推荐第1篇：变色龙研讨课
6 变色龙
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解变色龙的外形特点及其生活习性。
4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。
教学难点：学习课文的写作顺序。
教学准备：
5、变色龙的图片。
6、变色龙的资料。
教学安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，今天我们就来认识一位新朋友——变色龙。
2、谁了解变色龙的，可以给我们介绍一下吗？
3、充色龙，也称避役，它有一种特殊的本领，就是会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自己身的安全，所以俗称变色龙。让我们一起来和它打个招呼吧！(出示变色龙的图片)
二、初读感知
让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。
1、示生字词。
①自由读。
②指名读，齐读。
2、再读课文，注意读准字音，读通句子。
3、通过读课文，你觉得可以把课文分成哪几个部分？
（1－8）发现变色龙
（9－15）端详变色龙
（16）放回变色龙
三、细读第一部分 小组学习：
1.请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的?
2.学生自己读课文
3.交流(不容易) 课件出示
* 大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开玩笑.
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.
4.那为什么如此不易被发现呢?
5.朗读句子，课件出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”
6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出来!
7.同桌间试着合作读课文1-8节
8.指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读)
四、学习生字
1、出示生字。
2、指读。
3、观察字形，指名说写字时的注意点。
4、描红临写。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、搜集变色龙的资料。
板书设计：
变色龙第二课时教学设计
一.复习导入
1、、同学们，大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的宝藏，广博的知识、无穷的奥秘。昨天我们就认识了大自然中一种奇特的动物，那就是变色龙。（指读课题）这节课我们要和它来个近距离接触，观察变色龙，了解变色龙。
2、请你回忆一下，课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?
二.直接学习课文第二部分： 端详变色龙
1.变色龙到底是什么样子的？我们来看图片（课件出示一张图片）。作者又是怎样来看的呢？（端详）什么叫“端详”？给它找一个近义词。请同学们快速浏览课文9-15节,看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
2.学生读书,交流（根据学生回答相机板书：外形、捕食、变色） 3.选择你对变色龙最感兴趣的一个方面，然后找到相应的段落，好好读读，在印象深刻的词句下面圈圈画画，然后在小组里交流一下读后的感受。
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.合作学习，交流 。 A、外形
(1)课件出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九节，其他学生看着图片，边听边思考作者是怎样端详变色龙外形的。
（2）同学们，你们看看作者是按照什么顺序写的啊？（生说，师指图相关部位。这是从整体着眼，然后分别介绍了各个部位。）同学们，以后在介绍一种小动物外形的时候，也要按照一定的顺序
（3）变色龙的各部位各有什么特点？请同学们再次读读第9自然段，然后在相应的词语下面标上小圆点。（课件出示）
（4）谁能根据插图，按照从整体到局部，从头到脚的顺序介绍变色龙。
(5)请同学们齐读第9自然段。然后边读边想，如果我们可以用一个字概 括它的外形特点，那是什么呢？,
板书“怪” B、捕食
(1)变色龙的样子“怪”, 那它捕食呢?请你们继续读课文第二部分，找到相关段落，想想你能不能也用一个字来概括? 板书:快
(2)你从哪里可以体会到?自己读读第12节,（课件出示）在相关的词语下面圈圈画画。
(3)交流(迅雷不及掩耳：雷声传得快，来不及遮掩耳朵。书上用它来说什么快？变色龙的舌头快，只听得——“刷”的一声，刹那间，食物到哪儿了？——（肚子里）。
(4)补充资料：同学们，别看变色龙平时很温顺，但吃东西时，舌头吐出来的非常快。当一只变色龙需要捕食时，它将它的舌头瞄准经过的昆虫，然后“啪”的一声，舌头箭一般地射出来。在十分之一秒内，变色龙的舌头能够伸长至其体长的1.5倍，从而逮住毫无警觉的猎物。
(5)听了老师的介绍，你有什么感受？哇!真是太厉害了!我们再送它一个字,既快又“准”,板书“准”) (6)朗读第12节
变色龙之所以能既快又准地捕获食物，靠的是什么？ 交流：
◆、应该说靠它与众不同的舌头？ 怎么不同？（课件出示）一个身长三十厘米的变色龙，舌头有多长？
它的舌头一伸一卷，一只飞舞的蝴蝶就成了口中的美餐。是所有的舌头都能如此轻而易举地将飞虫尽收囊中吗？（因为变色龙的舌头上有粘液，所以能粘住食物）出示变色龙捕食的图片
◆、还靠什么？也应该说——（靠它与众不同的眼睛），它的眼睛究竟有哪些特异功能？（课件出示）(每只眼睛能单独转来转去,两眼同时注视前方就会产生立体感)。
用手来做眼睛,做一做动作,感受一下变色龙如何用眼睛灵活观察的。
谁能像讲故事一样全面地介绍一下变色龙的眼睛。
这种带着表情的、流畅而生动的介绍，就是课文中所说的——“绘声绘色”。
你能用“绘声绘色”造句吗？
过渡：变色龙除了外形怪、捕食快又准，它还有什么特点？
C、变色
问：变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。（课件出示）
①朋加沙实验了几次？书上是用什么词连接起来的？（板书：先 接着 再）
师：如果做更四次实验，你会用什么词来连接呢？五次呢？（先 接着 再 最后 ）
小结：用上这些连接的词，我们读起来就很有条理性。
②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色） ③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）
④变色龙能变出那么多种颜色,看到这样的景象可以用一个词语形容, “名副其实”!真了不起!自己读读吧!
朗读句子: “变色龙, 果然名副其实.“名副其实”这个词是什么意思？（名：变色龙，副：符合，实：会变色） ⑤它还能变出来别的颜色吗?可能变出什么颜色呢?
⑥它真是太厉害了!让我们来大声夸夸它吧!
朗读句子: “变色龙, 果然名副其实.要读出赞美的语气。
小结：同学们，这篇课文重点介绍了变色龙三个方面的特点，你觉得作者写得怎样？（写得条理清晰、生动有趣、真实可信，我们读了仿佛有一种身临其境之感，）为什么会有这样的效果呢？因为作者是以叙事的形式向我们介绍变色龙特点的，并融入情感，所以文章写得引人入胜。
⑦让我们再次读课文第二部分-端详变色龙，然后想想这部分内容对我们观察小动物有什么启发？
总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
6、练笔
那我们现在就用这节课学到的写小动物的方法方法来写一写自己熟悉的小动物的特点，就抓住一个最最显著的特点来写。
7、学生写
8、交流
三、放回变色龙
1.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它? 2.学生交流,教师给予评价 3.那作者他们是怎样做的呢? 4.他们这样做的原因是什么呢?
变色龙和我们一样,也有自己的家,放它回家是对它最好的珍爱。(数量少) 是啊,珍爱这些可爱的小生灵,保护大自然,是我们应该做的,也是我们必须做的。
四.激发探索
同学们，大自然中有许多动物和变色龙一样，有着自己的特异功能。如枯叶蝶，竹节虫能乱真、蚯蚓避虎能再生…老师建议大家也回去实地观察、研究一种小动物,学着作者的样子把她介绍给更多的人。也可以回去读读《动物百科》,会认识更多有特点的小生灵的。最后,老师送给大家一句名言:
观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。
——苏霍姆林斯基
六、作业
1．交流你喜欢的小动物的资料。
2．小练笔：
仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。
.板书设计
外形 怪
仔细观察
6.变色龙
捕食 快
抓住特点
变色 多
按顺序写
推荐第2篇：研讨课总结
研讨课总结
本学期的研讨课工作在领导的支持和教师们对努力下圆满结束了。总结这次研讨课工作，有如下特点：
一、高度重视、积极参与
这次研讨课，教师们都表现了极高的参与热情并把这种热情转化成了自己的实际行动。如研讨课前，教师们都互相商讨如何上好课，赵鑫毓在讲“平行四边形面积的计算”时与燕云红老师商讨如何发挥学生的主体作用，让学生们动手实践。燕云红老师毫无保留地把自己的想法告诉了赵老师；齐老师虽有着丰富的教学经验但并不保守，虚心向本组教师学习，在听完本组教师的课之后，吸取别人的长处，发挥自己的优势制定了自己的研讨课的方案。
总之，在这次研讨课中，大家都表现出了高度的重视，积极参与的状态。
二、勇于向自我挑战，大胆进行课堂教学的改革。
在这次研讨课中，大家都积极动脑、思考。打破原有的教学模式，向自我挑战。如杨洁老师的《葡萄沟》，打破逐段串讲的旧的教学模式，从整体入手分析，以“葡萄沟为什么是好地方?”为主问题，贯穿全文，并教给学生学习的方法，让学生充分发表自己的感想，发挥了学生的主体意识。
燕云红老师，在这次的研讨课中，大胆尝试了“探究式的课堂教学模式”以旧知识引出新知识，使学生在自主的探究中学会了新的内容。课堂上学生思维活跃，并表现出了扎实的基本功。可看出，平常训练有素。
三、体现大纲精神，把新的观念转化成教学的实践活动。
这是这次教研活动体现的第三个特点。如张靖、赵鑫毓老师的数学课，很好体现了生活中处处皆数学的的思想，并让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，而且在交小学过程中高度重视学生的动手实践的能力的训练，体现自主探索的实践过程。这些都很好的体现了新课标精神。
杨杰、齐淑坤老师的韵文教学中也充分体现新大纲中的“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中提高审美情趣”的精神。
同时，通过这次研讨课，大家对“探究式课堂模式”“小组合作学习的方法”有了更新的认识和理解，并决心在今后的教学活动中，积极动脑思考，研究出如何促进学生发展的真正体现探究式学生学习，发挥小组合作学习的优势的最佳课堂模式。以提高40分钟的效率。
推荐第3篇：研讨课总结
示范课、研讨课、汇报课总结
为贯彻落实教育局教学工作会议精神，我校根据《县教育局2012年工作要点》中全面落实“课堂教学效率成果年”提出的“四课”活动要求，进一步深入开展新课堂改革实验工作，以学生发展为本，培养学生自学能力，以提高课堂教学效率，结合学校实际情况，开展了我校课堂教学改革，于3月份开展了校长示范课、备课组长研讨课，四月份开展外出学习汇报课。
在张校长的引导下，在杨主任组织下，在各教研组长的协助下，本次活动圆满的结束了。现将总结如下：
一、专业引领、高屋建瓴
群雁高飞需头雁领。本次活动中，张校长率先垂范，为全体教师上了一节生动而精彩的示范课。整节课采取用问题导学，学生反馈，教师总结的模式，突出了先学后教的思想。凸显了他丰厚的底蕴，扎实的功夫、娴熟的业务、过硬的本领。让我们领略到了业务引航者、教学排头兵的风采。
二、目标达成、打造高效
创新教学模式，构建高效课堂，提高教学质量，这是学校在教学工作上的一次大胆的创新和实践，对全体教师在教学工作中提出了更新更高的要求，也是老师们一直追求的目标。
几位授课老师在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。使所有的学生都有收获，都有提高；使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价
