与他人，但你会因为对于梦想的追求而伟大。因为向往不是追求，你比其他人所强的那一点点远远不够。优秀是一种习惯，保持一种追求最强的心，不要慨叹上天不眷顾自己，仅给自己一个沙的命运。珍珠，由沙而来，珍珠，在沙中炫目。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”仍是这一句传唱百千年的名句，继承下来先人书写沙变珍珠的传奇，汗青永忆，霸王项羽，越王勾践，以一个夺目珍珠的身份，在狂沙飞舞的历史的舞台，被后辈津津乐道，并永久传承下去。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”一代诗仙青莲居士李太白，以天才之名永留唐朝史册，这便是珍珠的力量，纵然盛唐诗人英才辈出，李白毕竟是李白，珍珠就是珍珠！再来，便是实现中国文学百年梦想的莫言，这个将说的话用用笔写出来的真实男人，以岁月的沉积，散发出一颗珍珠应有的光芒，莫言拥有的不仅仅是中国文学的梦想，更有的是追求梦想的力量。
多少颗沙粒，是在与平凡之沙的比较之中无为终生；多少颗珍珠，是在对梦想的追求中闪耀世人。珍珠不仅是一种闪耀与成功，更是一种伟大的态度，不甘平庸，不甘落后，永远追求，永远奋斗。当沙粒仰视珍珠的伟大，珍珠却会释然，因为伟大不是没有道理的。珍珠的道理，沙，永远不懂。
这一刻，写下誓言。你我都还是沙滩上最普通的一员，但不甘平庸的英雄们，珍珠才是我们最终的形态。也许这里面会有众多的苦楚，可也正因为如此，这世上才会有破茧化蝶，浴火重生的神迹。十年一剑，绽放珍珠光芒的你，终会让曾经白眼于你的细沙们，臣服！
优秀是一种习惯。谨记，沙滩上没有奇迹，有的，只是珍珠的光艳！
推荐第8篇：下水作文：我是一粒沙子
下水作文：
我是一粒沙子
我，只不过是一粒沙子。我从哪里来？我的前身是什么？我最初是什么样子的？对于这些，我都是一片茫然。或许，我原来仅仅就是一粒普通的沙子而已；或许是一阵风将我吹到现在所在的地方，也或许是海水或者河水将我携带而来的，总之，我现在就在这里了。
但，我不甘心就这样承认我的身世是如此平平凡凡的。于是，我就开始杜撰了——不过，我不愿让别的同类和他类知道我是在杜撰而已——我原来是一座雄伟高山上的一块巨石，本来是高高在上的，万物都在我的脚下，我让那些平庸之辈望我莫及。可是，我生不逢时，命运不济，偏偏没有遇上女娲，否则，说不定我可以用于补天呢。即使遇到愚公，也说不定我也可以因祸得福凭着填海而扬名天下呢。终于，女娲，我没有遇上；愚公，我也没有遇上。那我是怎么来到这里的呢？我也要想方设法给我的来历带上一圈光环：一天，风雨交加，电闪雷鸣，一声巨响，一个霹雳将我带到这里了，一定是上帝安排的——这样的假定，就可以让我的来历笼罩一层神奇色彩。我降落在这里，那应该是这里的荣幸。——实话说，我开始杜撰这些的时候，还是有几分心虚，我毕竟还有一点正直之心和自知之明啊，——我还是没有顾及这个之正直之心和自知之明。
仅仅杜撰不平凡的来历，还不足以让自己欣慰，我还要假想我存在的价值。在我的假想里，我颜色是那样鲜艳，光泽是那样绚丽，玲珑剔透，神奇万分，我的价值应该和黄金相差无几吧，或者我与黄金比各有千秋，只是我现在还没有闪光而已；总之，是金子总有闪光的时候，是金子总有闪光的地方，我还幻想着有一天有一位高人能够发现我赏识我，成为我的“伯乐”。那样，我就会一鸣惊世，成为万物崇拜仰慕的对象。
那么，我到底能够做什么呢？我继续假想：
我可以钻到河蚌的腹中变成一颗五彩斑斓光芒耀眼的珍珠——我何必要去忍受河蚌腹中那暗无天日的痛苦磨难呢？
我可以遇到一个晴天霹雳，一个闪电将我变化成一块纯金子，那样会让同辈们羡慕得掉眼泪的——那晴天霹雳太令人恐怖了，说不定会将我化为灰烬呢。
我还可以随一阵狂风飘到月球上去，吴刚用桂花酒将我浸泡，将我变成芳香四溢的神物呢，到那时，我让人人向往——风能把我带到月宫去吗？况且，我也忍受不了月宫的寒冷啊。
„„
一个又一个的假想，被我一个又一个的否定。我不甘心承认我就是一粒普普通通的沙子，但我又不得不过着普普通通沙子的生活，甚至，连一粒普通的沙子所该享有的快乐也失去了。我整天孤芳自赏，天下尽是平庸之辈，燕雀安知鸿鹄之志哉？我整天自怨自叹，天使我不得志兮，何以使我生之乎也？我整天日夜悲号，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
一天，我自叹自怜之时，不觉昏昏睡去，朦朦胧胧的，不知我身临何地何光景，隐隐地记得，有一个白髯飘飘的智者，将我捧在手中，仔细端详一阵子，然后摇摇头，叹息道：作为一粒沙子，应该说是一粒很不错的沙子；如果他不能将自己看作一粒沙子，那只能是枉来世上走一遭啊！沙子，就是沙子，沙子有什么不好呢？存在这个世上就自有它存在的价值。
我心里猛然一震，醒了。
