推荐第1篇：长城的故事
东米仓，西米仓
在八达岭上往南看，有两座山，山上碎石呈米粒状。东边的那座山，叫东米仓，西边的那座叫西米仓。修长城时，民工们要吃饭，人多呀，每天都要吃大批的粮食。那时侯征集全国粮食，都往这里送，送的少了，不够用，送的多了，日晒雨淋都霉烂了。尽管不断地送，可还是供不上民工们吃。民工们吃不饱，还得干重活，因此连饿带累，死的人可就多了。
上天王母娘娘，很体恤黎民的疾苦，就在八达岭堆放粮食的地方，点化两座米山。好家伙，两座山的粮食，人再多也吃不完呀！从此全国的老百姓再也不往这里送粮了，修长城的民工们也不再挨饿了。一直到把长城修完，这两座山也没见减低。据说，就是打那时侯流传下来，男人在外做活，妇女在家管吃饭，因为王母娘娘在天上就是管吃饭的。
西麻草
八达岭有一种草，叫西麻草。这种草有毒，人碰着它，就象蝎子蜇一样疼，疼得嗷嗷叫。它生长在八达岭长城外，替边防人员放哨，对保卫八达岭还很有功劳哩。
传说，大边（长城）修好以后，在关口地方都设重兵把守。八达岭当然是一个重要的关口了，从修好那天起，一直没有断过驻兵。长城上不是都有楼子吗？那楼子叫敌楼，站岗放哨人员就在那里头。当官的经常提着鞭子查哨，发现哪个敌楼的哨兵睡着了，就是一顿马鞭。 他们更怕的是自己睡着了，敌人摸上来还不知道，要是那样，不仅是挨打，还有杀头之罪哩！因此，他们一到岗哨上来，就向老天哀告：“老天爷呀，保佑着，千万别让我睡着。敌人来了，跟我打声招呼，让我知道。”也别说，他们的哀告玉帝还真知道了。玉帝体会边防人员的苦处，便想了一个办法，派草神带上西麻草籽，撒在长城外。草长起来了，到处都是。入侵的敌人一碰到这种草就蜇得“嗷嗷”叫，放哨人员听见有人喊叫，机灵就醒了。从此，再也不会因站岗失误而被杀头了。西麻草成了哨兵的好友，他们对西麻草也更加保护。 荡气回肠的“长城的故事”
长城上的一对龙凤石雕，承受风吹雨打与守城将士血汗渗透，最终幻化为一男一女：龙和凤。凤告诉龙，因为不在一界，他们难续情缘，须经过数次生死轮回，直到龙在长城上找到象征金、木、水、火、土的五种颜色的玉佩，他们才能真正相聚。
悠悠岁月，漫漫征程。长城崛起于烽火狼烟、地方割据的春秋时代，伴随着整个中国封建社会的发展而兴衰演变，龙化身为兼并六国、统一华夏的秦始皇。为北御匈奴，永保大秦帝国的万世基业，秦始皇下令修建万里长城，运用了全国大部分的青壮男丁。大量的劳工冻饿累死。秦始皇与凤化身而成的孟姜女在长城相遇，孟姜女诘问秦始皇：“你修了长城，可失了民心，谁来保护你的王朝千秋万代？”。秦始皇察觉她就是凤，但孟姜女已跳海殉夫；秦始皇痛悔莫及，只从海水中找到了凤留下的象征水的玉佩。
长城起伏盘旋，纵横飞舞，延绵万里，它的一砖一石一关一城都是古代人民工程技术和建筑艺术的结晶，是血汗与智慧的凝结。龙化身为的长城督造，在修建最险要的“鹰飞倒仰十八蹬”时，屡建屡塌。百般无奈，寻找童贞女子祭城。凤化身为村姑九莲自愿献身。为建长城，龙与凤再次生离死别。龙在九莲献祭的长城墙基下得到了象征土的玉佩。
之后，龙化身为边关守将，统率部下浴血奋战，击退了匈奴的一次次进攻；又化身为波斯商人，风尘仆仆，沿丝绸之路前往中原经商。但每一次都与凤生离死别，或擦肩而过，演绎了一部发生在长城上的“人鬼情未了”的爱情故事
推荐第2篇：有关长城的故事
长城的故事和传说——望京楼
当年戚继光任蓟镇总兵官，在谭纶的支持下，亲自规划和督造了金山岭长城（位于河北省滦平县境内）。
此段长城的结构独特，城墙是用巨大的条石为基础，以砖包砌而成。金山岭长城东端高入云端的老虎山上，有一座望京楼，座落在一千米高的山顶上，楼的两侧是悬崖峭壁，人只能从石缝中攀登而上。据说当年修筑时，为了运条石死伤了许多人，但条石仍运不上去。此事感动了玉皇大帝，立即派他的外甥二郎神去运石。当晚，二郎神来到老虎山下，见到成堆的条石堆放在那里，随即将他的神刀一晃，立刻变成赶山鞭。他手挥赶山鞭向条石上抽打，同时喊声\"变\"，那一块块条石，马上变成一只只大山羊，直奔山顶。到山顶后他数了数，不多也不少，正好够用。恰逢此时，一个士兵台帐小解，忽见二郎神赶羊，惊叫一声往回跑。二郎神听到有人喊叫，也吃了一惊，将几十块条石踢下山去，落在东面的山坳里。二郎神随即腾身上天。
就这样，修望京楼的条石，就缺了几十块。现在登上望京楼时，会看到楼底十二层奠基条石中有五层是碎石块垒砌的。而那些被二郎神踢下山去的条石，仍然堆放在山坳里，当地人称此山坳为条石坳。
长城的故事和传说——“玉门关”
古时候，在甘肃小方城西面，有个驿站叫\"马迷兔\"，又叫\"马迷途\"。商队从边陲于阗运玉到中原都要经过此地。这里的地形十分复杂：沼泽遍布、沟壑纵横、森林蔽日、杂草丛生。每当运玉石的商队赶上酷热天气上路时，为避免白天人、畜中暑，总是喜欢晚上凉凉快快赶路。因此，每当马队走到这里，总是一片黑暗，辨不清方向，就连经常往返于此路的老马也会晕头转向，难以识途，\"马迷途\"的名字就是这样叫起来的。
有一支专贩玉石和丝绸的商队，常年奔波于这条路上，也常常在\"马迷途\"迷失方向。有一次商队刚进入\"马迷途\"就迷路了。人们正在焦急万分之际，忽然不远处落下一只孤雁。商队中一个小伙子悄悄地把大雁抓住，心地善良的他，把它抱在怀里，准备带出\"马迷途\"后再放掉。不一会儿，只见大雁流着眼泪对小伙子咕噜咕噜地叫着说：\"咕噜咕噜，给我食咕噜咕噜，能台迷途。\"小伙子听后恍然大悟，知道大雁是因为饿得飞不动才掉队的，便立即拿台自己的干粮和水让大雁吃个饱。大雁吃饱以后，呼的飞上天空，不断盘旋，领着商队走出了\"马迷途\"，顺利地到达了目的地小方盘城。过了一段时间，这支商队又在\"马迷途\"迷失了方向，那只大雁又飞来在空中叫着：\"咕噜咕噜，商队迷路。咕噜咕噜，方盘镶玉。\"边叫边飞，又引着商队走出了迷途。只有那只救大雁的小伙子听懂了大雁的话语，并转告领队的老板说：\"大雁叫我们在小方盘城上镶上一块夜光墨绿玉的玉石，以后商队有了目标，就再也不会迷路了。\"老板听后，心里一盘算，一块夜光墨绿玉要值几千两银子，实在舍不得，就没有答应。
没想到下一次商队又在\"马迷途\"迷了路，数天找不到水源，骆驼干渴得喘着粗气，人人嘴干舌燥，口渴得寸步难行，生命危在旦夕，正在此时，那只大雁又飞来了，并在上空叫道：\"商队迷路，方盘镶玉，不舍墨玉绝不引路。\"小伙子听
罢急忙转告给老板，老板慌了手脚，忙问小伙子到底应该怎么办才好，小伙子说：\"你赶快跪下向大雁起誓：\'一定镶玉，绝不食言。\'。\"老板马上照小伙子说的，跪着向大雁起誓，大雁听后，在空中旋转片刻，把商队又一次引出了\"马迷途\"，商队得救了。到达小方盘城后，老板再也不敢爱财了，立刻挑了一块最大最好的夜光墨绿玉，镶在关楼的顶端，每当夜幕降临之际，这块玉便发出耀眼的光芒，方圆数十里之外看得清清楚楚，过往商队有了目标，再也不迷路了。从此，小方盘城就改名\"玉门关\"。其实玉门关是汉武帝时所建，因这里是古代我国通往西域的重要交通要道，从西域输入和阗玉石就从此入关，故名。 秦始皇的恋母情结
关于长城的民间故事很多。福州地区还流传过一则创作手法很“传统”又很“现代派”的故事：
秦始皇扫六合、御海内，天下一统、功劳盖天。一个神仙送了两朵花给秦始皇，并告诉秦始皇：这两朵花给谁戴，谁就会长得跟花一样。秦始皇一看，一朵盛开，娇艳无比；另一朵是花苞，色泽浅淡，花瓣还包在绿蕾中。秦始皇把好看的一朵送给王后娘娘；把花苞送给母后。
第二天，秦始皇发现，盛开的一朵已经谢了，王后娘娘也跟那花一样，舜华已逝、玉容凋零。而送给母后的那花蕾开了，艳丽芬芳，千娇百媚；母后犹如蓓蕾初开，顾眄便妍，色授魂与。
秦始皇心旌摇荡，对变得年轻漂亮的母亲垂涎三尺。秦始皇请求神仙，让他娶母后为妻。神仙感到非常为难，碍于秦始皇的恳求，他给秦始皇一个机会：王呵，他如果能把太阳遮住，不让它照到王宫，那就准你娶母后为妻。
秦始皇请了许多谋士商议，最聪明的谋士想出一个办法，建一条很长很长的墙，无论是早晨、中年或傍晚的太阳都能挡住。秦始皇从其议，调动大批人工，修起一条很长很长的城墙。这当然就是长城。
长城果然能把早晨、中年傍晚的太阳都挡住，王宫里再也没有太阳。秦始皇就娶了他的母亲当妻子。
击石燕鸣
相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出\"啾啾\"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出\"啾啾\"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。
推荐第3篇：有关长城的故事
嘉峪山的传说
在很久以前，从祁连山流下来的雪水，不断汇合成北大河，它穿过河西走廊中段的荒原，浇灌著那一带的良田，养育著那里的各族人民。有一天，一个牧童正在荒原上放羊，迎头碰上一个古怪老头儿，身上背一袋子石沙，问他去北大河如何走，并说：\"这北大河原是我的家，后来被一群百姓抢去,我这次来要用石沙堵住北大河。\"牧童听后非常气愤，立刻顶撞道：\"别说你用一袋石沙，就是把北边大山搬来，也妄想使北大河改道。\"那老头儿一听气炸了，立刻将这袋石沙向左右撤开，骤然间，荒原上突起许多丘陵和一座大山，这座大山就是现在的嘉峪山。原来这个怪老头儿是龟精变的，只见他口念咒语，企图推倒嘉峪山来封堵北大河，正在此时，突然狂风大作，电闪雷鸣，玉皇大帝派雷神把老头儿击死了。在他死
的地方，立即隆起了个山包，形状如龟，这就是现在的\"龟盖山\"。
定城砖的传说
定城砖指放置在嘉峪关西瓮城门楼后檐台上的一块砖。相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工匠，精通九九算法，所有建筑，只要经他计算，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事管不信，要他计算嘉峪关用砖数量，易开占经过详细计算后说：\"需要九万九千九百九十九块砖。\"监事管依言发砖，并说：\"如果多出一块或少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳役三年。\"竣工后，只剩下一块砖，放置在西瓮城门楼后檐台上。监事管发觉后大喜，正想借此克扣易开占和众工匠的工钱，哪知易开占不慌不忙的说：\"那块砖是神仙所放，是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。\"监事管一听，不敢再追究。从此，这块砖就一直放在原地，谁也不敢搬动。现在，此砖仍保留在嘉峪关城楼之上。
冰道运石
当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽0.5米、厚0.3米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期，没有工钱是小，这脑袋可就难保了。大家正在长嘘短叹，这时，忽然山顶一声闷雷，从白云中飘下一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到来后，众人从山上往关城修一条路，在路面上泼水，让其结成一条冰道，然后把石条放在冰道上滑行运输，结果非常顺利的把石条运到了嘉峪关城下，不但没有延误工期，反而节省了不少工期。众工匠为了感谢上苍的护佑，在关城附近修建庙宇，供奉神位，并成为工匠出师后必须参拜的地方。
山羊驮砖
嘉峪关城，城墙高9米，还要在城墙之上修建数十座大小不同的楼阁和众多的垛墙，用砖数量之大是非常惊人的，当时，施工条件很差，没有吊运设备，全靠人工搬运。而当时修关城所用的砖，都是在40里以外的地方烧制而成。砖烧好后，用牛车拉到关城之下，再用人工往上背。由于城高，唯一能上下的马道坡度大，上下很困难，尽管派了许多人往城墙上背砖，个个累得要死，但背上去的砖却仍然供不应求，工程进展受到了严重影响。一天，一个放羊的孩子来到这里放羊玩耍，看到这个情景，灵机一动，解下腰带，两头各捆上一块砖，搭在山羊身上，然后，用手拍一下羊背，身子轻巧的山羊，驮着砖一溜小跑就爬上了城墙。人们看了又惊又喜，纷纷仿效，大量的砖头很快就运上了城墙。
击石燕鸣
相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出\"啾啾\"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出\"啾啾\"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。
万年灰与燕京城
人们都说，是秦始皇最早修的万里长城。其实开始的长城并不是他修的。早在秦始皇之前的春秋战国时，有个燕王，他的国土小、兵马少、力量弱，随时都有被邻国吃掉的危险。为了保住国土，燕王就征用了民夫，在他的国土边界山顶上筑起高高的城墙，以防外敌入侵。
因为那时还没有石灰，他筑的城墙，石、砖都是用泥抹的。为了抢时间，早日修好城墙，他下令冬天也不停工。天冷，和泥得用热水，因此，民夫们就把大铁锅抬到工地上，用三块石头支起来，添柴烧开水。天长日久，铁锅被烧了个大窟窿，满锅的水全漏光了；把锅下的火浇灭了。可民夫们也意外地发现，水洒在支锅的石头上，热石头遇到水就炸开了，炸出许多白面面，民夫们瞅着、想着，好生奇怪。有个人把这白面面用水和和，觉得比泥还滋润，还有粘性，就把它抹在石条和砖缝里。
第二天，民夫们发现，用这白面面抹的石条和砖缝，要比用泥抹的结实的多。燕国人得到了启发，从此，就烧石灰，来抹城墙缝。
后来，秦始皇统一了中国，为了保住他的皇上宝座，也仿照燕王的办法兴工修起了万里长城。动工时，他下了一道旨令，让原来的燕国人包揽烧石灰的活儿。因
此，那时修长城所用的百灰，全是燕国人烧的。长城修到哪儿，就在哪里山坡上烧灰，而且烧的灰质量非常好，被后人称为万年灰，意思是万年不变质。
长城修完后，别的民夫各回各地。因燕国人烧灰有功，秦始皇又拔下金银，建了个城镇，专为燕园人居住，这城镇就是现在的北京。因此，那时北京叫燕京，燕国人烧灰用过石头的山统称为燕山山脉。
长城的故事和传说——“玉门关”
古时候，在甘肃小方城西面，有个驿站叫\"马迷兔\"，又叫\"马迷途\"。商队从边陲于阗运玉到中原都要经过此地。这里的地形十分复杂：沼泽遍布、沟壑纵横、森林蔽日、杂草丛生。每当运玉石的商队赶上酷热天气上路时，为避免白天人、畜中暑，总是喜欢晚上凉凉快快赶路。因此，每当马队走到这里，总是一片黑暗，辨不清方向，就连经常往返于此路的老马也会晕头转向，难以识途，\"马迷途\"的名字就是这样叫起来的。
