推荐第1篇：学习
学习“走群众路线”心得体会
近日，通过各种渠道，各种方式学习了解了党的群众路线的相关信息。我认识到了“国家富强，名族振兴，“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志,要求我们必须坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去坚持群众路线在于人民群众是一切工作的主体。
人民群众是历史的创造者，党的十八大召开以来，在全党全国又掀起了一股“从群众中来，到群众中去”的浪潮，十八大的人本理念，为民情怀，充分体现了新一届政府领导对于群众路线的践行。为了深入贯彻落实党中央深入开展党的群众路线教育实践活动的精神，在忙碌的工作生活之余，学校的领导老师对我们开展了以清廉务实为民为主要内容的群众路线教育实践活动，作为加强作风建设的重要路线，真正让党员及干部在活动中受教育，提高自己党的觉悟性。
党的群众路线教育实践活动总的要求：要把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿教育实践活动全过程，把作风建设放在首位，认真落实为民务实清廉要求，坚持正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效开门搞活动、分类指导、领导带头的基本原则。要着力解决突出问题，找准抓住自身在“四风”方面存在的具体问题，下大力量认真解决。
作为一名教师，如何在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的 先进性呢？
首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和 实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。
其次,踏踏实实做好自己的教学工作, 我要树立正确的世界观，人生观，价值观 和道德观, 坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事,不断学习,力争让教室里的每一个学生尽自己最大努力的学习，学的快乐开心，不放弃班里任何一个学生，经常上网学习优秀教师教案，优质课视频，指导自己教育教学，和同学科教师相互学习，听课，教研教导，互相学习，
第三学生面前为人师表，以身作则，凡是要求学生做到的，我首先做到，自己的人格魅力感化学生，给学生以潜移默化的影响，课堂上不用手机接电话，不做与教学无关的事情，一切以学生为中心，一切教学为中心，自己做的不足的地方，努力改进。
最后，任何时候服从学校组织的工作安排，围绕学校中心工作，推进课程改革，实施素质教育，全面育人，让每个学生都能学到一定的知识，和学习方法，让学生先做人，学习中做人，做人学习，为培养合格的社会主义的劳动者。
推荐第2篇：学习
学习《多媒体课件制作与教学资源应用》心得体会
以那小学 :肖孝莲
通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，虽然时间不多，却给我留下了深刻的印象，我觉得这次学习意义重大。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应该是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多媒体设备就不能再用粉笔黑板显然是个误区。
通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演
示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。
一、保存课堂原先的优势设计
电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
二、电子白板教学的便捷性
电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
三、电子白板便于记录保存教学过程。
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间
可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素质有很大帮助。
推荐第3篇：学习
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会
----齐齐哈尔市广播电视大学教务科
王作勇 开学以来，认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感触颇深，《纲要》，内容是：教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要。规划纲要应从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十二年教育改革和发展做出全面规划和部署。一要在优先发展教育、促进教育公平、培养创新型人才、提高教育服务经济社会发展的能力等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。二要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。三要以提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。四要综合考虑人口变化、学龄人口结构、经济结构、就业结构和社会发展的特点，对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划。五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指明了教育发展的方向。结合学校工作，我再谈几点认识：
一、以人为本 纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
二、教育公平
纲要明确指出：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力提高师资水平。实现县（区）域内教师和校长的交流。实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设重点学校和重点班。今后高中“三限”择校会逐步取消，严格按照录取分数线进行招生，实现教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的问题。我相信国家有能力逐步调整到位。
总之，《纲要》的学习，带来思考许多，同时学校管理建设许多做法在纲要中找到答案，也是召开的全国“两会”代表委员们热议的话题。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。《纲要》优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；《纲要》对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。我校在学习实践科学发展观活动中提出了加强课程建设，文化引领，团队合作，促进师生共同发展学校发展目标，在此准确定位的基础上，要进一步突出办学特色，彰显自身的比较优势和竞争优势。领会《纲要》精神；要积极发挥《纲要》对谋划起草丰台区教育“十二五”发展规划的指导作用和学校三年办学规划，抓住机遇，谋划发展，最终实现学校可持续发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国第一个中长期教育规划纲要，是我国当前及以后10年甚至更长时间内的一个纲领性文件，它包含的内容深刻而广泛。我想，作为一名山村的基层教师，受自身的业务水平及政策水平的限制，本人略谈一些肤浅的认识。
通过学习，我感受最深的有两处：
一是，我认为，《纲要》可以说是统揽教育全局，涉及到的面也很广泛，内容也很具体。
比如，《纲要》的第一部分第一章
（二）说的是工作方针。方针指出：
1、把教育摆在优先发展的战略地位。各级党委政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求。在实际的工作中，我们不难看到，某些地方行政一把手只图搞突击性政绩工程，以此作为自己升官晋职的跳板。那么， “优先发展教育”咋个落实法，怎么做才算体现了“优先发展教育”？充分调动全社会力量关心和支持教育。办好教育究竟由谁买单？在倡导全民参与办教育的同时，是否会削弱政府办教育的主导作用？
2、在育人为本这一版块中，《纲要》指出：以学生为主体，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、注意千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。读到这里，我又忧喜参半。喜的是，国家以《纲要》的形式把上述内容提高到如此的高度；忧的是，在我们的身边，不尊重的教育规律的人和事比比皆是，成绩这根指挥棒的权威丝毫没有减弱，凡有加强之势。高分低能的人和事屡见不鲜。也是，有哪个普通校长敢冒“天下之大不韪”不去计较成绩而去“为每个学生提供适合的教育”，除非自己是全国教育的知名学者或权威人士，否则，自己校长这一小小乌纱又怎经受得住以教学成绩排资论辈这一“惯例”的棒杀？还有，促进公平所涉及到的问题有，“教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。”这句话除了指要缩小城乡学生受教育的物质条件外，是否含有要力求保障让每个公民受完九年义务教育？而现实是，国家给了这么好的政策，而有的家长和学生认识不到位，依然让学生白白流失，自动放弃了受教育的机会。等到追究责任时，却把责任全部推给教师，那么“教育公平的主要责任在政府”又如何体现？
二是，我在《纲要》的第四部分《保障措施》的第十七章《加强教师队伍建设》里看到：“建立教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家明确指定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。”以前，我也认为教师这个行业的神圣和严肃性，但不是那么深刻。虽然知道不是任何人都可以从事教师这个职业，但又觉得自己又不是教育官员，管那么多干什么。当听到家长选择老师的时候，还认为这是对我们教育同行的侮辱。但自从自己的孩子开始读书后，才且切身体会到了教师的重要性。同样的孩子，在不同的老师的教育管理下截然两样。究其原因，无非两个：一是学识水平，二是德行修养。水平决定了他（她）是否能教好、教对，而德行修养则决定着他（她）的工作态度、敬业精神等软指标。以我当老师15年，当父亲8年的经历来看，我都特别赞成教师准入制，因为这的确是牵一发而动全局的壮举和善举。用“百年大计，教育为本，教育大业，教师为本”这句话来形容这一举措是再恰当不过的了。（曾照明）
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会 教师的专业化提升已迫在眉睫
吴静
“专业成长”是指教师在本专业范围内所达到的一种要求，主要包括三方面：
1、在职业道德要求上，从一般的道德要求向教师专业精神发展。就能在各种环境和条件下都会把自己所从事的工作与社会发展的未来联系在一起，都会把自己的工作看成每个个体的生命价值和每个家庭的希望与幸福联系在一起，就会对自己的工作充满事业心和责任感，就会把终身奉献给教育事业。
2、在专业知识和能力要求上，从“单一型”向“复合型”发展。科学技术的综合化，教育的社会化，教育、科研一体化趋势，要求教师具有一般的、较宽广的科学和人文素养。教师专业能力上的要求包括：要求教师具有教学能力，组织管理的能力，教育研究能力。
3、在劳动形态上要求从“教书匠”到“创造者”。培养创造型的人才使越来越多的人更加重视，而培养创造型的人才就需要有创造性的教师。只有创造型的教师，才能培养适应未来社会生存的创造性的学生。
本课题拟在对民办秀水高中教师专业化成长分析的基础上，厘清影响教师专业发展的因素，针对存在的问题，制定并在实践中探索促进教师专业发展的有效策略，以推动民办秀水高中向更优、更强的方向发展。
专业化提升的目标与内容
（一）研究目标
1、通过对师资队伍的分析，为推动教师的专业化发展积累原始资料。
2、教师的培养在新一轮的课改下尤为重要，因为教学任务的繁重，资金投入的不够、人员流动的频繁等多种因素，教师的专业化出现比较严重的滞后性。认真分析其中的原因，将教师的再培养任务移到学校可持续发展的重要轨道上来。
3、通过对各种问题的实地调查和分析，在师资队伍的培养方面制定出具有可操作性的制度，以推动民办秀水高中向更优、更强的方向发展。
4、通过学习，按照嘉兴市教育学院的要求，通过培训，努力使广大教师“实现三个转变、达到三项提高、形成三个发展方向”：
（1）实现三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为。
（2）达到三项提高：即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高。
（3）形成三个发展方向：即向学习型、研究型、实践型发展。
（二）研究内容
研究新一轮课改和教师专业化发展下的教师再培养问题。在以上具体的分析的基础上，制定出合理的措施。目前根据教师专业发展的三大因素——专业知识、专业能力、专业情意（分别解决会不会、能不能、愿不愿的问题），初步拟定以下内容：
1．以丰富多样的读书活动，促教师专业知识的积淀
一个人的成长过程离不开学习和实践，而学习的关键是读书，读书是提高自我能力最有效的途径之一。曾经有位作家说，不读书的人只能活一辈子，善于读书的人，却能活三辈子—在过去、现在和将来之间，都能找到属于自己的精神家园。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。教师读书虽不必达到书痴，但也需要多读，提高自己的文化知识的积淀。教师的专业知识的储备也直接影响着自己的教学对象。以前我们常说，想要学生一杯水，老师自己则需要一桶水。在这个信息发达的时代，一桶水似乎已满足不了学生，更需要一泉水，一泉源源不断的活水。教师的读书活动开采取多种形式，如读书沙龙、读书随想等多种形式。 2．开展以“做中学”为特征的教研活动，促进教师专业能力的发展
“做中学”概念是一种针对科学教育的先进教育思想和教育方法的科学结合。“学”强调对学生学习方法、思维方法的培养，体现以学生为主体，以“探究”为中心；“做”就是研究“怎么做”、“做什么”，这是“做中学”研究的核心。
教研组是教师专业成长的基地，用“学中学”的理念加强教研组的建设，同时充分调动备课组的积极性，使教研组的活动落到实处。
（1）重视对学生情况的调查。教育的对象是学生，只有对学生有了充分的认识，才能制定出合理可行的措施方法。同时也达到了因材施教的教学目的。学初，教研组要对学生的来源、学习成绩、家庭背景等多方面进行调查研究。如城市的学生相对而言在英语方面较突出，而农村的学生较勤奋。然后再有针对性的施教。
（2）教研组要加大各种有价值的教研活动，如备课、上课、论文、课题等。如“磨课”制度；一堂好课，需要精心的雕琢，反复的磨练，才能精化。总体而言需要四个过程：个体设计阶段，备课组研讨阶段，教研组研讨阶段，执教者再次个体备课反思阶段。
（3）教研组要抓好“促”“逼”策略。每个教师在成长过程中除了自己的积极主动外，还需要外界的因素。外界的因素往往起到加速和延缓的作用。每个人都有惰性，大部分的人还是停留在“理论上的巨人，行动上矮子”的阶段。这时就要发挥教研组的“促”“逼”策略，使教师加快专业成长的进程。
3．加强教师参与与体验，促进教师专业情意的提高。 教师的专业成长活动并不是停留在理论阶段，更需要教师的参与与体验，只有我们的一线教师真正参与和体验了才能自我切实地感知专业成长的紧迫性。同时也利于教师专业情意的提高。
教师的专业情意笼统地讲就是指教师对教育教学的态度和感情。教师的专业情意包括以下几方面：
⑴ 专业理想。专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。
⑵ 专业情操。专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。
⑶ 专业性向。专业性向是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或适合教学工作的个性倾向。
⑷ 专业自我。专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学效果。
4、专业化提升保障措施
民办学校要在其特有的特色基础上保障教师专业化发展的合理有序的推进，特别是要发挥民办学校的管理机制的灵活的特点，课题的重点是分析反思制定出民办学校在教师专业化发展方面行之可效的措施方法。努力向学习型、研究型、实践型方向发展。 （1）、创设教师读书学习的环境。
