推荐第1篇：家庭亲子游戏
过小桥
目的：1.锻炼幼儿的平衡能力。2.培养幼儿遇到困难时的反应能力。
准备：场地上画两条间距20～30厘米的平行线，当小桥。
玩法：
1.孩子和爸爸（或妈妈）面对面站在平行线（小桥）的两端。
2.游戏开始，两人双手侧平举相向而行，当走到“小桥”中间相遇时，互相扶着对方的身体，侧身同时经过“小桥”。然后继续沿各自前进的方向走到终点。
3.爸爸、妈妈、孩子两人一组重复游戏。
波浪球
目的：1.锻炼幼儿全身动作的协调性和灵活性。2.培养幼儿的合作意识。
准备：皮球1个。
玩法：
1.孩子、爸爸、妈妈面向同一方向站成一竖排，三人前后相距适当的距离，腿同时左右开立，孩子持球当排头。
2.游戏开始，孩子双手将球从胯下传给后面的爸爸，爸爸拿球经头顶向后传给妈妈，妈妈接球后快速跑到前面当排头，游戏继续进行。
落叶飞舞
目的：1.锻炼幼儿的反应能力和判断能力。2.提高幼儿手眼配合的协调性。
准备：纸或树叶。
玩法：
1.孩子与爸爸（或妈妈）面对面站立，爸爸手拿一张纸或一片树叶并举到适当的高度。幼儿双手（手心相对）自然伸开，放在胸前，眼睛注视着爸爸手中的纸或树叶。
2.游戏开始，爸爸突然松开手，纸或树叶便自然下落，幼儿赶紧用双手拍击下落的纸或树叶，拍中则胜。然后互换角色继续游戏。
摘果子
目的：1.锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力。2.培养幼儿的劳动意识。
准备：水果图片若干，用曲别针别在细绳上。
玩法：
1.爸爸、妈妈分别抓牢挂有水果图片的绳子的一端，并举到适当的高度，表示果园。
2.孩子提着篮子来到“果园”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放进篮子里。游戏重复进行。
猫捉老鼠
目的：锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。
准备：分别画有猫、老鼠和老鼠洞的图片3张，场地上画直径为1米的圆圈3个。
玩法：
1.将3张图片揉成团儿，放在地上，爸爸、妈妈、孩子各抓一个纸团儿分别站在3个圆圈里。
2.抓到“老鼠洞”的人原地不动，并举手高喊“老鼠洞”，同时，“猫”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”则立即向“老鼠洞”的方向跑。看谁反应快、跑得快。游戏重复进行。
小小排球
目的：1.锻炼幼儿的上肢力量。2.提高幼儿全身动作的灵活性。
准备：气球1个，细绳1根。
玩法：
1.气球轻轻抛向空中，爸爸、妈妈、孩子三人轮流用手拍或用头顶气球，尽量不让气球落地。
2.爸爸、妈妈分别抓牢一根细绳的一端，举到适当高度当球网。孩子站在距“球网”3米的线后，用力拍击气球，直到把气球打过球网为止。互换角色，游戏重复进行。
小兔拔萝卜
目的：1.锻炼幼儿双腿跳跃的能力。2.提高幼儿投掷的准确性。
准备：啤酒瓶若干，直径20～30厘米的竹圈（或塑料圈）若干，场地上画间距为3米的平行线3条。
玩法：
1.将啤酒瓶均匀地摆放在终点线上，爸爸、妈妈、孩子各拿个竹圈（或塑料圈）站在起点线后。
2.游戏开始，三人模仿兔跳的样子从起点线跳到中线后，原地站好，分别向终点线处的瓶子投掷竹圈（或塑料圈），谁套住的瓶子多，就表示哪只“小白兔”拔的“萝卜”多。游戏重复进行。
小鱼漏网
目的：锻炼幼儿在一定范围内变向、躲闪跑的能力，提高身体动作的灵活性。
准备：方纱巾1条。
玩法：
1.爸爸、妈妈面对面，双手分别扯住纱巾的四个角当“鱼网”，孩子当“小鱼”。
2.游戏开始，小鱼在规定的场地内自由跑动，鱼网跟着追赶小鱼。当追到小鱼后，立即把小鱼套在网中。游戏重复进行。
会跑的背篓
目的：1.锻炼幼儿双手轮换投掷的协调性和准确性。2.提高幼儿的反应能力。
准备：纸团儿若干，背篓1个，场地上分别画直径为1米和3米的内外两个圆圈。
玩法：
1.爸爸、妈妈、孩子猜拳决定一人背篓。背篓者站在内圆圈里面，投掷者站在外圆圈上。
2.游戏开始，背篓者在内圆圈里面走动躲闪，防止对方把纸团儿投入篓内。两位投掷者设法向篓内投掷纸团儿。三人互换角色游戏，在规定时间内，谁篓里的纸团儿少，谁为胜者。
小小保铃球
目的：1.锻炼幼儿全身动作的协调性和滚球的准确性。2.发展幼儿上肢力量，提高手眼配合的能力。
准备：内装少许水的塑料矿泉水瓶6个，皮球1个。
玩法：
1.在场地上将6个瓶子摆成三角形，爸爸、妈妈、孩子分别站在距瓶子3米或5米的起点线后。
2.游戏开始，三人交替持皮球模仿打保龄球的动作，对准瓶子，用力将皮球沿地面抛出。击倒一个瓶子得1分，看谁打得准，得分多。游戏重复进行
俗语有云：“三岁定八十。”0-3岁是一个人智力发育最关键的时期。这段关键时期应该如何把握，很多家长并不清楚。不少家长为了工作，采取传统育儿方式，以为孩子吃得好就行，把孩子全托付给老人、保姆（文盲）照顾，这种只停留在养、带层面上的方式并不利于孩子的智力成长。也有家长望子成龙、望女成凤过于心切，孩子还小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等，这种揠苗助长的方式更不利于孩子身心的健康发展。
广东省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出，玩耍是孩子的天性，养育0-3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习，多与孩子交流、做游戏。
经典游戏积木是首选，它适用范围广，适合9个月以上的孩子玩。9个月的孩子开始能独自坐稳，还能灵活地转身，这时候就可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点的时候，就可以让孩子玩比较复杂的积木，例如让孩子玩有形状的积木或者用积木搭建不同的造型。孩子的手指协调能力、空间想象能力等在游戏中就能得到训练。
林少勇一针见血地指出，积木是现在市面上少有的适合幼儿的玩具之一，现在市面上五花八门、琳琅满目的玩具虽然制作精美、奇趣刺激，其中不乏高科技含量，但是大多数并不适合0-3岁的孩子玩。幼儿并不适合玩太复杂的玩具。 林少勇建议家长，不妨在家里自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”，与孩子共同游戏，让孩子真正在游戏中学习。
自制玩具一：钓鱼。适合1岁-1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张（剪成鱼的形状），回形针数个（做鱼钩），线，小木棍（做钓竿），磁铁（与硬纸贴在一起）。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力，认知能力（包括颜色、形状、动作等），还有语言能力等。
自制玩具二：自制图片。适合1岁半-2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。
自制玩具三：高尔夫球杆（或称门球）。适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。家长可灌输游戏规则等观念给孩子，同时也能训练孩子的手臂力量、手眼协调能力，更重要的是能带给孩子更多学跑的机会。这个游戏的运动量比较大，尤其适合偏胖的孩子。
只要有心思，就能想出创意无穷、有益孩子身心健康发展的游戏。林医生一直强调，游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，游戏是有生命力的，玩具只是一种教具，是帮助家长与孩子沟通的实物桥梁，起辅助的作用。唱儿歌、玩故事接龙等游戏，虽然没有实物的桥梁支撑，但同样是很好的选择。
家长和孩子的共同参与，才是游戏的真正内涵，才是育儿的关键所在。
推荐第2篇：幼儿家庭亲子游戏
活动题目：爸爸妈妈，我们来一起做游戏吧！
——指导小班幼儿家庭亲子游戏和亲子关系的形成
指导对象：小班幼儿家长
活动时间和地点：幼儿园会议室
幼儿与家长及家教的状况分析：
学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。
在我们的问卷中，有这样一道题目： 你同意以下哪种观点？a游戏就是学习；b游戏不同于学习；c游戏和学习要结合起来。
“游戏就是学习”的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏不同于学习”的含义是：游戏不是学习。“ 游戏和学习要结合起来”的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。
调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。
研究表明，游戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：1～2 岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他（她）要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一 件容易的事；但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简单的事。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够；够不着；站起来，往前走几步，再蹲下去；够不着，再站起来……可能要经过二三次调整才能 拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在游戏实践中逐渐积累的。类似的例子还可以举出很多。这种经验的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍认识。
预期的活动目标：
1、帮助家长树立科学的家庭教育的观念。
2、了解亲子游戏的意义。
活动的前期准备：对家长进行调查问卷；收集相关家教的文章。
活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍：
一、帮助家长建立科学的教育理念
1.以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系。
请家长观察日常生活中的孩子，了解孩子的兴趣、发展的水平，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。在活动中倾听孩子意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是走进孩子内心的捷径。通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此的信赖度，逐步形成和建立平等的亲子关系。
2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。
家长通过观察和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至六岁孩子是个性倾向开始萌芽的时期。感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识。注意力不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。以具体形象思维为主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感容易激动、变化、外露并且不稳定。在个性方面逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点。在活动中注意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注重科学。
3.注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。
家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础。孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性,而不是知识性和系统性。在孩子通向成长的道路上协助他构建自我。
家长在活动中注重孩子各种能力的培养而不是培养技能和技巧。家长应该和孩子一起通过尝试、体验、动手操作等活动，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展孩子的认识能力。在活动中还注重培养孩子的基本生活自理能力。积极和孩子进行交流，提高孩子语言交往的积极性、发展语言能力。在艺术活动培养孩子初步的感受美、表现美的情趣和能力。
4.家长应当民主地、平等地对待子女。
体罚、溺爱或把孩子当玩具逗玩都是不尊重儿童的表现。只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要与兴趣。游戏中 不能家长单方面说了算，使游戏对孩子来说成为一种“被迫”行为。
5.在游戏中培养幼儿的创造性。
家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切，处处“越俎代庖”，去代 替孩子游戏，代替孩子动脑筋想办法，克服困难。不要养成孩子离不开大人的依赖态度与习惯。
6.在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏，培养儿童独立游戏的兴趣和能力，培养儿童和同伴交往和游戏的兴趣和能力。
二、介绍几种亲子游戏若干，并请两位家长来示范
亲子游戏
（一）：包糖果
目标：锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。
准备：两种颜色的绉纸５张
玩法：父（母）先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的糖做好了！再拿一张绿色纸把糖包起来。”糖果做好啦，真好看！”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！”孩子包糖果，父（母）从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父（母）随时鼓励孩子。
建议：包糖果的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸；做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。
亲子游戏
（二）：打老虎
目的：训练孩子看准目标投掷的能力。
准备：老虎的图片或玩具，小沙包。
玩法：
1、父母事先将怪兽的画片或模型挂在椅子背上，准备好数只小沙包。
2、父母说：“老虎真坏，专吃小动物，让我们一起来打老虎。”接着示范投沙包，让宝宝模仿着用小沙包打老虎。
3、小沙包投完后，让宝宝自己走过去把沙包捡起来，再继续投。
4、父母在宝宝投沙包的过程中，很自然地把椅子推倒，并说：“老虎被宝宝消灭了，宝宝真棒！”
提示：如宝宝投不中时，可适当调整距离，父母还可在一旁喊：“加油，加油！”鼓励宝宝投中目标。
亲子游戏
（三）：对齐啦
目的：变换脚的动作，发展动作灵活性。
玩法：父母和孩子面对面站好，边念儿歌边跳。重复多次。念到“脚尖对脚尖”时，双方将各自的左脚前伸，碰一下脚尖；念到“脚跟对脚跟”时，碰一下脚跟。
提示：游戏可交换左右脚，可将手拉起来玩。
附儿歌：脚尖对脚跟，一一对对好。脚跟对脚跟，一一排排好。
亲子游戏
（四）：我们来玩报纸
目的：训练幼儿爬的动作。
准备：旧报纸数张。
玩法：
1、爸爸妈妈握紧报纸的4个角，跪或蹲在地上，在离地面约50-60厘米的高度，平举报纸。
2、孩子从报纸下爬过，不弄破报纸就赢了。
3、爸爸、妈妈再把报纸降低约10厘米，让孩子试试看能不能爬过去而不把报纸弄破。
三、交流
请家长来谈谈自己在家庭中曾经尝试过的亲子游戏。
活动的效果：
通过讲座，我们小班家长感受到了正确的家教观念对孩子健康成长的重要性。而在家庭教育中开展亲子游戏的重要性家长也认识到了，意识和观念也有所提高。
活动后指导者的反思与总结：
在讲座中，我们的家长还是很认真地听完了讲座，也达到了预期的目标。在讨论时，因有大部分家长都没有过亲子游戏的尝试所以气氛还不够热烈，但他们都认为通过今天的家教指导活动，他们会在家长尝试亲子游戏。
推荐第3篇：家庭日游戏汇总
家庭日游戏汇总
一.竞技游戏
1.两人三足
两人组队，用绳子绑住两人相邻的一条腿，听到哨声起跑后，最快到达终点的队伍获得胜利，可获奖励。
2.运西瓜
两人一组，用棍子夹好西瓜球准备，听到开始口令后，两人夹着西瓜球绕过障碍物并原路返回，最快完成者获得胜利，可获奖励。
3.毛毛虫竞技
全家（至少2人）一起骑在毛毛虫背上，听到口令后，共同奋力向终点冲刺，最快抵达者获胜。可获奖励。
4.趣味钓鱼
尝试一下钓鱼的乐趣吧，请勿用手去捞水池中的“鱼”
5.滚铁圈
两队PK，听到哨声后滚铁圈起跑，最快到达终点的队伍获得胜利，可获奖励。
6.过网节水果