抬头看看周围，我原来躺在一条沙石路边。我身旁有许许多多和我一样的沙子，还有石块，砂礓，还有不少鹅卵石。这些沙子应该和我一样，或许是从很远的大漠随风飘来的，或许是河水携带来的吧；那些石块应该来自高山吧，比如天山，昆仑山；那些鹅卵石呢，或许来自大海，肯定是经过无数的水浪冲击打磨才成为这样圆润光滑的„„如今，他们都聚在这里，铺成一条路，让人行走在上面，多方便啊！看上去，他们应该是很快活的。不信？你听，他们正唱着一曲动人的快乐之歌！
从此，我不再想入非非了，我心安理得地铺在路上，做我一粒实实在在的沙子吧。
推荐第9篇：玩玩具的作文
一篇 玩玩具的作文
我今年九岁，是个不够帅的小男孩，我最喜欢的事就是玩玩具，我现在就来说一说我的玩具吧!我的玩具可多了!妈妈把他们用一个大纸盒装在一起。最多的就是《刚甲卡卡龙》里的玩具，其中，我最喜欢玩的就是布丁牛仔和黑马王子，布丁牛仔是一头牛，黑马王子是一匹马，他们俩一个帅，一个很可爱，我最讨厌的就是毒蛇青椒，她做的事儿都很坏，是很卑鄙的一个小人，她每天都想去害卡卡龙，我不喜欢她，总的来说，他们就是十二生肖机器人。
我来介绍一下这些玩具吧!它们是塑料做的，有十六厘米高，宽八厘米，厚度是三厘米。布丁牛仔是绿色和蓝色，黑马王子是黑色，毒蛇青椒是绿色，它们可以拆卸拼装，还可以变型，可以从人型变成动物型，在这样拼拼拆拆的过程中，可以锻炼小朋友的动手能力，也能开发我们的智力，我每天都玩的爱不释手，甚至我睡觉都会让它们陪着我。小朋友，你们有喜欢我玩具吗?有的话，也来和我一起分享一下玩玩具的快乐吧!
二篇 玩玩具的作文
维儿是作为三八节的礼物，才有幸来到我家的。当我看到维儿时，心里就像乐开了一朵花，又蹦又跳的。从此，不论睡觉，还是写作业，它都会出现在我的身边，伴我学习、伴我玩耍。
自从维儿来到我家后，就像成了我的朋友。当我成绩不理想时，坐在我书桌上的维儿，好似活了一般，跑过来对我说：不要紧，失败这一次不算什么，下次努力就行了。有时候，我在无意中将维儿的鼻子往上一翘，维儿就变得更滑稽了，不得不让人破涕为笑。维儿跟我在一起，分享我的伤心与快乐，都快成为我生活中的一分子了。
虽然维儿才刚来的我家不久，就跟我建立了很深厚的友谊。我看书时，把它搂在怀里，让它跟我一起看书;我睡觉时，也把它放在我的身边，给它盖上温暖的被子，跟我一起睡觉。妈妈曾提出要求，让我为维儿做件更长的衣服，别让它把小屁股露在外面，也要让维儿穿得更暖和一些。
现在，有了维儿，就像生活充满了阳光，有了维儿，就像没有了烦恼，拥有了快乐。我爱维儿，爱它可爱得样子。我爱维儿，爱它给我生活带来了阳光和微笑。
三篇 玩玩具的作文
我有一个爱玩玩具的弟弟，他长的浓眉大眼，虎头虎脑的，而且特别喜欢玩具。
记得又一次，他来我们家，一进门就跟我满屋子跑，还不停的叫：姐姐，有玩具吗?快拿出来，让我玩玩吧!又动用武力到处乱翻，翻不出玩具不罢休。真让人受不了!最后，我忍无可忍，猛地转身来，冲他喊道：有!我拿出来给你玩，别翻了行不行?我拿出一个拼图玩具，心想：哼!这下可缠住你了，我拼这个图还得老长时间，别说是你了。谁知他一口气拼了两个小时，是把拼图拼开个模样才吃饭，看着弟弟玩玩具的认真劲儿，我把所以的玩具都拿出来让他玩。弟弟钻到玩具堆里开始了他的玩具大战，一直玩天黑。姑姑接他时才依依不舍的离开了。
推荐第10篇：玩雪趣事作文
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。 早晨，天气阴沉沉的，凛冽的寒风呼呼地刮了整整一个上午，我想，看样子要下雪了。下午，风停了，果真下起了雪，好大的雪啊！
起初是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶，不一会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一团团。天越来越暗，雪越下越大。
第二天，雪停了，天气十分晴朗。我背起书包，走在学校的路上。大雪给房顶铺上了银装，给大地披上了白色的毛毯，树木都穿上了白色的棉袄。北风一吹，雪花落到人的脖子里，冰凉冰凉的。脚下的雪“咯吱咯吱”响，听起来真带劲儿。校园里欢声笑语，同学们堆雪人、打雪仗、滚雪球，一双双小手冻得通红。笑声闹声把树枝上的雪都震落了下来。
看到这动人的景象，我不由想起“瑞雪兆丰年”的谚语，寒冬大雪可以冻死地下越冬的害虫，融化的雪水渗下土层深处能供给庄稼生长的需要，怪不得老人们常说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”呢！
是啊，这真是一场瑞雪！ 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。 盼望着，盼望着，大雪终于来临了。这是入冬以来兰州最大的雪。玉屑似的雪花儿纷纷扬扬从天而降，落入大地的怀抱。
