推荐第1篇：毛泽东：学不成名誓不还
学不成名誓不还
（从失学少年到革命领袖）
清朝末年，一个出生在闭塞山区的农家子弟，在失去上学读书的机会以后，不屈不挠地与家长斗争，终于走出山沟沟，为自己争取到了学习的机会。他读书破万卷，行路超万里，做出了一番惊天动地的伟大事业。他就是毛泽东。
毛泽东出生的地方，叫做韶山冲。这个村子位于湘潭、宁乡、湘乡三县的交界处，离湘江的西岸有40公里，群山环抱。当时村子里有600多户人家，居民们世代务农，和那个时代千千万万闭塞的乡村没什么区别。毛家是在明朝初年迁居到这里的，到毛泽东出生的时候，已经在这个村子生活了500多年，传承了20代人。
毛泽东的父亲叫毛顺生，是个精明的庄稼人。他17岁就开始当家理事，因为家境贫困，就去曾国藩创建的湘军里当了几年兵。这几年，毛顺生长了不少见识，也积攒了一些钱。退伍以后，毛顺生开始努力经营自己家的生意。到毛泽东幼年的时候，毛顺生名下已经有了22亩地，每年能收84担稻谷。毛顺生还经营着稻谷和猪牛生意，后来资本逐渐增加到两三千元，还自制了一种叫“毛义顺堂”的流通纸票。在小小的韶山冲，也算是个财东了。顺便说一下，到20世纪50年代土改的时候，怎么给毛泽东家划成分，难住了当地的领导，要说毛主席家不是贫农吧，好像说不过去，但是看田产应该是富农。毛泽东为这事儿还专门给当地领导写信，说我们家就划成富农吧。
毛泽东幼年时期，大部分时间说是在外祖母家度过的。那时候，毛泽东有一个舅舅在开馆教读，毛泽东有时也在那里听听，可能毛泽东对读书的兴趣，就是那时候产生的。8岁那年，父母把他接回家，开始给家里干活。这是当时农家子弟普遍的命运。毛顺生老汉一生精明勤俭，希望孩子也像自己一样，既能干农活，还会做生意。至于读书，毛顺生并不看重，他觉得，自己只读过两年私塾，还不是一样的能发家致富吗？
那个时候，新式学堂已经比较普及了。像比毛泽东大12岁的鲁迅，就是读了几年私塾后，去南京路矿学堂读书，后来又去日本留学。可韶山冲还是个比较闭塞的地方，读私塾是唯一的选择。从8岁到14岁，毛泽东读了6年私塾。私塾里教的东西，无非就是中国传统的《三字经》、《幼学琼林》、四书五经之类的。毛泽东刚认识了几个字，父亲就让他给家里记账，还要学习打算盘，给家里算账。清早和晚上，还要下地帮助家里干活。后来毛泽东说，当时自己的状况是：“活儿我照常干，书我也照常读。”等于是一种半工半读的状态。
在私塾里，毛泽东可不大喜欢这些枯燥难懂的经书，因为老师只是让学生们背诵，不给讲解是什么意思。不过，毛泽东的记忆力很好，少年时期记住的这些东西，成年后常会自然地使用。那时候，毛泽东感兴趣的，是一些课外书，像《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《精忠岳传》之类的。这些书，被老师和家长视为“闲书”和“杂书”，反对孩子去读。毛泽东在私塾里，只好用课本挡住偷着读；在家里，等别人休息以后，用布把窗户遮住读。
我们常说，读书要思考，否则读再多的书也不过是个“两脚书橱”。少年毛泽东在这一点上，很值得我们学习。他读了那些杂书后，产生了一个想法，困扰了他两年。他后来回忆说：“有一天我忽然想到，这些小说有一件事很特别，就是里面没有种田的农民。所有的人物都是武将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公。”于是，作为一个农民的儿子，毛泽东开始分析小说的内容，发现这些小说的主人公“是不必种田的，因为土地归他们所有和控制，显然让农民替他们种田”。他觉得这样是不平等的。这是一个对他后来影响深远的人生感悟。
在私塾里，老师管教学生的方式可以用“简单粗暴”来形容，学生背不下书来，就要责打。毛泽东13岁那年，因为不服从老师的责打，从私塾出走了。出走以后，他不敢回家，也是怕挨打，于是向着他想象中的城上的方向走去。就这样，他流浪了三天后，家里才找到他。这时他才知道，自己不过是在山里兜圈子而已，家里人找到他的地方，离他们家不过八里地。不过，他回家之后，感觉父亲对他好一些了。后来他说这是自己第一次胜利的“罢工”。
毛顺生让毛泽东读书，主要目的是为了认几个字后，帮助自己记账和打官司。可他发现，读书后的毛泽东学会了和他“顶嘴”。毛泽东13岁那年的冬至，毛顺生在家里宴请生意上的朋友，吩咐毛泽东帮着招待客人。这种事儿，毛泽东根本不愿意做。毛顺生生气了，骂儿子“懒”、“无用”、“为子不孝”。毛泽东也不客气，当着客人反驳说，圣人说“父慈子孝”，只有“父慈”才能“子孝”。毛顺生气坏了，举手就要打。毛泽东便跑到家门前的一口池塘边，声称父亲再要逼近，就跳下去。后来，在母亲的调解下，这场家庭**才和平解决。从这件事儿上，毛泽东又悟出一个道理：在压力下如果温顺示弱，反会遭受更多的打骂；只有用坚决反抗的办法，才能保护自己。
转眼间毛泽东读了6年书了，毛顺生觉得已经够了。于是，14岁的毛泽东辍学在家，白天下地干活，晚上替父亲记账。满打满算，毛泽东读了6年私塾，后来他概括自己少年时期的求学生涯，称那段时光为“六年孔夫子”。虽然辍学了，但是毛泽东还是继续读书，他想办法找自己能找到的一切书籍来读。这期间，他从舅舅家的表哥那里，借到一本郑观应写的《盛世危言》。书里边写到了中国要富强，就要设议会、办商务、建学校，还提到了中国之所以弱，是因为缺少西洋的铁路、电报、电话、汽船。这本书大大开拓了毛泽东的视野，让他知道外面还有一个他从未接触过的世界。
1909年秋，毛泽东失学两年后，在力争之下，终于复学了。不过，读的还是私塾，塾师是一位在韶山一带以写讼状著称的毛岱钟，大概毛顺生是希望儿子能学会写讼状，将来帮自己打官司吧。但毛泽东可不这么想，当时有一个叫李漱清的维新派教师从外地回到韶山，毛泽东很钦佩他，常去听他讲各地见闻，特别是维新变法的故事。第二年春天，毛泽东又到一位名叫毛麓钟的秀才家里读书。在这里，毛泽东不仅读古书，还读到了一些时论和新书。这时，他读到一本谈论瓜分中国的小册子，直到20多年后，他还记得小册子的开头第一句：“呜呼，中国将亡矣!”。从书中和这些人的口中，毛泽东开始知道了一些发生在山外的中国大事，感到中国不能守着老样子不变了。于是，他产生了一个想法，那就是走出韶山冲，去接受新式的教育。
但是，毛顺生还是希望儿子能继承家业。毛泽东复学刚刚一年，他就为毛泽东联系了一个“工作”，去自己一个朋友开的米店里当学徒，以便将来继承自己贩卖稻米的事业。这时候，毛泽东可不愿再听凭父亲安排自己的命运了。他不愿意去米店，恰好他一位表哥告诉他，湘乡县有一所东山小学堂，在讲授新学。毛泽东很动心，但是首先要改变父亲的意愿。于是，毛泽东就先后请来自己的八舅文玉清、堂叔兼老师毛麓钟、表哥王季范，请他们劝说父亲。这几位都是见过世面的人，在他们的劝说下，毛顺生终于觉得，儿子进洋学堂，也许是件有利的好事，就同意了。
1910年秋天，毛泽东终于可以离开他生活了17年的山村，走向一个更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折点，他心情的激动和兴奋我们是可想而知的。临行前，他改写了一首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里。诗中写道：
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
毛泽东这次离家，宛如龙归大海，虎入高山。他先在东山小学读过半年书后，又到了省会长沙，度过了8年自修、求学的生涯，成为一个抱负远大、知识渊博的人。8年后，他从湖南省立第一师范学校毕业；11年后，他出席了标志着中国共产党成立的第一次全国代表大会；39年后，他领导着中国共产党创建出新中国。
推荐第2篇：亭亭玉破的意思及造句
一、
语义阐明：形容女子身体苗条漂亮。
使用类别：用在「仪表美妙」的表述上。
亭亭玉立：
1、你若想领有亭亭玉立的身材，就别再贪嘴吃零食了。
2、她那亭亭玉立的身材，再配上一套洋装，真是美极了。
3、表妹长得亭亭玉立，亲戚们都说她能够去加入选美竞赛了。
4、才多少年不见，她便出落得亭亭玉破，成了个十足标?的丽人。
5、几年不见，友人的几个女儿都已长大成人，个个亭亭玉立，明艳动听。
二、
语义解释：形容花木、山峰等的挺拔姿态。
应用种别：用在「竖立挺立」的表述上。
亭亭玉立造句：
1、一阵微风吹过，亭亭玉立的荷花摇曳生姿，最是难看。
2、车刚出岩穴，一座亭亭玉立的山峰呈现面前，奇丽不凡。
3、贴于水面的睡莲，相较于亭亭玉立的荷花，显得逊色多了。
推荐第3篇：千年不破的谎言
千年不破的谎言——永动机
自古以来，历史上有不少人企图设计一种机器，它不消耗能量，却可以不停息地转动甚至源源不断地对外做功，这就是人们所说的永动机．虽然经过许多人的辛劳，但事实证明他们无一例外地都归于失败。我想起了一副很有趣的漫画，漫画中一个孩童骑在一匹马上，他用竹竿吊着一个胡萝卜放在马的面前，可是马就是吃不到，马为了吃到胡萝卜就会一直往前走，这可能就是最简易的永动机了，可是这样的“永动机”又不可能永远动下去，马如果不摄取能量是无法生存的。