两队PK，在30秒内将水果推进对面篮中，投入数量最多的获胜，可获奖励。
7.PK童趣
快乐如此简单。只要你“哈”一口气，将自己折的纸飞机飞出，距离最远的获得胜利，可获得奖励。
8.纸衣接力
享乐郡是乐活岛的环保先锋，利用废弃纸张让大家享受团队互动的乐趣，现场组队参赛，获胜一方可获奖励。
9.齐心协力
可爱大脚丫需要齐心协力才能前进，大家一起加油！先到终点的队伍可获奖励。 10.过网接球
规定时间内，两队PK接球，数量最多的获胜，可获奖励。
11.趣味汉诺塔
有三根相邻的柱子，标号为A,B,C，A柱子上从下到上按金字塔状叠放着n个不同大小的圆盘，现在把所有盘子一个一个移动到柱子B上，并且每次移动同一根柱子上都不能出现大盘子在小盘子上方 。
12.摸石过河
参赛家庭依次站在起跑线后的第1.2块石头上（每位成员脚下一块石头，最后一名队员手里拿一块），手拿第三块石头，比赛开始后，队员依次挪动石头，到达对岸（从手上的石头开始，从后往前）的警示线以外。再从对岸回到比赛起点，用时最短的家庭获胜。
13.相亲相爱一家人
以家庭为单位进行竞赛，两人用背后将球运送到指定地点，先云满5球者，可获奖励。
14.疯狂射门
二人一组，一人蒙眼，一人指挥踢球，两次进一次可获奖励。
15.灌篮高手
参与者三次投篮机会，一次投中即可获得奖励。
二.摊位游戏 1.眼疾手快
任意抽取一个英文单词，20秒内所需字母拼成对应单词，即可获奖励。
2.翻江倒海
将乒乓球从一个装水的杯子吹进另一个杯子，15秒内吹过5个杯子，可获奖励。
3.上上签
将竹签投入瓶子内。5跟竹签投进3根，可获奖励。
4.神投手
用沙袋投掷堆起来的易拉罐，单次击倒个数超过5个，可获奖励。
5.快乐弓箭手
每人3支弓箭，三次成绩相加大于等于18环，可获奖励。
6.乐趣环保
30秒内，从卡片中找出三样可回收或不可回收垃圾，可获奖励。
7.冰封滚球
，每人两球，将两球同时滚入同色杯子，可获奖励。 8.巧夹害虫
15秒内，用长筷子从蔬菜中夹出5条害虫，可获奖励
9.一抛即中
背对箩筐将沙包投入，5次投中3次，可获奖励。
10.动物总动员
30秒内，将12生肖正确排序，可获奖励。
11.叠纸杯
用纸杯口对口，底对底进行堆加，20秒内堆至5个不倒，可获奖励。
12.智力拼图
30秒内完成完整图形，可获奖励。
13.火焰金睛
20秒内根据卡片要求找出3个以上相应图案，可获奖励
14.智勇大灌篮
每人3次投篮机会，投中2次可获奖励。
15.童年回忆
10秒内用七巧板拼出指定图案可获奖励。
16.爱拼才会赢
30秒内完成图版拼成完整图形，可获奖励。 17.愿者上钩
60秒内从池中钓出5条鱼，可获奖励。
18.环保达人
参与者分到不同的垃圾道具。60秒内，准确分类者可获奖励。
19.环保是非辩
摇动骰子，根据骰子的点数决定题目，答对可获奖励。
20.幸福之箭
每人两次射击机会，射中桃心可获得奖励。
21.秩序机场
每人两次机会，将飞机停在指定机位，可获得奖励。
22.组建家园
30秒内完成完整图形可获奖励。
23.乐活大搜索
15秒内，在地图上找出所抽到的词语的所在位置，可获得奖励。
24.乐活巧分类
每人3次机会，将垃圾正确“投入”垃圾桶内，可获得奖励。
25.快乐播种
每人2颗种子，将种子投入泥土中，可获得奖励。
26.远离危险
避免碰撞产生的电流，在规定时间内到达20分者，可获得奖励。
27.乐活除草
每人两次机会，从菜地中出去杂草，获得奖励。
28.健康团团转
转动转轮，飞出飞镖，投中健康食品获得奖励。
29.环保套圈
每人5个圈，根据套中污染源个数，获得奖励。
30.膳食金字塔
背对着将沙包扔进膳食金字塔，获得奖励。
31.绿动冰球
每人2个球，将球滚入绿色杯子中，获得奖励。
32.绿色小屋
每人两次机会，将任何弹珠打进绿色洞，获得奖励。
33.击落可乐罐
瞄准移动的可乐罐射击，满分30分者获得奖励。
34.乐活成语
抽取一个字，说出一个含有次字的成语，获得奖励。
35.滚滚动力
每人一球，击倒人生的负能量，获得奖励。
36.绿色挑挑棒
30秒内挑出绿色棒棒1根，而不触碰其他棒棒，获得奖励。
37.投子入盘
每人2枚游戏币，将游戏币投入盘子中获得奖励。
38.一气呵成
越过障碍，将乒乓球用绳子运到终点获得奖励
39.欢乐沙包
每人两个沙包，将沙包投入到墙洞中获得奖励
40.幸运巴士
在车道上把车停在指定停车处，获得奖励。
41.一击即中
用沙包将网垫上的瓶子击打出网垫外，很据打击出去的瓶子数量获得奖励
42.猎图任务
随机抽取职业，并用筛子掷出一个X，在沙漏倒进的时间内，从图样中找出该职业的X个道具获得奖励。
43.环保达人
掷骰子回到问题，回答正确获得相应奖励。
44.智力拼图
30秒内拼成完整图形获得奖励。
45.幸运之球
将球投入到不同难度等级的洞中可获得不同等级奖励。
46.套圈圈
每人3圈，套中不同颜色的道具可获得不同等级的奖励。
47.愤怒的小鸟
每人两次射击机会，根据小鸟击倒猪的数量获得奖励。
48.疯狂灌篮
投入1球计入2分，60秒内，取得10分即闯关成功，获得奖励。 49.幸运乐透 每人1次机会，参与者要出单号或双号的小球，获得相应奖励。
50.欢乐保龄球
每人1球，根据击倒的瓶子数量获得不同额度的奖励。
51.诸葛连弩
每人两次射击机会，按最高成绩获得奖励。
52.植物大战僵尸
作为豌豆射手，根据用豌豆打击掉的僵尸数量，获得奖励。
53.X-BOX 动感游戏
凭闯关得分获得相应奖励。
54.空气保卫战
每人五只飞镖，飞中3种污染源，获得奖励。
55.绿色出行
抽取题板，10秒说出3个规定的地铁路线站点，获得奖励。
56.健康卫士
10秒内夹出5种健康生活方式，获得奖励。
57.积少成多
15秒内节约3滴水，获得奖励。
58.组建家园
30秒内拼成完整的图形，获得奖励。
59.捕获正能量
15秒接到2球，获得奖励。
60.击破黑暗
3次机会击中1种黑暗势力，获得奖励
61.小象能量圈
每人5圈，中3个获得奖励。
62.快乐拔蛀牙
20秒内拔出蛀牙，获得奖励。
63.生肖排排队
30秒内将12生肖正确排序，获得奖励。
64.膳食宝塔
完成游戏获得奖励。
65.欢乐蹦蹦跳
完成游戏获得奖励。
66.手指投篮
投篮5进3者，获得奖励。
67.快乐童年
任意抽取一个单词，20秒内拼出，获得奖励。
68.迷你高尔夫
每人5杆，5进3者可获得奖励。
69.神枪手
每人3抢，累计分数大于100分，获得奖励。
70.申城空气战
15秒内钓走空气中3个不同的有害物质，获得奖励。 71.元素对对碰
5个币, 任意2个投入相同的元素框，获得奖励。
72.绿色播种
每人3次机会，将绿色的球送进绿色的洞内，获得奖励。
73.植树造林
在30秒内，正确拼出完整的树，获得奖励。
74.安全驾驶
在30秒内顺利通过赛道未碰到障碍，获得奖励
75.乐趣环保
15秒内，从卡片中找出3种可回收或不可回收垃圾，获得奖励
76.拯救污水
每人4个飞镖，射中2个污染源，获得奖励。
77.壮丽山河
抽出一张图版，5秒内把其放到中国地图的相应位置，获得奖励。
78.草原灭鼠
每人3杆，1杆进球，获得奖励。
79.节能高手
30秒内，将4种电器的用电量按从高到低排列，获得奖励。
80.元素猜猜看
30秒内，找出对应寓意的元素，获得奖励。
81.我要回家
10秒内，将抽到的动物放到准确的原生地，获得奖励。
82.大家来找茬
每人在15秒内找出图片中3处不同的地方，获得奖励。
83.恶习消灭战
每人一个捞网，在20秒内捞走3个“坏习惯”，获得奖励
84.森林警察
每人3个圈，套中1个“坏人”，获得奖励。
85.环保超人
每人3个沙包，击倒所有障碍物，获得奖励。
86.疯狂猜图
抽出5张标识，准确辨认其中的3个，获得奖励。
87.歼灭重金属
每人3个球，踢进1个 “重金属”框内，获得奖励
88.
推荐第4篇：有趣的家庭游戏
有趣的家庭游戏
我有一个快乐、幸福的家，这里有我的爸爸、妈妈还有我。说起我的家，那可是趣事不断。
就说这个周一吃完晚饭后，我们一家三口坐在沙发上看电视。爸爸拿起遥控器看看有什么好节目，找了半天也没有。我心想：该做些什么呢？对了，玩个游戏吧！于是，我提议举办个“喜怒哀乐”家庭表演赛。我和爸爸精心比赛，妈妈当裁判。爸爸妈妈也对我的提议很感兴趣。顿时，家里的气氛活跃起来。
比赛开始了，我把爸爸向前一推，说道：“老爸先来。”爸爸装模作样的清了清嗓子，做好准备。只听妈妈说：“喜。”“哦！我中大奖了！”爸爸跳起来大声说。“怒”老妈说道。“今天我花了十块多钱竟然买了包假烟，气死我了。”妈妈说：“乐呢？”爸爸笑着说道：“明天休息能睡懒觉了！”“哀”“这小说讲的故事真是太悲哀了。”
轮到我表演了，我按“喜怒哀乐”这四个字的顺序表演。“太好了！我终于当上一个小画家了！”我笑着说道。只见我的眉毛弯弯的，眼睛笑眯眯的，嘴就像一个弯弯的月亮。接着又变成了怒，“气死我了，刚买的新本就被弄坏了！”我生气的说，当时我咬着牙，皱着眉头，看起来很生气。接着又变成了哀，“这次数学没考好，又要被妈妈批评了。”我的眉毛变成了八字形，闭着眼睛，看起来很伤心。最后又变成了“乐”，“太好了！我的作文发表了！”我开心的说，我当时就像个熟透了的石榴，脸红红的，嘴都合不上了。爸爸妈妈看了都乐坏了。
比赛结束，妈妈对我说：“你们表演的不错，爸爸95分。”我焦急的盯着妈妈，想知道我的分数。妈妈看了看我，明白了我的心思，故意说：“你嘛„„表演的非常棒，一百分。”我听了，高兴地欢呼起来！
一场有意思的游戏就这样在笑声中结束了。这场游戏让我感觉到了家的温暖，家的欢乐。
三年级:赵佳
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幼儿家庭游戏的指导
家庭游戏的种类
3—6岁孩子玩的游戏是丰富多样的，基本上分为两大类：一类是创造性游戏，另一类是有规则的游戏。
创造性游戏是指那些按孩子们的意愿，由他们自编、自玩、自由发挥、自己创造、自由结伴的游戏，在这种游戏中，孩子们处于主动而积极的状态，游戏就是他们的一种独立自主的创造性活动，因而也是孩子们最喜爱的一种游戏。 那么，创造性游戏一般有哪几种呢？ 1．角色游戏
所谓角色游戏，就是让幼儿通过模仿想象，扮演某种角色，创造性地反映现实生活的一种有主题有情节的游戏。如孩子扮演解放军、拿根竹棒玩打仗游戏；扮演医生看病，玩小医院的游戏，扮演司机、警察，玩交通方面的游戏；扮演爸爸、妈妈和孩子，玩娃娃家的游戏等等。（还有邮局、理发店、超市、工厂、电视台„„）这种游戏是3—6岁孩子所特有的。这是由这一阶段幼儿身心发展规律所决定的。从3岁开始出现，5岁得到发展，6岁进入高潮，7岁以后，由于抽象思维的发展，他们对假的不感兴趣，而转入到真正的学习兴趣中，所以，7岁开始入小学是最佳年龄。
角色游戏对3—6岁的孩子来说就是他们的生活、劳动、学习。在游戏中获得广泛的社会知识，人们行为规范的知识，学习与人交往。角色游戏使他们的品德、智力、体力都能获得良好的发展。 2．结构游戏（又称建筑游戏）
它是指运用结构玩具材料进行构造活动的游戏。如：搭积木、插塑、拼图、穿珠、螺丝构造等等。这类游戏对启发幼儿的想象力，激发幼儿的创造力，有特殊的效用。因为孩子在搭建构造的过程中，可以任意想象，自由建构，他们通过手、眼、脑一致协调操作会变得更聪明、灵活。结构游戏活动也将使幼儿获得丰富的关于物体结构的知识和艺术造型等方面的知识。更重要的是培养了孩子耐心、仔细、克服困难、坚持完成任务的好品德、好习惯，为他们今后入小学学习打下良好的基础。 3．表演游戏
这是孩子通过扮演自己所熟悉的童话、寓言、诗歌、故事、电视、电影等文艺作品中的内容进行表演的一种游戏。这类游戏有“故事表演”，如“白雪公主”，孩子们按故事中的人物，扮演白雪公主和小矮人，并按故事的情节进行表演；还有观看电视节目后的“即兴表演”、“时装表演”等，又如一部电视连续剧播出后，孩子们会扮演剧中的人物，按剧中情节进行表演；还有木偶表演、影子戏表演等等。这一类游戏，不仅对孩子的创造力有促进作用，还可以发展幼儿的语言表达能力，也可以培养孩子对文艺作品的欣赏能力和表演水平。 那么，有规则的游戏又有哪些呢？ 1．智力游戏
智力游戏是以智力活动为基础的一种有规则的游戏。它是通过让孩子们看看、听听、闻闻、尝尝、摆摆、放放、找找、猜猜、讲讲等过程中进行的。智力游戏的种类很多，大致可分为： （1）利用专门的玩具、自然材料、日常生活用品等来进行的游戏。如：插塑、结构玩具、茶具、量杯等等，根据不同的材料制订不同的规则，开展不同的玩法，由简单向复杂过渡。（出示部分玩具，演示介绍玩法）
（2）利用各种图片拼图进行的游戏。如地图拼板、六面图、及各种拼图（出示介绍玩法）还有日常用品及工具车辆等图片进行游戏。最简单的拼图是利用家里的废旧盒子，把它剪成几块也可以玩拼图游戏，这些拼图的内容，可随孩子年龄增长，知识的丰富而不断加深内容。（演示） （3）利用语言来进行的智力游戏。如猜谜、接词、说相反话、听录音故事等等。这种游戏对培养孩子的思维力、发展孩子的想象力、创造力和语言表达能力起着重要的作用。
（4）各种竞赛性智力游戏。如棋类（有五子棋、象棋、陆战棋、跳棋等）牌类游戏，按颜色、图形、数字排队，比大小、接小龙、算24等等，还有配对卡、接龙卡等。这种游戏不但能发展幼儿的智力，而且能培养孩子从小敢于拼搏，克服困难，争取胜利的意志品质。 2．体育游戏 这是以发展幼儿体力和基本动作作为主要内容的一种游戏。如以走、跑、跳、钻、爬、攀登等动作为内容编排的游戏。这种游戏一般都具有竞赛性，有胜负之分，需要家长的支持配合。如“猫捉老鼠”、“滚球入门”等，在玩中发展幼儿的基本动作，培养亲子之情。 3．音乐游戏
这是一种在音乐或歌曲的伴奏下，以音乐活动为主的游戏。它可以培养孩子的艺术才能，发展幼儿的想象力，又能陶冶幼儿的情操。如“捕鱼”、“乒乒乓”等，孩子们可以边唱边玩。 以上游戏每一家庭都能创造条件让孩子玩耍，但在家庭中孩子更喜欢玩创造性游戏。家长们一定要给予支持，切不可横加指责。
那么，要给孩子提供什么样的玩具、材料，进行怎样的指导呢？ 1．给孩子选配玩具时要三看：
一看孩子的年龄，（如1岁左右的孩子，可买些摇铃之类的、有声响的有动感的色彩鲜艳的玩具；2—3岁的孩子可买些拖拉玩具、机械玩具和操作简单的拼图等；4—5岁的孩子可买些有一定操作难度的结构类积木和角色游戏的所需物品等；6岁的孩子可提供些需要化费一定时间，集中精力去完成的，富有挑战性的玩具，如智力拼图、探索性玩具等等。） 二看各种玩具的功能、特点和教育作用。
玩具要有可玩性，可操作性，又要考虑它的经久耐用，还要具有一定的教育性。 三看孩子的兴趣、需要。
买玩具最好带着孩子一起去，要和孩子商量、讨论，尽量满足孩子的兴趣和需要。 2．怎样向孩子提供玩具
每当买一种新玩具，先要告诉孩子玩具的名称、元件、材料。和孩子一起讨论玩法，同时还要鼓励孩子想出新的玩法。如果当这件玩具孩子不要玩的时候，父母要把这件玩具藏起来，过一段时间再拿出来玩，又会产生意想不到的效果。 3．提供自制玩具和材料 那时一种很好的玩具，利用一些废旧物品，如旧挂历、旧包装盒、牙膏壳、瓶盖等等经过孩子们自己制作，玩起来更有劲。
出示自制玩具介绍：A、流星火箭（夹子、布条制成），B、用糖果盒做成的汽车，C、用易拉罐、铁丝、石子做成的小响车，D、串珠、纽扣、陀螺、扇子，E、沙球（包装带制成）F、废盒剪成的简易拼图。
4．帮孩子寻找游戏同伴
如今的孩子都是独生子女，缺少交往，家长应该鼓励、帮助孩子找居住在同楼的同伴一起玩，允许孩子相互串门，这对培养孩子活泼开朗的性格以及交往能力都是有好处的。
亲爱的家长朋友们，让我们多一份细心，保留一份童心，投入到孩子们的世界中，和孩子一起玩、一起唱、一起跳。在纯洁的孩童世界里，你或许会忘却工作中的不快，去除家务事的劳累，还给你一份童真，添给你一份快乐。
让每一个孩子在我们共同的关爱中成长，愿每一个孩子都能在游戏中获得发展，都能在游戏中变得更加聪明、健康、活泼、可爱，愿我们每一位家长都有成功教育所带来的收获和喜悦。
每周周末两天双休，父母应该放下工作放下应酬，与宝宝尽享亲子活动的“盛宴”，２０个方案让你和孩子的每个周末都意义非常。 安静蜗居篇
亲子共读
做法：选一些宝宝平时感兴趣的书，用夸张的语气给宝宝大声朗读，并适时地问宝宝一些简单的问题，如果宝宝回答正确了，就狠狠地表扬一下。
温馨提醒：书中自有黄金屋，培养宝宝热爱读书的习惯是永远不变的硬道理。等到孩子大了，你就会发现读书的好习惯会给他带来多大的好处。
看碟片
做法：为宝宝精心选择一些适合宝宝年龄的ＤＶＤ或者ＶＣＤ，比如《海绵宝宝》、《彼得兔的世界》等，陪同宝宝一起看片，遇到片中需要互动的地方，可以和宝宝一起动起来。
温馨提醒：丰富宝宝的储备量，同时从影碟故事中学习技巧及常识，但要注意时间的控制，别让宝宝的视力受伤害。
画画
做法：父母向宝宝谈论一些话题的时候，可以有意识地准备若干画笔和纸张，适当的时候用笔在纸上画，画完了让宝宝告诉父母画的是什么。 温馨提醒：不要介意宝宝画了什么，只当这是一个锻炼宝宝想象力和语言表达能力的小游戏。
捏面团
做法：准备一些彩泥（也可以用面粉代替），父母示范着给宝宝捏些小动物、小水果，让宝宝模仿着捏。
温馨提醒：虽说玩面团是有些浪费粮食，但的确让宝宝在增强小手灵活性的同时，锻炼了想象力。如果让宝宝洗干净小手，再玩面团，那玩好的面团完全是可以食用的。
做家务
做法：父母在做家务的时候，有意识地让宝宝参与进来，剥毛豆、理韭菜等，同时不要忘了适时地给予宝宝夸张的表扬。
