推荐第1篇：幼小衔接班课程——拼音语文
幼小衔接班
语文（拼音，阅读，识字）
——参考人教版语文教材 第一周
学习拼音（认识拼音字母，会读写）
a o e i u ü
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh
r z c s
y w 第二周
巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调
ā á
ǎ
à
学习声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 a o e i u ü
第三周
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
第四周
能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字
1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟 亭 台 座 枝
yān
tínɡ
tái
zuò
zhī
第五周
巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习
继续学习新的生字
2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳 钟 穿床 餐
yánɡ
zhōnɡ
chuān chuánɡ cān 3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园 绿 红 花 桥 洞 荡yuán
lǜ
hónɡ
huā
qiáo dònɡ dànɡ
第六周
继续学习新的生字
第七周
继续学习新的生字
第八周
继续学习新的生字
对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字） 教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况
yī èr sān 一 二 三
shí mù hé 十
木 禾 shànɡ xià tǔ ɡè 上
下
土 个 bá rù dà tiān 八 入 大 天
rén huǒ wén liù 人
火
文
六
qī ér jiǔ wú 七 儿 九
无 kǒu rì zhōnɡ 口
日 中
le zǐ mén yuè 了 子 门
月
bù kāi sì wǔ 不 开
四 五
mù ěr tóu mǐ 目 耳 头
米 jiàn bái tián diàn 见
白
田
电
yě chánɡ shān chū 也 长
山
出
fēi mǎ niǎo 飞
马 鸟
yún ɡōnɡ chē 云
公
车
niú yánɡ xiǎo shǎo 牛
羊
小
少
jīn yá chǐ máo 巾
牙 尺
毛
bǔ yòu xīn fēnɡ 卜 又
心
风
lì shǒu shuǐ 力 手
水
ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广
升
足 走
fānɡ bàn bā 方
半
巴 yè běn pínɡ shū 业 本
平
书
zì jǐ dōnɡ xi
自 己 东
西 huí piàn pí 回
片
皮 shēnɡ lǐ ɡuǒ 生
里 果
jǐ yònɡ yú 几 用
鱼 jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ 今
正
雨 两
ɡuā yī lái 瓜
衣 来
nián zuǒ yòu 年
左
右
共100个宇 bà mā wǒ 爸 妈 我 dà mǐ tǔ dì mǎ 大 米 土 地 马 huā ɡē dì ɡè huà 花
哥 弟 个 画
xià xǐ yī fu jī 下
洗 衣 服 鸡 zuò ɡuò le bú lè 做
过
了 不 乐 chū dú shū qí chē de huà
出
读 书
骑 车
的 话
nǐ tā shuǐ bái pí zi zài 你 他 水
白
皮 子 在
xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo 小
爱 吃
鱼 和 牛
草
好
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào 家
飞
机 有
儿 河 入 校
shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā 山
田
左
片
右
风
云
她 lǎo shī wén duǒ é
tiáo yǔ tiān qiáo 老
师
文
朵
鹅 条
雨 天
桥
yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bā
jiǔ shí
一 去 二 三
里 四 五 六
七 八
九
十
kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú 口
耳 目 羊
鸟
兔 日 月
火
木 禾 竹
shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡ ɡuǒ xiào yě 沙
发 报
纸
台
灯
电
视
晚
上
送
果
笑dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ
打 球
拔 拍
跳
高
跑
步 足 响
课 真
身
体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ
远
色近
听
无 声
春
还
人
来
惊
duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ 对
说
是
叶 圆
夏
秋
雪
肚 就
冬
pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡ àn shù miáo lǜ jiānɡ nán 排
中
游
流
唱
两
岸 树
苗
绿 江
南 也
nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men 哪 座
房
漂
亮
青
门
窗
香
屋 要
们
yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè 爷 棵 到
给
穿
暖
冷
开
伞
热 jìnɡ yè chuánɡ ɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ 静
夜 床
光
举 头
望
低 故 乡
chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán 船
弯
坐
只
看
见
闪
星
蓝
yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí 阳
像
金
野 更
面
长
早
晨
拉 进
谁
yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you 影
前
后
常
跟
着
黑
狗
它 朋
友
bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā 比 尾
巴 短 把 猴
松
鼠
扁
最
公
鸭 huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī 黄
猫
杏
桃
苹
红
边
多
少
群
颗 堆
shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi 商
场
包
奶
牙 毛
巾
笔 尺
作
业 本
东
西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ
菜
园
豆
角
萝
卜 心
细 又
捉
迷 藏
嘴
越mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ 明
鲜
尘
尖
灭
力 男
休
手
林
森
从
众xiǎnɡ ɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí 想
告
诉 路 能
走
北
京
城
安 广
升
旗 diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ
风
点
数
清
彩
飘
落
半
空
问
回
答 方
pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne ā
méi hěn平
搭 间
这
些
都
住
呢 啊 没
很
zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi 自 己 吧 您
带
吗 深
学
会
那 景
美
cì ɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn 次 瓜
燕
什
么 样
得 再
可 仔 细 兴
现
zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ 找
生
旁
种
许 格 外
艳
呀 每
言
语 lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì 啦 梅
用
几 成
蛙 为
参
加
洞
睡
fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn 放
布 熊
快
怎
饭
班
拿 正 礼 物 今
hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà 孩
让 起 玩
往
觉
烧
知
道
化
kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì 砍
造
满
舍
结
年
直
动
束
丽
共400字
推荐第2篇：暑期幼小衔接班拼音课程教学计划[推荐]
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划
第一周7月5日-9日
通过学习了解学习拼音的意义激发学生学拼音的兴趣。
学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü 读准音认清形。
认识四声知道字音是有声调的。
认识四线格能够在四线格中描红。
能够从音节中找出6个单韵母并跟老师进行拼读练习。
第二周7月12日-16日
学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l读准它们的音记住他们的字形
观察他们在四格线中的位置
学习声母与韵母的拼读音节初步掌握带调拼读音节的方法。
第三周7月19日-23日
学习6个声母g、k、h、j、q、x读准它们的音记住他们的字形
观察他们在四格线中的位置
学习拼读音节特别学习难点三拼音注意声调。
学习j、q、x与Ü相拼的规则
第四周7月26日-30日
学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r读准音认清形。
学会整体认读zi、ci、sizhi、chi、shi会读四声。
练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节
在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。
正确区分平、翘舌音。
第五周8月2日-6日
学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声读准音认清形。
准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。
指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。
读准音节词注意轻声的读法。
第六周8月9日-13日
指导学生学会复韵母ie、Üe特殊韵母er及四声整体认读音节ye、yue。
学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün学会整体认读音节yin、yun。
指导学习声母与复韵母组成的音节能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与 Üe 相拼时Ü上两点要省略。 练习拼读双音词注意轻声读法。
第七周8月16日-20日
学习四个后鼻韵母
ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。 学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节能准确拼读音节。 比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。
推荐第3篇：幼小衔接班
幼小衔接班
课程特色
日清日毕的管理模式：
对孩子课堂表现实施每日总结、每日反思、每日评选，培养良好的学习习惯。
综合能力培养：
从注意力、记忆力、观察力、想象力和理解力等五个能力方面对孩子的学习力进行培养。
多彩的智力游戏：
反应能力训练、注意力训练等，在不知不觉中提高孩子的智商和情商等多种智能。
幼小衔接班课程安排：
注意力训练、益智游戏、小小识字、趣味数学、看图说话、讲故事、小小画家、手工折纸、动漫赏析等
开课时间：9月14号适合年级：幼儿园中班、大班
四到五岁是孩子培养好习惯的关键时期，蓝色学营教育致力于通过寓教于乐的方式从注意力、记忆力、观察力、想象力和理解力等五个能力方面对孩子的学习力进行培养，在不知不觉中提高孩子的智商和情商等多种智能。本次课程联系生活，设置情境，鼓励孩子多发言，发现数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。
推荐第4篇：幼小衔接班
一、为什么要上幼小衔接班? 首先。小学教课速度过快，幼儿入学年龄提前。 小学不到2个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了 小学课程学习比较枯燥，比较抽象，学习难度较大
如果孩子不上幼小衔接班，直接进入小学，孩子对于全新的学习环境、教学方法都很陌生。试问:如果孩子处于一个大家都会，自己不会，教师讲课一带而过这样一个环境中，孩子会觉得自己笨，产生自卑心理，慢慢失去了对学习的兴趣，容易陷入学习的恶性循环。
二、幼小衔接班的衔接内容有哪些? 知识衔接:拼音、汉字、书写、算数知识的衔接
能力衔接:听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。 思维衔接:数学思维、观察思维
三、康乐坤泽园幼小衔接班具体做了哪些工作？
所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上L启下的作用。幼小衔接的主要月的在于让我们的孩子:学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学自
习生活。
在这样一个特殊阶段， 大家应该提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化?并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地来取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
1、从幼儿园与小学的区别中，找到幼小衔接班的工作重点。
第一、学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一股布置得 美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目:而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施。幼小衔接班环境创设: 桌椅改为小学生使用桌椅。
每班保留一个特色区域， 如美工区、日常生活区、建构区、科学益智区.班班可以进行区城互访。
教室环境与小学衔接。 第
二、生活内容的变化。
幼儿园教有的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”米进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据网家统规定的教学 人纲来学好所规定的课程。学生的主婴生活就足上课、完成作业。课间休息和游戏时问很短，孩子面临的是和
5、6年级学生样的每天十午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试米衡量孩子学习的
幼小衔接班教学课表，每天上午、下午有主课，课间休息10分钟，每节课时间为35-40分钟。
课间10分钟老师会督促幼儿收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，婴上厕所，要喝水。
一日生活模式与小学衔接。 第
三、师生关系的变化。
在幼儿旧，老师对孩子生活照顾比较彩，老师像妈妈般地照顾孩子。并密加到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在核子眼里，老师就像妈妈。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师耍相对减少，老师与学生的交往王要在课堂上.师生个别接触的时间比较少。新入学的孩子能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚全感到压抑。
幼小街接班老师在日常生活中会有意识培养孩子独立解决问题的能办、与同伴合作解决问题的能力。(生活自理、
同学矛盾、学习内容)希望家长朋友理解、配合! 例如:幼儿园会要求幼儿独立端自己的餐具，在规定的时间内吃完自己的饭菜，还要自己擦桌子、做复日生等。培养幼儿独立整理书包、记作业等能力。力不是与生俱来的，为了培养幼儿的自理能力，应让孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗脸、叠被、整理自己房间、擦桌等
第四、教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区别，小学以课堂教学以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩了还必须完成定量的作业。
幼小衔接班主课教学方法:以培养孩子学习兴趣为前起下的主动式教学方法，让孩子在学习过程中主动思考，积极探索，学会自主学习，为幼儿终身学习奠定基础。
第五、行为规范的变化。
通常任幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子:我们上课的时候经常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，有个小朋友突然举手请假小便，老师肯定马上说:快
而孩子入小学后，他们必须做到上课坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，上课不准喝水等，孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从要求所替代。
中幼小衔接班会按照小学的要求培养幼儿，行为以便幼儿顺利的适应小学生活 小学学习阶段，我们家长应该明确这样一个观念，年级越低，学习习惯、兴趣、能力的培养越重要，我们不应看重孩于学习的结果即注重学习的成绩高低。
应该关注孩子在学习过程中，所表现出来的对学习的热情，形成的学习习惯，及所反映出的对待学习的程度。
态度决定一切，习惯影响一生，性格决定命运”，在小学阶段培养孩子正确的态度、好的行为习惯，以及兴趣和自律，都是非常重要的。
这时候，培养正确的学习习惯才能保证以后的初中、高中乃至大学孩子能自觉主动的学习。
好的学习习惯包括听课、作业、复习、预习方面，绝大多数学霸都是因为在学习中坚持做到这四点，才取得优异的成绩。
2、幼小衔接班的教学内容。
坤泽园的幼小衔接班拥有一套以知识积累、能力提升、潜能开发为目的的特色课程体系，遵循儿童身心发展的规律，尊重儿童的年龄特点和学习特点，不仅以解决低年级学习成绩为目的，更以培养学习能力、激发学习潜能为宗旨。
学习内容的量既不能太多，又要帮助幼儿进入小学后快速成为班级的佼佼者。 主要课程 快乐拼音 规范写字 快乐阅读 诵读古诗 成语接龙 趣味数学 特色课程 亿童英语 音乐小钟琴 感统课 博大美术 智能魔方 快乐健身
3、幼小衔接班培养孩子哪些良好习惯?
