推荐第1篇：关于快乐成长的句子
关于快乐成长的句子
1、成长就是用希望编织的彩带，把美好的回忆和向往串联起来。成长的快乐，是最简单最单纯的一种快乐，它不需要什么理由。它是-个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。
2、快乐在我心中是一种有趣的东西。生活中有快乐、烦恼、高兴、悲伤等等在背后默默支持我的是小小淡淡的快乐。
3、我从读书中获得知识，从帮助别人中获得快乐。我要继续努力，多读书，读好书。继续帮助别人，使自己在前进的道路上快乐成长！
4、快乐是一种小小的淡淡的东西。我的心情里有快乐，我的生活里也有快乐。我喜欢快乐，因为他叫我快乐成长。
5、学习是我成长的快乐。语文，让我们感受到了文字的魅力，语段的无限精彩；数学，能让我们的大脑积极转动起来，积极思考起来，积极提问起来；英语，能让我们能和外国认交谈，走进外国人的世界，了解外国人的水土风情。瞧，学习也是件有趣的事情。
6、分享是心与心的交换；分享，是情与情的传递；分享，让我们从此多了一个世界，多了一份爱；多了一份情；让我们分享快乐；分享情；分享这个美好的世界吧……
7、快乐，你如同我的影子，伴随我走过多少个春夏秋冬。快乐，你无处不在，世界各地充满着你的气息。
8、我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐！
9、快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈努力，它永恒。
10、我快乐，因为能与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；我快乐，因为我能从老师的批评中领略到做人的真谛；我快乐，因为有爱我的爸爸妈妈，教我做人道理和生活经验。
11、在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的快乐。
12、读书是我成长的快乐。读书能使我们走进新的一个世界，在这里，你可以了解你所不知道的，你感兴趣的，能使你懂得许多做人的道理，渐渐的，你会爱上这个世界，爱上读书。
13、快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长！
14、成长的快乐似天空的繁星，似乌云下的雨珠，似大海中的鱼儿一般数不清。现在我要问----说自己没有成长快乐的人，你们的成长真的没有快乐，还是你们无知得没有发现快乐的踪影。
15、快乐是什么？对贪玩调皮的孩子来说，快乐是玩；从父母的角度来看，快乐是看见孩子茁壮成长；对奉献者来说，快乐是给予别人美好的事物。
16、快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵；快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着；快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
17、成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
18、快乐像阳光，像雨露，播撒在世界的每一个角落；像清风，像雾岚，萦绕在我们身边。快乐无处不在。
19、人生最快乐的时间是我们的童年，我们在快乐中健康的成长！而我要与大家一起分享我的快乐！
20、学习进步是我成长的快乐。进步了，说明你不是在起跑线上，你在和大家一起赛跑。我最近学习进步了，老师的表扬声，爸爸妈妈的欢笑声，都在我的银河中形成了动听的音乐，时时伴奏着让人心情愉快的曲子。进步，真是一件让人无比愉快的一件事情。
推荐第2篇：快乐成长
快乐成长
在我成长的过程中，最使我快乐的事情，就是读书和帮助别人！
有句名言说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我理解的意思是：书山有路，但是只有在爬书山的过程中勤奋刻苦的人，才能达到知识顶峰，不然，就会半途而废。学海是广阔的，只有用自己辛勤作舟才能达到彼岸。老师常教育我们：“大家现在最重要的就是读书！”我们读完每本书后，都要回想一下书的大概内容，体会人物的性格特点。学英雄，做英雄。从中还要学会写作方法，才能让自己的阅读理解能力有所提高。
有一次，我从同学那里借来一本书。书名叫《淘气包马小跳》。回到家，我就兴致勃勃地读起来，刚读了几页后，便惊奇地发现，原来，书中竟然有这么多好词和好句。比如说：“无地自容”；“一窍不通”；“若有所思”；“五彩缤纷”；“我们班就像一个金鱼缸，鱼缸里养着五颜六色的鱼，每一条都像花一样漂亮。”等等，因而也激发了我读书的兴趣。我为了读完那一本厚厚的书，就夜以继日地努力。功夫不负有心人，终于，书被我“征服”了。从那以后，我每天课余时间，手里都会捧着一本好书，津津有味地去读„„我的理想是成为一名知识渊博的人。
读书能使我体会快乐，帮助他人能让我感受快乐。在我们的生活中，经常会碰到一些有困难的人。每当这时，我们都应该伸出援助之手，竭尽所能地去帮助他们。而且，这也是中华民族所提倡的美德！
还有一次，我在学校不远处，看到了一位身穿破旧衣服的老爷爷。他蓬头垢面，一双无助的眼睛，瘦小的脸，又红又肿的赤脚。老爷爷在冰凉凉的地面上不停地爬动着，手里还抓着一只掉了许多瓷的搪瓷碗。这是多么令人心酸的场面呀！我赶紧掏出随身携带的2元钱，慢慢地放进了他的搪瓷碗中。突然，老爷爷的脸上绽放出了灿烂的笑容，同时我也感到无比的欣慰„„我暗暗地叮嘱自己：我一定要好好学习，争取用自己的爱心，去帮助更多有困难的人。我相信，在大家的共同努力下，世界将会变得更加和谐、美好！
我从读书中获得知识，从帮助别人中获得快乐。我要继续努力，多读书，读好书。继续帮助别人，使自己在前进的道路上快乐成长！
推荐第3篇：快乐成长
快乐成长
人们常说：“书籍是人类进步的阶梯。”作为一名小学生，我们应该好读书，读好书，读整本书。除了课本的知识，我们还要多读一些课外书，以此来增加我们的知识，扩大我们的视野。
高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。五彩缤纷的生活给我带来了无限乐趣，书籍为我插上理想的翅膀，使我更加热爱生活。从小，我就与故事书交上了朋友，《格林童话》里的故事生动有趣，我总是反复读，越读越有趣，好像我也置身于另一个童话世界；安徒生的《卖火柴的小女孩》，虽然是童话，但这也体现出了小女孩的可怜，使我对他产生同情心。
读书是我生活中的一大乐趣，任何一点空闲时间都不想错过，就连上洗手间的时间都不会放过。每到双休日，我都会迫不及待地到书店里去看书、买书，以致于我的写字台上堆满了书，到现在为止一个书柜都我让占得满满的。如此多的书，让我可以在书的海洋里自由地遨游。
记得有一次，我在家看书入了迷。妈妈叫我去买包盐，我答应了，却一直没有动身。妈妈从厨房出来，看见我还在看书，生气地对我说：“你怎么还不去呀！”我这才出了门。在路上还是边走边看书，可是到了商店付款时才发觉没带钱，原来是刚才看书忘记了。我回到家跟妈妈说明了原因，不好意思的拿上钱一溜烟的跑走了。
书，是精神食粮；书，是良师益友；书，是人类进步的阶梯。生活里失去书，就好象鸟儿没有翅膀，花朵失去阳光，人类没有空气。书，陪伴了我8个春秋。在我迷茫时，书给我指引方向，在我无聊时，书陪我进入另外一个世界。在读书的过程中，我有过愤怒，有过欢喜，有过悲痛，有过欣慰，也有过感恩。书，给我精神上的支持和鼓励，告诉我许多道理。
我爱读书 ，她是我成长的阶梯，她不仅给予我知识和智慧，而且还给予我力量和勇气，书真是让我着迷。书是我的好朋友，我和它形影不离。有了书，我就有了劲头；有了书，我就有了进步。书是我的良师益友！所以说：我读书，我快乐!
