推荐第1篇：小鸡快跑
辞职信 尊敬的李经理：您好！我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。在公司工作的半年中，我学到了很多知识与技能，公司的经营状况也处于良好的态势。非常感激公司给予了我在这样的良好环境中，工作和学习的机会。 但是我因为个人原因需要辞职，希望不要因为我的个人原因，影响了工作的进展。我希望在2014年10月8日之前完成工作交接，请领导安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗，我所在岗位的工作请领导尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续。衷心祝愿公司的业绩一路飙升，公司领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼
申请人：
年月日
推荐第2篇：小鸡快跑教案
中班体育活动：小鸡快跑
荣成市幸福街小学幼儿园
隋明云
【活动目标】
1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。
2、培养幼儿的合作能力，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。【活动重点】练习助跑跨跳，绕过障碍。 【活动难点】听信号助跑跨跳，绕过障碍。 【活动准备】
1、背景音乐
2、儿歌《小鸡学本领》
3、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个
4、在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（橡皮筋拉在椅子上） 【活动过程】
一、准备活动：小鸡去草地
师：小鸡们，今天天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本领吧！（播放背景音乐）
老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。（根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作）
二、练习活动：小鸡练本领
师：小鸡们，你们的本领练得怎么样啦？（幼儿回答）来，到妈妈这儿来吧！（集中幼儿注意力）小鸡们都长大了，要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。（教师边讲解边适当示范）
师：小鸡们，我们出发吧！（幼儿四散练习）
三、游戏活动：小鸡快跑
师：来，小鸡们，你们真能干，一定捉到了很多小虫子吧！刚才妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。（播放背景音乐，师幼念儿歌《小鸡学本领》）
游戏开始，请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来，在抓到2——3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。
四、放松活动：小鸡回家
师：刚才小鸡们太勇敢啦，练就了一身躲避老鹰的本领。妈妈相信以后遇到再大的困难咱们也不怕了！累了吧？来，跟着妈妈回家休息吧。（幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本领》边做小鸡走的动作离开场地）
附：儿歌《小鸡学本领》
一二三四五六七， 一群小鸡做游戏， 叽叽叽，叽叽叽，
跑来跑去真欢喜， 东啄啄，西啄啄， 小虫吃到嘴里去， 乐得心里甜如蜜， 小鸡，小鸡真快乐， 拍拍翅膀，弯弯腰， 扭扭脖子，踢踢脚， 快快乐乐心情好。
推荐第3篇：小鸡快跑教案
中班体育活动：小鸡快跑
荣成市幸福街小学幼儿园
隋明云
【活动设计背景】
游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子们不但可以任意的活动身体的每一部位，而且还可以得到情绪上的宣泄与释放。
小鸡是孩子们喜闻乐见的小动物形象，孩子们对于小鸡的故事知道很多。如小鸡找妈妈、小鸡出壳了等等。利用这一可爱的动物形象，开展《小鸡快跑》的体育游戏，发展孩子们绕过障碍和助跑跨跳的能力，提高身体动作的协调性。 【活动目标】
中班幼儿身体相对于小班的孩子来说比较壮实，精力充沛，已经能熟练地掌握一些基本动作，但是很多动作还是不能很好的完成。我根据我班孩子的特点设计了以下几个目标：
1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。
2、培养幼儿的合作能力，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。【活动重点】听信号助跑跨跳，绕过障碍。 【活动难点】能在游戏中灵活的运用该技能。 【活动准备】
（一）幼儿前期经验：学习儿歌《小鸡学本领》
（二）物质准备：
1、背景音乐《快乐宝贝》《小鸡进行曲》《小鸡快跑》《小鸡回家》
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个，呼啦圈四个
3、在场地四周布置小树林（饮料瓶）、栅栏（橡皮筋拉在椅子上）
4、小虫子图片若干个，小鸡的家2个（用纸盒做成） 【活动过程】
一、谈话激趣，导入主题
师：（师戴小鸡头饰）看，谁来了？（鸡妈妈）老师还准备了很多小鸡头饰，你们戴上它肯定很精神。（幼儿戴头饰）现在，你们就是——（幼儿回答：小鸡），小鸡们，你们最怕谁啊？（老鹰）老鹰是特别凶恶的动物，被它抓住可就糟糕了，今天妈妈就带着小鸡们到草地上练本领，把身体练得棒棒的，遇到老鹰我们也不怕了。
★设计意图★ 生动有趣的头饰有效地激发了幼儿的活动兴趣，并且顺利引出了活动主题。
二、准备活动：小鸡去草地
师：小鸡们，准备好了吗？（播放背景音乐《快乐宝贝》） 在教师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。（根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作）
★设计意图★ 选择动感的音乐，配合丰富有趣的热身动作，充分调动了幼儿的情绪，让幼儿全身都得到活动，避免在游戏过程中造成不必要的伤害。
三、练习活动：小鸡练本领
1、教师讲解示范 师：哇，小鸡们都长大了，要学更难的本领了。（出示虫子图片）看，这是什么？（虫子）你们喜欢吃吗？看，远处得草地上就有很多虫子，一会妈妈就带你们去，路上要跨过栅栏，绕过小树林，然后才能到达草地，小鸡们用尖尖的小嘴捉住虫子，然后把虫子送回家。先看妈妈是怎么做的。（教师示范跨跳动作、灵活绕过障碍和捉虫送回家等动作）小鸡们通过这里的时候一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。记得要把你捉到的虫子送回家哦。
师：小鸡们，我们出发吧！（播放背景音乐《小鸡进行曲》，幼儿四散练习）
2、教师带幼儿一起捉虫。
3、幼儿自由捉虫。
4、捉虫大赛
师：小鸡们真能干，捉到了这么多虫子，妈妈心里可高兴了！草地上还有很多虫子呢，现在我们来个捉虫大赛，哪两只小鸡最勇敢，先来参加比赛？（两名幼儿比赛捉虫，比赛进行2-3次）
★设计意图★ 通过多种形式的练习和比赛活动，锻炼幼儿跨跳、绕过障碍等方面的技能。
四、游戏活动：小鸡快跑
师：你们真是一群超级棒的小鸡！刚才妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到草地里蹲下躲起来，不要让老鹰捉住。（播放背景音乐《小鸡快跑》）
1、第一次游戏：老师扮鸡妈妈，一名幼儿扮老鹰。老师不断发出信号，老师带幼儿根据信号出来散步或灵活地躲避老鹰。
2、第二次游戏：请一名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。
3、第三次游戏：抓到1只小鸡后，老鹰变成两只。
4、第四次游戏：老鹰们拿着抓鸡工具捉小鸡。（呼啦圈） ★设计意图★ 在游戏中培养幼儿听懂信号，能根据信号进行散步、奔跑，练习助跑跨越和绕过障碍的动作。培养幼儿的合作能力，体验到母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
五、放松活动：小鸡回家