通过本学期工程热力学的学习，我们深入学习了两大理论那就是热力学第一定律和热力学第二定律，通过学习我们了解到永动机是违背这两大理论的，也就是说第一类永动机和第二类永动机是不可能被制造出来的。这两大理论是拥有超级智慧的人类很早就提出的，可是从很久以前直到现在仍然有很多了这个根本不可能实现的东西在不停地做研究和做实验，不惜耗费自己大半生的经历去完成这项不可能完成的任务，下面我就详细介绍一下从古至今的一些著名的永动机。
我能找到最早出现的永动机就是我们所熟知的著名艺术家和科学家达芬奇在15世纪提出的永动机模型了，他曾设计过一种转轮在转轮边沿安装一系列的容器，容器中充了一些水银，他想水银在容器中移动有可能使转轮永远地转动，但是经过仔细研究之后，得出了否定的结论．他从许多类似的设计方案中认识到永动机的尝试是注定要失败的．他写道：“永恒运动的幻想家们！你们的探索何等徒劳无功！还是去做淘金者吧！”连伟大的达芬奇都认识到永动机只是个徒劳无功的幻想了。可在他之后，仍有许多人在做着徒劳的尝试。17纪，英国有一个被关在伦敦塔下叫马尔基斯的犯人，他做了一台可以转动的“永动机”， 转轮直径达4.3米，有40个各重23千克的钢球沿转轮辐翼外侧运动，使力矩加大，待转到高处时，钢球会自动地滚向中心．据说，他曾向英国国王查理一世表演过这一装置．国王看了很是高兴，就特赦了他．其实这台机器是靠惯性来维持短时运动的。
阿基米得螺旋永动机1681年一位著名的医生弗拉德提出一个建议，利用阿基米得螺旋（如图）把水池的水提到高处，再让升高的水推动水轮机，水轮机除了带动水磨做功以外，还可使阿基米得螺旋转不断提水，如此周而复始，不就可以无需担心天旱水枯了吗？一时间，响应他的人大有人在，形形色色的自动水轮机陆续提出，竟出现了热潮。大约在1570年，意大利有一位教授叫泰斯尼尔斯，提出用磁石的吸力可以实现永动机。他的设计是这样的，A是一个磁石，铁球C受磁石吸引可沿斜面滚上去，滚到上端的E处，从小洞B落下，经曲面BFC返回，复又被磁石吸引，铁球就可以沿螺旋途径连续运动下去．大概他那时还没有建立库仑定律，不知道磁力大小是与距离的平方成反比变化的，只要认真想一想，其荒谬处就一目了然了。
1775年，法国科学家郑重通过了一项决议，拒绝审理永动机．在《法国科学院的历史》一书中有如下记载：“这一年科学院通过决议，决定拒绝审理有关下列问题的解答：倍立方，三等分角，求与图等积的正方形，以及表现永恒运动的任何机器．”并且解释说：“永动机的建造是绝对不可能的，即使中间的摩擦和阻力不致最终破坏原来的动力，这个动力也不能产生等于原因的效果；再如设想动力可以连续起作用，其效果在一定时间之内也会是无限小．如果摩擦和阻力减小，初始的运动往往得以继续，但它不能与其他物体作用，在这种假设（自然界不可能存在）中，惟一可能的永恒运动对实现永动机建造者的目的将毫无用处．这些研究的缺点是费用极度昂贵，不止毁了一个家庭，本来可以为公众提供大量服务的技师们，往往为此浪费了他们的工具、时间和聪明才智。”然而，就是在法国科学院如此明确的警告之下，创造永动机的各种活动仍然未见收敛．19世纪中叶，能量守恒定律已经确立．1861年，英国有一位工程师德尔克斯收集了大量资料，写成一本名为《
17、18世纪的永动机》的书，告诫人们，切勿妄想从永恒运动的赐予中获取名声和好运。
还有些人试图利用阿基米德定律去制造永动机，比方说图中所示的永动机：把一只装在轴上的木制鼓形轮，一部分老是浸在水里。阿基米德的定律既然是靠得住的，那么，浸在水里的那部分鼓形轮就会往上浮；而且，只要水的推力比轴上的摩擦力大，那鼓形轮就会不停止地转下去，真是荒唐。 直到现在，仍然时不时可以看见关于永动机的报道，国内某报在12月2日头版正中央位置登出一则报道《无偏二极管有望开辟新的能源出路》，声称中国科学院生物物理研究所一位研究员发明的无偏二极管在不需要外加任何能源的条件下，只要环境温度高于负273℃，该器件就能奇迹般地输出直流电流，将是一种取之不尽、完全没有污染的新型能源云云。
制造永动机的步伐至今也没有停止，可能在未来很长一段时间内也不会停止，有人为了它倾尽家产，有人为了它耗尽毕生心血，他们中很多人的目的可能真的是希望为人类找到“新能源”从而造福全人类，而其他的人则是希望通过这么一个虚幻的东西谋取利益，借用《永动机与哥德巴赫猜想》中的一句话：“他们是一群刻苦的人，一群爱好思考的人，一群勇于为事业献身的人，一群对自己所献身的事业几乎一无所知的人。”永动机的事提醒我们，在做任何事情之前，一定要充分掌握其中的科学理论，不能盲目着手，更不能打着科学创造的旗号去牟取暴利，这样只会让你背负千古骂名。
参考文献：1《永动机与哥德巴赫猜想》作者：田松；出版社: 上海科学技术出版社；
2《有永动机吗?》 作者：丁守谦；
3 期刊《中外能源》——《第二类永动机和第三类永动机》；
4 期刊《发明与革新》——《永动机是不能动还是不能永动》；
5 期刊《中外能源》——《历史上的第一类永动机》；
6 期刊《中外能源》——《永动机骗局》； 7 期刊《才智》——《关于一种永动机错误之处的分析 》；
8 期刊《物理实验》——《第一类永动机幻想的破灭》；
9 期刊《现代物理知识》——《永动机与热力学定律》；
10 《永动机与哥德巴赫猜想》后记 作者：田松；
推荐第4篇：强化安全监管确保红线不破
加强安全监管确保红线不破
安全是一个永恒的主题，它是人类最重要、最基
本的要求，安全生产既是人们生命健康的保障，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提条件。在我国“政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众参与监督、社会广泛支持”的安全生产监管体制中，综合监管是法律赋予安监部门的一项重要职责，是安全生产管理工作的一个重要组成部分，是实现安全生产齐抓共管、综合治理的有效途径，是建立安全生产监管长效机制的基础，是保持安全生产形势总体平稳的重要抓手和基础保障。因此，确保红线不破，我们就要加强监管，进一步增强责任感和紧迫感，认真履行安全生产综合监管职责，积极探索开展综合监管工作的措施、途径和手段，加快构筑“分类指导、职责明晰、条块结合、运行有序、机制完善”的安全生产综合监管机制和总体格局。安全是天，是我们一切工作的生命线， “安全红线”只有成为发展坚守
的底线，“发展为了人民”才能变成美好现实。
要确保红线不破。首先要用好法律法规赋予的各种职
权，安全生产综合监督工作具有一定的特殊性，关键是要把法律法规赋予的职权、把目前拥有的工作手段用到极致。就
1是代表政府做好安全生产具体领导工作、严格落实安全生产责任制及安全生产责任控制目标的制定及检查与考评工作、强化安全生产工作情况的通报制度、严格安全生产的表彰与奖励制度、严格安全生产的法定执法检查工作、严格重特大生产安全责任事故的调查处理。
其次，就是要发挥好各级政府、职能监管部门、企业和社会的作用。安全生产工作具有不同层次和多方面的主体，只有各种主体都行动起来，都依法履行好安全生产的法定职责，安全生产综合监管工作才不至于落空，才能避免和消除安全生产工作由安全生产监督管理部门一家“单打独斗”的问题。在推进安全生产综合监管工作上，要发挥好层次主体的作用：一是政府。政府是安全生产工作的领导主体，二是负有安全生产监督管理职责的专项监管部门。公安、道路交通、、建设、消防、电力、质监、旅游、药监等各负有安全生产监督管理职责的部门是各有关行业或领域安全生产工作的监管主体。三是企业。企业是众多主体中最为重要的主体，在目前大部分企业已是无主管部门的情况下，应切实加大企业在安全生产工作上的责任，促使企业严格依照《安全生产法》等有关法律法规规定，认真落实安全生产各项保障措施，加强内部管理，改善安全生产工作基础，建立起安全生产长效管理机制。四是社会力量。即通过发动社会各界参与安全生产管理、建立安全生产违法行为举报制度、事故隐
患及违法行为曝光制度等，发挥好工会、妇联、共青团、新闻媒体及广大公民对安全生产工作的群众监督、社会监督作用。
总之，安全生产监管工作必须强化“红线意识”， 强化“红线意识”是落实科学发展观的具体体现。要遏制安全生产重特大事故发生，必须紧紧抓住企业这个责任主体，通过加强安全管理、加大安全投入、强化技术装备、严格安全监管、严肃责任追究，切实提高企业的安全生产保障能力。坚决落实企业安全生产主体责任，企业必须深化认识、严格履行职责。要看到，只有生产环境安全了，企业的生产经营才能正常继续下去，才有可能持续创造价值和利润。多年来，国家坚持以经济建设为中心，取得了丰硕的发展成果，但也存在因为盲目追求经济发展付出过大的代价，有的地方甚至为此付出人的生命代价。在新的时期、新的形势下，过去的发展模式已经不适应，必须要坚持科学发展观，牢固树立以人为本、安全发展的理念，强化“红线意识”，始终把保障人民群众生命财产安全放在首位，大力实施安全发展战略，自觉坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”方针，正确处理安全生产与经济社会发展、与速度质量效益的关系，促进区域、行业领域的科学、安全、可持续发展，自觉提高坚守“红线”