值观等多方面都能有收获。他们注重教师和学生的角色转变：变教师的机械传授、照本宣科为引导点拨；变学生的接受性被动学习为主动自主探究。注重对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻。寻求方法、发现规律、概括重点、举一反
三、课后提升。
几位老师在教学模式上尽管大同小异，但少耗时，轻负担，但都能很好的体现新课程改革的理念：都能达到高效率，好效果。他们以学生为中心，体现学生乐学、善学。让学生主动积极参与，脑动、手动、口动，同学积极性很高，学生们自主学习、合作探究、大胆质疑，我的课堂我做主。由关注知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格；由注重知识能力培养到更加关注学生的心理需求和心理成长；由关注课堂环节、程序到更加关注学生的学情、学习氛围、师生关系。课堂气氛：和谐民主、积极活跃、大胆质疑。他们重视差生教育，关注学生中的弱势群体，从最后的一名学生抓起，不让一名学生掉队，强调学生的参与意识，关注人人学会才是目标，让学生从中感受到学习的快乐，从而以学生的“学”来评价教师的“教”。
三、好评不断、共同提高
通过查看上交的评课材料，可以看出各位授课教师的精彩表现得到了其他同仁的肯定和认可。全体老师在讲课听课评课的过程中，各方面的能力素质也得到了提高。
贺评价说：“姚老师借助对文中人物的分析，实现了文道统一。聪明的元贞落到了小商贩的地步，告诫我们：知识改变命运。这节课，老师不但完成了语文教学，更是为学生上了一节人生课，感悟贫穷时
代的生活，认识人生的苦难，如何珍惜今天的幸福生活，努力学习知识，构建自己美好的一生，不能不引起学生的深思。由此可见，这是一节生命课堂，若老师能给学生提供自主学习时间，则更加完美。 冯评价说:“孙老师具有极大的教学魅力，教态亲切自然，感情充沛，激情飞扬，整堂课具有很强的气场，学生积极活跃，教师激情参与。他博学幽默，能恰到好处评价学生的回答，能机智幽默的处理课堂突发情况，正是他的这样大家风范，大将风采，凝聚成整个学习的气场，但是却不是主宰者，而是与学生一起学习，一起探讨，一起感受语文的魅力。
张评价说：“这节课可谓是一堂非常精彩的复习课。尹老师高屋建瓴，站在了中考文言文出题的角度，引领同学们完成了一堂知识容量大、涉及面广、切入角度准确的考前复习课。教者紧紧扣住中考题型，提炼归纳出了《马说》一课复习的各种题型，让学生在一堂课四十五分钟的时间内便轻松地把握了本文复习的要点。
周评价说：“学生在解决一次函数的定义问题时，往往忽视了正比例函数是一次函数的特殊形式，侯老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系，并通过实例来说明，加强二者之间的联系。在巩固一次函数时，多以近几年中考例题为例，让学生探讨当这个函数分别是一次函数，二次函数，反比例函数时应满足的条件，把学的各种函数综合在一起，及综合复习了各函数，又把各函数区别开，相信学生再解决函数的问题时就不会混淆在一起。
姜评价说：“我感到张老师的课突出特点有二。一是运用了先学
后教的教学模式，通过学生自学提纲、课本，节省了许多课上时间，。教师根据学生的自学情况知道什么地方该详该略，课堂效率大大提高。学生参与度提高，兴趣也随之提高。二是采用了类比的教学方法。通过反比例函数与一次函数的对比，让学生知道从哪些方面去认识反比例函数的图像和性质。有利于学生对知识的理解和掌握，经过比较加深了认识。
四、观念更新、学以致用
俗语说：“活到老，学到老”，成语说：“学无止境”。为了提高教师个人素质，及时更新教育观念，我校选派教师参加了“吉林省高效课堂精品研讨课”的活动，三位老师通过汇报课，向我们展示了学习的收获。
五、听课积极、氛围浓厚
听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。经常听课有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进；有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。 总之，经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在本次活动中，听课人数像“牛市”一样看涨，大多数教师极大地表现出了渴望学习、想迅速提高自己的业务水平和快速成长的进取心。
成绩固然值得肯定，但存在的问题亦不容忽视，此次活动也有不足之处：
一、“先学后教、当堂训练”的教学思路已见雏形，课堂教学环节的安排还有失合理；教学和练习所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象，行为处于低效状态，根本没有完成教学任务。
二、落实“双基”不够
有的教师在备课当中，太过注重形式化的东西，过多的备自己怎么教，而忽视学生怎么学的问题，教学设计追求花哨，以致于产生囫囵吞枣、消化不良，从而使课堂教学中头重脚轻，失去平衡，以至于完不成基础知识的落实，更谈不上基本技能的形成，听课后使人叹息。有的老师上课节奏感太快，不注重学生学习感受和实际教学效果，教师语言表达一定要轻重缓急、抑、扬、顿、挫。把课讲得精一些是一种高超的艺术，它不是把课堂教学简单化了，而是把课堂教学艺术化了，为此需要教师台上一分钟，台下十年功。
三、课堂评价用语单一，有些语句用词不当
我们老师对学生的鼓励或者说激励性的语言用起来过于吝啬。有的老师课堂用语枯躁乏味，有的用语不恰当，比喻欠妥当。希望加强功底，不断提升自己，我们是在做育人的工作，要思考学生向我们学习什么呢？教师要做到既教书又育人，你语言匮乏，对学生又怎么能激发学习兴趣，调动学习积极性呢？在这里提出一点思考，希望努力加强学习，真正认识到自己的不足，谦虚上进，做一名智慧型教师。
四、课堂提问存在的问题：教师提问，全体学生回答，这样会造成滥竽充数现象，影响效果；也有教师的所谓师生互动是一问一答，
教师说上句，学生接下句，没有什么知识含量。
老师们，纵观三次活动，虽然存在有不足和小小遗憾，但我们一致认为：成绩是突出的。希望老师们要在平时教学象示范课、研讨课、汇报课备好、上好每一节课。总之教学有法但无定法，相信全体教师通过不断学习、不断钻研，不断思考、不断创新，运用“先学后教、当堂训练的教学模式，定会在教育教学道路上越走越宽，取得更大的成绩！
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关于俄罗斯新年简谈
新年是俄罗斯举国上下、家家户户、男女老少都庆祝的节日。这是俄罗斯人最喜欢的节日，一个充满希望的节日，孩子们盼望着学校快放假和圣诞老人送来的礼物，而成年人则企盼着来年的安居乐业和生活祥和。
俄罗斯对新年的庆祝在各个时代是不同的。14世纪之前，俄罗斯人在漫长的白雪皑皑的冬季终结，万物复苏、阳光普照的春天来临时迎接新年。正是那个时候，人们互相庆贺新生活的开始，安排来年收成的计划，企盼着时来运转。迎接新年时，俄罗斯人先烧掉严冬的象征物，然后赞颂太阳的美好。人们烙制圆圆的、焦黄的、就像小太阳似的油煎薄饼以示庆贺；用面团烤制出小鸟，小鸟也象征着新时期的来临。房屋用树枝装饰一新。这些树枝上没有树叶，人们系扎上五颜六色的彩带和小铃铛代替树叶。你轻轻一碰这种树枝，树枝就会发出鸟叫的齐鸣声，一看到这树枝就像看到了鲜花盛开的夏天。
再往后俄罗斯的新年改到9月份，即初秋，这时庄稼已收割完毕，劳动果实使人欢欣喜悦，过节的所需用品也充实丰足。1700年彼得大帝为了面向欧洲，把庆祝新年改到1月。从这个时候起，从欧洲引进的、用各种小玩具装饰枞树的传统便成为了俄罗斯人的习俗。诚然，欧洲的传统被添加上了诸多的俄罗斯的传统、童话情节和童话人物。对于俄罗斯人来讲，新年，就是家中一定要用各种玩具装饰一新的、小灯泡闪闪发光的枞树；就是要有给孩子们赠送礼物的圣诞老人和雪姑娘；就是要有化妆舞会，音乐会和娱乐活动。值得注意的是，俄罗斯人没有给所有人送新年礼物的传统。礼物只送给新年之夜相聚一起的家庭成员和亲朋好友，但是所有的朋友和熟人寄发贺年卡和贺电。
现在俄罗斯人庆贺新年时，已不把新年和季节联系在一起，也不提起春天，因为在俄罗斯新年离春天还很遥远。在贺年信函中谈到的是新年寄托的期望，写到的是对健康、幸福、欢乐、各项工作成就的祝福。
俄罗斯人不是在一天之内，而是在一月份的几周内都互相祝福新年好。在这段时间内，家家都摆着枞树，各大剧院和俱乐部都安排着节日活动。1月14日，和新年的祝福声再次响亮起来。这是历史的馈赠。其原因是，俄罗斯实行两种历法：儒略历和格里高里历，两个历法之间相差14天。革命之后实行了欧洲现行的新历，便出现了14天时间的差距，出现了新历上是1月14日而按旧历又是1月1日的现象。为了纪念这个日子，俄罗斯人现在又互相祝贺新年：“祝您旧历新年好！”
另外俄罗斯地域辽阔，时区众多，是世界上最早迎接新年到来的国家和迎接新年次数最多的国家。全国各地总共要迎接11次新年。许多地方的人们按照传统，要两度迎接新年的到来，一次是依照当地时间迎接新年，另一次是按照莫斯科时间迎接新年。
人们都提前准备新年。在小村镇，当地政府都用真正的圣诞树来装点中央广
场，在最高的建筑上也会出现五颜六色的彩灯。在大城市里真的圣诞树和人造圣诞树随处可见。在莫斯科，商店和餐厅必须要在新年前装扮一新，否则就要罚款。城市行政当局负责节日街道照明和组织户外娱乐活动。
每逢新年，全国都要放假。同时，还组织各类庆祝活动。新年、俄历新年和圣诞节的活动交织在一起，使节日显得更加热闹喜庆。新年到来之前，人们就开始忙碌，沉浸在节日的欢乐气氛之中，家家户户都要打扫卫生、采购精美食品、装饰新年枞树，准备全家人团聚在一起，高高兴兴地迎接新年。父亲有义务带回一棵圣诞树。当然不需要到森林里去寻找真正的圣诞树，非法砍伐惩处是非常严厉的，真的圣诞树可以在新年前特别设立的小市场买到。主要街道上处处摆着五光十色的圣诞树。树上挂满着各种饰物，有彩带、彩灯、各种各样的小礼物。
在俄罗斯新年如果没有礼物，那会黯然失色。尽管近年来向亲人送钱也被认可了，但绝大多数人购买礼物。从婴儿到曾祖母，所有人都应该得到礼物。而礼物也是各种各样，从嘎嘎响的玩具到舒适的便鞋。按照风俗，1月1日早上，孩子要在圣诞树下寻找自己的礼物，但他们一般都缠磨父母提前发礼物。这样大人们也能轻松些，可以和亲人、朋友坐下来聊天，而孩子们在一边玩新玩具。如想给小孩一个难忘的节日，可以找专门的公司，新年童话人物冰雪老人和雪姑娘就会到家里来。冰雪老人将从大口袋中拿出父母预定的礼物，而雪姑娘和孩子们一同玩耍。公司领导请求客户不要让冰雪老人同主人喝酒，因为他在这一天要到很多家去祝贺新年，如果家家都邀请喝酒的话，后果不堪设想。但请冰雪老人和雪姑娘一起品尝节日大餐是可以的。现在节日大餐的内容相对减少了一些，人们尽量不吃得过饱。但在传统人家的节日餐桌上还是可以看到几样冷盘，有著名的美奶滋俄国色拉、肉冻儿、带辣根的浇汁鱼、家常腌红鱼、腌蘑菇、红鱼籽面包片等等。热菜是各家有各家的特色。肉类、鱼类、禽类总是要整个或者一大块放到烤箱里去，这样的节日大餐才更为盛大。俄国自古以来有这样的说法，《大鱼大肉心情好》。近年来俄国人餐桌上竟然遵循起中国十二生肖。如果是鸡年，那么大多数人家的餐桌上就没有鸡。
新年期间，举办各种″城市之夜″活动已成为许多城市的传统。在城市中心广场安放新年枞树，组织群众性庆祝活动。除夕夜，许多地方还燃放焰花，或者烧起大堆的篝火。当电视台、电台播放的克里姆林宫自鸣钟响过12点时，播音员就向全国人民祝贺新年。此时，所有的人都停止了一切活动，高呼″乌拉″，同时相互祝贺，入席开怀畅饮。按习俗，庆祝新年应该先喝香槟酒，然后才可以喝其它酒和进新年晚餐。
饭后，人们围坐在一起观看电视台准备的迎新年特别节目，或者举行跳舞、唱歌等各种娱乐活动。有的年轻人甚至上街狂欢，直到黎明。俄罗斯人有一个传统说法，″新年过得不愉快的人要倒一年的霉″。因此，大家尽兴地玩个通宵。
新年被认为是家庭的节日，但年轻人会中途溜走。按照习惯，全家人聚在餐桌旁直到午夜，然后打开电视机，认真地聆听总统的告人民书，伴随着克里姆林宫救世主塔楼的钟声举起香槟酒杯，相互祝贺新年，然后年轻人就到户外去了。
像中国春节那样，鞭炮声此起彼伏，年轻人在冰天雪地里打开背着父母藏起来的香槟酒。中年人娱乐的主要方式是聊天，直到产生困意。主人为客人准备卧具，客人们通常要到第二天才离去。
自古以来，年轻姑娘们在这段时间占卜婚事。东正教谴责占卜未来的行为，但在圣诞节和耶稣受洗节期间是允许的，因此冬季占卜算命的风俗在俄罗斯十分盛行。最有名的占卜方法是用水中的戒指。需要拿一个普通的平底杯，没有任何图案，倒满水，将别人的婚戒小心地放入中心，然后看戒指的中间。过一会儿，女孩会看到未婚夫的样子。如果在睡前吃一些咸的东西，并请求他出现，那么在梦中还能见到未来的丈夫。最简单的占卜方法是用雪：晚上到户外，躺倒雪地上，然后起身离开，不可以回头。早上来看这个位置：如果雪地上的印记印满了线条，那么丈夫将是粗暴草率的人;如果印记是平整的，那么丈夫将是温和善良的人;如果印记很深，那么嫁人将不止一次;如果印记被掩盖上了，那么近期不会出嫁。
