推荐第1篇：老师像妈妈
活动目的：
1.认识并熟悉自己 班的老师，乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
活动准备：
儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2 .组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。
3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？
4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6．自由结束活动。
活动反思：
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。
3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。
教师：屈老师
一、活动目标：
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
二、活动准备：
幼儿用书。
三、活动重点：
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程：
1.教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏\"皮球要来找朋友\"，体验滚接球的动作要领。
老师说\"××小朋友好\"，引导幼儿回应\"×老师好\"。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌\"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝\"，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏\"吹泡泡\"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4.活动延伸：
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
五、活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（来源：屈老师教案网）
推荐第2篇：老师像太阳
老
师
像
太
阳
您是早春温暖的阳光，融化了凝绝的坚冰；您是盛夏清凉的微风，驱散了燥热的酷暑；你是深秋飘香的硕果，带来了收获的喜悦；您是严冬常绿的青松，给予了开春的希望。
老师——这个熟悉而又温馨的字眼，我们不知吟诵了多少回，就在今天，就在木杆这片充满希望的土地上，就在这个洋溢着浓浓师爱的会堂里，被来自不同学校的同学反复吟诵：老师是辛勤的园丁！是不灭的红烛！是指引我们前进的一盏明灯！
在我们心中，老师是打开知识大门的钥匙；是老师给了我们理想的阳光和希望；是老师给了我们探索知识的无穷动力；是您用知识的雨露浇灌我们成长；是您把迷蒙的我们引入人生道路；是您给了我们一双强有力的翅膀，让我们在知识的海洋理遨游。
老师！您是一片绿叶，乐于默默奉献；您是一棵大树，头顶蓝天脚踩大地，把您无私的爱献给我们。我还清晰的记得，我们没有笔和本子的时候，老师给我们买；叫我们不能吃垃圾食品及腐烂霉饭；春汛涨水，您还要一个一个的背我们过河，无处不关心我们的健康成长。
课堂上，您是我们的朋友，不是板着面孔苍白的说教，而是用生动幽默的小故事启发我们，笑声过后留给我们的是深刻的人生哲理。课堂下，您是我们的父母，寻寒问暖，关心我们的日常起居。您和我们谈心，让我们缓解学习上的压力。在您的心中，所有学生都一样聪明，没有优劣主次之分。您投向我们的目光一样温暖。优生犯错，您不会袒护，您为差生补课无怨无悔。
为了学生，你不顾一切地燃烧，希望能将光和热全部奉献给我们。白天，您美丽的身影，忙碌地穿梭于各个班级；晚上，您总是一直坚持到深夜，伏案工作成了您生活的一大部分。由于精力全部投入到我们学生身上，你甚至顾及不了自己的家人，没有时间照顾他们。也许，您不是一个好父母、好丈夫、好妻子、好儿女，但您一定是一个好老师。
老师！我们歌唱您，说不完您平凡的故事有多少；我们赞美你，叙不完您付出了多少心血；我们感谢您，把我们引入知识的海洋。
千言万语道不出我们心中的激情，真诚的说一声：老师！我们爱您！
推荐第3篇：老师像一根蜡烛
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……
她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里。
屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。
我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
推荐第4篇：像蜡烛的老师
像蜡烛的老师 》 日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。 有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。 每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！ 他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。 老师是无私的，他们配受一切赞美。
推荐第5篇：诗歌 老师像什么
《献给敬爱的老师 》 老师像什么？
老师像红烛，照亮了人生的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成参天大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，
他额头上的皱纹就是我们成长的痕迹！
《献给敬爱的老师 》 老师像什么？
老师像红烛，照亮了人生的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成参天大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，
他额头上的皱纹就是我们成长的痕迹！
《献给敬爱的老师 》 老师像什么？
老师像红烛，照亮了人生的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成参天大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，
他额头上的皱纹就是我们成长的痕迹！
《献给敬爱的老师 》 老师像什么？
老师像红烛，照亮了人生的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成参天大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，
他额头上的皱纹就是我们成长的痕迹！
《献给敬爱的老师 》 老师像什么？
老师像红烛，照亮了人生的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成参天大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，
他额头上的皱纹就是我们成长的痕迹！
《献给敬爱的老师 》 老师像什么？
老师像红烛，照亮了人生的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成参天大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，
他额头上的皱纹就是我们成长的痕迹！
推荐第6篇：像地理老师一样
像地理老师一样
“严肃和善风趣就像我的地理老师一样”
――《一个陌生女人的来信》
刚进大学的时候，和宿舍的人谈起各自的高中生活，竟然大家都曾有过暗恋老师的经历。原来以为是秘密的东西，等到和别人交换，才突然明白其实都只是大同小异的心情，没什么稀罕。更有人说，这也太平常了，我们班每个男老师后边都有十来个小女生围着呢。
坐在电影院里看《一个陌生女人的来信》，开场没多久，就听见这样一句话：“你一定严肃，和善，风趣，就像我的地理老师一样。”当下怔住。且不追究民国时代，“地理”是否曾作为一门独立学科，这不是什么重要的问题。单把这句话从电影里萃取出来，我读出的味道却是，徐静蕾上学的时候可能非常喜欢她的地理老师，或者其他什么科目的老师，这也不是什么重要的问题。同伴说是因为我投射了自己的想法进去，这样来看这部电影未免太主观。
看电影难道不应该是主观的事么?