1、注意力是学习的门户。通过科学的教学形式，提升儿童的规则意识和自我控制能力，让幼儿上课专注听讲，保障课堂学习效果，改善巧虎、拖拉的情况。
2、
思考力是学习的工具，是对智力和知识的驾驭能力。通过科学的教学形式，让儿童掌握思考方法，提高创造力、判断力和解决问题的能力。
3、上课时主动与老师互动的学习习惯。
4、每天有书写类的课堂作业、家庭作业，提高幼儿学习效率。
良好的做作业习惯的培养。要让孩子明白，回家第件事就是做作业，而不是玩、看卡通片等。
做作业之前，家长要提出对作业质量和作业时间的要求，孩子做作业时，不要干涉。做完作业，对照要求要检查。
孩子按要求完成作业了，余下的时间可让孩子自己支配，让他们知道抓紧时间的好处，切忌看孩子做得快。养成了良好的做作业习惯，这样到了中高业再多也不会成为孩子的负担。
5、记录作业的习惯。
6、整理书包的习惯。
培养自己整理书包的习惯。忘了带这，忘了带那，是学生最常见的问题。为了避免孩子出现此类问题，家长应该指导并督促孩子自己整理书包。
方法是:对照第二天的课程表及作业记录本，先整理好作业，按通知带好要带的物品，再根据课表带书本。家长可指导一个星期，告诉孩了怎样理，书本该怎么放才合理。以后就可让孩了自己理了。如果家长不放心可在孩子睡着后检查一下。千万别为孩子当保姆。
7、生活方面白我照顾的能力，
8、与同伴发生不盾如何处理。
9、遇到学习难题如何解决。
培养孩子自己解决困难的能力。孩子学习上遇到困难家长不是将答案直接告诉他，而要鼓励他自寻找解决困难的方法
10、利用节口、亲子活动培养幼儿社会交往能力。
11、培养良好的阅读习惯。
记得位教育家说过:“养成
种好习惯，一辈了都用不完它的利息:养成种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。“真正进入了小学之后，一个月左右我们还是能发现孩子之间的差距渐渐拉开。老师们中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成绩下降。
4、幼小衔接班接班学习重点、难点。接班学习重点、难点。
1、书写
2、拼读
汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，
是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。
拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也县学好中文不可缺少的部分。
家长的态度直接影响到孩子的态度，所以家长必须注意自己的言行。对于口头作业签字，只有你认认真真对待，孩子才会认认真真对待口头作业。
比如背书，你就必须定定心心坐下来，看着书，一字-宁地对照听，
孩子也就知道马虎不得。如果你就问一下，孩子说背好了，
你就签字了，
那孩子就会马虎对待，甚至说谎。身教甚于言教，家长必须注意自己的小节，给孩子一个好的榜样。
4、数学计算法
成长的真谛，就是有明确的奋斗目标，有良好的学习态度和习惯以及有健康的性格。拥有了这些，
孩子的成长就是快乐和有意义的。
您的选择，孩子的未来!孩子的人生会因你正确的选择格外精彩，孩子的明天会因你正确的选择更加美好!康乐坤泽园期待和您一起见证孩子的幸福成长!
推荐第5篇：晋衔自我鉴定
晋职晋衔申请书
敬爱的首长：
我叫×××，现为××××××，我志愿申请参加“××”考试，力争由×职晋升为×职，长期为部队服务，继续贡献我的青春和热血，并忠实履行军官义务，践行当代军人核心价值观，尽职尽责，为边防部队的全面建设奉献自己的全部力量，希望组织批准！
进入部队以来，部队把我从一名地方大学生转变成为一名合格的军官，历练了我优良的作风，铸造了我坚强的意志，这一切都是归功部队的良好教育和领导淳淳教诲，部队就是我的家，战友们就是我的兄弟姐妹，在这里我找到了和家里一样的温馨感觉，在基层派出所，我能深深感受到团结奋进共同进退的和谐军人大家庭的气氛，我深爱这里的一切，我热切期望能争取更多时间待在部队和战友们相处，服务官兵和人民，忠于职守，为领导分忧。
我从小就立志要当一名警察，打击违法犯罪活动，真心实意为群众办实事。作为一名身处基层一线的边防警察，拥有更多的机会和时间与辖区群众接触沟通，深入开展“三访三评”深化大走访活动，与群众建立深厚的警民鱼水情，倾听群众的呼声，解决群众的困难，在这过程中，我总能收获很多快乐。因此，我深爱边防警察这个职业，既有部队的作
风又有警察的性质，我期望能在边防战线上挥洒汗水，耕耘边防事业。
作为一名基层政治主官，就是要做好政治思想工作和党的工作。在部队晋升正营职一直是我的梦想，也更是我进一步学习深造的机会。因此，我再次恳请组织给我一次深造的机会，我会一如既往地严格要求自己，落实好边防部队的新政策、新要求，在本职岗位上开拓创新，扎实工作，奉献边防、扎根边防，在履行边防部队新的历史使命中奉献自己的一份力量，继续大力完善部队正规化建设，加快力度推进执法规范化建设。如果未被选取，这说明我个人能力素质还有待提高，我坚决服从组织决定，同时我会继续努力，绝不气馁，不辜负领导和战友的关心和期望。
此致
敬礼！
申请人：×××
×年×月×日篇二：培训学习心得体会
晋衔培训学习心得体会
这次将全市交警单独地组织一期警衔晋升培训，凸显了市局领导对交警队伍的关心和重视。这样，培训科目的安排上更具有专业性，培训内容更具有针对性，使我们能够静下心来系统地学习交通管理专业知识，有助于我们以后更好地工作，有助于民警之间的沟通与业务交流。
通过这次培训，我了解了汽车、交通文化和交通心理学的有关知识；掌握了假牌假证以及盗抢车辆的识别等专业知识；在区域交通组织这一课中，教员讲解了区域交通组织的分类，区域开发，交通网络布局，以及如何优化区域交通组织，对路口的放行方法，环岛的交通冲突形式及处置方法等内容，使我对城市区域建设中的交通组织有了更具体的认识。
在某某的授课中，我们又一次观看了河南驻马店交警执法的严重违法违纪问题。执法简单吗，这一看似简单，其实不简单的执法问题，再一次让我陷入深思，当前，媒体无处不在，尤其在网络媒体面前，人人都是媒体，人人都是记者， 如果我们仍然按照老办法***惯想当然的乱执法，已经完全不能适应当前的新媒体时代，我们只有严格按照法律法规的规定，认真学习《道路交通安全违法行为处理程序规定》和《道路交通事故处理程序规定》等有关程序要求，严格执法，规范执法，严格按章办事，运用法言法语，认真做好执法中的每一个细节，理性平和地讲好每一句话，文明公正地对待每一位群众。我们的每一次执法，都代表着公安机关，我们直接面对的就是人民群众，和群众打交道最多、联系最紧密，我们的执法能力、执法态度、执法形象、执法是否公正都直接影响着公安机关在人民群众中的形象。
通过这次培训，使我更进一步领会到了支队党委班子具有前瞻性的战略思维，我们每一个人都是某某交警这个大舞台中的一块小石头，分布在市区的角角落落，打铁还需自身硬，内强素质，外树形象，我们要加强专业理论学习，注重精神风貌，要在平凡的岗位上，真诚地为人民群众做好事、办实事、解难事，用我们规范的语言、平和的态度、公正文明的执法，去感染每一位群众，树立济南交警阳光阳刚威武的良好形象，打造济南交警的战略影响力，传承正能量。篇三：干部人事档案材料分类参考
干部人事档案材料分类参考 正 本
干部人事档案正本由历史地、全面地反映干部情况的材 料构成，根据《干部档案工作条例》规定，干部档案正本材料分类如下：
第一类 履历材料
第二类 自传
第三类 鉴定、考核、考察材料
第四类 学历、评聘专业技术情况材料
第五类 政审材料
第六类 加入党团材料
第七类 奖励材料
第八类 处分材料 第九类 任免、工资、待遇审批及各种代表会代表登记
表材料
第十类 其他供组织上参考材料
第一类 履历材料
（一）归入本类的材料是记载干部个人经历等基本情况的表格材料：
1、干部登记表、简历表、履历表
2、党员干部登记表、简历表、履历表
3、土改、镇反、三反、肃反、社教运动工作队员登记表
4、公安人员、军人、职员、工人、教师、学生、学员、行政工作人员登记表、简历表
5、主要内容是干部简历的审查表、调查表、履历变化补充表
6、干部个人革命活动简历材料
7、申请更改姓名的材料
（二）本类材料说明：
1、本人填写的简历表、登记表、兼有组织鉴定等其他内容的，可按其主要内容、材料性质，确定归入第一类、第三类或其他类。带有自传性质的归二类；
2、部队转业干部档案中，凡《履历书》中履历、自传、鉴定、政历问题审查结论在一起的，需拆开装订，分别归
一、
二、
三、五类等；
3、此类按材料形成时间先后顺序登记目录，要及时做好干部工作单位变化（职务任免应登记在《职务变动登记表》上）的登记工作。
第二类 自传材料
（一）归入本类的材料是自传性质的材料：
1、自传、干部自传
2、其他带有自传性质的材料
（二）本类材料说明：
1、本人所写的叙述经历、家庭情况、社会关系的自传性质的材料一般应归本类
2、此类按材料形成时间先后顺序排列
第三类 鉴定、考核、考察材料
（一）归入本类的材料是对干部优缺点的评定材料和考核、考察材料：
1、以鉴定为主要内容的各类人员登记表、组织正式出具的鉴定性的干部表现情况材料 （1）自我鉴定、个人鉴定
（2）干部、职工、学生、学员鉴定
（3）党员鉴定（1970年在整党建党阶段的“党员鉴定表”和非党干部的“干部鉴定表”不存档）、团员鉴定
（4）毕业鉴定、结业鉴定（以此认定学历的放第四类）
（5）劳动鉴定、工作调动鉴定
（6）出国鉴定
（7）社教工作人员鉴定表
（8）专业人员工作鉴定意见
（9）思想工作总结、工作小结、劳动思想小结后面附有自我鉴定、小组意见、支部意见、组织鉴定的，如一九五一年、一九五二年思想工作总结报告等
（10）后备干登记表（职务提拔后放入三类，没有提拔的不存入本人档案）
（11）年度考核表、领导干部年终总结报告表
（12）学生品德鉴定表（有成绩）以鉴定为主
（13）挂职干部鉴定表
（14）专家情况鉴定表
（15）学生社会实践表（有鉴定意见）
（16）离任审计材料（有鉴定意见）
2、考核、考察材料
（1）作为干部任免、调动依据的正式考察综合材料
（2）干部考核登记表
（3）干部考核和民主评议的综合材料
（二）本类材料说明：
1、归档的考察、考核材料，需经组织上审定盖章，草稿不归档；
2、从本人档案中摘录的优缺点不归档，班组、科室搞的月考核材料不归档；
3、此类按材料形成时间先后顺序排列。
第四类 学历及评聘专业技术情况材料
第四类材料分为4个小类：第1小类为学历学位材料；第2小类为职业（任职）资格考试材料和评（聘）专业技术职务(职称)材料；第3小类为反映个人科研学术水平的材料；第4小类为培训等材料。（国家计算机等级考试和国家大学英语等级考试等的等级证书材料，归入本人干部档案第四类第2小类。）
（一）归入本类的材料是反映干部学历、学位、学绩、培训和专业技术情况的材料：
1、报考高、中等学校学生登记表、审查表、毕业登记表、学习（培训结业）成绩表（试卷不存档）、学历证明材料、初高中毕业生登记表、选拔留学生审查登记表
2、专业技术职务资格申报表
专业技术职务考绩材料
聘任、解聘专业技术职务的审批表
套改和晋升专业技术职务（职称）审批表
专业技术职务任免审批（呈报）表
3、干部的创造发明、科研成果及有重大影响的论文（如获奖或在全国性报刊上发表的）等目录
4、反映干部学历才识，专业技术方面的其他材料
5、学生档案袋（有高考成绩）
6、正式会计证审报表
7、会计师注册表
8、社会科学进步奖审批表篇四：个人工作表现材料资料
组织到位。在企业发展过程中同步建立健全党的基层组织，为开展先进性教育活动奠定组织基础。今年以来，随着炼铁、炼钢、特种无缝钢管等新建项目陆续建成投产，先后组建了二炼钢党委、特种无缝钢管党总支、产品管理部党总支、物流公司党总支等4个基层党组织；调整充实了集团公司机关党委、赛瑞公司党委、保卫部党总支、国贸公司直属党支部等4个基层党组织；对其他人员有变动的基层党组织也进行了相应调整。调整和充实基层党支部，选好配强党支部书记。新组建退休职工党员党支部，把47名退休职工党员组织起来开展先进性教育活动。外用工较多的赛瑞公司、还原铁厂、168新型钢管厂和实业开发公司等单位，搞好外用工党员的调查摸底和建立档案工作，分别组建了外用工党支部，或把外用工党员编入所在作业区党支部，便于参加先进性教育活动。针对有的支部书记年龄偏大、工作能力不适应的状况，调整了支部书记21人。
措施到位。针对公司生产任务重、倒班党员比例达到60％的实际，集团公司党委在党员人数较多、工作基础较好、有代表性的管加工厂和实业开发公司进行试点，总结提出了生产任务重、工学矛盾突出的生产一线党员参加先进性教育活动的有效办法。第一，要着力解决好工学矛盾。科学安排班次，充分利用业余时间进行集中学习，把不同作业区同一班次的党员分成四批，下早班的不走下午学，上中班的提前来上午学。第二，要努力提高党性分析质量。采取将党员学习体会张贴公布、网上交流等形式，接受群众监督。党员个人的党性分析材料实行“两预审、两检验”制度，即：党性分析材料提纲先报支部预审，预审合格后再着手撰写，初稿形成以后，报支部再次预审，最后形成书面材料；每一位党员既要接受支部内全体党员检验，同时也要对其他党员进行检验。第三，高质量开好专题组织生活会。为有效解决“自我批评容易、对别人批评难，私下批评容易、会上批评难，一般批评容易、有深度的批评难，上级对下级批评容易、下级对上级批评难”的问题，要求各党支部的专题组织生活会都要吸收职工代表和入党积极分子参加，请他们监督党内民主生活会的全过程，使党员感受到一种外在的压力，促使自己认真开展批评与自我批评。在召开民主生活会之前，由党支部书记或支委会成员与全体党员普遍进行谈话，指出存在的突出问题和主要差距，为深入开展批评创造条件。各级党员干部都要以普通党员的身份，参加所在支部的民主评议，带头发言，带头开展批评与自我批评，带头查摆问题，带头剖析思想，为广大党员树立了榜样。
