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校企合作方案
一、指导思想
按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，建立并形成资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作运行机制。本着设备、技术、销售、培训等资源共享的原则，来实现“既提高学生理论应用能力、又提升企业产品产量、质量及经济效益”的双赢局面。
二、组织机构
（一）校企合作委员会
该机构是固定机构，由海南大学海洋学院院长陈国华担任名誉主任，海南仙农现代农业开发有限公司总经理龚农担任主任，委员由学院教师、企业负责人、行业负责人等人员组成。
校企合作委员会负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。
（二）校企合作办公室
该机构为常设固定机构，设在海南仙农现代农业开发有限公司办公室。校企合作办公室负责落实校企合作委员会的决定，负责合作项目的管理、协调，保证合作项目科学、规范地运行。
三、校企合作的内容
1、合作开展科研技术的应用与推广：走产学研相结合之路，合作开发校企作合作科研项目，开展实验实训基地建设。同时争取政府科研资金支持，用于企业建设实验实训基地的环境改善等方面。包括：合作建设企业生产性实训基地资金、实验实训场地、设施资金、提供给企业用于购置专业实训及科研设备的资金。
2、搭建技术服务平台，提升企业生产技术水平，提高产品产量、质量。企业不定期邀请学院教授到基地进行现场指导，为企业生产一线技术骨干人员进行培训。
3、合作开展专业建设，学院不定期邀请企业代表举办专业建设研讨会、讲座，每学年邀请企业专家为学生毕业设计进行指导和考评。
4、建设校企合作实验实训基地，为学生提供生产实习、实验场所，提高学生知识应用水平。
5、加强校企合作项目品牌建设及国际贸易（越南）的交流与合作，积极申报政府重点项目或农业新技术项目建设，共同找寻产业链最佳切入点。
四、校企合作的方式
1、科研技术的应用与推广。由学院提供相关的科研技术，由企业提供相应的生产基地，共同立项争取政府科研资金支持，资金不足部分，双方协商通过各种渠道进行融资，
产后出的利润按双方出资比例（含无形资产评估值）进行分配。
2、技术服务。根据企业生产实际需要，学院派出教授进行现场指导。
3、学生实习。根据学院专业建设的需求，企业给学院提供教学实习基地。
五、校企合作项目的实施
1、项目负责人要签订责任书。明确职责与任务，按时按量完成任务。要负责企业与学院之间的协调工作，及时、妥善处理项目合作中出现的各种问题。
2、接受学院对项目开展情况检查制度。项目负责人要全面负责项目的自我管理，应保存好项目全部资料，记载从项目申请、立项、开展到结题全过程的重要资料。填写《校企合作项目进程表》。经系审核后报校企合作办公室备案，由校企合作委员会审定。学院对合作项目进行的检查，一般采取工作汇报、现场了解与调查、讨论会等形式。项目负责人须填写《校企合作项目检查表》并报校企合作办公室，由校企合作办公室负责组织检查工作。检查内容包括：项目组是否按计划投入产学研合作建设力量，进度是否符合计划要求；项目负责人所在单位是否为项目的实施提供了必要的条件；阶段性成果和初步效果如何；下一步合作方案是否切实可行，是否具有力度等。
3、校企合作项目到期或完成后，项目负责人须填写《校企合作项目验收表》，上报校企合作办公室，并由校企合作办公室负责组织项目检查验收工作。项目负责人应进行结题总结，将结题材料报校企合作办公室。需要进行研究成果鉴定的，由项目负责人向校企合作办公室提出书面申请，经学院校企合作委员会批准后，再组织有关专家进行鉴定。项目负责人应负责将鉴定成果在教学工作或教学管理工作中落实，并推广应用。
六、合作成果的推广
1、校企合作办公室要建立校企合作的成果档案，技术成果提供给海洋学院。
2、校企合作办公室需动态地掌握校企合作的情况，随时根据动态情况反映合作双方领导。
3、充分利用科技成果交易会等平台，由校企合作办公室牵头组织，将有关成果向其他企业和社会推介。
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深化校企合作工作攻坚方案
（讨论稿）
为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件中关于“大力推行职业教育实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”的精神，依据教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》之教产合作与校企一体办学推进计划，围绕职业教育服务区域经济发展的要求和河南省产业发展的新形势，我校在现有校企合作基础上，将全方位、深层次地推进校企合作，并以此为契机，深化改革，充实内涵，着力提升学校招生就业、专业教学、行业培训等方面工作水平，实现学校与企业“合作多赢”的目标，特制订如下校企合作工作攻坚方案：
一、校企合作的指导思想
以科学发展观统领工作全局，围绕中原经济区建设，面向电子信息产业、先进制造业和现代服务业领域，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，以专业及课程建设、建立实训基地、开展技能培训与鉴定、打造“双师型”队伍、加强订单培养、优化招生就业体系等为载体，畅通校企沟通渠道，搭建校企合作平台，努力实现学校各专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，为学校人才培养提供全方位有效服务，促进学校办学水平不断提升。
二、校企合作的基本思路
立足学校现有的校企合作项目，立足中原经济区建设需求，以我校强项专业为基础，面向本省、珠三角及港澳等地区拓展定单式培养的校企合作关系；以信息产业、行业和省内知名企业为依托，坚持资源共享、优势互补、共同培养、互利共赢的原则，瞄准新设备、新工艺、新技术、新材料，选择生产设备先进、核心技术处于同行业领先水平的企业作为合作对象，创建校内外实训实习基地；积极寻求企业在资金、设备和师资的投入，积极拓展企业在职职工的培训，变招工为招生，把学校办成大企（行）业的技能型人才培养基地；积极拓展学校办学模式创新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才输出到产品输出，建立起校企紧密型战略合作关系。
三、校企合作的主要内容
1、人才培养模式的合作：根据企业需求，校企双方共同拟定人才培养计划和方案，并制定切实可行的教学计划和理论、实践教学大纲，学校在遵循基本教育规律的前提下，按企业的要求订单式培养人才，企业为人才培养“埋单”。
其表现形式包括：“订单式”人才培养模式、“2+1”人才培养模式、“学工交替”人才培养模式以及以产品项目为基础的全方位合作教育模式等。学校“汉恩班”、“中兴班”便是成功的例子，其特点在于学生入学就有工作，毕业就是就业，实现学校招生与企业招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体。学生由学校选拔组成，教育的实施由企业与学校共同完成，教学计划和考试内容来源于企业的需要，开设课程为本企业所需的专业技能和实习课程。它主要适用于大型“用工式”传统企业。
2、“双师型”师资队伍建设的合作：依托学校教学资源，采取“内培外引，专兼结合”的办法，与企业共同建设“双师型”师资队伍。要求相关专业教师定点挂靠企业，进行现场锻炼，培养其专业实践能力，并及时跟踪学习现场的新知识、新技术、新工艺、新设备，使教学更好地贴近生产现场；同时聘请企业技术人员作为学校兼职教师，通过专家进课堂、作学术讲座等形式把最新的技术成果带到课堂，直接指导学生的专业实践活动。
其表现形式为教育部推行的教师下企业实践制度以及对企业兼职教师配备要求，这是以学校需求为主题的合作模式。
3、校内、外实训基地建设的合作：学校依托企业的资金扶持和实物捐赠，建立较完备的校内实训实验室；也可与企业签订长期合作协议，把企业作为学校长期稳定的校外实训基地，为学生提供广阔的实践舞台，逐步形成校企合作有效的产学研人才培养机制；同时将校外实训基地逐步建成就业基地，以提高学生就业率。
我校与日东电工（苏州）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、健鼎（无锡）电子有限公司、深圳市中兴康讯电子有限公司、阿里巴巴（中国）有限公司、浙江淘宝网络有限公司、慧通商务（深圳）有限公司等合作均为该模式，其主要为企业用工、学生实习提供通道。
4、技术应用与开发方面的合作：在企业投入资金的情况下，根据企业需求，依托学校教学资源、师资力量，企业科研人员共同进行科技攻关、技术开发等。
其表现形式主要为根据某项产品需求进行设计与加工。我校动漫专业已开展类似项目合作。
5、员工培训方面的合作：根据企业需求，学校为合作企业员工的继续教育进行理论和实践的培训，也可为企业员工开展相关专业的职业技能鉴定，办理由劳动部门颁发的相关资格证书，从而提高企业员工的整体素质。
其表现形式为“跟单式”培养，体现出职业教育终生学习的理念。这是我校开展培训工作的一个切入点。
6、信息交流合作。企业为学校反馈人才需求信息、技术信息等，学校为企业提供学术科研信息和理论咨询。
其表现形式为一个辅助的合作项目内容。
7、其他方面的合作。如：加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。
工学技术比武将是职业教育技能比赛的发展趋势。让企业职工中的能工巧匠和我们职业学校的学生在同一平台上共同竞争，在校学生可以看到一线技术工人是什么样的操作方式，这是一个很好的观摩模式，这对比赛标准设计以及改革实训和技能培训都是很好的引导。
在合作内容上，学校与企业的合作并非局限于某一方面，通常为多个模式共同体现，或多个合作内容的交叉进行，我校可选择与单个企业全面合作，也可就重点内容有针对性的合作。
四、校企合作的方法步骤
第一、成立校企合作工作机构，加强组织、领导与协调。建立由校领导、校办、教务处、学生处、人事处、招生就业处、培训中心等部门以及各系负责人组成的校企合作工作领导小组。负责对校企合作工作全过程实施领导、指导、协调和监督审核。每年召开一次年会，总结、部署校企合作工作。校企合作工作领导小组下设办公室以及各专门工作组，具体负责收集和研究职业教育发展方向、行业产业发展趋势，认真调研企业诉求、职业岗位变化情况，积极寻求合作企业，加强沟通与协调，开展校企合作的组织实施。
第二、建立校企合作档案资源库。收集、整理校企合作企业的相关资料，校企合作协议，校企合作方面的各种图片及文本资料。
第三、总结校企合作现有状况并进行分析。认真总结学校各专业开展校企合作情况，订单培养情况，校外实习实训基地建设和校内实训基地共建情况，毕业生就业信息反馈情况，教师到企业实践和企业人员承担教学或实践教学情况，校企合作模式情况等多方面资料，寻找不足与差距，提出解决办法或思路。
近几年，我校先后与德中机电专业技术（河南）有限公司、思科（中国）公司、中兴通讯股份有限公司、广东风华高科技股份有限公司、南京汉恩、阿里巴巴、富士康等公司合作，初步建立了联合办学、工学结合的新机制。其中的“德中班”、“中兴班”、“汉恩班”、“思科班”等订单式培养的特色班级，产学结合、校企合作与交流得到深化，毕业生实践动手能力较强，综合素质有所提高，受到用人单位好评。但由于多种原因，有些合作项目或停滞或中断，急需分析总结。
第四、深入开展校企合作调研，拟定校企合作具体实施方案。走访众多已建立合作关系的企业，接洽拟开展校企合作的新企业，吸收校企合作方面的典型经验。我校将以省内重点企业为调研对象，寻求合作项目，拓展合作模式。
第五、根据我校专业和岗位特点以及校企双方实际，选择最佳校企合作模式：如订单式人才培养模式、“2+1”模式、“学工交替”模式、全方位合作教育模式、“实训一科研一就业”模式、双定生模式、工学结合，校企双向介入模式、结合地方经济全面合作模式、以企业为主的合作办学模式等等。
学校将以完善校外实习实训基地为基础，以订单式人才培养模式为主线，以变招工为招生、跟单式培训工作为重点，以引企入校为突破口，以实现办学模式创新为目标，脚套实地，真抓实干，着力推进我校校企合作工作上水平。
五、校企合作的目标任务
“十二五”期间，我校校企合作工作的主要目标任务是：
1、每个专业群应当与3个以上实力较强的企（行）业建立紧密型的合作关系，合作年限至少为2年。按专业群要求建设校内外实验实训基地，实现资源共享。同时，各专业要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为我校人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整、教学内容和教学方法的改革，重点办好3-5个拳头专业、规模专业、特色专业；抓好实验、实训、实习三个关键环节，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，着力提升教学质量。
2、大力提高专任教师实践能力。专业基础课和专业课中双师素质教师的比例须达50%以上，争取每年安排10%以上的专业教师到企业锻炼，力争使专任教师具有一定的产品设计能力和生产实践能力。继续从企业、行业聘请高技能人才作为兼职教师，实训课尽量从企业聘请兼职教师担任，逐步按照生产过程安排实训教学。
3、加强实训基地品牌建设。在保证高水平、高质量地满足实践教学需要的同时，加大对外开放力度，以企（行）业为依托，积极引入市场机制，对外承接相关业务，积极发挥河南省信息技术职教集团、电工电子国家级实训基地、信息技术行业性公共实训基地的辐射作用，努力建成集生产与实训为一体的产学研加工制作中心。
4、推行企业职工定期培训合作项目。根据产业发展动态以及企业用工需求，不间断搭建企业职工再教育平台，采取招工前培训、职工继续教育培训、管理人员培训等相结合，到企业去培训与利用学校资源开展培训相结合，企业职工培训学习与新兴职业、岗位的职业技能鉴定培训工作相结合，积极利用双方资源，采取灵活多样教学形式，开展大小不等培训项目，做实各类培训方案，力争为企业职工年各类培训1万人次。
5、积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合模式。由我校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，在学校1-2个优势专业中，采取工学交替、引厂入校的合作模式，在提高学生的实际动手能力同时，完成企业相应的生产任务，力争完成年产值50万元。
6、建立联合办学、开放办学合作机制。结合东西部产业转移、技术革新改造、产品升级换代等过程中的实际问题，校企共同申请科研立项，开展应用型技术与管理科研成果的转化研究，争取向行业推广研究成果1-3项。逐步建立“工程师工作站”、“技师工作站”每专业1-2个，以合作企业工程师、技师为主，依托我校教育资源，解决企业技术难题、进行技术创新。同时，积极搭建人才需求信息平台、师资互动平台、实训基地共享平台、职业培训与技能鉴定平台、应用型技术与管理研发推广平台等5个方面网络系统，加快适应我省工业和信息化发展的要求。
六、校企合作的保障措施
