推荐第1篇：蚊子和狮子续写作文
《蚊子和狮子》续写
【范文1】
蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很满足，于是就在网上晒起太阳，自满地说：“最强大的狮子被蚊子打败了，我又打败了蚊子，看来还是我最强大!”
这件事就这样在森林里传开了，现在所有的动物都认为狮子已不是最强大的，都认为蜘蛛是森林之王了。
狮子在森林里便再也直不起腰了，没有谁再怕狮子，就连一只小蚂蚁见了狮子也昂首挺胸，没有一丁点儿畏惧。
但是猴子毕竟是森林之王，它没有就此消沉下去，而是整日加紧训练，变得更加强壮，因为它要夺回“森林之王”的称号!
一个月后，狮子已经完成了自己的训练计划，便向蜘蛛下了战书，两天后在空地决战。
两天后，狮子充满信心地来到了空地，但左等右等也不见蜘蛛，只好向“老巢”进军。
原来蜘蛛在收到战书时，的确担心了一阵，但想到自己是森林之王，就仍旧睡大觉，晒太阳，今天都忘了决战这事。
狮子来到了蜘蛛的领地，吼了几声，蜘蛛惊醒，想逃，但是这些日子把身体养得太胖，所以还没跑几步，就被跳上来的狮子踩成了肉饼。
狮子因努力进取而胜利，蜘蛛因骄傲自满而失败。
【范文2】
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，即被蜘蛛网粘住了。当蜘蛛就要吃掉蚊子的时候，突然吹来一阵狂风，吹破了蛛网，吹来了蚊子救命的希望，蚊子子趁机逃过了蜘蛛的魔掌。
经此劫难，蚊子开始很谨慎起来，但它并没有敛尽锋芒，终于忍不住宣传自己打败狮子的事。丛林中又有谁会相信一只蚊子的话呢，蚊子的狂妄引来了不尽的嘲讽与讥笑。
为了证明自己的话是真的，蚊子请来了老虎、狼、熊等动物作为观众，它将再一次挑战狮子。蚊子来到狮子前，无比骄傲地说：“嘿，你这头只会用女人打架方式的狮子，敢再和我再斗一次吗?”狮子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子气愤之极，咆哮地冲身狮子，仍然咬它鼻子周围没毛的地方。只见狮子脸往地上一蹭，差点挤死蚊子，蚊子只得慌忙起飞，准备逃走，没想狮子舌头一卷，把蚊子卷入口中，连同唾沫一齐吞进了肚子。蚊子没想到，狮子向蛤蟆请教，学会了战胜蚊子的方法，蚊子到死连叹息和后悔的机会都没有。
【范文3】
……
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，即被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛吞吃了。
望着越逼越近狞笑着的蜘蛛，蚊子越觉得不甘：怎么能?怎么会?不，我一定要逃走。蚊子不安地扭动着身子，却越动越粘越紧，它知道没有生还的可能!不必再妄想了，蚊子心里叹息道。
一阵狂风猛然吹过，蜘蛛被吹到了网边，一个庞然大物从天而降，只见一只大鸟尖嘴一叼，夹住了蜘蛛。正欲吞吃蚊子的蜘蛛遭到突袭，竭力抓住蛛网，无奈小小的蜘蛛怎么也抗不过，鸟嘴一啄，便被天入腹中。而蚊子也趁机奋力挣扎，最终被扯掉在地上。
蚊子拍拍沾上灰的翅膀，颤颤地吹着喇叭飞走了。
【范文4】
蚊子撞在蜘蛛网上之后，心想：这下完了，肯定是活不成，哭着死也是死，笑着死也是死，不如笑着死。蚊子看了看被自己打的满头流血的狮子，笑着。凶狠的蜘蛛朝蚊子扑过来!这时，松树上掉下来一滴松脂，把蜘蛛包的严严实实。蚊子正在庆幸自己躲过了一劫，狮子就跑来说：“死蚊子，这下你跑不了了。”“大个，你还敢来?尝尝我的厉害!”狮子一听，一巴掌拍上去，没拍到蚊子，把蜘蛛网打破了，蚊子说：“大个，谢谢你救了我，拜拜。”狮子一听才知道自己又上当了。
蚊子得救了，狮子看着越飞越远的蚊子，心里一点也不是滋味儿，想自己打自己。那蜘蛛，还在松脂里，出不来了。
蚊子回到了自己的家族，温暖的气息向它扑来，蚊子想：在家的感觉真好。它的兄弟姐妹们问：你怎么才回来?蚊子把事情都告诉了大家，大家都很高兴，一起围上去庆祝。
第二天，蚊子经过那棵松树，蜘蛛好象刚从松脂里爬出来，身上还是湿的。蜘蛛见蚊子来了，说：“蚊子，这次我一定要吃了你。”蜘蛛刚要准备进攻，蚊子说：“蜘蛛大哥，那边田野的狮子说你是只什么用都没有的废物。”蜘蛛一听，急了，爬到狮子那里，用自己的毒针，扎到了狮子的脚掌，狮子中了毒。
蚊子又飞到狮子那里说：“狮子大哥，你中毒了，那蜘蛛说你活该。”狮子一听气急败坏的吼着，一 口把蜘蛛吃了。狮子和蜘蛛两败俱伤。
聪明的蚊子高兴的回家了。
【范文5】
蜘蛛慢慢靠近蚊子，突然一大滴水珠落了下来，把蚊子从网上打了下去。
蚊子一边弄着潮湿的翅膀，一边胆颤心惊地往前走去。狮子正恼火地向它吼叫，它不禁轻叹：原来生活中真正的危险是潜伏着的，那些最不起眼的人物老师真正的危险，比如蜘蛛，比如自己。
蚊子回到家族，发现它打败狮子的消息已经传开了，大家都在议论，最后连蚊子长老也来了，还一边对蚊子祝贺一边对天跪拜：“尊敬的蚊子先辈们，今日我们小小的蚊子终于出了一口气，打败了“森林之王”狮子，为蚊子家族争了光。愿祖先保佑我们吧!”
