推荐第1篇：课堂教学目标准确具体（整理）
课堂教学目标准确具体，符合学段特点，课堂高效扎实，较好地体现了新课程的理念。
数学课教师注重引导学生主动参与到知识的探究过程中，有效地突出了教学重点，解决了难点，学生的学习积极性较高。
本次检查一共听课30节，涉及一至六年级的各个学科，总的来看，任课教师均能够认真做好课前准备工作，充分利用小黑板、教学挂图等教学资源，教学环节设计紧凑，课堂氛围民主、平等。唐店小学的黄娟老师语言有亲和力，符合低年级儿童特点，重视识字、写字，识写结合指导有方，能适时地组织教学且方法多样。双城小学的王静欣老师，口语准确流利，并且能使用多媒体教学，集学习、游戏于一体，学生情绪高涨、课堂气氛活跃。马场小学的刘梦洁老师、双城小学的马双迪老师课堂教学环节设计精心、科学，指导学生学习的过程有自己独特的方法（马双迪老师靠游戏、刘梦洁老师体现坡度教学，由扶到放），教学效果突出。另外马场小学马常凯、宋慧敏，双城小学毛尚前、刘工厂、张玉珍，尚营小学陈思玲，唐店小学的江超凡、胡亚洲、龙泉小学李莉等老师遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，充分调动学生学习的积极性，既发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，课堂上注重给学生营造宽松、和谐的学习氛围，提供充分活动的时间和空间，课堂教学扎实、高效。
从检查的教师的备课上看，大部分老师都能根据自身的教学风格和学生的学习实际积极进行二次修改，保留修改痕迹，并及时进行教学反思，进一步改进自己的教学，不断提高课堂教学效率，也体现了集体备课的良好效果。
大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有层次性。在批改方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师及时再批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号
对于二次修改应避免走入为检查而修改和教案设计太好而不修改的误区，应树立“科学修改，服务教学”的理念，从“教师减负、教学增效”的高度出发，进一步优化教法和学法，真正的为实现“优效教学，高效课堂”，严格落实电子备课的实际意义。
推荐第2篇：小班五大领域具体目标
小班五大领域具体目标
健康目标：
1、在老师鼓励下，愿意参加各类活动。
2、喜欢玩各种运动器具。
3、学习模仿操，拍手操和排圆形，一路纵队等应用队形。
4、能自然地走、跑、跳、爬和拿小勺、扣钮扣、穿木珠、搭积木等，发展幼儿的大小肌肉动作，逐步增强身体适应和抵抗能力。
5、学习正确地洗手、洗脸、用自己的毛巾擦手。
6、不把手指和不干净的东西放进嘴里。
7、在成人的帮助下学习穿脱衣服和鞋子。
8、初步知道牙齿、眼睛、鼻子、耳朵的用处。不用脏手揉眼睛，不将异物塞入耳鼻内，学习饭后漱口。
9、在成人的鼓励下，学习与医生合作，接受健康检查，防接种及疾病和外伤的治疗 。
10、懂得安全使用玩具和用具。
11、在成人的提醒下不到危险场所去玩耍。语言目标：
1、学听普通话、初步听懂教师对自己的和对大家说话的意思。
2、学说普通话，乐意模仿老师的发音。
3、愿意说话，学说简单的礼貌用语和生活中的常用语。
4、在教师的帮助下，学用简短的语句表达自己的请求，回答别人提出的问题。
5、爱跟着教师念儿歌，学讲故事中的简短词句。
6、有看图书、图片和听故事、儿歌的兴趣，喜欢跟着教师一起看看、听听、讲讲。
社会与情感目标：
1、认识自己，知道自己是中国人。
2、喜欢教师、阿姨、同伴，了解父母的家务劳动，有爱父母 的情感。
3、喜欢上幼儿园，逐步习惯集体生活，高兴参加各种节日活动。
4、经常保持愉快的情绪，不好哭，不怕陌生。
5、愿意学做自己能做的事，遇到困难不害怕。
6、在日常生活中，学会称呼自己接近的人，学说早、再见、谢谢等礼貌用语。
7、能区分自己和幼儿园的东西。
8、喜欢和同伴一起玩，能用语言表达自己的需求和愿望。
9、知道幼儿园的玩具是大家的，不争夺玩具。艺术表现目标：
1、让幼儿充分感受美，乐于将自己的感受通过音乐、美工等艺术活动表现出来，发展幼儿的感受力，想象力和表现能力。
乐意参加各种艺术活动，萌发幼儿感受周围事物和艺术作品中的美的情趣。
2、学习用唱歌、韵律节奏、绘画和手式制作等形式，表达自己对事物的感受，发展幼儿的感受力，想象力和表现力。
3、喜欢听、看、触摸周围生活中物各种颜色、声响、形状、知道它们是很美的。
4、喜欢各种儿童艺术作品（简单的音乐、美工、戏剧等），从中产生愉快的情绪体验。
5、乐意用声音和动作表达自己喜爱的事物，学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作，随着音乐敲敲打打。
6、喜欢使用各种美工材料和工具，愉快自由地涂、画、捍、折、撕、贴、印，用颜色、线条、形状表现自己对喜爱物体的情感。
7、乐意参加简单的表演游戏，讲讲，唱唱，做做，扮演角色的愿望。
8、在各类活动中，初步有表现的自信心和简单的联想能力。科学目标：
1、增进幼儿对周围环境的认识，激发兴趣，培养幼儿运用感官的能力，促进幼儿智力发展。
正确运用感官感知社会与自然界的现象与变化，激发幼儿好奇、好问、好学的求知欲。
2、增进对环境的认识，初步了解周围生活中的事物、数、形、量、时间、空气等概念，对常见的科学现象发生兴趣，并了解同人们的简单关系。
3、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和解决问题的能力。
4、能用感官感知周围事物，并感兴趣。
5、观察生活中最接近的成人的劳动；认识自己的幼儿园。
6、感知明显的季节特征。
7、观察风中常见的动植物，并喜欢它们。
8、观察常见的交通工具和生活用品。
9、区别1和许多、多少、一样多；学会手口一致地点数4以内的实物，并能说出数。
10、认识最简单的几种几何图形等材料拼搭简单物体。
11、知道白天、黑夜等初步的时间概念，能区分以自身中心的上下、前后空间方位。
12、会动手用一一对应的方法对物体的大小、多少、长短等进行比较，学习根据物体的一个牲进行简单分类。
推荐第3篇：新课程改革的具体目标
新课程改革的具体目标
1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置９年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。本次课程改革从我国的国情出发，妥善处理课程的统一性与多样性的关系，建立国家、地方、学校三级课程管理体制，实现了集权与放权的结合。
推荐第4篇：项目分阶段具体实施目标
项目分阶段具体实施目标
时间区间实施内容和目标
2012年7月——2012年12月1，进行全省范围内的山洪灾害普查和危险区划定；2，雨水情监测站普查和规划；3，山洪灾害预报模型研究。
2013年2——2013年12月 2013年完成雨量和水位传感器的选型和购置；2013年8月遥测终端正样研制完成；2013年12月监测站建成。
2014年2月—2014年12月 10月完成系统集成联试；12月前完成培训工作和防灾演练工作。
项目规模、指标和验收内容
项目规模在全省104个有山洪防治任务的县（市、区）开展以监测预警系统、强化群测群测防体系、完善防御预案、宣传防御知识、提高全民防灾避灾意识等非工程措施为主的建设，从而有效防御山洪灾害，减少人员伤亡和财产损失，避免群死群伤事件。
主要技术指标1，WEBGIS响应速度：8760小时，出现故障应能及时报警，软件系统应具备自动或手动恢复措施，自动回复时间
