推荐第1篇：家乡美景入画图——水色淋漓绘家乡
第一课 水色淋漓绘家乡
学习领域：造型·表现 课时：3课时 教材分析：
水彩画的工具材料相对简单，绘制方法快捷方便。本课内容从铅笔淡彩练习到水粉风景写生，把学习、掌握水彩画的干画法和湿画法作为重点。因此，教师应跨学段研读教材，并根据学生的实际学习情况灵活处理教材。
本课安排了三个学习活动，即“欣赏与交流”“尝试与体验”和“练习与实践”，教师可以根据此脉络设计教学活动。 本课重点：
学习了解水彩画的特点，掌握水彩画的基本步骤与方法。 本课难点：
水彩干画法和湿画法的在绘画实践中的运用。 教学目标：
1、体会水彩画工具材料的特性，了解水彩画的基本特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法步骤和水彩画中干画法、湿画法的绘制要点。
2、通过临摹一幅水彩静物画或风景画，掌握水彩画的基本步骤与方法。
3、认识和感受家乡的美好、自然的美好，增进热爱家乡、热爱自然的情感。教学过程：
第一课时
一、情境导入
播放视频：中国山水画、中外水彩画作品展示
（展示，引导学生认识其画种特点，感受其美感特征。）
二、新授内容
1、什么是水彩画？怎样才能做到“水色淋漓、清晰流畅、轻盈透明、水彩丰富”？
2、水彩画的起源与发展
3、作品赏析
（1）欣赏课本作品，感受一下水彩画的特点：透明轻快、流畅滋润、水色交融。
（2）学习铅笔淡彩绘画。
淡彩画分类：铅笔、钢笔、炭笔等。 铅笔画绘画步骤，了解铅笔淡彩的特点。
首先，构图，轮廓。要注意远景、近景、中景的构图； 其次，表现基本明暗。环境光暗面要一致；
最后，上色。上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。颜色尽量以纯色为主。
特点就是以铅笔素描为主，水彩色为辅。
三、实践体验
临摹课本上的铅笔淡彩作品，也可以参照风景照片画一幅。
四、互动评述
1、鼓励学生展示自己的铅笔作品，各小组选出代表，运用新学知识分析、评价。
2、学生交换作品，相互发表意见和建议，讨论构图、色调等表现方法。
3、肯定成绩，激励情绪，表扬大胆尝试行为。
五、课堂小结
1、回顾水彩画的概念、特点等，小结本课学习收获。
2、引导学生课余时间留心周围风景。
第二课
一、画法示范
教师在投影仪上进行示范一幅风景画，首先让学生感觉水彩厚与薄，水分多少将导致水彩颜色的厚薄度。
二、练习与实践
临摹课本水彩风景画写生
三、课堂评价
学生互评 教师评价
四、课堂小结与巩固
引导学生热爱自然、保护自然。
五、课后延伸 了解一下水彩画的应用：漫画的好帮手啊；建筑师必备的本领；室内设计师的基本功。
学习水彩画的方法：临摹、写生、应用、创作。 请同学们课后多练习，为以后奠定基础。
一、练习与实践
选定地点，
明确远、中、近的划分，着色
二、课堂评价
学生交流
师生共同评价、交流
三、课堂小结
四、课后延伸
第三课时
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画图
主备人：赵丽君
教学目标：
1.掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
2.通过运用画图软件绘制七星瓢虫，使学生熟练掌握画图软件各部分的操作方法， 同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：画图软件的操作与应用。 教学难点：工具的选择与运用。
学习方法：演示法、实践法、自主探究法。 教学过程
一、新课导入
组织学生欣赏几幅电脑绘画作品。
师：刚才老师让大家欣赏的这些图片都是运用windows操作系统自带的一种名叫“画图”的软件绘制出来的。这节课我们就来学习画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A．单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B．将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C．将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D．用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图1所示：
图1
2、讲解并演示画图软件的窗口组成
(1)标题栏:它包含了画图的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)状态栏
(4)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(5)颜料盒:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)画布：在该区作图、绘画。
3、典型工具的选择和应用
(1) 直线:：利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (2) 曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。 (3) 椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。 (4) 橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。 (5) 选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。 (6) 用颜色填充工具：用前景色对封闭区填充。
(7) 刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
4、实例：画“七星瓢虫”
(1)启动“画图”程序后，先选择直线工具，再选下面最粗的样式，单击椭圆工具，在画布上画一个较大点的的椭圆，在大圆的上部画一个稍小点的椭圆，然后用橡皮工具把大圆内多余的部分擦掉，如图 2 。
图2 (2) 选择直线工具，在大圆内画出一条居中的直线，再选择椭圆工具，选中下面的内部填充样式，在直线靠上的部分画一个实心的正圆。如图3 。
图3 (3) 在直线的两侧画一些大小不等的实心正圆，注意左右对称，最后将各部分分别涂上红色。如图 4 。
图4 (4) 将颜色设置为棕色，利用曲线和椭圆工具，画出七星瓢虫的两只触角，再利用刷子（或椭圆）工具，画出七星瓢虫的两只眼睛。如图 5 。
图5 (5) 最后设置颜色为黑色，选择直线工具，在左右两侧画出七星瓢虫的腿，注意左右对称，完成后的作品如图 6 所示。
图6
5、保存作品，退出画图程序：
保存作品：选择\"文件\"菜单下的\"保存\"命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。 退出画图程序：单击画图窗口右侧的关闭按钮；
三、任务：绘制“七星瓢虫”，如图7。
图7 延伸任务：绘制“小蜜蜂”，如图8。
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毕设绘图答疑总结
1.雨污水管道平面图及纵剖图：
平面图注意管线宽度，一般0.7左右，检查井采用细线绘制，注释时引线要适中，十字架要垂直，字高要看得清，采用hz.txt字体形式，用箭头表示排水方向，要绘制出排放口。管路截断要用“S”表示，剖面图采用三种线形，管道0.7mm~0.8mm，检查井0.35mm左右，地面用细实线表示，竖向比例和横向比例要适中使得图充满整个图框，要求表格内含有管道基础，设计地面标高，管内底标高，埋设深度，管径及坡度，管道长度，检查井编号，管道上标注出支管位置，内地标高，管径等。每张图都要有图纸说明，平面图有风玫瑰。最后注意污水厂的污水管和雨水管也要绘制出来。 2.污水厂工艺流程图：
流程图注意要线宽分明，管线交叉处要打断，构筑物采用粗实线绘制，横向可以不按比例，竖向一定要按比例绘制，建议设有电磁流量计和计量堰，高层推算由出水端管内底平洪水位反推至细格栅前水深，结合提升泵站的常水位拟定泵站的静杨程，加上泵内水损和安全水头拟定水泵杨程。浓缩池，砂水分离器，污泥脱水车间的上清液要通过厂内污水管道回流至粗格栅前进水间。标注要有池底、池顶和水面标高以及泥面标高，污泥重力浓缩池要使污泥重力流至贮泥池，回流污泥管道要从侧面进入厌氧池，不能直接连到厌氧池地板处。各构筑物尽量画得详细些，不宜化成方框。流程图终点要求画出水体并标注出洪水位和常水位的标高。各构筑物链接管道要求标注出流向和管径。污泥的处理系统采用地下室，污泥泵房杨程不宜过高。
3.污水厂平面图：
除去电力、控制管线外，厂内给水管、污水管、放空管、超越管和雨水管污泥管等都应画出，构筑物推荐画出双线，绿化不应喧宾夺主，应做到详而不密。厂内道路主干道7m以上，次干道3.5m左右，要画出道路中心线。厂区要标记，通常以西北角为坐标原点，由CAD标坐标的插件自动生成，再自己引线标注，注意美观。方形构筑物标注两点，圆形构筑物标注圆心。构筑物通常采用钢混结构，房子等建筑物采用砖混结构。厂内管道推荐用天正或者CAD的定义线型绘制。超越管可以在沉砂池出水处设置，一直通到出水处。厂内应有消火栓，3个左右为宜，综合办公楼处等易着火处一定要有。水厂构筑物放置要考虑风向，一般以夏季主导风向为标准，有人居住的地方放在上风处。进厂格栅处严禁放置有人活动的构筑物。水厂总面积要符合规范。图上要有图例、说明和构筑物一览表，各管线要通过线型和线宽实现分别。各构筑物尽量画详细。通常比例采取1：200到1：500，宜为整数或者5结尾。 4.构筑物工艺图：
注意双线画池子，隔墙通常200-300mm，外墙400mm，底板500-600mm，管穿池壁要有防水套管（A型为钢管套管，C型为铸铁管套管）。构筑物内标高采用相对标高，这有两种形式，其一是以构筑物外地面高度为0点，地面以上为正数，地面以下为负数；其二是以管内底为0点，以上都为正数。正式画图时两者皆可。画工艺图一般三步，第一步是画钢混外形，比如池子，第二步是画内部管线设备，第三步是标注。标注通常分为三层，最里面一层要标注详细，外面两层类推。具体的泵，格栅和其他设备可以参考设计院的图纸自行缩放。管道为三线管道，管道弯头，虾米弯。干式泵房的进水采用异径偏心管。 5.细格栅及旋流沉砂池：
气提式旋流沉砂池可设鼓风机房或者下设风压机，旋流沉砂池需设置砂水分离器，工艺图需要画出平面和剖面图，并附有材料设备表和附属构筑物比如阀门井等。画人行廊道时注意要挑梁。像泵和电机等复杂设备可以去查找资料选取模版画上去，工艺图也可以改图，但要注意图和自己的计算数据必须一一对上号，平面尺寸细节部分可以参考，注意标高的标注。 6.氧化沟：
平面图要求尽量画出各种细节，各部分尺寸和计算书必须相同，画剖面时要注意推流器等在不同视角的表现形式不同，不同方向都是一个画法肯定有问题。人行廊道要有挑梁。平面图上曝气机等要求找模版画出，要有水流方向，构筑物旁有楼梯（视具体高程而定）。 7.二沉池：
管道的连接细节，焊接或者法兰链接，必须要体现出来，闸阀或者阀门井要注意画出，人行廊道挑梁一定要有，二沉池刮泥机等复杂部件可以找模版画。工艺图上还必须要有材料设备表，同样要求画出平面和两张剖面。 8.污泥浓缩池：
计算时容易出现流量过小导致无法选管径的问题，解决办法是先估计一个扬程然后选泵，根据泵的出口口径选取管径，流速小也没办法，可以加设压力水冲洗管道。 9.其他：
（1）填充墙体采用45°斜线加素混凝土。
（2）上清液回流的全部汇入场内污水管，画管线图是注意绘出。
（3）工艺图管道要注明去向或来源，标注好管径。
（4）高程图绘制采用绝对高程。
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计算机画图教案
授课人：王斌日期：2016.6.24 授课内容：用计算机画图(第一课时) 教学目标
1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画图软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用
教学难点：
曲线工具的运用
教学准备:计算机 教学过程
一、新课导入
画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win XP画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2、画图软件的窗口组成：
(1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。
(5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28种颜色供选。
(6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)：绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；
(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富； (8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密；
(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；
(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；
(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；
(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；
(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“西瓜” 讲解并演示作画步骤。
5、作品存盘退出：（讲解并演示）
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。
（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
三、画图练习
选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。
四、课堂小结
现在请同学们自己总结一下这节课我们有什么收获呢？ （提示：有关画图软件的使用我们学到了什么？）
板书设计
１、启动“画图”软件
２、画图软件的窗口组成：
３、绘画工具的选择和应用
４、“画小鸡”画鸡身
５、存盘退出
制作人：王斌
时间： 2016.06.21
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认识画图