蚊子被看作英雄被公蚊们不断地抛向空中，母蚊们跟着一上一下地飞跃，呐喊着致意。蚊子被折腾得有气无力，没有众蚊子的兴奋劲，越想越后悔，它不该不知天高地厚地挑战狮子;越想越后怕，它的行为无疑给蚊子家族打了一针兴奋剂，这隐藏着无尽的危险，将带来无尽的灾难。
果不其然，许多蚊子都开始效仿，最后，竟大量去攻击人类，最终给蚊子家族惨痛的教训。
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推荐第2篇：蚊子**
蚊子**
今天，我和琳琳姐姐到“玉山公园”玩儿。
“啊！真是人间仙境哪！”五颜六色的花儿在笑，小草随风飘动„„啊，实在太美了！我都被眼前的美景惊呆了。“嗡嗡嗡„„”一只蚊子飞了过来。“咦？想吸俺的血？没门！”“降蚊十八掌”！“啪啪啪啪„„”哎呀！手火辣辣的！“咦？蚊子没死？气死我了！”我大发雷霆，手都自己动了起来，我都控制不住了！我就这么随便一抓，哈！蚊子死了！我太开心了！
“走吧，下雨了！回家吧！”琳琳姐姐对我说。“啊„„我„„”我结结巴巴地说了几句，“我还要看„„美景呢！”“走啦！”琳琳姐姐不耐烦了！“啊„„这„„都是蚊子害得我不能欣赏美景了！扫兴！”
在回家的路上，我们听到了“噼噼啪啪”的鞭炮声。（这都是电蚊拍在打蚊子哪）
啊，蚊子！你能“嘴下留情”吗？
推荐第3篇：幼儿园大班下册语言《小猪和十二只蚊子》教案
【活动目标】
1、初步感知理解故事的大致情节。屋里蚊子多，怎么办？对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”
2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份；将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。
3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
【活动准备】
1、教学挂图：一幅背景图；可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；头饰一套。
2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……
【活动过程】
一、激趣导入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到西，到处去吸血。”
教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。
2、刚才是谁在唱歌呀？你们喜欢蚊子吗？为什么？
3、这群讨厌的蚊子飞到哪儿去了？数一数有几只蚊子。
二、理解故事，师边讲述故事边操作活动图片边插问，引导幼儿操作花片理解。
1、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视，……一群围住小羊，一群对付小猪。”
插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子对付小猪？
引导幼儿用花片尝试分一分，帮助幼儿理解平均分。
2、教师讲述故事“小猪说：‘现在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊问：‘为什么？’”
小朋友们，你知道为什么吗？
引导幼儿用花片尝试分一分。
3、教师继续讲述故事至第四小节。
插问：再叫个伙伴来，蚊子会分成几群？每群几只？
幼儿动手操作花片。
4、教师继续讲述故事至第六小节。
再来个伙伴就变成——五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴分，能分吗？用手中的花片分分看。
5、教师讲述故事第七小节。
十只蚊子五个伙伴分，能分吗？那每个伙伴（大考吧幼儿教育 ）几只呢？用花片分一分。
三、过渡：
刚刚老师讲述的故事就是有关于小猪和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群，有趣吗？我们再来听一遍。
1、听录音讲述故事至第七小节“每人两只”，引导幼儿分析讨论：你喜欢小猪吗？为什么？
2、你有什么好办法可以使大家好受一些呢？（幼儿讨论回答）
3、过渡：我们继续听故事，看看有谁采用了我们小朋友刚刚说到的好办法。（听录音讲故事第8—9节。）
4、引发幼儿讨论：
为什么小羊觉得小猴更令人佩服？你觉得呢？
（引导幼儿学习小猴用实际行动帮助自己和同伴。）
四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演故事。
附故事：《小猪和十二只蚊子》
小猪坐在屋里看电视，可一群蚊子老跟他捣乱，小猪气呼呼地数了数，天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了？
这时，小羊来了，他一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。小猪对小羊说：“现在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我觉得好受一些了。”小羊说：“可我觉得一点儿也不好受。
说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说：“咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。”小羊问：“为什么？”小猪说：“再来个伙伴，蚊子就会分成三群，那样，只有四只蚊子咬你了。”小羊问：“你怎么知道？”小猪得意地说：“我算出来的。”这时，他看见小兔从门外走过，就大声喊：“小兔快来看电视！”
小兔走进小猪的屋子，果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小猪，你真聪明！”小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说：“要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群，每群只有三只了……”
于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊：“小猴来看电视呀！快来看呀！”小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷：“这屋里蚊子怎么这么多呀！”
小羊忙对小猴说：“别怕，现在只有三只蚊子咬你，咱们要是再找个伙伴来，就只有……只有……”小羊算不出，只好请小猪算。小猪抓抓头皮，也为难了：“十二只蚊子五个伙伴分？这不能分呀！”
这时候，小猴不管他们说什么，啪啪两下，打死两只蚊子。小猪高兴了：“这下好分了，还剩十只蚊子，每人两只。”
可小猴还是追着蚊子打，啪啪，又打死了两只。小猪却发愁了：“八只蚊子，五个人怎么分？”啪、啪、啪，小猴像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！
推荐第4篇：蚊子运动会
1 蚊子运动会 蚊子运动会 从前有只懒惰的蚊子懒懒，它从来不运动，只是吃饭，一天10个馒头，一
天的费用100元，反而它更懒惰的是一个爆笑的好事，知道是什么么，是《运动会》。 一天，老虎为了挣取更多的钱，不择手段，比如水费、电费、还有地震来了请交船费。还有它想办一个《运动会》。果然如此，办了一个大型运动会。 它还邀请了比赛选手，如钻地的豚鼠，两个乌龟和兔子······，选手都做好了准备。再某一天，比赛开始了，懒懒竟来了，观众们都笑，哈哈······，那个懒惰的蚊子懒懒来了，它一定是输了，准备开始的猪来了，他说要开始了，选手们立刻到起跑线上，猪喊，开始，选手们立刻跑起来，他们都飞开的跑起来，只有懒懒才跑几米，观众们立刻大笑起来，哇，懒懒立刻想起来我早上吃的太多了，它立刻放了一个臭屁，懒懒立刻的跑起来，跑到了选手们的前面，臭的选手们晕了过去，只好说懒懒你这招太阴了，他终于快跑到了终点，得了第2，给他发了个银牌，他高兴起来了。 知道第1是谁么，有很多人想知道，颁奖员立刻想起来，第一是蚊呀，后来颁奖员自己上了第一名，旁边人问他怎么回事？它说:"我才是第一名，因为我第一到了终点，观众们立刻想起来，我才是第一，老虎想这次吃不消了，我给给他们每个动物一块金牌。福城郴州论坛郴州团购 郴州郴州论坛