经济指标项目实施后可增加当地财政收入，年创利税可达1300多万元；根据调研，三年后，企业收入将成一定比例增长，基本维持利润增长，可以维持毛利润2500万元/年。
验收内容提交或展示下列 2项内容，共 1项
1.技术报告2，计算机软件3.生物品种4.样品或样机5.成套技术设备
推荐第5篇：形势、目标主题教育总结1
形势、目标、任务、责任主题教育总结
按照分公司党委安排，xx公司党支部围绕昆仑燃气公司“2335”总体思路和xx分公司“1323”工作思路及公司“十二五”规划开展了以“形势、目标、任务、责任”为主题的教育活动，活动具体情况如下：
一、充分动员，调动员工积极参与
2012年3月19日党支部组织公司中层以上干部召开“形势、目标、任务、责任”为主题的教育活动动员会。会上党支部书记传达了xx分公司党委文件，解读了文件精神，并就活动如何开展做出了具体安排：一是要求各部门及基层单位深入开展此次活动，并将活动情况及时汇总到党支部。二是有党支部牵头组织“形势、目标、任务、责任”为主题的答题活动。另外，公司总经理在会上也向全体干部概括性阐述了昆仑燃气公司“2335”工作思路及河北分公司“1323”发展思路的内涵，分析了公司目前形势，再次明确了公司全年工作目标及任务，要求各部门围绕公司经营指标，团结奋进，认真开展各项经营活动。
二、以部门及战队、中心为单位积极展开讨论
在党支部的积极组织下，公司综合办公室、市场工程部、生产安全部、财务资产部及基层各中心、战队就各部门、单位目前工作任务、目标、责任及公司形势展开了深入讨论，形成讨论总结6。通过讨论，各部门、基层单位对本年度公司目标，自己的任务和责任有了更清楚的认识。
三、开展答题活动，强化主题教育
综合办公室印制试题11份，各部门及基层单位负责人集中答题，并将电子版试题发到各部门和基层单位组织学习和答题。通过答题的方式，使全体员工更深刻的了解了昆仑燃气公司2012年工作会、三基工作推进会、河北分公司工作会等会议相关报告、讲话的重要内容和精神内涵，也加深了对公司企业文化的认识。
2012年是xxxx公司实施“2335”总体思路的第一年，是xxxx分公司大力实施“1323”工作思路、完成“十二五”规划承上启下的重要一年，同时也是xx公司深入挖掘市场，力争扩大公司规模关键性的一年。xx公司面临着复杂的市场竞争格局和严峻形势，通过此次活动，也再一次统一了广大员工、干部的思想，明确公司目标和任务，每一位员工充分履行工作职责，以完成公司全年经营指标，为公司下一步发展奠定坚实的基础。
xx公司党支部
2012年3月31日
推荐第6篇：践行强军目标主题教育心得体会
塑造忠诚灵魂
炼就过硬本事
筑牢钢铁血性
树立高尚品德
“学习践行强军目标，做新一代革命军人”
主题教育学习心得体会
习主席在全军政治工作会议上明确提出，要适应强军目标要求，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。这是习主席向全军发出的伟大号召，为培养堪当强军重任的革命军人提供了科学指南。
通过今年以来对“学习践行强军目标，做新一代革命军人” 主题教育的学习，思想观念也发生了转变。从最初认为“四有”军人标准跟我没什么关系，到现在领悟到“四有”不光是现役军人的标准，对从事消防工作的非现役人员也有深远的意义。不论我们从事什么工作，“四有”都是具体的行为准则。我个人总结了四句话“塑造忠诚灵魂，炼就过硬本事，筑牢钢铁血性，树立高尚品德”。
塑造忠诚灵魂。“魂者，器物之统摄也”，“魂”是中国的传统文化中可以独立于躯体存在的，身体可以腐烂，“魂”却可长存、可传承。对于我们来说就是要有一个“忠魂”，忠于国家，忠于党，忠于民族，甚至是忠于我们从事的这份职业、忠于职业的操守。忠诚的灵魂就像是灯塔，指引着我们不迷路、不迷茫、不变质、不缺钙。“塑造”忠魂是一个过程，这个过程要求我们做到坚持不懈，向着习主席提出的“有灵魂”的目标不断迈进。
炼就过硬本事。我们当中有些人，包括我自己也有业务学习懒散，有时也存在过一天算一天的思想。这就是说我们离“有本事”还有很大差距。且不说高科技的技术，单就一份简单的工作，能够做好，也必须炼就过硬的本事。作为内勤，基础数据门清；作为外勤，熟悉监督执法；作为窗口，群众问不倒……这都是最基本和基础的要求。当然，有能力和精力的情况下，能够做到“一专多能”更好。个人认为这是不管从事什么工作都要拥有的一种能力，苦练本事的能力。
筑牢钢铁血性。翻开字典，我们会看到关于血性的解释是“忠义赤诚的性格”、“刚强正直的气质和品性”。那么为什么习近平主席会把“血性”作为一项要求提出来？因为当前，那些革命前辈流血牺牲铸就的军人“血性”存在流失和减弱的现象。随着改革开放的不断深入，国外的一些价值观也对我们国家产生了影响。“韩流”涌动，七尺男儿也以“锥子脸”为美，崇尚华丽。这些思潮渗透到部队中，如果没有坚定的意志和清醒的意识，势必被其影响，久而久之会导致牺牲奉献意识淡化、吃苦精神缺乏。没有血性的部队就是一支没有战斗力的部队，如何能在关键时刻“拉得出、打得赢”？多看看中国的历史，多读读地利血性的书籍，把老一辈革命者们的光荣传统继承和发扬下去。 树立高尚品德。细心的人可以发现，习近平主席提出的“四有”很具体，很接地气。百行德为首，高尚的品德是立身之本。什么是“高尚品德”，个人认为社会主义核心价值观就是从国家、社会、个人层面的对高尚品德的最好诠释。高尚的品德也是对“过硬本事”的约束和提升。没有高尚的品德，有过硬的本事都只能是个“机器人”。作为个人来说，树立良好的品德就要坚持做好小事、管好小节。“不矜细行，终累大德。”不以善小而不为，不以恶小而为之，是自警自醒、守住底线的人生箴言。患生于所忽，祸起于细微。一次守不住，就会次次都让步，最终就有可能突破道德法纪底线。要从做好小事、管好小节开始起步，从自身严起、从现在做起，见善则迁，有过则改，踏踏实实做事，老老实实做人。要强化法治信仰和法治思维，时时讲法、处处用法、事事依法，自觉用法纪来约束自己。领导干部要带头尊法学法守法用法，不以言代法、以情枉法、以权压法，任何时候任何情况下都不逾矩、不出格。
推荐第7篇：教育教学改革具体方案
烟店镇中教育教学改革具体方案
（2009——2010学年度）
一、指导思想：
以教育教学理论为指导，重视教学理论学习，将教育教学理念贯穿于教育教学的全教程，率先提高教师素质。以时代特点为背景，以现有教育教学理念为起点，以国外先进教学理念为借鉴，不断更新观念，推进素质教育。以改革为动力，大力推进学校的各项工作，全面提高教育教学质量。
二、目标任务
1、管理体制改革。改变原有学校管理过分高度集中的固定模式，建立充满生机和活力的体现制约机制，竞争机制，激励机制的各职能部门分工协作的管理体制。
2、课程改革。改变原分正、副科，文字课和活动课，建立校长负责制，坚决按部颁计划开齐课程，开足课时，做到两不分，即不分正、副科，不分文字课和活动课，使学生得到全面发展。
3、教师队伍改革。改变教职工队伍的数量与结构不合理状况，建立教职工聘用制，岗位责任制，全面提高教师素质，满足学校工作要求，加强教师队伍的建设和管理。
4、教育教学改革：
① 改应试教育为素质教育。建立素质教育管理体系，由应试教育转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
② 改变传统的单
一、枯燥、被动型、重复型教学方法，建立全新的，有更大推动价值的教学新模式。使教师灵活多样地选择教学方法及运用教学手段，使学生掌握创造性学习的方法，最大效率地激发学生求知创新的积极性、主动性。
三、具体措施
1、我校实行校长负责制的管理体制，校长对学校工作全面负责，校长行使决策和指挥的工作权力。党支部要发挥政治核心作用与监督保证作用。教代会要参与学校民主管理，发挥桥梁纽带作用。校长、党支部、教代会的关系要有效协调配合。
