小学教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。 课题：精选数学作业，提高教学质量的行动研究
（一）发现问题
新学期开始任教某年级六五班的数学课，发现这个班的数学平均分在全年级倒数第二。决心改变这个班数学成绩差的现状。
（二）分析问题
学生成绩差可能是数学题做得太少。
（三）提出解决方案
加大作业量，除了课本上的习题一律全作以外，还要作补充习题。
（四）实行方案
（五）评价
一学期结束后，这个班数学成绩仍是倒数第三。
（六）修正解决方案
在收集整理学生对数学作业的意见之后，发现学生对数学作业兴趣低落的原因是重复练习多，缺乏有一定难度的习题，题型单调。然后阅读学习理论及数学作业改革试验的文献资料，广泛收集有关改进数学作业练习的各种资料，从中获知数学作业目的、形式、作业量与练习效果的关系等理论。根据文献资料和对问题的分析，对数学作业题结构进行调整，即每次作业模仿性练习和创造性练习的比例为7：3，以提高作业练习效果。
（七）再次实行方案
在实施方案时，及时观察并记录学生作业正确率，及时调整作业题的难度。
（八）评价
通过各章单元测验，发现该班数学成绩逐渐上升。第二学期期末
年级统一考试，该班平均分位于全年级第二。
《小学教师在教育教学管理工作实践中提出问题.doc》
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