推荐第5篇：谢谢你蚊子
谢谢你蚊子
今天星期六，我拿了张报子，架了个二朗腿坐在椅子上。电风扇“嗡嗡”地转着，我却感不到一丝凉爽。这鬼天这么热，吾。
知了在树上叫个不停，青蛙用它那低沉的叫声和着，鸟儿则在屋顶上快活地跳着舞，没想到一只蚊子竟然也跟着节奏在我的头上飞来飞去。哇呀呀，这天本来就热，还有一只蚊子在我的头上飞来飞去使我怎么看报子呀！“嗡嗡”蚊子丝毫不受我的干扰，在那悠然自得地飞来飞去。我决定了，把这只蚊子干掉。
我拿了副苍蝇拍小心翼翼地接近蚊子。离蚊子不到两米左右的距离，它就飞到另一边去了。我不在犹豫，猛地扑上去，“叭”一阵清脆的响声，拍子落在了墙壁身上，蚊子呢？又飞了。
我已经成了落汤鸡了，满身是汗，蚊子还没打死，可不能半途而废啊，前面流的汗水可不能白流啊。于是，我攻势更猛了。前伸后仰，左扑右挡，蚊子也蛮机灵的，次次躲过我的攻击。一阵激战后，我瘫倒在地。
汗水把衣服浸透的与“海带”一样。我已无心应战，脱去“海带”洗了个冷水澡。舒服啊，凉爽啊，洗一次澡又洗去一丝疲惫啊。澡洗完了，我容光焕发，拿了条毛巾擦了擦头发走出浴室。
就在此刻，我看见了蚊子正停在窗户上闭目养神，丝毫没察觉到我的存在，我用手向它挥去准备干掉它，此刻，我手下留情了，手也没有挥下去，蚊子也忽然惊醒飞走了。
推荐第6篇：蚊子世界杯
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蚊子世界杯
作者：潘明杰
来源：《课外阅读》2006年第09期
每到夏季，蚊子们便开始了它们每年一届的“世界杯”，比赛场地是我的身体，号称“巨人体育场”，虽然没有法兰克福的那么大，但对于蚊子来说，足以施展腿脚且绰绰有余。比赛双方是草蚊子队和花蚊子队，每一位上场的球员都是身经百战的著名球星。而比赛规则非常特殊，比赛双方并不以对方为攻击对象，它们的目标非常明确——我的身体，竞争异常惨烈——以两支球队在我身上踢出的小红肿块之多少来决胜负，同时以躲过我双手的“扑救”和“判罚”的次数作为参考。
推荐第7篇：作文：蚊子
作文：蚊子
我为蚊子点赞，我要赞美蚊子。
我是水中的植物，水中大量的碎屑，浮在上面，手拉着手，在水面形成一道屏障，阻断了我获取空气的途径。我浸在水里，想要大口吸气，可是我却做不到，“快救我”，我大声求救，声音在水面上激起涟漪，泛起层层波纹，可日复一日，还是没有人来救我。空气越来越少，眼前的世界开始泛灰，平日耀眼的烈日，黯然失色。我引以为傲的绿潭变得浑浊——日子快到头了，我息眼了“做个好梦吧，晚安！”
水面下蚊子的幼虫破卵而出，他们有的卷曲在我的根须下，用身子蹭我，痒痒的，像羽毛轻挑着心弦；有的在我根须间穿梭，掀起我的裙摆，调皮捣蛋；还有的把头探出水面，摇摆着身子，在水面上泛起波纹，谱写着水的乐章。我觉得生活又有了希望，他们大量的啃食着水中的碎屑，水面恢复了澄澈，空气朝我涌来，好爽呀！我又活过来了！太阳恢复了光芒，绿潭重回澄澈，世间的一切都好了。
谢谢这些小可爱，我要为蚊子点赞！
我是一只蜜蜂，大家都喜欢我，给我贴上了勤劳的标签。可殊不知，我的同事雄蚊也同我一样。它们个子小，身子黝黑，在花朵中不易被发现。它们只吸花蜜不吸血，每天都低着头默默的工作着，帮助花朵们授粉，完成繁殖。可它们这样勤劳，不慕名利的工作者，常遭路人的毒手，路人一见它们，就挥手攻击，对它们大打出手。
它们太惨了，作为同事我要为它们澄清:它们是好“人”，不吸血。它们和我一样勤劳，我要为蚊子点赞！
我是鸟儿，每到春季时我们的身体就会不自觉的进行一场说走就走的旅行——迁徙。迁徙路途遥远，要越过高山，渡过大江，走过草地，艰辛程度堪比红军长征。一路颠簸流离，常常挨饿，我们生存的希望只能靠食用蚊子。我们停靠在芦苇旁，张开嘴，“吧唧吧唧”吃着蚊子，蚊子虽小，但我不敢想象，如果没有它们，我们该如何生存:候鸟将会大量减少，生态环境将会被破坏，食物链将会出现漏洞……
我要为蚊子点赞，赞扬它“落红不是无情物，化作春泥更花”的精神。
推荐第8篇：蚊子和狮子
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
一、为加粗字注音或根据拼音写汉字。较量（ ） lǎ( )bā( ) kǎi（ ）歌
二、根据课文内容填空。
1．蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是_______________。 表现了蚊子的_______________。
3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
①蚊子吹着喇叭冲过去。这里“吹着喇叭”表现蚊子的_____________。
②蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。 这里的“吹着喇叭”表现了蚊子的_________。
三、这则寓言说明了（D ） Ａ．狮子虽然庞大，却没有本领。
Ｂ．是不是真有本领，不取决于个子的大小。 Ｃ．蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。 Ｄ．取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。
推荐第9篇：蚊子和狮子
蚊子和狮子教学设计
一、教学目标 知识与能力：
了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 过程与方法：
揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观: 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重难点 教学重点: 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点: 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
三、教学过程
（一）导入：
1、[投影《挑战书》]：
尊敬的狮子大王：
我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯否赏脸？
无名之辈：蚊子
猴年马月犬日
2．请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
3．教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
（二）感知故事情节一： 蚊子挑战狮子并战胜它
1．请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2．品读上述四句话，分析蚊子形象。
[投影] ：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”
[预设]：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3．品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。
[预设]：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
4．从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发？
①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它；
②知己知彼，百战不殆；
„„
（三）继续往下阅读故事，感知故事情节二： 蚊子被小小的蜘蛛消灭
1．[投影] ①蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“„„”）
②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“„„”）
