计算语言学（精选多篇）

推荐第1篇：语言学

1.什么是音素？什么是音位？什么是音位变体？三者有怎样的关系

音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。从这里我们可以看到，一个音位实际上概括了好几个近似的音素。因此，音位划分考察的是与意义的区别相对应的语音差别，与意义区别无关紧要的音质上的差别则不加以考虑，的音素，因为音素a比较典型，所以就选择它来作为这一个音位的代表。一个音位可以是一个音素构成的，也可以是一组音素构成的，这组音素在音质上彼此有区别，但是不能区别词的语音形式，语音感上又比较近似，所以概括在一起。由于划分角度不同，所以同样一个最小的语音单位，从自然属性角度看是音素，从社会属性角度看是音位，比如p和p‘，从自然属性看，是两个不同的音素，从社会属性角度看，则要结合具体的语言来考察，在汉语中，它们是两个音位，在英语中，它们是一个音位。为了同一般音素相区别，音位音标都用两条左斜线分隔开，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。

2.为什么说音位总是属于具体语言或方言的为什么说音位总是属于具体语言或方言?

每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。比如我们不能将英语中的音位和粤方言中的音位等同起来。不同语言中，语音体系也不同：音素和音素的差异是否构成功能差别也不同。相同的音素进入不同的音系，其相互关系可能不同（每个语言/方言的音位及其内容不同）英语[P][P\']不出现在相同的环境中，不会造成意义差别。people/speak→一个音位/p/汉语则是两个音位.再如/n//l/的对立。语音本质上是一种社会现象，不同的音素能否区别意义，完全取决于语言的社会习惯而与实际音质差别的大小无关。属于不同音位的音素即使差别很小，使用这种语言的人们却对它们很敏感，能准确无误地区分开来。属于同一音位的音素即使具有明显的差异，说这种语言的人却对它很迟钝，往往不能自觉地意识到。

3.元音与辅音的区别

元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强

4.影响元音音质的因素有哪些？

决定元音音质的差别因素有三个：发音体、发音方法、共鸣器的形成。

所有元音的发音体和发音方法都是相同的。

因此，元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。所有元音的发音体都是声带，发音的方法都是让肺部呼出的气流冲击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无阻碍地通过声道。元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的，一般元音音质的不同主要是由口腔的不同形状造成的。

5.解释元音舌位图

6什么是音节?并举出汉字里子解释音节结构

音节是是人们在听觉上能够自然感觉到的最小的语音片段。

推荐第2篇：语言学

语言学

一、选择

1、采用拉丁字母的是汉语拼音。

2、擦音：也叫“摩擦音”，发音时，发音器官不完全闭塞，从而造成隙缝，让气流从中摩擦而出而成音。

3、共同语的形成并不意味着共同语的普及，也不意味着地域方言的消失，这里需要有一个过程，即共同语的普及过程，这个过程实际上也就是逐渐缩小方言差别，使语言趋于统一的过程。

4、汉语属于汉藏体系，也叫孤立语，不是黏着语，也不是屈折语。

5、汉语中的轻声由音强决定的。（音长、音强、音色、音高）

6、词汇系统中基本词汇最不容易发生改变。

7、“忽然”出现在状语位置。（主、谓、宾、定、状、补）

8、ipoible、im-、im-几个单词是同化来形成的。（同化、脱落、异化）

9、、哈巴狗、狮子狗在词义上的差别体现在形象色彩不同（语体色彩、语气色彩、理性意义、形象色彩）

10、语言的定义错误的是（B）

A社会现象B人们说出的话就是语言

C 是一种客观存在形式D语言符号系统

11、索绪尔创作结构主义语言学乔姆斯基《句法结构》

12、助词“了、着、过”从语法范畴来讲属于体范畴。（时、体、态、格、数）

13、《普通语言学教程》作者索绪尔

14、行话属于社会方言。（客家话、行话、土话、客套话）

二、名词解释

1、小学

以字为中心研究文字的形、音、义，从而形成四个既独立又有密切联系的子学科：文字学、音韵学、训诂学。古时小学先教六书，所以有这个名称。由于“小学”的目的是解经的，所以它没有自己的独立品格，而只是经学的附庸。

训诂学，语言学的一个分支，研究古书字句的解释。

2、词根

词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。如：汉语的“水、电、桌、椅”，英语的“read、happy”。

汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。

3、音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

4、语法意义

语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。例如，“红太阳”是偏正结构，“红”修饰“太阳”；“太阳红”是主谓结构，“红”陈述“太阳”怎么样。这里的修饰与陈述，就是语法意义。

5、基本词汇

基本词汇是整个词汇体系中最重要、最基本的部分，是基本词的总和。

1、常用性

2、稳固性

3、能产性

三、简答题

1、口语与书面语的关系

1.口语是第一性的，书面语是第二性的

口语，也叫口头语，是人们口头上交际使用的语言。口语是说的语言、听的语言，是语言的客观存在形式之一。

书面语，也叫“笔语”、“文字语”，是在文字创制以后逐渐形成的、人们书面上交际使用的语言。书面语是写的语言、看的语言，是语言的又一种客观存在形式。

2.书面语和口语的联系与区别：

区别：口语往往具有松散、自由、通俗、活泼的总体特征；书面语是口语的加工形式，其总体特征则是严密、规范、典雅、庄重。

联系：相互影响，相互促进的。

一方面，书面语是在口语基础上产生并发展起来的，必然要以口语为源泉，不断吸收口语中的新鲜成分来充实自己，丰富自己。

另一方面，书面语一旦形成，便具有相对的独立性及相对独立的发展史，在语汇的丰富性和表达的严密性上具有优势的书面语又可以影响口语，促进口语的发展，促进口语的规范化。

2、什么事组合关系，聚合关系，两者之间的关系。

所谓组合关系，即是语言符号同语言符号组合起来的关系。如“看书”这个结构，由“看”和“书”这两个语言符号在“看书”这个结构中发生动宾关系，就是组合关系。

所谓聚合关系，是指在语言结构的某一点上的具有某种相同作用、能够互相替换的一组语言符号所形成的关系。如在“看书”这个结构中，“看”可以被“写”、“借”、“买”替换，且具有相同的语法作用——可以带上宾语“书”，它们就具备聚合关系。

语言就是由组合关系和聚合关系构成的系统。

组合关系和聚合关系是有机地统一的，不可分割的。这是因为聚合关系是在组合关系中体现出来的，没有语言单位的组合，便无法归纳出聚合的类；而组合关系又体现为聚合类的线性序列，没有聚合类的有机组合也便没有各种各样的组合关系。

3、语言符号的任意性

同一切符号一样，语言符号的形式和内容的结合具有任意性特点，即用什么音去记录什么义，完全是语言使用者的约定俗成，不具有必然的、本质的联系。

1.规定说。音义之间具有某种天然的联系。

规定说的依据：

（1）在同一语系中，各种语言的拟声词大体相似。

（2）一些事物的命名有理据，如梵语中，大象的命名取之于“饮两次水的动物”和“用一只手做事的动物”之义。

2.约定说。音义之间具有约定性。

约定说的依据：相同的事物，在各种语言里的命名不同。如水，汉语shuǐ，英语water。

任意性是就语言符号的音与义的相互关系来说的，即音、义的结合是由现实现象的性质决定的，还是由社会约定的？就是说，它们之间有没有必然的联系？现在一般的看法是：语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。比方说“人”，汉语说rén，英语说person，或man和woman，相互间的语音差别很大，但它们所表达的意义一样，说明不同的音可以表达相同的意义；同样，相同或相似的音在不同的语言中也可以表达不同的意义，如ai，汉语中表达的是哀、爱、矮„„，在英语中表达的是“我”（I）；英语的bye-bye（再见）与汉语的拜拜、排排等的语音相似。

4、什么是共同语，什么是汉民族共同语。

共同语：一个国家的共同语是在某一个方言的基础上形成的，究竟哪一种方言成为基础方言这并不决定于人们的主观愿望，而决定于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。

现代汉民族的共同语：现代汉民族的共同语是普通话，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

5、语音的四要素

音高：音高是人们对声音高低的感知，它与发音体震动所产生的频率相关。妇女和儿童的声带短而薄，所以说话声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。

音强：音强是人们对声音强弱的感知，它与声波的振幅相关。汉语中轻声、重声都是由于音强的不同导致的。

音长：音长是声音的长短，它取决于发音体震动的持续时间的长短。 英语中bar【ba:】bus【bʌs】

音质：指声音的特色。音质不同由三方面原因造成：发音体不一样、发音的方法不一样、共鸣器的形状不一样。

6、地域方言

一种语言由于语音、词汇和语法等的差异在不同的地区形成的地域分支或变体叫地域方言，简称方言。如现代汉语中就存在北方方言、吴方言、闽方言等七大方言，现代德语中也存在高低方言和低地方言，现代俄语中也存在南俄方言和北俄方言。

方言的产生是社会的不完全分化和语言的发展演变共同作用的结果。语言自它产生之日起就处在不断的发展演变之中。对一个言语交际尚频繁的社会来说，每个成员的言语交际同语言的发展演变总能保持同步。

7、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happine”。词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词

的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。

8、失语症

（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。

（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症。

（3）视觉性语言中枢，在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。

（4）听觉性语言中枢，也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢，这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。

四、论述

1、分析语法范畴。

性、数、格、时、体、态、人称

SheteachesEnglish.

She表示的语法范畴是人称，表示语法意义是第三人称

2、社会方言是什么？有什么因素导致它的不一样。

1.阶级和阶层的差别会对语言产生影响，从而造成语言的差异。如我国古代不同阶级、阶层的人对同一种事物或行为所使用的称呼也会有所不同，从中显示出高低贵贱。

例如对人死的称呼就反映了当时严格的等级制度：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”（《礼记·曲礼》）

2.职业的差别也会对语言产生影响，从而造成语言差异。人们通常所说的行业语就是由职业差别而形成的社会方言。行业语，也叫行话，它是不同的行业由于工作的需要而使用的一些特殊的用语。如长刨、短刨、手锯、电钻等是木工的行业语，处方、急诊、手术、针剂等是医学界的行业语，行头、老生、青衣、花旦等是戏剧界的行业语，教案、板书、班会、公开课等是教育界的行业语。

3.年龄的差别也会对语言产生影响，从而造成语言差异。这种差异既可能表现在对同一些词的不同发音上，如苏州话中“早、高、好”等韵母为[ɑu]的字，老年人同年轻人在发音上有舌位高低之别，前者低后者高；也可能表现在对同一种事物的不同称呼上，如苏州话中，“钱”既可以叫“洋钿”，也可以叫“钞票”，而老年人多用“洋钿”，年轻人多用“钞票”。

4.性别的不同也会在一定程度上影响语言，从而使语言形成性别上的差异。如北京话中所谓的“女国音”现象就是这种性别差别在发音上的体现。又如青年女性往往喜欢用“人家”来指称自己，而青年男性则没有这种用法，否则会被讥为“娘娘腔”。

5.文化程度的不同也会在一定程度上影响语言的，从而形成社会方言。文化程度高的人往往使用的是民族标准语，比较规范、典雅，显得有教养，而文化程度低的人往往使用的是方言土语，比较粗糙、俚俗，显得“土”一些。

6.宗教信仰的不同也会形成社会方言。如北京牛街地区的回民说的是北京话，可其中往往夹杂着一些来自阿拉伯语和波斯语的伊斯兰教用语，例如用“朵斯梯”来表“朋友”，用“法依太”来表“益处”，用“鼠灭”来表“倒霉”等。

社会方言中有一种特殊的类别叫做“隐语”，它是个别社会集体或秘密组织中使用的一种只有内部人懂得的特殊用语。同一般社会方言不同的是，隐语具有明显的排他性，即故意不让其他社群的成员了解和运用，如管“一”叫“平头”、“旦底”、“忆多娇”、“丁不勾”等，管“十”叫“田心”、“舍利子”、“针不金”、“紧牢固”等。

其中黑社会使用的隐语叫做“黑话”，如乞丐组织中称“销售脏物”为“卖巧”，称“买赃物”为“吃巧”，称“小偷”为“钳工”，称“扒钱”为“两夹”等，一些犯罪团伙中称“警察”为“雷子”，称“抢劫”为“慰问”，称“匕首”为“玫瑰花”，称“偷自行车”为“借马”等。

在社会方言形成过程中，由社会的分化所带来的社会距离和特定的社会行为规范所起的作用是不可低估的。

推荐第3篇：语言学

1.中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就。

2.运用语言的交际过程大体上可分为：编码—发送—传递—接收—解码。语言学关心的核

心是编码和解码的过程。、

3.人的大脑分左、右两半球，中间有“脑桥”（神经纤维）连接。/大脑的左半球控制语言

功能，掌管抽象的、概括的思维。/大脑的右半球，掌管不需要语言的感性直观思维。

4.语言符号系统是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转

5.组合关系（名词解释）：符号和符号组合起来，形成高一级的结构，处于高一级结构中

的各个符号，成为结构的成分，结构中各个成分的关系称为组合关系。Eg：“我进城”，只能一个符号接着一个符号一次说出来。

6.聚合关系（名词解释）：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够

互相替换并且替换后结构关系也不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群它们彼此的关系叫做聚合关系。Eg： “红花”这个符号结构，“红”可以被其他形容词替换，“花”可以被其他名词替换，这两组词各自构成一个聚合。

7.一般人自然而然地感觉到的自己语言里最小的语音单位是音节。

8.音素是从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。Eg:不送气的[p]和送气的[p]是

汉语和英语中都有的，但他们的作用大不一样。

9.语法结构的递归性（简答）：因为语法的组合结构一层套一层,所以同样的结构规则尽可

以重复使用而不致造成结构上的混乱同样的结构可以层层嵌套,借用数学的术语来说,这就是结构的递归性。

正因为语法结构有递归性，我们才可能用有限的规则支配相对有限的词去造出数量上无限多、长度上不受限制的句子。递归形式语言富有组合上的弹性，能根据表达的需要而屈伸自如。如果没有递归性的特点，语言就无法成为人类最重要的交际工具。

10.形态（名词解释）：在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的

词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。词形变化包括:附加词尾、内部屈折、内根。Eg:英语动词give-given-gave等5个

11.句法同义（名词解释）：几种句子格式表示相同或相近的动—名语义关系，称为句法同

义。Eg:“我打破了杯子”和“杯子被我打破了”都表示了“施事(我)—动作(打破)—受事(杯子)”这个动-名语义关系。

12.句法多义（名词解释）：同一句子格式,表示几种不同的结构意义。Eg:“通知的人还没

有来”可以有两种不同的动-名语义关系。

13.社会的发展变化首先在一般词汇中得到反映。h

14.词的词汇意义（简答）：词是语言中的基本结构单位。词的意义可以分成两类。表示语

法关系的意义叫语法意义，而我们通常所说的“词义”是指词的词汇意义，它是语义研究的基础

词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”；此外，次会议以还包含感情色彩，语体色彩，象征功能等其他与概念意义相关的意义。

词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。包含几个方面：首先，它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；其次，它对于说一种语言的所有人来说是共同的；最后，它必须是与某种语言的特定声音相结合。

词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。Eg:小偷、卑鄙等词带有厌恶色彩/诱导、诱惑是前褒后贬

语体色彩适应语言交际有多种方面不同的“得体”需求而产生的。口语色彩的词多利用当代仍在通用的语素及语素义来建造。Eg:“生日”在书面语时叫做诞辰。

词的象征义常和语言的民族文化特征相关。Eg：喜鹊在汉语和捷克语中都是一种鸟，在汉语中象征吉祥；在捷克语中象征小偷。

词的概念意义是词义的核心。

17.词义的概括性：词义对现实现象的反应是一种抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性和全民性则是这种概括性的三种重要表现。/一般性：词义的概括把特殊的、复杂的东西变成一般的、简单的东西。/模糊性：词义只有一个大致的范围，没有明显的界限，不同的语言之间存在差别。/全民性：词义为语言群体所有人员共同享有。Eg:复合词的构成是复杂的概括过程，构成复合词的词根之起提示整个词义的作用。

18.（选择/填空）派生意义产生的途径就是一般所说的引申。隐身大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。/隐喻：建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。/转喻：是两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系在人们心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类。

19.句法语义范畴（简答）：句法语义范畴包括：人称、时、指示 这三个范畴是负责句子与“说话者-说话地-说话时”挂钩的范畴，在哲学上也称作“索引”范畴。“人称”是与说话者挂钩的名词性范畴。Eg：英语中，说话者是第一人称（I/we）“时”是与“说话时”挂钩的范畴。Eg：许多有形态变化的语言有“时”的范畴，动词需要根据“说话时”定位而发生“过去/现在/将来”时的变化。“指示”是与“说话者位置”挂钩的范畴。Eg：汉语普通话中“这”表示“离说话人近”，“那”表示“离说话人远”。语气是表达“句子的言语交际作用”的范畴。几乎所有语言的句子都可以区分为“陈述/疑问/祈使”等不同语气。Eg：祈使句“go out！”“快走！”情态是体现“说话者对所言的主观态度”的范

畴，主要由情态助动词，情态副词或“我认为/我相信/我肯定”等小句来体现。Eg：“火车开走了”采取的是客观陈述的方式，说话者对事件的真实性确定无疑。

20.社会方言（概念）：社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是语言社团的一种标志。Eg:电锯、手锯都是木工的行业用语/处方、休克都是医疗的行业用语。

21.地域方言（概念）：地域方言和社会方言不同，它是全民语言在不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反应。Eg:北京话叫“下雨”苏州话叫“落雨”。

22.亲属语言和语言的谱系分类（简答）：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它为亲属语言。根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系关系”。凡是有亲属关系的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。

源自一个共同语分化的语言归属于同一个语系，这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语或原始基础语。Eg:汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。

世界主要语系：按其亲属关系分类，可分为汉藏、印欧、乌拉尔、阿尔泰、闪-含、高加索、达罗毗荼、马来-波利尼西亚、南亚。没弄清的有朝鲜语、日语。

23.我国语言形式： 汉藏语系（汉语除外）：1.侗台语族（壮、布依、傣等语）2.苗瑶语族（苗语、瑶语）3.藏缅语（白、纳西等语）*汉语分布在全国各地，其他语言主要分布在我国南部、西南部。印欧语系：有两种语言，即塔克语和俄语。约有两万多人使用，主要分布在新疆。

24.借词（定义/填空/名词解释）：借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。Eg:芭蕾/吉他/卡通/迪斯科

25.意译词（定义/填空/名词解释）：是运用本族语言构词材料和规则构成的新词，把外语中的某个意义移植进来。Eg:blackboard-黑板/football-足球/telephone-电话

26.语言替换的过程：语言替换的过程大体上是先出现双语或多语现象，然后是几种语言中的优势语言逐渐排挤、替代其他语言而完成语言的替换。

27.伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于经济的原因。

多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于文化的原因。

28.语言接触的特殊形式有哪些3种（简答）：洋泾浜和混合语都是语言接触的一些特殊形式。

“洋泾浜”是出现在世界许多通商口岸的一种常见的语言现象。它是当地人在与外来的商人、水手、传教士等打交道过程中非正规学来的，一种不置大雅之堂，变了形的外语。只有口头形式，没有人把它当母语来学。Eg:在老上海，拉司卡-last car

“混合语”是在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学，在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语。Eg:非洲种植园中的欧洲殖民者，非洲穷工之间使用的语言。

“国际辅助语”是波兰医生柴门霍夫创造的世界语。它的词汇材料主要取自拉丁族语言也有一部分取自日耳曼族语言和希腊语。世界语是一种人造的国际辅助语，不能代替自然语言作为人们的母语或第一语言。Eg:Ni lernas Esperanton.我们学习世界语。

简答：

1.语言是人类最重要的交际工具

语言是人类最重要的交际工具，这句话出自列宁的《论民族自决权》。这一命题已成为中国语言学家的共识，并反复在语言学教科书中引用。

语言是一种特殊的社会现象，交际功能是语言最基本的职能。一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。

人们使用的交际工具不止语言一种，但语言是最根本，起决定性作用的。语言与全体社会成员的生活息息相关，它不依赖任何其他交际工具，服务领域广阔。

除语言外，人们在交际中还使用文字、旗语、交通管理信号灯、电报代码等其他交际工具以及表情、手势、身姿等非语言交际工具。文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具。人类其他工具的交际方式范围狭窄，有特定的领域，而且具体规划先由交际双方用语言约定，语言是非语言交际手段的基础。

2.语言符号的结构、特点

符号是一个社会全体成员共同约定、用来表示某种意义的记号和标记。符号包括形

式和意义两个要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。

瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》提出的。

任意性：音义的结合是由社会约定俗成的，什么音表达什么义，完全由社会决定。音义结合是任意的，二者之间没有必然、本质的联系。创制时期，任意性：进入交际，强制性 例如：同样表达“书”，汉语发音为“shū”,英语为“book”

线条性：语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间线条上绵延，不能在空间面上铺开。符号组合构成不同的结构。以任意性为基础的符号处于有条件有规则的联系之中。 例如：“香瓜”和“瓜香”意义不同，是由于符号的结构关系不同，而结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的。

3.音位和音位变体，音质音位和非音质音位

音位是具体语言和方言里，具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。

音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素是同一个音位的不同变异形式。 二者是类别和成员的关系，“变体”不是相对于“正体”而言的，所有的成员都叫“变体”。

音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。例如i和y两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定。

非音质音位具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如：汉语普通话中的阴平、阳平、上声、去声是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的。

4.语流音变及其常见现象

音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化叫语流音变。常见的有同化、异化、弱化和脱落。同化：两个不同的音位，其中一个因受另一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。例如：books的s发/s/，dogs的s发/z/,因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受其影响也变成了浊音/z/异化：两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。例如：上声相连，第一个上声要变成阳平弱化：在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰。例如：北京话口语中“木头”/mu t ou/弱化成/mut o/脱落：随着弱化程度加深，往往会进一步造成某些音位脱落。例如：北京话的“你们”/nim n/常说成/nim/

5.语法单位及其关系

语法单位是能在组合的某一位置上被替换下来的片段。语法单位从小到大的顺序为：语素-词-词组-句子，大单位都是小单位依据一定的规划组合起来的。语素：有的单独成词，有的组合成词词：构成短语与句子的备用单位短语：造句的备用单位句子：具有一个句调，能表达一个相对完整的意思的语言单位

6.语法范畴及其常见现象

语法范畴与词形变化有密切的关系。语法范畴是在同一语法意义基础上概括出来的类别，

同类的语法意义与一定的语法范畴相对应，包含在一定的语法范畴中。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。性：阴性、中性和阳性三种语法意义概括成一类。数：单数、复数（双数）两种语法意义概括成一类。格：六个格。体：表示动作行为进行的方式，如完成经历进行时：表示动作行为发生的时间，如过去、现在、未来。态：表示动作和主体的关系，一般分为主动被动态。人称：有的语言的动词随着主语人称的不同而有不同的形式。

7.世界语言的结构类型

根据词法的区别把世界上的语言分成孤立语、屈折语、粘着语、复综语四种类型：孤立语：特点是词序严格，虚词重要，缺乏词形变化。属于孤立语的有汉语、彝语、壮语、苗语。例如：“父亲的书”，“父亲”和“书”之间的领属关系是通过虚词“的”表示的。屈折语（内部屈折）：特点是丰富的词形变化，一个变词语素同时表示几种语法意义，词根和词尾结合紧密。属于屈折语的有俄语、德语、法语、英语。例如：俄语（军队）（家庭）中的-R同样兼表阴性、单数、主格。粘着语：特点是没有内部屈折；一个变词语素表示一种语法意义，词根和词尾结合不紧，变词语素好像粘附在词根上。属于粘着语的有土耳其语、朝鲜语、日语、芬兰语、维吾尔语。复综语：它是一种特殊类型的粘着语。特点是一个词由好几个语素编插粘合而成，一个词往往构成一个句子。多见于美洲印第安人的语言。

推荐第4篇：语言学

1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交印欧语系等。个语言单位的意义。 1.世界文字的类型及其代表性的文字： 际工具来使用的一种音义结合的符号系统。联合国六种工作语言：英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，汉语词义演变的结果：词义演变的结果是词义历时变化的结果，主要有三个：（1 ）词①语素文字= 表意文字≠ 象形文字世界上古老的文字都是表意文字，表意文字都2.符号：是指代某种事物的标记。一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。 3.组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上，构成语言要素在现场的组合，如在“快来”这个句子中，“来”和“快”的关系。 4.聚合关系：聚合关系就是在语言符号线型的链条上能够互相替换的具有某种相同作用单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。 5.语文学：以读懂前人文献为目的进行的语言研究，其主要内容是前人留下的书面语言。 6.小学：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 理解 1.人类语言的特点：（任意性、离散性、层级性） 任意性：语言符号的能指和所指之间没有必然的联系，用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，即可以自由选择的。离散性：指每个单位都独立存在，彼此不相混淆。离散性保证了单位的自由拆装。而且可以使组装成的上一级单位内涵分明，便于从成分断定整体。层级性：人类语言内部分为音位层和符号层。音位层包括几十个音位。符号层又分三级：语素、词、句子。语言划分了层级，就可以用较少的单位有规则的组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐级递增，直到无穷。 2.语言和言语的关系：语言是音义结合的符号系统, 是交际工具和思维工具。言语是社会某一成员对某一特定语言具体运用的过程和结果，即说话和所说的话，包括写作和写出来的句子。 联系：①、言语是某种语言的具体应用，而语言又存在于无数言语之中；②、语言制约着言语，指导着人们的言语实践。 区别：①、语言是抽象的，言语是具体的；②语言是社会的，言语是个人的；③语言是封闭的，言语是开放的；④语言是内在的，言语是外显的；⑤语言是稳定的，言语是多变的。 3.为什么说语言是一种特殊的社会现象：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。 语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。 其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。 4.语言发展史五个阶段的名称、代表人物、代表作品： 1.历史比较语言学：拉斯克《古代北方语或冰岛语起源的研究》、葆朴、格里木 2.结构主义语言学：瑞士索绪尔《普通语言学教程》 3.转换生成语言学：美国乔姆斯基《句法结构》 4.社会语言学： 美国费希曼5.功能语言学：英国韩礼德《语法理论的范畴》 5.语言和思维,语言和民族之间的关系： 语言和思维是两种不同的社会现象，他们具有不同的功能和范畴。（1）功能上说，思维和语言有各自的内容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思维的内容是对客观世界的反映，形式是概念、判断、推理等。而语言的内容是意义，形式是语言的声音和词、词组、句子等。（2）范畴上说，思维要用语言形式来进行，概念和词语、判断与句子、推理和复句等也不完全一一对应。语言是抽象思维最重要的工具，但不是唯一的工具。语言与民族的关系（1）语言是重要的民族标志，可以体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。 6.世界语言分类： 1.谱系分类：语系，语族，语支，语群 谱系分类是依据语言的亲属关系给语言进行的分类。世界语言划分为九大系：汉藏语系、印欧语系、阿尔泰语系、闪一含语系、乌拉尔语系、伊比利亚——高加索语系、马来——波利尼西亚语系、南亚语系、达罗毗荼语系。此外还有洲和美洲的一些语言和一些系属不明的语言。我们境内有60多种语言，分属汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、马来——波利尼西亚语系、

结构分类：孤立语：又叫词根语。汉语属于这种语言类型。孤立语的特点主要是很少有词形（形态）变化，词序严格，用词序和虚词来作为主要的语法手段。 汉语，藏语是其代表。粘着语：有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示各种语法关系的语言。其特点是词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，日语、朝鲜语是其代表。屈折语：以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言。主要特点是：一是有比较丰富的词形。俄语，德语是其代表。复综语：又称编插语。它的特点是：一个词往往就是一个句子，而这个词又是由各个语素编插粘合而成。北美的印地安语多属于复综语。 1.音素：从语音的自然属性划分，以音质为标准划分出来的最小的语音单位。 2.音位：根据语音的社会性质，以功能为标准划分出来的最小语音单位。 3.音位变体：是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 理解 1.元音和辅音的区别：元音是发音时气流振动声带，在口腔、咽腔不受任何阻碍形成的音。辅音是发音时气流在口腔或咽腔受到一定的阻碍而形成的音。 区别（1）是否构成阻碍。发元音时，气流不受任何阻碍，发辅音时则受到一定的阻碍。（2）看气流的强弱。发元音时，气流较弱，发辅音时，气流较强（3）看肌肉是否均衡紧张。发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张，发辅音时，发音器官形成阻碍的部位特别紧张（4）看声带是否振动。发元音时，声带总是颤动的，发辅音时，有些颤动，有些不颤动。（5）从声学性质看，元音都是乐音，清辅音都是噪音，浊辅音是二者的混合音。 A、功能上。元音能自成音节，辅音通常不能。 B、物理上。在共鸣腔内是否受阻；肌肉是否均衡紧张；气流缓急；有无噪音；声音响度。 2.八个基本元音的含义特征：ɑ[A] 舌面、央、低、不圆唇元音 o[o] 舌面、后、半高、圆唇元音 e [ɣ ] 舌面、后、半高、不圆唇元音 ê[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音 i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音 u[u] 舌面、后、高、圆唇元音 ü[ y] 舌面、前、高、圆唇元音 i[] 舌尖前、高、不圆唇元音 i[] 舌尖后、高、不圆唇元音 er[ɚ] 卷舌、央、中、不圆唇元音 3.字母、音素、音位的关系： 字母是拼音文字的最小书写单位。音素与音位的区别：①划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。 ②划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。 “无”，2个字母，1个音素，2个音位；“庄”，6个字母，4个音素，5个音位；“队”，3个字母，4个音素，5个音位 歧义：指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。 语境：指对言语表达和理解产生影响的一切因素。具体有三：一是语言语境，口语中的前言后语，书面语中的上下文;而是场景语境，交际的时间、地点、人物；三是历史文化语境，交际者成长的历史文化背景。 理解 1.词义的类型： ①Leech的“七分法”：理性意义、内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义、搭配意义、主题意义 ②我国传统分类：本义、假借义、引申义 2.词义演变的途径：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、情感色彩的变化。词义演变的途径 （1）一个词的意义变化也可以引起和它有联系的词的意义的变化。 （2）一个词的意义在反映现实现象的时候都有自己的大致范围，如果词汇中增加了表示同一范围的现实现象的词，那就会引起这个词的意义发生变化。（ 3）组合关系的变化也会引起词义的变化。 （4）在某一个意义的基础上通过引申的途径产生新的意义，也是词义发展中的一项重要内容。（5）声调的改变巩固了词义引申的结果，标志着一个词由词义的引申衍生而正式分化成几个词。 （6）一些复合词或固定词组，其中一个语素的意义可以吞并其他语素的意义而成为整

义的扩大。如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，这是词义的扩大。例如，“洗”，古义为洗脚，现在意义扩大到洗任何东西。（2）词义的缩小。如果演变后的词义所反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。例如，“吃”，古义包括饮、食两种意义，现在的意义缩小为只有食的意义。 （3）词义的转移。如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种演变就是词义的转移。例如，“闻”原是听见的意思，后变成用鼻子闻的意思。 3词义引申的方式：词义的引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。 （1）隐喻：例如，汉语“入门”的原义是“进门”（而未登堂入室），从这个意义引申出“学习的初步阶段”（还不是深造阶段）的意义，这是因为“读书学习”可以分为若干阶段，这和进入家居的行进阶段有相似的地方。 （2）转喻：如用“华盛顿”代替“美政府”或用“剑”代替“军事力量”。1.词汇：语言中词和固定短语的总和，有时也指某个人所掌握的或某部作品所使用的词的总和，词汇也指某一语言能力层次所要求掌握的词汇的总和。 2.方言词：是普通话从各方言中吸取来的词。这些方言词都表达了某种特殊的意义，普通话里没有相当的词来表示，所以被吸收了进去。如：名堂、把戏、垃圾等 3.外来词：也叫借词，是从外族语言里借来的词。 理解 1.外来词、外来语的类型以及外来词受汉语特点的影响：表现在语音上，如“bus”一个音节变成两个音节；音素上，如[f]变成[v];文字上，不再保留外来文字形式，要用汉字组合的方式表意，如“葡萄”是一种草本植物，“coolie”译为苦力;结构上，beer,”啤酒”为定中结构。 运用 1词语间的比较分析：从意义褒贬，音节是一个或两个，有时可互换有时不可互换分析。如“一样”“一个样”“差点”“差点没”“好”“好不” 语素：语言中音义结合的最小单位，是不能独立运用的构词要素。根据语素在词中的不同作用把它分为词根、词缀、词尾三类。 词：代表一定意义，有固定的语音形式，能独立运用的最小语言单位。 形态：在有些语言中，词与词组合时形式发生变化，同一个词与不同的词组合就发生不同变化，这些变化形成一个聚合，叫词形变化，也就是形态。 语法范畴：由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。常见的语法范畴主要有性、数、格、体、时、人称、态、级等。 理解 1.语素的类型：①从语法作用上分，分为成词语素和不成词语素（自由语素，不自由语素）②从音节多少分，有单音节语素，多音节语素;③从分布位置分，有定位语素，不定位语素；④从构词作用分，分成构词语素，构形语素。构词语素能够和别的语素构成新词，构形语素只能改变别的语素形态，不能构成新词。 2单纯词、合成词、短语的类型：单纯词由一个语素单独构成的词叫做单纯词。其中以单音节为主，也有双音节的和多音节的。多音节的有联绵词（双声的、叠韵的）、叠音词、音译外来词。 合成词可分为复合式、附加式重叠式三种构词方式。复合式主要有联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型；附加式主要有前加式、后加式。 3语法发展演变的方式：形态改变；语法范畴的消长；词类的发展（先前没有介词，现在有介词） 1.文字：在有声语言基础上形成，是人类用来辅助和扩大语言交际功能的工具，是记录有声语言的书写符号系统。根据文字记录语言的方式可以把文字分为意音文字和拼音文字。 2.文字改革：指对原有文字体系进行调整变革使之更有效地为社会服务，分为体制改革和局部改进两类。体制改革是废除旧文字体系，启用新文字体系；局部改进如汉字的简化。 文字改革的类型① 正字法的改革②字符类型的改革③文字类型的改革㈠正字法，整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的类型进行调整，如汉字简化㈡字符类型的改革，整个文字类型不变，字符类型变了，如土耳其文字把阿拉伯字母变为拉丁字母，但还是表音文字。㈢文字类型的改革，是文字类型和字符类型都发生变化，如越南文字由意音文字变为表音文字，并改用拉丁字母拼写。 3.文字改进： 指在不改变文字体系的情况下对文字系统进行改进。文字有意音文字和拼音文字两种体系。由于语音的变化，有些拼音文字字母不完全能够反映实际读音，需要局部改进拼写方法，这是属于文字的改进，如拼写法的改进，汉字的简化。

理解 来源于图画 ②表音文字分为音节文字和音素文字，音节文字以日文为代表，音素文字以英文为代表 1.礼貌原则：由利奇提出，礼貌是人类交际中的普遍现象，是人与人交往时言语和动作谦虚恭敬的表现，同时也是在不同的文化里，由风俗和习惯形成的人们共同遵守的行为准则。礼貌原则慨括为：损益准则、褒贬准则、一致准则。 2.合作原则：交际双方为使交际能顺利进行下去，双方必须合作。格赖斯提出的合作原则包括四条准则：真实准则、适量准则、关联准则、方式准则3.会话含义：违反合作原则来谋求的交际表达效果。 4.言语行为：指言语是人们社会交往行为的一种，包括述事行为、行事行为和成事行为。如物品交换，信息交流等。1955年由英国哲学家奥斯汀在美国哈弗大学作了一个题为《论言有所为》的系列讲座提出。理解 1.交际过程的环节：①四个：编码、传递、接收、译码；②五个：编码、发送、传递、接收、译码 1.地域方言：是全民语言在不同地域上的分支。 2.社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。 3.洋泾浜语：是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。 4.克里奥耳语：孩子们作为母语来学习，并取得法律上的固定地位，有固定的语音，词汇语法规则。 理解 1.语言演变的规律：①一般规律（受社会发展规律制约）渐变性②特殊规律（不受社会发展规律制约） 2.语言没有优劣之分：不同类型的语言具有不同的特点，它的功能都是用于交际。从结构形态上看，世界上没有哪种语言纯属某种结构类型，各种语言之间是你中有我，我中有你的关系，而不是优与劣的关系;任何语言的表达系统都是经济和简易的中和；语言发展变化的复杂性同样说明不同类型的各种语言无优劣之分；民族文化与民族语言没有直接的因果联系，自然养成的语言习惯是无所谓优劣之分的。 3.地域方言的成因：（p254）①交际的阻碍造成交际阻碍的因素很多，如大规模的人口迁移、社会割据、地理屏障。②异族语言的影响。 4.民族共同语中基础方言确立的原因：决定于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。如：汉民族共同语即普通话是以北方方言为基础方言的，这主要是政治的原因。因为北方方言的代表点北京是辽、金、元、明、清的都城，近千年来一直是一个政治中心，以北京话为代表的北方方言在全国各地的方言中影响最大，是几百年来中央政权施政的工具。 5.语言接触的类型： （1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词 开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产 生双语现象。例如，我国广西，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族 的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。（4）出现语言的混合。① 在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合 现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语”。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。② 在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。 1

推荐第5篇：公关语言学

公关语言对大学生自身素质提高的重要性

彭贝贝

(河北工程大学科信学院，工商管理，河北，邯郸，056038)

摘要：随着我国改革开放的深化，公关关系越来越得到社会的重视。公关活动已经在各种社会组织中得到非常广泛的应用。这一新的形势对人才的培养也提出了新的要求。俗话说“机会只垂青于有准备的人”，“言多必失，言精尤胜”，时常把话说好是一门艺术，同时也是对前程的一种投资。倘若真正把说话看重或者把语言当艺术，就会觉得它是一种演绎，包括声音的演绎，情感的演绎，神态的演绎，肢体的演绎，语言的演绎，这综合的语言表现往往成为一次机会。 关键词:当代大学生；公关沟通技巧；素质的提高

在高等学校开设公共关系学这门课程，是有现实意义的，因为这门课程可以使大学生获得实用知识，以便毕业后顺利进入社会、融入社会。

通过短暂的公关语言课程的学习，我们了解到了许多常常涉及的语言，如打招呼、名片礼仪、握手、电话礼仪、服饰、介绍„„,对我们这些即将步入社会的大学生来说，懂得了这些就等于掌握了开启成功之门的钥匙，做起事来我们定会事半功倍。我认为，公关语言的学习对于提高大学生自身素质的提高具有重要作用。“大学生”这个名词与青春、美好和幸福紧密联系，又与勤奋、探索和智慧依依相伴，由此,在人们眼里组成了大学生特有的形象。但是,当代大学生的形象也并不全都那么完美,许多大学生都经历过交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话，事情虽小，但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。如果在未来的求职、工作、业务沟通中这些尴尬依然与我们行影相随，我们的命运会否因此改变？如何使自己的气质更高雅、形象更出众；如何使自己充满自信地出现在同学老师、上级下属和客户面前；如何使自己得体而又自如的参加会议、出席社交活动! 通过老师在课堂上对仪表、仪容、仪态、服饰、语言、相识、交往、校园、求职应聘等专业礼仪的介绍，帮助了我们提升整体形象，做到举止优雅大方，更好地展现个人独特的气质与魅力。让我们更多自信、更好形象、相信在未来能让我们赢得更多求职、升迁、交友、合作的机会！

首先,我觉得谈话在公关方面很重要。谈话的表情要自然，语气和气亲切，表达得体。说话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，不要用

手指指人。与人谈话时，不宜与对方离得太远，但也不要离得过近，不要拉拉扯扯，拍拍打打。谈话时不要唾沫四溅。参加别人谈话要先打招呼，别人在个别谈话，不要凑前旁听。若有事需与某人说话，应待别人说完。有人与自己主动说话，应乐于交谈。第三者参与说话，应以握手、点头或微笑表示欢迎。发现有人欲与自己谈话，可主动询问。谈话中遇有急事需要处理或需要离开，应向谈话对方打招呼，表示歉意。谈话现场超过三人时，应不时地与在场的所有人攀谈几句。不要只与

