推荐第1篇：一年级写话
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1：谁→干什么
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________。
娜娜_________________。
老师_________________。
小红_________________。
妈妈_________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 自行车是崭新的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。_______________是绿色的。 ______________是粉红色的。________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。
写话练习3：我„„，也„„。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
（1）我爱________________，也爱________________。 （2）我________________________，也________________。 （3）小明讨厌________，也________________。 （4）________________________________。 （5）________________________________。
写话练习4：„„有„„
举例子：我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
校园里有_________________________。 公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句
子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。 我们应该学会自己的事自己做。
我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。
我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。
写话练习7：„„又„„又„„
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„ 句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：„„一边„„一边„„
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
爷爷一边下棋，一边喝茶。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。 小
熊
猫
一
边
________________
，
一
边
________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人 例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。
解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 孙悟空是我最喜欢的西游记人物。
爸爸是________________________________。 妈妈是________________________________。 老师是________________________________。 交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。 _________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话
写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 写出两个人做一件事。 句子的头：圆圆的太阳
句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 ──────────────—。
写话练习2：什么样的物→什么特点。
举例子：金黄色的橘子又大又圆。
这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。 句子的头：金黄色的橘子 句子的尾巴：又大又圆。
干净的筷子又细又长。
美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。 ────────────。
写话练习3：谁→怎样做
举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。
句子的头：老师。 句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。
同学们在教室离聚精会神地听课。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞
同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。
写话练习4：什么→像什么
举例子：火红的晚霞像奔跑的马。
这一种写话练习的格式为：什么物→像什么 句子的头：火红的晚霞。 句子的尾巴：像奔跑的马。
细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。
火红的柿子像──────—。
微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。
写话练习5：谁→看见了什么
举例子：我看见了闪闪的星星。
这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么 句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。
他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。 哥哥看见了水中的小鱼 老师看见了────—。 妈妈看见了────—。
姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。 孙悟空看见了────────。
写话练习6：谁做什么→做的怎么样
举例子：我把书本放得整整齐齐。
这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样 句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐
我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。 同学们把玻璃擦得一尘不染。 小红把作业写的工工整整。
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。 他把────────。
写话练习7：谁→到什么地方去了。
举例子：弟弟到教室里去了。
这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。
句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。
妈妈到厨房里去了。
鸟儿飞到树林里去了。
青蛙跳到水里去了。 爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。
写话练习8：谁的东西→在什么地方
举例子：哥哥的衣服挂在墙上。
这一种写话练习的格式为：谁的东西→在什么地方 句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上
我的书包背在身上。
奶奶的眼镜戴在眼睛上。 妹妹的画贴在墙上。
妈妈的毛衣放在抽屉里。
我的铅笔放在────。 他的书放在────—。 妈妈的围巾挂在────—。
爷爷的拐杖放在──────。 老师教本放在──────—。
写话练习9：„„爱„„不爱„„
举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。
这一种写话练习的格式为：„„爱„„不爱„„ 句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。
妈妈爱唱歌，不爱跳舞。
我爱书本，不爱扑克。小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。 小猫爱吃────，不爱────—。 小熊猫爱吃──—，不爱────—。 小燕子爱吃──—，不爱────—。 我爱──────，不爱────—。 他爱──────，不爱────—。
写话练习10：什么地方的物→怎么做。举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。
这一种写话练习的格式为：什么地方的物→怎么做。 句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。
微风吹来，路旁的小树向我们招手。 美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。 可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。
微风吹来，公园里的月季花──────—。 美丽的翠鸟在────────────—。 肥胖的熊猫在表演──────────—。 可爱的────────────────。 ──────────────────—。
一年级写话指导第3讲 写一句通顺的话
写话练习1：„„好像„„
举例子：月亮好像在对着我笑。
这一种写话练习的格式为： „„好像„„ 句子的头：月亮 句子的尾巴：好像在对着我笑。
星星好像在对着我在眨眼睛。 小树苗好像在对着我招手。 小鸟好像在对着我唱歌。 早晨的太阳好像害羞似的望着大地。
小燕子好像────────—。 知了好像──────────。 小金鱼好像────────—。
大熊猫好像────────—。 ──────────────。
写话练习2：谁→怎么样地走过来。
举例子：妈妈兴高采烈地走过来。 这一种写话练习的格式为：
句子的头：妈妈句子的尾巴：兴高采烈地走过来。
弟弟一蹦一跳地走过来。 小鸭子一摇一摆地走过来。小鸟飞快地飞过来。
汽车快速地开过来。
小白兔──────────。 花蝴蝶──────────。 小鱼儿──────────。 爸爸──────────—。
写话练习3：„„来了„„
举例子：今天我家里来了三位客人。 这一种写话练习的格式为： „„来了„„ 句子的头：今天我家里句子的尾巴：来了三位客人。
今天学校里来了三位教授。 今天公园里来了一群猴子。
今天图书馆里来了────。 今天树林里来了────—。 今天花园里来了────—。 今天我家里来了────—。 今天──—来了────—。
写话练习4：„„真让人„„啊！
举例子：这样的好消息真让人高兴啊！
这一种写话练习的格式为： „„真让人„„啊！ 句子的头：这样的好消息句子的尾巴：真让人高兴啊！
这样的好消息真让人开心啊！ 这样的丑事儿真让人害羞啊！
────────真让人开心啊！ ────────真让人难过啊！ ────────真让人伤心啊！ ────────真让人快乐啊！ ────────真让人后悔啊！
写话练习5：什么事物→在什么地方→怎么样
举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。
这一种写话练习的格式为：什么事物→在什么地方→怎么样 句子的头：大龙虾句子的尾巴：在盆里爬来爬去。
小鸟在树林飞来飞去。
小猴子在草地上跳来跳去。 大公鸡在院子里踱来踱去。 白云在蓝天上飘来飘去。
小燕子──────────。 小金鱼──────────。 大熊猫──────────。 大母鸡──────────。 小花猫──────────。
写话练习6：„„又„„又„„
举例子：爸爸的个子又高又大。
这一种写话练习的格式为： „„又„„又„„ 句子的头：爸爸的个子句子的尾巴：有高又大
妈妈的头发又黑又长。 树林里的小鸟又多又美。
我的书包──────—。 公园里的花儿────────。 池中的小鱼儿────────。 田野里的野花────────。 小溪中的蝌蚪────────。
写话练习7：什么地方→有什么
举例子：蓝蓝的天上有月亮。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么 句子的头：蓝蓝的天上 句子的尾巴：有月亮
晴朗的夜空里有星星。 花园里有各种各样的花儿。油菜地里有很多蝴蝶。 校园里有很多小学生。
图书馆里────────—。 公园里有────────—。 书籍里有────────—。 网上有──────────。 我心里有────────—。
写话练习8：„„不要„„
举例子：妈妈叫我不要高声说话。 这一种写话练习的格式为： „„不要„„
句子的头：妈妈叫我 句子的尾巴：不要高声说话。
老师叫我不要粗心写作业。 妈妈叫我不要做危险的游戏。老师叫我不要────────。 外公叫我不要────────。 阿姨叫我不要────────。 妹妹叫我不要────────。 叔叔叫我不要────────。
写话练习9：„„是„„也是„„
举例子：洋娃娃是玩具，皮球也是玩具。 这一种写话练习的格式为： „„是„„也是„„ 句子的头：洋娃娃是玩具， 句子的尾巴：皮球也是玩具。
铅笔是学习用品，毛笔也是学习用品。 花儿是美丽的，草儿也是美丽的。
蜻蜓是会飞的动物，────────—。
小鱼儿是会游泳的动物，──────────。 读书是快乐的事儿，────────────。 打篮球是体育活动，────────────。 画画是很开心的，────────────—。
写话练习10：什么人→两个连续动作。
举例子：我到家里拿书给你看。
这一种写话练习的格式为：什么人→两个连续动作。 句子的头：我 句子的尾巴：到家里拿书给你看。
我到家里拿苹果给你吃。 他到教室里拿起笔写字。
爸爸────────────。 爷爷────────────。 他────────────—。 我────────────—。 营业员──────────—。
一年级写话指导第4讲 情真意切一句话
写话练习1：我十分喜欢__________________
举例子：我十分喜欢看书。
这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________ 可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
我十分喜欢打乒乓球。 我十分喜欢我的妈妈。 我十分喜欢我的家乡。 我十分喜欢美丽的北京。
我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。
写话练习2：什么地方什么物→心情
举例子：动物园里的大熊猫真可爱！
这一种写话练习的格式为：什么地方什么物→心情 句子的头：动物园里的大熊猫 句子的尾巴：真可爱
家乡的田野真美丽。
小溪里的鱼儿真有趣。
教室里的桌子真干净。 山脚下的桃树林真美丽。
校园里的花儿真__________________。 动物园里的小猴子真__________________。 马路上的汽车真__________________。 电视里的节目真__________________。
《西游记》书中的猪八戒真__________________。
写话练习3：我觉得我是__________________—的人。
举例子：我觉得我是最快乐的人。
这一种写话练习的格式为：我觉得我是__________________—
句子的头：我觉得我是
句子的尾巴：最快乐的人。
我觉得我是最开心的人。
我觉得我是最幸福的人。 我觉得妈妈是最善良的人。 我觉得老师是最和蔼的人。
我觉得奶奶是__________________的人。 我觉得阿姨是__________________的人。 我觉得交警是__________________的人。 我觉得医生是__________________的人。 我觉得我是__________________的人。
写话练习4：这是______多么______的___________啊！
举例子：这是一片多么美丽的树林啊！
这一种写话练习的格式为：这是____多么_____的__________________啊！
句子的头：这是一片
句子的尾巴：多么美丽的树林啊！
这是一条多么可爱的小溪啊！ 这是一条多么漂亮的围巾啊！
这是一本____________________________________。 这是一条____________________________________。
这是一片____________________________________。 这是一座____________________________________。 这是一只____________________________________。
写话练习5：__________________可美啦！
举例子：我的家乡可美啦！
这一种写话练习的格式为： _________________可美啦！ 句子的头：我的家乡 句子的尾巴：可美啦！
我们的校园可漂亮啦！
妈妈做得饭菜可好吃啦! 的人。老师讲的故事可有趣啦！
天上的星星可多啦！
__________________可美啦！ __________________可棒啦！ __________________可多啦！
__________________可有趣啦！ __________________可快乐啦！
写话练习6：什么地方→有好多好多的→东西。
举例子：小河里有好多好多的鱼儿。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有好多好多的→东西。句子的头：小河里
句子的尾巴：有好多好多的鱼儿。
天上有好多好多的星星。 马路上有好多好多的汽车。 学校里有好多好多的同学。 田野里有好多好多的花儿。
天空中有好多好多的__________________。 小溪里有好多好多的__________________。 动物园里有好多好多的__________________。 大街有好多好多的__________________。 商场里有好多好多的__________________。
写话练习7：我不知道——表达我___________的心情！
举例子：我不知道用什么词语来表达我激动的心情！ 这一种写话练习的格式为：我不知道——表达__________________的心情！
句子的头：我不知道用什么词语来表达 句子的尾巴：我激动的心情！
我不知道用什么词语来表达我快乐的心情！
他不知道用什么词语来表达他伤心的心情！
我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！
写话练习8：人→心情→动作。
举例子：他生气地把书包一扔。
这一种写话练习的格式为：人→心情→动作。 句子的头：他生气地
句子的尾巴：把书包一扔。
他生气地把皮球一踢。 我高兴地把双手举起来。 同学们高兴的欢呼起来。 他气愤地瞪大了眼睛。
我生气地__________________。 我开心地__________________。 他后悔地__________________。 妈妈高兴地__________________。 远远开心地__________________。
写话练习9：我不情愿地__________________（怎么做） 举例子：我不情愿地把书借给他。
这一种写话练习的格式为：我不情愿__________________（怎么做） 句子的头：我不情愿地
句子的尾巴：把书借给他。 我不情愿地把教室扫好。 他不情愿地把作业拿给我检查。 妈妈不情愿地把钱给我。 他不情愿地把画画完。
我不情愿地__________________。 他不情愿地__________________。 爸爸不情愿地__________________。 妈妈不情愿地__________________。
__________________不情愿地__________________。
写话练习10：我怎么能不喜欢______________呢？
举例子：我怎么能不喜欢班主任张老师呢？
这一种写话练习的格式为：我怎么能不喜欢__________________呢？
句子是用反问的口气说。意思是说自己喜欢什么或怎么做。 句子的头：我怎么能不喜欢 句子的尾巴：班主任张老师呢？
我怎么能不喜欢读书呢？ 他怎么能不喜欢美丽的花儿呢？
我怎么能不喜欢__________________呢？ 他怎么能不喜欢__________________呢？ 你怎么能不喜欢__________________呢？ 妈妈怎么能不喜欢__________________呢？
__________________怎么能不喜欢__________________呢？
一年级写话指导第5讲 描写动作一句话
写话练习1：什么物→怎么做
举例子：小燕子飞起来了。
这一种写话练习的格式为：什么物→怎么做 句子的头： 小燕子
句子的尾巴：飞起来了
雨下起来了。
小金鱼游过来了。 太阳红起来了。
风刮起来了。
汽车___________________。 轮船___________________。 小猴子___________________。 大公鸡___________________。 小白兔___________________。
写话练习2：谁→心情→动作
举例子：我的爸爸开心地看报。
这一种写话练习的格式为：谁→心情→动作 句子的头： 我的爸爸 句子的尾巴：开心地看报
我开心地跳舞。
奶奶快活地拉家常。
张老师微笑着对我说。
小行星快乐眨着眼睛。
爸爸开心地___________________。 妈妈快乐地___________________。 他愉快地___________________。 小花猫快乐地___________________。
小白狗快活地___________________。
写话练习3：谁→怎么样地读
举例子：他摇头晃脑地读书。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地读 句子的头： 他
句子的尾巴：摇头晃脑地读书。
小红全神贯注地读书。
他细致地读报纸。
妈妈聚精会神地读文章。
小弟弟摇头晃脑地读唐诗。