一是加强校企合作的组织领导。学校校企合作工作领导小组和各专门工作组（由校办、教务处、招生就业处、培训中心分别牵头），要把校企合作工作抓细抓实，突出重点、整体推进。教务处要按专业或专业群建立专业教学指导委员会，进一步落实人才需求预测、专业调整与设置、人才目标定位、课程开发、教材建设、实习实训等工作。招生就业处根据实际情况统筹各系长、短期校企合作整体规划，明确阶段性的目标任务，确定具体的工作进程及步骤。培训中心要结合学校教学资源及社会、企业用工需求，落实企业职工培训方案、技能鉴定措施。学校各部门相互配合、强力合作，确保校企合作工作有序高效地推进。 二是提高校企合作的思想认识。校企合作是职业教育不可或缺的基础条件，是面对市场办学，实现专业理论与岗位实践紧密结合，有效培养技能型人才的重要途径。开展校企合作，建立职业院校学生到企业实习和教师到企业实践制度，是改革职业教育人才培养模式的关键，是加强“双师型”师资队伍建设的一项重要举措，将有利于实现人才培养目标和就业岗位的“零距离”对接，全面提高学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。加强校企合作，深化教育教学改革，完善招生就业体系，加大对外培训力度，推进学校办学形式多元化，是破解我校当前发展难题的必然选择。
三是完善校企合作的运行体系。校企合作是一项政府、企业、学校共同参与的系统工程，学校要以提高教学质量、提升学生实践动手能力为基础，在注重学生知识、技能充分适应企业需要的同时，高度重视校园文化与企业文化的有机融合，引导学生了解、熟悉、认同优秀的企业文化和企业管理机制，以优秀学生打动企业，增强学校对企业的吸引力，逐步变积极广泛寻找合作企业为企业上门订单学生，建立起良性循环的运作基础。
四是建立校企合作的考核机制。学校要制订、完善有关制度，对优秀的“双师型”教师、工学结合工作成效突出的教学系或个人给予表彰和奖励，在设备投入、人员配备上给与倾斜；学校要设立校企合作专项经费，确保校企合作推广过程中的投入；学校要建立“校企合作”网页，利用网络优势，及时互通信息，及时宣传报道；学校要建立校企合作评估机制，对于在两年内没有任何合作的校外基地，查明原因，区别对待，并进行通报。对确实无意与我校合作的单位，终止协议。同时，积极推广成功做法，树立校企合作成功典型案例，开拓学校开门办学新途径。
河南信息工程学校深化校企合作工作行动计划
之省内重点企业调研方案
虑三件事情：第一，向行业问清楚我们要教什么？我们要教会学生什么我首先从行业得到；第二，和企业合作来实施怎么教？我怎么去教学生是和企业合作，通过行业的指导，通过指委会我去合作一批企业，与这些企业合作后如何教学生我和企业一起教；第三，和学生合作，开发他的合动力，因为一个人只有他非常有兴趣的时候，他才能够把事情做好。
一、调研工作的基本思路
二、调研工作的主要内容
三、调研工作的行程安排
四、调研工作的组织领导
五、调研工作的预期目标
一是形成一个基本的校企合作发展思路 二是达成1-2培训项目的意向。
三是建立1-2变招工为招生的合作途径。四是完善1-3个专业建设合作方案。
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医药学院校企合作建设方案
校企合作是培养应用型人才的重要模式，是提高办学实力的重要举措，是加强师资队伍建设，培养高素质应用型人才的重要途径，为进一步搞好医药学院各专业建设，结合我院实际，特制订本实施方案。 一． 指导思想
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，坚持本专业以服务医药行业为宗旨，培养高素质应用型人才，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学与科研资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作基本原则 1.服务企业的原则
为企业服务的学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。院系领导主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则
校企合作双方互利的基础上，企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则 校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，即统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则
学院定期组织专职教师到企业现场培训，请企业高级技师或专业人员来学院讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长了理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构 组长： 成员：
领导小组主要职责：
1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.组织校企合作的实施工作；
3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
四、校企合作基本任务
1.接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节，同时企业提供人员参与学生实践、毕业论文或毕业设计的指导工作；
2.接受教师参观、调研、双师型教师的培养工作；3.实现资源共享，互派专业人员讲学、培训； 4.共同参与人才的培养；
5.共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作；6.合作开展科研活动：
（1） 允许教师参与企业的科研项目 （2） 共同申报企业科研项目
（3） 允许学院参与企业科研课题或承担课题子项目的研究 （4） 双方协作开展其他相关科研活动 （5） 实现双方仪器、设备科研共享 （6） 为学院教师提供科研培训平台
（7） 学院建立“创新实验室”，与企业合作培养学生科研创新能力
五、合作模式 1.教学见习模式
学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习。
2.职工培训和研发模式
利用学院教师资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育，学校教师积极参与企业的研发项目和技术服务工作，建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，同时双方达到设备设施的互惠互利。
3.校企合作开展课程建设
课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。开发课程应具备实用性，可用性等行业特点；同时课程评价要开放化，除了进行校内评价之外，也可引入企业评价。
4.校企合作开展教材建设
教材建设要基于课程建设的基础上，教材建设应聘请行业专家与学校专业教师根据专业课程特点与企业一线的生产环境来进行编写针对性较强的教材。可先从讲义入手，然后根据实际情况进行逐步修订。
5.成立专业教学委员会
根据学院专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整。
6.举办专家报告会
学院每年举办学术年会，聘请企业专家来校为师生作专题报告，培养教师与学生相关能力。
六、保障措施
1.建立健全合作组织机构
成立由校、院、企业领导、企业骨干组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作，学院并配备一名专（兼）校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。
2.双方签订合作协议
合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为，医药学院保证人才培养质量，保证企业用人的优先权，为企业提供培训，技术等方面的支持；企业保证在设备，场地，人员等条件上的支持。
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重庆市合川职业教育中心
校企合作方案
根据国家劳动和社会保障部关于校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合学校实际，大力推行校企合作的人才培养模式，加强教学过程中的生产实习和社会实践环节教学，培养适应岗位需要的技能人才，真正实现“校企融合、互利共赢”，为区域经济发展做出贡献，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以培养重庆经济发展和产业对接迫切需要的技能人才为目标，以提高中职学校学生就业能力为出发点，加强内涵建设，深化校企合作的创新人才培养模式，提高人才质量，服务地方经济。
二、基本原则
（一）区域性原则
校企合作应为地方经济服务。我们的校企合作立足于重庆和合川经济产业布局为依托，加强与本地区的企业合作，这样有助于校企联动，降低合作成本，得到地方政府的最大支持。西部大开发，重庆大发展，合川是重要的卫星城市，依托重庆四大重点产业、五大支柱产业、六大优势产业，整合学校资源，优化专业结构，努力打造精品示范重点专业，引领其他专业，做好示范带头作用。
（二）整体性原则
校企合作在参与主体上，既是一个由政府、社会、市场和学校多主体参与的运作过程，又是各个个体自主参与的过程，所以校企合作是一个全方位的过程，要整体推进。学校要积极主动争取政府以及行业对职业教育中校企合作的支持，找准切入点，并加以拓展，采取行之有效的校企合作模式，互助双赢，建立和完善校企合作相关制度及运行机制，努力实现校企合作所要求的培养高技能人才的目标。
（三）教育性原则
校企合作的最终要求是学校培养出来的毕业生，要能满足社会对人才技能的需要。订单培养、工学结合和顶岗实习等都是中职教育
1 的重要手段，要体现在整个教育教学过程中。加强对校内学生和校外实习（实训）学生的教育管理尤为迫切需要。
（四）利益互惠、资源共享、任务共担的原则
教育行为和企业行为，动机目的都不一样，如何找到校企合作的切入点，建立长期、可持续的校企合作关系，是值得深思。学校与企业，本着自愿、互惠互利、双赢互动的原则，建立合作机制。学校与企业的合作，根据学校的发展定位，办学方向、人才培养和社会服务的总体要求，特别是围绕工学结合人才培养模式的具体要求进行；企业与学校的合作，根据企业自身条件和人才需要，在自愿的基础上订立合作协议，企业按照合作协议接受本企业生产经营相关的专业学生实习、实训和教学实践，安排高层管理者、技术专家和能工巧匠进行“传、帮、带”，并优先安排优秀员工到学校任教，推动学校改革，企业与学校合作，可以优先选择优秀人才，充分利用学校的教育资源对在岗职工和转岗职工再培训，并在新产品研发、设备改造、市场推广等方面获得学校提供的优质服务。
三、工作机制
（一）组织保障
成立学校校企合作领导小组。 组长：董庭富
副组长：唐小川 杨智强 何华 纪大川
成员：何晓阳 颜其均 李虎 罗斌 曾松 林士兵 唐建忠 杨泽忠 王会 陈明 唐传平达洪勇 唐宏 李静 李洪江 。
领导小组下设校企合作办公室，办公室负责由唐小川副校长。办公室成员：陈艳娜、王谊、彭小梅、周劲、何良茜。校企合作联络员：陈艳娜、王谊、彭小梅、周劲、何良茜。
（二）主要职责 （1）校企合作领导小组
主要职责是研究确立校企合作的方式和步骤，领导并组织校企合作的实施，建立和完善校企合作的相关机制，负责宣传和总结。
2 （2）校企合作办公室
主要职责是制定和修改校企合作管理制度、审核与管理校企合作协议、参与和监督校企合作。
（3）校企合作联络员
主要职责是指导专业开展校外实训基地建设，搞好顶岗实习管理制度建设，建立目标责任和考评机制，开展校企合作项目的调研和洽谈，签订合作协议，组织专业教师到企业管制锻炼，聘请企业技术人员到学校做兼职教师或者实训指导教师。
（三）制度保障
1、制定学校校企合作规划。
2、制定示范校建设校企合作指导意见
3、制定校企合作考核管理办法
4、各专业根据学校《示范校校企合作建设实施方案》，制定本专业校企合作实施办法。
（四）经费保障
学校根据示范校校企合作建设经费预算情况，指导并督促各专业用足专项经费。
四、工作目标
签订合作协议，校企合作的专业比例达到90%，合作企业参与教学比例占95%，合作企业接受顶岗实习学生2300人/年，合作企业接受就业学生1500人/年，合作企业对学校投入的设备总值500万元，学校培训企业员工2200人次/年。
五、工作思路
学校制定校企合作实施方案和相关制度，各专业部根据学校校企合作思路及方向，按照示范校建设的任务，结合本专业特点和实际，拟定本专业校企合作方案，自主建设，学校协助洽谈合作，具体合作方式及思路可以从以下几个方面思考。
1、共建校内实训基地
利用国家建设实训基地政策，共建是实训基地。
2、共建校外生产实训基地
3 企业与学校共建生产实训基地，特别是生产实训耗材产品，推进学习——实训——学习模式，降低实训成本。
3、共建培训、鉴定中心
结合企业和学校资源，共建培训、鉴定中心。针对社会开展职业鉴定，针对学校的学生开展培训、进行职业资格鉴定工作。
4、共建订单培养教学班
与企业合作，在现有的班级动员学生，组建订单培养教学班，由学校和企业共同培养，利用企业专业优势和项目平台，锻炼培养学生，使学生成为行业骨干，学校提升了人才培养质量，增强专业办学吸引力。
5、共建研发中心
针对市场，利用实训基地，组件开发队伍，共同开发产品，锻炼我校专业教师，提高教师的社会实践能力。
六、工作内容
通过校企合作，努力实现校企之间的信息、人才、技术资源与物质资源共享，不断完善办学条件，深化教育教学改革，穿心人才培养模式，坚强教师队伍建设，提高人才培养质量。
根据学校统一要求，各专业应与一定数量的企业签订合作关系。500人以下专业，密切合作不少于10家，一般合作企业不少于20家；500人以上1000人以下的专业，密切合作不少于15家一般企业不少于50家。
校企合作的基本内容：
1、共同制定实施招工招生和培养计划。
2、共同商讨专业计划。
3、共议课程体系。
4、互相培训员工。学校对企业员工进行职业培训，企业提供岗位，对学校教师进行技能培训。学校教师和企业员工互相培训。
5、共同协商组织开展日常教学工作。
6、共同开展教学评价。
7、共同参与对学生进行成绩考核鉴定。
8、共同参与人才培养和教材开发。
9、共建实验、实训室和生产车间。
10、企业接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节。
11、企业接受教师参观、调研、双师型教师的培养。
12、其它合作，协议进行。
七、操作策略
校企合作按照“8定”原则开展工作，做到有对象、有目的、有内容、有方法、有成果、有记载，工作看站起来思路清晰，方法具体，目标明确。定合作项目、定企业类别、定具体企业、定合作协议、定合作活动、定合作绩效、定管理办法和定建档要求。
八、实施步骤
（一）学校出台规划，校企合作指导意见，考核管理办法，组织全体成员学习有关文件，明确各自责任。
（二）确定目标
1、各专业部确定校企合作任务，指定范占目标。
2、各专业部制定校企合作实施方案，确定具体实施计划。
（三）项目实施
1、方案提交
各专业部在对照学校规定的校企合作目标及条件的基础上引进校企合作项目，应与合作单位在较为深入的协商、酝酿基础上，向学校提交合作方案。由学校进行项目评估审查，报分管领导审定后，校长审批。
2、项目论证
对于涉及学校人、财、物的校企合作项目，由校企办牵头，组织学校相关部门对合作项目进行可行性论证，论证合格后上报分管校长审查，经校长会决定是否可以立项。
3、拟定合作协议
对于确定的项目，由合作部门与对方单位充分协商，在学校统一制定的校企合作协议文本框的基础上，补充完善具体条款，形成校企合作协议书。
4、签订协议
不涉及学校人、财、物的校企合作协议，由各专业部研究后上报分管校长，确实对学生培养有积极作用的，由分管校长审批；涉及学校人、财、物的校企合作协议由校长签署；重大合作项目由校长签署，并举行签约仪式或典礼。
