推荐第1篇：参观科技馆
参观科技馆
主备人：王明侠
教学目标：
1.探索和掌握整
十、整百、整千数除以一位数的口算方法并能正确地进行口算。
2.进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。3.能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重难点：
1.掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。2.掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。 教学过程：
一． 复习导入新课
1.口算（出示口算卡，“开火车”的形式进行） 12÷3= 8÷4= 6÷2= 36÷6=
18÷9= 45÷5= 49÷7= 56÷8= 2.口算：
（1）90里面有几十？ 800里面有几个百？ 60里面有几个十？ 600里面有几个百？ （2）420里有几个十？ 540里有几个十？ 二．探索新知： 1.出示学习目标：
（1）.理解和掌握一位数除整
十、整百、整千数的口算法。
（2）.在理解的基础上，正确熟练地进行口算。 2.出示自学指导
（一）
仔细阅读课本第8页例题，找出此题的已知条件及所求问题各式什么？你准备怎么列式？ （5分钟后，看看谁是自学小天才） （1）.学生独立思考，然后小组内交流。 （2）.展示汇报：
展示预设：条件：60人乘2辆大轿车。
问题：平均每辆车坐多少人？
列式：60÷2 3.出示自学指导
（二）
60÷2怎样计算，在小组内和同伴说说你的想法。
（3分钟后，比一比谁最棒）
（1）小组合作自学，交流想法，提倡算是多样化。 （2）学生汇报展示：
展示预设：（1）因为2个30等于60，所以60÷2=30
（2）因为2×30=60，所以60÷2=30 （3）因为6÷2=3，再添上1个0等于30. （3）巩固练习
80÷4= 420÷7= 300÷5= 800÷4= 4200÷= 3000÷5= 三． 拓展巩固
1.560÷7= 7200÷8= 2100÷3= 2.脱式计算
240÷8+35 （230+120）÷5
540÷（87-78） 100-3×24
四． 课堂小结
这节课我们学习的是什么？你还有什么疑问 ？
推荐第2篇：参观科技馆
参观科技馆
世界是多姿多彩、奇妙无穷的，科技更是日新月异、无所不能的。为了可以亲身体验科学的魄力所在，我和妈妈来到科技馆参观。
俗话说“八月骄阳似张火伞”，可是还没进入夏季，空中就没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。柏油路面也被晒得软软的，向远处看去，空寂无人的马路上，似乎有一片透明的蒸气在升腾。
今天正午，一天最炎热的时刻，科技馆一边是川流不息的车水马龙，一边是宽阔无垠的广场，构成了一道绮丽的风景线。科技馆外形独特，好似一只恐龙，坐落在禄丰城中央，象征了禄丰“恐龙之乡，化石之仓”的特点，正好与科技馆的展示功能浑然一体，相映生辉。
正巧今天遇上了“百年难遇”的中国流动科技馆来禄丰巡展，我有幸目睹了诸多自然现象。东西会掉下——万有引力；昼夜交替——地球自转；四季形成——地球公转；彩虹出现——光的折射；镜子反光——光的反射；烧水水开——水的沸腾；水会结冰——水的凝固……科技馆不断给我们以惊喜，我亲身参与体验了各种视听娱乐活动，感受到了现代信息媒体影视技术的无穷魅力，我的参与意识、想象能力得到了鼓励和激发。参观的过程中，每个地方都让我倍增知识，感觉像上了一堂堂科普课。
但由于项目太多了，刚进去时，我们就像没头没脑的苍蝇一样，找不着一点头绪。那儿逛逛，那儿看看。看到好玩的就奔涌而去。虽然在科技馆中有太多有趣、好玩的实验，但令我感触最深的是海市蜃楼。
我和妈妈来到了一台自己动手操作的机器旁，前面是一个大屏幕，后面，是几个选择对象。只要把自己的食指，放在“输入指纹”上，然后用另一只手随便选择一个对象，大屏幕就会显示出它的相关图片和资料。我试着操作了一下，点击的是“海市蜃楼”。突然，大屏幕上出现了“海市蜃楼”四个大字，接着，跳出了一个小博士。他先给出一个画面：一望无际的茫茫沙漠，天空中却出现了一座美丽的城市，但当人们慢慢走近一看，却什么都没有了。最后，大屏幕才给出了一目了然的答案：海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象，是一种虚像。不错，我还知道了光学方面的知识呢！
或许正是带给了我们很多乐趣和知识，使我觉得科技馆虽然不像东方明珠、金茂大厦等一系列标志性建筑、以矗入云霄、直指苍穹的高度傲人，却以博大的胸怀，涵盖科学、技术、人类、自然，“包容”中外、古今、未来乃至整个宇宙而震撼了我们的心灵。
科学技术的魅力是无穷的！这次的科技馆之行，我了解了很多科学知识，还知道了有许多科学奥秘等待着我们去发现。我喜欢科技馆！
走出科技馆，我的心情久久不能平静。我为祖国的迅猛发展而骄傲，作为一名小学生，我更应好好地学习，为祖国将来的科技发展尽一份力。
推荐第3篇：参观科技馆
参 观 科 技 馆
四川省雅安市芦山县芦阳小学五年级四班牛友艺今天下午，老师带领我们全班同学，来到了让大家一饱眼福的科技馆。
在王老师的带领下，我们整整齐齐地走到科技馆，和我们班一同到来的，还有其它四个班级。一路上，我们班有说有笑，带着欢声笑语来到这里。站在科技馆的大门口，我目不转睛地盯着门口那几个引人注目的大字—芦山科技馆，心中充满着无限的幻想与兴奋。
一进科技馆，首先，映入我们眼帘的是一个又大又圆的地球仪。它正在不停地旋转着，看着它，我情不自禁地将双手一搓，好想去摸上几下。往里面走，我们来到了防震减灾展厅。我见到了一个模拟小山和城市，小心翼翼地按下按钮，小山与城市竟犹如受到地震般晃动，我又听见响彻云霄的欢呼声，顺着这如雷贯耳的声音寻去，看见大家在搭房子，房子搭好后，就在“地震”下争分夺秒地一一倒塌。我心想：原来，我的科学知识如此薄弱。
