推荐第1篇：学弟子规有感
学《弟子规》的感受
沧县实验学校
四三班
刘城赫
《弟子规》共分为七篇。我读了它之后,对如何立身做人感受颇深。
“首孝悌,次谨信”这句话告诉我们首先要尊敬长辈。俗话说“百善孝为先”,孝是很重要的,它是中华民族的优良传统。孝做到孝是很容易的,但是我却常常把它忽略了。每当看到父母给我倒水,洗袜子的时候我认为是理所当然的,通过学习《弟子规》我知道了孝要从点点滴滴的小事做起比如给长辈倒水、洗脚、扇扇子„„
“读书法，有三到，心眼口，信皆要”学习文化要有一个有效的方法。比如在背英语单词的时候，我嘴里读着，手里写着，心里记着，这样我就能很快把所学英语单词全部记牢。
《弟子规》让我受益匪浅。
二〇一一年十二月四日星期日
推荐第2篇：寄语——学弟学妹
心灵起航 放飞梦想
——致学弟学妹
大学四年，在人的一生中是一个非常重要的阶段，如果不好好利用,我们将会遗憾终生。人家都说只有等到失去的时候才知道好好珍惜，那我们为什么不能一开始就好好珍惜而避免这个遗憾呢？自己已在山西师大文理学院生活将近四年，即将离开学院走向新的生活，对于师大，已从当初的不适应到现在的适应，从当初的不了解到现在的非常熟悉，在这个逐渐适应和熟悉的过程中，或多或少都有一些感念，感念大学的美好，感念青春的活力，感念友人的关怀，老师的帮助，舍友的玩笑......初到师大，我也曾如你们这般年少轻狂模样，现在要离开了，学弟学妹们我想对你们说：
进入大学远离了父母,开始了体验新的生活的征程。在这里没有了父母的呵护，对于刚刚进入大学的你们来说，在未来的四年里，如何和来自五湖四海的同学相处是一个很重要的问题。由于成长于不同环境，刚开始的交往难免会有些困难，这个时候就需要主动交往，相互适应，相互尊重，相互关心。同学之间相处难免会产生小摩擦，要学会理解与宽容。发生了冲突，要记住：退一步，海阔天空；让三分，心平气和。要知道四年的大学宿舍生活，也许会是你人生中最值得的记忆。
大学是传播并创造知识的地方，是荟萃名师精品的地方，请珍惜眼前学习的时光，你会开辟出一片属于自己的领域。大学的课程有很多,基本上可以分为基础课、公共课、专业课和选修课。英语和高等数学就是典型的基础课程。面对基础课程，一定要努力学好，认真掌握，这些都是你以后学好专业课的基础,只有基础打好了,专业知识才会扎实。公共课，是所有专业都要开的课程，诸如马哲、邓论等。这些课程，也许我们学起来会感觉枯燥，但是在大学期间，加强对我们思想政治方面的教育同样是很重要的,许多大学的校训中便有有关德育方面的话语。面对专业方面的课程，要学会自己主动去学习，要变“要我学”为“我要学”。 大学期间一定要多去图书馆多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。当一个人走在校园里的时候，一定要放慢一点脚步，好好看一看校园中的一草一木，好好将自己融入到其中。
大学里，你将会拥有更多的空闲时间，如何有效的支配这些时间，同样是你们所要重视的。建议大家空闲时间里，多多参加实践。校园有很多社团，你可以集合自己的爱好挑选一个属于自己的舞台。但要记住：在大学，学习永远是第一，活动虽然是丰富多采的，要尽量
避免与正常的学习相冲突。在选择的时候，不要盲目地参加，根据自己的特点和爱好，谨慎地选择一两个社团参加才是明智之举。总之，大学生活是丰富多采的，多去尝试，你的生活将会变得更加充实。
到了大三大四，就要开始考虑以后的路怎么走了，是考研还是找工作，这是每个人必须经历必须选择的，以我的经验来看，这个选择应该尽早做出，不要犹犹豫豫，以免浪费很多时间，我就浪费了很多时间在思考上，当时好不容易决定考研了，学校也选了，书也买了，可是后来又放弃了，其中一个原因是我要准备司法考试，觉得自己没这个能力两个都复习着，但是这两个并不完全冲突，最重要的原因不是在这，主要是因为我内心想考研的决心不是很强，所以如果你想考研，一定要下定决心，中间不要因为其他原因而受影响。
平平淡淡间取舍，分分秒秒中竞争；绕着自己的原圈，划着人生的弧线。一切的一切，都将从你踏入大学校门的那天开始„„
时间如白驹过隙，就在昨天数计系的我们还和你们一起站在风景如画的校园里畅想人生，而今天我们已经踏上了新的征程。回首大学时光无尽的留恋和感伤在心田里弥漫、疯长，真想再抱一抱那伟岸挺拔的水杉，真想到江边的操场跑上几圈、再背着书包进一次课堂„„最后祝愿师大的学弟学妹们，在大学这个大舞台上尽情的展现自己，放飞理想的翅膀，朝着自己的梦想努力。
数学1002班王彦婷
2014年6月17日
推荐第3篇：学弟子规感受
学弟子规感受
最近一个偶然机会，拜读了我们祖先的杰作《弟子规》，加上在课堂上老师的讲解，茅塞顿开，平时里对人生的点滴感悟都在圣贤的教诲中有明确的答案，字里行间充满着人性的真正体现。
《弟子规》不在狭义四书五经之列，但在经典书籍之内，是经典书籍中的一颗珍珠。我被这颗珍珠深深地吸引了，家庭的教育，孩子该怎么样教育？该怎么样对待父母，坐立行走该怎么样？我们的祖先早就已经有了这方面的思考，思考结果就是《弟子规》。古人谓之日：童蒙养正，是古人在小儿读书之前的必修课。用现在的话说：要做事，先做人，需要懂得做人的道理后才读书，现在很多教育家所提倡的立“家规”应该就是《弟子规》在现代社会的延续吧！
我没有具体深入地去理解《弟子规》，却在背《弟子规》，在背的过程中理解着其中的道理，《弟子规》在我们的生活中也潜移默化地影响着我们。如一个对父母都不孝顺的人，如果说他能够干成大事业，那也许是一种巧合；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代价也是很大的。
学习《弟子规》之后我学会了对父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子规》这个家法来约束自己的行为规范。我们从小就要养成尊敬父母、尊敬长辈、做一个尊师爱幼、懂礼貌、讲规矩的好学生。
学习《弟子规》不仅仅是简单的背诵和学习的过程，而应该是一个反思的、自我检讨的过程，这样才能做一个品德优良、全面发展的好学生！
在《弟子规》中，圣贤把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们，这就是所谓的“前人栽树，后人乘凉”了，我们这些后者有真正的福报，能够聆听到圣贤的教诲，对我们将是莫大的幸事。
我们在读着《弟子规》，我们也在力行着《弟子规》.
推荐第4篇：致学弟学妹
致学弟学妹
亲爱的（11）（12）班的学弟学妹们好：
刚刚踏入初中的大门，你们定有很多的期待，很多的梦想，一如当年的七（11）班，亦像当年的我。
刚进初中的我，曾对突然变成主课的科学很不适应，很担心一直薄弱的数学，也一直对考试排名感到害怕。也许正是这种害怕，反而驱使着我不断努力。仍记得初中前我和妈妈讨论“有那么多个班级，能考年级前一百就很不错了。”我不知道前方是怎样，只知道能做的就是走好脚下，从第一天就开始努力。很清楚地记得第一次月考时，我紧张得不行，考试之前一直深呼吸。我很难以相信第一次月考居然就考了年级14名。仅仅是一个月的努力，我就已站在了我目标的前方一大截。考了全班第一，这也是我没有想过的。所以说，同学们，不要想着等初三再开始努力，从第一天开始，这样才能使优秀成为习惯！
同时，也请定好你们进入初中的第一个目标。不需要很高，在你的实力前方一点点就好，你总会一点点努力。期中考试的时候，我依然是班里的第一。但年级的名次只前进了一名。我以为自己只能考年级十几了。初中的第一次期末考试来临，我们听说了有奖学金，一等奖前三名500块。下面一片唏嘘，都说着“不关我的事，不可能是我！”之类的话。我当时也只是纯粹的羡慕，并不曾想过会和那500元有什么关系。然而万万想不到的是，我考了年级第一名，得了一等奖！！所以说，没有什么事情是不可能的，朝着那个方向努力，你总是离它越来越近。记得初三的时候老师给我们读了一篇文章《你凭什么上北大》，作者叙述了自己如何从“几乎是一块废铁的自己”考上北大的经历。听完之后，同学们都对那句“Nothing is impoible”感触很深，但我记得最牢的是那句“我只要北大！就算只有一个名额，那为什么不可能是我！”城北中学有那么多个上江中的，我必须是其中的一个！！！
我从小学起数学就不好，成绩一直很不稳定。我害怕做类似于奥数的题目，在小学那个言听计从的年纪，也曾因做不来、完不成作业而一直哭。初一上册的数学不是很难，我勉勉强强地保住了名次。然而下册就开始学习函数了，也许是别人的危言耸听，还没上课，我就对函数产生了害怕的感觉，我仿佛就知道自己注定学不好函数。期末之前的几次考试，数学老师每次见到我都说“刘凯宇，你这次又没考好。”“又……这是第几次了？”我总在心里想。然后蜂拥而来的是各种的不安和焦虑。似乎是压力太大了，那一次我确实考得不好，年级66名，是初中三年最差的一次。数学只有101，不知道给我拉了多少后腿。而且可能实在太紧张了，以至于一直拿手的语文也没有考好。知道成绩时我哭了好几天，只要一想起来就掉眼泪。那年我的整个暑假都是黑色的。爸妈一直摇头，还要面对无数的亲朋好友的关心“期末考得怎么样？”每每这时我都会觉得自己笑的很尴尬。有时候我很想大叫“不要问了，有什么好问的！”但仔细想想，我考得不好，能怪谁呢？？又如何能对其他人发脾气？我从一直稳居班里第一，一下掉到了第六，这个打击也是不小的。但是，又能怪谁呢？我开始觉得不甘心。这不甘心，使我比从前更加努力的学习，想玩了，就会记得从高处跌下的感觉。对父母的恐惧与愧疚，对老师的自责，还有对自己的失望……我都不想再感受了。我拿出暑假作业每题都认真的做，查漏补缺，对于不懂的知识点，翻开书重新看。然后打开初二的书开始预习。不知是不是自己的接受能力太差，对于还没学过的东西我总被搞得一头雾水。后来我买了本教材，是有解析还有一些简单的基础题的那种。一点点地钻研，慢慢地搞懂。背两个单元的新单词，再把语文书上的古诗都背了。终于，在开学的期初考试，我考了年级第六，也考回了我的全班第一，这才松了口气。所以说，不能向失败低头。失败了，应该抱有不甘心，然后努力。要知道，全世界都可以否定你，只有你自己不能。
继续说我的数学。初二了，意识到偏科的严重性，明明能考年级前十，数学一考差，就只能考十几或者二十几了。所以决定一定要把数学拉上去。我们那时候的练习是教与学，我从第一题开始做。最后一题数学乐园很难，老师说不要求做。但我仍硬着头皮做了。之前我不太去办公室找老师问作业的，但是发现难的题目我实在做不来，所以开始总去办公室“劳烦”数学老师。做难题是要坚持的，如果你想着今天不做，明天一起做，那是不可能的。一开始，我看着那种大题目就头痛，有时候题目读个两三遍也还是不懂意思，或者想半天也想不到思路。我也会做到生气，好想把本子一扔不做了。但每次最后还是深呼吸，拿起本子从头读题目，列式子。我把我自习课的大部分时间都贡献在了数学上，对于我来说，题海战术还是有效的。做的题目多了，就会很自然地把做的题目归类，并总结出方法，再看到题目，就会知道它是什么类型，应该用什么方法解决。题目是做不完的，但很多是如出一辙的，所以掌握方法才是关键。错题集我也做过，但是没能坚持，因为实在太麻烦了。成绩好的还好，若成绩不好的，一天不是要抄十几题……初三我听了老师的建议整理了一本难题集，把遇到的典型的或者新颖的难题整理在一本本子上，解题思路和过程要写详细，如果有不同种的解题方法，可以都写下来，以做比较。我们平时有很多试卷，如果题目太长，可以把题目从试卷上剪下来粘贴在本子上。一张试卷上的题目，会做的就没有意义了，不会做的、做错的才是宝贵的。所以不必可惜你剪得零七八碎的试卷。如果周围就有理科好一点的同学，就多讨论讨论吧，交换一下思路说不定就做出来了。自己解出来的喜悦远远比问老师得出来答案要大很多。遇到难题不要害怕，要想着这是对自己的一个挑战，我曾经也会花好几节自修课解一道题目，但最后得出答案的自豪感是言语远远不能表达的。那时候的我总觉得自己比别人笨，有时候别人十分钟就想到思路的题目我要花一节课。所以我做题的速度总是比别人慢。但也不能因为慢就不做了，别人做的时候我也认真做，别人下课时我就去办公室问老师，完不成，就晚自修结束后带回家做。后来，我开始做得比别人快，教与学里的题目我总是能提前做好一两节。因为预习充分，上课时也会觉得格外轻松。
