推荐第1篇：小学作文：追寻一把钥匙
追寻一把钥匙
我想寻找一把可以打开心灵那一扇窗的钥匙，它可以让我打开心里的死结，令我无忧无虑 ，可以痛痛快快地将心里的秘密一涌而出。我心中的忧郁就象一块大石头一样，挪不动，也搬不开：我担心别人的成绩会突飞猛进比我的成绩高很多；同学们会离我而去、不理我；老师会变得不喜欢我……但是最终我在父母的教导下领悟到：不用理会别人的成绩，只要尽了自己最大的努力就是最棒的。在同学们的关心下我知道他们永远是我最好的朋友。在老师的细心辅导下我明白了他对每一位学生都是平等的。之后我在学校的墙角边上发现了一块红色的钥匙碎片。
我想寻找一把可一打开知识的殿堂的钥匙，我将用它打开知识的大门，我感受得到遨游在书中的感觉：看着那优美的一词一句；侧耳倾听着那古老的历史故事，让人感到十分惬意与舒服。有人曾说过：“水有尽头，而知识却是无穷无尽的”。我静静的躺在充满着书香的世界，沉浸在那儿。渐渐地我发觉自己的脑袋似乎装满了自己从未得到过的知识，顿时好象变得聪明了许多。之后我在书中发现一块蓝色的钥匙碎片。
我想寻找一把可以打开快乐的钥匙，他能带我回到童年时期的快乐的时光。童年，那一张张充满着稚气的脸，多么可爱，多么令人回味。童年的梦是一条清澈见底的小河，它是那么的单纯；童年的梦是一座闪亮的桥；童年的梦是一个奇妙的世界。我回忆着童年的往事，过去我和小伙伴们在草地上“捉迷藏”、“玩丢手绢”、“老鹰捉小鸡……”有趣极了。我多么想回到过去再与小伙伴门痛痛快快地玩一场游戏。之后我在以往与小伙伴玩耍的老榕树下发现了一块金色的钥匙碎片。
我将那三块钥匙碎片轻轻地合并在一起就变成了一个五彩缤纷的钥匙，我拥有了一个属于我自己的钥匙。让我们放开希望的翅膀，去追寻自己的钥匙。
推荐第2篇：兴趣,轻松作文的钥匙
兴趣，轻松作文的钥匙
《语文课程标准（实验稿）》中明确地提出了要“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这是新课标对学生写作提出的基本目标，然而在教改日益深入的今天，作文教学还是会令一些语文教师举步维艰，无所适从，因此，笔者认为，在新课程理念高奏凯歌之时，在作文教学资料铺天盖地之时，作为一名语文教育工作者，要更新观念，转变思想，引导学生有一个正确客观的认识，引导学生培养表达的兴趣，让学生感受到写作的乐趣，从而在潜移默化中不觉地喜欢作文，不再把写作当作一件苦差事。结合近几年的教育教学实践，笔者为了提高学生的写作兴趣，培养学生的作文热情，在平时的作文教学中作了如下几方面的探讨：
一、减小坡度，逐步提高。
作文作为一项综合性创造活动，它的提高需要学生长期不懈的努力。因此，教师首先可以通过言语为学生渲染一个轻松的表达氛围，例如亲切地告诉学生写作是一件很有趣的事，不要害怕作文，作文没什么了不起；心中想到什么就如实写出什么，作文就象是说话聊天、讲故事等等。教师要帮助学生消除对作文的畏难情绪，而这要求教师要有足够的信心和耐心，领着学生一步一步去攀登作文的高坡。在教学过程中，教师应有意识地减小写作的坡度，让学生经常能体验到获得成功的喜悦。
1、从仿到创，水到渠成。模仿是孩子的天性，语文教材所精选的每一篇课文，正是为了给学生提供明确的模仿对象。我们学到的每篇课文，都能成为学生很好的模仿例文。如人教版七年级语文《走一步，再走一步》一文，描写了“我”童年时的一次“脱险”经历。文章所写的虽是生活小事，“我”和小伙伴们爬悬崖而遇到困难，正在“我”进退两难时，父亲的鼓励和安慰让我最终能一步步走下悬崖，克服困难，并感受到人生的哲理。笔者在教学结束时，鼓励学生要善于发现和感悟，同时要求学生大胆模仿课文，，联系自身实际，把生活中遇到的困难以及怎样处理困难、有什么经验教训写下来。因为是在模仿的基础上进行仿写，仿写的内容又是自己亲身实践和体验的，于是学生个个畅所欲言，表达的积极性大为提高，就连班里平时作文基础薄弱的同学也不再感到困难。因此，只要教师适当联系教学的实际情况，鼓励学生进行模仿创作，或者在教材的基础上拓展延伸，相信他们就能写出具有真情实感的作文，学生作文的积极性也普遍较高。模仿，带学生走出了无话可说、无事可写的困境，从而降低作文的门槛，让对作文望而生畏的学生突破心理障碍，不再畏惧作文。
2、因材施教，因人而异。由于教师要面对的学生形形色色，学生的素质和能力也各有差异，不同的学生在作文过程中暴露出来的薄弱环节是各不相同的，教师不能用统一的尺子衡量学生作文的优劣，这样会导致扼杀学生写作的积极性。教师要建立合理性评定的原则，因此教师要根据学生的实际情况进行针对性的评价。如有的学生错别字教多，有的学生标点符号使用不当，有的学生中心不够明确，有的
2 学生语言组织能力欠佳----针对学生存在不同弊病，教师应为他们制订不同的达标要求。尤其是一些作文水平欠佳的学生，要使他们的作文能力能逐步提高，不是一朝一夕的事情，教师也不能过与急于求成。教师在评价学生习作时，应采用逐项达标法，制订一系列的达标要求，让学生在一段时间内争取达到某一项要求，而且教师要在作文评语中给予适当的鼓励引导，或者在课堂上展示进步的习作，范读精彩的词句或段落，鼓励学生投稿发表等，让学生能及时获得成功的体验，享受到进步的喜悦，增强他们的作文自信心。
二、注重实用，表现自我。
作文教学的最终目的，不是把学生一个个都培养成作家，而是让写作这项技能，更好地为学生的现在及以后的生活服务。教师应该帮助学生在作文中找到自信，找回自我。
1、注重实用。由于传统的作文教学比较注重作文的艺术性，而忽略了作文的实用性，致使一些学生产生了“作文无用论”。他们把作文看成了一份沉重的额外负担，久而久之，便对作文产生了厌烦情绪。因此，作文教学，教师应让学生的作文从本子上走下来，走进学生的生活中去。例如让学生以书面形式为学校、班级提个小建议，与老师说说心理话、记录班级日志等，真正使学生感到作文是他们生活的需要，他们才会积极主动地去克服自己的作文情绪障碍。同时，当学生碰到难度较大的作文题目时，教师应适时地引导，如学生在考试时曾遇到《那天，我捡到快乐的钥匙》的作文题目，班里部分作文较差的学生面对题目无从下笔，有学生写成了他捡到了一把实实在在的
3 钥匙，然后心情很快乐。结果便闹成了笑话。因此，笔者引导学生在面对难度大的作文题目时，要善于把复杂的简单化，把抽象的形象化，把模糊的具体化，如上文提到的作文题目时，可以把题目变通为《那天，我很快乐》、《一件让我很快乐的事》等，这样就能巧妙化解作文题目存在的障碍了。学生写起作文也就能尽量避免偏题离题的毛病，从而提高写作的兴趣。
2、表现自我。如何使学生变“要我写”为“我要写”，关键是让学生的作文写自己想写的事情，发自己想发的感慨。如在引导学生起步作文时，教师可以先出简单的题目，生活中平常的，孩子最熟悉的事情都可以让学生诉诸笔端；如笔者在教学人教版七年级语文《风筝》一课时，曾布置学生写《难忘的童年游戏》，在写作之前，先让学生进行自由讨论，再举手发言，结果由于是学生最熟悉的最感兴趣的话题，他们一下子表现得畅所欲言，气氛活跃，然后教师就顺水推舟，让他们把刚才发言的内容通过书面语言表达下来，学生因此兴趣大增。
另外，教师要及时引导学生善于观察、善于表达。如08年汶川地震发生后，灾区的灾情一下成了媒体报道的热点，也是国人关注的焦点，我所在班级的学生也非常关心灾区的情况，特别是那里的同龄人，更是牵动着他们稚嫩而善良的心。于是，我结合实际，让学生写《给灾区同龄人的一封信》。学生一个个奋笔疾书，一吐为快。只有作文真正成为学生表达的需要时，学生的作文情绪障碍方能得以根本性的消除。
三、互动评改，不断进步。
作文评语是师生间联系的最直接最有效的渠道，是师生间多方面的反馈途径，是评价机制最具体的表现；作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。一般来说，学生喜欢带有人情味的评语，即商量的语气，关爱的语气，幽默的语气，睿智的语气，而不喜欢冷面孔，教训人的、武断的、生硬的语调。当学生喜欢了教师的评语后，评语的作用就不仅仅是修改作文本身了，更重要的是增强了教师的亲和力，由“亲其师”进而“信其道”了。
在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几个星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。
作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标志。常言道：“兴趣是最好的老师。”因此语文教师应下大力度帮助学生提高作文兴趣，才能让学生由衷喜欢写作文，轻松学习，从而更方便更快捷地打开语文这道知识之门。
推荐第3篇：开启大门的钥匙作文
开启大门的钥匙作文
读书，能使人思维活跃，聪颖智慧；读书，能使人胸襟宽广，豁达晓畅；读书，能使人目光远大，志存高远；读书，还能使人思想上插上翅膀，飞向理想的目标 。 ——题记。 读书可以丰富思想
人们常说，从不同的书本里，我们可以学到不同的思想，譬如小孩子经常看一些童话书，可以培养他们对世间美与丑的认识。就像童话《一千零一夜》里的白雪公主和恶毒的女王一样，从故事情节中，体现出白雪公主的心地善良和女王的恶毒的一面。譬如人们从《论语》中学到儒家思想；譬如人们从《西游记》中学到神奇的想像；譬如从《童年》中学到对待苦难的态度；譬如从《史记》中学到严肃的历史精神。譬如从《正气歌》学到做人的原则。名著对我们来说，它的思想和精华比较丰富，阅读名著既可以积累知识，又能够陶治情操，既可以拓宽视野，又能够提高能力。所有的一切都可以说明，读不同的书就会有不同的思想，。如果读的书越多，那么他的思想就会越丰富，对一个人的品行道德来说，有着重要意义。 读书可以实现梦想
只有启程，才能达到理想的目的地；只有追求，才能品味到真正的人生；只有奋斗，才能实现真正的梦想。贫困山区里的学生，他们就梦想着将来可以通过读书走出这里；他们通过读书参加考试做官，为百姓解决困难，申张正义。也有的人是为了施展宏才，来实现自己的远大抱负。伟大的思想家孔子，他通过读书，来不断的净化思想，所以他的思想才能超出当时的思想境界，为统治者们乃至人民提高自己的品德作出贡献。伟大的科学家爱因斯坦，他创作的《相对论》，是在勤学好问，爱读书的基础上实现的。由此可见，读书可以实现梦想，世界上有大成就的人，或者对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人，他们凭着超人的智慧描绘出一幅精美的画卷。 读书可以开阔思维