接着，我们来到科学体验展厅，琳琅满目的东西摆在眼前，这可真是应有尽有啊！其中，反映测试的小鲨鱼是我记忆尤深。我慢吞吞地将手放在它舌头上，胆怯地看着它。它在三声响后，咬向我的手，吓得我立刻将手缩回，却发现自己在160多毫秒时，便已成功逃脱。心想：科技竟如此神奇！
然后，我们来到了一个儿童乐园展厅，在稍作休息后，便离开了科技馆。想到：我对科技的认识还真微不足道哪！
最后，我坐在外面的地上，咽下一口唾沫，将知识吞进肚子后，才依依不舍地离开。
指导老师王泽敏
推荐第4篇：参观科技馆
参观科技馆
泰山雷锋学校三年级一班 王丰仪
星期五上午，老师带领我们去参观了泰安市科技馆。
天气十分晴朗。我们乘汽车来到了科技馆门口，路旁的小松树在初冬的阳光下显得很舒展，好像在欢迎我们的到来。我们排队进入大厅，首先映入眼帘的是两枚“正待发射”的火箭，有三米多高，白色箭身上面写着红色大字“中国航天”，真是壮观呀。
我们首先参加了学校和科技馆共同组织的“泰山雷锋学校校外科普教育活动基地”的揭牌仪式。太高兴了，以后我们就可以经常来这里学习了。
最令我高兴的是讲解员叔叔教我们制作橡皮筋直升飞机。发下材料后老师问：“谁会拼装？”大家七嘴八舌地说了一通，也没说明白。以前我做过好多拼装玩具，有一定的组装技巧了。可这次，我还真胆怯了，感觉无从下手。最后我们只好按老师的提示，一步步开始工作。首先把两片机翼插在插芯上，组成一个螺旋桨。再把螺旋桨插在木棍儿一端，另一端插上挂钩。然后再木棍儿上贴上双面胶，把纸板机身粘上。最后把橡皮筋对折使用，一头系在螺旋桨上，拧三圈后把另一头挂在木棍儿那端的钩子上。好了，大功告成！一架橡皮筋直升飞机就做好了。我心里别提多高兴了，真忍不住想去试飞一次。老师好像看出了我们的心声，就和我们说明了直升飞机的玩法：一手捏住木棍儿，一手把螺旋桨转几十圈后松手，等螺旋桨飞速转起来，快速放开木棍儿，飞机就飞走了。太好玩了！我和同学们还比赛谁的飞得高飞得远呢。
我们从二楼下来，迫不及待地去参观其他项目。 科技馆里的东西真神奇啊！让我大开眼界！我这次去参观科技馆不仅玩得很开心，还学到了很多知识。
推荐第5篇：参观科技馆
印象深刻的事
这个暑假，我经历了许多事情，这些事像糖果一样，给我美好的回忆。其中有一件事，令我十分难忘，就是我和爸爸去参观科技馆。
那天早上因为爸爸有事，我们推迟到十点才出发，到达的时候，已经十一点二十了，爸爸说：“我们快点参观，下午还得去接爷爷呢。”于是我们首先参观了“嗨，科技”酷品展，里面有许许多多的机器人，还可以体验科学，当一个眼神杀手！
我最喜欢的地方是三层挑战与科学区！我首先在那里了解了计算机，知道了计算机芯片原料居然是沙子！我们又去参观了汽车、人工智能、飞机、军舰、火车、发动机、从古到今的计时器等。而且我还亲手操纵“卫星”发射，还体验了火星漫步，采集矿石，装货轮……
最后我参观了四层，这里展示了近代的日常用品和日常器材。我体验了一下老式跑步机，发现在跑步的时候必须把握平衡，不然跑得越快越容易摔倒！
之后爸爸说：“爷爷到了，我们走吧。”我只能恋恋不舍地离开了科技馆。虽然留下了一丝遗憾，但我学到了许多新的科学知识，扩大了我的知识面，我特别迫切的希望以后能再来参观科技馆！
推荐第6篇：参观科技馆
参观科技馆
一年二班：耿佳凤
如果说知识是浩瀚无垠的大海，那么科技就是变幻莫测的天空。
五月末的一天，老师公布了一个消息：“明天要参观科技馆，还会看电影。”一听到要看电影，班级瞬间沸腾了，我心里有一种说不出来的喜悦。
我们首先参观的是数学魅力区，一听到这个名字，对于喜欢数学的而又琢磨不透它的意思的我，是很期待的，他的四处是一面面不大不小的镜子，在镜子的周围放着那些不知道怎么操作的机器，终于见到了老师说的“勾股定理”。把直角三角形最长的那一个边设为c,其余两个直角边设为a、b，以c为边长组成的正方形的面积，等于以a和b所组成的正方形的面积的和，即勾股定理。
明白了勾股定理，我们又向安全生活区进发，这个也是我最想参观的。一进屋里我就向食物塔奔去，刚开始人很多，怎么也没有挤进去，我瞟了旁边一眼：未来的家具生活。我不由自主的走了过去，开始操作真的好神奇，我按下了按钮，刷的一下房间里的灯亮了，我又按了一下，电视开了，播放的是最近的新闻联播，我心想：“未来的家会是这样吗？”我再次来到食物塔旁，第一层是谷类，讲解吃什么能够补充能量，第二层是蔬菜类，第三层是肉类，我觉得我应该仔细观察，因为我要防止脂肪入侵我的身体里。
随着时间的流逝，踏着音乐的节拍我们又到了声光感应区。那个激光竖琴太炫了，把手伸进去，音乐就会响起，这个引起了我很大的
兴趣，思考它为什么能发出声音？原来它的上面有一个发射激光的孔，下面有一个接受激光的孔，下面的孔接收不到激光就会发出声音。
音乐的旋律还在我们耳畔回荡。在田老师的带领下，我们去了科技表演区，了解到了“热胀冷缩，”认识到了“热胀冷缩”不是一定的。让我感受最深的是那个电磁感应器，老师让一位同学把手放在那个带有电量的铁球上，同学们把手放在那位同学身上，发出火花触碰的声音。有位同学在玩一个机器人，田老师风趣的调侃我们说：“那个机器人市场价一万五，你们碰坏了自己负责哦！：”男同学都下意识的往后退了一步，但是我更想见识它的神奇之处了。
终于来到了众人所期盼的机器人面前，我们一脸茫然的样子对老师说：“这么小不可能值一万五吧？”老师语重心长的对我们说：“别看它小，用途可大着呢，不信你们看着.”老师按了下手中的遥控器，机器人便自觉的和我们打招呼，招手，他真的是多才多艺，对着我们翻跟头，像是在对我们说：“哼，我厉害吧！”他又向我们展示了他优美的舞姿。
我们离开了这个奇妙的机器人，又来到了第二个机器人身边——小优。老师对我们说：“你们猜这两个机器人哪个贵？”我们当然选大的了，都指了指小优，老师却一脸得意的摇摇头说：“小优的市场价才两千多，不过他也是很有趣的哦！”老师说完，小优便用英语和我们打了招呼,“Hello.!”老师对我们说：“你们如果打他，他还会哭呢？”只不过老师在那一刹那很尴尬，顿时，房间里一阵哄堂大笑。
小优的任性和可爱让我们更有参观的兴趣。
