推荐第1篇：日新月异的信息技术
日新月异的信息技术
信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括感测技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。
一、生活中的信息技术运用实例
随着信息化在全球的快速进展，世界对信息的需求快速增长，信息产品和信息服务对于各个国家、地区、企业、单位、家庭、个人都不可缺少。信息技术已成为支撑当今经济活动和社会生活的基石。我们生活中有哪些信息技术运用实例呢？
（一）方便实用的感测技术。其实我们身边的电、温度、声音、气体等都是可以用感测技术来测量的。并将这些感测技术运用于家电等日常生活中，服务和方便我们的生活。
如：生活中常用的电测设备有：电笔、万用表、电压表、电流表等；常用的温度检测设备有电热水器温度控制器、电 1 冰箱的温控器等；常用的声音的检测设备有声控灯、噪音测试仪器等。
（二）方便快捷的通信技术。沟通信息的方式有很多，比如普通信件，这是自古以来应用最多的沟通方式。还有烽火，中国还有“烽火戏诸侯”的典故呢。但现在人们应用最多最快的沟通方式是电话、邮件、QQ社交软件等。特别是手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新兴无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。现如今出门要是不带个手机都没有安全感哦。通信技术运用比较广泛的还有无线定位技术，这是现代战斗中必不可少的技术，武器的先进与否除了硬件设备外，无线定位等软件技术也是武器至关重要的性能。目前应用最多的无线定位技术如GPS，还有中国自主研发的北斗导航定位系统。
（三）高大上的计算机与智能技术。计算机和智能技术是现在科技界一个比较热门的话题，智能技术已经悄悄地进入到我们的生活当中了。日常生活中最典型的例子，就是我们手机上的那些语音助手，如Siri、小娜等等。当我们与Siri或者小娜开始对话时，它们会去“理解” 我们所说的话，并给出相应的回复，而且进行了一段时间的调教使用以及不断的升级之后，它们会变得更加聪明，也更清楚主人的
2 喜好，从而作出更加适合的回复。计算机与智能技术还更多地运用于工厂的自动化生产，等等。
（四）随处可见的控制技术。生活中控制技术随处可见，运用非常广泛，如电控门、自动洗衣机、冰箱、空调等都运用了控制技术。
二、信息技术实例分析
最能够体现当今信息技术发展水平的，是天才物理学家斯蒂芬·霍金使用了50多年的那台轮椅，当然那台轮椅在不断地升级中。
轮椅：霍金形象的一部分
（一）霍金是谁？霍金17岁就入读牛津大学攻读自然科学，他用了很短时间就得到了一等荣誉学位，随后转读剑桥大学研究宇宙学。
3 1963年，21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症（又称卢伽雷氏症）。这是一种无法治愈的致命疾病，病人会慢慢丧失运动能力，后期甚至因为呼吸肌和喉部肌肉麻痹而不能发音，并因而失语。 当时医生判断霍金只能活两三年，然而他后来却坚强地一直活下来，但疾病使霍金的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲，嘴几乎歪成S形。患病之后，霍金全身只有三根手指和两只眼睛可以活动，并且只能用极其微弱、难以识别的语言交谈。在1985年因患肺炎而做气管切开手术后，霍金更是被彻底剥夺了说话的能力。数十年来，这样奇特的形象和那台轮椅，在全世界面前定格成为一个天才科学家的符号。这台世界上几乎独一无二的轮椅不仅是霍金的代步工具，也构成霍金个人形象的一部分。
（二）霍金的轮椅运用了哪些信息技术？
霍金的轮椅是一台集计算机软件、通信技术、红外光、语音转换器于一体的人工智能设备，通过它，霍金的思想可以转化为语音和文字，并表达给全世界——包括他的数百万新浪微博粉丝。
霍金轮椅的这套语音合成器安置在椅背上，运用了感测技术、通信技术、计算机与和智能技术，可以把他写出的文字转译成独特的“霍金式”电子语音。轮椅上安装有一个12
4 英寸的电子屏幕，即便在阳光下也能让他看得清楚屏幕上的内容和图像。通过这个小小的“窗口”，霍金可以写演讲稿、收发电子邮件，甚至可以用即时通信软件Skype来接听电话。
我们来看看这套语音合成器具体是怎么操作的？新版霍金轮椅主要通过眼动追踪、联想输入和语音合成器播放，来支持这位科学巨人与世界对话。研究人员为霍金设计了一个特殊的眼镜，上面安装了红外线发射器和检测肌肉活动的探测器，可以通过霍金说话时面部肌肉的收缩和舒张来激活辅助系统，并用眼球控制红外线发射器，选定在屏幕中轮流出现的英文字母。例如，当霍金想说“点子”（idea）这个词时，他的面颊肌肉收缩首先激活辅助系统，电脑屏幕上会出现字母i，这时霍金的眼球动一下，计算机就会不断显示以i开头的英文字母，直到idea出现；霍金再动一下眼球来表示选定这个字母，这就如同普通人用手操作鼠标时的两次点击确定一样。当霍金完成造句后，就可以把这个句子发送到语音合成器上，由后者替他“说”出来了。
霍金轮椅上的平板电脑拥有Core i7处理器，运用了控制技术，它可以控制轮椅上所有的电子系统。轮椅上的万用遥控器是一个红外线装置，可以用来操作霍金办公室和家里的电视、音响、灯光，甚至可以用来开门、关门。
5 其实，霍金轮椅就是一部智能机器，而且它是随着科技的发展而逐渐升级的，以上所描述的只是这台智能轮椅的基本构造。
三、未来信息技术如何更好地服务于生活
看过电视剧《他来了，请闭眼》的网友们估计最是羡慕男主角薄靳言的“安迪”，不仅能自动驾驶，还能识别主人心情，自动播放适宜的音乐，识别乘驾人员身体状况，给出一些养生建议。实际生活中，这款“安迪”还只是一种概念车，没有批量生活和普及。但作为人们生活中最重要的交通工具，未来运用于汽车的高科技会越来越多，越来越先进。我们可以先想像一下未来的汽车是什么模样：
（一）物联网实现自动驾驶、安全驾驶、通畅驾驶。在未来，随着越来越多汽车应用了自动驾驶技术，一台汽车将具备和其它的汽车以及像是交通信号灯这样的基础设施进行“交流”的物联能力，来保证行车安全。实现自动驾驶汽车必须能自动识别前后左右物障，能自动识别交通路线，能自动识别交通信号，这都要求汽车与周围物体的“互联”交流，甚至整个车载系统完全与城市互联。通过这种互联网技术和绿波段技术还可以挖掘现有道路的潜力，实现交通的通畅无阻。所谓绿波段技术，就是用各种先进的监测仪器测出各道路的车流量、车速等信息并将其传回指挥中心。指挥中心的巨型计算机将对这些信息进行运算分析，调整每个路口
6 的红绿灯时间。如果一辆汽车始终以恒定的速度行驶，只要通过的第一个路口是绿灯，那么理论上永远不会碰到红灯。
（二）自动控制系统实现上天入海。未来科技发展可能让汽车不仅能在公路上行驶，还可以通过自动控制系统、自动导航系统等先进技术，让汽车具备一定的低空飞行能力和潜水能力，让人们的出行更加方便随意。
（三）语音控制系统让驾驶员与汽车的交流更加方便。汽车上的操作系统实现语音控制，而且只识别预录入的“主人”声音，当然“主人”可以是多个，避免人人都要配备一辆汽车造成资源浪费。“主人”只需要告诉汽车要去哪里，要听什么音乐，要看什么视频，要听什么新闻，汽车软件系统能够自动进行操作，是不是很爽？
（四）智能监测系统杜绝酒驾、疲劳驾驶。调查显示，酒后驾车和疲劳驾驶是造成交通事故最主要的原因。为此，科学家们可以推出酒精自动检测系统，该系统在汽车的方向盘上安装一个成分分析仪，如果司机呼出气体的酒精含量超过限量，系统就会通知车载电脑将车自动锁住，让人无法开动，从而避免酒后驾驶。还可以在驾驶室安装一套防睡眠系统，在方向盘上安装一个探测装置，该装置能测出司机的心率，并分析其心电图以判断驾驶者的状态。当系统发现司机萌生睡意时，将会自动播放快节奏的乐曲，让司机精神振奋。
7 我相信这些科学技术在未来一定会实现，我们的生活会因为科技的发展越来越美好！
推荐第2篇：日新月异的交通
日新月异的交通
篇1：《日新月异的交通》(第一课时)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案
日新月异的交通（第一课时）
使用范围：小学《品德与社会》（浙教版）五年级下册第三单元第三课
作 者：陈春雨
作者单位：杭州市余杭区乔司小学教育集团
撰稿时间：2011年7月
【教材分析】
本单元的主题是“巨龙腾飞”， 日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
课文分三部分。
第一部分：交通的发展。
1.交通网络的形成。随着工业化、信息化和城市化进程的加快，我国立体交通网络框架基本形成。教材中的立交桥图片就是交通发展的缩影。
2.各地的交通状况。教材根据江浙一带、西南地区、西北地区和青藏高原地区的交通状况来说明交通的发展要结合当地的地理环境和经济条件。
3.主要的交通枢纽。教材例举了浙江省“四小时公路交通圈”说明高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区间的主要交通枢纽。
4.交通工具的演变。教材讲述了交通工具的历史变迁，并以活动形式让学生调查火车、汽车和飞机三种主要交通工具的出现时间和发明者。
第二部分：常用的交通工具。教材用表格的形式让学生了解每一种交通工具的特点和优势，同时让学生设计新三峡行的不同路线和选择交通工具，培养学生的实践能力。“情景剧”展示了地铁在大城市公共交通中的作用，启发学生思考：根据家乡的地理环境和经济条件还可能发展什么新的交通工具。
第三部分：学看交通图。教材出现铁路、公路地图和航空分布图，让学生初步了解各种各样的交通图，然后利用图例学会看《北京市区交通图》，在找到家乡的新交通图，会给想要去的地方选定交通路线。
【教学目标】
1.了解交通工具从古到今的变化，知道交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
2.了解我国交通的快速发展，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
3.感受改革开放后交通巨变促进了生活的便利和经济的发展，激发热爱祖国的真挚情感。
【教学重点】
知道交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
【教学难点】
感受改革开放后交通巨变，激发热爱祖国的真挚情感。
【课前准备】
学生：
1、了解常用的交通工具的出现时间和发明者。
2、完成家乡交通建设变化的调查。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料。
【教学过程】
一、情景导入：了解交通工具的演变
1.同学们，你们看过《西游记》吗？【PPT2】在距今1000多年的唐朝，面对这样的地形，唐僧只能使用哪些交通工具？这样去，猜猜要多少年？（四年之久）
2.现在去，可以首选什么交通工具？多少时间就能到达？
3.现在的交通工具中，除了飞机，还有哪些用得比较多？（板书：飞机、汽车、火车、轮船）
4.你知道他们的发明者是谁吗？课前我们已经做了调查，谁来说？
学生汇报：【PPT3】
5.这些发明已经过了
一、两百年了。在这期间，这些交通工具又有了怎样的发展呢？
（1）学生介绍飞机的发展。
这就是当年莱特兄弟试飞的情景。【PPT4】
（2）汽车的演变：【PPT5】猜一猜，这是什么？学生说理由。【PPT6】这又是什么？
到底有没有猜对呢？【PPT7--13】（了解汽车的演变）
汽车的演变经历了漫长的历史，凝聚了人们的聪明才智。这就是本茨发明的第一辆汽油发动机汽车。【PPT12】不要小看了这辆被同学们误认为是三轮车的汽车，它可是开创了现代汽车的新时代！现代的奔驰车就是由此而来的。
二、了解特殊交通工具
1．刚才我们了解了一些常见的交通工具。时至今日，还有许多特殊的交通工具应用在生活中？让我们来了解一下。【PPT14--20】
2.你知道哪一种特殊的交通工具？给大家介绍一下。（学生介绍）
3.为什么这些地区会出现这些特殊的交通工具呢？打开书，学生自学P57页。
看了书上的介绍，你又明白了什么？
4.小结：是呀，不同的地理环境造就了这些特殊的交通工具。交通运输的发展和当地的地理环境、经济条件密不可分。
5、现在有几位特殊地区的行人想要选择适合的交通工具出行，请你帮他选一选。
①峨眉山的游客
②冒雪出门
③准备回娘家的绍兴小媳妇
让我们走进水城绍兴去饱饱眼福。【PPT21播放片段即可】
三、初步感受现代交通的迅捷
1.交通工具给我们带来了生活的方便，这不由得让我想起了一个真实的故事：在湖南长沙有一个不幸的人叫谢军辉，患了白血病，需要骨髓移植，可是，和他配对成功的人却远在台湾。骨髓移植需要在24小时植入对方体内。他们能在24小时内把骨髓从台湾送到长沙吗？请看：【PPT22】
2.湖南的这个青年真幸运，他得救了。从台湾到长沙，需要经过澳门，中间还隔了一个台湾海峡，距离大约1500千米，路途遥远。而谢军辉却能得救，我们知道其中一个重要的原因是在台湾找到了与他相匹配的骨髓，除此以外，还有什么也起到了决定性的作用？（有先进的交通工具——飞机，有便利的道路交通——高速公路）
3.如果回到几百年前，又会是怎样的结果呢？我们来算一算：从台湾经过澳门，再到长沙大约1500千米：
看了这些，你有什么想说的？
4.小结、揭题：【PPT23】
四、认识现代交通的日新月异
（一）观地面交通的发展变化，感受交通的四通八达，推动我国经济的发展。
1.公路建设
*高速公路
（1）了解家乡交通的快速变化
同学们，如今在我们家乡的交通也发生了很大的变化，昨天我们做了份调查，拿出来交流一下。
（学生交流家乡交通的变化）
（2）了解浙江公路交通的飞跃：四小时公路交通圈
日新月异的交通发展，促进了市镇建设。高速公路的发展同样也是日新月异，这更加便捷了城市间的沟通交流。请看书上P58的瞭望台里的内容，看看我省的交通又有什么样的变化呢？
① 学生自学P58
② 交流
③ 出示四小时公路交通圈。【PPT24】你知道四小时公路交通圈是什么意思吗？
④有人曾经这样说：“晨饮西湖龙井，日喝绍兴老酒，夜尝温州海鲜。”谁能说说意思？【PPT25】
⑤ 四小时公路交通圈大大方便了人们的交往和交流。你有没有这样的感受？（学生介绍亲身经历的旅游出行、访亲探友、春游等事情）【PPT26】（结合学生的介绍随机出示）
这些高速网络，使杭州到浙江省的任何一个地方都可以在4小时内到达。这真是浙江交通历史性的飞跃。
*杭州湾跨海大桥
2008年5月1日正式通车的杭州湾跨海大桥，是我们浙江人的骄傲。
（1）【PPT27】杭州湾跨海大桥是世界最长的跨海大桥，有6个车道。
（2）杭州湾跨海大桥的建成、通车能给我们的生活带来什么改变呢？
（3）小结：这座桥真的带给我们很多方便。更让我们自豪地是它完全是我们中国人自己设计建造的。如果没有雄厚的经济基础，没有高超的建筑技术，我们能建造这样的跨海大桥吗？
2.铁路建设
（1）不光是我们浙江，全国更是如此。近30年，在陆地上，为了使我们行得更远、行得更快、运得更多，在铁路建设方面我国又有了哪些发展变化？
（教师点击全国铁路分布图【PPT28】）师：你能感受到交通的日新月异吗？
（2）是呀，这一条条铁路大动脉就像人体内的一条条血管，通向祖国的各个地区。2006年7月1日，举世瞩目的青藏铁路正式通车。这标志着我国所有三十四个省级行政区都已有铁路通车。可是，一位美国火车旅行家曾经说过：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”这位美国火车旅行家为什么会这么说？
篇2：日新月异的交通
3、日新月异的交通（第一课时）
一、教材简说：
本课是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元《巨龙腾飞》的第三课。日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国乡的情感。
二、学情分析：
五年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对周边环境熟悉，课外收集整理资料的能力也比较强，因此在课前指导学生分组进行调查，培养探究能力、合作能力。在本课的教学设计中，充分挖掘学生的生活资源，组织探究活动，通过小组交流汇报的形式证明交通的日新月异，感受祖国在发展。
三、教学目标：
1．增强学生课前收集资料，整理资料，课中交流、提升资料的能力。
2．了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异。
3．知道我国交通路线的建设，并已经形成了四通八达的交通网络。
4．培养热爱祖国之情，激发建设祖国之志。
四、教学重难点：
重点：体会交通路线建设的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。。
难点：使学生感受到交通的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。
五、教学准备：
学生：了解古代、解放前、现代的交通工具、交通的情况。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
六、教学过程：
一．情景导入：感知交通的日新月异
第一次给大家上课，先聊一聊。（出示苏轼图）北宋年间，大诗人苏轼因遭小人排挤而被贬职，从北京来到杭州做官，猜猜，他只能使用哪些交通工具？（苏轼正是坐着马车，翻山越岭，花了两个来月，到达杭州的。）
2．古时候人们出行，还可以借助哪些交通工具？
3．师介绍，相应出示交通工具、线路落后的图片（课件）。
交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。最早的时候，人们外出只能步行。慢慢地有了牲畜拉的车。跑短途的轿子。为了提高速度，人们开始修路。要走水路时，则是借助独木舟或木板船，靠划桨、拉纤、风帆等方式前行，速度慢，很不方便。
4．假如苏轼生活在现代，可以选用哪些交通工具？（火车、汽车、飞机、轮船，这是在天上的，把它归为航空方面；地面上的，属于陆路；水路）相应板书：航空、陆路水路）
6、明确任务，揭示课题：按空间位置的不同，我们将交通分成这三部分，每部分都有它相应的工具和路线建设（板书：交通、工具、路线），这节课我们就通过这两方面，一起感受：日新月异的交通。（课件）
二、讨论交流，认识交通的日新月异
1、整理资料，自主交流：课前，我们已经收集了资料，这是有效学习的前提。再整理一下，将你觉得特别有用的信息标出来，四人小组按照“哪个方面在什么时候是怎么样的，而现在已经怎么样了”的方式每人至少选一部分说说。
2、学生归纳整理，教师巡视指导。
3、交流反馈（预设）：
（一）地面交通的日新月异，推动了经济的快速发展。
过渡：相互交流，将会收获更多的信息。我们先来谈谈生活中接触最多的陆路，也就是地面交通。
1．指名说，教师随机引导：
1）公路建设板块
*①工具——汽车的发展
A、按品牌分：国产的:一汽大众、上海大众、北京现代、
B、按用途分：载客车（轿车）、货车（卡车）、特种途的汽车（建筑工程用汽车、农用汽车等）。
C、按汽车对道路的适应性分：普通汽车和越野车。
D、按汽车动力装置型式分：活塞式内燃机汽车、电动汽车、燃气轮汽车。
次重点
E、解放前，我国的公路上，就像开办“万国汽车展览”没有一种是我国制造的，1957年解放牌汽车的问世，结束了我国不能生产汽车的历史。2008年我国汽车总产量900多万辆，跃至世界第9位。（这是让中国人扬眉吐气的汽车，结束了我国不能生产汽车的历史。）（课件：红旗牌汽车图片）
过渡：交通工具发展得这么迅速，那么路面建设情况呢？
公路都是重点
*②国道网（城市——农村）
1990年开始修建“五纵七横国道主干线”，总里程3.5万公里。共连接203个城市，覆盖6亿人口。
2000年修建了“八条西部省际通道”，计划在乡村修建15万公里公路，将城市、乡村织就了一张巨大的公路网。（课件：国道地图）
*③高速公路（普通——高速）
A、在这么长的国道里很多是高速公路（课件：出示文字资料）
上世纪８０年代中期，中国的高速公路一直是个空白。
１９８８年建成我国第一条高速公路——上海至嘉定高速公路。
１９９８年末居世界第六位；
１９９９年跃居世界第四位；
２０００年末跃居世界第三位；
２００１年末跃居世界第二位；
２００４年比世界第三位的加拿大多出近一倍。
２００７年新修通高速公路８３００公里，是历史上最多的一年。
目前全国高速公路总长约为46000千米。
B、师：不到20年的时间，高速公路建设从无到有，从有到多，真是——日新月异呀。 *④“四小时公路交通圈”（整体——个体）
A、浙江省也已经形成了“四小时公路交通圈”，翻开书书本58页，看看是怎么一回事。
B、谁来简单介绍介绍？
C、教师简笔画浙江版图，介绍：从省会杭州出发到浙江其他10个市，最远的温州、丽水也只要四小时。
*⑤杭州湾跨海大桥（地面——海面）