5、项目报备
对于已签署的校企合作协议及方案在一周内报备，由就业办报财务教务等相关职能部门。
6、项目检查
校企合作项目在实施过程中，学校组织相关部门不定期检查进展情况、履约情况，并做好项目实施的协调工作。
7、项目考核
校企合作项目将实行年度考核制度。主要从校企合作共建、人才培养、实践教学情况进行年度考核，并按照协议规定检查履行情况。各专业部应及时反映校企合作取得的成绩和存在的问题。
（四）资料归档
校企合作项目在实施过程中的各种档案资料（包含图片、音像资料），由各专业部负责整理，负责归档。
（五）总结提炼
校企合作项目有效实施后，由各部总结提炼，并作为成果推广。
九、管理
（一）日常管理由学校各专业部负责，有问题和成绩要及时上报，作好记录及时备案。
（二）年度效益评价和评估工作。校企合作项目应坚持年度评价和考核制度。
1、校企合作项目的年度效益评价。对合作项目的利弊考核、人才培养、服务收入、功能利用进行年度评价，于当年12月31日前报分管领导。
2、校企合作项目的周期性评估制度。合同期限在3年以上（包含3年）的合作项目，合作期间应由校企合作领导小组组织周期评估
6 工作，全面审查合同执行情况。
（三）资产管理。校企合作项目实施期间，必须明确合同（协议）所涉及的固定资产的权属，罗列清单。属合作企业承诺或者书面约定赠5学校的仪器设备，应办理入账手续。
（四）考核与奖惩。校企合作领导小组每学期召开总结会，对当年的校企合作进行总结，对成绩突出的部门和个人进行表彰，对未完成任务的部门给予批评。考核时提交应征材料包括：合作协议，活动记录及图片或视频资料，活动成效总结等。
（五）校企合作收益，专业部占60%，学校占40%，账务由学校财务统一管理，任何部门和个人不得私设小金库，违反财经纪律。任何个人不得以学校名义私下与企业进行合作，否则学校将追究相关责任人的责任，由此产生的后果有责任人自己承担责任。
推荐第5篇：校企合作方案
校企合作实施方案（初稿）
一、企业简介（须由企业提供，并对学生进行公开宣传）
企业介绍
企业文化
企业发展历程
企业的规划（短期、中期规划）
企业的薪资待遇级员工晋升平台
二、学校简介（须由学校提供，企业根据自身需要对其修改）
学校介绍
汽修专业部课程设置
汽修专业部设备统计
三、校企合作意向书
1）引进校方学生为企业人力资源储备
引进学我校汽车运用与维修专业在校表现较好、成绩优异的学生作为企业人力资源储备。
2）推荐企业市场研究行业高工（专业人员）担任校方协教，阶段性地与校方一同指导在校学生的素质教学、实践等，对于全面提高在校学生的综合素质至关重要。同时对于企业创建学习型技术骨干队伍、提高自主创新意识和能力、提高企业知名度和美誉度也具有十分积极的作用。
3）注重培养学生责任心、专业素养、沟通技巧、普通话水平等素质，为学生走入社会奠定坚实的基础。
三、校企合作协议书
明确甲方（企业）和乙方（学校）双方权利和义务。
甲方：必须按照预定数量接收符合其条件的学生实习；
提供有安全保障的工作环境；
学生顶岗实习期间支付学生合理的实习生薪资；
给学生办理人事意外保险；
学生所从事的工作必须符合其年龄阶段并且合法；
随时和校方沟通学生实习的情况；
有条件的接收校方推荐的学生就业等。
乙方：提供给甲方的学生必须是无犯罪行为的，并且符合甲方用人要求的；学校提供专人对学生实习过程进行监控，直到实习结束；
配合企业管理学生，并及时与企业沟通实习的其他相关问题等。
四、校企合作模式
模式一：学校派遣学生入企参观学习
校方每年安排预订数量的（与企业协商，具体根据企业相关业务进展协商）、行为习惯较好的学生入企参观学习。
模式二：举办校内“启阳集团”实验班
“启阳集团”实验班是企业在学校举办的校企合作项目，企业分阶段的选派专业技术人员授课，指导实践教学，并配合学校推荐优秀学生入企就业。
模式三：建立学生实习基地
学校以本公司作为学生实习基地，与企业共同管理和完善基地的建立，并在对外发布信息时共同使用“成都市中和职业中学汽车运用与维修专业部学生实习基地”名称，提升双方的公众效应度和美誉度。
五、校企共筹建立学生实习基地协议
1、合作目的
建立长期稳定的校企合作；
探索校企合作培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道；
实现资源共享。
2、合作方式
实习基地名称的使用；
企业接收学生的要求及用工要求；
学生应无条件服从企业正常调配，包括岗位、实习地点等；
实习期限：高三顶岗实习一年，实习一般不转正，实习学生待遇由企业酌情考虑；
社会保险实习期间不予办理，但实习期间需由企业提供人身意外保险；实习期间不具有劳动合同关系，学生必须遵守企业的相关规章制度；
实习结束后，企业应向学校提交学生实习的证明和评价。
3、保密协定
学校应对企业相关技术和商业等机密进行保密，如泄密应承担相应的法律责任。
实习学生应遵守企业的保密规定，不得以任何方式泄露企业的保密信息； 实习学生只能将校企双方书面同意的属于企业知识产权的相关技术信息及资料用于在企业中的生产实践，不能将其用于其他任何用途。
六、学校推荐学生进入“xxx”实验班方案
1）推荐原则
择优推荐：在校期间表现良好、成绩优秀的学生在推荐中享受优先。
机会均等：每一名学生在推荐中享有同等机会。
专业优先：用工岗位确定后，优先推荐相近专业的学生应聘。
双向选择：在专业优先的前提下学生可根据自身条件跨专业选择应聘。
2）推荐条件
学生在校期间资源报名，根据企业人力资源储备需求确定学生人数，然后组班。学生自愿填报专业化方向。企业
3）推荐时间、人数及岗位
由企业和校方协商决定。
4）推荐学生的合同约定
被推荐的学生，公司保证入企工作时间达1年以上（学生个人能力及素质确实证实未达到企业要求的、违反公司制度被辞退的等除外）
七、企业接收院（校）方学生的福利体制
1、实习期间学生与企业不构成合同关系，所以企业一般不为实习学生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇，仅酌情支付学生劳动所得(不参与企业绩效奖励)。
2、推荐学生就业，符合企业各项用人标准，试用期满后，企业为其提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇（与企业其他员工同等待遇，具体参见企业相关规定）。
八、战略合作伙伴协定（建立健全合作机制——长效性）
推荐第6篇：校企合作方案
联合办学实施方案
xxxxxxxx位于中山小榄镇，是镇政府命名为“小榄镇餐饮培训基地”，国家特级酒家，中山市企业诚信单位。为促进教产合作、校企一体、工学结合，逐步形成有利于推动中等职业教育全面提高质量的体制机制的精神，同时为本企业培养一线熟练的餐饮服务人员、技术工人，提高企业知名度、促进服务经济发展、又解决劳务输出地区中职、中技和中专学校学生毕业的就业问题，实现招生、就学、就业一条龙服务和无缝联接。xxxxxxxx拟就1．《旅游服务与管理》（酒店服务与管理方向）2．《烹饪工艺》（饭店烹饪与管理方向）两个专业与电白职中学校劳务输出地区中职、中技和中专学校进行联合办学。
一、总体思路
校企合作是职业教育健康发展，办出特色的客观需要。为适应社会市场的需求，适应企业发展的需要，双方开展校企合作工作。学校坚持育人为主，在校企合作过程中既重视专业、岗位技术能力培养，又重视在实践中加强思想教育和职业素质培养，从而提高人才培养质量。学校和企业双方建立“紧密结合，互惠互利，优势互补，共同发展”的合作机制，最终达到\"双赢\"的目的。
二、“联合办学”的模式
联合办学模式“2+1”三年制中专、连读分段教育模式：
一、开设专业：
1．《旅游服务与管理》（酒店服务与管理方向）
2．《烹饪工艺》（饭店烹饪与管理方向）两个专业班
也可校内企业“冠名组班”----xxxx餐饮班。
二、分段管理：
xxxxxxxx与电白职中学校与联办学校签订联合办学协议，联合办学模式“2+1”三年制中专分段教育模式：
具体方法是：由电白职中学校招生培养学生并安置实习和就业，即由劳务输出地电白职中学校负责招收与xxxx企业生产相关的专业班学生，“2+1”三年制中专分段教育模式如下：
第一、二年：（2）
学生文化课知识在当地电白职中学校完成：基础文化和素质教育课，学费由学生自己支付。
第三年 （+1）
1．由电白职中学校负责与xxxx企业联系，安排学生在xxxx企业
内进行跟班实习，利用企业的场地、教育设施、住宿条件、专业技术人员对学生进行边学习、边实践，边进修相关的专业技术课的学习和职业技能鉴定。企业在学生实践过程中、根据个人工作量完成的工作任务给予相应的报酬。
2．学生在xxxx企业内进行跟班实习期满后，学校发给国家承认学历的中技、中职或中专的毕业证书及经考核，发中山市劳动部职业资格等级证书、相关专业的职业技能鉴定证书。
3．毕业后愿意留下的可以和xxxx签订正式的劳动合同，不愿意留下的电白职中学校负责联系与其所学专业相关的知名企业介绍就业，或自行返乡皆可。
三、保证措施
合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，xxxx企业为学校提供培训、技术等方面的支持，并保证在宿舍、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
此方案是可以解决：电白地区劳务输出的中职、中技和中专学校学生毕业的就业问题；
二是可解决本企业缺工问题；
三是可以缓解学生在学期间的家庭经济负担；
四是学生在就业前就可以熟练本专业的上岗流程，不需再进行就业培训；
五是实现了就学等于就业的一条龙，减少毕业后再就业的烦恼。
双方以校企联合办学为核心建立长效劳务合作机制，给电白、中山两地用工会开展劳务对接和人才交流注入新活力，以提高职工队伍整体素质，营造了良好的就业环境。
祝合作成功！
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校企合作协议书
甲方：
乙方：
为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建_________专业教学实习基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：
一、合作总则
1.通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才
培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
2.成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。
3.制定工作计划，共同制定专业人才培养方案；引入行业企业技术标准，共同开发专业课
程和教学资源；共同指导学生实习实训和就业，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。
二、责任和义务
（一）甲方
1.甲方同意乙方为甲方的“校外实训及就业基地”，列入协议用人单位，优先向乙方输送学
生。
2.甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同
确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。
3.甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。
4.甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的
职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。
5.甲方可以乙方为实习就业单位的名义展开招生及培训工作，并推荐符合乙方实习岗位要
求的学生，帮助乙方挑选合适的人才。
6.甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，确定每次实习实训的时间、内容、人数
和要求，提前与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排，经双方确认后组织实施。
7.甲方根据实习学生人数等情况委派老师参与教学实习指导工作，协助乙方及时处理学生 1
在实习过程中出现的问题以及做好学生生活管理，工作协调，学生生活费用发放工作。
（二）乙方
1.乙方同意甲方为乙方的“人才输送基地”，列入人才培养单位，按照甲方教学计划，结合
公司实际情况，为甲方提供实践及实习机会，培养学生的职业素质和实际操作技能。
2.乙方可以接受甲方的专业教师深入到乙方企业参与社会实践。
3.实习期间乙方将按公司现有各类规章制度对实习生进行工作管理，同等对待公司员工和
实习生，不得歧视实习生，实习生受到的各类奖励和处罚或有违法、违纪现象应及时通报甲方。
4.在实习期间，乙方应负责为学生提供安全的工作和生活环境，安排实习生在与所学专业
相同或相关的岗位上进行工作，不安排实习生从事与学生专业无关的工种和岗位、危险和粗重工种。结合实际情况，为实习生提供学习专业知识、从事专业实践活动的机会，并委派专业技术人员进行指导。。
5.在进入实习岗位前，应当事先对实习生进行必要的安全教育，讲明应牢记的注意事项，
包括但不限于工作纪律、安全责任、工作注意事项等。给实习生安排工作及劳动时间不得违反国家有关规定。
6.学生在使用乙方的机器设备时，乙方应指导监督学生遵守有关安全生产操作规程。
7.乙方在甲方提供实习生结束后需要向甲方支付实习生工资费用。
8.乙方在甲方提供实习工作后与农历28号放假之前须向甲方支付安置费50元/人。
三、合作时间
本协议有效期为年，即年月至年月。
五、其他
1.如因不可抗力事件致使协议无法履行，则本协议自动终止。
2.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，合作协议一经双方代表签字盖章即生效，双方应
遵守有关条款。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：
甲方代表：乙方代表：
日期：日期：
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XXXXXXXXXXX中职学校
XXXXXXXXXXXXXXX公司
校 企 合 作 实 施 方 案
校企合作、工学结合是我校培养高素质技能型人才的重要人才培养模式，是实现我校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的中职教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥中职学校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》的精神，结合我校和XXX机械加工公司的实际，并借鉴其它中职学校校企合作的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作、工学结合的人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，纵深推进校企合作，更新教学理念，依托XXX机械加工公司的生产设备和生产工艺优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）订单培养模式
根据我校机械专业综合实力，将继续主动了解XXX机械加工公司沟通协商，使学生直接学习XXX机械加工公司所急需的职业岗位