我终于还是没有在这个问题上过多纠缠，安静地欣赏冷清颜色与如水旋律构建起来的旧日情事，安静地等待老管家认出她，轻唤“小姐”，安静地陪她一起落泪。
回家的路上，独自一人，放任思绪游离。
好像我看过的影视作品里，亚洲的，经常出现女学生对干净温和的男老师有些不切实际的幻想的情节。韩国片里不少，日剧更多，那个国家有严重的“少女崇拜”情结，进入银幕的大概只是现实的一小部分。而国内的，影片《男人四十》算得一部。林嘉欣之于张学友，梅艳芳之于她的语文老师，像轮回一样代代重复。
高三的时候，去一个叔叔家里补习物理，某天他因为忙于赶制课件，就找来已经念大三的学生给我讲课。叔叔说那是他初中时的得意弟子呢，现在北工大也念的物理。我正想如何与传说中恐怖的“物理男”相处，却见来人是个长。发及肩、巧笑倩兮的女生。很是佩服大学里还学工科的女生。
叔叔问她走这么远的路过来累不累，她笑笑，男朋友开车送过来的。叔叔着我请他进来，那姐姐说不必了，他已经走了，等晚上再来接她。
我们坐在木桌上，铺开很多很多份练习，那姐姐一一给我解答，思路严密，过程详细，她见我皱眉，便道，你先慢慢消化着，别急，等这一道完全明白了，再进行下一道。就在我思考的空当，她早已离开木桌，缓步走到叔叔背后，去看他做课件了，不时交谈几句。我听着，看着，忽然觉得那姐姐的目光里有些微妙的内容，与别人描述的我听地理课的神情何其相似。
姐姐对阿姨的神态也是非常冷淡，我看着，总觉得有些妒意在里边，也许只是多心。
午饭时刻，叔叔放下手里的工作，进入厨房。他说，今天可得好好犒劳犒劳你，人家暑假都和男朋友一起旅游什么的，我却把你找来教高中物理……很枯燥吧，心里肯定八百个不乐意。姐姐忙接道，哪儿呀，这不挺好的么，我也好几年没见到您了。以后有补课的还可以找我啊，反正能蹭您家饭吃。
好脾气的叔叔笑了。
姐姐给我布置了五道练习让我先做着，自己到叔叔旁边去帮厨了。
阿姨挤进厨房，这怎么好意思，让客人动手呢，我来吧我来吧。
姐姐微笑着对阿姨说，您别把我当客人看，我只是李老师的学生而已，没什么金贵的。
在她说话的神情里忽然就见到了几年后的自己。有些情绪，没经历过的人难以理解，而经历着的人，是无法隐瞒的，怎么隐瞒都不妥当。
我也曾想象，地理老师家是怎样的景象，他的妻子也是温婉娴雅的么，他的孩子也是活泼可爱的么。
即使这一切都合乎我的想象，我仍是会有些妒意的。如同那个只见到叔叔在讲台上神采飞扬见不到他穿着脏脏的衣服做家务的姐姐，她更想不到，阿姨平时邋遢懒散与一般的中年妇女无异，只有在有客人拜访时才换上得体的衣服，梳好原本散乱的长发。
如果她看到这一家真实的样子，也许会更加心有不甘。但是还好她没有机会见到，她会因此容易走出那时那样的困惑。
可能，对于她来说，与叔叔一起做饭，同在一个餐桌上谈笑风生，已经是幸福的一种。等到晚上她给男朋友打电话来接她时，忽然想到，她是来还愿的。她中学时代的愿望得以偿还，然后就能没有遗憾地坚强应对以后的日子。
姐姐是聪明的吧。不像《男人四十》里的梅艳芳那样――她不是后悔，更不是错，她只是不能骄傲。
很多人都有过这样的情结，没什么值得炫耀，也没什么值得难堪。自然发生，自然流散。
走过了我混乱寂寞的高中，关于地理老师的记忆也日渐薄弱下去，甚至连自己曾是怎样都不愿记起。
就像我猜测的那样，《一个陌生女人的来信》中的徐静蕾喜欢过她的地理老师，然而她后来钟情的是姜文扮演的那个记者。得不得到他的爱不重要，这本来也不是什么重要的问题。没有什么是重要的问题。
由电影院到家里，短短的路很快走完了，回忆是一段偏离轨道的列车，它的终点仍是没有变化。
推荐第7篇：老师就要像妈妈
老师就像妈妈 来红蜻蜓幼儿园工作也有几个月了，我把我的感受与大家分享。 有一首歌唱的好：“我的老师像妈妈，小朋友们热爱她，她给我们讲故事，写字和画画，唱歌跳舞做游戏，爸爸妈妈放心吧，幼儿园就是我的家”。 是啊！小朋友们白天的大部分时间都在幼儿园度过，这样她们在爸爸妈妈身边的时间和跟老师在一起的时间差不多。小朋友来到幼儿园以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老师来负责，老师除了生活管理，还要教她们学习，教会她们日常规范，教他们做人的简单道理。