然而也并不是所有的付出马上就可以得到回报的。初二上册我的数学还是考得很差，每次一百零几的试卷发下来，一次次的打击着我。每次考数学，我都对自己说“一定要考好，一定要考好”可是越紧张，好像就越考不好。我曾经想过是不是自己的坚持错了，或许我是真的再努力也学不好数学了。我是真的没信心了。我怕再这样下去，所有人都会否定我，否定我的努力，否定我的坚持。他们是不是也觉得我再努力也就这样了？
“尽力了。真的很努力了。
努力到认真的做每一道题目，努力到把数学乐园都做一遍，努力到鼓起勇气不懂就问。
为什么月考的成绩还是不过如此？？真的只有这样了？
没办法了，不知道怎么办了。真的不知道还可以怎么办了。
或许，
只是我以为，真的只是我以为，以为自己很努力了，以为够了。
或许，
其实不然。不是做了一点题目就算很努力了，不是仅仅一个多月就可以看见成绩了。
就是突然间觉得受不起老师的表扬，受不起老师的期望，受不起。”
这是那个时候的心情。
但是老师给了我很多的鼓励。
反正这一路都这样走了，继续前行又如何。
那次期末，我考了满分。120。全年级只有两个满分的。
老师高兴坏了，爸妈高兴坏了，我，也终于尝到了回报的甜蜜。但是却比想象的平静，因为我努力了，这一年，难题做得很辛苦，考得不好很委屈，想放弃却又不甘心。
同学们，在未成功之前，没有人会为你喝彩，所以所有的委屈和心酸必须自己承受。也可以找老师倾诉，在更多时候，老师是朋友。对我来说，爱上这个老师，就会爱上这门课程。爱上这门课程，就不再畏惧，反而觉得越学越简单，觉得亲切。初中所有的任课老师对我都很好，我觉得自己不会再如此幸运了。其实，每个老师都是亲切的。他们会陪伴着你，为你的进步感到欣慰！所以现在的我，不再害怕哪门课程。
现在回想起来，我很怀念那段努力的时光，也感谢那段艰辛。我知道了付出就会有回报，也学会了锲而不舍，金石可镂。尝一次成功的味道，你会爱上它，留恋它，为它努力，为它奔跑，为它付出汗水。
也不要畏惧初三，觉得那是个试卷漫天飞舞的日子。其实你若真正全身心备考，你会享受在那满脑子只有努力努力的日子。真正考试的那几天，反而不会紧张，心中特别的平静。现在的我，仍格外怀念当初的拼搏。也想回到那段和同学互相督促做作业的日子。
我现在也和你们一样，在一个新的班级，面对陌生的老师和同学。但心境却和三年前有所不同。经过初中的三年，我更明确的自己的目标，知道了朝着自己的方向，走着自己的路。再给你们讲讲我现在的班级吧。高一（1）班是实验班，各种天才，各种学霸。军训报到的第一天，大家就都在位子上，预习的预习，做作业的做作业。甚至是在午睡课，也是没有多少同学睡觉的。偶尔有轻微的说话声，但都是在讨论题目。晚自修的时候，我们班似乎没有多少人下课，去上下厕所也就回班了。大家都在班里学习，谁出去玩了心里恐怕都会不安吧。老师不常到班里来，他来不来大家都是埋头做作业。这是良好的学习氛围。若是你们的自习课也如此，相信大家都会有所广益。我们从高一就如此，你们也能从初一就如此。虽然心中难免会有压力，但是努力仍是前行的方向。
经历过了才知道，三年其实很快的，珍惜时间，珍惜现在所拥有的拼搏的机会！！
最后祝学弟学妹们都能够学有所成！！！
刘凯宇
8.26
推荐第5篇：寄语学弟学妹
寄语学弟学妹
篇1：写给学弟学妹的寄语
写给学弟学妹的寄语
亲爱的学弟学妹们：
不知不觉你们也已经走进大学将近一年，不知道你们又是如何度过这大半年时光的？是否还记得家人的期盼？是否还记得昔日的梦想？是否还记得高中三年这一千多个日日夜夜。。。。。。
大学的生活确实不同于高中的挑灯夜战，可这又是为什么呢？你现在还以为考上大学就是走进了天堂吗？你现在还以“考上大学”为你的终极奋斗目标吗？不！这样我们就太自欺欺人了，因为当今社会是残酷的，现实也是残酷的。你不努力就要被淘汰，也许在这里我说这句话是多余的，因为你们一定也都明白其中的道理。但是，不是每一个明白的人都可以做到很好。在这个竞争激烈的社会，五件东西不能丢：1.追求，没有目标 你就失去了精神的信仰，奔跑的方向；2.尊严，它能支撑你的脊梁 让你高傲地活着；3.自信，千钧压顶何须叹，披荆斩棘向前看；4.坚韧，成败皆在毫厘之间，只要是你选择的，再苦再难都要挺住；5.知识，千金易散尽，善学是财富，唯有知识能够创造一切。
在大学，不像在高中，你不需要对所有专业都精通，更不能是对所有专业都浅浅了解，那不如只精于一门。千万别说你什么都会，因为做到很难！在大学，就相当于步入半个社会，不要害怕遇到困难，相信明天会更好！在大学，你一定会成长很多，但其中一定会遇到很多不爽和不满的事情，不要太在意，既然改变不了，为何不顺其自然的接受? 感谢每一个帮助和伤害过你的人。可能每个人心里都至少有一个恨的人或讨厌的人，我也有，但不论是他（她）对你做出了多么过分的事情，都要感谢他（她），因为他（她）是你成长甚至成功路上必不可少的人，他（她）们让你在成长路上学会更坚强！
最后，我以马云的一句话作为结尾：真正的幸福一定是和眼泪、欢笑、汗水结合在一起的。如果你在杭师大四年内没有眼泪，没有欢笑，没有汗水，我相信你是不会成功的。
以上只是我个人观点，仅供参考。祝学弟学妹天天开心，将来都能有一个好工作 此致
你们的学姐：李赛蒙2012年3月13日 篇2：大四毕业寄语——学弟学妹们
致学弟学妹的一封信
在写这篇文章之前，我首先要感谢我们的学院，感谢当年把我录取；再是感
谢我的任课老师，感谢我的辅导员老师„感谢你们对我的谆谆教导；最后我要感
谢所有帮助过我的学长、同学、朋友，感谢你们的帮助与支持。真诚的谢谢你们！
时间真的过得很快，从一零年的六月高考，到一四年年的七月大学告一段落，
一切子仿佛就在昨天„„
四年了，我曾无数次在校园里漫步。然而每一次，都没好好看看你校园的各
个角落，然而到了今天，我却要睁大眼睛，好好看看这个校园。我要把校园里每
一朵花每一棵草都镌刻在我的记忆里。
离校的日子一天天逼近了，校园的一切都朦胧着一种杨柳依依。
走过广告栏，看着里面张贴的花花绿绿五花八门的广告，有关计算机报班的，
有关各个社团活动的通知，有关于公务员面试辅导班的„„四年了，我曾无数次
看到这样的广告，曾经觉得乱七八糟的一些东西，现在却如此的亲切„„
还记得刚来学校那会儿，一进校园连东西南北都分不清楚，还是在学姐、学
长的帮助下才找到了教学楼和宿舍，教室—食堂—寝室，开始的我以为这就是生 活的全部！然而，后来我慢慢的改变了这一想法！我觉着大学四年不干点什么就
太对不起自己了，仅这三点一线的生活内容是远远不够的！
慢慢的在老师和师哥师姐的指导下我逐渐成长起来，从进入学生会，到参加
各种院里、系、班里面的各种活动和节目。在培养自己的团队意识和综合能力的
同时，我的努力和成绩开始被大家所认同。责任、挑战、交流是我对大学工作和
日常生活的经验总结。在此期间，我收获了许多，也得到了许多„„但是人不可
能永远活在过去，过去的只能成为回忆。
面对新的起点，我们真的该长大了，也该为自己的人生做打算了，不是吗？
现在对我们而言，事业或许就是我们的全部，也该是拼一拼的时候了！很多的人，
很多的事，即使不喜欢也得去面对，这就是现实。毕了业，一切都不同了，不会
有成群结队朋友陪伴，也不会像以前一样嘻嘻哈哈，你一句我一句的了。更不能
像以前一样和宿舍哥们躺在床上聊着各自的人生、各自的心情。即将面对新的环
境、新的同事，新的挑战，再也不会有在学校时的那种感觉，那种快乐，那种无
所顾虑，一切都不能回到原点了。我也不得不面对现实，学着适应新的生活了， 因为我已经要毕业啦！
天行健，君子以自强不息！一份耕耘一分收获！
在这里，我想告诉学弟学妹：
一定要珍惜在学校的日子，大学是学习和锻炼自己的最好时候，如果荒废四
年的学业，四年浑浑噩噩的度过，那你是对不起自己，在毕业之际，真的会后悔。要知道有付出才会有收获。
我想告诉学弟学妹：
一定要珍惜现在同学之间的友情，友情是很真挚的感情，无论你在哪里，不
要忘记和大学的兄弟姐妹们常联系，一声问候就会温暖一颗人心。
我想告诉学弟学妹：
一定要多和老师交流，他们不是神，没有那么遥不可及，他们是我们的朋友，
和我们一样有血有肉有感情，要从内心里去接受他们，理解他们。要常怀一个感
恩的心，感恩每一个帮助过你的老师和同学。
我更想告诉师大文理学院：
匆匆过了四年，有过迷茫，有过放纵，有过拼搏，有过成功，有失败过„文
理情怀造就了我们，您就是我们心灵永远的回忆，请不要担心我们，不要牵挂我
们，虽然我舍不得离开你，却又不得不离开，但请相信我们，无论以后我们走到
哪里，我们都会闯出一片自己的天地，我们都会过得很好。 篇3：写给学弟学妹们的寄语
写给学弟学妹们的寄语
亲爱的学弟学妹们：
首先我代表我们湖北民族学院2011级利川五中实习队恭喜你们的大学生涯又踏上了新的征程——实习。
当你们来到这里时，你们一定会看到这里有优美舒适的校园环境、和蔼亲切的领导和老师们以及热情活泼的学生们；你们更会感受到领导们对工作的认真负责，老师们对教学的执着热爱和学生们对学习的热切期待。
你们带着母校的嘱咐带着自己的梦想带着利川五中的期望来到这里实习，来这里不是享受生活，而是接受锻炼的，所以一定要严格遵守湖北民族学院和利川五中的规章制度，踏踏实实地工作，时刻铭记自己的职责。
当你们走进利川五中那一刻，你们就要明白自己既是作为老师来给五中的可爱学生们言传身教的，又是作为学生来向五中的优秀老师们学习的。有的人可能对实习还不甚了解甚至心生畏惧，但我要告诉你们的是实习并没有那么难。只要你们按照要求循序渐进，相信很快就能得心应手地进行实习工作并在实习工作中收获很多。而更多的人一定踌躇满志迫不及待地想把自己大学所学到的关于专业课程教学的知识尽情施展出来了，但是我要告诉你们的是，实习也并没有那么简单。实习，就是运用所学的知识在实践中学习，在实习过程中你们会学到很多在书本中学不到的东西。你们的能力要在努力中展现，你们的努力也会提高自己的能力。相信你们可以的！
一天勤奋很容易，一直勤奋并不容易。利川五中是一所学习氛围浓厚的高中，学生们每天很早就要到教室上自习，你们作为老师更不应该懈怠，而是要每天按时到位，给学生们做出表率，坚持到最后才是成功。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，虽然你们已经在大学学习了扎实的专业知识和基础的教育知识，但是要具体运用到工作中并不是那么简单。所谓学无止境，不仅要在实习过程中不断巩固专业知识，也还要向指导老师虚心请教，听取老师的意见建议，不断地完善自己。
你们还要处理好人际关系：处理好与学校领导老师之间的关系，谦虚、友好、服从安排；处理好与学生之间的关系，热情、负责、亲密有间；处理好与其他队员之间的关系，尊重、友爱、团结互助。
以上是我们2011级利川五中实习队在实习工作中的体会，我们严格按照以上所述在这里实习了三个月并取得了很大的进步。现在把这些经验分享给你们共勉，希望你们能够在这次实习工作中能够做到服从安排、踏实肯干、持之以恒、坚持学习、热情友好。我们期待你们圆满完成任务，载誉而归。加油吧！
湖北民族学院2011级利川五中实习队
2014年12月
推荐第6篇：学弟子规演讲稿
学《弟子规》，做文明学生
团结互助友爱
望城中心小学周晨雨
学了《弟子规》以后，我懂得了不少做文明人的规范行为，深深感到团结、互助、友爱的重要性。
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一分子，团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展，祖国才能更加繁荣富强。
在校园、在我们身边，团结、互助、友爱的行为随处可见，记得在2009年四川汶川发生了大地震，那时我们每个人的心都无比难过，多少同龄人在此时失去了亲人，失去了家园。一方有难、八方支援，学校及时组织了捐款活动，同学们踊跃捐款，有的同学捐1元、2元、10元…..虽然钱不多，但是滴水成河，这也充分地表达了我们的爱心，让汶川人民感受到祖国大家庭的温暖。社会各界都在关注汶川、四川，大家万众一心，众志成城，三年内把地震灾区建设成了美丽的家园。多少和我们一样大的孩子可以在宽敞、明亮的教室里读书，接受教育，非常的快乐，再一次证明了团结、互助、友爱的力量。