（群）知识和技能，达到供需共识，签订两年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，校企共同制定切合培养目标的教学计划和开课计划，并与XXX机械加工公司共同组织实施教学，对学生进行定向培养；齐辉机械加工公司参与学校实习、实训场地建设，为实训场地建设提供专业化建设或投入建设资金；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式
通过前两年（1-4学期）的工学结合学习，培养学生适合XXX机械加工公司不锈钢制管产品生产的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据XXX机械的需求工种和用工条件，在XXX机械加工公司的实训基地进行教学实习和实训，在XXX机械加工公司实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业实习，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。
（三）专业课教师的工作岗位培训模式
根据专业教学的专业课教师的教学要求，利用“校企合作、工学结合”学生的管理需要，学校和企业按照“工学结合”的学生人数，安排专业课教师到XXX机械加工公司管理“工学结合”学生。管理教师到企业后，一方面担负着管理学生的工作任务，另一方面担负着到齐辉机械加工公司参加企业的岗位培训的工作任务。XXX机械加工公司按照企业岗位的要求培训和考核教师，并发给相应的职业资格证书。通过轮流参培，全面提高我校专业课教师的时间技能操作水平。
学校和企业根据教师获取的职业资格证书，发给参培教师适当的培训和带队补助。
（四）校企合作的课程体系开发模式
校企合作的共同开发《不锈钢制管工艺》、《焊工工艺》两个专门化方向的课程体系。课程体系开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于XXX机械加工公司实际工作任务模块，从而建立了以工作过程为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程“理实一体化”，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原材料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。
（五）校企合作的教材开发模式
校企合作共同开发，以不锈钢制管的生产为蓝本的《不锈钢制管工艺》、《焊工工艺》等校本教材。教材开发应基于课程开发的基础上实施。成立校企共同参与的教材开发团队，根据教材开发的需要，由XXX机械加工公司安排生产一线的技术骨干，和XXX中职校机械专业的骨干教师共同组成教材开发小组。教材开发应针对不锈钢制管产品生产实际工艺流程，结合学生在XXX机械加工公司一线的实习实训
环境，编写针对性强的基于不锈钢制管产品生产过程的专业教材。操作实训过程完全来自于企业的生产过程的实际。教材的编排结构以“项目”化的形式编排，将专业理论知识融于操作过程，企业的每一个操作程序为一个实训项目。克服传统教材的空洞理论阐述。
（六）成立专业教学指导委员会
根据专业、课程特点，聘请XXX机械加工公司专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。
三、校企合作具体要求
（一）新开发的专业课程体系必须以就业为导向，适应XXX机械加工公司发展的需求。在设置专业课程体系时，充分调查和预测企业发展的先进性，在初步确定课程体系后，应邀请齐辉机械加工公司的专家进行论证，以增强专业课程体系的科学性和现实应用性。
（二）各专业课程的教课程标准、教学内容的安排和调整等教学工作应征求XXX机械加工公司的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同XXX机械加工公司生产实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟齐辉发展的步伐，满足齐辉发展的需要。
（三）在两年内，校企合作共同开发《不锈钢制管工艺》、《焊工工艺》二门课程的校本教材，实训教材采用校企合作编写的教材。
（四）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各专门化方向要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼，严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专门化方向至少聘请或
调进1个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
四、保证措施
（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各教研组长组成的“专业校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。
（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供用工等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（三）校企合作期间发生的课程建设、教师培训、专家指导、学生实习等方面的内容，校企双方另订方案。
二〇一三年一月二十二日
推荐第9篇：校企合作方案
校企合作实施方案
校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部有关精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
1、校企合作开发课程
课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
2、见习模式
每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
3、顶岗实习模式
通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。
4、职工培训和研发模式
利用学校教师资源、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
5、订单培养模式
根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，签订三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
6、成立专业教学指导委员会
根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。
7、实施“双百工程” 大力实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。
8、校企合作开发教材
教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。
9、生产经营模式
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。
四、校企合作具体事项
（一）2018—2019学年
1、完成校企产学研合作签约暨授牌仪式及聘书的颁发。
2、双方成立校企合作工作小组，以方便开展合作事宜。
2、完成教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。
3、邀请企业相关人员到校每周开展一次相关课程讲座。
4、安排学生到企业参观并选派优秀学生到企业展开1—2周的顶岗实习。
5、校企共同商讨并完成奖学金和助学金评定方案。
（二）2019—2020学年
1、开学之初完成优秀学生奖学金和困难学生助学金的评定及发放。
2、成立专业教学指导委员会，校企共同商讨进一步明确专业人才的培养目标并及时调整课程教学计划和实训计划。
3、继续开展学生顶岗实习工作，并选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生。
4、继续聘请企业人员来校为学生讲课、作专题报告。
5、学校承接企业的职工培训工作及继续教育工作。(三)2020—2021学年
2020年下半年，学生进入企业进行轮岗实操培训，2021年上半年进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实习工作。
（四）其他事项
1、校企共同开发校本教材及正式出版教材。
2、利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。
推荐第10篇：校企合作方案
为了充分发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作，加速我校事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，为地方经济发展作出更大的贡献，特制定以下校企合作实施方案指导今后的学校校企合作工作。
第11篇：校企合作方案
甲
方：重庆大学城市科技学院电气信息学院
法人代表：
住 所 地：
联系方式：
乙
方：
法人代表：
住 所 地：
联系方式：
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就__________________________________合作事项达成如下协议：
一、合作原则
本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
二、合作方式及内容
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下________________条款执行。未尽之处，可做其他补充。
（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作
1．甲方在乙方挂牌设立“重庆大学城市科技学院电气信息学院校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。
3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。
4．乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。
5．双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。
（二）订单培养、合作办学
1．双方共同合作，在___________________专业或相关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并命名为“_______________班”，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2．为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。如在甲方投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。
3．应乙方需要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂牌设立“重庆大学城市科技学院电气信息学院函授点”，采取“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案。
4．劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育）。
5．乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。
6．甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推广。
7．乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。
8．甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中，因重新组班、专门化的教育教学、实习实训等因素，经双方协商，乙方向甲方交纳管理费用___________元/学期，协助甲方承担因双方开展订单培养、合作办学等而增加的部分教学成本。
（三）顶岗实习、实训基地建设合作
1．甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。
2．乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。
3．乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地协议另订），甲方应向乙方公允收取一定的资源费，如房租费、水电费等。
4．甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作；乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合素质能力。
5．乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境（顶岗实习期限一般为2—4个月）。同时，乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间，使学生能通过网络教学等手段完成教学计划规定的课程学习任务，保证学生自身能力的提高。课程实习可以采取“1+ 1” 分段教学模式，实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。
6．顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。
7．因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。
8．甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。
9．学生顶岗实习期间，经双方协商，乙方向甲方交纳管理费用____________元/学期，主要用于接送学生下企业的车旅费用，甲方实习指导教师、班主任下企业协助做好实习学生的学习、工作、生活等问题而产生的车旅费用、实习指导费用、相关补贴等。甲方承诺该管理费用不挪作他用。
（四）互派挂职交流合作
1．甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。
2．乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼，参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位，并保证挂职效果。
3．双方派出的挂职、培训人员应严格对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。
（五）教学、科研及产学合作
1．甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为重庆大学城市科技学院电气信息学院客座教授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。
2．乙方聘请甲方高层（院领导）担任乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。