有一支专贩玉石和丝绸的商队，常年奔波于这条路上，也常常在\"马迷途\"迷失方向。有一次商队刚进入\"马迷途\"就迷路了。人们正在焦急万分之际，忽然不远处落下一只孤雁。商队中一个小伙子悄悄地把大雁抓住，心地善良的他，把它抱在怀里，准备带出\"马迷途\"后再放掉。不一会儿，只见大雁流着眼泪对小伙子咕噜咕噜地叫着说：\"咕噜咕噜，给我食咕噜咕噜，能台迷途。\"小伙子听后恍然大悟，知道大雁是因为饿得飞不动才掉队的，便立即拿台自己的干粮和水让大雁吃个饱。大雁吃饱以后，呼的飞上天空，不断盘旋，领着商队走出了\"马迷途\"，顺利地到达了目的地小方盘城。过了一段时间，这支商队又在\"马迷途\"迷失了方向，那只大雁又飞来在空中叫着：\"咕噜咕噜，商队迷路。咕噜咕噜，方盘镶玉。\"边叫边飞，又引着商队走出了迷途。只有那只救大雁的小伙子听懂了大雁的话语，并转告领队的老板说：\"大雁叫我们在小方盘城上镶上一块夜光墨绿玉的玉石，以后商队有了目标，就再也不会迷路了。\"老板听后，心里一盘算，一块夜光墨绿玉要值几千两银子，实在舍不得，就没有答应。
没想到下一次商队又在\"马迷途\"迷了路，数天找不到水源，骆驼干渴得喘着粗气，人人嘴干舌燥，口渴得寸步难行，生命危在旦夕，正在此时，那只大雁又飞来了，并在上空叫道：\"商队迷路，方盘镶玉，不舍墨玉绝不引路。\"小伙子听罢急忙转告给老板，老板慌了手脚，忙问小伙子到底应该怎么办才好，小伙子说：\"你赶快跪下向大雁起誓：\'一定镶玉，绝不食言。\'。\"老板马上照小伙子说的，跪着向大雁起誓，大雁听后，在空中旋转片刻，把商队又一次引出了\"马迷途\"，商队得救了。到达小方盘城后，老板再也不敢爱财了，立刻挑了一块最大最好的夜光墨绿玉，镶在关楼的顶端，每当夜幕降临之际，这块玉便发出耀眼的光芒，方圆数十里之外看得清清楚楚，过往商队有了目标，再也不迷路了。从此，小方盘
城就改名\"玉门关\"。其实玉门关是汉武帝时所建，因这里是古代我国通往西域的重要交通要道，从西域输入和阗玉石就从此入关，故名。
推荐第4篇：长城简介和故事
长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万里长城是世界建筑奇迹之一。它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地上。东西相距长达5000多公里，因此被称之为万里长城，是月球上“ 唯一能看得见的人工工程”，也是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合国科教文组织列入《世界文化遗产名录》。
自燕国开始修长城起，长城已经有2000多年的历史了。人们今天见到的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。八达岭是代表性的一段，是长城的高峰，海拔1000多米，是旅游胜地之一。长城城墙高平均7.8米，顶宽7.8米，可以五马并骑，十列并行。
访问中国的旅游者，莫不想前往登临，一睹长城的雄姿。游览长城，公认最理想的地方是北京郊区的八达岭。出北京往西北方向，汽车行驶约1小时多，便到达海拔1000多米的八达岭。万里长城的居庸关雄扼八达岭的山口。
万里长城是公元前7世纪开始修建的。当时，中国北方诸侯割据，他们为了防御邻近诸侯的侵袭，在各自的领土上先后筑起了一段段防卫墙。与此同时，燕、赵、秦三个诸侯国的北方，又与少数民族中以游牧为主的匈奴族为邻，为了防御匈奴奴隶主的骚扰，三国各自都在他们的弱方修筑了长城。到了公元前3世纪秦始皇统一了中国，把一段段的长城连结起来，成了现在万里长城的基础。后来经过历代增建，及到明朝，就修成了现在的这个样子。它东起渤海湾的山海关，经河北、北京、山西、陕西、内蒙古、宁夏到甘肃的嘉峪关，穿过崇山峻岭，山涧峡谷，绵延起伏，长约12000多华里，因而名为万里长城。
在古代交通运输工具极其落后的情况下，修建如此巨大的工程，实在是一件了不起的事。特别是它不是一般的土墙，而是整齐的条石和结实的青砖砌筑的。有人计算，如果把明长城所用的砖、石和土方，筑成一道2米厚、4米高的围墙，可以绕地球一周。不用说烧制这些砖石，就是把它们通过崎岖的山间小路送达修建工地，已经是一项十分宠大的工程。因此，游览长城的人莫不为先民的伟大气魄和坚毅精神所感动。
关隘、城墙、城台和烽火台
长城由关隘、城墙、城台和烽火台四部分组成。关隘一般都建在形势险要之处，居庸关就是一个突出的代表。居庸关和八达岭附近的长城，城墙平均高7.8米，最高达14米，城墙的外侧一般都选建在陡峭的山崖上，以增加攻城的困难。每隔不远，有一座拱门，称“券门”。守城士兵由此上下。城墙顶宽达5.8米，可容五马并骑。城台是每隔300至500米的一组高出墙顶的方形建筑，是巡逻放唢的地方。烽火台专门传递军情。规定举一烟鸣一炮表示来敌100人左右；举二烟鸣二炮，来敌500人左右；1000人以上举三烟鸣三炮....如此传递，千里之外的敌情可以在几个小时之内使朝廷了解。
居庸关长城建筑在一条长达15公里的山谷中间，两旁山峦重叠，树木葱郁，山花烂漫，景色瑰丽，远在800年前的金代，就被列为燕京八景之一，称为“居庸叠翠”。居庸关是从北面进入北京的门户，有“一夫当关，万夫莫开”的气势。居庸关的中心，现在还保存着一个雕刻精美的汉白玉石台，叫“云台”。在元朝时，这台上建有三座石塔，于元末明初被毁。三塔毁后，在此台上又建一院，名“泰安
寺”，此寺于清康熙年间被火焚毁，只剩下这个基座------云台。云台的券门内，石壁上雕刻有四大天王像，刻工精巧，姿态传神；还有梵文、藏文、蒙文、维吾尔文、西夏文、汉文六种文字刻成的佛经。
去八达岭长城游览一是从市内乘游览专车前往，费用高一些，但比较舒服，并可同时游览十三陵。从北京去八达岭的公路，经修整后，平坦宽阔。也可以坐火车前往，早7时40分发车，车行2小时多。八达岭游人鼎盛，平均一天游客约万余人
回答者：小猪叫了 - 助理 二级 10-5 17:2
3城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万里长城是世界建筑奇迹之一。它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地上。东西相距长达6700多公里，因此被称之为万里长城，是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合国科教文组织列入《世界文化遗产名录》。
自燕国开始修长城起，长城已经有2000多年的历史了。人们今天见到的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。八达岭是代表性的一段，是长城的高峰，海拔1000多米，是旅游胜地之一。长城城墙高平均7.8米，顶宽7.8米，可以五马并骑，十列并行。
访问中国的旅游者，莫不想前往登临，一睹长城的雄姿。游览长城，公认最理想的地方是北京郊区的八达岭。出北京往西北方向，汽车行驶约1小时多，便到达海拔1000多米的八达岭。万里长城的居庸关雄扼八达岭的山口。
万里长城是公元前7世纪开始修建的。当时，中国北方诸侯割据，他们为了防御邻近诸侯的侵袭，在各自的领土上先后筑起了一段段防卫墙。与此同时，燕、赵、秦三个诸侯国的北方，又与少数民族中以游牧为主的匈奴族为邻，为了防御匈奴奴隶主的骚扰，三国各自都在他们的弱方修筑了长城。到了公元前3世纪秦始皇统一了中国，把一段段的长城连结起来，成了现在万里长城的基础。后来经过历代增建，及到明朝，就修成了现在的这个样子。它东起渤海湾的山海关，经河北、北京、山西、陕西、内蒙古、宁夏到甘肃的嘉峪关，穿过崇山峻岭，山涧峡谷，绵延起伏，长约12000多华里，因而名为万里长城。
在古代交通运输工具极其落后的情况下，修建如此巨大的工程，实在是一件了不起的事。特别是它不是一般的土墙，而是整齐的条石和结实的青砖砌筑的。有人计算，如果把明长城所用的砖、石和土方，筑成一道2米厚、4米高的围墙，可以绕地球一周。不用说烧制这些砖石，就是把它们通过崎岖的山间小路送达修建工地，已经是一项十分宠大的工程。因此，游览长城的人莫不为先民的伟大气魄和坚毅精神所感动。
关隘、城墙、城台和烽火台
长城由关隘、城墙、城台和烽火台四部分组成。关隘一般都建在形势险要之处，居庸关就是一个突出的代表。居庸关和八达岭附近的长城，城墙平均高7.8米，最高达14米，城墙的外侧一般都选建在陡峭的山崖上，以增加攻城的困难。每隔不远，有一座拱门，称“券门”。守城士兵由此上下。城墙顶宽达5.8米，可容五马并骑。城台是每隔300至500米的一组高出墙顶的方形建筑，是巡逻放唢
的地方。烽火台专门传递军情。规定举一烟鸣一炮表示来敌100人左右；举二烟鸣二炮，来敌500人左右；1000人以上举三烟鸣三炮....如此传递，千里之外的敌情可以在几个小时之内使朝廷了解。
居庸关长城建筑在一条长达15公里的山谷中间，两旁山峦重叠，树木葱郁，山花烂漫，景色瑰丽，远在800年前的金代，就被列为燕京八景之一，称为“居庸叠翠”。居庸关是从北面进入北京的门户，有“一夫当关，万夫莫开”的气势。居庸关的中心，现在还保存着一个雕刻精美的汉白玉石台，叫“云台”。在元朝时，这台上建有三座石塔，于元末明初被毁。三塔毁后，在此台上又建一院，名“泰安寺”，此寺于清康熙年间被火焚毁，只剩下这个基座------云台。云台的券门内，石壁上雕刻有四大天王像，刻工精巧，姿态传神；还有梵文、藏文、蒙文、维吾尔文、西夏文、汉文六种文字刻成的佛经。
去八达岭长城游览一是从市内乘游览专车前往，费用高一些，但比较舒服，并可同时游览十三陵。从北京去八达岭的公路，经修整后，平坦宽阔。也可以坐火车前往，早7时40分发车，车行2小时多。八达岭游人鼎盛，平均一天游客约万余人
关于长城的民间故事，传说，成语，谚语，民歌民谣等
孟姜女哭长城:这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发八十万民工修筑万里长城。官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。
苏州有个书生叫范杞梁，为了逃避官府的追捕，他不得不四处躲藏。有一天，他逃到了孟家花园，无意中遇到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母一起把范杞梁藏了起来。两位老人很喜欢范杞梁，就把孟姜女许配给他作了妻子。
新婚不到三天，范杞梁就被公差抓去修长城了。孟姜女哭得象泪人似的，苦苦地等待丈夫归来。半年过去了，范杞梁一点消息也没有。这时已是深秋季节，北风四起，芦花泛白，天气一天比一天冷了。孟姜女想起丈夫远在北方修长城，一定十分寒冷，就亲手缝制了寒衣，启程上路，要到万里长城去寻找范杞梁。一路上，孟姜女不知经历了多少艰难，吃了多少苦，才来到了长城脚下。谁知修长城的民工告诉她，范杞梁已经死了，尸骨被填进了城墙里。听到这个令人心碎的消息，孟姜女只觉得天昏地暗，一下子昏倒在地，醒来后，她伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月无光。不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。孟姜女咬破手指，把血滴在一具具的尸骨上，她心里暗暗祷告:如果是丈夫的尸骨，血就会渗进骨头，如果不是，血就会流向四方。终于，孟姜女用这种方法找到了范杞梁的尸骨。她抱着这堆白骨，又伤心地痛哭起来。
秦始皇看到孟姜女很美丽，想逼她做妃子。孟姜女假意答应了他，但要求秦始皇先办三件事:请和尚给范杞梁念四十九天经，然后把他好好地埋葬;秦始皇要亲自率文武大臣哭祭范杞梁;埋葬范杞梁后，孟姜女要去游山玩水，三天以后才能成亲。秦始皇只得答应了孟姜女的要求。三件事办完以后，孟姜女把秦始皇痛骂了一顿，然后纵身跳进了波涛滚滚的大海，那是不可能的。
成语: 雄关万里 孤城绝塞 固若金汤
谚语：不到九门口,枉来长城走
万里长城最长,学汉语最难
你走你的阳关道，我过我的独木桥
不到长城非好汉
歇后语：秦始皇修长城-功过后人评
长城上的砖-未知经过多少风雨
长城上跑步-大有奔头
诗词：
七律·西部古长城
望似家乡土打墙，连绵万里动苍茫。
胡兵铁马终难阻，北国风沙倍感伤。
孟女哀音存吕调，秦皇霸业记文章。
残垣夕照徘徊处，碧草花开衬牛羊。
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关于长城的故事
关于长城有一段《孟姜女哭长城的故事》。
为了加强防御，孟姜女的丈夫被征去修筑长城，一去多年，音信全无。这一年冬天，天气特别寒冷，孟姜女惦念丈夫，连夜赶制棉衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，然而得到的却是丈夫早已累死的噩耗。她痛苦长城，三天三夜不止，最后，她投海而死。从此，山海关被后人称为“孟姜女哭长城”之地，并修筑了孟姜女庙，南来北往的人对孟姜女的遭遇深表同情。
端午节的由来
端午节的来历与爱国诗人屈原有关。
屈原生活在距今两千多年的战国时期，是楚国人。为了实现楚国统一天下的大业，屈原积极辅佐楚王，然而它的主张却遭到反对，还被放逐江南。
楚国国力日渐衰败，不久，秦国攻占了楚国。屈原听到这一噩耗，无限悲愤，毅然跳入汨罗江。那一天正好是农历五月初五。从此，人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念屈原。
推荐第6篇：有关长城的故事
有关长城的民间故事
后留，秦初皇统一了内邦，替了保住他的皇高宝座，也模仿燕王的法子废工建伏了万内多城。分工时，他高了一道旨令，让本留的燕邦尔包办焚石灰的生子。果而，那时粗多城所用的百灰，满非燕邦尔焚的。多城建到哪子，便歪在哪内山坡高焚灰，并且焚的灰量量很非恶，被后尔称替万年灰，意义非万年没无变量。
歪在八达岭高留北瞻，无二座山，山高碎石呈米粒状。东边的那座山，叫东米仓，内边的那座叫内米仓。粗多城时，平难近工们要用饭，尔多呀，每地都要吃多量的食粮。那时侯搜聚齐邦食粮，都留那内发，发的多了，没无敷用，发的多了，夜晒雨淋都霉烂了。虽然没无竭地发，否仍非供没无高平难近工们吃。平难近工们吃没无泄，还得息沉生，果而连饿带乏，生的尔否便多了。
悠悠岁月，漫漫征程。多城废伏于狼烟烽火、处所割据的春秋时期，伴伴废零个内邦分建社会的败多而废废演化，龙化身替咽并六邦、共一内本的秦初皇。替北御匈奴，永保年夜秦帝邦的万世基业，秦初皇命令建筑万内多城，使用了齐邦年夜部门的青壮子丁。年夜量的劳工冻饿乏生。秦初皇弃凤化身而败的孟姜子歪在多城沉逢，孟姜子追答秦初皇：“你建了多城，否得跌了平难近口，谁留庇护你的王暮千春万代？”。秦初皇发觉她便非凤，但孟姜子未跳海殉夫；秦初皇疼悔莫及，只从海火内觅到了凤留高的意味火的玉佩。