推荐第4篇：成长快乐
成长快乐
记不清是什么时候开始，周围的人们都把我称作大人了，没有明显的哪一天，不像是母亲节在每个五月的第二个星期日，不像是国庆节在每一年的十月一日，铭记我成长的那个日子，我却记不得，不知道它的具体足迹，也许这就是成长吧，在微风中，在细雨中，在每一次早上醒来洒在身上的太阳里，我长大了，体会到了成长的过程，现在还谈不上烦恼多还是乐事多，但发自内心的我想说一句，祝福我们每一个人：成长快乐。
没有长大，就会失掉很多多彩的东西，庆幸的是，我完整的长大了。经历这件事情，是我最想拥有的，没有它对于生活还是缺少领悟，如今也已经不小了，可经历却怎么都说不出些什么来。就像蝴蝶一样，从茧到蝶是必须的蜕变，而且很鲜明的对比，经历过破茧，成就最美丽的蝶，是不是任谁都可以做到这一点？长大的疼痛让人记得最深也是最浅。你有没有想过，扎根心里最深的东西，往往是你最少想起的东西，因为每次的回忆，都提醒你一次，你不应该记起它，仿佛疼痛一般，带给你的不是痛快的一刀，而是最折磨人的拉锯战，生生磨掉你的皮，慢慢渗出你的血，一丝的疼让人再也受不起。
疼痛是必须经历的，可是也要感谢这一路来的艰辛，让勇气停驻在心，不再彷徨的挣扎着，只要你微笑迎接，生活将必然拥抱你。在五月的阳光下，心跳动着节奏，热烈而奔放，每一个怀有希望的人，都是花一样，在五月中开放，尽管有些短暂，但终究绚烂过一个最美的月份。感谢成长，跌跌撞撞却一路搀扶，懵懵懂懂却一直相伴，在最明了的那一天，我想，我们应该都是长大了。
推荐第5篇：快乐成长
快乐的成长
童年总是快乐的溜过去了，现在的我已迈向青少年，已向成长迈了一大步。如同一颗幼嫩的小草苗正在努力成为一棵小草；一只幼鹰正在学着展翅翱翔飞向那天空；一个人从幼稚的儿童慢慢成长为有了独立思考的青少年……
我们正在那五彩斑斓的青春里快乐的成长着。我们有过苦涩和甜蜜的回忆；我们经历过成功和失败；我们遇到过挫折和阻碍……但我们经历的一切才是个开头，因为我们才刚迈向那青春，未来的路我们并不知道，有许多冒险等着我们，还有许多奇迹等着我们去创造。
现在我在中学里，每天我都怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只留给在生活中细心、努力、热于探索的人。所以每天我都在加油，每天我都在努力，每天我都在
成长中累着那点点滴滴的经验，换取那成功的秘诀。
在我的成长中快乐起着很大的作用。记得有一次：以前的我总是很讨厌考试，总是为此很烦恼。在考试前，我很紧张，也有点沮丧(因为考前书都没全温习好)，考完试后，我很担心成绩不好，家长骂，也很灰心(卷太难了或做得不好)。但有一次我改变了态度，我开心地复习完书，轻松地迎接考试，坦若自然，我的心觉得考试也不难了，不会做的就下一次听讲学会做，成绩其实并不重要，关键是你对它的态度。在那次我不仅取得了高分成绩，心灵上也充实了。快乐是很重要的，不快乐就没有好心情，没自信，但快乐却可改变一切。快乐是来自内心的，是自然的美，所有的一切都抵不过它。这是我的成长秘诀。
成长是一首缤纷的诗，是一幅五彩的画，然而在成长这条道路上，快乐与烦恼就像一对孪生兄弟，它们总是互相照耀，永不离弃的。关键就在于你是怎么去正确地看待快乐与烦恼。如果你只要快乐不要烦恼，烦恼就会像一只恶魔始终纠缠着你，让你无法呼吸，痛不欲生。如果你能以乐观积极的态度去面对烦恼，正确地认识自己，释然烦恼，成长就会变得更加美好！
快乐总是陪伴着我们成长，假如有一天快乐不见了，我们不要灰心，因为不是每个人都一帆风顺，我们不要灰心，加油努力，一定要把快乐找出来。
快乐的成长，放飞理想，让我们想着那五彩青春前进吧！
推荐第6篇：成长快乐快乐成长
成长快乐快乐成长
初2006级5班何瑞雪
人生是多姿多彩的，犹如一块五彩斑斓的调色板。人生又是多滋多味的，就象是一个装满调料的五味瓶。人生又是一首最富有韵味的情感诗，成长过程难道不是其中最精炼的一句吗？是，当然是的！快乐与烦恼就是这首诗中的不可所缺的音符。所以，只有处理好成长中的烦恼，我们才能快乐成长，只有用心体会，我们才能感受成长的快乐，不是吗？
那么，快乐是什么？她是忧郁日子里的等待；是幸福日子里的拥有；是宁静日子里的幻想……其实快乐就在我们身边，在我们生活中的点点滴滴的小事上，在我们成长道路的每一个脚印里。
烦恼无处不在，快乐无处不有。只要你用心地去感受，你就会惊奇地发现：哦，生活是多么的美妙！成长的快乐真的无处不在。
当我们通过不懈的努力解决一道数学难题后，我们收获的不仅仅是做题的方法和知识，还有一种战胜困难取得成功的喜悦，这难道不是一种快乐吗？
当你为班集体的利益而舍弃个人利益，并为班集体争得了荣誉时，内心一定会无比轻松愉悦吧？
当你真诚地为别人付出了，你就可以问心无愧地说：我付出、我快乐！
快乐与幸福是成正比的，烦恼越多，快乐也越多，但你必须保持良好的心态，养成良好的习惯（包括生活上和学习上）。良好的习惯是我们通向快乐的桥梁，也能给我们向困难、挫折、烦恼挑战的坚定信念。
一个喜爱数学，善于动脑筋的学生从不轻易放弃解每一道难题的机会，是不是他或她是天才，就会做那些令人头疼的难题？不，不是的，大家一定听过“伤仲永”的故事，也一定知道“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”的道理，他们就在成长过程中养成了勤于思考和“明知山有虎，偏向虎山行”的知难而进的良好习惯，随着时间的流逝，这种好习惯化作一滴滴晶莹的水珠，渐渐地溶入了生命成长的河流。好的习惯给我们带来了无尽的快乐！
成长是一个看似平凡而又充满艰辛的过程，有些事是我们自愿做的，当我们在做它的过程中就会感到快乐；而有一些事不是我们自愿而又不得不做的，这就我们把做事的心态调整一下，同样会感到快乐，人们常说“态度决定一切”，是的只要我们换一个角度去思考所做的事，我们也会在做那些不自愿但又不得不做的事情中寻找到快乐。
成长快乐，快乐成长，让我们认真地、用心地、努力地去生活，使我们的生活更加充满阳光，让我们的成长之路更加丰富多彩吧！
推荐第7篇：快乐成长
快乐成长
群力实验小学校 一年八班 陈博涵
青青草地， 蓝蓝的天。
我们的生活多么美好。
宽敞的教室， 美丽的校园。
我们在这里快乐成长。
感谢老师辛勤培育， 感恩祖国让我们快乐成长。
小朋友们啊，快乐成长。 快乐成长啊，快快长大。
读书，写字，学文化。 长大建设美丽家乡。
指导教师：宋艳辉
推荐第8篇：快乐成长
快乐成长
看到这个题目，一时不知从何下笔，感觉自己每天都是在欢笑中度过，如果把这些欢笑的原因一一写下，早就超过字数的范围。
我想，每个人都有他快乐的经历，尤其在儿童时代和少年时代。我们小孩子的快乐感觉很单纯，在家人的呵护下、老师的循循善诱下，我们在一个宽松的环境中茁壮成长。成长是人慢慢长大的过程，一步步走来，记忆中当家人为我做可口的饭菜时我会开心的笑，当第一次写出自己的名字时我会开心的笑，当校园中和小伙伴愉快相处时我会开心的笑，当学到新的知识是我会开心的笑当第一次戴上红领巾时我会开心的笑……每一次发自内心的笑就是我快乐成长的缩影，真是数不胜数。
写到这里自己快乐的源泉都是家人和付出、老师的教导密不可分的。正是在他们全心全意的付出中，我才能每天无忧无虑的在快乐中成长，就像是老鹰翅膀庇护下的小鹰，像是园丁辛勤培育浇灌的花朵。而一个问题此时出现在我的脑海中，虽然我现在还小，但是在享受这种快乐的同时，我能为我的家人和老师做些什么，任他们同样感到来自我的快乐？因为快乐，不应该只包括享受，还包括给予，这才是完整的快乐。渐渐的我心中也有了答案，学做人、学做事，在学习生活中培养自己良好的品质，用文化知识不断去丰满自己的羽翼，相信当我如雄鹰般展翅翱翔，如花朵般绚丽绽放的时候就是带给他们最大的快乐，这才应该是我完整的快乐成长。
