推荐第1篇：手工折纸作品
手工折纸作品
教学目标：
1、学习用正方形纸折小狗。
2、通过观察并且自己会折小狗。教学重难点： 用正方形纸折小狗。 教学准备：
准备材正方形纸一张。 教学课时：一课时
教学内容：通过观察并且自己会折小狗。 教学过程：
第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。 第二步：折出小狗的两只耳朵
第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。
第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。
第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。 第六步：展示学生的作品。 第二课时：手工制作——剪纸
（一）教学目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利） 寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求 （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、教师简评
六、小结。
推荐第2篇：幼儿园国庆手工制作活动总结
幼儿园国庆手工制作活动总结
幼儿园国庆手工制作活动总结
国庆节之我的中国心--制作贺卡
1949年10月1日中华人民共和国成立，中国开始了新的历史篇章。今年的十月一日是祖**亲的66岁生日，这是举国欢庆的一天。作为祖国的花骨朵，为了庆祝祖国妈妈的生日，我们蒙朵二班的小朋友也开动了小手和小脑筋，做出了一个个漂亮的中国心贺卡。让你的中国心连着我的中国心，带着我们的爱，给予祖**亲深深的祝福。
首先，老师为小朋友们讲述了国庆节的意义，并且带小朋友们观看了与国庆节有关的视频。
好看的视频看完了，小朋友们对国庆节的印象又深刻了一分。下面老师开始讲讲我们贺卡的制作啦。
让我们来看看宝贝们听得认真吗。
还不错啊，都听得很认真。下面小助手们要开始帮着老师分用具了，是一面面的小国旗奥。我们不仅要认识中国的国旗也要认识一些其他国家的国旗，中国与世界相连。
好了，国旗分好了，我们开始边认国旗边把国旗粘到我们的贺卡上。
中国、英国、澳大利亚、加拿大、韩国、日本、美国、法国、意大利、哥伦比亚、埃及。国旗都贴好了，让我们的宝贝再加点修饰，美美的贺卡就完成了。
贺卡做好了，宝贝们在做贺卡的时候不仅锻炼了他们的动手能力，而且还帮助宝贝认识了多个国家的国旗，让他们对世界有了初步的认识。家长在家里时可以引导宝贝再复习一下贺卡上的国旗吆。
你的中国心连着我的中国心，我们都有一颗爱国心。让我们一起祝我们伟大的祖国生日快乐。同时在这里也祝宝贝们和宝贝爸妈们节日快乐！
我为祖国妈妈送礼物--地图上印小手印
“祝你生日快乐，祝你生日快乐......."教室里响起了生日快乐歌，还出现了一个大大的蛋糕，是谁的生日呢？ 在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；
原来呀，是祖国妈妈的生日，1949年10月1日中华人民共和国成立，中国开始了新的历史篇章，今天十月一日，是祖国妈妈66岁生日，这是举国欢庆的一天，为了更好的让小朋友们了解国庆节，感受作为一名中国人的骄傲，蒙芽二班开展了“我为祖国妈妈送礼物”的活动，让我们拭目以待吧！
说到过生日，宝贝们都高兴的说要送给祖国妈妈生日礼物，有要送小汽车的，有的要送蛋糕的图片
今天蒙芽二班的老师带着小朋友们一起给祖国妈妈做一份大大的生日礼物，宝贝们准备好了吗？在老师画的地图上印上我们小小的手印，代表着我们对祖国妈妈的深深祝福，让我们敬请期待吧！！
每个小朋友的小手，都代表着大大的力量，深深的祝福，蒙芽二班所有小朋友的小手都印在了上面，下面请我们老师为我们写个漂亮的标题送给祖国妈妈吧！
礼物做好了，相信祖国妈妈会特别喜欢的，谢谢亲爱的孩子们~让我们一同祝福我们伟大的祖国妈妈生日快乐，同时也祝福亲爱的宝贝们，家长们节日快乐，有一个快乐的小假期！！
欢度国庆之祖国祖国我爱你！---制作五星红旗
十月一日是一个值得庆贺的日子，因为在1949年10月1日我们伟大的中华人民共和共成立了，为世界历史添上了浓墨重彩的一笔。为了庆祝我们祖国妈妈的生日，我们蒙朵一班的小朋友一起动起小手，做起了一面面鲜艳的五星红旗。
首先，老师为我们讲述了国庆节的意义，并且交给了我们国旗的制作方法。
最后，我们载歌载舞，为我们的祖国妈妈唱起了国旗国旗多美丽！
本次活动在宝贝们嘹亮的歌声中结束，宝贝们了解了“十月一日”对每一个人中国人来说的重要性，愿我们的宝贝们都能成为热爱祖国的小小青年！
放飞和平鸽--制作和平鸽
举国上下庆国庆, 遥想当年战鼓惊.全国人民齐祝兴, 皆出儿女爱国心。 每年的十月一号时祖国妈妈的生日，国庆纪念日是近代民族国家的一种特征，是伴随着近代民族国家的出现而出现的，并且变得尤为重要。它成为一个独立国家的标志，反映这个国家的国体和政体。
每逢国庆日，各国都要举行不同形式的庆祝活动，以加强本国人民的爱国意识，增强国家的凝聚力。今天呢，蒙苗一班的小朋友们就给祖国妈妈带来了一份特殊的礼物，是什么呢？和平鸽 。和平鸽是和平、友谊、团结和圣洁的象征。鸽子作为和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角色之一。
来看一下，孩子们先看了大阅兵，孩子们都说好整齐啊 ~ 好厉害啊 ~ 看我们的小朋友们认不认真呢
今天每位小朋友都是很认真呢，非常感谢孩子们努力让所有的和平鸽全部自由的飞翔蓝天，谢谢孩子们认真的为祖国妈妈准备生日，而且孩子们都做得很用心，祖国妈妈谢谢你们，可爱的孩子们 ！
金秋十月好心境, 举国欢腾迎国庆.四十九年风雨径, 共祝未来更光明。 国庆节快乐 ！
推荐第3篇：手工作品大赛策划书
河南科技学院新科学院
第一届手工作品大赛策划书
一、活动目的：
为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。充分地调动同学们的积极性，因此，我们食工系向全院学生发出邀请——来吧！我们的精彩！废物也可以飞舞，不是在露天的广场，而是在你我的手中！特此举办“共建和谐校园\"手工制作大赛。
二．活动宗旨：
1.体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空3.注重学生的亲身体验和积极实践。
三、活动对象：新科全体同学
四、主办单位：新科学院团委
五、承办单位：新科学院食工系
六、参赛办法：