不管老师有多累，每天都是微笑迎接每一个小朋友，这是美好一天的开始，老师是影响孩子最多的人，他们的一句“老师，早上好”,是对你最好的问候。下午回家时的那句“老师，再见”是对你这一天对他照顾的回报。 有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的脏东西，如果不及时清理，孩子的呼吸困难，还总是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是对于大班的小朋友来说，我可以让他拿纸擦了，这样就不用管了。但是他毕竟是一个孩子是擦不干净的，他还是很难受。我当时就拿起纸给他擦干净了，清理鼻屎的时候，他对我说了一句：“老师，你就想我妈妈一样给我擦鼻子”。我当时感动的眼睛里都是泪，这是孩子的真心话，也是对我的鼓励。 我们班新来了一个小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼儿园上的，上课时只要动笔的无论是画画还是写字他都会说：“老师，我不会”。我想，他都上大班了，还不会拿笔是不是小朋友那种依赖心理，不愿意写，当时就说了句“自己的事情自己做”，不能依赖老师，过了一会儿，我看他拿着笔在本子上画，就看了一下，他在那里乱画，而且握笔姿势也不对，就批评了他，他哭了，哭的很伤，我心疼的说“宝贝别哭，老师来教你”。擦干眼泪，我握住他的手写字，他说：“老师就像我妈妈一样握着我的手写字”，我又一次被感动了，我的眼睛再一次湿润了。后来向他妈妈了解情况，才知道他的手臂受伤了，从上幼儿园就没有写过字也没有画过画，所以不会写，知道了这些情况以后，我知道自己错了。便马上向他道歉了，孩子的脸上露出了满意的笑容。
人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心对待他，他便以真心回报你，只要你像妈妈一样对待他，他就会永远记得你的好，在孩子们的世界里“世上只有妈妈好”，你的一举一动哟妈妈的影子，他们会给你最多感动。
2013年12月
张月
推荐第8篇：我的老师像姐姐
我的老师像姐姐
北山路小学三（2）班 赵子毅
指导老师 邵晓黎
老师说这次征文的主题是写最美教师，谁是我心中的最美教师呢？当然是我的班主任邓老师啦。她很年轻，二十出头，学校毕业后就带我们这个班了，才教了两三年书，她的外表或许算不上是我认识的老师中最漂亮的，穿衣服也很朴素，从不化妆，但她对我们非常关爱，有一颗美丽的心灵，就像我们的邻家大姐姐。
记得有一天，我早上起来，天灰蒙蒙的，压得我透不过气，可我没太在意，以为是雾霾呢，也就没带伞。下午，老天爷终于忍不住了，下起了倾盆大雨。放学了，我没有伞，只能等着爸爸妈妈来接我，虽然我知道他们很忙，要五点多才下班，平时很少来接我，都是叫我自己一个人走回家去的，但我还是希望下雨天能有例外。滴答滴答，时间一分一秒地过去了，我等啊等，等了很久也没人来接我，哗啦哗啦，我听着那下欢了的大雨，心中充满了惆怅。我估摸着爸妈肯定是要等自己下班了才会来接我了，现在才四点多，那我得等上个把小时了，哪怕这个雨只要下得稍微小一点，我都可以跑回家去，可这雨实在是太大了，而且眼瞅着丝毫没有变小的意思，同学们又都回家了，我那个焦急哟，只能傻呆呆地站在教室外面，看着那斜斜的雨丝，些许怅然，些许难过，眼眶中的液体有些不争气地打转，我的视线也渐渐模糊„„
“你怎么还不回家呀？”突然，我的耳畔响起了亲切的问候，循声望去，一个熟悉的身影正朝我迎面走来。“来，我送你回家！”还没等我详细说明我的窘境，邓老师已牵起我的手向我家的方向走去。
一路上，我没怎么说话，我的思绪却很活跃，如同雨水滴落在地面形成的涟漪一样，我的心潮在荡漾。邓老师是福建人，在这边读的大学就在这边工作了，租住在学校附近的一间民房里，她在金华没有一个亲人。每次放学，老师们都急匆匆地赶回家，可邓老师不着急，她总爱留在办公室继续改作业，我很多次放学回到家做完作业后出来玩，见到她走在路上，手里拎着一个白色大塑料袋，里面总少不了一本备课本和一本数学书，有时还有一大摞我们的试卷、本子。每天上班忙累了，下班还要备课改作业，多尽职的老师哪！
我们这个班很多同学的家长是打工的或做点小生意什么的，为了生计奔波忙碌，腾不出多少时间和精力来关照孩子。有的同学甚至爸爸妈妈都不在身边，是跟着在这边工作的亲戚来这里读书的，有的同学长时间见不到自己的爸爸或妈妈，就拿我们班的班长来说，他妈妈就在老家那边，平时和爸爸在这边生活。有一次，他爸爸工作上有急事，打了个电话给邓老师，说可能要晚上很晚才能到家，让老师吩咐孩子自己回家再在家乖乖等他。邓老师没有按他爸爸的意思让他自己回去，而是把他带在身边，还自己掏钱带他去吃了晚饭，之后又送他回家，陪伴他一直到晚上八点多他爸爸回来，自己才消失在夜色中。班长一和我们提起这件事，就会说：“那次多亏了老师呀。”
“阿„„啊嚏！”一个喷嚏声把我的思绪拉了回来。老师的雨伞不大，我能明显感觉到她把大部分的伞撑向我这边，自己却被雨淋，有点着凉了。我顿觉心头一热，眼眶再一次湿润了。
我时常想，邓老师个儿不高，身材娇小，年纪轻轻，自己看着还很娇嫩，为什么她能管住我们这么多学生，还有那么多的调皮捣蛋鬼呢？哦，我突然明白了，因为老师的心和我们是连在一起的。邓老师在这边没有家，她很多时候是以校为家；邓老师在这边没有亲人，她把我们当成了她的亲人。而在和老师的朝夕相处中，我也早已把她当作了自己的亲人。邓老师，一个爱校如家、爱生如子的好老师，你对我们呵护有加，我们年龄相差不大，你，就像是我的知心大姐姐，你就是我心中的最美教师！
推荐第9篇：我的老师像什么
我的老师像什么
亲爱得老师，我们同在一个课堂上，从来我都把你深深仰望您像什么呢。
