推荐第1篇：大学英语四级作文：提出问题类
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提出问题类作文写作模版
（1）模版1
It is quite natural for ________to ponder over the question of whether to _______________.
Many _________will choose not to______________,generally for three reasons.On the one hand,___________.On the other hand,______________.Most importantly,__________.Neverthele, oher people adopt a completely different view,thinking that_____________.
Moreover, they further argue that___________.
From what we have discued above,we can draw the conclusion that the question quite depends on personal choice.In my own eyes,________.
(2)模版2
When taking about whether _____________,we will be most surprised to fnd that the present situation is utterly complicated,For one thing ,__________.For another,_________.
Three factors,in my point of view,account for this phenomenon.First and foremost,________.Secondly,____________.Last but not least,____________.
As far as I am concerned,I firmly believe that____________,only when_____________.
(3)模版3
A national debate has sprung up on_____________.Many people welcome it with applause and enthusiasm,believing that___________.
However, those who strongly oppose the _________are not among the minority.They hold that______________.Moreover,____________.In aword,______________.
From my perspective,________should be____________.On the one hand,personally I would argue that_____________.On the other hand,____________.In conclusion,__________．
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推荐第2篇：代理商提出问题总结
代理商提出问题总结
1.产品的零售价格太高，我作为一个商户老板根本接受不了，你们怎么做市场？
答： 产品价格绝对不高，您认为高，可能是因为您对我们产品了解的不全面，我们的产品„„，这么强大的金融功能，这个价格，已经很便宜了。只要我们产品功能让顾客知道了，他会接受的。 举苹果手机的例子。中学生都买苹果了。 任何产品都不是所有人都能够接受的。
2.你们有没有产品维修的价格清单？ 答：有
3．串货问题，比如出门旅游到了某代理商的区域，在该地购买龙者，带回游客本地算串货吗
答：不算（只要不是大批量的，不能明面上开店） 4．代理商有几家，代理商销量怎么样 ？
答：代理商有几十家（例如：成都，昆明，衡水等），总体上还可以，因为市场刚起步，每个代理商的销量是不一样的，通过的销售渠道也是不一样的。
5.既然衡水武总做得挺好，想要看看武总的分润后台？ 答：这个后台的帐户和密码必须有本人来进行登陆（如果到时候您也有了后台，您可以让我们随意来进入您的后台吗？），如果您想看后台的话， 只能进入我们公司的后台。 6.你们的网页说2012年就有代理商代理龙者一年赚到几十万，可你们的产品今年才上市？ 答：我们公司今年九月份是龙者品牌（龙
1、
2、3）刚上市，以之前两到三年的研发过程中，我之前研发过程的机具有代理商一直在做，也有通过银行来进行销售的（曾经使用过国银通、迅富通、微POS等，也同时做过一些广告，我们也是为了现在“龙者”做市场预热）。7.你们公司成立多长时间了
答：我们公司成立四五年了（研发这个产品三四年的历史了，我们杭州冀龙为了申请龙者这个品牌，2012年四月份才成立的，在之前我们公司用过其它的名字，也是从上海搬到杭州，后来又在石家庄建立了全国市场运营中心）。 8.培训和各方面的支持问题
答：按照代理商课件的内容整理出来回答（
1、每周
二、四在市场运营中心来安排培训；
9.机具安全问题，你们的产品是安全，但同类产品同样安全，不然也不会在市场上推广。
答：支付宝已经上市了，是通过下载一些软件，安全得不到保障，存在一些漏洞；我们是直接和（人民）银行来对接的，是通过是硬件加密的，当然您在了解完我们的产品以后可以再去了解一下别的产品来跟我们对比（如果他带有相应的产品，需要问清楚为什么不继续拿货）。
10.我们当地经济水平有限，在代理费用、机具价格和分润方面能不能给予我们一定的优惠 。 答：机具价格和分润是不能有优惠的，在代理费用这块，我权限有限，既然您都来了，那您等一下，我帮您申请一下。 11.此类产品换代快，你们后续产品上市后，前期产品会不会被淘汰或产生滞销
答：不会（因为我们的每款产品都有针对的相应人群），可以拿手机来例子来解释。
12.还有关于签订代理商之后，给代理商的税票问题？能不能开具17%的增值税票。
13．目前总共有多少做代理商的？ 14.、哪个市场做的好？
15.手机从研发到问世总共多长时间？
答：三四年的历程（不是是个厂商都能生产出来的） 16.市场调查用户反响如何？
答：通过银行和各个行业人群的调查，反响还是不错的，我们在九月十三号的新闻发布会来了四百多人，除了个别领导人，其它的都是意向客户，第一，如果东西不好，也不会来这么多人，第二，如果不好，候耀华大师也不会做形象代言人，第三，如果东西不好，您也不会过来，对吧。 17.现有代理商的运营情况，终端销售常见问题。 答：这要看场的情况来，如当地消费能力，代理商的销售渠道特性等。我们现有的代理商有几十家。主要是问题还是在销售渠道的建设和终端机具的销售策略上。但是这些我们的市场开发介意书上都有相关的解决方案。作为我们的代理商都可以参考解决市场销售上的问题。再说我们各片区还设立了区域经理扶持经销商开发市场。（感觉缺少数据性的资料，以及具体的市场销售情况数据）
答：基本上没有什么问题，有个别的存在问题——在机具开通的过程中，操作时间过长存在的问题。我们公司售后二十四小时开通，我们公司也会定期整理问题发送到代理商手里。
推荐第3篇：县人大评议提出问题整改措施
对评议中提出的食品监管方面问题的整改措施
1、对粉干、食用油、豆制品等消费量大的食品监管力度有待加强。
上述几类食品加工企业的现状是：我县有2家粉干小作坊，近年都催其办理生产许可证，且对存在问题下达责令改正通知，对重复出现的环境卫生、台帐制度等问题也给予了行政处罚。阳岭粉干厂（县粮食局院内）目前已停产搬迁，古亭粉干厂也已经新建了厂房，严格按生产许可证办证要求筹建，预计年底可试生产并申请办证。我县没有食用油、豆制品生产企业或小作坊，目前榨油厂、豆制品都是现在现卖或委托加工。早年我县有茶油小作坊，由于厂房、设施等条件未能申办生产许可证，今年起已有2家按要求委托已获得生产许可证的企业进行加工（在市级质监部门备案），并按规定标注QS标志标识。下一步，我局还将加大对企业办证的扶持力度，促使食品加工行业走向规范，同时加大对上述各产品的抽检力度，特别是政府划拨食品检验经费后，对小作坊生产的产品抽样送检工作做到全覆盖。
