三年级下册（精选多篇）

推荐第1篇：三年级下册

三年级下册《品德与社会》教学工作总结

王桂香 本学期，我承担三年级《品德与社会》课的教学，一学期来，按照课程特点，在学期初制定了教学计划，并对学生进行了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了培养和提高，我重点做了以下工作：

一、把握课程目标，培养学生能力。《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中，我全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。特别是组织学生进行社会调查、采访活动时，教给学生调查采访的方法，认真组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和进步。

二、联系生活实际，丰富学生的生活经验。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。其中，我还注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

在《品德与社会》教学中，我深深认识到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小得到良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优的好学生。

四年级下册《品德与社会》教学工作总结

王桂香 品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

五年级下册《品德与社会》教学工作总结

王桂香 这一学期，我承担了五年级《品德与社会》课的教学任务，现在，我就将自己一学期的工作做个总结。 为了正确全面的把握教材，我认真学习了《品德与社会课程标准》，学习了《义务教育课程标准修订解读》，努力领会课程标准的内涵，对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程总目标具体目标、课程内容、实施建议等都认真学习、深刻领会，因此，在教学过程中，能够较全面的把握教学目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，积极参与社会、学会做人。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

这一学期，按照教学目标有计划的完成了本册书的教学内容，学生自主参与的意识比较强，通过自学、讨论、交流等形式的教学，学生的认知能力都有所提高。对学生的健康成长打下了坚实的基础。

六年级下册《品德与社会》教学工作总结

王桂香

本学期，本人承担了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责；照大纲要求制定并实施教育教学工作计划；做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，

3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。

教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

本学期我力争在教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

推荐第2篇：三年级下册

第一单元 键盘作用大

第一课

认识新朋友

教学目标：

1、键盘分区

2、认识键盘

3、熟记常用的特殊功能键 教学重点与难点：键盘分区、特殊功能键

教学课时：2 课时

教学过程：

一、导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使 用电脑的一个重要的输入设备。 我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中， 因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习键盘。

二、新授

1、展示各式各样的键盘图片

2、认识键盘上的五大区 拿出键盘示范解说）分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘 区所处的位置。（学生观察辨认自己的键盘分区）

3、认识主键盘区 (出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。 字母键(显示字母键) 数字键(显示数字键) 由 0~9 十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什 么地方？

1 （出示图片）符号键(显示数字、符号键) 符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键 上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。

4、几组对应的功能键 ①Shift 键和 Capslock 键 ②Backspace 键和 Delete 键 ③编辑键区和小键盘区的“光标移动键”

三、练习学生对应自己的键盘，熟记各个位置的名称，尝试使用特殊的功能键，动手操作以便更好 的体会。

四、总结

学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。

第二课

勇闯冒险岛

教学目标：

1、认识小键盘区及其键的分类

2、数字锁定键的功能

3、了解小键盘区的基本键位

4、学会控制小键盘 教学重点与难点：控制小键盘

教学课时：2 课时

教学过程：

一、跟我做

1、数一数，分一分 数数小键盘山工的键个数，并分类 包括数字键、符号键、特殊功能键 数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小

2 键 盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。

2、摸一摸，摆一摆 用手摸摸小键盘，发现数字键 5 上有一个鼓起的小横杆，这叫做“盲点”

3、小键盘区的执法和击键要领 中指放在 5，食指放在 4，无名指放在 6.，小拇指放在回车键，大拇指悬放在一旁。

二、动手试一试

1、启动金山打字通，进入数字键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“数字键盘”按钮

3、将右手手指放在键盘上按要求输入字符。

三、总结 总结本课所学的内容

第二单元

英文打字我当家

第三课

十指兄妹巧分工

教学目标：

1、了解十指分工及正确的打字姿势。

2、认识基本键 ASDFJKL；

3、了解基本键位 教学重点与难点： 正确的十指分工打字 教学课时：

2 课时 教学过程：

一、导入 十指兄妹在键盘上的分工很明确，今天我们就来了解一下他们的分工，再学习如何灵活地运 用它们，这样在键盘上打字的速度就会很快了！

二、新授 1．基准键 掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的 标准，他位于主键盘区，分别是 A、S、D、F、J、K、L、； 其中 F 和 J 上 面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。

2．手指分工 打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。 (教师说明，学生跟着做) (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 (2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在 20 厘米左右。 (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 (5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在 F 和 J 上，双手大拇指放 在空格键上。

3．操作要求 在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给 同学们提几个要求：(出示要求) (1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 (2)指尖击键，用力适度，击键快准。 (3)严格指法，记牢键位，多打多练。 (4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。

三、练习练习过程中教师巡视，纠正学生的姿势和指法。

四、小结

第四课

食指大哥挑重担

（一）

教学目标：

1、学习操作食指键 G H。

2、学习操作食指键 R V U M 教学重点与难点：掌握 G H R V U M 教学课时：2 课时 教学过程：

一、导入 今天我们来学习在打字过程食指的分工。

二、跟我做

1、G H 键的操作 找到 G H 键的位置，都是用食指操作完成的。 敲击过程：左食指从 F 键出发，向右移动， 敲击 G 键，击键后立刻返回 F 键 右食指从 J 键出发，向左移动， 敲击 H 键，击键后立刻返回 J 键

2、R V U M 键的操作 R 键：左手食指从 F 键出发，向左上方移动，敲击 R 键，击键后立刻返回 F 键 M 键：右手食指从 J 键出发，向右下方移动，敲击 M 键，击键后立刻返回 J 键 注：学会 R M 键的操作，模仿后练习V U 键

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程三” “键位课程四” “键位课程 七”按钮，单击确定

3、将

5 双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结 通过今天的学习，我们又知道了哪些键；又练习了基准健的指法。收获很大，继续努力 我们就能正确熟练的使用键盘了。

第五课

食指大哥挑重担

（二）

教学目标：

1、学习操作食指键 T Y B N,并能熟练掌握

教学重点与难点：食指键 T Y B N 的操作

教学课时：2 课时

教学过程：

一、导入 各个手指的分工很重要，今天我们来接着学习在打字过程食指的分工

二、跟我做

1、T Y 键的操作 找到 T Y 键的位置，都是用食指操作完成的。 T 敲击过程：左食指从 F 键出发，向右上方移动， 敲击 T 键，击键后立刻返回 F 键 学生自主探究 R 键的敲击过程 Y 敲击过程：右食指从 J 键出发，向左上方移动， 敲击 Y 键，击键后立刻返回 J 键

2、B N 键的操作 B 键：左手食指从 F 键出发，斜向右下方移动，敲击 B 键，击键后立刻返回 F 键 学生自主探究 N 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打

6 字”按钮，单击右上方的“键位课程六” “键位课程八”按钮，单 击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结 教师总结本节课所学的内容

第六课

二弟中指肯登攀

教学目标：

1、学习操作中指键 E C I,并能熟练掌握 教学重点与难点：中指键 E C I 的操作 教学课时：2 课时 教学过程：

一、导入 前几次我们学习了食指的分工，今天我们来学习中指。

二、跟我做

1、E C I 键的操作 找到 E C I 键的位置，都是用中指操作完成的。 E 敲击过程：左指从 D 键出发，向左上方移动， 敲击 E 键，击键后立刻返回 D 键 C 敲击过程：右指从 D 键出发，向右下方移动， 敲击 C 键，击键后立刻返回 D 键 学生自主探究 I 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程二” “键位课程五”按钮，单 击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

7 教师总结本节课所学的内容

第七课 三妹无名不畏难

教学目标：

1、学习操作无名指键 W X O ,并能熟练掌握 教学重点与难点：无名指键 W X O 的操作

教学课时：2 课时

教学过程：

一、导入 前几次我们学习了中指的分工，今天我们来学习无名指。

二、跟我做

1、W X O 键的操作 找到 W X O 键的位置，都是用无名指操作完成的。 W 敲击过程：左指从 S 键出发，向左上方移动， 敲击 W 键，击键后立刻返回 S 键 X 敲击过程：右指从 S 键出发，向右下方移动， 敲击 X 键，击键后立刻返回 S 键 学生自主探究 O 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程九” “键位课程十一”按钮， 单击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

8 第八课

幺妹个小不简单

教学目标：

1、学习操作小拇指键 Q Z P,并能熟练掌握 教学重点与难点：小拇指键 Q Z P 的操作

教学课时：2 课时 教学过程：

一、导入 今天我们来学习最后一个手指的分工情况，小拇指键的操作学习。

二、跟我做

1、Q Z P 键的操作 找到 Q Z P 键的位置，都是用小拇指操作完成的。 Q 敲击过程：左小指从 A 键出发，向左上方移动， 敲击 Q 键，击键后立刻返回 A 键 Z 敲击过程：右指从 A 键出发，向右下方移动， 敲击 Z 键，击键后立刻返回 A 键 学生自主探究 P 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程十”按钮，单击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结 学生总结本节课所学的内容，教师补充

9

第三单元 汉字录入我能行

第九课

快乐动物园

教学目标：

1、认识写字板

2、认识智能 ABC 输入法

3、知道英文字母与汉语拼音的对应关系。

4、能够对单个汉字录入。

教学重点与难点：

1、认识写字板

2、认识智能 ABC 输入法

3、录入单个汉字

教学课时：3 课时

教学过程：

一、导入 计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起 来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

二、新授

（一）打开“写字板” 像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。

1．操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序： “开始”—“程序”—“附 件”—“写字板” 请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图 11—1 记住窗口各部分的名称

2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标 箭头的下方会出现按

10 钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。

（二）转换输入法 写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能 ABC 输 入法”等。 单击任务栏上的输入法按钮，从中可以选择你需要的输入法。

（三）用拼音写汉字 按+键向后翻页， —键向前翻页

三、互动练习

四、总结 小朋友，今天你学会了什么？回到家里，可以把你所学到知识和你的爸爸、妈妈说一说。

第十课

森林晚会

教学目标：

1、能够运用多种输入法输入双字词。

2、认识隔音符号

3、能够输入三字词、四字词、多字词。

教学重点与难点： 输入双字词、三字词、四字词、多字词

教学课时：2 课时 教学过程：

一、导入

上节课我们已经学会了输入单个的汉字，如果我们可以一个词组一个词组的同时输入，这样 将大大的提高我们的打字速度，今天我们就来学习输入多字词。

二、新授

1、录入词库中已有的唯一双字词：森林 打开写字板 调出智能 ABC 输入法，在输入框中连续输入“森林”两个汉字的全部拼音 按空格键，输入框中出现“森林” ，则再按空格键即可

2、录入词库中已有的不唯一的双字词：教室 在智能 ABC 输入法状态下，连续输入“教室”两个汉字全部拼音 按空格键后，右侧出现了个多同音的词组，翻页后选择相对应的数字序号

3、录入词库中没有的双字词：楼顶 在智能 ABC 输入法状态下，连续输入“楼顶”两个汉字全部拼音 按空格键后，输入框中出现了楼字，右侧提示框中出现了它的同音字。翻页找到对应的 字的数字序号，再按空格键找顶字 最后一次按空格键， ，楼顶一词出现

4、录入含有零声母音节的词 在输入企鹅这样的有零声母音节的词需要在两个字之间加入一个“‘ ”隔音符号

三、互动练习完成课本 35 页的字词输入练习

四、总结

第十一课

写封邀请信

教学目标：

1、能够学会划分词，再组句

2、能够按照

12 要求录入句子

3、学会录入标点符号

教学重点与难点： 句子和标点符号的录入

教学课时：2 课时

教学过程：

一、导入

我们每天都要说无数句话，每一句话都有一定的语气，因为有标点符号，今天我们就来学习如何录入句子和标点符号。

二、新授

1、录句子 要录入一句话，有多种方法，可以单个字的录入，也可以分别录入句子中的单个字，双字 词和多字词，也可以连续输入整句话的拼音，再一一录入 智能 ABC 输入法的输入框中最多只能容纳下 10 个汉字，所以长句的录入我们还需要用划分成词、再组词成句的方法来完成

2、录入标点符号 练习常用标点符号的输入，如“，“；“。“！“？” ” ” ” ” 。

三、互动练习

为下面的句子添加上合适的标点符号 下雨天留客天留我不留 无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱 今年好倒霉少不得打官司

四、总结

第十二课

进制段落的简单修饰

教学目标：

1、能对自己录入的一段话修改错误

2、能够设置字体、字号、颜色

教学重点与难点：段落的简单修饰

教学课时：2 课时

教学过程：

一、导入 我们录入的文字外表上看来都很朴素，我们来帮它打扮一下，这节课就来学习对文字段落的 简单修饰

二、新授

1、用学过的方法录入一段话

2、修改错误 退格键删除光标前面的错误 删除键 Delete 删除光标后面的错误

3、段落的简单修饰 在写字板中的“格式”菜单项，可以对选中的文字做修饰。如字体的设置、字号、字形、颜 色。根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等。

三、互动练习学生进对文章进行合适的修饰，在小组之间相互交流，比较修饰的效果。

四、总结 学生在这样的学习过程中，不仅能够看到自己的不足之处并加以修改，而且在向大家展示自 己修饰后文章时，锻炼了自己的口头表

14 达，培养了学生的综合能力，打破了我们在人机操作 中缺少人与人之间沟通的局面，让我们的信息技术课堂逐渐“升温” 。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。

第四单元 综合练习顶呱呱

第十三课

开心要表达

教学目标：

1、熟悉常用的特殊功能键的作用

2、能够在特殊功能键的帮助下录入字符

3、能运用各种字符不同的排列，设计出各种动人的表情

15 教学重点与难点： 利用特殊功能键输入各种字符

教学课时：2 课时

教学过程：

一、导入 我们已经学会了花花，在写字板中录入文字，你能把他们综合运用起来吗？学完之后要比 一比，看看谁做的最漂亮，今天我们就来学习实践。

二、新授

1、想一想，答一答（这些特殊功能键有什么作用） 回车键 空格键 退格键 大写字母锁定键 换挡键

2、说说下面的表情符号是由哪些字符组成的，并动手试试在写字板中输入下 （＞﹏＜） 不 :-） 微笑 *^?^* 笑 :-O 惊讶 ⊙﹏⊙‖∣° 真尴尬～ :-|失望

三、互动练习动手输入课本 47 也上的常见表情符号

四、总结 :由于四个人台机子，除去讲解的13分钟，每人训练的时间太少，导致学生掌握得不是很好。

第十四课

古诗配上画

教学目标：

1、能使用“粘贴来源”命令将已有的画作调入画图程序中

2、学习在画图程序中录入文字，并能调整字体和颜色

3、尝试巧妙布局，使得画面和文字搭配和谐

教学重点与难点：

1、能使用“粘贴来源”命令将已有的画作调入画图程序中

2、学习在画图程序中录入文字，并能调

16 整字体和颜色

3、尝试巧妙布局，使得画面和文字搭配和谐

教学课时：3 课时

教学过程：

一、导入 开门见山，告知学生本节课的任务，完成古诗配上图画，调整搭配好并保存。

二、新授

1、将已有的画作调入画图程序，并调整好大小 让学生回答启动画图程序的方法（开始菜单） 菜单命令： “编辑”→“粘贴来源” ，插入画后并调整好大小

2、在画图程序中插入汉字 单击工具箱中的文字工具，鼠标指针变成“+” 在适当处拖动鼠标画出合适大小的文字输入框 调出合适的输入法，在框中输入文字

3、用文字工具栏设置字体、字号

4、修改文字颜色 选中文字后在“颜料盒”中选择颜色，在空白处单击即完成

三、互动练习完成动手试一试的第二题：给《舟郭安仁》一图配上诗文并保存

四、总结

第十五课

贺卡献妈妈

教学目标：

1、能够综合运用画图程序和中英文录入方式，设计制作贺卡

2、通过贺卡的设计制作，提升自己的审美创作。

教学重点与难点：综合运用画图程序和中英文录入

教学课时：3 课时

教学过程：

一、导入 妈妈怀胎十月拖着笨重的身体带着我们行走，又从小呵护我们，是我们最亲近的人。我们 用自己学到的知识来为母亲设计一张贺卡，电子贺卡又能节约能源，又能表达我们的心意， 让它作为母亲节的礼物送给妈妈，让我们开始吧！

二、新授

1、教师展示出一幅做好的电子贺卡，让学生观察贺卡的组成部分 包括边框、主题图、祝词

2、制作送给妈妈的电子贺卡 启动画图程序 菜单命令： “编辑”→“粘贴来源”调入素材边框 调整好图片和画布的大小 菜单命令： “编辑”→“粘贴来源”调入素材主题图，设置背景为透明 使用文字工具和刷子工具，为贺卡添加文字

三、互动练习

1、挑选自己喜欢的边框、主题图，配上自己写好的小诗，制作成一张给妈妈的电子贺卡， 以自己的名字保存起来

2、小组评比，选择几幅优秀作品来大家欣赏学习

四、总结 本节课是综合性复习课，以作品完成的任务模式来调动学生的动手能力，更多的是让学生 自由探索，自主创造设计作品，更好的体现了自主学习的特点。也很好的体现了信息技术课 的操作动手能力。

推荐第3篇：三年级下册语文.

第三部分

句子

（一）复习目标

1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子。

（二）复习题示例

1、我能照样子改写句子。

例1：我们没有向对方屈服。

我们怎能向对方屈服呢?

（1）男子汉说话要算数。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。

（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）

（2）广场上人山人海，十分热闹。（精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。

（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）

（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（第四部分

积累

（一）复习目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。

（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。

（1）带有数字的成语

（）面（）方（）嘴 （）舌成 （）上（）

（）发（）中（）依 （）顺（）变（）化

（2）带有反义词的成语

（ ）惊（ ）怪（）同（）异（）辕() 辙（）口（）声瞻（）顾（）（）俯（）仰

( 3)带有重叠词的词语

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（ ）（ ）日上（）（） 不断

2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地

（2）聚精会神

专心致志

目不转睛

专心致志

（3）光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞

（4）崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴

我发现：第一组词语可以用在____________________

第二组词语可以用在__________________

第三组词语可以用在__________________

第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）

________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。

_______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。

我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。

（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。

_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。

千里送鹅毛，__________________________。

我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5) 歇后语

八仙过海——

孙悟空大闹天宫——

包公断案——

姜太公钓鱼——

张飞穿针——

韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________

黑发不知勤学早，___________________

少壮不努力，__________________________

_____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。

第五部分

阅读

（一）复习目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（二）复习题示例

文段一

小水珠和大浪

山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋„„

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

文段二

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？

_____________________________________________________

文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀

沮)丧的孩子已是(纽

钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀 抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫

戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是()结构，音序是

()

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________

第六部分

口语交际与综合性学习

（一）复习目标

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

2、能生动具体地讲述故事，努力用语言去打动人。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（二）复习题示例

1、检阅结束后，儿童队员会和博莱克说些什么呢？请想象他们的对话，写下来。

队员们：_____________________________________________

博莱克：_____________________________________________

队员们：_____________________________________________

博莱克：_____________________________________________

2、许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学，你会怎么劝告他？请用上你积累的格言或古诗。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3、2010年，广州将主办亚运会。为了让广州的环境变得更美，你能设计一句广告语吗？ _____________________________________________________________________

4、综合实践。

（1）制作生日卡。你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？请你先做个小调查，了解家里人的生日，然后制作一张生日卡，写下你对家人的祝福。

（2）制作手抄报。请你收集有关“神奇的科技世界”的资料，制作一份手抄报，可以自己独立完成，也可以小组合作。

第七部分

习作

（一）复习目标

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。

3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。

（二）复习题示例

笔杆子挑战一

1、初次与朋友见面，是不是得来个自我介绍呢？先来个头脑热身操吧。用几个简单的词记录下来。 父母眼中的我

朋友眼中的我

镜子里的我

2、关于自己，你一定有许多话想说。别忘了，朋友们还等着快点认识你呢。快拿笔这个与众不同的你描绘出来吧！

笔杆子挑战二

假如给你一种神奇的力量，你会想变成什么？是变成你身边的某个人，是变成书中的某位主人公，还是想象中的某个人或物？用笔把你的奇思妙想记录下来吧，你的想法一定与众不同。

1、请把你想到的快速记录下来，写得越多越好啊。

2、上面这么多素材中，你最想写什么内容呢？想清楚，选择一个写下来吧。

推荐第4篇：三年级下册作文

假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，我想变成一阵清风。清风吹啊吹，吹来了绵绵的春雨，让大地披上绿装；吹来百花仙子，让大地姹紫嫣红；吹走了夏天的炎热，让大地充满了凉爽；吹来了秋天的画师，给大地涂上了丰收的金黄；吹白了冬爷爷的胡子，给大地披上了银装。

假如我是孙悟空，我想变成一只小鸟。在蔚蓝的天空自由地飞翔。我要飞到台湾岛，告诉台湾小朋友们，大陆的小朋友们多么想念你们啊！让两岸小朋友们手拉手，共同祝愿伟大的祖国早日和平统一，两岸同胞早日团聚，吉祥、安康。

假如我是孙悟空，我想变成一颗小星星。在无垠的宇宙遨游。我要游到各个国家的上空，祝愿全世界的小朋友们像我们这样幸福健康。

假如我是孙悟空，我想变成一朵鲜花，送给住院的小朋友，祝愿他们早日战胜病魔，恢复健康。

假如我是孙悟空，我想变成一大批书籍、文具和玩具,送给山区贫困小朋友，帮助他们顺利上学，茁壮成长。假如我是孙悟空，我想变成一把神奇的手电，照照所有盲童的眼睛，帮他们驱走黑暗，迎来光明。

假如我是孙悟空…

假如我有一只马良的神笔

假如我有一只马良的神笔，我会画出各式各样的东西来帮助人们和世间的所有生灵……

假如我有一只马良的神笔，我会画一辆会飞的汽车，我坐着它先来到了农村。我一看，在农田里，土地裂出了一个大大的裂口。我坐着车飞到了农田上空，画了一片大大的乌云，又画了一些大大的雨滴，再加了点闪电。哗！的一声天空下起了倾盆大雨，我拯救了农田！我开心的笑了。

假如我有一支马良的神笔，我还要为灾区人民画出一幢又一幢崭新的房子，有学校、商店、工厂，还有家，让那些无家可归的人进入幸福的家园，让人们进入紧张而又有趣的工作中，让孩子们可以高高兴兴的上学。我还要画出各种各样的花草树木，把他们的家园打扮的更加多姿多彩，让天空更加湛蓝，让河水更加清澈，让小草更加挺拔，让花儿更加艳丽，让空气更加清新……我要为失去孩子的父母画出一个个天真可爱的孩子，为失去父母的孩子画出慈爱的爸爸妈妈，给那些残疾人画出健康的身体，我要为缺衣少食的人们画出粮食和衣服，让他们丰衣足食，幸福快乐的生活，我还要为可爱憨憨的大熊猫画出美味可口的竹子，让它们吃个够，画出大熊猫的“幸福乐园”……

假如我有一支马良的神笔，我要把天空变成蓝色，把大地变成绿色，让人们远离污染，生活在清新的空气中，让地球更美丽……

多功能衣服我设计的 “多功能衣服”是一件四季服，适合春、夏、秋、冬四个季节穿。颜色也可以随着季节产生变化。在春天，衣服是绿色的；在夏天，衣服是蓝色的；在秋天，衣服是黄叶般的黄；在冬天，衣服是雪一般的白。在夏天，“多功能衣服。”会吸收热气，让你无比凉爽；在冬天，衣服又会吸收太阳能，把太阳能变成热气传输给你，让你不用再为太冷而烦恼。“多功能衣服”还能随着你的身材而改变，既时尚又节约。

“多功能衣服。”不仅是一件四季衣，还是一个“心情舒畅器”。当你失落时，只需按下第一个钮扣，钮扣上的音乐器会发出悦耳的音乐，让你心旷神怡。看，既能当钮扣，又是一个音响。