“看电影”“好像是3D的”一类的词传入我的耳朵里，我迫不及待的想进入球幕里，找好位置，我好紧张！我好期待!第一个看的影片是《恐龙灭绝》，在两千年前，恐龙在世界上消失了。在影片中我们又重新见识到了恐龙的威力。看完了凶神恶煞的恐龙，我们就要去“探索星空’啦！仰望屏幕，仿佛自己也跟着进入太空漩涡里，去探索星星是由什么组成的，在太阳的外层有着红红的火焰，给它增添了一份神秘的色彩，在这神奇的宇宙里，生活着一群可爱而又调皮的孩子。
回来之后，我慷慨万分，路上，我一直在想：“科技的发展，让我们更向往未来，只有抓住现在，才能让我们的理想之花绽放。”
推荐第7篇：参观科技馆
参观科技馆
世界是多姿多彩、奇妙无穷的，科技更是日新月异、无所不能的。为了可以亲身体验科学的魄力所在，学校组织了一次社会实际活动——参观科技馆
踏入科技馆，我们首先去目睹了4D电影的风采呢！4D电影果真是比普通电影更加精彩，比3D电影更加逼真更加刺激。
看完电影后，我们就去参观体验科技馆里的项目了。
但由于项目太多了，刚进去时，我们就像没头没脑的苍蝇一样，找不着一点头绪。那儿逛逛，那儿看看。看到好玩的就奔涌而去。终于，我找到一个属于儿童的天堂——儿童科学乐园。儿童科学乐园里可好玩了！有音乐花园，利用像树藤似的管子，传递声音。从一头说话，在另一头可以清晰的听到从那头传递来的声音。还有泡泡工厂，利用肥皂水比普通水的表面张力小的原理，在空气的作用下，可以拉出大大小小的泡泡。我和几个同学也实验了，的确如此。我们也不约而同的玩起来，可以吹出泡泡的工具，形状也不一，大大小小、形状不一的泡泡们在空中飘荡。还有„„
参观完二楼后，我们也升级去“拜访”三楼了。
踏入三楼，首先映入眼帘的是一幅地震灾害图，房屋倒塌。我的心中不禁惋惜起来。然后，我和同学们来到了国防科技厅内。“真是太壮观了！”我情不自禁的惊叹的起来。吸引眼球的是一架坦克，只见它（坦克）身着绿军装，昂首挺胸，整装待发。其次，我还看见了一些手枪，步枪，冲锋枪。在大橱窗里，只见一位红军战士，他神情严肃，衣冠整洁，手持步枪，好像准备随时上前冲锋杀敌呢！
“拜访”完三楼，我又迫不及待的奔向了四楼。
四楼是宇航科技厅，也是基础科学厅。厅中有许许多多的小实验星罗棋布的分布在各个地方。我还了解了解了宇宙中的几颗行星，以及在航天飞船内部的一些物品呢！
虽然在科技馆中有太多有趣、好玩的实验，但令我感触最深的是盲人体验通道。虽然盲人体验通道，只有一小段，但都令我们都很害怕。我想：盲人一辈子都只能生活在黑暗之中，我们应庆幸自己能看到这美丽的世界，所以今后我们应该多关心关心盲人，让他们感到在这个世界上他们并不孤单。
这真是一次科技之旅！
五年级:木偶娃娃的眼泪
推荐第8篇：参观科技馆
参观上海科技馆
9月２５日我们参观了上海科技馆。去之前我还特意查了上海科技馆的资料。上海科技馆位于中国上海浦东新区花木行政文化中心区的世纪大道２０００号，是以科普教育为主的展览馆。上海科技馆占地６．８万平方米，总建筑面积９．８万平方米，总投资金额１５亿人民币。看了这些资料，我想：里面会呈现出怎样的神秘的科学世界呢？
上午７点半我们从学校出发，一路上，同学们充满期待，不知不觉我们到达了目的地——上海科技馆。首先映入眼帘的是一座宏伟壮观的扇形大楼，大楼的中心是一个玻璃球体，球的两旁向外伸展着两座扇形楼房，大楼的正面都是用玻璃制成的，在阳光下散发出灿烂的光彩，这就是上海科技馆。
我和同学们先进入的是“动物世界”，那儿有许多栩栩如生的动物标本，有健壮的大象，凶猛的狮子还有可爱的小鹿，这里真像美丽的大草原。另一边是一个白雪皑皑的天地，雪白的北极熊正仰天长啸，水面露出一只小海豚正在享受着阳光，非常惬意！我们的地球多么伟大啊！它养育了这么多可爱的动物。
之后我们来到了一个巨幕影院。在这个可容纳４４１位观众的巨幕影院里，我们带着立体眼镜观看了３Ｄ电影《隐秘世界》，讲述了动物和昆虫眼中的世界，还有在显微镜下所看到的微观世界，我仿佛身临其境，感觉自己就是一只昆虫，正被一只叫不出名的昆虫追捕，被吓得失声尖叫，干脆就闭上了眼，这时才想起是再看电影。啊！昆虫世界真是太奇妙，他们所具备的功能我们人类都没有
看完电影后我们去参观了蝙蝠洞，蝴蝶谷等场景，让我感受到大自然的神奇。
在机器人世界有许多机器人，十分有趣！如：机器人跳舞，机器人做操，机器人画画等等。最好玩的是机器人拼魔方，机器人三下五除二就把它恢复了！他们真的好聪明啊！机器人为什么会有这么多功能呢，科技真是神奇，将来会不会是机器人世界呢？如果有一天，机器人将主宰世界，我们人类将濒临灭绝，人类又作何感想呢？我突发奇想。
要回学校了，真舍不得，上车后，我望着扇形大楼，心里想：我们和许多动物共享这个地球，可现在人类科技一直在进步着，环境却不如以前了，许多动物都濒临灭绝了，所以我们一定要保护好环境，爱护动物！
这次科技馆之旅，真是收获颇丰！
推荐第9篇：参观科技馆
参观科技馆
一位数除整
十、整百、整千数的口算方法
绥德二小白霞霞
学习目标：
1、探索掌握一位数除整
十、整百、整千数的口算方法，能正确计算，体会算法多样化。
2、经历从实际情境中提出问题，解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。
教学重点：探索并掌握一位数除整
十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教具准备：口算卡片，多媒体课件。
教学设计：
一、准备题：
今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗？（出示卡片：6÷
3、12÷
4、18÷
6、35÷7）
①口算时，你有什么感觉？
②你是怎样算出来的？
现在，我们再来认识几位算式朋友。
（出示卡片：30÷3 600÷2 560÷7 360÷9）
①口算时，你又有什么感觉？
②你又是怎样算出来的？
现在老师也想认识你们带来的新朋友，你们带来了吗？
（生：整理自己的口算卡，口述，师板书：……）
你们能算出结果吗？
你又有什么新感觉？你是怎么算的？
二、尝试探究：
