推荐第1篇：故事新编创新作文
故事新编创新作文
一、教学目标：
1、理解“故事新编”的含义，是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。
2、有效利用已经学过的课文（包括《语文读本》），试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。
3、开拓学生的创新思维，能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。
二、教学重点：
调动学生的联想思维，引发学生的兴趣。
三、教学难点：
开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。
四、教学时数：1课时
五、教学过程：
一、导入：板书《故事新编》及内容
同学们：鲁迅先生有一部小说集叫《故事新编》，收录了鲁迅在1922年～1935年间创作的八篇短篇小说，：分别是《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。这些小说大都取材于古代的神话传说，想象合理而又新奇，创作的艺术手法新颖。今天我们就来学习这一种新的作文样式。
请同学们先看看《八戒当官》这篇文章，并谈谈自己的看法。
八戒当官
话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五品大员，但没什么实权。每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。 悟空见了，讥笑道：“果然是个呆子，死脑筋，还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑，八戒下决心要换换位置。溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。 悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？要办事，没银子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。 半年后，八戒被任命为无鸡州州长。无鸡州乃天界名州，富庶之乡。八戒一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩，土鸡土鸭土鹅统统吃光。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。 “忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。”
为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。一场“病”下来，八戒净赚了40万„„ 西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天到晚花天酒地，脑子清醒得很。甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。 三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。
最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为天篷元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人不记小人过，当初是小女子有眼无珠。再说，那年代讲的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么？”
八戒当州长的第八年，天庭不断接到举报：无鸡州猪州长贪污受贿，色胆包天，狮州长大搞建设，横征暴敛。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的表面憨厚清廉的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞下去。几年来，无鸡州民丁大减，百姓无精打采，商号倒闭，乞丐遍地„„无鸡州成了最贫穷的地方！
八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。 李天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，是谁同意把他安置在无鸡州这么重要的位置？” 天庭寂然，无人作答。
v （学生）看文本资料，分小组讨论。 v （学生）分小组派代表上台评价文章。
v （师）这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。那么什么叫“故事新编”呢？“故事新编”有何形式特点呢？故事新编的途径有哪些呢？在写作的时候如何构思呢？在写作时我们又应该注意什么呢？ v 明确：（板书）“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义，它是小小说的一种特殊形式。 v （师）北大博导钱理群教授就曾经说过：所谓“新编”，就是重新编写、改写，某种程度上这是和古人的一次对话，一次相遇，既然是重写，是重新相遇，就要在古代神话、传说、典籍里注入自己所处时代的精神，注入个人生活体验。 v （师）概括为“时代性和个体性”
二、故事新编的形式特点(板书) 新， 编。
新：抛弃俗套，创造新奇，旧瓶装新酒。
编：以原故事中的人物作为文章的主人公，利用时间、空间的变化，环境的转换，对故事进行再创作，以收到妙趣横生的效果。
三、“故事新编”的途径有哪些？
明确：
1、情节变形。对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。 如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。
2、时间变形。就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。
例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。
3、空间变形。就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。我们刚才看到的《八戒当官》就是一个很好的例子。
4、角色变形。就是不改变故事的基本框架和内容，而变化故事的人物，或增或减或变，续写变换角色后的故事，阐述新的内涵。风靡全国的《赤兔之死》就属于这类文章。
四、故事新编的构思方法有哪些？
1、文体置换法
耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。 2．细节扩展法
传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据，〈〈三国演义〉〉中一个细节“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”，就巧妙构思了轰动一时的〈〈赤兔之死〉〉。
3、情节续写法
名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。如以“选择”为话题，有位考生以《昭君的选择》为题，续写了昭君出塞的故事。还可以对《边城》的结局进行续写等。
4、人物重组法
古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和马蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。
5、立意翻新法
不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和准确性。如对《祝福》中的祥林嫂，有同学重新设计，写出来的她虽也有悲剧的一面，但更有坚强的性格，她能面对封建压迫，能勇敢挑战封建的夫权主义，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。
6、故事演绎法
不受原著的人物为线索编写故事。这类作文想象的空间更加广阔，更能与话题搭上关系。如以合作为话题，有位考生以《一个也不能少》为题，写取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，唐僧答应了。于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转。再加上唐僧严肃、沙僧木呐，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。
五、“故事新编”写作注意的问题：
1、要熟悉原作。
不但要熟悉原作的故事情节，还要了解原故事的背景意蕴及其它相关知识，以避免新编的故事在内容上牵强附会，知识上张冠李戴。
2、要尊重原作。
一是要借助原作的故事因素，二是一般不能改变原作的人物关系和人物基本性格。如新编阿Q的故事，就要体现出阿Q的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面。
3、要反映现实，折射现实。
要有一个明确的立意，就考场作文来说，这个立意既是符合题意的，又是针对现实的，起最终归宿，或是批判现实中的假恶丑，或是颂扬现实中的真善美，或是对历史事件进行有益的反思。
六、练习检测：
通过刚才的讲解，同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解。下面进行课堂练习，请同学们充分发挥想像和联想，采用“故事新编”的形式进行构思，写出要点。 从下列六个问题中任选一个文题进行构思，写下要点： （1）祥林嫂的幸福生活 （2）悟空办厂 （3）翠翠命运设想 （4）别里科夫梦游 （5）霸王别传 （6）六国灭秦传
七、教学总结：通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。下面布置今天的作文题目及要求： （1）请将今天课堂上的要点扩充成一篇文章。
（2）请写一篇周记，可对中国古典四大名著中人们熟知的人物，或是历史人物、成语、神话传说中的人物等等，进行改写新编，要求有新意，反映现实生活要深刻。
推荐第2篇：故事新编
新哪吒闹海
在一千多年以前，有一位神童，名字叫做哪吒。哪吒由于有一次大闹中国东海的经历，便成了家喻户晓的人物。
但是哪吒觉得，只让中国人知道自己响当当的名字还不够，如果能让其他国家的人们，也知道世界上有一位这么厉害的人物，那才过瘾。
于是，哪吒决定在2004年大闹中国南海。
一天，哪吒来到了中国南海。被眼前的景色迷住了，蔚蓝色的海水，白色的海鸥忽高忽低地飞翔，天上的云朵随风飘动，变幻出各种各样的形态，有的像牛羊，有的像蘑菇，有的像山川……图画般的景色，令人心旷神怡。
哪吒腾身一跃，扎入海中，来到龙宫门口。只听见里面沸沸扬扬的声音，哪吒非常好奇，连忙溜进去，想瞧个究竟。啊！是龙宫运动会呀，真是棒极了。虾兵蟹将你追我赶、歪歪扭扭，令人不笑也不行。哪吒和观众们一起尖叫了起来。
龙宫警卫发现了喊叫着的陌生人，追问：“你是谁？”哪吒回答说：“我是你们龙王请来的客人，我还要和你们龙王进行铅球比赛呢。”警卫不信，将长矛朝哪吒直刺过来，哪吒大怒，抢过长矛，折成两段，警卫大惊，一哄而散。
龙王被惊动了，带领虾兵蟹将包围过来，下令将哪吒拿下。这下，哪吒的火气上来了，他朝龙王扔出乾坤圈，“嗖”，“啪”，撞上了龙王的鼻子。咦，乾坤圈怎么变大了。哪吒仔细一瞧，原来他弄错了，他扔出的是呼啦圈。虾兵蟹将纷纷举起手枪，朝他射出子弹，弹如雨下，可哪吒却还毫发无损。“哈哈，没用的。你们忘了我是天庭公安局局长吗，我身上穿着防弹衣，可是刀枪不入的啊”哪吒笑着说。虾兵蟹将一听，感觉无计可施。
正当哪吒自鸣得意时，头上被狠狠地揍了一下，顿觉天旋地转，眼冒金星，原来是大力王千年老龟要跟拼命地撞死他。哪吒忍无可忍了，他拿出一枚原子弹，扔向了龙王。龙王一看，走为上策，率领虾兵蟹将逃命。不一会儿，龙宫变成了一片虚废。
…………
卖火柴的小女孩后传
小女孩在最后一丝温暖中走了，她来到了天国，找到了爸爸，爸爸很后悔，决定补偿她，带她去游世界，第一站去哪里呢？他们决定先去游东方的神秘国家——中国。
“爸爸，中国是个怎样的国家呢？”小女孩耐不住好奇，问了一句。爸爸看着可爱的女儿，笑了：“中国是个有悠久历史的国家，原来总是被称为„东亚病夫‟，不过听别人说，中国有了大改变呢！”
说话间他们已经到了中国上空，小女孩忍不住叫了起来：“哇，看，爸爸快看，中国有一条巨龙哎！”“孩子，那不是巨龙，那叫„长城‟，它是中国古代劳动人民智慧的结晶呢！”
“哦，我懂了，可是我又看见那里有一条好漂亮好漂亮的带子，闪闪发光的我好喜欢哦！”“噢？”爸爸又笑了，“那是长江，很长呢，是中国第一长的江。”“哦，怪不得那么长，都看不见尽头。”小女孩说，“那条江也不短哪！”“傻孩子，你又错了，那不是江，是黄河，在中国名列第二呢！”
“我知道那个最高的，是山，对吧？”小女孩得意地笑着。“对了，那叫泰山。”爸爸接着说，“在中国没有什么代表意义，却成了旅游胜地，自古以来被称为„诗圣‟的杜甫写过一句绝句是„会当凌绝顶，一览众山小‟；意思是说„登泰山而小天下‟。”“那可真够高的呀！”小女孩若有所思。
带着兴奋与疑问，小女孩同爸爸继续去游历这个神秘而悠久的国家......完璧归赵（新编）
话说，那赵王得到了一块稀世宝玉，叫“和氏璧”，便整天琢磨着拍卖个好价钱。秦王听说后，决定先下手为强，他派了一名通讯员来到赵国对赵王说，“咱总统说了，愿以十五座城来换个和氏璧。”赵王知道秦王一向阴险狡猾，便花了高薪聘请了蔺相如，让他带着宝玉出使秦国。
到了秦国，蔺相如为节省时间，便打了一辆“的士”，直驱“总统府”。终于到了，眼前出现了一座宏伟的
建筑，乳白色的墙壁鲜活明快，绛红色的屋顶镶着耀眼的金边，屋檐两端，两条精致的飞龙倔强地高仰起头。“好一幢气派的建筑，不愧为是秦国的总统府啊。”蔺相如暗暗赞叹。走进总统府更是华丽无比，经过几个转弯，总统办公室到了。
蔺相如轻轻地敲了敲那环保木料做的门，不一会儿，门开了。蔺相如双手紧握和氏璧，生怕发生意外，然后缓步到走到秦王办公桌前：“宝玉在此。”秦王不顾君子体面一把从蔺相如手中夺过宝玉，翻来覆去，仔细端详。“嗯，此物真乃宝玉。”说着，便将宝玉传入身旁几个漂亮的“小蜜”手里。蔺相如见秦王没有要进行交易的态度，便急中生智，装出一副假惺惺的样子来：“大王，你有所不知，这块和氏璧有一块小小的斑点，要不要让我指给您看？”秦王信以为真，打了个响指，示意将宝玉拿给蔺相如。
蔺相如一拿到和氏璧，就变了脸色，恼羞成怒地对秦王喝道：“亏你在当总统之前还在商行混了几年，现在连交易的基本原则都忘得一干二净了，真是可以呀你。你若不把„土地所有权‟转让给我的话，我就把它给炸了。”说着，便从衣服口袋里取出一个拉环式炸弹。秦王怕把宝玉给弄坏了，连忙赔理道歉“对不起，实在对不起，毕竟我离开商海也有好几年了吧，既然你提醒了，我就知道了，何必这么冲动呢？”说完，便唤人拿来地图，并指给他看。
蔺相如知道秦王是在用计，为了让宝玉完好无损的回去，他就想了一套完美、周到的计划。蔺相如先对秦王说：“现在股市可是大跌不涨啊。”秦王听了，就来了兴头“可不是吗，我买的„秦氏基金‟已经跌了两块钱了。”蔺相如接着说：“我们赵王也买了一万股的„秦氏基金‟，但由于这两天亏损得的厉害，他便准备斋戒五天，以表对金融的一片忠心，来祈求股票上涨。”
蔺相如喝了一口女秘书送来的银杏茶又继续说道：“大王若真有诚心来和我交换和氏璧，也斋戒五天，到时候，我等定会奉上宝玉。”秦王听了，心想：料你也跑不了。于是就爽快地答应了。
晚上，蔺相如将一个随从打扮成一个软件推销员，然后偷偷地乘上飞机，飞回了赵国。
五日以后，秦王在会议室等待着蔺相如呈上和氏璧，只见蔺相如不慌不忙地走到秦王跟前，沉着镇定地说：“秦国向来都不守信，所以我已派人将宝玉护送回国。小臣知道这次愚弄了大王罪该万死，请您把我送到法院让我受到应有惩罚吧。不过，要是让其它各国知道秦王为了一块宝玉而把赵国使者杀死，他们会怎么想呢？你再好好考虑考虑吧。”秦王拿蔺相如没办法，只好放他回国。
从蔺相如完璧归赵的故事中，我们可以看出：诚信，无论是商场或官场都少不了的东西，你什么时候拥有了诚信，你什么时候就拥有了快乐和财富。
再话西游
话说唐僧师徒四人回到长安时，已经到了高科技时代，由于找不到工作，四人穷困潦倒，每月只能靠政府发的救济金来维持生活。
一天，唐僧忽然想起了自已的皇兄—李世民，他可是个财主，于是对徒儿们说：“悟空，八戒，悟净，咱这日子实在过不下去了，咱们去皇兄那去，怎么说也是兄弟一场，又替他取回了真经，该给点儿钱吧！”“对呀”徒弟们也很赞同。在一个晴朗的日子里，四人特别借了一套西服，将经文放进了密码箱里，便上路了。经过一番周折，好不容易才找到了唐太宗的家。四人进去，唐太宗看到四人，先是有些惊讶，然后猛吸了
一 烟，又换了一副冷冷的表情，好像从不认识。问道：“你们是谁，来干什么？”看这情形，四人也知道钱不好要，边赔笑道：“皇兄，我是唐三藏啊，如今把经文取回来了。您忘了，您还认我当御弟呢。嘻嘻，小弟这次来也没有别的事情，一则是来看你老兄，二是生活实在过不下去了，想……”李世民有点不耐烦了“混帐，来要钱的，保安”话音刚落，就出现了两个身材魁梧得人，四人灰溜溜的走了。想想，也不能全怪李世民六亲不认，他的日子也不好过。这不，前几天，连任总统刚刚落选，现在也找不到工作，靠把家产存到银行吃利息，如果要是承认了和唐僧是兄弟，按照法律规定，家产就得平分，那是多大一笔损失呀！哎！说来说去，不都是为了一个字吗—钱！
回过头来再说说妖精。怎么还有妖精？我说的是当年被孙悟空打败的妖精部下。自打没了主子以后，就各自打包回家了。听说前几天进口 了一批新式武器，称霸一方，日子过得游哉游哉。现在听说唐僧回来了，便又惦记起了唐僧肉，往日同一屋檐下的妖精们又聚在了一起。商量过后，他们决定这次花钱买长寿，虽听说三徒弟本领早不如当年，可不怕一万只怕万一嘛，再说那点钱在他们眼里根本不算什么。于是，众妖精一起去找三徒弟。本来三徒弟拧死都要保护唐僧，但一提到钱，立刻两眼放光，立刻同意“师傅，对不起，俺老孙去也！”“师傅，老猪我也对不住你，回高老庄喽！”
就连老实厚道的沙僧也经不起诱惑“师傅，您安心得去吧，我会惦记给你烧纸钱的！”
哎，你们，你们怎么都——唐僧话还没说完，三人都腾云驾雾而去。他当然又气又恼，三徒弟只给他六下了虎视耽耽的妖精。无奈，晚上他只好趁妖精不被逃了出去，
连夜请律师做飞机要去天庭告御状，还想索要精神赔偿。可进天庭有楞了：如来 观音正在和牛魔王 白骨精谈论报酬问题，御帝和王母正打算去法国举行结婚纪念典礼，太白金星要去英国养老将位置让给狼妖……
新编三国演义
话说在三国时期，有一次，曹操率领83万手下去讨伐孙刘联盟，两军一见面就打起来了，曹操的手下大多数是北方人，水性不好，不适合在水上打仗，所以只能在陆地上放箭，而孙权的手下大多数是江南人，水性很好，于是，便在船上放箭。两军对射，曹操人多箭也多，而孙刘联盟人少资源也少，很快就要坚持不住了，刘备孙权他们都很着急。
正在这个时候，诸葛亮想出了一个好办法，别人问他是什么好办法，他只说：“天机不可泄露！”第二天五更，两军又交战了，规矩还是老样子，才打了五分钟，诸葛亮就下令让大军赶快逃，曹操军由于求胜心切，就全军坐船去追，由于，水性不好，有很多军士都吐了。
后来，有人想出一个好主意，那就是用强力胶水粘在鞋底，那样就算船再怎么摇晃，人也不会倒。诸葛亮看到了，便令很多手下坐小船，去曹操船上取箭，曹操见此情形，便想上前去阻拦，可是脚底被强力胶水给粘住了，鞋子又脱不下来，只好在那里哭，看着诸葛亮的手下把箭都搬空了。诸葛亮的手下把箭搬空后，就扬长而去了，顺手还放了一把火。
这就是史上有名的草船借箭。
或很快就将船烧着了，曹操就要被烧着地时候，他手下的谋士司马毅想到了逃生的方法，就是用小刀将不板割下来，一起逃走。
他们逃到陆地上时，赵云他们又带人追杀他们。曹操他们拼了命地逃跑，连鞋子都跑丢了，终于摆脱了追兵。
这就是史上有名的火烧赤壁。
推荐第3篇：故事新编
新编龟兔赛跑
旧版龟兔赛跑大家可能都听说过，由于兔子的骄傲自大， 导致它的可悲下场，一直让兔家族很没面子。
早晨，太阳公公起得早，迈着轻盈的步子爬上山头，热情的把光和热送给大地妈妈。披着白大褂的白衣天使------小白兔，蹦蹦跳跳来到小河边散步。动物们也纷纷来到河边，唱的唱，跳的跳，跑的跑来，叫的叫......好一派热闹的景象，既像街上卖菜的市场，乱哄哄的，又像斗牛的训练场，紧张而有序。
这时龟大哥抬头挺胸，慢条斯理地从小白兔面前走过，还故意踩了小白兔一脚。按理说，它应该向小白兔赔礼道歉，可是它还面不改色，心不跳，一副架子十足的样子，还大声嚷嚷：“挡住我的去路了，还不快点滚开！”小白兔很是生气，说：“你不要骄傲，咱们再来一场比赛如何？”“比就比，谁怕谁。”小乌龟爽快的答应了。
第二天乌龟叫了他的哥哥，让哥哥再终点，自己和在起点开始赛跑。这次，兔子长了记性，半路没敢睡觉，一气呵成，一心想着给长辈们争光多彩，要回当年丢了的面子。可奇怪的事发生了：当兔子到了终点的时候，乌龟已经在那里等候多时了。兔子惊讶地说：“咦！你怎么又跑到我前面了呢？”
小朋友们，你们知道乌龟是怎么获胜的吗？
《井底之蛙》续
自从青蛙听到喜鹊说自己是井底之蛙以后，青蛙非常生气，于是想跳上来看看。
有一天，一位妇女来打水，井底的青蛙灵机一动，想出了一个办法，乘机跳进水桶，妇女把水提上来时，水桶里的青蛙跳到了旁边的草地上。
哇噻！空气可真清新啊，井里阴暗，空气潮湿，陆地上明亮，空气新鲜，和井里相比，真是天壤之别。
青蛙向远处眺望，只见青山绿水，鲜花绿草。而井里只有无聊的几根水草，被我蹦蹦跳跳都快踩烂了！青蛙环顾四周，远处，影影影绰绰出现几座高楼大厦，哇，还有玉米地哩！还有它从未见过的食物——蝗虫呢！青蛙口水直流三千尺，连蹦带跳地进了玉米地。