一块黑板，三尺讲台，您站着，站在您奉献智慧，传播知识的讲台上，一双眼睛望着您，一个个微笑向您绽放，40分钟，您站在我们身后关心我们，我看着您，您站着是一颗好大好大的树，我们在您的绿荫里茁壮成长。
您弯着腰，耐心教导我们，时而看着我们的眼睛，时而问句懂不懂，您的手按在我们的桌上，身子微微向前倾，直到我们露出笑容，点头说懂，您才会露出满意的笑容，我望着您，您弯下腰是一座好长好长的桥，我在您的石板上轻轻踏过，将会越走越有远。
老师在黑板上写着，粉笔点在黑板上的声音，就像雨点聚在这儿，好像要把整个世界的爱全部融进去，突然粉笔断了半截粉笔掉在地上，留下一点白色的印记，像是一滴痛苦的眼泪，您手撑着膝盖，低下头，弯下腰，曲着腿，捡起被截成俩半的粉笔，继续书写漂亮的字体，我注视着您，您蹲下身子是一块好坚硬好坚硬的石头，成为我们的垫脚石，让我们看得更远，您又像一架人梯，让我们站得更高。
您像什么，我亲爱的老师。
推荐第10篇：像父亲一样的老师
像父亲一样的老师（汽车教育处洪伟）
邯郸交通技师学院汽车教育处的刘齐耀老师，在2012年
9、10月份的班主任评选中荣获优秀，得到了师生们的一致好评，这与他在日常工作中的细心努力是分不开的。对待工作兢兢业业，对待学生像父亲对待孩子一样，既有慈爱，又有严厉。
刘齐耀老师于2011年7月调入学校，之前一直从事汽车售后方面的工作，在处室各位老师的帮助和他自己的努力下，很快就适应了教学工作，迅速完成了角色的转换，将各项工作做得非常出色、出彩。为什么会有这样的效果呢？这与他的丰富阅历和灵活多变是分不开的。
走进刘齐耀老师，他的汽车维修史就是一部中国汽车的发展史，从事汽车维修时，从过去的嘎斯汽车、老解放、伏尔加、雁牌130到如今的红旗、奥迪、马自达，从化油器到多点电控CVVT发动机等,随着汽车工业的进步，他的技术也在不断的更新，储备了大量的与汽车发展相关的汽车维修知识，通过不断的学习和理解，造就今天的他成为了“汽车百科”。
知识的储备虽然通过个人的不断追求可以达到一定的行内境界，但随着工作的转换，怎样把自己的维修经验、管理心得应用到教学中去，那是一个新的课题。过去的汽车维修工作只要做到知己、知车就行了，但对于如今的教学管理就不一样了，就拿今年9月份入学的学生来说吧，一个班50多个学生，学生间的知识水平、理解程度参差不齐，若想把学生拉到同一层面上，对于初当班主任的他不是件容易的事情，需从多方面入手。
首先在学生管理中：在学生刚入学军训时，他就听其言、观其行，通过不同人的言行举止了解其大概性格，制定不同的管理方法，因人而异、因材施教。在正式授课后，利用课下和业余时间进行单独交流，了解学生们得内心思想，使活泼的学生融入到实践中来，使内向的学生加入到集体活动中去，很快就形成了班集体的凝聚力。当然，面对正值淘气年龄的学生，刘老师也着急过，气愤过，为了使好动的学生稳当学习，他摔过椅子，为了使学生全面掌握技术，他拍过桌子。同学们看在眼里，同时，也疼在心里，因为刘老师以学生的利益为出发点，一切为了想让学生多学东西，还使自己的手肿了三天，他们的心灵深处能不被触动吗？这和梁学明老师说的有异曲同工之处，“我现在严管你们，你们心里可能现在一时不舒服，但是以后的人生会处处受益，如果现在放纵你们，那么短时高兴了，以后想起来就会骂我”。学生对这些话是否认同，通过实际入班调查，部分学生说道：“我们其实就是小树，正在快速成长，老师就代表我们家长，时常不修理一下，就会疯长，长时就能长疯。”他们心里啥道理都懂，就是缺乏心灵上的约束。刘老师针对这种情况，时常以将心比心的方式，动之以情、晓之以理，让学生自己控制自己、把握自己，不能等、不能靠别人一直来推、敲自己，形成一种自我约束的能力，在学校当好学生，到社会做一名好青年。为了让学生在学校里快乐的学习、健康成长，刘老师不断在学习上劳逸结合，在生活中也是特别关心，他还在班内放置了一台饮水机，让同学随时都能喝上热水。
在教学中，他利用自己的专业知识和交流心得，使刚刚接触汽车维修的中职学生很快就懂得自己来干什么，将来朝什么方向发展，提升对本专业的兴趣，因为兴趣才是年轻人向上的动力，只有入门了才好发展。为了使学生很快入门，第一个采用处室今年对汽修新形势下授课的新尝试，将发动机整体搬进教室，让学生直接面对，然后再拆解、理解、总结，并通过实际分解、多媒体影像观看和2D动画演示，使冰冷的机器生动化，复杂的问题简单化，简单的问题形象化，使学生的学习兴趣空前高涨。并对此教学方法进行深挖，将发动机置于教室正中间，打破教室的原来布置格局，让所有的学生正面面对机器设备，侧面就可看到黑板，形成了长桌会议的形式，既美观又直观，收到了意想不到的视觉效果和教学成果，还迅速的推广到了其它班级，效果甚好。
刘老师就是这样一个人，在教学方面能够灵活多变，在学生管理上能够有的放矢，在课余期间能够父爱如山。
第11篇：班主任工作总结(老师像妈妈)
老师像妈妈
