推荐第1篇：姹紫嫣红的造句
1、你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。
2、若是给他一个浇花壶，再加一把剪子，他就会忘情地泡在自家的花房里，悠游于那数百株品种各异姹紫嫣红的兰花中。
3、三层宽敞的展览厅里兰花和秋海棠姹紫嫣红，尽管这些植物对气候的要求不同。
4、花园的上方沿着渐渐升高的地势建了有波浪装饰的小道，可以登上建在小山顶的小教堂，教堂正面着一个正开得姹紫嫣红的花园。
5、虽然是姹紫嫣红的春天。
6、于徜徉在姹紫嫣红间，舒心凝神，品位生命特有之绚烂与天地蕴涵的奥妙。
7、走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
8、街道和广场上洒满了阳光：教堂顶上那金色的塔尖在蔚蓝色天空的映衬下显得光芒万丈，公园里长满了生机勃勃的草木，百花齐放，姹紫嫣红。
9、假如用上一套姹紫嫣红繁花似锦的印花床品，一室的繁花也会带给你满屋的春天和一整天快乐的心情。
10、东方中年女性服饰，不是早已布满了老母亲的朴素克制，就是扇舞上戏子般的姹紫嫣红。
11、云南丰富多样的自然植物资源，孕育出了云南少数民族姹紫嫣红的食花文化。
12、公园里姹紫嫣红，十分绚丽。
13、年轻的情侣携手漫步于姹紫嫣红的花丛中，远远地可以看到城市天际线的美景。
14、春风吹绿了江南，悄悄走进人们的心灵，唤醒了被冰雪覆盖的沉睡的梦，再现了姹紫嫣红的生命本色。
15、倦倚姹紫嫣红婀娜的春色，家门口，更多奇花异草沁香流露。
16、昨天，杭城告别了连续几天的阴雨天气，灵峰景区被盛开的梅花装点得姹紫嫣红。
17、春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
18、在姹紫嫣红的花卉世界里，牡丹自古以来就素有“花中之王”的美誉。
19、我们在漫长的等待中，迎来了春日，看到了姹紫嫣红的世界；
20、杜鹃花为敬亭山花，每到春天姹紫嫣红，李白作有“蜀国曾闻子规啼，宣城又见杜鹃花”的诗句。
21、圣诞灯饰照亮黑夜里一座位于德国汉堡北部都邑的装饰的姹紫嫣红的房子，。
22、劳累之余，面对一屋姹紫嫣红的家具，会心的一笑，心灵自由的飞翔到山野空濛中去了…
23、随着五月的悄然来临，每一颗驿动的心也开始生机勃发，就像在五月里姹紫嫣红的花草树木。
推荐第2篇：用姹紫嫣红如何造句
1、夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。
2、花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。
3、蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。
4、圣诞的霜冻在仲夏就降临十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转冰凌替成熟的苹果上了釉彩积雪摧毁了怒放的玫瑰干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路十二小时之前还树叶婆娑香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了受到了微妙致命的一击，就像啊栋的长子一夜之间所受到的一样。
5、草地上的花朵一团一团的，从远处看，都是姹紫嫣红的一大片。
6、春风轻柔地吹过，吹开了满园的鲜花，红的、黄的、紫的……远远望去，好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢，一直钻入你的鼻孔，扑进你的心里，引得你大口大口地吸气才过瘾。
7、春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。
8、春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。
9、春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。
10、你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。
11、晚上，我做了一个神奇的梦，我梦见我睡在一朵轻柔的白云上。可是云朵很轻，我又太重，()只听见“叭”的一声，我便从云床上掉了下来。“咦，怎么一点都不疼？”我挠挠脑门，翻了个身向四周一看，原来我正躺在姹紫嫣红的花床上呢！呀，不好，前面来了一头调皮的小牛，它正举着尖尖的犄角向我顶来，吓得我一骨碌从梦中醒来。
12、看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。
13、在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。
14、在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。
15、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。
16、树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。
17、今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！
推荐第3篇：姹紫嫣红才是春
姹紫嫣红才是春
一支独放不是春，百花齐放春满园。文学的百花园也需要百花齐放，才能姹紫嫣红、异彩纷呈。
——题记
最近在思考一个问题，究竟什么样的文章是才好文章。有人说，好文章要传递正能量，激人奋进，这是毋庸置疑的。好文章就是要弘扬正义、催人奋发、启人心智。那么其他的文章算不算好文章呢？
唐代散文家韩愈的《祭十二郎文》，以明白如话的语言，写了侄子十二郎去世后，作为叔叔的韩愈心灵深处的那份浓浓的悲切。文章就像是在和侄子促膝把手，谈论家常，倾诉心声，虽只表达与侄儿间真挚、深厚的骨肉亲情，却感人至深，凄恻动人！读之，不禁令人潸然泪下。
明代著名散文家归有光的散文《项脊轩志》，只撷取了一些生活琐事，写了破旧老屋的几番修葺，描绘了生活中祖母、母亲和妻子的一些生活细节。透过这些日常琐事，我们深深地体味到，浓郁的亲情渗透于字里行间，深挚的眷恋、绵长久远的思念浸染了全篇。
这些都是传世的经典好文，都是展现至真至纯的人间亲情的文章。说又能说这些不是好文章呢？
贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，写得是思慕心上人而不得的萦绕不绝、挥之不去的闲愁。柳永的“衣带解宽终不悔，为伊消得人憔悴”，写的是因思念意中人而愁绪万端、难以排遣的愁苦。范仲淹的“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，写得是借酒浇愁、凄怆黯然的羁旅愁思。这些脍炙人口的诗句虽然没有催人奋进，可谁又能说不是经典呢？
人非草木，岂能无情，行走在烟雨红尘，总会有爱恨情仇交织，总会有喜怒哀乐浸染，作者用一枝素笔，饱蘸深情，将内心的情感倾泻而出，有何不可？非得每个人都要做一个堂堂英雄，以傲岸的形象去号召别人，感染别人，拯救别人吗？
我们喜欢杜甫沉郁顿挫的文风，喜欢他站在时代的风口浪尖傲然高歌：“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足。”他经历了干戈离乱，饱受人生苦难，依旧悲声吟唱：“穷年忧黎元，叹息肠内热。”在他失意飘零的一己悲怆里，交织着忧国忧民的拳拳忠贞。此等胸襟和气魄感染着一代又一代的后人，可叹！可敬！
我们也喜欢李白豪放飘逸的诗风，李白的性格狂放不羁，洒脱飘逸，其诗如其人， 你听：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。”我诗抒我怀，诗人的所想所感，总是如滚滚江水奔涌而出，丝毫不需要掩饰。他狂傲不羁的性格和飘逸洒脱的气质，前无古人，后无来者。 我们喜欢苏轼的乐观豁达。我们盛赞他面对生活的凄风苦雨时，拥有“一蓑烟雨任平生”豁达；面对坎坷曲折的仕途时，拥有“人生如逆旅，我亦是行人”的超然。但这并不代表我们排斥李清照的细腻温婉，她的词中流传成经典的也不胜枚数。 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 以女性的柔婉写出了对丈夫的缱绻思念； “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”失去丈夫后的这份震撼人心的凄怆和愁绪，千折白回之后，此时，是多么畅快淋漓的释放和宣泄呀。
有人说，不推崇华文，那么首先就要知道什么是华文。语言优美，表达细腻情思的都是华文吗？我不敢苟同。我认为，只将华丽的文字堆砌在一起，没有实质内容，没有可读性的文章才能称之为华文。这种文章华而不实，哗众取宠，是禁不起时间的风华和考验的。可是，我们怎么可以把语言优美的文章都定义为华文呢？
毋容置疑，无病呻吟、为赋新词强说愁的文章不是好文章。但是，如果仅仅因为语言优美华丽，表现的是离愁别绪，就认定是华文，就认定是无实质内容，那婉约派岂不是要被一棍子打死。
孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。”意思是说，一篇文章质朴胜过文采就显得粗野，文采多于质朴就显得繁多虚浮。好文章要内容和形式兼顾，做到文质兼美。
质朴是一种美，华丽也是一种美；婉约是一种美，豪迈也是一种美；朦胧是一种美，直白也是一种美。
质朴的文章明白如话，不事雕琢；华美的文章错彩镂金，流光溢彩；婉约的文章温婉细腻；豪迈的文章铿锵激昂；朦胧的文章含蓄蕴藉；直白的文章浅显易懂。
一个热爱文学的人，只要盈一颗热情洋溢的心，以执著认真的态度，在写作的田园里，辛勤耕耘，挥汗洒雨，都是值得鼓励和赞誉的人。一篇文章，无论是慷慨豪迈的励志篇，还是婉约细腻的亲情篇、爱情篇。文章的语言，无论是绚丽飘逸还是平实质朴，只要内容健康,文笔流畅,情真意切，都可以算是好文章,不知大家以为如何?