温馨提醒：唯一让你感觉有些难受的是，原来自己真的老了，身边那个小小的儿女居然已经会帮你做事了。这样既让宝宝认识了很多蔬菜，锻炼了动手能力，对增进宝宝的食欲也有很大帮助。
社区活动篇 跳呼啦圈
做法：把几个呼啦圈一字排开，父母先顺次从一个呼啦圈跳到另一个，然后引导宝宝也来调。如果只有一个呼啦圈，父母也可以示范着把呼啦圈从自己的头顶套进去，放在地上，再跳出来。
温馨提醒：一个简单的玩具变换出多种，全方位地增强宝宝身体地协调性。当然，这也是父母自己减肥的好办法。 踢皮球
做法：父母和宝宝相距三五米面对面站立，先由父母把球踢给宝宝，让宝宝用同样的方式把球踢给父母。随着宝宝“技艺”的提高，和宝宝的距离可逐渐拉大，难度可适当增加，比如故意把球踢偏。
温馨提醒：能锻炼宝宝“击中”目标的准确性，锻炼快速反应能力和短跑能力，使全身得到运动。
坐轿子
做法：父母俩分别双手交叉搭在一起做一个轿子，宝宝脚伸进爸爸妈妈手臂环成的圆圈里，坐在手腕上就像坐在轿子里面。
温馨提醒：首先锻炼宝宝的空间感和平衡能力。再则，手拉手的爸爸妈妈是不是也有一丝久违的甜蜜呢。
抓小鱼
做法：父母面对面双手对握成拱桥状，让宝宝和外公外婆爷爷奶奶等一起列队从拱桥下经过，一边走一边唱小鱼游来了游来了，快快——快快抓住他，父母立即把拱桥放平，抓住正在经过拱桥的“小鱼”。如此反复。
温馨提醒：天伦之乐当然不能忘记长辈，同时锻炼宝宝的反应能力。
放风筝
做法：带上风筝，找一片篮球场大小的空旷之地，父母示范宝宝放飞风筝，如果宝宝会跑了，也可以准备一个宝宝专用的小风筝，让他体会下放风筝的感觉。
温馨提醒：一只高高在上的风筝可以让你成为孩子心中的偶像，对于宝宝，则有助于锻炼手、腕、肘、臀、腰、腿等各部位的互相配合，使全身得到锻炼。
走进社会篇
闲逛商场、超市
做法：父母带着宝宝到商场超市去走走，记得随时给宝宝介绍商品和特殊的标志，也可以在购物的时候有意识的锻炼宝宝数数和简单的计算。
温馨提醒：帮助宝宝认识更多的物品，培养宝宝的数字观念，但是一定要记得，不要因此买回很多没有用的东西。
友情串门
做法：在同一个社会，找些年龄相仿的宝宝，提前打过招呼后，父母就可以带着宝宝到小朋友家去串门，当然，一定要记得带些小玩具和小礼品。
温馨提醒：有助于提高宝宝的社交能力，通过分享玩具和互赠小礼品了解一些简单的社交尝试和技巧。
体验农家生活
做法：父母带宝宝去城郊的一些农家，陪同宝宝一起采摘水果，蔬菜，参观水车等农具。稍大些的宝宝，也可以去军营，参观打靶场等。
温馨提醒：长期生活在都市里的孩子一定会喜欢上农家的氛围，这有助于拓宽宝宝的视野，更重要的是给宝宝体验不一样的生活。
看一场儿童剧
做法：父母带着宝宝去音乐厅听一场音乐会，或者去剧场看一场儿童剧。内容题材要适合宝宝年龄。
温馨提醒：宝宝不一定能够完全看懂、听懂，但是经常感受剧场气氛，对培养宝宝的耐性和沉静气质很有帮助。另外要提醒的是，电影院并不适合太小的宝宝。
亲近自然篇
倾听大自然的声音
做法：带宝宝去远离都市的自然空间里，让宝宝听听自然界鸟的声音，风的声音、甚至雨的声音……也可模仿这些声音，并让宝宝学，比比谁学的更逼真。
温馨提醒：自然界声音纯净、自然而且真实，对净化宝宝的听力很有好处，而且在模仿发声比赛中激发了宝宝的竞争意识和观察能力。
去植物园
做法：可以去植物园或是郊外观察动植物，父母要在陪同宝宝观摩的同时，注意为宝宝讲解动植物的特点，也可以预先参考有关资料或者现场听解说员讲解。
温馨提醒：观察真实的动物比平时看画册形象很多，也有助于发展宝宝的想象力建立素材库。
饲养小动物
做法：选择些比较容易养活而且温驯的小动物，如金鱼、乌龟、蚕宝宝、小蝌蚪等，父母要记得提醒宝宝给小动物喂食了，并观察小动物每天有什么新的变化。
温馨提醒：有助于提高宝宝的观察力和耐心，培养宝宝热爱自然，尊重生命的性格，建立良好的责任感。最后不要忘记把养大的蝌蚪放生。
种植花草
做法：父母不妨在院子或阳台上种些简单的植物，如：绿豆芽；每天带宝宝观察豆芽生长的情形，并把市场上买来的豆芽拿来比较，告诉宝宝有哪些不同。
温馨提醒：有助于提高宝宝的观察力，培养耐心，更因此感受生命成长的独特魅力。
观察云的变化
做法：云有各种不同变换的造型，父母可以引导宝宝这朵云又像什么，也可以告诉宝宝云的来由等。同样的内容还可以是沙的变化，水的变化……
温馨提醒：最佳的姿势就是和宝宝躺在草坪上，发挥宝宝的想象力，锻炼宝宝口语表达的能力。
寻找小蚂蚁
做法：带宝宝去公园里，如果看到蚂蚁，父母可以引导宝宝看蚂蚁的走路线路，在蚂蚁洞口放个米粒，引导宝宝观察观察蚂蚁运米粒的场景，并适时地介绍给宝宝蚂蚁的生活情形。
温馨提醒：不错，即使是小小的蚂蚁也是一种生命，不能随意践踏，帮助宝宝建立尊重自然，爱护自然的观念。
科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%～5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了。
年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～6岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。
下面为您介绍促进0～6岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏：
0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期
游戏一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。
游戏二：跳跳舞
玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。
提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。
游戏三：像什么
玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么？”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。
提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。
游戏四：找朋友
玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。
游戏五：扔纸球
玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。
游戏六：神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。
游戏七：猜一猜我是谁？
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。
游戏八：石头、剪子、布
玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。
提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠…… 3～6岁的宝宝：右脑开发黄金期
游戏一：我和皮球做朋友
玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。
玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。
玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。
玩法五：保龄球，地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。
提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。
游戏二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。
游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。
游戏四：少了什么，多了什么
玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。
提示：
左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。 游戏五：猜一猜，找一找
玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对；也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花；或把一张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。
提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。
游戏六：苹果树
玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。
游戏七：美丽的手镯
玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。
游戏八：左右不一样
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。
玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。
玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。
提示：这种不对称动作的游戏适合5岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。
温馨小贴士：
游戏刺激游戏是自由、轻松、愉快的活动，宝宝特别喜欢。只有在游戏中宝宝才能主动地、自觉地接受教育，所以爸爸妈妈在现实生活中尽可能采用各类游戏的形式对宝宝进行开发右脑的训练。
综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发宝宝的右脑。爸爸妈妈可以在1小时内接连不断地给宝宝看恐龙、鲜花等图案，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。因为宝宝难以对长时间的相同刺激保持兴趣，所以“综合刺激”可以分成若干小单元，如每次3分钟，然后休息1分钟。
新鲜刺激在平时的生活中，尽量不要让宝宝老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送宝宝上幼儿园时不妨故意改变路线，为宝宝选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让宝宝有机会结交各种性格和爱好的小朋友，因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
绘画刺激绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容：如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高宝贝观察能力的好方法。在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，可以和宝贝多做这方面的游戏。曲线拓描和联想，是比较有趣和容易实行的绘画方式。
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小班家庭亲子游戏方案
在《水果对对碰》主题活动中，幼儿在生活化、游戏化、生动有趣的情境中去获取与水果密切相关的知识和经验，观察了解水果的外形特征，看到了水果在哪里卖，知道了水果的生长过程，品尝了许多的水果制品，还玩了很多和水果有关的创意游戏，幼儿在自主活动中不断丰富知识，积累经验，并养成良好的生活卫生习惯。
一、《水果寻宝记》
目标：
1.了解水果在生活用品上的应用。
2.能说出两种以上水果在日常生活中的应用。
准备：记录单，贴画
过程：
1.给幼儿发下记录单与贴画，并与幼儿说好规则。
2.家长带领幼儿去附近超市寻宝，请幼儿找一找哪些是与水果有关的。
3.请幼儿仔细观察货架上的物品，如果在该区域内找到与水果有关的物品，就在空格内贴上一张贴纸。
4.结束后，家长可购买几样与水果有关的物品，与幼儿分享。
二、《果冻派对》
目标：1.知道水果果冻是水果制品。
2.参与果冻制作的活动，知道每一件食物的制作都是不简单的。
准备：果汁、各种水果丁、洋菜粉、砂糖、汤匙、电磁炉、平底锅各种容器或布丁盒。
过程：1.介绍使用的材料及工具：洋菜粉、果汁、水果丁、砂糖、电磁炉、平底锅等。
3.制作步骤：
（1） 将洋菜粉加水之后，放在锅里加热，煮到洋菜粉变成透明状，
再加入适量的白砂糖。
（2） 将平底锅移开，等温度下降之后，再加入果汁调匀。
（3） 请幼儿用汤匙将水果丁装进容器或布丁盒里。
（4） 在容器里倒入冷却后的洋菜液，放进冰箱里冷藏约1小时，待
凝固之后，将果冻反过来装在盘子里，旁边再加一些装饰就完成了。
三、《水果皮乐趣多》
目标：1.利用水果果皮做创意组合。
2.能说出果皮与水果的配对，知道不乱丢果皮。
准备：各种水果的果皮、图画纸、画笔、厚重的书。
过程：（1）请幼儿将果皮用胶黏在图画纸上。
（2）可以依据想要的大小将果皮撕开来。
（3）想一想将图案做哪些变化，然后再使用油画棒或其他素材进行装饰。
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幼儿家庭游戏的指导
一、游戏对幼儿发展的意义 1．孩子以游戏为生命
我国幼儿教育家陈鹤琴说：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”游戏对成人来说是一种娱乐活动，可是对孩子来说不仅仅是一种娱乐，而是他们的真正生活。因为他们不象成人那样有工作，他们整天在玩。甚至吃饭、睡觉时也在玩。游戏就是他们的王国。
每个孩子都喜欢游戏，为什么呢？因为游戏开心。学前期儿童能走会说，因此好奇好动是他们的主要特征。许多新鲜事他们都想试一试，现实生活不能满足他们的欲望，只有在游戏中他们的好奇心各种欲望才能得到实现和满足。如：在角色游戏中，抱个娃娃可以当妈妈，拿只小勺喂孩子吃饭；拿张椅子当汽车，自己可以是司机；拿把玩具枪可以玩好人坏人的游戏；办个小超市，自己可以当总经理。尽管游戏是假的，但在孩子们的心目中却又是真的。现实生活中他不可能做到的，在游戏中却都能办到。游戏能带给孩子们极大的欢乐。所以，游戏在儿童生活中具有同成人的工作劳动同样重要的意义。游戏是学前儿童的主要活动。 2．孩子在游戏中成长
孩子爱玩对他们的成长是好还是不好？应该支持还是制止？不少家长轻视孩子的游戏。认为游戏是“瞎白相”、“没出息”、“不求上进”，还说好孩子是不玩的。经常以功课压孩子，这些看法和做法是错误的。他们把孩子的游戏和学习对立起来，不明白游戏对于孩子来说，不仅是娱乐，也是一种学习，而且是一种最自然、最有效的学习形式。因为游戏无压力，没有负担，孩子是在进行他最高兴、最感兴趣的活动，因而学习效果最好。例如：玩计算游戏，孩子学会了数数、运算；玩娃娃家，孩子学会了交往，学到了怎样做人的道理。游戏锻炼了孩子的智力、能力和创造力，并能使他们的个性得到良好的发展。
孩子在游戏中成长的事例很多。19世纪德国天才儿童卡尔威特。他出生时先天条件比一般孩子差，人们都认为他呆、傻、是个没有希望的孩子。然而威特的父亲没有放弃对他的早期教育，而是设计了许多开发智力的游戏，让他尽情地在游戏中接受早期教育，使他9岁就成了大学生。美国的语言学教授斯特娜夫人，学习威特的教学法来教育自己的女儿维尼，也取得了惊人的效果。小维尼3岁就会写诗，4岁会写剧本，5岁出诗集。这位教授后来写了一本书，书中说：“我对女儿的教育都是采用游戏的方式进行的。”如：为了训练孩子五官的功能，设计了“七音钟”（听觉）、“颜色竞赛”（视觉）、“留神看”（注意）、“蒙眼猜物”（触觉）等游戏。为了培养维尼对数学的兴趣和学习数数，她常和女儿玩数豆、数纽扣、数吃完的瓜子壳等游戏，玩“商店游戏”学习计量，这些游戏使维尼对数学产生了极大的兴趣，并使维尼顺利地从算术一直学习到几何、代数，维尼玩的语言游戏就更多了。斯特娜夫人认为对孩子的游戏不能放任不管。“父母应高兴地跟孩子一起玩，以便通过游戏促进他们身体发育和智力品德的发展。”因此，家长们要尽可能地去充当孩子的伙伴，与孩子建立平等、和谐的亲子关系，为孩子们提供、创设游戏的环境和条件，使他们在游戏中获得知识、语言、动手能力、交往能力以及解决问题等方面能力的发展。
纵观古今中外有名的科学家、艺术家等幼年时期的游戏，可以发现游戏中闪烁着幼儿智慧的火花。在游戏中孕育着未来的科学家、艺术家。如航天科学家斯姆兰格力，小时候喜欢玩飞鸟的游戏，在游戏中他希望自己像鸟一样在蓝天飞翔，他长大后进行航天研究，造出了世界上第一架飞机；著名数学家、物理学家牛顿从小喜欢玩各种机械玩具，生物学家达尔文，他从小喜欢玩狗、玩昆虫，校长曾训斥他把时间浪费在无用的玩意儿上，他后来说：“不！那时我学到的最有用的知识，它使我走进了科学的大门。”创造我国第一部彩色动画片《大闹天宫》的著名动画片艺术家万鸣从小喜欢和母亲玩手影游戏，他常被墙上晃动耳朵的兔子、汪汪叫的小狗迷住了，形态逼真的手影游戏培养了他对动画艺术的兴趣。由于他们童年时代所萌发的兴趣爱好得到了父母成人的发掘和合理的引导，才使他们成了著名的科学家、艺术家。