在校园的生活中，时常也会有一些不和谐的事发生，记得一天的下午，同学们进行周末大扫除，灰尘在空中飞舞，因为地上的纸屑比较多，一位同学把纸屑扫到另一位同学的脚上，而另一位同学却认为她是故意的，就这样，你一句，我一句的对骂起来，幸亏是同学们阻止了，否则还真不知道会发生什么事，后来两位同学认识到自己的错误，还是成了好朋友。是啊，要是同学们互相谦让、互相理解、宽宏大量，团结友爱，就不会有不快乐的事情发生了。
同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符统统消失。让我们用团结、互助、友爱的品质去弹奏一首首美妙的乐曲吧！让我们的社会充满和谐、友爱，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长吧！
2011.10.25
推荐第7篇：学弟子规心得
学习《弟子规》的心得
多年来，我养成了一个习惯，那就是在闲暇时候喜欢读书，尤其是传统的文学，包括古典的诸子散文、历代诗词。正因为喜欢诗词，就对音韵有了些兴趣，于是在90年代就买了几本音韵方面的书，如《笠翁对句》、《声律启蒙》、《格言联璧》、《三字经》、《千字文》和《弟子规》之类的启蒙读物。这些书的文字韵律和谐，读起来朗朗上口，尤其是其中的内容是专为孩童教育而编纂的，它们都有一个共同的特点，就是通俗易懂、明白如话。在读这些书的时候，自己的兴趣在音韵方面，而且也自视甚高地认为这只是对小孩的教育，所以就只重视了它们的文学形式，而忽略了它们的教育思想。
到2011年三月中下旬，《山西青年报》的老师们来我中心讲授学习《弟子规》的心得之后，重新翻开《弟子规》认真细读，才真正明白那时的自己的见解何等肤浅。于是也明白了“学”与“读”之间的差距，也明悟到孔子在《论语·学而》中为什么说“吾十五志于学，三十而立，四十而不惑„„七十从心所欲而不逾矩”，而不说“吾十五志于读„„”。
读，是看一本书的内容的好坏、形式的丑美，是把书中的内容记在心里或者走马观花消遣时间。而学，则不仅是了解掌握书的内容，更重要的是把书中的道理实践运用于生活之中。因此，对我们成年人来说，读《弟子规》很重要，学《弟子规》更重要。
大家都知道《弟子规》是根据《论语》中的内容为适应儿童教育而编写的，因此大家也认为它是封建的产物、落后的知识，它已经远远不适应现代的教育，不符合现代人的道德观念；我们应该把它扔进垃圾堆，或者放在博物馆里当文物一样供奉起来，或者放在自己的案头书架上显示自己的博古通今。可是如果你真正的读了《弟子规》，并认真的思考了它的内容，你一定会为自己的无知暗笑的。为什么这么说呢？
有位哲人说过，经典之所以经典，是因为它包含着亘古不变的哲理，人类永恒的主题。《弟子规》这一本童蒙读物就是讲述、传授、规范人类永恒主题的指南针之一。比如《弟子规》开篇就说：首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。它就言简意赅地告诉我们：人作为万物之灵，生活在这个世界上，无论古今，无论中外，任何人都有父母兄弟、亲戚朋友，我们都要和周围的人交际来往，努力建立良好的人际环境，都努力保持自我，努力提升自己的生存能力。更重要地是，它从孝、弟、谨、信、爱众、亲仁和学文七个方面为我们的生活提出具体的、可践行的规范。
当然，我们学习《弟子规》，不能抱着一学就懂，一学就能全用的态度。因为学习本身就象我们自身的成长，是要日积月累的，是要慢慢培养逐步健全的。学习它离不开我们周围的社会环境，也离不开我们自身的阅历、修养。如在学习《弟子规》“有余力则学文”这一章节时，就不能简单地理解为，《弟子规》是要我们努力学习文学知识的。如果它仅是要求我们学习文学知识，那它的价值也就太低了。这就涉及到什么是文，对不同的人什么是文的问题。
对于如何学好、落实好《弟子规》，我认为最好的态度是谦虚、真诚，最好地方法追根索源、从小做起。关于态度，我就不做多余的赘述了。那么，我首先谈谈学好的方法——追根索源。一是《弟子规》中的文字我们一般都是认识的，但由于该书年代久远，有些字的读音、字义发生了变化，我们就需要借助于字典之类的工具书。比如“便溺回、辄净手”中的“溺”字，准确的读音是“niao”,但我们经常会读为“ni ”。查字典就知道这个字有三种读音：
1、读“ni”词语有“陷溺”等，
2、读“ruo”，词语有“溺水三千、只取一瓢”，
3、读“niao”，通“尿”字。而且也知道了在这个地方的正确读音。二是《弟子规》的语句是从《论语》总结简化而来，学习时会出现断章取义、只知其一不知其二的错误，所以必要的时候一定要对照《论语》中的相关内容进行对比。如“年方少，不饮酒。饮酒醉，最为丑”，从字面上看这句话的意思是告诫年青人不要喝酒，喝醉了最为丢人。我们可以说我不是年青人，不限这个限制，可以喝醉酒。可是看看《论语》里面“唯酒无量不及乱”（喝酒没有限制，但不能喝醉以致乱性），就知道因为《弟子规》是针对儿童的，所以只谈到了“年方少”；而且《弟子规》也没有说成年人就可以“饮酒醉”。三是学《弟子规》不能望文生义，而是要正本清源，准确地理解它有教育思想。如看到“彼说长、此说短、不关己、莫闲管”这句话，我们很容易想
1 到“事不关己、高高挂起”这个明哲保身的贬义词。但是看看《论语》中“乡愿，德之贼也”（老好人，是破坏道德的贼人）； “君子成人之美，不成人之恶”（君子成全别人的好事，不帮助别人做坏事）等等，想想《弟子规》是处世良方，就明白这句话不是告诉我们消极地对待别人的言论，而是告诉我们要有“走自己的路，让别人去说吧”的大无畏精神，勇敢地面对前进道路上的一切疑难、诽语，不要因为别人的疑难、诽谤就耽搁影响我们的正常工作、生活。
其次，关于如何落实好《弟子规》的方法——从小做起。我认为：一是从我们年龄还“小”的现在开始做起，我们都是为子女的，“父母在，不言老”嘛。二是从每一件小事做起，“万丈高楼平地起”、“千里之行始于足下”，做任何事都不能眼高手低，“勿以善小而不为”。三是从对比我们“小”的人（年龄小的、职务低的）做起，以身作则，以点带面，就象石子投入水面，化做一轮轮美丽的涟漪，就象春风吹上枝头，开出一朵朵芬芳的花儿，不断影响、感召我们周围的人。
总之，《弟子规》不仅是处世指南，而且是心录鸡汤。读多了，学好了，我们会受益不尽，会使我们的心智更为健全，会使我们的品德更加完美，会使我们的人生倍添幸福。
推荐第8篇：学弟子规,做文明人
学弟子规，做文明人
今天下午第四节课，学校组织我们到阶梯教室学习弟子规。
《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，而学文。由复旦大学钱文忠教授为我们解读《弟子规》：规矩的作用。《弟子规》只有一千多字，却在现在这样受欢迎，值得这么多人去刻苦学习；《弟子规》只有两百多年的历史它的作者李毓秀生于康熙年间，卒于乾隆年间，是一个小人物，只是一个小秀才，他主要的活动就是教书，但他终生研究《大学》、《中庸》，他创办了一个学校，叫“敦复斋”，当时非常受欢迎，被人们尊称为“李夫子”。因为他经常和孩子接触，所以写成了一部书，叫《训蒙文》，后来又经过贾有仁的修订，才流传至今。
一部并不古老，作者和修订者又不是鼎鼎大名的书，却引起这么大的影响，是为什么呢？就是因为它的主题也是中国的道理，中国的规范，主要就是说明：仁、孝、悌、爱。它三字一句，既押韵，又精湛。
众所周知，一个社会的人民群众，如果行为规范好，这个社会就会非常和谐，而要保持社会的和谐，就要学好行为规范，每个人都要从小教育，而《弟子规》中最有概括力的就是这几句话了：
弟子规，圣人训
首孝悌，次谨信
泛爱众，而亲仁
有余力，则学文
现在的独生儿女的教育问题是家长们最关心的，而有一些娇生惯养的孩子在学习了《弟子规》之后，就懂得的感恩父母，这是因为《弟子规》能告诉我们孩子们应该做的事情、懂得事情，告诉我们应该在：言行、习惯等方面养成良好的行为习惯，而这种习惯就是我们现在所需要的，我们现在就应该背《弟子规》、学习《弟子规》，每天背四到八句并不是什么难事，到周末在把前几天背的复习一遍，这也就是古人说的：温故而知新。
同学们，让我们一起学习《弟子规》吧！我们应该从小养成良好的行为习惯。让我们一起：学弟子规，做文明人！
黑龙江省双鸭山市宝山区双鸭山农场场直中学初一:佟琳
推荐第9篇：送给亲爱的学弟学妹
送给亲爱的学弟学妹
今天突然接到大学系领导的电话，说是毕业都快2年了，有啥对现在在校学弟学妹说的话否，做一下对即将毕业学弟学妹的引导工作。想想在学校的自己，再看看现在的我，就有一些唠叨要对在校的学弟学妹们说了。
首先是工作，因为现在我接触的，也是你们几年后必须面临的问题。在大学里，能把专业学好就多学点，虽说毕业后不一定从事本专业的工作，但你在大学的学习能力、学习态度以及生活习惯的养成，对今后找工作会有很大的影响！
然后说一下找工作的事，在大
三、大四课业少或者没课的情况下，多去外面实习，实习本专业的或者是你以后想要从事的职业。虽然是实习，但是却对你今后的职业有很大的指引。就拿我来说吧，虽然我一直觉得自己的专业学的还不错，但是在大学从没想过要从事本专业的职位，所以在实习的时候就随便选了一个工作，在一家自驾游俱乐部做摄影及UI设计相关工作，但是时间一长觉得自己再不能这样随随便便了，毕竟自己毕业快1年了，所以最后自己选择了辞职，重新选择了与自己专业相同的设计工作。说这些其实就是想告诉学弟学妹们，做好自己未来职业的规划是一件很重要的事情，不要100%的告诉自己不会从事什么样什么样的工作。
还有，就是毕业求职的时候，如果你觉得自己有足够的实力，可以在同样资历的一二百人的应届生面试中脱颖而出，那么你可以选择校园招聘会。毕竟校园招聘的企业在待遇各方面，还是比较好的，并且对应届生有足够的包容。如果你不怕辛苦，可以去当地的人才市场看看，那里的招聘企业更多，并且基本上是当地的企业，这对于想要留在本地的学生，可以尝试这种方法。另外，还可以去一些招聘网站投递简历。
其次是恋爱方面。如果能在大学里碰到喜欢的人，就勇敢的追吧，不管结果如何至少要疯狂一次，不要让自己留下遗憾。还有一方面就是，大学里可以毫无顾忌、毫无杂质的恋爱，喜欢就是喜欢，选择在一起就是因为喜欢对方，没有其他的原因。但是，等你毕业之后，你不得不面临生活的现实，不可能只考虑爱情，而忽略面包。也许现在你们听来觉得我有些现实，等你们毕业或者将要毕业的时候，就不得不面临这些了。
最后，就是关于游玩方面。大学空闲时间比较多，放假时间也比较长，在假期尽量多去旅游一下，增长自己的见识、丰富阅历。等你真正毕业后，既没时间更无资金，好不容易放假几天，还想在家好好休息，就算是出去旅游，也只能是看人头了。所以，在大学不要懒得出门就知道打游戏，更不要说浪费钱，因为毕业后这二者你都没有。不要觉得学长说的现实，因为现实就是如此，希望学弟学妹们珍惜在大学美好的时光，最后再送各位学弟学妹一句话，希望在大学生活中做到“天地无尘
心无垢”。（不管是对父母、老师还是自己）
推荐第10篇：激励学弟学妹发言稿
发言稿
首先，我想，同学们已经是初中生了，应该明白，读书是为了什么。一方面，我们不同年龄的人有各自不同的本分，好比我们的父母的本分是赚钱，赡养老人，抚育小孩，那么我们的本分当然就是读书啦，既然大家都是要读书的，大家都花了这样多的时间和金钱，为什么不好好读书呢？同样的一节晚自修，有人拿来背单词，有人却在发呆。这后果嘛，就大家自己感受一下哈……然后另一方面呢，有的同学会觉得，要成功不一定非要成绩好，成绩好也不一定将来就能赚大钱，是吧。那么我想说的是，不论在什么情况下，一个好的成绩只会给你帮助，不会有害。比如说，有的同学家里非常有钱，土豪儿嘛，然后他长大了可能是要继承家业，对吧，在这种情况下，你们觉得，他是高中毕业就开始做生意好呢，还是去读有关专业的大学，甚至出国留学，读经济学硕士回来，再接手家里的生意好呢？看吧，就算你是土豪，也得好好读书啊，更别说，这个世界总是土豪少，像我这样的平民老百姓多呀，平民老百姓要想翻身做土豪，除了努力读书，还有其他正规途径吗？这就叫读书改变命运啊！知识的力量是无穷的，也是影响一生的，你现在学到的某个背诵文章的记忆方法，说不定就会在以后的工作中用到呢。在读书的时候，我们学的不仅仅是单纯的理论科学知识，还有实际操作手段，还有各种学习方法，在做题目的过程中练成的思维方式，以及各种学习经验……这些都是我们读了十几年的书才积累而成的，也是未来我们将受用终生的。