早晨，推开门看，地上已有淡淡的、薄薄的积雪了。刚开始，只有星星点点的雪粒儿随风飘落。不一会儿，大片大片的雪花，便从天空中簌簌落落地飘下来。没多久，大地上就变得白茫茫的。美丽的六角形雪花在空中飘飞着、狂舞着，给远近的树木、山川和房屋，都穿上了一件厚厚的、洁白的棉袄。向远处望去，嗬！
整个大地变成了一个银装素裹、粉妆玉砌的世界。近处，一些树木的枯枝上盖满了一层毛茸茸软绵绵的雪末儿。而那些冬夏常青的树木上，铺满了一粒粒犹如钻石般的雪针儿。一棵棵树木，在洁白的雪花衬托下，好像一位位婷婷玉立的少女。风一吹，树枝轻轻地摇晃着，犹如少女们在摆动着她们的玉手。那银光闪烁的雪针儿雪末儿，从树叶儿和树枝上慢慢地飘落下来，好似向大地撒下一把珍珠。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这场雪，真美啊！
学校里、马路上、院子中都积满了厚厚的雪。这时，三五成群的同学们，来到操场上打雪仗、堆雪人、抛雪球，小手儿和脸蛋儿冻得通红，也没人喊冷。操场上一片欢声笑语，那快乐的喊声，把树上的雪都震落了。操场旁边，有几位老师在看着同学们玩耍嬉戏，脸上露出了笑容。
啊！这场大雪，带给我们一个白茫茫充满幻想的童话世界。
第11篇：玩毛绒玩具作文（优秀）
玩毛绒玩具小熊
我最喜欢的玩具既不是那漂亮的芭比娃娃，又不是那帅气的擎天柱，而是那毛绒绒的小熊。它那可爱的样子，令我难忘。这只小熊虽然算不上是千里挑一的极品玩具，但它的微笑让我的生活多了一份快乐。我给它取名为“乐儿”。它有着圆圆的脸蛋，水灵灵的大眼睛和又短又粗的鼻子。它的衣服短得都把圆圆的肚皮和小屁股给露出来了。我想：大概是服装设计师在帮它设计衣服时，不小心弄错了尺寸吧！
乐儿是作为我儿童节的礼物，才有幸来到我家的，它成了我的朋友。每当我看到它时，心里就像乐开了花似的，欣喜若狂。从此以后，无论是睡觉，还是写作业，它都会“出现”在我的身边，伴我学习，伴我玩耍。当我成绩不太理想、垂头丧气时，它“坐”在我的书桌上，好像在对我说：“不要紧，失败了一次不算什么，下次努力就行了！”有时候，我无意中将乐儿的鼻子往上一翘，它就变得更加滑稽了，不得不让人破涕为笑。它跟我在一起，分享我的伤心与快乐，它已经成为我生活中的一部分了。
虽然它来我家不久，但是就跟我建立了非常深厚的友谊。我看书时，把它搂在我的怀里，让它跟我一起看书；我睡觉时，也会把它放在我的身边，给它盖上温暖的被子，跟我一起睡觉。妈妈曾经提出要求，让我为乐儿做一件更长的衣服，别让它把圆圆的肚皮和小屁股露在外面，也要让它穿得更暖和一些。现在，我有了它，生活就像充满了阳光，再也没有烦恼了，拥有了快乐。我爱乐儿，爱它可爱的样子。我爱它，爱它给我的生活带来了无限的阳光和快乐。小朋友，你们喜欢我的玩具吗？如果喜欢的话，就也来和我一起分享一下玩玩具的快乐吧！
第12篇：有关《玩》的作文
有关《玩》的作文5篇
有关《玩》的作文5篇
被别人玩了
洮南市实验小学 三年一班 白曦泽
每天晚上，我都要写作业，我总是在写呀，写呀，每当我写累的时候，我就会大叫：“啊，生活好无聊啊！我如果是一只螳螂该多好呀！”没想到我的祈求得到了应验，那天晚上，我竟然真的变成了一只螳螂，哈！一只硕大的螳螂！我抖抖绿色的身子，兴奋地向外面的世界使劲爬去„„
我爬呀爬，自由地爬了24小时，一开始那可叫真爽，但后来就累了！我寻找到一朵花，这朵花很奇怪，花小叶大，我爬到叶子上，叶子颤颤的，就像摇篮。哎呀，真是太舒服的床了，我便想好好地躺在叶子上睡那么一觉。刚要迷迷糊糊睡着的时候，忽然，一位老奶奶蹑手蹑脚地走到了我的身边，一下子就用她苍老的手把我抓了起来。“干什么？干什么？快把我放下！”我声嘶力竭地叫喊着。但老奶奶根本听不着我说的话，而是神态坚决地捏着我就回到了她的屋里。
她把我装在一个塑料瓶里，我感到这里真是太憋闷了，幸好老奶奶及时用针把塑料瓶扎了几个洞，“啊，真得劲儿！”我深深地长叹一声。这时，我才感觉自己的肚子饿了，正在四处张望的时候，只听见老奶奶说：“大孙子，看奶奶给你抓了啥？”这时不知从哪儿冒出来一个蹦蹦跳跳的小男孩，长着一双过大的眼睛，看见我他就大喊：“螳螂！”然后就撇下了手中所有的玩具，专心地对着我看了起来，他左看右看的，嘴里还不停地叨咕着，接着，他就往塑料瓶里放了几只苍蝇，我心想：这肉乎乎的一定很好吃吧！我饿极了！抓了一只吃了，还不错，味道的确很好！可就在我刚要吃第二只苍蝇的时候，那个小孩就开始拼命地摇起瓶子来了，摇得我头晕脑胀，差一点就粉身碎骨了，原来做螳螂也这么难啊！
好容易挺到了晚上，我趁小男孩儿睡着了的时机，偷偷地爬出了瓶子，拼命地爬回了我自己的家，望着家里那么大的屋子，那么大的床，我哭了，再一次默默地祈求：“还是让我变回人吧！”
