推荐第1篇：是非
×1社区护士小杨对林某进行吸烟有害的健康教育,但林某一直摇头,还说了很多他戒不掉烟的理由,这说明此次沟通不存在相互影响
×2真诚就应该直率,实话实说
√3无声语言沟通和非语言沟通是两种不同的沟通形式
×4…你看行吗?这句话体现了沟通的确认策略
×5只有性格,爱好相似的人才能沟通得比较好
√6你的家族中有没有和你患相同病的人,属于封闭式提问 ×7倾听就是听清楚了
×8与患者家属的沟通主要由患者自己去进行
√9演说的特点是单向信息传递,所以必须保证信息传递的清楚准确
×10八颗牙微笑,是经过研究得出的结论,所以一定是最美的
×1家庭角色可由自己确定并保持不变
√2家庭中含蓄忍让沟通方式越多,沟通效果越差
√3家庭关系不良将影响糖尿病控制 ×4家庭病床的室内不宜摆放鲜花 ×5单亲家庭无法表现家庭的主要特征
√6教育资源属于家庭外资源
√7遇到有敌意的访视对象时,护士可立即离开并与有关部门取得联系
√8家庭访视中如发现家庭成员正受到威胁或受到伤害,护士应与歹徒搏斗 ×9外出家庭访视没有必要向领导汇报具体的访视地点
√10访视家庭只有单独异性时护士有权要求有陪同人员同行
×11家庭生活周期中的8个阶段是每个家庭都将经历过的
√12家庭的重要功能之是具有满足情感需要的功能
√13长期卧床的患者有可能发生尿路结石
×14卧床2个月关节不活动而导致的挛缩可借助关节运动纠正
√15预防关节挛缩的基本原则是每日至少8小时以内将所有关节活动一遍 √16雾化吸入治疗是家庭病床服务项目之一
×17社区护士不能为家庭病床的患者代配药送药
√18需减轻痛苦的晚期癌症患者也可作为家庭病床服务的对象
√19家庭健康护理的基本手段是交谈 ×20家庭评估是对所有家庭病床患者的必要程序
×1辩证就是将四诊收集的病史资料进行分析、加工,然后找出疾病的症候 ×2中医护理病人主要着眼于症的区别
×3辩证择食就是根据患者的症状选择食物
√4患者的饮食宜忌需根据疾病的性质而定
√5寒证患者宜热食,忌食生冷,慎食瓜果
√6从药物质地而言,种子、果实、矿石等质地重的药物,都是沉降药 ×7煎药前泡药用热水、冷水都行 √8一般药物,无论饭前或饭后服,服药与进食均要间隔一小时
×9施灸的顺序是先上后下,先阴后阳,壮数是先少后多,艾柱是先大后小 √10情志护理应根据患者的遗传禀赋、性别年龄、自然条件等不同特点区别对待
×11中医一般护理包括饮食、起居、精神、服药、针灸、按摩等各个方面 ×12经穴一般指分布在十二经上的腧穴
×13头部的针刺操作应为斜刺 √14大椎穴为全身退热要穴 √15神阙穴操作时用灸法,禁针
√16针刺胸部穴位时常用斜刺,并且不予留针
×17揉法是用手掌或指端螺纹面,附着于一定部位或穴位上,作环形抚摩
√18晕针的处理是首先让病人平卧,给以饮用温开水或糖水,轻者休息片刻即可恢复
×19远治是指十四经脉肘、膝关节以下的所有穴位
√20拔罐应选择肌肉丰满的部位,凡骨骼凹凸不平的部位不宜拔罐
√1手指的末节被截指对一般劳动者来说是病损
×2髋关节可以屈伸、内收外展、内旋外旋,是全身关节活动度最大关节 ×3耐力训练主要是指通过多种重复的运动来增强肌肉收缩的力量
×4替代护理仍是康复护理的主要措施
×5肌力4~5级时,肌力练习应由被动运动转为主动运动
√6应用电、光、声、磁、温热等物理因子的疗法称为理疗
√7广义的物理疗法包括运动疗法及其他物理因素的治疗
×8假肢装配后只要穿着舒适即可,不必进行功能训练
×9良肢位一般每4小时变换一次,以预防压疮、肺部感染和痉挛模式的发生 √10肩关节半脱位多见于脑卒中早期,发病率可高达81%
√11Barthel指数评定是目前临床对老年患者临床应用最广、研究最多的一种ADL评估方法
×12言语是由词汇和语法构成的符号系统
√13纺织作业也是一种手的精细功能操作
×14运动量大、重复次数少的运动主要是训练肌肉的耐力
√15纺织作业也是一种手的精细功能操作
×16脑卒中患者多表现为一侧肢体的运动功能障碍即偏瘫,是致死的重要原因之一
×17MMT既能评定耐力又能评定肌力 ×18心理测量与评估的对象主要是智力发育迟缓或有精神症状者
×19中医康复也是康复治疗技术的五大支柱之一
√20生活质量是不同文化和价值体系中的个体对与他们的目标、期望、标准以及所关心的事情有关的生存情况的体验
×1甲类传染病为严格管理的传染病 2×过敏性休克是预防接种中较常见的反应
√3构成感染的必备条件是病原体、人体和所处的环境
×4潜伏性感染同样具有传染性
×5特异性免疫是人类于出生时即具有的免疫功能
√6侵袭力是指病原体侵入机体,并在机体内扩散的能力
×7传染病传染性大小与病情严重程度成比
√8社区传染病的访视管理可分为初访和复访
×9社区护士对传染病初访1周后必须上门复访
√10禽流感是由甲型流感病毒的某些亚型引起的人类急性呼吸道传染病 ×11SARS在传染分类中属甲类传染病 √12传染性非典型肺炎病人发生呼吸衰竭,进行气管插管时传染性最强 ×13伤寒最常见的并发症是肠穿孔 √14霍乱属甲类传染病,应采取强制管理措施
×15预防狂犬病最有效的措施是进行狂犬病疫苗接种
√16艾滋病的传染源是病人和病毒携带者
×17HIV主要侵犯B淋巴细胞引起机体体液免疫缺陷
√18甲肝是通过粪-口途径传播的,因此预防的关键是把好病从口入关 ×19重型肝炎肝脏肿大明显
×20结核菌素试验阴性说明机体未感染结核杆菌
1人际沟通的原则是(尊重、真诚、关注)
2社区护士人际沟通的特征是(沟通目的特定性、沟通对象的特定性、沟通信息的特定性)
3人际沟通的作用有(分享信息和沟通思想、建立和协调关系、表示态度和交流情感、自我谁知和自我完善)
1社区六位一体的保健服务是指(预防、保健、康复、护理、健康教育、计划生育指导)
2家庭访视后记录的原则(正确、简洁、时效)应使用统一规范的表格。
3家庭访视的四个程序指(准备、实际家庭访视、预约下次访视并纪录评价) 4为家庭病床制定护理计划时应遵循的原则(共同参与、突出个体特点、团队合作)
5家庭访视的种类有(预防性访视、评估性访视、连续照顾性访视、急诊性访视)
1辩证施护的特点(同病异护、异病同护)
2阳虚证患者病室温度宜(稍高)湿度宜(偏低)
3中药性能的基本内容包括(四气五味、归经、升降浮沉、毒性)四个方面 4煎药应注意掌握好火候和时间,一般先用(武火),待水沸后再改用(文火) 5谷物干果类大多甘平,以(补益脾胃、利水渗湿)等功能见长
6面口(合谷)收,肚腹(足三里)留,痰疾取(丰隆),腰背(委中)求.心胸(内关)谋。
7行针的基本手法有(提插法、捻转法)二种
8按摩手法总的要求是(持久有力、均匀柔和)从而达到深透
1康复工作的重点是减轻(病伤残者)的(身心和社会功能)
2肌力强弱可分为(6)级,3级肌力可做(主动)运动
3关节功能训练的常用方法有(主动训练、主动辅助训练、被动训练、抗阻训练)等
4日常生活活动包括(运动功能、处理能力、沟通交流、及家务劳动)评估四个方面
5运动治疗量的三要素养是(强度、频度、时间)
6以增强心肺功能为主要目的的运动称为(耐力性)运动,以增强肌肉力量为主要目的的运动称(力量性)运动
7作业治疗的各种活动是指日常生活生活活动(创造性、教育性、职业前训练、娱乐活动)
1预防接种的反应包括(局部反应、全身反应、异常反应)
2人体的免疫反应一般分为两大类(保护性免疫反应、变态反应)
3构成流行过程的三个基本条件是(传染源、传播途径、易感人群)
4肠道传染病的预防主要是切断传播途径,重点做好三管一灭,即管理好(饮食、水源、粪便)和消灭媒介节肢动物 5传染病病人具有传染性的时期称为(传染)期,是决定(隔离期)的重要依据 6艾滋病的主要传播途径是(性接触、经血液及血制品)也是重要的传播途径 7急性黄疸型肝炎临床上分为(黄疸前期、黄疸期、恢复期)三期
8确诊肺结核的主要依据是(痰中找到结核菌、胸部X线检查)可早期发现肺结核
推荐第2篇：是非演讲稿
篇1：辩是非、知荣辱、讲美丑演讲稿
辩是非、知荣辱、讲美丑演讲稿 各位领导，各位同仁： 大家下午好，我来自司马迁中学，芸芸众生中,我只是沧海一粟.浩瀚的知识海洋里,我更像个无知者.但我不因渺小而枉自菲薄,不因无知而自矮三分.在追逐梦想的征途上,在实现人生价值的征程中,我时刻不敢放松自己.在社会变革的年代里,在物欲面前,在喧嚣声中,我要以青春的昂扬,年轻人的锐气,坚守诚信,守住本分,坚守勤奋,守住理想,坚守科学,守住信仰,坚守信念,守住精神,以荣辱观为科学指引,用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生!奥斯特洛夫斯基在〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉书中写道：“人的一生可能燃烧,也可能腐朽.我不能腐朽,我渴望燃烧起来.”燃烧起来,让生命之光燃烧起来!让明辨荣辱的智慧之光燃烧起来!让辨别美丑的心灵之光燃烧起来! “无羞恶之心，非人也。”知荣辱，是人性的标志，是人之为人的重要标准。只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。一旦荣辱不分，就势必混淆是非、善恶、美丑的界限。现实生活中，有的人之所以是非颠倒、以丑为美，以耻为荣，一个重要原因就是缺乏正确的荣辱观。只要我们真正树立了社会主义荣辱观，就会自觉追求真善美，拒斥假恶丑；就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。
清代著名思想家龚自珍说：士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。可见，是否知荣辱，不仅关系到个人的人格能否确立，而且关系到民族、国家的兴衰。如果社会主义荣辱观能够变成每个人的自我意识，那么，这种精神动力就会转化为民族的凝聚力，激励人们自觉按照社会规范约束自己的一言一行，艰苦奋斗，开拓创新。
牢固树立社会主义荣辱观，既是一个基本要求，又是一个很高的标准。它要求我们既要有崇高的理想，又要有踏实的行动；既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。它需要我们用一生的努力去实践，更需要从我做起、从现在做起。 伟大的时代塑造伟大的精神，伟大的精神造就优秀的民众。可以预言，无数有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，会随着社会主义荣辱观的牢固树立而不断涌现！作为在改革开放中成长的青年，我从父辈们口中听说了中国由乱而治的几十年，亲身经历了中国由穷变富的过程，享受了父辈们梦寐以求的完整的教育和安定的生活。不得不说，我们生活在汉唐以来前所未有的盛世里。然而，不能否认的是，在我们的物质生活得到极大飞跃的同时，我们的精神家园却日益颓废：清正廉洁的少了，贪污受贿的多了；见义勇为的少了，爱看热闹的多了；崇尚科学的少了，求神拜佛的多了；为人民服务的少了，见利忘义的多了；贫穷遭受无情的嘲笑，甚至“笑贫不笑娼”，中国几千年传承的优良品德“礼义仁耻信廉”逐渐被人们淡忘甚至遗忘，却对金钱权利顶礼膜拜、肆意追捧；资本主义腐朽思想严重侵蚀着人们的心灵，整个社会“物欲横流”，越来越多的人成为了“物质上的巨人、精神上的矮子”。一句话，中国主流精神正严重缺失。
面对这样一个残酷的现实，面对严重影响中国社会进一步发展的种种异端，我们怎能熟视无睹，放任自流？在创造举世瞩目的经济成就的时候，我们不能让思想道德的士地荒芜。作为五千年中国传统文化的传人，作为祖国新一代青[本文转载自年，我们渴望民族的富强、繁荣和昌盛；我们希望中华民族的美德得以传承；我们向往公正、民主、淳朴与和谐；我们有责任有义务寻找丢失的纯净精神家园。
但我们应该怎么做？我们又如何去做？很长的一段时间里，我陷入深深的迷茫难以自拔，迷失在川流不息、眼花缭乱的十字路口。
恰在此时，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观，短短112个字，深深的震撼着我的心灵，在我们引以为荣的传统美德在改革的大浪中物化、蜕变、甚至遭到唾弃的时候，“八荣八耻”无疑是一场及时雨，滋润着祖国大地，同时也滋养着我们的心田。 纵观古今，有关荣辱观的名言警句不胜枚举。顾炎武云：“朝廷有教化，则士人有廉耻；士人有廉耻，则天下有风俗。”如果社会一旦失去廉耻，“则祸败乱亡无所不至”。龚自珍云：“士皆知耻，则国家无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”康有为云：“人之所以不为，皆赖有耻心。如无耻，则无事不可为矣。”西方哲人康德也说，这个世界有两样东西让我敬畏：一是我们头顶灿烂的星空，另一个就是我们人类内心崇高的道德法庭，只有知荣明耻之人才能成就大事，才能无愧于党无愧于人民篇2：演讲稿 读书明志 积德善行
------在“以德为魂，廉洁从政”主题演讲会上的 演 讲 稿 尊敬的各位领导，大家好！
县纪委开展领导干部从政道德教育活动以来，自己按照活动要求，认真阅读了有关教材和学习资料，受到了深刻教育。 回顾自己人生经历，“读书明志，积德善行”就是自己的座右铭。在求学的年代，《学习雷锋好榜样》歌声萦怀，雷锋就是自己最好的楷模；《三大纪律八项注意》就是自己心中坚守的道德底线。自己最喜欢读的两本书，一本是《钢铁是怎样炼成的》，一本是《平凡的世界》。这两本书奠定了自己为人处世的基调。爱书、读书、藏书就是自己最大的乐趣，家中两千多本书籍就是自己的良师益友。记得大学毕业时，在给同学的留言中有这样一首小诗，“青灯黄卷秉烛开，松风鹤志暗香来。积德万载谁人识，善行修身用心栽。”
二十年的工作经历，走过了风雨，践行了自己的诺言，人生就是在窄窄的山路上盘桓，夹缝中生存，时时刻刻用心去经营，去奋斗。胡锦涛总书记那句“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，时刻警醒着自己。 小时候经常听老人们说：“官家钱当代还，生意钱六十年，血汗钱万万年！”我经常反问自己：在市场经济的浪潮里，物欲横流，你经受住考验了吗？在面对名利的诱惑时，你动心了吗？在喜怒忧思悲恐惊的瞬间，你善行了吗？在大是大非面前，你心中的道德的底线，坚守住了吗？在平平淡淡的生活中，入得厨厕，上得厅堂，妻餐薪俸你做到了吗？ 作为一名共产党员，以德为魂，党风廉政是我们党长盛不衰的保证。以德修身、以德服众˙˙˙˙˙˙以德润才、德才兼备，自己做到了多少？我们怎样才能经受住时代的考验，“任凭风吹浪打，我自岿然不动”呢？
我的感悟就四句话：一是书籍是人类进步的阶梯，读书明德。现在我们整个县城国槐正在绽放着芬芳的小花，每当自己在树下路过，二十年前二斤槐米换回《四书章句集注》那本书的情境历历在目，传统优秀文化的魅力时时触动着自己的灵魂，爱书的激情还在！检点自己的读书史，自己也就读过六百多本。一部《二十四史》多少风流人物淹没在历史的云烟之中。《曾国藩全书》你读过吗？他身后留给子孙的是满满一屋子书！《党员干部从政道德警示录》中那些落马的官员哪一个不是缺德的官员，难道不值得深深地思考吗？名车豪宅的追求几乎成为时尚，有谁还在刻意追求以德为邻呢？我的结论就是：经史子集中有答案，中外名著中有答案。中华民族五千年铸就的无与伦比的精神殿堂里有着无数以德为魂、廉洁从政的楷模，他们的高尚的精神品德矗立起一座座丰碑。 我感悟的第二句话就是：“天行健，君子以自强不息”。树立“三观”而立德。党员干部的世界观、人生观、价值观是廉洁从政之魂。在座的各位都是来自各行各业不同岗位的领导干部，在我们这个小小的国家级贫困县里，你纵观南北，从五岳之巅到滹沱之滨，每天我们生活的空间里，从机关到乡村，是什么主导着这个生生不息的社会，你思考过吗？“三观”其实与我们密不可分，他不是我们在理论学习中空洞的说教，他就在你的一言一行中，他是你政治生命安全的保障。每当社会上各种思潮在不同人群中在悄悄的流传，各种不良习气在社会上蔓延的时候，“三观”就是你明辨是非的犀利武器！有人会问，你什么态度？我的回答是：梁衡写的那本《官德》把官德说的淋漓尽致，一本大学时的《辩证唯物主义和历史唯物主义》教材帮我指明方向，一本恩格斯的《辩证法》伴我阅尽乾坤沧桑！ 我感悟的第三句话就是：矜持规矩，慎做方圆，牢记宗旨而守德。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是廉洁从政的核心。自己七年乡镇工作的经历使自己深切的体会到为人民服务的内涵，在乡镇工作中，每天是百姓锅碗瓢盆交响曲的邻里小事，三年一次的“两委”换届的大事，没有惊天动地的丰功伟业，面对父老乡亲，为人民服务就是牢记党的宗旨和党纪条规，用自己的耳朵听事，用自己的眼睛看事，用自己的脑袋想事，用自己的手做事，用自己的嘴说事，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我在一篇文章里曾经形容，千万百姓的喜怒哀乐是共和国的神经末梢，他们支撑着共和国的大厦，人民群众是历史是非的见证人。郑板桥那句名诗形象的说出了官德，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。此小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”你感悟了多少？“吏不畏我严，而畏我廉；民不服我能，而服我公；公则明，廉则威”。你理解有多深？ 我感悟的第四句话就是：大肚能容，克己律心，防微杜渐而修德。于谦那首《石灰吟》，写得多好！“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”在座的每一位，谁不想一生一世留下清白的名声？那么你就每日“三省吾身”吧！自重、自省、自警、自励。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，见贤思齐，修德善行，在自己平凡的工作岗位上争先创优，奋发进取，就是你、我修德的最佳途径。 以德为魂，廉洁从政，是时代的呼唤，今天，也只有今天，在十二五规划的开局之年，十届县委斗志昂扬，科学发展，富民强县，是我们共同奋斗的目标，这片古老的土地上充满无限机遇。
让我们以德为魂，廉洁从政，让活力无限的灵寿似蛟龙腾飞；让生态灵寿在碧水蓝天下凝聚人心；让和谐灵寿的阳光普照每个人的心田，让幸福无穷的灵寿播下新的梦想；让魅力无穷的灵寿迸发无穷的力量，因你、我、他的奋斗而更加精彩！ 我的演讲完毕，谢谢！篇3：核心价值观演讲稿 我眼中的社会主义核心价值观
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！
我是来自柏林初级中学七年级一班的袁龙祥，今天很荣幸能够站在这里，今天，我演讲的题目是>。 价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家或社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响着一个国家的凝聚力和影响力。