1．作品制作：由学生个人或组合自费、自己安排时间完成，也可在学校老师的辅导下完成。
2．作品收集：交到食工系办公室处（12#513）
七、活动时间:11月3日——11月18日
八、活动流程安排：
1．活动宣传：由宣传部起草制作活动展板，在学校进行宣传，并通过各班班委 在班内宣传，鼓励同学们踊跃报名参加。
2．作品征集：11月3日---11月14日为作品征集阶段，广大学生可通过各班团
支书上交作品。
3．作品评选：11月
15、16日进行作品的评选，由专业教师评委团评选出优秀
作品。
4．作品展出：11月17日---11月18日对所有参赛作品进行展出，届时将对获
奖选手进行表彰。
九、参赛要求：
1.作品主题鲜明，内容健康向上，美观实用、构思巧妙、富有创造性。
2.作品必须是自己动手制作完成的，不得从市场上购得成品参赛。
3.参赛作品必须是成品。
4.作品形式多样，手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括书法、绘画）均可。
5.参赛作品需附200字以内的作品解说，并注明作品名称、制作者姓名、班级、联系方式。
十、作品评选细则及奖项设置：
评分标准：总分10分；
精巧性2分
创意性3分
美观性2分
实用性2分。
环保性1分
十一、其它说明：
1.如有其它问题，可到新科食工系系办公室张晓娜老师处咨询。
2.赛后归还其作品，
十二、奖项品选：
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖6名
十三、任务安排：
1.办公室：负责收参赛作品并做好登记工作
2.学习部：负责核算作品分数，并评出名次
3.组宣部：负责做展板或海报宣传，并负责拍照5女生部：负责把作品展出
6.自律部：负责维持作品展出时的纪律
8.卫生部：负责打扫作品展出后的卫生
新科学院团委 新科学院食工系 2010年11月17日
推荐第4篇：万圣节手工饼干作品欣赏
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万圣节手工饼干作品欣赏
各种万圣节创意自制甜点，美翻天！#手工课##手工教程##手工控##巧手DIY##创意手工DIY##创意画报##自制甜品##面包甜点##美食DIY##甜甜向上##蛋糕甜点##甜品沉溺者##创意西点#。
爱乐活居家热门标签手工DIY。
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推荐第5篇：手工作品征集活动通知
“示真情 释真情”手工作品征集活动通知
为继承传统和弘扬青年志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神与传统美德，财经学院青年志愿者协会将在院党委及团委的正确指引下,在外联部、学习部及其他部门配合下，开展“示真情，释真情”大型志愿者活动, 请同学们踊跃投送手工作品,让我们心连心共献爱心,手牵手同伸援手!
手工作品要求:
1、作品要体现青年人奉献爱心主题。
2、作品类别：包括纸雕、石膏、布艺、塑料拼接、模型、木雕、石刻、陶艺、蜡染、编织、染织、刺绣、漆雕、铁艺、标本制作、环保废材利用等。
3、参赛学生自己手工制作，对原料要有明显的加工、修改之处，否则视为无效作品。这次活动将评选出有寓意、有创意、手工精美的作品。（评选出的获奖作品将在“示爱心 释爱心”活动中展出,上缴作品恕不反还）
4、参赛学生需留下自己的姓名,年级,电话,以便联系。
奖励措施：
如果您的作品被我们采用，财经学院将于12月5日晚会现场对您进行表扬,并颁发奖品.征集时间安排：即日开始。11月21日为截止日期。
投送方式：
请联系负责人 :XXX
主办单位:财经学院学生会
2011年11月12日星期六
推荐第6篇：手工制作品比赛实施方案
桂林市第二技工学校“手工制作”比赛实施方案
为了活跃校园文化氛围，提高学生的技能水平，营造良好的学习氛围，促进我院校园文化的进一步繁荣和发展。提升学生的创新意识和环保意识，特此举行环保手工艺品创意设计制作大赛。
一、参赛作品要求及参赛形式
1.作品必需是自己制作完成的，不得从市场采办；或者从别处剽窃。
2.作品范围主题是围绕环保可以包括创意手工艺术品，建筑模型，化工模型，生活用品DIY，小制作，小发明等（注：作品请附带简介所用的材料，包括作品创造发明创意，设计思路、设计原理、设计图纸等表现作品风貌的内容）。
3.作品题材广泛，可以使用废弃的布艺类，摆设类，纸制类，等；以及发明制作类，不仅局限于手工艺品，鼓励制作发明类的作品但主题要围绕环保。
4.作品贴近生活注重环保，有一定的创新，积极健康向上，主题鲜明。
5.以个人或者团体（最多6人）制作参加均可。
6.参赛作品需注明作品名称、制作者姓名、班级，及作品具体各个方面的说明；以及注明是否需赛后归还。
5、参赛办法：作品制作由学生个人或组合完成，也可在学校老师的辅导下完成，并于2014年5月28日前将作品交至各班主任处，最后由13幼教团支部统一汇总。
1、作品形式不限，剪纸、折纸、手工编织等均可，要求作品能体现“我有一双小巧手”的主题，可以是风景、人物等。
2、参赛作品分类：
纸手工类：剪纸（含单色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、点色剪纸）折纸、纸花等，尺寸不限。
布类：布娃娃、布饰、镶嵌画、布浮雕等
编 织 类：壁挂、串珠、毛线织物、中国结等
刺 绣 类：十字绣等
泥塑类：橡皮泥、雕塑等
贴 画 类：纸贴、布贴、豆贴、蛋壳贴等
绘 画 类：国画：含工笔和写意，尺寸不超过四尺宣纸。水彩/水粉画（丙烯画）：含风景、人物、静物，尺寸不超过对开。
4.作品要求：
1．作品主题鲜明，美观实用，构思巧妙，富有创造性。
2．作品必须自己制作完成，不得从市场上购买成品参赛
3.作品数量不限，也可合作完成。
4.作品形式多样。手工艺制品、纸制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等。
5.参赛作品必须注明作品名称、制作者班级，姓名，并附上设计理念。
二、奖项设置：
一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，优秀奖若干名。各奖项均颁发荣誉证书。
三、评分标准：共50分
1、构思新颖并富有想象力和创造力，实用性好。15分
2、作品制作精致。12分
3、内容健康向上，能展现学生蓬勃向上的精神风貌和“共建和谐校园”的主题。15分
4参赛作品需附以文字说明，并注明班级和姓名。作品的文字介绍有特色。8分。
四、获奖作品展示
将所有获奖作品及活动过程中的精彩瞬间的图片展示于一食堂门口
五、活动流程