天津市河北区新程小学六年二班 付师源
推荐第9篇：成长快乐
让快乐伴随成长
有些人总是愁眉苦脸地说∶“为什么自己没有快乐”？其实，快乐时时刻刻都围绕在我们身边，只是他们缺少发现快乐的眼睛，不会创造快乐。我们不能选择生活。但我们可以选择对生活的态度。俗话说∶“笑一笑十年少，愁一愁白了头。”
推荐第10篇：快乐成长
快乐成长
大的人民教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”教育幼儿首先要从理解幼儿入手，全身心的投入幼教工作，认真地去关注每一位幼儿，走进幼儿的童心世界，是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界，才能更好的去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花，激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每一个幼儿都好学上进，直至走向成功。假如教师在某些教育环节中，使用了不当的教育方法，挫伤了幼儿学习的积极性，就会适得其反。甚至还有可能把一个个文学家、艺术家、科学家扼杀在萌芽之中。我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力；培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题——自信心。
一、什么是自信心
自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人，对自己的能力充满信心，相信自己的存在的价值，相信自己获得成功的长处，自认为是受欢迎的人，因此往往敢说敢干，易于实现自己的愿望。自信心的强弱对一个人的事业和生活都有重要的影响，而且会影响其他心理品质的发展。让每个幼儿都不断获得成功，不断地积累成功的经验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展有着重要的意义。因此,幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教，对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同的学习计划,让每个幼儿都感受到成功得快乐。进而增强其自信心,促进其身心的健康发展。自信心是一个人对自身能力的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信心谁就成功了一半”，“千里之行始于足下”。幼儿教育是启蒙教育，自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，因此，在我们的日常教育活动中，要运用各种教育手段，使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们在一次次地尝试、探索、创造中，不断地超越自我，从而增强自信心和求知欲，战胜自我，走向成功。
二、造成幼儿缺乏自信心的原因
什么原因造成幼儿缺乏自信心呢？从幼儿的谈话、行为、游戏、活动和家长的交谈中，发现了以下原因是造成孩子缺乏自信的根本。
1、家庭中一些不良的环境因素是导致幼儿自信心不足的重要原因。
自孩子出生后，就成了家庭的中心。孩子过着衣来伸手，饭来张口的日子，连最简单的事也没有动手的机会。幼儿是“小皇帝”“小太阳”，更是父母手中的掌上明珠，上辈样样都舍不得他们干，视幼儿为柔弱的个体，总是煞费心思为孩子解决各种困难。家里人对孩子的关爱无微不至，所有的事情都被包办代替，就拿吃饭来说，到孩子能自己吃饭的时候，就应该让孩子自己吃，虽
然一开始孩子会吃得一塌糊涂，吃得时间也很长，但这正是他学习吃饭的过程。这时边上的大人看着急，情不自禁地去喂他吃饭；又如洗手，母亲常常因为感觉孩子自己洗不干净而帮他洗，生活中这样的例子比比皆是。要知道孩子学习一种技能如果不给他尝试的机会，学习的过程，孩子的能力怎么会得到发展呢？父母频繁的剥夺他学习的机会,当然他的自信心也越来越少。过渡保护的另一种表现是恐吓。父母有时不让孩子出去玩，可孩子偏不听话时，父母就会说：“外面有×××，你会遇到危险的„„”，这招很管用，孩子大多会乖乖呆在家中不出去，但孩子的自信心也正是这样被吓掉的。这种过度地照顾和过分地保护，剥夺了幼儿锻炼的机会，使幼儿缺乏生活自理能力、独立能力、活动能力，更缺乏解决问题的能力，孩子们需要一定的空间去成长，去检验自己的能力，学会如何应付危险和突发事件。“不要为孩子做任何他自己可以做的事。”如果我们过多地做了，就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他们的自信心。
许多父母对孩子的期望很高，而且总喜欢拿自己的孩子与其他的孩子进行比较，不考虑孩子的实际情况，一味地对孩子“高标准、严要求”，而孩子由于难以达到父母的要求，经常遭受失败，缺乏成功的体验，逐渐养成了遇事畏惧退缩。每个孩子都有自己的优点和缺点，当孩子发现自己的父母总是只看到自己身上的缺点或者是薄弱的地方，而对自己的优点视而不见的时候，孩子怎么会有自信呢？许多父母都忽视了一个事实，“别的孩子能行的，我的孩子不一定行”，同一个标准去要求孩子，其实也是在为难孩子。这样做，势必自讨苦吃，也会毁掉孩子的自信心。
2、幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足。
每个幼儿由于其遗传素质、家庭、环境和教育的不同，具有不同的能力、行为、性格、智力等，这样在幼儿之间就存在着个别差异。幼儿由于某些方面的不足而又未及时得到弥补，从而导致自信心的不足。
3、成人消极的评价和否定的态度，是造成幼儿自信心不足的另一个重要原因。
“望子成龙”、“望女成凤”、“望学生成才”心切，对孩子期望值过高，施加的压力太大，要求太高，使得一些孩子成功的体验相对减少，失望增多，对自己失去信心；也有部分孩子对成人的做法产生逆反心理，故意作对，在对成人的不满中慢慢失去自信。
由于幼儿的能力所限，在做一些事上往往是“力不从心”，常常是把事情做坏，因而受到成人的责备、禁止，以至于他们不敢做、不想做、更不会做，产生畏缩、逃避的行为反应。我们一心想让自己的孩子成为最出色的，却又不允许孩子们用不同的方法去发现自己的能力，而是怀疑他们的能力，限制他们的发展。为了幼儿的健康成长，我们要注意采取积极、适宜的教育方法，培养幼儿乐观向上、帮助他们树立自信心。
三、如何培养幼儿的自信心
1、为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境。
这里的环境侧重于心理环境，这种心理环境应让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐的气氛，这种环境是要通过老师的努力才能获得的。我们平时经常听到这样一些口语：“都坐好了”、“不许