“多功能衣服”还是一个小闹钟呢！如果你经常睡不起床而迟到或要父母叫你起床，你按一下第二个钮扣，并调好时间，小闹钟会按时叫你起床，让你不再迟到。

“多功能衣服”更是一个小医生！在你生病时，它会自动告诉你的体温、血压，并提醒你该去看医生了。你看多神奇！

“多功能衣服”内安装有一个无线电话，如果你没带作业，只需用无线电话让家长送来就行了，而且在通话时，声音十分清晰。

这就是“多功能衣服”。它为人们的生活提供了许多方便。虽然这种衣服还没有出现，但我相信，在我们的努 1

力下，“多功能衣服”会很快诞生的。

救救西江河

我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了西江河变得十分可怕。

我和爸爸、妈妈来到西江河。我刚向江边走去，突然听到有呜呜的哭声。我就跟着声音走了过去，原来是一根独立在那的小草。我蹲下来问：“小草，你为什么在这里哭泣？”小草说：“原来这是一片辽阔的农田，可是人们要在这修建高大的房子。我的姐妹们都被拔掉了，只有我这根小草没有被人们拔掉。”小草说着又哭起来了。我站了起来，刚转身又听见：“救救我。”我走了过去，原来是西江河在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”西江河说：“请救救我吧。”说着，我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜散入江中。我走过去说：“阿姨，你这样做是不对的。”阿姨气势汹汹地说：“你管我？小东西。你瞧，大家不都是这样的吗？”我放眼望去，河岸边一些人有的倒煤灰，有的扔废纸。一些工厂里排出了黑黑的废水，沿着河流一直流向远方。这时我看到一层黄黄的像油一样的东西漂浮在江面。

天哪，那太可怕了！

梦醒来，再想一想以前的西江河。一到夏天有人在河里游玩，还有些小鱼在水里自由自在地游来游去。河岸两边绿草茵茵，树木茂盛。

从现在开始，我们救救西江河，保护环境卫生，保护我们的家园。我的口号是“保护环境从我做起。”

我学会了做鸡蛋糕

“光阴似箭、日月如梭”，这不，转眼间十年过去了，我成为了一个三年级小学生，在成长过程中，我学会了一件有趣的事—做鸡蛋糕。

记得有一天，爸爸妈妈都不在家，我的肚子里空空如也，饿的咕咕叫，家里什么零食也没有。我突然想起来，我可以蒸鸡蛋糕呀！于是，我手忙脚乱地动了起来。首先，我学着妈妈的样子拿出了一个大碗，又从冰箱里拿出两个鸡蛋，把鸡蛋打碎，蛋清蛋黄一起流到了里面。我又倒了一点油、挖了一勺糖。然后放下适量的蛋糕粉，“哎呀”！我突然想起来妈妈说过做鸡蛋糕要放水，我急忙又往碗里到了一勺水。最后，我把大碗放进锅里热了十五分钟，过了一会儿，就闻到了一阵阵香气。香喷喷的鸡蛋糕出炉喽！我立马咬了一口。“啊，好吃”！我情不自禁地赞叹道。正在这时，我的好朋友宝贝上来玩了，当他看见桌上的鸡蛋糕时，惊喜地说：“丽丽，你也会做鸡蛋糕啦”！我点了点头。立刻拿来勺子。和好朋友一起分享我的劳动果实。

今天我又学会了一项新本领——做鸡蛋糕。带着成功的喜悦，我想：以后我还要学会做更多的好吃的美食，给辛苦了一天的爸爸、妈妈吃。

妈妈 ，我感谢您

当我来到这个世界上，最先熟悉的就是妈妈的笑。妈妈的笑容就像春天的阳光，照亮了我生活中的每一天。她给了我温暖，让我快乐的成长。

记得在我7岁那年的一个夏天，晚上闷得让人透不气来，妈妈怕我热在我的身旁为我扇着扇子，不一会我就进入了梦乡，当我从梦中醒来的时候，感觉一阵微风吹来十分舒服，原来妈妈您还在为我扇着扇子，但汗水却湿透了您的衣裳。您的爱就象是清凉的风让我不再感到炎热。

还记得在我上二年级的一个雨天，当下课铃声响起后，我随着人群也走出了学校，远远的我看见你正拿着雨伞站在校门口，由于您着急来接我，所以只带了一把伞，我们肩并着肩向家走，走了一段我发现雨伞始终遮在我的头顶上，而您的衣服却被雨水打湿了。我说：“妈妈你的衣服浇湿了，您把伞往您那边挪一挪吧”。而您却笑着说：“没事孩子，只要你别浇着就行了，免得你感冒”。您的话让我的心里感到一阵阵温暖，在您的精心照顾下，才有我的健康成长。

妈妈，我感谢您对我这么多年来的照顾和无微不至的关怀，您辛苦了，我会努力学习来报答您的养育之恩。

我学会了炒菜

我刚上三年级的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起在电视里看过教炒菜的节目，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我开始炒菜，先小心打掖化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拦，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大概过了

五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说：“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。

多功能机器人

我想发明一种能帮我治病的，能帮我烧饭的，还可以清理垃圾的机器人。

我的机器人身上像一个鸡蛋的形状，它身上有许许多多的洞，小洞里都有许多工具，烧饭，清理，打扫......都少不了工具，它身上是铜做的，像一个铁金刚。

他有许许多多的作用，如果我饿了，就对机器人说：“机器人，我饿了，快帮我烧饭！”说完，再按一下胸前的“饿”字按钮，不一会儿，机器人就飞快地跑进厨房拿起一个面包，放进自己身上的微波炉里，不到30秒，面包就已经熟了。

如果我生病了，只要按一下它胸前的“疗\"字按钮，他就会变成像真人一样的医生来帮我治病。

我的机器人还能清理垃圾呢，它头上有一只长长的天线，哪里有垃圾，天线就能感应到，机器人按照天线的指示去寻找垃圾，如果碰上了浑浊的水，那就会跳到水里把垃圾一个一个捡下来，捡完了垃圾，水还是浑浊的，机器人就赶快把水吸到自己的肚子里进化成清澈的水，然后排放出来，排放后，它又跳到岸上去寻找别的垃圾了。这就是我想发明的机器人。

我的自画像

我叫张宁，我今年9岁，是小学三年级的学生。我的个子不高，身体很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。

我的性格活泼开朗，有时我很听话有时我很调皮。

我的爱好是溜冰，电脑和读书，我很喜欢小动物，妈妈就是不给我买。

我的优点是爱帮助别人。我的缺点是不喜欢写字。记得有一次老师布置的作业我没有写，第二天老师检查作业时，我向老师撒一个谎，告诉老师说：“我忘记带了。”老师温和的说下午带来，当我看见老师那慈祥的目光时，我很后悔，我不应该撒谎。虽然事情已经过去了，我一直没向老师承认错误，现在我在这里对你说：“老师，请你原谅我好吗？”以后我在也不会向您们撒谎了。

我在今后的学生生活中要努力改正自己的不足，使自己变得更出色，更能干，请老师以后多多的帮助我，让我尽快改掉我的坏毛病。

这就是我

看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本《成语故事》，津津有味的读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？你走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？

说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次，我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空无一人。

我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想，要写本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明确了一个目标，我要先考上大学。

这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子。

家乡的景色

我的家乡是在肇庆的一个小村庄，那里有城市里没有的景色。

我家的四周，树木环抱，房前栽种了竹子和果树，板栗结出了一个个的果实，像刺猬似的扎疼了我的手。挂满枝头的枣子招来一只只小鸟，啄食时还在叽叽喳喳地叫着。我刚把它们赶走，它们又飞到梨树上了，它们又去啄食成熟的梨子了。房屋的后面是一排排高大的松树房屋的东南面是一片竹林，苍翠茂密。穿过竹林前面就是一片稻田，绿油油的禾苗在夏风中摆动。

我和哥哥穿过田间小路，来到水池。天气很热，我们迫不及待地跳进水里，打起了水仗，还比赛潜水工夫。他们自由自在地游着，因为我只会潜水，只能在浅水里眼睁睁地看着他们游。游水的时候我们感觉到，水库的水不像以前那么清澈见底, 脚下的泥沙更多有的水底长起了水草。奶奶说,现在农民过分使用化肥和农药,水被污染了。家乡的山是青的,水是绿的,天是蓝的,空气也比城市清新了许多,晚上我也睡得格外香甜,因为那里格外的宁静,只有蝉鸣和蛙鸣。

家乡的小河

我家后面有一条清澈的小河，从很小的时候起，我就对她产生了一种特殊的感情。

春天到了，河岸边垂柳的枝条吐出了嫩芽，粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞回来了，在清澈的水面上自由飞翔。有时侯，我和小伙伴也来参加这迎春盛会，在铺满新绿的河滩上唱歌游戏。这时，鸟儿在枝头欢快地唱起了歌；美丽的蝴蝶时而在水面上飞舞，时而在河中的水草上休憩；农家鹅群，鸭子也开始“曲项向天歌，红掌拨清波”的嬉戏，小蝌蚪和小鱼、小虾们在小河里快乐地玩耍。小河呢，把它们当做自己的孩子，精心地呵护着它们。

弯弯的小河就像一条淡绿色的绸带，柔美秀丽。是的，我爱家乡的小河，我爱像小河那样绚丽多彩的美好生活。一件令我感动的事情

那是一件很小的事情，但是因为它，我明白了很多事情甚至是道理。

那天，天空中万里无云，火热的太阳炙烤的大地，晒得我们像热锅上的蚂蚁――团团转。

我和伙伴们一起回到学校，刚走到学校门口，我突然停住了，定睛一看，一个小小的身影从我身边穿过。他低着腰，目不转睛的望着地面，好像在找着什么，我好奇地走过去仔细一看，一个黑色的塑料袋，出现在我眼前。黑色的塑料袋随风飞舞着，像一只黑色的蝴蝶在空中肆虐。那个男孩一直紧追着它，而它，那个塑料袋好像在和小男孩玩游戏一样，一会儿飞到这里，一会儿又飞到那里，那个男孩气喘吁吁的。风停了，塑料袋似乎玩累了，终于停下来了。这时，男孩把握时间，三步并作两步跑过去，弯下腰，慢慢地把塑料袋拿起来，小心翼翼地放进垃圾箱，深吸了一口气，这才慢慢地走进教室。

看到这一情景，心中不由地涌出一种佩服之感。难道他有什么特别之处吗?为什么只有他一个人看见，我们都是瞎子吗?不是的，其实我们都看见，只是觉得它太小了，我们没有去做，我们以为不关我们的事。其实，这就是我们的事，校园是我们共同在一起的时间最多，校园环境我们不应该保护它吗?

那个小男孩，他有着一颗多么热心，多么善良的心啊!一滴水，在阳光的照耀下，也能反射出耀眼的光芒呀!

推荐第5篇：三年级下册作文题目

语文园地一

主题：家乡的景物

要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。

提示：

1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。

2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。

3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。

语文园地二

主题：环境

要求：把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。

提示：

1、选择自己想要写的内容，进行构思。

2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。

3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。

语文园地三

主题：真实的自己

要求：结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。

提示：

1、搜集

一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。

2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。

3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。

4、把写好的习作加个题目。

语文园地四

主题：学本领

要求：写一写自己在学本领的过程中的趣事或体会，写的时候把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

提示：

1、回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。

2、和同桌说一说自己学的是什么本领，想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。

3、写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会到会的过程写具体，注意表达真情实感。

4、给文章加个题目，可以用，“我学会了……”也可以自己拟定题目。

语文园地五

主题：父母的爱

要求：用

一、两件事写一写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己和父母之间感人的事，要表达

真情实感。

提示：

1、回想自己在口语交际课上的发言，确定自己想要写的内容。

2、回顾本组课文或课外阅读中接触过的相关文章，想一想这些文章在内容和形式给自己的启发，有没有可以借鉴的地方。

3、用

一、两件事写一写自己的父母或发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，尝试在习作中运用自己积累的语言材料及有新鲜感的语句。

语文园地六

主题：奇思妙想——未来的世界

要求：选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要，展开想象，写一写这件事物具有哪些新特点，给人们提供了哪些便利。

提示：

1、认真阅读习作中提到的种种示例，打开思路。

2、选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有哪些新特点，给人们提供了哪些便利。

3、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。

4、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。

语文园地七

主题：最想写的

要求：把自己最想写的内容写下来，可以写人、写事、写物、写景，也可以展开想象写故事，把内容写具体，句子写通顺。

提示：

1、本次习作是自由习作，自由表达，写真人真实，写出真情实感。

2、想一想，自己最想写什么，想怎样写，然后和同学说一说。

3、把自己想写的内容写下来，把内容写具体，句子写通顺。

4、根据老师和同学的建议，自由修改自己的习作，包括选材和词句运用方面。

语文园地八

主题：编故事——假如我会变

要求：围绕“假如我会变”这个话题，进行大胆的想象，如果你会变，你会变成什么？把自己的想象变成一个故事。

提示：

1、展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，大胆想象。

2、和同学分享自己的想象，把自己的想象讲给同学听。

3、把自己的想象编成一个吸引人的故事写下来。

4、把写好的习作读过爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真修改自己的习作。

推荐第6篇：三年级下册作文

家乡的翠屏湖

周末，爸爸妈妈带我来到蓟县城东的翠屏湖游玩。群山环抱中的翠屏湖如一面闪光的明镜，蓝天，碧水，湖光，山色，像一幅优美的画卷，展现在我们眼前。我们登上湖边山顶，俯看湖面，但见水天一色，渔帆点点，波光粼粼，鸥鸟翻飞，南北翠岭遥相呼应，山影幢幢倒映成趣，清风吹来，好不惬意。

10点多钟我们又来到位于西岸的湖滨大坝，这里是观湖的便捷之地。大坝南北五里，巍峨壮观，如一条巨龙横卧湖西，它一头连接凤凰山，一头连接翠屏山，似有“龟蛇锁大江”的恢宏气势。如今，坝上路灯盏盏，树影亭亭；坝外绿草青青，坝内湖水蓝蓝。新修的游船码头和座座古亭，招呼着远来的客人。我们三人乘坐着一艘快艇，尽情的在湖面畅游。

我们登上坝顶，放眼东望，但见一湖碧水远去，如雾如烟，直到天的尽头；远处更有闲致的云彩，毫无倦意地自我变化，漫不经心地与水为伴。俯首低看，一湖碧水拍岸而来，浪花溅处甩珠洒玉，似要冲破堤岸，走出湖区，不厌其烦地进行着无效的劳动。若是赶上早晨日出，太阳则像是水淋淋地跃然水上，霞光沿着湖面轻走如飞，波浪澎湃的翠屏湖好像沸腾的大锅煮制着鲜美的蛋汤，令人捧之欲喝。

翠屏湖，真是太美了！令人流连忘返。.

家乡的变化

我家后面有一条美丽的小河，可这几年来，是人类的生活垃圾和工厂的污水让它受到了伤害。以前，那里的河水清澈见底，在阳光的照耀下波光粼粼，四周绿树成荫，绿草如茵，花儿姹紫嫣红，艳丽无比，还时不时有蝴蝶飞来采花蜜呢！人们在哪里高兴地散步，呼吸着清新甜润的空气，小朋友在游玩，那时的景色是多么的美呀！

可是现在，河水非常浑浊，还发出一种怪味，风一吹过，怪味随风四散，闻着都觉得恶心。由于空气已经被污染了，花草树木全都枯萎了，蝴蝶再也不飞来了，鱼儿也被污水害死了，人们还把垃圾一车一车地倒在草地上，已经成了一座用垃圾堆成的“小山”，小河成为了蚊子、苍蝇的世界，人们从这里走过，都要捂着鼻子绕道而行。

因为人类的生活垃圾，因为工厂排放的污水，那里的花不再红，那里的草不再绿，蝴蝶也不再有了……救救大自然吧！不要再让地球母亲受到伤害了，保护地球母亲，从我做起，从现在做起！

这就是我（男）

我小名叫斗斗，不是斗争的斗，是北斗星斗哦。妈妈说我要做最亮的那颗星星。

我今年九岁了，上小学三年级。如果你在我们班上看到一个很高很壮实的小男孩，那就是我。

我喜欢看各种课外书籍，书里的各种英雄人物让我崇拜。我特别喜欢看《福尔摩斯探案》，我梦想成为像福尔摩斯一样的大侦探。我还爱看《三国演义》，里面的赵云是我最喜欢的人物，我还爱看《水浒传》，梦想有一天我也成为路见不平，拔刀相助的英雄好汉。

当然啦，我也特别爱看电视，看动画片，其中我最喜欢《圣龙骑士》，《赛尔号》，还有《喜羊羊与灰太狼》。我有时看得捧腹大笑，爸爸妈妈都莫明其妙的不知我在笑什么。

我最大的爱好是打篮球，每期我都报名参加篮球训练班，说不定多年以后，篮球场上那个灌兰高手就是我，我的名字将和姚明一样响亮。

我也喜欢跳街舞，有时候走路也做着各种很酷很帅的动作。妈妈看了总是忍俊不禁。

当然啦，我也有许多小毛病，如何有些时候吃饭慢腾腾的，只吃肉不吃蔬菜，不爱吃水果。早上爱睡懒觉，爱赖床。还不讲卫生。书桌，书包都经常乱七八糟的，一玩起来就忘了学习。与人交往不大方，等等。不过我一定要努力改正这些缺点。

这就是我一个帅气，诚实，还有点腼腆的小男孩。希望大家和我交朋友

我的自画像（女）

一头乌黑发亮的长发总是精神的束成一个马尾披在脑后，苹果脸上长着一对水汪汪的大眼睛，下面是一个尖尖的鼻子，薄薄的嘴唇习惯性地抿着。哈，这就是我了！

我在学校对待学习非常认真，在家也很听大人的话，不仅很爱学习，还很喜欢运动呢！最爱的就是打篮球了。每到周末我都会让爷爷带我去体育场打篮球，有时还会碰到一些技术很高的叔叔，这时候我就会缠着他们教我一些运球和投篮的技巧。连爷爷都夸我聪明好学呢！

虽然是个女孩子，我的胆子却很大。有一次，爷爷买了两只小乌龟回来，胆小的妹妹吓得直往后退，连上去看一眼的勇气都没有，我却从容地用手摸摸这只再摸摸那只，一点不怕。有一天，大人都出去了，家里只有我和妹妹，我去叫妹妹玩，她却专心致志的看着一本书，看都没看我就摆摆手叫我不要来吵她，我生气地出来了。突然，看着悠然自得的小乌龟，我计上心来，就捉起一只蹑手蹑脚的走到妹妹面前往她桌上一放，她惊叫着一下子跳了起来！看着她一脸的害怕相，我忍不住哈哈大笑！

我也有个缺点，就是粗心马虎。有一次数学考试明明可以得100分的，却因为我的马虎把一个单位符号写错了而扣了0.5分；有时候还粗心的把上面那道题的答案写到下面而受到老师的批评。我一定要这个毛病！我的愿望是当一位发明家，发明很多先进的武器，让别的国家不敢再欺负咱们中国！我相信，只要我认真学习，总有一天会实现这个梦想的！

这就是我：一个爱学习爱运动、乖巧却又胆大，又时而粗心的我。

假如我是一位魔法师

大家都知道哈利·波特吧，他是一位魔法师，有神奇的魔法。

假如我是一位魔法师，我会把天上的云变成动物园、游乐园、城堡……再变一个天梯，让人们坐着天梯来到天上游玩。

假如我是一位魔法师，我会让那些小偷、强盗回心转意做好事，会让那些贫穷的人富裕起来。假如我是一位魔法师，我会变出一把金钥匙，用这把金钥匙打开人们还不能解释的知识大门，比如“北冰洋为何正好装下南极洲”，“的的喀喀湖，曾经的海洋如何变成了高原明珠。”……

假如我是一位魔法师，我会让时光倒流，看看恐龙的真正面目，看看古埃及金字塔是怎么建造成的；看看长城是用多少中国古代人的血汗造成的。假如我是一位魔法师，我会……

我喜欢的小动物

外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。

古代没有时钟，只能靠公鸡的啼叫早起，读书的人听到啼叫，就要起来复习功课，练武的人“闻鸡起舞”，农民们听到“喔喔”声就要起床烧饭、干活。这只公鸡也天天报晓。有一天，公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着好像在说：“瞧！我的衣裳多美丽。”我看见了它那美丽的羽毛，就躲在老树下，准备拔一根羽毛当作书签。这时，它从老树旁走过，我突然冲过去拔了一根毛，公鸡吓得慌忙地跑开。从此以后，我给它吃东西，它都不敢吃，以为它吃东西时，我会拔它的羽毛。在晚上十二点时，我学着公鸡“喔喔”叫，公鸡以为自己睡过头了，忘了报晓，也跟着“喔喔”地叫了起来，其它的公鸡也跟着“喔喔”地叫起来。我觉得十分有趣，“哈哈”地大笑起来。

我喜欢这只大公鸡，它给我带来了许多快乐。

妈妈——我的天使

有的妈妈凶巴巴，有的妈妈对人很温柔，有的妈妈公私分明，我的妈妈就是一位天使。

记得一次，我生病了，我脸红了，想吐，又想睡觉，妈妈好像看穿了我的心思，把我抱到医院，打针、付钱、抽血、打点滴、妈妈始终没离开我。我看懂了，原来妈妈是这么好啊，他疏通我的天使我的心好像被一位天使。好极了。

回来时，我把这个事情告诉了同学，他们都羡慕极了。

其实，每个妈妈都是天使，帮我们做事、洗衣、做饭、工作……都离不开它。

我的特长

我的特长是舞蹈。

第一次被妈妈带到妈妈带到南戴河艺锦舞蹈班时，老师不认识，哎，同学那就更不认识了，感到很孤单。老师要求的动作也不会，节拍也不跟不上。我真不知道该怎么办？回家后，我想起语文老师说：“是世上无难事，只怕有心人。”我就按舞蹈老师让我练的动作，每天坚持练，动作一个个的从不会——痛，有点会——会，通过这个过程我才会的。像压脚、劈叉等这些动作我都会了。再次上课是老师检查，我全会了，做的也很标准，老师让我做示范，我太高兴了。下课了，老师对妈妈说：“王艺萱的进步很大。”我偷听到，我有些沾沾自喜。老师教我练前桥，课堂上把动作规范讲，练的时间不够。回家后我让妈妈帮我练。第一次翻的时候，我感觉很害怕，手一软，就来个狗吃屎，之后就是四脚朝天了。经过几次的练习，我不像前面那样没有经验了，手支撑的更有力量，再有妈妈的保护，我翻过去了。动作一次比一次的更规范，通过不懈的努力，我终于把前桥搞定，并能做到空中停留，得到老师的称赞。

从学习舞蹈的经验，我更加理解老师说的那句话的意思。我一直会用这句话鞭策自己，完成自己的学业。

父母的爱

父母犹如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱是最伟大的，他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。

一天，妈妈带着我去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我，瞧瞧我有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我：妈妈淋湿不要紧，你可千万不能淋湿啊！那是我感受到了妈妈献出的爱。夜晚，我们一家人都进入了梦乡，只有爸爸还在看电视。我也没有睡着。爸爸看见我的手没有被棉被盖上，于是就把我的手拿进被窝，那是爸爸还不知道我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默笑着：我的爸爸可真是仔细啊，真是关心我。

还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？

推荐第7篇：三年级下册作文

父母对我的爱

我生活在一个幸福的三口之家，爸爸和妈妈都非常爱我，我也很爱他们。 在爸爸妈妈眼里，我就是他们的心肝宝贝，爸爸妈妈对我照顾的很周到，妈妈烧得一手好菜，爸爸做得汤非常可口，我就非常有口福，成了一个小小“美食家”，日久天长，我就长得很壮实，很少生病。

但是，前几天忽冷忽热的天气却让壮实的我得了感冒，发起烧来。这下可急坏了爸爸妈妈，爸爸给我冲药，煮川贝梨水，妈妈给我灌热水袋，盖上厚厚的棉被，让我发汗退烧„„爸爸妈妈还使用了“物理降温法”：用冰袋捂着我的额头，用酒精擦我的手心和脚心„„

我有一个爱蹬被子的毛病，只要出点汗，我就开始蹬被子。为了这个，爸爸妈妈轮流“值班”为我盖被子，当我早晨醒来时，烧全退了，但看到爸爸妈妈没精打采的样子，我问爸爸：“你们这是怎么了？”爸爸说：“我和妈妈为了照顾你，一夜没有睡。”我终于知道为什么爸爸妈妈没精打采的了。我感动极了，心里暖暖的。

爸爸妈妈对我的爱体现在生活中的点点滴滴：爱是什么，爱是下雨时爸爸为我打伞，爱是妈妈为我洗衣服的一双手，爱是桌上香喷喷的饭菜，爱是„„

妈妈的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„”这动人的歌曲，我经常唱起，因为我有一位爱我的妈妈。妈妈的爱，充满着温馨。