2、小作坊量大面广与监管力量严重不足，矛盾比较突出。这也是目前食品监管工作直接面对的现实问题，为解决好这个问题，今年初，我局新成立食品办，与稽查、计量独立办公，落实了食品安全监管责任制，定人、定责，在经费、执法车紧张的情况下优先保障食品监管经费和用车，并为食品办配齐专职监管人员。同时，我局组织深入对本辖区食品生产加工单位摸底调查，并向县政府和上级有关部门上报了《关于本辖区食品生产加工质量安全状况和监管工作情况汇报》，向政府建议建立并充分发挥乡镇食品安全“两员”监管网络的优势，由各乡（镇、街办）协管员牵头组织食品安全信息员，对辖区内食品小作坊摸清底数。同时，负责对小作坊业主进行政策宣传、思想疏导及后期整改过程的督查工作。当地乡镇、街道、农村、社区要主动担负起
食品小作坊的管理责任，将掌握小作坊的基本信息，主动向有关监管部门通报，协助监管部门工作。
3、存在对小作坊一罚了之，重罚款轻教育、轻引导、轻整改现象。
我局对食品小作坊的违法行为，历来都严格执行相关法律法规要求，重点对屡教不改的严重问题才进行处罚，重教育引导，对每一件执法案件都要求有达到整改要求才可以结案。近年来，我局积极引导小作坊走向规范化生产，督促其积极改善条件办理生产许可证，07年以前，我县没有一家茶叶获证企业，都是小作坊生产，大米也只有1家获证企业，通过我局的帮扶和引导，目前已有3家茶厂、5家大米企业获证，取得了较好的经济和社会效益。今年，古亭粉干厂新建厂房办证已成定局，其它如章源糕点点、小张食品作坊等小作坊都在改善条件办证。针对人大评议提出的不足，我局将继续做好小作坊的引导和整改，处罚与教育并重。
4、小作坊管理方面也存在隐患，部分小作坊厂房简陋，无防尘、防鼠等五防卫生措施。
食品小作坊的监管，按照《食品安全法》要求，省级人大制定出台相关管理办法，但在目前为止我省还没有出台相关管理办法或指导意见。对此，我局按照原管理办法，就小作坊防尘防鼠等卫生措施及厂房条件提出了要求，但总体效果不佳，主要原因：一是从业主意识不强，积极性不高，二是资金投入有限，经营规模本身就小，三是新建厂房政府政策支持力度小。对此，我局一方面加大对食品营业人员的引导，另一方面也在向政府报告，建议加大扶持力度，逐步规划建设食品产业园区，给我县小作坊改善厂房条件提供一个好的平台。
二O一O年七月八日
推荐第4篇：客户提出问题之回答
客户提出问题之回答
1.黄金投资是做什么的？
答：黄金投资是一种全新的投资品种。比股票，外汇，基金更好的投资品种，是及好的避险工具，可以通过买卖黄金来赚取差价。 2.黄金投资有无风险？
答：做任何投资都会有风险，但做黄金风险可控，如果我告诉您黄金投资没有任何风险，我相信您也不会相信，您说是吧。 3.黄金投资不了解，不想介入？
答：黄金投资是我们新的理财品种，刚开始大家也很少在报纸、电视上看到关于黄金的消息，您不了解很正常，可现在越来越多的媒体，报纸都在报道黄金，做的人越来越多，他们刚开始对黄金也没了解过，您首先要花个时间来了解，就像您做生意，做一个决定之前，您没去了解市场情况您会去投资吗？您下午X点先过来了解一下。 4.我没有钱，我不想做？
答：没有钱才要赚钱，介绍你一个能赚钱的渠道，等你了解完，你是否有钱投资再考虑。
5.目前股票操作的很好，暂时不想介入黄金？
答：黄金投资比股票投资简单的多，如果您股票都能操作自如的话，那黄金投资更不在话下。你先分散投资，同时也为行情不好的时候做准备。 注：黄金与股票相同点与不同点，突出黄金的优势，建议分散投资。 6.我现在没空？或没时间？
答1：什么时候有空方便给你打电话，无回答给他定一个时间。
答2：我理解，我也是老是时间不够用，不过只要1分钟，你就会相信，这是个对你绝对重要的议题……
答3：你给我留个邮箱，我发材料给你。 7.我没兴趣？
答：做投资关键是能不能赚钱，如果能帮你的资金增值，你不妨可以了解一下。
8.你们怎么知道我的电话？
答：这是我们随机抽取，刚好打电话认识你也是我们的缘分。 9.你们这么热情，你们有什么好处？
答：我们是有提取佣金的，当然不是从你们身上提取，是黄金交易所付与我们的，我们要达到三盈目的。你盈利、交易所盈利、我们盈利。 10.听说做黄金的人都亏了
答：先分析客户是从哪里听说做黄金的人都亏钱了的，然后再了解他所说的人做的品种，亏了多少钱与哪家机构合作的，有没有人指导他操作，然后再详细说明公司的服务优势与品种不同点。 11.都在炒股炒房，没时间没精力做
答：现在房价、股票都涨了很多，国家政策的打压，风险相对较大，黄金作为新的投资品种，国家政策扶持相对会有更好的机会。
首先在我们公司做黄金的客户不一定都是有时间的，大家都有自己的工作也都很忙，为什么做黄金因为看好了黄金的市场，所以再忙也要抽空来做，做任何市场都是越早做的人赚的钱越多，你自己也有在炒房也应该知道最早的一批炒房的人赚的肯定比后面炒房的人赚的多。当然，包括股票也是一样的，现在呢，炒房没有原来好赚了，股票也不好做了。而黄金不一样，因为他是全新的一个投资品种09年1月国家才正式开放。而且国家政策也扶持这块，再说做黄金又不需要很多时间去盯盘，我们公司都会提供操盘建议，帮你盯盘等服务（重点突出服务这块）。相信黄金现在的市场这么看好，有利润您一定也想尝试着做。 12.股票被套，解套再说
答：就是因为股票被套了，所以更应该考虑黄金，您看，黄金一直在涨你却错过，而股票又一直套里面，没赚到钱就等于亏钱了。这样吧，你股市里的钱先拿一半出来投资黄金，做一两个月对比下哪边利润更高，到时候就知道了。
13.从来没做过投资，不想投资
答：没做过投资的人确实都是这样想的，但是你看现在通货膨胀那么严重，您把钱放在银行是贬值，并且对于工薪阶层来说想靠工资买房买车很难达到，您不如把闲余的钱拿出来做金融理财这一块。这样您的钱就不会放在银
行越存越少了。
14.金价太高，风险很大，不敢做
答：金价相对开始是高了一点，但是现在是通胀时代，金价有保值的功能，还要很大的上涨空间，你现在不做，等行情越来越高的时候就更难操作，就像大盘在1000到2000点的时候，后来到了多少点你也看到，我觉得黄金不会买错，只会买贵，趋势是向上的，你放心去做。 15.客户只做看得见的投资（实物投资）不做金融投资
答：首先你风险意识控制的很好，不过做黄金他不是看不见投资，比如你做黄金一段时间赚钱了你也可以随时提取黄金出来，你就不要担心不存在看不见等等。而炒黄金的性质和炒房是很相似的，如你先付5万定金定一套房子，等这套房子价格涨了我再出手卖给别人赚取其中的差价。黄金也是一样的操作方式买涨买跌赚取差价。 16.身边没人做，不敢做
答：黄金投资是一个全新的投资品种，很多人都不知道有这个投资品种，您朋友肯定也不知道，当然没有在做，正因为这样市场机会才比较多，如果大家都来做肯定也不知道，市场机会当然就少了这说明什么？（例：针对股民：像06年您如果有做股票的话那肯定赚了不少，那从08年到现在收益肯定没有06年好，您说是吧？）——任何投资做的人多了，就不一定会赚钱。 17.目前我投资什么，没必要跟你说吧？
答：做投资首先要找一个适合自己的投资，我们作为专业的理财顾问可以根据您的投资风格推荐适合您的投资，没有恶意，那请问您目前有做股票或基金嘛？（反问客户回到主题）
黄金卖点：
a）T + 0:假设您早上买进股票，如果下午出现利空消息，但您当天又卖不掉股票（A股是T + 1操作的），有可能就直接被洗到跌停板，要是惯性杀跌第二天还可能被套跌停板，逃生的机会很小，特别是现状股指面临高位震荡时（像5.30行情，连续好几个跌停板）而我们的黄金的T + 0交易完全可以避免这个弊端。
b）交易时间长：黄金是24小时交易的，交易时间长，市场机会多。
c）双向操作：既可以做涨，也可以做跌，只要方向判断对就能赚钱。股票只能做涨，行情不好的时候，要等待时机。而黄金只要对消息面与技术分析就可以判断涨和跌，所以赚钱概率大。
d）无庄家：假设您拿10万的资金，跟庄家拿100万甚至1～2亿的资金来
操作，您觉得哪个胜算更高呢？股市（A股）总市值是20万亿人民币，一天的成交量大概是1500亿，而黄金一天的成交量是20万亿美金，是股市的20倍，他的投资者是全球投资者，只有一个品种，您说还有谁有这么大的资金去控制黄金市场呢？
e）风险可控：做任何投资都是有风险的，收益越高的产品它所附带的风险肯定也高。但是黄金不一样黄金跌下来后你可以选择持有黄金实物，那样就可以避免风险了。
f）佣金低：股票：印花税+手续费（1‰+1.5‰*2）＝4‰；基金：1.5%－3%；黄金：单边万分之二，来回才万分之四
g）资金利用率高：假如我们在做30万交易量的生意是不是要拿出30万全部的钱才可以做？但是同样做30万交易量的黄金，你可以只用3万来做，相当于首付交一下定金，那就还剩下28万流动资金是不是？这样你就可以利用这28万来做其他的投资。也是说你可以利用到的钱多了28万了是不是！