总之，努力学习是我们现在的必修课。那么接下来我就说说关于努力学习的一些看法和经验。
三年初中，首先初一是基础，基础必须打好，所以，即使你在考试中的分数不如某一个人，不要灰心，扎扎实实学好基础，未来你有很多时间和机会去赶超对方。我们初中班长的成绩是232，我差了她十一分，可想而知，我在刚刚进来的时候我在班级中也算不上名列前茅，但是，在第一次月考中，我考了班级第二，年段第七，在期中考中，我考了班级第一，年段第三。我讲这些的目的是，我想告诉你们，不管你从哪个小学来，不管你的毕业考试成绩如何，现在在你们面前的，是崭新的初中，你们的英语，科学，都会从基础开始教，所以，现在，正是你奋起直追的好时机，是赶超别人的最好的机会。也许有人会好奇，我是怎么样做到开学一个月进步那么多的，然而我只能说，并没有什么特别的，只是一些老师们经常挂在嘴边的，课前预习，课后复习啦，上课认真听讲，做好笔记，晚自修抓紧时间做题，不抄袭、不拖欠作业什么的。其实呢，老师们在唠叨的，希望我们去做的那些事哦，如果我们真的能做到，那么就一定会有收获的。不要觉得烦，等大家长大了，回过头来会明白，老师们说的其实没错的，有些事，如果你现在不听，以后会后悔的。
那么，其次就是初二了，初二是转变期，许多男生在这个时间发育，同时，大家不再是这个学校最小的一拨，对学校也熟悉了，然后就会有各种违纪行为冒出来。所以我要提前告诫大家，做好自己，不要被环境影响，可能会有人在寝室里打牌，然后叫你一起玩，如果无法拒绝，就借口说自己忙着做某一件事，没有时间，然后走开就好了。也可能你的闺蜜或者同桌开始谈恋爱了，那么，不要觉得自己没人追就没面子或是寂寞空虚了，应该说，在学生时代的恋爱，基本上都是有害的，尤其是女生，这一点呢你们长大了会懂的。总之就是，在初二这一年，一定要不忘初心，继续努力。
然后就是初三了，到了初三，不要畏惧中考，只要跟着老师的节奏来，要月考了，那就提前复习呗，要体育中考了，那就发发狠死命练呗。初三会很忙，所以你们要学着分配时间。像我们那时候哦，基本上每天晚上都是在十二点以后睡的，因为要在寝室里打手电筒，熬夜做题，除了大型考试的那几天，考试嘛，必须精力充沛。而熬夜的结果就是，每周周末回家，我要睡十二个小时一晚上，在家里除了睡就是做作业，不看电视，不玩电脑，对了，我家的电脑啊，从买来开始，一直到我高考结束了，它的密码锁才被取消了，诶，自己感受一下我的清心寡欲哈……当然啦，熬夜不是一个好选择，一切还得根据大家各自的学习情况和学习习惯决定，，能在自修课完成的作业尽量不要花额外的时间去做，而且，人的精力是有限的，你在初中花完了所有精力，到了高中怎么办，高中的竞争更加激烈，学业更加繁重，只有学会了合理安排时间，到了高中才不会手忙脚乱。而对你们来说就是，要在作业相对较少的初一学着安排时间，这样到了初三才能更好的适应。
最后，我讲几点虚的哈。
1.我希望大家都有自己的目标，并且愿意为它不懈奋斗，不要害怕目标有多遥远，只要你努力去做，尝试着靠近它，不管结果如何，不要有遗憾就行。
2.不要轻言放弃，要有自信，考试失利又怎么样，天不会塌下来，生活还是要继续，你还是有很多优点和能力的，也许只是发挥问题，可能下一次就考好了呢。3.不要害怕压力而退缩，有压力才有动力，有竞争才会进步，在学习上要有一股拼劲，敢花功夫钻研，敢面对难题，敢向成绩好的同学发起追击。 4.记得要常常反思，反思自己刚刚一节课是否认真听讲了，反思自己哪一门科目比较薄弱，反思自己做题目时是否有些粗心，反思熬夜的学习方式是否适合自己。有的时候我们总爱找借口而拒绝反思，有同学会觉得当众被批评是一件丢脸的事，有损自尊心，因而希望老师不要当众批评，那么我想说，寄希望于别人，还不如自己主动解决问题，如果你可以做的更好，老师就不会批评你啦。
5.学科的平衡很重要，语文，乘着初中好好学，因为到了高中根本学不了什么，高中忙着数理化，语文课不被重视，但考试分数又很关键，大家的语文水平大多是在初中打下基础的，说白了，就是，你在初中学语文学的如何，你的高考语文就会如何，也就是说，初中三年语文很重要，初中语文学得如何，基本决定了高中语文水平。还有就是数学和科学，这两门科目关键在于仔细还有要多做题。总之就是，最好可以做到各科平衡，总分才有优势。
第11篇：写给学弟学妹的话
写给学弟学妹的话：
哈尔滨工业大学创建于1920年，自1954年成为国家确定的首批6所重点大学之一以来,一直是国家重点大学,1984年又被国家列为重点建设的15所大学之一,1996年成为首批进入国家“211”工程重点建设的院校之一,1999年被国家确定为按照世界知名高水平大学的目标重点建设的9所大学之一。 哈尔滨工业大学隶属于工业和信息化部，是由工信部、教育部、黑龙江省共建的国家重点大学，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所大学之一。
哈尔滨工业大学深圳研究生院是经教育部批准，由哈尔滨工业大学与深圳市政府合作创办的以培养研究生层次人才为主的办学实体，是深圳大学城引进的三家高校之一。深圳研究生院的建立使哈尔滨工业大学实现了“哈尔滨”、“威海”、“深圳”三个校区的战略格局。
哈工大深圳研究生院致力于为深圳及珠三角地区的产业升级提供人才和技术支持，依托校本部的学科优势和基础，面向深圳市的经济环境和市场需求，面对国际前沿学科与新兴学科方向进行学科规划与建设。目前研究生院设立八个学科部，即计算机科学与技术学科部、电子与信息工程学科部、材料科学与工程学科部、机械工程与自动化学科部、自动控制与机电工程学科部、城市与土木工程学科部、经济管理学科部、基础科学学科部。
按照深圳市对大学城的发展规划，根据哈尔滨工业大学和深圳市政府的办学协议，深圳研究生院远期发展规模为在校生3000人，其中全日制研究生2200人,非全日制研究生800人,研究生院还根据国际化办学的需要，通过各种渠道招收专业留学生。“哈工大深圳校区”占地约17公顷，总建筑面积72000平方米。其中,学生公寓、食堂、活动中心及配套建筑22000平方米,教学楼、行政办公、科研楼和会议中心共计50000平方米。
以特色求生存、以创新求发展、以贡献求支持。遵循“规格严格，功夫到家”的办学传统, 以求实勤奋、勇于开拓的新深圳精神积极探索新的办学模式和机制, 为国家以及深圳地区的经济、文化、教育事业做出哈工大人的应有贡献而努力奋斗。
我是2010年考上哈工大深圳研究生院的，专业是土木工程，哈工大土木工程学科实力位列全国高校第三位，招生时分本部招生和深圳招生两个方向，其中深圳研究生院是深圳市政府在深圳大学城在2001年引进的三家高校之一，其他两家是北京大学和清华大学，深圳市政府非常关心深圳的高等教育，因此非常重视这三所学校在深圳的发展，三家高校都坐落在深圳市南山区深圳大学城，而且深圳大学也在大学城里拥有校区，马上在建的南方科技大学也要入住深圳大学城，这里还有南开大学的一个金融学院，以后深圳大学城必然成为一个高等教育园区，而且会吸引越来越多的高校入住深圳，这里非常好发展，目前深圳大学城学生从2010年起享受深圳本地高校学生待遇，而且研究生生活补助比较高，我是哈工大的，一月补600元，而哈尔滨本部一月是250元，清华北大深研院的补助是1000元。
相对来说，北大清华难考，但哈工大哈考一些，因为哈工大本部在哈尔滨，你也知道的，哈工大的工科实力非常强，全国有名的，但很多人就不愿在哈尔滨上学，我是湖南的，大老远去哈尔滨上大学，那比较寒冷，所以不想在留在哈尔滨了，就考去深圳了，哈工大对待深圳研究生院的学生的态度和本部一样，毕业证完全一样，都是哈工大，实行同一品牌、同一要求、同一质量、同一证书。但目前不少人还只知道哈工大本部，所以这几年报考本部的同学非常多，所以土木的分数非常高，即使你考本部初试进了，但复试很可能被刷，但报考深圳就不一样了，深圳那边是单独录取，只是两边生源不足时可互相调剂，但深圳院是优先录取一志愿的，奖学金也是优先的，我今年初试考了333分（初试线两边都是310），复试168分，总分501分，顺利被录取了，一等奖学金，我一个同学考本部土木初试349，复试178，运气好，上了结构，他是结构最后一个被录取的，三等奖学金。你要知道2010年报哈工大土木的人比2009年少多了，都是被2009年给吓到了，不敢报，09年初试360在本部被刷很正常。
所以你要是想去深圳的话，我建议你报哈工大深圳研究生院，现在报还不算太火，我想再往后去，分数会一年高过一年的。
下面是哈尔滨工业大学校长的讲话一部分：
创建哈尔滨工业大学深圳研究生院是我校实现世界知名高水平大学目标的一个重要的战略措施。我们将抓住深圳市创办大学城这一历史性机遇，突破区域办学的限制，利用深圳市良好的地理环境和经济环境，探索新的办学思想和办学模式，在哈尔滨工业大学与“珠三角”区域之间创造出一条培养新型应用人才和科技开发、科技成果转化的快速通道。
深圳研究生院的建设发展定位是以“大哈工大”概念为指导，在学校整体发展战略的指导下，把深圳研究生院建设成研究型、开放式、国际化的创新人才培养和前沿应用科学的重要基地。
深圳研究生院的学科建设及发展原则是依托学校本部的学科优势和基础，面向深圳市的经济环境和市场需求，发展前沿学科与新兴学科方向，为建设世界知名高水平学科和一流的研究生院奠定坚实的基础。同时，我们还要开展与世界著名大学、高水平学术团体和企业的合作，有效整合、利用国内外优质的教育资源，全面提高办学水平，促进双赢战略，在国际舞台上展示“大哈工大”的风采。
以素质教育和当代复合型人才为培养目标, 在传统的研究生培养模式基础上，积极探索国际联合培养、校企合作培养的研究生培养模式,使学生零距离接触国际前沿、使学生零距离接触社会,提高学生的国际化素质和社会适应能力。
深圳研究生院紧紧抓住发展建设的一切机遇和机会，打造海纳百川的“大哈工大”,为哈工大“建设成为世界知名的高水平大学”做出我们的贡献,为深圳市区域经济发展与腾飞、为科教兴国贡献我们的力量。
哈尔滨工业大学校长 王树国 中国 广东 深圳市教育局： 深圳大学城毕业生享受本地待遇 2010年7月13日 晶报
昨日（7月12日），记者从市教育局获悉，从2010年起，深圳大学城3所研究生院将正式纳入深圳本地高校就业管理。本月初，市人力资源和社会保障局与深圳市教育局联合发文，正式明确深圳大学城研究生院毕业生在接收、人事关系代理、档案托管等方面，享受市属高校毕业生同等待遇。
据了解，由于不隶属于广东省和深圳市，深圳大学城2010年前的毕业生就业，未纳入深圳本地高校应届毕业生工作范围。清华大学深圳研究生院、北京大学深圳研究生院、哈尔滨工业大学深圳研究生院等3所研究生院的毕业生，在深圳本地的就业工作一直未能得到妥善解决。
为吸引人才、留住人才，市政府相关部门经过反复研究，决定从2010年起，正式将深圳大学城毕业生纳入深圳本地高校就业管理。大学城研究生院毕业生在接收、人事关系代理、档案托管等方面，享受市属高校毕业生同等待遇。此后我市出台促进高校毕业生就业、创业相关政策以及举办各类促进高校毕业生就业的专项活动时，将大学城研究生院毕业生纳入享受扶持、优惠政策的范围。大学城研究生院毕业生在参加我市公务员、职员招考（聘）时，可享受与市属高校毕业生同等的招考（聘）政策。
有业内人士指出，大学城毕业生享受深圳本地院校毕业生就业待遇政策，是我市创新人才就业环境的又一举措。这一政策的实施，使大学城毕业生拥有双地就业待遇，增强了各院办学活力，也改善了我市的人才机制和人才环境，有利于吸引高端人才，实现合作双方的共赢。
下面是深圳大学城校园风光，供大家欣赏：
1、深圳大学城图书馆：
2、清华大学深圳研究生院：
3、深圳大学城体育中心：
4、北京大学深圳研究生院：