3．甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过“重庆大学城市科技学院”网站刊登相应的科研成果。
（六）上述有关事项具体约定、其他合作方式及内容陈述
1．________________________________________________________
__________________________________________________________
2．________________________________________________________
__________________________________________________________
3．________________________________________________________
__________________________________________________________
三、需另行明确的双方权利和义务
（一）甲方
1．________________________________________________________
__________________________________________________________
2．________________________________________________________
__________________________________________________________
3．________________________________________________________
__________________________________________________________
（二）乙方
1．________________________________________________________
__________________________________________________________
2．________________________________________________________
__________________________________________________________
3．________________________________________________________
__________________________________________________________
以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。本协议一式四份，各双方各持二份。
甲
方：
代表（或授权）人：
年
月
日
乙
方：
代表（或授权）人：
年
月
日
第12篇：校企合作方案
**化工学校校企合作方案
一、合作办学
为大力发展职业技术教育事业和******有限公司提供技能人才服务，本着优势互补，惠利互得、实体互强之目的，经甲乙双方共同商定，实施联合办学。
二、合作内容
1、学生信息
学制1年，1个班级（30-50人），男女比例8:2（7:3），学生年龄17-28岁；
2、2017年8月或9月开学，学习3-4个月，12月份开始到公司社会实践，至2018年6月，学制结束正式上岗，学校发放正式的中专毕业证书；
3、学制结束正式上岗，公司按实际到岗学生人数支付学校400元/人的教学资金；
4、学生开学由公司统一安排车辆送到校，社会实践时由公司接回公司；
5、学生社会实践期间发放工资1500元/月，另发300元/月的在校期间的生活补助（合计1800元/月）；社会实践时间为3个月，之后核定工资按2600元/月核算（另买五险）；学制结束学生毕业，核定工资按2600-2800元/月，另加200元/月的学历补贴；
三、学生奖励措施
设立奖学金，一等奖学金2人（1500元/人），二等奖学金5人（1000元/人），三等奖学金8人（500元/人）；
四、限制措施
1、奖学金在学生毕业拿到学校毕业证后发放，当月发放奖学金额的50%，工作满3个月发放奖学金额的25%，工作满6个月发放奖学金额的25%；
2、社会实践期间发放的生活补助3个月×300元/月=900元，因学生毕业正式就业后离职的，以6个月为期限，每月150元，在离职当月工资中逆向减扣（例如：毕业后未工作满1个月离职的扣900元，满1个月不满2个月扣900-150=750元，满2个月不满3个月扣900-150×2=600元，依次类推）。
五、招生渠道
1、因生源紧张，学校与公司联合招生；
2、公司招生，联系园区发动镇村进行招生，对于镇村推荐的生源给予推荐人200元/人的招生补贴；
3、学校招生，有学校招生至本班级的按人数给予500元/人的招生补贴；
六、人才培养
1、有效的发展空间，制订符合公司发展和生产需求的员工考评表（涉及生产安全、环保、卫生、纪律、学习、个人担当等方面），每年由所在班组、车间、部门对所属员工进行考评，择优提拔升职、加薪、职称评定等；对考评和提拔结果予以公示，并设立举报电话，无举报或举报查无实据的按计划提拔；举报情况属实的，取消被考评人的考评结果和提拔计划，给予所在部门500元/人的绩效奖金处罚，并给予举报有功的200元奖励（从被处罚部门绩效奖金中支付）；举报查无实据、凭空捏造的，给予举报人200元的罚款；
2、加强学习氛围，鼓励员工参加学历提升学习，联合**化工学校在公司开展企业学堂活动，18岁以上35岁以下初高中员工可自愿报名参加学历提升学习，安排化工学校老师到公司上课，学制1年，经考试合格发放化工学校中专毕业证，凭毕业证可获得200元/月学历补贴；
3、组织技能学习，公司开展技能培训，鼓励员工积极参加政府和培训机构的技能培训，公司指定的培训课程，参训人员可报销培训费和差旅费；
七、相关支持
学生毕业上岗后，根据**市相关政策，可申请获得400-1500元的相关毕业生就业补贴费用，具体根据省市区文件规定执行，后期与区就业局沟通。
以上为与**化工学校校企合作初步方案，未涉及的其他内容与校企合作协议一致，确认后即可签订正式的校企合作协议。
*********有限公司
人力资源部 20**-**-**
第13篇：校企合作方案~
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为学生实习、实训、就业提供更大空间，同时也为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才。本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立培训班，达成长期、有效的合作关系。
一、合作优势
1、学校通过此次培训班合作，可以增加学生的专业知识，为学生提供更多的就业岗位，给学生提供一个更大的发展平台。
2、校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。
3、校企合作模式可使职业学校学生获得实际的工作体验，帮助他们顺利就业。
4、校企合作模式能够有效提高学生的职业能力，使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。
5、校企合作模式能够及时帮助学生掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的顺利对接。
二、合作模式及内容
（一）校方内容
1、校方为陕西知行信息技术有限公司提供授课场所、设施、学生及部分相关教师等一系列手续。
2、未经陕西知行信息有限公司同意，校方不得复制、传播陕西知行信息技术有限公司提供的自编教材、讲义等学习资料。
3、校方从合同签订之日起，根据职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到陕西知行信息技术有限公司进行顶岗实习，具体人数根据陕西知行信息技术有限公司岗位需求、校方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。
（二）陕西知行信息技术有限公司内容
1、陕西知行信息技术有限公司提供的培训项目、教学课时、开课日期、结业日期、开设课程、学习形式、教学成果形式。
2、作为校方的实训、就业基地，陕西知行信息技术有限公司在同等条件下应优先录用校方毕业生。
3、陕西知行信息技术有限公司为培训班提供专业授课老师。
4、陕西知行信息技术有限公司向校方提供本企业职业岗位特征描述，如督导、网络优化、勘察设计、工程优化等各职业岗位要求的知识水平和技能等级要求，并为校方制订相应各专业培养目标，审订合作各专业培训计划及专业课程设置。
5、陕西知行信息技术有限公司负责培训班的前期宣传、招生及学生的后期就业问题以及认证考试。
6、陕西知行信息技术有限公司作为校方学生的顶岗实习单位，同时也是校方的校外实训基地，应优先满足校方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。
7、在不损害校方合法权益的前提下，经与校方商议后，陕西知行信息技术有限公司可以根据需要调整教学时间、地点及改进教学服务，但陕西知行信息技术有限公司应在变更事项决定后提前通知校方。谢谢领导鉴赏并给出合作意见，我方真诚期待与您合作。
目的
培养通信企业专业技术型人才，解决公司及本行业技术人员就业率低和人才储备等问题，校企按需组合，相互支持，共同发展，实现双赢的发展模式。
二、原则
1、互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建校企合作有利于加快社会资源转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的持续发展。其次，学校可在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业可在合作中提升员工整体素质和操作技能，提升企业运营效率，缓解招工压力并能够适当储备人力资源。
2、互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为人力资源需求方，学校为人力资源供给方，校企合作是理论和实践结合的基本形式，对提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、职责
1、校方负责按要求向企业输送相关专业需求人才，提供教育培训场地并不断扩大办校规模和影响力。
2、企业负责就业、学生技能培训，提供技能认证和学生实习基地，根据需要投入一定的资金、设备、耗材等。
四、合作方向
1、专业方向可分为生产工程督导、工程优化、日常优化、专题优化。
2、专业细分（工程督导）勘察、设计。
（工程优化）单站优化、单站优化数据分析、报告撰写等。 （日常优化）数据测试、数据分析调整、报告输出、网络参数调整。
（专题优化）校园专网、高速公路、高铁专网优化、政府专网优化。
五、合作方式
2、共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。
六、操作模式
1、理论培训：企业合理设置课程、制订培训计划，开展阶段培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。
2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工程师进行岗位职业操守培训。
七、实施步骤与细则
1、校企对接，校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。
2、成立招生就业办公室，建立社会劳动力和学生信息库，掌握市场人力资源实时动态。
3、与企业签订合作协议，对多余生源向同行其他企业进行劳务输出和派遣，适当收取劳务派遣费，用以补贴办学相关支出。
4、协调沟通，校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作要求对实习和配置学生进行工作指导。
5、招生范围，根据公司及本行业性质，招生对象为大专及本科院校应届毕业生。
第14篇：读书节校企合作方案
校企合作共办读书节之合作方案
合作目的：
在教育及文化界，以改革创新的精神，整合社会一切有效资源，去落实东莞市“读书节”这一知识传播品牌，做足这一知识传播品牌传播过程的每一细节，让更多的人参与进来，从而推动全民阅读，让读书节活动从学校到家庭，从家庭到社会，持久，深入地进行，真正地让“阅读”成为每个人生活的一部份。
合作意义：
改变传统的，由教办下文件，由学校单方操办活动的做法，整合社会力量，通过合作，让双方充分利用对方的资源和专业，各取所需，并接受其对方的督导，从而达成活动效益最大化，让活动办得实实在在，因有督导，和更多人员的参与，从而去掉人们心中常有的“活动做秀”之说，因有企业的赞助，原校方也不会因为经费问题，而制约读书节活动正常的开展，因有学校的支持，图书企业也省下了大量的广告费，通过活动现场，宣传了企业和收获了学生这些潜在客户。因有教办的督导，家长也放心，孩子购书也不肓目，家长对学校也不会有“商业活动”的异议。
合作框架：
镇宣教办审核智富图书相关营运资质证件，审阅由智富图书提供的“读书节活动方案”，督导校方与智富合作活动方案的执行，号召各校举办读书节活动。
合作学校 校方提供场地，校内宣传活动，并协助智富图书执行双方确认的“读书节校企合作方案”中校方的工作；
合作单位 智富图书以多届读书节活动举办经验，按校方实况，负责设计校园读书节全套方案，和图书组织，其主题整扣东莞市读书节，兼顾学校的书香校园文化建设，并承担校园读书节方案中部份奖品赞助。
2009年我们已承办了石碣中心小学，虎门四中，华翔学校，东城区政府，石碣镇政府第五届读书节启动仪式大型书展等单位读书节活动。所附彩页中的图片素材来源于这些单位，更多详情，欢迎访问我公司网站：www.daodoc.com.建设“文化东莞”，不能只是一句口号，还需要我们付出一定的行动；让学生“读好书”，不能只是要求，还需要学校去引导加督导；让学生“好读书”不能只是教导，还需要我们用智慧去整合有效社会资源，打造一个人人好读书的平台。因我们的携手，校园的文化建设一定是“最是书香能致远”
附“东莞市石碣中心小学读书节方案”
（为不泄露校方内部资料，方案仅突出合作框架部份，其内容并作适当调整，敬请理解） 附：方案（石碣中心小学成功案例）
石碣中心小学第一届读书节活动方案（已成功举办）
一、指导思想：
二、读书节主题：
三、读书节口号
与经典为友，与名家对话，与智慧同行 书是人类进步的阶梯
校企合作办书展 书韵飘香满校园
四、领导小组：
组长： 副组长： 成员：
五、活动方式及内容： 班级活动：
①主题：“帮助他人，成就自己”，捐书活动
活动：由智富公司提供班级读书角书架，在校发动“捐一本读百本”活动，以吸纳来自学生自购或家庭藏书，对所捐图书，制作图书标签，编号上架到班级图书角书架，供全班阅读，丰富读物来源，共享图书资源，弥补校园藏书的不足。
②主题：以书会友
活动：由智富制作“书友卡”，引导跨班级交友；跨年级交友活动。以班为单位，对班级图书角之图书，可以定期组织图书交换活动，用现有图书资源，获取更多图书资源，在活动过程中，以书为媒，参与实际交友活动。
校级活动： ①主题：亲子阅读；
活动：亲子阅读，发亲子阅读倡仪书，发动家长参与到读书活动，让家长一起分享同读一本书之心得；（书展前1星期，由学校发出倡仪书） ②主题：“好书进校园 书香满人间”大型书展；