近年来，越来越多富裕俄国人到国外过年。芬兰之旅十分盛行：走的不远，又保证是新年气氛。但很多厌倦寒冬的人前往温暖的国度。俄罗斯远东的居民，有人会去海南岛。有些人带着圣诞树出行，放在酒店房间里，寒带的松树伴着棕榈树显得十分奇异。而这正是俄国人理解新年的实质—把不可能的事变成可能。
推荐第5篇：研讨课主持词
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
在“润物细无声”的春雨后，我们又迎来了春日的阳光明媚，今天在实验小学举行我县小学英语第一场研讨课。
在课堂里，老师和孩子们是充实的、幸福的。当我们也在享受幸福的时候，总觉得时间匆匆。我们启迪多多，收获多多。掌声不足以代表我们的感激之情，但除了掌声我想不到更好的表达感谢的方式，那还是让我们再次鼓掌致谢吧！
岳老师用真挚的情感，触动了学生的心灵之弦，引起了听课老师的强烈共鸣。一节课，老师没有过多的煽情，学生却动了真情；老师没有过多的雕琢，课堂却生成了诸多惊喜，一切都是那样自然、真实，令听者温暖、陶醉。
各位老师各位同仁，今天的名师示范课如果带给您一些智慧的碰撞，能让您闪现教学的火花，那么您就不虚此行。 小学英语教研主持稿
各位领导、老师，上午好！首先，热烈欢迎大家来XX学校
参加英语教研活动！”
2、今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。现在，我来宣布今天教研的程序安排：
第一项：课堂教学展示：Book3 Leon29 《Where Do They Live？》 做课教师：XX学校 XX 第二项：做课教师说课反思 第三项：与会教师听评研讨 第四项：与会领导评课讲话 第五项：总结收益，明确方向
3、
二、Teaching Show（教学展示）
三、Interpretation and Introspection (做课教师说课与反思)
1、导入：
“在这冷风阵阵的冬日，我们却如同沐浴着温暖的春风。因为，我们终于有幸聆听各位领导专家的悉心指教；因为，各位英语老师有幸再次团聚一堂，共同交流英语教学中的得失、情趣与快乐。曾经，我们憧憬满怀，也一路坎坷走来；今天，我们又因为英语教研的如期而至激情澎湃。在这个特殊的日子里，我向每一位与
2、切题：
“近年来，我们围绕学区学校拟定的主题开展了一系列旨在提升教师研修能力的教研活动。前几次，我们以抓课堂实效为切入点，以研促教，围绕‘提高小组合作学习的有效性’、‘如何在语篇拓展教学的精心设计与恰当运用中培养、提高语言能力’等主题进行了有序有效的教研，达成了一定的共识；同时也产生了一些困惑，聚焦了一些问题。最近两次我们把聚焦的问题加以分解细化，以‘如何让课堂教学贴近学生的生活’为主题进一步理论联系实际，分层研讨。我们选择这个课题作为教研主题的原因主要是：一方面，当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展；另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念构建英语教学大课堂的初衷，进而把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。”
3、过渡：
“为了聚焦疑问，优化课堂，以研促教，提升质量，并有效指导今后的课堂行为，我们正式开始今天的教研活动。”
“刚才，我们聆听观摩了XX老师的课堂教学，先请于老师说说自己的授课思 路以及做课后的感悟、反思。”
2、做课老师说课反思：
3、过渡语：
“刚才，X老师进行了细致而中肯的说课反思。静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津。相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光！好，现在就请大家围绕‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这一主题各抒己见吧！”
四、Teaching Research（与会教师评课研讨） 努力秉承教研主题，有效引导研讨流程
方案一：从教学流程有序切入，将教研主题依次纳入其中 “下面，我们将从英语课堂教学的基本流程入手，依次探究授课教师在教学设计上对教研主题的渗透与深化。首先，我们来探讨第一个教学环节——‘Cla Opening’”（随后依次为：“Warming-up”“Revision”、“New Concepts”、“Practice”、“Homework” etc.） 方案二：以教研主题为准绳，分层次、多角度探究课堂运作 “小学英语课堂贴近学生生活的教学策略是有规律可循的，现在我们将从以下几方面加以探讨：
1、教具学具生活化
2、教学内容生活化——词汇教学、句型教学、游戏儿歌教学
3、以网络信息为载体，实现生活化的学习
4、以作业为桥梁，实现生活化的再拓展”
方案三：就事论事，以“课“论“理”，形散神不散
“现在，请大家围绕教研主题，就自己感触较深的一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，从而引发一番热烈的讨论。” 相机穿插1：
2 “XX老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。” 相机穿插2：
“刚才，几位老师针对于老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。不过，就像一篇好的文章，好词佳句固然重要，紧密贴合主题却是我们研讨的“灵魂”。因此，敬请各位心中时刻记着我们研讨的中心话题——“如何让课堂教学贴近学生的生活”。 相机穿插3：
“刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。” 相机穿插4：
“面对‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这样一个主题背景，我们的课堂教学行为应该何去何从，于老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。” 相机穿插5：
“生活中处处有英语，也处处用得到英语。不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。贴近生活的英语课堂充满生命活力，是一种务实的教学活动，更是一种充满人性和高度人文关怀的教学活动！如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向！”
五、（领导专家评课讲话）
1、导语： “刚才，各位老师围绕‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这一主题对X老师的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇。现在，就请各位领导、专家为我们指点迷津，留下你们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。Now let’s listen to the leaders and profeors carefully！掌声有请！
六、The End（结束语）
1、“热烈探讨中，静静聆听中，时间一次次向我们悄悄地挥手作别，我们的教研互动也接近了尾声。一个多小时的聆听与切磋，让我们对贴近生活的英语课堂有了更为直观形象的感悟与体味。感谢于老师和孩子们精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、专家的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。”
2、“通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对构建生活化的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。但与此同时，我们也深深感觉，将教室外面的生活无声无息地拉进英语课堂是一件意义重大却又难以轻松实现的长期性任务，需要我们坚持不懈地奉献智慧，挥洒汗水。”
“精彩生命文化课堂”教学研讨会主持词
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！东风西路小学“精彩生命课堂”英语教学研讨会现在开始！
首先向大家介绍出席今天活动的各位领导和来宾：他们是：
3 一直关心我校教育教学工作的市教科所英语教研员李老师；区教研室英语教研员王主任；
以及学校的领导和老师们。欢迎大家参与今天的活动。
“精彩生命文化教育”是我校自2006年开始进行的一项科研主题。本学期我们还专门成立了学校“精彩生命课堂”研究工作室，围绕学校生命文化特色作专题研究。
今天“精彩生命课堂英语教学研讨会”就是英语工作室第一次的阶段汇报，我们将进行以下教学活动：首先由白晶晶老师上研讨课，接下来是工作室部分成员的教研活动；然后是主任对英语精彩生命课堂的解读，最后由各位专家点评指导。 下面有请白老师和
4、4 班的孩子们 （讲完课后）谢谢白老师为我们带来的这节轻松愉悦、富与激情的英语生命课堂。谢谢孩子们的精彩表现。
各位领导、各位老师，大家好！
今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。我们三所学校联谊第一次举办这样的英语教学研讨活动，下面我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。
2、接下来请上马小学王婷婷都是来点评一下邵老师的这堂课。
3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。
4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。
感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解，希望大家能各抒己见，谈谈自己的看法。
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。
最后，再一次感谢各位老师！谢谢大家！
附：因参加的老师不多，自己也做了点评，滥竽充数一下：小学英语中,单词教学是必不可少的一重要环节,更是一个难点。我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。利用图片、实物、动作等方式形象生动地呈现了单词，调动学生学习积极性。通过看图猜词、做动作问答、拍手数数，看图问答，唱歌谣等方式来操练巩固单词，提高了学生学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。
这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。特别是最后的拓展部分，使学生在做中学，境中说，在实践中巩固词汇，为语言学习奠定了良好的基础。
但在课堂用语的简洁性，活动操作时师生间的互动还有待加强。
4 各位领导、各位老师，大家好！
首先感谢老师给我们上了一节精彩的展示课。通过今天这节课，让我看到老师的业务水平及专业风采，也让我看到了新课改下新的理念、新的教法所赋予课堂的新活力。对她执教的这节课，我们大家启发不少。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高、提升小英语品牌”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
我们首先请授课人老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
二．评课：刚才，老师进行了细致而中肯的说课反思。静静聆听之后，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，首先请老师进行点评。老师给我们做了比较全面、深刻的评析。
三、刚才，几位老师针对老师的课，从不同层面、各种角度大胆地表明了自己的观点，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。今天借这个难得的机会，
我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与指导。
四．、总结发言