乱讲话”，这种命令性的语言使幼儿处于一种“必须听话”的被动地位，缺乏敢于自我表现、自我发挥的机会。教师应采取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由的联想、自由的谈论，让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉的形成。相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。如在一次绘画活动中，一名幼儿把太阳涂上了绿色，当时我就告诉他不对，要求他重画，他却委屈的哭了，那堂课也因为他的关系没能很好的进行下去。事后我了解了一下，因为我们学过一首诗歌叫“绿色的世界”，他是根据诗歌的内容涂的颜色。所以说尊重幼儿的一些决定，肯定幼儿的一些做法，平等地对待幼儿；为他们创设自由、宽松、和谐的环境，是培养其自信心的重要条件。
2、培养幼儿的能力，体验成功的乐趣。
在日常生活中，我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。培养幼儿各种能力，并注意教给幼儿一些必要的技能技巧，如拍球、剪纸、画画、跳舞、系鞋带等。对于幼儿的点滴进步，都要给予表扬和充分肯定，让幼儿体验到成功的喜悦，使幼儿知道老师相信他们的能力，确信自己“我能做好”、“我做的很棒”。应相信幼儿有解决问题的能力。放手让幼儿在活动中独立的完成任务，在出现问题时，教师可采用讨论、委托幼儿等方法完成任务。倾听他们的意见，尊重他们的合理要求，使幼儿相信自己的力量。而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
3、促进幼儿自我肯定，培养自信心。
在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的幼儿智力发展一般，但社会性发展较好，能关心集体，热爱劳动，老师要及时地表扬肯定他的这些做法，让他感觉到自己的可爱之处，从而促进其自我肯定，增强自信心。如有的幼儿遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。
每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼儿唱歌唱得好，有的幼儿动手能力较好，他们在自己喜欢的领域里活动时是非常投入，非常自信的。老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。现阶段，幼儿园提倡发展幼儿的交往能力，有的幼儿由于不会交往而受到同伴群体的排斥和拒绝，从而感到孤独，缺乏自信。因此，教师要教给幼儿正确的交往技能，多鼓励这些幼儿多与同伴交往，并教育同伴接纳他，关心和爱护他们。
4、巧用妙法，培养自信。
当孩子对某件事缺乏信心，有为难情绪时，我们总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时我们也经常对他们进行肯定，在这种长期的积极的暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。但是过高的评价也会使孩子的虚荣心有所增长，有时更不容易面
对失败，这是我们应该注意的。有时，我们放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，我们都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为，因此，当有些事情孩子不会做或做不好时，不要责备他们。老师可通过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信，敢于尝试。允许孩子做出简单的选择，比如对他说：“你喜欢穿白袜子还是带条纹的袜子？”“今天课间餐你想吃苹果还是吃香蕉？”当没有选择余地的事情出现时，应该坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他必须做的事有信心。比如对他说：“你还可以玩十分钟。”
5、教师、家长共同努力，做好家园联系工作。
心理学家贝尔纳说“良好的方法使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法阻碍才能的发挥”。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。家长在培养幼儿自信心的方面也起着重要作用。教师要向家长宣传培养幼儿自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养幼儿自信心的途径和方法。家长要懂得尊重和信任幼儿，要结合实际水平提出要求，不能操之过急，期望过高，以致挫伤孩子的自尊心和自信心。为使我们培养的人才能适应时代发展的要求，教师和家长应充分认识自信心对人的成长的重要，保护幼儿的自信心，让幼儿人人拥有自信。
自信心是成功路上的动力和基石，教师的角色本身就不应只是知识传播者、教学的组织者，更应成为每一个受教育者潜能的开发者和引导者。把幼儿看成是重要的个体，在幼儿需要时给予帮助，允许幼儿出现错误，要对每个幼儿都充满信心。教师要经常用肯定的语气、欣赏的眼光去寻找每个幼儿的闪光点。给予及时的鼓励、支持、肯定和接纳。幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞,使本来很细小的优点变得越来越突出。从而不断的体验着成功的快乐。幼儿期是一生中发展的初始阶段，幼儿最信任、最崇拜的就是自己的老师，作为幼儿的启蒙教师我们的工作责任重大，绝不能因为我们的教育失误使幼儿的个性发展、性格形成造成终身遗憾，为了祖国的明天我们幼教工作者请不要吝啬表扬，请多给幼儿一些关注、和鼓励吧！幼儿明天的成功，也许就和我们那善解人意的微笑、热情的鼓励、耐心的辅导是分不开的。有人将教师比作人类灵魂的工程师;有人将教师比作铺路者，怎样去塑造人类灵魂，怎样去为幼儿铺就通往理想与成功的道路，我们幼教工作者责任重大。一名称职的幼儿教师，应该是能用自己广博的关爱和高超的技能，激发每一个幼儿的学习兴趣和参与热情，让每一个幼儿在自身的基础上不断进步，超越自我，使每一个幼儿都能感受到：“只要我努力，就一定能成功的乐趣。”只有做到了这些，我们才可谓是一名称职的教师，才能不辱使命，才会得到广大幼儿的爱戴家长的信赖。
第11篇：快乐成长
“快乐成长”读书活动倡议书
亲爱的孩子们，亲爱的家长们！
大家好！
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！书是我们看世界的一扇窗，书是五彩世界的万花筒，书是大千世界的缩影，在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现和体验，感受快乐的心情加入阅读之旅。 现在电视、网络等多媒体的发展，并没有降低人们的读读书兴趣，而是丰富了读书的形式和内容。读纸制书籍是一大乐趣，读电视、读网络图书更是趣味无穷。读书，犹如弹奏美妙的乐曲，把谱写在五线谱里深处的灵魂震动弹奏在了钢琴键上，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激情，有喜怒哀乐永远与人生相伴。在此，向各位家长们、孩子们发出倡议：
倡议孩子们：
1、每天进入语言区认真读书5-10分钟并持之以恒，形成习惯
