用可以也可以还可以造句（精选多篇）

发布时间：2022-04-24 15:05:35 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：用可以可以造句三年级

造句可以帮助大家的作文水平，下面是小编整理的用可以可以造句三年级，欢迎来参考！

1.我们可以在学习中的得到快乐，可以在成长中体验生活。

2.课间的十分钟，我们可以在教室里写作业，可以在教室里做游戏。

3.知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，可以从课堂上。

4.星期天的时间可由自己支配，可以睡觉，也可以学习。

5.一双手，能够帮助许多人，可以做许多有意义的事，也可以为社会奉献一份力。

6.蓝天像个魔术师，可以变成一只温顺的小白兔，可以变成一只惹人可爱的小绵羊。

7.现在的手机功能很多，可以打电话，可以玩游戏等。

8.学习雷锋的精神，可以帮助那些需要帮助的人，也可以提高自我的身心素质。

9.你可以不学习，也可以认真学习，关键还是在于你自己。

10.读书既可以懂得知识，也可以陶冶情操。

11.电脑可以用来查资料，也可以用来看电影。

12.书籍，可以用来获取知识，可以充实心灵。

13.现在的手机功能很多，可以上网，也可以看视频。

14.学习雷锋的精神，可以帮助那些需要帮助的人，也可以提升自身素质。

15.父母，我们可以把他们当做老师，可以把他们当做朋友。

16.电脑可以用来学习，可以看新闻。

17.学好英语可以看外国电影，可以与外国人交朋友。

18.豆腐可以腌制，可以熬汤。

19.一个人活在世上，他可以得到别人的帮助，也可以给予他人帮助!

20.书籍，可以用来获取知识，也可以充实心灵。

21.知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，也可以从电脑上。

22.星期天的时间可以自由支配，可以睡觉，也可以旅游。

23.一双手，可以帮助许多人，也可以支撑起一个家庭。

24.牛肉可以红烧吃，也可以清炖吃。

25.谦虚可以使人进步，骄傲可以使人退步。

扩展：

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。然后它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。

1.在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2.用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，然后再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，然后不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4.用比拟词造句，可以借助联想、然后想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5.用关联词造句，然后必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

推荐第2篇：可以的造句

可以拼音

【注音】： ke yi

可以解释

【意思】：２＜口＞（１）好；不坏：这篇文章写得还～。（２）利害：你这张嘴真～。

可以造句：

1、你可以用粉笔把它记在墙上。

2、你可以相信他一定会在那儿。

3、我们可以把这些项目都归并成一类。

4、我可以请你注意一下这个问题吗?

5、你可以为你的权利据理力争。

6、这个你们可以两人平分。

7、我们可以保证他的诚实。

8、你如果想见他们，我可以安排会见。

9、我可以借用你的笔吗?

10、现在你可以给我一些忠告。

11、你可以把我鞋上的钉子拔出来吗?

12、在某些事情上我们可以依靠我们的经验。

13、我可以同你的女儿谈话吗?

14、我想你可以围绕这一事件编一个故事。

15、你可以在机场把你的英镑兑换成当地的货币。

16、你可以用绸子作衣服衬里。

17、为避免同他一起外出，你可以很容易地编造一个借口。

18、我可以为他作保。

19、按那个价格你可以买到这样的衬衫。

20、不上班的时候我可以做自己的事了。

21、你当然可以用我的字典了。

22、我可以把他看做我的同事，却不能视作朋友。

23、你完全可以这么说。

24、每个公民都可以要求受到法律的保护。

25、我可以向你保证这消息是可靠的。

26、你可以跳过这一章不读。

27、你可以乘坐直升机去那个岛。

28、在你外出时，我可以临时照看一下你的小孩。

29、你可以睡在中型沙发上。

30、我可以控告你进行诬陷。

推荐第3篇：失败也可以伟大

我最怕别人提“成功人士”这几个字，一听就会起鸡皮疙瘩。什么是成功人士？我们为什么那么渴望成功？伍尔夫·许奈达写的《伟大的失败者》则告诉你失败者也可以很伟大。

隆美尔就是一位很威风的失败者。他是二战期间享誉全世界的德国名将，做过纳粹陆军军团的元帅，绰号“沙漠之狐”。当年，隆美尔在北非与英国作战的时候，德军完全处于

弱势，人数及装备等各方面都远不及英军。但是隆美尔偏偏能神出鬼没地运用“闪电战”技巧，把大量坦克集中到前线一字排开，光这种气势就震住了英军，在好几次战役中都把英国人打得落荒而逃。

他了不起的军事才能就连他的对手都十分佩服。在他带领德军把英国的北非军团打得屁滚尿流之际，英国报界送给他一个封号——“沙漠之狐”。丘吉尔也在英国国会上公开称赞：“隆美尔是一个伟大的统帅，尽管他在战争中让我们无比惊恐，我仍然要这么说！”

然而他后来被调回德国，在很多事情上与希特勒意见相左。后来他的一些部下想要发动政变刺杀希特勒，隆美尔并不赞成这样做，但他肯定知情。这便引起了希特勒的怀疑，趁着他重病做手术的时候让他服毒自杀了。如果单从结局来看，隆美尔也算是一个失败者。

但这样的失败也许还不是最可怜的，书中还提到了一位英国化学家罗莎琳·富兰克林，她死的时候才37岁。我们现在都以为，人类遗传基因的双螺旋结构的发现者是詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克，沃森还写过一本书《双螺旋》，大肆吹嘘自己的发现多么了不起，而事实上，罗莎琳·富兰克林才是双螺旋结构真正的发现者。

富兰克林是一位对实验数据非常认真的化学家，她用“X射线绕射”分析做了将近一年的实验，发现沃森跟克里克推论出来的模型是错误的。然后她不眠不休地继续研究，终于在1952年7月第一次成功做出一张完美的X光绕射分析摄影图。在这张图上，可以清楚地看到基因DNA的双螺旋结构，她第一个拍出来并证明这个结构是真实存在的。

但这张照片在未经她许可的情况下，被她的一个同事偷偷拿给沃森看了。沃森看到这张照片恍然大悟，它启发了他的整个研究。1953年4月，沃森和克里克在权威期刊《自然》上发表论文宣称自己发现了双螺旋结构。

这算不算是偷窃呢？就像当年比尔·盖茨偷窃苹果的灵感，或者苹果偷窃实验室用滑鼠的灵感一样。对这些，富兰克林完全默默忍受，毫不作声，直到1958年死于癌症。而沃森和克里克在1962年获得诺贝尔奖的时候，对富兰克林的贡献只字未提，甚至在后来的自传中还不断贬低她，说她不过是个“技工”，是个“满头乱发、衣着邋遢”的女人，总之描述得非常不堪。

在这个世界上，我们常常以为很多重要而伟大的事情都是由成功人物做出来的。很多成功人物往往只是比较狡猾冷酷和心狠手辣，相反，很多失败者到最后反而是带着微笑的。

你愿意做哪一种人呢？相信大部分人还是要做成功人士。这个世界上有太多人在鼓励、教育大家如何迈向成功，而事实上，绝大多数人到最后都不过是一个失败者。所以，与其学习怎样成功，还不如先学好如何做一个微笑的失败者。

推荐第4篇：小学生也可以发明创造

和田县巴格其镇小学浅谈小学生也可以发明创造

小学生也可以发明创造

——小学生的科学小发明、小创造

一、什么是科学小发明

一提到\"发明\"二字，有些同学就害怕了，那要多难啊！其实创造发明并不神秘，有好多中小学生的发明，都在全国甚至国际上获了奖呢！

科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同\"大发明\"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为\"小发明\"。

二、好的科学小发明、小创造所具备的特点：

1．科学小发明的实用性

实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。

防虫树裙山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。

2．科学小发明的创造性

创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。

方便肥皂盒一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。

3．科学小发明的新颖性

新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。

三、尝试科学小发明、小创造方法：

1．小发明创造技法之移植法

把大家已经知道的原理，已有的物品或方法等，移植运用到自己的发明上，得到一项新的发明，这种方法叫做移植法。这种技术性移植是发明创造的一条重要途径。好客鞋\"，就是作者将已有的发明\"尼龙搭扣\"移植到拖鞋上发明的。

好客鞋一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了\"好客鞋\"。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。

其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。

2．小发明创造技法之组合法

如果你细心观察和思考，就可以发现你周围的许多东西是由两种或两种以上的物体组合而成的。如带橡皮的铅笔是由橡皮和铅笔组合而成，电水壶是由电热器与炊壶组合而成。带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等，都是由两种东西组合而成的一种新

东西。像这样将已有的两种或多种物品或部件进行巧妙地组合，构成新的更好的物品的发明方法称为组合法。

自行车刹车铃我刚学会骑自行车，遇到紧急情况时，要刹车还要按铃，有时反应慢，就慌张起来。我想能否在左手刹车时，右手微微捏一下，铃就响，有多好呢!这样就不用把右手松开去按铃了。

我去商店买了开关和电铃、二节电池，将电池作为电源，把铃安在车把上。利用稍微刹车时的力打开开关就能带动电铃，当手一松，铃声就停，不间断地捏，铃声不断。这个刹车铃就做成了。

我用了一段时间后，发现这个铃有些问题，一是怕雨天，一下雨，车铃和所有装置会挨雨淋，虽然我把电池盒装在车座下面，但仍然容易受潮；二是电池用完后要更换，花费大。

我要进一步改进这个刹车铃，要把电能带动改为机械传动。我反复握着车把捏来捏去地思索，能不能利用捏刹车直接带动车铃呢?于是，我在刹车杆上装了一个自制的拉杆，另一头连接自行车铃，在铃的摇柄上钻了一个小孔，在拉杆和摇柄的中间安上一根结实的线，这样，通过拉杆和线的作用就会带动铃响了。

