推荐第1篇：沈约孤贫文言文翻译
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。以下是小编整理的沈约孤贫文言文翻译，欢迎阅读。
【原文】
（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”
——（节选自《南史·沈约传》）
【翻译】
沈约家境孤苦贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不知疲倦。他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油（熄灯）。而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。 济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。蔡兴宗时为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室（官名）。蔡兴宗曾经对他的几个儿子说：“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。”
【沈约简介】
沈约，南朝文学家、史学家。字休文，吴兴武康（今浙江德清）人。历仕宋、齐、梁三朝。幼孤贫，笃志好学，博通群籍。宋孝建中，为奉朝请，历安西外兵参军、征西记室参军，带阙西令。元徽末，为安西晋安王法曹参军，转外兵兼记室，入为尚书度支郎。齐受禅，为征虏记室，带襄阳令。历太子步兵校尉，迁家令、兼著作郎，进中书郎、本邑中正、司徒右长史、黄门侍郎、兼尚书左丞，寻为御史中丞，转车骑长史。隆昌初，除吏部郎，出为宁朔将军、东阳太守。永元初，迁左卫将军，加通直散骑常侍，改冠军将军、司徒左长史、征虏将军、南清河太守。梁台建，为散骑常侍、吏部尚书、兼右仆射。武帝受禅，进尚书仆射，封建昌县侯，迁尚书左仆射、兼领军，加侍中。母忧服阕，起为镇军将军、丹阳尹，进侍中、右光禄大夫，领太子詹事、扬州大中正。改尚书左仆射，领中书令、前将军。迁尚书令，领太子少傅，转左光禄大夫，加特进。卒谥“隐”，后人因称“隐侯”。
沈约为齐竟陵王萧子良“八友”之一，曾积极参预萧衍代齐自立的活动，政治地位极高，加之耆年硕望，深于世故，因而成为当时公认的文坛领袖。著有《四声谱》，与谢朓等共同开创了“永明体”，把同时人周颙发现的平、上、去、入四声用于诗歌格律，要求诗中高低轻重不同的字音互相间隔运用，使音节错综和谐，即后世所谓调和平仄。此外，他还提出了“八病”说，要求在诗歌创作中避免“平头、上尾、蜂腰、鹤膝、大韵、小韵、旁纽、正纽”八种声律上的毛病，归纳出较完整的诗歌声律理论，促成了诗歌由古体向近体的发展，为五言律诗的正式形成开辟了通途，并影响到骈体文创作。
沈约在当时文坛负有重望，齐、梁两朝重要诏诰多出自其手笔。他的诗文数量极多，据《梁书》、《南史》本传载，共有集一百卷。清严可均《全上古三代秦汉三国六朝文》辑有其遗文八卷，除了例行公文外，大量的赋、论、碑、铭皆足以表现其“高才博洽”。如《齐故安陆昭王碑文》，文辞典雅，用事得体；《郊居赋》，洋洋洒洒，以矫情掩盖牢骚；《与徐勉书》自叙老态十分形象，“百日数旬，革带常应移孔；以手握臂，率计月小半分”，后世因此而有“沈郎腰瘦”这一典故。其文学创作以诗为主，工于用意，不露圭角。今存一百七十余首，其中拟古乐府诗四十七首，侍宴和应制之作也不少，多内容贫乏，辞藻艳丽，然平稳工整。部分作品受南朝民歌影响，感情真挚，形式活泼。比较突出的是少量描写山水景物和离别哀伤的诗。山水诗中的《早发定山》、《新安江至清浅深见底贻京邑游好》、《石塘濑听猿》、《宿东园》，皆可列入优秀作品之列，其中名句如“标峰彩虹外，置岭白云间。倾壁忽斜竖，绝顶复孤圆”（《早发定山》），“洞彻随深浅，皎镜无冬春。千仞写乔树，百丈见游鳞”（《新安江至清浅深见底贻京邑游好》），都使人有耳目一新之感。描写离别之情，最为人所称道的是《别范安成》：“生平少年日，分手易前期。及尔同衰暮，非复别离时。勿言一樽酒，明日难重持。梦中不识路，何以慰相思！”感情深沉真挚，在艺术技巧上也富有独创性，后代有不少名篇隽句均从中脱胎而出。另有一组《怀旧诗》，共九首，每首悼念一位已故朋友。其《伤谢朓》：“吏部信才杰；文锋振奇响。调与金石谐，思逐风云上。岂言陵霜质，忽随人事往。尺璧尔何冤，一旦同丘壤！”极易令人联想起杜甫怀念李白的诗。另一组《八咏诗》体裁介于诗、赋之间，不仅文体具有特色，而且情韵兼备，时号绝唱。清沈德潜《古诗源》言沈约不如鲍照、谢灵运，“然在萧梁之代，亦推大家，以边幅尚阔，词气尚厚，能存古诗一脉也”。钟嵘《诗品》列沈约于中品，说他“不闲于经纶而长于清怨”，其工丽为“一时之选”。又工书法，精研佛理，《广弘明集》中收录有其不少这方面的文章。他还是一位高产学者，著有《晋书》一百一十一卷、《宋书》一百卷、《齐纪》二十卷、《高祖纪》十四卷、《宋世文章志》三十卷、《迩言》十卷、《谥法》十卷。其《宋书》流传至今，为“二十四史”中的一种。另有《俗说》五卷、《杂说》二卷、《神中记》二卷、《四声》一卷、《袖中略集》一卷、《珠丛》一卷、《集钞》十卷。其存世之作，明张溥辑为《沈隐侯集》，收入《汉魏六朝百三名家集》。
推荐第2篇：好学的英文歌
The day U went away-M2M 你离去的那天（窈窕美眉）
Well I wonder could it be ? 是的,我很惊讶,这是真的吗？
When I was dreaming about U baby.当我梦到你时
U were dreaming of me.你也正在做有关我的梦
Call me crazy.你称我疯狂
Call me blind.你说我盲目
To still be suffering is stupid after all of this time.在我们之间的事已过去那么长时间仍然在为此伤痛
Did I lose my love 2 someone better.是否我将属于我的爱给与她会更好一点
And does she love U like I do.她是否会像我那样爱你
I do,U know I really really do.确实,我真的真的那样爱你
Well hey.是的,
So much I need 2 say.我多么多么地想告诉你
Been lonely since the day.我是多么的孤独
The day U went away.自从你离去的那天起
So sad but true.那样真实的悲伤
For me there\'s only U.对我而言只有你
Been crying since the day.自从你离开的那天起我就一直在哭泣
The day U went away.自从你离去的那天起
I remember date & time.我记得日期和时间
September twenty second.九月的一个星期天
Sunday twenty five after nine.九点二十五分零二秒
In the doorway with Ur case.在你离开的门前
No longer shouting at each other.我们彼此间不再争吵
There were tears on our faces.只有泪水挂在我们的脸上
And we were letting go of something special.我们由于发生了一些特殊的事而分手
Something we\'ll never have again.一些我们间再也不会发生的事
I know,I gue I really really know.我明白,我想我真的明白
Well hey.是的,
So much I need 2 say.我多么多么地想告诉你
Been lonely since the day.我是多么的孤独
The day U went away.自从你离去的那天起
So sad but true.那样真实的悲伤
For me there\'s only U.对我而言只有你
Been crying since the day.自从你离开的那天起我就一直在哭泣
The day U went away.自从你离去的那天起
The day U went away.自从你离去的那天起
The day U went away.自从你离去的那天起
Did I lose my love 2 someone better.是否我将属于我的爱给与她会更好一点
And does she love U like I do.她是否会像我那样爱你
I do,U know I really really do.确实,我真的真的那样爱你
Well hey.是的,
So much I need 2 say.我多么多么地想告诉你
Been lonely since the day.我是多么的孤独
The day U went away.自从你离去的那天起
So sad but true.那样真实的悲伤
For me there\'s only U.对我而言只有你
Been crying since the day.自从你离开的那天起我就一直在哭泣
The day U went away.自从你离去的那天起
Why do we never know what we\'ve got till it\'s gone?为什么直到分手之后我们才明白究竟得到了什么？
How could I carry on?让我怎样继续？
The day U went away.自从你离去的那天起
Cause I\'ve been miing U so much I have 2 say.因为我不得不说我是多么的想念你。
Been crying since the day.自从你离开的那天起我就一直在哭泣
The day U went away.自从你离去的那天起
The day U went away.自从你离去的那天起
The day U went away.自从你离去的那天起
take me to your heart hiding from the rain and snow 藏身于雨雪之中
trying to forget but i won\'t let go 努力忘记,但我怎能就这样离去
looking at a crowded street 看着熙熙攘攘的街道
listening to my own heart beat 却只能听见自己的心跳
so many people all around the world 这么多的人在世界上
tell me where do i find someone like you girl 请告诉我在哪里可以找到像你一样的女孩
take me to your heart take me to your soul 将我留存心间与你的灵魂相伴
give me your hand before i\'m old 给我你的手,在我老去之前
show me what love is haven\'t got a clue 问情为何物在我们彼此离开前
show me that wonders can be true 问奇迹上演
they say nothing lasts forever 他们说没有什么可以天长地久
we\'re only here today 我们也能此时相守
love is now or never 现在或者永不回头
bring me far away 请带我一起远走
take me to your heart take me to your soul 让我靠近你的心与你的灵魂相伴
give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀
show me what love is be my guiding star 问情为何物让星辰照亮我路
it\'s easy take me to your heart 其实爱我真的很简单
standing on a mountain high 站在高山之颠
looking at the moon through a clear blue sky 看着月亮高挂于清澈的蓝天
i should go and see some friends 也许我应该去和朋友们在一起
but they don\'t really comprehend 但他们真的不明白我此时的心情
don\'t need too much talking without saying anything 不需要繁琐的言语甚至可以一语不发
all i need is someone who makes me wanna sing 我仅仅需要一个能让我欢乐而歌的人
take me to your heart take me to your soul 将我留存心间与你的灵魂相伴
give me your hand before i\'m old 给我你的手,在我老去之前
show me what love is haven\'t got a clue 问情为何物在我们彼此离开前
show me that wonders can be true 问奇迹上演
they say nothing lasts forever 他们说没有什么可以天长地久
we\'re only here today 我们也能此时相守
love is now or never 现在或者永不回头
bring me far away 请带我一起远走
take me to your heart take me to your soul 让我靠近你的心与你的灵魂相伴
give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀
show me what love is be my guiding star 问情为何物让星辰照亮我路
it\'s easy take me to your heart 其实爱我真的很简单
take me to your heart take me to your soul 让我靠近你的心与你的灵魂相伴
give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀
show me what love is be my guiding star 问情为何物让星辰照亮我路
it\'s easy take me to your heart 其实爱我真的很简单
big big world
I’m a big big girl in a big big world 我是一个坚强的女孩 生存在这无限大的世界里
it’s not a big big thing if you leave me 当你离我而远去 我再没有选择坚强的理由
but I do do feel that I too too will mi you much mi you much… 我真的感觉自己好想好想你……
I can see the first leaf falling it’s all yellow and nice 我看到第一片树叶落下，金黄而美丽
it’s so very cold outside like the way I’m feeling inside 外面的世界很冷 就象我现在的心情
I’m a big big girl in a big big world 我是一个坚强的女孩 生存在这无限大的世界里
it’s not a big big thing if you leave me 当你离我而远去 我再没有选择坚强的理由
but I do do feel that I too too will mi you much mi you much… 我真的感觉自己好想好想你……
outside it’s now raining and tears are falling from my eyes 窗外下着雨……泪水跌落我眼底……
why did it have to happen why did it all have to end 为什么不得不开始 又为什么必须要结束？
I’m a big big girl in a big big world 我是一个坚强的女孩 生存在这无限大的世界里
it’s not a big big thing if you leave me 当你离我而远去 我再没有选择坚强的理由…… but I do do feel that I too too will mi you much mi you much… 我真的感觉自己好想好想你……
I have your arms around me warm like fire 火炉边你的手臂环绕着我 好温暖 我沉沉睡去……
but when I open my eyes you’re gone… 可当我睁开双眼 你已不在……
I’m a big big girl in a big big world 我是一个坚强的女孩 生存在这无限大的世界里
it’s not a big big thing if you leave me 当你离我而远去 我再没有选择坚强的理由
but I do do feel that I too too will mi you much mi you much… 我真的感觉自己好想好想你………………
yesterday once more 历史重演
When I was young I\'d listen to the radio 是时年少 我痴守着收音机
Waiting for my favorite songs 在等我至爱之曲断
When they played I\'d sing along, 其播放后 我随之吟唱
It make me smile 其令我笑然
Those were such happy times 何其快乐时光
and not so long ago 就如在即
How I wondered where they\'d gone.我多想知他们分飞后所去何处
But they\'re back again 而他们归来
just like a long lost friend 简直如久违之友
All the songs I love so well 所有曲段 我都痴爱
Every shalala 一声一声 shalala every wo\'wo 一声一声 wo\'wo still shines.还尚琢磨不透
Every shing-a-ling-a-ling 一声一声 shing-a-ling-a-ling that they\'re starting to sing so fine 其唱开始步向高潮
When they get to the part 他们开始分飞之时
where he\'s breaking her heart 他伤她心之时�
It can really make me cry 真使我哭泣不已
just like before.恰似从前
It\'s yesterday once more.历史重演�
Looking back on 回首往事
how it was in years gone by 岁月乍度�
And the good times that had 旧日好境
makes today seem rather sad, 使如今更显令人难过
So much has changed.世事已迁其多 �
It was songs of love 此爱之歌
that I would sing to them 我将向他们吟唱
And I\'d memorise each word.的字不漏的
Those old melodies 其旋律陈旧�
still sound so good to me 依适于我
As they melt the years away 一如他们多年前冰释前嫌
Every shalala 一声一声 shalala every wo\'wo 一声一声 wo\'wo still shines.还尚琢磨不透
Every shing-a-ling-a-ling 一声一声 shing-a-ling-a-ling that they\'re starting to sing so fine 其唱开始步向高潮
All my best memorise come back clearly to me 重温美梦�如临其境
Some can even make me cry 其中以至我哭泣不已
just like before.恰似从前
It\'s yesterday once more.历史重演
hotel california
the eagles
on a dark desert highway,行驶在昏黑的荒漠公路上, cool wind in my hair.凉风吹过我的头发.warm smell of colitas,温馨的大麻香, rising up through the air.弥漫在空气中.up ahead in the distance,抬头遥望远方, i saw a shimmering light.我看到微弱的灯光.my head grew heavy my sight grew dim.我的头越来越沉,视线也变得模糊.i had 2 stop 4 the night.我不得不停下来过夜.there she stood in the doorway;她站在门口那儿招呼我 i heard the miion bell.我听到远处教堂的钟声.and i was thinking 2 myself,我在心里对自己说
\"this could b heaven or this could b hell\".这里可能是天堂也可能是地狱.then she lit up a candle,然后她点燃了蜡烛, and she showed me the way.给我引路.there were voices down the corridor.沿着走廊传来阵阵说话声.i thought i heard them say...我想我听到他们在说…… welcome to the hotel california!欢迎来到加州旅馆! such a lovely place!如此美丽的地方! such a lovely face!多么可爱的的面容!! plenty of room at the hotel california!加州旅馆有充足的房间! any time of year,u can find it here!一年的任何时候,你都能在这找到房间.her mind is tiffany-twisted,她的心为珠宝所扭曲, she got the mercedes bends.她拥有豪华奔驰车.she got a lot of pretty,pretty boys.她有许多漂亮的小伙子.that she calls friends.她称之为朋友.how they dance in the courtyard,他们在庭院里翩翩起舞, sweet summer sweat.夏日的香汗伶俐.some dance to remember!有些舞是为了回忆! some dance to forget!而有些舞是为了忘却! so i called up the captain,于是我叫来领班, \"please bring me my wine.\"请给我来些酒.he said\"we haven\'t had that spirit here,他说我们这不供应列酒 since nineteen sixty nine.\"从1969年起.and still those voices are calling from far away.远处仍然传来他们的话语.wake u up in the middle of the night.在半夜把你吵醒.just 2 hear them say...只听到他们在说…… welcome to the hotel california!欢迎到加州旅馆来! such a lovely place!如此美丽的地方! such a lovely face!多么可爱的的面容!
they livin\' it up at the hotel california.他们在加州旅馆尽情狂欢.what a nice surprise,好得令人吃惊, bring your alibis.使你有来到这的借口.mirrors on the ceiling,天花板上镶嵌着的镜子, the pink champagne on ice.冰镇着的粉色香槟
and she said\"we are all just prisoners here-她说我们都是这的囚徒 -of our own device\".但是是我们自愿的.and in the master\'s chambers.在主人的卧房里.they gathered 4 the feast.他们为宴会聚在一起.they stabbed it with their steely knives.他们彼此间用钢刀相互砍杀.but they just can\'t kill the beast.但他们甚至不能杀死野兽! last thing i remember,我所记得的最后一件事 i was running 4 the door.是我跑向门口.i had 2 find the paage back,我必须找到来时的路, to the place i was before.回到我过去的地方.\"relax\",said the night man,守夜人说放宽心, \"we are programmed to receive.我们只是照常接待 u can checkout any time u like.你想什么时候结帐都可以.but u can never leave!\"但你永远无法离去!
Baby One More Time (Oh baby baby)(Oh baby baby)!
Oh,baby baby ! 噢,宝贝,宝贝 !
How was I supposed to know ? 我怎么会知道?
That something wasn\'t right here.有些事情不对劲。
Oh,baby baby ! 噢,宝贝,宝贝 !
I shouldn\'t have let you go.我本不该让你走。
And now you\'re out of sight yeah.现在你已消失了。
Show me how you want it to be.告诉我你想怎样。
Tell me baby.告诉我,宝贝！
Cause I need to know now.因为我需要现在知道。
Oh,because.噢,因为！
My loneline is killing me.我的孤独在折磨我。
(And I)I must confe.我必须坦白。
I still believe.我仍然相信。
(Still believe) 仍然相信。
When I\'m not with you I lose my mind.当不和你在一起时我迷失了方向。
Give me a sign.给我个提示！
Hit me baby one more time ! 宝贝再次拥抱我吧！
Oh,baby baby ! 噢,宝贝,宝贝 !