妈妈的爱，浸润在点点滴滴的小事中。记得上幼儿园时，有一天，妈妈骑着自行车带我去打预防针。回来的路上，我们高高兴兴地聊天。我一边聊一边荡着腿，一不小心把脚后跟伸进了后车轮，害怕伴着疼痛，让我毫不顾及地“嗷”的一声大哭起来。感觉不妙的妈妈一下子跳下了自行车，脸吓得都变白了。她轻轻地把我的脚从车子后轮中拿出，然后，二话不说，抱着我就向中心医院跑去。到了医院，妈妈浑身上下已经都湿透了，发梢不停地滴着汗水。她顾不得喘一口气，抱着我直接冲向急诊室。当妈妈小心翼翼地给我脱下袜子时，一位医生看了看，轻描淡写地说了一句：“只擦破一点儿皮，有什么大惊小怪的。没事，回去吧！”可妈妈坚持说“拍个片子吧！”医生不耐烦地说：“连药都不用擦，拍什么片子？”

妈妈仍不死心地问：“真的没事吗？要不擦点药吧？”医生见拗不过妈妈，终于给我抹了点儿药。妈妈这才如释重负地吁了一口气，仿佛一块大石头落了地，背起我离开了医院，一路上还不停地自责自己：“都怪我，都怪我„„”

也许有人说这件事太小了，但我愿将它永远留在我的记忆长河中。享受着并回味着妈妈的爱，是多么幸福的事啊！ 未来世界

叮叮叮，叮叮叮，今年是九零零零年，我正在起床，妈妈骑着飞马往我这里奔来！妈妈的马顶开了我的房门，一边跑一边喊：“上学了！”她们往我的床奔来，妈妈一拉把我拉上了马，马上有洗脸毛巾、牙刷、电视等，像一个万能马。我们的教室布满了色彩，老师也是一个机器人，黑板和书全是声控的，只要说话就能写上去。叮叮，下课铃响了，可为什么没有人呢？因为大家都穿了隐身衣。

天上有很多车和路人，就连小孩这回也当上了超人。汽车变成了飞机，云朵上也建了很多房子，天上变成了空中花园。终于放学了，个个同学都走了，有的骑着飞马，有的坐着飞行大巴，有的自己飞走了，而我坐着飞船回家了。

我回家的路上看到了一种新的垃圾车，这种垃圾车能吃垃圾不用排出东西，非常环保，连垃圾车都升级了。回到家的时候，爸爸妈妈正在欢迎我，今天是我的生日，生日蛋糕可以自动打开，还会从里面飞出烟花呢！

你到山上一看，到处都是机器花·机器树·鸟·蝴蝶„„全是机器做的，就连火箭的速度也加快了，零点一秒就能飞离地球到达月球。我坐着超音速飞机一秒钟环绕地球两圈，今天明明是星期二，可是被我变成了星期六，那是因为我回到过去改变了日期，好玩吧，有空就来吧！

未来世界

我眼中的未来世界是这样的。

我们穿的衣服是可以调节温度的。衣服上会有一个隐形的按钮，如果你感觉冷的时候按一下按钮，衣服就会自动加热；如果感觉到热了，再按一下按钮，衣服就会变成短袖，让你不冷也不热，神奇吧！

我们未来吃的食物也很特别，在我们的饭桌下有一个隐形的盒子，里面可以种菜、养鱼、种花等等都可以。只要我们按一下饭桌上的白色按钮，它就会自动帮你选好新鲜的蔬菜和肉类，机器人就会用微型电饭锅和电炒锅我们准备好丰富的饭菜，用餐完后它还会帮你洗碗，洗筷子呢！

至于我们住的房子，那就更不用说了。所有的住房全是高级住宅，房子外墙的四周是晶莹剔透的，各种体育设施、游泳池、羽毛球馆等样样配套齐全，我们每天都能在这环境优美、空气新鲜的场所锻炼身体，脚下铺的是地毯，我们在锻炼身体的时候就可以避免摔跤摔疼了。而屋子里面的家具全部都是环保材料制作的，床铺软软的，像煮熟的面条，躺在上面感觉像睡在云朵上。能在这么好的环境下生活，想想都觉得很幸福！真好！

未来世界我们的出行将会更方便，更环保。我们坐的汽车可以在天上飞，可以在水里游，在路上跑，在路上跑的时候可以用水发电，这样，汽车发动出来的尾气不仅没有污染，还能散发出香气，让人心旷神怡！

我喜欢并向往这样的未来世界！

假如我会变

假如我会变，那么当我走在夏天的骄阳下时，我就变成一支天蓝色的冰淇淋，我会藏在冰柜的最底层，因此不会有人发现我。

假如我会变，那么当我走路走累的时候，我会变成一只小鸟，从天空中衔来两片云，一片当毯子，一片当伞遮太阳，歇一会，然后象箭一样地飞到目的地。假如我会变，那么我就要变成一棵大树，为我们的城市制造清新空气。如果有人来砍树，我就会变回人形，告诉他要“少砍树多种树”的道理，并劝他不做伐木工人，要做护林工人。

假如我会变，那么当我拿着借书证却发现图书馆没有开门时，我就会变成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的从门缝里飞进去看书；假如我会变，我就到蚁巢里看看蚂蚁

怎样盖房子；假如我会变，我就到蜂窝里看蜜蜂怎样酿蜜。

假如我真的会变该多好呀！你说是吗？

假如我会变

假如我会变，我要变很多很多东西。当然，在不同的地方，我想变的就不同。在大海里，我想变成一条小鱼，在大海的怀抱里游来游去，自由玩耍。我在天空中，我想变成一只可爱的小鸟，自由自在的飞翔，没有妈妈的喊声：姗姗，给我买东西去；姗姗，该学习了„„

妈妈带我到公元里散步的时候，我就想变成一把遮阳伞，给妈妈挡住太让的炎热；下雨的时候，我变成的伞，可以为妈妈挡雨，让妈妈平安回家。当太阳公公出来，把雨点弟弟和乌云哥哥＂赶＂回家的时候，我又变回小鸟，叼支鲜花，飞上天，向太阳公公问好。

在医院里，我想变成一位神医，为病人去除疾病的痛苦。

在家里，我想变成小孩的妈妈，如果她想吃零食，我就给她买，我不会对她说：不行；而会对她说：不要吃太多，那样对身体不好。我会对孩子很温和，做一个慈爱的好母亲。

我想变很多很多，就是长一身舌头也说不完，说来说去，我还是想做现在的我。

推荐第8篇：三年级下册作文

我学会了包饺子

每当我吃上妈妈亲手包的饺子，我真不好意思。我已经十岁了，还要妈妈包饺子给我吃，真叫人过意不去，我想：要是我也能跟妈妈学包饺子，该多好啊!

从那以后，我便吵着要妈妈教我包饺子。于是,妈妈到市场买了一斤饺子皮，回到家以后，妈妈要我到厨房洗干净手，然后用布擦干净手，再把我拉出厨房，让我坐下来。妈妈认认真真地对我说了关于包饺子的方法，我认真听完以后，迫不及待地拿起一块饺子皮，搓了一下面粉，放在手掌中间。接着,用勺子铲了一勺子馅放在饺子皮中央，最后用手把饺子皮的边缘捏紧，可是却露了馅。当时我真想放弃，可是又想起一句名言：世上无难事，只要肯攀登。于是，我急忙问妈妈怎样做，妈妈摸摸我的头，说：“林林，只要你认真地去做每一件事，相信你一定能做得最好的。”妈妈的鼓励给了我信心。

妈妈拿起一块饺子皮，要我模仿着她来做，我连续做了三次，终于做好了。虽然做得没有妈妈的好看，但我总算学会了包饺子。现在包饺子对于我来说是一件非常容易的事，我会更加努力，争取做得更好。

那次，我不仅学会了包饺子，也懂得了人要从小事做起，不要遇到一点困难就放弃了，在做每一件事都要认真，这样无论什么事都能做到最好。

我学会了骑自行车

在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去公园。我看到哥哥正在骑自行车，我下决心一定要学会骑自行车。于是我说：“妈妈，我要学骑车。”妈妈答应了，第二天便买来了一辆崭新的自行车。

开始学骑车了，妈妈首先给我讲了学骑车的要领，双手扶住车把，身体要平衡。开始骑车时先是左脚要放在踏板上，右脚在地上蹬，然后右脚放在踏板上，我心想学骑自行车是这么简单。可意想不到的事发生了，我连人带车掉了下来。这时妈妈忙说：“学骑自行车不是这么容量的，你不要分心要认认真真地骑.”然后妈妈给我做了示范，我勇敢的骑上自行车，认认真真的骑着，我不知摔多少次，我再骑上自行车。

经过反复地练习，我终于像公路上的叔叔阿姨那样在公路上的快速地行使。慢慢地，我的技术也越来越好，现在我可是我们家骑自车的高手喔！

啊！我终于学会了骑自行车。我不光学会了骑自行车，还懂得了一个道理：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜一样要亲身体验。

我

大家好，我的名字叫钟嘉琦。我有两颗水汪汪的眼睛，小小的鼻子和嘴，乌黑发亮的头发，短短的，捆着一个大尾巴，样子十分可爱。

我有许多优点。我爱读书、爱画画，也爱参加各种劳动。每次打扫卫生，我都会干得热火朝天，不像有的同学扫一扫就不想扫了，觉得太累了，干不动。有一次学校组织大扫除，我拿上水桶、抹布、洗衣粉、刷子和手套。我在水桶里盛上水，放上洗衣粉，把抹布和刷子泡入水中，等浸湿了，才拿出来刷墙。当大扫除结束时，我已经腰酸背痛了，但是看着自己刷干净的

墙壁，心里面却特高兴。

可我也有缺点，那就是贪玩和馋嘴。先说贪玩吧，有一次我下楼去玩，妈妈让我七点回来，可是我觉得时间还早，于是继续在下面玩。那时候我还戴着手表呢！当我看表时，吓了一大跳：“啊！已经八点了。”我急忙回家，等到了家一看，爸爸已经下班回来了，他和妈妈已经吃过饭了，正在等我回来呢。再说馋嘴吧，有一年我过生日的时候，妈妈给我买了个生日蛋糕，因为大人们还没回来，我做小辈的也不敢吃，于是我便问奶奶想不想吃蛋糕，奶奶说：“想！”我用手抠了一块奶油给奶奶吃，可奶奶只吃了一丁点儿，剩下的就全给了我，这正是我所想的。这就是我——一个爱读书、爱画画、贪玩和馋嘴以及爱劳动的小女孩！

我的自画像

一张红扑扑的脸，一双明亮的眼睛，一张灵巧的爱说话的嘴，脑后扎着一束简单的马尾辫，这就是我，一个小学三年级的小女孩。

我的爱好非常广泛，我喜欢骑车、跳绳、看书、做游戏等，不过，我最喜欢的还是看电视。妈妈总说我是“电视迷”，只要我一回家，发现电视开着，不管什么节目，我的目光就会立刻和电视粘在一起不愿分开了，其它的什么都不知道了，别人叫我也听不见，有时去拿点东西，也是脚挪眼不挪，一分钟也不愿耽误，所以经常会撞在家具或墙上，真是“不撞南墙不回头”呀！妈妈说我要是把看电视的劲头放在学习上就好了。

我最大的特点就是粗心。因为粗心，数学总没考过100分，不是因为题目难不会做，是因为马虎而丢分。每次考试我总提醒自己要远离粗心，可谁知它就是舍不得离开我。因为粗心，我的文具常常和我不告面别，不是铅笔丢了就是橡皮不见了，为了这事我不知挨了妈妈多少次训。唉！谁能帮我赶走它呀？

这就是我，一个普通平凡而又与众不同的小女孩，你们愿意和我交朋友吗？

我的爸爸

我的爸爸个子不高,深色眼睛，给人的第一感觉就是和蔼可亲。他最爱说的一句话是：“做人要守信。”

有一次， 我让爸爸在周末陪我去阜阳生态园游玩一天，爸爸爽快的答应了。到了周末，我正准备和爸爸去生态园，突然，电话铃响了。从爸爸的谈话中，我隐约听到了是请爸爸参加一个朋友聚会。我便有些泄气了。谁知爸爸对那个人毅然地说：“对不起，我已经答应了儿子去生态园游玩了，对孩子不能言而无信，所以不能参加了，下次吧！”说完，就把电话挂了。高兴地陪我去生态园。

在去生态园的路上，爸爸拉着我的手，说：“孩子，知道我为什么要拒绝参加那个聚会吗？”我想了片刻，便急忙说道：“您是个守信的人，答应了我就不能反悔！”“说得对极了”爸爸拍了拍我的肩膀，意味深长地说，“既然爸爸答应你了，就一定要做到，不能食言。这是做人的道理！”

此时走进生态园的大门，我忽然觉得爸爸的身影更加高大。我真为有这样的爸爸而骄傲！

我的妈妈

我的妈妈高高身材，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。

记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。

到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。

回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。

未来的学校

一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！

未来的学校是一座网络学校和机器自动学校，每间教室有200平方米，每张课桌面的面积就有10平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。

老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的内容全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品也就淘汰了。除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。

数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。

到了美术课，同学们就更方便了，你要画什么画，只要告诉电脑，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的“清洁工”——橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修改什么地方，你给它一说，错误的地方眨眼就消失了。

未来的学校非常奇妙，未来的学生是非常幸福、快乐的。

未来的房子 昨晚，我做了一个梦，梦中来到了未来世界。哇！未来的世界全是高科技的，就连房子也显得神奇无比！

未来的房子是个调色盘，它可以随着季节的变化而改变颜色。春天是个播种的季节，房子就变成了浅绿色，像一丛刚从地里探出小脑袋的小草，正在尽情地玩耍。夏天是个耕种的季节，它变成浅蓝色，像一汪池水，而我们像小鱼样在快乐地游着。秋天是个丰收的季节，它变成金黄色，像一个黄澄澄的橘子，让人看了就嘴馋。冬天是个寒冷的季节，它变成了红色，房子的

四周全是雪，它就像雪地中的一颗燃烧的火种，小学五年级作文《未来的房子作文400字》。未来的房子有着很多功能。它是一个太阳发电机，晴天时候，房子把太阳光全部吸收走，转变成电能，输送到千家万户，让人们在家中做好多事情。它是个温度调节机，可以把夏天的热气变成冷气，让人们感到凉爽；它还可以把冬天的冷气转换成暖气，让人们不再感觉到寒冷。它还是个环境美化机，可以把生活垃圾收集起来，转换成电能，这样不仅能保护环境，还能节能。

未来的房子既环保又舒适，这是厉害极了。

假如我会变

假如我会变，我要变成太阳。每天帮助地球上的人，天天过的很快乐。

我来到一个美丽的花园里，洒下金灿灿、暖和和的阳光，花儿受到阳光的沐浴后，一朵朵开得美丽极了！一阵微风吹来，花儿们摇摆着身子，感激地说：“谢谢，亲爱的太阳，我们长的这么美丽，可是你的功劳啊！”

我来到一片嫩绿的草地里，抖一抖身子，阳光变如同箭一般射向草地里，小草接受了阳光的普照，长的又绿又壮，一个个挺直了腰板，帅极了！过路人说：“小草又嫩又绿真好。”小草严肃地说：“太阳可是我的创造人，夸夸她吧！”我听了以后脸红了。

我来到一个发洪水的小村庄里，发出最大的光芒帮助小村庄。我晒着晒着，洪水小了；花草树木又长出来了；许多躲在家里的村民也出来干活了„„大家挥着手臂喊：“谢谢您，太阳！”

天黑了，我趁着人们睡觉的时候，去了另外的国家，在别的国家里，也有许多小草、小树和小花，我要发出最美的阳光来帮助它们„„

假如我会变

前几天，我在看《三国演义》的时候，十分佩服诸葛亮的才华，于是，我产生出一个想法：假如我会变，我一定要变成诸葛亮，造福于人。

假如我会变，我要变成诸葛亮，让我来加快科技的发展。

那时，我会投奔于汽车工业，在短短的几年内，汽车变得可以上天，又可以下海，在地面上的时速可达每小时2000公里！并且没有尾气也没有噪音。可有人会问：“这么快的速度，万一出车祸怎么办？”其实不必担心，那时的汽车将由F5-A2精确电脑控制，出车祸的机率只有0.01%

那时，我不仅要造先进汽车，还要做出最先进的房子，那时，我学会了一种能将房子压缩成可以装进背包里的方法，于是，我利用这种方法制造出了一种便利房，这种房子特别适用于野外露营，在长徒旅行中，打开便利房，你前面就犹如变魔术一样出现在你眼前，里面的设备是世界一流的，住在里面，比住在家里还舒服。！

那时，我不仅加快了科技的发展，还让世界上没有了战争，没有了硝烟。我将充分利用我知识丰富的大脑，在世界上发表了许多关于和平的论文。经过三年的论文发表，终于让世人公认了。从此，没有一个国家再使用过武器，再造过武器。

假如我会变，我一定要变成诸葛亮。

推荐第9篇：三年级下册作文

我学会了滑滑板

放暑假了，妈妈给我买了一块黄色的滑板，这可是我盼望已久的礼物，我很喜欢，决心要好好练习。

傍晚，我迫不及待地扛着滑板来到广场，这儿已经有很多滑滑板的小朋友了，我先仔细观察一下别人滑滑板的姿势，先是左脚踏上板子，再用右脚很快踮几下地面，并赶快踏上板子，身子轻轻地扭动。我急忙试了试，可是我的身体不能平衡，刚踏上板子就失去了平衡，重重地摔在地上，可是我并不放弃。这时，妈妈连忙过来扶着我转了几圈，让我练习近平衡，我一遍又一遍地练习上板，一次又一次地摔跤，两只膝盖都磨破了皮，还出了一点血呢。妈妈心疼地叫我休息一会儿，我说我没事。终于，经过了两天的刻苦练习，我学会了上板和保持身体平衡了，我也可以和别人那样比较熟练地滑了。我感到很自信很骄傲。我还要滑得更好!

学滑滑板使我懂得了一个道理——做什么事，只要坚持不懈，就一定会成功。

我学会了包饺子

今天是大年三十的晚上，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。

见妈妈忙不过来，就说：“我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。于是，我拿起一张饺子皮，又用筷子夹一点馅，包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是。妈妈看了我这副狼狈样，说：“我给你做示范吧！”于是妈妈拿饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了，妈妈这时走过来对我说：“包饺子要有耐心，懂了吗？”“懂了。妈妈为什么您包的这么快？”妈妈笑着说：“熟能生巧，妈妈也是练出来的呀！”

我立刻又包了起来，虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。妈妈还夸了我。

煮饺子啦！妈妈特别的把我包的饺子放在一个盘子里，表妹妹看了说：“姐，你包的是饺子吗？”我只好说：“你知道个啥，这个叫‘将军肚’、这个叫‘瘦干巴’，你吃过吗，别有风味。保管你大饱口福！”妹妹听了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”也都哄堂大笑。

我又学会了一个新本领，心里真高兴。

我学会了扎小辫

妈妈说我是家中的小公主，都11岁了连梳头都不会，我却觉得没什么。

星期六，我起来一照镜子，啊！头发乱乱的，我想：我也扎一次小辫。想着就拿来了木梳、皮筋准备梳小辫。我先拿着木梳把头发梳顺，又扎两个小辫，我在嘴上嘀咕：“扎个小辫有什么难的。”可我费了半天劲，胳膊都酸了，才把两个看上去简单的小辫梳好。我忙照镜子，吓了我一跳，镜子里的人完全像一个小巫婆。小辫一个高一个低，而且分明还有几缕头发没梳上。我有些灰心了，可又想到妈妈天天给我梳头„„我又找回了自信，这次我认真地梳，并不断地回忆着妈妈梳头的样子。再我又看镜子的时候头上，头发倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一便，虽然时间花的长一些，但这一次扎的小辫和妈妈梳的没什么两样啦！

我对着镜子里的小姑娘，高兴地舞起来，那两条小辫似乎也在跟着舞蹈。我学会扎小辫了！

我学会了骑自行车

我们每个人都有一两样拿手的本领，如：会游泳、会滑冰、会骑自行车、会打羽毛球„„我最拿手的是骑自行车。

去年暑假，妈妈送我一辆自行车，可漂亮了。它的轮子很小，颜色是橙色的。我可喜欢了。

那天下午，妈妈让我去骑车。我遗憾地说：“我不会。”妈妈微笑地说：“没事，我教你！”我兴奋地答应了。我坐上座位，右脚踩上踏板。我想：我不会摔倒吧，别紧张！妈妈扶着车子的把头，叫我放松些，不要摇。我点点头。突然，妈妈把手放开，我的把头还是摇摇晃晃，差点撞到墙上，我紧急刹车。妈妈连忙跑过来，着急地说：“你怎么了？”我大声说：“差点撞墙！”妈妈一直鼓励我：“儿子，坚持就是胜利！”我一咬牙，手抓紧把头又上路了。妈妈教我，抓紧把头，身子坐正，目视前方。我一直努力着。慢慢地，妈妈又偷偷放手了，我居然骑了十几米。但又因为我身子一扭，跌倒了。虽然脚划破了，但我很高兴，我学会了！以后的日子里，我大胆去练习，越来越熟悉。“功夫不负有心人”，我终于会骑自行车了！

我会骑自行车了，但也不能大意，要注意安全。只有这样，才能做到安全骑车。妈妈才放心。

未来的书

昨晚，我做了一个奇怪的梦，梦到我成为了一位科学家，发明了一种神奇的书。这种书跟平常的书差不多大小，只是身上多了几个按钮。它里面收集了全世界的书，内容丰富。

只要你按一下书上的绿色按钮，你就可以查找感兴趣的内容阅读，让你一次看个够。但你可不能看太久，如果你看的时间太长，书就会自动关闭，并提醒你做眼保健操，这可是为了你好哦!因为保护眼睛太重要了。

到了夜晚，如果你还想继续看书，没问题，只要按一下书上的红色按钮，书顿时会亮起来，可以让你继续看。而且，只要你按下蓝色的按钮，书就会把文字读出来，这样，盲人也能看书了，哈，多好!

这种书也是日记本，想写日记时，只要你按一下紫色按钮就行了，一个精美的日记本立即展现在你眼前。你写到日记本上的内容，有错误它就会及时纠正，还会替你保守秘密，除了你，别人是无法打开的，这样你就再也日记被别人偷看了。

“儿子，快起床，要迟到了!”我的美梦被妈妈的叫声无情地打破了„„

未来的衣服

现在的衣服，要么穿一段时间就变旧了，要么就是过时了，跟不上潮流，不喜欢了，总是不尽如人意又浪费钱财。所以我设计了一种“可心”服装，顾名思义，让所有人都称心如意。

这种服装在制作材料里融入了智能芯片，衣领上设计了很多装饰用的纽扣，可别小看了它们，它们的用处可大了！红色纽扣可以让你任意调节衣服的色彩；黄色纽扣的功能是改变衣服的制作材料；蓝色纽扣帮助你调试出服装的款式，如果程序中的设计仍不能满足你的要求，你只需要按两次蓝纽扣，领口的微型话筒就会接受到你说出的理想款式，智能芯片将根据需要自动调节出所需样式，直至你满意为止。

除了这些特殊功能，相信绿色、粉色纽扣的功能更让你欣喜。它们可使衣服自动清洗、自动调节大小，看来不会再有人为洗衣服、频繁更换衣服而烦恼，懒人们更是沾沾自喜了！

最值得一提的是，如果您外出旅行，带上“可心”衣就足够了，旅行包再也不必“大”而“多”，多省劲儿！

拥有一件，终生“无忧”，这样的衣服还不能让您满意吗？注意：因数量有限，预购从速啊！

未来的房子

时间过得飞快，转眼就到了2020年，我成为了一位发明家。我发明了一幢神奇、有传感器、又有许多功能的房子。

它能变小变大。在你出去的时候，有一种感应系统，当感应系统知道你要出去的时候，它就会在你走出家门的那一刻，变得像墨水瓶般大小，你把它放进口袋里，也不会被人发现。当你回家时，按一下红色的按钮，它会立刻变大让你能进去。

你回家一进家门，如果你又累又饿又渴，门就能看出你的心思，通过传感器给沙发传过去，就会从沙发后面伸出四只机械手，一只手给你吃东西一只手给你喝水，另外两只手给你按摩。

它还能分辨主人和小偷。如果主人来了，它就会发出美妙动听的音乐迎接主人。如果小偷来了，它就会伸出大手，把小偷“赶走”。

告诉你，它连地震都不怕。如果地震了，它就会长出一双翅膀，把人们带到安全区。再也不会有悲剧发生。很神奇吧！

我发明的这种房子，希望将来能在我的公司里成批生产，那时的世界该多么神奇，多么美好啊！

未来的学校

未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。

讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。

操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。还有电子花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。

我想未来的学校会更加美丽。

我这个人

我姓李，双名“冬婉”。“冬婉”就是冬天里歌声婉转的鸟儿。

我的性情变化无常，一会儿像调皮的假小子，一会儿又变成多愁善感的“林妹妹”了。

我有一个特点，那就是爱看书。我只要一有空，便会拿起本书来看。因此，我懂得

的知识很多。

我有时很调皮。有一次，我趁爸爸不注意的时候，把一块坚硬的鹅卵石放到了爸爸

的鞋里，心想：明天早上爸爸穿上会是什么表情呢？

还有一次，准确的说是3月1日，老师让我们带一块抹布来打扫卫生。我到家到处

都找不到抹布，这时，我看见沙发上爸爸的衬衣，二话没说，把爸爸的衬衣撕下了一块。第二天爸爸穿上的时候，还奇怪地问：“衬衣咋还缺一块呢？”我当时笑得眼泪都流出来了。你看，我是不是很调皮呢？

说到多愁善感。我总是会被那些感人的故事感动得泪流满面。看了《暖情》之后，我哭得一把鼻涕一把泪。听了动人的传说后，我也会为那些悲惨命运的人伤心„„总之，我是个很爱哭的女孩。

我的爱好也很广泛，唱歌、写作、写诗„„都是我的最爱。

听了我的介绍，你觉得我这个人怎么样呢？

我的自画像

看，前面走来了一位女孩，红红的嘴巴、大大的头，修长的腿，一头短发在风中飘

荡。你们知道她是谁吗？她就是我！我不是一位白雪公主，也不是一只丑小鸭。我就是我。想更多了解我吗？那就看看我的个人资料吧。

我有很多爱好，我爱好美术、乒乓球、弹钢琴„„但是，我最大的爱好是看书，妈

妈把当当网排行榜上的儿童书基本上都买下来了，我经常废寝忘食地像海绵一样吸取各种书籍中的知识，是个名副其实的“书呆子”，以至于眼睛都近视了，大家可不要学我呀，要注意劳逸结合。

我还是一个很有孝心的小姑娘。每天看到妈妈疲惫的样子、看着爸爸忙碌的身影，我都心疼不已，经常帮他们捶捶背、捏捏肩膀，还帮他们做一些力所能及的家务事，让自己的学习成绩不断提高，不让他们为我操心。

我的优点多得像天上的星星，可缺点也不少哦!你愿意和我这样的人交朋友吗?