2、实行教师聘用制，采取校长聘教导主任、政教处主任、后勤主任。班主任聘教师的逐级聘任方法。完善教师岗位责任制，学校定编，定岗，定责，建立相应的岗位考核细则，对教师履行责任的情况进行考核，记载，督促各项任务的完成和责任的落实，并把教师的责任落实情况与资金挂钩。
3、关心教师的物质生活和精神生活，提高教师的素养和能力，经常组织政治业务学习，参与高校培训和函授。强化教师队伍的管理，调动教师的积极性。
4、理解基础教育课程改革的背景、目标、理论基础、原则、标准以及新课对教师提出的具体要求与挑战，开齐课程，开足课时，并开齐上好活动课。加强德育、体育、美育和劳动技术教育，开发环境课程，优化学校的人际关系。
5、建立科学、全面的素质教育评价体系，建立书面考试、口试、动脑思考，动手操作，校内学习状况，参加社会实践活动，科学、全面的素质教育评价体系，全面衡量学生素质的发展水平。
6、优化教学方法，从应试教学到素质教学，从注入式到启发式到学导式，从教授到学导，从专制教学到民主教学，从粗放教学到集约教学，使教师灵活多样地选择教学方法及运用教学手段，使我校的教学水平再上一个新台阶。
— — 19 —— 19
推荐第8篇：04154学校心理心理健康教育总、具体目标,任务、内容
中小学心理健康教育指导纲要（节选）
一、中小学心理健康教育基本原则：
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。
二、中小学心理健康教育总体目标：
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
三、中小学心理健康教育具体目标：
使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、中小学心理健康教育主要任务：
全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、中小学心理健康教育主要内容：
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
推荐第9篇：集中精力于具体的职业目标
1.对不同的雇主和行业，你的求职信要量体裁衣。
2.提出你能为未来雇主做些什么，而不是他们为你做什么。
3.集中精力于具体的职业目标。
4.不要对你的求职情形或人生状况说任何消极的话。
5.直奔主题，不要唠叨。
6.不要写没有实力的空话。
7.不要超过一页，除非你的未来雇主索要进一步的信息。
8.对任何打印或拼写错误都要仔细再仔细。
9.在你发送之前先给其他人看一下。
10.所有发信copy存档，包括你的信件、传真、email。并把记录保存，以便进行下一步行动。
成功求职信范例评析
另外一份好的求职信，无非是要执行以下两个功能：
（1） 要推销自己适合所申请职位的优点。如果你看上去似乎有不足之处，必须在求职信中加以弥补；
（2） 要展示自己对职位的理解。表达自己对职位的理解，远远胜过表达自己对职位的兴趣，因为兴趣人人都可以有（至少装作有），而理解却是见仁见智，各有千秋的。
推荐第10篇：小班下学期各领域具体目标
健康领域：
（一）身心状况
1、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。
2、能在较热或较冷的户外环境中活动。
（二）动作发展
1、能身体平稳地双脚连续向前跳。
2、四散跑时能躲避他人的碰撞。
3、能双手向上抛球。
4、能单脚连续向前跳2米左右。
5、能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）
6、能熟练地用勺子吃饭。
7、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
（三）生活习惯与卫生习惯
1、在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
2、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。
3、在提醒下，每天早晚刷牙。
4、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
5、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
6、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭住址、家长的名字或电话号码。语言领域：
（一）听与说
1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
3、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
4、说话自然，声音大小适中。
5、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
（二）阅读和书写准备
1、爱护图书，不乱撕乱扔。
2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
4、尝试正确握笔。
社会领域：
（一）人际交往
1、喜欢与熟悉的长辈一起活动。
2、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
4、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
5、喜欢承担一些小任务。
6、身边的人生病或不开心时表示同情。
7、在提醒下能做到不打扰别人。
（二）社会适应
1、对群体活动有兴趣。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
4、能说出自己家所在街道、小区的名称。
科学领域：
（一）科学探究
1、经常问各种问题或好奇地摆弄物品。
2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
3、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
4、初步了解和体会动植物对人类的贡献。
（二）数学认知
1、体验和发现生活中很多地方都用到数。
2、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。
3、能用数词描述事物或动作。
4、能感知物体基本空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
艺术领域：
（一）感受与欣赏
1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
（二）表现与创造
1、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
2、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
3、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
第11篇：基础教育课程改革的具体目标
基础教育课程改革的具体目标
基础教育课程改革的具体目标是修正六个“过于”，即：
1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；
2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；