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是十八大对社会主义核心价值观的最新概括。十八大在报告中，分别从国家、社会、工人，三个层面高度概括了社会主义核心价值观。清晰而凝练，不仅展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到了核心价值观的“主心骨”。为多元化时代凝聚思想共识指明了方向。
一个没有思想的民族必将在历史的前进巨轮面前灰飞烟灭，而我们中华民族若想屹立于世界民族之林，则必须需要社会主义核心价值观的引导。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代一代青年的接续，我们应携手共同贯彻社会主义核心价值观，我们这代代青年应以崭新的面貌担负起中华民族的脊梁。
一种信念，一种精神，一种力量，共同诠释了社会主义核心价值观。今天，前人期待了百年的现代化之梦正在实现，对精神家园、共同理想的呼唤更加强烈，简短的24字如同一面旗帜，鲜明亮出了国家和民族的“精气神”。有理由相信，在这样的价值观的领导下，必将凝聚起最广泛的社会力量，实现中华民族的伟大复兴！
践行社会主义核心价值观，彰显青年风采 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自柏林初级中学的袁遥遥，很荣幸能够在这里和大家共同探讨当代青年的核心价值观。今天我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观，彰显青年风采》。
当代青年的核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。党的十八大报告将社会主义核心价值观凝炼为“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。短短的24个字给我们以启迪，其目的在于支持和鼓励我们当代中学生理解、学习进而付诸到行动中去，扎根在内心深处，时刻牢记党和人民的期望和寄托。我们当代青年应做什么样的人？答案是爱国、敬业、诚信、友善的人。少年智则国智，少年强则国强。作为国家未来的希望，树立远大的理想并为自己的梦想艰苦奋斗是每一个中学生责无旁贷的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。社会主义核心价值观中学生个人层面所提到的爱国、敬业、诚信、友善，说简单是一种性格，说复杂就是一种人格、一种信仰。政治题中有这样一道题“如何做一名合格的中学生？“答案最后一句大家都不陌生,努力做一名有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。那么现在我们的“四有”体现在哪？我们都做了什么？
用九个字来概括有些中学生的思想和行为，就是“无兴趣、无所谓、无意义”。“无兴趣”，即有些学生对什么都不感兴趣，对什么都没有热情。“无所谓”，就是学习无所谓，工作无所谓，成功无所谓，失败无所谓，一切都采取“事不关己，高高挂起”的虚无主义态度。“无意义”，有些学生似乎看破了红尘，将社会发生的一切都看成是演戏，信奉所谓的中庸之道，无欲无求、得过且过便是自己的人生信条。缺乏健康、积极、向上的良好心态。更有甚者，践踏校园文明，蔑视传统文化。
难道这些就是我们的中学生活，难道这些就是我们想要的吗？ 不！我想不是这样，对当代中学生来说，首先要学会如何学习与思考。学会用最少的时间，在最得益的环境，掌握最本质的东西。一个成功的人生路，常常是要摆脱许多的诱惑，面对不同的情况，我们需要不断的冷静下来，深入思考，思考我们的人生价值，找寻我们的人生意义。在老师的注视下，勇敢的站到自己的岗位上去。爱国，敬业，诚信，友善不是一句喊得响亮的口号，理想，道德，文化，纪律，也不是橱窗里只待观赏的奢侈品，这应该是我们前行的动力，是我们一路披荆斩棘的武器，对于它们的荒废，便是对自我人生的亵渎。
我们要牢记使命高于生命，责任重于泰山，具备良好的责任意识和道德品质，把个性的发展与社会要求联系起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，发挥团员的先进性，立足实际，确立目标，学习十八大精神，树立社会主义核心价值观，成长为一名合格的当代中学生。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只有把个人追求和价值观融入我们党领导的改革开放的伟大事业中去，才能在人生道路上拥有发展进步的广阔空间，才能实现人生的最大价值。同学们，让我们自觉践行社会主义核心价值观，立为国奉献之志，立为人民服务之志，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业中，以实际行动谱写更加壮丽的青春乐章！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！
推荐第3篇：社区工作是非
2．我国社区工作发展的方向是专业化、制度化。A
5．社区工作基础理论中的社会交换理论主要代表人物包括布劳。A
7．社区工作基础理论中的社会行动模式较易为组织者提供机会去操纵群众以达到私人目A
8．社区教育实际上是一种社会工作。A
10．社区教育是非营利性教育。A
12．社区照顾最初起源于二战后的“反院舍化”运动。A
19．建国至上世纪八十年代末，在城市，我国主要社区照顾模式是单位或民政部门包揽公民福利。A
20．在社区照顾中，社区工作者的角色是多样化的。A
22．老年公寓的工作人员属于社会工作者。A
26．健康的心理和健全的体魄是社区工作者做好工作的最基本条件。A
30．社区调查方法中的问卷法往往适用于大规模的调查。A
35．从当前看，我国社区服务的资金以自筹为主，外筹为辅。A
36．企业提供殡葬服务也算社区服务的一种。A
37．我国社区服务工作的基本模式是政府推动、街道主管、居委会操作、社会广泛参与A
推荐第4篇：刑法是非判断题
三、是非判断题，共10题，每小题1分，共10分。
1行为人在主观上具有犯罪故意，客观上造成了危害结果。行为人构成犯罪。（） 2刑法的功能就是惩罚犯罪，刑法保护的是公民不受刑罚权的非法侵害。（）
3间接故意犯罪存在犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止形态。（）
4我国刑法关于单位犯罪的刑事责任承担原则有两个，一是双罚制原则，二是单罚制原则。（）
5甲追赶小偷乙，乙慌忙中撞上了疾驶的汽车而身亡。甲的行为与乙的死亡之间具有刑法上 的因果关系。（）
6甲以杀人故意向乙的食物中投放足量以致死的毒药，但在该毒药起作用之前，丙开抢杀了乙。甲的行为与乙的死亡之间不存在刑法上的因果关系。（）
7甲向乙的食物放毒药后，乙呕吐不止，甲顿生悔意，急忙送乙去医院，但由于交通事故耽搁了一个钟，乙送医院已死亡，医生证明乙早半小时送到医院就不会死。甲的行为构成犯罪中止。（）
8如果甲盗窃了乙的钱包，但钱包里的是假币。甲不构成犯罪。（）
9甲看到乙的钱包放在桌子上，当时没有人在，甲顿生坏意，把钱包拿走了。甲的行为是犯罪故意。（）
10某施工地升降机操作工刘某未注意下方有人启动按钮，造成维修工张某当场被压死。刘某的行为构成过失致人死亡罪。（）
六、案例分析，3小题，共18分。
药家鑫，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。2011年3月23日，该案件在西安市中级人民法院开审。2011年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
他的律师辩护说，这是一起交通肇事转型的故意杀人案件，药家鑫是一念之差，属于激情杀人。激情杀人，即本无任何杀人故意，但在被害人的刺激、挑逗下而失去理智，失控而将他人杀死，其必须具备以下条件：其一，必须是因被害人严重过错而引起行为人的情绪强烈波动；其二，行为人在精神上受到强烈刺激，一时失去理智，丧失或减弱了自己的辨认能力和自我控制能力；其三，必须是在激愤的精神状态下当场实施。
问题：
1、本案中，犯罪构成的主体要件有何特征？（4分）
2、从刑法的基本原则方面，谈谈你对药案的看法。（6分）
3、近年来有专家学者提出废除死刑，你是怎样看待的？（8分）
推荐第5篇：功过是非曾国藩
功过是非曾国藩
---读曾国藩有感
[内容摘要] 中兴名臣曾国藩,生时叱咤风云，功勋卓著；死后却成为数百年来争议不断的人物。是什么让他飞黄腾达，成就一生？是什么让他大权在握，傲视群雄？又是什么，让这位不可一世的文臣名将惹来永不停息的争论？是历史的巧合，还是历史的玩笑？让我们解读这位一生传奇的人物。
[关键词] 中兴名臣 太平天国 是非功过
清朝末年,列强侵略,社会*,百姓*,统治中国两千多年的封建统治风雨飘摇.中国历史运行的巨轮在这个时候出现了巨大的转折,一个新兴的时代呼之欲出.正是这样的时代也是出英雄的时代,“时势造英雄”。在中国历史的这个转折点上就走出了一个又一个永载史册的名字.他们生前叱咤风云，死后亦是风光无限。曾国藩就是这样的人物。
“满清重臣”，“中兴名臣”，这些便是后人对曾国藩的评价。若左宗棠是“焊将”、李鸿章是“名臣”、那么曾国藩便是“圣相”！一个“圣”字，道尽了他一生的荣耀。他之于大清便是半个江山，应该说他创造了一个时代，一个他的时代。那么，他究竟是一个怎么样的人物？
曾国藩生于1811年，名子城，又名国藩，字伯涵，号涤生。出生于湖南长沙府湘乡县，他科甲出身，后又授翰林院检讨，开始了漫长的仕宦生涯。1847年即超擢为内阁学士兼礼部侍郎，1849年又升授礼部右侍郎，此后九年中，遍兼兵、工、刑、吏各部侍郎，掌管机枢军政大事，十年七迁，连跃十级，从七品一跃而为二品大员，创造了清廷任官的奇迹。而铸造曾国藩政治生涯顶峰的就是剿杀席卷全国的太平天国运动。综观曾国藩的一生，他以儒家“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的训示严格砥砺自己，他一面笃于修身，精研理学，格物致知，雅好诗文，自成一格；一面又适应时势的要求，探讨解决内忧外患的治国方略，同时接受近代西方文化的影响，倡导洋务。
曾国藩的一生是和镇压太平天国革命运动分不开的，他1853年借助清政府给予寻求力量镇压太平天国的时机，在其家乡湖南一带，依靠师徒、亲戚、好友等复杂的人际关系，建立了一支地方团练，称为湘军。作为一支地方官僚的私人武装，湘军在军事素质落后的清朝武装力量中成为中国南方地区与太平天国军事力量作战的主力之一。他治军有方，率领着他的湘军与太平天国军交战无数，终于战胜了这个有史以来中国最大的农民起义，从此名望大增，一度成为满清政府举足轻重、响当当的人物，就连李鸿章、左宗棠都喊他老师。应该说曾国藩的一生是充满传奇而理应为人称道的。然而似乎所有的英雄都会受到非议，曾国藩也不例外。
曾国藩所处的时代，是清王朝由乾嘉盛世转而为没落、衰败，内忧外患接踵而来的动荡年代，由于曾国藩等人的力挽狂澜，一度出现“同治中兴”的局面，曾国藩正是这一过渡时期的重心人物，在政治、军事、文化、经济等各个方面产生了令人注目的影响。这种影响不仅仅作用于当时，而且一直延至今日。从而使之成为近代中国最显赫和最有争议的历史人物。
从90 年代开始，在中国思想文化界便出现了一个研究、评论曾国藩的热潮。当前，这个热潮已波及到历史学、哲学、文学、艺术等各领域，并广泛影响到政界和工商界，被人们成为“曾国藩热”，或“曾国藩现象”。 中国有一句老话，叫做“盖棺论定”。意思是说，一个人活着，生命没有完结，还要从事社会活动，因此，无法对他作出定评；只有在死去之后，才可能对他一生的是非功过作出定论。然而事实上，有些人死后也难以“盖棺论定”。这在中国历史上颇不乏其 人,曾国藩可算是一个典型.不管曾国藩生前多么叱咤风云、功高无人堪比，他死后这 120 多年来，人们对他的评说却褒贬异词，大毁大誉。有人推崇他是“中兴名臣”、“理学宗师”；有人指斥他是“汉奸、刽子手、卖国贼”。誉者奉为“完人”、“圣哲”.推崇备至；毁者切齿痛恨，口诛笔伐，全盘否定。在中国近代史研究新体系建立后的半个多世纪以来，曾国藩主要是以“汉奸、刽子手、卖国贼”而被载入史册的。尤其在“文化大革命”的十年*时期，四人帮为了篡党夺权，大搞影射史学，把一部中国近代史歪曲篡改为儒法斗争史的继续，曾国藩除了“汉奸、刽子手、卖国贼”的几顶帽子外，又被列为近代大儒，成了被打倒的对象而大加挞 伐，真是被打翻在地又踏上了千万只脚
那么曾国藩的功过是非到底如何评价呢？ 其实不管怎么样，不管曾国藩被后人如何评价，我们都该客观全面的去看待他富有传奇的一生。他到底功大于过、还是过大于功；有功无过还是有过无功，我们都要客观评价。历史是客观存在的，但历史作为一门科学是有阶级性的，历史学家是分属于不同阶级的。站在不同的阶级立场，出于不同的政治目的，运用不同的观点和方法，即使对同一个历史人物也会得出不同以致截然相反的论断。评价曾国藩出现的大毁大誉，就是由于论者出于阶级的、政治的目的和人为的需要，对曾国藩进行任意改塑的结果。
马克思主义历史科学要求历史家分析、研究社会历史，不能离开时间、地点和条件，不能借古人古事说今人今事，随意作历史类比，任意改塑历史人物。否则，便背离了科学地观察社会历史的根本要求。把曾国藩的一生描绘为“汉奸、刽子手、卖国贼”的一生，其原意和出发点是为国民党、蒋介石的对内屠杀、对外妥协照镜子，企图借古人曾国藩说今人蒋介石。这实际上恰恰犯了借古说今、历史类比的大忌而违背了历史主义原则。当年清朝统治者及其文人推崇曾国藩为“中兴第一名臣”，把他美化、渲染成“圣哲”、“完人”，是出于政治需要的人为改塑；同样，今天把曾国藩指斥为“汉奸、刽子手、卖国贼”，也是出于政治目的的人为改塑。都不符合历史事实。
我们需要的是冷静的总结历史经验和教训，排除“左”的和右的两种错误倾向的干扰，既不应把历史公案全盘翻转，重新抬出这位“中兴名臣”的僵尸，顶礼膜拜；也不该继续把他当成“汉奸、刽子手、卖国贼”打翻在地，让他永世不得翻身。应该正确地运用马克思主义观点和阶级分析方法去评论曾国藩。要把他放在当时的历史条件下，全面研究考察他的思想言行，既要肯定他比前人提供那些新的东西，以便批判地借鉴和继承；又要分析其历史的和阶级的局限性，指出其不足、缺点和错误。不溢美，不苛求，对他一生的功过是非，给以恰如其分的公正评价，还历史人物以本相。
看曾国藩风风雨雨，富于传奇的一生，其实我们不难得出对他的评价。单看他的“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的训言，卓越的军事才华，灵活老成的政治手段，他的识人辨才，他的内政外交、广泛的影响，他的文学、为人处事之道……这些便可以让“圣相”曾国藩流芳百世，一代又一代的为后人敬仰与铭记。无论是治国还是治家，这位“圣相”总是从容不迫，井然有序.毛泽东年青时，曾对曾国藩倾服备至“独服曾文正”，现藏韶山纪念馆的光绪年《家书》中，数卷扉页上都有毛手书的“咏之珍藏”。他曾说：曾国藩建立的功业和文章思想都可以为后世取法。认为曾编纂的《经史百家杂钞》“孕群籍而抱方有”，是国学的入门书。曾国藩治军最重视精神教育，毛一生很注意这点。曾“爱民为治兵第一要义”。毛建立红军之初便制定了《三大纪律，八项注意》。蒋介石也多次告诫他的子弟僚属：“应多看曾文正，胡林翼等书版及书礼”，“曾文正家书及书礼......，为任何政治家所必读。”他审订《曾胡治兵语录注释》时说：曾氏已足为吾人之师资矣。在黄埔，他以曾国藩的《爱民歌》训导学生。他说我认为曾、左能打败洪、杨是他们的道德学问、精神与信心胜过敌人。 然而有人认为曾国藩残酷镇压太平天国起义，即有人责其杀人过多，送其绰号「曾剃头」、「曾屠户」,在镇压太平天国运动中,和其弟弟有贪污行为。处理天津教案不力，崇洋媚外，曾被辛亥革命后的部分革命党人斥之为「开就地正法之先河」,曾国藩在\"天津教案\"的作为证明, 曾国藩是汉奸，卖国贼.曾国藩的评价在他死后，随时间的推移形成的鲜明的两极化对照不得不让我们好好想想其中的缘由.其实虽然曾国藩在那个年代处理一些事情会让人费解或者质疑,但这并不能形象甚至彻底颠覆他的地位和功劳.不管怎么样, 曾在洋务运动中却是有功劳的。
梁启超在《曾文正公嘉言钞》序内指曾国藩「岂惟近代，盖有史以来不一二睹之大人也已；岂惟我国，抑全世界不一二睹之大人也已。。然而文正固非有超群绝伦之天才，在并时诸贤杰中，称最钝拙；其所遭值事会，亦终生在指逆之中；然乃立德、立功、立言三不朽，所成就震古铄今而莫与京者，其一生得力在立志自拔於流俗，而困而知，而勉而行，历百千艰阻而不挫屈，不求近效，铢积寸累，受之以虚，将之以勤，植之以刚，贞之以恒，帅之以诚，勇猛精进，坚苦卓绝……」
正如有人说的,功过是非自有后人去评说,相信曾相在世时也决不会想到他死后会有那么多人去褒贬评价他.也许对于他来说,这一切也都不重要,重要的是他做了他该做的,做了他必须做的,这就够了,即便他知道后人会怎么去评价他,相信他也会一笑了之:你们又怎么了解我的心境,你们又怎能体会我的处境?是的,或许真是这样的,他临终前不是给自己做了一个最后的评价吗？“倚天照海花无数,流水高山心自知”! 这便是一代名相的一生,这就是他发自肺腑的一声呐喊.倚天照海花无数,流水高山心自知……
参考文献：
曾国藩生平》
《曾国藩与太平天国》历史长篇小说—曾国藩》
作者：唐浩明 作者：马东玉，佚名.《
《 《曾国藩传》
推荐第6篇：生活中有是非善恶
教学目标
１．在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人
2．增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
3．知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。 教材分析
“生活中有是非善恶” 作为第十七课中的第一个项目，是由 “生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响” 两个层次构成。这两个层次主要通过现实生活中的大量事例，使学生认识到：在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观地、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会、对个人造成的不同影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。
“是非善恶对个人和社会的影响”既是本节课的教学重点，又是本节课的难点。因为第一个层次主要是让学生感知社会生活有既有真、善、美，也有假、恶、丑。相比来说内容比较简单，没有什么高深的理论。重点还是放在了让学生明白真、善、美和假、恶、丑对个人和社会的不同影响，以知导行，引导学生在生活中要弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑。此部分内容理论性较强，以学生现有的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。 教学设计思路
