推荐第1篇：灯火阑珊处
灯火阑珊处
王国维在《人间词话》中写道：“古今成就大事业、大学问者，必经过三种境界： \"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路\"，此第一境也。 \"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴\"，此第二境也。
\"众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处\"，此第三境也。
把本来不相干的宋代词人晏殊的《蝶恋花》、欧阳修的《蝶恋花》、辛稼轩的《青玉案》共三句话连缀成“三境界”说，从而脍炙人口。 具体诗词为：
第一境界:晏殊《蝶恋花》
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。 昨夜西凤凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笼兼尺素,山长水阔知何处! 第二境界:柳永《蝶恋花》
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。第三境界:辛弃疾《青玉案》
东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤萧声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 峨儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
推荐第2篇：灯火阑珊处杂文随笔
随手带上了房门，身后传来母亲的怪嗔：“路小小，吃那么少是不是想做神仙？我看你最近是不是哪根筋不对劲！”
一头栽在床上，用米老鼠被子猛地盖住脸，不停地喘气。什么意思嘛！你的工作已完成，明晚不用再留在这里。不留就不留！有什么了不起的，过河拆桥的家伙，有钱很了不起吗？长得帅很了不起吗？会画画很了不起吗？整天一副使役人的样子，看了就想吐！
路小小心里不停地诅咒着，那股扰人的茶香又再次传来，像从远处飘近，渗透入被子，到了鼻子又消失。她大力地嗅了嗅被子，不是被子的味道；又大力地嗅了嗅衣服，好像不是；再捋了一把头发至鼻子上，好像也不是。
头脑昏昏胀胀地打开ＱＱ，瞄了瞄，他不在线。点开空间，发现原来他刚才在黑板上所作的画就在空间上，只是鲜明的色彩让整幅图看起来更加骇人。日志不算多，有流水账般记载生活小事，也有偶然发表一下无病呻吟，但跟贴留言的人很多，看名字大多都是女生，内容几乎全是加油鼓劲打气之类。
她突然想起什么，点开GOOGLE，打上Bvlgari，一搜：
“宝格丽家族的历史可以追溯到上个世纪。希腊银匠索里奥·宝嘉（Sotirio Bulgari）来到意大利，于1884年开设了第一家店铺，此后不久索蒂里奥的两个儿子乔治（Giorgio）和科斯坦蒂诺（Costantino）把家族生意从银饰扩大到各种珠宝首饰，后来，香水也成为Bvlgari的产品之一。
宝格丽 (BVLGARI) 全新推出的 Black Tea 黑茶香水，刻划着生活的精华，呼起熟悉的人事和强烈的气息，引发人性本能对世界的赞赏。”
一个黑色的晶莹透明的矮圆柱型瓶子，盖和瓶身都有黑色质地的表皮黑覆盖，正面刻有字母，环绕在盖和瓶身上，显得贵气十足。路小小往下移动光标一看，标价：￥680.00。
有钱人的玩意，没兴趣！她撇了撇嘴，正准备关掉电脑，黑白色的Vitas头像突然闪动起来。气还未消，本想很酷的把QQ关掉，手指却不听使唤的打开了消息框：
“小小，刚才我的语气重了，请谅。”
“请叫我的全名，叶凡同学。”
“好吧，你，在干嘛？”
“没干嘛，看童话书。”她随意撒了个小谎。天啊，为何最近说谎像吃生菜？
“哦？什么童话书？”他不依不挠。
“《安徒生童话》。”谎越撒越大，难怪别人说，说一个谎就要用十个谎来圆。
“安徒生的童话我也看过，你最喜欢哪篇故事？”
“我觉得你应该改名叫‘叶烦’。”
“呵呵，可以，但你得先告诉我你最喜欢哪个故事。”
“《雪之女王》，叶大少爷。”
“哦，大概说什么的，我好像忘记了。”
看来他是不到黄河心不死。她被逼得毫无办法，想了想，打道：
“在白雪皑皑，千里冰封的拉普兰德，有一个冰雕的城堡，住着一个极美丽的冰雪女王。她一个人生活在那里，没有幸福也没有温暖，陪伴她的只有背后的寒风和无尽的孤独。
加伊和格尔达住在这个小镇上，彼此亲爱，像兄妹一样。在一个飞雪飘舞的日子，孤独的冰雪女王来到小镇，带走了加伊。在空洞寒冷的宫殿里，有一个结冰的湖。女王将加伊放在湖心，说：‘小加伊啊！在个宫殿和这个世界既是我的，也是你的！你就和我一起生活在这里把！’
历尽千辛万苦的格尔达终于到达了女王的冰宫殿，用眼泪融化了加伊身上的冰雪，他们紧紧挽着手踏上了回家的旅途。”
过了好一会儿，她以为他又像上次那样不声不响地下线，一串消息闪来：
“为什么是《雪之女王》？很多女生都喜欢《海的女儿》，或者《卖火柴的小女孩》什么的。”
“因为我觉得雪之女王最可怜，她永远只能一个人生活在冰封的世界里。”
又是一段漫长的沉默。
“嗯……我懂了，谢谢你。晚安。”
每次情绪总是这样一百八十度大转弯，引出话题又嘎然而止，真让人猜不透到底在想些什么。她只好回应一句：“晚安。”正准备关掉QQ，黑白头像突然又闪——
“其实你很特别，不要再当透明人。”
推荐第3篇：蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
——2013年暑期远程研修总结
那真是一段小疯狂的时间，我总是按捺不住内心的激动，想第一时间和朋友们分享我参与网络研修的快乐。曾听人说过这样一句话：“人到老了的时候，能够有一些美好的回忆，他就等于活了两辈子人生”。
——题记
在2013年的远程研修学习中，真的有“化茧成蝶”的感觉，开了眼界，也拓展了思路。现在想来主要有三点：
一、学习要虚心：抱着开眼界的态度，去学习别人不同的教学方式、方法、形式和着眼点、切入点。
我们常说，“学然后知不足，教然后知困”。通过去年的远程研修，我看到了自己和那些全国知名教师之间的差距，也解决了以前在教学中的不少困惑。在认识上，知道了不断学习、不断求索的重要性，也坚定了终身学习的决心。我想：只有通过不断地自我加压，不断地学习才能不断提高自己的专业知识和理论水平。
二、思考要深入：要活学活用，学以致用，不能生搬硬套；要结合课程、教学环境和对象，去摸索最适合的教学方法。
在研修中，展示了多位全国知名教师的优秀教学实例，也有专家和同一学科权威教师的点评。这些老师的课讲得亲切自然，各知识点之间过度如行云流水，教书的同时也育人，使学生在潜移默化中就学到了科学文化知识，得到了做人的道理。而专家和权威教师的点评可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、发人深省。我在学习的同时也在认真思考他们的方法与点评是否合理，如果是我会怎么处理？确实获益匪浅。以至于在以后的教学工作中，我也会结合自己的教学实际和学生水平，进行借鉴和应用，去摸索最适合的教学方法。
三、总结要具体：把学习的、思考的内容及时形成具体的文字，便于回顾和实践。研修中，涌现出许多篇优秀的文章、评论，我总是认真学习别人的评论，体会他们的思考角度，然后和自己的想法做对比，及时记录一些思考深刻的地方，特别是指导老师和专家推荐的文章，每篇必看。在阅读中也得到了学习，及时记录并写出反思。
远程研修的学习让我如沐春风，使我深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。教师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完善自己。
最后，感谢上级教育部门给我们提供了这样一个方便、快捷的学习、交流的平台，而且学习目标明确，讨论的问题切中要害，真正解决了教学实践中的许多问题。
推荐第4篇：蓦然回首那人就在灯火阑珊处
蓦然回首那人就在灯火阑珊处
课例研修总结
作为一名从事教育工作仅两年的年轻教师，在从事教育教学方面，我总有力不从心的感觉。仅凭一腔热血和苦干，总不能达到“，水到渠成”的效果。时时我都有一种“独上高楼，望尽天涯路，为伊消得人憔悴。”的感觉。每每回忆度过的每一天，都会为一天的过去而哀叹。但在这一学期，通过网络学习，与名师们学习探讨，我突然相信这句话“蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”
“心灵鸡汤”———课例研修疗养我的心灵。教师，有时难就难在自己的心灵上。心累，是教师的通病。“付出与收获不成正比” “学生没有感情，教书就是教猪” “对牛弹琴” “没有成就感”等等，消极的情绪，不知觉地充斥着教师的心智。没有对比，也就是自己生闷气。看了各位名师的课例，我明白，教育的成败在于教师本人，提高自身素质，加强自身基本功，多学习多思考，教师也可以做的出色传奇。
“雪中送炭”———课例研修赠送了无形的“宝典”。“问渠那得清如许，为有活水源原来。”解决问题需要方法，需要不断更新的思想，需要沉淀下来的经验。课例研修中提及的各版块知识，无疑是我在教育教学工作中遇到的难题盲点。如对新目标各年级教材的分析，就是为工作在新目标教材上的老师们指明方向。 “志同道合”———课例研修让我结识了更多战友。奋战在教育事业上的园丁们，志向一致，相互讨论，相互提及，相互指点，相互帮助，在漫长而艰辛的教育长征路上，有你们无数知名或不知名的战友们。我相信，一定不会孤独！让我们像现在这样，携起手来，一起走向属于园丁的美好明天。