活动：现读现动，现学现秀，现问现答等（智富将拟定详细的活动规则，书展前公布，其主旨是让学生积极主动地参与到读书活动中来）
六、活动要求：
1、一学期要求每班至少要组织一次图书角图书互换，班级交友活动；
2、每学生至少捐一本好书和读一本好书；
3、每学生的书友卡，至少要交换二次；
4、每班要组织一次读书节主题班会，并评出一名“阅读之星”（奖品由智富赞助）；
5、读书节的宣传单，一定要让父母签回，交班主任（多角度加强家校沟通）；
七、具体活动安排及实施：
依校方计划排程（校方提供活动排程表给智富图书）
其中，智富图书工作
1、图书角书架捐赠（双方合作协议签定后15天内送到学校）
2、图书标签打印（用于标识图书来源，方便学生以书会友）
3、为方便学生图书交换，了解图书内容，智富图书在网站上开设图书交流区，每个班级可以申请一个帐号，登记班级图书，和浏览其它班级图书
4、在双方确认书展前，智富图书按读书节组委会和学校推荐组织万种图书到校园，并承担所有的广告宣传，和媒体的预约工作；
5、奖品支持：本次读书节活动设立20个单项奖，和4个团体奖，各年级按一二三等获得者人数分别计算总分，得出各年级团体一二三四名。
活动联系电话：13694965846
第15篇：1.校企合作方案
电子与信息技术专业制
菏泽市牡丹区技工学校 电子与信息技术专业
校企合作方案
菏泽市牡丹区技工学校 电子与信息技术专业
校企合作方案
一、指导思想
校企合作是国家着力推行的职业教育人才培养模式，也是中职学校坚持“以就业为导向”的办学方针所必须要走的路。我校按着“工学结合、校企合作、顶岗实习”的原则，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“共赢”的目的；以进一步提升和突破中职学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面，制定以下校企合作方案。
二、合作原则
（一）校企互利原则
校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。合作企业获得优秀实习学生，解决专业人才紧缺问题，学校增强学生的电子与信息技术专业技能，提高学校学生就业率。
学校有责任对学生进行维权教育，对合作企业进行筛选，切实保障学生利益。学校主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、岗位能力需求，积极为企业开展各类培训。
（二）校企互动原则
校企合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。学校将定期组织人员到企业进行实习生、毕业生用工回访，组织专业课教师到企业参加培训，安排学生到企业参观或工作。企业定期派遣专业教师来校开设讲座，或对师生进行现场指导。通过校企互动，使师生能收获更多的实践知识与能力，使企业员工增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、组织机构
（一）成立校企合作委员会
根据电子与信息技术专业的特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“校企合作委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计
1
划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校建立和管理校内外实训基地。
（二）组织机构
校企合作委员会设主任、副主任和委员。委员会主任由菏泽市牡丹区技工学校校长担任，副主任由菏泽市牡丹区相关各委、局领导及企业代表担任，委员由学校相关职能部门负责人和企业人员担任。
校企合作委员会下设校企合作办公室，作为委员会的日常办公机构，设办公室主任一名由主管副校长担任，副主任两名由招生安置办主任和重点企业一名副总担任，工作人员若干名。
1.校企合作委员会成员如下：
主 任：李成方（牡丹区技工学校校长） 副主任：李永辉（菏泽市牡丹区副区长）
油魁然（菏泽市牡丹区教育局局长）
尹庆良（菏泽市牡丹区人社局局长）
肖青海（菏泽市人社局职称科主任）
委 员：时 剑（菏泽市天时钢结构集团董事长）
王卫东（山东菏泽发电厂法人）
赵 涛（山东步长制药集团董事长）
王金书（山东玉皇化工有限公司厂长）
车景仁（山东菏泽华星油泵油嘴有限公司法人）
刘永凤（菏泽市技师学院院长）
徐东健（天津三星电子通讯技术有限公司人事经理） 赵振豪（牡丹区财政局人财科科长）
侯庆斌（天时钢结构车间主任）
谢新洲（菏泽市变压器厂车间主任）
张亚鹏（菏泽市黄河纺织机械有限公司车间主任）
宋 凯（菏泽市金仓压力容器有限公司车间主任）
丁亚军（牡丹区技工学校副校长）
2
楚春贵（牡丹区技工学校副校长）
马建普（牡丹区技工学校副校长）
司洪祯（牡丹区技工学校教务科科长）
楚庆华（牡丹区技工学校学生科科长）
李志武（牡丹区技工学校总务科科长）
陈保民（牡丹区技工学校招生安置办主任）
周胜奇（牡丹区技工学校教研室及车间主任） 2.校企合作办公室成员如下：
主 任：丁亚军（牡丹区技工学校副校长） 副主任：陈保民（牡丹区技工学校招生安置办主任）
王卫东（山东菏泽发电厂法人）
车景仁（山东菏泽华星油泵油嘴有限公司法人） 徐东健（天津三星电子通讯技术有限公司人事经理）
成 员：王宪真 刘庆祥 马单单 王 稳 崔 燕
刘培娟 袁艳丽 谢 娟 张保红 皇甫素平
赵永梅 李 龙 司方圆 崔洪瑞 肖青见
陈洪柱 朱阔 祝 青 王京秀 田林茂
田淑娜 曹 媛 杨冬梅 刘素华 张庆峰 吕 为 李 鑫 马 兴 邓艺军 苏 钦 孟雪燕 刘玉环 刘会莉 李秀云 刘燕春 张燕华 刘 玲 刘春连 刘喜隔 王秀丽 张亚静 秦敬丽 吴翠华 付文峰 朱 龙 蔡园园 董 浩 赵贞波 高宗占 石银法
（三）委员任职资格
1.热心和高度关注本专业人才培养模式和课程体系、师资队伍以及校企合作建设，以相应的时间和精力参与指导专业建设，能出席有关会议；
2.具有本专业较扎实的理论知识和较强的实践能力及相关经验；3.在职业教育领域连续工作三年以上，具有丰富的职业教育管理理念或较高的专业技术水平。
3
（四）主要工作职责
1.根据菏泽及周边地区经济发展需求和职业岗位对人才的需求，研究专业建设方案，审议专业建设发展规划。
2.讨论审定专业人才培养方案，负责向学校提交专业设置，各门教学课程标准和技能培养大纲及相关材料等。
3.研究本专业实践教学基地建设方案，负责向学校提交实验室建设、实训教学基地建设规划方案等。
4.开展与本专业密切相关的课程、师资队伍建设研究，审议专业师资队伍建设和教材建设规划，提出改进意见和建议。审定本专业知识和技能考试、考核的标准及方法。
5.向学校提交本专业课程教学内容与课程体系改革相关课题等。6.研究本专业人才培养中出现的重大问题，并探讨解决问题的方法和措施。
7.指导、推荐毕业生就业。
四、合作模式
校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。根据电子与信息技术专业实际情况，拟开展以下一些合作方式：
（一）共建顶岗实习基地
学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
顶岗实习模式为2+0.5+0.5模式，是指在校专业学习两年半，第三年的下半年专业顶岗实习，即学生在校完成教学计划规定的全部课程后，到用人单位进行为期半年的顶岗实习。建立标准化的流程（教学—实习—就业），它的实质是：一是注重实用技术；二是毕业可拿双证（毕业证和资格证）；三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
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（二）社会服务和技术服务
根据本专业特点和优势，结合菏泽市的现实和加快工业化进程的发展趋势确定社会服务的重点。围绕以提高职业技能为重点的企业员工、城镇下岗失业人员再就业培训开展社会服务建设。
1.岗前培训
应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。
2.在岗培训
应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。
（三）建立订单培养模式，搭建新型就业服务平台
与企业合作建立订单培养模式，在学生在校最后一个学期定期发布人力资源供求信息，举办专场招聘会, 让学校、学生、企业三方共享校企合作成果。
1.订单培养
学校与企业签订用人协议，由校企双方共同招聘或选拔学生，共同确立培养目标，共同制定培养方案，形成一种法定的委托培养关系，明确双方的职责。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训内容；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生在学校生产实习一个学期，最后一个学期顶岗实习在企业完成，毕业后直接在合作企业就业，确保学生培养目标与企业人才需求标准“零”距离对接。具体形式为：企业订单班。
2.企业冠名班
校企合作加强了学校与企业的互动，实现了校企优势互补，冠名班则是职业教育实现“招生即招工、入学即就业”的有效手段。企业冠名班是将学校的某专业或某班级冠以企业名号，并在人才培养与就业等方面与企业进行校企合作的一种订单式培养模式，它对于加强人才培养的针对性、实用性具有重要作用。
冠名班的优势在于，企业把先进的技术和经营理念传授到学校，提高了学生对企业的认可度和忠诚度；学生在企业提供的真实的企业环境中学习实
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践，提升技术水平；学校本着专业建设、学生成才的原则，选择专业对口企业，拓宽学生就业渠道的同时也助于学校的品牌建设，提升学校的办学特色。
（四）校企资源共享建设
1.校内实训基地建设
通过资源重组和合理分配，重点建设电子与信息技术实训基地，并兼顾专业群实验室建设需要，有专用实习或生产性实训基地。要求学生在掌握理论知识的同时，进行实验和实践动手训练，培养学生的实际技术操作能力，实现与企业生产现场无缝对接。
按照工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，扩建无线电工艺实训室、电子技术实训室和电子CAD实训室，根据学校实验、实训室建设方案，新建创新设计实训室。创新设计实训室主要为学生开展第二课堂和专业社团提供实践平台，支持学生课外活动小组进行课题实践活动、职业技能竞赛等以及教师教学教研活动。在建设中注重突出创新、综合开放性特色，强调项目教学的实践性。
2.校外实训基地建设
以服务为出发点，积极为企业职工培训，承担企业技术研发服务等任务，教师与企业技术人员身份互兼，企业参与校企合作，共建校外实训基地，增强企业的指导和管理力度，并依托企业，共享企业现有生产设备，形成一批具有特色的校外实训基地，加强现有的电子设备制造基地、电子测量实训基地2个校外实训基地的建设，新增科技创新实训基地1个。
（五）创建兼职教师队伍
加大人才引进力度，通过高薪聘请行业业务骨干，担任兼职教师。参与教学教材编审、课程体系的制定、课题研究、大赛组织、专业人才培养方案的制定、校内教师培训、学生的讲座和参与日常教学的指导工作。
五、合作方法
（一）校企对接
校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。
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（二）协调指导
校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作要求对实习学生进行技术指导。
（三）费用管理
1.学校贫困学生需要半工半读或有意愿利用休息时间工作的学生，企业根据实际情况予以安置，如寒暑假安置工作，或者短期、零用工，企业按月或按日支付学生工资。
2.学生顶岗实习，工资按月支付给学校，学校根据顶岗实习的时间和学费总数，每月扣除一定数额的工资抵顶学费，其余部分有学校发给学生本人。
3.学生在企业实习期间由企业为学生购买意外伤害保险。
六、保障措施
（一）签订校企合作协议，明确职责，规范双方行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（二）对已签订合作协议书的企业，建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），实现资源共享。
（三）全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。
（四）学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。
第16篇：校企合作建设方案
校企合作建设方案
>方案一：汽车工程系校企合作建设方案
根据贵州省教育厅文件精神，最大限度为在校学生提供足够的\"真刀真枪\"的实际动手机会，在提高学生技能的同时增强持续发展能力。结合我院的实际情况，拟定校企合作建设实施方案。
一、校企合作的指导思想
以邓小平理论和\"三个代表\"重要思想为指导，全面贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。根据学院\"十一五\"建设与发展规划纲要，围绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性，加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展提供技术服务。
1、以现代化汽车科技发展为导向，确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向；
2、以汽车检测与维修技术专业对人才素质和能力的要求为主线，设计人才培养方案；
3、以优质的教学质量为基础，保证汽车检测与维修技术专业建设与改革的成功。
二、校企合作建设的具体内容
1、以行业、企业为依托，建立校外实训基地
（1）新生入学，首先校外实训基地到参观，接受企业文化教育和熏陶，增强对专业的了解，也知道行业对人才能力、素质的要求。通过这一环节，增强了学生的专业信心和兴趣，也明确了努力方向，并在以后的学习中自觉约束自己的行为。
（2）每个学期都主修专业课，每个学期都有到实训基地实习的这一教学环节。
（3）加强实践教学，改变传统教学中实践教学从属于理论教学的地位。
（4）专业理论课与实践课相揉合，专业理论课课室安排在实训室内的多媒体课室进行，随时将演示板、台架推入课堂，又可随时根据教学内容进行现场教学。
2、校企间人员互聘
（1）聘请企业专家作为校外实训基地任课教师、指导实践教学、指导毕业实习，一方面弥补了教师资源不足，另一方面使学生更多渠道、更直接地了解社会和行业。
（2）我院汽车专业教师积极参加生产实践，既服务企业，又锻练实践能力，并保持对行业最新发展动态的了解和最新实用技术的掌握。
（3）加强实训基地管理制度的健全
由于学生进入实训基地后，脱离学校大环境的管理，加上实训基地周边环境比较复杂，一部份学生出现作风散漫、精力不集中、与社会人员发生冲突等现象。应根据实训基地的实际情况和企业的管理制度，结合学院的相关规定制定出一套实训制度，并由系部派遣辅导员或者教师到实训基地去具体执行和落实。
（4）丰富学生业余文化生活
利用学生休息时间，安排企业专家举行一系列的专业知识讲座，或者举办岗位技能大赛，工作经验交流会等活动，丰富学生的业余生活，让他们都作到有事可做，并在活动中提高自己的专业水平。
方案二：空调制冷专业实训基地校企合作建设方案