A、学校图书馆每年要添置适量的图书，既要包括专业书籍也要有非专业书籍，同时制定出合理的开放时间。B、鼓励老师在一定的时间段内购买一定量的书籍，学校给以报销。C、鼓励老师要写读书笔记，并在一学期结束的时候，对读书笔记进行评奖，给予鼓励。D、鼓励老师自己每学期自己订购一本教育教学杂志。
开展多种形式的读书交流活动。读书沙龙是现在许多学校采用的一种读书交流形式，将“让读书成为常态，让交流成为习惯”的思想落到实处。
（2）、加大校本教研活动，让教师学会“研究”
A、以“研究性学习”的方式推进“研究性学习”。高一年级开设了“中学生研究性学习”这门课，要推动学生的研究性学习，必须推进教师的研究性学习。
B、借助“研究性学习”的方式组织课题活动。课题活动的前期就是研究性学习，在研究性学习的基础上，将其提升，以推动课题的开展。
C、从研制“课例”（学案）入手，组织教师“边干边学”、“干中学”。
D、加大校本教研活动，校本教研活动是教师向研究性转变最直接的方式，也是最终的归宿。
（3）、教师职业生涯规划、学期专业成长计划，使教师成长有目标
A、指导教师做好自己的职业生涯规划。使每个教师工作有目标，努力有方向。
B、落实常规教学活动，从备课、上课、辅导、作业布置、作业批改等各个环节入手。将教学常规落到实处。
C、提供各种实践平台，让教师的理论与实践紧密结合，互相促进。
总之，新课改下教师的专业化提升已迫在眉睫，但任重而道远啊
解读一：
今后十年我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。第一，把教育摆在优先发展的战略地位，完善中国特色社会主义现代教育体系。基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平，重点推进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育。把职业教育放在更加突出的位置，大力发展面向农村的职业教育。全面提高高等教育质量，优化高等教育结构，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。大力发展继续教育，重视和支持民族教育事业，关心和支持特殊教育。
第二，把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
第三，把改革创新作为教育发展的强大动力，健全充满活力的教育体制。创新办学体制和教育管理体制，改革质量评价制度和考试招生制度，建设中国特色现代学校制度。积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，支持民办教育发展，满足群众多层次多样化的教育需求。鼓励地方和学校大胆探索和试验，扩大办学自主权。扩大教育开放，引进优质教育资源，提高教育国际合作水平。
第四，把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有平等受教育的机会。坚持教育的公益性和普惠性，建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，努力办好每一所学校，教好每一个学生。合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜，逐步缩小城乡差距、区域差距和校际差距。扶持困难群体，不让学生因家庭经济困难而失学。第五，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，为国民提供更加丰富的优质教育。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。扩大优质教育资源总量，更好地满足群众接受高质量教育的需求。
解读二：
为确保《纲要》目标如期实现，要进一步强化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到２０１２年达到４％。要完善体制和政策，不断扩大社会资源对教育的投入。健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师素质，倡导教育家办学，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。
2.把提高质量作为教育改革发展的核心任务
树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
贯彻党的教育方针时代要求；作为图书馆老师，学习之余，应该认识到四个坚持的重要意义：既是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本，推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持“德”“育”为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德、育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德、修养的统一理论，学习实践的统一，全面发展与个性发展的统一。
我对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的理解就是教师始终就是要坚持党在新时期下的教育方针，培养学生良好的审美情趣和人文素质，重视可持续发展教育，国防教育，安全教育提高学生综合素质，爱岗敬业，做好本职工作。
推荐第4篇：学习
坚持开门搞活动
本报评论员
《 人民日报 》（ 2013年08月17日 01 版）
党的群众路线教育实践活动开始以来，一些领导干部抱怨，听不到真话、找不着问题、抓不住要害。为什么会这样？一个重要原因是：体内循环、闭门修炼。
活动一开始，习近平总书记就明确要求“坚持开门搞活动”，一再告诫“切忌自说自话、自弹自唱”。近日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议再次强调，“坚持开门搞活动、开门听意见是教育实践活动的一个重要原则”。
现实中，门却还开得不够大。一些地方征求意见搞“体内循环”，领导听内部意见多，“大官”听“小官”意见多，把机关当基层、把“官众”当群众；一些部门把征求意见弄成“公文旅行”，相互发函征求意见，写些官话、讲点套话，文来文往、客客气气；一些单位在自己内部大张旗鼓、大造声势，对所服务的群众，却视而不见、按兵不动。这些做法，让群众的声音传不进来，尖锐的意见提不上去，怎么可能对准焦距、找准穴位？门都不打开，群众怎么看出你能坦诚相见、开门纳谏，又如何相信你能直面问题、从善如流？
一些地方习惯自弹自唱，希望不流汗、不脸红，就能“鸣金收兵，圆满成功”。这种侥幸心理、观望心态、畏难情绪，让活动止于浅表、流于形式，难以收获实效与长效。如果总是“关门关窗搞活动、闭目塞听找问题”，群众无法参与到活动中来，自然就难有真正的积极性。群众的眼睛是雪亮的。干部作风好不好，群众意见最重要；党员作风怎么改，群众最有发言权。摆问题与现实不对接、做批评与群众不见面，不可能做到党员干部受益、人民群众满意。
坚持开门搞活动，需要一开始就扎下去听取意见和建议，每个环节都组织群众有序参与，让群众监督和评议，用好人民群众这个原动力。当前，各地积累了一些好的经验、好的做法。上海把基层干部群众请进市委常委学习会，“五个担心”让领导出了一身汗；成都推行“问题管理法”，领导走进政务大厅、接访大厅听意见；江苏开展“四听四问”活动，开门查摆、即知即改……实践证明，只有欢迎提意见、敢于听意见，让群众来评头论足，才能听到真心话、找到真问题，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。
能不能开门纳谏、从善如流，决定着改作风的效果；是不是胸襟开阔、心扉敞亮，决定着搞活动的成败。教育实践活动，根本目的就是密切联系群众。把大门打得开开的，让群众进来，从实际出发、向实践进发，眼睛向下、俯身基层，才能清除作风之弊、荡涤行为之垢，真正刹歪风、正党风，以实际成效赢得民心。
刘云山在中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议上强调
坚持一把手带头 坚持开门听意见 严肃认真扎扎实实推进教育实践活动
《 人民日报 》（ 2013年08月15日 01 版）
新华社北京8月14日电 （记者周英峰）中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山14日在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组第三次会议，学习贯彻习近平总书记重要指示精神，总结前一段活动开展情况，研究部署下一步工作任务和措施。
会议认为，党的群众路线教育实践活动开展以来，中央以身作则、率先垂范，各地区各部门各单位迅速部署、积极行动，各项工作有序展开，总的态势是好的。同时一些地方、部门和单位也存在学习教育不扎实、听取意见不充分、查摆问题不深入的问题，必须引起足够重视，采取有力措施加以解决，确保教育实践活动健康发展。
刘云山在讲话中指出，开展教育实践活动，一把手是第一责任人，是党员干部的标杆。教育实践活动走不走过场，关键在一把手。在教育实践活动中，一把手要以更高的标准严格要求自己，真正把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，为领导班子和党员干部作出榜样。一把手要把教育实践活动紧紧抓在手上，认真履职尽责，狠抓工作落实，确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场。一个地区、部门和单位的教育实践活动走了过场，一把手要负责任。
刘云山说，第一批教育实践活动将进入查摆问题、开展批评环节，这是教育实践活动的关键一环。坚持开门搞活动、开门听意见是教育实践活动的一个重要原则，只有敞开大门、开门纳谏，才能听到真心话、找到真问题。开门听意见、找问题要有诚恳的态度，欢迎提意见、敢于听意见，听不到意见、找不出问题本身就是问题。要引导党员干部开阔胸襟、放下思想包袱，真心诚意欢迎别人挑毛病，真心诚意让群众提意见，让群众评头品足。要把“面对面”和“背靠背”结合起来，既注重领导干部当面听取意见，也要让群众有“背靠背”给领导干部提意见的机会。开门听意见、找问题还要找准聚焦点，这次教育实践活动就是聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”，要引导党员干部认真对照党章规定，对照廉政准则，有针对性地查找问题，问题找得越具体越好，防止似是而非、大而化之、不痛不痒，真正触及思想、受到警醒，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。
中共中央政治局委员、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵乐际，中央书记处书记、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵洪祝，中央党的群众路线教育实践活动领导小组成员参加会议。
陆治原在全市化解民间融资风险和打击处置非法集资专项工作会议上要求
化解民间融资风险 打击非法集资行为
本报记者李狮报道 8月16日，市长陆治原在全市化解民间融资风险和打击处置非法集资专项工作会议上讲话要求，市县两级要高度重视，认清形势，吃透情况，市县联动，以县为主，分类处置，全力以赴化解民间融资风险，依法打击非法集资行为，推动民间金融持续健康发展。
市委常委、常务副市长高中印主持，副市长张海峰宣读关于成立化解民间融资风险和打击处置非法集资专项工作领导小组的通知。市金融办、市公安局、市监察局、神木县负责人作表态发言。
陆治原指出，当前，我市民间借贷危机已处于风险集中显现阶段，形势比较严峻，呈现出风险高、隐患深、问题多等特点。市县两级党委政府一定要认清严峻的形势，把思想统一到省市的决策部署上来，抽调精干力量，全力以赴化解民间融资风险和打击处置非法集资，推动民间金融持续健康发展。
陆治原要求，市县两级要明确工作思路，激发干劲，坚持群众观点、实事求是、依法办事、标本兼治“四个原则”，强化摸底、打击、帮扶、疏导、防范、改革“六条措施”，发挥政策指导、司法调解、化解风险、研判形势、督查督办“五项职能”，全面化解民间融资风险和打击处置非法集资。
陆治原要求，具体工作中，一要始终站在老百姓一边，站在群众的立场考虑问题，做群众的主心骨，一切从实际出发，主动作为、积极作为，帮助参与集资的群众尽可能挽回经济损失。按照区分性质、分类处置的原则，全程公开透明、公平公正、依法处理非法集资案件。逐步建立“疏堵并举、防治结合”的综合治理长效机制，促进民间融资健康持续发展。二要迅速摸清非法集资底数，采取灵活多样的打击处置手段，对非法集资诈骗用于个人挥霍享受、中饱私囊、侵害群众利益的，出重拳，坚决依法打击，并下大气力追缴资产。对自行清理、挽回损失、情节轻微的，可以不追究相关责任；对恶意拖欠，搞“假倒闭”“假出走”“假破产”的，要从严从重处理；对一些大案要案，要严防严控相关责任人员出境和转移资产。严肃党纪国法，依法从严从重查处公务人员参与民间借贷和暴力讨债行为。
三要加强银企对接，引导银行对口帮扶潜在风险小、发展潜力大的企业，鼓励支持企业开展合作重组，自救互救；积极通过社会救助体系，救助因参与非法集资陷入生活困难的群众。按照“非禁即入、平等待遇”原则，全面放宽民营经济准入领域，策划、包装一批市场前景好的非煤项目，吸引民间资金投向实体经济。严防小额贷款、担保、典当行、投资“四类公司”介入非法融资；抓住省政府支持我市创建国家级金融改革试点市和全国信用体系建设试点市的机遇，积极争取组建榆林银行，支持神木等具备一定基础的县争取国家级金融改革试点。支持民间资本设立小额贷款公司、融资担保公司和村镇银行。
陆治原强调，防范民间融资风险是一项复杂性、系统性的工作，任务艰巨、责任重大。各部门要切实增强政治意识、责任意识、危机意识，夯实责任，市县联动，深入宣传，强化督查，以坚决的态度、务实的作风、有力的措施，把这项工作做实、做好、做精，推动我市形成规范、高效、和谐的民间融资借贷新环境。
市委召开常委会议
学习习近平在河北调研指导教育实践活动时的讲话精神
胡志强主持会议
本报记者张红红报道 8月13日，市委召开常委会议，认真学习习近平总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话精神。会议强调，要继续抓紧抓好教育实践活动前的各项准备工作，切实为明年上半年活动的深入开展打下扎实基础，努力使教育实践活动取得实实在在的成效。
市委书记胡志强主持会议。会议指出，习近平总书记的重要讲话，对推进党的群众路线教育实践活动深入开展具有重要的指导意义，对提高我们的思想认识、提升我们的工作水平具有重要的指导意义。全市各级一定要认认真真、原原本本学习习近平总书记的重要讲话，深刻领会讲话的精神实质，把教育实践活动的工作重点、基本要求和方式方法及努力方向统一到中央的要求部署上来。
会议强调，要进一步增强思想自觉和行动自觉，始终坚持和弘扬“两个务必”，把握教育实践活动的两个积极性、两个基础和两个关键三大关系，贯彻和体现整风精神，着力解决突出问题，把领导带头示范体现到活动全过程。要继续抓紧抓好教育实践活动前的各项准备工作，继续深化调研工作，查摆问题、梳理问题、解决问题，努力为民办实事办好事，切实为明年上半年活动的深入开展打下扎实基础，努力使党的群众路线教育实践活动取得实实在在的成效。 会议还研究了其他事项。
-- 榆林日报 -- 版次:[A1]
当干部就不能“太自在”
“八项规定”剑指不良作风，教育实践活动旨在解决“四风”问题，想吃喝享乐一点不容易，这让一些干部感叹：“工作又苦又累，如今上头又抓得紧、管得严，干部越来越没当头了，越来越不自在了。”
有人说，时代不同了，也要承认干部有自身的权益，用“公而忘私、国而忘家”的理想标准要求干部已不太现实。然而，承认干部的正当权益，并不意味着默许干部能够“太自在”。古人就有言“当官不自在、自在莫为官”，“不自在”本是干部的一种“常态”。无论何时，干部的公仆本色都不能变，不能当官做老爷，正如习近平同志指出的，“当干部就必须付出更多辛劳、接受更严格的约束。”如想太自
在，就别当干部。
“干部，先干一步，多干一步”，掌握权力就要接受约束监督，人民公仆就当为群众鞠躬尽瘁。革命时期，有人问胡耀邦同志：加入共产党当干部有什么好处？他回答，让我看“有九十九条都是‘坏处’，要吃苦在前，享受在后„„要说好处，我看只有一条：全心全意为人民服务”。俗话说：捧人家的饭碗，就要受人家管。干部受权于民，所为者公，不能自比于一般人，应该有更高要求，才能承受“九十九
条‘坏处’”，以为民服务为己任。
干部不自在一点，群众就会舒服一点；相反，官员如果太自在，群众就会感到不舒服。有些干部把权力不是当成为民的责任而是作为享受的资本，不思进取、无所事事，热衷于做太平官，沉迷于个人享乐。有的对权力无所畏惧，为所欲为，唯我独尊，脱离群众，颐指气使。有的遇事则推诿扯皮，门难进、脸难看、事难办„„长此以往，干部习惯了自在，享乐之风就会上行下效、蔚然成风，改革发展就会受损