【教学目标】
•学会启动“画图”软件 •熟悉“画图”窗口的组成 •能够画简单的画
•掌握保存文件的基本操作 【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学内容】 •“画图”窗口的组成
•工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
•颜料盒颜色的选取和应用 •保存图画 【教学过程】
一、导入
二、师：上节课，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来，我们一起学习如何用计算机“画画
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗口
师：（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） 师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。 （教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 3）认识颜料盒
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。 （教师出示待填色的图片） 师：怎么给图片填上颜色呢？
（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
四、保存、打开文件
师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！
（学生自主练习）
五、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）
师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
六．布置作业
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小学信息技术：《认识画图》教案
【教学目标】
·学会启动“画图”软件
·熟悉“画图”窗口的组成
·能够画简单的画
·掌握保存文件的基本操作
【教学内容】
·“画图”窗口的组成
·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
·颜料盒颜色的选取和应用
·保存图画
【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点：工具箱中工具的选择和使用
【教学准备】
多媒体网络教室
【教材分析与教学建议】
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画 图’”→ “认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方 式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】
一、导入
师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗口
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
（1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
解决：图像--属性—默认值—确定。 来让画布统一大小。
（2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）
（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）
师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
出示几张简单图画，让学生分析绘图时用了哪些工具。 任务
一、画一个红边椭圆
（学生自己练习，熟练学生演示“椭圆工具”的应用：单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，“椭圆”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“椭圆”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一个椭圆了。）
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）
本处讲解：选取颜色的方法，修改错误的方法（
1、撤销。
2、橡皮擦。）
总结画图步骤：
1、选工具。
2、选颜色。
3、在画布上拖动。
（任务1.1给椭圆填充黄色）
师：怎么给图片填上颜色呢？
（学生演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
师：欣赏几幅小作品，现在请同学们施展你们的创作本领。
（教师巡视指导，并展示优秀作品）
四、保存
师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？
小作业：给同学画一个漂亮的蛋糕，祝他生日快乐。
师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
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美妙的“画图”世界
教学目标：
1.掌握启动“画图”程序的方法 2.初步认识“画图”的功能与窗口的名称 教学重难点：
1.“画图”程序的启动与退出
2.认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 教学准备：
多媒体课件，学生作品。 教学过程：
一.导入环节：（激励学生，提出要求。）
看这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。
二.出示学习目标：(学生分组齐读，明确任务。） 三.启动“画图”
1.演示步骤：单击“开始”→选择“程序”→找到“附件”菜单→单击“画图”。（教师示范后提问） 2.指名板演。（及时评价）
3.如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上，（右击添加到桌面快捷方式）直接双击打开。四.认识“画图”窗口
打开画图窗口，我们来认识一下画图工具 1.标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2.菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3.画图区：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4.工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。 5.状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分：
①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。
注意：1.如果窗口较小，可以最大化窗口。 2.如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。 6.学生自己实践操作，同桌相互指出“画图”窗口各部分的名称。 五.选择画图的工具
1.在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。
提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。
2.学生自己选择不同的画图工具实践操作。六.退出“画图”窗口 步骤：
1、“文件”→“退出”
2、点击关闭图标“×”弹出类似图1－7的对话框，如果做好的画要保存，选择“是”，将结果存盘并退出“画图”窗口；如果退出“画图”窗口，不保存结果就选择“否”，如果选择“取消”将返回“画图”窗口。 七.操作园地
1、启动“画图”窗口。
2、指出“画图”窗口各部分的名称。
3、选择不同的画图工具。
4、退出“画图”窗口。
八、课后小结
同桌说一说，这节课你学到了些什么。 九.作业布置
在画图工具中找到相应的工具，画出简单的图形。
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课题：初识画图
[教学目标] 知识目标：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。能力目标：
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。情感目标：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。[教学重难点] 教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。 [教学过程] 教学环节
一、激趣引入，出示课题。师：同学们，你们喜欢画画吗？
师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。
师：这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？ 师：今天我们就一起来认识 “画图”。 （出示课题：初识画图） 学生欣赏图片。
二、课堂探究
1、启动“画图”程序。
（1）师：同学们，我们在美术课上画画要准备好什么呢？
师：和美术课上一样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图的工具。画图的工具在哪里呢？
同学们，以前我们学了“记事本”，那么老师将要请一位同学上台边操作边讲解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。
（2）师：刚才那位同学操作讲解都很到位（老师表扬）现在老师要告诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在“附件”里，下面就请每位同学自己试着打开“画图”。 教师板书：开始——程序——附件——画图
2、认识“画图”窗口
⑴师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记得它的窗口有哪四部分组成的呢？
请同学对照“画图”窗口来比较： 窗口的第一行（蓝色区）叫“标题栏” 在“标题栏”下面称之为“菜单栏” 在“菜单栏”的左面是“工具栏”。
⑵师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？
师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。
（介绍小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能） ⑶师：请同学们尝试工具箱里的各个工具，有什么作用？ ⑷画布大小的设置
师：同学们，刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了，只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的画纸，师演示。（画纸宽：800像素，长：600像素）
师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？ 师演示。
⑸补充小知识：师扩充讲工具箱的显示与隐藏：“查看――工具箱” ⑹学生自主练习
师：同学们，现在，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择1—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。（画太阳、云朵等）
3、退出“画图”程序
师：使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。 师：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否” 生：画笔和纸。
学生上台演示打开“记事本”。 学生尝试打开“画图”。
生：四部分：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。） 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 生尝试使用工具箱里的工具。 学生尝试练习。 学生练习。
生：尝试退出“画图”
生：演示（边操作边说出不同按钮的作用）
三、课堂总结
同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成，如果我们也想要画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们共同努力吧！
推荐第9篇：画图教案
第一课
认识画图
一、教学目的
1、掌握启动“画图”程序的方法
2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称
二、教学重难点
1、“画图”程序的启动与退出
2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具
三、教学地点：教室
四、教学过程
引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。
（一）启动“画图” 步骤：
“开始”→“程序”→“附件”→“画图”
如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。
（二）认识“画图”窗口 看书上的图1－3
1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。
2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。
3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。
4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。
5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分： ①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。