2、每天离园回家后和爸爸妈妈共读一本书，感受亲情的温暖
3、带几本好书到幼儿园和同伴分享，享受与小伙伴一起阅读的快乐 倡议家长们：
1、在家为孩子创设静心阅读的氛围，给孩子提供更多有益的书籍，为孩子营造一个家庭书香环境。
2、每天至少抽出半个小时和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，畅谈阅读的感受。
3、和孩子一起到书城逛一逛，让孩子身临其境地感受阅读的魅力。
系列活动推进：
五月第一周：“好书推荐，分享一本好书”的活动
活动目的：引导大家更多关注阅读，感受一本好书对孩子精神成长的意义和作用。 五月第二周：小书制作活动
活动目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编制作图书，满足孩子的创作需求。
五月第三周：“故事大王”比赛
活动目的：为了营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为义工队员提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
五月第四周：图书漂流活动
活动目的：漂流书，就是漂流知识，漂流理想，也就是漂流梦想。开展图书漂流活动，让更多人读到好书，分享好书带来的知识和快乐，同时也将你从书中获得的知识和快乐带给他人，愿我们的校园到处飘满书香。
厦门市湖里区嘉裕英语幼儿园
2014-4-28
第12篇：快乐成长
快乐成长
快乐，就像一颗糖，融化在口中，甜蜜在心里；快乐，就像一滴雨水，潇潇洒洒地落在你身上；快乐，就像一股清新的空气，时刻伴随着你；每个人，都走在成长的路上，那路上，总会有酸甜苦辣咸。可是，阳光也总是伴随你左右。 在我小的时候，看书就是一个噩梦。可是，自从妈妈告诉我，在书上，可以让我看遍全世界，这可把我的兴趣之心揪了起来，从那以后，我便爱上了看书。
我是从三年级开始爱看书的。那时候的我，最喜欢的就非童话书莫属了。因为我喜欢想象，我想象自己在糖果的世界里遨游，在洒满白云的软床上打滚······而且，童话故事，能让你在没有大人啰嗦的情况下收获道理。
而现在的我，最喜欢的书就是作文书了。因为作文书能告诉我，自己写作的优点和缺点是什么。还可以看到别人写作的优点，来弥补自己写作的缺点。还有许多的好词好句，我们都可以记住，然后就用在自己的文章上，这难道不是一个好方法吗？我们更可以找到别人的写作方法，最后自己的写作水平就会逐渐提高了。
成长就像云朵，既有黑的时候，也有白的时候；成长，就像与时间赛跑，一溜烟就不见了。在我们成长的过程中，那点点滴滴的快乐，将永远可刻在我心中。
第13篇：快乐足球 快乐成长
快乐足球 快乐成长
华声在线衡阳站4月30 日讯(吴洪江 通讯员 雷洋文)2016年常宁市第八中学被评为全国青少年校园足球特色学校，一年来，常宁八中把 “快乐足球
快乐成长”为开展青少年足球教育工作的指导思想。开展了形式多样的足球文化活动，使得每位师生都有自己的足球文化体验，都有自己的足球故事，在浓郁的足球文化氛围的熏陶和感染下，不断张扬着体育精神，在体育训练中奠基终身体育。常宁八中全国足球特殊学校的示范、引领、辐射作用不断突显，引领青少年健康快乐地成长。
足球训练场地建设标准化
场地足球教研活动
常宁八中校将足球学校建设纳入中长期办学规划，通过职代会，将足球学校建设纳入学校预算。近五年来，投入50多万元加快足球场的绿化、美化、亮化建设。健全了场地器材设施。现已建成足球场地尺寸为比赛区长105m，宽68m，比赛线外每边2.5m的缓冲区，两端各延长3m，两边各延长2m，场地的尺寸为111m*72m=7992㎡。东边设有能容纳2000多人同时观赛的看台区，看台区中央设有主席台，其他三边设有3M高的围栏，整个球场为封闭式露天球场，植有天然草皮。四周有4000平方米的绿化面积，整个场地面积为12096平方米。基本建成了“场在林中，人在绿中”、“一场一景观、一园一天地”的诗意花园格局，是真正意义上的园林式足球场。足球训练足球训练
学校辐射带动作用不断突显
由于学校硬件设施不断完善，学校辐射带动作用不断突显学校，承担多次了常宁市中学生运动会、常宁市中学生足球联赛、常宁市中学生篮球赛、常宁市教育系统羽毛球赛等多项赛事。常宁八中以赛事促教学、用赛事育人，狠抓体育教学，注重培养学生体育意识，发展学生从事体育活动的能力和学习体育的主动性，让学生认识到体育的价值，同学们认识到了体育可以带来很多乐趣，双休日学校开放了足球场、篮球场、乒乓球场，体育运动现已成为了学生自觉进行的一项活动，体育意识在学生的思想意识中不断形成。学校现已成为常宁市足球教育的样板学校，常宁市足球爱好者的天堂。足球赛
体育活动丰富和校园文化氛围浓厚
常宁八中把积极推广普及足球运动，传承“人与自然和谐相处”精神作为打造全国足球特色学校的内涵。学校通过多样化的足球文化活动在学生中普及足球知识，营造了浓郁的足球文化氛围。各班均成立了足球队，建成了学校、年级、班级，三级一体的足球网。学校开设了足球运动校本课课程，每周一课时，实行校本管理，课堂的组织形式体现课程活动化，活动常态化。学校建立了班级足球联赛考核制，每个年级以班为单位开展足球运动，持续时间长，参与面广。足球主题班会、足球黑板报评选、最佳足球宝贝评选、足球联赛颁奖晚会等活动的开展，让体育意识深入人心。
学校课表规定，每天上午9：55-10：25为大课间时间，每天下午第七节课为阳光一小时时间，足球爱好者、足球宝贝、班级足球联赛等活动常态化的开展已经成为常宁八中一道亮丽的风景线。
形式多样的足球文化活动，使得每位师生都有自己的文化体验，都有自己的足球故事，在浓郁的足球文化氛围的熏陶和感染下，不断张扬着体育精神，在体育训练中奠基终身体育。
共享创建成果，引领学校发展
学校成立多个兴趣小组开展“我与足球”社区服务活动。组织兴趣小组，定期开展以“足球宝贝”为主题的系列社团活动，利用双休日、节假日到社区、公共场舍开展体育意识宣传，假期开放学校场地，让市民分享全国足球特色学校建设成果，培育体育意识，宣传体育精神。不断加强校级交流，不断发挥示范带动工作。
一份耕耘一份收获，校园足球不断取得丰硕的成果。常宁八中通过足球活动的开展，我们惊喜地发现，足球的开展不仅没有影响其他活动的开展，反而提高了学生们的综合素质。学生们的体质健康检测合格率达到了100%，思想品德评定等级也达到了良好以上，同时在各级各类体育赛中也取得了理想的竞赛成绩。在2016年的常宁市“首届校园足球联赛”中，常宁八中男子队勇夺冠军，女子队取得第三名的好成绩。
第14篇：幼儿园快乐成长
快乐成长的幼儿园（新中心幼儿园）
入园一学期以来,觉得孩发生许许多多变化：
上学是开心高兴的事情,星期天在家不好玩。喜欢上学,在学校有许多小朋友一起玩,而且在老师的陪同下,学会关心同学,尊够老人,体贴爸爸,妈妈,学会很多儿歌,回家总会唱几首妈妈听听。学会画很动物,美丽的画,让小朋友感觉到幼儿园是开心,快乐的地方。
（我爱我家的画）活动促进小朋友对家园的喜爱。
我爱我家,在班上比较小朋友的作品,评比小朋友的成绩,而且在元旦期间,老师抽出休息时间来,举行现场绘画比赛,让家长和孩子非常紧张，.但是给孩子带来非常好的印象，家是个美丽温暧的地方。
(孝敬宝宝)评比,我家宝宝在上班是其中的一员,老师在班上郞读宝宝在家的孝敬故事,从而深刻的体会到对每个人都要孝敬,关心,体贴老人。从小养成好习惯。