爸爸___________________。 妈妈___________________。叔叔___________________。 他___________________。 我___________________。
写话练习4：谁→怎么样地写
举例子：他一笔一画地写字。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地写 句子的头： 他 句子的尾巴：一笔一画地写字。
他认认真真地写作业。
爷爷龙飞凤舞地写大字。
爸爸一笔一画地写字。 张老师在黑板上飞快地写字和画画。
妈妈______________________________________。 阿姨______________________________________。 他______________________________________。 我______________________________________。 ______________________________________。
写话练习5：谁→怎么样地说
举例子：奶奶摇着头说„„
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地说 句子的头： 奶奶
句子的尾巴：摇着头说
他___________________。 我___________________。
小妹妹______________________________________。 阿姨______________________________________。 ______________________________________。
写话练习6：谁→怎么做→做的结果
举例子：小燕子飞呀飞呀，飞到我家的屋檐下。 这一种写话练习的格式为： 谁→怎么做→做的结果 句子的头：小燕子飞呀飞呀，
句子的尾巴：飞到我家的屋檐下。
小花猫跑呀跑呀，钻到床地下。 小鱼儿游呀游呀，游到小河边。
小猴子______________________________________。 大公鸡______________________________________。
小蝌蚪______________________________________。 小雪花______________________________________。 ______________________________________。
写话练习7：谁→两个连续动作
举例子：小花猫躲在床低下睡着了。 这一种写话练习的格式为：
句子的头： 小花猫 句子的尾巴：躲在床低下睡着了。
小花狗钻到桌子低下啃骨头。 他拿起笤帚扫地。 我拿起笔写字。
小燕子飞快到屋檐下垒窝。
小鱼儿_______________________________________。 小猴子_______________________________________。 妈妈_________________________________________。 奶奶_________________________________________。 ______________________________________________。
写话练习8：谁→怎么样地看
举例子：小红聚精会神地看着黑板。 这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地看 句子的头：小红
句子的尾巴：聚精会神地看着黑板。
妈妈笑眯眯地瞧着我。 奶奶轻轻地瞅了我一眼。 爸爸全神贯注地看电视上足球赛节目。
我细心地看蚂蚁搬家。 他开心地看大公鸡斗架。
老师______________________________________。 叔叔______________________________________。 他______________________________________。 奶奶______________________________________。 小花猫______________________________________。
写话练习9：„„把„„（动作）
举例子：大象用鼻子把我卷起来。
这一种写话练习的格式为： „„把„„（动作） 句子的头：大象用鼻子 句子的尾巴：把我卷起来。
我把教室里的地打扫干净了。 春雨把小山染绿了。 雪花把田野盖住了。
妈妈把饭做好了。
小白兔______________________________________。 大熊猫______________________________________。 爸爸______________________________________。 张老师______________________________________。 阿姨______________________________________。
写话练习10：„„一会儿„„一会儿„„
举例子：小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。
这一种写话练习的格式为： „„一会儿„„一会儿„„ 句子的头： 小妹妹 句子的尾巴：一会儿唱歌，一会儿跳舞。
天上的晚霞一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。 小燕子一会儿飞到田野里，一会儿飞到屋檐下。
小鱼儿______________________________________。
小猴子一会儿_______________，一会儿_______________。 爸爸一会儿_______________，一会儿________________。 天上雨一会儿_______________，一会儿________________。 ___________________一会儿___________________，一会儿___________________。
一年级写话指导第6讲 五颜六色一句话
写话练习1：什么物→什么色彩
举例子：桃花红了。
这一种写话练习的格式为：什么物→什么色彩 句子的头： 桃花
句子的尾巴：红了
树叶黄了。 梨花白了。 麦子黄了。
苹果____________________________________。 橘子____________________________________。 杏儿____________________________________。 西红柿____________________________________。 稻穗_________________________________________。
写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样
举例子：火红的太阳升起来了。
这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样 句子的头：火红的太阳 句子的尾巴：升起来了。
银白色的月亮升起来了。
五颜六色的风筝飘起来了。乌黑的小蝌蚪游过来了。
金黄的树叶落下了。
金黄的大公鸡____________________________________。 乌黑的小燕子____________________________________。 银灰色的飞机____________________________________。 洁白的雪花____________________________________。 金黄的油菜花____________________________________。
写话练习3：什么物→是什么色彩
举例子：荷花是粉红色的。
这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩 句子的头： 荷花
句子的尾巴：是粉红色的。
菊花是金黄色的。
茉莉花是白色的。 苹果是红色的。
汽车是银灰色的。
黄瓜是_________________________________________。 钢笔是_________________________________________。 大楼是_________________________________________。 柳枝是_________________________________________。 春天的小山是____________________________________。 写话练习4：什么地方→有什么色彩的物
举例子：动物园里有绿色的小鸟。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么色彩的物 句子的头：动物园里
句子的尾巴：有绿色的小鸟。
池子里有五颜六色的金鱼。 校园里有火红的月季花。 我有一个黄色的小书包。
家里有乳白色的吊灯。
校园里有_________________________________________。 夏天的小山上有___________________________________。 傍晚的天空有__________________。
马路上有____________________________________。 田野里有____________________________________。
写话练习5：什么景物→是什么色彩
举例子：大海是蓝蓝的。
这一种写话练习的格式为：什么景物→是什么色彩（叠字） 句子的头： 大海
句子的尾巴： 是蓝色的。
晚霞是红红的。
云雾是灰蒙蒙的。 湖水是绿绿的。
妈妈的头发是黑黑的。 爸爸牙齿是____________________________________。 冬天的小山是____________________________________。 春天的树叶是____________________________________。 妹妹脸蛋是____________________________________。 晴朗的天空是____________________________________。
写话练习6：„„色彩，„„色彩（对比）
举例子：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。 这一种写话练习的格式为：„„色彩，„„色彩（对比） 句子的头：夏天的山是绿色的， 句子的尾巴：冬天的山是白色的。
妈妈的头发是黑黑的，妈妈的牙齿是白白的。 春天的树叶绿绿的，秋天的树叶黄黄的。 小蝌蚪是黑黑的，大青蛙是绿绿的。
天空是______________，云朵是______________。 池水是______________，池中的小金鱼是______________。 夏天的田野是______________，秋天的田野是______________。
菊花的叶子是______________，菊花的花朵是______________。
我的裙子是______________，她的裙子是______________。
写话练习7：„„形状→色彩
举例子：圆圆的苹果是红色的。
这一种写话练习的格式为：„„形状→色彩 句子的头：圆圆的苹果
句子的尾巴：是红色的。
细细的柳枝是绿色的。
弯弯的月牙是白色的。 长长的筷子是金黄的。
八角的木塔是青灰色的。
圆圆的向日葵花盘是_______________________。 弯弯的小木船是____________________________。 粗粗的旗杆是__________________。
三角形的红领巾是________________________。
四方的课桌是__________________。
写话练习8：„„滋味„„色彩
举例子：甜甜的牛奶是白色的。
这一种写话练习的格式为：„„滋味„„色彩 句子的头：甜甜的牛奶 句子的尾巴：是白色的。
甜甜的桔子是黄色的。
香甜的巧克力是紫色的。 酸酸的话梅是黄色的。
香香的茉莉花是白色的。
甜甜的西瓜是____________________________________。 酸甜的杏儿是____________________________________。 香香的核桃是____________________________________。 麻辣的康师傅方便面是______________________________。________的____________是___________________。
写话练习9：什么地方的景物→多种色彩
举例子： 公园里的菊花有红色的，有黄色的，有白色的。这一种写话练习的格式为：什么地方的景物→多种色彩 句子的头：公园里的菊花
句子的尾巴：有红色的，有黄色的，有白色的。
田野里的庄稼有黄色的，有绿色的。 小山上的竹子有绿色的，有黄色的。
秋天的果园离有黄色的桔子，有红色的苹果，有金黄色的鸭梨。 校园里的花儿___________________________________。 春天的田野里有____________________________________。 商店里的玩具有____________________________________。 同学们的衣服有____________________________________。 ____________________有_____________________。
写话练习10：不同的景物→同一种颜色
举例子：大海是蓝色的，天空也是蓝色的。
这一种写话练习的格式为：不同的景物→同一种颜色 句子的头：大海是蓝色的， 句子的尾巴：天空也是蓝色的。
春天的小山是绿色的，小树林也是绿色的。
苹果是红的，辣椒也是红的。 雪花是白色的，菊花也是白色的。
香蕉是______________________，_______________也是黄色
荷花是红色的，________________________也是粉红色的。 朝霞是火红的，_______________________也是火红的。
_________________是白色的，_____________也是白色的。 飞机是银灰色的，___________________也是银灰色的。
一年级写话指导第7讲 美妙声音一句话
写话练习1：景物→声音→动作
举例子：大雨哗哗地下着。
这一种写话练习的格式为：景物→声音→动作 句子的头：大雨
句子的尾巴：哗哗地下着。
北风呼呼地吹着。
汽车嘀嘀地叫。 海潮隆隆地响着。
溪水叮咚叮咚地流着。
小河__________________。
小泉眼_________________________________________。 小雨 __________________。 瀑布__________________。
微风中的竹林______________________________________。
写话练习2：动物→声音→动作
举例子：小花猫咪咪地叫着。 的。这一种写话练习的格式为：动物→声音→动作 句子的头：小花猫 句子的尾巴：咪咪地叫着。
小鸡唧唧地叫着。
小鸟叽叽喳喳地叫着。
老黄牛__________________。 老山羊__________________。 大黑猪__________________。 大白鹅__________________。 大公鸡__________________。
写话练习3：人物→声音→动作
举例子：她咯咯地笑着。
这一种写话练习的格式为：人物→声音→动作 句子的头：她
句子的尾巴：咯咯地笑着。
他哧哧地笑着。 爸爸呼哧呼哧地喘着气。 妈妈当当地敲着。 阿姨叮叮咚咚地弹着琴。 弟弟嗫嗫地哭着。
爷爷__________________。 奶奶__________________。
他____________________________________。 我____________________________________。 __________________。
写话练习4：景物→在什么地方→发出什么声音举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。 这一种写话练习的格式为：景物→在什么地方→什么声音
句子的头：雨点打在屋顶的瓦片上 句子的尾巴：发出啪啪的声音。
风吹在树叶上发出哗哗地声音。 春雨落在田野里沙沙地声音。 木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。 文具盒掉在地上啪的一声响。 一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。
暴雨落在树叶上发出________________________________。秋风吹在松林中发出________________________________。
钢笔掉在铜锣上发出________________________________。 北风吹在树林中发出________________________________。 大雪压断了树枝发出________________________________。
写话练习5：声音→像什么
举例子：隆隆的雷声像大炮在响。 这一种写话练习的格式为：声音→像什么 句子 的头：隆隆的雷声
句子的尾巴：像大炮在响。
轰隆隆的海潮声像前万辆坦克在开动。 沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。 喔喔叫的大公鸡像一个歌唱家。 叮叮咚咚的溪水声像小姑娘在弹琴。
哗哗的树叶声像___________________________________。 喳喳的鸟叫声像___________________________________。 沙沙的秋雨声像___________________________________。 嘀嘀嗒嗒的车鸣声像_______________________。 呼噜呼噜的鼾声像__________________________________。
写话练习6：什么声音→感觉
举例子：叮咚的溪水声是多么悦耳呀！
这一种写话练习的格式为：什么声音→什么感觉 句子的头：叮咚的溪水声 句子的尾巴：是作么悦耳呀。
听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。 听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。 听到朗朗的读书声，老师开心地笑了。
听到叮叮咚咚的溪水声，我是__________________。 听到咚咚的锣鼓声，我是_____________________________。 听到这爽朗的笑声，我是_____________________________。 听到悠扬的歌声，我感到_____________________________。 听到“布谷布谷”的鸟叫声，我知道__________________。
写话练习7：什么地方→响起了→什么声音
举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。
这一种写话练习的格式为：什么地方→响起了→什么声音句子
句子的尾巴：噼噼啪啪的鞭炮声。
山沟里想起了轰隆隆的大炮声。
的头：院子里响起了校园里响起了叮呤叮呤的上课声。 树林里响起了旺旺的狗叫声。
楼道里响起了__________________。 教室里响起了__________________。 田野里响起了__________________。
天边响起了____________________________________。 天空中响起了__________________。
写话练习8：谁→听到了→什么声音
举例子：我听到了哗哗的雨声。
这一种写话练习的格式为：谁→听到了→什么声音句子 的头：我听到了 句子的尾巴：哗哗的雨声。
我听到了朗朗的读书声。 我听到了沙沙的春雨声。 我听到了喳喳的鸟叫声。 我听到了唧唧的小鸡的叫声。
我听到了叮叮咚咚的__________________。 我听到了____________________________________。 我听到了____________________________________。 我听到了____________________________________。
我听到了____________________________________。
写话练习9：„„声音→像什么人物→在做什么
举例子：小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。
这一种写话练习的格式为：„„声音→像什么句子 的头：小溪
句子的尾巴：像小姑娘在弹琴。
小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。
他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。 槐树叶哗哗地响着，像小姑娘在唱歌。
清晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是大合唱。 大公鸡喔喔地叫着，像是一个_________________________。 大母鸡咯咯地叫着，像是在说 _________________________ 春雨沙沙地下着，像是__________________。
山风哗哗地吹过松林，像是__________________________。 隆隆的雷声，像是小伙子在喊______________________。
写话练习10：物→声音→方向动作
举例子：小汽车嘀嘀地从远处开过来。
这一种写话练习的格式为：物→声音→方向动作
叮咚叮咚地流着，句子的头：小汽车
句子的尾巴：嘀嘀地从远处开过来。
小花狗旺旺地叫着，从那边跑过来。 一架飞机嗡嗡地从天边飞过来。 妹妹唱着歌儿从院子里跑出来。
爸爸哼着曲子从____________________________________。 小燕子叽叽喳喳地从__________________。
小青蛙呱呱地叫着从草丛中_________________________。 张老师哈哈地笑着从大门里__________________________。 弟弟咽咽地哭着从院子里__________________。
一年级写话指导第8讲 描绘形状一句话
写话练习1：什么物→是什么形状
举例子：红领巾是三角形的。
这一种写话练习的格式为：什么物→是什么形状句子的头：红领巾 句子的尾巴：是三角形的。
桌子是四方形的。
车轮子是圆形的。 柱子是四棱形的。
漏斗是圆锥形的。