许多发明家就是通过读各种各样的书，将这些书中的内容并在一起，使思维在一定程度上，具有了创造力。读一些艺术类或文学类的书，有助于开发右脑，使其右脑的思维也变得开阔起来，这样左右两半脑同时使用，思维会更加灵活，智力也会不断的上升，使自己具备创造能力。
当然，阅读来源于生活，哪怕是一闪而过的字眼儿，它都可能成为知识，所以我们应该平时不断的去读书，用知识武装身体，提高自身能力。
推荐第4篇：快乐的钥匙(400字)作文
精选作文:快乐的钥匙(400字)作文
一位中年妇女抱怨道：我的先生经常忙着工作不顾家，我过得很不快乐。她把快乐的钥匙放在先生的手里；一位母亲说：我的儿子太调皮了，叫我很生气！她把快乐的钥匙交在儿子的手中；一位职员说：我的老板不赏识我，我越干越没信心了。这把钥匙又塞在老板的手里；婆婆说：我的媳妇不孝顺，我真命苦！她把钥匙随便给了媳妇；一位老师从教室里走出来说：现在的学生实在是太难调教了，真把我气炸了！这位老师的快乐之钥掌握在学生那里了。
这些人之所以不快乐，是因为他们都做了相同的决定让别人来控制他的心情！
人生不如意之事十有八九。如果我们任由这些人和事来决定我们的情绪，我们就在不知不觉中把心中那把快乐的钥匙交给别人掌管了！作为一个成熟的人，应该自己掌握快乐的钥匙，不仅不用奢求别人使自己快乐，而且能将快乐与幸福带给别人！
做一个永远快乐的人吧！给朋友们、家人们送去幸福吧！
相信自己，加油吧！
谢谢观看~~初二:小童鞋smile 篇1：作文：快乐的钥匙
寻找身边快乐的钥匙
生活中，每个人的手中都有一把快乐的钥匙，但我们都把这把钥匙交给其他人来掌管，让其他人来控制自己的情绪。让我们寻找身边快乐的钥匙。或许，那些看不到的钥匙就在你我身边，可能就是你和我。
发现老师的快乐的钥匙。
一看到快乐的钥匙，我首先想到的就是老师快乐的钥匙是什么呢？老师一直催促着我们学习，无时无刻不关心这我们的情况。或许有些同学会认为老师是多此一举，但是如果我们仔细地去观察，就会发现其实老师的快乐的钥匙就是我们！每次我们在学习上需要帮助时，老师总会出现在我们身边。每次我们情绪低落时，老师总会站出来鼓励我们。或许这点点滴滴的关爱确实微不足道，但是老师确实把他的心放在我们的身上。每一次考试过后为我们考得好而高兴的是老师，为我们成绩不理想而担忧的也是老师。所以，老师的快乐的钥匙是我们啊。每次我们的逐渐成长、取得优异的成绩都会使老师快乐啊。
发现朋友的快乐的钥匙。
如果老师的钥匙是我们，那么朋友的钥匙有事谁呢？细细观察，就会发现他们快乐的钥匙就是他们的朋友。每次有道难过的事，他们都会跑去找他们倾述；每次朋友有困难时，他们也会主动地去帮助他们。他们会与朋友一起共享快乐的心情，朋友也会与他们一同分担难过的心情。朋友会带给你快乐，他们会用笑容接纳你。或许，这就是友谊，这就是朋友之间快乐的钥匙的存在。
最后，让我寻找母亲的快乐的钥匙。
毋庸置疑，母亲的钥匙肯定是我自己。母亲的爱体现在点点滴滴，小到生活琐事，大到人生之路。每一天的早餐和晚餐都是母亲精心准备的；每一天洗澡的热水都是母亲放的；甚至每一天母亲都会陪在我身边看着我做完作业才默默离开。我每一次的成功后，母亲都会为我露出快乐地向我表示祝贺；我每一次的成长，母亲也会露出快乐的笑容。
快乐的钥匙无时无刻不出现在我们的身边，让我们寻找身边的快乐的钥匙，发现身边快乐的钥匙吧。
篇2：快乐的钥匙
快乐的钥匙
快乐是支水笔在海天之境勾勒出淡淡的轮廓；快乐是冬天初至从泥土中钻出来的那一抹绿；快乐是秋风过后那漫天飞舞的枯叶。快乐似水，无色；快乐似花，充满幸福；快乐似风，清爽；快乐似雪，纯洁；快乐似果实，朴实。快乐就是这么普通，环绕在我们的周围。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在这形形色色的世界中，许多人一直追寻快乐，他们一心向前，却忘了回首，其实快乐就在那里。你回首或不回首，它就在那里不离不去；你寻或不寻他，它都不增不减。桃花落了，有再红的时候，杨柳凋了，有再青的时候。可我们呢？岁月正慢慢消逝，我们彼此埋怨，埋怨自己的青春已逝，埋怨自己不快乐。埋怨声中带走了快乐，岁月，于是在下一刻你又重复式的埋怨，当然，快乐已振翅高飞，离你越来越远。
我亲爱的朋友，你何时愿打一把钥匙，不是关于房子、车子、保险箱······的，而是一把走近快乐的钥匙。
几个小孩子聚在一起玩耍发出“咯咯”的笑声，这就是快乐；农民工拿到工资嘴角上扬45度的弧度，露出微黄的牙齿。这就是快乐；在村口等孩子放学的母亲，在看到孩子平安回来时露出泛带红晕的的微笑，这就是快乐。快乐是由心散发出来的，它的散发不需要穿膜，更不需要消耗atp，因为那是爱的魔力。它的合成部位是心，他的表现部位当然是脸 。快乐的钥匙打开快乐的门，让快乐遍布全身。铸就一把快乐的钥匙的原料是自己。是的，不要怀疑，不要惊慌，不信你可以试试，信了就告诉你的亲朋好友。
铸钥匙的篇3：那天,我捡到了快乐的钥匙 满分作文
2010年广东省汕头市中考满分作文
《那天，我捡到了快乐的钥匙》
【作文题目】
生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快 乐之门的钥匙?? 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
【满分例文】
那天，我捡到了快乐的钥匙
我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。
那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。
回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。 说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢?爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好!”
什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛! 今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有?
“买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。”说着，爸爸便掏出钱来。
我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢?并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢? 晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。
那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，然后是理解对方??”
后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的
更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑??我发现，原来一切都如此美好！
我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：“啊??”把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单！
这时，一个声音朝我大喊：“到人群中来吧！到蓝天中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！”
我高兴，那天，我捡到了快乐的钥匙！
那天，我捡到了快乐的钥匙
有人是在父母给予的幸福中成长，有人是在同学间的快乐中成长，有人是在失败的挫折中成长，而我，则是在与朋友的竞争中成长。
说起竞争，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的竞争对手。
大概是从幼儿园起吧，我们就开始竞争了，只不过那时是在为最后剩的一块面包或者一个苹果而抢。
上到小学，我们又在同一个班，真正的竞争才从那时开始。
刚开始，小蕾见到我学电子琴，心里一痒，竟也和我一同踏入音乐的殿堂。那时，我心里想：想和我比吗？你差远了！
可没想到，一个月过去了，小蕾竟渐渐赶上我的水平，老师口中表扬的人，也由我变成了她。什么？这怎么可以！我不会让她超过我！
原本懒惰的我，也勤快了起来，每天保持一个半小时的练琴时间。为了不能让小蕾又战胜我，我又开始加倍地努力，功夫不负有心人，我的琴技终于有了很大的进步。
小蕾始终与我相差一段距离，我知道——这一次，我赢了！
升到四年级，我们仍是同桌，开始渐渐懂事的我们，已经知道接纳对方，成为最好的朋友。谁说朋友之间不能竞争？恰恰相反，我们的竞争更加激烈！
四年级的数学难度变化大了，我不太适应，所以数学成了我的“瘸腿课目”。我常常对着小蕾满分的试卷咬牙，回过头，再无奈地看我不及格的试卷。难道这次竞争，我要输了吗？我心有不甘。
这时，小蕾出现了，她把她辛苦做的笔记送给了我，每天放学还去我家帮我讲解我不懂的题目。我曾经问她：“小蕾，你就不怕我超过你吗？”
小蕾伸手敲了敲我的脑袋：“笨蛋，没有竞争对手的人，是感觉不到生活的乐趣的！”
后来，我的成绩飞速提高，我终于又有能力与小蕾进行竞争了！
回头看看才发现，小蕾使我改掉了懒惰的坏毛病，还使我的琴技、成绩达到了顶峰！没错，小蕾，正是与你的竞争，让我找到了找到了快乐的钥匙，并用这把快乐的钥匙，打开了成功之门！
那天，我捡到了快乐的钥匙
试卷发下来了，又是一个低得可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫软，心一阵紧似一阵的痛，只觉得有个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想，我的灵魂。泪无声地流入心田。
初三了，我究竟会什么，究竟懂什么?我不禁暗自问自己，但却不知道答案是什么。一串串酸涩的泪珠沿着面颊滴滴滚落到脚下。