本节课主要让学生知道生活中既有真善美也有假丑恶，并引导学生学会鉴别真善美和假丑恶，并认识到它们所带来的影响。在教学过程中通过具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。
教学主要围绕“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”
两个方面展开，具体通过“情境导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展生活——成果交流，积累收获。四个环节实施课堂教学。
关于“生活中的是非善恶”的教学，主要通过多媒体展示图片及时政新闻等
活动的设计，让学生知道生活中既有真善美也有假丑恶。
关于“是非善恶对个人和社会的影响”的教学，通过一些社会生活的典型事例和社会现象，让学生去体会是非善恶对社会和个人的影响。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，运用多种方法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用参与式教学、体验式教学、以合作探究为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。
整个探究阶段，主要设置了：“社会聚焦”、“弘扬真善美”、“摒弃假丑恶”、“学会鉴别”、“行为导航”五个活动，来探讨生活中存在着很多的真善美和假恶丑现象，以及真善美和假恶丑对社会和个人有着截然不同的影响。
教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
活动一：社会聚焦
多媒体展示两则材料
材料一：2014感动中国十大人物之村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”--格桑德吉
【颁奖词】格桑花开
不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。 【事迹】格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。
2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。
墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返;为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。
这些年来，为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。2013年，时逢格桑德吉荣获\"最美乡村教师\"，节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。同时，这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。
十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的\"护梦人\"。
材料二：２０１４年5月22日7时50分许，有两辆无牌汽车在新疆乌鲁木齐市沙依巴克区公园北街一早市冲撞群众，此后两辆车发生爆炸起火，案件共造成39名无辜群众遇难，94人受伤。目前，受伤人员已全部送往医院救治。
现已查明，实施此案的暴恐团伙共有5名成员，4名现场实施犯罪的暴恐分子当场被炸死，参与策划的另一名暴恐团伙成员努尔艾合买提·阿布力皮孜于5月22日晚在新疆巴州被抓获，死亡暴恐分子的身份已经DNA检验认定。
思考：这两则材料说明了什么？ 学生思考回答。
教师：事例告诉我们：生活中充满真、善、美，也存在假、恶、丑，它们对个人和社会产生不同的影响。今天，我们一起来探究这个问题（板书课题）。
生活中有是非善恶。
（设计意图：通过这两则材料引出本节课的探究的主题：生活中既有真善美也有假恶丑现象。）
环节二：师生互动 合作探究
活动二：弘扬真善美
枣庄最美协警耿立涛：三种角色演绎人间真善美
枣庄齐鲁网２０１４年5月12日讯，耿立涛是枣庄市公安局台儿庄分局交警大队邳庄中队的一名协警，是3名孤儿的代理爸爸，是500多名义工协会的会长，他用踏实作风践行着群众路线，用悉心照料维护着温暖父爱，用似火热情建立起一个爱的大家庭。
耿立涛在枣庄市公安局台儿庄区分局交警大队邳庄中队，从事交通协警内勤工作。大到档案的建设和管理，小到电路、水管的维修，都是他的工作范畴。每当紧急查找档案时，还会经常加班到半夜两三点钟，就这样不知不觉他已经在这里默默付出了16个年头。尽管平时的工作如此繁琐，但他仍然坚持用自己的真情去服务身边百姓。
耿立涛说，我在平时的走村入户，交通安全宣传活动的工作中，接触到有的群众比较困难，有的是孤儿家庭，有的是残疾人家庭，还有的是孤寡老人，所以我就想去走近他们、了解他们、帮助他们。
一个人的力量毕竟是渺小的，2013年2月，耿立涛团结起身边的爱心人士，成立了台儿庄区义工协会。通过开展的点亮微心愿、情系老年人、义卖鲜花救助白血病患者、我为创城添风采等一系列主题活动，尽他们所能去帮助身边的人，释放、传递着一股强大的社会正能量。
耿立涛说，虽然我的工资不高，但是我想尽我的最大努力去帮助他们渡过难关，克服生活中的困难，这样呢，我自己也感到比较快乐。 讨论回答：（１）耿立涛的事迹体现了他什么样的品质？
（２）他的先进事迹对个人和社会产生了怎样的积极影响？
（３）回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？ 学生讨论交流，教师总结。
教师：生动的事例再次告诉我们：生活中充满真、善、美 。生活中的“美”无处不在，就像我们生活中的一道风景线，只要你善于发现，那你一定能发现它。
真善美对个人和社会的积极影响：先进人物和先进事迹，符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力,它们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。 （设计意图：通过典型的事例，引导学生学会发现真善美，体会真善美的积极意义，教育引导学生树立正确的价值观。）
活动三：摒弃假丑恶
2014央视315打假晚会 曝光不合格产品品牌盘点
中华学生爱眼工程借公益揽钱
麦当劳将过期肉制品放保温箱继续销售 家乐福修改鲜肉产品包装日期 液化气罐掺混二甲醚易泄露 医疗垃圾及二料被爆用于制作玩具 灭火器偷工减料难以灭火
多家银行员工泄露客户个人信息涉及招商银行、工商银行、农业银行等多家银行 中国电信被曝群发垃圾短信出售信息通道 上海罗维邓白氏买卖个人信息
讨论回答：（１）上述行为是一种什么社会现象？ （２）这些现象对社会和个人会产生什么影响？ 学生讨论交流 教师总结：
社会生活中也充满着假恶丑，这些现象对个人和社会的消极影响:社会上存在的假、恶、丑现象，对社会公共生活和社会发展带来消极的影响, 危害社会秩
序，败坏社会风气；对社会生活中的每一个人也都会产生不利的影响,会使一些人价值观扭曲,铤而走险，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
（设计意图：通过３１５晚会曝光的现象，让学生进一步认识到什么是假丑恶以及所带来的消极影响。） 活动四：学会鉴别
多媒体展示材料
1 小芳同学在路上捡到钱包交给失主。
2 王程趁老师和同学们不注意，偷偷的扎破他人的自行车取乐。 3 公路上一歹徒抢劫某女士的钱包。
4 在公共汽车上，小霞将座位让给站着的老奶奶。 5 某同学奋不顾身的抢救落水儿童。 6小浩在上学路上拾起石头打碎路灯。
思考：（１）上述事例中，属于真、善、美的是——
属于假、恶、丑的是——
（２）列举在校园生活中真善美和假恶丑的现象，谈谈感受和认识或提出合理化建议。
学生交流回答，教师总结。
美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础，在日常生活中，人们赞扬美，同时也就是称颂善。可见，真、善、美三者是紧密联系在一起的，是完全统一的。 生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
（设计意图：设计这一活动的目的在于增强学生的辨别能力，认识社会中纷繁复杂的社会现象的。警示学生在日常生活学做真善美，摈弃假丑恶。） 环节三：回归生活，拓展升华
活动五： 行为导航
1.早上，李峰和同学们在餐厅中吃早餐，部分同学把没喝完的早餐奶、吃剩的馒头都丢进了垃圾桶。如果你是李峰，你会怎么做？
２．下午放学后，李峰和王亮回家途中路过一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招呼,面对游戏的诱惑和老板的热情,李峰和王亮该怎么做？ 设想：他们做出了怎样不同的选择？
3.周日，李峰和王亮骑车走在路上，一边走一边说笑，结果把横穿马路的盲人大伯撞倒在地。李峰连忙下车察看，发现盲人大伯的脸擦破了，想马上带大伯到医院去诊治。这时，王亮对李峰悄悄地说：“他又没有生命危险，别自找麻烦了，快走。”说着，拉起李峰就要走„„
共同探究：他们应该怎么做才是对的，才是真善美的？
（设计意图：通过这个活动的设置，提高学生的分辨真善美假恶丑的能力，有利于本节课的升华和延伸提升，为下节课的教学做好铺垫。） 环节四：成果交流，积累收获
１.通过这节课的学习，使我明确了＿＿ ２.我在今后的社会生活中要做到＿＿＿＿＿
推荐第7篇：《管理学概论》是非判断题
《管理学概论》是非判断题
默认分类 2010-09-19 23:45:07 阅读308 评论0 字号：大中小 订阅
（注：
一、供2010级行政、物流专业同学使用。工商企业管理专业同学练习材料标示“EBA专用”。
二、答案对应教材页码已标示，大家可根据上课进度提前介入复习。）
是非判断题（正确的选A，错误的选B）
（注1：本人在做参考答案时，对于错误处已加粗。）
（注2：考试时做出判断即可，错的不需改正。标出各题目页码，建议大家复习时一定结合该题页码，了解错在何处。理解之后方能记忆深刻。）
1．无形资源具有有形的价值。(P24)A
2．在韦伯的官僚制组织结构中，官僚是就管理中不负责任、工作效率低下的现象而言的。 (P54结尾-P55) B
3．管理工作与作业工作可以是并存的。A(P14页第二段，原文表述“每个人都是他本质工作岗位和领域中的管理主体”，意思相同。)
4．组织文化的隐性内容是组织文化的根本，在建设组织文化时，要以隐性内容作为根本点和出发点。(P77倒二段) A
5．制度层是组织文化的核心和灵魂。(P33结尾) B
6．行为科学的管理学家们将管理学关于人性的研究课题由“经济人”转向“社会人”，是管理学的一个重大突破。(P59第二段) A
7．管理者理想的知识结构应该是动态的“Ｔ”型结构。(P14倒二段) A 8．与高层管理者相比，中层管理者必须具备的是执行能力。(P10结尾) A 9．对于企业组织来说，金融资源是它的核心资源。(P25开头) B 10．管理主体就是管理者。(P9开头) B
11．在信息时代，组织的信息资源是无限的。(P24三段结尾) B
12．管理学并不能为管理者提供解决一切问题的标准方法和答案。(P) A 13．韦伯认为，神授权力是官僚组织体系的基础。(P55倒二段) B（应为“法定权”）
14．滚动计划法采用的是近粗远细的原则。(P124第一行) B
15，西蒙认为管理者决策时能做出“完全合理”或“最优”的决策。(P105页第一段) B
16．目标管理是一种结果式管理。(P97第二段) A 17．目标管理认为，有力的领导控制是实现目标动态控制的关键。(P97页第二段，应为“自我控制”) B
18．目标管理的方式是建立在Y理论基础上的。 (P97页第二段) A 19．目标管理的方式是建立在Ｘ理论基础上的。(P97页第二段) B
20．目标的制定具有严肃性，确定之后不能修改。(P93页第四段“权变性”) B 21．目标管理强调由组织高层管理者确定目标，然后分解到各个部门和个人。(P96页最后一段) B
22．决策就是拍板定案。(P104页第三段) B
23．决策就是出谋划策。(P104页第三段) B（应是“多阶段多步骤的分析判断过程”）
24．在目标设立过程中，目标要略低于企业当前的生产经营能力，保证企业经过一定努力能够实现。目标过高，会因无法完成任务而使职工丧失信心。(P93页第五段目标的激励性) B
25．非营利性组织没有经济性目标。(P29第四段) B（肯定错，如民办学校、医院）
26．在组织规模既定的情况下，管理层次与管理幅度成正比。(P157第二段) B 27．高层主管的管理幅度应较小些，基层主管的管理幅度可适当扩大些。A 28．高层主管的管理幅度应较大些，基层主管的管理幅度可适当减少些。B 29．受权人所承担的是最终职责。(P170页第三段) B(执行职责)
30．扁平型组织是指管理层次少而管理幅度大的组织结构。(P157结尾) A 31．产品部门化是根据业务专业化原则，以工作或任务的相似性为基础来划分部门的。(P152最后一段) B（应为“职能部门化”）
32．职能部门化是根据业务专业化原则，以工(P152最后一段) A 34．事业部制的组织形式适用各种规模的企业。(P165第二段) B
35．组织在选择部门化的方式时，可以考虑多种部门化方式的综合运用。(P155第三段) A
36．一般来说，为了达到组织活动的有效性，应尽量减少管理层次。(P158第四段“现代组织大都倾向于选择扁平的组织结构”) A
37．在组织环境复杂多变的情况下，有机式的组织形式比较有效。(P151第四段) A
38．有机式组织（也叫适应性组织）模式是一种松散、灵活的具有高度适应性的组织形式，具有低复杂性、低正规化和分权化的特征。(P151第三段) A
39．一般来说，机械式组织结构在稳定的环境运作中最为有效；有机式的组织结构则与动态的、不确定的环境相匹配。(P151第四段) A 40．人员配备的供需失衡是指组织中某类人员供不应求，而另一类人员供过于求。(P181第五段“结构性失衡”) B
41．管理者授权时，要承担最终职责。(P176第四段) A 42．受权人所承担的是执行职责。(P176第四段) A
43．授权的本质是要求管理者不要去做别人能做的事，而只做那些必须由自己来做的事，从而有效地借助于下属的力量去实现组织的目标。(P175最后一段) A 44．9.9型风格是最有效的领导方式。(P212页倒数第二段最后两行连起来读) B 45．不公平感是由于个人在认知上的主观片面性造成的。(P225第二段) B 46．不公平感是由于客观分配的不公平造成的。(P225第二段) B
47．个体行为动机的形成的条件是内在的需要和愿望。(P218最后一段，不全面，应为两个条件，即 “内在的需要和愿望”和“外部的诱因刺激”。) B 48．下级拥有权力意味着上级领导权力的削弱。(P？) B
49．在冲突管理时，应以控制组织内部的非现实性冲突为主要的管理目标。(P251第二段) B（应为“现实性冲突”）
50．人员的开发就是从组织外部招聘组织所需的人员。(P180
二、三段) B 51．职权是非职权的基础，又需要非职权的支持和补充。(P203第二段) A 52．惩罚应该只对事或行为，不对人。(P233倒数第六段) A 53．奖惩并用意味着奖惩并重。(P233第二段第三行) B
54．不定期、不定量地实施强化，会提高强化的作用。(P227最后一行) A 55．薪酬体系的设计，不仅要保证内部的公平公正性，同时也要考虑外部的平衡性。(P234第三段) A
56．自我实现的需要就是最大限度地发挥个人潜力并获得成就的需要，这种需要往往是通过成就感来获得满足的。(P220倒二段) B（通过胜任感和成就感来获得满足的。）
57．相互作用分析理论认为：一个人的个性有三种自我状态构成：即“父母自我状态”、“成人自我状态”和“儿童自我状态”，这三种自我状态指的是不同的年龄状态。(P246倒数第四段) B
58．非职权是领导者最有价值的权力。(P203第一段结尾) A
59．实际绩效出现正偏差是因为员工努力工作的结果。(P272倒数第二段，“可能是因为”) B
60．规模大的企业不适用采用集中控制的方式。(P267第三段) A
61．控制就是对组织内部人员的控制。(P262控制对象五个：人员、财务、作业、信息、组织绩效) B
62．控制本身并不是目的，而是保证目标实现的一个手段。(P259倒三段) A 63．有效的控制应该针对关键项目，抓住活动过程中的关键和重点进行局部的和重点的控制，这就是控制的目标原则。(P274倒二段与275正二段结合) B(应是“关键性原则”)
64．控制职能贯穿于组织管理的全过程。(P262第二段) A
推荐第8篇：明确真理与是非
坚持真理，明辨是非
作为一名当代军人，我们要学会明辨是非，坚持真理，不受其他意识形态的影响，坚持党的领导，坚守当代军人核心价值观。
有什么样的价值观，就有什么样的行为标准。世界许多国家军队都有自己的核心价值观。当代中国军人核心价值观的构建，是履行好党和人民赋予我军历史使命的一个重要问题。
一支军队要保证拥有高昂的战斗精神和强大的战斗力，必须懂得其核心价值观是什么，因为军人的一切行为，归根到底取决于其所持有的核心价值观。缘此，确立和奉行当代中国军人的核心价值观，对于我军在新世纪新阶段履行历史使命至关重要。
党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现。”当代革命军人核心价值观是社会主义核心价值体系在军队的具体化，也必然是社会主义意识形态的本质体现，因而科学认识和坚持以马克思主义意识形态理论为指导，对于培育当代军人核心价值观具有十分重要的理论和实践意义。 马克思主义意识形态理论是马克思和恩格斯创立的唯物史观的重要组成部分，它以唯物史观深刻揭示了社会意识形态的科学内涵，系统阐明了意识形态的本质和功能，是对价值观念的系统化、理论化概括，为构建和发展社会主义意识形态提供了指导思想。马克思主义认为，意识形态是在一定的历史条件下，占统治地位的阶级或集团为维护和发展其统治而构建的价值观念体系和行为规范体系。统治阶级不仅是物质生产的控制者，而且是制造价值观念的领控者，作为统治阶级价值观念体系的意识形态，实际上就是“制度化的思想体系”，是对社会存在的合法论证，其目的在于使社会成员认同现行的经济社会制度，巩固统治阶级和社会成员的共同思想基础。