工作到位。为确保先进性教育活动顺利开展，集团公司党委成立了先进性教育活动领导小组及其办公室，选派出督导组，完善各项工作制度，确定了各级领导干部的联系点。在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，制订了教育活动实施方案。集团公司举办了2期专题培训班，共有210名党支部书记、党办主任参加，对开展先进性教育活动提出了具体要求。在大无缝人报和天管电视台开辟“实践‘三个代表’重要思想，保持共产党员先进性”和“先进性教育在基层”等专栏，及时宣传中央和市委的指示精神，并运用局域网和简报、板报、橱窗等及时宣传教育活动的进展情况和经验做法，努力营造良好的舆论氛围。
深入动员三次部署 一次部署，统筹兼顾。早在年初，总队就根据公安部消防局全年工作要点，对大练兵活动进行了部署，并结合全年工作计划，制定下发了《全市消防部队大练兵活动实施方案》、《全市消防部队大练兵活动奖惩实施办法》和体能训练标准，明确了活动的组织领导机构、练兵范围、内容和考核标准。 二次部署，查漏补缺。4月份，在总队召开的全市企业事业单位专职消防队工作会上，又对企业事业单位专职消防队的大练兵活动进行了专门部署。
三次部署，深入推进。6月份，总队按照公安部消防局《公安消防部队大练兵活动实施方案》要求，针对全市消防部队前期大练兵活动开展情况，及时进行了总结，对总队原练兵方案作了调整优化，并进行了第三次动员部署。
通过广泛深入地动员部署，全市消防部队官兵统一了思想，提高了认识，并积极展开了行动。广大官兵严格坚持高起点、高标准、严要求，紧紧围绕干什么、学什么，缺什么、练什么，狠抓基本知识、基本技能、基本战术、基本体能。总队领导带头参训，机关干部表率练兵，干部骨干科学施训，大练兵活动如火如荼。 精心组织四个到位
一是组织领导到位。为加强对大练兵活动的领导，总队成立了以市公安局副局长、总队长王沁林，政委岳喜强为组长，蹇可银、冯德智副总队长为副组长，其他党委成员为成员的大练兵活动领导小组，并从司、政、后、防部门抽调人员组成大练兵活动专职办公室，全面负责督促、指导全市消防部队的大练兵活动。全市各级消防部队均成立了专门班子，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，建立了第一责任人的工作责任制，签定了大练兵目标责任书，形成了一级抓一级的工作格局，确保了大练兵活动的各项工作措施落到实处。 二是宣传发动到位。总队在重庆消防信息网上开辟了大练兵活动专栏，在《重庆消防简报》上对大练兵活动进行了专题报道，通过广泛的思想发动和教育引导，充分调动了广大官兵钻研业务的积极性、参与体能训练的主动性。各单位也积极利用板报、墙报等多种方式做好宣传工作。截止目前，各单位在大练兵专栏上共刊登新闻近200条，印发简报20余期，悬挂标语牌50余幅，制作展板110余块，板报、墙报近300期，及时总结推广了练兵活动中的先进经验，宣传了先进典型，营造了浓厚的大练兵、大比武氛围。
三是保障措施到位。经费落实和训练时间的保障是深入开展大练兵活动的基础。总队在经费十分紧张的情况下，向市政府争取到了机关大练兵每人每天20元的训练补助，总队还挤出40余万元作为大练兵活动的奖励经费，共投入近100万元。在时间保障方面，各单位、各部门从实际出发，采取集中练与分散练、练公共科目与练专业科目相结合的方式，合理安排练兵时间、合理利用练兵时间，保证了练兵活动扎实有效。 四是考评奖惩到位。早在年初，总队就对大练兵活动制定了严格的奖惩办法。决定评选优胜支队1个、优胜中队5个、优胜消防处2个、优胜消防大队5个，干部、战士分别按3%的比例评选优胜个人，在此基础上，评选出优胜单位和优胜个人上报参加公安部消防局表彰；对优胜单位，给予一定的现金奖励；对优胜个人，视情予以记功嘉奖，并给予一定的现金奖励；对大练兵活动不重视、练兵活动流于形式、不及时上报大练兵活动情况的单位，将给予通报批评，并取消该单位年终评优资格；对综合考核成绩不及格的干部扣发6个月的岗位津贴，并于6个月后补考，补考仍不及格的到中队挂职当兵锻炼，直至及格为止，挂职期间不享受干部岗位津贴，暂停晋职（级）晋衔，挂职当兵1年仍考不及格的退出现役；考核成绩不及格的正、副班长免去其相应的职务，考核不及格的战士不能提升班级人员、改选士官和选学技术，考核不及格的士官延缓晋级，直至及格为止；对考核综合成绩（个人或集体）及格率未达到80%的单位，军政主官和分管领导分别扣发6个月的岗位津贴，单位军政主官延缓半年晋职晋衔；对无故不参加大练兵的干部予以行政降职一级处理，战士予以行政记过一次处分。练兵活动中，总队始终严格落实考评规定，充分调动了官兵的积极性，激励了干战的主动性。
狠抓落实五项措施
一是落实大练兵办公室指导协调的措施。总队大练兵办公室确定了不同岗位的公共科目和专业科目的应知应会内容，编印了3篇11章39节近15万字的《大练兵业务资料汇编》。并每周定期召开1～2次会议，及时总结大练兵活动好的经验和做法，分析存在的问题，积极向总队党委汇报。
二是加强机关带头表率作用的措施。总队在狠抓基层练兵的同时，积极组织发挥机关练兵的表率作用。总队机关把每周五定为大练兵训练日，从列兵到总队长都集中组织训练。截至8月中旬，总队机关共进行了50个课时的集中训练，举办了“三个代表”思想教育、条令条例学习、办公自动化培训、公文写作、法律法规学习、计算机知识讲座、普通话知识讲座等集中学习。在学习、训练过程中，总队机关严格落实了考勤，并将考勤结果与训练费、岗位津贴挂钩，规定了对未按时参加训练的人员一律在休息日补训，确保了官兵全员参训。并对每次训练成绩都作了详细记录，及时在重庆消防信息网上公布，避免了讲形式、走过场。练兵活动中，体能训练，总队领导、党委成员带头参加，队列
训练，总队领导、党委成员走在前面。各级领导的表率作用，极大地鼓舞广大官兵的练兵热情。各支队机关也积极行动，抽出时间组织训练，做到机关带动基层，机关影响基层，为基层做好表率。
三是落实检查考核考评工作措施。为促进各单位大练兵活动切实有力的开展，总队大练兵活动办公室对总队机关、直属单位及部分消防处干部进行了1500米跑，队列会操和单、双杠等公共科目的测试摸底，并将测试成绩公布，达到了互相交流、掌握练兵进度、推动练兵热潮的目的。第一支队还实行了“四包一定”，即党委成员包片、机关干部包队、中队干部包班、班长骨干包人的办法，第
五、六支队还层层签定了大练兵目标责任书，加强了对所属中队的大练兵活动的督促和指导，促进了练兵活动向纵深发展。
四是落实以赛促训，以赛验训的措施。为促进各单位大练兵活动的开展和及时检验练兵效果，9月20日，总队举行全市消防部队大练兵大比武活动业务竞赛暨第五届公安消防运动会。此次竞赛，总队、支队机关8个代表队，执勤消防中队50多个代表队，参赛对象包涵了总队、支队、消防处、大队、中队各个岗位，参赛率达90%，竞赛项目既有体能、队列会操，也有应知应会理论考试，还特别针对机关、消防处、大队、直属单位设立了应用性项目（佩戴空呼热烟室操），充分体现了“练为战”的指导思想，极大地调动了各单位的练兵积极性，把大练兵活动推向了新的高潮。
五是突出科技练兵、科技强警的措施。总队成立了科技创新领导小组，大力开展技术革新工作。目前，总队开发的《油罐火灾扑救课件》已经公安部消防局初步评审通过，《消防控制室人员培训软件》即将投入使用并推广，与重庆煤科院联合研制的可燃和有毒气体测试仪、现场图像的无线传输系统、地下建筑无线通讯系统、红外线热视仪等创新研究正在紧张进行，并取得初步成效，部分项目分别被重庆市和公安部立项。同时，《执勤中队信息管理系统》、网络视频会议系统已在全市消防部队投入使用，为推动科技练兵、科技强警察提供了有力保障。
扎实有效六项成绩 一是官兵素质显著增强。通过大练兵，广大官兵政治、业务、技能、体能素质得到了全面进步。总队机关干部办公自动化系统利用率达到90%，熟练操作电脑人员达到95%，体能达标率达到90%，公文写作水平也明显提高；基层干部灭火指挥能力显著增强；防火监督干部消防执法水平明显进步；广大官兵的知识水平不断提高，“四个秩序”和作风养成得到进一步规范，综合素质全面加强。
二是部队战斗力明显提高。大练兵以来，全市消防部队灭火救援战斗力、参加重特大灾害事故抢险救援能力、多兵种、跨区域合成作战能力均明显提高。顺利扑灭了重庆万豪酒店、大都会外婆桥等火灾；成功处置了“4·16”天原化工厂氯气泄露事故，圆满完成了万盛山体滑坡、开县洪灾等抢险救援工作。
三是消防执法水平明显进步。广大官兵执法为民思想认识不断深入，消防监督执法程序更加科学，执法行为进一步规范，执法能力显著提高，执法水平明显进步，执法监督更加有力。总队全面启动了网络办公系统，推行电子政务窗口，实施阳光作业；圆满完成了重庆奥体中心、世纪金源大饭店等重点工程
的消防监督执法；树立了合川消防大队“三心工程”，沙坪坝消防处阳光作业等优秀典型。
四是基层基础工作全面增强。截至8月，全市消防部队共完成了80个一级消防重点单位、2793个二级消防重点单位、4798个三级消防重点单位、2041栋高层建筑、696个地下建筑（洞室）、9115个市政消火栓、459所寄宿制院校、12248栋砖混结构建筑的普查登记，制定了重点单位灭火救援预案（卡）5983份。总队还对全市100余个市一级消防重点单位的灭火预案全部进行了修订。同时，还制定了《水上消防救援预案》、《轻轨火灾消防救援预案》、《奥体中心消防保卫方案》等专业预案，并适时组织开展联合演练。各单位对辖区重点单位均做到了全部演练熟悉一次，“六熟悉”考核合格率在75%以上，对器材装备熟悉率在80%以上。
五是重特大灾害事故得到有效遏止。总队通过不断加强消防监督执法力度，不断增强部队的快速发应能力，不断提高灭火救援战斗力，有效地遏止了各种灾害事故的发生，特别是遏止了重特大灾害事故和群死群伤恶性火灾事故在我市发生。有效地保护了人民群众的生命财产，为我市的经济建设创造了良好的消防安全环境。
六是各项工作圆满完成。今年以来，在总队党委的领导下，全市消防部队深入开展大练兵活动，扎实抓好执法为民教育整顿，大力实施“161”工程，大练兵活动取得了阶段性成绩，各项工作齐头并进。截止8月31日，共接警出动8365次。扑灭火灾4968次，参加抢险救援812次，社会救助2452次，顺利完成了火灾扑救和抢险救援等工作。圆满完成了亚洲杯足球比赛、重庆三峡旅游节等重大活动的消防保卫任务；顺利通过了市人大法制评审；迎接了财政部国防司个人防护装备检查；并赢得了部消防局大练兵工作检查组的高度评价。
现实表现
该同志坚持四项基本原则，能认真贯彻党的基本路线和教育方针，以党员标准严格要求自己，把本职岗位作为实践“三个代表”的主阵地，身先士卒，率先垂范。能严格遵守国家法律法规，廉洁从教，谦虚好学，积极进取，为人师表。能全面关心爱护学生，尊重学生人格，热心、耐心、细心、真心地做好学生的思想工作，深受学生的喜爱和家长的信任。能尽心尽力做好学校工作，顾大局，识大体。能努力以自己的言行影响带动身边的教师共同成长。与同事坦诚相待，团结合作，克己奉公；具有高度的敬业精神和强烈的责任感和事业心。
关于xxx同志拟任职务的考察推荐材料
县政府办系统党委并报县委：篇五：干部人事档案整理审核工作讲义 干部人事档案整理审核工作讲义
第一部分 干部人事档案整理审核工作概述
干部人事档案的审核整理工作，是档案建设的基础工作，是干部
人事工作的重要环节，是一项政策性、专业性、操作性很强的技术工 作。我们要认真贯彻落实中央、省、市委组织部关于审核整理干部人 事档案工作有关文件精神，扎实开展审核复查整理工作，进一步提高 干部人事档案质量，确保我县干部人事档案数字化工作按期完成，更 好地为干部人事工作提供优质服务。
一、什么是干部人事档案
干部人事档案是党和国家机构、社会组织在组织人事管理活动中
以及个人形成并经组织审查认可的，记载和反映干部的经历和德才表 现情况，包括干部个人经历、政治思想、品德作风、业务能力、工作 表现、工作实绩、廉政情况等内容文字材料的历史记录。是历史地、全面地考察了解和正确选拔使用干部的重要依据，是国家档案的重要 组成部分。
二、什么是干部人事档案整理工作 干部人事档案整理工作是将收集起来的干部人事档案零散材料，
以每个干部为单位进行鉴别、归类、排序、编目等技术加工装订成卷 2 的工作过程。
三、干部人事档案审核整理的作用及意义 1.审核工作是为进一步解决部分干部人事档案材料不全、信息不 准、案卷不规范等问题，提高干部档案质量，确保干部信息来源的真 实性、准确性、完整性，为各级领导决策提供可靠依据； 2.整理工作是将杂乱零散的干部人事档案材料，转化为有条理，有 系统的干部人事档案的必要途径；