5、哈尔滨工业大学深圳研究生院：
6、深圳大学城校园风光：
QQ：314699282
第12篇：学弟子规讲座致辞
“学弟子规、做圣贤人及法律知识专题”讲座活动致辞
宽城四中王百潮
老师们，同学们：
下午好！
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根据国家教育部最新出台的文件“国学经典诵读活动进校园”的指导精神，在教体局领导的指导下，按照我校德育工作计划的安排和部署，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族优秀传统文化焕发勃然生机，“博学而约取，厚积而薄发”。学校决定在今天组织全校师生开展“学弟子规、做圣贤人及法律知识专题”讲座活动。活动的目的就是弘扬传统文化，让我们的学生在今后的道路上学会更好地做人、更好地做事，从而践行中华传统美德；完善自身的道德修养；提高文化品位，做真正有根有魂的中国人。
《弟子规》是国学经典。是启蒙养正、教育子弟、敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风的最佳读物。诵读“首孝悌，次谨信，泛爱众”让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读“而亲仁，有余力，则学文”让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁；让五千年文化瑰宝大方异彩；让四中学子豪情满怀。
让我们与圣贤对话；书韵飘香；让心灵飞翔。阳光雨露编织缤纷三月，经典讲座点缀多彩四中。下面请允许我代表四中全体师生盛情邀请老干部，教体局退休老局长赵文林同志作报告，请全体起立，热烈鼓掌欢迎。 最后，我衷心祝愿本次讲座活动圆满成功。
第13篇：致学弟学妹一封信
致学弟学妹的一封信
亲爱的学弟学妹：
“学弟学妹”，乍听起来，还是那么陌生。想当初自己也是学姐学长的学弟学妹，时间的飞快流逝让角色转变的如此突然，有点不适应。即将步入社会的我们又会迎接另一个新角色，生活就是这么调皮，每天生出新的样子，让你去品味，学会珍惜。
大学四年，经历太多太多，有说不完的话，更有畅不完的情。就着这些肤浅的经历，只聊聊某些肤浅的小收获。
习惯坚持。这些话大家肯定不仅听腻了，而且也看腻了，当然我也是。可是能真正做到它，你也确实必须去佩服那个人，因为坚持确实是一个充满魅力的习惯，而好的习惯总像是源头，让你受益无穷。至于该坚持什么，大家都有自己的追求，在追求的过程中，也需要不断地探索和尝试，发现新鲜的事物，更新和充盈自己的追求，生活才会因此丰富多彩。坚持可以培养心态，一个好的心态是最重要的。坚持可以过滤掉情感中的杂质，净化心境。因为坚持，会豁然开朗，生活自然就简单快乐多了。
多读书。虽然我读的书少之又少，可读一本书，总能尝到一点甜头。读书多了，看待事物的广度和深度就不一样了。这让我想到了《小王子》里的一个情景，小王子驯养了狐狸，狐狸每当看到金黄的麦浪便想起了小王子，它的生活因此不再枯燥单调；别人看到的星星又和小王子的不一样，小王子的星星上有一朵美丽的玫瑰花。朱光潜写过，当不同的人看待同一颗松树时，他们会有不一样的感受。某些人只会把它当做平常，甚至无视，可是有些人看到它会有赏心悦目的感受，因为这些人会根据已有的经验去欣赏遇到的事物，心境自然就不一样了。
学习一项技能。大家都会面临毕业，毕业后从事什么要清楚，不要等到毕业才忙着准备各种考试。带着一门技术出身社会，心里面才会有底气，所以一定要有自己的计划。专业知识很重要，但是我们也需要实践，二者不可缺一，毕竟理论是实践的唯一标准。我是计算机专业的，就我的经验而言，只有先掌握好专业知识，在实践或学习上才可以触类旁通，挖掘更深层次的知识与技能。当然，合适的学习方法也很重要，这就需要大家自己行动去摸索。
道理大家都懂，可是懂得程度又不一样，所以做到做不到，无需探讨，只是做到的程度不一样。可是谁又能定出什么是好什么又是不好，所以遵从自己的个性，每个人都有自己的精彩！
最后，祝学弟学妹们珍惜大学时光，享受平淡生活中的快乐。
姓名：陈奇圆
班级：1204班
专业：计算机科学与技术
第14篇：激励学弟学妹发言稿
亲爱的领导，老师，同学们：
大家下午好。
一年一度秋风劲，一年过去了，转眼又是新的一年。一年又一年，就是我们人生长城的一道道台阶。今天是我们九年级的开学典礼，再过一年的今天，希望大家回首九年级，能够自豪的说：“我无怨，我无悔。”
为了让我们的九年级过的无怨无悔，作为去年毕业的学长，我认为我们首要的任务便是立志。一志立而百事成，同学们，将自己的眼光远放到来年的中招考场上，我们怎不盼望那时的辉煌？在向远处，我们岂不想上北大清华，进而成为国家之栋梁。立下高远的志向，即使远在天边，也终非遥不可及。当我们苦苦向上攀登时，当我们脸上的汗水涔涔流下时，远望人生之大志，岂不可让我们濒于绝境的心灵重新充满力量。让我们将自己的汗水升华而浇灌梦想之花。有梦想，我们的人生才有激情，生命中奋斗的一分一秒也会因为梦想而闪光。
既然已立志，我们便应努力去实现它。人生的事业从未遥远，便在我们脚下。金字塔也是块块巨石累积而成的。非有切实的苦干，一丝一毫的事也不过空谈。在为理想进发的长途中，终究是阳光大道少 ，柳暗花明多。我们留下的汗水可能不会有人去注意，你们心灵的创伤也可能不会有人来可怜你。在奋斗者的历史中，有几次摔倒，迷途，流汗与流血。不要太寄望于他人，没有人能真正帮助我们，我们真正的力量只有自己。自己的内心，心灵是力量的不竭之源。是我们反客为主的核武器，请大家相信，走好脚下的每一步路，即使心灵再犹豫，再悲伤，再破碎，再彷徨，也不要相信泪水，它只能给人以安慰。我们要爬起，爬起，再站立，再前进。不要以为自己的身躯已经丧尽力量，相信自己，与苦难的搏斗，我们坚持，坚持，坚持，每个人都能成为奇迹。
中考是真正的长跑，大家不要等到来年，从现在起，就要是时时刻刻为之而准备。大家要明白，这场马拉松中，比的不是爆发力，而是耐力，无论自己是成功还是失败，成绩是一马当先，还是一落千丈，都不要洋洋自得或灰心丧气。请铭记，真正的功夫在于忍，真正的素质在于熬，忍住诱惑，熬过苦痛，终有一天，你在沉默的日日夜夜的积累下的辛酸与勤奋，终会有所报偿。
同学们，我还想说，我们来到正泰求学，不仅仅是为在中考谋取好的成绩，更是要养成独立完善的人格。一个心灵自由的，言行完善而恪守自己，操守懂得人生信念的人，他的价值是高于一切的。他的心灵的光辉，是胜过一切钻石美玉的。请体会我们的生活中一些美丽的点点滴滴，教导我们有所谓，而有所不为，如何有所取而有所弃，有所热爱而有所憎恶，成为一个健全而自由，学习而拥有知识的人，这才是我们来这求学的意义所在。良好的行为与坚持善良的心灵，对我们日后长远发展的影响，甚至可能有甚于单单的学业。
我来正泰博文是一次偶然的选择，但我最终坚定，选择在正泰高中深谴，是我发自内心的对母校的感谢与信赖。
所以，希望大家能够相信我们学校，相信班主任，相信老师，相信自己，相信在明年的今日，我们能微笑着说：“我的初三，无怨无悔！”
我的发言结束!谢谢大家，
第15篇：学弟子规心得体会800字
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面是小编为大家收集学弟子规心得体会800字！欢迎阅读借鉴！弟子规心得体会800字篇一
其实我在生活中一直秉承“有余力，则学文”的原则，所以在街上一个和尚发《弟子规》的时候，我就收下了。我很好奇这是一本怎样的书，毕竟发书的人是在现代社会看来身份比较特殊而略带神秘的和尚。
看完了书我有一丝了然，和尚所信奉的一直是普度众生，所以才免费向路人发这种教人向善的书。
在我看来《弟子规》像《三字经》一样朗朗上口，其中蕴藏着较深奥的哲理。现在一些中小学也会给学生发这本书，学生们对书中所持的主张不一定能够认同，毕竟学生们的人生阅历尚浅，但这确实是一本值得一看的好书。细细品读书中的句子会发现其中有很多很有道理的想法。
看到《总叙》中“有余力，则学文”这句话时我很欣喜，有一种被认同的感觉。在日常生活中学习占据了我大部分业余时间，我对未知的渴求很强烈，我认为不知道并不可耻，但不知道还不学习是可耻的。在《入则孝》中，我很赞同“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”这两句。作为成年人，工作占去了我们大部分时间和精力，我们对父母的需求的忽视已经成为了一个社会问题。父母是我们的亲人，他们会无条件的包容我们，而这种无条件的包容却不能成为我们纵容自己的理由。
“爸，我工作忙，过两天再回去看你们吧!”“妈，我得带孩子去学舞蹈，改天再去你们那!”明日复明日，明日何其多?不要等到子欲养而亲不待时才追悔莫及。在《谨》中，我喜欢“朝起早，夜眠迟;老易至，惜此时”这两句。“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。”岁月匆匆，时不我待。
《弟子规》是一本值得细细研读的书，每次重读我都有新的感触。推荐给大家，希望你也能从中受益。
弟子规心得体会800字篇二读了两年的《弟子规》，感触良多。《弟子规》具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。承载了古人先贤对于人在社会中为人处事的标准：孝顺、友悌、严谨、诚信、爱心、仁义和好学。我从身边的电影卡实际出发，写下了这篇读后感。
入则孝，这是弟子规对我们的第一个要求。百善孝为先，行孝是为人子的本分。圣贤教导我们，要从内心深爱、感恩我们的父母，因为对我们恩德最大的，莫过于自己的父母，怀胎的辛劳，生育、教育的付出。父母的恩德，我们一生都无法报的了。对于我们这种长期出门在外的打工仔，虽然不能待在父母身边以尽孝道，但我们可以尽自己的努力，替父母分担一些，多打电话回家和爸爸妈妈聊聊天就是对他们最基本的孝道。
泛爱众，其实就是前面说到了的要与他人和睦相处，团结一致。在现实生活中处处以恭敬、谦卑为原则，做到不自私自利。不去巴结富人，不看不起穷人，以平等心待人接物。同时在工作生活过程中，不说人是非，不揭人短处，要尊重同事朋友。我要努力学会去从真心里爱别人。我要不断历事炼心、不断努力。仁慈、悲悯一切众生，是圣人、菩萨的境界，我要从弟子规的基础开始，从做一个标准的好人开始，立志向、学圣贤，做菩萨。尽可能的去帮助别人，关心别人，让我们这个集体更加团结、和谐。打造优秀集体，从我做起。
感谢看购这个平台，在这个平台不仅可以实现梦想，还可以在工作中得到古人的洗涤。
弟子规心得体会800字篇三进入小学的校门第一次学习弟子规，使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。我这才发现，原来做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧!
首先是〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧?更何况弟子规里面也有写到
“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。
〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份;喝酒要适量，不要喝醉了，否则容易被别人“说闲话”。尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。
人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。
仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈……现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的?俗话说的好，人无完人吗!只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了!