想像补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。
2．一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？
①骄兵必败；
②保持谦虚谨慎，才能立于不败之地；
„„
（四）学法指导，总结寓言的读法。
寓言阅读三步法：情节分析形象赏析寓意解析
（五）续编寓言故事，补充故事情节三：„„
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事并简要阐述理由。
设计这一环节，目的是使学生进一步明确：寓言的故事情节改变了，人物形象也会随之改变，寓意也就发生了改变。
（六）小结：作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
（七）作业布置：自创寓言。
提示：情节要合理具体情节与寓意要一致寓意要能揭示一种生活道理。
推荐第10篇：拍蚊子说课稿
一、说教材
大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动《打蚊子》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并体验与同伴合作游戏的快乐。
二、说目标
新纲要中明确指出：\"教育要为幼儿一生的发展打好基础。\"因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、结合本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学动作。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
三、说重点难点
教学重点是：在游戏中能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
教学难点是：体验音乐的活泼与动感。 我突破难点的策略则采用难度层降法。即在层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，根据儿歌情节匹配动作，随即我又带领孩子边讲述儿歌边用肢体语言表现。
四、说准备
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了教具，本次活动我作了以下准备：
1、制作PPT。利用视觉、听觉等感官，引发幼儿对打蚊子的兴趣。
2、自制大蚊子一只，用作课上引导。
3、事先将音乐内容编成儿歌，用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序。
打蚊子儿歌
嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生气
小小蚊子，真淘气
好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
这边（啪），那边（啪）
小蚊子最爱跑来跑去，
擦一擦药睡觉去
五、说教法、学法
学法：游戏法，反复强化练习（让幼儿在玩中学、学中玩）
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了视听讲结合法、分段学习法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？
视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行观察模仿学习。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“怎样打蚊子？”在教学中让幼儿充分体验打蚊子的乐趣。蚊子的声音，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对打蚊子充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
采用分段学习法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察打蚊子、搔痒痒、搽药等的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的肢体动作，与音乐联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去\"要我学\"为现在的\"我要学\"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六、说活动过程
1、以律动形式热身导入活动。
活动一开始，我就以冬季天气很冷为由，进行律动热身。我首先利用小朋友喜欢熟悉的旋律动作帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我又以夏季蚊子的讨厌导入蚊子，激发幼儿的生活经验，为接下来的打蚊子做好铺垫工作。
在这一环节中，我利用日常生活中的音乐旋律进行热身，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来的音乐游戏埋下伏笔。在导入环节，我用图片及声音激起幼儿的兴趣，引起幼儿注意力。
2、在游戏中分段学习，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律和动作。（1）请幼儿听音乐看老师做游戏。
在带幼儿律动热身引导后，我采用直观法，播放PPT上的蚊子图像和声音。教师通过示范，让幼儿在观察老师做动作的过程中，不知不觉的倾听音乐，做动作。熟悉音乐旋律，内容，既避免生硬的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点
（2）分段学习，熟悉每段乐曲的旋律和动作。 在有了第一次欣赏的基础上，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。这时我再将乐曲分为打蚊子、搔痒痒、搽药等部分，用游戏法进行教学，使活动呈现出趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序，做到帮助幼儿清楚地记住旋律。
为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听音乐并进行联想为游戏创造条件。
例如：我将来听课的老师都当做蚊子，让幼儿打蚊子等。 （3）尝试创编搔痒痒动作
用游戏的形式创编搔痒痒动作使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对音乐内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。幼儿联想音乐情境，尝试创编简单动作，体验游戏的乐趣是难点。 （4）完整的做一遍打蚊子的游戏。
3、延伸
去分享打蚊子的快乐。
由于我们班的幼儿在平时的生活中就非常喜欢分享，乐于分享。所以我将活动延伸定为分享活动。
本次活动，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按自己的意愿游戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐。
第11篇：蚊子的遭遇
蚊子的遭遇
初一（9）班
在我家的家史中，曾记录过一次蚊子的大浩劫……
那是在十月前的一天，我半夜朦朦胧胧地醒了起来上厕所，当我站在阳台上忽见天象——“九星一线”。多年经验的我马上意识到来世必有一场大浩劫。我在厕所中看见许多乱飞的蚊子，蚊心惶惶，我想：“难道这场大浩劫唯独与蚊子们有关吗？”
一大早，我的一对招风耳灌入了一阵阵的蚊风声，蚊子“嗡嗡”地叫。这声音并不是想像闹钟一样友善地叫我，我蹲在床角无奈地看着一蚊帐的蚊子。写到这儿我终于明白了蚊帐的意思:指蚊子的帐篷。我恨不得抓起一把蚊子往嘴里塞。但是我是不吃冷血动物的,哥吃的是勤劳的动物----蜜蜂的蜂蜜.因为我叫张泽“熊”。再看看我全身上下,包无处不在,活像一个“包”青天。我翻身下床,离开了这个血腥味很重的世界。
我慢悠悠地走向阳台。“啊,这是什么?”一团东西在花盆里蠕动着。我揉了揉眼再看:原