③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。 注意：
1、如果窗口较小，可以最大化窗口。
2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。
（三）选择画图的工具
在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。
提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。
（四）退出“画图”窗口 步骤：
1、“文件”→“退出”
2、弹出类似图1－7的对话框，如果做好的画要保存，选择“是”，将结果存盘并退出“画图”窗口；如果退出“画图”窗口，不保存结果就选择“否”，如果选择“取消”将返回“画图”窗口。
五、操作园地
1、启动“画图”窗口。
2、指出“画图”窗口各部分的名称。
3、选择不同的画图工具。
4、退出“画图”窗口。
六、课后小结
铅笔工具
一、教学目的
1、掌握“铅笔”工具的使用方法
2、掌握选择颜色的操作方法
二、教学重难点
1、用“铅笔”工具自由地画画
2、颜色的选择方法
3、画板背景色的转换
三、教学地点：机房
四、教学过程
（一）用铅笔工具画图 方法：
选择铅笔工具，将鼠标指针移到画板中，在绘画的起点处进行操作。 点——按一下鼠标左键。
线——在起点处按下鼠标左键不松，拖动鼠标到画线的结束处，然后松开鼠标左键。
注意：当我们在工具箱中选择一种工具时，这个工具箱中的按钮则向下凹，这种形式表明当前这一工具正在使用中。 教你一招：直线的画法
水平线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针水平移动。 垂直线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针垂直移动。 45°斜线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针向任意方向移动。
（二）颜料盒的使用
在“画图”中，我们可以选择工具的颜色，如红色的笔、蓝色的笔等。 前景色：使用画图工具时画出的内容的颜色。 背景色：画板的颜色，使用橡皮工具也会出现背景色。
每次进入画图时，计算机自动设置背景色为白色，前景色为黑色。 要改变画图工具的颜色时，移动鼠标指针到颜料盒中选定需要的颜色，单击左键，同时看到前景色方块中的颜色随着发生变化。
（三）用蓝色铅笔工具写一个“李”字 步骤：
1、打开“画图”程序。
2、将鼠标指针移到颜料盒中的蓝颜色处，单击左键，前景色已经变成蓝色。
3、用鼠标单击铅笔工具。
4、用鼠标写“李”字。
（四）将背景色变为红色 步骤：
1、打开“画图”程序。
2、将鼠标指针移到颜料盒中的红色处，单击鼠标右键，背景色已经变为红色，但前景色并没有改变。
3、单击“图像”菜单下的“清除图像”命令。练习：
1、画一条红色的线。
2、用蓝色的铅笔工具画一个圈。
3、将画板颜色变为绿色。
五、操作园地
1、画一个小房子。
2、画一棵河边的小柳树。
3、画一只天空飞翔的小鸟。
六、课后小结
圆形工具
一、教学目的
掌握圆和椭圆的画法和技巧
二、教学重难点
1、掌握圆和椭圆的画法和技巧
2、学会利用“编辑”菜单下的“撤销”命令
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：圆在绘画中用的较多，如太阳、汽车、气球等。
（一）椭圆工具的使用 步骤：
1、选择椭圆工具。
2、选择画椭圆状态，与画矩形状态的选择方法类似。
3、选择颜色。
4、画椭圆。移动鼠标指针到画椭圆处，按下鼠标左键，确定椭圆的位置，不松手，移动鼠标，随着移动有一个椭圆随着变化，直到椭圆达到要求，松开鼠标就完成了。
提示：画椭圆时，如果按下“Shift”键，就可以画出正圆。
（二）“撤销”的使用
引言：有时刚刚进行了某种操作，却又后悔了，这时我们可以点击“编辑”菜单中的“撤销”来撤销刚进行的操作。 提示：“撤销”操作只能进行三次。
（三）操作园地
1、动手画几个不同的椭圆和正圆。
2、分别画出四个圆，练习“撤销”命令的使用。
3、阳光下的紫球。
要求：使用喷枪工具表现事物的明暗。 步骤：
（1）画出一个正圆并在其右下方用横椭圆画出其阴影。 （2）分别给正圆和椭圆填色。
（3）在正圆的左上方喷上白色代表朝光的一面。 （4）在正圆的右下方喷上深灰色代表背光的一面。
五、课后小结
多边形和圆角矩形工具
一、教学目的
掌握多边形和圆角矩形工具的使用方法
二、教学重难点
1、掌握多边形和圆角矩形工具的使用方法
2、会画综合图形
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：前面，我们已经学过矩形和椭圆的画法，多边形和圆角矩形的画法和它们有许多相同的地方。例如，这四种工具边线的粗细和直线工具的“粗细线”状态有关，它们本身都有三种画图的状态。
（一）画多边形 步骤：
1、确定工具的颜色，确定工具的粗细，选择多边形工具。
2、移动鼠标到画图的第一个位置，按下鼠标左键不放，确定第一个点，接着拖动鼠标到第二个点，随着鼠标的移动有一条线变动，到达第二个点后，松开鼠标按键，多边形的第一条边就画成了。
3、移动鼠标到第三个点，只要按下鼠标左键，就会在第二个点与第三个点之间自动连一条线。如此，当在第四个点单击鼠标左键，就会在第三个点和第四个点之间连一条线。
4、画最后一条边时，只要双击鼠标就可以自动画出。
（二）画圆角矩形 步骤：
1、选择画圆角矩形工具。
2、和画方角矩形一样，在画板上画圆角矩形的起始位置处按下鼠标左键，并拖动即可画出圆角矩形。
提示：与画方角矩形一样，选择不同的颜色和状态可以画出不同的圆角矩形。
（三）操作园地
1、画出书P31的图8－3。
2、画出书P33的图8－7。
3、利用多种工具作画——远航。步骤：
（1）在直线工具状态下选择中号的线，画出海面和轮船框架。 （2）选择多边形工具，画轮船上部的客舱。 （3）选择矩形工具，画出客舱上的窗户和烟囱等。 （4）选择椭圆工具，画太阳、冒出的烟等。
（5）选择颜色填充工具，选择颜色将各部分填上适当的颜色。 （6）选择直线工具画出轮船上的桅杆等。
（7）选择刷子工具，选择适当的线，画出飞翔的海鸥。
五、课后小结
第九课
完美的作品
一、教学目的
了解放大镜、取色工具的使用并学会在作品中加入汉字
二、教学重难点
1、放大镜和取色工具的使用
2、学会在作品中加入汉字
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：要想更细致地完成一幅图画，需要做认真的操作。例如，可以利用放大镜修改整理图形，用取色工具来设置颜色。
（一）放大镜工具的使用
选择放大镜工具后，在工具箱下面的工具状态有四中方式，选8是放大到最大，选1是恢复原状。
经过放大后，可以进行细节的修改，最后再还原。 放大时，可以移动放大框以选择放大后的显示区域。
（二）给作品加汉字 步骤：
1、选择文字工具。
2、选择工具颜色，这就是字体的颜色。
3、移动鼠标到画板上要输入汉字的位置，按下鼠标左键，拉出一个长方框，这就是汉字的位置。
4、在汉字输入框出现的时候，文字工具栏就出现了，我们可以通过改变字体、字号、样式来装饰文字。单击文字工具栏中字体右边的下拉按钮，选择适当的字体，单击字号右边的下拉按钮，选择适当的字号，选择样式，文字的样式可以相互组合，如：既选择粗体，又选择斜体等。
5、进入中文输入模式，选择一种中文输入法，然后输入汉字。
6、汉字输入完成，单击鼠标左键或按键盘上的回车键。
提示：进入中文输入模式后，想要回到英文输入模式，只要按Ctrl＋空格键即可，如果想回到中文输入模式，只需再按Ctrl＋空格键就可以回到原来的输入法状态。
（三）取色工具的使用 步骤：
1、选择取色工具。
2、移动取色工具到画中或颜料盒中，当要取某一颜色时，单击左键，前景色就会变成刚取定的颜色。
（四）操作园地
1、画出漂亮的蘑菇房。步骤：
（1）用曲线工具画出“蘑菇”的轮廓。 （2）用椭圆和直线工具加上门窗和其他花纹。 （3）用橡皮工具擦除多余部分。
（4）用放大镜工具仔细检查图案是否封闭。 （5）给蘑菇房填上漂亮的颜色。
2、在画好的图上加上汉字“漂亮的蘑菇房”。
3、以“预防非典”为主题创作一幅图画。
五、课后总结
第十课
画图小编辑
一、教学目的
学会保存图画和复制、删除部分图画。
二、教学重难点
1、保存画好的图画
2、复制和删除部分图画
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：当我们完成一幅图画时，应将它及时的保存下来。
（一）保存作品 步骤：
1、移动鼠标指针到菜单栏中的“文件”处，单击左键。
2、单击下拉菜单中的“保存”，出现“另存为”对话框。
3、先在对话框中设置保存文件的位置，然后在“文件名”处输入图画的名字。
4、单击“保存”按钮。
（二）打开保存好的作品 步骤：
1、单击菜单栏的“文件”，弹出下拉菜单。
2、移动鼠标指针到下拉菜单中的“打开”处，单击左键，弹出“打开”对话框。
3、选择要打开文件所在的位置，选择要打开的画图文件的名字，单击“打开”即可。
（三）复制部分图画 步骤：
1、画好一条鱼。
2、选择工具箱中的选定工具或任意裁剪工具。
3、拖动鼠标将画好的一条鱼选中。
4、选择操作选项。如果移动选定的区域，用鼠标拖动选定区域，可以将选定的区域移动到另一个位置；如果复制选定区域，可以用鼠标左键单击“编辑”菜单，在展开的下拉菜单中单击“复制”。
5、如果第四步选择复制选定的区域，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，结果，图上就出现了两条鱼，在复制过来的区域上，拖动鼠标可以将复制过来的内容移动到合适的位置。
提示：放大和缩小选区。如果将鼠标指针指向选定区域虚线框的四个角中任意一角，当再出现倾斜的双箭头时，拖动鼠标左键，可以改变复制出的图画的大小。
（四）删除部分图画 步骤：
1、打开图画作品。
2、选择工具箱中的选定工具或任意裁剪工具。
3、拖动鼠标将要删除的部分选中。
4、单击“编辑”菜单中的“清除选定区域”，则选定区域内的图画将被删除。
（五）操作园地
1、画一幅图，保存到“我的文档”中。
2、将刚才自己存入的作品调出来。
3、采用复制的方法绘制书P47的图10－9。
五、课后小结
第十一课
多变“万花筒”
一、教学目的
会使用“图像”菜单中的工具
二、教学重难点
掌握“图像”菜单中的工具
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：画图程序不仅仅是画图，而且还可以改变图像。在使用各种操作前，必须先选定一个内容，可以是整个图，也可以是图中的一部分，然后再进行操作。
（一）翻转/旋转
1、水平翻转
2、垂直翻转
3、按90度、180度、270度旋转。
（二）拉伸/扭曲
在四个框中，填入不同的数字会产生不同的效果。
1、在“扭曲”中，“水平”框中填入30度。
2、在“扭曲”中，“垂直”框中填入30度。
（三）操作园地
创作下面的图画。书P53图11－12。
五、课后总结
第十二课
跟我一起画
（一）
一、教学目的 综合使用各种画图工具进行绘画
二、教学重难点
综合使用各种画图工具进行绘画
三、教学地点：机房
四、教学过程
（一）太阳娃娃 要求：
1、学习在指定的位置画椭圆。
2、复习画直线和用直线工具画封闭图形。
3、学习填色。步骤：
1、在画板中间部分画一个较大的椭圆当太阳。
2、在大椭圆的中间部分画两个较小的椭圆当太阳娃娃的眼睛。
3、在椭圆的外边用直线工具画出不规则的星形当太阳的光芒。
4、仔细检查所画的星形是否封闭。
5、在眼睛上填上灰色，在太阳上填上红色，在光芒上填上黄色，在背景上填上蔚蓝色。
难点：用直线工具画星形是其中的难点，关键在于鼠标在一条直线的终点不要移动，要单击左键，作为下一条直线的起点。
（二）小丑 要求：
1、复习在指定的位置画圆。
2、复习画直线和用直线工具画封闭的多边形。
3、学习使用橡皮工具。步骤：
1、先画一个椭圆当头。
2、在椭圆的上部画出不规则的四边形和三角形当帽子。
3、分别在椭圆的下半部画出大小形状不同的椭圆当眼、鼻、嘴。
4、用橡皮工具擦去与帽子重复的圆弧。
5、仔细检查所画的图形是否封闭，然后填色。
（三）操作园地
按照上面的步骤进行画图。
五、课后小结
第十三课
跟我一起画
（一）
一、教学目的
综合使用各种画图工具进行绘画
二、教学重难点
综合使用各种画图工具进行绘画
三、教学地点：机房
四、教学过程
（一）五彩叠叠高
要求：
1、学习在指定的位置画圆角矩形。
2、学习画两个一样的物体。
3、感知构图上物体分布的对称和整体色调的协调。步骤：
1、画出一个横长的圆角矩形。
2、画出一个近似正方形的圆角矩形，高度和第一步所画的相同，宽度约为第一步所画的三分之一。
3、按图13－1所示形式搭成数层。
4、填色，注意色彩的变化与和谐。
（二）太空梭 要求：
1、复习在指定的位置画圆角矩形。
2、学习圆角矩形和其他图形的组合。步骤：
1、选择圆角矩形工具，画出一个竖长的圆角矩形。
2、选择椭圆工具，在第一步画出的圆角矩形上部叠加一个椭圆。
3、选择椭圆工具，在第一步画出的圆角矩形下部叠加一个较方的圆角矩形，选择直线工具并在其上画出两条线。
4、选择橡皮工具，擦去重复和多余的部分。
5、选择椭圆工具，画出太空梭上的窗子和尾部喷射的火焰。
6、选择放大工具，检查所有的图形是否封闭并填色。
（三）操作园地
1、按照上面的步骤画图。
2、根据图13－3提供的分解步骤图，完成画图。
五、课后总结
第十四课
玩一玩“拼图”
一、教学目的
将多个窗口中的图画组合成一幅图
二、教学重难点
如何将多个“画图”窗口中的图画组合成一幅图
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：一幅优秀作品，有时一次并不能完成，我们可以将它分解成几个部分，先分别画好，最后再将它们组合在一起。
（一）画出一幅海洋的图画 步骤：
1、画不同的鱼，分别用fish1和fish2将它们保存。
2、同时打开多个“画图”窗口。在屏幕下面的任务栏中，分别显示各自对应的窗口按钮。通过鼠标在这两个窗口中的移动，或者通过单击任务栏中各自的按钮，打开不同的窗口。
3、在第一个窗口中，我们画出“海底”图案；在第二个窗口中调入已经画好的“鱼”文件。
4、在画有鱼的窗口中，选择“编辑”菜单中的“全选”命令，再选择“复制”操作。
5、再回到另一个“画图”窗口中，选择菜单栏“编辑”下的“粘贴”。
6、移动“出现”的“鱼”到合适的位置，单击鼠标确定。
7、填色。
执行粘贴时，选定部分与原图之间的关系有透明和不透明两种。 透明：原图内容将透过选定区域显示，并且不显示选定区域的背景。 不透明：指定所选区域图像将覆盖原有图像，并且使用选定区域图像的前景色和背景色。
