推荐第1篇：描写落叶的诗句
1、秋来，风起，叶落，禅意，有多少人又能理会其中的含义，我虽不信佛，但也有时，也会有那么一点朝拜。我知道这个世间，有很多东西，虽不是我所能拥有的，但至少，我还能在剩下的日子里，捡拾一些残留的回忆。
2、秋天的落叶千姿百态，各种各样。梧桐树叶像小鸭的小脚掌;银杏树叶像一把黄色的小扇子;杨树树叶像一颗火红的爱心;枇杷树叶像一条小巧的小船……
3、你看秋叶，你看那些挺拔的大树，他们告别了曾经的鲜艳，在艳丽而短暂的生命里，无悔的在秋风中漫天飞舞，怀着对季节的眷恋把他们仅有的美丽依依不舍得零落成泥。告别了那份欲滴的绿意。
4、踏着满地金黄的落叶，沐浴着清爽的风，单薄的衣衫随风摆动，赏秋日夕阳染归翅，听牧童短笛竖飞声，品蛐蛐在秋夜里吟唱，赏明月在碧空中洒银辉。迈步在秋天的原野，听小溪涓涓流淌，感受秋风凉爽，拂起秋之美丽，随思绪在秋风里飞舞，飘扬……
5、秋天的落叶真多啊，有宽大的梧桐树叶，也有金针似的松叶，也有窄小的杉树叶，地上像铺了一层厚厚的金黄的地毯，踩在上面软绵绵的，舒服极了!
6、落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。
7、叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土，而我也会努力记住那瞬间的永恒。
8、站在树木之间，我静静地听，落叶坠地，隐约响起了薄如蝉翼的窸窣声。那一刻，我想象着秋天的原野有着莫奈笔下的金黄，那样地绚烂。习习凉爽的秋风吹过，不时有金黄的叶子在我面前缓缓飘下，那般温柔，那般安静，那般轻盈，仿佛在守护一个易碎的梦。
9、一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落叶，有的已经枯萎了;有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意。
10、落花，早已被岁月埋葬在脚下;落叶，无助地飘零在深秋，一片一片、一片一片。只有我，还守候在梦开始的地方，一步一步，追寻着曾经的足迹。读一遍，伤一遍;拾一片，痛一片。
11、秋天在季节中浸染后,落叶便成了满地的绯红.那凉意的秋风,在枝头呐喊,一种低沉的呼吸。
12、看着凋零的花儿凄美地飘落,才发现原来秋天早已在不知不觉中来临了,叶儿黄了,花儿败了.这是个落英缤纷,萧瑟凄凉的季节,也是个充满诗情画意的季节,多少诗人与画家曾经为了它而吟诗作画.也许只有在这样的季节里,才能让人静下心来思考问题,领悟人生。
13、榈庭多落叶,慨然知已秋。
14、一场蒙蒙细雨后，大地变了一个模样。清晨，清新的空气一阵阵扑面而来。树上的鸟儿都准备飞到南方去了，见不到鸟儿们的欢声笑语了。从树林中传来一阵沙沙的响声，那是落叶，它们在空中飞舞、飘扬，跳着优美舞姿落在地上。
15、秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。滴在石头上，发出滴答滴答的响声。
16、秋意浓浓，秋天的落叶满天飞，像是蝴蝶在飞舞。落叶慢慢掉落，好象是把秋天的气息剪切，分散到世界各地的各个角落，把温暖分给大家，把幸福留给大家，把祝福送给大家。秋天，山顶已被浓雾包围，好象山爷爷戴着一顶白色的大草帽。
17、秋风起，丰收的季节已经来临，秋意浓，枯黄的落叶正在飘荡。清晨，秋天的黎明已经来临，阳光撒向大地，凉凉的风，使我们将一切烦脑都抛到九霄云外。凉凉的风，清清的水，高高的山，蓝蓝的天，淡淡的烟，茂密的森林，枯黄的落叶，高高的太阳，洁白的云朵，秋天风景很美，真叫人赞不绝口。秋天是风景如画的诗篇。秋天是徐徐如生的篇章。早秋惊落叶，飘零似客心。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。月冷天风吹，叶叶干红飞。 霜景催危叶，今朝半树空。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。草低金城雾，木下玉门风。楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。 荒村带返照，落叶乱纷纷。落红不是无情物，化作春泥更护花。萧萧秋林下，一叶忽先委。勿言微摇落，摇落从此始。秋风涨渭水，落叶满长安。秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。树树秋声，山山寒色。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 早秋惊叶落，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。榈庭多落叶，慨然知已秋。树树皆秋色，山山唯落晖。萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。寒虫鸣趯趯，落叶飞翻翻。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落叶聚还散，征禽去不归。秋风涨渭水，落叶满长安。落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。 落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。 荆溪白石出，天寒红叶稀。亭皋木叶下，陇首秋云飞。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
推荐第2篇：落叶的唯美诗句
关于落叶的唯美句子，描写秋天落叶的诗句
唯美的句子描写手法秋天的句子 文章导读: 关于落叶的唯美句子，那些描写落叶的优美句子，描写秋天落叶的诗句：早秋惊落叶，飘零似客心。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。月冷天风吹，叶叶干红飞。 关于落叶的唯美句子，那些描写落叶的优美句子
1.秋来，风起，叶落，禅意，有多少人又能理会其中的含义，我虽不信佛，但也有时，也会有那么一点朝拜。我知道这个世间，有很多东西，虽不是我所能拥有的，但至少，我还能在剩下的日子里，捡拾一些残留的回忆。
2.秋天的落叶千姿百态，各种各样。梧桐树叶像小鸭的小脚掌;银杏树叶像一把黄色的小扇子;杨树树叶像一颗火红的爱心;枇杷树叶像一条小巧的小船……
3.你看秋叶，你看那些挺拔的大树，他们告别了曾经的鲜艳，在艳丽而短暂的生命里，无悔的在秋风中漫天飞舞，怀着对季节的眷恋把他们仅有的美丽依依不舍得零落成泥。告别了那份欲滴的绿意。 4.踏着满地金黄的落叶，沐浴着清爽的风，单薄的衣衫随风摆动，赏秋日夕阳染归翅，听牧童短笛竖飞声，品蛐蛐在秋夜里吟唱，赏明月在碧空中洒银辉。迈步在秋天的原野，听小溪涓涓流淌，感受秋风凉爽，拂起秋之美丽，随思绪在秋风里飞舞，飘扬……
5.秋天的落叶真多啊，有宽大的梧桐树叶，也有金针似的松叶，也有窄小的杉树叶，地上像铺了一层厚厚的金黄的地毯，踩在上面软绵绵的，舒服极了!
6.落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。
7.叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土，而我也会努力记住那瞬间的永恒。
8.站在树木之间，我静静地听，落叶坠地，隐约响起了薄如蝉翼的窸窣声。那一刻，我想象着秋天的原野有着莫奈笔下的金黄，那样地绚烂。习习凉爽的秋风吹过，不时有金黄的叶子在我面前缓缓飘下，那般温柔，那般安静，那般轻盈，仿佛在守护一个易碎的梦。
9.一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落叶，有的已经枯萎了;有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意。
10.落花，早已被岁月埋葬在脚下;落叶，无助地飘零在深秋，一片一片、一片一片。只有我，还守候在梦开始的地方，一步一步，追寻着曾经的足迹。读一遍，伤一遍;拾一片，痛一片。 关于落叶的唯美句子，那些描写落叶的优美句子
11.秋天在季节中浸染后,落叶便成了满地的绯红.那凉意的秋风,在枝头呐喊,一种低沉的呼吸。
12.看着凋零的花儿凄美地飘落,才发现原来秋天早已在不知不觉中来临了,叶儿黄了,花儿败了.这是个落英缤纷,萧瑟凄凉的季节,也是个充满诗情画意的季节,多少诗人与画家曾经为了它而吟诗作画.也许只有在这样的季节里,才能让人静下心来思考问题,领悟人生。
13.榈庭多落叶,慨然知已秋。
14.一场蒙蒙细雨后，大地变了一个模样。清晨，清新的空气一阵阵扑面而来。树上的鸟儿都准备飞到南方去了，见不到鸟儿们的欢声笑语了。从树林中传来一阵沙沙的响声，那是落叶，它们在空中飞舞、飘扬，跳着优美舞姿落在地上。
15.秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。滴在石头上，发出滴答滴答的响声。
16.秋意浓浓，秋天的落叶满天飞，像是蝴蝶在飞舞。落叶慢慢掉落，好象是把秋天的气息剪切，分散到世界各地的各个角落，把温暖分给大家，把幸福留给大家，把祝福送给大家。秋天，山顶已被浓雾包围，好象山爷爷戴着一顶白色的大草帽。
17.秋风起，丰收的季节已经来临，秋意浓，枯黄的落叶正在飘荡。清晨，秋天的黎明已经来临，阳光撒向大地，凉凉的风，使我们将一切烦脑都抛到九霄云外。凉凉的风，清清的水，高高的山，蓝蓝的天，淡淡的烟，茂密的森林，枯黄的落叶，高高的太阳，洁白的云朵，秋天风景很美，真叫人赞不绝口。秋天是风景如画的诗篇。秋天是徐徐如生的篇章。 描写秋天落叶的诗句 早秋惊落叶，飘零似客心。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
月冷天风吹，叶叶干红飞。
霜景催危叶，今朝半树空。
夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
草低金城雾，木下玉门风。 楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。 荒村带返照，落叶乱纷纷。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
萧萧秋林下，一叶忽先委。 勿言微摇落，摇落从此始。 秋风涨渭水，落叶满长安。
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
树树秋声，山山寒色。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。 煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
早秋惊叶落，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 榈庭多落叶，慨然知已秋。
树树皆秋色，山山唯落晖。 萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。 寒虫鸣趯趯，落叶飞翻翻。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
落叶聚还散，征禽去不归。
秋风涨渭水，落叶满长安。
落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。
落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。
荆溪白石出，天寒红叶稀。
亭皋木叶下，陇首秋云飞。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
推荐第3篇：形容银杏落叶的诗句
导语：窗外的银杏不情愿的飘落下那几片的叶子，挂上了这白茫茫的一片。以下是小编为大家分享的形容银杏落叶的诗句，欢迎借鉴！
《夜宿七盘岭》
沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。
晓月临窗近，天河入户低。
芳春平仲绿，清夜子规啼。
浮客空留听，褒城闻曙鸡。
(注释：平仲就是银杏)
《辋川二十泳.文杏馆》
王 维
文杏栽为梁，香茅结为宇。
不知栋里云，当作人间雨。
宋 欧阳修 《鸭脚》
鸭脚生江南，名实未相浮。
绛囊因入贡，银杏贵中州。
（注释：鸭脚就是银杏，因其形状而得名）
《晨兴书所见》
葛绍体
等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。
满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。
《瑞鹧鸪·双银杏》
李清照
风韵雍容未甚都，尊前甘桔可为奴。
谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。
谁叫并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真。
居士擘开真有意，要吟风味两家新。
《咏银杏》
张无尽
鸭脚半熟色犹青，纱囊驰寄江陵城。
城中朱门韩林宅，清风明月吹帘笙。
玉纤雪腕白相照，烂银破壳玻璃明。
《答友人》
梅尧臣
北人见鸭脚，南人见胡桃；
识内不识外，疑若橡栗韬。
鸭脚类绿李，其名因叶高。
吾乡宣城郡，多此以为豪。
种树三十年，结籽防凶猱。
剥核手无肤，持置宫省曹。
今喜生都下，荐酒压葡萄。
初闻帝苑夸，又复王第褒。
累累谁采掇，玉碗上金鏊。
《晨兴书所见》
葛绍体
等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。
满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。
清
《银杏歌》
李善济
天师洞前有银杏，罗列青城百八景。
玲珑高出白云溪，苍翠横铺孤鹤顶。
我来树下久盘桓，四面荫浓夏亦寒。
石碣仙踪今已渺，班荆聊当古人看。
故国从来艳乔木，况甘隐沦绝尘俗。
状如虬怒远飞扬，势如蠖曲时起伏。
姿如凤舞云千霄，气如龙蟠栖岩谷。
盘根错节几经秋，欲考年轮空踯躅。
《掸林寺咏银杏》
五峰高峙瑞去深，秦寺云昌历宋金。
代出名僧存梵塔，名殊常寺号禅林。
岩称虎啸驯何迹，石出鸡鸣叩有音。
古柏高枝银杏实，几千年物到而今。
《天师洞古银杏咏》
状如虬怒 势如蠖曲
姿如凤舞 气如龙蟠
垂乳欲滴 状若玉笋
苍翠四荫 雅若图卷
《银杏王》
乾隆
柯古不计数人围
叶茂枝孙绿荫肥
世外沧桑阅如幻
开山大定记依稀
打 银 杏
骆崇泉
屋前有棵银杏树，屋后有棵翠竹林，
屋后采来一枝竹，屋前树上打银杏。
手中翠竹轻轻摇，银杏树下遍地金。
屋前有棵摇钱树，屋后有片聚宝林，
屋后编成大竹框，屋前树下装笑声。
手中竹筐沉甸甸，银杏树下喜盈盈。
《题银杏》
宫守陈全国
大树龙盘会鲁侯，烟去如盖笼浮丘。
形分瓣瓣莲花座，质此层层螺髻头。
史载皇王已廿代，人经仙释几分流。
看来今古皆成幻，独子长生伴客游。
推荐第4篇：有关落叶的诗句意义
有关落叶的诗句意义
落叶他乡树，寒灯独夜人。—— 晚唐诗人 马戴 《灞上秋居》 唐·马戴《灞上秋居》。这两句大意是：异乡的树上黄叶飘落，寒凉的秋夜独对孤灯。前句写白天室外所见：秋风瑟瑟,落叶萧萧，最易触动人们悲感的季节到来了。而“树高千丈，叶落归根”，自己却羁旅他多，有“根”而“归”不得，怎不令人触景伤怀呢?后句写夜晚室内所感：一灯如豆，青光独对，连个说话的人都没有，只觉得孤独寂寞，寒夜难捱。从白昼到黑夜，从室外到室内，从所见到所感，两句诗酿造出浓重的羁愁旅思的氛围，在这氛围中的诗人，“这次第，怎一个愁字了得！”
秋风吹渭水，落叶满长安。—— 唐代诗人 贾岛 《忆江上吴处士》 落叶名言
唐·贾岛《忆江上吴处士》。渭水：黄河的最大支流，发源于甘肃省渭源县，东流至潼关入黄河。长安：今陕西省西安市，唐时曾作为首都。这两句大意是：秋风吹动渭水，掀起层层波澜；长安城中落叶满地，一派萧瑟景象。这两句千古流传，极为有名，为后代不少名家引用过。如宋代周邦彦《齐天乐》中的“渭水西风，长安落叶，空忆诗情宛转”；元代白朴《梧桐雨》杂剧中的“伤心故园，西风渭水，落日长安”等，都是点化这两句而成的。今天除可直接用来描写西安深秋景色之外，也可像周、白等人一样化用其意。表现其它地方的秋景或抒发萧索冷落的心情。
落叶西风时候,人共青山都瘦。—— 南宋爱国词人 辛弃疾 《昭君怨》
宋·辛弃疾《昭君怨》[人面不如花面]。这两句大意是:在西风扫落叶的时候，人和青山都显得消瘦了。这两句以情景交融之笔抒写愁怀。西风落叶,一片萧杀的秋景,离人见之,自是愁上加愁。这些,前人诗词中已无数次地吟咏过。作者在这里独出机杼地将人与青山作比，说“～”。可不是吗?晚秋时节，西风扫尽黄叶，本来郁郁葱葱的青山显得清苦消瘦了；苦于相思的人在此时节，自然愁苦倍增，衣带更宽，腰围更瘦。山瘦人瘦，“人共青山都瘦”。这种新颖的构思和巧妙的拟人、类比手法，大大增强了作品的艺术效果。