感谢各位领导对这节课深入浅出的评析，让我们豁然开朗，受益匪浅。课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。而我们教师，就是在遗憾中不断的追求完美，而这种追求的过程就是我们不断提高的过程。今天的活动到此结束，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位领导、老师的共同参与。谢谢大家！
推荐第6篇：新生研讨课
《新生研讨课》课程论文
论文题目： 重拾专业之光
系别：动力工程系
专业：建筑环境与能源应用工程
班级：建环1421
姓名：XXX
学号：XXXXXXXXX 日期：2015.09.21 题目： 重拾专业之光
摘要：时光任然，岁月如梭，刚刚告别了大一种种困惑的我回首过往，虽有专业概论课的答疑解惑，但仍有些茫然。迷茫中挣扎，挣扎却又彷徨，如一个沙漠中寻找甘露的旅人，新生研讨课就如一缕阳光，带我看到了光明，带我重拾了专业之光，也给我接下来三年的奋斗指明了目标与方向，为学习点亮了明灯，也让我了解到新生研讨课的重要性。
关键词：建筑、能源与环境的关系 专业的外延、内涵及发展方向 学习导论课程计划导论课程学习建议
正文：
一、建筑、能源与环境的关系
新生研讨课上，我们对建筑、能源与环境进行了更深一步的了解。 建筑是人类为了生存而对自然进行的再造活动，是一种空间艺术和科学技术的结合，体现了一定的社会文化和地域特色，也反映了时代的特点、人们的生活质量和科技发展水平。能源是人类进行一切社会活动的动力，人类的生产和生活行为离不开对能源的利用，对能源的利用水平也反映了人类的生产力发展水平。自然环境包括气候、山川、河流、地貌、植被等要素，人类和其他生物依赖这些要素生存和发展，而建筑营造的室内环境是人类文明存在和发展的重要环境。
能源、环境是影响全球可持续发展的重要因素，建筑、能源和环境的关系密切，建筑物的建造和使用过程需要消耗大量的能源和材料，而能源和材料的广泛使用会影响甚至破坏环境。总之，建筑、能源和环境相互影响，相互联系，共同在可持续发展中扮演着重要角色。
建筑在与能源、环境密切相关的同时也是国民经济主要的能耗终端。目前，中国每年竣工的建筑面积达16亿~20亿m²，但在这些新建的建筑中，仅有10%~15%面积的建筑能达到国家的节能标准，而80%以上得到建筑属于高耗能建筑。按目前发展趋势，到2020年，我国高耗能建筑面积将达到700百亿m²。在我国的发达地区，建筑空调的使用负荷已经占到城市电力负荷很大的比重，一些城市每年夏天都会出现拉闸限电的情况。
发达国家建筑能耗在社会总能耗中一般达1/3左右，在北欧甚至接近40%，中国的能耗最近也已经达到28%。2007年公布的《中国建筑能耗年度报告》显示，大型公共建筑单位建筑面积的年耗电量为每平方米70~300kW·h，相当于普通住宅的10倍以上。据江亿教授调查，截至2004年，北京市大型公共建筑面积仅占北京市民用建筑总面积的5%，但全年总用电量却高达33亿kW·h，几乎相当于全市近一半居民的生活用电。可见，建筑已成为国民经济主要的能耗终端。
二、专业的外延、内涵及发展方向
建筑环境与能源应用工程的内涵是以工程热力学、传热学、流体力学和建筑环境学为基础，包含供暖、通风、空调、建筑电气、燃气等专业领域。本专业原有外延是利用最少的能源消耗，通过建筑设备系统营造建筑室内环境，同时尽量
减少建筑对室外环境的影响。经过整合以后，专业外延在建筑环境、智能建筑、建筑电气、建筑节能等方面有了新的延伸。
结合建筑、能源与环境的密切联系，基于全球社会经济发展趋势，本专业将在可持续发展方向取得长远而卓有成效的成果贡献。在即将到来的十年或者二十年内，暖通工程方向的设备工程师、注册监理师、注册造价师、注册建造师将会在社会发展领域和制造业领域发挥更大的作用。
三、学习导论课程计划
学习导论课程，本身便是以学生自主自导学习为主要形式，因此，针对导论课程的这一特点，我草拟出如下学习计划：
1、调查同学们为何会报考本专业，询问对本专业的初步了解情况并认真作好记录。
2、根据同学间对本专业了解情况的差异，结合教材，同时查阅相关资料后相互解答。
3、针对专业程度较深的问题，可询问教师和学长，有条件者可咨询相关方面的权威。
四、导论课程学习建议
虽然是学生导论性课程，但对于入行不久的大学生来说，依靠自身力量来了解整个专业与行业的发展状况，是较为困难的事情。所以，除对学生自身学习计划外，也对其他相关方面提出如下几点建议：
1、授课教师可提问学生对本专业的疑惑，并作详细解答。
2、学院应积极与毕业学生保持联系，并邀请毕业学生回母校做简单的事迹汇报，结合自身工作实际，来解答同学们的问题。
3、学校可约客本专业、本行业的专家教授、行业权威、公司老总等，从社会、就业、行业发展等现实领域给同学们清晰明了的答复。
大学生活说快也不快、说长也不长，要真的无愧于心，那便是要：低调做人，高调做事；寡言者智，寡情者专。在大学里，内心所在意的不是错过多少，亦不是失去几何，而是为成一事，辛苦付出后的成就。
推荐第7篇：新生研讨课
新生研讨课
框框如何打破？对传统教学模式、教育理念、师生关系的改革势在必行。2003—2004学年,一种承载着研究型教学理念的崭新课程形式——新生研讨课在清华大学开始试点。在探索和研究的教学过程中激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣,从而探索教育功能从知识教育向认知教育转变,教育教学组织从以教师为中心向以学生为中心、以教师为主导转变,教学方式从单向知识传授的教学型教学方式向师生互动、激发学生自主学习的研究型教学方式转变,课堂上一系列巨大的变化意义深远。
崂山道士穿墙的咒语是真的吗？魔术大师大卫·科波菲尔穿越长城是怎么回事？一个个引人入胜的故事和画面面前,清华大学校长顾秉林与15名大一新生一同探究量子物理世界的奥秘,为这些神奇的现象寻找科学的解答——这就是由顾秉林院士主持的清华大学新生研讨课《走进量子世界》上的一个场景。
2003年11月,清华大学全面推出了一种新课型——新生研讨课,两个学期,70门课程,不仅学科门类齐全,而且都是由学术造诣颇深的知名教授开设,大一新生可以不限专业根据自己的爱好任选一门。与名师面对面,这些初涉学术殿堂的后来者从此享受了一项令学长们羡慕不已的“优待”。
让名师带领学生走入研究之门
新生研讨课是清华大学组织知名教授专门为全校大一新生开设的小班专题讨论课程。主要教学方式是学生以小组方式与开课教授就某一专题共同开展研究,在教授指导下开展小组讨论,进行口头辩论和写作训练。在国外,新生研讨课已有多年的历史,而在我国却是一件新生事物。作为推进研究型教学体系的重要举措之一,清华经过多方调研、论证,在全国高校中首次开设31门新生研讨课。
让学生尽快融入研究型教学的人才培养模式中,让名师带领新生走入大学之门、研究之门。与其他类型课程不同,新生研讨课给开课教师和学生提供了“充分的自主权”,没有固定教材,开课专题可以涉及任何学科领域,由教师依据新生的特点自行确定,同时学校鼓励交叉学科选题。在选课人数上,每门新生研讨课原则上不超过15人。新生研讨课鼓励教授采取灵活多样的教学方式,除了教授与学生之间交流、小组讨论、口头及写作训练方式之外,开课教授还可安排实验、参观、调查、实践等教学活动。同时,新生研讨课不进行期末考试,教授可以根据学生平时的表现,对选课学生以书面形式作出“优秀、通过、不通过”的考核评价。而开课教授上课期间每周则必须保证与学生见面的时间,指导学生开展研究。
重在培养学生的创新精神
翻开《清华大学新生研讨课手册》,开课教师无疑成为最夺人眼球的亮点。首批开设31门新生研讨课的32位教师全部为正教授,其中31名是博士生导师。在强大的师资队伍中,有受人尊敬的院士,有“长江学者奖励计划”特聘教授,有国家杰出青年基金获得者,有教育部首届“高等学校教学名师奖”获得者,顾秉林校长更是亲自挂帅。
在孙家广院士的记忆中,有一件事对他的触动特别大 前几年印度一所大学的教授带领两名本科生发明了一种新的算法,在国际上引起很大轰动。这让他一直在思索 清华拥有如此优秀的本科生,为什么没有做到 我们的课堂应该教给学生什么 他引用杨振宁先生说过的一句话 中国的教育是填鸭式的,一定要把这个框框打破,才能使得我们的创新人才培养出来。而要做到这点,首先就是把学生从课堂上解放出来。“中国的学生特别缺乏创新精神,哪怕在课堂上举手提问这么一个简单的事情都不能做。这就特别需要像新生研讨课这样的环节营造一种氛围 让学生敢于发表自己的见解,哪怕是错误的见解。”
与名师一同研讨,亲身感受他们为人为学的魅力风范,短短几个月,新生研讨课带给学生的许多是书本上学不到的东西,而这些也许让他们受益终生。学生们说,教授的人格魅力对我们的影响太大了,他们亲切、谦逊,不仅使我们增强了自信心,而且对学习和学习者有了新的认识 知识都是人研究出来的、而且是无限的,对前人积累下来的知识我们不仅是一个被动学习的角色,也可以提出质疑;新生研讨课让我们发现,学科前沿离我们并不遥远。同时,体验了一种新的学习方式,学会如何表达自己的观点,培养起在某一方面的兴趣,学会了从多角度分析、评判的思维方式,提高了认识判断能力——新生研讨课给予新生的是全方位的。
师生共同探索知识的海洋
上好15人的新生研讨课,对这些有着丰富教学经验的老教师们却“不是一件容易的事”。如何确立研讨题目,让这些刚入大学校门且来自不同专业的学生积极参与讨论,着实让他们费了一番脑筋。要打破传统的教学模式,就要改变传统课堂上教师与学生的关系。外语系副主任刘世生教授形象地比喻说 传统课堂上教师与学生的关系是“喂鱼者与鱼”的关系,而在新生研讨课中,老师与学生是“鱼与鱼”的关系,大家都是同一个池塘里的鱼,共同探索知识的海洋,共同前进。用十周的时间让学生成为半个青铜器专家,是彭林教授开设《青铜器研究初阶》新生研讨课的目标之一。如果各种类型的青铜器摆在你面前,你如何进行研究 学生们按照彭教授的研讨题目主动查阅各种文献资料,畅谈自己的想法。彭林还带领学生参观博物馆,结合实物鉴赏青铜器。结合不同时代青铜器的不同类型,彭林又组织学生采访冶金学等科技专家,了解不同时代中国科技发展的状况。
对学生而言,教学方式的改变要求他们必须改变学习观念,孙家广院士设计的新生研讨课要让学生在“学中练、练中学;练中闯、练中创”。他把学生分成8个小组,除第一堂课由他主讲外,其余课程由各个小组轮流主讲,而他只是担当“教练”的角色,对每个问题提供一个思路供大家参考,组织大家进行讨论。“同学们的热情很高。在网上、图书馆查阅大量的资料。如果我们每堂课都这么上,学生的创造性一定能发挥出来。”
变化就这样悄悄地显现在新生中间。教务处处长胡和平教授指出,在新生研讨课的进程中,学生通过查阅资料,主动思考问题,参与师生辩论甚至主动讲解的过程,潜移默化地掌握了研究的方法和思维方法,培养起主动学习的能力。而这对于学生尽快适应大学学习,甚至未来的工作都是受益无穷的。
开设新生研讨课有三大目的：一是建立一种教授与新生沟通的新型渠道，提供教授和新生之间交流互动的机会，缩短教授与新生之间的距离；二是为新生提供在合作环境下进行探究式学习的机会，鼓励新生在小组中进行思考、交流，启发新生从入学伊始就体验研究型学习方法和氛围，尽快适应研究型大学的学习和生活环境，为建立基于教师指导下的探索研究的学习模式奠定基础；三是推动传统的以知识传授为主的教学模式转变为以探索和研究为基础的研究型教学模式。
与其他类型课程不同的是，新生研讨课没有固定的教材，开课专题可以涉及任何学科领域，由教师依据新生的特点自行确定，学校鼓励交叉学科选题。在选课人数上，每门新生研讨课原则上不超过15人。全校学生不分专业，可以根据自身的兴趣和爱好，自由选择一门新生研讨课。新生研讨课鼓励教授采取灵活多样的教学方式。除了课堂学习外，开课教授还可安排实验、参观、调查、实践等教学活动。同时，开课教授上课期间每周也要保证与学生见面的时间，指导学生开展研究。
新生研讨课没有固定的教材，开课专题可以涉及任何学科领域，由教师依据新生的特点自行确定，学校鼓励交叉学科选题。来自不同院系的学生，也给研讨课的课堂带来了更多交叉交流的机会。清华大学校长顾秉林院士开设的“走进量子世界”研讨课的15名学生，就来自信息学院、机械学院、土木水利学院、经管学院、理学院等5个学院12个系。为了便于讨论的开展，极少数教师根据开课目的对选课学生做了适当限制。秦佑国教授的“建筑与技术”就规定，非建筑学院的学生可以选修。他认为，大学教育不能过分专业化，应该培养学生综合思考问题和解决问题的能力，这门新生研讨课专门面向全校非建筑学院的学生开设。
推荐第8篇：新生研讨课
在大学里学会成长
姓名：王莹
学号：12920132200206
步入厦门大学的校门，我的人生历程也翻开了崭新的一页，怀揣着对大学的憧憬，对未来的梦想，我开始了四年大学学习生涯的第一年。但是在惊喜与激动同时，一个个问题也摆在了我的面前。最值得思考的是，大学，究竟学什么。
通过为期十四周的新生研讨课的学习，我对大学的学习有了一些理解和自己的想法。