1，报名。2，作品制作。3，作品展示，学生投票。4，由各兄弟社团及学生评委评审出所设奖项获得者。5，获奖作品展示。
六、经费预算
中国绳300米：120元 气球两袋：3元
珠子4斤：100元 鱼线2卷：30元 海报三张： 10元 卡纸20张：15元 胶带2卷： 5元
水彩笔 ： 10元 其它 ：55 共计：348元
附录：一，活动宣传单
推荐第7篇：教师手工作品大赛方案
教师手工作品评比方案
为了进一步提高教师素质，推动幼儿园手工活动和创造性游戏的生动开展，引导幼儿关注游戏材料与幼儿发展的关系，调动幼儿教师的设计、制作的积极性与创造性，充分发挥教师自制活动材料在幼儿园教育与游戏活动中的重要作用。幼儿园4月份举办了教师创意手工作品大赛。
每一位参赛的教师都积极开动脑筋，充分使用以毛线、布艺、豆子、蛋壳等为主的废旧材料，通过画、剪、折、粘等各种手工制作方法，将各种物品巧妙地组合在一起，形成了各色各样、别具匠心的作品。
手工制作评分标准（60分）：
（1）作品形象逼真，线条流畅；（20分） （2）色彩明艳、饱满，主题突出；（10分） （3）空间想像力强，细致准确；（20分) （4）画面精美，搭配合理。（10分） 评分细则：
1、每幅作品做有编号1—20号。
2、作品不注作者姓名，采取匿名参赛、无记名投票。
3、评比单只填写作品编号，不计分数，最终按照评比单上的结果公布出前5名。园内给予颁发荣誉证书。
附有照片：
推荐第8篇：教师手工作品大赛策划书鹿塬小区幼儿园
“百花争艳”教师手工作品大赛策划
活动背景：
为了进一步提高教师的专业技能、丰富教师的文化生活，培养教师健康的审美情趣和良好的艺术修养。激发教师热爱生活艺术和感受美、表现美的创作能力，特举办本次主题“百花争艳”教师手工作品大赛。
活动主题：“百花争艳”
活动目的：
手工作品大赛内容丰富，形式多样，具有很强的可操作性，活动过程中对培养教师的创造创新意识和积极进取意识具有积极影响，对提高教师的团队协作能力和动手操作能力具有突出作用。
活动负责人：
组长：朱丽
副组长：麻永侠
宣传组：苟亚翠、王妮、蔡艳
活动时间：
作品登记：5月5日—8日
作品评审：5月16日
结果公布：5月16日
活动地点：
报名、活动组织办公地点：鹿塬小区幼儿园保教办公室
评审地点另行通知。
作品展览地点：鹿塬小区幼儿园三楼展台
活动对象：全园教师
活动流程：
一、前期宣传
幼儿园办公室发活动通知至班级教师，收到通知的教师应积
极响应，进行宣传，鼓励支持该班级成员参与活动，并提供必要
帮助和引导。
二、报名参赛及比赛准备
1.报名参赛：
参赛选手应于5月5日下班前到保教室报名，逾期将不再受
理。
2比赛准备：
A.参赛选手以班级为团体
B.参赛作品鼓励突出主题“百花争艳”特色，材料不限，样
式类别不限，请注意节约环保，
C.为了作品便于保存和评选，参赛作品长、宽、高要适中，
适合展台摆放。
D.作品初审结果会在10月15日—16日通过家委会成员一
一进行评选。
E评审结果于评审现场数据统计完后当场公布。
四、奖项设置
1、若是获得班级团体获奖，奖状和奖品一份
2、具体各奖项奖品另行通知。
五、作品展示
所有参加复审的作品将在5月16日在三楼展台进行展示。
以达到实现活动影响的扩大和活动精神的延续的活动目的。
鹿塬小区幼儿园
二〇一四年五月五日
推荐第9篇：美术手工、绘画作品展评总结
果园中学美术手工、绘画作品展评
总
结
为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，丰富全校师生的校园生活，构建和谐校园，达到艺术和谐与人际和谐的统一，提高同学们对美术手工制作、绘画的兴趣，特组织本次书画展。展评活动得到各班主任和全体教师的大力支持。2014年6月4日正式起动并顺利开展，在书画展即将结束之际，特将书画展的实施情况向学校领导和广大教师做如下汇报总结。
一、画展的目的：
1、丰富校园文化
校园文化是一个学校精神面貌的表现形式。美术手工制作、绘画作为一个艺术形式，是校园文化的重要组成部分，它从侧面反映着学生在学校的生活状况。展评活动的顺利开展，为校园文化注入了新的血液，使学生在紧张的学习中，减少精神上的压力，陶冶情操。
2、建立全体师生的交流平台
交流是很好的学习方法，在交流中相互借鉴、相互学习，找到新的学习方法和学习目标。展评活动为广大的美术爱好者提供了一个良好的交流平台，使一些好的手工制作、绘画方法和技巧得到推广，增强了学校的艺术氛围，为他们今后的进步指明了方向。
二、作品内容
书画作品内容健康向上，具时代性、现实性，能反映鲜活的校园生活。
三、作品形式及要求
（1）手工制作：手工作品可用卡纸、纸箱、泥巴、饮料瓶盖、一次性口杯、筷子等（材料不限），用剪撕、粘贴、捏等均可，题材丰富多样。
（2）美术作品：画种不限，可用素描、水彩、国画、儿童画、等。画幅：A3或A4纸大小。
四、评奖原则
1、画展评奖本着公平、公正、公开的原则。
2、根据作品的质量和数量评出
一、
二、三等奖。3，提倡学生的自主创新型的作品。
五、书画展效果
书画展的顺利展出，为教师的工作和学生的学习带来了一些积极的影响，主要分析如下：
1、丰富了校园文化，为构建美丽和谐校园增添了素材，让学生在和谐的氛围中个性得到展现，创新能力得到提高。
2、提高了学生的审美素质和审美能力，学到了一些好的动手制作和绘画的方法和技巧，增强了学习的积极性，对良好的个性的追求和对美的向往。
3、得到领导、广大教师以及学生家长的支持和好评。
4、学生学习美术的兴趣倍增。
六、展评反思
书画展虽然得到了师生的好评，但是在实施过程中反映出了一些不足之处，现将其总结如下，以便改进：
1、作品的评奖办法，是否可以更多的教师和学生参与到其中来，这样既增加了透明度以带动了教师和学生的热情。
2、评奖的年级可以再细分一下，不同的年级学生水平存在一定的差异。
附：评奖结果
作品展览评奖结果
手工制作
第一名： 第二名： 第三名：
美术作品
第一名：马秀花（五年级） 第二名： 第三名：
果园中学美术兴趣小组
2014年6月
推荐第10篇：“手工吸管制作”作品展示方案
“手工吸管制作”作品展示方案
一、活动目的：
在活动中，通过学生展示“手工吸管制作”蒲公英课程的手工作品，进一步激发学生的兴趣和爱好，培养学生的丰富想象力、审美情趣和艺术修养。
二、活动主题：手工吸管制作
三、活动要求：本次活动由本课程所有成员进行现场制作、展示评价。
四、展示时间：2014年4月24日
五、主要活动过程：
1．学生现场制作两管玫瑰。
2．“夸一夸”主要是展示学生活动作品，学生参与评议。
3．“比一比”主要是展示学生的作品，邀请其他同学投票评选。
4、学生谈收获。