下西凤黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。—— 元代杂剧作家 王实甫 《西厢记》
元·王实甫《西厢记》第四本第三折。萋迷：原义是草木繁茂，这里形容枯草遍地。这两句大意是：西风吹落的黄叶四处飘飞，满地枯草在缕缕寒烟笼罩下更显得衰败凄迷。这两句也是长亭送别时崔莺莺的唱词，词句以凄清冰冷的色调描绘出深秋景色，表达了她满怀的离情别绪。可直接引用描写秋景，也可借以抒发冷落凄苦的情怀。
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。—— 唐代诗人 元
稹 《遣悲怀》
唐·元稹《遣悲怀》。甘：觉得味甜。藿(huò获)：豆叶。仰：依靠。这两句大意是，采点豆叶之类的野菜充饥，觉得味道香甜，添点落叶作柴，全靠那棵古槐。这是元稹回忆当年与亡妻贫困度日的情景，字里行间，流露出对亡妻安于贫困生活的深情赞美。这两句诗所反映的景况，与杜荀鹤《山中寡妇》中“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”相近，后者是直陈劳动人民苦不堪言的生活，前者还反映了一种安贫乐道的生活态度。阅读作品或反映生活，应注意这种同中之异。
梧桐在秋天落叶，并不意味着它生命的枯萎。—— 纽家彬 关于落叶的名言
一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣；不知十月江寒重，陡觉三更布被轻。—— 清代诗人 查慎行
枫叶红的时候，我望着满地的落叶，惊觉又是一年过去了。心里盘算着周末时该来进行大扫除了。—— 台湾绘本作家,本名廖福彬 几米
落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。——
岁岁年年，年年岁岁，日月穿梭，时光流转，去的只管去了，来的还不明所以。每个人在世间兜兜转转、走走停停，既不知从哪里开始，又不知在哪里结束，或忙或碌、或悠或闲。看着落叶飘零，看着新蕊吐穗，荒唐的留下了或悲或喜的笑谈，本是好好的一个人间，却因为自己那颗心而风云变幻。—— 河北省佛教协会副会长，沧州市佛教协会会长 延参法师 落叶名言
望着天，雨好咸，是否有泪在里边？风儿吹，落叶飞，有谁知道我是谁？谢谢你陪我度过的那些天，我会把这记忆锁在心里面。有些话，说不说都不再重要。有些事，想忘却忘不掉。如果我再大几岁，你是否会留在我身边？如果我早出生几年，我们会不会在一起不改变？从今以后，我们不再相见。多年以后，不知道谁会陪在我身边。—— 中国现代作家 张爱玲
在有些方面来讲，浪子和孤儿岂非很相似？都是风中的落叶，水中的浮萍，既不知来处，也不知归向何方？他们都只是人生中的过客而已。是过客，不是归人。归人似箭，过客飘浮。那答答的马蹄声。是个美丽的错误。我不是归人，是过客。一个寂寞的少妇独坐在风铃下，等待着她所思念的远人归来，她的心境多么凄凉多么寂寞。这种情况下，每一种声音都会带给她无穷的幻想和希望，让她觉得归人已归，思念已终，寂寞远离。等到她的希望和幻想破灭时，虽然会觉得哀伤痛苦，但那一阵短短的希望毕竟还是美丽的。所以诗人才会说：“这是个美丽的错误。”如果等到希望都没有的时候，那才是真正的悲哀。在某
些方面来说，倚窗盼归人的少妇，和飘泊的浪子岂非也很想像？—— 武侠小说家 古龙 《边城刀声》
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导语：银杏，是一种有特殊风格的树，叶子夏绿秋黄，像一把把打开的折扇，形状别致美观。以下是小编整理描写银杏落叶的诗句的资料，欢迎阅读参考。
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王 维
文杏栽为梁，香茅结为宇。
不知栋里云，当作人间雨。
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鸭脚生江南，名实未相浮。
绛囊因入贡，银杏贵中州。
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等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。
满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。
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李清照
风韵雍容未甚都，尊前甘桔可为奴。
谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。
谁叫并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真。
居士擘开真有意，要吟风味两家新。
《咏银杏》
张无尽
鸭脚半熟色犹青，纱囊驰寄江陵城。
城中朱门韩林宅，清风明月吹帘笙。
玉纤雪腕白相照，烂银破壳玻璃明。
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梅尧臣
北人见鸭脚，南人见胡桃；
识内不识外，疑若橡栗韬。
鸭脚类绿李，其名因叶高。
吾乡宣城郡，多此以为豪。
种树三十年，结籽防凶猱。
剥核手无肤，持置宫省曹。
今喜生都下，荐酒压葡萄。
初闻帝苑夸，又复王第褒。
累累谁采掇，玉碗上金鏊。
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葛绍体
等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。
满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。
《银杏歌》
李善济
天师洞前有银杏，罗列青城百八景。
玲珑高出白云溪，苍翠横铺孤鹤顶。
我来树下久盘桓，四面荫浓夏亦寒。
石碣仙踪今已渺，班荆聊当古人看。
故国从来艳乔木，况甘隐沦绝尘俗。
状如虬怒远飞扬，势如蠖曲时起伏。
姿如凤舞云千霄，气如龙蟠栖岩谷。
盘根错节几经秋，欲考年轮空踯躅。
《掸林寺咏银杏》
五峰高峙瑞去深，秦寺云昌历宋金。
代出名僧存梵塔，名殊常寺号禅林。
岩称虎啸驯何迹，石出鸡鸣叩有音。
古柏高枝银杏实，几千年物到而今。
其他如：
《天师洞古银杏咏》
佚名
状如虬怒 势如蠖曲
姿如凤舞 气如龙蟠
垂乳欲滴 状若玉笋
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不计数人围
叶茂枝孙绿荫肥
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关于描写落叶的诗句大全
1.秋风清秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
2.秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。赞美落叶的诗句。 3.僧不解数甲子，一叶落知天下秋。——唐子西语录 4.飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。 5.翻飞未肯下，犹言惜故林题落叶。——司空曙 6.秋风吹渭水，落叶满长安。——贾岛
7.风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。
8.今朝君斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。——韦应物•五言《寄全椒山中道士》 9.相思相见知何日此时此地难为情。 10.秋风吹渭水，落叶满长安。―贾岛
11.落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。——韩愈《落叶送陈羽》 12.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 13.落红不是无情物，化作春泥更护花。
14.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻
15.早秋惊叶落，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。——孔德绍《落叶（一作孔绍安诗）》
16.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。赞美落叶的诗句。 17.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易 18.落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍 19.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。――杜 甫 20.夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。——欧阳修 21.早秋惊落叶，飘零似客心。——孔绍安《落叶》
22.陈绿向参差，初红已重叠。中庭初扫地，绕树三两叶。——王建《落叶》 23.西风扬子江边柳，落叶不如离思多。 24.雨打芭蕉云落叶，风吹杨柳花飞絮。 25.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫
26.雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。——修睦《落叶》 27.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
28.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。――白居易 29.听雨寒更尽，开门落叶深。
30.落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。萧骚微月夜，重叠早霜晨。昨日繁阴在，莺声树树春。——齐己《落叶》 31.榈庭多落叶，慨然知已秋。
32.素律铄欲脆，青女妒复稀。月冷天风吹，叶叶干红飞。——王周《落叶》
33.秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘飞。不知玉露凉风急，只道金陵王气非。倚月素娥徒有树，履霜青女正无衣。华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。——钱谦益《和盛集陶落叶》 34.东篱菊酒秋风过，满目唯留落叶频。 35.月团新碾瀹花瓶，饮罢呼儿课楚词。 36.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
37.霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。
38.楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。——齐己《闻落叶》 39.落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
40.雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙 41.绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
推荐第7篇：秋风、落叶之秋天唯美诗句
关于秋天的景色诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
描写秋天的古诗和描写秋天的名句
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。 战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归
萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶，慨然知已秋 榈庭：榈巷庭院。 晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月将圆 迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。 晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落，杨柳月中疏 芙蓉：荷花。 南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺，平楚正苍然
寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。 南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下，陇首秋云飞
亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾，木下玉门风
草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。
南朝梁·范云《别诗》
树树秋声，山山寒色
秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。 北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月，序属三秋
维：语助词，无义。序：时节。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色
骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖 唐·王绩《野望》
挂林风景异，秋似洛阳春 唐·宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠，秋水日潺湲 潺湲：流水声。
唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀
这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。 唐·王维《阙题二首·山中》
秋声万户竹，寒色五陵松 唐·李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜
唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”
寒潭映白月，秋雨上青苔 唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡，北风江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近，出门尽寒山 唐·李白《赠庐司户》
雨色秋来寒，风严清江爽
唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 酣：尽情饮酒。 唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
人烟寒橘柚，秋色老梧桐
人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。 唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋
唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》
信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞 信宿：连宿两夜。故：仍然。 唐·杜甫《秋兴八首》
翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋 唐·杜甫《秋兴八首》
远岸秋沙白，连山晚照红 唐·杜甫《秋野五首》
天上秋期近，人间月影清 唐·杜甫《月》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
长风吹白茅，野火烧枯桑
白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。
唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》
秋风万里动，日暮黄云高 唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》
返照乱流明，寒空千嶂净