首先，要学号本专业的内容，这就是所谓的学业有专攻。还记得在高考录取结束，得知自己即将进入法学院进行四年的学习时，我的内心颇为纠结。一方面，对于法学或法律，我的了解确实不多，不知道自己是否能够顺利地完成本科的学业。另一方面，自己本身对于法学的兴趣不大，也有可能是对这门学问不太了解的缘故吧。但经过了将近一个学期的学习之后，我对于法学改观不少。我也明白了，专业兴趣也感情一样，是需要培养的。虽然在入学之初我还在考虑要不要转专业，但是现在，我已经明确了自己要在法学道路上一直走下去的思想。的确，专业兴趣是能够培养出来的。在课堂上，我被宪法学老师的风趣所吸引；被刑法的严厉所震撼；被民法的繁琐但贴近生活而想要认真钻研……
兴趣是最好的老师。大学充满新奇个性的学习只有充分了解自己，寻找自己的兴趣，根据兴趣选择学习，才会学得深入，学得快乐。兴趣是引领我们前进的动力。
当然，大学是一个学习和进步的平台，这个平台的地基就是大学里的基础课程，这是我们必须打好的战役。只有打好基础，拓宽视野，求知的路才会越走越宽。我们的导师也提到了这一点，他告诉我们，在大学，要学号一门外语，利用自己的课余时间，不仅要掌握基本的生活用语，还需要有专业的词汇积累，这样，才能在之后的国际法学习中更加游刃有余。不仅在学习上，在工作中，对外语的掌握也成为必须。在国际交流日渐频繁的当代社会，熟练掌握一门外语，对于自己来说，有利无害。
学会独立，助你成长。
离开了细心照顾自己的父母，精心培育自己的中学老师，在大学生活中，最先要学会的，就是独立。独立地学习、独立地生活、独立地工作。离开保护，学会独立，才能领略不一样的风景，感受不一样的自己。大学不是终点，而是一个新的起点，在这个起点，只有学会独立起飞和翱翔，才能做最好的自己。
学会自律，助你成功。
自律源于每一个小事，每一次实践，比如不翘课、坚持泡馆、自觉排队、自觉抵御电脑游戏和电影电视的诱惑、合理安排作息时间……这些都是日常小事，但是因此而节省出来的时间，却可以做大量的学习和工作。培养这种良好的习惯，不仅在大学可以有更好的学习成果，在以后的工作中，也会让自己领先于他人。
当然，大学不仅要学会怎样读书、怎样做事，还要学会怎样愚人相处、学会怎样做人。
在大学生活中，我们需要跟各种各样的人打交道。从日常生活的宿舍来说，我们的宿舍是四人共处一间,因此，学会与室友相处，是很重要的一课。我们要收敛自己的脾气，并且包容他人的习惯。来自祖国各地的同学共同在法学院学习生活，不同地方的风俗习惯与生活方式理应被接纳。我们不能固执的认为别人一定错误，反而应该了解到我国博大精深的文化。与此同时，学会如何与导师、同事、领导相处，也是十分重要的。对于不同的人，我们的交往方式都不同，这样，就能够锻炼我们的日常交际能力，也为以后在社会中的交际打下了基础。
除此之外，我们还要学会怎样做人。这是一个老生常谈的问题，从小，父母、老师就会教育我们要做一个诚实、正直的人。在大学，诱惑比以前大很多，这样就更加考验一个人的人以及处理事情的能力。未来是什么样的，我们无从得知，但是从现在开始，培养一个良好的性格，对以后的生活，是有很大的帮助的。
人生不是一片坦途，只有经历风雨，才有彩虹。人生道路曲折，我们探索人生，但不能忘了欣赏沿途的风景。我们要追求昂扬向上的人生目标，保持积极乐观的人生态度，并且充分利用有限的时间，并对其进行有效管理。今天的自己身处何处并不重要，但下一步要迈向哪里就很重要了，我们不能彷徨而由于不前，要奋斗不止，永不退缩，让自己的大学生活不留遗憾，给自己一个更加美好的明天！
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新生研讨课结课报告
——无处不在的信息技术 时间如流水一般匆匆逝去，转眼间，新生研讨课的学习已到了尾声阶段。想想开学的时候，自己抱着一种求知欲和一种好奇感选择了赵老师开办的新生研讨课——无处不在的信息技术，心里想着反正也是选修课，投入一点点精力就可以了，不必费时费力的学习，可是上了赵老师的几节课后，我发现我渐渐地对这门课产生了兴趣，渐渐地喜欢上了这门课。
上第一节课的时候，赵老师向我们介绍了学校开设这门课的意义，他在这门课上所要讲授的主要内容以及这门课在实际社会生活中的作用和发展前景，使我们对这门课有了一个大致的了解和体会。我们了解到，赵老师是信息研究所的所长、教授，主要进行数字媒体的研究。虽然他是第一次来上这门课，但他对待同学们热情，和蔼可亲，能够很好的和同学们交流一些学习上和生活上的问题。在教学方面，他考虑到我们的学习基础问题，能够将一些复杂的、难以理解的问题通过做一些恰当的比方，生动形象的讲解出来，采用深入浅出的教学方法，提高了我们的学习兴趣。而且遇到问题时，他还会和同学们进行探讨，启发式的教学，加深了同学们对问题的理解程度。另外，赵老师比较注重我们的实践能力，每隔几周就会带我们上一次实践课，他还会让我们参观实验室，对数字媒体的应用和发展进行一次亲身的体会。
通过上赵老师的新生研讨课，我知道了数字媒体的基本概念，知道了媒体中图像、视频、文字、音频的一些基本知识，了解了数字媒体压缩编码的基本概念以及各种无失真压缩的编码方法（哈夫曼编码，游程编码，算术编码，LZ编码）。不仅如此，我还知道了国际上通用的一些压缩方法，比如JPEG标准（图像）和MPEG标准（视频）等等。尽管我知道我了解的这些知识只是一些皮毛知识，还不是数字媒体的主要内容，但重要的是，通过这门课，我对数字媒体产生了兴趣，我相信在以后的学习生活中，它将对我有很大的帮助。
学校开设的这门新生研讨课对我们有很大的帮助，是我们以后学习的基石。所以，我希望学校的新生研讨课越办越好！
2012年12月25日
推荐第10篇：研讨课感想
分化研讨课感想
姓名：周超 年级：2013级 单位：十七营 专业：预防医学八年制 学号：3272013012
经过分析化学这门研讨课，让我感受到了我们学习不仅仅限于知识上的增长，有很多东西都不是在平时上课能听到的，更多的是活跃的思维，积极的想法等对我们的影响。相对轻松的学习环境与上课氛围，让我感受到了真正的大学课堂。
我觉得这堂课的魅力就在于，大家集思广益，共同探讨一个个未知的话题。在大家的共同努力和老师的引导下，找到解决的办法。在轻松的环境下，就让我们学到了很多。
我们组选的课题是“分析方法的可靠性”。在这次团队合作中，我学会了如何与其他人一起完成一个任务，如何与其他人沟通等等。为了完成作业 ，我们还开了几次讨论会，来共同探讨如何让完成。我们查资料的方法也丰富多样,不仅是去图书馆查各种文献，还有网络这个巨大的知识库。最后，我们把自己所查到的东西做成了一个PPT，并由我代表我们组上台讲解。上台讲解可以说对自己挑战很大，因为上台不仅要对自己所研讨的课题首先做到充分的理解，而且还要做到怎么展现自己怎么讲才能让同学感兴趣。所以我在课堂上有板书一环节并对于组员所做的ppt稍加改动来蹭加大家的兴趣。在我们的共同努力之下，一步步的 进展，确实是件快乐的事情。
另外，我觉得讲完PPT之后，台下的同学来提问，然后讲的那一组时刻准备答疑，回答同学的问题这一环节很有意思。这不但能给我们表现的机会，而且让我们确实学到知识让这个课堂有百家争鸣的感觉，感觉这是个真正的学术报告会。
这门课开设的目的就是让我们能够很好地完成从高中到大学的过渡，从而有一个开放的态度来学习，来接受新思想。与高中紧张的气氛不同，研讨课使得我们在相对轻松的氛围中，以一个愉快的心态在老师的引导下，学会各种知识与获得知识的方法。
高中课堂上基本上只有一种学习方法，老师是中心，内容和过程是事先安排好的。老师埋头讲课，我们学生埋头记笔记。老师知道所有的答案，分析讲解给出答案，而且常常只有一个正确答案，答案来自老师指定的教材。老师上课提问是为了纠正学生，检验我们是否完全理解上课的内容，来帮助我们解决问题。
研讨课课堂是以学生为中心，并且有无数种学习方法。在研讨课上，老师与我们共同探讨问题，不断启发我们提问，对问题的回答是开放的，没有唯一的答案，从不同的角度往往有不同的回答。老师提问是为了引导我们自己发现问题和解决问题，并且最终会肯定肯定和鼓励我们来培养我们的兴趣。研讨课培育我们的是一种质疑、开放的学习精神，培育的是一种智慧、一种聪明劲。在研讨课上，今天的正确答案可能是明天的错误答案。在研讨课上老师可以被质疑和挑战。 高中课堂只关注理论、概念、公式，对信息和理论的死记硬背等。对我们的评估也只是基于考试、论文和记忆力。我们只能被动接受信息和知识。
而研讨课却给了我们实践的舞台，在我们对自己所要完成的课题的讨论中，我们学到了同学分工与合作的力量是巨大的，一个小组共同完成一个任务比单独一个人轻松多了，各出所长。我们也通过平时对生活的观察和思考，对社会上各种问题的探讨来获得各种知识，来拓宽我们的视野。在研讨课上，我们需要有一个充满了疑问、好奇、开放的大脑，特别是对新思想的开放。我们还能从倾听老师和其他同学发言的技巧中学到很多。我们也不必担心犯错误，因为在课堂上老师是鼓励性的，同学是包容的，根本不用怕同学笑话。所以，很感谢老师提供这么一个平台，让我们促进自己去找资料自己去学习自己来讲课。尽管研讨课已结束，但这对我们今后学习之路充满了启迪！再次感谢老师！谢谢！
第11篇：研讨课教案
2012年英华学校“新课标·五步法”
研讨课教案
人教新课标六年级数学上册：
《圆的认识》唐海芳
2012-10-17
第12篇：研讨课演讲稿
《浅谈三峡大坝修建》演讲稿
学号：11122385 姓名：李轲
大家好，我很荣幸站在这儿与大家分享我的一些想法。今天，我要涉及的工程问题为“浅谈三峡大坝修建”,从中挖掘出整体户动思考思维。
首先，大家看到的是三峡大坝风景。从这张图片上基本能鸟瞰整个大坝。大坝的庞然大物形象也足以震撼人心。接下来，大家看到的是三峡简图。三峡大坝，位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里，是规模宏大、综合效益显著、涉及面广、影响深远，并且举世瞩目的水利水电工程。从简图上，我们能看见西陵长江大桥，船闸、电站、泄洪坝段等大坝主体部分。
筑坝是水利水电的一个重要工程主题，有着它特有的模式。所以我将讲到本主题最重要部分，也就是我自己绘制的大坝建设树状图。众所周知，修建一个工程必有其作用与目的，决策者通过这一环节来决定工程的建设与否。在理论阶段，工程人员就会进行实地考察、理论对比、方案设计等方面的工作。本方案最初在孙中山民国时期就已经被提出，最终是新中国共产党进行了方案的确立。当工程进入到实践阶段时，一切工作都陆续付诸实践。我把它从时间上划分出四个阶段即前期、中期、后期、末期。前期主要是一些准备工作比如修筑交通设施，材料与设备的准备等等。中期则进行大坝主体修建，主要是截流、深挖基坑、填筑坝体三个方面。而后期则进行蓄水验收，大坝注册的工作。末期进行基础设施配套和运营工作。由于工程建设的复杂性，所以有些方面的工作在同时进行。可能我的分类也不大准确，希望大家能够原谅。
最后，我就该主题作如下小结。
〔1〕 设计大坝牵涉到各个方面，首先得有一个整体规划，包括资金、时间、社会问题、设计图、修筑后的运营、大坝的保护以及将来该地区的整体规划等等。
〔2〕 大坝建设过程中的具体实施要在方案与实际操作达到一种和谐，在时间纵向上瞻前顾后，同时在横向上统一个部门协调工作一致。
〔3〕 本次我对大坝的分析也是系统性思考的体现，所以整体互动思考无处不在。 接下来请同学们提出你们的问题„„
再请老师发表一下您的看法„„ 本次主题演讲结束，谢谢大家。
第13篇：新生研讨课
新生研讨课论文
20123817胡若木
新生研讨课论文
锅炉构成及其主要特性
学生： 学号：
专业： 热能与动力工程
重庆大学动力工程学院
2012年12月1日
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新生研讨课论文
20123817胡若木
摘要
目前，我国仍以火电为主，而锅炉作为燃烧燃料从而释放热能的设备，有着很重要的位置。锅炉是一种能量转换设备，向锅炉输入的能量有燃料中的化学能、电能、高温烟气的热能等形式，而经过锅炉转换，向外输出具有一定热能的蒸汽、高温水或有机热载体。电厂锅炉的构成主要是燃烧系统、汽水系统和辅助系统。其主要特性有锅炉容量，锅炉的蒸汽参数，给水温度，锅炉热效率等。而火电厂的主要能源是煤，煤的燃烧会造成一定的污染。所以洁净煤的环节在整个过程中，也有很重要的作用。
关键词：锅炉，构成，主要特征，洁净煤技术，自己的思考
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新生研讨课论文
20123817胡若木
目录