敬献此文衷心感谢在一起学习的各位老师的帮助和提点。保持联系。
推荐第5篇：灯火阑珊处,铿锵话明天
灯火阑珊处，铿锵话明天
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们，大家好！
我是来自高职学院的16号选手敬艳萍。今天，我演讲的题目是灯火阑珊处，铿锵话明天 古人云：“无志之人常立志，有志之人立大志。”朱熹曾言：百学须先立志。是的，短短半年但却丰富多彩的大学生活，让我对立志和成才有了更多的理解。作为21世纪的大学生，我们正在立报国之志、学报国之才、践报国之行。
立报国之志。还记得，《士兵突击》的不抛弃、不放弃的精神让我们热血澎湃，但真实的军训生活却打碎了我的军旅之梦，早起晚睡、紧张繁琐，一次又一次的重复动作，一遍又一遍的反复练习，让很多同学苦不堪言。但，我们的老师没有放弃，细心关怀我们的每一个细微需要；我们的教官没有放弃，嘶哑的声音铿锵有力地讲解着每一个动作；我们自己也没有放弃，我们在暴雨中坚守自己的信念。这些，大家都看在眼里，记在心上，坚持完成全部军训任务。军训是大学的第一课，其目的既是增强我们的体魄，更是磨练我们的意志，让我们把自己和团队、把求学与报国相连，在坚持中做一个真正勇于担当的大学生。
学报国之才。艰苦的军训生活如白驹过隙，伫立原地的我突然失去了方向。我茫然了，我不知道在大学里该如何去学？徘徊校园，我看到了师兄包天阳，一个九岁就撑起一片天空的男孩，以孝为先，坚持不懈地努力进行着自己的学业，终荣获中国大学生自强之星和四川省第二届道德模范的称号；行走网络，我知道了雷庆瑶，一个三岁就失去双臂的女孩，凭借着坚硬的人生态度，一步一个脚印走出了灿烂的人生；放眼世界，我发现了力克·胡哲，一个先天性没有四肢，但却坚强不屈、努力生活，最终成为全球闻名的演说家。他们让我明白，只有认真学习、踏实努力，才会成为有用于社会的人。正所谓：有志者，事竟成。 践报国之行。我们是为了能为祖国出一份力而走进校园的；我们是为了让父母少为我们操心而走进校园的；我们是为了自己在不久的将来能够在社会上有一席之地而走进校园的。我相信，经历了军训的磨练、学习的考验、学生活动的历练，每一位大学生都在不断地成长。正如俞敏洪所说，每个人可能只是一颗平凡的小草，但是我们要有树的精神，活着是一道美丽的风景，死了依旧是栋梁之才！
立志、学才、践行，共同构筑了真实灵动的大学生活。梦想要伟大，但不可荒谬，脚步要踏实，但不可畏惧。同学们，定下自己努力的方向，一步一个脚印走好为祖国奉献的每一步吧！
谢谢大家！
推荐第6篇：蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
——课文本是最佳的写作教学资源
如果用“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”来形容语文课中的写作教学，我想不会有老师反对。但辛苦归辛苦，写作教学仍然是语文教学中最薄弱的环节。原因何在？传统的课堂教学中，我们的语文教学总习惯于把写作教学与课文教学分开进行，写作教学就是审题立意——谋篇布局，而课文教学就是讲——读——记。多年的初中语文教学实践让我觉得，不应该割裂写作教学与课文教学，应该把写作教学与课文讲析有机结合，用课文来作为指导学生动手写作的范例，把课文作为写作的素材和评讲的范文，使课文内容全面成为作文教学的有效资源，以课文指导、带动写作教学，提高写作教学的成效。
一、课文是写作教学的最佳范例。
（一）文质兼美的课文，能激发学生的写作兴趣。语文课本中的每篇文章都是几经筛选的大家名作，文质兼美，有些文章甚至影响了一代又一代人。像“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这样的天籁之音，学生在经过不断的阅读、品味后，怎么会不动情呢？ “文生于情，世所恒晓”，我们的学生可能还无法真正的理解作家所表达的情感，但他们的这种“动情”，不就是最原始的写作冲动吗？，孔子说：“知之者不如好之
者，好之者不如乐之者。”现代心理学的研究也表明，学习兴趣对学习效果有着不同的影响。如果学生对所学的学科本身感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。否则，学生就可能只是形式地、勉强地去掌握所学的知识。作文教学也是如此，学生有了写作兴趣，当然就会认真地写好每一篇作文了。
（二）课文收录的文章行文合理规范，选材立意、谋篇布局都具有典范性，是写作教学的天然范文。选材立意是学生写作的第一步，非常关键。当学生咬烂笔头而无从下手时，我们可以用课文来对其写作进行指导。《我们家的男子汉》写的是一个五岁的小男孩，作者所选择的事例都在从各个侧面体现小男孩身上的“男子汉”气概。《蓝蓝的威尼斯》全文围绕“蓝”字展开对威尼斯的摹写。《花儿为什么这样红》用一句著名的歌词为题，同时把文章的说明内容交代清楚，一举两得。课文中有很多像这样选材得体、立意清晰的文章，值得学生去认真研究学习。谋篇布局是学生写作要面对的第二个难题。《我的叔叔于勒》是比较有指导意义的一篇文章，作者先极力渲染“那封信”带给全家人无限的希望，然后又让家人在最兴奋的时候跌入绝望的深渊——于勒是一个穷困潦倒的老水手，“那封信”顿时变得毫无价值可言。文章衔接、布局巧妙，通过各个人物的极力“表演”揭露丑恶现实，从而达到写作目的。《活板》也有其独到之处：文章把对口技表演内容的抒写与对听众的描写互相穿插，使读者既能直接了解口技表演的精彩，又可以依据听众的表现从侧面感受口技表演
者技艺的高超。
二、课文可以为学生写作提供大量素材和写作技巧指导。
（一）课文中可以挖掘出丰富的写作素材。学生的写作，很大程度上取决于其自身词汇、语言、段落、篇章的积累。富兰克林说“空袋子难以直立。”入选教材的文章委婉隽永、字字珠玑，词汇、句子、内容、结构都可以很好地充实学生的“袋子”。生字新词本来就是语文教学的基础，学生也正是通过语文课的学习，才逐步积累起自己的词汇量的。一般说来，每一篇课文都会有若干或是修辞新颖、或是韵味悠长、或是睿智警世的句子，学生在阅读、学习课文时，可以根据自己的独特感受和使用要求，把心仪的句子摘录下来，细加品味，储蓄起来以供日后写作借鉴和使用。而像课文中《愚公移山》、《最后一课》、《过零丁洋》等篇章里的历史人物、历史事件、英雄事迹以及强烈的爱国主义情怀，不都可以成为学生写作的素材吗？而且课文中的事例来源于生活又高于生活，学生写作时既可以直接引用，又可以作为模仿的范文。
（二）每一名作家都有自己独特的写作技巧，作文教学应该结合课文对学生进行写作指导，使学生能学以致用。在《社戏》里，鲁迅先生为了表现“我”在去看戏途中愉悦的心情，竭尽所能地对江南水乡的夜景进行描写：有从嗅觉写“豆麦的清香”，有从听觉写“声音悠扬”，有从视觉写“淡黑的连山”。《我的叔叔于勒》一文中，在我们没有遇到于勒前，于勒是全家的救世主，
这时的景物是“一片平静的好似绿色大理石桌面的大海”，而当我们得知于勒已经穷困潦倒后，眼前的景物变成了“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”朱自清先生的《背影》给世人留下了一段难忘的“背影”：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子„„看似简单的动作描写，抒发了浓浓的父子情深。在写作教学中，教师可以分阶段、有计划、有目的地指导学生对这些写作技巧进行模仿和运用练习。
三、课文是最便捷的作文评讲例文。
从认知规律来讲，作文是感性认识（相对评讲而言），评讲是理性认识，是在写的基础上进行再认识，再提高，是对前一次作文的强化，是一次升华。不管是人教版还是苏教版的语文课本，每个单元的写作训练基本都和本单元的课文教学是一个有机的整体，或强调选材，或强调立意，或着重景物描写，或着重记事抒情„„学生在学习课文的同时也学习了一定的写作知识和写作技巧，教师在作文评讲时应联系课文中的写作知识和写作技巧，来评讲学生作文中的优劣，进行知识向能力的迁移、拓展。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，中学生的知识积累决定了他无法全面、深入地发现自身作文的不足之处。唯有以课文中的优秀片段为范例，在教师的点拨、指导下通过和课文的纵横对照，学生才能在写作的基础上对自己的作文再认识、再巩固和再提高。
语文课本里蕴藏着丰富的写作资源，是揣摩学习写作的标本，是积累写作资料的宝库，是传授写作技巧的桥梁，是提高学生写作水平的捷径。实践证明，在阅读教学中结合课文的写作特色，指导学生写作，不仅能让学生对课文的写作特色心领神会，而且能使学生灵活地借鉴范文的写作技巧。只要教师合理运用、巧妙开发课文资源，把阅读教学和写作教学结合起来，那种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙感觉一定会悄然而至。
推荐第7篇：蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