h）产品新：黄金是我们国家09年刚刚开放的新的金融市场，目前政策支持这一块，你也知道在我们国家只要是有政策支持的市场一定都会走出几年的好行情，比如说90年的股市，还有2000年的房产都因为有国家的政策扶持走出了几年的行情，如果说有抓住这2次机会的话，起码也能赚个2，3倍。现在黄金刚开始，也面临了这样的机会。
i）操作简单：一个品种两个方向，通过网络交易，只要用鼠标点击：“买涨或卖跌”就可以了，什么都不懂的人都有50%的赚钱概率。
j）新产品单一：股票有二千多只股，要买要选择哪一只股票比较好，而黄金只有一个品种，只要关注什么时候涨什么时候跌就可以。
c 操作手法及我们公司的服务
a）操作手法：可以采取中线与短线相结合的操作策略，因为在牛市行情中，也许
每一次的抛售都是错误的，因而先以50%的资金先入场半仓操作，另外50%资金做高位短线回调或在低位补仓摊薄成本。即中线做多，短线做空的操作策略以20万资金操作情况为例：如图示，目前金价是260，在260这个价位买开仓3手A：如金价上扬到265，如果判断金价在265有上行的压力，可能短期回调，则在260买的3手涨单继续持仓，另在265卖开仓3手做短线回调，在金价回调到261时将空单获利平仓，如金价突破265压力继续上行，则将空单在267止损平仓。
B:如金价突破260前期支撑位，则可在新的255支撑位再买开仓3手摊低成本。
b）客户服务：
1、为客户提供一对一入门培训，让客户对黄金操作轻松上手；
2、为客户提供最新的黄金投资资讯，以及操作信息短信服务；
3、全程盯盘服务，在市场波动风险情况下第一时间通知客户，为VIP客户提供一对一操作指导服务；
4、接受客户电话委托，协助客户下单。
5、定期举办投资报告会，为客户提供中期操作策略。
推荐第5篇：提出问题，诱人思考结尾欣赏
*By Questioning & Thinking
#提出问题，诱人思考结尾欣赏
The only question left to be settled now is: Are women persons? And I hardly believe any of our opponents will have the hardihood to say they are not.Being persons, then, women are citizens; and no State has a right to make any law, or to enforce any old law, that shall abridge their privileges or immunities.Hence, every discrimination against women in the constitutions and law of the several States is today null and void, precisely as in every one against Negroes.那么，现在要解决的惟一问题是：妇女是不是人？我很难相信，反对我们的人中有谁敢说她们不是人。妇女既然是人，也就是公民。无论哪一个州都无权制定新法律或重新执行旧法律来剥夺妇女的权利或特权。因此，现在，无论哪一州的宪法或法律，一切歧视妇女的法律，正如以往一切歧视黑人的法律一样，都统统被视为无效的、非法的。
*By prospecting & Supporting
#展望、共勉式结尾欣赏
I utter this word with deepest affection and from the very bottom of my heart.Today I am obliged to retire, but for a few days only.The hour of battle will find me with you again, by the side of the champions of Italian liberty.Let those only return to their homes who are called by the inoperative duties which they owe to their families, and those who by their glorious wounds have deserved the credit of their country.These indeed, will serve Italy in their home by their counsel, by the very aspect of the scars which adorn their youthful brows.Apart from these, let all others remain to guard our glorious banners.We shall meet again before long to march together to there demolition of our brothers who are still slaves of the stranger.We shall again before long to march to new triumphs.
我从内心深处说出这些最真诚挚爱的话。今天我不得不暂时离开几天。等到战斗打响，你们会发现我又来到你们中间，站在为争取意大利自由而战的战士身旁。让家里有紧迫事情而必须回家的人回去吧，让为国光荣负伤的人回去吧，他们无愧于自己的祖国。他们必定会在后方继续为国家服务，他们的伤痕就是忠于意大利的光荣标记。除了他们之外，让其余的人都留下来捍卫我们光荣的旗帜吧。不久我们就会重聚在一起，共同进军去解救那仍在异族奴役之下的兄弟，不久我们就会重聚在一起，向新的胜利进军。
You ought to thank God tonight if, regardle of your years, you are young enough in spirit to dream dreams and see visions-dreams and visions about a greater and finer America that is to be: if you are young enough in spirit to believe that poverty can be greatly leened; that the disgrace of involuntary unemployment can be wiped out; that cla hatred can be done away with; that peace at home and peace abroad can be maintained; and that one day a generation may poe this land, bleed beyond anything we now know, bleed with these things─material and spiritual─that make men\'s life abundant.If that is the fashion of your dreaming then I say: \"Hold fast to your dream.American needs it.\"
无论你们年岁几何，假如你们在精神上青春常在，善于梦想，能够想像出一个未来更伟大优越的美国；相信贫穷现象将会彻底消灭；相信阶级仇恨将完全消除；相信国内的安定与国际的和平能永远保持；相信子孙后代有一天能够使我们的国家掌握现在想像不到的物质和精神财富，令人类的生活丰富无比。如果你们怀有这样的青春梦想，今夜你们应该感谢上帝。如果这就是你们的梦想，那么我说：\"深深地沉入你们的梦想，牢牢地把握并实现它吧。美利坚需要它。\"
推荐第6篇：提出问题比解决问题更重要
谢谢主席、对方辩友、各位评委、同学们：
大家下午好，
提出问题象征着科学研究的本源，科学的特征决定了提出问题的重要意义,而在科学研究的过程中,提出问题为科学研究提出了新思路,打开了新领域,并且决定了科研的结果是否有创新的意义,甚至决定了科研的成败,提出问题也是一项艰辛的过程,不仅要发现抽象总结,更体现着挑战权威与承受不解与孤独的科学精神。所以在科学研究中，提出问题比解决问题更重要。
古人常云道：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。所以千百年来敢于怀疑、敢于提出问题，才是人类打开宇宙智慧大门通向美好未来的金钥匙。在这里我十分感谢对方辩友用实际行动为我方作证，在攻辩和自由辩论的过程中，他们更愿意提出问题、质疑我方，而不愿意应对发问、解决问题，所以对方辩友在对提出问题欲罢不能的同时，还欲说还说。这是不是证明在对方辩友的潜意识当中，提出问题比解决问题更重要、更能掌控本次辩论赛的主动权呢？