根据《校企合作协议》，通过甲乙方双方进一步友好协商， 特制订\"秭归职教中心空调制冷专业实训基地校企合作建设方案\"。
一、建设总则
以甲乙双方互惠互利为建设原则，甲方根据教学>计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容、项目给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。甲方派员跟随实习学生进行管理，乙方负责为甲方教师提供免费培训。
二、合作目标：
1、校外实训基地：甲方以乙方为中心安排顶岗实习活动。乙方按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习内容，指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质；
2、校内实训室：甲方积极扩大实训室建设规模，加大投入，更新设备设施。在现有实训室的基础上，由乙方按照台套/4人的标准无偿提供焊枪、空调等约20万元的设备新建焊接技术、装配维修两大实训室。
三、建设内容：
1、加强校外实训基地建设，甲方根据专业教学计划和课程教学大纲、乙方生产要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，并提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排；学生从面试到签订实习合同、实习>鉴定评议等整个过程中，甲方需安排一名额教师进入企业配合乙方管理学生实习工作，乙方在此期间为甲方教师免费提供食宿和新技术、新工艺培训，为甲方教师的转岗培训、提升培训提供必要支持。
2．甲方每年春季开学10天后安排学生进乙方开展为期3个月的工学交替活动，乙方充分满足活动需要的场地、设备、材料，并保证与乙方正式职工同工同酬。学生在使用乙方的机器设备时，必须在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作，操作过程中必须遵守有关安全生产操作规程；对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核；根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业；
3、甲方需向乙方提供实习生实习推荐表（盖有学校公章、贴有照片）、学籍>证明、身份证复印件，如甲方提供的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，乙方有权随时通知甲方退回学生。乙方必须向实习学生提供《劳动法》规定的相应权利保障。
4、乙方负责对实习生进行考勤，实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一周提交书面>申请，经乙方批准后方可离职。
5、甲方积极加强技能教学，每学年举办一次技能操作考试，对于成绩优秀者乙方拿出一定数额的奖学金予以奖励。
方案三：校企合作\"厂中校\"建设方案
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想
为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则
1.服务企业原则
为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则
校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则
校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则
学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构
成立以部门主任、书记为组长，副主任为副组长，以办公室、教学秘书、学工秘书及各教研室主任为成员的领导小组。
四、基本任务
根据学院的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。
校外合作基地的基本任务：
1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；
2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；
3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；
4、共同参与人才的培养；
5、优先满足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
第17篇：校企合作执行方案
校企合作执行方案
一、目的
培养房地产营销管理专业高端技术型人才，为房产行业引入新思想, 解决企业招聘销售储备人员等问题 1.专业方向
由市场营销、营销与策划和电子商务等三个专业组成房地产营销管理专业 2.目标的岗位与工作内容
a.能系统、规范地对房地产产品知识熟悉的 置业顾问； b.商务礼仪、行业规则熟悉、对工程项目了解的业务人员； c.熟悉客户关系管理软件和流程并能应用恰当的客户服务人员；
d.能够独立或团队完成促销方案策划、品牌策划和其他能对销售产生支持的市场策划人员；
e.对企业管理信息系统有一定了解，熟悉ERP等应用管理软件的后台管理人员； f.能够独立或团队完成企业电子商务网站建设和维护的电子商务人员。 3.应具备的职业要求 a.相关专业的国家等级证书 b.了解并熟知房地产专业知识
二、具体流程
1.开幕式
“揭牌仪式”由校方代表和***代表进行剪裁，同时企业要根据合作协议规定，开幕式前将1万元开办费汇至校方，用于作为奖学金和助学金。 2.学员初选
通过《企业文化宣讲会》吸引学生报名参加，进行初步删选后控制在30人左右，若达不到，校方则根据实际情况安排指定学员进行培养。 3.合作模式
在双方合作期间，于新生班第一学年的第二学期，成立以“**地产班”命名的一个市场营销专业班级（人数约30人），经校方组织学生报名以及商会企业方面试考核，最终确定30人的班级名单。 4.课时安排
共计12节课（36课时），以1节课（3课时左右）/每周为周期 以每周连续进行课程安排，18周为一个学期。 5.课程设置
a.房地产专业基础知识：2节课
内容：关于房地产的概念、发展史和目前中国大型房地产企业介绍 b.房地产市场营销技能：2节课
内容：市场营销概念和市场营销技巧的应用、实际案例分析，其中包含现场教学 c.商务礼仪基础知识：2节课
内容:结合在校期间学习的商务礼仪知识，模拟售楼处现场接待礼仪知识和临场发挥能力，模拟电话销售说话礼貌用语等 d.办公室软件使用方法与维护：2节课
内容：电脑操作基本知识，企业内部OA系统使用流程和基本维护方法 e.思维开发：2节课
内容：利用事例进行分析说明，提高个人分析判断能力和思考能力，结合目前社会现状进行讨论学习f.综合实践课：2节课
内容：到企业内部进行参观，并安排去标地、派单等社会实践
g.工学交替：半年实践期
内容：学生在校期间可选择来公司进行轮岗学习，安排学员进行现场市场调研，并整理成报告等 h.实习：半年实习期
内容：学员在校期间课程结束后，可安排来公司进行实习，根据部门需求和人员匹配的情况，安排学员进行全职实习6.讲师
根据课程安排，人事部建议讲师由案场项目总监、前期中心总监、总经理等进行授课
三、企业配合须知
1.协调内部讲师按照课程安排进行授课
2.观吴地产班成立时，观吴负责人需要及时出席参加剪裁仪式 3.根据课程需要，提供房地产相关资料
四、费用预算
1.奖学金
每届1万元，三届共计三万元
2、学员参观与实践
车辆接送具体费用根据实际情况而定 3.订单课时（含课程建设）费共计6000元
第18篇：校企合作方案_样板
校企合作协议书
甲方：丹东海纳科技有限公司（以下简称企业）
乙方：（以下简称学校）
一、合作目的
充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。通过校企合作或“订单式”培养达到：
一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，稳定地为企业输送后备人才；
二、结合企业提供的工作岗位，学校建立一批固定的实践、就业基地；
三、通过实习，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，实现企业、学生和学校之间的三赢。
二、合作模式
以合作办学模式为主，通过与合作学校联合开办”海纳班”，实行工学结合的“订单式”定向培养模式。
企业与学校签订合作办学协议，开设”海纳班”，录取时由企业委托学校与学生、学生家长签订培养协议。录取与学生综合测评成绩挂钩，实行招生与定向人才培养相结合，实习与就业一体化。校企双方共同制定人才培养方案和实训标准；学生的基础理论课由学校负责完成，专业理论及实训课由学校和企业共同完成，学生的实训（实习）在企业完成。
三、职能职责
1．企业人力资源部负责校企合作协议的起草与签订，负责与合作学校的沟通与协调，协助学校开展”海纳班”学生招生、教学计划及课程编排工作，负责组织学生进入企业、实习（实训）管理以及学生毕业后转正工作。
2．企业生产部门负责学生实习期间的培训和工作安排，协助人力资源部对学生进行管理。
3．企业工艺、安全、质保部门负责 “海纳班”学生在企业的教学工作，开展实践技能培训。
4．学校负责招生和学生在校期间的教学和管理，办理录取、毕业、实习（就
业）协议等手续，负责培养出符合企业要求的合格毕业生，协助企业进行实训（实习）期间的学生管理和指导工作。
四、合作办学实施方案
校企合作办学是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程，每个环节都需要企业和学校的通力合作，充分发挥合作办学的优势，加强各个环节的管理、考核和激励，保证合作办学的效果，避免流于形式。
1．办学形式
企业和学校双方签订合作办学协议，实行“订单式”培养，开设”海纳班”，双方原则上开展“工学交替”办学模式，即学校负责完成学生两年学习期间的理论教学及专业基础训练，企业负责安排学生的实训（实习）。”海纳班”学生的实习时间原则上为一年。
2．招生管理
企业和学校共同负责”海纳班”学生的选拔工作，由学校组织学生报名，经校企双方面试最终决定人选。”海纳班”的招生应根据企业的用工特点，招收企业所需的有培养潜质的学生，具体招生条件如下：
（1）入学新生或在校学生中选择，择优录取。
（2）品行端正，无违纪违法记录；男女不限（女孩可能会更适合）；无传染性疾病，身体健康；积极向上，能吃苦耐劳。
“海纳班”学生选拔完成后，由学校与学生、学生家长签订培养协议，明确学生今后在学习、实践及就业方面的方向和安排。
3．教学管理
教学安排应将学生的专业学习与企业的用工需求相结合，在学生学习专业课程的同时，考虑到企业需求和学生今后就业方向，增加一些与企业、产品及岗位密切相关的课程，提前让学生了解企业、熟悉产品。
（1）教学计划安排
“海纳班”学制为两年，采取“工学交替”的办学模式。学生在学校接受基础课程以及专业课学习的同时，企业会把案件带到学校，学校组织一个小团队带领学生在发生案件的时候可以勤工俭学。另外非团队的学生也可以利用自己的空闲时间勤工俭学，案件所产生的所有经费由学校方面支配。
（2）课程设置
“海纳班”的基础理论课程编排由学校负责安排，专业课程安排需根据企业实际增加与企业及岗位密切相关的内容，由企业和学校共同完成。其中根据企业需要安排的专业课程（具体课程安排由校企双方协商确定）有：
① 专业理论课程（通用课程）：。
② 专业实践课程（与企业关联的专用课程）：
学校在编排教学计划时，需保证”海纳班”学生专业课程的课时，特别是专业实践课程的课时，具体课时由学校根据实际情况与企业协商确定。
基础课程和专业课程由学校老师负责授课，专业实践课程可采取以下方式进行：企业可派培训导师到学校进行授课指导（具体安排由校企双方协商确定）。
（3）实习安排
“海纳班”采取“工学交替”的办学模式，应保证学生在企业的实习时间原则上为一年，实习时间原则上安排在第二学年的下学期（第四学期），实习地点原则上安排在企业，第四学期的实习岗位原则上以企业生产一线操作岗位为主，在进行第四学期的实习前，企业先对”海纳班”学生进行招聘选拔，选拔一批优秀学生到技术岗或管理岗进行顶岗实习，没有被选拔上的“海纳班”学生到企业生产一线实习。
学生进入企业实习（实训）的具体流程为：
学生报名 由学校统一组织有基础的学生参加公司组织的说明会，自愿报名。 办理入职签订实习协议、办理出入证等。
入职培训对实习（实训）学生进行企业文化、安全及质量方面的培训，培训时间为一到两周。
上岗培训安排实习学生岗位，对学生进行安全教育和操作培训。
顶岗实习安排学生进行顶岗实习（实训），开展岗位工作。
为体现”海纳班”后备技能人才培养基地的办班理念，增强学生的荣誉感，调动学生的积极性，学生实习（实训）期间的待遇应与非”海纳班”实习生拉开差距，在安排实习岗位时，原则上应安排”海纳班”学生在重点和关键技能岗位进行实习。
（4）考核和激励
为加强对”海纳班”学生的管理和培养，提高教学和实训的成效，真正培养出符合企业要求的一线后备技能和管理型人才，在学生学习和实习期间需要制定
相应的考核和激励措施。
①优秀毕业生毕业转正后优先安排在重要和关键技能岗位工作，并享受优先推荐到其他部门工作的机会。
②学生每学期二门专业课程不及格的将予以淘汰，产生的名额空缺可在学校相关专业的学生中公开选拨。
③学生在校学习或在公司实习期间必须严格遵守学校或企业的各项规章制度，若有严重违纪现象发生，将取消其”海纳班”学员资格，并终止其实习。
④实习（实训）待遇享有与甲方正式员工同工同酬和相应福利。
⑤具体实习时间由校企双方协商共同确定。
4．就业安置
企业享有”海纳班”学生的优先招聘权，”海纳班”学生毕业前，在企业未对”海纳班”学生招聘前学校不得推荐学生到其他企业就业。经双向选择，学生被企业招聘录取，将与企业签订正式劳动合同，定岗定薪。未能取得毕业证书的学生需延长实习时间，直至取得毕业证书后才能与企业签订正式劳动合同。
五、”海纳班”组建规划
根据企业目前的实际情况及用人需求，结合学校的教学安排和选拔情况，拟组建”海纳班”_4_个（50 人/班），计划招收200 人。
六、其他
1．校企双方互为实习（就业）基地和人才培养基地挂牌。
2、订单式培养过程中产生的各种问题，由工作小组本着友好的原则协商解决；如双方不能达成一致意见，双方同意在甲方所在地有管辖权的法院提起诉讼。
3、如遇政策调整或不可抗因素终止本协议，双方均应提前三个月通知对方。
4、合同期限：本合同从2012年4月至2015年 4 月止。
5、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份；如有其它未尽事宜，双方另行签订补充协议，与本合同具有同等的法律效力。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：
甲方（签名）：乙方（签名）：
年月日年月日
第19篇：校企合作方案书
校企合作方案书
一， 方案的总体简介 二， 校企合作目的 三， 合作收益分析 四， 方案组织形式及流程 五， 合作投入预算
一、方案的总体简介：
与学校建立合作共建关系，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深入了解企业对院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量！
提高企业员工的综合素质和专业水平。
二，校企合作目的：
建立校企间合作共建关系，一方面为企业的发展提供各类专业型人才，为企业能够更好地发展提供一种专业方面的支持。
