推荐第1篇：五年级数学
人教课标版)五年级数学上册【知识点】
第一单元 《小数乘法》 具体内容 重
点
知
识 小数乘整数
小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉。
小数乘小数
小数乘法的计算方法：把小数乘法转化为整数乘法进行计算；看因数中共有几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点，积的小数位数不够时，需要添0补位；末尾有0的要把0去掉。 积的近似数
求积的近似数的方法：用“四舍五入”法求积的近似数。首先明确要保留的小数位数；再看保留的小数位数下一位的数字，若大于或等于5向前一位进一，若小于5舍去。 连乘、乘加乘减
1．小数连乘的运算顺序：按照从左往右的顺序依次运算。
2．乘加、乘减运算顺序：无括号的，先算乘法，再算加减；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
整数乘法运算定律推广到小数
整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可以使一些计算简便。
第二单元 《小数除法》 具体内容 重
点
知
识 小数除法计算法则
1．小数除以整数，按照整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，有余数时可在余数后补0继续除。
2．一个数除以小数，先去掉除数的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的计算法则计算。 商的近似数
计算商时，要比需要保留的小数位数多算出一位，然后按照“四舍五入”法截取商的近似数。
循环小数
1．循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
2．有限小数：小数部分的位数是有限的小数。
3．无限小数：小数部分的位数是无限的小数。
用计算器探索规律
探索规律的步骤：1．用计算器计算。2．观察发现规律。3．根据规律写商。 解决问题
1．连除解决问题：用总量依次除以另外两个量。
2．根据实际需要，有时要用“进一法”或“去尾法”截取商的近似数。
第三单元
《观察物体》
具体内容 重
点
知
识 观察物体(一)
1．从不同方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的。
2．站在任一位置都不能同时看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。
3．辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形时，可以假设自己是观察者，站在不同方向看到的图形是什么形状，从而判断给出的图形是从哪个方向看到的。
观察物体(二)
1．从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
2．观察两个简单立体图形，要注意两个图形的位置关系。
第四单元 《四简易方程》 具体内容 重
点
知
识
用字母表示数
1．用字母表示数。
在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数和字母相乘时，省略乘号后，一律将数写在字母前面。 2．用字母表示运算定律。
加法交换律是 a+b=b+a；加法结合律是 (a+b)+c=a+(b+c)；
乘法交换律是 ab=ba；
乘法结合律是 (ab)c=a(bc)；
乘法分配律是 (a+b)c=ac+bc。
3．用字母表示常见的数量关系及计算公式。
用含有字母的式子表示指定的数量，再把字母的取值代入式子中求值，只要在答旬中写出得数即可。
方程的意义
1．方程与等式的区别。
含有未知数的等式叫做方程；方程一定是等式，而等式不一定是方程。
2．等式的性质。
等式两边同时加上或减去相同的数，同时乘或除以相同的数(0除外)，左右两边仍然相等。 解方程
1．方程的解与解方程。
“方程的解”是一个数，是使等号左右两边相等的未知数的值；“解方程”是指演算过程。
2．解形如 ±a=b 和 a=b 的方程。
依据等式性质来解此类方程。解方程时要注意写清步骤，等号对齐。
3．验算。
把未知数的值代人原方程，看等号左边的值是否等于等号右边的值。 稍复杂的方程
1．列方程解决问题的步骤。
(1)弄清题意，找出未知数，用
表示；
(2)分析、找出数量之间的相等关系，列方程； (3)解方程； (4)检验，写出答语。
2．算术解法与方程解法的区别。
(1)列方程解决问题时，未知数用字母表示，参加列式；算术解法中未知数不参加列式。 (2)列方程解决问题是根据题中的数量关系，列出含有未知数的等式，求未知数的过程由解方程来完成。算术解法是根据题中已知数和未知数问的关系，确定解答步骤，再列式计算。 3．验算。
除了把未知数的值代人方程检验之外，还可以把求得的未知数的值代入原题进行检验，这样验算更有效，也更简便。
第五单元
《多边形的面积》 具体内容 重
点
知
识
平行四边形的面积
平行四边形的面积=底×高
用字母表示：S=ah 三角形的面积
三角形的面积=底×高÷2
用字母表示：S=ah÷2 梯形的面积
梯形的面积=(上底+下底)x高÷2
用字母表示：S=(a+b)h÷2 组合图形的面积
把求组合图形的面积转化成求几个简单的平面图形面积的和或差
第六单元
《统计与可能性》
具体内容 重
点
知
识 可能性
1．游戏的公平性：判断一个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出现的可能性是否相等。相等，游戏规则公平；不相等，游戏规则不公平。
2．用分数表示事件发生可能性的大小：明确事件可能出现的所有情况，用所有可能出现的情况的数量作分母，某一种情况出现的数量作分子。 中位数
1．中位数的意义：把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数。
2．中位数的作用：反映一组数据的一般水平、对事物大体趋势进行掌握和判断。不受偏大或偏小数据的影响。 3．中位数的求法：
(1)单数个数据：按大小排序最中间的一个。
(2)双数个数据：按大小排序最中间两个数据的平均数。 第七单元
《数学广角》
【邮政编码的意义和机构】
1．邮政编码的意义：邮政编码是代表投送邮件的邮局的一种专用代号，也是这个局(所)投送范围内的居民与单位的通信代号。
2．邮政编码的结构：邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示省(或自治区、直辖市)；第三位数表示邮区；第四位数表示县(市)；最后两位数表示投递局(所)。
【身份证号码蕴含的信息和编码的含义】
1．公民身份证的意义： 公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。
2．身份证的作用： 居民身份证是公民进行社会活动，维护社会秩序，保障公民合法权益，证明公民身份的法定证件。它的作用很多，如：(1)选民登记；(2)户口登记；(3)兵役登记；(4)入学、就业；(5)办事公证事务；(6)办理申请出境手续；(7)办理机动车、船驾驶证和行驶证、非机动车执照„„
3．身份证号码的分类： 身份证号码有15和18位之分。1985年我国实行居民身份证制度，当时签发的身份证号码是15位的(属于第一代居民身份证)，1999年签发的身份证由于年份的扩展(由两位变为四位)和末尾加了校验码，就成了18位(属于第二代居民身份证)。这两种身份证号码将在相当长的一段时期内共存。(备注：第一代居民身份证或将于2013年1月1号停止使用。)
4．身份证号码的组成。
(1)18位身份证号码的组成：
举例： 110102
20050107
151
前6位
第7～14位
第15～17位
第18位
前6位：行政区划代码，其中
1、2位数为各省级政府的代码，
3、4位数为地、市级政府的代码，
5、6位数为县、区级政府代码。
第7～10位为出生年份，11～12位为出生月份，13～14位为出生日期。
第15～17位为顺序号及性别区分，单数为男性分配码，双数为女性分配码。 第18位校验码(识别码)。
(2)15位身份证号码的组成：
①
1、2位代表申办身份证时户口所在省分(省公安厅)编号；
②
3、4位代表所在地区(市级公安局)编号；
③
5、6位代表所在地区的更进一步行政划分(城市中的区，县一级的公安局)；
④
7、8位代表出生年后两位(1901～2000)；
⑤
9、10位代表出生月份；
⑥
11、12位代表出生日；
⑦
13、
14、15这后三位代表户口所在派出所被分配到的号码段。
（提示：同一省份的公民身份证的前几位数字都相同）
(3)字母表示身份证号的组成：
AABBCC——所属区域编码
YYYY MM DD——出生年月日
AABBCCYYYYMMDDNNNC
NNN——地区编号及性别区分
C——校验码 【归纳总结】：
居民身份证的号码是按照国家的标准编制的，由18个数字组成；前6位为行政区划分代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。 八
总复习1．数与代数 重点知识 具体内容 小数乘法 重
点
知
识
1．小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。
2．乘法的验算：一是“把因数的位置交换一下，再乘一遍”；二是“用计算器验算”。 3．积的近似数：求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看要保留的小数位数下一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。 4．乘法运算定律： (1)乘法交换律：ab=ba (2)乘法结合律：(ab)c=a(bc) (3)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 小数除法
1．小数除法的计算方法：先去掉除数的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的计算方法计算。
2．求商的近似数的方法：用竖式计算商时，要除到比需要保留的小数位数多出一位，然后按照“四舍五入”法截取商的近似数。
3．循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