的能力，做坚守“红线”的坚强卫士。
“红线意识”是安全生产的坚实基础，只有牢固树立“红线意识”，加强安全监管，严把源头管理，自觉把保障人民群众生命财产安全放在首位，处理好安全监管与安全生产的关系，才能实现真正的科学发展，才能永保安全生产这条红线的韧劲！
（禹州市安监局综合协调室訾朝勋）
2014年6月3日
推荐第5篇：不破不立VS不立不破立论
谢谢主席，大家好！今天我们讨论的辩题是不破不立与不立不破。我方观点是不立不破。立即为对新事物，新理念的建立；破即为对旧事物，旧理念的推翻，。我们的世界，也正是在破立的交替进行中得以发展，得以前行。
下面我方就三方面为对方指明道路，让你们与真理相遇。
第一，立乃破之根本。思想发展之根本在于立而非破，立直接促成了自由之思想与独立之人格，也促成了新的思想体系及良性人文生态环境的建构。所谓的“不破不立”表明上看充满了革新色彩，其实往往是革而不新。破了只能使一切变得更破，其精神实质没有真正突破陈旧糟粕的格局。因而，不破不立的说法较为浮躁，也不完整，不科学。不立不破才是根本，是源泉，是正道。
第二，立乃破之方向。无论什么事，我们最终都有一个目的，这个目的就在于立。我们理性的确定了要立的目标之后才会有计划，有轨道的去实践破的过程。立就像一个纲领，一个指导，给我们指引破的方向，破的方法，破的标准。因为当我们没有立出一个新的替代品前，破只能是盲目的，冒险的。就比如我们在没有日心说作为指导的情况下，是无法简单否定或推翻地心说的。对方辩友，您觉得呢？
第三，立乃破之终结，立既是破的出发点，又是破的归宿。世间的事物都是在不断地破立更迭中慢慢发展，但起点必是立，终点也必将是一个永恒的立。人类在社会，政治，经济，文化，习俗上的全面发展无一不遵循这一规律。未来的发展趋势也同样决定了不立不破的哲学才能将和而不同，民胞物与，崇文尚德以及仁爱，民本等中国传统思想与西方自由，平等的思想有机的结合起来，才能获得一种健康和谐的人类整体环境。因此，由立出而归于立的破才能真正实现为人类的进步的过程。
最后，我想告诉对方辩友的是，真正的哲学是理解与对话的艺术，而绝非批判与否定的艺术。人类文明史中灿烂的时期里，人们在意识形态和学术风气上都绝不随意批判，而在于交流与对话，通过对彼此的深刻理解并汲取彼此精华而自觉促成社会思想和学术风气的良性发展，促成和谐共生的人文生态环境。这里的重点任然在于“立”。对方辩友，让我们一同怀着“不破不立，欲破先立”的胸怀，气度和魄力，昂首向前吧！谢谢大家！
推荐第6篇：奉献烟草终不悔
奉献烟草终不悔
尊敬的各位领导、各位评委、同事们：
大家晚上好，我是来自专卖监督管理部的黄龙文，今天我演讲的题目是《奉献烟草终不悔》！
有一种人格叫做万世师表，有一种人生叫做无怨无悔，有一种情怀叫做鞠躬尽瘁，有一种精神叫做无私奉献。 建党90周年以来，多少热血儿女，为了新中国的成立、为了祖**亲的繁荣富强、为了社会主义事业的繁荣发展、为了共产主义的提前到来，他们抛头颅、洒热血，无私的奉献着。董存瑞左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！！，他奉献自己的生命开辟了革命前进的道”
路；雷锋以一种高尚的理想、信念、道德、情操，为了社会主义事业、共产主义事业，将自己短暂的一生全部献给了党，献给了人民，给后人留下了“雷锋精神”的楷模。是什么力量使他们做到了“牺牲小我、成就大我”的壮举，答案是“无私的奉献”。他们走了，永远的走了，但他们的奉献精神却万古长存，影响着无数后来人。
是啊，无私奉献的精神早已在我们中华儿女心中生根发芽、茁壮成长。就拿烟草人来说，你会发现，这一个个烟草人一直都在无私奉献着、默默付出着，也正是这一个个烟草
人无私的奉献精神、无怨无悔的人生态度、鞠躬尽瘁的忘我情怀，才有了今天烟草事业的蓬勃发展。现在，让我们带着对他们的崇高敬意一起去认识、去了解他们。
西畴县烟草分公司有一名普通员工叫做曾广成，他以临时工的身份在基层工作了十多年，在那“山大石头多，出门就爬坡，只见石头不见土，包谷长在石窝窝”的艰苦自然环境下，他用勤劳的双手耕耘着这片土地、用辛勤的汗水滋润着一株株烟苗，用青春与热血谱写着绚丽的人生篇章。有一次，在调解烤烟收购人员与群众纠纷时，被六名烟农不分清红皂白、当场按在地上，后来还打电话进行威胁，但他没有因此胆怯、没有因此放弃，而是暗暗下定决心，要以自己的双手、用自己的技术、提高对烟农的服务质量，为烟草事业的壮大、为老百姓的脱贫致富贡献自己一份力量。有一次，正值烤烟生长的旺盛时期，有一户烟农因没钱购买农药而无法给自己病害严重的烟株打药防治，于是他毫不犹豫的把身上仅有的半个月的工资收入300元钱拿给烟农，并交待烟农尽快去购买农药防治烤烟病虫灾害，地里的烤烟经喷洒农药后长势良好，到了烟叶交售结束的时候，这位烟农激动地要将钱还给他，但他却回答说：钱就不用还我了，只要你们把烟栽好我就心满意足了。有一次，他正顶着烈日在田间地坎调查烤烟病虫灾害，突然他觉得一阵天旋地转，就晕倒在了烟田里，苏醒后仍坚持调查记录完最后一株烤烟，才拖着疲惫的身躯
躺进了医院，医生诊治时说：“如果再晚来一会儿，怕性命都难保了”。就是这样一个人，凭着一种对烟草事业的热忱与执着，凭着一种吃苦耐劳、埋头苦干的精神，凭着一种踏实工作、积极向上、认真负责的态度，把青春和对家庭的爱奉献给了烟草事业、奉献给了党和人民，为文山烟草事业的发展作出了应有的贡献。
这就是烟草人， 在平凡的岗位上，奉献着不平凡的人生，虽没有什么惊天动地的壮举，也没有什么辉煌的业绩，但我们有一颗炽热、真诚的心，有一种鞠躬尽瘁、无私奉献的精神，有一种“牺牲小我、成就大我”的人生境界。这就是我们烟草人，树立着“利国惠民，至爱大成”的核心价值理念，怀记着“求精务实，拼搏创新”的企业精神，为了国家的利益、为了消费者的利益、为了烟农的利益，任劳任怨、鞠躬尽瘁、默默地奉献着。这就是我们烟草人，用有限的力量、有限的生命，诠释着烟草事业发展的无限可能，用无私的奉献，谱写着烟草事业发展的绚丽乐章。
我的演讲结束，谢谢！
推荐第7篇：痴心一片终不悔
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我叫葛文苹，毕业于通化师范学院，2013年有幸加入了特岗教师的行列，从此踏上了人生中的另一个征程。作为一名普通的特岗教师，能够有幸参加这次演讲，我的心情非常激动。今天，我演讲的题目是《痴心一片终不悔，只为桃李竞相开》。
一、沉下身子，虚心求教
童年时代，我最敬佩的人是老师，他们用笔耕耘，用语言播种，用汙水浇灌，用心血滋润。就是这份无私、执着给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口我依然选择了教师这一职业，从此踏入了教育这方热土，我为我的抉择而骄傲。
刚去学校报到时，心潮澎湃的我意识到，从此我将从一个读书修业的学生蜕变成为立足三尺讲台的教师了。但是面对一群懵懂的小学生，我真的毫无经验可言，常常会有一种他们听不懂我说什么、而我也不能理解他们为什么这么做的感觉，那种力不从心的感觉困扰着我，但是我没有畏惧，告诉自己，我仍需学习、学习、再学习。我向书本学习，在课余时间阅读有关儿童心理学、小学班级管理等方面的书籍，
用理论知识武装自己的头脑；我向同行学习，虚心向有经验的老教师请教，在日常工作中多用心观察、反思、学习。功夫不负有心人，在去年的统考中，我班成绩位居全乡第二。在今年的教学质量抽测中，全乡前十名的学生我班占了六名，其中有三名同学位居榜首。
二、为人师表，做幸福的班主任
做一名合格的教师必须要有一颗宽容无私的心，做班主任工作则需要足够的爱心、耐心、信心和细心。
我们班级里有这样一个女同学，她是班级里年龄最大的，也是数学成绩最不好的，她的抽象思维能力很差，别人一次就能学会的东西，她要学五遍、甚至十遍。而且长时间的数学成绩落后，让她产生了严重的自卑心理，甚至惧怕学习数学。但她的语文、英语成绩都不错，尤其是英语方面，记单词的准确率很高。针对她的这种情况，每节数学课我都会特别留意她，并让她回答一些比较简单的问题，及时予以表扬与鼓励，让她重新找回自信。课后耐心辅导，教给她正确的学习方法。虽然她的进步缓慢，但她一直在努力，就像阳光下的向日葵，在始终朝着太阳，我想，教育，真的需要静待花开。
班级里几十个孩子，真是千差万别、不尽相同。刚接手这个班级时，熟悉这个班级的老师就给我打过预防针－－崔贺是这个班里最淘气的孩子，虽然他很聪明，但他实在太淘