另一方面提高学生实践能力，提高学生的综合素质，通过专业知识的学习和专业技能的培训以及实际专业设备的操作来切实增强学生的实际工作能力和社会工作经验，培养适用于实际社会生产的专业型人才。
1， 一方面学校内部有很多资源，有很多优秀的学生，有很多有知
识有管理经验的教师作指导，也有很多专业方面的人才。 2， 另一方面，企业的发展离不开朝气蓬勃的年轻学生，需要有综
合素质强，同时又具备专业的理论知识和实践经验的人才。有这样的新鲜血液的注入，才能带动企业的不断创新发展。 3， 调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求；然
而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成步入社会的学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成
了毕业生求职中的一个软肋！ 为了弥补“工作经验”的不足，学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。
4， 社会上近年来，社会上普遍关注高校学生的就业创业问题。为
他们提供实践机会和实践平台，使其能够更好地进行社会实践，更好地支持就业，更能为众多学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。
三 合作收益分析
学生方面 ：
针对性学习电容式触摸屏的生产工艺流程、生产设备操作方式以及测试工艺，获得前沿技术的社会实际生产能力，为后续就业提供坚实的专业知识。
学校方面：
通过校企合作，使得学校完善面向于社会实际生产的教学课程，利用企业提供的专业技术资料和实际生产试验设备，提升学校的实践性教学能力。通过学生就业能力的提升，提高学校的美誉度。 企业方面：
可以为企业在发展过程中提供专业型、高素质员工，为企业的发展提供新鲜血液。
可以为学生提供实践机会，使学生能够更好地进行社会实践，
更好地支持学生就业，更能为学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度，增加企业的知名度。
四 校企合作组织形式及流程：
（一），组织形式：
1，与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指导中心联系或相关专职部门。与校方建立合作关系，以推动学生就业，在校园内部建立储备干部，提高学生实践能力。
2，在学校内建立基地，由校方根据企业的实际情况和专业方向，筛选符合条件的优秀学生。由学校根据企业专业要求，灵活合理地制定专业方向培训课程，更多的学习面向于实际应用的专业知识。
（二），合作共建双方的权利和义务
企业提供下述资源为学校的专业教学提供硬件和软件支持：
A：各类电容式触摸屏产品，包括应用于各型手机、平板电脑以及各类娱乐系统触摸屏产品。
B：用于电容式触摸屏的演示套装，包括演示硬件和演示软件。用于电容式触摸屏的实现原理和触控功能演示。
C：提供电容式触摸屏生产的关键工艺配套设备，例如热压绑定设备、测试治具、贴合设备以及高性能激光裁切成型设备等。用于针对性的进行学生实践操作培训，提高实际动手能力。
D：公司定期派遣专业高级工程人员前往学校进行专业知识的讲解，
并与学生进行互动式的教学，将用于实际社会生产的工程经验通过课堂传递给学生。使得学生逐步具备实际产品生产经验，这样踏入社会后将是带着实际的生产专业知识，并且具备专业操作能力。为打开广阔的就业前景。
E：企业定期接收学校委派的优秀对口学生来工厂进行实际生产环节培训学习。企业安排专业工程技术人员进行重点培训，并根据实际培训计划学习依次进行从设计开发到一线生产车间的相关岗位学习。使学生通过培训，对企业的实际运作流程、专业设备的操作、设计方式和理念有一个全面的认识。
校方：
A：校方筛选优秀学生组织专业对口班级，进行对口专业的教学和实践培训。
B：组建对口专业实践学习实验室，配套对口专业的教师，利用现有专业知识并利用企业提供的硬件设施对学生进行专业培训和实际动手能力的培训，并列入学生毕业考核内容，督促专业技能的学习。 C：为企业专业工程技术人员来学校讲课提供必要的课程时间安排。 D：定期选拔优秀对口专业的学生前往企业进行实际生产环节培训，并委派专职辅导员进行学生团队管理和学习监督以及考核。
五合作投入预算
企业方面：
1、合作的第一年，计划投入总额不少于10万元的硬件设施和
软件程序，用于实际教学工作。包括各类专业生产设备、测试软件、各类实际应用产品组件以及前沿新产品教学资料等。
2、合作的第二年开始，按照100元每人每月支付校方管理费，
按照新进员工1到12个月支付，超过12个月停止支付。员工未做满12个月，则按照实际的工作月份支付管理费，未满一个月不进行支付。
3、每年投入不少于15万元经费，用于学校委派实习优秀学生
的培训，并给与一定的工资和生活补贴并提供不低于企业正式员工的食宿条件。
学校方面：
1、建立对口专业培训班，配备专业教学力量进行对口专业课
程的教学。
2、开辟对口专业实验室，安置企业提供的专业生产试验设备，
为学生提供实际动手的平台以及教学经费。
第20篇：某公司校企合作方案
XX公司校企合作策划书
一、方案的主体简介
二、指导思想
三、策划目的
四、策划背景
五、目标受益分析
六、合作原则
七、合作模式
八、方案实施的基本流程
九、管理模式
十、合作共建双方的权利与义务 十
一、相关保障机制 十
二、预算和收益
一、方案总体简介
与开设环境类相关专业的院校建立合作关系，为公司业务的发展和扩大储备相关的需求型人才。
二、指导思想
进一步加强校企合作，加快推进高校人才培养模式的改变，拓展企业的招聘渠道,密切高校与行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准学校与企业的利益共同点，建立与学校之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
三、策划目的
通过建立校企合作的关系，充分开发大学生的智力资源，一方面可以为企业的发展提供建设性意见，使企业能够充分利用学校的各种资源，为企业的发展储备所需的专业人才，扩大企业的知名度，另一方面可以为大学生提供一个实践的机会，使其理论和实践得到很好的结合，同时促进学校人才培养模式的转变，提升学校的实践教学能力，加强学校招生宣传力度。达到学校、企业、学生三方共同受益的目的。
四、策划背景
1、当前，大学生就业面临着十分严峻的形势，不仅毕业求职人数众多，而且毕业生缺乏实践能力达不到用人单位要求的弊端日益突出。因此注重加强毕业生在校期间实践能力的培养就显得格外重要。
2、由于受中国传统的教育模式和观念的影响，当前高校的教育对学生实践能力的培养有很多的不足，这就导致了许多学生在报考时会更加青睐于注重技术、实践能力培养的高职院校。这也给普通高等院校的办学带来了一定的挑战。
3、校园内独特的背景，丰富的资源。
大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。
4、目前，公司发展迅速，业务不断扩大，随着上市相关准备工作的开展，公司对相关专业人才的需求量日益增加。而且行业的性质决定了公司对环保类专业人才需求的相对专一性，但是刚刚毕业的应届生因为缺乏相关的工作经验，必须要经过专门的培训才能上岗，这也带来了一定的资金和时间成本的支出。
5、社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，能充分体现公司的社会责任感，会提高社会的美誉度，可以提高公司的知名度。
五、目标受益分析
通过建立校企合作的模式，会使学校、企业和学生三方获得不同方面的收益：
3 学校方面
通过与企业合作建立实习基地，可以增强学校的实践教学能力，在招生宣传时更加有优势。 大学生方面
1、大学生可塑性强、思维活跃、头脑清晰，通过参与实践活动，可以使大学生更早的接触社会，为其将来的就业打下基础。
2、建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质。企业方面
1、可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。
2、为大学生提供实践机会，重视大学生实践能力的提升，会提高企业社会的美誉度，增加企业的知名度。
3、能够为以后储备人才干部，通过在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。经过特殊的培训，选出来学校中的人才和精英，可以担当重任，保证质量。
4、可以通过利用学校的相关资源（师资，理论知识等）来进行员工培训，提高员工的素质。
六、合作原则
1、校企互利原则
4 校企双方互利是校企合作的基础，学校有权向企业输送环境类相关专业的优秀学生进行实践学习，企业有权优先选拔留用人才，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。、统一管理原则
校企合作是一项双向活动，校企双方权利义务必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
3、校企互动原则
学校定期组织相关专业理论专家到企业的现场进行培训，企业组织相关高级技工或有丰富经验的技术人员到学校举办实训讲座，提高学生的专业技能。
七、合作模式
校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补、共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种可选的合作模式：
1、“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作 5 实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
2、教学见习模式
是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自参与工作流程，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
3、顶岗实习模式
即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
4、共建校外实习基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能 6 提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
5、成立专业教学指导委员会
根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建"专业教学指导委员会"。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。
6、举办校企联谊会及企业家报告会
学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
八、校企合作的基本流程
1、企业、学校双方互相参观、考察，通过协商确定一种可行的合作模式。
2、与学校开设相关专业的院系联系，按照既定的合作模式，签订合作共建协议，建立合作关系。
3、在合作的院系中选拔2-3名学生成立实习自治委员会，负责本系、本专业的毕业学生的信息收集、反馈工作，与企业、学院一起建立具体的实习方案和实施流程，并向企业反馈实习的情况。
4、根据预先设定的方案，开展具体的实习活动，在实习过程中对相关实习人员进行跟踪考核，并根据企业对于员工需求的素质进行针对性引导、培训。
5、在实习期结束时，对实习人员进行最终考核汇总，留用适合企业的人才。
6、对本届学生的实习活动进行总结，对合作效果进行评估，根据相关信息调整、完善合作方案，开展下一阶段合作的准备工作。
7、开展下一阶段的实习工作。
九、管理模式
在管理模式上，采用校企双方共同管理的模式：
1、由企业领导和学院相关领导共同组建校企合作领导小组，在总体上负责管理、监督日常的实习工作，根据实习信息的反馈制订和改进具体的活动方针。
2、在环境类院系班级中选出2-3人成立实习自治小组，负责实施期日常的相关工作（记录考勤、企业和学校之间的联系、实习信息收集反馈等）
十、合作共建双方的权利与义务
在合作过程中，各方要在享有权利的同时履行应尽的义务，以保证校企合作活动的顺利进行。 企业
权利：可以优先选择优秀毕业生到公司工作，邀请校方相关理论专家对员工进行培训。可以到企业中开展免费的招聘活动。
8 义务：为学生提供实习基地，可以让学生通过暑期及其他假期的实践活动提升实践能力。 校方
权利：可以组织环境类及相关专业的学生到企业参加实习活动，在招生时可以将企业列入实习基地进行招生宣传。
义务：向企业推荐优秀毕业生，安排相关的理论专家为企业员工进行培训，在校园内对企业进行宣传;为企业的发展中存在的问题提供咨询和建议服务;为企业的校园招聘活动提供场所、进行宣传;优先满足企业的用人需求。 学生
权利：到企业中接受实践培训，参加实习活动，提升自己的实践能力。
义务：按计划参加学校和企业安排的实习活动，接受实习领导小组和自治小组的监督和管理。在校园内宣传企业的招聘信息，推荐自己相关专业的同学到企业中应聘。
十一、相关保障机制
1.经费保障
按照企业相关预算和具体计划经校企双方协商确定。 2.合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。
9 学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实习任务的安排。
对已签订合作协议书的院校，由公司制作统一的牌匾，并采用一定的方式举行挂牌仪式。对已挂牌的合作院校，要建立定期联系和走访制度，并做好记录，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、毕业生状况及相关信息等），实现资源共享。
3.全面推行劳动就业引入制度和相关奖励制度，调动学生参与校企合作的主动性。
4.学校与企业协商制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。不断检验、改进校企合作工作。
十二、预算和收益
预算
1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员。
2，作为激励的奖励，与活动的参与热情相比，所达到的效果和收获相比，是微不足道的。
3，与学校建立合作关系，是为了提高大学生的竞争优势，提高大学生的综合素质，各个团队在各自高校内部的平时日常活动，所应用到的校园资源，是免费的。（比如：高校成员内部开会申请教室，大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。）
10 收益：
1、为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。
2、可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞争优势。为学生们提供了一个强有力的实习的平台和基地。
3、开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处，可以在很大程度上拓展企业的招聘渠道。
4、可以为企业带来很好的社会美誉度，提高社会美誉度，关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。
5、可以节约新进员工适应企业所花费的时间成本，使员工快速进入角色，提高工作效率。