过渡：人们不仅在平地上修路，在海上也修路，最令人自豪的要数—杭州湾跨海大桥。(录像)
A、从短片中你知道了什么？同桌先说说。指名说。
B、全长36公里，是目前世界上已建成或在建中的最长的跨海大桥。
C、作用：不仅方便了交往，还能吸引企业投资办厂，带动经济发展。
2)轨道交通板块
过渡：为了运得快，运得多，我们开修筑铁路。
*①第一条铁路
说起铁路，我们首先要感谢的是设计“人”字形京张铁路铁路的——詹天佑。1909年我国自主设计并建造了第一条铁路干。（出示图）
*②2003年中国铁路网
请同学们快速打开课文62页，找到中国铁路分布图。这是2003年的中国铁路网。 重点
*③2006年中国铁路网——青藏铁路
再抬头看看屏幕上的2006年中国铁路网，仅隔3年，中国建成了一条天路，它就是——青藏铁路。（课件：标出）
A、谁能简单介绍一下修建青藏铁路的有关资料？
（生介绍：青藏铁路是世界最长的高原铁路，是世界上海拔最高的铁路。2001年6月29日开工，2006年7月1日通车，全长1956公里，是人类建造史上的奇迹。）
B、它翻越昆仑山、唐古拉山，穿过冻土层和大片“生命禁区”，一些西方媒体曾经预言：中国人在这样差的地质上修建铁路，是根本不可能的事。但我们的筑路大军却用智慧与汗水铸就了具有“九个世界第一”的天路。（课件：世界第一的文字）
③这条神奇的天路带给西藏人民和我们带来怎样的变化？（指名说）
（文化传递、矿产开发、藏民走向内地、特色产品进入内地、发展旅游业、提供就业机会??） *④温福铁路（高、远——身边）
A、我们不仅将铁路修到海拔最高，最贫困的省市，还将铁路修到普通城镇。今年6月份就会有一条经过瑞安的铁路要开通，那就是——温福铁路。还会在我们飞云镇设火车站，到时候去福建、厦门就更方便了。
B、为什么这么开心？
过渡：铁路四通八达，火车、列车也发展迅速，谁来说说？
*⑤工具——火车第六次大提速
A、从1997年到2007年，我国的火车已经是第六次大提速。
B、新型列车：子弹头列车。最高速度达每小时200多公里
城市间：磁悬浮列车（
4、500公里、上海）
城市内：地铁（时速100公里）、轻轨（快的有每小时200多公里、广州）、有轨电车
2．小结：日新月异的地面交通像蜘蛛网一样连接了一个个城市，方便了人们的生活，推动了国家经济快速发展，成为交通主动脉。
（二）水上交通的日新月异，促进了社会经济的发展。
过渡：我们再来谈谈水上交通的发展变化。谁先来？
1、指名多生说，教师随机引导、补充（原来怎么样，现在怎么样）
2、工具
*1）水上交通工具种类：
古代中国是当时造船和航海的先驱。明朝的郑和七次下西洋的宝船，在尺度、性能和远航范围方面，都居世界领先地位。近代中国造船业发展迟缓。
用途：军用和民用船舶两大类。军用船指舰艇或军舰。其中有直接作战能力或海域防护能力者称为战斗舰艇，如航空母舰、驱逐舰、护卫舰、导弹艇和潜艇，以及布雷、扫雷舰艇等，担负后勤保障者称为军用辅助舰艇。民用船舶一般又分为运输船、工程船、渔船、港务船等。 航行状态：排水型船舶、滑行艇、水翼艇和气垫船；
船体数目：单体船和多体船；
推进动力：机动船和非机动船，机动船按推进主机的类型又分为蒸汽机船(现已淘汰)、汽轮机船、柴油机船、燃气轮机船、联合动力装置船、电力推进船、核动力船等；
按船舶推进器又可分为：螺旋桨船、喷水推进船、喷气推进船、明轮船、平旋轮船等，空气螺旋桨只用于少数气垫船；
机舱的位置：尾机型船，中机型船和中尾机型船；
结构材料，有钢船、铝合金船、木船、钢丝网水泥船、玻璃钢艇、橡皮艇、混合结构船等。 次重点
*2）我国最大的轮船——“远大湖”号
A、奖励大家看看我国自己制造的最大轮船，准备好了（出示文字和图片）
B、教师通过作比较，让学生感受造船技术的发展。
长333米，相当于四十几个教室的长度；
宽60米，相当于10个教室的宽度；
高100.5米，相当33层高楼的高度。
船舱总容量如果，用常见的5吨大卡车来装载要6万辆。
能连续航行3.7万千米，将近能绕地球赤道一圈。
更了不起的是，这么大的超级大油轮居然可以只用一人驾驶操作和无人机舱，
用一个字来形容：神、绝、妙、帅。
过渡：我国的造船技术发展这么快，码头港口的建设情况又如何？谁能简单地介绍一下
3、港口：
*1）全国港口
生：我国现有沿海港口150余个，2005年货物运输量达33.8亿吨，有力地支撑了贸易发展和人民生活水平的提高。（课件）：著名的有：天津、上海、青岛、广州、丹东、大连、秦皇岛、连云港等海港。
次重点
*2）上海港
带大家看看我国最大、最忙的港口——上海港
A、（师出示图片）以前的上海港码头零散，设施落后。
2008年上海港运输货物5.82亿吨，保持世界第一，集装箱2800.6万标准箱，位列世界第二。
B、看着这红火的场面，你有什么感受？日新月异的海上交通为祖国经济的发展作出了巨大贡献。
（吞吐量大、运费低，大宗货物大多选择水上运输。）
（三）空中交通的日新月异，为我国的经济发展插上腾飞的翅膀。
过渡：了解了水上的交通，再来看看天上的交通。
1．1910年，清政府在北京的一个驻军部队操场上建了第一个小型机场。2006年全国机场已经达到147个。（点击课件）
2、谁能给大家介绍我国在机场建设、航线开拓或者飞机制造方面的情况？
1）工具——飞机的发展
A、用途：民用航空飞机（民用飞机、直升飞机）和国家航空飞机。
B、发动机的类型：螺旋桨飞机（飞机引擎为活塞螺旋桨式，这是最原始的动力形式。）和喷气式飞机（包括涡论喷气式和涡论风扇喷气式飞机，结构简单，速度快，一般时速可达500-600英里）
C、发动机数量：单机飞机、双发飞机、三发飞机、四发飞机。
D、飞行速度分：亚音速飞机（747-400飞得最快）超音速飞机（可用于超音速靶机和地对空导弹）和超音速燃烧（或高超音速）三类。
E、航程远近：近程（小于1000公里）、中程（3000公里左右）、远程飞机（1100公里左右）。 F、我国从美国引进了目前世界上业载、航程和速度等综合性能最强的波音超远程747-400系列飞机。
次重点
2）机场航线的发展——首都国际机场
一起分享我国最大民用机场——首都国际机场的日新月异。（出示图片）
师介绍：航站楼是机场的主要建筑物，包括公共大厅、安全检查设施、登机梯等设施，一侧连着机坪，另一侧又与地面交通系统相联系。
3、小结：空中交通的日新月异，不仅缩短了城市间的距离，还大大拉近了国家间的距离，为我们国家打造全球化经济创造了有力条件。
三、畅谈感受，慧悟交通的日新月异
1、四通八达的交通改变着我们的生活方式，促进国家的发展，让我们伴随快乐的音乐，一起去畅游吧。
（播放课件）
2、学了这堂课，你有什么收获或感受？（板书：日新月异！）
3、日新月异的交通给伟大的祖国插上了腾飞的翅膀。孩子们，祖国明天的交通需要你们去建设，一起努力吧。
浙教版《品德与社会》第六册
《日新月异的交通》教学设计
党湾镇第一小学沈伟锋
教学目标：
1了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方
篇3：《日新月异的交通》参考教案
日新月异的交通
教学目标：
1、知道我国交通发展的巨变，初步了解日常生活中常见交通工具的特点。
2、学会使用交通图。
3、体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点：
重点：知道交通工具从古至今的发展变化。
难点：学会使用交通图。
教学时间：2课时
第1课时
课时目标：
1、感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。
2、知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
3、了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。
课前准备：学生完成省交通变化的调查表。
教学过程：
一、谜语导入
1、谜语，教师相应出示图片。
（1） 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。 （飞机）
（2）屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。 （火车）
2、除了火车和飞机，汽车也是我们生活中主要的出行工具。它们都有什么特点？
师小结：随着科学技术的发展，交通的工具得到了更快的发展，速度更快，乘坐更加舒适。
3、除了汽车、火车和飞机，你还知道哪些交通工具？它们各有什么特点？ 师小结：这些交通工具也会出现在我们的日常生活中，它们各有各的特点，各有各的优势。（教师出示“交通工具组图”）
二、各地的交通状况
（一）地域对交通运输工具的影响
1、俗话说“南船北马”，请说一说这句话的意思。
学生自由发言。
2、如今交通日新月异，南北方的差异已不明显。但不同的地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响。交通运输的发展与当地的地理环境和经济条件密不可分。
（师点击“特殊交通运输工具”）你知道它们的名称吗？它们的出现和使用与当地的地理环境有什么联系？
不同的地理环境早就了这些特殊的交通运输工具，直到今天，这些交通工具依然还在发挥着作用。
（二）家乡交通的日新月异变化
1、交通工具的演变促使着交通的发展，近几年，我们家乡的交通就发生了许多的变化。五年级有一支雏鹰假日小队，利用假期寻找了身边交通的变化，我们来看看他们有什么收获？（教师点击播放情境剧: 寻找了身边交通的变化）
2、我们身边的交通还有什么变化？小组议一议。
集体交流。（快速公交、地铁、隧道??）
3、日新月异的交通发展，促进了市镇建设。高速公路的发展同样也是日新月异，这更加便捷了城市间的沟通交流。
学生阅读教科书p.58“四小时公路交通圈”。（教师点击“四小时公路交通圈”）
浙江省“四小时公路交通圈”的形成，仅仅是方便了人们的交往、交流吗？ 学生自由交流。教师归纳：道路的建设给我们的学习、工作、生活带来了便利，同时带来了商机，带来了经济的发展。
小结：浙江省的公路建设越来越完善，“晨饮西湖龙井，日喝绍兴老酒，夜尝温州海鲜”将成为提高生活品质的一个轻松的生活话题。
（三）全国陆路交通的飞速发展
1、刚才大家领略了浙江省四通八达、高速发展的公路圈。现在大家来看一看全国的公路建设。（教师点击“全国公路图”）
师小结：高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。现在，不仅城市之间通公路，而且县县通公路、乡乡通公路、村村通公路。为我国各省市地区的经济繁荣、人民生活出行方便发挥着重大的作用。
2、近30年，在陆地上，为了使我们更远、行得更快、运得更多，在铁路建设方面我国又有了哪些发展变化？
（1）（师点击全国铁路分布图）师：你能感受到交通的日新月异吗？
（2）一位美国火车旅行家曾说过：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”这是为什么？青藏铁路修建中有哪些困难？因为那里的冻土层不易施工；恶劣天气影响施工；极度缺氧考验着工人??看来，在青藏高原上修铁路，几乎是不可能的。可是中国人创造了这个奇迹。（教师点击“青藏铁路的九个世界第一”）。
九个世界第一，太了不起了！所以我们称它为“天路”。让我们走近这条“天路”，想一想：这条神奇的“天路”带给西藏人民和我们怎样翻天覆地的变化？
3、师小结：近几年来，小结：改革开放以来，作为我国交通的主动脉——地面交通，已经形成了四通八达、灵活方便的可喜局面。迅速发展的公路、高速公路已经成为我国城市与城市之间，地区与地区之间的主要交通枢纽，推动了我国经济走上了快速发展的道路，使我国人民过上了幸福的小康生活。
（三）望空中、看水上交通变化
我们遇水就架桥、遇山就打隧道，我们还能突破地域局限，在广阔的蓝天开辟一条条空中的航道。你能说说空中交通有了哪些发展吗？
1、我们身边有什么机场？机场有哪些航线？（教师出示省会城市的机场图。） 学生自由交谈。
2、（教师出示“全国航线图”）师：看了这张航线图，你有什么体会？ 学生自由讲述。师小结：诺大的地球，遥远的世界，因为空中交通的发展，成了名副其实的“地球村”，为我们国家走上了国际化交流，全球化经济创造了条件。
3、除了陆、空的飞速发展，水上交通的发展也日新月异，（教师点击“全国港口”）水上交通吞吐量大、运费低。所以，大宗货物大多选择水上运输，它为祖国经济的发展做出巨大贡献。
4、小结：改革开放以来，我国的交通事业日新月异，水上、陆地、空中构筑起的立体交通网络，在给人们的生活带来了便利的同时，也促进了经济的发展。
三、课后延伸
（师点击“日新月异的交通”）教师总结：古时候，横渡茫茫大海，在空中飞翔??都是人们心目中美好的梦想，但是现在这一切都变成了现实。日新月异的交通带给了我们琳琅满目的商品，带给了我们便捷的出行，带给了我们一份多姿多彩的生活！日新月异的交通促进我国经济的发展，使我国这条巨龙能飞得更高，飞得更远！
第2课时
课时目标：
1、体会交通的变化带给我们生活的便利。
2、学会看交通图。
课前准备：学生准备绘画工具。
教学过程：
一、导入
1、上节课我们感受了祖国交通的巨变。新型的交通工具，迅速发展的交通设施，为我们的工作和生活带来了极大的方便。但如果遇到出门办事不认识路时，我们又该怎么办呢？
（问路、看地图??）
2、除了问路，出门时如果我们手上有了交通地图，就可以确定方向，找到目标。学看会地图会给我们的生活带来很多便利。
二、了解不同的交通图
教师引导学生观察各种交通图，找出它们的不同作用。（师出示“各类不同的交通图”）为什么会有各种不同类型的交通地图？交通地图主要有哪些种类？
师小结：不同的交通地图有不同的作用，最常见的有铁路、公路、航空、水运及市内交通地图。
三、学会看交通图
1、（教师出示“地图图例”）教师介绍图例在地图中的位置以及作用，了解不同的图例在地图中所表示的内容。
2、（教师出示“城市交通地图”）根据这张地图，找出你学校所在的位置和火车站、汽车站以及城市标志性建筑物的位置。
3、说一说从学校出发，如果搭乘公交汽车到长途汽车站，会经过哪些主干道，途径哪些主要建筑物，这些建筑物的图标是怎样的。
四、课后延伸
以小组为单位，选择一个位于省内其他县市的旅游景点，运用地图，讨论从你目前的所在地出发，搭乘长途汽车，会途径哪些主要的城镇到达那里。
推荐第3篇：日新月异的交通
《日新月异的交通》
教学目标
1.知识与技能:知道常用的交通工具以及一些特定环境下特殊的运输工具;知道改革开放以来,我国地面、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络;培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
2.过程与方法:通过观看影片感受到旧时交通的不便,深刻体会到出行的艰难;通过谈话、图片展示进一步感受到交通工具的快速发展变化;通过小组合作、交流讨论,逐步认识到交通对发展经济、提高人民生活水平的作用。
3.情感态度价值观:初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平的作用,激发热爱祖国的真挚情感。教学重点
知道交通的快速发展促进了经济的发展和科技的进步,给人们的生活带来了便利。 教学难点
感受改革开放后祖国交通的巨变,激发热爱祖国的真挚情感。 课前准备
师生搜集整理有关交通的图片和影像资料,制作多媒体课件。 教学过程
一、短片导入,初步感受交通的日新月异
1.观看电视剧片段:同学们,你们一定看过一部电视剧,叫做《乔家大院》。这部电视剧讲了我们山西乔家的一段经商史,让更多的人了解晋商,也让我们山西人倍感自豪。今天,李老师就带来了其中的一个片段,让我们一起来重温一下。看完之后请说说,哪些画面给你留下了最深的印象?
(生全神贯注地观看影片,然后交流感受)
2.估算时间(课件出示:贩茶图):同学们,这幅地图上所标示的就是当年乔家贩茶所走的路线。正如同学们所说,这是一条艰难的路,从武夷山到鄱阳湖,过长江、入汉水,一路九死一生;这是一条艰险的路,走洛阳、过黄河、入太行,路过家乡,风餐露宿,战祸频繁,惊心动魄;这是一条漫长的路,从张家口出关,到蒙古的恰克图,漫漫黄沙五千里,苦不堪言。从武夷山到恰克图一路要走一万多里。同学们,如此不便的交通,如此不发达的交通工具,猜猜他们要走多长时间?
(生猜测,估算)
3.重选交通工具:就是这一万多里的路程,整整用了三个月的时间!假如乔家生活在今天,重新沿着这条路线贩茶,你会为他们选择怎样的交通工具呢?请说说原因。(生各抒己见)
4.交流感受:大家都不约而同地选择了乘坐飞机,看来,我们都想让乔家的茶队快速到达,少一些磨难。你们想知道乘坐飞机所用的时间吗?李老师告诉大家,如果乘坐飞机从武夷山到恰克图,有一条直行的航线只需要
四、五个小时。从旧时的三个月到如今的
四、五个小时,你有什么感受?想说些什么?
5.引出课题:李老师和大家有相同的感觉,我们能用一个词来概括交通的发展变化吗?今天,我们就一同来了解祖国日新月异的交通。(板书课题)
二、悉数交通工具,了解发展演变
1.交流:从刚才的影片中你看到了哪些交通工具? 除此之外,你还知道有哪些交通工具?
2.小结:同学们,刚才大家说到了一些常见的交通工具,我们一起来总结,把它们写到板书中,有——汽车、火车、飞机、轮船(板书)。
3.阅读课本:其实,李老师还发现你们说出了一些非常特殊的交通工具,比如骆驼、牦牛……这些交通工具不是在任何地方都能使用的。为什么会存在这些特殊的交通工具呢?请同学们打开课本,在第57页找找答案吧。 (生自由读书 ,勾画重点,大声朗读)
4.教师小结:是啊,正是因为地理原因和气候条件的不同,人们才会选择和利用适合本地区的特殊交通工具。孩子们,请随着老师的镜头,伴着悠扬的音乐,一同来欣赏交通工具的发展演变,共同来感受交通工具的发展带给我们的那份欣喜。(课件演示:交通工具的演变)
三、感悟交通巨变,激发爱国热情
1.过渡:交通工具的变化必将推动交通的迅猛发展。当你乘坐汽车行驶在宽阔而平坦的公路上时,顺畅无阻的路况会让你感到心情愉悦(板书“公路”,与“汽车”相互对应);当你乘着火车在铁路上前进时,你会发现铁路提速的脚步越来越快(板书“铁路”,与“火车”相互对应);当我们感受着航空公司为我们提供的优质服务时,方便和快捷成了最大的感受(板书“航空”,与“飞机”相互对应);当航海来到我们身边的时候,你会发现航海事业也在为祖国做出重要的贡献(板书“航海”,与“轮船”相互对应)。
2.小组交流:同学们,课前大家搜集了能反映我国在公路、铁路、航空、航海方面发展变化的资料。按照同学们所搜集的资料类别,老师把大家分成了四个小组进行资料交流。我们先来看看活动要求(课件出示)——
各小组在组内交流搜集到的资料,可以两人互读,还可以组内共读,通过图片、数据、采访记录等形式来反映交通的发展变化,最终推荐出最有价值的材料在班级内进行交流,并确定参加班级交流的发言人。
(小组交流时教师适时指导,予以点拨,为学生拓宽思路,帮助其更顺畅地表达)
3.全班汇报交流:大家讨论得非常热烈,把自己手中有价值的素材和同伴们进行了交流。现在让我们进行全班汇报,让大家来共同分享和感受。 A.公路小组汇报
(1)教师随机穿插,引导学生交流感受,由迎泽大桥为点拓展到山西省公路的发展变化,感受交通的变化与我们的衣、食、住、行息息相关。
(2)教师补充资料,进一步感受太原的交通变化:同学们,让我们随着音乐再一次静静地感受我们身边的交通变化吧。(课件演示:太原的交通变化)
(3)教师补充资料并引导交流:不光太原在变,整个山西也在变。(课件出示:山西交通图)你看到了什么?能用哪些词来形容?
(4)教师补充资料并小结:正如同学们所说,图上有纵横交错的高速公路,还有密密麻麻的市、县、乡村公路,这些公路就像身体中的血管一样不可缺少,保证着公路运输的畅通无阻。再来看看全国公路交通网(课件展示:全国公路交通网),李老师看得出来大家的惊讶,你们又想说什么呢?(生发言,总结出“四通八达”,师板书) B.铁路小组汇报
(小组汇报时,教师相机补充青藏铁路线修筑和开通的内容)
(1)感受修路的艰辛:这就是青藏铁路(课件展示:青藏铁路路线图)。孩子们,自1951年西藏自治区成立后,没有任何一条铁路通到拉萨,直到2006年青藏铁路正式通车。整整五十多年啊,为什么才修通这唯一的一条进藏铁路呢?到底遇到了什么困难?(伴随歌曲《天路》,学生交流、感受修路的艰辛)
(2)补充介绍青藏铁路“九个一”:就是因为这诸多原因,给施工增加了不小的难度。当时有一位美国的旅行家说:“有昆仑山脉在,铁路就永远到不了拉萨!”在这位旅行家的眼中,修筑青藏铁路是不可能的。虽然看似“不可能”,我们的筑路工人却知难而上;虽然看似“不可能”,我们却让它变成了奇迹。让我们来看看这个奇迹吧! (课件演示:青藏铁路“九个一”) (3)感受青藏铁路给人们生活带来的影响:(课件出示组图)伴随这条铁路从格尔木出发,跨过了巍峨的昆仑山,穿过了世界屋脊青藏高原,最终到达了雪域圣城拉萨。火车上的一家三口,是多么兴奋;看看铁路两旁手持哈达的藏民,又是那样地欣喜若狂,彻夜歌舞;这位藏族老爷爷手持电话,会说些什么?