猛地听到那个吉讯，伪恰似恶地轰隆普通，孟姜子只觉内后一白，一阵口酸，年夜哭伏留。零零哭了三地三夜，哭得亮无地夜，连六分都击动了。地越留越晴朗，风越留越狠糟，只听“哗啦”一声，一段多城被哭歪了，现含留的歪非范怒良的尸头，孟姜子的眼泪滴歪在了他血肉恍惚的脸高。她末究睹到了本尔亲爱的丈夫，但他却再也瞻没无到她了，由于他曾经被残酷的秦初皇害生了。
定城砖的传道
孟姜子哭多城
尔们都道，非秦初皇最晚建的万内多城。其伪伏头的多城并没无非他建的。晚歪在秦初皇之后的春春跟邦时，无个燕王，他的河山老、戎马多、力气强，随时都无被邻邦吃得跌的安险。替了保住河山，燕王便征用了平难近夫，歪在他的河山鸿沟山底高建伏停停的城墙，以防内奸进侵。
定城砖指放放歪在嘉峪闭内瓮城门楼后檐台高的一块砖。
相闭多城的平难近间故事勾魂摄魄的“多城的故事”
多城建完后，彼内平难近夫各返各地。果燕邦尔焚灰无功，秦初皇又拔高金银，建了个城镇，博替燕园尔栖身，那城镇便非现歪在的北京。果而，那时北京叫燕京，燕邦尔焚灰用功石头的山统称替燕山山脉。
相传，昔时无一错于燕子建巢于嘉峪闭柔柔近门内。一夜浊晚，二燕飞进闭，夜暮时，雌燕后飞返留，比及雌燕飞返，闭门未闭，没无克没无及进闭，遂欢鸣触墙而生，弃多城相闭的平难近间故事_有关长城的民间故事替彼雌燕欢念欲决，没无时发回啾啾燕鸣声，没无
决欢鸣到生。身后其笨没无聚，每到无尔以石击墙，便发回啾啾燕鸣声，胜尔倾咽。昔时，尔们把歪在嘉峪闭内能听到燕鸣声瞻替吉本之声，将军进闭征跟时，夫尔便击墙祈祝，后留败多到将士进闭后，带废家属子子，一道到墙角击墙祈祝，以致于构败一种风尚。东米仓，内米仓
多城崎岖返旋，擒擒飘动，延绵万内，它的一砖一石一闭一城都非现代尔平难近工程脚艺跟建建艺术的结晶，非血汗弃聪慧的固结。龙化身替的多城督造，歪在建筑最险峻的“鹰飞歪俯十八蹬”时，屡建屡塌。各式无法，觅觅处子子子祭城。凤化身替村姑九莲志愿献身。替建多城，龙弃凤再客生分生别。龙歪在九莲献祭的多城墙基高获得了意味洋的玉佩。之后，龙化身替边闭防将，率发脚高浴血奋跟，击进了匈奴的一客客防御；又化身替波斯商尔，含宿风餐，沿丝绸之道后留内本干生意。但每一客都弃凤生分生别，或者擦肩而功，归缴了一部发生歪在多城高的“尔鬼情未了”的恋爱故事。
传道，年夜边（多城）建恶当后，歪在闭隘处所都设沉兵扼防。八达岭当然非一个客要的闭隘了，从建恶那地伏，没无决进无决功驻兵。多城高没无非都无楼子吗？那楼子叫朋楼，站岗放哨尔员便歪在那边头。当官的常常跌废鞭子查哨，发觉哪个朋楼的尖兵睡废了，便非一顿马鞭。
八达岭无一种草，叫内麻草。那种草无毒，尔碰废它，便象蝎子蜇一样疼，疼得嗷嗷叫。它发展歪在八达岭多城内，替边防尔员放哨，错于捍卫八达岭还很无功绩哩。
山羊驮砖
秦暮时折，无个仁慈斑斓的子子，伪叫孟姜子。一地，她歪歪在从家的院子内息家务，偶然发觉葡萄架高藏了一老尔，吓了她一年夜跳，歪要叫嚷，只睹阿谁尔连连摆脚，欢告道：“别叫别叫，救救尔吧！尔叫范怒良，非留藏福的。”本留那时秦初皇替了造多城，歪四处捕尔息劳工，曾经饿生、乏生了没无知几多尔！孟姜子把范怒良救了高留，睹他知书达理，贼眉鼠眼，错于他发生了倾慕之情，而范怒良也怒恶高了孟姜子。他俩子口发神会，征得了怙恃的共意后，便预备结替夫夫。
万年灰弃燕京城
第二地，平难近夫们发觉，用那白内内擦的石条跟砖缝，要比用泥擦的健壮的多。燕邦尔获得了分导，从彼，便焚石灰，留擦城墙缝。
冰道运石
他们更怕的非本尔睡废了，德朋摸高留还没无晓得，如果那样，没无只非击击，还无杀头之功哩！果而，他们一到岗哨高留，便胜老地欢告：“老地爷呀，保佑废，万万别让尔睡废。德朋留了，跟尔击声招待，让尔晓得。”也别道，他们的欢告玉帝还伪晓得了。玉帝体味边防尔员的甜处，便念了一个法子，派草神带高内麻草籽，撒歪在多城内。草多伏留了，四处都非。进侵的德朋一碰着那种草便蜇得“嗷嗷”叫，放哨尔员听睹无尔叫叫，机警便醒了。从彼，再也没无会果站岗得跌误而被杀头了。内麻草败了尖兵的恶朋，他们错于内麻草也愈加庇护。
内麻草
由于那时还进无石灰，他建的城墙，石、砖都非用泥擦的。替了抢时候，晚夜建恶城墙，他命令冬地也没无决工。地冷，跟泥得用冷火，果而，平难近夫们便把年夜铁锅放到工地高，用三块石头发伏留，加柴焚分火。地多夜久，铁锅被焚了个年夜洞穴，满锅的火齐漏光了；把锅高的火浇废了。否平难近夫们也没无测地发觉，火撒歪在发锅的石头高，冷石头逢到火便炸分了，炸进很多白内内，平难近夫们瞻废、念废，恶生偶共。无老尔把那白内内用火跟跟，感觉比泥还滋养，还无粘性，便把它擦歪在石条跟砖缝内。
现在，建筑嘉峪闭城时，需供败千高万块多2米、宽0.5米、瘠0.3米的石条，工匠们歪在白山将石条凿恶后，却尔放没无伏，车拉没无动，且山停道近，无法运输。年夜伙子边凿石条边怒怒，眼瞻冷冬季候便要到了，石条还进无从山内运进一块，若要耽放工期，进无工钱非老，那脑壳否便难保了。年夜生歪歪在多嘘短叹，那时，突然山底一声闷雷，从白云内飘高一幅锦绸，寡工匠赶紧交住，只睹高内若现若现无几伏字，年夜生瞻后恍然年夜悟，按其伏事。比及冬季到留后，寡尔从山高留闭城建一条道，歪在道内高泼火，让其结败一条冰道，然后把石条放歪在冰道高滑交运输，败果很非败功的把石条运到了嘉峪闭城高，没无单进无耽放工期，歪而节流了没无多工期。寡工匠替了感激高苍的护佑，歪在闭城右近建筑寺院，供奉神位，并败替工匠进生后必需参拜的处所。
相传亮歪德年间，无一位伪叫难分占的建闭工匠，通晓九九算法，一切建建，只需经他计较，用工用料非常粗确跟节流。监瞻建闭的监事管没无信，要他计较嘉峪闭用砖数纲，难分占颠末粗致计较后道：需供九万九千九百九十九块砖。监事管依伏发砖，并道：若非多进一块或者多一块，都要砍得跌你的头，罚寡工匠劳役三年。完工后，只剩高一块砖，放放歪在内瓮城门楼后檐台高。监事管觉察后年夜怒，歪念还彼克扣难分占跟寡工匠的工钱，哪知难分占从容没无迫的道：那块砖非仙尔所放，非定城砖，若非挪动转移，城楼便会塌得跌。监事管一听，没无敢再追查。从彼，那块砖便没无决放歪在本地，谁也没无敢挪动转移。现歪在，彼砖仍保废歪在嘉峪闭城楼之高。
多城高的一错于龙凤石雕，分授风吹雨击弃防城将士血汗渗进，末极变幻替一子一子：龙跟凤。凤通知龙，由于没无歪在一界，他们难决情缘，须颠末数客废废轮返，弯到龙歪在多城高觅到意味金、木、火、火、洋的五种色彩的玉佩，他们才息伪歪相聚。
弃多城相闭的平难近间故事_有关长城的民间故事，高地王子娘娘，很体恤百姓的疾甜，便歪在八达岭堆放食粮的处所，点化二座米山。恶家伙，二座山的食粮，尔再多也吃没无完呀！从彼齐邦的老苍生再也没无留那内发粮了，粗多城的平难近工们也没无再击饿了。没无决到把多城建完，那二座山也进睹加矮。听道，便非击那时侯传播高留，汉子歪在内息生，夫子歪在家管用饭，由于王子娘娘歪在地高便非管用饭的。
一道高，也没无知履历了几多风霜雨雪，跋涉功几多险山糟火，孟姜子进无叫功一声甜，进无得跌功一滴泪，末究，凭废固执的毅力，凭废错于丈夫淡淡的爱，她达到了多城。那时的多城曾经非由一个个工地构败的一道很多很多的城墙了，孟姜子一个工地一个工地地觅功留，却一弯没无睹丈夫的踪迹。最初，她废伏怯气，胜一队歪要高工的平难近工扣答：“你们那子无个范怒良吗？”平难近工道：“无那么老尔，故留的。”孟姜子一听，甭跌多停废了！她赶紧再答：“他歪在哪子呢？”平难近工道：“曾经生了，尸头都曾经填了城脚了！”
击石燕鸣
败亲那地，孟家弛灯结彩，客客分座，一派得意洋洋的情形。眼瞻地钝白了，喝怒酒的尔也都急急聚了，故郎故娘歪要进洞房，突然只听睹鸡飞狗叫，随后突进返一队糟狠狠的官兵，没无容折道，用铁链一锁，软把范怒良捕到多城留唱工了。恶端伪个丧事情败了一场空，孟姜子欢愤交聚，夜夜怀念废丈夫。她念：尔弃其站歪在家内息焦急，还没无如本尔到多城留觅他。错于！便那么办！孟姜子站便丢掇丢掇伏拆，高道了。
嘉峪闭城，城墙停9米，还要歪在城墙之高建筑数十座年夜老折歧的楼阁跟寡多的垛墙，用砖数纲之年夜多短常惊尔的，其时，施工后跌很糟，进无吊运卸备，端恶家生搬运。而其时建闭城所用的砖，都非歪在40内以内的处所焚造而败。砖焚恶后，用牛车拉到闭城之高，再用家生留高胜。果替城停，独一能停矮的马道坡度年夜，停矮很脆甜，虽然派了很多尔留城墙高胜砖，个个乏得要生，但胜高留的砖却依然供没无妥供，工程停顿逢到了宽峻影响。一地，一个放羊的孩子离分那内放羊游玩，瞻到那个情形，口血留潮，结高腰带，二端各捆高一块砖，拆歪在山羊身高，然后，用脚拍一高羊胜，身子沉亏的山羊，驮废砖一溜老跑便爬高了城墙。尔们瞻了又惊又怒，纷繁仿效，年夜量的砖头很钝便运高了城墙。
推荐第7篇：孟姜女哭长城历史故事
“杞人忧天”是指杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。这个词在大家的印象中似乎是庸人自扰和无谓担心的代名词。杞国，是中国历史上自夏代到战国初年的一个诸侯国，国祚延绵1500多年，国君为姒姓，禹的后裔。
孟姜女哭长城的传说家喻户晓，然而在杞国故城当地却流传着另一个说法：孟姜女姓姜，是齐国贵族的大女儿，也是齐庄公的本家妹妹，后来嫁给了杞国人杞梁。这杞梁本是杞君的本家，孔武有力、勇名远扬，而且事母至孝，由于喜好舞枪弄棒，不懂稼穑，不善经营，家道衰落，在杞国难以为继，才带着媳妇、老娘来到商业发达的齐国临淄谋生。
这一年，也就是公元前550年，齐庄公想重振霸业，出兵伐晋，无功而返，于是想乘机攻打莒国。杞梁因为勇猛无比，经朋友举荐，作为先锋参加了这场战斗，杞梁屡立战功，最后不幸战死。齐庄公大胜凯旋，没有忘记英雄杞梁，准备把他隆重地安葬在临淄郊外，并亲自前去吊丧。
这时杞梁的媳妇孟姜女不干了：“吊丧有在郊外的吗？这不符合理法吧？如果杞梁有罪，就不要安葬了。如果没有罪，就请君主把杞梁还给我，我们回老家安葬他吧，俺家还有婆婆呢。”就这样孟姜女将杞梁的遗体运回了杞国，在杞国城北的公墓，停棺三日。
孟姜女抚棺大哭，这对恩爱夫妻，转眼间就阴阳两隔，孟姜女伤心至极，涕泪俱下……也许是那年雨水多？汶河河水大涨，久泡城墙，再加上杞国的城墙都是用泥土筑成的，或许就是巧合，这时杞城的北城墙轰然坍塌。
这件事，东汉王充的《论衡》和邯郸淳的《曹娥碑》都有明确记载，说孟姜女哭倒了杞城的北城墙。到了西晋时期，崔豹在《古今注》中也记载了此事，只是有所夸大，说孟姜女哭倒了整个杞城。
另外，前544年，杞国国君的亲戚晋平公，就是当时诸侯的霸主，集结各路诸侯帮助杞国修复城墙，也正是那个时候，看来，杞国城墙坍塌确有此事。当时百姓以为孟姜女哭夫哭塌城墙感天动地，由此而流传下来。
推荐第8篇：成长的故事登长城
成长的故事
在我的成长过程中，“坚持到底就是胜利”是我最信奉的一句至理名言。它时刻提醒着我，无论做什么事都不能半途而废。就是这句话一直激励着我。现在就让我来聊一聊登长城那件事吧。
记得那是一个暑假，我们全家去北京旅游，其中有一项非常重要的行程——爬长城。
那天我们起了个大早，乘着面包车，早早地来到了长城。此时长城脚下已经人山人海了。我看着那连绵不断，没有尽头的长城心里不由得打起了退堂鼓。我悄悄地拉拉妈妈的衣袖，小声说：“妈妈，这里这么多人，我们还是别爬了吧！”“不行，做任何事不可以轻言放弃的！”妈妈坚定又执着地说：“你难道没有听说过，„不到长城非好汉‟这句话吗？”我想也确实不能半途而废，坚持到底就是胜利，更何况我还想当一回好汉呢！正想着我家这个大部队就开始向长城的最高峰挺进。一想到要做个好汉，我浑身充满了无穷的力量，走在最前面成了我家的“领头羊”。踩在陡峭的阶梯上我不禁佩服起我们的祖先来，是他们用勤劳的双手创建了今天宏伟的长城。我下定决心，一定要爬上长城，不给祖先丢脸。就在这时，姨妈和外婆已经累得气喘吁吁，直呼“爬不动”了，她们选择了放弃。我虽无奈地摇摇头，但仍然坚定不屈地向上爬去。其中有些台阶很高，相当于平时的一个半台阶的高度，我费尽了九牛二虎之力。离峰顶越来越近了，只剩下最后一段路了，尽管我十分疲倦，但峰顶就在眼前，我咬紧牙关向上奋力爬去。终于，我们登上了顶峰。蜿蜒曲折连绵冗长的长城像一条巨龙呈现在我眼前。我赶紧拿出手机，拍下这令人难忘的美景。记录下我到烽火台的那一刻。此刻我在心中呐喊：“我成功了！”
通过登长城这件事，使我对“坚持到底就是胜利”这句我的”至理名言”有了更深的感悟，我觉得自己成长了，每当我遇到困难时，耳旁就会响起这句话，想起我爬长城时的坚持，激励着我永不言弃，坚持到底才会取胜。登长城是我成长过程中难忘一件的事。
这篇文章立意于“坚持到底就是胜利”，并列举了登长城这一生动事例来支持这一观点，文中对“我”的心理描写比较成功。是啊，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。
推荐第9篇：孟姜女哭长城的英文版故事
孟姜女哭长城的英文版故事
This story happened during the Qin Dynasty (221BC-206BC).There was once an old man named Meng who lived in the southern part of the country with his wife.One spring, Meng sowed a seed of bottle gourd in his yard.The bottle gourd grew up bit by bit and its vines climbed over the wall and entered his neighbor Jiang\'s yard.Like Meng, Jiang had no children and so he became very fond of the plant.He watered and took care of the plant.With tender care of both men, the plant grew bigger and bigger and gave a beautiful bottle gourd in autumn.Jiang plucked it off the vine, and the two old men decided to cut the gourd and divide it by half.To their surprise when they cut the gourd a pretty and lovely girl was lying inside! They felt happy to have a child and both loved her very much, so they decided to bring the child up together.They named the girl Meng Jiangnu, which means Meng and Jiang\'s daughter.