任何阶级的国家，不仅按照统治阶级的意识形态引领、统摄和支配社会各利益主体的价值观念，而且用自己的意识形态去塑造国家机器。军队作为执行统治阶级政治任务的武装集团（国家机器的重要组成部分），决定了任何军队的军人价值观，都是为有效执行统治阶级赋予它的政治任务而确立的。从本源上讲，西方国家鼓吹军队“非党化”、“非政治化”的价值观，在理论上是欺人之谈，在政治上是衍生于对社会主义国家的“西化”“分化”战略。我军是中国共产党绝对领导下的一支无产阶级性质的新型人民军队，其阶级性质是军人核心价值观的思想本源，把党、人民和国家作为最高价值主体是我军的显著标志，党的领导就是军人核心价值观的灵魂，社会主义核心价值体系就是军人核心价值观的根基，捍卫社会主义国家和广大人民的根本利益就是军人核心价值观的归宿。阶级性决定政治性，从这个“阶级性”延伸出来的“忠诚”、“热爱”、“报效”、“献身”、“崇尚”等特有政治内涵的核心价值观，鲜明而深刻地体现了我军的政治属性。当代革命军人核心价值观作为军事领域社会主义主流意识形态的核心，是我军生存和发展的精神支柱，从根本上决定和反映着军人的政治立场、理想信念和价值追求，对军人的思想道德和行为方式起着主导作用，必将在新形势下对我军的不断发展发挥着巨大的导向、凝魂、励志和塑形的功能。
马克思主义经典作家指出，社会主义意识形态“只能从外面灌输进去”。灌输的过程，是用社会主义意识形态武装头脑、启发自觉、达成共识的过程。军人核心价值观培育，首先要抓好理论灌输这一基础工程。灌输的目标要求必须达到“信念”的境界，因为“信念”是理智与情感的合金，居于价值观的内核地位，是一种始终不渝的内心定力，具有支配一切价值取向的根本作用。只有当广大官兵对核心价值观的认同成为坚定不移的“信念”时，核心价值观的培育才达到了成功的目的。围绕“信念”的目标要求，必须采取全方位的灌输方式方法。抓住灌输的源头，把培育核心价值观纳入军事院校教学体系和新兵入伍教育，使我军新成员一迈进军营就受到系统规范的核心价值观教育，培养具有区别于社会青年的军人特质。打造灌输的文化，充分运用军队媒体资源和舆论工具，持续不断地进行正面宣传感化，大力开展官兵喜闻乐见的思想文化活动，把培育工作植根于先进军事文化的沃土之中。
马克思主义认为，在各种意识形态的转变中，世界观的转变是最根本的转变。一种价值理念要达到入耳、入脑、入心的效果，不能口号化，必须观念化，需要转化为世界观。军人核心价值观的培育不是一个随机性的教育口号，也不是一种表象化的政治标签，而是一个渗透军人血脉的内化过程和融入心灵深处的认知过程，关键在于把这种价值观转化为认识处理思想和行为问题的根本立场、观点、方法和准则，成为官兵价值认知、价值判断和价值选择的衡量尺度。抓转化，最重要的是以党的创新理论为指导，紧密联系社会生活和军队生活实践，紧扣官兵思想实际，通过启发教育、互动教育和自我教育，使广大官兵不但“知其然”，而且“知其所以然”，从而坚定价值追求的立场，掌握价值认知的观点，运用价值判断的方法，达到核心价值观内化为军人自觉的心理品质、思想观念和行为准则的目的。部队日常管理涵盖军人的生活方式方方面面，是培育军人核心价值观的广阔空间，必须把核心价值观融入官兵的生活和行为方式，使之转化为官兵的心理品质和行为习惯。
马克思主义经典作家指出，价值目标和价值实践，是实现价值追求的两大支柱。价值目标引领价值实践，价值实践是衡量和检验价值目标的依据和标志。履行使命是军人价值实践的广阔载体。军事训练作为和平时期部队最经常、最基本的实践活动，是培育核心价值观的基本平台，因而必须紧贴训练、依托训练、推动训练，必须把核心价值观渗透到军事训练的各个环节，成为激发练兵热情、催生战斗力的意志和智慧之源。应对多种安全威胁、完成多样化军事任务是新世纪新阶段我军重大使命，是培育和检验军人核心价值观的最大“熔炉”，必须把核心价值观贯穿到完成多样化军事任务的全过程，充分展示我军正义之师、文明之师、胜利之师的外在形象。
核心价值观对部队的影响和反馈，是一个长期过程。以“使命、忠诚、纪律、牺牲”为价值取向的政治思想和精神理念一直存在着，并处于不间断地灌注和传承之中，形成了我军所特有的精神气质。当前，要努力将核心价值观灌输到部队文化中去，使之成为军事文化乃至我军优良传统的基本构成。实践证明，一种政治和道德理念只有化为文化的构成要素时，才能产生无形但却有力的影响。要充分发挥军营特有的文化环境、文化氛围的熏陶，价值观念导引的作用；要将由系统推行的核心价值观转化为官兵的精神诉求。在构建核心价值观的过程中，努力把外部施加的影响变成每个官兵的自觉行动，让每个官兵感知核心价值观对于个人的价值的实现具有什么样的作用；要把核心价值观作为军人日常学习的基本内容。全军需上下共同努力,扎扎实实,锲而不舍,宣传、学习、践行社会主义核心价值体系和军人核心价值观,并将之贯彻到军事、政治、后勤、装备等各项建设中,贯彻到日常战备训练、执勤、施工和生活的具体环节中,贯彻到思想政治建设、战斗精神培育、作风纪律养成和保障能力提高等各个方面,使之真正渗入官兵的内心世界,成为我军的“精”、“气”、“神”,把现代化、正规化革命军队建设提升到新的水平。
春风化雨，润物无声。当代革命军人核心价值观正日益成为全军官兵思想行动的指南，高举旗帜、听党指挥、履行使命的自觉性、坚定性进一步增强。
站在新的历史起点上，用当代革命军人核心价值观引领思想和行为的全军官兵，必将以更大的热情投身国防和军队建设的伟大实践，再创人民军队新的辉煌。
作为新世纪的当代革命军人，只有树立了正确的价值观，才会拥有正确的理想，才能分清是非黑白，真正做到明辨是非，坚持真理。
推荐第9篇：什么是非公有制经济
什么是非公有制经济
非公有制经济是相对于公有制经济而言的，是一个宽泛的概念。统战工作所说的非公有制经济主要是指个体、私营经济。个体经济是生产资料个人所有制经济，它的基本特征是以经营者本人或者家庭成员劳动为主，由个人支配其劳动所得的一种经济形式。私营经济是在个体经济基础上发展起来的、具有一定规模的经济形式。它的基本特征是生产资料私人所有、雇工为主，并占有剩余价值。我们所说的非公有制经济代表人士主要是指这两种经济成份中的代表人士。改革开放以来，非公有制经济迅速发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制格局。非公有制经济已成为我国国民经济中一支不可缺少的力量。党的十五大对非公有制经济在建设有中国特色社会主义事业中的这种重要地位和作用,进一步给予了充分的肯定
非公有制经济人士
我国的非公有制经济人士，是适应社会主义初级阶段解放和发展生产力的需要，在改革开放、发展社会主义市场经济过程中出现的一个新的社会群体。非公有制经济人士的构成主体已经由过去的主要以农民和城镇待业人员为主，发展到包括从党政机关、国有企事业单位、大专院校、科研单位分流出来的行政干部和中高级知识分子在内的庞大队伍。当前，这支队伍仍处于不断发展变化之中。非公有制经济在经济发展中的作用
江泽民同志在全国统战工作会议上指出：“非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，它在满足人民多样化的需要，增加就业，促进国民经济的发展中起着积极作用。”这对我们正确认识我国非公有制经济的积极作用，具有重要意义。
以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来，在党的政策指引下，我国非公有制经济有了很大发展。截止到１９９９年底，我国个体工商户、私营企业的户数已分别达到３１６０万户和１５１万户；从业人员分别达到６２４１万人和２０２２万人，占全社会总就业人数的８．８４％和２．８６％；注册资金分别达到３４３９亿元和１０２８７亿元；社会消费品零售额分别达到１２０１５亿元和４１９１亿元，占社会消费品零售总额的３８．６％和１３．５％。实践证明，非公有制经济已经成为我国国民经济最具活力的部分之一，它不仅对发展我国社会生产力，满足人民多样化需要，促进国民经济发展发挥着日益重要的作用，而且吸纳了大量社会闲散人员和国有企业下岗职工，为维护社会稳定做出了贡献。据统计，１９９９年，非公有制企业安置下岗职工１４０多万人，成为国家安置下岗职工再就业的一条重要渠道。
非公有制经济的出现和发展，适应了我国现阶段生产力发展水平，是党的改革开放政策的产物。非公有制经济的健康发展，不仅符合非公有制经济人士的自
身利益，也是对国家、对社会做出的贡献，有利于社会主义市场经济的发展，有利于建设有中国特色社会主义的伟大事业。在我国整个政治、经济条件下，由于社会主义公有制经济居于主体地位，由于人民民主专政的国家政权能够保障社会主义制度，由于非公有制经济始终受到国家的引导、监督和管理，因此非公有制经济的存在和发展，不仅不会冲击公有制经济的主体地位，动摇社会主义的基本制度，而且还会在与公有制经济的联系、竞争和合作中，有益于公有制经济的发展。当前，我国正处于改革的攻坚阶段、发展的关键时期，无论是深化国有企业改革，调整和优化我国的经济结构，促进社会主义市场经济体制的形成，实行“两个根本性转变”，还是建立全方位、多渠道、多领域的就业体系，保持社会稳定，都需要非公有制经济的进一步发展。从发展前景看，由于中央政策明确，地方政府支持，市场经济体制逐步建立，人们思想观念更新，非公有制经济在一段时期内仍将快速增长，在我国社会发展中也将发挥更大作用。因此，对待非公有制经济，要积极鼓励、引导，使其健康发展。
非公有制经济是指在改革开放过程中出现的、公有制经济以外的其他经济组织形式，主要包括三资企业、个体私营企业以及一部分股份制企业等。我们所讲的非公有制经济是相对于公有制经济而言的。这就首先涉及到两个问题，一个是生产资料所有制形式，一个是所有制结构。所有制一般都是指生产资料所有制，即指人们物质资料的占有形式。生产资料所有制是生产关系的一个重要内容，马克思、恩格斯都把所有制看做是社会生产关系的基础。所有制的范围应包括整个社会的物质资料，即经营性的物质资料、非经营性的物质资料和自然资源。我们通常讲的所有制，一般是指经营性的物质资料的所有制。所有制结构有两层含义：一是所有制的外部结构，即在社会经济关系中，各种所有制类型所占的比重，如我国现阶段公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展，就是讲的外部结构。二是所有制的内部结构，即所有制的具体实现形式，如公有制，包括国家所有制、集体所有制、合作经济等；非公有制经济包括外商投资经济、个体经济、私营经济等。 1991年7月，中共中央批转了中央统战部《关于工商联若干问题的请示》，并作了重要批示。批示明确指出，在我国，非公有制经济作为公有制经济的有益补充，将在相当长的历史时期内存在和发展；同时，第一次正式使用了非公有制经济的概念。根据国家统计局和国家工商行政管理局发布的《关于经济类型划分的暂行规定》，将我国的经济分为以下八种类型；根据2004年中央一号文件即《中共中央、国务院关于进一步加强农村工作，提高农业综合生产能力若干政策的意见》，非公有制经济组织包括以下三个方面：第一个是指个体经济，是指在劳动者个人占有生产资料的基础上，从事个体劳动和个体经营的私有制经济。第二个是指私营经济，是以生产资料私人占有和雇佣劳动为基础，以谋取利润为生产经营目的的私有制经济。第三个是指外资经济，包括中外合资企业、中外合作经营企业和外商独资企业等。 (1)国有经济，指生产资料归国家所有的经济类型。 (2)集体经济，指生产资料归公民集体所有的经济类型。 (3)私营经济，指生产资料归公民私人所有，以雇佣劳动为基础的经济类型。私营经济的基本特征如下：第一，资产为私人所有。私营经济的企业中，一切生产资料，包括机器、设备、厂房、工具等，都归投资者所有，投资者拥有对生产资料的占有权、使用权、处分权和继承权。第二，规模经济。根据现行规定经营规模必须达到雇工8人以上才能称为私营经济。由于雇工较多，企业以雇佣劳动为基础，业主主要从事经营管理。第三，按资分配。业主取得的利润，除了缴纳国家税收外，税后利润在其内部实行按资分配，即按投资者的投资金额进行分配。雇工没有投入资金的，只能取得相应的工资。私营经济的基本形式有：依照国家法律、法规登记注册
的私营独资企业、私营合伙企业和私营有限责任公司。 (4)个体经济，指生产资料归劳动者个人所有，以个体劳动为基础，劳动成果归劳动者个人占有和支配的经济类型。第一，生产资料属于个体劳动者所有，这种所有制比较完备，包括所有权、占有权、使用权和支配权，同时所有者也是劳动者。第二，个人劳动为基础。一是劳动方式是个体劳动方式；二是劳动主要是所有制主体自己从事劳动。如果个人不是直接参加生产或服务性行业的劳动，而是依靠他人进行劳动，这就意味着个体经济发展成为私营经济或联合经济。第三，个人支配劳动所得。一是个人完全支配必要劳动时间的劳动所得；二是个人基本支配剩余劳动时间的劳动所得。 (5)联营经济，指不同所有制性质的企业之间，或企业、事业单位之间共同投资组成新的经济实体的一种经济类型。 (6)股份制经济，即全部注册资本由全体股东共同出资，以股份形式投资开办企业而形成的经济类型。 (7)外商投资经济，指外国投资者根据我国的有关涉外法律法规，以合资、合作或独资的形式在中国境内开办企业形成的经济类型。中外合资经营企业，简称中外合营企业或合营企业。它是指外国公司、企业和其他经济组织或个人，依照中国法律，经中国政府批准，按照平等互利的原则，在中国境内同中国的公司、企业或其他经济组织以合资方式组成的有限责任公司。中外合资经营企业属于股权式合营企业，是由合营各方共同投资、共同经营、共担风险、共负盈亏的企业法人组织。中外合作经营企业，简称中外合作企业或合作企业，它是指外国的公司、企业和其他经济组织或者个人，按照平等互利的原则，同中国的企业或者其他经济组织，依照中国法律，在中国境内共同举办的以合同形式规定双方权利和义务关系的一种企业形式。外资企业，也称外商独资企业，简称独资企业，它是指依据中国有关法律在中国境内设立的全部资本由外国投资者投资的企业。它可以由一个外国投资者投资而设立，也可以由若干个外国投资者共同投资而建立，但不包括外国的企业和其他经济组织在中国境内的分支机构。 (8)港、澳、台投资经济，指港、澳、台地区投资者参照我国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式开办企业而形成的经济类型。上述经济类型的划分，主要是按所有制的性质划分的。如果从结构上看，可以有两种归类：一是分为单一的所有制和混合所有制经济。单一的所有制经济包括国有经济、集体经济、个体经济、私营经济等；混合所有制经济包括股份制经济、联营经济、外商投资经济(独资除外)、港澳台投资经济(独资除外)等。二是分为公有制经济和非公有制经济。公有制经济包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济、外商投资经济、港澳台投资经济等。
推荐第10篇：生活中有是非善恶
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2、能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3、知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。【教学重点】
是非善恶对社会和个人的影响 【教学难点】
是非善恶对社会和个人的影响 【教学方法】
自主感悟法、案例教学法、合作探究法等 【教学准备】、
1、了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。
2、下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。
3、制作课堂教学中所需课件。【教学过程】
一、创设情境，导入新课
（播放背景音乐《雾里看花》 ） 同学们， 我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！ 板书课题：生活中有是非善恶
二、讲授新课
第一板块：走近真善美
1、感悟生活
师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？
展示课件 ：染色馒头（图片1） 义务宣传（图片2）
义务植树（图片3）
义捐（图片4）
生产毒豆芽（图片5）
违法犯罪（图片6）
（学生回答，教师给予恰当的点评。）
2、走进生活
师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？ 展示课件：
请同学们观察周围的生活，列举：
学校生活中的真善美——————
家庭生活中的真善美——————
社会生活中的真善美—————— （小组交流讨论并回答，教师适时点评。）
3、明辨生活
师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？ 学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。那么，真善美之间的关系怎样呢？ 展示课件：真善美的关系图示
教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。真是美的前提，善是美的基础。只有与真和善连在一起的事物，才是美的。离开了真和善，也就谈不上美。
4、我自豪我骄傲
师：人生历程走到现在，老师相信你肯定做过很多有益于他人和社会的真善美的行为，现在，你可以骄傲和自豪地站在这里向大家说出你曾经做过的，并说说自己当时的感受。（学生回答，教师给予恰当的评价）
5、感悟名人
师：事无大小，你所做的都是真诚与美好的流露，都会给自己和他人带来美好的感受。接着，我们一起来感受草原曼巴王万青的事迹。 视频展示：草原曼巴——王万青
（学生看后，教师展示根据视频概括的王万青事迹材料）
展示课件：（事迹概括）王万青1968年毕业后，他放弃了多次回上海的机会，毅然选择长期留守在条件极为艰苦的高原，一待就是42年。
40多年来，他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴。
王万青在当时医疗设备不足、基础设施极其简陋的条件下，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。
现在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在这片土地上。如今虽然退休了，但他仍然经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴（好医生）”。他的这种扎根玛曲高原，情系医疗卫生事业的无私奉献精神，在玛曲草原从80年代开始到今天被传为佳话，并被评为2010年感动中国十大人物。
问题：（1）王万青的行为是一种什么行为？
（2）他的行为对个人和社会有什么影响？你从哪里看出来的？
（教师指导学生结合视频和材料思考上述问题，并不时地加以引导“关于第二个问题可以这样理解：王万青的行为会对你、我、他人的思想和行动产生怎样的影响？如果我们都这样想、这样做，那么，整个社会又会怎样呢？”。并指导学生进行充分的小组交流讨论和回答，在讨论回答的基础上教师展示） 展示课件：真、善、美对个人和社会的影响
对社会的影响：符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力，有助于形成良好的社会风尚.
对个人的影响：他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑.