害，群众利益就会受伤害。
晋惠帝锦衣玉食、优哉游哉，因为太自在，所以面对饿殍遍野才有“何不食肉糜”的感叹，贻笑千古。放在今天的语境之中，干部就要用自己的不自在去换取群众的自在，用自己的辛苦指数去换取群众的幸福指数。心里装着群众，自在不自在的问题就会迎刃而解。心系棚户区的群众，就不会一味追求办公楼的豪华气派。情牵贫困山区的群众，就不会盲目要求公务宴请必备美酒珍馐。挂念背井离乡的农民工，就不会片面热衷规格高、排场大、接待好。
归根结底，干部太自在，既有思想根源，也有制度缺陷。一些党员干部，不再艰苦奋斗、缺少忧患意识，热衷于享乐主义、特权思想。而规则不细、管理不严、惩戒不重，也让一些干部有条件“太自在”，有机会高枕无忧。在一定意义上说，一些干部身上的“四风”问题，或多或少都是受到“太自在”影响之故。
从毛泽东同志提出“只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈”，到习近平同志强调“把权力关进制度的笼子里”，一个道理贯穿始终，就是约束监督多一些，干部不自在一些，群众就会舒服一些。只有当干部失去一时小我的舒服自在，换来发展的跨越、群众的满意，也才能获得真正意义上的幸福自在。
（据《人民日报》）
推荐第5篇：学习
学习“转作风、促发展”心得体会
汕头市新乡小学
陈少均
作风建设事关干部形象、影响社会风气、关乎事业成败，为进一步转变工作作风，提高教育教学水平，学校组织全体党员深入学习树正气、转作风、促发展教育实践活动有关内容，在大会上王校长强调“转作风、促发展”的重要性，同时还指出我们教师伍应该如何转变作风、提高工作效率、促进社会和谐发展，为教育添砖加瓦，感受迫深，使我在思想上有了很大的提高。
一、树正气、转作风、强化进取意识。
正气，是党员干部精神状态的重要体现，也是扎实推进工作的基本前提。树正气，就是树积极健康、昂扬向上之气，树立党为公、执政为民、清正廉明之气，就是坚决刹住各种歪风邪气；转作风，就是转变思想作风、领导作风、工作作风、生活作风，就是坚持实事求是、科学民主、严谨务实、坦荡正派、勤学善思，就是坚定贯彻八项规定，坚决抵制形式主义、官僚主义、享乐主义；强化进取意识，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到教育事业上，解放思想、牢记使命，在自己的岗位上大展才智，释放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壮志和责任感，用最大的努力去争取最好的业绩。
二、明确了党员干部的奋斗目标，强化服务意识。
在当前树正气、转作风、看变化、促发展集中教育实践活动中，党员干部树正气，就必须站在实现中国梦的大局上，必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务这个宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后这个原则不能变；自觉加强党性修养，确立正确的世界观、人生观、价值观，在实践中不断坚定自己的信仰、志向，锤炼过硬的意志、品质，真正养成共产党人的高风亮节，公正处世，正直做人，在思想上保持了先进性，才能在行动上体现先进性。
三、转作风、促发展，必须提高素质。
作为一名教师，选择了教书育人的工作就是选择了为人民服务，就要责无旁贷地做好人民公仆，让人民满意。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。这就要求教师要加强学习，积累丰富的理论知识，是更新观念、解放思想的基础，是适应经济社会发展的基础，是干好各项工作的基础。平时要多审视自身，就会发现自己知识的不足，增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。只有勤奋学习，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上自觉为民尽责，更好地实现自己的人生价值。
以上几点浅显的拙见是我这次学习的体会，总之我会以这次学习为契机，立足岗位，抓执行、转作风、强效能、提质量，使自己的教学工作再上一个台阶。
推荐第6篇：学习
学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》心
得体会
在全国上下开展学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》热潮中，我也积极的参加了学习活动中，仔细研读该规定，有以下几个感受：
当前农村基层干部队伍的主流是好的，但是，少数农村基层干部也存在作风不实、办事不公、以权谋私等问题。因此建立和完善农村基层干部廉洁履行职责的制度，对规范农村基层干部履行职责行为，保持党内法规与国家法律建设同步推进，形成加强农村基层组织建设和干部队伍建设的整体合力，具有重要意义。
第
一、党和国家坚持依法治国，建立健全法律法规，不断完善工作制度，用明确的规定约束基层干部的工作职责和严惩违法乱纪的行为。该规定共29条，提出了乡镇领导班子成员、基层站所负责人、村党组织领导班子成员和村民委员会成员的41个不准，并明确了违反这些不准后的责任追究方式。
第
二、党和国家坚持以人为本的科学发展观，重视人的价值，关注三农问题，为农民的生存和发展创造更好的条件。该规定包含了基层干部工作的各个突出方面，对妨害和扰乱社会管理秩序，严重侵害群众利益，影响农村经济发展和社会和谐稳定的行为，都做出了禁止性的要求，同时，第四章也专门规定了责任追究方式和处理依据。从而保障了广大农民群众的合法权益，从而深刻的体现了“以民为本”思想。 第
三、党和国家始终把反腐倡廉纳入到各项重要政策措施当中，加强党员干部的廉洁自律能力，始终保持党的先进性，从根源上防止腐败。为政之要，贵在廉洁。但是在现实生活中，仍然存在着许多的贪污腐败现象。以《规定》为镜，我明确什么可为什么不可为。《规定》中“八禁止41不准”， 其实就是我们基层干部工作生活的底线，也是我们待人处事的底线，更是杜绝违法乱纪行为的底线。腐败的缺口，往往从小事、小节打开，从小节失守到大节丧失，是一些党员领导干部走向腐败的普遍规律。近年来，一些因贪污腐败而落马的党员领导干部，大都是从吃别人一顿饭，收别人一些土特产开始的，总认为这是人之常情，礼尚往来。久而久之，积少成多，积小成大，继而陷入了不可自拔的泥潭。 “千里之堤，溃于蚁穴”，链条最容易在薄弱环节上断裂。生活上不拘小节，思想上就会放松警惕，行为上就会放纵自己，最终就会滑入罪恶的深渊。
比对自己，我在细节上仍需进一步加强廉洁自律。作为一名基层干部，我一直在勤政廉政上比较严格要求自己，以党性原则和道德规范衡量自我，但在慎微慎独上做得还不够。表现在认为有时吃一餐饭，抽一包烟、喝一次茶不是大事。通过学习，我认识到千里之堤，溃于蚁穴，公与私的考验涉及工作和生活的方方面面，细微之处见精神，小节之处看品格。要从大处着眼，小处入手，从点滴做起，要进一步提高思想政治素质和精神境界，加强党员干部廉政教育，切实在思想上筑起拒腐防变的坚强防线，这样才能有力地杜绝和防范违法违纪问题的发生。
在今后的工作中，我应该以《规定》为准则进一步加强勤政廉政建设。牢固树立为人民服务的人生观，淡薄名利，克己奉公。在日常工作中，坚持严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度；坚持民主集中制原则，自觉地置于党的集体领导下；严格按照党的有关纪律要求约束自己，经常做到自查、自省、自警、自励，正确行使人民赋予的权力，不搞以权谋私，不搞钱权交易，廉洁奉公，勤政为民，做一名真正的人民公仆；想方设法提高办事效率，以良好的精神风貌接待来办事的群众，耐心解答他们的问题。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，不再“下不为例”，做到防微杜渐。近朱者赤，近墨者黑。多和品质好、觉悟高、作风正、有知识、有能力、有水平的同志学习，充分认识他们的优点和长处，对照先进找差距，取人之长，补己之短。 总之，我要牢固地树立为人民服务的观念，坚决贯彻落实科学发展观，坚持党性原则，增强致富本领，起到带动作用，树好自身形象，发扬勤劳俭朴勇于拼搏的光荣传统，解放思想，抢抓机遇，求真务实，进一步增强组织观念，严格遵守,《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》事事处处严格要求自己，模范地努力工作，为实现山门村的富民强村做出应有的贡献。
山门村党支部书记、村主任：程守华
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》学习心得体会
西六支村委主任郭常亮
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》其“5个禁止、22个不准”，鲜有套话，字字、句句直指要害，其涵盖之全面、准确，令人赞叹之余，又倍生期待。 正如古人所云：“以铜为镜、可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”中央新颁布实施的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，正是对照党员领导干部是否廉洁从政的一面镜子，彰显了中国共产党反腐倡廉的坚定决心。
为政之要，贵在廉洁。但是在现实生活中，仍然存在着许多的贪污腐败现象。腐败的缺口，往往从小事、小节打开，从小节失守到大节丧失，是一些党员领导干部走向腐败的普遍规律。近年来，一些因贪污腐败而落马的党员领导干部，大都是从吃别人一顿饭，收别人一些土特产开始的，总认为这是人之常情，礼尚往来。久而久之，积少成多，积小成大，继而陷入了不可自拔的泥潭。他们在反省时发出了自己的堕落源于“温水煮青蛙”的悔恨，这些人最初也曾一身正气，只因为失去了廉洁从政的的自我约束，让别有用心者钻了“空子”，从而一发不可收拾，一步步的坠入贪腐的“深渊”。
“千里之堤，溃于蚁穴”，链条最容易在薄弱环节上断裂。生活上不拘小节，思想上就会放松警惕，行为上就会放纵自己，最终就会滑入罪恶的深渊。这无疑就是党员领导干部防微杜渐、拒腐防变一是对《规定》要常怀敬畏心。《规定》是规范党员领导干部的重要基础性法规，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，《规定》明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。如果党员领导干部财迷心窍、官迷心窍、色迷心窍，走入禁区，触动“高压线”，就必然受到党纪国法的严厉惩罚，轻则名誉受损，重则身败名裂、断送前程、祸及家人。因此，每位党员领导干部必须对《规定》心存敬畏，抓好《规定》的宣传学习，把《规定》熟记于心，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。此外，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在工作、生活和社会交往中自觉践行，廉洁从政，真正作为民、务实、清廉的党员领导干部
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》
学习心得体会
西六支村委主任助理刘学娟 通过对《规定》的学习，是我深深的认识到，作为一名大学生村干部，要时刻牢记为人民服务的宗旨，想群众之所想，及群众之所以，全心全意为人民服务。
一是对权力要常怀“平常心”。《 规定》约束的主要对象是党员领导干部，规范的主要是领导干部的从政行为。一言蔽之，就是对权力的约束和规范，要让权力在阳光下运行。领导干部要规范、正确行使自己手中的权力，就必须用一颗“平常心”看待自己手中的权力。要清醒认识到“做官一张纸，做人一辈子”，权力来自人民，权力是用来为人民服务这些基本道理。同时，更要清楚认识到权力是柄双刃剑。正确地行使权力，则群众喜，事业兴，己光荣；错误地行使权力，甚至滥用权力，则群众怨，事业损，声名败，甚至成为人民的罪人。清人申居郧说得好：“做官时，要往前日想一想：我原不是官；又要往后想一想：我不能常有此官。寻取真我，方有着落。”每一个领导干部只有常怀这种“平常心”，牢固树立掌权为民的思想，始终以人民群众的利益为出发点，自觉站在人民群众的立场上认识和处理问题，才能自觉当好人民的“公仆”，全心全意为人民的利益而努力工作。
二是对诱惑要常怀“明白心”。作为领导干部，经常要面对形形色色的诱惑，如果不能头脑清醒，保持一颗“明白心”，就会为物欲所惑，为名利所困。当诱惑渐欲迷人眼，就要炼得一双火眼金睛，识破诱惑背后的陷阱。要明白世上没有免费的午餐，诱惑向权力献媚，目的就是想俘虏权力。江泽明同志也曾用古训告诫领导干部：“大厦千间，夜眠七尺；珍馐百味，无非三餐”。领导干部如果不能正确地对待诱惑，唯利是图、见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的邪路，最终误党、伤国、损民、害己。所以，作为领导干部，要经常用《规定》为自己的行为敲警钟。管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀；要把群众利益放在首位，时刻关心群众的疾苦冷暖，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物”,不为物欲所惑，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的人民公仆。的有力武器。
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》
学习心得体会
西六支村党支部书记
李作昌 通过近期《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》的学习，我认为，作为一名党员干部，必须时刻加强学习，时刻严以律己，时刻警钟长鸣，从“小事”做起，努力从以下四方面自律。
一是必须加强学习，筑牢理想信念。有句话叫做“己所不欲，勿失于人”， 要强化学习，既要用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，从而筑牢信念大厦的根基；另一方面，还要学习郑培民、孔繁森等先进人物的事迹，用他们的感人事迹不断鞭策自己，查找差距，提高觉悟。
二是必须处理好几种关系。当前是开放的时代，各种形形色色的诱惑都使每一名党员干部面临着考验，这就要在提高道德修养的同时，坚持自重、自警、自省、自立。为此，在新的形势下，党员领导干部要处理好四种关系，即：处理好自律与他律的关系，模范的遵守纪律规定，自觉接受各种监督，保持严谨的生活态度和生活作风；处理好个人利益与国家利益的关系，使个人利益必须在保证和发展社会整体利益的前提下来实现；处理好与亲朋好友的关系，身边的人，无论是配偶、子女、亲戚、朋友还是下属，都不能给他们留有优越的感觉和幻想的空间，教他们踏踏实实做事、老老实实做人，不允许他们利用本人的影响谋取私利；处理好奉献与索取的关系，真正体现出党员领导干部“平时看出来，关键时站出来，利益前让出来，危难时豁出来”的气魄。
三是必须加强自我约束意识。“勤生明、廉生威”的道理谁都懂；个人的廉洁主要来自自律，而作为农村就要以“四严”即从严要求，从严规范，从严监督，从严查处来规范和强化自律行为。通过不断的廉政学习教育，未雨绸缪，形成“不去为”的教育机制；建立严格的规章制度，形成“不能为”的防范机制；培养廉洁为荣、腐败为耻的风气和氛围，形成“不愿为”的自律机制。严肃查处违纪违法行为，形成“不敢为”的惩戒机制；
在今后的工作中，我要坚决加强自我监督，不高高在上，不脱离群众。做到警钟长鸣，防微杜渐，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和广大群众的信任，真正做到上不负党，下不负民，为实现山川秀美，民富村强，村民幸福的奋斗目标而努力。
学习农村基层干部廉洁履行职责若干规定
心 得 体 会
西六支村村委副主任 郭小明
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》已由于2011年5月24日颁布施行。《规定》是深入推进农村党风廉政建设和反腐败工作的一项重要法规，对于健全和完善党员干部行为规范制度体系，促进农村基层干部廉洁履行职责，巩固党的执政基础，推动农村经济社会和谐发展具有十分重要的意义。通过近期农村基层干部廉洁履行职责若干规定的学习，我认为，作为一名村干部，必须时刻加强学习，时刻严以律己，时刻警钟长鸣，从“小事”做起，努力从以下四方面自律：
一、加强学习，筑牢信念。有句话叫做“己所不欲，勿失于人”，要强化学习，既要用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，从而筑牢信念大厦的根基；另一方面，还要学习郑培民、孔繁森等先进人物的事迹，用他们的感人事迹不断鞭策自己，查找差距，提高觉悟。
