沙子真奇妙
设计理念：
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标：
1、通过带孩子亲自到河边玩沙，感受沙的特点。
2、教师为孩子创造环境，通过小游戏，让孩子了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。 活动准备：
河坝沙场、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶、铁锹 活动过程：
1、玩沙
（1） 把幼儿带到河坝，请小朋友用脚在上面踩一踩，用手去玩玩沙，自己去找好朋友想怎么玩就怎么玩。
（2） 教师提问：“小朋友用脚踩了沙，小手玩了沙，感觉怎样？”(幼儿回答) （3） 教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4） 在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1） 请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 2） 让幼儿感知沙是松散的
教师提问：“小朋友用面团过汤圆、做手榴弹，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什么？引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。
（1） 教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。
（2） 做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体
回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。
教学反思：整个活动中，教师都注意调动幼儿的观察激情和学习的积极性,让幼儿在玩中发现,在玩中体会沙是松散的,通过幼儿实际操作让他们感知沙是不溶于水的,让幼儿了解沙的作用,把在科学活动中了解的知识与实际生活联系起来.体会科学知识的用途,整个活动都注意趣味性,让幼儿都具有很高的热情。