（学生齐读，并在课本上做出标记；教师板书）
第二板块：摒弃假恶丑
1、你说我说
师：王万青把自己无私的爱撒向了美丽的大草原，他的事迹感染了他的家人，同时也感动了社会，如果每个人都具有这种奉献社会、服务他人的品质，我们的社会风气就会越来越好。可生活中却偏偏存在着我们不愿意看到的假恶丑行为，我们一起来关注双汇瘦肉精事件。 视频展示：双汇瘦肉精事件 学生看罢视频，教师—— 展示课件1：
瘦肉精是什么 瘦肉精是一类动物用药，有数种药物被称为瘦肉精。将瘦肉精添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本。但它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点就会导致心脏病。
展示课件2：
（1）你如何看待饲养 “健美猪”、出售带有瘦肉精的猪肉的行为？
（2）这些行为对个人和社会带来什么样的危害？ （学生回答，教师点评）
2、慧眼识非 展示课件：
在我们的生活中还有哪些假恶丑的行为？并说说它对个人和社会的影响。
（学生讨论交流，在讨论回答的基础上教师展示） 展示课件：假、恶、丑对个人和社会的影响：
（1）对社会的影响
对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气.（2）对个人的影响
对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走，违法犯罪。
更是给未成年人带来不可忽视的负面影响，
腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。
（学生齐读，并在课本上做出标记；教师板书）
3、照镜子看自我 展示课件：
请同学们反思自己的行为，查看自己在日常的行为中有没有不符合真善美的行为？如有，请写到课前准备好的小卡片上。 （教师巡视，学生用很短时间写出。） 师：我观察到大部分同学已完成，好，请把你的纸片折叠起来，放到一边，下课时，扔进垃圾箱里，让我们彻底地与假恶丑告别。
三、我收获我快乐
展示课件：通过本节课的学习：
1、你学到了＿＿＿＿＿＿＿＿
2、你懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿
（学生回答，老师对于学生的发言给予最真诚的评价。）
四、实践作业：请同学们小组讨论形成一份以“弘扬真善美，摒弃假恶丑”为主题的行动方案。准备下节课在全班展示
五、教师寄语：生活中我们要明辨是非善恶只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
第11篇：基因工程的功过是非
基因工程的功过是非
刘建
20101103805 内蒙古师范大学生命科学与技术学院 生物科学（汉班）
呼和浩特
010022 摘要 基因工程对于人类的利弊一直是个争议的问题，主要是这项技术创造出原本自然界不存在的重组基因。但它为医药界带来新希望，在农业上提高产量改良作物，也可对环境污染、能源危机提供解决之道，甚至可用在犯罪案件的侦查。但它亦引起很大的忧虑与关切。当此科技由严谨的实验室转移至大规模医药应用或商业生产时，我们如何评估它的安全性？此项技术是否可能因为人为失控，反而危害人类健康并破坏大自然生态平衡？
关键词：基因工程
基因工程技术
转基因
安全性
正文 生物学家早在一百多年前就知道，生物的表征遗传自其亲代。生物细胞的细胞核，含有染色体，其组成分为DNA。DNA含有四种碱基--腺嘌呤（adenine，），胸腺嘧啶（thymine，），胞嘧啶（cytosine，）和鸟嘌呤（guanine，（它们分别简称A、T、C、G）。这些碱基在DNA中看似杂乱无章，但它们的排列顺序，正代表遗传讯息。每三个碱基代表一种胺基酸的密码。基因就是这些遗传密码的组合，亦即代表蛋白质的胺基酸序列。每个基因含有启动控制区，以调控基因的表达。
基因工程技术（基因工程是一项很精密的尖端生物技术。可以把某一生物的基因转殖送入另一种细胞中，甚至可把细菌、动植物的基因互换。当某一基因进入另一种细胞，就会改变这个细胞的某种功能。）在医药及农业上应用广泛。这项尖端科技加上最近突破性的生殖科技，却引发人们极大的隐忧及争论。
观点：辨证地看待基因工程的利与弊
基因工程对当今社会的发展功不可没。
一、基因工程是在对促进生物学的发展具有重要意义
基因工程是在分子生物学、分子遗传学、微生物学、细胞工程等学科发展和研究成果的基础上诞生的，反过来也可促进现代生物学的发展。生物界是通过长期的进化发展而来的，因而通过基因工程手段，不仅可以阐明生命发生的现象和规律，揭示重要基因功能以及重要性状形成的分子机制，还能模拟自然界生物进化历程，更进一步丰富和完善生物进化的理论，促进生物学研究的全面发展。
二、基因工程在社会各个方面广泛应用
（1）基因工程用来筛检及治疗遗传疾病——遗传病人的福音
遗传疾病乃是由于父或母带有致病基因。基因筛检法可以快速诊断出该类基因；基因治疗法则是用基因工程技术来治疗这类疾病。产前基因筛检可以诊断胎儿是否带有某种遗传疾病，这种筛检法甚至可以诊断试管内受精的胚胎，早至只有两天，尚在八个细胞阶段。 （2）转基因农业时代的到来
由于基因工程突破了不同物种间基因难以交流这一天然障碍，所以应用基因工程，通过跨物种的基因交流实现物种的定向遗传改良或创造新物种，对自然环境及人类生活各个方面产生广泛而深刻的影响。
在育种方面，它可应用于植物抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等抗性遗传改良以及培育高产量和高品质的动植物品种。基因工程可以改良农粮作物的营养成分或增强抗病抗虫特性。可以增加畜禽类的生长速率、牛羊的泌乳量、改良肉质及脂肪含量等。
（3）农林渔牧的应用——生态环保
目前全世界正重视发展永续性农业（sustainable agriculture），希望农业除了具有经济效益，还要生生不息，不破坏生态环境。基因工程正可帮忙解决这类问题。基因工程可以改良农粮作物的营养成分或增强抗病抗虫特性。可以增加畜禽类的生长速率、牛羊的泌乳量、改良肉质及脂肪含量等。 （4）在制药方面的应用
利用转基因动物生产药用蛋白。利用转基因动物生产药用蛋白主要通过3种渠道。一是通过血液,可以通过转基因动物来生产人血红蛋白。二是通过尿腺,利用膀胱中尿腺合成和分泌蛋白的功能作为反应器,尿中几乎不含脂肪和其他蛋白,容易纯化。三是通过乳腺,不仅对动物健康没有影响,而且利用乳腺有很强的摄取、合成、分泌蛋白质的能力,能对重组蛋白质进行多种翻译后加工,同时能将重组蛋白质折叠成有功能的构象。目前,动物乳腺是公认的生产重组蛋白质的理想器官。
（注：基因工程的应用并不只有以上部分，我只对以上部分发表个人观点。）
金无足赤的基因工程
每一项科学技术都有他们的利与弊。在利用各项技术的同时我们应该衡量一下他们的弊，用最正确，对于大自然最和谐的方法去应用每一项科学技术。 转基因存在诸多安全性问题
（1）基因化食品改变了我们所食用食品的自然属性，没有人知道这类食品是安全的。
（2），产生毒素：基因化食品能产生不可预见的生物突变，会在食品中产生较高水平和新的毒素。转基因作物产生的杀虫毒素可由根部渗入周围，但尚不清楚会产生何种影响。
（3），过敏或变态反应：基因技术会在食品中产生不能预见的和未知的变态反应原。植物凝血素（Lectin）对有些害虫来说是有毒的，转基因食品不得含有此类有毒物质。
（4），减少食品的营养价值或降解食品中重要的成份：基因化的目的是去除或灭活人们认为不需要的物质，这些物质可能是未知的，基因化食品的虚假新鲜感迷惑消费者。具有芳香、有光泽的红色蕃茄能贮藏几周，但营养价值较低。消费者在购买水果或蔬菜时，仅依靠外观和质地，因此，不能准确判定该产品的真实质量。营养物质在环境中自然循环受到转基因微生物的干扰。
（5），产生抗菌素耐药性细菌：基因技术采用耐抗菌素（如抗卡那霉素、氨苄青霉素、新霉素、链霉素等）基因来标识转基因化的农作物，这就意味着农作物带有耐抗菌素的基因。这些基因通过细菌而影响我们。
（6），产生的问题不能进行追踪：若不进行标识，我们的公共卫生当局就无力因出现问题发现其来源，潜在性的危害值得怀疑。
（7），副作用能杀害人体：Mayeno,A.N.等（1994）报告，发生一种新的，不明原因的病症，主要表现为嗜酸性肌痛。临床表现有麻痹、神经问题、痛性肿胀、皮肤发痒、心脏出现问题，记忆缺乏、头痛、光敏、消瘦（Brenneman,D.E.等。
（8）转基因植物对农田生态系统(Agro-ecosystem)的影响： 1.增加杀虫剂的使用 2.抗性的选择和转运到可兼容的其它植物中 3.产生新的农田杂草基因流和杂交 4.转基因植物自身变为杂草插入性状的竞争 5.产生新的病毒
（9）伦理道德问题；人类在基因领域已经取得了巨大的进步，并通过基因工程在改变自然以服务于人的需要方面进展迅速。但是，在很长一段时间内，人类对基因工程的哲学伦理学方面的问题重视不够。前段时间关于克隆技术的讨论表明，基因的克隆技术一旦用于人类，可能带来或引起的麻烦甚至不是我们能够想象到的。
【结语】
21世纪是基因工程技术蓬勃发展的时代，基因工程的兴起是生物革命的必然结果，尽管基因工程的隐忧及争论众说纷纭，但其给人带来的好处是显而易见的。希望随着生物界的不断发展，使基因工程的安全性得到保证，让人们在生活的各个方面都能感受基因工程给人类带来的利益。 【参考文献】
1.陈宏.2004.基因工程原理与应用.北京：中国农业出版社
2.陈君石.闻芝梅.2003.转基因食品--基础知识及安全性.北京：人民卫生出版社
3.关海宁.徐桂花.转基因食品的安全性评价与展望.食品研究与开发 ，科学出版社
4.胡银岗.2006.植物基因工程.杨凌.西北农林科技大学出版社
5.刘祥林.聂刘旺.2005.基因工程.北京：科学出版社
6.陆德如.陈永青.2002.基因工程.北京：化学工业出版社
7.王关林.方宏筠.2002.植物基因工程.北京：科学出版社
8.吴建平.2005.简明基因工程与应用.北京：科学出版社
9.杨汝德.2003.基因工程.广州：华南理工大学出版社
10.张惠展.2005.基因工程.上海：华东理工大学出版社
第12篇：大话西游之“是非”真情
大话西游之“是非”真情
-----至尊宝、白晶晶、紫霞仙子，谁对谁付出了真情
“人生若只如初见”，假如两个相爱的人最终还是会分开，还不如保持最初相识的朦胧挚情和美好。
“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此，如果上天可以给我一个机会，再来一次的话，我会跟那个女孩子说我爱她！如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是···一万年！”这是人们耳熟能详的话语，也是大话西游中最经典的台词。
第一次看大话西游，只是从头笑到了尾；大二次看大话西游，对至尊宝与白晶晶、紫霞仙子之间的感情有了一丝的感悟，但在逻辑上仍然有点混乱，也就是说没怎么看懂；第三次看大话西游，我真的深受感动，才真正意识到这不仅是一部喜剧片，而且更是一部悲剧片，正是有了开始那80%的“极乐”，才显得结尾处那20%的“极悲”悲上加悲。有人说悲剧的最高境界就是让你在笑的畅快淋漓之后再也笑不出来，而这一点大话西游确实是做到了，也许正是应了“乐极生悲”那句老话了。大话西游给人带来的不仅仅是一时的欢笑，更多的是人对爱情、责任的思考与感悟以及面对爱情与事业矛盾时，人应当做出怎样的选择。 影片中给人感受最深的是至尊宝对白晶晶、紫霞仙子不同的感情色彩。影片的结尾将转世后的白晶晶安排给了考中状元的二当家做娘子，而紫霞和一个相貌与至尊宝极其相似的夕阳武士相爱，而真正的至尊宝转化成孙悟空陪唐僧西天取经，对于曾经都为他而死的两个女人，至尊宝的内心又是怀了怎样一份不同的而又复杂的感情呢？
首先说下白晶晶。至尊宝对白晶晶可以说是一见钟情。古语有云：女为悦己者容。不仅仅是女子，男子也同样如此。所以，即使作为土匪头目的至尊宝也开始关注自己的外观仪表了，修眉，刮胡子，俨然把自己打扮成了一个英俊小生，然而他的装酷并没有得到白晶晶的一见倾心，得到的只是一顿臭骂，只因为他长得像“臭猴子”，可怜的是至尊宝不知所云，却自作多情的得出了一个结论：“原来晶晶姑娘喜欢粗犷一点的我”，回去后又费尽心思的粘胡子，从这一系列的事件中可以看出至尊宝对晶晶是有感情的，否则也不会在她的身上花如此多的时间和精力。而且从时间上看，白晶晶可以说是至尊宝的“初恋”，一个人对自己的第一份感情毕竟是认真的。
白晶晶对至尊宝的感情却是复杂的。白晶晶一直认为至尊宝就是“臭猴子”，从五百年前的“臭猴子”到现在的至尊宝，白晶晶对他的感情是保持了五百年的，五百年是一个不断地时间，没有付出真感情的人也是很难做到的。再看白晶晶对至尊宝的称呼，从头至尾都是“臭猴子”，以现代社会的角度看，这个“臭猴子”可以算的上是对爱人的昵称了。俗话说：“爱之深，恨之切”，从这不太雅致的称呼上我们可以看到白晶晶对至尊宝的厌恶和怨恨，因为他让她等了这么久，另一方面我们可以更多地感受到她内心深处对至尊宝真挚的爱意，没有这潜藏深处的爱意，就不会有悬崖边上一时情欲的迸发，也就不会有之后的跳崖自尽（她以为至尊宝又一次抛弃了她，其实是至尊宝为她向春三十娘要解药去了）。当她在悬崖下被牛魔王所救，并带着牛魔王到盘丝洞找至尊宝报仇，听春三十娘说她和二当家的孩子是她和至尊宝所生，并有二当家亲口作证时，她也不会因爱生恨，再到心碎绝望，最后在洞中拿剑自刎而死。但是此时的至尊宝并不是“臭猴子”，因为观音大士对他说过“你之所以没有成为孙悟空转世，是因为你还没有遇到给你三颗痣的人”，而且在第一部《月光宝盒》中即使用照妖镜至尊宝也没有现出孙悟空的模样，这就说明了此时的至尊宝只是至尊宝，并不是“臭猴子”的转世，由此可以看出，白晶晶爱的是“臭猴子”，并不是至尊宝，这也是至尊宝回到五百年前将与白晶晶成亲之时，晶晶会离开的原因之一，就像她自己所说的“臭猴子不会
对我这么温柔”。
再看紫霞仙子。紫霞仙子本是如来佛神灯中的一根灯芯，后来私自下凡寻找能拔出她的紫青宝剑的意中人。在二郎神前来捉拿她的时候，她曾说：“神仙也好，妖怪也好，剑只有我和我的意中人能拔得出，就算他是妖怪，我也会一生一世跟着他，如果不能跟我喜欢的人在一起的话，就算让我做玉皇大帝我也会不开心哪！”这就明确表达了紫霞的爱情观，她相信天意的安排，并会一心一意的追随、爱着命运给他安排的意中人，然而命运是变幻莫测的，是喜爱捉弄人的，他将喜欢晶晶的至尊宝送到了五百年前，带到了紫霞的身边并在巧合中拔出了她的紫青宝剑，这就注定了紫霞与至尊宝“穿越之恋”是一场不可避免的爱情悲剧。
至尊宝对紫霞仙子应该说是日久生情。至尊宝用月光宝盒来就晶晶，结果回到五百年前并拔出紫青宝剑，成为紫霞发誓要一生一世追随的意中人。起初，至尊宝对紫霞是没有感情的，甚至可以说，紫霞只是他为了拿到月光宝盒所利用的一个工具，以至于在他和香香要成亲的时候，不惜说了一个弥天大谎，让紫霞彻底的爱上了他，并让她甘心嫁给牛魔王为他去拿月光宝盒。正是这个谎言让至尊宝误以为自己对紫霞的感情不是爱情只是一种愧疚，也正是这个谎言成了至尊宝不愿承认自己爱上紫霞，背叛了对晶晶的感情的借口。紫霞和至尊宝已经历了许多的事情，正是这一点一滴事件的累积，让至尊宝在不知不觉中爱上了这个“我很讨厌的人”。
紫霞对至尊宝的爱情也不是一见钟情的。尽管在他们第一次相遇的时候，她宣布“从此以后你就是我的人了”并给他盖上了三颗痣的章，但是此时他们彼此都是没什么特殊的感情，直到紫霞看到至尊宝拔出紫青宝剑的那一刻，才在“天意”的安排下对至尊宝产生了情愫，所以当她在她的意中人的心中看到他爱的人是另一个而不是她时，她才会显得那么的伤心和难过，并决意离开他寻找她的姐姐。直到至尊宝成亲时，他们再次巧合相遇，当紫霞听到至尊宝对她说的那一番“谎言”，在她的剑从至尊宝的脖子上落下来的那一刻，正如至尊宝所预料的那样，紫霞完完全全的爱上了他。所以在她与牛魔王快要成亲时，她还托蜘蛛送信告诉至尊宝她是多么的想念他，并一心幻想着有一天她的意中人会踏着七彩祥云来娶她，然而直到她为救至尊宝死去的那一刻也未能实现这个愿望。正如紫霞最后所说的那样“我猜中了前头，可我猜不着这结局”，这场穿越之恋本身就是戏剧化的，没人能够预料到命运为你安排的结局，所以无论是悲是喜，人所能做的只是承受。
我曾看过别人这样定义爱与喜欢的区别：如果你喜欢一朵花，你会把它摘下来，如果你爱一朵花，你会给他浇水，施肥。同样的道理，喜欢一个人，你只是想去拥有他，而爱一个人应当懂得背后默默地付出。爱与喜欢的界限模糊而又分明，喜欢一个人可以转化爱一个人，而爱一个人不一定是从喜欢这个人开始的，至尊宝对紫霞就是如此。我觉得至尊宝对白晶晶的感情就是喜欢，一见钟情的喜欢，也许夹杂着几分爱慕之情，但那并不是完整、纯粹的爱。对于人来说，已经得到或者轻易得到的东西都很难会去珍惜，而没有得到或者是很难得到的东西却是最好的。也许正是因为白晶晶开始对他具有排斥行为，才激发了他对白晶晶的追求，在悬崖边上，他曾对白晶晶说：“你随时需要，随时吩咐”，可以看出在这段感情中至尊宝是处于被动状态的，这更像是一个男人对一个受伤的弱女子的怜惜之情。至于后来他三番五次用月光宝盒来救晶晶，并在五百年前也对他念念不忘，想方设法拿到月光宝盒，这更多的是出于他对白晶晶的一种责任感，他不承认自己对紫霞的感情，并一直强调晶晶是他的娘子，这只能说明他想对自己的第一份感情保持一份忠贞，这完全是他对自己感情的要求，一种美好道德品质的体现。
而紫霞对至尊宝一开始就十分主动，也许就是这份过于主动地表达才让至尊宝感到厌烦，也就让他产生了一种“我很讨厌她”的感觉。葡萄曾对他说“你在梦中叫了晶晶这个名字98次”，他只是笑了一下“晶晶是我的娘子”，当他听到“还有一个叫紫霞的，你叫了784次”却是一刹那的楞了一下并阻止葡萄继续说下去，可见他是在逃避，在他和晶晶成亲前一
天葡萄又对他说“昨晚你做梦又叫了紫霞785次，比上次多了一次”，而此时他没有做出任何的解释，也许这个时候他对自己的感情也是迷茫的，也许在睡梦中无意识状态下所表现出来的东西才是法子内心的，才是最真实的。后来葡萄质问他“紫霞在你的心中是一个惊叹号还是一个句号，你那脑袋里是不是充满了问号？有一天当你发现你爱上了一个你讨厌的人，这段感情才是最要命的。爱一个人需要理由吗？”尽管这时他仍矢口否认，但明显在他的心里已产生了质疑。当他与晶晶成亲之日，晶晶离开后，留下一封信告诉他：“你的良心告诉我，你最爱的人不是我，而是另外一个女人，当我见到她在你的良心里留下的东西之后，我觉得经过这五百年，你回来要找的不是我，而是她，你我都要相信这是天意，也是传说中的缘分！”他才真正敢面对自己的感情，因为在正常情况下，他应该追出去寻找晶晶，但他没有。在他被春三十娘杀死后，才完全看清自己的内心，才真正理解紫霞对他飞蛾扑火似的爱情，才有了透彻心扉的顿悟“以前我看事物是用肉眼去看，但是在我死去的那一刹那，我开始用心去看这个世界，所有的事物，真的可以看的前所未有的清楚”“生亦何哀，死亦何苦”，然而当他真正看清这一切的时候，也是他和紫霞永远分离的时刻，因为他终于明白了唐僧在大牢中对他说的话“等你明白了舍生取义，你自然会回来给我唱这首歌的”，因此他最终选择戴上紧箍咒，保护唐僧西天取经，来化解尘世间的仇恨，这是他的责任，也是他的事业。
从始至终，至尊宝对紫霞都未曾表达过一丝爱的心迹，在结尾的城墙上，他终于借助夕阳武士的身体对紫霞表达了他的感情：“这辈子我都不会走，我爱你！”最后他离开，成全了夕阳武士和紫霞，也算是替自己完成了一个心愿，弥补一丝对紫霞的愧疚之情。夕阳武士对至尊宝的最后一句评价：“他好像一条狗啊！”这也许是对紫霞疑问的敷衍，也许是在对至尊宝曾经逃避紫霞的感情的讥讽，也因此给人一种强烈的心痛之感，一种对至尊宝的无奈和怜悯之情。
在夕阳武士和紫霞相拥的温馨背景下，至尊宝转身离去，在夕阳的余晖下留下一道长长的背影····
“当时只到是寻常”，曾经以为最平常的东西，现在却是再也找不回来了。
第13篇：生活中有是非善恶
生活中有是非善恶教学设计
刘少丽
一、教学目标分析
情感、态度、价值观：
1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。
2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。
过程与方法：
1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。
2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。
3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，
过积极、健康生活。
知识与能力：
1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。
二、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，教会学生分辨是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们走好人生之路有重要意义。为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动学生学习积极性，让学生从中感悟生活中有是非善恶及是非善恶对个人和社会地影响。
三、教学策略选择与设计
“探究式教学模式”：把发现和认知活动贯穿课堂教学始终，教学过程分为：
1、情境导入
2、共同探究
3、相信自己我能行
4、收获平台
5、实践活动
6、作业设计
四、教学过程
环节一：情境导入
展示课件二： 播放视频——爱心天使熊宁事迹
爱心天使熊宁事迹
今年29岁的熊宁，热爱慈善事业，关心社会发展，西安市儿童福利院是她常去的地方，她经常把儿童福利院的孩子带到自己家中，给他们做好吃的，陪他们玩，儿童福利院的孩子们见到她，就像见到了自己的妈妈一样高兴。除了在当地从事慈善工作以外，她还跑到外省的贫困地区，帮助当地的困难群众。她的每一天，都在为他人奔波。在家,她孝敬父母，爱护兄弟，家人说她是个好儿媳，
也是个好妻子。她是一个善良的人，她热爱公益事业，她对青海有着深厚的感情。怀着一份爱心和真情，她从陕西来到青海省玉树藏族自治州灾区捐赠救灾物资，但就在返回西宁的路上，发生了意外……她走了，把浓浓的爱留在了高原。
展示课件三：把国难当“发财”良机
“四川发生8.0级地震，××红十字会慈善募捐卡号为××××，一方有难八方支援，伸出援助之手，献出您的爱心”， 5月13日，3名涉嫌用这种短信，企图诈骗抗震救灾款的犯罪嫌疑人被北京警方押解回京。套用一位网友的话：“灾难面前，有一种行为叫丧尽天良!”