啊，真是可口，青蛙把肚子吃得圆圆的，一边还回味无穷。青蛙想：当时我在井里，只能喝点没味儿的凉水，如今还能吃上蝗虫，对比起来，这里像是天堂般的生活。
青蛙突然听见传来几声“呱呱”声，它知道那一定是别的青蛙在唱歌，于是想交个好朋友，蹦到了另一只青蛙身边„„
一天下来，青蛙已经交了10个朋友了，它想：如果一年下来，朋友不是遍天下了吗？
青蛙还没来得及和老家说bye，就已经迫不及待在河边建起了新家。
《龟兔赛跑》新编
龟兔赛跑应该是家喻户晓的故事了吧，由于兔子的骄傲，让乌龟获得了胜利，兔子明白了什么是谦虚使人进步，骄傲使人落后了，于是它慢慢的改掉了骄傲的性格，天天在外面练习跑步。
一天下午，兔子在森林里漫游，见到了它的好朋友大公鸡，大公鸡提起了兔子昔日的比赛，兔子觉的很没面子，第二天，兔子起的很早，它敲开了乌龟的门，羞愧的说“龟大哥，你能在和我再比一场吗？”乌龟知道自己比不过，但它怕伤到了兔子的自尊心，于是它一口答应了兔子的请求。
到了晌午，龟兔选手已准备好，邀松鼠大妈当裁判，蜗牛大叔和黄牛大伯当评委，只听裁判一声令下，兔子飞快的跑了起来，乌龟也拼命的爬呀爬，兔子一路领先，都到了离终点不远的叉路口了，回头看，连乌龟的影都没有，叉路边有一块指路的牌子，可兔子不识字，于是它就按男左女右向左边跑去了，兔子跑到了晚上还没跑到终点，觉得越跑越不对劲，于是它又往回跑了，第二天早上，兔子回到了家，一打听才知道，比赛已经结束了，乌龟胜利了，兔子这次并没有灰心，说，还有下次可以比。
于是它请乌龟做了语文老师，认真学习识字。
龟兔赛跑又已乌龟胜利而告终。
知错就改的乌鸦
从前，有一只乌鸦到哪儿都要乱扔垃圾，吃完的饮料瓶也随便乱扔在路边。
有一天，小麻雀刚好经过这里，看到乌鸦这种不良行为。便气势汹汹地跑到乌鸦跟前，絮絮叨叨地批评起乌鸦来。可乌鸦哪里听得进去，伸出双手就把麻雀推后，说麻雀多管闲事。小麻雀听了，便对乌鸦说：“明明就是你乱扔垃圾的，还敢说我多管闲事，真不要脸。”乌鸦听得不耐烦了，无意中将麻雀推向地上。瘦削的麻雀当场昏了过去。乌鸦慌了，不知道该怎么办才好，可唯一的办法就只有逃走了。乌鸦走了，可麻雀却摔伤在地上。
刚好有位猎人经过这里，看到麻雀的情形时。所谓时间就是生命。他赶忙放下手中的工具。急匆匆地抱着麻雀往家的小路跑。
在猎人夫妇的精心照料下，麻雀的病情一天比一天好转，渐渐地，麻雀的病已经完全康复了。
几天过去了，外面的环境卫生已经完全受到污染了。当然，乌鸦所住的地方也彻底污染了。
这一天，乌鸦正在窝里睡觉，闻到了外面传来了一股臭熏熏的味道。开门一看，原来外面都是自己所丢的垃圾。乌鸦被这股臭味呛得一整夜都睡不着觉。半夜时，乌鸦似乎领悟到不能乱扔垃圾否则别人会受害，自己当然也不例外。
得知麻雀被猎人救了。便跑到猎人家门，看到正在锻炼身体的麻雀。便上前问候道：“好久不见了，麻雀，对不起，我知道之前是我的错，我会改了。你能原谅我，好吗。”麻雀听了，也很高兴；“你真能改正，我当然可以原谅你。”
从此，乌鸦改正了错误，和麻雀成了一对十分要好的朋友。
龟兔赛跑歪传
众所周知，上次兔子和乌龟比赛，兔子由于骄傲轻敌而战败。兔子很不服气，这不兔子决心放弃骄傲，去找乌龟挑战了，忠厚、勤恳、智慧的乌龟收下了兔子的挑战书。
裁判员猴子机灵聪明，善于宣传工作，决定邀请森林中大大小小的动物都来观看即将举行的这场比赛。比赛的起点是小熊家，终点是小猫家的菜园，规则是谁先到谁赢。
比赛前几天，兔子拼命练习，每天都是在跑步中度过，它觉得自己一定能赢，而且还特意去比赛路线现场试验过呢！而乌龟呢，则是每天不辞辛苦地收集香蕉皮，觉得自己一定能出奇制胜，继续卫冕。
约定的比赛时刻终于来临了，乌龟拿出自己精心制作的绝密武器---“香蕉皮溜冰鞋”。裁判员一声令下，兔子一马当先仿佛离弦的箭，乌龟也毫不示弱，在鞋上沾点水，充分发挥“香蕉皮溜冰鞋”的潜能，飞似的冲上赛道，超越了兔子。
兔子看见乌龟脚下有好几团黄色的东西在快速地动，心里嘀咕老半天也没有想出来。等到兔子快接近终点时，它发现一群动物在欢呼雀跃，以为他们在为自己欢呼，等到兔子跑到时，大吃一惊，乌龟已经大摇大摆地捧着奖杯向它炫耀呢！
天啦！！兔子大叫了一声 --- 原来乌龟四只脚上黄色的东西是滑溜溜的香蕉皮„„
兔子又一次耷拉着大大的耳朵难过地回到家，它忽然听到邻居小羊在读《孙子兵法》：“知彼知己，百战不殆；不知彼不知己，百战则殆”。
兔子恍然大悟：“是呀！我早应该对乌龟参加比赛所做的各种准备进行预防，知彼知己，才能百战不殆啊!”
孙悟空回到花果山以后
孙悟空取经回来以后，看到孩儿们都在玩一个正方形的什么东西，孙悟空生气极了大喊一声：“不练功，玩什么呢？”
孩儿们听了忙对孙悟空说：“大王我们没玩，我们正在练功呢！”
什么，还敢顶嘴：“孙悟空大喊到，孩儿们吓得一个个面如土色。突然，有个孩儿害怕的对孙悟空说：”大„„王，我们没有顶„„嘴，不„„信您看。”
孙悟空生气的来到第一个向他反映的孩儿面前看了看那个正方形的那个东西，真的！只看见一个猴子正在和牛魔王打呢！孙悟空睁大眼睛问：“这是怎么变出来的呀！”孩儿们听了哈哈大笑起来，它们都一口同声的说：“大王呀，这就是电脑呀。”孩儿们对孙悟空说：“大王，以后您就不用变来变去的了。有了电脑以后做什么都不难了，孙悟空睁大了眼睛说：“现在人类真是太厉害了！”
灰太狼上体育课
有一天灰太狼来给羊儿上体育课。
他拿出一条绳子说：“今天我们来跳绳，这可不是一般的跳绳。我们必须在跑步的时候用绳子在空中跳起来。”懒洋洋听了马上假装睡大觉。灰太狼给羊儿们开始示范了，他刚在空中跳了一下，就猛地撞在了路灯上。他的牙齿都没了。他不信跳不起来，就又示范一次。这次比上一次更惨，又撞在路灯上，这时还被费羊羊的球打得落花流水，鼻青脸肿。羊儿见了半死不活的灰太狼，嬉皮笑脸地跑开了。只有懒洋洋还在那儿睡觉，灰太狼马上捉住懒洋洋飞快地赶回家。还没走上两三步，喜洋洋就扔了一个炸弹，轰隆、轰隆，灰太狼夹着尾巴逃跑了，赶紧救回了懒洋洋。
可怜的灰太狼就慢慢地走回家，等着红太狼一顿臭骂......
《龟兔赛跑》科技版
上次，兔子因睡觉失掉了比赛，一直不甘心，有一天，兔子找到乌龟要求再次挑战它。
三零零五年的一天，比赛打响了！
“开始！”大象伯伯一下令，兔子好像火箭似地跑了出去，边跑边想：千万不能睡觉，可是我有高科技，也不用怕。过了平地，是座大山。这可把兔子难住了，因为自己没带电钻，乌龟看见了，可高兴了。拿出小型钻土机，像一阵风似地冲过大山。回头一看，兔子还在气呼呼爬山呢。心想：兔子，拜拜了。可正在得意洋洋的时候，“嗖——”的一声，兔子坐着飞机呢！
乌龟心想：兔子也有高科技，和我不相上下，我要让它的各种武器失灵！想完，拿起手机，向高科技控制中心打电话，手机一挂，乌龟抓起太阳能飞行板去追兔子了。
来到沼泽地，乌龟往下一望，兔子正呲着牙叫唤，乌龟在飞行板上大叫：“兔子老兄，摔得疼吗？哎，你也太没智慧了„„”话音刚落，乌龟的飞行板没电了！乌龟慌忙地拿出自己刚发明的九九式飞翔翼，重新飞了起来。兔子只能望着乌龟远去了。最后乌龟获得了胜利。
兔子虽败了，却给自己以及我们一个道理：做事不能单纯依靠高科技，还要有智慧。
那么如何写“故事新编”呢？
一是联系原著，熟悉“故事”。故事新编的人物是从古典名著或其它作品中借用来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编故事必须了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。
二是联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际是上是折射现实社会，立意多在讽今喻今。
三是幽默风趣，犀利明快，语言既要体现人物原先所处的时代的语言氛围,又要适合所编的“新”的生活环境。
故事演绎，可以有多种途径。有情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。有时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前或推后，设想故事在不同的时间阶段的不同结果。有空间变形，就是把已有故事中的人物放在其他地点、位置，设想在另一个领域里会发生什么新的结果等等。不管采用那种途径，要避免张冠李戴，更不能胡编乱造。
推荐第4篇：故事新编
《“故事新编”之创新作文》教案
和淑华
教学目标：
1、理解“故事新编”的概念。
2、掌握“故事新编”作文的特点 。
3、掌握“故事新编”的方法 ，能用“故事新编”的方法创作、构思作文。
4、明确“故事新编”写作中应注意哪些问题。
教学重点： 掌握“故事新编”的方法 。
教学难点：
开拓学生的创新思维，能用“故事新编”的方法创作、构思作文。
教学时数：1课时 教学过程：
一、导入：以2011年高考满分作文《赤兔之死》导入。
二、新授：
（一）、教师读作文《赤兔之死》，学生边听边思考并在听后进行讨论：这篇作文获得满分的原因是什么？
1、师读文《赤兔之死》。学生边听边思考这篇作文获得满分的原因是什么？
2、组织学生看《赤兔之死》文本资料，分小组讨论：这篇作文获得满分的原因是什么？
3、汇报
4、师总结：这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。
（二）引导得出 ：故事新编作文概念。
1、引导、明确概念：“故事新编”就是在写作时把文学名著、历史故事、成语或神话传说中的人物、事物、故事情节等进行改编，利用时间、空间的变化，环境的转换进行再创作，写出新故事，以此表达一种新的思想或主题的短篇小说。
2、以北大博导钱理群教授的话加深理解。
钱理群：所谓“新编”，就是重新编写、改写，某种程度上这是和古人的一次对话，一次相遇，既然是重写，是重新相遇，就要在古代神话、传说、典籍里注入自己所处时代的精神，注入个人生活体验。
（三）故事新编的形式特点(板书) 新， 编。
新：抛弃俗套，创造新奇，旧瓶装新酒。
编：以原故事中的人物作为文章的主人公，利用时间、空间的变化，环境的转换，对故事进行再创作，以收到妙趣横生的效果。
（四）故事新编的构思方法有哪些？
明确：
（1）情节变形。对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。 如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。
（2）时间变形。就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。 例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。
（3）空间变形。就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。我们刚才看到的《八戒当官》就是一个很好的例子。
（4）角色变形。就是不改变故事的基本框架和内容，而变化故事的人物，或增或减或变，续写变换角色后的故事，阐述新的内涵。风靡全国的《赤兔之死》就属于这类文章。
（五）“故事新编”写作注意的问题：
1、一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提.
2、一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意.
3、对于国家的方针政策，以及国家领导人的重要活动等庄重严肃的大事不能采用此种形式加以表现
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（六） 课堂练习：
1、构思：请同学们充分发挥想像和联想，采用“故事新编”的形式，从下列六个问题中任选一个文题进行构思，并交流主要内容。
学生作文参考题目： （1）、龟兔的第N次赛跑 （2）、新狐假虎威
（3）、新揠苗助长
（4）、孔乙己、范进、闰土、诸葛亮、方仲永高考记 (5)、唐僧做官
2、学生作文展示
三、课堂小结
四、布置作业题目及要求：
1、用“故事新编”这种新的作文形式编写一篇精彩的短篇小说。
2、读鲁迅先生在1922年～1935年间写的短篇小说集《故事新编》中的八篇短篇小说，分别是：《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。
五、板书设计：
“故事新编”之创新作文
1.“故事新编”作文概念 2.“故事新编”作文特点
3.“故事新编” 作文方法：（1）情节变形
（2）时间变形
（3）空间变形
（4）角色变形
推荐第5篇：故事新编
《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集，包括他在不同时期所写的8篇作品。这八篇小说分别是：《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。外加一篇《序言》。此书主要以神话为题材，故事有趣，想像丰富。
《故事新编》是鲁迅先生的最后的创新之作，里面8篇有5篇写于鲁迅生命的最后时期。面临死亡的威胁，出于内外交困、身心交瘁之中，《故事新编》整体的风格却显示出前所未有的从容、充裕、幽默和洒脱。尽管骨子里依旧藏着鲁迅固有的悲凉，却出之以诙谐的“游戏笔墨”，这标明鲁迅的思想与艺术都达到了一个新的环境，具有某种超前性。在它的很多篇中，都可以发现或隐或现、或浓或淡的存在着“庄严”与“荒诞”两种色彩和语调，互相补充、渗透和消解。
《故事新编》是鲁迅在小说艺术上的新探索, 是他突破《呐喊》、《仿徨》小说模式的自觉尝试。例如, 打破时空界限, 将古今人物、语言熔于一炉；将杂文笔法、戏剧形式运用于小说中；两种（或两种以上）语调（旋律）并存, 互相补充、渗透与消解； “ 翻转” 式的结构（小说结尾或后半部对前文的颠覆）； 整体的象征性与细节描写的写实性的结合, 等等, 这些实验都具有超前性, 展示了鲁迅无羁的艺术创造活力。现代有评论家认为鲁迅没有创作长篇小说是巨大的遗憾,而鲁迅在《故事新编》中所显示出的对现代小说技法的掌握已经炉火纯青, 而技法在奋迅的写作中已经不是刻意为之,而是随心所欲。拥有这样的技法与心态, 长篇小说对鲁迅并不是什么难事。真正应该让我们提问的是鲁迅为什么会没有时间和精力象个文学家一样去创作, 他是否肩负了另一种使命？ 一种英雄式, 悲剧式的, 荒诞喜剧式的命运？
而《故事新编》其实是可以当作一个故事来读的, 这就是—英雄—在人这个群体中的命运。而在这些英雄身上, 我们隐约可以发现鲁迅影子, 他们或者是鲁迅曾经的梦想（《补天》） , 或者是鲁迅未能发泄的仇恨（《铸剑》）、或者是鲁迅希望过后的失望（《理水》）、或者是鲁迅所梦想的人格（《非攻》）或者是鲁迅现实生活中的遭遇（《出关》） 。当然这影子其实并不那么确切的出现在一个篇什, 他们也会在别的篇什中出现, 既使人物灵魂进行着反复的递进、交融, 也使《故事新编》整本有着浑然一体的效果。
《补天》洋溢着赞美，亢奋，欣喜的调子，其画面瑰丽而壮美，结构宏大。虽然女娲补天源于古籍，但在此的描绘中多了些许浪漫主义氛围，创造了十分奇异动人的艺术画面。而《奔月》《铸剑》虽然也富有浪漫主义色彩但同时也有着压抑的沉重感。《铸剑》中关于眉间尺以头与剑托付黑色人报仇的情景，以及黑色人混入皇宫，施展计策的描写，虽然不符合现实的逻辑，但也正因为这样获得了令人讶异的感染力，加强了浪漫主义色彩，却又不缺乏沉重感。
比起《补天》、《奔月》、《铸剑》来，鲁迅后期所写的《理水》等5篇历史小说，从总体上说浪漫主义色彩稍有减弱。这主要表现在故事本身的奇幻性不如前期的3篇。但是，在别的方面，主要是在穿插现代生活细节方面，却又增强了浪漫主义气息。《理水》、《非攻》、《出关》、《采薇》里有现实中资产阶级学者等类人物的影子，有现代生活的某些片断。如《理水》对大员、学者们进行了古今杂揉的描写，“文化山”使读者想到了现实中所谓的“文化城”，而“O.K”、“好杜有图”等外语词汇的出现，在幽默中隐然指向了半封建半殖民地旧中国的洋奴；《非攻》中写墨子在宋国遇见“募捐救国队”，这实际上是对30年代国民党反动政府在日寇侵略面前用“救国”名义强行募捐这种欺骗、掠夺行径的影射。此类例子，在《故事新编》里除了《铸剑》，其它各篇均有。而《起死》，由于题材采自《庄子》中的寓言故事，本身就带有奇异性，经改编之后它的浪漫主义色彩愈益加浓，更见妙趣。这篇小说中，亦有“自杀是弱者的行为”这样的“油滑”之处。相对而言，后期的几篇中“油滑”之处较多。鲁迅将他在历史小说中采用的这种穿插现代生活细节的写法，称之为“油滑”。他自谓在《补天》中写了一个“古衣冠的小丈夫”，“是从认真陷入油滑的开端。油滑是创作的大敌，我对于自己很不满。”但后来各篇“仍不免有油滑之处，过了13年，依然并无长进。”这就表明，在历史小说的创作中，鲁迅对自己“油滑”的写法，既有不满的一面，又有有意无意继续为之的一面。
鲁迅认为自己的《故事新编》“内容颇有些油滑, 并不佳”（鲁迅《致王冶秋》1936年1月18日）, 然而正是在这“ 不佳” 的小说中,鲁迅对中国传统中的神话英雄（从女蜗到后弈、夏禹）与圣人们（从孔子到庄子、老子、墨子, 以及伯夷、叔齐）作了全新的审视, 把这些英雄和圣人从神圣的高台上拉回到日常生活中, 抹去了他们头上绕之不去的神光, 还以常人, 凡人的本相, 揭示了他们身上的矛盾和遭遇的尴尬与挫折, 成功与失败, 欢乐与痛苦, 而这些皆出之以诙谐的“ 游戏笔墨” 。
每一个作者都是历史文本的阅读者和阐释者，而鲁迅乃是有意识地把历史看成一个巨大的文本，《故事新编》就是历史文本的重新书写，他试图通过对历史文本的重构来展叙自己精神的历程。从鲁迅那上下古今任意驰骋的奇异构思中我们分明感觉到一种鲁迅式的虚妄。鲁迅“所想”与“所说”的背离，反映了鲁迅既立足于现实又超越了现实的深刻性。当其在黑夜、灯前，“自己不知不觉渐渐脱去人造的面具和衣裳”，独自面对“赤条条”的“自我”时，他便开始了灵魂的漫游。正是这种极为自由的创作心态，才使得他创作《故事新编》时能够超越地思考人生历史，体验人生历史。我们从鲁迅对历史的诅咒和对国人的无情抨击中不难体会出那种深深的失望与悲哀之情，从鲁迅那样的制高点上俯看人生与现实，化繁为简，就导致了《故事新编》中“虚妄感”的产生。这是鲁迅独特真切的人生体验，也是其历史小说所蕴含的内在意旨。
鲁迅这种深刻的现代意识表现在《故事新编》中，就是对个体生存命运的痛苦思考，那种先觉者从黑暗中挣脱出来又掉进新的虚空之中的绝望之情。可以说，整部《故事新编》就是关于“人”的生存境遇的思考与反思。面对他人改造的怀疑到返回自我的价值追问，先觉者生存于世的位置问题必然会在鲁迅心中凸现。鲁迅在小说中采用解构历史的方法，将这些抽象化和符号化了的英雄、圣贤化解为一个个平凡之人，成为滑稽、荒诞的对象，从而呈现出鲁迅荒诞和虚无的心态——一种“独战的悲哀”的悲凉之感，英雄末路的悲叹。这就是鲁迅在《故事新编》中所要表达的关于人生、历史的内心体验和中心感受。我们既不能否认鲁迅在体验论上痛感中国的“无历史性”，也不能否认鲁迅在价值观上深信历史进步的必然性，这种看似矛盾的思想恰恰是鲁迅的深刻所在。
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第十五讲
故事新编
教学目的：
1、懂得故事新编是想象幻想日记的一种，教会学生如何进行故事新编。
2、懂得续写故事前要确定故事的发展方向。
3、教会学生以积极向上的思想编写故事。
教学重难点：.续写故事前要确定故事的发展方向。
教学准备：PPT 萝卜蹲头饰 教学步骤与安排： 开课语：
同学们，大家好！还是同样的时间，老地方，我们又一次相聚在小桔灯趣味日记的课堂。“知识学不完，快乐总相伴”这是小桔灯不变的宗旨。照咱们的老规矩，开始上课前，喊出我们趣味日记经典的快乐口号---快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！喊得很有激情，让我们带着这份激情一起到我们的开心乐园去寻找快乐。
一、第一站 小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识
● 萝卜蹲
游戏规则：几个人分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。
（游戏结束）看来我们班同学的反应能力都很快，那么我们写作文的时候也要展开丰富的联想，让我们的大脑高速运转起来。同学们平时你们喜不喜欢听故事啊？（喜欢）下面我们就看第二个游戏“拼装故事” ● 拼装故事
游戏规则：咱们按照竖排分组，老师每组发一张纸条，每张纸条上都写着一个不同故事的开头，这个组的同学就接着往下写，把这个故事编写完整。每个同学只能写一句话，写好了就传给下一个同学。咱们看哪一组的同学速度快，故事编的好。这可是考验集体智慧的时刻啊！
故事开头：
1、孙悟空西天取经成功后，回到花果山„„„
2、龟兔赛跑，乌龟赢得胜利，回到家中„„„
3、猪八戒西天取经成功后，回到高老庄„„„（学生念自己组的故事）
小结：同学们这些故事编的真是内容丰富，形式多样，五花八门。这也说明同学们的想象力很丰富，小脑袋瓜儿里装的东西还真不少呢！那就带着充满智慧的脑袋跟老师一起到快乐学堂去学知识吧！
现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！
二、第二站 小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
● 智慧屋
导入新知
同学们，我们经常在课后和课内读一些我们喜欢的故事。那么我们平时都读过哪些故事呢？（狼和小羊、灰姑娘、农夫和蛇、小蝌蚪找妈妈„„）每一个孩子都是在故事的摇篮中长大的。在故事中我们可以开怀的笑，伤心的流泪、还可以在故事中领悟可贵的道理。今天，我们也来当当“故事大王”。来学学续写、新编故事。（板书：故事新编） 写法讲解
在开心乐园里，我们每一个组的小朋友对不同的故事进行了改编和续编，大家的想象力很丰富。其实，续写和新编也是我们想象幻想日记中的一种，它是指在故事的基础上进行合理联想推测，续写是指在故事的结尾处开始编写，新编是指在故事中的任意情节处加入新的情节或者完全改变故事。具体怎样做呢？我们在续写新编的时候应该注意什么?