我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢?学知识。怎么学呢?学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。
弟子规心得体会800字篇四中国文化已经有两千多年的历史，期间有《诗经》、《唐诗三百首》、《孙子兵法》以及《三国演义》等，而今天，我要向大家介绍的是《弟子规》。
里面有让我印象最深的有“称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。”意思是：称呼长辈时，不要叫名字，对长辈，要有礼貌。“年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”意思是：年纪小不要贪杯喝酒，如果喝醉之后必会丑态百出。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”意思是：父母叫你的时候要及时答应，不要拖拖拉拉的拖延时间，借此不做。“长呼人，即代叫；人不在，已即到。”意思是：父母叫你的时候，要及时回应，并来到他们身边，然后到相应的地方，如果没有看见人，也要在那等。“置冠服，有定位；勿乱顿，至污秽。”意思是：自己的衣服要有一定位置摆放，而不要随意乱扔，以至于衣服沾满灰尘，变得又脏又乱。“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”意思是：凡是说出的话，要以诚信为先，随意的说话，又不讲信用，那就不必信这种人的说的话了。“过能改，归于正；尚掩饰，增一章。”有错能改，就归于正，而不及时改正，还去掩饰，便是错上加错了。……
《弟子规》让我体会到和古人相比，我们的品行已经落后的太多太多，今天能接受传统文化的教育感到非常幸运，很感谢这本书。要报恩，唯有认真学习《弟子规》并学以致用，用《弟子规》来规范言行，指导生活和学习，培养自己孝亲尊师，温和谦逊的品德，以恭敬的心，谦卑态度，彬彬有礼的行为来对待一切人，事，物，不断提升自己的品行修养，“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。”，以众生之苦为自己苦，帮助更多的人。
学习《弟子规》我想不仅是一个人的提升个人修养的过程，更思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会，才会变成和谐社会，世界才会变成和谐的世界。
第16篇：学弟子规 做文明人
学弟子规，做文明人
——《弟子规成长日记》心得体会
周庄学校
刘轶男
我是今年的特岗教师，开学接到带三年级班主任还但任语文、数学课程，感觉心里压力非常大，随之而来的三年级又迎来了一项重大任务——《弟子规》实验班。我深感自己德不配位，责任重大，如履薄冰，瞬间感觉压力又增加了不少，没有讲授过，心里没有底……很多问题出现在脑海里。学校召开了研讨、去外边学习学到一些知识，自己和同仁们去摸索、去探讨、去研究，不能说有很大成功但有一定的成效。通过半学期学习，使学生和教师无论是身心还是行为都受到了一定的教育，现总结如下：
一、精心备课
首先，制定课程，确定一天上一节课，每天下午最后一节课上， 采用早诵读晚反思使学生一天都回味在《弟子规》中。
其次，上课情况采用10个步骤：
1、明志
2、集体诵读
3、定心描红
4、温故知新
5、明理学到
6、幸福演练（讲故事）
7、今日做到
8、成长积善
9、家长寄语
10、恩师寄语，这个没有具体哪一项有时间的安排，但是温故知新、明理学到和幸福演练是明理过程，有一定的时间保障。家长是我们学生力行《弟子规》过程中的一个非常重要的部分，但是，家长不理解、不配合，是我们遇到的首要难题。他们认为孩子的成绩才是最关键、最重要的。王局长来学校做感恩讲座，不少家长与学生留下了感动的眼泪，加上之前每周做的力行，抓住机会再次宣传《弟子规》的内涵，许多家长明白了其中的道理，开始主动配合我的工作。因为先前没有关于经典教学的经验，所以我也是先学后教，先是课前认真研读教材，自己先多次练读，在诵读的基础上达到理解吃透教材，然后运用多媒体，多方搜集关于教学内容的课件和故事充分运用到教学中，使得课堂教学不再是空洞的说教。
最后，我们实验班的教师都会进行研讨，提问题并解决问题，达到一个更好的效果。通过半学期的学习我们教师也受益匪浅。
二、教研活动
学校成立了国学教育教研组，每周三积极开展国学教育研训活动，探索、积累、提炼实施方式方法。9月，围绕《如何上好弟子规德育成长日记课》进行了研讨，大家一致认为，这门课程不同于语文课，也不能上成语文课，主要是通过学习用弟子规来规范自己的行为，因此，通过研讨我们采取：诵读—明理—分享—力行—反思五步教学法；11月份，桑红霞老师为我们上了一节展示课，起到了引领示范的作用，找到了方向；12月份，研讨，磨课，通过上课、说话和评课达到共同提高、共同进步的目的。
三、经典感悟
由于我是新教师，接手三年级，学生对我不了解，我对他们也不是很了解。当时走进这个班级的时候班里很乱没有组织、没有纪律，一团糟，但通过近几个月的学习《弟子规》有了很大的改善。
1、通过学习《弟子规》使学生明白了班集体的重要性。“兄 道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”这一经句的学习是班集体有了很大的改善。学校开展微机课和音乐课，但是由于保持教室的卫生，没有鞋套的同学就会留在教室上自习课。刚开学的时候在班里上自习的同学就会打闹、说话，但是学习了经句并在实践中力行之后，他们有了很大的改善——由于是最后一节课，时间比较短，在班里上自习的时候他们会打扫卫生、擦板凳、帮同学们整理储物柜上凌乱的衣服，叠的整整齐齐、打架的也少了很多。看到这些之后我心里甚是感到安慰。
2、通过学习《弟子规》使学生明白父母和老师的不易。“父母命， 行勿懒。父母责，须敬听”翻开课本的第一页就是这几句，同学们都是耳熟能详的，可以说是倒背如流，但是不明白其中的意思。经过学习和力行同学们都很好的能明白其中的道理了——有一次，我生病感冒很严重，上课都说不出话了，我刚进入教室我们班孩子就说“老师，我下午给你带感冒药来吧”听完之后心里很是温暖；家长也普遍反映在家状况也好很多，主动帮助家长干家务，体谅父母。
3、通过《弟子规》的学习提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也丰富了学生校园文化生活。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
中国传统文化“贵在力行”，《弟子规》不是背出来的，而是力行。我们要在生活学习的小事中落实《弟子规》。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚，到处张望时，我会提醒学生“读书法，有三到，心眼口，信皆要”;当学生讲粗口时，我也会教育他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”;当学生有不良行为习惯，不如坐姿站姿和走姿不文雅时，我会教他们要有礼节，做到“步从容，立端正”弟子规贵也在“学以致用”，我们不要照搬，要活学活用，唯我所用。
《弟子规》教学在我校已开展几个月，作为教师，我不是在教授《弟子规》，而是和学生一起学习《弟子规》。这是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想升华的过程，在这个过程中，我充分感受了中国传统文化的魅力，我将和学生一起不断提高思想修养好道德修养。
第17篇：三会一课
“三会一课 ”制度实施方案
三会”指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，“一课”指按时上好党课。“三会一课”是党组织生活的基本形式，认真坚持“三会一课”，对于健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育，提高党员素质，加强基层党组织的战斗力，有重要作用。
三会一课内容
一、党（总）支部党员大会
1、党（总）支部党员大会的任务
（1）组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学、文化和业务知识，不断提高党员素质。
（2）宣传和执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、决定，以及本支部的决议，团结、组织党内外的干部和群众努力完成本单位所担负的各项任务。
（3）加强对党员的教育和管理，严格组织生活，监督党员切实履行义务，遵纪守法，教育党员任何时候都要同党中央保持一致，坚决同各种犯罪分子、违法违纪现象以及不良的社会风气作斗争。
（4）讨论吸收新党员、预备党员转正，对党员进行审查和鉴定，讨论决定对党员的表彰和处分。
（5）定期听取和讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。
（6）选举支部委员会，增补支部委员，选举出席上级党代表大会的代表。
（7）讨论决定其他需要由支部党员大会讨论决定的重要问题。
支部党员大会一般每季度召开一次。根据工作需要也可以增加召开次数。按期召开支部党员大会是贯彻党的民主集中制原则的具体体现，若无特殊情况，一般不宜推迟召开。
2、党（总）支部党员大会的召开方法
支部委员会是召开支部党员大会的组织者，开会前应做好各项准备工作。要根据上级党组织的指示和工作需要确定议题，做到主题明确、中心突出，并将会议内容、时间、要求等通知全体党员。开会时要注意以下几个问题：
（1）会议主持者报告本支部党员的应到数、实到数、缺席数，说明未到会党员缺席的原因；
（2）大会按规定的议事程序进行，党员要围绕中心议题充分发表意见；
（3）对需要做出决议的议题，按照少数服从多数的原则进行表决；
（4）支部党员大会讨论通过的决议中，对吸收新党员、预备党员转正、处分违纪党员、改选支部委员会、选举出席上级党代会的代表等方面的内容，还需报上级党组织审批；
（5）认真做好会议记录，内容包括时间、地点、出席和缺席人、会议主持人、大会中心议题、党员发言的要点、讨论中的不同意见、最后做出的决议等。
3、非党员是否可以参加支部党员大会
按照党内党外有别的原则，非党员不宜列席支部党员大会。但在有些情况下，如召开接受新党员的支部大会、上党课、动员党内外群众完成上级任务等，党支部可根据工作需要，吸收少量要求入党的积极分子参加支部党员大会。
二、党（总）支部委员会
1、党（总）支部委员会的议题
党支部委员会一般每月召开一次，根据需要也可随时召开。必要时也可召开支委扩大会议，吸收党小组长和有关党员干部参加。
会议的议题一般包括以下方面：研究、贯彻上级党委的决议和指示，讨论制定完成工作任务的办法，研究党的建设和党员管理教育方面的问题，研究有关干部选拔、调整方面的问题，研究培养、发展新党员方面的问题，讨论研究协调工、青、妇等群众组织工作方面的问题。
2、党（总）支部委员会的召开方法
（1）支部委员会一般应由支部书记主持，如果支部书记因故不能到会，可由支部副书记主持，有时也可以由支部委员主持。
（2）要有明确的议题。会前要把议题通知委员，每次会议议题不要太多，会上要紧密围绕议题开展讨论。
（3）要充分发扬民主。讨论中要畅所欲言，各抒己见，书记要善于启发大家深入讨论问题，不要怕提出与自己不同的意见。
（4）要议而有决。书记要善于集中委员的集体智慧，按照少数服从多数的原则做出决议。对少数人或个别人的不同意见，要充分考虑，不要急于采取表决的方式做出决议。要在充分讨论的基础上，统一思想，集中正确意见。决议做出以后，还要研究贯彻执行的措施，并进行分工。
3、党（总）支部委员会扩大会议的召开方法
有时因工作需要，如传达布臵某项工作，动员完成某项紧急任务，为了争取时间，减少层次，更好地统一骨干的思想，可以召开支部扩大会议。支部扩大会议要有超过半数的支部委员参加，并根据需要吸收党小组长、有关党员骨干参加。应注意的是，这种会议不宜多开，列席人员也不宜过多，不能以支部扩大会议代替支委会，否则容易削弱支部委员会的领导作用，不利于支部委员会议事。在支部扩大会议上，列席会议的同志可以发表意见，但没有表决权。
三、党小组会
1、党小组的主要作用和任务
党小组的主要作用是：在党支部的统一领导下，负责对党员的教育管理，组织开展党内活动，督促和指导党员发挥先锋模范作用，积极完成支部布臵的任务，保证党的路线、方针、政策的贯彻执行。
党小组的主要任务是：
（1）组织党员学习，做好党员思想政治工作。党小组要认真组织党员学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习时事政治和科学文化知识，全面提高党员素质。
（2）具体地组织和监督党员执行党支部的决议，完成党支部布臵的任务。
（3）定期召开党小组民主生活会，开展批评和自我批评，并组织和督促党员按时参加党的各种活动。
（4）协助党支部做好日常性的党务工作。如向党支部推荐入党积极分子，协助党支部做好对入党积极分子的教育、培养和考察工作；搞好对党员的管理，过好组织生活，按月收缴党费等。
（5）督促党员经常联系群众，向群众开展宣传工作，了解群众的思想情况，倾听群众的意见，关心群众的工作和生活，协助党支部做好群众的思想政治工作。
2、党小组的划分和党小组长的产生
党支部在划分党小组时，应根据本支部党员的数量、分布、工作需要等方面的情况综合考虑。一般以车间、班组、科室为单位进行划分。一个支部所划分的党小组不宜过多。每个党小组不得少于3名党员（其中至少要有1名正式党员）。如果一个单位中党员不足3人，可与邻近部门的党员合编为一个党小组。同时，还要根据形势的发展变化，及时建立或调整党小组。