As time went by, Meng Jiangnu grew up and became a beautiful young woman.She was very smart and industrious.She took care of old Meng and Jiang\'s families, washing the clothes and doing the house work.People knew that Meng Jiangnu was a good girl and liked her very much.One day while playing in the yard, Meng Jiangnu saw a young man hiding in the garden.She called out to her parents, and the young man came out.
At that time, Emperor Qin Shihuang (the first emperor of Qin) announced to build the Great Wall.So lots of men were caught by the federal officials.Fan Qiliang was an intellectual man and very afraid of being caught, so he went to Meng\'s house to hide from the officials.Meng and Jiang liked this good-looking, honest, and good-mannered young man.They decided to wed their daughter to him.Both Fan Qiliang and Meng Jiangnu accepted happily, and the couple was married several days later.However, three days after their marriage, officials suddenly broke in and took Fan Qiliang away to build the Great Wall in the north of China.
It was a hard time for Meng Jiangnu after her husband was taken away - she mied her husband and cried nearly every day.She sewed warm clothes for her husband and decided to set off to look for him.Saying farewell to her parents, she packed her luggage and started her long journey.She climbed over mountains and went through the rivers.She walked day and night, slipping and falling many times, but finally she reached the foot of the Great Wall at the present Shanhaiguan Pa.
Upon her arrival, she was eager to ask about her husband.Bad news came to her, however, that Fan Qiliang had already died of exhaustion and was buried into the Great Wall! Meng Jiangnu could not help crying.She sat on the ground and cried and cried.Suddenly with a tremendous noise, a 400 kilometer-long (248-mile-long) section of the Great Wall collapsed over her bitter wail.The workmen and supervisors were astonished.Emperor Qin Shihuang happened to be touring the wall at that exact time, and he was enraged and ready to punish the woman.
However, at the first sight of Meng Jiangnu Emperor Qin Shihuang was attracted by her beauty.Instead of killing her, the Emperor asked Meng Jiangnu to marry him.Suppreing her feeling of anger, Meng Jiangnu agreed on the basis of three terms.The first was to find the body of Fan Qiliang, the second was to hold a state funeral for him, and the last one was to have Emperor Qin Shihuang wear black mourning for Fan Qiliang and attend the funeral in person.Emperor Qin Shihuang thought for a while and reluctantly agreed.After all the terms were met, Emperor Qin Shihuang was ready to take her to his palace.When the guarders were not watching, she suddenly turned around and jumped into the nearby Bohai Sea.
This story tells of the hard work of Chinese commoners, as well as exposes the cruel system
of hard labor during the reign of Emperor Qing Shihuang.The Ten-Thousand-Li Great Wall embodied the power and wisdom of the Chinese nation.In memory of Meng Jiangnu, later generations built a temple, called the Jiangnu Temple, at the foot of the Great Wall in which a statue of Meng Jiangnu is located.Meng Jiangnu’s story has been paed down from generation to generation.
推荐第10篇：长城的故事和传说1
长
城的故事和传说
1.在甘肃嘉峪关附近，有一块洁白的晾经石，传说是玄奘晾经的地方。据说唐朝玄奘与悟空、八戒、沙僧师徒四人，历尽千辛万苦，长途跋涉，从印度取经回来，闯过火焰山，涉过疏勒河，来到河西走廊。这天，天气特别炎热，烈日当头，如焚 似火，一望无际的戈壁滩更是热得无处藏身，石块被烤得滚烫滚烫，好像天上下火一般，玄奘骑马在前，三个徒弟背着经卷紧跟后面，没走几步就个个被烈日烤得汗流 浃背，唇干舌燥，面红耳赤。猪八戒实在忍受不了，便苦苦哀求师父道：\"这天要热死人，还是找个树荫歇息一下再赶路不迟。\"玄奘听后立即呵斥道：\"这一片戈壁荒原千里，连棵草都不长，哪里来的树，还是赶快赶路要紧！\"八戒无奈，只得撅着大嘴，气喘嘘嘘地向前赶路，一边走一边向天上看去，只见天上蓝蓝的，一丝云彩也没有，顺便说了一句：\"这会儿要是下一场雨该多痛
快呀。\"
不料。话音刚落，立即乌云密布，电闪雷鸣，瓢泼大雨倾盆而下，师徒四人被淋成了落汤鸡，经卷也全被淋湿透了。天晴后，玄奘急忙命悟空前去探路，找个好地方好把经卷摊开晾晒一下。悟空一个跟头翻上云端，发现不远处有一座黑油油的黑石山，一打听得知此山叫洞庭山。悟空赶紧带师傅来到山上，玄奘一看十分满意，并指着一块黑油油的大石头说：\"这块石头正是晾经的好地方，你们赶快打开经卷摊开晾晒，并令八戒看守经卷，不得有误。\"很快，经卷晾晒干了，师徒四人急忙收拾经卷，准备赶路。不料有几张紧紧粘在石头之上，怎么揭也揭不下来。没办法，只好抄录在别的纸上。
不久，这块晾晒过经卷的黑石突然变成白色。以后，人们便把这块洁白如玉的石头称为\"晾经石\"从此，这个民间传说就流传开了。
明初，朱元璋为巩固西北一带防线，派征虏大将军冯胜到河西走廊一带驻防，并准备在那里选址建关，以防止塞外蒙古瓦刺族的入侵。冯胜到处视察，寻找关址，最后决定在龟盖山上修造一座雄关。他很快请来了能工巧匠，在山上放了线、钉了木桩，准备第二天破土动工。谁知第二天一早，冯胜来到工地一看，发现地上的线和桩均已不见，他一边派人四处寻找，一边叫来昨夜值班兵士询问。值班兵士禀报说：\"昨夜我值班时，不曾合过一眼，到四更时分，骤然狂风四起，刮得天昏地暗，风停后，再看地面上的线和桩均已不见了。\"正在此时，到别处寻找线、桩，士兵气喘嘘嘘的跑来报告：\"丢失的线、桩已在狭谷北面的嘉峪山坡上找到了。\"冯胜将信将疑地跑到那里一看，桩和线整整齐齐地钉在山坡上，真是惊讶不已，静下心来再仔细观看这里的地形：只见南面祁连山白雪皑皑，北面马鬃山连绵不断，西面是广阔戈壁滩，东面绿洲片片，还有淙淙流淌的股股泉水。脚下，山势平坦，方圆还有五十亩地大。若在这里建关，依山傍水，居高临下，进可攻，退可守，固若金汤。进而细想，当初选址在龟盖山，那里是讨赖河下游，夏季由于祁连山积雪的大量融化，洪水冲关而过，会致使全军覆没。越想越感到庆幸，\"真是天助于我而改关址也\"。冯胜立即上奏皇帝，随后，大兴土木，修筑了一座长220丈的嘉峪关城。
据传说，关城改址完全出于关云长显灵指点。老百姓为纪念他，便在关城内修了座\"关帝庙\"。庙由大殿、陪殿、过庭、牌楼等构成，面积约720多平方米，建造得十分富丽堂皇。许多人为表虔诚，还自愿集资捐款，用重金买了一颗宝珠，嵌在大殿顶部。从此后，宝珠日日夜夜放射出夺目耀眼的光芒。一天傍晚，突然
天空黑暗、黑云压顶、电闪雷鸣，全城百姓惊恐万分，纷纷跑出家门观看，猛听见一声震耳欲聋的巨响，突见两条巨龙在空中飞舞，一直飞入关帝庙，再也不见出来。第二天，雨过天晴，人们纷纷来到关帝庙一看，在大殿顶部安放宝珠的两旁，各有一条巨龙，栩栩如生，正好构成一幅\"二龙戏珠图\"。这个神话传说一直流传至今。
第11篇：长城：
长城
教学目标：
1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。长城教学实录教案教学设计精品
4．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重难点：
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 课时安排： 2课时
教学过程： 课前预习：
1．预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。 2．初步了解课文的主要内容。 第一课时
一、了解预习情况
1．检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。 2．交流初读课文的收获。
二、浏览全文，梳理顺序
1．学生快速浏览课文，理清作者的观察顺序。
2．读后交流，http://www.daodoc.com/梳理文章脉络。
三、重点感悟，加深体验
（一）感悟长城的雄伟气魄。
1．自由朗读第一自然段，在读中感受长城雄伟的气势。
2．通过品读 “蜿蜒盘旋”等重点词语，借助形象的画面，激发学生的想象，想象出长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋、绵延万里的壮美景象。
3．指导学生朗读第一自然段，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
（二）感受长城的高大坚固，了解长城的结构特点。1．默读第二自然段，图文对照，了解长城的结构特点。 2．感受长城的高大坚固，了解长城的历史作用。
（三）体会劳动人民的“智慧和力量”。
1．轻声朗读第三自然段，在诵读涵泳中静心感悟。 2．品读重点词句，展开联想，体会修筑长城的艰辛。
3．指导学生朗读第三自然段，在读中体会中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、坚韧不拔的精神，在读中抒发对古代劳动人民的赞叹之情和民族自豪感。
四、回归整体，抒发情感 1．画面欣赏：《长城风光》。 2．抒发情感，赞美长城。 第二课时（简案） 课前准备：
搜集有关长城的故事、传说和图片资料。
一、回读全文
二、指导书写生字
1．引导学生观察要求会写的字。重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。
2．练习书写13个生字，教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字，进行评价、指点。
三、拓展延伸
展示、交流有关长城的故事、传说和图片资料。
四、小练笔：赞美长城。
[课堂实录] 长城
上课前，我们先来聊一聊，冰心奶奶说读书好，读好书。你读过什么书？
师：读万卷书，行万里路，今天我们就去游览雄伟的建筑那就是万里长城。同学们 今天我们学习第17课长城，看老师写课题，(板书课题)好,一起读一遍。 生：读课题
师：http://www.daodoc.com/article/读得真好，打开书，课文都预习了吧 生：预习了
师：先看看课文中的这些词，自己先小声地读一读 出示课件上的词。 生自由小声读
师：这里面觉得哪个词语不太好读需要给大家提醒一下。 生：瞭望的瞭
师：对，刚才我听到大家读瞭望 指导读瞭望
师：还有哪个词不好读 生：血汗的血 指导读血
师：你们发现了吗，第三行的词都含有一个多音字 指导读词
师：还有哪个词不好读 生：我觉得屯不好读。 指导读屯
师：什么是屯兵？
生：就是在堡垒里兵都聚集在那儿。
师：说得很对，屯兵就是兵都驻扎在那，易于防守，这样的地方就叫 生：堡垒
师：非常坚固。堡垒的垒怎么写，来跟我一起写，上面的撇折点要写得匀称，下面的土要长才能稳，你看多像叠土成墙的样子
师：写完垒http://www.daodoc.com/sjbwz/，我们再一起响亮地读一读这十个词语。 生读词语
师：这十个词一会儿学习课文时再边学边理解。
师：读得非常好，这些词意我们一会边读课文再理解，下面同学们再自由地读一读课文，看看作者向我们介绍了长城的哪些情况？ 生自由读 师：同学们大家读得非常认真，老师发现这位同学把自己觉得重要的地方还做了记号，这说明认真了，思考了，非常好，通过读书你知道了长城的哪些情况？ 生：我知道了长城有一万三千多里 师：长城有多长你知道了，还知道了 生：长城是用石和方砖垒成的 师：你读书非常细心，你呢 生；我还知道长城顶上特别宽 师：你也是细心的孩子
生：我还知道长城在世界历史上是伟大的奇迹 生：我知道长城修在八达岭上
师：孩子们，你们发现了没有，其实作者在介绍这些内容时，是按一定顺序的？你发现了吗 生：它的顺序是从远到近
师：从远到近，对了，板书“从远到近”，你是从哪儿读出来的。 生：第一自然段第一小段话远看长城有个远 师：这是远，那近呢 生：„„
师：没关系，细细地找一找 你找到了
生：就是站在长城上踏着脚下的方砖，看着非常明显，就是近处看 师：有道理。还有吗
生；从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下，近看长城就比远看要清晰一些 师；多有道理啊，作者是在从由远到近地看长城。（板书）除了看到的，作者还写了他——你说
生：还有他想到的
师：从看到想，咱们就按作者的这个顺序，我们先一起去远看长城，那是一种怎样的景象，谁来读第一自然段。http://www.daodoc.com/article/同学们可以边听边想像 生读
师：远看长城，给你最大的感受是什么？ 生：给我最大的感受就是它很长
师：很长，就把这种长的感觉读出来。 生再读
师：一万三千多里，同学们，知道有多长吗？ 生：„„ 师：二十多年有一个叫XXX的年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，来，读出我们的惊叹。谁来读，就读写长的这一句 生读
师：令人惊叹的长，还有谁来读，请你 生读
师：真是万里长城万长，全班男同学我们一起读。 男生读