------读《王国维传》有感
潮来潮去，沉淀的是厚重。云卷云舒，扬去的是浮华。亘古至今，沧桑巨变之下，受人追捧的总有文人的华章，才子的墨宝，骚客的诗篇。也许正因为如此，中华文化才得以传承，文明古国的魅力才得以彰显。
读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。在这寂寥的夜晚，让我们暂且摆脱都市的红尘，避开灿烂的华灯，于无声处携一本好书------《王国维传》来品味一个国学大师的沧桑和艰辛，从而更好的珍惜生活，学会感恩！
书本------它是未来的纲领，俄国赫尔芩如是说。是的，没有书的时代是暴政的时代。秦王制六合，焚书坑儒，铜墙铁臂般的大秦江山昙花一现，令秦人不暇自哀。缺少书的时代是恐慌的时代。清风不识字，何必乱翻书。八股文禁锢了人民的思想，封住了百姓的口舌。康乾盛世之下的文字狱何尝不是一种浩劫？拥有书的时代是人类进步的时代。解放思想，实事求是，是人民得实惠，成千上万的优秀大学生因为具有文化知识从而改变了自己的命运。
“学而优则仕”是古代任人唯贤的一种重要途径，然而王国维屡试不中，自古饱学之士不能重用，多为穷困潦倒感慨悲歌之士。他一生常觉自己是悲剧人物，观察世界和审度自身，常带有悲剧色彩，这和他幼年丧母的身世是分不开的。王国维一生，经历了改朝换代，他上海、北京、日本等地来回奔波，为了家庭，为了生活，他辗转起伏，但无论在哪里，他都没有放弃对学术的研究。在那些艰难的日子，也幸得朋友罗振玉的鼎力支持，才让他更有所获，坚定不移地进行他地学术研究！无论他是在上海的哈同花园学校任教，还是在北大清华任教，他都没有放弃他的学术研究。王国维的学术成绩在当时已经得到了普遍的认可。北大的蔡元培数次邀请王先生就职文学教授被拒。1925年的时候，清华为了提高本校的水准，准备建立研究院。首先从国学来开始建设，当时的校长就找了胡适，请胡适到清华来作研究院的导师。胡适说：“我没有资格，给你推荐3个人：梁任公、王静安、章太炎。”王国维一生“以学术为其生命”，故在学术上成为中国“举世无双，最纯正的国学大师”。他提出的“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”的著名“三境界”说，至今还有很积极的现实借鉴意义。所评的《红楼梦》，所撰的《人间词话》，所考的宋元戏曲，以及创立的“二重证据法”，都能看出先生的学识博大精深，所触范围之广。
王国维是个晚清走出来的文人，虽然他的政治观念相对保守，但这并不能掩盖他学术成就的辉煌。他治学严谨，信而有征，不囿成见，始终坚持“独立之精神，自由之思想”。主张以地下史料参订文献史料，多能发前人所未发，对史学界有开一代学风的影响。他对现代学术所起的奠基作用，表现在他坚实地立于传统学术的根基，旧学新知完美结合，以及追求学术独立。独立是一种尊严，也是一种创新。正是由于像他这样一个个追求独立的大学问家才推动了中华文明的传承和发扬。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠独怆然而涕下。个人命运与国家命运息息相关，对一个受尽皇恩的晚清遗老来说清朝的灭亡对自己无疑是个沉重的打击。那个时代，军阀混战，民生凋敝，生灵涂炭，社会污浊使他看不到希望。最终以昆明湖水结束了自己的生命。
文人多以溺水来结束生命，我想也许再文人看来水可以涤荡尘世的污垢，净
化人的灵魂，表达自己的意志。于是屈原远选择了汨罗江，刘兰芝选择了清池水，王国维选择了昆明湖，老舍选择了未名湖。上善如水，它保住了高尚的情操，忠贞的品行，维护了文人的尊严。
关于王国维我们知道更多的是他的《人间词话》，他悲情的身世、治学求真务实的故事却鲜为人知，在我们欣赏王国维人间词话之时，国学大师的苦衷又有多少人去聆听。“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”一切美景的背后，又有多少人在灯火阑珊处忙碌不停。是啊！他们身上扛着家庭责任、企业责任和社会责任，笔耕不辍的书写着他们的人生史诗------为企业发展，职工富裕。也许他们头上的光环在星夜之下的装置照明灯的映衬之下早已黯然失色，但是这种精神却不得不让我们赞扬。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。夜来了，那些身穿工作服，头带安全帽的身影，总会时隐时现，穿梭在装置的每个角落，从来没有间断过……
推荐第8篇：灯火阑珊处等你回眸(高考作文参考)
灯火阑珊处等你回眸
（2013年高考作文参考）
梦里花开了又落，你来了又走，渐行渐远的是熟悉的身影。明日，是海鸟和鱼的距离，是天涯与海角的距离。逝水无痕，风轻云淡之际，再回首往事，只见灯火阑珊人影渺茫。
------题记
初春的清冷划过心门似冬未去，留在指尖的不是余温而是沉沦，很明确心里那份执着，淡然沉静。我期待，期待一种幸福的存在，可是总在灯火阑珊处迷惘了视线。
喜欢把自己静静地放在一个安静的角落，然后任由风雨来打磨那些有刺的棱角，留下了一道道沧桑的年轮，数着它们就像数着那些繁星。原以为书里童话故事是如此的逼真，可现实世界很奇怪，在爱的国度里，总是要有千百次的错过，千百次的回头再转身，都只是为自己的心寻找一个温暖的归宿。
总听见热恋的情侣说要看天长地久有没有？想知道曾经拥有的够不够？是谁的诺言淡化了幸福的画面？又是谁的轻柔放肆了永远这个概念？然而，我们只是沧海中的一束橄榄。很遥远的瞬间，遮住了想要哭泣的脸，感叹这个世界的痴缠赋予了太多的伤感，黑夜只属于睡眠，只有在灯火阑珊处才能偶尔看见路过的永远。迷惘的视线开始留恋于身边的温暖。
后来，知道了时间是最好的沉淀剂，唯有记忆犹存。有快乐，有伤悲，有无奈也有瞬间的默契。也许只因我们盛大青春时那场美好的邂逅吧！
青春散场，陌路天涯。此时此景，物是人非。此情此忆，只为曾经的绽放。蓦然回首，灯火阑珊处只剩下孤寂的淡光和黑色的夜。遥看远方，那份思念散尽天涯路畔......
一场烟花的盛会，在星空下上演，华丽的上场，孤寂的落幕。惊艳的瞬间，激起那些温馨的画面，可谁知烟花易冷了无痕迹。唯有伊人独自默念。
是谁为谁唱起黑夜的挽歌，是谁在黑夜里流泪，是谁为谁许下永恒的承诺，太多的问题找不到答案，就像人生总要留下遗憾，也许不完美的才叫做真实，童话里的故事都是骗人的。牵手是缘分，擦肩亦是缘。回首，我们每天都与那些陌生的抑或是相识的人来来往往擦肩而过。
人活一生，太多的过客匆匆，好似漂浮的灯火模仿这流星的陨落，一瞬间的美丽匆匆的结束，正如三毛说的那样，走的最急的往往是最美丽的时光。我们永远都是大世界里的小人物，我们无法与上天的安排相抗衡，我们无法改变岁月在脸上留下的沧桑，正如我们无法改变世人看待我们的目光。
只为花香，何必让自己太受伤，静静的在远处观望，守护着自我的心伤，不让你看到我流泪的凄凉，不要你感受我内心的小小彷徨，岁月的长廊，装载这无尽的迷茫，远走后还留下的感伤，记忆里的石木椅还安静的在风声中彷徨。
如今，世事沧桑，荏苒时光，我们奔波流浪。在闲余的空隙，你是否会凝望有我存在的方向？看星空下的烟花，你又是否会忆起那个陪你守望街头的人？
晚风徐徐吹来，吹乱额前的发丝，吹起我们的流年，也吹走我对你的思念。还记得你曾说，不管我们走多远，心都在一起。我笑着回答说，汝若不弃，我亦不离。你脸上露出上扬的弧度。
早已习惯去离别的车站张望，看人来人往，有人归来，有人离开。谁在等待谁的归来，谁在送谁离开？有开怀的笑也有无言的泪。而我，没有欢笑亦无泪落。
此去经年，竞是如此长久，春秋几度轮回，你却杳无音迅。蓦然回首，灯火阑珊处，只有默默的守候......
今夜，我为你点燃一场烟火的盛会，为你浅唱一场独角戏。而此刻，你又在哪里？
烟花虽美，却只能成为星空的点缀。华丽上场，孤寂的落幕，就如上演我们的故事。远在天涯的你，一丝春风，是否能让你听到我的呼唤？远处灯火阑珊，只盼伊人归来，只为再一次的擦肩而过......
繁花散尽，我们都曾有过的青春过往。只因在灯火阑珊的那份落寞与执着。 简单而明确，犹如飞蛾扑火的爱情，带着青春才有的印记，在岁月里湮灭。那是一种不可理喻的迷恋，扑向那个人，如同扑向一种神秘的宿命，就像飞蛾不能抗拒火焰的诱惑。
橘红色的光芒在它眼里有着说不出的吸引力，让它带着盲目的决心飞奔而去，连火焰也不能抗拒它毁灭自己的决心，于相遇交融的瞬间，燃烧闪亮的异乎寻常。
谁说年轻时我们不懂爱，如果这都不算爱，还有什么值得回忆和期待？比如牵着手抱着花束，在大街上招摇过市；比如花光了所有的积蓄，只为给她过一个生日；比如站在楼下等几个小时，只为了见她一面......
没人能在川流不息的岁月里止步，不知不觉间，我们变得成熟或圆滑，谨慎或怯懦。对身边人，我们吝惜所有表达爱的语言，对陌生人，每说一句话之前都在脑海中想了又想。
葛朗台守着的是他的金子，我们守着的是爱的承诺和勇气，那些带些疯狂的，一往无前的爱恋，被我们刻意封存，时间久了或完全遗忘，或者偶尔想起，在心里笑自己傻。即使觉得傻，却从不觉得不值得，即使很青涩，却从来不觉得后悔，即使当时被伤害，如今想起来却依然很美好的，那就是初恋时的爱情。
蓦然回首，灯火阑珊处，没有谁愿意一直为谁始终等候，我们各自有着各自的方向。背影虽已走远，可是，在远走的路上，却有我的祝福陪伴左右。
夜，静静的漫长，雨，不停的落下，思念，在灯火阑珊处久久飘荡......