了，不想点办法对付他，这个班级就没法管。事实的确如此，教了一段时间之后，我真的领教了他的“本领”，揪女生辫子，往男生后背贴纸条，这都是司空见惯的事，最让我头疼的是他经常不完成作业。在小组学习时不配合组长和组员，经常因为他使小组的任务完成得不及时。他的种种表现让老师和同学们对他“另眼相看”。想要治病，必须对症下药，关键要找到症结，再想办法解决。当一切“病症”都体现出来的时候，我把他单独叫到了办公室。我一一列举了他的种种“罪行”，然后平静地问了他一句：你这样做对吗？崔贺低下了头，但随即又抬了起来，说：“老师，我这样做确实不对，可是那是因为我不服气小组长，有的时候他做题方法明明不对，我给他建议他还反驳我说“一个经常不写作业的人怎么会做题？”崔贺还给我列举了一些具体例子。孩子说的也不无道理，他敞开心屝，说出了心里话。我对症下药：“既然这样，我给你一个当组长的机会，把你心目中完美的组长演绎出来！”
在他任组长之后，崔贺不但每天都能按时完成作业，而且课上回答问题也变得积极了，他们小组之间形成了一种良性竞争，进而带动了全班同学，形成了一种竞争、向上的良好氛围。
班主任工作，琐碎而又繁重，但真正潜下心来，走到孩子们中间，我又被一种成就感、幸福感包围着。
有一次清晨，“经典诵读”的钟声还未敲响，我就急匆匆地走进教室，看到教室里一片混乱，有的同学还在大声喧哗，看到这种情形，我并没有生气，也没有大发雷霆，而是面带笑容地说：“老师今天遇到了一个难题，谁能帮帮我？”教室里顿时安静下来，紧接着我又说：“一年之际在于春，一天之际在于什么？”同学们大声地回答：“在于晨！”“既然你们都知道一天之际在于晨，你们为什么还大声喧哗？”到这时，同学们才真正明白了我的良苦用心，带着惭愧的心情回到了座位上，纷纷开始进行诵读。从此以后，每天来到教室，我发现很少有同学在玩，更不用说大声说话了。
在与孩子们的朝夕相处中，我始终想着两句话：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指责，多了一份尊重。所以，我们师生协调，水乳交融，学生们的成绩也推动了我本人的成长。同时，我要感谢学校的领导对我的信任和关照，他们为我搭建了一个更好地锻炼自己的平台。通过这两年的锻炼，在老师“教”与学生“学”之间找到了一个平衡点，正因为有了这些的磨砺与付出，使我相信在以后的日子里，我会以足够的信心给学校和家长交上一份满意的答卷。
特岗生活是辛苦的，也是充实的，快乐的，勤奋刻苦是我的品格，锐意进取是我的秉性，经过多次的尝试、反思、
感悟与总结，使我的教学思路日渐清晰，活动的组织更加得心应手。在这两年里，既让我体会到了初为人师的新鲜感，又感觉到了教师的艰辛与劳累，对我来说，真是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求－－痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。
推荐第8篇：痴情教研终不悔
痴情教研终不悔
发布者：李镇江 发布时间： 20/10/2011 AM 9:31:16
我叫李镇江，本科学历，中学高级教师。现任平遥县教研室副主任。主管小学教育教学研究工作，兼管小学高段语文。参加工作以来。先后在千庄学区、岳壁学区任教，历任教导副主任、教导主任、乡教委办公室主任兼初中教研员等职务。二十多年的工作经历使我深切地感受到：“学而优则师，师而优则研”。
主持小学工作以来，我始终爱岗敬业，服从安排，积极主动、认真负责。带领全组同志经常深入基层调研，积极开展业务培训，扎实指导课堂教学，主动承担课题攻关。在平遥小学教育这块沃土上开创了一个又一个基业，培育了一片又一片绿荫。我县小学段的工作连年名列全市前茅。
下面，我从四个方面进行述职汇报，
一、坚持学习，勇做教学研究的先行者
多年来，我们始终坚持素质至上抓提高、能力本位求发展的宗旨。不断充实和更新知识，充分利用各种机会进修学习，不断提高自身业务水平和工作能力。主要采取三种学习形式：一是自修学习炼真功。全组同志坚持经常学习《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程标准》以及省市有关课改的文献；认真钻研学科教材，准确把握教材的编排体系、结构特点、设计理念；经常浏览教育网站，及时了解学科教学的动态。先后搜集整理了个人学习笔记达10多万字。二是外出培训取真经。课改以来，我们先后赴青岛、桂林、徐州、西安、珠海、北京、太原等地参加了学科教材培训，参加了省教科院的教研员高级研修培训，参加了省市组织的各种培训研讨活动。每次培训大家不仅仔细聆听，做好笔记，还就一些实际教学中的困惑与专家进行交流研讨。三是交流反思悟真谛。充分利用基层调研的机会，虚心听取一线教师的意见建议，利用教研网站的个人工作室，经常与教师交流互动，不断反思总结教育教学的真谛。就我而言，近几年，我总结了语文教学要做到“四个有”即：胸中有本，目中有人，课中有情，学中有趣。还提出了小学语文阅读教学要体现“五个层次”：读准字音---读通句子—读懂内容---读熟课文—读出情感。以及朗读教学要经历“四个阶段”正确流利---摇头晃脑---声情并茂---荡气回肠。通过学***增强了开展小学教研工作的主动权。
二、专业引领，愿做教学改革的推动者
按照 “开门开放搞教研、深入基层搞调查、教师互动抓研训”的工作思路。围绕课改我们主要组织了三项活动。一是新课程培训活动。坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，每年组织全县所有的小学教师进行全员培训。在培训中，教研员主动承担通识培训和学科培训的讲座任务。重点解读课程标准，介绍教材编写的整体思路、大体框架和教学策略与方法等，并就重点、难点、热点、疑点问题开展了参与式讨论。二是集体性备课活动。按照县局提出的教研员包片蹲点联系制度，我们积极参加课改基地校的集体备课活动，活动中教研员与教师一同对照课标、对照教材，反思教学行为，研讨教学模式，研究教学规律，提出改进措施。人人都达到了下乡100天、听课100节的要求。全县涌现出了不少好的典型：西卜宜小学实行了网上电子备课，汇济小学推行了“一课全组上，全组上一课”的备课制度，实验小学编写了《新课程最优教案》。三是校乡本研训活动。基层每次活动，大家分别与教师集中在一所学校，进行集体教研，合作攻关，把平时一所学校同科教师难以解决的问题作为教研课题，大家交流各自的看法，共同寻求解决问题的对策，逐渐形成了“教师－教研组－校际教研组－教研室”自下而上的“草根模式”。这种教研活动使教师解决问题方便快捷，有效地提高了教研的质量。东泉学区分科统一了教学设计，汇济小学的学生星级评价体系、实验小学的课堂教学模式、洪善学区乡本教研的做法在全省进行了交流。
三、精心打造，乐做教师成长的促进者
课程改革的成败归根结底取决于教师。加速青年教师的专业化成长，是时代的要求。为此，
我们重点通过三条途径着力打造教师队伍，整体提高教师素质。一是组织教学观摩。每年的四月和十月，我们都要组织两次学校---乡镇---区域---全县四级观摩教学活动，活动要求人人参加，层层选拔。各级都要采取研课---磨课---辩课---答课---引课的“五位一体”活动模式，充分发挥公开课的研讨示范作用。二是实施“一三五”工程。对于上岗一年、三年、五年的教师每年都要组织入格、达标、成为教学骨干的考核，发现苗子，重点培养，精心打造，使其尽快成为名师。通过实践锻炼，造就了一大批青年教师名师群体。市教研室每年组织的优质课赛讲，我县的获奖人数和比率都居全市前茅。三是开展三联教研。内联使名师作用最大化，我每年都要组织语文学科的省市级教学能手进行送教下乡活动，通过同题异构、互动评课和专题讲座，为基层各校的课堂教学提供范例；外联使信息交流有效化。江苏教育出版社主办的《教改通讯》和北师大主办的《试教通讯》以及省教科院主办的《教育理论与实践通讯》等，每期都要组织学习并及时传达给各校；上联使专家指导直接化。我们邀请全国名师在我县举办了全国作文教学研讨会。先后聘请了吴立刚、吴忠豪、贾志敏、李莉莉、崔云宏、薛法根、姚永东、高德喜、巨亚宏等专家来我县做课讲座，使我县教师接受了专家的零距离指导，极大地促进了教师的专业化成长。目前，我县小学段拥有省级教学能手28名、市级教学能手69名、县级教学能手187名。
四、不断创新，甘做课程改革的开拓者