The reason I breathe is you.你是我活着的理由。
Boy you\'ve got me blinded.男孩你使我盲目。
Oh,pretty baby.噢,漂亮的宝贝。
There\'s nothing that I wouldn\'t do.为你我会去做任何事。
It\'s not the way I planned it.那不是我计划中的事情。
Show me how you want it to be.告诉我你想怎么样。
Tell me baby.告诉我,宝贝！
Cause I need to know now.因为我需要现在知道。
Oh,because.噢,因为！
My loneline is killing me.我的孤独在折磨我。
(And I)I must confe.我必须坦白。
I still believe.我仍然相信。
(Still believe) 仍然相信。
When I\'m not with you I lose my mind.当不和你在一起时我迷失了方向。
Give me a sign.给我个提示！
Hit me baby one more time ! 宝贝再次拥抱我吧！
(Oh baby baby)(Oh baby baby)!
Oh,baby baby ! 噢,宝贝,宝贝 !
How was I supposed to know ? 我怎么会知道?
Oh,pretty baby.噢,漂亮的宝贝。
I shouldn\'t have let you go.我本不该让你走。
I must confe.我必须承认。
That my loneline is killing me now.我的孤独正在折磨我。
Don\'t you know I still believe that you will be here.我仍然相信你会在这里。
Give me a sign.给我个提示！
Hit me baby one more time ! 宝贝再次拥抱我吧！
My loneline is killing me.我的孤独在折磨我。
(And I)I must confe.我必须坦白。
I still believe.我仍然相信。
(Still believe) 仍然相信。
When I\'m not with you I lose my mind.当不和你在一起时我迷失了方向。
Give me a sign.给我个提示！
Hit me baby ! 拥抱我吧,宝贝！
I must confe.我必须承认。
That my loneline is killing me now.我的孤独正在折磨我。
Don\'t you know I still believe that you will be here.我仍然相信你会在这里。
Give me a sign.给我个提示！
Hit me baby one more time ! 宝贝再次拥抱我吧！
歌曲：cry on my shoulder
if the hero never comes to you
if you need someone you\'re feeling blue if you\'re away from love and you\'re alone if you call your friends and nobody\'s home you can run away but you can\'t hide
through a storm and through a lonely night then i show you there\'s a destiny the best things in life they\'re free
but if you wanna cry
cry on my shoulder
if you need someone who cares for you if you\'re feeling sad your heart gets colder yes i show you what real love can do if your sky is grey oh let me know there\"s a place in heaven where we\"ll go if heaven is a million years away
oh just call me and i make your day
when the nights are getting cold and blue when the days are getting hard for you i will always stay here by your side i promise you i\"ll never hide but if you wanna cry cry on my shoulder
if you need someone who cares for you
if you\'re feeling sad your heart gets colder yes i show you what real love can do but if you wanna cry cry on my shoulder
if you need someone who cares for you if you\'re feeling sad your heart gets colder yes i show you what real love can do what real love can do what love can do what love can do what love can do
推荐第3篇：要好好学字
《要好好学字》教学设计
zyc 教学目标：
1、
2、
3、通过学习，让学生明白，只有好好学习，长大才能更好的建设祖国。能正确、流利、有感情地朗读课文， 学习“革”两个生字，理解“革命”的含义。
重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会生字。 难点：理解“要好好学字”的含义。 教学过程：
一、复习生字，导入。
1、开火车读生字词。
2、填空：课文主要写（
）春天，毛主席在（
）遇到两个（
），鼓励他们（
）。
二、精读第一自然段。
1、指名读。第一自然段有几句话？每句主要写了什么？
2、全班指课文中的图介绍这两个小八路。
3、指名上黑板介绍。
4、“才”说明什么？
师插入：参加八路军的孩子大多是穷苦出身，很小就去打工，没有上学读书的机会。这一段讲毛主席在延安遇到了两个小八路。
三、学习第二段。
a) 自由读，用“—”画出毛主席说的话。用“
”画出小八路说的话。 b) 毛主席做了什么动作？在底下标上“ △ ”。 c) 指名说。相应出示：
毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”（引导注意问号，指导读问句） 他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”（填入“马上”）
思考：你们怎么认识我的呀？（毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，所以，战士们对他都很熟悉。） 毛主席说：“我是毛泽东。”（引导注意句号，读好陈述句）
d) 师生分角色读对话。
第一次， 引导“马上”回答。
第二次， 当时毛主席是八路军的最高指挥官，两个小八路看见毛主席，心情怎样？（高兴）再读一遍，读出高兴的语气。
e) 体会毛主席的“平易近人”：
师：毛主席为什么不说自己是“毛主席”而说自己是“毛泽东”呢？ 比较句子：毛主席说：“是啊，我就是毛主席。”
毛主席说：“我是毛泽东。”
启发：在两个小八路面前，毛主席没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，把自己当做他们的朋友，说出自己的名字，毛主席是多么和蔼可亲呀！ f) 师说文中的句子，同时出示课件：
说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
师：看，这就是当时的画面，谁愿意来表演一下？（请三位同来表演） 师：毛主席为什么要“弯下腰”给他们写字？
（毛主席个子高，弯下腰两个小八路才能看清楚。他多么细心呀！毛主席知道两个小八路没有上过学，不认识字，想教他们认“毛泽东”三个字，毛主席对小八路多么关心呀。）
四、学习第三自然段，明白要好好学字的道理。
过渡：教他们认识了“毛泽东”三个字后，毛主席又对她们说什么？
1、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！ 指名读句子。出示“革”。认识“革”的字形，理解“革命”含义。
（革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。古时候是这样写的。上部为头，中间代表身体和爪子，下部为尾巴。范写“革”。描红。现在革有了很多种意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变穷人的命运，让所有人都过上好日子，让所有的孩子都能去上学，这就是“革命”。板书“革命”。跟我读。）
2、为什么参加革命，就要好好学字呢？小朋友想不想听毛主席爱学习的故事呢？
3、讲一个毛主席爱学习的故事。
4、看，毛主席看了这么多书，他的知识渊博，领导八路军打起仗来，用兵如神，敌人一听到毛主席的名字，就吓得要命。看，学好文化，对革命多重要啊。参加革命了，要好好学字啊！这是毛主席对小八路的希望啊。谁来读读毛主席的希望？
5、师生分角色读演。
6、听了毛主席的话，两个小八路会怎么做呢？
7、毛主席关心孩子的学习，他曾经说过这样一句话，我们一起来读一读，永远记住毛主席对我们的希望：好好学习，天天向上。
五、作业：
1、抄写生字词。写笔顺。
2、听写课后词语。
板书：
要好好学字
教学反思：《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事。全文篇幅短小，却充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切希望和深深爱意。课文语言十分平实，但细细读来却回味无穷。尤其是毛主席的话语，让人感觉平易近人又语重心长。然而这一篇课文离学生生活很远，特别是像我们学校这些孩子生活条件比较优越，学习条件也比较优越，怎样让课文既成为学习汉字的工具，又能成为教育孩子好好学习的好教材呢？在学习课文的时候，我进行了这样的教学设计。
我先指导学生看图，提问：“两个小八路是谁？你能从图上指出他们来吗？”“你认为他是刘长贵的理由是什么？”“你能学着课文的样子简单介绍同学吗？”紧接着我利用插图很轻松地理解课文，并恰时进行了口语训练，效果不错。
教课文的过程中，我抓住“毛主席”和“毛泽东”这两种不同的称呼来让学生比较体会，学生们纷纷表达感受。千琳说：“‘毛主席’让人感觉很威风。”婷婷说：“‘毛主席’让人感觉高高在上，很有权力！”小宇说：“我在喊‘毛主席’的时候感觉很骄傲，很得意。”我点头：“那‘毛泽东’呢？”“这个称呼让人感觉就是个普通人。”“感觉离我们近了。”“我觉得这样就和我们平等了。”我真诚地表扬
了孩子们，“是的，从毛主席的自称我们可以看出他没有架子，可以用什么词语来形容呢？”“毛主席真实‘平易近人’啊”我边说边把这个成语板书下来，从学生恍然大悟的表情中，我明白，他们学会了这个成语，也读懂了课文。
整篇课文的教学中，我从字词入手，让学生通读课文，读准字音，读通句子，并能够大致了解课文主要写了什么。其次，我重点指导学生理解课文重要的字、词、句的意思。如“弯下腰”、“手心”“写下‘毛泽东’三个字”等，既表现了毛主席对两个小八路十分亲切，又表现了毛主席教两个小八路学字是很认真、重视的。而毛主席对他们说“参加革命了，要好好学字啊！”这一句里，我向学生介绍“革命”是指什么，毛主席对下八路这样说的意图是什么，引导学生读好重点语句，体会课文的内在含义。
一篇课文里可以把握的点有很多，全靠在研读教材中仔细去挖掘，然后找出最能帮助学生理解的地方加以启发，面面俱到是不可能的，我想，能够启发学生思考，并让他们有话可说的问题就是好问题。
推荐第4篇：要好好学字
要好好学字
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3． 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具准备：词卡、投影。
主要板书安排：13．要好好学字
毛主席：问、说、听、写
小八路：回答
（参加革命了，要好好学字）
作业设计：
课内：抄写字词、说话、组词、填空。
课外：朗读课文。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一． 揭示课题，引导质疑
1． 板书课题，齐读。
2． 讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二． 初读课文
1． 学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。
2． 检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词，正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。
三． 精读课文
1． 出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2． 细读第一段。
（1） 自由轻声读。
（2） 讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？
“才”是什么意思？这里强调什么？
（3） 齐读第一段。
（4） 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3． 细读第二段。
（1） 指名读。
（2） 说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3） 毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（4） 指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
（1） 指名读。
（2） 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
（3） 这是谁对谁说的？
（4） 这里的革命指的是干什么？
（5） 为什么说参加革命了，就要好好学字。
（6） 指导朗读。
四． 作业
1． 练习有感情地朗读课文。
2． 用“参加”说一句话。
第二课时
一． 复习检查
1． 抽读词语卡片。
2． 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
岁刘泽参
二． 总结全文
1． 指名读课文。
2． 毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三． 教学生字字形，指导书写。
四． 课堂练习
1． 读写词语
延安革命参加点头毛主席毛泽东
2． 组词
延（）刘（）过（）划（）
3． 扩词
贵（）（）（）腰（）（）（）
革（）（）（）席（
）（
）（
）
４．照样子，在括号里填上合适的词。
例：毛主席（弯下腰）写字。
（１）爸爸（
）看起报纸来。 （２）小白兔（
）走进家门。 ５．练写生字。
朱德的扁担
教学目标:
1,会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3,学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.
教学重点:
1,会认18个生字,会写8个字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
教学难点:
1,按笔顺规则书写8个字.
2,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.
教学准备:
生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图.
教学时数:
3课时.
教学过程:
第一课时
(一)激趣引入
1,今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙.(这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!
2,板书课题:6,朱德的扁担
3,齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗
相机简要介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次\"会剿\"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反\"会剿\",粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.)
(二)初读课文.
1,学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号.
2,听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字
3,把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段.
4,指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音.
5,质疑:初步理解以下词语
坳:山间平地.
围剿:包围起来消灭掉.
经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝.
绵延:连续不断.
(三)集中识字.
1,在本课中,你找出了哪些生字
根据学生回答,贴出生字卡片:
朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴
2,这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好办法
3,将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读.
如:担战士军令井冈山粮食
指出\"担\"是个多音字,本课读dàn 担子,扁担,还有一个读音是什么(dān 担心)
指导学生读好后鼻音:令粮
4,交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡
5,多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读.
(四)巩固练习.
1,游戏:识字大餐.
将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜.
2,再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音.
(五)作业设计.
将本课的生字和课文读给家人听.
第二课时
复习检查
1,开火车认读生字,词语.
2,指名朗读课文.
围绕\"藏\"和\"找\"学习课文.
1,过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担齐读课题.朱德用这根扁担干什么用(挑粮上山.)为什么需要挑粮上山(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃.如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子.战士们吃不饱,就没力气打仗了.) 你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!
2,(出示投影)说说你看到的朱德.
回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上.
从\"满满\"这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重.朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食.这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了.可能还会流出血来.朱德爷爷可能是硬坚持住的.)
3,既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文,想一想.(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了.大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点.如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事.战士们希望朱德不要过度疲劳.
4,挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段,找一找.如:从井冈山到毛坪,有五,六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走.尤其挑着粮食就更吃力了.
什么是\"山高路陡\" 什么是\"崎岖\" 引导学生看图想象挑粮的困难.
(山很高,路也不平.路上有很多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄.下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们
4 挑着担子,不能用手帮忙.走一步,又会滑两步.)
5,刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段.
6,过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个\"藏\"字,让你体会到了什么呢(从\"藏\"字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从\"藏\"字,我也知道大家非常敬爱朱德.这种体贴和关心,其实也是一种爱戴.)真是\"藏中见真情\"哪!
7,战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来(\"没想到\")也就是战士们没有如愿以偿.
出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:\"朱德扁担,不准乱拿\".
朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难.朱德做事有那种坚持不懈的精神.我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责.朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事.)
是的,朱德愿意与同事们同甘共苦.这就让大家更加敬爱朱德同志了.朱德的一个\"找\",也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质.
学习课文第一,二自然段.
1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗
2,指名读歌谣,说说自己的理解.
这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿.
总结补充.
1,学了这篇课文,你有了什么想法
2,你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书.
第三课时
(一)检查复习.
1,朗读课文.
2,检查认字情况.
(1)抽读生字卡片:
朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴
(2)找朋友:给生字口头组词.
(二)指导写字.
1,出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩
指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的.
2,合作学习,识记字形.
跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形.
指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法.
如加偏旁:\"未\"字加一撇变成\"朱\";\"车\"字戴帽子变成\"军\";
用比较的方法记住:旦——担良——粮站——战
开——井土——士房——肩
3,指导书写.
指名书空,强调字的笔顺.
引导学生观察生字在田字格里的位置.
说说在书写时该注意什么.