一支独放不是春，百花齐放春满园。文学的百花园也需要百花齐放，才能姹紫嫣红、异彩纷呈。
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推荐第4篇：第五单元第五课《姹紫嫣红》
第五单元第五课《姹紫嫣红》教学设计
【执教年级】
八年级
【教学内容】
欣赏《姹紫嫣红》
【教学课型】
欣赏课
【教材分析】
这是人民音乐教育八年级第五单元《京腔昆韵》中的欣赏内容，昆曲对于学生来说很陌生，为了让学生愿意走近昆曲，首先设计奥运会视频导入，拉近距离，然后看服饰化妆，感受昆曲的清雅之美，激发对昆曲学习的兴趣，再通过对昆曲中唱、念、演三种艺术特征的积极体验，更深层次地了解和体会昆曲缠绵婉转，一唱三叹和逢唱必舞的艺术特点，感受昆曲的优雅之美。最后品唱词的典雅之美。通过学习学生能区分昆曲与京剧的不同。
【学情分析】
学生对戏曲音乐的接触不多，对于教材中京剧的西皮快板和流水板的唱腔学习兴趣较高，但昆曲的整体风格都是慢节奏的，学生学习的兴致不高，而且会有排斥感，并且昆曲的唱腔学习也很有难度，如何让阳春白雪的昆曲走人学生的审美世界里，图片和视频的补充很是关键，当然，雅乐昆曲中“雅”的特点为教学的设计提供了主线，引导学生主动积极的感受体会并实践着昆曲的清雅、优雅和典雅的风格特点，并积极探讨昆曲在唱念身段表演方面的特点。
【教学目标】
1.通过教学使学生初步了解昆曲的基础知识，知道昆曲对其他艺术的深远影响。
2.体会昆曲的清雅、优雅和典雅之美，培养学生对昆曲的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
3.通过对昆曲中唱、念、演三种艺术特征的积极体验与感受，更深层次地了解和体会昆曲缠绵婉转，细腻优雅的艺术特点。
【教学重点】
通过唱念演的欣赏和学习，体会昆曲缠绵婉转，一唱三叹，逢唱必舞的优雅之美。
【教学难点】
引导学生积极主动探讨并总结出昆曲在念、唱、演等方面的特点。
【教学准备】
多媒体、电子琴等
【教学过程】
1、模仿古人行礼问好。
同学们，今天老师要用一种特殊的方式和大家问好，请男生用右手在上，做这样的动作，女同学在右腰侧做这个动作，一起模仿我的音调，向我回礼，好吗？我的身份是老 师，你们是？学生，不，是XIO SEN .准备好了吗？
上课，师：“老师这厢有礼了”生：“学生这厢有礼了” 师：“请坐”，有没有一种穿越的感觉？
（设计意图：通过用戏曲韵白的语调问好，拉近师生距离，为之后念白的学习做铺垫)
2、观看视频引出课题。
师：同学们，音乐不仅是门艺术，更是一种文化，今天老师要和大家走进的这门艺术,更具深厚的文化底蕴，一起来寻找她的踪迹吧！播放视频（奥运会开篇表演《春江花月夜》片段欣赏）
师：随着画轴徐徐打开，才子佳人跃然纸上，把那东方的神韵，古典的情怀诠释得淋漓尽致，你听：“春江潮水连海平”。 师：你能从小生儒雅的吟唱中找到答案吗？是哪个剧种？ 生：（昆曲）
师：世界上很多伟大的民族都有自己高雅精致的表演艺术，它深刻地表现出这个民族的精神与文明。希腊有悲剧，意大利有歌剧，俄罗斯有芭蕾，而我们中国的雅乐就是--昆曲。
（设计意图：用精美的视频吸引学生，让学生在不知不觉中走入昆曲世界）
3、师：出示课题《雅乐昆曲》
今天就让我们一起走进美丽的昆曲世界！ (一）、昆曲简介： 请大家快速的浏览一遍。
师：好，大家一起告诉我，昆曲名从何来？应起源江苏昆山而得名。历史多久？600多年。有何美誉？“百戏之祖、活化石”。
昆曲是我国历史最长的剧种，2001年，被授予“非遗”称号。 师：我们再看课题，“雅乐昆曲”哪个字最能体现出她的特点？ 生：（雅）
师：那昆曲何雅之有，又雅在何处呢？大家想象一下，当一个昆曲演员出现在我们面前，首先映入眼帘的是什么？服饰和妆容。
(设计意图：初步了解昆曲的相关知识，历史地位，引起学生对昆曲的重视。) (二）、看昆曲——清雅之美 A：看服饰：
我们来看看她的服饰，有一个什么特点呢? 请一学生回答.色彩丰富,颜色很浅,很清淡.你观察得很仔细，那嫩嫩的黄，淡淡的红，浅浅的绿，整个都十分的淡雅。
B：看化妆：
再来看看她的化妆，看到这副图我不禁想起两句诗来，“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。那昆曲到底是淡妆还是浓抹，生齐回答：（淡妆）21教育网
师：昆曲只是在眉梢眼角扫上淡淡的桃红色。清丽可人！ 师总：所以从淡雅的服饰清丽的妆容中，我们首先感受到的是她的清雅之美。那这样的雅致又会呈现给我们怎样的舞台艺术呢？来，一起走进她的世界里。
（设计意图：通过看昆曲服饰和妆容的美丽，激发学生学习昆曲的兴趣，并使学生对这门舞台表演艺术产生期待之感。) (三）、赏昆曲----优雅之美。
1、播放《游园惊梦》片段。初次感受昆曲的艺术特点。
师：你听完后能结合我们的课题，说说她的念、唱、身段表演，整体呈现出一个怎样的雅呢？
生：（优雅）
师：为什么会觉得优雅？
提示：觉得她的整体表演风格是大气？还是比较秀气的？(加上动作解说)是酣畅紧凑？还是不紧不慢，（加上动作解说）的？那这种不紧不慢的，从容不迫的风格，又给我们呈现出怎样的雅致呢？
生：......师：昆曲最大的魅力就是她的优雅之美。正是因为她的优雅和美丽，让拥有这门艺术的中国人倍感骄傲，才会在奥运会的开篇表演上自信地呈现给世界人们。
（设计意图：先整体感知昆曲的优雅之美，为之后学生学会优雅地去念白、唱腔和动作表演做铺垫）
2、作者简介
同学们，一讲到芭蕾，你们会想到什么？《天鹅湖》
说到昆曲，就不得不提汤显祖的《牡丹亭》。被誉为“东方莎士比亚”的汤显祖，在浙江遂昌任知县时，创作了昆剧史上最伟大的作品——《牡丹亭》，就成了雅乐昆曲的代名词。
当西方在上演着《罗密欧与茱丽叶》时，汤显祖的《牡丹亭》也正演绎着一个“生者可以死，死者可以生”的感人故事。
3、剧情简介：
南宋年间，太守之女杜丽娘，因家教甚严足不出户，一日因读《诗经.关鸠》伤春感怀，在丫环怂恿下到自家后花园游览,看到一片不同于诗词歌赋的新天地。游园归来,悠然入梦,梦中与书生柳梦梅互生爱慕之情，醒后终日寻梦不得，相思成疾，便自描春容，临终前托丫环将画像埋于梅树之下。三年后柳梦梅进京赶考，借宿杜家，拾得画像，发现竟是自己曾经梦会之人，便日夜对画呼唤，杜丽娘因爱复活，二人终成眷属。是不是很梦幻? （设计意图：结合图片介绍剧情，使学生记住经典之作，并为之后学生理解唱腔中伤感幽怨的情绪感受做铺垫)
4、赏昆曲---念白：（引导学生主动发现昆曲念白的特点，并通过学习深刻感受。）
师：刚才我们欣赏的这段表演就取自牡丹亭中的《游园》，很多人了解昆曲、爱上昆曲就是从《游园》这个唱段开始的，那她到底有何魅力，让人一见倾心呢？我们来仔细地品味。
（1)、生读念白：感受他的语气性.师：杜丽娘走进后花园，说了句什么？大家一起念一遍。（不到园林怎知春色如许）
（2）、听昆曲念白，对比不同：
好，我们听听昆曲的念白，有何不同。音频。 师：对比一下，有何不同? 生：区别：音有高低，节奏自由，最后一个字拖得很长，还有里面有两个字和我们的普通话发音不同（园，跟我们本地方言相似，如：昆曲念成“许”）你们听得真仔细！那你知道是哪里的方言吗？
师总：念白特点。大家还记得昆曲起源哪里吗？所以，念白具有江苏语音，因江苏是古代吴国的所在地，又称吴中州的方言，音韵的高低起伏、抑扬顿挫，使得念白又像说话又像唱歌，具一定的语气性和音乐性，更显优雅。像这样的念白属于戏曲中的韵白。我们也来学习一下吧.（3）、学习念白： ∴:感受他的语气性: 我请一个同学用普通话优雅地读一遍，先来感受念白的语气性。 （你朗读得很有感情。） ∴感受他的音乐性。）
师：昆曲的念白其实就是加强它的语气性，夸大声调的高低起伏，突出她的音乐性，大家听我念一遍，看看我是把它分成几句来完成的？四句。哪个字最具音乐性？（“许”字，一波三折，特有韵味。）
A：分句教学：好，我们一起来试试： 先学第一句。
B：第一句后提示学生：在戏曲行内有这样一个说法，叫“千斤念白四两唱”，可见学习她的难度。这句念白对于我们男同学来说更是一大挑战！来，学会用一点高位置的假声，勇敢的尝试吧！再念一遍第一句。大家和我一起边念边用手势描画出它的起伏。然后学后两句。
C：分句再带一遍学生。 D：师生一起连起来一遍， E：最后学生自己做一遍.嗯.这遍我已经感受到各位内心的优雅气质了.F：男生念白：但是我更想听听我们班男生的演绎,你们不用害怕，中国京剧的四大名旦都是男子，相信你们肯定没问题！
师：昆曲儒雅的念白为京剧、越剧等剧种提供了借鉴的范本。
5、赏昆曲之唱腔：
师：其实，昆曲超绝的艺术魅力最主要还是表现在它的唱腔音乐上。 杜丽娘来到自家的后花园说了一句（不到园林怎知春色如许），后便唱了起来！
那这段唱腔的又有何特点呢? 请同学们翻到课本48页。边听边自学屏幕中南曲和北曲的知识。 （1）、欣赏《姹紫嫣红开遍》。音频。思考唱腔特点，自学南曲和北曲的知识。
昆曲的音乐主要是南曲和北曲两种声腔。南曲一遍采用五声音阶，宜表现爱慕、伤感、怀念、言情等思想情感。北曲采用七声音阶，宜表现金戈铁马、英雄豪壮的人和事。
听到第三句是让学生和老师一起边听边用手画圆感受唱腔韵味。
（设计意图：引导学生积极探索昆曲唱腔的特点，并通过学习一句唱词，深刻感受其缠绵婉转、一唱三叹的特点）
（2）、谈感受：师：听完这段唱腔你有什么样的感受？说说你的理解.（速度：慢）比如说它的字与字之间的节奏是紧凑的还是疏远的呢？尤其是这句：师唱‘便赏心乐事谁家院句’边唱边做推磨的动作，它是一个字唱一音还是一字唱好几个音的？让学生感受）。这种宽缓的节奏和一字多音的使用，会使音乐呈现怎样的风格特点呢？是激昂明快的？还是?婉转抒情的? （3）、总结唱腔缠绵婉转的特点：
师：那是因为他的每一个字每一句话都是经过精雕细琢的,并放慢拍子，延缓节奏，加上一字多音的使用，听起来缠绵婉转，柔漫悠远，因此又有“水磨调”之称，（就像水推磨那样的圆柔，所以,人们在听戏的时候总会情不自禁的摇头晃脑起来，那是何等的享受啊!那这段唱腔是具有北曲还是南曲的风格特点呢？
生：南曲
（4)、总结一唱三叹的特点：
师：我们再来仔细体会一下，杜丽娘深居闺中，长到十六岁才第一次走进自家的后花园，心情是怎么样的呢？（喜悦还是伤感）
生：喜悦的是看到了春天的无限美丽，伤感的是如此美好的春光却付与了断井颓垣，就像她自己。
师：这里用春天的生机反衬出她内心的幽怨和伤感。（尤其是“良辰美景奈何天”这句，更显得伤感幽怨。）所以感觉这里的每一个字是怎样唱出来的呢？叹着唱出来的，你能用一个成语概括一下这种唱腔特点吗？（一唱三叹。）所以，这段音乐在缠绵婉转中，又具有一唱三叹的演唱风格，这也是昆曲唱腔的最大特点。我们也来学唱一句，感受感受她的婉转优雅吧！
（5）、学习演唱： ①看歌谱：
首先看看这段旋律采用哪几个音写成？南曲五声音阶写成，是羽调式。而且有多处使用了前倚音，使得音乐更婉转抒情。
②我们来把歌谱简单过一遍。 ③总结行腔特点：依字行腔。
下面大家（听我来唱歌词，）再听一遍唱词，感受一下旋律的进行与普通话音调进行有何关系。
因此，昆曲的旋律基本是依着唱词的声调起伏而行进的，这是昆曲行腔走韵最大的特点叫做：依字行腔。
我们跟琴来唱一遍歌词。怎样才能唱出昆曲的味道呢？ ④学习有昆曲韵味的演唱：
师：昆曲的演唱十分注重声音的控制和咬字，我们说过她唱腔的最大特点是什么？（一唱三叹）
A：学习一唱三叹：
大家叹叹气试试，气息是收着还是豁出去的感觉，所以字头要重咬，但是又不能完全豁出去，否则又失去了优雅之感，所以在唱字腹时又得端着，不能滑下去（不能泄掉），我们来感觉一下他优雅的叹气,用“嗨”轻轻的叹（做两遍）下面“原来’两个字我们就用叹的感觉去唱（两遍）以气带声去唱。21·世纪*教育网
B：唱出缠绵婉转：
(板书)昆曲的咬字吐字讲究“三音切”法：即字头重咬，要清晰秀丽，字腹要唱得饱满圆润，字尾收音归韵，要准确干净。
比如说这个“姹”字，我们平时会’cha”这么一下念完了，可它在昆曲里有一个字头重念清楚后字腹部分增加了抒情，字尾又讲究归韵。变成chaa是不是更显缠绵婉转呢？我们来试试，chcha（教两遍）连起来做一下“姹”，紫也是，平时我们念成紫，现在多了个尾巴，变成紫，“（嫣红，开遍）注意“遍”字也是使用了吴中州的方言读成“bie”。其实很简单，我们普通话是这么个声标，ˋˇˉˊ，我们先把每个字的字头重咬，然后依字行腔，一唱三叹，再来点缠绵婉转，就是昆曲的味道了。