以上事例都说明了孩子是在游戏中成长的。幼儿教育家福禄贝尔说：“游戏是幼儿教育的基础。”游戏作为教育手段引起世界上各国的关注。如美国的“游戏班”、澳大利亚电视节目中的“游戏学校”、美国的一所“超常儿童幼儿园”是以幼儿智力需要而建立的各种游戏室的活动为教育的基本形式。我国也非常重视幼儿游戏的作用，在我们的东方电视台、上海电视台中都有许多幼儿游戏的节目如：《开心娃娃》、《欢乐蹦蹦跳》、《三七二十一》等，都有各类的智力游戏、亲子游戏等，充分显示了大家对幼儿游戏的重视。在国家教委制订的《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《规程》中要求幼儿园保证孩子游戏时间，创设游戏条件，开设各种游戏室，如图书室、科学实验室、文体室、美工室、结构室等等。希望家长们也来重视幼儿的游戏，为孩子购买必要的玩具，带孩子去公园、运动场游玩，和孩子一起开展各种游戏活动，使你的孩子在愉快的游戏中幸福地成长。
二、家庭游戏的种类
3—6岁孩子玩的游戏是丰富多样的，基本上分为两大类：一类是创造性游戏，另一类是有规则的游戏。
创造性游戏是指那些按孩子们的意愿，由他们自编、自玩、自由发挥、自己创造、自由结伴的游戏，在这种游戏中，孩子们处于主动而积极的状态，游戏就是他们的一种独立自主的创造性活动，因而也是孩子们最喜爱的一种游戏。 那么，创造性游戏一般有哪几种呢？ 1．角色游戏
所谓角色游戏，就是让幼儿通过模仿想象，扮演某种角色，创造性地反映现实生活的一种有主题有情节的游戏。如孩子扮演解放军、拿根竹棒玩打仗游戏；扮演医生看病，玩小医院的游戏，扮演司机、警察，玩交通方面的游戏；扮演爸爸、妈妈和孩子，玩娃娃家的游戏等等。（还有邮局、理发店、超市、工厂、电视台„„）这种游戏是3—6岁孩子所特有的。这是由这一阶段幼儿身心发展规律所决定的。从3岁开始出现，5岁得到发展，6岁进入高潮，7岁以后，由于抽象思维的发展，他们对假的不感兴趣，而转入到真正的学习兴趣中，所以，7岁开始入小学是最佳年龄。
角色游戏对3—6岁的孩子来说就是他们的生活、劳动、学习。在游戏中获得广泛的社会知识，人们行为规范的知识，学习与人交往。角色游戏使他们的品德、智力、体力都能获得良好的发展。 2．结构游戏（又称建筑游戏）
它是指运用结构玩具材料进行构造活动的游戏。如：搭积木、插塑、拼图、穿珠、螺丝构造等等。这类游戏对启发幼儿的想象力，激发幼儿的创造力，有特殊的效用。因为孩子在搭建构造的过程中，可以任意想象，自由建构，他们通过手、眼、脑一致协调操作会变得更聪明、灵活。结构游戏活动也将使幼儿获得丰富的关于物体结构的知识和艺术造型等方面的知识。更重要的是培养了孩子耐心、仔细、克服困难、坚持完成任务的好品德、好习惯，为他们今后入小学学习打下良好的基础。 3．表演游戏
这是孩子通过扮演自己所熟悉的童话、寓言、诗歌、故事、电视、电影等文艺作品中的内容进行表演的一种游戏。这类游戏有“故事表演”，如“白雪公主”，孩子们按故事中的人物，扮演白雪公主和小矮人，并按故事的情节进行表演；还有观看电视节目后的“即兴表演”、“时装表演”等，又如一部电视连续剧播出后，孩子们会扮演剧中的人物，按剧中情节进行表演；还有木偶表演、影子戏表演等等。这一类游戏，不仅对孩子的创造力有促进作用，还可以发展幼儿的语言表达能力，也可以培养孩子对文艺作品的欣赏能力和表演水平。 那么，有规则的游戏又有哪些呢？ 1．智力游戏
智力游戏是以智力活动为基础的一种有规则的游戏。它是通过让孩子们看看、听听、闻闻、尝尝、摆摆、放放、找找、猜猜、讲讲等过程中进行的。智力游戏的种类很多，大致可分为： （1）利用专门的玩具、自然材料、日常生活用品等来进行的游戏。如：插塑、结构玩具、茶具、量杯等等，根据不同的材料制订不同的规则，开展不同的玩法，由简单向复杂过渡。（出示部分玩具，演示介绍玩法）
（2）利用各种图片拼图进行的游戏。如地图拼板、六面图、及各种拼图（出示介绍玩法）还有日常用品及工具车辆等图片进行游戏。最简单的拼图是利用家里的废旧盒子，把它剪成几块也可以玩拼图游戏，这些拼图的内容，可随孩子年龄增长，知识的丰富而不断加深内容。（演示） （3）利用语言来进行的智力游戏。如猜谜、接词、说相反话、听录音故事等等。这种游戏对培养孩子的思维力、发展孩子的想象力、创造力和语言表达能力起着重要的作用。
（4）各种竞赛性智力游戏。如棋类（有五子棋、象棋、陆战棋、跳棋等）牌类游戏，按颜色、图形、数字排队，比大小、接小龙、算24等等，还有配对卡、接龙卡等。这种游戏不但能发展幼儿的智力，而且能培养孩子从小敢于拼搏，克服困难，争取胜利的意志品质。 2．体育游戏 这是以发展幼儿体力和基本动作作为主要内容的一种游戏。如以走、跑、跳、钻、爬、攀登等动作为内容编排的游戏。这种游戏一般都具有竞赛性，有胜负之分，需要家长的支持配合。如“猫捉老鼠”、“滚球入门”等，在玩中发展幼儿的基本动作，培养亲子之情。 3．音乐游戏
这是一种在音乐或歌曲的伴奏下，以音乐活动为主的游戏。它可以培养孩子的艺术才能，发展幼儿的想象力，又能陶冶幼儿的情操。如“捕鱼”、“乒乒乓”等，孩子们可以边唱边玩。 以上游戏每一家庭都能创造条件让孩子玩耍，但在家庭中孩子更喜欢玩创造性游戏。家长们一定要给予支持，切不可横加指责。
三、家庭游戏的指导
不少家长认为，玩耍又不是上课，让孩子自己去玩，还要什么一本正经的指导。因此，在家庭中许多父母对孩子的游戏并不关注。但是要知道，活动量过大的游戏会影响孩子的健康，危险的玩法会威胁孩子的生命与安全，内容不好的游戏会造成错误的观念和形成不良的道德品质，孩子一直玩同一种游戏也会影响他们个性的全面发展。所以，孩子的游戏活动需要成人的关注和指导。 指导孩子游戏也是一门教育艺术，各位家长应该根据自己的家庭条件，孩子的具体情况加以引导。为孩子创设良好的游戏环境和条件。
游戏的环境和条件主要是指给孩子游戏的时间、地点、玩具、材料和游戏的同伴。
每个父母都应该允许孩子有自由游戏的时间，放手让孩子按自己的意愿，玩他们喜欢的游戏，使他们成为游戏的主人。目前，孩子回到家里有两种情况。一种是放任不管，让他去或电视一开，万事大结；另一种是要求孩子画画、弹琴、写字、做算术，写不好重写，画不好重画，使孩子对学习产生厌倦，这样的孩子到了小学也会表现出被动的学习，社会交往能力极差。所以父母不要剥夺孩子自由游戏的时间。放学后、晚饭后都是孩子极好的游戏时间，还应充分利用好节假日，父母要尽量抽空和孩子们一起玩。
孩子游戏总要占有一定的地方，如果不给安排好，就会出现房间里到处乱跑、乱翻，弄得乱七八糟，受到父母责怪。其实，这不能怪孩子，他不懂，就认为整个房间都是游戏的场所，而不知道哪些地方可以玩，哪些地方不可以去玩。如电视机旁、热水瓶、灶头旁、有电线插头的地方，不宜作为游戏的环境。孩子们最好的游戏的地方是阳台（封闭的），其次是孩子的小房间，或在大厅里用凳子围个地方，提醒孩子玩好了要把玩具等物品整理好。开始时可以和孩子一起整理。 家庭游戏的开展还必须为孩子提供适当的玩具和材料。因为玩具是孩子游戏的工具，也是孩子学习的启蒙教科书。游戏离不开玩具，年龄越小，对玩具的依赖性越强烈，因此，家长们要舍得为孩子买些必要的玩具。
那么，要给孩子提供什么样的玩具、材料，进行怎样的指导呢？ 1．给孩子选配玩具时要三看：
一看孩子的年龄，（如1岁左右的孩子，可买些摇铃之类的、有声响的有动感的色彩鲜艳的玩具；2—3岁的孩子可买些拖拉玩具、机械玩具和操作简单的拼图等；4—5岁的孩子可买些有一定操作难度的结构类积木和角色游戏的所需物品等；6岁的孩子可提供些需要化费一定时间，集中精力去完成的，富有挑战性的玩具，如智力拼图、探索性玩具等等。） 二看各种玩具的功能、特点和教育作用。
玩具要有可玩性，可操作性，又要考虑它的经久耐用，还要具有一定的教育性。 三看孩子的兴趣、需要。
买玩具最好带着孩子一起去，要和孩子商量、讨论，尽量满足孩子的兴趣和需要。 2．怎样向孩子提供玩具
每当买一种新玩具，先要告诉孩子玩具的名称、元件、材料。和孩子一起讨论玩法，同时还要鼓励孩子想出新的玩法。如果当这件玩具孩子不要玩的时候，父母要把这件玩具藏起来，过一段时间再拿出来玩，又会产生意想不到的效果。 3．提供自制玩具和材料
那时一种很好的玩具，利用一些废旧物品，如旧挂历、旧包装盒、牙膏壳、瓶盖等等经过孩子们自己制作，玩起来更有劲。
出示自制玩具介绍：A、流星火箭（夹子、布条制成），B、用糖果盒做成的汽车，C、用易拉罐、铁丝、石子做成的小响车，D、串珠、纽扣、陀螺、扇子，E、沙球（包装带制成）F、废盒剪成的简易拼图。 4．帮孩子寻找游戏同伴
如今的孩子都是独生子女，缺少交往，家长应该鼓励、帮助孩子找居住在同楼的同伴一起玩，允许孩子相互串门，这对培养孩子活泼开朗的性格以及交往能力都是有好处的。
亲爱的家长朋友们，让我们多一份细心，保留一份童心，投入到孩子们的世界中，和孩子一起玩、一起唱、一起跳。在纯洁的孩童世界里，你或许会忘却工作中的不快，去除家务事的劳累，还给你一份童真，添给你一份快乐。
让每一个孩子在我们共同的关爱中成长，愿每一个孩子都能在游戏中获得发展，都能在游戏中变得更加聪明、健康、活泼、可爱，愿我们每一位家长都有成功教育所带来的收获和喜悦。
每周周末两天双休，父母应该放下工作放下应酬，与宝宝尽享亲子活动的“盛宴”，２０个方案让你和孩子的每个周末都意义非常。 安静蜗居篇
亲子共读
做法：选一些宝宝平时感兴趣的书，用夸张的语气给宝宝大声朗读，并适时地问宝宝一些简单的问题，如果宝宝回答正确了，就狠狠地表扬一下。
温馨提醒：书中自有黄金屋，培养宝宝热爱读书的习惯是永远不变的硬道理。等到孩子大了，你就会发现读书的好习惯会给他带来多大的好处。
看碟片
做法：为宝宝精心选择一些适合宝宝年龄的ＤＶＤ或者ＶＣＤ，比如《海绵宝宝》、《彼得兔的世界》等，陪同宝宝一起看片，遇到片中需要互动的地方，可以和宝宝一起动起来。
温馨提醒：丰富宝宝的储备量，同时从影碟故事中学习技巧及常识，但要注意时间的控制，别让宝宝的视力受伤害。
画画
做法：父母向宝宝谈论一些话题的时候，可以有意识地准备若干画笔和纸张，适当的时候用笔在纸上画，画完了让宝宝告诉父母画的是什么。
温馨提醒：不要介意宝宝画了什么，只当这是一个锻炼宝宝想象力和语言表达能力的小游戏。
捏面团
做法：准备一些彩泥（也可以用面粉代替），父母示范着给宝宝捏些小动物、小水果，让宝宝模仿着捏。
温馨提醒：虽说玩面团是有些浪费粮食，但的确让宝宝在增强小手灵活性的同时，锻炼了想象力。如果让宝宝洗干净小手，再玩面团，那玩好的面团完全是可以食用的。
做家务 做法：父母在做家务的时候，有意识地让宝宝参与进来，剥毛豆、理韭菜等，同时不要忘了适时地给予宝宝夸张的表扬。
温馨提醒：唯一让你感觉有些难受的是，原来自己真的老了，身边那个小小的儿女居然已经会帮你做事了。这样既让宝宝认识了很多蔬菜，锻炼了动手能力，对增进宝宝的食欲也有很大帮助。
社区活动篇 跳呼啦圈
做法：把几个呼啦圈一字排开，父母先顺次从一个呼啦圈跳到另一个，然后引导宝宝也来调。如果只有一个呼啦圈，父母也可以示范着把呼啦圈从自己的头顶套进去，放在地上，再跳出来。
温馨提醒：一个简单的玩具变换出多种，全方位地增强宝宝身体地协调性。当然，这也是父母自己减肥的好办法。 踢皮球
做法：父母和宝宝相距三五米面对面站立，先由父母把球踢给宝宝，让宝宝用同样的方式把球踢给父母。随着宝宝“技艺”的提高，和宝宝的距离可逐渐拉大，难度可适当增加，比如故意把球踢偏。
温馨提醒：能锻炼宝宝“击中”目标的准确性，锻炼快速反应能力和短跑能力，使全身得到运动。
坐轿子
做法：父母俩分别双手交叉搭在一起做一个轿子，宝宝脚伸进爸爸妈妈手臂环成的圆圈里，坐在手腕上就像坐在轿子里面。
温馨提醒：首先锻炼宝宝的空间感和平衡能力。再则，手拉手的爸爸妈妈是不是也有一丝久违的甜蜜呢。
抓小鱼
做法：父母面对面双手对握成拱桥状，让宝宝和外公外婆爷爷奶奶等一起列队从拱桥下经过，一边走一边唱小鱼游来了游来了，快快——快快抓住他，父母立即把拱桥放平，抓住正在经过拱桥的“小鱼”。如此反复。
温馨提醒：天伦之乐当然不能忘记长辈，同时锻炼宝宝的反应能力。
放风筝
做法：带上风筝，找一片篮球场大小的空旷之地，父母示范宝宝放飞风筝，如果宝宝会跑了，也可以准备一个宝宝专用的小风筝，让他体会下放风筝的感觉。
温馨提醒：一只高高在上的风筝可以让你成为孩子心中的偶像，对于宝宝，则有助于锻炼手、腕、肘、臀、腰、腿等各部位的互相配合，使全身得到锻炼。
走进社会篇
闲逛商场、超市
做法：父母带着宝宝到商场超市去走走，记得随时给宝宝介绍商品和特殊的标志，也可以在购物的时候有意识的锻炼宝宝数数和简单的计算。
温馨提醒：帮助宝宝认识更多的物品，培养宝宝的数字观念，但是一定要记得，不要因此买回很多没有用的东西。
友情串门
做法：在同一个社会，找些年龄相仿的宝宝，提前打过招呼后，父母就可以带着宝宝到小朋友家去串门，当然，一定要记得带些小玩具和小礼品。
温馨提醒：有助于提高宝宝的社交能力，通过分享玩具和互赠小礼品了解一些简单的社交尝试和技巧。
体验农家生活
做法：父母带宝宝去城郊的一些农家，陪同宝宝一起采摘水果，蔬菜，参观水车等农具。稍大些的宝宝，也可以去军营，参观打靶场等。
温馨提醒：长期生活在都市里的孩子一定会喜欢上农家的氛围，这有助于拓宽宝宝的视野，更重要的是给宝宝体验不一样的生活。
看一场儿童剧
做法：父母带着宝宝去音乐厅听一场音乐会，或者去剧场看一场儿童剧。内容题材要适合宝宝年龄。
温馨提醒：宝宝不一定能够完全看懂、听懂，但是经常感受剧场气氛，对培养宝宝的耐性和沉静气质很有帮助。另外要提醒的是，电影院并不适合太小的宝宝。
亲近自然篇
倾听大自然的声音
做法：带宝宝去远离都市的自然空间里，让宝宝听听自然界鸟的声音，风的声音、甚至雨的声音……也可模仿这些声音，并让宝宝学，比比谁学的更逼真。
温馨提醒：自然界声音纯净、自然而且真实，对净化宝宝的听力很有好处，而且在模仿发声比赛中激发了宝宝的竞争意识和观察能力。
去植物园
做法：可以去植物园或是郊外观察动植物，父母要在陪同宝宝观摩的同时，注意为宝宝讲解动植物的特点，也可以预先参考有关资料或者现场听解说员讲解。
温馨提醒：观察真实的动物比平时看画册形象很多，也有助于发展宝宝的想象力建立素材库。
饲养小动物
做法：选择些比较容易养活而且温驯的小动物，如金鱼、乌龟、蚕宝宝、小蝌蚪等，父母要记得提醒宝宝给小动物喂食了，并观察小动物每天有什么新的变化。
温馨提醒：有助于提高宝宝的观察力和耐心，培养宝宝热爱自然，尊重生命的性格，建立良好的责任感。最后不要忘记把养大的蝌蚪放生。
种植花草
做法：父母不妨在院子或阳台上种些简单的植物，如：绿豆芽；每天带宝宝观察豆芽生长的情形，并把市场上买来的豆芽拿来比较，告诉宝宝有哪些不同。
温馨提醒：有助于提高宝宝的观察力，培养耐心，更因此感受生命成长的独特魅力。
观察云的变化
做法：云有各种不同变换的造型，父母可以引导宝宝这朵云又像什么，也可以告诉宝宝云的来由等。同样的内容还可以是沙的变化，水的变化……
温馨提醒：最佳的姿势就是和宝宝躺在草坪上，发挥宝宝的想象力，锻炼宝宝口语表达的能力。
寻找小蚂蚁
做法：带宝宝去公园里，如果看到蚂蚁，父母可以引导宝宝看蚂蚁的走路线路，在蚂蚁洞口放个米粒，引导宝宝观察观察蚂蚁运米粒的场景，并适时地介绍给宝宝蚂蚁的生活情形。
温馨提醒：不错，即使是小小的蚂蚁也是一种生命，不能随意践踏，帮助宝宝建立尊重自然，爱护自然的观念。
科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%～5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了。
年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～6岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。
下面为您介绍促进0～6岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏：
0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期
游戏一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。
游戏二：跳跳舞
玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。
提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。
游戏三：像什么
玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么？”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。
提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。
游戏四：找朋友
玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。