第二个刹车铃它结构非常简单，制作起来容易，使用方便。

（第七届全国青少年发明创造比赛二等奖）

3．小发明创造技法之联想法

联想是一种科学的、丰富的想象过程，是由一事物的表象、词语或动作想到另一事物的表象、词语或动作。比如你见到意志坚强的人就联想到钢铁，见到凶狠的人就联想到豺狼。

当你研究一个发明对象时，把你已经知道的物品或曾经看到的某种现象同研究的对象联系起来，加以比较，从中受到启发，或者是对某种技术的模仿和借鉴，从而打开思路，创造出新的东西来，这种小发明的方法称为联想法。

双尖绣花针一天，武汉市的王帆同学去姑姑家，看见姑姑正忙着绣花。只见姑姑绣花时，总要先把针尖朝下一扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使针尖朝上，再朝上扎出来，手就这样一针上一针下来回不停地动着。王帆问姑姑：\"这样上下翻转不累吗？\"姑姑说：\"累。绣一天花，手腕又酸又痛！\"王帆看着姑姑劳累的样子，便想能不能改进一下这种传统的绣花方法呢？

有一天，王帆在电视上看到渔民织网的情景，渔民拿着两头尖尖的梭子直着穿过来，直着穿过去，就把网织好了，根本不用翻转手腕。王帆马上联想到：把绣花针也制成跟织网梭一样两头带尖、中间开孔的样子，不就解决了翻转手腕的问题吗？于是，他请在机械厂做工的姑父作了一根两头有尖，把针鼻挪到针中间的绣花针。姑姑一试，果然省力，手腕不再酸痛，而且因为减去了翻转手腕的动作，还提高了效率。这项小发明获得了第四届全国青少年创造发明比赛一等奖

4．小发明创造技法之形态改变法

现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的……你也许会觉得比原来的更方便些。这种发明技法叫做形态改变法。

多功能墨汁

杭州的秦路同学见老师用墨汁在红纸上写字时，由于纸上有油脂，墨汁不易吸附，书写起来很困难。他经过多次试验，对现有墨汁的配方进行了一些改进，增加了去掉油腻作用的原料--洗洁净或洗发精，一种新型的多用途墨汁问世了。这种墨汁既能在红纸上书写，还可以在塑料制品、陶瓷上直接书写。这项发明在全国第二届青少年创造发明比赛中获得了二等奖。

5．小发明创造技法之扩大增加法

\"扩一扩\"、\"加一加\"也会变得很奇妙，会引发出相当不错的发明。当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。这种\"扩一扩\"、\"加一加\"的小发明技法叫作扩大增加法。

新式邮筒一般的邮筒只有一个或二个投递口，信投进去后都混在一起，先拣后分，费时又费力。上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒。这个邮筒有三个投递口，分别投寄本市、外地和航空邮件。邮筒里分成三格，而且能旋转。这样，邮递员开门取信时，只要转内格，就可以按类取信了。由于收信后不用再拣，就省事多了。

这个小发明就是从增加投递口的个数入手设计的，它在第一届全国青少年创造发明比赛中获得了一等奖。

6．小发明创造技法之缩小省略法

运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的\"缩一缩\"、\"减一减\"方法。这也是一种可行的发明思路。

四、科学小发明、小创造说明书如何写。

和田县巴格其镇小学

2012年11月

推荐第5篇：平凡也可以精彩

平凡也可以精彩

前几日曾收到这样一则短信：据权威机构认证，世界99%的傻瓜、笨蛋都是用大拇指翻看短信息的，情节严重的还会笑！看完的第一反应就是哈哈大笑，不是吗？看信息的人被说成是傻瓜笨蛋还会开怀一笑，不禁赞叹这个信息编辑水平的高超。

一直认为快乐是要与人分享的，所以我随手把信息转发给了一个朋友，让他也忙里偷闲乐一乐，可是没过几分钟，朋友回了这样一条信息：这说明世界99%的人都和我们一样，都是普通人，想来这个世界还是属于普通人的，作为其中的一员，我们的人生也就没有什么遗憾的了。

看着信息，我升起了异样的心情，开始思考自己曾经走过的路：很长时间以来，生活的无奈，工作的艰辛，家庭的琐屑，不仅揉碎了少年时候的梦，还沉寂了年轻的心，没有了激情四射，没有了意气风发，不禁生发出了“心比天高，命比纸薄”的愤慨，开始抱怨着社会的不公，命运的不济，厌烦着自己的平凡，我已认不出那个当初的自己了——那个有梦想有追求，那个有神采有气质的自己，从自己身上透露出来的那种完全被现实沤烂了的平庸气息，让我仿佛置身于那种严重被污染的环境之中，明显的感觉到水是臭的，空气是呛人的，天空是灰暗的…直到这一刻我才清楚的知道，在这个世界上，不论是思想与灵魂的死亡，还是青山与绿水的死亡，都是因为人太现实了，有太多太多的人做了现实的俘虏，其中就包括我。

心情仿佛在那一瞬间释然了，是啊，是99%的普通人支撑了这个精彩的世界，那么多平凡的普通的人们都在平凡的生活着，在平凡的岗位上默默的耕耘着，创造着属于自己的辉煌，为这个美好的世界增添着一点一滴的光和热，也就是这样的点点滴滴构筑了世界的和谐与美好。平凡与伟大并不矛盾，所谓的伟大也并不是一定要轰轰烈烈，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡了。

我恍然间懂得了一句话：人是平凡的，生活不是平凡的。我们或许都是平凡的不能再平凡的人，但我们一样可以将生活诠释的精彩和华美，只是需要我们内心足够的博爱、坦然、坚持！

收费一班：任刚

推荐第6篇：作文也可以精彩

让习作之花灿烂绽放

习作教学指导先行

以往的习作教学是典型的“后”作文教学，即作文前老师几乎不指导，而是在学生成文后由老师批改。老师几乎从错别字、标点，改到词语、句段，甚至谋篇布局，作文本上改得密密麻麻，改作文也成了语文老师最头痛的事。可悲的是，学生拿到作文本后，往往只看分数或等级就丢置一边，下次作文，问题依然存在。长此以往，作文就成老大难问题了。看来，习作教学不能忽视指导。

习作前指导

李白坚教授提出“前”作文教学的理念。即：教会学生“摄取生活素材”的本领和激发学生的写作激情。现行语文教材，主要是运用学生已收取在大脑里的生活素材而形成文字，虽然有其不科学性，但如果老师注重习作前思维的拓展和感情的积聚碰撞，依然可以把这些“陈米”煮成一锅新鲜的熟饭。因此，治标又治本的办法应该是加强习作前的指导。那么习作前指导什么呢？我认为应包括：

1、习作激情的迸发。

激情，是写作的酵母。有成语道“骨鲠在喉不吐不快”，文章的生成是“情动于中”的产物。都说明只有在“不说不行”的情况下，才能生成语文文字表达的心理基础，因此刺激学生的表达心理，帮助他们产生写作激情，也是“前”作文教学的重要内容。实践证明，效果显著。比如吴小明老师指导六年级上册七单元习作《鸭妈妈和巡警》时，老师先出示图片，让学生说说你看到什么？又想到什么？在学生充分交流后。老师抛出极具挑战力的问题：这是记者拍到的一张图片，那还有哪些图片是记者没有拍到的呢？学生兴趣高涨，最后把这些图片串联在一块儿，就是一个有声有色的故事。刺激了学生的表达心理，再让学生动笔写下来。再比如我在上六年级上册一单元的习作《我是大自然的一员》时，就用图片加上老师生动的描述，勾起学生的兴趣，再让他们把自己想像成图片中动物或植物中的一员，静心思考，到动物王国中游历。学生兴致很浓，静心神游后，就七嘴八舌地说起他们精彩的故事。看来，只要我们肯动脑筋，用图片、文字、生动的语言调动学生的积极性，与学生引起共呜，那么我们的作文也就成功了一半了。

2、习作思路的拓宽

平时的作文教学中，我们往往发现学生的作文存在材料单一，千人一面。似乎除了借文具，晚上背着去看病这些事情以外，就再也没有生活材料似的。其实生活有多大，作文就有多大。这就要求我们老师要有敏锐的洞察力。比如白小容老师在上五年级上册一单元习作《我的读书故事》时，思路拓展很宽。

可写酷爱读书、读书的不同阶段、怎样读书、读了哪些书籍、读书从厌到爱、坏书影响等等。这么多内容，给学生展现了读书的一个个方面，学生总会有所经历或启发吧，自然写起来就容易多了。再如我在上六年级上册五单元作文《小伙伴》时，考虑到学生往往把人物界定在同班同学中，事例往往是学习上帮助同学，生活中机智勇敢这类似的情况，并且绝对是唱正气歌，都表扬。我在具体指导的时候就从几方面拓宽思路。一是拓宽人物的范围。通过讨论让学生明白小伙伴可以是同班同学，也可以是同年级但不同班的同学，可以是同校的同学，可以是只见过一两次面的同龄人，可以是邻居家的小伙伴，甚至可以是陌生的小孩子等等。二是拓宽材料的范围。通过讨论，让学生明白小伙伴的事情可能发生学校、也可能在家里，还可能在路上、街道、公园等等。三是拓宽感情的范围。小伙伴做的事一定都是好事吗？如果是坏事，你怎样劝诫他？这样，三个层次的拓宽，让每个学生都找到了想写的人，想写的事。从写的作文来看，内容也很丰富。

3、习作方法的指导。

思路拓宽后，学生成文仍有难度，这时就需要老师给予方法的指导。习作方法很多。但我认为行之有效的方法是以读促写。每篇作文的方法指导不可过多，一两个即可，根据单元训练重点及习作要求，重在指导一两方面。比如可以是细节指导，人物的描写，开头或结尾的指导。长此以往，学生就从中学到了许多习作方法。比如这次竞赛我抽到的题目是《一件事的启示》，这个习作是五年级上册第四单元的习作，而本单元就有一篇写事情的启示的范文——《钓鱼的启示》，我用这篇范文对习作进行指导，这篇文章着重描写人物心理的变化和人物动作神态的细节描写。事情清楚，启示深刻。以此来指导学生写这篇作文，真正把阅读与习作相融合，让它指导我们的习作教学可达到事半功倍的效果。我翻看过我们的高段习作，多数作文都可以以这种方式以读促写。只是指导的重点不一样而已。比如六年级上册五单元写《小伙伴》的作文，窦红艳老师就以阅读课文《少年闰土》为范文，指导学生从读学写，学习小作者的外貌描写，以《我的伯父鲁迅先生》为范文，指导学生学习语言和神态描写。这不就是抓住点来指导吗？