C：再带唱一遍。我们一起再来试试。单手弹琴。
教师在黑板上板书旋律依字行腔的起伏特点，不要旋律唱词。 ⑤、完整填唱第一句： ⑥欣赏女学生演唱：
刚才我们欣赏了男生儒雅的念白，这次我想听听我们女同学优雅的演唱。 师:听昆曲听的就是她的行腔走韵，昆曲在依字行腔和咬字吐字方面的成就，对戏曲、民歌和说唱艺术等都有极大的影响。
（6）、听辨伴奏乐器：
（设计意图：通过对比京剧的主奏乐器，培养学生区分剧种的能力） 接下来我们跟着范唱再来感受一遍她的唱腔魅力，同学们听听他的旋律主要使用了什么乐器来伴奏？生回答，笛子，
师：对了，用声若游丝的曲笛为主奏乐器，使得昆曲听起来更加的幽怨缠绵。大家还记得京剧的主奏乐器是什么吗？对，是高亢明亮的京胡，这是昆曲与京剧在伴奏上的明显区别。
6、赏昆曲之动作表演：
刚才我们从昆曲的念白和唱腔中感受到了她的优雅，其实昆曲中的“身段表演”也无不体现出她的优雅。下面让我们再次欣赏视频，看看她的表演又有何特点呢？
（1）、欣赏表演视频：请学生回答。学生分析动作特点：昆曲演员在演唱是就这么站着唱还是都有动作表演？仅仅是动作的辅助还是更具有舞蹈的成分？她的舞蹈动作是很夸张很豪放吗？还是自然细腻的？是和歌词无关的还是和唱词自然融合的？教师唱做“开遍’这一句。证明。21教育名师原创作品 （2）、总结动做的特点：对，这就是昆曲表演的一大特点：自然优美，细腻抒情。逢唱必舞，而且舞蹈与歌唱巧妙结合。
（3）、对比京剧：而京剧演员在唱的时候更多的是一些辅助动作的表演，一般唱时不舞，舞时不唱，这是昆曲与京剧的又一区别。
（4）、学习动作表演：
大家有没有发现,昆曲表演的主要道具是什么？扇子，来，你来示范一下，生活中递扇子的动作。右手递给左手，我们一般会走直线。对吧？
A：师：示范表演。下面老师来模仿一下，昆曲里是如何优雅地递扇的？我走的是直线还是画了个圆？左手接扇有何讲究？兰花指接扇。都是用画圆的感觉去做。
生：模仿递扇子动作：我们一起来试试！拿出你的扇子吧！（圆珠笔） 师：除了扇子，还有什么动作的表演？袖子。老师来表演一下，你看看袖子的动作主要有哪些？
学生观察袖子的动作有哪些？放袖子—卷袖子—放袖子—收袖子 B：学习水袖动作表演：
我这里有几对水袖，谁想来试试？
C：再学生念歌词学表演；再一起跟音乐唱歌词表演； D：最后请两生穿上水袖表演。
大家像看看一段完整的表演吗？那你们帮我们跟音乐伴唱。掌声谢谢她们勇敢的参与！
（设计意图：引导学生积极感受昆曲动作表演的特点，通过模仿和观看师生表演，深刻感受其优雅之美）
(四）、品昆曲---典雅之美
1、朗读歌词：（浏览一遍。）
昆曲之所以能成为我国的雅乐，不仅体现在唱念和身段表演中，她的唱词也发挥着
重要的作用，我们一起来看看。（请一位同学朗读后面部分）。
2、解释歌词：大家能看懂吗？为什么看不懂啊？深奥，古典，文雅（什么意思呢？姹紫嫣红开遍在一个春天并不离奇，但令人格外惊心的是这一切都付与了断井颓垣，良辰美景奈何天，如此的良辰美景和我有什么关系呢?便赏心乐事谁家院,这一切能被我的生命所拥有吗？朝飞暮卷，雨丝风片，早晨的朝霞喷薄而出，又看见这流光中的雨丝风片，多纤细啊！雨是丝丝缕缕来，风是一片一片的吹，但眼前的美景被这样一个锦绣屏风所遮着的佳人看的韶光贱。）
3、总结特点：昆曲文词典雅之美。先请学生回答。再老师启发。 你看它的唱词，它不是朴实直白的而是非常的含蓄华美，其实他的唱词，就是婉约凄美的诗词，体现出深厚的文化底蕴，华美含蓄，古典又文雅，带给我们极高的典雅之美。
4、昆曲曲牌：与京剧的板腔体不同的是，昆曲的曲调是中国古典文学中的曲牌体，它的曲牌有上千种之多，被誉为中国戏曲音乐中的“兰花”。刚才我们欣赏的这段歌词采用了哪两种曲牌呢？
生：《皂罗袍》和《好姐姐》两种曲牌组成。
5、昆曲代表剧目：
其实只是昆曲经典之一，她还很多优秀的剧目，比如《紫钗记》、《桃花扇》、《长生殿》以及折子戏等。我们今天欣赏的《游园》既是《牡丹亭》的一个片段，又可以单独成为一个折子戏。
(设计意图：通过此环节，让学生感受昆曲深厚的文化底蕴) (六）、内容回顾、整理所学。高雅艺术。
对于昆曲的浩瀚仅凭一节课是没法深入的，我们只能知其大概，说说看： 这节课我们的课题是什么？我们欣赏了哪部昆曲？《牡丹亭》.哪个唱段？《游园》中的“姹紫嫣红”。
那雅乐昆曲，雅在何处？又何雅之有呢？我请一个同学来说说。生：好，我们一起来回顾一下。这节可我们通过看昆曲、赏昆曲、品昆曲三个环节感受了昆曲的独特魅力。通过看昆曲，看到了它的服饰化妆呈现出清雅之美，通过赏昆曲的念唱和表演，感受到了她的优雅之美，最后通过品昆曲的唱词，品出了她的典雅之美。所以昆曲是一门阳春白雪的高雅艺术。
（设计意图：对所学知识加深印象，并能分辨昆曲与京剧的区别，将知识转化为技能）
(七）、听辨京昆：检验所学。
接下来，最后我要考考大家，这里有两段视频，看看大家能否分辨出哪段是京剧哪段是昆曲？你是如何去辨别的？ 听伴奏，看服饰妆容，听唱腔特点，看动作表演。
《牡丹亭—寻梦》《梁祝-楼台会----》不错，看来大家对昆曲的特点印象深刻了！
（八）、昆曲的世界影响：
昆曲是一种美轮美奂的表演艺术。许多外国人都惊讶于昆曲不可思议的优雅和美丽，纷纷学习中国的昆曲。
就连日本的歌舞伎大师坂东玉三郎也痴迷昆曲，60多岁的他在不懂汉语更无昆曲基础下花两年时间自学昆曲《牡丹亭》，我们一起来看看他的一小段表演吧！
（设计意图：唤起学生对昆曲艺术的重视，激发学生的民族自豪感，培养其对这门艺术的热爱之情。）
（九）、总结：老师谨希望通过这节课，同学们能愿意走近昆曲、关注昆曲、热爱这“百戏之祖”—雅乐昆曲。
推荐第5篇：姹紫嫣红中国年春晚 节目单
姹紫嫣红中国年·2012十二城市百姓春节联欢晚会 节目单
1、片头
2、开场秀
3、12位主持人开场词
4、拜年歌曲串烧
［曲目1］《恭喜恭喜》长春刘缤上海陈蓉
［曲目2］《祝福你》广东姚思安哈尔滨 费军
［曲目3］《新年好》成都袁莉西安徐卉
［曲目4］《招财进宝》武汉郭强
［曲目5］《迎春花》贵阳邓韵
［曲目6］ 《迎春接福》 济南周正
5、VCR 我的祝福
6、《饮酒歌》菜花甜妈
主持人串场：刘缤 陈蓉
7、《二人转》毛毛 崔大笨
主持人串场：薛文欣 徐卉
8、打击乐《秦俑兵阵》安志顺打击乐
9、VCR 我的梦想
10、《烈火青春》尘埃乐队 费军 姚思安
11、《我相信》哈理工合唱团
12、《校园歌曲串烧》长春校花合唱团
主持人串场：袁莉 郭强
13、北京脱口说唱《大明星》南城二哥
主持人串场：邓韵 费军
14、《传奇》苗音组合
主持人串场：薛文欣 周正
15、《来长春过龙年》双龙兄弟
16、《baby》荣鑫
主持人串场：刘缤 陈蓉
17、《在水一方》吴永清
主持人串场：徐卉 宫正
18、VCR 我的思念
主持人串场：刘缤 袁莉
19、羌族少年访谈
20、《平安中国》刘波涛 幺璇
主持人串场：秦天 薛文欣
21、《拜大年》太原市歌舞杂技团
22、《我的艺术生活》方清平
主持人串场：秦天
23、《我们的路》筷子兄弟
24、VCR 我的幸福
25、《mamma mia》贾睿佳
主持人串场：周正 太原薜文欣沈阳宫正 北京秦天上海长春西安长春哈尔滨长春北京贵阳北京长春上海长春太原北京北京长春
26、《齐鲁说唱》 小演矿济南
27、《美力四射》李佳霖 刘雨菲 周娇 潘莺 莫小斐广州
主持人串场：姚思安 郭强
28、杂技《力量》 孙会勇 江新钊武汉
主持人串场：薛文欣
29、竹笛演奏《丰收季节》任启发 苏江雷太原
主持人串场：徐卉 郭强
30、VCR 美丽的城市 幸福的家园
31、《我们在长春相遇》十二城市主持人十二城
32、《变脸》陈小涛成都
33、《望四川》陈小涛成都
34、魔术《近景魔术》林博 宫正沈阳
35、《梦里故乡》蒋一萌贵阳
主持人串场：薛文欣 费军
36、《浪花里飞出欢乐的歌》哈尔滨电视台青年舞蹈团哈尔滨
主持人串场：陈蓉
37、《迎春》长春市朝鲜族群众艺术馆长春
38、《姹紫嫣红中国年》贵阳 蒋一萌广州 贾双辉四城市
武汉程娜太原 宏伟
39、主持人结束语
【结束】
请贵台各位老师根据本台要求进行调整及删减，如有问题请我台联系，吴迪：15948021272字幕条及专长tga传将发送各台，请查收。
长春电视台
推荐第6篇：姹紫嫣红更美丽专题
幼儿园教育叙事
我们每周都评选“好孩子”，对幼儿一周的表现给予评价。在生活、学习、社交习惯等方面均表现不错的孩子，被评为“好孩子”，奖励小红花。孩子们都渴望被评为“好孩子”，可总有一部分孩子因为某方面表现不够好 而得不到小红花。志豪已经几周没得到小红花了，他撅着嘴巴，看上去满不在乎，可眼光始终不愿离开其他小朋友手中的小红花。
第二天，志豪妈妈送孩子入园时说，志豪在家发脾气，说他再也不要小红花了，因为老师不喜欢他，总说他表现不够好。听了志豪妈妈的话，我想了好多。我们本意是通过小红花来肯定孩子的表现，促进幼儿良好习惯的形成，却没想到孩子因为得不到小红花，自尊心受到了伤害，认为是老师不喜欢他。反思自己的教育行为，我为不科学的评价伤害了孩子而深深自责。
我们总是习惯 于用固定的模式去评价孩子，认为听话的孩子就是好孩子，甚至把那些循规蹈矩的幼儿作为“好孩子”的典范，我们忽视了孩子的个体差异，而用同一种标准去评价所有的孩子。
这件事以后，我们重新制定了“好孩子”的评价标准。只要有一方面表现好或有进步的就可评为“好孩子”。只是花的颜色不同，如红花代表学习游戏花，黄花代表将卫生花 ，绿花代表文明礼貌花等，姹紫嫣红显得更美丽。如：一向爱打闹的志豪小朋友因上课认真听讲、积极回答问题本周就得了朵小红花，而不太讲卫生的张琦小朋友却得了朵绿花——文明礼貌花。这样做的效果真的很好。这天，我听见两个孩子在议论：“我什么花都有，就是没绿花，我真想得到绿花！”“那你就不要再和小朋友打架了。这个星期我一定认真画画，星期五我要得一朵最漂 亮的紫花！”
听到着童稚的声音，我是多么高兴。评价方式的改变，使孩子们变的更可爱、更进步！
推荐第7篇：姹紫嫣红中国年春晚 节目单
姹紫嫣红中国年·2012十二城市百姓春节联欢晚会 节目单
1、片头
2、开场秀
3、12位主持人开场词
4、拜年歌曲串烧 ［曲目1］《恭喜恭喜》
长春
刘缤
上海
陈蓉 ［曲目2］《祝福你》
广东
姚思安
哈尔滨 费军 ［曲目3］《新年好》
成都
袁莉
西安
徐卉
［曲目4］《招财进宝》
武汉
郭强
［曲目5］《迎春花》
贵阳
邓韵
［曲目6］ 《迎春接福》 济南
周正
5、VCR 我的祝福
6、《饮酒歌》菜花甜妈
主持人串场：刘缤 陈蓉
7、《二人转》毛毛 崔大笨
主持人串场：薛文欣 徐卉
8、打击乐《秦俑兵阵》安志顺打击乐
9、VCR 我的梦想
10、《烈火青春》尘埃乐队 费军 姚思安
11、《我相信》哈理工合唱团
12、《校园歌曲串烧》长春校花合唱团
主持人串场：袁莉 郭强
13、北京脱口说唱《大明星》南城二哥
主持人串场：邓韵 费军
14、《传奇》苗音组合
主持人串场：薛文欣 周正
15、《来长春过龙年》双龙兄弟
16、《baby》荣鑫
主持人串场：刘缤 陈蓉
17、《在水一方》吴永清
主持人串场：徐卉 宫正
18、VCR 我的思念
主持人串场：刘缤 袁莉
19、羌族少年访谈
20、《平安中国》刘波涛 幺璇
主持人串场：秦天 薛文欣
21、《拜大年》太原市歌舞杂技团
22、《我的艺术生活》方清平
主持人串场：秦天
23、《我们的路》筷子兄弟
24、VCR 我的幸福
25、《mamma mia》贾睿佳
主持人串场：周正
太原
薜文欣
沈阳
宫正 北京
秦天
上
海
长
春
西
安
长
春
哈尔滨
长
春
北
京
贵
阳
北
京
长
春
上
海
长
春
太
原
北
京
北
京
长
春
26、《齐鲁说唱》 小演矿
济
南
27、《美力四射》李佳霖 刘雨菲 周娇 潘莺 莫小斐
广
州 主持人串场：姚思安 郭强
28、杂技《力量》 孙会勇 江新钊
武
汉
主持人串场：薛文欣
29、竹笛演奏《丰收季节》任启发 苏江雷
太
原 主持人串场：徐卉 郭强
30、VCR 美丽的城市 幸福的家园
31、《我们在长春相遇》十二城市主持人
十二城
32、《变脸》陈小涛
成
都
33、《望四川》陈小涛
成
都
34、魔术《近景魔术》林博 宫正
沈
阳
35、《梦里故乡》蒋一萌