基础教育改革是一项长期而复杂的系统工程，它没有现成的路可走，需要我们摸着石头过河，在探索中前行，在前行中创新。作为主管小学工作的我来说，理应成为这一改革的拓荒牛。基于这样的考虑，我着力从三个方面进行了实践探索。一是制订标准强化考核。亲自参与制定了《平遥县小学教育教学质量评估方案》《平遥县乡镇教研室岗位目标责任制考核细则》《平遥县教学常规要求》《平遥县小学有效教学评价标准》等。并在实践工作中强化落实，严格考核。二是积极承担课题攻关。近年来，我县承担了小学生自能作文、小学生能力发展与培养、小学生发展性评价与检测实验研究等课题的研究。我县小学段的课题研究工作成效显著。2007年我县被评为“苏教版小学语文实验教科书第一轮实验先进单位”，2009年我县小语会被评为“全国小语会先进单位”2010年市局为我县教师苏振希召开了个人教学艺术研讨会。三是善于总结科研成果。在反思中总结、在总结中提炼，是我多年的工作习惯。近年来，我不断总结自己的科研成果，撰写了数篇教育教学论文。其中，《教研室---大面积提高教学质量的保证》在《中国改革报》上发表，《优化课堂教学是深化素质教育的主渠道》被选入《新世纪基础教育笔谈》一书中，《低年级阅读教学要多读少》在《小学生拼音报》上发表，《远教背景下课堂教学结构模式研究》一文发表在《山西电教》上，《实现三个转变，提高学生科学素质》在《学习方法报》上发表。同时，我个人也被评为苏教版小学语文实验教科书第一轮实验先进个人，两次被评为山西省优秀教研员，被省市学术团体聘为山西省小语会理事、山西省《小学生发展性评价与检测实验研究》课题组专家、晋中市教育学会理事、晋中市小语会常务理事。
回首过去，心潮澎湃，展望未来，豪情满怀。
下面我用三句话做今后的表白：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们愿像活水一样源源不断、汲取新知！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我们还愿像蜡烛一样燃烧自己、照亮别人！ “落红不是无情物，化作春泥更护花”。我们更愿像落花一样默默无闻、无私奉献！
推荐第9篇：不改变句子意思给句子换一种说法
五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法
一、陈述句改为反问句
1.不好好学习，自然不能取得好成绩.2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.4.功课没做完，不能去看电影.5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活.
二、反问句改陈述句
1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
2、这有什么关系呢？
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言
11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？
12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
三、双重否定句变成肯定句。
1、没有一个孩子不爱自己的母亲
2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。
4、这些道理你不是不明白
5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。
四、把字句、被字句互改。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
4、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
推荐第10篇：买卖不破租赁之三方协议
三 方 协 议
甲方：
住所地：
乙方：
住所地：
丙方：
住所地：
根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及相关法律法规的规定，甲、乙、丙三方本着平等、自愿、诚实信用的原则 ，在协商一致的基础上签订本合同。
一、目标房屋基本情况：
1.房屋坐落：沈阳市（包括房间号）
2.建筑面积平方米 ，用途
3.房屋所有权证号码：
4.房屋归属：甲方个人所有
二、2009年 月 日甲方与乙方签订《房屋租赁合同》，将上述目标房屋出租给乙方用于办公，租赁期限为 年 月 日至 年 月 日，该租赁合同合法有效。
三、2013年 月 日甲方与丙方签订《房屋买卖合同》，将上述目标房屋出售给丙方，丙方已将购房款全部支付完毕，该房屋买卖合同合法有效。
四、因在乙方租赁期限内，目标房屋将发生所有权变动，三方特作如下约定：
1.甲、丙双方签订的《房屋买卖合同》生效后不影响甲、乙双方在先的《房屋租赁合同》之效力，丙方应继续履行与乙方的《房屋租赁合同》直至该合同期限届满日 年 月日；
2.甲方确认自2014年 月 日起至年 月日止，乙方应依照《房屋租赁合同》之规定向丙方履行租金支付义务，并有权要求丙方履行作为出租人的相应义务；
3.甲方应协助丙方与乙方办理后续交接手续。
4.因目标房屋暂时无法办理所有权转移登记手续，丙方尚未取得《房屋所有权证》和《契证》，待丙方办理完转移登记后再与乙方重新签订《房屋租赁合同》。
五、本合同在履行过程中发生争议，由三方当事人协商解决，协商不成的依法向不动产所在地法院起诉。
六、本合同未尽事宜，可由三方当事人签订补充协议，与本合同具有同等效力。
七、本合同一式叁份，三方各执壹份。
八、本合同自三方签字盖章之日起生效。
附件：
1.甲方与乙方签订的《房屋租赁合同》原件一份；
2.所转让目标房屋的购房合同原件及对应付款收据一份。
甲方：（签字）
年 月 日
乙方：（签章）
年 月 日
丙方：（签字）
年 月 日
第11篇：《铁锤锤蛋锤不破》教学设计
真的没有想到
——《铁锤锤蛋锤不破》教学设计
【教学目标】
1.要求学生将参与体验的事情的经过写具体，能写出事情的部分细节。学习观察人物的动作、神态，并细致地描绘出来。
2.培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
3.激发学生热爱祖国的语言文字。【教学过程】
一、激趣，导入新课
师：同学们，你们看，我带了两件物品：一个是——（挥动铁锤），一个是——（摇晃鸡蛋）。我要拿这个铁锤去锤这个鸡蛋，（板书：铁锤锤蛋）你们猜，怎么着？都没有猜着。
（板书：锤不破）
（生齐读课题：铁锤锤蛋锤不破）
师：大家一定觉得很奇怪，有什么想法不妨说一说。
（如：吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛！哼！吉老师就等着出洋相吧！）
二、观察，细致表达
1.第一次锤蛋。（1）观察。
师：请大家仔细观察老师锤蛋的过程，注意老师的动作、神态、语言，体会自己当时的心情。（板书：动作、神态、语言、心理活动）
（教师表演锤蛋，学生喊倒计数：
5、
4、
3、
2、1。刚要锤到的时候，突然停住了。学生虚惊一场） （2）说话。
师：你们当时看到了什么、想到了什么，描绘出来吧。（指名练说，一人说后，其他学生可以补充）（如：吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲儿往后仰。接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去，说锤就锤。只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲儿似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。锤子落了下来，却在半空中停住了——是个假动作！我长吁了一口气）
（教师补充描写心理活动的词语出示于PPT上： 心惊胆颤
手心里捏了一把汗
如释重负
担惊受怕
长嘘了一口气）
2.第二次锤蛋。（1）教师表演。（教师继续表演锤鸡蛋，抡起锤子重重地锤下。鸡蛋碎了，学生一片哗然）
（2）学生写话。
师：刚才你们观察到什么，又会是一种怎样的复杂心情呢？我们暂时不交流，先把它写下来。（教师巡视）
（如：吉老师还真够会折腾人的呢，害得我的心脏差点儿每秒钟跳180次！一会儿，吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。“哈哈，出洋相啦！”） （3）交流评议。
三、猜测，其间原因
师：我一点儿也没有认为自己出洋相，铁锤锤蛋锤不破，一点儿都没有错误，你们知道是什么原因吗？ （学生谈理解）
小结：像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话，从不同角度理解有两种或多种意思。如可以理解成“铁锤锤蛋，蛋不会破”；也能理解成“铁锤锤蛋锤子不会破”。这种现象叫“语言歧义”。现在你们的想法一定有改变，请说一说。
（如：正在大家争论不休的时候，吉老师揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”，是指“铁锤锤蛋，锤子不破”。啊，原来如此！我们茅塞顿开。吉老师的教学方法真巧妙！她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！）
四、指导写作