一、两个人说话，不理会在场的其他人。也不要与个别人只谈两个人知道的事而冷落第三者。如所谈问题不便让旁人知道，则应另找场合。在交际场合，自己讲话要给别人发表意见的机会，别人说话，也应适时发表个人看法。要善于聆听对方谈话，不轻易打断别人的发言。一般不提与谈话内容无关的问题。如对方谈到一些不便谈论的问题，不对此轻易表态，可转移话题。在相互交谈时，应目光注视对方，以示专心。对方发言时，不左顾右盼、心不在焉，或注视别处，显出不耐烦的样子，也不要老看手表，或做出伸懒腰、玩东西等漫不经心的动作。谈话的内容一般不要涉及疾病、死亡等不愉快的事情，不谈一些荒诞离奇、耸人听闻的事情。一般不询问妇女的年龄、婚否，不径直询问对方履历、工资收入、家庭财产、衣饰价格等私人生活方面的问题。与妇女谈话不说妇女长的胖、身体壮、保养的好等语。对方不愿回答的问题不要追问，不究根问底。对方反感的问题应表示歉意，或立即转移话题。一般谈话不批评长辈、身份高的人员，不讥笑、讽刺他人。男子一般不参与妇女圈内的议论，也不要与妇女无休止地攀谈而引起旁人的反感侧目。与妇女谈话更要谦让、谨慎，不与之开玩笑，争论问题要有节制。谈话中要使用礼貌语言，如：你好、请、谢谢、对不起、打搅了、再见、好吗？等等。在我国人们相见习惯说“你吃饭了吗？”“你到哪里去？”等，有些国家不用这些话，甚至习惯上认为这样说不礼貌。在西方，一般见面时先说“早安”、“晚安”、“你好”、“身体好吗？”“最近如何？”“一切都顺利吗？”“好久不见了，你好吗？”“夫人（丈夫）好吗？”“孩子们都好吗？”“最近休假去了吗？”对新结识的人常问：“你这是第一次来我国吗？”“到我国来多久了？”“这是你在国外第一次任职吗？”“你喜欢这里的气候吗？”“你喜欢我们的城市吗？”分别时常说：“很高兴与你相识，希望再有见面的机会。”“再见，祝你周末愉快！”“晚安，请向朋友们致意。”“请代问全家好！”等。在社交场合，还可谈论涉及

天气、新闻、工作、业务等事情。在社交场合中谈话，一般不过多纠缠，不高声辩论，更不能恶语伤人，出言不逊，即便争吵起来，也不要斥责，不讥讽辱骂，最后还要握手而别。

一、学习和掌握公关语言有利于提高大学生自身素质。

公共关系对于提高大学生的素质具有重要意义。在大学期间，大学生所在的校园环境是安全舒适的，没有尔虞我诈、相互猜疑，所以大学生都很单纯。但是在大学毕业后，我们就会进入社会，社会上的环境是非常复杂的，人与人的关系是非常隐蔽的，对于刚进入社会的大学生来说，其心理素质的成熟度还不足以应付这种复杂的关系。而公共关系的学习和掌握能提高大学生的心理素质，其对于大学生的心理健康、精神气质和应对、处理社会关系技能方面素质的提高具有特别的作用。它可以使大学生正确认识事物的复杂性，透过事物的现象看本质，形成包容、宽容和从容应对复杂情况的健康心理；并提高在精神气质和形象方面的素质，赢得他人的好感并感染他人、影响他人，有利于社会环境和社会关系的良性化。

二、学习和掌握公关语言有利于大学生的就业。

学习公共关系，可以使大学生提前掌握应聘时应该注意的各种细节、所应准备的面试材料和心理状态等。公共关系中的接待礼仪、握手的方式、汽车座位的安排，应聘时的着装，应该表现出的礼貌、热情、心理素质等都可以作为我们大学生就业时的参考。学习和掌握公共关系，可以使大学生在应聘时表现出良好的心理素质，能从容地应对公司安排的各种考验，自如地回答主考官的问题，表现出与众不同的自信，从而赢得主考官良好的印象。

三、公关语言的学习有助于大学生应变能力的提高。

大学生在未来的工作和学习中会遇到各式各样的问题。但通过学习和掌握公共关系，大学生可以提高自身的硬应变能力，有效地解决各种问题。在顺境的情况下，公共关系的学习可以使大学生避免陶醉于顺境，促使他们抓住有利条件，争取有利资源，实现自我发展。在问题重重的时候，由于学习了公共关系，大学生也能够避免自暴自弃、悲观失望的情绪，他们可以利用所学知识，把主观能动性和客观实际正确结合起来，扬长避短，变不利为有利，甚至创造出奇迹。

四、公关语言的学习有助于培养大学生团结协作的观念。

大学生团结协作的观念团队协作精神是新时代对人才素质的要求，而现在大学生的团队意识很弱，特别是受计划生育的影响，同龄人之间交往的机会和能力逐渐减少，大学生形成了以自我为中心的思想，个人主义思想比较严重，不懂得如何与他人协作，不懂得如何与他人分享自己的思想、困惑或快乐，从而制约着他们的发展。然而随着现代社会科学技术的飞速发展和社会分工的不断深化, 团结协作变得更加重要。公共关系语言的学习和掌握能够使大学生掌握与人和睦相处的方法、正确地处理人际关系的方法，合理处理和化解矛盾的方法，可以使大学生学会合作, 通过合作来完善自我, 发展自我。大学生不管是在学习中，还是在生活中，都应该与同学和睦相处，相互帮助，学会尊重人、理解人、宽容人, 善于处理好人际关系, 用理智与和平的方式处理那些不可避免的矛盾和冲突。

人无完人，金无足赤。我不是说我们每个人只要努力 就可以做圣人。但拥有一个良好的个人形象几乎是我们每个人梦寐以求的事吧！既然，我们都有这个美好愿望，那么我们就应当为之而努力，由其是想要成为一名各方面都优秀的大学生。 从走近教室看到老师您的那一刻起，我就知道没有白选这门选修课。看到为人师表的老师的一个充满外在形象和内在气质双重美的面孔，是一个任何人看见都为之精神振奋的形象，这时我感受到了真正的“大学生”形象的重要性，由其是做为一名新世纪的大学生，更要注重仪表的重要性。经过这么长时间的礼仪的学习与掌握，让我更加能够成熟的对待社交，更加娴熟的处理各种事情，更加合理的处理各种关系，更加的自信去参加各种活动。从我和我身边的同学的比较就可以知道，形象塑造有多么的重要。经过长期的观察，我发现很多的同学走路都是低着头，有的甚者显得有气无力，跟本没有意识到昂首挺胸对于一个人外在形象有多么的重要，而一个走路昂首挺胸的人，给人的感觉就是有气质，给别人一种焕然一新的感觉，让人不自觉的多看他几眼。还有一点就是说话的时候，很多的人都是用嘴说话，而不是用气说话，用嘴说话的人声音一般比较小，而用气的说话的人，声音一般都比较洪亮，让别人一听就感到这个人有气质。除此之外我还认为要注意一些要点：

第一：外在美

1.衣着：穿着要大方合体、干净整洁，要穿的看起来像一个大学生，要让别人从我们身上看到朝气蓬勃的影子，看到文化修养的氛围。

2.头发要干净，发型要合适，指甲要经常剪，男生要剔胡须，保持面部的干净整洁。

3.走路要挺胸，说话要有力，做事要勤快，学习要努力，工作要加油，作风要纯洁。

第二、内在美

1.要有强烈的社会责任感和社会荣誉感，从本质上改造我们的作风问题

2.要有一个积极向上的态度，不管对待什么都要勇往直前，毫不畏惧。

3.要有一个健康的心理素质，微笑面对人生，轻松面对生活。

4.有要一个积极的学习态度，努力奋斗，艰苦创业。

5.要经常的锻炼身体，以一个健康的体魄去迎接各种挑战。

6.要有一个自信的心，永远记着“我们是最强的”。在礼仪方面，这点的重要性，我想无庸置疑，中国素来礼仪之邦，在社会各个领域都有一定的要求，特别是在职场方面更贴近我们的生活，要想做到良好的礼仪，我想最基本上要我们自己去学习各种礼仪的课程，从基础上把握礼仪的基本点。要想从跟本上掌握礼仪的要点，我想这就需要我们去参加各种活动，从实践中感受礼仪。 总而言之，良好的个人形象是通过成功的人际交往来逐渐树立起来的。而我们要做到成功的人际交往，就必须做到使被交往的对象感到舒服，愿意和你交往，并且认为和你交往是一件很快乐的事。有梦勇敢追，爱拼才会嬴。只要你为之努力，你终究会能体会到良好个人形象所带来的无穷魅力。

面对我们所处的时代，我们年轻人要获得美好的生存权利，要在激烈的竞争中取得成功，就必须树立五大意识，即市场意识、人才意识、公关意识、信息意识、竞争意识。其中公关意识对于我们大学生尤为重要。公共关系是一门设计、塑造并实施社会组织形象的科学；是一门内求团结，外求发展的管理科学和艺术。它是通过各种传播媒介，促进组织与公众之间的双向信息交流，从而达到在公众中树立起良好的组织形象的目的，从而使其进入事业成功的大门。竞争意味着求实、求新、活力、发展、突破和创造。这一切都需要战胜自我。战胜自我的胆怯；自我的懦弱；自我的平庸和堕落；自我的虚荣和傲慢。还要战胜自我的面对人生、面对艰难、面对失败和胜利。要面对现实、人生、艰难、失败和胜利就必须要有良好的心理素质、行为素质，高尚的道德素质，积极的意识形态，而公共关系正

是树立这些意识、锤炼自我的最好的利器。

我们大学生马上就要进入社会，社会上机遇与挑战并存，我们必须学好各方面知识，特别是公共关系理论，以提高我们的心理素质、团队协作能力、独立观察能力、逻辑思维能力、统筹兼顾能力等，避免进入社会后茫然不知所措，被问题和矛盾所打倒。我们必须认真对待，主动学习，把公共关系的知识与理论灵活地运用到生活和工作中去。 参考文献：

吴波 《公关语言学》浙江大学出版社 2005

贺阳《公关语言学》中国人民大学2000

梁实秋《谈话的艺术》 当代世界出版社 2002 张云《公关心理学》复旦大学出版社 2010 The importance of public relations to improve the quality of language to the students themselves

Peng beibei

(hebei institute of engineering major discipline letter, busine administration, hebei province, handan, 056038)

Abstract: with the deepening of reform and opening up in China, public relations is getting more and more get the attention of the society.Public relations activities in the various social organizations have got very extensive application.This new situation also puts forward new requirements for the cultivation of the talent.As the saying goes, \"chance favors only the prepared person\", \"the tongue cuts the throat, fine YouSheng\", but it often put words is an art, is also an investment for future.If the real value or speak when art language, you will think it is a kind of deduction, including voice of interpretation, the deduction of emotions, expreion of deduction, the deduction of the body, the deduction of the language, the comprehensive language tend to be a second chance.

Key words: contemporary college students; Public relations and communication skills; The improvement of quality

推荐第6篇：应用语言学

合作原则及其在文学影视作品中的应用

姓名：袁婧 班级：1105班 学号：2011030508

合作原则及其在文学影视作品中的应用

内容摘要：本文主要介绍了由美国语言学家格赖斯（H.P.Grice）提出的合作原则，以及合作原则中四大准则，量准则，质准则关系准则，方式准则，这四大准则在生活中的应用，合作原则在文学，影视作品中合作原则也会经常应用到，本文在此基础上节选《爱玛》，《生活大爆炸》，《午夜电话铃》，中的一些片段来具体阐释违反合作原则会产生怎样的幽默效果。 关键词

合作原则

违反合作原则

幽默效果

1.合作原则

1.1 什么是合作原则

美国著名的语言哲学家格赖斯（H.P.Grice）1967年在哈佛大学的三次演讲形成他的“合作原则”理论的雏形。以后，他对合作原则等又陆续进行了补充，不断完善他的这一观点。格赖斯指出，“为了保证会话等言语交际的顺利进行，说话人和听话人双方必须共同遵守一些基本原则，特别是„合作原则‟；并认为，言语交际中人们总是互相合作的， 双方都有这样一个共同愿望：双方的话语都能互相理解，共同配合”。（参见何自然、冉永平2009，第67页）。人际交流是一个互动的过程，在谈话时以语轮为单位，交际双方根据会话的主题、目的和方向，提供交际所需的话语或信息，这样的配合协作就是交际双方遵守合作原则的过程。如果交际双方“花开两边，各表一枝”，那交际就不能顺利进行，交际任何一方都感觉是在“对牛弹琴”，因为他所作的交际努力没有得到对方的回应，自己也没有回应对方的言语。由此看来，合作原则在人际交流中起到很重要的作用，是交际能够顺利进行的很好的保

证。

1.2 合作原则的四个准则

合作原则具体化为四个准则，分别为：

（1） 量准则：所提供的信息应是交际所需的，且不多也不少。

（2） 质准则：所提供的信息应是真实的，不能说自知是虚假的话，也不能说缺乏足够证据的话。

（3） 关系准则：所提供的信息要关联或相关。

（4） 方式准则：说话时要注意方式方法，要简练有条理，避免晦涩和歧义。 1.3 合作原则的提出及相关背景

It is interesting and important to note that while conversation participants nearly always observe the CP, they do not always observe these maxims strictly.For various reasons these maxims are often violated, or “flouted”.Most of these violations give rise to what Grice calls “conversational implicature”.In other word, when we violate any of these maxims, our language becomes indirect.虽然会话参与者几乎总是遵守合作原则的，但并非严格遵守。由于种种原因，这些原则经常被违反，而对合作原则的违反则导致产生格赖斯所说的“会话含意”。也就是说，对任何一种合作原则的违反，都会使语言变得间接。 1.4合作原则的基本应用

自从格赖斯发表这一理论的20年中，不同的语言学家在赞同这一理论的同时，也发表过各自的解释。比较普通的一种解释是：会话双方有问有答，这是合作的基本形式，不然就不可能有会话。在此前提下，会话的双方各按语用的意图进行会话。如何分析各具意图和各具蕴涵的会话，是会话中合作原则理论必须首先解决的问题。为此，格赖斯提出了 4条准则，作为分析的

标准：①关联的准则：是答其所问，或答非所问，或有所答有所不答？②信息适量的准则：是适量，还是低于适量，还是超过适量？ ③信息真实准则：是真实，还是有真有假，还是全部是假？④信息明白准则：是明白，还是有明有暗？ 语用学的任务是弄清楚上述各种不同情况的蕴涵。

①关联准则的例子：

问：某部长的报告不怎么样，你说呢？

答 a：喔，你这样看。（部分关联。蕴涵：自己不表态。）

答 b：天气凉了，该穿大衣了。（毫不关联。蕴涵：这个问题不好谈，不谈也罢。）

②信息适量准则的例子：

问：在哪单位工作？

答 a：在外事部门。（不说具体部门，略低于适量。蕴涵：为了保密。）

答 b：在北京东城。（更低于适量。蕴涵：高度保密。）

答 c：我那个单位，见大世面……。（ 高于适量。蕴涵：夸耀。）

③信息真实准则的例子：

问：你看小张怎么样？

答 a：名师高徒，那会有错?（套话。蕴涵：恭维。）

答 b：还不太了解。（套话。蕴涵：推托。）

答 c：青年人嘛，总要看发展。（套话。蕴涵：现在还不行。）

除了“会话中合作原则”之外，英国语言学家G.N.利奇于1983年提了“照

顾对方面子的原则”。利奇举了这样的例子：

母亲：有人把蛋糕吃掉了。

孩子：不是我。利奇说，这里母亲只说“有人”，没有说“孩子”，是出于“照顾对方面子”。孩子看出蕴涵，所以马上说“不是我”。利奇又把这一点加以发挥：“凡是说什么会伤对方感情的话，总是避免直说为宜，使对方通过蕴涵来体会，以降低不愉快的程度。”利奇这一理论是有缺点的：①它很大程度上依靠词义的主观解释，对于什么是“照顾对方面子”什么是“不照顾”，缺乏客观的区分标准；②这一理论也不妨归并在格赖斯的\"合作原则\"之下，成为一个附项。

例子 示例1：

Do you know where Mr.X lives?

Somewhere in the southern suburbs of the city.

违反数量准则

示例2：

Would you like to come to our party tonight?

I‟m afraid I‟m not feeling so well today.违反质量准则

示例3：

The hoste is an awful bore.Don‟t you think?

The roses in the garden are beautiful, aren‟t they?

违反关联准则

示例4：

Shall we get something for the kids?

Yes.But I veto I-C-E-C-R-E-A-M.违反方式准则

2 运用合作原则分析作品

2.1 《爱玛》中的合作原则应用

《爱玛》被公认为是英国作家简-奥斯丁最为成熟的小说,小说中对世态人情的描写颇有深度,以女主人公爱玛如何从一个自命不凡、喜爱一意孤行地为别人做媒的富家小姐,而逐渐步入道德完善和情感成熟的过程为主线,通过另外两位主人公奈特利先生与哈丽特小姐的角色塑造,以及爱玛与两人大量的对话,见证了爱玛心理的成熟过程。奈特利先生总是及时纠正爱玛所犯的错误,而与哈丽特小姐的对话更加能折射出爱玛真实的想法与逐渐领悟成长的过程。

下面从小说《爱玛》中选取部分典型的对话,运用会话含义、礼貌原则与面子理论,能够更好地下面从小说《爱玛》中选取部分典型的对话,运用会话含义、礼貌原则与面子理论,能够更好地分析人物性格。

He is very plain,undoubtedly-remarkably plain:but that is nothing Compared with his entire want of gentility .i had no right to expect much , And i did not expect much :but i had no idea that he could be so very clownish, so totally without air.I had imagined him.i confe, a degree or two nearer gentility.

爱玛一向以为别人做媒为乐事,自从结交了哈丽特,便一心为她张罗。她很快相中牧师埃尔顿先生,认为他与哈丽特很般配,于是处处制造两人相处的机会。与此同时,青年农夫马丁钟情于哈丽特,但爱玛单方面认为马丁出身卑微,没有教养,缺乏绅士风度,却未考虑到哈丽特也并非出身名门,而实际上朴实谦逊又有头脑的马丁恰恰与哈丽特十分般配,两人相处也很融洽,相互之间也有爱慕之情。爱玛总在哈丽特面前尽量贬损马丁,而哈丽特又十分在意与爱玛之间的情意,碍于面子,只能违心地应和爱玛说马丁确实不够绅士,这显然是出于礼貌原则中的赞同准则,因而违背了合作原则的质量准则,同时也保全了爱玛积极的面子,维持了两人的友谊。

正当爱玛撮合哈丽特与埃尔顿的计划进行的顺利之时,哈丽特收到了马丁先生的求婚信,不知该如何回复,于是与爱玛商量对策。

Harriet was silent.With a little reserve of manner,Emma continued:”You mean to return a favourable answer,I collect.”

“No ,i do not ;that is ,i do not mean-what shall i do ?what would you advise me to do ?pray , dear Mi Woodhouse,tell me what i ought to do?”

爱玛看到哈丽特沉默、拿不定主意,便故意问道:这么说,你想给他个肯定的答复了?哈丽特怕爱玛看穿她的内心,马上给予了否定回答,继而从她断断续续的话语间我们又能很明显的察觉她犹豫不决的态度,其实内心深处她是爱着马丁的,但她性格最大的弱点是优柔寡断,做事缺乏判断力,过于依赖他人,这点可以从以上连续三个疑问句中看出来。因此在此段对话中哈丽特仍然是出于礼貌原则中的赞同准则,因而违背了合作原则的质量准则。

2.2 《午夜电话亭》中合作原则的应用

《午夜电话亭》是2011年中央电视台春节联欢晚会的一个小品节目。男女青年在电话亭偶遇。由于看不到电话那头是谁，两个人都说了一些不适当的话，造成了两个误会，即男青年夫妇之间和女青年夫妇之间的误会，而且，女青年与老公之间的矛盾进一步加深。

女青年在电话里威胁老公说：“你敢在外面给我找妹妹，我就给你找一大哥”。男青年称女青年“大姐”惹她生气后，道歉说：“我老我老，一看我就是你大哥。”这两句话前后形成对应，为下文女青年称男青年为大哥打下铺垫，是整个小品误会产生的诱因之一。

“没电了没电了”（女青年回答男青年），“欠费了欠费了”（男青年回答女青年）。按照数量准则，回答不需要重复。但是女主人公将回答重复一遍，给人一种不耐心、不友好的语气。而男青年回答问题时仿照女青年的回答，也故意将回答重复一遍，显示了男青年的不服气，前后对应。男女主人公的斗嘴娱乐了观众，使气氛更加轻松愉悦。

女青年问男青年：“我说你了吗？”。男青年回答道：“我……这……你说，你说……旁边也没别人呀。”此处，男青年没有正面回答女青年的问题，而是说了句看似与问题没有关系的话，但实际上语义上更明确，意思是“你就是明明在说我，旁边又没有别人，你没说我会说谁呢？”。这里男青年违反了关系准则，他的答貌似与女青年的问题没有直接关系，造成了话锋上的突转。而话锋的突然转折加上男青年左右巡视确定旁边无人的动作，恰恰收到了很好的喜剧效果。

“喂，老婆，你怎么打过来了呢？我没想到你能打过来，不是不是，我是说你打过来的不是时候……”男青年接到老婆的电话稍感意外，因此想问

老婆打过来的原因。但由于他说话方式不合适，使他老婆产生了误会，以为他真的认了一个妹妹。在违反方式准则的同时，男青年也违反了数量原则，他的交际意图是想询问老婆回电话的原因，但他一连串多余的解释使得句子歧义更多，误会加深。会话体现了男青年的憨厚与实诚，男青年虽然为人坦荡，但由于他说话方式的不当，给自己抹了一脸黑，观众从男青年为难委屈的窘状自然地爆发出一阵善意的笑。

男青年的老婆由于“大哥”的称呼而产生了误会，他很不客气地质问女青年，“谁是你大哥呀，谁是你大哥呀？”、“你怎么不说我是你爷爷呢”。此处，男青年明明知道自己没那么老，至多给女青年当哥哥，但仍生气地质问女青年为什么不把自己看成是爷爷。这是违反质准则的语言现象。 2.3《生活大爆炸》中合作原则的应用

正在热播的美国情景喜剧《生活大爆炸》（the big bang）中的主人公leonard 和sheldon是一对合起来智商超过360的疯狂科学家宅男，他们对于量子物理学的理论可以倒背如流，但是说到日常生活，两人彻底没了脾气。他们的科学家朋友还有howard和印度人rejesh。他们对面住着美女演员兼美女招待penny。于是诸多令人啼笑皆非的故事在几个朋友之间展开。

2.3.1 对数量准则的违反 场景：餐厅

Howard:why is the president of the university slumming in the cafeteria? Sheldon :perhaps he is emulating Shakespeare‟s henryv,who dreed as a commoner and mingled among them ,to find out how he was being perceived by his subjects, of course, if he‟d have read any of the 1300 e mails i have sent him on the subject of his administration, he could have saved himself the trouble .

在餐厅里，四位科学宅男在用餐此时大学校长来到餐厅，howard 问道“为什么大学校长要来餐厅呢”对于这一问题sheldon 给出了自己的答案“想知道在民间他的臣民是怎么看待他的”但除此之外他给出了其他多余的信息，也许他在模仿莎翁笔下的亨利五世微服私访。当然他看到我给他发的1300封关于学校管理的任何一封，他就不会这么费劲了sheldon 所提供的信息已经超出了所需的详尽程度，因此产生了幽默的效果，违背了数量原则。

2.3.2 对质量准则的违反

Zack； wow, this place is awesome.Where do they keep the archies? Sheldon；in the bedroom of ten-year-old girls,where they belong.Zack(penny的朋友)与四位科学天才来到漫画店里zack 询问sheldon “阿奇的漫画一般在哪呢”sheldon以他自以为是的虚假的话来回答zack,”z在十岁姑娘的卧室里在那才对”sheldon 回答的不真实性创造了喜剧的效果，违反了质量准则。

2.2.3 对关联准则的违反

场景：餐厅

Howard: leonard,settle this ,of the two of us,who‟s the obvious sidekick? Rajesh :yeah, leonard ,who? Leonard :12 years after high school.And i‟m still at the nerd table

在餐厅里，howard 与rajesh 展开了对鼠魔侠和他的跟班鼠娃的讨论，对于谁像跟班吵得不可开交，转而请求leonard做评判，“说句公道话，我们俩谁像跟班”leonard 没有回答howard 和rajash的问题，而是说“高中毕业12年了

我还是混在书呆子里”Leonard 所答非所问，他在绕弯路，造成了幽默的效果，违背了关联的准则.

2.2.4 对方式准则的违反 Sheldon 与leonard公寓

Sheldon :yes ,the elevator‟s out of order；you‟ll have to use the stairs...pizza dates back to the 16th century ,while the first elevator was not installed until 1852.that means that over 300 years,people carried pazzas upstairs.be part of that proud tradition. 在sheldon 与leonard公寓里。Sheldon 教练披萨的外卖，送外卖的人打电话来说电梯坏掉了，sheldon 给出了这样的回答“对，电梯坏掉了，你得爬楼梯了...披萨的历史可以追溯到16世纪，可世界上第一部电梯1852年才面世。也就是说在三百多年的时间里，人们都是爬楼梯送披萨的。请继承这一光荣传统吧。”sheldon的回答啰嗦，晦涩，违反了方式准则的所要求的简明扼要，产生了幽默的效果。

3 结论

合作原则是日常交际中很重要的原则，不管是遵守合作原则还是违反合作原则都是重要的语用现象。合作原则的遵守保证了交际双方的正常顺利交流，而合作原则的违反就像一剂润滑剂，能够产生除字面意义外的其他语用含义，并且在一些情况下能够达到幽默效果，为平淡的会话增添了幽默谐趣的修饰色彩。正是因此，违反合作原则的语言现象在文学作品中比比皆是。从合作角度原则分析小品等幽默性的作品，可以为我们欣赏作品提供理性的分析思维，也间接地为日常生活中制造小幽默提供帮助。

参考文献：

Grice, H.P.Logic and Conversation〔J〕.In Cole & Morgan (eds.), New York 1975.Leech, G.Principles of Pragmatics 〔M〕Longman Inc, New York, 1983.顾曰国，礼貌、语用和文化[J].外语教学与研究,1992(4):10-17.何自然，《语用学讲稿》[M]，南京师范大学出版社,2003.何自然，《语用学与英语学习》[M]，上海外语教育出版社，1997.何兆熊，新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社,2001.索振羽，语用学教程[M].北京:北京大学出版社,2000.熊学亮, 认知语用学概论[M].上海外语教育出版社, 2000年3月.

程雨民格赖斯的“会话含义”与有关的讨论，《当代语言学》第1期。（1983） 程雨民关于“会话含义”的两点讨论，《暨南大学华文学院学报》第3期（2009）。 岑群霞笑话的语用学解释，《四川外语学院学报》年第2期（2004） 邓曼娜浅析幽默会话中的不合作原则及歧义，《高教研究》第4期（2003） 何自然，冉永平《新编语用学概论》，北京大学出版社。（2009）

梁天柱浅析“合作原则”对幽默形成的作用《长春师范学院（人文社会科学版）》第5期。（2007）

谢旭慧，蒋昌华春晚小品《不差钱》的语言艺术特色，《名作欣赏》第30期。（2009）

推荐第7篇：语言学概论

语言学概论试题(1)

一、填空（15%）

1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（根词）。

2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的（辅助）交际工具。•

3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（语文学） ，通称为“小学”。

4、英语属于印欧语系的（日耳曼）语族的西部语支。

•

5、语音可以从（生理）角度分析它的产生方式，从（物理）角度分析它的表现形式（传递过程），从（社会功能）角度分析它的功能作用。

6、是否能够（独立）运用，是区分词和语素的根本特点。

•

7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（拉丁）字母。•

8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是（语素、词、句子）。•

9、语言发展的主要特点是（渐变性）和 （不平衡性）。

•

10、我国宪法（1982年）第19条明确规定“国家推广全国通用的（普通话）”。

二、选择题（10%）••••••

1、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ••Ａ、文字学 Ｂ、语音学 ••Ｃ、词汇学 Ｄ、语法学 •

2、汉语属于（ B ）

•Ａ、屈折语 Ｂ、词根语 •Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语 •

3、一种语言中数量最少的是（ B ） ••Ａ、音素 Ｂ、音位 ••Ｃ、语素 Ｄ、音节 •

4、文字的前身是（ C ） ••Ａ、结绳记事 Ｂ、手势 ••Ｃ、图画记事 Ｄ、实物记事 •

5、派生词中包含（ B ） ••Ａ、词尾 Ｂ、词根 ••Ｃ、虚词 Ｄ、根词

•

6、语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ••Ａ、音素 Ｂ、义素 ••Ｃ、语素 Ｄ、音位

7、汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ••Ａ、主语位置 Ｂ、谓语位置 ••Ｃ、状语位置 Ｄ、定语位置

8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） •••Ａ、土话 Ｂ、客家话 •••Ｃ、客套话 Ｄ、黑话

9、下列语素中属于自由语素的是（ C ） •••Ａ、初 Ｂ、视 •••Ｃ、人 Ｄ、民

10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，•具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ）

••Ａ、转换关系 Ｂ、组合关系 ••Ｃ、层级关系 Ｄ、聚合关系

三、名词解释（20%）

•

1、专语语言学 以具体语言作为研究对象的语言学。

2、组合关系 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。

3、语流音变 语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。

4、语义场 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。

5、语法范畴 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%）

1、优秀

2、维持

3、宏观

4、精神

5、离开

五、用义素分析法分析下列各组词（9％） • 瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地] ••

1、｛

•• 鸟瞰 [+用眼 +往一定方向 +向下] •• 生 [+存在状态 +开始或继续] ••

2、{

•• 死 [+存在状态 +结束]

• •

3、乳母 [+人 +女性 -生育关系 +成年 -长辈 +授乳关系]

六、简答题（21%）

••

1、指出汉语普通话 a音位的几个条件变体，•描述其发音特点和出现条件。 1)ａ 音位的条件变体有四个：[ａ]、[A]、[ɑ]、[æ]（1分） 2)发音特点（3分）

••[ａ]前、低、不圆唇舌面元音 ••[ A]央、低、不圆唇舌面元音 ••[ɑ]后、低、不圆唇舌面元音 [ æ ]前、半低、不圆唇舌面元音 3)出现条件（3分）

••[ａ]在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前 ••[A]无韵尾

••[ɑ]在韵尾[ｕ]、[ ]之前

[æ]在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间

2、举例说明词义的特点。概括性、客观性 民族性、时代性、

模糊性（每一点分，举例共2分）

3、语言的分化和统一是怎样表现的？ 1)伴随社会的变化进行（1分）

2)分化的初级表现是方言,•最大分化是亲属语言（3分） 3)方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。（3分）

七、论述题 （15%）

•

1、指出下列句子中“语言”的含义有何区别？在此基础上，论述语言和言语的区别。

(1)“四美”是心灵美，行为美，语言美，环境美。 •••••(2)要学习人民群众的语言。 •••••(3)鲁迅是运用语言的楷模。

1、指出三个例子中的“语言”的差别。（3分）

前两例指“言语”例(3)指语言。

2、指出“语言”和“言语”定义。（3分）

3、具体说明两者的不同。（9分） 1)一般与个别 2)封闭性与开放性

3)时间先后（言语先于语言）

语言学概论试题(2)

•

一、填空（15%）

1、“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于一般（普通）（理论）语言学。

2、1898年中国第一部系统的语法著作是（马建忠）写的《•马氏文通•》。

3、俄语属于印欧语系的（斯拉夫）语族的东部语支。

4、从产生声音角度来看引起音质的不同主要是（发音体、发音方法、共鸣器形状）三个方面。

5、根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为（成词语素）和（不成词语素） 。

•

6、文字是在（记事图画、词语）的基础上产生的。•因为它在发展过程中固定地与语言中的（语素）联系在一起，•才具备文字的资格。

7、“吃饭”、“煮饭”和“混饭（吃）”中的具体语义关系分别是动作与（受事、结果、目的 ）的关系。

•

8、语言演变的主要原因是 （外部（社会） ）和内部（语言结构要素的相互影响）•。

••

二、选择题 （10%）

1、研究语言亲属关系的语言学是（ C ） • Ａ、结构主义语言学 Ｂ、小学

• Ｃ、历史比较语言学 Ｄ、转换生成语言学

2、一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（ A ） • Ａ、屈折语 Ｂ、词根语 • Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语

3、音高具有特别重要作用的语言一般属于（ A ） • Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系 • Ｃ、南岛语系 Ｄ、阿尔泰语系

4、汉字属于（ B ）

• Ａ、图画文字 Ｂ、表意文字 • Ｃ、表音文字 Ｄ、音节文字

5、采用拉丁字母的是（ B ） • Ａ、俄语文字 Ｂ、汉语拼音

Ｃ、朝鲜文字 Ｄ、日语文字

•

6、下列语言学术语与语法形式有关的是（ C ）

Ａ、主谓 Ｂ、体

Ｃ、语调 Ｄ、语境

7、汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（ •A•••） • •Ａ、能够作句子成分

Ｂ、是否能够表达意义

• •Ｃ、能够作句子的主要成分 Ｄ、是否有形态变化

•••

8、在语言结构的某一环节上能够互相替换，•具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（ D ）

•••Ａ、转换关系 Ｂ、组合关系 •••Ｃ、层级关系 Ｄ、聚合关系 •

9、洋泾浜英语的基本特征是（ D ）

• Ａ、语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的 Ｂ、词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的 Ｃ、语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的

Ｄ、语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的

10、下面词语属阶级方言的一组是（ B ） • •Ａ、多头、田心 Ｂ、黔首、寡人• Ｃ、行头、亮相 Ｄ、圣母、上帝

三、名词解释（20%）

•••

1、语法 语言中各语法单位的组织结构规律（包括词法、句法） ••••

2、聚合关系 语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系 ••••

3、音位 一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位 ••••

4、文字 记录语言的书写的符号体系

•••

5、语言的演变 指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡，有时导致语言系统变得不同

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%）

•••

1、年龄

2、至少

3、寒暄

4、角度

5、部门

五、用义素分析法分析下列各组词（ 9％） ••• 妻子 [+人 +女性 +成年 +未昏] •

1、｛

• 未婚妻 [+人 +女性 +成年 +已昏] • 香（气味香） [+嗅觉 +好气味] •••••

2、｛

•••••• 香（他很吃香）[+感觉 +受欢迎]

•••••

3、镰刀 [+工具 +农具 +用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把构成]

六、解答题（21%）

•••

1、指出汉语普通话 e音位的几个条件变体，•描述其发音特点和出现条件。

A、四个：[ｅ]、[ε]、[ә]、[γ]（1分） ••••••B、发音特点 （3分）

••••••••• [ｅ]前、半高、不圆唇舌面元音 •••••••• •[ε]前、半低、不圆唇舌面元音 ••••••••• [ә]央、中、不圆唇舌面元音 ••••••••• [γ]后、半高、不圆唇舌面元音 C、出现条件 （3分） ••••••••• [ｅ]在[ｉ]前 ••••••••• [ε]在[ｉ][ｙ]后

••••••••• [ә]在[ｎ][ ]前或辅音后轻声 ••••••••• [γ]单独或辅音

••

2、“狼孩子”的故事说明了什么？ 狼孩子的故事说明了：

A、语言是人类社会特有的现象。 （2分） B、离开人类社会就没有语言。 （2分）

C、孩提时期是学会语言、掌握语言的一个重要的阶段。（2分）

如果错过了这个最好的时机，•就很难学会一种语言。 •••

3、世界上最古老的文字及其产生的地方？ A、圣书字、产于古代埃及 （2分）

B、楔形文字、产于美索不达米亚（两河流域）（2分） C、汉字、产于中国 （2分） D、马雅文字、中美洲 （2分） •••

七、论述题（15%）

•••

1、什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？

1、词类是指词的语法分类 （2分）

2、划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。（6分）

3、功能标准最适用于汉语 （1分）

4、A、因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。•（2分） •• B、意义标准过于抽象，不易辨认， 且词类是语法上的分类，理当从语法的考虑。（2分）

•• •C、形态标准从本质上看也是功能。（2分）

语言学概论试题(3)

•

一、填空 （15%）

1、狭义的应用语言学一般是指（语言教学）。

2、17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本（《 普遍唯理语法 》）。

3、汉藏语系的语言除了汉语外，还包括（壮侗、苗语、藏、缅（选二））等三个语族的语言。

4、音素（是最小的语音单位）。音节（是最小的能自由发音的语音单位）。

5、义素是用（对比）的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6、文字的发展经历了从象形文字到（表意）文字再到（表音）文字发展的三个阶段。

7、语法结构的分析方法主要有（中心词）分析法、（层次）分析法、（转换）分析法。

8、方言和亲属语言是语言（分化）的产物，•共同语的形成是语言走向（统一）的结果。

9、一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是（看这几个意义是否有）联系。

•

二、选择题（10%）

1、使语言学成为一门独立的科学的是（Ｄ ）

Ａ、结构主义语言学 Ｂ、描写语言学

Ｃ、转换生成语言学 Ｄ、历史比较语言学 •

2、英语属于（ Ａ ）

• Ａ、屈折语 Ｂ、词根语 Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语

3、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（ Ｃ ）

Ａ、音高 Ｂ、音强

Ｃ、音长 Ｄ、音质

4、英语、俄语、法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（ Ａ ）

• Ａ、音素 Ｂ、音节 • Ｃ、语素 Ｄ、短语 •

5、属于熟语（固定短语）的有（ Ｂ ） • Ａ、述语 Ｂ、专名语 • Ｃ、短语 Ｄ、“的”字短语 •

6、下列语言学术语与语法意义有关的是（Ａ ） • Ａ、主格 Ｂ、内部屈折 • Ｃ、重叠 Ｄ、虚词

•

7、表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（ Ｂ ） • Ａ、给他钱，叫他师傅 Ｂ、给他书，笔给他 • Ｃ、给他凳子，给他开门 Ｄ、给他小说，看他的小说

•

8、汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（ Ａ ） •• Ａ、没有性的语法范畴

•••Ｂ、有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示 •••Ｃ、有性的语法范畴，但通过分析手段来表示 •••Ｄ、用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义 •

9、从语言的谱系分类看，汉语属于（ Ａ ） • Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系 • Ｃ、词根语 Ｄ、粘着语

•

10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（Ｂ） •• Ａ、音质音位的合并 Ｂ、旧事物的消失 •• Ｃ、词义的演变 Ｄ、汉字的简化

三、名词解释（20%）

1、亲属语言•一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。

2、语法手段 把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。

3、义素• 就是对词的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。即词义的区别特征。

4、音位变体 一个音位的实际发音。

5、语言•语言是一种特殊的社会现象；是最重要的交际和思维的工具；是音义结合的符号体系。

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%）••••••

1、耐劳

2、始终 3航线

4、排比

5、走向

五、用义素分析法分析下列各组词（9%）

丈人（古义）[+人 +男性 +年长的] ••••

1、｛

••••••••• 丈人（今义）[+人 +男性 +年长的 +妻子之父] •••••••••

2、朋友 [+人 +有交情的] •••••••••｛

敌人 [+人 +敌对的]

•••••

3、酒精 [+无色液体 +药品 +用于消毒]

六、简答题（21%）••••••

1、音质的不同取决于哪些条件？举例说明。 A、发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（2分）

B、发音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气（2分）

C、共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（2分）

2、什么是显性语法意义？它具有什么特点？

A、通过词形变化、•辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系 （2分） •B、成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的（6分）

3、说明印欧语系的主要特点。• A、没有声调，有固定重音 （2分）

B、主要使用附加成分和内部屈折等语法手段 （3分） C、没有量词 （2分）

七、论述题（15%）

1、试论述语言是一种特殊的社会现象。

1、社会性是语言的本质属性 （4分）

2、语言是一种社会现象

A从词的音义结合的关系来证明（4种关系）（4分） B、从语言与社会相互依存的关系来证明 （3分）

3、语言是一种特殊的社会现象 （4分）

语言学概论试题(4)

•

一、填空（15%）

••

1、（历史比较）语言学的出现，•标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。

••••

2、我国各民族的语言属于（汉藏、印欧、阿尔泰、南亚、南岛（选二））等五个语系。

••••

3、在元音和辅音的几个区分标准中，（是否受到阻碍）是决定性的。••••

4、国际音标是在拉丁、•音标和音素字母的基础上根据（ 一对一（一音一符、一符一音））的原则创制出来的。

••••

5、言外之意之所以能够被理解是因为（语境）起了补充说明的作用。••••

6、世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字，古代苏末人的（楔形字），（中美洲的）玛雅文字以及中国古代的汉字甲骨文。