茶杯是_________________________________________。 文具盒是____________________________________。 黑板是_________________________________________。 小池塘是____________________________________。 绿荷叶是____________________________________。
写话练习2：什么地方→有什么形状的物
举例子：我家里有长方形的大床。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么形状的物 句子 的头：我家里有 句子的尾巴：长方形的大床。
他有四方形的文具盒。
我有小花猫形圆珠笔。
老师有____________________________________。 妈妈有____________________________________。 他有_________________________________________。 我有_________________________________________。 小花猫有_________________________________________。
写话练习3：什么形状的物→在做什么
举例子：胖胖的熊猫在吃竹叶。
这一种写话练习的格式为：什么形状的物→在做什么 句子 的头：胖胖的熊猫 句子的尾巴：在吃竹叶。
逗号似的小蝌蚪在水中自由自在地游着。 圆圆的风筝飞上了天。
高高的长颈鹿在吃树叶。
瘦瘦的猴子在__________________。 胖胖的小猫在__________________。 高大的骏马在__________________。 小巧玲珑的小燕子在__________________。
长尾巴的松鼠在____________________________________。写话练习4：物→有什么形状
举例子：大老鼠有长长的尾巴。
这一种写话练习的格式为：物→有什么形状 句子 的头：大老鼠 句子的尾巴：有长长的尾巴。
梅花鹿有长长脖子。
金丝猴有短短的尾巴。 大白鹅有细长的脖子。
小花猫有圆圆的眼睛。
藕有____________________________________叶子。
柳树有____________________________________的枝条。 喜鹊有______________________________________的尾巴。 小花猫有____________________________________的胡子。 小燕子有_________________________________似的尾巴。
写话练习5：一种物→有多种形状
举例子：公园里的菊花可多啦，有伞形的，有针形的，有卷发形的。
这一种写话练习的格式为：一种物→有多种形状 句子 的头：公园里的菊花可多啦， 句子的尾巴：有伞形的，有针形的，有卷发形的。
天空中的风筝可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。 树林中的树叶各不相同，有针形的，有圆形的，有锯齿形的。 果园里的果子可多啦，有圆形的桔子，有长条形的香蕉，有多棱形的辣椒。
公园里的花儿可美啦，______________________________。
商店里的玩具可多啦，_______________________________。 糖果的形状各不相同，______________________________。 同学们的文具盒有各式各样的，_______________________。 动物园里的动物可多啦，___________________________。
写话练习6：„„很（又）„„很（又）„„
举例子：西瓜很大很圆。
这一种写话练习的格式为：„„很（又）„„很（又）„„ 句子的头：西瓜 句子的尾巴：很大很圆。
香蕉又细又长。
黄瓜又短又粗。 松树的尾巴又长又粗。
老鼠的尾巴又细又长。
小花猫的胡子__________________。 小白兔的耳朵__________________。 小金鱼的尾巴__________________。
老虎的眼睛____________________________________。 美丽的瀑布____________________________________。
写话练习7：什么物→什么形→像什么
举例子：大象的腿很粗，像一根柱子。
这一种写话练习的格式为：什么物→什么形→像什么 句子 的头：大象的腿很粗，
句子的尾巴：像一根柱子。
老虎的眼睛很大，像灯笼。
春雨很细，像绣花针。
池塘里的荷叶很绿，像碧玉的盘子。
在飞机上看，马路很窄，像一条________________________。 在飞机上看，汽车很小，像__________________。 小燕子的尾巴很美，像___________________________。 远看瀑布，像__________________。
校园里高大的梧桐树像_____________________________。
写话练习8：„„是„„也是„„
举例子：地球是圆的，月亮也是圆的。
这一种写话练习的格式为：„„是„„也是„„ 句子的头：地球是圆的， 句子的尾巴：月亮也是圆的。
月牙儿是弯弯的，小木船也是弯弯的。 老鼠的尾巴长长的，小猫的胡子也是长长的。 爷爷的眼镜是圆圆的，爸爸的手表也是圆圆的。
筷子是又细又长的，柳枝也是_________________________。 太阳是圆圆的，月亮也是___________________________。 妈妈的眉毛是弯弯的，姑姑的眉毛也是_____________。
老师的个子高高的，爸爸的个子也是_________________。 长颈鹿的脖子长长的，大白鹅的脖子也是__________________________________。
写话练习9：我喜欢→什么形状的物
举例子：我喜欢又大又圆的苹果。
这一种写话练习的格式为：我喜欢→什么形状的物 句子的头：我喜欢 句子的尾巴：又大又圆的苹果。
我喜欢又大又圆的西瓜。
我喜欢又细又长的柳枝。 我喜欢又肥又胖的熊猫。
我喜欢有高又大的骏马。
我喜欢__________________的桔子。 我喜欢__________________的荷叶。 我喜欢__________________的瀑布。 我喜欢__________________的小溪。 我喜欢__________________的马路。
写话练习10：什么形状→什么物→是什么色彩
举例子：圆圆的苹果是金黄色的。
这一种写话练习的格式为：什么形状→什么物→是什么色彩 句子的头：圆圆的苹果
句子的尾巴：是金黄色的。
圆圆的月亮是银白色的。 圆圆的鸭梨金黄色的。
六角形的雪花是____________________________________。 圆盘大的荷叶是________________________________。 长方形的黑板是__________________________________。 圆圆的西瓜是__________________。
三角形的红领巾是_______________________________。
长方形的国旗是___________________________________。
一年级写话指导第9讲 带上数字一句话
写话练习1：„„有（数字）„„
举例子：教室里有一台计算机。
这一种写话练习的格式为：„„有（数字）„„ 句子的头：教室里
句子的尾巴：有一台计算机。
我家里有一台电视机。
鱼缸里有三条小金鱼。 屋檐下有两只小燕子。
院子里有一棵枣树。
_________________________________________。
写话练习2：„„人„„事„„数„„
举例子：老师教会我一首诗。
这一种写话练习的格式为：„„人„„事„„数„„ 句子的头：老师教会我
句子的尾巴：一首诗。
老师教我写一篇作文。
爸爸抱回来一个大西瓜。 我们栽了一棵树。
妈妈在超市买了三斤糖果。
老师教会我__________________。 爷爷买回来__________________。
小燕子衔回来_____________________________________。 我看了____________________________________。 妈妈给我十元钱要我买______________________________。
写话练习3：时间„„人„„事„„数„„
举例子：今天我看了一本小书。
这一种写话练习的格式为：时间„„人„„事„„数„„ 句子的头： 今天我看了
句子的尾巴：一本小书。
早晨我背诵了三首唐诗。 星期天我扎了一个大风筝。
老星期天爷爷__________________。
今天妈妈_________________________________________。 昨天爸爸_________________________________________。
今天晚上他__________________。 今天早上我__________________。
写话练习4：„„人„„动作„„数字„„
举例子：我问了他三遍。
这一种写话练习的格式为：„„人„„动作„„数字„„ 句子的头：我问了他
句子的尾巴：三遍。
我在操场上跑了三圈。
他拉着我到三角公园放一回风筝。 我问了爷爷三个问题。
《西游记》故事我看了三遍。
我骑着自行车在操场上跑了三圈。
。
写话练习5：„„数字„„事„„
举例子：星期五下午我们打扫了教室。
这一种写话练习的格式为：„„数字„„事„„ 句子的头：星期五下午
句子的尾巴：我们打扫了教室。
三个桔子被我吃完了。 一道数学题把我给难住了。 一只小鸟被我捉住了。 一朵白云从天边瓢过来。 。 写话练习6：句子中带上数字的成语
举例子：我们读书不能三心二意。
这一种写话练习的格式为：句子中带上数字的成语 句子的头：我们读书 句子的尾巴：不能三心二意。
我们做任何事情都应该一心一意。 我们听课不能三心二意。
公园里百花齐放。
任何人都不可能__________________。
他看书十分粗心，常常______________________________。 我_____________________________________地背诵唐诗。 春天的山坡上，___________________________________。 _________________________________________。
参考成语：（十全十美）（一目十行）（一心一意）（百花齐放）
写话练习7：景物„„数字„„形状„„
举例子：天上挂着一轮圆月。
这一种写话练习的格式为：景物„„数字„„形状„„ 句子的头：天上挂着 句子的尾巴：一轮圆月。
天空中升起一轮圆圆的太阳。 路边堆放着一堆圆圆的大西瓜。
公园里有____________________________________。 学校里有____________________________________。 我家里有____________________________________。 奶奶有__________________的老花镜。 妹妹有__________________的大眼睛。
写话练习8：上下句子数字对偶
举例子：两个黄黎明翠柳，一行白鹭上青天。
这一种写话练习的格式为：上下句子数字对偶 句子的头：两个黄黎明翠柳，
句子的尾巴：一行白鹭上青天。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 功盖三分国，名成八阵图。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 一身转战三千里，一剑曾当百万师。 遥看一处攒云树，近入千家散花竹。
写话练习9：句子中有数字的问题
举例子：你会做这三道数学题吗？
这一种写话练习的格式为：句子中有数字的问题 句子的头： 你会做 句子的尾巴：这三道数学题吗？
《唐诗三百首》你能背诵几首？ 你爱读这一篇文章吗？
_________________________________________。 _________________________________________。 _________________________________________。 _________________________________________。 _________________________________________。
写话练习10：„„好像„„数字„„景物
举例子：弯弯的月亮好像一条小船。
这一种写话练习的格式为： „„好像„„数字„„景物 句子的头：弯弯的月亮
句子的尾巴：好像一条小船。
绿色的足球好像一个大西瓜。 圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。
一棵棵树上圆圆的红柿子好像__________________。 一个个圆圆的绿荷叶好像__________________。 一朵朵粉红色的荷花好像__________________。
一朵朵洁白的云好像_______________________________。 一架架银灰色的飞机好像__________________。
一年级写话指导第10讲 带有方向一句话
写话练习1：„„上„„
举例子：桌子上有一个苹果。
这一种写话练习的格式为： „„上„„ 句子的头：桌子上 句子的尾巴：有一个苹果。
树上有一个鸟窝。
床上有一个书包。 天上有一朵白云。
河面上有一条驳船。
树上有__________________。
黑板上有__________________。 草地上有__________________。 小山上有__________________。 马路上有__________________。
写话练习2：„„下„„
举例子：桌子下有一条小狗。
这一种写话练习的格式为：„„下„„ 句子的头：桌子下句子的尾巴：有一条小狗。
屋檐下有一个燕子窝。
床低下有一个小花猫。 清澈的水低下有透明的石子。 山脚下有一片竹林。
汽车地下有_______________________________________。 山脚下有__________________。
大柳树下有_______________________________________。 屋檐下有__________________。 草丛下有__________________。
写话练习3：„„左„„右„„
举例子：大楼的左边有一棵树，右边有一座假山。
这一种写话练习的格式为： „„左„„右„„ 句子 的头：大楼的左边有一棵树，
句子的尾巴：右边有一座假山。
操场的左边有一个小花坛，右边有一排白杨树。 马路的左边是一个小池塘，右边有一个小花坛。
小路的左边是一块西瓜地，右边是一块棉花地。
小河的左边是_______，右边是_______。 马路的左边是_______，右边是_______。 操场的左边是_______，右边是_______。 院子的左边是_______，右边是_______。 左边是_______，右边是_______。
写话练习4：„„东„„
举例子：棉田的东头有一片果园。 这一种写话练习的格式为： „„东„„
句子的头： 棉田的东头 句子的尾巴：有一片果园。
操场的东边有一排杨树。
马路的东面是一片花园。
学校的东边__________________。
院子的东面是____________________________________。 马路的东面__________________。
小山的东面有____________________________________。 小河的东边有____________________________________。
写话练习5：„„西„„
举例子：小河的西边是一片桃树林。 这一种写话练习的格式为： „„西„„ 句子的头：小河的西边
句子的尾巴：是一片桃树林。
教室的西边有一个小假山。
西边的太阳落山了。
校园的西边有__________________。 院子的西面是__________________。 小河的西边有__________________。 棉田的西边是__________________。 小山的西边是__________________。
写话练习6：„„南„„
举例子：学校的南面是一片竹林。 这一种写话练习的格式为：„„南„„
句子 的头：学校的南面
句子的尾巴：是一片竹林。
村子的南面有一座宝塔。
学校南面有一座大桥。
小河南面_________________________________________。
院子南面_________________________________________。 校园南面_________________________________________。 小山南边_________________________________________。 大桥南面_________________________________________。
写话练习7：„„北„„
举例子：操场的北面有一座办公大楼。 这一种写话练习的格式为： „„北„„
句子的头：操场的北面 句子的尾巴：有一座办公大楼。
村子的北面有一条小河。 广场北面有一个儿童乐园。
小河的北面__________________。
小山的北面__________________。 天空的北边__________________。 操场的北面__________________。 马路的北面__________________。
写话练习8：„„中„„
举例子：广场的中间有一个喷水池。 这一种写话练习的格式为： „„中„„
句子的头：广场的中间 句子的尾巴：有一个喷水池。
操场的中间是草地。
马路的中间有汽车在奔驰。
夜空中有一轮金黄的圆月。 大海中间升起一轮红太阳。小河的中间__________________。 树林的中间__________________。 小池的中间__________________。 花坛的中间__________________。 广场的中央__________________。
写话练习9：„„前„„
举例子：教学楼前面有两个小花坛。 这一种写话练习的格式为：„„前„„
句子的头：教学楼的前面 句子的尾巴：有两个小花坛。
院子的前面有一棵大柳树。 村子的前面有一座小桥。
校园的前面__________________。 院子的前面__________________。
爷爷的前面__________________。 大门前有__________________。 火车前有__________________。
写话练习10：„„后面„„
举例子：学校的后面有一条小河。 这一种写话练习的格式为： „„后面„„
句子的头： 学校的后面 句子的尾巴： 有一条小河。
村子的后面是一座小山。 小花坛后面有一座假山。
教室后边____________________________________。 院子后面____________________________________。
车站后面是__________________。 大楼后面有__________________。
我后边____________________________________。
推荐第2篇：一年级写话
我有一个好习惯
我的好习惯是爱读书。每天写完作业我就拿出课外书读，从书中我学到了许多知识。我知道云为什么会飘在空中，生命从哪儿来，恐龙是怎样灭绝的。我还会讲许多故事和笑话，大家都喜欢我！
我喜欢语文
我喜欢语文课。我们的语文老师经常用猜谜语的方法教我们学生字，我们学的又快又牢。比如，学“回”字，老师说：“大口吃小口。”学“因”字，老师说：“一口吃个大。”真有趣！有时，老师还给我们讲课文中的故事和识字的方法，我好开心！
问：上小学了，你很快乐吧！说说你学习上的快乐吧！
答：上学了，我很快乐！在学校里，我知道了好多规矩，我和小朋友一起玩，一起学习，我认识了很多字，学了很多知识，会背古诗，还会讲故事呢！我很快乐！、
秋天来了
秋天来了，树叶变黄了，一片一片的往下落。公园里，菊花开了，有红的，有黄的，有白的，可美了，我喜欢秋天。
美丽的秋天
我喜欢秋天。秋天很美丽，蓝蓝的天空上右一朵朵白云，有点像小鸟，有的像小羊，还有的像大山。花园的菊花开了，有红的，有黄的，有白的可美丽！
美丽的秋天
秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，一片一片落下来，好多鸟都飞到南方去了。田野里，农民伯伯都高兴地收获果子，秋天真美啊！我爱秋天！
我的家
我的家有三口人，有爸爸、妈妈和我，爸爸是工人，妈妈是护士，我是一名小学生，他们都爱我，我也爱他们。节日里，我们一家人一起去白河玩，很快乐！
第一次比赛
今天下午，秋高气爽，我们排着整齐的队伍高兴地来到操场上参加第一次比赛。先是我们的校领导讲话，接着是我们一年级小朋友闪亮登场，各个活泼可爱，能大胆展示我们的风采，迎来大家阵阵的掌声，我们感到好开心！
喜欢：我喜欢读书。 快乐：上学了，我很快乐！ 文化：妈妈有文化。 幸福：我有一个幸福的家。美丽：我们的校园很美丽。认真：我学习很认真。
推荐第3篇：一年级写话
今天，妈妈生病了，我的心情很不好。由于妈妈不在家，今天就由我来照顾爸爸。我摸了摸爸爸的头，很热，我就赶紧给爸爸拿来药，倒了点温水，让爸爸吃药。爸爸夸我是个好孩子。
妈妈吃完药就休息了，我坐在妈妈的身边，心里在想：妈妈，你的病快点好起来吧，我很担心。我又摸了摸妈妈的头，妈妈退烧了，我这才放下心来。为了不让妈妈为我的学习担心，我来到了书桌前，开始做起了作业。
一天，妈妈坐在沙发上，脸色苍白，芳芳见了，赶紧跑过去，伸手摸了摸妈妈的额头，着急地叫道：“妈妈，您发高烧了，我扶您去床上休息吧！”说完，芳芳扶着妈妈去床上休息。芳芳很细心照顾妈妈，拿来药，倒了一杯水，递给妈妈。一会儿剥了一根香蕉，递给妈妈。她又拿起语文书，大声的朗读起来。她朗读得很流利，也很动听。把妈妈逗笑了，夸她是个懂事的孩子。
今天，妈妈感冒了。她的脸上红通通的，头疼得很厉害，还发热，只好躺在床上休息。小女孩连忙去浴室拿来一条湿的毛巾，放在妈妈的额头上，又到厨房端来一杯开水，把药片喂到妈妈嘴里，让妈妈吃下去。妈妈吃了以后，她微笑着对小女孩 ：“你真是妈妈的好孩子。”小女孩高兴地说：“我长大了，也能照顾妈妈了。”
下午放学回到家，丁丁看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。丁丁问妈妈：“你的脸上为什么红通通的呢？”妈妈说：“我头疼得很厉害。”丁丁连忙去拿来药片放在桌子上，又捧来一杯开水，喂药片给妈妈吃。一会儿，妈妈的额头上冒出了汗珠。妈妈说：“丁丁真是我的好孩子。”丁丁说：“这都是我应该做的。”妈妈笑了。
下午，小红回到家，看见妈妈躺在床上。小红连忙走到妈妈跟前，问：“妈妈，您怎么了？”妈妈说：“我头疼得厉害，好像感冒了。”小红发现妈妈脸上红通通的。她伸手一摸，妈妈的额头很烫。原来妈妈发烧了。