众所周知，所谓的提出问题就是科研主体基于一定的知识背景，对理论现象进行理性分析，预设其求解目标，选取应答域，提出新理论的假设和猜想的过程，当问题提出，就已经决定了科研答案之所在，而解决问题只是在对该问题证实或证伪的过程而已。
下面我将系统总结我方观点
一、提出问题是一切科研活动的开端，如果没有问题提出的话，科研则无从谈起，假如有一天问题都被解决了，而又没有人提出问题假设，那么科研也就终结了，人们只能在自己建设的科学大厦前顶礼膜拜到永远、却手足无措。对方辩友今天的辩题中心是四个字“解决问题”好，大家请看，现在假设所解决的问题是A，但是问题A并没有人提出来，好，扔掉，那么现在我不竟要问问对方辩友你们拿着这么两个字，你们在干什么。
二、问题内容决定解决方向和科研性质，提出问题的同时便找到了方向，解决问题
仅仅是沿着预设的方向再前行，当牛顿被苹果砸到时，他问的是“为什么苹果是从天上掉下来的”所以他以此研究提出了万有引律定律，但是如果他提出来的是“为什么为什么苹果要在这个季节掉下来”那么他可能会成为一名生物学家，如果他问的是“这个苹果看起来一定好吃”那么他研究下去的话有可能成为一名美食家。相反，如果提出的问题存在问题，比如说有人提出天上到底有多少颗星星，或者为什么人不能单性生殖的话，那么这些问题，解决也是徒劳，甚至会出现更加严重的后果，
三、提出问题决定了科学研究的深度和广度，是培养创新能力的重要途径，事实证
明，真正推动科学家做出进一步发现、起原动力或者动因作用的出发点是问题，问题是创新的开端，没有问题就没有创新，只有善于发现和提出问题的人，才能产生创新的冲动。世界上没有一沉不变的理论，理论也需要深入和发展，如果人类固步自封那么只能在未被认识的规律面前失去本该有的自由，所以唯有敏锐的提问，我们的科学才能深入发展，科学革命才会一次次到来。
四、面对已形成东西的保守性，提出问题也需要坚强的信念和勇气，也会经历十分
繁琐的内心挣扎，稍有不慎便玉石俱焚，布鲁诺面对火型场对日心假说的誓死捍卫荡气回肠，爱因斯坦面对牛顿经典力学的范例，其深刻质疑更是振聋发聩，再比如说，当有一个人提出这么一个问题“凤姐会不会爱上我的时候”，他将会面临多大的社会舆论压力，所以在人类探求真知这条荆棘重生的道路上，唯有勇敢的提出问题才能启迪革命，若在权威面前俯首称臣，着科学的圣殿将关闭其大门。
爱因斯坦临走前告诉我们，提出问题往往比解决一个问题更重要，解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，并标志着科学的真正进步。我们所谓的学问这个概念，就早已经从文字表面告诉我们了学问就是学会提问。
如果提出问题是光明的呐喊，那么解决问题靠的是呐喊的勇气；如果提出问题是无数次推开未知的门，那么解决问题只是其中一次推开门之后的惊叹。当科研因提问而山重水复疑无路时，是提出问题使柳暗花明又一村，当我们的科学要欲穷千里目时，是提出问题使科研更上一层楼。
所以我方坚持认为，在科研道路上，提出问题比解决问题公众要。
爱迪生的发明天赋是因为他爱问为什么，对方辩友难道否认正是由于他经常提出问题才有那么多的发明吗？
反方二辩：可是爱迪生提出问题正是为了解决问题呀。
反方二辩：科学具有客观性，那么也应该具有价值，比如牛顿通过苹果落地研究出了万有引力定律，解决这个问题产生了非常大的价值，不知对方辩友如何认为？
正方二辩：这只不过是一个故事。如果都像牛顿，你用两只脚向前做一个跨越，踏实了你成功，但踏空了又怎么办？
正方三辩：马克思提倡要先怀疑一切再解决问题，对方辩友作如何解释？
反方三辩：马克思之所以先怀疑后解决，正是没有解决才要解决问题，这可使我方的观点。 反方三辩：请问对方辩友科学研究是否沿着提出问题的方向进行？
正方三辩：这就好比一只蜗牛，合理问题的提出好比是它的背，而不合理的问题就如它的躯体，仍要继续探索。
1、提出了不解决，有什么意义？
其实，辩题是一个比较性辩题，并没有取舍其一，所以我们认为的是提出与解决都同样重要，只是提出问题比解决问题“更加”重要
2、问题的解决更能够推动科学研究的进步和社会的发展。
我相信，对方不能够很好的打好这一点，因为这需要一个标准，我相信对方对这整一个辩题的评判标准很难定夺，即使对于这一个点又标准，也是根基不牢，容易动摇的。
3、打例子战
也许，对方会说某科学家虽提出了一个问号，但是科学的发展更决定与后者所画上的圆满句号。若要争辩，那试问，到底是鸡生蛋还是蛋生鸡呢？
推荐第7篇：蓝天小学语文教师提出问题
华店乡蓝天小学语文教师学习
《全日制义务教育语文课程标准修订稿》提出问题
1、张开平：语文课上，学生在自主学习过程中，有个别学生，主动意识差，无所适从，自学时间成了玩的时间，学习效率很低，这个问题如何解决？
2、王秀荣：关于提高学生的语文素养的想法——语文教学始终不能把作文教好，多数学生写不出像样的文章，新课程应如何指导作文教学，这是我关心的问题。
3、姜洁：新课标中关于小学生古诗词的背诵，除了增加或调整的篇目外，我建议可以考虑增加中国古人古文的多种经典文（语）句。
4、傅建远：学生的发展和社会现实生活的变化如何结合？
5、李龙梅：我们的教学到底追求谁的精彩？我们做为一线教师，不得不明确我们的教学为了谁？在教学中是为了环节设计的完美无缺，是为了完成教学任务，是为了当时的精彩，我们齐河县的课改，要真正地以学生为本，把课堂还给学生，特提出课堂价值追求，我们追求学生的精彩，不刻意追求老师的精彩，追求全体学生的精彩，不刻意追求少数学生的精彩，追求学生将来的精彩，不刻意追求学生现在的精彩。这就是我读了课程理念后所提的问题。
6、张昭君：随语文课改的进行，教师的教学重心是放在对教材文本的学习上，还是放在帮学生拓宽知识面、补充课外语文知识上？孰轻孰重，如何处理？
7、张春青：新课程标准下的语文教学如何充分激发学生的主动意识和进取精神。
8、张俊芳：新课程标准下的语文教学如何爱护学生的好奇心、求知欲。
9、李永健：怎样培养学生自主选择学习的内容和方式。
10、张丹丹：采取什么方式上好新课标下的语文教学。
11、孟祥：新课标准下的语文教学如何调动学生的积极性。
12、姜其奎：在语文课堂上通过哪些有效途径提高学生的阅读能力？
13、姜智：新语文课程标准学习，问题交流：课堂教学中如何体现新课标中的“拓宽语文学习和运用的领域”让学生在具体的可感的情境中愉快学习？
建议： 改革语文课堂教学，还原语文教学的客观性，在活动中学语文，建构有活力有目标的语文教学新秩序。
推荐第8篇：如何培养小学生提出问题的能力
如何培养小学生提出问题的能力
虽然人有好问的天性，但积极主动提问、善于提问和勇于挑战权威的精神仍需要或者说主要靠后天的培养。因此，我们需要以问题为纽带进行教育、教学，即以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从而培养学生的怀疑精神和创新精神。也就是说，对于每一个具体课堂教学内容的处理，应从问题始，以问题终。通过每部分内容的学习，发现新问题，并带着新的问题进入后续内容的学习，这样使教学活动得以延续，使学生的学习活动成为一个连续的过程。
如何培养小学生提出问题的能力，发展他们的创新思维?我认为可以从以下的三方面做起：
首先，让学生学会提问，就应该给予学生提问的机会，使学生能够提问。因此，教学中应避免将问题分解的过于具体详细，而应该给学生一定的思维空间，这样就给学生提供了可以提问的机会，使学生成为课堂提问的主体，学习的主人。
其次，应让学生敢提问，在学习中发现了问题，应勇于讲问题“提”出来，积极主动地进行思考。自己不能解决时，勇于将问题提交给老师或同学。当然，也许有些问题现在尚不能解决，提出来自己或大家思考，暂时存疑，并带着这个问题进行后续的学习，在未来的学习中获得逐步解决也是可以的。因此，在日常教学中应鼓励学生提问，不管学生提出的问题质量如何，都应该给予适当的鼓励，而不要因为学生提问的质量较低，就对学生进行打击讽刺挖苦。同时，对于同学之间的嘲讽也要恰当的制止。也不要因为学生所提出的问题超出了我们的能力范围或者学生的学力范围而敷衍了事，这时可以给学生提出一些思考的建议，指引一下研究的方向。当然，如果我们自己实在不会，也没有一些思路，大胆的承认也未尝不可，“这个问题，我还没有考虑过，课后让我们再研究研究吧”。
