推荐第1篇：划船比赛
《划船比赛》教学设计
虹螺岘镇小学 刘
芳
第六单元
欢乐的浪花
课题：划船比赛 课时：一课时 课堂类型：演唱 教学目标：
1、引导学生用欢快的歌声演唱《划船比赛》，使学生感受划船比赛的激情。
2、在演唱过程中，掌握下滑音、重音记号的演唱方法，并体会在歌曲中的表现。
3、模仿划船比赛的场景，加深对歌曲的理解，激发学生的兴趣。教学重点：用欢快的声音演唱歌曲，准确的掌握下滑音和重音记号的旋律。
教学难点:附点的学习及说唱 教学用具：音响、电子琴等 教学过程：
一、组织教学
1、师生歌唱问好。
师：同学们，保持微笑，我们的音乐课开始啦！
2、发声练习。
二、导入
师：今天，老师带来了一张图片，你们想看吗？ 生：想。 教师出示图片赛龙舟
师：同学们，图片上面有什么呀？ 生：（自由回答）
师：同学们说的都非常好， 今天，我们就来学习一首关于龙舟的歌曲《划船比赛》。
三、学唱歌曲
1、聆听全首歌曲。听的过程中思考两个问题。 ①拍号 ②情绪（学生听后自由回答）
2、节奏学习附点 ×．
教师带领同学一起打拍子，反复多练习几次（划呀划呀说唱）
3、按节奏朗读歌词（找同学读歌词）
提问：歌词里突出了一个什么场景呢？（学生举手回答）
4、音乐记号学习
师：同学们，歌曲中有两个陌生的朋友，你们能找出来吗？ （学生举手回答）
① ＞ 重音记号 冲向前要唱的有力量 （教师范唱）
② ↘ 下滑音 “吔”字演唱时要有收住的感觉 （教师范唱）
5、演唱歌曲
师：同学们，下面我们来演唱歌曲吧，老师弹琴，你们唱，演唱的过程中要把划船比赛争先恐后的感觉唱出来，好吗？（好） （演唱歌曲并解决问题）
6、模拟划船比赛场景
师：同学们，我们再来演唱歌曲，在唱到划呀划呀的时候，请同学模仿划船的动作，两句换一次方向。带着我们的激情，完整的演唱歌曲，好吗? (好) 跟着教学录音伴奏，完整演唱歌曲。
四、课堂小结
师：今天我们学习了《划船比赛》这首歌曲，你们开心吗？那把我们的开心带回家，唱给爸爸妈妈听，好吗？
推荐第2篇：歌曲《划船》
《划船》教案设计
教学目标：
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；
2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：
学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应； 教学难点：
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。 教学课时：
一课时 教学准备：
音响、课件、道具、头饰 教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。 （出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）
3、引导体验 （1）、指名小朋友上台表演
师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？ 生：还可以拍手、跺脚、摇头。 （2）、强化活动的游戏性
师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现
1、导入
师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。 （学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、情境转变（课件出示）
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？ 生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？ 生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐） 师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？ 生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）
师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)
推荐第3篇：划船号子（推荐）
教学策略:《划船号子》歌曲旋律流畅轻快，歌词朴素易懂，描绘了船夫在船上划船的场景，表达了人们对生活的赞美和对劳动的热爱之情。在欣赏过程中，不仅让学生熟悉歌曲旋律，能够准确演唱歌曲，另外还进行了歌词改编，进一步让学生明白民歌与生活、劳动的关系，激发学生学习地方民歌的热情。
《划船号子》教案
教学目标:
1、感受劳动号子的音乐特点,能用热情饱满的歌声演唱歌曲《划船号子》。
2、通过乐曲欣赏来表现船夫划船的场景，展现一派生机勃勃的景象。重点难点：
1、采用一领众和演唱形式、热情饱满的歌声演唱歌曲《划船号子》。
2、学会3/8和2/4小节的变拍子的节奏。教学准备: 多媒体课件、钢琴 新课导入：
1、游戏导入
师：在上课之前，老师想和同学们一起来听一首歌，听听看这首歌是歌唱谁的？
师：同学们，这首歌是歌唱谁的啊？ 生：棒棒军。
师：同学们在生活中有见过棒棒军吗？
1 生：有。
师：谁来模仿一下棒棒军在搬运东西的时候的呐喊声？（棒棒的呼喊）
2、引出劳动号子定义
师：同学们喊得真带劲。刚才同学们呼喊的就是一种简单的“划船号子”，今天，老师要和同学们一起来了解一下我们中国兴化的“划船号子”。劳动号子是人们在从事体力劳动过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。 师：那同学们能猜想一下划船号子的作用吗？ 生：自由回答。
师：作用是鼓舞干劲，保证行动一致。
师：由于从事的劳动不同，就产生了不同的劳动号子，如《搬运号子》、《打麦号子》、《拉纤号子》等等，今天，老师要跟同学们一起来欣赏这首《划船号子》。
利用生活中常见的劳动场景给学生直观的听觉感受,激发学生的好奇心和学习兴趣,初步了解划船号子.