朱:第一笔\"撇\",要写得短一点,不要连在第二横上.军:上面部分是\"秃宝盖\",不是\"宝盖头\",最后一笔是\"竖\".士:下面一横要写得比上面一横短.肩:下面不要写成\"月\",而是要把\"月\"的第一笔变成\"竖\".4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势.(三)巩固练习.1,随堂听写本课生字:朱担粮军井战士肩 2,给生字组词.粮( ) 军( ) 井( ) 肩( ) 战( ) 士( ) 担( ) 板书设计: 战士们藏扁担
朱德找扁担(以身作则,同甘共苦)
梅兰芳学艺
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能准确、熟练认读本课生字。
教学难点：正确朗读课文。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、揭示课题。
1、揭题。介绍梅兰芳生平。
指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。
学习词语：学艺，说说它的意思。
2、指名把课文题目意思连起来说一遍。
二、初读课文。
1、自由练读课文。
要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。
2、检查字音掌握情况。
出示生字，指名拼读。
抽读生字卡片。
3、试读课文。
指名说说本课有几个自然段。
请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子：
出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。
4、范读课文。
读后引导填空。
这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（），苦练（）。终于成为世界文明的（）的故事。
三、作业。
1、练读生字词。
2、正确、流利的朗读课文。
第二课时
教学内容：细读课文。
教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。
教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、复习检查。
1、抽读词语卡片。
2、说出下面字的读音。
兰神紧者注练翔
二、细读课文。
学习第一自然段
1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么？
2、\"不是唱戏的料子\"是什么意思？
3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？
相机板书：不是料子
学习第三自然段
1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？
2、理解\"世界闻名\"、\"大师\"的意思。
3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法？
细读第二自然段。
1、自由轻声读，初步理解句意：
这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？
2、进一步理解句意：
在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？
梅兰芳是怎么做的？
用\"--\"画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。
再读第三自然段
1、齐读课文，说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。（勤学苦练）
2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的？
3、指导朗读。
\"勤学苦练\"、\"终于\"、\"世界闻名\"要重读。
三、指导背诵。
1、齐读课文。
2、指名说说每个自然段主要写了什么？
3、看板书逐段引导背诵。
四、课堂练习。
1、口头扩词。
神（）（）（）决（）（）（）
底（）（）（）艺（）（）（）
2、口头填空。
梅兰芳常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的鱼儿。
第三课时
教学内容：指导书写。
教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点：生字书写。
教学难点：小黑板。
教学过程：
一、揭示课题。
1、指名有感情地朗读课文。
2、指名三人逐段背诵课文。
二、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字：
兰神紧或者注底练京
引导学生自学字形，自由书空。
教师讲述书写笔顺。
2、指导书写。
或、者、兰：要居中写，结构要匀称。
练、注、神：左窄右宽。
紧：上中下三部分要写紧凑。
3、学生练习描红。
三、课堂练习。
1、组词。
三（）决（）者（）注（）
兰（）块（）都（）住（）
2、数笔画填空。
或：共（）画，第二画是（）。
底：共（）画，第五画是（）。
练：共（）画，第六画是（）。
3、抄写词语。
四、作业。
有感情地朗读课文。
大禹治水
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、板书：16 大禹治水
2、简介大禹。
古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。
二、初读课文，了解课文大意。
1、学生自由轻声读课文。
要求：（1）把生字圈出来。
（2）把难读的句子画出来。
2、检查自读情况。
3、范读课文。
思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？
4、口头填空。
课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。
三、细读课文第1自然段。
1、指名读课文。
2、讨论：
（1）这一自然段主要告诉我们什么？
（2）从哪儿看出洪水很凶猛？
看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔、淹没。
（3）“无家可归”是什么意思？
（3）这些事情发生在什么时候？
3、指导朗读。
要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。
四、过渡
洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。
五、教学部分生字，指导书写。
1、出示生字：治、洪、姓，指名读。
2、引导学生说说字形记忆方法。
3、学生描红。
第二课时
一、复习检查
二、继续细读课文
1、细读课文第2自然段。
（1）指名读课文。
说说这一段有几句话。
哪一句写是大禹想的，哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做的？
（2）学习
二、三两句。
①指名读第二，三雨句，说说大禹先干什么，后干什么。
②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？
（板书：走遍吃尽）
“走遍”“吃尽”说明了什么？
“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是确指一千个，一万个？它们说明什么？
③“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九？它表示什么？
“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海“说明了什么？
（板书：挖通劈开）
④要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了“千辛万苦”，小朋友们想一想：他可能会吃哪能苦呢？
⑤指导朗读。
学生练读，齐读。
2、细读第三自然段。
（1）指名读课文。
（2）这一自然段一共有几句话？告诉我们一件什么事？
（3）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。
这些表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？
板书：13年三次过家门一次也没进
（4）指导朗读。
3、细读第4自然段。
（1）齐读。
（2）为什么说大禹是一位伟大英雄？（联系
二、三自然段讨论。）
（3）老百姓会怎样感激大禹？
板书：制服洪水代代相传
（4）齐读课文第4自然段，体会“代代相传”的意思。
三、练习背诵课文。
第三课时
一、复习检查
扩词。
治（）（）（）久（）（）（）
理（）（）（）伟（）（）（）
二、教学部分生字字形，指导书写
1、教学生字字形。
（1）引导自学部分生字。 （2）注意“久”的写法。
2、指导书写。
3、练习描红。
三、课堂练习
1、抄写词语。
2、按要求填空。
洪：有（）画，第七画是（）。 父：有（）画，第三画是（）。 理：有（）画，第十画是（）。 姓：有（）画，第三画是（）。
四、作业。
1、抄写生字。
2、背诵课文。
板书：
16 大禹治水
走遍 吃尽 挖通 劈开
制服洪水
13年 三次过家门 一次也没进 代代相传
孔繁森
第一课时
教学内容：初读课文。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题，指名拼读：繁森
2、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
1、自由练读课文。画出生词，圈出生字，读准生字字音。遇到长句子多读几遍，标出自然段序号。
2、指名分段试读课文，教师正音。
优秀援藏干部拉萨市失去孤儿抚养
请求献血答应感动
3、范读课文。
4、引导看图，说说图上画了谁？写的是什么事？
三、作业。
正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容：细读课文。
教学目标：教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
教学难点：理解孔繁森的优秀品质。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、细读课文。
学习第一自然段
1、指名读，想：这一段告诉我们什么？
2、查字典，理解\"优秀\"。
过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢？我们一起来学习下面几个自然段。
学习第二自然段
1、自由读，这一段有几句话？每句话分别告诉我们什么？
第一句将拉萨市发生了地震。第二句讲三个孩子成了孤儿。第三句讲孔繁森把三个孩子接到身边来抚养。
2、指名读第三句话。
3、指导朗读。
学习第
3、4 自然段
1、指名读，思考：这两段主要写孔繁森的什么事？
2、医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又答应了？
哪些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？
引导学生比较近义词：请求恳求
3、\"藏族同胞们知道了这件事\"，这件事指的是哪件事？他们为什么感动得流下了眼泪？
4、范读歌词。
自由练读，指名读，齐读。
指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？
5、指导朗读。
\"悄悄\"要重读，\"再三恳求\"要重读。
歌词要读出藏胞们的深厚感情。
三、总结课文。
1、讨论：学过了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？
优秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收养了（
），用鲜血所得的营养费帮助他们（
）。孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。
四、课堂练习。
1、口头扩词。
求（）（）（）医（）（）（）
2、复述课文。
出示提纲。
孔繁森是一位优秀的援藏干部。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
孔繁森去医院献血。
孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。
学生练习复述。
第三课时
教学内容：生字书写。
教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重点：生字书写。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、复习检查。
抽读词语卡片。
组词。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教学生字字形，指导书写。
1、教学字形。
出示词语，指名读。
学习生字字形。
2、指导书写。
医：注意笔顺，里面不能写得太小，右面也不能超出半框口。
感：\"心\"要托住上面的\"咸\"。
三、作业。
1、读一读，抄写。
干部失去来到献血
医生答应知道感动
2、朗读课文。
练习六
教学目标
1． 会用音序查字法查字典并会组词。
2． 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。
3． 熟记成语。
4． 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用。
5． 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。
6． 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。
7． 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。
教学重难点：学习用音序发查字典。
教具学具准备：字典、小黑板、挂图。
主要板书安排：练习6。
作业设计：
课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。
课外：读背成语、谚语。
教学时间：四课时。
教学过程
第一课时
一． 教学第一题
1． 审题。
2． 指导。
（1） 出示“迎”。
（2） 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。
a.在“汉语拼音索引”里找到Y。
b.Y的下面找到音节ying，看清后面的页码。
c.按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。
3． 练习。
（1） 按用音序查字法（三步）查“神”字。
（2） 按要求填表格。
4． 反馈。
（1） 检查学生查字典情况、填表情况。
（2） 指出存在的问题，巩固音序查字法。
二． 教学第二题
1． 审题。
2． 指导
（1） 指名读。
a.谁能用上“同意”说一句话？
b.句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。
（2） 出示卡片“答应”。
（3） “同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们就说它们是近义词。
（4） 学生齐读“同意”、“答应”。
（5） 指名读，出示“请求”、“恳求”。
（6） 这两个词的意思怎么样？
（7） 指名读，出示“紧盯”、“注视”。
（8） 这两个词也是近义词。
3． 练习。
（1） 指名读三组词。
（2） 齐读。
4． 反馈。
（1） 指名认读词语。
（2） 纠正错误读音，齐读词语。
14 三． 教学第三题
1． 审题。
2． 指导。
（1） 出示第一句话。
（2） 指名读。
（3） 引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
（4） 引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3． 同法学习其他句子。
4． 练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（）。
孔繁森是（）。
梅兰芳是（）。
居里夫人是（）。
（2） 口头填空，把句子说通顺。
第二课时
一．教学第四题
1． 审题。
2． 指导。
（1） 认读汉字。
（2） 引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。
（3） 指导书写。
3． 练习。
学生练写，老师巡视。
4． 反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。
二．教学第五题
1． 审题。
2． 指导。
（1） 学生自由读成语。
（2） 教师范读。
（3） 理解成语的意思。
3． 练习。
（1） 学生自由练读。
（2） 同位练习背诵。
4． 反馈。
（1） 集体背诵。
（2） 指名背诵。
第三课时
一． 教学第六题
1． 审题。 2． 指导。
（1） 学生自由读。
（2） 指名试读。
（3） 教师范读。
（4） 教师解释这句话的含义。
（5） 教师启发学生：这话告诉我们什么道理？
（6） 学生反复练读。
（7） 学生自由背诵。
（8） 同位背诵。
3． 练习。
（1） 学生自由读背三句话。
（2） 齐背三句话。
4． 反馈。
（1） 检查朗读。
（2） 指名背诵。
第四课时
教学第七题
一． 审题
二．指导
1．指导学生观察五幅图，弄清图意。
2．讨论每幅图表示什么意思。
3． 指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。
4． 说说你是在什么地方看到这些标志的？
5． 讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习
出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。
四． 课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
推荐第5篇：要好好学字
教学目标：
1、能正确、流利的朗读整篇课文，并有感情的朗读第一自然段。
2、学会正确、美观地书写生字：席、遇、宝、刘、贵，理解由生字组成的词语。
3、初步体会从小要好好学习，天天向上。教学重、难点：识字、写字，朗读课文。 教具准备： 教学过程：
一、导入：
1、小朋友，今天老师要和大家学习一篇新课文，第12课-----（引说）要好好学字。请小朋友坐端正，伸出右手跟老师一起写课题。（师生共同书写）。
2、谁来读一读课题。指名学生读题。（“好好”读正确）
3、读了这个题目后，你想知道些什么呢？（生交流：为什么要好好学字？要谁好好学字？……
师小结：小朋友真能干，看到题目就能提出这么多好问题来，会提问题是一项重要的语文能力。这些问题的答案就藏在课文当中，老师相信，只要你们仔细读、认真想就一定能找到答案的。
二、初读感知：
过渡：下面就让我们一起来读课文吧。把书轻轻打开到90页。
1、自由读课文，听清要求：借助拼音把课文读正确（板书：正确），遇到难读的字词和句子可以动笔画下来，向老师和小伙伴请教。（生自由读课文，教师巡视指导。）
2、在小朋友读书的过程中，老师发现这些词语比较难读。出示词语（带拼音）： 延安 毛主席 遇到 安定宝 刘长贵 知道 弯下腰 革命 连连点头 （生自由读-----指名读：其余生听是否读正确 -----齐读） 去掉拼音你还会读吗？（小老师领读-----点读----分组读）
3、小朋友真厉害，这些难读的词语都读正确了，相信这个长句子也一定难不住你们，试一试吧！ 出示句子；说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。（自由读---齐读）
4、这些词语和句子小朋友都读好了，相信现在大家不光能读正确而且能读的很流利。（板书：流利）争取做到：不多字、不少字、不错字、不回读、不读破词语和句子。小朋友自己读）
5、齐读课文：思考：（ ），毛主席在（ ）遇到（ ），毛主席教导他们要（ ）。 （师生交流）
6、师小结：小朋友真能干，不光把课文读正确、流利了，还读懂了课文的主要内容呢，老师相信在下面的学习中小朋友会表现的更出色的。
三、精读第一段
1、出示挂图：思考：画的是哪里？都有什么人？生自由读第一自然段。
2、交流：（1）、画的是“延安”介绍延安宝塔，师：延安是革命胜地，读一读这段话你会对延安有更深的了解。出示：（介绍延安的一段文字）生自由读一读，齐读，让我们一起记住这个地方吧-----齐读第一句 （2）、图上有哪些人？（毛主席）介绍：毛主席名字叫毛泽东，主席是他的职务，毛主席是一代伟人，是新中国成立后的第一代领导人，在他的一生中有许多故事，课后小朋友跟你的爸爸和妈妈找一些读一读。 （3）、在图上贴名字词片：安定宝、刘长贵 （指名一生贴）你为什么这样贴？ 出示：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点：一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