等待他们的将是法律公正的审判。
教师：生动的事例告诉我们：生活中充满真、善、美，也存在假、恶、丑，它们对个人和社会产生不同的影响。今天，我们一起来探究：生活中有是非善恶。
展示课件四：生活中有是非善恶
一、生活中的是非善恶
环节二：合作探究
展示课件五：活动一：请你判断
镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。
镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！
镜头三：山西省某县的一对青年夫妇，因为重男轻女，把自己刚生下的女儿卖给了别人。
镜头四：济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直到失主前来认领。
◎上述行为，属于真、善、美的是：
◎ 属于假、恶、丑的是：
◎请谈一谈你的判断标准：
引导学生在分析的基础上进行分类。四个“镜头”中所列情形，第一和第四分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德，第
二、第三中的纵火少年和青年夫妇的行为是犯罪行为，分析后再进行分类，在此基础上引导学生说出判断标准。
展示课件七：活动二：擦亮眼睛，观察生活
观察周围社会和校园生活，列举：
1、社会生活中体现真、善、美的现象：尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会。体现假、恶、丑的现象：造价售假；偷税漏税；贪污受贿；坑蒙拐骗；倚强凌弱等。
2、校园生活中体现真、善、美的现象：关心帮助他人；爱护公物；尊敬师长；拾金不昧；勤奋学习等。体现假、恶、丑的现象：乱扔垃圾；破坏公物；以大欺小；考试作弊；小偷小摸等。
教师引导学生发现社会生活和校园生活中的是非善恶。
生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
二、是非善恶对个人和社会的影响
展示课件八：播放录像——感恩天使：李丽
李丽事迹：
女，45岁，衡阳人，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭
厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。
她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，先后义务深入省内外100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。4年多时间里，她的善行使得20多万人获得心灵的洗礼。她还成了很多服刑人员的“偶像”，被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海伦?凯勒”。
展示课件九：
讨论：◎李丽这一事迹最让我们感动的是什么？
◎怎样理解帮助别人就是对别人帮助自己的感谢？
◎结合教材谈真、善、美对个人和社会的影响。
学生讨论、交流。
教师点拨：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间；感到爱的力量；真诚和爱的力量是无边的；一个人无论多么平凡、孱弱、只要孜孜不倦，奉献爱心，就一定能够促成社会的良好道德风尚的广大。
明确知识点一：真善美对个人和社会的影响
展示课件十：
（1）生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激发人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。
展示课件十一：积累名言警句，体验真、善、美的快乐
1、老老实实最能打动人心。（英）莎士比亚
2、真诚是通向荣誉之路。（法）左拉
3、金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？（英）哈代
4、美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。（法）纪德
5、一颗好心抵得过黄金。（英）莎士比亚
6、美是一种善，其所以引起快感正是因为它是善。（亚里士多德 ） 展示课件十二：
阅读77页四幅漫画后，请用2分钟时间阅读课本78页，讨论回答：假恶丑对个人和社会的影响。
学生讨论交流，教师点拨。
明确知识点二：
（2）生活中的假、恶、丑危害社会秩序，败坏社会风气，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
环节三：相信自己我能行
材料一：金晶同心护圣火
4月7号当奥运圣火在法国巴黎传递的时候，多次受到藏独分子的突袭抢夺，其中一个人向金晶扑了过去，想强行夺走火炬。这时候，金晶第一反应就是保护火炬，她将火炬藏入怀中，把后背对向暴徒。暴徒打她，拉她的手。她的下巴被抓破了，肩头留下了血印，伤残的右腿也被磕伤，却始终用自己的身体护住了奥运火炬，也成功完成了第三棒的火炬接力。
材料二：河南平舆县杀人狂魔黄勇酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人
刺激，他先后从网吧、游戏厅、录像厅等场所，以资助上学、外出旅游和介绍工作为诱饵，将受害人（主要是15岁一下的中学生）骗到自己的家中，然后从“智能木马”测试为由，将受害人捆在木马上，或者先把他用酒灌醉，用布条将受害人勒死，直到案发时，黄某已杀死未成年人20人，重伤1人，并分别埋在自家的院子内或室内。
讨论交流：
1、上述两则材料说明了什么问题？
2、说说你读完材料后的感觉？
学生讨论交流。
教师：生活中有真善美，也有假丑恶。真善美对社会产生积极影响，要弘扬。假丑恶对社会有消极影响，要摒弃。提高辨别是非善恶的能力，在社会生活中努力追求真善美，摒弃假丑恶。
环节四：收获平台
教师：通过前面的学习，我相信同学们一定有了不少的收获，那么，就让我们彼此分享一下。通过这节课的学习，我们在知识方面明确了哪些内容？行为方面，在今后的社会生活中如何去做？
展示课件十六：收获平台
教师引导学生从知识、行为等方面交流并彼此分享课堂收获。
展示课件十七：我的收获
通过这节课的学习，使我明确了：
1、生活中有真善美，也有假恶丑。
2、是非善恶对个人和社会的影响。
环节五：实践活动
展示课件十八：实践性作业
一、搜集资料，办一期弘扬真、善、美的手抄报。
二、制订一份自己的行为规范。请同学们结合自身学校生活、家庭生活和社会生活，以是非善恶为主题，制订一份自己的行为规范。
我的行为规范
1、热爱学校，珍爱家庭，不做损害学校、班级声誉的事情；
2、崇高科学，倡导文明，不传阅庸俗的书籍和音像制品；
3、；
4、
5、
第14篇：看社会辩是非
《看社会辨是非》复习课 教学设计
《看社会辨是非》复习课 教学设计
一． 教材分析
本课由两部分组成，“生活中有是非善恶”和“面对生活中的是非善恶”，分别介绍了社会生活中存在的是非善恶现象对个人和社会的影响，明辨是非善恶的重要意义和在是非善恶面前如何做出正确的选择的问题。引导学生认识现象，把握标准，提高能力，做出正确选择。 二． 学情分析
中学生存在是非善恶标准不明，辨别是非能力差的问题，同时，对于生活中的是非善恶现象，不会运用所学知识去分析，因此，课堂中注重夯实“双基”的同时，要注意培养学生的分析问题能力， 三． 《课程标准》
能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择
四． 教学目标
情感、态度、价值观目标：进一步提升新授课中情感目标，树立正确的是非善恶观，积极同丑恶现象作斗争，做一个正直的人。 能力目标：形成知识网络，构建知识体系，掌握析题的方法技巧 知识目标：熟悉掌握真善美、假恶丑的影响，明辨是非善恶的意义，从整体把握本课知识结构 五． 教学重难点
重点：知识点识记、体系构建
难点：知识的迁移运用能力、发散思维的培养 六． 教法、学法
教法：以案例教学为主，结合学生生活实际进行问题分析，关注学情，以学定教
学法：自主学习、合作探究 七． 学前准备
教师准备：搜集资料、案例，设计复习提纲 学生准备：复习提纲 八． 设计思路
以故事（案例）导入课堂，串引知识点，巩固基础知识，梳理教材内容，形成网络体系，达到对已学知识的复习巩固和深化拓展，把握重点，突破难点，培养能力。 九． 教学过程
（一） 情境创设，建构体系 案例导入：
2010年9月6日彬县18岁小伙小魏不慎落水后，打捞队开出捞人8000元、捞尸6000元的天价，拿不到钱不捞人，拉粪工宋战民见状义愤中孤身跳水救人，使“挟尸要价”夭折西安。“捞尸村民”宋战民的事迹见报后，感动了社会各界人士，同时，村委掀起学习宋战民道德新风尚活动，希望所有人都能通过他的正义之举得到启发，并自觉形成助人为乐、拾金不昧和见义勇为等道德价值观，去除社会诟病，让我们的社会发展更有保障。 思考：
1、打捞队是怎样做的？这是什么行为？你评断的标准是什么？请结合材料分析该行为的影响。
2、宋战民是怎么做的？结合材料谈谈你对该行为的认识（什么现象？有何影响？怎样对待？）
3、青少年怎样才能做出正确选择？ 【设计意图】 2009年“挟尸要价”案在全社会引发道德与金钱的讨论，引起对人性良知的质问，而宋战民的义举则给予社会中诸多类似案例以当头一棒。引用该则案例，从正面引导学生思考真善美对个人和社会的意义，从而自觉选择真善美行为，树立正确的是非观念；同时，通过对民间组织“打捞队”行为分析，重温明辨是非善恶的意义，从而明确面对是非善恶应怎样做出正确选择。
通过材料，加深学生对于知识点的理解，内化情感，鼓励学生用所学分析社会现象，提高认识和分析问题的能力。在学生回答问题过程中，教师板书知识点，最终以体系形式呈现。让学生全面把握知识，梳理好教材内容，使知识系统化。
（二） 引领识记，查漏补缺
通过对问题的分析与回答，对照黑板知识体系，学生根据自己实际情况对知识进行查漏补缺，重点识记自己不熟练的。教师给予方法上指导，提出识记要求： 环节一：知识识记：
1、抓住关键词，分清角度
2、要求：用词准确（特别是关键词） 角度全面 条理清晰 环节二：知识过关：我能行！
有针对性的对学生进行检查，复述知识点，了解学生掌握情况。 【设计意图】
复习课是对知识的再现和巩固，鉴于政治课学科特点，需要记忆背诵的内容多，因此课堂中必须予以知识点的消化，教师要引导学生记忆方法，同时让“生教生”，这样学生会更乐于接受。
（三） 知识运用，举一反三
教师指导做题方法，课件展示材料题做题技巧：
1、读懂材料，读懂问题
2、审题细心，书写认真
3、语言规范，条理清晰
学生带着要求和方法阅读材料：
1、材料一：某校学生李明家境贫寒父母双双下岗在家，但李明仍热心社会活动，经常用自己省吃俭用下来的钱，帮助困难的同学，受到大家的称赞。
材料二：中学生刘某，其父母经商，家庭条件较好，零花钱较多，他经常去网吧玩游戏。当父母知道他玩游戏不给他零花钱时，他就威胁、恐吓小同学，让小同学给他拿钱，最后发展为拦路抢劫，受到法律制裁。
（1）材料
一、材料二分别反映了什么现象？
（2）我们应怎样认识和评价材料一和材料二中的行为？
2.初中生小强，由于父母忙于上班，跟爷爷奶奶一起生活，老人的溺爱和无人管束，使他认识了一些不三不四的朋友，形成了一些错误的是非观念：崇尚金钱，欺负弱小，无故逃课，最后发展到打架伤人，被送入少年管教所。
（1）小强走进少年管教所的主观原因是什么？ （2）我们应从中吸取什么教训？
方式：学生自主完成，找学生说答案，明确学生的语言表达和对材料的把握程度。
强调：对材料关键词的把握；对问题关键词的把握；对“认识和评价类”习题的总结；对书写层次性的落实
升华：脱离本课框架，你还能得到哪些启示？（让学生大胆联系知识点，同时说出自己的理论依据） 【设计意图】 通过解答材料培养学生运用所学分析和解决问题的能力。放手学生，让学生独立完成，培养学生的自主学习能力；明确做题技巧，“磨刀不误砍柴工”，同时引导学生养成正确的答题习惯。最终在材料的综合处理中升华材料的使用价值，培养学生的发散思维，和知识的迁移运用能力。
（四） 拓展提高，知识延伸
通过刚才的思维发散，学生从同一材料中可用到很多知识点，这正在于教材编写中前后知识点的内在联系，向学生展示教材知识点的逻辑体系。
【设计意图】
和前面体系构建不同，这里是对已学知识的拓展提高和延伸，从整册教材的编写思路上看待本单元的地位和作用，让复习课不是简单的知识重复而是有难度的提升，让学生从宏观上把握教材，一目了然，同时为今后学习的知识的网络化梳理奠定认知基础。
（五） 检测反馈，自我诊断
(选择题自测) 提出要求：审题认真，做题仔细
核对答案：学生自我诊断，明确错因，改正提高 【设计意图】
选取典型例题，以选择形式呈现，让学生对知识的掌握有点有面，对知识掌握不留死角，留给学生自我反馈、自我总结的时间，消化本堂课所学。
（六）收获平台，温故知新
通过这节课的温习，你发现了哪些不足？有了哪些新的收获？ 【设计意图】
通过此环节，掌握学生对于课堂教学目标的达成情况，了解学生的收获，从而明确与课堂预设的差距，做好课堂反思，更好的改进教学，提高教学效益。
对教学设计的评价分析：
1、优点：该课堂教学设计有三大亮点，
一是系统性：教学环节设计整体性强，各环节紧扣衔接自然，能保证课堂的顺畅且便于操作；二是创新性：教学过程设计中拓展提高环节能把握知识体系脉搏，挖掘知识之间的内在联系，且展现的体系建构新颖、有效，让人眼前一亮；
三是符合新课改理念：作为复习课的教学设计，能根据学情，每一环节都考虑和尊重了学生的认知水平和思维层次。挖掘兴趣点，把握知识的遗忘与再现规律，注重学习方法技巧的引导和培养，很好的贯彻了三维目标的总体要求。
2、不足：作为课前的教学设计，没有预留空间，在实践教学中要照顾到预设与生成相统一的原则，才能让设计真正出彩
第15篇：生活中有是非善恶
生活中有是非善恶
教学目标
【情感、态度、价值观】
1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。
2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。【能力】
1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶
2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。【知识】
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响 【教学重点与难点】
是非善恶对个人和社会的影响 【教学方法】
陶冶法、讨论法、归纳法 【教学用具】
收录机、投影仪、影碟机。 【教学时数】
一课时。
教学过程
【导入新课】
赏析歌曲《苦乐年华》并投影出歌词，让学生一句话概括出“自己眼中的生活是一种什么样子”。 【归纳】
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。 【导引】
既然生活中既充满着了真、善、美，也存在着假、恶、丑，那么，我们究竟如何来分辨生活中的是非善恶呢？是非善恶又对个人和社会产生怎样的影响呢？这就是我们本课所要完成的两个任务。首先让我们来完成第一个任务——学会分辨生活中的是非善恶。 【分组讨论】
分析现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？ 【拓展】
上述四个事例只是社会生活的个别现象，其实，是非善恶存在于我们生活中的很多角落。现在就让我们深入社会去发现更多的是非善恶。 【分组讨论】
P81第一自然段的一些社会现象，哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？ 【升华】
我们把属于真、善、美的事例与属于假、恶、丑的事例分别放在一起，找一找他们各自的共同特点是什么？ 【归纳】
有益于满足人的需要，符合人的目的，促进社会进步的行为就是真、善、美，反之，就是假、恶、丑。由此，我们不难看出：真、善、美与假、恶、丑是完全对立的。那么，真、善、美之间又是一种怎样的关系呢？让我们先来看一看一些世界名人对它们关系的理解。 【投影】
美就是真，真就是美。（济慈）
美也真是一回事，这就是说美本身必须是真的。（黑格尔） „„ 【归纳】
美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础，在日常生活中，人们赞扬美，同时也就是称颂善。可见，真、善、美三者是紧密联系在一起的，是完全统一的。 【小组竞赛】
看哪一个组列举的真、善、美及假、恶、丑的事例多 【过渡】
通过上面的学习，我们知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。那么，它们对个人和社会的影响肯定也是不同的。这就是我们研究的第二个任务。 【感悟】
P82两个真、善、美的事例。 【思考与投影】
1、李泓霖是在怎样的情况下加入义工队伍的？
2、他参与志愿服务后有什么感受？
3、当你了解他的事迹后有什么感想？
4、回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？ 【小组交流】
除了课本中的以外，大家肯定还会了解其他的许多先进人物和先进集体的事迹，让我们在各自小组内相互交流并讨论一下先进人物和先进集体身上所体现的真、善、美对社会和个人产生了怎样的积极影响？ 【归纳】
先进人物和先进事迹，符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。 【顺承】
所以，古往今来，人们不断讴歌着真、善、美，弘扬着真、善、美，追求着真、善、美。 【小组交流】
写出自己所知道的颂扬真、善、美的名言警句，把它们写出来，读给大家听，让我们一块来分享知识带来的快乐。 【读图】
读P83四幅漫画， 不难看出它们属于社会生活中假、恶、丑。 【小组讨论】
分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响 【归纳】
社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会秩序，败坏社会风气；而一些贪图享受、意志薄弱者会在它们影响下改变人生追求，行为失范，甚至走上违法犯罪的道路。 【例证】
王宾被比阔气、讲排场、奢侈浪费等丑恶之风所腐蚀，使个人价值观发生扭曲，发展到铤而走险，违法犯罪。王宾给我们敲响了警钟，我们一定要警钟长鸣，努力做到弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑，做一个至真、至善、至美的人。 【课堂小结】
以板书串讲，让学生用精炼语言谈学习本堂课的最大收获是什么？用歌曲《好人一生平安》结束授课。 【课堂巩固】
智能训练 【教学后记】
第16篇：是非“周村案”
是非“周村案”
2015年4月15日，淄博市中级人民法院的一纸裁决，将两名基层安监执法人员拉入了公众的视野。二人因为在对企业进行执法检查时“不认真履行职责，未发现事故隐患，致企业发生一人死亡的安全事故”而被判犯有玩忽职守罪。近年来，遭遇此类“尴尬”的基层安监人员不止这两人。在安监执法的过程中，如何科学规范执法行为，“尽职免责”成了基层安监人员不能再含糊对待的问题。
这是一起发生在山东省淄博市周村区的案件，姑且称之为“周村案”。
2012年5月28日，周村区安监局监察大队中队长王某与北郊镇安监办科员刘某一起到周村区某企业进行安全检查。同年的7月21日，被检查过的周村区该企业工人王某在用拌料机对塑料颗粒进行拌料时，身体碰到拌料机外壳触电死亡。