一、新课教学
（一）、初听乐曲
师：首先，我们一起来聆听这首歌曲。思考：歌曲的演唱形式是什么？你联想到了怎样的画面？
生：船夫在平静的河面上悠闲地划着船、船夫们在波涛汹涌的河里划船。。。 师：全曲通过节奏平缓、曲调悠扬动听到节奏明快、曲调紧张急促再到最后恢复平缓的写作手法，生动地表现了船夫们战胜险滩的过程，展现了船夫们勇敢坚强的性格。
（二）再次完整欣赏《划船号子》
师：让我们完整地聆听歌曲，闭上眼睛，感受你所听到的、看到的、联想到的。
(在欣赏过程中，体验挑担人的艰辛及快乐,激发学习兴趣,还能让学生熟悉歌曲旋律，能够为后面准确演唱歌曲埋下伏笔.) 听完后问学生：你们看到了船夫们与惊涛骇浪搏斗的场景了吗？你们有体会到船夫们坚韧的性格吗？ (三)新歌教授，学唱号子。
师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望。下面老师就要和同学们一起分享来自我们兴化的一首劳动号子，那就是《划船号子》。同学们见过船夫划船吗？好，咱们也来学学划船。（师生做）
1、下面欣赏歌曲《划船号子》
2、师：听完了歌曲，你们觉得划船人的心情是怎样的？为什么这么高兴啊？
3、学习节奏部分内容
师：那咱们就一起来喊喊节奏部分的号子
师：这部分的节奏同学们掌握得真好！船夫心情是喜悦的，那我们如何用声音来表现他们的喜悦之情呢？音调要怎样？（高亢、激昂）好，用上扬的语调喊一喊“哼哪哼哪”。
喜悦之余还要有力度，加上划船动作喊一喊。
两个“哼哪”力度一样吗？（前面的强，后面的稍弱）那我们就加上划船动作再从头来一次。（师生唱）
好，有没有哪位同学能像老师这样带着大家喊喊呢？（生领）。
5、学唱旋律部分
3 （1）师：同学们的表现真不错。好，一起来学习旋律部分内容。在这部分中节奏变化得比较多，有附点、有前十六分、后十六分节奏，（师点一下） 那我们就先来按节奏读一读词。（师带生）
区分前十六与后十六，前十六分节奏感觉动作更迅速。这个交和接，你们认为哪个动作应该快一点呢？（试读几次）
（每个乐句通过教师示范，学生模仿的方法进行教学，学习时要让学生做到边划拍便演唱。）
师：咱们再来读一读词，这次老师领，同学们和。（师生读） （3）请同学们将歌谱连起来唱一唱。
（4）下面，请大家加上歌词唱一唱。（不对的地方及时纠正）。 （5）分唱（师领生和）
师：好，我们再来唱一唱，老师领，同学们和。
（6）师：同学们进步真快。让我们加上节奏部分完整的把歌曲唱一唱。（师领生和）完整的唱。
（7）女生领，男生边做划船动作边和。
师：老师知道男生歌声最有劲、女生干活最勤劳，那接下来，请男生领唱、女生起立加上划船动作和一和。
（8）请男、女生各派一名代表来为大家领唱。众生面对面做动作。
五、编创劳动号子
六、总结
通过本堂课的学习，大家知道了什么叫劳动号子，劳动号子是人们在进行体力劳作时创作并演唱的歌曲。我们为有这样优美的音乐而骄傲，为有如此勤劳的祖辈而自豪，我们将会更加热爱我们的民族，热爱我们今天幸福的生活。
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推荐第4篇：划船比赛教案
划船比赛
白杨小学 宋宝新
教学目标：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学重难点：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学过程：
歌曲《划船比赛》简介：
《划船比赛》是一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，极具有兴奋、跳跃、拼搏的动感。歌词形象地刻画了学生们在春游活动中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争上游的喜悦心情。
1、听中感受。播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
2、跟读歌词：学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。对于一年级学生来说还有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。
3、学唱歌曲：教师可先范唱，学生可以再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆跟唱。歌唱时注意提示学生边唱边自由做动作，调动学生的兴奋度，唱出力度与气魄。最后一句演唱更要注意情感的表达。 ║∶X.X X X │X ..X X X ∶║ 划 呀划呀 划呀 划呀
6 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X - ‖ 乘风 波浪 冲向前，冲向 前！ 也
4、听中比。请同学听老师唱书中31页的歌曲，比一比他们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。
5、动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动，它既有体育竞技型又有休闲型。当学生学会歌曲《划船比赛》一曲后，应立即启发学生创编动作进行唱游活动。如：每组选出一位同学做舵手,其余同学做划浆手进行划船竞赛。
6、汇报表演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼博、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。
推荐第5篇：《划船》教学反思
《划船》课堂教学反思
《划船》是本学期最后一课要求演唱的歌曲二之一。在教学设计中我注重了一年级音乐知识的综合练习，如结合上一课的音乐游戏及本课歌曲学习的需要进行了节奏类型的变化拍读练习。这一环节的课堂练习效果较好，但出现了有的学生节奏感不够强，强弱规律不够明显，今后的教学中应加强练习。
音乐课堂教学中应注重学生综合能力的训练培养，学会鉴赏和评价是其中很重要的一项能力训练。在鉴赏评价中提升音乐表现能力。这一环节，学生存在的评价语言不够准确的缺点。
歌曲的轮唱教学是本课的重点难点。通过教学发现，诸如本课比较简单的歌曲对于学生来说听唱学习演唱歌曲已经没有了多大难度，根据各班学习情况，听过范唱，感受了歌曲的整体形象后再听琴哼唱歌曲旋律，演唱歌词，三到五遍足够熟练。而本课安排的轮唱练习在教学中出现了许多值得注意的问题。1.学生分组后准确熟练演唱歌曲，不被老师或其他声音的干扰。2. 学生轮唱前先作师生轮唱，学生先起，老师加入，然后学生分组练习。3
学生练习时容易出现声音的不和谐，企图盖过另一声部，抢拍的现象，教师要教育学生学会和谐均衡，不能大声嘶喊、变调，而是要学会表现一种音乐的美感。
歌曲的情绪和配乐处理也是本课的练习重点。在教学中老师引导学生回忆划船的开心快乐的心情以及赛龙舟用力划船时的场景，启发学生讨论怎样才能更好地演唱好这首歌。学生能够根据交流讨论的结果进行演唱，较好地表现了歌曲的欢快活泼情绪，同时用自制的打击乐器伴奏歌曲，增强了歌曲的热闹气氛。但在配器学生对节奏类型的把握不够熟练，不能自主配乐，今后需加强练习。
推荐第6篇：划船日记800字
今天天气真好，天是那么的蓝，云是那么的白，太阳也不像害羞的姑娘一样把脸藏在云层里，这么好的天气，我决定和妈妈还有外公、外婆、舅爷等去仙海游玩。