刚才老师认识了你们为我带来的新朋友，小机灵也为我们带来了一些算式朋友，不过我也要给那些不认识它们的同学一次机会，要不然他们会不高兴。现在，大家先确立自己要介绍的朋友，然后独立思考，看你能想出什么办法向大家介绍它们，比比谁的方法多，方法好，你们同意吗？（出示“小机灵”：600÷3 3000÷5 2400÷8 2700÷9 1800÷6）。
1、同学们想好了吗？现在你们先在小组内进行交流，介绍你们喜欢的朋友。
2、分组讨论，组长带领组织讨论，交流各自的想法，
3、教师到学生中间参与交流，指导探索过程，重点点拨需要帮助的学生，让他们从中找到乐趣。
4、讨论交流：
①利用乘法想除法。
②利用乘法口
③……
师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪一种就用哪一种。
三、精讲点拨：
整十数除以一位数的口算方法，有以下三种常用的
（1）先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再将被除数末尾的0添写在商的末尾。
（2）看除法，想乘法。除法就是乘法的逆运算。
（3）利用数的组成来算。（把整十数看成是几个十，再看几个十里面有几个一位数。）
四、二次尝试题：
1、放多媒体课件，“参观科技馆”
①让学生根据课件创设情境。
②在画面中加入条件，有60人,乘两辆轿车，你能提出问题吗？
③你想用自己喜欢的方法解决吗？
④让学生独立思考，列式解答，
⑤全班交流，指名说说怎样算。
五、课堂检测：
课本第8页的试一式：
①学生独立计算：同桌互说两个算式之间的联系。
②选一组做，然后抽几个整百数，整千数，除以一位数题，用自己的话说说发现了什么？
六、拓展延伸：
课本第9页的
2、3题
（七）总结全课：
今天学习有什么收获。
推荐第10篇：参观科技馆
参观科技馆
晚上，老爸告诉我，明天组织部机关的要组织我们参加未成年思想教育活动－－去科技馆参观浏览。兴奋的我一夜都没着，今天一大早，我就一骨碌爬起来，拿着照相机，小心翼翼地装好胶卷，放进小书包里。一切准备就绪，好不容易才等到下午3点，我和别的小朋友一起坐上车直达科技馆。
一进科技馆大门，就见到一个霸王龙站在售票处的屋顶上狂吼着，似乎要立刻跳下一来和我们比试比试。
买了票，我们排着队来到了阴森森的洞口中，头朝里一看，啊，一只只恐龙，摇着脖子大声吼着，似乎在说：啊，我要吃掉你们。大家你推我搡地走了进去。只见那巨大的恐龙站在草坪上，时不时地低下了脖子从你眼前扫过，吓得我的豪毛都竖起来了。别的小朋友也是吓得大声尖叫，唉，还好，小朋友的尖叫声压住了恐龙的怒吼，趁着这时，我赶紧抱着头冲出洞外，深深地吸了口气，谁知道，我刚一抬头，就看见十几米高的长脖子龙正向我扑来，吓得我更是魂飞魄散。
参观完恐龙区，我又来到了科技展厅，里面真是丰富多彩：有会跳舞的机器人，有会弹琴的机器人，有能在空中悬浮的地球仪，还有飞船模拟驾驶器
参观完后，想着参观过的种种情景，不禁发出感叹：科技馆不光让我们有了很多乐趣，还让我们懂得了要学科技、爱科学、用科学。
第11篇：参观科技馆
参观科技馆
星期一，妈妈带我去参观科技馆。科技馆位于中原路与嵩山路交叉口处。
到了科技馆门口，首先我看到了科技馆尖尖的房子，它很特别。进入科技馆，我和妈妈来到了第一展厅，一进门我就看到了“挡风林“，它四周封闭，里面有无数个小泡沫球和一个风头还有三个挡风板。我按了一下开关，里面的小球开始乱动，挡风板后面的小球一动不动，这是告诉我们不要乱砍树木。然后，我和妈妈来到了“静电仪”旁边，我按了一下开关，里面的两个铁住放的电光越来越高，越来越长，最后在最高处“啪”的一声消失了。然后我和妈妈去参观“辉光球”，它的外形是一个圆的玻璃球，我照样按了一下开关，它的内芯放出了五彩滨份的线条光忙，像一只孔雀一样翩翩起舞，如果把手放上去，它的光线就会随着手掌走。最后我和妈妈上了二楼，去参观吸盘，我把盘子接近风口，风口就吹出了超大的风，我松开了手，但是这个盘子还是紧紧靠在风口上，这是因为风大产生压力所以就吸上去了。
今天的收获可真不小，让我明白了许多科技知识。最后，我和妈妈高高兴兴地回家了。
第12篇：参观科技馆
参观科技馆
人民大道小学
三（2）班
刘京陶
9月17日下午，我接到一条短信：小记者班明天去濮阳科技馆，大家做好准备。我看了以后高兴的欢呼起来。第二天，我早早地就来到了学校，大家在老师的带领下集合上车，踏上了去濮阳科技馆的路。
到了科技馆前，我们都没科技馆的外观给镇住了，走进院子里，一台大炮引起了我们的注意，于是，老师给我们照了一张相，接着，我们有序的进入了馆内。给我印象最深的就是“静电乒乓球，”正前方有一个大屏幕，屏幕前有一个圆筒，圆筒上有一个乒乓球拍，拍上系着一根绳子。我觉得很有趣，就排队去玩，轮到我的时候，我拿起球拍从初级开始玩，发球的时候连打两次，接球的时候照着球来的方向打，一直打到国家级选手级别，我真的是很高兴。
下午一点半的时候，我们集合去看了4D电影，电影不但像真的一样，而且座位上还不时的晃动，让我感觉身临其境，不过时间有点短，不过瘾，但时间有限，我们便离开了科技馆。回去的途中，我们还去内黄的枣园里体验了一下农家乐，真是充实的一天，来到小记者站真是收获颇丰盛，我期待着下一次实践活动的到来。
第13篇：参观科技馆
参观科技馆
今天我们全班同学到科技馆参观。我来到展厅，嗬！这儿的展品真是琳琅满目， 举不胜举，有磁的力量、人体模型， 空气实验︹ξ铱纯凑獗撸智魄颇潜撸媸怯硬幌尽 正 对着大门的是空气气流实验的器械，它是由一个类似自行车，但没有轱辘的架子和一个高约两米，直径约有三十多厘米的有机玻璃筒组成的，筒中有一个塑料球，参 观者使劲蹬脚蹬子，产生气流；将塑料球托起来。这是根据空气气流的原理制成的。气流向上升，从球边缘绕过去，将球围了起来，控制了球的方向。 还有 一个是反应测试机。在它正面有一盏小灯，每隔一定时间，小灯亮一次，测试者看到小灯亮后便立刻按一个电钮，按完后，显示器上便把反应过程的时间显示出来， 背面的和前面的有一点不同，就是它没有小灯，而是一个小喇叭，其余的地方与前面相同。通过几次测试，我觉得，听觉总是比视觉反应得快。 展厅的南边有一个人体模型，几个小朋友正好奇地从它，体里取肝掏肺呢！他们拿在手里仔细看着，大概是想弄清楚这些器官都长在什么地方，是什么样子的。这个模型能安能拆， 自己一动手，人体内部的构造全明白了。 通过这次参观，我学到了许多现代科学知识，也得到了很多动手动脑做实验的经验。