哎， 被人玩儿的感觉真不好玩！
教师评语：一段逃脱现实的历险，一次被人玩弄的经历，小作者详细地记载了自己的一次梦幻般的旅行。文中对自己变换成螳螂后的经历的细节，描写得十分的传神！ 飞成男子汉
洮南市实验小学 六年三班 夏日
今年暑假，我在爸爸***带领下玩了一次蹦极！
当来到跳蹦极的山脚下时，我抬头一看“啊！山这么高呀！我可怎么上啊？”我为难地望着耸立在面前的山，不禁感叹道。“那不是有路吗？”这时，目光犀利的爸爸发现了路。说话之间，妈妈已经踏上了登山的第一步，我们也不甘示弱地跟着踏上了征程。我们心中急切地想体验蹦极的刺激，于是三步并两步的跑上了山顶，到了山顶，往下俯视，“哇，这风景好美啊！真是登高望远，风景无限美啊！”我不禁产生了作诗的冲动。“快点，大儿子，马上轮到你了！”妈妈兴奋地提醒着我。
我心里那种期待的急切越来越浓重，终于轮到我了，我兴奋之中带着一些紧张，我在工作人员的协助下，系上腰带等一些安全工具，正在我犹豫的时候，妈妈又在催促我说：“大儿子，快跳吧！”妈妈这么一催，我反倒更紧张了，眼睛不由地往山下望去，不看还行，一看下面那仿佛万丈深渊的谷底，我的心里开始打鼓了，难道我真的就要跳下去吗？万一„„我还不得粉身碎骨了！我这时有点心惊胆战。
“听说，跳一次蹦极是男孩成为男子汉的一种礼节，也是一种标志！”爸爸看着我胆怯的样子，激励着我说。
“啊„„”我大喊一声，跳了下去，呼呼的风在我耳边吹来，这时，我看见了小鸟，我感觉我现在和它一样在展翅飞翔呢！我看见白云就在我的身边不远处，我担心自己会不会摔下来，就这样牺牲了，于是我闭上眼睛，等待着未知的答案。不一会儿，我落地了，平安无事地着陆了！我太高兴了，一次关乎生死的体验，让我有一种重获新生的兴奋！
我终于飞成了一个男子汉！
教师评语：小作者的一次蹦极体验，让他得到了成功的喜悦和挑战的快乐！文中特别关注人物的内心活动的刻画，那么细腻地体现着小作者对于蹦极的恐惧，以及克服这种恐惧心理的过程。
玩玩我的爸和妈
洮南市第四小学 六年一班 李昕
双休日又到了，但我却丝毫没有感觉到轻松，说心里话现在上了六年级，就不太喜欢放假了，除了写卷子就是写卷子，再有就是去补课班，中午还得呆在家里。原以为爸妈会回来陪我，但回到家后却发现家里空无一人，不用说了，老爸修长城去了，老妈又去购物了，家里就留下了我孤独一人。六年级的孩子，学习要紧张一些，想玩一会儿电脑又不让，看电视又没有什么好节目，所以你可以想象，我这样憋屈的孩子，只能自己想方设法去玩„„
说起玩，好久没有痛快地和小伙伴们玩孩儿时的游戏了，比如：老鹰捉小鸡之类的。我傻傻地呆着，直直地望着棚顶，一呆就呆了二十分钟，忽然间，偷偷玩电脑的想法在我的脑海里浮现出来，但此时我的身边出现了一个小天使和一个小恶魔在争斗着。只听小恶魔说：“喂喂喂，想玩就玩吧！何必考虑，如果你妈突然出现你就说„„就说„„你在查资料！”“不可以啊！”小天使赶紧争辩说：“不可以骗人的！”就在这两个小东西争斗的过程中，我做出了自己的选择，还是做一个小天使般的孩子吧！于是，我放弃了偷偷玩电脑的想法，但还是觉得无聊啊！既然电脑玩不了，我就可以„„就可以想了半天的我还是没想明白，我到底该玩什么„„
有了！既然没什么玩的，那我就捉弄一下爸爸妈妈吧！嘿嘿，谁先回来谁是倒霉星！简简单单地布置了整人的场景，一把椅子，一个透明绳子，安置好了之后，我就在等待着自己设计的游戏上演了„„过了一会儿，就听呯地一声响，接着就响起了***吵闹声：“小兔崽子！你给我出来！”原来是妈妈先回来中招的！呵呵，接下来的结果，你们可想而知了„„
虽然这个下午很悲惨，但是在幸灾乐祸之中我却觉得有一些快乐！
教师评语：一个无聊又调皮的孩子，导演的一出闹剧。文中的人物内心那种无所依靠的孤独与寂寞，呈现在文字中，给我们展示出一个只有学习没有任何娱乐的孩子世界，让作为家长的读者们不得不感叹现在的孩子是不是真的幸福啊！
白颜色的彩笔
洮南市第四小学 四年二班 杨子涵
在我的书桌上躺着一支白色的“彩笔”，你一定会感觉很奇怪，白色的笔怎么会成为彩笔呢？不过，看着它我就很开心，因为这支笔是我“伟大”的杰作。
那天，我在家里看一本书，偶然间看见书上写着：白颜色花放到红色的钢笔水里一天，就能变成红颜色的花。我很怀疑这种说法，老人常说：“江山易改本性难移。”我就不信原本是一朵白白的花，怎么就能成红色的花？如果是这样的话，那么红色的花是不是也能变白呢？于是，我想用实验来验证这个说法是不是正确的。
我开始寻找红色的花，找来找去才发现家里没有花，怎么办呢？那种想验证结果的心情很迫切，我想来想去，终于想到了一个办法，用红色的彩笔泡在白开水里，看看是不是能把红彩笔变成白色？