来是些蚂蚁在搬动一只所谓生命力很顽强的“小强”。突然,我的脑子里闪现出一个念头……我马上寻找一个瓶子,冲上床。我拧开盖子,小心翼翼地靠近一只肚子超大的蚊子。嘿!那只蚊子被我扣在瓶子内。接下来,我依用同样的手法去对付其它蚊子,许多蚊子都上了我的当。几只有自知之明的蚊子,看着同胞的遭遇,迅速慌张地离开了这不祥之地。
我看着瓶子内多血又饱满的蚊子,心早已愤怒。咚!瓶子被我砸在地上,那声音好像火山爆发。我捡起瓶子来,却看到里面的蚊子安然无恙,我便采取B计划。我大力地甩那个瓶子，用上吃奶的力气甩了一分钟。再看看那个里面昏天地暗的瓶子：死的死；昏的昏；分尸的分尸……用“惨不忍睹”来形容最好了。
我马上拧开盖子，把蚊子倒在蚂蚁堆里。没想到一倒下去，蚂蚁们慌忙地跑开了。后来，蚂蚁们却向死蚊子一拥而上。胆大的蚂蚁竟然去挑衅昏蚊子……真是一个“血腥的战场”。可惜，在这激动我心与欢快蚁心的时刻，老爸却来了。我只好像只老鼠夹着尾巴，脚底抹油，溜之大吉了。
虽然我没有看到蚊子的“悲”，却想象到了蚂蚁的“喜”……
第12篇：讨厌的蚊子
讨厌的蚊子
谁都知道，烈日炎炎的夏天，成群结队的蚊子就会开始大量地吸人们的血，弄得大家一大串大大小小、形态不一的包；而它却撑得肚大溜圆，无法飞行，只好在墙壁上老实呆着；如果被发现，不但它会破膛开肚，你的手上也少不了殷红殷红的血，而那多半，是你自己的。
不知怎么回事，最近——寒冷的冬天，我竟被蚊子咬了，而且还是一大堆，脚上、腿上、手上、背上、胳膊上，最要命的是，它给我破了相——咬在了我的脸上。
面对镜子，我痛苦地站立着，伸出通红的手，用力猛掐一阵头上被蚊子“亲”过的“唇印”，心里发狠的想：亲爱的蚊子，我可是爱你爱得咬牙切齿呀，真想一巴掌“亲”死你！
啊，可恨的蚊子，这寒冷的天气，你怎么就不怕呢？也是呀，都这么多年了，你那一代一代的长辈都怕冷，你也该不怕了，青出于蓝而胜于蓝，冰成于水而寒于水嘛！何况，人们有把家布置得如此温暖，你再怕冷，也说不过去了。
山东省高青县中心路小学五年级:张瑞雪
第13篇：蚊子的启示
蚊子的启示
人们都知道，在炎热的夏季，可恶的蚊子会神不知、鬼不觉地叮上你一口，吃一顿大餐。可是等你察觉到时，它早已逃之夭夭了。如果能根据蚊子不易被人发现的特点，那就能发明一种蚊子侦察器了。
这种侦察器适用于军事方面，由于它体型微小，身体能根据周围环境的颜色改变而变化，决不会轻易被发现。侦察器是用新型材料制造成的，轻巧而坚硬，飞行起来灵活而不易损坏。它的能量来自于吸收空气中的二氧化碳，绝对环保不会污染环境。
侦察器操作起来非常简单：它只被一个火柴盒般大小的遥控器所控制，只要你对遥控器发出声控指令，遥控器根据声控指令发出无线电波，蚊子收到电波后会根据你的指令对周围进行360度全方位的拍摄，你对准遥控器的屏幕就可以看到拍摄的画面了。
在日常的生活中，只要我们仔细观察，认真思考，再加上大胆的想象和实际行动，就会有更多的发明和创造。
四年级:刘欣雨123
第14篇：蚊子的习性
蚊子的习性
蚊子的来源：雌蚊把卵产在水里，一两天后就孵化成幼虫，叫孑孓。孑孓经过四次蜕皮变成蛹，蛹继续在水中生活两天，即可羽化成蚊。完成一代发育大约只要 10 ～ 12 天，一年可繁殖七八代。蚊子是靠吸血来生存繁殖的。雌雄蚊的食性不相同，雄蚊吃“素”，专以植物的花蜜和果子、茎、叶里的液汁为食；雌蚊偶尔也尝尝植物的液汁，然而，一旦婚配以后，非吸血不可。因为它只有在吸血后，才能使卵巢发育。所以，叮人血的只是雌蚊。
蚊子主要危害是传播疾病，传播的疾病达 80 多种。在地球上，再没有哪种昆虫比蚊子对人类的危害更大了。
世界上的蚊子有 2 千多种，我国约有 140 多种。能传播疾病的蚊子可分三类：一类叫按蚊，俗名疟蚊，主要传播疟疾。另一类叫库蚊，主要传播丝虫病和流行性乙型脑炎。第三类叫伊蚊，身上有黑白斑纹，又叫黑斑蚊，主要传播流行性乙型脑炎和登革热。
蚊虫都孳生于水中，不同性质的水质和积水类型孳生不同种类的蚊虫。治理或改造孳生地是防蚊的制本措施。
水体类型主要孳生蚊种
轻度污染水体，如污水坑（沟）、清水粪坑、洼地致倦库蚊、淡色库蚊积水等
严重污染水体，如粪坑、粪池等骚扰阿蚊
面积较大的清洁水体，如稻田、荷溏、沼泽、灌溉中华按蚊、三带喙库蚊沟等
清洁而流动的水体，如山溪或溪床等微小按蚊
小型自然水体，如树洞、竹筒、坛、罐等积水白纹伊蚊、仁川伊蚊家宅内外的器皿，如水缸、果壳积水等埃及伊蚊
雌蚊多在羽化后 2-3 天开始吸血，温度、湿度、光照等多种因素可影响蚊子的吸血活动。气温在 1 0 ℃ 以上时开始吸血；一般伊蚊多在白天吸血，按蚊、库蚊多在夜晚吸血；有的偏嗜人血，有的蚊子则爱吸家畜的血，但没有严格的选择性，故蚊子可传播人兽共患病。
蚊子的一对触须和三对步足上，分布着许多轮生的感觉毛，每根感觉毛上密集地排列着圆形或椭圆形细孔。黑夜里，蚊子可以凭着这种传感器感知空气中人体散发出来的二氧化碳，在 0.001 秒内作出反应，能正确敏捷地飞到吸血对象那里。蚊子在吸血前，先将含有抗凝素的唾液注入皮下与血混和，使血变成不会凝结的稀薄血浆，然后吐出隔宿未消化的陈血，吮吸新鲜血液。假如一个人同时任意给 1 万只蚊子叮咬，就可以把人体的血液吸完。
蚊子吸人血，还会专门寻找合乎“口味”的对象。蚊子在熟睡的人们的枕边“嗡嗡”盘旋时，依靠近距离传感器来感应温度、湿度和汗液内所含有的化学成
分。所以雌蚊首先叮咬体温较高、爱出汗的人。因为体温高、爱出汗的人身上分泌出的气味中含有较多的氨基酸、乳酸和氨类化合物，极易引诱蚊子。
蚊子的栖息习性：掌握蚊子的栖息习性是制定灭蚊措施的依据。蚊子羽化后和吸血后喜欢在隐蔽、阴暗和通风不良的地方栖息，如屋内多在床下、柜后、门后、墙缝以及畜舍、地下室等，室外多在草丛、山洞、地窖、桥洞、石缝等处。根据吸血后栖息习性的不同可以把蚊子分为三种：家栖型：如微小按蚊、嗜人按蚊；半家栖型：如中华按蚊、日月潭按蚊等，吸血后有些在室内，有些到室外栖息；野栖型：如大劣按蚊、白纹伊蚊等，吸血后要飞到室外消化胃内的血液。蚊子的寿命：蚊子的寿命，在自然条件下雄蚊交配后约７－１０天，但在实验室里则可活到１至２个月；雌蚊至少可活１至２个月，在实验室里曾活到 4 个月。
科学家们从很早以前就发现二氧化碳对蚊子有很强的吸引作用。但是，仅仅是二氧化碳还不能说明全部问题，因为事实表明毕竟蚊子更爱叮咬人们的手臂和腿脚。因此，二氧化碳的作用固然不可忽视，但是皮肤肯定还释放了其他对蚊子更充满诱惑力的物质。
有人发现蚊子对一些混合物的反应非常剧烈，在丹尼尔等人所实验的 346 种物质中有 3 种特殊化学物质的混合物在实验中每次都能吸引 90 ％的蚊子，而丹尼尔发现他自己的胳膊和手却只吸引 7 只蚊子。丹尼尔说：“有时候将 30 种物质混合，蚊子却一点都不被吸引”。但是，在这项实验中科学家们始终没有发现任何可以吸引 100 ％蚊子的引诱剂。
研究人员还发现可以释放出类似人的体味的混合物对蚊子有更高的吸引力。但是，这离制造出更好的引诱剂还差得很远。因为引诱剂必须得比在它附近的人体对蚊子更具吸引力才能达到效果，丹尼尔等人说：“让蚊子不接近人体是很困难的一件事，我们到现在还无法做到。”
驱蚊还是杀蚊？
每年夏季，不管城市或农村，蚊子到处肆虐，见人就叮，给人们的正常休息和工作带来极大的影响，令人厌烦，而且蚊子还会传染各种传染病，有的传染病可致人死命，如疟疾、登革热、乙型脑膜炎等。人们长期使用各种合成杀虫剂灭蚊，这些杀虫剂往往造成明显的公害。即使声称最“安全”的杀虫剂，不管以气雾剂、电热熏蒸、燃点或其它什么方式驱杀蚊虫，也往往会对人类的健康有所损害，造成注意力分散、烦燥、失眠、记忆力锐减、性功能衰退等疾患。
人类自从来到世间，就与蚊子结下了不解之缘——热带地区不分季节、寒温带地区每到夏天人们便要想出许多法子来对付蚊子——或者把蚊子赶尽杀绝，或者围驱堵截避开它的骚扰，要不然就不能好好地工作、休息。许多人幻想有一天科学家发明一种“新式武器”，能把地球上的蚊子彻底灭绝掉，人类从此得到“安宁”。须知这不单只是天真的想法、几乎不可能实现，还有一个问题是果真把蚊子“彻底灭绝”以后，说不定人类更不得安宁——无论如何，蚊子也算一种
“野生动物”吧？我们至今还不知蚊子们在地球的生态平衡中到底扮演着哪一种重要角色呢！