如果我们想续写或新编《井底之蛙》，首先要了解并熟读原文： 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上，青蛙问小鸟：“你从哪来？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口啊，怎么能飞那么远呢？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际大的很呢！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你弄错了，不信你就跳出井口来看一看。” 这也就是我们续写时要注意第一点。
1、熟读原文
当我们完全了解了原文之后，就可以根据自己的想法选择从哪个地方开始续写。我们先看一下这位同学续写的《井底之蛙》：
青蛙自从听了小鸟的话之后，一直想去井外看一看。于是，他跳出井外，才知道天空是无边无际………
它蹦着，跳着，遇到了狮子，狮子问；“你是谁？”青蛙反问：“应该我问你吧！”“我是狮子，是玩兽之王。” ………
同学们我们看一下作者是从哪里开始续写《井底之蛙》的？（从结尾，也就是小鸟和青蛙对话之后）这也就是我们续写时要注意的第二点。
2、选择从哪个地方开始续写
但同样的地方开始续写，两位小作者写得文章是完全不一样。下面我们看一下 第一篇：
青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说的话是对的。”心想：我要是早点跳出来对好啊！青蛙找到小鸟以后说：“谢谢你帮我知道了天有多大，外面的世界有多么美丽呀！”小鸟说：“哈哈！不用谢，这是应该的。”
青蛙跳呀跳，看见了绿油油的小树苗、美丽的鲜花、高大的房子、白白的小山羊、可爱的小白兔、美丽的小公鸡等等很多很多动物。
青蛙大叫：“我不是井底之蛙了，不是井底之蛙。”一边跳一边叫。小鸟听了对青蛙说：“你是一只知错就改的青蛙。”
这篇文章表达了作者什么样的情感？（与同学互动回答） 第二篇： 一天,井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色，于是他经不住诱惑乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。
可是，眼前的一幕把他吓呆了：滚滚浓烟从一个个烟囱里不断地升到天空中,蔚蓝的天空和洁白的云朵都不见了；被污染的小河散发出一阵阵刺鼻的气味，河水中漂浮着鱼儿尸体和垃圾，把小河那昔日洁净的衣裳染得乱七八糟；一片片林海只剩下一个个整整齐齐的光秃秃的树桩在无声地哭泣。在这里，青蛙遇到了小鸟，小鸟说:“由于人类在破坏环境，我的家园没了。”青蛙把小鸟安置好。又来到了城市。
青蛙经过一家餐厅，只见一个服务员端上一盘热腾腾的蛙肉来。青蛙顿时毛骨悚然，看着刚才还活蹦乱跳的同胞瞬间变成了人类的美味佳肴时，青蛙冒出了冷汗。青蛙在经历过这么多事后，又回到了井底尽管人们总爱说我目光短浅，但我愿意永远在井底过一些平静的生活。至少，我不会为因没有了家园而哭泣！
这篇文章表达了作者怎样的情感？我们又有什么样的启示呢？（与同学们互动回答） 我们在续写和新编的时候，我们要确定故事的发展方向。你的故事情节是喜剧还是悲剧，是幽默还是讽刺？带给我们什么样的教益呢？只有在确定一个方向后，我们的材料才会接连涌来。我们才不会陷入写作的僵局，这也就是我们写作时要注意的第三点。
3、确定故事续写的发展方向。板书设计：
幻想日记
——故事新编 续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编（在故事中的任意情节处加入新的情节或者完全改变故事。） 写法：
1、熟读原文
2、选择从哪里开始续写
3、确定故事续写的发展方向
故事要新编得与众不同，显示自我个性，就要插上想象的翅膀，搭乘创新的快车，让我们的故事出新出彩。老故事，新创意。同学们现在我们就去品文轩看一看小作者是怎样续写和新编的。
● 品文轩
“读范文
用心赏
好词佳句记心上 勤动脑
心中念
标点符号也不忘” ※
读范文一《“滥竽充数”之后》（A册218页）
1、请同学们讲一讲《滥竽充数》的故事。
（滥竽充数的故事所表达的意义是指像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。）
2、本文写的主要内容是什么？
（南郭先生逃出皇宫，苦练吹竽技艺，重返皇宫，谁料齐王已不爱听竽喜欢听笛子，南郭先生受到打击，再次逃出皇宫，通过这番跌宕的起伏经历，最终悟出了不断学习，活到老，学到老，一专多能，适应社会的道理。）
3、作者想让大家明白一个什么道理？
（这篇续写故事一改原故事的讽刺意味，南郭先生脱胎换骨，在续集中一改作风，给读者传达出一种知错改正，刻苦学习，不怕挫折，且要不断学习的道理。这样把原来的贬义故事褒义新编，就是告诉我们同学们，在续写或是改编故事时，一定要确定故事的发展方向，是喜剧还是悲剧，是褒还是贬。在自己写的时候一定很明确。）
※
读范文二《受骗之后》（ A册223页）
1、本文是对《受骗之后》这个故事的续写？还是新编？
2、故事的发展方向是怎么样的？
三、第三站 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
请同学们续写或新编《龟兔赛跑》
四、第四站 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐 ● 词语积累
爱不释手：喜爱得舍不得放下。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
● 读读背背
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语》
● 知识加油站
老故事，新内容，考验你的想象力。
故事原文揣摩透，角色特点别丢弃。 新编内容讲道理，精彩结尾要牢记。
● 开心链接
友情提示——家庭作业
1、做一做B册《阅读练兵场》（219面）
2、阅读B册《课外游乐园》（227面）
结语：在这个幻想世界中我们体验了无穷无尽的乐趣和知识，让我们用充满无尽想象和智慧的头脑编写出更多更好的故事，希望小朋友们打开想象的翅膀，自由翱翔。 板书设计：
幻想日记
——故事新编 续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编（在故事中的任意情节处加入新的情节或者完全改变故事。） 写法：
1、熟读原文
2、选择从哪里开始续写
3、确定故事续写的发展方向
推荐第7篇：故事新编
读《故事新编》有感
近日读了鲁迅先生的《故事新编》初读之时觉得十分幽默新奇，题材虽是古代神话，但语言却是极其现代性的，这就给人以一种很奇妙的代入感，很自然地将自己的环境中的要素加到故事中去，不同的人便产生了许多不同的想法，这些远距离的形象便被赋予了新的含义，就如同公叔齐和伯夷成了不知变通的代表一般，众多的人物形象都具有了符合当时社会背景的具体内涵。
这写故事描写的都十分有趣，语言尖锐而幽默，其中令我感受最为深刻的还是《铸剑》这个故事，其实这个故事在很早以前就在其他作品中读到过，那是觉得这个荒诞的故事不过就是一种宣扬罢了，但这个故事的新编却是让我体会到一些之前不曾体会到的新的东西。 这是个很简单的一个故事，最初读起只是语言晦涩颇有些古怪的神话，眉间尺与楚王还有“黑衣人”的头之战，以及那些咿咿呀呀奇奇怪怪的歌，平添了许多奇异的幻彩。为父复仇而死的传说在中国是不少见的，被冠以忠孝的名义后终沉溺于历史的洪流中，不复听说。 简单的子为父复仇的故事随着“黑衣人”的出现逐步步入复杂的旋涡中。鲁迅花大笔墨写了眉间尺的优柔寡断，这就决定了复仇于他是一件不可完成的任务，在现实世界的这种两难境地与复仇命运的必然性里，就决定了黑衣人出场的顺理成章，他的种种神秘性，把人引入另一种复仇的境地，即指向全人类生命个体的灵魂深处的自我复仇。再来看看楚王，残忍、无道的代表，但他也曾摆脱现实的两难，铸莫邪剑，为的是消除戾气，增加的却是新一轮的杀戮有复仇。这种荒诞性的叙述，是通过细腻的笔法表现的，莫邪剑的诞生、充满血腥的头与头式的复仇，神秘而古怪的楚歌，都另人不得不把目光投向这个奇怪个黑衣人，他的言谈、举止都带有对于世俗的生死、个人肉体摈弃与冷酷的决绝，鲁迅在他身上贯注了他“理想的人性”，“你的就是我的，他也就是我”，万物在他身上都能找到痕迹，然而终也抓不住。他的冷酷与神秘在作品的荒诞叙述中只能置于理念的范畴，这实质上是顿入虚无的表现，对于人性的关注与探讨一直是鲁迅思想的重点，也使之成为他最具先锋性价值的内涵。
人类个体的灵魂自我必定如《铸剑》里的眉间尺与楚王，存在着两个极端，爱与恨、善良与邪恶、光明与黑暗，然而这极端也终是无法调和的，复仇的必然性带有古希腊神话的命运悲剧性，而人物性格又使之具有莎士比亚戏剧式的性格悲剧，双重式的复仇使人的关注更深沉的投入自我的体验中，灵魂的两极，存在于同一生命个体，也必然会有斗争，人类就是在这种自我复仇中不断成长与继续生活着的。鲁迅把关注投入到整个人类灵魂的最深处，通过一种荒诞性的叙事纬语，展示了人存在的理念世界，是极具现代性与先锋意义的。同时这种对自我的复仇、对存在理念世界的把握，又是通过绝对的神化将其置入一种虚无的境界来把握的，这就更深入了鲁迅自我的一种虚无主义精神。
黑衣人说：“仗义、同情，那些东西，先前曾经干净过，现在却成了放鬼债的资本。我的心里全没有你们所谓的那些，我只不过要给你复仇”，《铸剑》在这里提出的超目的性的现实主义，正如康德所说：“在此岸的社会中，任何行善的目的，都不是纯粹，而纯粹的动机是来自彼岸的承诺”，他认为有限的生命个体不可能认识无限的世界，对“复仇”崇高赶的认同是来自此岸与彼岸间不可能建立的桥梁，这样就给复仇打上了虚无主义的旗帜，自我的复仇来自虚无的认识，而虚无主义也正是源自对自我灵魂拷问，这种非凡的自我否定精神和殉道意识，是鲁迅比之同代人对自我在社会形态与文化形态的地位的更深刻的认识，他所阐述的这种虚无与孤独的荒原感不是一个阶级一个时代的，而是整个人类从古自今的悲哀。
推荐第8篇：故事新编
学号：201011014903
姓名：李瑞英
院系：教育学部教育技术学
鲁迅作品之《故事新编》读后感 鲁迅是我们到目前为止，接触到的最伟大的作者之一。我不喜欢毛主席说他是思想家，文学家，革命家那么大的帽子。我只知道他是一个很好的作家，能够切实写出那个时代需要的东西，能够写出发人深省的作品，能够做到有良心，有爱国心的作文论事。
在老师规定的五部作品中，相对而言，我觉得《故事新编》写的内容是现在还十分受用的，所以就多读了几遍，也有一些自己观点。
首先，我想先就《故事新编》的内容来谈一些：
《故事新编》共有《理水》《采薇》《铸剑》《非攻》《奔月》《出关》《补天》《起死》八篇文章，八篇小说的主人公来自不同的时期，来自不同的地域。有的是神话人物，比如：嫦娥，羿，女娲；有的是先贤，比如：孔子，老子，庄子，墨子，抑或伯夷，叔齐。但是这些故事中都很有趣味性，有一些神话或者虚幻的影子，是很容易读懂的，但是要读透还真不容易。而且故事情节都是很吸引人的，也是传统人物的再塑造，来适应自己所需的主题。鲁迅先生并没有让这些人物完全叛变，而是对他们的一些特有的性格进行放大。比如说眉间尺优柔寡断的性格。在《铸剑》这篇小说的开始，作者就花了大手笔来写眉间尺是如何对待一只老鼠的态度，先前是觉得它可恶，打扰了自己休息，但是在用水溺它的时候又觉得它可怜，在要救它的时候又觉得它活该死。如此犹犹豫豫，直到烧了六支松明，也没决定是要救还是要害死它。当他知道父亲的死因，以及要报杀父之仇的决心，可是他却不愿意伤害除了仇人——大王——以外的人，所以最终上演了几个头颅在金鼎内争斗的很是荒诞的一幕。将眉间尺的性格是刻画到了极限。
另外想更多地提到的是《奔月》的故事构成。之前我们听到的嫦娥奔月的故事中，嫦娥是被逼无奈，是为了阻止贪婪的蓬蒙。然而鲁迅中的故事中却颠覆了
嫦娥美好的形象，刚开始我还是很想不通的，随后想想，现在有一个很流行的词是“过气女王”。大都指的是那些已经年老色衰，而年轻时是极其漂亮的女人。这里的后羿岂不是如此，自己是射日的英雄，在和平，或者说不再野兽横行的年代，他必须面临这样悲惨的命运。大可感慨一番“英雄无用武之地”了。天天的乌鸦炸酱面，嫦娥是之前一直过着好日子的，自然是受不了了，也就吃了仙药飞上了月亮，只是可怜了后羿。
故事的内容很丰富，都不是很长，但是发人深省的东西很多。
其次，要说到的就是这几篇小说的艺术形式：
下面是《起死》里的一段：
“汉子——（大约三十岁左右，体格高大，紫色脸，像是乡
下人，全身赤条条的一丝不挂。用拳头揉了一通眼睛之后，定
一定神，看见了庄子，）哙？
庄子——哙？（微笑着走近去， 看定他，）你是怎么的？
汉子——唉唉，睡着了。你是怎么的？（向两边看，叫了
起来，）阿呀，我的包裹和伞子呢？（向自己的身上看，）阿呀
呀，我的衣服呢？（蹲了下去。）
庄子——你静一静，不要着慌罢。你是刚刚活过来的。你
的东西，我看是早已烂掉，或者给人拾去了。
汉子——你说什么？
庄子——我且问你：你姓甚名谁，那里人？
汉子——我是杨家庄的杨大呀。学名叫必恭。
庄子——那么，你到这里是来干什么的呢？
汉子——探亲去的呀，不提防在这里睡着了。（着急）”
乍看上去像极了剧本，不得不说，作者对于主人公细节的描写很是到位，同时，在阅读的过程中，我眼前自然会展现出庄子和那个被救的汉子争吵的场景。
当然，在整个《故事新编》中使用最多的是想象和联想。作者根据已有的神话故事，以及一些对于历史人物，比如孔子，老子，庄子等等的描写和刻画，运用丰富的想象和联想来行文。使我们看到的人物新鲜但不会太奇怪，故事情节也是很精彩，比如说大禹治水中，禹在夜里变成了黄熊，用嘴和爪子移开了阻塞河
道的山；再比如说庄子有能力招来司命的神来还汉子性命；鹿是通灵的，为了避免为伯夷、叔齐所害而逃离„„诸如此类，使文章的趣味性增强，理解和接受起来也稍稍容易了些。
每篇故事中都会运用到很多的修辞手法，而鲁迅先生的比喻一向极独特的： “他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。”这里的比喻将那些官员的丑态写得活灵活现；“这时打头的木主早已望不见了，走过去的都是一排一排的甲士，约有烙三百五十二张大饼的工夫，这才见别有许多兵丁，肩着九旒云罕旗，仿佛五色云一样。接着又是甲士，后面一大队骑着高头大马的文武官员，簇拥着一位王爷，紫糖色脸，络腮胡子，左捏黄斧头，右拿白牛尾，威风凛凛：这正是‘恭行天罚’的周王发。”这是伯夷、叔齐在离开养老堂之前所见到的周王打了胜仗归来的场景，这里作者将这个场景写得很宏大，对于士兵的刻画也反映了当时周王带领的人民的情绪，也反衬了叔齐、伯夷在理想与现实之间挣扎的痛苦；“窗外的星月和屋里的松明随乎都骤然失了光辉，惟有青光充塞宇内。那剑便溶在这青光中，看去好像一无所有。眉间尺凝神细视，这才仿佛看见长五尺余，却并不见得怎样锋利，剑口反而有些浑圆，正如一片韭叶。”在眉间尺母亲的叙述中，我们认识到这把雄剑的厉害，然而在眉间尺这里，居然只是韭菜，这里就反映了眉间尺本是个没勇气，没决心的人，自然预示着他不可能手弑仇人。
最后，我想谈谈小说的思想情感：
《故事新编》这部小说集收录的小说，除1922年的《补天》，1926年《奔月》和《铸剑》，其余都是在1934年和1935年写的。相对于1923年出版的《呐喊》，1926年的《彷徨》，这实在是属于后期了，作者的笔锋不再那么犀利呢，而是越来越睿智了。