(4)小结:这短短的一千多公里,却圆了中国几代筑路人的梦想;就是这短短的一千多公里,把我们藏族同胞和全国各族人民紧紧地连在了一起;也正是因为这短短的一千多公里,真正实现了我们祖国铁路的四通八达。 C.航空小组汇报
(1)教师现场调查统计全班坐过飞机的人数,随机引导学生认识到航空线路的密布和飞速发展,感受飞机为人们的生活带来的方便。(2)感受航线图:设想一下,空中的航空线路将是什么情况?是不是如大家所说的那样四通八达呢?一起来看全国航线图。 (课件出示航线图,学生谈感受)
(3)小结:我们的祖国幅员辽阔,因为有了航空事业的发展,我们祖国好像变成了一个小村庄。从北到南、从东到西,几个小时就能到达,真正实现了“打个电话,回家吃饭”的梦想。正是因为有了航空事业的发展,遥远的国度,诺大的地球,就像一个地球村。 D.航运小组汇报
(1)教师引导学生感受航运的发展变化及其为祖国作出的巨大贡献。
(2)讨论:刚才汇报时我听到一个词:南船北马。这个词是什么意思?又暗含着什么信息?
(3)小结:就像大家所说的,南船北马是指南、北方由于地理环境的不同,在运输工具、运输方式上存在差异。让我们一起来看中国水运图(课件出示)。不过,随着社会的发展,现代立体交通格局的形成,“南船北马”的特点已不那么明显。
4.交流:我们了解了公路、铁路、航空、航海四个方面交通运输的发展变化,假如把这些相关的路线图叠加在一起,有什么感觉?
5.小结:这其实就是一张立体的交通网,这张网可以让我们的生活变得更加方便,更加快捷。
四、小结交通发展,突出交通地位
师:今天我们了解了日新月异的交通,真正体会到了现代交通网四通八达,交通和我们的生活息息相关,和我们的衣食住行密不可分。交通还承载着亲人的企盼,承载着社会的关注。有了交通事业的飞速发展,我们的祖国也一定会插上腾飞的翅膀,一定能创造出一个又一个奇迹。(课件出示:交通与生活) 教学反思
1.关注学生的真实感受
当代学生生长在科技日新月异、交通迅猛发展的新时代,无法体会旧时代的交通面貌,自然也无法真切地感受到交通日新月异的变化及其带给人们生活的影响。因此,我在教学的各个环节中不断通过各种形式,如资料的搜集,数据、图片的对比等,以唤醒学生的真实感受。 2.关注学生身边正在发生的事情
在教学中,我力求让孩子从感知家乡的道路、桥梁、生活等细节入手,由具体的身边事例转向抽象的读图,逐步扩大感受的范围。同时通过家乡的变化反映当地的交通特点,引出“南船北马”的旧时交通特点,进而了解如今南北方交通工具差异不明显,立体交通网络格局基本形成。
3.关注典型材料对学生产生的影响
小学生收集处理信息的能力还不是很强,所以在处理素材时往往不够全面、深入。这时,我就将青藏铁路这一素材重点推荐给学生,引导他们由点到面地感受铁路交通的变化和发展。 4.关注学生处理信息和交流信息的能力发展
这节课,无论是学生课前对各种信息的搜集整理,还是课上对各种信息的分析运用,无论是小组的信息展示,还是全班的筛选交流,每一个环节我都精心指导,逐步培养其处理信息和交流信息的能力。
推荐第4篇：日新月异的变化
3、日新月异的变化 教学目标：
情感与态度：在观察和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。
知识与技能：运用调查分析的方法，借助数据和图片了解祖国和家乡在住房、交通、生活等方面的发展变化情况，体会祖国和家乡的巨大变化。
行为与习惯：学生能以自己的实际行动为家乡的发展贡献自己的智慧和力量。 教学重难点：
在切身感受和调查的基础上，了解家乡在住房、交通、生活、教育等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。 活动过程：
一、激情导入：
1、通过上节课的学习，我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。改革开放让我们的祖国迈上了快速发展的高速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌儿所唱的那样令人赞叹！
2、播放视频：歌曲《春天的故事》
3、谈一谈：听了这首歌，你们有什么感受呢？（相机板书：变化）
二、充分感受巨变：
1、总体感受巨变：
师述：的确是的，祖国和家乡发生了巨大的变化，让我们一起观看一组图片，再一次感受以一下她翻天覆地地变化吧！
2、深入认识巨变：
①思考交流：你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？
教师相机板书：住房、交通、吃的、穿的、收入、受教育、生活方式…… ②教师紧紧抓住以上几方面引导学生谈具体的变化： （教师相机填表，完成课件）
住房：→引出人均住房面积的数据→ 特点：宽敞明亮、美观舒适
交通：→公路→公路里程→→铁路→铁路里程→ →航空→飞机场数→特点：四通八达、方便快捷 生活：→吃的→鸡鸭鱼肉→ 特点：饭菜丰盛，讲究健康和营养
→穿的→暖和漂亮→ 特点：服装多彩，讲究漂亮和时尚
教育：→谁读书最多？有多少年？爷爷、奶奶读了多少年的书？读书的困难情况与自己比较…… ③引导：谁能用一个词语概括变化的程度？（相机板书：日新月异、翻天覆地）
三、体会巨变原因：
1、师述：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的呢？
2、分小组讨论：
3、交流总结，懂得：相机板书：人们勤劳党的富民惠民政策好
①相机追问：你知道哪些好政策？（学生免书费、杂费，住读生补助生活费） ②你有什么感想？
（没有党的好政策，就没有我们的幸福生活；……）
4、师述：是党的好政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌——《走进新时代》
四、指导践行：
作为家乡的一分子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？
推荐第5篇：平安城厢日新月异
平安城厢 日新月异
——城厢区2007年综治及平安建设
工作情况汇报
木兰溪畔春光明媚，城厢大地平安和谐。据国家统计局莆田市调查队测评，今年公众满意率达97.57%，同比去年上升2.25%；党政重视率达94.23%，同比去年上升8.74%；群众知晓率达90.33%，同比去年上升7%，“三率”首次全部突破90%，为全市第一家。安定稳定的社会环境，有力地促进了我区经济又好又快发展。1-11月份，全社会固定资产投资完成35.05亿元，比增45%，增幅位居全市第二位，全区实现财政总收入4.89亿元，比增54%，增幅位居全市第一位。城厢区经济社会所取得的成就，得益于城厢区广大干群的努力，也得益于与历年来深入开展“平安城厢”建设的努力。四年来，城厢区在探索和创新平安建设方面形成了一套有效的方法，走出了一条适合城厢区区情的平安建设之路。
健全“四项机制”，确保综治责任落到实处
——健全领导责任机制。区委、区政府定期召开常委会和区长办公会议，专题听取综治及平安工作情况汇报，研究解决存在的困难和问题。区委书记郑春洪明确提出“两个都不为过”，即对政法综治工作怎么重视都不为过、对政法综治工作怎么支持都不为过。区党政主要领导在年初与各镇（街道）党政一把手、区综治委成员单位领导分别签订了综治及平安建设工作责任状。坚持把综治领导责任制的落实情况作为领导干部履职和述职的重要内容。今年以来，区综治办根据综治政绩档案先后对226个单位、398位个人的评先评优和晋职晋级进行审核。把加强视频监控探头和农村警务室建设列入区委、区政府年内16项为民办实事项目之一，并由区委分管副书记魏荣华亲自挂钩联系，保障工作顺利推进。
——健全检查督导机制。为确保党的十七大胜利召开，区委郑春洪书记率队分别深入7个镇（街道）及公安、检察、法院三个部门，逐个召开安定稳定形势分析会。区人大、政协分别适时组织对综治及平安建设工作的重点项目进行检查视察。区综治办建立健全了“常讲、常抓、常查、常评”四项机制，采取“日常指导、季度督导、半年初查、年终考评”及随机抽查相结合的办法，强化督促检查通报。还先后组织召开了各种类型的现场会，交流推广经验作法，促进工作落实。
——健全奖惩激励机制。今年3月1日，区委、区政府对综治及平安建设工作成绩突出的16个先进单位进行表彰，对37名先进个人和见义勇为分子进行表彰奖励。对在处置群体性事件和维护社会稳定工作中成绩突出的20名个人给予通报表扬或记功奖励。区委政法委从平安协会会费中优先划拨90万元，专门用于补助奖励按期完成视频监控探头安装和农村警务室建设任务的镇（街道）。
同时，还设立了30万元专项奖励基金，广泛发动群众提供破案线索和协助抓获现行犯罪嫌疑人。加大综治责任追究力度，今年以来，区综治委先后对综治工作不重视、措施不力的6个单位发出整改通知书，对1个单位实施黄牌警告。
——健全经费保障机制。至目前，区财政共划拨给区委政法委（区综治办）53.91万元。同时，分别划拨专项资金，用于开展五项专门工作及奖励见义勇为行为。区委、区政府先后作出了“由区财政安排20万元，用于配备公安单警防护装备、技术中队装备；设立10万元特困群众执行救助资金；每年预算安排3万元专项用于人民陪审员经费补助；检察公用经费按照上级有关规定标准统一列入区年度财政预算；给予区检察院6万元办公设备专项资金补助”等问题的决定，充分调动了各方面工作的积极性。区平安协会也广泛筹措经费，目前，已筹集到会费240多万元，为深化平安建设提供了坚强的经费保障。
苦下“四种功夫”，全力维护社会和谐稳定
——在增强打击效能上下功夫。一是坚持“严打”不动摇。1-11月份，全区共立刑事案件2530起，同比下降0.2%，破1494起，破案率59.05%，同比提高0.04%。检察院共受理各类逮捕案件367件594人，同比去年分别上升34.9%、39.1%。法院对423件刑事公诉案件全部在法定审限内审结，判决准确率97.1%，结案率100%。二是坚持“严治”不手软。通过摸底排查，在全区范围内确立了华亭镇后枫村矛盾纠纷等6个重点整治项目，因情施策，逐一综合整治。组织开展排查整治农村治安混乱地区工作，对排查发现的4个普遍性、区域性的治安问题认真加以整治，促进了全区社会治安的明显好转。三是坚持“严控”不放松。研究制定了《关于在全区开展“促平安、促稳定、促和谐”，迎接党的十七大胜利召开系列活动的通知》，突出5大类16项工作，明确工作要求、责任单位和完成时限，掀起了维护社会稳定的热潮。
——在提高防范水平上下功夫。一是着力办好两件实事。目前全区已建19个城区警务室，27个农村警务室(任务24个)，并在全市率先全部完成220个视频监控探头安装任务。龙桥街道下磨社区警务室还采取以社区民警名字命名警务室的办法，增强民警责任意识，促进警务工作落实。二是着力加强巡逻防范。建立了交巡警联勤、派出所巡防队和镇（街道）治安联防队步巡或电动巡逻车车巡、社区联防队不定时巡逻、各类义务巡逻队巡逻防范等四道巡防网络，不断拓宽治安防控面。同时，还投资20多万元配置3辆警用巡逻电动车，加强对重要路段、重点部位的巡逻防范，增强巡防实效性，提高群众见警率。三是着力深化警务改革。研究制定了《关于落实“警力用到一线，提高城区治安防控能力的暂行办法》，在深入调研基础上，决定从全区事业单位中择优选派50名符合公安文职人员素质要求的工作人员到公安机关，把公安机关内勤文职人员充实到街路面，最大限度地把警力压到一线。
——在促进社会和谐上下功夫。一是建立健全工作机制。每月定期召开社会矛盾纠纷排查调处分析会，并及时形成会议纪要。实行领导信访接待包案责任制，推行包案领导下访、约访制度，把矛盾化解在基层。建立健全领导接待日制度，每月15日，区五套班子领导定期在区机关一楼大厅接待群众来访，并邀请律师参与接访。建立健全了区、镇（街道）领导干部重点项目建设驻村（社区）制度，深入群众做耐心细致的思想工作，从源头上缓和和减少矛盾纠纷。二是全面深入排查摸底。对历年以来的各类矛盾纠纷进行全面、深入、细致的排查，对所有矛盾纠纷分门别类进行汇总，登记造册，并按照要求，逐人逐件落实“六定五包”责任制，限期化解、限期办结。三是大力推进调解衔接。大力加强法院特邀调解员队伍建设，目前，全区共有法院特邀调解员135名。调解员在日常工作中，通过“两调解两确认”，以非诉的方式把大量的矛盾纠纷化解在基层。1-11月份，全区共排查各类矛盾纠纷5218件，调处率100%，大大减轻了上诉和信访案件。今年5月份，全国多元化纠纷解决机制改革座谈会在我区召开，专门听取了我区的经验介绍。6月底，区法院分管副院长赴京在人民大会堂作专题事迹报告。
——在改善服务管理上下功夫。一是改进流动人口服务管理。研究制定了《关于加强流动人口服务管理工作的实施意见》。1-11月份，全区共登记办理《暂住证》35968本，办证率97.5%，签订《租赁房屋治安管理责任保证书》10675份，签订率100%。二是落实安置帮教工作责任。全区459名刑释解教人员全部建立个人档案，实行台帐式管理，落实包片领导、包片民警、包组干部及“两劳”人员家属共同帮教责任制，没有出现漏管现象，没有发生重新犯罪。三是优化未成年人成长环境。组织少先队员参加全市“快乐成长夏令营”活动，举办“为了明天——预防未成年人违法犯罪”图片巡回展览、设立模拟法庭等，增强未成年人的法制意识。加大对违规接纳未成年人和校园周边不足200米网吧的查处力度，净化校园周边环境。四是提升社会治安管理水平。1-11月份，全区共发现受理治安案件3375起，查处3234起，查处率95.82%，处罚违法人员3304名，与去年同期相比，查处起数增加29.15%。五是加强安全生产监管工作。严格落实安全生产责任制，强化对消防安全隐患和“三合一”厂房的大清查，检查企业2180家，责令限期整改586家，责令停产停业整顿562家，关闭130家。1-11月份，安全生产四项指标全面下降，起数、死亡人数、受伤人数、经济损失同比去年分别下降了26.5%、7.1%、13.6%、29.9%。
狠抓“四项措施”，全面深入推进平安建设
——抓队伍强组织。适时调整充实了镇（街道）综治办组成人员。不断健全完善镇街道（平安）服务中心工作机制。建立综治协管员政绩档案，把他们的履职等情况进行建档管理，作为续聘、解聘和奖惩的主要依据。组织举办了综治平安建设、宣传信息工作和综治协管员、平安中心户长、村（社区）“两会”组成
人员、法院特邀调解员等培训班。深入开展社会主义法治理念和区委组织开展的“提高四种能力，践行八个作风，发挥骨干作用”学习教育活动，进一步提高政法队伍整体素质，规范执法行为，提高执法水平，促进执法公正。
——抓基层带全面。今年我区重新确立了22个示范点，充分发挥其示范带动作用。大力推进“平安园区、平安景区、平安边界、平安库区、平安医院、平安海域、平安商店”等系列平安创建活动。认真组织开展创建“平安商店（商场、酒店）”一条街活动，充分调动广大业主和员工参与平安创建的积极性。目前，全区已有100%镇（街道）、90%以上的村（社区）、企业、95%以上的单位、学校、85%以上的家庭达到了平安创建标准。
——抓宣传造氛围。组织开展了“进企业送平安”活动，举行了由500多名干部参加的“平安城厢、和谐城厢”联欢晚会；承办了“平安莆田、和谐家园”巡回大型文艺演出启动仪式，印发《平安年卡》、《居民防范宝典》、《消防基本常识》等5多万份宣传材料，抽调法制宣传骨干，组成普法讲宣团，深入各中小学开展法制讲座；开通了《莆田城厢平安网》，编发了《城厢简报》；印制《平安印象》，在重要路段设置平安建设公益广告牌，刷写固定标语和悬挂横幅标语。
——抓制度促落实。建立健全了平安建设领导小组成员季度联席会议、五部委负责人、综治委五个专门办公室半年工作例会、镇（街道）综治月例会、人大代表、政协委员半年检查视察、群众安全感、满意率季度测评、月综治工作观摩点会议等制度，推动各项工作落到实处。
今年以来，我区的综治及平安建设整体水平得到了进一步提高，安定稳定的社会环境得到了进一步优化，人民群众的安全感和满意率得到了进一步增强。但也存在一些问题和薄弱环节：一是社会治安形势仍然不容乐观。二是流动人口服务管理有待加强。三是人民内部矛盾仍然不容忽视。
木兰悠悠，凤凰呈祥。充满活力的城厢大地和谐、安详。随着平安建设的推进，我区的综治及平安建设整体水平得到了进一步提高，安定稳定的社会环境得到了进一步优化，人民群众的安全感和满意率得到了进一步增强。我们自豪地说，这里正成为平安和谐所在，经济发展的重要阵地、群众自由生活的快乐家园。
推荐第6篇：日新月异的信息技术
《日新月异的信息技术》教学设计
山西省浑源中学 贾琳
一、教学内容分析
在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析
信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
四、教学重点
1、信息技术的悠久历史。
2、信息技术的发展趋势。
3、合理的使用信息技术。
五、教学难点
1、信息技术的发展趋势。
2、各种信息技术之间的关系。
六、教学方法
1 本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、课时 1课时 教学过程：
复习：提问：信息的四个特征？ 新课导入 教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？ 首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？ 学生1:手机。
学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史 教师活动：
IT（Information Technology）
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通 过因特网、学生间互助、探究来学习）
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）
DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查找并运行QQ2010.exe。
WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作） DOS下如何实现（教师演示）
c:回车 c:\>dir c:\>cd Program Files c:\> Program Files>dir c:\> Program Files>cd Tencent c:\> Tencent c:\> Tencent>dir c:\> Tencent>qq2010.exe 通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 （1）虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域 （2）语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 （3）智能代理技术 OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计 个性化手机
个性化的电视节目选择 学生活动：看书上第九页资料1—3
3、越来越高的性价比
教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。 学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题？ 学生1：„„ 学生2：„„ 学生3：„„ 师生小结：
年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。
教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。
三、合理使用信息技术
学生活动：辩论《信息技术的利与弊》 学生1：„„ 学生2：„„ 学生3：„„
教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 网络犯罪形式：
1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；
4 2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；
3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；
4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。
5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。 教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容
要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
四、小结
这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。 板书设计
1.2日新月异的信息技术
1、信息技术的概念
2、信息技术的悠久历史
信息技术的五次革命 （1）语言的使用 （2）文字的创造 （3）印刷术的发明
（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及 （5）计算机技术与现代通信技术的普及应用
3、信息技术的发展趋势 （1）越来越友好的人机界面
5 （2）越来越个性化的功能设计 （3）越来越高的性价比
4、合理使用信息技术 避免沉迷于网络和游戏
五、课后任务：
教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用
1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。
2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。
六、课堂练习
1、21世纪，人类已经进入了（ A ）。
A.信息时代 B.电子时代 C.高科技时代 D.现代化时间
2、信息技术的英文全称是( A )，简称 IT。
A、Information Technology
B、Information Technique
C、Communication Transmit D、Information Transmit
3、信息技术对社会发展的影响是多方面的 ，下面有关影响的描述正确的是( A )。
A、促进科技进步
B、给人带来麻烦
C、创造新的人类文明 D、加速产业的变革
4、家中新买计算机的配置为：Intel 奔腾4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50Ｘ/15，其中通常用来表示CPU主频大小的是（ A ）。
A、Intel 奔腾42.8GHz
B、256M
C、80GB
D、50Ｘ
推荐第7篇：日新月异的信息技术
第一章信息与信息技术
1.2日新月异的信息技术
教学目标：
1、通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；
2、能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；
3、能够了解信息技术的发展历史；
4、能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
知识要点
一、信息技术的悠久历史
1、信息技术的含义：
2、人类社会发展史上发生过的五次信息技术革命： （1）
（2）
（3）
（4）
（5）
二、信息技术的发展趋势（三个“越来越”）
1、越来越
十个人机界面装置：
随着信息技术的飞速发展，出现了下列新的技术（三大技术）： （1） （2） （3）
2、越来越
3、越来越
三、合理使用信息技术
信息技术是一把 “双刃剑”， 好的一面：
负面影响：
正确态度：
反馈练习
1、信息技术的简称是（ ）
A.EC B.IT C.DB D.GUI
2、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用，文字的使用，（ ），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A、火的使用 B、指南针的使用
C、印刷技术的应用 D、蒸汽机的发明和使用