••••

7、分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和（ 转换）分析法。

8、语言之间的接触会导致语言的借用、（同化（融合、替换））、混合等结果。

9、是否能够（独立运用），是区分词和语素的根本特点。

二、选择题（10%）

1、描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（ D ）

Ａ、语言结构部门的范围不同

Ｂ、语言存在的时间范围不同

Ｃ、语言学与其它科学联系方式不同 Ｄ、研究语言的操作方法不同

2、日语属于（ D ）

Ａ、屈折语 Ｂ、词根语 C、多式综合语 Ｄ、粘着语 •

3、发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出的音叫（ B ）

•••••Ａ、元音 Ｂ、半元音 Ｃ、浊擦音 Ｄ、塞擦音 •

4、对文字的产生有直接作用的是（ B ） • Ａ、实物记事 Ｂ、图画记事 • Ｃ、结绳记事 Ｄ、系珠记事

•

5、根据语素是否有直接用来造句的能力，可以分为（ D ） • Ａ、词干语素和词尾语素 • Ｂ、词根语素和词缀语素 • Ｃ、前缀语素和后缀语素 • Ｄ、成词语素和不成词语素

••

6、分析性的语法手段是（ B ）

•• Ａ、零形式 Ｂ、语序 Ｃ、外部附加 Ｄ、内部屈折 •

7、汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，•分别是“I”、“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是（ B ）

••••Ａ、重叠法 Ｂ、异根法 Ｃ、重音移动法 Ｄ、外部附加法

8、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（ B ）

Ａ、语素 Ｂ、词 Ｃ、句子 Ｄ、句群

9、在各个语系中，研究得最充分、最深入的一个语系是（ B ）

Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系 Ｃ、南亚语系 Ｄ、阿尔泰语系

10、下列诸现象中属于构词现象的是（ A ）

Ａ、汉语的“老”加“虎”变成“老虎”

Ｂ、汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”

Ｃ、英语的“help”（“帮助”，•现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

••••Ｄ、英语的“dog”（“狗”，•单数）加“ s”变成“dogs”（“狗”，复数）

•

三、名词解释（20%）

1、对比语言学 对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学

2、言语 就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用•••••

3、条件变体 处于互补关系中的音位变体 •

4、语法形式 语法意义在语言中的外部表现 •

5、民族共同语 一个民族共同使用的语言

四、试以国际音标标出下列词各的读音（10%）

1、讲话

2、寻求

3、忠实

4、航行

5、增补

五、用义素分析法分析下列各组词（9%） •• 丢失 [+停止 +具有] ••

1、｛

•• 保存 [-停止 +具有]

••• 凳子 [+家具 +有腿 +供坐用 -有靠背] •••

2、｛

••• 椅子•[+家具 +有腿 +供坐用 +有靠背]•• •••• 爱戴 [+爱 +下级对上级] •••

3、｛

••• 爱护 [+爱 -下级对上级]

六、简答题（21%）

1、语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？ 音高，区分音调 （1分）

音长，区分长元音和短元音 （2分） 音强，区分轻重音和语调 （2分）

音色，区别语言的意义的最重要的因素 （2分）

2、举例说明语言演变的两大原因。

A、社会原因 （3分）B、语言内部原因 （3分）

3、文字的发展规律一般可分为几个阶段？•汉字属什么性质的文字？ A、三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字（3分） B、汉字属表意文字。（1分） 因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。（4分）

七、论述题（15%）

1、人以外的动物有没有语言？•人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？

1、没有语言 （1分）

2、A、功能方面 （4分） B、构造方面 （6分） C、习得方面（4分）

语言学概论试题(5)

一、填空（15%）

1、传统语文学一般主要指古代（印度）、古代（希腊）和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。

•

2、谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为（语系、语族、语支）。•

3、语言系统的两种基本关系是（组合关系）和（聚合关系）。它们是打开语言的两把钥匙。

•

4、从声音产生的角度来看，辅音的不同由（ 发音体）的不同和（发音方法）的不同决定的。元音的不同主要由（共鸣器）的形状和大小的不同决定。

•

5、世界上的表音文字可以分为（音节文字）和（音位）文字。

•

6、不同级别的语法单位都可以从外部（功能）和内部（结构）的差别进行两种分类。

•

7、汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个（民族），•并且有共同的（书面语（文字）），有共同语和共同的政治、经济、文化生活等。

二、选择题（10%）

1、下面关于语言学发展路线不正确的一个是（ Ａ ）

Ａ、从重视口语到重视书面语

Ｂ、从重视表层到重视深层

Ｃ、从重视外部亲属关系到重视内部结构关系

Ｄ、从重视历史规定到重视现状描写

2、语言的谱系分类采用的语言学方法是（、Ｃ ）

Ａ、结构主义语言学 Ｂ、转换生成语言学

Ｃ、历史比较语言学 Ｄ、传统语言学

3、汉语拼音hen（恨）代表的是（ Ｂ ）

Ａ、开音节 Ｂ、闭音节

Ｃ、只有起音和领音的音节 Ｄ、没有音谷的音节 ••

4、属于音节文字的是（Ｃ ）

•• Ａ、俄语文字 Ｂ、日语的汉字

•• Ｃ、日语的假名 Ｄ、中国纳西族的东巴文字 ••

5、根据构成词的语素数量的多少，把词分为（ Ｃ ） •• Ａ、单义词和多义词 Ｂ、类义词和同义词 •• Ｃ、单纯词和合成词 Ｄ、复合词和派生词 ••

6、综合性的语法手段中没有（Ｃ ）

• Ａ、重叠 Ｂ、附加 Ｃ、虚词 Ｄ、内部屈折 •

7、“说的是他”具有两种（ Ｄ ） • Ａ、语音停顿 Ｂ、层次结构 •• Ｃ、表层意义 Ｄ、深层意义 ••

8、从语言的词的构造来看，汉语属于（ Ｃ ）

•• Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系 Ｃ、词根语 Ｄ、粘着语

9、下列诸现象中属于构词现象的是（ Ａ ）

Ａ、汉语的“桌”加“子”变成“桌子”

Ｂ、汉语的“同学”加“们”变成“同学们”

Ｃ、英语的“help”（“帮助”，•现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•••••Ｄ、英语的“dog”（“狗”，•单数）加“ s”变成“dogs”（“狗”，复数）

••

10、现代汉语属于（ Ｂ ）

•• Ａ、比较语言学 Ｂ、共时语言学 •• Ｃ、历时语言学 Ｄ、一般语言学 •

三、名词解释（20%）

1、显性语法意义 通过词形变化、•辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系

2、谱系分类 按语言的共同来源进行分类

3、描写语言学 对具体语言进行断代描写的语言学

4、音素 音节中从音质角度划分出来的最小的语音单位 •

5、单纯词 由一个语素构成的词

四、试以国际音标标出下列各词的读音。（10%）

1、属性

2、简化

3、荟萃

4、致使

5、头疼

五、用义素分析法分析下列各组词。（9%） ••••• 忠实 [+忠诚 +可靠] ••••

1、｛

••••• 忠贞 [+忠诚 +坚定不移]

••••• 眺望 [+用眼 +往一定方向 +向远处] •

2、｛

•••• 鸟瞰 [+用眼 +往一定方向 +向下] ••••

忘记•[+停止 +知道] ••••

3、｛

••••• 记住 [-停止 +知道] •

六、简答题（21%）

美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制，你认为这种说法对吗？为什么？

要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和灵活的发音能力，这是先天具备的，与生俱来的。而语言的获得是后天的。离开社会就不可能学会语言。（4分）•乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。（2分）

•

2、元音和辅音的主要区别有哪些？

• A、功能上。元音能自成音节，辅音通常不能。（2分） B、物理上。在共鸣腔内是否受阻；肌肉是否均衡紧张；气流缓急；有无噪音；声音响度。（5分）

•

3、说明汉藏语系的主要特点。 A、有声调 （2分）

B、单音节词根占多数（单音节语素） （2分） C、词序和虚词是重要的语法手段 （2分） D、量词丰富 （2分）

七、论述题（15%）

1、试论述文字与语言的关系？

相同点：（7分）

1、都是交际工具

2、没有阶级性

不同点：（8分）

1、语言历史长，文字历史短。

2、语言第一性，文字第二性。

3、语言应用范围广，文字窄。

4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。

语言学概论试题(6)

一、填空 （15%）

1、1786年，英国的Sir William Jones（威廉、•琼斯）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出（梵语跟希腊语、拉丁语以及日耳曼语）有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是语言学诞生的一年。

••••

2、世界上的语言一般分为汉藏、印欧、（ 阿尔泰、南亚 ）等九个语系。 •

3、八个标准（基本）元音，其中前元音从高到低依次分别是（ｉｅａ ），后元音从低到高依次分别是（ｏ ｕ ɑ）。

•••

4、一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做（音位变体）。••••

5、文字的个体符号（单字）以（音节或者音位（音素））为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号（单字）以（词或者语素）为直接书写单位就是表意文字。

••••

6、句子结构关系的意义可以分为（ 显性 ）意义和（隐性）意义两种。 •

7、方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成•亲属语言•；在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。

二、选择题 （10%）

1、社会语言学、人类语言学等边缘学科属于（ D ）

Ａ、个别语言学 Ｂ、一般语言学

Ｃ、狭义应用语言学 Ｄ、广义应用语言学

2、普通话的“好”，用国际音标记为（ B ）

••••••Ａ、〔hao〕 Ｂ、〔xau〕 Ｃ、〔hau〕 Ｄ、〔xao〕

•

3、在时间线条的某一位置上，可以相互替换的语言符号之间的关系是（ B ）

••••Ａ、组合关系 Ｂ、聚合关系 Ｃ、层级关系 Ｄ、表里关系 •

4、下面错误的一个是（ C ） •••••Ａ、思维可以不依赖于语言 •••••Ｂ、语言对思维有固定和改造作用 •••••Ｃ、思维是语言的服务对象

•••••Ｄ、思维中的概念与语言中词不是一对一的 ••

5、属于音节文字的是（ A ）

•• Ａ、朝鲜谚文 Ｂ、朝鲜汉字 Ｃ、日语汉字 Ｄ、法语字母 •

6、汉语“他在读书”的“他”（ A ）

•• Ａ、不表示人称的语法范畴 Ｂ、表示人称的语法范畴 •• Ｃ、表示格的语法范畴 Ｄ、表示数的语法范畴

••

7、在汉语演变过程中，现代汉语出现了“他”、“她”、“它”的不同，这是历时性的（ D ）

•••••Ａ、同化音变 Ｂ、异化音变 •••••Ｃ、同化形变 Ｄ、异化形变

•

8、广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（ C ）

••••••Ａ、时范畴 Ｂ、态范畴 Ｃ、体范畴 Ｄ、数范畴 •

9、《普通语言学教程》的作者是（ D ）

• Ａ、乔姆斯基 Ｂ、布龙菲尔德 Ｃ、萨丕尔 Ｄ、索绪尔 •

10、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（ B ） • Ａ、语素 Ｂ、短语 Ｃ、句子 Ｄ、句群 ••

三、名词解释 （20%）

1、隐性语法意义 隐藏在显性意义后面的各种语法关系

•••••

2、音节 发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位

••••

3、合成词 由两个以上语素构成的词

••••••

4、普通语言学 以人类一般语言为研究对象，是综合各种具体语言的研究成果而建立起来的语言学

••••••

5、义素分析：就是把词义分割成最小的对立成分，从而描写其相互关系

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%）

1、语言

2、好象

3、知识

4、能量

5、学期

五、用义素分析法分析下列各组词 （9％）

•

1、馒头 [+食品 +上圆下平+用面粉制作 +发酵蒸成] • 老太婆 [+人 +女性 +年老 +贬义] •

2、｛

• 老太太 [+人 +女性 +年老 +褒义] • 君子 [+人 +人格高尚] •

3、｛

• 小人 [+人 +人格卑鄙]

六、简答题（21%）

1、什么是音位的区别特征？ p的区别特征主要有哪些？

A、一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）（3分） •B、P的主要区别特征是：（4分）双唇，区别于唇齿音。•不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。

2、汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？

A、有无声调 （3分）B、有无形态 （2分）C、有无量词 （2分）

3、文字起源于什么？它与文字的关系怎样？

A、文字起源于图画记事。（2分）B、图画不是文字。（1分）图画成为文字，必须具备以下条件：把整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。（2分）它们要有固定的读音。（2分）

七、论述题（15%）

1、试论述语言和思维的关系。•

A、从语言对思维的作用来看：思维活动必须用语言作手段。 思维活动的成果要依靠语言的巩固而存在。思维的成果靠语言才能表达出来。 B、从思维对语言的作用看：思维是构成语言单位的必要条件。

2、语言和思维的区别： （7分）

A、功能不同•••• B、规律不同 C、范畴不同• ••D、存在形式不同

语言学概论试题(7)

•

一、填空 （15%）

••

1、历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的（•葆朴） 和格里木。

••••

2、语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的 （结构（形态））特点分类；第二，按照语言的（亲属（来源））关系分类。

••••

3、辅音根据（ 发音部位） 和（发音方法）两个角度进行分类。辅音的发音方法包括（阻碍方式）、（ 声带是否振动）和（气流的强弱）三个方面。

••••

4、汉语中的字基本上以（语素）为造字单位或者记录对象，英文中的字基本上以 （音素（音位））为造字单位。

••••

5、词是最小的能够（自由运用 ）的语言单位。

•

6、民族共同语是在（一种方言的基础上）形成的。•一个国家的国语是选择一种主体民族语言作为基础形成的。

••••

7、多义词的引申意义，除了一般的通过近距离引申产生外，还有远距离引申的，后者主要是通过（比喻）的修辞方式产生。

••••

8、语素是最小的有意义的语言单位，也就是说它是最小的（音义）结合物。

二、选择题（10%）

1、下列四门学科中，可以归入个别语言学的是（ A ）

Ａ、英语词汇学 Ｂ、逻辑语言学

Ｃ、病理语言学 Ｄ、社会语言学

2、下面正确的一个是（ B ）

Ａ、语言是个人的，言语是社会的

Ｂ、言语是个人的，语言是社会的

• Ｃ、语言是个人的，又是社会的；而言语是社会的 • Ｄ、言语是个人的，又是社会的；而语言是社会的 •

3、〔d〕和〔t〕两个音素（ A ）

• Ａ、在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位 • Ｂ、在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位 • Ｃ、在汉语、英语里都是不同的音位 • Ｄ、在汉语、英语里都是同一个音位 •

4、表音文字以（ D ）为记录单位 • Ａ、音节或词 Ｂ、语素或音位 • Ｃ、语素或词 Ｄ、音位或音节 •

5、“的士”是（ D ）

• Ａ、“的”字结构 Ｂ、派生词 • Ｃ、双语素词 Ｄ、双音节词

•

6、英语“She teaches English”（她教英语）中的“他”表示的语法范畴有（ D ）

• Ａ、时 数 人称 Ｂ、时 体 态 • Ｃ、时 态 人称 Ｄ、时 数 格

•

7、现代英语的“woman”由中古英语的“wifeman”演变而来。•从现代英语经看不出语素“wo”的意思是“ wife”，•但是并不影响 woman”的使用。这是因为语言的基本单位是（ A ）

•• Ａ、词 Ｂ、音节 Ｃ、字 Ｄ、语素 •

8、汉语中的轻声是利用（ C ）构成的 • Ａ、音高 Ｂ、音长 • Ｃ、音强 Ｄ、音质 •

9、语言是由哪三部分组成（ B ）

• Ａ、汉语 外语 方言 Ｂ、语音 词汇 语法 • Ｃ、语用 语义 语法 Ｄ、声母 韵母 声调 •

10、语言演变的基本条件是（ C ）

• Ａ、自然的发展变化 Ｂ、个人生活经历的变化 • Ｃ、社会的发展变化 Ｄ、语言内部的发展变化 •

三、名词解释（20%）

•••

1、内部屈折 在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段 ••••

2、构词后缀 加在词根后面帮助表达某种词汇意义,构成新词的附加语素

•••••

3、互补关系 指有些音素各有自己出现的语音环境,它们出现的语音环境是互相补足的，它们之间的关系就是互补关系。

4、语言符号 用一定的声音形式去标记某种事物或者思想从而获得意义的符号

•••••

5、社会语言学 用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题

•

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%）•••••• •

1、闪光

2、混淆•

3、相信

4、拼写 •

5、意义 •

五、用义素分析法分析下列各组词 （ 9％） • 男孩 [+人 +男性 +年幼] •

1、｛

• 女孩 [+人 -男性 +年幼] •

凳子 [+家具 +有腿 +供坐用 -有靠背] •

2、｛

• 椅子•[+家具 +有腿 +供坐用 +有靠背]• •

3、大风 [+空气 +流动 +大的速度] •

六、简答题（21%）

•

1、什么是音位？划分音位的主要原则是什么？举例说明。

A、一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。（2分）•B、对立与互补。（1分）比如[ P]和[P ]可以在相同的语言环境[ａｕ51]•中出现，具有辨义作用，前者是“抱”，后者是“炮”，这是对立关系。（2分） 又比如[A]和[ａ]，前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中，后者只出现在[ｉ]和[ｎ]前，•它们之间出现的语言环境是互补的。（2分）

•

2、为什么人类语言具有灵巧的构造？

A、任意性 B、离散性 C、层级性 （每一小点2分）

3、什么是隐性语法意义？它具有什么特点？

A、隐藏在显性意义后面的各种语法关系（2分） B、可以是非连续性的（2分）可以是间接成分之间的关系（2分）一个成分可以同其它成分发生多种关系（2分）

•

七、论述题 （15%）

•

1、谈谈世界语言学发展的几个大的过程。

••••

1、传统

2、历史比较

3、结构主义

4、转换生成

语言学概论试题(8)

一、填空 （15%）

1、著名语言学家瑞士的索绪尔的著作（《 普通语言学教程 》）标志着结构主义语言学的诞生。

2、有共同历史来源的语言叫做（ 亲属）语言。

3、音位是能够起 （ 区别意义） 作用的最小的语音单位。

4、文字的个体符号（单字）以（音节）或者（音素）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号（单字）以（词）或者（语素）为直接书写单位就是表意文字。

5、语法分为（词法）和（句法）两个部分。对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说，划分词类只能依靠语法中的（功能）特征。否则划分词类只要依靠语法中的•（形态） 特征就容易划分。

6、社会方言和地域方言的不同是，•前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面，它不可能发展成（独立的语言）。

••

7、多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有(语境)的作用。

•

8、联合国的6种工作语言是汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语和(西班牙语)。•

二、选择题（10%）

1、索绪尔提出了（ C ）的主张

Ａ、劳动创造语言

Ｂ、语言是人类最重要的交际工具

Ｃ、语言是一种符号系统

Ｄ、语言不属于上层建筑

2、下列材料，属于组合关系的是（ B ）

Ａ、b p m f Ｂ、不足 改革 •• Ｃ、a h o t Ｄ、哈 额 击 妈

3、决定音高的是声音的（ C ）

Ａ、振幅 Ｂ、陪音

•••••Ｃ、频率 Ｄ、声波复合的形式•

4、下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（ D • Ａ、傣语 Ｂ、壮语 • Ｃ、苗语 Ｄ、蒙古语 •

5、“音素”、“电子”是（ A ） • Ａ、单义词 Ｂ、派生词 • Ｃ、单纯词 Ｄ、多义词 •

6、汉语里只能出现在名词前边的词是（ D ）• Ａ、动词 Ｂ、副词 • Ｃ、形容词 Ｄ、介词 •

7、语言中稳固性最强的是（ C ） • Ａ、语音 Ｂ、词汇 • Ｃ、语法 Ｄ、语义

8、语言的基础是（ C ）

Ａ、语言和语法

•• Ｂ、语言的交际功能和思维功能崐••••••••• Ｃ、语言的语法结构和基本词汇

）

Ｄ、语言的社会性

9、〔Ｋ〕和〔g〕的区别主要是（ B ） ••••Ａ、发音部位不同 Ｂ、发音方法不同 ••••Ｃ、音强和音高不同 Ｄ、送气和不送气的不同

•

10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（ B ）

•• Ａ、音质音位的合并 Ｂ、社会生活的改变 •• Ｃ、词义的演变 Ｄ、汉字的简化 ••

三、名词解释（20%）

••

1、变换 句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法 ••

2、语素 最小的语音语义结合体

•••

3、自由变体 在同一语音环境中可以自由替换而又不区别词义的音位变体

•••

4、语言的接触 指说不同语言的人在口头上或书面上经常交往所引起的•语言上的相互影响

•••

5、前提义素 与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素

••

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%） ••

1、时间

2、重视

3、努力

4、忽然

5、团体 ••

五、用义素分析法分析下列各组词 （ 9％） •••• 男人 [+人 +男性 +成年] ••••

1、｛

•••• 男孩 [+人 +男性 -成年] •••• 高 [+距离 +离地远] ••••

2、｛

•••• 低 [+距离 +离地近] •••••

3、确实 [+真实 +可靠] ••

六、问答题（36%）

•

1、举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？〔p〕和〔b〕在普通话中是不是音位变体？是什么变体？

A、条件变体是处于互补关系中的音位变体，如ａ音位的几个变体属条件变体。（2分）•B、自由变体与条件变体不同，它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。•如吴方言平翘音、前后鼻音等。（2分）C、[ｐ]和[ｂ]是音位变体（1分）D、它们属于条件变体（1分）

•••

2、举例说明词义演变的方式。

A、扩大（2分）B、缩小（2分） C、转移（2分）

•••

3、什么是语法范畴？举例说明主要的语法范畴。（举五种）

A、把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别（2分） B、性范畴，数范畴，格范畴，体范畴，时范畴（5分）

•••

4、举例说明语言演变的特点。

A、渐变性（3分，没有举例扣1分）B、不平衡性（同上） •••

5、地域方言和社会方言有哪些不同？

A、地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；社会方言没有自己特殊的语言结构系统。（3分）B、社会方言可以演变为独立的语言；社会方言不能。•（3分）

•••

6、我国各民族语言分属哪些语系？（每种语系至少举一种语言为例） A、汉藏语系，如汉语、侗语、傣语、壮语、苗语等。B、阿尔泰语系，如蒙古语、维吾尔语、哈萨克语等。 C、印欧语系，如俄罗斯语、塔吉克语D、南亚语系，如佤语、崩龙语、布朗语E、马来──波利尼西亚语系,如高山语

语言学概论试题(9)

一、填空 （15%）

1、美国结构主义语言学的代表人物是(布龙菲尔德)，他的代表著作是《语言论》。

2、像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用(外部屈折（附加）)和(内部屈折)等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

•

3、音位变体可以分为(条件变体)和(自由变体)两类。

•

4、世界古老的表意文字主要有古代埃及的(圣书字)，古代苏末人的(楔形文字)，中美洲的(玛雅文字)以及中国古代的汉字甲骨文。

•

5、划分词类有意义、(功能)和(形态)三个标准。其中(功能)是决定性或者根本性的标准。

•

6、人类语言的统一，就是通过语言接触中的(双语现象)阶段，让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或者方言，从而统一成最后的共同语。语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下，逐渐扩大不同区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别，从而形成不同的(方言)甚至亲属语言。

••

7、基本词汇具有全民性、稳固性和（能产性）。

二、选择题（10%）•••••••••••••••••

1、都属于汉藏语系语言的是（ C ）

Ａ、蒙古语 汉语 维吾尔语 傣语

Ｂ、蒙古语 汉语 藏语 满语

Ｃ、壮语 汉语 瑶语 傣语

Ｄ、壮语 藏语 瑶语 满语

2、语言不具有（ C ）

Ａ、社会性 Ｂ、符号性

Ｃ、阶级性 Ｄ、系统性

•

3、汉语拼音声母g k h出现的语音环境与j q x•出现的语音环境（•••••••B ）

• •••Ａ、对立 Ｂ、互补 •• Ｃ、部分对立 Ｄ、部分互补

•

4、“friendship（友谊）”和“recall（回顾、撤消）”都是（••••••••D• ）

••• Ａ、音素字 Ｂ、派生词 •••••Ｃ、单纯词 Ｄ、复合词

•

5、一个词的词汇意义的主要承担部分是（ A ） • Ａ、词根 Ｂ、前缀 • Ｃ、后缀 Ｄ、词尾 •

6、汉语副词出现的语言环境是（ D ） • Ａ、名词后面 Ｂ、形容词后面 • Ｃ、名词前面 Ｄ、谓词前面

•

7、传统语言学对句子结构进行分析的方法是（ C ） • Ａ、转换分析法 Ｂ、层次分析法 •••••Ｃ、中心词分析法 Ｄ、分布分析法 ••

8、方言的产生主要是由于（ D ）

•• Ａ、经济的发展 Ｂ、文化的不同 •• Ｃ、地理的不同 Ｄ、社会的分化 ••

9、可以归并在同一个音位中的音素是（ A ） •• Ａ、具有互补关系、语音上又相似的音素 •• Ｂ、语音上相似的音素

•• Ｃ、彼此能区分词的语音形式和意义的音素 •• Ｄ、具有非对立性关系的音素

••

10、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D） •• Ａ、土话 Ｂ、客家话 •• Ｃ、客套话 Ｄ、行话 •••

三、名词解释（20%）

••

1、语法意义 通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义

•••

2、音标 专门用来记录语音的符号 ••

3、构形后缀 只表示某种语法形式的后缀

••

4、聚合关系 语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系

••

5、历史比较语言学 利用几种语言反映在语音上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学

•

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%） •

1、出来

2、师范

3、现象

4、探讨

5、活动 ••

五、用义素分析法分析下列各组词 （ 9％） •••• 女人 [+人 +女性 +成年] ••

1、｛ •••• 女孩 [+人 +女性 -成年]

••

2、黑板 [+黑色 +用于写字 +木板或玻璃板等制成] ••••• 食品[+吃的东西 +范围大] ••

3、｛

••••• 食物[+吃的东西 -范围大] •

六、分析题 （12％）

•

1、运用层次分析法分析下列短语，并说明关系 • 松花江的洪水终于退下去一米多了 •

2、运用层次分析法分化下列歧义 • 咬死了猎人的狗

••

3、运用变换分析法分化下列同形结构 •• 他在晒太阳──太阳晒在他身上 •••••••他在晒衣服──他把衣服晒了 ••

七、问答题 24％

••

1、恩格思语言起源论的基本论点是什么？

A、语言、思维、人、人类社会是同时产生的（2）B、语言是在人们的劳动中，由于交际需要产生的，劳动起了决定性的作用（2） C、人类语言从产生是起就是有声语言（2）

••

2、举例说明舌面元音的三维特点。

A、舌面高低 B、舌面前后C、唇形圆展（每小点理论1分，举例1分） •••

3、联合国六种工作语言分别属于什么语系和语族？

A、英语：印欧语系日耳曼语族西部语支B、法语：印欧语系罗曼语族（又称拉丁语族）C、西班牙语：印欧语系罗曼语族（又称拉丁语族） D、俄语：印欧语系斯拉夫语族东部语支•E、阿拉伯语：闪──含语系（又称亚──非语系）闪美特语族 F、汉语：汉藏语系汉语语族

•••

4、举例说明义素分析的基本原则。

A、对等性原则 B、系统性原则 C、依存性原则 D、简明性原则

语言学概论试题(10)

一、填空（15%）

1、转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基 ,他的代表著作是（《 句法结构》），他的作为“标准理论”著作是《句法理论问题》。

••

2、根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为（孤立语（词根语）、（粘着语）、（屈折语）、（多式综合语） 四种。

••

3、非音质音位包括（ 调位）、（重位）和（ 时位）三种。

••

4、不同国家、不同时期的文字改革，其方式、内容是不同的。一般说来，可以分为 （文字类型的更换）、（表音字母的更换）、（文字的调整与改进）等三种。

••

5、一个结构成分完全的句子类型通常叫做（主谓句）。

••

6、人类语言的统一，就是通过语言接触中的（双语）阶段•，让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或者方言，•从而统一成最后的共同语。语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下，•逐渐扩大不同区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别，•从而形成不同的（方言）甚至亲属语言。

••

二、选择题 （10%）••••••••••••••

••••

1、属于印欧语系拉丁语族的语言是（ A ） •••• Ａ、西班牙语 法语 意大利语 •••• Ｂ、英语 德语 法语 •••• Ｃ、法语 德语 俄语 ••• Ｄ、英语 法语 意大利语 •••

2、人类语言和动物的交际方式（ B ）

••• Ａ、在本质是一致的 Ｂ、有着根本区别 ••• Ｃ、有不大的差别 Ｄ、基本一样

•••

3、什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（ C ）

•••• Ａ、只有任意性

•••• Ｂ、只有强制性

•••• Ｃ、既有任意性，也有强制性

•••• Ｄ、没有任意性，也没有强制性

•••••

4、汉语普通话〔p〕与〔t〕的区别在于（ A ） ••••• Ａ、发音部位 Ｂ、阻碍方式

••••• Ｃ、送气和不送气 Ｄ、声带振动和不振动 •••••

5、在以下几个语素中，属于粘着语素的是（ C ） ••••• Ａ、水 Ｂ、人 ••••• Ｃ、规 Ｄ、亮 •••••

6、汉语“帽子”、“棋子”两个词（ B ） ••••• Ａ、前者是复合词，后者是派生词 ••••• Ｂ、前者是派生词，后者是复合词 ••••• Ｃ、都是复合词 ••••• Ｄ、都是派生词

•••••

7、英语单词“work”（ B ）

••••• Ａ、附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法 •••• Ｂ、附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法 •••• Ｃ、都是构词法 •••• Ｄ、都是构形法

••••

8、方言是全民语言在（ D ）的变体 •••• • Ａ、不同民族 Ｂ、不同时代 •••• Ｃ、不同交际领域 Ｄ、不同地域

••••

9、以下四种语言中，跟汉语同属一个语系的是（ C） •••• Ａ、维吾尔语 Ｂ、日语 •••• Ｃ、藏语 Ｄ、朝鲜语 ••••

10、属于词义要素的是（ B ）

•••• Ａ、义位和义素 Ｂ、理性意义和色彩意义 •••• Ｃ、同义和反义 Ｄ、类义和同义 •••

三、名词解释（20%）

1、词 词是最小的能够自由运用的语言单位

2、对立关系 相近或不同的音素，可以在相同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不同的音位，它们之间的关系叫对立关系

•

3、组合关系 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 •

4、心理语言学 研究语言行为和心理过程之间的关系的语言学 •

5、结构分类法 以语言结构的共同性为依据对语言进行分类 •••

四、试以国际音标标出下列各词的读音（10%）•••••• •••

1、重视

2、能力

3、计划

4、相互

5、条件 ••

五、用义素分析法分析下列各组词（9％）

窥见 [+用眼 +往一定方向 +缝隙里]

1、｛

眺望 [+用眼 +往一定方向 +向远处]

2、电灯 [+工具 +照明 +发光 +用电]

创立 [+做出结果 +初次]

3、｛

建立 [+做出结果 -初次] ••

六、简答题 （ 21％）

•

1、举例说明前提义素与断言义素的关系。

A、与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素（2分） B、与临界词不同的义素，是确定该词义与临界词义相区别的义素（2分）C、举例（2分）

2、举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。

A、词序 （理论1分，举例共2分） B、虚词 C、重叠 D、语调 •

3、举例说明国际音标的特点。

A、音素和音标一一对应,不会出现混淆或两可现象B、形体简单清晰C、通行范围广

••

七、论述题(15％)

•

1、试论述语言是人类最重要的交际工具。

1、语言是人类特有的交际工具，动物的交际不是语言（人类特有）（6分）

2、语言是人类最重要的交际工具（最重要）（6分） •••

3、语言是全民的交际工具（全民的）（3分）

推荐第8篇：语言学试卷

Linguistics Questions for Aement

Directions: You are required to answer the following questions independently.You should base your discuion on existing literature, not just make it up as you go along.I suggest that you first look at the chapters aigned in this course and the references I suggested to you.Then try to look further recent references beyond what\'s aigned in the course.This will show how independently you have worked on the aement.

What do you think is the difference between descriptive linguistics and prescriptive linguistics? Give your reasons.

Words are in different sense relations with each other.What sense relation is illustrated in each of the pairs of words below? Add one more example to each pair:

casual – informal

intelligent--stupid

steal --steel

animal – dog

Describe with tree diagrams the transformation involved in forming the question “Does John like the book?”.

To what extent can we say that constituent analysis is more informative

than traditional linear structure analysis?

A speech act consists of three related acts according to John Austin’s Speech Act Theory.What are they? Analyzing the following conversation in the light of Speech Act Theory.

Customer: Waiter! There is a fly in my soup.

Waiter: Don\'t worry, there is no extra charge.

Read the following paage carefully and then state your own position concerning the use of knowing some linguistics.

Language is an interesting subject to study on its own right, for the simple reason that everybody uses it every day.It is unbelievable that we know very little about something we are so familiar with.Just a few questions will arouse our interest in language.Why should we call the thing we sit on chair? Can’t we call chair table and table chair? How is ti that children don’t seem to make a big effort in learning their first language while we adults have to work very hard to learn a second language? Why can we talk about yesterday and last year while cats and dogs never seem to make noises about their past experience? Do you think we can think as clearly without language as with language? Does language determine what we think or thought determines what we say? These questions make us curious about language and linguistics

can satisfy our curiosity.To seek the answer to any of these questions is a good reason for studying linguistics.

推荐第9篇：语言学111

荐]【语用】北语语用考研指导

北语语用考研指导

作者：武K哇啦 july719(红色部分)

(再次申明哦，同学们先把这篇帖子和往年的招生简章给好好看看，如果还有啥不明白的再问我，问题最好具体些，不然你问的笼统，我回答的也模糊) 引言

当初备考的时候在论坛里获得了不少帮助，对davy老大、chaos大哥、2003学长等各位前辈也是由衷地感激。现在通知书也来了，我也成了一个准北语人，用chaos大哥的话就是“正是乌鸟反哺，羊羔跪乳之际” ，因此我就把自己考研过程中的心得体会在此与大家分享，主要是谈专业课的复习，其中附带地谈一点英语政治。

内容预览

一、北语语用概说

二、初试备考 2.1小方向选择 2.2考试科目与参考书目 2.3各科学习方法 2.4临场注意事项

三、复试备考 3.1复试书目 3.2复试分数线 3.3何时开始复试备考 3.4我的面试体会

一、北语语用概说

语用，全称是“语言学及应用语言学”，是北语唯一的国家重点学科，在全国排名第一（有帖子这样说，反正很牛就是啦，嘿嘿）。很多人选择北语时都说是考北语的对外汉语，这种说法稍欠妥当，对外汉语在本科阶段是一个专业，但是在研究生阶段它只是一个方向，北语的四大专业（语用、课教、汉教、文字）下边都设有对外汉语方向，既然都有这个方向，肯定会有差别，下边我引述草公的帖子讲明其中的差异，给那些不知道到底选哪个好的同学以参考：

“汉语言文字学是文学类的下级学科，毕业发的是文学硕士学位。它偏重于汉语言文字本体研究，不是专门为对外汉语服务的、所以严格上来说不算是对外汉语方向，只是毕业后可以从事对外汉语工作而已，这里主要谈谈语用、课教、汉教这三者的区别在于：

1、语用、课教属于学术学术类，汉教属于专业硕士类。

怎么理解呢，通俗点说，学术类的偏向于搞学术研究，当然纯粹搞研究的比较少，估计中科院、社科院属于这样的地方（而今它们也有研究生院了），绝大部分的学术类专业都免不了从事教学和其他实践工作；专业类的汉教国家将其定位为实践性较强的硕士类别，从事实践性工作的几率远大于学术。不太准确的说就是不用搞学术，而是把学术类专业的成果直接运用于教学实践。 这样一来就把课教和汉教区别开来了。

2、语用侧重于语言研究，课教侧重于教学研究

语用的全称是“语言学及应用语言学”下设10个小方向，对外汉语教学只是它的一个下级学科之一： 01理论语言学

02社会语言学与语言应用 03第二语言习得研究 04语言测试 05对外汉语教学 06语言地理学 07语言信息处理 08计算语言学 09语料库语言学 10计算机辅助语言学习从中可以看出，只有05是直接对应对还汉语教学，其他的当然也可以从事对外汉语工作，却未必（我说是未必，其实北语很多专业毕业的学生从事对外汉语教学都颇受用人单位欢迎）是教学工作，比如04语言测试就可能是研究HSK试卷了。所以，语用是立足于语言学的理论和应用研究，不是专门为对外汉语教学而设立。课教有7个小方向

01对外汉语教学论 02对外汉语课程论 03对外汉语学习论 04对外汉语教材研究 05对外汉语教学评估研究 06对外汉语教学资源研究 07 对外汉语教学现代化

课程与教学论是教育学的一个分支学科。学过教育学的基础知识你们应该知道，教育学是一级学科，课教是二级学科，课教（对外汉语方向）是三级学科。很多学校都有课教，比如北师大、华东师大等等，但是他们可能是语文、数学、英语、物理、化学、生物、等等方向，只有北语和苏大的课教是专门为了培养对外汉语教师而设立的。 说起对外汉语教学，是课教这个专业设立的初衷所在，从7个方向都以“对外汉语”冠名便知。课教立足的是对外汉语教学研究，以培养对外汉语老师为目的，可以说只要上了这个专业就必定是从事对外汉语教学工作了。它研究的问题是如何把语言学研究的成果应用于实际教学，因此也是学术类的，与偏重直接实践的汉教有区别。除了研究教学法外，课教也要研究语言学东西，毕竟你是教汉语的，对汉语本体也必须有研究，这就是为什么课教初试是教育学而复试是语言学的原因所在，如果你读过刘珣先生的《对外汉语教育学引论》就能更好得理解了。这样就把课教与语用区别开来了。

由于北语本身就是一座从事对外汉语教学和研究的高校，所以，她几乎所有的专业都与此有关，北语里面的专业在对外汉语这一块都有一点点的交集。尤其是上面论述过的几个专业，并没有十分严格的界限。但是我这么说，的确是在逻辑上和科学性上没有问题了，但是你可能头也大了，所以我决定打个不太恰当的比方，比如有一个冰激凌工厂，研究如何生产出好吃的冰激凌的部门就是语用和文字，研究出来后何如把它推销出去的部门就是课教，直接在商店门口吆喝卖货的部门就是汉教，这三个部门没有严格的界限。

3、考试科目不同 语用和

汉

教

请

参

见

相

关

帖子。 http://www.daodoc.com/Show.Asp?ID=15564

二、初试备考 2.1小方向：

语用下边共有十个方向： 01理论语言学

02社会语言学与语言应用 03第二语言习得研究 04语言测试 05对外汉语教学 06语言地理学 07语言信息处理 08计算语言学 09语料库语言学 10计算机辅助语言学习

从名字上大家就能看出各个方向是干啥的，选择后边几个方向肯定得具备一定的计算机和数学基础，需要提醒大家一点的就是，无论选什么方向，考试的科目都是一样的，即使是复试也是如此，以往的复试面试中也有问小方向方面的问题的，但这种情况很少。我在考试之前担心一点，那就是方向的选择会不会影响录取，打个比方说，我考过了分数线，但是报的小方向竞争太激烈导致我不被录取，这种情况是不会发生的。用一句话来概括就是，小方向在你考试的过程中（无论初试还是复试）不会有任何影响，小方向在选导师的时候好像有影响，具体啥情况，由于还没选导师我也不清楚。当然特殊情况除外，面试时老师或许会即兴的问你点小方向问题。So我的建议是大家按照兴趣来选择方向。 2.2考试科目与参考书目 招生简章上语用的考试科目是：

1、思想政治理论

2、英语一

3、现代汉语和古代汉语

4、语言学纲要

我先说明一下“英语一”，从10年开始教育部对英语进行了改革，分为英语

一、英语二，英语一与没改革之前的英语是一回事，英语二嘛和我们无关，感兴趣的自己查去（哈哈，我偷懒）。接着说参考书目：

1《现代汉语》（第四版） 黄伯荣、廖序东著 高等教育出版社 2《古代汉语》（校订重排版） 王力著 中华书局

3《语言学纲要》 叶蜚声、徐通铿著 北京大学出版社 徐通锵、胡吉成主编的《学习指导书》（北京大学出版社） 这两本书当成一本看。

以上的几本书是最基本的教材，是每个人必备的，有人认为叶蜚声、徐通铿编的语概太简单、知识点不全，就去找别的教材看，我不赞成这样的做法，叶徐这样写主要是让教材更加通俗、更加具有可读性，这书基本上也覆盖了绝大多数知识点，不全的地方另外参考就是了，更重要的一点就是不同的教材就是不同的体系，甚至一些基本的观点上都有冲突，我们现在正是备考的时候，看的教材越多反而越乱，就很难复习下去

《现代汉语》（增订本） 胡裕树主编 上海教育出版社 《现代汉语通论》（第二版） 邵敬敏著 上海教育出版社 《语言学概论》 高名凯、石安石著 中华书局

《语言学基础理论》（修订版） 岑运强著 北京师范大学出版社 《语言学通论》（修订本） 王德春著 北京大学出版社

《现代语言学教程》 霍凯特著，索振羽、叶蜚声译 北京大学出版社 以上几本书呢，是以前的专家组列出的，我逐一说明下，胡裕树的现汉是五六十年代全国高等学校的通用教材，在九十年代重新排版了一下，我认为对考试帮助不大。高名凯、石安石的语概也是五六十年代全国高等学校的通用教材，有很多内容都已过时，也不太适合考试。邵敬敏的通论，用我老师的话来说就是，其中的观点有些激进，没有时间的话也不用急着看。后边两本没看过。