4．有限小数和无限小数：小数部分的位数是有限的小数叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。
5．用计算器探索规律的方法：先用计算器计算，观察发现规律，根据规律写商。
简易方程
1．用字母表示数：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数字和字母相乘时，省略乘号后，一律将数字写在字母前面。 2．方程的意义：含有未知数的等式，称为方程。 3．方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。 4．解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
5．验算：把未知数的值代入原方程，看方程左边的值是否等于方程右边的值。 6．列方程解决问题的步骤：(1)弄清题意，找出未知数，用
表示；
(2)分析、找出数量之间的相等关系，列方程；(3)解方程；(4)检验，写出答语。 数学广角 运用数字、字母可以进行编码。
空间与图形 具体内容 重
点
知
识
观察物体 1．从不同位置观察立体图形，看到的形状可能是不同的；从同一位置观察立体图形，不能同时看到立体图形的所有的面，最多只能看到三个面。 2．从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的平面图形的形状是不同的。 多边形的面积 1．平行四边形的面积=底×高
S=ah 2．三角形的面积=底×高÷2
S=ah÷2 3．梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
S=(a+b)h÷2 4．组合图形的面积：把组合图形分成几个简单图形，分别求出每个简单图形的面积，再把各图形的面积加起来。
3．统计与可能性 具体内容 重
点
知
识 可能性 游戏的公平性：根据列表或排列组合知识找出所有可能的结果，再算出每种结果出现的可能性，进而推出游戏的公平性。
中位数 中位数的意义、优点和求法：把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数。它的优点是不受偏大或偏小数据的影响。计算中位数时，首先应将这组数据按大小顺序进行排列，再找出处于最中间位置的数据。
推荐第2篇：五年级数学
一·列式计算
(1)12个35.07元是多少元?
(2)2.39的8倍是多少?
(3)25个10.04是多少?
(4)3.8的15倍是多少?
二、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?
三、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱?
四、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?
五、小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明有多远?
六、一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？
七、瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是750克。瓶重多少千克？
推荐第3篇：五年级数学
解释下列词语：
［沁园春］词牌名。
［北国］北方。
［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 ［大河上下］黄河的上上下下。
［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 ［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。
［原弛蜡象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。 ［须］等到。
［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。 ［分外妖娆］特别艳丽多姿。
［娇］美好可爱。
［折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 ［略输］稍差。
［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。 ［稍逊］稍差。
［风骚］义同“文采”。风， 原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。
［一代天骄］称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。
［弯弓］拉满弓。
［俱往矣］都已经过去了。俱，都。 ［数］数得上。
［风流人物］这里指能建功立业的英雄人物。 三 深入理解思想和艺术 1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？
答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。
词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。
投影：
上阕 写北方雪景
(1)概括写北方雪景 （前三句）
(2)具体写北方雪景 （中七句）
(3)想象雪过天晴之景（后三句）
下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。
(1)承上启下 （前二句）
(2)评论古代帝王（中七句）
(3)抒发壮志豪情（后三句）
2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？
答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。投影：
上阕 写北方雪景 （写景）
(1)概括写北方雪景 （前三句） 实景
(2)具体写北方雪景 （中七句） 实景
(3)想象雪过天晴之景（后三句） 虚景 3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？
投影答案：
静景：千里冰封
大河上下，顿失滔滔
动景：万里雪飘
长城内外，惟余莽莽
山舞银蛇，原弛蜡象
说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇 昆仑》、《沁园春 长沙》印证。
3.“望”字可否换成“看”字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 4.“顿”字可否删去？为什么？
答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。
5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？
答案：“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影：
惜
(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。 (3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。
6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？
答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
7.主题句是哪一句？
答案：数风流人物，还看今朝。
8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 投影：
主题 抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。
雄 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。 投影：
一身文武双栖，将军利剑诗人笔。
四 欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音（电脑合成）
事先用 “Ａuphware”制作教学软件：选一些雪景图片，包括高山、大河、长城等雪景图片，叠加自下而上移动的《沁园春 雪》文字，再配以朗读录音或歌曲录音。
五 指导分角色朗读
1.听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。2.指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字： 女领 沁园春 雪
男领 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐
千里冰封──，（拉长）
万 里 雪 飘。↗（高昂） 女
望 长城内外，
惟余莽莽； 男
大河上下，
顿失滔滔。↘（慢） 女
山 舞银蛇，
原 弛蜡象，
男
欲与天公试比高。（高昂） 女
须晴日，
看红装素裹，
分外 妖 娆，（慢） 齐
江山如此多娇，↗
引无数英雄竞折腰。 男
惜秦皇汉武，↘（低沉）
略输文采；（慢） 女
唐宗宋祖，
稍逊风骚。（慢） 男
一代天骄，
成吉思汗，
齐
只识弯弓射大雕。↘（低，慢） 领
俱 往矣──，（慢，拉长） 齐
数风流人物。↗
还看今朝。（高昂，坚定）
数 风流 人物──。
还 看 今 朝！（一字一顿） 3.配乐分角色朗读 六 作业 背诵这首词 沁园春 雪 一 给加点的字注音
沁园春
莽莽
妖娆
分外
稍逊________
数风流人物
今朝_______ 二 解释词语
沁园春
北国__________________________
惟余莽莽
大河上下______________________
顿失滔滔
山舞银蛇______________________
原弛蜡象
须_____________________________
红装素裹
分外妖娆_______________________
娇
折腰
略输文采
稍逊风骚
一代天骄_______________________弯弓
俱往矣_________________________风流人物______________________