《理水》中的大禹和众位学者形成了鲜明的对比，是“湮”还是“导”，这个在尧治水失败后，是显然的，但是“学者”们却认为“导”是蚩尤的法子，是永不得的，就像当时的各类新兴事物一样，在中国的大地总是有人在反对，在抵制，不愿意变革。鲁迅先生是在赞扬像禹这样有胆识有谋略的人，同时也是当时社会需要革新的印证。透过文本对大禹“黑瘦的面貌”和“结满老茧的脚底”的特写，读者可以体会到禹在治水中“劳身焦思，居外十三年，过家门不夜入”的
艰难困苦和坚持不懈的意志力。《非攻》中德墨子亦是如此，在中国古代思想史上，墨子主张“兼爱”，反对“非攻”，具有“摩顶放踵，利天下，而为之”的精神。鲁迅在小说中紧紧抓住这一精神原点，紧张而戏剧化地写出墨子与公输般的斗智斗勇，最后促使楚王放弃攻宋。儒家孟子曾攻击墨子说：“墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。”显然，鲁迅并不认同儒家的这一评价。《非攻》中的墨子以自己的意志、胆识和智慧，挽救了弱小的宋国，使数以万计的宋国生灵免遭涂炭，这是一种博大的人间情怀，一种深厚的人道精神，一种无疆的大爱。同时还有女娲不断创造新生；因义而“不食周粟”，在脆弱中坚守，最终饿死在首阳山的伯夷，叔齐等等，都是鲁迅所赞扬的。
同时，消极避世的老子，自相矛盾的庄子，已无“用武之地”的羿，犹豫不决的眉间尺这些人物。在幽明两界泾渭分明的区别背后，承载的是一种对生命和死亡的价值、意义的选择与思考：不知生，焉知死；舍生取义，是中国传统文化中对个体选择生与死的正义性的理性判断与道德评价。事实上，在30年代的中国，每一个知识分子都得面对这样严峻的拷问，直面或回避，承担或放弃，舍或取，等等，也就成为30年代知识分子精神天平上孰轻孰重的醒目的刻度。
我学识尚且浅薄，对鲁迅先生的深意也只是略有解读，鲁迅先生是值得用一辈子去学习，读一两遍他的书，是达不到真正认识他的目的。
推荐第9篇：故事新编类作文写法
故事新编类作文写法
在近几年的高考作文中，时有故事新编作文出现。所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示主旨的一种创新作文方式。现在，这种作文方式越来越受到广大师生的亲睐。这里仅就这个问题作一些探索。
一、依托名著(篇)的原韵味
1、谙熟名著(篇)，寻找作文感觉
谙熟名著(篇)是进行故事新编类作文的前提。中学阶段要求中学生能读几部文学名著或名篇是完全必要的。《中学语文教学大纲》就清楚地列举了中学生必读名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《复活》、《哈姆莱特》等26部。我们认为，中学生读名著不仅仅把它当成是一种猎奇，还要学会产生一种依托它作文的冲动，也就是说要学会将所读之名著(篇)与作文相联系，并使之成为一种下意识的经常性思维活动。请看一篇名为《在乎谁?谁在乎?》的作文的结尾部分。
“俺老孙武功盖世，但是遇此事却束手无策，还谈什么取经，我到底在乎什么呀?”悟空低头沉思道。“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我?”八戒托着腮子遐想道。“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些。”沙僧也唉声叹气。
“悟空、悟能、悟净，你们过来，让为师给你们解开疑窦。”许久不发一言的唐僧面带微笑，“其实你们所言亦对亦错，只是未能悟透其玄机，故苦闷若此。鱼在乎，人在乎；鱼在乎人，人在乎鱼，所在平者，心也。我佛慈悲为怀，普渡众生，其力有限，而其心无限，则众生可救也!”语毕，三徒弟随之一怔，沉思片刻，随之释然。孙悟空一个筋斗云立于云端道：“俺懂了!老孙去也!”
在这里这个结尾虽说与原著的艺术成就相去甚远，但读来却使人亲切新鲜，从而获得了成功。当我们细细品味时，发现那八戒的一句“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我”再适合他的性格特征不过了，而沙僧则显得中庸得多了，所以一句“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些”也非常符合他的性格特征的。最让人叫绝的是唐僧的那一段话，不仅有《西游记》式的语言，更有唐僧式的语气，人物形象非常形象准确。所有这些，如果平时不多读一些名著，细读名著，那是根本不可能的事。
2、依据话题，搜寻相关名著(篇)
故事新编类作文要求在规定话题中从自己的记忆中寻找出一部或几部文学名著，并思考其细节如人物情节等是否与该话题有对接的可能。如2001年以“诚信”为话题，有同学就将《三国演义》中“桃园结义”、“关羽过五关斩六将”、“赤兔马”等故事情节与话题取系起来，写出了《刘备访友》、《赤兔之死》等优秀的故事新编类作文。下面请看2000年优秀高考作文《再见孔乙己》中的片断：
晚上，我带着满腹的不解进了梦乡，恍惚间，我来到了鲁迅先生笔下的咸亨酒店。还是原样：曲尺形的柜台，忙着倒酒的小伙计。正写粉牌的店掌柜，还有吆五喝六的客倌，好不热闹!咦?那个穿着破旧的青色长褂．站在柜台前，就着一碟盐青豆，自斟自饮，嘴里还不时冒出“之、乎、者、也”这类话的不正是孔乙己吗?对，是他，青白的睑，花白蓬乱的头发，青色长袍上满是油污，带着一脸的沧桑。那正是鲁迅“衰其不幸，怒其不争”的孔乙己，我连忙走上前，恭恭敬敬地作了个揖，“孔老先生，„茴‟字是几种写法?”
“喔?„茴‟宇?那可有四种呢?你看„茴‟、……”
“那秋天到了，叶子怎么了?”我又问了一句。
孔乙己见有人注意他，眼睛也亮了起来，他放下酒杯，眯着眼，晃着脑袋，慢条斯理地说：
“那可多了。落了、飘了、飞了、黄了……都可以……”
要完成“答案是丰富多彩的”这个话题的写作，作者从自己的脑海深处搜寻，终于找到了初中曾学过的课文《孔乙己》中孔乙已有关“茴”字有四种写法的情节，这不就是“答案是丰富多彩的”的典型事例吗?所以我们今天就看到了故事新编《再见孔乙己》。
再如20)0年高考满分作文《之我见》的出现则更具代表性。这位考生考前能背诵鲁迅关于《红楼梦》的一句评语。为了完成“答案是丰富多彩的”的作文，他大胆采用了故事新编的形式，将《红楼梦》搬进了作文。请看该文的一个片断，你就会明白作者当时是如何想到要用《红楼梦》来作文的了。
从《红楼梦》中，经学家看到了《易》，革命家看到了排满，道学家看到了淫秽，才子佳人看到缠绵，流言家看到宫闱秘事。(鲁迅语)而我却看到反腐败。
二、人物言行思想与名著(篇)大致一致
故事新编类作文有一个非常值得写作者注意的问题：人物的言行思想等要与名著(篇)大致一致。这点如果把握得不好将会使作文不伦不类，面目全非。原著人物的言行应在作文中较充分地体现，使人一看便有重温原著或原著人物、故事情节如在眼前的感觉。如2001年满分作文《故事新编》即是如此，请看其相关语段。
“砰砰砰”，土地庙的门被拍得山响，外面有人叫道：“阿Q，办厂去。同去，同去。”阿Q忙奔过去同去了，谁知没跑上几步，便被什么东西绊了个跟头……于是阿Q醒了。
现在国家实行改革开放政策，允许私营企业发展。于是来庄掀起了办厂热，王胡和小D都开设了自己的工厂，做上了老板，腰挂BP机手捧大哥大，风光得不得了，见了阿Q，连眼皮都不抬一下。一想到这，阿Q就气愤：“妈妈的，不就是个工厂吗，俺老Q也去办一个!”
阿Q还算是有商业头脑的人，他看见未庄的男女洗头时都用一种粘稠的绿色的像鸟粪一样的东西在头上涂抹，一打听，才知道这叫洗发水。阿Q于是发现了商机，赶紧注册了一家日用品公司，专门生产洗发水。
阿Q将厂房建在未庄旁边的未河边。这未河原本清澈见底，鱼虾众多，谁知前几年假洋鬼子与赵大爷合伙办了一个造纸厂，废水全排到来河里。现在河里鱼虾早巳绝迹，河水也已变成了深绿色。阿Q将厂址选在这里，就是为了就地取材，用这一池绿水作原料。
很快厂子建了起来。阿Q雇了吴妈和小尼姑做工人，吴妈提水，小尼姑往水里掺洗衣粉，阿Q再往里撒一些香料，就这样一筒洗发水就制成。阿Q不禁为自己的聪明而沾沾自喜。阿Q又到外地去收购了一些洗发水瓶，然后将厂里生产的“产品”分装到瓶中，拿到外面去销售。
起初，阿Q的洗发水无人问津，产品严重积压。阿Q于是又动起了脑筋。
阿Q到电视台去做了一个广告，宣称：未庄Q公司生产的全新绿色瓶装飘柔，保证让您秀发亮丽动人，乌黑飘逸。
广告的效应果然惊人。很快，阿Q的产品就变得畅销了。阿Q腰包逐渐鼓了起来。
谁知好景不长，没过几天，Q公司来了几个大盖帽，将厂房封了，还罚了阿Q20万，原因是阿Q制造假冒伪劣商品，制作虚假广告，欺骗消费者，违反了经商诚信原则。
这下阿Q破产了。他每次走到王胡、小D的工厂前看到那一片红火的样子，就愤怒：“妈妈的，总有一天，绿盔甲的公安要将你们抓去砍头，嚓嚓!”
在这篇文章中，作者给我们展示了一个活灵活现的阿Q，他那为人处事、言行思想都与《阿Q正传》相差不远。比如作者在文中大量运用了阿Q的口头语“妈妈的”“嚓嚓”等多处出现，还有“同去，同去”、“老Q”等也是原著中经典的用语，作者深谙原作思想内蕴，所以写出的阿Q好像就是《阿Q正传》中的阿Q。这就是我们常说的要写出原作的人物的味道来。
三、发展名著(篇)的原汁原味、寻找名著(篇)的现代味
1、依据话题，联想现实生活相关点
在现实生活中找到与原著的相关点，这是故事新编类作文的瓶颈。也就是说，在创作故事新编作文时，我们的作文一定要反映现实生活，原著中的人物和故事情节刚好又能与现实生活中的某些现象相暗合，从而要么揭露现实中的阴暗面，要么颂扬现实生活中的闪光点。这一点如做得好。那么文章就有深度而不仅是停留在原著的表层上而有了继承发展了。宜用的方法就是用借古讽今来批判现实、警策人们，给世人敲响警世钟。请看2001年的《用你的温柔、马屁和背景》中的相关语段。
是的，你是中国现代文学泰斗鲁迅一手捧红的。现在文坛上，是是非非，很多人都崇信的权威，对于实在的诚信、文品、人品，暂且放在一边……这时，你到了我们当今的社会，你大可以信任你的这个赫赫生辉的背景，写一些回忆录(当然你不一定会，这完全可以由你的秘书代劳。回忆当年的世态人情，回忆当年的鲁迅)。你写的回忆录，可能实在不敢让人恭维。不过请你完全不必担心掉价。因为中国总有那么一些有把一句话拉成一篇文章的资深评论家，他们会照顾鲁迅的面子，给你吹捧的。
这下你的回忆录，该有点知名度了。然后你可以去官场混官，尽管我们社会现在是社会主义社会，但总还是有机会钻营的，譬如你可以利用你在各种大会演讲的机会广交名流政客，用你在觥筹交错的时机广“拍”各路“人马”，这样包你平步青云。阿Q同志，当这种官可好哩。想当年成克杰同志在东窗事发前，官路可亨通呢!不过，这种马屁官路可能行而不远，因为我们党正在狠抓呢!
当然，讨老婆，你最好去当歌星，只要你在舞台摆酷点，来点虚伪的个性，弄几句对口型的假演唱，还怕少女不为你疯狂?歌坛上“诚信”是决不会像流行歌曲那般流行的。
最后，你可以用你的“温柔”去做生意。别笑，现在的生意讲究的是诚信为本，挂羊头卖狗肉的行家遍地都是。当年牟其中的大陆第一富的帽子还不是骗采的?你用你的温柔笑脸加狡诈的骗心，还愁不发财?
作者将阿Q从《阿Q正传》中请出来，给他建议以后的生活的走向，比如凭鲁迅的名气去写回忆录、到官场混混、讨老婆和经商，但都是歪门邪道的建议，但正是这些建议，又在现实生活中无处不在，从而讽刺了现实社会。而作者在文末说了这样一句：“阿Q同志，美芹之献，还请三思，不过复信切速，我们党建党已经80周年，以上钻营、虚伪的非诚信之计，可能不能太长久。”则是对诚信主题的升华。
2、依据名著(篇)，融入生活气息
一篇高考作文如果没有生活气息，那是不可思议的。生活气息，就是指能在原文中找得出生活的影子，而不是在那里空谈、清谈，要有内容，要反映生活，揭示生活的内涵。这样的作文才显得有份量，有深度。这一点也是故事新编类作文必须注意的一点。几乎所有的故事新编类作文均是如此。如2001年高考满分作文《朱贵开店》的片断：
朱贵于是拔开了腿。他先去问了一下开酒店经验最足的孙二娘。二娘凤眉一挑，凑到朱贵耳边，吐出一个字：“奸!”朱贵沉思一番，若有所思地点了点头。
朱贵又去请教经常出入于酒店的鲁智深。这“花和尚”一听，大大咧咧地说：“洒家实话和你说，这店啊，就要人靓酒香，没别的。”
而后，朱贵又去找了几个兄弟，厨子是皇宫里的，小姐也个个粉面桃花。不过，这价也高得吓人：宫廷玉液酒，188一杯；皇都拉面，消费999等。开业第一天，收入一万八，形势喜人。开业第二天，有所下降。勉强过得去。
第三天，入不敷出—不急，现在是“熊市”，有待反弹。
可是日子一天天过去。这酒店的形势就是不见好转，愁得朱贵“人憔悴”，瘦得裤腰都大了一圈，可思来想去，却不知到底出了什么差错。
一日，卢俊义来了。这“玉麒麟”以前是个大员外，对吃自然有研究。朱贵赶紧吩咐上菜：才吃了几口，卢员外即皱起了眉头，环顾冷冷清清的饭店．心中已明白了七八分，便对朱贵说：“今
日未带银两，不如送你几个字吧!”朱贵心中算盘啪啦一拨，权当是花钱请人题字吧。卢俊义操起浓墨大笔便跃然纸上：货真价实，诚信为本。那晚朱贵失眠了。
作者巧妙地让《水浒传》的朱贵穿越时空遂道来到现代开店，目的就是要通过这个人物的开店来反映现实生活，揭露现实生活。现实生活中开过黑店的“孙二娘”有很多，她们的“奸”为朱贵开店的亏本埋下了祸根，也就成了朱贵的指导思想，而这又与“诚信”刚好相反，从反面接住题旨。但“花和尚”这个顾客的心里“人靓酒香”则是现代社会许多人的经商经验之谈，所以朱贵的小姐个个粉面桃花，而“宫廷玉液酒，188一杯；皇都拉面，消费999”则就是现实生活的再现，具有浓厚的现代味。从这个角度说，故事新编作文还必须具有浓厚的生活气息才行。
四、故事新编作文的几个切实可行的创作原则
1、整篇“克隆”原则
作文时将学过的名篇或看过的名著的形式直接用到作文中来从而显示出“克隆”的艺术魅力。2001年《代抛弃诚信者拟墓志铭》克隆古代的墓志铭从反面表明诚信的重要；《诚信先生诔》克隆诔文(一种记述死者生前事迹的悼念性文体)从正面颂扬诚信；2002年《孔雀东南飞》则大胆克隆乐府双璧之一的《孔雀东南飞》，收到了不凡的效果。请欣赏黄广川同学依克隆原则而成的佳作《过清论》：
清宫溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：“清室苟和，怨技穷耶?”曰：“苟和者怨技穷也。盖屡战屡败，不能侥存。故曰弊在技穷。”
清以太祖萨尔浒之战操握中原，太宗进京，定号大清，八旗猎猎，女真人之天下也。及至弘历，奋五世之余烈，励精图治，至殷至盛。然封建王朝，中庸之道，奉立国之道，在人心不在技艺，是故与不列颠较之，非独天各一方，其物资乃至认知益为迥然。上及高宗，下至侍臣，皆闭目塞听，愚昧无知诚如独隐深林之中矣，乃不知有大英，无论其科技。待坚船利炮摧震国门，“天朝上国”之迷梦初醒，抬望眼，见梦中未见之怪物，闻梦中不闻之骇事，顿感手足失措，虽有抵抗，实不过杯水车薪耳，终溃败矣!
本胜败乃兵家常事，一战之失，犹可返胜，何惧之有?然一战之失，君臣难寝，辗转反侧，思自身之安危也。以木舟钝剑实不能敌坚船利炮，故愈思益惧，致非败而苟和矣。赔款若干，国力衰弱几许；开口几处，市场狭隘三分；割地一处，主权残损百年；降税几成，自主丧失多项。呜呼!以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望故进取；惟保守也故永旧，惟进取也故日新；惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。
噫，惟我独尊终酿亡国大辱矣!