二、处理好几种关系。当前是开放的时代，各种形形色色的诱惑都使每一名党员干部面临着考验，这就要在提高道德修养的同时，坚持自重、自警、自省、自立。为此，在新的形势下，党员领导干部要处理好四种关系，即：处理好自律与他律的关系，模范的遵守纪律规定，自觉接受各种监督，保持严谨的生活态度和生活作风；处理好个人利益与国家利益的关系，使个人利益必须在保证和发展社会整体利益的前提下来实现；处理好与亲朋好友的关系，身边的人，无论是配偶、子女、亲戚、朋友还是下属，都不能给他们留有优越的感觉和幻想的空间，教他们踏踏实实做事、老老实实做人，不允许他们利用本人的影响谋取私利；处理好奉献与索取的关系，真正体现出党员领导干部“平时看出来，关键时站出来，利益前让出来，危难时豁出来”的气魄。
在今后的工作中，我要坚决加强自我监督，不高高在上，不脱离群众。做到警钟长鸣，防微杜渐，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和广大群众的信任，真正做到上不负党，下不负民，为实现山川秀美，民富村强，村民幸福的奋斗目标而努力。
学习农村基层干部廉洁履行职责
若干规定心得体会
河湾村村委副主任 田瑞彪
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》（以下简称《规定》），此《规定》在新时期对我们基层干部将起到举足轻重的地位。学习后深有体会，《规定》是对我们基层干部的一种保护，是我们在工作中如何找到廉洁的方向，减少我们少犯错误、不犯错误，当好人民公仆。
《规定》从总则和五个章程来充分阐述实行此规定的意义和具体做法，让我们明白党风廉政建设关系到党的执政基础，是农村基层干部坚定理想信念和践行全心全意为人民服务的宗旨。我作为一名基层干部，首先应找到自己的位置，找到自己努力的方向，找到自己的人生目标，总则就向我们基层干部指明了方向。《规定》明确了乡镇领导班子成员和基层站所负责人廉洁履行职责行为规范，如何对待村级和群众的利益，如何为群众办事；《规定》明确了村党组织领导班子成员和村民委员会廉洁履行职责行为；《规定》明确了违反规定行为的处理，让我们基层干部时时敲起警钟。《规定》出台给干部一个廉洁的准则。我们基层干部要廉洁履行职责，遵守党的纪律和国家法规，知法守法，依法办事，应当正确履行职责和自觉接受监督，清正廉洁、公道正派，让我们基层干部更好的为人民服好务，当好人民的公仆，做一名合格的基层干部。
学习农村基层干部廉洁履行职责
若干规定心得体会
西六支村党支部委员 郭贵元
继《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》后，今年中纪委又下发《农村基层干部廉洁自律若干规定（试行）》。笔者认为如古人所云：“以铜为镜、可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”中央新颁布实施的《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》，正是对照基层干部是否廉洁从政的一面镜子，彰显了中国共产党反腐倡廉的坚定决心。
学习《规定》后，有如下感悟：
一是内容丰富。“千里之堤，溃于蚁穴”。《规定》中明确规定有8个方面41个不准，这无疑就是基层干部防微杜渐、拒腐防变的有力武器。其内容包涵了乡镇领导班子成员、基层站所负责人廉洁履行职责行为规范和村党组织领导班子成员、村委会成员廉洁自律责任行为规范。
二是权力运行更加规范。“公开是防腐的良药，暗箱是犯罪的温床”，《规定》要求各级党委、政府应当结合本规定的贯彻实施建立健全农村基层党务公开、政务公开、村务公开和办事公开制度以及农村基层干部经济责任审计制度，推进农村基层权力运行公开透明。
三是强化了“四议”的监督和制约。《规定》规定，对村级重大事务实行村党组织提议、村党组织和村民委员会商议、党员大会审议、村民会议或者村民代表会议决议，决议内容和实施结果公开。村民代表在乡镇政府的指导下，可以对村民委员会成员执行本规定的情况进行询问和质询。村务监督委员会或者其他形式的村务监督机构应当依法履行监督职责，对村民委员会成员执行本规定的情况进行监督。
四是构建服务性政府的重大举措。《规定》针对农村工作进一步细化，更具有针对性，使基层干部在履职中有章可循，有法可依，明白了什么事该做，什么事不该做，可以更有效地规范自己的从政行为。相信《规定》实行后，我们会看到一个更加安定和谐发展的新农村。
推荐第7篇：学习
干圆梦荣事
做追梦福人
胡先泉
通过学习党的十八大会议精神和习近平总书记在参观《复兴之路》展览后关于“中国梦”的重要讲话，让我们对十八大精神和“中国梦”有了更加深刻的领会。十八大，确立了我们下一个奋斗目标；十八大，给了我们每一个中国人一个“中国梦”。
“中国梦”是什么？与“美国梦”不同，“中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。
“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。
“中国梦”是小康梦，小康梦即人民幸福梦。何为人民幸福？人民幸福不仅是央视的街头采访，也不仅仅是政府工作报告中的GDP增长速度，而是十八大为全国人民提出的全面建成小康社会的新目标，是国内生产总值和城乡人均收入均翻一番的新要求。 十八大提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，这是在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标上提出的新要求：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，人民民主不断扩大，文化软实力不断增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。同时，十八大还提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进，“共同富裕”是惠及十几亿人口的全面小康社会。可以说，有十八大会议精神的指引，和中国共产党正确的领导，实现“小康梦”是美丽而又可及的。 “中国梦”是强国梦，强国梦即国家富强梦。十八大提出：在中国共产党成立100年之时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们欣然见到，中国已经一跃成为仅次于美国的世界第二大经济体，国民生产总值实现了翻番。改革开放后的几十年里，中国在经济社会建设等领域取得了举世瞩目的成就，从经 1
2 济大国到经济强国，从文化大国到文化强国，从体育大国到体育强国。香港、澳门的顺利回归，成功加入世贸组织，第一艘载人航天飞船“神舟五号”的顺利发射与回收，2008年的北京奥运会，2010年的上海世博会，第一艘深海潜水器“蛟龙号”的顺利下潜，第一艘绕月飞行器“天宫一号”的顺利升空，第一艘航母“辽宁号”的顺利下海······中国一次又一次的吸引世界的目光。这些都在说明中国更加自信了，中国因底气而自信，因自信而强大。中国的社会主义经济建设在改革开放的进程中也取得了重大历史突破，中国制造、中国市场、中国投资、中国伙伴、中国责任，这些都是更加强大的中国留给世界的印象，这些印象直观而又客观，一个面向现代化，面向世界，面向未来的更加强大的中国正巍然屹立于世界的东方。“强国梦”离我们越来越近，看得见也摸得着。
“中国梦”是复兴梦，复兴梦即民族复兴梦。中华民族有着上下5000年的璀璨历史，曾经创造出一个又一个辉煌的文明。近代以来中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中国梦”在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。“五四”运动以来，汇聚了中华民族先进分子的中国共产党，找到了实现“中国梦”的路径，波澜壮阔的铸梦世纪工程大幕开启，中国特色社会主义事业接续推进，“中国梦”的动力之源全面激活，“风景这边独好”的“中国故事”精彩呈现，中国人民从未像今天这样离伟大的“中国梦”如此之近。中国的发展必将影响着亚洲乃至世界。
我们的“中国梦”既不虚幻也不遥远，“小康梦”、“强国梦”、“复兴梦”，个人的梦，集体的梦，国家的梦，民族的梦，共同构筑成了我们的中国梦。我们的“中国梦”切身实际，与中国特色社会主义，与党的领导，与十八大的会议精神密不可分。可以预见的是，只要我们胸怀理想，坚定信仰，脚踏实地，苦干实干，我们就一定能拥抱美丽的中国梦。当然，我们也应当知道，把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。在这个“圆梦”的征程上，我们要不断加强道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，不惧风险，不畏干扰，走好路，走对路，走正路。
我由衷感谢我们所处的伟大时代。我们有理由相信，我们每一个中国人在面对“中国梦”时，都会是热血沸腾、激情四射。作为人民教师的我，深知自己肩 2
3 负的责任之大，任务之重。我们要在实际教学和管理工作中认真贯彻落实十八大精神，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，始终保持一股强大的活力和不竭的动力，密切联系学校实际，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，大力弘扬抗震精神和“奔跑精神”，坚持“强基础、练内功、突特色、创品牌”的办学宗旨，和“五抓五促”的工作思路，发扬“团结、和谐、科学、奋进”的团队精神，为实现宣汉二中跨越发展和建设“五个新宣汉”，为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”贡献教育正能量。坚持抓好“每日五分钟道德法制教育”，立德树人，紧紧抓住教学这一中心工作，牢牢把握教书与育人并举，切实做好“教学六认真”和“一日三思”，切实加强组织教学，切实渗透德育，引导学生“说文明话，做文明事，争当文明中学生”，坚持向课堂要质量，尽自己最大的努力做好本职工作，以饱满的工作热忱对待每名学生、每位家长。用自己的言行感染学生、影响学生，做幸福的教师，做学生成长带路人，培养幸福学生。坚持立足平凡岗位，争做优秀教师。
总之，通过学习以及对“中国梦”精神的认识，我们应当充分了解国际国内形势，认清大局，明辨是非，站正立场，坚决拥护党中央的决策和领导。在日常生活中自觉践行“中国梦”精神，自觉履行我们应该履行的责任与义务，从我做起，从细微处着手，从自己的一言一行开始，切实加强师德修养，努力提高自身的综合素质和业务能力。积极的思考问题，客观的分析问题，有效的解决问题，勇于创新，不断完善和发展自己，将个人梦想与“中国梦”紧密联系在一起，勤奋学习，爱岗敬业，教书育人，为人师表。干圆梦荣事，做追梦福人。为我们的梦想努力，为“中国梦”加油！
推荐第8篇：学习
学习“背篼干部”心得体会
——果瓦乡李XX
“背篼”一词在词典里解释为用竹、藤、柳条等做成的背在背上运送东西的器具。而在方言的表意里则是“任劳任怨、吃苦耐劳、默默奉献”的劳动者。虽意思不同，但所要表达的本质却是相同的，即无私奉献。敦操乡的干部正是这一行列者，用最朴素的言语体现着最崇高的情怀。
在进行了认真仔细的阅读后，深被长顺县敦操乡为民服务的事迹所感动，干部们在下村组工作时，都要免费的为村民办事，顺带着解决生产生活难题，在一系列的为民服务中，不仅学会了“群众的语言”，更拉近了与群众的距离。这正是我们共产党员、人民公仆应该做的，也是必须做的。干部主动点，“扑下身子、卷起袖子、打开话闸子”，群众也能敞开心扉与干部讲话，话题一打开，交流自然而然的就多了，真话实话也就听到了，对今后开展的工作思路也会更加清晰，更加的贴近群众、服务群众。群众也会更加积极主动支持工作，使工作难度减少。
敦操干部，他们用实际行动诠释了共产党员不畏艰难、真抓实干的优良作风；诠释着怎样密切联系群众践行党全心全意为人民服务的宗旨；他们，用背篼背出了党群干群的鱼水深情。这也让我有了更加清醒的认识，为人民服务，不是挂在嘴上的，是真真切切、一心为民干出来的。
作为共产党员，人民公仆，始终要把“为人民服务”的宗旨同人民群众的切身利益紧密相联，时刻心系群众，为民谋福祉，真抓实干，无私奉献，才对得起百姓。
敦操乡所彰显的“背篼”精神，更是为我们开展服务型政府，提供了有力的榜样作用，作为政府的一份子，在开展工作时同样的也可能面对着这样的艰苦环境，但敦操干部彰显的榜样就是我巨大的精神动力，结合着“四帮四促”“万名干部下基层”的工作实际，切实把“背篼干部”精神贯彻到自己的日常工作和学习中去，更要与当前工作相结合，在深入学习“背兜干部”精神时，要对照敦操乡“背兜干部，找标杆、明方向、定目标，把学习成果转化为贯彻落实《国发2号》文件的行动上来。立足本职，联系群众，锤炼党性，历练作风，增长才干和动力。为民谋福，时刻牢记为人民服务的宗旨，一心为民，时刻想着，群众的贫苦，就是我们的责任。推动发展，积极同上级部门协调，给予相应的政策、项目和资金支持，多出点子想法子，以《国发2号》文件大力发展的好时机，多立项目，立好项目，为新农村建设打好发展的项目基础。促进社会和谐，积极了解民情民意，化解村民纠纷，转变工作作风，务实工作干劲，营造和谐乡村。
“背篼干部”精神是我们共产党员不断学习、不断进步的源泉动力，更要在实际行动中坚定信念、关心群众、无私奉献、真真切切以“背篼干部”为榜样不畏艰难扎扎实实的工作。
二O一二年四月十一日
推荐第9篇：学习
学习“甘南”心得体会
甘南县作为全省第二批教育实践活动的试点单位，深入实施“为民工程”，让广大党员干部把群众情结、群众视野、群众标准放到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的轨道上，放到“为民务实清廉”的车厢里，群众都说，“共产党的好作风又回来了。”甘南的实践证明，回归密切联系群众的传统，重拾为人民服务的宗旨，我们党就能始终走在时代前列。“甘南现象”是每一位党员干部学习实践党的群众路线的鲜活教材。
学习“甘南现象”党员干部要树立坚守信念、担当使命的崇高精神，对党和人民无限忠诚，始终把群众的事和本职工作摆在第一位，不计个人得失、不求名利地位。群众是党的血脉和根基，群众路线是党的生命线和根本工作路线。只有把实事办好、好事办实，办到群众心坎上，党才不会失去依靠力量，才有生机和活力。
通过学习“甘南现象”，党员干部要为群众倾力奉献。秉持“一枝一叶总关情”的为民情怀，视群众为衣食父母，带着感情去做群众工作，对群众讲真话、动真情、用真心，使宗旨意识内化于心、外化于形，案头连着群众的心头，想的是柴米油盐，思的是衣食住行。要将群众的称道作为工作快乐幸福的精神元素。
要有超常付出、一心为民的公仆情怀。任何时候都把人民利益放在第一位，多干让人民满意的好事实事。要把群众的向往，作为工作的目标。群众的呼声，作为决策的取向。群众的难题，作为解决的主题。甘南县为了让群众清楚有事到哪办、找谁办、怎么办，为每家每户发放小本本《为民手册》，全天开通为民服务导航电话，解答群众咨询，帮助沟通、解决问题。从暖气不热到农田被淹，无所不包，导航电话成为方便群众的“百事通”。“上级带着下级干，干部围着群众转。”学习“甘南现象”就要时刻站在群众的立场上，学会换位思考，做决策、定政策时尊重百姓愿望、体会百姓感受、维护百姓利益，“使决策符合民意、让政策赢得民心”。要把群众拥护的，作为自己要弘扬的；把群众期盼的作为自己要干的；把群众反对的，作为自己要禁止的。
我们时刻牢记属服务型窗口，对于来自广大养殖户咨询，尤其是百姓群众的问题，要热情接待，耐心解答，不断提高优质高效服务的综合能力。在工作生活中，不断学习新知识，武装自己的头脑，提高业务能力与自我修养，跟着组织的步伐，不断进步。平时要按时完成上级交给各项工作，不摆花架子,不做表面文章,努力使各项工作落到实处、见到实效。创造性的开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。对待工作高标准、严要求，认真负责，注重细节，追求卓越。坚持脚踏实地，埋头苦干，从小事做起，从点滴做起，甘于付出和奉献。
推荐第10篇：学习
学习“治庸问责”的个人体会
今年以来，在全市掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”，我场也随即召开了“责任风暴”“治庸计划”工作动员会，按照局要求认真开展了治理“庸、懒、散”行为的工作，营造“令行禁止，拼博进取，风清气正”的工作氛围。此次活动使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强广大干部职工作风建设的重大举措，在学习过程上，现就学习谈一点精浅的认识及心得体会。
治庸问责活动是查找个人存在的问题与不足的良好契机，通过近期的学习发现了自己的不足，明确了今后的努力方向。
（一）提高对学习重要性的认识，增强学习的自觉性。学习的过程是一个提高自我的过程，也是一个工作创新的过程，更是一个经验积累的过程，只有勤于学习，善于学习，处理工作中问题才能更规范、更科学。正确处理工作与学习的关系，同时还要注重学习以致用。