游戏五：扔纸球
玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。
游戏六：神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。
游戏七：猜一猜我是谁？
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。
游戏八：石头、剪子、布
玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。
提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠…… 3～6岁的宝宝：右脑开发黄金期
游戏一：我和皮球做朋友
玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。
玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。
玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。
玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。
提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。
游戏二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。
游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。
游戏四：少了什么，多了什么
玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。
提示：
左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。 游戏五：猜一猜，找一找
玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对；也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花；或把一张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。
提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。
游戏六：苹果树
玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。
游戏七：美丽的手镯
玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。
游戏八：左右不一样
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。
玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。
玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。
提示：这种不对称动作的游戏适合5岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。
温馨小贴士：
游戏刺激游戏是自由、轻松、愉快的活动，宝宝特别喜欢。只有在游戏中宝宝才能主动地、自觉地接受教育，所以爸爸妈妈在现实生活中尽可能采用各类游戏的形式对宝宝进行开发右脑的训练。
综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发宝宝的右脑。爸爸妈妈可以在1小时内接连不断地给宝宝看恐龙、鲜花等图案，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。因为宝宝难以对长时间的相同刺激保持兴趣，所以“综合刺激”可以分成若干小单元，如每次3分钟，然后休息1分钟。
新鲜刺激在平时的生活中，尽量不要让宝宝老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送宝宝上幼儿园时不妨故意改变路线，为宝宝选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让宝宝有机会结交各种性格和爱好的小朋友，因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
绘画刺激绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容：如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高宝贝观察能力的好方法。在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，可以和宝贝多做这方面的游戏。曲线拓描和联想，是比较有趣和容易实行的绘画方式。
推荐第8篇：家庭亲子游戏的故事
游戏四（马凌编）：《敲敲门对密码》 适合5以上岁的小朋友
道具：门
人物：小朋友和一位家长
念词： 问：
一、
二、三，
听好了，
我的密码***
答：听到了，
一、
二、三
你的密码***
方法：把门关上，一方与另一方隔与一扇门，家长在门上敲击简单节奏（以简短为主），节奏可以快、可以慢，可以弱、可以强，孩子在门的另一头模仿，三遍模仿全对，开门邀请孩子进来，并且奖励一颗小星星，输了脸上贴纸条。家长可以与孩子轮换。
游戏五：《猫咪和七只小白鼠》故事类
道具：音条乐器也可以钢琴、电子琴等
人物：家长
方法：说故事的时候，跟着故事情节敲击乐器
目的：培养孩子的想象力，同时识别7个音符
小猫咪做了一个美梦 ，她穿着漂亮的公主裙，在舞台上弹钢琴（轻轻敲击乐器，速度慢），她美妙的琴声使观众着魔。几天过去了，猫咪老是想着那梦中的情景，真希望能拥有一架琴。有一天，猫咪小姐一觉醒来，居然发现屋里有一座新钢琴，她乐得直蹦跳（快速的敲击）。（边说边慢慢的敲击琴键）从此美妙的琴声不断地传来，在大森林里荡漾。她的琴声惊动了森林里的七只小白鼠，它们心神不宁，也想去弹－下。最小的白鼠建议大家－起去看看，但是大伙又怕被猫咪抓住给吃了。它们偷偷来到猫咪家，在钢琴上蹦啊跳啊，“叮咚咚”（敲三下）的琴声从它们脚下跳出，这声音惊动了猫咪，猫咪非常气愤：“看我不把你们抓起来才怪呢？”可是她心里又怪痒痒的，因为她想在小白鼠面前露一手，想到这里，她就兴冲冲地去喊小白鼠：“喂”。一听到这声音，七只小白鼠吓得屁滚尿流，撒腿就跑。“喂，别跑，我不吃你们，我是来和你们一起玩的。”猫咪让小白鼠在琴键上排成队，给它们取了名字，依次叫“多、来、米、发、索、拉、西”（说一个音符敲击对应的琴键，一共7个），猫咪亲自指挥，在她的精彩指挥下，一个个音符从它们脚下蹦出，串成了一个美好的旋律。（问宝宝：故事里七只小白鼠宝宝它们的名字是什么呀！你能敲给我听吗？）
游戏六（马凌编）：《一只笨狗熊》（适合5岁以上岁的小朋友）
道具：一只鼓、一个音条乐器，也可以只是架钢琴或电子琴
人物：家长和宝宝
方法：家长说故事的时候，家长和宝宝跟着故事情节敲击乐器
说故事前跟宝宝说：当我说到狗熊时候，宝宝扮演大狗熊，用鼓慢慢的敲打或敲击钢琴的低音键由弱渐强，因为熊很重很饿。
当我说到小鸟的时候，我们一起快速敲击音条或快速随意敲击高音区琴键。
当我说到小河的时候，家长或孩子用棒滑动音条从高音到低音不停的来回滑动，也可用一只手指在钢琴上每个琴键从高到低不停滑动。
目的：让孩子感受每个动物对应的节奏形象外，对音响效果如：由强渐弱、由弱渐强的理解。
在一个密密的森林里，住着许多的小动物，其中也住着一只笨狗熊。有一天狗熊肚子饿死了，它慢慢的从森林深处走出来觅食（用鼓慢慢的敲打或敲击钢琴的低音键由弱渐强），它的肚子饿死了。这时候它抬头看见树上停着几只小鸟，看着它们欢乐的唱着歌（快速敲击音条或快速随意敲击高音区琴键）笨熊马上跑到树底下对小鸟说：“我要吃掉你们。”小鸟一听吓的叫叫嚷嚷的飞走了（快速敲击音条或快速随意敲击高音区琴键），熊很生气想：我只说了一句话，就把眼前的美餐都吓跑了。这时，这只大笨熊突然听到背后有不停的声音说着：”大笨熊，大笨熊！”，它急忙转身一看，没有什么动物嘛！寻声过去原来是一条欢快的小溪哗哗流着（家长或孩子用棒滑动音条从高音到低音不停的来回滑动，也可用一只手指在钢琴上每个琴键从高到低不停滑动）。熊发怒了，说：“讨厌的小溪，你们竟敢说我，我要吃了你们！”，溪水们说：“吃吧！我们多的是。”笨熊咕噜咕噜的不停的喝着水吃了个水饱，最后难受的打了个嗝，灰溜溜的走回森林深处去了（用鼓慢慢的敲打或敲击钢琴的低音键由强渐弱），这只大笨熊可真笨。
游戏七：《猜一猜》
道具：塑料袋、钥匙串、玻璃杯、一双筷子、一张纸、家里某个乐器、等
人物：家长和孩子
方法：让孩子看桌子上准备的物件，同时听每个不同发出的声音，随后背过身子，家长随机抽取一个物件发声后，让孩子转过身猜出。可有奖罚，能让游戏更有意思。
道具：钢琴或电子琴
人物：家长和孩子
方法：孩子背对家长，家长在琴键上
do/re/mi/fa/sol/la/si,7个音
符范围中任意弹下一个键，让孩子说出。
目的：培养孩子的听辨能力
推荐第9篇：家庭趣事作文：成语接龙游戏
家庭趣事作文：成语接龙游戏
家庭趣事作文：成语接龙游戏
我们家是一个充满欢乐的家庭，经常会发生一些有趣的事情。下面我来为大家讲几件我们家的趣事吧。
有天晚上，爸爸妈妈我正在看电视，节目都很无聊。我突发奇想，不如玩“成语接龙”，规则很简单可以是成语，也可以是四字词语。但每个成语或词语地开头字必须和上一个成语或词语结尾字同音，也可以谐音。谁接不上来，就要被对方勾一下鼻子，爸爸妈妈在我的哀求中无奈的答应了。比赛开始，我以龙飞凤舞开头，爸爸不假思索地接上五颜六色，我满意的点了点头。妈妈费了老半天劲想出一个色彩缤纷，还凑合吧。又到我了，可纷什么呢？我左思右想，就是想不出来呀。妈妈还不叫我查书，我就差把大粪说出来了。哎，被迫无奈的被爸爸妈妈勾了一下鼻子，坏爸爸使得劲最大。在接下来的几局中我们实力不分上下，都各有胜负，每人都被勾了很多次鼻子。看着对方的红鼻子我们哈哈大笑。
还有那次，我们一起玩：看动作猜词语或成语。我是评委负责出题，爸爸妈妈是参赛选手。首先上场的是爸爸，妈妈负责猜。我悄悄地告诉爸爸拔苗助长，爸爸的表演天分还不错，一个劲的模仿擦汗，不停地弯腰、起来，脸上做出很辛苦的表情，结果被妈妈说成腰疼，我都笑喷了。后面还有妈妈做动作爸爸猜。我还是悄悄地告诉妈妈勃然大怒，只见妈妈五官变形，全部挤成一团，可就是这样被爸爸愣说成是河东狮吼。哈哈哈，太好笑了，我趴在沙发上笑的肚子都疼了。
>这就是我的家，一个充满温馨，充满快乐的家，欢迎大家都来我家做客。
《家庭趣事作文：成语接龙游戏》
推荐第10篇：4到5岁家庭亲子游戏
游戏参考：
游戏名称：大小接龙
游戏目标：认识大小，区分大小 游戏过程：
师：飞机大。
幼：汽车小。 师：西瓜大。
幼：芝麻小。 师：老虎大。
幼：猴子小。
师：猫咪大。
幼：老鼠小。
注意事项：当幼儿回答不出时，引导者用动作或手势提示幼儿。 游戏延伸：在平时生活中都可以玩。
游戏名称：找白糖
游戏准备：
1、准备三只杯子，里面分别装上白糖、碱面和精盐。杯上贴好不同的卡通标签作为标记。 游戏目标：通过触觉进行分辨训练和手指精细动作训练。 游戏过程：
1、宝宝如果不能用嘴巴尝，也不能用鼻子闻，只允许
2、、让孩子用两个手指先在其中一个杯子里捏一捏、捻一捻、感觉一下。
3、手指清理干净，再分别在另外两个杯子中做同样的动作，一一感觉一下。
4、引导总结：那个是滑的？那个一定是碱。那个是不滑的？其中那个又是黏黏的？那一定就是糖了。
注意事项：如果在游戏中孩子用语言表达出他的感觉，那一定要鼓励哟。 游戏延伸：瓶子可增加到四只、王只或更多，让孩子更多感受。
游戏名称：什么是眼镜
游戏准备：准备近视眼镜、老花镜、报纸、、放大镜
游戏目标：了解眼镜的种类，教给孩子一些关于用眼、爱眼的常识以及相关科学知识。 游戏过程：
1、把近视眼镜放在报纸上，让孩子观察镜片中的字与报纸上原来的字比较是变大了还是变小了。
2、把老花镜也放在报纸上，做同样的比较。
3、把放在镜也放在报纸上，做同样的比较。
注意事项：眼镜中的字体变小了，说明眼镜片是凹透镜的，眼镜中的字体变大了，说明眼镜片是凸透镜，远视眼戴。
游戏延伸：和宝宝一起去照照哈哈镜，感受当中的趣味性。
游戏名称：铁和木头
游戏准备：准备日常铁或钢制品（如铁盆、不锈钢勺等）木制品（桌、椅）、各种玩具等。 游戏目标：认识事物，提高孩子感知能力和理解能力的初步形成。 游戏过程：
1、请宝宝用手触摸，让孩子感觉一下金属制品并用语言表达出来。
2、请宝宝用手触摸木制品和金属制品的冷热差别。并用语言表达出来。 注意事项：让宝宝认真触摸铁质和木质的玩具，除了温度的差别，还有其他感觉上的不同吗？多问一个为什么，可以把宝宝带入更深的思考和探索中。 游戏延伸：一起到户外观察触摸区分铁质品和木质品等。
游戏名称：抓绳子
游戏准备：两根绳子、一个沙包。
游戏目标：满足对陌生事物的好奇，提高对运动中物体位置的判断能力。学会配合默契和把握时机。
游戏过程：
1、将两根绳子的一端分别系在横梁（如单杠）中间保持比孩子双臂伸开时两手间距离大一些的宽度，使两根绳子自然下垂。
2、让孩子站在两根绳子中间，脚不能动试着用手去抓到一根绳子，另一只手一定抓不到另一根绳子。
3、把沙包系在其中一根绳子的下端，使绳子在两根绳子所在的平面内摆动来，再让孩子去抓，就会很容易地抓到。
注意事项：两根绳子不动时，绳子间的跨度大于孩子两手间的距离，所以硬去抓住另一根绳子，等待这个“摆”过来时，就可以很容易地抓住了。
游戏延伸：
1、引导者和宝宝分别站在系着沙包绳子的左右两则，脚不能动尝试互相接绳子并抛向对方。
2、问问宝宝生活中还有什么是“摆”，锻炼一下宝宝举一反三的能力。
游戏名称：天花板上的的彩球
游戏准备：各种彩色小气球、温暖干燥的房间
游戏目标：自己动手，初步了摩擦生电现象。 游戏过程：
1、把气球吹起来，在开口处打结系好，拿在手中在你的头发上或毛衣上摩擦一会儿，然后请爸爸把它送在天花板上，它就可能在那儿待上几个小时了。
2、用其他各种颜色的气球，重复上述过程，天花板上很快就会有一个彩球的聚会了。注意事项：通过摩擦，气球就会带上静电。带电的气球会与天花板相吸。电了在天花板上不断运动，直到达到正负平衡，这个过程可以会持续几个小时之后气球才会飘落下来。
游戏延伸：送上天花板的气球可以精心地摆放一下，变成有趣的造型，孩子一定会欢呼雀跃的。
游戏名称：怎样取出小螺母
游戏准备：磁铁、细铁棍或铁丝、小铁钉。
游戏目标：引导孩子对已知事物做进一肯探索。了解磁铁的特性。 游戏过程：
1、请宝宝用磁铁去吸铁丝，了解磁铁的特性。
2、将细铁棍的一头用磁铁吸住，另一头去吸引小铁钉，看能不能把小铁钉吸引上来。注意事项：在一边给孩子总结：磁铁的力量真大，用它吸住小铁丝还可以再吸住小铁钉呢！因为细铁棍的一头被磁铁磁化了，另一头也有了磁性，自然可以吸住铁钉。
游戏延伸：请宝宝再吸一个铁钉看能不能吸住，并用磁铁去吸一吸家里的物品，找一找那些东本是铁做的。
游戏名称：纸币硬币
游戏准备：硬币、较新的纸币 游戏目标：促进手上动作及把握能力的提高。
游戏过程：
1、把纸币横向对折一下，再打开竖立在桌面上。
2、取一枚硬币试着平放在纸币的一个边上，看能否放得住。
3、要把硬币放在对折角上，再慢慢把纸币左右拉开，它与纸币一起围绕重心保持平衡，它也会自动调整自己的位置趋向它的重心。
注意事项：放硬币的力度要轻面准，游戏后请宝宝洗手。
游戏延伸：可以让宝宝多放几个硬币上去，测验一下纸币的承重力，顺便问问他如果用旧的纸币是否还会有这样的效果。
游戏名称：不能缺少的小孔
游戏准备：一把茶壶、茶杯、水、胶带
游戏目标：加强宝宝的安全意识及了解茶壶小孔的作用。 游戏过程：
1、在茶壶中加入水，盖上壶盖，让孩子将水倒入茶杯。
2、用一小块胶带粘住茶壶盖上的小孔，再让宝宝将水倒入茶杯，看有没有水倒出来。注意事项：准备的茶壶小一点的并教育宝宝刚加入开水的茶壶非常烫，教育孩子不要去碰。 游戏延伸：一起去找一找有小孔的厨具中并和宝宝一起一起观察小孔的作用。
游戏名称：测测小手的温暖度
游戏准备：透明玻璃瓶、透明塑料吸管、碎布头、橡皮泥、水
游戏目标：训练宝宝的观察与发现变化的能力。 游戏过程：
1、将水加入玻璃瓶中，水量以瓶子的三分之一为宜。
2、用碎布头在吸管的一处缠绕到一定厚度，同吸管一起充当瓶塞紧，并保证吸管插入水面以下。再用橡皮泥把瓶口外密封。
3、用手握住瓶子，再放开。观察吸管内水的高度变化情况。可重复几次。
注意事项：这个游戏对瓶子的密封性要求较高，一定要把碎布头缠紧并用橡皮泥封严瓶口，如果漏气的话，就看不到结果了。
游戏延伸：可以先环境温度比较低时来做，再放一点颜料在水里，用有颜色的液体来反映吸管中液面的变化，孩子会看得更清晰。
游戏名称：会发声的玻璃杯
游戏准备：准备薄一点的玻璃杯两只、水
游戏目标：培养宝宝的听觉能力，培养宝宝的乐感。 游戏过程：
1、在两只同样的玻璃杯中各加入不等量的水。