贵
阳 主持人串场：薛文欣 费军
36、《浪花里飞出欢乐的歌》哈尔滨电视台青年舞蹈团
哈尔滨 主持人串场：陈蓉
37、《迎春》长春市朝鲜族群众艺术馆
长
春
38、《姹紫嫣红中国年》贵阳 蒋一萌
广州 贾双辉
四城市
武汉
程
娜
太原 宏
伟
39、主持人结束语 【结束】
请贵台各位老师根据本台要求进行调整及删减，如有问题请我台联系，吴迪：15948021272 字幕条及专长tga传将发送各台，请查收。
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推荐第8篇：爱是春天的姹紫嫣红
爱是春天的姹紫嫣红，夏天的一股清泉，秋天的徐徐清风，冬天的旭日阳光，。
慢慢的品味着寻找已久的杨梅，却尝不出昔日的酸甜，失望加怀念一齐涌上心头，同样的袋装，同样的品种，却是不同的滋味。这是为什么呢？哦，原来是爱在作祟。回忆的钥匙悄悄的打开了心中窗扉。
我不得不承认我是幸运的，因为我享受着天下少有呵护——来自太姥的爱。我的太姥就是我妈妈的姥姥，母亲自幼丧母，我也就无缘见面姥姥，更无从得到这方面的关爱，可太姥却把我缺失的爱填的满满，满满的。
太姥经常背着家里人偷着拿东西给我吃，她也不知道什么东西好什么东西不好，总之，家里有什么，她都拿一样给我，我最喜欢的就是杨梅了，尽管那是一角钱一袋的，对贫困的我们来说也是稀罕物，我经常和哥哥分着吃。
太姥已经九十高龄了，每逢周末，妈妈都让我去拿太姥需要换洗的衣服，她每次都会把留给我的东西藏在衣服里，虽然那时候我只有七.八岁，但早熟的我懂得太姥为什么这么做，真的难为她这么多年来“偷偷摸摸”的爱。
太姥经常说我是个可怜的娃，所以在她那么多孙子，重孙子中，她最疼的就是我了。小时候，家里没能力给我钱买零食，总是太姥口里省着，满足我的馋嘴。终于，太姥走了，永远离开了我，离开了她所有的亲人，那一天，我懵懂的心灵真切的感受都心痛，像一根针，一下一下的刺着跳动的心脏，连呼吸都是痛的。当别人把她从我身边抬走的那一刹那，我知道我永远都不可能再见到她了，这成了我永远的遗憾！
五年了，我从未忘记太姥，她用她的爱心温馨了我的童年，
春天的姹紫嫣红，夏日的泉水，秋天的徐徐清风，冬日的旭日阳光都是太姥幻化的爱，一直在我的世界里，直到永远！，
推荐第9篇：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
用爱心浇灌姹紫嫣红的春天 ——优秀班主任事迹材料
自参加工作十九年来,该同志一直担任着班主任工作，在这个平凡的工作岗位上，一直默默无闻地辛勤地耕耘着、收获着，用自己的“爱心”、“耐心”“热心”“细心”“诚心”为孩子们“操心”，把整个心身都献给了孩子，无怨无悔，得到了幼儿的喜爱、家长的信任、同行的称赞。
一、永不言弃，用心诠释爱
高尔基先生曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。” 要成为一名好的班主任，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。要时刻把幼儿装在心里，经常倾听幼儿的需求、情感和想法，想幼儿所想，急幼儿所急，真正走近幼儿的心灵，面对这些，她要求自己永不言弃——用心诠释爱，让孩子们真正感受到老师对他的亲近和\"爱\"。小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园，孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。她总说：语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。因此，当幼儿清晨来园时，她都会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，她才安心；当孩子大小便在身上了，她也不怕脏地帮助他擦干净屁股，换去脏裤子；当孩子睡觉出汗了，她轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸孩子的小脸，然后轻轻告诉孩子：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
在教学生涯中，她遇到过许多单亲家庭的孩子，父母离异给孩子幼小的心灵造成了重伤，对这些孩子她不仅给与师爱，更给予母爱，在他们极度恐慌、无奈的心灵中点亮爱的蜡烛，带给他们光明。
二、保教结合，塑造幼儿良好的品德
良好的道德品质是健康人生的基石，幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作作为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发现高张曼小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象高张曼一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。
当然，一个合格的幼儿教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时，班上来了一位名叫刘祥飞的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，没母亲在他很小的时候就离家出走了，跟随爷爷长大，孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌，喜欢攻击人，她通过电话了解这一情况后，先与刘祥飞的爷爷谈心，帮助孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励刘祥飞多交往小朋友，请小朋友到刘祥飞家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。同时，对于刘祥飞在活动中的点滴进步她都及时进行了表扬和鼓励，使刘祥飞充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“老师们早！”耳边传来了甜甜的童稚的声音，她抬头一看，原来是刘祥飞和华德晨手拉手一边跑一边向她问好。刘祥飞的爷爷拉着她的手，无限感激地说：“徐老师，刘祥飞现在真的变了，变得爱说爱笑了。不管是在家里，还是在幼儿园，见了人，他都能向人家问好。这一切，都离不开你的教育和关心呀！你为我们家刘祥飞真是操碎了心，我真不知该怎样感谢你”。而徐萍同志只是笑着说：“没什么，爷爷。这是我应该做的！”
三、家园共育，齐创孩子健康成长乐园
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，徐萍同志常常利用家长会、家长园地、向家长开放半日活动、家长早晚接送孩子等与家长进行交流，围绕“如何培养孩子良好的习惯”这个主题，耐心细致的做好家长工作，晓之以理，动之以情，并以理服人、以情感人，激发他们教育的主动性和积极性。另外通过自己的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。
四、扎实耕耘，品尝成功的快乐
该同志多年来能积极地在学习中积累经验，在积累中总结经验。在平时一日活动的组织中能深入贯彻《纲要》精神，课前用心备好每节课，并充分准备好教学具，在活动中能以游戏为主要活动，以幼儿为主体，让每个幼儿都有自主探索的机会，并能注意个体差异，因材施教，促进了每个幼儿在不同程度上都得到了提高；在遇到不懂的问题时能向有经验的老师请教，互相学习，弥补自己的不足之处。
每学期，她都能为幼儿营造一个安心、舒心，和谐的教育环境，在创设环境时，她能充分利用乡土资源，班级的主题墙饰、活动区域、走廊吊饰都具有浓郁的乡土特色，受到了来我园指导、参观的领导、专家、老师的一致好评，特别是活动区域——大自然花坊的创设更令人赞不绝口，并获得县“一等奖”称号。小朋友在如此美丽的环境中身心愉悦，想象丰富，开动脑筋，积极探究。
功夫不负有心人，我在省教育学会及市教育学会组织的论文评比中撰写的论文多次荣获
二、三等奖。同时于2010年宝应县教育局授予“优秀班主任”、所在班级多次被镇、园评为“先进班级”，也有多篇文章在《扬州教育》、《读与写》等杂志发表。
花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，太阳是幸福的，因为它光芒四射，恩泽万物；小草是幸福的，因为它有装点春天的价值；幼儿教师虽说是平凡的，辛苦的，但，同时也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族的希望之花。我们相信：在幼儿教育中，徐萍同志会永远坚守着这份叶的事业，享受着这份事业带给她的爱的乐趣！用她的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，用爱托举起明天的太阳！
推荐第10篇：花中西施杜鹃花姹紫嫣红总相宜
花中西施杜鹃花姹紫嫣红总相宜
唐代诗人白居易曾在《山石榴寄元九》中赞叹道：“闲折二枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，鞭蓉芍药皆嫫母”。杜鹃花，作为中国十大名花之一的她，带给世人无限的惊喜。杜鹃花不仅仅在分布、种类上令人惊叹，且在药性、传说上更让使人为之倾倒。
杜鹃花又名红杜鹃、映山红、艳山红、艳山花、清明花、金达莱（朝鲜语）、山踯躅、红踯躅、山石榴、羊角花（羌族）等。杜鹃分枝多，刺腋生、粗壮、劲直、斜举或平展；花单生或
2、3朵簇生短枝之顶，花梗极短；花冠钟状，密被绢毛，筒较阔；每朵花通常为5瓣花瓣，在中间的花瓣上有一些比花瓣略红的红点。杜鹃所开的花十分美丽，有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。当春季杜鹃花开放时，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。杜鹃花的生命力超强，既耐干旱又能抵抗潮湿，无论是大太阳或树荫下它都能适应。并且其叶片上长满了绒毛，既能调节水分，又能吸住灰尘，最适合种在人多车多空气污浊的大都市，从而发挥清静空气的功能。
杜鹃花在世界上都有遍及，全世界约有900余种，其中中国就有530余种，广布于台湾、香港、澳门、广东、广西、海南、云南勐海、普洱、耿马、景洪、河口、思茅等地。杜鹃花在我国的江西、安徽、贵州都作为省花对待，且还有十多个市也将其定为市花，有湖南省长沙市、广东省韶关市、湖北省麻城市、吉林省延吉市、辽宁省丹东市、福建省三明市、江西省吉安市、江西省井冈山市、安徽省巢湖市、江苏省无锡市、江苏省镇江市、云南省大理市、台湾省台北市、台湾省
新竹市。杜鹃花喜阴凉、湿润，耐寒，多生长在海拔1000－1400米的山坡、高山草甸、林缘、石壁和沼泽地。
据说，在福建省宁德市屏南县的棠口乡龙源村口，有一棵树高3米多、树冠直径5米、七枝丛生的杜鹃花。该树棱干上布满苔藓，树龄在400年以上，一年中仅7月份无花，其余时间均可见花，花色大红，经专家考证，为锦绣杜鹃的变种，十分珍贵。 杜鹃花的应用也十分的广泛。
杜鹃花可药用，有些亦可食用。映山红的花味酸无毒，可生食；大白杜鹃、粗柄杜鹃的花至今是滇中人民的优美蔬菜；用羊踯躅的枝、叶、花浸泡沤制，可作杀虫农药；兴安杜鹃等，可制药。杜鹃花性甘微苦、平、清香，在医学上有一定的药用价值，去风湿，调经和血，安神去燥，民间常用此花和猪蹄同煲，治女性白带赤下，长期饮用有美白和祛斑之功效。
虽然杜鹃花可食用，但也要有所区分，应慎用。这其中包括黄色杜鹃，它的植株和花内均含有毒素，误食后会引起中毒；白色杜鹃的花中含有四环二萜类毒素，中毒后引起呕吐、呼吸困难、四肢麻木等。
杜鹃花不仅仅有药用价值，同时也用于生产生活中。有些种类的树皮、树叶含丰富的蘸质，可提取栲胶；杜鹃花的木材、根兜，质地细腻、坚韧，可制碗、筷、盆、钵、烟斗、根等日用工、艺品。高山杜鹃花根系发达，是很好的水土保持植物。
杜鹃花还成为现如今旅游观赏的一景。麻城因为杜鹃花，而被人
称赞“人间四月天，麻城看杜鹃” 。