六、总结手工吸管制作活动的情况，并进行总结表彰。设一等奖2人；二等奖3人；三等奖4人。
第11篇：亲子手工作品大赛方案[推荐]
附件2A 展我巧手—亲子手工作品大赛方案
一、活动目的
为了鼓励家长参与我校教育和管理的积极性，使家长更多地关注孩子全面的发展，促进家校共育工作的进一步开展落实，丰富孩子们的校园文化生活，给每位孩子和家长提供展示自己的舞台，留下绚丽的回忆，体验制作的乐趣，同时也增进亲子互动，我校将在“家长开放周”进行
一、二年级组亲子手工作品展。
二、活动主题：展我巧手—亲子手工作品大赛
三、活动时间：2016年12月19日— 12月28日
四、活动对象：本校
一、二年级学生及家长
五、参赛方式：自由参赛
六、活动要求
1、参赛作品由家长和孩子自选自备材料亲手制作完成的，内容不限；
2、注重作品的整体美感，大小适中，色彩搭配协调，制作的工艺精美，有特色。
3、要有作品的简短介绍，如有趣生活、点滴进步、精彩掠影、童言童语、美好祝福等等。
4、12月19日前将作品上交至各班主任，由班主任选出本班10份优秀作品。
七、活动奖项：每班1个特等奖；1个最佳创意奖；1个一等奖；2个二等奖；3个三等奖，4个优秀奖。
八、活动准备
1、提前布置大厅，营造活动氛围（如横幅）。
2、各班奖状打印。
3、班主任提前评选本班前12名优秀作品，于家长开放日前分发奖状。
2016年12月
第12篇：东圃幼儿园举行亲子环保手工作品展评活动
东圃幼儿园举行亲子环保手工作品展评活动
小朋友们知道吗？每年的6月5日为世界环境日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
亲爱的小朋友和家长们，为了迎接“六·一”儿童节和 “六·五” 世界环境日的到来，幼儿园将于2012年6月1日举办大型亲子环保手工作品展示活动。具体方案如下：
一、活动准备
请家长和孩子一起了解世界环境问题的严峻性，教育孩子从身边小事做起，让环保意识贯穿日常生活的方方面面，从而有效促进全社会可持续发展。希望全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。
二、参加对象
幼儿园全体幼儿及家长。
三、作品要求
要求作品以“环保”为主题，可使用废旧材料（比如：纸杯、瓶盖、雪糕棒、饮料瓶、各种纸盒、一次性筷子、旧光盘、树枝等），体现环保、赋有美感、具有健康向上的内涵，富有时代气息和本地特色；有一定的观赏性和艺术性，形式不拘，自由创作，可平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制作方式；如果有相应的主题或一些科技含量效果会更好。取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；参赛作品应便于搬运，不易损毁；注上班级、幼儿姓名、家长姓名、作品名称（也可进行简单说明）。
四、作品征集时间截止到5月31日，6月1日园内展出。
我们的亲子环保手工制作开始啦，虽然您很忙，但在制作过程中能促进您与孩子的默契感，提高孩子的手工制作技巧，希望在活动中，通过您与孩子的共同商量，共同动手，促进您与孩子的交流，加强亲子之间的关系。重在过程，相信你会体验意想不到的快乐！相信本次环保手工制作活动在全体幼儿及家长的热情参与、支持下一定能取得圆满成功。
第13篇：教师手工作品制作大赛策划方案
2016幼儿教师手工作品制作大赛策划方案
一、活动目的
为了进一步提高教师素质，丰富校园生活，培养教师健康的审美情趣和良好的艺术修养，激发教师热爱生活艺术和感受美、表现美和创造美的能力，特举办本次教师手工作品制作大赛。
二、作品主题：1.废旧利用大型手工制作；2.大中型装饰挂件，任抽一题。
三、作品要求
1．手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、玻璃制品、木制品等均可，材料不限，可同时使用于同一幅作品。作品美观、有创意。
2．内容可巧妙利用各种废旧材料进行手工制作，展示在同一规格594*420（4K）的KT板上。
3．参赛作品需注明作品名称及制作人姓名。
三、比赛要求
1.参赛对象：全县城乡幼儿园参赛教师。
2．现场制作主题手工作品一件，时间180分钟，选手自备材料，要求材料环保，不能携带半成品及已制作成型的材料参赛。
3.（1）具备一定的工艺美术基础知识与技能，突出手工制作的实用性及艺术性，主题明确、造型、构图、色彩搭配合理。
（2）把手工制作的基本技能、技巧运用到实践中，为幼儿园教学及环境布置等服务。
四、评选办法
评分标准：总分100分 1.主题鲜明、美观大方（20分） 2.整体设计、结构合理（20分）
3.制作精巧、作品细致美观、生动形象（25分） 4.作品有创意、构思独特、技术含量高（25分） 5.废物利用率高、环保鲜明（10分）
第14篇：母亲节贺卡、手工作品设计比赛方案
2014年“殷殷母爱” 之母亲节贺卡、手工作品设计、制作比赛
谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩当涌泉相报，在母亲节（5月11日）即将到来之际，我们该为她做些什么呢？就做一张贺卡或一份手工作品（表达对母亲的感激之情或表现母爱的伟大）表达我们对母亲的爱吧。羔羊跪乳，乌鸦反哺，这是亘古的永恒。送给妈妈一张小小的卡片或一分手工作品，让它盛满所有春光，捎上我们的祝福。常怀感恩之心，让天下母亲倍感欣慰，让爱插上翅膀在蓝天自由飞翔！
做贺卡或手工作品的过程，同时也是培养学生的动手实践能力，激发创新意识，提升审美能力的过程。为此，请家长抽空给孩子必要的指导，与孩子一起动手设计、制作，共同设计、制作一份包含深意的作品，
一、活动主题：感恩母爱，快乐成长
二、活动时间
1．4月24日---5月3日动手设计、制作。
2．5月4-5日上交作品给班主任。
3．5月6-7日评奖、展出。
三、活动对象：一至六年级学生
四、活动分组：分低、中、高年级组
五、作品要求（含贺卡、手工作品）
1.设计新颖独特，内容健康向上。
2.参赛作品要符合活动主题，要在作品上标明班级、作者姓名。
3.如有需要，每件作品可附100字以内的创意简介文字。
六、奖项设置（根据上交作品数量、质量而定）
七、作品上交数量
每班至少上交5份有一定质量的作品，多多益善。
2014年4月25日1
第15篇：学生手工作品评比活动方案、总结
学生手工作品评比活动方案
一、活动目的
为进一步加强教学常规管理，促进学生的全面发展，激发学生参加实践活动的积极性，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对作品的保护意识，特举行一次小学生作品评比活动，具体要求如下：