女领 沁园春 雪
男领 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐
千里冰封──，（拉长）
万 里 雪 飘。↗（高昂） 女
望 长城内外，
惟余莽莽； 男
大河上下，
顿失滔滔。↘（慢） 女
山 舞银蛇，
原 弛蜡象，
男
欲与天公试比高。（高昂） 女
须晴日，
看红装素裹，
分外 妖 娆，（慢） 齐
江山如此多娇，↗
引无数英雄竞折腰。 男
惜秦皇汉武，↘（低沉）
略输文采；（慢） 女
唐宗宋祖，
稍逊风骚。（慢） 男
一代天骄，
成吉思汗，
齐
只识弯弓射大雕。↘（低，慢） 领
俱 往矣──，（慢，拉长） 齐
数风流人物。↗
还看今朝。（高昂，坚定）
数 风流 人物──。
还 看 今 朝！（一字一顿） 3.配乐分角色朗读 六 作业 背诵这首词 沁园春 雪 三 填空
1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______，“______”是题目。
2.这首词的上阕写 。其中前三句是写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。 3.词的下阕是评论______，抒发__________。其中前两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_________，后三句属_____________。
4.这首词抒发了对____________的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的______。
5.这首词，写景，______，大气 ______，旷达豪迈；议论，______，______万古，风流豪壮。 四 指出下列诗句运用了什么修辞方法 1．千里冰封，万里雪飘。（
）
2．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（
） 3．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（
） 4．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（
） 5．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（
） 五 背诵默写
1.本词主题句______________________________________________________
2.上阕中概括描写北方雪景的诗句____________________________________ 3.上阕中具体描写北方雪景的诗句____________________________________
4.上阕想象描写的诗句______________________________________________ 5.上下阕之间承上启下的诗句 _____________________________________ 6.下阕中评论古代帝王的诗句________________________________________ 毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》（板书课题、作者）
2、课前热身
对话1：古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背几句吗？ 明确：“北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”岑参《白雪歌送武判官归京》
李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”
柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀，雪尽马蹄轻。” 卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似钩” 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 李颀《古从军行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。” “晚来天欲雪，能饮一杯无。”
推荐第4篇：五年级数学心得体会
五年级数学教学心得
本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。
三．紧密联系生活
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？„„都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了以下两个问题：
四。 怎样把握学生的学习起点？
课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”
五。给学生多大的探索空间？
第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践能力。
第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生极大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在教师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受，学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。
六．存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
七、努力方向:
（一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
（二）厚爱差生，真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，要时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
（三）创新评价，激励促进学生全面发展
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，力争把工作搞得更好。
推荐第5篇：五年级数学总结
培养能力 有效教学
2012年---2013年第二学期数学工作总结
一学年教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学年中，我感触较多。本学年，本人担任小学五（2）班的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。
一、学情分析
五二班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但总体来说孩子还是欠缺一定的分析能力，知识掌握得不算灵活，课堂上还应该多训练孩子的思维，让孩子说理,及时整理知识点,使孩子头脑中的知识成系统，结构清晰。
例如，面对一个问题时能有较清晰的解题思路，逐步形成一定的数学思维能力。还有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、完成工作任务情况
本学期经学校分配，我担任五年级班的二班数学教学工作，在工作中，我认真履行工作职责，精心备课认真上好课，并积极配合教导处完成每一项教学工作。针对本年级的工作实际，本学期，我顺利讲完本册教材，并进行复习；在教学过程中，完成了两本练习册、两个作业本。这些练习材料教师全部批阅完毕，并进行了面批面改。经过这些练习加大了学生的习题量，为提高学生的成绩提高了保障。本学期的工作完成率为100％.
三、取得成绩
1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
例如，我班的王春鑫同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在他的数学学习成绩有了提高。
2、抓学风教育。
我所教的五年2班，学生比较重视数学，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。如：徐浩、王一欣、田雨萌等。但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
班里的后进生基础太差，考试成绩不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多记多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
经过一个学期，绝大部分的同学都养成了认真的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了一定的成绩。但还存在着不足，学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
3.积极推进素质教育。
这学期，我校推行了“生本课堂”。指导思想是：以现代教育思想和新课程理论为指导，优化课堂教学模式，培养学生自主学习能力，体现以生为本，培养学生自主学习能力，不断提升教学效率和办学质量，实现课堂教学观念转变、方式转变、结构转变，使学生乐学、会学、学会、学用。
我教的是五年级的数学，所以对于老师来说实行生本课堂正当时。推行生本课堂后，我发现教师和学生的地位发生了根本性的转变，学生成了课堂的主体，课堂是属于学生的，教师只在课堂中起引导的作用。学校改变学生、老师的角色，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，成为课堂的主人。课堂以学生为中心，学生预习了，完全有可能产生比老师更精妙的解法，创新思维的机会多了，教师功底的锤炼就从演讲与表述方面转化到启发和点拨上，如应该通过什么途径让学生掌握，课堂秩序如何调控，怎样运用随机生成的教学资源。
生本课堂依托班级的学习小组，实现充分的课前预习与生成，让学生感受畅想的幸福；实现学生作主的课堂交流、展示，让学生感觉自主的幸福；实现课堂的及时检测、反馈，让学生感受成功的幸福；实现学生能力的拓展延伸，让学生感觉发展的幸福。