师：（师幼席地而坐）刚才小鸡们太勇敢啦，练就了一身躲避老鹰的本领。妈妈相信以后遇到再大的困难咱们也不怕了！累了吧？来，跟着妈妈回家休息吧。（播放背景音乐《小鸡回家》，幼儿排成一队做小鸡走的动作离开场地）
★设计意图★ 与开始部分形成完整的故事情境，在轻柔的音乐背景下，做放松动作，使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
推荐第4篇：小鸡快跑观后感
《小鸡快跑》之社会策划过程思考：
文法学院09社工邓佳丽11094778
通过观看电影内容我了解到：《小鸡快跑》中整个活动是个社会策划的过程，主要经历了三次策划及尝试并且最终取得了成功，在整个计划实施的过程中，姜妹起到的是领袖作用，计划的策划也遇到了一些内部人员的怀疑和阻碍，但最终他们发挥了自身的能力利用自身的资源取得了胜利。
问题分析：一群生活在养鸡场里的小鸡们，每天都重复着生鸡蛋的生活，而且生的少的就会被杀掉，生命没有保障，自由得不到实现，为了更自由美好的生活，他们只有选择逃出养鸡场，摆脱这种命运。
社会策划的目的：逃出养鸡场，摆脱被杀的命运，寻找自由。
过程：第一次：从铁丝网下面挖洞出去；第一次尝试没有事先做好准备工作，不了解具体情况，然后挖的洞太小有的鸡不能出去，并且在逃跑的过程中被发现了，所以以失败而告终。
第二次：学习飞翔；从杂技团来的罗德被他们认为是飞过来的，所以就希望向罗德学习飞翔，这是一个增能的过程，但是罗德并不会飞翔，所以最后离开了他们，第二次计划就宣布破产了。大家在学习飞翔的过程中都很认真，但是却不明白自己被骗被利用了，罗德只是利用教他们飞翔作为借口换取好的待遇和条件，他们希望的是增能，但最终没有实现。在计划出现挫折的时候就会有一批人想要退缩，气馁放弃，内部就出现了不团结。
第三次：造飞机；在罗德走之后，面临着即将要被杀掉的危险，他们开始制造自己的飞机，全体成员都背动员了起来参与到飞机的制造过程中，各种材料的准备大家都尽其所能，把能用到的东西都拿出来，并且用鸡蛋作为交换条件得到了老鼠的帮忙，这也是一种社会资源的利用。并且飞机的起飞和运行也是由全体成员共同参与的，团队的力量是伟大的，大家对老爷爷的充分信任也让计划更好的实施和进行，并且姜妹和罗德为了大家了利益愿意牺牲自己的利益去冒险保护大家，才得以解除了鸡场主人斯蒂太太的阻挠，最后到达了渴望已久的山庄，过上了幸福的生活。
活动反思：活动之前要做好调查工作，前期准备工作要做充分不可贸然行事； 领袖的作用是巨大的，并且领袖要具备较高的个人素质及能力；
增能是一个比较良性的计划，但是实施起来又很难把握，关键是要从实际出发，选择符合自身条件的项目开始实施；
团体成员内部的团结很关键，大家要目标一致并且都愿意为了目标的实现而做出努力的时候离成功就不远了；
外部资源的合理及有效利用很关键，对我们策划和行动的实施起到很重要的作用。
推荐第5篇：小鸡快跑影评
《小鸡快跑》影评
摘要：
在这个崇拜电脑的时代，手工动画似乎随风而逝。但是《小鸡快跑》似乎又唤醒人们对于传统动画的记忆。《小鸡快跑》是一部粘土电影，它制作精良，通过小鸡独特的视角展现世界，令人感觉趣味无穷。同时小鸡与农场主之间紧张的关系无形中也饱含政治色彩。 关键字：
粘土电影节奏感政治色彩角色个性鲜明
《小鸡快跑》是英国粘土动画电影，他通过一种传统的艺术手法——粘土，超越现代动画技术，直达观众内心，表现出虚幻的、不真实的、给人以幻想和启迪的东西。粘土动画是一项高度综合、要求复杂、涉及面很广的创作活动，它结合了动画创作、电影拍摄、材料工艺等诸方面的要素，形式多样，需要创作者具备非常全面的艺术素质和技术准备。《小鸡快跑》拍摄历时数年，制作精良，场景真实细致，鸡窝、飞机、小鸡的围巾等都很精致，就连小鸡说话的口型都设计的非常准确，将一个个性格鲜明的小鸡栩栩如生的展现在观众面前。同时整部影片以橘红色为基准基调，营造了紧张而又温馨的氛围。 这部影片另外一个吸引人眼球的就是每个角色都有非常强烈的性格，甚至是有些古怪。例如每天织毛衣的家庭主妇，活泼而又可爱。戴着眼镜，每天研究画图纸的知识分子。还有每天重复讲述自己皇家空军经历，炫耀自己金牌，到头来却连飞机也没开过的皇家空军，虽然他们在剧情上没有很大的推动作用，但是他们着实为这部戏增加了很多笑料。那极富个性的语言将他们塑造的活灵活现。在他们身上可以看出对幸福的渴望、对失败的怯弱、对梦想的坚持、甚至还有梦想被打破时的无奈，而这些都是每一个人所拥有的感情。在这个物质飞跃的年代，有多少人怀揣自己的梦想，小心翼翼的前进着，心中充满恐惧，生怕一个跌倒就再也站不起来。也有多少人因为生活的一次磨难就停止前进，止步于现在的生活。《小鸡快跑》视角独特，打破了常规的人的视角，以小鸡的视角展示了动物的世界，以及人类的世界。电影中小鸡代替人类在希望和恐惧之间对话，他们“屡逃屡败，屡败屡逃”，也给我们以榜样的作用，生活就是需要这种精神。
另外，这部电影，节奏感极强，有气势磅礴的进行曲、浪漫激情的Jazz乐，还有田园般的常调。通过这些多变的音乐生动而有形象的展示了情节的变化，剧情的变化。例如，最初小鸡逃跑时，紧张的音乐节奏使观众不由得为他们捏了一把汗。还有长时间没下蛋的小鸡被主人砍杀时候凄婉的音乐，令我们心中也不免多了几分伤感。小鸡集体练习时，气势磅
礴的进行曲，让我们感受到他们的努力与团结。这些音乐无形中给这部影片加分。 这部影片也饱含了一定的政治色彩。被压迫的小鸡，每周下蛋数量不够多，就会被变为盘中餐。无情而又贪婪的农场主，无节制的追求的利益，最后甚至产生了制作鸡肉馅饼的念头。他们代表的正是这个社会底层人民与上层人民。贪得无厌的上层人民、可怜而又可悲的底层人民。从他们身上，我们知道要想获得自由幸福的生活，唯有自己的努力与坚持。
推荐第6篇：小鸡快跑观后感
《小鸡快跑》观后感
特维迪的养鸡场里住着一群鸡，这些鸡每天过着提心吊胆的生活，每天要为自己是否能活着感动忧虑，生怕灾害降临到自己的头上，她们像奴隶一样的地活着。养鸡场的主人特维迪太太是个贪得无厌的人，她对待小鸡们很凶残。一心只想着让母鸡们多下蛋，多赚钱，影片中一只母鸡说她一天生了五个蛋，这样的鸡在特维迪鸡场才不会为活着那么提心吊胆。特维迪先生带着两条狼狗在整天监视母鸡们的一举一动。要是哪知母鸡下的蛋少了，小鸡就会招来灭顶之灾，被特维迪太太宰杀。姜妹是这群母鸡中的一只很有勇气和胆识的鸡，她用各种方式逃出鸡场却被抓回来受罚。
生活就这样一天一天的过着，小鸡们做出过努力集体逃出鸡场，屡战屡败。直到一天，特维迪太太已经不满足于小鸡们生鸡蛋赚钱了，她买来了制造鸡蛋馅饼的生产流水线，小鸡们全都面临了死亡的危险。这时“飞”来了一只美国的公鸡洛奇，姜妹由此想到她们可以通过训练飞出养鸡场，把母鸡们召集起来请美国公鸡洛奇教他们学会飞。训练很集中，母鸡们也很配合，她们白天学习飞得动作，晚上召开会议。但是，最后美国公鸡洛奇走，因为他不会飞。在发现这一事实后，小鸡们都快绝望了。在经过一番的思考后，姜妹把小鸡们组织起来，分工合作，制造“飞机”，小鸡们有组织的制造飞机的同时，特维迪太太的生产线也即将开始运作。当特维迪太太让特维迪先生去抓小鸡们来做鸡蛋馅饼时，小鸡们的飞机已经做好准备起飞。最后经过艰难的过程，小鸡们离开了特维迪养鸡场。获得了自由，幸福地生活。
姜妹是一只具有领导气质的小母鸡，她聪明、镇定、勇敢。在整个过程中她都担当着领导者的角色，组织发动小鸡们一起逃亡。姜妹首先是自己练习逃出鸡场，为其他小鸡们做榜样，给其他小鸡们出主意，想出各种逃跑的方法。姜妹了解小鸡们的处境，对小鸡们最基本的生存需要也感同身受。在他们的生命集体受到威胁的时候，他们组织起来进行反抗。制定了一系列的逃跑方案。组织小鸡们开会，有纪律、有步骤地制造“飞机”逃出养鸡场。在过程中团结内部力量，充分发挥内部资源力量，小鸡们为了自己的生命，也很配合地完成了自己被分配的任务，在大家共同的努力下，最终逃出了鸡场。
小鸡们逃出养鸡场的整个过程和我们社区工作过程中的过程有相似之处。建立关系、分析阶段、评估需求、制定计划、实施计划、等一系列过程，都是社区工作过程中的重要阶段。小鸡们逃出养鸡场是有组织有计划的，这和社区工作的工作模式是有相通之处的，有人组织，有人积极响应参加，这样社区工作才能落到实处。
推荐第7篇：幼儿园中班教案：中班体育游戏《小鸡快跑》教案
幼儿园中班教案:中班体育游戏《小鸡快跑》教案范文
【活动目标】：
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】：
在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】：