师：从远处看长城，除了感觉长，还觉得它怎么样 生：长城是弯弯曲曲的
师：感受到了它的形状，还有 生：感觉它很雄伟，像一条龙 师：你是从这句话感觉的吧，来，就读读这句 生读
师：崇山峻岭，那是怎样的山啊
生：一座座连起来非常高非常雄伟的山 师：连绵不断的 生：就是高高低低的
师：把你的高高低低的再换一词来说 生：这叫连绵起伏
师：崇山峻岭还是什么样的山 生：非常高
师：高大陡峭，这就是崇山峻岭，这长城就修建在崇山峻岭之下有气势吧 生：有
师：想像一下顺着连绵起伏的山是一种什么样的姿态？ 生：一下高一下低，一下转过来，一下转过去。 生：非常险要，是悬崖峭壁 师：还有吗 生：非常雄伟
师：是一种什么样的姿态 生：很陡峭
师：是山陡峭随着起伏 生：很美
师：姿态真美啊，同学们想不想看看。 生：想
师放课件演示长城
师：你们看顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，他时而盘旋„„这样的姿态文中用了一个什么词？一起告诉我 生：蜿蜒盘旋
师：对，http://www.daodoc.com/soft/一条蜿蜒盘旋的巨龙，多美呀，多有气势啊，谁再来读读第一段，就读出这种美，这种气势。 生读
师：谁能读得比她更美，更有气势？找个男孩子 一男生读
师：美中有气势，来，同学们一起读。 师：好一条东方巨龙，我们走近长城好吗？ 生：好
师：默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？在图上把这些地方标出来。静静默读。 师：好了吗？ 生：好了
师：谁上来，指给大家看，带上书
一生上台：这是一个城台的垛子，主是城台，
师：同学们，她标的，是课文写的一样吗？这些设置有什么作用吗？你读出来了吗？ 生：射口可以用来射击 生：瞭望口是瞭望远处用的 师：查看敌情
生：城台是屯兵用，
师：对了，屯兵还可以——
生：还可以把备用的枪枝放在里面 师：看书，除了屯兵还可以 生：互相呼应
师：你看既能屯兵又能呼应，真是一举两得，还读出谁的作用 生：垛子可以当防护墙
师：可以很好的保护自己。同学们读懂了它们的作用，同学们你们看——指着图，从瞭望口建敌情，城墙之间可以互传信息，驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙，从射口有力的射击敌人，你看有长城在，敌人能打得进来吗？这样的长城你能用一个什么词来形容？ 生：难攻 生：坚固 生：高大坚固 师：好词 生：天衣无缝 师：想得很周全
生：一夫当关，万夫莫开
师：一夫当关，万夫莫开，同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土（板书）
千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万站的在长城上，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，作者是百感交集，思绪万千，http://www.daodoc.com/article/他想到了什么？我们来读一读第三自然段，自己读，读好后，你可以把自己感受最深的句子画出来，再反复读一读，可以放声地读。 生读。
师：谁来读一读自己感受最深的那句话。请你 生：单看这数不清的条石„„ 师：从这句话当中你体会到了什么 生：劳动人民建筑长城时很艰难
师：修筑长城非常得难，同学们也来看看这句话从哪里你看出了劳动人民难？ 生：我从一步一步体会到的，那时山非常陡峭，他们又要背着山石 师：多么艰难的一步一步，还有哪读出了难
生：两三千斤重，我们一个同学才五十多斤，三千斤重，那不累死了 师：两三千斤重，大概是我们全班五十个孩子体重的总和。多难搬啊，你还从哪里看出了难？ 生：从数不清读出难，下面说一块有两三千斤数，那条石数不清 师：数不清的条石，多重啊
生：条石压在肩膀上，山这么陡峭，每一步都非常艰难 师：这字里行间都写满了难。你还发现了？
生：就是陡峭。条石特别重，压在身上就特别大的压力，山还很陡峭很容易滑下去 师：沉重的石块，还有陡峭的山，真是无法想像的难
生：没有车，没有起重机。都靠劳动人民的肩膀，十分的艰难
师：没有车，没有起重机，劳动人民修筑长城多难啊，还有什么地方能读出难？
生：还从一步一步看出来。两三千斤重就等于五十多个孩子，还有无数双手，无数个肩膀，他们一步一步的修过来，还要接着来铺 师：还有新的发现吗？
生：抬上这个词可以说明，因为当时没有机器，只能用手，抬上去是很重的 师：从一个抬字感受到了，还有
生：还有靠着无数肩膀，无数的手，无数看出很难„„很多人为建筑长城付出血汗。 师：还有新发现吗 生：我从数不清看出
师：真是困难重重，来，把我们体会到的送到这句话中。你来读 生读
师：尽管困难重重，长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字，你仿佛看到了什么？闭上眼睛听老师读这段话，边听边想象。 师范读
师：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生：我仿佛看到了有很多人受伤了
生：我仿佛看到了许多人从陡峭的山掉下来摔下来 生：我看到了很多人最后被压死了 师：你看到了什么？你听到了什么？
生：我看见了他们抬着条石无奈的低着头，我看到了那些人民为了长城都累死在长城脚下。 师：一块石头那么重，劳动人看到血汗，一块石条这么重，怎么办， 生：我还看到监工在打民工
师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月的劳动，请你读 生齐读
师：这样的工程也不是一段两段，而是绵延万里，一起再读 齐读
师：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。拿起书，自己再读读第三自然段。 配乐指名一男生读课文。
师：我们的祖先用，留下了这笔光辉灿烂的遗产。欣赏媒体——长城 师：此刻，你面对长城最想说的一句话是什么 生：长城我爱你 生：长城我为你骄傲 生：谢谢祖先们 师：谢谢你
生：长城你是我们祖国的骄傲，也是我们的骄傲。
师：http://www.daodoc.com/article/长城不仅震撼着我们，也震撼着世界（出示课件）美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹——
生：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。 师：俄罗斯原总统赞叹说
生：这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过这样大的工程 师：以色列前总统说
生：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。 师：让我们和作者一起赞叹：
生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
师：同学们，长城的故事说不完，长城的历史道不尽，如果你还想对长城有更多的了解，你可以点击屏幕上的网站，这节课就上到了，下课
[说课]
附课文： 长城
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有六千多公里。
从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤：原市制重量单位，1斤等于500克。重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
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第12篇：长城
教学设计方案终稿
课 题 姓 名 学 校
《长城 》第二课时教学设计
毛雪芳 骑龙乡中心小学
1.读懂课文内容。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达
学 科 年 级
语文 四年级
教学目标 出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
通过第一课时的教学，学生基本掌握了课文的生字新词，理清了文章的脉络层次，对文章内容也有了初步了解。可能是没有真切感受，所以对长城的情感把握上不是很准，尤其是把这份情感升华为民族自豪感更需要学生情况分析
老师的引导。本节课我将引导学生重点研读长城的构造及建造的艰难，学习作者语言表达上的匠心独运，增强民族自豪感；同时通过朗读感悟，深入体会，合作交流等形式，激发学生热爱祖国文化的思想感情。
重点：
图文结合，理解长城的雄伟气势和高大坚固，感悟教学重难点 课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。
难点：
展开想象，体会作者所表达的思想感情。
一、欣赏图片，激发兴趣（5分钟左右） 1.复习生字词。
2.师：同学们，你们去过北京的长城吗？今天老师带来了长城的风光图片，我们一起来欣赏吧。（课件出示图片）
3.交流感受：
师：从大家的表情就看的出来，你们已经被长城深深的吸引了。现在大家来说说你看到长城是怎样的心情呢？
教学过程 动、学生活动、术应用等） 4.是呀，长城是如此雄伟壮观，长城是中华民族的（包含教师活象征，就让我们走进描写长城的语言文字，再次去领略设计意图、技长城的美。
5.揭题《长城》，请同学读读课题。
（设计意图：复习巩固上节课所学内容，图片引出新课，增强学习自信心。）
二、读课文，整体感知（3分钟左右） 1.默读课文。
师：请大家带着刚才欣赏图片的心情默读课文。 思考：课文中的两幅插图分别与文中哪些段落相对应？（出示自读提示）
（第一幅图对应第一自然段，第二幅图对应第二自然段） （设计意图：默读体会，图文对应，感悟作者语言表达上的特点，突破难点。）
三、图文对照，感知长城（17分钟左右） 1.对照第一幅图，感受长城的“长”。 （1）出示第一幅图：
师：你们看到长城了吗？能用自己的话说说你看到了什么样的长城吗？
生：长城很长。
师：是呀，长城长的像一条长龙，据说它有上万里呢。
生：长城弯弯曲曲的。
师：是呀，文字用了一个词，表示弯曲，找到了吗？（蜿蜒盘旋）
（2）当这幅图出现在我们眼前时，长城的长和蜿蜒便跃入我们眼帘。
学习第一自然段，感受长城的远景，学生读。 2.对照第二幅图，感受长城的高大坚固。
（1）师：远看长城，它像一条长龙，那么近看，又是怎样一幅景象呢？请同学们仔细读读课文第二自然段，找找能概括长城的词语。（高大坚固）
（2）这段话中哪些地方以体会到长城的高大坚固？ ①城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
②城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
结合插图指明学生指出“垛子、瞭望口、射口”。 ③城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
（设计意图：图文对照，突出重点；体会、感悟作者语言表达上的特点，突破难点。）
四、想象、感悟，体会艰辛（10分钟左右） 1.师：同学们，远望了长城，近观了长城，现在我们随着作者的脚步，登上长城，去踏一踏那方砖，摸一摸那条石，也许会有不同的感受。（请学生读三自然段）
2.找一找让自己感动的句子。（交流） 3.出示古人修长城的图片。 4.边读边体会。（指名读）
5.读着读着，我们眼前仿佛出现了一幅幅怎样的情景？
学生各抒己见。
6.师：长城，与其说是一块块的砖头和条石砌成的，不如说是由一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的。是他们的汗水，他们的鲜血，是他们的生命，换来了这样一个举世无双的伟大工程。 7.出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（注重语气读句子）
（设计意图：体会作者语言表达上的特点，感悟古代劳动人民筑长城的艰辛，辅助完成“增强民族自豪感”这一目标。）
五、总结全文，抒发赞美（5分钟左右）
1.师：难怪作者在文章最后写到……（出示最后一自然段）
2.练笔。想对长城说什么？
六、作业 1.熟读课文。 2.完成小练笔。 3.搜集长城的资料。
（设计意图：针对学生的学习能力，布置作业激发他们的学习兴趣；巩固所学内容，培养他们搜集、整合和运用资料的好习惯。）
七、板书设计 长城
远景：像一条长龙，气势雄伟
近景：城墙宽、高大坚固 伟大奇迹
凝结着劳动人民的血汗和智慧。 (设计意图：精炼的文字既概括了文中主要内容，又揭示了主题思想。)
备课时，我将这课的重点定为：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势；理解长城在世界历史上是一个伟大的奇迹，体会作者表达的思想感情。学习由远及近的表达方式。在上课时，我借助图片，让学生在充分的品词悟句中感受长城的特点和劳动人民付出的血汗和智慧。课文重点介绍了长城的两个特点，远看像长龙，近看高大坚固。在让学生学习这两个特点时，我尝试先从图入手，再回到语言文字中咀嚼、品读。在理解长城的高大坚固时，我通过图片先让学生了解了长教学设计初稿城的结构，“垛子、嘹望口、射口、城台”分别在什么的修改点 地方？干什么用？这为学生理解后面“劳动人民的智慧”埋下了伏笔。抓住“条石、城砖”补充浇筑的东西来感悟长城的高大坚固。但在具体实施的过程中，学生的感受还是太单一了，虽然我花费了不少时间引导、讲解，但学生对于长城的不了解，书本知识与拓展知识没有有机的融合在一起，带给学生的冲击力不够强烈。
经过组内多次探讨之后，大家为我指出了急需改进的地方：让学生多去搜集关于长城的资料，通过各种资料的整合，让学生多方面了解，对长城的感受会更为深刻，“民族自豪感和责任感”也会进一步增强，真正落实好教学目标。
磨课活动小结
在本组同学的耐心帮助下，我的教学设计终于修成正果，并成功的完成了自己的第二次磨课。本次磨课活动，去了几所学校听课学习，向各位老师吸取了优秀的经验，采纳了多种建议后，我感觉到自己这堂课有明显提升。主要表现在我的课堂语言表达更加流畅，更有启磨课活动过程分析 发性。师生互动越来越好，从老师的一言堂向以学生为主体，小组合作探究的学习方式转变，师生配合越来越默契；所教学的内容从多而散向少而精转变，并注重引导学生在学习过程中提炼和优化学习方法；教学评价由单一向多元化转变，学生的学习兴趣越来越浓，积极性越来越高。总之，教学效果越来越好。
活动反思
在这次“三备两磨”活动中，我深深理解了：一节好的课，要经过千锤百炼而成！要经过教师之间的团结协作，互相切磋演示磨炼而成。要准确地运用课标所提出的标准，要经过合理地教学设计和教师的认真的执教。
活动反思
通过这次磨课，我明白了：
一、要把课堂真正还给学生，让学生做学习的主人。
教学设计会要留给学生自主的空间，能让他们发挥自主主动性，让课堂课堂变得很活跃。同时，我们从魏老师的磨课课堂中，也懂得了老师要不厌其烦的交给学生学习的方法，交给学生合作的方法，教给学生汇报问题的方法，讨论的方法，以及自主思考的方法等。
二、更深刻的理解了对学生如何进行有效评价。
教师对学生的评价无时不有，应贯穿于教师与学生的所有教学活动中。有时老师的一句话，也可能会改变学生的一生。所以，我们在教学过程中应该及时运用积极的评价。教师应该抓住学生身上的哪怕一丁点的“闪光点”去评价学生。将会对学生的学习热情和产生动力。
三、通过此次活动，我认识到了什么是有效的课堂。
首先老师在课前要进行精心的教学设计。教学设计合理与否，直接关系到本节课的成败，而教学设计是对学生的学情进行调查清楚后，对教材知识熟练把握的基础上进行的。备课时，老师除了关注这节课的重难点，学习目标，教学方法等，还应该对学生的前期学习情况进行基本调查，对课堂情景进行预设，以防出现一些意外情况如何进行及时处理。所有这些都是影响课堂教学效率的关键因素。
“三备两磨”活动虽然结束了，但是我们的反思没有结束，我们的磨练没有结束。让我们在以后的教育教学过程中更加深入的理解教材，更加热心的关爱学生，更加用心的上好每一堂课，更加细心地管理学生，用我们勤劳而智慧的双手，共同托起明天的太阳。
第13篇：长城
《长城》案例分析
1、指导思想与理论依据
《语文课程标准》指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”据此，本课立足于学生充分的自主读书，“一唱三探”读《长城》，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。
2、教学背景分析
《长城》一课不仅让学生感受到长城的高大雄伟，还要体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，激发学生的民族自豪感和爱国热情。同时，要求学生在阅读课文的基础上，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。
我班学生思维活跃，有良好的阅读习惯，能初步把握文章的主要内容，并基本掌握了联系上下文理解词句的学习方法。在教学前测中获知，73.8%的学生亲自攀登过长城，同时对长城相关知识有着强烈的学习渴求。但是，对于长城凝结着古代劳动人民的血汗和智慧，是世界历史上的伟大奇迹这一深刻内涵，理解起来还是有一定难度。