推荐第9篇：暮然回首的灯火阑珊处
暮然回首的灯火阑珊处
——题记
幸福如同一杯浓茶，初品，苦涩难入口，再品，清香暖心沁；
幸福如同甜美的冰激凌，瞬间融化，却留下无穷的回味；
幸福如同黑暗中父母等待的身影，暮然回首，必然伫立在灯火阑珊处！
又是一个周五的傍晚，一切似乎都那么美好，我兴致勃勃地走出校门。同往常一样，驻足凝望密密麻麻的人群，渴望着熟悉身影的出现。渴望后的结果却令我大失所望。。。。。。万分失落的我，很不情愿地背起沉重的书包，独自一人走在渐渐变黑的天空下，委屈的泪水在眼眶里打转。眼看着离家越来越近，心中却没有丝毫的喜悦，愤怒地敲着熟悉的门，传出我熟悉的声音，而我只是一声不吭地不停地敲门。门打开以后，呈现在我眼前的是妈妈一脸的茫然和呆滞，接着又似茅塞顿开的神情。她跟在我的身后一直到我的房间门口，被我阻挡在了房间外，她边敲着我的房门，边说：“对不起，宝贝，因为。。。。。。因为这些天家里发生了太多事，所以忘记了时间，对不起，都是妈妈不好，原谅妈妈，好吗？”听着这些话，我愈加不能控制自己的情绪，感觉自己是不被在乎的。于是，我打开房门，对妈妈大嚷到：“你们根本就是不在乎我，为什么同学们都满脸的幸福神情，被父母接走，而我却这么的不幸？”说完，便破门而出，迎面撞上了满脸惊讶的爸爸。我还是不管不顾地冲了出去。
我漫无目的地走着，一阵阵寒风呼啸而过，掠过我柔嫩的脸庞，似乎是在可怜我。“幸福为什么离我如此之远？我为什么不能享有它？”我不停的问着自己。突然，一个熟悉的声音叫住了我。哦！原来是邻居叔叔，他问我：“你怎么在这，要去医院吗？你爸爸妈妈怎么也不陪你?也是，他们肯定累坏了。”我听得一头雾水，便忙问道：“我为什么要去医院?怎么了？”叔叔见我还不知道，就告诉了我，原来爷爷生病了，奶奶因为着急也生病了，爸爸妈妈都是医院、家里两头跑，还要上班，一定会力不从心啊！刹那间，如晴天霹雳，我恨自己的冲动与幼稚，转过身，朝着家的方向狂奔。妈妈为了不让我担心，最后都没告诉我爷爷奶奶生病的事，甚至不惜让我误解他们。心中的委屈全部烟消云散，只剩愧疚和悔恨。跑到那个十字路口，黑暗中两个熟悉的身影映入我的眼帘。没错，那就是最爱我的爸爸妈妈。我向着爸爸妈妈的方向飞冲过去，紧紧地抱着他们，妈妈还在不停地说着“对不起”，我却无言以对，只是流着悔恨的泪、幸福的泪。时间在此刻黯然停止。
我是幸福的。不，我是世间最幸福的人。我拥有世界上最棒的父母，拥有父母超乎一切的爱，拥有父母赐予我的温暖，拥有完美的家庭和那一幕幕温馨的画面。。。。。。多少人为之所动容，而这一切都属于我。
幸福是一种什么滋味？品尝过后才会理解；幸福离我们有多远？经历过后才能体会。最终，我们才会发现，幸福的滋味是甜的，是甘苦过后的甜;幸福离我们很近很近，时时刻刻萦绕在身边，触手可及。其实啊，幸福就是暮然回首时，灯火阑珊处的熟悉身影！幸福，随处可见；幸福，触手可及；幸福，就在你暮然回首的一瞬间。
推荐第10篇：八年级关于母爱的作文：在那灯火阑珊处
八年级关于母爱的作文：在那灯火阑珊
处
“谁言寸草心，报得三春晖”是对母亲的赞美；“养儿方知父母恩”是对母亲含辛茹苦的评价；“母爱是一种巨大的火焰。”是对母亲伟大的高歌。
——引子
夜已深，人已静，空旷校园中独803班灯火通明，只见几个匆忙晃动的身影。即吾与办报好友也。已19：30左右了，不知母亲是否在等我回家吃饭，想到这儿，便心起涟漪。对，那黑板报要速战速决。经老班详细指点，半小时后黑板报终于完美收工。
我慢跑到车站，寥寥几人而已，上车后，我随意找了个位子坐下来。打开手机，映着泛黄光的路灯，屏幕显得格外明亮。我希望看到手机上的那一通通未接电话，当我怀着几分期望殷切地查看时，结果却令我大失所望——没有一个未接电话，没有一封短信。我想:“妈妈现在肯定都吃完饭在看电视了，怎么可能会等我呢？更何况还要照顾弟弟妹妹，我真是自作多情！”虽心里那么想，但难免会对弟弟与妹妹起嫉妒之心——如果我是家中最小的，妈妈也许就会
在车上，我忧心忡忡，紧锁着眉头向窗外发呆。一路上，看到了多少对母女，她们笑得多么开心，真好！但我的妈妈
不知不觉，耳际响起“老凤祥云楼提示您，终点站到了，请下车的乘客向后门靠拢。”这时才意识到我该下车了，往四周扫了一遍，才发觉车上空空如也，唯我一位乘客。我叹了口气，摇了摇头，感觉现在的自己很孤独、寂寞，没有人关心我
当我失落地走向车门的那一瞬间，我猛然看到车站那儿站着一位妇女。在灯光的映衬下，那妇女的身影是如此的矮小，背也有些驼了，两只手插在荷包里，脚还在不停地跺着地——那背影是如此熟悉！哦，那是妈妈，我真的不敢相信自己的眼睛。
车门刚打开，我便冲了出去，她好似被惊动，就转过头，看到了我。我喊了声：“妈！”映着灯光，我看到妈妈那原本绷着的脸一下子笑了起来，但立马又阴沉下来，走近我，拍着我的肩，严肃地说：“干啥去啦？你咋现在才回来？给我老实交代！”“哎哟喂，妈，你就那么不放心女儿呀！我在学校办黑板报哪！”我咧着嘴笑嘻嘻地说。
妈妈依然板着脸，说了句“赶快回家吧！”便转身回家。就在那转身的一瞬间，母亲的眼里闪出了一丝喜悦。她那冻得有些发紫的脸也不小心出卖了她的秘密——估计已等了十几分钟了吧！原来妈妈是爱我的。
我跟着妈妈身后屁颠屁颠地到了家，家里的灯都亮着。餐桌上还有给我留下来的饭菜，妈妈轻轻地将饭菜端走给我热了热，我走进卧室一看，弟弟妹妹都睡着了。心中不是先前的嫉妒，而是会心的一笑，便踮起脚走出去吃饭了。虽然是剩菜剩饭，但我吃着依然很幸福，因为饭菜里有妈妈的爱。
从此，我不怕孤身一人，因为在那灯火阑珊处，总会有一个矮小的身影，在向远方深情地凝望，那便是我的母亲啊！
在那灯火阑珊处，又出现了一个熟悉的背影那便是爱的背影啊！
第11篇：如何做合格的语文老师 演讲稿 灯火阑珊处的光芒 原创
灯火阑珊处的光芒
营城一中 橙子老师
“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，短短八个字，端庄典雅，寓意深刻，他的提出者启功先生是这样阐释它的含义的，“所学要为世人之师,所行应为世人之范。”这既是对教师的教诲和要求，也是对教师品德的高度概括。
从2009年夏天到现在，我迈上这三尺讲台已一年有余。我仿佛孩子蹒跚学步一般，在这片既熟悉又陌生的领域里，踽踽独行。我也曾茫然，也曾困惑，究竟如何，才能无愧于“教师”这一光荣称号，才能无愧于讲台下那一双双真诚而渴求的眼睛？
记得在我人生第一堂语文课上，我为学生讲解了王国维在《人间词话》中提到的“人生三重境界”。如今，静下心来认真思考，这不正是一名年轻教师追求人生价值的成长轨迹么？