第14篇：参观科技馆
参观科技馆
听说神舟飞船航天展在嘉兴成功举办，为了实现我当科学家的理想，我就马不停蹄地赶来了。我将零距离接触神舟号返回舱、降落伞、火箭发动机、太空食品等珍贵的实物和各种卫星、火箭模型。想到这些，我就激动万分。
我一走进科技馆，啊！我的眼前好像是一副美丽的画卷。我们首先来到返回舱展示厅。返回舱上有三个透明的小窗子，就是杨利伟叔叔向我们招手的地方，下方有三个小圆圈，里面有一个十字形，那是天线，用来和地面传播信号的。顶上有个小洞是喷出三把降落伞的地方，降落伞的面积可大了，有1200平方米呢！降落伞是用来放慢速度的，如果不用的话，返回舱会钻到泥土里去的，宇航员还会受伤呢！还有一个最大的窗口没说呢，那是用来让宇航员出入的地方。这个返回舱是神舟一号遨游太空，返回地面的实物，返回舱位于飞船的中部。为密闭结构，其上端有舱门，供宇航员进出轨道舱使用。返回舱的外形像一口钟，是宇航员的座舱和飞船的指挥控制中心。舱的外部是耐高温的复合材料。总重量是3。2吨，直径是2。5米。
我们看完了返回舱，我们继续往前走，看到了神舟五号飞船的模拟演示，让我们身临其境地感受到飞船升空的一刹。
参观了科技馆，我知道了很多火箭上的知识。我要努力学习，将来也要为国争光。像杨利伟叔叔一样。
第15篇：参观科技馆
尊敬的各位领导，老师:
大家好！我是来自阜南一小的张玉娟，今天我说课的题目是《参观科技馆》。
一、感悟理念解读教材
《参观科技馆》是北师版小学数学第五册第一单元《乘除法》的第四课时。本课内容是学习整
十、整百、整千数除以一位数的口算方法，这一内容是在学生学习了表内除法以及整
十、整百数乘一位数的基础上展开教学的。教材通过创设“参观科技馆”的情境，引导学生提出问题，通过问题的解决探索整十数除以一位数的口算方法，在此基础上引导学生探索整百、整千数除以一位数的口算方法。结合教材特点以及学生的认知规律，我确定了以下教学目标：
知识目标：
1、使学生掌握一位数除整
十、整百、整千数的口算方法，并能够正确地计算。
2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
能力目标:培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作学习。
本节课的重点是探索并掌握一位数除整
十、整百、整千数的口算方法，并能够正确地进行口算。难点是理解一位数除整
十、整百、整千数的算理。
二、以学定教 教为学用。
数学课程标准指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在教学中我注重设置情境，采用探究式的教法，以自主探究和小组合作学习的方式，充分调动学生学习的积极性、主动性，让他们有充分的时间和机会，通过动手操作、分析、讨论等方法，主动地获取知识，培养学生自主学习意识和创新意识，学会探究问题的方法。
三、生是主体 学以致用
学生是要获取知识的主体，老师是引导者，组织者与合作者。教是为了更好的学，学是为了更好的用。数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。意大利教育学家蒙台梭利曾说过：我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
四、走进课堂 感受精彩
1、谈话激趣 导入新课
孩子们都喜欢轻松愉快的环境，而课堂却是一个使他们受到约束的地方，因为知识本身是严肃的。同时，课堂也是一门艺术，能够带着孩子在轻松愉悦的氛围中学习，会极大的激发他们的热情。我通过谈话激起孩子们的好奇心，激发他们的求知欲，引领他们进入到学习的情境之中。
2、小组合作 探究新知
在这一环节中，我利用课件呈现出了“乘车”的问题，先让学生理解题意，列出算式；再让他们独立思考，探索整十数除以一位数的口算方法；因为学生的生活背景不同，思维方式也不相同。有的学生可能用摆小棒的方法，有的可能习惯画图，有的会做除法想乘法，也有的可能直接用算式比较推理得出答案。在学生独立思考的基础上，组织学生四人小组合作交流各自的想法。通过比较算法的不同，选出适合自己的方法。
3、解决问题 巩固新知
数学课程标准指出，数学学习要联系生活实际，学有用的数学。数的四则运算是很枯燥的，学生常常觉得乏味。我设计了“芝麻开门、迎客松、小火车、分糖果、小书虫、夺红旗”这一系列的活动，使原本枯燥的四则运算充满了生气，让学生巩固知识的同时，感受到数学就在自己的身边。为了深化学生对整
十、整百、整千数除以一位数算法的理解，在“迎客松”的环节上我安排了不同类型的算式：被除数最高位比除数大、被除数最高位比除数小、商末尾的0比被除数末尾的0少，为学生搭建一个交流思维的平台。当学生的思维刚刚获得平衡时，我又出童话故事示了一种情况，就是被除数最高位和除数一样大，并且让学生根据已经掌握的方法续写两道算式。一石激起千层浪，孩子们的思维很快又被调动起来，我再次组织他们进行小组合作探究，得出方法。
总结全课以后，我布置了一篇故事类的数学日记，把课堂知识延伸到了课外。
五、浓缩课堂 呈现板书
一节好课离不开板书设计，好的板书设计便于学生快速的掌握课堂知识，最大限度的强化记忆。我的板书设计是和学生共同完成的。
第16篇：参观科技馆
昨天, 阳光和熙，空气清新.我们在这个好日子里,全体同学一同参观了湖南省科技馆了
就在即将到达目的地时,远远地看见一栋建筑外观呈漩涡星系状的房子,心想那便是湖南省科技了。据了解科技馆里面,常设主题展厅共有展品展项351件，其中既有数理化、天文地理生物等基础科学原理内容，又有生命科学、环境科学、航天技术、能源技术、信息技术等综合性学科领域的知识.科技管理的的工作人员把这些原本枯燥无味的原理变成生动有味的科学知识.