谈话：（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好）
——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！
小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
小鸡快跑。
——听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
——当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。
小鸡回家。
——小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。
【活动延伸】
——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
新浪微博：@河南中公事业部
微信号：hesydw
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推荐第8篇：小鸡快跑500字观后感
Chicken Run
Director: Peter LordNick Park
Length: 84 min
Country：England
Protagonist：Phil Daniels ....Fetcher (voice)
Mel Gibson ....Rocky (voice)
Lynn Ferguson ....Mac (voice)
Drama:
Having been hopelely repreed and facing eventual certain death at the chicken farm where they are held, Rocky the roosterand Ginger the chicken decide to rebel against the evil Mr.and Mrs.Tweedy, the farm\'s owners.Rocky and Ginger lead their fellow chickens in a great escape from the murderous farmers and their farm of doom.
Chicken Run is a comedy escape drama with a touch of paion set on a sinister Yorkshire chicken farm in 1950\'s England.The film follows the turbulent romance between two farmyard chickens, Rocky and Ginger, who yearn for freedom and plan a daring \'prisoner of war\' style escape.
A \'claymation\' adventure from the creator of Wallace and Gromit,
featuring chickens as the main characters.Ginger is the \'head chick\', and she deviously plots to free all the chickens on the farm, preventing an
otherwise certain \'Death by Chicken Pie\'.After many failed attempts, she
meets Rocky, the \'flying rooster\', and decides that he holds the key to their freedom.
Ginger is one of the chickens at the Tweety Egg Farm, who is capable of escaping but is constantly being held back by her incompetent partners.One night, feeling failed and depreed after a chicken is axed, she wanders out to the gate, where she sees a rooster triumphantly flying
through the air.After crashing and injuring his wing, Ginger takes him in and learns he\'s Rocky Rhodes, a cocky American who enjoys freedom - in fact, he escaped from a circus when she found him.In exchange for protecting him when the circus arrives asking for him, Ginger makes a deal with Rocky that he will teach them to fly so they can escape.Taking advantage of the situation, Rocky woos the chicken, irritating Ginger \"Doll-Face\" and organizer Officer Fowler, formerly of the Royal Air
Force, in the proce.Meanwhile, the Tweetys have purchased a machine to make chicken pies out of, intending to cook every last one of them.
In that trying times, they all work together to meet the troubles .Eventually they made an airplane Fly to the freedom and live a happy life Inspiration: In the face of difficulties .We should never give up, but struggle on and thus establish a strong will.Find a way to settle, not to dispute with our friend.Be strong in mind, but kind in heart.
We should remember: there\'s nothing we can\'t imagine but can\'t do.Chickens can not fly.But they get out of the trouble through the fly.Sometimes we failed .But we should keep trying.When we do something wrong, we should not to escape.Escaping will never solve the problem.In the film that rooster cheated there all the chicken, and he had to leave, But, finally found he is wrong , feel that he should not be lie to others, finally return to the farm, in the most important moment to help chickens escape to farm, to be a real hero.In a word, we should learn from chicken .They never gave up, optimism, and believe in their own strength.They fight with bad people to safeguard their own interests.