于是，小红急忙倒来一盆温水，把毛巾浸湿，放在妈妈的额头上，又到厨房端来一杯开水，把药片喂到妈妈嘴里。妈妈说：“小红真是懂事的好孩子。”
晚上，小蓝跑进妈妈的房间里，看到妈妈脸上红通通的。小蓝把小手放在妈妈的额头上一摸，很烫。小蓝对妈妈说：“妈妈，您是不是头疼得很厉害？是不是感冒了？今天让我来照顾您吧？”小蓝连忙去厨房倒了一杯开水，又到柜子里拿了药片。她把药片喂到妈妈的嘴里，让妈妈吃下去。妈妈对小蓝说：“小蓝，你长大了，是妈妈的好孩子。”（袁雨欣）
晚上，妈妈躺在床上，脸上红通通的。小花说：“妈妈，您怎么了？”妈妈说：“我感冒了，头疼得厉害。”小花连忙拿来一条湿毛巾，轻轻地放在妈妈的额头上。她又去端来一杯开水，把药片喂到妈妈嘴里，让妈妈吃下去。“您好点了吗？”小花问。妈妈微笑着说：“好点儿了，谢谢你，乖孩子！你真的长大了。”（屠彬彦）
早上，丁丁看见妈妈还躺在床上，妈妈的脸上红通通的。丁丁摸了摸妈妈的头，又摸了自己的头说：“妈妈，您是不是感冒了？”“我的头疼得很厉害。”妈妈说。丁丁到厨房倒了一杯开水，双手捧着开水，小心地递给妈妈，又把药片给妈妈喂下。妈妈微笑着说：“我女儿长大了。”（徐榆茜）
今天晚上，妈妈病了。她不停地咳嗽，头疼得很厉害，脸上红通通的。我摸了一下妈妈的额头，真烫啊！我马上跑到厨房，把药泡在刚刚烧好的热茶里。我小心地捧着药来到妈妈身边，把药喂到妈妈嘴边。妈妈微笑着说：“谢谢，我的好孩子，你已经长大了！”（徐若冰）
小红放学回到家。她看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。小红马上跑过去问妈妈：“您怎么了？”妈妈有气无力地说：“我可能感冒了，头疼得厉害。”
小红立刻给妈妈拿来药片，还给妈妈倒了一杯茶，喂妈妈吃药。妈妈微笑着说：“红红长大了，能照顾妈妈了！”（陈映蒙）
推荐第4篇：一年级写话
小猴上学
一年级四班
窦艺潇
阳光小学的学生很多。每天早 晨，小猪小兔和小猴都一起去上学。
上课时，小猪积极地回答问题，小兔认真地思考， 只有小猴不认真听讲偷偷吃起了香蕉。考试了，大家都考了一百分，只有小猴考了五 十分。
小猴心里难过极了，心想：以后上课 我也要像小兔和小猪学习，认真听讲， 考试一定也要考一百分！
老师点评：孩子，你真棒！刚入学三个月 就能在看懂图意的基础上展开想象完成写话， 而且内容比较完整，这是多么了不起！ 告诉你一个小秘密：老师最 喜欢读你的小习作了，好期待 你的新作哟！
（指导教师：全翠玲）
推荐第5篇：一年级写话
写一句具体的话
写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 写话指导
这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 句子的头：圆圆的太阳
句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。
读读想想
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。
快乐练习
绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。
────────────。
写话练习2：什么样的物→什么特点。
举例子：金黄色的橘子又大又圆。 写话指导
这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。
句子的头：金黄色的橘子 句子的尾巴：又大又圆。
读读想想
干净的筷子又细又长。 美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。
快乐练习
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。 ────────────。 写话练习3：谁→怎样做
举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。 句子的头：老师。
句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。 读读想想
同学们在教室离聚精会神地听课。
爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。
奶奶在公园里开心地跳舞。
快乐练习
同学们在操场上──────。
我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。 写话练习4：什么→像什么
举例子：火红的晚霞像奔跑的马。 写话指导
这一种写话练习的格式为：什么物→像什么
句子的头：火红的晚霞。 句子的尾巴：像奔跑的马。
读读想想
细细的春雨像蒙蒙的雾。
圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。
小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。
快乐练习
火红的柿子像──────—。 微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。
写话练习5：谁→看见了什么
举例子：我看见了闪闪的星星。 写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么
句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。 读读想想
他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。 妹妹看见了天上的云彩。 哥哥看见了水中的小鱼。 快乐练习
老师看见了────—。 妈妈看见了────—。 姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。
孙悟空看见了────────。 写话练习6：谁做什么→做的怎么样
举例子：我把书本放得整整齐齐。 写话指导
这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样
句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐
读读想想
我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。 妈妈把房间整理得有条有理。 同学们把玻璃擦得一尘不染。 小红把作业写的工工整整。
快乐练习
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。 他把────────。 写话练习7：谁→到什么地方去了。
举例子：弟弟到教室里去了。 写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。
句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。 读读想想
妈妈到厨房里去了。 鸟儿飞到树林里去了。 青蛙跳到水里去了。
姐姐到图书馆里去了。
爸爸到田野里去了。
快乐练习
猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。 写话练习8：谁的东西→在什么地方
举例子：哥哥的衣服挂在墙上。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁的东西→在什么地方
句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上
读读想想
我的书包背在身上。
奶奶的眼镜戴在眼睛上。 妹妹的画贴在墙上。 妈妈的毛衣放在抽屉里。 哥哥的足球放在床低下。
快乐练习
我的铅笔放在────。 他的书放在────—。 妈妈的围巾挂在────—。 爷爷的拐杖放在──────。 老师教本放在──────—。 写话练习9：……爱……不爱……
举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。 写话指导
这一种写话练习的格式为：……爱……不爱…… 句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。 读读想想
妈妈爱唱歌，不爱跳舞。 爸爸爱喝酒，不爱抽烟。 我爱书本，不爱扑克。 小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。 小狗爱啃骨头，不爱吃菜。
快乐练习
小猫爱吃────，不爱────—。 小熊猫爱吃──—，不爱────—。 小燕子爱吃──—，不爱────—。 我爱──────，不爱────—。 他爱──────，不爱────—。 写话练习10：什么地方的物→怎么做。
举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。 绿色妙语指导写句 这一种写话练习的格式为：什么地方的物→怎么做。 句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。 绿色享受积累充值
微风吹来，路旁的小树向我们招手。 美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。 可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。 漂亮的小汽车在马路山奔驰。 高大的马儿在草原上奔跑。
推荐第6篇：一年级看图写话
秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了，一 阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱纷纷 飘落下来。小熊屋子前落满了数叶。今天，它起了 个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶，嘴里高兴 地哼着歌。虽然身上有些冷，心里却是美滋滋的。 很快，家门前变得又干净又整洁，如果有小伙伴来 做客，在这片干净的空地上玩那该有多好呀！
一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花旁边， 看到了很多菊花，她正想摘下一朵花时，一位大姐 姐对她说：“小朋友，公园里的花可不能乱摘哦！ 要是花被摘完的话，那么很多人就看不到了！” 小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。
星期三下午的自习课上，小兔和小猴正在一起 练习写作文，他们互相探讨着用什么样的词语才能 将作文写的更好，你看他们学的多认真啊！
星期天，校园里开起了热闹的联欢会，喜鹊和 小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们吹的可好听拉， 喇叭声又威武又雄壮，引来台下小朋友一阵阵热烈 的掌声！
星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。
夏天的一个早上，小白兔背着书包快乐地走在 上学的路上。在离学校不远处有一条小河，河水又
急又深，路过的人们必须从一座独木桥上经过。
小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头 上，猴伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟 的桃子。
独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小 白兔很有礼貌地对猴伯伯说：“猴伯伯，你们先过 桥吧！”猴伯伯说：“好孩子，你还要上学，你先 过吧！”小白兔说：“我时间够用，你带着猴弟弟 先过吧！”听了小白兔诚恳的回答，猴伯伯挑着担 子，拉着小猴，小心地走过了独木桥，过了桥猴伯 伯微笑地对小白兔说：“谢谢你，好孩子，快点过 河上学去吧！”
小白兔说了声：“不用谢！”蹦蹦跳跳地快速 通过独木桥向学校跑去。
范文三：
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小 熊说：“现在请你们„„”。一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二 只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小 熊说：“没事，没事”，可话还没说完，船就翻了！
范文四：
一天清晨，四只小熊准备到河岸去旅行，突然他们看见有一只小熊划着小船准备 到河对岸去，于是四只小熊一起说：“您也是要到河对岸去旅行的吗？”“是的”小 熊说。四只小熊一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去吗？”划船的小熊说： “当然可以”。于是一只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正在第三只小熊上 船的时候，船开始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好象要翻船了。 当第四只小熊准备上时，船翻了，四只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险的 旅行。
2
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子 里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接 着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后 浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的汗水， 向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多 了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸 小树，说：“小树呀小树，快快地长吧！长大了好 让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。”
早上，阳光明媚，妈妈来到花园里洗衣服。
小刚也起床了，他看见妈妈这么辛苦，就给妈 妈倒了一杯水。妈妈高兴地接头水杯对小刚说：“ 谢谢小明，你真是个好孩子！”小明说：“不用谢， 妈妈您辛苦了，快喝点水吧！”
洗完衣服，妈妈把这件事告诉了家人，大家都 夸小刚是个孝顺懂事的好孩子！
一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只有 小红自己在家。小红觉得没有事情干，很无聊，这 时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗手帕。
小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆接 了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕放进 木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出来，她看见 手帕洗的又干又净，高兴极了，露出了甜蜜的笑容！
放学了，正赶上下起了倾盆大雨。小刚没带雨 伞，他站在学校门口，别提有多着急了。
这时小红走过来打开雨伞对小刚说：“小刚， 我们一起回家吧！”小刚接着不好意思地说：“谢 谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞赶在 回家的路上，小红一直把小刚送到家门口。小刚再 一次地说：“谢谢你了，小红。”小红听后乐呵呵 地说：“这是应该的，不用客气。”说完，小红转 身继续冒雨赶路。
只见小刚迟迟不肯上楼去，一直目送小红的身 影消失在大雨中的回家路上。。。。。。
一天清晨，小兔来到草地上玩。看见山羊伯伯 正向那条最湍急的河流走去！幸好河上面有一孔小 桥，只能让一个人过，要不然山羊伯伯就死定了。 小白兔正要去对岸玩，可是想起来妈妈时常对他说 的话，要敬爱老人。山羊伯伯说：“小白兔你是要 过桥？是的话，你先过吧。”小白兔说：“不用了， 还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等，过了一段 时间，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小白 兔的头说：“你真是一个好孩子啊！”
一阵风吹来，小树摆动着枝条好象在说：“小 白兔你真懂礼貌啊！”
一天，我拿着零花钱去水果店里买水果。水果 店里有各种各样的水果，有酸酸的梅子，有清爽的 西瓜，有香香的哈蜜瓜，还有甜甜的葡萄。最吸引 我的是苹果，付了钱就高高兴兴地回家了。我开门 看见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一个苹果给 奶奶吃，奶奶看见我给她吃苹果就放下了手上的报 纸，奶奶边吃说：“我的孙子真懂事啊！”我说： “小孩子本来就要懂事嘛。”我们边吃边说真开心。
一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫，浑 身没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛巾， 把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上，又给妈妈倒 了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好的快一些 了吧？”小红就问：“妈妈您好点儿了吗？”妈妈 说：“我好多了”。妈妈夸小红是个好孩子。
有一天，小明来到花园里看见许多花朵都焉了。她心里想，花儿肯定渴了好几天啦！我来给它们浇 浇水吧！她马上找来水壶给花儿浇水啦！不一会儿，花儿变的精神抖擞，好象微笑着对小红说：“谢谢 你啦，小朋友！你穿的可真漂亮啊！红红的鞋子、蓝蓝的衣服、还有绿绿的短裤，而且你还是个有心 人啊！
小红说：“别客气，这是我应该做的，我们老 师教我们要爱护花草树木的！”
一天，小白兔拿着篮子正要到森林里去采蘑菇， 路过一条小河，小兔看到河对面有许多蘑菇，那些 蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流出来了， 可是它怎么过河呢？小兔子难过地哭了起来。
这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子想： 大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小兔子对 大象说：“大象伯伯，我想让你背我过河，河那边 有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我过河，我 会给你一千克青草。”大象听完，对小兔子说：“ 好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到了大象的背上。
大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑菇， 并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了大象一 千克青草。
午后，在公交车上，挤满了人。到站了，上来 一位老奶奶。小红看见了，连忙给奶奶让座。老奶 奶看见了，摸着小红的头说：“谢谢你，你真是个
懂礼貌的好孩子。”小红说：“不用谢，这是我应 该做的。”
夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫， 知了趴在树上吱吱地唱着歌。
一个星期一的早上，小青去上学，因为他没有 吃早饭，他就上小卖店买了一个面包。买完面包了， 他急忙打开面包皮，随手就把面包皮扔到了地上， 他后面的小红看见了，就把面包皮捡起来，看到小 红捡起来的时候，小青不好意思了，就说：“我来 扔吧。”说完他就把面包皮扔进了垃圾桶里，他对 小红说：“我再也不乱扔垃圾了。”
我们每个人都要爱护环境，人人有责。
春天来了，柳树绿了，微风轻轻吹拂，小明拿 起风筝放了起来。
一只美丽的蝴蝶飞来了，它在一旁给小明加油 鼓劲，春风轻轻地在小明耳边说着悄悄话，然后春 风越吹越大，于是小明的风筝也越飞越高。
蝴蝶、小明、春风都开心极了。
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姓名_______
同学们：请看图片中讲述的是什么事情？我们应该向他学习什么呢？请描写一段话。
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同学们：下雨了，小明为奶奶做了一件什么样的事情？他们之前说了什么话？
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同学们：请看图片中是怎么样的故事？请仔细观察并写一段生动的话。
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同学们：看到这个图上的场景你想到了什么？请写出一段生动的话
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姓名_______
同学们：图片上的两个小朋友在干什么？他们之间有什么样的对话呢？请发挥想象写一段话。
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姓名_______
同学们：玲玲和涛涛放学后通电话了，他们在聊什么呢？请发挥想象，并写一写。
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同学们：你玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗？请根据图片中的场景写出一段生动的话来。
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同学们：请观察图上大公鸡的特点，描写出一篇主题为“大公鸡”的小作文来。
看图写话
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同学们：你见过稻草人吗？它出现在哪里？它有什么作用呢？请写一篇“稻草人”的小作文，让我们比比谁写的生动吧。