刚刚进门不远处,就看见假山、绿树、这原来是西汉辛追当年生活的园林美景。远远地，看到年轻漂亮的的辛追在窗前。还想再往前一步仔细看看辛追，一下子,她不见了。辛追去哪了？充满好奇心的我,仔细的把四周看了个仔细.原来，这是利用光学的折射和反射原理把辛追变走了。这个叫“辛追魅影”的展项，是省科技馆灵光一现后的独创。让所有的人耳目一新,眼前一亮..接下来我们观看了球幕电影，走进影院，看见里面银幕呈半球形，观众被包围其中，视银幕如同苍穹。演出节目时，倾斜式银幕使我们享有飘在空中的错觉，而且自己仿佛也是其中的一员.在观看电影的同时，我们不仅感受到了球幕电影的精彩，而且学到了不少的生物知识。
“未来家居”，让你体验未来高科技在生活中的奇妙运用。在试衣间，你只要站到对应的穿衣镜前，用手去操作各种按钮，你就可以在镜子前与虚拟的服饰造型轻松搭配了。
在一个人像素描的机子，只要你站在面前，照张相，再把照片弄成你喜爱的素描或是线描或是黑白艺术照。一张照片就会出现在你的面前。我想，如果以后这种机器广泛流传，画家们恐怕会失业。
在科技馆里，你可在“制造天地”中制作纸张；在地震体验馆，通过真实模仿地震来临时的室内情景，体验地震并练习如何自救与互救；在真车的驾驶环境里模拟开车，还有高空骑车、机械滚球、核电剧场、方轮车、幻象柜等等特色展品展项，都能让我们身临其境，感受科学技术的无穷魅力。
时间一晃而过，不知不觉地我们玩了一天啦!就要依依不舍离开科技馆了。我想，科技馆里的一切，就是时代与科学的进步吧！
本讲教育信息】
一、教学内容：
1、有理数、相反数、绝对值、科学记数法、单项式、多项式、整式等基本概念．
2、有理数的加、减、乘、除、乘方；整式的加减．
3、用数轴上的点表示有理数、用字母表示数等数学方法．
二、知识要点：
1、基本概念
（1）有理数可以分为：正整数、正分数、负整数、负分数和__________． （2）数轴建立了数和直线上的点的对应关系，为研究数与形的问题拓展了新的思路，数轴有三大要素：__________，__________和__________．
（3）一个数的绝对值，从数轴上看，就是这个数所对应的点到原点的__________．
（4）只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是__________，从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点分别在原点的__________，并且到原点的距离__________．
（5）__________的两个数互为倒数，__________的倒数是它本身，_____没有倒数．
（6）数与字母的__________构成的式子叫做单项式，单独的一个__________或__________也是单项式，单项式中的__________叫做这个单项式的系数，一个单项式中，所有字母的指数的__________叫做这个单项式的次数．
（7）几个单项式的__________叫做多项式，在多项式中，每个单项式叫做多项式的__________．其中，不含字母的项叫做__________．多项式里，__________的次数，就是这个多项式的次数．单项式和多项式统称为__________． （8）所含__________相同，并且____________________也相同的项叫做同类项．
2、运算
（1）加法：①同号两数相加，符号__________，绝对值相加；异号两数相加，取绝对值__________的加数的符号，并用__________的绝对值减去__________的绝对值；任何数与0相加，仍得__________．②整式的加法实际上就是______________，把__________的系数相加作为结果的__________．③减法可以转化为加法．
（2）有理数的乘法：结果的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时积为__________，当负因数有偶数个时积为__________．任何数与0相乘，积为__________．除法可以转化为乘法．
（3）有理数的乘方：现在学习的幂的指数范围是__________，0的任何次方都是__________，正数的任何次方都是__________，负数的奇次幂结果为__________，负数的偶次幂结果为__________．科学记数法表示成a×10n的形式，其中a是__________的数，n等于原数的整数位数__________．
3、几个常见的重要关系式
（1）互为相反数的两个数的和为0．可表示成：__________． （2）互为倒数的两个数的积为1．可表示成：__________． （3）正数的绝对值是它本身，可表示成__________；负数的绝对值是它的相反数，可表示成__________；任何数的绝对值都是非负数，可表示成：__________．
（4）任何数的2次方都是非负数，可表示成：__________．
4、几个常用的数学观点
（1）在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数__________．
（2）一个多项式不含有某一项，说明这个多项式中该项的系数为__________．
（3）一个代数式的取值与某个字母的取值无关，说明这个代数式化简整理后不含有__________，或者说该字母的系数__________．
三、重点、难点：
1、重点：①从知识点上来说，重点是有理数和整式的有关概念及运算法则；②从数学方法上来说，重点是0、±1等这些数的特殊的地方以及要点中的关系式和数学观点．
2、难点：要点中的关系式在解题中的正确运用．
【考点分析】
本部分所学内容是中考的必考内容，特别是和有理数的概念有关的内容在各地中考试卷中出现机会极高．以选择题和填空题为主，通常会有一个规律探索型题目，有时会有阅读理解题、定义新运算题、推理题、计算题等，题量为1~3题．
【典型例题】
例