党小组长是党支部开展工作的得力助手，是党的基层工作的骨干。应具备的任职条件是：正式党员，能认真学习政治理论，热心党的工作，能联系群众，熟悉党的基础知识，有一定的党性修养和组织能力。
党小组长应由本小组的党员选举产生。对于条件暂不成熟的，可由支部委员会指定党小组负责人，待条件成熟时再选举党小组长。未经支部委员会研究讨论，支委个人不能指定党小组长。
3、党小组会议的主要内容和召开方法
党小组会议是党的组织生活的重要组成部分，是党小组活动的基本形式之一。党小组要围绕党的中心工作和党支部的具体任务，结合本小组的实际情况确定会议内容。
（1）组织学习，传达党内文件和党的决议，研究贯彻执行决议的办法。
（2）根据支部的布臵，讨论本小组的工作以及党员应该承担和完成的工作任务。
（3）安排小组生活会，检查执行支部大会决议的情况，开展批评与自我批评。
（4）讨论分析要求入党的积极分子、发展对象和预备党员的思想、学习、工作状况，并向支部反映意见。
（5）分析并反映群众的思想情况和意见，帮助群众办实事、做好事。
开好党小组会，一般采取以下方法：
（1）确定内容，做好准备。开会前，党小组长应与支部书记或有关支部委员商定党小组会议的内容、召开的方法以及应注意的问题，并将议题事先通知小组党员，让大家做好准备。
（2）抓住中心，组织讨论。党小组长应掌握好中心议题，引导党员围绕议题发表意见，展开讨论，防止漫无边际、离题太远。对容易发生意见分歧的问题，党小组长应让大家反复讨论，力求做到思想统一。
（3）善于启发，进行引导。党小组长要善于启发、引导，防止无话可说的冷场现象。
（4）统一思想，归纳小结。每次党小组会，都要指定人做好会议记录，还应在会议结束前进行归纳小结，并根据支部的决议和指示精神，对党员提出要求。
4、党员领导干部参加党小组会议和活动要注意的问题
鉴于党员领导干部工作忙、会议多、经常外出等情况，其所在的党小组在安排会议和活动时，要主动与他们联系通气，尽可能同他们的工作、会议和外出时间错开，以便他们参加党小组活动。
党员领导干部无论职位多高，在党内生活中，与其他党员一样都是普通党员。一方面，要尽可能参加党小组活动，如确有特殊原因不能参加的，应向党小组长请假；另一方面，要不断增强党的观念，主动、经常地汇报自己的思想，虚心听取批评意见，积极承担并认真完成党小组分配的工作任务，自觉接受党小组的监督检查，不做“特殊党员”。
四、党课
1、党课制度
党课是对党员进行教育的最经常、最基本的一种形式。在一般情况下，每两个月要上一次党课。
党课的内容主要是比较系统地讲解邓小平理论、“三个代表”重要思想、党章、党的基本知识、马克思主义的基本理论常识和党的路线、方针、政策等。可根据党课教材和参考资料来讲，也可以自己编写材料。党课的内容要在注意系统性的同时，针对党员一定时期的思想倾向和共性问题加以确定。
党课教员一般由在同级党组织中担任一定领导职务的党员干部或先进党员担任。也可以聘请上级党组织的党员领导干部兼任，或聘请党校教师兼任。
党支部在搞党课教育时，应制订出党课教育计划，一般应制订一年的计划，安排好党课时间、讲课教员、党课内容等。
2、组织和上好党课应注意的问题
（1）内容要合理安排。一是联系当前党内和社会上的“热点”问题。二是联系本单位、本部门的实际。三是联系自己的思想实际。
（2）课前要充分准备。一是担任党课教员的党员干部要深入基层，把握党员所关心和希望了解、回答的问题，掌握基层第一手材料和事例，做到心中有数，材料丰富。二是参考有关文件材料，写出讲课提纲。提纲应做到观点明确，重点突出，通俗易懂，联系实际，以理服人。三是把准备好的讲课提纲一定范围内征求意见，也可以在小范围内试讲，汇集他人的意见和建议，作进一步的修改和补充。四是熟悉讲课提纲。讲课人为力争党课达到吸引人的效果，应当熟悉讲课内容的提纲，避免在党课中照本宣科，使人听着乏味。并做好充分的内容准备和思想准备，随时解答党员群众提出的一些随机性问题。
（3）形式要灵活多样。党课教育多采取课堂教学的形式，也可采用党员自我教育（设问法、诊断法、自我记实评价法）和正反典型教育等形式。
（4）课后要认真讨论。上完党课后，应及时组织党员进行讨论。决不能讲了、听了、就完了。
五、“三会一课”台帐记录
1、落实专人
2、分类整理
3、认真细致
4、及时完整
第18篇：最后一课
《最后一课》教案设计
教学目标：
1、通过朗读、品析，理解人物形象。
2、感悟文中的爱国主义情感。
3、合理、具体地表达自己的爱国情。教学活动：
第一课时
一、创设情境，激情入题：
日本对钓鱼岛的国有化，激起全球华人的强烈的反日情绪和愤怒。国内反日示威活动中的不和谐的激进行为，也引起我们对爱国主义的理性深思。法国作家都德的《最后一课》对爱国主义就作了具体生动的诠释。
二、预习检查，把握文意：
1、展示字词积累：
——略
2、题目是文章的眼睛，请大家把目光锁定在 “最后一课”上，它与平日课堂有什么不同？
——学生交流：①原来课堂“喧闹”开关课桌、大声背书——现在安安静静 ②原来课堂上，老师态度“严厉”夹着怕人的铁戒尺——现在态度“温和” ③最后一课，老师穿上庄重的，发奖时才穿的礼服 ④课堂上，后排坐着好些镇上的人
1
老师点拨：气氛不同、老师态度不同、老师的衣着不同、课堂上的人不同
3、最后一课的不同寻常的原因在哪里吗？请在小说中寻找隐含的社会环境介绍。
——略
第二课时
导入：小说的三要素：环境、人物、情节。前面了解了环境，下面体会人物在情节中的发展变化。
三、揣摩心理，走近小弗郎士
1、文章重点描写的人物是谁？
——小弗郎士和韩麦尔先生。
2、对于小弗郎士，文章主要是通过什么描写来刻画的？ ——心理描写。
3、找出小弗郎士心理描写的句子，体会人物在情节中的变化。提示：小弗郎士开始是这样想的 ，后来是这样想的 小弗郎士的 发生了变化，我的理解是 。
——探究参考1：小弗郎士的学习态度发生了变化。因为开始他是一个不爱学习的人，后来变得爱学习了。
原来：1段：“可是我„„到野外去玩玩吧”这一段是小弗郎士的心理描写，可以看出小弗郎士很贪玩，不爱学习。后来： 14段：“我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰„„想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那
2
么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。”17段：“天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来„„又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”看出小弗郎士爱学习了。
探究参考2：小弗郎士对老师态度发生了变化。他开始很怕老师，后来尊敬、理解老师了。
原来：1段：“心里很怕韩麦尔先生骂我”。8段“胳膊底下夹着怕人的铁戒尺”可以看出小弗郎士原来很怕老师。后来：14段、15段：“还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了„„可怜的人”可以看出小弗郎士对老师的同情、尊重、热爱。
探究参考3：小弗郎士对国家态度发生了变化。原来他不爱国后来变得爱国了。
3段，他看敌人在练兵，觉得比学习法语有趣多了，后来12段写当知道真相以后“心里万分难过”，“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事”。从他用“坏家伙”这个词，看出他已经意识到普鲁士的侵略行径，爱国了。
第三课时
导入：课前的小弗郎士贪玩、怕老师、对国家没有概念，而课结束时的小弗郎士，变得热爱法语、尊敬理解老师，热爱国家。是什么让小弗郎士发生了这么大的变化？——课堂。又是谁直接引导了他的这种变化？——韩麦尔先生。
四、品悟真情，理解韩麦尔先生
3
找出描写韩麦尔先生并能打动你的地方，根据提示写理解：能打动我的是 ，运用了 描写，我的理解是 。
——探究参考一：韩麦尔先生的穿着打动了我。（外貌描写） 10段：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服„„发奖的日子才穿戴”通过服饰，写出了韩麦尔先生对最后一节课的重视，他想提醒人民不要忘记自己的语言，表现他的爱国之情。
探究参考二：韩麦尔先生的神情打动了我。（神态描写） 22段：“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里„„带走似的”神态写出了韩麦尔先生的深深依恋之情，对小镇学校的热爱。24段：“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大”“惨白”是他内心沉痛的表情，是对韩麦尔先生的沉重打击。
探究参考三：韩麦尔先生的话语打动了我。（语言描写） 11段：“我的孩子们„„我希望你们多多用心学习”20段：“他说法国语言„„他就翻开书讲语法”
探究参考四：韩麦尔先生的行为打动了我。（动作、神态、语言描写）文章结尾：24——29段，里面包含：沉痛、激动、悲哀、悲壮、不屈等等
五、畅所欲言，分享收获
韩麦尔先生把深厚的爱国情植入许许多多小弗郎士的心中；小弗郎士用下定决心学习法语的行动表达了爱国的感情。同学们，你准备用什么方式来表达你的爱国之情呢？
——略
第19篇：三会一课
医院党总支“三会一课”制度
“三会一课”制度，是党的组织生活制度的内容之一。“三会”是：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是：按时上党课。
“三会一课”是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。认真坚持“三会一课”制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力，具有重要作用。党支部通过“三会一课”，组织党员学习和讨论党的路线、方针、政策和上级指示、决议，并贯彻执行的措施，这样可以更好地完成党的各项任务。坚持“三会一课”制度，可以使党员对党的工作中的一些重大原则问题，在党的会议上进行民主讨论，按照民主集中制原则，统一思想，作出决议。同时党员定期讨论支部工作，有利于发扬党内民主，总结工作经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，使党组织和党委更好地接受批评和监督，坚持“三会一课”制度，党员可以受到马列主义、毛泽东思想教育，党的路线、方针、政策和形势教育，共产主义思想教育，做合格共产党员的教育，不断提高思想觉悟，更好地发挥先锋模范作用。
1、支部党员大会的有关规定。支部党员大会，是由党支部全体党员参加的讨论研究党内事务的一种组织活动，是党支部活动的主要形式之一。它作为党的组织活动，是党支部活动的主要形式之一。它作为党的组织生活制度被规范下来，在党组织生活中居于重要地位。按期开好支部党员大会，有助于发扬党内民主，调动党员的积极性，使党支部能够充分发挥战斗堡垒作用，更好地完成所担负的任务。
⑴、支部党员大会任务：
①、听取和讨论党支部委员会的工作计划，工作报告，对党支部委员会的工作进行审查和监督；
②、讨论和通过接收新党员和预备党员转正；
③、表彰先进小组和优秀党员，处分犯有错误的党员，处置不合格党员；
④、选举支部委员和出席上级党代表大会的代表，讨论罢免、撤换不称职的支部委员或出席上级党代会的代表；
⑤、贯彻上级党组织布置的任务；
⑥、支部党员大会一般每季度召开一次，根据需要，可适当增加会议次数。无特殊情况，不宜推迟。
⑵、召开支部党员大会的基本要求：
①、做好会前准备。会前准备主要由书记和委员来做。包括：研究确定议题；准备决策草案；将会议内容、要求、时间、地点通知全体党员。让党员认真做好准备，保证按时出席。
②、坚持民主集中制的组织原则。支部党员大会一般都要作出决议或决定。要教育党员以对党负责的态度，正确行使自己的民主权利，对所要表决的问题，明确的表示自己赞成或反对的意见。党支部要注意听取每个党员的意见，在充分发扬民主基础上，按照少数服从多数的原则表决，不允许少数人武断、草率作出决定。党支部作出的决定，每个党员都必须认真贯彻执行。
③、要严格按规定程序办事，使支部党员大会制度化，规范化。会议进行中，一般情况下不得随意更改原定程序。
④、自始至终作好会议记录。包括：会议时间、地点、主持人、党员出席和缺席人数、大会中心议题、党员发言的要点、讨论中的不同意见、最后作出决议等。
2、党支部委员会会议的有关规定。党支部委员会，是由支部委员大会选举产生的基层党组织。定期召开党支部委员会会议，是党的组织生活的重要内容。
⑴、支部委员会会议经常讨论研究的问题主要有：党支部工作计划、总结、重要活动的安排部署；贯彻执行上级党组织的指示和决定；发挥党员先锋模范作用，保证完成生产、科研、行政工作和学习、训练任务等方面的问题；思想政治工作和党员教育管理，发展党员、选拔干部及对党员的奖惩等问题，工会、共青团、妇女等方面的工作；党支部班子自身建设，等等。
召开党支部委员会议，只能是支部委员参加。有时因工作需要，如传达布置某项工作，动员完成某项紧急任务时，为了争取时间，减少层次，更好地统一骨干的思想，可以召开支部委员扩大会议。通常吸收小组长、有关党员干部和有关行政干部列席，听取他们的意见，但他们没有表决权。召开支部委员会或支部委员扩大会议，必须有半数以上支部委员参加，所作决定才有效。支部委员会的会议，一般由支部书记或副书记主持。如果书记，副书记不在，可确定以名支部委员主持开会，决定问题。
⑵、开好支部委员会会议，应注意抓住以下几个环节：
①、会议主持人要做好会前准备，使到会的同志明确会议议题和所要解决的问题，有关委员要准备好意见和方案。
②、会上要充分发扬民主，畅所欲言，在民主的基础上实行集中，反对“一言堂”。