再次，应让学生“会”问，也就是说善于提出有效的问题。善于提出有效的问题是需要教师的引导的。因此，我们在日常教学中首先应通过自身的以问引问，提供高质量的范例，力图让学生体会到老师的问题是从哪里来的。当然，仅靠我们的示范性提问还是不够的。教学中应给学生大量自主提问的机会。例如，可以安排某些内容要求学生进行课前预习或者课堂自主学习，进而提出学习中遇到的问题。在某节课或某个教学内容学习结束之后，可以要求学生对学习内容进行自主的小结，并反思所遇到的问题，现在还有什么问题没有解决，或者你又发现了什么新的问题，预想你将会遇到的新问题，展望将展开的学习内容等等。 学生提出问题能力的发展，不是一朝一夕的事，不是通过几节课的训练就能完成的，应是长期课堂教学致力追求的目标，需要民主，宽松、开放的课堂氛围，可谓任重而道远亦。希望在教育战线中奉献人生的所有的同仁们，共同携起手来，为书写孩子们的创新人生而共同奋斗吧
推荐第9篇：毕业论文的内容结构按照提出问题
毕业论文的内容结构按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来写
一、85～100分
1．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。
2．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。
4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
二、75～84分
1．按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。
2．分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。
4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
三、60～74分
按良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。一定要把培养好习惯放在重要位置，再监督孩子坚持进行行为训练，家长和教师更要以作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。。
分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。
满足专业要求的文字材料写作篇幅。
四、59分以下
1．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。
2．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。
3．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。
4．不能独立完成实践过程。
推荐第10篇：解决问题比提出问题更重要[材料]
大学生学习，提出问题还是解决问题更重要？从大学生综合发展、国家对大学生的培养目标这两个角度出发，不难发现：解决问题比提出问题更重要。
我们并不否认提出问题这一举动的价值，但是问题的被提出与否不会影响问题本身的价值。相反，缺失了以解决为目的的提出问题，就丧失了探求真理这一关键环节，意义在何处？任何一个有意义的提问，最终的目的是被解决。
我们也不能否认，解决一个问题所需的能力要高于它的提出。一个有质量的问题的提出也许只是偶尔的灵光闪现，但没有扎实的基础和灵活的运用，成功的解决遥遥无期。扪心自问，更受人尊敬的是发现规律的歌德巴赫，还是为证明哥德巴赫猜想奉献一生的数学家？是仅揭示封建制度不合理的人文主义者，还是提出完整的政治纲领和社会改革方案的启蒙思想家？我们更尊敬后者难道不是因为他们是问题的解决者吗？
离开历史，将目光收回在当前的现实。作为受教育的大学生，不管是过去12年的经历，还是未来3年多的计划，权威考查方式考试将解题的数量和质量作为评分标准。难道不是因为解题能力更真实地反映知识掌握程度吗？
有一种质疑，强调解题的应试教育已让我国学生思想僵化，如果在大学期间仍将解决问题看得更重要，会使思想更僵化，教育制度更无忘，国家前途更渺茫。我方认为，这条逻辑显然错误。问题，它究竟是什么？做题，这一解决问题的一部分怎能以偏盖全地定义为解决问题的全部。问题，远不止功课中的习题。大学阶段，我们作为日趋成熟稳重的成年人，问题更是自主学习中的困难，实践的挫折与不顺，人生思考的困惑。因此，解决问题绝不是流水线上千篇1律的机械劳动，而是充满独立思考、统筹规划、自主创新的思维与行动的结合。解决问题的能力是综合的素质。一个乐于用与时俱进、兼具传统与现代思维，胆大心细的态度，坚持不懈的精神去解决理论学习、社会实践、人生探求中各类难题的大学生不算优秀吗？一个拥有千千万万这样优秀大学生的国家，前途会渺茫吗？
不管未来的选择如何，进入竞争激烈的职场完成的各项任务，还是义无反顾地踏上潜心十年只为突破一个艰难壁垒的寂寞科研路，解决问题的能力都是最关键最重要的素质。李彦宏和张朝阳，马可奥勒留和尼采，魏歌和爱迪生，都在证明：解决问题比提出问题更重要。
第11篇：《尽可能多地提出问题》参考教案
尽可能多地提出问题
一、教学目标：
1.过程与方法：通过观察、实践，在活动中发现问题并提出问题，给某些结论提出疑问。
2.科学知识：知道问题来源于生活，科学就在我们身边。
3.情感态度与价值观：意识到提出问题是科学探究的起点，培养学生科学探究的能力，同培养学生对某些不对的结论可以大胆怀疑，并通过实验得出正确结论。
二、教学重点：
通过具体的观察和实践提出适当的问题。
三、教具准备：
密封罐养好的小草、纸飞机
四、教学过程：
（一）创设情境，引入课题
1.游戏引入。(1)吹塑纸摩擦后帖在黑板上；(2)两个同学拔河比赛(一个较大，一个较小)，猜一猜谁会赢，第一局大个子赢，第二局小个子赢----增加阻力
2.你能提出什么问题。请同学们记录划“正”，看谁提的问题最多 3.“爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。”揭示课题，读题。
（二）问题从哪里来？
1.请同学们小结刚才你们是怎么发现问题的？---通过观察(板书：观察) 2.说一说你平时在什么场合发现过哪些问题。
3.组织科技小制作---玩纸飞机，在小制作中同学们一定会发现更多的问题，下面的活动看谁提的问题最多.最有意义。要求：
1)以小组为单位，每人自制一架不同类型的纸飞机。 2)每个小组各派一个代表进行放飞机比赛。
3)小组长做好记录，把同学们在玩纸飞机发现的问题记下来。 4)组长汇报同学提的问题，评一评谁提的问题最有意义。
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附玩纸飞机的问题
问题一： 问题二： 问题三： 其他问题： 4.统计班级提的问题，谁提的问题最多最有意义，发给“小科学家”荣誉。 5.小结刚才是怎么提问题----问题来自哪里
（三）总结。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，同学们在平时的日常生活、游戏、科技小制作中，认真观察，开动脑筋，注意发现问题提出问题并想办法解决，这就是科学。
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第12篇：化工企业专家会诊提出问题的整改方案
永鑫实业集团有限公司
关于全市化工企业安全大检查专家会诊
提出问题的整改报告
河津市安监局：
2016年3月17日，贵局组织专家对我公司安全生产档案资料和现场隐患进行了一次安全会诊，共提出13条宝贵意见。随后我公司立即召开专项会议，对照专家提出的问题，按照“五落实”要求，制定了整改方案，采取有效措施，现将整改情况做一汇报：
资料问题：
1、上级部门下发文件没有在企业学习、传达；责任人：侯敬效、薛玉清； 时限：2016年3月20日（已整改）
于3月18日重新复印相关资料发放到车间学习，并按文件要求进行了隐患排查整改（见资料发放签名和车间班组记录本）。
2、安全检查记录不全，有缺失现象。责任人：侯敬效、薛玉清；
措施：将各类专项检查与综合检查进行区别记录。 时限：2016年3月20日（已整改）
于3月18日立即完善整改了15项检查表，并逐项进行了评审。
3、承包商现场检查记录不规范；
1 责任人：侯敬效、薛玉清；
措施：重新制定、完善承包商现场检查记录（包括现场卫生、材料工具摆放、作业证执行、防护用品穿戴、标识标牌等检查内容）。
时限：2016年3月20日（已整改）
4、2016年企业安全工作方案没有发放记录，部门车间没有年度工作方案。
责任人：侯敬效、薛玉清； 时限：2016年3月30日
已重新制定方案并发放学习，见记录。 现场问题：
1、换向室和仪表室防火门应为常闭状态；责任人：崔红良；