单击“图像”菜单中的“不透明处理”选项，可以改变透明方式。
（二）操作园地
将另一幅图的“鱼”也复制到“海洋”中。
五、课后总结
第十五课
设计自己的“墙纸”
一、教学目的 将作品设计成“墙纸”
二、教学重难点
1、熟练画图操作
2、会将自己的作品设计成“墙纸”
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：“墙纸”指的是Windows操作系统“桌面”的背景图案。“桌面”的背景图案是可以更换的。
（一）设计自己的“墙纸” 步骤：
1、进入“画图”窗口。
2、在“画图”中设计一幅自己喜欢的图案。
3、完成图案后先保存起来。
4、单击菜单栏“文件”中的“设置为墙纸”。在下拉菜单中，有两种墙纸设置方式：平铺和居中。
思考：在设置“墙纸”时，“平铺”和“居中”有什么不同？
（二）操作园地
设计一幅图案，并设置为“墙纸”。
五、课后总结
推荐第10篇：画图教案
课题：第一课 初识“画图”窗口 教学目标与要求：
1、知识技能
（1） 学习启动与退出“画图”程序的方法 （2） 了解“画图”窗口的组成 （3） 初步认识绘图工具箱
2、过程与方法：
在欣赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图”程序的强大功能。
3、情感态度与价值观
通过画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。
4、行为与创新
尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学习的自信心。
教学重点：启动和退出“画图”程序的方法 教学难点：“画图”窗口特有的组成 教学方法与手段：
本课采用体验学习与探究学习相结合等方法进行教学 教学准备：学生画图作品 课时安排：1课时 教学过程:
一、新课导入
师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢
师：平常同学们都在什么地方画画?（生答）
师：同学们想不想知道在计算机画出来的画是什么样的？（想） 让我们一起来欣赏一下
（出事优秀的绘画作品）
师：刚才这些作品都是同学们用Windows xp中自带的“画图”程序化出来的，今天我们就一起来学习“画图”。
二、教授新课
1、启动“画图”程序
师：同学们，以前我们学习了“记事本”的启动方法，现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本”的方法。
（学生演示）
师：很好。“画图”程序和“记事本”是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的计算机上试一试打开“画图”程序。
（学生操作，教师巡视）
师：还有同学们没有打开“画图”程序的，旁边的同学帮帮他。 （老师演示打开“画图”程序：单击“开始”菜单—选择“程序”—“附件”——单击“画图”）
2、认识“画图”窗口
师：“画图”程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑”窗口有什么相同的地方？
（学生回答：“标题栏”、“菜单栏”）
师：“画图”程序还有一些特有的组成部分，我们一起来认识一下。
（1） 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需 要的工具。
（2） 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择我们所需要 的颜色。
（3） 画图区：就好比我们的画纸。
师：只要把鼠标指针停放在相应的工具上，就可以显示该工具的 名称。下面就请大家完成P
2、P3的做一做，并尝试在画图区体验各个工具的功能及效果。
（学生尝试练习，老师巡视）
3、调整画布大小
师：我们平时画画用的纸张有大有小，是根据我们的需要选择纸张的大小，那么我们如何在“画图”程序里改变画纸的大小呢？
（教师演示，学生观看：“图像”菜单——单击“属性”——改变宽度和高度）
师：在“画图”程序中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布的边缘的小方块，看看他们有什么作用？
（探究改变画布大小的方法）
4、退出“画图”程序
师：请同学们关闭“画图”程序，在关闭时会出现一个窗口，同学们可以尝试一下YES和NO选择后什么不同。
三、课堂小结
同学们，今天我们主要学习了“画图”程序的启动和推出方法，以及“画图”程序中一些工具的认识。把你们这节课的收获写入“成果蓝”中。
课题：第二课 强大的铅笔与刷子 教材分析：
本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。
本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法；第二部分介绍橡皮的用法；第三部分填充工具的使用方法 教学重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 教学难点：橡皮工具的使用 学生分析：
由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，所以很难吸引学生。所以教师事先要为学生们准备了一些图片，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以极大地调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分地发挥想像全身地投入到创作中去。 教学目标：
1、知识与技能目标：熟练掌握画图程序中比较常用的三种工 具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。
2、过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程， 扩展学生思维，培养学生用不同方法解决统一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及 热爱生活，热爱大自然的态度。 教学准备：
硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室 软件准备：windows xp操作系统，画图程序。
素材资源准备：1.使用画图程序化的各种各样的小动物的图片存放在学生的机器中。
2.把学生分成五个人一组，每小组课下手机画片材料。
因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，教师为学生们准备了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进行涂抹，这样充分调动了学生的学习积极性。 教学过程：
首先通过教师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念矿建通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
一、创设情境，导入新课
师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来得匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。
教师导入新课。
二、搭建支架，引导探索 1.刷子和橡皮工具的学习和实践
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的 具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）
教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。
2.填充工具的学习和实践
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下他和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。
三、小组协作，积极创作
学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。
四、效果评价
展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的 创作经验告诉大家，其他小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点，教师并给予及时的评价。
五、评价建议
学生刚刚拿起画笔，要想会出像样的图形，有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给予充分的肯定和正确的评价，让学生所体验城东的喜悦。
课题：第三课
巧妙的“直线”和“曲线”工具 教材分析：
本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用。直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以有直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，讲事物的外观画出来，培养学生的观察与够着能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。
用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择样式，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线性，因此要使学生加深对选择样式而达到不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。
重点：直线与区县工具的使用方法 难点：直线工具的几种特殊方法 学生分析：
学生在前面的课中已经学习了刷卡、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的基本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境
教学内容 给图画添加文字
课题：第九课
奇特的文字工具
教学目的：掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入。
教学准备：一幅“房子”图画及一些图画素材。
教学时间： 1课时
教学过程
一、导入
小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子”，并写上“小明画”这几个字。他该怎样操作呢？
二、新授
(1)操作步骤(教师演示)
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。
[练一练]
让学生上机自己来观察一下两者的区别。 ③选择前景色为红色。
教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。
“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
练一练：让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“全拼输入法 版本4.0”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。
教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
(2)用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。
练一练：请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示，教师进行适当的辅导。
三、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等，最后完成课本“练一练”中的内容。
四、小结
第11篇：画图教学反思
画图教学反思
计算机绘画具有丰富的表现力和简易的操作性，使学生情有独钟，并成为儿童学电脑的必修技能。其中Windows中附带的“画图”以其简易清晰的界面深得师生的青睐，然而教师也往往对“画图”感到头痛，因为它对于不规则曲线的表现实在是差强人意，它的表现力实在是无法满足人们对美的需求。作为教师却恰恰可以利用这一点，把它作为培养学生创新能力的典型，让学生用有限的功能来创造出奇趣的大自然。
在教学中，我发现学生对于“画图”各种基本工具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。因此，当学生已经掌握了基本工具的使用方法后，就应该培养其综合运用的能力了。对学生这种创造能力的培养是极其重要的，也是教师工作的重点。
在教学中，我先让学生看这样一幅图，请同学们思考一下，谁能用几秒钟时间完成。大部分学生从常规思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的部分就成了。这便是一种创造性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表你独特的观点。
通过以上的小练习，学生兴趣倍增，纷纷跃跃欲试。我出示了第二个小练习，并说：“同学们，你能在5秒内完成吗？”。在这近乎不可能的目标驱使下，学生兴趣大增，课堂气氛活跃，思维蹦出了火花。有的同学想到了这样的方法：用红色画两个差不多大小的圆，并相互交叉，然后在下边画两条相交的切线，最后用填色工具填上红色就可以了。也有同学采用了复制翻转等方法，真是各有千秋。在这个练习中，学生充分体会到了创造的乐趣和成功的喜悦。
生活中的物品也正如以上练习一样，只要你以创造性的眼光来看待它，使“画图”工具真正为你所用，那你一定能画好它的。接下来我出示了一个古式的花瓶和一个碗，请同学们来画。有了以上的经验，学生很快找到了极具创造性的方法，画好了花瓶和碗，有的加上了桌子、窗户、地毯等各种家具，俨然成了一幅“我爱我家”的命题创作画。当学生的创造思维萌发以后，我所要做的就是稍加点拔和保持它的热情，然后就和同学们一起体验创造的喜悦与快乐吧！
在这一课的教学中，我主要通过实例，激发了学生的兴趣，点燃了学生创造性的火花，克服了学生电脑绘画中的畏难情绪，使学生真正成为了电脑的主人。
第12篇：《画图》教学反思