1、完成下列各题：
（1）（2008年济南）国家游泳中心——“水立方”是2008年北京奥运会标志性建筑物之一，其工程占地面积为62828平方米，将62828用科学记数法表示是（保留三个有效数字）（ ）
A、62.8×103 B、6.28×104 C、6.2828×104 D、0.62828×105
评析：（1）比较有理数的大小时，可先分成正数和负数，正数大于负数，再比较每一类的绝对值，负数中绝对值大的反而小；（2）有理数的减法可以转化成加法，减去一个数等于加上这个数的相反数；（3）有理数的乘方运算注意负数的奇次方结果为负，偶次方结果为正．
评析：本题以实际生活中计算机编程为例，考查了用字母表示数，以及有理数的乘方、加减等运算．用字母表示数，用代数式表示数学运算关系是数学的本质特征．
例
5、（2008年海南）用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子__________枚（用含n的代数式表示）．
分析：第1个图有4个棋子，第2个图有2×4－1＝7个棋子，第3个图有3×4－2＝10个棋子，„，第n个图有n×4－（n－1）个棋子．
解：3n＋1 评析：这是一道规律探索题，要根据前面三个图形的规律探求出第n个图形的规律．同时该题又非常巧妙地考查了整式加减中去括号、合并同类项的相关内容．
例
6、对于代数式ax5＋bx3＋cx＋8，已知x＝3时，它的值为69，则x＝－3时，它的值为多少？
分析：把x＝－3代入，求代数式的值，a、b、c未知，这种思路很困难．把x＝3代入，原式＝35a＋33b＋3c＋8；把x＝－3代入，原式＝（－3）5a＋（－3）3b＋（－3）c＋8＝－35a－33b－3c＋8，其中35a＋33b＋3c和－35a－33b－3c只是符号不同，利用这一点可以得解．
解：当x＝3时，原式＝35a＋33b＋3c＋8＝69，
所以35a＋33b＋3c＝69－8＝61，
当x＝－3时，
原式＝（－3）5a＋（－3）3b＋（－3）c＋8
＝－35a－33b－3c＋8
＝－（35a＋33b＋3c）＋8
＝－61＋8
＝－53
评析：此题是比较复杂的一道题，按常规思路很难求出a、b、c的值，而本题应用先求出35a＋33b＋3c
的值，再用整体代入的思想方法来解．
【方法总结】
这一部分涉及到的数学方法很多，最主要的有三个．一个是数形结合思想，如数轴把数和直线上的点结合起来；另一个是分类思想，如任何一个数的绝对值的问题，要分为正数、负数和0三类分别讨论；再一个是求代数式的值的时候，如果没有很好的解题思路，可以考虑用整体代入的方法．
【模拟试题】（答题时间：80分钟）
一、选择题（共10分）
1、（2008年贵阳）2008年5月12日，在我国四川省汶川县发生里氏8.0级强烈地震．面对地震灾害，中央和各级政府快速作出反应，为地震灾区提供大量资金用于救助和灾后重建，据统计，截止5月31日，各级政府共投入抗震救灾资金22600000000元人民币，22600000000用科学记数法表示为 （ ） A、22.6×1010 B、2.26×1011 C、2.26×1010 D、226×108 *
2、有下列四个结论：①存在最小的正整数；②存在绝对值最小的有理数；③存在最小的有理数；④存在绝对值最小的负整数．其中正确的结论有 （ ）
A、0个 B、1个 C、2个 D、3个
3、（2008年太原）下列四个数的绝对值比2大的是 （ ）
A、－3 B、0 C、1 D、2
4、下列各数中准确数是 （ ） A、节约用电150度 B、杭州市区人口达120万 C、小明的笔盒中有四支笔 D、钱塘江大桥长145米
5、去年实际收入平均每人a元，今年比去年增长10%，今年实际收入平均每人 （ ）
A、m＝1，n＝3 B、m＝3，n＝2 C、m＝2，n＝3 D、m＝3，n＝3
10、下列说法正确的是 （ ） A、系数不同的两个单项式是同类项
B、两个单项式的和组成的多项式的次数是两个单项式次数的和 C、两个单项式的差组成的多项式的次数是两个单项式次数的差 D、两个同类项合并，合并后的次数与原来的次数相等
二、填空题（每小题3分，共30分）
1、小李的家、学校、超市依次坐落于一条南北方向的大街上，小李的家位于学校的南边200m，超市位于学校北面150m处，小李从学校出发沿街向北走了50m，接着又向南走了130m，此时他的位置在__________之间．
【试题答案】
一、选择题
1、C
2、D
3、A
4、C
5、B
6、C
7、C
8、D
9、B
10、D
二、填空题
1、学校与家
第17篇：参观科技馆
参观科技馆
2011年12月4日
星期日
晴
今天，爸爸带我去科技馆参观。
科技馆很大。里面还设计了很多板块，比如“数学天地”，“声光天地”，“运动天地”······我先走进了板块“运动天地”。找到了一个叫“碰撞”的游戏。在一个空的塑料盒里，挂着八个小铁球，塑料盒的前端下方有一个长方形的洞。我从洞里拨开一个小铁球，小铁球立刻反弹了回去。在另一侧，也有一个小铁球荡来荡去。这时，我又看到了一个游戏：“小球旅行记”。我过去一看，一个小球“躺”在一个环形通道里。我把它滚到第一站：棱齿机构。我看见有一个齿轮，小球就在齿轮上。齿轮旁边有一个滚轮。我就把滚轮使劲转，只见齿轮也在转动，小球跟齿轮“走”着，最后滚到一个通道里。小球又滚到了第二站：爬升机构。我见上方有一条绳子，绳子上有一个铁叉。绳子旁边也有一个滚轮。我也把滚轮使劲转，发现往左转滚轮铁叉向下移动，而往右转滚轮铁叉向上移动。于是我就把滚轮使劲往左转，铁叉下去后也把小球叉住了，我又把滚轮使劲往右转，铁叉向上移动时把小球也带上去了。铁叉向上移动到极限时，小球又滚到了第三站：螺旋机构。在一个塑料箱里竖着一根柱子，柱子上缠着一根长长的弹簧。小球就在弹簧的底部。柱子旁边有一个压杆。我过去把压杆一压，弹簧就转动了起来。于是我不停的压压杆，弹簧也不停的转动，最后顺便把小球也带了上去。我看见小球滚到了一个“摩天轮”里，小球“坐”着“摩天轮”回到了起点。
科技馆真好!我喜欢科技馆!