3.整理工作是保证干部人事档案完整与安全的重要手段； 4.整理工作是为实现干部人事档案目标管理达标升级，对档案材料 进行保密与保护的有效措施，使干部人事档案工作更好地为干部人事 工作服务，为各级领导决策当好参谋； 5.整理工作是为干部人事档案数字化工作打好基础，为组织人事工 作提供优质化服务和实现科学管理及利用的重要条件，有利于提高查 阅利用效率。 第二部分 干部人事档案整理工作
一、干部人事档案材料的分类：干部人事档案材料分十大类 第一类 履历材料
凡是以反映个人自然情况、经历、家庭和社会关系等基本情况为 主要内容的材料均属本类。具体包括：
1.1988 年版、1999 年版干部履历表； 2.各类人员的履历表（书）、简历表、登记表； 3.个人从事革命活动的简历材料； 3 4.本人填写的反映个人经历的材料。
注：①1999 年版《干部履历表》要严格按照填表说明填写，没有
内容的项目要填“无”，需要本人签名的、单位审核盖章的要签名、盖
章，必须有本人的近期二寸正面半身免冠彩色照片；
②各种登记表不包括毕业生登记表、招工登记表、入伍登记表、退伍登记表、各种代表登记表；
③职工履历表中有招工意见的归第九类2 小类。
第二类 自传材料 1.本人历次所写自传（思想自传、历史自传、反省自传、小史、小 传）及带有自传内容的材料；
2.报告个人有关事项的材料。
第三类 鉴定、考核、考察材料 1.考核登记表，民主评议和组织考核的综合材料、组织审定的考察 材料、定期考核材料等材料； 2.各类人员历年的鉴定（包括自我鉴定）； 3.以鉴定为主要内容的各类人员登记表； 4.组织上正式出具的鉴定性的表现情况材料； 5.出国、出境、调动的鉴定； 6.经济责任审计结果报告。 7.后备干部登记表。
注：①1994 年以来的《年度考核登记表》应齐全，有本人签名和 组织盖章； 4 ②历次民主评议党员材料应齐全。
③与干部任免审批表相应的考察材料或表现材料归第九类。 第四类 学历和评聘专业技术职务材料
包括学历、学位、成绩表、授予学位的材料、学历证明书和评聘 专业技术职务、培训材料。
分四小类：
第1 小类为学历学位材料： 1.高中毕业生登记表； 2.中专毕业生登记表； 3.普通高等教育、成人高等教育、自学考试、党校、军队院校报考 登记表，入学考试各科成绩表，研究生推免生登记表，专家推荐表； 4.学生(学员、学籍)登记表，学习成绩表、毕业生登记表，授予学 位的材料，毕业证书、学位证书复印件，党校学历证明； 5.选拔留学生审查登记表等参加出国(境)学习和中外合作办学学习的有关材料； 6.国务院学位委员会、教育部授权单位出具的国内外学历学位认证 材料等。
第2 小类为职业（任职）资格材料和评（聘）专业技术职务（职 称）材料：职业资格考试合格人员登记表或职业(任职)资格证书复印件；
教师资格认定申请表等材料。 5 表；被县处级以上党政机关、人民团体等评选为专业拔尖人才的材料； 科研工作及个人表现评定材料，业务考绩材料；创造发明、科研成果 鉴定材料，著作、译著和有重大影响的论文目录。
第4 小类培训材料：为期两个月以上的学员培训(学习、进修)登记 表、考核登记表、结业登记(鉴定)表等材料。
注：①除有重大影响的论文（如获奖或在全国性报刊上发表的） 外，一般论文不归档，只归考评老师的评语；
②报考大中专试卷一律不归档，只保留成绩。 ③过去学生登记表归第一类，学习（培训）鉴定表、学习（培训） 考核表归第三类，此次统一调整到第四类。
第五类 政治历史情况的审查材料 1.审查干部政治历史情况的调查报告、审查结论、上级批复、本人 对结论的意见、检查交代或情况说明材料，作为结论依据的调查证明、证据材料，甄别、复查结论（意见、决定）、调查报告、批复及有关的
主要依据材料； 2.家庭出身、家庭成员、本人成份、主要社会关系等政历情况的调 查报告和证明材料。 3.入党、入团、参军、提干、出国的政审材料； 4.更改（认定）姓名、民族、籍贯、国籍、入党入团时间和参加革 命工作时间等过程中形成的个人申请、组织审查报告及主要依据与证 明材料、上级批复；计算连续工龄审批材料等。
推荐第6篇：幼小衔接班
2015 年“暑期幼小衔接班”招生简章
一、激发孩子对新校园的向往之情
二、培养孩子的自理能力
三、关注孩子的情绪变化
四、帮助孩子养成良好的习惯
1、养成课前准备的好习惯
2、养成正确的坐写姿势
3、养成良好的读书习惯
4、养成良好的交际习惯
幼小衔接的真正意义所在，是要培养孩子的学习能力以及行为习惯。不仅仅是教幼小孩子学习知识，更加关注孩子的学习能力培养以及行为习惯的养成，真正让孩子从心理和能力双方面做好进入小学的充分准备。不是单纯的进行知识灌输，而是注重培养孩子自主快乐学习的兴趣，促使您的孩子爱学习、善表达、肯思考、有耐心、敢担当、会感恩
孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及学习任务的繁重，使许多小孩在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习等不适应的现象。
我们的课程均精心安排，特色是重拼音、强思维、抓习惯。培养孩子自理及学习自律的能力，养成良好的行为和学习习惯，为孩子更好地适应小学的学习和生活
为帮助学龄前儿童尽快适应小学生活， 思路教育特开设 “暑期幼小衔接班” ， 借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从知识、技能、心理等方面做好入学 准备，以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的能力、社会交往水平等作为发 展目标，为幼儿顺利升入小学奠定基础。
一、招生对象及人数 2015 年 9 月入学的适龄儿童、12人/班
二、开课时间2015.8.3——2015.8.28（周末双休）
三、报名时间 2015.7.1——2015.7.20
四、报名地点 寨子软件孵化器5楼
五、咨询电话 1506945620
9、18906308155
六、课程设置
语文——拼音、阅读、识字
拼音：23 个声母及 24 个韵母的读、认、写及简单拼读；
16 个整体认读音节 的运用；学习用拼音写短句。
阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文；
学习并背诵一年级教材中的课文；
看图讲述，扩充词汇量，会简单的阅读分析，培养良好的语言表达能力，为作文打下基础； 正确书写常用汉字80个。
数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练
数与计数：数的比较、10 以内分解组成、群数、50 以内的按数取物。
数学计算：20 以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。
空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、认识时间。
逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。
体能训练：培养行为习惯、劳动技能，跳绳、拍球、体育游戏等；
思想品德：培养良好的心理素质及与人相处合作互助、自己整理书包、物品。 特色优质的教育资源、多元专业的培训课程、为儿童顺利升入小学 奠定基础。
每日作息 8:00——8:20晨读《弟子规、三字经、中庸、大学、古诗》 8:30——9:10拼音
9:20——10:00数与计数/空间图形 课间操与水果时间 10::20——10:50阅读/识字
11:00——11：30数与计算/逻辑训练 11：40——2:20午饭——午休 2:30——3:00思想品德 3:10——4:10体能训练 4:15——4:30当天小结
推荐第7篇：小升初衔接班
小升初衔接班
一、衔接班的重要性（引起学生和家长的重视，可向学生和家长解释）
1、重点中学经常会在每年七月中旬或中下旬开展分班考试，分班考试成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或直升班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。有些学校如果不进行分班考试，也会在八月底进行摸底测验，刚进入初中，首次成绩的好坏，关系到孩子对今后学习自信心的竖立，能够考出一个理想的成绩，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步
2、初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新活开始的时候，如果学生缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。学生在初一年级的学习既是其小学学习的飞跃，又是其初中学习的起点与基础，在客观上起着小学与初中的衔接与过渡作用。能否搞好初一年级教学直接影响到学生初中三年学习的成败。
二，讲课内容
依据学生情况而定，第一部分字音可略讲或省略（以及易混词语的整理），由我课下给学生整理，课后给学生记忆，课上的抽查。
第二部分开始，有句子（修改病句，句型转换等）
第三部分，文言文（古诗词，实词虚词等）。
第四部分，阅读（分记叙文，说明文，议论文等讲解）。
第五部分，作文（按文体分类讲解，按对象分类讲解等），以及优美段落的整理归纳由我整理出来，和学生一同赏析。
具体课时分配暂时未定，第一次课后，根据学生的学习情况制定调整，阅读及作文是重点，课时分配较多。
推荐第8篇：幼小衔座谈会
2013年幼小衔座谈会
背景知识
杭州小学排名 学军小学，天才小学，胜利小学，求是小学，安吉路小学，宝俶塔小学，采荷新村。西湖小学。长寿桥小学，文三街小学。
1、崇文实验小学（上城区教育局出资办的，以前在胜利小学的许多优秀教师都去那里了。）
2、钱塘外国语学校（里面有很多教师都是来自学军小学和求是小学，现任校长是前求是小学的校长，听说是一个挺牛的学校，地理位置很好，好象在文二
（三）街那一块。2010年开始不招收小学生了）
3、天地实验小学（2010已改为公办，老牌的名办小学了，一个字“强”！学生成绩抓的比较紧，地理位置也很好，在龙翔附近）
4、育才实验学校（那里出来的孩子比较活，而且学校对学生的外语学习抓的比较紧。育才一小搬到文二西路和紫金港路了）
5、时代小学（是天长小学的分校，缺点是学校比较小，总体比较平均）
6、杭州绿城育华学校 （环境条件很好，算得上是杭州贵族学校，感觉社会上评价还是比较好的。）
7、江南实验学校（2010已改为公办，新办的一个学校，里面的老师听说都很牛的类，校长还是以前的杭二中的校长，大有发展迁前途！）
8、新世纪外国语学校（是寄宿制的小学，外地的朋友可以参考一下，还不错的。）
9、大成实验学校9年制（2010已改为公办）
10、长江实验学校目前直升启正：
杭师附小 （是以前的清波小学和南山路小学合并起来的，很不错的一个小学！）
卖鱼桥小学 （是区里最好的小学，校长很有想法的一个人，厉害的类。
举办时间：6月22日周六 19:30-20:30
地点：2# （K2U 3# J8U 5#）
对象：即将升小学的大班学生家长或是有兴趣的中班家长
嘉宾：优秀学员以及家长
主持人：Ivy （Ellen Joyi协管）
邀请卡的制作 ：Monica 6月5日前完成
邀请卡的发放：6月6日—6月13日
参加人数的统计：6月19日前各老师上报给Ellen
学员以及家长的演讲稿 6月9日前上交给Ivy ，修改后6月16日Ellen交给Tracy
电访：6月10日前完成电访，在读的大班学生名单Ivy提供。
场景的布置图：Monica6月10日前完成
座谈会内容的准备：Joyi Ivy Ellen6月10日前各递交 由Ellen统整后6月14日上交给Tracy PPT制作：------6月15日前完成
座谈会流程：19:00-19:10 教室布置 ：图，轻音乐，水 （椅子摆放成圆形？U型？排排坐？） 19:20邀请家长入座（播放背景音乐） 1.校长致词
2.在吉的堡学习多年的学生学习感受以及家长发言
S13S : LilyJennyDanny
S11R :
J7V Bob妈妈，
3.幼儿准备升小学的学生家长疑惑问题解答 （可以事先电访，电访表中选取代表）
4.结束语 发放礼物
推荐第9篇：幼小衔接班教案
幼小衔接班教案
认识朋友
教学目标：
1.能大胆地，大方地用准确，清楚的语句向同伴介绍自己。
2.能认真倾听别的同学的介绍，并有所收获。
教学过程：
(一) 整理课堂
1.老师自我介绍
2.师生打招呼
3.组织课堂纪律并点名
（二）学生自我介绍
1．老师讲明自我介绍的要点
2．个别学生自我介绍，老师适时点拨，其他学生认真倾听
3．同桌之间互相介绍
阅读
教学目标：
1.能听懂老师读的文章，并能回答简单问题
2.学生自己能阅读简短的文章，并进行简单的交流 教学过程：
1.老师先阅读一篇文章，并提问，请学生按要求回答 2.