来到仙海，首先引入眼帘的是一个无边无际的湖，湖面风平浪静，湖水碧绿碧绿的，像一面大宝镜。顺着石梯而下，我们来到一个码头，哪里有许多各种各样的船只：快艇、脚蹬船、电瓶船、摩托艇等。我特别想坐快艇，可妈妈说：快艇一溜烟就结束了，没什么意思，我们坐脚蹬船。我说：脚蹬船太累又慢，不好玩。妈妈说：脚蹬船可以锻炼身体，我们应该多运动运动。我正想说，外公接着说：对，大家齐心协力开大船，还可以锻炼身体。我也只好赞同妈妈的决定。
坐在船上，我很兴奋的，挺起胸膛，趾高气扬地说：我来蹬。妈妈笑着说：好好，你来蹬，你和外公一起蹬。这船看似好蹬，却不想我才蹬了那么一下脚就像挂了铅一般，怎么都抬不起来了。妈妈边笑边说：你呀，就爱逞强。还是我来吧。舅爷笑着说：让我起来吧。他和外公一起蹬。他们俩配合默契，船儿飞快的湖面上起航，直奔远方。看着他们蹬得轻松自如，我又想试一试。外公起来了，我和舅爷一起蹬，我想：就不信了，我蹬不动它。
我使劲全身力气，船儿也不听话，怎么也跑不快，着急的胡乱蹬上一通。舅爷说：不要着急，注意节奏，力气用均匀，和我节奏一样。我试着按照舅爷说的去做，果然，船儿听话了，它飞快前行不一会儿，我们就到了河中央。我想：坐着蹬可以，站着蹬行不？我让妈妈来换掉舅爷，我对妈妈说：妈妈，我们站着蹬船，好吗？妈妈说：不好蹬。我不信，站起来用力蹬，可是脚根本用不上力气，我又坐下，刚蹬几下，我又想站起来。就这样，我一会儿站着一会儿坐着，一会儿跑到左边蹬一会儿跑到右边蹬。船开始晃动，我心里害怕，对外公说：外公会不会翻哦？外公说：你晃来晃去当然会翻哦。我一听赶紧坐下来，外公和舅爷开始蹬。不一会儿，我们就到了河中央，船停在了一个大拱桥下面。
这里的天碧蓝蓝，这里的山绿油油，这里的水碧澄澄，透过阳光的照射，碧波荡漾，清澈见底，水里的小鱼自由自在的游来游去，可快活了。
我们租的船只有一小时，在湖中玩了四十分钟，我们开始往回蹬了，回去好像比来时速度快些，不一会儿就到岸边了，我感觉自己的脚好累好酸，可我却很开心。
推荐第7篇：《划船》教案3
《划船》教案
教学目标：
初步学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌曲的不同音乐情境。 体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
教学重难点：
1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。
教学准备：
音乐磁带，自制图片等。
教学过程：
1.听音乐随老师做动作进教室。2.引入活动，激发兴趣。
（1）美丽的秋天到了，我们一起去郊游好吗？ （2）让我们划着小船出发吧！ 3.教师有感情地清唱歌曲第一段。
（1）提问：在歌曲中你听到了些什么？（根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片）
（2）学生跟着老师学唱歌曲第一段。 （3）学生根据歌词尝试创编动作。 4.初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。 （1）哎呀，不好，起大风了。怎么办？ （2）引导学生创编多人合作划船的动作。 （3）学生跟着老师学唱歌曲第二段。 （4）品德教育（勇敢、团结的教育）
其实，在我们日常生活中经常会遇到一些困难，但是只要我们齐心协力、团结起来，很勇敢的话，就什么困难都不怕了。 5.游戏：《船员和风儿》
（1）游戏玩法：小朋友当船员，老师当风儿，音乐起，小朋友随着音乐自由划船；“大风来了”音乐停，小朋友在教师的指令下两个或三个包成团。 （2）游戏进行两次。 6.课堂活动: 完整学唱歌曲，并进行表演。
推荐第8篇：中班音乐：划船
中班音乐：划船
中班音乐：划船
一、推荐主题：
《交通工具博览会》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、中班幼儿都有划船的, 经验，都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。
2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中，通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
（二）活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
（三）活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样？
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么？
——大巨人在干什么？
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听？
——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么？
（评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。）
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么？
——他是怎么划船的？
幼儿做动作。教师哼节奏一起划。
——除了单浆划还可以怎么划？
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗？
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊？
——大巨人长得什么样子？
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子？
——你们想不想也来学学大巨人走路的样子？
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。 幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音？那让我们听着音乐拍出
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
（评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。）
5、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
（评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。）
推荐第9篇：小班音乐：划船
小班音乐：划船
小班音乐：划船
一、活动目标：
1、欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
三、活动过程：
1、故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
推荐第10篇：大班活动划船
大班活动：划船
作者：威海文登市教育实„
来源：2004年省编幼儿园新教材优质课评选活动参评教师活动设计
点击：
1444
时间：2005-4-3
［设计意图］