返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。 唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》
万叶秋声里，千家落照时 落照：夕阳西下。 唐·钱起《题苏公林亭》
宿雨朝来歇，空山秋气清 宿雨：昨夜的雨。 唐·李端《茂陵山行陪韦金部》
雨径绿芜合，霜园红叶多
绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。 唐·白居易《司马宅》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 唐·刘禹锡《秋词二首》
试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。 刘禹锡《秋词二首》
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风
描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。 府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。 唐·杜牧《秋夕》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 天阶：宫中的台阶。 唐·杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声
秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。 唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月
唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”
老树呈秋色，空池浸月华 唐·刘得仁《池上宿》
秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥
唐·戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥）
一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠
飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。 唐·来鹄《偶题二首》
夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风 不觉；不睡。 唐·窦巩《秋夕》
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间 菡萏：荷花的别称。 南唐·李璟《浣溪沙》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 宋·范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。 宋·苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁
明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。 宋·苏轼《九日次韵王巩》 萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳 宋·寇准《书河上亭壁》
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟 宋·林速《孤山寺端上人房写望》
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋 潇潇：小雨降落的样子。 宋·柳永《八声甘州》
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂
霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。 宋·柳永《八声甘州》
是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流
是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。 宋·柳永《八声甘州》
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿
断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。 宋·黄庭坚《念奴娇》 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋 无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。 宋·秦观《浣溪沙》
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝 小轩；有窗槛的小室。 宋·秦观《秋日》
秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦 秋容：秋色。老：深。 宋·秦观《木兰花》
绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风 阿谁；何人。背西风：背向秋风。 指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。 宋·秦观《虞美人》
山抹微云，天粘衰草，画声断谯门
衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。 三句写孤城秋景。 宋·秦观《满庭芳》
落时西风时候，人共青山都瘦 宋·辛弃疾《昭君怨》
觉人间，万事到秋来，都摇落
宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱
可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。 宋·杨万里《秋凉晚步》
园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳
宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。）
天水碧，染就一江秋色 染就：染成。
宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》
只有一枝梧叶，不知多少秋声 宋·张炎《清平乐》
万壑泉声松外去，数行秋色雁边来 壑（音同“贺”）：山谷。 元·萨都刺《梦登高山得诗二首》
秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多 败荷：残荷。
元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下 残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。 元·白朴《天净沙·秋》
晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多 清·王士祯《江上》
山色浅深随夕照，江流日夜变秋声 变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。
清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》 校园秋景
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
秋景
你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，\"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。\"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦：\"又迎来了一个丰收年。\" 我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节。
家乡的秋天
家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜，树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。走出家门，放眼望去，第一个看见的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片满是的。水稻在人们的不知不觉中渐渐地长成熟了。
家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天，小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来，不久后就会凋谢的。田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待着春天的来临，再给世界添加一份绿色。 家乡的秋天是一个丰收的季节，桃树上结起了大桃子，梨树上结起了大梨子，橘树上结起硕大的橘子，田野里的水稻也成熟了等许许多多的可以吃的果实都成熟了。
风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。 啊，家乡的秋天，你是多么得柔和！
家乡的秋天
小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。
秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没有闻到过！
秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘荡中，再也没有闻到这么亲切的香味！
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。
秋 景
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的„„这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。
秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！” 秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。 秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。
推荐第8篇：关于描写秋天落叶的诗句43句
宋元经济文化进一步发展后，诗句内容逐渐扩充和演绎，到了新民主主义革命后期，诗句演变成没有了字数的限制的自由体诗歌。下面是小编收集的关于描写秋天落叶的诗句43句，欢迎大家参考。
关于描写秋天落叶的诗句43句
1、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
2、霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。
3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4、秋风涨渭水，落叶满长安。
5、落叶不更息，断蓬无复归。飘？终自异，邂逅暂相依。
6、悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。
7、月冷天风吹，叶叶干红飞。
8、绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
9、榈庭多落叶，慨然知已秋。
10、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
11、树树皆秋色，山山唯落晖。
12、萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。
13、草低金城雾，木下玉门风。
14、树树秋声，山山寒色。
15、素律铄欲脆，青女妒复稀。月冷天风吹，叶叶干红飞。
16、游子悲久滞，浮云郁东岑。客堂无丝桐，落叶如秋霖。
17、柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
18、落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。
19、陈绿向参差，初红已重叠。中庭初扫地，绕树三两叶。
20、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
21、落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。
22、寒虫鸣？，落叶飞翻翻。
23、落红不是无情物，化作春泥更护花。
24、早秋惊叶落，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。
25、落叶聚还散，征禽去不归。
26、寒虫鸣趯趯，落叶飞翻翻。
27、勿言微摇落，摇落从此始。
28、萧瑟兮草木摇落而变衰，栗兮若在远行，登山临水兮送将归。
29、西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
30、楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。
31、霜景催危叶，今朝半树空。
32、萧萧秋林下，一叶忽先委。
33、煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。
34、雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
35、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
36、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
37、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
38、翻飞未肯下，犹言惜故林。
39、荒村带返照，落叶乱纷纷。
40、早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。
41、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
42、早秋惊落叶，飘零似客心。
43、荆溪白石出，天寒红叶稀。
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《落叶》课堂教案
教学目标：
1.有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。2.学习本文托物言志的写作方法。 3.品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 教学重难点： 重点：目标1.3 难点：目标2 时间安排：一课时 教学过程：
课前准备——学生课前搜集以下材料： 1.贾平凹简介 2.法桐的有关知识 3.描写落叶的诗文词句 课堂学习
一、导入新课
（一）学生交流收集到的资料
（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充
1贾平凹，陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。 2．法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。 3．有关写落叶和梧桐的诗句 例如：闾庭多落叶，慨然已知秋
落叶西风时候，人共青山都瘦
落红不是无情物，化作春泥更护花
金风细细，叶叶梧桐坠
寂寞梧桐深院锁清秋
人烟寒橘柚，秋色老梧桐
„„
古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
二、整体感知
1．请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？
学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求： （1）学习课文中的生字生词 （2）这篇散文写的内容是什么？ 学生带着问题有感情的朗读课文。 交流学习结果