2、把手洗干净，保证没有油腻。用食指蘸着杯中水，轻轻在杯子上沿来回移动，杯子就会发出颤动的声音。比较两个杯子发出的声音高低有什么不同。
注意事项：当潮湿的手指在杯子上沿滑动时，会对玻璃杯产生微小的冲击，它就会因振动面发声。声音的高低决定于杯子中水的多少，水多的声音低，水少的声音高。
游戏延伸：请宝宝尝试一下不一样大小的杯子，加入同样多的水，听到的声音又会有什么不同？ 游戏名称：“爬”湿毛巾
游戏准备：纯棉的毛巾、脸盆、水
游戏目标：培养孩子善于发现和体会生活中的细微之处。 游戏过程：
1、在脸盆中加入半盆水。
2、用手提住毛巾的一端，另一端垂直放入水盆。手巾的下首先被浸湿，然后由下至上，被浸湿的面积。
第三周：
游戏名称：拍手歌
游戏过程：和宝宝一起边拍手边念儿歌。 你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机； 你拍二，我拍二，两个娃娃梳小辫； 你拍三，我拍三，三个娃娃爬高山； 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字； 你拍五，我拍五，五个娃娃大小鼓； 你拍六，我拍六，六个娃娃吃肥肉； 你拍七，我拍七，七个娃娃喂小鸡； 你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭； 你拍九，我拍九，九个娃娃喝啤酒； 你拍十，我拍十，十个娃娃立大字；
注意事项：玩游戏时速度放慢一点及语速慢点。 游戏延伸：请宝宝教爸爸妈妈玩这个游戏。
游戏名称：双脚夹球抛滚
游戏准备：球
游戏目标：训练小儿支撑身体的臂力，以及夹球抛出的腿力，学会屈膝、伸腿、举腿及用脚抛球、滚球的动作。 游戏过程：
1、游戏前，引导者对宝宝说：“宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球，还会做许多事情。宝宝的小脚也很能干，会走路，跑步，也会像小手一样学会抛球、滚球。”
2、抛球游戏时，引导者边示范边讲解，坐在垫子上，双臂向后用手撑在地上，上身后仰，将球放在两脚中间，用脚夹住，然后两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的球举到空中，用力向空中抛出，球落下，滚出去，小儿将两腿放下。
3、滚球与抛球同样的准备姿势，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻地将球向前推出，使球向前滚去。引导者坐在小儿对面，用脚将滚过来的球接住，再向小儿方向推球，使球滚向小儿，连续进行。
注意事项：在玩此游戏之前，宝宝要先学会用手抛球、滚球。
游戏延伸：宝宝熟练了玩法之后，在接近3岁时，可以进一步教小儿双臂后撑，双脚轮换移动，向球抛出或滚动的方向去夹住球，再继续玩。
游戏名称：时钟嘀嘀嗒嗒 游戏准备：学具钟。 游戏目标：认识时钟上的时针、分针、秒针并能认识整点。
游戏过程：
1、用一个能拨的钟，一起来认识最短的针是时针、最长的针是秒针不长不短的是分针。
2、引导者把钟拨到在上8点请宝宝观察时针与分针的位置。时针在8上，分针在12上。
3、引导者把钏拨在9点上，请宝宝观察时针与分针的位置并说出时间。
4、老师来说时间宝宝来拨时钟。
注意事项：只需要让宝宝拨整点的，孩子不会时引导提示一下。
游戏延伸：和孩子安排一日的生活时间表，并请宝宝观察自己家的时钟到什么时间做什么事情。
游戏名称：伸出手脚来 游戏目标：区分左右
我伸出左手去，我收回左手来，我左手向前摆一摆， 左手收回来。
我伸出右手去，我收回右手来，我右手向前摆一摆， 右手收回来。
我伸出左脚去，我收回左脚来，我左手向前摆一摆， 左脚收回来。
我伸出右脚去，我收回右脚来，我右手向前摆一摆， 右脚收回来。
注意事项：老师要注意镜面教育，和孩子面对面时当孩子出左脚，引导者就 要出右脚。
游戏延伸：轮流发口令要求另外一个人听口令做动作。
游戏名称：扑克分类
目标：帮助宝宝轻松学习颜色、形状和建立数字的概念，可根据宝宝掌握的情况逐渐增加扑克牌的花色与数量。 游戏内容：
准备一副扑克，让您的宝宝将它们按颜色（红色和黑色）进行分类。之后，您还可以引导宝宝按花色（形状）进行分类，如按红心和梅花等。最后还可以按数字进行分类。
注意事项：引导者提问后要做范例。 游戏延伸：打扑克比输赢。
游戏名称：猜数游戏
游戏目标：使幼儿熟悉数字的顺序，学会顺着数和倒着数。
游戏过程：
老师可设计一张数字卡片图（如图）。老师先让幼儿仔细观察图形，然后猜一猜所缺的数字。老师可以问：“第1排第2张卡片里是几？”“第2排第1张和第2张、第5张的卡片是几？”
注意事项：老师先让孩子说出所缺的数字，并要求按排列顺序将个组数字念一遍。而且必须让孩子熟悉数字的顺序，然后再问，学会顺着数和倒着数。
游戏延伸：倒数的同时每个数字代表身体的一个位置（从上向下）。 游戏名称：分角色游戏
游戏目标：可以让孩子体会各种正面、负面的社会经历。扮演各种角色会让孩子实现自己最想要做的事——成长。
游戏过程：先帮孩子准备一些角色扮演的道具：
1、厨房中的道具：炒锅、平底锅、碗、勺子、铲子等，还可以把纸板盒子翻过来当灶台。
2、学校的道具：书、纸、笔、彩笔、粉笔、小黑板。
3、商店的道具：玩具收银台、玩具钱、价格目录、小罐子、仿真的水果、包装纸。
4、医院的道具：医用胶布、绷带、橡皮膏、听诊器、小塑料瓶、小棉球。
准备好所有需要的玩具后，游戏就可以开始了。通常情况下，孩子们只需要一点提示或一两个关键词，
他们就会开始扮演角色了。
注意事项：一般4～5岁的孩子还没有耐心，他们会经常变换角色。大人们可以提高孩子对表演的兴趣并让表演能有始有终一点儿。比如：引导者可以表现出自己的兴趣，也参与到表演当中去，扮演一个角色，可以问问题，鼓励孩子们继续演下去，还可以给孩子一些演出服以及幕布等。
游戏延伸：家庭成员分角色一起玩游戏。
游戏名称：投球
游戏目标：练习幼儿的投掷能力，锻炼幼儿的臂力；发展幼儿的目测力，以及幼儿动作的协调性。
游戏过程：
（1）引导者事先准备废纸篓一个，乒乓球若干个。
（2）游戏开始，老师把纸篓放在距离幼儿约1.5米处，让幼儿站好。把乒乓球放在另一个小盒子里，放在幼儿脚边，让幼儿把乒乓球往纸篓里扔。扔进去的越多越好。
3）游戏进行一段时间后，可换一种游戏方式，用时间来控制。比如测算一下一分钟能扔进去几个球。幼儿如果表现的好，老师应及时给予幼儿鼓励。
注意事项：
（1）此游戏最初不能进行的时间太长，以免伤着幼儿的胳膊。
（2）游戏中纸篓的距离可由家长具体掌握，但不宜太远。
（3）老师可参与游戏，提高幼儿兴趣。
游戏延伸：一起到小区下踢皮球。
第11篇：值得一试的家庭益智游戏
王刚双语不用教订购电话：13104427165 每一个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。
启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：
1、分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
2、猜谜的游戏
猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
3、扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4、想象的游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5、接龙的游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
王刚双语不用教订购电话：13104427165 本文由窝窝家早教基地（www.daodoc.com）提供
第12篇：18个月婴儿的家庭早教游戏
18个月婴儿家庭早教游戏
18个月幼儿的早教游戏
这个月的宝宝已经能分辨出什么能吃，什么不能吃。能够分辨出物体的形状，所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。
认识物品用途
把家里常用的一些物品拿给宝宝看，告诉宝宝牙刷是刷牙用的，锅是烧菜用的，拖把是拖地用的等。让宝宝认识生活中常用的物品及其作用，并学会用语言表达出来。
用水杯代替奶瓶
宝宝现在用杯碗喝水的技巧比以前大有进步了，可以开始用杯、碗让宝宝喝水、喝奶，从白天开始，逐渐过渡到早、中、晚都让宝宝用水杯而不是用奶瓶喝水或奶。 让宝宝早日不再用婴儿用的物品了。
用碗倒米
拿两个小碗，其中一个装上小半碗米，让宝宝把碗中的大米慢慢倒进另一个碗内，小心不让大米撒在桌上。反复练习，直到大米完全倒出而不撒在桌上。
如果宝宝掌握了倒米的技巧，就可以改做端水练习了。通过游戏，练习宝宝手眼协调能力，双手协调。
追赶影子
有太阳的日子，让宝宝留意太阳下爸爸或妈妈与宝宝的身影。让宝宝来追逐爸爸的影子，踩在影子上，然后变换身体位置，继续游戏；或晚上在家中打暗灯光，用小电筒制造光点，让宝宝去抓光点，等宝宝抓到一个光点再移开，去追逐另一个点。
这个游戏可以让宝宝练习跑步。宝宝多做练习，熟练身体平衡的技巧后不再摔跤。
当小助手
平时让宝宝多帮家长做家务，比如准备吃饭了，让宝宝准备筷子；要出门了，让宝宝把爸爸妈妈的鞋拿出来；妈妈要坐下了，请宝宝把小凳子拿来；收衣服时，请宝宝帮助拿干衣服等。
通过让宝宝充当小帮手，培养孩子劳动的技能和热情，使他们养成爱劳动和乐于助人的性格。
第13篇：精细动作的亲子游戏1824个月家庭
第一节课
手心手背 玩法：
爸爸、妈妈和宝宝在家里一起做这个游戏；
爸爸发号施令：“手心。”大家把手心向上，如果不会可以看着妈妈，模仿着把手心翻向上；
爸爸再发号施令：“手背。”大家又把手背向上； 先练习几次，以后谁做错了，就让谁来发号令；
若宝宝说不出来，可以用手来表示号令，让宝宝有带动游戏的积极性。 目的：
通过这个游戏训练宝宝听从号令的能力。 小贴士：
宝宝学会听从号令，统一行动是遵守纪律的基础，这是非常重要的集体意识。
第二节课
赢字卡 玩法：
爸爸妈妈把宝宝学过的和准备学的汉字，用硬纸板写成字卡；
每天晚饭后同宝宝做赢字卡的游戏，如果宝宝拿到字卡后能自己读书字卡上的字来，就赢得一张字卡；
宝宝赢得一堆字卡，就会有成就感，很愿意再学。
爸爸妈妈可以用橡皮圈把宝宝已经熟悉的字卡捆起来，作为第二天复习用； 每三天把以前学过的字温习一遍，周末再把本周学到的再复习一次；
爸爸妈妈将复习时宝宝忘记的字放到新字堆里，从头再学，直到宝宝记住为止。 目的：
让宝宝学习认识更多的汉字。 小贴士：
新字卡里的内容可以来自宝宝看过的故事会背诵的儿歌宝宝喜欢的玩具或家里的家具。 字卡的内容要与宝宝的生活息息相关，才容易让他感兴趣并易于记住。 第三节课
追易拉罐 玩法：
爸爸拿着两个易拉罐同宝宝到户外玩耍；
爸爸把易拉罐扔到院子里，爸爸和宝宝各追一盒看谁最先追上； 如果院子不大，易拉罐会撞上墙壁然后反弹回来，便容易捡到；
或两个人都自己扔自己捡，或有一个人专门见捡别人扔出去的易拉罐，使游戏更加有趣。 目的：
训练宝宝户外奔跑的能力。 小贴士：
父母每天同宝宝在户外玩耍，运动2小时，可以保证孩子的身体健康。
第四节课
分东西 玩法：
早上吃馒头时，妈妈可以把馒头用刀切开，分一半给宝宝，自己吃另一半； 第二天让宝宝来分馒头，宝宝会像妈妈一样把馒头给一人一半； 当宝宝学会用刀分馒头后以后就可以分蛋糕、分香蕉等食物了。
当爸爸回家后，有好吃的要分三份了，可以让宝宝试试，即使分的不均匀也没关系； 目的：
让宝宝知道分两份和分三份是不同的，分两份可以在中间切开，分三份要先切一小半。 有了这些体验，以后和小朋友在一起，宝宝就会分东西吃了。
第五节课
分出香臭 玩法：
妈妈带宝宝一起去超市，在放香皂的货架前，让宝宝闻闻各种香皂的气味； 宝宝可以闻出不同牌子的香皂气味各不相同。 妈妈再让宝宝闻硼酸皂，有一点儿酸味；闻药皂有一股药味；
妈妈再带宝宝到买食物的柜台前，找到零散包装的酱豆腐，让宝宝闻闻； 通过比较，宝宝了解了什么事大家公认的香味，什么是公认的臭味。 目的：
训练宝宝用嗅觉和味觉来分辨气味。 小贴士：
通常宝宝都会选择自己所喜欢的香味，而拒绝讨厌的臭味。
第六节课
打电话
玩法：
妈妈和宝宝每人手中拿一块长方形积木当电话，模仿打电话； 妈妈问：“喂，请问是XXX在家吗？”（爸爸的名字）
宝宝知道是爸爸，赶快回答：“爸爸不在。”妈妈再问：“请问什么时候回来？” 宝宝回答：“晚上。”妈妈可以再问宝宝其他认识的人的名字； 然后妈妈再问：“喂，你是谁啊？”宝宝说：“我是宝宝。” 目的：
用打电话的办法促进宝宝说话，使宝宝记住家里人的姓名、电话号码和居住的地方，培养孩子敢于同生人说话的能力。
第七节课
变高变矮
玩法：
妈妈同宝宝面对面站着，两个人同时举起双手，并踮起脚尖儿，一起说：“变高了。” 过了一会儿，妈妈又说：“变矮了。”两个人同时蹲下，用双手抱住头，把头垂的很低； 再用手抱着膝盖，这时人变成了球，真的变矮了；这样宝宝便学会改变自己身高的方法； 接着，妈妈可以教他，如果要够取高处的东西时，可以用变高的样子去取； 如果要钻过矮洞，要把自己变矮，用手抱住头，以免把头碰伤；
目的：宝宝学会了很多本领，可以教小朋友们玩，从而发展宝宝和小朋友们交往时组织活动的能力。
第14篇：齐家6+1原创亲子游戏家庭环保时装秀
齐家6+1原创亲子游戏家庭环保时装秀
目的
1.通过环保时装设计和制作，培养幼儿的动手制作能力及创新意识。
2.培养孩子的环保意识。3.培养孩子的社会责任感。 准备
1.废旧的挂历纸、包装袋、塑料袋、废旧的光碟及其他的废旧材料。
2.剪刀、笔、胶带。3.音乐。 玩法
1.首先，父母倡议过一个特殊的日子，比如六一儿童节，全家人要做有意义的事——家庭环保时装秀表演，共同来庆祝小朋友的节日。
环保服装的制作步骤如下： （1）构思人物的形象及服装样式。
（2）找一些废旧的塑料袋、挂历纸，包装袋及其他废旧材料。 （3）家长在旧挂历上画出衣服的轮廓。
（4）示范正确的剪刀使用方法，让孩子当裁剪师，按轮廓线剪出衣服的样子。
（5）家长协助孩子用胶带将衣服连接处粘贴好 （6）利用废旧的包装纸、光碟其他的废旧材料装饰衣服。 （7）注意提示孩子，制作完服装后整理物品及清理垃圾。 2.家庭成员每人一件环保服装。 3.在家里的一个区域大家共同布 置简单的T型台并选择合适的音乐。 4.进行时装表演。
（本文出自齐家6+1幼儿教育 http://www.daodoc.com）
第15篇：幼儿园大班亲子游戏：“家庭”披萨大比拼[材料]
目标：
1.尝试与同伴组成临时家庭，协商、分工、合作制作一份披萨。
2.在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的相互合作和体谅。
准备：
1.大任务单，制作披萨的视频及流程图。
2.小任务单和笔各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盘4个，夹子若干。
3.披萨饼皮、披萨酱、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、红、黄)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香肠、培根、虾(焯过水)等荤菜若干。
过程：
一、谈话导入。产生兴趣1.回忆《朱家故事》的内容。
(教师出示绘本第26～27页，引导幼儿回忆故事内容，进一步意识到家庭的幸福快乐需要家人共同努力。)师：我们都已经看过《朱家故事》，你有什么感受?
师(小结)：《朱家故事》告诉我们，家里的事要共同分担，这样全家人才会幸福快乐。
2.了解活动要求，萌发参与兴趣。
师：今天，我们要组成4个临时家庭，进行家庭披萨大比拼的活动，比比哪个家庭做披萨又快又好。
师：你们觉得怎样才能做得又快又好?
(教师引导幼儿迁移《朱家故事》中的经验，了解合作的重要性。)
师(小结)：全家人一起分工合作才能干得又快又好。
二、解读制作流程和任务单，了解如何分工合作
1.观看视频，了解做披萨的流程和方法。
师：我们先看一段视频。(幼儿观看制作披萨的视频。)
师：披萨是怎么做的?
2.共同解读制作流程图和任务单。
师：①今天做披萨前要完成几个步骤?
②第一步干什么?任务单上的图片和文字是什么意思?
③这么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必选的?哪些是可挑选的?挑选时有什么要求?(3素2荤。)师：如果一家人喜欢吃的东西不一样怎么办?
师(小结)：全家人商量好各自做什么，理清做事的顺序，就一定会成功。
三、组织临时家庭制作披萨，体验分工合作的重要1.了解要求。
师：大家制作的时间为10分钟，最后2分钟时大屏幕上会有倒计时提醒大家。先制作好的家庭把披萨放在前面的桌上，并把任务单挂在挂钩上。
2.幼儿自由组成临时家庭进行制作，教师巡回观察。
(教师主要从以下方面进行指导：
①提醒幼儿注意成功合作的要点商量、分工、齐心协力，及时捕捉幼儿分工合作中的亮点。
②提示幼儿遇到问题可看看制作流程图，明确制作步骤。
③提醒幼儿抓紧时间制作，及时整理。)
四、交流经验，感悟家庭成员互相合作和体谅的重要
1.幼儿以家庭为单位介绍制作的披萨。
师：介绍一下你家的披萨选了什么材料，叫什么名字。
2.幼儿分享合作经验。
师：能跟大家分享你们成功的经验吗?合作中遇到了什么困难?是怎么解决的?