《划船》是大班上册主题网络六“奇妙的影子”附录中的一个律动。在“奇妙的影子”这个主题网络中，教材编排的内容偏重于科学领域，孩子们在活动中，科学探索能力和动手能力都得到了提高。在和幼儿一起欣赏水中倒影的过程中，发现孩子对美丽的湖光山色非常感兴趣。在幼儿园新教材整合理念的指导下，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，是此次活动的宗旨。以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，把这个律动作为一个活动来进行，将科学、艺术、健康等有机地整合起来，为幼儿创设自由、愉快的学习氛围，通过创设情境、游戏等形式，引导幼儿在已有的知识经验的基础上，积极探索音乐美，表现音乐美，体验参与音乐活动的乐趣，分享自由表达和音乐创造的快乐，是此次活动的目的。
［活动目标］
1、通过欣赏山水景色课件，培养幼儿对水中倒影的兴趣，激发幼儿对祖国山水的热爱之情。
２、欣赏歌曲，体会3/4拍的节奏特点。
３、引导幼儿用协调、优美的动作来表现歌曲。
［活动准备］
山水景色课件、磁带、录音机、蓝色绸布、荷花荷叶。
［重点难点］
重点：掌握3/4拍的节奏特点。
难点：用协调、优美的动作来表现歌曲。
［活动过程］
一、开始部分：放音乐《让我们荡起双桨》师领幼儿做律动入座。
二、基本部分：
１、欣赏山水景色课件，激发幼儿对水中的倒影产生兴趣。
(1)播放倒影课件，引导幼儿观察水中的倒影。
(2)提问：刚才你都看到了什么？
２、引导幼儿欣赏歌曲，感受3/4的节奏特点。
师：我们刚才看到的是桂林的风景，青青的山围绕着绿绿的水，绿绿的水倒映着青青的山，平静的江面上，一叶小舟轻摇慢游，多美的图画啊！山美，水美，曲美，歌美，你听——
(1)师播放伴奏范唱歌曲一遍，幼儿欣赏。提问：你听了这首歌有什么感觉？怎么美的感觉？
(2)师播放伴奏片断，师和幼儿共同拍手感受。
(3)师引导幼儿自己创编动作拍节奏。师:除了拍手，还可加进什么动作？师和幼儿共同随伴奏片断进行体会。
(4)播放歌曲一遍，师和幼儿共同用自己喜欢的方式拍节奏。
3、启发幼儿用动作来表现歌曲。
（1）自由表演师：小朋友真棒，想出了这么多拍节奏的方法，听着小朋友拍的节奏，老师就好像真的坐在小船上，飘呀飘呀，飘到哪里了？哇！我们来到了美丽的桂林。早就听说桂林的山水美，天下闻名，你们看——出示课件二桂林山水,幼儿欣赏。师：桂林山水甲天下，名不虚传，我们划着小船去游一游吧！怎么划才能让小船飘得稳而动作又好看？（幼儿自由表演划船动作）幼儿随着歌曲，用自己喜欢的动作来划。
(2)游戏表演师介绍游戏“划船”的玩法：坐在椅子上的幼儿随音乐做拍节奏动作，请几名幼儿到湖内做划船者。音乐开始，划船者自由划行，音乐结束时邀请新朋友做划船者。放歌曲连续三遍，幼儿做划船的律动游戏。引导幼儿交流：你都去过哪些地方？看到了什么美丽的景色？
(3)情景表演播放课件三荷塘幼儿欣赏师：看，湖水悠悠，杨柳轻拂，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把碧绿的大伞，亭亭的荷花，多么娇艳，我知道我们小朋友早就练就了过硬的划船本领，想不想到真正的小湖中去一显身手？微风轻轻地吹着，小湖的水荡漾起来，（师抖动蓝绸）我再请两个小朋友做小湖，（师请两名幼儿）湖水在轻轻跳动，粉色的荷花含苞待放，像小朋友绽开的笑脸，多美呀！小朋友，我们一起到湖中划船吧！
三、结束部分：师领幼儿在小湖中随音乐划船，自然退下。
［活动延伸］
１、引导幼儿画美丽的倒影。２、在游戏活动中继续练习这个律动。
［活动反思］
律动是孩子们非常喜欢的活动，在活动中孩子们可以随着音乐自由表现，用动作表达自己的情感。从今天活动的情况看，孩子们对水中的倒影有比较浓厚的兴趣，通过领略美丽的自然风光激发了孩子积极的情感体验；在游戏的过程中艺术的感受力和表现力都得到了提高，基本完成了活动目标。
《纲要》中指出：要鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，所以在这个活动中，我以游桂林为主线，通过现代化的电教手段，使孩子们身临其境，感受了祖国山水的美，完成了对幼儿情感目标的培养。
为了让孩子们感受3/4拍强弱弱的节奏特点，并能用优美的动作来表现歌曲，我设计了游戏“划船”。从孩子们活动的情况看，孩子们掌握节奏很快，除了拍手的动作，还加进了跺脚、拍肩、拍头、拍腿等动作，发挥了教师的主导作用，突出了幼儿的主体作用。在实际的划船动作中，我引导孩子们自己来创编划船动作，并邀请新朋友参加，孩子们都在动中学，在学中乐，特别是最后加上荷花、小湖等道具，进一步渲染了气氛，把整个活动推向了高潮。
活动的延伸部分，我让孩子们用五彩的画笔来画倒影，进一步加深对倒影的认识，既提高了幼儿的绘画水平，又使艺术、科学互相渗透，使孩子们在主题活动中得到全面的发展。
这次活动我个人认为不足的地方是：在随着旋律来划船的过程中，部分孩子的动作和旋律没有有机地结合在一起，对旋律的表现不是很突出。《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。从这方面来看，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当地指导方面还有所欠缺，这将成为我今后组织艺术活动改进的的方向和追求的目标。
第11篇：划船小学日记（全文）
小学划船日记100字篇1
昨天,我和爸爸、妈妈去划船。
我很早就起床了，吃完早饭就开始做作业，做完作业正好吃中饭，吃完中饭睡了一觉起来，妈妈开着电动车，爸爸骑着自行车我们一家人就出发去西湖边划船了，我们开始划船的时候，一眼就看见高高的树、清清的湖水、弯弯的柳枝，空中还飘着几只五颜六色的风筝，有一只蜜蜂风筝落在水面上了。
我开着小船，绕着西湖转了好几圈，我觉得我的开船技术越来越熟练，渐渐地我也喜欢上了开船.小学划船日记100字篇2
今天，爸爸带我去三洋阿姨家玩。我们到了阿姨家，爸爸就带我去河边划船。
爸爸拿着桨开始划船了，刚坐上船觉得冷冷的，挺无聊的，没意思。不一会儿我发现一群白色的鸟飞过，好漂亮啊!我问爸爸这么好看的鸟是什么鸟啊，爸爸说这种鸟叫做白鹭。
今天过得好开心啊!
小学划船日记100字篇3
11/8日，学校组织去奉贤申隆生态园秋游。那天我既高兴又担心，因为这是我第一次离开家长独自去秋游。
我们一路上看到了黑乌鸦和小熊猫，在老师的带领下我们去了好多地方玩。但我最感兴趣的还是划船，我和小怡雯最勇敢，坐在最前面，回头只看到一个老伯伯用力划着桨，我们的船飞快地往前进，好像一条鱼儿在水中穿梭。同学们都很兴奋，和杨老师一起唱起了歌，秋风吹过来，我感觉空气里透着一股清新的味道。
这次秋游真有意义!
小学划船日记100字篇4
放暑假了，爸爸带我和二叔、弟弟去公园划船。我们选的是脚踏船。上了船，划到河中间，有两艘船离我们太近了，我们三艘船撞了起来。我当时大叫了起来:\"啊!\"
回去的时候弟弟在开船，他把船开到了岸边被泥卡住了，我们使劲儿才把船开到了中间。
到了岸边我们高兴的回家了。
玩得真开心。
第12篇：划船的小学日记
小学划船的日记100字篇1
今天，爸爸带我去三洋阿姨家玩。我们到了阿姨家，爸爸就带我去河边划船。
爸爸拿着桨开始划船了，刚坐上船觉得冷冷的，挺无聊的，没意思。不一会儿我发现一群白色的鸟飞过，好漂亮啊!我问爸爸这么好看的鸟是什么鸟啊，爸爸说这种鸟叫做白鹭。
今天过得好开心啊!