（二）开拓创新的思想，提高能力。养成勤于思考的习惯，增强工作的主动性，对工作敢想敢干，敢于冲破传统理念和习惯的束缚，要创造性地开展工作，不断总结和完善。同时要严格要求自己，树立崭新的奋斗目标，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦耐劳，开拓创新，不断进取。注重提高工作效率，逐步积累处理问题的经验，不断提高工作能力和自身素质。
（三）严格要求自己，树立宗旨意识。从每一件小事做起，从每一个细节做起，以高标准，严要求和踏实的工作作风要求自己，以高度的责任感切实做好本职工作，增强大局意识、责任意识、服务意识。结合自身工作职责，千方百计狠抓目标任务落实，做到以工作为本，工作不干完不丢手，工作不做好不离岗，切实转变工作作风。
史平
2011年11月30日
第11篇：学习
学习《多媒体课件制作与教学资源应用》 心得体会
法乐小学
娄永生 通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。 随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为：
一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体 技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、弄清多媒体课件应具备的特点要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。科学 性 “科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。 课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理， 同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的 人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、掌握课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度， 以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜 色要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意。 另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定， 而是 对传统教学的有利补充， 提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平这次学习训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，特别是邹征兵所长讲授的 PPT 课件制作，他以风趣幽默的语言讲解了 PPT 中的高级应用，我还真没想到 PPT 软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。听了首都师范大学王陆教授的“信息技术与课堂教学深度整合”讲座后， 让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学 设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。
第12篇：学习学习
学思共进提升自我
2010年6月18日，是个难忘的日子。吴正宪小学数学教师工作站成立2周年总结会，在北京市史家小学大礼堂召开。作为吴老师在聊城的弟子我有幸参加。会议主题是：在为基层提供专业服务中培养优秀教师队伍。会上吴老师对工作站2年的工作做了总结。她和她的团队成员在研修活动中，为基层培养了一大批优秀骨干教师；同时，她们也有了沉甸甸的收获。 通过这次学习，我再一次被吴老师的专业智慧和人格魅力所折服。我回味着、思考着„下面我从四方面来总结我此行的收获和体会。
多阅读
吴老师的团队向队员们推荐了几十本国内外教学书籍，并定期举办读书交流会，形成了良好的读书氛围，把读书当成了一种习惯。吴老师的团队成员为追寻吴老师成长的足迹，大量阅读吴老师撰写的书籍、论文及执教的几十节课堂实录。在反复阅读中解读着吴老师，感悟着吴老师的思想，体会着吴老师的追求。可见，阅读对一名教师来说是多么重要。一名数学教师要想在专业上有所发展，必须多阅读教育名家的名篇，中外教育教学专业书籍，拓展视野，不断丰富自己的专业知识，提升自己的专业素养，并不断运用于教学实践，不断地进行反思，从而不断地成长。
勤于思考
吴老师的成长经历告诉我：她是一路思考着、实践着走向成功、走向辉煌的。我想，教师的成长离不开思考。一名教师要经常反思自己课堂教学的成败得失，做一个不断思考的人。要不断地批判自己，更新自己。不断地发现自己课堂教学中的问题，不断地进行研究，不断地解决问题。把学习、思考、研究作为自己成长的主旋律。
勇于实践
吴老师从事教育四十年，她的研究从未脱离过课堂教学，他创造了孩子们喜欢的课堂。他和他的团队成员们探寻着“好吃”又有“营养”的数学教育。他们坚持“聚焦数学课堂教学”，通过原汁原味的课堂，展示问题，在经过共同会诊，集体备课；双师同堂分组讨论等一系列环节，让教师个体在此活动中经历：在自己的课堂中了解自己，在互动研修中学会重新认识自己，在与名师的交手中，提高执教能力，在分享他人的经验中，提升自己的专业能力。
我的体会是：一名教师的点滴进步和成长，都离不开专家的引领，同伴的帮助，俗话说：孤掌难鸣，孤雁难飞，只有大家的智慧，才能成就个人发展。教师要在课堂实践中历练自己，注意案例的积累和研读，特别是在对比案例中思考，通过与同年级教师“同课抑扬”的案例研究中提升对课堂教学本质的认识，提高执教能力，进一步构建自己的实践知识，努力形成自己的实践智慧。
勤于笔耕——总结。
吴老师教学的大智慧源于她不间断的反思总结，记录。作为从教十几年的我，不怕上课，而一听到要写的时候就发怵。吴老师说：“做一名优秀教师不仅要做的出来，还有说的出来，写得出来，这样才能在深化理性认识过程中促进专业成长。”回顾自己的以往教学，也曾有过自认为满意的师生对白，处理课堂生成的亮点，可却是由于手“懒”没有及时反思与总结，才能形成自己独特的教学风格，只有边实践，边思考，边总结，不断将自己的做法，感悟进行理论的提升。
通过这次学习，是我向专业化的道路上迈近了一步。能够成为吴老师那样的优秀教师已成我的追求。
第13篇：学习
《潜意识的力量》[美]约瑟夫· 墨菲著 吴忌寒译 中国城市出版社
一、1在内心寻找，你会发现无穷的财富。
2古往今来所有的伟人都明白释放潜意识力量和秘密，现在你也可以和他们一样。 3潜意识是全知全能的。如果你晚上睡觉前告诉你的潜意识：“我要早上六点钟起床”，你一定能够在六点钟准时醒来。
4你的潜意识是你身体的建造者和治愈者。如果每天晚上睡觉以前都让你的内心充盈着健康的意识，那么你的潜意识就会为你的健康服务。
5想要知道现在的你为何如此，只要到潜意识里去寻找原因。而现在的潜意识，也将决定明天的你过什么样的生活。
6如果你想要写作或发表演说，那么告诉自己的潜意识你想要达到什么样的效果，而潜意识就会向你的意识传递答案。
7你就像一艘船上的领航员一样，必须发出正确的指令，否则你将面临沉船的悲剧。从现在起，给你的潜意识下达正确的指令吧！
8心灵的思想就是心灵的信仰，而信仰的规律就是心灵的规律。勿信有害的念头，信仰那些启发性灵的祈祷。
9命运因思想而改变。
二、1往好的方面想，你就会碰到好事。往坏的方面想，你就会遇到坏事。你每天的生活就是你所想的。
2你的潜意识不会跟你争吵。它只会接受意识发出的命令。如果你说“我买不起”，那么你的潜意识就会把它变成现实。换一种方式说：“我有朝一日会买得起它的，我在意识中已经拥有了它。”
3你有选择的权力。你可以选择健康和幸福。你可以选择友好，也可以选择不友好。合作一些，高兴一些，友好一些，可爱一些，整个世界也会以同样的方式对待你。这是养成好性格的最佳方式。
4你的意识就是“门卫”。它的主要功能就是防止你的潜意识接收到错误的信息。要相信好事总会发生的。你最大的力量就是你能够选择。选择幸福和富裕吧。
5他人的暗示根本不能伤害你。惟一能伤害你的就是你自己的信念。你可以选择拒绝接受别人的观念，而确信那些积极的说法。你有能力做出你的选择。
6注意你说的话。你要对你的每一句话负责。不要说我“我要失败了，我要失业了，我付不起房租。”你的潜意识开不起玩笑。它会把这些话都当真的。
7你的意识从来都不邪恶。自然中没有一股力量是邪恶的，它们的作用取决于你利用自然力量的方式。用你的思维去祝福和激励你身边的人。
三、1你的潜意识控制着你身体各部分的各种关键技能，潜意识知道所有问题的解决之道。
2入睡之前，反复向你的潜意识诉说具体的请求，那么你就能体验到潜意识解决问题的神奇力量。
3你印刻到潜意识中的各种观念，都会最终表现为你实际经历的事件和体验到的周围环境。所以，你必须谨慎的观察自己的思想，对进入自己潜意识的思想观念有所选择。
4作用和反作用的规律是普遍成立的。你的思想是作用，而潜意识的自动反应就是反作用。你有什么样的思想，就有什么样的潜意识，所以千万小心你的思想！
5所谓挫折，就是那些没有被满足的愿望。如果你对困难和障碍进行了细致的想象，那么我的潜意识就会强化这些困难，相应地，也就弱化了你的优势。
6生命的法则无处不在。一定要让你的潜意识充满和谐、健康与平和。如此这般，你的身体机能便能恢复正常。
7让你的意识对美好的未来保持持续的期待，而你的潜意识将根据你的期待为你带来相应的现实。
8当你面对困难时，想象最完美的结局。让自己想象成功后激动的心情，而你的观想和感受会被潜意识接受，并最终成为现实。
9你必须坚定不移地告诉自己：“潜意识必将实现心之所愿。”所有的困难都将迎刃而解。 10观想你内心所愿，越真实越好，最好就像现实一样。你的潜意识将跟随你的观想，将其变成现实。
四、1时刻提醒自己，治愈的力量源于潜意识。
2信念就像种植于土壤的种子，它会根据土壤而发芽。种植一个想法（种子）在你脑海中，带着信念和期望给它浇水、施肥，它就会逐渐显现出来。
3拥有一本书、创造一个新发明或者完成一部戏剧的想法是真实存在于你的头脑中的，然后你才能去实现这些想法。这就是为什么你必须确信你现在拥有你想要的东西。相信你的想法、计划、发明确确实实地存在，如果你相信了，它就会逐渐显现出来。
4在为另外一个人祷告的时候，了解你宁静的内心的所有确信无疑的美好理念，能够改变另外一个人的潜意识的负面形式，带来神奇的结果。
5你听到的各种关于可能治病的神殿的传说，都是想象力和坚定信念的结果，它们作用于潜意识，从而释放出治愈疾病的能量。
6所有的疾病都源于意识。人体什么都不会发生，除非有一个意识去回应那一种疾病。 7任何疾病症状都可能缘于催眠性的暗示，这也显示出每个人思想的巨大能量。
8治愈的过程只一种因素起作用，那就是信念。只有一种治愈的能力，那就是你的潜意识。
9无论你信念的对象/客体正确还是错误，你都会得到同样的结果。你的潜意识会回应你脑中的想法。把信仰完完全全当做你你自己本来的思想，那就足够了。
五、1是你的潜意识力量治愈了你。为你的潜意识制定一个正确的大方向有助于治愈你的思想和身体。
2你需要仔细考虑你的诉求或者欲望，然后确定一个祈祷的计划。
3想象你的终极需求，并且幻想它是真实存在的。按照它真实存在的状况去思考，你就会发现一切水到渠成。
4明确你的信仰。信仰是你脑海中的想法，是你认为自己能够创造出的东西。只要你相信，就能得到。
5去相信那些会伤害你、或者会给你带来麻烦的事情是很愚蠢的。相信完美的健康、繁荣、和平、财富和神圣法则的指引。
6让伟大和高贵的想法经常在你脑海中停留，它们终将变成你的行动。
7在你的生活中运用祈祷疗法的力量。选择一个明确的图景，对其进行反复的冥想。从思想上和情感上把那个想法组织起来。只要你一直坚持不懈，你的祈祷终将得到回应。
8一定要记住，如果你真的想要治愈的力量，你必须先从信念上拥有它，信念意味着意识和潜意识的交互作用。伴随着信念产生的是理解。
9如果你深爱的人身患重病，那么学着为他/她祈祷吧！清除你思想里的杂念，发散关于健康、活力、完美的想法吧，它们将通过与客观世界并存的主观世界发生作用。你的想法也会被你深爱的人所感受到，从而在他/她身上显现效果。
10在睡眠状态中，你需要避免意识和潜意识的冲突。在睡觉之前，不断地想象你的愿望得到了满足。然后安静的睡吧！醒来的时候，你会感觉精力充沛，心情愉悦。
第14篇：学习
学习沈浩精神心得体会
汪振斌
“七一”之前，我单位组织全体党员赴安徽省凤阳县小岗村学习沈浩同志先进事迹。通过学习，被沈浩同志扎根基层群众，竭竭诚为民服务，舍小家，顾大家，忘我工作，无私奉献的精神深深感动。2009年11月6日，中国农村改革第一村党支部第一书记沈浩在小岗村临时租住的房子内去世，年仅46岁。作为小岗村党委第一书记，沈浩带领干部群众的6年探索与实践，推动小岗人走上了脱贫致富的道路，赢得了群众真诚的支持和拥护，被誉为小岗村的“顶梁柱”、小岗人的“主心骨”。他以忠诚和大爱，以创新和奋斗，以青春和生命，抒写了当代中国农村优秀基层干部的先进事迹和崇高精神，诠释了优秀共产党人的政治品格，树立了新时期基层干部的良好形象。
向沈浩同志学习，学习他植根于民，推动发展，促进和谐的发展意识。沈浩这个典型对于今天的意义和价值，那就是：做一个让人民群众离不开的好干部！所谓让人民群众离不开，就是要将自己深深地融入到人民之中，做人民的儿子，用感恩的心去回报人民、奉献人民，唯有如此，党员干部和人民群众才能形成血浓于水的亲情关系，一种离不开彼此的亲情关系。他视群众为亲人，把自己当公仆，一心想着群众，一切为了群众，尽心竭力为群众做好事、办实事、解难事，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。沈浩的眼睛里就是小岗村群众的世界，沈浩所思所想都是如何改变这个世界，如何让小岗村的亲人们过上更好的生活。修路、招商、引进人才、关心弱势群体，一家、一户，一点、一滴，沈浩时刻将自己扎根在小岗村这方热土，并用这种扎根的深情和责任感带领小岗村六年大变样，再次成为国人瞩目的焦点！ 向沈浩同志学习，学习他解放思想艰苦奋斗、开拓创新、锐意改革的不懈追求。二十世纪，我们党领导人民在各项事业当中取得的伟大成就，都是与不断进行的理论创新、体制创新、科技创新等分不开的。我们必须和沈浩同志一样，树立“以人为本”理念，树立“可持续发展”理念，着眼当前，立足长远，坚持以科学发展观统领组织工作全局，要真正把科学发展观落到实处。沈浩同志面对小岗时，不是固步自封，不是碌碌无为，而是以发展的眼光看世界，用先进的方式进行大改革，兢兢业业，帮助小岗村群众修公路、办企业，带领小岗村农民科学种田、发展高效农业，促进了小岗村振兴和发展，提高了小岗村民的人均收入。沈浩同志在小岗任职期间，基础设施在改善、生活条件在改观，小岗人得到了更多的实惠。正如我们在工作中，也应该善于这种学习、创新、思考、发展的精神，以此来提高工作效率，更好的为社会发展做出努力。
向沈浩同志学习，学习他严于律己，一心为公，任劳任怨，无私奉献的高尚品德和思想境界。沈浩同志始终怀着一种重任在肩的使命感，保持一种昂扬向上的精气神，克服种种困难，扎根农村，尽职尽责，辛勤耕耘。沈浩同志为小岗、为群众贡献了很多，对家庭、对自己却亏欠了很多，他这种舍小家、顾大家，扎根基层、全心投入的奉献精神，生动展示了共产党员的无私情怀。我们学习沈浩同志，就要像他那样，始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干，努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。沈浩同志对工作是任劳任怨、不计回报，对个人却十分苛刻、克己奉公。他生活简朴，勤俭节约，特别能吃苦，“和农民一个样”。他一心为公，清正廉洁，始终严格要求自己。在沈浩同志身上，集中展示了勤勉为公的崇高境界，体现了艰苦奋斗的优良作风。我们学习沈浩同志，就要像他那样，牢记“两个务必”，保持优良传统，埋头苦干，扎实工作。就要像他那样，不计名利，不谋私利，真正做到为民、务实、清廉，始终保持共产党人的政治本色和浩然正气。我认为，沈浩同志这种务实、努力、清廉的精神正是我们新一代人所缺少的，所应该学习的。只有真正做到以上几点，才能更好的为国家和人民的稳健发展做出贡献。
沈浩已无语长眠，与他深爱的小岗人永远相伴。我们深信，在他倒下的地方，必定有更多的人会继续坚定地走下去；在广袤的田野上，必将有千万个沈浩带领干部群众奔向富裕安康的明天。
第15篇：学习
学习《新课程推进中的问题与反思》的总结
桦甸九中、唐锋芹
为进一步推进课程改革，提升教学质量质量，全面推进素质教育，根据通过远程网络研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，网上提交作业，在线与指导教师、专家研讨。学习生活非常充实，经过这些天的学习，使我对新课程对素质教育有了更深入的认识，下面谈一下我的看法和认识。我认为在素质教育之下，传统的教学活动要有一个彻底的转变，首先教师对自己的教学活动要进行深思，要再一次转换自己的角色，改变已有的、传统的教学行为；要学会创造性地“用活”教材；同时要在教学当中注重学生的全面发展，科学评价每个学生。在学习的过程当中，我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