由于蚊子实在太“可恶”，如何杀死蚊子便成了许多科学家终生研究的课题。从极毒到“微毒”（对人和大动物来说）的农药都大规模地使用了，许多昆虫（不管是“害虫”还是“益虫”）早已灭绝，蚊子依然故我，甚至越来越“猖獗”。有人担心，有朝一日蚊子“进化”出一种“超级”品种出来，任何药物都无可奈何，那才真的恐怖呢。
蚊子是“弱小动物”，“与人奋斗”的武器是数量巨大、繁殖迅速、变异容易，一群蚊子哪怕被杀死了 99.99 ％，余下 0.01 ％的后代很快就有了耐药性。所以，单纯“杀”、“杀”、“杀”恐怕不能彻底解决问题。如果我们改变一下思维，与蚊子来个“和平共处”——只要蚊子不来骚扰、叮咬，我们完全可以“网开一面”、“放它一马”，大家相安无事也不错。“避蚊叮”、“驱蚊剂”等等就是这种思维的产物，它们的使用至少有一个好处：蚊子不会产生耐药性——设想一下，人类厌恶某些气味，下一代还是厌恶这些气味，并不会产生不厌恶的后代，动物也是这样。
自古以来，人类就用各种植物材料熏燃驱蚊，效果是肯定的。但到底哪一些植物材料驱蚊效果更好呢？古人有做了一些比较，但记载得含含糊糊。人们一直以为香气浓烈的材料驱蚊效果肯定较好，所以像百里香、荆芥、土荆芥、艾蒿、薄荷、香茅、丁香、丁香罗勒、肉桂、大蒜、冬青、柠檬桉等等便得到普遍的应用，忽视了像柏木、薰衣草、芳樟、天竺葵、灵香草等香味较清淡而驱蚊效果却强得多的植物材料，至于把这些材料混合以增强驱蚊效果的记载就更少了。到了近现代，由于化学工业的兴起，各种“超强”杀虫剂的出现和广泛应用，人们津津乐道于杀虫，“驱虫”被束之高阁，“驱蚊”话题也少有人提起了。邻苯二甲酸酯类和“避蚊胺”等化学药品的出现，令部分人开始注意到天然香料（精油）对蚊虫的驱避作用。零碎的资料不少，但系统的研究却不多。
天然香料的驱蚊效果
如前所述，虽然人们早已知道有许多天然香料有驱蚊作用，但到底哪一些香料的驱蚊效果更好呢？下面的实验可以较好地解答这个问题：
把两只 50cmX 50cmX 50cm 的玻璃柜以口径为 20cmX20cmX180cm 的有机玻璃管连通，通道中央设活动拦板。每只玻璃柜设有电加热器和蚊虫吹入口。在 24-28 ℃、相对湿度 58 ％ -60 ％条件下测定。实验方法：打开玻璃柜连接通道，将电加热器预热至 50 ℃左右，滴加天然香料油 1mL ，放入 50 只雌性淡色库蚊。 30 分钟后截断通道，清点击倒的蚊子个数和逃离至另一玻璃柜的蚊子数。每个实验重复 3 次。
击倒率＝死亡蚊子数 / 实验蚊子总数
驱避效率＝（逃离蚊子数 + 死亡蚊子数） / 实验蚊子总数
采用这个实验方法，常见的天然香料对蚊子的击倒率和驱避效率如下表：
驱蚊效率香料名称击倒率（％）（％）
香叶油27.977.5
山苍子油15.758.8
椒样薄荷油13.569.2
大蒜油9.454.7
柠檬桉油
白兰叶油
50 ％松油
柏木油
肉桂叶油
冬青油
薰衣草油
薄荷油7.95.052.461.179.370.970.669.869.065.3香料名称肉桂油芸香油桉叶油丁香油纯种芳樟叶油香茅油柠檬油甜橙油艾叶油香根油松针油白兰花油击倒率驱蚊效率（％）（％）60.060.056.956.854.252.645.243.637.130.829.629.5
从上表中可以看出，只有 6 种天然香料能把蚊子击倒，其它香料只能把蚊子驱走。长期以来人们津津乐道、以为驱蚊效果“最佳”的几种精油——香茅油、柠檬桉油、桉叶油、山苍子油、艾叶油等的驱蚊效果只是一般般，而驱蚊效果最佳的香叶油、松油、柏木油等没有被“发现”。难怪世人虽然一直对天然香料的驱蚊能力寄予厚望，从事这方面工作的人们却拿不出一张令人满意的成绩单出来。
通过对上表的分析，看得出巧妙的配制有可能大幅度提高驱蚊效果。我们选用“驱避效率”在 40 ％以上的香料配制了数百个香精（复配精油），有的驱蚊效果提高了，有的反而下降了。进一步的分析终于得到了一些规律性的东西，虽然我们还不能完全用已知的科学理论“完满地”解释它们，但这并不影响我们的实验工作，也不影响我们对它们早日得到实际应用的强烈愿望。现举一个较有实际意义的配方如下：
驱蚊复配精油 A
香叶油 40 克
冬青油 2 克
薄荷素油 10 克
山苍子油 4 克
甜橙油 4 克
柠檬油 6 克
丁香油 2 克
桉叶油 4 克
纯种芳樟叶油 4 克
薰衣草油 10 克
玳玳叶油 4 克
百里香油 2 克
留兰香油 6 克
香茅油 2 克
合计 100 克
用这个配方配出来的香精香气优美，得到多数人的称赞和喜爱，香气可以贯穿始终，常闻不生厌，留香时间持久，对多种蚊子的驱避效果极佳驱蚊效率高达91.3%。我们把它做成几种制剂，用于各种驱蚊场合，反映良好。采用这个香精配制的蚊香和气雾杀虫剂，不管使用或不使用杀虫剂（不用杀虫剂的制剂，香精用量要大几倍，成本会高一些，但对人畜的安全性则高得多了），香气全都得到众人的好评，驱蚊效果也都比添加其它香型的香精好，值得大力推广。
主要参考文献
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5、董桂蕃 .近年国外驱避剂的研究进展，卫生杀虫药械， 1997 （ 3 ） 2 ： 13 ～ 19
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11、董桂蕃，李承毅 .国外驱避剂研究动向，中国国际卫生杀虫药械学术交流及产品展示会资料汇编： 31 ～ 34 ， 2000
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第15篇：蚊子与狮子
《蚊子和狮子》教学设计
平山二中 罗志彬
教学目标：
1、把握人物心理朗读课文。
2、掌握故事情节，了解寓意。
3、学习续写故事，培养学生的想象力。
教学重点：分析故事人物，了解寓意。教学难点：续写故事。
教学方法：导读、角色扮演、读写结合
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
伊索寓言常常用生动有趣的动物故事来寄寓深刻的生活道理。最喜欢用什么手法？（拟人手法）现在让我们来看看，体形极端悬殊的蚊子和狮子之间到底发生了什么故事。
二、朗读与角色扮演。
1、请学生自由朗读课文一遍，注意揣摩人物的心理和神态。然后学生齐读一遍。
2、请学生以四人小组的形式进行角色扮演，请三人分别扮演蚊子、狮子及蜘蛛的语言、动作和神态，另一人进行旁述并在表演结束后作出评价。
3、请两组同学先后上台表演。教师和学生共同点评。
三、分析故事情节，了解寓意。（小黑板挂出问题，小组讨论解决问题）
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
2、打败狮子的蚊子为何败在小小的蜘蛛手上？
3、蚊子前后两次吹喇叭有什么不同？（教师小结：前者是进军的号角，勇敢自信；后者是胜后的骄傲，得意忘形。）
4、请学生找出能概括寓意的一个成语。（骄兵必败）
四、启发思考并小结
孔子告诉我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，请同学们说说，这个故事中的蚊子身上有什么值得我们学习的地方，有什么让我们引以为戒的地方。（教师小结：我们要学蚊子的自信勇敢，扬长避短，莫学蚊子骄傲自大，被一时的胜利冲昏头脑。）
五、拓展练习
假设故事的结尾发生了意外的情况，蚊子得以死里逃生。请同学们大胆而合理地进行想象，以“蚊子逃生”为题续写故事。
六、布置作业
课后继续阅读《伊索寓言》等语言故事，结合生活，写一篇读后感。
板书设计：
蚊子和狮子
蚊子战胜狮子——知己知彼，以己之长，攻敌之短
蚊子败给蜘蛛——骄傲自大，得意忘形，丧失警惕
蚊子前后两次吹喇叭：勇敢自信→得意忘形
寓意——骄兵必败
第16篇：与蚊子大战
与蚊子大战
今天中午，我正在家休息。可那架微型蚊子战机不断向我实施突袭，搞得我是鸡犬不宁，最后，我不得不与蚊子展开了一场人蚊大战。
我先发制人，使出了祖传的降龙十巴掌，可那蚊子也不甘示弱，不断使出凌波微步，几次逃出我的掌心；见此招不行，我又连忙使出惊涛掌，蚊子也接着使出了迷踪步。双方势均力敌，打得是难解难分，久久分不出胜负。
突然，那蚊子使出了彩蝶乱舞，一会飞到我前面，一会飞到我后面。搞得我是头晕脑涨，竟分不清东南西北了！
打到最后，由于我方损失惨重，只好竖起了白旗。
唉，堂堂男子汉竟输给了微不足道的蚊子。唉，倒霉倒霉......