小学划船的日记100字篇2
昨天,我和爸爸、妈妈去划船。
我很早就起床了，吃完早饭就开始做作业，做完作业正好吃中饭，吃完中饭睡了一觉起来，妈妈开着电动车，爸爸骑着自行车我们一家人就出发去西湖边划船了，我们开始划船的时候，一眼就看见高高的树、清清的湖水、弯弯的柳枝，空中还飘着几只五颜六色的风筝，有一只蜜蜂风筝落在水面上了。
我开着小船，绕着西湖转了好几圈，我觉得我的开船技术越来越熟练，渐渐地我也喜欢上了开船。
小学划船的日记100字篇3
今天，我和小伙伴们一起去玄武湖划船。
进入大门，感觉到新鲜的空气迎面扑来，一眼望去，湖水像一面大镜子，湖边码头，停着许多整整齐齐的游船，我们迫不及待的上了游船。
大家穿上了桔黄色的救生衣，出发了，不知不觉到了湖中间，我向前看，那是多么平静的湖啊!向后看那儿浪花朵朵，在阳光的照射下，闪着银光，十分壮观。我们还看到了碧绿的荷叶，像一把大伞，粉色的荷花，争奇斗艳的开着，美丽极了。
小伙伴们说着，笑着，玩的好开心啊
第13篇：一年级音乐教案：划船
一年级音乐教案：划船
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m 教学目标：
知识与技能：①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
过程与方法：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中，培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。
情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，感受合作的快乐。
教学重点：
能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。
教学难点：
能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
教学用具：
多媒体、琴
教学过程：
一、常规训练：
.发声练习p53页第三条
（气息沉稳，声音演唱高位置不变）
2.用柯达伊手势练唱学过的唱名25163
先听琴声，再脱琴带手势练唱
学生试唱、辩音。
二、导入
.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！
2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
出示课题。
三、律动
师：好，让我们随着音乐走去划船的地方吧！听老师弹琴，你们听见我的琴声是快，还是慢，是强，还是弱，都要从走步当中表现出来哦！
师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律，学生听音乐走步。
师：同学们随音乐走得很好，现在，老师再弹一次，听听琴声又有什么变化，你还能用走步表现出来吗？
师弹琴，每弹一个乐句变化一次（慢、快、弱、强），生听音乐走步。
四、节奏与声音训练
、师：表现得真棒！不知不觉我们就来到划船的地方了。咦，这里有个节奏牌拦住了，要会读和拍才能过去哟！
板书节奏Ⅹo
师引导读、拍节奏，解决休止符问题
2、情境中的发声练习
师：老师想先划着试一试，请同学们在后面为我唱歌加加油，行吗？好，老师要开始啰！听，我每唱一句的结尾的音高是怎样的，你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。
出示《划船》旋律，师弹琴与生接龙唱
师再用la与生接龙唱一遍。
五、创设情境学唱歌曲
师出示《划船》歌单
、听师完整范唱全曲，说说听到了什么，情绪怎样。
2、学唱第一段（平静的湖面）
师：来，我们坐上小船啰！威风轻轻地吹，船桨儿轻轻地摇，多舒服啊！
a师弹琴，生用u轻声跟唱。
b生齐读歌词。
c师弹奏旋律，生随节奏再读一遍歌词。
d师弹琴，与生接龙唱第一段。（像发声练习时那样）
e师弹琴，生完整唱第一段。
（随时注意歌声的指导，要轻声、自然）
3、学唱第二段（起风的湖面）
师：同学们，当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候，突然，湖面刮起了一阵风，这个时候你划船的动作会发生什么变化呢？
生：
师：对，我们要用力划才行。
a学生齐读一遍第二段歌词。
b跟琴声唱一遍
c引导学生划船的动作力度要发生变化（强一点），速度还可以稍快些，唱第二段，表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。
3、轮唱（你追我赶的划船比赛）
师：我们来进行有趣的划船比赛吧！你们听。
a、播放轮唱范唱
b师引导生发现与齐唱不同的演唱形式并小结说出轮唱。
c再次播放范唱，师随二部轮唱一遍演示。
d师生合作：学生完整唱全曲，师充当二部轮唱。再变换角色，师在前面唱，学生随后二部轮唱。
e生生合作：将学生分成两条不同船上的队友进行轮唱练习。
师：大家都你追我赶，谁也不甘落后呀！不过呢，我们应该友谊第一，比赛第二才对，所以我们要一起到达终点。
f师指导第一队的同学加唱一遍结束句，两队同时唱完结束。
g师伴奏，生合作轮唱全曲。
h播放伴奏，生轮唱全曲。
六、评价小结
师：今天的划船真有趣，我们不但学会了歌曲《划船》，还用轮唱的形式进行了比赛，大家唱得棒极了。来，现在让我们唱着歌回家吧！
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第14篇：《划船曲》教学设计
《划船曲》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：通过学唱歌曲掌握弱起小节演唱方法，知道了解印尼相关知识。
2、能力目标：用不同的力度和速度演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生乐观、向上的情绪。
【教学重点】指导学生用不同的力度、速度和情绪演唱歌曲。 【教学难点】掌握弱起小节的演唱方法。 【教学过程】
一、导学案：
1、了解最早和我国建交的美丽国度印度尼西亚的相关知识。
2、了解歌曲的来源、体裁形式及背景思想。
二、导入新课：
听《划船曲》模仿划船的动作。
第一乐段 弱起：拍手 反复：弱起拍手。后两拍两个人对拍手。 第二乐段 拍手 | x o | 再现句同第一乐段。
师：这首歌曲好听吗？谁能说说歌曲情绪？这首歌曲就是我们今天要学习的一首印尼民歌《划船曲》。（出示歌篇）
三、新授歌曲：
1、聆听音乐，感受歌曲情绪是怎样的？分析歌曲可以分为几部分？
2、学唱第一乐段。
（1）第一乐段有什么特点。（弱起、#记号） （2）讲解弱起小节。 （3）演唱旋律，弱起出现几次。
（4）唱歌词，体会弱起的作用。（上下起伏摇荡感觉） （5）在声音力度上弱起地方表现上下起伏，再次演唱。
3、学唱第二乐段。
（1）降低难度我们用(lu )来唱。（纠正#2和八分休止符） （2）再现部分（强调弱起）
4、完整演唱全曲。
5、分析歌曲情感、速度和力度，并演唱歌曲。
四、拓展：
教师播放视频，关于印度尼西亚的民族风情。 学生反馈：介绍印度尼西亚的相关知识。
五、表演：
1、播放一段印度尼西亚的舞蹈，让学生模仿学习，边听音乐边学做动作。体会印度尼西亚的民族风情。
2、学生展示。
六、教师总结：
七、布置下节课的预习内容。
第15篇：划船 第三册音乐教案
划船 第三册音乐教案
《划船》
总课时数：
第1节
教学内容：
、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停教学目标：
、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点：学唱歌曲《划船》。教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第
二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练
（二）
、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？
应该用什么样的力度、速度来表现？
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？
注意：强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停
１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。
２、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。板书设计：
走走停停
第一次点头４次
第二次拍手３次
第三次叉腰５次
第四次跺脚４次
课后小记：
第16篇：第二课 安全乘船和划船
第2课 安全乘船和划船
教学目标：
1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。教学课时 2课时
第一课时
一、导入
如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。
二、乘船安全
1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。
2、了解乘船的安全知识。乘船要做到二要三不要： （1）二要
一要乘坐证件齐全的船只。 二要乘船时听从指挥。 （2）三不要
不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。
三、划船安全
同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？
1、出示插图，学生看图理解。