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此乃第一重境界。治学如同登高，只有登高望远，才能明确目标。作为一名青年教师，用我们的教育智慧，为学生点燃前进行程上的明灯，这就我我们所有追求的。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此乃第二重境界。为了教育事业，为了我们的学生，我们应孜孜以求，不懈奋斗。记得我的授业恩师，吉林师范大学的侯云龙教授，他献身教育事业三十余年。用他自己的话来说：“我是一个沉醉于教育的老师”。这份“沉醉”，已经融于侯老师的一言一行之中。他坚持数十年如一日自带抹布擦黑板，只为减少粉尘对学生和教室的污染；他在上课时从来不问“你们听明白了没有？”，而是问，“我说清楚了没有？”。简单的一句话，却多了份尊重，多了份温馨。倘若没有那份近似倔强的执着，又怎会有这无悔的付出？
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”此乃第三重境界。蓦然回首，我不禁想到了我校的王春红老师，她身为九台名师，是我们所有年轻老师学习的榜样，她用深厚的语文功底，灵光闪现的思想，点燃学生的智慧，点燃课堂的火花。记得她在讲杜甫的《登高》时，运用古诗的意象引导学生反复诵读，无需解释字词，无需强制背诵，学生早已随着王老师无痕的引导陶醉于诗歌那慷慨悲凉的意境中。试问，若没有千百次的求索，又怎会有瞬间的顿悟？ 迷人的彩虹来自风雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。志存高远，孜孜以求，豁然开朗，这三重境界，看似简单，却注定一名教师付出毕生的心血。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，我愿脚踏实地，厚积薄发，在九台教育这片沃土上，无悔奉献我的青春，终有一天，我会在灯火阑珊处，寻求到属于我自己的光芒！ 谢谢大家！
第12篇：灯火礼赞
灯火礼赞
米郦
（一）
朋友，
你可否记得，几年前背起的那个充满牵挂、装满嘱咐的行囊？
朋友，
你可否记得，当初离家时，那个些许憧憬、些许迷茫的方向？
朋友，
你可否记得，初到京城时，那个豪情壮志、深藏心底的理想？
岁月徜徉，沉淀记忆，曾经的一切让我们或是想起、或是忘记，
然而无论境遇如何改变，心情如何变化，
总有一盏灯火，守候在你当初离开的地方，
总有一盏灯火，指示着明天未知的方向，
我们一路行来，寻觅着那盏灯火，
正是这份寻觅，这盏灯火让你我有幸结缘，
结缘于我们共同的家——润万嘉！
（二）
见贤思齐，齐家齐国齐天下；
风轻雨润，润你润我润万家。
带着理想、带着希望，润万嘉与你一起行走北京，
同一个方向，同一个理想，
从此，你的行囊是我们共同的行装。
我们有一个共同的信仰：
我们信仰，共砺磨难，共创辉煌；
我们信仰，一份耕耘，一个希望；
我们信仰，品质赢得市场，诚信打造未来；
我们信仰，在共赴理想的路上，有你我梦想中的那盏明灯
——那盏最温柔的灯火，就在通往家的路上。
（三）
还记得那个流光溢彩的五月么？
京城的烈日记得我们店铺选址的脚步；
各家供应商记得我们挑选设备的仔细；
有识之士记得我们招聘时的精挑细选；
各界宾朋记得我们开业庆典上的欢歌笑语。
时隔一年，有一个五月！
从无到有，由少至多，
一家家门店，一份份业绩。
润万嘉已经有了自己的规模，
润万嘉已经有了自己的团队。
年轻的心态，荡漾着火一般的热情，
执着的信念，坚守着心中那份等待实现的理想。 胸有凌云志，无高不可攀。
面对困难，我们无所畏惧，勇往直前。
我们很平凡，平凡得像大地上的一棵树苗， 我们很普通，普通得如大海中的一滴水珠。 但是，
虽为树苗，我们也有参天大树的梦想，直冲云霄， 虽为水珠，我们也有中流击水的勇气，浪遏飞舟！ 我们把根凝聚，我们把心凝聚，
我们要做夜空中的一颗明星，
虽然远小，也要散发点点星光，
指引万家点亮灯火的路径。
（四）
奋斗因为方向，
憧憬因为梦想。
我们仰望远方，寻觅着那盏灯火，
我们脚踏实地，追求着那盏灯火。
追求的路上有太多的故事，
我们坚守——
以诚实守信为荣，以蒙蔽欺骗为耻；
以价格透明为荣，以投机取巧为耻；
追求的路上有太多的感动，
我们坚守——
以公平公正为荣，以乱抬房价为耻；
以平等条约为荣，以霸王条款为耻；
追求的路上有太多的执着，
我们坚守——
以自愿交易为荣，以强买强卖为耻；
以星级服务为荣，以客户投诉为耻；
追求的路上有太多的从容，
我们坚守——
以合作友好为荣，以偷单跳单为耻；
以广交朋友为荣，以见利忘义为耻；
（五）
既然选择了方向，且只顾风雨兼程，
在时间的轨迹中，寂寞的汗水，也有荣誉的味道。 打点心情，绘就蓝图，击响战鼓，
携着激情，携着梦想，我们扬帆起航，
我们的心中汹涌着火一样的力量
在万家灯火中，总有一盏，正为你我点亮。 耕耘希望，收获变化，
我们是军队，纪律严明，作风顽强。
我们是学校，谦逊好学，专业进取。 我们是家庭，和睦相处，亲如一家。 润万嘉人，再次将战鼓擂响。
抖落一身的疲惫，怀揣无限的激情， 润万嘉人再次 ——启程！远航！
第13篇：灯火楼台
《灯火楼台》第一册
一.简答
1.《灯火楼台》第一册中徐用仪所说的：“做官的四条终南途径途径”是什么？
参考答案：代指四种身份的人“帝师王佐，鬼使神差”。像李兰逊，翁叔平都是因为皇上师傅起家的，叫做帝师；宝中堂是恭王的死党，称为“王佐”出使外国的官员跟洋鬼子打交道称为“鬼使”，“神差就”是神机营的差事。第10页
（只答4个重点词给一半分，打出全部给全分。）
2.《灯火楼台》第一册中七姑奶奶分析的吃醋的三等境界。结合实例进行解释。
参考答案：三等，常品，能品，神品。能品譬如罗四，一等一的人材，胡雪岩再娶了小的回来，即便能胜过，只要宽宏大量，声色不动，且照旧关心饮食起居，他心中有亏欠你的，依旧是你得宠。此为吃醋能品。如大太太。
而神品则是恩威并施，比胡雪岩还宠，比生母还要知痛养，重教训。家中上下尽皆感恩戴德。谁不说人好话。这样吃醋，才叫吃的神了。
（答出三品给半分，给出相应事例或注解给全分）
二.论述
1.谈谈对于左宗棠与胡雪岩组合的评价。
参考答案：
①好处：左宗棠能征善战，嫉外如仇。主张陆防论，西征，办理福州船政局，南洋洋务，大举借取洋债，为胡雪岩谋取利益制造了外部条件。胡雪岩长袖善舞，与各方势力交好，兼有钱庄，药铺等多数当时国民财政企业，及时为左宗棠西征，办理洋务提供有力支持，为左宗棠出将入相打下基础。
②坏处：
其一，左宗棠为人直言不讳，喜高谈阔论，每每谈及总言二三事。一曰西征居功甚伟，劳苦功高，为守边陲在所不辞。二曰曾文正心胸狭隘不能容人，挤兑于己。三曰李合肥胆小怕事，委曲求全，盘踞直隶与两江而与己作对。得罪许多人，成为后来胡雪岩被李鸿章剪除的第一人选。
其二，左不安于朝，下放失势，不能为胡雪岩提供有力保障也是胡雪岩后来失败的原因之一。 而胡雪岩在做生意过程中，与李鸿章的人间有冲突，使得李鸿章对于左宗棠的记恨更深，招致报复。
评价：二人只是利益上的合作关系，远非胡与王有龄，古应春的铁杆之交，每每言及，皆为左宗棠缺饷缺粮缺械之际，而一旦坐稳，便远离胡氏，直至再有事端方才想起。这种关系极其不牢固，也是两人最终均将失败的原因。
（答案不唯一，从不同方面分析，给15分，给出总结评价加5分。）
?