一、活动时间： 2018年5月24日 下午
二、活动地点：综合实践活动室
三、活动要求
3至6年级学生将自己的手工作品上交后由课任老师在每班中筛选出20名
四、评比标准与办法：
1、作品要干净整洁
2、作品要构思新颖，主题鲜明，内容有创意，有一定的观赏性。
3、颜色搭配要协条。
4、每个年级奖励第一名3人、第二名5人、第三名7人。
五、评审小组：
1、学生组：优秀学生代表5名（六年级学生）
2、教师组：丰月莲
杨丽娟
综合实践组
20
18、5
学生手工作品评比活动总结
本次活动内容主要是手工制作，大部分作品是同学们在综合实践课和课余时间完成的。活动从三至六年级学生中收集手工制作作品，进行精心筛选多幅手工制作后，在综合实践活动室进行展出。展出的作品涉及毛线粘贴、树叶粘画、毛线编织和泥塑作品等制作的各种工艺品。
此次评比活动，不仅唤醒了同学们的环保意识，而且丰富了同学们的课外生活，给广大同学们提供一个展示自己手工制作的平台，同时也培养了同学们的观察能力和创新思维能力，提高了自身的审美观，营造良好的学习氛围。
第16篇：如何指导学生制作生物学手工作品
如何指导学生制作生物学手工作品
作者姓名 卓 珍 珍 作者单位 东莞市石碣崇焕中学 邮政编码 （523295） 联系电话 07696791996
如何指导学生制作生物学手工作品
东莞市石碣崇焕中学 卓珍珍
摘要： 我市生物学课程改革改变了对学生的评价内容和评价方式，其中把生物小制作纳入了评价范围。本文着重论述了在生物学教学中指导学生制作生物学手工作品的方法步骤和具体做法，为进一步开发学生的创造潜能，提高学生的生物学素养提供参考。
关键词： 生物小制作 创造
生物新课程的目标是培养学生生物科学素养。为了更好落实这一目标，我市开展了构建发展性评价体系，提高学生生物科学素养的课题研究，我校有幸成为课题实验学校之一。生物教学改变了对学生的评价内容和评价方式，其中把生物小制作也纳入评价范围。那么，在生物学教学中如何指导学生进行生物小制作呢？通过近两年的探索，我们取得了一些成绩，也有了一些体会。下面我就来谈谈自己的具体做法，以期达到抛砖引玉之效果。
一、教师思想认识上的重视是开展生物小制作的基础 生物学教学中的手工制作，在学生的素质培养上有着得天独厚的优势，起着其它学科所无法替代的作用。教育心理学认为：“每个学生都具有某种程度的创造潜能，为创造性而教、发展学生的潜能，已成为当今教育的主要目标之一。”生物学手工制作是运用各种技巧把纸工、木工、塑料、干花、蜡叶标本以及各种废弃的生物材料加工制作成能表现出一定主题的装饰品或生物模型。粗看起来只是一种技能与技巧的训练，但细究起来，任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从作品的设计到材料的选择，制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，都充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融；材料、工具和技能的配合；使学生在实践操作中切实
1 感受“为何制作”的道理，积累“怎样制作”的经验。这些都包涵着丰富的素质教育的内涵。因此，作为生物教师，在思想上必须引起高度重视。俗话说得好，言传不如身教，教师在思想上的高度重视，在行动上的热爱，就会无形中把这种热情传递给学生，使学生意识到制作生物学手工作品的重要性和必要性，产生制作的欲望。
二、具体步骤
1、进行骨干培训，让学生教学生是搞好生物小制作的前提 刚从小学升上初中的学生，他们在小学阶段就已做过一些手工小制作，但对于什么是生物小制作仍感到茫然。这就需要老师对他们进一步的指导。要做好指导工作，关键是要搞好示范讲解。所以我提前选取了几位动手能力较强的学生指导他们动手创作，让他们理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点、难点，这样，开讲座时他们就可以配合老师随时解答同学们的一些疑问，达到让学生教学生的教学效果。
2、开展讲座，做好示范，是搞好生物小制作的关键 青少年都有着强烈的好奇心和求知欲，而处于这一时期的初中生思维正在由形象思维向抽象思维过度，因此对具体事物的形象感知要强些。这时，必须开展讲座，做好示范。首先展示出学生作品。“实物”的展示，无疑大大激发了学生的创作热情，一下就把学生的注意力都吸引过来，纷纷提出问题：这些是怎么做的？用什么做的？谁做的？是怎样想出来的？„„？我告诉他们，这些都是他们的同学做的，并问他们想做吗？结果答案是肯定的。于是我把那几位学生请上来，由他们一一讲解制作的全过程。其中宁春花同学是这样剖析自己的一个小制作的：①由一个小故事想象到一个小画面——龟兔赛跑。②用笔把这个画面简
2 单描绘出来：小河边、草地上，一龟一兔，有些小树。③在图中相应部位标上要选用的生物材料：草地——干的台湾草；龟、兔——鸡蛋壳；小树——树皮﹢树叶等。④收集各种材料，并对材料进行处理（如干净、干燥、染色等）。⑤根据材料的大小、多少及使用情况画好图。⑥在图中摆好要粘贴的材料，整形。⑦进行细心的粘贴，再整形。最后对整个作品进行一些美化装饰，一件成品就出来了。
另一位同学何婉平是这样分析的：
1、构思：教师说生物小制作就是利用生物的材料进行艺术创作，或者利用其他物品制作生物的模型。于是我开始留意身边的生物材料和注意一些美术作品。功夫不负有心人，一天我正听着一首歌，脑海里突然浮现出一个美丽的草原的图画，青山绿草，白白的绵羊，蓝蓝的天上白云飘，这首歌有句歌词就是“美丽的草原我的家”，我决定把这个美景表现出来。
2、画图：想好了，就把图画出来。怎么画？图中要有什么？绵羊应该有几只？我到处寻找有关这方面的图画，并向美术老师请教了绵羊的画法，用了一个星期的时间，终于把构思画到了纸上。
3、选材和粘贴：图画好了，要用什么生物材料来表现天空、远山、草地和绵羊？开始时我想用树叶表现远山，用台湾草装点草地，用棉花突出绵羊的白。但尝试之后发现画面杂乱无章，不够清新。于是我取消了树叶和草，只保留了棉花。最后，背景我是用水彩画上去的，绵羊的头和四肢都是画出来的，而绵羊的身体和天上的白云用棉花粘贴。完成后，与我想象的完全一样，太棒了！
通过这个讲座，学生的思想火花被再次点燃，纷纷表示自己也可以做出来，并且有信心做得比他们的好。
3、发挥学生的主体作用，是搞好生物小制作的根本