快乐开心的中心幼儿园,是每一位老师给我带来的,慢慢成长中学会了很多。谢谢我的好老师:(吴老师,金老师,沈老师)一学期来,你们辛苦啦!我爱老师
我爱幼儿园
我爱我家
中心幼儿园(大一班)
2011年01月08日
严毅
第15篇：成长的快乐
成长的快乐
如果说，中学的生活是五彩缤纷，多姿多彩的，那么，我们这些豆蔻年华的女生们，生活中又别有一番情趣，别有一种柔情······ 五月的校园阳光明媚，春意盎然，我们女生们唯恐辜负了大好的春光，课余便全身心地投到大自然怀抱，或在小溪畔引吭高歌，或在绿茵场上做游戏，或在假山后捉迷藏，或在花丛中捕蝴蝶。而玩得最开心的要算我们的拿手竞技——跳皮筋。
跳皮筋，是一项十分有趣的活动。一根结成圈儿的橡皮筋。有两名女同学用身体分别套住一头，拉成两条绷紧的平行线。随着挑去的升级，平行线也逐渐在升高。我们课间跳，放学后还忘情的留在学校跳。跳在兴致浓时，干脆甩掉鞋袜，光着脚丫，勾起皮筋灵巧地上下翻飞，犹如追足者春汛的鱼儿，在春意浓浓的校园里欢蹦乱跳。我们一边跳，一边即兴顺口溜儿唱，真可谓一种特殊的歌舞。你听！这下不又唱起来了：一二三四五六七，我们的校园真美丽！ 身材纤巧的范艳尔率先和着节拍（女生击掌为拍）跳了起来： 松树青，竹林翠，樱桃姑娘穿花衣 奶声奶气的程荣紧着编起来跳： 橘子花，香喷鼻，百花争艳，谁第一？
秀气的浩子一边跳，一边冷不丁向在场少女发出一道难题： 花姑娘别神气我们个个比你美！
身高体健的张静断然作答“哎呀呀，好个不害臊的狂丫头，真亏你说得出。” 少女们一个个笑弯了腰，一张张稚嫩的脸就像校园里盛开的桃花。 中学生活是紧张的，但又是愉快的。
一天，几个好友在我家写完作业，正收拾东西准备离去，小玲忽然提议：“喂，我们来比一比，看谁长得高吧！”
说比就比。很快我们每个人都脱掉鞋子，背墙而站，由另一位拿来尺子放在测者的头顶，并用铅笔沿着尺的一端在墙上轻画一条横线，这样如法炮制，每个人的身高一米六三；其次是我这个属兔的，比小玲矮两厘米。最爱的是属牛的丹丹，比我又矮两厘米。这时，小玲高兴得像个顽童似的跳了起来，用一手指刮着脸皮，兜着圈儿又蹦又跳地说。属牛的比属兔的大两岁，反比属兔的矮两厘米，羞啊羞。羞啊羞。羞煞了一条小牛。银铃般的笑声，撒满房间。
丹丹则自我解嘲的说：“没什么，没什么，明年再来比。我老牛定会超过你们这些小虎小兔的。”女孩们天真友好的逗乐，风趣幽默的话语。给这支忙里偷闲的小插曲又添了一个欢乐的音符。
第16篇：快乐游戏 快乐成长
快乐游戏 快乐成长
游戏是幼儿的天性，是出于自己的兴趣和愿望，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动。现在，幼儿不再是直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过游戏活动来促进幼儿身心的和谐发展。每一个孩子都爱游戏，而且都在不自由地选择游戏，发展游戏。
《纲要》指出：“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。”陈鹤琴教育思想中也指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。在角色游戏中，幼儿玩什么、怎么玩、和谁一起玩，我都让幼儿自己选择、自己做主、让他们当主人。所以我们还要让幼儿真正成为游戏的主人。游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的，教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权，幼儿是游戏的主人，放手让孩子去游戏。
一、游戏更好地发展幼儿的情绪情感
游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它给幼儿以快乐，幼儿在游戏中经常体验积极的情绪情感，如：“老鹰捉小鸡”。游戏使儿童体验各种情绪情感，学习表达和控制情感的不同方式，而且丰富 情绪情感的体验，也对儿童产生潜移默化的影响，发展他们的友好、同情、责任心、爱憎分明等积极情感。
游戏为幼儿提供了表达自己各种情绪的机会。许多心理学家都认识到游戏这种价值。 游戏被认为具有治疗的作用，可以发展幼儿道德感、美感和理智感。道德感主要指人评价自己的行为是否符合 社会道德行为标准时所产生的内心体验。美感是人对事物的审美体验，是人们在领略美好 事物时产生的。而幼儿对美的感受源自于游戏。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、好奇心和解决问题等豁要是否满足相联系的内心体验。理智感是由求知的动机引起的，否则就不会有探索、惊奇和了解事物的愿望。
游戏不仅满足学前儿童身心发展的各种需要，而且对学前儿童身体、智力、社会性和情绪情感等各方面的发展具有积极的促进作用。游戏是儿童 幸福与快乐的祛码，也是他们成长的阶梯，儿童的各种发展在游戏中得以实现。
二、游戏更好地培养幼儿的自主性
游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等；有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不伤害身心健康就行了，教师应在幼儿自主游戏中，给予适当的指导，帮助他们解决问题，促使游戏顺利进行。游戏的主导者应该是幼儿，幼儿游戏的主题，玩具的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定，教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助，幼儿才是自主游戏的真正主人。
三、游戏更好地凸显幼儿的创造性
长期以来，受传统教育观念的影响，游戏只作为一种教学方式，成为课堂教学的手段，甚至教师仅是利用游戏的语言和形式来维持幼儿的注意和引起兴趣，以完成制订的教学内容和目标。这种情况难以引发幼儿主动的探索活动，创造力更难以激发。因此，满足和保障幼儿游戏的需要和权利，让幼儿充分游戏是教育者的责任。新的《幼儿园教育指导纲要试行》提出幼儿教育应以游戏为基本活动，这就肯定游戏对幼儿创造性教育的价值，确定游戏在幼儿园教导活动的地位。因此，我们要重视研究游戏中幼儿创造性的学习，潜移默化地给幼儿适当指导，强化游戏活动的创造教育价值。游戏本身的特点和幼儿身心发展的规律告诉我们：游戏是幼儿自主探索的活动，伴随着愉悦的情绪体验，是在假想的情境中发展的，无强制的外在目的，利于激发幼儿的创造潜能。因此，幼儿园应以游戏为基础活动，在游戏中为幼儿带来创造性的快乐和美好的体验。为幼儿提供自主学习和直接操作的机会，让游戏成为教育活动的主要形式。正因为如此，如何支持引导幼儿的游戏活动，研究游戏指导策略，发挥其教育功能显得犹为重要。
总之，游戏是学前儿童全面发展教学的重要手段，要充分发挥游戏的作用，同时还必须充分发挥教学、劳动和日常生活等各种教育手段的作用。多种教育手段相互配合，才能收到更好的教育效果。
第17篇：我成长我快乐
成长，我们一直都在成长；成长像苹果，甜甜的；成长像青梅，酸酸的；成长像橄榄，涩涩的„„，当开始接触这个美丽多彩的世界便拉开成长舞台的帷幕。