计算机绘画具有丰富的表现力和简易的操作性，使学生情有独钟，并成为儿童学电脑的必修技能。其中Windows中附带的“画图”以其简易清晰的界面深得师生的青睐，然而教师也往往对“画图”感到头痛，因为它对于不规则曲线的表现实在是差强人意，它的表现力实在是无法满足人们对美的需求。
任务驱动是目前计算机教学中较为广泛使用的一种教学方法，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现问题、解决问题的能力。但是在讲授画图程序的时候，如果简单役计任务，学会使用画图工具。发现学生对于“画图”各种基本工具的使用都较易掌握。但如我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，难以画出真实的物品,其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。在设计任务时，应尽量从学生的学习、生活出发，让学生切实体会计算机可以帮助其解决实际问题。这个环节的时间还可以增多一些，真正要使学生能比较熟练地操作，恐怕仅用5分钟是不够的。因此,在教案设计中，我先让学生看这样一幅范图，请同学们思考一下，谁能用几秒钟时间完成。大部分学生从常规思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的部分就完成了。我认为这就是一种创造性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表你独特的观点。
通过以上的小练习，学生兴趣倍增，纷纷跃跃欲试。看到这里我便趁热打铁,出示了第二个小练习，并说：“同学们，你能在5秒内完成吗？”。在这近乎不可能的目标驱使下，学生兴趣大增，课堂气氛活跃，思维蹦出了火花。有的同学想到了这样的方法：用红色画两个差不多大小的圆，并相互交*，然后在下边画两条相交的切线，最后用填色工具填上红色就可以了。也有同学采用了复制翻转等方法，真是各有千秋。在这个练习中，学生充分体会到了创造的乐趣和成功的喜悦。
生活中的物品也正如以上练习一样，只要你以创造性的眼光来看待它，使“画图”工具真正为你所用，那你一定能画好它的。接下来我出示了一座房子，请同学们来画。有了以上的经验，学生很快找到了极具创造性的方法，画好了房子，有的加上了桌子、窗户、地毯等各种家具，俨然成了一幅“我爱我家”的命题创作画。当学生的创造思维萌发以后，我所要做的就是稍加点拔和保持它的热情，然后就和同学们一起体验创造的喜悦与快乐吧！
我想，教师教学的创造性首先应该体现在对教材的处理上。一般来说，教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生面前，学生看到的只是思维的结果（即结论），而看不到思维活动的过程。在平时的教学过程中，我不太主张上计算机课非得带书不可，应该让课本上的知识“活”起来。打个比方，导演对剧本的处理是一种再创造，同样，教师并不是教材和参考书的“留声机”，而应能针对学生的心理特点和已有知识，对教材进行科学、艺术的处理，形成可操作的教学思路，这也是一个再创造的过程，重要的是“用教材教，而不是教教材”。
新课程要求教师必须从知识的传授者向知识的促进者转变，其角色行为主要表现为：帮助学生确定适当的学习目标，探索达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展其认知能力。
设计到课堂教学中，对于小学生来说无疑是件快乐的事，将操作步骤用课件有条理地向学生交待清楚，对培养学生良好、规范的操作习惯是相当有用的，同时也体现了课件应有的实用价值。
要想在课堂上激发学生的创新意识，首先要为学生创设一种和谐、民主和宽松的课堂氛围。如果面对着一位整天板着面孔的老师，学生们哪还能有创新的火花呢？在课堂上，应该多给学生表现的机会，允许孩子们多想、多问和多说。
对学生作品的评价主要应是学生之间的评价，学生在评价自己的作品时可以与以前的作品作比较，评价别人的作品时可以与自己的作品作比较，评价是一个重要的环节。
第13篇：EPLAN画图总结
EPLAN画图总结
新建项目
目录
新建项目 ...................................................................................................................................1 项目模板选择 ...........................................................................................................................2 项目页面生成介绍 ...................................................................................................................3 （1）页面构成 .....................................................................................................................4 （2）封面新建 .....................................................................................................................4 概述 ...........................................................................................................................................9 电路部分绘制 ...........................................................................................................................9 选择工具-部件-管理 ...............................................................................................................16 中断点插入 .............................................................................................................................17 断路器插入 .............................................................................................................................18 线号的标注 .............................................................................................................................21 LC布局图 ................................................................................................................................24 输入模块 .............................................................................................................................24 输出模块 .............................................................................................................................27 对接信号 .............................................................................................................................27 图框的新建 .........................................................................................................................29 表格的新建 .............................................................................................................................32 生成报表 .................................................................................................................................34 PLC柜内布局图新建 ..............................................................................................................36
1 EPLAN画图总结
项目模板选择
下面我们开始说说如何使用EPLAN绘制图纸，首先、打开EPLAN软件，点击项目-新建。顺便介绍一下，项目模板默认有5种，一般我们选择第一个国标模板，第三个模板为带IEC标识的项目结构模板,IEC是国际电工委员会的标准。第四个模板是带NFPA标识的项目结构模板，NFPA为美国消防协会，美国消防协会和NEC是美国国内电气规范的基础。 下面介绍的都是些最基本的画图方法，期待大家多给些意见，大家一起提高，下面开始具体的操作 （1）点击项目-新建
图 12-3-1
2 EPLAN画图总结
（2）弹出的对话框内可修改项目名称、保存路径、模板、创建日期、创建者。然后可根据我们的需要自行修改。
图 12-3-2
图12-3-3 项目页面生成介绍
项目页面构成及封面新建
3 EPLAN画图总结
（1）页面构成
一般，一个相对来说比较全的项目图纸，其构成包括
1.图纸目录 2.元件明细表 3.电气柜尺寸图 4.元件布置图 5.电气原理图
电气原理图中包括PLC输入输出接点图；端子排列图；参数设定列表等等。由于个人的绘图习惯不一样，我是先绘制原理图，先将原理图画完然后就可以绘制元件布置图，电器柜尺寸元件布局图完成后就可以敲定，图纸目录和元件明细表可以在生成报表时自动生成。
由于我们在新建一个项目时不确定会有多大的图纸量，所以在新建页面时都会留有一定的页数余量。在页数分配上我先给出我的页面分配规则
第1页 封面
第2页 概述
第3-14页 目录预留页
第15-99页 主电路
第100页 PLC布置图
第101页 预留
第102-199页 PLC输入
第200-299页 PLC 输出
第300-399页 屏柜图部分、I/O地址表
第400-499页 报表（外部电缆表、元件明细表）
小一些的项目用这些就页面分配应该足够了。下面具体介绍一下建立页面。
（2）封面新建
我们新建完项目之后就可以新建项目内的页面了，将鼠标停在项目名称上，右键或者点击三角形符号的按钮，同样可以新建页面
4 EPLAN画图总结
图12-3-4
图12-3-5
页的类型可以选择，如果下拉选项中没有需要的页类型，就比如标题页/封页，我们就可以点击右侧有省略号的按钮
5 EPLAN画图总结
图12-3-6
图12-3-7
页面描述可以根据需要填写，当前新建的页面为封面，我们即可将页面描述写为“封面
6 EPLAN画图总结
图12-3-8
封面表格库里面几个自带的模板，但是这些表格模板我们也可以不用库里面的，可以自己新建，表格根据自己需要可以自行选择。新建表格具体步骤以后介绍
图12-3-9
7 EPLAN画图总结
图框也可以根据自己需要自行选择，当然图框我们也可以自己新建。具体怎样新建自己想要的图框后面再具体介绍，先任意选择一个模板图框。
图12-3-10
图12-3-11
8 EPLAN画图总结
概述
概述部分可以阐释线色、元器件命名规则、端子排命名规则、线号命名规则
电路部分绘制
下面我们开始绘制电路部分，新建-页类型选择多线原理图（交互式）。一般先从主电路开始绘制电路图。先绘制电源进线部分，一般电源进线为三相五线，三根火线、一根零线、一根地线，一般火线为暖色调线（红、橙、黄），零线为冷色调线（黑、棕、蓝），黄绿相间为地线。电源进线的截面积根据带的负载功率不一样而不一样。首先我们先绘制电源进线部分，插入电位连接点
9 EPLAN画图总结
图12-3-12 可以通过改变变量来改变连接的方向
图12-3-13
10 EPLAN画图总结
选择变量是根据我们需要来选择的，我们先选一种变量
图12-3-14 画完电源进线之后，然后插入端子，柜体内部的线要与柜体内外部的线连接一般是通过端子来实现连接的。端子命名也有一定的规则。一般端子命名规则直接放在封面之后的一页。我们暂且给它命名为概述。
11 EPLAN画图总结
图12-3-15
图12-3-16
12 EPLAN画图总结
图12-3-17 然后插入端子，插入-符号-端子
图12-3-18
13 EPLAN画图总结
图12-3-19 选择端子的时候也是根据具体需要的端子来选择。端子的技术参数可以任意选择隐藏或显示，也可以调整字的大小以及方向，端子的型号可以在部件内确定
14 EPLAN画图总结
图12-3-20 具体怎样选择合适的端子符号，之后会介绍。这里我先选择两个连接点的端子有鞍形跳线，部件编号就是端子的具体型号，如果部件库里面没有我们要的端子，那我们就得新建部件端子。部件编号可以先空着，点击确定，等我们需要的端子建好之后再选择就行。 部件-端子的新建
15 EPLAN画图总结
选择工具-部件-管理
因为我们是绘制电气部件，所有可以勾选激活，这样会减少我们找端子部件库的时间，将鼠标移到零部件-端子上，右键或者左键有三角形符号的按钮，选择新建。部件编号命名为制造商的英文缩写加端子的型号。子产品组这里可以根据选择端子，名称1可以命名为380V电源进线端子，制造商和生产商可以自己填写或者点击右侧省略号按钮来选择相应的制造商。还有一些其它的参数比如、技术参数、端子材料、防护等级、截面积也可以先填好。需要的信息填好之后确定就行