4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；
5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；
6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
第12篇：大黄幼儿园保教具体目标
大黄幼儿园保教工作具体目标
一、具体目标 (一)健康领域目标
1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐;
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯，能保持园内和班级的环境卫生;
3、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救;
4、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛;
5、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
(二)社会领域目标
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心。
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决。
6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱，。(三)语言领域目标
1、喜欢用普通话并自然和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话，
2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试说明、描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整。
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;
5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。(四)科学领域目标
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐;
2、学习有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探究常见事物和现象，并尝试学习解决问题;
3、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;
4、乐于发现生活中的数学，喜欢数学操作活动，初步感知事物数、量、形、时间、空间的有趣关系，并初步知道一些基本的数学概念;
5、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。
(五)艺术领域发展目标
1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣;
2、喜欢参加艺术活动，乐于用
自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验;
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏;
4、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具、工艺品;
5、愿意和同伴一起娱乐、在集体面前表演，并能相互交流、相互欣赏 (六)家长工作目标
1、结合每月开展的主题教育，通过协助孩子收集有关材料`谈话，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
2、通过家访、电话联系、谈话等方式对幼儿家庭情况进行了解，并根据园内工作安排，结合本班情况，开展“家长开放日活动”、“亲子活动”、“运动会”、“家长会”等活动，并同时通过家访、电话联系、每天来园、离园的交谈，与家长沟通，使家长能更好地了解自己所担任的角色，帮助家长明确自己所应承担的义务，并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。
3、每月更换一次“家长园地”，定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。
第13篇：基础教育课程改革的具体目标
基础教育课程改革的具体目标
评论发布者：贾小爱 发布时间：2014-08-27 09:42:30 要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
第14篇：义务教育课程改革的具体目标
义务教育课程改革的具体目标
1、实现课程功能的转变
这次课程改革的核心目标是课程功能的转变：改变课程过于注重传统知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
3、密切课程内容与生活和时代的联系
4、改善学生的学习方式
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
6、实行三级课程管理制度，即实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
第15篇：有效教学目标设置具体用词
有效教学目标设置具体用词
一.教学目标要指向于全体学生素质的全面发展
1、目标要全面，不能唯知识，要做到知识与技能、情感态度价值观、过程与方法三维目标的统一；
2、要清晰、明确、具体，即要尽量以具体的、可操作的行为的形式陈述教学目标。
3、因材设置，根据学生的实际水平，制定不同层次的教学目标，甚至让学生参与目标的研制与确定。
二、目标的结果分类
1.结果性目标
——明确表达学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。 ------用于知识与技能领域。
2.体验性目标
——描述学生自己的心理感受，体验或明确安排学生的表现的机会，行为动词往往是体验性、过程性的。
-----用于过程与方法、情感态度价值观
三、知识、技能方面的目标分级
1.知识方面
知道（或了解）：对具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步认识，能够说出其大意和要点，并落实在图形和图表上；
理解：对重要的概念、原理、模式的说明和解释，对揭示事象和演变过程的特点、原因、分布和变化规律等有理性认识，并能够用语言、文字、图像表达。
掌握：指能够运用已经知道的理解的概念、原理等说明同类事物和现象，分析和解决一些问题。
2.技能方面
初步学会：指能够模仿或者在教师指导下，完成某些操作任务。（会演示地球仪……）
学会:指能偶按要求独立完成有关的技能操作任务，或者对操作中的一般错误予以识别、纠正等。如：阅读和使用地理图表…..独立绘制简单的地图和地理图表等
四、具体用词
1.知识方面（结果性目标）
了解水平—说出、描述、举例、列举、识别、知道、了解、指认、确定；
理解水平—解释、说明、比较、理解、归纳、判断、区别、预测、对比、收集、整理等；
应用水平—应用、运用、设计、编辑、撰写、总结、评价
2.技能方面（结果性目标）
模仿水平—模拟、模仿、重复、重现
独立操作水平—绘制、测量、查阅、计算、试验等
迁移水平—联系、灵活运用、举一反
三、触类旁通等；
3.过程方法、情感态度价值观（体验性目标）