推荐第9篇：小鸡快快跑教案
【活动目标】
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】
在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】
一、谈话：
（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着鸡妈妈到草地上练本领好吗？（好）
——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！
二、小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗？在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
三、小鸡快快跑。
——听说有几只老鹰从这里飞过；等会儿你们听到www.daodoc.com妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
——当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。
四、小鸡回家。
小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。
【活动结束】
音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
推荐第10篇：《小鸡快跑》活动反思
与孩子一起分享快乐
——《小鸡快跑》活动反思
荣成市幸福街小学幼儿园隋明云
小鸡是孩子们喜闻乐见的小动物形象。孩子们对于小鸡的故事知道很多。如小鸡找妈妈、小鸡出壳了等等。因此，从幼儿兴趣特点出发，我以小鸡为切入点，结合中班幼儿年龄特点以及新《纲要》在幼儿健康领域的目标要求，开展了《小鸡快跑》的体育游戏，游戏中我扮演鸡妈妈，孩子们扮演小鸡，孩子们不仅体验到角色扮演的快乐，还发展了绕过障碍和助跑跨跳的能力，提高了身体动作的协调性。整个活动幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试，取得了很好的效果。 游戏中，我这个鸡妈妈带领小鸡们在草地上或练习捉虫子，或嘴巴尖尖向前走，或看到虫子蹲下来捉，极大激发了幼儿热身运动的兴趣。而“小鸡们都长大了，要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。”游戏情境的再次铺垫为助跑跨跳，绕过障碍奠定了基础。孩子们的兴趣似乎高涨起来，快乐的练习着。最后与老鹰周旋更是将活动推向了高潮。
活动主要有以下几个亮点：
亮点一 情境贯穿始终
小鸡去草地——小鸡练本领——小鸡快跑——小鸡回家，动态变化的情境极大激活了幼儿的学习兴趣，幼儿热情参与，主动学习，勇于挑战。
亮点二 音乐烘托气氛
在活动的每个环节，我设计了不同的背景音乐：《快乐宝贝》《小鸡进行曲》《小鸡快跑》《小鸡回家》。不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸡们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的熏陶。
亮点三 多种动作结合
活动中，通过创设“小鸡捉虫”、“ 老鹰来了”等游戏情境，把走、跑、跨跳等基本动作整合在一起。幼儿在不同的动作交替练习中，感受到游戏的新颖有趣，乐于主动参与。这样几种动作组合设计，比一个游戏只反复练习一个动作更能吸引幼儿参与游戏。
亮点四 教师全情投入
为孩子创设的游戏不单单只有孩子可以参与其中，教师应该学会与幼儿一起投入到游戏中，此时教师是一个玩伴而不是指导者。活动进行到“小鸡快跑”环节时，我扮演“鸡妈妈”保护“小鸡”不被“老鹰”抓到，当我把“老鹰”紧紧抓住时，他们都激动地叫了起来。教师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲，是一个可以和他们一起玩的好朋友。快乐的游戏，不仅让师幼之间增进了感情，也在很大程度上调动了幼儿参与游戏的积极性。
从孩子们的欢笑声中可以看出他们非常喜欢这个游戏。小鸡们吃着虫子，老鹰追着小鸡们，小鸡们努力的助跑跨跳，绕过障碍，孩子们在游戏中学习体育技能，享受着童趣和快乐。我感觉自己也似乎回到了童年时代。
当然，活动中也存在着很多不足——在准备头饰时，没有考虑到
幼儿的头围大小存在差异，导致有一个小朋友在佩戴头饰时产生困难，针对这种情况我没能及时做出反应，教学机智还有待提高。另外，在跨越栅栏时，有的幼儿把栅栏碰倒了，问题在于栅栏的摆放位置设计的不够合理，高度没有调整到最佳高度，在游戏的中间环节没能及时重新调整栅栏的高度。
在今后的体育游戏活动中，我会将活动中的小细节提前预设好，把活动环节设计的更为合理。让孩子们真正体会到游戏给他们带来的乐趣，让每个孩子健康快乐的成长！
第11篇：影评《小鸡快跑》表现特色
影片《小鸡快跑》表现特色
关键词：粘土动画，定格动画，创意，多线索平行发展，自由信念
摘要：英国阿德曼动画公司，是世界顶尖的“定格动画”制作公司，2000年推出的《小鸡快跑》获得各界的交口称赞，它是阿德曼首部以实际尺寸来制作角色，可见其幕后工作地精密繁琐。该片获得极大成功并广受好评。影片以诙谐幽默的方式讲述了一个小鸡们摆脱囚禁，追逐自由的故事。动画导演尼克·帕克被称为粘土动画片领域中的“米开朗基罗”。《小鸡快跑》采用逐帧拍摄的方式，制作方法虽然费时费力，但是最终表现效果较计算机三维建模制作的动画更显淳朴更具质感。
使用粘土来制作，使得角色形象更加生动饱满，为了能让小鸡们更具个性魅力，创作者们特意给它们设计了外凸的眼睛和香蕉型的大嘴，而且还专门制作了不同的夸张式嘴型，来配合后期配音的需要。这里还要提到一个大胆的设计，鸡居然有了牙齿，由于大量的对话，嘴形的变化很大，如果没有牙齿，嘴巴会显得比较单调和苍白，但是这个大胆违背现实的创作，反而成为了一种阿德曼独特的造型风格。
定格动画顾名思义就是先拍一格模型，然后停机，再调整模型，随后再拍一格。如此反复24次才能完成一秒钟的镜头。而28位动画师分别在各个场景中工作一天的成果只是电影中的十秒钟。因此，《小鸡快跑》的制作时间长达3年半之久。
回顾本片，我们发现将小鸡和越狱题材的有机结合，造就了一部具有出色创意和有趣想象力的动画电影，不仅取得了较好的幽默感，同时又恰如其分地强调了动画的独特表现。影片将小鸡的生活作为蓝本，有趣地拼贴上集中营的独裁，巧夺天工的组合一下子产生了耳目一新的视觉观赏感！
这里“鸡”的故事其实又是人的故事。从鸡的角度来展示这个世界，归根到底故事中的主角还是人。好的动画片可以用各种动物进行创作，但是要打动人，关键还是要明确这些动物本身就是人。他们反映着人的思维，人的情感和人的价值观，只有这样，一部动物体才的影片才能真正引起我们观众的共鸣。我国动画中的动物题材的影片没有真正刻画出有血有肉，能引起共鸣的角色来。影片传达出的还是西方主流的追求自由民主平等的普世价值观，反对压迫独裁专制，以小鸡来比作人，对小鸡要逃离“监狱“对自由的向往代表了人要逃离压迫和对自由的向往。
影片的故事看起来非常简单，但是如何给观众讲述一个简单，生动而且精彩的故事却非常困难。为了将戏剧冲突逐步提升，《小鸡快跑》采用了多线索平行交织，相互推动的办法，张弛有度地设置悬念和控制故事节奏从而达到了良好的效果。影片的主线：母鸡金婕带领鸡场小鸡们逃亡，主线贯穿整个影片的发展过程中，如何逃往，寻求自由生活也就成为影片最大的悬念。副线一：公鸡洛奇逃离马戏团寻找自由生活。副线二：鸡场主人探索经营之路。 分析三条线索如何将戏剧矛盾推向制高点，将影片演绎得精彩刺激，悬念十足。
学院：数理学院 专业：教育技术学 姓名：
学号：
第12篇：幼儿园小班教案《小鸡快跑》含反思
小班教案《小鸡快跑》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在活动中懂得与同伴避闪，训练快跑的能力，乐意参加体育活动，在活动中不怕困难，快来看看幼儿园小班《小鸡快跑》含反思教案吧。
活动目的：
1、训练幼儿快跑的能力。
2、在活动中懂得与同伴避闪。
3、乐意参加体育活动，在活动中不怕困难。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
鸡妈妈头饰一个，鸡妈妈围裙，《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐，
活动过程：
一、准备活动（在鸡窝里）：基本动作练习《小鸡出壳》。
二、基本动作练习
1、鸡妈妈：我的鸡宝宝都出生了，要想快快长大，我们都得多锻炼，我们一起去跑步。（带领幼儿去跑步。）
2、鸡妈妈：xx鸡宝宝，你刚才是怎么跑步的？你示范给小鸡们看看？（小鸡示范）鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领：哦，这只小鸡是这样跑的，眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摆动。
3、“来，学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。
4、再次外出练习跑步。
鸡妈妈：来，宝宝们，我们再去跑步吧，看看我的宝宝谁的身体棒。边跑，边提示动作要领。
三、游戏：小鸡捉虫
（一）第一次游戏目的：懂得躲闪
1、鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危险，在捉虫子时，你们听到（放狼嚎的音乐），要赶紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很伤心的。
2、带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）赶紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。
3、鸡妈妈：
（1）刚才有几个鸡宝宝摔倒，是什么原因？（碰到别的鸡宝宝，跑的时候没看清旁边的鸡宝宝，撞在一起摔倒。）。
（2）那怎么办？讨论幼儿
(3)鸡妈妈小：跑的时候要看看前方，及时躲避，不和小鸡碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
（二）第二次游戏目的：正确跑姿示范
1、带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）赶紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。鸡妈妈故意将围裙掉在草地上。
2、请跑姿势正确的示范。方法：鸡妈妈：我的围裙到了，请一只勇敢，跑得快的鸡宝宝帮我捡回来，看看，有没有大灰狼，出发。
（三）第三巩固游戏过渡语：妈妈的肚子还有些饿，还得捉些虫子吃，咱们出发吧。
（四）第四巩固游戏过渡语：妈妈累了，想歇息一会，你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。
四：放松练习咱们吃饱了，把虫子带回家给爸爸吃吧。
教学反思：
本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的\"亮剑\"，成长为一名优秀的幼儿教师.