(july719)岑运强的《语言学基础理论》建议去看看，尤其是绪论、总论以及词汇部分，能够帮助你理解叶、徐的语纲并且带给给你不少启发。这本书的最后一部分关于语言学的新发展，有兴趣就看，当扩大视野。

王德春的《语言学通论》没时间可以不看，厚厚的一本，体系跟许叶本基本一致，但是推荐最后两章。

下边我再列一些必要的参考书：

古汉：《古汉语常用字字典》王力等 商务印书馆 《古代汉语习题集》林海权等著，福建人民出版社

字典是必须，遇到不认识的字就要查，习题集要有选择地做，有人说其中有往年的真题，还有一套教材我没列上去，那就是郭锡良的那套《古代汉语》，这套古汉和王力的内容差不多，但是郭锡良那套的通论的体系比王力的更适合考试，把王力的看完之后可以参考郭锡良的通论。

推荐张双棣的《古代汉语知识教程》，可作为答疑用的必备参考书，它还有一本配套指导书，里面的观点也很有启发性

另外崇文书局出的胡培俊编的古汉语习题集也还行，给手痒的人有选择地做。

现汉：《现代汉语词汇》符淮青

《现代汉语语法研究教程》陆俭明 北大出版社 《语法讲义》朱德熙 《语法答问》朱德熙

《新华同义词词典》 商务印书馆

《现代汉语教学说明与自学参考》高等教育出版社

还有一本北大编的现代汉语，建议加上，它的语音部分讲得更细致些，比起胡本也更好用些。

《现代汉语》（重排本） 北大中文系现代汉语教研室

另外，最好可以看些刑福义老师的论文，对语法部分的答题思路有帮助。不是说语法部分的出题老师郑贵友是他的学生吗？

前两本是必须的，《现代汉语词汇》可谓覆盖了词汇部分的方方面面，《现代汉语语法研究教程》更是重要，特别是句法分析理论那一部分，在以前的考试中是重中之重，后边几章是大概看下就行，朱德熙先生这两本书可以很好地解答大家在看书的过程中的疑问。《新华同义词词典》我在下边讲。

语概：有一本中国矿业大学出版的参考书还行。附带说明一点，北语的语言学老师和北大有很深的渊源。 2.3各科学习方法

古汉：古代考的都是平时的积累，复习到了就能答出来，我按文选、常用词、通论的顺序来说。先说大概的，王力的那套古汉共四本，后两本除了诗律和古代文化常识其他都没有考过。文选就看前两本的，《诗经》和《楚辞》这两部分大概大看下就行，最好每天早上反复诵读。常用词用背英语单词的方法反复记忆，勤翻字典。概论，前两册中的通论全是重点，第四册诗律也是重点，古代文化常识时考时不考，大概看一下，分数不多。

现汉：我按照语音、词汇、语法来讲。文字和修辞从来没考过，文字大概看下，修辞不用看。语音这部分最开始觉得比较难，看多之后就觉得它是最容易的，语音多看几遍就行，不用找另外的参考书看，关于入声

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讨论 http://www.daodoc.com/Show.Asp?ID=36750 。词汇这部分最重要的是同义词辨析，年年考，分数还多，复习的要点就是把握辨析的角度，也就是那么几个方面，平时也要注重积累，可以每天翻一翻上边提到的 《新华同义词词典》。语法也全是重点，句式句型是重中之重，这部分教材讲的太简单，可以去cnki上找些论文来看，或者去找相关的书参考。

语概：语概每句话都是重点，有人甚至说要把教材整个背下来，当然这是夸张的说法。语概最重要的一点就是把知识点系统地整理出来，一条条的，条理清晰，要点齐备，不要图省事，要全部写在纸上，不然最后两个月不方便背诵。论坛里语概的资料很多，大家自己动手哦（O(∩_∩)O哈哈~）。

政治：政治是大家最不应该担心的科目，同学基本都是考了70多分，想考低都难。不用上辅导班，辅导班都是骗人的，不要买很多资料，我的建议是九月中旬以后开始复习政治，买本最近的教育部出的大纲解析，反复的看，再买本陈先奎的2000题，只做选择题，大题不要看，看了也没用。最后一两个月开始准备大题。不多说

英语：首先要搞清楚复习重点，学的好不一定考的好，半年时间锻炼的是我们的答题技巧和强记单词的能力，完型、翻译、新题型这几部分对于基础不好的同学来说基本可以放弃，因为复习了也没有用，这些个东西很看基础，复习时大概看下，掌握大致的答题技巧，把主要精力放在阅读和作文上。阅读主要是研究题干和选项，把握出题者思路，作文主要是掌握套路，平时积累些句型、单词。英语的具体复习方法看

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子（http://www.daodoc.com/Show.Asp?id=36986&page=1）。 2.4临场注意事项

考前考场一点要看考场，买个透明的文件袋，把文具证件全放里边，笔多准备几只。可以提前买几块巧克力，考前吃上一小口，水不要多喝。考前那几天还要和平时一样，该复习还是复习，看看目录，大概翻一下，不要在那闲着，影响心态。

三、复试备考 3.1复试书目

复试的书和初试是一回事。 3.2复试分数线

北语没有自主划线权，分数线和国家差不多，但是考语用的话得比分数线高上个十来分，不然很有可能被调剂，

2010年的分数线：总分345 英语50 北语复试的单科线和国家单科线相同，往年的分数线相关资料我忘了放哪里了，大家在论坛里找下。最近两天北语大幅扩招，前些只招十来个人，语用10年说是招60人，最后实际招的没有100也有80。 3.3何时开始复试备考

初试考完之后大家基本可以过个安心年，过完年后早点去学校复习，按照初试的复习方法接着复习。英语口语大家不要那么担心，我开始也比较担心，我同学去清华面试回来跟我讲，他本以为大家英语口语都挺好的，去之后才发现大家口语都那样，口语好的也就一两个，大家不要有心理负担，好好准备英语自我介绍，普通的话题。还有中文的自我介绍，这个很重要，内容有个人基本情况，报考北语原因，自己的优点，自己的学术抱负。考试前一定要备一点止泻药和感冒药。 3.4我的面试体会

面试因人而异，我的面试体验在这个帖子里有 http://www.daodoc.com/Show.Asp?ID=36465

最后再说几句，有个人说：“考研的人50%动摇或者三心二意，剩下的人中50%努力不够，再剩下的人中50%实力不够，算算还有多少人？”以我自己的经历来说，大部分坚持到最后的人的结果都不错，so坚持就是胜利。

一， 语言学及应用语言学参考书目

北京语言大学不提供官方的参考书目，以下参考书为论坛语用专家组推荐

《现代汉语》（第四版） 黄伯荣、廖序东著 高等教育出版社 《现代汉语》（增订本） 胡裕树主编 上海教育出版社 《古代汉语》（校订重排版） 王力著 中华书局 《语言学纲要》 叶蜚声、徐通铿著 北京大学出版社

另外，徐通锵 胡吉成还主编了一本《学习指导书》（北京大学出版社）可以和《语言学纲要》配套使用，毕竟《语言学纲要》过于简略，知识点也不是很全面。

专家组推荐辅助资料

《现代汉语通论》（第二版） 邵敬敏著 上海教育出版社 《语言学基础理论》（修订版） 岑运强著 北京师范大学出版社 《语言学概论》 高名凯、石安石著 中华书局 《语言学通论》（修订本） 王德春著 北京大学出版社

《现代语言学教程》 霍凯特著，索振羽、叶蜚声译 北京大学出版社 （该书是以英语为语料阐述语言学理论，考对外汉的同学可以参看）

PS：北语的考试还是比较侧重基础知识的，建议同学们多多关注基础理论。而“通论”一般较“基础理论”或是“概论”一类的书更为系统、深入，有志考高分或是学有余力的同学可以参看。

推荐第10篇：语言学试题

《语言学概论》

习

题

集

丽水学院《语言学概论》课程组编

习题一

（第一章 语言与语言学/第二章 语言的构造与机制）

一、填空题

1.语言学家从公元＿＿＿世纪初，开始用历史比较法研究语言，使语言学研究开始从其他学科中独立出来。＿＿＿世纪末，现代语言学学科体系形成。

２.世界各国＿＿＿＿方面的研究成果为语言学的建立打下了基础。

３.我国的语文学是由解释字义的＿＿＿学、分析字形的＿＿＿学、研究字音的＿＿＿学三部分组成的。

４.语言学的研究，除运用各门科学的一般方法，也有自己的专门研究方法，如“＿＿＿＿＿法”、“＿＿＿法”。

5.＿＿＿功能是语言基本的社会功能。

6.人类最重要的辅助性际工具是＿＿＿。

7.语言与动物之间传递信息交的叫声的区别主要表现在单位明晰性、＿＿＿、＿＿＿三个方面。

8.语言是＿＿＿现象。

9.根据思维活动的不同形态，可以把思维分为＿＿＿＿＿＿思维、＿＿＿思维和＿＿＿思维三种类型。

1 10.十九世纪中叶，瑞士语言学家＿＿＿＿创立了系统的语言符号理论。语言的符号性是指语言中的＿＿＿和＿＿＿之间具有符号性特点。语言符号的基本单位是＿＿＿，它是语言的＿＿＿。

11.语言符号的形式是＿＿＿，语言符号的内容是＿＿＿。

12.语言符号有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿等三个特点。

13.语言具有层级性。语言符号首先可以分为两层，其底层是＿＿＿＿，上层是＿＿＿＿＿＿＿，即符号和符号序列。

二、名词解释

1.语言学：

2.语言：

3.言语：

4.符号：

5.语言符号：

6.历史比较法：

7.共时语言学：

8.普通语言学：

9.应用语言学：

2 10.微观语言学：

三、选择题（从下面四个备选答案中选出一至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。）

（ ）１.解释字义和研究它的演变的学科称为

Ａ．音韵学 Ｂ．文字学 Ｃ．训诂学 Ｄ．小学

（ ）２.研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的状况的分支学科为

Ａ．共时语言学 Ｂ．历时语言学 Ｃ．具体语言学 Ｄ．普通语言学

（ ）３.以所有人类语言作为研究对象的语言学称为

Ａ．具体语言学 Ｂ．普通语文学 Ｃ．应用语言学 Ｄ．历时语言学

（ ）4.语言学的专门研究方法有

Ａ．归纳法 Ｂ．演绎法 Ｃ．历史比较法 Ｄ．分布法

（ ）5.下列分支学科属于微观语言学的有

Ａ．语音学 Ｂ．社会语言学 Ｃ．语义学 Ｄ．语法学

（ ）6.下列分支学科属于共时语言学的有

Ａ．汉语词源学 Ｂ．现代汉语 Ｃ．古代汉语 Ｄ．汉语史稿

（ ）7.王力先生的《汉语史稿》是一部

3 A.共时语言学著作 B.历时语言学著作

C.具体语言学著作 D.普通语言学著作

（ ）8.人类最重要的辅助性交际工具是

Ａ．语言 Ｂ．文字 Ｃ．表情姿态 Ｄ．数学符号

（ ）9.一个中国孩子从小在英国长大，结果他只会讲英语而不会说汉语，这是因为

Ａ．语言具有阶级性 Ｂ．语言是个人现象

Ｃ．语言是社会现象 Ｄ．语言是自然现象

（ ）10.同样表示“天”这一时间概念，汉语用（tiān）这个语音来指代，英语中却用[dei]这一语音形式来指代。这是因为语音和它所指代的意义之间的关系是

Ａ．国家规定的 Ｂ．有特殊根据的

Ｃ．社会约定俗成的 Ｄ．必然的

（ ）12.语言符号的形式是

Ａ．语音 Ｂ．语素 Ｃ．词 Ｄ．语法

（ ）13.语言符号的内容是

Ａ．语音 Ｂ．语义 Ｃ．词 Ｄ．语法

4 （ ）14.语言符号和所标记的事物之间

Ａ．有必然联系 Ｂ．没有必然联系

Ｃ．是形式和本质的关系 Ｄ．是局部特征和整体的关系

（ ）15.语言符号的基本单位是

Ａ．词 Ｂ．一个一个的字 Ｃ．音节 Ｄ．字母

（ ）16.某种声音和某种意义结合成为语言符号，一经该语言群体公认和使用，任何人不能随意改变这个符号的音义结合，这体现了语言符号的

Ａ．任意性 Ｂ．依存性 Ｃ．线性 Ｄ．固定性

（ ）17.一个人绝不能在同一时间里说出两个符号，这体现了语言符号的

Ａ．任意性 Ｄ．依存性 Ｃ．线性 Ｄ．固定性

（ ）18.只有区别意义作用而没有表义作用的语言层级是

Ａ．音位 Ｂ．语素 Ｃ．词 Ｄ．句子

（ ）1２.下列各项中，属于语言符号的是

Ａ．信号旗 Ｂ．文字 Ｃ．音乐 Ｄ．拼音字母

（ ）1３.下列各词中，能组成一个聚合的是

Ａ．立刻 Ｂ．马上 Ｃ．很快 Ｄ．即将

四、是非题（“是”打钩，“非”打叉） 1.语言是人类最重要的交际工具。（ ） 2.文字是人类最重要的交际工具。（ ）

3.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ） 4．语言具有自然属性，是自然现象。（ ） 5.语言是一种特殊的社会现象。（ ）

6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ） 7.在现代社会，文字比语言更加重要。（ ）

8.现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ） 9.语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（ ） 10.语言是人类特有的，动物没有语言。（ ）

11.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ） 12.没有语言，人类照样可以思维。（ ） 13.思维离不开语言，语言也离不开思维。（ ） 14.语言和思维互相依存，共同发展。（ ）

15.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（ ） 16.从本质上看，语言其实是一种符号系统。（ ）

17.人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（ ）

18.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（ ）

19．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（ ）

6 20．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（ ）

五、简答题

１.语言学和语文学的主要区别是什么？

２.简述语言学概论课程的主要内容。

３.语言学有哪些实践意义？

4.为什么说语言是最重要的交际工具？

5.语言作为一种社会现象，有何特殊性？

6.为什么说语言是抽象思维必不可少的工具？

7.语言符号的特点有哪些？

六、论述题

1.为什么我国的语言研究必须以马克思主义哲学为指导思想？

2.语言符号的系统性体现在哪些方面？

3.怎样理解语言是一种特殊的社会现象？从哪些方面来认识？

4.什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来？

5.举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。

习题二

（第三章 语 音）

一、填空题

1.语音是＿＿＿的物质外壳，是＿＿＿信息的载体。

2.语音具有物理、生理和心理三种属性，其中______属性是本质属性。

3.以研究对象为标准分类，语音学可分为＿＿＿语音学、＿＿＿语音学和＿＿＿语音学三大类。

4．计算频率的单位是周/秒，又称＿＿＿＿。计算振幅的单位是＿＿＿。

5.复合声波的音高决定于＿＿＿＿＿＿＿。

6.语音的最小单位是＿＿＿。

7.音素通常分为＿＿＿和＿＿＿两大类。

8.声调是体现于＿＿＿的＿＿＿特征。

9.一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么，属于同一音位的几个音素叫＿＿＿＿＿。

10.音位的区别特征是指＿＿＿＿＿＿。

11.＿＿＿是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的＿＿＿单位。

8 12.以元音结尾的音节叫＿＿＿＿＿，以辅音结尾的音节叫＿＿＿。

13.每个元音的音质是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面的因素决定的。

14.语音同其它声音一样，也具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四个要素。

15.在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做＿＿＿发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做＿＿＿发音器官。

二、名词解释

１.语音: ２.音素: ３.音标: ４.音节: ５.元音: ６.辅音: 7.音位

8.音位变体

9.发音方法

10.发音部位

三、选择题（从下列四个备选答案中选出一至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。）

（ ）1.从心理学角度研究语音的分支学科是

Ａ．发音语音学 Ｂ．听觉语音学

Ｃ．声学语音学 Ｄ．民族语音学

（ ）2.我们平时根据熟人说话的声音就能辨出哪个是张三，哪个是李四，这主要是因为我们熟悉说话人的

Ａ．音高 Ｂ．音长 Ｃ．音强 Ｄ．音质

（ ）3.从音质方面切分出来的最小单位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音节 Ｄ．音频

（ ）4.语音中能够区别词或语素意义的最小单位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音位变体 Ｄ．音节

（ ）5.语音中具有表义作用的最小单位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音位变体 Ｄ．音节

（ ）6.[x]是

Ａ．舌尖前送气清塞音 Ｂ．后舌面清擦音

Ｃ．舌尖后清擦音 Ｄ．喉塞音

10 （ ）7.现代汉语普通话中“批”的标准国际音标（宽式）是

Ａ．[pi55 ] Ｂ．[bi55 ] Ｃ．[phi55 ] Ｄ．[bhi55 ] （ ）8.英语feet[fi:t](脚,复数)和fit[fit]（适合）之间区别意义的特征属

Ａ．音质音位 Ｂ．非音质音位

Ｃ．辅音音位 Ｄ．元音音位

（ ）9.当我们说“一个”时，常把“一”的发音由[i55 ]变成[i35 ]，这种现象属于语流音变中的

Ａ．同化 Ｂ．异化 Ｃ．弱化 Ｄ．脱落

（ ）10.下列音素中，送气清音是

Ａ．[m] Ｂ．[ph ] Ｃ．[th ] Ｄ．[k] （ ）11.下列汉字中，韵母含有“后圆唇元音”的有

Ａ．突 Ｂ．玉 Ｃ．搜 Ｄ．拜

（ ）12.下列汉字所代表的音节中，开音节的是

Ａ．拉 Ｂ．兰 Ｃ．衣 Ｄ．蚕

四、是非题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1.语音的最小单位是音节。（ ）

11 2.男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（ ）

3.儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（ ）

4.发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（ ）

5.音素[x]的发音特点是舌面后清擦音。（ ）

6.肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（ ）

7.口腔中最为灵活的发器官是上齿。（ ）

8.发元音时，呼出的气流音比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（ ）

9.元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（ ）

10.元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（ ）

11.音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（ ）

12.所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（ ）

13.[p\']和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）

14.音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（ ）

15.[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（ ）

16.汉语“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（ ）

12 17.汉语拼音方案是以拉丁字母为基础制订的。（ ）

18.汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作y ts\' x。（ ）

19.发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。（ ）

20.辅音[t]-[d]的区别特征是清浊对立。（ ）

五、简答题

1.语音学在口耳训练方面应解决哪些问题？

2.音素、字母、音标有何区别？

3.元音和辅音的特性有哪些不同？

4.音素和音位有何区别？

5.汉语音节man、ta、kuang中的a，是三个不同音素，却是一个音位，为什么？

六、论述题

1.举例说明划分音位的方法。

2.从声音的产生方面看，音质的不同取决于哪些条件？

习题三

（第四章 语法 第五章 语义）

一、填空题

1.词汇是一种语言中的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的总汇。

2.基本词具有＿＿＿性、＿＿＿性、＿＿＿性等三个特点。

3.词汇单位包括＿＿和＿＿＿＿＿＿两种。

4.语素可以按构词活动能力分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三类。

5.单纯词指的是＿＿＿由一个＿＿＿构成的词。

6.复合词指的是＿＿＿由＿＿＿和＿＿＿组成的词。

7.语法形式是用来表达＿＿＿的。

8.词的语法特点主要是指词的＿＿＿、＿＿＿、和＿＿＿。

9.按语言表达的不同单位，语义可以区分出＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等层次不等的语义单位。

10.词义具有＿＿＿性、＿＿＿性、＿＿＿等特点。

11.构成词的义项的最小单位是＿＿＿。

12.＿＿＿意义传达的是对话双方共知和已知的信息，＿＿＿意义对听话者来说是新的信息。

14 13.如果两个表述共有一个语义内容，这两个表述就具有＿＿＿句义关系。

14.如果一个表述有一个以上语义解释，句义就存在＿＿＿关系。

15.句子成分分析法的基本单位是＿＿＿。

16.句法结构形式具有＿＿＿和＿＿＿两个普遍特点。

17.语言中的语法手段主要有附加、语音交替、重叠、重音、异根、辅助词、词序、语调八种，汉语具有其中的______种。

二、名词解释

1.语法：

2.语法单位：

3.语素：

4.语义：

5.义素：

6.语义场：

7.句子：

8.语法意义：

9.语法范畴：

15 10.预设

三、选择题（从下面四个备选答案中选出一至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。）

（ ）１.下列各组语言单位中,都属于词的一组是

Ａ.同伴、分家、老鼠、喝水、草

Ｂ.人、甜、电气化、理发、老家

Ｃ.电子学、现代化、编者、打人、馈

Ｄ.养猪、酝酿、虫害、互相、比较

（ ）2.下列各组语言单位中，都属于固定词组的一组是

Ａ.大众化、热乎乎、马马虎虎、

Ｂ.莫明其妙、力争上游、黑咕隆咚

Ｃ.夜以继日、《市场报》、拉后腿

Ｄ.跑龙套、美利坚合众国、工业发达

（ ）3.下列各词可分为通用词和专用词,其中都是现代汉语专用词的一组是

Ａ.瘪

三、亭子间、蜈蚣、鸡公

Ｂ.驾崩、狗腿子、车床、兹、严

16 Ｃ.民主、专政、人民、国家、土地

Ｄ.开方、函数、大方、沙发、车

（ ）4.下列语法单位中都是语素的一组是

Ａ.生活、往事、花生、蜘蛛 Ｂ.绿草、田野、风光、羊

Ｃ.歌、牧、喇嘛、葡萄、菩萨 Ｄ.老汉、煤、玻璃、窗

（ ）5.下列语法单位中都是词组的一组是

Ａ.伟大的祖国和人民、加油、酝酿

Ｂ.唱歌、洗脸、打架、理发

Ｃ.他和我哥哥、说下去、老乡

Ｄ.美丽家园、扫除文盲、小花

（ ）6.下列句中，词与词搭配成立的组合是

Ａ.它穿着美好的裤子

Ｂ.天上漂着一群鸟

Ｃ.我是一个平凡但充满温暖的人

Ｄ.他的家很豪华

（ ）7.把词划分为通用词和专用词的分类标准是

17 Ａ.词在词汇体系中的地位和作用 Ｂ.词的来源

Ｃ.词的使用情况 Ｄ.语体属性

（ ）8.对下列两个句子的句义关系理解正确的是

① 小王从小黄那里借了一本书

② 小黄借给小王一本书

Ａ.两个句子具有歧义关系 Ｂ.两个句子具有蕴涵关系

Ｃ.两个句子具有同义关系 Ｄ.两个句子具有矛盾关系

（ ）9.对下列两个句子的句义关系理解正确的是

① 我看见一匹马 ② 我看见一个动物

Ａ.两个句子具有歧义关系 Ｂ.两个句子具有蕴涵关系

Ｃ.两个句子具有同义关系 Ｄ.两个句子具有矛盾关系

（ ）10.下列选项属于固定词组的是

Ａ.具有能产性 Ｂ.组合成分不能随意改变

Ｃ.组合关系固定不变 Ｄ.造句功能相当于词

（ ）11.下列词语中,固定词组有

Ａ.去上海 Ｂ.走麦城 Ｃ.戴手套 Ｄ.戴高帽子

18 （ ）12.下列选体现了词义特点的有

Ａ.概括性 Ｂ.明晰性 Ｃ.模糊性 Ｄ.民族性

（ ）13.对下列各词所作的语义场分析正确的一项是

① 马 ② 枣红马 ③ 哺乳动物 ④ 狗

Ａ.① 至 ④ 属于同一个语义场----哺乳类动物场

Ｂ.③ 属于 ① ② ④ 的上位词

Ｃ.① ④ 属于 ② 的上位词

Ｄ.② 属于 ① 的下位词

（ ）14.下列各句中,属于二位表述的是

Ａ.这个孩子真聪明 Ｂ.他正在看电影

Ｃ.小黄借给小王一本书 Ｄ.小李出去了

（ ）15.下列词组中,反映修饰关系语义的有

Ａ.快走 Ｂ.走得快 Ｃ.高质量 Ｄ.质量高

（ ）16.下列歧义句中,属于句法歧义的是

Ａ.热爱人民的科学家 Ｂ.欢迎这位英雄的父亲

Ｃ.靠近公园的小湖 Ｄ.新建的工厂的大门

四、简答题

1．固定词组有哪些特点？

2．如何正确地使用成语？

3．语境对语义有什么作用？

4．词义有哪些性质？

5．语义场理论有何作用？

6.运用直接成分分析法有何规则？

五、论述题

1.举例说明词和语素的关系。

2.举例说明词义组合的条件。

3.举例说明实词和虚词的区别。

4.形态变化有那几种情况？举例说明

习题四

(第六章 语言的变异/第七章 语言的使用/第八章 语言的演变)

一、填空题

1.一种语言的几种地域方言之间的差别是不断扩大还是逐渐缩小，取决于它们所服务的社会是进一步＿＿＿还是逐步走向＿＿＿。

2.地域方言进一步分化就会成为＿＿＿＿＿。

3.目前世界上使用人口最多的语种是＿＿＿。

4.语言的统一主要是指＿＿＿的形成。

5.基础方言是指＿＿＿＿。

6.语音演变的规律具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的特点。

7.＿＿＿、＿＿＿的发展、＿＿＿是语法演变的主要内容。

8.语法组合规则的发展主要表现在＿＿＿和＿＿＿方面。

9.词汇的演变主要表现为＿＿＿的演变和＿＿＿的消长。

10.词义演变的主要途径有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三种。

11.语言演变的基本条件是＿＿＿＿＿。

12.＿＿＿和＿＿＿是语言发展的两个突出的特点。

13.从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。

21 14.词汇的变化主要体现在＿＿＿ ＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿ 三个方面。 15.语言的融合有 和 两种情况。

16.语言使用中的不虞现象就是指＿＿＿ ＿＿ 。

二、名词解释

1.方言：

2.亲属语言：

3.共同语：

4.皮钦语：

5.世界语：

三、选择题（从下面四个备选答案中选出一至个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。）

( )１.中国各民族语言涉及的语系有

Ａ.汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、乌拉尔语系、南亚语系

Ｂ.汉藏语系、印欧语系、马来－波利尼西亚语系、南亚语系、南岛语系

Ｃ.汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、南亚语系、南岛语系

Ｄ.汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、阿非罗－亚细亚语系、南亚语系

22 ( )２.世界上使用人口最多的语种是

Ａ.英语 Ｂ.俄语 Ｃ.汉语 Ｄ.阿拉伯语

( )３.声调能区别词汇意义的语种是

Ａ.汉语 Ｂ.英语 Ｃ.法语 Ｄ.俄语

( )４.北方方言成为现代汉语基础方言主要是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.经济原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.语言自身的原因

( )５.托斯卡纳方言成为意大利民族共同语的基础方言是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.经济原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.语言自身的原因

( )６.伦敦方言成为英吉利民族共同语基础方言是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.经济原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.语言自身的原因

( )7.词的形态变化丰富的语种有

Ａ.汉语 Ｂ.英语 Ｃ.法语 Ｄ.俄语

( )8.表示数量而不用量词的语种有

Ａ.汉语 Ｂ.英语 Ｃ.法语 Ｄ.俄语

四、简答题

1.方言有哪些特点？

23 2.地域方言与社会方言有哪些区别？

3.语言的互相影响表现在哪些方面? 4.哪些主要原因会引起词义的演变? 5.语言的演变有何特点?

五、论述题

1.举例说明词义演变的途径。

2.为什么说社会的发展变化是语言发展变化的基本条件？

24

习题五

(第九章 文字)

一、填空题

1.文字是＿＿＿语言的＿＿＿＿＿系统，是人类最重要的＿＿＿＿＿＿工具。

2.文字的“三要素”是指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

3.文字是在＿＿＿的基础上诞生的。

4.文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。

5.文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

4.人类早期使用的帮助记事的方法主要有＿＿＿记事和＿＿＿两大类。

5.文字起源于＿＿＿。

6.表音文字主要包括＿＿＿文字和＿＿＿文字两种，前者是以＿＿＿为最小书写单位，后者以＿＿＿为最小书写单位。

7.人类表音文字使用的字母体系，绝大多数是从＿＿＿字母分化派生出来的，它也是最早使用的字母，它是由＿＿＿＿＿人创造的。

8.目前世界上拼音文字使用的字母体系主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

25

二、名词解释

1.文字：

2.象形文字：

3.表音文字：

4.文字改革：

5.音节文字：

6.音位文字：

三、选择题（从下面四个备选答案中选出一至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。）

（ ）1.最早的文字类型是

Ａ.象形文字 Ｂ.表音文字 Ｃ.意音文字 Ｄ.音位文字

（ ）2.下列选项对“腓尼基字母”认识正确的是

Ａ.腓尼基字母是世界上最古老的字母

Ｂ.腓尼基字母由２２个辅音字母组成

Ｃ.腓尼基字母由２２个元音字母组成

Ｄ.创造腓尼基字母的是闪美特族的腓尼基人

26 （ ）3.汉字属于

Ａ.象形文字 Ｂ.表音文字 Ｃ.意音文字 Ｄ.音位文字

（ ）4.下列文字中,属于音位文字的是

Ａ.日文 Ｂ.法语 Ｃ.德文 Ｄ.阿拉伯文

（ ）5.下列命题正确的是

A．文字是人类必不可少的辅助交际工具

B．一旦语言、文字所依赖的社会消失了，这种语言文字也就会消失

C．语言和文字是互相依存的

D．文字是和人类社会同时产生的

（ ）6.下列命题正确的是

A．文字不是语言的组成部分，它是语言之外的一套系统。

B．某种文字可以由一个人或几个人创制。

C．因为文字都具有字音和字义,所以任何一种文字都是既表音又表意的。

D．文字记录的语言单位是语素和词。

四、简答题

1.什么是文字,如何理解文字的形、音、义三要素？

27 2.文字和语言的关系是怎样的？

3.文字的出现对人类社会的发展和语言的发展有何意义？

4.记事图画与象形文字有何区别？

5.人类早期的象形文字有何特点？

五、论述题

1.文字的发展主要受哪些因素的影响？

2.汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。

28

第11篇：语言学感想

小结语言学概论

文学院08级

王佳（小）

20081150010056

在前两个学年中，我们学习了现代汉语上下两册，以及现代汉语语法专题，这个学期我们着重学习语言学纲要，这门课几乎涵盖了前面两门课程，并且是从全世界的语言结构出发介绍语言的各个方面，即语音，词汇，语法等。老师在讲解的过程中，比其他课程更系统，更细致，我们学得也很认真，同时也有一定的压力。

在所有的学科中，我感觉我最敏感的就是语言了。相对于以前我对语言的了解，这学期有了更深、更广的知识涉猎。除了汉语语音、词汇、语法，还加入了整个语言系统的研究，语言的发展以及语言的接触等等新的知识。这里我想依次谈一下这门课程中的每一部分里，我感触比较多的内容。

首先，在语言的社会功能这一章，我们第一次认识了语言和说话、语言与思维的关系。

第二，认识了语言层级系统，由两层组成——语音（音位）和语言符号（语素、词、句子），分清了什么是语言符号，知道为什么音位不是语言符号。以及对语言符号的任意性的分析。语言符号的组合和聚合也作为重点内容。

第三，在语音方面，细致的了解了发音器官，重点介绍了音位这一语音单位。 第四，语法方面也比现代汉语更系统，更深刻。在词的组合类型、语法规则、句式变换等的基础上，较为新颖的知识点有词的形态（包括构形语素和构词语素的区分）、词的语法范畴（分清了时和体）。还有语言的结构类型，知道了孤立语、屈折语、黏着语等。

第五，词汇——词义方面，剖析了同义词、反义词，认识了什么是语义三角形，词和概念的关系等等。

接下来还加入了文字这一章，当然了文字作为语言的四要素之一，在语言学这里介绍是必需的。主要接触了文字的起源与发展、文字与语言的关系等等。

其次，我们还依次学习了语言的发展，包括语言的分化和融合等，第一次接触了抵御方言与社会方言以及亲属语言，另外还有九大语系。较为陌生的还有关于借词和语言接触的特殊形式——洋泾浜等。

最后是语言系统的发展，这是从语言的三大方面展开的，包括语音、语法以及词汇的发展。区分了尖团音等，其中渗透着以前知识的巩固，这里就不多说了。

作了这样的一个小结后发现，虽然在听讲的过程中感觉到这次的内容有些繁杂，但是通过系统的总结这一学期的学习成果，我们就能看出语言学纲要还是很有条理性的，它从语言学的各个方面让我们全面的系统的认识了什么是语言，有的人觉得学习这门课并无乐趣和意义可言，但是我觉得，既然我们要研究语言，就必须认真对待它，慢慢的就会培养起兴趣。当然并不否认，这一方面需要一定的天分，但至少，我们要用心去体会，用脑去记忆，这样就会有所收获。

最后，感谢老师每节课一如既往地严谨的授课态度和全面专业的知识介绍，也感谢您毫不吝啬您的劳动成果，让我们收获颇多。

第12篇：语言学论文

xxxxxxx本科毕业论文

学科专业：xxxxxxxx 指导教师： 学生姓名：xxxxxx 学生学号：xxxxxxxxxx

中国

﹒xxxxx﹒xxxxxx

摘要

广告语言通过修辞等手段，可以提高表达效果，并最终提升经济效益，有效地实现宣传、促销等广告目的。广告语言不仅应锤炼其形式、语音，广告宣传内容上也必须符合法制和道德的规范，遵守语言交际的机制，力求树立好品牌的形象，使产品能为广大消费者接受，如此方能达到利用广告为企业提高经济效益的目的，使广告成为企业快速发展的助推器。

关键词：广告语言；修辞；创新

关于“广告”的定义，《辞海》的解释是：“通过各种媒体向用户和消费者传递商品和劳务等信息的宣传方式。”由此可见，广告主要侧重于商业目的，必须具备打动人心的力量，而广告语言则以其独特的魅力在商家和消费者之间搭建起了桥梁。一般而言，这种独特的魅力是借助语言的修辞手段来完成的。“修辞总是着力探讨下列三个问题，即选用什么样的语言材料，采用什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。”本文将从修辞的角度来探讨广告语言的艺术性。

一、广告语言的音乐美

广告语言为能更好地感染人、打动人，宣传产品，往往大量采用语音手段以提高表达效果，诸如押韵、谐音双关、平仄等，给受众留下耳目一新的感觉和独特的音乐美感。

1.广告语言中押韵的运用，例如：①君临天下，衣锦中华。（雅戈尔西服）②中国电视报，生活真需要。（中国电视报）

例①中的“下”“华”两字汉语拼音为“xia”“hua”，押“a”韵；

例②的“报”“要”两字押“ao”韵。通过押韵，使广告语言音韵和谐，读起来朗朗上口，听起来有韵味、有气势。例①虽只有八个字，但是大气十足、古色典雅，通过此广告为雅戈尔树立了良好的形象，提升了品牌的品位和档次，适应了消费者渴求气派十足、追求品牌效应的心理。例②通过押韵使广告音韵和谐，富有乐感，既使人备感亲切，又易于记忆。

2.广告语言中双关的运用，例如：③大行德广，伴你成长。（中国农

业银行）

例③句式言简意赅，内涵深厚。“大行德广”中“行”字为多音字，既可读“xing”，又可读“hang”，恰与“银行”的“行”字同形异音。该广告巧妙地运用了语音手段，不仅押韵而且双关，既

指农业银行的大举益举，又兼指农行本身实力雄厚，听起来悦耳动人，便于记忆。

3.广告语言中平仄的运用

古代汉语四声中，讲求平仄相对，平即平声，大致包括现代汉语的阴平和阳平；仄即上声、去声、入声，大致等同于现代汉语的上声和去声。现代广告多讲求典雅，注重音韵的和谐，为此，多力求平仄相对，以在潜移默化中吸引消费者。例如：④好空调，格力造。（格力空调）格力空调这则广告，上句为仄平平，下句为平仄仄，平仄相对，使广告语言的音节和谐，读起来抑扬顿挫，明白晓畅，给人以音乐般的美感享受。

4.广告语言中语音手段的作用

广告语言中大量使用押韵、谐音、平仄等语音手段，之所以这样做，一是能从听觉上吸引人。通过使用语音手段，使广告能够音韵和谐，富于律动美，增强广告语言的可读性，给人以“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的音乐美感。二是能便于记忆，促成购买。广告的目的在于推销自己，衡量一个广告的好坏，最直接的莫过于广告宣传是否对企业的经营效益产生了有利的的影响。运用语音手段，可以使消费者在最短的时间内快速记忆广告内容，以促成这些受众购买自己的产品。

二、广告语言的形式美

广告语言大量使用整散句、长短句、不同语体之间的变换等形式上的创新，以求达到强化宣传的目的。

1.广告语言中整散句的运用，例如：①知己的味道，亲人的味道，男人的味道，衡水老白干，喝出男人味。（衡水老白干）

例①用一系列整句作为衡水老白干的广告词，看上去有一种整齐划一的美感，这样也突现了音节的整齐、和谐，给人以典雅的氛围，同时也提升了衡水老白干的文化品位。

②世界上最高远的是天空，最宽广的是大海，最博大的是男人的情怀，洋河蓝色经典，男人的情怀。（洋河酒）这则广告采用了结构相同的整句，给人气势贯

通的美感享受，并形成排比。通过“天空”“大海”“男人的情怀”等引出洋河蓝色经典，达到宣传洋河酒的目的。

③妈妈：20 年前，你的一声啼哭，今天妈妈还记忆犹新，你的到来，为我们这个清贫的家带来了无尽的欢笑。看着你一点点长大，成为一个有出息的棒小伙，我和你爸爸打心里为你高兴，有时候做梦都会笑醒。

可是，万万没想到，我们的梦被无情地打碎了，毒品，毁了你，也毁了我们这个家，你爸爸弥留之际还一直叫着你的名字。

孩子，为了你，为了妈，回来吧。

男：毒海无边，回头是岸。（禁毒公益广告———亲情篇）

该广告采用散句形式，较为完美地表现母亲对儿子浓浓的亲情。这种散句，自由活泼，似母亲随口而出，但无不饱含母亲对儿子的殷切期望，情深意切，感人肺腑。通过一位母亲对儿子的教诲，为青少年受众敲响了警钟，提醒他们远离毒品，感化他们幡然悔过，重新做人。

2.广告语言中短句的运用，例如：④五粮液为您报时„„（五粮液）⑤联想笔记本电脑提醒您距奥运会开幕还有×××天。(联想笔记本电脑)

例④、例⑤两则广告用的都是短句，虽仅仅一句话，但清楚明白地表达出了宣传内容，让人们一听就明白，平淡中见真谛。因为只有一句话，在央视这样的国家级电视台播出也为企业节省了资金，提高了经济效益，达到了四两拨千斤的效果。

同时，例④出现在黄金时间段的《新闻联播》之前，而例⑤则因与国人最为关注的奥运相连，抓住了时机，符合了人们的关切，达到了事半功倍的宣传效果。

⑥相知多年，值得托付，中国人寿。（中国人寿保险公司）

这则广告采用短句的形式，看上去整齐一致，听起来便于记忆。给人以严谨、庄重的感觉，三个短句句句动人，字字关情，以深情来感动人、说服人，很是符合保险公司为他人提供人身财产等安全保障的初衷，显得非常贴切。

⑦怕上火，喝王老吉。（王老吉）

该广告简洁凝炼，但又晓畅明白，通俗易懂，虽仅有两个短句组成，但短小精干，直截了当地点明了“王老吉”，并直接说明其功用是“去火”。在当今快节奏的生活中，人们的时间很宝贵，广告语短小简洁则更容易为人们所记住，更好地达到宣传促销的目的。

3.广告语言中的语体交融

黎运汉先生在其《现代汉语修辞学》中将语体定义为：“所谓语体就是适应不同的交际领域、目的、对象、方式的需要，运用全民语言而形成的言语特点的综合体。”语体修辞学在当今社会方兴未艾，在未来的信息社会里也将发挥巨大作用。广告语体与文艺语体的交融，使广告更凸显新的特点。袁晖、李熙宗主编的《汉语语体概论》将文艺语体定义为：“文艺语体是适应文艺创作需要而形成的带有艺术特征的语言体式。”通过两者的交融，将使广告语体提高表达效果，增强交际能力。例如：⑧“招兵买马”篇招或许，上苍赐予白马人的忠厚；或许，白马闯入了幸福星座的轨迹。爬摸打滚了数载，居然将白马大旗竖立了起来。