这就是我

我叫李昊天，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛不大，头发短短的。一张活泼可爱的脸，经常露出一脸灿烂的笑容。这就是我——一个小胖子。

我最喜欢下象棋。我把它当作一个战场，攻城略地打得不亦乐乎！我和爸爸交战连输几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。后来我懂得了胜不骄败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的知识。终于我有机会打败爸爸了！我还有一个爱好就是给同学们介绍历史人物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、刘备《水浒传》的林冲，武松，孙二娘……都是我津津乐道的英雄人物。

我的性格很乐观，非常爱笑，想要我哭，那比登天还难，我的朋友都叫我“开心果”。记得最悲惨的一次是期末考试，一向语文成绩优秀的我居然破天荒考了88分，拿到成绩的那一刻，心中真是伤心。同桌一直盯着我，我知道，他想看我这个乐天派落泪。我强忍住泪水，仔细找出错误，原来是我太粗心，没有看清题目的意思，于是我认真订正了试卷。我发现同桌还在呆呆地看着我，我便强忍泪水，哈哈一笑，说: “还好，幸亏不是升学考试!”以后的语文考试我一律认真审题，每次考试都取得了优异的成绩。朋友们，这就是我小胖龙，让我们交个朋友吧！

我的爸爸是“唐僧”

大家都说妈妈最唠叨，可我却有一个特别爱唠叨的爸爸，整天在我耳边“念经”。 记得有一次，我作业已经写完了，我扑通一声坐在了沙发上，悠闲地看起了电视来。呀！正演着有趣的动画片，突然，电视机黑了，啊？没电了，还是„„经过我的一番查看，原来是爸爸把电源给拔了，“干什么呀？”我生气地说。爸爸开始“念经”了：“好孩子，再看可就近视了，看电视还不如出去玩玩，不过可不能走远了，别忘了穿衣服，外面冷„„”我就如孙悟空听了紧箍咒，赶紧溜之大吉了。

我出去玩了个痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，还没等水沾到嘴边，就开始

念经了：“别那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼„„”啊，天啊！

爸爸念经的种类还很繁多，无处不在。字好好写；坐姿要端正；不行；重写；快点

洗脸，洗脚，刷牙睡觉„„

虽然爸爸的经，从早念到晚，从起床念到睡觉，这个不行，那个不对，可我却爱这

个“唐僧”爸爸。因为我知道，爸爸念的“经”是深深的父爱。

我们的取经之路还很长，但我会坚持下去。修成“正果” 。

伟大的母爱

父爱如山，母爱如河。虽然春夏秋冬四季在变，可是父母的爱是永恒的的。就象一

句名言说的那样“母爱是世间最伟大的力量。”

我的母亲在生活中就特别关心我。

记得有一天夜里，我的身体很不舒服，头上出了很多冷汗。我忍不住把妈妈叫醒。妈妈睁开朦胧的睡眼说：“孩子，你怎么了？”我说：“我好象感冒了。”妈妈听了后急忙下了床，来到我的我身边，用手摸摸我的额头吃惊地说：“头怎么这么热啊？”这时，妈妈找出体温计，甩了甩，把体温计夹在腋窝下，过了五分钟，妈妈把体温计拿了出来，看了看说：“体温已经达到了39.5度了呀！”这时妈妈的脸上也露出了焦急的神情。“怎么办呢？‘妈妈自言自语地说。然后，妈妈去拿了一条湿毛巾，用毛巾擦擦我头上的汗珠，这时一种暖意直涌我心头，妈妈又找来药喂我吃，帮我把被子盖严。守在我的床边，轻轻地拍着我，我迷迷糊糊不知不觉地睡着了。

啊，妈妈！象这样的生活中的小事不胜枚举，我就在您的呵护下渐渐地长大了，我

永远记得这伟大的母爱！

假如我是神笔马良

我有一个愿望，就是想变成神笔马良。假如我是神笔马良，我一定会尽我最大的力量去帮助那些需要帮助的人。

假如我是马良,我要为流浪的三毛画许多好吃的，让他不再感到饥饿。我要为灾区的人们画一幢又高又牢固的房子，让他们住得舒适，住得安全。

我的爷爷奶奶在农村种田，每年夏天，它们还在炎热的太阳下耕田、施肥，他们是多么辛苦啊！，假如我是神笔马良，我一定为他们画一个自动耕田、施肥、收割机，让他们夏天不用在炎热的阳光下干活也能获得丰收。

假如我是马良,我要为小朋友们画一种什么字迹都能擦掉的“万能橡皮”,让他们的作业本干净漂亮。我要为那些腿脚不便的爷爷奶奶画一台微型电脑,让他们足不出户就能知道外面的世界。哦,对了,我还要为自己画许多许多课外书,这样，我懂的知识就更加丰富啦。

假如我是神笔马良，我要画出很多对人类有用的东西，还会为那些有困难的人做更多的事，让人们感觉生活是多么美好啊。

假如我会变

假如我会变，我要变出一朵美丽的七色花，来实现我心中美好的愿望。

我的第一个愿望是：我想让老师少布置些作业，让我们有多点时间读读课外书，这样还可以丰富我们的知识、提高我们的阅读水平。

我的第二个愿望是：我想变出很多个智能机器人，把它们送到每个残疾小朋友身边，这些机器人将协助他们读书、娱乐、生活。当我看着他们和健康的儿童一样正常生活时，我是多么高兴呀！

我的第三个愿望是：我想变出很多瓶诚实药丸，把它们送到每个家庭，只要有人吃了这个药丸，他就只说实话，不会撒谎，但是这个药丸的保质期只有一个星期。

我的第四个愿望是：我想变出很多个会干家务活的机器人，把它们送到每个家庭，只要你按一下机器人背上的按纽，它就可以帮你把所有的家务都干完。这样，每个孩子的父母都可以陪子女多玩一下或看课外书了。

我的第五个愿望是：我想把坏人的心变成善良的心，让他们改邪归正，帮助人们做许多好事，这样，世界上就不会有坏人了。

我的第六个愿望是：我想把车子变成像果冻一样有弹性，这样，即使出了车祸也不会有人受伤。

还有一片花瓣就留着我20岁的时候用吧，让它带我去周游世界。

啊，我要是真有一朵七色花，该多好啊！

假如我会变

假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让世界充满爱。

我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。

我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活„„这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来„..

假如我变成一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美。

假如我是爸爸

假如我是爸爸，我会有一个聪明可爱的儿子，像我一样的天真活泼。我会耐心地辅导他做作业，和他一起玩游戏，做他的好朋友。

我会十分关心他、爱护他。当他学习中有不懂的问题时，我会仔细地给他讲解，直到他明白为止；当他考试没有考好时，我决不会一手拿着棍子，一手拿着卷子训斥：“你看你，做题能不能认真点？仔细点？让大人少操点心„„哼！”更不会揍他，而是教他，与他一起分析原因。

我会带他去科技馆，了解现代先进科技知识，培养他从小热爱科学。我会给他介绍一些自然现象及形成的必然因素 。他会十分好奇不停地问：“这是什么？那又是什么？”我会耐心地给他介绍。他一定很兴奋，因为他了解了很多知识，明白了许多原理。

我会带他去旅行，去了解名山大川。去游乐园玩过山车，玩刺激的游戏；去南极和可爱的企鹅共舞；去太平洋看奇怪的鱼；去大森林里看野生动物，我会认真耐心地同他一起解开一个个谜，决不会因为他提的问题古怪而说他没有脑袋。然后再带他一同去享受各地的美食，让他天天开心。

啊！我真希望快快长在，将来当这样一个好爸爸。

推荐第10篇：三年级下册数学教案

《年月日的认识》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；

的记住每个月及平年、闰年的天数。

（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

（3）能判断某年是平年还是闰年。

（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）

教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教具准备：课件 教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、猜谜语

有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）

2、说一说下面节日的日期

儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。

这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）

3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）

二、探究新知

1

1、认识年历

这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。

① 一年有几个月？②哪几个月是31天？

③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？

汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）

师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）

2、计算平年全天的天数

师：一年有多少天呢？（365天）、

师：让我们一起来通过计算验证一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。

3、识记大月、小月的方法

师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？

（1）左拳记忆大小月

课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？

（2）儿歌记忆大小月

一、

三、

五、

七、

八、

十、腊，三十一天永不差。

四、

六、

九、冬（11），三十整。

带领学生读儿歌。

练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？

3、认识平年、闰年

2 2003年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示2004—2005年2月份的月历表）

概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。

提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示1993—2004年2月份的月历）

闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1989年到1994年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）

三、巩固练习

1、一年有多少天？

2、判断下面的年份是平年还是闰年？ 2005年、2006年、2007年、2008年 2009年、2010年、2011年、2012年

3、小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的？

4、填一填

（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月 （2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日 （3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日 （4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天

（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月

四、总结

1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？

2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。

五、作业

课本P56的第

5、6题。

3 《解决问题》教学设计

岩前中心学校 魏富珍

教学目标：

1、通过过生活中的实例引导学生理解常见的数量之间关系的含义。

2、培养学生灵活地运用数量关系解答一些实际的问题。

3、初步培养学生运用数学术语的能力和合作能力。

4、向学生渗透节约的好习惯，以及明确事物之间是相互联系的观点。

教学重点：理解并掌握各数量之间的关系。

教学难点：灵活地运用数学关系解答应用题和解决一些实际问题。

教学过程：

一、创设情境，引出课题 春天到了，同学们是不是都想出去春游？老师准备带我们班的同学来西递玩，准备带一些食品。为了便于方便，每人购买其中一种食品几件，你能为我们同学算一算购物的帐吗？（媒体出示一些常见食品的价格。）

二、展开活动，探究新知

（一）、组织活动，初步领悟

1、每个小组的每位同学购买一种食品，预算各需多少钱。

2、展示部分小组的学习成果，并让学生用学过的数量关系说一说自己的如何计算出来的。

3、齐老师出外最怕渴，因此我想多买几瓶水，请同学的帮老师算一算行不行？（媒体出示）

⑴每瓶矿泉水2元，买5瓶矿泉水要用多少元？ ⑵买5瓶矿泉水用了10元钱，每瓶矿泉水多少元？ ⑶每瓶矿泉水2元，10元钱可以买多少瓶矿泉水？

4、学生回答后引导学生思考并展开讨论：

⑴每一题中告诉我们什么数量？要求的又是什么数量？ ⑵每道题你能否运用数量关系表示出来？

5、交流展示学生的学习成果。单价×数量＝总价 总价÷数量＝单价 总价÷单价＝数量

6、引导学生进一步比较以上各题中的数量关系，从中引出：只要知道总价、单价、数量中的任意两个数量，都可以求出第三个数量。

（二）、类推延伸，形成认知

1、老师准备进行的春游活动，在路线安排上还有些问题，因为老师处在黄山区，离同学们很远，如何安排好行程，请大家帮老师算一算，行不行？

⑴汽车每小时行40千米，从黄山区到达黟县需要2小时，两地之间有多少千米？

⑵从黄山区到黟县有80千米，汽车每小时行40千米，几小时到达？

⑶从黄山区到黟县有80千米，2小时到达，汽车每小时行多少千米？

2、完成后让学生说一说自己的计算过程，及时组织评议。

3、议一议：同学们能不能仿照总价、单价、数量之间的关系，写出每一题中的数量关系，小组内可以互相交流、讨论。

4、展示学生的学习成果，并及时组织评议。速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度

（三）、归纳小结，深化理解

引导学生通过比较发现，不论是单价、数量、总价之间，还是速度、时间、路程之间，只要知道其中的两个数量，都可以求出第三个数量。

三、层次练习，拓展运用

1、反馈练习：

填写教材P103的第4题，并及时展示评议学习成果。

2、拓展练习：

⑴一种收音机每台售价80元，现在有480元钱， ？

⑵一列火车每小时行90千米， ，一共行了

5 多少千米？

3、延伸练习：

你能把以上第1题改编成求总价或求单价的应用题吗？第2题能改编成求时间或求速度的应用题吗？

四、总结质疑

今天你学习了什么，有什么收获？还有什么疑问？

6 《 数学广角》教学设计

岩前中心学校 魏富珍

教学目的：

1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。

2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：

利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。

教学难点：

初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。

教具、学具：卡片学具、课件。 师生活动

一、情景引入。

师：看，今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？

师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。

师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。（继续播放课件）看！天平又平衡了，这又说明什么？（引导学生说出：4个苹果重1千克。）

师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？ 让学生自由提出问题，师生共同解答。

二、教学新知。

（一）引导学生发现问题，合作探究解决方案。

师：这个问题提得真棒，几个苹果与1个西瓜同样重呢？（10个、12个、15个、16个„„）

师：小朋友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。

(留给学生充足的独立思考、小组合作及操作学具的时间，老师巡视，给予学生适当的启发与指导。) 小组汇报：这时大部分的学生喊出：16个。 师：你们是怎么知道的？怎么想的？

7 生交流反馈。

（师依学生的回答，一边摆学具，利用直观的方法。

（二）进一步体会等量代换方法。

（课件展示：1个西瓜等于16个苹果。）这时又来了波萝哥哥，1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？（课件）为什么呢？

让学生独立思考，同桌交流，汇报结果。 师小结。

（三）应用新知，解决问题。完成p109“做一做”

学生独立完成，老师巡视，个别辅导。讲评时，让学生说说是怎么思考的，最后师生共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，首先要知道2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换（计算），最后求出结果。

三、巩固练习。

完成练习二十四第3题，第4题，第5题。

第11篇：三年级下册作文

南湖公园

星期六下午，我和妈妈高高兴兴的来到南湖公园，首选映入眼帘的是一个 大大的石碑，它长约30米，高约15米，正面雕刻着一棵苍劲有力的大松树，上边有山有水，在山的高处还刻有象泰山上的南天门一样的寺庙，它很小，从里面走出来很多人呢，大松树的左边有很多花草，再向上有蓝蓝的天空，还有几只小鸟，小鸟在天空快快乐乐的飞翔。我和妈妈继续向前走，石雕的后面也刻着一幅石画，看上去比正面那幅还生动、壮观，上面刻着三条龙，栩栩如生，张牙舞爪，中间的巨龙爪子里还握着一支大大的毛笔，左右两边还有两条龙守护着，看到了这儿，我不禁佩服那些能工巧匠，他们真是太了不起了，这么多的景物，这些师傅们都能刻得那么逼真。

在石碑的正面约5米处，斜放着一块刻有“国泰民安”的光滑的大石板，背面5米处刻着“风调雨顺”，这八千大字，意思大概是愿人们平安、快乐、顺利的生活每一天吧。在湖中的东边还有一艘大客船，船上有许多人在游玩，更有意思的是：有的小朋友买来鱼食喂鱼，小鱼吃食的时候很可爱。这时，妈妈就叫我走了，我恋恋不舍的回到了家。

家乡的变化

我美丽的家乡位于我们祖国的东部山东省肥城市境内。

这一年一年翻天覆地变化，真是日新月异。我常听奶奶说起以前，人们生活十分困难，一天三餐边吃也吃不饱，还要起早摸黑地在田地里干活，吃上一点点大米更是不容易的事，更不要说鱼、肉了。从前的时候，没有电，家家户户都用煤油灯照明，并且都住在低矮的小屋子里，晚上，做作业、读书都看不清楚。人们大都安步当车，小汽车根本看不到。街上商店稀少，人们采购物品需要排队，按计划供应。

才二十几年的光景，家乡村里的变化也超出了人们的想象。有句话说“山道弯弯到农家”1981年，我们肥城就村村通路、通电、通水实现了“三通”，它奇迹般的改变了自己的模样。现在那平坦的水泥路，柏油马路代替了泥泞不堪的小路，破旧的土屋变成了幢幢漂亮的楼房。好多人变成以前少见的大款，个个西装革履。

此时此刻的我下定决心：现在一定好好学习科学文化知识，掌握各种本领，技能，将来把我的家乡建设得更加繁荣昌盛，让我们中华民族象巨人一样永远屹立在世界的东方。

这就是我

我是一个活泼可爱的小女孩，一头乌黑光亮的中长发，一双又黑又亮的眼珠镶嵌在眼眶中，像两颗宝石。白里透红的皮肤非常惹人喜爱，听妈妈说，我在儿童宫殿里地，妈妈每天喝两包牛奶，吃两个苹果，三个核桃，结果我的皮肤与聪明真的不负妈妈所望。

我是一个乐于助人、爱帮助妈妈做家务的好孩子。每到周末偶尔帮妈妈做上一顿并不怎么可口的我所谓的美餐，虽然妈妈吃起来很勉强，但妈妈心里却非常高兴，我就更加自豪了。

我最大的缺点就是做事磨蹭，学习很不扎实，做作业不太认真又粗心，不过如果我静心去做，那可真是不得了，在期末考试时，计算题我全对了，当时别提我有多高兴了。我以后一定尽最大的努力去改正我的缺点。

这就是我，优点缺点并存的我，在以后的生活中，我一定发扬我的优点，让自己的优点更多，改正缺点，让缺点逐渐减少，我会做一个很出色的快乐学生！

我学会了报恩

九年来，妈妈不辞辛苦的把我拉扯大，一双脚风里来，雨里去。妈妈脚上几条刀刻般的皱纹深深地烙在我的心里。如今，我也一天天长大了，懂事了，就让我来为妈妈洗一次脚，来报答妈妈对我的养育之恩吧！

一天过的很快，转眼间就到了晚上。怎么办？眼看妈妈就要洗脚了，我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。到底是去还是不去？去吧，总觉得不好意思。不去吧，又觉得心里头过意不去。脑袋里的两个小人吵的我一个头有两个头大。去！我鼓足勇气，用小得像蚊子般的声音说：“妈妈，我，我想给您，洗次脚。”我好不容易把话说完，脸涨的通红，估计放片菜叶上去，也能煮个半生不熟。“洗脚？”妈妈瞪大眼睛，诧异地把手放到我的额头上，摸了摸，问：“你没发烧吧？怎么突然想给我洗脚呢？是不是有什么阴谋啊！ “妈—，我就是想给您洗洗脚，用得着这么大惊小怪吗？” “那好吧！洗就是了。”

好不容易调好水温，我把盆子端到妈妈面前。帮妈妈把袜子脱下来，洗脚工程正式开始！先洗脚背，我把水轻轻撩起，浇在妈妈的脚上。轻轻地按摩着妈妈那双粗糙的脚，心里有种怪怪的滋味，，就像打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，顿时一齐涌向我的心头，

交织在一起。在洗脚缝的时候，更令我讨厌。因为脚趾可不像手指一样一扳就开了，把脚趾分开后脚趾又会合拢。费了好大的功夫，才把妈妈的脚洗好了。这时，我已累得筋疲力尽了。妈妈端详了我许久，轻轻地说：“女儿，你长大了！”

妈妈对我的爱

想起小时候，妈妈对我的爱，我感觉一辈子也报答不完。

那是三年前的事情了，那时这刚满五岁，爸爸从青岛上班，两个星期才回家一次，平时就妈妈一人照顾我，既要上班又要负责我的一切，在一个伸手不见五指的夜晚，我突然发高烧了，妈妈急忙叫了辆车和我去我们当地的小医院，到了医院医生建议马上输液，当护士把那根银色的小小针扎进到我的手的那一瞬间，妈妈边看着我边低声哭泣，那时的我不懂事，现在想想：妈咪一定是因为我生病心痛而哭泣吧。

输完了液烧还是一个劲的不退，于是，我的小屁股上又挨了一针，这时的妈咪已经是泪流满面了，妈咪急得团团转，没办法只能等到天亮了去泰安了。

那天晚上妈咪一夜没有休息好，第二天早早起来考虑着给我做什么吃利于消化，总是在为我着想，却从不考虑妈妈自己，现在想想，这只是其中的一件小事情呀。

这件事已经过去三年多了，现在每当我耍我的那点小脾气不听话时，那时的一幕一幕就浮现在我的眼前，我感恩妈妈对我付出的一切，我发誓一定好好学习，长大了好好报答妈妈。 此时，我多么想大声的高喊：“妈咪，我永远爱您！”

我发明的滑板

我想发明一种滑板，它比所有的汽车还快，这样的滑板比汽车环保多了，它由四个轮组

成，前面是半圆有一点翘，后面也有一点翘，两边是直的。

我的滑板是由铁组成的，上面有一条龙，龙的身子是弯的。后面有一个喷火的机器，只

要用打火机一点它就跑的比车还快。上面有一个布袋绑脚上就可以了。如果要上楼就可

以一跳一跳地轻松上去了。再几滑几没就滑到了教室门口，我的同学又惊讶又羡慕。

我要文老师享受一下我发明的滑板，让文老师还可以早一点到校，让我妈妈卖菜比较方

便，可以让我早一点到校，而且不会迟到。

不愉快的争吵

我感觉人生最苦恼的事情就是争吵，在与同学们的争吵中，让我印象最深的就是和我同学宁小丫的那次争吵：音乐课，老师给我们班分成了红，绿两队，老师让我和王怡璇、尹晓彤、卢浩然、宁小丫当指挥，同学们唱完了一首歌，在老师和同学的评比中产生了优胜队，是我们红队的，我的心里美滋滋的，这时给我们红队写上一个“正”字了，音乐老师说让我写在黑板上，可是宁小丫与我同时来到了讲台上，我们两个看到的是同一只粉笔，于是，就在那儿抢来抢去的，宁小丫的力气大，最终我是败下阵来，没有挣过她，我很不服气，一直怀

恨在心。好多天，我们相互之间都故意躲着对方。

又过了几天，我终于忍不住了，心想：她很可爱，也很善良。

我这样想着，下午写了张纸条：对不起宁小丫！我们还是好朋友好吗？——曹鹤腾，把它放在了宁小丫的位子上。

早上，我们俩就和好如初了，虽然是我主动跟她道歉认错的，但我心里很高兴。

第12篇：三年级下册应用题

1.服装店过去5天制作75套服装，现在每天制作18套，现在比过去每天多制作多少套服装？

2.一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克?

3.幼儿园买了15盒铅笔，买的蜡笔比铅笔多3盒，买的水彩笔是蜡笔的2倍。买了水彩笔多少盒?