教学中，在学生充分读书的基础上，抓住“奇迹”这条主线，图文结合，一唱三“探”读《长城》。
3、教学目标（含重、难点）
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过不同层次地、有感情地读书，了解长城气势雄伟等特点，体会长城的建造凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧。
3.了解课文的表达顺序，体会重点段落的表达方法。
教学重点：
通过不同层次地、有感情地读书，了解长城气势雄伟等特点，体会重点段落的表达方法。
教学难点：
体会长城的建造凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧。
4.教学流程示意 整读课文，复习巩固，引出“奇迹”（约5分钟）
精读课文，品读语句，探究“奇迹”（约30分钟）
回读课文，感悟写法，唱响“奇迹”（约5分钟）
教学过程
一、整读课文，复习巩固，引出“奇迹”
（一）复习字词
1．听写:高大坚固、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、嘉峪关等词。
2．自由读课文,再检查字词是否正确。
3．结合以上词语说说课文的主要内容。
（二）结合复习内容，理清主线
1．这些内容是围绕课文哪一句话展开描写的？（课件）学生根据提示找到本文核心语句（文中最后一段话）。
2．文章中哪些语句让你感受到长城是伟大的奇迹。
设计意图：针对上一课时所学，加强巩固，在巩固的同时，提炼主要信息，理出文章主线。
二、精读课文，品读语句，探究“奇迹”
（一）学生默读1——3自然段，边读边批注。
（二）小组交流。
（三）全班汇报。
预设从三部分内容探究“奇迹”
1.远看长城，探寻“奇迹”
图文结合体会气势 在这个环节中，学生读完第一自然段后，引导学生从教材中选择与文字相对应的插图。
（1）借助插图，使学生体会（出示：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）这句话所呈现的气势。
（2）这段描写中哪些内容是插图展现不出来的？
学生会关注到13000多里的长度，教师相机结合中国版图中长城东起“山海关”西至“嘉峪关”的具体路线，使学生进一步感受到长城的气势。
（3）这就是蜿蜒盘旋在中国大地的一条长龙，请同学们放声读第一自然段，读出你感受到的气势。
设计意图：通过图文结合，使图片与文字相对应，把直观与抽象统一起来，促进学生对长城雄伟气势的感知，从而帮助学生初步把握“奇迹”。
2.近看长城，探讨“奇迹”
图文结合了解构造
教师引导学生近看长城，继续探讨“奇迹”所在。
先让学生默读勾画出介绍长城构造的相关语句，然后进行小组交流，尝试以导
游的身份对照插图介绍长城各部分的位置、样子及作用。
指名做导游，其他同学做游人，在导游的介绍和游人的提问中，感知长城设计的巧妙。预设学生会围绕以下几句话进行探讨：
（1）“城墙顶上铺着方砖十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”（课件：用箭头指向图。）
这句话设计的巧妙在于——便于作战人员的通行。
（3）“两米多高的垛子”“方形的瞭望口和射口”
设计的巧妙在于——既有利于保护自己，又有利于作战。
(4)“每隔三百米就有一座方形的城台。”
这句话设计的巧妙在于——城台可以屯兵，城台之间可以互相呼应。
此时再让学生有感情地朗读第二自然段，学生自然从长城设计的巧妙感受这是伟大的奇迹。
设计意图：此环节通过图文结合，帮助学生解决对长城结构认知的难点。将复杂问题简单化，为进一步了解劳动人民的智慧打下基础，同时帮助学生再次把握“奇迹”。
3.置身长城，探究“奇迹”
读文补图感受血汗与智慧
引导学生读文后结合文字想像画面，根据所想的画面，发现这段文字描写上的特点。
（1）
想像人们艰辛劳作的画面
抓住文中的关键语句
①
抓住“两三千斤重，无数”体会条石巨大沉重，数量众多，想像到劳作的艰辛。
②
抓住“一步一步”体会人们劳动时全力以赴，挥汗如雨，想像到劳作的艰辛。
③
抓住关键词语“陡峭的山岭”体会劳作环境的恶劣与危险，想像到劳作的艰辛。
结合学生想像的画面，教师适时引读，学生接读
两三千斤重的条石呀，压在他们的肩上，他们将沉重的条石——一步一步地抬上这陡峭的山岭。
在炎炎酷日下，在呼呼寒风中，他们将沉重的条石——一步一步地抬上这陡峭的山岭。
身边是万丈的悬崖，脚下是崎岖的山路，他们将沉重的条石——一步一步地抬上这陡峭的山岭。
（2）结合想像体会描写特点
引导学生再读本自然段内容，请学生边读边填写。
作者从（
条石的沉重和众多
）想到了（
）。
根据学生填写情况，教师小结，从眼前的事物想到当年人们艰辛劳作的场面，这就是作者的联想。
(3)展开联想，感悟劳动人民的智慧
借用文本的描写手法，请学生回读第二自然段，展开联想，继续用这样的句式说一说。
从（成排的垛子）想到了（
）。
从（瞭望口和射口）想到了（
）巧妙防御和有效进攻。
从（屯兵的堡垒）想到了（
）
当年屯兵和屯积粮食的巨大作用。
从每一块方砖的摆放到每一个设施的安排，都可以使我们想到当年人们构思的精心，设计的周密。每一个细微之处都凝结着劳动人民的智慧。
(4)整合理解，表达崇敬之情
老师相机出示资料。
一万三千多里的长城凝结着成千上万人的辛勤劳作，苦心设计。说长城是伟大的奇迹，这奇迹不仅是对这座宏伟建筑的赞颂，更是对劳动人民血汗和智慧的赞颂就让我们再读一读这句话，（出示最后一句话）读出对劳动人民的崇敬和赞颂。
设计意图：此环节通过引导学生结合文字想像画面，旨在帮助学生解读重点段落的描写特点，并根据本自然段的内容及前一自然段的描写，为学生创设运用文本表达方法的途径，使表达与理解相结合，并通过此方式建立起段与段间的联系，深入理解劳动人民血汗与智慧的内涵，从而深层感知“奇迹”。
三、回读课文，感悟写法，唱响“奇迹”
（一）回读全文之后，再次出示最后一句话，鼓励学生结合最后一句话谈出新感受。
“奇迹”来自于长城雄伟的气势，来自于巧妙的设计，来自于无数劳动人民的血汗和智慧。所以说，学生接读最后一句话。
（二）借助板书，总结行文之序（出示板书）
板书设计：
远看
气魄雄伟
长城
近观
设计巧妙
奇迹
置身其间
血汗智慧
从远看到近观到置身其间，作者就按照这样的写作顺序安排文章内容的。
设计意图：遵循学生从整体到部分再回归整体的阅读规律，整合内容与写法。
5、教学效果评价设计 评价内容检测教学目标的达成情况，评价方式采用自我评价和同伴评价相结合方式进行，具体的评价设计方案如下：
自我评价：
1.通过本课的学习，我知道了
（A、长城的建筑特点 B、长城的作用C、长城是古代劳动人民智慧和血汗的结
晶
D、长城是奇迹）
2.我明白了文章的表达方法
（A、列数字
B、打比方
C、由远及近的叙述顺序
D、观察、想像与感受相结合）
3.在课上，我了解到了有关长城的（
）方面的知识；课外，我还想了解有关长城的（
）方面的知识。
同伴评价：
1.朗读课文第三自然段（A、能有感情地读出自己的理解和感受 B、能正确、流利地朗读
C、能基本正确地读下来 ）
2.能概括文章主要内容的句子是
3．教师根据学生自我评价和同伴评价对学生进行综合评价。
本教学设计与其他教学设计相比的特点
1．图文结合，达到唤起学生直观形象与学生感悟抽象语言相统一。
2．把作者眼中所见与心中所想相结合，达到学生理解文本与向学生渗透写法相统一。
3．课内与课外相结合，达到工具性与学生的认识性、发展性相统一。
第14篇：长城
《长城》教学设计
1、正确认识、读写本课生字；
2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势；
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；
4、激发学生的民族自豪感。
教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。
教学难点：激发学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法，学会在写作中运用。
教学过程：
一、谈话导入。
说起长城，大家并不陌生，你首先想到了什么？
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城„„”长城被写起国歌之中。
我知道长城是我国文化遗产之一。你是怎么知道的？资料袋都为我们介绍了什么？
二、初读课文，整体感知，提出问题。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，请同学谈读后的感受。读完了课文，你此时的心情如何？（骄傲、自豪）
2、顺势提问：课文中哪些句子让你觉得自豪？请你带着这种骄傲和自豪的心情再来读一读这个句子，注意把这种自豪感表现在脸上。
3、质疑：为什么课文最后说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？”我们将带着这个问题，来深入学习本课。
三、再读课文，学习具体内容。
1、图文结合，学习第1自然段。
请同学们找出课本中的长城远景图，谁能说说你看到长城像什么？从文中找出相关的语句读一读。
“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”
从这句话中，你读懂了什么？（作者采用比喻的修辞手法，把长城比作长龙，写出了长城长的特点。蜿蜒盘旋的意思是弯弯曲曲地延伸，这个词语写出了长城弯的特点。）
到底长城有多长呢？（一万三千多里）
文中还有一个词语形容了长城之长，看谁能最快地把它找出来。
（前不见头、后不见尾）
2、学习第2自然段。
导入语：我们再来看长城城墙的近景图。结合第二自然段，想想长城的构造。从图中找出具体的位置，想想它所起的作用。我将请同学为大家介绍。
长城的独特构造，突出了长城的什么特点？（高大坚固）
小结：学习了第一二自然段，你知道作者是按什么顺序来观察长城的吗？（从远到近的顺序）这样写有什么好处？（让读者更能感受长城的雄伟壮观）
3、学习第3自然段。
现在请同学们自由朗读第三自然段。 你刚才是怎么朗读这一自然段的？
①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
重读“站”、“踏”、“扶”这三个动词。
这三个动词有什么好处？（说明作者已经身临其境来到长城了。）
“很自然地”这一词说明作者被长城的雄伟气势所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
重读“多少„„才„„”表示长城的修筑是多少不容易。
男生齐读第三自然段。
师：古代劳动人民，在没有火车、汽车、没有起重机的条件下，就肩膀和手把数不清的巨大的条石抬上了山岭，从而修筑起这前不见头、后不见尾的万里长城，此时此刻，你有什么话想说？
生：我很佩服古代劳动人民！
生：古代劳动人民太有智慧了！
生：我为万里长城感到骄傲和自豪！
生：怪不得课文结尾说：这样一个气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
„„
齐读第三自然段。
小结：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹呢“你心中的疑问解开了吗？
让我们用自豪的心情齐读课文最后一个自然段。
4、国际友人对长城的赞誉之词。
师：外国友人对我国的长城有极高的评价，你们想不想听听。
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）
这是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）
四、情感升华，演唱歌曲《长城长》。
五、板书设计。
17、长 城
长
伟大的奇迹 高大坚固
血汗和智慧
第15篇：长城
长城
长城我国最有历史文化的古代建筑。因为它东西绵延上万里，所以又叫“万里长城”。
中国有一句古话，叫“不到长城非好汉”。也是，长城那么长，要是把长城走了个遍，还算不上一条好汉吗？长城横跨十个省，156个县域，总长8851。8米，天然险就占了其中的2232。5千米。远看长城它像一条长龙，盘旋在崇山峻岭之间。前不见头，后不见尾，这就是长城的一大亮点。
长城不但长，还历史悠久。长城建于春秋时期是京城的军事防御工程之一。它的城墙上有着成排的垛口，供了望和射击用。长城还有许多烽火台以及城台，这些城台是屯兵的堡垒，高大坚固使屯兵大大减少了伤亡。由此可见，这又是一个智慧的结晶。
长城的建造方法更加令人感到惊叹。单看这些数不清的条石，单单一块就有两三千斤重。建造长城起码要几百万块这样的条石。那是没有任何辅助的机器，只能靠着人力把这些石头运上这陡峭的山岭，一条闻名中外的长龙才得以诞生。
这就是炎黄子孙的伟大，这就是炎黄子孙智慧与汗水的结晶，这就是炎黄子孙的象征。这一壮举，激励着每一个中国人，震惊中外。连外国传媒也对长城赞不绝口，说长城是一个历史伟大着作。1987年12月，万里长城正式列入世界文化遗产。
广东广州荔湾区冼基东小学五年级:杨伟鹏
第16篇：长城
写封情书，给你最爱的人！让爱情相守一生一世!www.daodoc.com精心情书收集！
作者：TRISTAN
我缩在我的角落里，静静地看着你。四周的一切都因为你的存在而明亮炫丽，也因为你的存在而暗淡无光。你的一举一动，一笑一颦都被我满溢倾慕的目光轻柔地环绕。你不会知道，因为每次我都会在我们的目光交错之前，把视线从你身上移开。我害怕看到你那双聪明的眼睛，害怕它们会在不经意的霎那读懂我最心底的秘密。
在我们脚下这颗拥挤的星球上，有六十亿芸芸众生。而我，只是极其普通的一个。就如同六十亿分之一这个数字一样，小得可以忽略不计。虽然我不只一遍听过青蛙王子的故事，也会被《罗马假日》感动的唏嘘不已，并且内心时常悸动着浮燥与不安，但你的美丽，你的气质，还有富裕的家境无一不使我望而却步。汹涌与宁静在情感的海面上不断地变换。浮浮沉沉的挣扎中，我慢慢地学会了冷静，理智，宠辱不惊。所以，在我的字典里，幸福的全部含义就是能每天默默地看着你，再编织一些风花雪月的白日梦，仅此而已。
然而，梦是有尽头的。你走了，去了那个以浪漫闻名于世的国度。我醒了，回到了残酷无情的现实炼狱。若不是从梦中醒来，又怎能分清梦与现实你有你的学业，你的未来。我还得上政治课，做数学题，为中国男足大喜大悲。继续在这种充斥着麻木的舒适的生活中，在灰色的酒精和尼古丁中一点一点地耗掉自己仅剩的激情。唯一的改变就是我开始关心你头上那片遥远的蓝天。或许你认为我只是你漫长人生中的一个匆匆过客，但你却是我的终点我早已止住前进的脚步，停在你的面前。
永远。
第17篇：长城
《专题 长城》教学设计
常州市丽华中学
曹小娟
第一课时
教学目标：
1、收集资料，了解长城在历史、军事、建筑、文化上的价值，并对资料进行分类整理。
2、了解\"长城文化\"的内涵及其价值，激发爱国感情。教学流程：
一、导入：孟姜女庙对联
二、处理文中两篇选文读第一篇《万里长城的构造》，设计一份关于长城结构的表格，其他文章自读，摘录进自己所需要的资料本里。
三、专家研究组（对手中的资料进行分类整理，小组汇报交流成果）。建筑价值、历史价值、军事价值、文化价值
四、研究长城在文化上的价值观，（学唱长城歌谣、互讲长城故事）由此探究长城的精神内涵。
五、课后作业
对近几年长城旅游景点遭破坏情况收集材料，给有关部门写一封信，反映问题，使之引起重视。
第二课时
教学目标：
1、根据收集的材料，能说出长城的过去、现在和未来。
2、能根据示例，为长城写一段颁奖词。
3、通过材料的探究，写出自己的发现。
4、通过学习，做好保护长城的宣传发动工作。教学流程：
一、导入：俗话说得好，叫“不到长城非好汉”今天老师将和同学们一起来一次长城之旅，并且我相信这更将是一次心灵之旅。
二、赏美
1、出示欣赏要求：用一段话来表达对长城美的鉴赏。
当我看到了
（一到两个四字短语）的长城，我觉得长城是
，我不禁想到了
。
（根据你所收集的材料，从旅游价值、历史价值、文化价值、艺术价值、军事价值出发，任选其中一方面说。）
2、欣赏几幅现在长城（指已被修复后开发为旅游景点的长城）美景图片，享受视觉愉悦。
3、再次出示要求，学生口头表达对长城的鉴赏。
4、课堂交流。
三、赞美
1、出示一段材料（长城申报世界文化遗产的一段资料）。
2、为长城被遴选为世界文化遗产写一段颁奖词。
3、示例：中国十大魅力城市的颁奖词。
4、学生写。
5、同桌交流。
6、课堂交流，评价。
5、出示示例（老师写的颁奖词）。
四、爱美
1、观看一组有关野长城现状的图片。
2、看完后用一个表达你内心感情的词语说说你看后的感受。．．．．
3、出示幻灯片：已经开发的长城景点遭破坏的现状。
4、探究一组材料（有关野长城的），写出几点发现。
5、学生写。
6、四人小组交流。
7、课堂交流。
8、示例：参考答案。
9、总结：对“不到长城非好汉”中的“到”改一个字，恰当地表达出本节课的学习目的。（“爱”）
8、图片出示。介绍目前长城保护机构的带头人（英国人威廉·林赛）及其口号。谈努力方向，倡导全民重视，增强保护意识。
六、作业：保护长城的口号以及专门的保护机构为什么由外国人提出和设立,而不是中国人。作为中国人的我们，不应该有所反思吗？请写出你感受最深的一点。