16 EPLAN画图总结
中断点插入
插入—连接—中断点，中断点需要一个一点，复制的话会自动关联。中断点的有关显示可以选择，设备标示符有时候不需要的时候可以隐藏。关联参考就是该中断点跳转的页数。一般我们就只留关联参考显示，其他的显示，全都可以设置隐藏。在插入中断点的时候，如果设备标识符是一样的话，切记先将此中断点变量显示方向和隐藏这些属性修改好之后，再点确定，因为这如果变量不一样的话，要是之后再修改的话就只能一起修改了。
17 EPLAN画图总结
断路器插入
插入—符号—安全设备，断路器的选择也是根据我们需要来选择，主电路三相进线、一根零线，我们可以选择3P的断路器，或者4P的断路器。一般我们选择3P就足够了，断路器设备标识符命名我们可以页数+QF+数字。数字是根据从左到右开始数是第几个断路器来确定的。这儿的断路器是第一个所有设备标识符为15QF1，如果本页还有其他断路器，从左往右数，依次可以命名为15QF
2、15QF3„„
连接点代号为断路器实物上对应的连接点号码，技术参数为额定电压、额定电流。功能文本就是对本断路器功能的说明，这个的断路器是用来控制电气柜内380V电源的通断的。断路器的显示，就比如说，我们只需要显示一个设备标识符和连接点代号，不需要显示技术参数，那我们可以在显示着一栏将鼠标停留在技术参数这一栏，将右侧对应的设置隐藏选择”是”
18 EPLAN画图总结
部件选择同样可以参照端子选择部件的方法来设置。如果部件库里没有我们需要的部件，我们同样可以新建部件，具体操作可以参照端子的部件新建方法。
我们一般将380V电源与一个断路器放在一页，其他的需要380V供电的设备不直接放在这一页，一般会另起一页来画。接下来我们会画其他需要断路器的主电路，一般先画380V转220V电源部分还有380V转24V电源部分。然后就是需要380V供电的设备的主电路，再
19 EPLAN画图总结
是需要220V和24V供电的设备的主电路。这些主电路回路中如果没有断路器，我们就暂时将这些回路放到输出预留页部分。
电气连接符号的选择
当断路器放好之后，我们就可以来实现电气连接的部分，举个例子来说明这些连接符号是什么意思。比如“左下角”，这个符号电气接线一个是从左边有个连接点，一个是从下方有个连接点
我们现在这儿的断路器和电路连接需要左-下-右三个连接点，所以选用T节点（向下）,一般选择三相线进断路器，三相连接点画完之后，再画跳转连接点。这儿的跳转连接点和之前的中断点不同的是连接方向，只需要修改该中断点的变量即可。
20 EPLAN画图总结
线号的标注
电源进线的线号标注一般为R、S、T、N、PE，分别代表三根火线、一根零线、一根地线。电源进线经过断路器之后，线号需要改变。我们知道线号在经过一个一个元器件后需要改变一次。线号具体命名规则我们可以自定义一个。比如说，我这定义线号规则是前面两位或三位数字是代表当前的页数，后两位数字是代表当前这根连接线的序号，就比如说，断路器线面的三根线我们可以依次定义为150
1、150
2、1503，如果右侧还有线可以再继续定义为150
4、150
5、1506„„ 线号标注用连接定义点这个工具
，
将鼠标放到对应的工具上会有相应的中文显示。找到连接定义点就行，点击连接定义点，将鼠标挪到需要放置线号的地方，左键，会弹出连接定义点对应的对话框，在合法的文件中-仅有连接代号
选择完之后，仅剩连接代号可以修改，其他部分均变为灰色不能修改选项。有的时候当我们输完连接代号，确定了之后，线号并没有
21 EPLAN画图总结
显示出来，这时候我们就需要在显示里面修改一些选项，选择显示会看到相应的一些显示对象，我们要显示的事连接代号，如果显示的对象中没有连接代号这个对象，我们就需要新建，点击带有三角形符号的按钮，选择新建，找到连接说明，点击连接说明然后点确定。这时候我们还需要确认一下这连接说明隐藏有没有被选择，对应的“隐藏”如果选择的是“源自层”或者是“否”，我们就可以点确定。线号就可以显示出来了。
22 EPLAN画图总结
到这，我们的电源进线部分还剩下接地部分，一般我们的接地会有对应的接地端子排，当然也可以直接接地，接地线如果电流不是很大就用2.5MM2的黄绿线，如果大的话就用编织带或者铜裸线。举个实例，如果主回路用的是2.5MM2 的线的话，接地只需要1/3或者2/3的线径的地线就行，那就是说这个只需要2.5MM2的黄绿地线就够了。
在这图上我们需标明用的线径是多少，线径不一样可以另外加文字说明。
电源进线部分的主电路画完之后，就可以着手画380V转220V变压主电路部分，在主电路页面预留页部分新建一个页面，一般是画380V电源线，然后插入变压器，然后再画中断点，然后再标线号，如果页面中还需要有描述的地方可以插入-图形-文本，其他具体步骤可以参照和上述主电路部分的绘制方法。变压器命名和断路器命名方式类似，页数+T+元件序列数例如16T
1、16T2„„
23 EPLAN画图总结
LC布局图
画完主电路部分，个人习惯接下来画PLC布局图，既然是画PLC布局图，我们首先得了解我们的项目需要多少输入输出点，一般我们的输入输出都会留有1/3的余量。以防后面需要加信号点。确定了PLC型号，以及输入输出模块的型号，我们就可以画PLC布局图了。画图我们可以直接用插入—图形—直线/矩形/折现这些工具来画。具体要参照具体的实物尺寸来画。画完效果图我们来看一下
画完之后，我们可以将一个模块一个模块用PLC盒子单独画一下，插入—盒子—PLC盒子命名依次为100E
1、100E
2、100E
3、100E4…… 正常的情况的话，一般顺序为PLC电源、PLC—CPU、输入模块、输出模块。插入PLC盒子会自动产生关联。关联的显示可以在属性—显示里面修改。我们一般将关联显示放在盒子外部来显示。
输入输出模块部分绘制
输入模块
输入模块首先你得知道你的输入模块接线应该怎样接。主要是
24 EPLAN画图总结
COM端的共阴共阳问题。每种模块都不一样。主要判断还是根据输入端用的什么样的传感器来判断。举个实例，我们这用的是NPN传感器，在这幅图中负荷就是我们的PLC输入模块。那么黑色信号线接的是我们的输入点，负载另一端我们可以当做是COM端来处理。由这图我们可以得出，COM端接24V+。
我们的输入模块通过PLC输入转换单元来实现与外部输入接线。通过电缆与PLC输入转换单元连接，电缆的型号根据PLC模块的要求来选择。
一般有模块转换端子的时候，我会选择将输入模块和模块转换单元在输入模块那页同时画出来方便理解一点。一般的模块都会用数字来标识对应的接口，我们实例中用的事欧姆龙ID232的输入模块这时需要看清标号数字对应的地址。比如说，这个实例中，2-20中的偶数代表0.00-0.07，1-19的奇数代表0.08-0.15。22-40中的偶数代表1.00-1.07，21-39中的奇数代表1.08-1.15。同时转换单元上还可以用B20-B13来代表0.00-0.07，A20-A13代表0.08-0.15 ，B10-B3代表1.00-1.07，A10-3代表1.08-1.15。
转换单元连接接口符号库里面找不到的话，我们可以用矩形/直
25 EPLAN画图总结
线这些工具画出来。输入部分电源进线放在图纸下方，从上到下依次画电源，外部输入点，转换单元，连接电缆，输入模块。输入部分的图中布局和输出部分布局不一样。
将所有的模块输入点都可以用PLC连接点画出来，连接点的符号我们要根据实际来选择，这儿我们的输入模块上的端子是接插型，所有我们选择接插型的端子。所有的端子我们需要用PLC盒子将段子包括在里面，这儿的PLC转换单元与电缆连接的部分用公母插针来画。PLC转换单元与外部信号连接的用端子画，至于显示部分我们可以自己调整成我们需要的部分。
电缆画法：插入—电缆定义，电缆命名规则是当前页数+W+当前电缆序列数，例如100W
1、100W2……
在插入电缆定义后如果你需要出现有横线指向连接线、可以在属性—直线中修改直线长度即可。
26 EPLAN画图总结
输出模块
实例中，我们采用的是CJIW-OD233，同样也采用了端子台转换单元，COM端接24V—极，+V这端接24V+。实例中我们采用的输出端统一接中间继电器。
输出部分图纸布局从上到下为输出模块，连接电缆，端子转换单元，中间继电器线圈，电源。
中间继电器的线圈插入的时候，选择部件的时候如果没有，我们可以先新建部件，具体方法在之前讲过，工具—部件—管理—新建就行。
对接信号
对接信号我一般是放在输出预留页中。一般项目是有对接信号的，输入对接信号对我们来讲就是我们的输入信号，输出对接信号就是我们给出的输出信号，我这输入对接信号用调转跳转，在我的输入模块
27 EPLAN画图总结
部分，同样采用跳转来代表这是与外界对接的信号。
输出对接信号同样采用跳转来表示。
画完对接信号之后，我们就可以画对应的输出线圈，例如电磁阀线圈。由于电磁阀线圈是需要通过端子排再与线圈连接，具体的端子排的命名在描述那一页具体都已给出，这个我们就用XD1和X3来作为连接电磁阀线圈的端子。
28 EPLAN画图总结
电磁阀的命名为YVQ+输出点，例如YVQ6.00，YVQ6.01，YVQ6.02……
图框的新建
我们看到的页面都会有图框，在图框中我们可以看到当前页数，制图人，当前页的名称，当前项目编号„„但是这些参数要不要显示出来我们可以自行定义，一般的图框中我们都会有这些基本定义。EPLAN中有很多默认的图框，如果这些图框中我们没有想要的那种图框，这时我们就可以通过修改或者自己新建一个图框。那么具体方法我们下面介绍。
我们实例中使用的事A3的图框，那么我们新建图框尺寸就应该选择相应的A3尺寸为420*297，为了方便之后我们调尺寸，所以先将栅格选择为栅格A，栅格A对应1mm。先用插入—图形—矩形将图框尺寸先画出来，尺寸设为420*297。然后用直线参照模板，可以离边框10mm。先画一大概的框架，这里面固定不变的文字用插入—图
29 EPLAN画图总结
形—文本来给定。图片也是通过插入—图形—图片文件。这些是不随页数的变化而变化的，那么变化的内容我们怎么来插入呢，同样插入—特殊文本，行列首先得插入，我们才能确定元器件的具体位置，一般A3用6行8列，我们先插入行号和列号，分别为插入—特殊文本—行文本/列文本。
然后我们就可以插入“制图人”、“审核人”，当前页数这些属性了，插入—特殊文本—页面属性—点击带省略号的符号—日期。其余的“前
30 EPLAN画图总结
一页”、“后一页”均可以已同样的方式插入。“项目名称”、“项目编号”、“项目创建者”可以在插入—特殊文本—项目属性中查到，然后点击确定即可。
建完之后我们可以直接关闭，EPLAN会自动保存。建完我们可能会发现行号列号可能没显示，我们需要重新打开我们新建好的图框，然后右击—属性—添加列宽、行宽、起始值（行/列）、设置行编号格式、设置列编号格式，我们可以设置6行8列，行编号格式可以以字
31 EPLAN画图总结
母排序，列编号格式可以以数字排序。一般我们使用的事A3图纸，那么就是420*297，我们就可以算一下，行宽为49.5mm,，列宽为52.5mm。设置完关闭同步主数据就行。
表格的新建
表格在EPLAN里面有很多格式。比如说，封面对应的表格格式*.f
26、部件列表对应的表格格式为*.f01。
我们新建表格和打开表格可以从两个地方实现，第一，可以从工具—主数据—表格—打开/新建。第二，可以直接将鼠标放到当前项目的项目筛选器项目对应的页数，右键也可以打开表格或新建表格
32 EPLAN画图总结
举个例子来说，假如我们目前是要新建一个部件列表表格，我们首先得知道组成一个表格的部分都有哪些，那我们可以先打开EPLAN当中的一个部件列表表格的模板，部件列表的新建和图框的新建有一定相似的部分，比如框架建立都是用矩形，直线绘制出来的，不是变量的话我们可以直接用文本来输入，变量的话我们可以插入占位符文本，当然首先我们得先新建一个部件列表属性的表格，可以用公司的名称来命名这个新建的表格，图中设备标示符，数量，制造商都是通
33 EPLAN画图总结
过插入—占位符文本—点击省略号按钮选择你所需要的属性。其他的也可以通过一样的方法来绘制。建完之间关闭就行。
生成报表
在新建完我们需要的图框和各种报表之后，我们就可以生成报表了，点击工具—报表—生成
34 EPLAN画图总结
将设置改为输出为页
我们可以在模板里面修改我们所需要的模板，比如，部件列表我们选择“sikeda”然后其余需要生成的项选择自己需要的模板就行。选择完点击生成报表就行。
35 EPLAN画图总结
PLC柜内布局图新建
PLC柜内布局图方便我们看可以让我们清楚的看到柜子元器件排布图，一般我们可以用3D柜生成2维布局图，这边我们也可以直接用手动放置元件、导轨，首先我们新建一个页面，命名为柜内元器件布局图，页类型选择安装板布局图，然后我们可以在项目—数据/部件—2D安装板布局导航器。
我们需要先插入安装板，安装板大小我们需要根据实际尺寸来设置，可以页面调整比例来显示，部件编号我们可以先空着，等建好部件之后，再添加也可以。
36 EPLAN画图总结
在导航器里面找到我们需要的器件，然后拖放到安装板上，尺寸呢我们可以双击来修改，直接在长方形里面修改就行。
同样在显示里面选择我们需要的显示和隐藏的选项。其余部件放置也是用同样的方法。有时候由于部件标识符比较小我们无法看清，我们可以局部放大一些不清楚的标识符，可以用折现指向需要放大的部分，然后将需要放大的部分选择放置在椭圆内部。
37 EPLAN画图总结
到这我们一幅图纸我们差不多能用了。
38
第14篇：初识画图教案
《初识画图》教案
亭湖区南洋小学 王娟 【教学目标】
1、认识“画图”窗口的结构
2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具
3、学会爱护小动物，注意自己的健康卫生。【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】
一、导入（2分钟）
师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想.出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、新授：
（一）、启动“画图”软件(3分钟)
师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？
“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）
（二）、认识“画图”窗口(28分钟) 认识画图窗口各组成部分(课件) 3分钟
师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗?
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
调整画图区（出示预设的窗口）2分钟
师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏?