4.妈妈今年32岁，比小玲大24岁，奶奶72岁。奶奶的年龄是小玲的几倍?

5.

学校图书室要添置一批新书。《科学与发现》每套2本，每本4元。《数学故事》每本9元。《童话故事》每本38元。（1）用279元可以买多少本《数学故事》？（2）用450元买12本《童话故事》够不够？（3）用160元可以买多少套《科学与发现》？

6.用一根24厘米长的铁丝围出边长是整厘米数的长方形或正方形，可以怎样围？有不同的围法吗？

7.

一台磨面机每小时磨面粉6千克，要磨面粉126千克，需要几小时？

8.

学校买来2000本练习本，分给16个班，每班120本，还剩多少本？

9.手工课上，老师计划把同学们分成8个小组，给每个小组发3张彩色纸，实际上同学们是分成了6个小组活动98的，那么每个小组可以得到几张彩色纸？

10.

三年级同学收集了184千克废报纸。用32千克废报纸可以换4棵树苗，他们收集的废报纸可以换多少棵树苗？

11.

商店第一天运来8箱饼干，每箱5千克，第二天运来150千克饼干，两天一共运来多少千克饼干？

12.(1)百货商店卖出3箱背心，每箱20件，每件24元，一共卖了多少元？

(2)百货商店卖出3箱背心，每箱20件，一共卖了1200元，每件多少元？ 13. 有47千克苹果，平均分给幼儿园3个班。每班分得多少千克，还剩多少千克？

14.

同学们去划船，男同学去了37人，女同学去了34人，每6人坐一条船。一共 需租多少条船？

15.

王老师用100元买了3个排球，还找回4元。每个排球多少元？

16.五大伯养母鸡50只，养的公鸡比母鸡少16只。王大伯一共养鸡多少只？

17.动物园有黑天鹅24只，白天鹅的只数是黑天鹅的3倍。黑天鹅和白天鹅一共多 少只？黑天鹅比白天鹅少多少只？

18.园林绿化所的张阿姨早晨8时到12时，共给820棵苹果树喷了药水，她平均每小时喷多少棵？

19.订一份电视节目报半年需要15元，张叔叔想订阅三个季度的电视节目报，需要多少钱？有线电视收视维护每月16元，全年要多少钱？

20.白云园12个班的同学去春游，平均每班有36人，共有9辆大客车，平均每辆大客车坐多少人？

21.

三年级同学共288人去参观科技馆，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？

22.三位同学参加口算比赛，张华5分钟做了375题，李明3分钟做了186题，陆陆3分钟做了213题，请你给他们排名次。

23.

小明家离学校有2千米，小强家离学校有1500米，两位同学家最远相距多少米？最近相距多少米？

24.电视机厂要生产120台电视机，已经生产了6天，还差30台，平均每天生产多少台？

25.水泥厂有一批水泥，已经运走了268袋，剩下的比运走的少68袋。这批水泥有多少袋？

26.王大伯家养了20只鹅，养鸭的只数是鹅的5倍，养的鸡比鸭少28只。（提出两个两步计算的问题，再解答）

27.

同学们去春游，三年级去了60人，六年级去的人数是三年级的2倍，一共去了多少人？

28.

服装厂要加工8000套服装，已经加工了4500套，剩下的要5天加工完，平均每天要加工多少套？

29.张奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈，她每天跑多少米？合多少千米？

30.

一个长方形花园，长34米，宽比长少4米，在这个花园的四周围上篱笆，篱笆长多少米？

31.

弟弟看一本故事书，已经看了72页，比没看的多63页，看的页数是没看的几倍？

32.

拼拼画画，想想算算：

有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，能拼成什么图形？请你画出来，并求出拼成图形的周长。

33.

希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？

34.

一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买7件这样的大衣需要多少元钱？

35.

2005年10月12日9时整，长征二号火箭载着神舟六号飞船点火升空。13分钟后，火箭已经飞过平流层和中间层，正在接近大气层边缘，再过8分钟，飞船正常进入预定轨道，又经过18分钟，总指挥宣布：神舟六号载人飞船发射成功。载人飞船发射成功时，钟面显示的是9时多少分？

36.

一根铁丝长34米，把它围成一个长12米，宽6米的长方形，这根铁丝的长度够吗？

37.

三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级同学收集了多少千克？

38.家具厂上个月生产单人木床1500张，双人木床1850张，铁床2500张，铁床比木床少生产多少张?

39.少先队员割草。第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第

一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？平均每队割草多少千克？

40.第一养鸡场养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只？

41.

食堂九月份烧煤300千克，十月份比九月份节约用煤40千克。两个月共烧煤多少千克？

42.童装厂九月份计划生产童装2060套，结果上半月生产1208套，下半月生产1395套，超过计划多少套？

43.洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台，下半月生产968台，八月份生产1560台。九月份比八月份多生产多少台？两个月共生产多少台？ 44.

两 棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗的价钱贵一些？

45.

三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一年级3个班，每班可以分得几个？

46.

张老师带100元去商场买了3个小足球，找回了7元，平均每个小足球多少元？

47.一本《故事大王》共65页，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天看多少页？小花呢？

48.

停车场有大汽车45辆，小汽车比大汽车多17辆，大汽车和小汽车一共有多少辆？

49明明有42张邮票，芳芳比他少15张，他们俩人一共有邮票多少张？

50小白兔拔了14个萝卜，小灰兔拔的是它的3倍。 小白兔比小灰兔少拔了多少棵？

51校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多少棵？水杉树比松树少多少棵？

52 用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？

53 一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了2圈，跑了多少米？

54

用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米？

55 科学馆上午有3批学生来参观，每批169人，下午又有213名学生前来参观。这一天一共有多少学生来参观？

56

一头牛一天要吃32千克草。2头牛4天要吃多少千克草？

57李大伯家养了200只鸡，第一天先卖128只，平均每只鸡可卖9元，李大伯这天能卖多少元？

剩下的鸡第二天卖，每8只装一笼，能装多少笼？

49.

同学们要种93棵树，已经种了18棵，剩下的树苗平均分给5个小组，每个小组还要种多少棵？

50.上海市六月份降水量是42毫米，七月份比六月份少了14毫米。

六、七两个月一共降水多少毫米？

51.玩具厂每小时可以生产玩具600个，从上午十时到下午二时，大约可以生产玩具多少个？

52.一个正方形花圃，边长是15米。它的周长是多少米？

53.每根跳绳长2米。65米长的一根绳子，最多能剪多少根跳绳？还剩几米？

54.李教师买了2副羽毛球拍，付出70元，找回6元。每副羽毛球拍多少元？

55.同学们做了80朵纸花，每5朵扎一束，可以扎几束？每4朵扎一束，可以扎几束？

56.小华去商店里买饮料，买了5瓶，付给营业员100元，找回35元。每瓶饮料多少钱？

57.同学们到果园参加义务劳动，男同学有40人，女同学有38人。每6人分一组，一共可以分成多少个小组？

58.

三（2）班有男生26人，女生22人。全班同学平均分成4个小队。平均每个小队有多少名同学？

59.如果每个同学发2本数学练习本，全班一共需要多少本数学练习本？

60.

去天文台参观的女生有9人，男生去的人数比女生的3倍还多1人。40座的汽车够坐吗？

61.

小明买了6套体育画片，每套4元，又买了一本描红字帖15元。小明一共花了多少元？

62.王大伯家养了15只鹅，养鸭的只数是鹅的4倍，养的鸡比鸭多38只。王大伯家养鸭多少只？养鸡多少只？

63.一辆卡车每分钟行驶850米，轿车每分钟行驶的米数比卡车的3倍还多50米。轿车每分钟行驶多少米？

64.

一个建筑工地第一天运来180袋水泥，第二天运来的袋数比第一天的2倍少19袋。第二天运来多少袋水泥？

65.

每人每天可装配自行车14辆，照这样计算，8人工作7天，一共装配自行车多少辆？

66.

军军看一本书，已经看了5天，每天看24页，还剩下10页没有看。这本书一共有多少页？

67.一台拖拉机每小时可以运货2吨。照这样计算，6台这样的拖拉机5小时可以运货多少吨？

68.

一辆车上午8时从上海开出，每上时行55千米，晚上6时到达南京。你知道上海到南京有多远吗？

69.

从甲城到乙城的铁路长560千米，一列火车以每小时118千米的速度从甲城开往乙城，3小时后能到达吗？

70.

小丽跑步去学校，平均每分钟跑84米。3分钟后刚好到了全程的一半，她家到学校大约多少米？

71.

有一块菜地，长12米，宽8米．如果每平方米收菜45千克，这块地可以收菜多少千克？

72.同学们做广播操，每行站15人，正好站8行．如果每行站12人，能站几行？

73.

欢乐队的王强身高是148厘米，谢明身高是142厘米，李蕾身高是139厘米，王小飞身高是141厘米，刘思身高是140厘米。欢乐队的平均身高是多少厘米？

74.

一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧40天，由于节省用煤，实际烧了50天，实际每天烧煤多少千克？

75.某校三年级有4个班，共为残疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？

76.修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？

77.我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？

78.暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？

79.三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动，每个班平均分成4组，每组14人，三年级一共有多少人参加这次活动？

80.小明用150元买3个热水瓶，营业员找了6元，每个热水瓶多少元？

81..兰兰从 7月15日去夏令营，到下个月的9日回来，夏令营共有多少天? 82.一个化肥厂每天生产化肥150千克，7至9月份共生产化肥多少千克？

83.制伞厂要生产5000把雨伞，已经生产了12天，还剩2120把没完成，平均每天生产多少把雨伞？

84.副食店运来5箱色拉油共重150千克，每箱装6桶油，平均每桶油重多少千克？

85.一列火车每小时行75千米，9时从甲地开出，19时到达乙地。甲乙两地相距多少千米？

86.棉纺厂5天织布250千米，照这样计算，16天一共能织布多少千米？

87.小红和小华跳绳比赛，小红6分钟跳612下，小华5分钟跳520下，谁跳得快些？快多少？

1.一张床长9米，宽20分米，它的面积是多少？

2.一块边长为800米的正方形实验田，如果每公顷收稻谷约8吨。这块实验田可收稻谷约多少吨？

3.莉莉家的客厅宽4m，长比宽的2倍少1m.⑴莉莉家的客厅的面积是多少？

⑵这种瓷砖的边长是2dm，如果莉莉家用这种瓷砖铺客厅的话，至少需要多少块？

4.一块长方形地与一块正方形地的周长相等，长方形地长30m，宽是10m，正方形地的面积是多少平方米？

5. 小明沿着长200米的长方形操场跑了一圈，共跑了600米。这个操场的面积是多少？

6..把一张长为8厘米、宽为6厘米的长方形纸，剪成一个面积最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？

2.把一张长12分米、宽10分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形，这张正方形铁皮的面积是多少平方分米？

3.将一块长3米、宽2米的长方形布，减去一个面积最大的正方形，剩下部分的面积是多啊少平方米？

4.用篱笆围成一个长方形的养鸡场，一边利用14米长的墙壁，篱笆共长32米，求养鸡场的面积。

5.用篱笆围成一个长方形的养鸡场，一边利用18米长的墙壁，篱笆共长40米，求养鸡场的面积。

6.．用篱笆围成一个正方形的花坛，篱笆的总长是24米，求花坛的面积是多少平方米？

7.

成人步行的速度是每小时5千米，人骑自行车的速度是步行速度的3倍，汽车行驶的速度是人骑自行车速度的5倍，汽车每小时行驶多少千米?

8.三年级（1）班有4组，每组12人，在“植树节”那天，平均每人栽树5棵，全班一共栽树多少棵? ③刘巍家养了37头猪，平均一头猪一天吃饲料3千克，这些猪20天要吃饲料多少千克? ④打字员方阿姨一天打了14页文件，每页20行，每行29个字，她一共打了多少个字? ⑤某居民小区有8幢居民楼，每幢楼住42户居民，平均每户每天用塑料袋3个，这个居民小区每天要用多少个塑料袋?看到这个数字，你想说点什么?有什么好的建议? ⑦同学们去博物馆参观，三年级去了80人，四年级去的人数是三年级的3倍，四年级比三年级多去了多少人? 9.用一根绳子围成一个长12厘米，宽6厘米的长方形，如果用这根绳子围成一个正方形，面积是多少？

10.二年级有255人，男生是女生的2倍，男生和女生各有多少人？ 11..一辆洒水车宽5米，每分钟行200米，行6分钟洒水面积有多大？

12.小明中考语文,数学和体育平均92分，英语和科学平均96分，美术88分，小明中考每门平均考了多少分？

13.三2班参加美术组25人，参加音乐组22人，两组都参加4人，两组都没参加2人，三2班有多少人？

14.五年级只参加体育组55人，只参加舞蹈组49人，两组都参加9人，两组都没参加4人，五年级有多少人？

15.3头牛可换9头猪，2头猪可换8只鸡，5头牛可换多少只鸡？ 16.一间教室长8米，宽6米，用边长3分米的方砖铺地，需要多少块砖？ 17.用两个长8米，宽4米的长方形能拼出什么图形？并计算出周长和面积？

18.爷爷今年72岁，是小明年龄的8倍，爸爸的年龄是小明的爸爸今年的年龄是多少？ 19.

4倍，

第13篇：三年级下册教案

看图作文教案

总要求：要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。简单而言四个字“看想说些”

看：指导观察方法，培养观察能力。 想：培养想象能力

说：提高表达能力

写：抓重点，写主要内容

难度：低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。

目标:1.看例图,读例文，学习例文是怎么样用语言描述图意的

2.阅读例文后的要求指导，初步懂得观察与作文的方法

3.根据联系要求，采用所学方法练习多幅图作文

教学课时：二课时 教学过程：

一、观察画面，学习例文，总结要求

1、图片上都有谁？

2、他们在干什么？

3、你想到了什么？（用一句话把它描述出来） 通过图上呈现的情景，结合实际生活想想： 他们会说些什么话？ 语气怎样？ 心里又会怎样想？ 你从中学到了什么？ 4.阅读例文（如何安排段落）

5.老师总结：交代事情发生的时间，地点，看到了什么，怎么联想的，怎么做的

夏天的天气，像小孩的脸，说变就变。刚才还是睛空万里的，不一会儿就下起了倾盆大雨。

这时，小兔和乌龟正走在回家的路上。小乌龟急中生智，赶紧脱下自己的壳，找来一根小棒支撑起自己的壳，当作“雨伞”。同时他看到小白兔浑身上下都湿淋淋的，好像一只“落汤鸡”。小乌龟想：自从上次龟兔赛跑之后，小兔还在和我闹别扭呢！我该不该帮助他呢？但他转念又想：老师今天在课堂上说过，朋友之间有困难时应该互相帮助。他想到这儿，赶紧把“雨伞”移向小白兔说：“我们一起躲雨吧！”小兔感激地说：“谢谢！谢谢！你真是个助人为乐的孩子！”

从此，他们成了最好的朋友。

二、组织讨论，学习方法

1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题，看图作文的类型（单幅，连幅图）

2.学生围绕几个问题集体交流讨论，明白多幅图的基本要求 （1）仔细观察。看懂每幅图，弄清楚每幅图的意思和联系 指导看图，把握中心

首先从整体入手，弄清画面上画的是什么？如：时间、地点、主人公、环境等。 有层次地观察，有顺序的观察。如：先看什么，后看什么。或从上到下、从左到右或从整体到局部。观察得有层次，便于理清作文顺序。

（2）展开想象。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想象和联想写 紧扣画面，合理想象

想象的内容不是凭空而来的，必须是紧扣画面分析来的。 要抓住重点，恰当地描述

（3）层次分明。每幅图及段落设置

第一段，写清楚时间、地点、主人公、事物的起因。 第二段，介绍事情的详细经过。 第三段，写事情的结果 （4）你认为还有什么技巧分享

三、学习方法技巧，尝试写作

1．仔细推敲写话要求找出要素

认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。

2．对比前后图画的不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考 3．从图中场面及人物加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。 4．按顺序观察才能表达有序

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 5．发挥合理想象丰富语言

很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

四、学生练习，指明点评，修改文稿

1．同桌看图口述

• 观察下图通过自己的想象试着说说看

2.指明连起来完整的说 3.师生点评

4．学生练习，老师指导 格式要求：

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

5.优秀作品朗读

第14篇：三年级下册数学教案

第一单元

位置与方向

一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

二、单元教学目标：

1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

第1课时

认识东、南、西、北方向

教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

教学过程：

一、情境导入

同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

二、愉快体验，探究新知 1．观察主题图

（1）出示第2页彩图。

（2）我们现在来到了北京的**广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。

（3）指名上台讲。

2．学习例1：出示第3页彩图。

（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？ 早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？

学生相互说说自己前面的和后面的方向。

现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？

（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。

强调东西相对，南北相对。 （4）回教室填写例1。

三、分层练习，巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）

四、课堂小结

今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。 板书设计：

位置与方向

早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南

东西相对，南北相对

【教学反思】：

第2课时

绘制平面图

教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。

教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。 3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。 教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 教具准备：挂图 教学过程：

一、回忆旧知，引入情境

复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。 想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。

二、动手操作，学习新知 出示第4页彩图。

1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？

2.生绘制校园示意图。3．小组交流展示。

4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？

三、巩固练习

1．出示第6页第2题彩图。

这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？

2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。

3．全班交流。

四、课堂小结 这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。

板书设计：

绘制平面图

上北下南，左西右东

【教学反思】：

第3课时

看简单的路线图

（一）

教学内容：教材第5 页例3及练习一第

3、4题。

教学目标：1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。 3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 教具准备：挂图、指南针 教学过程：

一、情境引入

出示第5页例3彩图。

小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。

在这张图上你还能获得哪些信息呢？

如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗？

二、新知探索

1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？ 2．谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？

按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？

3．根据挂图你还能提出什么问题来？

小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。

三、巩固练习

1．出示第5页“做一做”彩图。 生说图上的信息，辨认四个方向。 描述某些建筑物的位置。 2．练习一第3题。 3．练习一第4题。

四、课堂小结

今天我们学习了什么？还有什么问题？

五、扩展延伸

介绍四大发明的指南针。

板书设计：

学看路线图

弄清方向 找到位置

说出路线

【教学反思】：

第4课时

认识东南、东北、西南、西北

教学内容：教材第8页例4及练习二第

1、

2、

3、4题。

教学目标：

1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。

教学过程

一、布置课前预习：

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入 （出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）

三、亲身实践，接受新知

1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？ 引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固运用

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

↑北

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

4、练习二第

1、

2、3题。

5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？

五、全课小结

1、这堂课学了什么？你有什么收获？

2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计：

位置与方向

东北、东南、西北、西南

【教学反思】： 第5课时

看简单的路线图

（二）

教学内容：教材第9页例5及练习二第

5、6题。

教学目标：1．使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

2．培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。

3．使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。 教学重难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 教具准备：挂图 教学过程：

一、谈话引入

生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？ 我们在参观游览的时候也会用到。

二、进入情境，运用新知 1．出示第9页例5彩图。 这幅图画了些什么？

2．通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。 同桌交流，小组交流，全班交流。 3．说说各场馆所在位置。 同桌互相问答。

4．你还能提出哪些问题？

小结：我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。

三、巩固运用 1．第9页“做一做”。

2．小游戏：问路（第11页第3题）

四、课堂小结：

这堂课学了什么？你有什么收获？

五、作业

第12页第

5、6题。【教学反思】：

第二单元

除数是一位数的除法

一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照“先口算──再估算──再笔算”的顺序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。

二、单元教学目标：

1．使学生会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

第1课时

一位数除整

十、整百、几百几十数的口算

教学内容：教材第13至15页例1及“做一做”第

1、2题，练习三第

1、2题。

教学目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整

十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。

2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：掌握一位数除整

十、整百数的口算方法。教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。12÷ 4=

8÷ 2=

14÷ 7= 24÷ 6=

36÷ 6=

18÷ 9= 16÷ 4=

20÷ 5=

35÷ 5= 15÷ 3=

64÷ 8=

72÷ 9=

2、口答：

（1）80里面有几个十？400里面有几个百？ （2）34里面有几个十和几个一？ （3）39里面有几个十和几个一？

二、亲身实践，学习新知

1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。

2．出示教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱） 教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）

3．出示例1 （1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？ 提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。） 小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。 （2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？

你想怎样计算，请在小组里讨论。

小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。

（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？ 学生独立列式：240÷3 为什么这样列式？（因为李阿姨3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）

240÷ 3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。 教师小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。

小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。

三、巩固运用

1、完成教科书第15页做一做的第1题 先让学生看图，口头编一道题。 学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？

2、完成教科书第15页做一做的第2题。

学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。

3、阅读第15页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？

五、课堂作业： 练习三第

1、2题。【教学反思】：

第2课时

除法的估算

教学内容：教材第16页例2及“做一做”第

1、2题，练习三第

3、4题。

教学目标： 1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3.培养学生良好的估算习惯。

教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。 教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、口算：

60÷6

240÷8

320÷4

420÷7 450÷9

630÷7

360÷6

400÷5 120÷3

160÷4

280÷4

540÷9

2、说出下列各数的近似值。

148

193

87

93

二、亲身体验，学习新知

1、引入新课

（1）有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？ （2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？

（3）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？

（4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各题的算式。

124÷3

223÷4

100÷3

182÷4

提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。

2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。

教师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：124÷3。 教师：大约是什么意思？

教师：怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。 第一种方法

第二种方法 124≈120

124=120+4 120÷3=40（或3×40=120）

120÷3=40平均每人大约运40箱

剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。

引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较： ①两种估算的过程和方法都正确的。

②两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。

3、让学生独立进行估算。

第一种

第二种

第三种

223≈200

223=200+23

223≈240

200÷4=50

200÷4=50

240÷4=60

平均每小时约行50千米、55千米、60千米。

教师：以上3种结果都对，说明汽车的速度每小时在50～60之间，当然以55最佳，因为它更接近准确值。

小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。

4、再现问题：

（1）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？

（2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？

组织学生讨论：

①在解决第一题的时候，能将100估成120吗？为什么？ ②在解决第二题的时候。将182估成160合适还是估成200合适？

5、教师小结：

通过以上的讨论，让大多数人明白：在第一题中，只有100元钱，所以估算时不能将100估大，只能估小；在第二题中，已知灾民182人，在考虑所需帐篷数时，应将182看成200，这样才能保证有足够的帐篷让灾民度过困难期。

三、巩固运用

完成教科书第16页做一做的第1题和第2题。

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？怎样进行除数是一位数的除法估算？

五、课堂作业：

教材练习三的第3题和第4题。 【教学反思】：

第3课时

口算练习课

教学内容：教材第

17、18页练习三第5至8题。教学目标： 1.经过反复练习和思考，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

2．熟练掌握除法口算后，能在生活中熟练地运用。

教学重点、难点：注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。 教学过程：

一、基本练习

1、听算练习

6÷2

60÷2

600÷2

6000÷2

8÷4

80÷4

800÷4

8000÷4 10÷2

2×5

60÷3

20×3

24÷3

240÷3

2400÷3

120÷3 70÷7

10×7

54÷6

48÷8

2、用你自己喜欢的方法估一估：

125÷2

378÷5

435÷7

297÷4

469÷8

3、笔算比赛：

8÷2

80÷2

800÷2

8000÷2

18÷3

180÷3 1800÷3 90÷3

5×8

40÷5 54÷9

6×9

81÷9

7×9

8×9

÷6 1947×9

27÷3

6×7

45÷5

21÷3 用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。

二、指导练习

1、练习三第5题。学生独立做后全班交流。

2、练习三第6题。

学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。

3、练习三第8题。

学生独立完成第(1)小题，然后再提问题。

4、完成练习三后的思考题。

三、课堂小结：

1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

2、想想自己在除法口算中积累了那些经验？

四、课堂作业 练习三第7题。 【教学反思】：

第4课时

一位数除两位数商两位数的除法

教学内容：教材第19～20页例

1、2及“做一做”第

1、2题，练习四第1题。

教学目标：1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。

教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、120÷4

280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷4

93÷3 69÷3 提问：口算24÷2时你是怎样想的？

2、计算：

4) 8

5 )25

7 )63

9 )45

二、亲身体验，学习新知

1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。

2、出示教科书第19页的主题图。

要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。 教师根据画面内容，编一道除法应用题。

3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？

（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：42÷2。）

（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？

（3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。

（4）笔算：42÷2。 教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。

师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。

提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？ 笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

4、出示例题2。

四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？

（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？ （2）让学生自行动手操作，弄清算理。

教师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。 ①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？ ②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。