摘要.........................................................2 一．火电厂发电过程...........................................3 二．锅炉的主要构成...........................................3 1.燃烧系统................................................4 2.汽水系统................................................6 3.辅助系统................................................6 三．锅炉的主要特征...........................................7 1.锅炉容量...............................................7 2.锅炉的蒸汽参数.........................................7 3.给水温度...............................................7 4.锅炉热效率.............................................7 四．洁净煤技术...............................................8 1,直接烧煤洁净技术.......................................8 2.煤转化为洁净燃料技术...................................8 五．学习后的思考.............................................8
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前言
经过新生研讨课的学习，使我对热能与动力工程这一专业有了基本的了解，也使我对热能与动力工程这一专业中，很多知识产生了兴趣。
最使我感兴趣的是火力发电厂的生产过程、电厂锅炉的构成及锅炉的主要特征。
一、火电厂发电的过程
根据所查资料和老师课堂上的讲解，我了解到目前发电厂主要是火力发电厂，水力发电厂和核能发电厂几种。此外，还有少量的风能，太阳能和潮汐发电厂。火力发电厂是利用煤，石油或天然气等燃料进行发电的，其中燃煤电厂是我国目前主力的火力发电厂。燃料在锅炉中燃烧并放出热量，加热给水，形成饱和蒸汽，经过进一步加入后成为具有一定温度和压力的过热蒸汽，过热蒸汽经蒸汽管道进入汽轮机膨胀做功，带动发电器转子旋转发电。在汽轮机中做完功德蒸汽排入凝汽器，在凝汽器中，蒸汽被冷却成凝结水，凝结水经凝结水泵升压后进入低压加热器，利用汽轮机的抽气加热后进入除氧器除氧，除氧后的凝结水连同补给水由给水泵打入高压加热器中利用汽轮机抽气进一步提高温度后，重新回到锅炉中利用。火力发电厂的生产就是不断地重复上述循环的过程。
二、锅炉的主要构成
电厂锅炉的构成主要是燃烧系统、汽水系统和辅助系统。
1、燃烧系统
煤首先经过的是燃烧系统。煤粉是由原煤经过制粉系统的一系列设备制备而成的。从原煤仓落下的原煤经给煤机送入磨煤机中，同时由空气预热器
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出来的一部分热空气经排粉机也送入磨煤机中，将煤加热和干燥，同时热空气本身也是输送煤粉的介质。离开磨煤机的煤粉和空气混合物经燃烧器送入炉膛中进行燃烧。
外界冷空气是经送风机升压后送往空气预热器的。冷空气在空气预热器中被烟气加热后，一部分热空气送入磨煤机，用于干燥和输送煤粉，这部分热空气称为一次风；另外一部分热空气则直接经燃烧器送入炉膛，这部分热空气称为二次风。二次风在炉膛中与已经着火的煤粉气流混合，并参加燃烧反应。
煤粉和空气经燃烧器送入炉膛后，在炉膛中进行悬浮燃烧发出热量。炉膛周围布置大量的冷壁管，炉膛上布置着顶棚过热器和屏式过热器等受热面，水冷壁和顶棚过热器等是锅炉的辐射受热面。高温火焰和烟气在炉膛中向上流动时，主要以辐射换热的方式不热量传递给水冷壁和过热器馆内的水或蒸汽，烟气自身温度也不断地降低下来。
烟气离开炉膛以后进入水平烟道，然后再向下进入垂直烟道。在锅炉本体的烟道内布置着过热器，再热器，省煤器和空气预热器的受热面。过热器和再热器布置在烟气温度较高的地方，称为高温受热面。而省煤器和空气预热器布置在烟气温度较低的尾部烟道内，称为低温受热面或稳步受热面。
烟气流经过一系列受热面是，不断放出热量而逐渐冷却下来，离开空气预热器的烟气温度已经相当的低，通常在110-160℃之间。由于煤粉锅炉的烟气中夹杂有大量的飞灰，为了防止环境污染，锅炉的排烟首先要经过除尘器，使大部分飞灰被捕捉下来。最后，比较情节的烟气通过引风机由
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烟囱排入大气。
以上与燃料有关的煤，风，烟系统统称为燃烧系统。锅炉的“炉”即泛指燃烧系统。燃烧系统是由燃烧设备，空气预热器，通风设备以及烟风道组成的。
2.汽水系统
随后进入汽水系统。锅炉给水首先要进入省煤器。省煤器是预热设备，其任务是利用烟气的热量是未饱和的给水升温。高压以上的电厂锅炉的省煤器出口水温仍未达到饱和温度。在自然循环蒸发设备中，从省煤器出来的水送入汽包，下降管，联箱和水冷壁组成的自然水循环蒸发设备中。水冷壁是锅炉的蒸发受热面，水在水冷壁中继续吸收颅内高温火焰和烟气的辐射热，进一步被加热升温成饱和水，并使部分水变成饱和水蒸气。汽水混合物向上流动又流入汽包。在汽包中通过汽水分离装置进行汽水分离，分离出来的饱和蒸汽进入过热器。过热器的任务是将饱和蒸汽加热成为一定温度和压力和过热蒸汽。有过热器出来的过热蒸汽经蒸汽管道送往汽轮机高压缸做功。
为提高锅炉-汽轮机组的循环热效率的安全性，锅炉压力在13.7MPa以上时，大多数要用蒸汽再热即采用再热循环。这样锅炉汽水系统中还有再热器。过热蒸汽在汽轮机高压缸做功后，又被送回到锅炉的再热器中。再热器的任务是将在汽轮机高压缸中做过功，温度已经降低的中压过热蒸汽的温度进一步提高，然后再送入汽轮机，在低压缸中继续做功。
3、辅助系统
除此之外，辅助系统也对锅炉的正常工作有很大的用途。燃烧系统和汽水
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系统是锅炉的两大主要系统。锅体本身设备主要就是由这两大系统的燃烧设备，蒸发设备，过热器，再热器，省煤器和空气预热器组成的。除此以外，锅炉还必须有其他的一些系统和设备。主要的辅助系统有输煤系统，制粉系统，除尘系统，除灰系统和给水系统等。
三、锅炉的主要特征
电厂锅炉的主要特性有锅炉容量，锅炉的蒸汽参数，给水温度，锅炉热效率等。
(1) 锅炉容量。锅炉容量是说明锅炉产气能力大小的特征数据，一般是指锅炉每小时的最大连续蒸发量，又称为额定蒸发量或额定容量，常用符号DN表示，单位t/h。
(2) 锅炉的蒸汽参数。锅炉的蒸汽参数是说明锅炉蒸汽规范的特性数据，一般指锅炉过热器出口的蒸汽压力和蒸汽温度，符号分别用p,t表示，单位分别是MPa，℃。对具有中间再热的锅炉，蒸汽参数还应包括再热蒸汽压力，温度。
(3) 给水温度。锅炉给水温度是说明锅炉给水规范的特性数据，一般指省煤器入口处的给水温度。
(4) 锅炉热效率。锅炉热效率是说明锅炉运行经济性的特性数据，一般指锅炉有效利用热量占输入热量的百分比，常用η表示，即η=（有效利用热量/输入热量）x100%
四、洁净煤技术
火电厂的主要能源是煤，煤的燃烧会造成一定的污染。所以洁净煤的
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环节在整个过程中，也有很重要的作用。根据我所查的资料，我了解到洁净煤技术包括两个方面，一是直接烧煤洁净技术，二是煤转化为洁净燃料技术。
1.直接烧煤洁净技术
在直接烧煤情况下，需要采用以下技术措施：
（1） 燃烧前的净化加工技术，主要是洗选，型煤加工和水煤浆技术。 （2） 燃烧中的净化燃烧技术，主要是流化床燃烧技术和先进燃烧器技术。
（3） 燃烧后的净化处理设计，主要是消烟除尘和脱硫脱氮技术。 2.煤转化为洁净燃料技术
煤转化为洁净燃料技术，主要有以下四种：
（1） 煤的汽化技术。有常压气化和高压气化两种，它是在常压或加压的状态下，保持一定的温度，通入气化剂（空气，氧气，蒸汽）与煤炭反应生成煤气，煤气中的主要成分是一氧化碳，氢气，甲烷等可燃气体。
（2） 煤的液化技术。有间接液化好而直接液化两种。 （3） 煤气化联合发电技术。现在在研究中。
（4） 燃煤磁流体发电技术。当烯煤得到高温等离子高速切割强磁场，就直接产生直流电，然后把直流电转化为交流电。发电效率可达50%-60%。
五、学习后的思考
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在新生研讨课过后，我对热能与动力工程有了一定的了解，同时，我也产生了很多疑惑的地方。首先，关于锅炉供热的控制系统，我还有许多不了解的地方。目前我国运行的很多锅炉控制系统自动化程度不高、安全性低，工作效率和环境污染低于国家标准，而针对这类问题所设计的计算机自动控制的系统就具有了重要的意义。其次，在我查阅资料的时候，了解到了超超界锅炉。使用超超界锅炉可以节约能源，加强环境保护，减少有害气体的排放，是提高火电厂效率的方法，除整体煤气化联合循环（IGCC）,增压流化床联合循环（PFBC）外，还有超超临界压力技术（USC）。而我国正在实行可持续发展的政策，所以，关于超超界锅炉的发展情况，我希望可以在日后的学习中了解到更多。
在新生研讨课中，我学习到了很多关于热能与动力工程方面的基本知识，也对这门专业产生了浓厚的兴趣。希望在日后的学习中，能够更加深入的了解到更多的知识。
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参考文献
【1】王建忠、王海龙，韩鹏之等，《锅炉分组》，中国电力出版社 【2】张磊、张立华，《燃烧锅炉机组》，中国电力出版社
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第14篇：新生研讨课—
我的大学路
接到这次作业时，我心里沉甸甸的。可以说这是我整个大学以及以后生活的规划，也有可能是决定我一生的规划。
当初被网上的一张开满荷花的湖的照片所吸引，我来到了我现在的大学——重庆大学，开启了我通向未来的大门。有同学曾问我：那么远的地方，你一个人又不熟悉，孤单了怎么办？说实话，我是一个很怕孤单的人，但又是一个喜欢挑战、喜欢博弈的人，我相信我的眼光、相信我的选择，最终还是在奶奶留恋的眼神的护送下，拖着箱子离开了家乡，来到了这个充满期待、充满神秘色彩的地方。整整一个夏天，我都在想象我的大学的样子，是古朴、是现代、是古韵芬芳、还是风景如画？
在上大学之前，对大学并没有什么特别的认识，对全国的高校更是不得而知。记忆中很少的大学都是在往年学生的就读学校里了解的，其中就有重庆大学。在高考完的几十天里，我几乎天天上网查看，看各个高校的录取分数，看各个专业的就业情况，最终选择了现在这个就业前景良好，适合女生学习的专业——电子科学与技术。
来到学校一个月的时候，我惊诧于大学学习生活的节奏之慢，每天寥寥无几的几节课，随意安排的时间，无人约束的行为让我竟然有了一些迷茫。有时候甚至不知道自己在干嘛。随着时间的慢慢推移，我上了大学的第一节新生研讨课。像很多的大一新生一样，我对学校开展这门课程深表不解。但上到现在，总算是理解了这门课的必要性。它就像一个引路人，把我们指引到正确的道路上来，指引着我们前进，朝着自己的目标奋斗。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”大学为我们提供了一个跳跃的平台。确立目标就像是为跳跃找准方向一样，这样的方向可以决定你跳的多高；身体力行就像是跳跃一样，按照准确的方向跳跃可以决定你跳的多远。在这个平台上，总会有那么些人会被挤下去，只有不断的练习，不断地超越，才会在人生的舞台上完美一跳，以最美的姿态赢得观众的欢呼和赞赏。那么我也将以饱满的热情，积极的态度去面对大学，重新定位大学的目标。
“志当存高远”光有高远的志向是不够的。在面对学习要求、生活状态、社会环境的变化时，我们要积极地适应它，并坚持不懈地为理想行动。
德是人才素质的灵魂：在经济高度发展的今天，德在青年人成长成才的过程中发挥着越来越突出的作用。德才兼备，全面发展是永不退色的宗旨。“做学问的根本是做人”确实如此，一个人可以无才，但他起码是一个诚实，值得相信的人，对这个社会他还是在默默奉献着；但若是无德，才能越高，对社会的威胁越大，那将在社会上寸步难行。因此作为时代的标兵，我们大学生应该坚持德才并行发展，严于律己，谦虚谨慎，作对社会有潜在价值的人。
智是人才素质的的基本内容：能否成为对国家、对人民有用的人，智是一个很好的衡量标准。我们不断学习、不断创新就是为了变成一个有智慧的人，从小到大，我们无时不刻不是在用知识塑造着我们自己。不断地学习更能帮助我们开拓视野、宽广胸怀，了解不断发展的国家，观察日新月异的世界，接受不同的事物，容纳各异但同样精彩的文化，将小我与大我紧密的联系起来，更快的发展完善自我。