现实是残酷的，“莫斯科不相信眼泪”。小时候，看惯了玫瑰色的海，听惯了枫叶似的词，被呵护在五彩的世界里。不经意间，已经从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子，我多想重新飞起来!可我是那样力不从心，我惊讶地发现自己原来缺少一对坚强的翅膀，失落之余，我只学会了一件事——落泪。总是觉得经过很多艰辛尝过很多苦涩却无人安慰； 总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会；总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，听着如潮的掌声为胜利者响起，看着艳丽的鲜花为成功者绽放，流泪便成了我唯一的发泄。
然而，一个声音说：“眼中有泪，心中才有彩虹??”这个声音不断扩大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有泪，心中才有彩虹”么?我不断地问自己。我回忆着，思索着，试图找到答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌，有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼，有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡??我似乎找不到肯定的答案——因为心中的彩虹就是泪水的结晶。
我终于明白，眼泪不只是昭示你有着迷惘的过去，沧桑的往日，不只是昭示你是一个弱者。它更让我明白：冬天来了，春天还会远吗?由此我更加坚信，日
落还有日出，月缺总会月圆。只要梦还在，只要我走得踏实，走的稳健，一定会迎来阳光明媚的明天。
初三，我终于知道该会什么、懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，拾起尘封已久的微笑和勇气上路的时候了。
也许我还会流泪，但我的心中已经找。
那天，我捡到了快乐的钥匙
“人生多姿多彩，快乐无处不在”。那天，我捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空；游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累累；快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。
快乐是幸福的。那天，班会课上，模拟成绩单缓缓地滑落在课桌上，我像打翻了五味瓶一样，心里像灌铅似的味道般难过，心里想着如何向父母说明，回到家中，父母问我成绩我无言以对，妈妈看出了我的心思，拍拍我肩对我说：“屋外星星闪亮是因为它们经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点”。我边时才明白、领悟。并永记妈妈给我的话，给我信心鼓起勇气对面中考。妈妈的语言是平淡的，是充满鼓励的，是幸福的。快乐便是幸福，快乐便是妈妈给我的信心。那天，我捡到的快乐的钥匙——平淡的语言。
快乐的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的语言，是内心平定的良药。与小a吵架已有一段时间了，好久没有看到那微笑而熟悉的脸了，我心想着。放学了，一个微笑逢迎而上说：“当心”。原来是小a洋溢着欢乐叫我注意安全。那天，我捡到了快乐的钥匙——好友小a相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。
快乐是洋溢着祝福的。生病上学后就听到一系列的祝福语。那天，我捡到了快乐的钥匙——同学祝福。
那天，我捡到了快乐的开启了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩，快乐无处不在”快乐人生，微笑对待，欢乐之门由我打开。
那天，我捡到了快乐的钥匙。
篇4：作文：快乐的钥匙(写作要点) 一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！”她把快乐的钥匙放在孩子手中。
一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。
这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。
其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！
请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。
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成功的钥匙作文600字
大庆湖滨学校五（1）班 张锐奇
理想是一把锁，要实现理想，就需要找到打开理想之锁的钥匙，而实现理想需要四把成功的钥匙，缺一不可。只要我们能找到这四把钥匙，就能打开理想之锁。
第一把钥匙是健康，这也是最核心的钥匙。只有拥有健康的身体，才有本钱实现自己的崇高理想。一个人如果没有健康的身体，那么将什么事也做不好，还怎么去实现自己的理想呢？
第二把钥匙是学习，这是改变自己命运的钥匙。有了知识你才能不断进步，实现理想。“知识改变命运”，学生时代是我们学习知识的最佳时期。无论你是谁，处在什么样的环境里，只要认真学习，刻苦钻研，都能实现自己的理想。只要学习，就能成为对国家、对社会有用的人。
第三把钥匙是工作，是实现自身价值服务于社会的钥匙。有了工作，我们才能更好地为人民服务，通过自身的努力来造福社会。正如我们班主任穆老师的座右铭：“要么不做，要做就做到最好”。虽然我们做的工作不是什么惊天动地的大事，但是我们把每一件小事都做到最好，就会提升我们自身的能力，为以后给国家贡献力量做好铺垫。
第四把钥匙是道德，这是做人最根本的钥匙。不论你的身体多强壮、工作多努力、知识多渊博，如果没有道德，就会对社会产生负面影响。只有具备高尚道德的人，才会有责任心、事业心、正义感，这正是我们社会大力提倡的。
这四把钥匙环环相扣，就如同人的四肢一样，缺少任何一部分都不是完整的人，我们要从德、智、体、美、劳五个方面全面发展自己。用健康、学习、工作、道德这四把钥匙去开启理想之锁，努力实现自己的愿望，做一个对社会有用的人。
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钥匙
单位：心校东辛壁小学姓名：宋瑶瑶
从小学三年级开始，我有了第一把钥匙，并且在以后的生活中陆续有了更多的钥匙。但是，却只有一把钥匙至今乃至未来都无法被其它钥匙所替代。
在上小学三年级的时候，我终于拿到了我自己房门的钥匙。为了保证钥匙不丢失，我又配了一个钥匙环儿，挂在身上。从这以后，我就开始装饰自己的小房间，挂上了奖状、照片。上了四年级，我上了兴趣班，而父母也经常不在家，于是，房门钥匙便有了一个伴儿----家门钥匙。从此，我在家中出入自如，出门也是随心所欲----只要别走太远就行。再到五年级，父母又给了我一个超酷的灰色自行车，就这样自行车锁钥匙也来了，与前面两位“桃园三结义”，永不分开。到了现在，我拥有的钥匙已经数不胜数了，电脑桌钥匙，户口本、证件放置柜钥匙、衣柜的小柜钥匙、书柜钥匙、父母亲房门钥匙等相继来到我的钥匙环上。因此，钥匙也成了我炫耀的资本，它们也象征着我成长的每一步，让我美不胜收。
有一天，我正在做作业，钥匙晃响了，我一看眼前的书本，又想到了一把钥匙。学习，可以让知识积累，而知识不正是这一把万能的钥匙吗？人们常说：“学会数理化，走遍天下都不怕。”只有好好学习，才能拥有智慧的钥匙，开启智慧之门。其它钥匙只能见证成长的一部分，而只有智慧的钥匙，才能陪伴你走过成长的一生。有一次，我在生活中遇到了一个问题：冰棍为什么会冒热气？我绞尽脑汁也想不出个所以然来，便去向父母请教。爸爸神秘一笑，叫我去《十万个为什么》里查。我只好走过去，从书柜中拿出它来。一看，才知道，原来冰棍很冷，而外部空气十分温暖，在夏天，冰棍刚拿出冰柜的时候，由于太冷，便向四周吸收热量，四周空气中的水蒸气便凝结成小水滴，但单个小水滴小得看不见，成千上万的水滴便形成了水雾，看起来就像冒气一样。后来，我用这个道理做了一个“水袋”，把颜料放进去后，一直都没有干裂过。
在人的一生中，知识从来都不会“英雄无用武之地”，一个人，只
有不断扩充学识，才能有“智慧”这把钥匙，开启成功的大门。
作者简介：
我叫宋瑶瑶。女，12岁。我是高阳中心校东辛壁小学六年级的一名学生。联系电话15835802380。
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钥匙管理制度
一、办公楼内各办公室（人事处、财务处除外）钥匙由办公室委托保安班长负责保管；开标大厅、多功能厅、会议室钥匙由商务中心负责保管；贵宾室钥匙由主任办负责保管；电梯竖井、水泵房等钥匙由物业办负责保管。
二、各办公室钥匙除员工自用外，在保安班长负责保管的钥匙盘上要始终保留一把钥匙以应付急需。未经允许员工不得私自拆下挪用。
三、各部门员工未经部门领导同意，不得私自配制该办公室的钥匙。增加员工需配制钥匙时，由部门领导严格控制数量，并登记备案。在人员调离、辞职、辞退时，部门领导要负责收回该员工办公室的钥匙。
四、员工在保安班长处借用钥匙开门时，保安应随同员工一起开门，并做好相关记录。保安班长要严格管理钥匙不得失控。
五、员工应随身携带办公室的钥匙，并妥善保管。不慎遗失应及时报告，由部门领导提出处理意见，并采取相应措施。
六、员工下班后，保安进行安全检查或其它事由需进办公室的，应由两名以上保安同时进出，并做好记录。
推荐第8篇：钥匙管理制度
YC-XZ-20120723
公司SOHO现代城办公区域大门钥匙管理制度
一、目的：规范钥匙管理，保证公司资产安全。
二、适用范围：SOHO现代城所有员工
三、钥匙管理、使用过程的具体要求：
1、公司SOHO现代城办公区域大门钥匙由行政部在安全、可靠、高效的前提下，按工作需要将钥匙交由专人管理，并且做好签字领取工作。
2、专人管理：行政部指派前台进行统一管理。
3、每个部门经理掌握一把大门钥匙。为本部门的工作开启公司大门使用。（包括本部门员工加班期间出入大门的开和锁（部门负责人指总经理、财务总监尹萌；销售部康华静、陈少哲、孙浩；腾焰王清伟；行政部韩海涛）。
4、所用领用钥匙者，须在《钥匙使用登记表》上签名登记，方可使用。
四、钥匙的使用。
1、所有的钥匙使用者不得私配钥匙，否则造成的损失负连带赔偿责任。因特殊情况须配置或更换钥匙的应向行政部提出申请，经批准由行政部配换。