4、习作题目的提炼

在习作竞赛现场，有很多老师都设计了指导学生拟定题目这一环节，通过老师的指导、点拨，同学们的评价，让学生学习拟定作文题目。这一点我也深有同感。赛课前一天，我正指导七单元习作《鸭妈妈和巡警》，本来设计了指导题目这一环节，结果时间仓促未指导。参赛回来看作文，因为作文指导扎实，所以学生作文都写得很不错。但题目就因为我的忽视而差很多，主要表现在不精炼、无意义。后来经过指导，《小鸭历险记》《街道奇遇记》《动人的一幕》《谢谢你，巡警》等好题目被提炼出来。其实，题目是文章的眼睛，一双灵魂的眼

可以改变一张平庸的脸。好题目也往往有“画龙点睛”之效。因此，老师要加强对题目的指导，通过学生之间的互评、老师的点拨指导，切实提高学生拟题的能力，长此下去，学生就能拟出新颖、独特而又耐人寻味的题目。习作中的指导

在习作指导过后，老师应该给学生一点思考时间和空间，静心思索整篇文章要怎么写，然后一气呵成。尽量在课堂上进行，高年级要用四十分钟完成四百字以上的作文。并且学生在写作时，老师要巡视指导，指点学生的写字姿势，书写习惯，并且对作文差的同学更应特别关注，适时点拨，提高初稿质量。习作后指导

作文写完后，要注重指导修改。好文章是改出来的。契诃夫说“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术”。曹雪芹写《红楼梦》时就多次修改，才有这一巨著的诞生。因此，要让学生学习修改，并养成修改文章的习惯。修改分自改、互改、小组改、家长改、老师改等。修改的方式常见的是由老师选择几类作文来念，全班修改，老师点拨，总结方法，再由学生自改、互改甚至家长改，再誊抄由老师最后把关。当然形式可以多样，这里只是举一个例子而已。

在习作这条道路上，我还是初探阶段，本着积累经验的想法梳理成文，习作之路还很漫长，需要我们用耐心、毅力去延伸。让我们乘着习作的翅膀飞翔，飞出一条漂亮的轨迹。

推荐第7篇：胸有成竹可以怎样造句

胸有成竹是指原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。以下是小编整理的关于胸有成竹可以怎样造句，欢迎阅读。

1、今天是期末大考，我胸有成竹的走进考场。

2、我胸有成竹的告诉老师，这道题我会做。

3、人要刻苦学习，只有胸有成竹，才能到达目的。

4、今天要语文考试，昨天我复习过了，因此我胸有成竹的走进考场。

5、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。

6、小玲胸有成竹的说；这个问题我来回答。

7、我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹的回答我们。

8、作为一名老兵，完成这项任务他胸有成竹。

9、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了。

10、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺。

11、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场。

12、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一！”

13、我对期末考试已经复习完毕，非常胸有成竹，万无一失。

14、他学习很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。

【扩展阅读：如何学好造句】

一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能恰当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。

二、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使学生敢于用词，善于造句，这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思，懂得成语所处的语境的情况下进行运用，才能有所成效。

三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。

四、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象丰满，表情达意到位等，如此周而复始的练习，对习作的良性作用必然日益显现。

五、在使用关联词造句时，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结，并使之融会贯通，及时巧妙有效的给学生以启发和指导，形成一种氛围，活跃学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。

推荐第8篇：班规还可以这样制定

六一班幸福指南

让自己优秀起来，让优秀成为一种习惯！让优秀的你有章可循，让追求幸福的你在幸福的道路上一路顺风。

1.在餐厅内，不遵守餐厅要求纪律的。班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受，或者下次在其他同学后吃饭。

2.不遵守午休、晚寝纪律，大声吵闹，严重影响其他同学者。在以后至少两天内中午巡查。或者对宿舍进行一次净化或美化。

3.违反课堂纪律影响大家学习者。向老师道歉，并决心悔改。为全班同学表演一个节目，并获得认可。或者做一周的纪律班长维持班级纪律。 4.违犯考场纪律者。背诵默写《考生守则》。或者写一份悔过书。

5.故意破坏学校或班级卫生者。向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限。或自带几盆鲜花来美化教室，并认真负责养护。

6.旷课半天以内者。向所有老师和同学征求对自己的看法和希望，并认真抄写留存，时常通读。或者积极向老师要求把拉下的功课补齐。

7.在学校公共场所有意破坏公共秩序者。认真背诵《学生守则》并抄写3遍。为学生争荣誉或做好事一次。

8.对公共设施造成损坏者。按原价赔偿，并上交《劝戒同学书》一份。或者拟定一条爱护公物的标语。

9.拉帮结伙，组织小团体，在校内造成一定不好影响者。抄写背诵《学生守则》和《学生日常行为规范》各两遍，并在之后一周内每天上交300字文明决心书一份，直至完全改正。

10.恶意盗窃者。追回其财物或赔偿其损失，认错态度较好者，归还物品，并为同学做好事一件。情节严重或经教育仍不改者，通知家长，联合教育。

11.对同学恐吓威胁、索要钱物者。按《学校学生违纪处罚条例》有关规定严肃处理。首先退回钱物，写出悔改保证书，当面向同学道歉。

12.打架斗殴者。谈心交流、批评教育后，根据当时情节，自己创编小品或相声一个，在班内表演。抄写《学生守则》2遍，并在下周一早做珍惜同学友谊的学生内讲演。

你我在路上同行，老师也会与你一起进步。

1.老师上课迟到的。诚恳的向大家道歉或者给大家讲一个故事。 2.老师冤枉同学时。主动向该生承认错误或者写一个小字条鼓励这个同学一周。 3.老师言语行为失当时。保证下次不能再犯同样的错误，或者给大家写一封告同学书让同学监督。

4.老师上课没有兑现自己的承诺时。兑现这个承诺，或者用其他的两个承诺来换回自己的失误。

只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来；它只有现在。

推荐第9篇：学生也可以赚外快

学生也可以赚外快。

豆制品行业是现如今最流行的行业，竞争不强，但是销售市场广阔。投资豆腐机器，您讲拥有无限商机，无论您是否在小上学，您可以利用课余时间，搞点小生意，自己缴纳学费，是多好的一件事情啊。

那么，什么样的豆腐机器好用呢，广大用户一致反映：宏大科创的好用。

推荐第10篇：孩子也可以“散养”

孩子也可以“散养”

当今社会，是一个求快的社会，好多事都在追求速度，但停下来回头看看的时候，忽然发现一个怪现象，我们现在吃的很多东西，相比以前丰富了许多，但滋味、营养却不如以前了。

于是，很多中看不中吃的东西层出不穷。讲究的人们，开始寻觅没上过化肥、没用过农药的原生态蔬菜。散养的猪、鸡，散养鸡下的“笨鸡蛋”开始红火起来。由此，我忽然想到了我们的教育，想到了在幼儿园生活的孩子们。

为了不让孩子输在起跑线上，很多家长从孩子没出生便“不甘落后”进行教育，出生后更是忙着让孩子学这学那，尤其对进入幼儿园的孩子，更是以提前学习小学知识为着力点，并为孩子的“成绩”沾沾自喜，引以为荣。有些幼儿园为了迎合家长这种心理，也不惜违背幼儿身心发展规律和特点，在幼儿教育“小学化”上起推波助澜的作用，这能不令人担忧吗？促进发展不是错，但违背孩子身心发展规律和特点，过早地进行“小学化”知识教育，却是不妥当的。

在自然界中，很多早熟的果子，长得既不丰满也不甜美，而且往往会过早地腐烂；很多不应时的被“催熟”的蔬菜，虽然令我们眼前一亮，但吃到口里却是没滋没味。难道我们也希望把孩子培养成早熟的果子和被“催熟”的蔬菜吗？

无从知道三四十天就能长到六七斤，甚至八九斤的鸡鸭们的心情，却能看到很多孩子与年龄并不相符的行为和表情。尽管吃得好，喝得好，但孩子们快乐吗？幸福吗？很信服叶圣陶先生那句话“教育是农业而不是工业”。我觉得，幼儿园时期的孩子，就像春天的土地，地温上不来，早浇水是不行的。地温上来了，也是不能频繁浇水的，否则，地温是保不住的。适时浇过水的土地，是要等待几天再细细耕耘的，是要铺好底肥的。匆忙下种不仅违背自然规律，而且想日后丰收也是不可能的。

春天的土地，需要的是等待，是唤醒，是激发，是培养。“枣芽发种棉花”，不到时令过早播下的种子即使发芽也很难适应环境，春天的风儿很容易把它们“带”走。

土地整好了，该下种时下种，就不会有太多的担心，生根时自然会生根，发芽时自然会发芽，到夏天，必然会生机勃勃，到成熟的季节，必然会硕果累累。很喜欢那样的一个场景：一只老母鸡带着一群小鸡，到田间，到地头，到草丛，捉虫，啄石子，啄青草，晒太阳，追逐嬉戏。小鸡们多么快乐啊！长大后的它们，打鸣一定嘹亮，下的蛋一定有营养！

我们在幼儿园，为什么不学学鸡妈妈，把孩子“散养”呢？让孩子多活动，多晒晒太阳，让孩子健康起来；对孩子喜欢的事情，引导他、激发他、培养他，在孩子心里种下快乐和求知的种子，随着年龄的增长生根、发芽、开花、结果，不是很好吗？