3、（ ）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。 A.印刷术的发明
B.甲骨文的发明
C.电话、电视的发明和普及
D.信息技术的普及应用
4、心理学专家对“网络成瘾症”患者的描述是：对网络操作出现时空失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能。你对“网络成瘾症”持有什么态度？下面选项，你不认可的是（ ）。
A、浪费时间、浪费金钱
B、眼睛疲劳，危害健康
C、舒缓学习压力，寻求伙伴，满足成就感。 D、社交恐惧，人格异化
5、某一所大学的学生在学校超市购买东西后，在收银处将手指在一指纹识别机器上放一下即付帐，原来学校将学生的指纹和他的银行帐户关联在一起实现了手指付款。这其中主要体现了（ ）。
A、信息的编程加工
B、虚拟现实技术 C、人工智能中的模式识别技术
D、智能代理技术
6、为了测试汽车安全气囊的安全性，用计算机制作汽车碰撞的全过程，结果“驾驶员”头破血流。这里使用了哪种计算机技术（
）
A 虚拟现实技术
B 语音技术
C 智能代理技术
D 碰撞技术
7．当今的计算机已经能够处理文字、声音、图形图像等信息，这归功于信息的（
）。
A、娱乐化
B、数字化
C、电子化
D、网络化
反思总结
推荐第8篇：祖国日新月异的变化
祖国日新月异的变化
1949年10月1日，30多万军民聚集在**广场上举行了开国大典。人群、彩绸、鲜花、灯饰等汇成了喜庆的海洋。下午三时在国歌《义勇军进行曲》的乐曲声中，中央人民政府主席、副主席和委员就位，人民领袖毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国今天成立了！”这个宏亮的声音震撼了北京、震撼了中国、震撼了世界！
是啊！以前的校园坑坑洼洼，下雨天要穿水胶鞋才能走出校园。现在，下雨天不管穿什么鞋都能随意进出﹔以前的校园教学楼结构简单、粗糙简陋、过道十分危险，很不好看。现在教学楼地面铺上了瓷砖，加固了过道，外观也变得漂亮了，面貌也焕然一新；以前学校教育水平低，只开设语文、数学两门学科同学们十分无聊，现在，其他学科也相继开设了，同学们十分高兴，上课也精神抖擞，开朗了许多。以前家乡的公路都是泥土路，下雨天很滑，满身是泥。现在家乡的路都修成了水泥路，下雨天也不再滑了，这些难道没反映出祖国的变化吗？
2008年8月8日，一个刻骨铭心的日子，中华人民共和国举办的夏季奥运会隆重开幕。这标志了中国强大了民族强盛了，中国人民站起来了！听见国歌一次次响起，一个个体育健儿的呐喊，多么让人兴奋！
2003年10月15日，中国的第一为航天员杨利伟乘坐“神舟五号”飞船进入太空。实现了中华民族的飞天梦想。之后2005年10月，中国第二号载人飞船“神舟六号”发射成功，这些不正表明中国科技日新腾达吗？
是啊！祖国在变化！祖国在强盛！祖国科技日新发达了！我们应该在这美好的时光中好好学习，争做祖国栋梁之才，为将来祖国的强盛、繁荣、富强多出一份力量。把我们的祖国变得更加美好！
辽宁锦州么台子小学四年级:1065681236
推荐第9篇：日新月异的信息教案
日新月异的信息技术--
作者：佚名 资料来源：不详 点击数：50 更新时间：2009-8-9 22:40:44
【教学重点】信息技术的发展越势
【教学难点】合理利用信息技术
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法
【教学时间】1课时
【教学环境】极域电子教室
【教学过程】
导入新课
投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣
新课教学
一、信息技术概念
信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。
二、信息技术的发展历史
1．五次信息技术革命：
⑴语言的使用
人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。•所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。
⑵文字的创造
文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。
中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
⑶印刷术的发明
我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。
⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及
电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”
1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。
电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。
电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。
⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用
第一代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：1964-1981年。
第四代：1982-1989年
三、信息的发展趋势
⑴越来越友好的人机界面。
⑵越来越个性化的功能设计。 ⑶越来越来高的性能价格比。
四、合理利用信息技术
面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。
上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？
小结
1．每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。
2．信息技术包含计算机和网络技术。
3．不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。
练习
1．汉字的发展，大致可分哪四个阶段？
2．计算机的发展经历的四个阶段？
3．如何合理利用信息技术为我们服务？
板书设计
·日新月异的信息技术
·信息技术概念
·信息技术的发展历史
·信息的发展趋势
推荐第10篇：《日新月异的信息技术》说课稿
《日新月异的信息技术》说课稿
各位评委：
大家好！我说课的主题是《日新月异的信息技术》。
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
《日新月异的信息技术》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节的内容，理论性较强。本节主要从信息技术的五次革命来介绍信息技术的悠久历史；从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，从而让学生理解信息技术的发展趋势；通过分析信息技术对社会发展个人学习生活的影响，让学生知道信息技术是一把双刃剑，引导学生善意对待健康使用信息技术。
（二）教学目标： 知识技能目标：
1、了解和信息技术的发展历史；
2、体会信息技术的发展趋势；
3、学会合理地使用信息技术。过程和方法目标：
1.体验信息技术的历史和发展变化；2.感受信息技术对学习、生活的影响。 情感态度和价值观目标：
1、形成积极主动地学习和合理健康地使用信息技术、参与信息活动的态度；
2、树立辩证唯物主义主义世界观，学会辩证的看问题。
（三）教学重点与难点
根据本课的教学目标和学生的实际情况，确立以下重难点：
教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术 教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
二、学情分析
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。学生对于本节课的信息技术的发展历史和发展趋势问题认识还比较模糊。
三、教法分析
依据学生实际和新课标理念，以学生为主体教师为主导，确立以下教法： 设定特定的任务，通过任务驱动法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。适时地结合演示法、讲解法、引导法来完成教学。
四、学法分析
依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。根据这一思想确立以下学法：
学生在教师的指导下带着问题，学习新知，识记理论内容，掌握学习内容。同时在辩论活动中，积极思考问题，对问题进行理性分析。
五、教学环境
计算机网络教室：以极域电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理。
六、教学过程
（一）复习旧知，温故知新（5分钟）
复习第一节内容。提问：信息的四个特征？ 学生作答：载体依附性，价值性，时效性，共享性 设计选择题，对第一节内容进行复习强化。
（二）设置情境，导入新课（5分钟）
让学生观看“泰坦尼克号”图片和2002年“沉船事故”的新闻材料，提问：故事说明了什么？学生作答：说明了信息及信息技术对我们人类的重要性。从而导入本节课的内容。
[设计意图]：结合图片、新闻材料等，通过问题的形式进行情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生带着问题进行主动学习，为本课顺利进行作好铺垫。
（三）知识点拨，强化记忆（20分钟）
1、信息技术的悠久历史
从不同角度提出信息技术的概念，重点介绍教材对信息技术概念的描述。 以成语“学富五车”来引入信息技术发展历史的问题。学生带着问题“信息技术经历了什么样的发展历程呢？”来阅读课本第6页的内容，并识记信息技术发展的五次革命。
2 通过故事概括该次革命对信息技术的影响，以加强学生的印象，强化其记忆。主要有以下资料：
“你说我猜”模拟语言产生的背景、“结绳记事”描述文字产生的背景、“四大发明”介绍其对第三次信息技术革命的影响、“电话之父”贝尔和“电报的始祖”莫尔斯引入第四次信息技术革命、最后通过QQ、手机、微信等介绍第五次信息技术革命。
2、信息技术的发展趋势
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。结合虚拟技术、语音技术、智能代理技术等图片素材，介绍信息技术“越来越友好的人机界面”的发展趋势；
通过具有个性化特征的U盘、鼠标、智能手机等素材，介绍信息技术“越来越个性化的功能设计”的发展趋势；
结合教材的图表，提出问题：从本张表你看出了什么问题？引导学生说出规律：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。性能价格比越来越高。从而说明信息技术“越来越高的性能价格比”的发展趋势。
3、合理地利用信息技术
组织学生进行辩论：信息技术利大还是弊大？在辩论的过程中由学生阅读总结信息技术的积极影响和消极影响。辩论后选取个别方面进行介绍，如“网络成瘾症”、“网恋”等与青少年相关的方面。
[设计意图]：明确目标，通过生动的图片、故事、游戏等引导学生通过阅读来理解抽象概念、识记学习重点内容。同时，辩论的形式既能够让学生充分发掘信息技术的正面及负面影响，在双方的辩论过程中还能活跃课堂气氛、加深学生对知识点的理解
（四）总结分析，促进发展（10分钟）
以填空的方式对信息技术的“五次革命”进行回顾；
通过案例的形式让学生对具体问题进行分析，从而对信息技术的“发展趋势”进行理解掌握；
以列表的形式让学生针对“如何合理地使用信息技术”的问题进行分类概括。 [设计意图]：总结问题，突破难点。通过填空、案例和列表等形式让学生独立思考，有步骤的掌握知识点，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。
七、说教学反思
3 本课将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来。在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论“信息技术利大还是弊大”这一主题的形式，鼓励学生将信息技术应用的正、负面影响充分发掘出来，在辩论的过程中引导学生在实际生活中能明辨是非，养成合理使用信息资源的习惯，为以后的教学中对学生加以正确指导做好充分地铺垫。
第11篇：日新月异的信息技术教案
课题：日新月异的信息技术
教学目标
知识和技能：了解什么是信息技术，列举信息技术的实例，并初步了解信息技术的发展趋势。
过程与方法：培养学生自主探索、创新意识，提高学生动手能力。
情感态度和价值观：提高学生的信息素养，让其树立正确的、合理使用信息技术的价值观。
教学重点
信息技术的历史和发展趋势 教学难点
越来越友好的人机界面表现出来的三个技术 教学方法
讲演法：通过讲解让学生了解基本的理论和概念；
探索式教学：在了解基本概念的基础上，提出问题让学生自主探索，激发学生的探索、创新意识；
任务驱动法：布置任务，让学生把学到理论知识运用到实践中去，培养学生的动手能力。 教学过程：
一、呈现目标，导入课题
教师：引导学生回顾信息的概念及特征。 学生：回顾信息的概念、特征。
接下来我们一起来看一下本节课的学习目标： 掌握信息技术的概念 掌握信息技术的五次革命浪潮 熟悉掌握信息技术的发展趋势
二、小组交流，讨论释疑 信息技术的概念
教师设问：什么是信息技术？
教师定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
教师设问：掌握了信息技术的理论后，我们下面要讨论的是信息技术的发展历史，分组讨论下面的问题。（让学生阅读P6页的内容，回答下面的问题，培养学生自主学习的能力）
信息技术的发展历史
问题1：请用一句话概括各次信息技术革命之间的关系？（分小组交流，每小组推荐一条概括的最好的）
问题2：在五次信息技术革命里，哪次是我们中国人的智慧？ 问题3：大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么？
1
学生回答：讨论并回答问题
1、
2、3
三、展示成果，探究应用 信息技术的发展趋势
教师讲解：信息技术的发展趋势最终是向着人性化、大众性发展的，即越来越符合人的需求和使用习惯。可以从以下几点进一步了解：
1、越来越友好的人机界面
教师演示：DOS操作界面与GUI操作界面
教师设问：两种界面有什么区别？（从而引导学生友好不光表现在人和人方面，还表现在人和机器方面。）图见课本图1－3 学生：回答问题，从而意识到友好的真正涵义。
教师讲解：随着信息技术的发展，出现了新的技术，使人机界面更加友好。（扩展学生的知识面）
（1） 虚拟现实技术
教师演示：播放3D视频短片，让学生感受三维逼真的虚拟环境。
（2） 语音技术
教师：语音识别技术：将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
微软公司开发的Windows Vista系统中集成更为强大和实用的语音识别技术（播放演示视频） 教师：语音合成技术：将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
实例：利用手机拨打人工服务台
（3） 智能代理技术
教师：播放关于机器人的视频，让学生感受到机器人的魅力。
2、越来越个性化的功能设计
教师展示：以笔记本电脑为例介绍个性化的功能设计
3、越来越高的性能价格比
教师讲解：通过P9页表1-3讲解信息技术的性能越来越高，但价格越来越低。
四、师生点评，总结升华
教师布置任务：以小组形式制作一个电子作品，以“中学生上网是利大于弊，还是弊大于利？”为题，把你们的观点以电子作品的形式表现出来，电子作品的形式是文档或演示文稿等。
课堂小结
信息技术的概念 信息技术的发展历史
信息技术的发展趋势
五、清理过关，当堂检测
俞同明小蝴蝶选择题练习题
第12篇：日新月异的信息技术【教案】
《日新月异的信息技术》
一、教学目标分析：
“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：
本章主要包括两大块：
1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；
2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析： 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
五、教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
六、教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程： 复习提问
新课导入 教师活动： 同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：
“络正成为生活中最不可少的部分 中江论坛网友shiny表示：我实在不敢想象没有网络的生活，该如何查资料？如何频繁与在国外的朋友联系？如何迅速了解咨询？如何那么方便的听歌看电影？
芜湖新闻网中江论坛就网路如何影响生活的话题在网友中展开调查和讨论。在调查中，选择“每周上网时间达10—12小时”和“每周上网时间50小时以上”占绝大多数。“以下东西，如果只能拥有一样，您选择什么？”记者分别给出的选项是：电视机、录音机、报纸杂志等、MP3/MP4/MP5/PSP等、网络以及其他。绝大多数网友的都不约而同选择了网络。”
问题：上面的故事说明了什么？
网络成为人们生活的一个部分，信息及其信息技术对我们人类的重要性。
板书“日新月异的信息技术”
一、信息技术的发展历史（板书） 教师活动：
IT（Information Technology）
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用（板书） (我们日常的交流) 第二次：文字的创造（板书）
（文字的产生是一次语言文字化的过程，是信息由声音传播转变为物质传播的过程，是依次信息载体与传播手段的重要革命，使得信息的积累和传播首次超越了时间和地域的限制）第三次：印刷术的发明 （板书） 第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及（板书）
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用（板书）补充：现代信息技术是指应用信息科学的原理与方法，有效地实现信息的获取、存储、传递、处理等功能的技术。现代信息技术主要包括传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术等。计算机技术和现代通信技术是现代信息技术的核心。
信息采集技术
信息采集工具包括照相机、雷达、电子显微镜、望远镜等等 信息传递技术
信息传递技术越来越发达，信息传递工具越来越先进，从有线通信发展到无线通信技术。（手机、电脑等）
信息处理技术
计算机是重要的信息处理工具，它使信息处理技术有了质的变化。
信息产业在迅速发展，已成为全球支柱产业，着纳米技术、光技术、量子技术、生物基因技术等的发展与应用，信息技术将产生新的飞跃。
二、信息技术的发展趋势：（板书）
1、越来越友好的人机界面（板书）
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍） DOS：
DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件
（1） WINDOWS如何实现（学生演示） （2） DOS下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 智能人机界面的一些技术应用： ①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域 ②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 ③智能代理技术 OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计（板书） 壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声 认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比（板书） 教师活动：看一下一段材料 材料：
瑞典Krusell公司作为著名的手机套生产商，每月都通过手机套的订单数量来统计出全球最热卖的10款手机。尽管这样统计的方式存在一定的片面性，但由于Krusell的手机套畅销全球6大洲的70多个国家，所以在一定程度上还是可以体现出当前那些手机正在热销的状况。 接下来，就让我们通过Krusell最新公布的2011年三月份全球10大畅销手机排行榜，一起来看看在刚刚过去的一月里，都是哪些手机在全球各地受到了人们的追捧吧。
总的来看，三月份最畅销的10款手机成了不少经典老款机型集体狂欢，包括三星B2100、HTCHD
2、诺基亚6303c等已经相当古老的机型基于不同的原因再次受到了全球各地消费者的欢迎。同时尽管三防低端机型的热卖仍旧是Krusell销量排行榜的特色之一，但在市场上热卖的摩托罗拉Defy的缺席还有些让人意外。
而从厂商及品牌的角度而言，诺基亚不仅只能依靠低端机型打拼，而且整个的市场占有率也在进一步被缩减，可以说在一定程度上体现了诺基亚在高端智能手机市场的溃败。而苹果iPhone4接近完美的市场表现不仅让该机在全球市场有着无可替代的领先优势，而且也进一步带动了该品牌在人们心目中的影响力。 相比之下，HTC依靠在智能手机领域的出色表现奠定了自家的市场地位，不仅新一代Android系统旗舰受到了不少消费者的欢迎，而且过去的经典机型HTCHD2也同样备受追捧。不过，与前几个相比而言，Android系统手机在畅销手机中的比例并没有继续得到提升，这似乎与该系统如今风靡全球的真实状况有些背道而驰。
苹果iPhone4再次毫无悬念的拿下了销量冠军的宝座，充分体现了这款手机在当前市场的超高人气和无与伦比的影响力。与第三代苹果iPhone3GS相比，苹果iPhoen4无论是软件平台还是硬件配置都有显着提升，比如所使用的3.5英寸960×460像素高分辨率IPS触控屏，不仅在显示效果方面较之过去更加出色，而且高达363PPI的“视网膜显示技术”也为用户浏览网络和播放视频带来了更出类拔萃的视觉效果。
苹果iPhone4还增加前置摄像头和视频通话功能，并内置500万像素“背照式感光组件”主摄像头，搭载了支持多任务的iOS4操作系统，拥有三轴陀螺仪感应器，加上原有的加速度感应器，总共可达到6轴的动作感应，这对于喜欢游戏的玩家来说，无疑在操控感受上会有更完美的体验。
苹果iPhone4还内置有A4处理器，不仅基于ARMCortex-A8的SoC方案和内置有PowerVRSGX53图形引擎，而且还提供了更高的主频速度，更使得iPhone4可以轻松播放720p高清视频和带来更长的电池续航时间。
目前，苹果iPhone4提供了16GB和32GB两种存储容量版本选择，虽然国内行货版本的裸机报价为4999元（16GB）和5999元（32GB），但一直处于有价无货的状态。而其他渠道的16GB版本在国内市场的价格在维持在5500-5700元左右。
苹果iPhone4还内置有A4处理器，不仅基于ARMCortex-A8的SoC方案和内置有PowerVRSGX53图形引擎，而且还提供了更高的主频速度，更使得iPhone4可以轻松播放720p高清视频和带来更长的电池续航时间。
目前，苹果iPhone4提供了16GB和32GB两种存储容量版本选择，虽然国内行货版本的裸机报价为4999元（16GB）和5999元（32GB），但一直处于有价无货的状态。而其他渠道的16GB版本在国内市场的价格在维持在5500-5700元左右。