2．所有掌握公司大门钥匙的人员应对钥匙妥善保管，须随身携带，不得任意乱放以防丢失或被无关人员使用，如发现丢失或被盗，应立即报告行政部，采取补救措施。
3．因工作需要调离或辞职的员工，如持有公司钥匙必须交还行政部。
五、注意事项
1、周末加班人员需在周五下班前主动向其部门负责人领取外大门钥匙，并于下周一早上及时归还，部门负责人须自行做好领取登记手续。
2、节假日加班人员需在放假前一天主动向其部门负责人领取外大门钥匙，并于节后第一天早上及时归还，部门负责人须自行做好领取登记手续。
北京怡成生物电子技术有限公司
总经理：
2012年7月23日
抄送：SOHO现代现代城所有员工
推荐第9篇：钥匙管理办法
钥匙管理办法
为使超市防损工作进一步规范，确保公司安全工作的顺利展开，特制定本办法。
一）本办法中钥匙分为营业用钥匙及非营业用钥匙两种。
二）营业用钥匙管理办法：
1） 营业用钥匙包括：正门，侧门，防火门，卷帘门，仓库门，收货门，配电室，消防
门等。
2） 营业用钥匙分为三套：人力资源部备用一套，防损部备用一套，防损部常用一套。
非特殊情况且经过值班店长级以上领导批准，前两套钥匙不得启用。
3） 防损部常用钥匙必须指定专人负责，不得频繁更换人选。如有更换，报人力资源部
备案。
4） 营业区各门开启时必须由钥匙管理人亲自开启，不得由他人代劳，并且须做好开启
记录登记。
5） 防损部备用钥匙应放置在紧急备用箱内，标示清楚，分类置放。开启备用箱钥匙应
予备用箱完工后立即销毁。备用箱每半年调整一次。
6） 人力资源部备用钥匙应放置于安全地方，开启此处的钥匙应为两套。一套人力资源
部留存，一套交店办。两套合用方可开启此处。
7） 防损部常用钥匙若有部分遗失，当事人应立即上报，维修部马上予以更换门锁，相
应的备用钥匙也应给予调整。
8） 常用钥匙的管理人应为两人，完全实行“谁当班，谁负责”制度。若有休息或其他，
则由防损部领班级以上人员代管。
三）非营业用钥匙管理办法：
1） 非营业用钥匙包括：员工更衣柜，办公室，办公桌，文件柜，洗手间等。
2） 非营业用钥匙分为两套：一套交各当事人自行使用，一套交人力资源不备用。
3） 非营业用钥匙若不慎遗失，当事人应立即上报，自行付费更换门锁，并同时调整其
备用钥匙。
四）注意事项：
1） 各钥匙应分门别类，详细注明其地方，编号等。
2） 更衣柜应不定期予以抽查，由人力资源部主导，防损部协查。
推荐第10篇：电子钥匙
电子钥匙（CA证书）申领程序？
1、企业从jm.ec.com.cn网站下载“CA证书申请表” ；
2、企业填写申请表；
3、企业将申请表、《加工贸易企业经营状况及生产能力证明》复印件、企业法人营业执照（副本）复印件、组织机构代码证（副本）复印件、办理人身份证复印件交到电子商务中心驻当地代表处。全国各地代表处的联系方式：代表处分支机构通讯录
4、代表处接到企业申请后，五个工作日内将安全证书制作完毕并交给企业。怎样查看CA证书有效期是否过期？
答：在IE浏览器中点“工具”-“internet选项”-“内容”-“证书”。电子钥匙（CA证书）过期怎么办理？
答：
1、直接与当地代表处联系
2、下载并填写申请表传真给代表处及办理相关手续
3、下载并更新电子钥匙
遗失了生产能力证明的用户名及密码该如何办理？
答:
1、只要您有企业代码和注册时的邮箱地址，可以直接在加工贸易企业经营状况和生产能力证明系统中，点“登陆后填写”--》点“找回密码”，输入企业代码和邮箱，系统自动把登陆的用户名和口令发到企业注册的信箱中；
2、经营单位也可以通过电子钥匙登陆（条件是电子钥匙没过期）。
3、如果上述方法都不适合您，请您直接与当地代表处联系。全国各地代表处的联系方式：如何办理加工能力证明的变更？
答：提供变更产品后的营业执照以及生产该产品的设备清单，上网后选择变更
第11篇：钥匙委托书
钥匙保管委托书编号：
本人委托沙河·路苑物业项目服务中心临时保管本户入户门装修用钥匙（A钥匙）一把。受托方在工程保修施工人员入户工作时可凭此钥匙打开房门。本人承诺，在该钥匙托管期间，不在室内放置任何财物；不将其余房门钥匙交给第三方；保持通讯畅通，接到受托方通知后及时收回托管的房门钥匙（凭此委托书原件）。
委托人（业主）签名：联系电话：
被委托人（物业项目服务中心工作人员）签名：
年月日
钥匙保管委托书编号：本人委托沙河·路苑物业项目服务中心临时保管本户入户门装修用钥匙（A钥匙）一把。受托方在工程保修施工人员入户工作时可凭此钥匙打开房门。本人承诺，在该钥匙托管期间，不在室内放置任何财物；不将其余房门钥匙交给第三方；保持通讯畅通，接到受托方通知后及时收回托管的房门钥匙（凭此委托书原件）。
委托人（业主）签名：联系电话：
被委托人（物业项目服务中心工作人员）签名：
年月日
钥匙保管委托书编号：本人委托沙河·路苑物业项目服务中心临时保管本户入户门装修用钥匙（A钥匙）一把。受托方在工程保修施工人员入户工作时可凭此钥匙打开房门。本人承诺，在该钥匙托管期间，不在室内放置任何财物；不将其余房门钥匙交给第三方；保持通讯畅通，接到受托方通知后及时收回托管的房门钥匙（凭此委托书原件）。
委托人（业主）签名：联系电话：
被委托人（物业项目服务中心工作人员）签名：
年月日
第12篇：钥匙协议
房屋钥匙委托收据
今收到________(先生/女士)位于_____小区______栋_____单元_______号房屋钥匙_____把，委托看房之用，并注意室内卫生，确保室内物品完好。 特此证明！
委托方：
委托代理方：拉萨易安居信息咨询服务有限责任公司
2014年____月_____号
房屋钥匙委托收据
今收到________(先生/女士)位于_____小区______栋_____单元_______号房屋钥匙_____把，委托看房之用，并注意室内卫生，确保室内物品完好。 特此证明！
委托方：
委托代理方：拉萨易安居信息咨询服务有限责任公司
2014年____月_____号
第13篇：智慧钥匙
时间： 时间： 30～45 分钟 人数： 人数： 不限 道具： 道具： (每个小组) ·一把椅子。 ·一把扫帚或拖把(那种手柄拧进拖布或者 扫帚头的样式)。 ·一串钥匙。挂在一个直径约 2．5cm 的圆 环上。圆环的直径尺寸很重要，要求扫帚或拖 把的手柄刚好不能插进钥匙环内。然而，拧在 扫帚头或拖布里面的那部分手柄却能插进钥匙 环。 ·一根长 16 米的绳子。 ·其他道具。比如：一个花瓶．杯子，饼干 盒，剪刀，胶带，书和报纸。 概述： 概述： 这是一个富有挑战性的游戏，可以培养寻 找问题答案的能力，并且能培养队员从多角度 思考问题的能力。 目的： 目的： 1．让队员观察别人如何解决问题。 2．展示如何激发创造性思想。 准备： 准备： 步骤： 步骤： 1．首先选 2 名志愿者。 2．要求两位志愿者立刻离开游戏场地，他 们不能听到你们说话，也不能看到你们在干什 么。 3．布置道具。把椅子放在开阔场地的中心 位置，同时把那串带有钥匙环的钥匙放在椅子 上。把绳子放在地上，距椅子约 2 米远，然后 以椅子为圆心把绳子围成圆形。圆的直径约为 4．5 米。 4．让其中一个志愿者过来参加游戏。 5．他的任务是从椅子上取走钥匙串。要求 不能跨入绳子围成的圆圈中，只能利用扫帚或 拖把取走钥匙，并且钥匙不能掉在地面。 6．把扫帚或者拖把交给那位志愿者，其余 队员观看他如何完成任务。 7．志愿者采用的方法明显不妥后(例如试 图尽量把扫帚把或者拖布把手插进钥匙环)， 让 他寻找其他办法解决问题，或许他用扫帚头或 者拖布钩住椅子腿，把椅子拉到绳子边缘，取 下钥匙。 8．志愿者解决问题之后，祝贺他，但同时 说明那种方法不是你们所期望的。把椅子和钥 匙放回原处，让他用其他办法再试一次。 9．一直做下去，直到他采 用了你们期望的方法。即把拖把或者扫帚的把 手拧下来，用较细的一端把钥匙环挑出来。 10．之后，让另一个志愿者参加游戏。 11．重新摆好道具，要求第二个志愿者按 着同样的规则去做。但这次他可以利用所有道 具，包括扫帚或者拖把。 12．让第二个志愿者一直做下去，直到采 用了你们希望的方法为止。或许会占用一些时 间，但相信他最终会成功的。 13．现在，你可以引导大家就预见性，受 到打击后灰心丧气和多角度思考等相关问题展 开讨论。 讨论问题示 例： 么? ·游戏过程中志愿者有何感受? ·游戏进行时，其余队员看到了什么? ·志愿者好不容易想出办法但被告知是错 ·游戏过程中第一种方法可预知吗?为什 误的时候，他有何感受? ·给第二个志愿者许多不相关的道具，公平吗?实际工作中有
过此类现象吗? ·如何将游戏和实际工作联系起来? 安全： 安全： 变通： 变通： 当志愿者绞尽脑汁想办法时，让其他队员 写出自己能想到的所有办法， 但必须保持沉默。
第14篇：电子钥匙
电子钥匙（CA证书）申领程序？
1、企业从jm.ec.com.cn网站下载“CA证书申请表” ；
2、企业填写申请表；
3、企业将申请表、《加工贸易企业经营状况及生产能力证明》复印件、企业法人营业执照（副本）复印件、组织机构代码证（副本）复印件、办理人身份证复印件交到电子商务中心驻当地代表处。全国各地代表处的联系方式：代表处分支机构通讯录
4、代表处接到企业申请后，五个工作日内将安全证书制作完毕并交给企业。
怎样查看CA证书有效期是否过期？
答：在IE浏览器中点“工具”-“internet选项”-“内容”-“证书”。
电子钥匙（CA证书）过期怎么办理？
答：
1、直接与当地代表处联系
2、下载并填写申请表传真给代表处及办理相关手续
3、下载并更新电子钥匙
遗失了生产能力证明的用户名及密码该如何办理？
答:
1、只要您有企业代码和注册时的邮箱地址，可以直接在加工贸易企业经营状况和生产能力证明系统中，点“登陆后填写”--》点“找回密码”，输入企业代码和邮箱，系统自动把登陆的用户名和口令发到企业注册的信箱中；
2、经营单位也可以通过电子钥匙登陆（条件是电子钥匙没过期）。
3、如果上述方法都不适合您，请您直接与当地代表处联系。全国各地代表处的联系方式：http://jm.ec.com.cn/
如何办理加工能力证明的变更？
答：提供变更产品后的营业执照以及生产该产品的设备清单，上网后选择变更
第15篇：幸福钥匙
2011年的开学第一课，将以“幸福”为主题，在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中，讨论“如何让中国孩子拥有幸福”。
年度背景呼唤幸福主题
2010年是中国共产党成立90周年、辛亥革命胜利100周年，在这一背景下，幸福的主题意义深远。为了孩子们幸福的未来，他们付出了生命。今天的幸福来之不易，我们更有责任告诉孩子如何获得真正的幸福，并培养孩子感知幸福、创造幸福、分享幸福的能力。