3 学生的兴趣被激发了，思想火花被点燃了。但是要做好生物小制作仍有一定的困难。虽然小制作的方式可以选择很多，并且我们也提倡以小组形式合作制作完成，而且讲座看起来是开得很成功的，但在课后往往有大部分“手工制作困难生”和大部分性格“大大咧咧”的男生们失去制作的兴趣。那么，如何发挥学生的主体作用，使这些“大部分”的学生真正参与到小制作中去呢？我把学生分成六大组，每组配一名动手能力强、乐意为同学服务的学生为组长，组员间可独立制作，也可合作，小组每个同学都要担当两种以上的角色（提供点子、画面设计、材料搜集和准备、实际制作、质量检查）。作品完成后由学生自评与互评，评价包括三方面：创意、结实、美观。这样处理后，学生在制作活动中体会到自己作为小组成员在各个环节中所起的重要作用，而不再是被动的观望者。评价的方式让学生从多个角度审视自己和别人的作品，明白自己前进的方向。学生的兴趣得到巩固，制作热情高涨。学生自找材料，就地取材，废物利用，从设计、动手做，直到成品、美化，提高改进等过程，都由学生独立完成，使学生的才能得到充分扩展。
4、做好跟踪指导工作，是把好作品质量的关口
任何手工制作，创意是灵魂，材料是载体，而让两者有机地结合，给予作品生命力的却是作品的手工。作品手工的精细与粗糙，直接决定了作品的质量与档次。因此做好跟踪指导工作，是把好作品质量的关口。每当有学生向我说出他的构思，我总是先进行肯定，然后通过询问的方式引导他说出自己想要的材料，并保证上交的时间。例如，有一位平时比较好动、各科成绩不够理想的学生问我：“老师，我也想做小制作，但没有人和我一齐做，你可以与我同一个小组吗？”我说：“行！你想到什么点子没有？”
4 他说：“没有。”我问：“那你能找到什么生物材料呢？”他说：“我家有好多鸡毛。”原来他家是杀鸡卖的。我说：“那我们就用鸡毛做一个小动物，好吗？”他高兴地答应并走了。到了星期天傍晚突然接到这个学生的电话，说他做了个猫头鹰，但不知道用什么做它的“嘴”。我鼓励他说一定会想到办法的，因为他头脑那么灵活，如果实在不行，星期一我们再商量。他高兴地放下电话。过了大约半小时，他又来电话，很开心地告诉我找到猫头鹰的嘴了，星期一要给我一个惊喜。就这样，这位同学在老师的引导下，利用现有的生物材料，自己设计、自己动手制作。在整个创作过程中，教师只起到引导作用，并没有告诉学生要做什么或该怎么做，学生却已愉快地完成了作品，该作品取名“人类的朋友”，获得了市生物小制作贰等奖。
每当有学生交上作品，我总会利用几分钟时间在全班集体评论，学生互评培养了他们的合作精神和评判能力；教师点评则在于进一步引导。通过作品的评价，有利于加深学生对题材的表达意图和能力的理解和培养，使学生在制作活动中感受创作过程中的美，学会欣赏创作成果的美，体验生物小制作的乐趣，从而提高学生参与的主动性和积极性。
三、我们的收获
通过师生的共同学习，基本上每一个同学都上交了自己的作品，从中我们选取了部分作品参加学校艺术节展出。在此基础上，我们又选出部分优秀作品参加了市里举行的生物小制作评比，市里开设生物小制作评比两年来，本人指导的学生共获一等奖4名，二等奖7名，三等奖18名，作品有：何婉平同学的《美丽的草原我的家》；苏秀云同学的《小木屋——我的乐园》；叶韵瑶同学的《美丽的海滩》和梁永芯同学的《气管和支气管树》等荣
5 获市一等奖；何碧杏同学的《温暖》、梁柱强同学的《人类的朋友》、彭淑芬同学的《欢乐大自然》、刘佩雯同学的《瓶花》、刘彬燕的《孔雀开屏》、梁丽晶的《慈祥的母亲》、袁志伟的《娱乐居》等均荣获二等奖；《小桥流水》、《纯洁》、《回归自然》、《春的到来》《丰衣足食》、《北极熊》、《雏生》、《休闲小站》、《葫芦娃娃》、《风车》、《小康之家》、《农家小院》、《诞生》、《自然美景》、余文雅的《蝶恋花》、《金鱼》、《龟兔赛跑》和胡恋的《蝶恋花》等均荣获三等奖。学生通过进行生物小制作，探究能力也得到了加强。实验班的学生所写论文参加市论文评比，单妙娟、胡钰筠、刘三妹等3人撰写的论文《课室内粉尘污染状况的调查》荣获东莞市2003年学生生物学小论文评比二等奖，第十九届广东省青少年科技创新大赛三等奖；刘彬燕同学撰写的《关于禽流感的调查报告》获市二等奖；梁柱强同学撰写的《蚯蚓对生活环境的选择》，单淑连、宋孖仪撰写的《探究蜗牛对生活环境的选择》，何佩雯、何慧平、单紫云的实验《蚂蚁怕樟脑吗？》以及刘淑贞、刘佩雯撰写的《蜗牛适合怎样的生活环境》等论文均荣获东莞市2003年学生生物学小论文评比三等奖。
四、体会
1、提高了学生学习的兴趣。通过生物小制作的指导工作，拉近了师生之间的距离，学生更容易亲近老师。所谓“亲其师，信其言”。学生在课堂学习中热情高涨，对生物的学习兴趣更浓，对生物的学习更自觉，更主动。
2、增强了学生学习的自信心。每当学生看到自己的作品，深切感受到能以自己的知识、技能与艺术趣味，变成手工制作，设计的自信心，创作的成功感也就油然而生，搞好学习的自信心得到增强。
3、培养了学生的创新精神。在指导学生创作中，我在展示学生优秀作品的同时，又要求学生不可照抄照搬，必须独立进行想象构思，精心地设计创作，展示自己的风格与艺术才能。这样既激发了学生旺盛的创作热情，又为学生留下巨大的创作空间和综合开发各种能力的可能性。
4、提高了学生的学习质量。“兴趣是最好的老师。”由于学生对生物学的学习兴趣得到进一步的激发，学习的效果是显著的。在期末自查考试中，实验班的平均分比对照班的平均分高出12分，合格率高13%，优秀率高9%，我校采用市统一命题考试，并由学校组织统一改卷，统一登分，成绩可信。
5、增强了学生的环保意识和自我保健意识。手工制作中，常利用各种废旧材料，变废为宝，制作成优美的艺术品，这是富含教育意义的。它既是对资源的合理和充分运用，也是环保意识的增强。而在指导学生利用各种废旧材料的同时，教师必须引导学生注意保证卫生，不可用已被污染的、或容易霉烂变质的生物材料，增强学生的自我保健意识。这是今日和明日社会的公民都应具备的素质。
总之，生物学手工制作容纳了丰富多彩的知识内容，使生物学教学为学生素质培养的多元化展示了广阔的前景。在教学中，只要我们努力探索，善于发掘，学生的综合素质一定会得到有效的培养和提高，生物学教学也一定会收到良好的效果。
主要参考文献：
叶沛涛主编．2003．在教育中探索．广东：南方日报出版社
冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏主编．教育学.2002．北京：人民教育出版社
本文荣获2004年东莞市生物教学论文贰等奖
第17篇：手工制作婚礼捧花作品欣赏
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手工制作婚礼捧花作品欣赏
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第18篇：幼儿园手工活动说课稿
一、说设计意图：
中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新颖的，趣味性浓厚的手工活动，幼儿能利用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。