读一读这句话，你能读出什么？理解“才”，现在我们8岁，14岁的时候我们在干什么？而他们却已经怎么样了？看看他们的穿着。指导朗读。相机评价。
四、学习生字
过渡：相信小朋友也一定能好好学字。 出示生字：刘、延、席、贵、宝
1、读一读，你会记哪个字？同桌可以交流
2、教学“延”：认识“建字底”，读一读。师范写，强调要注意的地方。生练习描红、临写
3、学习其他生字，练习组词
4、反馈交流
五、总结：这节课，小朋友学的很认真，肯定有很大收获，回去把你的收获跟你的家长一起分享吧。《要好好学字》的教学反思 导入：
今天上课老师要出几个题目老考考大家！
！、小朋友们你们知道新中国是几几年成立的吗？
2、新中国第一个主席是谁？总理是谁？
3、交流：那你知道我们的毛泽东主席的哪些事情呢？ 学生回答问题后交流第三道题：收集的资料
（课前预习课文时就收集相关的资料，对所要学的内容或有关的任务做一个详细的了解，这样便与学生对这方面的知识有一个初步的印象。将课内外知识结合起来，上课时，学生才能更好的对课文内容或相关材料提出问题，或做深入的了解）
那今天我们就来学习一个有关毛泽东毛主席的故事。毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到93页看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写得。师把内容读给字们听。毛泽东一生酷爱书法，在他读书期间，经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，你们想知道他这方面的事情吗？课文《要好好学字》就是讲得这方面的内容！ 师板书：要好好学字 生齐读课题。
请小朋友们自己读课文，看看课文到底说的什么事。注意把字读准，把句子读通。 生自读课文。
同桌相互检查，读得情况：小组内每人展示自己最满意的一段，相互纠正和评价。
在检查生字：用书本将拼音遮起来，小组内成员相互抽查。不会的要读会了，并说说你是用什么方法把生字给记住的（小组交流，解决不了的。小组长记录下来全班交流）。
师：把巡视抽查和随机抽查相结合，个别抽查和小组抽查相结合，以及全班再进行抽查。 师检查朗读情况：分段指名读课文。
(小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效的方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。对二年级的学生来说，小组学习的合作项目不能太难，要求不能太高。而且每一个要求都要细化、具体化，让学生有目的，有内容可做，可操作性也要强。这样，才能真正提高单位时间中学生的学习效率，从而达到优势互补的效果。) 片段二
师:我们进行一个游戏,叫听话传话,以开火车的形式传下去.一,要听清楚,二要说清楚.三要声音响亮,正确.师:1939年春天,毛主席在延安遇到了两个小八路。 生:第三小组按次序轮流说.这两个小八路一个叫安定宝,15岁,个子高一点;一个叫刘长贵,才14岁,个子矮一点.生:第五小组按次序轮流说.师:刚才小朋友们说得是课文的第一自然段的内容,请你们读一读,再看看课文下面的图,等会,老师要请你们来向大家介绍一下这两个小八路.生:自由朗读课文,做到熟背于心.生站起来说的大多是课文中的原话.师:除了个子高矮之外,你还能介绍点别的吗? 生:一个叫安定宝,今年15岁.个子高高的,脚上穿着一双草鞋,他很喜欢学习!
生:一个叫刘长贵,今年14岁,个子比安定宝稍微矮一点,脚上也穿着一双草鞋,在看着毛主席写字,想到能学习了,还高兴地笑呢! 生:他们一个叫安定宝,今年已经15岁了,脚上穿着一双草鞋,个子高高的,正在一本正经地看着毛主席写字呢,他也想好好地学习写字.师:说得真好!那你也能用这个方法来介绍一下我们的学生吗? (我请了两组对比性稍微大一点的,共四个学生站起来,让其他学生仔细观察,你可以任选一组进行观察试说) 学生说得很好,不光说出了他们的外貌特点,有的学生还说出了他们的个性以及习惯等,真是异彩纷呈.反思：这类写人物的课文，我很难上出新意。他不像童话故事那么有趣，来吸引着孩子；也不像散文那么有美感，能让孩子在美妙地语言旋律中陶醉。所以只能尽量利用一些小小的游戏，来调动学生的学习积极性。在这里我安排了一个听话传话的小游戏，让学生的注意力都集中起来，在听与说的同时，学习了课文内容，为下文的说话训练打下铺垫。在说话训练中，我利用课文中的插图，使学生的语言丰满起来。又觉得使用性还不高，又临时让学生观察班级中的同学，进行说话训练。把课文中的内容内化为自己语言，这不正是我们语文课堂所需要的吗！
在语文教学中，语文教材为说话提供了材料和内容，课堂训练为说话提供了有效的途径。因此，我们不仅要善于充分利用教材，还要善于充分利用课堂这个大舞台，进行说话训练，确实提高学生的说话能力。我们不仅要在课堂上要大力加强说话训练，还应把听、说、读、写真正结合起来，把课内与课外结合起来，把说话训练融入课堂中，融入平时生活中，让说话成为学生的兴趣爱好。
推荐第6篇：好学学堂第一次家长会
家校同心，教学相长
————好学学堂2012年第一次家长会
日月如梭，时光荏苒。不知不觉中，好学学堂的新学期已经过去一个月了。随着大自然春暖花开，更多的阳光洒到孩子的身上，学堂也把更多的温暖送给了孩子们，送到了每个读经家庭里。
为了给孩子更好的教育、更好的环境，也为了家长们更多地看到孩子们的成长和变化，2012年3月2日下午，好学学堂召开了本年度第一次家长会，主题为“家校同心，教学相长”。全体学堂师生和家长出席了活动，好学学堂杨谨毓老师做主持。以下是活动记录：
主持人：
风雨送春归，飞雪迎春到。在这冰雪消融，大地回春之际，我们欢聚一堂，迎来了好学学堂2012年新学期第一次家长会。过去的一个学期，好学学堂在希望中上路，在快乐中前行，承载着爱的力量，给孩子和家长们带来温暖的阳光，和煦的春风。一学期的学习，沉淀在孩子们心中的，是传统文化带给他们的道德理想与智慧灵光；给家长和学堂留下的，则是无限的欣喜与感动。
春天是万物生发的季节，带着春节归来的喜庆，生机勃勃的孩子们又走进了经典文化中，感受几千年智慧的精华。在新的学期里，祝福您的孩子，茁壮成长，越来越好；祝福您的家庭和谐美满，越来越好；也祝福我们共同的教育事业，生生不息，越来越好！
下面首先有请好学学堂校长及创办人李文明先生致辞！
李文明：
各位家长，下午好！
非常感谢大家光临好学学堂，承蒙大家的信任，把自己最宝贵的孩子送到学堂。去年我和亮亮的父亲高老师深谈，讲到培养一个最优秀的孩子，一定要家庭和学校统一思想，也就是我们今天主题中的“家校同心”。这个年龄的孩子们，主要处在两个环境中，一个是学校，一个是家庭，如果家庭是90分，学校是30分，孩子就不能好好成长；如果学校是90分，家庭只有30分，孩子也没法变得更美好，所以一定要统一思想，统一到一个最好的标准上，中华文化就是这个最好的标准，今天我就给大家讲讲中华文化的价值。
中华文化告诉我们最根本的是“养德”，就是我们好学学堂理念中说的“养其德，使其道德深厚”。养德是做一切事情的基础。孩子的成长就像盖楼，打一层的地基，盖两层也会垮；打一百层的地基，盖一百层都很安全。只有深厚的道德基础，才能保证孩子将来走得正，走得远。中华文化最有利于我们养德。孔子的得意门生曾子写的《大学》里说“德者，本也；财者，末也”，就是在告诉我们道德根本的重要性。中华文化流传下来的都是圣贤的书，圣贤都是道德很高尚的人，孩子们从这个时候起读孔子孟子的书，从小就会树立起深厚的道德观念。
中华文化对人的价值有多大呢？我给大家举个例子，在印度尼西亚，华人仅占2%~3%，他们创造的经济总量占到整个印尼经济的70%，印尼全国25个大公司，有17个是华人集团。华人在印尼是外来人，没有土地，没有政权，没有资金，他们在印尼经过了几代的积累，就成了影响印尼全国的大企业家。不止是印尼，在菲律宾、泰国同样也是如此。不是因为华人身高、也不因为华人体重，他们成功的根本原因就是中华文化。
第一，中华文化教人善良，《大学》说“止于至善”，孔子讲“尽善尽美”，所以中国人很善良；第二，中华文化教人勤劳，别人赚了10块，中国人就赚100块，自然越积越多；第三，中华文化教人节俭，别人赚10块花了10块，你赚100块只花5块，就比别人多了95块；第四，中华文化教人团结，到哪里都是互相帮助互相提携，广结善缘。第五，也是尤其重要的一点，中华文化告诉人要好学，在坚持自己优秀文化的同时，也学习整个世界的优秀文化。只要有好学精神，别人的智慧我们能吸收，别人的知识就能转化成我们自己的才干。在座各位家长把孩子送到好学学堂，秉承中华文化“忠信好学”的优良美德，我们的孩子将来一定是优秀的孩子，一定是这个国家、这个社会的优秀人才！谢谢大家！
主持人：
感谢李总精彩的发言，李总从立德和对个人发展的意义阐述了中华文化的价值，我相信孩子们在这里学习中华文化是他们的福气，也是每个家长们的福气，。下面为大家介绍一下学堂的最新动态：
首先是学生动态，春天到了，我们又迎来了一批新的孩子，其中最小的孩子是才2岁3个月的吴铮小朋友，她非常的大方、大气，一会我们会看到她的风采。
另外介绍一下我们的发展动态。
学习上，我们对孩子的课程进行了分类。上午课程主要以《论语》诵读为主，下午我们会穿插一些丰富的课程，比如《中庸》诵读，外教的英语课，传统健身课和音乐课等等，相信在这丰富的课程安排下，孩子们会有更好的成长。
其次是在生活上，孩子们的健康是我们最关心的课题，今年我们特地从密云那边采购了一批生态食品，就是为了更好地保障孩子日常营养需求，希望孩子们能经过长期调养，把身体调得更好。也希望家长们能够配合，在家里杜绝孩子吃零食。
娱乐上，我们今年采购了一批传统玩具，如铁环、陀螺等，孩子们在老师的保护下玩耍这些传统玩具，对他们的身心健康大有好处。
现在的家长们，对孩子的教育忧心忡忡，总是担心这个担心那个，生怕自己的教育不够好。其实最关键的不是教育方法，而是家长在教育孩子时的状态，那什么样的教育状态才是最适合孩子的呢？下面就让大家一起来分享。
首先我们要明确家长对孩子的意义，父亲在家中扮演什么样的角色？母亲又扮演什么样的角色？爷爷奶奶扮演什么样的角色？怎样使角色做得更好？俗话说：虎父无犬子。父亲的品质对孩子的影响是巨大的，让大家来谈一谈父亲需要具备什么样的品质。先请我们涵之的爸爸张老师，您认为父亲最需要什么品质呢？
涵之爸爸：
我认为最主要的是“坚韧”，不管遇到任何困难和挫折，都要坚持下去。
主持人：
谢谢张老师，张老师也做将近10年的体制内教育，他觉得最重要的品质是“坚韧”，因为坚韧的父亲能扛起家中的重担。我们再有请亮亮的父亲高老师，您觉得父亲的品质应该是什么呢？
亮亮爸爸：
刚刚张老师说的是很重要的一个方面，我觉得“自信”也是很重要的一点，一定要给孩子灌输信心，能够让孩子做得更好。
主持人：
亮亮爸爸提到了“自信”，下面有请濛濛的爸爸谈一谈。
濛濛爸爸：
我觉得，最重要的是一个教育艺术，该严厉的时候严厉，该鼓励的时候鼓励。
主持人：
濛濛的爸爸讲到了该严厉的时候严厉，该出手时就出手！下面请楚霖的爸爸说说他的高见。
楚霖爸爸：
高见谈不上，分享一下和大家学习。我觉得孩子的成长很大一部分是对父母的效仿，父亲要成为孩子的表率。最重要是给孩子树立理想的观念，让他主动思考自己未来要成为什么样的人，我觉得这是教育最需要解决的问题。我来说说我和楚霖之间的一些趣事吧。楚霖一开始说，长大了要当保安，我说这太好了，保卫大家安全；他又说要当火车司机，开高速列车，我又鼓励他，说这很棒；后来他说想像刘翔一样，成为跑的最快的人，我说那这也太棒了，这个理想大概持续了一年；再后来，他说想当我们国家最大的领导，我说那真好，那你当了领导要做什么呢？他说，我要搞民主。我问你搞民主干嘛呢？他说我要解决人民所有的问题。我想，这小子真不错。就问他，那你要怎么做呢？他就说，那你要教我啊。看来我还要加强自己的学习啊，要让孩子有东西可学。从小就培养孩子的梦想，做他的表率。
主持人：
感谢楚霖爸爸，怪不得楚霖这么健壮，原来从小就以刘翔为榜样。几位父亲说了几大品质，综合起来可以说是父亲的一种风度。父亲对孩子的心智形成影响是最大的，父亲表现出来的是谦和还是功利，是淡然还是激进，是软弱还是坚强，都对孩子有莫大的影响。下面我们来谈谈母亲，母亲是最不容易的，十月怀胎的辛苦过后，孩子越来越大，越来越不听话。我们这有一位妈妈，有两个宝贝女儿，特别辛苦，有请馨馨妈妈给我们讲讲，您认为母亲需要具备什么样的品质呢？
馨馨妈妈：
一个母亲首先要做到善良，然后教会孩子待人接物该怎么样去做，孩子有时候自私的时候，我就会去引导她，心胸要开阔一些，要包容一些等等。我觉得父亲主要是在大的方面，母亲更多的是细节方面的关注，更多的在生活上教育孩子，遇到问题及时给她引导、指导。
主持人：
馨馨妈妈提到了细节问题。做母亲的照顾方方面面的细节，都是非常辛苦。所以我们的男士们都要体谅自己的妻子，为什么有时会在家中有些抱怨，多说几句，那是因为对孩子的付出太多太多，请大帅的妈妈和我们交流一下吧。
大帅妈妈：
我觉得当母亲最主要的，首先也是要善良，其次是宽容。
主持人： 善良和宽容！那亮亮妈妈，您觉得呢？
亮亮妈妈：
我一直很努力做一个好妈妈，也一直很费力在做。有时候很羡慕别人家是女孩子，男孩子我很难对付。我们家的教育，我觉得亮亮爸爸的表率作用做的还是很好的，我主要做的就是忍。母亲应该有很多品质，比如端庄，贤淑，仁爱仁慈等，但在这个复杂的社会环境里，我们在外心力付出了很多，回家面对淘气的孩子，有时候他还故意跟你对着干，所以做起来非常吃力。我觉得还是跟孩子一起成长吧，希望自己越来越称职。
主持人：
感谢亮亮妈妈，您不用着急，等下我们会谈解决办法。我们这有位妈妈，教了自己的儿子，又教儿子的女儿，真是非常尽心尽力。她经常打电话给我讨论孩子的教育问题，她就是娇娇的奶奶，请娇娇奶奶也跟我们交流一下。
娇娇奶奶：
娇娇也和亮亮妈妈说的一样，是个很大很大的难题。我也想尽力管好她，可是家庭的环境，加上自己可能做得也不太称职吧，所以娇娇有那么多的毛病。今天我对孩子爸爸说要开家长会，让他参加他说顾不上，让我来。娇娇一听到就哇哇哭起来说“不让奶奶去，不让奶奶去，就不让奶奶参加家长会”。我想，今天我还是不过来了吧，让娇娇看看所有小朋友的家长都来了，奶奶没来，是什么感受。杨老师让我还是过来，等呆会娇娇出来时回避一下。我也是很担心娇娇的成长。
主持人：
娇娇奶奶说到了自己的心力不足。母亲在家承担什么样的角色？主要是顾家，把大小事情都做了，还要照看孩子，孩子还每天给自己出难题。所以心力交瘁是偶尔难免的。 母亲们应该有什么品质呢？
第一，应该学会“虚”，如何去“虚”呢？孩子在家犯了错误，让妈妈觉得不合适时。妈妈要感觉这一切都是虚幻的，我只是一个旁观者，找时间再告诉孩子，怎样做才是更好的，不能直面攻击孩子的缺点。孩子犯错时，他也很担心，内心原本是诚惶诚恐的，如果这时候妈妈忍不住一时的脾气，没有让自己平和下来，那孩子很容易受到不好的影响。所以谦逊、温和的教育对孩子是最佳的。
第二，应该要“弱”，我注意到，很多妈妈在家里，是被孩子狠心地欺负着的。我们这有一位小朋友曹哲，妈妈是学堂的老师，妈妈在身边的时候，特别不听话。妈妈在的时候，他就不吃饭，不自己穿衣服，没事就哇哇大哭，每天早上还尿床。这个星期，妈妈因为家中有事没有过来，没有妈妈在身边，他不哭了也不尿床了。所以家长在适当的时候应该在孩子面前装装“弱”，不要满足孩子各种各样不合理的需求，我们要告诉孩子们，妈妈也是柔弱的，需要你的关心和关爱，不是你有需求妈妈都能给你。
第三，就是“柔”，很多家长在家中非常严厉。有的小朋友在学校就体现出这一点，指责其他小朋友：“你怎么不好好读书呀！你怎么不指着字啊！你怎么不好好吃饭啊！”这种严厉就是在家长身上学到的。所以家长们，尤其是母亲，该严厉的时候要严厉，但大多数时候，要给孩子们这样的信息：我是一个温和的母亲，你要向我学习这种优秀的品质。急躁对孩子的身心都是不利的，所以希望每位母亲控制好自己的情绪，更加温柔。
接下来我们谈谈最佳家庭教育的状态中，家长的心态。家庭中有一种典型的心态，就是有情无礼。什么是有情无礼呢？家长对孩子的爱是毋庸置疑的，对孩子的感情是真挚的，但有时候却不注意礼节。家长跟孩子很随意，孩子跟家长相处也很随意。家长为了满足孩子的需求，常常违背礼节做一些不该做的事情，这样孩子幼小的心灵就会形成一些不好的观念。这样家庭的孩子，就会非常任性。我们刚来的一个孩子，经常说自己饿了，其实她是不饿的，只是在家里，她每次说饿了就会有零食吃，所以她才这样说。所以为了让孩子形成好的习惯，家长们自己要有好的心态。那怎样做才是有情有礼呢？最关键的是告诉孩子们一个规矩。好学学堂为每个家庭准备了一份弟子规践行表，贴在家中给孩子一个行为准则，告诉孩子要守礼节，而不是任着性子来。家长要告诉孩子们，我对你的爱是实实在在的，与此同时，我的爱需要你讲礼节守规矩。孩子们都叫我杨妈妈，特别亲切。为什么呢？首先他们能感受到我对他们的爱，同时我对他们也特别严格，但他们还是特别黏我。所以家长们不用怕对孩子严格了会和孩子疏远。原则不会让家长的爱褪色，规范对孩子的爱，反而能让孩子懂得是非，变得更优秀。
还有非常重要的一点，我们需要给孩子自由成长的空间。很多家长反复跟孩子说“你不要这样，不要那样”，总是非常地焦虑、担心。到了学校，又担心孩子吃的好不好，睡得好不好，情绪好不好等等。这种焦虑的情绪会直接传递给内心敏感的孩子们。如果家长们能更加释然，在保证孩子安全的前提下，让孩子更多地做自己想做的事情，让他知道，我们家是民主的，在家庭里，你有自己的空间。我觉得楚霖爸爸刚才说的，楚霖想要民主，是有原因的，因为他们家庭就是一个民主的家庭。希望家长朋友们也都能给孩子创造一个空间，让孩子更好地成长。
今天家长会的主题是“家校同心，教学相长”，归根结底还是要让家庭和学校形成一个统一的文化。我们孩子们学习传统文化，家长们在家里就要带着孩子读《论语》，给孩子一个文化的氛围。据我所知，亮亮和大帅的家庭，就做得非常好。正因为家庭的氛围好，所以亮亮和大帅的学习效果也最好。我们要教孩子，要让孩子听话，做好。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”家长更多的是要思考：我们自己心正了吗？做好了吗？俗话说“求人不如求己，求己不如求学”，在这里，学堂强烈建议家长们也要抓紧学习，在家中读《大学》《论语》等传统文化经典，给孩子做好表率，和孩子共同成长。祝愿每一个孩子在家庭和学校里都能茁壮成长，开开心心！
跟大家交流了这么多，相信大家已经迫不及待要看小宝贝们的风采了，下面就请大家欣赏小朋友们的风采！
孩子们上台表演了合唱《春天在哪里》及《中华弟子规》，又展示了最新的学习成果，表演背诵《论语 子路第十三》，赢得了老师和家长们的阵阵掌声。
主持人：
精彩的表演结束了，相信各位家长也是非常感动。下面的环节交给我们各位家长们，有请李总主持，家长们自由讨论对孩子教育的思考。有请李总。
李文明：
大家都是同一个方向，也就是培养最好的孩子，请家长们自由发言。
亮亮妈妈：
我们家亮亮的问题是个普遍的问题，就是不听话。就是我们的要求执行不下去，如果我们给他更大力度，强制执行，对他的个性又是一种伤害，我也不知道如何把握这个力度，这是一个问题。 馨馨妈妈：
亮亮妈妈说的是家长们都困惑的一个问题。
楚霖爸爸：
关于这个问题，我说一下我的想法。我认为，小孩子淘气、不听话都是正常的。很听话的孩子反而不正常，反而将来可能没出息。淘气顽皮就是孩子的天性，而且小孩在叛逆期没有表现出叛逆，在成年后就没有人格的独立，叛逆是人格成长非常重要的一个环节。对小孩的教育，不需要压制他的天性。小孩有时候就是要玩，就是要弄点事情，我们就应该鼓励他去探索。我们家楚霖经常把水从这个盆倒到那个盆，用管子引水等等，我一般都是欣喜地看着他玩。孩子们在探索中会有自己的乐趣，让小孩像大人一样成天关心我们所关心的问题，那是不可能的。
馨馨妈妈：
我非常赞赏楚霖爸爸的说法。确实，孩子应该有一个释放的空间。馨馨的姐姐就是一个很明显的例子，她在外面，老师们长辈们都夸奖她，可以说是品学兼优，但她到家里，所有的不好的情绪都会发泄出来的。一开始我对她很严厉，经常教育她，后来也慢慢理解了，孩子们的弦不可能总是紧绷着，总要有放松的时候。再说说馨馨，她在家让我们很感动，经常帮爸爸妈妈做事，我们就会经常鼓励她。孩子在父母，姐姐身上都会学到很多习惯。
康地妈妈：
馨馨的变化的确是非常大，包括刚来的时候的状况，心态啊各方面都不太好。呆了这么长时间，越来越阳光，各方面都进步很快，尤其是学习能力，性格方面都有很大转变。看到馨馨的变化我们真的是很欣慰。
馨馨妈妈：
对，上次我们在电梯里，碰到一个爷爷，她主动向人行礼说“爷爷好”，也让我们非常惊讶，在礼节方面有很多进步。
娇娇奶奶：
说说娇娇吧，这个学期每次娇娇来学校都好像很无奈，好像不愿意来似的。
杨老师：
这一点我比较了解，在家里爷爷对她也是比较惯着护着的，家里的氛围比较随意，没有规矩约束着她，所以她可能更加偏爱那样所有人都顺着她的环境，这是孩子正常的心态，我们应该让她扭转过来。家长们也都要注意，给孩子的爱一定不能是溺爱，不能事事都顺着她。我给娇娇奶奶的建议是让她来学堂寄宿一个月，您就可以清晰地看到她的变化。娇娇好的变化也是很明显的，她是非常活泼非常善良非常有爱心非常大方的一个孩子，关于学习方面，就需要家校同心，共同创造文化氛围。
娇娇奶奶：
刚刚楚霖爸爸说到的，家长的表率作用，我非常赞同。在家里，娇娇每天起床，就会问“爸爸怎么还没起来啊，爷爷怎么还没起来啊”，父母的表率作用，真的太重要了。
亮亮妈妈： 我非常理解娇娇奶奶，家庭人多，孩子的确会更难教育。我们家亮亮他姥姥在时，就明显更难管一些。上次家长会馨馨爸爸也说到，馨馨和他两个人在家里时，非常听话非常自理。有时候更多地让孩子跟着一个家长，习惯会更好。娇娇奶奶是我们这些家长里最不容易的，整个家庭的氛围不好，她还能如此坚持，把娇娇往更好的路上引，非常的伟大。