要求：
1、自选角度，自拟题目。
2、不少于300字。
七、结束语：让长城在我们的爱护中更完美！
第18篇：长城
长城
长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，是世界少有的奇迹。长城东西南北交错，绵延伏于我们伟大祖国辽阔的土地上。它好像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的大海。根据历史文献记载，有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城，若把各个时代修筑的长城加起来，大约有10万里以上。其中秦、汉、明3个朝代所修长城的长度都超过了1万里。现在我国新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南等省、市、自治区都有古长城、峰火台的遗迹。其中仅内蒙古自治区的长城就达3万多里。
明朝在“外边”长城之外，还修筑了“内边”长城和“内三关”长城。“内关”长城以北齐所筑为基础，起自内蒙古与山西交界处的偏关以西，东行经雁门关、平型诸关入河北，然后折向东北，经来源、房山、昌平诸县，直达居庸关，然后又由北而东，至怀柔的四海关、与“外边”长城相接，以紫荆关为中心，大致成南北走向。“内三关”长城在很多地方和“内边”长城并行，有些地方两城相隔仅数十里。除此以外，还修筑了大量的“重城”。雁门关一带的“重城”就有24道之多！
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦始皇开始，修筑长城一直是一项大工程。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，除运土、运砖可以用毛驴、山羊能爬山的牲畜外，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。
万里长城的工程量，据粗略估计，仅以明朝修筑为例，若将其砖石、土方用修筑一道厚1米、高5米的大墙，可环绕地球一周有余。如果用来铺筑一条宽5米、厚35厘米的马路，那就能绕地球三四周了。如果把所有朝代所修的总计10万里来计算，则这道长墙可绕地球十几周，这条马路，可绕地球三四十周。
“因地地形，用险制塞”是修筑长城的一条重要经验，在秦始皇的时候已经把它肯定下来，司马迁把它写入《史记》之中。以后每一个朝代修筑长城都是按照这一原则进行的。凡是修筑关城隘口都是非曲直选择在两山峡谷之间，或是河流转折之处。或是平川往来必经之地，这样既能控制险要，又可节约人力和材料，以达“一夫当关，万夫莫开”的效果。修筑城堡或烽火台也是选择在“四顾要之处”至于修筑城墙，更是充分地利用地地形，如像居庸关、八达岭的长城都有是沿着山岭的脊背修筑，有的地段从城墙外侧看去非常险峻，内侧则甚是平缓，收“易守难攻”之效。在辽宁境内，明代辽东镇的长城有一种叫山险墙、劈山墙的，就是利用悬崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成为长城 了。还有一些地方完全利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障，真可以说是巧夺天工了
长城，作为一顶伟大的工程，成为中华民族的一份宝贵遗产。
长城的位置
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300仝里，帮在世上有“万里长城”之誉。
长城的历史
我国北方的长城，开始于战国秦、赵、燕三国。他们为什么要在人烟稀少的北方修筑这样一条耗费巨额人力物力的长城？这条长城在当时究竟起了什么作用？有什么价值？本文将就这些问题谈一点看法，供诸位学者作参考。
一、秦、赵、燕为何要在北边修筑长城
秦赵燕为何要在北边修筑长城，这要从战国时期的形势说起。战国时期，是我国黄河长江中下游地区由奴隶社会向封建社会的转变时期。随着各国之间政治、经济关系的加强，诸夏文化与秦、楚、吴、越文化的交流与融合，统一的趋向日益强烈。当时进行封建改革的魏、赵、韩、楚、齐、秦、燕七国强盛之后，进行兼并战争，谋求以武力统一黄河、长江中下游地区。这时，陕北、晋北、冀北和内蒙古草原上的诸少数民族也强大起来，不断掳掠秦、赵、燕三国北部边境。秦国之北，有义渠，又北为匈奴；赵国西北有林胡、楼烦，北有襜褴、匈奴；燕国北界东胡。这些北方少数民族政权，除义渠从事农业外，其他均以游牧、狩猎为生。义渠是西北黄土高原上的强国，自春秋至战国，与秦抗衡百余年。匈奴、东胡等游牧民族更是军事素质高，作战能力强。据《史记•匈奴列传》记载：匈奴人以游牧、狩猎为生，牲畜以马、牛、羊为最多，其次则为骆驼、驴、骡等。他们“逐水草迁徙，毋城郭常处、耕田之业。然亦各有分地。”男子从小就学习骑射。“儿能骑羊，引弓射鸟鼠；少长，则射狐兔；用为食。”因此，一到成年，“尽为甲骑”。战国之际，匈奴已经进入奴隶社会，并且有了国家政权机构。国王称为单于，其下置左、右贤王，左、右谷蠡王，左、右大将，左、右大都尉，左、右大当户，左、右骨都侯，除左、右贤王外，其余大臣都是世袭。东胡、林胡、襜褴、娄烦与匈奴基本相同。
正因为匈奴、东胡等处于奴隶社会阶段，所以，他们也象希腊、罗马的奴隶主统治集团那样，专门从事掳掠奴隶和邻族、邻国的财物，整个国家变成了一架巨大的战争机器。匈奴人之俗，“宽则随畜，因射猎禽兽为生业，急则人习战攻以侵伐。”战争成了他们生活的一部分，被视为荣誉的事业。“其长兵则弓矢，短兵则刀、□（录入者注：此字音善，埏左部之土改为金）。”其作战，有“利则进，不利则退，不羞遁走。”“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”在战争中，凡斩首虏获者“赐一卮酒，而所卤获因以予之，得人以为奴婢。故其战，人人自为趣利。”善为诱兵和奔袭，敢于冒敌冲击，“其见敌则逐利如鸟之集，其困败则瓦解云散矣。”因为他们来如奔马，去如箭发，所以防不胜防。
自战国中期以来，他们不断掳掠秦、赵、燕三国北部地区。由于他们善于骑射，长于野战，采取突然袭击，来去飘忽，难于捉摸，显示出很强的战斗力。而秦、赵、燕在战国中期的作战部队主要是步兵和战车，穿着宽衣大袖的服装，行动迟缓，日行30——50里，自然不能阻止匈奴、东胡的袭击和掳掠。这不仅使三国北部人民的生命财产受到严重威胁，生产遭到严重破坏，而且大大影响了三国的统一事业。针对这种被动局面，三国便先后进行兵制改革和在北部修筑长城。
秦国自商鞅开始变法，推行富国强兵。军队逐渐改变成步兵和骑兵，并以军功论赏和升迁，因此军队的战斗力增强，所向无敌。惠文王六年（前332）和十年，先后大败魏国，夺取魏西河郡（今陕西洛河流域）和上郡（今陕西东北部）地。十三年（前225），令张仪筑上郡塞，以防北方的林胡、楼烦南侵。接着，又大举进攻义渠，使之臣服。至昭王，宣太后诱义渠王至甘泉（今陕西淳化县西北甘泉山），杀之，起兵灭义渠，置北地郡。于是，秦国北部遂于匈奴相接。为了防止匈奴人南掠，昭王下令于陇西、北地、上郡北部边境修筑长城，并派军驻守。
赵国于武灵王十九年（前307）始改革兵制，实行胡服骑射。自此兵力遂强。二十年，武灵王西略林胡地，至榆中（今内蒙古河套平原东部）；林胡王献马降服，才班师而归。二十六年（前300），破中山，攘地北至燕、代（今山西北部），又西北拓地至云中、九原（今内蒙古和林格尔县至乌加河地区）。于是，下令筑长城，自代并阴山（今内蒙古大青山、乌拉特山）而西，直抵大河（今内蒙古乌加河），而置代郡、雁门、云中郡，以防匈奴南下掳掠。为了专门经营西北，次年，他让位于其子惠文王何，自号主父。惠文王二年（前297），主父出代，至西河（今山西、内蒙古间之黄河），破楼烦王而致其兵。
燕国是战国七雄中最弱的一个国家，南临强齐与新起的赵国，北逼于东胡。直到燕昭王即位（前311）以后，发愤图强，招纳各国贤能之士，实行改革，燕国才强盛起来。其时东胡强大，经常南掠燕国北部地区。燕君为了保持北部的安宁，被迫向东胡王媾和，而以大将为人质。昭王时，秦开质于东胡，他智勇双全，东胡王甚信之，因此行动自由，得以了解东胡南部的山川险要、布防情况与军队的活动规律。归国之后，即率大军袭击东胡，大破之，东胡却地千余里。又“度辽东而攻朝鲜”拓地至浿水（今朝鲜清川江）。于是，“燕亦筑长城，自造阳（今河北康保县与内蒙古太仆寺旗）至襄平；置上谷、渔阳、右北平、辽西、辽东郡以拒胡。”
综上所述，战国时期，秦、赵、燕之所以在北边修筑长城，其目的是为了防御匈奴、东胡的南掠。
长城是由城、堡发展而来。作为军事上的防御工程的城、堡，早在原始公社末期就开始了。由于它能起有效的防御作用，进入阶级社会以后，得到了普遍的发展。长城，最早出现于春秋，如楚国的方城（在今河南南阳地区）。到了战国，魏西河郡有长城，赵漳水上有长城，中山国西部有长城，燕易水有长城，齐沿泰山山脉有长城。这些长城，在战争中曾经起过很大的作用。北方游牧民族行动迅速的骑兵，行踪莫测，诸国无论是步兵还是骑兵，都无法阻止他们袭击和掳掠。只有修筑长城，加上驻军防守，才有可能阻止他们的南掠。只有在北方修筑长城，才能抽调主要兵力，用于列国之间的兼并战争和保卫战争，才能完成统一大业。
二、秦、赵、燕长城的价值
战国时期的秦、赵、燕长城，作为军事防御工程，究竟在战争中起了什么作用？老实说，关于它的作用，特别是秦长城和燕长城的作用，历史文献记载几乎没有，赵长城的记载也很少。这是不是说，它们没有起什么作用呢？不是。恰恰相反，正好说明三国修建长城后，匈奴、东胡等没有越过长城南掠，长城在军事防御上起了重要作用。
众所周知，昭王时，是秦国疆土扩展最快的时期之一。假如北面没有修筑长城，秦国就必须要派驻大军把守北方的重要通道和隘口，以阻止强大的匈奴南掠，怎么能够抽调大军不断大败六国的联军、占领六国大片土地呢？可见，秦长城修成后，只需要少量军队驻守，就能阻止匈奴南下了。如果匈奴大军南下，由于有长城防御，一时不易攻破；而秦都咸阳距此不远，一日一夜或两、三昼夜即可赴救，因此，匈奴不敢南下，自取失败。总之，自秦昭王筑长城以后，匈奴一直没有南下掳掠，这正说明了长城的军事防御作用。
至于赵长城，由于建筑在阴山（今大青山、乌拉山东南）脚下，多系用土夯筑，质量较差，而又靠近匈奴，因此开始时，常被匈奴大军攻击。赵国虽然派驻大军防守，主动出城迎战，但是常吃败仗。赵悼襄王时（前224——前236），赵边防累为匈奴所败，北方吃紧，于是，派大将李牧到长城统领大军防守。悼襄王给予李牧便宜任免属吏的特权，并将云中、雁门、代郡北部的商业税和田赋作为军费供李牧支配。李牧将指挥部设在雁门郡北部的长城下，以便东、西照应。他厚待战士，日杀数牛来改善伙食；每日教将士练习骑射，奖励成绩优异者；严守烽火台，并不断派间谍了解匈奴的动向；他下令军中：“匈奴来掳掠，全体将士立即收牛马羊入保长城，有敢捕虏者斩！”匈奴每来侵，由于烽火严紧，事先知道消息，赵国军民便收牲畜入保长城。匈奴掳掠不到人和牲畜、财务，只好退去。如此数年，虽未挫败匈奴，但赵军亦无亡失。匈奴人以及赵国边民，都认为李牧怯懦，赵王也责备李牧；而李牧依然如故。赵王怒，招牧回朝，以别将代之。新将采取迎击的战略；匈奴每来，他就率军出击，数败。在一年多的时间里，将士伤亡很多，北边无法放牧。赵王没有办法，只好再请李牧出守长城。李牧称病，杜门不出，不肯应命。赵王乃强起牧，令牧统兵守卫北方。李牧对赵王说：“王一定要用我，我仍然采取从前的战略，您同意，我才敢奉命。”赵王只得答应。李牧至长城，如故约。数年，匈奴无所得。然终以李牧为怯。赵守边将士“日得赏赐而不用，皆愿一战”。于是，李牧乃选战车1300辆，精骑13000匹，挑能破敌擒将的百金之士50000人，善射者100000人，训练作战。练成之后，便大纵畜牧。长城以北，人畜遍野。匈奴闻之，便来掳掠。小入，牧则佯败，以部分人畜委之。单于大喜，便率倾国人马南下。李牧事先设下埋伏，张左右翼夹击，大破匈奴10万余骑，单于落荒败走，逃奔北方而去。此后10余年，匈奴不敢近赵长城。赵军乘胜灭襜褴，破东胡，降林胡。于是，赵北边宁静，人民安居乐业。从这里，我们可以清楚地看出赵长城在军事防御上的巨大作用。
燕国在筑长城以前，为了保持北部的安宁，不得不向强大的东胡媾和，并以大将为人质。这种屈辱媾和的办法，并不能使东胡完全停止南掠。自从燕昭王时秦开大袭东胡军，东胡北却千余里，并筑长城之后，东胡才不敢南掠，燕国北部才无烽火之警，人民也才安居生产。这也显示了燕长城在军事防御上的伟大作用。
秦末汉初，匈奴乘中原战乱，越过秦蒙恬所筑长城，复与汉以战国秦、赵、燕长城为界。由于这条长城年久失修，北方守军稀少，因此，强大的匈奴不断进入长城以内掳掠，一直深入到代谷、太原、西河、上郡、北地等郡，汉高祖、惠帝、文帝、景帝被迫对匈奴采取和亲政策；嫁公主给单于为阏氏（即王后），并赐予大量的财物。但是，就是这样一条破烂不堪的长城，也在一定程度上发挥了军事防御作用如果不是匈奴大军，一般不能进入长城掳掠。其次，如果守将得力，纵有匈奴大军，也进不了长城。《汉书•李广传》：景帝时，广“为上谷太守，数与匈奴战”。匈奴始终没有从这里进入长城。武帝时，韩安国屯渔阳郡，为匈奴所败；徒（录入者注：此字疑为徙）屯右北平，又数败。武帝乃以广为右北平太守。“广守右北平，匈奴惮之，号曰„汉之飞将军‟，避之，数岁不敢入右北平。”后广数出长城远征匈奴。这说明，战国燕长城仍有防御作用。程不识也是守长城的名将，与李广齐名，他治军很严，随时防御匈奴突袭，匈奴也不敢来犯，也说明战国长城起了一定作用。其后卫青、霍去病、公孙贺、公孙敖等出击匈奴，均以赵、秦长城为进攻退守的主要据点。这表明，直到西汉前期，战国秦、赵、燕长城仍在发挥军事防御作用，虽然它的防御能力已大不如战国时期了。直到汉武帝把匈奴赶到漠北以后，修复蒙恬所筑秦长城和修建外长城，这条战国秦、赵、燕长城才被放弃，它的军事防御作用也才随之终结。
三、战国秦、赵、燕长城的历史价值与现实价值
战国秦、赵、燕长城具有很大的历史价值，首先，它表明，只有修筑长城，加上一定数量的驻军，才能防止北方游牧民族骑兵闪电式的袭击。没有长城，即使有大量的步兵和骑兵，仍然是防御不了的。战国时代的历史事实证明了这一点。因为长城是有效的军事防御工程，因而后来为秦始皇所采用。秦始皇在驱逐匈奴到漠北以后，下令蒙恬立即修筑新的长城。
其次，战国秦、赵、燕所筑的长城，是相当科学的，它基本上是利用山川形势险要而建，在山口与平原地区，都建筑高厚的城墙，截断匈奴、东胡骑兵进出之路。除了长城之外，内外制高点还建有烽火台，进行侦察敌情和传递消息，让长城上的驻军作好准备；在交通路口和谷口，都建筑障城，派军驻守，以加强长城的防御能力。在长城以内，每隔一段距离，都修建驻军的大城，并设有迅速传递消息的通讯网，以便统一指挥和互相支援。这条三国长城及其烽火台、障、城等配套建筑，构成了一套完整的军事防御体系。这套军事防御体系是合乎科学的，防卫是有效的。它为后来的军事防御工程提供了样板。蒙恬所筑的秦长城，虽然全系新建，但是很明显，他是在参照战国秦、赵、燕长城建筑的基础上设计的，同时进行了取长补短。例如，他利用山川地形，因其险阻建城筑障。他把长城建于高山之上，尽量利用山脊、峰峦为城，使匈奴骑兵无法越过；尽量利用河流作屏障，尽量把长城建于河流之北，使敌人得不到水源。在丘陵、平原，则筑成高大城墙，或用土石夹筑，或用土夯筑，而把各段长城联结成一条气势雄伟、隔断南北的巨龙。秦长城的烽火台，较三国长城有了改进，都建于长城外开阔的山上，而且根据地形，每隔10里、20里、30里就有一座。障城也有改进，在交通路口或谷口，都修建南北两座障城。驻大部队的城，都建在长城之南，并与长城紧紧相连。可以说，秦长城建筑体系的高度科学性，是战国秦、赵、燕长城建筑体系的继承和发展。
最后，战国秦、赵、燕长城的历史价值，不仅表现了2200多年前中华民族的伟大气魄，而且显示了当时中国人民的高度智慧、高超的军事科学水平、高度的科学文化。
三国长城还具有很大的现实价值。首先，长城作为中华民族英勇不屈的精神象征，将鼓舞着我们不畏强暴，不怕艰难险阻，去建设我们伟大的祖国，勇攀科学高峰，把我们伟大的祖国建成一个高度繁荣富强的国家。
其次，战国秦、赵、燕长城及其地下文物，是我们研究战国军事史的资料宝库。在今天战争仍然不断，和我国仍然处于战争威胁的形势下，研究战国秦、赵、燕长城，仍然有着巨大的现实价值。
其三，战国秦、赵、燕长城遗址，是长城沿线自然变化的历史见证。从它的断裂、侵蚀、湮没程度，可以了解各个阶段的历代地震、风沙、泥石流的变化规律。我们了解了这些变化规律，就可以采取有效的防御措施。
最后，在战国秦、赵、燕长城沿线，有着许多旅游景点，这些旅游景点，绝大多数至今尚未开发。如果开发出来，将士我国的一大财富，并且是用之不竭的财富。我相信，它将为祖国的建设事业做出贡献。
长城现在的作用
以雄峙中国北方大地的万里长城为中介的南北广大地域所构成的长城带，横贯今辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、陕西、山西、河南、河北、北京、天津、山东和吉林、黑龙江、青海、新疆等省(市、自治区)的相当一部分地区，也包括历史时期处于今蒙古人民共和国和朝鲜半岛的若干地区。其范围南北宽约数百公里乃至上千公里，东西长约数千公里。长城带自远古至今居住着众多的民族，各民族及其相互关系的发展，是观察和理解长城带一切事物的关键所在。