第18篇：参观科技馆
参观科技馆
太师二附小二年一班刘笑语 今天的天气真好呀！太阳那样灿烂、明亮，天空一片蔚蓝。
我们来到山西省科学技术馆，先来到宇宙与生命展厅，了解了人体的奥秘，知道了生命的故事。在三楼的走向未来展厅，我知道了水是生命之源，我们要爱护水资源也是爱护地球。在探索太空展厅，参观了“神舟”飞船与空间站，还用天文望远镜仰望了太空，感受了我们国家科学技术的发达。我最喜欢去的地方是儿童科学乐园展厅，我在戏水乐园玩了好几次，在航空体验馆也玩了个够。
我们全家走进壮美的地球，观看了穹幕电影《未来世界狂想曲》，我们在观影的过程中体验到震动、坠落、吹风等特效，电影的屏幕像半个球挂在头顶上，人需要躺着观看，妈妈看完后连说头晕，但是我觉得挺有意思的。
今天过得真开心，下次我还想再来科技馆。
第19篇：参观合肥市科技馆
参观合肥市科技馆
8月15日，妈妈带我参观了合肥市科技馆。
我们进了科技馆的大门，就看到第一层有一个很大的实物模型，只要转动轮盘，小球就会按着轨道，通过各种障碍物，再回到原来的地方。我顺着小球运行的方向看到，障碍物有螺旋式升降梯、阿基米德旋涡、弹跳器等。可惜我没有看到关于这个实物模型说明的牌子，到现在我也不知叫什么。
穿过一楼，我们坐电梯来到了二楼。听妈妈说，这个电梯叫感应电梯，只要把手放在电梯的扶手上，它就会动起来，如果没有人的话，电梯会自动停止。开始我不信，反复试了几次，果真如此。现在的科技真发达呀！在二楼，我发现有一间从外观看上去平常得不能再平常的小屋，上面写着倾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么会倾斜呢？我不禁好奇起来，忍不住拉着妈妈就往里面冲。刚进去，我立即就感到小屋真的斜了，几乎站不稳。我竭力控制着自己，一鼓作气冲了出去。真刺激！妈妈呢？巨迪，我不行了！我在外面听到妈妈的话，忍不住哈哈大笑。
后来，我们又参观了三楼、四楼、五楼，可视电话、无源之水、磁悬浮列车等让我大开眼界，现代科技真的很神奇。最后，我还看了穹幕电影呢！科技馆不但好玩，还长见识。有机会，我一定还要去那里。
第20篇：参观科技馆策划
参观科技馆
策划书
活动目的
1、为了丰富会员们的课余生活，让他们能充分利用好自己的课余
时间，充实自己的生活
2、为了让会员们在课余时间增长自己的科学知识，寓教于乐，从
而对科学知识更感兴趣
3、为了锻炼会员们的组织能力，并通过活动锻炼他们的沟通交流
能力，使他们相互之间更加了解，更加喜爱无协这个集体
活动主题
走近无协，走进科技
活动时间
1、动员会2011年11月10日晚7：00
2、参观科技馆2011年11月19日
活动地点
1、动员会宏德楼教室（待定）
2、重庆科技馆
参与人员
无线电协会新老会员自愿报名参加
活动安排
一、动员会
1、宣传由无线电协会干事分别到各班宣传
2、介绍由无线电协会会长匡珏环通过播放PPT、视频、文字、照片等方式，向会员们详细介绍科技馆的情况及参观的流程和注意事项，然后各会员可根据自身不同情况向会长询问详细信息
3、报名各会员自愿在自己班上相关负责人处报名，并填写相关个人信息，如姓名、专业班级、电话号码等
4、分组根据报名情况，将所有人员随机分为10人一组，并从各组选出两名组长
二、参观
1、考察路线由各分组的组长提前一个周亲自和会长一起去科技馆考察路线，并通过讨论确定下具体的路线及乘车时间，以便参观的当天能顺利带领会员们到达科技馆。确定路线后，各小组召开小组会议，将路线图打印，分别发给小组每一个成员，并为他们解释说明具体情况
2、前往科技馆由各组组长根据提前预定好的乘车路线，有序的带领会员们准时到达科技馆，途中小组长负责清点组员，随时注意组员的动态
3、参观过程由各小组自己确定参观项目，但同一组的同学要保持一致步伐
4、中午吃饭各小组集中后，统一在科技馆一楼餐厅吃饭
5、返程各小组在规定的时间内，清点完人数后，由小组长带队，依次到公车站乘车返校，到达学校下车后，小组长再次定名，确定人都到齐后，再统一解散
工作人员安排
1、会长匡珏环负责统一安排调度人员，应对各种突发事件，随时关注每个小组的动态，与各组小组长保持联系
2、副会长黄川、杨捷负责安全，随时关注同学们的安全情况，发现存在安全隐患的，及时与会长沟通，并解决问题
3、干事王莎莎、王会霞、张先美负责后勤和通讯，保持与会长和各组长之间的联系，做好照相工作
注意事项
1、各组成员要服从组长的统一安排，不特立独行，以集体利益为
重，中途不得以任何理由私自行动，有特殊原因，要离开队伍的，要亲自向会长请假，并在获得批准后，方可离开，否则一切后果自负
2、各组长要随时关注每一个同学的动态，发现问题要及时处理，
如果自己无法处理的，要及时汇报
3、
4、
5、不携带贵重物品、有安全隐患的物品，保管好自己的随身物品 相互关心、相互帮助 遵守纪律、不喧哗、不拥挤，礼貌谦让，不做有损重庆师范大
学校风的事
经费预算