3.
4.
5.
讲故事
教学目标：
1.能认真听故事，并对故事内容有所了解
2．能用一两句话交流自己的感受
教学过程：
1.老师讲明听故事的要点
2.学生认真倾听故事
3．谈谈听故事后的感受
游戏
教学目标：
1． 明确游戏的规则
2． 在集体游戏中感受快乐
教学过程：
1.老师讲清楚游戏的规则，不许耍赖
2.玩第一个游戏：传话游戏
3．玩第二个游戏：认人游戏
4．说说游戏的体会
对学生的回答进行评价，并介绍倾听阅读的要点 老师再阅读几篇文章，学生按要求倾听，并回答问题 学生自己阅读 用一两句话交流感受
推荐第10篇：幼小衔接班教学计划
福州思阅教育培训中心
幼小衔接班教学计划
第一课时
一、拼音
1.掌握单韵母a.o.e 的读音。 2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.根据图形能说出正确的数字。
2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。
第二课时
一、拼音
1.复习单韵母a.o.e 的读音。 2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识1-5各数。
2.根据图形能写出正确的数字。
第三课时
一、拼音
1.掌握单韵母i.u.ü 的读音。 2.规范书写i.u.ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学 1.认识“＞”、“＜”、“＝”。 2.能正确判断数量的多少。
3.正确认识序数“第1”至“第5”。
第四课时
一、拼音
1.复习单韵母i.u.ü 的读音。 2.规范书写i.u.ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确分解5以内的数。2.能正确组合5以内的数。
第五课时
一、拼音
1.掌握声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识加数、加号、等号、和（得数）这几个概念。2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。
1 用心做教育
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第六课时
一、拼音
1.复习声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识减数、减号、等号、差（得数）这几个概念。2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。
第七课时
一、拼音
1.掌握声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i.u.ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学 1.0的认识。 2.综合练习一。
第八课时
一、拼音
1.复习声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i.u.ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识图形和立方体。2.能将同类物品正确分类。
第九课时
一、拼音
1.掌握声母g.k.h 的读音。 2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较
6、7。
2.能正确分解和组合
6、7两个数。
第十课时
一、拼音
1.复习声母g.k.h 的读音。 2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用
6、7的加减法。
第十一课时
一、拼音
1.掌握声母j.q.x的读音。2.规范书写j.q.x 。
2 用心做教育
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3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较
8、9。
2.能正确分解和组合
8、9两个数。
第十二课时
一、拼音
1.复习声母j.q.x的读音。2.规范书写j.q.x 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用
8、9的加减法。
一、拼音
1.掌握声母z.c.s的读音。2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识10。
2.能正确分解和组合10。
一、拼音
1.复习声母z.c.s的读音。2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用10的加减法。
一、拼音
1.掌握声母zh.ch.sh.r的读音。2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
综合练习6-10的加减法。
一、拼音
1.复习声母zh.ch.sh.r的读音。2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连加。
一、拼音
第十三课时
第十四课时
第十五课时
第十六课时
第十七课时
用心做教育3
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1.掌握声母y.w的读音。2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连减。
第十八课时
一、拼音
1.复习声母y.w的读音。2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行混合运算。
第十九课时
一、拼音
1.声母综合复习。
二、数学
1-10加减法综合练习。
第二十课时
一、拼音
1.掌握复韵母ai.ei.ui的读音。2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.能正确认识11-20各数。2.能正确认识钟表。
第二十一课时
一、拼音
1.复习复韵母ai.ei.ui的读音。2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不进位加法和进位加法。
第二十二课时
一、拼音
1.掌握复韵母ao.ou.iu的读音。2.规范书写ao.ou.iu。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十三课时
一、拼音
1.复习复韵母ao.ou.iu的读音。2.规范书写ao.ou.iu。
4 用心做教育
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3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十四课时
一、拼音
1.掌握复韵母ie.üe.er的读音。2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不退位减法和退位减法。
第二十五课时
一、拼音
1.复习复韵母ie.üe.er的读音。2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十六课时
一、拼音
1.掌握前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。2.规范书写an.en.in.un.ün.。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十七课时
一、拼音
1.复习前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。2.规范书写an.en.in.un.ün。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识空间概念：“上下”、“前后”、“左右”。2.能正确判断物体的空间位置。
第二十八课时
一、拼音
1.掌握后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识位置的概念。2.能够准确判断位置。
5 用心做教育
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第二十九课时
一、拼音
1.复习后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
阶段复习加减法。
（一）
第三十课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节zhi.chi.shi.ri。2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
阶段复习加减法。
（二）
第三十一课时
一、拼音
1.复习整体认读音节zhi.chi.shi.ri。
2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二、数学
综合测试20以内的加减法。
第三十二课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节zi.ci.si 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
20以内数的连加。
（一）
第三十三课时
一、拼音
1.复习整体认读音节zi.ci.si 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二．数学
20以内数的连加。
（二）
第三十四课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。二．数学
6 用心做教育
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20以内数的连减。
（一）
第三十五课时
一、拼音
1.复习整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。二．数学
20以内数的连减。
（二）
第三十六课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。二．数学
20以内数的连加、连减。
（一）
第三十七课时
一、拼音
1.复习整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。二．数学
20以内数的连加、连减。
（二）
第三十八课时
一．拼音
拼音综合测试
（一） 二．数学
20以数的加减混合练习
（一）
第三十九课时
一．拼音
拼音综合测试
（二） 二．数学
20以数的加减混合练习
（二）
第四十课时
一．拼音
拼音综合测试
（三） 二．数学 数学综合测试
7 用心做教育
第11篇：衔接班工作小结
衔接班班主任工作小结
——怀揣美丽的希望，播撒爱的阳光
迪恩捷美语小学
李蕾
尊敬的各位领导，亲爱的家长朋友以及老师们：
大家下午好！
我是迪恩捷美语小学衔接二班的班主任李老师，同时肩负衔接二班、三班的双班语文教学工作。首先衷心的感谢校领导给予我这个宝贵的机会，代表我们迪恩捷美语小学全体教师，站在这里跟大家分享在迪恩捷这个大家庭里我亲身看到的、听到的、感受到的。今天，我交流的主题叫做：怀揣美丽的希望，播撒爱的阳光。
爱是一道幸福的阳光，她能温暖每一个角落，融化每一颗冰冷的心，创造每一个美丽的神话。从做上老师的第一天起，我便将这句话铭刻肺腑，牢记心怀。
2014年3月1日，带着这句话，在迪恩捷美语小学我整装待发，用最饱满的精神、最可亲的笑容、最热切的期盼，迎接我的学生们、我的孩子们。就这样，52个小天使，像小星星般开始了他们的簇拥与围绕。
曾几何时，我们不也像他们一样，带着懵懂与纯真在人生第二个课堂扬帆起航；曾几何时，我们不也像他们一样，挣脱父母温暖的双手走在独自上学的路上；曾几何时，我们不也像他们一样，渴求知识，渴望成长，渴盼老师带着温度的拥抱和一句句真挚的赞扬。
不是每一个人都有机会，同时看到这么多张美丽的笑脸；不是每一个人都有机会，得到这么多注视的目光；不是每一个人都有机会，陪同这么多孩子一起成长；也不是每一个人都有机会，获得这么多无条件的信任与支持。所以我深知，我肩负的责任与使命，那是一只只用力展翅的雏鸟，那是一个个家庭满载的希望。
希望是什么？我无数次问过自己这同样的问题。我们深知，有了希望，就有了动力，就有了无条件坚持下去的勇气。作为一名班主任，我知道，我没有多么美好的头衔，我也许是世界上最小的主任，我或许也没有多么伟大的希望。但我的希望在孩子们一句句温暖的问候里，在孩子们歪七扭八的字迹里，在孩子们那一张张粉嫩的笑脸里。希望是一面镜子：你若对着孩子笑，他也会对着你笑。这就好比一个调皮捣蛋的学生，当我用双手捧起他的笑脸，满含深情地说：“李老师喜欢你！”他也会满脸笑意的回应我：“我也非常喜欢李老师！”
衔接班的生活，是孩子们从幼儿园到小学过渡的重要时期，面对着一帮刚满六岁或还没到六岁的稚气未脱的孩子，我常思考：我能交给他们什么？能带给他们什么？我的目的难道仅仅是让他们适应小学生活吗？我终于想到了，那就是快乐！我要传递知识，让他们感受学习的快乐；我要交给他们做人的道理，让他们感受与人交往的快乐；我要和他们分享生活的常识与经验，让他们感受成长的快乐；我要用我的爱和行动，让他们感受被爱着的快乐。
首先，我从用心设计好每一节课开始，从每一个游戏环节开始，从充分激发孩子们的学习兴趣开始，循序渐进的让他们掌握语文学科的重要知识。每一次活动都是我和孩子交流的有利阵地。课堂上，对于回答完问题的孩子，我从不吝啬自己的溢美之词，比如说“非常独特的想法”“你说的真好”“你观察的真仔细”“发音很清晰”等等；对于课堂上表现不够积极的孩子，我会在他们的耳边说上几句悄悄话，比如说“你的声音真好听，快点读给同学们听听”“你是有责任心的孩子，期待你有更加出色的表现”„„又或者轻轻抚摸一下他的小脑袋，简单的说一句“加油”。渐渐地，我发现大部分孩子都跟我动了起来。以前总是低着头听课的孩子能够抬头挺胸了；以前一抽她回答问题就连连摆手的孩子能够主动举手了；以前一在众人面前说话就紧张掉眼泪的孩子，下课会追着我问：“李老师，这个问题你为什么不抽我回答呢？”这些改变都让我喜上心头。
其次，就是良好的生活习惯和学习习惯的养成。我始终坚持以身作则，言传身教，争取做孩子们最好的标杆，发挥榜样的力量。在座的家长们可能都知道，美语和国学是我们迪恩捷美语小学的两大特色。渐渐地，我发现在课堂上诵读国学，在生活中践行国学，是班主任德育工作的一把利刃。要求孩子们按时到校，我会最晚在7点50就来到学校，提前最好一切准备工作，迎接孩子们的到来。现在面对迟到的同学，孩子们自发都会提醒他“朝起早，夜眠迟”；刚入学时，顽皮的孩子们走路不会走直线，像只小兔子一样，东跳西跳的，现在孩子们队列行进时都会互相提醒“步从容，立端正” ，运动会的入场式，整齐的队伍，铿锵有力的步伐就是最好的说明；在课间休息时，孩子们彼此间都会互相提醒，注意安全“宽转弯，勿触棱”；在放学的时候，面对爸爸、妈妈的呼唤，同学们都会提醒动作缓慢的孩子“父母呼，应勿缓”。后来我们班的孩子自发对其进行了改编，于是有了今天的“老师呼，应勿缓” ，孩子们突发奇想的创造也使我格外惊喜。记得有次和家长交流，妈妈带着会心的微笑说：“昨天在家里准备好好教育她一番，结果小家伙直直的站在那里，嘴里还念念有词‘父母教，须敬听’，现在孩子张口闭口都是《弟子规》，那道理一套一套的。”起初我还不太相信，果不其然，有次在食堂打饭，我和那个孩子一起打完饭转身向座位走去，结果孩子看到我就停住了脚步，我一开始有些不解，结果孩子冲我微笑的说出：“长者先，幼者后，李老师，请您先走！”看着她吃力的端着餐盘，看着她那一双带着笑意的双眼，我倍感欣慰。这样的例子，数不胜数。