《灯火楼台》第二册
一.简答
1.《灯火楼台》第二册中左宗棠仰天大笑是笑谁，声振屋瓦曰：“陆防海防争了半天，还是由我来办。”的原因？
参考答案：仰天大笑，笑的是李鸿章。同治十一年五月，俄国见新疆*，有机可乘，出兵伊犁；十三年日本借口琉球事件入侵台湾，左宗棠与李鸿章就进行了陆防与海防的争执。左宗棠经营西北，李鸿章指挥北洋，本来各有所持。而后，王文韶上折，文祥支持。而后，外放两江，主政海防，此时李丁忧回乡，奔走已久之事业，却为左所得，自此南北洋务皆由左一人统帅，故而仰天大笑。
（答出曾国藩给3分，答出原因再给5分，简要分析给2分）
2.《灯火楼台》第二册中有一种计算利息的方法，如“打公单”的法子，简要描述。参考答案：好像赌场发筹码。
第一， 赌场的筹码，只有头家可以管；公单只要是汇划钱庄，家家可开。
第二， 赌场的筹码，不能拿到外面去用，公单可以化成本号的银票，到处可用。这便是耍划汇的把戏。
胡雪岩逐步迈向低估的原因是什么？
答：1.胡雪岩之所以走到这一步最重要的原因就是政治斗争，成为了李鸿章和左宗棠争夺政治权力，争议发展路线的牺牲者。2.第二个原因是他的用人。生意做大了，并不是一个人可以完成的，如何用人就显得尤其重要了。但是遗憾的是没有始终如一。3.第三个原因是他虽然看清楚时代的进步是不能阻挡的，但是为了维持广大江南农村养蚕人家的生计，不愿屈服于洋人，而在反垄断的道路上孤军奋战，进而导致了周转不灵的困境。
简答2
清朝与明朝的授官制度最根本的区别是什么？造成这种区别的原因是什么？
区别:限定的范围不同。清朝根据任官地域分为京官员和在外官员两部分。其中外部官员被限定在道,府，州县等官员的范围内;而明朝的外任官则有较大的流动性，而不是被限定在一定范围内。
原因:以史为鉴，以明朝为鉴;清帝认为各有专责，易于考查，也就易于驾驭。
简答3
为什么江浙一带的养蚕人家总是“自家养蚕，自家做丝”？
1 江浙的养蚕人家，大部分是产销合一的，茧子固然亦可卖给领有“部帖”的茧行，但茧行估价不变，而且同行公议;
2.收茧有一定的日子，或者人等不及，急需要钱用;
3.茧子等不及，时间一长茧蛾会咬破茧子，所以除非万不得已，或者别有盘算，总是自家养蚕，自家做丝，这就要养活许多人了。
简答4
德馨与吴世荣对由杭州府出面贴红的六言告示的评价有何不同？
德馨认为极好，但有两点要改，一是提存与兑银相同，皆以一千两为限;二是银根太紧，到处都一样，不独沪，杭为然。吴一开头就有意见，说阜康信誉卓著，说胡雪岩一回来，必能应付裕如之类的话，不无过甚其词，有意袒护之嫌。倘若阜康真的倒闭了，出告示的人难免扶同欺骗之咎，因而主张重拟，要拟得切实，有什么说什么，才是负责的态度。
论述题：
胡雪岩问询关于刘锡彤的情况时说出的那句话：“是啊！做人总要有味道，活下去才有劲。” 你是怎样看待这句话的？
答：短短三句话却道出了人应该拥有的生活态度以及所用该拥有的人生观、价值观、以及审美观。我们也因此应该学会如何在自己年轻的时候做出一点点事情。让自己不负了青春！趁着自己年轻就去多学点新东西、做出一点点改变、让自己每天都有所进步！这句话为我们阐明了一个人生信条-----作为年轻人就应该做出一些改变做出一些年轻人应该拥有的成绩！这样，我们才会有勇气说出：“我的青春谁做主！”同时，也只有这样，我们才能能够说出那句话---就是不想负了青春！改变从现在始。
简答
《灯火楼台》这本书中除了描写胡雪岩事业的盛极，还在多处埋下了伏笔，暗示了胡雪岩最后的败落，可以从几个方面看出？
答：1.左宗棠和李鸿章相争可能会殃及池鱼，两方面钩心斗角，不外乎两条计策，一种是有靠山的，擒贼先擒王；
一种是有帮手的，剪除羽翼，左宗棠属于后一种，李鸿章要动左宗棠，先要剪除羽翼，只怕胡雪岩会首当其冲。
2.是七姑奶奶劝胡雪岩要能不做的生意就不要做，该做的生意好好做，生意面太大反而不太好管理。
3.是胡雪岩开了二十三家当铺，因为太顾着徽州朋友，自己每年盈利多半都被外人吞了，因此古应春夫妇还给胡雪岩出主意查当铺的帐目。
4.是胡雪岩后期做什么事都把排场搞得很大。
5.是胡雪岩另觅了十一房姨太太后，又建造了一座“走马楼”，大造园林，搞得像王府一样气派，后期的生活也是极尽奢华，也为他后期败落的一个伏笔。
第14篇：灯火楼台2
《灯火楼台2》
简答题
1.李鸿章指挥北洋，朝廷同意他的海防计划后，他首先要办的三件事是什么？P339
答：一是在营口设营，遍练新式海军；二是筹款续造“刚面铁甲”兵轮，招商局原应归还的官款、暂缓归还，拨作购铁甲船之用；三是南北洋各紧要海口修船坞，修炮台，同时并举。
2.古应春向胡雪岩陈述新式缫丝厂的优势有哪些？请列举。P44O
答：第
一、是新式缫丝机器，比手摇脚踏的“土机器”，要快好几倍，茧子不妨尽量收，收了马上运到厂里做成丝，既不用堆栈来存放干茧，更不怕茧中之蛹未死，咬出头来；第
二、出品的匀净，光泽，远胜于土法所制；第
三、自己收蚕，自己做丝，自己销洋庄，“一条鞭”到底，不怕洋人来竞争，事实上洋人也无法来竞争。
简述题
读完《灯火楼台》这三部书，你对胡雪岩是否有进一步的认识，请你谈一谈你对胡雪岩的具体认识？
答：“一千个读者就会有一千个哈姆雷特” 各抒己见，于情于理 合适即可。例如：其为人处世方面，对时局把握，对当时社会的影响与贡献，以及现在仍然适用 对我们有影响的地方、缺点上 仍值得我们警醒的地方等等，
第15篇：灯火晚会作文
[灯火晚会作文] 学校为了我们过好中秋节，特意为我们准备了“灯火晚会”的节目，灯火晚会作文。 你知道不知道，“灯火晚会”是我们学校2003年9月11日星期四第一次举行的晚会，过程是这样的：先是猜迷语，我从六点十七分到七点三十分这段时间去猜了五个迷语，答案都对了，可是却没有领到一个奖，因为奖品都被前面的同学领完了，小学六年级作文《灯火晚会作文》。 ◆分享好文◆最后，我们排着整整齐齐的队伍到了操场看晚会。六（2）班的一个同学拉《二泉映月》，呀，我们都好听极了！接着我们又在月光照映的地盘上欣赏月亮，玩丢手绢，有一些男孩子在女孩子玩丢手绢的时候，在别的地方打闹，后来都情不自禁的加入了丢手绢的行列。 啊，深夜渐渐地走了过来，晚会也结束了，我依依不舍地回家了。这次“灯火晚会”在我心中久久不能忘记。 灯火晚会作文300字
第16篇：灯火楼台3
简答题
1、胡雪岩认为什么样的人才能做胡庆馀堂的档手？
答案：第一要诚实
第二要心慈
第三要能干
评分标准：只要答出诚实、心慈、能干或意思相近即可
2、刘秉章根据那几个条件来考虑二十九员后补知县的？P661
答案：第一个条件是出身，正途优先，假使是“榜下即用”的新科进士，一时无缺可补，甚至连署理都没有机会，当然毫不考虑地，先派这个差使。
第二个条件，即是其人的关系，如果曾有朝中大佬的“八行”推荐，当然是候选之列。
第三个条件，最近派过差使没有？派的差使是苦是美？最近派过苦差使，为了“调剂”起见，不妨加以考虑，否则就要缓一缓了。评分标准：答全三个要点，每一点只要大概意思对即可。
论述题
读完灯火楼台第三册，我们知道一代豪商胡雪岩落败了，一个人的一生有成功也有失败，请结合所学知识对胡雪岩成功和失败的原因做几点论述。
答：成功原因
1，首先有较高的 学术水平，胡雪岩号称儒商。是有思想的封建知识分子。
2，善于结交各式各样的朋友，为自己的成功铺垫道路。正所谓多一个朋友，多一条路。
3，意志坚强，不怕困难，经历了无数大风大浪。
4，善于谋略，有较高的城府，会韬光养晦。有权术。
5，都善于依靠强大的后台。胡雪岩依靠左宗棠。 6，善于用人，正如曾国藩所说的“合众人之私成一人之公”
失败原因
1，胡雪岩生意的失败是由于他野心过大，急于扩充，出现决策性失误，使钱庄因缺乏流动资金而被挤兑，致使其经营的生丝铺、公济典当、胡庆馀堂等纷纷关闭。,
2，导致胡生意失败的为深入的原因是政治敌人的打击。胡雪岩虽聪明一世，与官场人物交往甚密，但最却因为不谙官理、刚愎自用、不懂变通而成为左宗棠与李鸿章政治斗争的 \"牺牲品\"，成为李鸿章 \"排左先排胡，倒左先倒胡\"策略的牺牲者，实在令人为之扼腕叹惜。
3，胡雪岩失败的主要原因是，当英国瓦特发明蒸汽机，导致工业革命后，手工业之将没落只是时间的问题。胡雪岩为了维持江南农村养蚕人家的生计，不甘屈服于西洋资本主义国家雄厚的经济力量之下，因而在反垄断的孤军奋斗之下，导致了周转不灵的困境。他的失败，可说是时代的悲剧。
评分标准：成功的原因至少答出三点（意思相近即可），失败的原因至少答出两点（意思相近即可）,有条理，整洁。
第17篇：灯火楼台1
《灯火楼台》第一册
简答题
1、根据“胡光墉协同德国泰来行伙福克及英国汇丰行伙凯密伦”所称，开具的条件于过去
比较有什么好处？p57
答：一是不需海关及有关各省督抚出票，可免周折。
二是年息由一分二厘减至不足一分，合月息有八厘有零。
三是头两年不还本，俾各省得以清理旧欠，“其力尚，并无窘迫之患。” 评分标准：答全三个要点，每一点只要大概意思对即可。
2、为什么李鸿章赞成伊犁条约的签订？
答：第一，如果中俄变恶而至于决裂，一旦开战，俄国出动海军，必攻天津，身为北洋大臣
的李鸿章不知道拿什么抵挡。
第二，左宗棠不断借洋债扩充势力，非李鸿章所乐见，伊犁事件一结束，左宗棠班师还
朝，就无异卸甲归田。在这方面，李鸿章是有私心的。 评分标准：答全二个要点，每一点只要大概意思对即可。
论述题
在大多数人看来胡雪岩确实是一个善人，帮助别人也不求回报，凡事但求完美，但是在七姑奶奶眼中，胡雪岩在不知不觉中，已经得罪了人，这究竟是怎么一回事？请举例说明。答：胡雪岩家大业大，找人帮自己处理家事和生意上的事是在所难免的。如果找对了人，当然自己安心，什么事也不用考虑，一旦用错了人，就会引人非议，落人口舌，自然得罪了别人也就在情理之中。再者，中国的传统决定了一部分人注定会借助主人的势力及名誉去狐假虎威，一方面，他们欺压社会底层的贫困人民；另一方面，向主人掩盖事实，假装自己拼尽全力做的很好。这无疑给了像胡雪岩这样的大主顾一个假象，而胡雪岩也因为忙于大事而无心管理这些芝麻小事。也正是这些看起来不起眼的小事往往在不知不觉中得罪了他人。七姑奶奶看到了这其中的端倪，像胡雪岩提议，并告知事实，希望其用好手下的人，一定要用好人，用对人。具体事例详见《灯火楼台（第一册）》105页