作者将鸦片战争的失败归为“技穷”，虽不完全准确，但也部分地揭示了问题的本质。他对自己所选的素材不仅有发现，而且更有发展。本文体式新颖，语言独特，采用简单的文言文形式，显示了该生深厚的文言功底和驾驭语言的能力。这是难能可贵的。该生知识面宽，归纳概括能力强，语言老练，是难得的一位“全才”。文末点题时又套用了《少年中国说》的议论风格，很是别致，不禁令人拍手称快。但要注意，这种克隆不要随便模仿，只有具备相当的文化积淀和非常的语言表达能力，方可运用。
2、逆向思维原则
在故事新编时，我们可以运用逆向思维的原则进行思考问题，从而为原作设计出与历史相反或与原作结尾不一致的结尾，从而展示出作者自己的独特个性。这方面的作品每年都有佳作产生。请看200O年高考佳作《新愚公和智叟的故事》的片断：
回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不但节省了人力，还有经济效益产生，这不是两全齐荚的好办法吗?怪不得愚公一家都叫妙呢。
随后的几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查明了山上居然有很多珍稀动植物。于是智叟又进城申请成立了自然保护区。愚公的儿子又进城请了工程队，修筑了通往山外的大路。一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是开一个天然公园。最后得给它起个名了，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫“愚公园”吧，于是名字就定了。最后智叟又请广告公司帮忙做广告，忙活了这么长时间，“愚公园”终于开园了，这回智叟真的功不可没啊。
城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看，到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山里连在一起。愚公不禁感叹：其实不移山也真的很好。像现在这样有了大路，有了“愚公园”，还怕什么呢?
愚公移山，的确显示了他的坚韧不拔，但事情要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也达到了目的吗?
在初中我们学习了《愚公移山》，我们被愚公那种执着的信念、坚强的毅力深深打动过。而本文作者却运用逆向思维的方法，将原故事情节进行了改编：不让愚公去移山了，而是让他来到现代社会，在智叟的帮助下在太行、王屋二山上建了个“愚公园”。全文洋溢着环保意识，又有市场经济下人们的商品意识，实际就是一幅现代生活的画卷。本文的成功，就在于作者没有拘泥于《愚公移山》的传统观点，而是大胆创新，逆向思维，才取得了本文的成功。像这种运用逆向思维来作文的故事新编作文，2002年也有不少佳作。其中《小重山后的选择》就是一例。请看其中的一个片断：
“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听?”我想到了汴京城头的李纲，保卫了汴京却被朝廷撤了职，病死归乡途中。我想到了宗泽，一心收复失地，却在病榻上三呼“渡河”，悲愤而死。我想到了自己，朝廷会怎样对待我呢?是下狱，还是绞杀?我拼死拼活，百战穿金甲，为的是谁?“卧榻之旁，岂容他人安眠”的祖训，早被轻歌曼舞泡软了“腰骨”，这样的昏庸之君保他何用?退兵!退兵!我不由得愤懑起来。但是，赵家的精荚画舫如何敌得过金贼的铁船利舰?肥得迈不开步予的千里马又如何充当胡虏铁骑的对手?我仿佛听到了寡母孤子的呼喊，仿佛看到了满地横尸，母亲在指着我的鼻予责骂。我惊出一身冷汗，叫道：“中军!”“在。”是一个壮实的北方小伙予。我拍拍他的肩膀，说：“传令，拔寨进军!”
在长篇评书《说岳全传》和相关的历史书籍中，岳飞没有抵挡得了十二道金牌班师回朝的命令，还是回去了，最后以“莫须有”的罪名被杀死在**亭上。但是在本文中作者逆向思考，将原故事情节进行了改编，岳飞的心灵选择偏向了“拔寨进军”，与众不同。所以我们以后在看电影、看电视时，看到了某些故事情节与名实不符时，千万别大惊小怪。因为那是艺术，而不是历史。
3、拓展情节原则
有时候，我们可以通过拓展原作中某一故事情节，再联系原作其他相关故事来作文。这是故事新编的又一重要原则。下面我们还是先来看一看2001年高考满分作文《赤兔之死》的片断：马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，„老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已‟，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦来见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，„鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。‟今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西京，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，„人中吕布，马中赤兔‟想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。„人无信不立‟，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻!
后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。—后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其勇武，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：„吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。‟其人诚信如此，常言道：„鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高‟吾敢不以死相报平?”
伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢，伏地而亡。
我们知道在《三国演义》第七十七回有这样一个情节：“关公既殁，坐下赤兔马为马忠所得，权即赐忠骑坐。其马数日不食草料而死。”《赤兔之死》的作者就是借用《三国演义》中这一段关于赤兔马的故事，合理拓展其故事情节来揭示现实生活中每一个人都应该有诚信这个问题的。文中作者还设计了赤兔马与精通马语的伯喜的对话，用马之口联系《三国演义》中相关的故事情节，这也是非常重要的一环，非常值得我们学习。
注意:
一、联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节续连得上。
写阿Q让人一看就是阿Q，写孔乙己一看就是孔乙己，而不能创造一个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常弄巧成拙的小聪明，那就离了谱，所以故事新编绝不是胡编乱造、瞎编一气，而是合情合理地去编。
二、联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。如2001年高考佳作中，有人借鲁迅先生的《阿Q正传》而写成《阿Q新传》，文章以二十一世纪改革开放为大背景，塑造了一个“制造假冒伪劣商品，违反经商诚信原则”的新阿Q，针砭时弊，寓意深刻很有现实意义。总之，话题作文为故事新编开拓了广阔的用武之地，故事新编体现了开放性思维，激活了创新意识，不失为一种好的构思方式。
推荐第10篇：作文故事新编总结 (7000字)
故事新编的分类故事新编的种类主要有：扩编：扩编就是在原作的基本情节框架之内，扩展补充细节，创设故事场景，编写更复杂的故事。这类故事与短篇历史小说相似，对读者有一定的认识意义和现实警示意义。改编：改编就是在原作的基本情节框架之内，对原作内容做一定改动，用以表现改编者自己的思想和意愿。这类新编往往通过改编者的再创作，让故事更具时代性，让作品为现实服务，或更符合艺术真实。续编：续编就是以原作内容为基础，在原作故事之外，另外编写新的故事。这类新编开放度最大。常常可以突破时空限制，把文学名著、历史传说、寓言故事中的人物直接安排到现实社会中来，古今交错，中外互通，通过他们的言行、性格，讽喻现实社会。故事新编这种文体的时空限制比较少，对思维活跃的同学而言容易发挥自身的优势，展示自身的写作才华。近年来很多学生大胆运用故事新编这种形式来写应试作文，故事新编成了考场作文中的一大亮点。例如《新西游后记》、《朱贵开店》、《西游后传》等就是其中的代表作。怎样写好故事新编鲁迅有一本小说集叫《故事新编》，作品多数是在“博考文献”基础上，“取一点因由，随意点染”，即作品中的重要人物和重要事件，都有文献可考，但又不受文献束缚，在把握古人古事精神的基础上，进行艺术想象和虚构，暴露和讽刺现实。我们所说的“故事新编”也是这样，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活。这些带有鲜明个性的人物可以放在过去的时代，也可把他放到现实生活中来，或借古说今、折射现实，也可以透过他们的眼睛去看现实，写他们在新环境里所经历的故事，以此歌颂社会进步或暴露问题，批判丑恶现象。这种作文形式，好就好在它翻了花样，出了新意，令人耳目一新。如《红楼选美记》、《谁是打虎英雄》、《既生“亮”，何生“关”“张”？》、等。那么如何写“故事新编”呢？1．依据话题，搜寻相关名著(篇)故事新编类作文要求在规定话题中从自己的记忆中寻找出一部或几部文学名著，并思考其细节如人物情节等是否与该话题有对接的可能。如2001年以“诚信”为话题的高考作文，有同学就将《三国演义》中“桃园结义”、“关羽过五关斩六将”、“赤兔马”等故事情节与话题取系起来，写出了《刘备访友》、《赤兔之死》等优秀的故事新编类作文。下面请看2000年优秀高考作文《再见孔乙己》中的片断：晚上，我带着满腹的不解进了梦乡，恍惚间，我来到了鲁迅先生笔下的咸亨酒店。还是原样：曲尺形的柜台，忙着倒酒的小伙计，正写粉牌的店掌柜，还有吆五喝六的客倌，好不热闹!咦?那个穿着破旧的青色长褂，站在柜台前，就着一碟盐青豆，自斟自饮，嘴里还不时冒出“之、乎、者、也”这类话的不正是孔乙己吗?对，是他，青白的睑，花白蓬乱的头发，青色长袍上满是油污，带着一脸的沧桑。那正是鲁迅“衰其不幸，怒其不争”的孔乙己，我连忙走上前，恭恭敬敬地作了个揖，“孔老先生，‘茴’字是几种写法?”“喔?‘茴’字?那可有四种呢?你看‘茴’??”“那秋天到了，叶子怎么了?”我又问了一句。孔乙己见有人注意他，眼睛也亮了起来，他放下酒杯，眯着眼，晃着脑袋，慢条斯理地说：“那可多了，落了、飘了、飞了、黄了??都可以??”要完成“答案是丰富多彩的”这个话题的写作，作者从自己的脑海深处搜寻，终于找到了初中曾学过的课文《孔乙己》中孔乙已有关“茴”字有四种写法的情节，这不就是“答案是丰富多彩的”的典型事例吗?所以我们今天就看到了故事新编《再见孔乙己》。再如另一篇高考满分作文《之我见》的出现则更具代表性。这位考生考前能背诵鲁迅关于《红楼梦》的一句评语。为了完成“答案是丰富多彩的”的作文，他大胆采用了故事新编的形式，将《红楼梦》搬进了作文。请看该文的一个片断，你就会明白作者当时是如何想到要用《红楼梦》来作文的了。从《红楼梦》中，经学家看到了《易》，革命家看到了排满，道学家看到了淫秽，才子佳人看到缠绵，流言家看到了宫闱秘事。(鲁迅语)而我却看到了反腐败。2.联系原著，熟悉“故事”。故事新编的人物是从古典名著或其它作品中借用来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编故事必须了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。写阿q让人一看就是阿q，写孔乙己一看就是孔乙己，而不能创造成一个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那就离谱了。故事新编类作文有一个非常值得写作者注意的问题：人物的言行思想等要与名著(篇)大致一致。这点如果把握得不好将会使作文不伦不类，面目全非。原著人物的言行应在作文中较充分地体现，使人一看便有重温原著或原著人物、故事情节如在眼前的感觉。请看一篇名为《在乎谁?谁在乎?》的作文的结尾部分。“俺老孙武功盖世，但是遇此事却束手无策，还谈什么取经，我到底在乎什么呀?”悟空低头沉思道。“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我?”八戒托着腮子遐想道。“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些。”沙僧也唉声叹气。“悟空、悟能、悟净，你们过来，让为师给你们解开疑窦。”许久不发一言的唐僧面带微笑，“其实你们所言亦对亦错，只是未能悟透其玄机，故苦闷若此。鱼在乎，人在乎；鱼在乎人，人在乎鱼，所在平者，心也。我佛慈悲为怀，普渡众生，其力有限，而其心无限，则众生可救也!”语毕，三徒弟随之一怔，沉思片刻，随之释然。孙悟空一个筋斗云立于云端道：“俺懂了!老孙去也!”这个结尾虽说与原著的艺术成就相去甚远，但读来却使人亲切新鲜，从而获得了成功。当我们细细品味时，发现那八戒的一句“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我”再适合他的性格特征不过了，而沙僧则显得中庸得多了，所以一句“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些”也非常符合他的性格特征的。最让人叫绝的是唐僧的那一段话，不仅有《西游记》式的语言，更有唐僧式的语气，人物形象非常形象准确。所有这些，如果平时不多读一些名著，细读名著，那是根本不可能的事。3.联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际是上是折射现实社会，立意多在讽今喻今。如2002年北京卷作文题为“规则”，有考生写了《弥勒规则》一文，设计玉皇大帝在天庭成立运输公司并任命经理。先任命刚正不阿的李靖，李靖上任后以严格的规则管理，公司产值略有增加，但却有无数的匿名信飞到玉皇手中，迫于压力，玉皇撤换李靖，而让人缘好的弥勒担任。弥勒推翻了李靖的制度，把规则改为“宽容”，搞好干群关系，一月后，产值大增，上万封感谢信送到玉皇手中。可半年后公司大幅亏损。玉皇微服私访公司，发现员工多半不务正业，而弥勒一心搞好关系，乱评奖。最后玉皇认识到“没有规矩不成方圆”的道理，终任李靖严格管理，公司也最终蒸蒸曰上。但在写讽刺的时候，要坚持一个原则：拥护我们的社会制度，而反对与我们的社会制度不相容的人与事。4.幽默风趣，犀利明快，语言既要体现人物原先所处的时代的语言氛围,又要适合所编的“新”的生活环境。幽默风趣，犀利明快，具有杂文特点。故事演绎，可以有多种途径。有情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。有时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前或推后，设想故事在不同的时间阶段的不同结果。有空间变形，就是把已有故事中的人物放在其他地点、位置，设想在另一个领域里会发生什么新的结果等等。不管采用那种途径，要避免张冠李戴，更不能胡编乱造。要把握好分寸运用故事新编这种文体写作，文笔不妨洒脱一些，穿古人衣服，说现代人的话，也未尝不可。但一定要把握好分寸，掌握好尺度，不能离开原作基础，更不能离开现实生活，生拉硬扯，胡编乱造，严肃不足，油滑有余。翻新故事当然离不开丰富的想象，但想象必须合理，不能违背生活常识；故事情节虽然是虚构的，但应该有现实生活做基础。例文：朱贵开店【故事新编式】话说梁山好汉被招安之后，各凭一技之长，当官的当官，为民的为民，日子过得都挺滋润。这朱贵在梁山时便是开酒店的，回来之后，便思忖着重操旧业。开店，钱不是问题，散伙时分发的银两足够了，重要的是如何才能有客户。以前寨子里就他一家，属于“托拉斯”，可现在市场经济条件下，问题就难办了。朱贵于是拔开了腿。他先去问了一下开酒店经验最足的孙二娘。二娘凤眉一挑，凑到朱贵耳边，吐出了一个字：“奸！”朱贵沉思一番，若有所思地点了点头。朱贵又去请教经常出入于酒店的鲁智深。这“花和尚”一听，大大咧咧地说：“洒家实话和你说，这店啊，就要人靓酒香，没别的。”而后，朱贵又去找了几个兄弟，“建议”撸了一箩筐。酒店开起来了。大楼是五星级的，厨子是皇宫里的，小姐也是个个粉面桃花。不过这价也高得吓人：宫廷玉液酒，188一杯；皇都拉面，消费999。开业第一天，收入一万八，形势喜人。开业第二天，有所下降，勉强过得去。第三天，入不敷出。不急，现在是“熊市”，有待反弹。可日子一天天过去，这酒店的形势就是不见好转，愁得朱贵“人憔悴”，瘦得裤腰都大了一圈，可思来想去，却不知到底出了什么差错。一日，卢俊义来了。这“玉麒麟”以前是个大员外，对吃自然有研究。朱贵赶紧吩咐上菜。才吃了几口，卢员外即皱起了眉头，环顾冷冷清清的饭店，心中已明白了七八分，便对朱贵说：“今日未带银两，不如送你几个字吧！”朱贵心中小算盘噼呖啪啦一拨，权当是花钱请人题字吧。卢俊义操起浓墨大笔，手腕略抖，八个遒劲有力的大字便跃然纸上：货真价实，诚信为本。那晚朱贵失眠了。一个月后，“诚信小吃店”开张了。楼房不是五星级的，只是很干净；没有小姐，有的是下岗妇女；厨子不是御厨，但味儿实在，分量充足。店主还是朱贵。听说生意挺红火??【点评】此文以奇制胜。“故事新编”类记叙文难在自出手眼，切合题旨而又妙契原作之特定情境。作者借《水浒》而创设情节，虽从一个不起眼的角色入手，却绾系了水泊梁山的诸多人物，口吻毕肖而个性突出。更为可贵的是善于驱遣原作于笔端，飞扬灵动而机智幽默；不为原作所限，行文之中兼收并蓄，亦古亦今，亦幻亦真，表现出难得的从容自信。这是精读文学名著并很好地感悟领会才可达到的境界。由此可见考场上的挥翰自如，要以平素的丰厚积累与审美熏陶为“底气”，方可将自己的生活体验与文化积淀于短时间内“激活”，化为奇文。
第11篇：六年级作文训练：故事新编
六年级作文训练：故事新编
一、听故事
古代有个英雄，从小为非作歹，祸害一方。但长大后悔过自新，一心想为民除害，他问乡亲们，有没有祸害，乡亲们说山上有只猛虎经常吃人，于是英雄上山砍死了猛虎；英雄又问还有没有祸害，乡亲们说，海里有只蛟龙，英雄又下到海里，苦战三天三夜，终于战胜了蛟龙。村人设宴款待。英雄又问，还有没有祸害。乡亲们说，有。英雄问：他在哪儿？乡亲们说，祸害就是你。英雄不明白为什么，决定离开这个村子，可就在他站起来的一刹那，他又跌倒了，因为酒里早就放了毒。
你从故事中悟出了什么？
二、故事新编含义
以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题,反映现实生活。
巧妙地进行“故事新编”，能够展示一种自由开放的思维世界，显示一种与众不同的创新意识，更容易在考场作文中出奇制胜。
要明白这里的“故事”是已有的。所以我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的想象和创意。
选材指南：先确定新编故事的来源。 《猪八戒逛小吃街》——《西游记》
《农场里丢了羊后„„》——《亡羊补牢》 《曹操如果说的不是梅林》——《望梅止渴》
三、扩编：细节上的拓展
扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。
下面有一则刻舟求剑的原文和一篇扩编的文章，大家进行比较，看一看扩编的妙处。
原文：有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“我的剑就是从这儿掉下去的。”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，不是很糊涂吗？