（2）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。
二、在教学中要创造性地“用活”教材
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
三、教学中注重学生的全面发展，科学评价每个学生
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
对学生评价是要更多的关注学生多元的学习过程和学生的个体差异。不能以一次考试就决定学生的生死，这样过于简单和粗暴，教师要以学生个体为主要评价参照标准，每个学生都有自己的基础，教师应在每个学生原有的基础上制定“最近发展区”，使每个学生“跳一跳”都能“摘到果子”。这样也就不会因一两次考试发挥失常而导致终生遗憾，而且容易激发学生的内在学习动力。
以上几点是我在教学实践和学习时的心得。新课程改革即将全面展开，作为一名教师，我们应该不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。
tfqfff | 阅读全文(3118) | 回复(0) | 引用通告(0) 2008-10-24 11:01:00 >>[原创]《新课程推进中的问题与反思》的学习体会
《新课程推进中的问题与反思》的学习体会
桦甸九中、唐锋芹
学习新课程，体会课程观念。新一轮课程改革将课程意识提到了重要的位置，强调课程是由教学材料、教学与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。课程不再是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受来到课堂进行交流这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东西可能和从书上学到的一样重要。这就要求我们教师树立新的课程观念，会经营教学。在课程改革中，我们应当确立起“教材系列”的概念和观念。教材是成套的系列，绝不是仅限于教科书。教科书是在学课课程的范畴中系统编制的教学用书，它集中反映了国家的意识形态和教育观念。教科书是学校教育中最重要的教材，或是教材系列的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。因为“教材”的范围很大，所以，本文就“教材”中的“教科书”问题，结合教育教学的工作实践谈一谈对“教教科书”与“用教科书教”的一些看法。学校教育这一块，课堂教学是最直接的、最主要的、最重要的。整个过程中，教科书是主要的媒体或载体。课堂教学是离不开教科书的，但课堂教学过程并不是一个迷信教科书、依赖教科书、绝对忠实地执行教科书的过程。那种视“教科书”为实施课堂教学的唯一资源，让学生背书，死记书上的内容，教师“教教科书”的观念和做法，是与“新课标”背道而驰的。我们提倡“用教科书教”，就是要创造性地理解和使用好“教科书”，充分利用好各种教育资源，努力实现“新课标”中“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展。
（一）教师要转变观念和角色
１、教师要转变观念。那种教学以教师为中心，学生被动地跟着教师转的时代已过去，新的“以人为本”，注重学生全面发展的时代已经到来。教育要使每个学生的潜能得到发展；教育要使每个学生都得到比较充分的全面发展；教育要使每个学生获得富有个性的发展。以学生的发展为本，就是要把学生看着能动的主体，一切教育目标的制定和教学行为的实施都要根据学生的特点和需要，以学生的发展为教育的价值取向。不仅要培养学生的认知能力，更要培养学生的生存能力和创造能力。教师要转变角色，有一种通俗形象的说法，教师不再是战斗员，而应该是高级指挥员。这种从战斗员到指挥员角色的转变，尽管难度转大，但作为教师我们应该努力去促使这种转变成为现实。学生的发展，学生的健康成长，才是我们教育教学中应看中的首要目标。
（二）教师要勤学进取，好学深思。
教师是教育者，同时也是学习者。只有不断学习，积极进取，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起育英才的重任，教师除了应该有较广博的知识外，教师还应该勤于思考，培养自己的思想见识和创新精神。思想见识、创新精神从何而来？思想从思想中来，教师要学会思考，既要居高临下，也要脚踏实地。教师成为研究者是必要的，也是可能的。最佳的研究位置，丰富的研究机会，大量的研究资料，为教师成为研究者提供了可能。教师有能力，也很有必要对自己教育行为加以反思、研究和改进，进而提高教育教学质量，促进学生全面发展。教师不仅处于极为有利的位置，而且拥有最佳的研究机会和大量的第一手资料。教师最主要的活动场所是教室，主要的活动时间是课堂，教师可以通过一个科学研究过程来系统地解决课堂中遇到的问题。如怎样教、怎样学、怎样规范学生的行为、怎样引导学生学习等等。
（三）教师要与时俱进，开拓创新
“教育即是创造”是人们公认的原理。教师的工作是要靠高度的创造性劳动来完成的。因此，教师的专业工作，不允许教师墨守陈规， 也不允许教师一味固执于个人经验，而要求教师敢于借鉴，勇于开拓，依据变化的情况，不断寻求适合教育对象的教育方案、方法和手段，使自己的教育教学活动更科学、更完善，形成自己独特的教育风格。要培养学生的创新精神，教师首先得具备创新素质，而创新素质中最重要的是批判精神，即敢于对前人和自己成定论的知识进行怀疑，甚至否定。
（四）教师要脚踏实地，发展能力
高素质的教师既是一名学者，又是一中教育教学理论的实践者。教师的卓越才能具体体现在对学生的教育和教学能力上。其中课堂教学就是一个重要的体现。有的学者认为，教育能力体现在：①用真情打动学生，把“微笑”带进课堂，把“理解”多用在学生身上。②用尊重贴近学生。教师要尊重学生个体的差异性，平等地对待每一个学生，要因材施教。③用真诚走近学生。而教学能力体现在：精湛的教学能力首先体现在作为专家型的教师的基本素质上，也就是说具有教学专长。而教学专长主要体现在课堂教学中，教师要结合学生实际，结合学科特点，结合知识内容制定出灵活的课时计划，始终要坚持以学生为中心，促进学生全面发展。教师的教学要有魅力。只有这样，才能唤起学生对所学知识、学科、技能的热爱，乐于把他们的精力和才智运用于对事物的探索和对知识的追求，培养他们主动学习的积极性，勇于探索、发现，进而形成创新能力。教学魅力来自于生动、形象，富有艺术特色的表达；来自于教学幽默；来自于教学内容的真实性和真理性；来自于教师善于观察，敏于综合。
（五）教师要充分领会教科书的精髓，做到心中有数。
1、领会教科书精髓.如教科书的编排意图,该知识点在整个教材体系中的位置与作用，重点知识、难点知识是什么，怎样抓重点破难点等等。
2、充分利用好学科特点
3、整个教学活动过程中，教师一定要努力做到居高临下，一定要体会学生的感受，一定要关注学生的全面发展，在正确理念下引导学生学习，而不是带领学生“冲锋陷阵”。对教科书的内容可作适当调整。
总之，首先是观念的转变，其次是方法的转变。在这种转变过程中，教师一定要加强学习、思考，在实践工作中大胆去践行，处理好教学与教科书的关系，为国家培养出更好更多的人才。
tfqfff | 阅读全文(165) | 回复(1) | 引用通告(0) 2008-10-24 10:58:00 >>[原创]《教师怎样做课题研究》学习总结
《教师怎样做课题研究》学习总结
桦甸九中、唐锋芹
通过学习《教师怎样做课题研究》这本书，是我受到了很大的教育和启发，学会了怎样做好课题和怎样去研究课题。前，我国正在蓬勃开展的“校本教研”是适应教育改革需要的一项实践探索和制度创新。那么，教师该如何进行校本研究呢？由于校本研究是教育科学研究的一个特定范畴，校本研究所采用的方法也必然是教育研究方法类群中的一些适合学校坏境、符合研究目的、便于教师“边工作、边研究”的方式和方法组合现把这本书的学习，总结如下：
一、课题的界定：
由心理活动引起的体验可以称为心理体验。积极的心理活动可以引发积极的心理体验，消极的心理活动可以引发消极的心理体验。在课堂学习中，学生的心理体验是无时无刻都在进行着的。教师要想向课堂的四十分钟要质量，切实有效地提高学生的课堂学习效率，除了在教学中改进教育教学方法，落实新课程的教育理念，更重要的是要“以人为本”，以学定教，让学生在课堂上真正成为学习的主人。在此过程中，要求教师努力通过自身的言行去感染学生，为其创设一个宽松的民主的学习氛围。在课上应充分调动学生的积极的心理体验，真正做到关注到每一个学生。特别是班级中“特需生”的心理体验，不同类型孩子参与课堂学习活动的心理状态，以及学生在课上的情感投入状态等方面。本课题的研究旨在深入探讨教师如何为学生创建良好的学习氛围，以及教师如何通过自身的心理调控去激发学生课上的积极的心理体验。
二、课题研究的切入点：
1、如何建立良好的师生关系。
2、教师在课堂中如何有效地发挥其心理调控的作用。（师生双方）
3、教师如何在课堂中创设良好的学习氛围。
4、课堂教学过程中师生情感投入状态与提高课堂教学效益的研究。
5、课堂教学中如何有效地关注“特需生”的研究。
6、课堂教学中如何让每个学生都体难到成功的研究。（关注差异）
三、课题研究的途径：行动研究。
课题研究的方法：观察法、访谈法、记录法、个案研究等方法。
四、课题研究的过程：
1、第一步：我们在教学实践中发现良好课堂学习氛围的创设，以及教师在课上的心理调控机制，可以有效地提高学生课堂学习的积极性，有助于激发学生良好的学习心理体验。
2、第二步：查阅大量相关文献资料，确定研究的切入点并进行可行性分析。
3、第三步：确立科研结果的假说
4、利用问卷调查、课堂观察记录、访谈法及个案研究等方法，验证假说。
5、第四步：汇总研究成果，整理并提炼研究结果，撰写相关论文及个案，最后完成结题报告。
五、课题研究前期需要注意的几个问题
1、确立自己的选题一定要具体化，研究对象及范围越小越好。
2、在研究过程中，对学生采取一些干预措施时，应尽量将无关因素的干扰减到最低。（有意地创设情境，但无意地表现出来）
3、个案研究过程中，一定要在研究对象的自身基础上看发展。
4、在研究的前期和后期可以辅助于问卷调查及访的方法获取数据，进行对比，以衡量所采取的干预措施的实效性。
5、在观察学生现有的心理体验时，可以细化为学生的某一个行为上。
6、学生课前的心理体验，对课上的心理体验也有着一定的影响。
7、由于每个学生的生活背景和个性特点不同，同样的事件可以引发学生不同的心理体验。
8、关注不同差异的学生，重点是关注班级中两头的学生。
六、目前本课题研究过程中存在的困惑问题
1、到底影响学生课堂心理体验的因素有哪些？
2、如何量化课堂学习活动中学生参与的状态？具体的指标有哪些？
3、教师创设良好的课堂学习氛围可以从哪几方面入手？
tfqfff | 阅读全文(61) | 回复(0) | 引用通告(0) 2008-10-24 10:57:00 >>[原创]教师怎样做课题研究心得体会
教师怎样做课题研究心得体会
桦甸九中唐锋芹
【摘要】心得体会是在课题研究结束后，将自己在研究过程中印象最深的一件事情、最大的收获、失败的教训、成功的喜悦、感想等写出来。说明怎样写课题研究的心得体会。
【关键词】研究性学习；课题研究；心得体会；撰写 学校让我怎么进行课题研究，我感到很心虚，因为，我不过是一个刚刚进入状态的研究者，在此只能谈一谈我开展个人课题的体会。
课题研究是为了解决问题的。如果，我在教育教学中感到束手无策，迷惑不解；如果，我觉得自己的工作缺乏乐趣，琐碎枯燥。那么，原因在哪里？与其埋怨环境不如自找原因。从我自身来找答案，我认为一定是我还没有走进课题研究的大门。课题研究不是雾里看花、水中望月，它就在我的身边，带着研究的头脑提出问题、解决问题就是课题研究；课题研究也不是可有可无、多此一举，它应该是贯彻在我的课堂上，我的一言一行中，和我朝夕相伴。
课题研究也是为了让我的工作更轻松的。苏霍姆林斯基说，当你感到工作繁忙的时候，你应该更多的读书。有的人觉得想不通，其实仔细分析，我为什么累？我觉得除了工作负担重以外，最重要的是我没有掌握教育规律，没有掌握有效的教育教学方法，所以花了很多精力做了很多无用功、无效的事情。
课题研究是提升一个教师专业水平的必由之路，是提高教师职业生活质量的有效途径。教育科研不是疲惫不堪、增加负担，它应该是解决问题最有效的方式，使我不再困惑，从而让我在教育的路上，越走越轻松„„
1、加强学习。
2、不断实践。
3、善于思考。
4、勤于写作。
进行课题研究，要有积累资料的意识、勤于写作的意识。有话则长，无话则短，坚持下去，“剜到篮里就是菜。”一开始，谁都不会写得很好，但是只要不断写作，不断学习，量的积累就一定会有质的变化。而重要的是先要有“剜”的行动，然后再谈“不断提高”。凡事，行动了不一定有结果，但是不行动一定没有结果。 以上是我课题研究的一些亲身体验、真实感受，说出来与大家共享，也希望能够给大家一些启发。谢谢！
第16篇：学习
学习“三项”制度心得体会
通过对“三项”制度的学习，我的感触颇深，对我州下一步的发展策略，有了更深层次的理解。总结有以下几点：
一、学习“三项”制度的重要意义
“三项”制度是我州政府提速增效、提高信誉的一个重要组成部分，也是我州提高行政效率的一项重要举措。有权必有责，政府应为其所有行为负责，对因不作为（有权不用）、乱作为（滥用权力）或不当作为（工作过失）而造成不良后果的，必须严肃追究有关人员的责任，以治庸提能力促创新、以治懒增效率推落实、以治散严纪律正风气，加强对干部的严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，促进各级领导班子和领导干部始终保持良好的思想状态、精神状态和工作状态，激励干部努力学习、勤奋工作、履行职责，这些制度不仅是法治政府必不可少的重要制度，而且也是法治国家、法治社会、法治党的必不可少的重要制度。
二、目前工作中的不足之处
（一）对于新形势下的行政问责办法，不能及时融会贯通于具体实际工作之中，思想观念需要进一步更新。工作循规蹈矩，按部就班，不力求全面发展，缺乏主动性和创造性，满足于应付本职工作，不精益求精。
（二）舒舒服服混日子、四平八稳做样子、得过且过守摊
1 子等行为；以治懒增效率推落实，敷衍塞责不落实、磨磨蹭蹭慢落实、形式主义假落实等行为；吃拿卡要乱作为、好吃懒做不作为、自由散漫难作为等行为。
（三）业务知识须进一步增强。现有的知识已不适应当前日新月异的安全工作形势，新方法、新情况层出不穷，学习与本职工作相关的业务知识尚有所欠缺。工作方式、方法上创新不够。干工作时放不开，敢吃苦、的精神不强，抓落实的劲头相对不足。
三、具体整改措施
（一）在深刻学习、领悟行政问责制的基础上加强学习，提高自身素质。认真学习行政问责办法，与现在的业务工作相结合，在不违法违纪的基础上，再加强自律，即也不违反行政问责办法。
（二）增强工作创新意识，工作争强当先。与时俱进，开拓创新，进一步更新观念，大胆工作，工作中勤于思考，多发现问题，多找路子，扎实工作，优质高效地完成好今年的目标任务。
（三）具备履职能力，增强服务意识；遵守规章制度，改正在思想、作风、纪律、工作方面存在的不良行为。
（四）加强道德素质修养，敬业爱岗，甘于奉献，有强烈的事业心和责任感，勤奋工作，做实践职业道德的模范。
（五）勇于竞争，不怕挑战，奋发进取，认真执行各项规章
2 制度，提高工作效率，灵活掌握方针政策，创造性的开展环保工作。
在今后的工作之中，最重要的就是要把学习“三项”制度所得到的心得与体会，融会贯通于本职工作之中，杜绝行政不作为与乱作为的发生，为全州环保事业的发展作出最大的贡献。
3 前不久召开的市委第十一届十一次全体扩大会议和区委十届十九次全会提出了实施“治庸、治懒、治散计划”，要覆盖每一个工作岗位和每一名机关干部，解决机关存在的纪律松驰、作风松散等问题。我理解市、区开展的“责任风暴”行动，就是要提高各级机关和各级干部的执行力。什么是执行力，机关党组织和党员干部应具备什么样的执行力？从思想上讲，执行力是一种态度。党员干部对待工作要有大事不糊涂、小事做到位，不要功劳、只要苦劳的根本态度；执行力是一种责任。每名党员干部都有各自的岗位有不同的职责，必须尽心尽力不揽功诿过；执行力是一种素养。党员干部心中要装有群众，依法执行，敢于执行，善于执行，用心做事、用情做事、用力做事。从行为上讲，执行力是认知力。要理解上情，摸清下情，要发挥主观能动性，创造性开展工作；执行力是协调力。要上下衔接，左右联动，干部对科室，科室对单位，重在落实绩效目标；执行力是履职力。机关党员干部要做到应知应会、成为行家里手、专家权威。
结合我们区直机关党的基层组织和党员干部队伍建设实际，我认为要具备较强的执行力，必须在以下几个方面走在前头。
1、在加强学习、提高素质上走在前头。加强学习教育，不仅是个人行为，更是政治责任。机关党组织和党员干部要带头形成勤于学习、乐于求知、勇于探索的风气，使每名干部都成为熟悉情况、精通业务的内行人、多面手和实干家。在坚持集中学习日制度的基础上，还要发挥好信息技术优势，开辟网络课堂、网上党校、网络论坛等学习阵地，认真开展学习型党组织、学习型机关创建活动，把学习的着眼点聚集到研究和解决问题上，聚集到破解项目推进、服务民生、维护稳定的瓶颈问题上，聚集到提升能力、建设高素质复合型机关干部队伍上，努力以新的理念、新的思路、新的方法，探索又好又快发展的新实践。