经历（感受）水平—感受、体验、体会、尝试、感知、寻找、交流、参观、访问、调查、考察、接触
反应（认同）水平——认同、接受、反对、欣赏、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、重视、尊重、爱护、珍惜、拥护、帮助
领悟（内化）水平—形成、养成、树立、建立、坚持、增强、领悟、追求
第16篇：小组合作化学习具体实施目标
师岗一中小组合作化学习具体实施目标
1、小组合作目标的训练
基于学生的实际情况，特制定以本学期小组合作训练目标：
（1）、学生在小组中能先思考后主动、清楚明白地发言。
（2）、学生能认真倾听其他组员的发言，不随意打断。
（3）、学生能初步树立互助意识，部分学生能用简单的辅导方法帮助同伴。
（4）、学生会向同伴或老师提问，请求帮助，在得到回答或帮助时会作出应答，表示感谢。
（5）、小组学习音量小，不影响其他小组。
（6）、在同伴发言后学会用体态语或简单的口语表示同意、称赞、补充、纠错，并初步学会发表不同意见等。（规范语言例举：我同意你的看法，但是我还有补充„„；对你的说法，我有不同的见解„„）
（7）、能公正地评价小组学习过程和结果。
2、小组合作习惯的训练
常规学习习惯内容及措施：
（1）、训练课前准备三步曲：观察并调整课桌椅位置，书本及工具摆放到课桌左上角，翻开书本回顾该学科上节课所讲知识。
（2）、上课连贯动作：集中注意到讲台上，待教师喊上课后迅速起立，待老师呼同学们好后齐呼老师好、然后迅速坐下。
（3）、学习指令训练。独立学习指令：独立阅读、独立思考、独立练习、独立操作、作笔记、看黑板思考、看书思考、听老师讲解、听同学讲解、观察某某的操作。教师在训练这些指令的同时，反复让学生做出相关动作，比如：“请大家听某某同学讲解”指令发出后，学生应做出转身或侧身看同学的动作。合作学习指令：小组内讨论、小组内对答案、两人对话或纠错、小组内同学讲解、小组内同学帮助。其中，小组内讨论和对答案，一般同一时刻只允许一人讲话。
（4）、座位上发言习惯训练。挺胸直立面向听众、目光扫描听众，发言完毕自动坐下；如果是小组共同意见应在发言前面加上“我们组认为，我们的理由是”等字眼，如果是个人思考，应加上“我认为、我觉得、我的理由是”等；全班发言应举手，同一时刻全班应只有一个声音，教师应及时制止未举手发言的学生发言，教师要注意不打断学生发言；组内推举发言，教师应先让每组一人举手后，依次发言。
（5）、到讲台发言习惯训练。侧身面向同学，让黑板大部分进入同学视野，不看老师。
（6）、训练策略。教师首先要保持目光扫描、指令清晰准确；其次是反复训练、个别训练、花时间训练、较长指令让学生复述一遍、训练一次评价一次（老师或同学）
3、小组合作的操作程序
小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动。
（1）、小组分工
小组分工就意味着每名组员都对小组的学习和成功负有责任。小组的每名成员都要有为小组学习和组间竞争出力的责任心。一旦小组成员都有了这种责任心，那么作为小组的一员，学生就会找到一种归属感。
（2）、小组合作规则
A、职责挂牌制：每小组设置三个职务牌，（组长、副组长、书记员）放在桌面上，便于职责明确和教师掌握学生分工情况。
B、学习规范制：自学(预习、思考、作业、整理)阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推
诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听等。
C、小组交流程序：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的症结是什么？该题包含了哪些知识点？用到了哪些方法、体现了哪些思想等。
D、一帮一落实制：每六人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子：1号与6号，2号与5号，3号对4号，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助。
4、小组合作的奋斗目标
⑴、每周目标：各小组针对周周清，每周一制定并确立自己的当周目标、竞争对手，通过小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。
⑵、每月目标：针对月考，要求小组的每个成员月考之后都要根据自己的能力和实际情况制定自己下次月考的奋斗目标、竞争对手，同时，通过小组会议确定小组“月考”目标。
5、小组合作组长的职责
（一）、学会组织协调
1、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。
2、小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。
3、小组长领导小组成员管理有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。
4、小组长应有高度的小组意识，小组长一定要学会当好小老师。
（二）、学会上传下达
1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。
2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。
3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。
4、及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。
（三）、学会合理安排调度
1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。
2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。
3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。
4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长要作好调控。
（四）、学会团结组员，互帮互助
1、严于律己，以身示范，带头谦让，又要谦让他人。
2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。
3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。
4、组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人。
6、实施小组合作的关键
自主课堂的关键，就是让学生“动”起来，这就需要从细节上去调控，去激发，让学生“动”得有章法，有激情，有投入，使整个课堂在互动中生成高效。具体措施如下：
1、让学生在合作中进行互动：
A、组内互动。由小组长组织开展。第一步：对照自主学习目标，带领全组同学通过问答、演示等
方式逐一落实学习目标达成情况。第二步：对于部分学生没有掌握的问题，组织组内其他学生帮助他们予以解决。第三步：对于全组同学不理解的问题，通过组织讨论予以解决。第四步：通过讨论仍然不能解决的问题，标记下来并在下一步的组间互动时小组长指定一名同学提出。
B、组间互动。由小组长或教师组织开展。对于组内互动不能解决的问题，通过组间互动来完成。互动从一组开始，按小组排序进行（如果一小组没有问题，可以进行下一组）。第一步：由一个组提出问题，其他组予以解答或演示，并进行点评。第二步：对各组解答或演示的问题不正确、不全面、不深刻的地方由教师分别予以矫正、补充、点拨。教师的点拨要及时，不能等到所有问题都讲完了才总结点拨。