以低廉价格面市场的诺基亚3720c继续保持了一直领先的销售成绩，在本月仍旧维持着销量第四的位置，多少有些让人刮目相看的感觉。作为该机的主要特色和卖点，诺基亚3720c提供了对IP54防护性能。不仅可防止任何方向飞溅来的水的侵害，而且也具备防尘保护功能。同时该机精心设计的外壳和特别包裹的电池也让手机在防撞击方面具备了出色的防护能力。
只是由于市场定位的缘故，该机的其他功能表现一般。配备有2.2英寸的QVGA分辨率屏幕和内置200万像素自动聚焦镜头，提供了14.5小时的连续播放时间，可通过外接GPS附件的方式实现移动导航等功能，并可借助存储卡扩展获得更大的存储空间。
诺基亚3720c提供了灰色和黄色两种色彩款式选择，手机在在配备BL-5CT电池、AC-8充电器、WH-101立体声耳机、1GB存储卡和用户说明书的情况下，国内水货市场的价格在950-1100元左右。
排名第3的是HTC新一代谷歌系统旗舰手机HTCDesireHD，其主要特色是不仅采用了铝合金一体成型设计，而且还拥有4.3英寸WVGA分辨率触控屏和内置800万像素摄像头，支持自动聚焦及720P高清视频录制功能。并且该机在支持XviD格式影片播放的同时，还加入SRS环绕和DolbyMobile音效技术，结合4.3英寸触控屏和1.5GB的超大内存容量，可让用户获得更出色的多媒体娱乐功能。
而为了体现新一代旗舰产品的特色，该机还内置1GHz主频的高通MSM8255处理器，并提供了768MB的RAM容量，支持HTC最新推出的HTCSense.com服务，可提供类似于苹果iPhone上的MobileMe服务，让用户可以在网页中看到自己手机的位置，或是发出声响提醒用户手机在哪里，甚至还具备远程锁定以及远程清除数据的安全防卫功能。
HTCDesireHD还搭载了谷歌Android2.2版本操作系统，并拥有HTC最新的FastBoot快速开机功能，支持WCDMA/HSDPA网络及WiFi无线局域网功接入，并提供了WiFi热点功能、GPS导航及电子罗盘、蓝牙技术、USB连接、3.5毫米耳机接口等功能。
目前，该机的水货版本在国内的价格已经从当初的高位跌至3200-3300元左右，而行货版本A9191的零售价格则在4899元左右，相比而言缺乏性价比。
排名销量第4的是三星三防系列手机GT-B2710，该机隶属三星旗下Xcover三防系列，并且达到了IP67的防护等级也是三星三防系列手机中的最高认证，可提供防尘、防震、防水性能，即便在1米深的水里也可以待上三十分钟。
与众多三防手机的特色一样，该机采用了坚固耐磨的橡胶材质，但在配置方面并没有任何过人之处。装载的是2英寸QVGA分辨率屏幕和内置入门级的200万像素摄像头，但相比过去增加了GPS全球定位和提供了谷歌地图，指南针，计步器以及FM收音机等实用功能，更适合户外运动爱好者和驴友们使用。
三星GT-B2710还支持GSM/EDGE网络和拥有30MB的用户存储空间，支持micro-SD存储卡扩展，并提供较长的电池续航能力，在配备标准电池的情况下，可支持最高19小时的通话时长。目前，该机的水货版本在国内市场的价格在650-680元左右。
排名第五的HTCDesire是正在市面上非常热销的谷歌手机之一，尤其是随着Android2.2系统版本的行货的问世更是让这款经典智能机型更具吸引力。该机与有着特殊渊源的谷歌NexusOne相比，最大的特色是采用了实体按键和光学控制器设计，在操作上更加的人性化。
尽管HTCDesire也同样配备的是3.7英寸WVGA分辨率AMOLED触控屏，但却提供了多点触控功能，并且为了获得更流畅的速度，HTCDesire还配备了容量更大的576MB运行内存，加上Android2.1版操作系统（可升级至2.2版本）和内建的新版Sense接口，不仅可以提供更多的widget，在视觉效果和操作体验上更具吸引力。
HTCDesire还内置1GHz主频的高通Snapdragon处理器，并且手机的其他功能也达到了相当的水准。诸如500万像素摄像头、WiFi无线局域网接入、蓝牙技术、GPS导航、电子指南针、3.5毫米耳机接口、存储卡扩展等功能也是一应俱全。
目前，该机已有白色版本问世，手机在配备1400毫安时电池、充电器、数据线、立体声耳机等配件的情况下，在国内水货市场的价格在2600-2700元左右，至于行货版本的价格则在3480-3680元上下。
排名第6的诺基亚C7-00有着漂亮的外形和不俗的功能配置，加上相对低廉的价格，自然在受到众多消费者的青睐和关注。作为第二款搭载Symbian^3系统的机型，诺基亚C7-00与同门中的诺基亚N8相比主要是将手机的内存容量从16GB减少至8GB，并且内置的是800万像素摄像头，使用LED闪光灯替代了Xenon闪光灯，并且在不支持自动聚焦功能的同时还取消了HDMI接口。
诺基亚C7-00还配备了3.5英寸AMOLED触控屏，并加入CBD显示技术，改进了户外视觉效果。同时该机虽然也内置了与诺基亚N8相同的680MHz处理器和拥有256MB的RAM，但却将ROM增加至1GB，并提供了350MB的机身内存容量。
目前，诺基亚C7-00提供了银、黑、棕三种色彩款式选择，在配备1200毫安时BL-5K电池、AC-15充电器、WH-102立体声耳机、CA-101D连接线等配件的情况下，其市场报价在2100元左右，至于行货版本的市场的价格则在2500-2600元之间。
排名第7的诺基亚6303c似乎距离我们已经有些遥远，但诺基亚在传统直板手机领域的优势，这是让这款6系列手机一直在全球各地保持着畅销的势头。作为诺基亚经典手机6300的嫡系接班人，该款手机在整体设计上与过去可谓一脉相承，不仅拥有仅11.7毫米的超薄机身和流畅的机身曲线，而且也同样是一款外形与功能都比较均衡的产品。 该机除了配备了2.2英寸QVGA分辨率的1670万色TFT屏幕，更装载了320万像素摄像头。搭载有最新的S40第6版系统界面，并且内置有诺基亚地图，借助蓝牙外接GPS的方式还可获得移动导航功能。
目前，诺基亚6303c已经有升级版本6303i推出，但仅在内存容量和附赠存储卡容量等方面略有提升。而在国内市场上该机的零售价格在680元左右，是一款价廉物美的低端机型。 排名第八的是以第2代TouchHD的身份登场的HTC智能旗舰HD2，该机不仅在问世后受到专业媒体的一致追捧，而且在零售市场上也表现出色，是一款叫好又叫座的智能旗舰机型。该机最大的优点是在仅有11毫米左右的纤薄机身中融合了相当豪华的功能，比如装载了可视面积达4.3英寸的WVGA高清电容式触控屏，而且支持多点触控和融入HTCSense界面，让手机桌面插件将更加丰富。
HTCTouchHD2还体现出了功能集大成者的整体实力，虽说所搭载的WM6.5Profeional操作系统有些恍若隔世，但包括首次在HTC智能手机家族中装载了1GHz高通Snapdragon处理器，加上488MB的RAM和512MB的ROM容量，还是可提供更流畅的操作速度和更完美的多媒体性能。
HTCHD2还支持3G网络和WAPI/WiFi无线上网功能，内置500万像素摄像头，配备有3.5毫米耳机接口，支持12小时音乐播放时间，借助存储卡扩展功能，用户可以在手机中保存更多文件资料。而除了支持当前流行的GPS导航及电子指南针功能之外，用户还可以在微软Marketplace下载多样化的应用软件，以符合个人需求或展现个人风格。
目前，这款经典机型由于具备较强的刷机能力，所以在价格上还是相对比较坚挺，在水货市场的报价大约在2600-2800元左右。 作为诺基亚C系列家族的首款机型，以轻巧和廉价形象示人的诺基亚C5虽然整体功能算不上出类拔萃，但轻盈小巧的漂亮外观和不俗的性能价格比还是使之受到了不少消费者的欢迎。该机配备了2.2英寸QVGA分辨率1600万色TFT屏幕和内置的320万像素摄像头，搭载Symbina9.3操作系统和S60V3.2.2软件平台，内置600MHzAMR11处理器，拥有50MB的机身内存和支持micro-SDHC存储卡扩展。
而作为突出重点是朋友和家人间的社交网络的手机，诺基亚C5预装多个即时聊天软件和电子邮件客户端。并且为了配合诺基亚最新推出的免费导航服务，诺基亚C5还预装了最新的，包含免费步行和驾驶导航功能的Ovi地图，只要把地图下载到手机存储卡之中，即可实现免流量的免费导航。
诺基亚C5-00的其他功能也十分齐全，拥有3.5毫米耳机接口和兼容多种影音格式文件，并且拥有相当理想的电池续航能力，可提供34小时的音乐播放时间和长达28天的待机时间。 目前，诺基亚C5-00提供了银色和白色等款式选择，手机在配备锂电池（1050mAhBL-5CT），充电器、数据线、立体声耳机的情况下，市场价格大约在980-1100元左右，而行货版本的价格也仅在1180-1300元上下。
排名第10的三星B2100虽然已经给人较为陈旧的印象，但出类拔萃的三防性能加上合理的价格成为了三星这款手机在海外市场持续热卖的主要原因。作为三星B2100的主要卖点，该机达到美国军方标准的三防功能，使得这款手机具备了防水、防震、防尘等适合户外使用的功能，甚至还可以在高辐射、高海拔以及高温或低温条件下使用。
三星B2100的防水性能也得到同步提升，所拥有的IP-57等级标准使得手机即便在水下1米处放置半个小时后，也可以正常使用。但有些遗憾的是，由于市场定位和控制成本的缘故，三星这款三防手机而除了坚固的盔甲护身和强大的三防功能之外，在手机的主要功能上则表现平庸。仅装载的1.8英寸128×160像素的26万色TFT屏幕和内置130万像素摄像头，拥有音乐播放器、FM收音机功能和micro-SD存储卡扩展等功能，在整体实力上与同类机型卡西欧G’zOneBoulder等相比还是存在一定的差距。 尽管三星GT-B2100并没有在国内市场发售，但我们在水货市场上还是可以见到这款过去曾经号称全球最薄的三防手机的身影。目前，该机在配备电池、充电器、立体声耳机的情况下，手机的价格大约在430-500元左右，是一款比较适合学生人群和驴友们使用的手机。
学生活动：认真看材料
教师活动：从以上材料你看出了什么问题？ 学生1：„„ 学生2：„„ 学生3：„„ 师生小结：
手机越来越智能，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、合理使用信息技术（板书） 信息技术产生的积极影响（板书） 对社会发展的影响 对技术进步胡影响
对人们生活与学习的影响
信息技术可能带来的消极影响（板书） 信息泛滥 信息污染 信息犯罪
对人们身心健康可能带来的不良影响 迎接信息社会的挑战（板书） 1.良好的信息意识
2.主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力 3.健康使用信息技术的习惯
4.信息法规，培养良好的信息情感和信息道德 辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。 实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
教学反思：
1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。
2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
第13篇：1.2日新月异的信息技术
1.2 日新月异的信息技术
教学目标：
要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性； 能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；
能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。 教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术 教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术 教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 教学过程：
一、复习：提问：信息的四个特征？ 新课导入 教师活动：
首先，请大家阅读本节开头的一则新闻： 问题：上面的故事说明了什么？
信息及其信息技术对我们人类的重要性
信息技术的发展历史 教师活动：
IT（Information Technology）
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次信息技术革命： 教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
三、信息技术的发展趋势：
（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）
DOS：
DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件
（1） WINDOWS如何实现（学生演示） （2） DOS下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 ①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域 ②语音技术
语音识别技术(ASR)：语音信号转换为可被计算机识别的文字信息 语音合成技术(TTS)：将文字信息转换为语音数据 应用：语音输入法（考普通话）
③智能代理技术
OFFICE助手
2、越来越个性化的功能设计
手机、壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声 认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比 教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题？
学生1：„„
学生2：„„
学生3：„„ 师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
二、合理使用信息技术
辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、游戏，还能做些什么？
（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。 实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。 教学反思：
教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老 师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
第14篇：1.2 日新月异的信息技术
1.2 日新月异的信息技术
一、教学目标分析：
“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析： 本章主要包括两大块：
1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；
2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析： 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技 术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
五、教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
六、教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 教学过程：
复习：提问：信息的四个特征？ 新课导入
教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？ 信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史 教师活动：
IT（Information Technology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信
息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
二、信息技术的发展趋势：
（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解
DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）DOS： DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于
磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式
把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令， 那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件
（1）WINDOWS如何实现（学生演示）
（2）DOS下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 ③智能代理技术
OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声 认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题？
学生 1 ：„„
学生 2 ：„„
学生3：„„师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、
合理使用信息技术 辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。 实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
教学反思：
1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学
生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，
学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技
术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比” ，而其它的则要求学生 在下节通过因特网来辅助完成。
2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到 “如何合理使用信息技术”
这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，
缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明
辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
灵川高级中学计算机备课组
第15篇：《日新月异的信息技术》学案
《日新月异的信息技术》学案
教学目标：
1、说出信息技术的五次革命，了解信息技术的发展历史，客观地认识各种信息技术之间的关系；
2、联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势，体验信息技术的发展变化；
3、认识到信息技术与人类生活休戚相关，需要我们正确对待，健康使用。
教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理使用信息技术
教学难点：
1、客观地认识各种信息技术之间的关系
2、联系实际分析信息技术的发展趋势
3、正确对待、合理使用信息技术
学法指导：
1、自主学习，了解信息技术五次革命和发展趋势
2、探究与分析，客观认识各种信息技术之间的关系，体验信息技术的发展变化
3、交流讨论，合理使用信息技术
学习过程
一、基础知识梳理（A级）
1、信息技术简称_____，涉及的范围十分广泛，一切与信息的_____、_____、____、_____、_____ 和____ 等有关的技术都可以称之为为信息技术。
2、下面哪句话是正确的？（ ）
A.现代通信技术和计算机技术的发展产生了信息技术 B.21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了 C.自从有了人类就有了信息技术 D.有了计算机后就有了信息技术
3、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用，文字的使用，（
），电报、电话、广播、电视的发明和普及，计算机技术与现代通信技术的普及应用。 A.火的使用 B.指南针的使用 C.印刷术的使用
2 D.蒸汽机的发明和使用
4、下面（ ）不是信息技术的发展趋势 A.越来越友好的人机界面 B.越来越个性化的功能设计 C.越来越高的性能价格比 D.越来越复杂的操作步骤
二、探究分析，回答问题（B级）
1、不同时代产生的信息技术之间是什么关系？是相互替代吗？你能举例说明吗？
2、对于信息技术的发展趋势，你有什么感受？或者你经历过一些怎样的变化？
三、综合实践（C级）
1、我们正处于这样一个信息化社会，即在享受现代信息技术带来的各种便利的同时，也不得不面对其所带来的种种问题，如“鼠标手”、“屏幕脸”、“网络成瘾症”、“网络诈骗”等，因此，辩证地认识信息技术便凸显重要性，请举例说明信息技术的正面和负面影响。
3
2、发挥你的想象力，结合信息技术的发展趋势和消极因素，以故事的形式描绘一下100年后家庭生活的一天。
3、从学习需求出发，想想你希望和准备利用信息技术来为你做些什么事情。
第16篇：日新月异的交通（推荐）
3、日新月异的交通（第一课时）
一、教材简说：
本课是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元《巨龙腾飞》的第三课。日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国乡的情感。
二、学情分析：
五年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对周边环境熟悉，课外收集整理资料的能力也比较强，因此在课前指导学生分组进行调查，培养探究能力、合作能力。在本课的教学设计中，充分挖掘学生的生活资源，组织探究活动，通过小组交流汇报的形式证明交通的日新月异，感受祖国在发展。
三、教学目标：
1．增强学生课前收集资料，整理资料，课中交流、提升资料的能力。
2．了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异。 3．知道我国交通路线的建设，并已经形成了四通八达的交通网络。 4．培养热爱祖国之情，激发建设祖国之志。
四、教学重难点：
重点：体会交通路线建设的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。。 难点：使学生感受到交通的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。
五、教学准备：
学生：了解古代、解放前、现代的交通工具、交通的情况。 教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
六、教学过程：
一．情景导入：感知交通的日新月异 第一次给大家上课，先聊一聊。（出示苏轼图）北宋年间，大诗人苏轼因遭小人排挤而被贬职，从北京来到杭州做官，猜猜，他只能使用哪些交通工具？（苏轼正是坐着马车，翻山越岭，花了两个来月，到达杭州的。）
2．古时候人们出行，还可以借助哪些交通工具？
3．师介绍，相应出示交通工具、线路落后的图片（课件）。
交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。最早的时候，人们外出只能步行。慢慢地有了牲畜拉的车。跑短途的轿子。为了提高速度，人们开始修路。要走水路时，则是借助独木舟或木板船，靠划桨、拉纤、风帆等方式前行，速度慢，很不方便。