李文明：
教育孩子，最主要的就是养德。德怎么养呢？我觉得对我们现在的孩子，就是两点，在家中要讲孝道，在学校里要讲师道。老师要给孩子讲孝道，教孩子们孝顺父母；家长要给孩子讲师道，教孩子们要尊敬老师。家长之间也可以互相讲，爸爸让孩子孝顺妈妈，妈妈让孩子孝顺爸爸等。有了孝道和师道，孩子们的道德根基就会逐渐树立起来。而道德与才干的增长又是相辅相成的，有德的人一定有才，孩子将来就能长成一棵大树而不是一棵小草。希望家庭和学校能同心同德，共同培养最优秀的孩子！
自由讨论环节进入高潮，家长们与身边的其他家长互相交流，孩子们在教室进晚餐，家长会在一片欢笑声中进入了尾声。
推荐第7篇：中国好学霸第六册
第六册三年级下
1.白杨礼赞2.蝙蝠和雷达3.大海的歌4.达尔文和小松鼠5.看企鹅6.拉哨7.那片绿绿的爬山虎
8.难忘的一课9.难忘的泼水节10.爬山虎的脚11.方志敏12.康熙微服私访记13.海上日出14.一个粗瓷大碗15.夜莺的歌声16.悄悄话17.亲人18.悬浮球19.葡萄沟20.开国大典21.亡羊补牢22.完璧归赵23.少年闰土24.恐龙特急克塞号
推荐第8篇：诚信、务实、好学、创新
诚信、务实、好学、创新
一、诚信
诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假，它是安身立命之本，是文明进步的前提和基础。因此作为“为人师表”的教师必须做到“诚信”待人，忠诚于党和人民的教育事业，把自己的爱奉献给学生，奉献给崇明教育。
二、务实
务实就是实事求是，讲究实效。就是要有实事求是的工作态度，要有脚踏实地的工作作风，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。要克服急功近利、贪图虚荣的浮躁风气。只有务实才能正学风、会干事，办实事，办好事。
三、好学
深厚广博的知识积累是教师驾驭教材进行教学的基础，而不断获取新知识则是社会发展对教师提出的新的要求。通过不断学习，获取新知，充实和丰富自我。过去都说，教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，现在看来，这仍然不够，还要有水源。教师只有有了最新最纯的水源，源源不断地贮入自己的储备中，才能取之不尽、用之不竭。 同时好学也是一种进取精神的表现。只有不断进取才能不断进步，不断进步才能不断发展。要胸怀进取之心，这不仅是一个人健康、乐观、向上的动力，也是生活、工作与学习的动力，有了这种动力，才能干好工作、才能成就事业。不进则退，进则生机无限。
四、创新
创新是人类社会发展与进步的永恒主题。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育自古以来就是教育的重要组成部分，从我国古代大教育家孔子子提出的“不愤不启，不徘不发”到法国教育家卢梭强调要教给学生研究学问的方法，从陶行知的“创造宣言”到捷克教育家夸美纽斯提出“教师的权威””，这些思想无不体现着创新教育的精髓。 因此我们要有强烈而持久的探索精神，敢于打破常规，不受习俗束缚，敢想人所未想，敢做人所未做，勇于独辟蹊径，去追求自己的奋斗目标
现在崇明教育正面临着转型期，我们必须适应教育改革的要求，要忠于职守，解放思想，实事求是，与时俱进，踏实工作，开创崇明教育新局面。
推荐第9篇：二手车评估好不好学
二手车评估好不好学？
据统计，近年来二手车交易量不断增加。如此大的交易量就对二手车评估师的人数提出了相当要求，作为二手车交易双方展开公正、公平的产品鉴定和价格评估的中间人，二手车评估师的工作已逐渐覆盖到了二手车交易过程中的技术评定、产品估价、交易代理等各个环节。随着国家对二手车评估规范的推动和落实，二手车鉴定评估师职业将越来越受到重视，职业发展潜力将越来越大。四川万通汽车学院特别开展了二手车评估师专业。
培训对象
各开展以旧换新业务的品牌汽车经销商；各二手车交易中心（市场）；二手车鉴定评估机构、资产评估机构等中介评估机构；其他从事机动车租赁、拍卖、报废回收、置换业务的企、事业单位的从业人员；有关车辆检测鉴定机构和其他从事机动车贷款、抵押、典当、保险、理赔、维修等业务的从业人员。
证书用途
就业上岗：国家规定，在4S店、二手车交易公司、典当公司、拍卖公司、资产评估机构从事二手车估价必须持证上岗。
评估报告：持证可专业从事具备法律效力的汽车鉴定评估工作，签署和开具鉴定评估报告书，并可收取相应的手续费。
注册公司：注册成立二手车交易公司或评估机构时，必须有三名以上持有资格证书的评估师，工商局才予以审批发照。
合法依据：上述注册的公司在年检、核查时或者产生法律纠纷取证时，本职业资格书都可作为有效合法的证明和证据。
小班教学 7天培训
1天考证
小班教学，七天迅速掌握二手车鉴定、销售、评估、法定、价格估算、过户流程、交易资格审定等技能与知识，
整车实训，情景模拟，一次过关，成为热门二手车评估师。
推荐第10篇：谦虚好学的孔子
qiānxūhǎoxuédekǒnɡzǐ
谦虚好学的孔子
mínɡrénjièshào名人介绍
孔子是春秋末期著kǒnɡzǐshìchūnqiūmòqīzhùmínɡdesīxiǎnɡjiā
名的思
创
想家、政
zhènɡzhìjiājiàoyùjiāwéirújiāxuépàidechuànɡshǐrénbèihòushì治家、教育家，为儒家学派的尊为孔圣
lúnyǔ
始人，被后世zūnwéikǒnɡshènɡrénmínɡrénɡùshì
人,其中《论语》一书记录了他的言行和思想。
名 人 故事
孔子是我国古代著名的大思想kǒnɡzǐshìwǒɡuóɡǔdàizhùmínɡdedàsīxiǎnɡjiā
家、教育
jiàoyùjiāxuéshíyuānbódàncónɡbùzìmǎntāzhōuyóulièɡuóshízài家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在qùjìnɡuódelùshànɡ去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫édebózǐzhǎnɡ
qíyīshì
édejiàoshēnɡwèishénmedà
háizǐshuō
yùjiànyíɡèqīsuìdeháizǐlánlùyàotāhuídáliǎnɡɡèwèntícáirànɡlùkǒnɡzǐdádào
声为什么大。
qīnɡ孔子答道：鹅的脖子长，所以叫
suǒyǐjiàoshēnɡdà
声大。孩子说：青wādebózǐhěnduǎnduìɑ蛙的脖子很短，为什么叫对。他惭愧地对学生
wèishénmejiàoshēnɡyěhěndàne
wǒbùrútā
声也很大呢？孔子无言以
kǒnɡzǐwúyányǐtācánkuìdìduìxuéshēnɡshuō
说，我不如他，他可以做我的老师
tākěyǐzuòwǒdelǎoshī啊！
mínɡrényǔlù名人语录
sānrénxínɡ三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善bìyǒuwǒshīyānzéqíshànzhěércónɡzhīqíbùshànzhěérɡǎizhī者而改之。 jiěshì解释：几个人在一起走路，其中一定有人可以
yīnɡdānɡxuǎnzétāmendeyōudiǎnqùxuéxíjǐɡèrénzàiyìqǐzǒulùqízhōnɡyídìnɡyǒurénkěyǐ
duìtāmendānɡwǒdelǎoshīdequēdiǎn当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们正。 的缺点，要注意改 yàozhùyìɡǎizhènɡ
诗仙李白
shīxiānlǐbái
mínɡrénjièshào名人介绍
lǐbáitánɡdàishīrénwǒɡuówěidàdeshīrénzhīyībèihòuréndàibiǎozuòyǒujìnɡyèsī
zènɡwānɡlún
wànɡ 李白，唐代诗人，我国伟大的诗人之一，被后人yùwéishīxiānlúshānpùbù誉为“诗仙”。代表作有《静夜思》、《赠庐山瀑布》等。 名人故事
tánɡcháodàshīrénlǐbáiděnɡ
汪伦》、《望mínɡrénɡùshì唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，
tāláidàoshānxià
lǐ
xiǎoshíhòubùxǐhuāndúshūyìtiānchénɡlǎoshībùzàiwūqiāoqiāoliūchūménqùwánér乘老师不在屋悄悄溜出门去玩儿。 他来到山下jiànyìwèilǎopópóshànɡ
qiánwèn
zàishítóushànɡmóyìɡēntiěchǔxiǎohébiān小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李
lǎopópó
nínmótiěchǔzuòshénme
āiyābáihěnnàmèn白很纳闷，上 前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”
lǎopópóshuō
wǒzàimózhēn
lǐbáichījīnɡdìwèn
tiě 老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁chǔzhèmecūdàshuō杵这么粗大，怎么能磨成zěnmenénɡmóchénɡzhēnne
针呢？”老婆婆笑呵呵地能越磨越细，还怕磨不
lǎopópóxiàohēhēdì
háipàmóbù说：“只要天天磨铁杵总zhǐyàotiāntiānmótiěchǔzǒnɡnénɡyuèmóyuèxìchénɡzhēnmɑ成针 吗？”
明的李白听后，想到自己，心中惭愧，
cónɡcǐ
tāláojì
zhǐyàoɡōnɡfushēn
tiě
xiǎnɡdàozìjǐ
xīnzhōnɡcánkuì 聪cōnɡmínɡdelǐbáitīnɡhòuzhuǎnshēnpǎohuíleshūwūchǔmóchénɡzhēn转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁针”的道理，发奋读书。
dedàolǐ
fāfèndúshū杵磨成mínɡrényǔlù名人语录
cháocíbáidìcǎiyúnjiānqiānlǐjiānɡlínɡyírìhái朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝
zǎofābáidìchénɡ城》
勤奋好学的诸葛亮
mínɡrénjièshào名人介绍
诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，中国历史上著名政治家、军事家、发明家。
mínɡrénɡùshì名人故事
诸葛亮小时侯遇到了一位样样精通，博学的老师——司马徽。诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练芦花鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。他想把老师的知识学到手，可是上课的时间很短。他看见老师用芦花鸡来定时，就想了一个办法。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。这样就可以延长上课的时间了。终于有一天，被司马老师发现了，诸葛亮就实话实说认了错。
mínɡrényǔlù名人语录
静以修身，非宁静无以致远，学须静也。
王羲之吃墨
mínɡrénjièshào
名人介绍
王羲之,晋代,中国历史著名的书法家,被后人称为“书圣”。
mínɡrénɡùshì名人故事
王羲之从小就勤练书法。有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”
名人语录
意在笔前，然后作字。
鲁迅刻“早”字的故事
lǔxùnkè
zǎo
zìdeɡùshìmínɡrényǔlù
mínɡrénjièshào
名人介绍
lǔxùnyuánmínɡzhōushùrén
zhèjiānɡshàoxīnɡrén
wěidàdewúchǎnjiējíwén
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文xuéjiā学家、思想家、革命家。 名人故事
lǔxùnzìyòucōnɡyǐnɡqínfèn
shíèrsuìshídàosānwèishūwūɡēnsuíshòujìnɡwúsīxiǎnɡjiāɡémìnɡjiāmínɡrénɡùshì
鲁迅自幼聪颖勤奋， 十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。
鲁迅十三岁时， 父亲长期患病，家里越来越穷，他经chánɡdàodànɡpùmàidiàojiālǐzhíqiándedōnɡxī
ránhòuzàizàiyàodiànɡěifùqīnmǎiyàolǔxùnshísānsuìshí
fùqīnchánɡqīhuànbìnɡ
jiālǐyuèláiyuèqiónɡ
tājīnɡlǎoshīxuéxízàinàlǐɡōnɡdúshīshūjìnwǔnián常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药。fùqīnbìnɡzhònɡ
lǔxùnyìdàzǎojiùqùdànɡpùhéyàodiàn
huíláishílǎoshīyǒuyìcì有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师yǐjīnɡkāishǐshànɡkèle
lǎoshīkàndàotāchídàole
jiùshēnɡqìdìshuō
shíjǐsuìde已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的xuéshēnɡ学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。”
lǔxùntīnɡle
diǎndiǎntóu
méiyǒuwéizìjǐzuòrènhébiànjiě
dīzhetóumòmòháishuìlǎnjuéshànɡkèchídàoxiàcìzàichídàojiù
鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默huídàozìjǐdezuòwèishànɡ回到自己的坐位上。第二天，他早早来到学校，在书桌右上jiǎoyònɡdāokèleyíɡèzǎozì
xīnlǐànàndìxǔxiànuòyán
yǐhòuyídìnɡyàozǎoqǐ
dìèrtiāntāzǎozǎoláidàoxuéxiàozàishūzhuōyòushànɡ角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，bùnénɡzàichídàole不能再迟到了。
以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去màidōnɡxīyǐhòuderìzǐlǐ
fùqīndebìnɡɡènɡzhònɡle
lǔxùnɡènɡpínfándìdàodànɡpùqù卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩tāměitiāntiānbùliànɡjiùzǎozǎoqǐchuánɡ
liàolǐhǎojiālǐdeshìqínɡránhòudàoyàodiànqùmǎiyàojiālǐhěnduōhuódōuluòzàilelǔxùndejiānshànɡ上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再
zhīhòuyòujíjímánɡmánɡdìpǎodàosīshúqùshànɡkè
suīrán
ránhòuzàidàodànɡpùhéyàodiàn到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然jiālǐdefùdānhěnzhònɡ
kěshìtāzàiyěméiyǒuchídàoɡuò家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。 mínɡrényǔlù名人语录
shíjiānjiùxiànɡhǎimiánlǐdeshuǐ
zhǐyàoyuànjǐ
zǒnɡháishìyǒude
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
第11篇：大学生谦虚好学演讲稿
文章标题：大学生谦虚好学演讲稿
尊敬的各位领导各位老师，亲爱的同学们：
大家晚上好。有幸今天能作为学生代表在此发言。曾经有人说过：蕴藏于人身上的潜力是无尽的，你能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手试试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不查。我觉得我能有今天这样的一点点小成绩，很重要一点就是在于我迈出了向自己挑
战的一步。我的学习基础不算好，可是我不怕，只要花时间，投精力我就不信我会落后，所以教室成了我最爱去的地方，图书馆成了我周末的必去场所，特别是在大一大二几乎所有的晚上都是在自习中度过的；学生工作一开始也不是我的强项，高中以前的我比较内向，没有接触过太多工作，来了大学我知道害羞有时是没有自信的表现，没有自信就意味着自己要失败，因此我向过去的自己说再见，我要磨练、我要成熟，在不断的工作过程中我学会了自信而又坦诚的面对一切，从此让我觉得学生工作既充满挑战，又富有乐趣，所以我乐此不疲，保持热情直到现在。
有了良好的开端之后，关键就要看自己的坚持情况了。我觉得做学问真正要耐的住寂寞，当别人在网吧消磨时间的时候，当别人在用小说麻痹自己的时候，当别人在花前月下的时候，我把握好了自己，清楚自己在做什么，而且确实朝着自己的计划在前进，所以我就取得了成绩。做工作，我是以乐于奉献的思想做为基础，没有太患得患失，而且我还敢于承担有难度的工作，不断挑战自己的能力，这样不但使我的工作出色的得以完成，而且还使能力得到了长足的提高。
还有我觉得今天我能站在这里，要感谢我们XXXX学院，是她给予了我这么好一个环境让我可以尽情发挥；还要感谢各位领导和老师们，是你们对我的关心和教导使我在前进的道路中看清了方向，加快了步伐；还要感谢所有同学，有了你们4年来的理解和支持，才让我可以不遗余力的朝前发展。衷心的感谢你们！
我们是当代的大学生，承前启后，继往开来，是未来社会的生力军，是推动社会生产力发展和先进文化发展的中坚力量。党和人民对我们寄予无限希望，祖国的未来靠我们去创造。努力实践\"三个代表\"的重要思想，刻苦学习科学文化，发展创新科学技术，这是时代赋予我们的神圣使命和历史责任，我们有权利也有义务去承担起这份责任。最后和大家分享一句话，我们共勉：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
谢谢！《大学生谦虚好学演讲稿》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读大学生谦虚好学演讲稿。
第12篇：中国好学霸答案
中国好学霸第一册，一年级第一学期答案：
1-1答案：掩耳盗铃
1-2答案：刻舟求剑
1-3答案：狼牙山五壮士
1-4答案：锄禾
1-5答案：小白兔和小灰兔
1-6答案：铁皮青蛙
1-7答案：静夜思
1-8答案：吃墨水
1-9答案：挑山工
1-10答案：趵突泉
1-11答案：不懂就要问
1-12答案：陀螺
1-13答案：董存瑞
1-14答案：吉鸿昌
1-15答案：景阳冈
1-16答案：称象
1-17答案：草船借箭
1-18答案：推铁环
1-19答案：赤壁之战
1-20答案：爱迪生
1-21答案：吃水不忘挖井人
1-22答案：捞铁牛
1-23答案：马踏飞燕
1-24答案：百变铅笔中国好学霸第二册，一年级第二学期答案：
2-1答案：小萝卜头
2-2答案：蓝树叶
2-3答案：三味书屋
2-4答案：大森林的主人
2-5答案：春蚕
2-6答案：新白娘子传奇
2-7答案：补丁
2-8答案：毕升
2-9答案：骆宾王
2-10答案：丑小鸭
2-11答案：登鹳雀楼
2-12答案：封神榜
2-13答案：八角楼上
2-14答案：草
2-15答案：蚕妇
2-16答案：翠鸟
2-17答案：方志敏
2-18答案：聪明的一休
2-19答案：高大的皂荚树
2-20答案：火烧云
2-21答案：咕咚
2-22答案：飞夺泸定桥
2-23答案：丰碑
2-24答案：射雕英雄传中国好学霸第三册，二年级第一学期答案：
3-1答案：凡卡
3-2答案：伏尔加河上的纤夫
3-3答案：黄继光
3-4答案：黄鹤楼送孟浩然之广陵
3-5答案：黄河象
3-6答案：BP机
3-7答案：黄河是怎样变化的
3-8答案：画杨桃
3-9答案：给颜黎民的信
3-10答案：将相和
3-11答案：斧子的故事
3-12答案：葫芦娃
3-13答案：琥珀
3-14答案：桂林山水
3-15答案：艰苦的岁月
3-16答案：江雪
3-17答案：金色的鱼钩