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
第13篇：最新经典原创影评观后感《小鸡快跑》
真正不灭的希望
---《Chicken Run》观后感
中文摘要：不要忘了这个世界上还有可以穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处他们无法达到，也触摸不到，那就是希望。希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空为相同的生命做出不同的解释。希望不需要热情，热情的希望只是灵魂深处一次不经意的冲动希望的价值在于坚持，表现为一种不张扬、不炫耀只是“存在”的状态，并在内心营造一块属于自己的天空。
关键词：希望 信念 坚持 自由
真正不灭的希望在哪里。也许，仅仅只是在我们自己心里的那一念之善罢了。 当我们心存仁慈以平常之心去对待所有对我们公平或不公平的事情。 不管我们是一种什么样的状况。我们总能泰然处之并且找到自由的天堂
--引言
英文名：Chicken Run
中文名：小鸡快跑 导演：Nick Park，Peter Lord
主演：Ginger、Rocky
制片地区：英国
《Chicken Run》是Aardman创意群费时约三年的粘土动画作品。属于最费工的“逐格拍摄动画”(Stop Motion Picture)。幕后工作精密繁琐，是首部以实际尺寸(full-length)来制作片中的角色的粘土动画作品。由Aardman首脑Nick Park与Peter Lord编剧、制作并导演，梦工场(Dream Works)出资本，并与Allied Films合作制片。
《Chicken Run》是一部用鸡来代替人类在希望和恐惧之间进行对话的电影，当我们在银幕上看到这些鸡“屡逃屡败，屡败屡逃”时，相信这部影片的魅力应该不仅仅在于提供观影过程中的笑声。在一个电脑特技泛滥的时代，两位导演用他们富有创造性的天才使传统的布偶动画重又焕发出灿烂迷人的魅力。
影片一开场就让观众看到了一个酷似二战集中营的场景：她们都被囚禁在高高的铁丝网里面，每天为自己明大是否还能活着担心，她们唯一的梦想就是有一天可以到外面的世界看看。这不是普通的囚禁地，她们也不是普通的囚禁者，她们是特维迪养鸡场的母鸡们。养鸡场四周围着铁丝网，还有两条大狗，跟着特维迪先生，不停地转来转去，惟恐养鸡场里的母鸡逃走。特维迪太太古板贪心，她一心只想着让鸡多下蛋，好多赚钱。如果哪只鸡下蛋少了，那就会召来灭顶之灾。养鸡场里的母鸡每天都提心吊胆地活着，不知哪天厄运
就会落到自己的头上。
哪里有压迫，哪里就会有反抗。
逃离黑暗的养鸡场,追寻自由和希望是影片《Chicken Run》的线索。一只鸡的力量有多大，取决于它潜在的希望有多远大。母鸡金婕没有向养鸡场的残酷现实妥协，它有头脑，有胆识，更有恒心，是个天生的领袖人物。她对死囚一样的生活深恶痛绝，她渴望自由，渴望过上无忧无虑的生活。它以意志和理性支配行动，带着母鸡们屡屡施行她的逃亡计划--地道战、弹簧发射、伪装稻草人，但都以失败而告终。然而屡次的失败不但没有改变金婕的决心，反而让她更向往外面的自由世界。
金婕心中不灭的希望之火和对自由的信仰让我深深的震撼！ 人生两件东西最重要，它们支撑着我们在艰难的时候依然能够生活下去，那就是：希望和信念。而这两种坚持在《Chicken Run》中深深展现了出来
不要忘了这个世界上还有可以穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，他们无法达到，也触摸不到，那就是希望。
希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空，为相同的生命做出不同的解释。希望不需要热情，热情的希望只是灵魂深处一次不经意的冲动。希望的价值在于坚持，表现为一种不张扬、不炫耀只是“存在”的状态，并在内心营造一块属于自己的天空。即使身处社会最黑暗的地方，却从不迷失自己对信念和希望的追求，在黑夜之中闪亮出一丝美得令人心痛的光芒。
偶然的机会金婕救了“会飞”的公鸡洛奇，帮他包扎伤口，并提出让他教母鸡们飞行，可洛奇一口回绝。这时外面传来隆隆的汽车声，金婕冲出去一看，是马戏团的车，原来他们是来找洛奇的。洛奇害怕地让金婕帮他躲起来，金婕又再一次提出要洛奇教她们飞行，洛奇为躲过马戏团的追捕，只得勉强答应。
洛奇开始给他们训练，传授飞行的技巧，可怎么也飞不起来，其实他们不知道洛奇根本就不会飞。贪婪的特维迪太太嫌鸡蛋赚钱太慢，又想出了用鸡肉制作鸡肉派赚大钱的鬼主意。她引进了一套专门制作鸡肉派的机器设备，从屠宰到成品，一气呵成。机器安装完毕后，特维迪太太要立刻试机。特维迪先生马上想到倔强的金婕。于是他把金婕抓来，扔进机器。洛奇得知后急忙跑到机房救金婕，他纵身跳进机器。这时传送带不停地转动，金婕身不由己地随着流水线进入一道又一道工序。洛奇大声喊着金婕的名字，拼命往前追赶。本已有些惊慌失措的金婕听到洛奇的喊叫声立刻镇定下来，她一边左闪右躲，一边高声应答。洛奇和金婕共同努力，闯过一道又一道难关，在他们从机器里逃出来前，洛奇把一根胡萝卜塞进巧克力输出孔，使机器发生了严重故障。特维迪先生不得不停工，修理机器。金婕和洛奇在鸡肉派制作机器里冒险的一段是“生死时速”般的高潮戏，明知他们最终会大难不死，化险为夷，但观众可能还是会在“看”的过程中禁不住为两只“苦命鸡”捏一把汗。
洛奇翅膀上的伤终于好了，可以示范飞行。早上的养鸡场里像过年一样，母鸡们叽叽喳喳地聚集在一起，等着看洛奇做示范飞行。可是左等右等也不见洛奇的影子。金婕到他住的鸡舍一看，房子里空无一人，床上留下半张海报，和老公鸡送给他的英国皇家空军的纪念徽章。金婕打开海报，发现上面写着“炮弹飞‘鸡’”，原来洛奇只不过是马戏团里的表演小丑而已。
鲁迅说“希望是无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路。其实地上本没有路，人走的多了，也就成了路。”希望只给予那些始终拥抱希望的人。”
洛奇留下的海报给金婕她们很大的启发，爱动脑筋的麦克想出了制造飞行器的主意，他们按照书上的图纸，用最简单的工具和材料制造飞行器。特维迪先生这边加紧修理机器，金婕他们也争分夺秒。就在特维迪先生的机器修好之时，金婕他们的飞行
器也大功告成。正当金婕他们要起飞时，特维迪夫妇发现了他们的企图，一场你死我活的争斗开始了。就在千钧一发之际，骑车到处游荡的洛奇赶到鸡场，协助金婕她们起飞。最后，勇敢的金婕和她的伙伴们战胜了贪婪的特维迪夫妇，飞向了自由幸福的世界。
“就算不能老死在外面，也要为自由而死!” 金婕最终带领着母鸡们赢得了属于自己的权利——自由。在那边葱葱郁郁的小山坡上安居下来，在这块梦想的土地上开始了她们的新生活。
虽然在这部影片中，每一个鸡的样子都差不多，但这部片子的一大吸引人之处就在于，每个角色都有着非常强烈的个性，哪怕这些个性看起来有点古怪，就象那只以前是皇家空军老兵的雄鸡，虽然它的存在并不会对情节有多大程度的推动作用，但它却为整出戏增添了不少色彩和笑料，还有一直打着毛衣的“家庭主妇”鸡，戴着眼镜画图纸的“知识分子”鸡„„用动物来说事儿的动画片并不少见，但这部片子中的角色却比其他任何动画片都更具有人的灵性。从情节上来说，鸡的肥硕翅膀注定无法飞翔，最终她们在鸡窝里盖起了“造飞机的工厂”，用飞机实现了飞的梦想，似乎在重复着人类的“飞翔史”；从语言上来说，极有个性的台词“包装”出了一个个极有个性的角色，编剧的功力可见一斑。
《Chicken Run》集聚了“好莱坞”电影中所有的元素和套路，还是流露出改不掉的“大美国”脾气，但我们还是可以从整部影片中分享到不少共同的美好信念，比如：希望、勇气和信任。它的优秀不仅在于它的有趣、机智、幽默和出色的视觉效果，还在于那种并非来自于机器的温暖和甜美。
参考文献：
[1].鲁迅《故乡》
[2].百度百科http://baike.baidu.com/view/108796.htm
第14篇：老鹰抓小鸡游戏
老鹰抓小鸡游戏
1、分角色：以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，
2、注意事项：
鸡妈妈后面依次是小鸡仔，“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。 鸡妈妈可以抓、拽、推、抱“老鹰”，张开双臂跑，尽量挡住“老鹰”。 鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。