2、小黑板出示划船安全细则： （1）不要在雨天、风大浪急时划船。 （2）不要在船上站立和打闹。 （3）不要集中坐在船上的一侧。
四、怎样抢救船上落水人
1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。
（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。 （2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。 （3）大声呼救，请求别人救助。
2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。
五、教师小结
水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。
第二课时
复习巩固，完成课后拓展实践，说说学了 《安全乘船和划船》的收获。
第17篇：划船社区停车难问题简介
特色短片拍摄
一、划船社区简介
划船社区是个上世纪
八、九十年代建造的老小区，辖区面积0.19平方公里，包括荷花一村、荷花二村、划船巷、栎木巷四大片块。划船社区位于城市中心，和很多老旧社区一样，也曾面临基础设施老化、居住环境差、停车难等一系列棘手难题，后来历经三次建设，并实施了全市首个背街小巷改造工程，进行了全面综合改造提升，如今，划船社区先后获得了全国文明单位、全国文明社区等38项省级以上荣誉。而这一切的变化离不开划船社区的领航人——俞复玲，在她的带领下，社区管理由党委单打独斗向众人划船转变，帮助居民解决了很多实际困难，全面推行居家养老、墙门文化及“十分钟服务圈”，百姓安居乐业，社会和谐有序。
二、俞复玲介绍
俞复玲是百丈街道划船社区的党委书记，在划船社区工作近10年来，凭着自己不懈地努力，赢得了大家的尊重和信赖，被亲切地称为“贴心的社区当家人”，同时她也获得了“全国优秀党务工作者”，全国“小巷总理”之星等荣誉。
三、停车难问题简介
划船社区是个上世纪
八、九十年代建造的老小区，辖区面积0.19平方公里，包括荷花一村、荷花二村、划船巷、栎木巷四大片块。有楼群101（104）幢，墙门267（275）个，住户3723（3891）户，常住人口7070人，流动人口3200多人，近年来随着车辆的不断增多，
停车难矛盾日益突出。
（一）矛盾焦点：居民到划船廉政工作室反映关于小区停车难问题，特别是荷花庄小学位于小区内，每到上下学荷花庄路非常拥堵，居民反映较大，严重影响小区环境和居民出行，破坏了和谐社区的建设。今年以来，停车难矛盾进一步激化，俞复玲决定将停车难问题作为今年难题破解的重点。
（二）事件基本情况：目前划船社区现有停车位260个，但已登记的居民自有车辆有356辆，子女临时停车车辆有296辆，荷花庄小学老师车辆28辆，百丈派出所11辆，每天来江东建设局、房管处办事的车辆有40－50辆，再加上周边的写字楼办公的部分车主也经常将车往小区里面停靠，可见，现有停车位存在巨大的缺口。
（三）具体的破解过程（重点）
1、宣传动员。召开党委会、居委会、业委会、墙门组长会等各个层面的会议，进行宣传动员，对个别不同声音的居民，主动上门做好思想工作。在每个楼道张贴停车管理改造的通知，从而在居民群众中进一步扩大知晓度。
2、全面排摸。在俞复玲的带领下，社区居干上门挨家挨户统计小区内车辆保有量以及有车主的车牌号码，从而全面摸清小区内现有车辆的情况。
3、召开听证会。邀请墙门组长、居民代表、共建单位代表等召开小巷公议会，就居民关心的停车难问题展开讨论，群策群力出谋划策，共同商讨解决方案，并将讨论结果以回音壁的形式在公德评议栏
中公布，并最终综合居民反馈的意见，形成停车管理的初步方案。此外，还召开物居联合党支部座谈会，就如何调动保安的积极性，切实加强巡查和管理提出意见建议，特别是商讨针对改造后的4,6,7三个门岗如何进一步加强管理。
4、加强与各方的沟通协调。俞复玲向街道领导汇报小区停车管理难问题，与街道共同探讨合理的方案，并将停车管理初步方案报区委区政府和相关部门，积极争取了部分改造资金。特别是加强与区城管局的沟通，在居民同意的前提下，将栎木片块绿化带内移，争取了部分停车位。
（四）解决方案
1、增加车位。在栎木片块南北方向两幢楼房之间绿化带改造约为220米，还可挖潜扩展车位近30余只。
2、发放停车证。向小区内有车辆的居民发放停车证（包括有产权证的外来务工人员），主要针对356辆车，以后车辆凭停车证出入小区。
3、安装升降杆。划船社区共有9个门岗，其中对1,2,3,5,8，9这五个门岗实行封闭，4,6,7门岗进行改造，安装升降杆。同时，物业建立起一支责任心强的保安队伍，对4,6,7门岗安排责任心强、精干的保安队员，切实加强巡查和管理。
4、组建路路通志愿者队伍。志愿者队伍由小区居民组成，主要协助物业对车辆进行劝导引导，确保车辆合理停放。
5、通过街道联系协调可资源共享的有宁波成人教育学校停车场
地，嘉汇国贸北面靠百丈东路上沿街可停车位，嘉汇国贸东边靠荷花路北端可停车位。
四、成效
通过三个场景反映：
1、车辆有序停放。
2、车辆凭卡出入，进出升降杆自动升降。
3、居民代表对停车难改造前后的反响。
五、采访人物：
1、俞复玲
2、有车一族的居民代表
3、无车的居民代表
4、荷花庄小学的家长代表
六、反映的主题
1、通过该事件，体现出俞复玲能主动心系群众，真心实意地为居民群众排忧解难，一心为民办实事，帮助群众解决实际困难，满足群众合理诉求。
2、通过该事件，体现出俞复玲能积极发扬基层民主，主动听取居民群众的意见和建议，集中民智，通过参与式民主，化解基层矛盾。
第18篇：【小学音乐】《划船》教案设计(一年级)
（小学音乐）《划船》教案设计（一年级）
教学目标：
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；
2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；
教学重点：
学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应； 教学难点：
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时：
一课时
教学准备：
音响、课件、道具、头饰
教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）
3、引导体验
（1）、指名小朋友上台表演
师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？
生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性
师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现
1、导入
师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、情境转变（课件出示）
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）
师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？
生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）
师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)
第19篇：幼儿园大班安全教案《划船》
大班安全教案《划船》适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则，了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项，形成自我保护意识，增强划船时的安全意识，快来看看幼儿园大班安全《划船》教案吧。
活动目标
1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。
2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。
3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、活动导入：谈话活动
(1)教师：小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢!谁来说一说划船时要注意什么?
(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢?让我们一起来看你一段表演。
2、活动展开：观看布偶表演《划船》。
主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船舱里的样子。妈妈(布偶)一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。“
教师：刚才表演了什么?
教师小结:要和大人一起上船，不要单独划船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”
教师：小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样?
教师小结：划船时一定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生员来营救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就非常危险了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈(布偶)连忙说：“这样太危险了!”
①教师：为什么在船舱里不能跳?