“幸福”，链接起昨天、今天与未来，既有当代的温度、更有历史的厚度。
幸福是当代中国发展的关键词
2011年全国两会上，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严”
幸福是现代教育的核心理念
教育家苏霍姆林斯基说，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。
幸福是现代教育最核心和最终极的价值理念，“有灵魂的教育”不仅有义务将孩子们训练成有用之人，更重要的是，将他们培育成幸福之人，教会他们拥有幸福的能力。
幸福钥匙http://www.daodoc.com 2011年08月02日17:54 中央电视台《开学第一课》
上帝派天使甲和天使乙巡游人间，两位天使细心地观察着人间的一切。
一个衣裳褴褛的乞丐看到一个小男孩左手拿着面包，右手拿着牛奶，吃一口面包，喝一口牛奶。乞丐摸了摸“叽里咕噜”乱叫的肚皮，咽下一团又一团口水，羡慕地自言自语：“唉，能吃饱饭，真幸福呀。”
小男孩看到一个小女孩坐在爸爸的摩托车后座上来到了肯德基，买了一个大号的外带全家桶，津津有味地啃着汉堡，吸着可乐。小男孩看了看自己手中的面包和牛奶，羡慕地自言自语：“唉，能吃这么多的美味，真幸福呀。”
小女孩坐在爸爸的摩托车后座上，看到一辆漂亮的黑色小轿车从身旁快速驶过，绝尘而去。小女孩低头看了一下“突突”作响的摩托车，羡慕地自言自语：“唉，开这么漂亮这么快的车子，真幸福呀。”
小轿车里是一个逃犯，他正在逃避警察的追捕，可他终究还是没能逃脱警方的围追堵截，在出城之前被逮捕归案，戴上了冰凉的手铐，坐着警灯呼啸的警车回到城里。他透过车窗看到一个乞丐在路上漫无目的地走着，他羡慕地自言自语：“唉，可以自由自在不受任何束缚，真幸福呀。”
两位天使耳闻目睹了这其中发生的一切，但他们都很困惑：为什么同样是“幸福”，每个人会有不同的看法呢？
回去后，他们向上帝汇报了在人间所见所闻的一切，并述说了心中的困惑。上帝微笑着说：“其实在每个人降生到人间的时候，我就赐予了他们每人一把幸福的钥匙。之所以有人感到不幸福，是因为他用自己的钥匙去开启了别人的幸福之门，给自己徒添烦恼。人类不愿满足的天性令他们总是觉得别人比自己幸福。对于食不果腹的乞丐来说，能吃饱饭就是幸福；而对于失去人身自由的人来说，自由自在无拘无束便是幸福„„用自己的钥匙去开启属于自己的幸福大门，这样才能体会到幸福的真正内涵。”
幸福的青鸟http://www.daodoc.com 2011年08月02日17:55 中央电视台《开学第一课》
从前，一个小王子出发寻找幸福。大巫师告诉他：“幸福是一只青色的鸟，有着世界上最美妙清脆的歌喉，找到了之后得马上把它关进黄金做成的笼子里，这样，你就可以得到你想要的幸福。”
他带了一个黄金笼子上路。小王子抓过不少青色的鸟，但是总在放进黄金鸟笼后，鸟便不知为何死去。他知道，那不是他所要寻的幸福。
后来，黄金笼有些旧了，小王子也不再年轻。忆起远方的双亲，小王子回到自己的王国，才发现人事已非。国王和王后早在他离去后没多久，就因为过度的悲伤及思念而相继过世。
小王子落寞地走在荒凉的街头，忽然有人拉住他的衣角，那是一个发鬓斑白的老人。
“大巫师！”小王子认出了他。“王子，我对不起你，当初不应该鼓励你去找寻青鸟。”老人哽咽地说着，从口袋里掏出了一件物品，“这是国王及王后临终前要我交给你的东西，希望你好好珍藏。”
小王子一看，原来那是国王为幼时的自己雕的一只黄莺。小王子把木鸟紧紧抱在胸前，十分懊悔。突然，怀里的木鸟动了动，叫出了声音，小王子一呆，一不注意，就让黄莺给飞走了。那是幸福的青鸟，而他却来不及将它放进黄金笼。
幸福到底是什么？幸福的青鸟到底在哪里？有人曾经向一位贤哲请教什么是幸福，哲人说：走得动，吃得下，睡得香。而当代英国爱尔兰著名《圣经》注释学家巴克莱博士曾指出：幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
幸福很简单，然而现实生活中的大多数人身在福中不知福，偏要像那位小王子一样，放弃身边的幸福，去寻找一个不存在的假象。其实，幸福就像一只青鸟，它会轻轻地停落在每个人的肩膀上，只是有些人没有看到它，甚至吓跑了它。幸福其实不在远处，它就在你的身边，你的手上，只要你有一颗细腻温柔、易感动且善于发现的心。
法网冠军李娜发布首条“幸福成长宣言”
“教练莫滕森告诉我，不能因为你打的好，你就很兴奋；打得不好，就变得很沮丧。”在今天《开学第一课》发布会现场，李娜发布了首条幸福成长宣言：“要相信自己，你是最好的！赢过自己，就是第一！”
首发《中国少年儿童幸福成长宣言》：快乐健康成长比成绩更重要
在今年节目现场，成龙、杨利伟、邓亚萍、郎朗、于丹、张译、撒贝宁、王小丫、董卿等社会知名人士隆重向全社会首次发布《中国少年儿童幸福成长宣言》。
国际巨星成龙在讲述自己成长的经历时，几乎落泪：“以前拍戏时一摔，骨头都摔断了，导演问能不能行，能行，等到拍戏结束，然后赶紧送我上医院。从头发、肩、指甲头、脚指头、指甲、头，全身我都受过伤，真的，每一寸我都受过伤，我比他们付出更多，我付出，我是用生命努力断手断脚、汗、泪、血换回来的今天。”，最后，成龙通过自身的经历讲述了一条幸福宣言“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。”
邓亚萍也讲述了自己的故事，从一个矮个子、不适合打乒乓球的女孩到登上世界冠军的舞台，然后上清华大学，到哈佛念博士，每一次突破，都是自信拼搏的结果，她的经历讲述幸福的另一条“我要自信，相信并发现自己独特的价值”。
著名学者于丹作为一个老师，同时也是一个母亲的角度，深情讲述了孩子们的快乐健康成长比成绩更重要。“好的成长是快乐的，是健康的，从孩子的心灵到身体，都蓬蓬勃勃，而且充满自信的成长，比一个阶段性结果，标准答案式的成绩更重要！”
航天英雄杨利伟则通过自己的感受，总结出幸福需要奉献，“如果我们能够提供一点点帮助，我们一定会收获幸福和快乐。如果我们能用自己的智慧和汗水去为我们的祖国，为我们的人们去贡献一份奉献，去贡献一份爱心，去提供一点点帮助，我们一定会生活在幸福当中”。
法网冠军李娜在节目中通过自己经历和感受总结出幸福来自于超越，“我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢”。
这份宣言，虽然没有办法涵盖所有对“幸福”的定义，但是满含来自家长、学校以及全社会的殷勤期盼，主持人撒贝宁也在现场倡议全中国所有的中小学生一起来完成这样一份“幸福”的作业。
今年《开学第一课》以“幸福”为主题。中共中央总书记、国家主席胡锦涛曾强调“让每个孩子都拥有幸福的童年”。幸福童年是一生幸福的源泉。为了让孩子们拥有更多幸福的能力，针对今年“幸福”的主题，节目组开展全面征集《儿童幸福成长宣言》活动。自今年《开学第一课》新闻发布会举办以来，节目组联系百家媒体总编征集幸福方法，十多位教育类专家也为节目组提供了幸福金句，同时有数以万计的民众参与到这场幸福大讨论中，为《中国少年儿童幸福成长宣言》献言献策。
《中国少年儿童幸福成长宣言》
成长 我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。
乐观 我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。
自信 我要自信，相信并发现自己独特的价值。
超越 我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。
感恩 我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。
分享 我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。
宽容 我要宽容，原谅别人的无心之过。
沟通 我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。
关爱 我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。
赞美 我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。
努力 我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。
奉献 我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。
节目组希望通过该宣言的发布，呼吁全社会给予孩子一个幸福的童年生活，共同敲开人生的幸福之门。
由教育部和央视以“幸福”为主题联合制作的大型节目《开学第一课》成功录制完毕，于9月1日上午在央视一套播出。航天英雄杨利伟、世界冠军邓亚萍、法网冠军李娜等知名人士分别围绕“如何让孩子们拥有幸福的童年”发表演讲，并共同发布《中国少年儿童幸福成长宣言》，发出“快乐健康成长比成绩更重要”的倡议。（《人民日报》9月1日）
“幸福”对于不同地区、不同年龄、不同家庭的学生来说，具有不同的意义。对于每天忙于各种补习班、兴趣班的学生来说，拥有休闲时间就是幸福；可是，对于无学可上的农民工学子来说，能够上学就是幸福。什么是幸福？怎样上好“幸福课”？如何做好学生“幸福教育”？这些都是教育部门和广大教育工作者需要思考的问题。
如今，中小学学生的健康成长面临着各种各样的困境和尴尬。地区之间、城乡之间、学校之间的教育不公平现象屡见不鲜。日前，北京相关部门关闭了很多打工子弟学校，数以万计的农民工孩子一夜之间失去了就读的学校。那些无学可上的孩子，他们的幸福在哪里？在素质教育大背景下，我们大力倡导“快乐健康成长比成绩更重要”。然而，受传统应试教育思想的影响，以考试为中心，片面追求升学率的教育模式，严重束缚了青少年学生的健康、快乐成长。他们每天面对着沉重的课业负担，在父母老师的双重压力下，他们疲惫不堪，甚至产生郁闷、焦虑、厌学情绪，他们的幸福又在哪里？
“幸福教育”是一个系统的、持续性的工程，需要学校、家庭、社会多方力量、多个角度相结合，我们要在把握教育规律和学生思想发展规律中推进“幸福教育”进程。开学第一节“幸福课”只是幸福教育的一个起点，但幸福教育不应该仅限于这一节课。在今后的教育教学过程中，“幸福教育”应该潜移默化、贯穿始终。