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同学们：每一年我们都会过一个生日，也会在这一天许下很多的美好愿望。那么，下一个生日你想怎么度过呢？你有什么样的愿望？请以“我的生日”为主题写一篇小作文。
推荐第9篇：一年级写话总结
一年级写话总结
一年级学生刚入学，胆子小，怕生人，较多的学生不敢在人面前大声说话，要做到会写，必须会说。只有会说才会写。因此写话前，我们要先激发引导学生的说话兴趣，让学生想说、爱说、会说。
作文实际上就是写在纸上的话。因此，要想写好作文，首先得学会说话。说好话将为今后的写话打下良好的基础。对一年级学生来说，说话并非一件简单的事。有相当一部分孩子，起初不能够说一句完整的话，他们怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的总是紧张得结结巴巴„„这就需要培养、扶持和引导。这学期在写话方面我的做法主要有以下几点:
一、从句式训练入手循序渐进。结合教材，我们发现教材的编排有章可循，它从最基础的说话开始。
1、如“有”字句，“是”字句，“从”字句，比喻句等。这时先让学生读课本上的句子，然后口头练习说话，最后仿写几个类似的句子。别看学生年龄小，但不乏精彩语句。
2、丰富词汇，扩充词组训练。如“—越---越---”“又---又---”“很---很---”，继而练习如“一束束美丽的鲜花”这类短语，学生逐步积累了词汇，语言表达丰富多彩，这样从一句到几句，从单纯“谁是什么”“谁干什么”，回答问题式的句式练习中，逐步增加了词汇量，语句生动而具体。
二、汉字夹拼音“扶”着写话。一年级新生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我教他们用汉语拼音做拐棍，汉拼结合把要说的话写下来，激发他们写的兴趣。在识字教学时，我采取了这样的做法：用当堂学过的生字先口头组词，再用组的词口头造句，然后将造的句子写出来。写句时，会写的、学过的字，一定要使用汉字，不会写的字则用拼音代替。别看孩子小，写出的内容可丰富了。他们在写话的过程中经常写出惊人的语句。如：①山上有一片果树林。②同学们在操场上做游戏。③我看见他把地上的纸捡了起来。④我是朝天实验小学一年级1班的小学生„„孩子有进步时就及时表扬，孩子们受到表扬，表达欲望十足。我因势利导，紧抓不放，寻找有效地方法促进他们提前读写。这种汉拼结合的写话方式，孩子们也是很喜欢的，写话劲头很大。它为孩子们提前写话打开了闸门。事实证明，这种汉拼结合的写话方法，不但可以巩固所学拼音和汉字，而且有效提高了学生的造句能力，养成了学生乐于动手、动脑的好习惯，为今后作文起步奠定了良好的基础。
三、重视训练学生学会说完整的话。低年级的孩子不懂语法，更不能过早地向他们讲语法，那么怎样才是一句完整的话呢？我就告诉他们：完整的话就是说话的时候，一定要告诉别人，你说的是“谁”？是“什么？”“他（它）们怎么样了？”“干什么？”等等。在学生们明白了“完整话”的概念后，我就让他们在课堂上，大量地反复练习，并放手让学生评议谁说的是一句完整的话，谁的还不够完整，如何补充。如用“山”来说一句话。学生说：“一座大山”，我就引导他们说“一座大山”不完整，应该说清楚谁到大山干什么？大山上有什么？等方式引导学生把话说完整，把意思报答清楚。有学生马上就说：“我到一座大山上看风景。”“我和爸爸到一座大山上浇果树。”“我们村后面有一座大山”“爷爷每天上山干活很辛苦„„经过一段时间的训练，学生的口语表达能力普遍提高，个别同学还真有些“出口成章”的味儿。
四、用交际课，鼓励学生把话说完整规范，说通顺流利。一年级学段是学生语言发展的高峰期，他们敢想敢说，是我们训练他们说规范化语言的最佳时机。如果能在这个学段不失时机地促使每个学生“都开口”，并且“都能说较规范的话”，那无疑会取得好的效果。 在“有趣的游戏”这个口语交际的训练话题中，我是让学生先自由表达，然后由教师提供句式，进行完整的句子的练习。首先要求学生说话时要求态度大方，声音响亮，有条理。我班的刘万年春同学在人前不拘谨，讲话干脆、利落，我就让他先说。然后启发、调动不会说、不敢讲的学生，让他们也起来说，一个带动一个，课堂的发言逐渐踊跃起来。在此基础上，再紧紧抓住游戏本身的趣味性让学生说完整的话，如你玩过什么游戏啊？学生大多会说“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等，于是我出示句式“我玩过——的游戏。”让学生练完整的说话。你和谁玩过“老鹰捉小鸡”的游戏？学生又会说出同伴的名字，我便出示句式“我和——玩过——的游戏。”„„就这样一句一句的教学生说一句完整的话。我让学生先敢说话再完整说话，之后是有条理的说，循序渐进。通过这样的口语练习，全班同学的说话水平已有了明显提高。
通过一个学期的研究和实践，孩子们在说话写话方面有了一些进步，我觉得在一年级进行说写训练是非常有必要的，它将为高年级的作文打下坚实的写作基础。在实践中，我也发现，在一年级的写话训练上起步不可以过高，在上学期末只要能够说一句完整的话，能使用逗号、句号、问号、叹号就可以了；同时我也发现部分学生仍有错别字或拼音使用不够准确等问题，这些有待于一年级下学期做进一步深入研究。
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一年级看图写话2篇
春天来了，天上太阳公公露出来微笑，白云飘来飘去，好像一团一团洁白的棉花糖。半空中，小燕子挥舞着剪刀一样的尾巴，叽叽喳喳地叫着。河边柳树的叶子长得长长的，很像小姑娘的头发。地上的花儿都开了，忙着邀请小伙伴来闻闻花香。春天真美啊！
春天来了，万物复苏，小红决定在院子的一片空地上种花。
小红用自己存下来的钱买种子，她每天都在浇水，施肥、捉虫。一天，一周，一个月……过去了，小花终于开花了。小红看见蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小花向他们微笑，小草向他们点头，真是一幅多姿多彩的图画。小红高兴地说：“原来自己的辛苦能给别人带来快乐，这种感觉真的太美妙了。”
第11篇：一年级看图写话)
一年级看图写话
教学目标：
1、初步能会完整的写出一个简单的句子
2、培养写话的兴趣
3、能读懂图的意思
学习者情况分析：
本学期教导一年级的学生。本班学生人数少，在读一年级之前都接受过学前教育，会写一些最简单的汉字，理解能力也比较强。
教学重点：
能看懂图的意思，会用学过的汉字写一个完整的句子。
教学难点：
根据图画所表达的意思能写出一个简单的就句子。
教学过程设计：
一、导入新课
小朋友们,今天我们来学习看图写话，每一幅图都告诉啦我们一个故事或者一件事，我们要告诉别人图的内容，就得回看图写话，那么写话首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。什么是一句话呢，也就是一个句子，应该有头有尾。那么头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
二、教授新课
师：我们先来看这幅图（出示教材图）通过仔细看图，我们来判断一下图上画的是谁？生：一个小男孩。 师：小男孩在什么地方？ 生：教室
师：在教室做什么？ 生：画画。（写字）。
师：那么这幅图画告诉我们的内容就是一个小男孩在教室里面画画。（指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么）
板书：小男孩在教室里画画
好，我们刚刚有说到写好一个句子就应该有头有尾，那么我们就来分析“小男孩在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“小男孩”（小男孩是句子的头）。小男孩干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
三、课堂练习
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
四、教学反思
上完课后觉得，低年级习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。同时在教授一年级学生看图写话时应该多引导他们有顺序的看，有根据的想，有条理的说，多带学生练习。
第12篇：一年级看图写话
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。 有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
啊！他们真是幸福的一家子！
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
雨伞该给谁
一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。”
后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明很感动。
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说：“好险呀！我真是太倒霉了！”
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了，我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，创造美好的家园，动物们才能成为我们人类永远的朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个大脑袋和一条小尾巴。 青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝吗？”小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想你啊！”青蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们啊！”青蛙妈妈说：“这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说：
“好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自由自在地游泳。
家乡的变化
从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南鱼米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋，河水清如明镜。人们过着快乐的生活。
本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了个大转弯。 事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议将树木分批砍伐，空出地来种田。大家连声叫好，马上开始行动了。
他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。开始是好好的，大家直夸那人。可是，由于没有树木促成降雨，麦子大片大片枯死。河流也变窄了。最后，土地变成了沙漠，河流消失了，人们也饿死了。
看图写话：别给陌生人开门
有一天, 小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作业。
突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边，站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔叔，就问：“你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一份文件。”小明说：“我爸他不在，你下次再来吧！”叔叔又说：“这份文件很急，你开开门，让我把这份文件放到你们家桌上。” 小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。”
“好吧，我叫张三。”那个叔叔说．
小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一个叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。 小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧” 叔叔听了这话，悻悻地离开了！
（一）《园地8》小猴捞皮球
版本1：
在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。
玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。
这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！”
猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。
版本2：
一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。
正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。
突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。
皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。 版本3：
一天，四小猴在河边的草地上玩球。
一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。
正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可以把尾巴拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一样，就可以把皮球拿上来了。”
猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。
版本4：
有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。 玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊？它着急地爬上树，望着河里的球皱着眉头想办法。下边的小猴们也在议论怎样才能把球给拿回来。
突然，树上的小猴看见草地上有许多小石子，于是捡起来向水中扔去。波纹一圈一圈地荡开，把球慢慢地推过来了。
小猴们高兴极了，从水里捡起球，又继续玩球啦！
（二）《园地 版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
版本3：
小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。
“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。
版本4：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走来。
小兔看见了问：“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗？”小兔说：“我带你一起去找他吧。”小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的
4》小兔和小松鼠 家。
听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就是感冒了。”小松鼠这才放心了，连声说：“谢谢您！”
版本5：
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走来。
小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”
不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。 小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟抬到森林医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。 小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”
从此，他们三人成了最好的朋友。
版本6：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠气喘吁吁地说：“;小兔，赶快逃呀，大灰狼来啦！”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想办法对付大灰狼。”
过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“;对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏，大灰狼来了，刚想向前吃他们，就一下子掉进陷阱里。
小兔和小松鼠胜利了，可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。
看图写话：植树节
3月12日是植树节，这一天天气晴朗，万里无云，小丽和小雨一起来到公园植树。小雨用铁锹挖坑，小丽种树、浇水，一棵小树栽好了。小丽望着绿油油的小树苗，高兴地说：“小树，小树，你要快快长大！”小雨还在旁边竖了一块牌子，上面写道：请爱护树木。
看图写话：不要摘花
例文1：星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。 公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花，妈妈看见了，急忙对小红说： “不要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家就再也看不见菊花的美丽了在。” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。” 例文2：一天，小红和妈妈到公园里玩，公园里有高高的宝塔，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然，小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她赶紧对妈妈说：“妈妈，你看那边的菊花好美呀！我能摘一朵吗？”小红边说边把手伸到了花旁边。妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说：“孩子，不要采花，公园里的花是用来观赏的，如果每人都来采一朵，那公园就不会这么美丽了。”小红点点头说：“我明白了，以后我不会再采花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。
看图写话：捡垃圾
例文1：有一个小女孩叫红红，还有个男孩叫平平。他们放学了，他们很高兴，因为得了第一批红领巾。他们在石头地上玩呢，玩着玩着，平平吃了一个面包，可是他忘记把面包袋子放进垃圾桶里了，红红看到了，就把它捡起来了。平平挠挠头，很不好意思的说：“哦，我忘了，我还当少先队员了呢”。红红说：“没关系，以后注意点，你还是个好学生”。他们背上书包，高高兴兴地回家了。
例文2：一天早晨，小明走在人行道上，吃着零食。过了一会儿，小明把零食吃完了，他根本没有注意旁边的垃圾桶，便把食品袋随手扔在地上。
这时，跟在小明后面的小丽看到了，连忙跑过去。她弯下她那纤细的腰，拾起食品袋，就朝垃圾桶走去。小明看见了这一切，用手摸着头，脸也红了，迟迟说不出话来。等到小丽走到他的面前，他才不好意思地低下了头，说：“我以后再也不会随手把垃圾扔到地上了，要像你一样，看到垃圾就捡起来，扔到垃圾桶里。你能原谅我么？”小丽点了点头。
从此，小明再也没有把垃圾扔到地上，他像小丽一样，看到垃圾就把它捡起来，扔进垃圾桶里。
看图写话：我给奶奶吃苹果
一天我拿着零花钱去水果店里买水果。水果店里有各种
各样的水果。有酸酸的梅子，有清爽的西瓜，有香香的哈密瓜，还有甜甜的葡萄。最吸引我的是苹果，它有红色的外皮，清脆的果肉，吃起来味道真甜啊。我挑了四个最红的苹果，付了钱就高高兴兴地回家了。我开门看见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一个苹果给奶奶吃。奶奶看见我给她吃苹果就放下了手上的报纸。奶奶边吃边说：“我的孙子真懂事啊。”我说：“小孩子本来就要懂事嘛。”我们边吃边说真开心啊。
看图写话：我帮妈妈洗碗
例文1：星期天太阳公公起的早，好象对我微微笑。
妈妈早早的起来给我收拾房间、做饭，我觉得妈妈很辛苦，我下决心要帮妈妈做点事。
吃完早饭后，我决定帮妈妈洗碗，我先那起一个碗，打开水龙头冲一下，再拿布子擦一下，妈妈说：“你要节约用水，不要浪费水。”我说：“妈妈我知道了！”妈妈笑着说：“你真是个好孩子。”
我很开心。今天过的真有意义，我觉得我是妈妈的小帮手了。
例文2：星期天中午吃完饭，我主动的要求洗碗。妈妈听了，非常的高兴，叮嘱我要注意安全。我先把碗、盘子、筷子都搬到了厨房的水池边。然后，我学着妈妈的样子，挽好袖口，系好围裙，在盘子上滴了几滴洗洁精，接着用洗碗布擦起来。不一会儿，盘子上、碗上就出现了许许多多的白泡泡！就这样，盘子、碗、筷很快洗完了。最后，我打开了水龙头，用流水把盘子、碗筷冲洗得干干净净。对了！后来，妈妈还告诉我，如果盘子、碗筷没有油的话，可以不用洗洁精，直接用流水冲洗干净。 看着自己洗的碗，一个个干净明亮，我高兴极了！
第13篇：一年级看图写话
时间，地点，人物，在干什么（原因，经过，结果），心理想法和语言， 观察按照一定的顺序，加想像，加人物表情，衣服。
作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而一年级的“看图写话”是中高段“写作”的基础，它既为写作积累方法，同时也写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源。指导小学一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，如果能在一年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作时有益的。