第17篇：可恨的蚊子
可恨的蚊子
我出生之后的每一个夏天，总有一种可恨的昆虫在我身边嗡嗡的叫着，那就是蚊子。
当你准备好好吃顿早餐时，蚊子就开始了它们的“侵略”。它们悄无声息地飞到瞄准好的一块肉上，用自己像吸管一样的嘴狠狠地扎进去，贪婪地吸着鲜血。等它们吃饱喝足时又悄然无声地飞走了，留下的“纪念品”则是让你奇痒无比的包。
到了晚上它们就更猖狂了。你准备关灯睡觉时，一阵轻微的嗡嗡声又在耳边响起，于是你不得不拿起电蚊拍仔细找蚊子。它们却又和你玩起了捉迷藏。你觉得没事之后，它又哼着小夜曲在你身上送了你N多“纪念品”。早晨一起床，你就会发现身上肿起来很多大包。
我可是家里蚊子的“超级餐厅”。一次我准备睡午觉，发现一只蚊子正在我的左脚大拇趾上吸血呢。我以迅雷不及掩耳之势操起电蚊拍轻轻朝它打去。可恨的是，它躲开了我的“电蚊拍攻击”，悠闲地飞走了，而我呢，脚趾被电蚊拍电了一下。还好那是小电流，不然的话„„
还有一次，有一只蚊子在我腿上叮了一个包，这个包后来变本加厉长成了一个圆溜溜的水泡。害得我用了一个月时间使它退回去。但还有一个疤留在了我腿上。
蚊子啊蚊子，我一定会把你们消灭的。
江西省丰城市剑光三小四年级：吴天宇
第18篇：小学作文：蚊子
蚊子
夏天到了，每当夜幕降临的时候，就会有非常可恶的东西跑到我学习的地方，打扰我学习。你们知道这是什么吗？那就是蚊子。
这些蚊子都很小，看起来才活了几天的样子。有时它们还会请来他们的“大哥哥”----七星瓢虫来对付我，每当这个时候我会吓得赶紧跑出房间，告诉我的妈妈。但是它们似乎能听懂人们的语言，每当妈妈走进我的房间，蚊子连一只影子都不见了。但是，当妈妈走出房间，蚊子马上就会落满桌面像开会一样闹烘烘的。我恨恨地，便对它们不客气了，我开始用手掌拍死它们。可是它们会迅速飞起来逃跑，并且还会从我后背吸点血，弄得我后背经常起大红包，不过，反应慢的蚊子就会被我拍死。但对付他们的大哥哥七星瓢虫我只会拿书本赶走它，却不敢拍死它，因为我怕这种小动物。这些蚊子有时很难被发现，因为它们实在是太小了，可是它们虽然小，但数量却是非常多。
我真是恨死这些蚊子了，它们不仅吸了我的血，还把它们身上的毒素传给了我，真希望它们能早日上西天。
第19篇：蚊子的爱
蚊子的爱
每年夏天，我们都害怕蚊子这个“灾星”降临到自己头上。但是因为它体积小，又很灵活，所以能够轻而易举地到任何人身上去“采血”。按说人也不是那么吝啬的，不就想讨点血喝吗？想喝你就喝吧！问题是它吸血的同时不但会分泌一种唾液，让人痒得难受，而且还可能传播疾病，是臭名远播的“四害”之一。
有了这样的恶名，蚊子的日子并不好过。躲过了大自然中壁虎、青蛙等天敌的追杀，还得躲避人类一次又一次的灭绝行动。可是，不管是蚊香熏、还是药水喷，人类大张旗鼓的灭杀行为对蚊子似乎一点也不管用！
今年暑假，我们全家外出旅游，因为登山时间过于长，我们每个人都累了，于是我们便在山路边的草地上坐下来休息。仅仅半个小时，我的大腿上就新增了好几个小红点。小红点处奇痒无比，我忍不住拼命抓痒，结果我的大腿红了一大片。气急败坏的我决定给蚊子一点颜色瞧瞧！我故意挽起裤腿，用我的大腿当饵。一会儿，蚊子果然“翩翩而至”。只见它收住翅膀，踢腾了几下腿，便“埋头苦干”起来了。嘘，我的机会来了！说时迟，那时快，我一手掌下去，嘿，泰山压顶，蚊子一命呜呼！我的大腿和手掌上留下一滩血迹。
为一顿美餐而丢了性命，我觉得蚊子的这种做法实在不值。想想，蚊子吃什么不好，为什么非要当个“吸血鬼”呢？而且为什么还要找人类“下口”？妈妈告诉我，只有雌蚊子才吸血，它们吸血是为了繁殖后代，给它的儿女提供丰富的营养。原来如此，母爱是多么伟大！正因为有着不畏牺牲的伟大母爱，蚊子家族才能挺过无数的灾难，不被灭绝呀！
第20篇：蚊子与狮子
在学习的过程中，我让学生反复朗读文中描写精彩的段落，让他们通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发掘文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容，走近作者。
但是，在学习时，还是有不少学生对本文的写作主旨提出了质疑，鲁迅先生写这篇文章，仅仅是为了回忆他一段快乐的童年生活吗？没有更深层次的目的吗？我知道学生之所以会这么问，就是因为他们联系到了作者的身份、作者生活的历史背景还有一直以来，各种资料和教本里所以提到的本文是一篇“批判腐朽的封建礼教，和摧残儿童身心健康的檄文”，“回忆童年美好生活，表达自己对三味书屋那种教学方式的厌恶和摒弃”等说法，可以说诸如“批判”，“揭露”，“不满”等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见。诚然，鲁迅先生是一个伟大的思想家、革命家，他有先觉者的敏锐，有思想家的责任，也有革命家的勇敢，对于黑暗的社会现实，对于国家的贫弱，对于民众的愚昧非常的痛恨。可是，首先来说，他是一个有血有肉有情感的男人，他也有属于自己的回忆以及回忆中的快乐和忧伤。因此，当他在年已不惑的时候，在他忧国忧民内心忧愤的同时，他更加怀恋那些快乐甜蜜温暖的童年时光，于是一篇文笔优美的回忆性散文便诞生了。
总之，当我和学生一起再读这篇经典文章的时候，我非常感谢鲁迅先生能留给我们后人这么优美的文章，不但让我们学到了很多的语文知识，而且让我们了解到了他作为一个伟人性格中的另一面，同时让我们能再次回忆自己童年的美好，感受生活的快乐。
每个人都有自己的童年，在成长过程中有许多让你难以忘怀的人或事，对自己的成长起到不可磨灭的作用，有些甚至会铭记一生。老师首先应该从记忆宝库中提取，激发学生产生共鸣。让本课成为情感交流课，认识加深课，思想反思课。
本堂课的重点在于
一、伏笔的讲解；
二、两条线索的简介。选取重点段落加深学生对于文意的理解是本课重要的学习方法，应该整理发扬。 插叙也是本课的重点。