3-18答案：阿凡提
3-19答案：倔强的小红军
3-20答案：苦柚
3-21答案：柯里亚的木匣
3-22答案：两只小狮子
3-23答案：毛主席在花山
3-24答案：大哥大中国好学霸第四册，二年级二学期答案：
4-1答案：奴隶英雄
4-2答案：滥竽充数
4-3答案：诚实的孩子
4-4答案：狐狸和乌鸦
4-5答案：回声
4-6答案：变形金刚
4-7答案：落花生
4-8答案：第一场雪
4-9答案：登山
4-10答案：茅以升立志造桥
4-11答案：茅以升
4-12答案：小龙人
4-13答案：两个铁球同时着地
4-14答案：李大钊
4-15答案：富饶的西沙群岛
4-16答案：峨眉道上
4-17答案：雷锋
4-18答案：超级玛丽
4-19答案：爸爸和书
4-20答案：晨读
4-21答案：狐假虎威
4-22答案：草原
4-23答案：全神贯注
4-24答案：八仙过海
中国好学霸第五册，三年级第一学期答案：
5-1答案：三只白鹤
5-2答案：带翅膀的种子
5-3答案：古井
5-4答案：黄鹂和山雀
5-5答案：卢沟桥的狮子
5-6答案：黑猫警长
5-7答案：春天
5-8答案：绿色的办公室
5-9答案：曼谷的小象
5-10答案：林海
5-11答案：骆驼和羊
5-12答案：魂斗罗
5-13答案：卖火柴的小姑娘
5-14答案：珍贵的教科书
5-15答案：赵州桥
5-16答案：长城
5-17答案：总司令换房子
5-18答案：小霸王红白机
5-19答案：周总理的睡衣
5-20答案：祖国多么广大
5-21答案：张衡
5-22答案：詹天佑
5-23答案：做风车的故事
5-24答案：火柴枪
中国好学霸第六册，三年级第二学期答案：
6-1答案：白杨礼赞
6-2答案：蝙蝠和雷达
6-3答案：大海的歌
6-4答案：达尔文和小松鼠
6-5答案：看企鹅
6-6答案：拉哨
6-7答案：那片绿绿的爬山虎
6-8答案：难忘的一课
6-9答案：难忘的泼水节
6-10答案：爬山虎的脚
6-11答案：方志敏
6-12答案：康熙微服私访记
6-13答案：海上日出
6-14答案：一个粗瓷大碗
6-15答案：夜莺的歌声
6-16答案：悄悄话
6-17答案：亲人
6-18答案：悬浮球
6-19答案：葡萄沟
6-20答案：开国大典
6-21答案：亡羊补牢
6-22答案：完璧归赵
6-23答案：少年闰土
6-24答案：恐龙特急克塞号
第13篇：好仁不好学
《好仁不好学，其蔽也愚》教案
教学目标：
1、通过选文，了解孔子涉及学习的思想。
2、引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考。教学重难点：
1、了解孔子的学习态度、方法、内容是本课教学的重点。
2、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴是本课教学的难点。
教学方法：诵读法，点拨法。 课时安排：2课时。
第一课时
一、导入。
上一节课我们了解了孔子关于“教”的思想，我们常说“教学相长”，教与学是紧密不可分的，这节课，我们再来对于孔子关于学习的思想做一个了解。
二、孔子的学习态度。
既然能够成为万世师表，孔子是一个博学的人，因此，孔子认为学习就应该广泛的了解，广闻博见。孔子博学到什么程度呢？《论语·子罕》中有这样一则记载：
【原文】 太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。”子闻之，曰：“太宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。君子多乎哉，不多也。”
说是有一个高官（太宰）曾惊异于孔子的学问，就去问他的一个学生：你们老师只怕是圣人吧，怎么会有这样多的才能？这个学生马上就回应说，当然啦，老天爷原本就要我们先生当圣人，又让他多才多艺嘛！
然而孔子听说却不以为然。他说，太宰这些人能了解我吗（太宰知我乎）？我的童年是很苦的，很卑贱的（吾少也贱），所以会干许多脏活、累活、苦活、下贱活（故多能鄙事）。一个“君子”，能有这么多本事吗？不能吧（君子多乎哉？不多也）！什么叫“君子多乎哉？不多也”？这里说的“君子”，并非道 1
德意义上的，而是阶级意义上的，指的是那些出身高贵、生活优越的贵族子弟。这也是“君子”一词的本来意义──“君之子”或“上等人”。这些人，用不着亲自干活，哪会“多能”？穷人的孩子倒是早当家。因此，孔子的话就可以这样翻译：太宰这些人真能了解我吗？我的童年是很苦、很卑贱的，所以会干许多下贱活。那些养尊处优的上等人，能有这么多本事吗？不能吧！
许多人只知道孔子是大圣人，不知道他小时候是苦孩子。事实上，为了谋生，孔子当过季氏的家臣，看仓库，喂牲口，做会计，一步一步升上去，有机会就学习，终于自学成才，成为当时顶尖级的大学问家。当时他已经名满天下，否则太宰就不会那么问。然而，盛名之下的孔子，并没有接受“天纵之将圣”的哄抬和吹捧，反倒将“吾少也贱”的真实情况和盘托出。也就是说，他不但告诉我们他是普通人，还告诉我们他曾经是“贱人”。而且，尽管他瞧不起那些“鄙事”，却还是承认自己“多能鄙事”。这说明孔子是坦诚的。
孔子什么都学，学无常师，多才多艺，这就是博学。据《论语·子张》
【原文】 卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者。莫不有文武之道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？
有一个卫国人（名叫公孙朝）曾经问子贡，说“仲尼焉学”？这话的意思很清楚，就是要问仲尼先生的学问，究竟是从哪里来的？或者说，你的老师是孔子，孔子的老师又是谁？他这样问，可能是好奇，也可能是质疑。因为一个人如果学问很大，人们就会关心，他是什么学校毕业，师从何方神圣，几岁开始读经典，对这问题研究多少年了，等等。如果答不上来，他就会怀疑你是文化骗子。然而孔子却恰恰是个没有老师，也没有学历和文凭，自学成才的。那么，子贡又怎么回答呢？子贡说，文王和武王留下的文化遗产（文武之道），并没有丢失（未坠于地），而是散落在民间（在人）。每个人都能在民间学习，只不过“贤者识其大者，不贤者识其小者”而已。文武之道既然遍地都是（莫不有文武之道焉），我们先生在哪里不能学习（夫子焉不学），为什么一定要有固定的老师、专门的传授呢（亦何常师之有）？
俗话说，英雄不问出处。一个人，只要他有真学问，课上得好，你管他学问是从哪里来的，你又管他的老师是谁。难道一定非得是什么门什么派，才是“正宗”？学无常师，才叫大师。因为只有学无常师，才能兼收并蓄，自成一家，也才能成为大师。何以谓之大？有容乃大。何以谓之师？可法曰师。因此，堪称大师的人，一定是博学多才、融会贯通，而且可以学习，可以效法的。
成为大师的孔子，对于人的天资进行了客观的划分，也就是我们课文中做说的：
【原文】 孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”孔子说：“生来就知道的，是上等人；学习后才知道的，是二等人；遇到困难才学习的，是三等人；遇到困难也不学习的，这就是下等人了。”接着孔子很清晰的认识了自己，虽然孔子在当时就已经名声卓著，但是他认为他不是天才，而是好学。这是孔子的第二个学习态度。所以他说【原文】 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”孔子说：“我不是天生就有学问的，只是个喜欢读书、勤奋敏捷地追求知识的人。”孔子承认自己不是天才，但是肯定自己好学，这是孔子作为学人的特点之一。那么，现在我可以恭喜大家，大家也是“学而知之者”，那么在人生的初始阶段，你们和孔子站在同一个高度了。
孔子他的名言，是“学而不厌，诲人不倦”（《论语·述而》），“敏而好学，不耻下问”（《论语·公冶长》）。孔子说，他十五岁就“志于学”（《论语·为政》）。直到晚年，依然是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”（《论语·述而》），可谓活到老，学到老。
孔子对于自己的好学相当的自信，还说，【原文】 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”像他这样忠厚诚信的人，一个十户人家的地方就会有，却都“不如丘之好学也”（《论语·公冶长》）。可见孔子对“好学”的看重。这两个字的评价，除了他用来表扬自己之外，他只给过一个学生，那就是颜回。
【原文】 哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不二过。不幸短命死矣，今也则无，未闻好学者也。” 《论语·雍也》
【原文】 季康子问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣，今也则无。” 《论语·先进》
孔子曾两次对人说，自从颜回去世，就再没有听说有好学的人了。这两次，一次是对鲁哀公，一次是对季康子，两次都说“有颜回者好学”，都说“今也则亡”，可见孔子对于好学的重视，从另一个侧面看，就是孔子有学习的兴趣，他也认为有兴趣是学习中最重要的。那么孔子认为颜回好学，判断的依据是什么？课文中有一句话：【原文】 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 孔子说：“君子吃不求饱、住不求安、做事灵敏、言谈谨慎、积极要求上进，就算好学了。”孔子认为好学的标准就是淡化物质追求，主动丰富精神，前面我们说过“子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”可见，颜回是满足这个标准的。
孔子是好学的，也是博学的。更重要的是，他的学问做得很活，不是那种死学问。他认为生活中处处
有学问，跟谁学并不重要，重要的是活学活用，举一反三，卓有成效。怎样才能把学问做活？两条：一是悟性，二是贯通。据《论语·公冶长》，【原文】 子谓子贡曰：“汝与回也，孰愈？”对曰：“赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与汝弗如也。”有一次孔子问子贡：赐呀，你和颜回比，哪个更强些？子贡说，赐怎么敢比回？回听到一就能想到十，赐顶多才想到二。于是孔子说，是比不上。他还说：“吾与汝，弗如也！”这话什么意思？一种解释是：我赞成你的说法，你是比不上他。另一种解释是：我和你，都比不上。
孔子对颜回的评价，为什么这么高呢？就因为颜回有悟性。孔子做学问，最反对四种毛病：子绝四：毋臆，毋必，毋固，毋我。”（《论语·子罕》）。意，就是凭空想象；必，就是绝对肯定；固，就是固执拘泥；我，就是自以为是。这四种毛病，孔子都没有，今人都不少。原因之一，就是没悟性。当然，光有悟性不够，还得贯通。据《论语·卫灵公》【原文】子曰：“赐也，汝以予为多学而识之者与？”对曰：“然，非与？”曰：“非也，予一以贯之。”孔子还是问子贡：赐呀，你认为我这个人，就是书读得多，又都记得住吗？子贡惊异地说：是啊！难道不是吗？孔子说，当然不是！我是靠一个东西来贯通它。我认为，这是孔子治学箴言中最重要的一句话。不要以为知识多、记性好，就一定是大学问家，还要看他有没有“一以贯之”的东西。这个东西，可以是基本观点，也可以是基本方法。这样的人，不是知识分子而是王朔说的“知识分子”。
三、课后思考。
1、你认为孔子所说的\"学\"有哪些内涵？
第二课时
一、回顾。
上一节课我们讲了孔子好学、博学而且活学。那么孔子为什么重视学习？又重视学习什么呢？这就是孔子关于“学”的内涵。
《史记·孔子世家》中记载了这样一个故事：孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所然高望而远志焉。曰：“丘得为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖去《文王操》也。
说的是孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没增学新曲子。师襄子说：“可以学些新曲了。”孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。”过了些时候，师襄子又说：“你已熟习弹琴的技法了，可以学些新曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的感意蕴，可以学些新曲了。”孔子说：“我还没有体会出作曲者是怎样的一个人。”过了些时候，孔子肃穆沉静，深思着什么，接着又心旷神怡，显出志向远大的样子。说：“我体会出作曲者是个什么样的人了，他的肤色黝黑，身材高大，目光明亮而深邃，好像一个统治四方侯的王者，除了周文王又有谁能够如此呢！”师襄子恭敬地离开位给孔子拜了两拜，说：“我老师原来说过，这是《文王操》呀”孔子能够领会的超过他的老师，这固然是孔子天性聪慧，但也说明他学的用心。
孔子是十分重视学的作用的。
二、学习的重要。
孔子生活的时代，不要说高考，就是科举考试也还没有出现。因此孔子绝对不会拿考试的指挥棒来教育他的学生“要考试啊，你们的认真学习”。孔子从人的发展的角度阐述了学习的目的，他说：“古之学者为已,今之学者为人。”这句话在我们课本上的解释是古代学习的人,是为了充实提高自己,现在学习的人,是为了装饰门面做样子给别人看。另一方面，我们可以这样理解：这是孔子对学者基于现实的认识而作出的一种趋势性的哲学思考和价值判断! 孔子所处的时代社会是封建社会,那时的经济形态以自然经济为主,自然经济以自给自足为特征,偶有一些商品交换.社会生产力极其低下,仕,农,工,商的等级意识极为强烈.唯有\"仕\"者才可以得到俸禄,吃到皇粮,也就是吃国家财政,收入丰厚,让你富甲一方.而且只要一人得道,那么全家可以随同鸡犬一起升天.在这巨大利益诱导下,寒门弟子要脱胎换骨,光宗耀祖,就必须顺应当时社会遴选人才的制度,以优学取“仕”,谋得一官半职去享受皇粮奉禄,参与国家的财政分配.这一本(无本)万利的事情谁不愿意去做呢所以“头悬梁,锥刺股”,“凿壁借光”,“有人漏夜赶科举”,“孟母三迁”等等故事,感动和教育了几十代人,学习目的只有一个——“为已”。然而，孔子又说,“今之学者为人。”不管你学习的动机是什么,但你进入社会做的一切客观上正是为他人提供了产品,服务,便利。这是事实,主观上利已,客观上利他.那么从教育者的角度讲,孔子的学习观恰恰就是从动机上去端正你的学习态度：今之学者为人！这就是学习的目的，既为己又为人。
那么，关于学习的重要性，孔子是这样表达的：
【原文】 子曰：“由也，汝闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。“居，吾语汝。好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”
这是孔子对他的弟子子路说的。为什么对子路说呢？我们说过孔子因材施教，子路是他的弟子中的一个莽撞人，直而不屈，子路追随孔子时间最长，挨骂也最多。孔子对他，不仅是骂，而且常常是痛骂。倒不是孔子不喜欢子路，而是子路的脾气太坏。他这个人，用北京话说，叫“浑不吝”，也就是性子急，胆子大，脾气暴，一不怕苦，二不怕死，水里火里不回头。所以在整部论语中，他是被教育最多的一位，一共被教育了42次。孔子说：“仲由啊，你听说过六种品德六种弊病吗？“没有。“坐下，我对你说。好仁不好学，弊病是愚蠢；好智不好学，弊病是放纵；好信不好学，弊病是害人；好直不好学，弊病是刻薄；好勇不好学，弊病是破坏；好刚不好学，弊病是狂妄。”其实孔子强调的是一个人的品质是要通过努力学习去完善的,如果不加强学习,不善于运用,即使你有仁、智、信、直、勇,刚这样的美德,也照样回出现大的弊病。学习应该放在首位,学习能弥补人的不足。学习起到了一个方向性的作用。
二、学习的内容。
上一节我们讲了孔子的教学内容是政治，伦理，很明显这也是孔子在学习上所重视的了。 课文中有这样几个语段：
【原文】子曰:“恭而无礼则劳,慎而无礼则蒽,勇而无礼则乱,直而无礼则绞.”讲礼的重要性,任何人情,为政,做人,都“不以礼节之,亦不可行也”。
礼是各种执政行事的准则,同时也是个体为人做事的尺度,否则就会疲劳,伤人,懦弱,*.【原文】子夏曰:“贤贤易色,事父母能竭其力,事君能致其身,与朋友交言而有信.虽曰未学,吾必谓之学矣。末句“虽曰未学,吾必谓之学矣。”
这几句话，是接着证明了学问的目的，不是文学、不是知识，是作人做事。子夏比孔子少四十四岁，他的名字叫卜商。孔子死后，在战国开始的初期，他讲学河西，在战国时期一般对时代有影响的大学者，蒙受他的影响很大。所以这也是我们大家要注意的。领导历史、领导国家社会的，到底还是学问思想。
现在引用子夏的话，证明学问是什么。“贤贤易色”，两个贤字，第一个贤字作动词用，第二个贤字是名词。“易色”，南怀瑾在《论语别裁》中是这样解释的：古人如宋儒他们，对“色”字解作“女色”、
“女人”、“男女之色”了。 “贤贤易色”就是看到贤人——有学问道德的人，马上跟他学了。“易色”，女色都不要了，太太都不要了，在恋爱中的，把女朋友都丢掉了。如是女方，男朋友也不要了。如果真如宋儒的说法，我认为孔夫子不是圣人了。因为圣人，是不会违反人情的。孔子在《礼记》里讲“饮食男女，人之大欲存焉。”这个“色”字，很简单，就是态度、形色，下面还有证明，所谓“态色”就是态度。“贤贤易色”意思是：我们看到一个人，学问好，修养好，本事很大，的确很行，看到他就肃然起敬，态度也自然随之而转。这是很明白，很平实的，是人的普通心理，不管一个如何坏的人，看到一个好人，总会不自觉地对这好人比较友善，这是人之常情。”
所以“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身。”白话解释就是看到好的人能肃然起敬，在家能竭心尽力地爱家庭，爱父母。在社会上做事，对人、对国家，放弃自我的私心，所谓许身为国。还有“与朋友交言而有信”，这句话再三提到，在感情上说，每个人都认为做到了对朋友言而有信。据我自己的反省，虽然很想彻底做到，事实上却很困难。有时候对朋友答应了的事做不到，心里非常难过，为了自己道德的要求，想尽办法去做，所以仔细研究起来，“与朋友交言而有信”这句话，实在很不容易。所以子夏说，能够做到这样，“虽曰未学，吾必谓之学矣。”尽管这个人没有读过一天书，我一定说这人真有学问，这不是说明“学而时习之”并不是说一定读死书吗？这句讲学贵实行,更是说学问有益.实行不错,实行前最好还是弄通道理.不然,自以为是做好事,未必做得都那么合适,有人觉得这句话讲得不好,“其流之弊,将或至于废学。”其实是他没认真揣摩子夏的语气,不懂这里边有知行合一的意思.【原文】子曰:\"弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文.\" 上面说，一个人即使没有读过书，可是他作人做事完全对了，就是有学问。何以见得呢？这句就是一个证明了，跟着讲学问的道理。所谓弟子，古代称学生为 “弟子”，中国古代老师对于学生，看成自己的儿子一样。讲到这里，我们有点感慨了，中国的文化，师生之间有如父子，过去有“一日从师，终身若父”的情形，而老师对于学生，也负了一辈子的责任。举个特殊的例子来说，我们很明显的看到明朝的方孝孺，后来水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为老师没有教好。
弟子一般两种意义,一是指年纪幼小之人,一是指学生,这里取第一种意义.这一章是教人为学的.为学要以躬行为本,躬行要以孝悌为先.说行有余力,不是说做这几件事有余力而后学文,而是说要以这几者为本，以其余力来学文.集注说,文就是六艺礼乐.孔子认为父兄教弟子应该是这样,现在的父兄是怎样做的有
弟子而不教,不必说了；有教的,也大多从利禄起见。你好好学,考不上大学没有饭吃;现在大学毕业也找不到好工作了,你得考研,出国.希望子弟生活得好一些,这是人之常情,未尝不合圣人之心。但是何妨再期望子弟做大圣大贤说大圣大贤或许大而空了,那你何妨教他做个好人 。
三、总结。
从这些言语中我们可以发现，孔子所教的大多是思想道德课，为什么呢？古人已知有一个观念就是“诚意”《大学》开篇就说“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”说的就是无论你要办多大的事，首先要提高自己的修养，而提高自己的修养首先要让自己的意念真诚。这就是为什么孔子重在教人道德，教人伦理的原因。从内心上塑造人才是真正的好老师。
也正因此，司马迁在《孔子世家》的最后写到“太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王仡侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”【译文】：《诗》中有这样的话：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。我读孔子的著作，可以想见到他的为人。到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景。我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。自古以来，天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都显贵荣耀，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几，读书的人仍然崇他为宗师。从天子王侯一直到全国谈六艺的人，都把孔子的学说来做为判断衡的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。