于是，我便把一支红彩笔泡到了水里，我静静地等待着这个实验的变化，一个小时过去了，什么变化都没有，我想是不是缺东西啊！ 我找了一根白色的粉笔压碎，成了面，把它放在水里搅来搅去，又把红彩笔放进去，我想：这把能变白了吗？一天过去了，两天过去了„„我赶去看到底有什么变化，果然变化了！红彩笔真的变白了！我明白了，书中有许多知识和道理，是可以验证的。 那支变白的红彩笔就是我的杰作，至今还放在我的书桌上。
教师评语：本文中的体现出一个好奇，爱求知的小作者形象。对于自己发现书中的道理，不辞辛苦去验证，在等待的过程中，却感受那种期待的心情，真是难能可贵！
和机器人不开心的游戏
实验小学 六年四班 沙桐
那天，我在家里很无聊，于是便窝在床上，不知不觉中仿佛进入了另一种世界，我恍惚间看见了一个紫色的机器人，她手里正在拿着一个飞毯，她磕磕巴巴地对我说：“你„„好„„我是机器人001号，想不想„„和„„我走！“我感到很好奇，一种探险的想法涌上了心头，于是，爽快地上了她的飞毯，我们在天空中飞呀飞，转眼就到了叫机器人国的国家。
到了那里，她领我去了一个紫色的屋子里，紫色的床，紫色的桌子，紫色的椅子„„仿佛身处在一座紫葡萄做的房间里，真是太美丽了！我流连忘返在这个奇幻的世界，飘飘忽忽真似神仙一般。
后来我饿了，它们便请我吃了机器人国的紫色包饭，可是紫菜里包的是紫色的硬电池，把我大门牙弄掉了两颗，我成了一个门牙下岗的老太太了！气死我了，我还是饿着吧！
到了中午，我们终于开始玩游戏了，001 号机器人，拿出了水彩和毛笔，我们在手上画了手指小人儿图案，那小人活灵活现的，可是，就差一笔就画完时，机器人的手指突然张开翅膀飞走了，机器人用另一只手去抓，没有抓住，便忙着去追赶自己手指了，我等了半天，也没见他回来。“唉！”我哀叹着，觉得无聊极了，紫色的房间空空的，只剩下了我一个人„„
这就算是玩游戏吗？我大叫着，为什么快乐属于我们这么短暂呢？让我感到了无比的惆怅与哀伤，因为那个梦中的001号机器人再也没有回来。
这次游戏是我有史以来最不开心的游戏！我问天为什么？天无语„„
教师评语：一段快乐的游戏开始，沉浸在欢愉之中，谁又能想象到离别的伤痛。小作者利用自己幻想的一次经历，演绎着一次欢乐后的离别之苦，令人感同身受！
第13篇：玩陀螺作文300字
玩陀螺作文300字
我家里有许多玩具，有变形金刚、小汽车，还有陀螺。但我最喜欢的还是妈妈国庆节送给我的陀螺。
妈妈一共送了我四个陀螺，每个陀螺都有自己的名字，它们一个是烈风天翼、一个是黄金火焰、一个是青蓝冰伞、一个是极地金盾。它们各自都是由五个部件构成的，其中有战神盖、战神环、攻击环、中轴和陀尖。
它们各自都有自己的优点。黄金火焰攻击力高，烈风天翼平衡力高，青蓝冰伞的持久力高，极地金盾防御性高。有好几次比赛，差点都没有分出胜负，不仅如此，陀螺还可以随意改装，操作起来非常简单。
有一次，我和同学黄涛比赛玩陀螺。只听见“呲”的一声，我的陀螺就像一股“龙卷风”，在黄涛的陀螺旁一不停地转。这时，黄涛的陀螺也开始转了起来，却被我的陀螺重重地打了一下，接着就飞了出去。过了一会儿，黄涛的陀螺就停止转动了。我开心地说：“我胜利了！”站在一旁的黄涛显现出一副不服输的样子，气急败坏地说：“不可能，这个一定是假的。”我们都哈哈大笑起来。
陀螺真好玩，它给我带来了很多快乐。
第14篇：玩捉迷藏400字作文
玩捉迷藏400字作文
一天，小白兔组织小猪、小猫和小狗一起玩捉迷藏。
小白兔跟他们说了游戏的规则。就这样游戏开始了，他们石头剪子布小白兔输了，她来抓。小白兔闭着眼睛，嘴里数着数。小猪在一棵大树旁蹲下，把脸藏的严严实实，可他的大屁股还露在外面。小猫她可跑得快，一转眼就上树了。小狗 为了找个藏身之处，没注意脚下，一不小心掉到了深坑，就是爬不上来。就在这时，小白兔开始来抓了。他跳啊跳，看到了小猪的屁股，就把它拽了出来。小猪也帮忙找，一会的功夫就找到了小猫。他们三个一起找小狗，小猪说：\"唉，小狗好棒啊！我藏了半天，自己的屁股还在外面。“他们三个边找边喊，小狗听到他们的喊声，他也喊了起来。就这样他们找到了小狗，他们看到了小狗在一个深坑里面，他们想办法救小狗。小猫找到了一个柳树条，小白兔让小狗拽住柳树条的一端，小猪拽住了柳树条的另一端，他们使劲的拉，终于把小狗救了出来。
他们欢呼着，跳着，唱着。向着家的方向跑去。
小白兔说：“只要团结互助，没有什么困难。”
这真是一次难忘的游戏！
第15篇：沙子购销合同
沙子购销合同
甲方: 乙方：
根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的有关规定，甲乙双方在自愿平等的基础上经过友好协商签订本合同，以资双方共同遵守。
一、购货内容及单价：
1、中沙
单价： 元/吨或立方米；
合同金额以收货磅单中实际收到数量乘以单价为准；上述产品价款中已含税费等。
二、质量要求：
1、所供砂应为花岗岩机制水洗沙；