体是人才素质的基础：健康的体魄是从事一切活动的根本。没有健康的身体，即使满腹经纶，才高八斗，也会像茶壶煮饺子一样——倒不出。只有精神状态好，才能以一个愉快的心情去接纳新东西，做自己想做的事。谁会不喜欢一个活泼健康的孩子？为了让生命更强大，我们应积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。这不仅是大学生的目标，更应是全社会的目标，正如现在提倡的全民健身一样。
美是人才素质的综合体现：美不仅可以陶冶情操、提高素养，而且可以开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在街上看到漂亮的女孩子，我也会忍不住多看几眼，当然这只是表面的美，我们更需要培养的则是内在的美。心灵美、精神美、意念美，那么世界就是美的。
大学生培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人，也将为这一目标不断奋斗。
在不断地朝着自己的目标前进的时候，个人能力和素质的提高也是非常重要的。
进入大学，首先要面对的就是提高独立生活能力。很多同学都是第一次住校，甚至是第一次离开家里。习惯了以往的“饭来张口，衣来伸手”的舒适，也适应了“捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”的感觉，突然一到大学，感到十分不适应。在这种情况下，我们就要积极融入集体，在摆脱孤独感后，尽力适应新生活，结交不同的朋友，更加意识到团结的作用。
其次就是为人处事能力。离开了家，摆在我们面前的难题就是与人接触交流。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。坦诚相待是与人接触的前提，要进一步深交，则需要技巧。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言。”孔老夫子在几千年前就向我们阐明了与人交往的技巧。我们要做的就是掌握这些技巧，以进一步提高与人交际能力，提升我们自身的涵养。
还有就是工作学习能力。作为学生，我们要考虑的是如何在较短的时间内获取更多的知识；以后工作，我们要考虑的就是如何高质量、高效率地完成工作。关键在于投入。如果能全身心的投入，不受外界影响，并持之以恒地做下去，那么再难的问题也能迎刃而解。除了投入之外，热情和信心也是十分必要的。决心，信心，耐心，心心相印，心心相系。
确立目标，提升能力，最重要的是要体现在每一天的生活细节中。合理安排时间，充分利用精力是实现目标，提升能力的重要保障。大学可自由支配的时间是比较多的。此刻，如果睡觉，你将做梦；如果努力，你将圆梦。在面对较多的空闲时间时，如果没有合理地安排时间，可能会感到迷茫。因此我们要为自己制定一个合理的计划表，有近期的目标，有长远的目标，这样，时刻有梦想激励着，才不会停下匆忙的脚步。当然，利用时间并不是要将一天的二十四小时都用在学习上，这也是不现实的。只有将学习娱乐双结合，才能达到精力利用的最大化。
从开学到现在，我们还没有上过专业课，仅有的一些认识也是来自老师、学长和网络。电子科学与技术是以近代物理学与数学为基础，研究电磁波的产生、运动及在不同介质中相互作用的规律，以及在此基础上发明和发展各种信息电子材料、元器件、集成电路乃至集成电子系统的学科。它包含着广泛的知识和严谨的理论，从概念中就可以看出它的复杂性。
培养目标:这个专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的具有独立工作能力的高级技术人才，掌握电子科学与技术的基本理论，具有较宽的系统专业知识，较强的计算机、外语能力和相关工程技术能力；能适应通信领域内网络、系统、传输、处理方面的科学研究及工程设计、运行、维护方面的工作。
培养要求: 掌握光学、光电子学、光纤通信、通信及电子线路等理论、技术以及有关光电子器件设计和制造方面的专业知识，具有分析光电器件中物理现象的能力和对典型器件进行测试的能力；掌握电子电路的设计方法；掌握信息传输的基本原理，具有相关的科研、设计、调测、维护运行和管理的初步能力；扎实的计算机基础知识与熟练的操作技能，以及计算机软硬件设计和开发的初步能力；熟练阅读本专业外文资料和进行科技情报检索的能力；有较宽的知识面，具有较高的职业素质，包括严谨的科学作风、独立工作能力和自我知识更新能力。
主干学科与主要课程:光学、光电子技术、光纤通信。电路分析、信号与系统、通信原理、逻辑设计、电子线路基础、电磁场与电磁波、数据结构与高级语言设计、光学、光电子技术、光纤传输原理、光纤通信与系统、数字信号处理、现代通信网等。
主要实践教学: 软件设计、认识实习、电装实习、电子设计、数据库课程设计、专业课程设计、生产实习、科研训练、毕业设计。
继续深造方向：电子技术与工程、现代通信技术、光纤通信、光电子技术等。
毕业就业去向：电子公司、通信公司都欢迎本专业的毕业生。攻读研究生进一步深造，会为将来的发展提供更雄厚的知识资本。另外，出国深造是一个很好的选择，国外的相同专业同样有很大的发展空间。还可以自主创业，从事计算机、IT行业工作。
从上述专业知识中可以看出：虽然这个专业学习跨度比较大，适应范围也比较广，但它对我们的要求还是很高的。不仅要发展成为德智体全面发展的高级技术人才，而且要掌握严谨复杂的电子科学与技术的基本理论知识、并在通信领域内网络、系统、传输、处理方面的科学研究及工程设计、运行、维护方面有一定的适应性，当然，较强的计算机和外语能力也是必须的。由于现在的经济、文化朝着国际化的方向发展，而英语有作为当今主流语言之一，已经起着至关重要的作用，因此一定的英语能力是非常必要的。 该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。这是摘自中国教育发展网的一段关于该专业的就业方向及前景的描述。虽说本科生毕业刚开始所找的工作并不是什么要职，但却是技术性的，但凡是有技术含量的工作，它都会通过一定的工作经验来提升自己的价值，达到自己的人生目标。如果不是毕业就工作，那么发展的方向也是很多的：继续考研，出国留学，或者是留校。总之，不管以后如何发展，最重要的是抓住现在的学习机会，努力充实自己，那么以后的路便会平顺许多。
就我个人而言，现在的目标还是比较明确的。我希望三年以后我可以以绝对的优势被保研。虽然现在这还是一个未知数，而且要实现这个目标需要多出别人几倍的努力，但我还是会坚持这个理想。即使这个理想最后不会实现，我也会尽全力做到最好。
以前军训时听过一场类似讲座的会议，之所以说它是类似与讲座，是因为它不断的有人来演讲，而演讲的正是我们重庆大学的一些出类拔萃的学长学姐们。他们以ppt的形式向我们系统阐述了他们的大学四年：有的每天准时六天起床，有的坚持每天上自习，还有的甚至奋斗到晚上十二点之后„„当然他们取得的成果也是非常丰硕的，看着他们的堆成叠的获奖证书和一张张拿着奖杯时的笑脸，我觉得他们是幸福的，但同时又是辛苦的。他们放弃了早晨的睡觉时间去背单词，放弃了逛街的时间去写各种各样的作业，放弃了娱乐休息的时间去听英语„„但当我看到他们那张幸福的笑脸和充满自豪的眼神时，我觉得他们是值得的。我羡慕这些学长学姐们，希望像他们一样优秀，因此我要付出更多的努力去达到那样的高度。
高考前老师曾给我们放过一次电影，电影的女主角是一个纽约的叫利兹的女孩。她的父母是吸毒已达十几年的瘾君子，她的玩伴都是自甘堕落的现实主义者。由于父母都吸毒，她从小就没有享受过家庭的温暖，甚至曾被送去过福利院。在那里，她曾亲眼目睹有人将浓硫酸混在另一个人的沐浴液里，也亲眼目睹了她唯一的朋友的堕落。最终她变得独立，变得为自己坚强。在三个月内自学完了高中所有的课本，最终进入了哈佛大学。喜欢这个电影，更喜欢里面的台词：社会只给了我们一条像螺旋的路，而顺着这条路，只能愈走愈下。既然你有勇气面对堕落，那就应该有勇气朝前走。影片中的利兹就像一个希望的源泉，在面对困境时总能迸发出无尽的能量，总能顺着自己的理想一步步的走下去。
我想现在每个人都需要一种能量，一种能在必要时迸发出的能量，一种能支撑你前进的能量。理想总在离我们若隐若现的地方，你动，它也动；你一旦停止，它也会同时停止。未来很远，现实很近，与其花时间去天花乱坠的憧憬未来，不如抓住现在的时间去做力所能及的事。每天早起半个小时，这样四年就不会被睡过去。 理想就在我们前方，一个若隐若现的地方，你动，它也动。
第15篇：专业研讨课
专业研讨课
为了让新生能更好的了解自己所学的专业知识，以便将来更好地去学习学院利用思修课组织了3节专业研讨课。让自己对所学专业有所深入了解。
10月22日，康旭生老师给我们上了一节精彩的数学建模课。而早在一星期之前，康老师就布置了讨论题目，全班以4-5人为一个小组，进行小组讨论，并且完成相关的PPT。然后，组长在班会上上台进行汇报。由大家进行评价。最后，两班每班各选出一个最优秀的小组于数学建模课上进行成果汇报。虽然略显稚嫩，但想法创新。课上，老师先为我们分析了建模步骤1，了解背景，明确目的，收集资料2，对资料分析计算，找出起主要作用的因素，提出假设3，利用数学工具去刻画各变量之间的关系，建立相应的数学结构4，模型求解5，模型的分析与经验 。再为我们对提目进行具体的分析。经过老师的指导，我们明白了数学建模在统计，不，在数据处理上的重要作用。加强了我们对于写好数学的想法，更加让我们明白了观察、分析和数据处理能力、快速学习能力、数学逻辑分析能力的重要性。让大家受益良多。最后，在一片欢送声中，结束这有意义的一堂课。
不久之后，在11月5号日，林伟然老师在课前布置了几个题目，要求我们先预习课题。林老师给我们布置的题目有：1，股指期货2，基本面分析与技术分析3，什么是量化交易及在中国的发展现状。参考：交易开拓者软件4，统计能在量化交易中充当的角色。这主要是让我们去了解统计专业趋向之一金融统计方面的知识，并且林老师沿用康老师的方式。在课上，老师给我们介绍了各种股票与期货的知识以及量化交易相关的软件和模拟分析的方法。传授了他的金融经验。这让我们大开眼界，同时也向我们介绍了一些有关这类方面的书籍，有同学当堂借走老师的两本书，对于林老师的教导--让我们学好程序设计铭记于心。 最后，张彩伢为我们布置了他的任务，关于统计另一分支数理统计的作业。不同于之前两位老师，张老师叫我们讨论3个课题，分别是(1) 胃病诊断指标的筛选(2) 比较不同处方在不同剂量下对某种癌细胞成活率的影响（3） 不同品种期货交易数据的相关性分析。并且让一个班分为三个小组分别讨论问题，在星期一进行汇报，在课堂上同学们踊跃发言，汇报同学不能回答老师提出的问题时可向同组同学求助，整个课堂热闹非凡，精彩纷呈。大家在课堂上不仅学习了专业的知识，更加增进了同学与同学的关系，使得课堂打破的班级的限制。 经过三堂课的学习，我们不仅了解了有关的专业知识，并且对以后的选课有所帮助。同时，也进一步了解学校求是创新的校训，增进同学们的关系，尽管会感到疲惫，但内心也十分的高兴与喜悦。
第16篇：新生研讨课
新生研讨课总结
题目：国内外软件工程产业发展现状与趋势
专业：软件工程班级：2013级6班姓名：张涛学号： 20131921不幸地说：“当初，软件是被调的！”
荣幸地说：“还阔以噻！”
——题记说出第二句话的原因有很多，但是真正让我“为之动心”的正是题目所提— 现状与趋势。
1.现状：
中国：
（一）软硬件比例不均，研发体系比较薄弱，支撑体系不完善
（三）产业的核心能力较为薄弱
国外：
则相反，软件产业体系相当完善。
2.趋势：
中国：
中国的软件产业的现状虽然不是很乐观，但是中国毕竟是后起步者，难免会有一个追赶，并超过的过程。
国外：
则恰恰相反，完善的体系下，难有快速发展。
3.结果：
当今国家的竞争，信息竞争可谓所占分量越来越大，软件身为信息产
业的前导，必将受到国家的重视。当然，中国需要快速提升当前软件实力，但是当前中国软件又是刚刚起步，专业人才大量缺乏。
4．结论
于国：国家现处在伟大的复兴时期，身为中华民族的一份子，应该看到这一点，并积极投身到建设当中，是我们最重的责任。
于我：国家处在当前阶段，必定会大力加强完善软件产业，但是当前软件人才远不足以满足当前建设的需要，所以软件专业人才的需要会持续相当一段时间，如果我猜的没错的话，这个时间就是中国伟大复兴完成之日。所以，软件人不需过多担心学成就业压力，恰恰相反，这是其
说起软件，首先你要抵得住变化，这种信心来自于积累
他专业最头疼的问题。
5.1.为什么当今大学生对软件不怎么欢喜呢？
中国人的通病：不敢尝试。
软件作为一种新兴信息产业，其父辈不能给他们带来更多的软件产业方面信息致使其不了解所产生的胆怯心理。同时，该问题也曝露出90后的不自主，不创新的一面。
孰不知：软件专业的甜头，我想举个例子：世界首富是谁?