为了让学生能积极主动的担当课堂主人，真正参与到课堂教学中来，体验探究新知识的形成过程，学校采取加强小组合作和白板展示的办法，培养学生积极动脑，探索思考，主动担当责任的好习惯，实现幸福课堂，高效课堂。小组合作学习有效地让学生参与学习过程，培养团队协作能力、独立思考能力和发现、解决问题能力。通过白板展示，更好地理解和掌握知识，实际操作提高学生的学习兴趣，并把操作和思维结合起来，手脑并用，使学生更好地理解教学内容，真正提高学习兴趣和学习效率。
四、存在不足及改进方向：
一学期教学工作已经结束，静下心来反思自己的工作，感觉还存在着很多的不足之处，现在进行一下总结：
1.解决问题的思维能力培养欠缺
《 新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！ 教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。
2.思维的灵活性培养不够
思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。
现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。
3、本学期最失败的就是学生对以前的基础知识掌握不牢固,原因是我在教学工作中没有引起足够的重视,也没有时间组织学生进行复习训练。这次期末检测,对涉及本学期所学知识的题目,大部分学生都会做,但对涉及之前的知识,大部分都做不会做了。所以在以后的教学中,如何安排一定的时间对学生的基础知识进行复习训练是我努力的方向。
总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
推荐第6篇：五年级数学工作总结
五年级上册数学教学工作总结
我担任了五（1）班五（2）的数学教学，班可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
（2015-2016）学年度五年级上册数学
工作总结
教师：唐智飞
班级：五（1）五（2）
2016.01
推荐第7篇：五年级数学寒假作业
实小五年级数学寒假作业
同学们：
2015年的寒假到来了，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐而有意义的寒假吧！
1、制作一副图画
要求：用剪刀剪出我们学过的平面图形，设计制作出一幅有趣的图画，并计算出你制作出的组合图形的周长和面积〔将拼好的图形粘贴在A4纸上〕
2、制作一份数学手抄报
要求： 设计新颖，设计合理、版面美观、内容丰富，可以摘抄数学家的故事，自编小题目，智力测试、奥数专栏，学习心得，或将本学期学习的数学知识进行归纳和整理。
3、写数学日记
要求：我们的生活中处处有数学、过年的时候更是如此，请你用数学的眼光记录你或者你的家庭过年期间关于数的事情，请用日记的形式展现，数量10篇。
4、提出有价值的问题
要求：从日常生活中提出10个有趣的（有价值）的问题，如：雾是怎么形成的？香蕉为什么是弯的？并试着找出答案。
5、课外小实践：“今天我当家”活动
用自己的零花钱去超市购物，并用适当的方式进行统计：:例：薯片可比克 单价1.20元 数量3包 合计3.60元
6、阅读有关数学的课外读物
要求：读2本有关数学名家或数学故事课外书。比如：《故事中的数学》、《华罗庚传》、《荒岛历险记》等，并写出5篇500字左右的阅读体会。
推荐第8篇：五年级数学《位置》
《
位置
》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版数学五年级上册第二单元第一课时《 位置 》。
【教学分析】本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。
教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。教学时可以结合学生的原有知识及经验，引导学生进一步明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后，要使学生明确如何用数对表示位置，结合学生的实际座位，将教学搬到现实生活中，提高学生的学习兴趣，有利于知识的巩固。
教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，还有意安排了一些素材，渗透数形结合的思想。如例2的教学，在让学生明确方格纸上数对的含义时，教师应设法促进学生知识与经验的迁移，引导学生把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置的方法应用到例2中来。同时要渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。
【学情分析】
学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验，但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。因此，在教学“用数对确定位置”时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法来确定位置，发展学生的数学思考，培养其空间观念和意识。
【教学目标】
知识与技能：1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义。能用数对来表示具体情境中物体的位置。
2.结合具体学习内容培养观察、推理与表达的能力，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。
过程与方法：经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展空间观念。 情感态度与价值观：感受数学与现实生活的联系，养成积极参与数学学习活动的习惯。
【教学、具准备】课件 【教学过程】
一、创设情境，自主提出问题
1.播放歌曲《我和你》，提问：这首歌同学们熟悉吗？去年我国成功举办了第29届奥运会，我想同学们肯定非常喜欢这些出色的运动员是吗？今天老师带来了部分运动员的照片，想看吗？（课件出示照片）
2.这些运动员中，你最喜欢谁，把他的名字写在学习卡上，然后在反面简单描述一下他在屏幕上的位置，我们做个猜猜看的游戏。
3.读学习卡，同学们猜，（一个人的位置从不同的角度观察会有不同的猜测，让同学们产生疑问）过渡：怎样才能更清楚的更简单的表示出一个人的位置呢？这就是我们今天所要研究的问题（板书课题）
二、合作探究，自主实践方案
（一）列、行的含义和确定第几列、第几行的规则
1.咱们先以同学们的座次为例，刚才你们说到的竖排指什么吗？（学生指一指）在数学上称列，从哪开始数，你们有两种数法，习惯上从左往右数。（板书左右）那从观察者的角度，也就是以老师的角度来看，谁是第一列，请起立，第三列、第五列。 2.横排指什么，数学上称行。从哪开始数，（板书从前往后）谁是第一行，请起立，第三行。
3.谁站了两次，为什么？
4.现在你能更清楚的告诉我你在教室内的位置吗？你朋友的位置，你班长的位置。
（二）、发挥想象，创造符号，渗透“数形结合”思想。
1.同学们用简短的语言表述了班长的位置，数学讲究简练，那你能用更简练的方式表示班长的位置吗？小组讨论
2.展示小组的意见，全班评价，找出最简单最清楚的方式。
小结：你们真厉害，用一对数就表示出了一个人的位置，知道这在数学上叫什么吗？（板书数对）数对表示法是确定位置的一种方法，它是法国数学家笛卡尔发明的，看来同学们又当数学家的潜能。
3.那现在用数对表示出你在班内的位置，好朋友的位置。
4.老师说数对，听一听是谁的位置，请你站一下好吗？（3，4）（2，5）（5，2），比较后两个，你有什么发现，（4，Y）怎么回事？（让学生体会数对表示法，两个数字缺一不可）
5.小结：在用数对表示位置时应该注意什么？
三、汇报交流，自主获得结论
过渡：同学们用这么短的时间，就把自己在班级内的位置表示的这么清楚、简单，可能是太熟悉这个班级了，老师带来了我们班的座次表，（课件出示） 1.怎样确定王红、李娟的位置，（让学生说一说列、行）然后说出数对。 2.把学生换成圆点，再来找一找王红、李娟的位置。（指名上来指一指） 3.根据数对在方格图中找位置。
数学家想了更简单的方式，就是把圆点用横线和竖线连起来，（出示表格），你能看懂吗？再来找一找王红、李娟的位置。（指名上来指一指）
4.学生在表格上找出这些同学的位置，（3，2）、（ 4，4 ）（ 1，4）、（3，3）、（ 3，4 ）、（ 2，4）、比较一下有什么发现？作为未来的数学家，你想告诉大家什么结论。
四、拓展应用，自主解决问题
刚才我们研究了用数对确定位置，现在回到上课时的游戏中，姚明的位置能更清楚的告诉大家了吗？把你喜欢的运动队员在屏幕中的位置用数对表示出来，再玩猜猜看的游戏。
五、布置作业，课外拓展
1.用数对确定位置在生活中的应用非常广泛，大家可以在网上查询。2.介绍笛卡尔发明数对的故事，进行思想教育
六、当堂检测，知识落实
3.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）
推荐第9篇：五年级数学上册
五年级数学上册第四单元测试题
班级_______姓名_______等级_______
一、口算
2.2a×2=3a+4a=m-0.40m=a-0.14a=
2a＋a=x－0.4x=1.5b＋b=5d－2d=
2x×y=12×4b=n×n=72×3=
二、填空
1、小明和他的爸爸相差28岁。小明X岁，爸爸42岁。请用方程表示他们父子的数量关系（）。
2、如果2x+4=32，那么3x+4=（）。
3.小明买6本书，每本x元，付出5元，找回()元。
4.b除a的商是()，比a的3倍多4的数是()。
5.与a相邻的两个自然数分别是()和()，它们的和是()。
6.食堂运来200千克煤，烧了a天，还剩下b千克，平均每天烧()千克。
7.一个正方形的边长是a米,它的周长是()米,面积是()米2。
8.某班有学生40名。女生有40－b名，这里的b表示（）。
9.李明家九月份的用水量是12吨，共交水费c元，那么水费每吨是（）元。
10.如果苹果每千克a元，雪梨每千克b元，那么：
①4a表示（）
②2b表示（）
③a－b表示（）
④5（a＋b）表示（）
11.比x的3.4倍少1.2的数是（）。
12.每千克苹果x元，第一筐15千克，第二筐20千克，第一筐比第二筐少卖（元，这两筐苹果一共能卖（）元。