②教师小节(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一侧，一边用手撩水一边高兴地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽!”结果，小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。
①教师：小男孩为什么掉到水里了?
②教师小结：在船上探着身子玩水很危险，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活动展开：学习安全划船儿歌。
(1)教师：有一首儿歌把划船要注意的事项都编了进去。我们一起来听听。(儿歌内容详见幼儿用书第19页)
(2)教师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。
(3)通过提问，帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。
教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安全注意事项?
(4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。
4、活动总结：鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。
(1)将前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。
①教师：刚才我们了解了书上讲的关于划船的安全注意事项，(教案出自：星星教案网)我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上吧。
②引导幼儿对照一开始讨论的内容，将两者结合进行总结。
(2)教师：小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊!
5、活动延伸：绘画《划船》。
请幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情境画下来，并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情，有意识的提醒幼儿讲述划船安全注意事项。
本文扩展阅读：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。
第20篇：关于划船采莲的古诗词
关于划船、采莲的古诗词
关于划船、采莲的古诗词
张祜 【相和歌辞·读曲歌五首】 不见心相许，徒云脚漫勤。摘荷空摘叶，是底采莲人。
崔国辅 【相和歌辞·采莲曲】 玉溆花红发，金塘水碧流。相逢畏相失，并著采莲舟。
庾抱 【和乐记室忆江水】 遥想观涛处，犹意采莲歌。无因关塞叶，共下洞庭波。
崔国辅 【采莲曲】 玉溆花争发，金塘水乱流。相逢畏相失，并著采莲舟。
王维 【皇甫岳云溪杂题五首·莲花坞】 日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。
李白 【越女词五首（越中书所见也）】 耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。
钱起 【江行无题一百首（一作钱珝诗）】 岸草连荒色，村声乐稔年。晚晴初获稻，闲却采莲船。
刘方平【采莲曲】 落日晴江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。
顾况 【溪上】 采莲溪上女，舟小怯摇风。惊起鸳鸯宿，水云撩乱红。
张祜 【读曲歌五首】 不见心相许，徒云脚漫勤。摘荷空摘叶，是底采莲人。
霍总 【采莲女】 舟中采莲女，两两催妆梳。闻早渡江去，日高来起居。
韩偓 【效崔国辅体四首】 罗幕生春寒，绣窗愁未眠。南湖一夜雨，应湿采莲船。
张籍 【相和歌辞·乌栖曲】 西山作宫潮满池，宫乌晓鸣茱萸枝。吴姬自唱采莲曲，君王昨夜舟中宿。
皇甫松 【采莲子二首】 菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。
张籍 【乌栖曲】 西山作宫潮满池，宫鸟晓鸣茱萸枝。吴姬采莲自唱曲，君王昨夜舟中宿。
徐凝 【乐府新诗】 一声卢女十三弦，早嫁城西好少年。不羡越溪歌者苦，采莲归去绿窗眠。
施肩吾 【赠女道士郑玉华二首】 明镜湖中休采莲，却师阿母学神仙。朱丝误落青囊里，犹是箜篌第几弦。
施肩吾 【遇越州贺仲宣】 君在镜湖西畔住，四明山下莫经春。门前几个采莲女，欲泊莲舟无主人。
何希尧 【操莲曲】 锦莲浮处水粼粼，风外香生袜底尘。荷叶荷裙相映色，闻歌不见采莲人。
许浑 【夜泊永乐有怀】 莲渚愁红荡碧波，吴娃齐唱采莲歌。横塘一别已千里，芦苇萧萧风雨多。
李九龄 【荆溪夜泊】 点点渔灯照浪清，水烟疏碧月胧明。小滩惊起鸳鸯处，一双采莲船过声。
和凝 【宫词百首】 云行风静早秋天，竞绕盆池蹋采莲。罨画披袍从窣地，更寻宫柳看鸣蝉。
和凝 【句】 波上人如潘玉儿，掌中花似赵飞燕。（《采莲曲》，以上并见《乐书》）
陈陶 【赋得古莲塘】 阖闾宫娃能采莲，明珠作佩龙为船。三千巧笑不复见，江头废苑花年年。
李中 【溪边吟】 鸂鶒双飞下碧流，蓼花苹穗正含秋。茜裙二八
采莲去，笑冲微雨上兰舟。
孙光宪 【采莲】 菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。
花蕊夫人 【宫词（梨园子弟以下四十一首一作王珪诗）】 内家追逐采莲时，惊起沙鸥两岸飞。兰棹把来齐拍水，并船相斗湿罗衣。
花蕊夫人 【宫词（梨园子弟以下四十一首一作王珪诗）】 少年相逐采莲回，罗帽罗衫巧制裁。每到岸头长拍水，竞提纤手出船来。
万齐融 【赠别江头】 东南飞鸟处，言是故乡天。江上风花晚，君行定几千。计程频破月，数别屡开年。明岁浔阳水，相思寄采莲。