3.幼儿与披萨合影。
师：制作美味的披萨，离不开全家人的相互配合。现在，我们请厨师把大家制作的披萨送进烤箱，待会儿请大家来评评哪家的披萨味道最好。
第16篇：家庭
当代家庭结构的变迁
——独生子女家庭教育形态缘起的社会学分析
人一生下来是与动物一样的自然存在物，通过家庭、学校、社会教育而成长为社会存在物。人的个性及其发展是社会环境的产物，几乎对每个人来说，家庭都是个体出生后接受社会化的第一个社会环境。家庭作为一个微观社会环境，在个体的教育和发展中占有十分重要的地位，家庭教育的作用也是其它任何教育机构所永远不能替代的。目前，我国社会正处在转型过程中，家庭规模与结构的改变，使家庭教育的功能发生了一定程度的变化并呈现出一些新的特点。
因此，通过对社会转型期家庭变化和趋向的分析，探寻独生子女家庭教育功能的变化和特点，并用于指导当前的家庭教育实践是非常必要的。
一、社会转型期中国家庭的变化和趋向
回顾中国数千年的历史与传统，中国社会长期以来以农业和手工业为经济主体，因此，中华民族历来崇尚多子女的大家庭。但是，从上个世纪70年代后期开始，我国政府不断认识到庞大的人口基数对于社会可持续发展所造成的严重阻碍，采取了“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育国策。随着计划生育国策的实施，家庭的结构类型也日益从联合家庭、主干家庭向核心家庭转化。21世纪的前10年里，第二代独生子女将至少在城市家庭中普遍出现。中国家庭将出现人类历史上仅有的“4-2-1”结构，即四个老人（祖父母、外祖父母）加两个中年人（父母）和一个青年（独生子女）。
（一）家庭规模缩小，家庭结构趋向单一化，家庭中的人际关系趋向简单化
家庭规模与结构的变化将直接影响家庭中人际关系的变化。美国家庭问题专家沙波特指出，家庭中人际关系的复杂程度取决于家庭成员的数目，他引用“（N2－N）/2”的公式计算家庭关系的次数。家庭成员的相对减少，使家庭人际关系由复杂走向单纯，传统大家庭中那种复杂的人际关系（如连襟、妯娌）逐渐消失。独生子女家庭成员间人际关系的简单化使家庭成员在家庭生活中领会不到联合家庭与主干家庭中复杂的网络化的人际关系，也就体验不到较为全面的家庭生活的社会经验。
（二）家庭成员减少，角色扮演趋向专一化，家庭中的角色失调趋向普遍化
尽管家庭的规模和结构发生很大变化，现代家庭作为一种典型的社会初级群体，成员间相互联系、相互依存、相互补充的角色关系依然存在。但是随着家庭成员数量相对减少，家庭成员所扮演的一些社会角色（如兄弟姐妹）逐渐消失。“4-2-1”结构的现代家庭中，夫妻、祖孙、父母、子女等社会角色将成为家庭角色集中的主要社会角色，家庭成员对于各自在家庭中所扮演的角色及其行为规范和行为模式将有更加明确的认识。但是在社会转型过程中，生活节奏不断加快，生活方式不断变化，人们对家庭生活中各种角色的期望、领悟和实践也会出现不同层次的差异，家庭生活中成员对角色的扮演也会产生矛盾、遇到障碍甚至遭到失败。近年来，离婚率升高、单亲家庭增多等现象也突出地反映了因角色失调现象趋于普遍而导致的家庭问题增多。
（三）成员交往频繁，互动类型趋向多元化，家庭中的凝聚力显著增强 随着社会分化的加速，传统家庭中的生产功能已转移给专门化的社会组织，现代家庭生活的机械化、现代化程度不断提高，使家庭成员在家庭中的闲暇时间明显增多。在家庭环境这种特殊的社会互动情景中，随着家庭成员数量相对减少，成员之间的交往更加密切，成员之间的相互依赖性也日益增强，成员之间的互动类型和方式也更加多样化。家庭对于满足个体在关爱、温情、安全感、归属感等情感方面的需要的能力更加凸显。联合家庭与主干家庭中兄弟姐妹之间可能出现的竞争与冲突等互动形式也将逐渐外移到次级群体中，家庭中民主氛围的日渐浓厚也将使父母与子女之间的强制、顺从与顺应的互动形式转化为竞争与合作，亲子互动逐渐在家庭成员互动方式中占据主导地位。家庭关系中的人际互动和社会交换遵循各尽所能、各取所需的需求法则，以及来自现代社会激烈的竞争压力与威胁都使家庭中的凝聚力显著增强。
（四）大众传媒迅猛普及，代沟加深，家庭成员调节和控制社会影响的压力增大
在传统社会中，社会变动不甚明显，文化的纵向传递使家庭成员几代人在价值观方面的差异并不显著。在现代社会中，随着大众传媒的日益发达，电视、电话的普及以及电脑大量涌入家庭，大众传播媒介进入家庭领域的途径越来越多、周期越来越短，对人们在社会化过程中产生的影响也越来越重要，这种影响表现出形式上的多样性、内容上的丰富性和受众的广泛性。大众传媒对人们的价值观念的导向作用和对人们行为活动的暗示作用不仅使家庭在几代人之间出现了代差现象，而且也导致了同代家庭成员之间的各种价值观差异。而在社会转型期，这种心理差异现象的时间间隔已经明显缩短。尤其在独生子女家庭中，儿童没有同代人，这就进一步加剧了代沟的深度和宽度。家庭成员之间同时并存着多元的价值观也对增强家庭凝聚力和形成共同的家庭目标存在一定的影响，在各种信息的接收过程中，成员自觉调节和控制有效信息从而达到家庭和谐、统一的压力也不断增大。
二、社会转型期独生子女家庭教育功能的形态和特点
我国历来非常重视家庭教育，发挥家庭的教育功能已成为一种悠久的民族文化传统。但是，随着传统的计划经济体制向市场经济体制的转轨以及改革开放的不断深入，家庭生活方式发生了根本变化，特别是随着知识经济时代的来临，知识智力已成为资本的象征，家庭教育的积极性更是有增无减，传统的家庭教育受到了不同程度的挑战与冲击，家庭的教育功能也呈现出一些新的形态和特点，主要表现在以下方面：
（一）家庭在基本生活技能方面的教导作用被弱化
初始社会化是发生在生命早期的社会化。从时间上说，初始社会化在整个社会化过程中所占的比例比较小，但却是整个社会化的基础。个体在儿童期时适应环境的能力十分贫乏，无获取衣食的本领，需要家庭给予多方面照料，但随着儿童的逐渐长大，家庭就要教给他衣食住行的基本生活技能。在科学技术日新月异的现代社会，人们的生活内容大为丰富，基本生活技能也随之复杂多样，家庭在这些基本生活技能的教导上所处的地位就显得愈加重要、愈发不可替代。遗憾的是，在独生子女家庭中，家庭教育的这一功能被普遍弱化了。家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，但是独生子女家庭中父母（包括祖父母）对子女过分娇宠、溺爱，凡事包办代替。殊不知父母的包办代替剥夺的是孩子对于基本生活技能的学习和实践机会，最终导致的是孩子缺乏最基本的生活技能，孩子独立生活的能力和生存适应能力非常差。初始社会化过程正是儿童养成良好行为习惯的至关重要的时期，家长无微不至的关爱和越俎代庖，不仅造就了孩子任性、懒惰、自我中心的性格，而且会耽误孩子动手能力的发展，形成奢侈浪费的作风。家庭教育应该坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习惯。
（二）家庭在社会规范、道德情操形成方面的教导作用被异化
受教育者作为一个社会人，要想在社会中立足必须具备一定的社会价值观念，遵守一定的行为规范和道德准则。家庭是一个人最初学会适应的社会环境，作为一个初级群体，家庭受教育者与其父母、祖辈及同辈群体发生着最初的社会互动，家庭生活的行为规范也是个体最初接触到的社会规范。在独生子女家庭中，父母的言行成了受教育者的唯一参照系，子女把父母的需要、态度、个性、意志、价值观和情感作为认同的对象，通过学习、模仿，逐渐内化形成自己的一整套行为方式和道德信念的体系。父母们作为家庭教育的主导者，其自身的人格素养、言谈举止、待人接物的方式等等，对儿童产生最早最直观的影响教育。著名心理学教育专家蒋政华曾提出这样一个等式：“5+2=0”，他这样解释：五天的学校教育，加上两天的家庭教育，由于在教育上的抵触和矛盾，实际的教育效果产生对冲，让孩子无所适从，最后的教育效果为“0”。除了教育要求、教育方式、教育评价标准的不同，家长的言行不一或者家长潜意识中出现的社会失范行为，都导致家庭在教导社会规范、形成道德情操方面所起的正面作用被异化。
（三）家庭在生活目标、个人理想志趣形成方面的指导作用被强化 由于独生子女家庭的增多，中国家长传统的“望子成龙”、“望女成凤”的心理被进一步强化，普遍重视对子女生活目标的指导和人生理想的巩固。家庭教育的积极作用，表现在它能引导受教育者逐渐地适应现实生活并逐渐理解现实生活的意义，注意发展他们的各种正当兴趣和爱好。随着子女年龄的增长，又能帮助他们树立远大的理想和抱负；家长用自己的全部生活经验去影响教育子女，培养他们的进取心，同时又对其倾注着莫大的期望，这样，就使他们在人生的道路上能作出有价值的选择。问题是这种教育功能的强化，如果过于极端，其实际效果就会走向反面。这种由家庭教育负功能导致的家庭问题在社会中也极其普遍。
（四）家庭在个人适应社会角色方面的培养作用被淡化 家庭在培养子女的社会角色过程中起着非常独特的作用。家庭为个体扮演第一个社会角色提供了必要的社会情境，个体对第一个社会角色的期望、领悟和实践也是逐渐在家庭中完成的。家庭本身就是一个角色集，受教育者与家庭成员之间的关系也形成一个角色集，个体在家庭中首次成为一个承担多重角色的主体，也就形成了日后在社会上扮演复杂多样的角色的启蒙经验。独生子女家庭中因复杂人际关系的消失，个体在家庭中获得的角色体验较之联合家庭和主干家庭中大为减少，甚至男女性别角色行为的培养都会受到影响。另一方面，随着社会的不断进步，家庭对其成员的职业角色、阶级角色的决定性作用被削弱，先赋角色向自致角色的转变，也使得家庭在培养受教育者社会角色过程中的作用被明显淡化。
家庭是社会的细胞，尽管家庭的规模小于学校，更小于社会，但家庭教育的功能却远远超过了它的规模。目前，就我国家庭的结构以及成员的组成而言，独生子女家庭对子女教育的重视程度是史无前例的，家庭教育投资的积极性更是稳居世界之前列，但是在家庭教育的具体过程中，独生子女家庭教育的新形态和特点也致使家庭教育陷入新的误区，并对家庭教育的效果形成一定的负面影响，应该引起全社会的高度重视。目前，在中国正深入地进行教育体制、教学内容和教学方法改革的过程中，家庭教育也必须予以全力地支持和配合，逐步走出家庭教育的误区，为促进整个国家和民族现代化的进程奠定良好的基础。
第17篇：游戏
1.在娱乐至死的年代
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。人们很快地远离自然，孜孜不倦地创造出一种又一种的休闲娱乐方式，于是便自然有人沉湎于游戏。很少人察觉，在这样一个个游戏和玩家背后，是这个娱乐至死年代的缩影。
在《娱乐至死》这本书中，作者犀利地指出“在娱乐至死的年代里，人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们为什么笑和为什么不再思考。”身处这样一个充满变数、机遇、堕落的时代，我们是否应该停下来，好好思考：我们到底需要的是什么？
我们需要的不只是物质丰盛，更是性灵轻盈。
在游戏中，的确有不少玩家获得了忙碌后的休闲一刻，抑或通关的满足、自豪，但必须看到的是，更多的玩家沉迷其中而无法自拔，精神在短暂的满足后又追求在游戏中获得更多的荣誉，可以说大部分游戏都利用了玩家的这种心理，预支了他们的成就感，导致不少人愈来愈觉得空虚。正如蒋勋在《生活十讲》里提到“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。”我想游戏也未必一无是处，但亟待解决的是让人们在这种休闲方式中获得更多精神上的启迪，甚至可以和现实中的种种欲望相抗衡。在娱乐至死的年代，就需要人们精神比物质迈出多一步。
我们需要的不是屏幕前空洞的眼神，而是思考后从眼睛里透射出来的光辉。
不只是游戏，现在低头族遍地可见，人人都在或大或小的屏幕前流连忘返。无可否认，在信息爆炸的时代，任何人都在接受着各种讯息信息，较前人比我们有的是“视界”。可是“眼界”呢？类似游戏，当前流行的大多娱乐媒体都很少给予人思考的多元维度，反而使人习惯于被动接受海量信息，思维日益钝化，感官日益退化，那么最终社会也会泛化。帕斯卡尔曾经说过：“人是一根会思想的芦苇。”既然人们被赋予了思考思索的天职，又何苦到电脑桌前，何苦盯着手中屏幕躲避思维的训练？在娱乐至死的年代，就需要人们不断激出思想的火花。
因为游戏，因为物质，因为娱乐至死，人们似乎已经不再依赖自然，亲近自然。我怀念的，是归有光在他《项脊轩志》中的一段描写：“万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，风移影动，珊珊可爱。”对古人这种生活的向往，不仅是其悠闲自适，更因为它没有过多的形式上的束缚，回归到本性，反而收获了最大的快乐。
我知道，对快乐的向往自古至今没有人变过，但如今身处这个娱乐至死的年代，比起游戏，追求精神、思想和诗意难道不是更为重要的吗？
润泽精神，淬砺思想，怀抱诗意，我们才能在时代的大道上一直向前。
得分：57.5分
评语：“在娱乐至死的年代”，因为游戏、娱乐、物质，人们远离精神家园、熄灭思想火花、甚至背弃诗意的自然，这就是纸醉金迷的可怜物欲和被商家玩于股掌之间而不自觉的玩儿们的“成就感”，就是这么低俗无趣的娱乐生态，作者却以精妙活泼、不失“文艺”
和思辨的笔触去面对，从而使得文章具有很强的灵动感和可读性。
这是一篇考场作文，作者内紧外松、从容笃定的表达使得文章并没有显现出一般应试作文常见的局促和板滞，换句话说，即便拿应试作文的标准去衡量它，它在观点、结构、材料、表达诸方面也是应有尽有的：它的核心内容的层次很清晰，作者小心翼翼地用了
三、
五、八三个精粹小段来强化文章主旨以及维护文章的整体性和彼此勾连。至于表达上信手拈来的旁征博引，自然贴切，一望而知，无需赘述。
这是一篇看不到什么高考痕迹的好文章，不过也许正因为此，与满分擦肩而过，呵呵。
（评点教师：深圳高级中学 周 社）
2.莫让游戏掌控了你
游戏，在中国古代的文人雅士的眼中，是自我闲适志趣的表达。老子有“无为”之论，追崇天人合一，自由自在的“游戏人生”；一代文豪苏轼、李白将游戏看作表达意趣的源泉，一壶酒一首诗，终成一代名家。这些人皆是游戏的掌控者。而反观当下，游戏成为童年的“伙伴”，令无数学子废寝忘食，终日沉迷，至此，镜片越来越厚，成绩却越来越低，荒芜了岁月，虚度了青春。不由发出一声慨叹：莫让游戏掌控了你！
“游戏人生”看似现代人消遣娱乐的现象，但其反映的本质却是现代人对快节奏公式化生活的一种消极的反抗。黎巴嫩诗人纪伯伦曾说：“人们走得太快，以至于忘记了自己为什么出发。”这正是现代人生活的真实写照，人们一面在国际竞争、生产力解放的鞭策下拼命创造物质财富，一面又嗟吁短叹精神生活的缺失。在程式化，快节奏的生活驱动下，人们奋力奔跑，日以继夜，仿佛只要加快速度便得完成生产力发展的使命。于是，一有哪怕一丝一毫的休息时间，人们便颓成一滩烂泥，沉迷在游戏之中，无法自拔。
“游戏现象”更是反映了现代社会中人们信仰的缺失。中国人在解放初期时总会自豪骄傲地说：“洋鬼子信仰上帝，咱有马列毛！”以此表达当社会主义者无信仰主义，坚持马列思想的执着。然这么多年过去，随着全球化的加深，所谓的马列毛主义也在淡化，中国人信仰意识变得淡薄，而几千年来的传统，让国人精神层面的空虚变得尤为突出，于是国人便从游戏中寻求慰藉，找寻自己的心灵寄托。
综上所论，面对现代化生活压迫下的“游戏”问题，我们该如何自处？
首先个人，毕竟对待多元文化的选择，做与不做的权利在个人手中。只有我们自觉管理和分配好游戏与学业的时间，劳逸结合，才能减少游戏对我的影响。其次是企业，虽说当下第三产业的发展无可厚非，而游戏作为第三产业的中流砥柱更是重中之重，但企业对游戏的研发更应有所取舍，生产一些有利于青少年身心健康的文化游戏是可行途径。最后是国家，一个人游戏问题或许是个人问题，但一个民族乃至国家游戏问题便是一个国家的问题了，这也警示国家应当采取措施加强市场监管和教育的发展。
让全社会都携起手来，创建更加和谐文明的环境。莫让游戏掌控了我们，树立更高更有理想的价值观，为实现复兴“中国梦”而出一份力！
得分： 56.5分
评语：此文题目的拟定很好地体现了议论文的文体特点，一下子就抓住了文章的观点。文章很好地运用层进式结构来展开论述：开头以古今对比的方式引出论点：莫让游戏掌控了你！接着谈当下人们“游戏”现象的原因：一是对快节奏公式化生活的一种消极的反抗；二是现代人信仰的缺失。最后提出解决办法：要从个人、企业和国家三个层面加强对游戏的选择、研发和监管。结构层层推进、思路清晰明了是本文最大的优点。
本文的致命伤是不耐读，很多语言经不起推敲，表达不通顺。话题的逻辑转换上多处显得生硬而突兀。比如：把老子的“无为”之论，追崇天人合一，硬说成是“自由自在的游戏人生”；苏轼、李白将游戏看作表达意趣的源泉，由此来得出古人能够掌控游戏。这就未免有点生拉硬扯了；还有论述“现代社会中人们信仰的缺失”这一段更是语无伦次，“以此表达当社会主义者无信仰主义，坚持马列思想的执着。”这句话不知道究竟想说什么？在材料的选择上不够准确，也就难以把理说清楚了。总之在论述过程中语言的思维难以深入展开，这也是目前中学生作文的通病。
（评点教师：深圳市高级中学谌晗）
3且行且戏
鲁迅在《风筝》一文中忆起自己损坏弟弟的风筝，几十年后追悔莫及，弟弟却早已毫无记忆。在人生最初的记忆里，没有了游戏带来的绚丽欢愉，原本五彩斑斓的生活是如何褪尽了血色而变得苍白无聊！错过游戏，错过的，却不仅是游戏。
只是今天，游戏变成了家长眼中的洪水猛兽，玩家眼中令人不能自拔的毒药。在我心里，游戏不该是PSP等电子产品的大肆消费，不该是孩子瞪着血红双眼、通宵对着荧屏的惨烈厮杀，它该是“儿童放学早，归来放纸鸢”的纯洁欢快，该是采蘑菇的小姑娘挎着篮子跑遍山林的清新自在。
龙应台说：“闲暇，逗留，确实是创造力的土壤，不可或缺。”好的游戏令人放松身心，灵感便在不可预测的时刻优雅到来。《童稚》中摇头晃脑的小儿将蚊子留在帐中，“冲烟而飞鸣，作青云白鹤观”，“为之怡然称快”。小小孩童在普通游戏中创造了多少美！一个下雪天，谢氏家族团聚而坐，吟诵诗文以自娱。俄而雪骤，那位富含才情的传奇女子便于这雅趣的游戏间留下千古传颂的名句：“未若柳絮因风起。”游戏创造了从容闲暇的心境，让人在一路奔忙的路途上创造出诗情与美。大书法家王献之偶然游戏之心兴起，在白衣少年羊欣身上的绢衣留下泼墨之作，到今天仍让人吟诵不已！
只是游戏必然是孩童专属的权利吗？我想未必。在更高水平上，游戏成了一种潇洒随意的人生态度，宽容豁达的人生情怀。《西厢记》中小姐说道：这园子委实观之不尽，留着明日再来玩耍吧。生活何尝不是“观之不尽”的园子，曲径通幽，总不能一眼探底。总有些风景要被遗憾地错过，而游戏，便让人放下执念，减少遗憾，随性而动，总有更不同的风景于明日等待。道家提倡“无为而治”，不也是以游戏般的简单的放松心情，去领略“得时须尽
欢，失时莫强求”的豁达么？“一蓑烟雨任平生”，在岁月旅途中的艰苦困顿，且以游戏之心对待，它不是反对严谨认真的生活态度，却是“百花丛中过、片叶不沾身”的大气、旷达。
游戏，创造力的土壤，随性潇洒的人生态度。让我们在这曲径通幽的生活之乐园中，且行且戏，且戏且悟。
得分： 54.