安徒生的童话故事《丑小鸭》中丑小鸭的形象已经深入人心，但对初一的孩子来说，读过之后也只是在心目中记住了这只可怜的丑小鸭经过一系列的磨难变成了一只美丽的白天鹅，学生们心中会产生向往、憧憬。是的，我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿。学生希望自己的成绩会提高、得到老师的表扬、成年人们希望自己的工作会有所成绩。在教学这篇课文之后，对我有一种深深的触动，一节成功的语文课体现在哪里？我想应该是师生之间心灵的真正撞击。在教学本课时刚导入时候我问学生丑的反义词是什么？很多学生觉的奇怪，老师为什么要问这么简单的问题。于是我接着问你们怎么理解美和丑呢？学生回答的五花八门，有的学生说让人喜欢的东西就是美的，有的学生回答说讨厌的东西就是丑的。就在这样一个对美和丑这样一对反义词下我开始了本文的教学。丑小鸭变成白天鹅是它心路的历程，由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求，我想这是决定丑小鸭美丽蜕变的决定因素。丑小鸭这样不满足于现状，不怕打击、不怕辛苦。这不正是我们当今青少年所缺少的吗？在这个问题上对学生我一时产生了莫名的激动。
诗歌教学重在朗诵体味诗中所蕴涵的感情，但这种朗诵必须结合一定的文化功底，若不，则会局限于表面的理解，缺少广度和深度。那麽平时如何加强学生这一方面的欠缺呢？我想首先必须老师是一个感情丰富，思想阅历很深的学者，这要求我随时随地的充电；其次利用好图书馆和书店。如何达到这一步呢？指导是前提。学生应该搜集掌握哪些资料，老师必须提前做到心中有数。学生找到资料后如何取材也是老师指导的范畴。
学生在学习中进一步的掌握文言文的学习方法，增强了语感，了解了道理：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。本文作者为一位“神童”最终变成平常人而深惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。这节课上比较成功的一点是在最后的问题“由方仲永所想到的”，一个小小的问题引发了一场热烈的讨论，本来是要学生谈谈“从方仲永的悲剧所想到的”，学生门在完成教学任务的同时，还多角度、多方面地探讨了造成方仲永悲剧的原因，就这样，学生的思维在讨论的撞击中迸发出了创新的火花，课堂教学真正“活”了起来。我认为本节课最大的可取之处，就是完全确立了学生学习的主体地位，充分培养了学生的自主探究意识。
这节课比较成功，主要体现在以下几个方面：
1、导入新课时的音乐做到了渲染气氛，调动情绪的作用，学生带着热情走进课文，所以学习效率高了。《黄河颂》音乐壮阔、热情，表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。学生听后情不可遏，在其中激越飞腾，在其中濡染陶冶。
2、学生带着激情诵读，加深了对歌词的理解，而对歌词的理解又反过来使诵读显得更有感情。美读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。《黄河颂》写出中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读，„„
从这节课可以想到，课堂效率的提高，最重要的是想办法调动学生的自觉主动的学习效率。
在本课的课堂教学过程，我设计通过语言与国家之间的关系引入课文的社会背景，首先给学生心里定下一块重石——语言的重要性，然后给学生一个明确的学习任务：在人物分析中体会作者要表达的情感。在接下来的的人物分析中，由于课前关于人物描写的准备，学生也能找到课文中相应的语句。通过最后一课前后人物情感的变化领会作者所要表达的思想感情。
分析完人物形象后，为了引起同学们的共鸣，将阅读老舍先生《四世同堂》中描写北平被日本侵略军占领后，祁瑞宣老师上第一堂课的一段文字作为拓展，把语言这一重石重新提出，作为课文的线索也作为课堂的线索，让学生联系实际谈谈对于时下学习英语的看法，这一环节目的是为了发散学生的思维，根据时代的变化而改变自身的观念。
在语文教材中，无论是记叙文还是议论文，无论是诗歌还是散文，都有丰富的情感因素蕴涵其中。我在教这课时，采取了四步读法：老师配乐声情并茂地范读，感染了学生的朗读兴趣，一读让学生通过读抓住关键词理解课文内容；二读让学生通过品读来感受课文语言美；三读让学生通过跳读来感知课文；四读让学生通过齐读来体味其中的思想感情。
教学是一门艺术，怎样创造良好的课堂气氛。加强教师的情感意识，是提高课堂的得要环节。教师有情感的教，学生有情感的学，教师教得有趣有味，学生学得兴味盎然，这就形成了生动、愉快的课堂气氛。这也是我不断学习的地方。
《土地的誓言》这篇课文的教学，没有音乐、历史、地理学科的辅助学生很难接受，单纯在语文学科范围内学更是枯燥无味。所以在课前我翻阅历史知识，让学生了解东北三省，播放视频资料头脑中有印象及沦陷的历史经过，课中很好的体会被沦陷人民的心情和感受；引课时让学生接触地理知识，了解历史，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。课堂上采用“自主、合作、探究”学习，发挥学生的主观能动性，留给学生更广阔的空间进行朗读创新写作，培养学生的动手能力，激活思维，提高写作水平。
本节课的课堂教学完全教给学生自己来说、来学、来思考，我设计的几个挑错、改诗，让学生思考学生对此形式很有兴趣，学习积极性很高，将平时的老师提问被动学习转变为主动思考，这是我很欣喜的一点。由这节课，我也想：我们平时备课时需要多动脑子，多设计一些能让学生感兴趣的、有话可说、积极思考的问题形式，真正将课堂的有效性与有趣性结合起来。另外本课的详略安排也是讲解的重点，这一点在写作上很有好处，让学生明白材料的选择必须围绕中心来进行。
背诵也是这节课的亮点，让学生采用不同形式的读从而达到背诵的目的。