2、规格要求：中砂；
3、含泥量小于3％，泥块含量小于1％。
三、供货方式：
1、甲方接到乙方要货通知后于4小时内将沙子送至乙方指定地点，每天100—150吨。由甲方负责组织承运，运输费用由乙方承担。
四、结算方式：
1、乙方凭磅单与甲方对帐，付款时甲方要向乙方出具正式税务发票；
2、付款方式：现金或转帐方式。乙方不能按时支付货款，本合同自动终止。
五、交货地点：乙方指定地点：乙方施工工地。
六、验收方式：
1、乙方根据行规制定具体验收标准，并据此进行验收与计量。
2、以乙方过磅数量为准，但必须将双方核实，甲方有权随时对过磅进行抽查，如有异议，须经双方协商解决。
3、每批货物送至乙方后，乙方进行抽检后合格的，但在实际使用过程中，发现有不合格的产品（人为除外），乙方应及时通知甲方，甲方应给予更换并承担全部的违约责任。
七、合同变更解除
甲乙方中有一方出现违约责任，另一方有权单方解除合同，并追究由此造成的
经济责任。
八、违约责任
（一）甲方违约责任
1、甲方所交产品质量不符合规定的，如果乙方同意利用，应当按质论价；如果乙方不能利用的，应根据产品的具体情况，由甲方负责包换或退货，因质量问题所产生的一切经济损失由甲方全部并承担该次货款20%的违约金。
2、甲方如不能按照乙方所通知的时间供货，或者逾期交货，逾期交货的违约金为当次货款的20%。
3、甲方不能供应乙方所在地域的任何单位和个人的同类沙子，否则，乙方有权要甲方负责所有的经济损失。
（二）乙方的违约责任
1、中途退货，应向甲方偿付退货部分货款20％的违约金。
2、逾期付款的，应按人民银行有关延期付款的规定向出卖人偿付逾期付款的违约金。
3、如错填到货地点或接货人，应承担甲方此所受的损失。
九、不可抗力
任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。
十、争议的解决方式
本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向所在地人民法院起诉。
本合同自双方签字盖章后生效，合同执行期内，双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。本合同正本一式贰份，双方各执一份；具有同等法律效力。
十一、合同期限：本合同一式贰份。经法定代表人签章后生效。
甲方：
乙方：
经办人：
经办人：
签订时间：
签订时间：
第16篇：沙子镇中小学校
沙子镇中小学校(幼儿园)安全维稳
“百日攻坚战”活动方案
按省教育厅2014年2月28日视频会议——贵州省教育系统安全维稳“百日攻坚战”活动的统一安排和布署，以及教育局的安排，为确保杜绝学校安全事故发生，确保教育系统安全稳定，结合本镇中小学（幼儿园）安全工作实际，特制订本方案。
一、指导思想
坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，按照“治隐患、保平安、促发展”的工作思路，突出安全宣传教育和隐患排查整治，不断提高中小学校安全管理水平，创建安全和谐校园，办人民满意教育。
二、工作目标
安全事故为0的目标。
三、时间安排
安全工作百日攻坚战从2014年3月1日—2014年6月29日。
四、具体内容
搞好安全大检查，完善安全应急预案，搞好安全知识宣传教育，突出隐患排查整改，有针对性搞好安全演练，搞好矛盾排查。
五、具体措施
进一步夯实学校安全基础设施建设，进一步排查治理安全隐患，进一步提高应对突发事件处置能力，进一步完善体系、健全机制、落
实责任、强化措施和宣传教育，全面加强学校安全管理，有效遏制各种安全事故，确保全县教育系统安全形势持续稳定好转。
(一)、要认真落实责任机制。学校校长是学校安全管理的第一责任人，实行安全工作“谁主管、谁负责”的校长负责制，切实履行“第一责任人”的职责，落实安全工作“一岗双责”机制，校长要把学校安全工作放在首位，完善学校安全工作岗位责任制，对每个岗位所承担的安全工作任务进行细化和量化，做到责任清晰、任务明确。要加强安全管理目标考核，建立健全工作激励机制。
(二)、要不断完善各项规章制度。针对学校安全工作所面临的新形势、新情况、新问题，进一步完善学校管理规章制度，实化、细化、量化学校安全管理办法，明确工作要求，规范工作程序。
(三)、是要强化人防、物防、技防。在人防上要提高安全工作人员的防范意识，履职尽责；在物防上，各校要采取有效措施增加安全设施投入，更新添置灭火器等日常用防火工具，做到安全通道畅通，应急照明灯在停电情况下好使。在技防上要在重点部位安装监控设施。
(四)、是要不断深化宣传教育。扎实推进生命安全教育，深入开展“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育，要搞好安全宣传教育日周月活动，充分利用好板报、壁字、手抄报、校园网、广播、主题班团队会等有效形式，扩大安全知识宣传面。