再次，要教育孩子们懂礼貌、讲文明，做一个人见人爱的好孩子，老师首先要重礼仪。每天清晨，我都会怀着喜悦的心情大声的对孩子说：“孩子们，早上好！”孩子们也会以同样的问候回应我。看看两个月后的今天，孩子们懂事了，从一开始见到老师一溜烟的逃走，到今天可以大方的向老师问好，每当这个时候，我都会笑靥如花的向他们点头致意。有时感觉自己像个明星一样，从走廊一过，到处都能听到“李老师”这三个字。
记得刚入学时，对于孩子们的午睡，有不少家长都吐露了担心的神色。我还记得第一天我满怀期待地问刘老师：“今天都睡着了吗？”可能是由于兴奋，可能是源于不适应，刘老师摇摇头说：“只有六个睡着了”。后来刘老师不断要求，悉心呵护，教孩子数绵羊，给孩子盖被子，给睡着的孩子发奖票作为奖励。慢慢的，数字变成16个，26个。再看看如今，教室里昏暗的光线、安静的氛围、熟悉的打鼾声，还有那一张张熟睡的笑脸，老师们心里乐开了花。如今每天中午把这些可爱的小懒虫叫醒是一件既头疼又幸福的事情。还记得一开始孩子们基本上不会整理睡具，老师们就一把手一把手的教，如何又快又好的叠被子，摆枕头，到现在孩子们都能动作麻利的把自己的睡具整理好，并且还学会了合作、帮助，我再一次喜上眉梢。
在生长发育的黄金期，除了睡觉，还有更加重要的一件事情那就是吃饭。记得开学第一天，我们班有一个吃饭全年级最慢的孩子，我当时是又着急又担心。基本上每次食堂阿姨们打扫餐厅了，她还没有吃完。于是我改变战略，把她拉到我的对面来吃，有时故意和她比赛，有时有意摆摆龙门阵，说说关于“最喜欢的蔬菜”的话题。并且不停地提醒孩子小手不离餐具，甚至有时还把菜饭大勺大勺的舀好，盯着她把饭菜大口大口的送到嘴里。私下里，我也和家长及时沟通，希望家长在家里也可以好好督促，家校配合，鼓励监督。终于，我们班的这个孩子脱掉了“吃饭最后一名”的帽子，现在吃饭又快又好。每次看到她把饭菜吃光，我都会有一种莫名的成就感，就像是看到我儿子把饭菜吃完一样开心。刘老师有时开玩笑，捏捏她的小脸说：“你要是长胖了，可有李老师一半的功劳啊！”
除了生活习惯的培养，在学习习惯上面，老师们也是倾注了许多汗水。孩子们毕竟还小，注意力很难长时间集中，毕竟刚进校，有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手地教。于是在课堂上，在教室的各个角落里，总能看到老师们熟悉的身影。我们一边讲课，一边手把手耐心的纠正坐姿或者握笔的方法。然后，我会不时地鼓励这个孩子，表扬那个孩子！让孩子知道老师是关心着每一个孩子的，孩子们会自觉地跟着老师的引导，纠正自己的习惯。比如写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看我是怎样坐端正写字的，并要求孩子们跟我一起复述“三个一”内容，一边复述，一边看我做，一边自己跟着做。再比如课堂听讲时，我会一直给孩子们强调倾听的重要性，而且适时表扬善于倾听的孩子，孩子们也都知道“李老师，火眼晶晶”，一看就知道哪些孩子走神了，没有认真听讲。现在孩子们逐渐学会察言观色，那种默契使我们大多时候都是用眼神在交流。
为了增加孩子们的集体意识，为了让他们懂得服从大局，为了让他们能够得到锻炼。我们学校统一给孩子们制作了“老师好帮手奖牌”，有“值日生”“安全督察员”“水杯整理员”“文明礼仪监督员”“桌椅检查员”“两操检查员”„„让孩子们亲身投入到班级管理中来：我让不爱喝水的孩子当水杯整理员，我们班的水喝的比以前好了，一周能喝掉至少三大桶水；我让发生过意外受过伤的孩子现身说法，来当安全督察员，果然更具说服力，安全事故没再发生；我让不能好好站队、爱讲话的孩子当值日生来整队，确实有了效果，经过锻炼，他的大嗓门派上了用场，结果当了我们运动会入场式方队的方队长„„在这些职务当中，孩子们都得到了锻炼，逐渐成为老师们的左膀右臂。“没有教不好的学生、只有教不好的老师”对于这句话，我现在有了更深一刻的理解。
其实我所做的一切不仅为了教会孩子养成良好的生活和学习习惯,更重要的是要教会孩子懂得爱，学会爱，传递爱。在课余的时候，孩子们会主动跑过来抱抱我、亲亲我，捶捶我的肩旁，帮我按摩一下，然后快乐的对我说“老师，我喜欢你。”“老师，我也喜欢你！”有的同学为了表达爱意，还会制作一些小礼物，或者是拿美术课上刚画的图画送给我，虽然在别人眼里还不够精美，但我觉得这是世界上最独一无二的，因为我就在他的作品里，爱就在他的作品里。
除了对老师表达爱意，孩子们之间也会互相帮助，建立友谊。记得我们班里的一个小男生刚上学时不适应，早晨看到妈妈离去的背影，总会留下伤心的眼泪。我们班的另一个男生会默默走到他的身边，递上纸巾，安慰鼓励道：“别哭了，男子汉，流血不流泪！”其实，孩子们之间的相处之道也教会了我很多，是孩子们的乐观、积极、快乐让我的生活也充满着无限希望，是孩子们的纯净一次次净化我的心灵，教会我承担责任，教会我像母亲一样勇敢、坚强！
这一刻，我深深的认识到这里就是我寻找已久的地方。或许作为一名青年教师我的经历还太少太少，但我愿意，我愿意从今天开始，从一点一滴开始去履行我的职责，我愿化为一道阳光去茁壮我心爱的花朵，而我也相信爱是相互的，师生的心永远是相通的。前进的路上有真心的爱、全心的爱、公平的爱，我无所畏惧！
为爱插上翅膀，播撒爱的阳光，我会依旧在路上，用微笑去迎接每一个今天，用努力去创造每一份收获，用真心去感受每一次喜悦和感动！
做孩子们喜欢的老师，办家长满意的教育。爱的路上，让我们一起怀揣着美丽的希望，播撒爱的阳光！
再次感谢！您的支持与信任是我们迪恩捷人前行的动力！
李老师
2014年5月4日
第12篇：幼小衔接班作息时间
幼儿园一周食谱（参考）
周一：食谱中有：薯丁培根、蕃茄鸡煲、佛手排骨、香肠烩双花、蚝油扒冬瓜木耳 周二： 五彩汤面 雪糯米甜饭 香菜麻腐贡丸汤
周三： 米饭 烩三色鱼丸 香菇西葫芦炒肉糜 上汤菠菜 荠菜蛋皮扁尖汤 周四： 米饭 双生斗牛 青菜蘑菇丁 莴笋烩木耳肉丝 葱油白玉黑鱼汤 周五：米饭 京酱肉糜 山药青椒方腿粒 蒜蓉生菜 海带荤汁粉丝汤
生活常规（参考）
春季
先是入园
然后升国旗、做早操、自由活动
上午一般是进行 教学活动
在午餐之前会有室外活动
吃饭之前是室外活动、洗手
中午吃午饭时间
之后午休
下午教学活动
离园之前的室外活动和兴趣教学（舞蹈、绘画）
最后离园。
作息时间是安排
春季
8：00－8：40 入园时间
8：40－9：20 升国旗、做早操、自由活动
9：30－10：00 教学活动
10：00－10：20 室外活动
10：20－10：50 教学活动
10：50－11：20 室外活动、洗手
11：20－12：00 中餐
12：10－2：40 午休
2：40－3：20 教学活动
3：30－4：00 教学活动
4：00－4：15 室外活动
4：15－4：50 兴趣教学（舞蹈、绘画）
4：50－5：00 结束活动，幼儿准备离园
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·冬季
8：00－9：00 入园时间
9：00－9：20 升国旗、做早操、自由活动
9：30－10：00 教学活动
10：00－10：20 室外活动
10：20－10：50 教学活动
10：50－11：20 室外活动、洗手
11：20－12：00 中餐
12：10－2：00 游戏、活动
2：00－2：30 教学活动
2：30－3：00 教学活动
3：00－3：20 室外活动
3：20－4：20 兴趣教学（舞蹈、绘画）
4：20－4：30 结束活动，幼儿准备离园
第13篇：小升初语文衔接班
第二讲：基础知识巩固提升
同学们，今天我们要复习的内容是：句子。请大家认真跟随老师一起进入复习课堂。
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
一、句子及其类型： 分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
二、改变句式
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。例题：
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
例题：
他是一个好人。（变反问句、感叹句）
例题：
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
三、修改病句：内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
注意：
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
例题：
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
五、常用关联词使用列举：
1.转折关系尽管……可是……
虽然……但是……
…却……
……然而……
……可是……
……但是……
2.假设关系
如果……就……
要是……那么
无论……都……
不管…也…… 倘若……就......
要是……就…… 3.并列关系
一边……一边……
即使……也……
是……是……
既……又…… 4.递进关系
不但……而且……、
不光……也……、
不仅……还…… 5.选择关系
不是……就是……
是……还是……
或者……或者……
要么……要么……
与其……不如……
宁可……也不……
6.因果关系 因为……所以……
之所以……是因为……
……因此…… 7.承接关系
先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后…… 8.条件关系
只要……就……
只有……才……
六、认识修饰句子的方法
1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
句子专项训练
改变句型：
（1）把下列句子改写成反问句。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。
（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。
（6）按要求改写句子
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！ （陈述句）
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。 （疑问句）：
青少年不能没有理想。 （反问句）
（7）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。
我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改写成肯定句
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
（9）把下面的反问句改写成陈述句
冬天来了，春天还会远吗？
（10）把下面的陈述句改写成反问句 这个真实的故事使我深受感动。
是春风吹绿了田野。
（12）修改病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
（13）缩句
活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
（14）选择恰当的关联词语填空
不是„„就是„„
不但„„而且„„
小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（ ）到图书馆看书，（ ）到科技小组活动。
因为„„所以„„
如果„„就„„
（ ）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（ ）被评为“三好”学生。
不是„„而是„„
即使„„也„„
（ ）我们的生活条件很好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。
宁可„„也不„„
与其„„不如„„ 江姐（ ）牺牲自己，（ ）泄露党的机密。
第14篇：幼小衔接班 Document
聊聊幼小衔接——家长会上的发言
大家晚上好！今天我们为了家里那个即将要上一年级的孩子聚在了一起，是一件很有意义的事情。我有幸受老师的委托和大家讲讲“孩子即将上小学，该为孩子准备些什么？”说实话这也是我在努力做的一件事情。作为一名小学低年级老师，针对一年级孩子出现的情况，我思考了一下，认为应该为孩子做如下准备：
1、思想方面：
小学对孩子们来说是一个完全陌生的环境，结束以游戏为主的幼儿园生活开始以学习为主的小学生活是第一次大的衔接。所以，上小学对于我们的孩子来说是“喜欢但有点害怕”。这时我们做家长的千万不能恐吓孩子说：“现在你一天到晚只知道玩，到了小学里就没得玩了。”“这个都不会，以后到了小学里知识还要难，你怎么学得会呢！”等等，因为这样容易使孩子产生畏惧的心里，从而难以适应小学生的生活。我们要多做正面的鼓励，对孩子说：“长大了，就可以上小学了，就能学到更多本领了。”“上小学可以带上红领巾，成为光荣的少先队员了。”等等。
我们也可以利用报名的时间，带孩子参观一下自己未来的学校，了解学校的环境，激发孩子对小学生活的向往。回家后和孩子进行一次谈话，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事，我们可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。
2、习惯方面：
首先，我觉得要给孩子养成一个良好的作息习惯。一般晚上8点半左右要睡觉，早上7点前起床。因为进入小学，孩子最好不要迟到。还有小学生的活动量比较大，又没有午睡时间，如果孩子没有充足的睡眠，会感到疲劳，注意力不能集中，影响孩子的上课和身体健康。
其次，我们还要培养训练孩子使用和保管学习用品，这也是养成良好学习习惯的重要步骤。比如，让孩子养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯，书放在什么地方，书包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能随便扔，否则，上小学后恐怕找东西的时间比做功课的时间还要长一些。每天睡觉前，要整理好书包，有美术音乐课的要准备好配套的学具、乐器、颜料等物品，遗忘是孩子通病。因此，我们应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。我们老师经常会碰到这样的情况，上课前要求全班拿出书本文具时，有的孩子翻遍书包也拿不出来，还有的会举手请老师帮忙一起找。了解后才知道，在家里从准备文具、包书、理书包，所有的事情都是爸爸妈妈代劳的。因为爸爸妈妈可能觉得，孩子上学已经比幼儿园要辛苦很多，与其“浪费”时间做这些“额外劳动”，不如让孩子早点睡觉，好好休息。其实，对一年级小朋友而言，比起练习题，更重要的恰恰是这些“额外劳动”。良好的行为习惯、学习习惯是孩子入校后最要紧的事情。
3、物质方面：
首先，要为孩子们创设一个良好的学习环境，家中要有孩子固定的学习的房间，写字台，有条件的也可为孩子建立图书角，为让孩子认识生字，家里可贴些卡片，如：门、窗上贴“门窗”，冰箱上贴上“冰箱”2字……让孩子多认字，慢慢地将孩子的兴趣转移到学习读书中去。