4．假如苏轼生活在现代，可以选用哪些交通工具？（火车、汽车、飞机、轮船，这是在天上的，把它归为航空方面；地面上的，属于陆路；水路）相应板书：航空、陆路水路）
6、明确任务，揭示课题：按空间位置的不同，我们将交通分成这三部分，每部分都有它相应的工具和路线建设（板书：交通、工具、路线），这节课我们就通过这两方面，一起感受：日新月异的交通。（课件）
二、讨论交流，认识交通的日新月异
1、整理资料，自主交流：课前，我们已经收集了资料，这是有效学习的前提。再整理一下，将你觉得特别有用的信息标出来，四人小组按照“哪个方面在什么时候是怎么样的，而现在已经怎么样了”的方式每人至少选一部分说说。
2、学生归纳整理，教师巡视指导。
3、交流反馈（预设）：
（一）地面交通的日新月异，推动了经济的快速发展。
过渡：相互交流，将会收获更多的信息。我们先来谈谈生活中接触最多的陆路，也就是地面交通。
1．指名说，教师随机引导：
1）公路建设板块
*①工具——汽车的发展
A、按品牌分：国产的:一汽大众、上海大众、北京现代、B、按用途分：载客车（轿车）、货车（卡车）、特种途的汽车（建筑工程用汽车、农用汽车等）。
C、按汽车对道路的适应性分：普通汽车和越野车。
D、按汽车动力装置型式分：活塞式内燃机汽车、电动汽车、燃气轮汽车。 次重点
E、解放前，我国的公路上，就像开办“万国汽车展览”没有一种是我国制造的，1957年解放牌汽车的问世，结束了我国不能生产汽车的历史。2008年我国汽车总产量900多万辆，跃至世界第9位。（这是让中国人扬眉吐气的汽车，结束了我国不能生产汽车的历史。）（课件：红旗牌汽车图片）
过渡：交通工具发展得这么迅速，那么路面建设情况呢？
公路都是重点
*②国道网（城市——农村）
1990年开始修建“五纵七横国道主干线”，总里程3.5万公里。共连接203个城市，覆盖6亿人口。
2000年修建了“八条西部省际通道”，计划在乡村修建15万公里公路，将城市、乡村织就了一张巨大的公路网。（课件：国道地图） *③高速公路（普通——高速）
A、在这么长的国道里很多是高速公路（课件：出示文字资料） 上世纪８０年代中期，中国的高速公路一直是个空白。
１９８８年建成我国第一条高速公路——上海至嘉定高速公路。 １９９８年末居世界第六位； １９９９年跃居世界第四位； ２０００年末跃居世界第三位； ２００１年末跃居世界第二位；
２００４年比世界第三位的加拿大多出近一倍。
２００７年新修通高速公路８３００公里，是历史上最多的一年。 目前全国高速公路总长约为46000千米。 B、师：不到20年的时间，高速公路建设从无到有，从有到多，真是——日新月异呀。 *④“四小时公路交通圈”（整体——个体） A、浙江省也已经形成了“四小时公路交通圈”，翻开书书本58页，看看是怎么一回事。 B、谁来简单介绍介绍？
C、教师简笔画浙江版图，介绍：从省会杭州出发到浙江其他10个市，最远的温州、丽水也只要四小时。
*⑤杭州湾跨海大桥（地面——海面）
过渡：人们不仅在平地上修路，在海上也修路，最令人自豪的要数—杭州湾跨海大桥。(录像) A、从短片中你知道了什么？同桌先说说。指名说。
B、全长36公里，是目前世界上已建成或在建中的最长的跨海大桥。 C、作用：不仅方便了交往，还能吸引企业投资办厂，带动经济发展。
2)轨道交通板块
过渡：为了运得快，运得多，我们开修筑铁路。 *①第一条铁路
说起铁路，我们首先要感谢的是设计“人”字形京张铁路铁路的——詹天佑。1909年我国自主设计并建造了第一条铁路干。（出示图） *②2003年中国铁路网
请同学们快速打开课文62页，找到中国铁路分布图。这是2003年的中国铁路网。 重点
*③2006年中国铁路网——青藏铁路
再抬头看看屏幕上的2006年中国铁路网，仅隔3年，中国建成了一条天路，它就是——青藏铁路。（课件：标出）
A、谁能简单介绍一下修建青藏铁路的有关资料？
（生介绍：青藏铁路是世界最长的高原铁路，是世界上海拔最高的铁路。2001年6月29日开工，2006年7月1日通车，全长1956公里，是人类建造史上的奇迹。） B、它翻越昆仑山、唐古拉山，穿过冻土层和大片“生命禁区”，一些西方媒体曾经预言：中国人在这样差的地质上修建铁路，是根本不可能的事。但我们的筑路大军却用智慧与汗水铸就了具有“九个世界第一”的天路。（课件：世界第一的文字）
③这条神奇的天路带给西藏人民和我们带来怎样的变化？（指名说） （文化传递、矿产开发、藏民走向内地、特色产品进入内地、发展旅游业、提供就业机会„„） *④温福铁路（高、远——身边）
A、我们不仅将铁路修到海拔最高，最贫困的省市，还将铁路修到普通城镇。今年6月份就会有一条经过瑞安的铁路要开通，那就是——温福铁路。还会在我们飞云镇设火车站，到时候去福建、厦门就更方便了。 B、为什么这么开心？
过渡：铁路四通八达，火车、列车也发展迅速，谁来说说？ *⑤工具——火车第六次大提速
A、从1997年到2007年，我国的火车已经是第六次大提速。 B、新型列车：子弹头列车。最高速度达每小时200多公里 城市间：磁悬浮列车（
4、500公里、上海） 城市内：地铁（时速100公里）、轻轨（快的有每小时200多公里、广州）、有轨电车
2．小结：日新月异的地面交通像蜘蛛网一样连接了一个个城市，方便了人们的生活，推动了国家经济快速发展，成为交通主动脉。
（二）水上交通的日新月异，促进了社会经济的发展。过渡：我们再来谈谈水上交通的发展变化。谁先来？
1、指名多生说，教师随机引导、补充（原来怎么样，现在怎么样）
2、工具
*1）水上交通工具种类：
古代中国是当时造船和航海的先驱。明朝的郑和七次下西洋的宝船，在尺度、性能和远航范围方面，都居世界领先地位。近代中国造船业发展迟缓。
用途：军用和民用船舶两大类。军用船指舰艇或军舰。其中有直接作战能力或海域防护能力者称为战斗舰艇，如航空母舰、驱逐舰、护卫舰、导弹艇和潜艇，以及布雷、扫雷舰艇等，担负后勤保障者称为军用辅助舰艇。民用船舶一般又分为运输船、工程船、渔船、港务船等。 航行状态：排水型船舶、滑行艇、水翼艇和气垫船； 船体数目：单体船和多体船；
推进动力：机动船和非机动船，机动船按推进主机的类型又分为蒸汽机船(现已淘汰)、汽轮机船、柴油机船、燃气轮机船、联合动力装置船、电力推进船、核动力船等；
按船舶推进器又可分为：螺旋桨船、喷水推进船、喷气推进船、明轮船、平旋轮船等，空气螺旋桨只用于少数气垫船；
机舱的位置：尾机型船，中机型船和中尾机型船；
结构材料，有钢船、铝合金船、木船、钢丝网水泥船、玻璃钢艇、橡皮艇、混合结构船等。 次重点
*2）我国最大的轮船——“远大湖”号
A、奖励大家看看我国自己制造的最大轮船，准备好了（出示文字和图片） B、教师通过作比较，让学生感受造船技术的发展。 长333米，相当于四十几个教室的长度； 宽60米，相当于10个教室的宽度； 高100.5米，相当33层高楼的高度。
船舱总容量如果，用常见的5吨大卡车来装载要6万辆。 能连续航行3.7万千米，将近能绕地球赤道一圈。
更了不起的是，这么大的超级大油轮居然可以只用一人驾驶操作和无人机舱， 用一个字来形容：神、绝、妙、帅。
过渡：我国的造船技术发展这么快，码头港口的建设情况又如何？谁能简单地介绍一下
3、港口： *1）全国港口
生：我国现有沿海港口150余个，2005年货物运输量达33.8亿吨，有力地支撑了贸易发展和人民生活水平的提高。（课件）：著名的有：天津、上海、青岛、广州、丹东、大连、秦皇岛、连云港等海港。 次重点 *2）上海港
带大家看看我国最大、最忙的港口——上海港 A、（师出示图片）以前的上海港码头零散，设施落后。 2008年上海港运输货物5.82亿吨，保持世界第一，集装箱2800.6万标准箱，位列世界第二。 B、看着这红火的场面，你有什么感受？日新月异的海上交通为祖国经济的发展作出了巨大贡献。
（吞吐量大、运费低，大宗货物大多选择水上运输。）
（三）空中交通的日新月异，为我国的经济发展插上腾飞的翅膀。过渡：了解了水上的交通，再来看看天上的交通。
1．1910年，清政府在北京的一个驻军部队操场上建了第一个小型机场。2006年全国机场已经达到147个。（点击课件）
2、谁能给大家介绍我国在机场建设、航线开拓或者飞机制造方面的情况？ 1）工具——飞机的发展
A、用途：民用航空飞机（民用飞机、直升飞机）和国家航空飞机。
B、发动机的类型：螺旋桨飞机（飞机引擎为活塞螺旋桨式，这是最原始的动力形式。）和喷气式飞机（包括涡论喷气式和涡论风扇喷气式飞机，结构简单，速度快，一般时速可达500-600英里）
C、发动机数量：单机飞机、双发飞机、三发飞机、四发飞机。
D、飞行速度分：亚音速飞机（747-400飞得最快）超音速飞机（可用于超音速靶机和地对空导弹）和超音速燃烧（或高超音速）三类。 E、航程远近：近程（小于1000公里）、中程（3000公里左右）、远程飞机（1100公里左右）。 F、我国从美国引进了目前世界上业载、航程和速度等综合性能最强的波音超远程747-400系列飞机。 次重点
2）机场航线的发展——首都国际机场
一起分享我国最大民用机场——首都国际机场的日新月异。（出示图片）
师介绍：航站楼是机场的主要建筑物，包括公共大厅、安全检查设施、登机梯等设施，一侧连着机坪，另一侧又与地面交通系统相联系。
3、小结：空中交通的日新月异，不仅缩短了城市间的距离，还大大拉近了国家间的距离，为我们国家打造全球化经济创造了有力条件。
三、畅谈感受，慧悟交通的日新月异
1、四通八达的交通改变着我们的生活方式，促进国家的发展，让我们伴随快乐的音乐，一起去畅游吧。（播放课件）
2、学了这堂课，你有什么收获或感受？（板书：日新月异！）
3、日新月异的交通给伟大的祖国插上了腾飞的翅膀。孩子们，祖国明天的交通需要你们去建设，一起努力吧。
浙教版《品德与社会》第六册
《日新月异的交通》教学设计
党湾镇第一小学沈伟锋 教学目标：
1了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。
3、激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。教学准备：
1、发动学生搜集古人出行和运输的主要方式。
2、引领学生调查和了解爷爷奶奶年轻时的交通条件。
3、教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。教学过程设计：
一、追溯古代交通的艰难。
1、直接导入：请同学试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？。
2、师生交流。
3、课件展示古代交通方式的缓慢发展，请学生说说看法。
4、模拟场景，计算古人进京赶考的时长，感受出行的艰难。
有一秀才，经过乡试需要进京赶考，从萧山出发到北京，大约1800公里，你替秀才选择一种交通方式，（步行日行30公里，轿子日行40公里，马车日行60公里）算一算他需要提前几天出发才能按时参加考试。
5、这么长时间路途奔波，还可以想象他可能要面对哪些问题？
6、小结：从秀才赶考的喟叹中可以感触到，古人出行的艰难。这样单一的交通方式给古人的生活以及工作带来了太多的困难和不方便。
二、回味祖父辈们的交通。
1、过渡：随着科技的发展，到我们爷爷奶奶这一辈的时候，已经有了新的交通方式。说说你们各自调查的结果。
2、交流，爷爷奶奶年轻的时道路交通状况以及主要的交通工具，并挖掘印象深刻的出行经历！
3、图片展示七八十年代的交通条件，反映发展，由此设伏。
4、教师小结过渡。
三、感受现代交通的便利。
1、比起古人以及我们爷爷奶奶年轻的年轻时候，我们现在的交通有什么不同呢？
2、交流：
——道路、桥梁的四通八达。 ——交通工具的日新月异。
3、合作活动：以小组的方式来在纸上写一写新的交通工具有什么特点，又有什么特别的优势。
4、分类别介绍，交流各种现代交通工具的优势所在。
5、欣赏图片，感受现代交通的快捷与畅通。
6、纵向讨论：这么优越的交通条件到底带给了我们什么好处呢？
7、自主交流，随机补充《生死速递》片段。
8、这个患有白血病的孩子最终得救了，我们知道其中一个重要的原因是在台湾找到了与他相匹配的骨髓，除此以外，还有什么也起到了决定性的作用？
9、小结点拨：这或许就是我们的祖先甚至我们的爷爷奶奶们年轻时所不能想象和实现的一种奇迹。
四、畅想未来交通的发达。
1、想象一下，未来的交通会有怎样的变化。
第17篇：近义词
三年级上册近反义词综合
【1课】
近义词：穿戴--打扮
好奇--惊奇
飘扬--飘动
绚丽多彩--五彩缤纷
安静--平静
招引—吸引 反义词：洁白-乌黑
粗壮—纤弱 安静—喧闹
古老—年轻 【2课】
近义词：快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 反义词：喜欢—讨厌
合拢—张开 【3课】
近义词：汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念
终于—终究 【4课】
近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美
飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤—发抖 反义词：快乐—开心 【5课】
近义词：肯定--一定
本来—原来
可惜—惋惜
诚实—老实 反义词：肯定—否定
诚实—虚假
严寒—酷暑 【6课】
近义词：突然—忽然
吩咐—命令
立刻—马上
反义词：仔细—马虎
经常---偶尔 【7课】
近义词：常常—经常
恐怕—估计 著名—有名
反义词：突兀—凹陷 【8课】
近义词：解释—说明
漂亮—美丽
特别--特殊 反义词：失信—守信
特别—普通（一般） 【10课】
近义词：希望—盼望
精心—细心
依然—扔然
寻找—寻觅
垂头丧气—无精打采
渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦
精心—粗心
垂头丧气—兴高采烈
希望—失望 【11课】
近义词：留意—留心
凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松
火热—寒冷 【12课】
近义词：道别—告别
叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔
绽放—裂开 继续—持续 甜—甘甜 快活—愉快
反义词：温暖—凉爽
辛勤—懒惰
辽阔—狭窄
匆匆—慢慢 【13课】
近义词：适宜—适合
大致—大概
舒展—伸展
苏醒—醒来 艳丽—亮丽 反义词：艳丽—素雅 醒—睡
密切—疏远 干燥—潮湿 【14课】
近义词：推测--推断 超常—特殊
确确实实—的的确确
包括—包含 证明—证实
反义词：减少—增加 超常--一般 陌生—熟悉 【15课】
近义词：看守—看护 随意—随便 清闲--空闲 拜访—访问 调节—调整 反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小 【16课】
近义词：跛--瘸 忿忿--生气 究竟—到底
详细--详尽
光滑—平滑 反义词：容易—困难 细小—巨大 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张 【17课】
近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩 反义词：渊博—贫乏
长进—衰颓 闻名—无名
凉爽—凉快 香 【18课】
近义词：混沌—模糊 茂盛—旺盛
滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美 【19课】
近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致
坚固—牢固 反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散
精美—粗糙 【20课】
近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下
反义词：热闹—冷清 清清楚楚-模模糊糊 【22课】
近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息 反义词：富饶--贫穷 茂密—稀疏 【23课】
近义词：诱人—迷人
欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化
【24课】
近义词：闪耀—闪烁
乐意—愿意 应有尽有—一应俱全 反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡 【25课】
近义词：固然—确定 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急 安全—平安 依然—依旧
反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处
集合—分散 胜利—失败 【26课】
近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—从前 也许—或许 反义词：高兴—伤心 【27课】
近义词：谦虚—虚心 轻蔑—蔑视 愤怒—生气 理会—理睬 覆盖—遮盖
反义词：谦虚—骄傲 堕落—上进 【28课】
近义词：别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 反义词：傲慢—谦和 愚蠢—聪明 荒凉—繁华
【29课】
骤然--突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—长久 由于—忧愁 反义词：忧郁—开朗 持久—短暂 镇定—慌张 【30课】
近义词：回答—回复
不假思索—毫不犹豫
反义词：危险—安全 【31课】
近义词：诚挚—诚恳
宽裕—富裕
反义词：给予—索取
仁爱—残酷 【32课】
近义词：羡慕—爱慕
感谢—感激 调皮—顽皮 恋恋不舍—依依不舍 鼓励—激励
调皮—顽皮
获得—获取
反义词：调皮—乖巧
喜欢—讨厌 清闲—繁忙
第18篇：近义词
近义词大全
聚拢——聚集
俊俏——俊美
伶俐——机灵
偶尔——偶然
姿势——姿态 喜欢——喜爱
注视——凝视
锐利——锋利
舒适——舒服
疲劳——疲惫 温暖——暖和
清澈——明净
清新——清爽
赶快——赶紧
后悔——懊悔 奇怪——奇异
劝告——劝说
本事——本领
愈合——痊愈
裂开——破裂 孤单——孤独
悲惨——悲哀
叮嘱——叮咛
教诲——教导
相信——信任 准确——精确
称赞——赞扬
假若——如果
安慰——慰问
滋味——味道 哀痛——伤痛
持续——延续
受益——得益
讨论——议论
洪亮——响亮 沉默——沉寂
纠正——改正
隆重——庄重
故意——有意
急忙——匆忙 服侍——伺候
情形——情况
愤怒——愤恨
烦恼——苦恼
缓和——平和 安静——宁静
迅速——快速
掩盖——掩藏
轻柔——轻盈 周围——四周 治疗——医治
吸收——吸取
遐想——幻想
费解——难懂 协助——帮助 神奇——神秘
赞叹——赞美
处境——境况
平等——公平
犹豫——迟疑 吃力——费力
悲惨——凄惨
搜索——搜寻
祝愿——祝福
稀少——稀罕 打扮——装扮
收成——收获
灌溉——浇灌
寻求——寻访
裸露——暴露 绝招——绝技
调动——调换
同意——赞成
立刻——立即
终于——终究 新鲜——清新
恍然大悟——茅塞顿开
喜出望外——大喜过望
情不自禁——不由自主 无影无踪——踪迹全无
栩栩如生——活灵活现
名副其实——名不虚传 提心吊胆——心惊胆战
连绵不断——连绵起伏
禁不住——忍不住
挪移——挪动 偶尔——偶然 汲水——吸水 从容——镇静
觉察——察觉
兴旺——兴盛 启示——启迪 优雅——雅致 陶醉——沉醉 沉着——镇静
徘徊——彷徨
隆重——庄重 构造——结构 复杂——繁杂 机敏——敏捷 枯——萎
空虚——空乏
叹息——叹气 萦绕——缠绕 慌乱——慌忙 依然——依旧 歉疚——愧疚
排挤——排斥
慈爱——慈祥 消受——享受 扶衬——帮衬 差异——差别 机敏——机灵
惊恐——恐惧
豁达——扩达 聪明——聪慧 确乎——的确 踌躇——犹豫 痕迹——踪迹
深邃——深奥
兴趣——兴致 奇怪——奇特 规律——规则 依赖——依靠 枯萎——干枯
欺负——欺侮
剧烈——猛烈 感动——激动 锻炼——磨炼 精彩——优美 歉疚——歉意
僻静——幽静
骚扰——扰乱 纵使——即使 索性——干脆 考验——检验 自在——自由
单调——单一
宽敞——宽大 姿态——姿势 屏障——屏风 秀丽——秀美 渺小——微小
激昂——高昂
摇曳——摇荡 觉察——察觉 惊恐——惊慌 遮挽——挽留 基业——基础
粗暴——粗鲁
残暴——残酷 萦绕——萦回 歉疚——内疚 忘怀——忘记 喝彩——叫好
歼灭——消灭
宏伟——雄伟平衡——平稳 艰难——困难 喧哗——喧闹 责怪——责备
稀奇——稀罕
偏僻——偏远 剧烈——猛烈 镇静——镇定 声息——声音 薄弱——微弱
压抑——压制
点缀——装饰 差异——差别 幸而——幸好 复杂——繁复 预备——准备
兴旺——兴盛
追悼——哀悼 光景——情景 吞噬——吞食 充足——充裕 间断——中止
奇异——奇特 刚毅——坚毅 娴熟——熟练 照旧——照常 招徕——招揽 布施——施舍
侵蚀——腐蚀
恐怖——恐惧 侵蚀——腐蚀 崇尚——推崇 纵使——即使 扼杀——抹杀
注视——凝视 扼杀——抹杀 技能——技巧 吉祥——吉利 愿望——希望 严肃——肃穆
憧憬——向往
精致——精巧 试图——打算 温顺——柔顺 敦厚——忠厚 雄浑——雄壮（浑厚）
哀思——悼念
舒服——舒适 昏暗——幽暗 模糊——含糊 继续——持续
乖巧——机灵 追悼——悼念 摇曳——摇动 豁达——大度 粗暴——粗鲁
各形各色——各种各样
万象更新——焕然一新
人声鼎沸——车水马龙
卓有成效——行之有效
司空见惯——习以为常
追根求源——刨根问底 见微知著——以小见大
锲而不舍——持之以恒
出乎意料——出其不意 侃侃而谈——能言善辩
目瞪口呆——瞠目结舌
千钧一发——危在旦夕 莫名其妙——不明不白
安然无恙——安如泰山
专心致志——全神贯注 赤裸裸——赤条条
千门万户——千家万户 随心所欲——为所欲为 黑魆魆——黑漆漆
语重心长——意味深长 勃勃生机——生机盎然
反义词大全
宽阔―狭窄
平静―动荡
加重―减轻
缓慢―快速
节省―浪费
分散―聚拢 茂盛—枯萎 威武—沮丧 舒服―难受 丰年—歉年 谦虚―骄傲 茂密―稀疏 准许―拒绝 失败—胜利 临时―长期 崭新―陈旧 温暖―寒冷 热闹―安静 奢侈―寒酸 高兴―难过 蜿蜒―笔直 相同―不同 无名―有名 希望―失望 宽裕―拮据 褴褛―华丽 危险―安全 现代―古代 凶猛―温和 优良―低劣 活泼—呆板 送行—迎接 害怕—勇敢 恶劣—优良 优惠—优待 担心—放心 轻巧—轻松 感触—感受 感激—感谢 繁荣—衰败 潮湿—干燥
美丽—丑陋
静寂—热闹
清楚—模糊
镇静—慌乱
伸开—缩拢 巨大—细小
神秘—平常
寒冷—炎热
原始—现代
珍贵—普通 弯曲―笔直
均匀―悬殊
牢固―脆弱
新鲜―陈腐
反面―正面 干燥―潮湿
平坦―崎岖
简单―复杂
粗糙―细腻
幸福―悲惨 快乐―伤心
宽阔―狭窄
强健―软弱
清澈―浑浊
明白―糊涂 伸出―缩回
成功―失败
寒冷―温暖
愤怒―高兴
灵活―笨拙 热情―冷淡
勤劳―懒惰
分散―聚集
迅速—迟钝
认真—马虎 犹豫—果断
坚定—动摇
膨大—缩小
迟钝—灵活
笨重—轻便 慎重―马虎
柔弱―刚强
干燥―湿润
光滑―粗糙
静谧―热闹 开始―结尾
漂亮―丑陋
喧闹―宁静
容易―困难
凋谢―盛开 朋友―敌人
寒冷―温暖
山谷―山峰
点燃―熄灭
神奇―平常
拽住―放开
关心―冷漠
高傲―谦逊
郑重―轻率
从容―慌张
敏捷―迟缓
合上―打开
老实―狡猾
温柔―粗暴
丰富―贫乏
淘气―规矩
讨厌―喜欢
反抗―顺从
忠厚―奸诈
温暖―寒冷
坚固―脆弱
清楚―模糊
陡峭―平坦
伟大―渺小
美丽―丑陋
古老―现代
宏大―微小
魁梧―矮小
丰满―干瘪
故人―新朋
懒惰―勤劳
满意―失望
灿烂―暗淡
凋零―盛开
容易―困难
安全―危险
可怜―可恨
庄重―轻浮 热情―冷淡
坚强―懦弱
神气―颓丧
喜悦―忧伤
快乐―悲伤
繁华―萧条
热闹―宁静
踊跃―消极
清晰―模糊
仔细―粗心
具体―大略
温柔―粗暴
匆匆―慢慢
认识―陌生
疏远―亲近
聪明―愚蠢
长处―短处
依赖―自立
舒适―艰苦
输入―输出
陌生―熟悉
打开―关闭
笨重―轻巧
迟钝―灵敏
相似―相反
特殊―一般
美妙―蹩脚
勤劳―懒惰
俊俏—丑陋
轻快—沉重
鲜艳—暗淡
增添—削减
聚拢—分散
停止—开始
玲珑—粗笨
灵活—呆板
陡峭—平坦
舒适—难受
悲惨—幸福