③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。 教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。

(3)比较例题1和例题2的异同。

相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。

不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。

(4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。

三、巩固运用

1、完成教科书第20页做一做的第1题。让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。

2、完成教科书第20页做一做的第2题 学生独立完成，全班讲评。

四、课堂小结

本节课学习了什么？你学会了什么？

五、课堂作业： 练习四第1题。 【教学反思】：

第5课时

笔算除法练习课

教学内容：教材第21页练习四第2～4题。 教学目标：

1．进一步掌握一位数除两位数商两位数的计算方法和竖式的写法，提高计算的速度和准确率。

2．培养学生灵活运用知识分析和解决问题的能力。 3．养成认真审题的良好习惯，培养学生爱好数学的情感。 教学过程：

一、复习：

1、怎样笔算一位数除两位数的除法？

2、笔算除法要注意什么？

二、指导练习：

1、第21页练习四第1题 (1)．看作业比较上下两行的异同。 (2)．小组讨论，汇报交流。

2、练习四第2题 (1)．读题。

(2)．小组合作练习。说说错在哪里？分头进行改正。 (3)．全班订正。 (4)．作补充练习。

3、练习四第3题 (1)．看图说清题目意思。 (2)．说一说还能想到的问题。

(3)．画出要摆的形状，再说说解答这类问题要用什么方法。 (4)．解答后集体订正。

4、练习四第4题 (1)．读题，审题。 (2)．找问题、条件、解答问题，评讲。

三、全课总结：

通过本节课的练习，你学会了什么？ 【教学反思】：

第6课时

用一位数除三位数

教学内容：教材第22～23页例3及“做一做”，练习五第1～3题。 教学目标：

1．让学生在理解算理的基础上，掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法，能正确地进行计算。

2.培养小学生估算的意思，通过估一估，来确定商的最高位是几。3.让学生在实践活动中学会思考，学会解决问题，养成认真审题的良好习惯，培养学生爱好数学的情感。 教学重难点：掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法。

教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、口算。

18÷ 6

24÷4

360÷6

35÷7

12÷6

360÷3

72÷8

90÷9 810÷9

2、计算：

9)81

4)84

3 )39

6 )54 提问：说一说你是怎样算的？81÷9的商为什么要写在个位上？ 54÷6你是怎样算的？

二、合作体验，获取新知

1．谈话：通过刚才的复习，同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位置。今天，我们继续学习笔算除法，一位数除三位数商是两位数的除法。

2．教学例3。

出示教材第22页的例3及挂图，让学生说出题目的已知条件和问题，想一想该怎样列式。

列式：238÷6 提问：为什么用除法计算？你能估算一下大约要插多少页吗？你是怎样想的? 教师：如果列竖式计算该怎样算呢？先从被除数的哪一位除起？被除数百位上的数2除以6，商够一百吗？我们该怎么办？

23个十除以6商的最高位“3”为什么要在十位上呢？23除以6为什么商是3而不是4？

提问：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发现什么？

教师：23减18等于5，这个5表示什么？然后把个位上的8落下来，与5个十合并起来是58。58除以6商是几？为什么商是9？

3．教师：刚才大家先用估算的方法，估计这些相片大约要插40页，而现在通过计算得出39页余4张，这4张也要用一页，所以，插这些相片要39加1等于40页。

列式：238÷6=39（页）……4(张) 答：这些相片需要插40页。

教师：本题的解答我们必须根据实际生活来进行回答。 4．小结：除数是一位数的竖式除法，我们应该怎样算？

（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果他比除数小，再试除前两位数。

（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。 （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。

顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。

5．想一想，如果一本相册有24页。（本相册能插下这些相片吗？2本呢？）

让学生分小组讨论，然后汇报讨论结果，最后由教师进行最后的评判。 板：6×24=144（张）

因为44张＜238张，所以一本相册不够插， 板：6×24×2=288（张）

因为288张 ＞ 238张，所以2本相册够插。

三、巩固运用

1．完成教科书第22页的“做一做”。

要求学生把估算的数写下来，然后再进行计算。 注意：有余数的除法写横式得数时别忘了写余数。 2．完成教科书第23页练习五第1题。

先判断是几位数。如果商是两位数，请用水彩笔涂上红色，如果商是三位数，请用水彩笔涂上黄色，并说出片断的根据。

3．完成教科书第23页练习五的第2题。 学生独立完成后全班讲评。 4．完成教科书第23页练习五的第3题。 独立分析题目的已知条件问题，列式解答。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你学会了什么？ 【教学反思】：

第7课时

用一位数除的综合练习课

教学内容：教材第23～24页，练习五第4～8题。 教学目标：

1．进一步掌握一位数除三位数笔算除法的计算方法。

2．提高计算的速度和准确率，并把估算和笔算有机结合起来，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3．提高学生学习数学的积极性。 教具准备：挂图、口算卡片 教学过程：

一、基本练习

1．练习五第4题：学生在书上填写(看谁算的又对又快)。 2．指名选择其中的题说说口算方法。 3．练习口算（口算卡片）

二、指导练习

1．练习五第5题：先判断再改正，并说说笔算方法。

2、练习五第6题：

(1)．说清楚题目的意思，完成第一问。 (2)．分组讨论提出问题，并解答。 (3)．分组汇报讨论结果。

3、练习五第7题： (1)．说说题目意思。

(2)．启发学生用不同方法解答。

4、练习五第8题 (1)．说说题目意思。 (2)．完成题目后集体订正。

三、课堂小结：

通过本节课的练习，你有什么收获？

四、课堂作业 1．口算

300÷2=

560÷8=

7200÷9=

3200÷4=

210÷7=

96÷3= 2．先判断商是几位数，再列竖式进行计算。 7650÷6=

2874÷3= 【教学反思】：

第8课时

除法的验算

教学内容：教材第25页例4及“做一做”，练习六第1～2题。 教学目标：

1．使学生能够熟练地计算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。

2．使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。 3．通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培养学生验算的良好习惯。

教学重难点：理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，能正确地进行计算。

教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、口算

42÷6

36÷9

567÷7

64÷8

6×7

4×9

7×8

8×8

2、18÷6

27÷9

8×8 想：（

）×6=18

（

）×9=27

（

）×7=63

3、说一说下面各题的商是几位数，再进行计算。3)246

2)246

4)488

8 )488

二、亲身体验，学习新知

1．教师：我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使我们能发现计算中的错误，就需要我们为除法计算进行验算，这样容易发现自己计算中的错误，并给于及时纠正，今天我们就来学习除法的验算。

2．教学例题4。 出示教科书第25页的例题4及挂图。

（1）蓝笔记本每本5元，小明有100元钱，可以买多少本？ 学生列式：100÷5=20（本）

提问：请说出除数算式各部分的名称。

如果把商20与除数5乘起来，比较一下除法和乘法算式，发现什么？ 发现：商 × 除数 = 被除数。

教师：如果我们要检查除法算得对不对，大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。

（2）红色笔记本每本7元。小明有100元，可以买多少本？还剩下多少元？

学生独立列式：100÷7 提问：为什么这样列式？ 100÷7=14（本）……2(元) 提问100、

7、

14、2各表示什么？

教师：用14和7相乘表示什么？ 14本需要98元，那小明付了多少钱？

3、小结：验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。

三、巩固练习

完成教科书第25页的做一做。 学生独立列竖式计算后，要求他们要验算，讲评时要求他们说出验算过程。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你学会了什么？

五、课堂作业 练习六第

1、2题。【教学反思】：

第9课时

除法验算练习

教学内容：教材第26～27页练习六第3～7题。 教学目标：

1．使学生熟练的计算除法和用乘法验算除法。 2．提高学生的运用数学知识的能力。

3．培养学生爱数学的情感和认真仔细的学习习惯。 教学过程：

一、基本练习：

1、口算

300÷6

560÷8

320÷4

810÷9

210÷3

280÷7

500÷7 学生口算度说说是怎样想的。

2、第26页练习六第3题： (1)．理解题目意思后学生独立完成。

(2)．说说能被

2、

3、5整除的数有什么特征。

二、指导练习：

1、第26页练习六第4题： (1).学生读题审题。 (2)．分小组讨论解题方法。 (3)．汇报解题方法。

2、第26页练习六第5题： (1)．出示挂图。 (2)．笔算比赛。 (3)．讲评。

3、第26页练习六第6题： (1)．出示图表，学生读题审题。 (2)．分小组进行估算和计算。 (3)．集体讲评。

4、第26页练习六第7题： (1)．学生读题审题。 (2)．讨论解题方法。 (3)．讲评。

三、课堂小结：

通过本节课的练习，你有什么收获？ 【教学反思】：

第10课时

商中间有零和末尾有零的除法

（一）

教学内容：教材第28～30页例

5、6及“做一做”，练习七第1～4题。教学目标：

1．使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。

2．培养和提高学生的计算能力。

3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重难点：初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。

教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、口算

28÷2=

240÷8=

36÷3=

84÷7=

32-0=

48+0=

0×2=

3×0=

0×9=

8×0=

0+25=

29+0=

2、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。

2)292

6)358

7)2147

5)605

3、出示：

14、10

4、140。

提问：0在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？

二、快乐体验，学习新知

1、出示教科书第28页的主题图。让学生用自己的话叙述四幅图。

教师：四个西瓜，孙悟空打算怎么分？而猪八戒是怎样分的？那还剩多少个西瓜？平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？什么都没有怎样表示？ 如果列算式，该怎样列算式呢？ 0÷3等于多少？说一说你是怎样想的？

汇报：（1）根据刚才分的情况发现0÷3=0 （2）根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几的？就想哪个数和3相乘得0？

因为0×3=0，所以0÷3=0。

2、练习：完成教科书第28页的“做一做”。0÷2

0÷4

0÷5

学生在小组内交流，说说你是怎样想的，鼓励学生多思考。 总结：0除以任何不是0的数都得0。

3、出示例题6 （1）要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列式？ 学生列式：309÷3 让学生列竖式，问：你想怎样计算，自己试着算一算，看一看计算过程中发现什么情况？

讨论：除到十位时是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？为什么？这个不写行不行？

教师：商十位上的这个0必须写，它起占位作用。 小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。

（2）要求万青平均每月用电多少千瓦时。 学生独立列式：420÷3 让学生独立尝试计算，然后教师提问：你在计算过程中遇到了什么困难？学生回答后，教师再给于指导。

教师借助竖式指道学生正确地列竖式计算。 提问：商的个位上是0不写行吗？为什么？

小结：在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上还有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0就可以了。

4、练习。（完成教科书第29页的“做一做”）

学生独立练习后，教师讲评，重点要学生说一说计算的过程和为什么0要写？

比较： 2)402 和

4)750 有什么相同点？

除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，如果商不够1，要写上0占位，不能漏写。

三、分层练习，巩固新知

1、完成教科书第30页的练习七的第1题 学生独立完成后，教师讲评，重点讲解0占位问题。

2、完成教科书第30页的练习七的第2题 分4个小组开展竞赛，看哪一组算的又快有对。

3、完成教科书第30页的练习七的第3题。请学生找出每一组题的错误，并说说怎么订正。

4、完成教科书第20页练习七的第四题。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你知道了什么？在计算除法时我们要注意什么？

【教学反思】：

第11课时

商中间有零和末尾有零的除法

（二）

教学内容：教材第31～33页例7及“做一做”，练习八第1～2题。 教学目标：

1、使学生掌握除法计算中，当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。

2．培养和提高学生的计算能力。

3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。

教学重难点：能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法。 教具准备：挂图 教学过程：

一、复习引入

1、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。2)292

6)358

9)407

2)420

2、（

）里最大能填几？

（

）×8＜67

7×（

）＜58

（

）×5＜48 70＞9×（

）

（

）×9＜73

50＞8×（

）

3、列竖式计算。

320÷8

408÷4

960÷6

804÷4

二、快乐体验，学习新知

1、出示例题7的第⑴题：星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？ ①学生自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式。 列式：532÷4 ②想一想：商是几位数，并尝试列竖式计算？提问：除到被除数的十位时，十位上的3去4，商够不够1呢？不够1怎么办？

③教师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上写0占位。

此时，教师边说边板书：十位上商0以后，用除数4乘0得0，把0写在3的下面。

3减0得3，与被除数个位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8写在个位上。

观察竖式：哪一步可以省略不写？为什么？(板书简便竖式) ④小结：今天我们学习商中间有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。

2、练习：完成教科书第31页的做一做。

学生独立完成，并针对具体的题目提问，为什么商要写0？

3、出示例题7的第⑵小题，562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少个，还剩多少人？

①学生独立读题，分析数量关系后列式。 列式：562÷4 ②提问：这道题商的最高位是什么？为什么？商是几位数？让学生试算。

②讨论：十位上商是4表示什么？这时被除数的十位已除尽，个位上的2除以6够商1吗？怎么办？在商的个位上为什么要写0？被除数个位上的3是什么？

三、巩固练习

1、练一练：完成教科书第32页的“做一做”。学生独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？

2、教科书第33页第2题。学生先判断再改正。

四、课堂小结：

一位数除多位数时，如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。

五、课堂作业

教科书第33页第1题。 【教学反思】：

第12课时

商中间有零和末尾有零的除法练习课

教学内容：教材第33～34页例练习八第3～7题。 教学目标：

1．通过练习使学生进一步掌握商中间有零和末尾有零的除法的计算方法。

2．提高计算的正确率以及熟练程度。 3．培养学生爱数学的情感。 教学过程：

一、基本练习：

1、口算

6000÷6

3200÷8

545÷9

301÷3

354÷7

280÷4

496÷7 学生口算度说说是怎样想的。

2、小游戏：谁的火车跑得快(教材第33页练习八第5题)： (1).学生独立列竖式计算。

(2)．评价交流：计算时要注意什么？

二、指导练习：

第15篇：三年级下册作文题目

三年级下册作文训练题目大全

一、在我们的生长过程中，一定得到过许多人的帮助、关心和鼓励。他们可能是你的老师、同学、家人，也可能是素不相识的陌生人。你能回忆哪些让你感动的细节。并把它写下来吗？请以“--------，我感谢你！”为题写一篇作文，350字以上。

二、我最喜欢----------（可以填上一件东西，一处景物或一个人）

要求：（1）把题目补充完整。

（2）语句通顺，写出你对他（她、它）的喜爱之情。

三、题目：假如我有一双翅膀

要求：字数在250字左右，语句通顺，想象合理。

四、题目：一件--------的事（可以是高兴、有趣、让人后悔。。。。。。的事）

要求：（1）把题目写完整； （2）把内容写具体，句子写通顺； （3）表达自己的真情实感。

五、题目：一堂。。。。。。的课

要求：反映出教什么，学什么，有什么收获。条理清楚，内容具体。

六、请你展开想象写一写未来的房子、汽车、衣服。。。。。。等等，选自己最感兴趣的一样东西，大胆创作吧！

七、写一写父母对你的爱，或发生在你和父母之间的事。

要求：（！）题目自拟

(2)语句通顺，用一两件事叙述。 （3）表达真情实感，用上好词佳句。

八、我们在学校生活学习，校园里发生过多少值得回味的事呀！运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢声笑语。。。。。。你一定都记忆忧心吧！选一件给你印象最深的事写下来。题目自拟，把事情的经过写具体，表达出你的真情实感。

九、你学会了哪些本领？是怎么学会的？在学习中有哪些有趣的事？把过程写具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。

十、题目：童年趣事

要求：

1、选择一两件你童年生活中的趣事，按一定记叙顺序写下来。

2、语句要通顺，重点要突出。十

一、写一写自己最熟悉、最了解的一位长辈。不仅要写清她的外貌，还要通过事例写出他的性格特点。要求语句通顺，内容具体，题目自拟。

十二、你是怎样的一个孩子？请你向别人介绍你自己，要抓住特点。

十三、二十年后的家乡会发生什么变化？请你大胆想象，写一写未来的家乡吧！ 十

四、选择自己喜欢的一种小动物做个介绍，注意写出动物的特点。十

五、我们几乎每天都在校园里学习生活，那么，你一定十分爱校园，

请仔细观察校园早晨的景色，然后抓住景物的特点写一篇写景作文。注意用词准确，语句通顺，题目自拟，字数在300字左右。

十六、夸一夸家乡的美景，写一写家乡的景物，题目自拟。

要求：

1、按一定顺序写出家乡的景物。

2、展开丰富的想象表现家乡景物的美。

第16篇：三年级下册作文

第一单元景物描写方法

第一，选好你要介绍的一处景物。

世界上有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是我们在写作文时不可能面面俱到，要选择印象最深的或感情最深的一处来写。

第二，抓住景物的特点介绍。

1、什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那“晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。

2、怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物呀！只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也就更鲜明了。

第三，写景一定要有顺序。

写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据表达需要来确定，因文而异。先写什么，再写什么，最后写什么，一定要条理清楚。

第四，要有丰富的想像。

在写景的文章中，有了想像，就会使文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。

第五，表达出对家乡的热爱之情。

在介绍景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，在写作文的过程中，要把对所写景物的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者

描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者珍珠泉、对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。

第六，运用多种修辞手法。

为了把文章写得更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞手法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。

第二单元保护家乡的环境

（一） 如何写环境调查方面的文章

1．开头要注意交待清楚调查的相关内容，如起因，时间、地点、对象，如能再简单介绍当时所处环境的大致情况，那就更好了。

2．调查的内容在记录时，可以以记叙文的形式来记录，也可以用条列的形式来记录。

在具体写作的时候，要注意抓住环境情况的最显著的特点来描写，比如公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心；工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物；工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落；化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质；小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。在具体描写景物的特点的时候，我们还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写。这样就会使文章充满可读性。

3．在文章的结尾，不要忘记谈谈自己的想法，也可以提出自己的一些合理化的建议。

（二）想象几年后的家乡环境

联系家乡的实际情况来进行。世间的景物林林总总，千姿百态，它们各有各的特点。我们用文字写景物时，就要把景物的特点描述出来。如景物的布局、形态、色彩、声音等，只有抓住景物的特点，才能写得形象、逼真，使读者有身临其境之感。在写之前，我们要善于将景物进行比较、列举。因为景物的特点是在相互对比中显示出来的。其次，我们还要注意景物的变化。景物不是一成不变的，而是处于不断的变化之中的。我们注意了景物的变化，就能把握它的特点。

（三） 如何写这次综合性学习中发生的事

（1）选择有趣的事

真正的“有趣”包含的方面有许多，最简单的说法是最能引起人们的好奇心。在环境调查过程中，无论是遭受到恶劣的破坏还是人类自发地保护环境的

事情，无论是动物们在环境中发生的一些趣闻还是人类为了环境做出的种种引发思考的事情……我们都可以将这些归纳到“有趣的”范围内。

（2）如何些有趣的事情

①以新颖来体现“有趣”。首先要做到内容新，其次还要注意素材的新颖性，也就是说，要选择一些让大家出乎意料的素材。

②以丰富的知识面来体现“有趣”

③以绘声绘色的描写来体现“有趣”。可以在作文中准确地使用比喻、排比、对偶、拟人、反问、引用等方法，同时还可以在典型细节的描述上下点功夫，那么文章一定会生动有趣的。

第三单元写写我自己

1、写自己的形象

人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住自己的特点

每个人都有自己的特点，特点是多方面的。写作文时，应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例

一个人做的事很多，在作文时要注意下面几点

（1）

（2）

（3） 要选择有代表性的生动事例描写，选取最能表现人物思想、性格要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步丰满。 为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的和文章中心思想的典型事例。 依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰满，文章的看开头可以对人物作简要的介绍。

（4） 运用细节描写。在写的过程中，可以用上生动具体的词句，将细节展现出来，这样能够将人物形象活灵活现地展现给读者。

第四单元我学会了一种本领

1、明确写作要求，确定作文范

既然是“我学会了一种本领”，那么很明显就是记叙自己学会这种本领的过程，是一篇记事作文，这就要求我们所写的事情是自己亲身经历的。

2、选择适当的材料，确定写作的目的。

我们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情。要选择那些给你留下深刻印象的事情、有意义的或有趣的来写。

3、按照一定的顺序，写清事情的经过。

我们都知道，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果是记叙一件事情必不可少的东西，因此这六点称为“记叙文的六要素”。我们在记叙文时，把握好了这六点，不仅将文章写得条理清楚，层次分明，，也能使读者弄清事情的来龙去脉，把握和理解文章的内容。

第五单元伟大的父爱母爱

关于父母的爱，可以写的东西太多了。我们要静下心来，好好回忆自己成长的经历中，父母对我们所付出的，选取一件或者几件令你感动的事记下来。

1、选择好要写的内容，要选择那些让你感触特别深的事来写。

2、倾吐内心情感，一定要写自己的真情实感。

3、学会做生活的有心人，事事用心才会有所发现。也许父母的爱就在细微之处。

4、把你的观点表达清楚，文章可以是书信式，也可以是记叙式，还可以是散文式，但必须围绕一个中心来写。

5、在叙事的过程中，议论、描写抒情可穿插其中，以此来增强文章的感染力；另外语言要朴实，事例要真实，做到条理清楚。

第六单元畅想未来

写好想象作文，要注意下面几点：

1、想象要合理

想象必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想象。

2、中心要明确

写想象作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。想象作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想象作文也应该对读者有所教益。

第七单元自由习作

自由习作，主要是想给学生一个自由表达的机会，作文的内容、范围、体裁不限，写景、记事、写人、写物都可以。这里所说的“自由”，都是作者根据要求来选择材料和立意的。

1、立意，就是确定所写文章的重点

立意的方法：

（1）根据文题立意，既“抓题眼”。如《一个关心集体的人》，文章的题眼就是“关心”。

（2）根据材料立意。如《我羡慕的一位同学》，文题中没有直接的“题眼”，但是有提示词语——“羡慕”，所以我们可以这样思考：这位同学的什么方面值得“羡慕”呢？成绩？品质？……再比如《我的小伙伴》，文题中根本就没有提示，怎么办呢？我们只好在自己制定、确定。总之写一个人，应该让别人了解这个人是什么样的人；写一件事，应该让别人了解这件事说明了一个什么道理；写读后感，应该让别人了解作者的主要感受是什么；写一处景，应该让别人了解这处景物的特点是什么。

2、选材

写作文，三分在技巧，七分在选材。应该注意多选择那些能充分表现文章主题的小事件、小人物、小场景。

3、构思行文

（1）可以根据拟定的题目来确定文章的重点。如《一个助人为乐的同学》的重点是“助人为乐“；如《记一件有意义的事》的重点是”有意义“，范围是”一件“；还有《春游》的重点与内容可以对选择的材料进行分析后再定。

（2）理清文章的思路。如果是写事的文章，可以按照“先……接着……然后……最后……“的顺序进行；如果是写景，可以抓住景色中的景物特征来描写；如果是静物，可以描写外形，再写功能，如果是动物，可以先写外形，再写生活习惯；如果是植物，可以先写出各个部分的特征，再按照四季顺序写出变化。

（3）详略得当，分清文章的主次。。

第八单元假如我会变

1、要学会观察

在观察事物当中，要把握事物的整体，也要抓住精细的地方分析。观察既要有条理，又要突出重点。“有顺序地看事物，才能做到言之有序；有重点地仔细看，才能做到言之有物。”

2、在生活中选材

生活中的小事比比皆是，随处可见。可以根据这些不起眼的小事来想象，也可以思索出、积累出一些大道理。无数的小事蕴含着无数的哲理，这才是“以小想大”、“以小变大”。

3、怎么去“变”

（1）任何想象都离不开现实生活，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水、无本之木。

（2）“变”的作文最吸引人的是它的创造性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特、与众不同、出人意料。还要把所写的事物具体化，触手可及。

（3）构成的材料一定是要来源于客观现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又要在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象。

第17篇：三年级下册家长会

三五班家长会发言稿

看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。

三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，作业本上有更多比较“活”的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了。”这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。

二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合

1、关于写钢笔字。

本学期开学初各个班的老师就已经布置学生准备了钢笔，这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法，而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。

2、关于语文作业方面的要求

从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即：所有作业开始用钢笔完成，这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫；《笔记》本的书写要按照各班老师要求的格式，尽可能做到整齐美观，写完后再后面画上记分格；写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上；所有的课堂作业不可以带回家，这一点还要请家长们特别注意。

（一）关于阅读：

有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。

1、培养每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。

3、培养专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

5、培养边读书边思考的习惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。

6、培养带工具书阅读的习惯。

我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。

7、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。

8、培养有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。

关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

（二）关于写作：

这是我要重点讲的第二点。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。

另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

三、送给各位家长朋友的几点温馨提示。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部分。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