措施：用弹簧和膨胀螺丝改装成自动闭合门。时限：4月10日 资金：李壮斌
已整改到位，见图片。
2、换向室和交换机室电缆沟道应封堵；责任人：崔红良；
措施：用钢板盖进行封堵。 时限：3月20日（已整改） 已整改到位，见图片。
3、装煤推焦车轨道螺丝应固定到位；责任人：崔红良；
措施：抽调专人进行逐段加固，并安排专人维护。 时限：4月15日前全部完成 资金：李壮斌
已整改到位，见图片。
4、焦油中间槽围堰下雨水阀门处有孔洞；责任人：李苏壮； 措施：用水泥进行封堵。
时限：3月20日（已整改到位，见图片。）
5、液碱地下槽卸车管道应加装快速接头；责任人：李苏壮；
措施：购置快速接头进行安装。
时限：4月15日（已整改到位，见图片）。 资金：李壮斌
6、粗苯装车泵无接地线，室内电线穿管有电线裸露，应封堵；
责任人：李苏壮、柴贵永；
措施：安装接地线；用防爆泥封堵后再用绝缘胶布进行胶粘。
时限：3月20日（已整改到位，见图片。） 资金：李壮斌
7、配电室电缆沟现为不阻燃盖板，应更换；责任人：柴贵永
措施：更换为钢板盖板。
时限：3月20日（已整改到位，见图片。）
8、地下室接线盒孔洞有失爆现象，应有防爆泥封堵；责任人：柴贵永
措施：用防爆泥对孔洞进行封堵。 时限：3月20日（已整改到位，见图片。）
9、2#地下室门口备品备件乱存乱放；责任人：崔红良
措施：责令相关人员进行清理。
时限：3月20日（已整改到位，见图片。）
永鑫实业集团有限公司 二○一六年四月十日
第13篇：小学教师在教育教学管理工作实践中提出问题
小学教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。 课题：精选数学作业，提高教学质量的行动研究
（一）发现问题
新学期开始任教某年级六五班的数学课，发现这个班的数学平均分在全年级倒数第二。决心改变这个班数学成绩差的现状。
（二）分析问题
学生成绩差可能是数学题做得太少。
（三）提出解决方案
加大作业量，除了课本上的习题一律全作以外，还要作补充习题。
（四）实行方案
（五）评价
一学期结束后，这个班数学成绩仍是倒数第三。
（六）修正解决方案
在收集整理学生对数学作业的意见之后，发现学生对数学作业兴趣低落的原因是重复练习多，缺乏有一定难度的习题，题型单调。然后阅读学习理论及数学作业改革试验的文献资料，广泛收集有关改进数学作业练习的各种资料，从中获知数学作业目的、形式、作业量与练习效果的关系等理论。根据文献资料和对问题的分析，对数学作业题结构进行调整，即每次作业模仿性练习和创造性练习的比例为7：3，以提高作业练习效果。
（七）再次实行方案
在实施方案时，及时观察并记录学生作业正确率，及时调整作业题的难度。
（八）评价
通过各章单元测验，发现该班数学成绩逐渐上升。第二学期期末
年级统一考试，该班平均分位于全年级第二。
第14篇：关于专家组提出问题后的整改报告
报 告
康总：
根据县局组织的专家组于六月一日来我矿检查，检查时提出的问题为矿井属带压开采，未做专门的水文地质勘探，查明各含水层水文地质参数，同时建议在5#煤开采前对4#煤层采空积水区进行地面物探，查明积水区具体位置，提前探放水。我矿与县局领导多次解释、协调，但县局的整改要求是限期至2010年12月底整改完毕，介于我矿的技术力量薄弱，恳请公司领导尽快联系有资质的单位给予解决，满足矿井生产的需求。
山西柳林兴无煤矿有限责任公司二O一O年七月十五日
冯总：
根据县局组织的专家组于六月一日来我矿检查，检查时提出的问题为矿井属带压开采，未做专门的水文地质勘探，查明各含水层水文地质参数，同时建议在5#煤开采前对4#煤层采空积水区进行地面物探，查明积水区具体位置，提前探放水。我矿与县局领导多次解释、协调，但县局的整改要求是限期至2010年12月底整改完毕，介于我矿的技术力量薄弱，恳请公司领导尽快联系有资质的单位给予解决，满足矿井生产的需求。
山西柳林兴无煤矿有限责任公司
二O一O年七月十五日
公司总工办：
根据县局组织的专家组于六月一日来我矿检查，检查时提出的问题为矿井属带压开采，未做专门的水文地质勘探，查明各含水层水文地质参数，同时建议在5#煤开采前对4#煤层采空积水区进行地面物探，查明积水区具体位置，提前探放水。我矿与县局领导多次解释、协调，但县局的整改要求是限期至2010年12月底整改完毕，介于我矿的技术力量薄弱，恳请公司领导尽快联系有资质的单位给予解决，满足矿井生产的需求。
山西柳林兴无煤矿有限责任公司
二O一O年七月十五日
生技部领导：
根据县局组织的专家组于六月一日来我矿检查，检查时提出的问题为矿井属带压开采，未做专门的水文地质勘探，查明各含水层水文地质参数，同时建议在5#煤开采前对4#煤层采空积水区进行地面物探，查明积水区具体位置，提前探放水。我矿与县局领导多次解释、协调，但县局的整改要求是限期至2010年12月底整改完毕，介于我矿的技术力量薄弱，恳请公司领导尽快联系有资质的单位给予解决，满足矿井生产的需求。
山西柳林兴无煤矿有限责任公司
二O一O年七月十五日
第15篇：人大代表应要求自己敏锐发现问题、适时提出问题
人大代表应要求自己敏锐发现问题、适时提出
问题
2013-3-13 6:15:59来源：2013年03月12日 17:12:20 新华网/中国政府网3月12日，十二届全国人大一次会议新闻中心组织新华网等12家网站，联合举办主题为“连任代表谈依法履职”的网络访谈。邀请黑龙江省哈尔滨电机厂有限责任公司大电机研究所高级工程师王波、民建福建省副主委、泉州市主委、华侨大学法学院副院长戴仲川、山东省东营市蜜蜂研究所所长、民建东营市委主委宋心仿、河南省开封县电影发行放映公司负责人郭建华、《广州律师》杂志主编陈舒5名全国人大代表，与网民进行在线交流。
[中国人大网记者]中国人大网网友[九分钟]问陈舒代表：您是连任三届的代表，可否在这里向新任的、连任的代表们谈谈您的履职经验？在新的五年中有什么新的履职目标？
[陈舒]很感谢这位网友提出这么好的问题。我连续三届担任全国人大代表，我觉得最根本的一个问题是对代表的职责要有明确的认识，一定要明确代表是一个职务而不是一项荣誉。既然是一个职务，首先要认真学习，奠定好履行代表职责的基础。第一，学习好人大相关法律，了解我们代表履行职责当中的相关法律规定。第二，虚心向群众学习，真正了解群众的需求、群众的呼声，对我们国家的社情民意要有所了解。第三，学习相关专业知识，在遇到一些具体问题的时候就能够弄清楚，才能够提出比较好的建议。第四，现在是市场经济发展的阶段，还要有一些关于市场经济方面的基本知识，这样才能提出符合市场经济发展的好的议案和建议。
对于新代表，我想提出两个建议：一是努力学习，奠定好履行代表职责的基础；二是“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，作为一名代表应当要求自己能够敏锐地发现问题，能够适时提出问题，要能够提出真正有见地的、提出解决问题具体意见的议案和建议，这样才能做一个好代表。
第16篇：学生不敢或不愿提出问题的教学反思
1、发现的问题：好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。
2、解决问题的过程：沟通师生感情，营造平等、民主的教学氛围。渗透事例教育，认识“问题”意识。创设问题情况，激活提问兴趣。开展评比活动，激发提问兴趣。强化活动课程，促进自主学习。
3、教学反思：学生问题意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，学生研究性学习，实践性活动等也需要不同学科的老师配合指导。同时，还要与家长进行沟通配合，要保持经常的密切的联系，在对学生的要求和教育方法上保持一致。
第17篇：如何培养学生发现问题和提出问题的引导
如何培养学生发现问题和提出问题的引导
“2011年新数学课标在总目标中明确指出了让学生初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用所学的知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”
课标中增加了学生发现问题和提出问题的观点，因为它与学生分析问题、解决问题同等重要，而且在创新社会尤为重要。从层级上看，先有发现问题和提出问题，它是研究的前提；后有分析问题和解决问题，这是研究的过程。
美国数学家提出：精湛的教育艺术的最高境界就是让学生发现问题。我们把发现问题归结为三个阶段：
一、想问阶段，学生有问问题的欲望；
二、模仿提问阶段，学生可以模仿教师的提问方式来提出一些问题，学习一些提问的技巧和方法；
三、善于提问阶段，在这个阶段，学生不光能发现问题，还善于自己提出一些有价值的问题。怎样让学生达到发现问题、提出问题的第三阶段呢？