(五)、要坚持经常搞好安全大检查。对安全隐患进行分类，分清重点和难点，进行全防全控，动态监管。学校要开展经常性、综合
性的安全大检查。检查要认真、彻底、不留死角死面，坚决避免走过场。要明确检查重点，即学生消防安全检查、楼梯口安全检查、食品卫生安全检查、校内外食宿点安全检查、剧毒化学药品安全检查、体育活动及设施安全检查、危房危厕安全检查，发现隐患立即整改。
(六)、要完善应急预案体系建设。要高度重视应急预案体系建设，提高突发事件处置能力。重点要搞好对学生和教职工加强应急预案的宣传教育培训工作，采取措施使预案各岗位人员熟悉工作程序和方法，让学生掌握出现紧急情况时的应急避险、救护的方法和技术，提高学生的应急避险能力和教职员工的应急管理能力。每学期每个学校至少要组织1次安全演练，要切实加强对安全演练的组织领导，制定安全演练方案，确保安全演练安全。
(七)、要建立和完善协调机制。中小学要主动向当地党委、政府汇报学校安全工作，积极争取当地党委、政府及相关职能部门对学校安全工作的支持，还要与辖区派出所、安办，司法、村委会等组织搞好沟通，争取协调解决学校安全工作中存在的问题。
(八)、要落实各项工作制度。各学校要层层签定安全工作责任状，继续实行安全工作一票否决制度，重大活动申请审批制度、安全信息报告制度、安全事故责任追究制度。
(九)、要搞好社会稳定工作。要坚持搞好矛盾排查工作，对可能发生的不利于社会稳定的问题进行超前排查、超前预防，杜绝教师上访，杜绝教师参与邪教、参与赌博、参与封建迷信及其它不健康的
社会活动，控制因学校问题引发的学生家长及群众上访问题发生，为教育系统安全稳定做出积极贡献。
附：
沙子镇中小学校安全维稳“百日攻坚战”领导小组 组长：邹助生（中心主任）
副组长：黄勇（具体分管安全人员）
成员：张玉奎陈宁波黄朝兴周永清
2014
文国强侯黎明 沙子教育管理中心 年3月1日
第17篇：沙子供货合同范本
在装修过程中，沙子是重要的建筑材料，那么沙子的供货合同又应该怎么制定呢？下面就随小编一起去阅读沙子供货合同范本，相信能带给大家帮助。
沙子供货合同范本【1】
甲方：（供方）
乙方：（需方）
本着公平公正的原则经双方友好协商特达成如下协议。
一、货物名称：0.5cm—2cm，2cm—4cm，石子、水洗沙、戈壁料。
二、质量标准：石子、水洗砂、细沙、粒度均匀。水洗砂、细沙的质量在国家标准范围内。
三、供货方式：汽运
四、价格：甲方将以上货物从运至******城的乙方工地，到货价格为水洗砂**元/m?，0.5cm—2cm石子**元/m?，2cm—4cm石子**元/m?，细沙**元/m?，戈壁料**元/m?，以上价格均为含税价（出具发票）。
五、供用量：按乙方实际要求用量供应。
六、供货时间：供货期从本合同签定之日起至工程结束止。
七、结算方式：乙方每壹个月将甲方所运砂石料货款的60%结清。***年**月**日之前将所有剩余款结清。
八、乙方提前一天通知甲方供货量，如甲方不能按时供应造成乙方损失。按此供应量价款的20%支付违约金（计每车付160元违约金）。
九、甲方货到现场后所发生的因自身原因造成他人及第三方的损失和人生伤害与乙方无关。
十、此合同自签订之日起生效，此合同一式四份，甲方一份，乙方三份。工程结束，本合同自动失效。
甲方：乙方：
代表：代表：
年月日年月日
沙子供货合同范本【2】
甲方：
乙方：
经协商，乙方为甲方 工地提供黄沙、石子，黄沙价格 元/m、石子价格 元/m长期用货，价格按市场价计算，为保障供应和维护甲、乙各自的利益，特定以下合同，双方共同遵守：
一、乙方的义务：
1、根据工地需要及时送货;
2、保证黄沙、石子的数量和质量;
二、甲方的义务：
1、负责提供卸货场地，做到卸货及时;
2、负责协调工地卸车等有关事宜;
三、付款方式
经双方协商，乙方向甲方每供货 m，七日内结清贷款一次，工程竣工后，10日内付清全部材料款。如违约按总贷款 %收取违约金。
以上合同甲、乙双方共同遵守，不得违约，不得擅自更改合同和终止合同。此合同一式两份，甲、乙各持一份，自签订之日起生效。
甲方(签章)：
乙方(签章)：
年 月 日
第18篇：沙子和金子
沙子和金子