（1）生字：绰约 妩媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落 寒伧 嶙嶙 生词：寒伧 风姿绰约 妩媚 婀娜 停滞 憧憬
以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。生词找学生交流自己对此语的理解。
学生质疑：提出自己不认识的字和不理解的词语，让其他的同学帮助学习。 （2）学生交流本文所写的内容。
明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。
2．根据上面同学们的交流，老师继续设置问题引导学生把握文章内容。问题设置如下： （1）作者是如何描写法桐的呢？
（2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的？ （3）这篇文章的写作特点是什么呢？
学生再次读课文，思考老师提出的问题并利用圈点批注的方法做好记录。 小组交流学习结果，以共享学习成果。
集体交流学习小组合作学习的结果，老师根据学生的交流适当点拨。 使学生明确：
（1） 这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景色。其中写的最详细的是春天的法桐。作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。同时还采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。其次较详的写了秋天的法桐，写出了它的枯瘦败落，和前面春天的景象形成了鲜明的对比，作者的哀叹、同情溢于言表。然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了，法桐旧叶的凋落换来了新生。正如我们收集的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命的感悟。 （2） 由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
（3） 这种借某一具体的事务，通过它们的精神抒发自己的感悟及思想的写法就是托物寓意。它的常见思路是状物——寓意。
三、深入研读 1．品味语言
（1）本文篇幅短小，语言凝炼优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。在赏析之前，老师想知道，大家打算如何赏析散文的语言？
学生交流自己的想法，老师归纳并点明：可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
学生读课文赏析，并用圈点批注的方式记录赏析结果。 小组共享学习成果。 集体交流学习结果。
例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样„„做一个妩媚的笑。”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。 （2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。 2．质疑问难：
学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。 学生交流提出自己不懂的问题，其余同学帮助解答，老师视情况给与点拨。 常见的问题有：
（1） 文章的标题为《落叶》，可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”，这样的安排是否喧宾夺主了？
（2） 第四段中“我觉得这很残酷”的原因是什么？“这”指的是什么？ （3） “凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地掉落去。”如何理解这句话？ （4） 文章最后一段的含义和作用。
四、拓展延伸
1.《落叶》一文给了你怎样的人生启示，读了本文你有何感受？
2.生活中有许多人和落叶具有着同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价？ 课后作业
1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。
2、阅读下面的文章，做一篇读书笔记
野菊花 陈创
野菊花！野菊花开在山野里。
有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
花朵不过一份镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜，山也早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高原的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回„„纵然是松柏也已减色，纵然是澶竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的扩展的金旗，“欲与西风战一场，便身穿就黄金甲”。
多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；长的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里諦听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈„„ 她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的牙箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翅，拥护者黄花，风来向凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰膦图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨著，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，但时以窜发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数从，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张、挺进，步步为营。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在那儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心„„
推荐第10篇：落叶
指导思想与理论依据
《语文课程标准》的阶段目标中指出，要在第一学段让孩子们“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”在阅读中“积累语言，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”基于以上目标，在本文的教学中，我力求带领学生深人到文本的语言中，让学生通过朗读、谈话、补充句子、看图片、模仿动作等方法让学生多揣摩，多感受，多体验，达到感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言的目的。课上注重读法、写法、学法的指导，指导的方法、策略，体现“以学定教，顺学而导”。
教学背景分析
教学内容：教材描写的是深秋季节的景象：天气凉、树叶落、燕子南飞。共5个自然段。第一自然段通过“起、凉、黄”点出了树叶飘落的原因；“一片一片”点出了树叶飘落的情景。第2~5自然段分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫”、“蚂蚁”、“小鱼”、“燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点、难点。课文篇幅短小，语言生动形象，富有趣味，句段较整齐。
学生情况：学生具备较好的朗读能力，课前通过预习做到把课文读得正确流利，个别地方，如：多音字“当做、当中”和文中的多处轻声，需要课上教师重点点拨。学生上课积极发言，乐于表达，偶尔会出现比较散漫的表现，教师要注意组织教学，巧妙引导学生的有意注意。对于几个不爱发言的学生，课上多鼓励，让他们模仿较好的朗读。
教学方式：谈话法
读书指导法
启发法
教学手段：利用板书为学生建立全文的框架；利用教学课件为学生呈现一些文字和图片
技术准备：电脑、正投、黑板
教学目标(内容框架)
教学目标：
1、朗读课文，读准多音字“当”和本课的轻声，做到正确、流利、有语气。
2、了解课文内容，知道树叶落在哪，谁把落叶当做什么，感受落叶带来的乐趣。
3、给指定的句子填空。
重难点：朗读课文，感受落叶带来的乐趣。
教学过程(文字描述)
第一阶段：
导入环节设计：
通过课前背诵《四季的脚步》和《秋叶飘飘》这两个段落，初步感受秋天的变化和秋天落叶之美，为学习课文做一个情境上的渲染和铺垫。
具体设计：
师生共同背诵《四季的脚步》之“秋天的脚步悄悄”和短文《秋叶飘飘》（边背诵教师边出示一些秋天景色的图片，学生在背诵时可以有动作，如“秋叶飘飘”用手势）
师：秋风呼呼一吹，天气越来越凉，这片片树叶就会
生：落下来
师：今天我们就来美美地读一读《落叶》这篇课文。（师生共同写课题）
第二阶段：
新课环节设计：
第一部分：让学生先自由读课文，做到不丢字，不加字，读准字音。
在学生自读后，教师出示课件：秋风（
），天气（
），树叶（
）。树叶从树枝上（
）地落下来。以填空的形式了解学生对课文第一自然段的掌握。
学生填空后，指名读
师指导：“落下来”读好轻声，再以谈话的形式体会“一片一片”所描写的树叶飘落时的情景。通过补充句子进一步体会树叶飘落之美。 具体设计：
师谈话：这句中有一个词很有意思，就是“一片一片”。我们知道“一片”就是一片，那么“一片一片”是两片吗？
生：不是，是很多片。
师：“一片片”和“一片一片”有什么不一样？
生：比较读然后发言：
师指导学生读好“一片一片”，可加动作
填空：（1）树叶从树枝上（
）一片一片地落下来。（学生自由发言后，教师补充词语：如“慢慢地、飘飘洒洒地、随风舞动着“指导学生读一读。）
（2）树叶从树枝上一片一片地落下来，像（
）。
第二部分：先让学生自读课文，从文中找出树叶落在了那里，再通过讨论想象：树叶还会落在那里，教师辅以图片体会落叶无处不在。
具体设计：
师：树叶就这样飘落，飘到了哪儿？快到课文里找一找。
学生读课文2~5自然段，找到：地上、沟里、河里、院子里。
师“树叶还会飘到哪儿？
生想象发言：落叶还会飘到（
）。
师：落叶飘到大自然的每个角落，真是无处不在。（课件出示：树叶落在草地、溪边、屋顶的图片）
师：落叶吸引了哪些小动物，再到课文中找一找。
学生读课文2~5自然段，回答：落叶吸引了小虫、蚂蚁、小鱼和燕子。
第三部分：鼓励学生读2~5自然段，进行朗读指导，重点是轻声的读法。学生读好轻声，抓住了文中的动词“爬、坐、躲、飞、藏、游”，让学生模仿动作，把自己想象成小动物，再有语气的读，读后以小动物的身份谈感受，体会落叶带来的乐趣，训练学生表达能力。
具体设计： 师：你喜欢那种小动物，读一读相应的段落。
学生自读后指名读，根据学生的选择出示相应段落的课件，指导朗读和体会乐趣。
（1）
小虫段：读好“爬过来、躲”，可让学生模仿动作，体会“爬、躲”的乐趣，师采访学生：小虫，躲在落叶屋子里感觉怎么样？或“干什么呢？”
（2）
蚂蚁段：抓“爬、坐”可问：小蚂蚁，你坐在落叶船上要去哪里？
（3）
小鱼段：抓“游、藏”可问：你藏在落叶伞下面有什么好处？
（4）
燕子段：抓“飞、说”，变换提示语“高声说、激动地说”反复读，体会乐趣
第四部分：在前面朗读、体验的基础上，发挥学生想象，进一步体会落叶的乐趣，练习仿照课文说一段话。通读全文，进行小结。
具体设计：
师：想象一下，还有谁会把落叶当做什么？
学生按课件提示发言，教师点拨表达。
师：落叶给我们的生活增添了无限的欢乐，让我们一起来读这篇课文吧！
齐读第1自然段，2~5指名读。读后填空：秋风（
），天气（
），树叶（
）。（
）要到南方去了。
第三阶段：内容拓展，通过朗读短文积累语言，制作叶画感受落叶之美和带给我们的乐趣。
具体设计：
师：秋天到了，树叶给大地换了新装。（出示课件：香山图片）让我们在这么美的秋色中来读一首诗歌吧！
学生先自读，教师点拨生字。带着问题读，诗歌中的我们是谁？
师：小小的落叶不经意的飘落，收集一片美丽的落叶，制成心愿卡，送给最心爱的人。（播放课件：落叶作品）
1．第一段：
你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？
指名读，思考：树叶为什么会落下来？
（秋风起，天气凉，树叶黄了。）
树叶是怎样从树上落下来的？
（树叶一片一片地落下来。）
“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）
“一片一片”是时有时无地飘落。
“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。
指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。
2．第2－5段：
落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。
自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？
第2段：
根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。
想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒„„）
为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？
（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒„„，就像人们住在屋里一样）
第3段：
根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）
为什么蚂蚁把落叶当作船呢？
小结：
屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。
第4段：
默读课文，思考回答：
出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。
想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）
为什么说小鱼把落叶当作伞？
小组讨论－－－订正
自学第5段：
小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。
出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。
讨论明确：
电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。
讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。
四、总结全文：
这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？
（只有第5段是用燕子的话来结束。）
小结学法：
今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。
五、老师投影片上的提示练习背诵。
课后练习：
1．填空：
（ ）起，（ ）凉，（ ）黄了。
树上的叶子（ ）地从树枝上飘落下来。
树叶落在（ ），（ ）爬来，（ ），把当作（ ）。
树叶落在（ ），（ ）爬上来，（ ），把当作（ ）。
树叶落在（ ），（ ）游过来，（ ），把当作（ ）。
树叶落在（ ），（ ）飞来，看见了，说：“（ ）。”
2、读一读，写一写：
【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】
【当中】【电报】【水沟】【催】
3、看拼音写出下面的偏旁：
shen zi pang
cong zi pang
shi zi tou
（
） （
）
（
）
板书设计：10 落叶
小虫
蚂蚁
小鱼
燕子
（图）
（图）
（图）
（图）
躲在里面 坐在上面 藏在下面
看见
屋子
船
伞
电报
《落叶》教学设计
第11篇：落叶.