教育要致力于促进学生德、智、体的全面发展、可持续发展，不仅要为学生提供公平的教育机会，更要为学生创造轻松、和谐的教育氛围，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，建立科学的思维方式和学习习惯，形成乐观、自信的精神品质，让学生真正体验到学习的乐趣、成长的快乐。
教育家苏霍姆林斯基说：“学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且也在于个人精神生活的幸福。”少年儿童是国家未来发展的生力军，我们不仅要关注少年儿童的学业进步，更要关心他们的身心健康。我们要切实关注教育民生，加大教育投入，促进教育公平，提高全民幸福指数。可见，幸福教育任重而道远。（
第16篇：7把钥匙
7把钥匙，打开5~6岁孩子的“潜能之门”
智力不仅是语言和数学 钥匙 1 —— 音乐
5~6 岁孩子的潜能征兆：能跟随音乐的调子演唱、打拍子，能自己写歌、能记住听过的音乐。音乐天赋是最早出现的天赋之一。
未来职业：音乐鉴赏家、演奏家、作曲家、指挥家以及音乐批评家。
如果问你，哪些孩子很聪明，谁会首先跳入你的脑海？是孩子班上那个心算很快的小男孩？是隔壁那个会讲故事、会唱歌的小女孩？还是那些一直跳级、很小就上大学的神童？
是的，我们的第一感觉往往会把那些在数学或者语言方面表现出色的孩子认定为是聪明的。当然，这些孩子的确很聪明，但聪明的孩子并不是只有这两种。 我们人类的智力并不是单一的、笼统的，而是多方面的，这就是我们通常所说的“多元智能”。虽然上天不太可能赐予我们全部的智能，但我们的智能也绝不仅仅局限于语言和数字两个认知领域。 钥匙 2 —— 语言
5~6 岁孩子的潜能征兆：喜欢玩文字游戏，喜欢双关语和押韵的诗词儿歌，能够讲述一个详细的、相当连贯的故事，喜欢阅读。
未来职业：诗人、政治家、教师、编辑、记者、销售员、演员等。
例如，5 岁的艾艾从小就在集中注意力方面表现出非凡的天赋。她就像是一个天生的优秀观察家，可以一动不动地盯着一只小虫长达几分钟，甚至还能根据记忆画一幅毛毛虫的画。但是老师却对艾艾的父母说，如果艾艾总是神游天外，将来很可能会成为一个有行为问题的孩子。
还有6岁的小山。他的语言表达能力很弱，但玩起建筑玩具却是个行家里手，不仅熟练而且极富创造性。有一次，他拆了一个旧的收音机，然后依靠自己的能力把它重新组装了起来。小山的父母对此惊讶不已，因为没有人教过小山，他也没有类似的经验，但他第一次尝试便成功了。 钥匙 3 —— 人际关系
5~6 岁孩子的潜能征兆：有很多朋友而且喜欢组织活动，即使孩子十分独立，也知道该和谁一起玩。
未来职业：教师、销售员、政治家、社团组织者、临床医学家。
像艾艾和小山这样的孩子无疑和那些在阅读、数学学习上反应敏捷的孩子一样，是聪明的，但大多数人却并不这么认为。我们常常这么认为：孩子数学不好就是笨，这往往会让我们忽略甚至排斥孩子其他方面的聪明才智，导致我们不能把孩子所有的潜能都开发出来。于是有些孩子的天赋才能，如领导天赋、建造天赋将永远得不到鼓励，甚至不被发现。还有一些孩子，像艾艾和小山这样的，将不会成功。
每个孩子都是聪明的，如果想让他们达到成功的彼岸，需要我们从各种角度全面地观察孩子，既要看到他的弱点，更看到他的天赋才能。 钥匙 4 —— 数学逻辑
5~6 岁孩子的潜能征兆：会留意到并估计出周围环境中的数字和图案，会发明自己的计数方法，能自己设计一些小实验。
未来职业：电脑编程员、会计、科学家、工程师、保险统计师、银行出纳员。 天赋能力是通往薄弱领域的桥梁。
每个孩子都有他不擅长的领域，那么如何帮助他们全面发展呢？有一个好办法，那就是从孩子的强项入手，开发他的潜能。 钥匙 5 —— 空间想象
5~6 岁孩子的潜能征兆：能够借助各种媒介画画——木块、颜料、粘土、拼贴画；喜欢动手拆装东西；能够从错误中吸取教训。
未来职业：建筑师、形象或工艺设计师、发明家、画家、灯光师、雕刻家。 比如，像小山这样喜欢把东西拆开又组装好的孩子，虽然对语言表达不在行，但他在空间想象方面的天赋已经大大超过了他的语言能力。对这样的孩子，你可以建议他自己编一部“工具词典”，其中的每个词条都由工具图案和它们的名称组成，然后让孩子在第一时间用一句话来描述这个工具。经过这样的训练，不仅孩子的语言表达能力会得到了提高，空间想象能力也将得到强化。
在这个例子中，工具和空间想象能力是孩子通向他的困难领域——语言——的入口处或桥梁。同理可证，如果孩子因为在某个领域获得成功而倍感自信，那么这种信心就可以“漫溢”到他其他的学习活动中。
换句话说，如果你能给孩子在多种智能领域进行学习的机会，孩子就会倾向于尝试那些对他来说比较困难的领域，因为他已经从他所擅长的，也就是对他来说相对简单的领域里获得了成功。这种成功会给他挑战未知领域的信心。 钥匙 6 —— 自我认知
5~6 岁孩子的潜能征兆：根据自身的经验说出富有洞察力的话。例如，对你说：“画画是一种乐趣，但对我来说太难了”或者“我知道我要哭了，让我坐在你的膝盖上吧！”十分明白自己喜欢什么和害怕什么。
未来职业：诗人、艺术家。虽然这类人大都喜欢独自工作，但也有些人可以运用他们对本身的认识来促进别人的工作，比如临床医学家或顾问。
带给父母的挑战
认识到智能的多元性能帮助我们更全面的衡量一个孩子的能力，但是它也给我们带来了挑战。因为在认识到孩子天赋所在的情况下，我们必须克服我们自身的兴趣、能力以及性格所带来的局限，并尽可能多地给孩子提供发展自己的机会。 比如很多父母都难以接受孩子数学学不好、语文学不好；不喜欢孩子独自思考、不说一句话；不能忍受孩子喜欢东拆西拆的行为……其实，我们的这些“不能”就是我们需要克服的弱点，是我们必须改变的局限。 每个孩子都是上天给人间的礼物。他们不是完美的，所以需要在我们的指引下学习知识、完善自我；他们又是多才多艺的，所以他们都有属于自己的天赋才能。如果这些天赋才能被我们误解或者埋没，将无法挽回。 钥匙 7 —— 身体运动
5~6 岁孩子的潜能征兆：身体运动很协调，在各种运动项目或舞蹈中表现突出。 未来职业：舞蹈家、哑剧演员、运动员、演员、工艺师。
帮助语言和数学不好的孩子
在我们周围有许多语言和数学不好的孩子。对此，你完全可以运用孩子自己的天赋帮他在弱项上建立信心，提高他的语言和数学能力。 _如果孩子在语言表达方面需要帮助—— 哪方面有天赋
培养语言表达能力的方法 音乐方面
鼓励孩子编拼字母歌或者念儿歌。 空间想象方面
鼓励孩子把那些他很难学会的字用一段段绳子或细铅丝“搭”出来。 身体运动方面
鼓励孩子为你朗读的一个故事或一首诗，并配上各种动作；也可以经常让孩子用手指在毛布或砂纸上描、写那些对他来说特别难的字。 自我认知方面
经常让孩子给你讲他自己编的故事。如果孩子已经识字的话，你还可以让他把故事写下来，然后和你一起阅读。 人际关系方面
经常和孩子一起讨论每星期的计划；或者让他针对全家人的口味和日程编写菜单和计划表。 数学方面
让孩子和你一起为喜爱的球队（或篮球、乒乓球）做得分记录。
_如果孩子在数学方面需要帮助—— 哪方面有天赋 培养数学能力的方法 音乐方面
和孩子一起编、唱数字歌。 空间想象方面
带孩子一起测量家里的各种物件，如玩具汽车、家人的鞋子、桌子等，并对它们进行比较，如大小、长短、高矮等。 身体运动方面
让孩子进行加减计算时把身体动作掺入进去，例如，两个左手划圆圈加上三个右手划圆圈等于五个拍手声。 语言表达方面
经常和孩子一起看菜谱，然后计算其中用了多少种原料。 人际关系方面
鼓励孩子计划并帮助家人举办各种聚会，如让他算一下会有多少客人到场，需要多少盘子、餐巾纸、帽子等等。 自我认知方面
让孩子想一想他该如何使用他的零花钱或者为买一件大物品做一个“攒钱计划”。
小贴士：什么是多元智能
多元智能理论是由美国哈佛大学的发展心理学教授加德纳于1983年提出的。他认为人类的智能是多元化的，每一个人都拥有七种智能： 语言文字智能——口头表达或书写文字的能力 数学逻辑智能——有效运用数字和推理的能力
视觉空间智能——感觉视觉空间，并把所感知到的表现出来的能力 身体运动智能——运用身体动作来表达自己的想法和感觉，以及运用双手灵巧地制作或改造事物的能力 音乐旋律智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力
人际关系智能——察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。 自我认知智能——有自知之明，并据此做出适当行为的能力。
前不久，加德纳教授还在这七种智能之外加上了新的自然观察智能。这八种智能代表了每个人八种不同的潜能，大多数人都可以在多元智能理论中发现自己的多项长处。
第17篇：钥匙管理制度
钥匙管理制度
篇1：公司钥匙管理制度
公司钥匙管理规定
目的：为了保障公司设备、财产安全，规范办公室门锁的管理，落实锁匙管理责任，特制定本规定。 范围：公司全体员工。 内容：
1、公司办公室、文件柜、办公桌钥匙统一由行政部管理登记分配，备用钥匙由行政部统一管理。
2、办公室钥匙，由行政部登记，办公室负责人签字领取一把，其余均由行政部存档备用。
3、文件柜、办公桌钥匙，由行政部统一登记，办公桌、文件柜使用人签字领取一把，其余均由行政部存档备用。
4、严禁将钥匙借给他人使用或另复制钥匙，如因工作需要复制锁匙，行政部统一复制；如遇特殊原因需要自行复制，到行政部领取申请单，由本部门总经理签字后方可自行复制。
5、个人分管钥匙分管人必须随身携带，不准任意乱放以防丢失或被无关人员使用，当有关人员需使用钥匙时，要亲自持钥匙开门。
6、如有特殊情况需要使用备用钥匙，必须填写好《锁匙借用登记表》行政部批准后，办理相关借用与归还手续。
7、如果钥匙有遗失或损坏，请速报行政部，以便及时更换并记录在《锁匙领用/变更登记表》。
8、任何锁头的增加、更换、移动都必须填定《锁匙领用/变更登记表》经行政部批准后进行更正锁匙或编号。
9、行政部每半年检查一次各部门领用的钥匙，检查内容包括：数量、损坏、丢失、是否为复制等，并填写相关的检查记录。
10、员工离职其办公场所使用的锁匙必须回收验证。
11、如员工自行离职未交接相关工作及锁匙时，行政部将与其有关的所有锁匙重新更换并填写完整记录；
行政部
锁钥领用登记表
锁钥借用/变更登记表
篇2：办公司钥匙管理制度
公司钥匙管理制度
一、目的：
为了保障公司设备、财产、人身安全，规范办公室门锁的管理，落实锁匙管理责任，
特制定本规定.
二、适用范围：
适用于公司所有钥匙的管理.