5评语：本文立意有深度、有创意，行文脉络清晰，观点、态度鲜明：通过对比电子游戏与传统游戏对青少年身心的不同影响，就势引出了“好的游戏”之于人生的意义：“令人放松身心” ；“是滋长灵感、创造力的土壤”；“创造了从容闲暇的心境，让人在一路奔忙的路途上创造出诗情与美”，甚至将游戏上升为“一种潇洒随意的人生态度，宽容豁达的人生情怀”。
然而从“切题”的角度来看，写作思路值得商榷。“游戏”有广义、狭义之分，题目材料中的“游戏”应特指“虚拟世界”、电子游戏。本文从第三段始，论述重心倾向于广义游戏、传统游戏了，结尾部分，回扣材料亦不明显。
全文论据丰富，信手拈来，体现了作者开阔的阅读视野与良好的人文素养。文笔饱含诗情画意，彰显了文采和文化底蕴。
（评点教师：深圳高级中学齐敏）
4.别让游戏“游戏”你人生
世界所有玩家在“魔兽世界”花的总时间超过593年，相当于人类演进时长。中国有600万人每周至少玩22小时的游戏。当这些令人惊愕的数据摆在面前，不得不深思，多少人的人生已被游戏了？
所以，请别让游戏“游戏”你的人生！
梵高说过：“人的情形有如麦子，若不播种在土里等待发芽，便只能被磨碎制成面包。”游戏便是那危险的磨盘，侵害、主导你的人生。
游戏，败坏学业。作为21世纪青年学生，当前的首要任务，便是学习。但如果把过多的时间用在游戏上，又如何有时间去品诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言？又如何有时间去演算数学题，研究物理知识，细读政治讲义呢？游戏，会败坏学生的学业，侵害内心，浪费青春这一最美好的学习时光。
游戏，改变品性。可以听到许多类似的新闻：某人沉浸于游戏，拿刀砍杀父母。难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲？当然不是。是虚拟的世界改变了他们原本善良的品性，是求胜求赢的游戏改变了他们原本温静的品性，使他们变得急躁不安。别让游戏主导你的性格。
游戏，使人失去了生活价值。中国科技大学毕业生刘宁，对外宣称没有找到喜欢的工作才乞讨街头。其实真实的理由是大学时沉迷了网络游戏，不能自拔。原本，他是一等学府的优秀毕业生，而如今就因被游戏“游戏”了他的人生，成了街头的乞讨者。我们应该找到自己的生活价值，不能在游戏中迷失了自我，不能被“游戏”人生。人生，应在灿烂的阳光下前行！
面对游戏，自己应该有自控能力，不能投入身心，可以认为是一种缓解压力的方式，偶尔玩玩。面对游戏，家长应给孩子正确的引导，辨明游戏利害，控制孩子的游戏时间。面对游戏，政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向。
莎士比亚说：“人的一生是短暂的，但若卑劣地过一生就太漫长了。”别让游戏“游戏”你的人生，别在昏暗的游戏中卑劣地度过人生。在灿烂的阳光下，感受最美好的生命吧！
得分：53.5分
评语：莫“游戏”你的考场作文，莫“游戏”你的璀璨人生。此文作者当是深谙考场作文之道。无论是拟题紧扣材料关键词，还是行文途中时时扣合题目重申观点、结构框架明晰合理、名言警句适时引用，都符合考场作文的特点。然而此文仍有不少硬伤，主体部分分论点的设置较为粗糙，议论停留在对材料观点的简单证明上，缺少深入挖掘，说理经不起推敲。譬如文章倒数第二段提到可以把游戏当作“一种缓解压力的方式，偶尔玩玩”“辨明游戏利害”，这说明游戏有其优点，然而前文分论点却是将游戏直接定位为“败坏学业”“改变”温良“品性”“使人失去了生活价值”的罪魁祸首，这样前后矛盾，令自己的观点不攻而破，应把握好“度”的问题，准确表述为“一味沉溺于游戏之中”会“败坏学业”等。再比如“难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲？”问得有点莫名其妙，“政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向”表述不妥。
(评点教师：深圳市高级中学黄晓莉)
第18篇：游戏
螃蟹运球
面对面将球夹在身体中间，手拉手一起向终点移动。在行走过程中保持平衡，不让球滚下去，也不能用手去碰。
1、游戏项目：易拉罐积木
活动规则：叠易拉罐，在不倒的情况下叠五个易拉罐，成功者得奖。每人两次机会。
2、游戏项目：贴鼻子
活动规则：在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转三圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。
3、游戏项目：海底捞月
活动规则：在一个大碗内装满水，再往碗中放入五个玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向碗中夹珠，只要夹起珠子者就得奖。每人有三次机会。
4、游戏名称：我心飞翔
活动规则：在地面划三根线，第一根为5分，第二根为8分，第三根为10分，参加游戏的人用纸飞机（学生自备）投射，飞过5分得三等奖，8分得二等奖，10分得一等奖。
5、游戏名称：趣味保龄球
活动规则：用球击易拉罐，每人每次限击三球，击中者就得奖。
6、游戏项目：掌上明珠
活动规则：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。
7、游戏项目：海狮顶球
活动规则：两条线的距离为五米，参赛者将篮球顶在头上，走到对面者就得奖。
8、游戏项目：比比谁的眼力好
活动规则：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里便得奖。每人有三次机会。
9、游戏项目：步步为营
活动规则：准备四个杯子，每个杯子都要装满水，并排成一排。在第一个杯子里放一个乒乓球。游戏者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每人有两次机会。
10、游戏项目：瞎子打鼓
活动规则：负责人用红布蒙住参赛者的眼睛，从距鼓5米的地方走，并转2个圈，击中者得奖。
11、游戏项目： 快乐呼拉圈
活动规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离，为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。
12、游戏项目：定点投篮
活动规则：学生可站在三分线上、罚球线上、和罚球线内投篮。若在三分线上投进一球得3分，在罚球线上投进一球得2分，在罚球线内投进一球得 1分。每人三次试投。得3分以上者可获奖券。
14、游戏项目：你来比划我来猜（猜词秀）
活动规则：两名参赛者对面站立，之间隔1米。工作人员出示题板，参赛者根据题板上的词语，做动作让另一名参赛者猜（不能用言语交流），猜对后两人都获奖。题目可以是动物、植物、日常用具等。
15、套圈
游戏规则：在一定区域内摆放装有矿泉水的瓶子，每人三个圈，在瓶子的1.5米外抛圈，抛中即获奖。
1、正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
2、夹气球跑
这个游戏是我亲身经历的。两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。：）
3、金鸡独立 这回可是真的成语接龙了。但是每位参加游戏的人脚下要放一张报纸（或者半张足矣），当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，主持人重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。
衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协做能力。
要求：人士选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人士辅助组第一名人士倒水至衔至得纸杯内，再一个个传递至下一个人得纸杯内，最后一人得纸杯内得水倒入一个小缸内，最后在限定得五分钟内，看谁得缸内得水最多，谁就获胜。
瞎子背瘸子
目的：沟通配合能力，活跃气氛
游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；花朵，须拾起，递给女生。
3踩汽球
目的：活跃气氛，增进协调性和协做能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
流程：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动就要后，互相踩对方得汽球，并保持自已得汽球不破，或破得最少，则胜出。
抛绣球
时间：20分钟
准备：给予3个小筐（小筐包装得好看一点），40个气球 游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手得球，最后以接球得多少决定最后得胜负。此游戏主要考察两人得配合能力，看谁最后满载而归。两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多得一组获胜。 共三组，每组两人。
椅上功夫
概要：在一张椅子上站最多人得游戏 办法：
1、各组互相商量要如何去才可以站上最多得人。
2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多得人。
3、可以规定一个时限。
这怕人摔了，要找结实点得椅子，也许干脆就拿张报纸看上面能站多少人。
萝卜蹲
将参加活动的参与者分成几组。每组可以只是一个人，也可以是好多人。 2.将每组用不同的颜色命名。
比如现在我们有五组参与者，于是命名为：黄萝卜，白萝卜，绿萝卜，青萝卜，红萝卜 3.随机选中其中一组为开始组，这组成员边做蹲起动作的同时边说“X萝卜蹲，X萝卜蹲，X萝卜蹲完Y萝卜蹲。”说完的同时用手指相应的Y萝卜组。
4.比如从黄萝卜开始，则黄萝卜的成员边做蹲起边说“黄萝卜蹲，黄萝卜蹲，黄萝卜蹲完绿萝卜蹲”，说完的同时用手指绿萝卜组。如果黄萝卜最后指定的小组不存在，或者黄萝卜用手指的小组与口中说的小组名字不符，则黄萝卜被淘汰。
除非场上只剩下最后两只队伍，否则不能立即回指。比如场上还有三只队伍，则黄萝卜做完后指定了红萝卜，那么接下来红萝卜做完后不能指定黄萝卜。
第19篇：游戏
1、大家手拉手在篝火边围成一个大圆，同跳小兔子舞
2。游戏
游戏一：挑战数数字
规则：
(1)要求：将参加人员分成2组
(2)道具：托盘、背景音乐、奖品或惩罚
(3)具体步骤：
A：主持人要求大家分组坐好
B：将游戏规则告知大家
C：每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
D：背景音乐起，主持人开始宣读物品，其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
E：每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
(4)注意事项：
A：采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等
B：比较有难度的一般放在最后如糖果、一毛钱
C：主持人还可以临时选择一些东西
D：脚臭者不能脱袜子、裤子松者不允许退皮带
E：女子内衣绝对不会出现在题目中，请女生放心
如何给游戏当中输的人进行有趣的处罚
1、我爱你
输的人，面对大树或墙壁、大声地喊三声：“我爱你！”
2、天旋地转
输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
3、犯人
输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。
游戏二：有口难言游戏
2人一组，主持人出示名词，一个做动作，另一个根据词说出名称。
游戏三：纸拔河比赛（道具：报纸）
1、在报纸上挖两个人头大小的洞；
2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；
3、报纸破裂离开脖子的一方输。
灵山岛二日游日程安排
1、时间：月29日至30日78月29日早7：30时在八大峡305总站集合，集体乘豪华旅游船直达灵山岛（在市区居住的自己乘车前往，不在市区居住的，于当日早6：30时
在公司门卫集合，集体乘班车，准时发车），30日下午返回。
4、跳竹竿舞
四组一起轮流跳,夹到脚者淘汰,坚持到最后剩余人数多者取胜。
5、双人顶气球接力
两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头,中途气球掉下重来,先完成的一组取胜。
6、用指定的表情、曲调与感情演绎指定的一首歌,唱得好者胜出。
7、大西瓜、小西瓜,喝啤酒
同组人排成一列,从第一人开始,喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜,第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜,如此接下去,错的人多扣的分也多,最后得分多者胜出。
8、钻竹竿
各组列队钻过竹竿,手不能触地,身体后仰钻过竹竿,碰掉竹竿者淘汰,竹竿从高向低调整,到最后竹竿最低的一组胜出。
欢迎大家多提宝贵意见,如有精彩的节目也可向组织者踊跃推荐,我们的目的是让大家玩得开心,玩得尽兴。
在篝火晚会上用的,对象是30-40人~~~ 1,发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。
然后由主持人统一念出来。。。
不用写名字的。
念出来一样很好玩的说! 2,铁人三项
连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球
最后还要闭眼旋转15圈
速度最快者有奖,比较调节气氛的,哈哈!!
5三人抱成团
规则:每次参与活动为10人,在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”,参与者在最短的时间内找到两人抱好,这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令! 7,官兵捉贼
用具:分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数:4个人
方法:将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点:简单易行,不受时间地点场合的限制
g1:击鼓传花。
g2:每人说“我要吃牛XX”,不许说重。
g3:玩杀人。
g4:两人蒙眼喂蛋糕,一个喂一个吃。
g5:几个人表演武林外传里一个小片段,or大话西游的的对白。
g6:叼支花走台步。
g7:泡泡糖,主持人说哪个部位,两个人就把两个部位贴在一起~ 多出来的一个就要表演节目。(主持人要配合保证场上是奇数) g8:真心话大冒险。
g9:有礼物的脑筋急转弯~ 以上的都是我主持过和参加过的, g
2、g
5、g
7、g8效果很好~
第20篇：游戏
识字游戏
文章来源： 文章作者： 发布时间：2007-06-17 收藏本页
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１开火车
教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂
幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车
２谁来跑
全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑．＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行
３切西瓜
幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始
４照相机
教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来．
５小孩小孩真爱玩
把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来．＂ 套圈
目标：
1、练习快跑。
2、学习套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。规则：
（1）、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
（2）、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
指导：
（1）、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。 （2）、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。 环境材料： 老虎下山
目标：
1、发展动作的灵敏性、协调性和奔跑能力。
2、练习单足战立。规则：
1、音乐响时，\"小动物\"可在\"树林\"里自由玩（跳胶圈、绕过线芯跑），音乐一停，所有\"小动物\"必须跳进胶圈里，单足站立，如果掉下来就会给老虎捉去。
2、老虎不能捉单足站在胶圈里的\"小动物\"。
指导
1、跳胶圈时必须两脚并立起跳。
2、单足站立时双手可侧平举以延长站立时间。环境材料：
胶圈20个线芯16个小动物头饰20个老虎头饰1个
老狼老狼几点钟》是小朋友们非常喜欢的传统游戏。第一次玩这个游戏时，老狼没有抓住小兔子，小兔子们又紧张又高兴；第二次玩时，老狼毫不客气地抓住了一只小白兔，小白兔吓得哭了起来。兔妈妈一看大事不好，急忙冲过去，把小兔子从老狼的手中救了出来，小兔子这才破涕为笑。
听过《小兔乖乖》的故事后，我和孩子们玩这个游戏时又增加了新的内容。当老狼说“天黑了”时，小兔子们急忙跳回自己的家，很多孩子一边蹲下一边自言自语：我们把门关得紧紧的，不让老狼进来。“老狼”灵机一动，唱起了歌：小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开， 我要进来。聪明的小兔子唱道：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。“老狼”说：我就是你们的妈妈呀，快开门，让我进来。小兔子说：那你把尾巴伸进来，让我们看看。“老狼”把尾巴伸进门缝，小兔子急忙把门用力一关，“老狼”疼得叫了起来，急急忙忙地逃走了。小兔子一阵欢呼，欢笑着跑了出来。
从此以后，我们在玩这个游戏时，总是变换着不同的情境，演绎着不同的故事。有时候，“老狼”来到小兔子家门口，会粗声大气地说：快开门，小兔子，我是你爸爸的朋友。小兔子就回答：不开，不开，爸爸妈妈不在家，我们不能给你开门。有时候，“老狼”会扮出很温柔的样子，轻轻地敲门说：兔宝宝，快开门吧，叔叔带你们去吃麦当劳。小兔子还是很坚决地回答：不开，不开，我们不想跟你去麦当劳。每当小兔子们识破了“老狼”的诡计，“老狼”垂头丧气地走开了的时侯，孩子们总是情不自禁地发出阵阵欢呼声。你看，传统的游戏也可以焕发新的光彩呀！
母鸡下蛋
目标：
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。活动过程：
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习，教师巡回指导。
3、分组比赛：幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。看哪一组快。
指导：
水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。 环境材料：
线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个