鲍溶 【相和歌辞·采莲曲二首】 采莲朅来水无风，莲潭如镜松如龙。夏衫短袖交斜红，艳歌笑斗新芙蓉，戏鱼住听莲花东
晏殊 渔家傲 脸傅朝霞衣剪翠。重重占断秋江水。一曲采莲风细细。人未醉。鸳鸯不合惊飞起。欲摘嫩条嫌绿刺。闲敲画扇偷金蕊。半夜月明珠露坠。多少意。红腮点点相思泪。
晏殊 渔家傲 越女采莲江北岸。轻桡短棹随风便。人貌与花相斗艳。流水慢。时时照影看妆面。莲叶层层张绿伞。莲房个个垂金盏。一把藕丝牵不断。红日晚。回头欲去心撩乱。
欧阳修 蝶恋花 越女采莲秋水畔。窄袖轻罗，暗露双金钏。照影摘花花似面。芳心只共丝争乱。鸂鶒滩头风浪晚。雾重烟轻，不见来时伴。隐隐歌声归棹远。离愁引著江南岸。
欧阳修 蝶恋花 水浸秋天风皱浪。缥缈仙舟，只似秋天上。和露采莲愁一饷。看花却是啼妆样。折得莲茎丝未放。莲断丝牵，特地成惆怅。归棹莫随花荡漾。江头有个人相望。
祖可 菩萨蛮 谁能画取沙边雨。和烟澹扫蒹葭渚。别岸却斜晖。采莲人未归。鸳鸯如解语。对浴红衣去。去了更回头。教侬特地愁。
晏几道 清平乐 莲开欲遍。一夜秋声转。残绿断红香片片。长是西风堪怨。莫愁家住溪边。采莲心事年年。谁管水流花谢，月明昨夜兰船。
晏几道 玉楼春 采莲时候慵歌舞。永日闲从花里度。暗随苹末晓风来，直待柳梢斜月去。停桡共说江头路。临水楼台苏小住。细思巫峡梦回时，不减秦源肠断处。
晏几道 虞美人 疏梅月下歌金缕。忆共文君语。更谁情浅似春风。一夜满枝新绿、替残红。苹香已有莲开信。两桨佳期近。采莲时节定来无。醉后满身花影、倩人扶。
晏几道 采桑子 白莲池上当时月，今夜重圆。曲水兰船。忆伴飞琼看月眠。黄花绿酒分携后，泪湿吟笺。旧事年年。时节南湖又采莲。
晏几道 留春令 采莲舟上，夜来陡觉，十分秋意。懊恼寒花暂时香，与情浅、人相似。玉蕊歌清招晚醉。恋小桥风细。水湿红裙酒初消，又记得、南溪事。
黄庭坚 清平乐 冰堂酒
好。只恨银杯小。新作金荷工献巧。图要连台拗倒。采莲一曲清歌。急檀催卷金河。醉里香飘睡鸭，更惊罗袜凌波。
贺铸 雁后归＊临江仙 翡翠楼高帘幕薄，温家小玉妆台。画眉难称怯人催。羞从面色起，娇逐语声来。门外木兰花艇子，垂杨风扫纤埃。平湖一镜绿萍开。缓歌轻调笑，薄暮采莲回。
晁补之 离亭宴 忆向吴兴假守。双溪四垂高柳。仪凤桥边兰舟过，映水雕甍华牖。烛下小红妆，争看史君归后。携手松亭难又。题诗水轩依旧。多少绿荷相倚恨，背立西风回首。怅望采莲人，烟波万重吴岫。
周邦彦 南乡子 秋气绕城闉。暮角寒鸦未掩门。记得佳人冲雨别，吟分。别绪多於雨后云。小棹碧溪津。恰似江南第一春。应是采莲闲伴侣，相寻。收取莲心与旧人。
叶梦得 临江仙 不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏雨乱风荷。微云吹散，凉月坠平波。白酒一杯还径醉，归来散发婆娑。无人能唱采莲歌。小轩敧枕，檐影挂星河。
朱敦儒 苏武慢 枕海山横，陵江潮去，雉堞秋风残照。闲寻桂子，试听菱歌，湖上晚来凉好。几处兰舟，采莲游女，归去隔花相恼。奈长安不见，刘郎已老，暗伤怀抱。谁信得、旧日风流，如今憔悴，换却五陵年少。逢花倒趓，遇酒坚辞，常是懒歌慵笑。除奉天威，扫平狂虏，整顿乾坤都了。共赤松携手，重骑明月，再游蓬岛。
周紫芝 西江月 天意未教秋老，花容剗地宜霜。酒肌红软玉肌香。不与梨花同样。来伴孙郎小宴，临风为舞霓裳。更深绿水照红妆。便是采莲船上。 蔡伸 浣溪沙 紫燕双双掠水飞。廉纤小雨未成泥。篱边开尽野蔷薇。会少离多终有恨，暂来还去益堪悲。后期重约采莲时。
李弥逊 柳梢青 寿烟笼席。采莲新按，舞腰无力。占尽风光，人间天上，今夕何夕。蓝袍换了莱衣，庆岁岁、君恩屡锡。连夜欢声，满城佳气，和春留得。
史浩 采莲舞 蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
史浩 浣溪沙 远岫数堆苍玉髻。平湖千顷碧琉璃。笙歌催我上船时。载月有如浮玉鉴，采莲还复拥燕脂。更於何处觅瑶池。
洪适 渔家傲引＊渔家傲 六月长江无暑气。怒涛漱壑侵沙觜。颭颭轻舟随浪起。何不畏。从来惯作**计。别溆藕花舒锦绮。采莲三五谁家子。问我买鱼相调戏。飘芰制。笑声咭咭花香里。
洪适 阮郎归 澄清阁下藕如船。扁舟曾采莲。向来辛苦叠青钱。而今知几年。人去也，客凄然。酒泉添泪泉。一杯今夜且留连。断肠芳草边。
洪适 好事近春意渐盈盈
，窗外小桃堪折。若问得人怜处，是轻颦时节。主人特地出红妆，不要云心月。三径虽然冷淡，有采莲舟楫。
刘之翰 水调歌头 凉露洗金井，一叶下梧桐。谪仙浪游，何事华发作诗翁。乌帽萧萧一幅，坐对清泉白石，矫首抚长松。独鹤归来晚，声在碧霄中。神仙宅，留玉节，驻金狨。黔南一道，十万貔虎控雕弓。笑折碧荷倒影，自唱采莲新曲，词句满秋风。剑佩八千岁，长入大明宫。
袁去华 满江红 画栋珠帘，临无地、沧波万顷。云尽敛、西山横翠，半江沈影。斜日明边回白鸟，晚烟深处迷渔艇。听棹歌、游女采莲归，声相应。愁似织，人谁省。情纵在，欢难更。满身香犹是，旧时笋令。宦海归来尘扑帽，酒徒散尽霜侵鬓。最愁处、独立咏苍茫，西风劲。
曹冠 霜天晓角 浦溆凝烟。谁家女采莲。手拈荷花微笑，传雅令、侑清欢。擘叶劝金船。香风袭绮筵。最后殷勤一瓣，分付与、酒中仙。
程垓 满庭芳 南月惊乌，西风破雁，又是秋满平湖。采莲人尽，寒色战菇蒲。旧信江南好景，一万里、轻觅莼鲈。谁知道，吴侬未识，蜀客已情孤。凭高，增怅望，湘云尽处，都是平芜。问故乡何日，重见吾庐。纵有荷纫芰制，终不似、菊短篱疏。归情远，三更雨梦，依旧绕庭梧。
史达祖 贺新郎 绿障南城树。有高楼衔城，楼下芰荷无数。客自倚阑鱼亦避，恐是持竿伴侣。对别浦、扁舟容与。杨柳影间风不到，倩诗情、飞过鸳鸯浦。人正在，断肠处。两山带著冥冥雨。想低帘短额，谁见恨时眉妩。别为清尊眠锦瑟，怕被歌留愁住。便欲趁、采莲归去。前度刘郎虽老矣，奈年来、犹道多情句。应笑煞，旧鸥鹭。
吴潜 小重山 溪上秋来晚更宜。夕阳西下处，碧云堆。谁家舟子采莲归。双白鹭，惊起背人飞。烟水渐凄迷。渔灯三数点，乍明时。西风一阵白苹湄。凝伫久，心事有谁知。