第11篇：《学习也可以快乐》读书笔记

我很喜欢看《学习也可以快乐》这本书，若要问原因，也许是因为我喜欢学习吧。

书中主要说的是一个叫金珠的同学，梦想当一名宇航员，可是做事喜欢拖拖拉拉的她，一而再，再而三的拖拉导致妈妈都不再相信金珠的话，就连她的梦想都不当一回事。一次和爷爷通电话，爷爷提起小时候金珠的梦想，并邀请她去老家宁越星马路天文台观看天文卫星，问金珠去不去，金珠当时非常爽快的答应了，可是妈妈以上培优班不能旷课为由不让她去老家宁越，金珠非常伤心和无余。

一次偶然的机会，金珠打开电脑搜索马路天文台的时候，她无意中发现了一个叫小不点的星文台网页，于是她进去浏览了一下，看到有一个创造我的星球栏目，然后就自己动手创造了一个星球，并发现了一个叫斯比卡的人，她们很快就成为了网上无话不说的好朋友，后来斯比卡教了金珠很多做人及学习的道理，并告诉她去马路天文台的具体路线。为了改变自己的不良习惯，金珠做了一个顺序冰淇淋任务表，这个表是帮助她改掉拖拉习惯的奖罚表，同时金珠把这件事跟妈妈说了，希望得到妈妈的理解和支持，可是妈妈否定了金珠去天文台的要求，她要金珠好好学习，不要浪费时间。金珠非常伤心的哭了，但她却决定按顺序冰淇淋和任务表上的事情进行改变自己，证明给妈妈看。

后来爸爸知道金珠很想去星马路天文台的事情，就和妈妈商量，由于金珠表现大有改进，妈妈终于同意了金珠的请求。当金珠一家人去天文台的时候，发现斯比卡竟然是自己的爷爷，原来爷爷一直在暗暗的帮助、鼓励自己，金珠激动的跳了起来。

阅读了这本《学习也可以快乐》的书让我知道为梦想而奋斗，为理想而学习是一件多么快乐和有趣的事情，她让同学们变得快乐、自信并成就自己的伟大梦想。

第12篇：建筑也可以集中加工

建筑也可以集中加工

武汉中建工程监理有限公司

王海江

王浩

2008年全精装修住宅房在房地产行业推行全面展开，深圳地区也在2010年全面取消住宅毛坯房交房。随着经济和社会发展，人们生活水平的不断提高，未来房地产行业实行精装修住宅交房势在必行。地产行业的领先者万科地产一直坚持全精装修房交房，在精装修住宅方面积累了丰富经验，有一整套成熟的管理制度。装修四化管理模式，即对图纸进行深化、施工工厂化、管理可视化、现场整洁化对加快装修进度、提高装修质量提供了有力的保障，也为建筑工厂化集中加工做出了积极的尝试。

工厂化集中加工，主要目的是加快施工进度、降低材料损耗和环境污染，减少成品破坏。要求土建基层尺寸精准，从而提高装修质量，减少后期的返修率。现场已实现瓷砖、吊顶及龙骨工厂集中加工，石材台面、入户门、户内门、成品橱柜、衣柜、玄关柜、淋浴屏等厂家加工，现场直接安装。由此可见，精装修房已经大部分可以进行工厂化集中生产。控制土建偏差是全面推行工厂化集中生产的基本保证。

一、工厂化集中加工对基层的质量控制要求

1、结构施工质量控制

结构施工阶段钢筋混凝土模板尺寸、砼一次成功率、钢筋混凝土质量缺陷问题出现频繁。质量过程检查，要求控制楼板标高及预留洞口尺寸，结构柱及剪力墙中预留线盒尺寸必须核实准确，实测楼板厚度及顶棚水平度。结构施工完后要求弹出墙体的控制线，并且用红油漆

标注清晰做好保护措施，每个房间必须都有控制线（包括厨房卫生间）这对后期装修起着至关重要的作用。

2、砌体及门窗施工质量控制

砌体施工必须按深化图纸排版图施工，控制墙体垂直、平整度、房间方正度。首先对户型尺寸确认，施工前对砌块材料规格进行核查，过程中检查墙体与梁交接处是否平整，实测墙体垂直、平整度及开间尺寸，如存在偏差较大及时进行处理。特别注意厨房卫生间开间、嵌入式洞口、门洞口、墙垛、管井尺寸必须统一。

3、门窗安装质量控制，办理洞口交接手续，必须提供三线，与门窗安装负责人进行技术交底。监理控制要点主要是厨房卫生间门窗标高及窗边与墙体距离必须按瓷砖排版图来控制，如现场有飘窗，窗框与内墙面距离必须统一控制，方便后期窗台板尺寸加工。

4、内墙抹灰及地坪质量控制

抹灰前必须对所有阴角、阳角、洞口墙厚、墙垛按控制线先做护角，然后再进行墙面甩浆。抹灰前监理对水电预埋定位尺寸进行复核，实测抹灰垂直、平整度、开间尺寸等，重点控制厨房卫生间开间、嵌入式洞口、门洞口、墙垛、管井尺寸，方便后期精装尺寸统一加工。

室内地坪施工前房间地面四周及中间做冲筋，复核标高。监理实测地坪平整度、净高，重点控制嵌入式洞口及背景墙地面与墙面标高。

5、装修施工质量控制

精装阶段涉及工序较多，主要有：瓷砖、吊顶龙骨加工区，其他精装部分多数在厂外加工，现场直接成品安装。

内墙油漆施工必须优先施工柜体及背景墙面处，为精装核实尺寸交

叉作业提供工作面。监理重点控制墙下角平整度及房间方正度，后期地板进场安装时提供统一尺寸。室内墙地面砖施工，总包必须按深化图纸排版进行施工，控制墙面垂直、平整度、开间尺寸、管井尺寸。瓷砖铺贴前核查水电定位必须准确，核查门洞口墙厚，地砖与门洞口是否存在大小头及淋浴区域开间尺寸是否统一。

户内门及入户门安装质量控制：要求洞口办理交接验收，监理重点控制门洞口墙厚，洞口标高，入户门安装涉及内外地砖及墙面交接处，重点控制安装大小头及留缝。

吊顶安装质量控制：核查墙面平整度及方正度，监理控制吊顶面板的水平度及复查标高，室内防水施工前吊顶钻孔必须完成，以免后期出现渗水隐患。

橱柜、洁柜、衣柜安装质量控制：根据现场尺寸进行统一下料安装，安装前墙面水电线必须穿完，线管及排水管定位核查准确，厨房卫生间五金件打孔必须完成，室内水管打压、主管通求、电气测试，卫生间闭水试验工作必须全部完成，避免后期维修造成二次破坏。

地板安装质量控制：对地坪空鼓、平整度进行维修整改合格后移交地板进行安装，地板安装前检查室内水源是否封堵，外墙及门窗淋水试验必须完成，避免地板泡水。安装过程中重点控制现场加工防尘及成品保护。

二、工厂化集中加工施工流程

集中加工对厨房、卫生间装修非常重要，尤其是已经成熟的瓷砖集中加工，下面以瓷砖工厂化集中加工为例，谈谈工厂化集中加工流程。

1、加工厂房搭设简单、合理、节能环保就可以。选定合适位置非常重要，既要方便运输又要考虑后期开发重复使用。瓷砖加工采用工具有切割机、倒角机、循环水泵，操作人员必须进行培训及技术交底，专人负责加工。厂区内设置废料垃圾池，切割下来部分边条统一加工用于门洞口周边，部分瓷砖面层存在缺陷可以进行统一加工作为后期维修备用。加工区内四周设置排水沟，设备加工区与堆放区域干湿分离。

2、土建基层验收合格后，根据深化排版图进行铺贴样板，核算每户工量及具体尺寸进行集中加工。瓷砖按统一规格进行加工，切割尺寸精确到2-3mm,倒角设置45度切割，留角42-43度。成品包装按每包不少于8片包装，加工成品标签按房号、使用范围进行标注，按编号进行入库堆放。

3、运输到各个房间堆放整齐。每户都有瓷砖排版图及质量检查表格等资料，建立一户一档文件，数据及时进行更新。

4、瓷砖大面铺贴前，首先对基层进行检查验收，复查墙面方正度及管井尺寸，水电预埋线盒、给水头定位尺寸正确，排水管定位管井洞口封堵收口完。施工人员根据室内装修排版图对抹灰基层弹出控制线，对重点部位如管井、门窗、水电定位部位尺寸必须重点控制，先铺贴平行的大面墙体，按控制线缩小粘接厚度，控制房间方正。短面墙体铺贴难度大，阴阳角比较多，既要控制90度直角，还要保证墙面垂平及开间尺寸。地面砖铺贴需注意瓷砖与石材接缝。排水坡度控制：卫生间控制在2%，阳台面积较大控制在5%以内，厨房无排水地漏不用放坡。如存在厨房与餐厅连接地面，注意控制门洞口交接地面。

三、工厂化集中加工效果

1、在我们传统装修中，一些精装房的材料都由施工工人根据现场情况自己现场切割，比如墙地砖，现场装修图纸不够深化，铺贴标准不统一，而这又跟每一个操作工人的技术和熟练程度有很大关联性。而工厂化集中加工，则彻底杜绝这一弊端，根据前期图纸深化，现场材料分类进行集中加工，统一规格尺寸，装修工人对号入座，现场直接按排版图进行施工，墙面砖采用成品搅拌好粘接剂铺贴，地面干料也是用包装袋包装好直接进行铺贴，有效的控制墙地面铺贴厚度，减少材料损耗。

2、现场瓷砖集中加工，垃圾分类收集、循环利用，有效的节约了材料的损耗。场内设置循环水泵，地面排水循环使用，有效的节约用水量。加工场区内每天进行清理，洒水降尘，现场铺贴基本不用切割机械，有效的降低了施工现场噪音、粉尘污染。工厂化集中加工不仅有效的节约资源、环境保护和减少污染，高效适用空间及使用功能，提升了房屋整体效果。也为人们提供了健康、安全、舒适的工作和生活空间，与自然环境和谐共处，节能、减排的绿色建筑。