③、遇有重要问题发生争执，双方人数接近，除紧急情况下必须按多数人意见执行外，应暂缓作出决定，进一步调查研究，交换意见，下次再议；或召开党员大会讨论；或报告上级党组织请示裁决，最后按支部大会或上级党组织的决定执行。
④、支部委员会议应围绕党支部的中心工作，抓住主要问题，不要事无巨细，什么问题都拿到会上讨论。每次会议的时间也不宜过长，集中力量解决一二个问题。
⑤、认真做好会议记录，内容包括会议时间、地点、出席缺席名单、会议中心议题、支部委员的发言要点、会议结论等。
3、党小组会的有关规定。党小组会，是指由小组长主持，党小组内全体党员参加的会议。党小组会是党小组活动的主要形式之一，也是党员组织生活的重要组成部分。开好党小组会，是严格党的组织生活的一项重要内容、党员按时参加党的组织生活，这是党章的明确规定，也是一个共产党员必须具备的基本条件，党小组会一般召开一至二次，要注意考核党员参加党小组会的情况，对无故缺席的党员要进行批评教育，对长期不参加党小组会的党员，要给予纪律处分，借以增强党的组织生活的思想性和严肃性。
⑴、党小组会的内容：
①、组织党员学习，包括学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本理论，学习党的路线、方针、政策和党的基本知识。
②、讨论上级党组织和党支部的决议，研究贯彻执行各项决议的具体措施，落实各项任务。
③、党员汇报四周、学习和工作情况，贯彻执行上级党组织和党支部决议、完成党小组分配的任务情况，检查思想、学习、工作中的缺点和问题，开展批评与自我批评。
④、讨论研究党小组内的其他问题。
⑵、开好党小组会应注意抓住的几个环节：
①、会前，党小组长应与支部书记或有关委员沟通情况，商定好党小组会的内容、开法及注意的问题，并将议题提前通知本小组全体党员，让他们做好准备。
②、会上，要组织党员围绕中心议题开展讨论，防止漫无边际，离题太远。对出现的不同意见，应通过反复讨论。力求做到思想统一。
③、会议结束前，党小组长要作出会议小结，并根据党支部的有关决议、指示精神，对党员提出要求。
党支部要经常帮助党小组长安排好党小组的活动，总结交流党小组的工作经验，不断提高党小组会议的质量。
4、党课教育的有关规定。上党课是党组织以党章和《准则》为基本教材，结合其他重要文件学习，配合每个时期党的中心工作，紧密联系本单位情况和党员思想实际，采取集中讲授的办法，对党员进行教育的一项制度。搞好党课教育，是党支部的一项重要工作，要责成专人负责，有教员，有教材、有组织、有计划地进行。
⑴、党课教育的内容。党课教育一般包括以下三个方面内容：
①、对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本理论教育。通过教育，使党员坚定社会主义、共产主义理想和信念，进一步树立辩证唯物主义，历史唯物主义的世界观，掌握马克思主义的立场、观点、方法，并以之观察和处理问题，克服唯心论和形而上学，反对僵化思想和资产阶级自由化，在改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界，做一个自觉的清醒的革命者。
②、对党员进行党的路线、方针、政策和形式、任务教育。党在不同的历史时期制定的路线、方针、政策有不同的内容，现阶段要突出党的基本路线教育和各项方针、政策教育。要结合党的中心工作，进行形势、任务教育。在当前要结合社会主义初级阶段的特点，进行基本国情教育，经济发展战略教育，社会主义根本任务教育，以及国内国际形势教育，使党员既胸怀远大目标，又立足本职工作，脚踏实地地完成党交给自己的任务，为加速改革开放和社会主义现代化建设的步伐，作出自己应有的贡献。
③、对党员进行党的基本知识教育，包括党的性质，党的最终目的和现阶段总任务，党的指导思想，党的民主集中制的组织原则，党的团结和统一，党的纪律，党的优良作风，以及党员义务和权利，等等。使党员增强党性，提高组织观念，坚持党员标准，认真履行党员的义务，正确行使党员的权利，做一个名副其实的工人阶级的共产主义觉悟的先锋战士，为建设有中国特色的社会主义、最终实现共产主义社会制度，贡献自己的一切。
党课教育内容，是通过党课教材体现的。教材可采用统一的课本，也可自己编写。基层党组织要组织有关人员，根据党章、《准则》精神，围绕上述三项内容，编写好党课教材。
⑵、搞好党课教育的基本条件。
①、应选择有一定理论素养、政治觉悟、知识水平和党性强、作风好的党员或党员干部担任党课教员。党课教员，除党校外一般都是兼职的。要提倡本单位党组织负责人、党员领导干部和优秀党员亲自讲党课。
党课教员要熟悉教材，认真备课，掌握学员的思想动态，联系学员的思想实际和“热点”问题讲党课，语言要通俗易懂，生动活泼，防止八股式说教。党课教员要注重言传身教，要求学员做到的，自己要首先做到。
②、组织好座谈讨论。上完一次党课，党支部要抓好座谈讨论，认真消化所讲党章的内容。努力做到一要认真，不能流于形式，无目的地漫谈；二要联系思想、工作，对照检查，总结经验，防止空对空；三要提倡写学习心得或学术论文，巩固、提高学习效果。
③、搞好党课学习成绩考核。成绩考核的形式要多样化。可实行闭卷考试，考试题应侧重检查分析问题能力，防止死记硬背；有些必须掌握的知识，可采取知识竞赛等形式、寓教育于生动活泼、健康有益的文化娱乐活动之中。上党课，除了教员课堂上讲授外，还可结合电化教学，播放先进典型事迹录象；组织党员参观学习访问，搞社会调查，以及英雄、模范人物报告等形式。
第20篇：最后一课
《最后一课》教学案例
沙城实验中学
沈长亮
一、引言与背景
《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每次总有不少的遗憾，总觉得学生一直在文本外打转，虽然也能说出小说的主题等等，但总觉得隔靴搔痒。似乎是由于时代关系，或者生活经历的原因，他们无法真正走进韩麦尔老师和小弗郎士的世界。
这样一篇与学生的生活背景相差甚远的文章，教师需不需要使用一些教学策略？该使用哪些策略呢？备课时，我反复思考，《最后一课》在语言文字上应该没有什么障碍，情节流畅，内容明了，情感炽烈。只要了解小说背景并有效地唤起学生的相关体验，要理解它写了什么，要表达什么还是比较容易的。关键就在于怎样让学生进入人物的情感世界。于是，我收集了一些与上世纪二三十年代中华民族所遭受的灾难类似的背景材料。我想，第一课时先介绍故事背景，并补充相近例子和学生交流，课堂一开始就营造背景气氛便于引导学生产生强烈的情感共鸣；然后让学生阅读，通过阅读再去发现。整堂课以“激情──阅读──发现”为主线，应该会取得较好的阅读效果。
二、过程
３月１日，初一（６）班，上午第一节。
师生问好后，我开始做进入文本的铺垫──介绍背景、唤起体验。于是我开始谈都德，谈普法战争，谈《最后一课》的姊妹篇《柏林之围》，然后我又满怀激情的谈起上个世纪二三十年代我们这个民族所受到的蹂躏和屈辱，谈到南京大屠杀中的近藤支队„„我觉得自己的情绪已经高涨，觉得学生也很有感触。于是我适时收口，对学生说：现在请大家静静地阅读《最后一课》。大约过了十分钟，我问：阅读这篇文章，你的感受是什么？──本来以为学生会水到渠成地说出对文章的理解和自己的感受。但让我失望的一幕出现了，大家你看我，我看你，没有人说话。很多人都看着我的脸，似乎在揣摩我的心思；有几个在下面偷偷地交流着；有几个轻轻地说出：“难受？”另外有人连忙否定，说：肯定不对，应该和中国有关吧。课在尴尬中进行着，虽然主题和大意都说的不错，但我总觉得他们在猜测我的心思和理性分析中小心翼翼的阅读。没有激情，没有感觉，甚至连起码的交流感也没有。一切就像机械的操纵，一问一答，顺利得有点麻木。 这堂课学生学的被动压抑，我也懊恼不已，为什么会这样？ 课间十分钟，我有点烦躁。从理论上看，前一节课的安排应该没有问题。从营造背景气氛到文本阅读到探究发现，似乎很符合阅读的规律：由浅而深，由感性到理性；有学生的阅读，有教师的引导，有师生的互动；有探究也有发现。但为什么学生仍走不进文本真正的情理世界呢？是不是我的引导反而是一种束缚一个障碍？我突然有了另一个念头。
３月１日，初一⑸班，上午第二节。
进去的时候，里边有点吵，刚做完课间操的浮躁尚未消退。我走到讲台前，一反以前插浑打科式的组织方式，只是静静地站着等待，等他们静了一点下来，我说：“静一下，再静一下，让我们静静地，细细地，来阅读一篇文章。”学生被我这异常的肃穆感染了，静静地望着我，眼里写满了惊异。“让我们静一点，再静一点，静静地，细细地，阅读《最后一课》。”他们开始认真地阅读，教室里异乎寻常的安静，也异乎寻常的认真。十分钟过去了，没有人抬头，又五分钟过去了，没有人出声。我说：看完了吗？有几个人点点头。“那好，请你们闭上眼睛。”他们听话的合上眼睛。“现在，假设你就是小弗郎士。请你再静静地经历一次这最后一课。”时间过了多久，也许五分钟，也许十分钟？都无从知道。只知道他们睁开眼的时候，眼睛里装满了东西。我们对视了一会儿，开始了以下交流：
问题一：心情怎样？
他们叹口气，回答：难受！压抑！悲愤！懊悔！„„课堂里真的十分的压抑。我的心也沉重着，酸酸的、涩涩的。
问题二：你读到了一些什么？
回答：责任、爱国、坚持、坚强、法兰西万岁„„课堂里严肃起来，似乎大家都跟着小弗郎士长大了，懂事了。
问题三：你想到了什么？
邵江涛的发言让我吃了一惊：沈老师，我读的时候，就觉得他们的遭遇真像上个世纪二三十年代的中国„„被外族蹂躏侵占„„不能学自己的语言„„ 赏一飞站起来，急急的补充：沈老师，我爷爷那时侯在诸暨，他们读书„„要学日本话，他们就把日文书放在上面，中文书放在桌子下，日本人来了就读日文书，„„走了，就赶快拿出自己的语文书„„ 听的学生都露出愤怒的、惊异的复杂表情，大家似乎都被带到了那个*的屈辱的时代。 林伟说：“台湾和东北三省都进行过长期的日式教育。”徐超补充：“所以台湾人很多都不知道自己是中国人还以为自己是日本人呢。”于是我和他们谈起了“南京大屠杀”，谈起杀人者中那支“近藤支队”，谈起这些沾满自己同胞的鲜血还以为在效忠“祖国”的台湾“日本人”，谈起小时侯看过的有关的文章„„ 他们激动了，愤怒了，走进文本走进自己的心里去了。 “一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于文化的灭亡。”我也谈了自己的理解。“所以，入侵者拼命地毁灭文化，而被压迫的民族呢──”话未说完，很多学生迅速的接上：“绝不忘记自己民族的文化。亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就像拿了一把打开监狱大门的钥匙！”林伟又谈起居里夫人在波兰沦丧时怎样一边用俄文回答侵略者的刁难一边含着泪学习波兰文，大家谈起了自己知道的中国人„„
“中国的语言是世界上最美的语言，最精确，最明白！”──这就是他们在课堂结束时的总结。 忽然，下课的铃声响了。从未有过的短暂。
三、反思和讨论
两节课的构成相差无几，但课堂气氛迥然不同，效果也应该是有很大的差别。初一⑹班的语文阅读成绩向来优于初一⑸班，但今天，阅读的效果却刚好相反。什么样的阅读是有效的阅读？我想，也许应该是自主的、完整的、真实的阅读吧。
真实的阅读应该是学生的阅读。阅读教学的主体是学生，因而要尊重学生的主体地位。阅读中的发现首先应该是学生自己的发现，而不是教师的发现。在第一节课中，我自以为精心设计的导入，实际上只是我体验感受的的结果，并非是学生在阅读中实际的、自主的、自然产生的一种心理感受，所以反而给学生的阅读过程造成了一种被动的强制性的外在环境，给学生的阅读思维编织了一个樊笼。整堂课下来，不是教师服务于学生这个主体，而是学生围着教师的发现在不停的猜测。学生的读，是为了去附和教师设计的情境。课堂的中心和阅读的主体，已经不可逆转的由学生转向教师，这和“尊重学生主体”完全背道而驰，主体错位了，于是，一切都错位了。
真实的阅读应该是独立的阅读。反思我们自身的阅读，有多少是在别人的干预下进行的？真正意义的阅读，应该是独立自主的，是“阅读者、作品、写作者”之间的对话和思维交流。这三边构成一个相对完整与和谐的思维环境。阅读时，读者和作者的灵魂借助文字发生碰撞，产生“主体间对话”──真实的读者与完整的作品。如果太多的加入教师的干涉，学生阅读的就是教师版的作品：学生思考的就是教师指出的，学生感悟的就是教师暗示的，学生欣赏的就是教师赞美的。所谓的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的说法恐怕要改为“一千个教师就有一千个哈姆雷特”了，至于一千个学生吗，恐怕只有他们老师的那个哈姆雷特了。教师的好心反而在读者和作品之间造成了一条人为的鸿沟，给学生的阅读制造了障碍，这恐非教师的本意。
真实的阅读应该是完整的阅读。就像造房子要一层一层的造，真正的阅读应该遵循从无到有、由浅入深、自表及里的规律，有一个自然流畅的完整过程。而教师精心设计的情境氛围，并不一定符合学生的阅读感受实际，这大大缩短了学生的感受过程，直接将阅读有可能得到的最深、最高的结果呈现了出来。使学生的思维被迫产生了极大的跳跃，一下子被放置到一个极高的层面上，就像一座“空中楼阁”。像第一节课，教师的导入将文章的主题一下子就呈现出来，因为缺乏基础的稳固和循序渐进的积累，所以学生在并不理解的情况下被迫猜测甚至接受，使得“空中楼阁”最终变成“海市蜃楼”，时间一过，烟消云散，什么也没留下，于是他们拼命回忆开始的导入，猜测教师的心思，将自己的阅读拼命的往印象中的教师思维靠，结果如邯郸学步，别人的没有学会，自己阅读所得也丢了。 关于课前的导入，尽管教师可能是为了让学生有一个正确的阅读方向，可以不走歧途，但教师的启示有时反而是对学生思维的严重干扰，说的越多，学生阅读的完整性就有可能被破坏的越严重，就有可能再也没有阅读和思考的兴趣，也谈不上对文章的感悟、把握，更不必谈发现与创造了。