6、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。

7、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。

8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

9、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。

10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。

总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。

最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。

真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。

第18篇：三年级下册近义词

近义词：品读口味 博大广博 渐渐慢慢 看望探望 确实的确 承受禁受 颤抖发抖 一动不动纹丝不动 灾难苦难 郑重其事一本正经 似乎好像 理想梦想 喜欢喜爱 竭力尽力 抑制控制 朦胧模糊 仿佛好像 疲劳疲乏 调皮顽皮 立即立刻 追逐追赶 舞动挥舞 猛烈激烈 透明透亮 非常特别 敏捷灵敏 玲珑小巧 嬉戏嬉闹 遮蔽遮住 摇晃晃动 缝隙空隙 情形情况 疑惑困惑 讽刺讥讽 轻蔑蔑视 夸耀炫耀 扫兴败兴 笨重沉重 出色杰出 结实牢固 顽强坚强 抵抗抵御 思索思考 浩瀚浩大遨游漫游 尊敬尊重 愉悦愉快 追寻寻找 无穷无尽 神奇奇妙 启程起程 刻苦用功 辛勤辛劳 渴望希望 节省节约 仍然仍旧 顽强坚强 激励鼓励 关怀关心 盘旋环绕 的确确实 耀眼刺眼 行踪踪影 查询查访 鉴别辨别 坚贞坚定 犹豫迟疑 征询征求 游荡闲荡 沙哑嘶哑 危险危机 自在自由 透明透亮 机警机敏 锐利锋利 遮蔽遮挡 徘徊彷徨 赐给赐予 一筹莫展束手无策 穿越跨越 挖掘发掘 激励激发 振奋人心鼓舞人心 雕琢雕刻 随即即刻 普通普遍 故意有意 珍贵贵重 独有特有 仔细认真 悲伤悲痛 沉没淹没 马上立刻 接触触碰 大致大概

近义词：品读口味 博大广博 渐渐慢慢 看望探望 确实的确 承受禁受 颤抖发抖 一动不动纹丝不动 灾难苦难 郑重其事一本正经 似乎好像 理想梦想 喜欢喜爱 竭力尽力 抑制控制 朦胧模糊 仿佛好像 疲劳疲乏 调皮顽皮 立即立刻 追逐追赶 舞动挥舞 猛烈激烈 透明透亮 非常特别 敏捷灵敏 玲珑小巧 嬉戏嬉闹 遮蔽遮住 摇晃晃动 缝隙空隙 情形情况 疑惑困惑 讽刺讥讽 轻蔑蔑视 夸耀炫耀 扫兴败兴 笨重沉重 出色杰出 结实牢固 顽强坚强 抵抗抵御 思索思考 浩瀚浩大遨游漫游 尊敬尊重 愉悦愉快 追寻寻找 无穷无尽 神奇奇妙 启程起程 刻苦用功 辛勤辛劳 渴望希望 节省节约 仍然仍旧 顽强坚强 激励鼓励 关怀关心 盘旋环绕 的确确实 耀眼刺眼 行踪踪影 查询查访 鉴别辨别 坚贞坚定 犹豫迟疑 征询征求 游荡闲荡 沙哑嘶哑 危险危机 自在自由 透明透亮 机警机敏 锐利锋利 遮蔽遮挡 徘徊彷徨 赐给赐予 一筹莫展束手无策 穿越跨越 挖掘发掘 激励激发 振奋人心鼓舞人心 雕琢雕刻 随即即刻 普通普遍 故意有意 珍贵贵重 独有特有 仔细认真 悲伤悲痛 沉没淹没 马上立刻 接触触碰 大致大概

反义词：古旧崭新 垂头丧气趾高气扬 目瞪口呆谈笑自如 干燥潮湿 蓬松结实 空虚充实 精美粗糙 拨打渺小 美丑 喜欢讨厌 热乎乎冷冰冰 犹豫果断 勇敢胆怯 郑重其事嬉皮笑脸 美丽丑陋 未来过去 朦胧清楚 认真马虎 善良丑恶 小心大意 迅速缓慢 安静吵闹 敏捷迟钝 安全危险 缓和寒冷 失败成功 熟悉陌生 笨重轻盈 紧松 白昼黑夜 温暖寒冷 绝望希望 快乐忧伤 广阔狭小 愉悦悲伤 神奇普通 辛勤懒惰 升降 节省浪费 俯仰 完整无缺支离破碎 熄灭点燃 沉睡唤醒 坚硬柔软 普通特别 悲伤喜悦 价值连城一文不值 停止开始 精神颓废 失望希望 牢记忘记 担心放心 坚硬柔软 回忆记忆 丰富缺少 光明黑暗 耀眼暗淡 沉没漂浮 结实单弱

近义词

品读口味 博大广博 渐渐慢慢 看望探望 确实的确 承受禁受 颤抖发抖 一动不动纹丝不动 灾难苦难 郑重其事一本正经 似乎好像 理想梦想 喜欢喜爱 竭力尽力 抑制控制 朦胧模糊 仿佛好像 疲劳疲乏 调皮顽皮 立即立刻 追逐追赶 舞动挥舞 猛烈激烈 透明透亮 非常特别 敏捷灵敏 玲珑小巧 嬉戏嬉闹 遮蔽遮住 摇晃晃动 缝隙空隙 情形情况 疑惑困惑 讽刺讥讽 轻蔑蔑视 夸耀炫耀 扫兴败兴 笨重沉重 出色杰出 结实牢固 顽强坚强 抵抗抵御 思索思考 浩瀚浩大遨游漫游 尊敬尊重 愉悦愉快 追寻寻找 无穷无尽 神奇奇妙 启程起程 刻苦用功 辛勤辛劳 渴望希望 节省节约 仍然仍旧 顽强坚强 激励鼓励 关怀关心 盘旋环绕 的确确实 耀眼刺眼 行踪踪影 查询查访 鉴别辨别 坚贞坚定 犹豫迟疑 征询征求 游荡闲荡 沙哑嘶哑 危险危机 自在自由 透明透亮 机警机敏 锐利锋利 遮蔽遮挡 徘徊彷徨 赐给赐予 一筹莫展束手无策 穿越跨越 挖掘发掘 激励激发 振奋人心鼓舞人心 雕琢雕刻 随即即刻 普通普遍 故意有意 珍贵贵重 独有特有 仔细认真 悲伤悲痛 沉没淹没 马上立刻 接触触碰 大致大概

反义词：古旧崭新 垂头丧气趾高气扬 目瞪口呆谈笑自如 干燥潮湿 蓬松结实 空虚充实 精美粗糙 拨打渺小 美丑 喜欢讨厌 热乎乎冷冰冰 犹豫果断 勇敢胆怯 郑重其事嬉皮笑脸 美丽丑陋 未来过去 朦胧清楚 认真马虎 善良丑恶 小心大意 迅速缓慢 安静吵闹 敏捷迟钝 安全危险 缓和寒冷 失败成功 熟悉陌生 笨重轻盈 紧松 白昼黑夜 温暖寒冷 绝望希望 快乐忧伤 广阔狭小 愉悦悲伤 神奇普通 辛勤懒惰 升降 节省浪费 俯仰 完整无缺支离破碎 熄灭点燃 沉睡唤醒 坚硬柔软 普通特别 悲伤喜悦 价值连城一文不值 停止开始 精神颓废 失望希望 牢记忘记 担心放心 坚硬柔软 回忆记忆 丰富缺少 光明黑暗 耀眼暗淡 沉没漂浮 结实单弱

近义词:品读口味 博大广博 渐渐慢慢 看望探望 确实的确 承受禁受 颤抖发抖 一动不动纹丝不动 灾难苦难 郑重其事一本正经 似乎好像 理想梦想 喜欢喜爱 竭力尽力 抑制控制 朦胧模糊 仿佛好像 疲劳疲乏 调皮顽皮 立即立刻 追逐追赶 舞动挥舞 猛烈激烈 透明透亮 非常特别 敏捷灵敏 玲珑小巧 嬉戏嬉闹 遮蔽遮住 摇晃晃动 缝隙空隙 情形情况 疑惑困惑 讽刺讥讽 轻蔑蔑视 夸耀炫耀 扫兴败兴 笨重沉重 出色杰出 结实牢固 顽强坚强 抵抗抵御 思索思考 浩瀚浩大遨游漫游 尊敬尊重 愉悦愉快 追寻寻找 无穷无尽 神奇奇妙 启程起程 刻苦用功 辛勤辛劳 渴望希望 节省节约 仍然仍旧 顽强坚强 激励鼓励 关怀关心 盘旋环绕 的确确实 耀眼刺眼 行踪踪影 查询查访 鉴别辨别 坚贞坚定 犹豫迟疑 征询征求 游荡闲荡 沙哑嘶哑 危险危机 自在自由 透明透亮 机警机敏 锐利锋利 遮蔽遮挡 徘徊彷徨 赐给赐予 一筹莫展束手无策 穿越跨越 挖掘发掘 激励激发 振奋人心鼓舞人心 雕琢雕刻 随即即刻 普通普遍 故意有意 珍贵贵重 独有特有 仔细认真 悲伤悲痛 沉没淹没 马上立刻 接触触碰 大致大概

第19篇：三年级下册科学教案

第一单元 猜猜猜

1.1 猜猜看

教学要点：

初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标：

1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。教学过程

1、大胆猜想

同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。

下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）

2、讨论猜想的依据

在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。

3、阅读科学家猜想的途径 阅读《海洋变成了高山》。

全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2 猜对了吗

教学内容：

第一单元第2课。 教学目标：

1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。教学重点：

了解猜想、假设和事实的区别。 教学难点：

培养学生重视实验和证明的科学态度。 实验器材

酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 教学过程

一、激趣导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）

1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。

2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。

3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。

4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。

这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。

二、猜想和验证

1、大胆猜想

你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）

（1） 用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ （2） 把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？ （3） 用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？ 生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。

2、学习使用酒精灯

我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证

自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”

生阅读。

请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。

师示范安全使用酒精灯。

3、验证

小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。汇报实验结果。

4、我进步我成功

课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果： （1） 总是不一样（ ）嘿，没关系！ （2） 有时不一样（ ）呵，再努力！ （3） 总是一样的（ ）瞧，我真棒！ 指名说，是鼓励。

5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？

师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一 样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

三、课外延伸

我们再来进行两个猜想。

1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？

2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？ 想知道你猜对了吗？（想）怎么办？（必须进行验证）

课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！

第二单元 风啊，你吹吧

2.1 起风了

教学要点：

感受风的存在，初步练习假设性解释。 教学目标：

1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

2、会制作各种各样的纸风车。

3、能初步对事物或现象作出假设性解释。

4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。教学过程

一、问题接龙

同学们，这节老师想让同学们做一个游戏—问题接龙，大家愿意吗？（原意）不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦！你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。（好）

二、猜想与假设

大家能对这些问题作出猜想和解释吗？ 学生猜想。

想一想，我们看不见风，怎样才能证明风的存在呢？ 学生充分发表自己的看法。 到室外，去寻找风的踪迹。

三、设计与制作

通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在，说一说你找的风。

学生汇报交流。

我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风，知道他是谁吗？对，是纸风车。纸风车能帮助我们找到风，它的形状有好多种，尽情发挥我们的创造力，做出与众不同的作品来。

学生制作。

你们的纸风车转得快吗？解释一下原因。 我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进。

四、课外拓展

2.2 风的观测

一、教学目标:

1、用简单的方法测定风向。

2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。

3、能初步判断风力的大小及等级。

4、经历测定风向和风力的过程。

二、教学重点：初步判断风向和风力的大小。

三、教学难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级。

四、器材准备：风向标 风车材料。

五、教学过程：

一、导入

风是什么样子的？我们怎么知道起风了？ 学生根据生活经验回答。

二、测定风的方向

（1）、和老师一起去操场寻找风好吗？ 一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。 （2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？ 用自制的风向标测定风向。

在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？

学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）

（3）、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。

三、风有力量

（1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？ 学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。 老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。 （2）、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。 学生按书本方法制作风车。

对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？

学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。

四、风力的大小

（1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？ 学生回忆后发言。

（2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？ 学生思考回答。

仔细看书中的风力等级表。

大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？ 学生观察后回答。

（3）、我们去操场上观察一下，今天是几级风？

学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。

五、课外延伸

课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。 学生记录、观察、比较

2.3 可爱又可恨的风

教学要点：

风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方。

教学目标：

1、会在辩论会上陈述自己的理由。

2、了解风的利弊，知道人们对风的利用和防治。教学过程：

一、谈话导入：

风是好还是坏，课下我们已经收集了很多的资料，这节课我们就来交流一下自己的看法，你是怎么认为的？根据不同的意见分成两个小组，我们来开一个辩论会。

二、分两大组。

三、准备好了吗？（好了）好，我们的辩论会现在开始！

四、总结。课后反思：

这节课使我感到非常的欣慰，孩子们收集了大量充分的资料，辩论会上争得真是不可开交，我不得不为孩子们那投入的表情而感到高兴，同时也为孩子们睿智的思维而惊奇，经过大家激烈而又有序的辩论之后我们终于达成了一致，风友好的一面也有坏的一面，但总的来说好的方面还是多于坏的一面，风的坏其实是大自然对我们的报复，如果我们不去破坏大自然，风将更加得可爱，所以我们要从自己做起保护我们赖以生存的大自然。但也存在不足，孩子们在辩论的时候不能充分的利用自己的证据说服对方，思维的严谨性与逻辑性还有点欠缺。

第三单元 神奇的指南针

3.1 神奇的小针

教学目标

科学探究目标：

1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

２、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。情感态度价值观目标： １、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。 ２、能说出反复实验的重要性。 科学知识目标：

１、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。２、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教具准备：

条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针 教学过程

第一课时：

一、教学引入

你能使缝衣针吸起曲别针吗？

二、活动一：磁极的相互作用 １、确定教室里的南北方向

２、学生判断磁铁的S极与N极的指向。

３、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。

并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。 ４、设计实验证明自己的猜想。

小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向

（１）观察发生什么现象？

（２）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？ ５、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法„„）。 ６、全班交流，汇报实验结果，

７、师生共同得出结论，指导填写实验记录。８、组织学习“科学在线”。

第二课时

一、导入提问：磁铁指南北的性质我们可以用他来干什么？ 有没有可以指南北的物体？（指南针） 提出任务：这节课我们一起来自制指南针

二、自制小磁针

１、谈话：你能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢？组织学生交流方法。

２、媒体播放自制小磁针的方法，问：在制作小磁针的过程中应注意什么问题？

３、组织交流，强调实验注意事项：

（１）磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。 （２） 意别扎手。 ４、自制指南针

５、试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？

６、判断自制指南针的南北极：你可以用几种方法找出小磁针的N极和S极？

７、组织交流：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。

三、总结本课。

3.2 有趣的磁铁游戏

教学目标：

1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

教具准备：多媒体课件、磁铁、木架台等

学具准备：曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等

教学过程：

一、激活兴趣，引出问题

1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一个。

2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。

3、提问：其中的奥秘在哪里？

4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁）

5、提问：看到这个题目，你想知道什么？

6、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。

二、观察交流，实验探究

（一） 认识磁铁

1、谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？

2、交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。

3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。

4、介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。

（二） 探究性质

1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。

2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起来。

3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下来等）

4、强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点：

玩一玩：注意用不同的方法

看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现 想一想：通过这个现象能说明什么

记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下来。

5、学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏：

6、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）：

（1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体；

（2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住；

（3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱；

（4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向；

（5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥； （6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接收。

6、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。

三、介绍资料，交流应用

1、提问：刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁能来读一读？

2、联系实际：随着科学技术的发展，磁铁越来越广泛地应用在我们的生活和生产中，谁能举个例子说明它们分别运用了磁铁的哪个性质（磁性记事板、指南针、铅笔盒、收音机、耳机、电冰箱的门等）

3、谈话：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。（课件介绍司南）

四、拓展应用，解决问题

1、星期天，王小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来呢？

2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？

五、总结评价，布置作业

1、提问：这节课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？

2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？

3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。

3.3 磁铁的妙用

一、教学目标：

1、科学探究目标：

A 能通过观察和测试，找出日常生活中使用了磁铁。

B 能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法。

2、科学知识目标：

A 能列举我国古代人们利用磁铁的实例。 B 能说出指南针是我国古代四大发明之一。

3、情感态度和价值观目标：

A 愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。

B 能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。

二、教学重难点

重点：深刻地理解磁铁的发现的重要意义。

难点：初步认识到，磁铁在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。

三、设计特点

查阅资料和磁悬浮列车模型的制作

四、教学准备

每组准备一份材料：小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒以及制作磁悬浮列车的材料。有关磁铁在生活中的应用的课件。

五、课时安排(1课时) 教学过程：

（一）活动一 找找磁铁在生活中的应用

（课前已布置学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。）

现把自己收集到的资料以多样方式与全班同学交流。

（二）活动二 哪里有磁铁

1、每小组发一包已准备好的材料（小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒）。活动时间约10分钟。

2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。

3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验，说出还有哪些家 电用了磁铁。

（三）磁记忆

1、出示磁带、软盘，让学生认一认，说一说。

2、要学生自己说说磁记忆的内容。

（四）悬浮列车

1、悬浮列车的原理

请学生说说磁悬浮列车的原理——同极相斥。然后出示相关课件。

2、作磁悬浮列车

注意点：1）注意轨道和列车底部磁条的极性。（同边同极）

2) 使用剪刀时，注意安全。

3、学生动手制作，教师巡视，并对有需要的学生进行指导。制作完毕之后，进行总结评比，评出优秀者。

第四单元 水和盐的故事

4.1 把盐藏起来

教学目标：

1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。

2、知道水能溶解一些物质。

3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。实验器材：

食盐、烧杯、筷子、热水等。 教学过程

一、激趣导入

课前我们进行了大胆的猜想，积极的验证。老师这还有更难的呢！敢接受挑战吗？（敢）好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来的？（板书课题）

（用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜想，激起学生的好奇心和探究欲望）

二、自主探究

1、学生交流自己的猜想

请大家分组讨论，选出我们的最佳方案（学生选择，并简单的说出理由）

„„

看来大家一致认为，盐能消失在水中，到底猜得对不对呢？想不想通过实验来验证？（想）那么，要做这个实验需要什么器材呢？（生交流）

请各组组长来材料超市选择你们需要的材料。

（教师是学生的引导者、合作伙伴，给学生充分的自主权，自主的交流方案，自主选择实验材料，这样学生才会有一种我就是科学家的感觉，科学活动才是愉悦的）

2、实验揭秘

哪个小组愿意汇报一下你们的实验结果？ „„ 对，盐真的能化在水中，那么像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书）同学们，你们太棒了，老师宣布，第一关成功！让我们走进第二关:比比谁最快！

3、探究加快食盐溶解的方法

小红军很聪明，把盐溶解在水中，但当时处境一定非常危急，请大家分组讨论一下，怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中？（生分组讨论，交流汇报）

想法非常好，这些方法到底行不行呢？得通过实验来验证，现在请个小组设计自己的实验方案。

„„

大家真了不起，设计好了自己的实验，老师很佩服你们！在做实验之前老师有几点要求：

实验用品要轻拿轻放，注意安全。 分工合作。

用简单的语言填写实验报告单。 好，现在实验开始。 汇报交流。

谁能根据以上小组的汇报，对加快食盐溶解的条件总结一下？ 生总结汇报。

刚才大家参与得非常积极，实验做得很认真，还提出了不少有价值的问题，真是太棒了，老师兴奋得告诉大家：第二关闯关成功！下面让我们走进第三关，看谁想得多！

4、联系实际学科学

其实，溶解在我们生活中用途特别广，现在请大家想一想：生活中哪些地方用到了溶解？怎样加快溶解？

„„

第三关闯关成功！

三、拓展探究

看来，我们大家都是生活中的有心人，不仅心细，而且聪明。故事中的小红军也很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？想知道吗？请大家课下先进行猜想，试着探究，并记录下来，相信大家一定会有所发现。

4.2 水落盐出

教学目标

观察研究物体在水中的浮沉现象，学习探索改变物体在水中浮沉的规律。 教学准备

玻璃水槽两只，分别盛清水和盐水；一大一小两个马铃薯。 蜡烛、铁片、木夹 玻璃杯、搅拌棒、食盐等。 教学过程

1、观察马铃薯的沉浮。

推测马铃薯放入水中是沉还是浮。

观察一大一小两个马铃薯在两个不同水槽中的沉浮。（一个沉、一个浮。）

怎样解释两个马铃薯沉浮的不同？ 影响马铃薯沉浮的原因有哪些？

如果把两个马铃薯同时放在同一个水槽中，会怎样？

观察：把两个马铃薯同时放在第一个水槽里，马铃薯全浮；把马铃薯同时放在第二个水槽里，马铃薯全沉。

这是怎么回事？怎么解释马铃薯的沉浮现象？

2、观察比较两个水槽里的液体。

这两个水槽里的水不一样吗？怎样能知道？

从两个水槽里各取一滴液体，滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。

从留下的痕迹看，两种水一样吗？ 能使马铃薯上浮的水是什么水？

每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？

3、马铃薯在盐水中为什么能浮。

为什么马铃薯在清水里沉、在盐水里却变浮了？ 盐水重还是清水重？

怎样比较盐水与清水的轻重？

是因为盐水比清水重，所以马铃薯在盐水里浮吗？

4.3 沉与浮

教学目标：

1、通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。

2、初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

3、继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度。

材料准备：

老师用：大玻璃缸、白菜、萝卜等常见的生活物品。

学生用：玻璃缸、木块、塑料块、铁块、石子、鸡蛋、盐、橡皮泥、钩码、测力计等。 教学过程：

（教学过程中注重对学生的肯定和激励，并以此作为阿基米德小组的获得要求。）

一、认识各种材料（木块、石头、鸡蛋、泡沫塑料、萝卜、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛） [2分钟] 师：同学们通过前面几节课的学习我们帮小红军顺利地解决了问题，我们把盐藏在了什么地方?今天老师为大家带来了很多的材料。

二、猜想实验，引出课题

[8分钟] 师：同学们这些材料也会像盐一样溶解在水中吗？

师：我们猜测一下哪些会溶解在水中？你猜想的根据是什么 师：让我们动手也试一试吧！ 学生实验，老师巡视指导。

师：同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？

大家还有什么新的发现或者问题吗？ 学生汇报。 师：“为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？”。谁能说出自己的猜想。

学生猜测。

这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。在研究中有所发现的小组，我们给命名为阿基米德小组。（指阿基米德小组奖章）

三、感知浮力。[1０分钟] 师：刚——同学们猜想水对浮在水面的物体有向上的托力，大家试一试，是真的吗？。

学生亲身体验。

师：说说你的感受。那沉在水底的物体是不是也受到了水对它的托力呢？

学生猜想。（不止一种）

师：你猜想的有什么根据吗？根据是什么？怎样为“我们的猜想”找到证据呢？

学生设计实验。 动手实验。 汇报交流。

师：像这样浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。

四、谁主沉浮 ［10分钟］

师：同学们刚才的表现真是太棒了，真像一个小阿基米德，那老师这还有一个问题“怎样使鸡蛋和橡皮泥浮在水面上呢？”谁愿意接受挑战？

动手动脑，大胆猜想和实验。

师：你们是怎么做的？解决问题了吗？ 学生汇报交流。

师：you are very clever,大家的表现太精彩了，下面老师为大家准备了一个游戏比赛。

游戏。（看谁的橡皮泥能承受更多的玻璃球）

五、拓展活动[３分钟］

在生活中人们是怎样利用浮力的。

六、课堂小结 [2分钟]

第五单元 电与我们的生活

5.1 生活离不开电

一、教学目标：

1、引导学生认识电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。

2、能举例说明电与现代化生活密切相关。

3、引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。

4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。

二、教学重点：培养学生想知道、爱提问的良好习惯。

三、教学难点：了解电的来源。

四、教具准备：有关发电站的图片。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

（一）激情导入

1、展示课本的组图，

师：两幅图让我们了解到不同的生活，电改变了我们的生活方式，请说一说电与我们生活、生产的关系。（板书：

11、电在我家中）

（二）新课活动

1、认识电在人们的生活中的作用

（1）组织学生讨论、交流“在发明电之前，人们是怎样生活的？” （2）组织学生讨论、交流“在停电之后，人们的生活会变成什么样” ？

（3）小组讨论：结合组图，说说电对人类生活有哪些作用？ （4）鼓励学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题，并展开交流。