一年级的看图写话，就是要用眼睛看图，再将看到的人、事、物写下来。看图写话看似简单，但对于一年级的学生和老师来说都是个难点。对于刚上小学的一年级学生来说，他们看到了图上的各种事物、人物，但他们总是不知该如何下笔，毫无头绪。而对于老师来说，如何培养他们写话的兴趣，如何指导看图，如何引导他们展开想象，如何帮助他们将看到的转化为写出来的，这些都是值得思考和研究的。本学期，我上过一次看图说话的公开课，期间查找了不少资料，并结合平时上课、听课吸取的经验，我认为，看图写话教学应该抓住“看、想、说、写”这四个环节。
一、看
在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察，弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情，能准确和分析各组成部分的特点。对于低年级的学生来说，他们还缺乏观察能力，这就需要老师的引导，交给他们观察的方法。现在一年级一般要求会写单幅图，往往一幅图中会给我们很多的信息，那么该从哪里看起呢？很多学生在刚接触看图写话时，都是看到哪里写哪里，写出来的语句没有条理性，显得杂乱无章。那么此时老师指导的重点就在于观察的顺序，如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
二、想
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来，那么写出来的话也是平淡无奇的。老师在课堂上指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。例如我在指导学生写“吹泡泡”这一主题时，图上只画了三个人在吹泡泡，如果光写从图上所看到的事情，那么就会有很多学生写：“有一天，爸爸带着小明和小红去公园吹泡泡。”这样简单的一句话确实是将图上的内容写清楚了，但显得平淡无味。在教学时，我问学生：“你们想想，他们去吹泡泡的时候心情怎么样，这些泡泡长得一样吗？这些泡泡飞起来了，它们会飞到哪儿去呢？”通过这几个问题，引导学生展开想象，这时候，他们就能把原本平淡无味的句子补充得生动、充实起来了。有个学生写到：“五颜六色的泡泡飞往天空，飞往森林，飞往花丛中。”对于一年级的学生来说，能写成这样已经是非常了不起的了。通过想象能使静止的画面动起来、活起来，使单调的画面充实、丰富起来。学生可由图上画的场景联想到前前后后的几个场景，由一个动作或表情联想到人物的心情。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，使画面不再单调。
三、说 学生们看了图，也想象了，接下来可不是直接写，对于一年级的学生来说，他们无法从想象直接跳跃到写，因为他们还不具备成熟的语言组织能力。因此，在想和写中间，需要有座桥梁——说。 一年级学生日常使用的都是口语化的语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。所以我认为在指导他们说话时不能超之过急，可先适当放低要求，让他们在说话时获得成就感，使得每个学生都愿意说。在指导说话时候，我们应该先耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。说图的时候我会先让学生将图的主要意思完整地说一下，可以提示学生要说的有顺序。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景可以按方位顺序来说。在说话的时候，我积极调动学生说话，通过几个问题鼓励学生大胆想象，把自己脑中的词汇用上，也可以引导他们用上书本上所学的词汇。我还总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？” 在说这一环节中，我鼓励全班学生参与训练。有时先让口语表达较强的学生先说，给口头表达能力较差的学生一个指向，让他们听了再说，而且引导他们想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。有时我会让口头表达能力较差的学生先说，让其他学生对他的话进行修改、补充，帮助他把话说好。这样全班学生都很愿意说话了。
四、写
最后就是写这一环节了。刚开始，我要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地，我要求学生不仅要写完整，还可以用上课堂上学过的或者课外积累的词语，将句子补充得更具体、生动。可以写出人物的语言、动作、心情等等。最后还可以写一句总结性的话，如“他们玩得真开心。”或“春天真美啊！”此外，在开始指导写的时候，我还注重了学生要养成好的习惯，书写要工整，格式要规范，开头空两格，写完注意检查语句是否通顺，有无错别字，标点符号是否使用规范等待。
另外，学生平时的看图写话中普遍存在着值得我们关注的问题。那就是错别字较多，标点符号使用不正确。因为一年级学生识字有限，经常会错别字或把拼音写错。例如：欢快的“欢”字的“欠”字旁写成“文”字旁。有的写拼音把声母的翘舌音写成舌面音，把韵母前鼻韵母写成后鼻韵母。还有同音字的混乱，例如：“的、地、得；”。另外标点符号也不能规范地使用，一部分学生不会使用冒号和双引号，还有一部分学生不会使用逗号和句号，有的写完一句话后忘记了写句号。我认为老师在教学看图写话时，也应针对这一问题，进行相应的指导。引导学生尽量写学过的字，老师要对平时看图写话或其他考试中出现较多的错别字进行总结，将这些字的正确写法反复出现在学生面前，加深印象。同时，引导学生在平时读书或说话时，注意说好普通话，尤其要说好平翘舌音和前后鼻音。对于“的、地、得”的用法，也要在平时教学中渗透，反复多次强调，也可以通过选字填空等练习来巩固。对于标点符号的使用，也可以让学生通过填空练习来强化。
要想提高学生的写作水平，最重要是是要让他们喜欢写作。那么，我们就应该多用用欣赏的眼光看待学生的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。我们可以用批改符号，如波浪线画出学生们写的好词好句，或把学生们写得好的作品发表出来，他们看到自己写的作品被肯定，会觉得特别光荣，他们的写作热情就越来越高了
第14篇：一年级看图写话
问题设置一：上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：这时，一位小弟弟（
），只见他（
）提供哭泣的词语：嚎啕大哭、哇哇大哭泪如泉涌、泪如雨下、泣不成声。
问题设置三：阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：还未走远的明明（
）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说会说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
）
例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，就自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”，还未起远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下了头，连忙向小弟弟说:|”对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。“说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：”知错能改还是一个好孩子！“
第15篇：一年级看图写话
一年级看图写话
一年级看图写话图片和范文：放风筝
一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐徐吹来。
冬冬和明明到拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。山坡上长满了青青的小草，开满了五颜六色的野花。站在山坡上还能看到远处一幢幢楼房。山坡不远处有一条河，河岸上一排排柳树在随着风姑娘的到来，摆动着那细长的枝条。
瞭望了一会儿，冬冬对明明说：“我们开始放风筝吧！看看我们谁放得高！”明明说：“好啊！那我们开始吧！”他们拿出风筝，一手拿着风筝，一手拿着牵引线，慢慢地逆着风跑起来。不一会儿，风筝就在半空中展开了那美丽的翅膀。两只风筝，一只像蜻蜓，一只像燕子，在半空中一会儿飞得高，一会儿飞得低。他们玩得可开心了。【林颖】
一年级看图写话图片和范文：放风筝
今天早上，阳光灿烂。小红、小东、小明三个人一起去放风筝。
三个人来到广场上，他们用竹条插在风筝上，撑起风筝。小明的风筝是彩色“乌龟”，小红的风筝是漂亮的“蝴蝶”，小东的风筝最有趣，是一个“外星人”。三个小伙伴的风筝都安装好了。小东说：“我们来一场比赛吧！”小明说：“好呀！比什么呢？”小东说：“就比一比谁的风筝飞得高！”其他两个人都说好。
比赛开始了，三个小伙伴都飞快得跑起来，边跑边放线。很快，他们的风筝越飞越高。突然，小东的风筝落下来了，原来是碰到了百云姐姐。云朵姐姐说：“你手里拿着什么东西呀？”小东说：“这是风筝。”云朵姐姐说：“我可以和你们一起玩吗？”小东说：“可以呀！”小东的风筝又飞起来了，飞到了云朵姐姐的身旁。
三个小伙伴今天玩得真开心！【杨喆】 一年级看图写话图片和范文：放风筝
一天早晨，小花、小红和小黄约定今天下午比赛放风筝。所以，他们吃好早餐就去做他们的风筝了。小花做的风筝是蝴蝶形状的，小红做的风筝是小鸟形状的，小黄做的风筝是金鱼形状的。终于到了下午，他们一起跑到草地上比赛放风筝。他们把风筝放飞到蓝天上。可是一阵大风吹来，小黄的风筝在空中摇摇摆摆地飘了一会儿就掉下来了。他又赶紧把风筝放飞。后来小红的风筝越飞越高，最后赢得了比赛。【陈佳琦】
第16篇：一年级写话桃花
桃花 一（7）陈雨佳
今天我到外婆家玩，一到门口就看到了两边的桃花。桃花的花瓣纷纷落下，地上一片粉色，就像给花坛铺了一条美丽的花瓣毯。
第17篇：一年级写话上册
我喜欢的一个动画片
李依涵
我最喜欢的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》，喜羊羊聪明伶俐，懒羊羊好吃懒做，暖羊羊也不能小瞧它。虽然它很胖，但是它力气很大。沸羊羊倒是很爱帮助羊村里的小羊们，可是每次总被灰太狼和红太狼抓住。还有美羊羊和慢羊羊，美羊羊很爱美而慢羊羊做事总是很慢，羊村中的小羊我就介绍完了。
下面我们来认识一下狼堡中的两只狼吧：它们分别是灰太狼与红太狼，它们总是喜欢欺负羊村里的小羊，小羊们在村长的带领下现齐心合力一次又一次地化险为夷。
看了这部动画片，我懂得了一个道理：一个人的力量是有限的，只有大家团结一心力量才会更大。
我最喜欢的小动物
李依涵
我最喜欢的小动物是小鸡。因为在放暑假的时候，妈妈给我买了十只小鸡。毛绒绒的小鸡可爱极了，我非常喜欢它们。我每天早起给它们喂水喂食，盼望它们快快长大。
突然，有一天发生一件很不幸的事情。那天我和爸爸正在看电视，看完电视后，我和爸爸去给小鸡喂食时，却发现小鸡不见了。这下我可急了，爸爸安慰我不要着急。于是爸爸、妈妈和我就到后山坡上去找，结果找到了五只还活着的小鸡、另外五只被狗咬死的小鸡。我当时就伤心得大哭起来，中午饭也没有吃，难过了好长时间。从那以后我每天更加细心地照顾那五只小鸡了。
一直到暑假结束，我要回去上学了，我依依不舍地对小鸡说：“你们一定要快些长大，等我放寒假的时候再来看你们。“
一晃寒假到了，我来到了天桥，又看到了那五只“小”鸡。它们和暑假时相比，不仅个子长了，而且更漂亮了。公鸡长着红红的大鸡冠子，像火一样。母鸡长着漂亮的羽毛，像彩霞一样迷人。
啊，它们已经长大了——我喜欢的这些小鸡。
我的爱好是读书
李依涵
我最大的爱好是读书，因为在我很小的时候，爸爸就给我买了很多的故事书。我每晚睡觉的时候都是听着故事入睡的，这为我以后识字打下了坚实的基础。
在我每年过生日时，爸爸总会买一套图书作为我的生日礼物送给我。我读过的图书有《睡前故事》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》等许多有意义的书。
我今后一定要好好学习，掌握更多的知识，便于我以后阅读更好、更多的书籍，将来做个有用的人。
我学会了一样家务活
李依涵
马上要过年了，早晨妈妈对我说：“你也长大了，应该帮助妈妈做点家务活了，你今天就打扫房间吧！”我一听就乐坏了，机会难得呀。终于有机会在爸爸妈妈面前表现一下了。
上午十点左右，我和妈妈开始大扫除，我和妈妈先把杂物收拾好并摆放整齐，然后开始扫地。扫地的时候满屋子都是灰尘。我和妈妈戴上帽子和口罩低头打扫。我精心把每个角落都打扫得干干净净。扫完地后，我和妈妈又把有灰尘的地方用抹布擦拭干净。
大扫除结束了，虽然又脏又累，但是看着以前又脏又乱的屋子变得宽敞明亮，我的心中充满了自豪。因为这里面有我的一份辛勤劳动。我终于明白：无论什么事情只要肯做就一定能学会的。
我读了一个好故事
李依涵
我在《女孩故事》中读了一个故事，它的名字就《宝缸》。
故事的内容是：有一位老爷爷捡到一口缸，这缸可以把一碗米变成十碗米。老爷爷留下一点自己吃，把剩下的米全都分给附近的穷人。这件事情被当地的大财主王八皮知道了，于是王八皮就叫人把老爷爷给打伤了，并把宝缸送给了县太爷。县太爷的父亲不小心栽进了宝缸里，于是就出现了十个一模一样的父亲。十个父亲打到一起，最后把宝缸打碎了，县太爷也傻了眼。
这个故事告诉我们：贪婪可是个恶习。是你的早晚属于你；不是你的，即使得到也不会开心，还会像县太爷那样惹来麻烦。
庆新春真快乐
李依涵
庆新春真快乐。过年了，我简直太高兴了。因为可以穿新衣服，还可以随便吃糖。更主要的是能收到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨给的压岁钱。
说道“压岁钱”，往年的压岁钱是妈妈给我收着。今年我已经上一年级了，爸爸说我的压岁钱可以自己做主了。我准备留出一些来买我喜欢的故事书。因为多读书可以开阔视野、增长知识。再拿出一部分捐给山区的小伙伴们。我希望他们都能像我一样高高兴兴的背着小书包去读书，努力学习，长大后可以多为国家做贡献。剩下的压岁钱继续让妈妈帮我保管，等我有用的时候再向妈妈要。
新的一年开始了，我祝福全国的小朋友“牛年大吉、新春快乐！”
元宵节
李依涵
元宵节来到了。我和妈妈一起去丰百超市买元宵。元宵圆圆的、白白的，还有很多口味：巧克力味、山楂味、黑芝麻味等等。
我喜欢的口味有山楂味和黑芝麻味的。山楂味酸酸的，黑芝麻里有一股浓浓的香味，吃到嘴里香香的、滑滑的口感很好，令人回味无穷。
晚上，家家红灯笼高高挂。我和妈妈来到外边看烟花。礼花弹打向夜空，“砰”的一下子开出了漫天的小蓝星星，从天空中坠落下来，像一把大雨伞一样。太壮观了。关于元宵节的故事还有很多，小伙伴们，你们都遇到了什么样的故事呢？开学以后，一定要告诉我哟！
放花炮，迎新年
李依涵
马上要过年了，街上的花炮摊突然多了起来。
我和妈妈去买花炮，花炮的种类很多，有闪光雷、大地开花、鞭炮、手提烟花、礼花弹、双响等等。妈妈给我买了一把手提烟花，我高兴极了。
三十晚上十二点，新年的钟声刚刚敲响，礼花弹就腾空而起。我与奶奶到屋外看烟花，那些烟花五彩缤纷，看得我眼花缭乱，热闹极了。
一次有意义的游玩
李依涵
今天，我起的很早，空气也格外清爽。爸爸说：“女儿，我们去滑冰吧！”我高兴极了：“爸爸真好！”
爸爸带我走出家门，我们一起来到了位于东大坝下的滨海公园。今年这里新建了一座大型的露天滑冰场。
爸爸给我租了一辆冰车。我坐在冰车上，爸爸推着我在冰上滑，在爸爸的帮助和指导下，我自己也学会了滑冰车。我今天开心极了。因为我又学会了一项体育运动。
让座
李依涵
有一次，我坐公交车回家。车上挤满了人，我刚上车就有一位阿姨说：“小同学，这个座位给你坐吧！”我心里顿时感到一阵温暖和感动。说了声：“谢谢阿姨！”
到了“北雁商城”有一位老奶奶气喘吁吁地挤上了车，手中还提着个沉甸甸的大袋子。一位叔叔站起来：“老人家，坐这里吧！”叔叔一边说着一边帮老奶奶提过大袋子放在座位边。老奶奶乐呵呵地坐了下来，脸上的皱纹笑成了一朵花。
车又“嘟嘟”地开动了，快到站时，我往窗外一瞧，只见一位阿姨正准备上车，她刚一上车，我便站了起来，大声叫道：“阿姨，坐这里！”
我想：坐这样的公交车心情真愉快。但愿公交车上的“让座风”能永远地流传下去。把更多的关爱和体贴送给需要帮助的人。
我喜欢的动画片
董淇
今天我看了一部动画片，动画片的名字叫做《葫芦兄弟》，我特别喜欢。
在动画片中有七个聪明可爱的小葫芦娃，他们个个武功高强，聪明伶俐，不怕困难，勇敢地和蝎子精、蛇精战斗，他们团结合作，在爷爷的帮助下最后战胜了蝎子精和蛇精。
他们战胜邪恶的勇敢精神深深地感动了我。在以后的学习和生活中，我要不怕困难，勇于奋斗，做一个勇敢、聪明、向上的好学生。
我最喜欢的小动物
董琪
我非常喜欢小白兔，它给我带来欢乐。 前几天，姥姥带着我去看了一只可爱的小白兔。
小白兔全身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，长长的大耳朵，什么声音都能听到；两只眼睛红红的，好像两颗红宝石；一个小鼻子，闻东西时总是一翘一翘的；小嘴是三瓣的，吃起青菜来非常快。它有时用前爪扶住笼子，向外看，真是可爱极了。
一次有意义的游玩
董琪
今天的天气特别好，我和爸爸、妈妈来到九龙山脚下，要进行一场登山比赛。去九龙山看一看，玩一玩，心里高兴极了！ 登山开始了，我们兴奋的向山顶走去，爸爸走在最前面，我和妈妈跟在爸爸后面，一路欣赏着路边美丽的景色。山里的空气好极了，使我们神清气爽，更加振奋了我们登山的信念和决心，我暗暗在心里发誓，我一定要自己登上山顶，做个勇敢、不怕困难的好孩子。经过一个小时的努力，我们一起登上了山顶，看到了山下美丽的景色，我们成功了！
在以后的学习中，我也要向今天一样，勇敢执着、永不放弃。我想，只要经过我们的努力，没有什么是做不到的，加油！
放鞭炮迎新年
董琪
大年除夕晚，吃完团圆饭，我和爸爸到楼下放鞭炮。
这时爸爸拿出一个花蝴蝶，轻轻放在地上，快速点燃，刹那间，蝴蝶飞了起来，在空中划出一道光线不见了。我们又接着放了迎春花，一会儿红、一会儿绿、一会儿黄，把周围映得一片通明。
在鞭炮声中，新年的钟声响了，新的一年又到来了，天空中缤纷的花开的更多更好看了。
我最喜欢的一个动画片
孙一
我喜欢的动画片是《西游记》，这部动画片讲述了唐僧师徒历经九九八十一难之后，取得真经的故事。
在这个动画片中，孙悟空给我留下了深刻的印象，他大闹天宫，保护唐僧顺利取得真经，不愧被称为“齐天大圣”。通过这个动画片，我学会了不管做什么事情都要有恒心。 我最喜欢的小动物
孙一
我最喜欢的小动物是熊猫。它的眼睛又亮又黑，显得十分可爱。它那小小的嘴巴也格外诱人，它全身是黑白相间的，毛茸茸的。它生长在四川，是国家一级保护动物，有“国宝”的美誉。自从“团团圆圆”被送往台湾以后，它成为沟通海峡两岸的桥梁，是我最喜欢的小动物。
我学会了一样家务活
孙一
我学会一样家务活是刷碗。在寒假的一天饭后，我帮奶奶收拾完桌子，就开始刷碗了，尽管碗上沾满了油渍，很难洗的下去，但是我仍然把手伸进碗盆里，认真地把碗洗的干干净净。虽然我很累，但是我看到那干净的碗整齐的摆在那里，我的心里就像开了花一样，高兴极了。通过这次家务，应该多帮奶奶分担家务。
我读了一个好故事
孙一
在寒假中，我读了个故事。故事的名字叫《老祖父和孙子》，在这则故事中，孙子用爸爸妈妈对待老祖父的方式对待父母。让我知道了：无论什么时候，我们都应该尊敬老人，尤其是孝敬自己的父母，所以在日常生活中，我经常帮助父母做一些力所能及的事，来孝敬父母。 放花炮，庆新年
孙一
除夕那天晚上，新一年的钟声敲响的时候，外面的星空中各种礼花竞相开放，有红的、黄的、绿的等等，五颜六色。我和爸爸也一起放花炮，把炮放在平地上，用卫生香点燃引线，快速的跑到后面，引线哧„„的一声窜入星空，顿时在空中绽放，漂亮极了。放花炮，庆新春。
一次有意义的游玩
孙一
在寒假的一天，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳的在枝头欢快的唱歌。我和哥哥一起登九龙山。站在山下向上仰望，九座山包连绵起伏，十分壮观，山上的松树越来越苍绿，在我们来之前，已经有好多人在山上，我也迫不及待开始登山。哥哥很快地登上了山顶，虽然我气喘吁吁，但是我坚持，最终爬到了山顶，非常有意义。
一件有意义的事情
孙一
一天，我和爷爷一起去买年货，打算是坐公交车，我们如愿坐上了公交车。随着车越走越远，车上的人也越来越多，这时，上来了一位老奶奶。由于车上的人多没有座位，老奶奶只好站着了，我主动把座位让给了这个老奶奶，老奶奶看了我，一脸微笑。这是我认为最有意义的事情。
下雪了
孙一
星期三早晨，我早上起来拉开窗帘一看，外面下了一场好大的雪呀！
纷纷扬扬的小雪花从高高的天上飘落下来，于是山变白了、树变白了、大地变白了、房子变白了，那蹦蹦跳跳的小伙伴也变成了蹦蹦跳跳的小雪人。学校里，雪在太阳的照射下晶晶发光，我们于打雪仗、堆雪人。
这场雪真美丽呀！我们很快乐！
快乐新年
张珺涵
一年一度的新年到了,大街上人来人往,到处都是卖烟花炮竹,各种各样的窗花年画对联和各式各样的大红灯笼的.超市商场里挤满了人买年货和新衣服.大年三十的早上,家家户户单位商场全都贴上了对联,挂上了灯笼,你看整个大地都融在了红红火火喜气洋洋的节日气氛中.晚上每一家人都聚在一起看新年联欢晚会,半夜12点钟声即将敲响的时候,地上升起五彩缤纷的焰火,有红的有紫的有绿的有黄的… …有的像菊花有的像牡丹有的像瀑布,这些焰火在天空中劈劈啪啪的响着,有的炸开后散布在天空中就像满天眨着眼睛的星星,伴着家家户户的红灯笼,整个太空都像被红纱罩住了,好漂亮.每个家这时都煮好了热腾腾的饺子,吃起了团圆的年夜饭.大年初一的早上,大人孩子们都走家串户,亲朋好友互相拜年,我们这些小孩子还收到了长辈给的压岁钱呢!随后的几天里,除了互相串门问好,就是聊天玩耍,好开心.正月十五是元宵节,每个人都要吃元宵,薄薄的皮里包着各种口味的馅,圆圆的滑滑的,咬上一口香滑可口,听大人们说吃元宵寓意着合家欢乐团团圆圆事事顺利.这一天大街上都是花会表演,有舞龙的,又耍狮子的,有滑旱船的… …晚上天空中放着美丽的焰火,广场上有灯会,各式各样灯笼上面写着一个个谜语,好多大人孩子站在下面想着猜着,猜对了还会领到一份小礼品呢! 新年里就是这样热闹,大人孩子无一不开心快乐,家家户户无处不团圆欢乐,我喜欢过新年,也喜欢我们中国的各个传统节日.我最喜欢的小动物
----张珺涵
在我们的身边有许多的小动物,它们各自都有不同的特点,不同的习性,它们都很可爱.在它们其中我最喜欢的是小狗。.每次见到路边的小狗,我都忍不住多看上几眼,我手中要有吃的,总会给它一点.我家就养了一只小狗叫贝贝,它是只公狗,它身上除了眼圈和耳朵的毛是棕色的,其余的都是雪白的,很漂亮。.贝贝跟家里人很亲,它也很通人性.只要我们从外面回来,还没到家门口,就会听到丁丁当当的铃铛响,打开门它已在门口摇着小尾巴,又蹦又跳的,你去摸摸它,它就会用舌头轻轻的舔你的手,还不时地汪汪叫几声,好像在说:”主人,你回来啦,我好想你们!”