“老师像妈妈，她爱我们，我们爱她。”回忆这学期班主任工作所得时，童稚的歌声不禁飘入我的脑海。初为人母的我，这学期在与自己孩子相处的过程中，理解了这句话的真切含义。孩子小，不懂事，犯了错，作为母亲的你打他骂他也于事无补，更不会起到任何的教育意义。孩子的天性会让他一会忘记了疼痛后继续玩耍，好气又好笑；或者他犯了错，你气急打了他的小手后，他用茫然的小眼看着你，钻到你的怀里蹭一蹭，或者冲着你讨好的笑着。你总是会不由自主地后悔自己的严厉。带着这样的心理，而对学生的错误时我多了一份淡定。这就是我这学期班主任工作的最大收获。
汤XX，年级出名的小皮猴。上课时拿出橡皮，以文具盒为滑梯，滑来滑去；课间经常未经他人允许，抱着其他同学要求别人跟他玩耍；或者走到某同学身边，趁其不备从人家的头上拍一下或后背推一下；碰到不愿意跟他玩的或被碰同学觉得被打了、被骚扰了，两人就会你来我往地打起来。课间经常有同学到办公室报告汤XX又和某某打起来了。有时甚至刚从办公室处理一件事完毕，就又有会来报告了。刚开始而对他的种种我很急躁。把他拉到办公室批评一通，提醒下次不许再犯。可保证书写了不少，效果却没看到多少。淘气的小家伙让我伤了不少脑筋。
后来静下心来想一想，我理解了他。就像我的儿子，无论能扔不能扔的东西，他都会站在床上大喊“
一、二”然后用力扔下床去，扔后还会得意地发出咯咯的笑声。在汤XX的脑海中，也并不认为拉着别人玩是不对的，他觉得橡皮竟然可以在文具盒上滑来滑去很有趣。在他做自己想做的事时，并没有想太多的关于“可不可以”、“该不该”这类的问题。对于一个十来岁的孩子来说这是一件很正常的事。作为老师，要像母亲对待儿子那样，首先理解他，不能一味地指责他，或许当你在向他声嘶力竭发脾气时，他的心里并不知道你为什么要那样；其次要引导他搞明白他那样的做法有不足之处。比如上课玩橡皮这件事，可以先表扬他聪明地发现了橡皮和文具盒的有趣玩法；再请他分析上课时作为学生应该干什么，玩游戏的事应该放在什么时间最为合适；最后请他谈一谈对自己上课玩游戏的感想、对于今后自己有什么打算。这样的处理即避免了师生间剑拔驽张的紧张气氛，又可以让他自己意识到自己所做欠妥，主动下定改过的决心，事半功倍。
吴XX，我们班的学习“困难户”。老师前边刚讲过的内容再请他讲一讲，他一问三不知。语文老师让他买一本新的笔记本。他一天对老师说“忘了”，两天说“忘了”。忘了一个星期，最后以语文老师放弃告终。为弥补他学习上的不足，我特意找了一本新的《数学补充习题》，请他复印一份，以备有时间时，我可以从上面选一些题目让他练一练。结果拖了
四、五天，最后实在没有办法打电话请来他的家长，亲自把《数学补充习题》交到他妈妈的手里，并告之需复印。第二天这件事才算解决了。看着他天天丢三落四，学前忘后，我很着急。隔三岔两地抒他拉到办公室说教一番，眼泪汪汪的他走出办公室，不一会儿在走廊上碰到我又笑眯眯地和我打招呼。看着他的笑容我不禁怀疑：刚才我是不是对他太苛刻了。想想那些儿女残疾或患有疾病的父母，可能他们最大的心愿就是儿女能活下去，能尽快把病治好。吴XX他或许就不是一块学习的料，不要太苛求他太多了。从此以后，我只要求他上课时认真听讲、不走神，及时完成作业即可。即使有时在课堂上发现他走神，我也理解他，（他听不懂，不走神才怪）适时地提醒他。一段时间下来，我发现班里同学也不像之前那样排挤他了。
班主任的工作就是这样的琐碎。每天都在忙着处理一些琐碎的事情。每天却又活得那么充实。每一颗幼小的心灵都须要我们以母亲般的胸怀去保护。将我们的爱播撒在班主作工作的每个细微之处。
第12篇：老师像妈妈 党芳芳
老 师 像 妈 妈
——闻虐童事件后有感
记得有一次我们逗畅畅小朋友：“叫我们姐姐吧！”畅畅一本正经地说：“你们不是姐姐是妈妈！！”一句话让我觉得心里暖暖地。是啊，幼儿园是小朋友的家，老师就是小朋友的妈妈！看完虐童事件后我半天没愣过神来，我不知道那个年轻人是怎么想的，也不知道是谁让她当上的老师，但是我知道类似这样的事情离我们是非常遥远的，在我们身上也绝对不会发生这种事情！
每一个孩子都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的掌上明珠，当上母亲后我更加深刻的体会到这一点。孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园,他们离开自己的亲人,和陌生的老师同伴在一起,这是生活的巨大变化,这时的孩子容易产生分离焦虑,只有用我们的爱改变他们的不安心理状态,才能使他们尽快适应新环境,才能留住孩子的心。要做到这点,就必须时刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事,但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的,因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱,牺牲的是自己的时间、精力。正如陶行知先生说的那样:捧着一颗心来,不带半根草去。要留住孩子的心,就要像妈妈对自己孩子一样关心他们,根据他们的不同特点,用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的可亲可爱。不管是年轻的还是年龄大的幼儿教师都应该让小朋友喜欢、愿意叫你一声：“妈妈！”小一班党芳芳
第13篇：老师的话语像什么
老师的话语像什么
篇1：感恩老师的句子集锦
感恩老师的句子集锦
让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来......我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。
你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。
老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人......老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗？
老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？
老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。
我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河——远远不够。
教诲如春风,师恩似海深.
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心.
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田......在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
恩师掬取天池水,洒向人间育新苗
敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵------我怀念这您带我们走过的分分秒秒
今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖......
感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种；感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的\"老师好\"，也是感恩！用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，\"老师，我能行\"，更是对老师的感恩。
不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，\"感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！\"
\"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。\"这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作？老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊！
我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声：\"谢谢您，我们爱您！\"让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边！
同学们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。在这里，老师教我们做人，给我们知识。在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。
是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出\"骄兵必败\"的良方。
是她，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。她是辛勤的园丁，哺育我们成长；她是温暖的烛光，照进我们心田；她是心灵的吸尘器，吸走我们心中的阴云。她就是最美丽，最伟大，最无私的园丁——老师。
你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌......
我虔诚得不敢寻觅词汇,因为\"老师\"这两个字本身就是世界上最崇高的敬词.