二、判断题（对的打 √ ，错的打×）
1．含有未知数的等式一定是方程。()
2.0.6是方程8x－2x＝3.6的解。（）
3.a＋a＋a＝a3()
4.用字母表示乘法交换律是ab＝ba。()
5.等式一定是方程（）
6.50＋2x＞72，这是一个方程。（）
7.x个4.5相加，和是4.5x 。（）
8.ac－bc=（a－b）c（）
三、选择题（把正确答案的序号填在括号里）
1．下面的式子中不是方程的有[]。
A．15×6＝2MB．2x＋8＝16C．9.5＝5×bD．8x＞7
2．含有未知数的( )叫做方程。[]
A．式子B．算式C．等式
3． x＝4是方程()的解。[]
A．24＋x＝28B．2x＋3＝5C．8÷2x＝16
4.方程10x = 5的解是（）。
A.x=5B.x=0.5C.x=0.05
5.与a相邻的两个数是（）。）
A.9、11B.a－
1、a＋1C.a、a＋1
6.一个长方形，长是20米，宽是b米，它的周长是（）。
A.20＋2bB.40＋bC.40＋2b
7.下列各式不是方程的是（）。
A.2x=0B.3÷x=6C.7x+2D.x+5x=10
8.1美元约折合人民币8.02元，现在a元人民币约折合（）美元。
A.8.02aB.8.02÷aC.a÷8.02D.8.02+a
9.某数加上它的三倍，和是480，这个数是（）。
A.16B.120C.24D.8
四、解方程:（选择其中一个写出检验过程）
x＋0.82﹦8.23＋0.5x﹦735x＋13x=9.6
1.3x＋2.4×3=12.42x＋0.4x=481.2x=0.8
4五.列出方程，并求出方程的解
1.3.5加上x的7倍，和是14，求x。
2.X的3.3倍减去1.2与4的积，差是11.4，求X。
3.一个数的3倍比它的5倍少1.8，求这个数。
六、解决问题
1、某市居民用电的价格为每千瓦时0.62元。小明家上个月付电费40.3元，小明家用电多少千瓦时？
2、一辆双层巴士共载有乘客51人，下层的乘客是上层的2倍，上下层各乘客多少人？
推荐第10篇：五年级数学工作总结
五年级数学教学工作总结
匆匆的，一学期的教学工作即将告一段落。本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我认认真真、踏踏实实地从事着教学，现将具体工作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到 了以下几点：
1、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；
2、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。作业坚持面批面改，同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
在认真搞好教学工作的同时 ，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
第11篇：五年级数学工作总结
五年级数学下册教学工作总结
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。
4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
第12篇：五年级数学教学计划
五年级数学教学计划
放假的时间总是过得特别快，一晃，署假已飘然而去，新的学期悄悄开始，在这个学期中，为了让有条不紊地开展，提高教育教学质量，教学工作认真做好，特制订计划如下。
一、基本情况分析
我们生活的世界到处都蕴含数学知识。三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。
本班是本期我刚接的新班级，学生有63人，经过三年系统的数学学习，都拥有一定的数学基础知识。大多数学生的学习积极性比较高，学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对数学能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，具备了一定的学习数学的能力，在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但是，有个别学生基础知识差，没有学习积极性，没有自控能力，而且是留守儿童，都是与爷爷奶奶、外公外婆住在一起的，在家没有人监督，更别说有人指导，平时连作业都很少完成。本学期教学中，将向全体学生，努力创设愉快教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信心，爱学习，让全班共同进步。
二、教材分析
本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2、认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。
3、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。
4、加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。
5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。
6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
8、观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。
9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。
10、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
第13篇：五年级数学教学计划
对六年制小学来说，从五年级开始进入高年级的学习阶段，小学数学开始进入比较系统的的学习。为了使学生在知识，技能和逻辑思维能力等方面在前四年的基础上有较大提高，为进一步学习打下更好的基础，也便于同初中数学的学习有更好的衔接，特制定以下计划：
使学生在理解小数意义和性质的基础上，比较熟练的进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
使学生认识中括号，能正确的进行整，小数四则混合运算。
使学生掌握应用题的一般步骤，会分析，会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些 简单的实际问题。
使学生掌握平行四边形，三角形和梯形面积的计算公式，回计算他们的面积。
使学生会用字母表示数，表示常见的数量关系;初步理解方程的含义，会解简易方程。
使学生掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两，三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活的选用算术解法和方程解法。
通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生得数学应用意识和动手操作能力。
结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。
课时安排
第一周：小数乘法
第二周：小数乘法
第三周：小数除法
第四周：小数除法
第五周：小数除法和整理与复习
第六周：整数，小数四则混合运算
第七周：应用题
第八周：应用题与整理和复习以及节约能源
第九周：期中复习与期中考试
第十周：平行四边形面积的计算，三角形面积的计算
第十一周：梯形面积的计算，组合图形面积的计算
第十二周：整理和复习，绿化校园
第十三周：用字母表示数
第十四周：解简易方程
第十五周：列方程解应用题
第十六周：列方程解应用题
第十七周：列方程解应用题
第十八周：整理和复习
第十九周：总复习
第二十周：期终考试
这是我本学期的教学计划，希望在各位领导和同事的指导与帮助下达到与其效果。
第14篇：五年级数学教学计划
本学期工作初步设想
尊敬的各位领导、各位同仁，晚上好！
首先祝愿各位在新的一年里身体健康、工作顺心、万事如意、心想事成。 现就本学期所担任工作的一些初步设想汇报给大家，希望大家提出宝贵的意见和建议。
一、个人简介
本人从事教育工作30余年、其中担任学校行政工作20多年，公、民学校里均工作了多年。
二、岗位优势
本人在教学管理方面有经验（只是在某些方面与他人见解不同而已），而且在教育教学方面有责任感，有职业素养，能与教学改革俱进。能屈能伸适应任何环境下的工作。
三、工作打算
1、全面规范教学管理。除完成本学年度初期制定的教学计划中的工作目标外，本学期将开展两项活动，一是在教师中评选学科带头人（符合拟定学科带头人的资质条件。理论基础强、实践经验足，能够指导教研、教学等）。二是在学生中倡导每日三个一，即语文每日一成语，数学每日一题，英语每日一句。让学生日积月累，丰富基础知识。
2、本学期重点工作（除工作计划要求外要做到的）
重抓数学华杯赛、英语奥赛培训。（一定要有学生获奖）
作文教学从低年级抓起。
常规工作中，重抓作业质量。教案向秋长小教备课组学习。
中高年级各班建立学习小组
在落实教学计划的同时，要求教师开拓创新，完成工作任务，恪尽职守，为黄埔实验学校更加辉煌作贡献。
2012-2-6
第15篇：五年级数学工作总结
2011——2012学年
第一学期
五年级数学教学工作总结
柏子小学
李丽红
本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在推进“自学—合作—展示—达标—反思”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在学生合作展示时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，指导学生加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂 1 教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
2012年1月13日
第16篇：五年级数学寒假作业
五年级数学寒假作业
为了丰富教师的生活，99搜集整理了五年级数学寒假作业，供大家参考，希望对大家有所帮助!