经认定，事故直接原因是拌料机电机引线接头处，长期被滴落的润滑油侵蚀老化，致使外壳带电；间接原因是山东XX塑业有限公司编造安全教育培训档案，生产安全事故隐患排查不彻底，长期用63A的继电保护器代替10A的继电保护器，配电室未配备专职电工等。
2014年10月，山东省淄博市周村区人民法院作出一审判决，被告人王某、刘某作为国家机关工作人员，在工作中玩忽职守，对山东XX塑业有限公司进行检查时，对企业长期存在的上述安全隐患均未发现及查处，致使国家和人民利益遭受重大损失，其行为已构成玩忽职守罪，依法免予刑事处罚。被告人刘某不服，提起上诉。2015年4月15日，山东省淄博市中级人民法院驳回了刘某的上诉请求，终审维持原判。
审判结果一出，基层安监人员一片哗然。有基层安监人员发问：是因为安监人员未发现隐患而导致事故发生吗？如果是，企业的安全生产主体责任从何而谈？
牛正良 此类问题值得研究
为了深入了解“周村案”的真相，本刊记者联络了山东省淄博市周村区人民检察院，王某、刘某的辩护律师――山东长城长律师事务所律师刘纳新，最高检渎职检察厅重大责任事故办公室主任牛正良以及国家安全监管总局政策法规司副司长邬燕云，希望能得到答案。
经过几番沟通后，周村区人民检察院一位不愿意透漏姓名的工作人员说，法院作为审判机关，其刑事裁决书陈述清楚且权威，因此拒绝了采访；刘纳新律师经过与当事人沟通后，拒绝了记者的采访，他说，如果当事人同意接受采访的话，他还是有些话要说的。
牛正良主任在收到记者的邮件后，这样回复：此案法院已经作出生效判决，说明司法机关办得没有问题。但此类问题值得研究的是：在依法治国的当下，怎样用法治思维和法治方式看待问题、解决问题，怎样履职，才能做到权责担当、尽职免责等。只有这样，才会有效地减少或杜绝类似案件发生。我们可以共同对此类问题作些探讨。
邬燕云 缺少证据 值得商榷
国家安全监管总局政策法规司副司长邬燕云看到淄博市中级人民法院的刑事裁决书后，告诉记者，这样的案件并不少见，他在其他地方调研时也曾遇到过。他认为，不能说检察院的认定和法院的终审判决是错误的。但此案中，应该还有一个十分重要的证据――执法人员在现场到底检查了什么。
邬燕云介绍说，过去，执法人员进入企业安全检查，没有目的，没有想法，拿个本子就出发，走马观花，一查了之。而且，往往基层执法人员的数量、素质有限，企业数量众多，执法力量明显不足。因此，近几年，我们不断地强调要有目的地执法监察，2009年，国家安全监管总局制定出台了《安全生产监管监察职责和行政执法责任追究的暂行规定》（以下简称《暂行规定》），2014年《安全生产法》修订，以及4月15日由国务院办公厅印发的《关于加强安全生产监管执法的通知》（以下简称《通知》），不止一次地规范安监部门的执法行为。
其中，《暂行规定》第六条规定：安全监管监察部门应当依照法律、法规、规章和本级人民政府、上级安全监管监察部门规定的安全监管监察职责，根据各自的监管监察权限、行政执法人员数量、监管监察的生产经营单位状况、技术装备和经费保障等实际情况，制定本部门年度安全监管或者煤矿安全监察执法工作计划。为了保证执法计划落实到位，《暂行规定》中还要求各省应当将年度执法计划报本级人民政府批准后实施，并报上一级安全监管部门备案。目前，全国大部分省市已经做到了。
2014年，在新修订的《安全生产法》中，我们也对此作了明确。即第五十九条规定：安全生产监督管理部门应当按照分类分级监督管理的要求，制定安全生产年度监督检查计划，并按照年度监督检查计划进行监督检查，发现事故隐患，应当及时处理。第六十五条规定：安全生产监督检查人员应当将检查的时间、地点、内容、发现的问题及其处理情况，作出书面记录，并由检查人员和被检查单位的负责人签字；被检查单位的负责人拒绝签字的，检查人员应当将情况记录在案，并向负有安全生产监督管理职责的部门报告。
为什么作出这样规定？首先，分类分级监督管理，细化监管对象，并且按照年度执法监管，防止随意性执法；其次，执法人员进入企业检查，不可能面面俱到，要明晰检查内容、时间、地点；最后，现场情况不是一成不变的，必须按照法律法规要求，书面记录下检查的时间、地点、内容才能了解当时的现场情况。
邬燕云说，回到本案，从淄博市中院的刑事裁决书中，有两点值得商榷：第一，证据中，都是证人证言，到底被告人是如何执法检查的，不清楚；第二，《刑法》中规定的渎职罪包括滥用职权罪和玩忽职守罪。近年来，追究执法人员的也多是玩忽职守罪。判定玩忽职守罪主要依据是否造成严重后果，行为是否与事故关联等。但是，从现实情况看，很难把握。监察机关认为，执法人员进入企业检查安全工作，就一定要查出隐患，查不出来就是未认真履职。但实际情况是，生产现场的状况是相对变化的，一时没检查出隐患，不代表永远不会有隐患。本案中，就需要通过现场检查时的书面记录了解当时的情况，对比事故发生时的情况。刑事裁决书上，这点不是很清楚。
呼吁 向精细化技术监察转变
邬燕云对本刊记者说，安全生产的主体责任在企业，执法人员检查是要督促企业落实主体责任。但是，鉴于现阶段，很多企业不能主动落实安全生产主体责任，就要依靠政府监管部门的执法力量，督促企业落实主体责任。
4月15日，国务院办公厅《关于加强安全生产监管执法的通知》（国办发〔2015〕20号）。正如国家安全监管总局副局长杨元元4月22日在国新办新闻发布会上所说：安全生产工作做了这么多年，比较偏重于从行政上和经验上来解决问题，现在要向依法治国、依法治安方面转换，《通知》讲的就是这方面的问题。
记者问，《通知》的出台与当下遇到的执法困境是否有关系？
“有一定关系。但更主要的是，在依法治国、依法治安的大背景下，为推动企业落实安全生产主体责任，严格和加强监管执法行为，特别是创新监管的方式和方法。”邬燕云说道。
记者又问，《通知》第四点中强调：严格规范安全生产监管执法行为。建立权力和责任清单，以清单方式明确每项安全生产监管监察职权和责任。怎么理解“以清单方式明确每项安全生产监管监察职权和责任。”
“责任清单和权力清单就是指导执法人员‘干什么’‘怎么干’。执法人员虽然不一定做到烂熟于心，但起码清楚自己的权力和责任。此外，权力和责任清单还会向社会公布，让老百姓了解安监执法的权力和责任。这也是依法治国、约束政府行为的必然举措。”邬燕云说。
在说到做好哪些工作才能帮助基层安监人员免遭“王某”“刘某”的尴尬时，邬燕云反复强调，第一，要规范执法程序和方式。第二，需要执法人员逐步提高自身的素质，将执法检查逐步从行政监察向精细化技术监察转变。精细化技术监察就要求执法人员，除了掌握宏观的法律法规之外，还要了解相关的技术标准，比如安全距离、气体浓度标准等。第三，还要运用好行政执法与司法衔接机制。一方面，司法机关监督行政执法；另一方面，行政执法人员也要及时与检察机关沟通，说明技术监察的特点、现场情况，以及隐患随时可能出现又随时可能消除的特点。
谈到如何“尽职免责”，邬燕云建议，首要的是提高自身的能力；第二，了解执法人员的职责、权限；第三，规范执法人员的行为；第四，运用好激励机制，如年度案卷评议机制，让执行得科学、规范的案件脱颖而出；第五，部门间加强沟通协调，如邀请法院、检察院的同志解读渎职案件。
在接受采访的过程中，邬燕云几次呼吁，一定要从正面引导广大的基层执法人员，规范执法行为，并希望记者能了解到检察机关和司法机关对此类案件的看法，由此推动安监执法人员改进执法工作。本刊也将邀请最高检的相关负责同志，追踪此类案件的最新进展。
编辑 包冬冬
第17篇：什么是非金属矿产
什么是非金属矿产？
非金属矿产是能供工业上提取某种非金属元素，或直接利用矿物或矿物集合体的某种工艺性质的矿产资源。根据工业用途一般分为：
① 冶金辅助原料类：如萤石、菱镁矿和耐火粘土等；
②化工原料及化肥原料类：如磷矿、硫铁矿、钾盐等；
③工业制造业用矿物原料类：如石墨、金刚石、云母、石棉等；
④压电及光学矿物原料类：如压电水晶、光学石英、冰洲石等；
⑤陶瓷及玻璃原料类：如长石、石英砂、高岭土等；
⑥建筑材料及水泥原料类：如砂石、珍珠岩、花岗岩、石墨、石灰岩、石膏等；
⑦宝石及工艺美术类：如宝石级金刚石、红宝石、蓝宝石、翡翠、玛瑙、绿松石、叶蜡石、硬玉等。此外，还有铸石材料、研磨材料等
第18篇：技防考试(是非)
“委托检测单”不需要下载打印.正确答案：是
“原审报验”项目的项目信息添加后可以进行修改。
正确答案：否
正确答案：是
正确答案：是 “原审报验”应一次性无误地进行项目信息填写，填报上传后无法修改。
AGENTID生成后，从业应先进行网上绑定，再到现场进行录像机绑定，并应注意ID号需一一对应。 OLT交换机指的是采用EPON等网络形式的光线路终端交换机。
正确答案：是
安防系统的供电方式一般由集中供电、市电供电、独立供电组成，每个系统都可以有多种供电方式组成，总体要素表中的供电方式应涵盖各个分系统的供电方式。正确答案：是
安防系统的供电方式只能选择集中供电、市电供电、独立供电中的1种。正确答案：否 安装于各个单元的布撤防键盘的数量应所对应的报警系统要素表中“前端探测表”中填写数量。 绑定信息由从业单位按需要自行进行设备编号和命名。 正确答案：否
绑定信息中，从业单位应自行进行设备编号和命名，但需要与现场设备编号、名称等一致.正确答案：是 本市三级资质单位做二级项目，本市二级资质单位做一级项目的，均需要进行项目越级申请。 正确答案：是
本市无《核准证书》安防企业办理临时网上提评审验收帐号应准备企业营业执照原件、企业2个技术人员的加金、技术职称三种文件的PDF版本进行上传.正确答案：否
采用B级摄像机的，应采用B级或C级镜头。
正确答案：是
正确答案：是
采用III类机的系统，其交换机应包括在III类机的型式检验报告中，且型号应于检验报告一一对应.正确答案：是 从业单位参加评审时，携带的前端设备布点图应清晰地标明前端设备布置状况以及管线路由状况。
正确答案：否
从业单位基本信息，包括注册号（营业执照）、登录密码、公司传真、公司邮箱、公司网址、企业描述应由从业单位自行修改.正确答案：是
从业单位可在“项目管理”→“项目查询”→“项目流程”中及时关注和查看项目的流程情况，如流程上显示“补充”字样，则从业单位补充完毕后重新提交可不使用U盾。正确答案：是 从业单位所有项目均应通过U盾进行提交。 正确答案：否
从业单位应采用防泄密系统专用加密端设备，通过内／外置、有／无线网络，将图片信息传输至技防监管系统服务器端，避免信息在公共网络传输过程中被截取、复制、传播等。正确答案：是 从业单位在选择工程检测机构后，如觉得不妥，可以更改。
正确答案：否
从业单位在召开评审会时，携带的设计任务书可为复印件，但必须加盖从业单位公章。正确答案：否 电梯内可以安装不带楼显的摄像机，只要能看到控制面板显示的楼层显示信息就可以了。正确答案：否 对于改建项目，确实无法变更电梯轿厢摄像机类型的，仍可采用模拟摄像机并自成系统. 各个分系统的供电容量需求是指该系统各个设备的用电总容量。正确答案：是
工程初验报告由建设单位（监理单位）组织物业公司（使用单位）、设计单位根据技防标准的要求，进行初验，并写出初验报告。 正确答案：否
工程验收申请报告由从业单位出具并盖章。 正确答案：否
技防项目网上申报时，从业单位应提交合同扫描件（不大于2M的PDF文件），申报金额以合同总价为准.正确答案：否 具有本市临时资质的从业单位，如要做二级项目，则需向市局技防办申请越级。正确答案：否
每次登陆系统，均应关注首页的变更信息，便于项目顺利提交。 正确答案：是
某项目的门禁系统，从业单位只安装前端读卡器，则该系统的功耗可不填写。正确答案：否
评审通过的项目应在评审意见书上填写整改承诺并甲乙双方盖章并上传提交审核，未通过项目不用上传提交，从业单位应直接致电民警说明情况并安排复评。 正确答案：否
如合同为总包单位与从业单位签订，则除合同附页至少应包括安防系统总造价及安防各子系统工程造价外，另应提供建设单位与总包单位的合同或提供三方合同。正确答案：是
如项目名称、建设单位等字符过长，可在不产生歧义的情况下，适当缩减名称字符。
正确答案：是 正确答案：否
设备信息中，联网报警系统、本地报警系统中，防区控制键盘是指用于各前端的分控键盘。正确答案：否
涉及从业单位在技防主管部门进行注册时候的重要信息（如公司名称等），从业单位如要修改，应填写“变更上海市安全技术防范工程设计施工核准证书登记内容申请表”，并依照相关办事流程向技防管理部门进行申请、办理。 正确答案：是 视频安防监控系统设备信息中，数字专业类就是俗称的III类机。
正确答案：否 所有设备的型号填写应与检测报告、3C认证等相关产品质量证明文件所标示的一致.现场评审时，三级工程携带的资料应不少于3份。
正确答案：否
现场评审验收时，应携带标注有坐标、预埋管线等信息的平面图。 正确答案：否
项目流程 中涉及到 补充 字样的，补充完整后的再提交不需要使用专家U盾。正确答案：是 项目授权申请及越级授权申请均与项目绑定，每个项目独立申请。
正确答案：是 项目提交应在项目编辑中进行操作。
正确答案：否
正确答案：是
项目无论是否通过评审，在提交评审审核时，必须由至少一位评审专家对该项目提出专家意见后方能提交。 正确答案：是 项目无论是否通过验收，在提交验收审核时，必须由至少一位验收专家对该项目提出专家意见，如有视频监控系统的，还应由验收专家对该项目的图像进行确认后方能提交。 正确答案：是
项目验收后，无论是否通过验收，从业单位均应在评审意见书上填写整改承诺。 正确答案：否
项目验收时，从业单位应准备的书面资料：评审意见书及整改承诺书、工程检测报告原件、项目整改及变更说明、两图两表（各系统设备清单及点位表、各系统原理图、各系统平面布置图（点位图）） 正确答案：是
项目验收时，如从业单位评审时所提供的型式检验报告已过期，则应重新提交在有效期的型式检验报告。正确答案：否 项目在评审前，项目金额是可以修改的。 正确答案：是 新建项目的提交应在项目编辑中进行。正确答案：否 硬盘录像机接入数量可以不以实际安装摄像机数准。
正确答案：否
原审报验项目中不用填写评审信息，但要上传评审意见书。 正确答案：是
越级申请或授权申请申请成功后，可以提交本公司承接的符合资质要求的技防工程。
正确答案：否 正确答案：否
只要在图像查询中能看到图像，就表示图像上传成功了。正确答案：否
重要部位强制安装的电梯轿厢摄像机可采用12VDC、24VAC/12VDC自适应或PoE供电等方式。
正确答案：否
重要部位强制安装的电梯轿厢摄像机如安装在电梯操作面板对角上方，则可不安装数字楼显或使用带有楼显功能的摄像机. 正确答案：否
第19篇：什么是非税收入
1.什么是政府非税收入? 政府非税收人是指除税收以外,由各级政府、国家机关、事业单位、代行政府职能的社会团体及其他组织依法利用政府权力、政府信誉、国家资源、国有资产或提供特定公共服务、准公共服务取得并用于满足社会公共需要或准公共需要的财政资金,是政府财政收入的重要组成部分,是政府参与国民收入分配和再分配的一种形式。
2.政府非税收入管理范围有哪些? 按照建立健全公共财政体制的要求,政府非税收入管理范围包括: 行政事业性收费、政府性基金、国有资源有偿使用收入、国有资产有偿使用收入、国有资本经营收益、彩票公益金、罚没收入、以政府名义接受的非定向捐赠收入、主管部门集中收入以及政府财政资金产生的利息收入等。社会保障基金、住房公积金不纳入政府非税收人管理范围。
3.加强政府非税收入管理有什么重要意义? 政府非税收人是政府财政收入的重要组成部分。进一步加强和规范政府非税收入管理是市场经济条件下理顺政府分配关系、增强政府宏观调控能力、深化财政改革、健全公共财政职能的客观要求;是优化经济发展环境,从源头上治理和预防腐败的重要举措;是依法行政、建设法治政府和促进和谐社会建设的迫切需要。
4.政府非税收入的主管部门是哪个部门? 其具体职责有哪些? 财政部门是政府非税收入的主管部门。负责政府非税收入收缴管理、资金管理、财政票据管理、监督检查及其他工作。
5.政府非税收入与预算外资金是什么关系? 从概念上讲,政府非税收入概念是预算外资金概念的升华,是预算外资金的演变和发展。从性质上讲,二者都是政府收入,属于财政性资金,但有明显区别。首先,两者是按不同的分类标准划分的收入形式。政府非税收入是按照收入形式对政府收入进行分类的,预算外资金则是按照资金管理方式对政府收人进行分类的,单指未纳入预算管理的各种财政性资金。其次政府非税收入涵盖预算外收入,比预算外收入范围广。目前政府非税收入的主体是预算外资金 ,并有相当一部分已纳入预算内管理。今后,随着部门预算和综合预算的深入推进,政府非税收入将分期分批全部纳人预算管理。
6.非税收入与税收的主要区别是什么? (1) 征收主体不同。税收是以国家为主体,凭借政治权力,强制、无偿、固定地参与社会产品分配和再分配的一种形式,由税务机关负责征收。而非税收入是以各级政府为主体,由财政部门负责收取或委托部门单位代收。
(2) 使用方向不同。税收主要是政府为满足社会纯公共需要,筹集一般公共产品和服务所需资金而设立的。非税收人是政府在管理社会经济活动中,为了满足社会准公共需要,提供特定公共产品和服务而设立的。
(3) 形式特征不同。税收具有强制性、无偿性和固定性特征。非税收入的征收也具有强制性,同时在一定程度上体现了自愿和有偿;其有偿性决定了收费收入主要用于为缴费人提供特定公共产品和服务; 同时非税收入一般都明确征收期限,且征收标准与提供的准公共产品和服务直接相关,适时调整。
(4) 立法层次不同。税收一般以法律、法规为依据。税收立法权集中在中央,必须经全国人民代表大会及其常务委员会或国务院批准设立政府非税收入审批权集中在中央和省两级。
(5) 资金管理方式不同。税收收入全部上缴国库,纳入财政预算管理, 是政府财政收入的主体。非税收入上缴国库或财政专户,纳入财政综合预算管理,是政府财政收入的组成部分。
7.政府非税收入具有哪些特征? 政府非税收入具有灵活性、不稳定性、非普遍性、多样性、资金使用上的特定性等特征。
(1) 灵活性。表现为形式多样性和时间、标准的灵活。政府非税收入既可以按照受益原则采取收费形式收取,又可以以特定项目筹集资金而采取各种基金形式收取等。政府非税收入是为政府某一特定活动的需要,而在特定条件下出现的过渡性措施各地可以根据不同时期本地的实际情况制定不同的征收标准。
(2) 不稳定性。由于政府非税收入是对特定的行为和其他特定管理对象征收,一旦该行为或该对象消失或剧减,某项政府非税收入也会随之消失或剧减。
(3) 非普遍性。政府非税收入总是和社会管理职能结合在一起,有特定的管理对象和收取对象。但不具有普遍性,未发生受管制行为的单位和个人排除在这一管理和征收范围之外。
(4) 多样性。政府非税收入项目有很多种,而且每年都有变化,为征收和管理带来一定难度。 (5) 资金使用上的特定性。政府非税收人的使用往往与其收入来源联系在一起。如行政事业性收费经常应用于补偿政府提供的公共服务的成本;国有资产与资源收益原则上应用于固有资产的运营和国有资源的开发等。
8.预算外资金所有权是于哪-年收归政府的,依据是什么? 预算外资金所有权于1996年收归各级人民政府。依据是《国务院关于加强预算外资金管理的决定》国发[1996]29号文件。
9.政府非税收入分类管理的原则是什么? (1)上缴国库的行政事业性收费、罚没收入纳入一般预算管理 ; (2) 政府性基金(附加)纳入基金预算管理 ; (3) 一般事业性收费和其他政府非税收入纳入财政专户管理。 10.简述政府非税收入如何实行分类规范管理? 一是从严审批管理收费基金,合理控制收费基金规模; 二是完善国有资源(资产)有偿使用收入管理政策,防止国有资源(资产)收入流失; 三是加强国有资本经营收益管理,维护国有资本权益; 四是加强彩票公益金管理,提高彩票公益金使用效益; 五是规范其他政府非税收入管理,确保政府非税收入应收尽收。 11.国有资源和资产有偿使用收入有哪几类? 国有资源和资产有偿使用收入包括国有自然资源有偿使用收入、社会公共资源有偿使用收入和行政事业单位国有资产有偿使用收入。