3、传统人工操作对现场施工顺序、施工标准不够统一，技术交

底不够深化。比如，瓷砖现场排版不一，水电定位开孔不正确等，现场乱成一堆，无管理。集中加工不仅对材料进行精细控制，也对现场过程质量进行可视化控制，从而提高了装修质量。

4、据基础数据统计，瓷砖集中加工比传统的施工功效提高15%，材料损耗率降低了7%，集中加工不仅提高了施工功效，降低材料损耗，做到现场施工防尘、防噪环保，从而保证装修效果。

房地产行业工厂化集中加工现场安装在西方国家已经开始全面实施，从结构到装修，均以工厂化集中生产，成品托运到现场直接进行安装为主。既提高了建筑结构尺寸精准度，又减少了装修工序，有效的提高了房屋整体质量。我国房地产行业工厂化集中加工生产与西方国家有很大的差距，推行装修四化管理，局部实行工厂化集中加工，借鉴西方国家对房地产施工操作方式进行变革，使部分精装修施工进入工厂化管理，有效的解决质量稳定性、施工综合效率及绿色施工问题。工厂化加工对于房地产行业是一次革命，也是未来房地产行业发展的方向。

以上浅谈装修集中加工过程，施工控制重点及集中加工的成效。目前推行装修工厂化只是少数工序在进行尝试，还不够成熟，需要不断发展、精细策划。工厂化集中加工生产不仅降低成本，方便后期维修，保证装修效果，更重要的现场施工操作便利，环保，对作业者的技术水平要求要低。通过不断学习优秀做法，不断创新，建筑工厂化将是追求完美建筑者之使命。

第13篇：排练也可以如此快乐

排练也可以如此快乐

随着雄壮有力的鼓点响起，舞台两侧响起了咧咧的挥旗声，我班的孩子排着整齐的队伍，绽放着热情的笑容出场了。孩子们穿着金黄色的练功服，伴随着音乐节奏展现着少林小洪拳的威猛刚勇，他们就像一团团热情的火焰在舞台上燃烧。不错不错，铛铛今天把乌龙盘打使出来了，刚开始的时候他怎么学也学不会，后来我们俩对着镜子可没少练。快进入结尾造型阶段了，真担心梓瞳和乐乐他们走错队形，这可是最后的亮相动作错不得，真棒！好一个完美的定格。在雷鸣般的掌声中孩子们向观众行礼然后走下台，看到这里，我不禁心潮澎湃，久久不能平静，视线也有一些模糊起来„„

一个月前，除了两个上武术培训班的孩子，其他人还从未接触过武术，而如今俨然已经能够自信地展现出小洪拳，表达武术的意境。回想这段排练的时间，可谓曲曲折折，但更多地是对我工作的磨练。

一、节目生成了

兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动孩子们去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。孩子们控制自身行为的能力较差，学习积极性直接受兴趣支配。因此在接到表演任务后教师就把激发他们的兴趣放在节目排练的重要位置，在激发兴趣的基础上，学习最基本的技能技巧。

“孩子们，毕业典礼你们想表演什么节目？”“唱歌”“我会挑拉丁舞的”“我在学民族舞”“我们在学武术”一个简单的询问引来了孩子们各种想法，教室里像炸开了锅。“我们班已经有一个舞蹈节目了，而且我们男孩子比较多，我们再想想。”我继续和他们商量。“春节晚会的时候有表演武术的，都是男孩子，很帅。”“还是可以唱歌。”“电视里唱歌的时候也有人跳舞的。”孩子们的意见得不到统一。过来好一会，孩子们也觉得商量不出结果来，晓晓提出：“我们来石头剪刀布吧，谁赢了听谁的？”“投票吧？”这时，意外出现了，乐乐在活动室的空地舞起了拳。“好帅„„”乐乐的表演赢得了大家的赞叹和掌声。当然，孩子们的眼里还闪着兴趣的火花，武术表演也顺理成章地成为孩子们毕业典礼上表演的节目。

一旦孩子们有了兴趣，接下来就是要看如何提高他们的技能了。根据我个人的经验，舞跳得好的孩子们一定是模仿能力强的孩子们，这也是我非常注重的教学环节之一。

二、开始练习动作

武术表演与舞蹈表演有异曲同工之妙，因此排练舞蹈的一些要领在排练武术中同样适用。例如，舞蹈的意境是通过表演者连贯的过程性动作演绎出来

的。过程性动作由于其发力点的差异、力度的强弱、节奏的长短及动作幅度的大小，会造成风格迥异的动作感受。在排练中忽略任何一个细致末节，都会对整个舞蹈的情节效果产生举足轻重的影响。再如，舞蹈中的“摹仿”，可以帮助孩子们正确掌握动作要领，纠正不良的动作习惯。

武术动作分为三个元素，手型，基本功，套路。套路本身具有很大的复杂性，都是孩子们所不熟悉的内容，体现了排练的困难性。

“孩子们，我们明天开始排练毕业典礼上的武术表演了，除了乐乐和晓晓上过武术培训班，其他小朋友都不会，怎么办？”“那让乐乐和晓晓教我们。”文文说。“人太多了，他们教不过来的。”橙橙反对，“电视上有的，要不我们跟着电视学。”“我妈妈跳的健美操有那个什么教学的，不知道电脑上有没有。”欣欣说，“那我在电脑上搜一搜，你们看看”我说。看了几个武术视频，孩子们觉得太复杂，没有他们需要的教学视频，孩子们沉默下来。“我们再想想别的办法？网上的视频怎么来的？”我启发孩子。“对啊，我们可以请老师拍的。”思维活跃的孩子马上想到了，“我可以帮你们拍，你们想怎么拍？”“乐乐的表演很好看，拍乐乐。”“欣欣,你妈妈那个健美操的教学是什么样的？”我问道。“好像是一个动作一个动作的，很慢。”欣欣回忆。“那我们试试看。”

教师拿来了摄像机，请乐乐表演，教师来拍。有的孩子在拍摄的时候已经随着乐乐的动作学了起来。不一会，我把刚拍好的视频导入电脑和孩子一起观摩，很多孩子就发现乐乐的动作比较快，学起来难度比较大。这可怎么办？就有孩子提出：“我觉得乐乐可以慢一点，我都没看清。” 根据孩子们的要求，我们重新拍摄，乐乐一个拍一个动作，动作清晰，有力。视频好了，孩子们就跟着视频认真地摹仿乐乐的动作。

由于孩子们的能力有限，他们只能进行简单的动作模仿，不能准确的掌握好每一个精确的动作以及武术功架。为此，教师利用空余时间和乐乐的妈妈一起拜访了乐乐的武术教练，请他给孩子们讲解这套拳的要领，教练很爽快地答应了，并在第二天就来到幼儿园进行指导。得到武术教练的指导，孩子们的动作学得更快，学习兴趣更浓。当然，动作也更接近小洪拳所表现的威猛刚勇。

三、配上音乐

音乐在武术表演中有着非常重要的地位和作用,是武术表演结构中不可忽视的重要环节,是武术结构中的有机组合。在武术表演中融入音乐不仅保留了武术的传统性、拓展了武术表演的结构,而且还提升了武术的竞技性。因此,运用合适的音乐可以使武术表演更富魅力,能够展现出武术的\"精、气、神\"。

在排练的过程中，教师始终要求孩子们动作的规范，一致以及力度要到位，这个排练的过程是枯燥，孩子练了几遍之后，兴趣就减弱了，此时，音乐起了润滑的作用。武术节奏的变化也就是贯穿整个武术演练过程中的灵魂，节奏是联系动作的纽带，如果说动作像一串分散的珠子，那么节奏就是把他们串起来的线。当然武术表演的动作只有通过节奏才能有组织、有规律的表现出来。节奏是自然美的组成部分，加强节奏感往往能使自然美升华为艺术美。教师剪接了一段节奏感强的中国古典乐，孩子们听着音乐踩着节奏排练，兴趣大增，舞得虎虎生威。武术动作融入了音乐也提高了这个节目的艺术性和可看性。

四、加入队形

武术表演中个人的动作、姿态、熟练，皆如文章的词藻，运用得好可以增分，运用得差则减分，然而无关乎大局，只是细微末节之事。大局者，似文章的段落，段落条理分明，层次有序，词藻虽不华美，仍有平易朴实的好处，未必全盘皆输。所以一个完整的武术表演中队形的编排，比细节动机的引发，更为重要。

经过几天的排练，教师有意让排练武术的孩子观看印度舞的排练，看了几次后，有孩子在排练间隙提出：“老师，为什么他们排练的印度舞会走来走去变队形，我们只是在中间打拳？”“那你们想怎么变？”孩子们眼睛眨眨，飞快地动起了，玲儿：“印度舞有一个人在前面，然后3个人排后面，然后再拍后面，人越来越多。”“是什么样的队形？，你能画出来吗？”玲儿按教师的要求画出队形图，如下：人人人人人人

人人人人

人人人

人人

“还有别的队形吗？再想想。”教师引导。乐乐：“我上次在培训班汇报演出的时候一个人在中间表演，旁边围着小朋友的。”“你来画一画。”乐乐画图如下：人人人人人人

人人

人人人

“你们觉得队形可以再什么时候变？”教师提出新的问题。“印度舞里没有人唱歌的时候变队形的。”晓晓说。“那个叫间奏。”葶葶补充。“那我们这首曲子里有几个间奏，就换几个队形好吗？”教师提出意见。孩子们同意了。教师和孩子连续听音乐，卡节奏，最后决定在表演中变换3个队形。

在孩子们的努力下，节目成型了，有了文章开头的那一幕。教师相信孩子在这次排练和表演中获得的快乐和累积下来的经验将成为他们一辈子的财富。

第14篇：睡觉时间也可以学习？[优秀]