贝贝不挑食,给它什麽就吃什麽,每天都和我们吃一样的饭菜,它可爱吃苹果了,一次能吃半个呢! 贝贝也有调皮的时候.它爱玩我的毛绒玩具,拖到地上又撕又咬,有的都咬坏了.这免不了要被妈妈训,这时它就躲在角落里,低着头,时不时地抬起来可怜的看着你,像是在说:”主人我错了,下次再也不敢了.” 看到它楚楚可怜的样子谁还会忍心训它呢! 这就是我家的可爱贝贝,它给我们家平淡的生活增添了无穷的欢乐,它就像我的小弟弟一样陪我玩儿给我作伴.听到这你一定也喜欢上了它吧?!
一件有意义的事
------张珺涵
今天阳光明媚,天上飘着几朵雪白的云彩,太阳公公笑眯眯的,好像在向小朋友们招手.姥姥很早就起床了,每天她都要干很多家务活,今天她还要包粽子.我起来的时候,姥姥已经包了好多粽子在锅里煮着,被我昨天弄得一塌糊涂的房间也收拾得干干净净,这时她正在洗衣服呢.姥姥的额头上流着像珍珠一样晶莹的汗珠,我看她那样累,就走过去说:“姥姥，让我帮您吧！”我把姥姥拉到沙发上坐下，又把电视打开了，把遥控器放到姥姥手里。
我来到洗手间的水盆旁，学着姥姥的样子，往衣服上放一些洗衣粉，抓住衣服双手使劲搓洗，过了一会还真得搓出了好多脏水。我舒展开衣服看见领子上还有点黑，就又抹上点肥皂，又用力搓了一会儿，最后，用清水反复清洗了几遍，直到水里没有泡沫了，才把它拧干净晾到阳台晾衣架上。 我看着帮姥姥洗的衣服，高兴极了，姥姥激动地抱起我亲了又亲说：“我们小珺涵长大了，能帮大人干活了！”
放花炮，庆新年
张博文
大年三十晚上，当钟声敲响十二点的时候，漆黑的空中掀起了一阵阵鞭炮声，紧接着，五颜六色的礼花升上了夜空,好看极了。有的好像怒放的菊花，有的好像起舞的蝴蝶，有的好像飞翔的小鸟，有的像圆圆太阳，有的像弯弯的月牙，有的像闪闪的星星„„
我特别喜欢钻天猴，一会这里飞起一个，一会那里飞起一个，还带着悦耳的哨声，我越看越爱看，都忘记了天气的寒冷，一直坚持到烟花都没有了才恋恋不舍地回屋睡觉。
新年的夜晚，真热闹呀！
快乐的元宵节
张博文
正月十五的夜晚，奶奶煮了一大盘香喷喷的元宵。奶奶喊：“大家快来吃元宵呀！”爸爸妈妈、姑姑和表哥都围在桌子旁边大口大口地吃着，可是我一点也不想吃。奶奶说：“不想吃也要吃。”我问为什么。奶奶说：“元宵节的传统就是吃元宵，元宵意味着在新的一年里团团圆圆，甜甜蜜蜜。”我听完奶奶的话，就拿起筷子，大口大口地吃起来。大家看了，都哈哈大笑起来。
元宵真好吃，元宵节真快乐。
一次快乐的游玩
张博文
今天是星期天，我在家里做作业，感觉到屋里热的一点也透不过气来。我就恳求爷爷带我出去玩。爷爷在我的央求下，没有办法，只好带我出去。
我们穿过树林，顺着小路来到河边，河水哗啦啦地流着，我弯下腰用手捧水洗洗脸，好凉快呀！接着我脱去鞋，在水里尽情地跑着玩。水里有好多小鱼游来游去，好像是在跳舞，我抓了半天，一条也没有抓着。后来爷爷给我抓了两条，我当宝贝似的带回了家。
我从来也没有像今天这样玩的开心，有时间，我一定还去那里玩。
一件很有意义的事
张博文
有一天我和小朋友上街，路过一条小河，冬天河水结成了冰，走着很滑。我们正手拉手小心地走着，从对面走过来一位老奶奶，拄着拐杖。走着走着，忽然就滑倒了，我们赶忙跑上前去扶起了老奶奶，拿起了她的拐杖，把老奶奶扶到了平地，老奶奶很感激地说：“谢谢小朋友。”我们说：“不用谢，这是我们应该做的。”
该 怎 么 办
丁旗
小明是个善良、勤劳的好孩子，他每天都帮王爷爷取牛奶。
一天，小明又早早的来了。当他拿起牛奶瓶的时候，王爷爷说：“孩子，这一段时间辛苦你了，由今天开始每次给你一角钱，好不好? ”小明摇摇头说：“王爷爷，我这是免费为你取奶的，不要钱。”可是王爷爷怎么都不同意，非要给钱，最后小明不得已收下了钱。他想王爷爷年纪这么大了，我不能随便花他的钱，该怎么办呢？他想了想，突然有了主意！
转眼半年多过去了，小明攒的钱越来越多。快过年了，王爷爷的子女都在外地工作，过春节回不来，小明就和妈妈爸爸商量了一下，把王爷爷接到了家里过年。而且他还用攒的零钱给王爷爷买了一根拐杖，大家都夸小明是个好孩子。 放烟花、庆新年
大年三十晚上，我们早早的就准备好了烟花、爆竹。
夜幕降临了，我说；‘爸爸咱们放烟花吧!’’爸爸答应了。他拿出一个很大的烟花放起来。只见一个绿色的火球飞上了天，霎时，发出五颜六色的光芒，像一个小雨伞，又有一个红色的火球飞上了天，变成了一朵红色的太阳花。像天上那闪闪的星星。。。。。。
一次有意义的游玩
丁旗
有一次，爸爸妈妈带着我去公园玩。
走进公到春天真
柔软的的吹动下，
园，我们感的来了 柳条在春风轻轻地摆动，绿莹莹的草坪像铺了一块大地谈，小鱼们在清澈的湖水理由来游去。春天的景色可真是美呀!我的爱好是养鱼今天，我在小池塘内喂鱼。当时，水面上一条鱼也没有，我就撒了点鱼食。过了一会儿有气泡冒上来，又过了一会儿鱼在吃了，接着我把鱼食全都撒在池塘里，鱼越来越多。
它们吃的可欢了，吃完后，一个个挺着着大肚子在水里闲逛。
我学会了一样家务活
丁旗
今天，妈妈爸爸有事出门了，就剩下我一个人在家。中午，我想学妈妈做个煎鸡蛋吧！这可是既简单，又好吃的一道菜。
打开煤气，把油放进锅里，等油热了以后，我把鸡蛋磕碎放进去。鸡蛋‘‘吱吱’’地叫着，透明的蛋清变成了乳白色，像吹起的泡泡糖胀了起来，环绕在蛋黄周围，放了盐。金灿灿的鸡蛋做好了。
我非常高兴，因为我学会了做菜。
我最喜欢的小动物
丁旗
我最喜欢的小动物是可爱的大熊猫。
大熊猫的身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的眼圈又圆又黑。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶和竹笋。我真想和大熊猫成为好朋友。
一件有意义的事
丁旗
炎热的夏天刚刚到，我家窗前就来了一只蜘蛛。我向来对蜘蛛很感兴趣，便仔细地观察起来。
它大多在早晨织新网，蜘蛛有个可贵之处，就是狂风来了，吹破了它的网，它也不屈不饶，细心地修补被吹坏的网，直到网完整地挂在那儿，它才罢休。
我们应当学习蜘蛛的这种精神，不懒惰，不气馁，顽强不屈，这件事是多么有意义啊! 小猫
郭静怡
姥姥家有一只小花猫，特别可爱，黑黑的皮毛上开着几朵小白花，大大的眼睛非常有神。 他的外表有些像老虎，不过它可比老虎温柔多了。小猫最大的本领是捉老鼠，他长着两条胡子，妈妈告诉我：如果小猫没有胡子就不能捉老鼠了，所以我特别爱护小猫的胡子。小猫特别可爱，毛茸茸的，我真想把它当作我的衣服穿。小猫还是爬树高手„„总之，小猫的特点太多了，说都说不完。
我最喜欢的小动物就是小猫。
我读了一个好故事
郭静怡
我很喜欢《灰姑娘》这个故事，我一连读了三遍。
灰姑娘特别可怜。灰姑娘没有妈妈，还被继母和两个姐姐欺辱。灰姑娘十分想念自己的妈妈，就在妈妈的坟前种了一棵小树，并与树上的小鸟结成了朋友。后来，在小鸟的帮助下，灰姑娘嫁给了王子，过上了幸福的生活。
我喜欢灰姑娘，因为她很善良，最后他不再受苦，过上了快乐的生活。
美丽的拼图
周紫楠
小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？我就特喜欢玩，所以爸爸、妈妈给我买了好多种拼图。
这些拼图中我最喜欢的是我的小鸭子拼图。它由圆乎乎的小脸、椭圆形的身子、又黑又圆的眼睛、三角形的小嘴巴组成，所有这些图片经过我的小手一摆，一只可爱的小鸭子就拼成了。
我来回移动我的小鸭拼图，这只小鸭就像在水里自由自在的游泳，多可爱呀，我喜欢我的小鸭子。
我的爱好是唱歌
周紫楠
我的爱好有很多，其中，唱歌是我最喜欢的爱好。
你听过有一首歌吗？歌词是这样的：“我跳的舞梅花鹿看过，我唱过的歌百灵鸟听过„„”我非常喜欢这首动听的歌。因为我常常梦想有一天我会像百灵鸟一样用自己的歌声把冬天里睡梦中的花儿、草儿都唤醒，让美丽的春天早点到来，那样小朋友们就可以在野外尽情玩耍了。
这就是我的爱好——唱歌。小朋友们，你们能把自己的爱好告诉我吗？
我读了一个好故事
周紫楠
我是一个小故事迷，读了许多故事，其中《椰子姑娘》这个故事给我留下的印象最深。
下面，我就给大家介绍《椰子姑娘》的一些经典内容：在很久很久以前呀，人们都没有水喝，有一个善良的小女孩就用铲子去挖泉水。她在海边挖了许久，也没挖出一滴水。天上的妈祖婆有办法但是小女孩得做出牺牲。
为了让人们喝到水，小女孩什么都不怕，妈祖婆把她变成了一只孔雀，那只孔雀把尖尖的嘴巴拼命往沙子里钻，终于尝到了清凉的泉水，她想把泉水带到地面上，可是头埋得太深，怎么也拔不出来了。小女孩又由孔雀变成了一棵树，树上结了又大又圆的果子。果子里有甘甜的浆液，可以缓解人们的干渴。为了纪念善良的的小女孩，人们把这种树称为椰子树，把小女孩叫椰子姑娘。 我看完这个故事以后，就明白了一个道理：善良的椰子姑娘用自己的生命为当地人民换来了甘甜清凉的果浆。她的奉献精神值得我们学习。
我最喜欢的小动物
周紫楠
我最喜欢的小动物是我的小乌龟玲玲，它还是我上幼儿园大班时，爸爸妈妈送给我的六一儿童节礼物呢。你们想了解我的小玲玲吗？下面我就给大家介绍一下吧，保证谁看后都会喜欢它的。
这个小乌龟玲玲的性格是：热爱自由、顽皮、淘气。妈妈说它像我的性格，你说可笑不？它很漂亮，绿绿的壳，黄黄的肚皮上长了十二个花纹，听卖乌龟的叔叔说公乌龟的花纹少，母乌龟的花纹多，这可是分辨乌龟公母的小秘密噢！所以，我认定玲玲就是一个小女生，因为它有十二个花纹呢。
玲玲和我一样，就爱吃肉。有一天，我给它喂肉的时候，故意把肉举的高高的逗它玩，它就傻傻地使劲往高伸脖子，最后使劲太大了，只听“啪”的一声，玲玲四爪朝天地翻壳了，怎么使劲都翻不过来，我那时笑疼了肚子，也许就是大人说的捧腹大笑吧。
我敢保证，我的小乌龟玲玲一定是人见人爱、花见花开的小乌龟呦！
我最喜欢的一种小动物
张伯昶
去年冬天，我家跑来了一只小母狗。它住在煤堆的下面，过了几天，我听见煤堆下面有吱吱叫的声音，我进去一看，原来是母狗下了一窝小狗崽。
慢慢地小狗崽长大了，其中有一只小狗我特别喜欢。它全身长着白色的绒面，样子非常可爱。每天我放学回家，它都跑出来迎接我。
听爸爸说，狗是人类最忠实的朋友，所以我们一定要爱护它们。
我最喜欢的小动物
张伯昶
我最喜欢的小动物是青蛙。
我从八岁就开始观察青蛙了，青蛙有很多种颜色；有红的、绿的、蓝的、橙的，好多颜色。我先说两种毒青蛙：毒青蛙身上是蓝的和橙的。我们不要吃毒蛙，毒蛙的身上有毒。大家也不要吃其他种类的青蛙，因为所有的青蛙都是吃害虫的。大家也不要捉青蛙也不要养青蛙。要养青蛙的话听我说：“
一、养青蛙要让青蛙自由；
二、青蛙的水池怕深水，千万不要放塑料布。”
请大家一定要保护青蛙，因为青蛙是我们人类的好伙伴。 我最喜欢的动物
李香孜
我最喜欢的动物就是大熊猫了。他长的非常可爱，身体胖胖的，眼睛黑黑的、圆圆的，在头顶上还长着一对圆圆的小耳朵，总喜欢穿着一件黑白相间的衣服，爱吃竹子、竹叶和竹笋。它是国家一级保护动物，是我国的国宝。
2008年12月23日下午14点20分，大熊猫团团和圆圆坐飞机被送到了台湾，晚上7点半到了台湾，受到了台湾人民的热烈欢迎。春节到了，我在电视上看到有好多人都去看团团圆圆，我们都很高兴！
看到那么多的人喜欢我们送给台湾的团团和圆圆，我也更加喜欢大熊猫了！ 我读了一个好故事
李湘姿
我读了孔融让梨的故事。孔融虽然是一个
四岁的孩子，但是他把大梨让给哥哥们，自己拿了个最小的梨。
小朋友们一定要学习孔融的谦让美德。无论在学校、家里，还是在社会上，要从一件件小事做起，从小养成谦让的好习惯，礼让他人。做一个文明小天使，给每一个家庭带来温馨、给每一个校园带来希望和快乐;让我们生活的社会更加和谐文明。
我最喜欢的动物
李湘姿
我最喜欢的动物是豹子，尤其是雪豹。它居住在常年积雪的高山上，雪白雪白的皮毛上点缀着大小不一的黑色斑点。
雪豹在狩猎时，蹲伏在雪地里卷缩成团、巍然不动，俨然是布满积雪的岩石，猎物路过时，它就腾身跃起，如雷霆、似闪电，发动猝不及防的致命一击，很少有动物逃脱。这简直是灵活、速度和力量的完美结合。
可是，由于人们对自然环境的破坏，使雪豹的数量越来越少。如果人们再这样下去，雪豹将要在地球上灭绝。我们要保护环境，爱护地球-------人和动物共同的家园。
我帮妈妈做家务
李湘姿
过年了，妈妈忙着做菜。我见妈妈忙不过来，就跑过来对她说：“让我来切菜吧！”妈妈同意了，我就当起了“小厨师”。
我先把白菜洗干净，再切成一条一条的。紧接着我趁妈妈炒白菜时，又把韭菜、辣椒、大蒜都切好了。妈妈烧好白菜后，回头一看说：“唔，你真是妈妈的好助手！”妈妈笑了，我也笑了。 元宵节
李湘姿
正月十五，是我国的传统节日-----元宵节。每逢这一天，家家户户都要挂灯笼、吃元宵来庆贺，这------代表的是团圆圆圆。
白天，大街小巷到处是扭秧歌、耍狮子、踩高跷、舞龙等文艺表演。敲锣打鼓、喜气洋洋，到处充满着喜庆的气氛。
到了晚上，家家户户的门上挂起的红灯笼，好像天上的晚霞飘落人间，一团团、一簇簇。鞭炮声、锣鼓声接连不断、此起彼伏，无数的男女老幼依然流连在街头，观看着节目。只是在灯光、月光、焰火眏照下，更加显示出满族才特点。这些特色的文艺节目，把我的家乡----丰宁，装扮得更加美丽动人。 贴鼻子
李湘姿
今天下午第一节课，我们举行贴鼻子游戏。先是王力同把鼻子贴在小丑的腿上，然后是董淇把鼻子贴在正确的方位上，最后丁旗把鼻子贴在小丑的手上，同学们哈哈大笑，他们贴出了一个怪人。今天的游戏让我们玩得很开心。
漂亮的校园
李湘姿
我喜欢我们的学校。我们校园的前面有宽宽的电动门；后面有高高的教学楼；校园里有大大的操场，操场上有高高的旗杆、茂盛的大树、美丽的花朵、绿幽幽的草坪；还有可爱的老师和同学。我们的校园真美丽！我爱我们的校园。 比耳朵
李湘姿 谁的耳朵圆？ 谁的耳朵尖？ 谁的耳朵像蒲扇？
猴子的耳朵圆。 小猫的耳朵尖。 大象的耳朵像蒲扇。
我学会了英语
李湘姿
我第一天上英语课表现很不好，老师批评了我。晚上回家，大姐开始教我白天的几个英语单词。我终于学会了正确的发音。第二天，再上英语课我一点也不害怕了。以后我注意听讲和发音，老师夸我一次比一次有进步。
英语学习虽然很难，可是我没有放弃。这件事情告诉了我们“功夫不负有心人”这个道理，同时也告诉我们：“先有了失败，才会有成功”。
吹泡泡
戚越超
我喜欢吹泡泡。
泡泡是五颜六色的，泡泡是圆圆的、轻轻的，大大小小的泡泡象一串晶莹的珍珠飘洒在空中，慢慢落下来消失了。一吹出来很多泡泡飞呀飞，飞到天上，飞到花瓣上，飞到小河，飞到我的手心里。我说：“都是洗洁精。”爸爸笑了，妈妈笑了，我笑了„„。
泡泡给了我快乐，我喜欢吹泡泡。
一次有意义的游玩 戚越超
今天的天气很晴朗，我和小朋友约好了一起去滑冰。我们来到了滑冰场，这里人可真多啊！ 有穿着滑冰鞋滑的，我是第一次滑冰，滑的很慢很慢。一不小心 还摔了一个跟头，看着别人滑的又高兴又羡慕，于是，我下定决心，一定要学会滑冰。我一遍一遍的练，最好，我终于学会了滑冰。 我学会了梳头
戚越超
以前都是姥姥和妈妈帮我梳头，现在我要自己梳头。有一次，妈:妈让我梳头，我狠为难，妈妈说：“你已经长大了，要学会自己梳头.。”于是我左手把着头发，右手拿着梳子，然后我就开始梳头了，妈妈看见了说：“真漂
我的拼图