扩编文：一天，一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船过河。到河中央的时候，他最喜欢的剑一不小心掉到了河里。他心急如焚，连忙从口袋里拿出一把小刀，在掉剑地方的船舷上刻了一个记号，和他一同乘船的人对他说：“你快点下船去捞你的剑。”那个人拍着胸，笑着说：“没事，它跑不了的！我已经在掉剑的地方做了记号。”船靠岸了，那个剑士才下船去找自己的剑。他照着记号跳下河，在河里仔细地搜寻了一遍，可一无所获。同船的人对他说：“船在动，可剑没动。你刚才就应该听从我们的话，这样一来就能找回你的剑了。”那个剑士听了感到很羞愧。
四、续编：人物间的重组
续编就是遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为已所用的目的。
《狐狸和乌鸦》续写
自从乌鸦的肉被狐狸骗走后，它非常后悔，想：“这只狡猾的狐狸，我肯定不会再上你的当”！
一天，狐狸又在树林里找吃的。恰好，幸运的乌鸦又找到一片肉，在上次那棵大树上歇脚时，又被狐狸看见了，它奸笑了一下，鬼点子又来了。
它问乌鸦：“乌鸦，1+1=多少啊？”乌鸦没有回答。“一只笨乌鸦”！狐狸嘲笑地说，但乌鸦还是没有回答。狐狸想：“它不可能不回答的。”于是狐狸就唱起来：“一只笨乌鸦，一只笨乌鸦！1+1都不会的笨乌鸦„„”
乌鸦终于忍不住了，大声喊起来：“等于2”！肉还是掉了下来。狐狸开心死了，叼起肉就准备走。乌鸦很后悔，便急中生智地说：“亲爱的狐狸先生，我们乌鸦族可是最会想办法的，我有个办法让您明天都不用再找吃的，您想不想听”？“当然！”狐狸迫不及待说。“河边还有一只狐狸，和您长的差不多，嘴里也叼着肉，如果您把那块肉骗来，明天您不就不用再找吃的了吗”？乌鸦假装很想帮狐狸地说。狐狸想：“嗯，这是个好主意”！它心动了，拔腿，来到小河边。
果然，河里有一只和自己长得一模一样的狐狸，嘴里正叼着肉呢！它先向河里那只狐狸瞪了一眼，河里那只狐狸，也瞪了它一眼，看到河里那只狐狸不怕它，就大叫一声，“你这个坏家伙，还敢朝我瞪眼睛”！狐狸看它没反应，更生气了！就用力跺脚，“啪”，“啪”河里那只狐狸也使出了同样的动作。路过这里的小动物，都觉得很可笑！聪明的狐狸竞会因为一片肉而跟自己的影子斗，还跟它生气！
只见狐狸猛地扑向河里。这下完了，狐狸不会游泳，咕嘟咕嘟，没一会儿，狐狸就给水呛死了。小动物们、还有乌鸦族，都哈哈大笑起来！
小锦囊：续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原 “故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想象，新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。
五、改编：情节外的续写
改编就是以原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥，或对原故事作全新的阐释和改变等。
八戒当官
话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五品大员，但没什么实权。每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了，讥笑道：“果然是个呆子，死脑筋，还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑，八戒下决心要换换位置。
溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？要办事，没银子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。半年后，八戒被任命为无稽州州长无稽州乃天界名州，富庶之乡。
八戒一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。一场“病”下来，八戒净赚了40万„„西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天到晚花天酒地，脑子清醒 得很。
甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为天篷元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人不记小人过，当初是小女子有眼无珠。再说，那年代讲的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么？”八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿，狮州长横征暴敛。
李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞下去。几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地„„无稽州成了最贫穷的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，是谁同意把他外放任职，且安置在无稽州这么重要的位置？”一庭寂然，无人作答。
小锦囊：改编可以将故事、传说等和现实生活相链接，在原来故事的基础上进行改编，创作出一个生动、有情有趣的反映现实生活的新故事。 切忌：胡编乱造。
六、“故事新编”应注意的几个问题
⒈联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。
⒉联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。 ⒊借旧瓶装新酒 ，借故事之尸还时代之魂 。
七、练习《井底之蛙》《夸父逐日》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》
从以上几则寓言故事中任选一则，运用上述几种方法中的任意一种进行故事新编，也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编，不少于500字。
第12篇：说说“网上作文故事新编”
说说“网上作文故事新编”
一、我的网络作文课例
我校作为全国现代教育技术实验学校，承担了国家“十五”教育重点课题《网络教学的设计与评价研究》的实验研究。今年，我在语文学科进行了“网上作文故事新编”的实验与探索，它分三个循环进行，第一循环是“走进水浒”，第二循环是“走进阿Q”；第三循环是“走进红楼”。每个循环3课时，共计9课时。
2003年5月21日，我所上的“故事新编——《走进水浒》”指导课，就是对高中语文的研究性读写的Webquest教学实践。
下面试以本课为例，向大家介绍此次活动。
【教材分析、目标设计及策略】
本次作文指导课属于高中语文第四册的写作训练课。
它是课文《智取生辰纲》和《林教头风雪山神庙》的补充和延伸，也是写作第四单元“小小说”的延续。本课试图通过学生对施耐庵和《水浒》较为深层的了解，掌握使用《水浒》素材的要求和技巧，实现学生学会“编述故事”的目的。因此，打算分三个课时完成。
第一课时：研究性作业课。布置学习要求；拟将学生分成8个小组，每组学生自行选择本组将要研究的一个问题，上网搜集材料，了解其他人对该问题的看法，同组同学相互讨论，从中适当地选择一些观点，加以整理，形成各组的主要观点。课后用四周时间完成并提交研究作业。
第二课时：作文指导课。利用网络总结评价提交的研究性作业；指导学生，进行“故事新编”的写作。
第三课时：作文讲评课。利用网络讨论修改提交的作文；评选最佳“故事新编”10篇文章，网上展示作文。
【教学重点及难点】
学生在初中已学过《鲁提辖拳打镇关西》，接触到了有关施耐庵和《水浒》的内容，高中又学习了《智取生辰纲》和《林教头风雪山神庙》，这样：
如何进一步了解《水浒》，用自己的眼光去发现以前所不知道的，或者是和以前不一致的东西，是教学难点之一；
如何对家喻户晓的水浒人物进行故事新编不仅是难点之二，更是教学的重点。
【学习过程及分析】(第二课时)
学习过程网络应用与说明教师指导
回顾导入创设情景
利用PowerPoint宣布网上投票评选的最佳5篇研究性作业。
注意激发学生的成功感。
引出要求提出任务
利用PowerPoint：(1)理清概念，什么是“故事新编”？“故事新编”与“新编故事”有何区别？(2)布置任务，构思“故事新编”的方法是什么？它应注意什么原则？
要帮助学生理清“故事新编”和“新编故事”的本质区别。前者是“旧瓶装新酒”。后者是说编一个从未有过的合理的故事。这是解决问题的第一步。
网上阅读自主探索
学生上网浏览搜集材料。研究“他山之石”里“高分作文”的特点。
利用资源去发现方法。在资源中去发现，让学生在这里起主体的作用
网上协作网上交流
学生将自己对“故事新编”构思方法的看法，用20个以内的字发至“水浒论坛”。
(1)在学生上网浏览的同时，教师一方面做好管理者和组织者，另一方面不断观察学生的动态。当学生发第一条帖子时，教师就开始同步点评。
(2)将学生思考的结果挑选出来，归纳“故事新编”的三种构思方法。这是解决问题的第二步。
深入研究训练构思
利用PowerPoint布置任务：要求学生根据对《水浒》的熟悉程度，构思一个以《水浒》为题材的“故事新编”。(要求：用30个字表述，发至论坛上。)
引导学生赏析几篇高分作文，指导学生用自己的眼光去思考、发掘新内容，对水浒人物进行故事新编。
交流互评点拨拓宽
学生在网上讨论交流。讨论中，教师注意引导学生关注社会，解读人生。
(1)第二次同步点评。
(2)及时鼓励、肯定或纠偏
(3)这是解决问题的第三步。也是教学高潮。
课后作文
学生根据本节课的构思，写一篇以《水浒》为题材的“故事新编”。(要求：自行立意和拟题，800字以上。)
指导与写作相结合。由“读、议”出发最终转入“写”这个归宿点。
二、我对网上作文“故事新编”的思考
(一)网上作文“故事新编”的研究定位
1时代的需要。
在网络应用迅猛发展的今天，“先进的硬件设施”、“丰富的网络资源”、“学生信息技术运用技能的提高”等新现象，引发了我们去思索人文意识与信息技术的整合。我以为，在现代高新科技介入语文教学领域的时代，回避网络教学是不明智的；盲从网络教学又是不科学的。只有将人文情感、人类思想与信息技术进行组合、凝聚、整合，才是教育改革与发展的关键和重点。换而言之，努力实现网络教学与人文意识的整合，既是我们语文教师的教学出发点，也可能是未来语文教育的归宿点。
2高中语文教学的需要。
新编语文教材(试验修订本)从2000年9月开始使用，它比以往语文教材更注重审美情趣、思维品质和文化品位。比如说，高二语文课文全部是文学作品，高三语文课文大多是文学作品的鉴赏。
而且，从1999年起，高考开始考查话题作文，无论是“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”，还是“心灵的选择”、“感情亲疏和对事物的认知”，都允许学生记叙经历，
编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。其开放性给高中作文教学吹来了春风，带来了百花齐放。
其中“故事新编”也就成为一种写法上的创新模式，越来越受到考生的青睐。
因而，我把专题研究的立足点定为中国经典名著的“故事新编”，将它作为一种写作构思训练，不仅非常贴近课本教学，更具有高考的实战性。
(二)教学的目标
随着多媒体、因特网在语文教学上的运用，我们发现，一些语文课存在着如下毛病：太着重于语言技术应用的训练，而忽略了人的精神根底的奠定；太注重去完成上好一门语言技术应用性课程，而忽视了解读语文这门精神奠基课的基本属性。
因此，我以为，网上作文“故事新编”的教学目标应从三个方面去思考定位：
1文学素养目标：
①熟悉《水浒》、《红楼梦》、《阿Q正传》故事情节，并能对作品进行研究性学习。 ②掌握“故事新编”的方法。培养学生丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想、新鲜的情境创意。 ③既要注重想象的合理性，更要注重高考作文“感情真挚”的要求，要充分展示学生有价值的创意。
2人文素养目标：
①利用课文内容和网络资源，改善人与计算机的关系，避免人的情感异化或沙漠化，将人文情感、人类思想与信息技术进行组合、凝聚、整合，给学生“打下精神底子”。
②引导学生关注生活，关注人生，聚焦热点，把握时代脉搏。用故事新编的社会背景，来考查学生的时政敏感与认识深度。培养他们对生活的领悟力和深刻力。
3信息素养目标：
①能利用网络自主查寻、筛选、分析资料；
②具有排版编辑和网络上传能力。
三、教学资源的建设
“故事新编”是一个专题学习网站，它分三个部分。第一部分是“走进水浒”，第二部分是“走进阿Q”；第三部分是“走进红楼”。
我以为学习网站应注重资料性专题性，更要注重工具性、实用性。
我与高中云老师构思创建的网站“故事新编”的第一部分“走进水浒”，是这样组成的：
(1)总标题：走进水浒
(2)板块分为五个部分：影视剪辑、大话水浒、学者论著、师生评说(他山之石、学生佳作)、水浒论坛。
(3)链接几个著名的水浒网站：
http://wwwhaha365com幽默水浒
http://wwwbookercomcn/gb/paper325/1/黄永玉——大画水浒
http;//wwwshdgycom水浒研究
http://wwwshdgycom/index/水浒大观园
网站特点：《走进水浒》是一个校内区域的新网站，容量极大，即使不算链接的网站和学生的研究性作业，光是摘录的有关《水浒》文章就达27篇，近6万字。
它设置的“聊天室”是最能体现学生当场学习效果的场所。它对如何让学生思维“活起来”、“动起来”，起了很好的帮助作用。
四、教学效果展示与分析
我根据网上作文的需要，选定了“高考评分标准”和“信息素养评分标准”的一些分析因素和评价指标，收集数据资料，进行了量化处理和分析说明，对“学生电子作品”给予评价。 比如，在第一次循环中，我们班的学生进行了“故事新编”作文。要求阅读《水浒》后，写一篇以《水浒》为题材的“故事新编”。学生自行立意和拟题，字数800字以上。
写完后，我们发现，学生的作文体现了丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想、新鲜的情境创意的特点。
试举几个优秀构思为例：
作者标题故事的构思
杨智荣
谁动了我的奶酪
孙二娘和张青在十字坡办起了网站，由推销“十字坡奶酪”到发展推销推出奶酪三文治、奶酪果酱等一系列新特产
刘静
谁是小偷
一台手提电脑不翼而飞！从闭路电视来看，只有两个人曾出入电脑室。一个是“老大哥”宋江，一个是“鼓上蚤”时迁。两人都带着个大包。谁偷的呢？
梁晓燕
谁动了李逵的“奶酪”
梁山泊办了“汉字”班、“算术”营、“网络”社，李逵都不去，结果如何呢？ 冼启恒
梁山足球赛
在梁山人民体育场，宋江带领梁山足球队与徽宗的皇家足球队比赛，由于队员杨志、鲁智深、武松三人性子刚烈，动手打人被判红牌，导致梁山队失利。
张翠莹
审金莲
地府二官，审讯金莲，驳斥她为个人幸福狡辩的言论，判她永生不得投胎，化作石头。 孙卓越
梁山断想
梁山旅游兴旺，你看，武松在叫卖生意，宋江苦读《疯狂英语》准备与洋人打交道，其他弟兄都在学电脑。
谢君瑜
打虎学校兴衰记
武松因办“精英打虎学校”犯了“宣传捕杀稀有野生动物罪”，拘留后，改为“保护稀有动物爱心学校”，生意更红火。
陈彦彰
鲁智深的检讨书
鲁智深拔了柳树，违反了环保规定，写了一篇检讨书。
范文例举：
谁动了李逵的“奶酪”
佛山一中高二(1)班梁晓燕
话说一百零八条好汉义聚梁山泊后，梁山上掀起了一阵“学习潮”。
军师吴用办了一个“汉字”班，大谈认识中国汉字的诀窍。
身为好汉却连自己的名字也认不全，说来实在羞愧。于是，报名者络绎不绝，忙得吴用差点改名为“有用”。
李逵却说：“铁牛现在过得好好的，有肉吃、有酒喝，读啥子鸟书呀！写不出名字，那就打个指模完事，何必费力气！”
半个月后，“神算子”蒋敬搞了“算术”营，还特意造了块“神算子”的金漆招牌。
常言道：“好汉花钱银两抛，家里没人管荷包”，由于计数能力不过关，每到月中，许多好汉便囊中羞涩。为了扭转逆境，又一群好汉加入了算术班。
李逵却说：“没钱？铁牛我自会向宋大哥借来用。至于计数，嘿，男子汉大丈夫，有钱就花吧，缩手缩脚算鸟门子好汉！”
不久，“神行太保”戴宗创立了“网络”社。由于科技的进步，他不再需要“快行加急”传信息了，便决定将网络便捷传遍整个梁山。
“新科技，数网络，写信靠邮件，交友靠QQ”。新广告一亮出，好汉立即蜂拥报名，差点挤破了戴宗的房门。
李逵却说：“网络？一听就知道如蜘蛛网一样缠得人没完没了。铁牛的娘早让那可恶的鸟大虫吞没了，还提什么信件！”
结果，一阵学习潮过去，李逵什么也没有学到。宋江担心，私下问李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，现在日子不是过得很好吗？学那么多没啥用。”
后来，梁山被招安，并派去攻打方腊。回来时，梁山好汉早已各散东西。
宋江叫李逵找份活计谋生。
李逵应征公司文员，由于目不识丁，结果第一个被排除；应征店堂伙计，由于经常找错钱，结果不够十日便被辞退；应征邮递员，由于电子邮箱抢去了邮差的生意，结果李逵等了半个多月，却连一封信也没有“递”过。很快，盘缠就用完了。
宋江害怕李逵再次落草对朝廷不利，便拉上李逵一同共赴黄泉之路了。
李逵之美好生活，奶酪也。其命运可悲可叹，是谁动了李逵的奶酪呢？
是招安？是散伙？是环境？还是宋江？
大概应该是李逵自己吧！
以上是我的课例介绍，意在抛砖引玉，请大家不吝赐教。
点评
这堂课有三个“第一”：
第一常课网络环境下主体性教学语文探索课：网上阅读，网上协作，网上交流，思接千载，视通万里。
第一次把研究性读写与写作教学事例整合起来：故事新编，走进水浒，紧系现实，训练构思，点拔拓宽。
第一个在我校探索网络教学与人文意衷心的凝聚：影视剪辑，大读水浒，师生评说，聚焦热点，关注人生。
第13篇：高考作文故事新编
高考作文故事新编
导入实例
范文阅读
宝 钗 鸣 冤
小女子宝钗在今日出了大观园到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在冤枉啊！人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作 ，又得指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是他们用有色眼镜看我的缘故。
我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随父母、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。
有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”说我一心想着名利富贵。这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京
的？作为一个从小便被教育“三从四德”的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？ 而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐姐们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们忽略了呢？
木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划的，我也在追寻着自己的爱情呀!当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时，我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢?