相信都知道是比尔。
而比尔的身份也是为大家所知的：微软创始人，而微软恰恰是软件的鼻祖。 乔布斯是另一位软件方面的真正赢家而为大家所知，通过这两个例子，你是否开始对软件有些兴趣了呢？
2.很多人在抱怨软件专业无聊。
他们认为软件专业只是与代码打交道，那就大错特错了。其一，如此类推，学建筑的岂不是每天与砖头打交道吗?那你是否还愿意报考建筑呢？所以，我们也不能如此片面地看软件。代码固然在软件专业中起着“砖头”作用，但是这是一个软件人的基础而已，同建筑一样，在你师成以后，如你不愿做一个搬运工一样，你也不愿意单纯地与代码打交道的，你可以成为软件工程的高级建筑师。走向设计，有时一个灵感瞬时焕发的设计，比经过几千人花了几年的时间做出这个灵感还要重要，这便是软件专业一次完美升华，这是其二。
3.软件不是枯燥无味的。
一开始，我也有所同感，但是在院长的给我们上完新生研讨课后，这种想法便消失了。院长在课上讲了许多例子，其一是南京大学的天才—破解了百度老板李彦宏的手机号码，同时，造出蹭课神器—超级课表。这个激起了我对软件的极大兴趣。之前，我从来没想过，软件可以做如此多的之前不敢想的事。可想以前，有多少同学如我一样渴望在大学四年中做出一些伟大成绩的人啊，以使自己成为“不同”中的一份子！可以说，软件是再好不过的如此平台啦！同时，我相信我们定能够创造一片自己所属天空。
6.结尾
以上便是我对软件产业及我们专业的新认识，算是一篇拙文吧。相信自己的见解与热爱会随着接下来的四年说短不短说长不长的大学生活而不断提升。那时，我会在我的毕业论文中，加入更多的了解。
参考文献：1.百度文库2.各位老师课程及幻灯片
第17篇：研讨课演讲稿
《浅谈三峡大坝修建》演讲稿
学号：11122385姓名：李轲
大家好，我很荣幸站在这儿与大家分享我的一些想法。今天，我要涉及的工程问题为“浅谈三峡大坝修建”,从中挖掘出整体户动思考思维。 首先，大家看到的是三峡大坝风景。从这张图片上基本能鸟瞰整个大坝。大坝的庞然大物形象也足以震撼人心。接下来，大家看到的是三峡简图。三峡大坝，位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里，是规模宏大、综合效益显著、涉及面广、影响深远，并且举世瞩目的水利水电工程。从简图上，我们能看见西陵长江大桥，船闸、电站、泄洪坝段等大坝主体部分。
筑坝是水利水电的一个重要工程主题，有着它特有的模式。所以我将讲到本主题最重要部分，也就是我自己绘制的大坝建设树状图。众所周知，修建一个工程必有其作用与目的，决策者通过这一环节来决定工程的建设与否。在理论阶段，工程人员就会进行实地考察、理论对比、方案设计等方面的工作。本方案最初在孙中山民国时期就已经被提出，最终是新中国共产党进行了方案的确立。当工程进入到实践阶段时，一切工作都陆续付诸实践。我把它从时间上划分出四个阶段即前期、中期、后期、末期。前期主要是一些准备工作比如修筑交通设施，材料与设备的准备等等。中期则进行大坝主体修建，主要是截流、深挖基坑、填筑坝体三个方面。而后期则进行蓄水验收，大坝注册的工作。末期进行基础设施配套和运营工作。由于工程建设的复杂性，所以有些方面的工作在同时进行。可能我的分类也不大准确，希望大家能够原谅。
最后，我就该主题作如下小结。
〔1〕 设计大坝牵涉到各个方面，首先得有一个整体规划，包括资金、时间、
社会问题、设计图、修筑后的运营、大坝的保护以及将来该地区的整体规划等等。
〔2〕 大坝建设过程中的具体实施要在方案与实际操作达到一种和谐，在时
间纵向上瞻前顾后，同时在横向上统一个部门协调工作一致。 〔3〕 本次我对大坝的分析也是系统性思考的体现，所以整体互动思考无处
不在。
接下来请同学们提出你们的问题„„
再请老师发表一下您的看法„„ 本次主题演讲结束，谢谢大家。
第18篇：青年教师研讨课总结
通化市十四中学青年教师研讨课活动总结
十月份我校的青年教师（35岁以下）开展了研讨课活动，活动在教务处和信息处的有序安排下圆满结束。这次活动是青年教师展示自我，相互学习，相互交流的一次契机。活动中老师们从思想上高度重视，积极准备，刻苦钻研，虚心请教，精心设计教案，这种严谨求学、认真扎实、精益求精、一丝不苟的工作态度，值得大家学习。为了将今后的工作做得更好，现将本次活动中出现的亮点、提出的建议等方面做一总结：
一、成绩方面
1、积极实践“青蓝工程”。在这次展示课活动中，与新教师结对子的老教师和骨干教师积极指导被培养教师，合作备课、试讲等；自己是帮带教师的授课教师及时通知帮扶对象，参与备课，展示生成课堂教学的全过程。
2、授课教师课前准备比较充分。从思想上对这次活动都十分重视，每个人都积极认真地准备，认真参与展示活动，在自己的课堂中大胆实践新理念精神。
3、教学目标明确。重点突出，环节紧凑，过渡自然，注重教材的挖掘，教学设计科学合理，注重知识的前后连贯及知识的迁移，适时与实际生活相联系，体现知识来源于生活，应用于生活的特点。
4、注意建立良好的师生关系。课程改革要求教师要努力创设平等、民主、和谐的课堂氛围。这次活动中，老师们在课堂上十分注重用自然亲切的教态和充满激励性的评价语言使师生关系更加密切，更有利于激发学习的兴趣和自信。
5、注重发挥学生的主体作用。从注意激发学习兴趣，到多种多样的学习形式，再到不断肯定与鼓励学生的学习效果，增强了学生学习的自信心，培养了学生互助合作、勇于探究的学习精神。
7、注重培养学生的实践能力。课前布置学生自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验、发现、讨论、交流等等，积极创设生活情境，让学生在实实在在的生活体验中学习知识，品尝到学习的快乐。
8、注重了多媒体的使用。教具、课件、等一些现代化的教学手段可以使抽象的文字、概念、知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律，既激发了学生学习积极性，又提高了课堂教学效率。在这次展示课活动中，每一位老师都用到了多媒体，为了课堂需要大家加班加点，精心制作教学课件、头饰、教具，每一个细节都不放过，正是这种认真、严谨、敬业的态度使得这次活动取得了非常好的效果。
9、重视反思。课后反思是教师对自己的教学行为批判性地审视。从反思中查找教学设计、教学过程中的成功与不足，肯定成功之处，否定、修正和完善不足之处。教师只有不断进行教学反思，自身的能力才能得到不断的培养和提高。因此，反思是教学过程中不可或缺的环
节，这次活动中，我们欣喜地看到，每个教研组在每节课后都进行了个人说课、大家评课和个人反思三个环节，促进了展示教师备课能力、评课能力、上课能力的进一步提高。
二、几点建议：
1、教师个人业务素养的提高要从钻研教材做起。上好每一节课的前提是能驾驭教材，灵活的、创造性的使用教材。对教材没有做到融会贯通，就不能准确把握知识的重、难点，更谈不上把握知识的内在联系，所以我们还是要从钻研教材入手，从整体上把握小学阶段的知识能力结构，从而不断提高教师驾驭教材的能力，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动，只有这样，才能逐渐让个人业务成熟，专业精通；才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。
2、加强理性反思。教学反思是教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程等，进行理性化的审视、分析和反省的过程。但是一些教师在进行教学反思时走入了误区，在认识和行动上产生了偏差，有的敷衍应付，把反思当作任务来完成，为应付常规检查而写反思；有的把反思当成总结来写等等，这样的“反思”不是真正意义上的反思，真正的反思需要老师们加入理性的思考，智慧的思考。
总之，这次研讨课活动，既为青年教师师提供了教学交流、展示自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了积极的推动作用。老师们在课堂上展现出来的智慧，就像一道道亮丽的风景，给了我们太多
的惊喜和希望。相信每一位老师在这次活动中都会有不同程度的启发和收获，我们期待老师们在下次展示课活动中更加精彩的“表演”！
十四中学教务处2010.10.30
第19篇：新生研讨课总结
新生研讨课总结
中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。
经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。三百六十行，行行出状元。专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。其中我印象最深的是这两句话：“你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？”以及“严于律己，宽以待人”。我觉得这是每个人都应该恪守的准则。简单的事，想深了，就复杂了。复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。何必耿耿于怀，何必斤斤计较。
刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。这在一定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，避免了大一上学期极其容易出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的
四、六级考试和考研做准备。
“蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”，“无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”。伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。
人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。对此，我不置可否。从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，“大学的老师冷冰冰的”。作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。
从高中到大学是一个人生转折点。由于长期在父母身边，我们就像是一个个睡眼朦胧的孩子，没有睁开眼请真正地去看看这个世界。但是到了大学就真的要学着长大，自己独立处理宿舍中与舍友的关系，面对这个人际复杂的社会，适应与高中完全不一样的考试制度、作息制度、学习内容......对于我们大一的新生而言，很多的问题都“扑面而来”。不可否认，我们可能难以适应，难以快速调整自己从一个高强度的学习过程中一下子过的解放的状态。我们会迷茫，会无所事事，会没有计划性，自由散漫。所以，此时老师的一些引导、一些经验就正是我们所需要的。
所以，我觉得新生研讨课的开设有很大的必要。它对于我们而言是很有帮助的，老师以过来人的身份进行引导，一句话也能会马上解决困扰我们很长时间的问题。在一个自己完全陌生的环境中，有人来给自己指点迷津，帮助自己适应环境，用流行的甄嬛体来说，“这无疑是极好的”。
但是，由于是第一年在中文系开展新生研讨课，难免会存在一些不足，如老师讲的内容有时会有重叠。
“有答案的青春有趣吗？青春就是用来思考和碰撞的，如果已经有答案及至安排，青春也就不需要探索，尝试，欣喜和挫折，也就没有味道了。”别人讲千遍万遍也不如自己做一遍，我们要敢于挑战自己，敢于做梦，敢于追梦。同时，我们要学会接纳，理解挫折，踏实努力。而且，我们应学会支配自己的时间，时刻清醒，真心珍惜。如果一个人在一个生存点上搁置太久就会退色，变得目光呆滞，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飞扬的年纪，我们意气风发，指点江山，还是行将就木呢？
希望用下面一句话来自我激励吧：“他们说你长得不够漂亮，你就真的永远低着头吗？他们说你成绩不好，你就停下努力以为自己天资不够吗？他们说这是你绝对做不到的事情，你就默默认同放弃坚持的梦想吗？他们是你的什么人，有什么权利决定你的未来，到底是为你好，还是背地里笑你愚蠢？别太爱意别人的看法，请你活给自己看。”
第20篇：新生研讨课报告
新生研讨课报告——钢结构
404班赵炜学号：12040
431在北京工业大学开办的新生研讨课中，我们12届404班在很多优秀导师的介绍下，我们更具体的，更明确的认识了土木工程及其的各个专业的特点，我对张爱林导师的讲的《钢结构》一课比较深刻，下面由我来讲述我对钢结构的理解。 作为一个土木专业的学生，必然要知道土木专业的定义，其定义为：土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中 ，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。
钢结构以制作为主的结构，是主要的类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、整体刚性好、变形能力强，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房结构、板壳结构、高耸电视塔和桅杆结构、桥梁和仓库等大跨度结构、高层和超高层建筑等。钢结构今后应研究高强度钢材，大大提高其屈服点强度；此外要轧制新品种的型钢，例如H型钢（又称宽翼缘型钢）和T形钢以及压型钢板等以适应大跨度结构和超高层建筑的需要。钢结构又分轻钢和重钢。判定没有一个统一的标准，很多有经验的设计师或项目经理也常常不能完全说明白，可以以一些数据综合考虑并加以判断。钢结构的发展
中国虽然早期在铁结构方面有卓越的成就，但由于2000多年的封建制度的束缚，科学不发达，因此，长期停留于铁制建筑物的水平。直到19世纪末，我国才开始采用现代化钢结构。新中国成立后，钢结构的应用有了很大的发展，不论在数量上或质量上都远远超过了过去。在设计、制造和安装等技术方面都达到了较高的水平，掌握了各种复杂建筑物的设计和施工技术，在全国各地已经建造了许多规模巨大而且结构复杂的钢结构厂房、大跨度钢结构民用建筑及铁路桥梁等，我国的人民大会堂钢屋架，北京和上海等地的体育馆的钢网架，陕西秦始皇兵马佣陈列馆的三铰钢拱架和北京的鸟巢等。 轻钢结构的楼面由冷弯薄壁型钢架或组合梁、楼面OSB结构板，支撑、连接件等组成。所用的材料是定向刨花板，水泥纤维板，以及胶合板。在这些轻质楼面上每平方米可承受316～365公斤的荷载。 迈特建筑轻钢结构住宅的楼面结构体系重量仅为国内传统的混凝土楼板体系的四分之一到六分之一，但其楼面的结构高度将比普通混凝土板高100～120毫米。
屋面系统
轻钢结构住宅屋面系统是由屋架、结构OSB面板、防水层、轻型屋面瓦（金属或沥青瓦）组成的。迈特建筑轻钢结构的屋面，外观可以有多种组合。材料也有多种。在保障了防水这一技术的前提下，外观有了许多的选择方案。墙体结构
轻钢结构住宅的墙体主要由墙架柱、墙顶梁、墙底梁、墙体支撑、墙板和连接件组成。迈特建筑轻钢结构住宅一般将内横墙作为结构的承重墙，墙柱为C形轻钢构件，其壁厚根据所受的荷载而定，通常为0.84～2毫米，墙柱间距一般为400～600毫米， 迈特建筑轻钢结构住宅这种墙体结构布置方式，可有效承受并可靠传递竖向荷载，且布置方便，但迈特建筑轻钢结构住宅墙体结构不能承受水平荷载。
特点
1． 钢结构自重较轻2． 钢结构工作的可靠性较高3． 钢材的抗振（震）性、抗冲击性好4． 钢结构制造的工业化程度较高5． 钢结构可以准确快速地装配6． 钢结构室内空间大7． 容易做成密封结构8． 钢结构易腐蚀9． 钢结构耐火性差10．钢结构可回收利用
11．钢结构工期较短
钢结构发展前景
根据行业发展状况，刘军认为，海洋石油工程装备、钢结构住宅、钢结构桥梁等3个领域的发展应当引起国家有关主管部门的关注，如果受到重视和政策鼓励，完全可以实现产业倍增的目标。
刘军指出，海洋石油的产量在2015年要达到1亿吨，海洋工程装备企业的目标是要为深海1500米～3000米的开采提供大量装备，产业水平及规模必须提高；钢结构住宅符合绿色环保、节能减排和循环经济政策，其工业化、标准化的钢结构住宅产品具有广阔和无限的市场空间；目前，全国59万座公路桥梁中钢结构桥梁不足1%，铁路系统高速发展，新建线路以桥代路，80%均是预应力钢筋混凝土桥梁。而钢结构桥梁在日本占到41%，美国占到33%，由此可见我国钢结构桥梁的市场需求和产业发展与发达国家还有很大差距。
中国钢结构产业在近10余年期间发展迅速，已成为全球钢结构用量最大、制造施工能力最强、产业规模第
一、企业规模第一的钢结构大国。钢结构企业：须重视“十二五”发展
刘军指出，各地重大钢结构工程的成功建设，说明我国的钢结构综合技术水平已处于国际先进水平。但我国的钢结构产业在信息化、自动化、标准
化、科研创新方面同发达国家相比还有不小的差距。2011年是国家“十二五”规划起始之年，国家有关部委、行业协会及企业集团、钢结构企业都在进行调研、分析市场及未来发展趋势。国家发改委、工信部、科技部也正在研究有关战略性新型产业确定和规划目标，对具有国际先进水平、自主创新能力强、国际竞争实力强大并可以占领更多市场的产业，将列入规划并给予支持、扶持政策。机遇也是挑战，我国钢结构产业能否上台阶、上规模，“十二五”期间的发展至关重要。
刘军介绍说，中国钢结构协会经过调查研究，在听取有关专家意见和建议后，草拟了《关于钢结构产业在国家“十二五”规划的战略思考及建议草案》，在征求有关人员的意见后，协会将组织有关专家具体落实、完善，以促进“十二五”期间钢结构行业取得更大发展。