一、培养意识
数学知识来源于实践又应用于实践，如果能结合学生的生活经验来组织教学，也能很好地培养学生的问题意识。在讲了有理数的计算后，可以组织学生计算10000元，存三年哪种方式利息最多。
二、创造氛围
课堂教学的主体是学生，教师在课堂上要具有亲和力，一是要抓住学生提问的机会.对于学生提出来的问题，要大张旗鼓地表扬，及时地帮助其分析问题。另外，要保护学生提出问题的积极性，对于那些善于提出问题的学生，可以让其他学生向他们学习，对于那些不善于提出问题的学生，如果偶尔也提出了一个问题，那么教师更应该鼓励，如果他的问题提得不够恰当，我们还可以共同来分析这个问题，帮助他养成提出问题的好习惯。有些问题，学生提出来如果较滑稽，也别刺激学生，应注意保护。
在《圆周角定理》的课例引入中，老师提出问题：这是大家熟悉的五角星，你能从数学的角度说一说它具有什么特点吗？
学生1：五角星是一个轴对称图形
学生2：拐点处是黄金分割点
学生3：五个角都相等
学生4：每个角都等于36°， 并会用多边形内角和及等腰三角形的知识求解
学生5：五角星的五个顶点在同一圆上
老师问：如何确定画圆？
学生6：确定圆心，并且找圆心，半径
全体学生在五角星的外部画圆。从而引出课题，借助圆的知识求五角星的角。
如何让学生敢于大胆开口提问呢？ 其中一个有效的方法就是为学生营造一个轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆提问。一个好的问题，可以让学生大胆提出许多问题，能够让学生发现五角星中的数学的对称美，和谐美。这样的学习方式明显改变了过去那种学生被动学习的局面，学生转而变成了学习的主人，在学习的时候就会更加主动积极。
三、教会学生提出问题的技巧和方法
1.对基本概念的提问。概念不是事物的外部，也不是事物的个别和片面的现象，它是对事物一种规律性的认识，我们可以从概念的内涵和外延两个方面来教会学生怎样提出问题。在讲平方根的概念时，鼓励学生对平方根提出问题：(1) 为什么要用平方根（2）平方根有什么意义？（3）平方根如何表示（4）开平方与平方运算的关系？培养学生从概念的内涵和外延出发自主地提出一些有价值的问题，这样学生就学会了提问的技巧。
2.对公式、定理的提问。公式、定理是学习数学的重要工具，怎样教会学生对公式、定理提问呢？定理的题设是什么？结论是什么？该定理是采用什么方法来解决的？在定理的推导过程中运用了哪些数学思想等等方面。在教学中若能教会学生这样的提问方式，久而久之，学生也能模仿教师自主地提出问题。
在我们看到的圆周角定理中，定理的条件是同弧可以引申为等弧，结论是这条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。该定理的证明比较特殊，采用分三种情况证明的方法，
从特殊到一般，运用了分类思想、转化思想。另外，圆周角定理中有两层意思，一层意思是“一条弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一半”，另一层意思是“同弧所对的圆周角相等”。圆周角定理教学的实质就是挖掘揭示这两层意思的思维过程。如果在定理的猜想再放宽一些，学生可能会想到圆周角与它所对的弧的度数的关系；一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。无论今天的知识是否涉及这两层含义，对于圆周角定理的猜想、探索、应用来说来得越自然越好。
3.对例题和习题的提问。如在解三角形的过程中，可以问已知是什么，未知是什么，已知和未知之间有怎样的关系，在解决这个问题时还需要什么条件，从这个问题可以引申出什么新的问题，在解决问题时还有没有其他解决问题的方法，这样也能培养学生一些提出问题的方法和技巧。在变式方面也可以做文章，变式的方法在教学中是多种多样的：把问题的题设和结论变换过来，就可以产生一个新的问题；把题设的条件增加或减少，让结论具有发散性，对学生开放思维的培养有利。
在课例中，老师注意到基础练习与变式练习的衔接，通过变式练习，一方面提高学生灵活运用圆弧周角定理解题的能力，另一方面进一步感受数学中分类讨论的数学思想方法。
在变式4的练习中，如果能进一步从结论提出，为什么答案是35°和145°，它们之间有和联系就更好了。
在实战练习中，你能根据五角星的特点，运用今天所学的知识计算一下五角星的角是多少度吗？实际上，当学生学习了圆周角定理的推论后，还会有更简单的方法。
四、开展多种课型
1.纠错课。可以将学生平时作业中出现的问题累积起来，集中在课堂上进行讲解，让学生自主发现问题，自己找出错误，自己纠正错误，如在二次函数的解析式中，学生往往忽视a≠0 这个条件。
2.讨论课。老师事先将要讨论的问题提出来，这样的问题一般具有开放性，学生可以针对这些问题相互提问，相互交流，来提出问题，自主解决问题。如引导学生分三种情况（△
22＞0，△＜0，△＝0）讨论一元二次不等式ax+bx+c＞0（a＞0 ）与ax+bx+c＜0（a＞0）
的解集。
五、建立激励性评价机制
在课堂上给学生创造良好的氛围，对学生提出的问题给予积极性的、鼓励性的评价，让学生在评价中产生自信心，产生一种去发现问题、提出问题的欲望。如在教学中可以进行分组讨论，对表现好的同学可以采取加分鼓励，这种加分机制对学生问题培养起到了很好的催化作用，让学生体验成功，得到能力培养。
第18篇：如何培养学生发现问题及提出问题的能力
如何培养学生发现和提出问题的能力
通过对模块
一、
二、三的认真学习和众学员的相互帮助和讨论中，我已深刻地认识到过去的教育只是一种专业人才的培养，而专业人才只适应于计划经济。现在市场经济飞速发展，专业人才已经不能满足社会的发展需要。国家最需要的是创新型人才。因此在教学中培养学生的创新意识，创新能力是当今社会的需要。显然，培养学生发现问题和提出问题的能力就成了当今课堂教学的基本任务。
针对“如何培养学生发现问题和提出问题的能力”这一课题，结合本次学习的两个课堂实录和我的工作经验谈几点看法。
一、教师要善于给学生创造发现问题和提出问题的机会和思考时空。
从姬秀梅老师的《二元一次方程组》中我看到了， 她把学生真正当成了课堂的主体，特别关注了学生的思维过程，在课堂教学中不停地给学生创造机会，让学生自己表达自己的想法，于是课堂上学生提出了三个非常好的问题：
、两个方程能不能相减；
、如果两个方程相乘的倍数不一样,结果可能不相等吧；
、如果方程组里同一个未知数的系数不相等怎么办。
另外，姬老师让学生自己设计练习题，这样做充分调动了学生学习的积极性，活跃了学习形式，发挥了他们的主体作用，给学生提供了发现问题、互相答疑的机会。例如：有一个学生设计了一个系数比较大的方程组，另一个学生提出它不能用加减消元法求解，这时姬老师并不急于给出答案，而是将问题抛给了学生，于是马上就有学生回应是系数太大而不好找最小公倍数....这样处理为培养学生互相质疑、善于交流的学习习惯奠定了基础。
其次老师们还可以选择在情景导入时给学生创造发现问题和提出问题的机会，让学生从情景中获取情感教育和法制教育，发现数学思想，提出数学问题。
总之，学生自己发现的问题和自己解决的问题比老师引出和诱导的效果要好，可以提高学生的学习兴趣，学习信心，同时能留下深刻的印象。对学生发散思维，大胆猜想，敢于质疑的精神起到了很好的辅助作用。
二、教师要有扎实的基本功和课堂应变能力
教学前我们都有课前准备和预想，但是课堂上有时会出现预想以外的问题，这就需要我们老师具有丰富的文化知识和较强的课堂应变能力。例如：一个学生给姬老师提出“如果两个方程相乘的倍数不一样，结果一样吗？”姬老师没有准备，问题超出了她的预想，就没能顺应学生的问题向前探讨，学生的欲望得不到满足，给老师留下了遗憾。因此我们教师应该与时俱进，继续学习，不断充实自己。方能做到以一变应万变。
三、教师要有信心，不要因环境薄弱而丧失自己
目前，我国许多农村学校硬件设施差，不能与城市学校相提并论，教师没有信心，丧失了自己的教学能力。另外农村学生还没有完全从旧的教育中解放出来。越往高年级，主动回答问题的学生越来越少了，老师不点名学生是不会发言的。原因是在他（她）学习过程中答错问题是要受批评，受惩罚的。我也是农村教师，面对众多困难我们不能丧失信心，只要大家携起手来，努力改变现状，去旧迎新，我们也会见到阳光和雨露的。
第19篇：矿领导对生产队组提出问题进行平衡
（三）矿领导对生产队组提出问题进行平衡，并对下周工作进行安排：
技术副总工贾总：
1、02工作面切眼位置定了，坡度不要太大，否则施工困难。
2、零星工程的话，02回风顺槽，风门要挪到后面去。
防治水尚总：
1、钻探队昨天夜班打了2m，进度太慢，而且没人跟班，项目部下来要加强管理。通风李总：