李白的《秋风词》
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
相思相见知何日，此时此夜难为情；
入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，
早知如此绊人心，何如当初莫相识. 杜甫：《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
游子吟 顾况
故枥思疲马，故巢思迷禽。浮云蔽我乡，踯躅游子吟。
游子悲久滞，浮云郁东岑。客堂无丝桐，落叶如秋霖。
古歌 沈佺期
落叶流风向玉台，夜寒秋思洞房开。水精帘外金波下， 云母窗前银河回。玉阶阴阴苔藓色，君王履綦难再得。璇闺窈窕秋夜长，绣户徘徊秋月光。燕姬彩帐芙蓉色，秦子金炉兰麝香。北斗七星横夜半，清歌一曲断君肠。
拟江令于长安归扬州九日赋
许敬宗
本逐征鸿去，还随落叶来。菊花应未满，请待诗人开。
《落叶》孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。
其他回答 共6条
苏幕遮 宋 范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
喜外弟卢纶见宿
司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。 《登高》
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯
绮罗香 红叶
年代：【宋】 作者：【张炎】 体裁：【词】
万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。枫冷吴江，独客又吟愁句。正船舣、流水孤村，似花绕、斜阳归路。甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。长安谁问倦旅。羞见衰颜借酒，飘零如许。谩倚新妆，不入洛阳花谱。为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。
绮罗香 红叶
年代：【宋】 作者：【王沂孙】 体裁：【词】
玉杵馀丹，金刀剩彩，重染吴江孤树。几点朱铅，几度怨啼秋暮。惊旧梦、绿鬓轻凋，诉新恨、绛唇微注。最堪怜，同拂新霜，绣蓉一镜晚妆妒。千林摇落渐少，何事西风老色，争妍如许。二月残花，空误小车山路。重认取，流水荒沟，怕犹有、寄情芳语。但凄凉、秋苑斜阳，冷枝留醉舞。
【注释】：
情感备至，而万物皆可为文。王沂孙的故国之恋在落叶、红叶、新月、春水等身上，皆可寄寓。此词是为赏红叶而作，意在为红叶传神，却被写得如此凄美，实则寄寓词人一片怜爱哀婉的情绪。
“玉杵余丹，金刀剩彩，重染吴江孤树”。玉杵，是仙人捣药用的 ，丹即方士炼丹的朱砂。六朝、隋、唐至宋，有立春制作剪彩树的民间习俗 。“剪彩花前燕始飞 ”，“剪彩作新梅”，都是用红绡剪花，唐崔信明有“枫落吴江冷”句，得句一时，第三句就是用此诗意。枫树新出红叶，象是仙人杵下余留的丹砂，是宫廷剪花剩下的红绡。作者把枫树写得清美而孤单。 “ 几点朱铅 ，几度怨啼秋暮”。枫叶上的红色，已经经过几番暮秋凉雨。词人在这句赋予枫叶可以怨啼的感情，用拟人化的效果，准确而生动地表达了枫叶的变化。
“惊旧梦、绿鬓轻凋，诉新恨、绛唇微注”青色的枫叶，在秋天变红，恰似旧梦消逝堪惊，绿鬓已容易地凋谢了。红色枫叶又像微点绛唇 ，在诉说新恨。“最堪怜，同拂新霜，绣蓉一镜晚妆妒。”紧承上文。用“怜”“爱”表达枫叶之变化 。“绣蓉”，如锦绣似的芙蓉，即荷花，“镜”指水面 。红荷对经霜枫叶之红艳生妒，则枫叶颜色之惹人怜爱可知。王沂孙意在表达出，芙蓉仍是荷花 ，池水却成妆镜 。一“妒”字，把荷花人格化。为什么不是“芙蓉如面”的美人临镜晚妆，嫉妒枫叶之艳色？因为前有“同拂新霜”一句，则知非与枫叶同时之植物秋荷莫属也。下片由“爱”生“ 怜 ”，写出怜惜红叶之意味。“千林摇落渐少”秋天到了 ，“萧瑟兮草木摇落而变衰 ”（宋玉《九辩》），“何事西风老色，争妍如许”。只有枫叶独自鲜红如初。西风中的深老的颜色，因何还能这样争研斗美 ？“二月残花，空误小车山路”。平铺开来，对红叶之貌美，极度赞扬。
“重认取、流水荒沟，怕犹有、寄情芳语 ”。用唐人御沟红叶题诗的典故用来 。借指红叶虽已落下，但自然有情有义。唐宣宗宫女有《题红叶》诗 ：“流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”这里说更应再仔细辨认一下荒沟流水中的红叶，希望有唐宫女一样的寄托情思的芳美诗句在上面。
“但凄凉、秋苑斜阳 ，冷枝留醉舞。”照应“重染吴江孤树。”白居易《醉中对红叶》：“醉貌如霜叶，虽红不是春。”比红为醉酒之貌。姜夔《法曲献仙音》词：“ 谁念我重见冷枫红舞 ”，枫叶红了，是天冷之故 。“但”字承上转折 ，御沟题诗的红叶已不见了，只有斜阳临照和冷枫上的红叶依旧 。从“ 秋苑”到“醉舞”烘托出一种凄凉境界。以“ 凄凉 ”二字包领，表现了万分无可奈何的情绪。
红叶即是枫叶。在这首咏红叶词中，词人抒发对秋天枫叶的自我感受。随心想象，因而写得是一片怜爱哀惋情绪 。词为赏红叶而写 ，所以意在为红叶传神，红叶却被赋予幽美而孤寂凄清的作者自己的感情色彩。
作者因寄所托，反映了自己一种心境。
题红叶
年代：【唐】 作者：【宣宗宫人】 体裁：【五绝】
流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
注释
这首诗相传为唐宣宗时宫人韩氏所写。关于这首诗，有一个动人的故事。据《云溪友议》记述，宣宗时，诗人卢渥到长安应举，偶然来到御沟旁，看见一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去，收藏在巾箱内。后来，他娶了一位被遣出宫的姓韩的宫女。一天，韩氏见到箱中的这片红叶，叹息道：「当时偶然题诗叶上，随水流去，想不到收葳在这里。」这就是有名的「红叶题诗」的故事。
从诗的内容看，很象宫人口吻。它写的是一个失去自由、失去幸福的人对自由、对幸福的向往。诗的前两句「流水何太急，深宫尽日闲」，妙在只责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情，而怨情自见。一个少女长期被幽闭在深宫之中，有时会有流年侯水、光阴易逝、青春虚度、红颜暗老之恨，有时也会有深宫无事、岁月难遣、闲愁似海、度日如年之苦。这两句诗，以流水之急与深宫之闲形成对比，就不着痕迹、若即若离地托出了这种看似矛盾而又交织为一的双重苦恨。诗的后两句「殷勤谢红叶，好去到人间」，运笔更委婉含蓄。它妙在曲折传意，托物寄情，不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。这里，题诗人对身受幽囚的愤懑、对自由生活的憧憬以及她的冲破樊笼的强烈意愿，尽在不言之中，可以不言而喻了。
感枫五首
年代：【唐】 作者：【李贺】
石根秋水明，石畔秋草瘦。
侵衣野竹香，蛰蛰垂野厚。
岑中月归来，蟾光挂空秀。
桂露对仙娥，星星下云逗。
凄凉栀子落，山璺泣清漏。
下有张仲蔚，披书案将朽。
【注释】：
“栀”念zhi “璺”念wen
这是诗人秋天居住在昌谷家中，有感于读书无成，僻处一隅的咏怀之作。
诗共十二句，前十句全是写景。这些景物，有的明丽芳香，有的凄凉幽冷，彼此色调很不一致。作者把它们放在一起，构成特殊的情境，以与自己当时的处境和心境相适应。这是李贺诗歌“奇诡”的一种表现。
首二句写石。“石根秋水明”，呈现在读者面前的是一派澄明雅洁的秋光水色；“石畔秋草瘦”，又使人联想起霜风凄紧，草木枯凋的肃杀气象。秋水澄明，秋草枯瘦，这景象明丽而又晦涩，柔媚而又瘦硬，说不上是妍是媸，是荣是枯，叫人爱又不是，恨又不是，喜又不是，悲又不是。这类奇异的景物，正是作者当时欲进不得、欲退不能的矛盾心情的曲折反映。
三、四句写竹。“侵衣野竹香”，野竹丛生，香侵衣袖，使人爱不忍离。“蛰蛰垂叶厚”，形容竹叶攒簇。傍晚时分，暮色沉沉，浓密的竹叶加深了夜的灰暗色调，则不免使人感到阴森可怖。四句起落频繁，转折急骤，迷离恍惚，变化莫测。
中间四句写空中景色。皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，显得娟秀可爱。月中的桂树映衬着嫦娥苗条的身影，星星躲在云彩的下边，眨巴着眼睛在互相逗乐。这一切多么美丽，多么迷人！可惜都在天上，远离人间，可望而不可即。于是笔锋一转，又回到人间，继续写眼前昌谷的景物。
“凄凉栀子落，山璺泣清漏”。在严霜的摧残下，栀子花凋落了。泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，发出幽咽的声响，仿佛伤心人的啜泣。写到这里，繁星闪烁，皓月千里的澄明境界突然化为乌有，取而代之的是眼前幽冷凄清的场景。这两句对上是转折，对下是铺垫。
结束二句写人事。张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”（晋挚虞《三辅决录注》）。显然，作者是以张仲蔚自况，说自己成年累月在昌谷攻读诗书，书案都快朽烂了，还是一事无成。“案将朽”三字极为沉痛，把自己满肚子的委屈一古脑儿倾吐出来。
枫桥夜泊
年代：【唐】 作者：【张继】 体裁：【七绝】 类别：【羁旅】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
咏怀
年代：【魏晋】 作者：【阮籍】
湛湛长江水，
上有枫树林。
皋兰被径路，
青骊逝骎骎。
远望令人悲，
春气感我心。
三楚多秀士，
朝云进荒淫。
朱华振芬芳，
高蔡相追寻。
一为黄雀哀，
泪下谁能禁。
三闾庙
年代：【唐】 作者：【戴叔伦】 体裁：【五绝】
沅湘流不尽，屈宋怨何深。
日暮秋烟起，萧萧枫树林。
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蝶恋花
年代：【清】 作者：【纳兰性德】 体裁：【词】
今古河山无定距。
