“一课三讲”的反思
9月30日 ，我校五年级老师到蒲家泊小学进行“一课三讲”，收到了很好的教学效果，各位老师互相学习，互相促进，共同研讨，教学水平也得到了一致的肯定，比以前都有了很高层次的提升。
第一节课是由我来执教，我讲的是语文课《威尼斯的小艇》，点评：教态自然，板书得体，能准确及时表扬学生，以鼓励赞扬为主，这一点抓住小学儿童的心理特征，如“你想象力真丰富”，“你真是见多识广”，以这种方式教学，有利于增强小学生的自信心，更好地促进教学的深入开展，因此这节“从容自信”的语文课是成功的，但美中不足的是，整节课以分析理解为主，朗读方面有些欠缺，另外，教学环节有些拖拉，语文课不必要动手演练过多。
第二节课是由唐永芳老师执教，也是语文课，她讲的是《再见了，亲人》，
点评：首先，她注重了阅读朗诵指导方面的训练，在字词语句的理解上也下了一定的工夫，有利于让学生读懂并理解文章，因此这节“稳如泰山”的课上得也很成功，但世上没有十全十美的事，她的这节课讲授内容缺乏内涵，没有让学生充分感知抗美援朝时期的那种氛围，分析的重点没有一气呵成。
第三节课是由田永霞老师执教的数学课《长方体和正方体的认识》，点评：这节课显得落落大方，教学生动活泼，学生充分探究，教师适当引导，是一节十分成功的课。但也有不足之处，也许是因为有顾虑，所以在教学中有点牵着学生走，没有让学生自主发现，另外，动手操作时间过长，观察发现时间较短，学生说的答案有些差池。
第四节课是由于金秀老师执教的数学课《确定位置》，点评：这节课充分利用实践空间，理解知识点变的浅显易懂，多种形式的练习，巩固了知识点的掌握，学生们非常活跃。但这节课出现了一点点的意见分歧，就是以谁作为参照物来决定列和行的开头的问题老师没有说明白，学生们有点疑惑。
总之，四位老师的课都各有自己的风格，各有千秋。从中我获到了许多启发，首先作为一个老师必须有扎实的知识储备；再次要有一定的教学机智。
“听君一席话，胜读十年书”，通过此次教研活动，我们真是受益匪浅呀！