C、师生互动。由教师组织开展。第一步：通过自主学习、组内互动、组间互动环节，学生没有提出但又是非常有必要的问题由教师提出。第二步：教师引领全体同学思考、讨论、回答这些问题。第三步：对学生的回答教师予以总结、提炼、升华。
2、让学生在竞争中进行互动：
第一步：由一小组或各小组代表或个人上台汇报合作学习或自主学习成果。
第二步：其他同学在倾听中有发言欲望，随时举手，等台上同学发言毕，教师或台上发言的同学按台下同学举手的先后，逐个提问。
第三步：其他同学或教师及时对以上发言的同学进行点评，量化成分数记录下来。
具体操作：对于上台展示的小组，如果每个人都发了言，而且声音哄亮，可得分，如果个别同学发言特别精彩，可额外再得分，如果台上同学发言有漏洞或不完整或台下同学另有异议，台下同学随时举手补充或发表不同见解，可为自己的小组加分。此种办法高效地调动了学生的学习积极性，集中了他们的注意力，促进了台上台下的精彩互动。
7、小组合作展示的训练
1、规定展示
对老师规定的学习内容进行的展示评价分是下列几项分值的累加：
①是小组轮流的同学展示的得分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得分；
②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得分。
③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得分。
2、自由展示
①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得分。
②能积极主动地回答问题的学生得分。若又能正确地回答问题的再加分。
本项评分最高分为分，由小组之间交叉评定。
3、作业展示
①根据书写整洁，纸面平整的情况评价，得分。
②根据深入思考程度，答题正确率进行评价，得分。
本项评分最高分为分，由任课教师评定。
注：以上各项得分由班委会讨论确定。
第17篇：开展形式目标任务责任主题教育总结
开展形势目标任务责任主题教育总结
今年以来按照沙运司党委的要求和安排，深入学习贯彻公司、油田公司 “两会”精神，科学谋划2014 年工作，科学分析面临的形势和任务，紧紧围绕“为公司全面建成国内一流的跨国运输物流企业多做贡献”一个主题广泛深入开展主题教育，积极向广大干部员工宣贯公司在发展进程中的有利条件、不利因素和面临的机遇、挑战及任务，教育广大干部员工践行“站着做人，跪着服务”的理念，发扬大庆精神、“铁人”精神和石油运输野战军的“铁军”精神，把思想和行动统一到“xxxx”发展战略上来，为实现全面协调可持续发展奠定坚实的思想基础。我们的主要做法是：
一、加强领导，确保成效。
在沙运司党委发出关于开展“形势、目标、任务、责任”主题教育的统一部署后，党支部首先把落实这项活动作为贯彻落实公司 “两会”精神，并作为统一全体员工思想，明确目标任务，完成全年各项工作的重要途径来抓，成立了由书记任组长的主题教育领导小组，加强了对主题教育的组织领导，并由党员干部具体负责组织，共同抓好这项活动。
二、层层加压，落实责任。
以全员签订“六书一金”为载体，以绩效考核工作为抓手，层层分解任务指标，层层落实责任，层层传递压力，层层考核到位，进一步把干部员工的思想统一到公司对当前形势的分析判断上来，教育每一名干部员工认清沙运司面临的新形势、新挑战，做到“四个增强”：增强忧患意识、增强发展意识、增强创新意识、增强服务意识，达到“两个创造”：创造岗位业绩，创造良好效益；实现“一个目标”：实现全年生产经营目标。达到了
用优势增强信心，用目标凝聚人心，用责任增添动力的目的。
三．加大宣传，舆论引导。
在具体实施中，书记给全体员工从集团公司、自治区、公司、油田公司的发展形势讲明了xxxx面临的形势和机遇，使每一名员工了解到xxx发展所面临的压力和困难，激发员工爱岗敬业的集体荣誉感、自豪感，调动全员的工作热情。在学习宣讲在主题教育中，我们以大二线总库为主，外点为辅，以党员干部为重点，采取上下结合、点面结合、集中与分散相结合的方法，由领导带头，分层次对干部员工广泛进行形势目标责任教育，形成了人人参与，人人受教育的良好局面。 四．开展活动，深化效果
xxxx党支部通过“领导干部带头学、党员帮助学、职工代表辅导学、外点员工电话助学等形式，积极宣传xxxx“两会”精神，结合公司发展面临的挑战与机遇，以每一名员工为主体，通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育，进一步增强员工的主人翁责任感和优质服务用户的自觉性，有效地调动大家工作的积极性， 五．活动引导，提升管理
通过“形势目标任务责任”主题教育的开展，xxxx全体干部员工的观念进步更新，主人翁意识显著增强，促进了油库的全面建设，确保了全年各项生产经营任务的完成。
通过主题教育的开展，使全体员工主人翁责任感和优质服务的意识明显增强。增强了员工的服务意识和安全意识，激发了创收热情。通过主题教育的开展，干部员工的思想观念有了较大转变，营造了队伍和谐稳定的良好局面。
以上是我们在开展“形势、目标、任务、责任”主题教育中的一些做法。通过上下共同努力也取得了一些成绩。但与公司党委的要求和各兄弟单位相比还有差距。我们决心认真学习各兄弟单位的经验，贯彻好这次活动精神，进一步加强思想政治工作，努力打造一流服务团队，为把公司建设成一流跨国运输物流企业奋斗目标做出更大的贡献。
第18篇：“形势目标任务责任”主题教育总结（材料）
水电暖维护队
第13次“形势目标任务责任”主题教育总结
为贯彻落实油田党工委关于开展第13次“形势目标任务责任”主题教育的要求，水电暖维护队结合站队工作实际，积极开展各项活动，全员联动，分析当前形势、深挖队伍短板、部署全年工作。
一、主要做法
1、全面动员，提高认识
我队于3月15日召开了干部职工主题教育动员大会，全体员工参加了这次大会。季树声队长就我队如何开展主题教育作了重要讲话，要求每一位员工要认识到这次主题教育的重要性和紧迫性，要有高度的社会责任感和大局意识，严于律已，遵纪守法。广泛动员广大职工明确了开展集中教育活动的目的意义、指导思想、方法步骤和具体要求，进一步统一了思想，提高了认识，增强了参与的主动性和自觉性，确保了集中教育整顿活动有步骤、有重点、高标准、高质量开展。
2、结合实际，学习讨论
在学习讨论阶段，全体员工坚持按照自学与集中学习相结合的方式。一是对我为‘百年塔里木’做贡献”等问题进行了讨论，二是积极组织学习。结合工作实际，利用工作空挡组织全体党员集中学习、讨论。使每一名员工了解到目前发展的形势和机遇，发展所面临的困难和压力，激发员工的集体荣誉感、归属感。
3、相互谈心，加快融合 广泛开展谈心活动，从找准问题、沟通思想、增强团结、促进工作的愿望出发，根据本队员工的现状，围绕主题教育谈认识，围绕意见谈不足，围绕能力谈差距，围绕法纪谈廉政，查找问题不避重就轻，不回避矛盾，不遮遮掩掩，敢于承认错误，承担责任；自我剖析不讲成绩，只讲问题，直奔主题，触及思想，没有客话套话。相互批评开诚布公，坦诚相见，勇于暴露自己的真实思想，真正做到知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉。
通过谈心活动，相互谅解，达成共识，找出了存在的问题，深刻剖析了存在问题的根源，明确了努力的方向和整改的措施，为推进甲乙方融合式管理提供了动力。
4、制定方案，积极整改
通过前两个阶段的学习和谈心活动，全体员工对转变作风、严明纪律、融合发展的重要性有了进一步的认识和提高。针对队伍存在的问题和不足，提出了整改方案和时限。将问题分配到班组和个人，提高员工的责任感及解决问题的能力。