12.户外广告资源有偿使用费属什么性质的收入? 户外广告资源有偿使用费收人属政府非税收人。 13.国有资产有偿使用收入具体包括邮些? 国有资产有偿使用收入,包括国家机关、实行公务员管理的事业单位、代行政府职能的社会团体以及其他组织的固定资产和无形资产出租、出售、出让、转让等取得的收入,世界文化遗产保护范围内实行特许经营项目的有偿出让收入和世界文化遗产的门票收入,利用政府投资建设的城市道路和公共场地设置停车泊位取得的收入,及利用其他国有资产取得的收入。
14.国有资源有偿使用收入具体包括哪些? 国有资源有偿使用收入,包括土地出让金收入、新增建设用地土地有偿使用费、海域使用金、探矿权和采矿权使用费及价款收入、场地和矿区使用费收入;出租汽车经营权、公共交通线路经营权、汽车号牌使用权等有偿出让取得的收人;政府举办的广播电视机构占用国家无线电频率资源取得的广告收人;以及利用其他国有资源取得的收人。
15.2007 年,山东省人民政府在加强国有资源和资产有偿使用管理改革中主要推行什么制度? 山东省人民政府决定实行国有资源和资产有偿使用,推行有偿使用和转让制度。
16.事业单位国有资产处置收入归谁所有? 如何管理? 属于各级政府所有,应当按照政府非税收入管理的规定,全部上缴国库, 实行\"收支两条线\"管理。
17.什么是主管部门集中收入? 主管部门集中收入如何管理? 主管部门集中收入主要指国家机关、实行公务员管理的事业单位、代行政府职能的社会团体及其他组织集中所属事业单位收入,这部分收入必须经同级财政部门批准。
目前主管部门集中收入纳入政府非税收入管理范围,实行\"收支脱钩\"管理,有关支出纳入部门预算,实行统一安排。
18.什么是以政府名义接受的捐赠收入? 以政府名义接受的捐赠收人,是指以各级政府、国家机关、实行公务员管理的事业单位、代行政府职能的社会团体以及其他组织名义接受的非定向捐赠货币收入,不包括定向捐赠货币收入和以不代行政府职能的社会团体、企业、个人或者其他民间组织名义接受的捐赠收人。
19.政府非税收入管理的主要内容包括哪些方面?它们之间有何内在联系? 政府非税收入管理主要内容有:征收管理、资金管理、票据管理和监督检查。征收管理是首要环节;资金管理是核心所在;以票管收是重要手段;监督检查是有力保障。
20.非税收入收缴制度主要内容是什么? 政府非税收入收缴制度的主要内容是建立以统一的政府非税收入票据为源头,以代收银行为桥梁,以财政对政府非税收入的综合管理为核心,利用计算机网络等先进的信息化手段,构架\"单位开票、银行收款、财政统管\"的政府非税收入收缴管理模式;执收执罚单位收缴的政府非税收入统一纳入财政综合预算,实行收支两条线管理;政府非税收人缴入财政部门后,由财政部门根据执收执罚单位的支出需求,统一核定其支出预算。目前,我省政府非税收入规定全面启用“山东省政府非税收入征收管理系统”上缴财政,通过对收费项目科学的编码管理,大大降低了征收成本,提高了工作效率。
21.目前我省政府非税收入主要采取哪两种收缴方式? \"罚缴分离\" 和\"收缴分离\"。罚没收人收缴实行\"罚缴分离\"制度,其他非税收人实行\"收缴分离\"制度。\"收缴分离\"的关键是财政部门在银行设立财政专户,各执收(执罚)单位征收政府非税收人时开具缴 (罚)款通知书和财政票据,缴款人在规定的期限内直接到代收银行缴费。
22.政府非税收入代收单位可以设置收入过渡账户吗? 政府非税收人代收单位原则上不设立收入过渡户,因工作特殊需要设立收人过渡户的,经财政部门批准后方可开设,汇缴账户实行零余额管理。
23.日常工作中政府非税收入误收、多收后如何处理? 经依法确认属于误收、多收的政府非税收入,应给予办理退付。具体由执收单位提出退款申请,经同级财政部门审核确认后退还给缴款义务人。
24.什么是收支两条线? \"收支两条线\"是指各级政府财政部门对非税收人管理的一种模式即非税收人执收单位取得的收入不能直接办理支出,收入要全部上缴国库或财政专户;支出纳人财政综合预算管理,并根据各单位履行职能的需要安排支出预算和批复支出计划,通过国库或财政专户拨付资金。
25.行政事业性收费标准确定的原则是什么? 行政事业性收费标准的确定,应有利于社会管理和事业发展,与相关单位和公民的承受能力相适应,坚持\"取之有度,用之得当\"的原则。
26.行政事业性收费的项目如何审批? 行政事业性收费项目由财政部和省、自治区、直辖市财政部门会同同级计划(价格)主管部门审批,省级以下政府及其部门没有立项权。
27.哪些情形下计划（价格）、财政部门对行政事业性收费标准申请不予以受理? (1) 申请依据与现行法律法规、规章和政策相抵触的; (2) 制定或调整收费标准的理由不充分或明显不合理的; (3) 提供虚假材料的; (4) 超出价格、财政部门审批权限的。 28.财政部门对行政事业性收费标准申请不予以受理时限是如何规定的? 对不予受理的申请 , 应在接到申请之日起 15 个工作日内正式通知申请单位,并说明理由。
29.有的单位认为本单位所取得的收费和罚款应有一定的支配权。这种认识对吗? 这个认识是不正确的。单位不管是收费还是罚款,都是凭借政府赋予的权力或者履行政府的职责,向社会收取的。单位的工作实际上是代行政府职能,就是政府的具体行为。由此取得的一切收费和罚款都是政府的非税收入。非税收入的所有权归政府,管理权归财政。
30.计划 (价格)、财政部门在受理行政事业性收费标准申请后, 需要召开座谈会和听证会的, 应在多少个工作日内做出审批决定? 应在90个工作日内做出审批决定。 31.行政事业性收费标准内容主要有哪些? 内容主要包括:收费主体、收费对象、收费范围、计费(量)单位和标准、收费频次、执行期限等。
32.行政事业性收费标准有时间限制吗? 有。在公布收费标准时应同时规定执行期限。执行期满后,收费单位应按规定权限和程序重新申报；计划(价格)、财政部门根据执行情况和规定重新制定收费标准。
33.事业单位、社会团体所有收费都要按照《行政事业性收费标准管理暂行办法》执行吗? 为什么? 不是。事业单位和社会团体等非企业(不包括国家机关)按照自愿有偿原则提供以下服务,不属于政府行为,其收费应作为经营服务性收费由价格主管部门进行管理,收费标准除价格主管部门明确规定实施政府定价或政府指导价以外,均由有关事业单位和社会团体等非企业组织自主确定或与委托人协商确定。下到情况收费时要按规定使用税务发票,不应使用行政事业性收费票据。
(l)信息咨询、技术咨询、技术开发、技术成果转让和技术服务收费。 (2)法律法规和国务院部门规章规定强制进行的培训业务以外,由有关单位和个人自愿参加培训的收费。
(3)组织短期出国培训、为来华工作的外国人员提供境内服务等收取的国际交流服务费。 (4)组织展览、展销会收取的展位费等服务费。
(5)创办刊物、出版书籍并向订购单位和个人收取的费用。 (6) 开展演出活动,提供录音录像服务收取的费用。 (7) 复印费、打字费、资料费。 (8) 其它应纳税的经营服务性收费行为。
34.行政性收费与政府性基金都是政府非税收入,有什么区别? 行政性收费和政府性基金都是政府为提供特定社会公共产品和服务,参与国民收入分配和再分配的一种形式,是政府筹集资金的一种手段 , 是政府非税收入的重要组成部分。两者的主要区别: (1) 收取方式不同。政府性基金一般不与被征收主体发生直接管理或服务关系;而行政性收费与提供具体服务或行使管理职责相联系。
(2) 收入特性不同。政府性基金属于非补偿性的,是政府凭借行政权力强制地、无偿地征收,与具有特定目的的税收性质相同,是比较典型的\"准税收\";而行政性收费除专项收费外,一般具有补偿性特点。
(3) 收入来源不同。政府性基金的征收渠道和形式较多,既有以税收、价格为载体征收,也有按销售(营业)收入、固定资产原值、工资或政府非税收入的一定比例收取。而行政性收费收入一般只能来源于被管理或服务对象
(4) 资金规模和使用方式不同。政府性基金征收数额一般都比较大,具有专门用途,严格实行专款专用,不得挪作他用。行政性收费数额一般较小,用于相关管理或服务中的开支。
35.有的人认为,行政事业性收费是政府收入,因此不应征收营业税。这种观点正确吗? 这种观点是不正确的。财政部、国家税务总局以财税字(1997)5 号文对行政事业性收费征收营业税政策做出了明确规定:凡经中央及省级财政部门批准纳入预算管理或财政专户管理的行政事业性收费、基金,无论是行政单位收取的,还是由事业单位收取的,均不征收营业税; 未纳入预算管理或财政专户管理的,一律照章征收营业税。国家机关、事业单位和社会团体,凡涉及征税的收费项目,均 应纳人税务管理,进行税务登记,其收费项目应进行纳税申报并使用税务发票。对不征税的收费、基金项目,应使用省级以上财政部门统一印制或监制的收费、基金票据。
36.行政事业性收费项目的立项审批权限是如何规定的? 行政事业性收费项目实行中央和省两级审批制度。国务院和省、自治区、直辖市人民政府(以下简称省级政府)及其财政、计划(价格)主管部门按照国家规定权限审批管理收费项目。除国务院和省级政府及其财政、价格主管部门外,其他国家机关、事业单位、社会团体,以及省级以下(包括计划单列市和副省级城市)人民政府,均无权审批收费项目。
37.行政事业性收费哪些项目必须经国务院批准？ (1) 在全国范围内实施的资源类收费; (2) 在全国范围内实施的公共事业类收费; (3) 对国民经济和社会发展具有较大影响的其他收费。 38.省级批准的行政事业性收费项目如何备案? 省级政府及其财政、计划(价格)主管部门批准设立的收费项目，应当于批准之日起30 日内报财政部和国家发展改革委备案。
39.政府性基金的项目如何审批？
设立征收政府性基金必须按照国务院规定统一报财政部审批 ,重要的政府性基金项目由财政部报国务院审批。地方无权批准设立基金项目，也不得以行政事业性收费的名义变相批准设立基金项目。
40.什么是罚没收入？ 它由哪些项目构成？
罚没收入是指法律、法规和规章授权的执行处罚的部门依法对当事人实施处罚取得的罚没款和没收物品的折价收入。 罚没收人的构成项目主要有罚款、罚金、没收财产、没收赃款赃物和追回赃款赃物等。
41.罚没财物的管理监督机关是谁？ 各级财政部门。
42.如何建立和完善政府非税收入监督检查机制？
一是加强财政监督。各级财政部门要在加强对政府非税收入日常检查的基础上，按照财政部制定的《行政事业性收费和政府性基金年度稽查暂行办法》(财综[2002]38号)等有关文件规定，开展政府非税收入年度稽查工作。
二是加强审计监督。由审计部门定期依法对政府非税收人进行审计。 三是加强社会监督。由各级财政部门定期编制本级行政事业性收费和政府性基金项目目录，向社会公布，接受社会监督。 43.违反规定，擅自设立行政事业性收费项目或者设置罚没处罚的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予什么行政处分? 降级或者撤职处分。
44.下达或者变相下达罚没指标的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予什么行政处分?
降级或者撤职处分。
45.违反《收费许可证》规定实施行政事业性收费的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员如何处理? 给予警告处分;情节严重的，给予记过或者记大过处分。
46.违反罚款决定与罚款收缴分离的规定收缴罚款的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予什么行政处分? 记大过或者降级处分。
47.财政违法行为的行政处罚措施有哪些? 财政违法行为的处罚措施有警告、通报批评、罚款、没收违法所得等。 48.《处罚处分条例》中所称\"财政收入执收单位\"是指哪些单位? 所称\"财政收入执收单位\", 是指负责收取税收收入和各种政府非税收入的单位。即各级财政部门及税务机关，包括国家税务机关和地方税务机关;承担关税和进出口商品增值税、消费税征收工作的海关机关;承担行政性收费收取管理工作的行政事业单位;承担专项收入以及其他财政收入罚没款等征收管理工作的其他单位。
49.《处罚处分条例》中对企业和个人有不缴或者少缴财政收入的行为如何处理? 责令改正，调整有关会计账目，收缴应当上缴的财政收入，给予警告，没收违法所得，并处不缴或者少缴财政收入 10% 以上30% 以下的罚款;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处 3000 元以上 5 万元以下的罚款。属于税收方面的违法行为，依照有关税收法律、行政法规的规定处理、处罚。
50.政府非税收入票据分为哪些种类 ? 政府非税收入票据分为行政事业性收费票据、政府性基金票据、罚没收入票据、捐赠票据、非税收入一般缴款书共计五大类。
51.新版\"山东省行政事业单位资金往来结算收据\"在什么范围内使用? 山东省行政事业单位资金往来结算收据适用以下范围 : (l) 行政事业单位之间发生资金往来,如财政拨款等; (2) 行政事业单位上下级之间发生资金往来,如上下级经费往来、专项资金往来等 ; (3) 行政事业单位内部各部门之间发生资金往来 ; (4) 行政事业单位与本单位职工发生资金往来，如代收职工水电暖费、电话费、借还款、差旅费和学校代收学生的教材费等; (5) 其他经同级财政部门认定可以使用往来结算票据的。 52.行政事业性收费和政府性基金票据主管机关是谁? 各级财政部门是收费票据管理的主管机关。负责各自行政区域内收费票据的印制、发放、使用、核销、稽查及监督管理工作。
53.行政事业性收费和政府性基金票据存根保管期限是几年? 保管期限已满的如何销毁? 收费或委托收费单位应妥善保管已开具的收费票据存根，保存期限一般应为五年。个别用量大的收费票据存放五年确有困难的，经同级财政部门批准，可适当缩短保存期限。保存期限已满需要销毁的票据，由有关部门(单位)负责登记造册报同级财政部门或其委托的票据管理机构核准后销毁。
54.2005年7月1日《山东省非税收入缴款书》使用范围是如何规定的 ? 2005 年7月1日启用的《山东省非税收人缴款书》适用于所有通过银行代收的非税收人的征缴，包括:行政事业性收费、政府性基金、国有资源、有偿使用收入、国有资产有偿使用收入、国有资本经营 收益、彩票公益金、罚没收入、主管部门集中收入等。
55.最新启用的山东省财政非税收入罚没款票据分为哪几种? 分为四种。分别是《山东省代收罚没款票据》、《山东省当场处罚罚没款非定额票据》、《山东省当场处罚罚没款定额票据》、《山东省罚没、扣留物资票据》。
56.财政票据与税务机关的发票都是用来组织政府收入的，能否相互代替使用? 政策规定两种票据不能互相替代使用。 57.收取政府性基金使用何种票据? 经国务院或财政部批准设立的政府性基金项目，除财政部另有规定外，一律使用山东省财政厅统一监制的《山东省非税收入缴款书》。 58.山东省非税收入新版财政票据隐形防伪章是什么标志 ? 山东省财政票据隐形防伪章的标志是 \"SDCZ\"。
59.行政性、事业性收费单位申领收费票据时，应持《收费许可证》和《票据准购证》免费领用吗?
不是。按规定缴纳票据工本费。
60.《处罚处分条例》中对单位和个人违反财政收入票据管理规定的行为如何处理? 销毁非法印制的票据，没收违法所得和作案工具。对单位处5000元以上10万元以下的罚款；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处3000元以上5万元以下的罚款。属于国家公务员的，还应当给予降级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分。属于税收收入票据管理方面的违法行为，依照有关税收法律、行政法规的规定处理、处罚。
61.《处罚处分条例》中所指违反财政收入票据管理规定的行为主要包括哪些? 如何实施处罚? (1) 违反规定印制财政收入票据； (2) 转借、串用、代开财政收入票据 : (3) 伪造、变造、买卖、擅自销毁财政收入票据； (4) 伪造、使用伪造的财政收入票据监(印) 制章； (5) 其他违反财政收入票据管理规定的行为。
销毁非法印制的票据，没收违法所得和作案工具。对单位处5万元以上10万元以下的罚款；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处3000元以上5万元以下的罚款。属于国家公务员的，还应当给予降级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分。
62.违反财政票据管理规定实施行政事业性收费、罚没的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予什么行政处分? 降级或者撤职处分。
63.以实施行政事业性收费、罚没的名义收取钱物，不出具任何票据的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予什么行政处分? 开除处分。
第20篇：什么是非物质文化遗产（版）
什么是非物质文化遗产
1.物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。
2.非物质文化遗产的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。————每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。 古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等不可移动文物,历史上重要实物、艺术品、文献、手稿、等可移动文物；以及历史文化名城、名街区、名村镇。非物质类包括：口头传统、民俗活动和礼仪节庆、传统手工艺等以及与此相关的文化空间
3.
我国的“文化遗产日”
时间 届数 主题
2006年6月10日 第一届 保护文化遗产 守护精神家园
2009年6月14日 第四届 弘扬民族艺术，延续中华文脉 新疆维吾尔木卡姆艺术蒙古族长调民歌京剧中医针灸皮影戏
4.意义非物质文化遗产是各族人民世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产，而且有丰富的非物质文化遗产。我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。保护和利用好我国非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。非物质文化遗产的普查，是国家在21世纪初进行的一次大规模的文化普查，是掌握全国及各地区非物质文化遗产蕴藏状况和了解民情民心的重要手段。普查所得的资料和数据，作为全面分析国情的重要资料之一，是国家或地区主管机构制定文化政策乃至制定国策的重要依据。非物质文化遗产普查又是对非物质文化遗产进行有效地保护，对濒危的非物质文化遗产进行抢救的基础。因此，根据国务院统一部署，对全国各地区的非物质文化遗产所进行的普查，无论对非物质文化遗产的继承和发展，还是对国情的调查，都具有重要意义 民间文学
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