这个评价奠定了孔子数千年来至圣的名号。
第14篇：好仁不好学
语文备课大师 xiexingcun.com 《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计
《论语》选读之《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计
（两课时）
（福州八中 李智明）
课程特点与教学建议
我们今天要讲的是关于选修课《先秦诸子选读》中《选读》单元的教学内容。
《高中语文课程标准》指出：选修课也是基础教育课程的一部分。设计选修课的目的在于更好地让学生有选择地学习，为学生有个性的发展奠定基础。
先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响。开设《先秦诸子论著选读》课程，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度，具有十分重要的意义。
本课程的开设方式，是采用综合性的模块，即从先秦诸子各学派代表人物（如孔子、孟子、墨子、老子、庄子、荀子、韩非子）的著作中，选择有代表性的文章或片段，进行阅读探究。在教学中，我们要引导学生通过学习、阅读和分析文本，来体会诸子言论及文章的妙处，来感受他们的深刻思想和智慧，来品味他们多彩的性情和个性。要落脚到人的成长与发展、立身处世、应对种种社会人生问题上，把对先秦诸子的学习，跟学生面临或关注的人生问题结合起来，启发学生多做相关性的思考。注意引导学生对所学内容进行讨论和交流，充分挖掘先秦诸子那些具有艺术魅力的要素，把对先秦诸子的学习和必修语文课的学习结合起来。
教材分析
本单元内容共有七节，每一节基本围绕一个主题来选择和编排《论语》中的材料，所选择的材料往往是学习古代汉语的经典篇章，而且具有很高的鉴赏价值。第一节《天下有道，丘不与易也》，主要内容是孔子勇于担当社会责任的精神。第二节《当仁，不让于师》，主要内容是孔子与弟子的关系。第三节《知之为知之，不知为不知》，主要内容是孔子的生存智慧。第四节《己所不欲，勿施于人》，主要内容是孔子的“仁”的学说，亦即孔子理想人格的核心。第五节《不义而富且贵，于我如浮云》，主要内容是孔子对“义”的持守。第六节《有教无类》，主要内容是孔子的教育思想和教育方法。第七节《好仁不好学，其弊也愚》，主要内容是孔子“学”这一概念的特殊意义。本单元采用现在这种形式编排，是为了使学生对《论语》及孔子有一系列专题性的了解，也是为了把《论语》中最精华的部分呈现给学生。
学情分析
对于孔子和《论语》，学生是比较熟悉的。初中学过《十则》和高中必修一的“名著导读”部分，把《论语》列为必读的内容。近年来，福建省高考把《论语》列为必考“三大文化经典”之一，学生从思想上极为重视。所以，学习本单元，学生不仅有兴趣，而且有基础。但是，《论语》内容言简意丰，博大精深，学生理解存在一定困难，需要老师有效地指导。
教学目标
1、学生学习选文，在学习中涉及材料的思想、表达艺术及词汇等多方面的问题。
2、引导学生通过学习选文，比较深入地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。
3、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。
教学过程
本节主要内容是了解孔子“学”这一概念的特殊意义。分两课时完成：
【第一课时】
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 我们学习了第1—5则。以下是内容：
1、孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。” （《论语·季氏》）
2、子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。” （《论语·述而》）
3、子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” （《论语·公冶长》）
4、子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。”“居！吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。” （《论语·阳货》）
5、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷。” （《论语·泰伯》）
一、疏通了字面意思，理解了并概括了每一则的内容。
第1则，孔子从人们获取知识的角度把人分为四个层次：上也、次也、其次也、下矣。
第2则，孔子说 “我非生而知之者”，而是“敏以求之者也”。
第3则，孔子说自己是个“好学”的人。
第4则，孔子好学可以去除“六弊”。
第5则，孔子说有礼可以去除四害。
孔子以好学自许，选文第3则就说到这个问题。但是，他所说的“学”跟我们现在常说的不同。
第4则选文，提到了“六言”和“六弊”。“六言”指的是六种德行，即“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”六种德行；而“六弊”则是六种弊病，即“愚”“荡”“贼”“绞”“乱”“狂”六种弊病。从一般意义上说，但是如果偏执于德行而不好学，就会产生种种弊端。孔子认为好学就可以防止这些弊病，这意味着他所说的“学”，主要是一种道德修养，简单地说，学的基本内容是学礼、修身，二者密不可分，甚至可以互相包含。
第5则内容则是对第4则的补充，突出学礼的重要性，其中的“勇而无礼则乱”和“直而无礼则绞”，则是直接对应第4则中“好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱”。
可见，孔子所谓的“好学”很大一方面是指：学礼！
二、课上联系个人生活体验，交流了学习感受。知道了：
（1）“好学”可以让人们——仁而不愚、知而不荡、信而不贼、直而不绞、勇而不乱、刚而不狂
（2）“学礼”则可以让人们——恭而不劳、慎而不葸、勇而不乱、直而不绞
三、布置完成课后习题一，写一篇读书札记。
【第二课时】
一、温习旧课，交流读书札记。（5分）
二、学习新课，逐则疏通与概括段义。
6、子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” （《论语·学而》）
译文：子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”
段解：本则选文记录子夏的话，说的是德先而文后的学习观。子夏说，如果一个人能够做到四点：即尊重贤德之人，孝顺父母，尽忠君主，取信朋友，那么这样的人就是学习过的人。可见，他所说的学的内涵主要是指品行修养方面。
7、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（ 《论语·学而》）
译文：孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”
段解：本则选文记录孔子的语录。这是对“什么是好学”的又一种回答。他认为一个好学的人要做到以下括四个方面：尚俭，敏事，慎言，向道德高尚的人学习并随时改正自己的缺点。本章重点提到对于君子的道德要求。作为君子应该克制追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自己道德品质方面，这是值得借鉴的。
8、哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。” （《论语·雍也》）
译文：鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生好学，他从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错，不幸短命死了。现在没有那样的人了，没有听说谁是好学的。”
段解：这里，孔子极为称赞他的得意门生颜回，认为他好学上进，自颜回死后，已经没有如此好学的人了。在孔子对颜回的评价中，他特别谈到“不迁怒、不贰过”这两点，也从中可以看出孔子教育学生，重在培养他们的道德情操。这其中包含有深刻的哲理。
9、子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” （《论语·宪问》）
译文：孔子说：“古代的人学习是为了提高自己，而现在的人学习是为了给别人看。”
段解：本则主要说求学目的的不同。
10、子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” （《论语·学而》）
译文：孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长；言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语；要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”
段解：本则提到孝悌的问题，孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。
孔子办教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。事实上，教育都是为其政治服务的，尤其重视学生的道德品行和政治表现，把“德”排在“识”的前面，这是需要。他们就是要培养适应本阶级要求的各方面人才。
11、陈亢(ｇāｎｇ)问于伯鱼曰：“子亦有异闻(2)乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：„学《诗》乎？‟对曰：„未也‟。„不学《诗》，无以言。‟鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：„学《礼》乎？‟对曰：„未也‟。„不学《礼》，无以立。‟鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远(3)其子也。” （《论语·季氏》）
译文：陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？”伯鱼回答说：“没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：„学《诗》了吗？‟我回答说：„没有。‟他说：„不学《诗》，就不懂得怎么说话。‟我回去就学《诗》。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：„学礼了吗？‟我回答说：„没有。‟他说：„不学礼就不懂得怎样立身。‟我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收获：听了关于《诗》的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。”
段解：本则选文通过一个有趣的故事介绍了孔子所说的“学”的两项具体内容。孔子的弟子陈亢怀疑孔子为儿子开小灶，就问孔子的儿子孔鲤有没有从孔子那里得到与众不同的传授，孔鲤回答没有，并讲了关于学《诗》、学《礼》的两件事，陈亢听后却非常高兴，说自己明白了学习《诗》和《礼》的意义。可见，孔子是拿《诗》《礼》等典籍教育后辈，其重点还是在立身处世方面。
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 可见，孔子所说的“好学”主要是从人格修养、道德实践的意义上说的，跟现在通常所理解的喜欢学习知识或技能不同。
三、思考探究：
1、孔子所谓的“好学”的内涵：学礼、修身，借“好学”来完善个人品德修养。孔子的“学”的内容非常丰富，我们试把本课中出现的加以具体概括：
对贤人——敬、对父母——孝、对君主——忠、对朋友——信、食无求饱、居无求安、敏事慎言、就有道、正己过、不迁怒、不贰过、入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁人、学《诗》以言、学《礼》以立、……
2、我们知道，孔子不仅这样要求自己，还是这样要求学生，更是这样要求他的儿子。那么，作为一个当代求学的青年，你是怎么看待这样的“好学”呢？请结合自己的人生体验，说说你的理解或感受。对照一下，你觉得自己是个好学的人吗？
四、司马迁对孔子的评价。
原文：
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行（háng）行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗（zhī,恭敬）回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。 孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中（判断）于夫子。可谓至圣矣！
（《史记·孔子世家》）
译文：
太史公说：《诗》中有这样的话：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。我读孔子的著作，可以想见他的为人。到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景，我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都荣耀显贵，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几代，读书的人仍然崇他为宗师。从天子到王侯，全国谈六艺的人，都把孔子的学说做为判断衡量的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。
五、课外继续阅读《史记·孔子世家》，熟悉孔子的生平。结合自己的阅读体会，以《虽不能至，心向往之——读孔子》为题，写一篇不少于300字的读书札记。
平时可以经常访问我们学校的语文组网站，这里有我们试卷、周练的电子版和答案，有同学的优秀的作文和读书札记，还有老师的文章。
xiexingcun.com
第15篇：好学不好仁（优秀）
先秦诸子选读第一单元
《好仁不好学，其蔽也愚》导学案
主备人：王立鋆 主审：高二备课组
【教学目标】
1．了解孔子涉及学习的思想
2．引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考
【教学重点】
1．主要是讲授第4则、第6则、第7则、第11则选文。 2．引导学生鉴赏第11则选文 【教学难点】
1.引导学生掌握孔子所说的“学”的基本内涵
2.通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴
一、预习学案 1、给加点字注音：
邑（ ） 吾语（ ）女 绞（ ）笃（ ） 畏葸（ ）出则弟（ ） 孔鲤（ ）
2、找出通假字，并进行解释。
女闻六言六蔽乎？ （ ） 好知不好学 （
） 今也则亡（ ） 出则弟 （
）
3、解释下列常见实词
好古，敏以求之者也（ ）
民不偷 （
） 贤贤易色（
） （
） （
） 居！吾语女（
）（
） 好直不好学，其蔽也绞 （
好信而不好学，其蔽也贼 （
） 困而学之，又其次也（
）慎而无礼则葸（
） 女闻六言六蔽矣乎（
）
事君能致其身（
）（
）不贰过 （
）（ 就有道而正焉（
）（
）（
） 又闻君子之远其子也（
）弟子孰为好学（
）鲤趋而过庭 （
）（
） 无以言（
4、古今异义
）
） 古之学者为己 古义： 今义： 尝独立，鲤趋鲤而过庭 古义： 今义： 弟子入则孝 古义： 今义：
5、特殊句式
君子笃于亲，则民兴于仁（
） 敏于事而慎于言（
）
6、整体感知课文选段。
（1）为什么要学（第 章）
（2）什么是学的基本内涵（第 章） （3）什么是好学（第 章） （4）学什么（第 章）
二、课堂学案
1、合作学习小组学习的要求：
①每个小组必须从
4、
6、
7、11四则中选取一则，再从
5、
8、
9、10中任选一则进行品读鉴赏；②每个小组发言时，须先朗读、释义，再结合自己的实际生活来谈认识，最后由一名成员进行小组自我评价，或总结，或补充，小组解决不了的疑问，可以提出来由其他组的同学解决； ③对于其他小组的发言内容，自己可以提出异议。
2、探究问题
（1）概括孔子所说“学”的基本内涵 。 你最欣赏或最有感触的是哪一点？请说说自己的体会（小组讨论交流）。
（2）孔子所说的“学”与我们今天通常所理解的“学”的含义是否一样？
（3）孔子把人分为四个等级，根据全文来看，他把自己归为哪一个等级？
三、拓展阅读——孔子的好学
）先秦诸子选读第一单元
《史记•孔子世家》中记载了这样一个故事：孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所然高望而远志焉。曰：“丘得为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖去《文王操》也。”
说的是孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没增学新曲子。师襄子说：“可以学些新曲了。”孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。”过了些时候，师襄子又说：“你已熟习弹琴的技法了，可以学些新曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的感意蕴，可以学些新曲了。”孔子说：“我还没有体会出作曲者是怎样的一个人。”过了些时候，孔子肃穆沉静，深思着什么，接着又心旷神怡，显出志向远大的样子。说：“我体会出作曲者是个什么样的人了，他的肤色黝黑，身材高大，目光明亮而深邃，好像一个统治四方侯的王者，除了周文王又有谁能够如此呢！”师襄子恭敬地离开位给孔子拜了两拜，说：“我老师原来说过，这是《文王操》呀”孔子能够领会的超过他的老师，这固然是孔子天性聪慧，但也说明他学的用心。
四、检测反馈题
1．下列句子中没有通假字的一项是 （ ） A．好知不好学，其蔽也荡 B．今也则亡，未闻好学者也 C．学而知之者，次也 D．弟子入则孝，出则弟
2.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．民斯为下矣 古之学者为已 B．不如丘之好学也 又闻君子之远其子 C．勇而无礼则乱 鲤趋而过庭 D．君子笃于亲 敏于事而慎于言 3.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．困而学之，又其次也 困：窘迫，受窘 B． 君子笃于亲，则民兴于仁 笃：笃厚 C．贤贤易色 贤：尊重，崇尚 D．敏于事而慎于言 敏：迅速，敏捷 4．下列各项中，加点字古今意义相同的一项是（ ） A．恭而无礼则劳 B．虽日未学，吾必谓之学矣 C．弟子入则孝，出则弟 D．尝独立，鲤趋而过庭
5、《孔子家语·致思篇》阅读
孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”
子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝①，唯由能之。使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”
子贡复进曰：“赐愿使齐楚合战于漭漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。赐著缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患，唯赐能之，使夫二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”
颜渊退而不对。孔子曰：“回，来！汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻薰莸②不同器而藏，尧桀不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮。室家无离旷之思，千岁无战斗之患。则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”
子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”
注释：①聝（guó)：古代战争中割敌人的左耳以记功,这里代指左耳。②熏：香草。莸：臭草。③五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
（1）下列语句中,加点词的解释不正确的一项是
A.由当一队而敌之 当：率领 B.必也攘地千里 攘：夺取
C.挺刃交兵 兵：兵器 D.夫子曰：“辩哉!” 辩：通“辨”,区别 （2）下列各组语句中,加点的词的意义和用法,都相同的一组是
A．以其类异也 以其求思之深而元不在也?
B．则由无所施其勇 吾其还也 C．子路抗手而对曰 涂有饿莩而不知发 D．夫子何选焉 盘盘焉, 囷囷焉 （3）下列对文中语句的解释,不正确的一项是 A.唯由能之,使二子者从我焉。
——只有我能做这件事,让他们两个人跟随我吧。 B.赐着缟衣白冠,陈说其间,推论利害,释国之患。
——我穿着白衣戴着白帽,居中调停,分析论说利害,阐释战争会给国家带来灾难。 C.文武之事,则二子者,既言之矣,回何云焉?