兵

忆往昔，每每搏击中，常嗟叹涉世不深，才疏学浅；三省吾身时，又怜势单力薄，孤行只影。无时无刻不期望更多伙伴与同作，不避惊弦之雁，共驾不畏海浪之船。

买

时至今日，陡觉白马竟能备齐鞍甲，屯足粮草以募集一彪精兵强将。惊喜中，更幡然醒悟，创业数载，不正是为辟得一方净土，让各位精英在此自由挥洒，尽展雄才伟略。此时，顿觉有幸会合各位精英，领略其风采奇才，方是白马人最能藉以自慰的成功。

马

然白马人过往自顾疾驰，与各位英雄失之交臂，欲凭这几行拙文，数句雅语，敞心扉于天下，愿诸位英才不弃，屈尊与白马人为伍，不求蓬荜生辉，但求携手兴旺你我共有之白马。坦荡荡，共对苍穹，互捧一片真诚：挽雕弓，形如满月，同显雄才韬伟略将这一片净土扩展开来，岂不壮哉！壮哉！不亦乐乎！（招聘广告）

这则广告是广告语体与文艺语体的交融，用极抒情的语言叙述白马的求贤之意，讲得绘声绘色，具有很强的感染力和煽动性，避免因枯燥的表白而降低表达力。这则广告套用“招兵买马”这一成语，并取谐音，又一语双关。这则广告分四节叙述，第一节用“招”作标题，概述了白马人艰苦奋斗的探索精神；第二节用“兵”作标题，叙述了白马过去拼搏的经历，运用了许多熟语，如“涉世不深”“才疏学浅”“三

省吾身”“势单力薄”“孤单只影”“无时无刻”“惊弦之雁”等，丰富了广告的文学色彩；第三节以“买”为题，为大家讲述了白马招募人员、奋发图强之意，吐露出白马重视人才、为人才提供发展之意；第四节则将白马拟人化，用号召式的语言表露出求贤之意，但又避免了粗俗。全文多用成语，且多用古语词，如“方是”“屈尊”“拙文”“壮哉”“不亦乐乎”等，增添了艺术魅力，写得古色古香，体现出很高的文学涵养，让读者高看一筹，也展现了企业文化，从而吸引有意者应聘。这则广告情感真切，文采飞扬，全文构思别出心裁，用语得当，堪称佳作。

⑨力波啤酒———“喜欢”上海的理由

上海是我长大成人的所在/ 带着我所有的情怀/ 第一次干杯/头一回恋爱/在永远的纯真年代/追过港台同胞，迷上过老外/自己当明星，感觉也不坏/ 成功的滋味，自己最明白/旧的不去，新的不来/ 城市的高度，他越变越快/ 有的人出去，有的人回来/身边的朋友越穿越新派/ 上海让我越看越爱/ 好日子，好时代/我在上海，力波也在。（力波啤酒）

例⑨是广告语体与韵文体的交融。全文押“ai”韵，将力波拟人化，通过一系列的叙述，将力波追逐“港台”“老外”来与爱上海来做对比，将力波对上海的热爱表达了出来，感情真挚，动人心弦，拉近了力波与消费者的关系，使上海人易于接受。

⑩刘翔：“我是最好的吗？我不想让家人失望。”

刘翔父母：“你是最好的。”

旁白：为爱珍选，唯有金典，伊利金典牛奶。（伊利金典牛奶）

例⑩前两句采用口语形式，而“为爱珍选，唯有金典”又采用书面语的形式，对话运用口语充满温馨、关切，旁白运用书面语典雅、庄重，用书面语和口语的交替来做宣传，并通过刘翔这样的奥运冠军的名人效应来暗指金典牛奶的出类拨萃，透过名人之口道出金典牛奶的优点。

为了更好地提高其促销的功能，广告语多与其他语体交融，使广告语体呈现出新的修辞现象，也使广告语体形式更加多样，文采更加动人，提高了表达效果，达到了宣传目的，增强了传播功能，很值得继续对其做更为深入的分析与研究。

4.广告语言形式创新的作用

广告语言通过形式上的创新求异，给人耳目一新的审美享受和视觉震

撼。“文似看山不喜平”，广告语言亦如此。广告语言在形式上的创新求异，可以从视觉上吸引受众的目光，引起注意。通过形式的变化，以达到不同的表达效果。长句能产生周密严谨的表达效果，短句能产生简洁明快的表达效果，而整句则显得有气势，散句则灵活生动。广告可以根据不同的表达需要调整不同的形式，以最大程度地提高表达效果，宣传自己的产品。

三、广告语言的内涵美

好的广告作品，通常也是好的语言作品，是一份能打动顾客的宣传册，是一件凝聚企业精神、商品内涵的标示。广告在生活中无处不在，无时不有，伴随在我们的左右，为我们的选择提供了许多机会。同时，广告也为商家作了宣传，提高了知名度，促进了企业的发展。但是也有的广告冗长低俗，甚至虚假宣传，误导了消费者。因而，无论从广告写作还是广告宣传的角度讲，广告都应外树形象，内秀品质，使广告不仅能真正为商家服务，为顾客分忧，同时还要有音乐美、形式美，更要有内涵美。

1.广告语言在内容上的锤炼，例如：①八十年代，我们喝的是味道；九十年代，我们喝的是品 位；今天，我们还要喝健康。健康饮酒，保健酒。劲酒虽好，可不要贪杯噢。（“劲”酒）

该广告用层递手法，一步步深入、递升，讲出了今天品酒的审美取向在于健康饮酒，同时又嘱咐大家不要贪杯，一方面拉近了商家与消费者之间的距离，一方面也透视和折射出商家对自己产品的自信。语言优美，用词恰如其分，字里行间充满真情，以情理感人，易于促成消费者的购买。

②感受黄山，天下无山。（黄山旅游景区）

例②看似简单，但内涵深厚，主要因为这则广告引用典故，化用明代地理学家徐霞客称赞黄山的“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之名句，通过用典增加了黄山的文化氛围和历史内涵，并借古代名人对黄山的赞美，来向今人宣传，提高了黄山的知名度和吸引力。

③女：今年过节不收礼

男：今年过节不收礼

男：收礼只收脑白金

画外音：脑白金健康品年轻态（脑白金）

该广告是传媒中的经典，其经典之处在于其运用广告的营销策略，使

脑白金这一品牌名家喻户晓，妇孺皆知。从语言来分析，这则广告的语言极为平民化，极为口语化，简单平易，特别是通过反复、映衬道出了脑白金这一品牌，突出了“收礼只收脑白金”，更为直接地被人们所记住。同时这则广告还抓住了当前中国老百姓的心理，特别是中国人喜欢礼尚往来的文化习俗，使其品牌获得了巨大的发展，获得了不凡的经济业绩。

④天天喝一点，健康多一点。（宁夏红）

这则“宁夏红”酒业的广告词，非常简单，但简单之处有深意。这则广告上下句相对，上句既讲“天天喝”，又道出喝“一点”，只有适度的“喝一点”，才能“健康多一点”。作为以追求利润为核心的企业，能在广告里道出只喝“一点”是难能可贵的，这是站在了消费者的立场来考虑的，必然容易拉近消费者的心理，达到宣传目的。

2.广告语言的音形义的结合，例如：⑤茶有益，茶有大益，大益普洱茶。（“大益”普洱茶）

例⑤这则广告在语音上巧妙运用谐音双关的修辞格，“大益”一词既指大大有益，又指茶名“大益”，一语双关之处又意在说明“大益”普洱茶大大有益处，且反映了广大消费者追求美好的愿望，拉近了产品与消费者的距离，体现了我们民族渴求美好吉祥，向往万事如意的文化内涵。该广告在形式上由三个短句组成，产生了简洁明快的表达效果，不仅强调了茶之益，而且引出了品牌名。同时后两个分句运用顶真的修辞格，使“大益”一词得以复现，加深了消费者对这一品牌的记忆。这区区十二个字，将谐音双关、顶真等多种修辞格运用于一体，将音、形、义融为一炉，可谓巧夺天工。企业通过该广告，提升了大益普洱茶的品牌内涵，提高了知名度，达到了宣传目的。

3.广告语言内容的重要性

《中华人民共和国广告法》第三条规定：“广告应当真实、合法、符合社会主义精神文明建设的要求”。第四条规定：“广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。”然而，在市场上仍充斥着许多虚假内容的广告宣传，被媒体曝光的虚假广告案例屡见不鲜。有的广告语言低俗，张贴于街头巷尾，影响恶劣。在市场经济条件下，有的广告冗长、繁杂、流于粗俗，背离了语言的合作机制。事实证明，要想达到广告目的，广告语言不仅应锤炼其形式、语音，广告宣传内容上也必须符合法制和道德的规范，遵守语言交际的机制，力求树立好品牌的形象，使产品能为广大消费者接受，

如此方能达到利用广告为企业提高经济效益的目的，使广告成为企业快速发展的助推器。

参考文献

[1]彭嘉强.商品广告词的文化效应[J].修辞学习，1998，（2）.[2]何佳讯.广告案例教程[M].上海：复旦大学出版社，2002.[3]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].北京：高等教育出版社，2002.[4]袁晖，李熙宗.汉语语体概论[M].北京：商务印书馆，2005.[5]王军元，钟旭东，许俊义.广告通论[M].上海：上海三联书店，2007.

第13篇：社会语言学

网络流行语新谈

摘 要：随着互联网时代的深入发展，一些流行语跳出网络进入了人们日常生活中。在电视上报纸中以及人们的日常交流中，网络新词随时随地可见，它紧跟着社会热点，贴切地融入人们的语言里，迎合了当下“草根”一代，身后跟着众多的粉丝。作为社会语言学的一部分内容，流行语同时也对社会媒体和传统文化造成了影响和冲击。如同网络一样，依附于它的网络语言亦是一把“双刃剑”，有其可取之处也有其不合理、不规范的地方，甚至一些低俗的内容。因此我们应该辩证地看待这些流行语，给予正确的认识

[1]和适当的引导。

关 键 词：社会语言学网络流行词正确认识对媒体及传统文化的影响

随着互联网络的飞速发展和日益普及，国际交流这种交流方式已被越来越多的人接受并逐渐受到欢迎。网络交际与以往我们交际的方式不同的是，它完全不受任何时空的限制。真因为它无与伦比的优越性和独特的魅力这种全新的高科技交流方式正在全球风靡。随着QQ、BBS、网络论坛、虚拟社区等网络载体的出现，网络交流已经逐渐成为现代人生活的一部分。同时，与之相应出现的网络流行词也极大地影响着信息时代中的人们的生活。

一，顺应时代发展潮流，网络流行语应运而生

在我们生活的这个年代，不论是生活、工作、娱乐的脚步都大大加快了。高效率的追求让我们电脑上的输入速度不得不也跟着变换。为了高速度的输入，人们逐渐对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌，创造出了大量的汉字、数字、英文字母混杂组合的新词汇，于是一些完全不符合汉语的规范表达方式的网络语言就这样出现了。

网络语言，代表了一定的网络文化。它广泛地出现在聊天、网络论坛等各种因特网应用场合，并渗透到现实生活中，对人们的生活产生了一定影响，它来源及其广泛，大多取材于方言俗语、各门外语、缩略语、谐音、误植，甚至以符号合并以达到形象效果等等。属于混合语言，通常使用注意文字或俗称的“火星文”，而且又由于语言及文化的不同，形成了各种不同的、有地方特色的因特网语言。由于字形怪异，对于不甚了解的人来说，又被之称为“火星文”。它以简洁生动的形式，从一诞生就得到了广大网友的偏爱，可谓发展神速。

之后，随着网络的进一步发展和完善，有的网民开始沉浸在网络之中，他们以隐匿的身份留连忘返于虚拟的人生体验，使用自有随意的语言，放纵在现实世界中有所顾忌的思想，也凭借异化的语言来宣泄现实情境中不敢表达的情感，释放紧张的压力和各种不满的情绪。在追求个性和反传统精神的支撑下，“去身份化”的网民们刻意与传统文化的含蓄严谨背道而驰，在网络空间中的随心所欲、冷嘲热讽、嬉笑怒骂皆成文章。运用网络语言瓦解性的功能，网民们从事着对传统主流话语的颠覆和解构，从而制造出滑稽、荒谬或相反的语言效果。互联网风格的解构性叙事，闹剧式地摧毁者主流话语的权威。

这些都在2009年创造的流行网络名词“躲猫猫”、“被就业”等，以及当年网络流行句“哥吃的不是面，是寂寞”、“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”等传播率很高的网络语言中，可见一斑。

在这个人本可以越来越近的所谓“地球村”中，现实却是越离越远。人实在太压抑，太寂寞。当某一个点被触动时，总会引来一群人的围观。因孤单而狂欢，于是乎，

众人狂欢着自己的寂寞。这样的情绪需要宣泄，即是用了一种最隐秘、最不可思议的方式，也被世人察觉。这样的语言，是变了形的状态，是所有被压抑的心灵找寻宣泄口。当这种宣泄口一旦被找到，必将如来势汹汹的洪水，一发不可收拾。[2]

二，网络语言的产生原因及其对传统文化的影响

语言的变化发展与社会变迁紧密相连，网络时代的到来，反映在语言就是一种力求变化的创新心理，网络流行语这一特殊的社会方言，以自己的“新奇”展现在语言系统中。而随着我们对网络语言的深入了解，我们会发现，基本上每一个流传度很高的流行语背后都是公众对于某一事件发出自己的声音，表达自己的情绪。好比上面提到的“躲猫猫”就是2009年2月，云南青年李乔明死在看守所，警方称其是因为“躲猫猫”时撞到墙所致。很快，“躲猫猫”也因此火了起来。网友们一边讨论躲猫猫这个游戏的危险性，一边打大量发帖调侃执法人员的不规范执法。随后的“李刚门”事件亦是如此。都是由于网友对于公众事件发表自己的看法。

我们从中可以看到，随着时代发展和我国逐步稳健的步入小康社会，在物质生活日益丰富的情况下，上网人数直线上升，公众也逐渐要求更高的精神生活、更多更自由的话语权。在这样的背景下，网络语言在网民的极富创意影响下，紧跟时代的最新动向，显得十分个性并且贴合“草根”本质。

于是，网络语言也越来越多的开始影响到媒体和传统文化的发展。

这种影响在青少年类报刊、时尚类报刊上的反映尤为明显，如《中国青年报》穿插网络语言和卡通图像的爱情故事《偶与MM》，图文并茂，诙谐有趣。连载六十多期不间断，既活跃了版面，又暗合了青年读者的阅读兴趣。再如《安徽商报》追求都市小资情调的“橙周刊”，曾刊登一幅图片，一个老汉指着一只老旧的铜壶发问：“这是什么东东？”在版面信息的传递上，传统与时尚并存，庄重与诙谐并举，满足了读者的阅读心理快感。

网络语言进入传统媒体，拓宽了传统媒体在语言选择上的自由度，使传统媒体进行语言表述时，在语言的选择上有了更大的空间。这主要表现在可以选择更多的词汇更丰富地表达意思，被选择的词汇一般都具有高度的新鲜性。比如现在许多媒体的副刊、时尚、休闲版面上，发源于网络，有别于传统笔名的四字式、五字式笔名风行一时，《合肥晚报》休闲时尚周刊曾频频出现的“半坡的小鱼”、“昔日青青”、“相山居士”和体育版面言论专栏出现的“晓和飞刀”则为现实中拘谨的性格却渴望在江湖中行侠仗义、快意恩仇，表现出一种“大侠”的豪气之态。

但是，随着网络的飞速发展，传统美德也面临着极为严峻的考验。网络因其虚拟性、掩蔽性，很容易使交流者放心、放松甚至放肆，自然也就导致了恣肆放纵、不文明不道德的网络语言也应运而生。有的不守口德，随意谩骂和进行人身攻击，扰乱人们正常的生活秩序。有的为使自己受到别人的重视故意发表反调言论、表现另类性格，与现实社会的行为规范存在明显冲突。有的恶意诋毁、无端诽谤已有历史定论的古圣先贤，这无疑是在误导青少年的道德价值取向。有的甚至粗话、脏话连篇，丧失起码的文明，如兰州烧饼（LZSB），“草泥马”等等。

网络语言利用以上以上谐音、缩略、借代等修辞方式，从多个侧面反映了词汇在网络应用领域中迅速发展并变化着，且有鲜明的时代特征。通过各种修辞手段，达到交际快捷、便利，语义更加丰富和表达形象简约、生动的效果。但由于其出现和使用带有较大的主观性与随意性，它必然会对现实生活中所使用语言规范造成一定的冲击与影响。

语言是静态的现象，其使用则是动态的过程，在语言的各种要素中，词汇的发展最快，新词的产生，旧词的消亡，就是在这样一个动态的过程中发生的。索绪尔区分了

语言（language）、言语（parole）和言语活动，指出语言活动的社会方面只能作为社会成员之间约定俗成的东西而存在。传统语言具有准确性。我们日常生活中所用的字、词、语句都有其规范性，几本都能找准和用对其确指的含义，不易造成混淆或歧义现象。而网络流行语的运用中存在大量的缩略手法修辞手段，尽管它是为了适应当前高速运转的快节奏生活方式。网络流行词的创造者们与使用者们往往信手拈来，加之网上交流的及时性，他们常常牺牲语言文字的规范性，表现出很大的随意性。

三，网络流行语当何去何从？

今天，网络流行语已经成为一种约定俗成的语言，有其生存的空间以及相对固定的使用群体，它的存在是有它自身理由的，语言是思想的载体，它本身也凝聚了许多文化积淀。通过语言，人们表达感情、交换观点和认识，共同促进语言走向适应社会发展的道路。而且，语言绝对不是静止的、停止不变的，是随社会的发展变化而变化的。网络语言的形成与发展同样也是一个变化的过程。因此，对于目前流行的网络语，我们不能一禁以蔽之，要取其精华，区别哪些网络词汇适合收录到汉语言中，毕竟语言是随着时代而不断丰富进步的。尤其是作为交际手段的语言，其最直接的目的是达到人们交流的目的。网络流行语丰富而生动，极具表现力，进一步激活了人们的想象力与创造思维。

在网络广泛普及的今天，对于网络语言，国家机关、教育机构、电台和电视台等，是否能使用网络语言？如果能，哪些场合可以使用？谐音成语能否在招牌、广告中使用？这些问题在我国相关法律中并没有明确规定。因此，有专家认为，完善通用语言文字相关立法，是解决语言文字使用不规范问题的要求。[4] [3]

结语

总之，网络流行语随着网络的普及已成席卷天下之态势，其发生、发展都具有其特殊的原因，尽管对其态度不一而足，我们也大可不必视网络流行语为流水猛兽，应用一种平和的心态去应对，一方面积极研究并倡导网络语言中有益的一些词语，及时为传统语言注入新鲜“血液”；另一方面，严格限制和摒弃那些低俗和过于脱离人们现实生活的语言。只有这样，才能既保证网络词语符合规范性的要求，又使语言更加鲜活生动，满足社会发展及人们现实生活中不同的交际方式的需要。这样才能让网络流行语在社会生活中发挥更好地作用。

参考文献：

[1]：杨永林。社会语言学导读[A]，北京：外研社/布莱克韦尔出版社.2000.

[2]：许志龙。中国网络问题报告，北京：兵器工业出版社，2000.

[3]：游汝杰，邹嘉彦。社会语言学教程，上海：复旦大学出版社.2004.

[4]：郭熙。中国社会语言学，江苏：南京大学出版社，1999.

第14篇：语言学名词解释

语言学常识----语言学名词解释

名词解释。

1、语言学：①～是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学；②从方法上分为历史…、比较…、历史比较…、描写…；从研究对象上可分为个别…和普通…；③19世纪初的历史比较学标志着语言学的诞生。

2、语文学：…是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

3、小学：指我国古代传统的文学学、音韵学和训诂学,虽然我国古代没有语文学，但一般认为…属于语文学的范围。

4、训诂：是解释字义和研究它的演变的一门学科，其目的是从词义方面来解释古书的文字。

5、专语语言学：以某种具体的语言为研究对象的语言学称为…。

＊共时语言学和历时语言学：根据语言体系的稳固和变化,把语言研究分为共时的和历时的研究,共时…研究的是在特定时期内相对稳固的语言体系,如对现代汉语的研究;历时…研究的则是描写语言体系的历史演变,如对汉语发展史的研究。

＊普通语言学：是对人类语言从理论方面进行研究的一门学科，它探索各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点。

＊历史语言学：用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学称为…。＊比较语言学：用比较的方法，对不同的语言进行对比研究，找出它们相异之处或共同规律的叫…。

6、表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。

7、语言：是从言语中概括出来的音义结合的词汇系统和语法系统。

＊言语：是说的行为和结果。＊说话：是人们运用语言工具表达思想所产生的结果。

8、语言层级性（二层性）：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言可分为二层——底层是一套音位和由音位组成的音节；上层分为三级：第一级是词素，是构词材料\'；第二级是词，是造句材料；第三级是句子，是交际的基本单位。

＊语言的线条性：是指在交际过程中，语言符号或者作为符号的形式的声音，只能一个跟着一个依次出现，随着时间的推移而逐渐延伸，绝不能在同一时间里说出两个符号或两个声音。

＊任意性：语言符号的音义结合是任意的，音义之间交没有必然的、本质的联系，也就是它们之间的结合是不可论证的，是约定俗成的。

＊依存性：语言符号的音义结合是任意的，但一经社会约定俗成后,音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。

9、语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。

＊语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。

10、思维：是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。

11、社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文体传统的

人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。

＊社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。

12、符号：是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。

＊语言符号：又是由音义结合构成的，代表或指称现实现象的符号。

13、组合关系：词和词组合起来的语言链条关系叫…。

＊聚合关系：在语言链条的某一环节上能够互相替换的词具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群,这种关系叫…。

14、语音：是由人类器官发出的能载负一定意义的声音；是人们赖以实现信息交际过程的物质材料。

15、音素：人类语言从音质角度划分的最小的语音单位。

音标：记录音素的标写符号。

国际音标：由《国际语音协会》1888年8月制订公布,被各国语言工作者采用的,不带民族特色的记录语音的语音符号。

16、基音·陪音：声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音，其它叫陪音。

乐音·噪音：基音的频率和陪音的频率之间总是保持一种整数倍的比例关系的声音，它的波形总是有规律的叫乐音；不具备整数倍关系，波形不规则的叫噪音。

共振峰：一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强化的一簇陪音聚集而成的高峰叫…。

16、主动发音器官和被动发音器官：在发音器官中，有些如唇、舌、声带等是能够活动的叫主动～；有些如口腭等不能活动的叫被动。

17、音位：具体语言或方言里最小的能区别词的语音形式和意义的语音类型单位。音(质)段音位：以音素为材料，从音质角度来分析的音位叫…。

非音(质)段音位：有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫…。

音位体系：一种语言的音位总是以一定的方式互相独立而又互相联系，构成个完整的体系，叫…。

音位变体：属于同一音位的几个音素是这个音位的变异形式，叫…。

对立和互补：是语言里音与音之间的两种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素,起着区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的音素，可能被语言社会当作同一个语音使用。

音位条件变体：各个音位变体出现条件受环境等条件的制约，叫…。

音位自由变体：音位之间的相互替换是自由的，没有条件限制，叫…。

18、语流音变：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化叫～。常见的～有同化、异化、弱化、脱落。

同化：语流中两个邻近的不同的音，其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近，叫…。

异化：语流中两个邻近的相同或相近的音，其中一个受到另一个的影响而变得不同或不相近，叫…。

弱化：语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成一个较弱的音，叫…。脱落：语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了，或者为了发音的方便而省去某些音，叫…。

19、音节：由音位组成的语音中最小的结构单位，也是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位。

音质：也叫音色，指声音的品质或个性。

区别特征：有区别音位的作用的发音特征叫～。

元音舌位图：四个极点围成一个四边形叫…，变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。

四呼：韵母按开头的元音发音口形可分为…。齐口呼：以/ i/为主要元音或介音；合口呼：以/u/为主要元音或介音；撮口呼：以/y /为主要元音或介音；开口呼：没有韵头而以/a o e /为韵母的主要元音。

20、语（词）素：语言中音义结合的最小单位，是不能独立运用的构词要素。

词：语言中能独立运用的最小单位。

词汇：一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇叫—…

基本词汇：词汇体系中，标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇叫…；…是词汇中的主要部分，具有常用性、稳固性、能产性等特点。

一般词汇：词汇中基本词汇以外的词构成…，其特点是变化迅速。缺少历史稳固性。词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。（词根和词缀叫构词语素）词干：一个词除去词尾的部分叫做…。

词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。

词尾（变词语素）：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群叫…。

句群：是由句子与句子组成的，具有相对独立性和完整性的，语法中的最大单位。单纯词：由一个词根语素（有的语言里加上词尾）构成的词叫…。

合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词叫…

复合词：词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词叫…。

派生词：由词根语素和词缀组合起来构成的词叫…。

组合的递归性：因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱叫…。

独体字和合体字：只有一个构字成分的字是独体字；有两个或两个以上构字成分的字是合体字。

通用--专用词：不受语体限制，能在各种语体通行无阻的词叫通用词；专用于不同语体的词叫专用词。

表情--非表情词：只指称事物、表达概念,并不附带说者对词所代表的事物的态度叫非表情词；附带说者态度的叫表情词。

21、语法意义：由词的语法关系产生的意义叫…。

词汇意义：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫…。理性意义：以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义，叫…。

本义：词的有历史可查的最初的意义叫…，它是产生其他意义的基础。

基本意义：词在语言长期使用中所固定下来的、最常见、最主要的意义叫…。

派生意义：由本义衍生出来的意义叫…。

隐喻和换喻：引申的两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上；换喻的基础是两类现实现象之间存在着某种联系。

转义：以词的本义来比喻另一事物，因而双转生出另一种意义，这就叫…。

单义词和多义词：一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象，也可概括反映相互有联系的几类现象，前者叫单义词，后者叫多义词。

同义词和反义词：几个声音不同而意义相同或基本相同的词叫同义词；语言中意义相反的词

叫反义词。

22、语言意义：指语言体系中所固有的意义，特点是抽象、概括、多义、相对稳定。言语意义：指在特定的交际环境中，人们在使用语言交流思想时双方所理解的特定意义和临时意义，特点是个别、单义、多变。

23、语法形式：表达语法意义的外部形式。

语法范畴：由词的变化形式所表示的意义方面的聚合叫…。

语法方式：把表达语法意义的语法形式概括成的类别叫～。

24、语法：是词法和句法的汇集，包含词的构形、构词规则和词组合成句、名组合成句群的规则。

构词法：指在词根基础上按一这的构词规则创造新词的方法。

构形法：指以一个词为中心的多种变形来表示某种语法意义的方法。

24、词类：具体说是具有相同语法功能的一类词的集合，抽象地说是一组分布环境的总和。形态(词形变化)：同一个词与不同的词组合就不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合叫…。

内部屈折：指词内部的语音形式的变化。

25、显性意义：通过词形变化、辅助词和词序所反映出来的各种语法关系叫～,分为陈述、支配、修饰、平行关系。

隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为\"施事—动作和动作—施事\"等关系。

26、上限结构和下限结构：单句与单句组合成复合句叫上限结构；下限结构即单句，包括非主谓句和主谓句，人称句和非人称句，名词句、动词句和形容词句。

27、直接成分：句子分析中，每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫…。

句子成分分析法：从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫～，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

直接成分分析法：是对句法结构组合形式层次性的分析,把句子的各个部分不断地一分为二,直到不能再切为止。

28、孤立语：又叫词根语，缺乏词形变化；特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少；以汉语为代表。

粘着语：有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示各种语法关系的语言；日语、为其代表。

屈折语：以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。

复综语：又叫编插语，突出特点是分不出词和句子。词和句子合二为一，一个词的构成部分同时又是另一个词的组成部分，许多个成分互相编插组合在一起，难分你我。

29、句法同义和句法多义：几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫句法同义；同一个句式所表示的几种不同的结构意义，叫句法多义。

30、语境：指使用语言时的环境。分为狭义和广义两种：狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。

义素：对词的一个义项的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。

义项：一个词往往有几个意义，每一个意义就是一个义项，在词典中表现为一个条目。义场：由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。

31、文字：标记语言的书写符号体系。

字母：拼音文字的最小书写单位。

表音文字：标记语言声音的文字叫…。

意音文字：同时兼采表意、表音两种方法的造字法。

象形文字：是记事图画简化的结果，是标记语言中词的初期的文字体系。

表意文字：通过图形或符号的组合来表达词或词素的意义的文字体系叫…。

自源文字：指从创立文字起就独立发展起来的文字。

借源文字：指借用或参照其他文字的形体或体系而建立起来的亭子。

32、社会变体：不同社会集团在言表达方式上的差异叫…，是言语社团的一种标志。风格变体：语言因使用场合的不同而表现出不同的的变异叫…。

社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异叫…。

地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。

亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫…。

谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类叫～；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。

34、意译词：用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语时某个词意义移植进来叫…。仿译词：用本族语言的材料逐一翻译原词的语素,不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来叫…。

35、语言的融合：随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具叫…。

语言分化：语言在发展过程中，一种语言逐渐分化成几种语言的状态叫…。

语言整化：指语言在发展过程中，几种语言或几种语言因素逐渐接近、统一起来叫…。语言混合：语言的语音系统和语义系统是几种言的混合，这种现象叫…。

36、共同语：又叫\"通语\"，它是一个民族或部族内部共同使用的语言。

民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言叫…。

国际交际语：不同国家间由于交际的需要，选择一种或数种语言作为共同使用的交际工具，在国际会议上确定的不同国家间共同使用的语言叫…。

世界语：由波兰医生柴门霍夫在1887年创造的一种国际辅助语。

双语：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。洋径浜（皮钦语）：指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。

混合语（克里奥耳语）：在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习，洋泾浜就变成了…。

37、尖音和团音：汉语音韵学、方言学经常运用的两个术语；舌面前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫团音；舌尖前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫尖音；

历史比较法：根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始\"母语\"的方法叫…。

类推：语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，前者是语法演变中经常起作用的力量叫～…

第15篇：语言学基础教程

语言学基础教程

第一章、导论

第一节，语言学的性质及任务

一，语言学

1、语言学：是关于语言的科学，是以人类语言为研究对象的一门科学。

2、语言学的任务

（1） 研究对象：及研究有文字的语言，也研究无文字记录的语言，既研究古代的语言也

研究当今适用的语言。

（2） 任务：揭示人类语言的性质、功能、结构特点以及语言变化发展的一般规律。 （3） 作用：帮助人们了解语言基本理论和知识，知道人们更好的学习和适用语言。 二，语言学的分类。

1、按研究对象分：（1）具体语言学：汉语语言学、藏语用语言学（2）普通语言学：语言学概论

2、按研究方法分：（1） 历史语言学：汉语史（2）描写语言学，共时语言学

（3）比较语言学：不同的语言进行比较研究

3、按研究范围分：（1）宏观语言学（2）微观语言学

4、按侧重面分：（1）理论语言学（2）应用语言学

四、名词解释

1.语言学：关于语言的科学，是以人类古今，书面和口头的语言为研究对象的一门科学。2.语文学：广义，对文学和文化系统的研究；狭义，依据文献资料和文学作品作出的历史语

言分析。此处偏重于从文献的角度研究语言，文学学科的总称，应属于语言科学体系。

3.历史语言学：采用历史的方法 4.比较语言学： 5.描写语言学：

6．历史比较语言学： 7.结构语言学 8.转换生成语言学 9.历时语言学 10.共时语言学 11.一般语言学 12.具体语言学 13.理论语言学 14.应用语言学

第16篇：语言学概论

1.

语言三要素：语音、语义、语法

语言学是以语言（自然语言）为研究对象的科学研究人类的共同特点、一般规律

性质：

语言是音义结合的符号系统，既有语言形式，又有语音的表达内容。（语言的结构）

语言是人类最重要的交际工具、思维工具。（语言的功能）

语言是符号系统，符号包含形式和意义两方面，语言中，符号是语音，内容是语义

语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成“。在两千多年前，我国著名哲学家荀子曾经说过：”名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。“（《荀子·正名》）

2.

语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。

语言符号层级结构 “两层三级”

音位层和符号层

“三级”

语素、词、句子

语言符号具有任意性、线条性、二层性、生成性

语言里的音位只有几十个（小于60个），语素的数目则有几千个。

3.

组合关系

指符号和符号组合起来的关系

符号与符号是怎样组合的？

①

在语流中，语言符号之间的线性连接关系，横向组合，有规则，并非任意的

②

连接中的每一环都可以拆卸下来进行组装。

聚合关系

语流之外，语言符号根据某一种共同特点（语音、语义、语法），而聚集在一起的类聚关系。

4. 人类语言和所谓动物语言的根本区别

①

单位的明晰性

人类说出来的是由界限清晰的单位按照交际的需要，语言的规则组装出来的句子

②

任意性

③

结构的二层性

人类的语言是一种两层结构装置。动物“语言”不能分解成单位，谈不上有结构。

④

开放性

人类能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。动物“语言”是一种封闭的系统。它所能够传递的信息是固定的，是受刺激限定的。

⑤

传授性

人类语言能力是先天具备的，但掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言”是与生俱来的本能，不用学习。

⑥

不受时、地环境的限制

其他动物的交际都是当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息。人类语言信息的传递不受当时当地环境的限制。

5.

语音是人的发音器官（生理属性）发出的代表一定语言意义（社会属性）的声音（物理属性）

音位是在语流中能够区别意义的最小的语音单位

记录音素的标写符号叫做音标，（从国际音标上讲）分为严式音标和宽式音标

音位学是研究语音的社会学，即研究语音的社会功能。

语音的单位：音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调、音标

音节是人们从听觉和发音感知上感觉到的最小的语音单位。

音素是从音质角度划分的最小的单位

音素（元音、辅音）——音节（声、韵、声韵）——语流

语音四要素 音高、音强（重）、音长、音色

发声器官三大部分：动力区（肺）、发音体（喉头、声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）

6.

元音和辅音的区别（P59）

划分和归并音位的原则：互补原则、相似原则、对立原则

舌面元音舌位唇形图（P60）

辅音（P62）

7.

音位对立和互补原则（P70）

音位变体处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置的代表，是同一个音位的不同变异形式

①

出现条件受环境的制约，叫做音位的条件变体

②

其间的相互交换是自由的，没有条件限制的，叫做音位的自由变体

以音素为材料，从音质的角度来分析的音位叫做音质音位。

有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音质音位

①

有区别词的语音形式的作用的音高变化，叫做调位

②

语言学中把这种能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位

③

英语还用元音的长短来区别词的语音形式，在语言学中叫做时位

8.

有区别音位的作用的发音特征，叫做区别特征

音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位

音位和音位组合的时候，或者由于受临音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化，我们叫做语流音变

常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种

9.

语法单位一个接一个组合起来的规则叫做语法的组合规则

聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则

聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中

组合规则提出要求，聚合规则提供可能

10.

语法

定义：

①

语言的结构规则

②

研究语法结构的语法语或语法理论

包括 词法和句法，以词为界限

词是造句时能够独立运用的最小单位

这个定义强调“独立运用”和“最小”两层意思 ①

它在造句中能够到处作为一个单位出现

②

不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入任何别的成分

词法包括构词法和词的构形；句法包括词组、句子的构成

性质包括 抽象性、递归性和民族性

语法单位包括句子、词组、词、语素

我们可以根据语素在词中的不同把它们分成词根、词缀、词尾三类

汉语中绝大多数词都是由词根构成的

11.

词的组合的五种基本类型（分析）P95

汉语中的语素绝大部分都是词根语素，词缀不多，没有词尾。最常见最基本的结构类型可以归纳为主谓、述宾、述补、偏正、联合五种。是从语法意义的角度划分出来的。

汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系

我们将组合规则的时候给句子定出了主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置，每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择。这种聚合就是词类

。所以词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

组合的层次性指语法单位在相互组合时不是简单的线型排列，而是一层一层套合起来的

形态：在有些语言中，词与词组合的形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。

词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些是使词根内部的元音、辅音发生变化

语法范畴是语法意义的进一步概括得到的种类，语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等

12.

世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型

①

孤立语主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动，代表语言如汉语、彝语、壮语、苗语等

②

屈折语主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要是靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。

代表语如俄、德、法、英语

③

粘着语主要特点是没有内部曲折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是有一个变词语素表示。代表语如土耳其语、维吾尔语、芬兰、日、朝鲜语等

④

复综语主要特点是一个词往往由多个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节，如美洲印第安人的语言——美诺米尼语

13.

词和词汇是个体和集体的关系

基本词汇里面的词是语言词汇的核心，基本词汇主要特点是全民常用、稳固、有构词能力

一般词汇特点：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力较若。所包含的词，数量大，成分杂、变化快

由词的语法关系产生的意义叫语法意义。

人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义，包括理性意义和附加色彩。

词的理性意义是词义的核心部分。

词义的概括性的三个重要的表现形式：一般性、模糊性和全民性

14.

有历史可查的最初的意义叫做本义，它是产生这个词其他意义的基础；由本义衍生出来的意义叫做派生意义。

派生意义产生的途径就是一般说的引申，引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上，隐喻是词义引申的一种重要方式。

15.

渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的

语言包括社会方言、地域方言、亲属方言

社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能出现。

黑话是一种特殊的社会方言；地域方言主要体现在语音方面，是全民语言在不同地域上的分支

在确定方言分支的时候，要同时考虑两方面的因素：统一的社会和语本身的差异。

汉语一般可分为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

方言间的词汇区别主要表现为名异实同，用不同的名称来称呼相同的事物

研究方言意义：①推广普通话②对在方言区工作的外地人掌握方言有重要意义

③

为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料

16.

同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等

世界上各种语言按亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系（使用人数最多）、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语系

17.

借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。

访译词，用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。

洋泾浜

又称“皮钦语”，是十七世纪以后在殖民地半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，这种语言是当地人和外来殖民者在打交道过程中彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具。

第17篇：语言学概论

全国2012年1月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分) 1.至今仍在使用的自源文字是(

) A.汉字

B.玛雅文字

C.楔形文字 D.古埃及文字 2.英语单词“trees”中“s[z]”的作用是(

) A.改变词形 B.改变词的感情色彩C.改变词性 D.改变词的文化意义 3.语言是一种(

) A.自然现象 B.生理现象

C.社会现象 D.个人现象 4.“胸有成竹”不能说成“心有成竹”，因为它是一个(

) A.专有名词

B.成语

C.惯用语

D.标准语 5.掌管人的形象思维活动的是大脑的(

) A.左半球

B.左半球的某些部位C.脑桥 D.右半球 6.舌面元音中的“前高不圆唇”元音是(

) A.[o]

B.[]

C.[u]

D.[i] 7.根据词内语素的数量可以把词分成(

)

A.单纯词和合成词 B.同义词和反义词C.单义词和多义词 D.同音词和同形词 8.人们感觉到方言的不同首先是体现在(

) A.语法方面 B.语音方面

C.语汇方面 D.语义方面

9.下面的动宾词组中，动词和名词的语义关系与其他三个不同的是(

) A.吃苹果 B.喝汽水

C.喝牛奶 D.来客人

10.根据词在句子中的位置来确定词类的标准是(

) A.语义标准 B.分布标准 C.形态标准 D.语音标准 11.通常情况下，文言词语如“囹圄”、“俸禄”等都属于(

) A.基本语汇 B.古语词 C.借词 D.方言词 12.“高考”、“环保”属于(

) A.惯用语 B.专有名词C.成语 D.简缩词语

13.“脑袋”和“头颅”意义的不同主要体现在(

) A.理性意义不同

B.视觉色彩不同 C.语体色彩不同

D.形象意义不同 14.下面的词中，属于复合词的是(

) A.糊涂

B.葡萄

C.莲花

D.巧克力

15.儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是(

) A.非自控阶段

B.双词阶段

C.电报句阶段

D.成人句阶段 16.“股东”、“涨停”、“跌破”等词语都是(

) A.通用语汇

B.常用语汇 C.专用语汇

D.科技术语

17.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作(

) A.语言决定论 B.语言遗传机制论C.语言反应论 D.语言不可知论 18.汉语、彝语、苗语、纳西语都来自于(

) A.古梵语 B.原始汉藏语C.古日耳曼语 D.古斯拉夫语 19.“飘雪了”中的“雪”属于语义角色类型中的(

) A.工具 B.结果C.施事 D.与事

20.所谓“贵族语言”实际上是一种(

) A.亲属语言 B.地域方言C.隐语 D.社会方言

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.下面辅音中，是唇音的有(

) A.[p]

B.[s] C.[b]

D.[m]

E.[ts] 22.能够引起语言发生社会变异的因素有(

) A.职业

B.年龄

C.性别

D.文化程度E.宗教信仰 23.下面各词中，属于外来词的有(

) A.麦克风

B.沙发

C.银行

D.科学E.艺术 24.下面特征中，属于元音特点的有(

) A.不需要共鸣器

B.气流较弱

C.声带振动

D.形成阻碍部位紧张声道开放

25.下面各词属于支配式(动宾)复合词的有(

) A.胆大

B.道路

C.动静

D.动心

E.丢脸

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 26.语音对应关系 27.同化

28.语言转用

29.词

四、判断分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 30.书面语是对口语绝对忠实的记录。（

） 31.声调主要是由音长决定的。（

）

32.汉语的语素、音节和汉字不是完全一一对应的。（

） 33.边界不明是语义模糊的本质。（

）

五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 34.简述外语教学中语言迁移现象的特点。

35.简述语言符号“能指”和“所指”之间的关系。

36.简述词形变化的四种情况。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 37.语言发展演变的原因有哪些？

38.举例说明词义的理性意义和非理性意义。

E.