1.活动的中间部分，同学们写得很是生动。开头部分如何写得不落俗套——（如：“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么‘阴谋诡计’！”教室里,同学们都在议论纷纷。原来„„）
2.学生习作。(教师巡视)
附:学生优秀习作
铁锤锤蛋锤不破 北京小学
蒋沁雪
“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么‘阴谋诡计’！”教室里充满了迷惑不解的声音。吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛。哼！吉老师就等着出洋相吧！
吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲儿往后仰。接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去，说锤就锤。只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲儿似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。锤子落了下来，却在半空中停住了——是个假动作！我长吁了一口气。一会儿，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点儿跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落。这时，王博以高分贝的声音大喊道：“啊——”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了——又是一个假动作！吉老师还真够会折腾人的呢，害得我的心脏差点儿每秒钟跳180次！一会儿，吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说。有的同学则提出了反驳的意见。
正在大家争论不休的时候，我们班的智多星张林揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”，是指“铁锤锤蛋锤子不破”。啊，原来如此！我们茅塞顿开。吉老师的教学方法真巧妙！她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！
第12篇：大班教案 摔不破的鸡蛋
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摔不破的鸡蛋
摔不破的鸡蛋 ［活动目标］
（1）在实验中不怕失败，敢于克服困难。
（2）在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
（3）能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
［活动重难点］
幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。
能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。
［活动准备］
（1）与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
（2）熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
［活动过程］
1、激发兴趣：
教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。
2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？
3、猜想并记录：
师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？
师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
4、实验验证并记录结果：
重点指导：
（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。
（2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。
教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。
5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？
6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
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大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
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第13篇：大班科学教案：摔不破的鸡蛋
摔不破的鸡蛋
［活动目标］
（1）在实验中不怕失败，敢于克服困难。
（2）在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
（3）能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。 ［活动重难点］
幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。 能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。 ［活动准备］
（1）与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
（2）熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
［活动过程］
1、激发兴趣：
教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。
2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？
3、猜想并记录：
师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？
师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
4、实验验证并记录结果： 重点指导：
（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。 （2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。 教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。
5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？
6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
第14篇：铁锤锤蛋锤不破9月18日
铁锤锤蛋锤不破
今天，小王老师给我们演示了她的“特异功能”。以前老师说：“她会发电，还可以在办公室里，就知道我们在干嘛，我一直不相信。”今天我可要亲眼看看事实。想知道的人就可以和我一起走进课堂里吧！
早晨的第二节课是我最期待的语文课，因为我就将看的是小王老师的“特异功能”。老师说：“今天给我们演示的是铁锤锤蛋锤不破”我们看到这个题目还以为是铁锤锤鸡蛋，鸡蛋不会破呢。我一直不知道为什么，我和邱时杰、肖瑞轩一起商量着，我们想出来了一个老师的阴谋，又不知道是不是真的，就一直想着，是不是老师让鸡蛋滚动一下，然后敲一下讲台，我们就以为是敲了鸡蛋？我觉得完全正确!因为据我所知，小王老师是爱耍小把戏的老师，每次他给我们做实验都会耍些小把戏。我们最后就问老师了老师说，现在好好让我们看看真正的结果！
老师开始砸鸡蛋了，我心里满怀希望的看着老师，想着：“哼！肯定会破的，还说不会破，我们看到了结果，原来鸡蛋稀里哗啦的破了我高兴地跳了起来喊道：“哦！我就说嘛，鸡蛋肯定会破的！”老师也高兴的说：“我的试验成功了！我的试验成功了！”我瞪大眼睛看着，成功了吗？老师解释到：“我今天的实验是，铁锤锤鸡蛋铁锤不会破”我们这才明白老师的实验是怎末一回事！
今天我也学会了老师的实验！我今天也给妈妈看一看老师的实验！今天的实验真好玩！从小王老师的实验里我知道了小王老师是想
让我们善于观察！不能稀里糊涂的就过去了，不能左眼看，右眼出，要细心地去观察每一件事！细心地对待每一件事!