一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应该为感恩老师而去做的。让我们行动起来，以自己的优异成绩来感恩老师吧！
有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢\"老师\"这两个字......这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰
篇2：赞美老师的话语
赞美老师的话语
1、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
2、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
3、愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师！
4、一日为师，终身为父。
5、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！
6、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您！亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路！
7、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨！
8、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；--谢谢您我尊敬的老师！
9、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
10、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
11、老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默的奉献自我
12、想念您，怀念您老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！！
13、片言之赐，皆我师也。
14、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！
15、老师，您好！不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一直都认定姜还是老的辣。老师，您的形象表达了您对太阳底下最光辉职业的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程！
16、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
17、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
18、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师！老师，您好！是您用辛勤的汗水教育了我，我一定会好好报答您的。
19、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！
20、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！
21、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
22、老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着，老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满的前额站成了道道的山川，但您还是那样赤心地站着。
23、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
25、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！
26、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
27、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
28、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索。
29、我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！
30、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
31您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
32.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
33.有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
34.天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
35.鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
36.假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
37.饮其流者怀其源， 学其成时念吾师
38.不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
39.老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠.
40.是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！
篇3：感谢老师的句子
感谢老师的句子
1、片言之赐，皆我师也。
2、儿感恩翅膀，是翅膀带它飞上蓝天;小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长;人类感恩氧气，是氧气让我们生存;我要感恩老师，是老师让我走向知识的道路，打开智慧的大门。
3、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
4、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
5、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
6、虽然您们的脸上早已写满了岁月的沧桑，可您们最美的微笑依然留给了我们。您们把自己的辛苦早已抛在脑后，您们将最饱满的精神呈现在我们面前。已然白发的老师们虽然放下了手中的粉笔，放下了手中的教案，但她们却放不下我们这些羽翼还未丰满的学生。她们总是想毫无保留的将她们一生积累的知识与经验传授给我们。老师。我们理解您们的心情。我们知道祖国的未来在等待着我们。
7、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
8、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
9、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
10、感恩的心，是人心田中一颗最真实，最闪亮的，最美丽的一颗种子。当它发芽之后，会开出爱心之花，接触智慧之果，而你的一生也将就此改变。想一想，我需要感恩的人真的很多，有家人、同学、生活但我第一个想到的是她——老师，是那眷眷师恩。
11、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
12、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
13、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
14、让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律;让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境;让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境;让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。
15、今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖
16、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
17、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
18、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!
19、感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向;感恩老师，给我放眼世界的慧眼老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。
20、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。
21、教师的春风，日日沐我心。
22、老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。
23、在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。
24、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
25、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
26、老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗?
27、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
28、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
29、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
30、首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感谢父母。
31、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
32、有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢老师这两个字这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
33、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱，天下最伟大，最高洁。
34、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!
35、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
第14篇：小学作文：老师像什么
老师像什么
老师像什么，
老师像一棵大树，我们像一片片叶子。老师助我们成长，像一位母亲帮助我们成长。
老师像什么，
老师像无边无际的蓝天，我们像一朵朵洁白的云，这都是您的工劳，在您的怀抱里飘来飘去。
老师像什么，
老师像园丁，我们像花朵，老师培养我们成长。
第15篇：我为老师画张像
总序第 10个活动设计
我为老师画张像
领域：艺术、社会
活动目标：
1、乐意为老师画像，增进对老师的热爱之情。
2、能够运用绘画技能表现人物面部五官的结构关系和个性特点。
3、在认真仔细观察班级老师的基础上，用喜欢的绘画材料为老师画一张像。
活动重点
在认真仔细观察班级老师的基础上，用喜欢的绘画材料为老师画一张像。
活动难点
能够运用绘画技能表现人物面部五官的结构关系和个性特点。
活动准备：
1、幼儿了解自己老师的相貌特点。
2、资源包材料：操作卡《我为老师画张像》
3、班级教室的照片；不同的绘画工具。
活动过程：
一、观看班上教室的照片，并说说最喜欢哪一个老师，为什么？
二、有目的地观察照片和老师本人，了解老师的外貌特征。
1、教室提问：老师脸上的是什么样子的？是什么发型？身材怎么样？老师最喜欢穿什么颜色的衣服？今天穿的衣服什么颜色？衣服上有什么花纹或图案？
2、幼儿自主观察并表达，教室视情梳理并小结。
三、自取操作卡《我为老师画张像》，完成创作。
1、教室提问：如果请你们画一画老师，你们想样画？有什么问题吗？
2、幼儿选择自己喜欢的作画工具进行创作。教室巡回观察，引导幼儿把老师的五官、发型、身型和服装的主要特点用夸张的方法表现出来；引导幼儿根据自己的喜好和能力画张头像或全身像；提示幼儿可以画一位老师，也可以画两位老师。
四、展示作品，进行欣赏，交流和评价。
1、请先完成的幼儿与身边的同伴互相猜一猜画的是哪位老师，从哪里可以看出来。
2、集中展示和欣赏，请幼儿介绍自己的作品，评价他人的作品。
3、请幼儿将作品送给老师，并结合教师节，说一句祝福语。
第16篇：幼儿园综合教案 老师像妈妈
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老师像妈妈
活动目标
1知道教师会像妈妈一样关心、照顾自己。
2喜欢亲近教师，对教师有依恋感。
活动准备
1日常生活中教师对宝宝进行细致的照顾。
2幼儿用书第一册12-13页。
活动过程
1出示挂图，看看讲讲。
引导宝宝观看图片，看一看、讲一讲，理解图片的内容。
2教师轻唱，宝宝听赏。
儿歌 老师像妈妈
幼儿园，像我家，老师爱我，我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。文档仅供参考
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爱护小手
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩
活动准备：手受伤的小熊玩具
活动过程：
1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
讨论：
（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
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（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
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第17篇：老师像什么一样比喻句优美
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。下面是小编整理关于老师的比喻句，仅供参考阅读!