全国2011年10月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（

）

A．符号的离散性 B．发音的多样性C．发音的复杂性 D．系统的相对封闭性

2．下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（

）

A．聚合关系是在组合关系中体现出来的 B．聚合关系和组合关系是有机统一的

C．聚合关系又可以称为联想关系 D．聚合关系就是词的类聚 3．语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是（

）

A．声调和语调 B．长音和短音C．重音和轻音 D．元音和辅音 4．发翘舌音 时，形成阻碍的两个部位是（

）

A．舌尖和上齿背 B．舌尖和硬腭前部C．舌面后部和软腭 D．舌面中部和硬腭后部

5．下列关于现代汉语“椅子”和“沙发”两个词的类别的表述，正确的一项是（

） A．“椅子”是复合词，“沙发”是单纯词

B．“椅子”是单纯词，“沙发”是复合词 C．“椅子”是汉语固有词，“沙发”是外来词 D．“椅子”是单音节词，“沙发”是双音节词

6．下列关于固定词组和熟语特点的表述，不正确的一项是（

）

A．不能根据组成成分分析其整体意义B．结构大多不能任意改变 C．往往有特殊的引申义和比喻义D．中间一般可以插入其他成分 7．语法可以分成词法和句法两部分，词法一般不包括（

）

A．形态问题 B．构词问题C．词类问题 D．虚词问题 8．一般认为汉语的语序类型是（

）

A．SVO(主动宾)型语言 B．SOV(主宾动)型语言 C．OSV(宾主动)型语言 D．语序自由的语言

9．以下对英语“John has written the book”这句话中的语法意义的表述，不正确的一项是

A．现在时和完成体 B．主格和宾格C．陈述句主动态 D．人称和数一致 10．汉语“老师昨天布置的作业，我都已经做完了”这个句子的类型不属于（

）

A．陈述句 B．完全主谓句C．受事主语句 D．复句 11．“浇水”这个组合中，“浇”和“水”之间是动作行为和工具的关系，这种关系所赋予的意义是（

）

A．语法关系意义 B．语义关系意义C．语境意义 D．语气意义 12．下列各项中，(甲)句和(乙)句之间是蕴含关系的一项是（

）

A．(甲)他弟弟出国了∥(乙)他有弟弟

B．(甲)他现在不是经理了∥(乙)他当过经理

3 C．(甲)他养过猫∥(乙)他养过动物

D．(甲)他又喝醉了∥(乙)他以前喝醉过

13．特征化了的述谓结构是指（

）

A．简单述谓结构 B．从属述谓结构C．降级述谓结构 D．复合述谓结构 14．下列关于文字的表述，正确的一项是（

）

A．文字最基本的单位是笔画 B．假借字直接表音而间接表意 C．汉字与汉语音节是对应的 D．拼音文字不必进行文字改革 15．亲属语言产生的必要社会条件是（

）

A．社会的完全地域分化 B．社会的不完全地域分化 C．社会的完全社群分化 D．社会的不完全社群分化 16．下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（

）

A．洋泾浜语是中国特有的现象 B．洋泾浜语有书面形式

C．洋泾浜语的结构完全是外来语言的 D．洋泾浜语不是任何人的母语 17．“非克里奥耳化”的过程是指（

）

A．洋泾浜语向克里奥耳语转化 B．克里奥耳语向洋泾浜语转化 C．克里奥耳语向基础语言靠拢 D．基础语言向克里奥耳语靠拢 18．一种语言消除方言分歧而走向统一的正确途径是（

）

A．消灭方言 B．推广共同语C．语言的替换 D．语言的混合 19．儿童的“语言前阶段”是指（

）

A．从出生到六个月的“非自控阶段” B．六个月到一岁的“咿呀学语阶段” C．“非自控阶段” “咿呀学语阶段” D．作为最初语言阶段的“单词阶段” 20．《现代汉语词典》(商务印书馆出版)属于（

）

A．描写词典 B．信息词典C．百科词典 D．资料词典

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21．广义的辅音发音方法包括（

）

A．嘴唇的圆展 B．形成和克服阻碍的方式C．送气不送气

D．声带振动不振动E．舌位的高低

22．在汉语普通话中，下列各组三个合成语的结构类型完全一致的有（

）

A．老虎

老鼠

老人

B．瓜子

女儿

奔头

C．第一

初八

阿姨

D．记者

画家

教员

E．房子

花儿

布头

23．相对于基本语汇，非基本语汇的特点是（

）

A．词的数量多 B．产生的历史长C．构词能力弱 D．稳定性强E．使用范围窄 24．“语言思维”又可以称作（

）

A．抽象思维 B．发散思维C．感性思维 D．逻辑思维E．理性思维 25．第二语言教学除外语教学外，还应该包括（

）

A．双语地区的语言教学 B．方言地区的民族共同语教学C．民族地区的国家标准语教学 D．聋哑人的手势语教学E．儿童入学后的语文教学

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 每一名词解释都须举例。 26．区别特征

27．语法手段

4 28．意符

29．机器翻译

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共l8分) 30．举例说明语言符号的强制性和可变性。

31．汉语存在大量同音词的原因是什么?为什么同音词一般不会妨碍交际?

32．思维和语言有紧密的联系，但是二者毕竟是不同的社会现象。试说明它们有哪些不同之处。

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 33．用适当的方法证明[p][p‘][t][t‘][m][n]在汉语普通话中分属不同的音位，并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同，对它们进行分类。

34．下面都是“动词性成分 动词性成分”构成的词组。试判别它们分别属于什么词组(词组的结构类型)，并分别填入各项中：

喜欢游泳

停止争论

调查研究

排污管理

开门出去

考试失利 提拔上来

唱歌跳舞

排队买票

演出完毕

回想起来

拼命工作 A．主谓词组：__________________________________________ B．联合词组：__________________________________________ C．偏正词组：__________________________________________ D．动补词组：__________________________________________ E．动宾词组：__________________________________________ F．连动词组：__________________________________________

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 35．举例说明语言规范化的目的、性质和原则。

36．结合实例说明语义场的系统性和层次性。

5

全国2011年1月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.转换生成语言学的奠基人是著名语言学家(

) A.赵元任 B.乔姆斯基C.海德格尔 D.萨丕尔 2.舌面的元音中，“后高圆唇元音”是(

) A.[a] B.[e]C.[i] D.[u] 3.从已知最古老的文字来看，最初的字符都是(

) A.表意的 B.表音的C.表音兼表意的 D.既不表音又不表意的 4.“他在看书”中“书”可以换成“电影”“球赛”，“书”和“电影”“球赛”之间的关系是A.组合关系 B.聚合关系C.亲属关系 D.句段关系 5.人的大脑语言功能的临界期现在一般认为大约是(

) A.5—6岁 B.7—8岁C.9—10岁 D.12—13岁 6.“瑞雪兆丰年”“背靠大树好乘凉”属于(

) A.谚语 B.成语C.歇后语 D.专有词语

7.造成北京“女国音”现象的主要社会因素是(

) A.宗教信仰不同 B.职业不同C.文化程度不同 D.性别不同

8.在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫(

) A.语言磨合 B.语言转用C.语言混合 D.语言渗透 9.研究语言学和信息处理的学科属于(

) A.社会语言学 B.文化语言学C.应用语言学 D.本体语言学 10.标写语音的书面符号叫(

) A.音素 B.音位C.音标 D.音读

11.下面的词中，属于派生词的是(

) A.教师 B.儿子C.阿姨 D.司机

12.儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是(

) A.双语阶段 B.非自控阶段C.双词阶段 D.混同阶段 13.语音本质上是(

) A.物理现象 B.生理现象C.心理现象 D.社会现象 14.下面各词中，属于意译词的是(

) A.电话 B.麦克风C.尼龙 D.吉普 15.汉语音节wi有(

) A.一个音素 B.两个音素C.三个音素 D.四个音素 16.下面的动宾词组中，表达动作与工具关系的是(

) A.吃苹果 B.写文章C.写毛笔 D.抬桌子 17，“他给我一本书”中，充当受事语义角色的是(

) A.他 B.给C.我 D.一本书

18.下面的发音器官中，属于主动发音器官的是(

) A.上齿 B.双唇C.硬腭 D.齿龈

19.从音义关系来看，英语中的“right”和“write”是一组(

) A.同音词 B.同义词C.同根词 D.同源词

6 20.英语、意大利语、古梵语都来自于(

) A.原始印欧语 B.原始汉藏语C.古阿尔泰语 D.古南岛语

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21.导致语言发展演变的原因有(

) A.社会进步 B.社会分化C.社会统一 D.社会接触

E.语言系统内部要素影响

22.下面各项中，属于汉语／a／音位的变体有(

) A.[a] B.[A] C.[o]

D.[i]

E.[a] 23.下面各地点方言中，属于汉语北方方言的有(

) A.上海话

B.武汉话 C.成都话

D.福州话E.广州话 24.下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有(

) A.械

B.吗

C.笔

D.阿E.他 25.下面各项中，属于语法单位的有(

) A.音素

B.语素

C.词

D.词组E.音节

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26.语言获得 27.双语现象

28.借词

29.词组

四、判断分析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”；错误的划上“”，并简述理由。 30.语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。（

） 31.词尾就是词缀。（

） 32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多个义项，这体现了词义的模糊性。（

） 33.文字不属于语言。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 34.简述语言发展演变的不平衡性。

35.简述划分词类常用的三个标准。

36.简述口语和书面语的关系。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 37.举例说明常见的语流音变现象。

38.举例说明近义词的差别体现在哪些方面。

全国2010年1月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（

）

A.孔子 B.荀子C.孟子 D.韩非子 2.前高圆唇元音是（

）

A.[I]

B.[u] C.[y]

D.[o] 3.下面各组词中的各项属于同一语义场的是（

）

A.椅子

包子

柜子 B.双人床

车床

蹦床C.萝卜

白菜

土豆 D.枕头

木头

芋头

4.按传统的“六书”分析，“暮”是一个（

） A.象形字 B.指事字C.形声字 D.会意字 5.下面音素中属于塞音的是（

）

A.[k]

B.[s] C.[f]

D.[x] 6.下面形体不代表任何语言单位的是（

）

A.意符 B.音符C.记号 D.笔画 7.英语属于（

）

A.斯拉夫语族

B.拉丁语族

C.印度—伊朗语族

D.日尔曼语族 8.科学家把因大脑不同部位受到损伤而造成的语言障碍统称为（

）

A.失语症 B.失读症C.失写症 D.失名症 9.下面属于浊辅音的是（

）

A.[p] B.[z] C.[ts] D.[t‘]

10.方言之间最明显的、最容易觉察到的差异是（

）

A.词汇 B.词义C.语音 D.语法

11.下面不属于汉语北京话区别特征的是（

）

A.清／浊

B.送气／不送气

C.边音／鼻音

D.双唇／唇齿 12.“溜达”和“徜徉”词义差别的主要方面是（

）

A.语体色彩 B.形象色彩C.感情色彩 D.理性色彩 13.文字起源于（

）

A.结绳 B.穿贝C.结珠 D.图画 14.属于借词的是（

）

A.热狗 B.电话C.沙发 D.蝴蝶

15.《现代汉语虚词词典》属于（

）

8 A.百科词典 B.语文词典 C.描写词典

D.知识词典 16.汉字是一种（

）

A.音节文字 B.表意文字C.意音文字 D.音位文字 17.造成社会方言分歧的根源主要是社会的（

）

A.地域隔阂 B.社群分化C.政治分裂 D.教育水平18.运用感觉器官感受外界事物的思维活动是（

）

A.抽象思维 B.发散思维C.推理思维 D.感性思维 19.持“语言相关论”观点的代表人物是（

）

A.沃尔夫 B.洪堡特C.哈里斯 D.维尔尼克 20.下面各组词中，存在同义关系的是（

）

A.房子—房间

B.玉米—玉米粒

C.蔬菜—青菜 D.维他命—维生素

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21.语言符号的强制性是指（

）

A.能指和所指有必然联系

B.符号的形式和意义之间的关系不可更改

C.对符号的(武汉自考)使用是不自由的

D.个人不能任意改变已经约定的符号

E.符号要强制组合

22.下面各个结构可以归于同一聚合群的组合有（

）

A.马上出发

B.不卫生

C.特别难受

D.吃好了E.花开了

23.下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有（

）

A.《红楼梦》的语言代表了当时口语的状况

B.他讲话的语言精彩极了 C.语言学的价值正在被人们越来越清楚地认识到

D.语言是人类最重要的交际工具

E.语言能力是每个正常人都具有的 24.下列各项中属于人体发音器官的有（

）

A.肺 B.咽腔C.食道 D.舌头E.上齿

25.儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（

）

A.形态句阶段

B.咿呀学语阶段 C.电报句阶段

D.综合句阶段E.非自控阶段

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26.语言迁移 27．音位 28．书面语 29．国际音标

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 30．找出下面各项中的成词语素和不定位语素： 走了

员工

好吗

胖乎乎

朋友 31．用层次分析法分析下面结构

一

位

昨

天

才

从

部

队

下

来

的

干

部

32．分析下面组合中变元的语义角色

吃食堂

喝开水

写文章

飘雪花

涂蜡笔

读课文

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

9 33．语言符号的任意性是什么？

34．导致“鸡不吃了”产生歧义的原因是什么？

35．复合词可以分为哪几类？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分） 36．举例说明句法手段的主要类别。

37．语言发展演变的主要特点是什么？

全国2009年10月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”这一著名论断的语言学家是（

）

A．洪堡特 B．索绪尔C．乔姆斯基 D．布龙菲尔德 2．语言系统的各个子系统中，系统性最强的是（

）

A．语音系统 B．语汇系统C．语法系统 D．语义系统

3．下列辅音，在普通话中既能充当声母、又能充当韵尾的是（

）

A．[p] B．[t]C．[m] D．[n] 4．普通话“江”字读音所含音素的数量是（

）

A．2个 B．3个C．4个 D．5个

5．下列各组中，加点成分属于同一语素的一组是（

）

A．虎口、马虎

B．白菜、白费 C．花费、菊花

D．土改、黄土 6．“不入虎穴，焉得虎子”属于（

）

A．谚语 B．成语C．歇后语 D．惯用语 7．下列词语中，不能看作离合词的是（

）

A．登陆 B．散步C．洗澡 D．睡觉 8．“词法”也称（

）

A．形态学 B．构词法C．造词法 D．造句法 9．汉语中不能表示“定指”的语法手段是（

）

A．谓语动词前的光杆名词 B．前面加上指示代词的名词 C．介词“把、被”后的名词 D．前面加上数量词的名词

lO．英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（

）

A．附加形式 B．屈折形式C．异根形式 D．零形式

10 11．“团结”和“勾结”在词义上最主要的差别在于（

）

A．理性意义不同 B．感情色彩不同C．形象色彩不同 D．语体色彩不同 12．多义词的多个意义中，最常用最主要的意义叫做（

）

A．本义 B．基本义C．派生义 D．引申义

13．下列关于反义词的表述，正确的一项是（

）

A．理性意义上的细微差异可以构成反义词B．附加色彩上的褒贬对立可以构成反义词

C．一个词可以和几个不同的词互为反义词D．不同语言的词之间可以构成反义词

14．语言谱系分类的层级体系中，最小的类别是（

）

A．语系 B．语支C．语群 D．语族

15．下列关于亲属语言的表述，不正确的一项是（

）

A．亲属语言是社会完全分化的产物 B．亲属语言是一种语言的地域变体 C．亲属语言具有历史同源关系 D．语音对应关系是亲属语言的重要标志 16．用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素而产生的词是（

）

A．音译词 B．仿译词C．意译词 D．半音译半意译词 17．发散思维(外思维)活动不包括（

）

A．记忆 B．情感C．意志 D．美感

18．下列关于“大脑皮质”的表述，不正确的是（

）

A．是由成百亿神经元和神经纤维构成的B．从各个器官接收信息并引发人的行为

C．用于控制人体的运动平衡和内脏功能D．是行为动作决策机构和记忆存储仓库

19．下列各项中，不属于外语教学特点的是（

）

A．基础性 B．交叉性C．多元性 D．典型性

20．下列信息处理研究中，尚未取得突破性进展的项目是（

）

A．汉字编码和输入 B．语料标注和检索C．文本自动校对 D．机器自动翻译

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21．下列词语的音节结构类型属于闭音节的有（

）

A．天[t‘ian55] B．鸡[t i55]C．ball[b :l] D．shape[ eip]E．fee[fi:] 22．下列词语中，属于派生词的有（

）

A．老人 B．老调C．老酒 D．老婆E．老鼠 23．词的理性意义包括（

）

A．通俗意义 B．科学意义C．语气意义 D．语境意义E．关系意义 24．下列关于语言发展演变特点的表述，不正确的有（

）

A．稳固和发展都是语言必须具备的属性D．语汇的迅速发展会立即引起语音演变

B．语言的演(武汉自考)变发展不能采用突变的方式

C．语言在不同地域的演变速度基本一致E．语法规则因地位重要而不易发生演变

25．属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的几个阶段是（

）

A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．双词阶段 D．简单句阶段E．复杂句阶段

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 每一名词解释都须举例。 26．重位 27．音符

28.儿童语言获得的“天赋说” 29.语言迁移

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 30．汉语普通话“资”“知”“鸡”的韵母分别是[ ][ ][i]，汉语拼音方案却只用一个符号i来标写，请运用音位理论说明其中的原因。 31．举例说明单纯字符和复合字符的区别。

32．举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 33．在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列各项中。

破璃[

]

鲜花儿[

]

黑咕隆咚[

]

黑板[

]

radar（雷达）[

]

books（书）[

] （1）直接成词：___________________________

（2）转化成词：___________________________

(3) 语汇构词：___________________________

（4）语法构词：___________________________ 34．以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：

文章写长了

衣服晾干了

库房堆满了

啤酒喝光了

大家吃饱了

盘子打碎了

斧头砍钝了

房子盖歪了

毛笔写秃了

客人喝醉了

报纸送晚了

图纸画小了

（1）指向动词：____________________________

（2）指向施事：____________________________

（3）指向受事：____________________________

（4）指向工具：____________________________

（5）指向结果：____________________________

（6）指向处所：____________________________

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35．举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。

36．举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类。

12

全国2009年1月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分） 1．下面的各种语言中来自于古斯拉夫语的是（

）

A．拉丁语 B．德语C．保加利亚语 D．罗马尼亚语

2．在中国教自幼讲藏语的藏族孩子学汉语，这属于（

）

A．来源语教学 B．基础语教学C．第一语言教学 D．第二语言教学 3．提出语言决定思维观点的学者是（

）

A．萨丕尔 B．洪堡特C．乔姆斯基 D．利奇 4．舌位后高圆唇元音是（

）

A．[i]

B．[u ]

C．[y]

D．[o] 5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[mai mar]，这种现象在语音学上叫

A．异化 B．弱化C．同化 D．强化 6．下列各项中属于惯用语的是（

）

A．众人拾柴火焰高 B．一把鼻涕一把泪C．醉翁之意不在酒 D．过河拆桥 7．下列各项中全都属于单纯词的是（

）

A．蜘蛛

沙发

teacher B．玻璃

芙蓉

dogs C．猩猩

仿佛

unhappy D．爸爸

桌子

worked 8．乔姆斯基开创的语言学被称为（

）

A．转换生成语言学 B．语言哲学C．历史语言学 D．结构主义语言学 9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（

）

A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维 10．语言符号的任意性是指（

）

A．人们可以任意使用或创制语言符号

B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系 C．利用语言可以任意给事物或现象命名

D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变 11．下面各组词中全都属于借词的是（

）

A．狮子

超级市场

马力

B．葡萄

巧克力

克隆 C．德律风

热狗

黑匣子

D．钢琴

塔

拷贝 12．声音的高低决定于（

）

A．频率的大小 B．声波的形式C．气流的强弱 D．发音体振动的持续时间

13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（

）

A．单词阶段 B．双词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段 14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（

）

A．大脑 B．脑干C．小脑 D．脑桥

15．语言最小的音义结合的语言单位是（

）

A．音素 B．语素C．义素 D．位素 16．下面各项中属于向心词组的是（

）

A．花衣裳 B．彩色的C．心里美 D．花红了 17．辅音文字的创造者是（

）

13 A．玛雅人 B．苏美尔人C．腓尼基人 D．印第安人 18．日文的假名是典型的（

）

A．音位文字 B．音节文字C．辅音文字 D．词语文字

19．患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（

）

A．皮亚杰失语症 B．布洛卡失语症C．维尔尼克失语症 D．斯金纳失语症 20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是A．普通语言学 B．应用语言学C．具体语言学 D．描写语言学

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21．下面各项中存在着语音对应关系的有(

) A．中介语之间 B．地域方言之间C．社会方言之间 D．亲属语言之间 E．转用语言之间

22．下面各项中属于方言词的有(

) A．上网 B．囹圄C．蹩脚 D．溜弯儿

E．太妹 23．下面各项中，属于语言迁移现象的有(

) A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地 B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地

C．学外语时学习者建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统

D．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生积极影响 E．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生消极影响 24．下面各项中属于知识词典的有(

) A．《中国历史词典》 B．《中国大百科全书》C．《北京地名词典》

D．《物理学词典》E．《北京话土语词典》

25．下面各项中属于拟声词的有(

) A．通红 B．蝈蝈儿C．哈哈 D．布谷E．知了

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26．口语

27．仿译词

28．语言符号的强制性 29．语气意义

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：

汉语

惊喜

蓝天

伤心

眼泪

祖传

绑腿

指南

鉴赏

教室

裁缝

胆大

14 31．分析下面这组词的义素： 沙发

椅子

凳子

32．用层次分析法分析下面这两个结构： 亭

亭

的

舞

女

的

裙

英

勇

的

解

放

军

很

快

打

退

了

进

攻

的

敌

人

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 33．简述国际音标的优点。

34．词缀和词尾有什么不同？

35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分） 36．举例说明句法手段有哪几种类型？

37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？

全国2008年10月高等教育自学考试语言学概论试题

代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（

）

A．语言就是人们说出来的话 B．语言是一种有声符号系统

C．语言系统由多个子系统组成 D．语言是人类最重要的交际工具

2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（

A．生理属性 B．自然属性C．社会属性 D．物理属性 3．下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（

）

A．[i，u] B． C． D．[o，y] 4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（

）

A．rewrite B．catsC．teacher D．unafraid 5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（

）

A．妻子 B．国家C．开关 D．忘记 6．下列各项中，不属于“语”的是（

）

A．惯用语 B．歇后语C．成语 D．术语

7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（

）

课程

）A．结构语法理论 B．功能语法理论C．生成语法理论 D．认知语法理论 8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（

）

A．既是成分，也是组合 B．是成分，不是组合 C．不是成分，也不是组合 D．是组合，不是成分

9．英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（

）

A．性 B．格C．数 D．态

10．下列关于义项的表述，正确的一项是（

）

A．义项只包括词的理性意义 B．义项包括词的临时意义

C．义项是词典释义的最小单位 D．词的多个义项并非总有关联 11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（

）

A．语义场是词义系统性的重要表现 B．语义场与上下位词关系密切 C．语义场是一个层级体系 D．不同语义场的系统性是均衡的 12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（

）

A．感情色彩不同 B．形象色彩不同C．语体色彩不同 D．理性意义不同 13．下列文字系统中，属于自源文字的是（

）

A．苏美尔文字 B．阿拉伯文字C．腓尼基文字 D．拉丁文字 14．由意音文字换用表音文字，属于（

）

A．文字的创制 B．正字法改革C．文字类型改革 D．字符类型改革 15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（

）

A．语言转用是语言统一的重要形式B．双语现象并非一定导致语言转用 C．语言转用以民族融合为必要条件D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件

16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（

）

A．一般语汇 B．基本语汇C．通用语汇 D．专用语汇 17．感性思维（前思维）活动不包括（

）

A．视觉和听觉 B．触觉和知觉C．记忆和想象 D．情感和意志 18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（

）

A．1岁左右 B．3岁左右C．5岁左右 D．12岁左右 19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（

）

A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学B．母语教学的目的就是学会使用一种语言

C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D．母语教学也注重提高文化素质

20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（

）

A．系统前错误、系统错误、系统后错误 B．语法错误、语汇错误、语音错误

C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误 D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21．下列关于书面语的表述，正确的有（

）

A．是经过提炼的口语书面形式 B．与口语相比缺少了一些内容 C．不存在与口语严重脱节现象 D．会具有相对独立的发展历史 E．不会影响和促进口语的发展

16 22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（

）

A．发音方法 B．发音部位C．唇形圆展 D．舌位高低E．舌位前后 23．“奥林匹克”这个词属于（

）

A．单纯词 B．连绵词C．音译词 D．专有名词E．多音节词 24．下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（

）

A．指向关系 B．结构关系C．蕴含关系 D．预设关系E．歧义关系 25．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（

）

A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变 B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变

C．语言的发(武汉自考)展演变与语言自身的结构特点并无关系 D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性 E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。

26．音位变体

27．语法手段

28．语音对应关系

29．中介语

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。

31．举例说明汉语词双音节化的作用。

32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

33．英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。

（1）V型：______________________________________________________ （2）C-V型：____________________________________________________ （3）V-C型：____________________________________________________ （4）C-V-C型：__________________________________________________ 34．下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：

彩色

色彩

红彤彤

黑不溜秋

绿化

雪白

黑白

红

金色

黄

蜡黄

碧绿

（1）形容词：______________________________________________________ （2）状态词：______________________________________________________ （3）区别词：______________________________________________________

（4）名词：________________________________________________________ （5）动词：________________________________________________________

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 35．结合实例说明述谓结构的构成和类型。

36．举例说明语言接触会造成哪些结果。

全国2008年1月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.把词分为基本语汇和一般语汇所依据的是（

）

A.音节的长短 B.语素的数量C.字的多少 D.词的地位 2.机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（

）

A.语境平面的翻译 B.语义平面的翻译C.句法平面的翻译 D.单词平面的翻译

3.掌管人语言活动的部位是（

）

A.小脑 B.大脑左半球C.大脑右半球 D.大脑皮质 4.舌尖前送气清塞音是（

）

A.[d‘]

B.[t‘]

C.[ts‘]

D.[k‘]

5.汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A.同化 B.异化C.弱化 D.增音

6.在“名”与“实”的关系上，我国哲学家荀子认为“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”。这种观点属于（

）

A.名由人定论 B.实由名定论C.名实相应论 D.名不副实论 7.“一板一眼”、“马后炮”、“泼冷水”、“老油条”都属于（

）

A.简缩词语 B.成语C.谚语 D.惯用语

8.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（

）

A.音符 B.意符C.记号 D.字母

9.某一言语社团同时使用两种或两种以上的语言，这种现象叫（

）

A.语言接触 B.语言迁移C.语言混同 D.社会双语 10.声音的高低决定于（

）

A.频率的大小 B.说话的速度C.声音持续的时间 D.振幅的大小 11.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于（

）

A.直观思维 B.逻辑思维C.发散思维 D.表象思维 12.语音中元音都是（

）

A.乐音 B.噪音C.乐音和噪音的混合体 D.纯音

13.一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（

）

18 A.2至3岁 B.6至8岁C.9至10岁 D.12至13岁 14.语言间亲属关系按由亲到疏顺序的排列是（

）

A.语系、语支、语族、语群

B.语支、语族、语系、语群 C.语群、语支、语族、语系

D.语群、语族、语支、语系 15.说英语的儿童能够说出“he play book”，说明他正处于获得语言的（

）

A.综合句阶段 B.简单句阶段C.复杂句阶段 D.成人句阶段 16.脑桥的主要功能是（

）

A.连接大脑左右两半球 B.负责内脏功能C.控制人体运动的平衡 D.负责掌管记忆功能

17.最小的有意义的能独立使用的语言单位是（

）

A.义素

B.语素

C.词

D.音素 18.文字起源于（

）

A.结绳 B.图画C.结珠 D.穿贝

19.儿童最早的语义能力产生于（

）

A.非自控阶段 B.单词阶段C.双词阶段 D.咿呀学语阶段

20.外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（

）

A.交叉语 B.辅助语C.混合语 D.中介语

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21.下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（

）

A.神授说 B.劳动说C.天赋说 D.模仿说E.认知说 22.关于聚合类，下面说法正确的是（

） A.形容词应该是一个聚合类C.聚合类不仅仅限于词类

B.在言语链的同一位置上可以互相替换出现的有相同作用的语言单位成为一个聚合类

D.聚合类是句法功能相同或相近的功能类E.语素不可能形成聚合类 23.下面各词中带词尾的有（

）

A.reader

B.dogs C.walked

D.kindne

E.likes 24.下面各项中属于知识词典的有（

）

A.《宗教词典》 B.《现代汉语词典》C.《中国大百科全书》

D.《辞源》

E.《形容词用法词典》

25.下列关于音位的表述正确的是（

）

A.几个不同的音素如果发音相似，就成为一个音位

B.超音段音位(武汉自考)也叫非音质音位 C.音位是一种语言中具有辨义功能的语音单位

D.音位和音素都是从音质的角度划分出的语音单位 E.不存在超语言或超方言的音位

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 26.克里奥耳语

27.借词

28.音节

19 29.词的语体色彩

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 30.指出下列各项中带有形象色彩的词：

美丽

灯笼裤

天蓝

坚强

布谷鸟

峰峦

玉带桥

课桌

电视

柿子椒

乒乓球

老虎

树梢

31.找出下面各项中的后缀式派生词：

瓜子

画儿

床头

友人

读者

傻乎乎

老鼠

木头

realize books working father worker

32.按照句法功能把下面句子中划线的词归入相应的聚合： 她不再哭了，转身走进里屋。 袋鼠慢慢朝东边跑去。 海洋中生活着很多动物。 他把图书放在了桌子上。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 33.词义的模糊性和歧义有什么区别？

34.什么是语言符号的离散特征和线性特征？

35.一般语汇的主要类型有哪些？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分） 36.举例说明语言的发展演变有哪些主要特点。

37.词类划分的标准有哪些？

全国2007年10月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

1.下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是(

) A.语言是社会的，言语是个人的 B.语言是主要的，言语是从属的 C.语言是抽象的，言语是具体的 D.语言是书面的，言语是口头的 2.最小的言语交际单位是(

)

20 A.语篇 B.句子C.词组 D.词

3.下列各组元音中，都是前元音的一组是(

) A.[i, u]

B.[a, ]C.[e， æ]

D.[ε, o] 4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是(

) A.[f, s] B.[p, m]C.[n, l] D.[t,ç] 5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是(

) A.有些语言只有语调而没有声调 B.有些语言只有声调而没有语调 C.有些语言既没语调也没有声调 D.所有语言都既有声调也有语调 6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是(

) A.语汇是最小的有意义的语言单位

B.语汇是一种语言中词的总汇

C.语汇是一种语言中词和语的总汇

D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇

7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是(

) A.构词能力强

B.使用范围窄

C.产生历史长

D.大多很稳定 8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是(

) A.词的音节数量 B.词的语素数量C.词的音形关系 D.词的地位用途 9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是(

) A.热情

热烈 B.证明

光明C.口吃

胆怯 D.悦耳

柔和 10.语法规则的“系统性”是指(

) A.对语言的结构和成分进行类的概括

B.相同规则可在一个结构里重复使用

C.语法规则之间可以相互推导和解释

D.语法规则的发展变化过程十分缓慢

11.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是(

) A.区别名词的有定形式和无定形式B.区别词语的名词形式和动词形式 C.区别名词的性的形式和数的形式D.区别动词的限定形式和非限定形式 12.英语“Mike take a taxi”这句话是病句，其错误在于(

) A.性

B.数

C.格

D.态

13.下列词组不属于“向心词组”的是(

) A.参加比赛 B.田径比赛C.认真比赛 D.比赛结束 14.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是(

) A.词义上的民族特点并不明

B.词的多义化不受民族特点的制约 C.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异

D.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同 15.下列各组词中，不属于同义词的一组是(

) A.土豆

马铃薯

B.衣服

衬衣 C.情感

感情

D.结果

成果

16.“这家商店关门了”有歧义的原因是(

) A.一词多义 B.词语同形C.不同的层次构造 D.不同的句法结构关系 17.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是(

) A.(甲)今天中秋节——(乙)今天吃月饼

B.(甲)他买了一本小说——(乙)他买了一本书 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了

D.(甲)他们家的电视机坏了——(乙)他们家有电视机

21 18.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为(

) A.象形文字、音节文字、音位文字B.表意文字、音位文字、音节文字 C.象形文字、辅音文字、音节文字D.表意文字、表音文字、意音文字 19.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是(

) A.神授说 B.社会契约说C.摹声说 D.感叹说

20.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是(

) A.社会的分化和统一会推动语言发展演变B.社会之间的接触会引起语言的变化发展

C.社会交际的需要是语言发展的基本条件D.语言中的具体演变都有直接的社会根源

21.语言谱系分类的层级体系从上到下是(

) A.语系

语族

语群

语支

B.语系

语族

语支

语群 C.语族

语系

语支

语群

D.语族

语群

语系 语支

22.认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括(

) A.古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔C.德国语言学家洪堡特 D.德国哲学家赫德尔

23.下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是(

) A.发音仍然比较准确 B.仍能听懂别人的话C.构不成完整的句子 D.词语之间没有联系

24.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是(

) A.单词阶段 B.双词阶段C.简单句阶段 D.复杂句阶段

25.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是(

) A.听说法 B.对比法C.翻译法 D.交际法

26.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作

A.外在刺激 B.内在大纲C.语言迁移 D.语言模仿

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 27.下列关于语音性质的表述中，正确的有(

) A.语音使语言成分物质化 B.生理基础是语音的本质

C.语音和语义联系在一起 D.语音有民族性和地域性E.语音与人的心理活动无关

28.“葡萄”一词属于(

) A.离合词 B.派生词C.单纯词 D.复合词E.外来词 29.下列各句中，含有降级述谓结构的有(

) A.他拍的电影我没看过

B.我听说他考上了外地的大学

C.这是他昨天才画完的一幅画

D.我喜欢古典音乐E.她正在看刚买回来的影碟

30.社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有(

) A.双语现象 B.亲属语言C.语言转用 D.语言混合E.词语借用 31.“大脑的单侧化现象”是指(

) A.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同 B.大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能 C.大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维 D.大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维

22 E.如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 每一名词解释都须举例。 32．轻音

33．语言规划

34．语言遗传机制

35．应用语言学

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 36．举例说明音位和音素的区别。

37．说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。

38．举例说明社会方言和地域方言的异同。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39．把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中： 飞机

美滋滋

甜头

A．自由语素：___________________________ B．黏着语素：___________________________ C．实义语素：___________________________ D．虚义语素：___________________________ 40．分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。 A．水泥

洋灰 B．看法

见解 C．鼓动

煽动

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分） 41．怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？

42．按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。

23

全国2007年1月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”的提出者是（

）

A．老子 B．孔子C．荀子 D．庄子 2．声音的强弱决定于（

）

A．频率的大小 B．振幅的大小C．发音体的松紧 D．说话的速度 3．语音中声带振动的浊辅音是（

）

A．乐音 B．噪音C．乐音和噪音的混合体 D．纯音 4．舌尖前不送气清塞音是（

）

A．［t］ B．［d］C．［ts］ D．［s］

5汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A．同化 B．异化C．弱化 D．增音 6．把词分为单纯词和合成词所依据的是（

）

A．音节的数量 B．语素的数量C．词的用途 D．词的地位 7．“背黑锅”、“走后门”、“碰钉子”都属于（

）

A．惯用语 B．谚语C．成语 D．简缩词语

8．外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（

）

A．交叉语 B．双语C．混合语 D．中介语 9．外语学习中，学习者的母语会对其所学的外语产生影响，这种现象叫（

）

A．语言接触 B．语言迁移C．语言混同 D．语言杂糅 10．机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（

）

A．语境平面的翻译 B．语义平面的翻译C．句法平面的翻译 D．单词平面的翻译

11．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（

）

A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维 12．人大脑的右半球掌管（

）

A．语言活动 B．直观动作的思维活动C．抽象思维 D．判断和推理 13．一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（

）

A．2至3岁 B．6至8岁C．9至10岁 D．12至13岁

14．从语言形式本身看，双词句标志着儿童产生了最早的（

）

A．语音能力 B．语义能力C．语法能力 D．构词能力 15．在儿童语言获得过程的某一阶段，儿童说出的话很像大人打电报时所用的表达方式，这个阶段他们的语言被称作“电报式语言”，这个阶段是（

）

A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段 16．小脑的主要功能是（

）

A．连接大脑左右两半球 B．负责内脏功能C．控制人体运动的平衡 D．负责掌管记忆功能

24 17．最小的音义结合的语言单位是（

）

A．音素 B．语素C．义素 D．义位 18．文字起源于（

）

A．结绳 B．图画C．结珠 D．穿贝

19．语言间亲属关系最重要的标志是（

）

A．语音对应关系 B．词汇对应关系C．语法对应关系 D．文字对应关系 20．要确定几种未定的“话”是属于同一“语言”的不同“‘方言”，还是不同的“语言”，应当依据（

）

A．说话者相互理解程度

B．语言结构本身差异的程度 C．共同的历史文化传统和民族认同感 D．说话者的民族

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21．下面各项中关于口语和书面语的正确表述有（

）

A．任何一种语言都有自己的口头存在形式

C．书面语应该是口语的忠实记录

B．古往今来只有极少数语言在口语基础上产生了相应的书面语 D．书面语会影响和促进口语的发展E．口语是第一性的 22．下面各项中属于主动发音器官的有（

）

A．舌头 B．软腭C．硬腭 D．齿龈E．小舌 23．下面各项中划线部分是词尾的有（

）

A．walked B．realizeC．reader D．booksE．1ikes 24．下面各项中属于知识词典的有（

）

A．《宗教词典》 B．《现代汉语词典》C．《中国大百科全书》

D．《辞源》E．《形容词用法词典》

25．下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（

）

A．神授说 B．劳动说C．天赋说 D．模仿说E．认知说

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 26．组合关系

27．词的理性意义

28．双语现象

29．音位

30．洋泾浜

四、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

31．用义素分析的方法描写下面这组词的语义特征：姑妈 姨妈 伯父 舅舅 32．找出下面各项中的成词语素和定位语素：

毛笔 蜻蜓 走了 读者 傻乎乎 人民

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 33．“盘子里的菜他们都吃了”有歧义，造成歧义的原因是什么？

25

34．什么是语言符号的任意性？

35．基本语汇的主要特点是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36．什么是语言转用？语言转用和哪些社会因素相关？

37．举例说明汉语基本词组的几种主要类型。

全国2012年1月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分) 1.古希腊神话中的英雄传说起源于(

) A.酒神祭祀 B.民间滑稽剧C.祖先崇拜 D.狂欢歌舞剧

2.马克思所赞誉的“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者”指的是(

) A.赫拉克勒斯 B.赫淮斯托斯C.俄狄浦斯 D.普罗米修斯 3.中世纪教会文学的题材大多取材于(

) A.《圣经》 B.《伊利昂纪》C.《神谱》 D.《奥德修纪》 4.文艺复兴时期的对话体幻想小说《乌托邦》的作者是(

) A.罗伯特•格林

B.李利 C.托马斯•莫尔 D.马洛 5.长篇小说《堂吉诃德》的同名主人公是(

) A.个人主义者形象 B.无产者形象C.人文主义者形象 D.封建主形象 6.17世纪英国著名清教徒作家约翰•班扬创作的讽喻小说是(

) A.《失乐园》 B.《力士参孙》C.《复乐园》 D.《天路历程》 7.17世纪法国文学的主流是(

) A.人文主义文学 B.启蒙主义文学C.古典主义文学 D.浪漫主义文学 8.被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”的是(