2、在解放思想、开拓创新上走在前头。解放思想、开拓创新是提升执行力的动力源泉，首先要牢固树立“思路决定出路、创新才能发展”的理念，始终保持自我加压、负重奋进、奋发有为、创先争优的精神状态，在不断解放思想、不断创新实践、不断超越自我中破解发展难题、提高执行能力。其次要做到“三个敢于”：有利于富民利民、加快发展的观念，敢于支持；有利于转变干部作风、提高工作效能的举措，敢于推行；有利于调动基层积极性、激发群众创造性的思路，敢于鼓励。第三要有创造性开展工作的方法。对一些重点工作，如基层党组织五个基本建设、创先争优活动以及建党xx周年系列纪念活动，要实施项目化管理，组建工作专班，做到分工负责、一抓到底。
3、在履职尽责、创先争优上走在前头。一是要尽职尽责。各级干部要以寝不安席、食不甘味的责任感和使命感，以如临深渊、如履薄冰的危机感和紧迫感，兢兢业业、尽职尽责，不折不扣地做好本职工作。二是要雷厉风行。要大力发扬说干就干、马上就干、干就干好、雷厉风行的工作作风，对确定的目标要抓紧实施，对部署的任务要一抓到底，对承担的工作要确保成效，切实做到不让布置的工作在自己身上延误，不让差错在自己身上发生，不让党委政府的形象在自己身上受损。三是要斗志昂扬。干事创业，凭的是精神、比的是气魄、靠的是激情。机关党组织领导班子要始终保持奋发有为、勇争一流的工作激情，追求卓越、尽职尽责地抓落实。广大党员干部要以强烈的事业心和高度的责任心，以时不我待、奋勇争先的紧迫感，以高昂的斗志、理性的思维、饱满的热情、务实的态度，干事创业，狠抓落实，努力争创一流的工作业绩。
4、在执着追求、求实奉献上走在前头。一要坚定信心。一个地区、一个单位在发展过程中难免会出现低谷，越是在这种情况下，机关党组织和机关党员干部越是要带头认清形势，坚定信心，抢抓机遇，奋发有为，积极作为，通过努力，影响和带动群众投身中心工作。二要克难攻坚。在大项工作、急难险重任务面前，是考验机关党组织和党员干部的时候，也是表率作用发挥的时候，一定要善于创新，敢于突破，沉下心来认真研究，鼓起勇气迎难而上，深入一线落实措施，打头阵当尖兵。三要执着奉献。面对改革发展稳定的艰巨任务，机关党组织和党员干部必须始终保持一种孜孜以求的执着精神、干事创业的奉献精神，用心谋事、用心干事、用心成事，真正做到甩开膀子抓推进、扑下身子抓落实。
5、在领导带头、率先垂范上走在前头。我认为机关党组织书记至少要争做“三个表率”：一要争做带头执行的表率。要带头深入一线，狠抓工作落实，不能仅满足于一般号召，而要加强具体指导；不仅要当好指挥员靠前指挥，而且要当好战斗员亲自参与；不能仅关注开局，而且要始终盯住结果不放；不能仅下管一级，而要突出重点，抓到一线，真正做到“领导在一线服务、问题在一线解决、成效在一线体现”，成为抓执行的第一示范人。二要争做团结协作的表率。以党和人民的事业为重，识大体、顾大局，襟怀坦荡，光明磊落，大事讲原则，小事讲风格，与人为善，合作共事，统一步调，协调行动，不折不扣地贯彻落实上级的决策部署，确保政令畅通，确保各项工作部署推进到位。三要争做廉洁自律的表率。只有模范地执行各项廉政纪律，才能为广大干部群众树立榜样，才能增强凝聚力和号召力，从而提升执行力。
第17篇：学习
学习“八项规定六项禁令”心得
张建军
为了更好的学习新一届党中央的务实精神，为转变工作作风、落实责任，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据效能建设要求，学校在全校范围内开展“转作风，树师德”整风活动，组织我们召开动员大会，并自主学习了中共中央政治局《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及中纪委第七次全会出台的《六项禁令》、“运城市中小学教师职业道德十要十禁”等具体内容。使我明确了这次活动的目标是努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象；纠正学风不正、消除被动应付、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型的“五型”教师队伍。通过动员学习我谈几点认识和体会：
一、我深深体会到了政治局常委们的务实精神。
八项规定虽政出中央，却颇为细致周到，充分体现了“为民、务实、清廉”的作风。比如简化接待时要求“不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请”；改进文风时要求“没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发”；改进警卫工作时要求“坚持联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆”等；厉行勤俭节约方面则要求“严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定”。
六项禁令中明确指出，严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动；严禁向上级部门赠送土特产；严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡；严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费；严禁超标准接待；严禁组织和参与赌博活动。
二、当前开展的转作风，树师德活动，是新时期党对干部的要求，是广大人民群众对教师的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。
人生不过转眼的数十载而已，真正能为党和人民干点事的时间是很有限的，所以一定要珍惜时间、珍惜岗位，通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象。团结是大局，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是各项事业成功的根本保证。能不能搞好团结，是检查和衡量教师素质、教师师德高低的重要标志。通过作风整顿，可以树立务实高效的教师形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教师最关注的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，一件一件地抓，抓一件落实一件。
三、当前开展的转作风，树师德活动，有利于全体教师找准各自工作中存在的问题，对症下药，锐意改革，勇于创新，不断完善自身工作。
作为一名教师，要做倡导和践行八个方面良好风气的带头人，要经常想一想什么是“做人”，把学习和改造统一起来，把“立言”和“立行”统一起来，真正
做到教书育人。不但自己要品行端正，业务水平高，还应想方设法投入到学校集体的建设中，尽自己的一份力量，为学校增光、添彩。
四、当前开展的转作风，树师德活动，有利于形成良好的师风师德，真正做到一切为了学生，为了学生的一切，切实解决教学中的不足。
作为一名人民教师要牢固树立终身学习的观念，既要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把学到的理论和教学实际相结合，不断提高自身综合素质，提高教育理论水平和业务能力。以这次“转作风，树师德”活动为契机，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师。
总之，八项规定、六项禁令如醍醐灌顶，让我们豁然开朗。为我们的行为规范树立了新标准，体现了党中央领导狠抓党的工作作风的决心和自信，也表达了密切联系群众，保持与人民群众血肉联系的诚意。通过学习，强化了我们的四种意识：“政治意识、大局意识、责任意识、服务意识”，使我们在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做好自己的工作，用最好的服务为学生、家长排忧解难，培养学生“四个能力”，努力构建和谐校园。
第18篇：学习
学习
自古以来，世上流传着一句名言：苦尽甜来。是的，没有苦，就没有甜。苦与乐就像一对孪生兄弟，缺一不可。我们学习也是如此：只有经受苦中苦，才能得到甜上甜。
在学校里，常常听到一些同学诉苦喊冤：学习太苦了！但他们是否尝到了苦后之乐呢？
月考快到了，每天是繁忙的功课：一张张琳琅满目的模拟试卷，压得喘不过气来；每天早晨，六点钟，便和那“心爱”的被窝告别，踏上了一天艰苦的学习旅途。课堂上，不是聚精会神地听讲，就是认真细致地做题。几乎每节课都要拖堂，神经细胞，时刻处在高度的紧张状态之中。晚上回到家，也别想轻松，无数张试卷足以与你战斗到10点以后。睡觉了，躺在床上总算可以松一口气，但还没睡上八个小时，又被那该死的闹钟惊醒了。
天天如此，月月如此，真是苦不堪言啊！
虽然学习艰苦，但付出以后不是徒劳的。月考之后，成绩是100分，脸上便露出得意的笑容。当家长夸奖时，心中会感到十分的惬意；当老师表扬时，又会得到无比的欣慰；当同学们赞叹时，又会感到非常的自豪。这不是苦后之乐吗？
在实际生活中，我深深地体会到：当你运用学过的知识，解开一道难题时，不亦乐乎！当你运用所学知识，解决实际问题时，不亦乐乎！试想，将来，当你运用知识，为祖国做出贡献时，恐怕更是不亦乐乎了！
事实证明，苦与乐是一种辨证关系：没有苦，就无所谓乐；没有乐，也就无所谓苦。苦中有乐，乐中有苦。只有我们有了艰苦的付出，才能享受到成功后的幸福和快乐。
第19篇：学习
深入开展创建“五型班组”活动 促进抚顺老工业基地全面振兴
抚顺市总工会 （2008年8月）
党的十六大提出‚支持东北地区等老工业基地加快调整和改造，支持资源开采型城市发展接续产业‛的战略。这一战略的实施，为工会工作的创新发展带来了新的机遇。抚顺市总工会紧紧把握住这一契机，把全面加强班组建设作为工会组织参与老工业基地全面振兴的突破口，深入开展向王海班学习，创建‚五型班组‛活动，并取得了一定的成效。
一、深入基层，广泛调研，总结经验，树立典型 班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业各项工作的落脚点。如何从加强班组建设入手，赋予班组建设新的内容，找准工会组织在促进老工业基地全面振兴中发挥作用的切入点，是抚顺市总工会一直深入思考的重要课题。通过深入工矿企业调研发现，中油抚顺石化公司石油三厂王海班的事迹有一定的代表性，它既体现了工人阶级的优良传统，又具有与时俱进的时代特征，在团结动员广大职工为全面振兴老工业基地建功立业和促进企业发展中具有示范和引领的作用。2003年6月，抚顺市总工会、市经贸委联合召
开了‚全市开展向王海班学习活动现场会‛，并做出了《关于开展向王海班学习活动的决定》，市委转发了《决定》。《抚顺日报》、抚顺电视台等新闻媒体发表了一系列深度报道，大力宣传王海班的典型经验。省总工会对王海班这一典型给予了高度关注，省委常委、省总工会主席王俊莲在考察后指出，要培育好这个典型。在省总工会的具体指导下，我们把‚王海班‛的经验概括为‚技能型、效益型、管理型、创新型、和谐型‛，总结提炼了‚五型班组‛的内涵。2005年，省总工会做出了《关于推广王海班经验，开展创建‚五型班组‛活动的决定》，并在抚顺召开了‚辽宁省工会学习王海班，创建‘五型班组’经验交流会‛。会上，交流了全省开展班组建设的经验，明确了今后班组建设的发展方向。
近年来，温家宝、曾庆红等中央领导以及全国总工会多位领导都视察过王海班。特别是2008年7月10日，中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国来到王海班，他指出，班组是企业的细胞，无论是开展‚创建学习型组织、争做知识型职工‛活动、提升职工技能素质水平，还是加强安全生产、提高质量效率，最终都要落到班组这个基点上来，王海班的经验和做法，对加强班组建设很有意义，并题词：‚向王海班学习，加强基层班组建设‛。
二、明确思路，着眼基础，提高能力，围绕重点
王海班这个典型产生于抚顺，走向了全省，并在抚顺老工业基地全面振兴中发挥着引领和示范作用。为了让这个典型在抚顺大地开花结果，我们采取了‚明确一个思路、着眼两个基础、提高三个能力、围绕四个重点‛的工作方法，指导和推动全市创建‚五型班组‛活动向纵深发展。
1.明确一个思路。开展‚五型班组‛创建活动，必须紧紧围绕全面振兴老工业基地这一主题，坚持以职工为主体，以班组为基础，以推动科学进步和提高职工自主创新能力为主攻方向，来开展‚五型班组‛创建活动，引导企事业单位紧密联系本单位的实际，积极探索符合自己特点的创建模式。
2.着眼两个基础。一是着眼职工思想政治基础。切实加强班组思想政治工作，对于增强职工主人翁责任感，把广大职工的积极性和创造性凝聚到全面振兴老工业基地伟业上来具有重要的意义。抚顺市总工会通过开展‚创新促振兴、建功‘十一五’技术创新活动‛、‚职工文化月‛、‚文化快车基层行‛等活动，把创建‚五型班组‛活动与创建‚工人先锋号‛和‚创争‛活动融为一体，在潜移默化中不断提高职工队伍的思想政治觉悟。二是着眼职工业务技能基础。提高职工技能水平是班组建设的基础和重要内容。我们从2000年开始，坚持每两年举办一次职工技术运动会，在过去的四届职工技术运动会上，共评选出技术状元387名，有110
人晋升为技师和高级技师。目前，第五届职工技术运动会共设27个赛区、有207个工种、近20万职工参与到大赛当中。
3.提高三个能力。一是注重提高指导能力。班组建设是一项系统工程，必须积极协调社会各方面力量，积极争取党政的重视和支持，形成合力。为加强对全市班组建设工作的指导，抚顺市总工会与市经委、市国资委制定了《深入开展学习王海班、创建‚五型班组‛活动方案》，召开了‚深入学习王海班、创建‘五型班组’推进会‛，提出了班组建设目标，介绍了班组建设的经验。省总工会、省委宣传部、省经贸委联合在抚顺召开了‚学习王海班，加强现代企业班组建设研讨会‛。二是注重提高协调能力。在开展创建‚五型班组‛活动中，我们有意识地在班组中选树、培养首席员工，适时发现、总结、推广典型，从而在班组中形成了人人学技能、名师带高徒的良好氛围。在总结推广基层单位星级员工、首席员工经验的基础上，抚顺市总工会多次与市劳动和社会保障局沟通，就首席员工的评聘条件、待遇和责任等内容进行反复协商，联合制定了《关于推广‚首席员工制‛的意见》。《意见》的出台，为职工评聘技术等级、创造施展聪明才智的环境、叫响‚抚顺技工‛品牌提供了条件。抚顺市总工会与市劳动和社会保障局联合召开了推行‚首席员工制‛现场经验交流会，并提出在2008年年底前，‚首席员工‛达到1000人。三是注重提高创新能力。为进一步扩大创建‚五型
班组‛的覆盖面，我们大胆探索在各行各业开展创建‚五型班组‛活动的有效途径，总结推广了大商抚顺集团‚文明型、效益型、服务型、管理型、创新型‛班组建设及教育、司法系统开展的‚争创五型教研室、构建和谐校园‛和‚五型科队室‛创建活动的经验。
4.围绕四个重点。一是以班组长的选拔培养为重点。通过加强对班组长的选拔培养，使一大批具有较高思想政治素质、文化素质、专业技术素质的职工走上了班组长的岗位。我们还组织了全国劳动模范王海、全国五一劳动奖章获得者赵林源等优秀班组长到基层巡回演讲，把他们在工作中积累起来的爱岗敬业、宽厚谦和、知人善任、科学管理、业务精通，对企业忠诚，对职工关爱，对工作有责任心等优秀品质通过演讲的形式传递给广大职工群众，在全市产生了极大的反响，对基层单位选树班组长起到了积极的推动作用。中油抚顺石化公司工会在评选‚王海式‛班组活动中，注重班组长的培养和选拔；抚顺矿业集团工会的班组建设紧紧围绕‚安全‛做文章，选树了以西露天矿工务段电讯队输电一组王春成为代表的一大批班组长的典型。二是以班组的制度建设为重点。在推进‚五型班组‛建设中，抚顺市总工会注重健全制度、落实责任、安全生产、民主管理。全市80%以上的企业都充实健全了‚班组建设条例‛、‚班组管理规定‛、‚班组工作考核细则‛等制度。以班组长为核心的班委会、
民管会、班务公开等班组组织管理体系不断建立和完善；ISO9000质量管理体系、HSE（健康、安全、环境）管理体系、班组6S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）等先进管理制度在班组中也得到了一定的应用。班组自创的‚一分钟管理‛、‚班组管理制度现行规定‛、‚超前工作法、现场讲解法、案例警示法、亲情嘱托法、家庭联系法、素质提升法‛等管理办法解决了许多实际问题。三是以创新活动载体为重点。以‚服务好、管理好、生产好、效益好、环境好、创新好‛为主要内容的‚六好‛班组创建活动，以‚安全型、学习型、亲情型‛为主要内容的‚三型‛班组创建活动，以‚安全型、学习型、技能型、效益型、民管型、互助型、和谐型‛为主要内容的班组创建活动，都各具特色，拓宽了‚五型班组‛创建活动的领域。四是以班组间学习交流为重点。2005年，抚顺市总工会成立了班组长联谊会，并组织30名模范班组长到王海班和一些模范班组学习观摩。2007年，抚顺市总工会召开了班组长联谊会，组织100名优秀班组长参观了鞍钢现代化的生产流水线，座谈班组管理的体会。为进一步增进班组间的交流，检查‚五型‛班组创建活动的成果，抚顺市总工会还组织了12个系统、48个单位、180余人参加的‚五型班组‛建设互学互检活动。班组长在实地考察、座谈交流中互相学习，取长补短，促进了班组建 6