“小鸡”依次抓住鸡妈妈或前面“小鸡”的衣服，跑动避开“老鹰”的抓捕。如小鸡散开，即为一次游戏结束。下一次开始时，被抓住或散开的“小鸡”做“老鹰”，排尾的“小鸡”做老鹰，原来的“老鹰”排在鸡妈妈后，原排尾倒数第二的“小鸡”排在原“老鹰”之后。[1]
第15篇：游戏(小鸡啄米)+实验
《模拟保护色的形成过程》教学设计
一 教材分析
本节是人教版生物八年级下册第三章《生物的进化》第三节《生物进化的原因》的内容，共分两课时。《模拟保护色的形成过程》属于第一课时，主要通过模拟保护色形成过程的探究活动，从感性上认识生物进化的过程和原因，为下一课时做铺垫，更好的理解达尔文的自然选择学说。
二 学情分析
关于保护色，在讲述生物适应环境的时候学生已做过初步的了解，因此大部分学生基本上都能说出保护色的定义、实例和作用，在此基础上质问学生保护色是如何形成的就比较顺理成章。学生除了具备了一定的认知基础，而且经过几次探究性实验，学生对探究实验的一般步骤也有了较清晰的认识，初步具备了设计探究实验的能力，对实验结果也会做出一定的分析，这些都有助于本实验的开展。
三 教学目标
（一） 知识与技能
1推测保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。 2掌握探究实验的一般步骤，培养科学的探究意识。
（二） 过程与方法 根据探究实验的基本步骤，学生自主设计实验方案并组内合作完成，由实验结果探讨分析保护色的形成过程，进而推测出生物进化的原因。此方法遵循了由个别到一般的认知规律。
（三） 情感态度与价值观
1培养学生善于发现生活中的问题，进而思考问题并解决问题的科学态度。 2尊重事实，对不同的实验结果会多角度的进行全面分析，进而不断完善自己的实验方案。
3学会组内的分工和合作，营造探究氛围。
四 教学重点和难点
1教学重点：模拟探究保护色的形成过程 2教学难点：探究方案的设计及实施
五 教学策略
为了激发学生的兴趣，我首先安排了一个小游戏导入保护色。在学生对保护色部分知识已知的基础上，启发学生思考保护色的形成过程。在问题的引导下作出相应的假设，接着凭借小组的智慧，在已有材料的基础上自主设计实验方案，并通过组内及全班的讨论，不断完善实验方案。同时也可以在方案的实施过程中，再对某些环节做改进，以便使实验更切近实际，模拟的越真实，最终得出的结论也就越具有说服力。由于保护色是生物长期进化的一种结果，学生就可以以此类推其它一些进化结果，得出生物进化的原因与外界环境有关，是生物不断适应环境的趋势。
六 教具准备
大、小两种彩纸（或彩布） 经过处理的米粒
七 教学流程
（一） 游戏导入
小游戏：小鸡啄米
材料：两张白纸 红、白、黑三种颜色的米粒各十粒（红色和黑色事先经过墨水染色处理）
准备：将三种颜色的米粒在白纸上分别撒匀
规则：两位同学扮演小鸡，用手当喙啄食小米粒，在规定时间内（5秒，全体同学倒计时）比赛谁最终啄食的粒数最多，最多者获胜。
思考：从此游戏中，你得出了什么结论？（教师公布完比赛结果后，让两位同学分别说出各自啄食的总粒数及三种颜色各自的数量，教师以副板书的形式写在黑板上，便于学生观察）
结论：白色米粒被啄食的较少，因为是在白纸上进行的实验，白色米粒不容易被发现。（此处教师可以让两位比赛者谈谈自己当时的体会，加深学生对结论的认识，使结论较真实）
选用游戏导入，可以一开场就激活学生的思维，且游戏较轻松，所以大部分学生都能融入到游戏中去，边玩边思考。同时此游戏紧扣主题，其实也可以看作后面模拟探究实验的一个垫脚石，有利于学生设计实验方案。
（二） 小议保护色
过渡：自然界中是不是也存在类似的现象呢？（引出保护色）
定义：什么是保护色？（学生根据已有的知识，回忆出保护色是指生物的体色与外界环境的颜色相似）
举例：教师要求学生举几个关于保护色的例子，同时结合书上的六张图片。（通过举例发现保护色是一种较普遍的现象）
引申：刚才大家所举的例子都是针对动物的，那么植物界中存在保护色吗？（鼓励学生课后查阅相关资料去了解）
作用：顾名思义保护色起到了保护的作用，那么其保护作用究竟体现在哪些方面？（学生稍加思索，不难理解保护色对生物躲避敌害和捕食猎物都是有利的）
质疑：具有保护色的生物是不是物种一产生就具备了与外界环境相似的体色呢？保护色永远不变吗？保护色的形成过程是怎样的呢？（这些质疑的关键点在于保护色的形成过程，自然引入到下一环节）
初步回忆并了解保护色的一些基础知识有助于构建认知的平台，为下面的探究实验服务。
（三） 模拟探究保护色的形成过程
探究实验基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论（教师请一名同学回答的同时，把基本步骤以板书的形式写在黑板上，较清晰的呈现出接下去的课堂教学的环节）
提出问题：保护色是如何形成的呢？（此问题是教师提给学生思考的） 作出假设（以实验小组为单位，讨论得出自己组内的假设，也可以教师随意喊学生起来作一个相应的假设，作为那位学生所在组接下去所要检验的一个假设）
制订计划（此环节由组内学生共同讨论完成，制定计划这一步骤在整个探究过程中比较重要，因此可以让学生在组内交流的基础上，全班参与讨论完善，发现一些计划中的闪光点可以在全班借鉴。）
1材料准备：六种颜色的小彩纸且大小相等、一张大彩纸或彩布（材料事先由实验员准备好，学生根据材料制订计划）
2材料代表的意义：小纸片代表各种不同体色的同种动物（生物的变异现象），大纸片或大彩纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者（可以让学生发挥想象力，如小纸片代表兔子，自己则代表狼，这样使实验的趣味性增强）
3实验操作：将小纸片均匀地撒在大纸或彩布上，实施捕食过程（具体有组内决定），注意记录数据，其间每个幸存者产生与自己体色相同的后代（生物的遗传现象）。
4实验难点：如何尽量避免不要特意寻找某种颜色的小纸片。（此难点的攻破可以使实验数据更加具有说服力）
实施计划（在整个实施过程中，注重学生的合作精神。教师巡视指导，及时指出一些共性的东西，同时关照学生爱护公共设施、保持实验室卫生等。学生在亲自实施方案的过程中，可以进一步挖掘实验灵感，使方案更趋成熟。）
得出结论：生物保护色的形成与环境有关，生物进化是为了不断适应环境。（由保护色的形成推导到生物进化的原因，符合学生的认知规律。对于一些与预设结果不符的现象，教师与学生从主观和客观两方面共同分析原因，如果时间有限，可以把此问题留作课后思考。通过分析，学生可以更清楚这个模拟探究实验成功的关键。）
（四） 活动延伸
学生利用课余时间完成模拟保护色形成过程的室外实验，或做其它类似的研究生物进化原因的实验。（此活动的开展在精力等方面存在一定的实际困难，教师尽量鼓励学生动脑动手去完成。）
八 板书设计
模拟保护色的形成过程
1提出问题 2作出假设 3制定计划 4实施计划 5得出结论
第16篇：一场游戏一场梦,罗拉快跑影评
一场游戏一场梦
——论电影《罗拉快跑》的版块式结构
电影结构是指电影中故事情节的组织排列方式。导演根据影片的主题、内容、人物塑造的需要，运用各种手段、方法，将各诸要素合理、有机、完整地组成一个视听整体，达到艺术上的统一。电影的结构一般可分为线性和非线性两种叙事方式。自电影诞生之初结构相对简单，按照时空和因果等传统叙事通俗易懂，赢得受众。1941年美国电影《公民凯恩》的出现打破了传统的好莱坞戏剧性叙事，为版块式结构提供典型的范例。直到上世纪九十年代以来,非线性叙事结构得到了长足发展,特别是其中的板块式结构,更是佳作频出,呈现出一派堪与传统线性结构平分秋色的热闹局面。1998年汤姆•提克威的《罗拉快跑》作为非线性叙事的典型代表使这一时期的电影艺术散发着耀眼的光芒。
板块式叙事结构属于现代电影结构的一种。“它打破了传统电影按照“(序幕-)开端-发展-高潮-结局-(尾声)”的单一时间顺序构建情节的常规模式，采用“非时间顺序”(如时间的回溯、时间的重复、时间的跳更丰富的内容和更客观的表达。”电影《罗拉快跑》整体结构分为开头讲述曼尼丢钱，然后进入罗拉为救男友三次奔跑。罗拉的三次奔跑进程看似一致，银幕时间与现实时间同为20分钟，最终结果却大相径庭。第一次罗拉按照正常时间奔跑，凑钱失败，她赶到电话亭时曼尼已经进入超市抢劫，逃离现场时罗拉身亡。第二次罗拉奔跑时间推迟，罗拉银行抢钱，最终汇合时曼尼身亡。第三次罗拉奔跑提前，赌场赢钱，曼尼遇到捡钱袋的拾荒者追回钱财交给贩毒头目，最终事件圆满结束。