二、主要成果
1、员工的宗旨意识、自律意识进一步增强。通过开展主题教育，牢固树立了宗旨意识，增强了自律意识。通过心贴心、面对面的深入谈话、查找问题，开展积极的思想斗争，第三阶段的逐项落实整改措施，听取员工对整改的意见，员工都看到了自身存在的差距和不足，深刻地认识到了自己肩负的责任。全体员工的组织观念，纪律观念，责任意识进一步增强。三是激发了先进意识。我们在主题教育中，紧紧围绕本队的主要工作，进行了深入讨论，有效地激发了全体员工争先创优，争做贡献的积极性和创造性。
2、全体员工工作能力、工作效率效率明显提高。通过主题教育，全体员工通过学习，增强了服务意识，提高了业务工作能力；通过查找问题，及时整改，通过建章立制，强化了工作责任，规范了工作行为，提高了服务能力。
3、党支部的凝聚力、战斗力切实得到了提高。党支部围绕 这一重点，充分发挥服务保证作用，进行了深入讨论，在广泛征求员工建议的基础上，注意结合工作实际，进一步理清了我队工作的思路，有力地推动了工作的发展，提高了抓工作促发展的能力。进一步健全和完善基层党组织管理的各项规章制度，民主决策、民主管理、民主监督方式进一步规范。特别是在第三阶段有效解决突出问题，整改党员领导干部及员工身上存在的问题，并将整改落实情况在一定范围内进行通报反馈，接受监督，有效化解了矛盾、隔阂，充分调动了全体员工的积极性。
总之，在这次集中教育整顿活动中，我们发现了问题，采取了措施，认真进行了集中整改，取得了一些成效，但是我们的工作与技术部的要求相比，还存在着一定的差距和不足。我们要认真做好总结，落实整改措施；做好督促检查，抓好各项规章制度的落实工作；进一步健全完善加强作风建设的长效机制，在全局形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好局面。
第19篇：财务部落实方针目标任务具体实施办法
2013年财务部落实方针目标任务具体实施办法
根据公司下达的2013年方针目标任务，结合自身的工作特点，我们制定了本部门的方针:“夯实基础管理，提高工作效率，搞好监督配合，确保报表质量”。围绕此方针，特制定如下具体实施方法：
1、夯实基础数据的管理，确保财务核算资料的准确。基础数量的准确与否直接关系到财务核算资料的真实，因此今年我们将对原有的计量数据管理和生产统计数据的管理进一步规范和完善，不定期对原材料购进台账和生产统计报表进行抽查，确保财务核算资料的准确。
2、坚持每月存货盘点制度，确保帐实相符。今年，我们将继续保持每月1号对库存原材料和库存水泥进行盘点，及时将存货库存情况提供给公司领导和相关部门。
3、完善赊销手续，加大陈欠款的清收力度，合理安排使用资金，确保生产经营正常运转所需资金。今年我们将进一步完善水泥赊销手续，对赊欠水泥的用户，无论是大用户或小用户，都必须先办理赊欠手续，填写水泥欠款单，经销售部经办人签字，公司领导审
批同意后由财务部开具供货证，开票员凭供货证下账提货。同时我们将积极配合销售部门加大对水泥陈欠款的清收力度，特别是交通局工程所欠水泥款，力争使应收账款余额控制在300万元内。
4、搞好财务信息的收集和财务档案的管理，使财务资料的管理科学化、规范化。今年我们将扩大财务信息的收集范围，对公司投产以来的各项经济指标、税费支出、主要原材料购进数量、单价等进行收集，随时为公司领导和相关部门提供所需的财务资料。
5、按时提供财务报表和经济指标数据，为公司领导经营决策当好参谋，为部门责任制考核提供依据。按公司的要求，我们每月在8号前将上月的各项经济指标完成情况、成本对比分析情况提供给公司领导，将各部门的考核数据提供给行政部门，使公司领导能够更好地进行经营决策。
6、加强与供应、生产、化验等部门的联系沟通，认真做好“资源综合利用”享受增值税政策优惠的申报工作，及时办理税款退库手续。
7、加强内部管理、提高工作效率，充分发挥团队力量，争创优质服务窗口。为了充分调动本部门员工的积极性，增强服务意识，不断提高工作效率，今年我们将实行内部考核。具体考核内容有四个方面：一
是劳动纪律，二是服务质量，三是工作效率，四是工作协作配合。每月考核打分，半年兑现奖罚，平均得分达到95分以上的给予一定奖励，低于90分的予以处罚。同时我们将开票大厅和计量室争创优质服务窗口作为今年的一项重要工作来抓。
8、与县各业务部门搞好工作配合，按各业务主管部门的要求完成好各项工作。
二O一三年三月十三日
第20篇：幼儿园三年发展规划与年度具体目标
幼儿园三年发展规划与年度具体目标
一、幼儿园概况分析
（一）基本情况介绍
********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。 共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。
我们的师资队伍：
精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。
我们的保育团队： 专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高 幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。
2（二）幼儿园发展优势分析
1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。
我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。
2、小区规模大，发展前景好。
幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。
3、培养了一支工作态度严谨有责任心的教师队伍。
教师队伍相当专业，教师间能力与素质差异较小，多数教师能做到热爱幼教工作，热爱幼儿，工作责任心强，能主动为幼儿园承担各项工作，而且在近段时间的工作实践中发现并培养了一批优秀苗子。
（三）幼儿园发展劣势分析：
1、经验不足，制度机制还需完善。
由于幼儿园在安庆刚刚起步，管理层和教师队伍都相对年轻，经验尚有不足，许多的制度和机制处于一种逐渐完善过度的探索时期，未能发挥各方面最大潜能。
2、编制问题影响师资水平。
国有民办体制的制度使园内90%以上教职工没有正式编制，因此不仅引入学科骨干，高级职称教师的难度较大，而且教师的非正常流动不可避免。其次教师间个体差异大，培训难度大，教师中本科学历1名，大专学历6名，师资整体力量还不到一个相应水准。
二、幼儿园办学具体目标
坚持：开放式5Q（IQ,PQ,AQ,EQ，TQ）教育，体验式幸福教育，互动式亲子教育，多元智能教育的教育特色。培养未来世界的小主人，身体强健，精神浩瀚，行动敏捷，想想活跃 大气乐观的教育培养目标。创新与务实并举，教育与服务齐抓，努力创建一所管理规范、质量优异、特色明显的优秀幼儿园。
三、具体目标、措施和达成标志
（一）幼儿园管理
1、目标：
倡导民主开放科学的管理思想，坚持自觉自律的管理理念，打造“团结向上、求真自律”园风，充分发挥办园体制的优越性，努力探索具有时代特点民办体制幼儿园的办园新模式，进一步投入资金丰富幼儿园的硬件建设，尤其加大对现代化设备设施的投入，逐渐形成独特的办园风格。进一步提高教育与服务质量，扩大幼儿园在区内影响力度。
2、措施：
（1）从服务入手，关注细节问题，重视评价与反馈制度，坚持保教并重，全面提高幼儿园工作质量。
（2）成立家委会，逐渐加重家长参与幼儿园管理比重，实现家园合作的升华。 （3）坚持依法规范办园，根据实际修订和完善各项规章制度，严格教代会与园务公开制度，确保人性化管理下的依法办园。
（4）创造条件为编外教师提供学习和成长平台，参加教育局组织的各种业务培训和进修活动，吸纳德才兼备的优秀编外教师为幼儿园中层干部。