（5）指导学生交流收集的家电资料，说说各有什么用途和功能，使学生对电有进一步的了解和认识。

2、认识电是如何传送到各个地方的。

（1）组织学生讨论交流各种的看法：我们的生活离不开电，但是电是怎么来到我们生活中的？

（2）引导学生阅读教材插图，认识电是发电厂发电（水力发电、火力发电等）后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才成为我们家中的电源。

（3）指导学生阅读科学在线。

（4）VCD：电从哪里来（8分钟）了解人类发现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。

（4）组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。 （5）布置节约用电的小调查活动。

（6）鼓励学生课后调查生活中节约用电的方法。

3、拓展及作业：了解近年来新型的生产电能的方法。

5.2 电灯亮了

教学目标：

1.过程与方法：

1)学生主动开展科学探究的过程包括：感知科学现象─提出问题──做出假设──开展探究──交流──得出结论──推广应用。

2)学生学着用科学探究的方法来解决科学问题，包括：根据科学现象提出问题，根据问题组织、选择材料，根据材料开展科学探究。

2.知识与技能： 1〉知识：知道电可以转变成光；知道简单电路所需的基本元件。

2〉 技能：能根据探究需要选择材料；能动手拼装简单电路；能画出简单电路。

3.情感态度与价值观：

1)学生对科学现象充满好奇； 2)学生对科学探究充满兴趣； 3)学生乐于合作学习，乐于交流。 4)学生环保意识、节能意识的培养。 教学重点：：

1.学生分组拼装电路。2.学生多元智能的培养。 教学准备：

1.教具：各种漂亮的灯饰，霓虹灯拼出的各种图案，在讲台桌上展示，或定在刨木板上展示。

2.物品超市：1〉简单电路的基本元件分类装好，贴好标签。3.准备一些相关的物品备选 教学过程：

一、创设情境，引出问题 (5分钟) 1.好看吗？（老师指着讲台上的各种漂亮的灯笼，黑板周围挂着满天星。）

2.可惜同学们桌上的小灯笼都不亮，要亮起来多漂亮啊，你们能设法让小灯笼亮起来吗？

3.要想使小灯笼亮起来，你得首先知道需要哪些器材。

二、尝试实验，开展探究 (20分钟) 1.互相商量一下要些什么器材。

2.由组长统一到物品超市来挑选：1 ）一种最好只选一件；2）各组要团结协作；3）还需要器材可以再选。

3.学生分组练习。

4.给灯亮的同学发奖！ 5.说说你是怎么组装的？（让学生尽可能多的说出不同的组装方法。） 6.请你把组装的方法画在纸上告诉老师。 7.比一比谁画得好，发给奖品。

8.说说他们组装方法的相同的地方。9.强调组装电路的方法。 10.给说得好的同学发奖。

11.尝试一下别的方法能使灯亮起来吗？不知道装的同学可以向其他同学请教。

三、提出新的问题，开展新的尝试 (10分钟) 1.这小灯笼老是亮着，挺耗电的，要能控制他多好啊！你有办法吗？大家试试。组长可以再来选材料。

2.请你讲讲你的方法,上台给大家演示一下。3.鼓掌表扬。 4.大家再试试。

四、联系实际,拓展应用 (5分钟) 1.你见过哪些开关? 2.老师演示声控开关，给学生展示各种开关样品，延伸到楼道的触摸开关、家用的遥控开关。

3.请你想想还可以设计哪些开关？ 4.给有创意的学生发奖。 5.你见过哪些电池? 6.用完后人们是怎样处理的？

7.电池污染严重,能不能设计出没有污染的电池。8.发奖。

9.让我们在课后来设计一个电池回收装置吧。第六单元 地球真的不动吗

白天与黑夜

教学目标

科学探究目标：

１．能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。 ２．能积极寻找证据支持自己的观点。 情感态度与价值观目标：

１．敢于对别人的结论提出质疑。

２．认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。

科学知识目标： １．能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需２４小时。 ２．能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

活动１ 开个学术讨论会

活动目标：

１．能承认地球在不停地自转，敢于对别人的结论提出质疑。 ２．能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 ３．能说出地球自转一周为一天，需２４小时。

４．意识到科学发展是漫长的过程，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。 活动建议：

１．建议本活动在小组讨论基础上全班共同进行。

２．活动可直接从教材的引入开始。布置学生在小组内用５～６分钟的时间为讨论会作准备。如果学生对地球围绕太阳转没有任何疑问，可请一部分小组为“太阳绕着地球转”的观点寻找证据；另一部分小组为“地球围绕太阳转”的观点寻找证据。

３．在学生讨论过程中，教师可适时将自己搜集到的资料介绍给学生。让学生阅读教材中包括“科学在线”的资料后，帮助学生了解人类科学认识的艰巨过程。并体会哥白尼日心说的巨大贡献。

４．“科学在线”之后的一段文字可以帮助学生更清楚、更完整地解释昼夜交替现象的形成。教师根据学生实际情况，在讨论和分析活动中做适当引导。 活动２ 模拟昼夜的形成

活动目标：

１．能够在合作的基础上提出模拟实验的方案，并能正确操作。 ２．能够较清晰地向其他同学解释自己的模拟实验的结。 ３．能积极寻找证据证实自己观点的正确。 实施建议：

１．实验前要留给学生充足的时间讨论：如何利用教师提供的材料来模拟昼夜的成因，如何分工合作等。

２．要注意引导学生交流实验计划，在明确实验目的和方法，准备好所需材料后，再开始实验。

以下具体实验步骤供参考：

⑴将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； ⑵面对地球仪，使它自西向东旋转（逆时针方向），在中国北京或其他省会城市的位置贴上小纸人；

⑶在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；确定地球仪上的白天部分和黑夜部分；

⑷将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，慢慢转动地球仪，观察小纸人投向地球仪表面影子的位置和变化过程与一天中我们实际观察到的现象是否一致，从而确定地球旋转的方向。这一教学过程重点是让学生探究地球自转的方向，教师要鼓励学生应用平时观察到的地球上的物体在一天中影子自西向北再向东的变化过程来解决这一问题。

⑸两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

３．为了帮助学生强化探究中的认识，教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

４．实验结束后各组分别向全班介绍模拟实验的结果。

５．教材最后的讨论是对知识的运用。一定要让学生先根据两地的位置判断，再用实验演示。同一天中位置靠东侧的地方先被太阳照到，上海在乌鲁木齐的东侧，所以先被太阳照到。

第20篇：三年级下册作文

三年级下册作文

第一单元

家乡的小河

在我们学校的北边，有一条从东往西日夜流淌的小河。

春天，冰雪融化了，小河宗宗的流着，就像上学的孩童在路上唱着欢快的歌。周围的柳树长出了嫩芽，河岸边五颜六色的花儿开了，有黄的，红的，紫的，蓝的美丽极了。

夏天，周围的树木长得郁郁葱葱，柳树随风舞动，像一个婀娜多姿的小姑娘，小河看到她流得更欢了。

秋天，树叶像一只只蝴蝶一样飞到树下，飞到树下的小河里。像一只只鱼儿游来游去。此时看着眼前的一切，我仿佛变成了一只欢快的小鱼在小河里嬉戏。过了一会，一阵风吹来，我感觉凉凉的，一时间，我忽然反应过来，哦，我还是我自己。

冬天，雪花飞舞，河面结了一层厚厚的冰，此时的小河正是孩子们的天地，我和小伙伴们在河面上滑来滑去。好不快活呀。

我爱家乡，更爱家乡的小河。

我爱家乡的小河 （家乡的小河）

在我们学校的北边，有一条从东往西日夜流淌的小河。

春天，小河哗哗欢快地流着，惊醒了沉睡的大地。你看，小河旁边青青的小草争先恐后地冒出来，好像在比谁长得快。柳树把嫩绿的枝条垂到河里，好像在梳理自己的头发。野花开得多美呀！红的、白的、黄的„„五彩缤纷，还散发出一阵阵香味，引来了蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞；活泼可爱的小鱼看到这么动人的情景，任不住冒出头来，小鸟也赶来凑热闹。小河也哗啦哗啦地流着，像一曲优美的乐章，这真是一幅迷人的画卷啊！

夏天的小河可热闹了，乡村里的孩子们全身光溜溜的，跳进小河里。他们像一条条小泥鳅在水里钻上钻下，一会儿冒出头来，一会儿沉下水底。有的在河里比赛游泳，有的在岸边捉迷藏。啊，小河真是孩子们玩耍的乐园。

秋天，凉风习习，河岸边的树叶翩翩飘落，有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞，有的像一张邮票，飘向远方，有的像一艘小船，慢慢地驶向远方。

冬天，小河边变得安静了，只有岸边几棵光秃秃的树木陪伴着它，这小河慢慢地 流淌着，好像在和树木说悄悄话。 啊！乡村小河，我爱你！

1 可爱的大公鸡

我爱我家的大公鸡。

我家养了一只大公鸡，它头顶火红的冠子，像戴着一顶红帽子。尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛后面有一小撮突出的毛，毛底下藏着它小小的耳朵。全身红彤彤的羽毛，金黄色的腿，油光发亮的脖子，漂亮极了。

大公鸡平时起得很早，一起来就“喔喔喔”的叫，它是人们生活的闹钟。我家的大公鸡还有一种谦让的品德，有一次妈妈去喂鸡我就跟着去看，当妈妈吧饭菜倒入食槽里，公鸡马上跑到前头并抬头“咯咯咯”地叫着，许多母鸡争先恐后地跑过来抢着吃，可是大公鸡却没有吃，等到母鸡吃饱了，大公鸡才低头津津有味地吃了起来。我很好奇，就问妈妈，妈妈笑着说：“公鸡也懂得女士优先的道理。”

我从大公鸡身上懂得了许多道理，我也要向大公鸡学习，做一个勤劳、勇敢的人，并且在生活中要学会谦让别人的优秀品德。

（我爱我家的大公鸡！）怎么样？我家的大公鸡很可爱吧！如果你喜欢它，那就来看看它吧！

可爱的小狗----贝贝

我家有只可爱的小狗“贝贝”。

它的头圆圆的、小小的，像一个小皮球。它的毛是纯白色的。它有一双黑珍珠般的眼睛，还有一对长长的耳朵，像两片被吹了风霜的叶子。它不仅漂亮，而且能听到远方的声音，我叫“贝贝”的时候，它都急匆匆的跑过来。

“贝贝”是我们家十分尽职尽责的“保安”。别看它平时就趴在沙发旁，懒散儿、贪玩儿，但只要门外有一丝响动，它就会猛然抬起头，竖起耳朵，目不转睛地注视着门口。如果是它认识的客人来访，它就会亲切地迎上去，尾巴不停的摇摆；如果是它从未见面的陌生人，它会扯起嗓子对那人大吼，好像是想吓唬别人呢。

每当我放学回家，脚步声在门外响起时，正在玩耍的“贝贝”会立刻停下来，跑到门口等着；当我走到门口时，它就会激动的用爪子抓门，，还会回头向家人示意给我开门；我一进家门，它就会高兴地向我扑来，抱住我的腿不放，那亲热的劲儿就别提了。

“贝贝”可爱极了，他为我们家带来了欢声笑语！

我爱我家的小狗----“贝贝”。

2

三年级作文 我爱菊花

我们班的同学都喜欢花，有的喜欢兰花，有的喜欢梅花。。。。。。但我最喜欢菊花。

秋天到了，菊花盛开了。它的叶子像小孩的手掌，边缘还有许许多多的锯齿，碧绿碧绿的非常好看。 到了深秋，是菊花开的最美的时候。白的如雪，红的是火，黄的是金，十分美丽。有的花瓣团在一起，像一个彩色的小球；有的花瓣向四周分散着，像过年放的礼花；有的花瓣向一个方向卷着，像深海中的大漩涡。

我喜欢菊花，不但因为它美丽的外表，还以为它不怕傲雪风霜，到了冬天，所有的花都凋谢了，只有它又为这寒冷的冬天增加了美丽。正像陈毅大元帅所写的： 秋菊能傲雪， 风雪重重恶。 本性能耐寒， 风霜能奈何。

我爱菊花的美丽，更爱菊花的高尚的品质。

我爱菊花

我们班的同学都喜欢花，有的喜欢兰花，有的喜欢梅花。。。。。。但我最喜欢菊花。

在我家的园子里，种着各色的菊花，白的如雪，红的似火，黄的赛金，粉的似霞......菊花不但五颜六色，还千姿百态，有的圆润饱满，有的小巧玲珑，有的像害羞的小姑娘，有的像妈妈的卷发，它们竞相开放，争奇斗艳，真是美不胜收。

在这其中，最引人注目的是一朵深色的菊花。那是一种怎样的颜色啊！红得发紫，紫得发黑，黑得发亮。花蕊是鹅黄色的，上面凹凸不平，如一颗颗珍珠摆在上面，一切都是那么和谐，那么融洽。

菊花的品质也是耐人寻味的，它不畏寒冷，坚强不屈，即使是在寒冷的季节，也依然娇艳绽放，努力地向人们展示自己的容貌，这难道不是我们应该学习的吗？

我爱菊花，不仅仅只是爱菊花的艳丽，更爱它那坚强、勇敢的品质。

我爱家乡的柳树

我的家乡有松树、柏树、梧桐树、柳树，但唯独我最喜欢的是柳树，下面我给你们讲讲吧！

在这一年四季当中，我日复一日，年复一年的从小柳树的身边走过。春天的时候，柳树上抽出新的嫩嫩的小枝条，在慢慢的发着芽，日子一天天过去了，小柳树也一天天长大了。

夏天来了，天气热了，人们可以坐在树下乘凉、聊天、唱歌、跳舞。注意，要是下雨打雷的话，千万不要在树下躲着，这样会很危险。

秋天的时候，柳树的叶子发黄了，投入到了土地的怀抱之中，在别人的眼里，柳树变得光秃秃的了，可他在我的眼里，不管?g什么样子，它都很美丽。

冬天来了，天气渐渐转凉了。在下雪的时候，柳树的身上披了一件美丽的银装，就像灰姑娘在跳舞，这样的话，柳树就更加美丽了。

这就是我家乡的柳树，我爱柳树。

我爱家乡的柳树

，柳树是春天的使者。

寒冷的冬天刚刚过去，河边成排的柳树的枝条上就绽开了嫩芽，黄黄的，青青的。她告诉我们，温暖的春天来到了。她展开嫩绿的枝条欢迎南来的小燕子。 渐渐地，柳树更加绿了，棵棵翠色欲流，家乡成了“绿色的世界”。微风吹来的时候，柳树那柔软的枝条随风飘荡，像是绿色的瀑布。这时我就会想起唐代诗人贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树就是这样把我的家乡打扮得这样美丽。

记得小时候，我们常摘一些柳条编成一顶顶小草帽。瞧，戴上多漂亮，多神气！我们戴着柳条帽做解放军打敌人的游戏，玩得真是开心！大起来了，知道不该去摘柳条编草帽，如果我们为了编草帽把她美丽

3 的“长发”摘光，那她怎么为我们遮阴挡风呢？ 柳树不但像其它树那样，在夏天给人们当“凉亭”，供人们乘凉，为人们净化空气，装扮大自然，柳树最大的特点是她的生命力很强，不像一些奇花异草那样娇气，她只需一些泥土和水分就能成活，长成大树。所以古时候有“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”的说话。 我爱家乡的柳树，我更爱她那很少索取，无私地为人们奉献的品格。

4 春天来了

没有了夏的烈日炎炎，没有了秋的硕果累累，没有了冬的寒风瑟瑟，终于迎来了最美丽的季节------春。

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。

小 荷 作文网

小草苏醒了，冬眠的动物苏醒了，窗边的花儿苏醒了，一切都在苏醒。迎接代表着希望的春天的第一缕阳光。春光明媚，天空宛如琉璃做的罐子，阳光慷慨地洒下清澈灿烂一片金色。温暖的春风吹走了残雪，吹绿了树枝，吹来了一片生机。春回大地，美丽的春姑娘在溪面上跳舞，冰裂开了，溪水哗哗的流淌，像是在唱着欢快的歌。

小草终于冲出了大地母亲的怀抱，露出了嫩芽。睡了一个冬天的大树伯伯终于醒来了，在春光的照射下伸展树枝。公园里，风中夹杂着春天的味道，五颜六色的风筝在空中游荡，孩子们的笑声银铃般的飘洒着。

春雨淅淅沥沥的下着，天地万物沐浴在春雨的怀报中。那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。那滴滴答答的雨，像是告诉让人们春天到了！

春天的一切都是生机勃勃的， 天地万物都拼命地吸收着春天带给它们的养分。在这个春意盎然的季节，它们一起谱写了一首——春之歌。

我闻到了春的气息，感受到了春的来临，听到了春的脚步声，春天正悄悄地来到了。春，你带给了我清新，带给了我舒畅，给了我焕然一新，当春来临的时刻，大地就变得朝气蓬勃了。

春天的校园二年级 记叙文 309字

春天的校园可真美啊！变化可真大啊！美丽的校园终于又回到了我们身边！

春风姐姐回来了，她轻轻抚摸着校轩的花苞，粉红的桃花、黄色的迎春花、白色的梨花、妖艳的杏花……五颜六色、争奇斗艳都争着露出了笑脸，校园变成了花的海洋。

春雨姑娘回来了，她正低声呼唤着校园的柳树、杨树，它们也争先恐后的吐出了嫩芽。看！路两旁的柳树姐姐正梳理着她的新发。小鸟们也飞回来了，“叽叽喳喳”欢快的叫着闹着。校园变成了嫩芽的世界，小鸟的乐园。

雷公公敲着藏了一年的大鼓回来了，“轰隆隆”用粗重的嗓音呼唤着校园的小草们，可爱的小精灵们揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，悄悄的探出小脑袋来，好像在说：“多美的校园啊！”

我爱春天美丽的校园！

5 校园的春天300字

春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！

操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它是校园里最高大的树了！每到春天它长完叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了！有的同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。

树上的小鸟也在空中飞来飞去，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到了，春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。

校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧！ 春天的校园作文300字

（一）

冬天悄悄的走了，我们盼望的春天慢慢的来了。我想春天的校园也是美丽的吧！

春天的校园非常的美丽，春暖花开，太阳公公戴着他的老花镜也来了。校园里，不时从远处传来孩子们的欢笑声。小鸟也扇动着它美丽的翅膀来到了校园，沉睡在大树妈妈底下的小草也不时好奇地抬起头来，看看外面的景色。大树妈妈也长出了新的头发，孩子们也在校园里欢声笑语的议论着什么，西面伴随着我们成长的百年柳树，也换上了新的外貌。

是谁带着芬芳的香味来到了校园？哦！原来是美丽可爱的小花。它是让咱们春天来了也别忘了它。嘻！嘻！我们怎能把你忘掉呀！1，2，3，4……太多了呀！我们不能从头到尾数一遍呀！

风姑娘也来到了我们的校园，吹到我们脸上暖和和的。

叮铃铃——叮铃铃—，上课了，春天的校园变的安静起来。树也不摇了，鸟也不叫了，只听到学生们大声的朗读。

春天那么美丽，我相信夏，秋，冬也会那么美丽吧！

我喜欢校园的春天！

春天的校园作文300字

（二）

春天带着生命和希望，步履轻盈赶来了。她越过高山，飞过河流，千里迢迢地赶来了。她轻轻地吹了一口气，吹绿了整个大地，也吹绿了我们的校园，尤其是我们学校的小花园。

花园里，春姑娘给小树们都换上了新的绿衣裳，使它们精神抖擞，显得更加新绿了，毛茸茸的嫩叶迎着和煦的阳光，随着微风摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向我们招手示意；树旁三三两两的花蝴蝶在树丛中来回追赶嬉戏着，好似在给小树们伴舞，共同庆祝春天的到来……

地面上，小草儿也脱下了黄外套，变成了绿衣小天使，绿盈盈地铺满一地，犹如绿色的地毯，踩上去软绵绵的。五颜六色的花儿点缀在绿毯上，色彩斑斓，美丽极啦。它们随着温暖的春风，摇着她们可爱的小脑袋，像一个个小精灵，把春天的妩媚尽情洒向人间……

春天里的小花园，到处充满了生机，给人以力量，又似一副美丽的图画，让人流连忘返。正是因为这些，校园才处处弥漫着绿的芬芳，春的气息。

我爱这美丽的春天，更爱这校园美丽的一角。 春天里的校园

冬天过去，春天悄悄的来到了我们可爱的校园，也来到了小朋友的眼睛里。

你看，春姑娘用她那温暖、轻柔的手臂把校园的一切从梦中唤醒了。黄中带红的迎春花开了，金灿灿的月季花也开了，雪白的玉兰花也开了，散发出淡淡的清香。树木长出新枝嫩叶，小鸟在树枝上欢快的歌唱。草坪慢慢地变绿了，仿佛一块绿茵茵的大地毯，铺在学校的花坛里、小路上。还有鲜艳的五星红旗和煦的春风飘扬着。

春天把我们的校园打扮得更加美丽。我爱这春天的校园。

6 几年后家乡的环境

昨天晚上我做了一个梦,梦见了几年后的家乡.我看见了郁郁葱葱的森林,小松鼠在树上跳来跳去；又看见了清澈见底的湖水,小鱼在河底尽情地玩耍,；还看见了湛蓝的天空,小鸟在天上飞来飞去,呼吸着这新鲜空气.我来到了马路上看见人们坐的汽车,后面没有尾气排出,问了妈妈之后,妈妈说这是太阳能汽车,都不用汽油了,所以一点污染都没有.我又看到了一个很大的垃圾箱,旁边站着一个小孩子的模型,胸口挂着“保护环境,从我做起”的牌子, 我又来到了公园里,小鸟在尽情地叫着,蝴蝶展开了翅膀,在花丛中飞来飞去,蜜蜂也不甘落后,在忙着采蜜呢.池中的荷花盛开着:有白的、有红的、有粉的、有紫的、有黄的、在阳光下光彩夺目,一阵风儿吹过,散发出芬芳扑鼻的香气.我还来到了果园里,果园里的水果都非常的新鲜：有苹果、草莓、梨等等,农民伯伯在忙着采摘,我挑了一颗草莓,咬了一口,又鲜又甜,正当我要吃第二颗的时候忽然之间听见妈妈在叫：“小懒猪起床啦!”,我这才发觉自己在做梦呢.虽然这只是一个梦,但是我相信只要我们保护好环境,我们的家乡会一天天比一天美丽,我们的祖国也会变得一天比一天繁荣! ，人们已经开始意识到保护环境的重要了，那几年后的家乡，应该会非常美好吧！

几年后的家乡

现在，人们已经开始意识到保护环境的重要了，那几年后的家乡，应该会非常美好吧！

几年以后，树木变多了，一排排大树像绿色的卫兵，守护着我们的城市，守护着我们的家园！

以前，一些湖泊里的污水特别多，垃圾浮在水面上，小鱼无法生存。现在，已经和原来完全不一样了，湖泊的水清澈见底，小鱼在水里游动，像是在和我们玩捉迷藏的游戏。

几年以后，我们有了环保机器人，机器人用带着吸盘的手吸起垃圾，放进嘴里，垃圾就变成了文具或纸张，储存在机器人的小型压缩仓库里。这样，大街上就再也不会有那么多垃圾了！

几年后，家乡的垃圾箱变成了一个个智能垃圾桶。它有什么作用呢？只要人们把垃圾放进智能垃圾桶里，它就能把垃圾变成电送到各家各户去。它只需要用垃圾做能源，这样你就不用担心垃圾桶“饿”倒在地了。

几年后……

希望几年后的家乡真的如此美好！

7 几年后的家乡

有一天，我做了一个梦，梦到我穿越到了几年后的家乡。

我到了几年后的家乡，呼吸了一会儿空气，空气臭烘烘，而且还含有二氧化碳。 我走到大街上，发现大街上满地都是垃圾，几乎没有人在路上行走了 。偶尔看见一两个人路过，而且他们还带着氧气罩和防毒面具。

我走到公园里，看见花朵都枯萎了，植物所剩无几。再也没有小朋友在公园里玩了。 我走进森林里，发现树木被砍得只剩下年轮。森林里再也听不到黄鹂清脆悦耳的啼鸣。 我发现身边的环境变得非常恶劣，如：空气污染、垃圾污染、砍伐树木……

忽然，妈妈在叫“小懒猪，起床了。”我被无意中叫醒了，才发现，原来这是一场梦。我希望我的家乡不要变得和梦中一样，而是变的更加美丽更加漂亮！

《三年级下册.doc》

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