版块式结构影片各个板块之间在故事、人物、时空上各自独立,但各个部分之间通过一些关键性细节进行关联,或者各部分是对同一主题内容的不同角度的阐释和表达。《罗拉快跑》各板块之间在主题、人物、情节等要素上存在一定的、相当紧密的逻辑关系。电影以“爱情”为主题，以“最后一分钟营救”来构造戏剧冲突，以“冥界谈话”为转场连接各大版块，中间交代了各类人物的不同命运，所有发生的一切事件又最终回归电影开场时所交代的“球是圆的，比赛90分钟后结束，这是不容置疑的，其他一切皆纯属理论”。这类影片打破了传统戏剧式电影的线性结构藩篱,开创了全新的电影叙事方式和技巧,极大地丰富了电影的表现力。
罗伯特•麦基说“:结构是对人物生活故事中一系列事件的选择,这种选择将事件组合成一个具有战略意义的序列,以激发特定而具体的情感,并表达一种特定而具体的人生观。”传统线性结构影片以故事本身来吸引观众的注意力，表达特定而具体的人生观，而板块式叙事结构则以鲜明的反传统结构方式带给观众更强烈的形式冲击,并迫使他们思考形式本身所表达的观念和隐藏的寓意。导演在拍摄《罗拉快跑》时就鲜明的告诫观众，这一只是一场游戏，或者说是一场比赛，人生就像一场荒诞剧，没有对与错，在该结束的时候自然结束。
第17篇：小班体育游戏《小鸡捉虫》
小班体育游戏——小鸡捉虫 活动目标：
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。
2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。
3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。活动准备：
1、材料投放：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。
2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。
3、经验准备：幼儿之前学会儿歌《鸡妈妈和鸡宝宝》。活动过程：
1、进场。
幼儿戴好小鸡的头饰。“鸡妈妈”（教师）带幼儿在《老母鸡》音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、根据儿歌《鸡妈妈和鸡宝宝》进行热身。（1）鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（ 带幼儿活动头部）
（2）鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
（3）鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
（4）鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习。
（二）跑的动作练习
1、预设情境。
鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，向幼儿强调要快速前后摆臂。
3、教师示范跑的动作。请个别动作协调的幼儿上来示范跑的动作，幼儿一起原地模仿练习，教师指导。
4、进行“小鸡捉虫”的游戏。
（1）带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 （2）在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。
（3）带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。
（4）锻炼快速跑的能力：鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。 （5）“太阳下山了，我们赶快回家吧！”。鸡妈妈带宝宝回家，回到家中分享食物。
（三）教师点评，活动结束
1、今天，小朋友们都表现的很出色，跑的时候都没有互相碰撞到。但是有些小朋友跑的有些慢，手臂跑的时候没有甩开，下次把手臂甩开，就能跑的更快了。
2、收拾场地，带幼儿回活动室休息。活动反思：
体育活动是幼儿非常喜欢的活动，不仅能玩的痛快，还能从中得到体能锻炼。今天上午我和幼儿开展了一节体育《小鸡捉虫》的活动。
活动目标为：
1、练习钻的技能。
2、在游戏中感受到快乐。活动以鸡妈妈带领鸡宝宝到草地上捉虫引入，充分调动幼儿的兴趣，在做完简单的准备运动后，让小鸡们了解要捉到虫子必须学会钻的本领，接着让幼儿自由探索如何钻才不会碰到拱门，等幼儿学会钻的本领后，就可以准备捉小虫啦。整个活动幼儿都很感兴趣，事先让幼儿知道要学会钻的本领才能捉到小虫，幼儿在自由探索钻的环节都很认真积极。
活动不足：
1、材料还可以在丰富些，可准备不同难度的材料让幼儿练习。
2、提要求的时候要强调捉完虫子后从旁边走回家，才不会导致整个场面比较混乱。
第18篇：老鹰捉小鸡游戏策划案
团体活动——“老鹰捉小鸡”教案
活动背景：
素质拓展训练游戏老鹰捉小鸡，作为一款经典活跃气氛，开发智力，锻炼身体的游戏，为无数人结交新朋友，今天，我们也要通过它来增进友谊，团结团队。
活动目的：
通过本次活动，培养学生合作意识，使同学们更好的团结协作，加强同学间默契，增强班级凝聚力。
资源需要：
以小组为单位，每组选出一只“老鹰”，一只“母鸡”，一群“小鸡”。一片空旷平地。
预计活动时间：2016.09.18 活动地点：三年级活动区 活动对象：三年级学生 摄像教师：孙丽娜 指导教师：邢北琪 问题及细节：
在捉小鸡过程中老鹰要注意安全，同理小鸡在逃的过程中注意安全。
活动开展：
由老师主持宣布游戏规则及流程。老鹰需要在母鸡掩护小鸡的情况下捉住母鸡身后的任意一只小鸡，被老鹰捉到的小鸡到基地集合。
临海小学
2016.09.14
团体活动——“老鹰捉小鸡”总结
通过本次活动，同学们深刻了解到了团结合作的重要性，由于小鸡队伍的散开，是母鸡妈妈不能及时的保护住小鸡，致使很多小鸡被老鹰捉走，其中第三组的一个小女孩被脱离鸡群，感到十分伤心，这时，我看到了她，并帮助她回到了鸡群，孩子的脸上又重新露出了笑容。
被老鹰捉走的小鸡，并没有就此消沉，而是聚在一起仔细观察，观察哪个小组的小鸡被捉走的最多？哪个小组的小鸡被捉走的最少？是什么原因？渐渐地基地里的小鸡开始讨论起来，我在一旁静静地听着„„
活动结束后，我们聚在一起讨论了今天的活动，孩子们踊跃发言，被捉走的小鸡们也总结了自己被捉的经验，他们认为自己被捉是因为，自己与鸡群之间没有更好的衔接在一起，是老鹰有机可乘，如何鸡群间能够更好的团结合作，那么老鹰就不会那么容易的捉走小鸡们。
孩子们的总结很细致，同时孩子们也明白了团结合作的重要性，通过今天的活动，孩子们的集体责任感、团结意识都得到增强，在今后，我们还会开展此类团体活动，希望孩子们都能通过活动有所收获。
临海小学
2016.09.18
第19篇：中班表演游戏《三只小鸡》
九 月 份
【游戏主题】三只小鸡 【游戏由来】：
孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。 【预设目标】
1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。
2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4、能收拾场地，整理游戏材料。
5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。
第一次游戏
【游戏目标】
1、理解故事内容，初步学习故事对话。
2、喜欢参与表演游戏。【游戏准备】
录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。 【游戏过程】
1、教师和幼儿回忆故事中的情节。
2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。
3、根据故事内容提问：
故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？
4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？
5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。
6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。
1、教师与幼儿一起进行对话。
2、教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。
3、幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。教师总结，活动结束。 【观察与推进】
幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