1、轨道下山要及时下临时设施。
2、02运输顺槽正在探煤，希望队组不要放松，一旦瓦斯超限，及时撤出。
3、总回风贯通，要及时调整通风系统，并对通风设施加强管理。
机电霍总：
1、卡轨车的安装，必须要在一个礼拜之内完成，下来朱经理要全力配合，争取在30号前完成。21号下午和厂家下井到现场实际查看，具体应该怎么操作。
2、轨道下山两台慢速绞车减速机油必须添加，24#绳还没有到矿，目前先用21.5#的，等以后有了再进行更换，下来供应科催厂家尽快发货。
3、第二抽放泵房下礼拜完工，供暖必须跟上，管路才能对接，争取在月底把泵开起来。
4、猴车安装，现在是一个阶段，不要着急验收，机头基础必须浇筑好，机头架也要尽快加工。为便于安装猴车设施，巷道下段大概100多米的377mm抽放管路考虑下是否先拆除，但二联巷往下的风机不能停，拆的时候要停止皮带运行，保证安全，但同时肯定影响生产。
5、注氮、注浆车间的电缆，近期机运区还要组织人将电缆拉出来，重做电缆沟。
6、02回风顺槽铺轨，组装硐室要铺38kg/m的道轨，建议将12.5m长的道轨截成两段进去，铺设24kg/m的道轨不要靠前，铺到组装硐室前，换成38kg/m道轨。通风张总：
1、02工作面切眼两侧硐室，各打10个抽放超前孔预抽，也可探清切眼坡度，靠近切眼部位要用软管。
2、会后，结合技术科对贯通时间再进行确认，也好对通风系统的调整确认时间。
3、第三车场分抽器不够用，要再下料，21号早班开始接管，同时对管路进行整理，作业环境太差，朱经理要抓紧处理一下。总工李总：
1、南回风和北回风联巷计划11月25号开始，过轨道下山、皮带下山，要提前编制2个技术措施，技术科提供高差。
2、总回风石门到12月31号，40天内全部完成贯通，11.25-12.5期间排水，将井筒水排到最低位，12.5号以后打钻，打钻期间完成清砟工作，打钻影响4天时间，要安排好施工
3、回风立井提前组织好排水工作，排水前测量水面位置，机电部门考虑积水深度，若有淤泥影响打钻，就上大直径钻。
4、采区变电所收尾工作较多，安排好队伍，保证安装，电缆沟尺寸技术科下来确定。
5、综掘：切眼完成后，综掘二队反掘02运输顺槽实现贯通，先解决通风瓦斯问题。贯通后切眼扩刷，个人意见采用采煤方式完成，分段从上向下，以解决出煤问题。
6、单体液压柱、乳化液泵站等材料，供应科抓紧催。
7、通风部门提前安排好切眼打钻，从里向外打钻，不能影响施工。
8、皮带下山能否完成与轨道下山贯通，12月1号开始按2.5m考虑，主要考虑轨道下山坡度问题，要做好测量放线工作。
生产副总段总：上周进尺不太理想，主要是综掘未完成。四条下山除了南回风下山未完成外，其余三条巷道均完成周计划任务。
需要重点关注的两个节点工程：
1、12月31日，开拓三队掘进到回风立井。
2、12月31日，综掘队完成首采面的贯通。具体的几件事：
1、采区变电所贯通还剩11.5m，不能出问题，队组要抓好放炮管理，贯通后要进行挂线喷浆，一定要保证巷道成型质量。
2、02运输顺槽抓紧探煤，打钻不要超过8度，班队长要跟班，及时汇报情况。
3、02回风顺槽不要大断面掘进，液压支柱系统未完成前，一定要走小断面。
4、12月份：02回风顺槽要完成无极绳绞车基础工作，02运输顺槽要完成皮带硐室及基础工作，李明总和李文碧总负责出图纸。
5、水仓清淤工作由中宇公司完成，基建科、审核科确定工程量。另外清淤尽量考虑走煤库，不要用编织袋装。风井排水由贾建伟、禹彦峰负责。
6、安装猴车工程，霍总会后和张总商定一下，是否需要拆除巷道边的抽放管路。
7、卡轨车安装是重点工程，就按霍总安排，要在一个礼拜完成，准备工作全部到位，11月26号开始安装。
8、矿上制定的下月计划，是为了给队组指明方向，力量应该往哪使，下来各队组要好好研究一下。
9、现在快要进入年底，进入收尾工程，各系统都挺复杂。各部门要自己考虑，根据下月计划安排好自己的工作。
10、本次会议后，中宇朱经理要尽快将提出的问题进行落实到位，如不能完成及时和矿方进行沟通。
2014年11月20日
第20篇：高中数学教学论文 教学中培养学生提出问题的能力
数学教学中培养学生提出问题的能力
现代教育理论认为，培养学生提出问题的能力要比培养学生解决问题的能力更重要.教学实践证明，当学生具有提出问题能力时，那么他们的新型能力就会大大提高，他们就会在自主学习中，去巧妙地发现、提出和解决问题，从而有所感悟，有所创新.下面笔者就如何提高学生提出问题的能力谈一些看法.
一、运用多媒体技术，培养问题意识
所谓问题意识就是指学生在学习活动中，经常会遇到难以解决的事情，感到疑惑不解，进而产生怀疑、困惑、焦虑、探究的态势.而这种态势又驱使学生积极思维，不断激发自己提出问题和解决问题的潜能，不断启迪他们智慧.为此，在数学课堂教学中，我们应根据学生的心理特点，努力培养他们的问题意识，使他们会提问、爱提问.对此，运用媒体技术显得尤为重要，因为多媒体技术能把复杂的数学展示得活灵活现，更能激发学生的问题意识，同时，能促进学生积极参与研讨问题，自觉地建立问题意识，进行综合思考分析，最终实现有效解决数学问题的目的.
例如，在探索“正弦定理”时，为了有效地培养学生的问题意识，笔者首先运用多媒体技术展示，以军事题材为背景，进行演示鱼雷及敌舰行踪，在探讨鱼雷发射角度的过程中，引导学生进行抽象出一个解三角形模型问题，指导学生提出下列问题：（1）考查三角形中的∠A的范围的问题；（2）让学生猜测“正弦定理”雏形；（3）启发学生大胆想象：asinA=bsinB=csinC.之后，再引导学生提出如下问题：（1）如何验证上面的等式？（2）这一结论的适用范围是什么？这一结论能哪决哪些问题？让学生进行尝试，让他们体验到自己是发现者，成为创造者，享受成功学习的喜悦，从而增强他们的问题意识.
二、创设问题情境，激发提出问题
新课程教学理念十分注重培养学生的问题意识，强调学生要初步学会从数学的角度，去发现问题、提出问题、理解问题，能把所学知识进行整合，并能综合地解决问题.那么，在教学中，怎样激发学生提出问题的意识呢？笔者认为：要让学生能够提出具有一定价值的“好问题”，教师必须要创设好的问题情境或多种教学情境来激发学生的学习情感，促进他们善于观察、思考、分析和概括，使学生的学习能在与现实情况基本相同或相类似的情境中发生，引发学生的认知冲突，从而使在教学过程中，师生之间、学生之间充分地互相讨论、交流，和谐地、民主地参与整个教学活动，这也是激发提出问题、讨论问题的最佳形式，因而也是培养学生提出问题的最有效的可靠保证.
用心
爱心
专心
例如：在探索“复数的三角形式的乘法法则”时，笔者首先让学生利用复数的代数形式（不用ω），在小组里进行化简（12+32i）6 ，学生在小组里一时不得其法.此时，有的学生提出，能否用简便方法解决.笔者随即说出：我们学习复数三角形式的乘法法则后，解决这类问题就手到擒来，只需几秒钟！这时，学生感到非常惊异，情绪高涨，他们不由自主地开始看书.之后，组织学生在看书的基础上，进行自主的编制问题，相互交流完成，并请各组学生提出解决问题方案.
通过对这类问题进行深入研究，学生不仅明辨了是非，有效地巩固了相关的复数知识，提高了解题速度，而且培养了他们思维的深刻性、批判性和创造性.
三、巧妙运用方法，指导提出问题
新课程教学理念特别注重学生的学习方法的培养，让学生学会学习方法，掌握解决问题的技巧，学会发现问题和提出问题.为此，我们要让学生身临其境，不断让学生实现和展开思维活动，指导他们掌握“提出问题”的方法，促进学生自主参与数学思维活动的全过程.在数学教学中，我们还要运用多元方法，让学生从新的角度去看待问题，激发他们创造性的想象，把学生发现问题、提出问题的潜能不断激发出来.另外，我们可以通过实践活动或实验、教具等展现数学知识的产生过程，让学生去探索、发现问题，进而使学生引出新问题，使学生充分体验学习数学的乐趣，享受到成功的喜悦.
例如：在探索“等比数列”时，笔者首先设计如下问题：设等比数列{an}首项为a1，公比为q，如何求此数列前n项的和Sn？通过这个问题引导学生在小组里进行讨论与交流.在交流中，学生发现运用错位相减法时，哪些项被消去，还剩下哪些项，剩下项的符号有何变化.稍不留神，就会出现错误，并提出可行的解决方案.有的学生直接得出Sn=a1(1-qn)1-q.笔者没着急指出错误，而是引导学生发现问题，提出问题.为什么会出现这个问题，让学生自己反思，从而实现学生对所学知识进行升华，达到有效教学之目的.
总之，在数学课堂教学中，我们要优化课堂教学方法，鼓励学生大胆思考，让他们敢于提出问题和自己的看法，培养他们提出问题的能力.
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用心
爱心
专心