三、内容：
1.公司后勤部门负责公司钥匙保管、领用登记、回收、配制的管理；
2.钥匙持有人负责所配置钥匙的使用和保管，并对所配置钥匙安全负责；
3.严禁将钥匙借给他人使用，否则一旦发生意外事项，转借人也将负有连带责任。如因公务需要延迟下班或休息日加班等特殊原因需要使用办公钥匙，必须填写好
《锁匙借用登记表》经总经理批准后，办理相关借用与归还手续；
4.任何人不得随意复制公司钥匙，如因工作需要复制锁匙，需经得公司总经理签
字审批后由行政部统一复制并记录在《钥匙领用申请表》；
5.钥匙持有人实行“上班前开门，下班后锁门“的原则.不得随意在非正常工作时
间里擅自开门；
6.如果钥匙有遗失或损坏，请速报行政部，以便及时更换并记录在《锁匙损耗/
变更登记表》；
7.任何锁头的增加、更换、移动都必须填写《锁匙损耗/变更登记表》经总经理批
准后进行更正锁匙或编号；
8.所有公司锁匙的遗失，必须马上向后勤部报告，经总经理批准后及时更换锁头
并填写记录；
9.持有钥匙的人员，在离职或调动前，必须将持有的全部钥匙缴回行政部，并填 写相应的归还清单。否则不予办理离职手续。如员工自离职未交接相关工作及锁匙
时，后勤部将与其有关的所有锁匙重新更换并填写完整记录；
10.后勤部每半年检查一次领用的钥匙，检查内容包括：数量、损坏、丢失、是否
复制等，并填写相关的检查记录《钥匙表格 》；
11.公司大门钥匙（三把），规定只能由总经理和后勤部门保管，如因工作需要领
用钥匙必须申请，经总经理批准后才可以领用。
12.总经理室钥匙（三把），总经理室柜子钥匙（二把），规定只能由总经理和人
事部门保管，如因工作需要领用钥匙必须申请，经总经理批准后才可以领用。
13.车床和考勤机钥匙（二把），规定只能由后勤部门和人事部门保管，如因工作
需要领用钥匙必须申请，经总经理批准后才可以领用。
14.财务室和财务柜钥匙（三把），会计、总经理和人事部门共同保管，如因工作
需要领用钥匙必须申请，经总经理批准后才可以领用。
15.其他所有大门、移动柜和工具柜钥匙，共三套，人事部、后勤部和总经理共同
保管，如因工作需要领用钥匙必须申请并填写《钥匙领用申请表》，经总经理批准
后才可以领用。
四、其他说明：本管理规定从发布之日起开始实行，以前的规章、制度、规定等与本
管理规定有抵触的地方，以本规定为准，没有抵触的继续遵照执行。
篇3：钥匙管理制度
1.0 目的 规范钥匙管理，减少钥匙管理偏差与失误，确保钥匙安全储存与使用
2.0 适用范围
2.1 项目内部钥匙管理
2.2 业主委托钥匙管理
2.3 空置房钥匙管理
2.4 中介看房钥匙借用管理
2.5 小区公共设施、设备房钥匙管理
2.6 小区公共部位、样板房、销售大厅钥匙管理
2.7 小区交付前房产公司钥匙移交管理
3.0 职责
3.1 小区所有钥匙由客户服务部总体负责管理，客户服务部领班为钥匙管理的第一责任人；
3.2 客户服务部，使用部门管理人员对钥匙使用、遗失、损坏、不当或违规使用行为进行监管；
3.3 客服服务部下班后，总控钥匙交监控室，有监控室负责（21:00——次日7:00）紧急情况下钥匙管
理；
3.4 行政部负责公司内部钥匙整理，建立公司内部《钥匙总控表》；
3.5 客户服务部负责业主委托钥匙，中介看房钥匙借用，空置房钥匙的管理，建立《钥匙总控表》及《中
介看房钥匙借用/归还登记表》；
3.6 工程维保部负责小区公共设施、设备的的钥匙管理，建立《钥匙总控表》；
3.7 秩序维护部负责小区公共部位、样板房、销售大厅的钥匙管理，建立《钥匙总控表》；
3.8 客户服务部助理负责钥匙的借用、归还，内容需登记《钥匙借用/归还登记表》；
4.0 制度内容
4.1 设立钥匙柜，有多套钥匙的，分“备用钥匙”与“供使用钥匙”两种功能分不同地点存放。
4.2 钥匙编号
4.2.1每一片钥匙必须编号；
4.2.2每一个钥匙柜的钥匙格上必须编号；
4.2.3标识使用小号标签，在标签上注明钥匙编号后张贴于钥匙正面，并用透明胶布予以固定，如有
脱落及时修正；
4.2.4所有钥匙按照用途类别，取其重要字眼，使用中文编号，如出现同一类别多个区域钥匙的情况，
则按照顺序号或楼宇编号——标识。比如：
4.2.4.1对讲门钥匙——对讲门1（栋号）、对讲门2（栋号）；
4.2.4.2办公大门钥匙——办公门
1、办公门
2、办公门3；
4.2.4.3资料柜钥匙——行政柜
1、财务柜
1、前台柜1；
4.2.4.4业主房门钥匙——3-301入户门、夏5-301主卧、秋6-301信箱；
4.2.4.5管井门钥匙——1-1管井、1-2管井、1-3管井。
4.3 建立《钥匙总控本》，记录钥匙当前情况，实施钥匙动态控制。
4.4 钥匙存放
4.4.1所有内部使用的备用钥匙存放在钥匙柜内；
4.4.2钥匙存放内别——编号；
4.4.3钥匙牌编号与钥匙本身编号必须一致；
4.4.4所有钥匙存放位置统一固定，由左至右，由上至下，不得空缺；
4.4.5钥匙柜上锁，专人管理，钥匙柜的3把钥匙，第一把由客户服务部领用，第2把存行政助理处，第3把存项目经理处。
4.5钥匙使用标准
4.5.1借用、归还，按公司规定的钥匙借用权限控制钥匙借用，在确认借用人合法身份前提下，填写《钥匙借用/归还登记本》，办理完登记手续后方可借用；
4.5.2使用、监管，钥匙使用者对钥匙的正确使用和保管负责，使用者的上级和客户服务部对使用行为和过程进行监管；
4.5.3检查、盘点，客户服务部按班次定人，每日检查、盘点，并签名确认。
4.6钥匙遗失处理
4.6.1钥匙一经遗失，必须在5分钟之内报告客户服务领班，并在秩序维护部登记备案；
4.6.2秩序维护部经理对当事人进行例行调查，并对谈话做出记录；
4.6.3遗失钥匙的门锁立即更换，费用由当事人承担；
4.6.4遗失钥匙一次以上者，负责换锁费用，并给予口头警告处理，参照《员工奖罚制度》；
4.6.5遗失钥匙两次以上者，负责换锁费用，并给予书面警告处理，参照《员工奖罚制度》。
4.7.2工程设备类：指小区配电房、水泵房、风机房、设备房、电梯房、弱电井、水电表井
4.7.2.1日常使用权限：工程维保部；
4.7.2.2辅助使用权限：秩序维护部；
4.7.2.3备用：客户服务部。
4.7.3公共部位内：小区样板房、销售大厅、监控室、消控室、小区大门、防火门、消防卷帘门
4.7.3.1日常使用权限：秩序维护部；
4.7.3.2辅助使用权限：工程维保部；
4.7.3.3备用：客户服务部。
4.7.4空置房钥匙、业主委托钥匙
4.7.4.1日常使用权限：房产销售员、业主本人；
4.7.4.2辅助使用权限：工程维保部、秩序维护部、客户服务部；
4.7.4.3存放：客户服务
4.7.5注释
4.7.5.1日常使用权限:是指在职权范围内正常使用钥匙的权限；
4.7.5.2辅助使用权限：是指限紧急情况在其职权范围内可第一时间进入的区域的钥匙使用权限；
4.7.5.3备用：所有钥匙均在客户服务处进行备存。
4.8内部钥匙使用管理
4.8.1《公司钥匙总控本》将记录公司内部钥匙类别增减、转换情况；
4.8.2《钥匙借用/归还登记表》是指内部钥匙的借用、归还情况；
4.8.3客户服务部经理负责按照“公司内部钥匙分类及使用权限”将钥匙的移交给对应部门，并填写《公司钥匙总控表》记录转换情况，办公区域内的钥匙客户服务部备存1把，其余全部交项目行政助理进行管理；
4.8.4本公司人员借用钥匙，需由本部门负责人或授权人亲临客户服务部前台办理钥匙借用手续；
4.8.5非本公司人员，借用钥匙必须由客户服务部主管/经理签名才准许外借；
4.8.6任何人未经项目经理同意不可自配钥匙，经项目经理同意客户服务部登记钥匙类别、数量、用途及经手人方可配置钥匙；
4.8.7钥匙必须随身携带，当日下班前应归还客户服务部；
4.8.8客户服务部人员在各部门必须清点钥匙数量级借出钥匙归还情况，并在《交接班本》上做好记录，当日内钥匙借出未归还，须在下班之前通知客户服务部主管/经理，由客户服务部主管/经理负责催促钥匙借用人归还。
4.9业主委托钥匙管理
4.9.1为配合工程维修的钥匙委托管理，业主确有实际的生活、工作困难，又不至于给管理工作带来额外事端的特定情况的钥匙委托寄存管理；
4.9.2客服助理填写《钥匙委托单》，请业主在《钥匙委托单》的“业主签名”栏签名确认，将回执联交给业主保存，并告知业主需业主本人亲临并携带《钥匙委托单》回执联及有效证件领回钥匙，《委托单》存档；
4.9.3客服助理在《钥匙总控本》上做好登记，并在钥匙正面贴上标签，按钥匙类别放入钥匙柜内；
4.9.4施工单位借用钥匙必须由房产公司开据授权书（明确被授权人的姓名、职务、身份证号码及借用期限，有授权书内的指定人在客户服务部前台借用钥匙；
4.9.5施工单位借用钥匙时需注明预计归还时间，超过预计归还时间尚未将钥匙归还，客户服务部助理必须上报主管/经理，有客户服务部主管/经理跟催钥匙保证归还；
4.9.6施工单位归还钥匙时，客户服务部应安排园区助理/工程人员对房屋进行复查，确保维修完成、房屋设施设备完好；
4.9.7复查无误后，客服助理应在当日内致电业主，通知其前来领取钥匙，并保持三日至少一次的频率去提醒，做好提醒书面记录；
4.9.8客服助理核对业主身份后及回收《钥匙委托单》回执联，取出钥匙交业主，请业主在《钥匙总控本》签收，客户服务经手人签名、日期，《钥匙委托单》回执联存档；
4.9.9当班客服助理下班时按《钥匙总控本》与接班客服助理交代清楚未还的钥匙，如钥匙不清楚，必须检查钥匙《借用/归还登记本》查问签收人，直至准确方可下班。
4.10空置房钥匙管理
4.10.1客服前台助理根据空置房屋钥匙留存情况制定《钥匙总控本》；
4.10.2空置房维修、保洁，由工程维保部/环境事务部主管在客户服务部前台签领钥匙，钥匙必须在领取当日下班前归还客户服务部，单户钥匙仅限一条；
4.10.3房产销售部看房，由售房置业顾问在客户服务部前台签领钥匙，钥匙必须在领取当日下班前归还客户服务部，当空置房已售出交付使用后，前台客服助理当日更新《钥匙总控本》的记录情况。