) A.《阴谋与爱情》 B.《强盗》C.《华伦斯坦》 D.《浮士德》 9.英国浪漫主义诗人拜伦的诗歌代表作是(

) A.《异教徒》 B.《唐璜》C.《曼弗雷德》 D.《海盗》 10.被称为“美国文学之父”的作家是(

) A.库珀 B.欧文 C.霍桑

D.惠特曼 11.法国小说《茶花女》的作者是(

) A.大仲马 B.小仲马C.梅里美 D.福楼拜

l2.英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作是(

)

26 A.《名利场》 B.《呼啸山庄》C.《简•爱》 D.《玛丽•巴顿》 13.被称为“俄罗斯民族戏剧之父”的作家是(

) A.车尔尼雪夫斯基

B.冈察洛夫 C.奥斯特洛夫斯基

D.涅克拉索夫 14.代表波德莱尔象征主义成就的诗集是(

) A.《萌芽》 B.《恶之花》C.《妇女乐园》 D.《无言罗曼斯》 15.《安娜•卡列尼娜》中带有自传性的精神探索者形象的是(

) A.安德烈 B.彼埃尔C.列文 D.卡列宁 16.苏联中篇小说《解冻》的作者是(

) A.法捷耶夫 B.阿赫玛托娃C.爱伦堡 D.阿•托尔斯泰 17.《一个陌生女人的来信》的作者是(

) A.茨威格

B.托马斯•曼 C.布莱希特

D.亨利希•曼 18.意象派诗人庞德的著名短诗是(

) A.《海滨墓园》 B.《驶向拜占庭》C.《地铁车站》 D.《豹》 19.英国作家沃尔夫的意识流小说代表作是(

) A.《为芬尼根守灵》 B.《墙上的斑点》C.《海浪》 D.《喧哗与骚动》 20.20世纪法国文学中被称为“反小说派”或“拒绝派”的是(

) A.魔幻现实主义 B.新小说派

C.“黑色幽默” D.意识流小说 21.古埃及最有代表性的作品是(

) A .《亡灵书》 B.《吠陀》C.《旧约》 D.《新约》 22.日本第一部和歌总集是(

) A.《古事记》 B.《日本书纪》C.《怀风藻》 D.《万叶集》 23.阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是(

) A.《古兰经》 B.《圣训》C.《玛卡梅韵文故事》 D.《斗篷颂》 24.夏目漱石描写知识分子爱情的三部曲是(

) A.《道草》、《明暗》、《我是猫》 B.《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》 C.《三四郎》、《从此以后》、《门》 D.《雪国》、《古都》、《千只鹤》 25.泰戈尔获得诺贝尔文学奖的著名诗集是(

) A.《新月集》 B.《吉檀迦利》C.《园丁集》 D.《飞鸟集》 26.阿拉伯“旅美派”文学的旗手是(

) A.塔哈•侯赛因 B.纳吉布•马哈福兹C.陶菲格•哈基姆

D.纪伯伦

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 27.中世纪市民文学的主要体裁有(

) A.韵文故事 B.抒情诗C.市民戏剧 D.宗教剧E.讽刺故事诗 28.雨果在流亡期间创作的长篇小说有(

) A.《巴黎圣母院》 B.《悲惨世界》C.《九三年》 D.《海上劳工》E.《笑面人》

29.长篇小说《死魂灵》中的地主形象有(

) A.玛尼洛夫 B.柯罗博奇卡C.诺兹德寥夫 D.索巴凯维奇E.泼留希金 30.下列属于哈代的“性格与环境小说”的有(

) A.《绿荫下》 B.《远离尘嚣》C.《还乡》 D.《卡斯特桥市长》E.《无名的裘德》

31.存在主义文学的代表作家有(

) A.萨特 B.加缪C.苏波 D.波伏娃E.马里内蒂 32.古代东方文学主要包括(

)

27 A.巴比伦文学

B.古埃及文学 C.古印度文学

D.希伯来文学E.古希腊文学

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 33.唯美主义文学 34.“拜伦式英雄” 35.文艺复兴

36.“黑色幽默” 37.俳句

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 38.简述浪漫主义文学的基本特征。

39.简述《百年孤独》的主题。

40.简析沙恭达罗的艺术形象。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.分析哈姆莱特形象。

42.论述巴尔扎克小说《高老头》的艺术成就。

全国2011年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分) 1．希腊化时期最著名的新喜剧作家是（

）

A．希罗多德 B．米南德C．修昔底德 D．色诺芬 2．欧里庇得斯以反对侵略战争为主题的剧作是（

）

A．《特洛亚妇女》 B．《美狄亚》C．《安提戈涅》 D．《波斯人》 3．欧洲中世纪流传至今最完整的一部早期英雄史诗是（

）

A．《贝奥武甫》 B．《罗兰之歌》C．《熙德之歌》 D．《尼伯龙根之歌》 4．“七星诗社”的代表诗人是（

）

A．蒙田 B．维加C．龙沙 D．乔叟

5．法国人文主义作家拉伯雷的代表作是（

）

A．《十日谈》 B．《巨人传》C．《小癞子》 D．《羊泉村》 6．《威尼斯商人》中的高利贷者形象是（

）

A．安东尼奥 B．麦克白C．高布赛克 D．夏洛克 7．莫里哀最优秀的喜剧作品是（

）

A．《吝啬鬼》 B．《恨世者》C．《伪君子》 D．《可笑的女才子》 8．拉辛在《安德洛玛克》中强调的是（

）

A．感性的重要 B．爱情的重要C．理性的重要 D．情欲的重要 9．被誉为“第一部英国现代小说”的作品是（

）

A．《帕美勒》 B．《鲁滨逊漂流记》C．《克拉丽莎》 D．《弃儿汤姆•琼斯的故事》

10．法国启蒙运动的领袖是（

）

28 A．狄德罗 B．伏尔泰C．卢梭 D．雨果 11．拜伦浪漫主义诗歌的代表作是（

）

A．《东方叙事诗》 B．《恰尔德•哈洛尔德游记》C．《唐璜》 D．《曼弗雷德》

12．被称为美国文学之父的作家是（

）

A．欧文 B．库珀C．霍桑 D．惠特曼 13．《一个世纪儿的忏悔》的作者缪塞是（

）

A．英国作家 B．法国作家C．德国作家 D．意大利作家 14．斯丹达尔抨击古典主义，为浪漫派辩护的论著是（

）

A．《论爱情》 B．《〈克伦威尔〉序言》C．《意大利绘画史》 D．《拉辛与莎士比亚》

15．英国唯美主义文学的代表作家是（

）

A．王尔德 B．戈蒂耶C．魏尔伦 D．马拉美

16．马克•吐温揭露人性的卑劣虚伪和贪欲的中篇小说是（

）

A．《王子与贫儿》 B．《镀金时代》C．《傻瓜威尔逊》 D．《败坏了赫德莱堡的人》

17．苏联“全景小说”的重要作品《热的雪》的作者是（

）

A．西蒙诺夫 B．恰科夫斯基C．邦达列夫 D．斯塔德纽克 18．高尔斯华绥最有影响的作品是（

） A．《尾声》三部曲 B．《现代喜剧》三部曲C．“欲望三部曲” D．《福尔赛世家》三部曲

19．萨特“境遇剧”的代表作是（

）

A．《禁闭》 B．《苍蝇》C．《脏手》 D．《恶心》 20．《尤利西斯》在结构写法上多处模拟的古代史诗是（

）

A．《伊利昂纪》 B．《罗摩衍那》C．《奥德修纪》 D．《摩诃婆罗多》 21．希伯来抒情诗中被称为“歌中之歌”的是（

）

A．《诗篇》 B．《雅歌》C．《哀歌》 D．《酒歌》 22．印度古代戏剧《沙恭达罗》的作者是（

）

A．迦梨陀娑 B．首陀罗迦C．蚁垤仙人 D．伊克巴尔 23．阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是（

）

A．《一千零一夜》 B．《斗篷颂》C．《卡里莱和笛木乃》 D．《古兰经》 24．普列姆昌德长篇小说《戈丹》的主人公何利是（

）

A．警察 B．农民C．地主 D．资本家 25．创作散文诗集《先知》的作家是（

）

A．努埃曼 B．塔哈•侯赛因C．纪伯伦 D．纳吉布•马哈福兹 26．川端康成的小说《雪国》的女主人公是（

）

A．叶子 B．驹子C．文子 D．苗子

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 27．中世纪市民剧的主要剧种有（

）

A．道德剧 B．笑剧C．傻子剧 D．正剧E．宗教剧 28．弥尔顿以《圣经》为题材的作品是（

）

A．《失乐园》 B．《复乐园》C．《人生如梦》 D．《天路历程》E．《力士参孙》 29．《安娜•卡列尼娜》中的主要人物有（

）

29 A．安德烈 B．卡列宁C．彼埃尔 D．列文E．渥伦斯基 30．马雅可夫斯基创作的重要作品有（

）

A．《穿裤子的云》 B．《开会迷》C．《列宁》 D．《瓦西里•焦尔金》E．《好!》 31．魔幻现实主义的代表作家有（

）

A．阿斯图里亚斯 B．卡彭铁尔C．加西亚•马尔克斯 D．鲁尔弗E．阿达莫夫

32．印度上古诗歌总集中最重要、最古老，也最有文学价值的是（

）

A．《奥义书》 B．《梨俱吠陀》C．《夜柔吠陀》 D．《娑摩吠陀》E．《阿闼婆吠陀》

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 33．骑士文学

34．感伤主义文学 35．“自然派” 36．意识流小说 37．《古兰经》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 38．简述《神曲》的艺术特色。

39．简述《等待戈多》的象征意义。

40．简述东方古代文学的特征。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41．试结合作品分析叶甫盖尼•奥涅金这一形象。

42．试结合作品论述《红与黑》的艺术成就。

全国2011年1月自考

外国文学史试题

00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 1.古罗马最伟大的诗人是(

) A.普劳图斯 B.泰伦斯C.西塞罗 D.维吉尔

2.古希腊最早的较系统地叙述关于宇宙起源和神的谱系的作品是( A.《变形记》 B.《工作与时日》C.《神谱》 D.《日神颂》 3.中世纪欧洲占统治地位的正统文学是(

) A.骑士文学 B.教会文学C.英雄史诗 D.市民文学 4.但丁的诗集《新生》所赞颂的女性是(

) A.萨福 B.贝雅特丽齐C.劳拉 D.苔丝狄蒙娜 5.文艺复兴时期的抒情诗集《歌集》的作者是(

) A.彼特拉克 B.薄伽丘C.拉伯雷 D.乔叟 6.法国古典主义悲剧的创始人是(

)

30

课程代码：

)

A.拉辛 B.高乃依C.拉封丹 D.莫里哀

7.《失乐园》中体现英国资产阶级革命者双重性格的形象是(

) A.亚当 B.夏娃C.参孙 D.撒旦

8.法国作家狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是(

) A.对话体小说 B.游记体小说C.书信体小说 D.日记体小说 9.主张“诗歌是强烈的情感自然流露”的诗人是(

) A.柯勒律治 B.雨果C.华兹华斯 D.骚塞 10.浪漫主义文学思潮的理论策源地是(

) A.英国 B.法国C.德国 D.俄国 11.名句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的作者是(

) A.拜伦 B.惠特曼C.雪莱 D.裴多菲 12.俄国文学史上第一位抒情诗人是(

) A.茹科夫斯基 B.普希金C.雷列耶夫 D.莱蒙托夫 13.屠格涅夫的短篇小说集是(

) A.《彼得堡故事》 B.《猎人笔记》C.《贵族之家》 D.《平凡的故事》 14，《高老头》中塑造的青年野心家的典型是(

) A.拉斯蒂涅 B.拉法埃尔C.吕西安 D.纽沁根

15.杰克•伦敦批判资产阶级虚伪道德的长篇小说是(

) A.《荒野的呼唤》 B.《铁蹄》C.《马丁•伊登》 D.《白牙》 16.托尔斯泰世界观转变的标志性作品是(

) A.《忏悔录》 B.《复活》C.《教育的果实》 D.《艺术论》 17.肖洛霍夫为战争题材开辟新道路的小说是(

) A.《静静的顿河》 B.《死敌》C.《一个人的遭遇》 D.《胎记》 18.被评论界誉为美国现代短篇小说之父的作家是(

) A.马克•吐温

B.欧•亨利 C.杰克•伦敦

D.德莱塞 19.直接脱胎于达达主义的现代主义文学流派是(

) A.象征主义 B.超现实主义C.未来主义 D.表现主义 20.“黑色幽默”的代表作家是(

) A.布勒东 B.加缪C.西蒙 D.海勒

21.巴比伦具有代表性的英雄史诗是(

) A.《罗摩衍那》 B.《列王纪》C.《摩诃婆罗多》 D.《吉尔伽美什》 22.希伯来民族的文学和历史文化总集是(

) A.《旧约》 B.《新约》C.《吠陀》 D.《古兰经》 23.《源氏物语》的男主人公是(

) A.铜壶 B.光源氏C.薰君 D.柏木

24.《一千零一夜》中反映商人生活和海外冒险的代表性故事是(

) A.《巴士拉银匠哈桑的故事》 B.《辛伯达航海旅行的故事》 C.《乌木马的故事》 D.《阿里巴巴和四十大盗》 25.长篇讽刺小说《我是猫》的作者是(

) A.田山花袋 B.芥川龙之介C.夏目漱石 D.岛崎藤村 26.埃及作家纳吉布•马哈福兹的代表作是(

) A.《三四郎》、《从此以后》、《门》三部曲B.《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲

C.《过了春分时节》、《行人》、《心》三部曲D.《童年》、《在人间》、《我的大

31 学》三部曲

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 27.《哈姆莱特》的艺术特色有(

) A.戏剧情节的生动性和丰富性

B.通过内心矛盾冲突的描写揭示人物性格 C.单线结构与框架结构相结合D.运用对比手法塑造人物形象E.语言丰富多样且生动传神

28.文学史上称为“撒旦派”或“恶魔派”的英国诗人有(

) A.拜伦

B.司各特 C.济慈

D.诺瓦利斯

E.雪莱 29.陀思妥耶夫斯基后期创作的长篇小说有(

) A.《罪与罚》 B.《白痴》C.《群魔》 D.《少年》E.《卡拉马佐夫兄弟》 30.罗曼•罗兰的系列“英雄”传记有(

) A.《贝多芬传》 B.《米开朗琪罗传》C.《托尔斯泰传》 D.《罗伯斯庇尔》E.《巴尔扎克传》

31.意识流小说的主要作家有(

) A.乔伊斯 B.普鲁斯特C.沃尔夫 D.奥尼尔E.福克纳 32.泰戈尔创作中期的宗教抒情诗集有(

) A.《生辰集》 B.《新月集》C.《园丁集》 D.《吉檀迦利》E.《飞鸟集》

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 33.文艺复兴

34.“狂飙突进”运动 35.“社会问题剧” 36.“冰山原则” 37.《亡灵书》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 38.简述古典主义文学的基本特征。

39.简述《变形记》的异化主题。

40.简述《一千零一夜》的艺术特点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.分析堂吉诃德形象。

42.论述《死魂灵》的主题和艺术特色。

全国2010年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 1.世界文学史上第一部文人史诗是（

）

A.《伊利昂纪》 B.《奥德修纪》C.《埃涅阿斯纪》 D.《伊戈尔远征记》 2.古希腊戏剧的起源是（

）

A.酒神祭祀 B.祖先崇拜C.日神祭祀 D.英雄崇拜 3.中世纪寓言讽刺叙事诗的代表作是（

）

A.《驴的遗嘱》 B.《列那狐传奇》C.《吕特博夫的穷困》 D.《巴特兰律师》

32 4.《坎特伯雷故事集》的作者是（

）

A.拉伯雷 B.薄伽丘 C.维加 D.乔叟

5.塞万提斯在《堂吉诃德》中塑造的侍从形象是（

）

A.靡非斯托 B.雷欧提斯

C.史嘉本 D.桑丘 6.法国古典主义文学创作成就最高的是（

）

A.戏剧 B.寓言C.散文 D.史诗

7.莫里哀以批判资产者恶习为主要内容的代表作是（

）

A.《恨世者》 B.《伪君子》C.《吝啬鬼》 D.《无病呻吟》 8.18世纪欧洲文学最令人瞩目的成就是（

）

A.古典主义文学 B.人文主义文学C.启蒙主义文学 D.浪漫主义文学 9.长篇小说《鲁滨逊漂流记》的作者是（

）

A.笛福 B.理查逊C.菲尔丁 D.斯威夫特

10.俄图文学史上第一部塑造“小人物”形象的作品是（

）

A.《驿站长》 B.《穷人》C.《外套》 D.《小公务员之死》 11.欧洲历史小说的创始人是（

）

A.普希金

B.巴尔扎克

C.托尔斯泰 D.司各特 12.梅里美的著名作品《卡门》的体裁是（

）

A.小说 B.叙事诗C.戏剧 D.抒情诗

13.19世纪法国现实主义文学的奠基作是（

）

A.《红与黑》 B.《高老头》C.《包法利夫人》 D.《卢贡-马卡尔家族》 14.长篇小说《呼啸山庄》的作者是（

）

A.萨克雷 B.夏洛蒂•勃朗特C.艾米莉•勃朗特 D.盖斯觊尔夫人 15.19世纪法国诗人波德莱尔是（

）

A.现代主义先驱 B.自然主义先驱C.现实主义先驱 D.浪漫主义先驱 16.在《死魂灵》结构上起着穿针引线作用的人物是（

）

A.玛尼洛夫 B.乞乞科夫C.泼留希金 D.赫列斯塔科夫

17.以描写纽约曼哈顿市民生活著称的美国现代短篇小说家是（

）

A.德莱塞 B.欧•亨利C.杰克•伦敦 D.马克•吐温 18.劳伦斯带有自传性质的成名作是（

）

A.《虹》 B.《儿子与情人》C.《恰特莱夫人的情人》 D.《恋爱中的女人》 19.法国象征主义诗人瓦莱里诗歌创作的高峰之作是（

）

A.《驶向拜占庭》 B.《海滨墓园》C.《地铁车站》 D.《豹》 20.《秃头歌女》的作者尤奈斯库是（

）

A.新小说派作家 B.荒诞派剧作家C.意识流小说家 D.黑色幽默作家 21.世界上迄今发现最早的完整的英雄史诗是（

）

A.《罗摩衍那》 B.《摩诃婆罗多》C.《吉尔伽美什》 D.《贝奥武甫》 22.伊朗民族著名的英雄史诗《列王纪》的作者是（

）

A.哈菲兹

B.海亚姆

C.内扎米

D.菲尔多西 23.长篇叙事诗《金云翘传》是（

）

A.日本古典名著

B.朝鲜古典名著

C.越南古典名著

D.波斯古典名著 24.亚洲第一位获诺贝尔文学奖的作家是（

）

A.泰戈尔 B.川端康成C.马哈福兹 D.大江健三郎 25.“埃及现代派”的代表作家是（

）

A.桑戈尔

B.塔哈•侯赛因

C.乌斯曼

D.戈迪默

33 26.日本现代著名作家川端康成的代表作是（

）

A.《舞姬》 B.《名人》C.《雪国》 D.《山音》

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共i2分） 27.莎士比亚的四大悲剧是（

）

A.《雅典的泰门》 B.《哈姆莱特》C.《奥赛罗》 D.《李尔王》E.《麦克白》 28.俄国文学史上的“多余人”形象是（

）

A.奥涅金

B.毕巧林 C.罗亭

D.卡拉马佐夫E.奥勃洛摩夫 29.德国浪漫主义的主要作家有（

）

A.施莱格尔兄弟 B.霍夫曼C.霍桑 D.乔治•桑E.海涅 30.高尔基的自传体三部曲是（

）

A.《童年》 B.《在人间》 C.《少年》 D.《青年》E.《我的大学》 31.存在主义文学的代表作家有（

）

A.加缪 B.萨特C.波伏娃 D.梅特林克E.品特 32.萨迪的代表作有（

）

A.《蔷薇园》 B.《先知》C.《樱桃园》 D.《果园》E.《园丁集》

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 33.“流浪汉小说” 34.“湖畔派”

35.“人物再现法” 36.“魔幻现实主义” 37.《万叶集》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 38.简述《神曲》的思想内容。

39.简述狄更斯小说创作的人道主义思想。

40.简述《雪国》的艺术特色。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.结合作品分析浮士德形象。

42.论述《复活》的艺术成就。

全国2010年1月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 1.早期基督教文学的最高成就是（

）

A.《旧约全书》 B.《新约全书》C.《圣经》 D.《神谱》 2.古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的作者是（

）

A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 3.中世纪欧洲流传最广的骑士叙事诗是（

）

34 A.《亚历山大传奇》 B.《特洛伊传奇》C.《特里斯丹和依瑟》 D.《奥卡森和尼柯莱特》

4.长篇小说《堂吉诃德》的作者是（

）

A.维加 B.乔叟C.托马斯•莫尔 D.塞万提斯 5.西班牙16世纪最著名的流浪汉小说是（

）

A.《十日谈》 B.《巨人传》C.《小癞子》 D.《羊泉村》 6.被称作古典主义艺术法典的理论著作是（

）

A.《熙德》 B.《安德洛玛克》C.《寓言诗》 D.《诗的艺术》 7.18世纪英国作家菲尔丁的代表作是（

）

A.《帕美勒》 B.《鲁滨逊漂流记》C.《感伤的旅行》 D.《弃儿汤姆•琼斯的故事》

8.法国启蒙文学中成就最高的作家是（

）

A.伏尔泰 B.狄德罗C.卢梭 D.斯特恩

9.法国作家夏多布里昂塑造的文学史上第一个忧郁的“世纪病”形象是（

）

A.勒内 B.阿达拉C.阿克达夫 D.康素埃洛

10.写出“如果冬天来了，春天还会远吗?”这一著名诗句的诗人是（

）

A.拜伦 B.雪莱C.缪塞 D.兰波

11.19世纪美国最重要的民主诗人是（

）

A.霍桑 B.惠特曼C.爱伦•坡 D.梅尔维尔

12.俄国文学史上第一个“新人”形象是（

）

A.罗普霍夫 B.巴扎洛夫C.英沙罗夫 D.拉赫美托夫 13.狄更斯的成名作是（

）

A.《匹克威克外传》 B.《老古玩店》C.《双城记》 D.《远大前程》 14.马克•吐温讽刺美国“民主”选举欺骗性的小说是（

）

A.《镀金时代》 B.《竞选州长》C.《王子与贫儿》 D.《败坏了赫德莱堡的人》

15.被誉为“短篇小说之王”的作家是（

）

A.梅里美 B.莫泊桑C.左拉 D.都德

16.马雅可夫斯基讽刺官僚主义的诗作是（

）

A.《臭虫》 B.《穿裤子的云》C.《开会迷》 D.《好!》 17.长篇小说《美国的悲剧》的作者是（

）

A.斯坦贝克 B.德莱塞C.菲茨杰拉德 D.海明威

18.托马斯•曼的成名作《布登勃洛克一家》的副标题是（

）

A.《第二帝国时代一个家族的自然史和社会史》B.《一八三〇年纪事》 C.《一个家族的没落》D.《没有主人公的小说》 19.乔伊斯以意识流手法创作的第一部小说是（

）

A.《尤利西斯》 B.《芬尼根们的苏醒》C.《青年艺术家的肖像》 D.《我弥留之际》

20.《娜佳》的作者布勒东是（

）

A.超现实主义作家 B.表现主义作家C.新小说作家 D.存在主义作家 21.古印度文学最早的诗体文献是（

）

A.《亡灵书》 B.《五卷书》C.《吠陀》 D.《吉尔伽美什》 22.贯穿萨迪整个创作的基本思想是（

）

A.悲观主义思想 B.虚无主义思想C.英雄主义思想 D.人道主义思想

35 23.长篇小说《源氏物语》的作者是（

）

A.紫式部 B.井原西鹤C.松尾芭蕉 D.近松门左卫门 24.日本近代著名文学家夏目漱石的代表作是（

）

A.《门》 B.《我是猫》C.《杜鹃》 D.《明暗》 25.印度现代著名小说《戈丹》的男主人公是（

）

A.何利 B.戈拉C.岛村 D.罗梅西

26.埃及获得诺贝尔文学奖的当代作家是（

）

A.塔哈•侯赛因 B.纳吉布•马哈福兹C.纪伯伦 D.加西亚•马尔克斯

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 27.拉伯雷《巨人传》塑造的巨人形象有（

）

A.格朗古杰 B.卡冈都亚C.庞大固埃 D.约翰E.巴汝奇 28.易卜生的“社会问题剧”主要有（

）

A.《玩偶之家》 B.《社会支柱》C.《人民公敌》 D.《群鬼》E.《凯替莱恩》 29.下列选项中，属于契诃夫短篇小说的有（

）

A.《小公务员之死》 B.《变色龙》C.《哀伤》 D.《苦恼》E.《套中人》 30.肖洛霍夫代表作《静静的顿河》的男女主人公是（

）

A.葛利高里 B.聂赫留朵夫C.阿克西妮亚 D.玛丝洛娃E.索科洛夫 31.表现主义的主要作家有（

）

A.卡夫卡 B.奥尼尔C.里尔克 D.恰佩克E.苏波

32.阿拉伯民间故事集《一千零一夜》的故事题材来源于（

）

A.日本 B.波斯和印度C.埃及 D.阿富汗E.伊拉克

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 33.“大学才子派” 34.唯美主义文学 35.“含泪的笑” 36.荒诞派戏剧 37.“悬诗”

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 38.简析答丢夫形象。

39.简述《罪与罚》的思想内容。

40.简述《旧约》的文学特色。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.结合作品分析《人间喜剧》的思想内容。

42.以圣地亚哥为例，分析海明威笔下的“硬汉子”形象。

全国2009年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单理选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

36 l.亚里士多德文艺理论的代表作是（

）

A.《理想国》

B.《伊安篇》C.《诗学》

D.《诗艺》

2.古希腊罗马神话和英雄传说的汇编《变形记》的作者是（

）

A.奥维德

B.维吉尔C.贺拉斯

D.阿普列尤斯 3.中世纪法国骑士抒情诗中最著名的是（

）

A.牧歌

B.破晓歌C.夜歌

D.怨歌

4.欧洲中世纪的后期英雄史诗中最具代表性的是（

）

A.《罗兰之歌》

B.《熙德之歌》C.《尼伯龙根之歌》

D.《伊戈尔远征记》 5.薄伽丘的小说《十日谈》采用的结构形式是（

）

A.拱形结构

B.单线结构C.双线结构

D.框形结构 6.对话体幻想小说《乌托邦》的作者是（

）

A.托马斯•莫尔

B.罗伯特•格林C.约翰•李利

D.马洛 7.使法国古典主义悲剧走向成熟的作家是（

）

A.高乃依

B.拉辛C.布瓦洛

D.拉封丹

8.被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”是（

）

A.《强盗》

B.《阴谋与爱情》C.《华伦斯坦》

D.《浮士德》

9.德国浪漫主义文学在发展过程中形成了三个中心，最早的一个是（

）

A.耶拿派

B.海德堡派C.柏林派

D.湖畔派

10.法国浪漫主义战胜古典主义的标志性事件是（

）

A.《欧那尼》上演

B.《克伦威尔》上演C.《伪君子》上演

D.《茶花女》上演

11.著名的革命民主主义诗人裴多菲是（

）

A.波兰人

B.罗马尼亚人C.匈牙利人

D.保加利亚人 l2.代表19世纪英国文学最高成就的作家是（

）

A.萨克雷

B.狄更斯C.盖斯凯尔夫人

D.哈代

13.巴赫金认为创造了“复调小说”的作家是（

）

A.拉伯雷

B.福楼拜C.大仲马

D.陀思妥耶夫斯基 14.美国废奴文学的代表作是（

）

A.《白鲸》 B.《汤姆大伯的小屋》C.《汤姆•索亚历险记》 D.《哈克贝利•费恩历险记》

l5.法国著名的自然主义小说家和理论家是（

）

A.龚古尔兄弟

B.左拉C.都德

D.莫泊桑

l6.“为中国题材小说作出了开拓性贡献”而获诺贝尔文学奖的美国作家是（

）

A.杰克•伦敦

B.马克•吐温C.赛珍珠

D.索尔•贝娄 17.高尔基早期描写流浪汉生活的代表作是（

）

A.《伊则吉尔老婆子》

B.《少女与死神》C.《切尔卡什》

D.《在底层》 18.意识流小说《墙上的斑点》的作者是（

）

A.乔伊斯

B.福克纳C.沃尔夫

D.普鲁斯特

19.“他人就是地狱”出自于萨特的作品，该作品是（

）

A.《禁闭》

B.《苍蝇》C.《恶心》

D.《死无葬身之地》 20.魔幻现实主义代表作家加西亚•马尔克斯是（

）

A.墨西哥作家

B.危地马拉作家C.古巴作家

D.哥伦比亚作家 21.《旧约》中《雅歌》主要表现的是（

）

37 A.爱情主题

B.和平主题C.战争主题

D.复仇主题 22.印度古代文学史上最杰出的诗人和剧作家是（

）

A.首陀罗迦

B.广博仙人C.迦梨陀娑

D.蚁垤仙人 23.波斯文学史上被称为“诗歌之父”的是（

）

A.鲁达基

B.菲尔多西C.哈菲兹

D.萨迪 24.日本近代新思潮派的代表作家是（

）

A.芥川龙之介

B.菊池宽C.志贺直哉

D.岛崎藤村 25.《先知》的作者纪伯伦是（

）

A.埃及现代派作家

B.白桦派作家C.叙美派作家

D.唯美派作家 26.获得诺贝尔文学奖的尼日利亚作家是（

）

A.桑戈尔

B.戈迪默C.阿契贝

D.索因卡

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 27.《伊利昂纪》中塑造的主要英雄人物有（

）

A.雅典娜 B.阿佛洛狄忒 C.阿喀琉斯D.阿伽门农 E.赫克托耳 28.英国诗人弥尔顿创作的以《圣经》为题材的长诗有（

）

A.《失乐园》 B.《创世记》 C.《复乐园》D.《力士参孙》 E.《士师记》 29.18世纪法国的启蒙作家有（

）

A.伏尔泰 B.狄德罗 C.笛福D.菲尔丁 E.卢梭

30.巴尔扎克将《人间喜剧》分成几个部分，它们是（

）

A.风俗研究 B.哲学研究 C.分析研究D.政治研究 E.军事研究

31.对意识流小说的产生具有重大影响的心理学家和哲学家是（

）

A.詹姆斯 B.尼采 C.弗洛伊德D.萨特 E.柏格森 32.古代东方文学主要有（

）

A.古希腊文学 B.古埃及文学 C.古印度文学D.希伯来文学 E.巴比伦文学

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 33.市民文学

34.“三一律”

35.“多余人”

36.“战壕真实派”

37.新感觉派

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 38.简述希腊神话的特点。

39.简述《荒原》中象征手法的运用。

40.简述《一千零一夜》的思想内容。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41.分析哈姆莱特形象。

38 42.论述《巴黎圣母院》美丑对照原则的运用。

全国2009年1月自考外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 1.被誉为“戏剧艺术的荷马”的古希腊悲剧诗人是(

) A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 2.欧洲第一部“文人史诗”是古罗马诗人维吉尔的代表作(

) A.《伊利昂纪》 B.《奥德修纪》C.《工作与时日》 D.《埃涅阿斯纪》 3.欧洲中世纪前期的英雄史诗中保存最完整的一部是(

) A.《贝奥武甫》 B.《希尔德布兰特之歌》C.《卡勒瓦拉》 D.《罗兰之歌》 4.欧洲文艺复兴时期的人文主义文学最早出现在(

) A.法国 B.德国C.西班牙 D.意大利

5.文艺复兴时期法国最重要的作家拉伯雷代表作是(

) A.《歌集》 B.《神曲》C.《巨人传》 D.《十日谈》 6.法国古典主义悲剧的创始人是(

) A.高乃依 B.拉辛C.莫里哀 D.布瓦洛

7.被誉为18世纪英国社会的散文史诗的小说是(

) A.《鲁滨逊漂流记》 B.《克拉丽莎》C.《汤姆·琼斯》 D.《感伤旅行》 8.被公认为法国启蒙运动的精神领袖的人物是(

) A.孟德斯鸠 B.伏尔泰C.狄德罗 D.让—雅克·卢梭 9.德国最早的一个浪漫主义文学流派是(

) A.耶拿派 B.湖畔派C.海德堡派 D.狂飙突进派

10.法国19世纪批判现实主义文学的开山之作是(

) A.《人间喜剧》 B.《红与黑》C.《包法利夫人》 D.《阿达拉》 11.美国浪漫主义文学最伟大的诗人是(

) A.爱伦·坡 B.爱默生C.霍桑 D.惠特曼

12.狄更斯在《双城记》中塑造的革命者形象是(

) A.梅尼特 B.代尔那C.卡尔登 D.得伐石太太

13.俄国19世纪批判现实主义文学的最后一位伟大作家是(

) A.契诃夫 B.涅克拉索夫C.托尔斯泰 D.屠格涅夫 14.被评论界一致公认为“音乐小说”的作品是(

) A.《德伯家的苔丝》 B.《约翰·克利斯朵夫》C.《静静的顿河》 D.《鹰之歌》

15.海明威在《老人与海》中塑造的主人公是(

) A.哈利

B.杰克·巴恩斯 C.亨利 D.桑提亚哥

16.陀思妥耶夫斯基作为一生创作的总结的代表作是长篇小说(

) A.《罪与罚》 B.《群魔》C.《白痴》 D.《卡拉马佐夫兄弟》 17.现代主义文学运动中出现最早、影响最大的文学流派是(

) A.唯美主义 B.自然主义C.象征主义 D.现实主义 18.现代西方开一代诗风的先驱是《荒原》的作者(

) A.艾略特 B.乔伊斯C.卡夫卡 D.普鲁斯特 19.贝克特的代表作《等待戈多》是(

) A.黑色幽默小说 B.存在主义剧作C.荒诞派剧作 D.魔幻现实主义小说 20.古代巴比伦文学的最高成就是史诗(

)

39 A.《摩诃婆罗多》 B.《罗摩衍那》C.《圣经·旧约》 D.《吉尔伽美什》 21.《蔷薇园》的作者是13世纪波斯著名诗人(

) A.菲尔多西 B.鲁达基C.哈菲兹 D.萨迪

22.日本近(武汉自考)代批判现实主义文学的奠基作是(

) A.《浮云》 B.《小说神髓》C.《舞姬》 D.《我是猫》 23.普列姆昌德在《戈丹》中塑造的何利形象是(

) A.贫苦农民 B.贫穷工人C.知识分子 D.乡村地主 24.获得诺贝尔文学奖的纳吉布·马哈福兹是(

) A.印度作家 B.阿拉伯作家C.南非作家 D.日本作家

二、多项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 25.文艺复兴时期英国戏剧界的“大学才子”主要包括(

) A.莎士比亚 B.李利C.基德 D.格林E.马洛

26.十八世纪英国现实主义小说的重要作家有(

) A.笛福 B.斯威夫特C.菲尔丁 D.狄更斯E.萨克雷

27.塑造19世纪俄国文学史上“多余人”形象的作品有(

) A.《叶甫盖尼·奥涅金》 B.《当代英雄》C.《罗亭》 D.《奥勃洛摩夫》E.《父与子》

28.下列人物中属于浪漫主义的法国作家有(

) A.夏多布里昂 B.史达尔夫人C.雨果 D.大仲马E.乔治·桑 29.下列作品中属于“社会问题剧”的剧本是(

) A.《青年同盟》 B.《社会支柱》C.《玩偶之家》 D.《群鬼》E.《人民公敌》 30.《哈克贝利·费恩历险记》表现的两个主题是(

) A.废除蓄奴制 B.争取民族独立C.向往自由 D.反抗封建暴政E.“逃跑” 31.卡夫卡创作的“孤独三部曲”是(

) A.《变形记》 B.《城堡》C.《美国》 D.《诉讼》E.《地洞》 32.《圣经·旧约》的基本内容包括(

) A.律法书 B.历史书C.先知书 D.诗文杂著E.史诗

三、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分) 33.骑士文学

34.狂飙突进运动 35．《一千零一夜》

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 36．简述人文主义的基本特征。

37．葛利高里是一个什么样的形象？

38．简述《尤利西斯》的艺术成就。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 39．试述19世纪英国批判现实主义文学的特征。

40．试述《雪国》的艺术成就。

40

六、分析题（本大题16分）

41．试分析“拉斯蒂涅”这一人物形象。

41

第18篇：语言学概论

一、填空题

我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（语文学 ），通称为“小学”。

2.“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于（理论 ）语言学。

3.狭义的应用语言学一般是指（语言教学 ）。

4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本（普遍唯理语法 ）。

5.（历史比较 ）语言学的出现，•标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。

6.传统语文学一般主要指古代（印度 ）、古代（希腊 ）和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫（小学 ）。

7.语言系统的两种基本关系是（组合关系 ）和（聚合关系 ）。它们是打开语言的两把钥匙。

8.1786年，英国的（威廉 琼斯 ）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是（历史比较语言学 ）诞生的一年。

9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的（拉斯克 ）、德国的（葆朴 ）和格里木。

10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构（形态） ）特点分类；第二，按照语言的（亲属（来源） ）关系分类。

11.著名语言学家瑞士的（索绪尔 ）的著作（《普通语言学教程》 ）标志着结构主义语言学的诞生。

12.美国结构主义语言学的代表人物是（布龙菲尔德 ），•他的代表著作是《语言论》。

13.转换生成语言学的代表人物是（乔姆斯基 ），•他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。

14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为（孤立语（词根语） ）、（粘着语）、（屈折语）和（多式综合语（编插语） ）四种。

1.语音可以从（生理）角度分析它的产生方式，从（物理）角度分析它的表现形式（传递过程），从（社会功能）角度分析它的功能作用。

2.从产生声音角度来看引起音质的不同主要是（发音体）、（发音方法）和（共鸣器形状）三个方面。

3.（音素）是最小的语音单位。（音节）是最小的能自由发音的语音单位。

4.在元音和辅音的几个区分标准中，（是否受到阻碍）是决定性的。

5.国际音标是在（拉丁）字母的基础上根据（音标和音素一对一（一音一符 .一符一音） ）的原则创制出来的。 6.从声音产生的角度来看，辅音的不同由（发音体）的不同和（发音方法）的不同决定的。元音的不同主要由（共鸣器）的形状和大小的不同决定。

7.八个标准（基本）元音中，前元音从高到低依次分别是（ｉ ｅ ａ），后元音从低到高依次分别是（ｏ ｕ）。

8.一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做（音位变体）。

9.辅音根据（发音部位）和（发音方法）两个角度进行分类。辅音的发音方法包括（阻碍方式）、（声带是否振动）和（气流的强弱）三个方面。

10.音位是能够起（区别意义）作用的最小的语音单位。

11.一种民族语言或方言中，具有区别意义作用的最小语音单位是（条件变体和自由变体）。

12.音位变体可以分为（条件变体）和（自由变体）两类。

13.非音质音位包括（调位）、（重位）和（时位）三种。1.词是最小的能够（自由运用）的语言单位。

2.是否能够（独立（自由））运用，是区分词和语素的根本特点。

3.根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为（成词语素）和（不成词语素）。

4.语言中最单纯.最常用.最原始和最能产的词是（根词）。

5.义素是用（对比）的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6.一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是看这几个意义是否有（联系）。••

7.是否能够（独立运用），是区分词和语素的根本特点。•

8.多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有（语境）的作用。9.多义词的引申意义，除了一般的通过近距离引申产生外，还有远距离引申的，后者主要是通过（比喻）的修辞方式产生。

10.语素是最小的有意义的语言单位，也就是说它是最小的（音义）结合物。

11.基本词汇具有全民性.（稳固性）和（能产性）两个特点。

12.言外之意之所以能够被理解是因为（语境）起了补充说明的作用。

1.具有不同功能的三种最基本的语法单位是（语素 ）、（词 ）和（ 句子）。

2.1898年中国第一部系统的语法著作是（ 马建忠）写的（马氏文通 ）。

3.“吃饭”.“煮饭”和“混饭（吃）”中的具体语义关系分别是（动作与受事 ）、（结果 ）和（目的 ）的关系。

4.语法结构的分析方法主要有（ 中心词）分析法.（层次 ）分析法和（转换 ）分析法。 5.分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的（层次）分析法和（转换）分析法。

6.不同级别的语法单位都可以从外部（功能 ）和内部（结构 ）的差别进行两种分类。

7.句子结构关系的意义可以分为（显性 ）意义和（隐性 ）意义两种。

8.语法分为（词法 ）和（句法 ）两个部分。

9.对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说，划分词类只能依靠语法中的（功能 ）特征。否则划分词类只要依靠语法中的（形态）特征就容易划分。