二、说目标：
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。
三、说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。
难点沿着果冻壳边缘画圆，手不能动，这样才能把园画得圆。
四、说活动准备
1、教师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份
2、制作好的小\"乌龟\"，还有一个活的乌龟。
3、一块展板。展示幼儿的作品，体验成功的快乐。
五、说活动过程
（一）导入：
教师运用谈话的形式，激发幼儿对小乌龟的的兴趣的。 师：今天我们班来了一位小客人，你们看谁来了。（拿出鱼缸里乌龟）\"呀，小乌龟来了\"，小乌龟长得是什么样子的？请你先和旁边的小朋友说说。孩子们都运用已有的经验跟自己的好朋友说说乌龟的样子，在幼儿讲述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬，感受一下小乌龟慢慢地爬，快快的爬……教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩？这时候教师以小乌龟的口吻告诉幼儿：今天沙滩上要开一个运动会的呢，它的好朋友也都赶来了。教师及时地出示制作好的小乌龟：\"哎，这一只小乌龟是用什么做成的？\"
（二）师讲解示范。
这个环节主要是让幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的？从而发现操作的顺序：
1、果冻壳放在卡纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在卡纸上画一个圆。然后观察教师示范制作小乌龟，
2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴。
3、剪下小乌龟。
4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水，再把果冻壳粘在圆圈上。
（三）幼儿制作：
小朋友都想用果冻壳来做一做小乌龟，让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱，在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试，这样给其他的幼儿也是一次巩固，加深影响的一次练习吧！省得到操作的时候，会犯\"圆画不好\"错误。让小朋友回忆一下，先做什么？再做什么？接着做什么？最后做什么？
幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，剪的时候注意不要把小乌龟的身体剪破了。
（四）欣赏：
1、幼儿欣赏作品，评价同伴的作品。
2、小朋友想一想果冻盒好可以做什么的？这时候如果教师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏，这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的兴趣，最后进行环保教育。
反思：
1、活动中，我能为幼儿提供材料的，让幼儿主动探索，主动学习，
2、整个过程，孩子们兴趣浓厚的，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。
3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。
第19篇：幼儿园手工剪纸小兔子
导语：热衷动手也算是一种人们常说的“小幸福”。以下是小编为大家分享的幼儿园手工剪纸小兔子，欢迎借鉴！
把工具准备好，白纸从中间对折。
沿着对折后的边缘如图所示画出半只兔子的轮廓。注意画大一些。
然后拿出剪刀沿着你刚才画的边缘慢慢剪下来，注意用顿头的剪刀，免得弄上孩子的手。
展开后如图所示，再用剪刀沿着边缘仔细修剪圆滑。
然后拿出碳素笔开始画兔子的眼睛还有耳朵，表情大家可以随意，我这里画一只闭眼睛的小白兔。
画上红脸蛋和小嘴巴！
然后画上衣服，大家也可以参考别的卡通形象来作画，孩子为主家长为辅。
好了，一只穿花衣服的小白兔制作好了！
第20篇：幼儿园手工总复习
幼儿园实用手工总复习•
一、填空
•
1、设计可以分为
视觉传达设计
、
工业设计
、
空间环境设计 三种类型。 •
2、设计具有艺术性、科学性、创造性、以及
经济性 等特征。 •
3、幼儿园设计一般包括整体规划设计、建筑设计和室内外环境设计。•
4、设计是一种具有审美属性和 精神价值的造物活动。
•
5、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现以幼儿为本的理念。•
6、幼儿园环境设计强调化境的安全性
教育性
艺术性和互动性等特点。 •
7、学前儿童手工更注重造型过程，而非 造型结果。
•
8、对幼儿手工能力的评价主要从 幼儿的操作过程和 结果两个方面进行。 •
9、手工应用是学前儿童手工教育的根本任务。
•
10、具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。•
11、在工具的提供上要重点关注工具的适用性。
•
12、指（纸）偶既是教具也是玩具，具有造型简单、材料方便易得和制作、表演简单易行的特点。
•
13、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。•
14、幼儿园布袋木偶制作通常分为偶头、服饰和组合三个部分。
•
15、以手工制作作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和 •
综合性装饰。
•
16、为幼儿提供
多种多样的游戏材料
是幼儿园教师的重要职能之一。
•
17、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰等。•
18、幼儿园科技小制作可分为模型类、动力类、标本类三种类型。•
19、动力类科技制作有人工动力型、自然动力型和电热能动力型 •等几种形式。
•20、模型是物品外观 的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。 •
21、科技小制作按其动力原理可分为 电动和 手动 两
•
22、游戏材料具有
操作性、工具性、启发性、活动性及可以反复使用等特点。 •