人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实就连
林妹妹也能用公正的眼光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢?但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤可以得到昭雪了！
方法指导
1：讲授“故事新编法” 所谓“故事新编”是写作话题作文时，在准确把握话题题意的基础上，以全新的视角来关注历史、传说、名著、神话、寓言、成语等，对其中的故事、人物予以加工、包装和演绎，进行再创作，从而对话题的内涵作出独特的诠释。
添枝加叶法（扩充法）佳作《黄昏的火焰》
发挥想象和联想，对“故事”有选择有重点地进行细节扩充，塑造鲜明形象，揭示主旨。（文段展示——《三国志》选段）
亮身率诸军攻祁山，戎阵整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张合拒亮，亮使马谡督诸军在前，与张合战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为合所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。（陈寿《三国志》）
反弹琵琶法（翻案法）佳作《刺秦》
对“故事”进行全新的审视和解读，打破原有的定论，赋予新的意蕴。（影视片断欣赏——《英雄》）
1 借尸还魂法（杂糅法）佳作《宝玉学剑》
将历史人物的穿着打扮，言行举止都现代化，演绎当代故事，反映现实生活。 （影视片断欣赏——《寻秦记》）
佳作展示
——宝玉学剑
贾政头发都愁白了：宝玉怎么就这么不争气呢？再过三个月就要考进士了呀！
这小子读书不行，吟诗作对倒能来两手，可会试只考八股文呀！说是有特长的考生的可加分，可是那又不算特长。要他学弹琴下棋他又坐不住；书法再练也只是三流水平；惜春教他画画，后来倒成他教惜春画眉了，这可如何是好哇！
于是他召开家庭会议，会议结果：让宝玉跟柳湘莲学剑。因为武试合格的考生文试可降低一等录为进士，而且宝玉天生好动，正好学剑。
湘莲总算请到了，他本是不愿意进贾府的，亏得有个大观园，他才答应在那教宝玉练剑。
宝玉开始倒还十分积极，学的不亦乐乎。几天下来，剑也耍的有板有眼了，贾母等人看了都拍手叫好，说大有进步。
贾政还不满意，他认为好几天了，一套剑法都未练会，只学了几个基本动作，算不得什么进步。宝玉则说练剑要循序渐进，不可急于求成。贾政一瞪眼：“我是你老子，我会害你吗？湘莲那样说无非是想多赚几个钱，你也就信了？再说武试提前一个月进行，只一个多月了，还不赶紧练几套剑法，拿什么去比试？”宝玉张口欲辩，却被贾政一眼瞪回去了。
从此宝玉兴趣大减，总觉得心不甘情不愿的没意思；而贾政却兴致大增，天天催促宝玉练剑，稍不满意便严加呵斥。
从此宝玉兴趣大减，总觉得心不甘情不愿的没意思；而贾政却兴致大增，天天催促宝玉练剑，稍不满意便严加呵斥。
于是宝玉的兴致在呵斥声中从高空渐渐跌入深渊，只想弃剑而逃，无奈贾政督责甚严，不敢不练。半月又过去了，只学会了一套剑法，还常忘记套路。有时耍的好好的，一看见贾政便慌得手忙脚乱了。贾政也只是斥责，于是越责越乱，越乱越责，恶性循环······
终于有一天，宝玉练剑时摔了一跤，贾政正准备呼喝他起来继续练，却见贾母、王夫人等正朝这边走过来。
贾母踮着小脚跑过来，一把拉起宝玉，搂到怀里“心肝儿肉”地叫。然后叫贾政把柳湘莲辞了：“咱宝玉怎经得起这般摔打？——不学了。”
贾政只得依言行事。但科举不能耽误，于是宝玉休养两天之后便被锁进了书房，贾政仍然像学剑时一样有空便来陪他考他呵斥他。
宝玉在书房中捧着“子曰”，心理想着：“如果不是老爹如此苛责，恐怕此时我的剑法早练得很好了······”
黄昏的火焰
那是一个古老的黄昏，伴随着空中野鸟的鸣叫，夕阳在衰草的掩映中渐渐西沉。
周幽王酒性大发，在悠扬的乐声里，不觉有些醉了，抬头间，他看见褒姒那张绝美却冰冷的脸，不觉叹息。
“美人啊，到底要寡人怎样？你才肯笑一笑呢？”幽王轻抚着美人的香肩。
“我说什么大王都能答应吗？”褒姒平静地望着幽王，两眼好似清秋的潭水。
“当然，只有寡人能够办到，哪怕是天上的星星和月亮，我也······”
“大王不要这样发誓，我是不会勉强大王的······”褒姒伸出玉臂挽住幽王的脖子，把一杯酒送到他的嘴边，慢慢说道：“大王你看这深秋的黄昏，多美啊，大王能否未我点燃烽火，延续夕阳的壮美？”
幽王听到这句话，酒醒了一半，烽火台？先王，也就是他的父亲，曾再三嘱咐，不到外敌入侵的存亡关头，决不能动！
“大王，行吗？”
幽王略一迟疑，两股力量在心中激烈交锋。
“不不，决不能点烽火······可是，如果她能笑······诸侯们会怎么想？······我是谁？周天子，难道这点权力也没有吗？”
想到这里，幽王一拍酒案，说：“好！”他转过头去，对随从说：“传我的旨意，马上点燃烽火！”
“不行啊，大王！此事事关重大，不能妄动啊！”一老臣声嘶力竭。是啊，自从褒姒进了皇宫，他亲眼看见幽王一天天沉迷于女色，不理朝政，诸侯们渐渐不满了，王室将倾啊！
“本王的事要你管？来人，拖出去斩了！”几个卫士把老臣拖了出去，老臣的呼喊声消失在黄昏里。
烽火燃起来了，紧接着四面山上的烽火都燃起来了，火光伴着狼烟，在暮色中飘扬，映红了天空。
褒姒忽然挣脱幽王的手，伴着火光起舞，大笑起来，笑声诡异而充满诱惑，传向未知的远方，那舞姿是人间的极美。
幽王真的醉了，欣赏着舞蹈，闭上眼睛。江山此刻真的不值一文。
刺
秦
太子的身影已在远方消失成一个小白点，易水的彭湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。
如果我的膝粘着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧！
马车驶出燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。
路旁时常有饿死的人的尸骨，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火，杀戮带来了无边的灾难。
我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。我进嬴政的书房，书简堆满了桌子，桌子上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借
3 手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书。我并未想到，这竹简会改变我的行动。
回来后我两天两夜未睡，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天的煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。
图穷匕见，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。 构思实践
以《西游记》中的人物或故事为基础，试着进行故事新编
训练
尝试运用故事新编法构思以下作文，写出你的思路要点。
1、阅读下面文字，请以“对手”为话题作文。
对手是什么？
有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义······
2、阅读下面材料，按要求作文。
三个旅行者早上一同外出，一个人拿了把雨伞，一个人拿了根拐杖，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙。于是前两个旅行者不解地问第三个旅行者为什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走;当路不好走时，我细心地走。所以，我既没淋湿，也没跌伤。”这个故事引发你想到些什么呢？“优势”与“劣势”在一定的条件下会不会发生变化？会发生怎样的变化？请以“优势与劣势”为话题作文。
3.以《西游记》中的人物原型，故事新编，讽刺当代生活中的不良现象。
故事新编
熟悉故事（前提）：人物言行、性格
新编（关键）：新时代、新情节、新主旨
符合人物性格与修养的语言表述
切合话题表现主题
第14篇：《故事新编》评析
《故事新编》评析
《故事新编》成书于鲁迅暮年，却拥有幽默从容的语言风格，鲁迅自述为“油滑”，是“游戏笔墨”。通过穿插性的丑角，杂以现代化的生活细节，造成了一种间离喜剧效果。然而在漫画化的手法之下，寓庄于谐才是本书的最大特色。细读几篇，我们还是能够感受到文字背后略显严肃的主题，感受到鲁迅在人生最后阶段“绝望之虚妄正与希望相同”的复杂心态。关于文体鲁迅自认为“历史小说”，但准确的说是“历史的小说”，鲁迅先生不是把死人写得更死，而是着重对人物精神心理的把握，不少已经被“盖棺定论”，被符号化的历史人物在鲁迅笔下又有了新的活力。只取一点，随意点染的写法将写作的灵活性发挥到最大程度。
《采薇》中的伯夷叔齐不再是忠义节气的化身，反倒是不知与时俱进的典型。他们坚持的忠义背后不过是虚伪，在昏庸的殷纣王统治时期没能效比干谏殷纣只知在养老堂里颐养天年，练练太极拳什么的。殷商灭亡之后又“义愤填膺”地拦住周王的马宣扬忠义，指责他们没有臣子的仁义。我甚至怀疑这“义愤”的直接原因是养老堂的饼在越变越小。无论他们如何自命清高，总是逃不掉生活的难题。所以不去华山的理由是对归马于华山之阳和华山大王小穷奇的畏惧，选择首阳山的原因是既不高也不深，还有薇。他们其实是在用自己那套奇特的价值体系自欺欺人，逃避现实，这就反映了中国人善于转化矛盾以求自保的国民劣根性。采薇而食，却不知“普天之下，莫非王土”，连这薇也是周朝的，只好饿死于首阳山。忠义与骨气大概不应如此吧
《出关》前一部分孔子研习六经，遍谒诸侯，可是却四处碰壁。老子用自然之道为孔子解答疑惑，尽心尽力地教训孔子，老子的学说给了孔子极大的震撼，这时老子是欣赏孔子的，连他自己都觉得自己说的太多了，不符合他无为的一贯形象。三月之后，孔子悟道，老子却不大高兴，不得不归去。原因是他怕逢蒙杀羿这样的悲剧重演，他以智者的眼光看出了孔子隐藏在谦虚礼待背后的嫉妒与轻视，孔子城府极深，心思阴险，他也承认自己开头常常看错人。他自嘲的笑了，知道虽然儒道同源，但形制不同，孔子必将传扬属于他自己的新的学说，他们的理论将会争夺受众，孔子会在背后叫他老头子，会耍花样。
老子与孔子形象是复杂的。老子信奉无为而无不为，想无不为，于是只好无为。心态是十分消极悲观甚至有些荒谬的，因此受到关尹喜等世俗人物的嘲笑，鲁迅当然是不赞同这样的无为思想的。一连四处的呆木头似的情状的描写，颓唐的神情让人觉得这是一个处处透着孤独与苍凉的沉寂老人。鲁迅虽然随后在出关的关一文中直接否认了所谓的自况说，但是一个作家的写作难免在字里行间透露出自己的思想倾向，他此时的心态当是十分复杂的。晚年的鲁迅已不复年青时代的豪情壮志，像老子一样对现实的残酷和无奈，对社会人际关系也有了清醒的认识，主观上仍然想保有孔子知其不可为而为之的理想主义精神，现实生活中相似的对于社会本质的认识让他不自觉地还是通过自己的描写让读者自然地对老子生出一种同情的感情。老子认识到了自己的路是走流沙的，孔子的路是走朝堂的，一个注定处江湖之远，一个注定居庙堂之高，虽然儒家思想源于道家。但目的不同，道不同不相为谋。他们当初相遇相知不过是因为孔子在走朝堂的路上陷入困顿，在老子那里寻求精神的慰藉，现在孔子懂得了“化于人”的道理自然要汲汲于重新走上“化人”道路的。孔子学会了知识就提防恩师，外恭内倨，当然是为人所不齿。老子教会了知识却要被猜疑，就和拯救了宋国却被宋国百姓抛弃的墨子一样。但从客观角度讲，孔子是勤奋的，三个月不出门在想着老子传授的道理，终于顿悟，开创脱胎于道教却为自己所用的新教。纵然孔子最终逼走了老子。孔胜老败乃是历史必然。孔子以柔进取，做一个理想主义的践行者是鲁迅想要发扬的人格，也是符合鲁迅改造国民性的理想要求的。但这时的鲁迅不是呐喊时期的鲁迅了。孔子是主流社会的信仰，但出关的老子却有一种殉道者的圣洁之美，外面不但没有盐连水也是缺乏，又是尼采梭罗式的孤独者。
出函谷关时，老子想爬城，用尽了哲学的脑筋也没有想出来，表现了鲁迅对道家空想不作为的批判与讽刺。鲁迅不赞同道家的静柔思想，觉得这是失去国民性的表现。在关口上对关尹喜等人要求讲演著书的要求不得不敷衍表现出老子对世俗人的无奈敷衍。官僚们的形象是庸俗而虚伪的，想要极力装出一付尊重知识分子的样子，实际上小吏们只为了面子耐着性子听着讲演，签子手们转眼就查探老子的青牛上有无财物，关尹喜对老子所持的无不为只好无为的行事态度实际上持一种嘲讽态度。辛辛苦苦求来的道德经的真正价值也不过是和大豆饽饽放在一起罢了，充满讽刺意味。小书记在提拔老作家与提拔新作家的宗旨之间自由切换也是对当时文坛出版界不正之风的讽喻，一个作家在不同的人生阶段都能被出版社巧妙地压榨。
国学大师南怀瑾曾经说过：\"儒家犹如粮店，道家犹如药店，佛家犹如杂货店。”它们们只是功能不同，账房先生也在末尾说交卸了的关官和还没有做官的隐士还是多的很。鲁迅是五四中打倒孔家店的得力干将，但他在本篇中对于孔子知其不可而为之的实干精神是赞同的，对其逢蒙式的卑鄙行径是不齿的，对老子总体上是批判的却又流露出同情来。
总的来讲，《采薇》和《出关》表现了古人某些极微妙的心态，有所寄寓或有所讽喻，体现出鲁迅对世情的深刻洞察，由于多义性它们甚至带有“复调小说”的若干特点。
参考资料：
1、《散论》王瑶
2、《的关》鲁迅
3、《序言》鲁迅
第15篇：故事新编读后感
读完故事新编，我感觉鲁迅是一个颇有幽默感的人，他吧一些神话与现实结合起来，变得更接近民众，故事新编读后感--孙亚非。这本书令我印象最深刻的是体现鲁迅幽默感的是奔月中，乌鸦的炸酱面，这一出现让我想起了喜洋洋与灰太狼中，当灰太狼抓不到杨时，灰太狼哄她的老婆，说抓了青蛙，做清蒸蛙肉吃，没抓到羊，于是平底锅就扔过来了，而奔月中乌鸦的炸酱面是后羿射不到猎物，只收获了一只乌鸦而得到的回应是自然是老婆嫦娥的不满。后羿是有柔情，稳中有这样一个片段，说是后羿看到侧卧在床上的嫦娥，看着自己媳妇如此漂亮的眼睛眉毛，后羿不忍心让媳妇受苦，心一横，明天远途跋涉找了无，读到这里，我感动于后羿的柔情，侠骨中充满柔情，真好，先不讨论结果怎样，单是这份爱，就很重。但现实有时很残酷的，最终嫦娥是离开了后羿，很令人惋惜的一个结局。曾经看过一个广告，广告的好像是韩国的矿泉水，男生追求理想的爱情，女生追求现实的爱情，最终来个男人在残酷的现实中没能在一起，读后感《故事新编读后感--孙亚非》。 我不清楚自己的爱情观怎样，追求理想的爱情还是现实的爱情。但我很清楚的是，爱情不是绝对的理想化，也不是绝对的现实化，真正的爱情需以理想的爱情心经营现实的爱情，以爱情头脑用爱情手脚营造美满家庭。
还有印象深刻的就是铸剑了，铸剑这一神话故事传说是第一次听说，读过之后我很是害怕，也说不说上是特别害怕，就是可以说印象很深吧。眉间尺是一个心太软的复仇者，为父报仇，却一次次地错时集汇，而一个突然冒出的人，暂时叫他怪人吧，怪人果断地替他作决定，故事的结局是三人都头落于沸水中，在沸水中的那段描写挺让人佩服鲁迅的想象力的。
鲁迅肯定了解并收集了很多关于古代的神话故事，不然他不会运用这下神话故事如此自如。鲁迅曾建议民众看中国以外的书籍，现代人大多都曲解了，而我恰恰认为这只是由于那时那地那情况所决定的，并不能普及到今天，普及到全民。古代的东西鲁迅学精了，我们中文系的也要好好学。
第16篇：神鸟故事新编
大家听过神鸟故事吗？下面小编整理了神鸟故事新编，欢迎大家阅读学习！
神鸟故事新编
从前，在北国，有一只聪明伶俐的神鸟。很多人想得到它，都未能如愿。
有一位叫阿朵的草原姑娘也要把这只神鸟“拿下”。她被当地人称为“草原汉子”——能生吃牛肉，一顿能饮一斤号称“闷倒驴”的烈酒，力大无穷，曾赤手空拳在狼群里救出遭围攻的一家人，驯服过无数匹草原马……她想：我还征服不了一只鸟？我一定让它进笼子里，成为我的宠物。
她来到神鸟栖息的那棵万年古松下，对神鸟说：“你是乖乖地进入笼里呢？还是要让我捕捉你？”
神鸟说：“我敬佩你是一位女英雄，可以进你的鸟笼；但我相信，你一会儿就能把我放出来。”说着，就钻进了鸟笼。
“啊哈！”她笑着问，“我凭什么要把你放出去？”
“我给你讲个故事吧！你听完故事，就算把我掐死我也不反抗。”神鸟说，“在美洲，曾有人捉了一只小画眉养在笼子里。次日，小画眉的母亲找上门来喂那只小画眉，喂了很多类似梅子的东西。第三天，小画眉竟死了！”
“小画眉不是得到了最精心的照料吗？”阿朵不解地问。
神鸟解释说：“当一只美洲画眉发现它的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅。它坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
“好悲壮啊！”阿朵感慨道，“这正是——生命诚可贵，亲情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”
“是啊，我们鸟儿都热爱自由啊！”
“啊，你还是回到你最爱的辽阔碧空吧！”
说话间，阿朵打开了鸟笼，神鸟在空中盘旋着说：“我就知道你心地善良，不会囚禁我！我还预测到你下辈子心地依旧善良，性格略有变化，并拥有一副好歌喉，能被誉为‘草原之花’！”
“但愿你说的话能变成现实。再见，神鸟！”
第17篇：故事新编 读后感
故事新编读后感
--09媒体创意李若歆
《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集，包括他在不同时期所写的8篇作品。这八篇小说分别是：《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。外加一篇《序言》。此书主要以神话为题材，故事有趣，想像丰富。
《故事新编》是鲁迅先生的最后的创新之作，里面8篇有5篇写于鲁迅生命的最后时期。面临死亡的威胁，出于内外交困、身心交瘁之中，《故事新编》整体的风格却显示出前所未有的从容、充裕、幽默和洒脱。尽管骨子里依旧藏着鲁迅固有的悲凉，却出之以诙谐的“游戏笔墨”，这标明鲁迅的思想与艺术都达到了一个新的环境，具有某种超前性。在它的很多篇中，都可以发现或隐或现、或浓或淡的存在着“庄严”与“荒诞”两种色彩和语调，互相补充、渗透和消解。
鲁迅曾说，《故事新编》里的全部作品“是神话，传说及史实的演义”。其中，《补天》洋溢着赞美，亢奋，欣喜的调子，其画面瑰丽而壮美，结构宏大。虽然女娲补天源于古籍，但在此的描绘中多了些许浪漫主义氛围，创造了十分奇异动人的艺术画面。而《奔月》《铸剑》虽然也富有浪漫主义色彩但同时也有着压抑的沉重感。《铸剑》中关于眉间尺以头与剑托付黑色人报仇的情景，以及黑色人混入皇宫，施展计策的描写，虽然不符合现实的逻辑，但也正因为这样获得了令人讶异的感染力，加强了浪漫主义色彩，却又不缺乏沉重感。
比起《补天》、《奔月》、《铸剑》来，鲁迅后期所写的《理水》等5篇历史小说，从总体上说浪漫主义色彩稍有减弱。这主要表现在故事本身的奇幻性不如前期的3篇。但是，在别的方面，主要是在穿插现代生活细节方面，却又增强了浪漫主义气息。《理水》、《非攻》、《出关》、《采薇》里有现实中资产阶级学者等类人物的影子，有现代生活的某些片断。如《理水》对大员、学者们进行了古今杂揉的描写，“文化山”使读者想到了现实中所谓的“文化城”，而“O.K”、“好杜有图”等外语词汇的出现，在幽默中隐然指向了半封建半殖民地旧中国的洋奴；《非攻》中写墨子在宋国遇见“募捐救国队”，这实际上是对30年代国民党反动政府在日寇侵略面前用“救国”名义强行募捐这种欺骗、掠夺行径的影射。此类例子，在《故事新编》里除了《铸剑》，其它各篇均有。而《起死》，由于题材采自《庄子》中的寓言故事，本身就带有奇异性，经改编之后它的浪漫主义色彩愈益加浓，更见妙趣。这篇小说中，亦有“自杀是弱者的行为”这样的“油滑”之处。相对而言，后期的几篇中“油滑”之处较多。鲁迅将他在历史小说中采用的这种穿插现代生活细节的写法，称之为“油滑”。他自谓在《补天》中写了一个“古衣冠的小丈夫”，“是从认真陷入油滑的开端。油滑是创作的大敌，我对于自己很不满。”但后来各篇“仍不免有油滑之处，过了13年，依然并无长进。”这就表明，在历史小说的创作中，鲁迅对自己“油滑”的写法，既有不满的一面，又有有意无意继续为之的一面。
一直运用了“油滑”的写法，正说明这一写法在鲁迅的创作心理中有内在的根据，成了他创作心理整体结构中一个不可忽视的侧面。从大的方面讲，从问题的实质讲，这与鲁迅杂文中的讽刺艺术，包括某些被批判人物的内心独白(出以虚拟)，漫画化的人物速写片断(主要以人物的语言表现)等是相通的。在这一点上，鲁迅的杂文与历史小说，在创作心理上有着某些相同的依据：主体有一种内在的情感与意志张力，这种张力促使作家采用漫画化的手法，表现被批判对象滑稽可笑的面目，以达到强烈的讽刺、批判现实的目的。以神话、传说和历史为题材的《故事新编》，在这方面得到了强化和突出的表现，这可以看作一旦离开现实题材时，主体的创作心理中一直居于次要地位和潜伏状态的浪漫主义才情被有力地激扬了起来。 其实，不论《故事新编》中穿插现代生活细节的具体联想形式是哪种，它们都一无例外地是主体在长期的思维与写作中建立了将历史与现实紧密地联系在一起的动力定型的表现。我们认为，这是鲁迅《故事新编》“油滑”问题在创作心理上的奥妙所在!将古今杂揉在一起，正是