设的健康发展。抚顺市总工会还编辑出版了《振兴抚顺从班组抓起》、《学习王海班 创建‚五型‛班组工作概览》。
三、长抓不懈，持之以恒，典型倍出，硕果累累 经过几年的不懈努力，王海班已经成为抚顺市的一张名片，创建‚五型班组‛已经成为抚顺市总工会的品牌活动。通过开展创建‚五型班组‛活动，进一步激发了全市班组和广大职工勇于攻关、发明创造、超越目标，用智慧和心血创新创效的热情。抚顺特殊钢公司二分厂精炼班借鉴王海班的‚四勤优化操作法‛，精心操作，保证了一台80年代从西德引进的老设备的运行，使月精炼钢产量由4500吨提高到10000吨。中油抚顺石化公司晴纶化工厂聚合车间戊班班长季红组织职工开展节能耗活动，受到省长陈政高的好评，被评为辽宁省‚十大节约标兵‛。中油抚顺工程建设有限公司密封班班长赵林源，虽然只有初中文化，但他完成的‚进口泵机械密封技术改造‛项目获全国职工技术创新成果二等奖，并在全国总工会召开的纪念五一国际劳动节大会上进行了发言，并受到王兆国主席的亲切接见。目前，他撰写的《机械密封技术改造》已经入围国家科技进步奖的名单。辽宁华丰化工（集团）公司药剂车间化工班勇于攻关，他们为神州系列火箭、奥运珠峰火炬研制的药品都获得了巨大的成功。
2003年以来，全市已有254个班组荣获全国五一劳动奖状、‚东北地区老工业基地振兴杯‛劳动竞赛优胜班组、全
国工人先锋号、辽宁五一奖状、省工人先锋号、省优秀班组、市模范班组、市工人先锋号、市优秀班组等荣誉称号，有171名班组长荣获全国劳模、全国五一劳动奖章、省劳模、省五一奖章、省优秀班组长、市劳动模范、市优秀班组长等荣誉称号。
为深入贯彻落实省总工会等部门下发的《关于开展创建‚五型班组‛活动，进一步加强班组建设的意见》，抚顺市总工会在不断总结‚五型班组‛建设经验的基础上，明确提出了‚五型班组‛建设的规划，2007年至2010年，将在全市所有企事业单位中实施‚百、千、万‛班组建设工程，即每年市总要评选出100个优秀班组，基层工会每年都要新增1000个先进班组，2010年末全市先进班组数量要达到10000个，在注重选树典型和加强分类指导的同时，要按照现代企业发展的要求，努力推动‚五型班组‛建设上层次、上水平，为促进抚顺老工业基地全面振兴贡献力量。
第20篇：学习
学习《把立德树人作为基础教育根本任务》的心得体会 2012年11月8日，全国人民盼望已久的党的十八大胜利召开了。作为一名积极分子的 我对十八大精神有着深刻体会。
作为教师着重我学习了深刻理解“树德育人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等重要指示精神。
学校为了帮助老师们能更全面、更透彻地解读报告精神，特别推荐了教育厅基础教育一司王定华司长撰写的《把立德树人作为基础教育根本任务》。该文指出，把立德树人作为基础教育的根本任务，说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。第一，“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过合适的教育来发展人、改造人、塑造人。第二，“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，要坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人。第三，“立德树人”制定了基础教育的内容就是要在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系，从而规范人、要求人、提高人。该文又从课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人和合力育人等角度，全面深入地阐述了关于“立德树人”的方法和途径。
通过对本文的解读，我清醒地认识到当代学生德育工作的重要性、长期性和复杂性,必须适应时代特征,必须反映时代诉求,必须体现科学精神与人文精神相结合,进而探索中职学校德育工
作新理念、新思路、新模式,多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质的教育培养,才能有力增强中职学校德育工作的时效性和有效性。
一、更新德育理念探求德育规律
德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种理想性、精神性、持续性的相对稳定的价值追求,是德育工作的指导思想,具有科学性和前瞻性。
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变迁。学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。现在的学生遍文化基础薄弱,厌学情绪较重,纪律性不强,自控能力弱,行为表现差,有的自卑心理严重,有的则目空一切,且大多数是独生子女,多以自我为中心,漠视他人利益,同时,他们接受新事物快,热心集体活动……这些身心特点与过去的学生有了很多不同。因此,德育工作者应从中剖析新的特征,改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化,既要坚持德育方向的正确性,又要尊重学生在价值取向上的选择性;既要坚持社会主义意识形态的主导性,又要承认思想观念的层次性,从而坚持德育的正确导向。尽管当代学生的缺点方面较为突出,学校更有责任关注、关心、关爱他们,充分肯定当代学生的正面素质,注重挖掘学生的闪光点,尊重所有的受教育主体,分类施教,满足不同层次学生道德水平发展需要。把立德树人与学生的潜能挖掘、学生学业
成长、个性发展结合起来,使德育工作真正深入学生的心灵,进而成为促进学生改善自我、全面发展、成长成才的原动力。只有牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念,坚持以学生为根本,以学生为核心,以学生为目的,把学生作为学校德育的动力主体,把促进学生成长成才作为学校德育工作的根本价值取向,把德育工作过程变成尊重和服务学生成长成才的过程,学校德育工作才能更具时代性、实战性和有效性。
二、创新育人模式,营造和谐育人氛围
学校应在以教学为中心的基础上,充分挖掘课堂教学中的德育功能。
首先,思品教学是德育教育的主渠道。思品教师应利用教材内容加大德育教育力度，时时结合实际情况进行德育教学。
其次,除语文和思品课外,其他学科也应该渗透德育的理性内容,这也是学生德育工作的重要渠道。比如,语文课在培养学生热爱祖国,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣方面,具有独特的功能;另外在其他学科教学过程中,都或多或少地涉及国情、爱国主义、职业道德等相关知识。各学科教师都应树立德育意识,在进行学科知识教育的同时,注意发挥学科的德育功能,有意识地在教学中渗透对学生们的德育教育,多方面影响学生的德育发展。
再次,课堂教育不仅限于教师讲授知识,还应适当创新教学方法,适当增加教学活动内容,增大学生自主学习的自由空间,努力创造民主、平等、和谐的教学氛围,以便更好地调动学生的学习兴
趣,增强德育内化效果。因此,可把教学内容与德育教育结合在多种形式的活动中,诸如座谈、演讲、讨论、文体活动等……通过这些方式引导学生感悟知识、感悟美丑、感悟人生,多渠道促进学生综合素质的不断提高。
三、一切为了学生,增强德育效能
教书是育人,学校管理更要服从和服务于育人。学校的德育工作应该渗透到学校管理的所有环节中去。教师队伍的管理,教学环节的管理,学生纪律的管理,校园文化的管理,后勤服务的管理等都和学生的生活成长密切相关,都和学生德育有着密切的关系。因此,学校的“教书育人、管理育人、服务育人”必须以学生为中心,充分考虑如何更有利于学生思想道德素质的培养,进而不断修改、完善学校的管理制度和措施,使之更好地发挥其德育功能。
“一切为了学生、为了学生的一切”,这不仅仅是口号,而必须是目标,并付诸行动。教师教都应该清醒地认识到,“一切为了学生、为了学生的一切”是教育成败的关键,必须亲自参与到实践中。只有坚持塑造人与服务人相统一,坚持以德治校与依法治教相结合,坚持塑造人与发展人相统一,才能增强学校的吸引力和凝聚力,才能为学生的成长成才创造有益的校园氛围,才能促进学校更好地生存与发展。
四、立德树人,强化德育工作
学校的主要任务是要为社会培养有用人才,而新时期对教育又提出了新的更高的要求,即教育在传授知识、训练技能的同时,
必须重视学生的思想道德教育。这是职业教育的显著特点,而当代教育则应该更加突出立德树人。教育者深深地懂得自己面临的学生普遍有如下特点:自尊心受损、自信心受挫、行为不规范、思想过分开放或过分压抑、文化基础相对较差、成功感很少、自暴自弃较多等等,要把他们培养成一个有用人才,既不能靠单一的文化知识传授,也不能靠单一的技能培训,因为他们是应试教育的直接“失败者”。鉴于上述原因,如何看待学生，如何培养学生已成教育者必须深思的重要课题,只有更加主动地研究德育工作,只有找准突破口,只有将德育与学生的潜能挖掘、技能成长和个性发展结合起来,才能使德育真正深入学生的心灵。只有真爱学生,因材施教,去关爱他们,才能开启学生的心扉,去撞击出学生热爱生活、热爱人生的火花,才能激发学生学习知识与技能的热情,也才能使学生在学校成长成才。因此,学校德育的难题应在立德树人上下功夫,多元切入,其关键在于捕获学生心灵,循序渐进。可以说,立德树人就是陶冶人性,铸造健康人格,这也是由当代学生特点决定的,因而立德树人是教育的根本和灵魂。只有抓住这个根本和灵魂,学校才能培养出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存与发展。
通过对十八大报告的学习，尤其是对其中关于“办好人民满意的教育”等篇章的深入研读，我认清了教育的方向，感受到了肩上的重担，同时也充满了教育信念，以更饱满的热情投入到工作中去。
如何贯彻落实
“立德树人是教育的根本任务”
我们知道，教育是最大的民生，涉及到千家万户，关系到每一个人，在十八大报告中，第七部分就是民生问题，把教育问题作为第一项内容，这就足以说明教育的重要性及其在民生中所处的地位。
报告把“努力办好人民满意的教育”作为标题提出，充分表达了人民的心声和期待，从“努力”二字彰显教育的任务的艰巨性和重要性，也说明党对我们的教育工作的要求更加务实。
报告指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这段话主题：教育是民族振兴和社会进步的基石。指出教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必须优先发展教育。同时，为我们提出三点要求：一是要坚持走中国特色社会主义的道路；二是教育的性质和根本目的就是为社会主义培养合格人才；三是在实现现代化和中华民族伟大复兴（中国梦想）总任务下，确立立德树人是教育的根本任务，要求我们教育工作者为之努力奋斗，做好我们的教育工作。从十七大“育人为本，德育为先”，到十八大“立德树人是教育的根本任务”论断，我们深刻感受到对教育的任务和要求更加明确，内涵更加丰富。那么，我们如何贯彻落
实呢？我主要从以下八个方面进行阐述：
1、加强教师队伍师德师风建设是落实立德树人的关键。“育人为本，德育为先”，主要从教育对象（学生）而言，任务就是为社会主义事业培养合格人才。而“立德树人”，不仅是对学生教育培养，把德育作为出发点，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，而且也是对教育工作者提出的要求，正人先正己，树人先立德，立德即成为树人的立足点。因此，不论是受教育者，还是教育者，立德是树人的前提和基础。教师应从自身做起，崇学尚德，言传身教，率先垂范，为人师表。教师的道德规范决定教师的行为规范，这就要求我们的教师，要严格执行《中小学教师职业道德规范》，严于律己，正师德、铸师魂。古人明鉴：师者，传道授业解惑也，传道是首要的。这个“传道”就是“立德”，就是我们要的又红又专的红，这个“立德”不仅统指树立良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，而且就是指要我们牢固树立中国特色社会主义的核心价值观。
“加强教师队伍建设，提高使得水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”借学习贯彻十八大精神的东风和契机，对师德师风建设常抓常新，把师德师风建设年活动引向深入，造就一支高素质的教师队伍，肩负起立德树人的根本任务。
十八大报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”。在党的代表大会报告中讲教育的“根本任务”，十八大是第一次，它是在十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念基础上，对于教育的根本性质和任务的新概括。
孔子曰：“学而不厌，诲人不倦”，即宣讲规范人伦道德，自己以身作则，此为“立德”，立德树人即教育事业不仅要传授知识、培养能力，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
然而，看到现在的教育状况，似乎与立德树人还有那么一段距离。比如说各种各样的“培优班”，各类培训企业的“早教文化”，种种现象似乎都在说明“育分”比“育人”来得更重要。但考试分数上去了，社会水平也上升了，而自身的道德水准却不见得会有多高。为此，用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
党的十八大报告明确地指出：“把立德树人作为教育的根本任务”，是有着强烈的现实针对性的，它针对的就是当前在相当程度上存在着甚至还在发展着的对于教育本性的迷失。“把立德树人作为教育的根本任务”，它提示我们，教育的根本对象是人、根本目的是人，根本任务是育人，而不是升学率、不是论文和奖励以及头衔多少的排名、不是大楼和设备，等等。
必须注意的是，十八大报告不是一般性地讲育人是根本任务，而是进一步指出要“立德树人”，这是“育人为本、德育为先”的
有机结合，更好地回答了培养什么人、怎样培养人这个根本问题。古人重视“立德、立功、立言”，将“立德”摆在第一位。而在当下，却往往是重视“发文章”，或可戏称为“立言”为先。殊不知，真正能立得住的文章，必定是“道德文章”。没有德，就没有魂，没有魂，就不成人，若竟有文，岂不是“鬼话”？！
十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。
立德，树立德业。我们看到现在越来越多的学校以学生的日常行为规范准则为看重点，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。
曾经，我们总是以书本的方式，先辈们的伟大事迹为典范，对所谓的德育教育进行宣传和宣扬。却总忘了，这只是书本上，那些死记硬背的历史，在我们的历史文化上有着重要意义，却对我们的学生而言，没有切实体会上的意义。将“德”字铭刻在自己的心头，除了学习什么叫“德”，也要学会“德”该如何表达，如何体现。例如，学会助人为乐；学会尊师重道；学会爱护环境。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
十年树木，百年树人。想成为一个正道之人，不仅仅是一日或几日就可成的。要的是持之以恒，要的是努力不懈。如何让下
一代成为一个有道德的人，则是每一个教育工作者的天职，是全体师生应有的自觉。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。从而引导学生，感染学生，要自觉认识到作为老师的责任，不要以为只有上课才是育人，我们的一言一行都在教学生：我们认真负责就是教学生认真负责，我们敷衍马虎就是教学生敷衍马虎；我们热情就是教学生热情，我们冷漠就是教学生冷漠；我们公正就是教学生公正，我们偏私就是教学生偏私。
特别重要的是，要超越“灌输”型教育，以启发和引导为主，以教师的育人自觉启迪学生的成人自觉、立德自觉，才能真正将立德树人落到实处。德育的落实不是落到教材里、课堂上和活动中，而是要落到人心里。“树人”即人的成才，关键在内因。没有学生的主体意识和主动发展，“树人”只能是隔靴搔痒。必须破除将学生当作被动的受教育者的育人观，搞行政化的命令、或是工业化的“塑造”，或许可以制造出“工具”，却不可能真正“树人”。立德树人必须充分认识、尊重和焕发学生的主体性，建立起有利于促进学生自主全面发展的教育模式。
立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社
会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”