23、舞台美术兼有时间艺术和空间艺术 的性质。
•
24、幼儿园舞台美术设计与制作的关键是
布景
。
•
25、布景思维设置主要有仿真性装饰布景、想象性装饰布景和虚拟性装饰布景几种。•
26、道具是根据 剧情
、角色需要 而选择设计制作的。
•
27、演出服饰包括 服装、与服装有关的饰物 和其他角色需要的装饰品 。 •
28、科学 和
艺术
的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。
29、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。30、教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。
31、幼儿园舞台美术设计与制作的关健是布景。
32、幼儿手工和绘画作品，具有极强的装饰性和 感染力 。
33、以手工制作为表现形式的环境创设可分为 拼贴装饰、吊挂装饰和综合性装饰
34、构图形式主要有焦点式、鸟瞰式、散点式、和动点式。•
二、名词解释
•
1、设计：通俗的理解，设计是思想，一种计划、规划、设想，是能够有效满足人类精神和物质需求，提高生活质量的手段。
•
2、学前儿童手工：是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实干形象的造型活动。
•
3、学前儿童手工教育：是在教师有目的、有计划的引导下，幼儿通过对工具材料的心理操作和实际操作，创作出占有一定空间的、可视可触的具体形象的活动过程。
•
4、幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律，充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习、活动、游戏情景的过程。
5、幼儿园科技小制作：是指利用身边可取的简易材料，制作具有一定科学原理、科学知识或展示基本工作原理、功能或外观，并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。它是启迪幼儿的心智，发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动。
•
6、舞台美术：是演出中除演员外的一切造型因素的总称，包括舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。•
三、问答题
•
1、幼儿园环境设计的重要意义是什么？
•答：幼儿园环境设计可以为幼儿提供一个适合其身心健康发展的最佳化境和生活乐园。能潜移默化地促进幼儿良好道德品质和行为习惯的养成。 •
2、简述学前儿童手工教育的意义。
•答：
1、有助于学前儿童身体和心智的发展；
2、有助于学前儿童认知能力的发展，提高审美能力；
3、有助于学前儿童思维发展及代理解决问题能力的养成；
4、有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高。
•
3、简述学前儿童手工教育的任务。
•答：
1、认识并逐步学会使用手工材料和工具；
2、掌握基本的手工知识和表现技能；
3、管理、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动。•
4、简述教学活动区创设中应注意的问题。
•答：
1、内容选择突出主题。
2、装饰色彩鲜艳和谐。
3、材料多样体现特色。
4、师生共同设计操作。
•
5、幼儿园环境创设的原则有哪些？ •幼儿园环境创设的原则有：
（一）教育目标与环境创设一致性原则；
（二）总审美性与趣味性相结合原则；
（三）幼儿参与性原则；
（四）内容的针对性和形式多样性原则；
（五）经济性与安全性原则。
•
6、简述幼儿园科技小制作的制作原则。
•答：适合幼儿年龄特点，易于理解，制作过程简单易行，便于模仿；作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维，同时刺激幼儿产生动手操作的欲望；能够直观的反映或展示简单的科学原理和常识。
•
7、简述幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则。
•答：明确目标、科学设计；挖掘资源、变废为宝；巧妙整合、及时更新。 •
8、简述幼儿园舞台设计的基本原则。
•答：舞美的创设应适合幼儿的特点，富于想象，形式活泼、夸张；整体设计要与表现的主题相一致；设计中的各个元素搭配要和谐统一；设计具有时代性、区域性特点。 •
9、简述设计和制作幼儿表演道具应注意的问题。
•答：符合幼儿身心发展规律；能反映幼儿天真活泼、聪明向上的特点；取材简单易得，便于制作；避免成人化；想象性和奇异性道具要有真实的生活基础。 •
10、幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则主要体现在哪几个方面？ •
答：
1、明确目标、科学设计。•
2、挖掘资源、变废为宝。•
3、巧妙整合、及时更新。
指导幼儿开展废旧物立体手工制作研讨活动
•本月课题组开展了利用废旧物进行立体制作的活动，有的老师提到邀请家长搜集废旧材料时，要告知搜集材料的用途、意义，这样做能得到家长的积极配合。在辅导幼儿制作时，有许多老师的指导方法非常好，也有些老师在指导方面存在许多问题，根据老师提到的内容，结合书上介绍的文章，进行了梳理，大家可以参考：1.教师首先要熟悉该废旧材料的特征，了解该材料的特征围绕主题适合表现哪些形象，需要哪些辅助工具材料。2.和孩子搜集该废旧材料，在区域或自由活动时提供给孩子自由摆弄，引导孩子观察、了解该材料的特征、玩法，适合表现哪些物体等。例如：观察该材料的特征：形状颜色特点、纹路特点（边上有楞），了解该材料可以用的手工制作方法等。3.通过日常生活、书籍、图片等渠道，与孩子一起讨论、分析形象的特征，丰富孩子关于要制作的形象的知识，帮助孩子将感性经验进一步内化，积累相应的内在图式和表象。4.给幼儿提供多样的操作工具和材料。5.引导孩子进行创作。A.明确制作意图。B.了解各种工具材料的使用方法。C.树立制作思路，养成良好的习惯。3.正确评价幼儿的手工作品，并将作品展示。
二、设计制作一件自然造型的手工制品。要求遵循自然采取和利用的有关原则，合理运用有关造型方法。
1、所用材料名称、数量清楚无遗漏。（10分）
2、文字说明作品制作过程，步骤清晰。（10分）
3、画出手工制品效果图（5分）
三、制作一件综合材料手工制品，要求有机结合点状、线状、面状造型元素（至少两种元素），并用文字注明所使用的具体材料。