在历史发展过程中，长城带的古代民族，有些消失了，一些新的民族又融合生成，它们都与当今分布在长城带的20多个民族有着密切的渊源关系。无论已经消失的还是至今继续发展的各民族，都对中国的历史发展做出过重要的贡献。
万里长城是中国古代民族关系发展的产物，但目前对于长城南北民族关系内在发展规律的研究尚不充分。总结已有的研究成果，拓宽研究领域，揭示长城与中华民族关系发展的内在联系，对于长城学、民族学及中华民族关系史等学科研究的发展，对于促进民族团结都有重大的现实意义和重要的理论研究价值。
第19篇：长城
《长城》第二课时教学设计
河津市西梁希望小学 杨晓芬
（一）概述
·课名是《长城》，是人教课标版第七册第五组的第一篇课文； ·本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时； ·《长城》是人教课标版第七册第五组的第一篇课文，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本组课文都是介绍我国世界遗产的，要求学生能够认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。
（二）教学目标 知识技能：
· 会认8个生字，会写13个生字，能正确读写“盘旋、城砖”等词语； · 读懂课文，来理解文中“凝结、气魄雄伟”等词语； · 有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ·了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。 过程方法：
· 通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；
· 通过两两交流、听读互评等活动，在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
· 通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略； · 在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。 情感态度价值观：
·知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。；
·知道长城是世界历史上的伟大奇迹，产生民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
（三）教学策略
根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点，教学中我主要采用“信息技术整合法”，以有关长城的视频、图片、等信息技术手段来充分激发学生的兴趣，提高教学效率。学生在教学过程中，充分多读，以读促悟。
· 任务驱动法
本课以作者的情感为主线，本课时的学习任务就是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，来达成教学目标。
· 创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法
创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。
· 信息技术与语文学科整合的方法
本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。
（四）学习者特征分析
·本节课的教学对象是实验小学四年级的学生，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；
·学生对说明文体裁的课文很熟悉，而且对长城很感兴趣； ·学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够； ·学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结
（五）教学资源
供教师使用的资源：自制ppt课件；
供学生使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。
（六）活动过程设计与分析 第二课时
一、复习导入情境，明确学习目标：(3分钟) 课始，展示长城的视频短片，[链接]之后用富有深情的导语进行过渡，刚才同学们看到的那座气势雄伟的建筑物是什么。（长城）【板书：长城】长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲！今天我们就和作者一起去登长城，一起去游览举世闻名的万里长城。（生齐读课题：长城）。
设计意图：设计意图：这一环节的设计，目的就是一开始就把学生引入一种情境之中，拉近学生和文本之间的距离，同时以教师自身语言的魅力去感染学生，去刺激学生，去激发学生的内心情感，让他们产生一种“我想学”的冲动。
二、精读课文 （出示幻灯片）
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 1.课文哪里写出了长城的气魄雄伟？
2.为什么说长城是世界历史上的一个伟大的奇迹？
（一）远看长城
过渡：现在我们就先站得远一点，高一点，看看远看长城是什么样子的？ （出示幻灯片） 自主读书我能行 认真读第一自然段，
边读边想：远看长城，长城有什么特点？（用恰当的词语概括) 边读边画：长城的起点和终点； 先看第一幅图。
1、观察图画，先用自己的话讲。再指名读课文的相关句子。(像一条长龙)
2、出示文字：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
3、这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？（学生抓住“长龙”“一万三千多里”等词语体会。）
“蜿蜒盘旋”是什么意思？请同学们看看书上第一幅远看长城图，用手势表示出来。 (补充资料：出示地图，长城经甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区。体会到长城的长。)
4、作者用什么方法写出了长城的长？（打比方、列数字）
把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点?(长、大、弯)这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了) 列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)
5、指导朗读：请同学们朗读第一自然段，看看你能不能读出长城的雄伟气势？（指名读、男生读、齐读，给予学生鼓励。）
设计意图：其间穿插长城示意图来帮助学生理解文本，使学生知道这样写，使文章表达更准确，让人更信服。在理解感悟之上再通过多种形式的朗读来表达长城的雄伟壮观。
（二）近看长城
同学们自由读第2自然段，
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
1、明确观察点：
这是在哪里看长城？（近看长城）
你从哪儿知道的？（从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。）对应着课本上哪一幅插图？
2、请同学们自由读第2自然段，看看这一段写出了长城的什么特点？ （出示幻灯片） 合作学习我能行
想一想：近看长城，长城有什么特点？（高大坚固） 找一找：城墙上有哪些特殊构造，勾画出名称、作用。
议一议：第二幅插图上哪里是垛子、哪里是瞭望口、射口、城台？标注在图上。 （温馨提示：先自学，然后小组交流，合作讨论。）
出示资料：八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。
3、长城的结构（设计）到底如何？请同学们再读课文，参考书上第二幅图，给我们介绍一下。（瞭望口、射口、齿形墙总称“垛口”。）
4、老师找个同学当小导游，边看长城近景图边给大家介绍。听了他的讲述，我们对长城有了更深的了解。
5、请同学们发挥想象力：在一个月黑风高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠近了我们的长城，企图入侵，请你说说当时秦始皇的军队是怎样利用垛子、瞭望口、射口、城台传递信息，进行防守和打击敌人的？（学生根据搜集的资料和生活想像展开。）
小结：可见长城的设计十分巧妙，正是这设计十分巧妙的长城，让作者激动、感慨，发出这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
6、指导朗读。
设计意图：向学生渗透写作中如何把自己想要表达的意思写具体，写生动。然后再利用形象的图示来理解长城的另一个特点：坚固，主要采用让学生到前面来进行批注的方法。这一部分教学始终遵循引导学生从整段文字的研读中入手，去体会长城的特点。
（三）由长城产生的联想
过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？（指名读）
1、作者想到了什么？（古代的劳动人民）
2、你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？
（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且指导朗读。） （1）“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”同学们算算相当于多少个同学的重量？你从这体会到了什么？ （2）你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？读着这样的文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？
师引导：在寒风凛冽的冬天„„，在烈日炎炎的夏天„„，他们的外貌穿着„„，他们的神情动作„„
（3）师：在同学们的叙述中，我们不知不觉地回到了古时候。就让我们来看看这些资料吧：
出示资料：
公元607年，暴虐荒淫的隋炀帝杨广发动人民修筑长城，死亡人数多达六七十万人。当时隋朝总人口约4000万，筑长城的死亡人数占总人口的1．7％，也就是说，平均每百人死一个半。但杨广不管百姓死活，又在公元608年春天，“出塞巡长城”，并于当年七月再“发男丁二十余万筑长城，自榆谷而东”。
据统计，我国历史上有二十多个朝代修筑过长城，累计总长度在十万里以上，仅以明朝所筑的长城粗略估计，将“长城的砖石、土方来修一道厚一米，高五米的墙，则可环地球一周有余。如用来铺筑一条五米宽，厚三十五厘米的马路，则可绕地球
三、四周”。
看完这些资料，你有什么想说的？（学生发言）
师：逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印，辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的号子。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。读：
课件出示：
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城 从“多少”、“才”你体会到了什么？（3）请读句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
*“多少”表示（无数）。
* 劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。
*“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。
*“才”在这里表示长城的建成是（很不容易）。
*这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情
3、让我们带着自己的理解，读读第三自然段。（配乐） 指名读、小组读、齐读，
设计意图：让学生借助想象再次体会劳动人民的艰辛，体会作者对伟大的劳动人民的赞叹。之后，请学生把自己刚才想象到的直接用朗读表现出来。这样，整段的教学就形成了“以读代讲，以读促情”的一个模式，同时利用学生个性化的朗读，就突破了“展开想象，体会作者所表达的思想感情”这一教学难点。
学生通过朗读，引起了和作者的共鸣，然后再让学生朗读最后一个自然段，并且再一次地齐读课题，这一次读课题是把刚才前面自己的想象，自己的理解，自己的感悟都融进去并且读出来，达到对课文更加透彻的理解。
（四）赞美长城
1、教师小结：
在崇山峻岭之间修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代劳动人民巧妙设计长城，不正体现劳动人民的智慧吗？
2、假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？
3、正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨，发出这样的赞叹： 出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 “这样气魄雄伟的工程”指的是什么？课文学到这里，你明白作者为什么说“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。”了吗？( 联系前文，从长城的长、高大坚固、在科技落后的古代人们付出的血汗和智慧来谈。)
4、配乐，把最后两段连起来读，读出自己心中的赞叹。
设计意图：让学生将内心深处的情感尽情的流露出来，其实这样做，目的也是想体现中年级读写结合这个训练点，提高课堂效率。
三、写话寄情
正是这样的雄伟气魄，正是这世界历史上不容忽视的奇迹，吸引了全世界的人。看，这些名人在登完长城后留下了自己的题词。
1、出示领导人的题词
2、此时此刻，我想，同学们一定有许多话要说。你也来学学这些名人，给长城写几句话。（学生写，汇报）
师总结：长城，已被写进了国歌之中，更融进了我们每一个中国人的血液之中。她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的根，她是中华民族的魂，她是中华民族坚韧顽强、不屈不挠的意志。长城，是世界历史上的一个伟大的奇迹，吸引了千千万万的中外游人，她永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。
设计意图：设计意图：这样，带给学生一种前后呼应的感觉，让学生一看到长城便会想起长城的样子，便会联想起古时候修筑长城的劳动人民是多么的伟大，那么，作为龙的传人，他自己又是多么的自豪和骄傲！这样一来，课文会在学生的脑海里根深蒂固。
四、课后作业：
1、再搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进一步了解长城。
2、写一则保护长城的公益广告词。
3、观看《世界遗产在中国》纪录片，了解我国的世界遗产。
设计意图：目的在于增长学生的见识，激发学生的探究的兴趣，激发学生继续了解中国的“世界遗产”的愿望，激起民族自豪感。
板书设计：
远看
一条长龙
17、长城
近观
设计巧妙
奇迹
感想
血汗智慧
第20篇：小结(长城)
小结：
玉塞抵长城，金徽映高阙。遥心万馀里，直望三边月。
霜静影逾悬，露晞光渐没。思君不可见，空叹将焉歇。
【关山月】（唐·徐九皋）
长城是世界古代史上最伟大的军事防御工程，它并非简单孤立的一线城墙，而是由点到线、由线到面，把长城沿线的隘口、军堡、关城和军事重镇连接成一张严密的网，形成一个完整的防御体系。军堡、关城和军事重镇这个体系具有战斗、指挥、观察、通讯、隐蔽等多种功能，并配置有长驻军队的点线结合防御工程整体。
在冷兵器时代，长城防御体系的军事作用是卓有成效的。秦时，“北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”（《新书·过秦》）汉武帝时，“建塞徼、起亭燧、筑外城，设屯戍以守之，然后边境得用少安。”（《汉书·匈奴传》）“筑长城，自代并阴山下，至高阙为塞”的赵武灵王正是以“变俗胡服，习骑射”而著称于世的政治家（《史记·匈奴列传》）。事实上，秦皇汉武，包括明初，无不是在主动出击、军事上取得压倒优势时修建长城的。这说明，修筑长城既是一种积极防御，又是积蓄力量、继续进取的谋略。
修筑长城，是针对西北边地实情所采取的积极措施，是化被动为主动，因为对于北方的游牧部落，\"大兴师征之，则遁逃伏慝，不可得而诛也；师还则寇钞又起；留卒戍守，则劳费不资，故惟有筑长城以防之。\"\"然则长城之筑，所以省戍役，防寇钞，休兵而息民者也。\" 而且要强调的是，长城的防御作用不是一般人以为的“不被攻陷”；其真正的用处在于——入侵者或许能集中力量偶尔攻破一两个关口、闯入内地，但只要整段长城还驻守有强劲的军队，入侵者就始终面临被阻击、伏击而无法回家的危险；尤其是，长城扼住了燕山和太行山北支各个交通要道，游牧民族的骑兵纵然破关而入，但只能对内地实施骚扰，而他们的后勤根本无法通过关口输送进来，故而无法在内地立足、从而动摇中华帝国的根基。癣疥之疾再重，也侵入不到膏肓，这是长城存在的根本意义。