映山红是杜鹃花中常见的一种，因其花开时映得满山皆红而得名。映山红素有“木本花卉之王”的美称，古今中外的文人墨客作了许多赞诵映山红的美文诗句，如宋代杨万里的一首“何须名苑看春风，一路山花不负侬；日日锦江呈锦样，清溪倒照映山红”颂扬了映山红质朴、顽强的生命力。不仅仅有诗词的称赞，还有一曲曲优美的歌声传唱，如《映山红》中的“寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红”，来比喻红军英勇奋斗之景况。
杜鹃花五彩缤纷，唤起了人们对生活热烈美好的感情，它也象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活。相传，古代的蜀国是一个和平富庶的国家。蜀国的皇帝杜宇，是一个非常负责而且勤勉的君王，他很爱他的百姓。看到人们乐而忘忧， 他心急如焚。为了不误农时，每到春播时节，他就四处奔走，催促人们赶快播种，把握春光。可是，如此地年复一年，反而使人们养成了习惯，杜宇不来就不播种了。 终于，杜宇积劳成疾，告别了他的百姓。可是他对百姓还是难以忘怀。他的灵魂化为一只小鸟，每到春天，就四处飞翔，发出声声的啼叫：快快布谷，快快布谷。直叫得嘴里流出鲜血。鲜红的血滴洒落在漫山遍野，化成一朵朵美丽的鲜花。人们被感动了，他们开始学习他们的好国君杜宇，变得勤勉和负责。他们把那小鸟叫作杜鹃鸟，他们把那些鲜血化成的花叫作杜鹃花。
杜鹃花因以上总总而被世人所喜欢，以至流传于今。
第11篇：春风化雨育桃李 姹紫嫣红谱华章
春风化雨育桃李 姹紫嫣红谱华章――郸城县宁平一中发展纪实 郸城县宁平一中始建于1969年春，初建时有四个班规模200余人。现有学生1017人，14个教学班，教职工82人，中学高级11人，中学一级教师56人，学历全部达标，师资力量雄厚，硬件建设一流。多年来，宁平一中在上级主管部门的正确领导和大力支持下，认真实施质量兴教和人才强教战略，强化目标责任意识，以全面提升教育教学质量，促进学校全面、健康、快速发展为目标，长期树立“以师德树形象、以质量求生存、以管理促稳定、以特色求发展”的办学理念，以进一步推进新课程改革、优化教学方法，改进教学手段，提高教学效率为核心。突出中心抓教学，优化管理抓创新，从而全面提高宁平一中教育教学及科研水平，经过全体教职工的共同努力，全方位启动竞争机制，激活了内部活力，使学校的各项工作取得了较好的成绩。
一、抓师德，锻炼一支高素质的教师队伍，提升质量有实效 师以德为魂，宁平一中长期加强师德建设，大力弘扬胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的师德精神，不断提高教师师德水平。
抓好“两支队伍”建设，是提升教育教学质量的关键。各项工作的落实关键在教师，成败在领导。领导的教育思想就是一所学校的灵魂，一个学校是否有强大的凝聚力，与领导者的思想建设有很大的关系。因此，宁平一中在领导干部中长期树立“只有比别人干得更好的 1
义务，没有高人一等的权力”。在教师中树立“学校靠我发展，我靠学校生存”的观念，大力倡导五种精神（即：爱岗敬业、奉献教育的精神；为人师表，人之楷模的精神；多思善研，勇于创新的精神；忠于岗位，认真负责的精神；迎难而上，坚韧进取的精神）并将其作为一种思想导向，一种舆论氛围，一种行为警示，融入到干部教育的头脑中，贯彻到教育改革的实践中。宁平一中坚持一切依靠人，一切为人的原则，努力营造尊重人、信任人、关心人、理解人、培养人的文化氛围，解决师生困难，了解师生疾苦，关爱留守儿童，凝聚人心，调动众心，以达到万众一心。通过师德学习提高了教职工的思想政治觉悟，增强了主人翁意识和事业心、责任感。领导有错必纠、失误必查，教师令行禁止，上通下达，学校工作秩序盎然。
二、抓课改，打造焕然一新的高效课堂，提升质量有奇效
教育质量是学校发展的生命线，是影响教育发展目标的关键点。课堂教学是质量提升的主阵地，打造高效课堂，深化教育改革是提高教育质量的根本途径。
宁平一中实施“以科研促创新，以培训促提高，以活动促成效”的激励措施，大力满实郸城县教体局提出的“先学后教、当堂训练、合作探究、堂清日结”的十六字教改方针，强力推进新课程改革活动的进程。宁平一中一切从服务教学、提高教育质量的角度开展研究，切实解决教学中存在的问题，着力推动“练师能”活动的开展。学校大力提倡科研兴教，鼓励教师从事务型的“教书匠”转为专家型的研究者，积极组织教师外出参加学术活动，了解当前教改的最新信息。
努力营造科研环境，让教育科研融入备课中，进课堂，进活动，通过教研进一步深化课堂教学改革，充分体现学生的主体地位，从而使学校整体办学水平得到了令人瞩目的提升，由原来的全县落后学校，一年一大步，年年上台阶，稳中求进，2009年全县综合评估全县前6名，受到郸城县教体局的嘉奖，获奖金5000元，奖匾两面。
三、抓常规，优化管理搞创新，提升质量有良效
宁平一中长期坚以“教学为中心，质量为生命线，中招是关键”的工作思路，加强教育教学的科学管理，狠抓“两项常规”的落实工作，校领导亲临一线检查，摸清教师情况，掌握第一手资料，注重过程管理，做到一周一检查，一月一总结，严禁弄虚作假，为扎实的常规管理和常规教学打牢根基。
宁平一中制订了具体可行的《教职工量化考核方案》、《班级管理考核方案》优秀教师和优秀班主任的评选方案，实施了“名师工程”、“首席教师”“学科带头人”、“师德标兵”、“骨干教师”等评选活动。 同时，学校主要领导及时了解教师的教学情况，交流教学经验，满实教学常规。通过不懈努力，教学过程不断规范，教学秩序井然，多年来一直是受郸城县教体局表彰的常规管理先进单位。
四、抓活动，凸显办学特色，提升质量有高效
宁平一中以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以“汉字工程”、“高效课堂”，颂读《弟子规》、唱响《孝亲敬老歌》为总抓手，促进学生“养成”教育。优化课堂教学，引导学生在科学的学习
方法上狠下功夫。本着“夯实基础，张扬个性，培养能力”的原则，一手抓智力因素的培养，一手抓非智力因素的培养，注重培养学生特长爱好，加强体、音、美等活动的开展，还定期举办精彩纷呈的校园文化艺术节，给学生机会，让学生在展示自己的优势过程中成就人生。使教育教学质量和学生整体素质都得到大幅度的提高。2009年我校蓝球队代表宁平镇荣获“千乡万村农民运动会”郸城赛区蓝球比赛第一名，周口赛区第二名。
宁平一中是郸城县窗口式学校，周口市实验室建设示范学校，周口普通初级中学教育示范学校，周口现代教育技术试点学校，郸城县教育教研先进单位，郸城县中招综合评估先进单位„„
一串串沉甸甸的果实闪烁着夺人的光彩，一簇簇花朵散发着诱人的清香。用硬件拉动学校的发展，用名师带动学校的发展，用科研促进学校的发展，用特色支撑学校的发展是宁平一中的步伐。
春风化雨育桃李，姹紫嫣红谱华章。今天的宁平一中在以校长袁秀勤为首的校委会的带领下，在发展中弹奏和谐的乐章，在奋进的飞跃中演绎着精彩！
郸城县宁平一中
周怀岭 供稿
（手机：13643979867）
第12篇：肥东县城关中学 姹紫嫣红满园春
姹紫嫣红满园春
—合肥市肥东县城关中学学生社团纪实 学生社团活动是校园文化建设的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分。为丰富校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合我校的具体特点和传统优势，真正体现实现“以学生发展为本”的教育理念，我校的学生社团活动开展得如火如荼！晨曦文学社、曲艺社、明星机器人、地理小博士四个社团犹如四朵奇葩，芳香四溢，姹紫嫣红，展现了我们城关中学的满园春色！
一、晨曦载曜，万物咸观
晨曦文学社是在我校校长﹑党支部书记王兴才同志的提议下于2008年11月18日成立的。王兴才校长力擎素质教育大旗，关注校园文化建设，大刀阔斧地开展第二课堂活动，致力于提高学生的文学素养。在他的要求下，学校由政教处牵头，成立了学校综合实践活动的重要组成部分——晨曦文学社。王兴才校长亲任顾问，政教主任唐克文同志担任主编，并从全校精心抽掉了薛东波﹑胡朴﹑刘应琪等老师分别承担编辑与技术工作。
短短一年时间，文学社由出发时的几个人到此刻惊艳转身的会员400余人，由在校园里派递升级到传至县市省相关领导手中再至飞跃
首都，由纸质传媒衍生为网络传播„„他们毫不含糊地体现着出发时的宗旨——创校园特色，服务教学；写亮丽人生，服务成长。
如今，《晨曦》已成了全校师生文学爱好者的阵地。我们有为广大在校学生服务的栏目——“学子心声”，还有为老师专设的栏目——“园丁世界”，有为刚考取大学的学生新辟的专栏——“骄子之音”，有宣传优秀教师的栏目——“教苑奇葩”，有紧跟时代主旋律的专栏——“我的祖国”，等等。
我们的刊物已受到县作家协会、肥东报等多家媒体、机构、领导的关注；还有作品被安徽商报转用；在2009年六月份的全省教育工作会议上我们的刊物还被传阅、并受到好评。
作为校刊发行，第一期，我们迎来了惊奇的目光；第二期，我们获得了惊喜的目光；第三期，我们雍容绽放，博得全国一等奖。第七期„„我们拿下合肥市十佳校刊奖。
2010在全国“第四届中小学优秀校内报刊评选活动”中，安徽省合肥市肥东县城关中学晨曦文学社自办刊物《晨曦》荣获全国优秀校刊一等奖。捷报传来，全校师生倍受鼓舞，甚是自豪。
在学校的领导、政教处的管理下，年轻的晨曦文学社真的做到了在晨曦中振翅飞翔！每一株小苗破土，都踊动着对生命强烈的追求；每一天晨曦到来，都升腾起对未来火红的憧憬。文学社的老师们憧憬道：我们的远期目标是，使“晨曦”成为名社，使《晨曦》成为名刊，使母校成为学子一生的回忆，使21世纪的优秀人才大潮中有我城关
中学更多学子的身影，并能增加学校的社会效应，增强学校的文化积淀，用文学重塑灵魂！
二、曲艺之星，光彩夺目 为了加强学生的德育建设，为了对新课改的落实，为了对课堂教学的延伸；为了丰富我校市级示范中学的内涵，提升我校的文化品味，我校成立了曲艺社团。
曲艺社是一个综合性社团，集歌唱、小品、相声、戏曲、朗诵、魔术、双簧、口技、快板书等多种艺术形式为一体，融以语言、动作、表情等来表达内心活动、展示个人才艺的团体组织，旨在为中学生提供展现自我的舞台，提高自身素质，培养团队合作意识和团队精神，并丰富中学生课余文化生活。
社团的性质，曲艺社团活动形式丰富多彩：有各种类型的讲座，招聘会，同时也组织一些竞赛之类的参与性较强的活动，例如相声大赛、小品大赛、舞蹈大赛、个人特长展演等；有社团内部成员组织的各种文娱活动；还有对中华曲艺的宣传活动。
曲艺社团的活动安排，以育人为宗旨，用会员做载体，面向全体师生，组织开展内容丰富、形式多样的文化艺术活动，确保师生的参与面，做到校校组织活动、班班开展活动，使开展活动的过程成为提高师生素质、陶冶师生情操的过程。曲艺社团的成员在城关中学历年的校园文化节活动、母亲节感恩教育活动、以及肥东县组织的庆国庆
迎重阳演讲比赛、肥东县首届诗歌朗诵会等活动中频频获奖。一颗颗曲艺之星冉冉升起，光彩夺目。
曲艺社团要将进一步展现学校艺术教育特色和艺术教育成果，激发学生的兴趣和爱好，促进学生社团的发展，推进教职工综合素质提高，丰富校园文化生活，培养审美情趣，营造健康文明、活泼向上的校园人文环境，促进广大学生全面发展，进一步推动素质教育的深入实施，实现学校特色品牌的形成。
三、明星机器人，所向披靡
机器人技术业已成为衡量一个国家的科技水平和科技实力的重要标准。机器人研究为我校学生综合素质的提高，为学生的全面发展提供了更广阔的空间，搭建了一个崭新的平台，为了满足更多喜爱机器人研究同学的强烈愿望，为了给广大机器人爱好者提供一个探索科技和实践创新的舞台，更为了让城关中学的科技创新氛围更加浓厚，校园科技活动更加活跃精彩，在我校校长﹑党支部书记王兴才同志及校领导的大力支持下，在全校师生的共同关心和帮助下，这个新兴的明星机器人社团成立了！在成立大会上，大会通过了机器人社团活动章程，公布了机器人社团的组织机构，随后全体社员共同商讨了机器人社团的近期活动计划，社团老师介绍了机器人的原理，并进行了现场演示，很多新成员兴趣十足，跃跃欲试。
虽说明星机器人社团很年轻，可是“年纪轻轻”却“出手不凡”！ 由合肥市科学技术协会、合肥市教育局共同举办的第四届合肥市青少年机器人竞赛于4月8日在合肥一中落下帷幕。我校由吴昊旻、