——文武两方面的事,子路和子贡都已经说过了,我还说什么呢? D.回愿得明王圣主辅相之,敷其五教,导之以礼乐。
——我希望遇到圣明的君主辅佐他,施行五教,用礼乐教化人民。 （4）下列对原文的理解和分析,不正确的一项是
A.孔门三弟子的政治理想各不相同,子路尚“勇”,子贡崇“智”,颜回重“德”。
B.孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”、“害民”、“繁词”。 C.孔子之所以肯定颜回,是因为颜回与其志趣相投,都主张以“仁”“礼”治国。 D.本文与我们学过的“待坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
第16篇：好仁不好学
《好仁不好学,其蔽也愚》
主备人：杜玉珍 班级 姓名
学习目标：
1．了解孔子涉及学习的思想
2．引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考
预习案
预习课文，完成下面习题。
1、给下列生字正音。
葸（ ） 弟（ ） 笃（ ） 贰（ ）
2、指出下列加点词语的用法和意义。
①其蔽也贼：
②事父母，能竭其力：
③贤贤易色：
④不贰过： ⑤民斯为下矣： ⑥古之学者为己： ⑦勇而无礼则乱：
⑧谨而信，泛爱众而亲仁： ⑨不如丘之好学也： ⑩又闻君子之远其子也： ⑾君子笃于亲： ⑿敏于事而慎于言：
3、指出下列句子中的通假字并解释。
女闻六言六蔽矣乎（ ） 好知不好学（ ）
今也则亡（ ） 出则弟（ ） 探 究 案
一、阅读第3则选文。孔子推许“好学”的弟子是谁？
二、阅读第
4、5则选文。孔子所说的学的基本内容是什么？
三、阅读第6则选文。子夏的价值取向是什么？他所说的学的基本内涵又是什么？
四、阅读第7则选文。这则选文凸显了古人一种怎样的教育思想？
五、阅读第11则选文。孔子拿典籍教育后进的落脚点是什么？先秦儒家之教与学有何启发意义？
神木中学“352高效课堂”高二语文导学案
《好仁不好学,其蔽也愚》
主备人：杜玉珍 班级 姓名 训 练 案
一、基础夯实
1、辨析下列句子中的一词多义。
贼：其蔽也贼（ ） 趋：鲤趋而过庭（ ）
贼二人得我，我幸皆杀之矣（ ） 趋而辟之，不得与之言（ ） 几落贼手死（ ）
其太子丹乃阳会荆轲为贼（ ） 是天下之大贼也（ ）
就：就有道而正焉（ ） 闻：子亦有异闻乎？（ ）
河海不择细流，故能就其深（ ） 又闻君子之远其子也（ ）
2、指出下列句子的句式特点。
A、生而知之者，上也 B、君子笃于亲
C、(我)好古、敏以求之者也 D、陈亢问于伯鱼曰 E、敏于事而慎于言
3、翻译下列句子，标出重点字词、特殊句式。
（1）子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（第6则）
(2) 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”(第7则)
（3）子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”（第10则）
二、训练提高：
1．下列句子中没有通假字的一项是 （ ）
A．好知不好学，其蔽也荡 B．今也则亡，未闻好学者也 C．学而知之者，次也 D．弟子入则孝，出则弟 2.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A．困而学之，又其次也 困：窘迫，受窘 B．君子笃于亲，则民兴于仁 笃：笃厚 C．贤贤易色 贤：尊重，崇尚 D．敏于事而慎于言 敏：迅速，敏捷
4．下列各项中，加点字古今意义相同的一项是（ ） A．恭而无礼则劳 B．虽曰未学，吾必谓之学矣 C．弟子入则孝，出则弟 D．尝独立，鲤趋而过庭
三、阅读下文，回答问题。
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行（háng）行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗（zhī,恭敬）回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。 孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中（判断）于夫子。可谓至圣矣！（《史记•孔子世家》） 问题：请你说说司马迁是如何评价孔子的？
第17篇：好仁不好学
好仁不好学，其蔽也愚
一．教学目标
1．掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过等。
2．领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。
二．重点难点
1．理解孔子所说的“学”的特殊含义。
2．通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴
三．学习方法
1．本课中出现的名句较多，要熟读成诵。
2．对比现在与孔子所生活的时代，自检我们的学习目的、态度、方法、成效等，提高我们的学习观与学习能力。
四．导入。
上一节课我们了解了孔子关于“教”的思想，我们常说“教学相长”，教与学是紧密不可分的，这节课，我们再来对于孔子关于学习的思想做一个了解。孔子的学习态度。
既然能够成为万世师表，孔子是一个博学的人，因此，孔子认为学习就应该广泛的了解，广闻博见。孔子博学到什么程度呢？？穷人的孩子倒是早当家。因此，孔子的话就可以这样翻译：太宰这些人真能了解我吗？我的童年是很苦、很卑贱的，所以会干许多下贱活。那些养尊处优的上等人，能有这么多本事吗？不能吧！
许多人只知道孔子是大圣人，不知道他小时候是苦孩子。事实上，为了谋生，孔子当过季氏的家臣，看仓库，喂牲口，做会计，一步一步升上去，有机会就学习，终于自学成才，成为当时顶尖级的大学问家。当时他已经名满天下，否则太宰就不会那么问。然而，盛名之下的孔子，并没有接受“天纵之将圣”的哄抬和吹捧，反倒将“吾少也贱”的真实情况和盘托出。也就是说，他不但告诉我们他是普通人，还告诉我们他曾经是“贱人”。而且，尽管他瞧不起那些“鄙事”，却还是承认自己“多能鄙事”。这说明孔子是坦诚的。 孔子什么都学，学无常师，多才多艺，这就是博学，
本单元内容共有七节，每一节基本围绕一个主题来选择和编排《论语》中的材料，所选择的材料往往是学习古代汉语的经典篇章，而且具有很高的鉴赏价值。第一节《天下有道，丘不与易也》，主要内容是孔子勇于担当社会责任的精神。第二节《当仁，不让于师》，主要内容是孔子与弟子的关系。第三节《知之为知之，不知为不知》，主要内容是孔子的生存智慧。第四节《己所不欲，勿施于人》，主要内容是孔子的“仁”的学说，亦即孔子理想人格的核心。第五节《不义而富且贵，于我如浮云》，主要内容是孔子对“义”的持守。第六节《有教无类》，主要内容是孔子的教育思想和教育方法。第七节《好仁不好学，其弊也愚》，主要内容是孔子“学”这一概念的特殊意义。本单元采用现在这种形式编排，是为了使学生对《论语》及孔子有一系列专题性的了解，也是为了把《论语》中最精华的部分呈现给学生。
导学过程
（一）检查预习
1．找出下列句中的通假字
1 （1）女闻六言六蔽矣乎 “女”通“汝”
（2）好知不好学，其蔽也荡 “知”通“智”
（3）今也则亡，未闻好学者也 “亡”通“无”
（4）弟子入则孝，出则弟 “弟”通“悌” 2．解释下列加点词的意义
（1）好古，敏以求之者也 敏，勤奋，勤勉
（2）居！吾语女 居，坐
（3）好直不好学，其蔽也绞 绞，急切，不容忍而伤人
（4）故旧不遗，则民不偷 偷，浇薄，不厚道
（5）贤贤易色 易，不以为意，轻视
（6）又闻君子之远其子也 远，疏远，这里指不偏爱
（二）课文梳理
将课文译成现代汉语，并写在课本的空白处。
1、孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”
译文：孔子说：“生来就知道的，是上等人；学习后才知道的，是二等人；遇到困难才学习的，是三等人；遇到困难也不学习的，这就是下等人了。”
评析：孔子从人们获取知识的角度把人分为四个层次：上也、次也、其次也、下矣。接着孔子很清晰的认识了自己，虽然孔子在当时就已经名声卓著，但是他认为他不是天才，而是好学。这是孔子的第二个学习态度。
2、子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。” 译文：孔子说：“我不是天生就有学问的，只是个喜欢读书、勤奋敏捷地追求知识的人。”孔子承认自己不是天才，但是肯定自己好学，这是孔子作为学人的特点之一。那么，现在我可以恭喜大家，大家也是“学而知之者”，那么在人生的初始阶段，你们和孔子站在同一个高度了。孔子他的名言，是“学而不厌，诲人不倦” “敏而好学，不耻下问”。孔子说，他十五岁就“志于学”直到晚年，依然是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，可谓活到老，学到老。
3、子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”
译文：孔子说：“就是十户人家的小村子，也一定会有象我这样具有忠信品德的人，只是不象我那样好学罢了。”
评析：像他这样忠厚诚信的人，一个十户人家的地方就会有，却都“不如丘之好学也”（《论语·公冶长》）。可见孔子对“好学”的看重。这两个字的评价，除了他用来表扬自己之外，他只给过一个学生，那就是颜回。
4、子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。”“居！吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”
译文：孔子说：“仲由，你听说过六种品德便有六种弊病吗？”子路回答说：“没有。”孔子说：“坐下！我告诉你。喜好仁德却不喜好学问，它的弊病便是容易受人愚弄；喜好聪明却不喜好学问，它的弊病便是放荡；喜好诚实却不喜欢学问，它的弊病便是贼害了自己；喜好直率却不喜好学问，它的弊病便是说话尖刻；喜好勇敢却不喜好学问，它的弊病便是叛乱；喜好刚强却不喜好学问，它的弊病便是轻率狂妄。”
评析：孔子好学可以去除“六弊”。孔子以好学自许，选文第3则就说到这个问题。但是，他所说的“学”跟我们现在常说的不同。这是孔子对他的弟子子路说的。为什么对子路说呢？我们说过孔子因材施教，子路是他的弟子中的
2 一个莽撞人，直而不屈，子路追随孔子时间最长，挨骂也最多。孔子对他，不仅是骂，而且常常是痛骂。倒不是孔子不喜欢子路，而是子路的脾气太坏。他这个人，用北京话说，叫“浑不吝”，也就是性子急，胆子大，脾气暴，一不怕苦，二不怕死，水里火里不回头。所以在整部论语中，他是被教育最多的一位，一共被教育了42次。孔子说：“仲由啊，你听说过六种品德六种弊病吗？“没有。“坐下，我对你说。好仁不好学，弊病是愚蠢；好智不好学，弊病是放纵；好信不好学，弊病是害人；好直不好学，弊病是刻薄；好勇不好学，弊病是破坏；好刚不好学，弊病是狂妄。”其实孔子强调的是一个人的品质是要通过努力学习去完善的,如果不加强学习,不善于运用,即使你有仁,智,信,直,勇,刚这样的美德,也照样回出现大的弊病。学习应该放在首位,学习能弥补人的不足。学习起到了一个方向性的作用。
第4则选文，提到了“六言”和“六弊”。“六言”指的是六种德行，即“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”六种德行；而“六弊”则是六种弊病，即“愚”“荡”“贼”“绞”“乱”“狂”六种弊病。从一般意义上说，但是如果偏执于德行而不好学，就会产生种种弊端。孔子认为好学就可以防止这些弊病，这意味着他所说的“学”，主要是一种道德修养，简单地说，学的基本内容是学礼、修身，二者密不可分，甚至可以互相包含。
5、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷。”
译文：孔子说：“只是注意态度恭敬而不知礼，就会有劳倦的弊病；只是谨慎而不知礼，就会有畏惧的弊病；只是敢作敢为而不知礼，就会有闹出乱子的弊病；只是直率而不知礼，就会有尖刻的弊病。君子对待自己的亲族如果厚道，那百姓就会因此而按仁德要求自己；君子如果不遗弃旧时相好的人，寻老百姓就不会对人刻薄了。”
评析：讲礼的重要性,任何人情,为政,做人,都\'不以礼节之,亦不可行也\'.礼是各种执政行事的准则,同时也是个体为人做事的尺度,否则就会疲劳,伤人,懦弱,*.第5则内容则是对第4则的补充，突出学礼的重要性，其中的“勇而无礼则乱”和“直而无礼则绞”，则是直接对应第4则中“好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱”。 可见，孔子所谓的“好学”很大一方面是指：学礼！
二、课上联系个人生活体验，交流了学习感受。知道了： （1）“好学”可以让人们——仁而不愚、知而不荡、信而不贼、直而不绞、勇而不乱、刚而不狂
（2）“学礼”则可以让人们——恭而不劳、慎而不葸、勇而不乱、直而不绞
三、布置完成课后习题一，写一篇读书札记。
第二课时
一、温习旧课，交流读书札记。（5分）
二、学习新课，逐则疏通与概括段义。
6、子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”
译文：子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”
段解：本则选文记录子夏的话，说的是德先而文后的学习观。子夏说，如果一个人能够做到四点：即尊重贤德之人，孝顺父母，尽忠君主，取信朋友，那么
3 这样的人就是学习过的人。可见，他所说的学的内涵主要是指品行修养方面。
7、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
译文：孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”
段解：本则选文记录孔子的语录。这是对“什么是好学”的又一种回答。他认为一个好学的人要做到以下括四个方面：尚俭，敏事，慎言，向道德高尚的人学习并随时改正自己的缺点。本章重点提到对于君子的道德要求。作为君子应该克制追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自己道德品质方面，这是值得借鉴的。
8、哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”
译文：鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生好学，他从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错，不幸短命死了。现在没有那样的人了，没有听说谁是好学的。”
段解：这里，孔子极为称赞他的得意门生颜回，认为他好学上进，自颜回死后，已经没有如此好学的人了。在孔子对颜回的评价中，他特别谈到“不迁怒、不贰过”这两点，也从中可以看出孔子教育学生，重在培养他们的道德情操。这其中包含有深刻的哲理。
9、子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” 译文：孔子说：“古代的人学习是为了提高自己，而现在的人学习是为了给别人看。”
段解：本则主要说求学目的的不同。
10、子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
译文：孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长；言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语；要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”
段解：本则提到孝悌的问题，孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。
孔子办教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。事实上，教育都是为其政治服务的，尤其重视学生的道德品行和政治表现，把“德”排在“识”的前面，这是需要。他们就是要培养适应本阶级要求的各方面人才。
11、陈亢(ｇāｎｇ)问于伯鱼曰：“子亦有异闻(2)乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也’。‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《礼》乎？’对曰：‘未也’。‘不学《礼》，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远(3)其子也。”
译文：陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？”伯鱼回答说：“没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：‘学《诗》了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学《诗》，就不懂得怎么说话。’我回去就学《诗》。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：‘学礼
4 了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学礼就不懂得怎样立身。’我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收获：听了关于《诗》的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。”
段解：本则选文通过一个有趣的故事介绍了孔子所说的“学”的两项具体内容。孔子的弟子陈亢怀疑孔子为儿子开小灶，就问孔子的儿子孔鲤有没有从孔子那里得到与众不同的传授，孔鲤回答没有，并讲了关于学《诗》、学《礼》的两件事，陈亢听后却非常高兴，说自己明白了学习《诗》和《礼》的意义。可见，孔子是拿《诗》《礼》等典籍教育后辈，其重点还是在立身处世方面。
可见，孔子所说的“好学”主要是从人格修养、道德实践的意义上说的，跟现在通常所理解的喜欢学习知识或技能不同。
三、思考探究：
1、孔子所谓的“好学”的内涵：学礼、修身，借“好学”来完善个人品德修养。孔子的“学”的内容非常丰富，我们试把本课中出现的加以具体概括：
对贤人——敬、对父母——孝、对君主——忠、对朋友——信、食无求饱、居无求安、敏事慎言、就有道、正己过、不迁怒、不贰过、入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁人、学《诗》以言、学《礼》以立、„„
2、我们知道，孔子不仅这样要求自己，还是这样要求学生，更是这样要求他的儿子。那么，作为一个当代求学的青年，你是怎么看待这样的“好学”呢？请结合自己的人生体验，说说你的理解或感受。对照一下，你觉得自己是个好学的人吗？
小结：通过学习，我们知道，施行德行，适时适度，方为真君子！而它的衡量标准就是礼。礼是各种执政行事的准则，同时也是个体为人做事的尺度，否则就会疲劳、伤人、懦弱、*。
换句话说，我们注重个人道德修养，还要注重以礼来规范，这样，才能立身处世、立足于社会。 所以说，“修身”和“学礼”，两者是不可分的。“修身”应有“礼”的规范，而“学礼”的最终目的也是为了更好地“修身”。
三、对现实生活的启示
师引：从学习中，我们总结出，孔子所侧重的学习，在于“修身”与“学礼”。这个跟我们现代的教育有了很大的区别。社会发展了，科学进步了，单纯的修身养性，学礼治国，显然不够合适。于是，我们越来越注重学习科学文化知识和技能，成就高科技生活。那么，孔子的教学思想，是否已经不受用了呢？
这让我们不得不思考，现代社会中，学习先进的技能和培养良好的品德，孰轻孰重？ 明确：
结合实例：山西高考“高科技”作弊案内幕 电话诈骗受害者状告银行 消除管理漏洞成关键 珠海出重拳打击银行卡犯罪 洛杉矶警方设立高科技反恐中心
苏州破网络犯罪大案 黑客盗虚产50亿
第18篇：敬业好学的进取心
《敬业好学的进取心》
————“七心向阳”激发职场正能量
一、解读进取心
进取心：也称“上进心”，不断要求上进，立志有所作为的心理状态。
二、敬业好学的两层含义
A：敬业的精神 B：好学的态度
三、敬业精神
敬业——进取心的立志根本
1、热爱一件事情：热爱一件事情才能做好，做的开心。
2、热爱一种职业：热爱一种职业，才能够为其用心。
3、倾全力付出：在工作过程中，将私心杂念剔除，为自己的职业倾全力付出。
4、全身心投入：自己做的不一定是最好的，但是尽自己的全力全身心投入就是最好的。
四、好学的态度
好学——是进取心的不断上进的基础
1、三人行 必有我师：古人云，三人行必有我师焉。年轻人的学历知识会更高。现代的资讯会比长辈们更丰富，更先进，但是长辈在这个岗位上的实践经验一定比你更踏实。所有互相学习是很重要的。
2、学然后知不足：学然后知不足，不学就不知义。不一定所有人都能达到空杯，但一定要让自己这个杯子还有缝隙，让新的知识进入，了解到自己的缺陷。
3、学习是为了不被淘汰：学无止境，只有不断的学习才不被这个社会淘汰。无论对于 年长者还是年幼者，刚进入职场的还是已经在职场驰骋了二三十年的，只要没离开这个社会，没有离开这个职场，学习对我们来说是永远的使命。
五、逆水行舟 不进则退
职场人生，如逆水行舟、不进则退！
我们要时刻保持敬业好学的进取心，紧跟企业发展和岗位需要的步伐，不断激发自身潜 能和正能量，与时俱进，勇立潮头。
总结：进取心在任何一个时代都是很重要的心态，不论年长年幼，进取心都是不可或缺的，但进取心不是一种茫然的进取心，是和好学上进紧密结合在一起的，是和企业岗位发展同步。我们每时每刻都要紧绷学习这根弦，跟上时代的步伐，永远站在潮头，才不会被这根社会抛弃。
第19篇：五年级励志好学手抄报
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面是关于五年级励志好学手抄报的内容，欢迎阅读！
好学手抄报
1好学手抄报
2好学手抄报
3数学真好学习
《马小跳玩数学》这本书讲述了许多数学故事，把枯燥无味的数学变得生动有趣，就连不喜欢数学的我也被吸引住了。
让我印象最深的是《捐款活动》和《马小跳的数学成绩》这两篇故事。《捐款活动》写了毛超计算有小数点的算式时没把小数点对齐，结果闹了个大笑话的故事。看了这篇故事以后我知道了计算有小数点的算式时一定要把小数点对齐。《马小跳的数学成绩》写了一次数学考试的成绩单发了下来，马小跳瞄了一下丁文涛的成绩单，以为丁文涛比他考得差。路曼曼不相信，看了看两个人的试卷，说：“马小跳，明明人家丁文涛比你考得好呀，你怎么说比你考得差呢？”一开始我也不明白这是怎么回事，看了聪明屋之后我才明白，原来丁文涛的成绩是97。5，而马小跳的成绩是97。丁文涛比马小跳多了半分，所以丁文涛考得好。
啊！《马小跳玩数学》这本书使我喜欢上了数学，我喜欢看《马小跳玩数学》。
好学励志的格言警句
1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
2、百学须先立志。（朱熹）
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）
5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）
6、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
8、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）
10、不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
11、不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）
12、不塞不流，不止不行。（韩愈）
13、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）
14、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
第20篇：颜回好学阅读答案
颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” 注释：1回：颜回，又称颜渊。2恸（tòng）：哀痛之至。3门人益亲：学生更加亲近。4迁：转移。5贰：重复。 参考译文：颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。” 练习（1）
1、指出下列句中的通假字。①发尽白，蚤死 ②今也则亡
2、解释下列句中加点的字。①孔子哭之恸 ②门人益亲 ③弟子孰为好学 ④不贰过
3、翻译下面的句子。“不迁怒，不贰过。” 译文：
4、颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答） 答： （参考答案1.①蚤同早②亡同无2.①哀痛到了极点②更③谁 ④过失，错误3.（颜回）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。4.不迁怒，不贰过。） 练习（2）
1、本文选自《史记》。《史记》是我国古代著名史学家和文学家
用毕生精力写成的我国第一部
体通史，鲁迅称它为“
，
”。
2、指出下列句中的通假字。
（1）发尽白，蚤死
（2）今也则亡
3、解释下列句中加点的字。
（1）门人益亲（
）
（2）弟子孰为好学（
）
（3）不贰过（
）
4、翻译下面的句子。
有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
。
5、根据积累，再举几个名人好学的实例。
答案
1、司马迁
纪传
史家之绝唱，无韵之离骚
2、①蚤通早 ②亡通无
3、①更加②谁③过失，错误
4、有一个叫颜回的喜欢学习，从不把脾气发到别人的身上，也不会犯同样的错误