五年级数学寒假作业
小数乘法
一、填一填
(1)两个因数相乘的积是，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大( )，结果是( )。
(2)+++改用乘法算式表示是( )。
(3)49×积是( )位小数，×积是( )位小数，
×积是( )位小数，150×积是( )位小数。
(4)在○里填上“>”“
×○ ×○ 18×○
×○× ×○ ×1○1
56×○56 87×○87 1×○1 ×○
(5)×=( ),得数保留两位小数约是( )。
(6)一个长方形花坛，长是米，宽是米，它的面积是( )平方米。
(7)一书包的售价是元，买2个要付( )元，买4个要付( )元。
(8)×3+7×可以用( )律进行简算，××8可以用( )律进行简算。
(9)一匹马的时速约为62千米,一只猎豹的速度是马的倍,猎豹的时速约为( )千米
(10)把改写成与它大小相等的三位小数是( )。
三、判一判
(1)一个数乘小于1的数, 积比原数小。
(2)× > ( )
(3)用“四舍五入”法精确到百分位是。 ( )
(4)×的积有四位小数。 ( )
(5)一个数乘100,等于将这个数扩大到它的100倍。( )
四、选一选。
(1)保留两位小数的近似值是( )
A、1 B、c、
(2)下面的算式中，积等于100的是( )
A、×400 B、24×5 c、125×
(3)近似值是把一个小数保留一位小数时所得到的，下列各数中( )不可能是这个小数。
A、B、c、
(4)下面各式中积最小的是( )
A、15×1 B、5× c、5×
(5)×31+×69=×(31+69)是应用了( )
A、乘法交换律和结合律师 B、乘法分配律 c、乘法交换
五、计一计。
(1)竖式计算
× 150× × (得数保留二位小数) × (验算)
(2)、能简算的要简便。
××4 ×+ ×
×102 ×+× ××17
六、先判断，如果错误的请改错
× ×+
=× =+
= ( ) = ( )
七、解决问题。
1、男孩一般每千克体重内含血液千克, 小明体重34千克, 他内含血液多少千克? ( 得数保留两位小数)
2、土豆每千克元,食堂一天要用千克,买这些土豆需要多少元?
(得数保留整数)
3、学校美术室的宽是倍，长是宽的倍。它的面积是多少平方米?
4、一艘宇宙飞船总长是米, 每米的平均质量约是740千克, 这艘宇宙飞船总质量是多少千克?
5、王老师从家骑车到学校要用小时，每小时行驶18千米，家离学校有多远?如果他改为步行，每小时走5千米，用小时能到学校吗?
小数除法
一、填一填
1、扩大( )倍是1568，缩小( )倍是。
2、小数部分的位数是无限的小数叫做( )。
3、……用简单便方法写出来是( )，保留三位小数写作( )。
4、时( )分 千米=( )米 560千克=( )吨
5、把、、、按照从小到大的顺序排列起来。
( )
6、李师傅小时做25个零件，平均每小时做( )个零件。
7、请在下列正确题的括号里划“√”在错误题的括号里划“×”
(1)循环小数是无限小数。 ( )
(2)÷的商是3，余数是1。 ( )
(3)精确到百分位约是2。 ( )
(4)无限小数一定比有限小数大。 ( )
8、选择正确答案的番号填在括号里。
(1)商最大的算式是( )
①54÷ ②÷36 ③÷
(2)比大、比小的小数有( )个
①9 ②0 ③无数 ④1
(3)……是( )小数
①有限 ②循环 ③不循环
(4)÷的商的最高位是( )
①个位 ②十位 ③百位 ④十分位
9、用竖式计算。
÷= (得数保留三位小数) ÷= (商用循环小数表示)
÷= (用乘法验算) ×= (用除法验算)
10、脱式计算。
×÷ ÷– +÷
二、应用在线。
11、甲乙丙城相距千米，一辆客车小时行完全程，一辆货车用小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少?
12、小明买了3千克梨和3千克苹果共付元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付元。每千克苹果和每千克梨各多少元?
三、实践平台。
罗老师要用1000元为学校买体育用品，他先花元买了5个足球，并准备用剩下的钱买了一些蓝球，每个蓝球元，罗老师还可以买多少个蓝球?你还能提出什么数学问题
四、智力冲浪。
在下面的五个算式中加上适当的运算符号和括号，使符合左右两边相等。
05 =0
05 =
05 =1
05 =
05 =2
观察物体
1、同一个物体，从不同方向看到的形状是不相同的呢!
1.
下面这些图形分别是从哪些方向看到的?
( ) ( ) ( )
2.
( ) ( ) ( )
3.
( ) ( ) ( )
4、
下面这些图形是小华分别从什么方向看到的?
( ) ( ) ( )
5、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要( )个小正方体;最多需要( )个小正方体。
6、这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有( )个小正方体;有两个面涂红色的有( )个小正方体;只有3个面涂红色的有( )个小正方体;只有4个面涂红色的有( )个小正方体;只有5个面涂红色的有( )个小正方体。
7、动手搭一搭：
用小正方形搭一个立体图形，使得从左边看和上面看分别看到下边的两个
图形。看一看这个图形你用了多少个小正方形，还有其它的方法搭建这个图形么?