陈赫冉同学组成的城关中学代表队在赵迎春老师的带领下参加了本次竞赛，一举获得高中组综合技能类二等奖！这次获奖实现了肥东县科协和肥东教育在合肥市中学生机器人竞赛当中零的突破！这是同学的努力和老师精心指导的结果，也是我们王兴才校长长期关注学生的业余爱好、关注学生社团建设的结果！
四、地理小博士，无所不知
为配合高中地理新课程改革的要求，提高同学们对地理学认识、思考及研究的水平和能力，增长课外知识，我校成立了地理小博士社团。旨在丰富同学们的课余生活，增长地理学的知识，综合提高认识我们的家园并为我们的家园出谋划策的能力。
地理小博士社团的活动形式多样丰富： 参与平时集体研究讨论活动，共同商议优秀研究课题或明确研究方向，并积极参与课题研究的过程； 集体学习相关的地理学知识，提高自己的知识水平； 组织开展公益性环保活动；在条件允许的情况下进行野外（或特定目的地的）观测、考察活动；以成果展览等方式展示自己的优秀的研究学习成果；以及其他有关地理方面的活动与研究。
地理小博士丰富多彩的学习内容吸引了很多学生参加社团活动，一个个社员兴趣盎然，用心学习，沟通交流，探讨研究，真的成了大家身边的“地理小博士”。
在第五届地理科技大赛中，我校王兴才校长荣获“全国科技先进校长”称号！城关中学被评为“地理科普教育基地”！孙玉斌荣获“全国优秀科技辅导员”称号！
荣誉是硕果，人们往往只欣赏它成熟后的香甜，只有培育荣誉之果成熟的人，才能深悟它是辛勤与忠诚的升华。成绩只是昨天的句号，开拓进取才是永恒的主题。在今后的工作中，我们城关中学将坚持育人为本的信念，不断探索学生社团工作的新路子、新方法、新机制，更深更好地体现“以学生发展为本”的教育理念！让我们城关中学的满园春色更浓更艳！
第13篇：姹紫嫣红下的后宫寂寞随笔
她是一抹刺目的红。祺贵人瓜尔佳文鸢，一个顶着光环进宫的女子，年轻貌美，一袭红衣彰显了她的高调，一串红玛瑙串注定了她的杯具。她本也是聪明的，可惜自视过高，目光短浅，急功近利。她的性格和华妃是最像的，飞扬跋扈，不可一世，但是她没有华妃对皇上的真心实意。她把自我的一生过的太过风霜刀剑，惨烈悲怆。皇后说过：不管什么花，有开也有谢。她实在像极了一朵花开极盛的带刺的红色玫瑰，张扬张狂、毫不保留，然而，一旦花期过去，雨打风吹飘零无处寻。可惜了她灼灼其华的容貌，可惜了她文鸢这样完美的名字。
她是一抹暖人的橙。在后宫中能够活到最后的就是赢家，敬妃冯若昭就是一大赢家。虽说她本身也是一个杯具，可胜在她足够聪明，早就认清自我的处境，不争宠不结派，她用自我的隐忍换来前半生的平稳，用自我的聪明换来后半生的安然。她留意谨慎却不糊涂，不然聪明如甄嬛不会把自我的女儿放心交予她。昏暗后宫中能得到真正友谊实属不易，很多人能够锦上添花，难得的是雪中送炭的情意，不管自我本事几何，人微言轻却能仗义执言，自顾不暇却能掬把同情泪水。有友如眉庄是甄嬛幸事，有友如敬妃亦是人生安慰了。她是寒夜中的那盏橘色灯盏，昏暗中散发着暖人的情愫。
她是一抹明亮的黄。叮铃铃泉水般的笑声是后宫难得的奢侈，淳贵人方淳意，这个毫无心机、天真烂漫的女子是这昏暗后宫中的一抹亮色，一缕清新。她最大的错误就是进了宫，她若是一个公主，该是集万千宠爱于一身。那个本承载着几多欢声笑语的纸鸢，毁掉了她该有的花样年华。她像一棵鲜丽的向日葵，她的笑脸让人心生对生活的期望；她是风雨摇曳中那株雏菊，随风消逝却留下了着沁人的香味。[由整理]
她是一抹安逸的绿。欣贵人吕盈风，即便无暗香盈袖，却欣然看尽长安花。她是后宫女子中的一朵奇葩，无子无女，位份不高，却成为了最后的赢家。她远离是非，通晓人意，在几大帮派争斗中却过着稍为安逸的生活；她心直口快，快言快语，却从不做无谓的妄想；她隐忍安逸，与世无争，却也不曾就此放下自我；她不卑不亢，像极了姹紫嫣红底下一抹不起眼的绿草，任由干燥或霜寒，稳中取胜，倔强而顽强地笑到了最后。
她是一抹清丽的青。瑛贵人江采苹，步步生莲，足不惊尘，一颦一笑醉煞多少红尘人。她是淡出水面的那朵芙蓉，温婉如诗，淡淡思绪；她又像一朵静静绽放的夕颜，惊鸿一瞥，美丽而短暂。她是一颗棋子，无法驾驭自我的人生，她是一朵浮萍，被动的理解命运的安排。她用绝美的容颜谱写了一首悲情的挽歌，她用昙花一现的生命印证了自古红颜多薄命。那低头赏花的身影，赢得了多少人的爱；那梨花带雨的容颜，哭碎了多少人的心。只是想明白，那泪水中，可曾真的有对果郡王的留恋？
她是一抹沉淀的蓝。端妃齐月宾，是后宫中集心机城府与善良隐忍于一身的唯一一个，这是岁月沉淀赠送给一个后宫女子的最珍贵品质。喜怒不形于色，雍容端雅，委婉温和，洞察冷暖，深明事理，为了所爱的男子她选取了甘心做他的棋子。皇上的一个轻抚她留恋不已，皇上躺卧身边她欣喜不已，皇上龙驭宾天她卧病不起，原先，爱才是最大的心计与城府。以病榻形象出现终以病榻形象归隐，只是，“庭院深深深几许，谁解病榻玲珑心\"一抹深蓝，动人动情，只因心中海般深情。她的心如深海般宽厚，她的爱如深海般沉默。为爱，她，用破一生心。
她是一抹冷艳的紫。宁嫔叶澜依，最喜欢穿绿色，只因为果郡王说她穿绿色好看，她美艳率性，傲若寒冰，爱恨分明，那张冷冷的脸只有对着果郡王才笑的如斯灿烂。她到达了一个爱的高境界——因为爱你，所以爱你所爱！所以她睥睨众人，冷眼相观，性格刚烈。她那么神秘却又那般透明，爱就是爱，能够为你活为你死，却从不计较回报。她是狂野的阴谋家，她是多情的小女子。有一种毒叫痴情，能让人甘心含笑而死。忘不了她最后割腕之后那嘴角上扬的微笑，她是在为最后能和他去相见而开怀吗？手上的鲜血和嘴角的微笑，她了结了一世痴缠，然而定格的这一幕注定成为所有人心中难以言说的一抹伤怀。
《甄嬛》女子们好比一幕迟暮春景中的姹紫嫣红，各自摇曳，各自妖娆。她们容貌美丽，但是美丽容颜下深藏着无以言说的寂寞。那抹绚烂至极的色彩之后，是无尽的落寞。繁华谢幕，又有谁能心无波澜忆起以前的色彩斑斓？风住尘香花已尽，只叫人叹一声，人生如梦！
第14篇：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到XX幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒
xiexiebang.com范文网【www.daodoc.com】 “爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的
教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！第15篇：姹紫嫣红满园春——美术选修课工作总结
姹紫嫣红满园春——美术选修课工
作总结
姹紫嫣红满园春——美术选修课工作总结2007-02-06 09:48:
53一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体美术教师认真执行了学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校课堂教学改革的同时，把新课程标准的新思想、新理念和美术选修课教学的新思路、新设想结合起来，狠抓选修课的管理，创新选修课课程的设计和安排，改革美术选修课的教学方法和学习形式，实施素质教学，收到很好的效果。
一、加强美术选修课的管理。
在学校严格管理的大环境下，美术组对选修课提出了“向管理要成绩”的口号，规范美术选修课的常规教学，改变以往松散、无序、随意的二课教学形式，逐渐形成制度化、专业化的新型的第二课堂。
首先是加强美术教师的思想业务学习，组织组内同事认真学习学校的各类规章制度，严格把好教师的思想关，从思想认识的高度提高教师对第二课堂教学的重视。
其次，组内对美术选修课实行制度化管理，严格考勤制度，狠抓教师和学生的出勤率，加强领导巡视。要求所有二课教师在开学初就要写好二课计划和二课授课内容，每课前要提前备好课，准备好教学工具和学生的学习工具，做到学生“即来即上”，不浪费时间，以争取最大的教学效率。
二、创新美术选修课课程的设计和安排。
在美术选修课的课程设置上，美术组进行了大胆而又创新的改革，组里把课程的选择权充分的交给了授课教师和学生，根据教师的专业特点和学生的兴趣需要来设置。以往的美术选修课大多是单一的、纯专业的课程设置，学生的学习也是机械的、缺少生机和活力的。现在通过全体二课师生的努力，形成了综合的、灵活的课程设置，学生学习的更自由、更实在、更有兴趣，也更有创造力，是真正以培养学生的美术综合素养为目标的美术文化教育。例如，张明军老师本来是教授国画兴趣组的，他就根据组内学生的要求和特点，又灵活的增设了一个版画小组，在讲授中国画学习的同时，还进行版画创作的辅导，真正做到“因材施教”，学生也乐学、爱学，积极性很高，张老师辅导的学生作品也屡获佳绩，在“第五届深港少儿书画大赛”中，他辅导的学生国画作品拿了四个一等奖，他辅导的学生版画作品更是荣获了小学组里唯一的一个特等奖。
三、改革选修课的教学方法和学习形式。
以往的美术选修课教学以课堂教学为主，大多是教师讲学生听，教师示范学生临摹，学生学习枯燥、乏味，没有情趣，缺少创造力。通过学习与整改，本学期的美术选修课活动一改过去传统的教学方法和活动形式，把活动游戏引入课堂，突破教室的束缚，把学生“放”出教室，充分利用校园这个大环境，组织学生学习实践。学生动手的机会多了，视野也开阔了，活动体验也增多了，想象思维能力也增强了，学生的兴趣自然也就高涨了。例如，刘懿老师的儿童画班，她在教学时，根据低年级学生的生理和心理特点，改变以往“先教再画”的单一课堂模式，把一些趣味的游戏活动引入了课堂，画“海底世界”不在是简单的讲解，而是一堂生动有趣的“海底生物表演”课；画“我的一家”也成了一堂角色互换的家庭小品剧。赵晓天老师接手的
是“平面设计班”，考虑到与学生学习生活缺少联系，改成“儿童水墨画班”，后又因为报名的学生在绘画表现方面的能力较差，，就又改成“写生画班”。赵老师充分利用石岩公学校园“处处皆是景”的有利优势，把学生“放”出课堂，开展写生画活动，不仅提高了学生的绘画表现能力，还增加了学生敬校、爱校的美好情感。孙昌德老师利用曾经是自然组的实验室，开展了“儿童国画班”兴趣学习，为了增加学生对各种事物的了解，孙老师就利用平时的课堂教学机会，播放各种素材图片让学生欣赏，还经常带学生到校园里采风：认识一片树叶，了解一棵树的形态，感受一栋建筑物的壮美—————有一次，为了画好小鸡，孙老师还特意从外面买了一只小鸡带到教室，让学生能亲眼观察、亲身体验。学生在孙老师的辅导下，绘画的能力大有长进。
为了丰富校园文化，展现学生的美术特长，培养学生全面素质，造就新世
纪的创造性人才。我们美术组的全体同仁都在积极的探索和实践，第二课堂的教学虽然取得了一些成绩，但仍有许多值得我们思考的问题，如第二课堂继续发展的问题，二课活动教室不足的问题，选修课教材的整编问题，等等。下面就谈谈我们的思路与对策：
⒈要克服“故步自封、骄傲自满”的思想。不能做“井底之蛙”要戒骄戒躁，虚心向兄弟学校学习。加强教育理论和文艺理论的学习，多多吸收各类艺术的涵养从而充实自己、提高自己。达到开阔我们的视野、培养我们的创造性思维的目的。
⒉保证训练时间。在激烈的竞争环境中，第二课堂的老师要抓紧每周的第二课堂学习时间，不能随便让给其他老师作为他用。
⒊加强美术第二课堂活动空间的开发，争取学校领导的支持，特别是美术专用室的建设，我校至今还没有一间较规范的美术功能室。
⒋加强第二课堂与社会的联系。深圳是一个经济高度发展的地方，经常有水平比较高的艺术展览。而我们这种寄宿制学校的学生往往在生活视野和生活体验上表现不足，就更需要与外界加强联系，增进了解，开阔视野，提高艺术修养。
⒌团结一切可以团结的力量。加强与我区中小学美术老师的广泛联系，加强与市、区教研员和各区教研员以及各学校艺术老师的联系与合作。打开我校美术教育的新局面，为我校成为全国知名学校而努力拼搏！
第16篇：演讲稿——用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
第17篇：教师节演讲稿：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
教师节演讲稿范文精选2018：用爱心浇灌姹紫嫣红的春
天
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱!