10.像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用（外部屈折（附加））和（内部屈折）等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

11.划分词类有意义.（功能 ）和（形态 ）三个标准。其中（功能 ）是决定性或者根本性的标准。

12.划分词类的主要标准是（词的语法特征 ）。

1.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（拉丁）字母。

2.文字是在（记事图画）的基础上产生的。•因为它在发展过程中固定地与语言中的（词语）联系在一起，•才具备文字的资格。

3.文字的发展经历了从象形文字到（表意）文字再到（表音）文字发展的三个阶段。

4.世界上的表音文字可以分为（音节）文字和（音位）文字。

5.世界古老的表意文字主要有古代埃及的（圣书字），古代苏米尔人的（楔形字），中美洲的（玛雅文字）以及中国古代的汉字甲骨文。

6.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的（辅助）交际工具。

7.文字的个体符号（单字）以（音节）或者（音位（音素） ）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）（词）或者（语素）为直接书写单位就是表意文字。

8.汉文中的字基本上以（语素）为记录对象，英文中的字基本上以（音素（音位） ）为记录对象。

9.文字的个体符号（单字）以（音素（音质） ）或者（音节）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）（语素）或者（词）为直接书写单位就是表意文字。 10.不同国家.不同时期的文字改革，其方式.内容是不同的。一般说来，可以分为（文字类型的更换）、（表音字母的更换）和（文字的调整与改进）等三种。 1.俄语属于印欧语系的（斯拉夫）语族的东部语支。

2.英语属于印欧语系的（日耳曼）语族的西部语支。 3.语言发展的主要特点是（渐变性）和（不平衡性）。

4.我国宪法（1982年）第19条明确规定“国家推广全国通用的（普通话）”。

5.语言演变的主要原因是（外部（社会 ） ）和（内部（语言结构要素的相互影响） ）。

6.汉藏语系的语言除了汉语外，还包括（壮侗）、（苗、藏、缅【选二】）等三个语族的语言。

7.方言和亲属语言是语言（分化）物，•共同语的形成是语言走向（统一）的结果。•• 8.我国各民族的语言属于汉藏.印欧.（阿尔泰）、（南亚、南岛（选二））等五个语系。

9.语言之间的接触会导致语言的借用.（同化（融合.替换） ）、（混合）等结果。

10.谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为语系.（语族）和（语支）。

11.汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个民族，•并且有共同的（书面语（文字） ），有共同语和共同的政治.经济.文化生活等。

12.世界上的语言一般分为汉藏.印欧.（阿尔泰）、（南亚）等九个语系。

13.方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（亲属语言）；在社会高度统一的情况下，会逐渐被（共同语）消磨直到同化。

14.民族共同语是在一种（方言）的基础上形成的。一个国家的国语是选择一种主体民族语言作为基础形成的。

15.有共同历史来源的语言叫做（亲属）语言。

16.社会方言和地域方言的不同是，•前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面，它不可能发展成（独立的语言）。

17.联合国的６种工作语言是汉语.英语.法语.俄语.阿拉伯语和（西班牙语）。

18.语言接触包括语言成分借用.（语言联盟）、（语言同化）、（语言混合）混合语几种情况。19.社会方言主要包括（阶层语）、（行业语）、（隐语）、（宗教和帮会用语）几种类型。

二、选择题

1.下列材料，属于组合关系的是（B ）。

••• Ａ.b p m f Ｂ.不足 改革 Ｃ.a h o t Ｄ.哈 额 击 妈

2.人类语言和动物的交际方式（B ）。

••• Ａ.在本质是一致的 Ｂ.有着根本区别

••• Ｃ.有不大的差别 Ｄ.基本一样

3.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（C ）。

••••Ａ.只有任意性 Ｂ.只有强制性

••••Ｃ.既有任意性，也有强制性 Ｄ.没有任意性，也没有强制性

4.社会语言学.人类语言学等边缘学科属于（D ）。

••• Ａ.个别语言学 Ｂ.一般语言学

••• Ｃ.狭义应用语言学 Ｄ.广义应用语言学

5.现代汉语属于（B ）。

•• •Ａ.比较语言学 Ｂ.共时语言学 Ｃ.历时语言学 Ｄ.一般语言学

6.汉语属于（B ）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

7.中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ）。

••••Ａ.文字学 Ｂ.语音学•••••Ｃ.词汇学 Ｄ.语法学

8.下面错误的一个是（A ）。

••••Ａ.思维可以不依赖于语言 Ｂ.语言对思维有固定和改造作用

••••Ｃ.思维是语言的服务对象••••• Ｄ.思维中的概念与语言中词不是一对一的

9.在时间线条的某一位置上，可以相互替换的语言符号之间的关系是（B ）。

••••Ａ.组合关系 Ｂ.聚合关系 Ｃ.层级关系 Ｄ.表里关系

10.在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之 间所形成的关系叫（D ）。

••••Ａ.转换关系 Ｂ.组合关系 Ｃ.层级关系 Ｄ.聚合关系••••••

11.研究语言亲属关系的语言学是（C ）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.小学

••••Ｃ.历史比较语言学 Ｄ.转换生成语言学

12.一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（A ）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 • Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

13.在语言结构的某一环节上能够互相替换，•具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（D ）。

••••Ａ.转换关系 Ｂ.组合关系••••Ｃ.层级关系 Ｄ.聚合关系

14.使语言学成为一门独立的科学的是（D ）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.描写语言学

••••Ｃ.转换生成语言学 Ｄ.历史比较语言学

15.英语属于（A ）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

16.描写语言学.规范语言学.比较语言学的分类角度是（D ）。

••••Ａ.语言结构部门的范围不同 Ｂ.语言存在的时间范围不同

••••Ｃ.语言学与其它科学联系方式不同Ｄ.研究语言的操作方法不同

17.日语属于（D ）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 C.多式综合语Ｄ.粘着语

18.从语言的谱系分类看，汉语属于（A ）。••••Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系• Ｃ.词根

语 Ｄ.粘着语

19.分析性的语法手段是（B ）。

••••Ａ.零形式 Ｂ.语序 Ｃ.外部附加 Ｄ.内部屈折

20.语言的谱系分类采用的语言学方法是（C ）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.转换生成语言学

••••Ｃ.历史比较语言学 Ｄ.传统语言学

21.《普通语言学教程》的作者是（D ）。

••••Ａ.乔姆斯基 Ｂ.布龙菲尔德 Ｃ.萨丕尔 Ｄ.索绪尔

22.语言是由（B ）三部分组成。

••••Ａ.汉语 外语 方言 Ｂ.语音 词汇 语法

••••Ｃ.语用 语义 语法 Ｄ.声母 韵母 声调

23.索绪尔提出了（C ）的主张。

••••Ａ.劳动创造语言 Ｂ.语言是人类最重要的交际工具

••••Ｃ.语言是一种符号系统 Ｄ.语言不属于上层建筑

24.下列四门学科中，可以归入个别语言学的是（A ）。

••••Ａ.英语词汇学 Ｂ.逻辑语言学 Ｃ.病理语言学 Ｄ.社会语言学

25.下面正确的一个是（B ）。

••••Ａ.语言是个人的，言语是社会的

••••Ｂ.言语是个人的，语言是社会的

••••Ｃ.语言是个人的，又是社会的；而

言语是社会的

••••Ｄ.言语是个人的，又是社会的；而语言是社会的

26.语言不具有（C ）。

••••Ａ.社会性 Ｂ.符号性 Ｃ.阶级性 Ｄ.系统性

1.汉语拼音声母g、k、h出现的语音环境与j、q、x•出现的语音环境（B ）。 •• Ａ.对立 Ｂ.互补•• Ｃ.部分对立 Ｄ.部分互补

2.定音高的是声音的（ C）。

•• Ａ.振幅 Ｂ.陪音••••• Ｃ.频率 Ｄ.声波复合的形式

3.可以归并在同一个音位中的音素是（A ）。•• Ａ.具有互补关系.语音上又相似的音素•• Ｂ.语音上相似的音素

•• Ｃ.彼此能区分词的语音形式和意义的音素 •• Ｄ.具有非对立性关系的音素 4.一种语言中数量最少的是（B ）。 •• Ａ.音素 Ｂ.音位 Ｃ.语素 Ｄ.音节 5.音高具有特别重要作用的语言一般属于（A ）。

•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 • Ｃ.南岛语系 Ｄ.阿尔泰语系

6.在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（C ）。

•• Ａ.音高 Ｂ.音强 Ｃ.音长 Ｄ.音质 7.发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出

的音叫（B ）。

•• Ａ.元音 Ｂ.半元音 Ｃ.浊擦音 Ｄ.塞擦音

8.[k]和[g]的区别主要是（B ）。 •• Ａ.发音部位不同 Ｂ.发音方法不同 •• Ｃ.音强和音高不同 Ｄ.送气和不送气的不同

9.汉语中的轻声是利用（C ）构成的 •• Ａ.音高 Ｂ.音长• Ｃ.音强 Ｄ.音质 10.n（恨）代表的是（B ）。 •• Ａ.开音节 Ｂ.闭音节

•• Ｃ.只有起音和领音的音节 Ｄ.没有音谷的音节

11.话的“好”，用国际音标记为（D ）。 •• Ａ.[hao] Ｂ.[xɑo] Ｃ.[hau] Ｄ.[xɑu]12.[d]和[t]两个音素（A ）。

•• Ａ.在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位

•• Ｂ.在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位

•• Ｃ.在汉语.英语里都是不同的音位 •• Ｄ.在汉语.英语里都是同一个音位 13.语普通话[p]与[t]的区别在于（A ）。 •• Ａ.发音部位 Ｂ.阻碍方式•••Ｃ.送气和不送气 Ｄ.声带振动和不振动

1.派生词中包含（B ）。

•• Ａ.词尾 Ｂ.词根 Ｃ.虚词 Ｄ.根词 2.语音和语义结合的最小的语言单位是（C ）。

•• Ａ.音素 Ｂ.义素 • Ｃ.语素 Ｄ.音位 3.下列语素中属于自由语素的是（C ）。 •• Ａ.初 Ｂ.视 •••••••• Ｃ.人 Ｄ.民 4.属于熟语（固定短语）的有（B ）。 •• Ａ.述语 Ｂ.专名语• Ｃ.短语 Ｄ.“的”字短语

5.根据语素是否有直接用来造句的能力，可以分为（D ）。

•• Ａ.词干语素和词尾语素 • Ｂ.词根语素和词缀语素

•• Ｃ.前缀语素和后缀语素 Ｄ.成词语素和不成词语素

6.下列诸现象中属于构词现象的是（A ）。 •• Ａ.汉语的“老”加“虎”变成“老虎”

•• Ｂ.汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”

•• Ｃ.英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•• Ｄ.英语的“dog”（“狗”，单数）加“s”变成“dogs”（“狗”，复数）•• 7.根据构成词的语素数量的多少，把词分为（C ）。

•• Ａ.单义词和多义词 Ｂ.类义词和同义词

•• Ｃ.单纯词和合成词 Ｄ.复合词和派生词

8.下列诸现象中属于构词现象的是（A ）。 •• Ａ.汉语的“桌”加“子”变成“桌

子”

•• Ｂ.汉语的“同学”加“们”变成“同学们”

•• Ｃ.英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•• Ｄ.英语的“dog”（“狗”，•单数）加“ s”变成“dogs”（“狗”，复数） 9.在以下几个语素中，属于粘着语素的是（C）。

•• Ａ.水 Ｂ.人••••• Ｃ.规 Ｄ.亮 10.汉语“帽子”.“棋子”两个词（B ）。 •• Ａ.前者是复合词，后者是派生词 Ｂ.前者是派生词，后者是复合词

•• Ｃ.都是复合词 ••••• Ｄ.都是派生词 11.英语单词“work”（B ）。

•• Ａ.附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法

•• Ｂ.附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法

•• Ｃ.都是构词法 •• Ｄ.都是构形法

12.属于词义要素的是（B ）。

•• Ａ.义位和义素 Ｂ.理性意义和色彩意义

•• Ｃ.同义和反义 Ｄ.类义和同义 13.“friendship（友谊）”和“recall（回顾；撤消）”都是（D ）。

•• Ａ.音素字 Ｂ.派生词••••• Ｃ.单纯词 Ｄ.复合词

14.一个词的词汇意义的主要承担部分是（A ）。

•• Ａ.词根 Ｂ.前缀• Ｃ.后缀 Ｄ.词尾 15.“的士”是（D ）。

•• Ａ.“的”字结构 Ｂ.派生词• Ｃ.双语素词 Ｄ.双音节词

16.“音素”.“电子”是（A ）。 •• Ａ.单义词 Ｂ.派生词• Ｃ.单纯词 Ｄ.多义词

1.汉语单词“忽然”出现的位置是（C ）。•• Ａ.主语位置 Ｂ.谓语位置 Ｃ.状语位置 Ｄ.定语位置

2.下列语言学术语与语法形式有关的是（C ）。

•• Ａ.主谓 Ｂ.体 Ｃ.语调 Ｄ.语境 3.汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（A ）。

•• Ａ.能够作句子成分 Ｂ.是否能够表达意义

•• Ｃ.能够作句子的主要成分 Ｄ.是否有形态变化

4.下列语言学术语与语法意义有关的是（A ）。

•• Ａ.主格 Ｂ.内部屈折 Ｃ.重叠 Ｄ.虚词

5.表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（B ）。

•• Ａ.给他钱，叫他师傅 Ｂ.给他书，笔给他

•• Ｃ.给他凳子，给他开门 Ｄ.给他小说，看他的小说

6.汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（A ）。

•• Ａ.没有性的语法范畴

•• Ｂ.有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示

•••Ｃ.有性的语法范畴，但通过分析手段来表示

•••Ｄ.用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义

7.汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I”、“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是（B ）。 •••Ａ.重叠法 Ｂ.异根法 Ｃ.重音移动法 Ｄ.外部附加法

8.能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B ）。

•• Ａ.语素 Ｂ.词 Ｃ.句子 Ｄ.句群 9.综合性的语法手段中没有（C ）。 •• Ａ.重叠 Ｂ.附加 Ｃ.虚词 Ｄ.内部屈折

10.“说的是他”具有两种（D ）。 •• Ａ.语音停顿 Ｂ.层次结构 •• Ｃ.表层意义 Ｄ.深层意义

11.从语言的词的构造来看，汉语属于（C ）。 •• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 Ｃ.词根语 Ｄ.粘着语

12.汉语“他在读书”的“他”（A ）

•• Ａ.不表示人称的语法范畴 Ｂ.表示人称的语法范畴

•• Ｃ.表示格的语法范畴 Ｄ.表示数的语法范畴

13.广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（C ）。 •• Ａ.时范畴 Ｂ.态范畴 Ｃ.体范畴 Ｄ.数范畴

14.能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B ）。

•• Ａ.语素 Ｂ.短语 Ｃ.句子 Ｄ.句群 15.汉语副词出现的语言环境是（D ）。 •• Ａ.名词后面 Ｂ.形容词后面• Ｃ.名词前面 Ｄ.谓词前面

16.传统语言学对句子结构进行分析的方法是（C ）。

•• Ａ.转换分析法 Ｂ.层次分析法•••• Ｃ.中心词分析法 Ｄ.分布分析法

17.汉语里只能出现在名词前边的词是（D ）。

•• Ａ.动词 Ｂ.副词• Ｃ.形容词 Ｄ.介词 18.现代英语的“woman”由中古英语的“wifeman”演变而来。•从现代英语经看不出语素“wo”的意思是“wife”，•但是并不影响 woman”的使用。这是因为语言运用的基本单位是（A ）。

•• Ａ.词 Ｂ.音节 Ｃ.字 Ｄ.语素 19.英语“She teaches English”（她教英语）中的“教”表示的语法范畴有（A ）。 •• Ａ.时 数 人称 Ｂ.时 体 级 • Ｃ.时 体 人称 Ｄ.时 数 格

1.文字的前身是（C ）。

•• Ａ.结绳记事 Ｂ.手势 • Ｃ.图画记事 Ｄ.实物记事 2.汉字属于（B ）。

•• Ａ.图画文字 Ｂ.表意文字 Ｃ.表音文字 Ｄ.音节文字

3.采用拉丁字母的是（B ）。

•• Ａ.俄语文字 Ｂ.汉语拼音 Ｃ.朝鲜文字 Ｄ.日语文字

4.英语.俄语.法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（A ）。 •• Ａ.音素 Ｂ.音节• Ｃ.语素 Ｄ.短语 5.对文字的产生有直接作用的是（B ）。 •• Ａ.实物记事 Ｂ.图画记事 • Ｃ.结绳记事 Ｄ.系珠记事

6.属于音节文字的是（C ）。 •• Ａ.俄语文字 Ｂ.日语的汉字 •• Ｃ.日语的假名 Ｄ.中国纳西族的东巴文字

7.表音文字以（D ）为记录单位 •• Ａ.音节或词 Ｂ.语素或音位• Ｃ.语素或词 Ｄ.音位或音节 8.属于音节文字的是（A ）。

•• Ａ.朝鲜谚文 Ｂ.朝鲜汉字 Ｃ.日语汉字 Ｄ.法语字母

1.在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（B ）。 •• Ａ.音质音位的合并 Ｂ.社会生活的改

变

•• Ｃ.词义的演变 Ｄ.汉字的简化••••••

2.都属于汉藏语系语言的是（C ）。 ••Ａ.蒙古语 汉语 维吾尔语 傣语 Ｂ.蒙古语 汉语 藏语 满语 Ｃ.壮语 汉语 瑶语 傣语 Ｄ.壮语 藏语 瑶语 满语 3.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D ）。

•• Ａ.土话 Ｂ.客家话••Ｃ.客套话 Ｄ.黑话

4.洋泾浜英语的基本特征是（D ）。 •• Ａ.语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的

•• Ｂ.词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的

•• Ｃ.语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的

•• Ｄ.语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的

5.下面词语属阶级方言的一组是（B ）。 •• Ａ.多头 田心 Ｂ.黔首 寡人 •• Ｃ.行头 亮相 Ｄ.圣母 上帝

6.在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（ B）。 •• Ａ.音质音位的合并 Ｂ.旧事物的消失 •• Ｃ.词义的演变 Ｄ.汉字的简化••• 7.在各个语系中，研究得最充分.最深入的一个语系是（B ）。

•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 Ｃ.南亚语系 Ｄ.阿尔泰语系

8.以下四种语言中，跟汉语同属一个语系的是（C ）。

•• Ａ.维吾尔语 Ｂ.日语•••• Ｃ.藏语 Ｄ.朝鲜语

9.属于印欧语系拉丁语族的语言是（A ）。 •• Ａ.西班牙语 法语 意大利语 •••• Ｂ.英语 德语 法语

•• Ｃ.法语 德语 俄语 ••• Ｄ.英语 法语 意大利语

10.在汉语演变过程中，现代汉语出现了“他”、“她”、“它”的不同，这是历时性的（D ）。

•• Ａ.同化音变 Ｂ.异化音变•••• •Ｃ.同化形变 Ｄ.异化形变

11.方言是全民语言在（D ）的变体

三、名词解释

•••Ａ.不同民族 Ｂ.不同时代•••• Ｃ.不同交际领域 Ｄ.不同地域

12.语言中稳固性最强的是（C ）。 •• Ａ.语音 Ｂ.词汇• Ｃ.语法 Ｄ.语义• 13.语言演变的基本条件是（C ）。 •• Ａ.自然的发展变化 Ｂ.个人生活经历的变化

•• Ｃ.社会的发展变化 Ｄ.语言内部的发展变化••••••••

14.下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（D ）。

•• Ａ.傣语 Ｂ.壮语• Ｃ.苗语 Ｄ.蒙古语 15.方言的产生主要是由于（D ）。 •• Ａ.经济的发展 Ｂ.文化的不同•• Ｃ.地理的不同 Ｄ.社会的分化

16.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D ）。

•• Ａ.土话 Ｂ.客家话•• Ｃ.客套话 Ｄ.行话

1.语言 语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际、思维的工具和民族文化的载体，是一种音义结合的符号系统。

2.专语语言学 以具体语言作为研究对象的语言学。

3.对比语言学 对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学。 4.言语 •就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用。••• 5.组合关系 指在语流中两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 6.聚合关系 语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系。 7.民族共同语 一个民族共同使用的语言。

8.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，是综合各种具体语言的研究成果而建立起来的语言学。

9.历史比较语言学 利用几种语言反映在语音上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学。

10.语言符号 以语音为能指的符号。语言是用声音即语音来代表意义即语义的，语音和语义之间没有必然的联系，由使用这种语言的社会成员共同约定俗成的。 11.社会语言学• 用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题。

1.语流音变 语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 2.音位 一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。 3.条件变体 处于互补关系中的音位变体

4.音位变体 一个音位的实际发音。是音位的具体表现形式。

5.音节 发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位。

6.国际音标国际音标是国际上通行的一种记音符号，根据一个音素一个符号的原则制定的。7.自由变体音位的自由变体是指那些在相同的语音环境中可以无条件地变读的音位变体，即一个音位的各个变体可以自由替换，它们的差别不会造成意义的改变。北京话的/u/在零声母是在完全相同的语音环境中可以自由变读为双唇半元音[w]和唇齿半元音[v]。

1.义位 具体语言的语义系统中，能够独立运用的最小语义单位。在词典中，义位表现为对词义的分项说明，因此一般也称为义项。

2.义素 就是对义位进行分析以后得到的最小的语义单位，是义位的构成要素。也称词义的区别特征。

3.合成词••由两个或两个以上的语素构成的词。• • 4.义素分析 就是把词义分割成最小的对立成分，从而描写其相互关系。

5.构词后缀 加在词根后面帮助表达某种词汇意义,构成新词的附加语素构形后缀。 6.语素 最小的语音语义结合体。

7.语义场 若干具有共同核心义素的词语（以义位为单位）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。

8.核心义素••所谓核心义素，就是指表示事物.动作所属类别或性状所属方面的义素，即名词中表示“类属”的义素，动词中表示“动作”的义素，形容词中表示“方面”的义素。如亲属称谓词语中的［亲属］，趋向动词中的［移动］，表示温度的词语中的［温度］。属于同一个语义场的词语，其核心义素必须相同，其他义素可以不同。 9.词 词是最小的能够自由运用的语言单位。

1.语法 语言中各语法单位的组织结构规律，一般分为词法和句法两类。

2.语法范畴 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。常见的语法范畴有性、数格等。

3.语法形式 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志。

4.语法手段 把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。常见的语法手段有词序、虚词、形态变化等。

5.隐性语法关系 隐藏在显性意义后面的各种语法关系。如施事、受事、动作等等。 6.语法意义 通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义。

7.构形后缀 构形后缀只表示某种语法形式的后缀。

8.内部屈折 在一个语素的内部通过变换音位来表达语法意义的手段。 9.变换 句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法。

1.文字 记录语言的书写的符号体系。从记录语言单位角度来分，可以分为表音文字和表词文字。

1.语言的演变 指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡，有时导致语言系统变得不同。

2.•亲属语言 一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。

3.语言同化 又叫语言融合或语言替换，是指一种语言取代其他语言，成为不同民族共同的交际工具。

4.语言联盟 在地域上较为接近的语言，由于在长期的语言接触中相互借贷一些语言要素，会形成一些共同的特点，这种现象就是语言联盟。

5.双语现象指同一语言社群（或个体）同时运用两种或两种以上语言的现象，一般也叫双语现象或多语现象。

四、简答题

1.“狼孩子”的故事说明了什么？ 【参考答案】

A.语言是人类社会特有的现象。 （２分） B.离开人类社会就没有语言。 （２分） C.孩提时期是学会语言.掌握语言的一个重要的阶段。 （２分） D.如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。（1分）

2.与语言相对，言语具有什么特点？ 【参考答案】

言语的具体性、个人性、临时性、无限性、多变性、物质性等特点。（每小点1分，表述1分）

3.为什么人类语言具有灵巧的构造？ 【参考答案】

A.任意性；B.离散性；C.层级性。（每一小点２分，表述1分）

1.指出汉语普通话 a 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。 【参考答案】

A./ａ/ 音位的条件变体有四个：[ａ]、[￠]、[ɑ]、[E]（１分） B.发音特点（３分）

••••••• [ａ] 前、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [ ] 央、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [ɑ] 后、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [E] 前、半低、不圆唇舌面元音 C.出现条件（３分）

••••••• [ａ] 在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前 ••••••• [￠] 无韵尾

••••••• [ɑ] 在韵尾[ｕ]、[ ]之前

••••••• [E ] 在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间

2.指出汉语普通话 e 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。 【参考答案】 A./e/音位有四个变体：[ ]、[ ]、[e]、[E] （１分） B.发音特点 （３分）

•••• [ ] 后、半高、不圆唇舌面元音 •••• [ ] 央、中、不圆唇舌面元音 •••• [e] 前、半高、不圆唇舌面元音 •••• [E] 前、半低、不圆唇舌面元音 C.出现条件 （３分） •••• [ ] 在单韵母中

•••• [ ] 鼻韵母中或轻声音节的韵腹 •••• [e] 出现在韵母［i］前 •••• [E] 出现在[i]、[y]之后

3.语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？ 【参考答案】

• 音高，区分音调 （１分） 音长，区分长元音和短元音 （２分） 音强，区分轻重音和语调 （２分） 音色，区别语言的意义的最重要的因素 （２分） 4.音质的不同取决于哪些条件？举例说明。 【参考答案】

• A.发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（２分） B.发音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气（２分） C.共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（3分）

5.什么是音位的区别特征？ 普通话中/p/的区别特征主要有哪些？ 【参考答案】

A.一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）（３分） B./P/ 的主要区别特征是：(４分） ••••••• 双唇，区别于唇齿音。 ••••••• 不送气，区别于送气音。 ••••••• 塞音，区别于擦音。

6.什么是音位？划分音位的主要原则是什么？举例说明。【参考答案】

A.一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位 。（２分） B.对立与互补。（１分）

•••• 比如[ p]和[p‘]在相同的语言环境[－ɑu51]中出现，具有辨义作用，前者是“抱”， 后者是“炮”，这是对立关系。（２分）

•••• 又比如[ ]和[ａ]，前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中，后者只出现 在[ｉ]和[ｎ]前，它们之间出现的语言环境是互补的。（２分）

7.举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？在普通话中[p]和[b]是不是音位变体？是什么变体？ 【参考答案】

A.条件变体是处于互补关系中的音位变体，如/ａ/音位的几个变体属条件变体（２分） B.自由变体与条件变体不同，•它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。•如吴方言平翘音.前后鼻音等。（２分） C.[ｐ]和[ｂ]是音位变体（１分）

D.它们属于条件变体,出现的语音条件是，轻声音节的清音声母变成浊声母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 8.举例说明舌面元音的三维特点。 【参考答案】

A.舌面高低；B.舌面前后；C.唇形圆展。（每小点2分，举例1分）

1.举例说明词义的特点。【参考答案】

概括性；客观性；民族性；时代性；模糊性（每一点1分，举例共２分） 2.什么是语义场？它有什么特点？ 【参考答案】

若干具有共同核心义素的词语（义项）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。语义场具有以下几种最基本的性质：（定义1分；性质每点2分）

（1）层次性。由于事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场也是可大可小。最小的语义场只有两个词语。如“父亲－母亲”。若干较小的语义场又可汇集为较大的语义场，直至一个语言系统中最大的语义场，语义场的层级性体现了语义的纵向聚合关系。 （2）系统性。属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联.相互制约的。如“丈夫”与“妻子”。语义的系统性还表现为，一个词语的意义，取决于这个词跟哪些词语构成一个语义场。如“孩子”跟“大人”.“父母”构成语义场。不同的语言系统.不同的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有所不同。

（3）相对性。语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此，同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义场。如“叔叔”有表示亲属称谓和表示社交称谓两种。

1.什么是显性语法关系？它具有什么特点？ 【参考答案】

显性语法关系是通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系 （２分） 显性语法关系成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的。（5分）

2.什么是隐性语法关系？它具有什么特点？ 【参考答案】

隐性语法关系是隐藏在显性意义后面的各种语法关系（２分）

隐性语法关系可以是非连续性的；可以是间接成分之间的关系；一个成分可以同其它成分发生多种关系。（5分）

3.举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。【参考答案】（理论１分，举例共3分）

A.词序；B.虚词；C.重叠；D.语调

1.说明世界上最古老的文字及其产生的地区。【参考答案】

A.圣书字；产于古代埃及 （２分） B.楔形文字；产于美索不达米亚（两河流域）（２分） C.汉字；产于中国 （1分） D.马雅文字；中美洲 （２分）

2.文字的发展规律一般可分为几个阶段？•汉字属什么性质的文字？ 【参考答案】

A.三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）

B.汉字属表意文字。（１分）因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。（４分） 3.文字起源于什么？它与文字的关系怎样？ 【参考答案】

A.文字起源于图画记事。（２分）

B.图画不是文字。（１分）图画成为文字，必须具备以下条件：把整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。（２分）它们要有固定的读音。（２分）

1.语言的分化和统一是怎样表现的？ 【参考答案】

A.伴随社会的变化进行（１分） B.分化的初级表现是方言,•最大分化是亲属语言（３分） C.方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。（３分）

2.举例说明语言演变的两大原因。【参考答案】

A.社会原因 （３分） B.语言内部原因 （4分）

3.地域方言和社会方言有哪些不同？ 【参考答案】

A.地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；社会方言没有自己特殊的语言结构系统。（4分）

B.社会方言可以演变为独立的语言；社会方言不能。•（３分）

4.什么是语言同化？有哪几种主要形式？ 【参考答案】

语言同化是指一种语言排挤或代替其他语言.从而使被排挤.被代替的语言消亡的现象。在同化中取得胜利的语言称为同化语言，在同化中被排挤或被代替的语言称为被同化语言。语言同化是在语言深入接触中出现的语言融合的一种表现。（3分）

语言同化有强迫同化和自愿同化两种。强迫同化是占统治地位的民族为了奴役和同化被统治民族而采取的语言同化政策，他们强制被统治民族采用他们的语言文字；同化，是指一个民族自愿放弃自己的语言而采用他民族的语言的现象。（4分）

5.说明印欧语系的主要特点。【参考答案】 A.没有声调，有固定重音 （２分） B.主要使用附加成分和内部屈折等语法手段 （３分） C.没有量词 （２分）

6.汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？ 【参考答案】

A.有声调 （３分） B.无形态 （２分） C.有量词 （２分）

7.我国的语言分属哪些语系？每种语系至少举一种语言为例说明。【参考答案】

A.汉藏语系，如汉语、侗语、傣语、壮语、苗语等。（2分） B.阿尔泰语系，如蒙古语、维吾尔语、哈萨克语等。（2分） C.印欧语系，有俄罗斯语、塔吉克语两种语言。（1分） D.南亚语系，有佤语、崩龙语、布朗语三种语言。（1分） E.马来──波利尼西亚语系，如高山语。（1分）

五、论述题

1.指出下列句子中“语言”的含义有何区别？在此基础上，论述语言和言语的区别。(1) “四美”是心灵美，行为美，语言美，环境美。 ••• (2) 要学习人民群众的语言。 ••• (3) 鲁迅是运用语言的楷模。 【参考答案要点】

（1）指出三个例子中的“语言”的差别。（３分） 前两例指“言语”，例(3)指语言。

（2）指出“语言”和“言语”定义。（３分） （3）具体说明两者的不同。（９分） ••• A.一般与个别 ••• B.封闭性与开放性

••• C.时间先后（言语先于语言）

2.试论述语言是一种特殊的社会现象。【参考答案要点】 （1）社会性是语言的本质属性 （４分） （2）语言是一种社会现象

••• A.从词的音义结合的关系来证明（４种关系）（４分） ••• B.从语言与社会相互依存的关系来证明 （３分） （3）语言是一种特殊的社会现象 （４分）

3.人以外的动物有没有语言？•人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？ 【参考答案要点】 （1）没有语言 （１分） （2） A.功能方面 （４分） B.构造方面 （６分） C.习得方面 （４分）

4.试论述语言与思维的关系。【参考答案要点】• （1）语言和思维的关系：（８分） •• A.从语言对思维的作用来看： •• 思维活动必须用语言作手段。

•• 思维活动的成果要依靠语言的巩固而存在。 •• 思维的成果靠语言才能表达出来。 •• B.从思维对语言的作用看： •• 思维是构成语言单位的必要条件。 • （2） 语言和思维的区别： （７分）

••• A.功能不同；B.规律不同；C.范畴不同；D.存在形式不同。

5.怎样理解语言符号的任意性？ 【参考答案要点】

由于符号的能指和所指之间不存在必然的联系，因此，用什么能指代表什么所指是任意的。任意性是所有符号的共同特征，语言作为一种符号同样具有任意性。正因为语言符号具有任意性，所以，同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如多义词、同音词；不同的语音形式又可以代表相同的语义内容，如同义词。不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容。如汉语的“马”[ma214]，和英语的horse都可以指马。

语言符号的任意性并不排除语言符号的理据性。任意性决定了语言的社会约定性、不变性、可变性和系统性。

6.试论述语言的功能。【参考答案要点】

语言的功能是多种多样的，这些功能可以分为两个大的方面：社会文化方面的功能和心理方面的功能。

语言在社会文化方面的功能，主要的是交际功能、标志功能、文化录传功能等。（8分） 在心理方面的功能主要的有思维功能、认知功能、心理调节功能等。（7分）

7.什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？ 【参考答案要点】

（1）词类是指词的语法分类 （２分）

• （2）划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。（６分） ••（3）功能标准最适用于汉语 （１分）

• （4）A.因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。•（２分） •• • B.意义标准过于抽象，不易辨认， 且词类是语法上的分类，理当从语法的 考虑。（２分）

••• •C.形态标准从本质上看也是功能。（２分）

8.用实例谈谈对语法范畴的理解。（至少5种） 【参考答案要点】

语法范畴是对语法意义进行概括而形成的语法意义的类别。语法范畴有广义和狭义之分。 狭义语法范畴是词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴。常见的语法范畴包括：

性是主要与名词相关的语法范畴，一般是把名词分成阴性、阳性、中性或阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。数也是主要与名词相关的语法范畴，一般用名词（或代词）的词形变化区别单数和复数，或是单数.双数和复数（大于二的数）。格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。时和体都是与动词相关的语法范畴，表示行为动作的时间和状态。 态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。式又称语式或语气.情态，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分陈述式.命令式.虚拟式.愿望式等。人称是表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分第一人称.第二人称和第三人称。级是表示性质状态的程度的语法范畴，一般通过形容词.副词的形态变化来区分原级.比较级和最高级。

9.怎样理解词义？ 【参考答案要点】

词义是词语的语音形式所代表的内容，包括词汇意义和语法意义，一般所说的词义是指词语的词汇意义。词汇意义包括理性意义和附加意义。理性意义是对客观事物本质特征或区别特征的概括反映，又可以分日常意义和科学意义两类；附加意义是附加在理性意义之上的次要意义，包括感情意义、理据意义、评价意义、语体意义等。

10.试论述文字与语言的关系。【参考答案要点】

（1）相同点：（3分）

•••••A.都是交际工具；B.没有阶级性。 （2）不同点：（12分）

•••••A.语言历史长，文字历史短。 •••• B.语言第一性，文字第二性。 •••• C.语言应用范围广，文字窄。

•••••D.语言受时间和空间的限制，文字克服了这种限制。 •••••E.语言永远是渐变的，文字有时可以突变。 •••••F.语言是人所不能改变的，而文字是可以改变的。 •••••G.文字对语言有积极的作用。

第19篇：语言学概论

言学概论作业2

第三章 语音

一、名词解释

1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。

2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。

4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。

5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。

二、填空

1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。

3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。

5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。-

三、单项选择题解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入括号内。

1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A、元音 B、辅音 C、音素 D、音位

2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A、英语 B、法语 C、拉丁 D、希腊

3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A、u c h B、y ts‘ x C、u ch h D、x y k

4、下列说法，（A）是正确的。A、音高具有区别意义的作用 B、妇女的声带比男子要厚

C、汉语中音长具有区别意义的作用 D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同

5、下列说法，只有（D）正确。

A、振幅越大，声音就越弱 B、振幅越大，声音就越长 C、频率越多，声音就越低 D、频率越多，声音就越高

6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。A、声带在发音中的作用是次要的

B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用 C、口腔中最为灵活的部位是上腭 D、声带、舌头等是被动发音器官

7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长 B、辅音发音响亮，元音发音不响亮 C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻 D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张

8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A、ē—[e] B、j—[y] C、h—[x] D、b—

9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。A、[t]—[d] B、—[p] C、[s]—[z] D、[t]—[k]

10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。A、i和y的区别是舌位前后不同 B、u和o的区别是舌位高低不同 C、a和ā的区别是舌位前后不同 D、i和a的区别是舌位高低不同

11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。A、[x]—[h] B、[t]—[k] C、[s]—[f] D、[z]—[s]

12、下列说法，（A）是正确的。

A、音位具有区别意义的作用 B、音素具有区别意义的作用 C、声母具有区别意义的作用 D、韵母具有区别意义的作用

13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A、同化 B、异化 C、弱化 D、脱落

四、分析题

1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6分，每小题1分）-

①舌面后半低圆唇元音；②舌面前半高不圆唇元音；③舌面前低不圆唇元音；④舌面后半高圆唇元音；⑤舌面前高圆唇元音；⑥舌面后半高不圆唇元音。

2、分析下列辅音的发音特点

①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音③双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音

3、说明下面各组音素的区别特征

①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—圆唇—不圆唇

4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②积极参加网上学习[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、问答题

1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。

2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。

答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。

3、举例说明什么是对立？什么是互补？

答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。

4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。

第20篇：英语专业语言学

Linguistics

Ⅰ.Choice (2\'*15)

1.The study of language as a whole is often called__ linguistics

A ParticularB generalC ordinaryD generative

2.The description of a language at some point in time is a ___ study.

A synchronicB diachronicC historicalD comparative

3.___ is concerned with all the sounds that occur in the world\' languages.

A PhonologyB PhoneticsC MorphologyD phonemics

4.[p] is a voicele bilabial___.

A affricativeB fricativeC stopD liquid

5.The different phones which can represent a phoneme in different phonetic environments are called the___of that phoneme.

A phonesB soundsC phonemesD allophones

6.The word \"boyish\" contains two___.

A phonemesB morphsC morphemesD allomorphs

7.Inflectional___ studies inflections.

A derivationB inflectionC phonologyD morphology

8.Phrase structure rules have___ properties.

A recursiveB grammaticalC doubleD many

9.The two clauses in a ___ sentence are structurally equal parts of the sentence.

A simpleB completeC complexD coordinate

10.Bloomfield drew on ___ psychology when trying to define the meaning of linguistic forms.

A contextualB conceptualistC behavioristD naming

11.___means what a linguistic form refers to in the real, physical world.

A SenseB ReferenceC MeaningD Semantics

12.The Cooperative Principle is proposed by___.

A John SearleB John Austin

C Paul GriceD John Lyons

13.The ___ movement rule has been added to English since the Old English period.

A particleB articleC negativeD phrasal

14.The ___ variety of digloia is used for more formal or serious matters.

A formalB informalC highD low

15.By the age of ___, children have completed the greater part of the language acquisition proce.

A threeB fourC fiveD six

Ⅱ Judge whether each of the following statements is true or false.(1\'*10)

1.Linguistics studies not any particular language, but languages in general.()

2.Both phonology and phonetics are studies of speech sounds.()

3.English is a typical tone language.()

4.There is only one type of affixes in the English language.()

5.Phrase structure rule are rewrite rules.()

6.Sense and reference are the same.()

7.In their study of language communication, linguists are only interested in how a speaker exprees his intention and pay no attention to how his intention is recognised by the hearer.()

8.Modern English is roughly from 1500 to the present.()

9.Digloia is the same as bilingualism.()

10.Psycholinguistics is viewed as the intersection of psychology and linguistics.()

Ⅲ Definition (2*10)

1.Phonetics

2.Complementary distribution

3.Morpheme

4.Compounding

5.Reference

6.Predication

7.Homonymy

8.Pragmatics

9.Euphemism

10.Language acquisition

ⅣShort-answer Questions (5\'*4)

1.Which enjoys priority in modern linguistics, speech or writing? Why?

2.What are the main features of English compounds?

3.What are the major types of synonyms in English?

4.What does pragmatics study? How does it differ from traditional semantics?

Ⅴ discourse analysis (10\'*2)

1.Explain with examples \"homonymy\", \"polysemy\" and \"hyponymy\".

2.Drew a tree diagram\" John suggested Mary take the linguistics cla\".

《计算语言学.doc》

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