( 上面 ) ( 正面 )
简易方程
一、填空。
1、某厂计划每月用煤a吨，实际用煤b吨，每月节约用煤 。
2、一本书100页，平均每页有a行，每行有b个字，那么，这本书一共有( )个字。
3、用字母表示长方形的周长公式 。
4、根据运算定律写出：
9n +5n = ( + )n = a ×
×
= ( × )
ab = ba 运用 定律。
5、实验小学六年级学生订阅《希望报》186份，比五年级少订a份。
186+a 表示
6、一块长方形试验田有 公顷，它的长是420米，它的宽是( )米。
7、一个等腰三角形的周长是43
厘米，底是19厘米，它的腰是( )。
8、甲乙两数的和是，乙数的小数点向右移动一位，就等于甲数。甲数是( );乙数是( )。
二、判断题。(对的打 √ ，错的打 × )
1、含有未知数的算式叫做方程。( )
2、5x 表示5个x相乘。 ( )
3、有三个连续自然数，如果中间一个是a ,那么另外两个分别是a+1和a- 1。( )
4、一个三角形，底a缩小5倍，高h扩大5倍，面积就缩小10倍。( )
三、解下列方程。
= 140 2x +5 = 40 15x+6x = 168
5x+ = —x =
× 3—3x = (写出检验过程)
四、列出方程并求方程的解。
(1)、一个数的5倍加上，和是，求这个数。 (2)、比x的3倍少，求x 。
五、列方程解应用题。
1、运送吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为吨的货车
运。还要运几次才能运完?
2、一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米?
3、某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天，再生产908个就能完成生产计
划，这9天中平均每天生产多少个?
4、甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行，3小时后两车还相隔17千米。甲每小时行45千米，乙每小时行多少千米?
5、某校六年级有两个班，上学期级数学平均成绩是85分。已知六(1)班40人，平均成绩为分;六(2)班有42人，平均成绩是多少分?
多边形面积练习题
一、填空(每空1分，共13分)
平方厘米=( )平方米 公顷=( )平方
米
5平方米8平方分米=(
)平方米=(
)平方分米
2.平行四边形的面积是48平方分米，底是12分米，高是(
).
3.一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是(
);与它等底等高的三角形面积是(
).
4.一个梯形的上底是3米，下底2米，高2米，这个梯形的面积是(
)平方米;与它等上、下底之和等高的平行四边形的面积是(
).
5.工地上有一堆钢管，横截面是一个梯形，已知最上面一层有2根，最下面一层有12根，共堆了11层，这堆钢管共有( )根。
6.一个三角形比与它等底等高的平行四边的面积少30平方厘米则这个三角形的面积是( )
7.一个三角形的面积是平方分米，底是5分米，高是( )分米。
8.一个等边三角形的周长是18厘
米，高是厘米，它的面积是( )平方厘米。
二、判定题(每题2分，共10分)
1.两个面积相等的三角形，一定能拼成一个平行四边形.(
)
2.平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍.(
)
3.两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形.(
)
4.把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，面积减少了.(
)
5.两个三角形面积相等，底和高也一定相等。( )
三、选择题(每题2分，共8分)
1.等边三角形一定是 _______ 三角形.A.锐角;
B.直角;
c.钝角
2.两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个 ________
A.长方形;
B.正方形; c.平行四边形;
D.梯形
3.把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中 ________总是相等的.
A.高;
B.面积; c.上下两底的和
4.在上图中，平行线间的三个图形，它们的面积相比 ________
A.平行四边形的面积大B.三角形的面积大c.梯形的面积大D.面积都相等
四、填表(每格3分，共24分)
五、求阴影部分的面积
六、应用题
1.三角形的底边长26米，比高长16米，这个三角形的面积是多少?
2.一块平行四边形的瓜地，底长米，高18米，假如平均每平方米栽瓜苗45棵，共栽多少棵?
3.一块梯形的地面积为45平方米，下底是10米;上底是5米，求它的高是多少米?
4.某茶园有一块长方形地，共栽种96000棵茶树，平均每棵茶树占地平方米，这块地合多少公顷?已知长方形的宽是100米，长是几米?
统计与可能性
一、接力赛。
二、填一填。
1、盒子里有5个红球，3个白球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是( )，摸到红球的可能性是( )。
1题图 2题图
2、掷一个骰子，单数朝上的可能性是( )，双数朝上的可能性是( )。如果掷40次，“3”朝上的次数大约是( )。
3、从卡片 2、3、5 中任意抽取两张，积是双数的可能性是( )，积是单数的可能性是( )。
4、小红和小华同时各掷一个骰子。
⑴朝上的两个数的和是5的可能性是( );⑵朝上的两个数的和是12的可能性是( );⑶朝上的两个数的和是2的倍数的可能性是( );⑷朝上的两个数的和是单数的可能性是( )。
5、有一组数：
3、
5、
6、
8、
9、
22、24，这组数的平均数是( )中位数是( )。可以看出，中位数不受( )或( )数据的影响，有时用它代表全体数据的( )更合适。
三、请你来当小裁判。
1、某城市一日的天气预报为：多云转小雨，29℃~~18℃，降水概率80%，这一天一定会下雨。( )
2、
5、
6、
7、8这组数的中位数是。( )
3、掷一枚硬币，国徵朝上的可能性是 。 ( )
4、在一次彩票有奖销售活动中，中奖的可能性是 。李叔叔买了100张彩票，一定能有20张中奖。( )
5、指针停在三个区域的可能性是相等的。
四、做一做。
用空白的圆形做转盘，请你按要求涂色。
1、使指针停在黄色区域和蓝色区域的可能性都是 。
2、使指针停在黄色区域和蓝色区域的可能性都是 。
3、使指针停在黄色区域的可能性是 ,停在蓝色区域的可能性是。
4、使指
针停在黄色区域的可能性是蓝色区域的2倍。
第1题 第2题 第3题 第4题
五、解决问题。
1、家电商场搞促销活动，中奖率是百分之百。
⑴你认为获得几等奖的可能性最小?获几等奖的可能性最大?
⑵说说你的想法?
2、桌上摆着9张数字卡片，分别写着1—9各数。两人同时摸一张，谁的数字大谁就赢。
①如果男孩拿到了 5 ,你觉得他会赢吗? 输赢的可能性各是多少?
②当男孩拿到的数字是几时，女孩一定能赢。
3、甲转动指针，乙猜指针停在哪一个数字上。如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
⑴这个游戏公平吗?为什么?
⑵现在有以下几种猜数方法，你觉得哪一种对双方都公平?请你说明理由。
A、大于3的数 B、不小于3的数 c、单数 D、是3的倍数
4、五⑴班第一小组同学1分钟跳绳成绩如下：
⑴平均每人1分钟能跳多少下?
⑵这组数据的中位数是多少?