评分标准：需要对胡雪岩个人及其事业上难免得罪人进行简单概述，举例合理即可。
第18篇：灯火晚会工作总结
一 起 成 就 的 幸 福
——十一三大队会暨灯火晚会活动总结
接下来，我想讲的不算是总结，就是和大家一起重温或者是分享一下，在10月12日那天完美谢幕的“心系红旗 筑梦起航”十一三大队会暨灯火晚会，一些台前幕后的故事。
“十一三大队会暨灯火晚会”一直以来都是我校非常重视的一项活动，本次已是第六届，不过这次应该是规格最高、规模最大的一次。活动中，区教育局、区团委、教师进修学校、区信息部、少年宫及各兄弟学校的领导还有很多媒体朋友，共计120多人，应邀参加了此次大队会，并在活动过后给出了非常高的评价，应该说学校此次大队会取得了巨大的成功，这份荣耀应该归功于每一位团结、勤劳、无私、奉献、务实、敬业……的红旗人！
记得前不久，咱们也是在五楼，谈关于大队会的一些感受时，咱们有很多老师说了自己的感受，有：盛大、隆重、感动、激动、兴奋等等，而我的感觉是：“幸福”。
幸福一：来自于每一位红旗人默默的奉献。
我们这次大队会，第一次布置工作是在7月份的班主任工作会上，当时，因为要讲得的是暑假的工作安排，所以只是把准备大队会节目，作为一小点来布置的，当时，我还在心里想过，这都放假了，老师和学生都休息了，怎么准备节目？这样的工作布置了也不会有效果。
开学后，9月18日学校进行了第一次节目检查，就在这次检查中，咱们各年级的年级组长和各位班主任老师，就给了我们一个惊喜。他们在假期里，早早地就联系了家长、同学、还有指导教师，围绕王波校长提出的将德育教育融入到活动中的想法，开始了节目准备。像：二年级的弟子规；三年级的花儿朵朵向太阳、闪亮全世界；四年级：四年四班的《国家》、四年五班的爵士舞；五年级的《明日歌》；六年级的《雨中的旋律》；都是各年级或班级在假期里，老师、家长和同学们利用休息时间，聚在一起设计准备的。在这里，还有很多年级或班级准备的节目，因为活动设计需要，虽然没能采用，但也都非常地精彩，从中还能看出老师们对学校工作的支持。像：曹艳丽组长领衔的四年级组自己就准备了近10个节目，文杰老师几乎把自己班级里有特长、能表演的孩子全部挑选了出来，孙淑文老师第一时间就跟我说：需不需要他儿子，参与表演，如果用您尽管说，不要客气！还有五年级的乐器表演、六年级的演讲，这些都是花了心思准备的节目。
各年级组的组长、各位班主任老师虽然做了这么多的工作，但在第一次的节目检查之前，我却一点都不知道，他们就是这样默默地奉献着，奉献着自己的时间、汗水；
在这里，我想感谢一年级组，最开始在计划的时候，没打算让一年级出节目，因为他们刚上学，年龄还太小，而且一年级的各位班主任老师都非常的辛苦；可是那小晖和焦长英等几位一年级的班主任老师，在第一次节目检查之后，马上就提出，我们也要参加大队会表演，而且已经做好了准备。几次彩排过程中，他们的节目都给人眼前一亮的感觉。
在整个活动的准备过程中，其实每一位红旗人都在默默奉献着，像：韩建秋老师一个人负责几十个人的鼓号队的训练，一练就是十几天，每天发放回收鼓号，负责学生的出勤、纪律等等；李颖老师好几天晚上，都熬到后半夜，帮忙写主持词和解说稿；背景视频的旁白，马俊老师录了好多次；于晶老师负责设计节目表、邀请函、入场券，还和王乐老师一起准备了大队会背景视频要用到的素材，为了最后的效果，有时候亲自去重新录像、照相，有的时候为了找素材，一直干到晚上
6、7点中；于红和范慧敏老师在得知需要找人制作背景视频后，马上联系家人帮助免费解决；崔方圆老师主动帮助联系礼仪公司；丛作新老师，帮忙训练学生书法表演，准备书法节目的卷轴；王爱琴等十几位老师也是在百忙之中，挤出时间排练教师舞蹈节目；于翊、王秀珍、姜秋实、刘晓辉、孙呈宝等多位老师，也是有求必应，（买奖状、拿服装、发奖品等等）；还有赵德峰老师，负责给各位领导送邀请函，一天都不知道要跑多少路；秦波等10多位老师负责嘉宾接待；钟春光、高雪楠负责麦克风使用；
因为大家都在默默地奉献着，所以这次活动才能开展得如此顺利，因为大家都在默默地奉献着，所以这次活动才能开展得如此成功。
幸福二：来自于每一位红旗人无私和敬业。
9月18日，检查完节目之后，学校领导班子及音乐组的各位老师，马上开始着手策划活动方案，18日当天，我们检查完节目之后，音乐组的几位老师便和我们一起，就每一个节目应该安排在哪个板块，一直商量到将近五点半，咱们都知道王唢力和赵冬梅老师的孩子都非常小，汪晓彩老师的孩子也正是上中学非常关键的时候，王芳老师现在住在大连，每天都要通勤，可她们从来没有因为耽误她们下班了，或是增加她们负担了，而说过一句怨言，包括在之后节目排练、彩排等等。
接下来我说的这件事，应该大部分老师不知道，当时我们在安排节目的时候，为两个节目发愁，一个是开场，另一个是结尾，因为当时报上来的所有的节目中没有合适的。9月21日上午，我突然间想起了一首歌，就是《让爱住我家》，我就觉得特别适合学校的这次活动，马上就给王唢力老师打了电话，可是她没接，我当时还想，是不是放假怕我安排工作，不愿意接电话，可过了一会，我就收到了她给我回的短信，说：“孩子受伤了，胳膊前两天让油烫了还没好，结果在楼下玩不小心又让石头椅子把手给砸破了，刚在大连儿童医院缝完针。”看完短信之后，心里特别不是滋味，因为我的孩子也不大，特别能够体会她当时的心情；同时还有些担心，这样王唢力老师还能参与大队会吗？ 正当我犯愁时候，唢力又打来了电话，就结尾用《让爱住我家》是否合适，说着自己的看法，而且还把她多年参加学校大队会的一些经验，介绍给我；丝毫没有因为家里的事情影响到工作。
刚才说了，大队会让人犯愁的还有一个开场节目，说到这个开场节目，我要感谢两个人：一位是刘福娟老师、一位是汪晓彩老师。
大队会原本的开场节目，是《龙的传人》，是后加的一个节目，因为听说刘福娟老师有个亲属能够排街舞，所以我把这个任务塞给了刘福娟老师，可刘福娟老师一句怨言都没有，接到任务后马上就开始了准备，包括道具、服装、人员等等；9月29日，在这个节目已经基本成型后，服装道具已经全部到位的情况下，又感觉参与表演的人员有点少，撑不起台面，说心里话，当时真的是硬着头皮又找到了刘福娟老师，要求她想办法再给加一些人，重新排练；可刘福娟老师不仅一句怨言都没有，还说：“这个节目，交给我，你就放心吧！”然后就联系排练的老师，参与表演学生的家长，重新准备服装道具等，10月7日，又利用国庆节休息时间，在学校舞蹈教室排练了一下午；而最后，因为晚会效果需要，还把这个节目从开场挪到了中间，刘老师也都欣然接受了。
晚会最终的开场节目是《鼓舞红旗》，很多老师都不知道，这个节目是哪来的？什么时候准备的？这个开场舞，是赵冬梅、王唢力和我三个人在9月30日晚上1：30敲定的，最后决定让汪晓彩老师负责排练，本想这件事挺难安排的，因为十一放假回来，只有五天就要正式表演了，在这么短的时间里，要准备一个以前没练过的舞蹈，难度确实很大，但汪晓彩老师，一点也没有推辞，10月3日还专门来学校研究了一下这个节目；10月6日，王波校长亲自联系了童牛岭小学，借来了20个表演所用的鼓；10月8日，早上刚来到学校，便看到汪晓彩老师，开始各班选拔学生，从早上一直练到下班，可是因为选拔上来的学生参差不齐，8日一天的时间一点进展都没有，而且因为训练的效果不理想，担心耽误最后的表演，汪晓彩老师非常地上火，嗓子哑了，嘴也起泡了；但她并没有放弃，9日一大早，她又开始重新选人，这次改用舞蹈队队员，一天训练结束后，马上跟我说：“行啦，应该没问题，我明天再训练一天，应该能可以。”开场舞《鼓舞红旗》，事实上只排练了两天。
说到这里，我还想到了石丽娜、王田田和曹艳丽三位老师，在没找到《鼓舞红旗》这个开场舞之前，为了能够设计一个合适的开场节目，他们想尽办法帮忙联系家长、朋友、老师等等，虽然没有成功，但可以看出她们真的是把学校的工作，当做自己的事情在做，体现出了我们红旗人的无私和敬业。
幸福三：来自于每一位红旗人勤劳和务实。
我们学校这次大队会，不知道咱们老师算没算过，其实这次大队会真正意义上的准备时间，只有12天。不过在这12天的时间里，我们学校的每一个人都在用勤劳和务实，完成着手中的每一个任务。
王芳老师为了组织学生排练，放弃了在大连学习的机会，每天认真组织排练，没有耽误过一次彩排；
赵冬梅老师每天放学走得都特别晚，有的时候帮着看节目效果，有的时候帮助录音，不管是不是她的任务，只要找到她，她都会认真地完成后，再离开学校；
赵晓云组长和五年级的各位班主任，几乎是参与了明日歌的每一次训练和彩排，赵晓云老师还有好几次，在放学后自己组织学生训练，一直练到
6、7点钟，为了最后的表演效果，多次看到五年级的几位老师一起开会商量，服装换了再换，直到大家都满意。
刘天锡老师，马上就要退休了，可他无时无刻不在关心着红旗小学，刘老师多次找到我，跟我说：“你看看我能干什么，别把我忘了，别的干不了，放礼花、搬道具我行，没问题！”
王丽红老师，作为一名英语老师，主动帮助六年级设计和排练了《雨中的旋律》，中间还两次帮助修改节目，帮忙选服装，彩排等等，在大队会的准备期间，王老师的家里还有很多事情需要她回去，但她每一次都是先把这边的工作完成了，才去想家里的事情。
12日当天，石淑萍老师，为了能保证节目的表演效果，领着自己班级的两个家长，不分你我，为整个年级表演的同学化妆，干了三个多小时，晚上连饭都没吃上。但石老师还是笑着说：“没关系，只要表演的效果好，就行！”
幸福四：来自于每一位红旗人团结和统一。
此次大队会的成功，最重要的一点，我觉得就是团结、统一。全校所有老师，都本着“要将这次活动搞好”这一目标，团结统一在一起，不分彼此，共同努力。