（5）提高中层及园级管理者的管理水平，实现分级管理。发挥市、区级优秀教师的骨干辅导作用，通过以老带新的培养方式，明确岗位责任。加强细化管理，注重检查与反馈环节的落实，提高办事效率。
（6）坚持勤俭办园、合理支配、适度建设，不断提高教职工福利待遇，实现逐年增长，争取达到同类幼儿园的高水平，营造和谐融洽的园内氛围，增强归属感，保证队伍稳定性。 （7）结合节日开展若干次大型活动，邀请多方人士参与。积极与报刊、电视等媒体合作，加大自我宣传力度，让更多的家长关注了解幼儿园。
（8）增强教育服务意识，创“温馨校园、做温馨教师”，开展“温馨问候、温馨评价、温馨行动”，使温馨充满整个园所的角角落落；提高教育服务质量，营造良好园风，让家长满意，成为幼儿园的宣传者。
（9）充分利用社区家长资源。争取街道、社区等单位的支持与合作，发挥合力，促进幼儿园的发展。成立常幼家长顾问团，发挥我园家长高学高历素质的优势，借鉴家长智慧，为幼儿园出谋划策，提高办园质量。
3、达成标志
（1）逐年分期补充完善《***办园规程》的各块内容。
（2）中层及各部门工作人员教师每月进行月考核，反馈考核结果，体现考核价值。 （3）培养1-2名德才兼备的一线教师为中层干部，中层管理人员人人达到大专学历，中层干部在教师中满意率90%以上。
（4）幼儿园每年加大媒体的宣传报力度，多多组织对外活动。 （5）联合社区、物业、街道等单位，成为共建友好单位。 （6）成立家委会与伙委会，定期开展活动。
（二）师资队伍建设 １、目标：
教师职工两支队伍齐抓并举，努力培养一支德技双馨的保教队伍，树立为教育服务、为幼儿和家长服务的思想。拓宽培训学习途径，进行多渠道师资培训，达到幼儿园整体专业技能与学历职称的逐年提高。
2、措施：
（1）创新师德教育形式，采用以理论与活动相结合的学习方式，行政牵头，辅以团支部、本园开展爱心结对、做义工等活动，净化教师心灵、甘愿为人师表。
（2）延续“坚决辞退师德不合格教师”作法，设立师德奖励专用基金，加大对师德优秀教师的奖励力度。
（3）坚持自培与他培相结合的培训方式，鼓励教师参与高学历与边缘学科进修，对学历达到本科的教师分发学习券。为教师创造多种学习条件，在实践中升华教育理念，并进一步转换为日常教育教学行为。
（4）坚持教、研、训一体化，将教研与幼儿园实践工作尤其是特色工作紧密结合，派专人负责，提高教研与特色的工作实效。
（5）学习对个人发展的科学规划，做好教师个人业务档案管理，定期开展教师特长展。 （6）继续优秀教师职工、优秀班级评定，不断培养各层次名优教师。
（7）实现良性竞争下的优胜劣汰，保持正常范围的教师流动比例，不断引入优秀骨干教师，优化教师结构，提高整体素质
（8）进一步加大工资分配制度改革，拉大名优教师与普通教师的分配比例，真正实现优质优酬。
3、达成标志
（1）遵循幼儿园教职工职业行为规范，所有保教人员尊重幼儿，工作不情绪化，无体罚、变相体罚幼儿的现象。师德满意率达90%以上，师德有效投诉为零。
（2）有培养、提高教职工素质规划、具体措施，分层次组织教职工参加各级各类培训。 （3）90%教师大专学历毕业，50%进修本科，区骨干教师比例20%，一级教师60%，计算机三级合格率100%，普通话二及乙等达到100%，一线教职工星级参评率100%，园星级达标率50%。
（4） 每年正常流动比例5%—10%。
（5）培养骨干教师，优秀人才。 （7）教师人人建立个人业务成长档案。
1、达成标志：
（1）坚持家长开放半日活动内容。 （2）出台优秀教师认定与奖励办法。 （3）每年开展有意义的户外活动 （4）小中大班幼儿６０％以上参与活动。
（5）丰富贝乐幼儿园网站内容，形成幼儿园常规工作。
（四）教研活动
1、目标：
加强理论学习,确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念，以问题、经验研讨、课题研究为切入点，切实加强教研组建设，加强幼儿园教育教研骨干队伍建设和群众性教育科研队伍建设，使幼儿园具有初步的教研能力，初步形成课题“档案袋”，完善课题资料管理。
2、措施：
（1）加强理论学习，从思想上提高对科研工作重要性的认识。结合相关培训和检查，促进教师把理念贯彻、渗透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。
（2）高级教师和骨干教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级教研部门紧密联系，取得支持与指导。
（3）各年级组根据组室特点和优势选择研究内容，纵向形成既有分工又有合作的课题联动体。
（4）为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
（5）选定教研骨干对象，参加教研培训，集团体智慧从实际问题中确立具有一定意义的教研课题。
（6）指导每位教师针对自己的存在问题，确立自己的小课题，做到课题有申报，有展示，有汇报，有结论。
（7）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效，实现教、研、训一体化。
（8）抓好教研资料的分类建档工作。（文本材料袋：课题设计、实施计划、评估意见；文献资料袋：文献资料目录表、资料复印件；过程材料袋：活动安排表、活动记录本、其它——教案、评价表等；成果材料袋：教师成果——论文总结、案例、获奖证书生成果和幼儿作品、获奖证书等）。
3、达成标志
（1）成立教研室，专职进行教育教研工作，有明确的教科室职责。 （2）区级立项课题有成果。
（3）人人参与论文的撰写，各级各类教研成果获奖人次累计达40%以上。 （4）不定期有专家带领进行课题研究。
（5）形成总课题——教研组——个人的课题研究网络。
（五）后勤工作 １、目标：
加强对后勤人员的日常培训，增强服务意识，不断探索后勤管理的新方法新技巧，加强与一线教师的配合度，提高后勤工作效率。 ２、措施：
（１）积极创建“平安校园”，不断完善和修正各类安全制度。加强对幼儿园与周边环境的检查，及时与小区物业等单位联系，排除安全隐患。
（2）注重园内食品安全工作，严把食品采购关，并由专人负责对食堂操作的过程管理。每月对安全工作进行总结与反馈，建立清晰规范的安全台账资料。加强对后勤人员的理论与实践培训，让教师参与后勤的工作评估，提高后勤各部门人员工作自觉性与主动性。 （3）了解教师需求，及时完成玩具设备的更新添置工作，保证一线教学的顺利开展。 （4）坚持勤俭办园思想，加强对幼儿园财产的管理与保养，建立全园财产分类账，定期清点。做好基建项目的筹备招标审批工作。
（5）结合节日开展安全宣传活动，丰富活动形式，提高教师与幼儿的安全救护、自救能力。
３、达成标志：
（1）区安全考核达到合格。 （2）成立安全活动小组。 （3）使用智能化幼儿园管理系统。
四、保障措施：
1、组织保障：
全园上下人人明确自身职责与权限，各部门、各人拟订三年发展规划，成立发展规划领导小组，领导小组安排部署工作。充分利用社区的有利资源与高素质家长的智慧资源，凭借高档小区的依托，做好做实每一项工作。并积极发挥园工会、团支部、行政等组织在幼儿园发展中的监督指导作用，各方通力协作，确保良性发展。
2、后勤物质保障
本着“后勤为一线服务思想”，进一步提高办事效率，保障一线各项活动的顺利开展。统筹安排全园可支配资金，并在最大限度上保障师训、教科研与特色工作的顺利开展。
3、考核保障
出台详尽可操作的个性化考核方案，坚持自主式考核，改革传统计划制定中较注重理论和宏观，忽视过程和跟进的弊端。各部门计划的制定者坚持从实际出发，提高对结果预期意识，讲求目标，措施，达成标志，责任人的四位一体，保证规划顺利开展。