愈合—开裂
有名—无名
离开—回归
忧伤—高兴
飞快—缓慢
成功—失败
镇定-- 慌张
严寒--温暖
湿润--干燥
为难—容易
惬意—满意
惊讶—吃惊
朦胧—模糊
精巧—精致
完美—完善
反驳—反对
逻辑—规律
危险—安全
朦胧—清楚
高兴—难受
便宜—昂贵
喜欢—讨厌
兴许—也许
率先—首先
忙碌—劳碌
欣赏—赏识
寻觅—寻找
会晤—会见
振奋—振作
生气—生机
慈祥—慈爱
忧虑—放心
糟糕—精彩
失望—期望
紧张—松懈
激烈--平静
狼狈-- 潇洒
英勇--怯懦
精致—粗糙
权利—义务
穷苦—富裕
精致—粗糙
健康—虚弱
喜欢—讨厌
危险—安全
寂寞—喧闹
奴隶—主人
紧张—松弛
统一—分裂
诚意—假意
理屈—理直
拒绝—接受
惩罚—奖励
迟延—提前 示弱—逞强
好心—恶意
破碎—完整
酥软—坚硬
炎热—寒冷
诚实—撒谎 仔细—马虎
正常—异常
非凡—平凡
特别—一般
扫兴—高兴
轻蔑—敬重 开心—苦闷
寻常—异常
违背—遵循
怀疑—相信
强盛—衰败
尊重—侮辱 激烈—平静
嘈杂—寂静
美丽—丑陋
信奉—背弃
失信—守信
率领—追随 退化—进化
凝结—溶解
伟大—渺小
聚拢—分散
增添—减少
活泼—呆板 鲜艳—暗淡
严寒—酷暑
安谧—嘈杂
温暖—凉爽
柔和—严厉
拒绝—同意 清醒—糊涂
荒芜—耕种
清晰—浑浊
坚强—软弱
纯熟—生疏
陌生—熟悉平坦——崎岖
光滑——粗糙
慎重——随便
喜欢——厌恶 痛快——难受
幽静——喧闹
崎岖——平坦
刚强——软弱 慌忙——镇定
熟识——生疏
伶俐——笨拙
怕羞——大方
镇定——慌张
团结——分裂
羞涩——大方
严寒——炎热
灿烂——暗淡洒脱——拘谨
明朗——阴沉
沉重——轻盈
迂回——径直
简陋——豪华 清澈——浑浊
脆弱——坚强
饱满——干瘪
衰弱——强健
异常——平常犹豫——坚定 丰收——歉收
复杂——简单
淡妆——浓抹
特殊——普通 相宜——不宜 自在——拘束
平常——奇特
勤劳——懒惰
恶劣——良好 喜欢——讨厌
密集——稀疏
胜利——失败
挺进——撤退
杰出——平庸宽敞——狭窄 倾斜——竖直
闻名——无名
认识——陌生
微弱——强大有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始
紧张——轻松
光明——黑暗 整齐——纷乱
安全——危险
撒谎——诚实
慈祥——凶恶
茂密——稀疏可爱——可恶 紧张——轻松
仔细——粗心
附近——远方
严重——轻微赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过
飞快——缓慢
含糊——清楚精彩——平淡
笨重——轻便 紧张——松弛
有趣——乏味
幼稚——老练听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认
高兴——伤心
常常——偶尔起劲——没劲 简单——复杂
容易——困难
熟练——生疏
危险——安全准确——错误
温和——严厉 暴躁——温和
近处——远处
敏捷——迟钝气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋
洁白——乌黑
团结——分裂高兴——痛苦 宽阔——狭窄
新款——陈旧
兴旺——衰败 笑盈盈—哭啼啼
笑嘻嘻――哭兮兮
恍然大悟―百思不解
筋疲力尽―精神抖擞
享誉世界―默默无闻 名副其实——名不副实
雪中送炭——雪上加霜
相背而行―相向而行 歪歪斜斜——端端正正
风平浪静——狂风恶浪
一丝不苟―敷衍了事
迷迷糊糊——清清楚楚
全神贯注——心不在焉
人声鼎沸―鸦雀无声
断断续续——连续不断
赏心悦目——触目惊心
隐隐约约―清清楚楚 一丝不苟——粗心大意
力倦神疲——精力充沛
勤勤恳恳―懒懒散散
万马奔腾——无声无息
暖暖和和——冷冷清清
柳暗花明—山穷水尽
吞吞吐吐——干干脆脆
毫不犹豫——犹豫不决
恍恍惚惚—清清楚楚
别具一格——普普通通
熙熙攘攘——冷冷清清
心惊肉跳——镇定自如一朝一夕——日久天长
悔过自新——执迷不悟
理直气壮——理屈词穷群策群力——孤掌难鸣
废寝忘食——饱食终日
吵吵嚷嚷——冷冷清清
沸沸扬扬——鸦雀无声
翻来覆去——简单明了
唇枪舌剑——心平气和 粗制滥造——精雕细刻
安居乐业——颠沛流离
筋疲力尽——干劲十足 端端正正——歪歪斜斜
面露愁容——面带微笑
成竹在胸——胸有成竹 一模一样—截然不同
风平浪静—风号浪吼
大——小 多——少 上——下 左——右
前——后 冷——热
高——低 进——退
黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾
宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急 松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合
存——亡 动——静 浓——淡 偏——正
饥——饱 爱——恨 升——降 开——关 始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏
真——假 虚——实
有——无 雅——俗 是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪
通——堵 止——行 古——今 张——弛
曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放 输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸
纵——横 得——失 南——北 薄——厚 哭——笑 文——武 推——拉 问——答主——仆 买——卖 深——浅 聚——散
干——湿 彼——此生——熟 单——双
首——末 你——我 敌——友 警——匪 盛——衰 胜——败 加——减 软——硬
阴——阳 顺——逆反——正 祸——福
信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄
醒——睡 止——行咸——淡 正——歪 凉——暖 深——浅
窄——宽 远——近高——低 冷——热 横——竖 涨——降
隐——现 同——异浑——清 紧——松 无——有 明——暗
细——粗 嫩——老 凹——凸 公——母 浮——沉 朝——暮
轻——重
宽阔――狭窄平静――动荡 风平浪静—风号浪吼 涨—降 隐—现 人声鼎沸――鸦雀无声 加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧 笑盈盈—哭啼啼 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 深—浅 窄—宽 远――近高――低 冷――热 横――竖 同—异 浑—清 丰年—歉年 柳暗花明—山穷水尽 舒服――难受 弯曲――笔直 紧――松 均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 无――有 明――暗 反面――正面 伸出――缩回 细――粗 嫩――老 干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊 勤勤恳恳――懒懒散散 明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 凹――凸 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾 温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻 宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹―― 4
宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰
名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜
风平浪静——狂风恶浪
歪歪斜斜——端端正正
迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉
断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心
一丝不苟——粗心大意
万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清
力倦神疲——精力充沛
吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决
别具一格——普普通通
心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷
熙熙攘攘——冷冷清清
一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟
群策群力——孤掌难鸣
沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了
废寝忘食——饱食终日
吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和
粗制滥造——精雕细刻
安居乐业——颠沛流离
正常——异常 非凡——平凡 特别——一般 扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷
寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静
嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化
凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡
严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂
荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉
平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便 喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹
崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方
镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉
沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健
犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束
平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌 密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退
宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名 认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱 安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶
可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心 附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡 笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味
听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂
容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处
气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄
新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔
幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微
第19篇：近义词
近义词：
团圆—团聚 碧水—碧波 对歌—对唱 秧苗—禾苗 竹篮—篮子 温暖—暖和 寒冷—严寒 眺望—远眺 闻——听 啼——叫 美丽——漂亮 缓缓——慢慢 许多——很多 快乐——欢乐 鲜艳——艳丽 祝贺——庆贺 希望——期望 感谢——感激 敬爱——热爱 好像——犹如 使劲——用劲 骄傲——自豪 本领——本事 容易——简单 飞快——迅速 惊讶——惊异 难受——难过 成天——整天 惟恐——生怕 得意洋洋——自鸣得意 茂密——茂盛 违抗——违背 往常——以前 寻找——搜寻 纳闷——奇怪 东张西望——左顾右盼 大摇大摆——摇头摆尾 著名——有名 注视——凝视 忘怀——忘记 挂念——想念 清晨——早晨 生机勃勃——生气勃勃 武艺——武功 气愤——愤怒 再三——一再 增添——增加 凶恶——凶狠 激动——兴奋 拜别——告别 告别——告辞 转眼间——一瞬间 探望——看望 昔日——往日 俊美——俊俏 祝福——祝愿 住宅——住房 明亮——光亮 晴朗——明朗 朦胧——模糊 能手——高手 明白——清楚、知道 好像——仿佛 专心致志——聚精会神 开始——开头 专心——专注、认真 思考——思索 热闹——喧闹 特地——专门 聚精会神——全神贯注 焦急——着急 顿时——立刻 简易——简单 普通——平常 方便——省事 堵塞——阻塞 及时——准时 耽搁——耽误 潜伏——埋伏 顺从——服从 传扬——传播 复仇——报仇 主张——主见 养育——哺育 陆续——连续 随手——顺手 壮观——壮丽 立刻——马上
色彩斑斓——五彩缤纷 追赶——追逐 意味——表示 幸福——快乐 将来——未来 耐心——细心 好奇——奇怪 大概——也许 宽阔——宽广 雄伟——宏伟 相会——相见 惊讶——吃惊 正巧——正好 铭记——牢记 报答——感谢 对付——应付 在乎——在意 理应——应该 征战——作战 祖先——祖宗 窟窿——洞穴 提醒——提示 计算——演算 凌晨——清晨 隐藏——隐蔽 传扬——传颂 吉祥——吉利
反义词：
团圆——分离 温暖——凉爽 寒冷——炎热 强——弱 忧——喜 好——坏 出——入 细——粗 无——有 来——去 多——少 日——夜 胖——瘦 新——旧 黑——白 前——后 缓——急 快乐——悲伤、痛苦 开放——凋谢 希望——绝望 勇敢——胆小 强烈——微弱 容易——困难 飞快——缓慢 前进——后退 领先——落后 退化——进化 沉重——轻盈 坚硬——柔软 狡猾——老实 违抗——遵从 茂密——稀疏 东张西望——目不转睛 迟——早 密——稀 远——近来——往 弯——直 落——升 嫩——老 高——低 忘怀——牢记 增添——减少 起早——贪黑 寒冬腊月——盛夏酢暑 浑身——全身 凶恶——善良 激动——平静 遥远——附近年老——年幼 胜利——失败 朦胧——清楚 光明——黑暗 明朗——阴沉 走神——专心 长进——退步 专心致志——三心二意、心不在焉 移动——静止 热闹——安静 危险——安全 出色——一般 犹豫——果断 简易——复杂 普通——特别 方便——麻烦 堵塞——疏通 顺从——违抗 敌人——朋友 潜伏——
暴露 现在——过去 开始——结束 热闹——冷清 宽广——窄小 清澈——浑浊 热情——冷淡 成活——死亡 朝霞——晚霞 大批——少量 幸福——痛苦 欢乐——难过 活——死 短——长 难——易 拔——种 轻——重 硬——软 深——浅 送——迎 密——疏 宽阔——狭窄 成功——失败 苍老——年轻 饱——饿 将来——过去 早晨——傍晚 好看——难看 大概——肯定 漂亮、美丽——难看 脱下——穿上
填上合适的词：
（刺眼）的光 （又白又胖、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩）的蚕姑娘 （美丽）的村子 （清清、清澈）的河水 （灿烂）的朝霞 （鲜艳）的红领巾 （绿油油、一望无边）的农田 （美丽）的衣裳 （可爱、美丽）的小鸟 （欢快）的笑声 （可爱、美丽）的祖国 （远大）的理想 （欢乐）的时光 （敬爱、亲爱）的老师 （亲爱）的伙伴 （嫩绿）的树梢 （赤脚）的孩子 （水淋淋）的泥裤子 （短粗）的小辫 （痛快）的一跤 （强烈）的光 （所有）的对手 （有力）的翅膀 （沉重）的奖杯 （茂密）的森林 （狡猾）的狐狸 （又细又密）的针脚 （著名）的小诗 （太阳）的恩情 （太阳）的光辉的 （美丽善良）的女神 （美好、幸福、美满、甜蜜）的生活（高耸入云、遥远）的华山 （苍老）的爸爸 （高强）的武艺
（闪光）的金子 （凶恶）的二郎神 （无比）的激动 （英勇善战）的花将军（文静俊美）的姑娘 （远近闻名）的棋艺 （美丽）的天鹅 （出色）的棋手 （简易）的手术台 （自豪）的笑容 （美丽）的秋景
（落日）的余辉 （灿烂）的云霞 （动人、感人）的镜头 （动人）的故事 （复仇）的子弹
（五颜六色）的花瓣 （闻名中外）的鸟岛 （各种各样）的鸟儿 2 ；；；；（密密麻麻）的鸟窝 （玉白色、青绿色）的鸟蛋 （人类）的朋友 （色彩斑斓）的蝴蝶 （迷人）的景象 （大批）的中外游客 （会走路）的树（翩翩起舞）的蝴蝶 （一年一度）的泼水节 （吉祥如意）的象征 （火红）的凤凰花 （欢乐）的鼓点 （新鲜）的蔬菜 （雄伟）的斜拉桥 （透明）的雨滴 （清凌凌、清澈）的小河 （眨眼）的星星 （弯弯）的新月 （小小）的荷塘 （大大）的荷叶 （金色）的小树 （金色）的鹿角 （有趣）的东西 （美丽）的小鹿 （宽阔）的河道 （南来北往）的客轮 （快乐）的节日 （宽广）的河面 （好多）的问题 （勤劳）的人民 （鸟）的世界 （幸福）的家庭 （灿烂、刺眼）的阳光 （美丽）的蝴蝶（有趣）的故事 （欢乐）的泼水节 （充足）的水源 （温暖）的气候 （台湾）的蝴蝶谷 （晚上）的太阳 （母亲）的恩情 （蜗牛）的奖杯 （健康）地成长 （缓缓）地流着 （哗啦啦）地响 （飞快）的前进 （自由）的飞翔 （慢慢）地爬行 （大摇大摆）地走 （密密）地缝 （不住）地点头 （专心致志）地听讲 （无可奈何）地搓手
（聚精会神）地演算 （痛苦）地呻吟 （焦急）地看着 （热情）地问 （一本正经）地说 （静静）地举着 （起早贪黑）地习武练功 一（棵）草莓 一（位）同学 一（只）蝴蝶 一（位）老乡 一（篇）文章
一（所）小学 一（块）黑板 一（辆）马车 一（道）数学题 一（只）天鹅 一（件）事情 一（把）神斧 一（声）巨响 一（道）血痕 一（只）老虎 一（条）帆船 一（阵）旋风 一（座）石桥 一（条）小河 一（个）口袋 一（头）毛驴 一（株）紫丁香 一（根）棒 一（口）气 一（颗）心 一（条）山沟 一（根）绳 一（棵）梨树 一（柄）大伞 一（片）绿叶 一（条）小鱼 一（只）蝈蝈 一（把）手枪 一（位）科学家 一（块）石头 一（匹）白马 一（片）朝霞 一（片）茶树 一（片）农田 一（群）鱼儿 一（片）海洋 一（对）翅膀 一（根）白发 一（身）武艺 一（个个）血泡 一（道道）血痕 一（个）哨所 一（架）飞机 一（艘）潜艇 一（枚）导弹 一（挺）机枪 一（支）步枪 一（头）大象 一（声）祝福 一（件）衬衫 一（条）裤子 一（间）教室 一（扇）窗户 一（条）裙子 一（个）神话 一（面）镜子 一（个）村庄 一（个）小岛 一（个）鸟窝 一（种）颜色 一（棵）梨树 一（只）乌鸦 一（次）比赛近义词：；团圆—团聚碧水—碧波对歌—对唱秧苗—禾苗竹篮—篮；难受——难过成天——整天惟恐——生怕得意洋洋——；开始——开头专心——专注、认真思考——思索热闹—；色彩斑斓——五彩缤纷追赶——追逐意味——表示幸福；团圆——分离温暖——凉爽寒冷——炎热强——弱忧—；领先——落后退化——进化沉重——轻盈坚硬——柔软；狡猾——老实违抗——遵从茂密——稀疏东张西望——；
第20篇：近义词
二年级语文上册反义词、近义词整理
反义词:
动—静
冷—热
老—少
买—卖
有—无
爱—恨
来—去
宽—窄
里—外
新—旧
笑—哭
高—低
问—答
苦—甜
进—退
长—短
明—暗
升—降
头—尾
先—后
轻—重
南—北
出—进
忙—闲
好—坏
对—错
远—近
弯—直
多—少
细—粗
胖—瘦
真—假
早—晚
软—硬
古—今
反—正
活—死
高—矮
出—入
熟—生
美—丑
借—还
快—慢
饿—饱
大—小 前—后 左—右 有—无 来—去 黑—白 高—低 哭—笑 早—晚 东—西 南—北 多—少 粗—细 宽—窄 明—暗 胖—瘦 是—非 新—旧 忙—闲 苦—甜 里—外 进—出 睁—闭 弯—直 先—后 快—慢 冷—热 好—坏 深—浅 重—轻 淡—浓 进—退 正—反 买—卖 忘—记 吞—吐 出—入 坏—好 浮—沉 贫—富 冷—暖 爱—恨 问—答 远—近信—疑 开—关 兴—衰 长—短 耸—陷 美—丑 伸—缩 推—拉 难看—漂亮
难过—高兴
喜欢—讨厌
温暖—寒冷
敌人—朋友
高兴—生气
粗心—细心
成功—失败
进步—落后
认真—马虎
安全—危险
复杂—简单
勤劳—懒惰
浪费—节约
美丽—丑陋 燃烧—熄灭 粗心—细心 简单—复杂 仔细—马虎 安静—热闹 消除—恢复 亲切—冷淡 静悄悄-闹哄哄 沉着—慌张 开始—结束 满意—失望 勤劳—懒惰 美好—痛苦 热情—冷淡 高兴—痛苦 宽阔—狭窄 成功—失败 高潮—低谷 先进—落后 抬头—低头 慢慢—迅速 弯曲—笔直 寒冷—温暖 漂亮—丑陋 明白—糊涂 温和—严厉 容易—困难 开心—苦恼 认真—马虎 肥胖—消瘦 熟悉—陌生 真诚—虚假 冷漠—热情 饥寒—温饱 索取—奉献 正确—错误 消失—出现 早晨—傍晚 保护-破坏 危险—安全 华丽—朴素 虚心—骄傲近义词:
奔—跑 朝—早 与—和 看—望 鸣—叫 观—看 盯—瞧 秀丽—秀美 著名—闻名 快活—愉快 欢乐—欢快、快乐 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 神奇—奇特 连忙—急忙、赶忙 告别—离别 秀丽—美丽 假如—如果 办法—方法 机灵—机智、灵活 温和—和气 挂牵—挂念 疲倦—疲劳 宁静—安静 高兴—开心、快乐 高高兴兴—快快乐乐 亲切—亲热 关心—关怀 忽然—突然 处处—到处 高兴—兴奋 赞许—称赞 帮忙—帮助 十分—特别 专心—认真 仔细—细心 告别—离别 粗心—马虎 欢庆—庆祝 雪白—洁白 美好—幸福 中央—中心 宽阔—宽广 挥舞—挥动 灭绝-灭亡 非常—特别 激动—感动 立刻—马上 惊奇—惊讶 情景—情况 亲手—亲自 细长—瘦长 常常—经常 渐渐—慢慢 奇怪—好奇 看见—观察 消除—消退 得意—骄傲 清楚—明白 等待—等候 整天—成天 格外—特别 使劲—用力 急忙—赶忙 迅速—飞快 伤心—难过 责怪—责备 仍然—仍旧 一定—肯定 许多—很多 开心—快乐 用心—专心 小心—当心 马上--赶紧 突然—忽然 主意—想法 使劲—用劲 想念—思念 著名—闻名 高兴—快乐
朋友—伙伴
小心—仔细
好玩—有趣
着急—焦急
美丽—漂亮
中心—中央
著名—有名
特别—非常
景色—风景
壮美—壮丽
好像—仿佛
尤其—特别
疲倦—疲劳
消除—去除
关心—关怀
热爱—喜爱
闻名中外——举世闻名
奇形怪状——千奇百怪
二年语文上册量词、词语搭配整理
数量词：
一幅图画
一座山峰
一块巨石
一株紫丁香
一片掌声
一座城市
一棵葫芦
一架大风车 一颗葡萄
一串葡萄
一只纸船
一条白纱裙 一份礼物
一只游船
一条波纹
一面镜子
一根树枝
一片树林
一颗珍珠
一片枫叶
一艘军舰
一封信
一场雨
一首歌曲
一块草坪
一块木板
一面红旗
一列火车
一件衣服
一阵清风
动词搭配：
紧紧地握手
沉重地操纵
顺利地到达
亲切地问候
兴奋地走来
飞快地行驶
不住地点头
惊奇地问
深深地吸气
使劲地吹
高兴地说
得意地笑
伤心地哭
猛烈地吹
大声地喊 认真地写字 欢快地游 不约而同地说 自言自语地说 不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着 迫不及待地爬 快活地成长 形容词搭配：
粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味 好听的名字 鲜艳的红旗 聪明的头脑 勤劳的双手 灵巧的双手 宽大的树叶 柔嫩的小草 圆圆的眼睛 弯弯的小河 凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们 翻滚的云海 安静的小院 绿色的枝叶 香甜的美梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 宽阔的广场 美丽的花坛 欢乐的海洋 激动的泪水 美丽的雪景 陡峭的山峰 洁白的棉花 无边无际的大海 无边无际的天空 无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 绿毯似的草坪 风景优美的公园 弯弯曲曲的树枝 又大又红的枣子 欢庆的锣鼓声
清澈的湖水 又宽又长的马路 闻名中外的风景区 奇形怪状的岩石 描写颜色的词语：
金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 黄灿灿 红通通 红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎 闻了闻 瞧了瞧 说了说 看了看 听了听 想了想 画了画 跳了跳 跑了跑 写了写 一个比一个好 一棵比一棵壮 一只比一只重 一条比一条长 一朵比一朵美 一头比一头肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗 动词
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 搬桌子 抬木头 抓小鸡 看电视 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 踢足球 扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫 A、ABCC、AABB、ABAB、AABC ABB形式的词语 （例）
AA： 大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的 蓝蓝的 绿绿的 红红的 ABCC：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩
AABB：高高兴兴平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐
干干净净 欢欢喜喜 整整齐齐 大大小小 老老少少 来来往往
老老实实 实实在在 婆婆妈妈 千千万万 上上下下
ABAB：修理修理 教训教训 整顿整顿 批评批评 考虑考虑 研究研究
讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝 金黄金黄 洁白洁白 通红通红 火红火红 浅红浅红 翠绿翠绿
ABAC：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉
活龙活现 全心全意 作威作福 不可不问 一心一意 千与千寻
不偏不倚 不屈不挠 不三不四 不痛不痒 一心一意 十全十美 百发百中 可歌可泣 一五一十
ABB： 喜洋洋、兴冲冲、气冲冲、乐呵呵、笑哈哈、笑眯眯、傻乎乎、
水汪汪、圆溜溜、静悄悄、红彤彤、红艳艳、明晃晃、白花花、金灿灿、银闪闪、亮晶晶、眼睁睁、懒洋洋、冷冰冰、热乎乎、恶狠狠、红扑扑、绿油油、白蒙蒙、热乎乎、慢腾腾、沉甸甸、黑洞洞、甜津津、甜丝丝、乐滋滋、孤零零、醉醺醺、雄赳赳、呼噜噜、骨碌碌、齐刷刷、傻愣愣、骂咧咧、满盈盈、空荡荡、香喷喷、滴溜溜、热辣辣、慢腾腾、血淋淋、湿漉漉、一片片、一团团、一堆堆、暖融融、凉飕飕、潮乎乎、毛绒绒、热腾腾 沉甸甸， 白花花， 绿油油， 黑黝黝， 慢腾腾， 阴森森， 皱巴巴， 亮铮铮， 笑嘻嘻， 香喷喷， 乱哄哄， 黑漆漆， 轻飘飘， 湿漉漉， 红彤彤， 骨碌碌， 雾朦朦， 喜盈盈， 亮晶晶， 黄灿灿， 孤零零， 毛绒绒， 胖乎乎 一颗颗 一簇簇 绿油油 黄澄澄 红彤彤 笑眯眯 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 水灵灵 水灵灵 笑哈哈 红艳艳 黑乎乎 圆溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞
神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了 害怕极了 认真极了
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来 立刻叫起来 立刻跑起来 踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体 堆雪人 打雪杖 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯 宜（适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜） 实（果实）(老实)（诚实）（现实） 色（金色）（红色）（黄色）（色彩） 华（中华）（华丽）（华南）（华北） 谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物） 金（金色）（金黄）（金子）（金秋） 尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头） 层（一层层）（层次）（上层）（云层） 丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富） 壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观） 波（波浪）（声波）（水波）（**） 浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花） 灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯） 作（作业）（工作）（作文）（作品） 字（写字）（汉字）（字体）（文字） 苹（苹果）（苹果树）（苹果园） 丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽） 劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦） 尤（尤其）（尤异）（尤物） 其（其它）（其次）（其中）（其实） 区（区别）（灾区）（市区）（区分） 巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨人） 它（它们）（它的） 安（安静）（安心）（平安）（安全） 块（一块）（石块）（几块） 站（站立）（站台）（车站）（站长） 已（已经）（已知）（已往） 经（经常）（已经）（经过）（经理） 识（认识）（知识）（识字）（常识） 如（如果）（如意）（如今）（如何） 娃（娃娃）（布娃娃）（女娃） 甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方） 纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞） 豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆） 好（好看）（好人）（爱好）（好奇） 洼（山洼）（洼地）（水洼） 枝（树枝）（枝叶）（柳枝） 枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫） 记（记住）（记得）（日记）（记号） 首（首都）（首长）（首先）（一首歌） 于（于是）（大于）（小于）（等于） 刘（刘海）（姓刘）（刘家） 第二单元 钢（钢铁）（钢笔）（钢琴） 胡（胡萝卜）（拉二胡）（胡子） 戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院） 棋（下棋）（下象棋）（围棋） 弹（弹琴）（弹钢琴）（子弹）（弹头） 观（观众）（观天气）（观点）（观看） 养（养金鱼）（养病）（养成）（养鸡） 歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星） 除（消除）（开除）（除非）（除夕 伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开） 牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头） 休（休息）（休假）（午休）（休学） 院（小院）（院长）（医院）（学院） 您（您好）(您早) 甜（香甜）（甜言蜜语）（甜美）（甜瓜） 困（困难）（困苦）（困住） 细（细小）（细心）（细长）（仔细） 员（员工）（队员）（球员）（学员 响（响声）（响亮）（音响） 青（青草）（青菜）（青山）（青年） 班（上班）（班级）（班长）（下班） 校（学校）（校院）（校长）（校园 ） 切（亲切）（切记）（切身）（切分） 教（教室）（教师）（教养）（教学） 样（样子）（榜样）（同样）（一样） 宁（宁静）（宁可）（安宁） 叹（叹气）（叹息）（感叹） 闹（闹钟）（热闹）（吵闹）（打闹） 元（元旦）（公元）（元首）（一元） 哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈气） 迟（迟到）（迟早）（迟来） 怦（怦然心动）（怦怦跳） 次（次数）（名次）（次要）（一次） 外（外面）（外国）（外衣）（外地） 及（来不及）（及格）（及时） 礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼貌） 第三单元 与（给与）（相与）（与其） 台（台湾）（电台）（台灯）（台风） 民（民族）（市民）（农民）（人民） 夕（夕阳）（除夕）（朝夕） 亿（亿万）（十亿）（一亿）（几亿） 祖（祖国）（祖父）（祖母）（祖先） 帜（旗帜）（独树一帜） 曲（歌曲）（乐曲）（曲目）（弯曲） 交（立交桥）（交通）（交际）（交情） 市（市区）（市场）（市民）（市长） 阴（阴天）（绿树成阴）（阴雨）（阴云） 优（优美）（优良）（优秀）（优点） 坛（花坛）(坛子)（天坛）（文坛） 京（北京市）（京城）（京戏）南京） 拥（拥抱）（拥护）（拥有）（环抱） 申（申办）（申请）（申明） 相（相互）（互相）（相同）（相信）） 洋（海洋）（太平洋）（大洋）（洋气） 接（接住）（接班）（接见）（接着） 讲（讲话）（讲课）（讲台）（讲座） 候（等候）（问候）（时候）（候车室） 第四单元 寸（尺寸）（寸步）（一寸）（方寸） 补（补衣服）（补充）（补助）（补丁） 功（功课）（功劳）（成功）（功夫） 取（取得）（取长补短）（取出）（争取） 抬（抬头）（抬手）（抬水）（抬着） 信（相信）(不信)（信心）（信用） 错（弄错）（改错）（不错）（错觉） 际（无边无际）（国际）（交际）（边际） 包（书包）（面包）（包子）（背包） 身(身子)（身上）（全身）（身体） 仔（仔细）（仔鸡）（仔猪） 加（更加）（加法）（加班）（加上） 计（计算）（共计）（合计）（计分） 川（山川）（四川）（川流不息） 争（争吵）（战争）（争取）（争气） 族 （民族）（家族）（汉族）（族长） 州（广州）（苏州）（州长） 洁（洁白）（清洁）（光洁）（洁净） 旗（旗帜）（红旗）（国旗）旗手） 欢（欢庆）（欢乐）（欢喜）（欢笑） 庆（庆祝）（国庆）（校庆）（喜庆） 城（城市）（城乡）（长城）（北京市） 旁（路旁）（旁边）（两旁）（路旁） 央（中央）（央求）（央及） 书（图书）（书本）（读书）（看书） 国（祖国）（国家）（国歌）（中国） 泪（泪水）（眼泪）（泪花）（流泪） 匹（马匹）（布匹）（一匹马）（匹夫） 扬（飘扬）（飞扬）（扬起）（表扬） 互（互爱）（互助）（互相） 打（打雪仗）（打架）（打球）（打开） 故（故乡）（故事）（故国）（故意） 惊（惊奇）（惊动）（惊喜）（惊人） 指（手指）（指甲）（指出）（指点） 落（落叶）（落后）（落地）（落下） 拔（拔苗助长）（拔河）（拔牙） 助（助手）（助长）（帮助）（助人为乐）所（所以）（所有）（所长） 答（回答）（报答）（问答）（口答） 还（还是）（还有）（还给）（还书） 沿（井沿）（沿路）（沿海）（沿着） 蛙（青蛙）(蛙泳)（牛蛙）
语（自言自语）（语文）（语气）（汉语） 怪（奇怪）（怪物）（怪事）（怪人） 每（每天）（每年）（每月）（每当） 哇（哇啦）（好哇） 挂（挂上）（挂号）（挂牵）（挂住） 治（治病）（治理）（治安）（治水） 慢（慢慢）（慢车）（快慢）（慢跑） 棵（一棵）（几棵） 穿（穿衣服）（穿上）（看穿）（穿着） 弯（弯弯曲曲）（弯路）（弯腰）（弯刀） 浅（深浅）（浅绿色）（浅色）（浅水） 怎（怎么）（怎样）（怎能） 漂（漂亮）（漂走）（漂流） 思（思想）（意思）（思念）（ 思乡） 啊（是啊）（去啊）（好啊） 比（比一比）（比方）（评比）（比如） 啦（好啦）（走啦）（来啦） 服（衣服）（服气）（西服）（服从） 号（吹号）（挂号）（小号）（记号） 伤（伤心）（伤害）（伤口）（伤风） 吸（呼吸）（吸气）（吸取）（吸收） 夫（大夫）（丈夫）（夫人）（农夫） 极（好极）（极大）（极小）（极点） 汗（汗水）（流汗）（出汗）（冷汗） 表（表示）（表现）（手表）（表面） 告（告诉）（报告）（广告）（告别） 兔（兔子）（野兔）（白兔）（小兔） 猴（猴子）（猴王）（小猴）（公猴） 第五单元 折（折断）（折纸）（折扣）（打折） 独（单独）（独生）（单独）（独自） 容（容易）（笑容）（容量） 根（树根）（根本）（一根草）（根子） 但（但是）（不但）（但愿） 清（清晨）（清早）（清洁）（清水） 背（背心）（背书）（背后）（背着） 傍（傍晚）(傍午) 注（注意）（注目）（注入）（注视） 景（风景）（景色）（背景）（景气） 拿（拿来）（拿手）（拿住）（捉拿） 铅（铅笔）（铅球） 课（上课）（课堂）（课本）（课文） 扎（扎风筝）（扎实）（扎手）（包扎） 坏（破坏）（坏人）（坏事）（坏处） 句（句子）（造句）（一句）（句号） 福（幸福）（福气）（口福）（福利） 第（第一）（次第）（及第）（第二） 轮（车轮）（轮流）（轮子）（一轮） 令（命令）（口令）（号令） 路（走路）（路上）（山路）（小路） 期（星期）（期待）（期中）（周期） 第六单元 饱（吃饱）（温饱）（饱和） 贫（贫穷）（贫苦）（贫民）（清贫） 丑（出丑）（美丑）（小丑）（丑事） 暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流） 周（四周）（圆周）（一周 ）（周到） 床（病床）（生病）（床角）（床上） 始（开始）（始终）（原始） 操（操场）（做操）（体操）（操心） 双（双手）（一双）（双面）（双方） 示（出示）（指示）（表示）（示意） 串（一串串）（串通）（串连）（串起） 狐狸（狐狸）（狐皮）（狸猫） 颗（颗粒）（一颗）（几颗） 满（满意）（满足）（满面）（满地） 斤（斤两）（斤斤计较）（一斤）（公斤） 挑（挑选）（挑水）（挑重） 消（消除）（消灭）（消息）（消防） 板（黑板）（板凳）（老板）（木板） 采（采花）（采用）（采取）（开采） 椅（椅子）（桌椅）（木椅）（椅背） 吐（吞吞吐吐）（谈吐）（吐出）（吞吐） 术（美术）（技术）（手术）（法术） 由（由于）（自由）（理由）（由于） 桌（桌子）（书桌）（课桌）（桌面） 笔（笔画）（笔尖）（画笔）（毛笔） 幸（幸福）（幸运）（不幸） 松（松鼠）（松果）（放松）（轻松） 抓（抓住）（抓紧）（抓走）（抓点） 祝（庆祝）（祝福） 之（之前）（之后）（之一）（之间） 直（笔直）（一直）（直角）（伸直） 当（应当）（当时）（上当）（每当） 布（宣布）（布置）（布告）（花布） 现（现在）（发现）（现实）（出现） 富（富有）（丰富）（富足）（富丽） 饥（充饥）（饥饿）（饥民）（饥寒） 永（永远）（永别）（永久）（长永） 角（三角形）（角落）（号角）（牛角） 户（农户）（户口）（门户）（农户） 亚（亚军）（亚运会）（亚洲）（东亚） 张（张开）（一张）（开张）（纸张） 场（场地）（广场）（场合）（一场） 体（体育）（身体）（体温）（全体） 哭（哭声）（哭诉）（哭闹） 良（良好）（良心）（优良）（良机） 食（食物）（食品）（粮食）（食用） 寻（寻找）（寻常）（寻求）（寻人） 粉（面粉）（粉笔）（粉红）（红粉 ） 昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜） 晴（晴天）（晴空）（放晴） 姑（姑娘）（姑妈）（姑且）（姑姑） 病（生病）（病人）（治病）（看病） 娘（大娘）（姑娘）（娘家） 份（年份）（双份）（过份）（份量） 妹（妹妹）（妹夫）（表妹）（姐妹） 读（读书）（读信）（读物）（读音） 教（教书）（教学）（教师）（教养） 何（为何）（何人）（如何）（几何） 客（客人）（客车）（客气）（请客） 音（音乐）（音响）（声音）（高音） 汪（水汪汪）（汪洋） 乘（乘车）（乘客）（乘法）（乘风） 舟（小舟）（乘舟）（轻舟）（渔舟） 第七单元 牢（牢记）（牢固）（牢房）（坐牢） 拍（拍手）（拍打）（拍球）（拍照） 保（保护）（保卫）（保温）（保安） 鸡（鸡毛）（公鸡）（小鸡）（母鸡） 丛（草丛）（丛林）（花丛）（丛书） 理（道理）（理发）（理由）（总理） 跃（活跃）（跳跃）（跃进）（飞跃） 蹦（蹦蹦跳跳）（蹦高）（蹦跳 ） 灵（机灵）（灵活）（心灵）（百灵） 船（纸船）（纸张）（游船）（小船） 眼（眼睛）（眼光）（眼神）（双眼） 失（丢失）（失败）（消失）（失掉） 掉（掉进）（去掉）（掉头）（失掉） 捡（捡起）（捡笔）（捡到） 腰（弯腰）（腰包）（山腰）（伸腰） 被（被子）（被动）（棉被）（被打） 久（好久 ）（永久）（多久）（不久） 夜（夜晚）（今夜）（傍晚）（黑夜） 重（重心）（重要）（重大）（重新） 并（并且）（并列）（合并）（并非） 味（气味）（味道）（口味）（好味） 第八单元 运（运动）（运用）（幸运）（运气） 舰（舰队）（舰长）（军舰）（母舰） 航（航空）（航运）（航天）（航行） 晒（晒太阳）（晒谷）（晒干）（日晒）黑（黑色）（黑板）（黑白）（黑夜） 灾（灾害）（灾难）（火灾）（水灾） 池（池子）（池子）（水池）（电池） 洞（洞口）（山洞）（黑洞）（地洞） 岸（靠岸）（湖岸）（河岸）（上岸） 游（游泳）（游戏）（游水）（游客） 围（周围）（包围）（围巾）（围棋） 飘（飘荡）（飘洒）（飘浮）（飘扬） 能（能干）（能力）（不能）（才能） 必（必须）（必要）（必定）（不必 ） 事（事情）（做事）（好事）（大事） 孙（孙子）（孙女）（子孙）（祖孙） 植（植树）（植物）（种植） 护（护士）（护照）（爱护）（保护） 物（动物）（物体）（植物）（物品 ） 猫（小猫）（花猫）（老猫）（山猫） 领（本领）（带领）（红领巾）（领先） 捉（捕捉）（捉虫）（捉鱼）（捉走） 羽（羽毛）（羽绒）（羽毛球） 晨（早晨）（清晨）（晨光）（晨风） 纸（纸巾）（纸条）（白纸） 觉（感觉）（觉得）（自觉）（睡觉） 扔（扔掉）（扔向）（扔开）（扔进） 乎（在乎）（热乎乎）（几乎）（胖乎乎）至（甚至）（至少）（至于）（至今） 死（死亡）（死去）（干死）（生死） 粒（沙粒）（颗粒）（米粒）（一粒） 喜（喜欢）(喜爱)（欢喜）（喜庆） 轻（轻轻地）（轻松）（轻快）（轻重） 刻（刻苦）（时刻）（立刻）（刻着） 群（群体）（群众）（人群）（鸟群） 卫（卫生）（卫星）（门卫）（守卫） 宇（宇宙）（宇航）（屋宇） 冲（冲洗）（冲凉）（冲击）（冲动） 器（机器）（乐器）（电器）（小器） 浮（飘浮）（浮力）（浮动）（上浮） 害（害怕）（害虫）（灾害）（害人） 倒（倒影）（倒水）（打倒）（倒台） 影（电影）（影子）（黑影）（影响） 纹（波纹）（花纹）（小纹）（木纹） 圆（团圆）（圆圈）（圆心）（圆点） 住（住房）（居住）（记住）（住在） 件（零件）（一件）（文件）（ 条件） 杯（茶杯）（杯子）（干杯）（金杯） 须（须要）（必须）（胡须）（须知） 克（克服）(休克)（千克）（ 一克） 灭（消灭）（灭火）（灭口）（灭亡） 历（历史）（历来）（日历）（公历）
史（历史）（史诗）（史书） 化（变化）（化肥）（化石）（文化） 代（代表）（代理）（取代）（年代） 农（农业）（农民）（农村）（菜农） 纺（纺织）（纺车）（毛纺） 织（织布）（组织）（交织）（纺织） 厂（工厂）（厂房）（厂长）（厂家） 产（产品）（生产）（产生）（出产） 介（介绍）（介入）（中介）（简介） 技（科技）（技术）（技工）（口技） 科（科学）（科目）（学科）（科长）
多 音 字 组 词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都)
2、为:① wãi (为人) ② wâi (因为)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) 4 背:① bēi(背包) ② bâi(背景)
5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)
7、乐:① lâ (快乐) ② yuâ (音乐)
8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)
11、还:① hái (还有) ② huán(还书)
12、种:① zhînɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)
13、发:① fā (发现) ② fà (头发)
14、转:① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)
15、干:① ɡān (干净) ② ɡàn（干活）
16、教:① jiāo(教书) ② jiào(教学)
17、漂:① piào(漂亮) ② piāo（漂流）
18、扎:① zā （一扎） ② zhā（扎花）
19、当:① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当) 20、传:① chuán(传达) ② zhuàn(传记)
21、角:① jiǎo(角落) ② juã (主角)
22、假:① jiǎ (假如) ② jià (放假)
23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学
24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
25、行:① xínɡ(行动) ② hánɡ(一行)
26、处:① chù（到处） ② chǔ (处方)
27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)
28、中:① zhōnɡ(中间) ② zhînɡ(打中)
29、重:① zhînɡ(重要)② chïnɡ(重做) 30、奔:① bēn (奔跑) ② bân (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kînɡ(空白)
32、觉:① jiào(睡觉) ② juã (自觉)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、喷:① pân (香喷喷) ② pēn (喷火)
35、分:① fēn (分开) ② fân (水分)
36、没:① mãi(没有) ② mî (埋没)
37、卷:① juàn(卷子) ② Juǎn(卷尺)
38、禁:① jìn (禁止) ② jīn (不禁)
39、弹:① tán (弹琴) ② dàn (子弹) 40、模:① mï (模型) ② mú (模样)
41、了:① le (走了) ② liǎo (了解)
42、着:① zhe (看着) ② zháo(着火)
43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鸟)
44、结:① jiē（结巴） ② jiã(结束)
45、曾:① cãng（曾经） ② zēng(姓曾)
46、应:① yīng（应该） ② yìng(报应)
47、间:① jiān（中间） ② jiàn(黑白相间)
48、撒:① sā（撒娇） ② sǎ(撒下)
49、藏:① zàng（宝藏） ② cáng(捉迷藏) 50、称:① chēng（称呼） ② châng(称心)