金子埋在沙子里，沙子幸灾乐祸：“朋友，想不到你也同我们一样永远呆在这里没人理睬了！”金子回答道：“只要我永远发光，人们总会发现我的！”沙子反驳道：“你死了这份心吧，这么多年了，有人来过吗？”金子依然坚持自己的看法，默默的等待着。终于有一天，金子被人发现并淘走了。沙子十分伤心：“闪闪发光的金子终究埋没不了，而我这个普通的沙子，恐怕要在这里寂寞一辈子了。”沙子垂头丧气的想着，便睡着了。不知多久，沙子被弄醒了。沙子正被一双大手里，有一双炯炯有神的眼睛望着它，它听到那个人说到：“多好的沙子啊，留在这里真的很可惜，我得马上把它们运去建楼，给人类造福！”沙子乘上时，它明白了一个道理：金子因珍贵，而不会被埋没；而自己也不该感到自卑，虽然普通，也能给人们带来幸福。金子埋在沙子里，却始终坚信人们总会发现的，所以默默等待，最终被人发现并淘走；沙子由先前对金子幸灾乐祸，到金子被淘走后的伤心自卑，最后乘大卡车。金子和沙子虽然对待命运的态度不同，地位不同，但结果却有相同之处，即都被发掘出来，去做适合自己的事情
广东揭阳榕城区汤钱小学六年级:刘丹丹
第19篇：沙子真奇妙
沙子真奇妙
设计理念：
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标：
1、通过带孩子亲自到河边玩沙，感受沙的特点。
2、教师为孩子创造环境，通过小游戏，让孩子了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。活动准备：
河坝沙场、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶、铁锹 活动过程：
1、玩沙
（1） 把幼儿带到河坝，请小朋友用脚在上面踩一踩，用手去玩玩沙，自己去找好朋友想怎么玩就怎么玩。
（2） 教师提问：“小朋友用脚踩了沙，小手玩了沙，感觉怎样？”(幼儿回答) （3） 教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4） 在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1） 请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 2） 让幼儿感知沙是松散的
教师提问：“小朋友用面团过汤圆、做手榴弹，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什么？引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。
（1） 教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。
（2） 做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体
回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。
教学反思：整个活动中，教师都注意调动幼儿的观察激情和学习的积极性,让幼儿在玩中发现,在玩中体会沙是松散的,通过幼儿实际操作让他们感知沙是不溶于水的,让幼儿了解沙的作用,把在科学活动中了解的知识与实际生活联系起来.体会科学知识的用途,整个活动都注意趣味性,让幼儿都具有很高的热情。
第20篇：沙子的修炼
沙子的修炼
海边沙滩上两粒普通的沙子，经常一起听涛声，一起晒太阳，有养蚌人来挑选沙子，说是要经过艰难漫长的培育成为珍珠，一粒沙子欣然前往，经过千锤百炼变成了珍珠，问另一粒沙子：你为什么不想变成珍珠？
另一粒沙子回答：“我为什么要变成珍珠？我不想吃苦，我喜欢沙滩上自由自在的生活，我喜欢海水的冲刷喜欢阳光！
珍珠答复：“以前是也挺好，但是现在我光彩夺目，价值连城，我觉得现在的身份更加适合我！” 茫茫人海中，你我就是普普通通的一粒沙子，人人都渴望成功，但是否人人都能忍受成功路上的痛苦修炼，恐怕还是一个疑问。这就是为什么世界上最后成功是少数人的原因，正如能遇到蚌壳的沙子也有很多，变成珍珠的沙子却很少。
外在环境限制了你的成长，尽管痛苦，但成长是必须的，要学会突破局限，将痛苦包容进来，力量才会逐渐壮大，才能获得更大的发展空间。你要抱有一定要成功的决心，而非想成功的空想，每个人身上都会有禁锢阻碍顺利地成长，但如果自己认为禁锢无法解除，那就是真的不可能。成功是因为态度，首先要有好的态度，然后才是方法。
什么是成功路上的修炼？所谓修炼成仙，修炼就是升华的过程，人在接受痛苦的考验后达到目的的历练，成功道路上，耐得住寂寞，承受住压力，比别人担负更多的精神痛苦煎熬，从量变到质变，整个人生得到升华，才是修炼，凤凰涅槃，苍鹰蜕皮，就是修炼的最好诠释。 沙粒变成珍珠的过程就是修炼，闪闪发亮的珍珠的本源还是一粒普通的沙子，沙子和珍珠的起点是没有差异的，但经过痛苦的修炼之后，珍珠和沙子的价值就变得不能同日而语。修炼的过程就是一个价值增加的过程。
合理的要求是磨练，不合理的要求是修炼，如果你要成功，请告诉你自己一定要成功，去完成常人不能完成的任务，拥有超常的能力，并耐住寂寞用大把的时间去修炼，成功就一定属于你。