画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语？
西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。
铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许？
深山夕照深秋雨。
蜀国弦
年代：【唐】 作者：【李贺】 体裁：【乐府】
枫香晚花静，锦水南山影。
惊石坠猿哀，竹云愁半岭。
凉月生秋浦，玉沙粼粼光。
谁家红泪客，不忍过瞿塘。
南湖晚秋
年代：【唐】 作者：【白居易】 体裁：【五古】
八月白露降，湖中水方老。
但惜秋风多，衰荷半倾倒。
手攀青枫树，足踏黄芦草。
惨淡老荣颜，冷落秋怀抱。
有兄在淮楚，有弟在蜀道。
万里何时来，烟波白浩浩。
秋兴八首
年代：【唐】 作者：【杜甫】 体裁：【七律】
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
采桑子
年代：【宋】 作者：【朱敦儒】 体裁：【词】
扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。
第12篇：雨中落叶
雨中落叶
雨，小雨。
使得窗外的景物蒙蒙胧胧，似罩上了一屡轻纱。不过雨下的不密所以远处的景物仍旧模糊的看的到。我的笔在手中来回转动着，却始终没能在画着黑线的本子上落下痕迹。思绪一直飘忽，一片凋零的桦树叶半着些雨露落在了窗台，本子是立即被刚刚冲好墨水的笔刷刷的划上了几笔，落叶记。
学校的草从中总是有几棵名儿都叫不出的落叶树，春去秋来，叶绿了又黄。正是阳光普照的好季节，那叶儿却纷纷背井离乡，投奔我们亲爱的大地妈妈拉。我那幼小的小心脏啊，疼啊，揪心的疼啊，又要去捡树叶了，苍天啊„„纵然有再多的抱怨，该来的总还要来，在班主任(人称冷面武警)“炯炯有神”的目光中，我们只有无奈的以蜗牛都会鄙视的速度赶去了现场。各自站领一方领土后，不得已的弯下腰治理那些顽皮的落叶咯。不过还好，至少现在不是烈日当空，群蚊乱舞，否则弄死也不来与这些枯枝败叶为伍——“哎呀，反正不管怎样都要捡的，无论你是开开心心，还是愁眉苦脸。还不如高兴点早些捡完多好”大概是也觉得对不起大家的班主任，一边和我们一快劳动，一边出言安慰。最后甚至发出“就当这些叶子都是钱好了，捡钱拉！”的另郁闷的人更加郁闷的白痴宣言。您也太逗了吧，捡叶子你都可以捡钱„„
哎！但是凭着既来之则安之的优良品质，我也只有安安份份的捡叶子了。不过在压抑的学习生活中，偶尔走进混和着泥土与青草味道的地方，捡起脚下有着各种叶脉的落叶，也未尝不是一种贴近自然的享受。然而，由于每天都捡，叶儿却缘缘不断，老班终于下了决心。把叶全摇下来，我便第一个上去，只是把枝条轻轻一拽，大片夹杂着点点碎绿的黄叶在风中蝴蝶一般的翻飞，身姿悦人，斑驳的身影洒了一地撩乱的舞步。叶儿落的多了，枝条便显得有些秃唐。剩下的叶子已不能将天上苍茫给掩埋，透过密密匝匝的缝隙，我看到天空翻滚着的浮云。我望着它，它也注视着我。含情脉脉，只是耳伴突然传来一声“喂，发什么呆啊！快捡，这么多呢！”天拉，光顾着摇叶子摇得高兴，后果却始料不及的严重„„
在纸上飞速旋转的钢笔又会到了我的指尖，来回转动。仿佛和我一起欣赏着还未干掉的舞步。好了，放下还在转动的笔，拉开了紧闭一天的窗，看着飘洒的雨滴。嘴角扬起微微的弧角„„
第13篇：儿童诗——落叶
落叶
东辰一小二年级七班 罗子荞 指导教师：韩倩
秋天到了， 落叶该去旅行了。 风儿一来， 它就出发了。
它在屋顶上悠闲地看风景， 它在电线杆上开心地荡秋千， 它在路灯上和小伙伴们做游戏……
它来到了我们的车窗前， 给我们打了个招呼， 又急急忙忙地赶路了， 它有什么要紧的事？ 原来，
它要急着去看他它的大地妈妈。
第14篇：捡落叶
科学教案：捡落叶 博野县 刘陀店幼儿园 秦娜琴
一、设计意图
如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。
活动目标
・亲近自然，产生关爱自然的情感
・练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数 重点难点
・重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法
・难点：能较快地目测5以内的数群 活动准备
・经验准备：能目测简单数群
・物质准备：学具：标有
5、
6、
7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有
5、
6、
7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下 活动过程
一、练习按点子数捡落叶
1．老师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 (出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”
2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
二、检查点卡和树叶的匹配情况 讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快? (重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)
三、再次练习按接着数的方法捡落叶
鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。
四、给落叶装袋。
1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。
2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。 活动反思
本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以“捡落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。
第15篇：落叶之舞
落叶之舞
骤雨初歇，寒蝉凄切。一阵秋风淅沥，片片秋叶随风渐逝，在空中划过宛转而悠长的弧线。诗人们顿时灵感闪现，淡淡地吟诵这惆怅的季节；而哲人却驻足树下，望叶而思。落叶是舞在天地间的精灵，这舞蹈中，万般情怀慢慢地溢现，千种情思脉脉地流露。
落叶舞婀娜，安然沿着生命的轨迹踽踽独行。它柔弱的身躯承担着命运的重量，仍旧从容淡定，不失故我。昔日枝头暖风轻拂，春光明媚，高高在上的叶子尽情舒展，而时光荏苒，青绿变枯黄，随风飘落，背对着曾经的荣耀渐行渐远。它无悔，它面对，它舞动着从容与释然，落在西子湖畔白、苏堤。它仿佛就是那位左迁而来的京师大员。他来到这里，淡去哀愁，兴水利，重农耕，造福一方百姓。百年之后，又一位京师大员落户这里，他慕先人之遗风，谋百姓之福祉，诵清风与明月，赋从容之人生。而今白、苏二堤相映成趣，伫立千年而不失淡定。落叶悠悠，荡我心中涟漪。
落叶舞翩跹，欣然向着大地宽广的胸怀且歌且行。在这短暂的路途中，它不是匆匆的过客，而是切切的游子。在落地的瞬间没有漂泊的孤寂，而盈满了归根的欣喜。一方土滋养一棵树，一棵树蕴生千只叶，而现在落叶归根，将它的身躯融入大地母亲，报答滋育之恩。落叶感恩的款款舞步中，仿佛隐约闪烁着两千年前的伟大光辉。为报祖母养育恩，李密一表陈晋帝，他的“乌鸟私情，愿乞终养”成为千百年来为世人传诵的孝之歌；为报皇叔知遇之恩，孔明内理朝政，外拒强敌，直至五丈原溘然长逝，他的“鞠躬尽瘁，死而后已”无疑是一面感天动地的“忠”字大旗；为报桃园所结之义，关羽挂印封金，只身千里走单骑，他骑赤兔而追风，倚青龙而偃月，他的伟岸形象成为华夏民族永恒的“义”的化身。树生于青山，叶落其下肥其土；树生于河畔，叶落其中沃其流。我愿做一片感恩的落叶，飘舞在祖**亲的梦乡。
落叶舞婆娑，毅然朝着终结的方向盘旋不辍。有谁明白它临行前的生死抉择？有谁知晓苍天赋予它那伟大的牺牲精神？叶枯槁而后树常青，叶凋落而后树巍立。叶不多言，飘乎死亡路上，所有的背景都已凝固，泰戈尔的诗句涓涓流出：“死亡像诞生一样，同样是生命；正如落足与举足一样，同是在行走。”落叶仰望着夜空安详地躺下，秋风更紧，如诀别诗般沙哑地吼起。夜空中一颗明星与它交相辉映，与它共吟：望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”谭嗣同为了变法而化身为一只烈红如血的落叶。它死了，却永生。我将它从林荫道上拾起，轻轻地夹进历史书的那一页。落叶的舞姿曼妙，落叶的舞步轻快，落叶的舞曲却雄壮。从枝头到地面的距离用尺丈量，从起舞到谢幕的时间用钟度测，而落叶的情怀却无法用有限的言语歌颂。愿你我人生如叶，互执彼手，携舞当空，生则绚烂，死则静美！
第16篇：落叶 作文
落叶
秋天来了，一片片落叶从树枝上飘落下来，就像一只只金黄的蝴蝶，在风中飞舞着，真是千姿百态呀！
我随手拾起一片落叶。这是一片梧桐树的落叶，叶子是互生的，通常是三裂.五裂的，叶子的四周有许多像无数个“人”字的锯齿，从叶柄分出一条条细长细长的叶脉，将水分输送到各个部位。
叶片上是深棕色的，边上嵌着一小片一小片的黄色块儿，并点缀着翠绿的小点儿。叶柄是从青绿色变成棕褐色的。我轻轻的将她放在鼻子前闻了闻，一股沁人心脾的泥土的幽香扑鼻而来。
看着这些落叶，我仿佛也成为了一片落叶。一阵秋风吹来，我想飘到鸟巢奥运会的地方，并为中国的奥运健儿加油；我想飘到天空中，看着这个和平的世界；最后，我轻轻地飘落到养育我的土地上，化为养分，滋润“母亲”的身躯，奉献了“我”的一切。
如果秋天是一杯喝了还想喝的粥，那么落叶就是神奇的配方；如果秋天是一朵美得不能再美的花，那么落叶就是最美的一朵花；如果秋天是……啊！多么美的落叶！
落叶
夏爷爷刚刚离去，秋姑娘就匆匆赶来了，她带来了彩粉要妆扮这个世界。她轻轻的把彩粉撒向树林，树木穿上了金色的外衣。有的叶片变成淡黄色；有的变成暗黄色；有的变成紫红色；有的……