【老师的比喻句】
1、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
2、老师像什么?老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
3、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。
4、老师像什么?老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
5、老师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。
6、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!
7、老师像什么?老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
8、老师像什么?老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
9、老师像什么?老师像红烛，照亮了知识的路程。
10、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
11、老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯。
12、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
13、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
14、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
15、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
16、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露润泽滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
17、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
18、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
19、假如没有您思惟的润泽滋润，怎么会绽开那么多夸姣的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
20、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
21、教师的春风，日日沐我心。
22、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰富的果实，却并不要求任何报酬。
23、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
24、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才布满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
25、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
26、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
27、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
28、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
29、您像一支红烛，为子弟献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
30、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
31、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
32、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!
33、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
34、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
35、老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人。
36、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
37、教师是人类灵魂的工程师。
38、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
39、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方，您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
40、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!
41、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
42、老师，告别固然久长，而您那形象仿佛是一个辉煌发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
43、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
44、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
45、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
46、人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲劳懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我糊口，我怎能将您忘怀!
47、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
48、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
49、老师是我们人生路上的一座图标，是我们的人生指导，祝愿老师永远健康，快乐。
50、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
第18篇：第4周 ：儿歌《老师像妈妈》（推荐）
活动名称：《老师像妈妈》 活动目标：
1、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感
2、了解儿歌的含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友 活动准备：
爸爸、妈妈、我，洋娃娃的图片；贴贴纸若干张
一、照片导入，引出儿歌
1.出示全班的合影，引导幼儿观察，说说这是什么，照片中有什么老师？你能说出她们的名字吗？
2.启发幼儿用语言形容老师的主要特征，如：戴眼镜的是叶老师，叶老师唱歌可好听了，长头发的是李老师等。
3.小结：我们班里有3位老师，3位老师都像妈妈一样爱着每位小朋友，我们的班级是小一班，是一个温暖的大家庭。
二、欣赏儿歌《老师像妈妈》，理解儿歌内容
1.今天老师带来一首儿歌，儿歌的题目叫《老师像妈妈》（老师有感情的朗诵儿歌）
2.师：这首儿歌的题目是什么？你听到儿歌里面说了什么？（《老师像妈妈》，根据幼儿的回答，老师将对应的儿歌展开，让幼儿对儿歌进行理解） 3.师：现在小朋友们一定都想念念这首儿歌，那老师大声，小朋友小声的把儿歌朗诵一遍（老师可以加上动作，加深幼儿对儿歌的理解） 4.分组表演儿歌
（1） 分组请小朋友表演 （2） 男生女生分别表演 5.赠送礼物
小朋友表现都很棒，我要来表扬小朋友。
教师将准备好的贴贴纸分别送给每一位小朋友，启发幼儿与教师贴贴脸，抱一抱等。
小结：以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱你们。
第19篇：艺术活动：我的老师像妈妈(歌唱)
中班艺术活动：我的老师像妈妈（歌唱）
【活动目标】
1．熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。 2．能用歌声表达对教师的爱。 【活动准备】
（一）经验准备：活动前通过谈话，引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受教师对幼儿的爱。
（二）材料准备：教师和幼儿一同活动的照片、视频；图谱《我的老师像妈妈》。 【活动过程】
一、出示照片，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。
师：小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊！你们爱老师吗？今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。
二、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。
（一）教师清唱，幼儿欣赏。提问：歌曲唱了些什么？
（二）根据幼儿回答的情况，重复范唱。
三、运用图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
（一）出示数字资源《图谱》，引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。
（二）引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
（三）运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。
四、根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
五、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。 【活动延伸】
生活活动：结合“教师节”主题活动，引导幼儿说说自己的好老师，夸夸自己的好老师，并根据自己对老师的了解，创编歌词，唱唱自己的好老师。
第20篇：中班艺术教案《我的老师像妈妈》
学习目标：
了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读： “我爱您” “美丽”。
活动一： 我的老师
活动目的：
学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读： “我的老师”。
活动准备：
录音机、歌曲《我的老师像妈妈》、辅导一名幼儿先讲述《我的老师》。
活动过程：
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述《我的老师》：“我的老师姓*，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：
唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