第15篇：破茧成蝶终会来情感散文
还没踏入高中的大门，就有朋友对我说高中就是炼狱。在经历之后，在自己的认知里高中不是炼狱，高三才是炼狱。
一大早，心情就很烦闷，看到桌上的试卷便很想把它撕成碎片。感觉真的很累，浑身乏力。很多次都问自己可不可以不努力，其实心底里早已有了一个明了的答案。可还是会重复问自己。或许这是一种宣泄的方式吧。
回想起搬进这栋楼的开始，以及大大小小的考试，然后而是现在每天六点半不到便起床晨跑，再是一天的课程完成之后便是每天的晚练，不敢奢望的假期。争分夺秒的洗衣服，吃饭。生活中最多的是考和赶。这样的生活真的很累。考的那么多，却好像没什么进步，反而越考越差，有窒息的感觉。对于自己的不确定的未来，却还是知道不能放弃。
面对艺考生的艺考成绩，不是重本就是本科。当然，对于同学取得的成绩有欣喜，但更多的是无奈与迷茫。别人的前途是有着落了，可是自己的呢？有时，总会有这样消极的想法。或许是因为自己处于比上不足，比下有余。所以会有消极的想法。
我很喜欢绿央未泯这几个字。在我的认知里是绿色还没有消失。绿色是生命的颜色，也是希望的颜色。或许，三十多天过后，真的没能考上自己所理想的学校又何妨？读书又不是唯一的出路。马云说过：“如果你毕业于名牌大学，就用欣赏的眼光看别人；如果你毕业于二三流学校，就用欣赏的眼光看自己”。是二三流的大学也罢，二三流的高中也罢。即使这一次没能破茧，并不代表以后都会失败。不同方向的天空有不同的辽阔。
午夜过后，黎明便会到来。谁在成长的路上不曾灰暗，谁的青春不曾历经沧桑。破茧成蝶之后，便会美丽。或许，一次未能美丽，两次未能破茧，但谁也无法预知人生的道路上会经历多少次破茧，灰暗不会相伴一生，破茧成蝶终会来。
记忆飘散，时间如雪。
失眠了、不知道为什么？好久都没这么难受了，感觉生命里失去了色彩、黑暗空洞。莫名的放着音乐，听着熟悉的旋律，侵蚀着全身肆无忌惮的。注目着歌词偶尔也会遐想，总有那么几句适合着涌入脑海，画面清晰可见，仿佛在述说着相同的独白。透过窗外，看着烟圈敲打在窗台，烟雾弥漫伴随着音乐，久久不敢散开。心底有股悸动，敏感脆弱总在胸口处徘徊，随着音乐的旋律渐渐被揭开。原来里面早已没有了色彩，紧剩零零碎碎的记忆，再也拼凑不出美好的未来。脑袋空白，静静的对着屏幕发呆，试图着回想，记忆却如同风筝断线随风飘开，剩下那点尘埃，被时间覆盖慢慢掩埋。！……
第16篇：情系幼教终不悔
情系幼教终不悔
——沙洋县高桥小学幼儿教师张萍的事迹简介
株株幼苗，好似灵芝出土，一个个天真可爱的幼儿，在她的眼里仿佛就是美丽的灵芝；
张张笑脸，有如春花绽蕾，一个个天真烂漫的幼儿，在她的眼里仿佛就是绽开的花蕾。
她，自1989年参加教育工作以来，迄今已在幼儿教育这一领域辛勤耕耘了近三十个春秋，将真情倾注幼儿教育，让青春在奉献中闪光！
她，就是沙洋县高桥小学幼儿园园长张萍老师。
在人生的道路上，每个人都在用不同的方式书写着自己的历史，有一种人一旦选择了某种方式，便会矢志不渝，为了自己的初心不断追求，默默奉献，张萍老师就是这样一个人。
1995年9月，刚满十八岁的她，正值豆蔻年华，带着恬静的笑容，美好的憧憬，走进官当中心幼儿园。本来，她的家人曾托关系为与找更好的职业，且有较高工资报酬，被婉言谢绝了。“幼儿教育凝结着我美好的梦想，我热爱幼教事业，我更热爱幼儿园这片神圣的沃土。”朴实的话语，道出了一个纯洁女孩最美好的心灵。
当她怀着一颗激动的心走进教室，走上讲台的时候，面对着像鸟儿一般叽叽喳喳、哭哭啼啼的孩子，她既兴奋，又有些紧张，但觉得更多还是一种责任。从事幼教工作的第一年，领导安排她担任的是幼儿小班保教工作并担任斑主任。面对着3岁（有的甚至不到3岁）的幼儿，他们除活泼好动外，就是哭哭啼啼，这是说要喝水，那个说要解手，有的还哭着喊着想妈妈要回家„„
刚参加幼教工作的张老师，就像一位和蔼可亲妈妈一样，对孩子们倾注了无限的爱。为孩子端茶递水，打饭打菜，她热情周到；午睡后为孩子穿衣服，有的孩子上了厕所后，还要为他们揩小屁屁，她更是热心细心，无怨无悔„„一天工作结束，她常常累得腰酸腿疼，但她心里
工作中，她潜研究《幼儿教育纲要》，一边虚心向老师学习幼儿教育管理经验，一面结合幼儿年龄特征，进行“在玩中学，在学中玩”教学实践活动，不到一个学期，她的教学实践探究收到了良好的效果，原来哭闹的教室变成儿歌阵阵、歌声嘹亮的乐园，孩子们一个个像快乐的小天使。张老师以勤勤恳恳的工作品格，优异的工作成绩，赢得了学校领导、幼儿教师的广泛好评。
虚心的学习，无数次的磨砺，张萍老师逐渐成长起来，并成为幼儿教育的骨干力量。曾多次被评为镇、县级先进教师。
2010年，根据工作的需要，张萍老师调往高桥小学担任幼儿园园长。工作的环境变了，又担上了幼儿园园长这一职务，肩上的担子更重了。她认为，要创建农村小学规范的幼儿园（学前班），必须建立健全各项管理制度。任借她在官当中心幼儿园多年工作所积累的成功经验，在认真研读国家《幼儿教育纲要》的基础上，协助学校校委修订、完善了学前班教育管理一系列制度。在她的建议下，学前班从小班到大班的三间教室、两间寝室进行重新装修，并结合幼儿的年龄特点，创建了浓郁的文化氛围，教室里，走郎上，一幅幅鲜活的卡通绘画栩栩如生，一期期黑板报图文并茂，一张张温馨的标语格外醒目，一件件生活用品摆放有序„„在她和学前班老师的不懈努力下，如今的高桥小学学前班成了孩子们学习的乐园。
在幼教工作管理方面，张萍老师深刻地认识到，作为一名二十一世纪的幼教工作者，在教育理念、教学方法上必须做到与时俱进，敢于创新。在幼教实践中，她不仅做到教会孩子们读书学习，还要教会孩子们如何做人，她认为，必须让每一个孩子都赢在人生起跑线上。
在二十多年的教学生涯中，幼儿园（学前班）的大、中、小班她都带过，在长期的教学实践中积累了丰富的幼儿教育经验，她的多篇教学论文在县级以上的刊物上发表，在镇、县级组织的幼师才艺展示（演讲、绘画、舞蹈等）中多次获奖。
情系幼教终不悔，心结杏坛绘人生。在青春的旅途上，张萍老师不忘初心，怀着一颗朴素的心，痴情坚守幼儿教育这片沃土，在内心深处植下一粒粒“信任、友善、慈爱、责任”的种子，让时间见证着一株株幼苗在风雨中成长为一棵棵参天大树。
第17篇：师德演讲稿 鞠躬尽瘁终不悔
尊敬的各位领导、老师：
大家好。今天，我演讲的题目是“鞠躬尽瘁终不悔 一腔热血洒杏坛”。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——是教师这个职业提升了我的生活，铸造了我的信念，我热爱我的事业，献身教育我永不言悔。
2000年，师专毕业后我自愿来到黄河岸边的木李初中，开始了自己艰辛而又漫长的育人之旅。
05年3月，我被确诊患有椎管肿瘤。在齐鲁医院做了肿瘤摘除手术。一年后肿瘤复发，又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手术后，腰部以下神经大部坏死，走路极不灵便，大小便经常失禁，严重影响自己的生活和工作。
作为一名优秀的人民教师必须具有很高的思想觉悟和上佳的敬业精神。这些年来，凭着做人的良心，做教师的责任心，我把自己的爱和关怀全都给了学生。
2008年9月，我被选聘到高青三中。学期初的一次实践活动中，一枚铁钉扎入我的左脚跟，因下体神经坏死当时并无痛觉，也没大在意。伤口感染后才到医院就医，医生建议住院治疗，并且说明因神经严重损伤，无法预计康复的时间，为了不耽误学校的工作，不耽误自己的学生，让医生简单处理伤口后，我便柱着双拐到学校上班。期间，我没耽误过一节课。现在，我脚上的洞口能放进一颗山枣。时时都有血水渗出，每天早晨，我都是自行消毒后到学校上班，三年的时间，碘伏已用掉十几瓶。
师德的精髓所在就是奉献，付出才是硬道理，不能计较个人得失， 心里必须永远装着学生。
09年9月，学校安排我担任初二三班班主任，接手时，初二年级共20个班，而3班的班级考评是第20名。
接手班级后，为了督促学生养成良好的学习习惯、提高学生的纪律意识，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的办公桌搬到教室里，课间和自习都在教室内办公。整整一个学期，我每天在学校的时间均超过14个小时。现在，孩子已经三岁，每当回到家里想和孩子亲近时，孩子总是一句“我不要你”，然后扭头跑开。自己的不负责任竟让孩子和自己生疏到这种地步，想起这些鼻子总是酸酸的，心里有一种说不出的滋味。
但，有付出就会有回报。只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，就会收到意想不到的教育效果。
经过一学期的努力，我的班班风正了、学风浓了，纪律、卫生、成绩样样领先，期末总评由原来的级部末位一跃为全校第一名。并把第一的位次一直保持到现在。看到孩子们成长和进步，我由衷地感受到为人师表的幸福，也体验到了自身价值实现的满足感。
我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中飞腾。
今年暑假，我的病情进一步恶化，在北京天坛医院检查发现，自己的肿瘤再次复发。医生建议马上住院手术，但，当得知三次手术后自己有可能终生瘫痪，再也无法登上讲台时，我犹豫了。我真的舍不得那群可爱懂事的孩子，舍不得自己挚爱的课堂。
当我从北京回来准备手术的第二天，几名家长带着孩子来到我家，他们是来给我送行的，但，他们的话，却再次动摇了我赴京的想法。
“董老师，我的孩子原来在班内时中游学生，自从您教他以来，成绩突飞猛进，现在已经到了级部的前列。老师谢谢你。”
“以前我经常因孩子违反学校纪律而被老师请到学校谈话，但，自从来到你的班，他像变了个人似的，再无违纪记录，成绩也有了明显的提升。”
“老师，你能不能再教孩子，孩子说了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就转学。”
“老师，3班不能没有你，我们爱你，我们离不开你，你真的撇下我们，不要我们了吗?”