它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口
还有什么需要调整的吗?(纸张的调整)
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（三）、了解工具箱
1、初识工具箱(5分钟)
师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》
师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。 引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操作最快、最准确。
（展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？
师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
2、探究工具的使用和作用（10分钟）
课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？（10）
指名读题。
师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。
学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。
师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）
3、认识颜料盒（8分钟）
看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了, 它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1 明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？
教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
师：听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?你们愿不愿意帮帮它们？
（教师出示待填色的图片）
（教师巡视指导，并展示优秀作品）
四、保存、打开文件（3分钟）
师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。（学生自主练习）
师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？
（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）
师：今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！
第15篇：计算机控制简答+画图
1.PID改进措施：(1)积分改进：①消除积分不灵敏区②积分分离PID算法③抗积分饱和④梯形积分(2)微分改进：①微分先行PID控制算法②实际微分PID控制算法
2.计算机控制技术涉及哪些领域的知识？各起的作用？ (1)计算机技术：作为一种工具完成软件和硬件的要求 (2)控制技术：提供理论，分析基础 (3)检测技术：提供现场信号执行检测
(4)工程技术：提供计算机控制系统被控对象，进行控制分析 3.计算机控制系统如何保证手动/自动无扰动切换？
①为了实现从手动到自动的无平衡无扰动切换，在手动状态下，尽管并不进行PID计算，但应使给定值跟踪被控量，同时也要把历史数据清零。还要使u(k-1)跟踪手动控制量。②当自动切向软手动时，只要计算机应用程序正常工作，就能自动保证无扰切换。 4.现事故如何使用计算机控制系统查找原因
(1)在报警信息里查找有哪些物理量发生异常(2)数据库趋势界面里看哪些数据突变异常(3)查看计算机软件是否跑飞(4)查看数据采集板，处理单元是否有问题(5)查看计算机是否出现故障(6)查看接口电路是否能正常工作(7)传感器能否正常工作(8)计算机能否进行正常通讯 5.纯滞后补偿算法设计思想①建立过程的动态特性模型，并将模型加入反馈控制系统中，有延迟的一部分用于抵消被延迟的被控量，无延迟部分反映到调节器让调节器提前动作，从而明显减少超调量和加快调节过程。②可以把滞后时间的影响去掉，实现对纯滞后对象的控制。 6.单回路计算机控制系统的组成及各部分的作用？(1)数字计算机 D/A 执行机构 测量变送 A/D(2)各部分作用：①数字计算机：进行实时数据处理，对产生过程进行实时的监控、监督和管理，并且保证实时性和可靠性。②D/A：把计算机输出的数字量转换成模拟量电信号，以控制相关的执行机构，达到计算机控制的目的。③执行机构：接收计算机输出的控制信号并实施于被控生产过程，使其按预先规定的控制要求正常工作。④测量变送：将相应的被测物理量转换成可以运转的统一标准信号。⑤A/D：把工业生产控制现场送来的模拟信号转换成计算机能接收的数字信号，完成现场信号的采集与转换功能。 7.如何保障计算机控制系统安全可靠运行？保证控制系统的实时性，其中包括实时数据采集、实时控制决策、实时控制输出；保证控制系统的冗余性，要求用双机工作，以保证系统长期不间断的工作。 8.计算机控制系统的实时性如何保证？
(1)保证实时性须经历三个步骤：实时数据采集 实时控制决策 实时控制输出(2)工业控制计算机及监控软件具有时间驱动能力和事件驱动能力，即在一定的周期时间内对所有事件进行巡检扫描，同时又可以随时响应事件的中断请求，并且计算机具有多任务处理能力。 9.计控制系统包括？计算机控制系统由工业控制机过程输入输出设备及生产过程3个部分组成①工业控制机：由硬件和软件组成；硬件由控制计算机和现场仪表组成,软件由系统软件,支持软件和应用软件组成②过程输入输出设备:分为模拟量输入输出通道和开关量输入输出通道③生产过程:被控对象,测量变送器,执行机构,电气开关等装置
第16篇：画图—森林小木屋
森林小木屋
——小红帽的外婆家
教学目标：
1、学习使用“刷子”、“喷枪”工具画大森林。
2、学习使用“直线”、“矩形”、“椭圆”工具绘制规则图形。
3、学会保存作品。
4、培养学生的审美情趣，激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点、难点：
综合使用学过的绘图工具画出大森林和小红帽的外婆家。
教学准备：
多媒体计算机、教学课件
教学方法：
演示法、任务驱动法
教学过程：
故事激趣，导入课题：
同学们，你们都听说过小红帽的故事吧！小红帽穿上漂亮的衣服，穿过森林，要去看望外婆。远远的，她看见了熟悉的小木屋……
在你心目中，外婆的小木屋是什么样子的？想不想亲自动手画一画，今天我们就来继续学习“画图”软件的应用吧，说不定小画家就这样诞生了……
新授：
1、启动“画图”程序
“开始”—“程序”—“附件”—“画图”
2、画大树——使用不同形状的“刷子” 除了“铅笔”，“刷子”也是常用的绘画工具。选择不同的刷头，可以画出不同的线条效果。用刷子画树干和树冠的边线。
3、画天上的白云和地上的野花
如果想要绘制出边缘模糊、蓬松柔软的图画效果，就需要使用“喷枪”工具。
4、用直线、矩形和椭圆工具画小木屋
使用“直线”、“矩形”和“椭圆工具，就可以很方便地画出规则的图形。
注意：要画出正方形、圆以及很“直”的直线，就必须按住“shift”键后，再使用相应的工具。
5、给小木屋装饰漂亮的颜色
注意：填充颜色时经常会发生颜色溢出的情形，这时可用撤销工具进行撤销，然后用放大镜放大边线，找到“缺口”，用刷子或铅笔工具将“缺口”封闭，然后再进行填充。
展示、评价：
展示作品，自评互评。肯定成绩，改进不足。
小结：
本节课我们采用演示法、任务驱动教学法，通过“森林小木屋”的绘制，学会了“刷子”、“喷枪”、“直线”、“矩形”等画图工具的使用，初步掌握了画图软件画图的一般步骤，会使用简单的工具画有一定内容的图形。
拓展练习：
继续完善你的作品，尝试创作新的画作，为“五年级电脑绘画作品展”做准备。
教学反思：
第17篇：画图教学案例
画图教学案例
2009-05-18 14:39
一、教学目标：
[认知目标]
1、复习“画图”中常用工具的使用方法。
2、继续提高电脑绘图的兴趣。
[能力目标]
1、通过复习，使学生进一步熟练地掌握电脑“画图”中常用绘画工具的使用方法。
2、能灵活运用“画图”中的各种工具进行创作型绘画，体现自己的个性。
[情景目标]
1、通过畅谈个人兴趣，来激发学生对生活的热爱，创作的欲望。
2、开发潜能，发散思维，提高学生创作热情和创作能力。
3、培养学生养成团结合作、相互交流评价的学习习惯。
二、教学重难点：
1、重点：通过复习进一步熟练掌握电脑“画图”中常用绘画工具的使用方法。
2、难点：灵活运用“画图”中多种绘画工具创作出体现自己个性的作品。
三、教学过程
（一）、品析作品，导入新课
1、每个人都有不同的兴趣和爱好，请同学们谈谈各自有哪些兴趣和爱好（教师和学生交流各人的兴趣）
2、同学们的兴趣很广泛，今天这堂课就和兴趣有关，叫《我的兴趣》（出示课题）。在同学们刚才说的兴趣当中，很多同学都喜欢玩电脑，老师想问一下，大家喜欢用电脑画画吗？（学生回答）
3、有些同学把自己的兴趣用电脑画了出来，让我们来欣赏一下，好不好？在欣赏这些作品的同时，我们可以相互讨论一下这些作品中用到了哪些画图工具。（学生欣赏并讨论）
4、教师出示一幅代表作品，请学生指出图中所用到的画图工具，并在黑板上找出相应的“工具”图标卡片。
5、教师评价：大家还记得这么多的画图工具，真是不错，但光记得名字还不够，我们还要熟练掌握它们的使用方法, 这样我们画起画来就能得心应手。
（二）任务驱动，巩固充实有的同学喜欢体育运动，那你一定知道重大比赛之前都有“热身赛”，老师现在也想和同学们来个“热身赛”，大家敢不敢接受挑战？
好，那么现在我们就开始“热身”，请看题（学生打开题目1：画一个蓝色的实心三角形）。
1、学生打开“画图”软件，教师交代比赛规则：本轮热身分2个阶段：首先我
们进行组内选拔赛，请每位同学先按题目要求在规定时间内完成任务，小组里最先完成的同学将作为本组代表和其他组进行决赛（其作品是否按要求完成由组内其他成员检查），再次获胜者为本组赢得红旗一面。
2、学生操作，教师巡视。
3、各组产生一名选手代表，（师）：好，每组选手代表已经产生，下面来进行决赛。
4、学生代表再次比赛，决出一个冠军（其他代表选手可检查其作品是否达到题目要求）。
5、（掌声鼓励），教师巡视，由学生向冠军选手提出问题（若没有学生提问，则教师提示：怎么没有记者采访我们的冠军啊？你不想学习他的先进经验吗？），优胜者向大家演示并介绍自己的绘画方法和心得。
教师板书工具的使用方法并小结：冠军介绍的是什么方法，刚才老师看见其他同学运用不同的方法也完成了任务，在电脑里面完成一件事情往往不止一种方法，你喜欢哪一种就用哪一种，只要结果正确就行了。
6、师：第一轮热身结束，相信大家逐渐找到了感觉，现在我们开始第二轮热身，（学生打开题目2：请设计一朵花的图案），本轮为团体赛，请各组在规定时间内完成任务。哪组在规定时间内设计出的样式最多（所用工具最多），则为优胜。
7、比赛时间到，师生评价，每组选出一幅代表作品进行全班交流，重点介绍使用的工具和画法。
（三）课堂实践，展现个性
好，热身到此结束，现在我们趁热打铁，请大家发挥丰富的创造力和想象力来把你的兴趣用画图描绘出来，开始。
1、学生作画，教师播放一段音乐并巡视。
2、音乐停，教师送出小帖示：请大家暂停一下，老师有个建议，短时间内无法完成一件优秀的作品，与人交流往往可以给自己带来一些灵感，希望同学们下位去欣赏彼此的作品，如果有你感兴趣的作品则与其作者进行交流沟通，以便于更好地理解别人的创作意图和画法，也许对你有些帮助。
3、学生自由交流，教师参与其中，适时指导。
4、请若干学生进行全班交流：通过刚才的欣赏与交流，同学们心目中一定有你喜欢的作品（也可以是本人的作品），请谈谈你对这幅作品的感受。
四、教师小结：
通过刚才的比赛和同学们的积极参与，相信大家对“画图”工具的使用方法有了更深的认识，希望它能够在后面的课中更好地帮助你完成你的作品。同学们在课后还有什么好的绘画方法和个人感受要和老师交流，请校园论坛给老师留言。今天的课就上到这里，下课。
亲 历 ● 体 验 ● 探 索
——《 画图的使用(1) 》教学案例
【设计思路】
以学生最熟悉的配画诗为背景，以情感体验为切入点，激发学生自主探索学习的兴趣与欲望，从而通过以小组协作和个体创新相结合的方法来学习和使用画图中各种工具，培养学生自主获取信息、处理运用信息的能力和创新意识，引导学生应用语文知识挖掘画的创意，应用美术知识精心合理构图，应用计算机知识来完成心中美丽的画，并学会从视、听、感等方面去欣赏自己和别人的作品，既尝试学科整合又体验完美欣赏。画图按教材应分两课时完成，但我的教案是交错穿插，根据学生课堂生成性和学生自创作画过程来灵活处理教学内容，这样才能使学生有一个充分自我学习和自主探究的机会和自由度，给不同层次的学生一个自我发展的空间，也为以后学生能自行学习新的软件找到并积累方法和经验。