4.11中介看房借用业主托管的钥匙
4.11.1必须业主本人书面同意或电话确认，前台物业助理核对业主房号、姓名、联系电话无误，在《中介看房钥匙借用登记本》登记方可借出，单次借用仅限1把，借用时间根据单元位置定为10分钟、20分钟、30分钟以内
4.12小区交付前房产公司钥匙移交
4.12.1交付前1个月制定移交计划及《钥匙移交记录表》（计划根据项目实际情况制定）；
4.12.2成立钥匙移交小组，组员最少4人分别为：工程维保部1人、客户服务部2人、秩序维护部1人；
4.12.3客服助理根据《钥匙移交记录表》整理钥匙，整理标准参照钥匙管理制度4.2内容执行；
4.12.4客服助理必须对所有移交的钥匙进行复核，将复核有误的钥匙上报给客服主管/经理及工程主管/经理，退还房产工程部进行重新校对，并在《钥匙移交记录表》备注栏注明；
4.12.4房产公司校对完成后，再次移交，并再次填写《钥匙移交记录表》。
5.0 相关文件
5.1 《员工奖罚制度》
6.0相关记录
6.1
6.2 《钥匙总控表》 《钥匙借用/归还登记表》
6.3
6.4
6.5
6.6
《中介看房钥匙借用/归还登记表》 《交接班本》单》 《钥匙移交记录表》
《钥匙委托
第18篇：钥匙管理办法
1.目的
规范钥匙管理工作。
2.范围
适用于公司及各物业服务中心钥匙管理工作。
3.职责
3.1各钥匙管理部门负责人应指定专人负责钥匙的接收、标识、保管、领用和配制。3.2行政人事部负责公司办公区域钥匙的管理。
3.3各物业服务中心客服中心负责空置房、待交房屋、客户临时委托保管的钥匙管理。3.4各物业服务中心监控中心负责安防事务部内部及与安防有关的钥匙的管理。 3.5工程技术部负责本物业服务中心各类设备房、机房钥匙的管理。 3.6其他各部门负责本部门钥匙的管理。
4.程序
4.1 公司办公区域公共钥匙的管理
4.1.1行政人事部应指定专人对公司办公区域公共钥匙加以标识，分类保管，负责钥匙的领/借用及归还。
4.1.2 任何人未经行政人事部经理许可不得私自配制各类公司办公区域的公共钥匙，若因工作需要配制时，须由行政人事部钥匙管理人员及经手人填写《钥匙配制/报废申请表》，报行政人事部经理同意后方可配制。
4.1.3钥匙的领借用，须经行政人事部经理同意方可，并填写《钥匙领用登记表》或《钥匙借用登记表》。
4.1.4 钥匙借用后必须随身携带，不可将钥匙随意离身放置或把钥匙转借给他人，更不能请他人代还钥匙。钥匙管理人员应定期清点钥匙数量，发现忘交现象应及时追回，如有异常，应在《钥匙借用登记表》的“备注”栏中予以记录。
4.1.5 钥匙管理人员外出时需把钥匙交给由行政人事部经理指定的人员代管。 4.1.6 钥匙不慎遗失，必须即刻报告本部门经理，并登记备案。 4.1.7 钥匙管理人员将所管钥匙编制形成《钥匙管理清单》。 4.2管理用房、设备房、机房、空置房等钥匙的管理
4.2.1钥匙的更换、配制、报废：
4.2.1.1物业服务中心经理应指定专人负责钥匙的配制、更换、保管工作。
4.2.1.2任何人未经物业服务中心经理许可不得私自配制钥匙，若因工作需要配制时，须由钥匙管理人员填写《钥匙配制/报废申请表》，报物业服务中心经理同意后方可配制。4.2.1.3门锁的钥匙损坏或丢失需更换锁芯时，应填写《钥匙配制申请表》报物业服务中心经理审批后予以更换，重点部位门锁应在24小时之内更换完成，更换的钥匙交钥匙管理人员在《 钥匙清单》上予以登记。
4.2.1.4如因锁芯更换等原因导致原钥匙已无使用和保留价值，钥匙管理人员应填写《钥匙配制/报废申请表》报物业服务中心经理审批后予以报废处理。4.2.1.5部门经理对上述工作进行监督抽查。 4.2.1.6空置房的钥匙严禁配制。 4.2.2钥匙的保管
4.2.2.1在物业移交验收时，物业服务中心经理指定专人接收所有管理用房、设备房、机房、待交房屋及空置房的钥匙，并分类在《 钥匙清单》上登记。所有钥匙清单每季度更新一次。
4.2.2.2钥匙管理人员负责将所有钥匙加以标识，并确保标识的清晰、准确及持久性。4.2.2.3除了相关工作人员自己掌握的有关钥匙、待交房屋的钥匙、空置房的钥匙及业户临时托管的钥匙外，其他钥匙原则上应在监控中心存放一套备用。
4.2.2.4由钥匙管理人员或委托的当值人员负责对钥匙的领用、借用情况进行记录。对于借出去的钥匙，钥匙管理人员或当值人员每天下班前应清点钥匙数量，发现忘交现象应及时追回，如有异常，应在《钥匙借用登记表》的“备注”栏中予以记录。 4.2.2.5钥匙管理人员外出时需把钥匙交给部门经理指定的人员保管，并在按本文件的规定办理领、借用手续，填写《钥匙领用登记表》或《钥匙借用登记表》。 4.2.3钥匙的使用
4.2.3.1班长及班长以上人员领、借用钥匙时，钥匙管理人员或当值人员可直接办理，及时向主管或物业服务中心经理汇报情况，并填写《钥匙领用登记表》或《钥匙借用登记表》。班长以下人员领借用钥匙，须经主管或物业服务中心经理同意。同时使用完毕应当即交还，不得拖延。
4.2.3.2钥匙领用后必须随身携带，不可将钥匙随意离身放置或转借给他人，更不能让他人代还钥匙，下班前须交还钥匙管理员或当值人员。
4.2.3.3钥匙不慎遗失，必须即刻报告部门经理或钥匙管理员，由部门经理做出处理意见，钥匙管理员在《 钥匙清单》上予以登记备案。
4.2.3.4如果部门人员调动、离职，钥匙管理员负责收回其持有或借用钥匙，并将变更情况在《 钥匙清单》上予以记录。 4.3业户临时委托代管钥匙的管理
4.3.1如有业户因返修、维修、家政、房屋出租等原因要求临时委托代管钥匙，钥匙管理员应委婉提醒其风险发生的可能，如业户仍坚持或有其他特殊原因需要代管钥匙的，须经部门经理或其授权人同意后方可接收。
4.3.2钥匙管理人员受理业户临时委托代管钥匙时，应要求业户在《业户委托代管钥匙登记表》上进行签字登记。
4.3.3钥匙管理人员负责将业户委托代管钥匙加以标识，并确保标识的清晰、准确及持久性。
4.3.4相关工作人员借用业户临时委托代管钥匙时，须经物业服务中心经理同意，并严格填写《钥匙借用登记表》。如需过夜借用业户的钥匙，必须经过部门经理同意后方可借用，并由钥匙管理人员负责追回，否则将追究钥匙管理人员责任。 4.3.5任何人不得复制业户委托代管的钥匙。
4.3.6业户领回委托代管的钥匙时，钥匙管理员应要求业户在《业户委托代管钥匙登记表》上签字确认，及时销账。
4.3.7如业户委托代管的钥匙发生丢失或损坏，钥匙管理人员应立即报告部门经理，按部门经理的意见做相应处理。
5．相关表单
A.JHW-D-7.5/03-08-01 《钥匙配制/报废申请表》 B.JHW-D-7.5/03-08-02 《钥匙领用登记表》 C.JHW-D-7.5/03-08-03 《 钥匙清单》
D.JHW-D-7.5/03-08-04 《业户委托代管钥匙登记表》
E.JHW-D-7.5/03-08-05 《钥匙借用登记表》
第19篇：关于读书的作文：智慧的钥匙
关于读书的作文：智慧的钥匙
书，像沙漠中的一处泉水，书像冰天雪地中的一缕阳光，书，像深海中隐藏的宝藏；书，像亲密无间的伙伴，也像一位知识渊博的老师。
童年像一幅幅光彩夺目的画面，深深地印在我的脑海中。那时我还不识字，只能看着图片听妈妈讲着睡前故事。到了大班，我终于能看着简单的绘本，自从升到小学之后，从绘本到故事书，再从故事书到科普小识，我已不知道看过多少书了。可随着作业慢慢增多，补习班越来越多，我觉得很累，也没有多少空闲时间看书，我只能把中午做作业的时间空出来看书，把周末做完作业的时间空出来看书，渐渐地我的知识越来越丰富，随着写作水平越来越好，我对读书也产生了深厚的兴趣。
“没事情干吧，去看书，妈妈刚给我买了一系列书。”听到妈妈的喊声，我只好无奈地去看书，打开包装盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底两万里》。海？这是个很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面写了什么，我一把抓住那本书，翻到最后一章开始看起，这也太平淡无奇了吧，嗯？看来描写海底的内容都在中间部分，算了，还是从头看起吧。看看有什么故事。哇！我在心中不禁感叹，中本书真的很神奇，描绘了一个五彩缤纷的海底世界，我又开始抽出空闲时间看这本书，做作业时，我还对那本书念念不忘。于是，又把这本书觉得好看的几个章节看了一遍又一遍。
真好！又要写作文了，我喜欢写作文和日记。这次作文的题目是《未来》，未来？我又没去过未来，怎么写？我不禁这样想着，正苦恼，突然硇洲闪过一道光，想起我最近迷上的幻想小说，嘿！有了！我以睡梦为开头，把未来写得又是大树屋，又是海底世界。写得很是奇幻，又写得很高科技，通过一个周末的努力，一篇作文终于写好了，开心得飞起来了，如果不出意外，这篇作文一定是全班写得最好的。果然，老师对我的作文很是赞赏，周末的努力没有白费。
理想的书籍是智慧的钥匙，我想是的只要学会思考，智慧就会向你开一扇大门。
第20篇：小学作文：寻找自己的钥匙
寻找自己的钥匙
每个人心底都有一扇门，并且，我们都在寻找那一把钥匙。忽然发现，自己真的好卑微，却整天在做着明星梦，幻想自己成了歌坛新秀。因此，离自己的钥匙越来越远。从此，我每天都要静静的想一想。
直到有一天，老师一语道破了我心中的困惑。对呀！海伦凯勒在八个月大时，一场大病带走了他的视力与听力，从而也丧失了语言能力。从此，他便喜欢乱发脾气。直至有一天，他找到了自己的钥匙，即对生活的热爱。霍金只有两根手指头可以活动，并被医生判定了死亡，但他依旧顽强的活下来，是因为他找到了自己的钥匙，即对生命的热爱。
顿时，我想明白了一件事，那就是??我的钥匙便是自强与自信，对自己充满信心，满含希望的奋斗，才能更好的做好每一件事。相信自己的能力，为自己加油并勇敢的挑战自己，做最好的自己，树立一个新的自我。
同龄的同伴们你们听清楚了吗，去寻找属于你自己的钥匙吧，别害怕，相信自己，千万记住，别被自己打倒！！！