改变，从大脑开始……

睡觉时间也可以学习？

睡觉时间也可以学习？怎么可能呢？据《大脑皮层》杂志研究证实，人们如果在睡眠时收听新学习

的外语词汇确实能够帮助强化单词的记忆。

在这项研究中，6位说德语的学生被要求在晚上10点的时候学习从未见过的一些荷兰语词汇。随后

一半人可以听着单词录音去睡觉，而另一半人则继续保持清醒的学习单词。第一组学习在第二天上午2点的时候被叫醒之后，所有人都进行了新词汇的测试。科学家们发现，那些睡觉期间听取荷兰词汇的学生学习效果更佳。

这项研究也考虑到，那些保持清醒的学生学习效果差是因为他们睡眠不足。科学家借助脑电图扫描

仪对那些睡眠学生进行了检测，检测结果表明处理语言的大脑顶叶出现了脑电活动增加的现象。

事实上，2012年威兹曼科学院科学家的一项研究也发现，测试者能够将特定的声音与气味联系起来，

即使是在他们睡眠期间。因此，人们在睡眠期间是能够学会新知识的结论是成立的。

- 1 -科学训练大脑，快乐造就英才！

第15篇：丑小鸭也可以变成白天鹅

丑小鸭也可以变成白天鹅

平阴县玫瑰中学

韩国栋

案例背景：

本学期，焦秋宇是我的导生之一，她聪明活泼，喜欢动，总是静不下来，课间常常看到她追逐的身影，像个男孩子一样到处乱跑。她思想单纯简单，说话总是脱口而出，平时比较懒散，回家总是先吃东西、看电视或上网，玩个差不多了才开始写作业，经常到近十点才完成作业，导致第二天起床较晚，甚至是迟到。双休日在家也稳不住，经常以办黑板报或学校有活动为借口，到同学家玩，到星期天过午才开始忙乎作业，草草做完。懒散的作风，导致聪明的她成绩不够理想，虽然处于上游，但存在严重的偏科现象，数学较差，影响了总成绩的提高。开家长会时，她的妈妈一个劲的向我诉苦，经常管，就是不听教导，有时还顶嘴，你说一句，她有十句等着你，真是没有办法！成因分析及导师教育措施：

成因分析：

1、从小跟爷爷奶奶长大，对她比较溺爱、娇惯，要星星就要给月亮，导致了这种任性、懒散、贪玩作风的形成，这种不好的习惯由于缺乏有效地监督又一时难以改变。

2、家长不懂的教育规律，初二的孩子处于青春期的叛逆时期，逆反心理严重，独立意识增强，认为已经长大了，开始用批判的眼光看家长的教育，自身虽然认识到了自己的缺点，但对于家长的唠叨很是反感，明知你说的对，就是不按你的要求做，所以顶嘴，甚至是出项顶牛现象很正常。

3、偏科现象导致自己的信心不足，明知数学不行，但缺乏知难而进的勇气，而思想单纯的她又不知道和老师、同学进行沟通交流，寻求他人的帮助。导师教育措施：

1、做通家长工作，变无谓的唠叨为及时的提醒，同时通过和班主任老师、导师的及时沟通，加强监督，让她稳下来，特别是对晚上回家做作业的不好习惯进行逐步纠正，加强双休日的管理，不让她随便外出。

2、多次和孩子进行沟通交流，让她认识到学习的重要性，认识到不好的习惯对于学习的影响，只有改掉懒散的作风才会进步，要求加强自我监督，增强自觉性和自制力，严格要求自己。同时明示她各位老师都要监督她，让她认识到自己是受关注的，认识到自己的价值，动员本班和她比较要好的同学对她进行暗中监督，有情况及时汇报给老师，对她进行及时的教育督促。

3、加强与任课教师特别是数学老师的沟通，在数学学习上给予她更多的关注，重树信心。

4、动员其所在小组的同学对她进行及时的帮助，让她感觉到同学们的关注，感受到集体的温暖，增强其战胜困难的勇气。

教育效果：从开学以来，通过近一学期的努力，焦秋宇开始了自己的蜕变，从前那个她慢慢的消失了，她开始安静下来，逐步改掉了懒散的坏习惯，经过努力，偏科的现象也得到了一定的改观，成绩进一步提高，同时基本改掉了爱和妈妈顶嘴的习惯，变得懂事、乖巧了！通过她的转变，作为导师，我认识到，只要付出爱心、耐心，对症下药，持之以恒，每一个孩子都会不断进步、提升，丑小鸭也可以变成白天鹅！

第16篇：作文也可以这样上

作文也可以这样教

我打算今天下午第一节课指导学生写一篇作文——《祖国在我心中》。一吃过早饭，我就用电脑搜集“祖国在我心中”这方面的材料，准备上课用。一个半小时过去了，我读了十几篇关于“祖国在我心中”的材料，正准备看一个故事片，悦耳的上课音乐突然响了，我来不及关机，就把电脑放进包，背起来疾步向教室走去。

到了三楼，我们教室里不像往常那样有读书或者讲话的声音。莫不是学生已经写作文了？我边想边匆匆走进教室，巡视了一会，看到大部分学生在作文纸上写了个题目，有的在眉头苦思，有的在咬笔头，无计可施，有的在翻作文选，希望从中找到需要的材料，有的在„„一看这阵势，我估计要他们要写好这篇作文有些难度。我于是打破常规（以往我担心学生写出雷同的作文，常常让他们看要求后，简单讲一讲就让他们当堂写，然后当堂互改，最后由我浏览全班作文，发现共性问题和有创意之作及时点评），让学生先说再在写，听一听他们要写哪些材料。我看看无人举手，就点名让蔡福云先说。这个小男孩平时写作文较好，就是不爱说话，今天就让他壮壮胆。他站起来，望了望我，显得有些拘谨。我叫他别紧张大声说。他说，可以写写詹天佑。好家伙，竟然学以致用！我给予肯定，让他继续说，他站在那儿，无话可说了，我让他坐下再想想，又叫学习委员杨琳凤说。她说，可以写祖国的美丽山河，还可以写那些爱国志士，写一写祖国的变化„„“哦，能不能举些例子来说说祖国有哪些变化?”我微笑着问。她站着沉思了一会，思想似乎卡壳了，不再说话。我想打破僵局，扫视了一下其他同学，看看有谁主动举手，几秒钟过后，只有调皮鬼卢文武举起了手。我示意他，他站起来说：“神九升天，飞入月球探索。”“神九升天是对的，但没有进入月球。”我纠正。卢文旭举手了，他说：“可以写我国的第一个宇航员杨利伟。”“你还知道什么？说吧！”我给他鼓劲。一分一秒过去，教室里鸦雀无声，竟然无人举手回答，我的坏脾气又来了，声音提高了许多：“怎么都哑巴了？平时我给你们讲的那些爱国人物的故事呢？都忘了？怎么不说话？”雨点般的批评声砸在那些耷拉着头的小脑袋的耳朵里。看他们很无奈的样子，我知道光发火是无济于事的，只有心平气和、耐心引导，才能点燃思想的火花。我笑了笑，压低声音又问了一句：“有谁说?总不会都忘了吧？想想再想想。有谁看过这方面的资料？”张蓉、左英子岚、庄严三个女生终于举起来手。我让张蓉说。她把看过的话复述了一遍，听了她声情并茂赞颂祖国话，我露出了笑容，表扬了她是个爱读书的女孩。我看见张玲娜翻着品德课本看，就叫她把看到关于祖国的材料念给大家听。念完后，我告诉同学们：只有学会灵活运学过的资料，才能提高作文水平。特别是本次作文，事先要看书，了解并储备了这方面的材料，写作文时才会得心应手，否则，就像今天很多同学，无话可说，不知如何下笔。以后要多看课外书，不要光会看什么“喜羊羊与灰太狼”“大洋芋和小米渣”。训斥之后，我花了一节课讲了我国的一些重要事件，如2008年北京奥运会，我国运动健儿取得好成绩，为国争光的事；讲了“水稻之父”袁隆平如何改良杂交稻，提高了粮食产量，解决了13亿多人口的吃饭问题；讲了改革开放后我国发生的巨大变化„„

学生听得津津有味，我趁热打铁，念了一篇我的下水文和两篇网上范文，再交他们写作的方法，就让他们当堂作文。教室里不再有人咬笔头，不再有人交头接耳，只有写字的“沙沙”声„„

2012年10月8日下午第

一、二节课

第17篇：热爱祖国,我也可以(征文)

热爱祖国，我也可以

朋普中学87班蔡文辉指导教师白红翠

爱国从来没有大小之分，只要心念祖国，不在于做出多惊天动地的壮举，而在于一件件平凡的小事中。中国从来不缺少爱国者，藏族远征军浴血鸦片战争，捍卫祖国的领土；柏杨冲击祖国的传统文化，改正祖国的习惯；芮成钢强烈发出中国声音，守护祖国尊严；胡锦涛捡拾祖国国旗免遭践踏，挺起祖国的魂魄„„我，一个平凡的中学生，热爱祖国，我也可以。

“人的天才只是火花，想要使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！”。为了成长进步，我们需要学习，学习贯穿我们的生命和人类的历史。刘路正是凭借兴趣和努力成为了数学奇才，成就中国最年轻“教授级研究员”；盲聋哑的海伦·凯勒与命运抗争，她通过学习来改变命运的精神激励着全世界的人；全心全意为人民服务的雷锋刻苦学习的“钉子”精神为人们广为称道。我是学生，学生的任务就是学好科学文化知识。从进入学校那天起，我就在心里悄悄地许下“大学梦”的愿望。我立志从现在起打好扎实的知识基础，踏踏实实地学习，用上科学的学习方法，提高学习效率和学习成绩，从而去实现我的愿望。用知识成就未来，那么将来报效祖国才有可能。

