大班活动：划船
作者：威海文登市教育实„
来源：2004年省编幼儿园新教材优质课评选活动参评教师活动设计
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时间：2005-4-3
［设计意图］
《划船》是大班上册主题网络六“奇妙的影子”附录中的一个律动。在“奇妙的影子”这个主题网络中，教材编排的内容偏重于科学领域，孩子们在活动中，科学探索能力和动手能力都得到了提高。在和幼儿一起欣赏水中倒影的过程中，发现孩子对美丽的湖光山色非常感兴趣。在幼儿园新教材整合理念的指导下，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，是此次活动的宗旨。以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，把这个律动作为一个活动来进行，将科学、艺术、健康等有机地整合起来，为幼儿创设自由、愉快的学习氛围，通过创设情境、游戏等形式，引导幼儿在已有的知识经验的基础上，积极探索音乐美，表现音乐美，体验参与音乐活动的乐趣，分享自由表达和音乐创造的快乐，是此次活动的目的。
［活动目标］
1、通过欣赏山水景色课件，培养幼儿对水中倒影的兴趣，激发幼儿对祖国山水的热爱之情。
２、欣赏歌曲，体会3/4拍的节奏特点。
３、引导幼儿用协调、优美的动作来表现歌曲。
［活动准备］
山水景色课件、磁带、录音机、蓝色绸布、荷花荷叶。
［重点难点］
重点：掌握3/4拍的节奏特点。
难点：用协调、优美的动作来表现歌曲。
［活动过程］
一、开始部分：放音乐《让我们荡起双桨》师领幼儿做律动入座。
二、基本部分：
１、欣赏山水景色课件，激发幼儿对水中的倒影产生兴趣。
(1)播放倒影课件，引导幼儿观察水中的倒影。
(2)提问：刚才你都看到了什么？
２、引导幼儿欣赏歌曲，感受3/4的节奏特点。
师：我们刚才看到的是桂林的风景，青青的山围绕着绿绿的水，绿绿的水倒映着青青的山，平静的江面上，一叶小舟轻摇慢游，多美的图画啊！山美，水美，曲美，歌美，你听——
(1)师播放伴奏范唱歌曲一遍，幼儿欣赏。提问：你听了这首歌有什么感觉？怎么美的感觉？
(2)师播放伴奏片断，师和幼儿共同拍手感受。
(3)师引导幼儿自己创编动作拍节奏。师:除了拍手，还可加进什么动作？师和幼儿共同随伴奏片断进行体会。
(4)播放歌曲一遍，师和幼儿共同用自己喜欢的方式拍节奏。
3、启发幼儿用动作来表现歌曲。
（1）自由表演师：小朋友真棒，想出了这么多拍节奏的方法，听着小朋友拍的节奏，老师就好像真的坐在小船上，飘呀飘呀，飘到哪里了？哇！我们来到了美丽的桂林。早就听说桂林的山水美，天下闻名，你们看——出示课件二桂林山水,幼儿欣赏。师：桂林山水甲天下，名不虚传，我们划着小船去游一游吧！怎么划才能让小船飘得稳而动作又好看？（幼儿自由表演划船动作）幼儿随着歌曲，用自己喜欢的动作来划。
(2)游戏表演师介绍游戏“划船”的玩法：坐在椅子上的幼儿随音乐做拍节奏动作，请几名幼儿到湖内做划船者。音乐开始，划船者自由划行，音乐结束时邀请新朋友做划船者。放歌曲连续三遍，幼儿做划船的律动游戏。引导幼儿交流：你都去过哪些地方？看到了什么美丽的景色？
(3)情景表演播放课件三荷塘幼儿欣赏师：看，湖水悠悠，杨柳轻拂，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把碧绿的大伞，亭亭的荷花，多么娇艳，我知道我们小朋友早就练就了过硬的划船本领，想不想到真正的小湖中去一显身手？微风轻轻地吹着，小湖的水荡漾起来，（师抖动蓝绸）我再请两个小朋友做小湖，（师请两名幼儿）湖水在轻轻跳动，粉色的荷花含苞待放，像小朋友绽开的笑脸，多美呀！小朋友，我们一起到湖中划船吧！
三、结束部分：师领幼儿在小湖中随音乐划船，自然退下。
［活动延伸］
１、引导幼儿画美丽的倒影。２、在游戏活动中继续练习这个律动。
［活动反思］
律动是孩子们非常喜欢的活动，在活动中孩子们可以随着音乐自由表现，用动作表达自己的情感。从今天活动的情况看，孩子们对水中的倒影有比较浓厚的兴趣，通过领略美丽的自然风光激发了孩子积极的情感体验；在游戏的过程中艺术的感受力和表现力都得到了提高，基本完成了活动目标。
《纲要》中指出：要鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，所以在这个活动中，我以游桂林为主线，通过现代化的电教手段，使孩子们身临其境，感受了祖国山水的美，完成了对幼儿情感目标的培养。
为了让孩子们感受3/4拍强弱弱的节奏特点，并能用优美的动作来表现歌曲，我设计了游戏“划船”。从孩子们活动的情况看，孩子们掌握节奏很快，除了拍手的动作，还加进了跺脚、拍肩、拍头、拍腿等动作，发挥了教师的主导作用，突出了幼儿的主体作用。在实际的划船动作中，我引导孩子们自己来创编划船动作，并邀请新朋友参加，孩子们都在动中学，在学中乐，特别是最后加上荷花、小湖等道具，进一步渲染了气氛，把整个活动推向了高潮。
活动的延伸部分，我让孩子们用五彩的画笔来画倒影，进一步加深对倒影的认识，既提高了幼儿的绘画水平，又使艺术、科学互相渗透，使孩子们在主题活动中得到全面的发展。
这次活动我个人认为不足的地方是：在随着旋律来划船的过程中，部分孩子的动作和旋律没有有机地结合在一起，对旋律的表现不是很突出。《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。从这方面来看，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当地指导方面还有所欠缺，这将成为我今后组织艺术活动改进的的方向和追求的目标。