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。
我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指!文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。
因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天! 教师节演讲稿范文：我是一颗小小的铺路石
对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是
第18篇：造句
造句（例句）：
1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。 （3）蘑菇像一把小伞。
（4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。
（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
5、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。
（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
6、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
7、有的„„有的„„还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ （2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
8、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
9、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。
10、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 11.显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。 一场大雪过后，大地显得更美了。
12、„„也„„雷声小了，雨声也小了。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
13、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
14、越„„越„„，越„„越„„：闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
15、一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
16、只有„„才：只有刻苦学习，才能取得好成绩 。
只有讲卫生，才能不生病。
只有勤动脑，才能有创造。
17、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
18、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又
语文二年级下学期造句复习姓名：
一、渐渐地
（1）雨渐渐地停了。 （2）天渐渐地暖和了。 （3）我渐渐地懂事了。
（4）随着冬天的临近，树上的叶子渐渐地掉光了。
二、静静地
（1）小鹿静静地躺在床上养病。 （2）我静静地坐在桌前看书。
（3）我躺在草丛里，静静地享受着春天所带来的温暖。
三、惋惜地
（1）我惋惜地说：“如果之前我能好好复习，期末考试就不会这样糟糕了。” （2）看到试卷上的80分，我惋惜地叹了口气。
四、就像、像、好像
（1）就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 （2）荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
（4）燕子的尾巴像一把剪刀。
（5）银杏树的叶子像一把小扇子。
（6）我们看着石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。
（7）弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 （8）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
（9）飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。 （10）快乐像阳光，可以带给我们温暖。
（11）太阳像巨大的火球，为我们带来了无尽的热量。 （12）春天好像个姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（13）她的声音好像金铃一样清脆。
（14）飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 （15）我的作业本丢了，急的我好像热锅上的蚂蚁。
（16）一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。
五、犹如
（1）湖面犹如一面明亮的大镜子。
（2）柳絮犹如仙女散花般漫天飞舞。 （3）长长的柳条犹如辫子。 （4）日潭犹如圆圆的太阳，月潭犹如弯弯的月亮。 （5）天上的星星犹如一个个珍珠。
（6）发令枪响后，运动员犹如脱缰的野马奔向前方。
六、有的……有的……还有的
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了 （2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在追跑，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
（3）早上的公园里有很多人，有的在跑步，有的在遛狗，还有的在练剑。
七、一手……一手
（1）小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
（2）我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 （3）在上山的路上，爸爸一手拿着相机，一手牵着我，向山顶走去。
八、一边……一边
（1）我一边唱歌一边跳舞。 （2）我一边跳绳一边数数。 （3）我一边读书一边思考。
（4）老师一边讲课，一边在黑板是写字。
（5）写作业时，可不能一边写字一边吃零食啊。
九、五光十色
（1）每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
（2）雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ （3）海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
十、显得
（1）一场大雨过后，树叶显得更绿了。
（2）一场大雪过后，大地显得更美了。 十
一、……也……
（1）雷声小了，雨声也小了。
（2）池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 十
二、川流不息
马路上的汽车来来往往，川流不息。 十
三、越……越……，越……越…… （1）闪电越来越亮，雷声越来越响。
（2）风越刮越大，雨也越下越大了。
（3）我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。 十
四、一会儿……一会儿
（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 （2）天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ （3）灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。
（4）秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。 十
五、只有……才
（1）只有刻苦学习，才能取得好成绩 。
（2）只有讲卫生，才能不生病 。
（3）只有勤动脑，才能有创造 。 （4）我们只有先完成作业，才能轻轻松松玩耍。 十
六、一……就……
（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
（2）天一黑，街上的路灯就亮了。
（3）上课铃一响，我们就马上回到教室里。 十
七、既……又……
（1）小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
（2）丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。 （3）科学的未来只能交给既勤奋又谦虚的人。 十
八、被字句、把字句 （1）邮票被人们称为“微型百科全书”。——人们把邮票称为“微型百科全书”。 （2）邮票很容易地被那个人撕开了。——那个人很容易地把邮票撕开了。 二年级下册造句 造句：
渐渐地（慢慢地）——雨渐渐地停了，天空中出现了一道彩虹。
入冬后，气温渐渐地变冷了。
在妈妈的辛勤照料下，我渐渐地长大了。
静静地——午休时，同学们都静静地趴在桌子上睡觉。
我们在教室里静静地写字。
一手„一手„——妈妈从集市上回来，她一手拎着一只鸡，一手提着一袋水果。
吃早饭时，我一手拿着面包，一手拿着牛奶。
一边„一边„——音乐课上，我们一边唱歌，一边跳舞。
妈妈一边织毛衣，一边听音乐，真悠闲。
放学回家路上，我一边走路，一边唱着歌。
一„就„——哨声一响，他就像兔子一样飞奔出去。
爸爸一高兴，就诗兴大发。
我一回家，就马上写作业。
一会儿„一会儿„——手术室外的爸爸，一会儿走到东，一会儿走到西，着急死了。
体育课真热闹，同学们一会儿跳绳，一会儿跑步。 妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，真辛苦。 我一会儿冥思苦想，一会儿奋笔疾书。
虽然„但„——今天我虽然生病了，但我还是坚持上学。
妈妈说：“虽然这次考试你考得不错，但也不能太骄傲。”
犹如（好像）——天上的一颗颗星星，犹如一双双眼睛。
体育课上，小林跑得满脸通红，他的脸蛋犹如一个大红苹果。
大象的耳朵摆来摆去，犹如两把大扇子
仿佛——今天我考试考得特别棒，回家路上，我觉得阳光仿佛格外灿烂。
湖水真清啊，仿佛一块明晃晃的大镜子。
惋惜——他在车祸中失去了双腿，我真替他感到惋惜。
大家对他的英年早逝感到非常惋惜。
赞美——母亲节快到了，我要写一首诗来赞美伟大的母爱。
我要赞美我们伟大的祖国。 立即——每天放学回家，我就立即写作业。
邻居家着火了，我立即打电话报火警。
伟大——爱迪生是一们伟大的发明家。
在我心中，妈妈永远是最伟大的。
我长大后，要成了一名伟大的科学家。
仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。
他仍然保持着老红军艰苦奋斗的作风。
一个学期不见，他的学习成绩仍然那么好。
一溜烟似的——今天，我看见一个小偷偷了一位老奶奶的钱之后，一溜烟似的跑了。
今天，丁丁撞倒了一位老大爷，可他却一溜烟似的逃走了。
明晃晃——小明拿着一面明晃晃的镜子在玩。
宁宁买了一件新衣服，她穿上后马上到明晃晃的镜子面前照着自己的样子。
满意——妈妈满意地看着我写字。
今天老师对我在学校里的表现非常满意。
徐徐——风停了，风筝徐徐地落下来。
每个星期一早上的升旗仪式上，我都要看着国旗徐徐地上升。
懒洋洋——冬天的早上，小猫懒洋洋地躺在地上晒太阳。
上课时，小琪懒洋洋地趴在桌子上，结果老师批评了他。
要是——要是我学习认真一点，成绩就会更好了。
要是今天小杰不迟到，我们班就可以得满分了。
焦急地——手术室外的爸爸焦急地转来转去。
放学了，爸爸还没有来接我，我焦急在校门口转来转去。
总是——明明上课总是懒洋洋地趴在桌子上，结果老师批评了他。
每次我的作业本发下来后，总是有一个大大的五角星。
丁丁总是喜欢上课讲话，结果老师批评了他。 整天——星期六，小华整天都在外面玩。
最近整天下雨，有许多地方已经在闹洪灾了。
五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美丽极了。
钟表店里的钟表五光十色，好看极了。
果然——天气预报说明天要下雨，过了一天，果然下起雨来了。
天气预报说今天下午有大风，果然放学时就刮起了大风。 刨根问底——我是个喜欢刨根问底的孩子。
丁丁不管做什么事情，总爱刨根问底。
恍然大悟——有一道题我想了很久都做不出来，后来经老师一指点，我恍然大悟。 聪明——老师说，我们都是聪明的孩子。
老师说，学习光靠聪明是没用的，还要努力才行
1、用“连……都……”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然……但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“……像……，像……”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的……有的……还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手……一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。 C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“……也……”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越……越……越……越……”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿……一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有……才”造句。
例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩 。 B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一……就……”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。 B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。 C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既……又……”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要……就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。 B、春笋终于上市了。
24、用“如果……就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！ B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。 B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。 C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
第19篇：造句
是........也是......
1、我们今天努力读书，是为了将来幸福生活，也是为了更好的建设祖国。
2、我们这样做的目的，是为了帮助你改正错误，也是为了以后不再犯同样的错误。
3、学习中国古代文化，是为了提高自己的文化修养，也是为了继承和发扬祖国的灿烂文化。
4、我爸爸是我生活上的支持，也是我学习上的良师益友。
5、低碳生活是我们健康的保障，也是人类生活的共同所追求的生活方式。
设问句
1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
2.这人是谁？不是别人，原来是大明。
3.学好语文要背书吗？一定要！
4.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
5.是什么是合作？合作是互相配合
6.太空中有外星人吗。没有
7.谁的本子？是张昊的本子
8.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
9.发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高,我们不仅是按照中国政府的计划去做,而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。
10.他摸出的是什么？是手枪！
11.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
12.北大荒你不喜欢吗?喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。
排比句
1.心灵——
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2.痛苦——
痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
3.愚蠢——
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
4.谎言——
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
5.阴险——
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
6.自私——
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
7.爱心——
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
8.美——
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
9.积累——
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
10.错误——
伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？
11.立志——
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
12.选择——
选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----
13.生活——
生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。
14.太阳花——
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。
15.诚信——
诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。
诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。
16.选择——
选择博爱，就是选择对情感的珍视。
选择博爱，就是选择对万物的眷恋。
选择博爱，就是选择高远的人生志向。
17．希望——
不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。
拟人
风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
好像 如同 1.窗外下着雪,看着它轻轻飘落手中,好像剪掉的纸花,又像是上帝遗忘的精灵。
1．外面下起了大雨时而淅沥如同一群朝气蓬勃。
不是........而是......