鲁迅思维的宏观性与清醒的现实战斗精神的体现，又是鲁迅创作心理结构的一个重要侧面，或称之为鲁迅创作心理深层的动力定型。
实际上，不仅《故事新编》贯穿着浪漫主义线索，而且鲁迅的整个文学生涯，都贯穿着一条浪漫主久线索，只是它起伏变化，行迹不定而已。
通过此书，对于鲁迅或多或少有了更多的认识，或许浅显，但却受益匪浅。
第18篇：故事新编有感
读《故事新编》随感
10中文1班 袁舒琳 1012100019
《故事新编》这部作品的创作时间从1922年一直持续到1935年，可以说是贯穿了鲁迅整个创作生涯 它在一定程度上代表鲁迅先生的某些思想及写作艺术，因而近年来这部作品越来越受到人们的重视。
谈《故事新编》，首先谈谈题目所谓故事，鲁迅对其的解释是中国古代的一些神话，传说以及古代典籍中的一部分记载。所谓新编，就是对这些古老的事物加以改写，重写，给这些故事以新的面貌，新的内涵，让这些古老的东西也加上当时的时代气息，当然要表现作者即鲁迅的思想观点。
神话，必然会散发浪漫主义气息，自然而然的，取材于神话传说的《故事新编》也必然会带有浪漫主义的色彩.其次，鲁迅先生本人有着深厚的传统的文化的底蕴，自身本就具有浪漫主义气质，而这部小说无疑为鲁迅的这种气质的表现提供了一个宽广的舞台，整部小说必然会带有一定的浪漫主义色彩。然而，鲁迅就是鲁迅，他永远都怀着一颗忧国忧民之心，他永远都是一个时刻准备着的战士，在国家处在风雨飘摇的危难之际他又怎么会去写那些所谓的怡神养性的小品文，去写那些脱离现实的纯粹的故事呢，他的笔就是他的匕首，他的文就是他的就算是反抗，他的作品是不可能脱离现实生活的。如果把《故事新编》比作一幅画，那浪漫主义只是其画法，而其现实主义意义才是画的灵魂。
他的作品让人能自然而然的就联想到当时中国的人和事。因而对于《故事新编》的八篇小说的思想内涵，伊凡先生和李桑牧先生下过这样的系统的论断:《非攻》是巧妙的穿插着对现实的直接抨击，更重要的是讽刺着现实中的那些“民气论者”。《理水》的基本主题是：抨击国民政府匪帮统治时期的管理的腐败和专横，官场学者的卑劣面貌，从而揭露了国民党发动政权的彻底腐朽。《采薇》让我们看到了作者对现实中的盲目的正统观念的嘲讽，并揭露了当时那些自命清高的为艺术而艺术的文士们。《起死》则表现了鲁迅先生对自命超功利、超厉害的第三种人的尖锐嘲讽。从《补天》 你能看到作者对那些为国民政府的罪恶做辩护的正人君子们的强烈讽刺。《奔月》是对五四先驱者的命运的深入探讨和作者自己内心苦闷寂寞心情的写照。《铸剑》能让你想到作者对残暴统治者的强烈批判，和对复仇精神的歌颂。《出关》体现了对洋场上的市侩文人们的鞭笞，并活画了借此发财的“文化商人”的无耻嘴脸 。
这就是鲁迅先生的风格 ，如果说鲁迅当初写小说的初衷就是为了针砭时弊，我宁说这些忧国忧民的情感是作者的自然流露。他的笔，他的思想已经和那个时代和他的斗争，论战水乳交融、难以割裂了。
《故事新编》一个有意思的特点就是鲁迅他不仅仅是在改写了故事，续写故事，
他写了许多故事之后的故事。钱理群先生这样评价过鲁迅：他说“鲁迅对许多问题都喜欢追问‘以后怎么样’ ”.“他的思考就是这样彻底而特别”。这一点在《故事新编》这部小说里得到了充分的体现。如《奔月》这篇小说里，他没有写后羿是怎样射日并抱得美人归的，而是写了后羿在功成名就后的正常生活。在《理水》一篇中，他又煞有其事的写了大禹治水后的生活状况。而在《非攻》中作者又不动声色的写了墨翟阻止了楚王攻打齐国的之后的遭遇。这些故事后的再续故事大多所占篇幅较小，但对于表现鲁迅的思想情感却起到了很重要甚至是必不可少的作用。例如，在《理水》一篇中，如果只写到大禹治水成功就戛然而止的话，那我们只能体会到鲁迅对大禹这种的无私为民的英雄人物的喜爱和欣赏之情。但鲁迅并未在此草草收笔， 而是继续接着写到对百姓对大禹治水的反应和看法，细致的描述了大禹取得了丰功伟绩之后的生活。他写大禹治水成了人们茶余饭后的谈资，他写大禹由原来的禹变成了禹爷，他写人们把治水的经过传得玄而又玄。在这种看与被看的过程中，鲁迅其实是在冷冷的展示出这样的情形——大禹治水的初衷被他自己遗忘了，大禹治水的价值被别人们遗忘了。剩下的就是百姓不知所以然的歌功颂德，是大禹自觉不自觉的开始了官僚的作派。小说的结尾被作者写的格外的热闹，热闹到“连百兽都会跳舞，凤凰也飞来凑热闹了”但在热闹背后却是暗潮汹涌的不安，是作者深深的凄凉和无尽的悲哀了。
鲁迅的笔就是一把锋利的匕首，这一点林语堂在《悼鲁迅》中这样描述：鲁迅与其称为文人，不如号为战士。战士者何？顶盔披甲，持矛把盾交锋以为乐。不交锋则不乐，不披甲则不乐，即使无锋可交，无矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此鲁迅之一副活形也。这样的描述可以说诙谐而贴切，把鲁迅的战斗形象刻画的十分生动。读《故事新编》这部小说常让我想到鲁迅先生的杂文， 这部小说和他的杂文一样充满了战斗精神，充满了鲁迅式的讽刺和与他人的论战。他的“油滑”使人到处都能看到作者顺带一笔也来讽刺一下小人亦或敌人，换言之就是对他看不惯的人和事的批评的文字。在《补天》里，本来就好好的写写女娲造人的故事就好了，可谁叫那么巧，鲁迅偏偏看了报纸，又偏偏看到了胡梦华的对汪静之的《蕙的风》的批评，于是按鲁迅自己的话说就“止不住有一个古衣冠的小丈夫，在女娲的两腿之间出现了”。在《奔月》中，他又借着逢蒙这个人物和忘恩负义的高长虹“开个玩笑”。在《理水》里又虚构出个“文化山”狠狠的挖苦的了那些谄媚的文人们。还有兢兢业业的“募捐救国队”还有“滔滔雄辩的曹公子”等等，他是把他想骂的都骂了。这里有什么义正严词，没有什么慷慨激昂，鲁迅先生就这么调侃着，诙谐着，于嬉笑怒骂中就把对方批得体无完肤。鲁迅把人骂了以后还要让人觉得这与他无关。这种诙谐，幽默的反击与《故事新编》的荒诞，轻松的写作风格可谓互相呼应，相得益彰。
《故事新编》没有《呐喊》的炙热、奔放的感情，没有《彷徨》的迷茫和苦闷，没有《野草》的难懂和深刻,但它荒诞但不失深刻,诙谐但不失严肃,轻松但不失沉重,我想这就是鲁迅作为一个战士一个大文人的胸襟吧。
第19篇：古诗故事新编
我们班的故事
我们班有许许多多的故事，下面就让我和你说一件吧！我们班虽然表面上看上去“风平浪静”，但实际上却是“风起云涌”，什么意思呢？那就是我们班总体看上去大家和睦相处，实际上大家都在暗暗竞争，不管在学习上，还是在玩上。最近我们班男女生“擂台赛”已经渐渐拉开序幕了。
前几天，班主任为了丰富我们的课余生活，自己花钱给我们班买了两个毽子。男生一个，女生一个，到时进行踢毽子比赛。这下可把大家难住了，因为大家都不会踢，班主任却乐了：这样对大家很公平，因为大家都在一个起跑线上，下面给大家两周的练习时间练习。”l老师一声令下，大家都开始积极地练习了，无论男生、女生都不想输给对方。为了在两周后的大赛上能得奖，大家都使出了吃奶的劲儿拼命练习。但不得不承认，在这个项目上，我们女生会占优势，腿脚灵活。但男生们也不甘示弱，一有时间就联系，就连班里最害羞的那个小男生也鼓起劲来，看来这次比赛真是精彩在望啊！
其次，男生和女生在课堂这个“战场”上也暗暗较劲了，课堂上，大家都争先恐后地举手发言，希望为自己队加分。就连平时最胆小的同学也在课堂上悄悄地举起了手。看来他们男生真的要和我们女生比个高低呀。另外在作业上，他们也悄悄地和我们“干”了起来。平时我们女生经常受到老师的表扬，因为女生听话、认真，作业做得干净、整齐，有几个男生“坐不住”了，经过努力，男生受表扬的人数也渐渐多了起来。
我们班的同学真是“卧虎藏龙’啊，经过这次的男女生比赛，大家都有了不同程度的改变和进步，但最终谁是最后的赢家呢？我们期待老师宣布结果的那一刻。
翟宇婷
502班
我们班的故事
我所在的班是五零二班，在我们班，每天都在发生着许许多多的故事。有欢快的、有悲伤的、有滑稽可笑的，还有令人感动的.......每一段故事都有它不同的主人公和故事情节。虽然初到这个班，但有一件事始终在我的脑海里浮现，让我终生难忘。
记得那是一次上语文课，老师正声情并茂地给我们讲一些感恩的故事，当老师吟到“孟子的‘谁言寸草心，报得三春晖’是儿子对慈母的感恩，李白的‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’是作者对朋友的感恩；文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗心’是臣子对祖国的感恩。”突然，有一名同学吐了，只见她难受得眼泪都快掉下来了。而她旁边的同学却急忙捂住了鼻子说：“好难闻啊，好脏啊，快出去，快出去！”这时突然一个身影站了起来，他走到那位同学的身边说：“别担心，我来帮你扫。”只见他拿起笤帚和撮箕，先去外面扫了一些土，然后盖在上面把呕吐物扫起来，扫完后又用拖把拖了几下，地面立刻就变得干干净净了。扫完后他就立刻回到了自己的座位上继续上课。当时我目睹了这一切之后，我被他深深地打动了。关键时刻只有他一个人挺身而出，不嫌脏，不嫌累，默默无闻，却反映了他的爱心与助人为乐。想到这些，我就惭愧地低下了头.......通过这件事，我明白了赠人玫瑰，手有余香。我们平时要多做些看起来很不起眼的小事，因为只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。
胡嘉艺
502班
我们班的故事
我们班是一个非同一般的班，为什么这么说呢？还得从我们班的同学说起。我们班男生比女生多，有几个男生是班里甚至全校都出了名的“捣蛋鬼”。现在我就和你讲讲我们班的一个吵闹的故事吧！
“铃，铃，铃........”下课了，同学们都兴高采烈地各自忙活着，吃东西的吃东西，说话的说话，没有一个人闲着，教室里吵吵闹闹的，都乱成了一锅粥了。当上课的铃声想起时，那群玩得忘了形的男生们总是在铃声落下几分钟后还急匆匆的往教室里赶。他们往往“疯”得满头大汗，手里要么拿着刚买的零食，要么拿着刚玩的玻璃球，衣冠不整的冲进教室，遇到了老师在教室里，他们还会不好意思的喊一声“报告”。若是老师还没来，那就横冲直撞的飞到自己的座位上去。这还不当紧，他们往往静不下来，总是还要和周围的同学说上几句才罢休。看，我们班的“调皮捣蛋大王”又开始联系上他的几个“狐朋狗友”开起了茶话会，滔滔不绝地讲着各种电脑游戏。。瞧，他的眼睛本来就小，一笑起来就眯成了一条缝。女生虽然没有男生那样吵闹，但也往往会几个一块谈起了电视剧里的主人公。这个时候可是班长最为难的时候了，哪怕他喊破了嗓门，还有同学就是停不下来。最后只有等我们的“救兵”—老师来。
还记得那是一次班主任的课，上课铃声已经落了，可班里却安静不下来。只见她拿着书，站在教室门口，一句话也没有说。这时有个聪明点的同学立刻叫了一声“老师来了”。班里才渐渐安静了下来。只见老师走上讲台，还是一句话也没有说，只是用目光扫视班里的每一个同学。然后才开始说话。老师点了几个声音最大的同学站了起来，批评了几句，具体说了什么，我已经记不太清了，老师接着给我讲了几个关于贫困地区孩子渴望读书的故事，听了之后，有几个女生感动地哭了。老师并给大家放了视频，总之那一次的记忆让我终身难忘。从此以后，我们班上课之前的纪律就好多了。
这就是我要给大家讲的故事，可能对你来说是平平淡淡，我却一直记着那一次班主任的批评教育！
刘
菊
502 班
第20篇：“故事新编”学案
【故事新编含义】
是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义
【写法指导】
一、改写法——保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉历史是现实的镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史的对照中，有所联想，有所感悟如《赤兔之死》
例文
赤兔马之死
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡孙权大惊，急访江东名士伯喜此人乃伯乐之后，人言其精通马语
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止众人不解，惟伯喜知之伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔’想来当不负君之志也\"赤兔马叹曰：“公言差矣吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久关将军见吾亦大喜，拜谢曹操操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣’其人诚信如此常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此\" 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬
二、仿写法——保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现代生活的素材，使文章别具意味如《孔乙己（民工版）》
例文
孔乙己（民工版）
月光小店的格局，是和别处不同的：都是楼下大厅摆长方形小桌子，楼上是包厢上班和打工的人，傍午傍晚下了班，每每花五六块钱，买一碗羊肉汤两个烧饼；倘肯花二三十块钱，便可以点四个小菜，两瓶啤酒，两个人慢慢吃喝；如果出到100多块，那就可以坐在冬有暖气夏有空调的包厢里，招呼一个女服务员伺候着喝酒但小公务员或打工仔大多没有这样阔绰只有坐小汽车的，才呼叫着踩着地毯上楼，要酒要菜，慢慢地坐喝 孔乙己是穿着工作服戴着安全帽喝酒的唯一的人他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些泥巴；半脸乱蓬蓬的胡子穿的虽然是工作服，可是又脏又破，似乎半年没有洗他对人说话，总是满口我的工钱之类，教人半懂不懂的因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己
孔乙己一到店，几个认识他的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“要一瓶二两的二锅头，要一碟水煮花生米”便排出九枚硬币，圆圆的一长溜他们又故意地高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼见你偷工地上的钢筋，卖给收破烂的”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“拿钢筋不能算偷„„是拿！„„你看那上班的人往家捎一个笔筒两个本，不和我一样嘛，能算偷吗？”接连便是难懂的话，什么“拖欠工资”，什么“劳动者保障法”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，还考上了大学，但家里太穷，他主动不上了，幸好跟他爹学会了盖房子，便出来到建筑工地打工，混一碗饭吃可是他遇到的几个包工头都拖欠工资，他的生活便困难起来，孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事但在月光小店里，品德却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过 续写法——续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原 “故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾如《续三个和尚》
三、续写类——续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原 “故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾如《续三个和尚》
例文
续三个和尚
三个和尚吃水问题圆满解决之后，庙里出现了空前团结的大好局面可不久以前的一次年终评比，又使他们的友好关系受到了严重影响评比会热烈地进行了两天，他们每个人都把评选先进的伟大意义讲了七七四十九遍，只是谁也没有提谁当先进，都在心里打着同样的算盘——选别人，是贬低自己
评比会僵持到了第三天的下午，上级派下来指导评比工作的老和尚不耐烦了，命令道：“按照分配指标，你们庙里一定要选出一个先进来，今天不选好，就别想吃饭、睡觉！” 于是几个和尚一起开动脑筋，积极思索起来正在他们一筹莫展的时候，送水的来了，他们不约而同地把目光投向他，——他不是挺合适的吗，勤勤恳恳，不言不语，与我们没有利害关系„„
小和尚觉得自己资历浅，先进不可能落在自己头上，何不先送个人情，首先提议：“我选送水工”
大和尚二和尚当即同声附和：“同意，同意选送水工当先进！”
矛盾解决了，三个和尚相互看看，会心地一笑
四、立意翻新法—— 不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和准确性如对《祝福》中的祥林嫂，有同学重新设计，写出来的她虽也有悲剧的一面，但更有坚强的性格，她能面对封建压迫，能勇敢挑战封建的夫权主义，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程又如对《项链》中的马蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程
五、故事演绎法—— 不受原著的人物为线索编写故事这类作文想象的空间更加广阔，更能与话题搭上关系如以合作为话题，有位考生以《一个也不能少》为题，写取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，唐僧答应了于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转再加上唐僧严肃、沙僧木呐，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来于是师徒四人又继续西行
【注意的问题】
1、要熟悉原作
不但要熟悉原作的故事情节，还要了解原故事的背景意蕴及其它相关知识如《赤兔之死》以熟谙的三国故事为基础，在赤兔与伯喜的对话中，穿插了不少三国历史及关羽、董卓、吕布的故事；
2、要尊重原作
一是要借助原作的故事因素，二是一般不能改变原作的人物关系和人物基本性格如新编阿Q的故事，就要体现出阿Q的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面有的新编故事中的人物则与原人物的形象、性格大为出入如孔已己找工作，找的是给集装箱搬运货物（一个文弱书生？）；沙僧开店，眼瞅着师傅的店好于自己，就破口大骂，恨不得拿了菜刀去杀了唐僧（一个忠心恳恳的徒儿？）；刘墉弃政从商办执照时遇到刁难会马上掏出一包烟递上去（一个刚正不阿的人？）„„新编故事脱离原作、原人物形象的例子真是让人啼笑皆非
3、要体现出“新”字
所谓“新”，就是赋予老故事以新的生活内容，新的人物性格，在传统故事中注入新的内蕴，新的时代精神，从而表现深刻新颖的主题思想，这是写好“故事新编”的关键这又体现在两个方面
首先是主题新一般故事新编的主题往往是针砭时弊，具有强烈的讽刺意味“文以载道”，任何一篇文学作品总会包含着作者对某一问题的见解、看法，或褒或贬，总会流露出作者的思想、情感但很多同学在编故事时，只注重故事情节的新奇甚至离奇，全然忘了故事本身的内涵和给读者的启迪，更谈不上高远、深刻的立意了高考阅卷者对《赤》文的评价其中一条是立意高远，文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼
其次是情节新写故事新编时，不能简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿插进某些典型的现代生活细节文章看似荒诞滑稽，实则是艺术真实与生活真实的统一可以说，“新”是写好“故事新编”作文的灵魂（例文参见 必修三 P102103 《孔乙己开店》）
总之，故事新编必须要忠实于原著，紧扣时代脉搏，反映出一定的社会现象及人们的思想，言之有物，主旨明确，只有这样，故事新编才能立足
【作文题目】
请以我们本学期学过的小说《祝福》、《阿Q正传》、《项链》，或者你所熟悉的四大名著的人物为主人公，合理发挥想象力，运用上述方法，编写一个新故事
要求：故事情节可大胆想象虚构，但要合乎情理，注意用生动的情节展现人物的性格特征字数不限，但要力求简洁