我学会了帮助他人，老师常说要乐于助人，帮助他人从小事做起，从点点滴滴做起。那是上一年级的时候我学会的，有一次我同桌没带铅笔盒，我看见她那手忙脚乱、不知所措的狼狈样子，便借给她了一只笔，到了第二天我发现我的笔袋里多了一支笔和一个条子。哇~~！那是我最喜欢的兔笔，而纸条上面写着；谢谢你，要不是你我昨天的考试肯定是“鸭蛋”了。当我看到了这张纸条时，我非常感动，因为我发现“助人为乐”是获得快乐的源泉。你无须才华横溢，无须投入更多的财力、物力和精力，也无须一定要做出什么惊人之举，举手之劳，不经意间帮助他人解决了一些小问题，他人对你轻轻的一声道谢，你快乐的心扉就会打开，这让我成长了。
我学会了关心同学，“关心”在世间是多么重要啊！虽然是微不足道的，但是对于需要帮助的人来说是久久温暖在心中的阳光，带来了惬意。有一次杨珂同学左脚肿了，我下课就会往前望望，这下杨珂变成了我们班的一级保护对象了，因为杨珂的左脚不能走路，我和翟苏可去扶杨珂，杨珂一会儿偏翟苏可，一会儿扑向我，经过千辛万苦，我们终于把杨珂扶到了目的地，这时我们三个已经“大汗淋淋”了，虽然我三个都很累，但是都互相看了一样，然后开心的笑了，也正是这件事增加了我们彼此的友谊，同时我们学会了关心同学。
成长真是不可思议，也明白了许多道理，它在我的人生的道路上，垫下了重要的基础。成长的快乐，像河流一样向前流淌，它的意义一次次向前递进；成长的快乐，像婉转的歌声，美妙的音律在心间来回晃荡；成长的快乐，像风的歌谣，美妙而梦幻，使人意犹未尽。成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛；成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事；成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。
第18篇：成长的快乐
成长的快乐
快乐伴随着成长，我从无知懵懂到明白事理，这是我成长的足迹，而快乐一直相伴于我。
小学一，二年级的时候，我总认为打扫卫生是一件又脏又累的事情。每次轮到我打扫卫生，我都会苦思冥想，绞尽脑汁地想怎么才能不打扫卫生，每次都找各种理由推脱打扫卫生。“老师，我今天家里有事情，所以不能留下来打扫了。”“老师，我等会儿要去上补习班，要马上回家做完作业，所以不能留下来打扫卫生了。”„„“哈哈，这一次又让我逃过了‘一劫’。”想着想着我不由得暗暗窃喜，偷笑起来，背着书包，像兔子脚底抹油一样，蹭蹭蹭地跑下楼“开溜”了。
每次的成功“逃跑”，我都会高兴上好一会儿，但是在那一次，我改变了我的看法。
小学四年级偶然一次放学，我由于帮老师誊分数，晚回家了。我从办公室回到教室，远远就看见班级里还亮着灯。那么晚了，谁还在教室里啊？一个问题从我头脑里蹦出来。我迅速跑回班级，发现班级里有一个小小的身影，正拿着扫把弯着腰，低头在地上扫着垃圾。我很好奇，走进教室，仔细一看，是应悦。可能低头看着地板，没注意到我回教室，抬头一看，瞎了一跳。“那么晚了，你怎么还不回家啊？”我不解地问道。“我留下来帮忙打扫班级教室卫生。”她又继续低头扫地，边扫地边回答着我的问题。“今天不是值日生都有扫过吗？”我越加疑惑。“嗯。虽然我不是今天的值日生，但是我看见班级里还很脏乱，所以就留下来帮忙打扫。”她接着说着，“班级是我们在学校的一个家，我有责任维护好家的干净整洁。”听了她的话，我不禁羞愧起来。我也是班中的一份子，但是每次打扫卫生都不见我的人影，我还嫌打扫卫生又脏又累，从来没为班级真正打扫过一次，从来没有维护班级的卫生，从来没„„想着想着，一个新奇的想法竟从我的脑袋里蹦出。“我也来帮忙一起打扫吧。”我高兴地说。说着便拿起扫把，帮忙一起打扫。听到我的加入，她感到异常惊奇，便提出：“我们来比赛吧，看谁扫出来的垃圾多，谁扫的地方最干净。”比赛，头一次听到打扫卫生也可以比赛。于是好胜心促使着我加入比赛，并取得第一。“好啊。”我不服输地答应道。桌子缝中，垃圾桶旁，讲台，门后„„每一处有可能有垃圾的地方我都不放过。不一会儿，我们就扫出好多垃圾。“我的比你多。”她边指着扫出的“战利品”边对我说。我不甘心地指着我的“战利品”说：“哪有，明明是我多。你看，我扫出来那么多嘞。”就这样，我们争论不休，最终以平手结束了比赛。看着打扫过后的班级，地板“闪闪发亮”，桌子一尘不染，窗帘都整齐“归位”„„我满意地笑了，我第一次为打扫卫生而发自内心地笑了。我手拿着垃圾，哼着小曲，高兴地回家了。此时此刻，尽管太阳已下山，但是在我的心中天依旧是那么蓝，那么亮，因为我学会了为班级付出。
我成长，我快乐。
第19篇：快乐学习,快乐成长
快乐学习，快乐成长
2013年新浪教育盛典已于11月28日在北京辽宁大厦隆重举行并完美落下帷幕。这是新浪教育继08年以来举办的第六次教育行业盛会，此次教育盛典的主题为“大数据时代的中国教育”。网络用户客户端、智能移动终端作为2013年互联网上最热门的互动产品贯穿于整个中国教育盛典。与此同时，新浪教育还邀请各大教育机构、杰出领袖人物等进行专访，共同分享他们的心得体会与成功之道。以下是美迪教育集团美迪英语的熊智娟老师现场访谈实录。
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎关注2013新浪教育盛典嘉宾访谈间。今天做客访谈间的是来自美迪英语的小熊老师，小熊老师您好。
熊智娟：您好。
主持人：今天您代表美迪英语来到我们嘉宾访谈间，在这里首先跟网友介绍一下美迪英语，让大家对美迪教育有一定的了解。
熊智娟：十年前大学刚刚毕业，我二十二岁，加入了一个热血沸腾的团队，和几个和我同样拥有梦想并高举创业旗帜的年轻人在我的家乡甘肃创办了美迪教育集团。那对于一个二十一岁半的女孩子来说那的确需要莫大的勇气：因为要放弃可以在电视台工作的机会和父辈们眼中稳定的铁饭碗！
十年前的美迪教育集团内对于我而言是一个梦想的载体，十年后的美迪教育集团实现了从甘肃走向全国并最终落户上海的跨越！美迪英语也从当初一家小小的培训学校经过10年在青少年教育领域的潜心经营，已发展为一家以致力于3--18岁从儿童到青少年的综合性教育集团。我们以外语培训和基础教育中的能力提升为核心，同时拥有教材研发、教育软件研发、各类课程研发、家庭教育研究、青少年领导力研究、青少年学习力提升等多个研发与课题研究中心，并拥有美迪幼稚园、美迪英语、美迪幼小衔接、美迪精品个性化辅导、美迪未来领袖特训营、美迪海外游学等多元且全方位的教育产品线。
美迪教育集团目前在国内的14个省区和34个城市建立了75家直营的教学中心，我们的员工队伍也从创业初的十几人发展成为今天的1800多人。追梦十年我和我的同事们取得了一些成绩但最让我让我引以为豪的是：10多年的持续经营，使美迪教育集团累计实现了上亿人口的影响力，同时完成了数百万家庭教育观念提升的公共讲座！也因为美迪教育集团，所到之处孩子们在用快乐、有效的方式体验着学习和生命的探索，并深具幸福力的收获了能力的提升！
主持人：刚才您在介绍美迪教育集团时，着重提到了美迪英语，如今的英语培训机构众多，那么我想咨询一下我们美迪英语在众多英语培训机构中有哪些优势呢？
熊智娟：美迪英语是美迪教育集团中的明星产品，主要为孩子们提供高品质的英语课程及服务。在整个教学过程中，美迪英语主张“快乐学习，有效引导”。
我们有专门的美迪教育研发中心，集结了许多国内外著名的儿童教育专家，专门为美迪英语的会员量身打造适合3-18岁不同年龄段青少年学习英语的美迪英语《可乐星球》系列美语、美迪英语《天天向上》系列儿童美语，以及《美迪自然发音即时通》等一系列优秀的的儿童美语教材。