我还能说什么，我又能做什么。留下来!回学校!
现在我又站在了讲台上，我和我的学生们又开始了一段感恩历史，期许未来的现实拓进之旅。
我很累，真的很累。但是我也很充实、很幸福。这些年我活得，值! 我不知道自己很能坚持多久，但，只要我还能站得起来，只要我还能爬上讲台，我就不会离开自己的课堂，离开自己的学生。
献身教育我无怨无悔。
第18篇：甘守清贫终不悔
甘守清贫终不悔
——学习习近平《向全国广大教师致慰问信》的体会
这是一个沁人心脾的喜讯；这是一个无比温暖的关怀；这是一份寄予厚望的嘱托„„正值第二十九个教师节来临之际，远在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平总书记，向全国广大教师发来慰问信，短短565个字的慰问信，却饱含着党和国家最高领导人对教师的温暖关怀和殷切希望，作为教师中普通的一员，我感到无比的激动和欣慰：习总书记身处异国而情系教师，日理万机而不忘慰问，作为一名党员教师，我深深地感到肩上责任的重大„„
当习总书记的慰问信传来之后，我校于9月11日晚组织党员教师，认真学习讲话内容，深刻领悟讲话精神，对照“师德规范”找差距，寻找“捷径”善育人„„具体来说，我有以下几点体会：
一、做一名有责任感的教师
教师承担的是教书育人的双重任务，它是一份良心职业，无数个 家长将他们的孩子交到我们手上，我们有责任有义务，用爱心和温暖将他们培养成人成才。
说到成人，我们首先要关注孩子们的品行，从小处着手，从看得见，摸得着的地方入手，教孩子们学会孝敬父母，善待他人，有一颗与人为善的爱心，这就需要我们有耐心、尽责任。面对犯错误的孩子，我们要学会宽容，并辅以“晓知以理、动之以情”的方式去争取他们 1
的情感体验，从而感化他们，帮助他们树立正确的道德观和人生观。
作为一名教师，强烈的敬业意识和高度的责任心，是成就这项职业最好的诠释。这让我想起了不让山村孩子辍学，反映山村教师具有高度责任心的电影《一个都不少》。影片中的那位女孩还算不上是一名教师，他只是村部临时请来看管学生的代课教师。可就是这样一位女孩用坚强的意志和顽强的毅力，硬是从城里将辍学的孩子领了回来„„完成了“一个都不少”的承诺。
二、做一名勤奋学习的教师
一名教师谈吐文雅，常在课堂上引经据典，用博雅的志趣，儒 雅的风格去影响学生，那么培养出来的学生也一定是爱学习，肯钻研的学生。这就需要我们教师多读书，勤奋学习。面对这个日新月异的时代，不学习就会退步，不学习就会落伍。因此，我们要树立终身学习的意愿，做到活到老，学到老。
学习专业知识，提高业务能力。对自己所从事的教育专业，应该做到专业知识过硬，业务能力精湛。多看书，多看名师专著，多看名师课堂教学视频，熟悉当前课程改革的方向与重点，积极投身于素质教育的课程改革中来。用娴熟的教学技能与和风细雨的情怀去滋润每一个孩子的心田。
学习文学知识，增强文化底蕴。中华民族有着五千多年的悠久文化历史，唐诗的凝炼，宋词的幽怨，元曲的悲愤，明清小说的内涵„„每一种文学表现形式，都反映出一个朝代文学史上的辉煌。多读文学
书，可以修身养性，做到宁静致远，增强自身的文化底蕴，从而成为一个博学而多才的教师。
除此之外，还应读各种各样的书。读史可以明鉴，读哲学可以锻炼思维，读佛学可以净化心灵„„鲁迅先生说过：“必须要像蜜蜂一样采过许多花，才能酿出蜜来。”这就是告诉我们，教师要博览群书，只有这样，你才能旁征博引，妙语连珠，成为学生敬佩和喜爱的老师。
三、做一名创新型的教师
有这样一组画面：几个孩子转动自行车的链条作为引力带动推剪 剪羊毛，用摩托车的电瓶为动力带动碾米机碾米„„这就是电影《三傻大闹宝莱坞》中的一组镜头，一个集400多项发明专利的科学家与教师于一身的wangdu先生创办的一所学校。这所学校所有的设施都是围绕创新思维来设置的，虽然只是电影，却给我们带来了很多启示：只有一个有创新思维的老师，才能培育出一批创新思维的学生。
作为一名教师，在授课的同时，要善于多角度地开启学生的思维，与学生一同动手制作各种模型，只有不断创新思维，我们的思路才会越走越宽，尤其在实施素质教育的过程中，要鼓励学生大胆思索，培养逆向思维能力，启发学生善于想象„„
做一名创新型的教师还表现在你的课堂设计上，要因时而异、因地而异、因人而异，精心地钻研教材，合理地整合教材，灵活地运用教材。将教材知识与生活实际紧密地结合起来，做到：课堂小天地，天地大课堂，才能与时俱进地培养他们的能力。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对人民教师真实的写照。作为一名党员教师，我们要以习总书记在教师节的讲话精神为指导，从思想上严格要求自己，在行动上严格约束自己，谨记三个“牢固树立”，做一个有高度责任心、勤奋学习，有创新思维的新型教师。
教师职业虽平凡而清苦，但肩负着教书育人的重任，有着神圣的使命感和责任感。我愿做燃烧的蜡烛，在七平方米的黑色原野上撒播青春的爱„„
选择做教师——我无怨无悔！
第19篇：预备党员思想汇报：不继提搞党员意思
敬爱的党组织：
经过几天系统的党课学习，我对中国共产党的先进性涵义有了更加深刻的理解和领悟，并通过以支部为单位的讨论发言，学习了《保持共产党人先进性教育读本》《保持共产党员先进性教育活动学习资料》中的几篇文章我发现了自身的不足之处，绍德同志报告的发言非常精彩，非常有思想有深度，从多个不同角度以及深度讨论了党员内部的许多炙手问题，以及社会上普遍成风、显而易见、需要从我们开始重视并参与社会讨论的政治问题，然而对于生活中的小细节我们应该更加了如直掌，身体力行。
这次党的先进性教育开展有几大的正面意义，在生活的方面要时刻严格要求，作为一名共产党员必须要坚定共产党*信念，做到坚定信念，牢记宗旨，与时俱进，敬业争先，团结民主，严守纪律。即要具有共产党员先进性的一般要求，也具有统一战线的自身特点，在每条标准下又有具体的要求，是共产党员先进性的共性与个性的统一。
通过认真学习《党章》，《十七大报告》，《为人民服务》、《中国共产党的三大作风》、《牢固树立马克思主义世界观》、《共产党员要坚定自觉地实践三个代表重要思想》、党的三代领导人关于开展批评与自我批评的部分论述，以及先进典型的事迹，进一步统一了思想，提高认识。
学习后，使我充分认识开展先进性教育的必要性、紧迫性和深远意义。深刻认识中心及所属部门党员队伍中存在的问题，明确医院党员先进性教育活动的目标要求和实施步骤。通过学习，明确了自己作为一名党员在工作中要处处起表率作用，提高自身素质，加强组织观念，更应做到学习工作两不误。
我决心在以后的工作中把党员的先进性教育坚持下去，爱岗敬业，做群众的楷模。
汇报人：xiexiebang
第20篇：六年级_叙事作文《摔不破的鸡蛋》
摔不破的鸡蛋
作者：石宇洋
今天，我正在做一个小游戏，它的玩法十分简单，就是要想办法把鸡蛋从2米高的地方摔下来，但是不可以摔破。
我经过深思熟虑后，把鸡蛋放到一个纸盒子里，再用钉子在盒子四周钻了小洞，并且加上绳。接着，我又在家里找到了一个大号购物袋，把袋子系在了绳子上，最后我量出了2米的地方，把鸡蛋一扔，只听“啪”的一声，鸡蛋搞得粉身碎骨了。
这时，妈妈见我那么沮丧，走过来说：“你要想不让鸡蛋破掉的话，应该用什么东西来保护鸡蛋，或者加水来减轻重力才行。
听了妈妈的教导之后，我挑了一个小小的蛋，把它烧熟之后再冷冻，然后我在鸡蛋边上放了一大堆的毛巾装到一个小袋子里，接着我在小袋子的外面又放置了一个大袋子，里面装满了水，最后又做了一个“降落伞”里面加上了一个特别大的红气球，应该是万无一失了。
我又一次把鸡蛋摔了下来，真的这次蛋没有破，我真得是太高兴了。
来源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/xushi/203696.htm