寒假作业综合练习
口算。(6分)
× × ÷3 ÷ ÷
× ×2 + ÷ ÷
÷6 ÷ × ×2
+ ÷8 ×3 ÷
二、填空。(20分)
1、小数部分的位数是无限的小数叫做( )。
2、用字母表示出：乘法的分配律( )，梯形的面积公式( )。
3、一个三位小数，四舍五入后的近似数是,这个数最大可能是( )，最小是( )。
4、学校为学生编号，设定尾数用1表示女孩，用2表示男孩：
9821451表示“1998年入学的二年级(1)班的45号同学是女生。”那么9643372表示的学生是( )年入学的，
学号是( )，性别是( )。
5、X×5用简便的方法表示( )，a×23×c可以简便写为( )。
6、一个平行四边形的底是米,高是4米,与它等底等高的三角形的面积是( )平方米.
7、李叔叔每小时加工a个玩具，8小时可以加工( )个。
8、3X+5X=( + )·( ) ×a×8=( )×( )×( )
9、×的积有( )位小数,……可以简写成( ).
10、在、、、中,最大的是( ),最小的是( ).
11、蓝天小学全体同学参加公益劳动，各年级捡白色垃圾的情况如下表：
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级
垃圾重量/㎏101218172130
这组数据的平均数是( )，中位数是
( )，你认为用( )来表示这组数据的一般水平更合适。
三、火眼金晶。(5分)
1、三角形的面积是平形四边形面积的一半。( )
2、循环小数是无限小数，无限小数一定是循环小数。( )
3、和保留一位小数都是。( )
4、当除数是小数时，两个数相除的商一定比被除数大。( )
5、因为方程是等式，所以等式也是方程。( )
四、选出最准确的答案写在括号里。(5分)
1、一个三角形的面积是48厘米，高是12厘米，底是( )。
A：6厘米 B：8厘米 c：10厘米
2、…的循环节是( ).
A:32 B:3232 c:323
3、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的面积( )
A：都比原来大 B：都比原来小 c：都与原来相等
4、保留二位小数是( )
A: B: c:
5、从左边看到的图形是( )。
A： B： c：
四、我是计算的小能手。
(1)竖式计算。(6分)
× ÷(保留两位小数) ÷11(商用循环小数表示)
(2)计算下面各题,能简便的就简便。(12分)
×+× ×105 —÷ +++
(3)解方程.(10分)
12X-9X= 6X+18=48 3(X+)= X+=
五、操作题。(6分)
1、从三个不同的方向看下面的物体，看到的分别是什么?(3分)
正面 上面 侧面
2、量出有用的数据，计算右图面积。(3分)
六、应用题。
1、根据下图列出方程不用计算。(4分)
X元 X元 X元
4元
2、小明运动以后每分钟心跳130下，比运动前多55下。他运动前每分钟心跳多少下?(写出数量关系式，不用列式计算。)(2分)
3、小明和小红在校门口分手后，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45米，小红平均每分钟走多少米?(列方程解)(5分)
4、6个易拉罐、9个饮料瓶，每个价钱都一样，一共是元，每个多少元?
(5分)
5、小林家今年售出自家种植的草皮，每平方米元,收入455元,小林家出售了多少平方米的草皮? (4分)
6、靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46m,求这个花坛的面积。(5分)
7、学校数学小组和语文小组共有学生60人，数学小组的人数是语文小组的倍,两个小组各有多少人? (5分)
以上就是五年级数学寒假作业全
文，希望能给大家带来帮助！ 首发公文范文
第17篇：五年级数学总结
2017秋数学学科工作总结
五年一班 苏春艳
本学期，我担任小学五（1）的数学教学工作及班主任工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，争取学习的机会，积极投身于学校的自主性课堂构建的活动中。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
一、我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
二、教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
三、作为班主任的我，育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
四、根据我所任教班级的实际情况，两极分化比较严重。面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多，学生学习自觉性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点，立足英华小学特色自主性教学，踏踏实实做好自主性教学的每一个环节。运用多种教学方法，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
第18篇：五年级数学教学计划
2016-2017第二学期五年级数学教学计划
赵彦红
一、班级学生情况分析：
五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。
二、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
三、教材简析：
编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
四、教材特点：
1 .排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2.算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3.供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4.强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、教学目标及要求： （1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、
3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 （2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
六、教学重点、难点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等
难点：因数和倍数，长方体和正方体
七、教学措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 （5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
八、教学进度
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1.数和倍数 ………………………………………… 2课时左右
2.、
5、3的倍数的特征 …………………………… 3课时左右
3.数和合数 ………………………………………… 1课时左右
三、长方体和正方体（12课时） 1.方体和正方体的认识………………………………… 2课时左右 2.方体和正方体的表面积……………………………… 2课时左右 3.方体和正方体的体积………………………………… 7课时左右
整理和复习………………………………………………… 1课时
粉刷围墙…………………………………………………… 1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1.数的意义……………………………………………… 4课时左右 2.分数和假分数………………………………………… 3课时左右 3.分数基本性质……………………………………… 2课时左右 4.约分…………………………………………… 4课时左右 5.通分…………………………………………… 4课时左右 6.数与小数的互化……………………………………… 2课时左右
整理和复习………………………………………………… 1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1.分母分数加、减法………………………………………… 2课时 2.分母分数加、减法………………………………………… 3课时 3.数加减混合运算…………………………………… 2课时左右
六、统计（3课时）
打电话…………………………………………………… 1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
第19篇：五年级数学教学计划
五年级数学教学计划
一、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。
（一）在\"数与代数\"方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。因数与倍数，包括因数和倍数的意义，
2、
5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
（二）在\"空间与图形\"方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在\"统计与概率\"方面，这册教材让学生学习折线统计图。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些\"你知道吗\"，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和已有的生活经验，安排了两个数学综合与实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标及要求
1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、
3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观 ①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施：（1）多利用多媒体、课件，创设有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。（2）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（4）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后进学生的学习。（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。 （7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。（10）关注学生非智力因素，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
第20篇：五年级数学教学计划
青岛版五年级数学上册教学计划
一、学情分析
五年学生共有80人分两个班。多数学生具有明确的学习目的，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2.切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排
周次 内容 课时
2 小数乘法 4 3 小数乘法 4
小数乘法练习1
4 小数乘法测试 2
对称、平移与旋转 3 5 小数除法 5 6 小学除法 5 7 小数除法 4
整理 1
8 小数除法测试 2 9 对称、平移与旋转 3
整理测试 2
10 简易方程 5 11 简易方程 5 12 简易方程 5 13 简易方程整理测试 5 14 多边形面积 5 15 多边形面积 5 16 多边形面积整理测试 5 17 因数与倍数 5 18 因数与倍数 5
统计 5
19 总复习5 20 总复习3