我捡起了几片落叶。它的颜色不同，形状也各异：有的像手掌；有的像心脏；有的像狭长的一把利剑；有的像钢针。我仔细观察菊花的叶片。叶片边上排着八字形的边，叶脉清晰可见，叶片是绿色的，底上呈现暗红色，好看极了。
我轻轻的摸着叶片，啊！好软，好柔和。
我把叶片放在鼻子上，啊！一股清香扑鼻而来，真爽！
我捧起一把叶片撒向天空，这些叶片像彩蝶在空中翩翩起舞，好一幅百叶闹秋图。好可爱呀！
树叶的精神可佳。每到秋天，它用力挣脱妈妈的手，从树枝上飘落下来。让妈妈保存水分，安稳过冬，而小叶片却回归大地，成了养料，渗进泥土里，去供养曾经哺育过它的妈妈。 啊！我爱秋天。我更爱秋天的落叶，爱她颜色美，爱她形状美，更爱她无私奉献的精神。
落叶
大自然就像一个舞台，春天表演出生机勃勃的鲜花；夏天表现出它那炎热的骄阳；而秋天则显现出多姿多彩的落叶。
落叶是秋天的象征，他为什么要离开大树的呵护去那黑乎乎的泥土里呢？因为“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”叶子一生都是精彩的，他从新绿到翠绿到深绿直到枯黄然后叶落归根他一直都用光合为大树出一些力，使他更加的美丽，死去时也要落叶归根化肥料让树叶更加生机勃勃。
社会里也有许多这样的人，如雷锋叔叔一样。雷锋叔叔曾经说过这样一句脍炙人口的名言：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中。”他是这样说的也是这样做得。记得有一次，他去外地执行任务，在火车站看见一个老奶奶在那里哭泣，雷锋见了连忙问她怎么了，她说：“我要去儿子家可是火车票给丢了你说这可怎么办呀。”雷锋二话不说就给老奶奶买了一张火车票上了车，他一会帮忙倒水一会提醒乘客大家还以为他是车上的服务员呢！
我们要学习落叶的精神。
第17篇：落叶跳舞
绘本《落叶跳舞》（大班）
周萍
设计意图：
绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，读者在阅读这本书时，无不惊叹这哪是落叶呀，分明是一群有血有肉，有棱有角的娃娃，落叶的世界，竟可以如此丰富多彩。经过我反复研读，我觉得在《落叶跳舞》这本绘本中，值得幼儿欣赏和学习的是：书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性，尤其是那些落叶娃娃动感十足、形态各异，六十个落叶精灵各不相同、颇具风采。其实落叶在孩子们的生活中并不陌生，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等，此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》的世界，顺势引导、适度拔高，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，目的在于沟通美术与生活的联系，让美术贴近生活，让幼儿在观察中感受美、体验美，在实施操作中表现美、创造美。
活动名称：绘本美术欣赏《落叶跳舞》
活动目标：
一、从落叶造型、表情、姿态等方面欣赏绘本，感受绘本中造型丰富、形态各异的落叶娃娃的热烈与有趣。
二、细致的观察力，大胆表述能力。
三、积极参与活动，体验同伴间相互合作的乐趣，感受活动的快乐。
活动难点：怎样引导幼儿发现造型、表情、动态变化的美术要素，并能在操作中运用起来进行设计、创作。
活动准备：
一、人手一本《落叶跳舞》绘本，阅读过《落叶跳舞》。
二、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。
活动过程：
一、启发谈话，导入新课：
师：小朋友们，秋天到了，草儿有什么变化？树上的树叶怎么变化啦？ 上个星期我们小朋友去捡树叶，想想你见过哪些形状的树叶？
一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的校园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，《落叶跳舞》。
二、欣赏感悟，探究绘本中落叶造型、表情及动态：
师：你们喜欢这本书吗？喜欢这本书的什么地方？为什么喜欢这本书？ 1．欣赏造型：（自主——集体——自主）
（1）自主欣赏：这位画家很了不起，他的一双巧手把落叶变成了一个个可爱的树叶小人儿，那这本书里，落叶都拼成了小人儿吗？请小朋友轻轻地打开书，翻一翻，找一找，落叶还拼成了什么？找到后，记住你在第几页发现了什么，举手告诉我们大家。 （2）集体看PPT，对比欣赏第七页和第十四页：
刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？ 画家选用了什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体？ 金龟子也是选的尾部尖尖的椭圆树叶，为什么效果不同呢？ 这些造型是什么色调的？你感觉怎么样？ 你最喜欢哪些装饰？
小结：画家根据树叶形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，让它们栩栩如生。同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富。 （3）师：小朋友可以打开书找找你喜欢的造型，看看画家还运用了哪些装饰手法?（集体欣赏后，幼儿再次走进绘本,有目的地自主欣赏,发挥幼儿的自主性，突出幼儿的主体地位，体现教师的引领作用。） 2．观察表情：
集体欣赏PPT第七页：
师： 我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？
师：谁愿意学学这个表情？眼睛瞪圆了，嘴巴也张得圆圆的，什么表情？（惊讶）
学学第二个，嘴巴什么形状，露出了牙齿。 （哈哈大笑）
学学第三个 这是什么表情？（微笑） 你们还会表演什么表情？同伴间相互观察。
师：脸上什么变化了，表情就有了变化？
小结：通过嘴巴和眼睛的变化来表现表情的变化！ 3．观察动态：（观察——模仿——创造） （1）集体欣赏PPT第5页：
师：落叶娃娃形态各异，他们有哪些有趣的姿态呢？（带着这样的思考欣赏PPT，观察、模仿四种姿态。）
（2）你最喜欢哪个动作，上来学一学，摆一摆？
轻轻把书翻一翻，找一找，里面还有没有动态的娃娃，和小组里的好朋友一起学一学，摆一摆，比一比谁学得像、谁学得多。
（3）师：树叶娃娃来到了我们班，我们也试一试让它们跳起舞来！
分发树叶娃娃，每组一个，幼儿合作操作，尝试让树叶娃娃跳起舞来。教师巡回指导。
师：你发现了吗？娃娃的那些身体部位变化就会让它跳起舞来？
小结：头部和身体的位置变化、四肢弯曲、配合就会让娃娃跳舞啦。 4．整体欣赏：
师：现在小朋友找一找，从第一页开始翻翻，你能从中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？（播放轻音乐）
小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同，但每个人都很可爱！
三、游戏《落叶跳舞》
播放欢快的音乐，幼儿扮演落叶跳舞，音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。
四、活动延伸：
1、幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。
2、将幼儿作品装订成一本自制的绘本，和幼儿一起带上自己设计完成的绘本讲给弟弟妹妹听，体验创作的乐趣！
第18篇：落叶教案
落叶
一、导入：
教师：古人云：“一叶而知秋。”伴随着秋天的到来，叶子逐渐从枝头飘落。“落叶归根”，一片片叶子经历了春的萌发，夏的繁茂，在秋天纷纷扬扬落下，重归大地的怀抱。今天我们的作文就是《落叶》。
二、反馈观察
教师：这几天来，同学们在校园里，在街道旁、在小公园里，在家门口观察了各种不同的落叶，谁来说说，你仔细观察的落叶？看到秋叶飘零，你有什么感受？或者在观察落叶的过程中，哪些现象触动了你？（根据学生的回答，适当归纳）
（美、趣、情、理---------落叶------ 静（形、色、味）；动（飘、落）；喜爱、敬佩、感伤；奉献、惜时、感恩）
三、创设情境，感受落叶形色之美
1、导入：一片片落叶，一个精灵；片片落叶，各具鲜明的特色。大自然是一个神奇的造物主，他心思细腻，他精雕细琢，造出了色彩斑斓的落叶，或红，或黄，或青，或绿，或紫；造出了这形态各异的落叶，或圆，或尖，或长，或短，或大，或小。
2、ｐｐｔ创设情境一：母女对话
教师导入：秋天的林子里，落叶满地，一位妈妈牵着女儿的手漫步林间，你听，她们在说什么？
女儿：妈妈，妈妈，这几有好多好多落叶，他们是大树送给我们的贺卡吗？ 母亲：妞妞，秋天落叶归根是自然现象。
女儿：妈妈，我喜欢大树送给我们的贺卡。她们好有趣，这片落叶像我们家养的红金鱼的尾巴。您瞧，您瞧，飘飘悠悠，它还在游动呢！这片落叶像我们的手掌，不过它的四周长了好多细密的小牙齿，它一定是个小馋猫。妈妈，你看这片树叶多像蝴蝶的翅膀呀！
母亲：是呀，每片落叶都有自己的独特形状，她们不仅形状不同，颜色也各不相同呢！
女儿：嗯，这些树叶贺卡是彩色的，我喜欢这些彩色的贺卡。红的似妈妈脸上的胭脂；黄的似太阳的光芒；绿的仿佛一汪湖水。这些落叶可真美呀！
3、教师：从母亲的对话中你知道了什么？（落叶美、趣）
教师：为什么大家会有这么深的感受?(仔细观察，大胆想象）
4、趁热打铁，明确方法
教师：是呀，只要仔细观察，大胆想象，我们也能写出这些美妙的句子来。我们学过的许多课文中的妙语佳句都来源于作者的观察和想象。（出示课文佳句点读） 教师小结：无论是槐花还是山茶花，它们的美在作者的笔下淋漓尽致地展现，这都源于作者仔细观察，大胆思考。
5、ｐｐｔ：课件出示不同形状的落叶。
教师：这些都是同学们收集的落叶，老师把它搜集上来了。你们再次观察，你可以观察一片，也可以观察几片，但最重要的是发挥你们奇特的想象，把这些落叶的形状、颜色甚至是气味等表现出来。大家想怎么说就怎么说，想到一点就说一点。
四、感受落叶的动态之美
1、教师：落叶的形状千姿百态，落叶的色彩五彩缤纷。这些都是静态描写，其实秋叶飘落的过程，也很美，也很有趣。