1.信心不是天生就有的，也不是别人给你的，而是要靠自己才能拥有！
每当........我会........1.每当看到一本自己喜爱的书籍，我会不吃不喝的将他读完才踏实。
都爱........爱........爱
1.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
2.人们都爱春天, 爱她的鸟语花香, 爱她的桃红柳绿, 爱她的高山闲鹤。
3.人们都爱春天,爱她的绿草如茵,爱她的鲜花盛开,爱她的生机无限。.
即使
1 即使你取得了最好的成绩 ，也没有任何值得骄傲自大的理由。
2 南北极地方天气寒冷，即使到了夏天，阳光也不暖和。
3即使在从来没有鸡啼的地方，也会破晓。
4 只要是好事，即使小到微不足道，你也要乐意去做。
5 我下决心要做的事情，即使困难再大，我也会坚持做好，不达目的不罢休。
6 你这件事做得不对，即使你不高兴，我也要说你几句。
7 我脾气很好，即使弟弟把我的书包弄脏了，我也不会生气。
8 即使你骂了我，我也不会介意。
9 即使明天下雨，我也一定会去参加活动。
10 即使有朝一日，我加入外国的国籍，我也不会忘记自己是炎黄子孙。
11.即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。
12.即使明天下雨，我也要出去玩。
13.即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。
14.即使你成功了，也不能骄傲。
15.即使你遇到多大困难，也不能退缩。
当……就会……
有……也有……有……也有…… 1.当我看到美丽的朝阳，就会自信满满，因为这将又是美好的一天。
1.正月十五赏花灯，有传统手工的七彩灯，也有光电效果制作的金牛灯，有浮于水面的荷花灯，也有悬挂屋檐的蟠龙灯
2.在动物园中，有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈，有树木密茂的树林，也有鸟语花香的花棚。
是……是……是……是……
1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是惊险的美，是一种磅礴的美。
那么……那么……
1.西藏的雪山是那么的高大,那么的圣洁,让人心里有种想要膜拜的感觉。
尽管……还是……造句
1.尽管妈妈上了一天班已经很辛苦了，回家以后，还是打起精神作家务。
那样……那样……那样……
1.烟台的海是那样广阔，那样壮丽，那样威武雄壮。2.长江是那样纯洁，那样奔放，那样气势磅礴。
3.三亚的落日是那样富有诗意，那样美妙绝伦，那样活泼可爱。
凡是……仿佛……好像……
1.凡是走进瓦尔登湖畔犹如步入仙境，柔和的风迎面而来仿佛母亲温柔的抚摸，周围水汽缭绕，我好像也成了其中的一滴水，沉浸在了美景中。
2.为了地球母亲，为了我们生存的环境，为了子孙后代，我们要保护自然。
3、为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上.
为了 ……得……
1、为了地球母亲，为了我们生存的环境，为了子孙后代，我们要保护自然。
2、为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上.
3、我们现在好好读书，是为了自己美好的前程，为了含辛茹苦把我们养大的父母，为了祖国灿烂的明天！
4、为了你的安全，为了你家人的幸福，为了道路的通畅，请勿违章驾驶。
5、爸爸为了我而工作赚钱,妈妈为了我,不辞辛苦地做家务,我也好为了我的父母和自己的将来而努力学习.
6、为了我能学到更多的知识,为了考上好的大学.为了成为国家的栋梁我们要努力学习,珍惜每一分钟.
7、为了辛苦养育我们的家长,我们要努力学习;为了虚心教育我们的老师,我们要努力学习;为了我们自己的未来,我们更应该努力学习.
8、为了我们的健康成长，为了我们的幸福生活，为了我们的光明未来，家长和老师们付出了很多很多。
9、为了不让更多的战士牺牲，为了朝鲜人民早日过上和平安康的生活，为了祖国的生死存亡，黄继光毅然冲上前去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。10.为了我们的健康成长，为了我们的幸福生活，为了我们的光明未来，家长和老师们付出了很多很多。
11.为了辛苦养育我们的家长,我们要努力学习;为了虚心教育我们的老师,我们要努力学习;为了我们自己的未来,我们更应该努力学习.
12.为了我能学到更多的知识,为了考上好的大学.为了成为国家的栋梁我们要努力学习,珍惜每一分钟.
势不可当
1.在抗美援朝时，我军如排山倒海般向敌军杀去，我军的士气简直势不可挡。最终,我军获得了最后的胜利!
第20篇：造句
近义词：
寻觅—寻找 暖和—温暖 年老—年迈 巴望—盼望 白费—徒劳 焦急—着急 贫穷—贫困 突然—忽然 容易—简单 依然—仍然 称赞—表扬 徐徐—慢慢 特别—非常 特别—特殊 敬爱—尊敬 欢乐—快乐 健康—健壮 慌张—慌忙 辨别—分辨 帮助—帮忙 忠实—诚实 永远—一直 沉思—思考 和蔼—亲切 指教—指点 观赏—观看 自豪—骄傲 担忧—担心
流行－风靡 天然－自然 保护－爱护 优美－美丽 感动－感激 漆黑－黑暗 真诚－真心 完全－全部 关心－关怀 显然－明显 非常－十分 消失－灭绝 信服－相信 顽强－倔强片刻－一会 如果—假如 隐隐约约—朦朦胧胧
反义词：
强—弱 直－弯 扔－捡 宽—窄 笑－哭 减—加 枯－荣 败－胜 疏－密 贵—贱 穷—富 胜—败 多—少 美—丑 内—外 清—浊 静—动 甜—苦 亮—暗 伤害—保护 整齐—杂乱强大—弱小 干净—肮脏 漂亮—丑陋 焦急—平静 仔细—粗心 喜欢—讨厌 脱下－穿上 温暖－冰冷 贫穷－富有 失败－成功 糊涂－清楚 责怪－表扬 焦急－冷静 认真－马虎 傍晚－早晨 稠密—稀疏 全部－局部 愚笨—聪明 安全—危险 笨拙—笨重 夸奖—批评 消失—出现 寒冷—炎热 黑暗—光明 下降—上升
造句：
渐渐地（慢慢地）——雨渐渐地停了，天空中出现了一道彩虹。
入冬后，气温渐渐地变冷了。
在妈妈的辛勤照料下，我渐渐地长大了。
静静地——午休时，同学们都静静地趴在桌子上睡觉。
我们在教室里静静地写字。
一手„一手„——妈妈从集市上回来，她一手拎着一只鸡，一手提着一袋水果。
吃早饭时，我一手拿着面包，一手拿着牛奶。
一边„一边„——音乐课上，我们一边唱歌，一边跳舞。
妈妈一边织毛衣，一边听音乐，真悠闲。 放学回家路上，我一边走路，一边唱着歌。
一„就„——哨声一响，他就像兔子一样飞奔出去。
爸爸一高兴，就诗兴大发。 我一回家，就马上写作业。
一会儿„一会儿„——手术室外的爸爸，一会儿走到东，一会儿走到西，着急死了。 体育课真热闹，同学们一会儿跳绳，一会儿跑步。
妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，真辛苦。 我一会儿冥思苦想，一会儿奋笔疾书。
虽然„但„——今天我虽然生病了，但我还是坚持上学。
妈妈说：“虽然这次考试你考得不错，但也不能太骄傲。”
犹如（好像）——天上的一颗颗星星，犹如一双双眼睛。
体育课上，小林跑得满脸通红，他的脸蛋犹如一个大红苹果。
1 大象的耳朵摆来摆去，犹如两把大扇子
仿佛——今天我考试考得特别棒，回家路上，我觉得阳光仿佛格外灿烂。
湖水真清啊，仿佛一块明晃晃的大镜子。
惋惜——他在车祸中失去了双腿，我真替他感到惋惜。
大家对他的英年早逝感到非常惋惜。
赞美——母亲节快到了，我要写一首诗来赞美伟大的母爱。
我要赞美我们伟大的祖国。
立即——每天放学回家，我就立即写作业。
邻居家着火了，我立即打电话报火警。
伟大——爱迪生是一们伟大的发明家。
在我心中，妈妈永远是最伟大的。 我长大后，要成了一名伟大的科学家。
仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。
他仍然保持着老红军艰苦奋斗的作风。 一个学期不见，他的学习成绩仍然那么好。
一溜烟似的——今天，我看见一个小偷偷了一位老奶奶的钱之后，一溜烟似的跑了。
今天，丁丁撞倒了一位老大爷，可他却一溜烟似的逃走了。
明晃晃——小明拿着一面明晃晃的镜子在玩。
宁宁买了一件新衣服，她穿上后马上到明晃晃的镜子面前照着自己的样子。
满意——妈妈满意地看着我写字。
今天老师对我在学校里的表现非常满意。
徐徐——风停了，风筝徐徐地落下来。
每个星期一早上的升旗仪式上，我都要看着国旗徐徐地上升。
懒洋洋——冬天的早上，小猫懒洋洋地躺在地上晒太阳。
上课时，小琪懒洋洋地趴在桌子上，结果老师批评了他。
要是——要是我学习认真一点，成绩就会更好了。
要是今天小杰不迟到，我们班就可以得满分了。
焦急地——手术室外的爸爸焦急地转来转去。
放学了，爸爸还没有来接我，我焦急在校门口转来转去。
总是——明明上课总是懒洋洋地趴在桌子上，结果老师批评了他。
每次我的作业本发下来后，总是有一个大大的五角星。
丁丁总是喜欢上课讲话，结果老师批评了他。 整天——星期六，小华整天都在外面玩。
最近整天下雨，有许多地方已经在闹洪灾了。
五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美丽极了。
钟表店里的钟表五光十色，好看极了。
果然——天气预报说明天要下雨，过了一天，果然下起雨来了。
天气预报说今天下午有大风，果然放学时就刮起了大风。 刨根问底——我是个喜欢刨根问底的孩子。丁丁不管做什么事情，总爱刨根问底。 恍然大悟——有一道题我想了很久都做不出来，后来经老师一指点，我恍然大悟。 聪明——老师说，我们都是聪明的孩子。老师说，学习光靠聪明是没用的，还要努力才行。
2 根据意思写词语： 形容自己对自己说话。（自言自语）
比喻不主动地努力，希望得到意外的收获。（不劳而获） 给别人带路的人。（向导） 形容心里很害怕。（慌张） 形容忠厚老实。（忠实） 夜晚来到的时候。（夜幕降临） 五颜六色、灿烂美丽。（五光十色） 装饰华丽，光彩耀眼。（光彩夺目） 形容出现了崭新的面貌（焕然一新） 不很清楚，不很明显。（隐隐约约） 风景优美的地方和古代留下的建筑物。（名胜古迹） 形容雨下得极大，就像用盆子把水倒下来一样。（倾盆大雨） 非常逼真，像活的一样。（栩栩如生）
眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中，看得入神、入迷。（目不转睛） 广泛地吸取别人的长处。（博采众长）
容易读错的前后鼻：
前鼻：嫩、隐、笨、敬、芬、陈、阵、银、恩、印、针、襟、近、引、临、鳞、筋、拎、肯。
后鼻：兵、莺、牲、缝、曾、锋、荆、莹、铃、芳、倾、蹭、朦、境、凤、政、姓、警、岭、蝇、封、玲、剩、衡、性、型、屏、订、静、泞、胜、省、盛、杏、钉、敬、另、仍、整、鸣、碰。
好词：
雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间、名胜古迹、太阳高照、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、五光十色、华灯高照、从天而降、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩、夜幕降临、银光闪闪、光彩夺目、焕然一新、浓墨涂抹、轻笔细描、同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天、博采众长、博古通今、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、言行不
一、遮遮掩掩、躲躲藏藏、躲躲闪闪、四面八方、冷冷清清、滴滴答答、阳光灿烂、筋疲力尽、山清水秀、笑容满面、热情好客、川流不息、能工巧匠、冥思苦想、目不转睛、夜深人静、揠苗助长、守株待兔、独木难支、孤掌难鸣、刻苦钻研、栩栩如生、
恍然大悟、泉水丁冬、贪小失大、月色朦胧、鲜花朵朵、精神饱满、五湖四海、举世无双、桃红柳绿、太阳高照、清澈见底、风雨交加、丁冬作响、毛毛细雨、古木参天、千姿百态、千方百计、千军万马、眉开眼笑、和风拂面、风和日丽、刨根问底、追根究底、打破沙锅问到底、针锋相对、一针见血、绝妙之作、上乘之作、神来之笔、出神入化、心口如
一、实事求是、表里如
一、刚正不阿、专心致志、一动不动、一声不响。