在这次大队会的准备过程中，我不止一次和王校长说过，红旗的老师变了，现在，不管给老师安排什么工作，没有一个老师说“不行”“别找我”“干不了”，他们都会想办法克服困难，并出色地完成任务。
封彩霞老师班级的演讲节目，改了又改，稿都换了好几篇，而且还请了校外的老师帮忙指导，因为反复地修改，最后校外的老师不干了，即便是这样，封彩霞老师也没有半句怨言，而是亲自上阵，每天领着学生训练，到表演前这几天，几乎是每天都能练到
6、7点钟才走。几次我都跟她说：行了，挺好的，回家休息吧！但她总说：不行，千万别因为我们这个节目，影响了学校的活动啊。我们再练练。
11日晚上的彩排，全校几乎是所有的老师都参与了彩排工作，有任务分工的老师，每个人都在认真完成着自己的工作，没有安排任务的老师，也能时常看到他们在主动地帮助其他老师组织学生，准备道具等。而且在彩排过后，还有很多老师，为活动提出了宝贵的建议；12日下午，李校长、张校长、还有步主任亲自布置会场，然后又领着一年级的家长义工，排练管乐团表演上下场，整整一个下午，他们都没有休息一下；晚上，每一位老师都按照任务分工，活动要求，认真地完成各项工作；（分发纪念品、燃放烟花、传递麦克等等），而且在活动结束后，很多老师都主动地帮助收拾会场，搬椅子抬桌子等等。充分地展现了我们红旗小学是一个团结统一的集体。
幸福五：来自于王波校长细致的指导
一次活动的开展，如果细节之处出现问题往往会酿成不可改变的后果。在本次大队会的准备过程中，王校长就从方案设计、人员安排、场地布置、秩序要求等诸多方面，对活动进行了细致的指导，最后，我们的活动才能够开展地有条不紊。
活动虽然已经结束了，但心里这种幸福的感将永远存在，因为团结、勤劳、无私、奉献、务实、敬业的红旗人，用自己的付出换回了让人满意的成绩，相信在今后的工作中，在座的每一位红旗人一定会再接再厉，进而取得新的突破。
第19篇：灯火美文随笔
静夜，倚窗眺望
这城市霓虹的容颜
看见
你穿越绵绵群山
激流奋进，气势磅礴的豪情
听见
你拍击在乱石嶙峋
万马蹄声，声震山岳的高歌
触到
你凌空泻下
浪花飞溅，珠沉玉碎的壮志
一次次
冲击在人类思绪的叶璇上
擦射出太阳的笑靥
为人间
黑暗的天空撒下五彩的云霞
生命也会在
跌宕中闪耀成灯火
第20篇：灯火的温情
不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯”。小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，在大山里，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然于漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影憧憧，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地摸索，直至一盏灯像萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。
人生之旅，总会经常穿行于荒野无灯的境界，如火车会钻进漆黑的隧洞。当列车在长长的隧洞中穿行时，虽然身处险境，但作为乘车人，我们处之泰然，泰然是因为一种信任感和依赖感。是的，我们处于这个闹哄哄的世界，常常身处黑暗而不惊，有时来自一种盲目依赖和盲目信任。我读高中时正值“*”，深夜值班站岗，四周万籁俱寂，心头还是害怕的，但回头看一眼同伴的眼睛，便相信这两个小时不会出事。现在回想起来，因为无知，反而坦然。
孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所给我们的刺激。有时我身处闹市，四周是熙熙攘攘的人群，两旁是红红绿绿的彩灯，而我却如处荒野，心里刮着凄冷的风。谁都可能产生这种体验，你明明被这个世界紧紧搂着，然而内心却感到自己
是无人理睬的弃儿。不仅在闹市里，甚至在熟悉的人群中，也会有这种孤绝感。那些熟悉的脸一下子变得陌生了，没有一张嘴向你说真话，没有一双眼睛使你感到温暖，无靠无助的感觉紧紧攫住你的心，从环境到心境，都真是：荒野无灯。乞助和寻求怜悯是常被人采取的解脱方法，可惜这种解脱是以出卖或出让尊严与自信为代价的。
人生之旅常常有一段难以摆脱的黑暗，它对每个人都同样严酷。这种黑暗也许是一个大时代的国家民族的浩劫，个人只分担了其中的一份。这种黑暗也许只是个人命运中的小插曲，诸如失恋、被诬、疾病等等，对其他人而言是微不足道的琐事。然而每个人在通过这段黑暗时所产生的心境是不同的，解脱的方式也会各异。
说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平素看不到的内心世界，在这个时候往往会显影，会左右我们的言行。柳宗元的《江雪》一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——在此绝灭之境，能心平气和地垂钓，是一境界。能够不与人伍的独钓又是一境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。
其实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的惟一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我曾问自己。我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……
（散文选刊2006年8月）
1、作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）
解析：本题考查对表现手法的分析综合能力。从内容上来看，作者叙述自己走乡间夜路的经历，这来自生活经历对黑暗的感触，亲切自然，而又令读者感到熟悉，正是为下文写人生之旅中的黑暗、人生的孤绝境界作铺垫。
参考答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
2、第
一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分）
解析：本题考查理解并解释文中重要句子的能力。结合文章语境中不难看出，第一段中的“荒野无灯”写的是生活经历对黑暗的感触，而第三段中的“荒野无灯”乃是身居繁华闹市甚至在熟悉的人群中，“心里刮着凄冷的风”，有着一种“孤绝感”，一种“无靠无助的感觉”，这正是一种孤绝的心境。
参考答案：第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。第二个指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。
3、作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归云的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）
解析：本题考查体会重要语句丰富含意的能力。本语句理解关键在于“冷”和“灯”的含义，从上文第四段“人生之旅常常有一段难以摆脱的黑暗”可看出，“冷”是指人生路上的孤绝环境，人生路上遇到的一些困难和挫折。而第三段中通过理解“荒野无灯”是“心里刮着凄冷的风”，“感到自己是无人理睬的弃儿”，“无靠无助的感觉”，可以理解“唤我归去的灯”实际上是孤绝人生中所缺少的真情和温暖，是“通过这段黑暗时”的解脱的方式。至此，也就把握作品的深层内涵。
参考答案：在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。
4．作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看待这种人生态度？假期你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈你的看法。（5分）
解析：本题考查对文学作品的探究能力，要求考生就人在孤绝环境中所采取的人生态度谈看法。可以结合全文，联系自己的实际加以综合发挥。由于此题的答案不具有确定性，因而对考生有较大的挑战性，对素质好的考生有极大的鼓舞作用。考生只要能扣住身处逆境，也要“保持自我，勇于进取”这个要点，言之成理即可。
参考答案：这都不是积极的做法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。
5、文章第一节作者为什么说对荒野无灯的感触难以忘怀？（6分）
①因为对黑暗的恐惧和想象中对藏在黑暗中的鬼怪的敬畏。②对温情灯火的热爱和感激。③沉淀于人生的经历令作者作出反思。
6、“你明明被这个世界紧紧搂着，然而内心却感到自己是无人理睬的弃儿。”这句话的含义是什么？请简要阐述。（4分）
参考答案：在现实生活当中，人与人相处由于缺少真诚和信任，充满普遍的冷漠，没有温暖和热情，人的内心没有值得信任和依赖的对象，虽然共同存在于这个世界，却感受不到彼此的温情和关爱，因而心理上觉得自己是被世界遗弃的孩子。
7、文中说柳宗元的《江雪》一诗揭示了孤绝处境下的三种人生境界，为什么说“能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界”？（4分）
参考答案：作者认为，人生难免失意，关键在于失意不失人格，不失风骨，不失高洁，于孤绝之际灵魂不沉沦，成为自我孤独高洁灵魂的持有者，这是沉沦乞怜求助者所不能达到的，因此说是荒野无灯的处境下最高的境界。
8、怎样理解作者笔下的“荒野无灯”和“灯火的温情”？（6分）
参考答案：①人生追求的路上难免遇到荒野无灯的处境，希望人世间充满温暖，热情和感激，而不是互相冷漠以对。②没有灯火的孤绝境界里，要不失风骨和尊严，保持独立高洁的人格。③作者含蓄地批判了现实的冷漠，表达了对人世间温情和关爱的渴望。