“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”中国向来被称为礼仪之邦，而诚信正是“礼仪”的最重要的内涵之一。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。大到民族国家，小到个人修养，诚信是一切事业成功的基石，是一个人的立身之本。诚信是经商之魂，广东国际赛车场执行董事长刘剑以诚信赢得了合作伙伴，赢得了客户，也赢得了好名气；乔顿服饰股份有限公司总经理沈应琴用诚信不仅赢得了二次合作的机会，还度过了资金周转困难的难关。在我们的学习生活中，诚信尤其重要。我们学校本学期设立了诚信考场，我自愿报名，因为我坚信我能做到诚信考试。诚信考试中无老师监考，同学们在试卷上奋笔疾书，只听见“沙沙”的答题声，没有同学因为无人监考而交头接耳，也没有同学因为老师不在而偷偷作弊。也许同学们都明白，只有内诚于心，才能外信于人。

“首孝悌，次见闻”“百善孝为先”。孝顺是中华民族的传统美德，做人首先要懂得孝敬父母、尊敬长辈，这是一切美德之首。刘霆背母上学、陶星悉心照料

母亲、孟佩杰带着养母上大学的事迹深深地感动了我，我们都是同龄人，他们是我学习的榜样。和他们相比，我没有这么坎坷的经历，但我也会毫不犹豫地接过孝顺的接力棒。今年，我们云南持续干旱，庄稼栽不进去，爸妈只好到外地打工，把我留给爷爷奶奶照看，我成了留守儿童。电视、报纸经常报道留守儿童因为父母不在身边而做出违法犯罪的事情，我想，这些事情不会在我身上发生，我会诚信守法，不让远在外地的父母担心，也不会让年迈的爷爷、奶奶操心。每个周末，我都会和爸妈通电话，把我的烦恼事向他们倾诉，也把我的高兴事和他们分享；每个周末回到家，我主动帮爷爷、奶奶做家务劳动，帮他们揉揉肩、捶捶背。我所做的都是些力所能及的事情，也应该是个孝顺、懂事的孩子。

爱国是国家公民的首要政治美德。每一份微小的爱心，每一份微小的举动，每一份微小的力量，汇聚起来就是爱的海洋，就是改变的强大力量！作为一名朝气蓬勃的中学生，我们没有理由吝惜我们的青春与热情，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起，热爱祖国，你也可以！

第18篇：小学教师也可以这样精彩

小学教师也可以这样精彩

真的已经快要说再见了，这种感觉惟妙惟肖。对于这里，对于这个本不属于我的地方，我留下了自己的一腔热血与激情，或许我终究只是一个过客，但这里让我成长了，是我生命里一段绚烂的插曲。

怎么可以说实习的生活不累？怎么可以说实习的生活不忙？怎么可以忽略小学的存在？由于专业的不同，我被分到了沙河市二十冶一小实习，对于这个结果，刚开始可能会有些抱怨，但来到这后的点点滴滴，真的让我意识到原来小学教师也可以这样精彩。

就在周二上午八点钟，学校举办了“享受阳光，展现风采”首届文化艺术节。这所学校非常重视学生的全面素质教育，从到学校的这一刻起，就从来没有停止过前进的步伐。这场活动举办地非常成功，学校及教育局领导出席了这场演出展示，给予了肯定与赞扬。

谈到这次艺术节，可以说是汇集了太多的心血，几位老师每天都在竭尽全力的去训练学生，其中包括我们的实习生王娜，学校领导对她给予了厚望，希望她在实习期间为学校编一套跳绳操，在临走的时候能给学校留点东西，于是她一直在努力。一直在艰苦的训练学生。而我戏剧般的被校领导选为带队，我没有这方面的经验，自然就不懂得如何带队，但我一直都很尽心尽力，对于领导派下来的任务尽心完成，毕竟实习只有四个月的时光，我们不仅是一位实习生，还代表着河北师范大学，我不想让学校领导对我们这批顶岗实习的学生留下不好的印象，所以我一直都在积极进取，不敢有丝毫懈怠。

演出前的一晚，我们都失眠了，甚是担心自己的学生表现不好，毕竟这是第一次，学校对于这次比较重视，不想因为自己搞砸这次艺术节，整晚我们都在忐忑不安。就这样第二天还是到来了，我尽量压制自己紧张的心情，鼓励我的孩子们，只要拿出我们的最好的水平，这次演出肯定会非常精彩，记住你们都是最棒的。看到学生们灿烂的笑容我的心瞬间就放松了很多。

令我欣慰的是，学生表现的非常好，在场上他们尽情的舞蹈，尽情的跳跃，展示了新一代少年的活力与激情，他们就像太阳，每一丝微笑都能给人无限的温暖。

事后，领导对我们这两位实习生给予了充分好评，希望我们再接再厉，在以后的这一个月时光里过的更加精彩。不得不说，小学教师也可以这样精彩，只要我们愿意，为何不可？

第十六期沙邢永分队沙河市二十冶一小科学张红艳

第19篇：家长会也可以这样开

家长会也可以这样开

—— 风斓云舒

我相信同样的问题换个角度去思考然后换个方式去交流，得到的结果是不一样。在许多孩子和许多家长心里家长会无非就是给老师一次批评告状的机会。孩子一听开家长会会觉得“天昏地暗”，而家长也会觉得如临大敌。但又不得不面对，于是乎孩子常常到了万不得已的最后关头才告诉家长开会的时间，而家长也别无选择只好无可奈何的硬着头皮到学校，坐在座位上如坐针毡的等待老师的批评甚至是训斥。其实想想对于同样是家长的我们来说，何不就就把家长会作为一次交流的机会呢？让家长了解学校、了解老师，更重要的是了解孩子。因为我们的目的终归到底其实只有一个——那就是让孩子朝着优秀的方向发展。而这个目的更是所有家长所期盼的。既然我们的目标是共同的，那就更应该心平气和的去交流，换言之也就是让我们的目的在这种平和中达到！本着这个原则，今天我的家长会是这样开的。

第一步：看学校宣传片。目的很简单，因为我们是四校合一，这是第一次大型的家长会，很多家长对合校之后的学校现状不了解，带着家长一一参观和介绍那是不可能的，所以就只有通过这40多分钟的宣传片来简单的了解一下孩子们学习的新环境了。让我感动的是在这40多分钟中，在座的所有家长是那么的认真、那么的专注，从中也可以看出他们是多么的关注孩子的学习环境。所以当宣传片结束时，我发自肺腑的向所有家长表达了我的感谢，同时我郑重地称赞了的家长们。我说：我终于知道我们四年级九班的孩子们为什么会这么优秀了，原因就是他们有你们这么优秀的家长。家长优秀孩子想不优秀那都不成啊！（既是肺腑之言，也是一种方法）

第二步：表扬优秀家长。大声的宣读了优秀家长名单（其实就是所有家长的名字）。然后说：我为我们班的孩子有这么优秀的家长而开心，我也为我有这么多优秀的家长而幸福。我们每个人或许有这这样那样的缺点，可是我们也有着这样那样的优点。你们现在把孩子照顾的这么好，每个孩子每天都快快乐乐的来学校学习，说明在你们那里没有把学校、老师当做恐吓孩子的手段，我代表学校向你们表示感谢。你们现在已经很优秀了，其实我知道你们还想比现在更优秀。我从咱们班家长身上发现了诸多的优秀品质，如果大家能尽量向这些方面靠拢的话，我相信你一定能成为最优秀的家长，而你的孩子也一定能成为最优秀的学生（列举家长的优秀品质，以此达到自己对家长的要求，此处似乎展开的太多了）第三步，以品质代要求

1、优秀的家长会以身为范。今天我就很开心，在座的各位都提前或按时到了学校。这便是给孩子起了一个很好的榜样作用，同时观看宣传片大家也保持着安静，这也是榜样。除此之外我们还有很多地方需要给孩子做出榜样的。我常说一个孩子身上折射的其实就是家庭教育的影子，你怎样做怎样说都会潜移默化的影响着孩子的。先做个调查：每天吃完晚饭在孩子没写完作业之前禁止孩子看电视的家长请举手（一大片都举了起来），那请吃完晚饭自己在看电视的家长举手（又是一片）。那我想请大家思考一个问题：你不让孩子看电视，而你却堂而皇之地让电视的魔音充斥在孩子的耳边，你让孩子怎么想？就像我做老师的，自己不喜欢读书，却天天要求孩子读书一样，你说孩子对我会信服吗？（一片默然）所以今天我很替我的孩子们打抱不平，我恳请你们要求孩子做到的自己一定先做到、、、

2、优秀的家长会关注孩子每一天的表现，不会仅仅把孩子当孩子，更多的时候把孩子当朋友。我想问大家一个很简单的问题，你了解你的孩子吗？也许你会很自信的回答：当然了解了。我这里仅仅出简单的几个问题看看你们能不能做出回答⑴你的孩子喜欢吃什么饭菜？⑵你的孩子喜欢看什么样的电视节目？⑶你的孩子最喜欢哪位老师？⑷你的孩子最好的朋友是谁？⑸你的孩子上网时都在做什么？请各位思考一下，你能回答正确吗？其实我不需要你回答，我只想让你在心里问问自己究竟了解不了解自己的孩子。静下心来想想自己多久没有和孩子心平气和的谈心聊天了？很多人都很不明白为何当年的乖乖孩长大之后就离自己那么远了呢？甚至自己说什么他都会逆着来，似乎是天生的冤家似的。其实这能怨得了孩子吗？是你自己离开了他的世界，于是他在心上锁了一把锁，而你永远的丢了开锁的钥匙！而不想丢了这把钥匙的秘诀只有多关注孩子，多和孩子交流，当然这种交流里少些家长的威严，而应多些朋友的平和。只有当你愿意和孩子平等对话的时候，孩子才愿意向你敞开心扉的。尤其是女孩当妈妈的更应该多关注些，为期不远的生理问题会让她们措手不及。我不想看到孩子们仍然向我们那个时候处于茫然无助的状态中。我经常和我女儿交流很“隐私”的问题，你想啊，你是她最亲近的人你如果连这些问题都不能帮她解惑的话，她还能靠谁啊？而这样的最终结果呢？她便会自己想办法弄明白，结果如何谁也无法想象！所以这样的问题你不能指望别人（其实我心里在说：你也别指望我们的教育，我们中国的教育似乎仍是“谈性色变”，我期待着性教育早日进校园）