第二次游戏
【游戏目标】
1、初步学会装扮并引出不同的动作。
2、初步分组表演。
3、在游戏中学会与同伴友好合作。【游戏准备】
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。 【游戏过程】
1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。
2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。
3、教师引导幼儿学习动作。
4、教师给幼儿分组并分配角色并要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具进行表演。
（3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。 （4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。
5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在 表演时注意幼儿运用礼貌用语。
6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。
【观察与推进】
幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要注重幼儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。说明孩子还是很会表现的。但也有发现有
的幼儿不敢表现这些角色动物的动作。
第三次游戏
【游戏目标】
1、能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。
2、学会游戏中如何商量，能初步分组表演。
3、在游戏中，学会与同伴友好合作。【游戏准备】
故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。 【游戏过程】
1、出示新增的游戏材料，并向幼做介绍。
2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。
3、复习角色对话并懂得表演程序。
(1)、请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。 师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？
(2)、教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。
(3)、教师运用不同的语调、动作、表情进行示范
4、幼儿自由分组表演并要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具装扮自己并进行表演。 （3）并用不同的动作表现人物的特征。 （4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。
5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。
6、再次分组表演 （1）根据故事情节表演。 （2）注意场景道具的利用。
7、游戏评价：
哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？
8、活动结束，收拾材料。
【观察与推进】
幼儿在表演中，发现幼儿的语言表达能力比较薄弱，语言也比较平淡。孩子的肢体动作也有所进步。让幼儿在晨区活动中多进行表演的活动，并鼓励幼儿说出自己的看法。经过教师的引导与讨论，幼儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在脖子上扮演牛等。
第四次游戏
【游戏目标】
1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。
2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
3、能创造性地使用游戏材料布置场景。【游戏准备】
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。 【游戏过程】
1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。
2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？）
3、全体幼儿分组表演，教师观察指导：
（1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
（2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
（3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
4、评价活动：
（1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。
（2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。 （3）、教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。
5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。【观察与推进】
通过教师的示范和引导，幼儿的表演有所进步，更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多，表演中出现的矛盾、争执较多，幼儿还不善于解决。这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的，有的是由于幼儿缺少锻炼的机会，建议以后的表演游戏以分组表演为重点，逐一解决以上问题。最后幼儿在整理玩具的意识不够强，课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。
三只小鸡
听说村子外面的一块草地有不少好吃的虫子。三只小鸡想去那里找虫吃。
可是草地在哪个方向呢？他们不知道。
小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边？”
老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦？快走开！”
小黑鸡见老牛不肯告诉他，心想也许在西边，就向村西边跑去。
小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地问：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边？”
老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。又闭上了眼睛。
小白鸡没办法，心想也许在南边，就向村南跑去。
小花鸡走到牛栏边，轻轻地敲门：“可以进来吗？”
老牛忙起身回答：“请进来！”
小花鸡走进牛栏，敬了一个礼：“牛伯伯，您好！请问草地在村子哪一边？”
老牛笑眯眯地说：“在村子东边。出了村穿过小石桥就是草地，我常在那里吃草。”
“谢谢您，牛伯伯！”小花鸡高高兴兴向村东跑去。
第20篇：亲子游戏：老鹰捉小鸡
趣味亲子游戏：老鹰捉小鸡
责任编辑： 楠楠 浏览：1322次 发表时间： 2014-8-21 17:59:00
相信在很多人的童年中，都玩过一个游戏，它就是老鹰捉小鸡，它给了我们锻炼身体的机会，也给了我们收获欢乐的机会，今天来看，我们可以将这个游戏和自己的家人一起玩，因为，它也是一个很好的亲子游戏。
一、游戏名称
老鹰捉小鸡
二、游戏准备
奖品
三、游戏过程
1.家庭成员组织起来，然后，确定游戏的玩法；
2.游戏开始，家庭成语进行石头剪刀布，判定谁是老鹰，谁是老母鸡；
3.在进行游戏的时候，老鹰开始和老母鸡斗法，一个想吃小鸡，一个护着小鸡；
4.最先被老鹰抓到的小鸡，要受到惩罚；
5.坚持到最后的小鸡会受到表扬，而且，还有奖品；
6.受惩罚的小鸡，进行表扬。
在上面的这个亲子游戏中，孩子们可以和在自己的家人一起进行角色扮演，还能够在游戏中，收获很多的欢乐，还能进行才艺展示哦。