其次， 是为孩子准备学习用品：①双肩背的书包。孩子用的书包应该选择双肩背的书包，背带可以自由收放的那一种。 孩子的书包里层应该要有隔层，可以让孩子把书与本子分开放。书包左右两侧最好有口袋，
可以让孩子放茶杯、还有吃中饭用的调羹和毛巾。②简单的铅笔盒。我们要注意的是，不要给孩子购买那种很花哨的文具盒，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。孩子的铅笔盒，双层与单层都可以，只要能放上5~6枝铅笔、橡皮、一把直尺就可以了。铅笔建议您给孩子选用中华牌hb(6151),每天准备好5枝削好的铅笔，一块方形的橡皮，一把尺。
[1][2]
2012年家长会家长会流程家长会老师发言稿家长会家长发言稿家长会学生发言稿家长会PPT
导致什么样的结果，并体验适度的不快和痛苦，责任感才有此建立起来。例如，如果孩子因为玩耍或者忘记作业人物而没有写完作业，第二天受了老师的批评，家长不要袒护孩子，告诉孩子以后出现这种事情还会导致这种痛苦的结果，谁也帮不了他，自己一定要记住老师布置的家庭作业。（2）在明确责任分工中强化责任意识。家长帮助孩子把自己的事情一件一件列出清单，孩子每做完一件事情就为自己贴上一个小贴画，孩子的分工越明确，越有助于孩子培养责任心。（3）创造有利于培养责任感的外在环境。规定学习时间，固定学习地点。策略2：做力所能及的家务劳动，如摆碗筷、扫地、择菜、叠被褥等。 孩子参与家务劳动的好处：有助于孩子适应集体生活和学校环境，培养孩子的合作与分享意识，培养孩子的集体劳动能力。学校是一种集体生活和学习环境，孩子不能仅仅被动地接受家长的关心，还要主动关心他人和集体的事情。而家务劳动不仅仅是自己的事情自己做，还具有为他人、为公共利益服务的性质。
孩子参与家务劳动的方法：
（1）支持孩子把劳动与游戏相结合。孩子喜欢劳动是因为劳动好玩，可以摸摸这，动动那，
摆弄摆弄物品，但是他们常常干不好或者坚持不到底，我们要接纳孩子对劳动的这种认识和态度，满足孩子对劳动工具和劳动过程的好奇心与兴趣。好的开始是成功的一半！
（2）宽容孩子的操作失误。因为孩子的生活经验有限，家务劳动操作失误是正常的，所谓的孩子干活常常帮倒忙就是这个道理。所以我们要宽容孩子，哪怕孩子干完家务后我们重新收拾整理，也不要因此不让孩子做。
（3）为孩子模仿正确的操作做示范。
（4）为孩子示范一般，留一半让他自己做。我们可以示范其中的关键环节，一遍孩子模仿，其他环节就让孩子自己做。
策略3：培养幼儿时间观念的方法。
时间观念包括时间顺序、时间长短、年龄时间，认读钟表和时间估算的能力。其中，时间估算能力对孩子的日常生活影响很大，孩子比较准确地估计自己或他人在一定时间内能做多少事情，或者做一件事情需要花多长时间，直接影响孩子守时、定计划、执行计划、统筹安排等多方面的生活能力。
培养幼儿时间观念的方法：
（1）平时把生活事件与时间概念结合起来。我们把孩子平时所做的事情与事件连在一起说，容易帮助孩子建立时间概念：“早餐7点了，该起床了。”“晚上9点了，我们洗漱睡觉吧。”把“早晨7点”和“起床”一起说，把“晚上9点”和“洗漱睡觉”一起说，有利于孩子准确地理解和使用时间词语。提供一个小闹钟，敦促孩子养成闹钟一响就起床的时间概念与生活习惯。
（2）将模糊的时间变成准确的时间。每个人估算的时间长短是不一样的，孩子说“一会儿”，我们以为就是“很快”。如果孩子说“一会儿”，我们就问：“你说的‘一会儿’是多长时间？”孩子说“20分钟”，我们就用定时器给他定20分钟。他说“40分钟”，我们就定40分钟的时间，定时器一响，就提醒孩子时间到了，让孩子感受和明白“20分钟”或“40分钟”内，他到底做了多少事情，能不能做完事情。这样将模糊的时间碾成准确地时间，有利于培养孩子的守时品质。
（3）感受心理时间与实际时间的差异。当孩子玩的开心、心情愉快或者忙碌的写作业做事情的时候，会觉得时间过得很快；当他遇到困难、心情难过或者无聊闲散、期盼等待的时候，会觉得时间过得很慢。这些心理时间与实际时间是有差异的。我们可以问孩子：“刚才你玩得挺高兴的，感觉时间过得快还是慢？”孩子回答之后，再问：“你猜猜刚才玩了多长时间？”孩子回答之后，家长再告诉孩子准确时间。这样结合生活情景培养孩子的时间观念是非常有效和快捷的。
方案三：学习方面的准备
目标：培养良好的学习习惯和学习兴趣，有一定的知识、经验的储备，为上小学做准备。策略1：养成良好的学习习惯，培养自我控制能力，提高注意力。 孩子自我控制能力的发展与生活习惯和行为习惯问题、学习问题息息相关，要培养孩子良好的各种习惯，要先培养孩子的自我控制能力。
方法：（1）舍小利谋大利——抵制诱惑的能力。孩子总是这样，只顾眼前，不计后果；为了
当前的小诱惑，放弃了以后的大利益。这是孩子自我控制能力薄弱的一个重要原因，所以我们平时要注意培养孩子“舍小利谋大利”的能力，控制当前的诱惑。图表记录法，表现好在表格中做一个记号，累计多少个以后可以
实现一个愿望。图表记录使孩子的一个行为得到一次反馈，每一次反馈使他很清楚自己将要得到什么或者损失什么，帮助他在小利与大利之间做出理性选择，最终提高自我控制水平。
（2）打发无聊时光——积极等待的能力。孩子的自我控制水平在等待的场合中容易表现得比较弱，一般情况下，孩子会有三种表现：一是特别闹，活蹦乱跳的；一是坐着发呆，无所事事，属于消极等待；还有做一些有趣的小事情，不会感觉到等待的漫长和无聊，属于积极等待。（3）转换游戏规则——控制已有观念的能力。分类游戏，按照不同的要求进行分类，比如先按颜色分类，在按形状分。因为先前分类规则的影响，孩子经常控制不住自己，无法顺利进行规则转换。（4）说到做到——提高执行能力。提供一定的外在控制力，不断提高孩子的执行能力。经常的提醒、约束。
孩子注意力的特点：（1）注意的稳定性，也就是注意时间5~6岁的孩子能集中注意15分钟左右。（2）注意有明显的情绪色彩。表现在对感兴趣的事物上能够集中注意力，对不感兴趣的事物容易思维分散。（3）无意注意占优势，有意注意在发展。有意注意是有目的、有任务、需要努力达到的注意；无意注意是不需要努力和意志而轻松产生的注意。
提高注意力的方法：（1）劳逸结合，学习半小时后要提醒孩子休息。（2）在运动中锻炼注意力。有许多体育运动需要较好的注意力才能完成，而大部分孩子都喜欢运动，我们可以有意识地为孩子选择一些锻炼注意力的运动方式。例如：走平衡木、打乒乓球、跨栏、抛球、接球、拍球等。例如让孩子拍球的时候数数但是不出声，锻炼孩子的大脑集中注意力，控制眼睛看球、手拍球、脑子数数、嘴巴不出声等多种动作的协调统一。（3）在游戏中锻炼注意力。很多游戏需要孩子有较好的注意力。例如按口令做动作可以训练孩子的注意力，反口令做动作可以提高孩子的注意力。游戏：石头剪子布；长高了变矮了。
策略2：掌握一定的知识，为入学打基础。
拼音：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、拼音书写。 古诗：掌握20首名家名篇（年龄部提供资料）
数学：数与运算、几何形体、物体比较、时间与空间、分类与排序等（年龄部提供资料）开展绘本教学活动，加强幼儿阅读能力的培养，提升幼儿的阅读意识，鼓
励幼儿读好书，好读书。学前儿童认字和写字的基本标准：练习识字和写字，适可而止。大班幼儿处于口头语言向书面语言的过渡期，有必要了解口语与文字的对应关系，掌握看懂图画书的基本技能，辨认自己的名字、安全标志等常见文字和符号，做好进入小学学习的书写姿势和嗜血技能的准备。
三、家园协力
1、要求幼儿按时入园，8点来园吃早饭，不吃早饭的8点半来园。保证睡眠充足，养成早睡早起的良好习惯。
2、生活上不包办代替，鼓励幼儿自己的事情自己做。自己脱大衣并挂好，自己把兴趣班的物品放入衣帽柜等。
3、坚持让幼儿收听新闻和天气预报，让幼儿独立、认真完成教师布置
的作业和
任务。鼓励幼儿遵守晚间的学习活动，每天坚持回家进行学习30分钟，培养幼儿坚持性。
4、教育从点滴做起，从身边做起。（例如：共同配合教师进行礼仪教育，要求自己的孩子做到不攀爬展柜、窗台，不滑楼梯扶手，爱护幼儿作品等公共环境）
我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予辅导的。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。进入
5、6月，大班的活动就多了起来，如照毕业照，筹备六一活动，进行大班幼儿毕业典礼的节目选拔与彩排活动等，那时候的教学就不会像现在这样的固定了，很多小学在
4、5月就完成了入学报名和考试工作了。考试过后不代表幼儿就可以放松了，学习还是要坚持完成才行，这毕竟除了为应试还有为小学打基础为目的的。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作。幼儿园的事情都是细碎繁琐的，但是我们一直在努力做到最好，我们对孩子有信心，相信大家也是一样，以后工作中有疏忽之处请谅解。感谢家长的积极参与，大家有什么好的建议或意见，欢迎大家向我们
提出来。
第15篇：幼小衔接班教学计划
2016年秋季学期“幼小衔接班”教学计划
为帮助学龄前儿童尽快适应小学生活，人人教育特开设“秋季幼小衔接班”，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从知识、技能、心理等方面做好入学准备，以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的能力、社会交往水平等作为发展目标，为幼儿顺利升入小学奠定基础。
一、对象及人数 2016年9月入学的适龄儿童、4-6人/班
二、课时 15课时 语数外共45课时 90分钟/课时
三、上课时间 每周三课时（语、数、英）、具体时间参照课程表
三、地点 人人教育浦口大华校区
四、咨询电话 13327820009
五、课程设置
语文——拼音、阅读、识字 、用词、句子、标点
（1）入学教育：以图画背景为载体进行学习和指导，让学生提早了解并适应小学生活。
（2）拼音：23个声母及24个韵母的读、认、写及简单拼读；16个整体认读音节的运用；学习用拼音写短句。
（3） 阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文； 学习并背诵一年级教材中的课文；看图说话，扩充词汇量，会简单的阅读分析，培养良好的语言表达能力，为作文打下基础；正确书写常用汉字160个。
（4）学会用词：了解动词、数量词等类型词汇，能够根据词汇进行发散思维。
（5） 认识句子和标点：通过读句子了解逗号、句号、问号、感叹号等常用标点符号的基本概念，了解标点的书写位置，学会正确书写。在认识句子，熟练写出完整句子的基础上，能够运用关联词语和句子合并的方法，把两句简单句子合并为一句话。初步认识把字句和被字句，能够进行两种句型的转换。
数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练
（1）数与计数：数的比较、10以内分解组成、群数、50以内的按数取物。
（2）数学计算：20以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。 （3）空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、认识时间。
（4）逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。
英语——字母字型读和读音、单词、短语 、句子 、常用对话 (1)学习字母形状：了解认识、熟记英文字母的形状 (2)英文字母：英文字母读音，英文字母操
(3)常见英文单词：结合图片及生活实物，说出相应单词
(4)句子跟读：从短语开始，过渡到长句的模仿跟读
(5)常用对话：常用对话模仿及应用 能辨认出26个字母的形状，并会正确发音。学做字母操，进一步加强对字母形状的认识。展示常见颜色、水果、动物等图片，能准确说出对应单词。从短句 开始，逐渐学习句子的模仿及跟读能力。创设环境，加强对日常生活中常用对话 的辨认，模仿及应用。全面训练孩子的听、说、认读及拼写能力。 我们特色优质的教育资源、多元专业的培训课程、为儿童顺利进入小学奠定基础。
第16篇：衔接班下学期教学计划
衔接班下学期教学计划
衔接班下学期教学计划
一、指导思想
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作
期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。
加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
衔接班下学期教学计划
一、指导思想：
本学期教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，学习的学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质;规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高教育质量。
二、教研目标：
1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。
2、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活 动的能力
3、研究探讨主题活动中的特色活动，进一步提高教师的综合教育能力。
4、深入开展课程改革，开展各种的教科研活动，提高教育教学能力。
5、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。
三、情况分析：
1、班况分析
本组共三个班，分别为贝贝1班、贝贝2班、和贝贝3班，三个班的孩子年 龄在46岁左右。其中6岁左右的孩子23人，5岁左右的65人，还有4岁左右的4人。这些只能是幼儿园大班的年龄，有的甚至只有中班年龄。
大多孩子来自条件比较好的幼儿园，如：金苹果教育机构、蒙特梭利幼儿园等，这就意味着家长对我们的要求会很高，我们一定要用我们自己的特色来吸引我们的孩子，留住我们的孩子。
2、教师分析
我们教研小组共七位教学老师和六位生活老师组成，本组教师的专业素质很高，但是对学前教育这块还有些弱。但我们老师对事业有强烈责任心，任劳任怨，团结一心。因此，为了能更好的让孩子们在活动中，身体和心理都能得到健康快乐的发展，我们将不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在学校能够轻
松快乐的生活。我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯
和行为习惯，为入小学奠定良好的基础。
四、具体措施：
1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量
我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高。
通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、注重教学反思
一个优秀的教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
4、参加校本培训，推进现代化教育。
充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。
让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋
划策，从而共同提高。参加课件培训，更好的为教学服务。
5、加强家园联系，提高保教质量
各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合本班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助生活老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争 挑战
五、具体活动安排
九月份：
1、创设班级主题环境和游戏环境。
2、讨论制定出主题活动计划。
3、集体备课，讨论如何上好第一堂课，让孩子喜欢上我们学校，我们班级。
4、结合“中秋”、“国庆”加强对幼儿思想教育。
5、师徒接对子，老带新的教学活动
十月份：
1、讨论制定出主题活动计划。
2、每班正常开展区域游戏活动。
3、互看互评的教学活动(随堂课)
4、参加教学展示及校本教研活动。
5、研讨“还有哪些资源可以利用到区角中、如何改善利用”。
十一月份：
1、讨论制定出主题活动计划。
2、对家长进行半日活动开放。
3、开展组内说课。
十二月份：
1、讨论制定出主题活动计划。
2、商讨元旦节活动安排，并做好准备。
3、圣诞亲子联欢活动和元旦庆祝活动。
一月份：
1、复习所学内容。
2、幼儿汇报单的填写。
3、做好学期工作总结。
第17篇：衔接班家长会主持词
衔接班家长会主持词
甲：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，
乙：尊敬的老师
合：大家好！（鞠躬）
丙：首先，我代表初2016级衔接班全体同学欢迎各位家长的光临，欢迎你们的到来。
丁：感谢各位家长对本次家长会的关心和支持。
甲：我们是祖国的未来，
乙：我们是你们的希望 。
丙：为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海；
丁：为了我们的成长，老师无私奉献，恩重如山！
甲：有了你们的精心呵护，
乙：有了你们的尽心培养，
合：才有了我们的健康成长！
丙：这次家长会的真正意义在于让爷爷奶奶、爸爸妈妈了解我们在学校里面的学习、生活，给我们鼓鼓劲，在我们的心中并不在乎我们家长会会开什么内容，但只要我们的家长在其中，来参加会议，对我们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。
丁：转眼间，我们来到安居育才中学快一个月了，我们都长大许多，我们学会了独立生活，自主学习，与周边的同学能融洽相处，大家互帮互助，互敬互爱。我们就是安中优秀的少年。我们就是祖国优秀的少年。请同学们全体起立，唱响我们的班歌《少年强》。领誓人：班务委员：张巧怡
甲：阳春三月，万物复苏，我们在这个美好的季节里，怀揣着梦想，走进了安居育才中学，在这个学校里，我们感受到了校园的大气磅礴，环境优美；感受到了校园和谐，风清气正；感受到了老师们爱岗敬业，爱生如子；感受到了不一样的教学风格，不一样的管理措施，这一切都是因为我们有一位有思想的校长，有请我们的校长讲话。
乙：感谢许校长的谆谆教诲，我们一定会努力的，让安中在六年后因我们而骄傲！我们已经跨进了初中的大门，在这里，我们将接受人生的洗礼，在这个阶段，我们将迎接新的挑战。有请我们初中部执行校长李校长讲话。
丙：：您把时间留点了我们，您把爱抚送给了我们，您把信任赠与我们，在安居育才中学这一个月里，是你一直陪伴我们，关心我们，教育我们，有请熊老师介绍我们在学校里的表现吧。
丁：我们的成长是老师用一滴滴汗水的浇灌得来的，是父母们用无微不至的呵护得来的。我们保证，一定会在下阶段的学习中，再接再厉，乘帆远航！请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心，我一定能成为您们的的骄傲，下来听听我们的心声吧。
甲：我们成长离不开老师的辛勤耕耘，不悔教导。更离不开父母关心与支持。当我们犯错时，你们总是能用博大的心胸进行包容，并循循善诱的引导；当我们受锉时，你们总能给我们心灵上的宽慰；当我人有一点进步时，你们总会给我们提更高目标，耳边总有戒骄戒躁的声音回荡。
合：感谢您们，我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶！（鞠躬）
在今天的家长会上，我想我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也有话要对我们说吧，下面有请 彭思程的爸爸。
乙：父母的恩情，我们无以回报，我们要做的就是让自己学习更好些，身体长得更强些，思想品德更好些，让爸妈不再为我操心。请全体同学起立，唱响《感恩的心》。领誓人：学习委员：蒲岩
甲:相信家长们通过这次家长会，对我们，对老师，对班级有了更深的了解。希望家长们能加强与老师之间的联系，多交流我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
合：初中三年，我们将要在这里一同感受、一同体验我们从儿童到成人之间的青少年时期，在这里一同享受、一同走过我们从幼稚变成熟的过渡时期。愿我们在家庭、学校引导教育下，学有所成，身心俱健！再次感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。
合：感谢各位家长，下面是家长与老师的交流时间。
第18篇：《我也衔过》
好吃的苹果平凡的脸
⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。
⑵素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。
⑶初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简•爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能蔑视但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！ ⑷4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。
⑸街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。 ⑹到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。
⑺开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。
⑻打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。
⑼杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。
⑩我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。
⑾“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。
1 “谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。
⑿初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。
2000年上海市中考作文题
《好吃的苹果平凡的脸》中有这么一段说：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”
其实，每个人在成长的道路上，又何尝没有“衔过青橄榄”呢？在你克服各种各样困难的过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中„„你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？
请联系你的生活实际，以《我也衔过一枚青橄榄》为题，写一篇有真情实感、有内容、有中心的文章。字数在600字左右。
我也衔过一枚青橄榄1
卡夫卡曾经说过：“真正的道路像一根绳索，它并不是悬挂在高空中的，而是贴着地面的，它与其说是让人走路的，倒不如说是用来绊人的。”
我自小就特别酷爱文学，与文学签下了长年合同，愿意一生乐此不疲地为文学倾力。如果说繁星是为了点缀黑暗的夜空，那我愿意用我小小的智慧点亮我的文学生活。
于是我从图书馆搬来了好多世界名著，《傲慢与偏见》《红与黑》等。大作家的文笔，旁征博引，语锋犀利，使我的心中绽开了一种想要用我的笔叙述生活的想法。
就像全世界通过罗丹和毕加索了解了法国，通过泰戈尔了解了印度，通过川端康成了解了日本那样，我希望不认识我的人可以通过我的文字了解我和我挚爱的生活。
我不是骄傲的女孩子，但是很多人认为我是因为文学而变得骄傲起来的，天啊！这从何说起？
我满怀信心，用了一天一夜的时间，完成了我的一篇处女作《生命怀想》，连带着期盼一同寄往了编辑部。
再后来的日子，便是在等待中度过的，可是诚心的等待并没有换来想要的结果：信箱里横躺着一封退稿信。
我的心凉了大半截，我分明感到眼角有湿湿的东西。于是乎，每个人投递过来的眼神仿佛都充满了鄙视，认为我只是一个爱好文学，而不会写作的小孩子，只是在为自己编织一个虚幻如泡沫的梦想。
失败、冷言、斜眼一并向我袭来，有时我也在自问：“难道我真的与文学无缘吗？”
沮丧的我，得到了恩师的一句良言：“相信自己！”如此简单的四个字成了我继续写作的源动力。我失败过后的第二篇文章《相信自己》，终于被刊登在了《青少年日记》上。
这一次我也感到眼角有湿湿的东西，但是我却笑了。泪眼中听到了响彻整个心灵的掌声，掌声中要分享给大家的是：苦涩的背后是甘甜！
我也衔过一枚青橄榄2
曾有一篇文章这样写到：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”是的，每一个人在生活的道路上，都曾衔到过青橄榄，在苦涩过后，余留下了甘甜，我也曾有过这样的经历。
时间可以冲淡一切，而唯独这件事没有因为时间的流失而慢慢消退，反而更加根深蒂固地扎在我的脑海里。
那是我九岁那年，我意外的从表姐口中得知第二届少儿美术大赛就要开始了。听到这个消息后，我不由得有点心动了：如果我参加了，说不定还能捧回个什么奖呢！这么一想，我不禁乐出了声。可是再一想，这个美术大赛一定有许多功底不错的小朋友去参加，我„„我可以吗？但是，随后，我又否定了我的这个想法，毕竟，我还学过几年的美术，即使不能得奖，也是一个锻炼自己的好机会。我兴致勃勃地将自己的想法告诉了妈妈，妈妈很支持我。
主意拿定了，我就着手准备，可是真正画时又发现了一个不小的问题：画什么素材的画？如果像以往一样还是采取蜡笔、彩笔的方式，那么这样一定得不到
3 提高，并且大家都用那些画法，我的作品想脱颖而出就难了。不如采用纸版画的画法吧！这是一种新学的画法，我还没能掌握好其中的奥秘就去参赛，我不免对自己有些泄气。但是到了这个时候，我也只能背水一战，尽自己最大努力了。
这是一段艰苦的日子，我放弃了以前所有的爱好，只要一有时间就呆在家里不停地揣摩，不停的画。我也曾有过放弃的念头，但一想到这次大赛的诱惑力，我又不觉动了念头，重新拿起画笔„„
一个月后，作品送了出去„„
等待的日子是最难熬的，我每天都在家等者，但没有一点的消息„„就在我灰心丧气之际，忽然有一封从北京发来的信件，我迫不及待地打开，看到了我最希望看到的结果，我真的获奖了！以前的辛苦都抛到了九霄云外，取而代之的是一种无法言表的欣喜！
每个人都曾有过一枚青橄榄，能不能把握它就要看你自己了。有些人在青橄榄还在酸涩时，就吐掉了它，而只有那些坚持不懈的人，在经历过苦涩后，才能品位出它的甘甜来。
第19篇：晋职晋衔申请
晋职晋衔申请
尊敬的领导：
我叫xxx，现为xxx副中队长。我志愿申请由副连职晋升为正连职，长期为部队服务，并忠实履行军官义务，尽职尽责，为部队的全面建设奉献自己的全部力量，希望组织批准!
进入部队以来，部队把我从一名地方大学生转变成为一名合格的战士,合格的军官，我成熟了，我进步了，这一切都是归公于部队的教育和领导谆谆教诲的结果，部队就是我的家，战友们就是我的兄弟姐妹，在这里我找到了和家里一样温馨感觉。我们连队多次完成了上级交给的各种急、难、险、重任务，在各项工作中资深干部和战士骨干起到顶梁柱的作用。训练场上有资深干部和骨干身先士卒的口号，值班有资深干部和骨干精益求精的专业技术，生活作风上有领导对我严格要求和无微不至的关怀。资深干部这身影、口号、精湛的技术、严谨的作风以及领导的关怀影响着我，鼓舞着我，鞭策着我，更震憾着我要向前辈们学习、靠拢。
在过去近三年的军营生活中，我感觉正像歌中唱的一模样：当兵也有苦，当兵也有乐，当过兵的人都会这样对我说，说苦也不苦，说乐也是乐，时时处处紧紧张张严肃又活泼……对于这种生活我总是激情满怀，我时时都在想从军报国最光荣，能够走进这个熔炉里，是我一生的荣幸，我个人以为一块好钢只有在这里炼成。想想有没有哪棵参天大树是一夜长成的？有没有哪位英雄伟人是一日造成的？所以我一直觉得仅有三年的军营生活，对我来说是远远不够的，我需要在这个大家庭中再学习再进步。当然，在自己学习成长进步中，我从不曾淡忘“从军只图报效祖国，为绿城添砖加瓦”的参军初衷。
作为一名基层指挥官，他担任着基层连队训练、管理、技术等重要的工作，其责任重大，作用明显，是伟大的，神圣的。在部队晋升正连职一直是我的梦想，也更是我进一步学习深造的机会。因此，我再次恳请组织给我一次深造的机会，我会一如既往地严格要求自己，落实好军队的新政策、新要求，在本职岗位上创新开展自己的工作，奉献消防、扎根消防、服务官兵和人民，在部队履行我军新的历史使命中奉献自己的一份力量。如果未被选取，这说明我距离一名合格的正连职军官还有一定差距，我听从组织决定，我会继续努力，绝不气馁，不辜负领导和战友的关心和期望。
此 致
敬礼!
申请人：xxx
2012/6/7
第20篇：晋职晋衔申请书
晋职晋衔申请书
敬爱的首长：
我叫×××，现为××××××，我志愿申请参加“××”考试，力争由×职晋升为×职，长期为部队服务，继续贡献我的青春和热血，并忠实履行军官义务，践行当代军人核心价值观，尽职尽责，为边防部队的全面建设奉献自己的全部力量，希望组织批准！
进入部队以来，部队把我从一名地方大学生转变成为一名合格的军官，历练了我优良的作风，铸造了我坚强的意志，这一切都是归功部队的良好教育和领导淳淳教诲，部队就是我的家，战友们就是我的兄弟姐妹，在这里我找到了和家里一样的温馨感觉，在基层派出所，我能深深感受到团结奋进共同进退的和谐军人大家庭的气氛，我深爱这里的一切，我热切期望能争取更多时间待在部队和战友们相处，服务官兵和人民，忠于职守，为领导分忧。
我从小就立志要当一名警察，打击违法犯罪活动，真心实意为群众办实事。作为一名身处基层一线的边防警察，拥有更多的机会和时间与辖区群众接触沟通，深入开展“三访三评”深化大走访活动，与群众建立深厚的警民鱼水情，倾听群众的呼声，解决群众的困难，在这过程中，我总能收获很多快乐。因此，我深爱边防警察这个职业，既有部队的作
风又有警察的性质，我期望能在边防战线上挥洒汗水，耕耘边防事业。
作为一名基层政治主官，就是要做好政治思想工作和党的工作。在部队晋升正营职一直是我的梦想，也更是我进一步学习深造的机会。因此，我再次恳请组织给我一次深造的机会，我会一如既往地严格要求自己，落实好边防部队的新政策、新要求，在本职岗位上开拓创新，扎实工作，奉献边防、扎根边防，在履行边防部队新的历史使命中奉献自己的一份力量，继续大力完善部队正规化建设，加快力度推进执法规范化建设。如果未被选取，这说明我个人能力素质还有待提高，我坚决服从组织决定，同时我会继续努力，绝不气馁，不辜负领导和战友的关心和期望。
此致
敬礼！
申请人：×××
×年×月×日