此外，美迪英语灵活运用自创的“六大教学法”，形成别具一格的“九大教学特色”，注重给孩子们营造一个有趣、生动、真实、活泼的学习环境，让英语学习不再是负担，让孩子们自然而然地喜欢、亲近英语。每年，数以万计的学员在美迪英语汲取知识、获得成长。多年的用心经营，使得美迪英语成为青少年英语教育界的领先者！
主持人：您刚刚有说到“六大教学法”和“九大教学特色”，给孩子们创造了一个非常生动有趣的学习环境。能仔细介绍一下它们的特点吗？
熊智娟：当然可以。我们美迪英语的“六大教学法”呢，第一是自然拼音教学法，第二自然母语教学法，第三T、P、R教学法，第四 多元化情景教学法，第五 多元化智能开发教学法，第六歌谣韵文教学法。这是比传统教育快30倍的互动性英文学习方法，学中玩，玩中学，寓教于乐，让孩子在纯英文环境中对英语感兴趣，运用自如。
而“九大教学特色”也是美迪英语最大的优势。
第一：全国直营，保证效果
不论你今天在哪座城市，明天又将去往哪个城市，只要选择入读美迪英语您都可以享受到总部直营同意教学品质的快乐课程。
第二：自主研发，教程与国际同步
美迪英语拥有一支专属的研发团队，研发团队集结了两岸三地的语言教育专家和中美英的儿童教育专家，他们专心为美迪英语研发一系列儿童英语教程，美迪英语教程的研发室依照美国最好的儿童英语教程，再配合中国的生活文化修订而成，因此具有了欧美教育环境的优点，同时更能符合中国本土教育的特质。
第三：统一师训，保证教学水平
美迪英语拥有一支实力庞大的师训团队，从一名新进教师数月的岗前培，到成为一名合格教师的教学辅导，再成为一名优秀教师的能力引导每位培训师层层精细培训，为了更优质的教学，美迪英语师训团正在全力打造金牌教师队伍！
第四：家长成长课堂
我们深信，家长是孩子永远的老师。年轻的父母一定要懂得和孩子共同成长的重要性！美迪英语不仅是孩子们的快乐课堂，同时会通过各种专业的课程，让父母更加了解孩子，也让父母更加懂得教育，而父母也在不断地学习当中提升自我魅力，成为偶像级的爸爸妈妈！
第五：多项活动，提升学习兴趣
生日派对，化装舞会，游园课，嘉年华等各种形式多样的互动式活动，让孩子在游戏的乐园里寻找学习的快乐、让家长们在欢乐的海洋中体验教育的趣。
第六：“小班制”教学，凸显教育特色
视不同年龄，每班最多16-20位学员，突破传统教学中教师点接讲解的做法，培养学生积极的学习态度，扩大他们的语言的输入量，并能增加学生语言实践的机会，拓展他们的视野，实现个性教育，为学生创造力的开发与培养提供了充分的条件。
第七：外籍教师不定期授课，突显口语训练优势
给学生营造轻松愉悦的学习氛围，使互动变得轻松有趣，同时加强了学生对中西方文化的认识，大大地增强了自身语言文化的交际意识，拓展了学生文化视野和中西文化交流的空间，使学生能亲身感受与外国教师进行英语交流的真实感，并创造了良好的语言环境和充分的语言实践机会！
第八：母语式教学
教师以美式英语教授课程，在课程进行当中也不做任何的翻译，纯粹借由外语直接进行教学。
第九：热线互动平台
开通美语热线接听服务，在每周固定时间段由美迪英语值班老师接听热线电话。接听期间，老师和孩子一对一的进行口语交流，并将孩子的表现记录在档案，进行跟踪改良。
主持人：我听说我们美迪教育集团还有一个项目，广受千万家长和孩子青睐，并且您也是此项目的总训导师，您能给大家介绍一下吗？
熊智娟：是的，这个项目就是我们美迪教育集团专为孩子打造的美迪未来领袖特训营。让孩子成为拥有梦想，具有责任感、荣誉感、使命感，对社会有推动能力与奉献精神的时代精英和未来领袖都是所有父母共同的心愿，美迪未来领袖特训营的诞生也便是如此。
在美迪未来领袖九天八夜的特训中我们有四大板块的课程：梦想激发，公众演说，感恩励志，团队拓展，在每一个板块的特训中我都会以课程引导的方式让孩子们建立概念，然后会以实战演练的方式让孩子们亲自体验，最后用研讨的方式让孩子们加深概念！
美迪未来领袖特训营自2008年7月开营以来，就为众多青少年所追捧，并获得了家长们极高的赞誉，使得今天的美迪未来领袖特训营悄然成为行业中的风向标！
主持人：我们美迪教育在不断完善过程中，在今后还有什么发展规划呢？
熊智娟：我深信：未来的美迪教育一定会是一家深具文化内涵的公司，也定会是一家受人尊敬的企业，更会进入国内民办教育品牌经营的军团中，成为一家深具影响力的上市公司！在未来，我们将以一贯的专业、专注、专心去收获中国青少年教育领域的第一品牌！
主持人：美迪教育集团通过自己不断努力和完善，也是得到广大网友对他的认可，在2013新浪教育盛典，我们的美迪教育集团荣获了2013年度最具品牌影响力的教育机构，也恭喜您获得如此大的殊荣，对此您又有什么样的想法和广大网友分享一下呢？
熊智娟：正如美迪精神一样“坚持——沿着地球的某一个点往下钻，终会有泉水涌出！即使没有泉水涌出，我们也会把对面大西洋的水钻出来！”这次的荣誉，让我们看到了坚持的希望，在未来，我们也会始终坚持我们的美迪梦：融汇中西教育，塑造未来领袖！
主持人：我们希望美迪教育越做越好，始终保持坚持不懈的精神，实现美迪梦！再次感谢关注，我们下期再会！
第20篇：遵纪守法快乐成长
遵纪守法快乐成长
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《遵纪守法快乐成长》。
亲爱的同学们，我们像早晨初升的太阳，我们是祖国的未来和希望。我们幸运：生活在祖国日益强盛的时代；我们幸运：生活在法制健全的社会里；我们幸运：党和国家对我们的健康成长十分关心；我们幸运：学校不断加强对我们的法制教育。在法制的蓝天下，我们正从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐成长为一群准备展翅腾飞的雄鹰。
老师经常对我们说“无规矩不成方圆”。我也深深体会到：在我们的生活中，规则是不可缺少的。因为有了它，社会才会安定；有了它，人们才能过上幸福的日子；有了它，我们的家园才会更加和谐；有了它，坏人才会得到应有的惩罚；有了它，我们才能更加茁壮的成长。
很多同学可能会说：法律离我们太遥远，我又不犯法，知道那么多干嘛？ 其实在我们的日常生活中，即便是很小的事情都会用到法律。比如：在马路上靠右行走，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，在十字路口听从交警的指挥„„这些虽然都是一些不起眼的事情，但都与法律有关系，看来法律就在我们身边，我们虽然对法律的理解不够深刻，但是起码我们知道，在校内要遵守学校的规章制度，在校外要遵守社会公德，做一名遵纪守法，有公德心的好孩子。
有人曾经说过：“法律好比一艘航行在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里----接受法律的惩罚”。有很多人，就是因为“无知”，才走上犯罪的道路。有些现象我们学校也曾发生过，比如：有的同学爱小偷小摸，小到别人的一枝笔，一块橡皮，大到偷钱等等。还有的同学爱打架，轻则破坏同学之间的友谊，重则要付出血的代价„„小小的年纪，就已经有了许多劣迹。当他们走出的校园，或早或晚，会走上犯罪的道路，受到法律
的制裁。可见，学法，懂法，守法，对于我们小学生来说，是多么重要啊！ 同学们，为了我们能够健康的成长，为了我们的美好明天，让我们在纪律和法规的蓝天下，和睦相处，快乐学习，健康成长！让我们从现在开始，严格要求自己，改掉不良习惯，做一个遵纪守法的优秀学生吧！