【教材分析】
《画图的使用（１）》是华师大版《九年义务教育初级中学教科书信息技术》七年级上册第四章内容，共两课时，本节为第一课时。旨在通过学生完成一个绘画作品，自主探究和小组协作学习WINDOWS“画图”程序中铅笔、多边形、喷枪等基本工具的使用，掌握电脑作画的基本常识，并能准确创意、合理构思、学会欣赏。
【学情分析】
本校初一部分学生通过前面其它应用软件的学习和小学“金山画王”的学习，对绘画有了一定认识，但大部分学生进入初中才开始接触计算机，故掌握信息技术基础参差不齐，这给教学带来一定的难度。根据学生实际情况进行异质分组，以小组协作、互帮互带的合作学习方式来互补学习，并在学习过程中培养学生自主探究和自主学习的良好习惯，为以后的学习打下良好基础。
【教学目标】
1、通过学习，会用画图程序“图像”中的“属性”设置画布的大小；能够正确使用铅笔、喷枪等画图工具；能用文字工具输入不同字体、不同大小的文字。
2、综合应用视、听、感和语文、音乐、美术等学科知识探讨并绘制一幅简单的绘画作品。
3、亲历师生、生生互动等学习全过程，培养学生综合实践能力和感知、顿悟、创造的审美情感。
【教学重难点】
1、绘画工具的合理应用。
2、完成一副绘画作品。
【教学过程】
一、情境导入
播放课件：伴着音乐《月之故乡》展示教师绘制的示范作品。
师：同学们，我们刚愉快地过完中秋、十一“双节”，常言道：“每逢佳节倍思亲！”是呀，听到这首歌，我们的脑海里又浮现出一幅思乡的画面，同时也让我们想起在小学时学过的一首李白的表达思乡之情的诗《静夜思》。现在让我们一起再一次背诵这首诗好吗？
生：进入视、听情境，齐诵《静夜思》。
师：听音乐、赏画面、诵古诗是不是意境更深、情感更浓呢？有兴趣利用计算机画图创设这种意境吗？
生：兴趣盎然，纷纷表现出跃跃欲试状。
（师相机揭示课题：画之韵；展示本节任务。）
师：这是老师用WINDOWS“画图”程序为这首诗配的画和音乐。其实画画过程并不难，大家只要正确使用工具就会画出更好的作品来。有信心吗？那就把你构思的最美的画画出来吧！
【评析：俗话说：“动机源于需要。”学生的学习动机和学习热情是基于学生的生活实际需要和求知欲望而表现出来的一种认识倾向，是学生自愿、自觉走进想学、要学、乐学境界的阶梯。因此“情境引入”这一环显得尤为重要，从“音、画、语”等方面入手精心为学生创设一个“视、听、感”的体验情境，从而充分调动起学生学习的积极性，让其自觉、主动步入探究学习全过程。】
二、互动一：画图启动与窗口的组成
教师根据学生异质情况按3~5人分组，选出学习小组长或中心发言人，明确组内分工。
师：那我们怎样才能启动画图程序呢？
生：（边答边操作）开始→程序→附件→画图。
师：请各小组组长检查是不是都打开了画图程序？
三、互动二：探索设置画布大小和应用工具作画
师：作画如作文，需要先构思再动手。我们在画之前应先在脑海中将整个画面构思一下，即先挖掘画的创意，利用我们所学的美术知识来合理构图，再用画图工具把它表现出来。下面就请各小组精心协作合理应用各种绘画工具绘图了，小组内和各小组之间可以互动交流探讨，还可以利用“帮助”来学习各种工具的使用方法，试着给古诗《静夜思》配一幅画，也可以自主立意创作。
生：自主试用工具，遇到不会应用的，小组内或小组间交流、协作学习。
师：参与各组活动并掌握学生学习进展情况，以平等中的首席身份和学生一同探讨、处理课堂生成性问题。
四、互动三：组间工具应用交流
师：（让学生对工具熟悉一定程度后）哪个小组中心发言人介绍一下你们组用到了哪些工具？是怎么用的？组内同学可以相互补充。
生：通过多媒体教学系统广播，边展示绘画作品边介绍一些工具的用法。
师：（根据学生的介绍相机修正、补充和完善并给予适当鼓励。）还有新的发现吗？
生：我发现了还可以将图片翻转和旋转（边说边操作演示）。
生：我还发现……
师：好！各小组都对画图工具掌握得不错，根据刚才同学们的交流，看看你还有哪些工具没用到,再去试试，继续完成作品，你还会有更多新的发现。
生：根据交流学到的知识来继续完成自己的作品。
【评析:信息技术学习方式应以教师为主导，学生为主体，变单向信息传递为双向交流及多向交互等复合型。本节课突出体现师生互动、生生互动，小组协作、集体探索、共同创新的活动方式落实教与学的全过程，并通过目标导向，最大限度地让学生在相互探讨、相互交流、相互协作过程中找到学习的乐趣与自信，学会如何融洽人际关系，获取计算机等知识和综合实践操作等能力，从而流畅自然地达成知识技能、方法过程、情感态度与价值观等多维目标。】
六、展示、评价并完善作品
师：各组组内先自评推选好的作品，好在什么地方？绘制过程中你用到了哪些“绝招”？再请介绍并展示你美丽的作品好吗？
生：各小组内相互比较学习，推选较好的作品，再向全班展示、交流。
师：引导学生欣赏作品，同时提出修改完善的建议。组织学生评选出几幅优秀作品备学校办电脑绘画展。
六、小结与拓展
师：很高兴看到同学们绘制出这么优秀的画！你可以将自己创作的作品投到学校和其它你喜爱的报刊杂志上，可以自己将作品设置为桌面背景，还可以给文章与音乐等配画，还可以把作品发到我的邮箱(her8321@tom.com)，集中组织办一次电脑绘画展。我和大家都期待着欣赏到你创作的美丽的画！
【评析：合理利用、整合和开发教育教学资源是信息技术课长期探讨的课题,本节课综合信息技术、探究性学习于一体同时兼容语文、音乐、美术等学科知识，让师生在民主平等、协作探究的和谐氛围中共同成长，良好构建出以人为本的新型综合实践活动课程，同时推动教学活动以互动方式发展，从而形成多维立体互动合作新体系。】
让体验多一点，让探索更自由一点
第18篇：认识画图教案
认识画图
【教材分析】本课介绍了打开 “画图”程序的步骤，这部分内容学生对计算机有一定了解的同学容易理解。教师稍作演示即可，只是需要学生记住各工具名称及作用。本次教学共分三部分，第一部分介绍怎样启动“画图”程序，第二部分说明了画图窗口的组成，怎样退出“画图”程序。第三部分利用部分工作画简单的图画，通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内绘图工具的名称，能说出画图窗口有哪些部分组成，掌握启动和退出“画图”程序的方法。
【学情分析】本课是七年级学生学习内容。学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握所以基础的认识不会有问题。本课的是画图窗口的组成及工具的功能，所以要达到能借助功能键画图。
【教学目标】：
知识与技能：使学生初步掌握画图的一些基本操作。尝试用工具箱中的工具和调色板，掌握工具的选择和使用，能借助功能键画简单的图形并保存。
过程与方法：认识画图软件。（打开、退出）培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行画图的兴趣。 【教学重点】各功能键的作用，画图程序的退出。 【教学难点】椭圆的画法，橡皮铅笔等工具的使用。 【教学时间】 【教具学具】 范画、演示用计算机 【教学过程】
一、创设情景，导入新课：
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。（电脑出示几幅作品让你学欣赏，并说说美不美，美在哪里？你们知道它是怎么画成的吗？） 师：今天我们就一起来认识 “画图”。
二、新授课程，尝试操作
1、打开画图：
首先，我们打开画图，如何打开画图呢？在启动Windows98后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。
学生操作：打开画图
2、画图的窗口组成
打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。
我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。这里，窗口中的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：
第一， 调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。
第二， 工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。
3、认识工具栏
现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）
小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。
4、工具状态选择器
（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？ 为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别
出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。
5、颜料盒
再来看，这两张图，又有什么不同？ 一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。
接下来，同学再来试用一下颜料盒。学生操作：试用颜料盒。
三、画简单的图画 跟我做：画太阳
1、单击工具箱中的椭圆工具，选择椭圆工具。
2、单击类型框中的第三个选项，指针会变成十字形，把指针从画面上移开，就又变回了原来的形状。
3、单击颜料盒中的红色图标，设置前景色为红色，表示要用红色画画。
4、移鼠标指针到画布上，指针变成十字形时，按住键盘上的SHIFT键，在画布上拖动鼠标指针，画出一个红色的圆，表示太阳。
跟我做：保存图画
1、打开文件菜单，单击其中的保存命令，出现“保存为”对话框。
2、敲键盘上的删除键，删掉文件名框中的未命名三个字，然后输入一个名称，再单击保存按钮。
跟我做：画太阳的光芒
1、单击工具箱中的直线按钮，选择直线工具。
2、单击类型框中第三个选项选择线宽。
3、单击颜料盒中的黄色图标，把前景色设为黄色。
4、在画好的圆周围拖动鼠标指针，画出一些黄色线条，表示太阳的光芒。
跟我做：用橡皮工具修改太阳的光芒
1、单击工具箱中的橡皮按钮，选定橡皮工具。
2、单击类型框中的第三种图标，选定第三种大小的橡皮工具。
3、右击颜料盒中的白色色标，把背景色选为白色，表示用橡皮工具擦除后为白色。
4、把鼠标指针移动画布中，指针变成口字形时，把它指向要擦除的线条，然后单击或拖动，擦掉指向的线条。
5、在画面上单击或拖动鼠标指针，适当擦除太阳的光芒线，使它们的长短不一样。
6、再次保存画好的图画。
7、单击窗口右上角的退出按钮，关闭软件，退出。学生巩固练习。
本课总结：今天你学会了什么？（学生自己总结，说说想法） 布置作业： 教学反思：
第19篇：认识画图工具
认识画图工具
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教学难点 : “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件
教学过程
一、温故互查
1、提问：工具箱中的工具名称
2、教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
2、出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形” 画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学“多边形” 画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练 画出下面的图形
这节课我们学习了哪些画图工具？
四、全课总结
第20篇：信息技术 认识画图
教学目的和要求
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件、范图演示） 画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择\"文件\"菜单下的\"保存\"命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;
图 3
c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择\"文件\"菜单下的\"新建\"命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图 4
全课总结（略）
〔教后记〕