2、ｐｐｔ创设情境
教师：起风了，落叶纷飞，听听，这对母女又在说什么呢？
女儿：妈妈，起风了，落叶跳舞了！这片最调皮，你看它摇头晃脑，在跳街舞。这片一定是小淑女，在跳芭蕾，她还不停旋转。
母亲：这些飘飞的落叶又多么像一个个小音符呀！他们跳跃、飞扬、旋转、飘落，奏出了秋天充满生机的乐章。
3、教师：是呀，落叶飘落的方式不同，但各具特色。在那小姑娘眼里他们是舞者，在妈妈眼里是音符。在你们眼里，他们飘落的美、有趣又表现在哪呢？ CAI帮助想象：直线飘落、飘飞坠落、打着旋儿坠落
教师引导：落叶在不同环境中飘落的姿态也各不相同，在暖暖秋阳的照耀下，在
绵绵秋雨的爱抚下，在阵阵秋风的吹拂下，每片落叶飘落的情景都不同。这些都需要大家仔细观察，大胆想象。
4、学生练说，教师小结
5、我们还可以想象无数片落叶漫天飞舞的情景，那该又是多么富有诗情画意呀！
6、树叶落下来之后，它又给谁带来了欢乐呢？
7、学生片段练写，给学生练写提示小标题: （
）落叶
落叶（
）
例：
美丽的落叶
千姿百态的落叶
落叶———起舞的精灵
六、展现情、理
1、教师：今天，我深深感受到同学们对落叶的喜爱之情。我们再来看看这些落叶，继续展开你们的想象：风一阵阵的，树上的绿叶在阳光下欢快的跳跃着，而有部分叶子在风中离开大树，它们飘飞着，打着旋，此时你又会想些什么呢？
2、教师：同学们初次欣赏落叶和现在对落叶的情感有了变化，有了更丰富的认识，其实对于落叶的认识是多元的。敬佩于它的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神、、、、、、、（略）
而我们从中也会悟出许多道理：奉献、感恩、、、、这是下节课，我们要学习的内容。
2、小结：一片片落叶，看似生命的终结，实则承载者更多的梦想。一片片小小的落叶看似微不足道，却给予我们许多启迪。同学们，请你们静下心来，去观察落叶的生命轨迹，去聆听它的声音，用手中的笔将它记载下来。
第19篇：落叶情思
落 叶 情 思
颍泉区三义九年一贯制学校 九（1）班
董腊梅 院里，有一棵白杨。
春天，它长满叶子。嫩嫩的，绿绿的，片片各不相同，姿态各异。无风的时候，显现出丰满、娇嫩而端庄的模样。早晚的柔风里，叶子就会展现那迷人的舞姿。在天幕的衬托下，看得见那叶披上了绿绿的青纱，像无数的彩蝶聚在那里，翩翩起舞，有时静心聆听，那动人的音乐似乎正萦绕耳畔，诉说着树的欢歌，叶的笑语„„
我常坐在院里看它，享受温柔和美好。我十分羡慕那住在枝间的鸟夫妻，它们每天都在叶下欢唱，叶间劳作，与子女嬉戏，共享天伦乐趣，是绿叶让它们如此欢乐吗？还是它们更晓得生活的真谛？
白杨的欢乐，一直要延续到整个夏季。到了深秋，叶子便不再生长，反要片片落去。白杨就渐渐消瘦起来，寒伧起来，逐渐变得赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨，而且也都显得僵硬，不再柔软婀娜，用手轻轻一折，就会节节的断了下去。想起它以前的模样，看看它现在的情形，时而会禁不住簌簌落下泪来。
我觉得这很残酷。有人说，落叶是疲倦的蝴蝶。既然给了它昔日的华丽，又为何要一点点地收去呢？难道不知道他会痛吗？既然给了它快乐，又何必剥夺它幸福的时光呢？上天既然有好生之德，又为何给了它繁华，又让它承受孤寂之苦呢？
翌年春天，白杨又会渐渐长满叶子，依然是绿绿的，嫩嫩的。喔，叶子们，你们知道吗，你们是落叶的代替，凋零的曾经那么悠悠的欢
乐过。欢乐的也将要孤寂的掉落下去。如此周而复始地循环往复，带给世间美的印记，独自抚平内心的创痛。然而，叶子并不悲伤，欢乐时尽情欢乐，孤寂时毅然离去，曾不吝情去留。白杨在不知不觉间默默生长，逐渐高过屋檐，将自己的枝干向天空劲力刺去。
我忽然间醒悟了，觉得往日的哀叹大可不必，且十分幼稚呢。原来白杨的生长，不仅是绿的运动，黄的飞舞，叶的飘落，还是一道有关生命的哲学命题的论证。
曾经在广袤的天幕下，肥硕的叶静如处子，丰满端庄，风姿绰约；妩媚含情，叫人忘怀不得。但到了深秋，叶子反要一片一片落去„„欢乐到来，无悔归去，这正是天地间真正的欢乐的内涵。
我于是敬仰起白杨来：年年凋落旧叶，又一次次迎接来年的新生。有荣就有衰，有生即有死。新旧更替，生死相依，这正是世间万物发展的规律。它没有停滞，没有老化，在苍茫之间不知不觉的向成材的道路迈进。让我更深刻领悟到了落叶不是无情物，化作春泥来年发的自然常态。
指导老师：张允礼
游生态园
颍泉区三义九年一贯制学校 九（1）班
董腊梅
我的家乡在美丽富饶的阜阳。这里树木葱郁，鸟语花香，现代化的公司及厂矿，更是给新阜阳注入了快速发展的动力，插上了经济腾飞的翅膀，处处呈现出一个字——美。尤其是那颗点缀在阜阳大地上的璀璨之星——生态园，更是令人心驰神往，沉醉其中。
前不久，在老师的带领下，我们再次领略了那优美的风光。入园之后，景色让我们叹为观止，如痴如醉。迎面而来的是两个小“瀑布”，清澈的水流从高处飞溅下来，泻在水塘里，激起美丽的浪花。此时，早晨半空中挂着的透明的水雾般的丝帘，幻化为牵动着阳光的彩棱镜。每棵树仿佛睁着明亮的眼睛，树枝似乎变得柔软了些，那萌发的叶子，简直就像起着一层绿茵茵的波浪。水珠从花苞里滚下，比少女的眼泪还要娇媚。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子与嘴唇。
朝阳冉冉升起。瞧！红彤彤、亮闪闪的。犹如一只充足了气的大气球，鼓着红红的圆脸，一耸一耸地向上爬着，似乎很吃力的样子。啊！太阳终于跳出了地平线。霎时间给大地铺上了一层金沙。游客也抵挡不住这种美的吸引力，陶醉在美景中。来来往往的游客，五颜六色的花草树木，雾中的朝阳，组成一幅壮丽的美景图。就算是再高明的画家，也难以用画笔描绘出来，就算是最著名的作家，此时也会觉得词语的贫乏，语言的苍白无力。
在勃勃生机的阳春三月，花儿竞相开放，显得妩媚多姿。一条小溪的穿越更是充满了画意，溪面上总是飘着五颜六色的花瓣——那是树上的花瓣经不起园内美景的诱惑而流下深情的粉泪。花瓣伴着溪水飘飘荡荡，有的还在漩涡中迂回逗留，舍不得离开这美丽的地方。溪岸上垂柳婆娑，芳草如茵，就连岸边的大青石，都显得诗意荡漾。石旁的小花小草点缀溪岸，美丽的鸟儿在空中飞翔，翅膀上写满轻敏与悠闲。溪水清澈见底，那亮晶晶的沙粒，静静地躺着，注视着蓝天。各色小鱼游来游去，无忧无虑地嬉戏追逐着，忽而一闪，便倏然远逝，似与我们嬉戏。
继续前行，来到游乐场。这里不比晨景薄雾轻盈，不比小溪诗意浓浓，但这里充满了欢歌笑语，充满了惊险刺激。这里的游乐设施让我们童心勃发，争先恐后地登上摩天轮，跨上旋转木马，坐上小火车等。那阵阵的欢声笑语，那声声刺激的喊叫声诠释着我们的欢乐与兴奋„„
夕阳无限好，只是近黄昏。天空中的太阳也因辛苦而下班回家了，鸟儿也在叽叽喳喳之后飞回了窝中，路灯也早也亮了起来，绚丽夺目的霓虹也在跳跃着城市的精彩，又是一天，园内的溪水依旧不知疲倦地流淌。这片宛如人间仙境的土地，又披上了一层金色的余晖„„
指导老师：张允礼
第20篇：落叶教案
《落叶》教学设计
设计理念：
本册教材第四单元作文《落叶》属于自然景物描写，课前，让学生搜集树落叶并观察落叶的形状、颜色及味道；课上让学生说落叶的形状、颜色及味道以及由此联想到的；最后再让学生将说的写下来。这样不仅培养学生的观察能力，而且使学生感到有东西可写，有话可说，作文不再是意见很困难的事，激发学生习作的兴趣。
教学内容
本次习作话题是：“落叶”，要求学生在认真观察落叶的基础上，着重抓住落叶的形状、颜色及看到它的感受写下来。 教学目标
1、引导学生观察和想象，将观察到的落叶特点以及由落叶想到的写下来，语句要通顺。
2、
3、鼓励学生围绕落叶将自己的所思所想真实的写下来。培养学生认真修改习作的好习惯。(第二课时完成) 教学重难点
1、
2、引导学生围绕落叶将自己的所思所想真实的写下来。激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。
教学过程：
一、课前观察，积累素材
1、秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。下面请看作文要求。（齐读要求）。
2、上星期，老师就已经把作文题目告诉大家了，提前告诉大家，是想让大家在这段时间里仔细观察落叶的形状、颜色、味道以及由此想到了什么。
3、生观察，互说。（出示大屏幕，引导学生观察树叶的形状、颜色）
二、树叶由哪几部分组成？出示大屏幕：（叶柄、叶片）叶柄、叶片的作用（连接叶片与茎,交换水分,输送养料。能进行光合作用）
三、树叶的味道？（要说树叶的味道，那可赶不上青菜和鱼肉，苦的苦、涩的涩，还有的味道我也说不出来。梧桐树叶味道是苦味，苦似黄连，樟木树叶的味道略苦，还带有一种淡淡的香味呢！你们收集的树叶什么味道呢？）学生发言。
四、看到梧桐树叶的形状、颜色你想到什么？出示大屏幕（那一片片梧桐树叶有的像大大的手掌，有的像黄黄的蝴蝶，有的像江中的一叶扁舟）
五、好，现在赶紧把你的发现、想法，说给你的同桌听吧？（同桌交流）
六、板书：
形状、颜色、味道（联想）
教学反思：
习作教学是一件很头疼的教学任务，为了完成此次教学任务，课前，我让学生提前收集并观察落叶，学生们收集了好多各种不同的落叶，提前告诉他们这些，是想让孩子们有足够的时间去准备，课上有话可说，有内容可写，但让我没想到的是课上没几个同学大胆举手发言，原因有二：
一、上课前，孩子们都在上体育课，上到一半，我便把跑得气喘嘘嘘的他们快速领导多功能室，也许是因为体育课上，他们跑得太累了，待到我上课时，他们便没有了上语文课的兴趣；
二、老师的引导不到位，仅凭几张幻灯片就能把落叶的形状、颜色、味道以及由此想到的说具体、全面，真的有点难，特别是自己说由此想到的内容时，举手的更是寥寥无几，也许是他们不敢举手，因为在写时，好多同学都说出了自己的想法，如：项奎同学，连用了三个我想到了„„我还想到了„„我更想到了„„真的让我好欣慰。
在展示学生们写的内容时，几个学生都写得很好，语句通顺，观察仔细，如：叶伉伉、余沁萱、邱盈盈等。今后在教学习作方面，课前准备一定要充分，学生要做到，老师更要做到，要不然，不仅学生没话可说可写，老师课堂语言都组织不起来。