3、优秀的家长应该多给孩子些精神“喂养”，多些精神的融合！（此条主要是向家长宣传我校开展的晨读、午写课程、自主学习探究实验和阅读课及特长活动课，目的是要得到家长的支持）在这里我还想做个调查：请知道我们的孩子在学校里开设了新课程的家长举手。（稀稀拉拉几个）看到举了这么几只手我真的真的感到我们的孩子很可怜。你连孩子在学校里开设了什么课程都不知道，那这就说明你根本没有关注孩子的成长过程，难道你仅仅看到是每年两次的期末评价吗？我无意批评谁，我只想帮我们的孩子多争取一点关爱而已。你也许会说：我给他吃的是最好的，穿的是最好的，难道这还不行吗？我的回答是：这远远不行！吃的穿的只是物质上的，而我们的孩子都知道一个人是否健康他不仅仅需要物质上的供养，更重要的是还需要精神上的供养！而精神供养的原料来自何处呢？很简单——书籍！大家已经看到了每个孩子的位臵上都摆放着晨诵课本和午写字帖还有自主学习清单（介绍开设晨诵、午写和自主学习的目的）此处省略若干字、、、、、同时我们还开设阅读课（介绍阅读课的目的，此处声略字若干、、、、）我在这里只想说，如果你想真正的关爱你的孩子，你不妨他读的书你也来读读，这样你便和孩子有了交流的话题啊，这样你便会慢慢地走进孩子的世界，做一个懂他的爸爸妈妈!我们少抽一盒烟，少买一件化妆品就可以为孩子买来许多精神食粮的。也许读书不会有立竿见影的效果，可是书读多了总不会有坏处吧？厚积总会薄发的，我相信爱读书的孩子不仅是个学习优秀的孩子，更重要的是他一定会成为一个品质优秀的孩子的。

4、优秀的家长善于挖掘孩子身上的闪光点。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在学校的生活，那我想问问各位你们最关注什么？（一片长久的沉默）。其实大家不说我也知道，从一进教室坐在孩子位臵上我就发现大家都在着急的翻看孩子的作业本、练习册、听写本、、、、、如果我要问谁知道自己的孩子期末检测卷的了A还是B，大概大部分都会脱口而出吧。其实我们不能仅仅盯着孩子的期中期末检测卷，我不能说那张检测卷不能说明任何问题，可是它的的确确不能是衡量评价一个孩子的唯一标准。（穿插小小的讨论）刚才大家的讨论我也听到了，很多家长很疑惑为何人家孩子领到奖状了而我家孩子没有呢！我想告诉大家的是，那奖状数量毕竟是有限的。发奖状的时候我就告诉我们班的孩子了：领到奖状的同学很优秀，而没领到奖状的同学不但优秀而且还有向更优秀发展的空间呢！所以我觉得没领到奖状更该高兴啊、、、、今天我同样把这些话和你们一起分享：真的，孩子优秀与否不是一张奖状说了算的。你要善于挖掘孩子身上的闪光点。（给家长穿插小故事：一个特别调皮的孩子刚上幼儿园就一会儿也坐不住。每次开家长会老师总会和家长数落一顿孩子的不是。可是每次妈妈回到家里对孩子说的却不是孩子的种种缺点。她总是鼓励孩子说，老师又表扬你进步了，上次你坐了5分钟，这次你能做10分钟了。上了小学孩子很贪玩，学习成绩很糟糕，每次开家长会，老师总会说孩子的一些毛病。可妈妈回来却总是对孩子说，老师今天表扬了你，尤其是你的数学成绩还有很大的潜力。上到初中孩子的成绩有所提高，但老师对家长说考重点高中希望不大。妈妈却对孩子说，孩子你很棒，老师说你最有希望考上重点高中。孩子上了重点高中。在考大学前夕的家长会上，老师告诉家长孩子考重点大学还有一定距离。可回到家里妈妈对孩子说，你是最棒的，是最有希望考上重点大学的。高考结束了，孩子如愿以偿的考上了清华大学。孩子感激地对妈妈说，是您的鼓励成就了我的一生。）我建议不管你今天在这里从孩子的作业中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先帮我找到孩子的十个优点告诉他，然后再借我之口说出你对孩子的希望。每当我接一个新班我从来不去向他的前任老师了解他的情况，我总会和我的孩子们说：从今天开始你们是老师的宝贝，老师知道每个宝贝身上都有自己独特的闪光点，我希望宝贝们从今天开始努力用自己美好的眼睛发现别人身上的闪光点，然后也把它学到手，我相信一年后我的宝贝们都会成为无价之宝的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子们当宝贝了，难道你不能吗？我只能陪孩子一年或者两年，而你呢你们要守护他长大，所以我想说：任何人都可以对孩子失望，但是做爸爸妈妈的绝不可以！因为他们是你一生的宝贝！更何况我想知道，你平时问过孩子学习上遇到的问题吗？你和老师沟通过吗？这将是我说到的下一个优秀品质。

5、优秀的家长会认真的为孩子的家庭作业签名，会发现问题及时和老师交流。现在我想请每天坚持为孩子的家庭作业签名的家长举手。（大概有十几个吧）我首先要向这些举手的家长致敬，同时代表孩子们向你们表示感谢。也许在很多人心里对于这个签名不屑一顾，认为签不签的没什么区别。其实不然，他代表的是你对孩子学习的一种关注。（随手拿起几本家长每次都签名的作业展示了一下）大家刚才都看见了，这些作业既干净又整齐，而且每页都有家长的亲笔签名。得到家长关注的孩子做起作业来也会格外的认真细心，现在大家可以互相看一下孩子们的作业本。我希望以前没做到的，从今天以后可以做到，别看这么件小事，若想坚持下来其实也不容易的。我恳请各位不要以各种理由来拒绝为孩子的家庭作业签名，同时我还希望各位在签名的同时再多花几分钟的时间浏览一下孩子的家庭作业情况，若发现问题请你及时和老师交流。不仅仅是学习的问题，其他的问题我也很希望能经常与你们交流。比如你哪一天对我在某一方面的做法不满意了，你尽管告诉我，我会很感激你的！并且会努力改变自己。如果你不告诉我不但你自己会很郁闷，而且对孩子的发展也不好啊，因为你不说我不知道自己哪里做的不好，我会一直那样发展下去啊，所以我恳请各位不管在哪一方面只要有问题请尽管和我交流，可以直接面谈，也可以电话交流，如果这些你都觉得不合适的话也可以用小纸条的方式让孩子带给我、、、、、总之我们都是为了我们共同的宝贝们向更优秀发展，所以我们之间应该成为无话不谈的朋友的哦！我希望从今天开始你不仅仅把我当成孩子的老师，还应把我当成你的朋友，而我早就把你们当成了我的朋友，因为你是孩子的亲人而我也是，所以我们本该就是朋友、、、、、愿意和我成为朋友的请举手，整整齐齐的全部，此刻眼睛有些潮湿，潮湿的视线中有些家长在擦眼睛，我知道这是一种什么样的泪水——

6、优秀的家长还应为孩子提供和睦温馨的家庭氛围。我很感动，（声音有些哽咽）大家都愿意和我成为朋友，今天我是最幸福的人，我不仅拥有44个可爱懂事的宝贝，而且还因为他们而多了你们这些真诚的朋友。既然是朋友我们之间没有什么不可以说的了。所以今天我还诚恳的想再向各位提个额外的要求。或许你觉得这个和学习无关吧。表面看起来无关其实细想来关系很大——那就是我想恳请你们为了孩子的健康成长，请你们为他们努力营造一个和睦温馨的家庭氛围。这里不仅仅是说你和孩子的关系处理好了就可以了，同时还要把夫妻关系、婆媳关系等等都处理好才可以。很多人喜欢说“人在做天在看、、、、、、”而我想说的是“你在做，孩子在看”你永远是孩子的榜样，你现在的做法严重的影响到孩子以后的做法，甚至影响到孩子的很多观念，进而影响到的他的学习态度和为人品质。我经常和孩子们聊天，有时也聊天父母在他们心里的印象，然而很多时候是不尽人意的。我常听孩子们抱怨说“大人总该说话不算话、、、、、”在这里我恳请你们以后答应孩子的事情要尽量做到，做不到的时候要向孩子道歉并尽量补上（穿插了我和女儿的故事），你不能一次一次的用许诺来应付孩子，这样的害处其实大家心里都很清楚，一次孩子信你，两次会疑惑，三次四次呢？久而久之孩子对你的话就会淡然漠视了，到时候你再想补救似乎也很麻烦了，孩子的心是很稚嫩的，经不起太多的“应付”，你不能仅仅关注孩子的身体健康，更应该关注孩子的心灵是否依然处在“幸福”状态。

第四步，你的难题我来帮。（上面提出了那么多要求，家长会觉得无从下手的，所以现在该我帮他们支招了）此处省略若干字

第五步，达成协议。能做到的家长请举手（意料之中的结果，全部举起，表情庄重）

第六步，自由交流、发言、、、、、、

一场家长会，一次心与心的沟通，当我宣布家长会结束时，我看到的是留恋的眼神，我听到的时鼓励、感动的掌声，我知道这不仅仅是一次简单的家长会，因为在这场家长会中我不仅仅是老师，而他们也不仅仅是家长，我们有一个共同的身份——最关注宝贝们成长的人！有了这个基点，还有什么不可以沟通的呢？还有什么不可以改变的呢？与他们与我都可以，只要是为了孩子们.，我们愿意永远在路上、、、、、、阳光依然灿烂，笑脸依然纯真，心灵依然柔软、、、、、只因为有了你们——我们共同的孩子们，你们是老师的宝贝，更是爸爸妈妈的宝贝，为了你们我们愿意成为朋友，我们愿意携手前行~~~~~~~~~~~