戚越超 我的拼图是机器人。我用一个圆形做成头，用一个小长方形做脖子，用一个大长方形做身体，又用 两细又长的长方形做两只脚，还用两长长的长方形做两只胳膊。我喜欢拼图 ，它非常好，它给我带来快乐。我狠喜欢它，它让我们增长了动手的本领。
猫和老鼠
王力同
我最喜欢的动画片是《猫和老鼠》， 小老鼠聪明，机智、勇敢、善良， 并且喜好帮助别人，它是一个可爱的小老鼠。
有一次，一只小鸟受伤，小老鼠把小鸟救回家。小老鼠为小鸟包扎伤口，还为它做好吃的食物，它和小鸟一起同猫斗智、斗勇、躲避猫的追杀，很快，小鸟在小老鼠的照顾下养好了伤，终于找到了自己的妈妈。
今后我们应该向小老鼠那样，关心别人，帮助别人，做一个助人为乐的好学生。
我喜欢的小白狗
王力同
我姑姑家有一只毛茸茸的小白狗。 这只小狗身上长着白绒绒的毛，有一双圆圆的耳朵，还有一双黑黑的眼睛，特别好看，它还有一个黑色的小鼻子，一只红红的小嘴和一条毛茸茸的小尾巴，看上去漂亮极了。
因为它身上的毛特别多，所以给它取名叫毛毛。
它不仅看上去好看，它还特别会讨人喜好，每次我到姑姑家，它都会欢快地迎出来，又拱我的脚，又扯我的裤脚，和我嬉戏，捉迷藏，所以我特别喜欢它。
帮妈妈拖地
王力同
今天，我准备帮妈妈做家务，做什么好呢？对！就帮妈妈拖地吧。妈妈先用扫帚把地面扫一遍，我涮完拖布，就开始拖地去了。
我先拖卧室，由里往外拖，然后，在开始拖客厅，也是由里往外拖，拖完客厅之后，接着就是餐厅和两个小卧室，最后是厨房。拖啊！拖啊！终于拖完了。
我累得满头大汗，觉得很累，但还觉得拖地很快乐，同时也知道了妈妈原来做家务的辛苦。以后，我一定要多干一些力所能及的家务活，减轻妈妈的负担，成为家中的小男子汉。 旅行
商行
我追随爸爸去了洪汤寺——怡园山庄，并住宿在了那里。
第二天，月亮落下了西山，星星渐渐从天幕上隐隐约约的退去，整个山庄已弥漫在晨雾里，一条乳白色的带围绕在山庄的腰间，像神话里天宫中最美丽的仙女在偏偏起舞，真是奇妙无比，好似人间仙境呀！东方升起了旭日，白茫茫的晨舞在舞动着，在慢慢减退。郁郁葱葱的柳树的枝条在晨风中摇摆，绿油油的小草，伴着各种野花在风中摆动。爸爸带我去山庄村旁的木吊桥，我见爸爸轻快的在吊桥上走，我表面上装出满不在乎的样子，可心里十分紧张。刚走上桥头我小心翼翼的在桥板上颤颤悠悠地走着，快到桥中间了我头上冒出了汗，两条腿直哆嗦，低头看着桥下缓缓的河流，可爸爸已到了对岸，对我说：“不要看桥下，向前方看，慢慢地一步一步平稳的走。”我的心情逐渐平静了下来，腿也不软了，腰杆也挺起来了。一步二步......我终于踏上了河对岸。我不由的喊：“啊，我胜利了！”爸爸满意的笑了。
通过这次走吊桥，我懂得了一个道理：无论做什么事，只要坚强勇敢的去面对，有恒心，就一定能够取得成功！
5月2日 星期一 晴
商行
今天是放假的第二天,天气晴朗,万里无云。爸爸今天带我去燕山大峡谷去玩。
我们一路走一路欣赏着风景。走了半个多小时的车程，渐渐走进了大峡谷，哈，我真是大开眼界，从来没见过，奇峰怪石，高低起伏的山峰，使我想起了才学过的一句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要爬上山了，抬头仰望，茫茫苍天。山上更是一副美丽的图画，各种树都伸展开了嫩绿枝条，花香一片，杜鹃花争齐斗艳，丁香花
第18篇：一年级写话作品
一年级（2）班洪雨
我是一年级小学生在学校里我认识了很多老师有两个贾老师水老师司马老师等，还有很多新朋友我每天和新朋友在一起上学真快乐。
一年级（1）班武虹含
我和我姐姐，我姐姐和她的朋友一起玩。我有两个姐姐，姐姐和她的朋友一起玩。
一年级（1）班谢思瑶
我喜欢和谢艳玲姐姐玩捉迷藏，和宋珊鸿一起玩着是找上一五年级一班最开心的事。开心的是谢思瑶的作文。
一年级（1）班苑君怡
我认识老师是张老师，我体育课的老师是水老师，我数学的是贾老师，我音乐课上的是司马老师，我英语课上的是席老师，我品德与生活课上的是贾老师。我和马君鑫
一年级（1）班刘欣怡
张老师一是我心中中国的花。闫萍、我、谢思瑶、宋珊鸿，我喜欢张老师。宋珊鸿，新朋友付卓文、谢思瑶我们是好朋友。
第19篇：一年级指导写话
从“一句话”开始
——低年级学生写话能力培养
白颖洁
新颁布的《小学语文课程标准》（2011年版）对低段写话的要求是这样： 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
小学生在入学之前已经具有了初步的听说能力, 进入小学则是系统的学习语言的开始。在小学阶段，作文教学一般从三年级开始对学生进行训练，低年级主要培养学生写一句话到几句话的能力和兴趣，不要求学生写完整作文。但是，学生作文究竟从什么时候起步？怎样训练才能取得最佳效果呢？根据低年级学生的整体认识规律和儿童语言发展的规律，结合教材，我尝试着从“一句话”开始，培养低年级学生说话、写话能力。
一、认识“一句话”
通过对学生基本情况的分析，我把建立“句子”概念作为突破口，使学生从感性上获得句子的初级概念。认识基本句式，通过多种形式的练习使学生能够运用所学的句子的规律性知识，写好完整的句子，并学会运用句号和逗号，打好句子的基础，而后逐步学会审查自己语言的完整性。
进行“谁、干什么”的句式练习，教学生懂得什么是完整句，知道写话一定要写完整句子。 操作方法：
1．由学生分析出“谁、干什么”的句子成分。（适时增加了什么时间、什么地点的练习）
2．判断练习：进一步巩固完整句子的概念。 例如：弟弟唱歌
做操
熊猫吃竹子
小猴 先由学生判断哪句是完整句，再由学生说说为什么，从而分析出一个句子必需要有“谁”和“做什么”，否则就不是一个完整句。 3．学生自己仿照例句写一句完整的话。
4．在评改句子中指导学生正确使用标点符号。（主要是逗号、句号。）
二、说好“一句话” 1．说完整
出示平时训练中出现的基本句式，由学生按要求说句子。 例如： *谁+干什么
*谁+在什么地方+干什么 *谁和谁+一起干什么 *谁+是什么样的人
*什么时候+谁+在什么地方+干什么
例如：晚上，妈妈看电视、爸爸看报纸，我在写作业。
美术课上，老师教我们“捏泥巴”。
这两段话就表达的清楚完整，点明了时间、地点、人物，还有他们在做的事情。 2.说通顺
因为只有通顺的句子，才能把意思准确地表达出来。可以按照下面的格式进行练习：
*因为„„所以„„
*谁（什么）+在什么地方+怎么样 *一会儿„„一会儿„„ *谁（什么）+一边„„一边„„ 例如： 六一儿童节是我最难忘的日子，因为那一天我加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员。
海洋馆里的海豚一会儿腾空跃起，一会儿钻入水中。 3.说具体
我们训练学生句子时，不仅要把句子说完整、写通顺，还要把句子说具体。把句子写具体，可以让句子意思表达得更完整、内容更丰富。 可以按照下面的格式来试一试： *谁+干什么+怎么干的 *谁+干什么+干得怎么样 *谁（什么）+什么特点 *谁（什么）+怎么样 例如：
今天，我们组做值日，小组长一声令下，大家就分头行动起来，有的擦黑板，有的扫地，有的摆桌椅，有的墩地„„
这段话把同学们的分工写的条理清晰，具体细致。
三、写好“一句话” 1.在“听写”中写好
每天的课堂教学中，我都会进行五分钟的听写练习。听写时，即可以写词语，还可以练句子。从一年级下半学期，我就开始给学生们听写简单的句子，每句话大概在四五个字左右。如：小红打开门。在听写时，我会将句子读三遍。第一遍，要求学生不能动笔写，边听边记。然后，我会带着全班学生一起分析句子，问“这句话是说谁”，学生答“小红”，老师又问“小红干什么”，学生答“小红打开门”。在学生了解了句子的结构后，我读第二遍，要求学生边听边写句子。在大部分学生写完后，我读第三遍，要求学生用手指着句子检查。这样的听写训练既帮助学生复习巩固了字词，又练习了常见句式。 2.在“排词组句”中写好
“排词组句”是《语文目标检测》中经常可以见到的题型。遇到这样的题，就是进行句式训练的好机会。先由学生先分析出这些词语是句子中的什么成份，然后独立完成练习，最后老师一定要对学生的完成情况进行总结，帮助学生总结规律。 3.在“学习课文”中写好
在学完课文之后让学生自由读课文，从中画出自己认为很好的词语，使学生养成积累好词好句的习惯。定期让学生从所圈词语中任意选择一到两个词语写一个句子。
例如：学完二年级上册的识字1后，学生已经积累了一些描写秋天的词语，于是我就要求学生使用其中一到两个词语写句子。 学生写到：金秋时节，我们迎来了祖国妈妈的生日。
今天是十月一日，是个秋高气爽的好天气，我们一家去**广场玩。 如果每学一课，从中学会一些词语，再模仿说写，就会积累很多的词语，也使学生的语言更快地得到发展。
低年级学生从不会写到会写，从写得不好到写得较好，需要经过一个真的长时间的训练过程，这个过程是由平时一次又一次的训练组成的。近一年多的实践，让我明确了只要把目标定的小一点儿，把每一步走得实一点儿，学生的写话能力一定会一点儿一点儿地提高。
第20篇：一年级写话指导
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1：谁→干什么
举例子：我在公园里读书。
写话指导：
这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
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写话练习2：什么→是什么样
举例子：什么→是什么样
写话指导：
这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。
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写话练习3：我„„，也„„。
举例子：我„„，也„„。
写话指导
这一种写话练习的格式为：我„„，也„„。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习
（1）我爱________________，也爱________________。 （2）我________________________，也________________。 （3）小明讨厌________，也________________。 （4）________________________________。 （5）________________________________。
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写话练习4：„„有„„
举例子：我有一个文具盒。
举例子：„„ 有 „„。
写话指导
这一种写话练习的格式为：„„有„„。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习
校园里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。
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写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
举例子：„„ 应该 „„。
写话指导
这一种写话练习的格式为：„„应该„„。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习
我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。
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写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习
我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。
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写话练习7：„„又„„又„„
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习
爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。
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写话练习8：„„一边„„一边„„
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习
妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习9：谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想
爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习
老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。
读读想想
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习
爸爸是________________________________。 妈妈是________________________________。 老师是________________________________。 交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。 _________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话
讲师 武宏钧 韩亚敏
学习说明：低年级的小朋友们，写话指导系列讲座开始了。为了让大家有充分的学习时间学习交流，写话指导系列讲座暂定为每周五推出一讲，中间间隔时间全部为交流反馈时间，大家要及时进入论坛进行快乐练习哦。如果大家认为不需要这么长的交流时间，可以一星期安排两次讲座，请进入论坛与我们留言。
写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
写话指导
这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。
句子的头：圆圆的太阳
句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。
读读想想
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。
快乐练习
银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 ──────────────—。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习2：什么样的物→什么特点。
举例子：金黄色的橘子又大又圆。
写话指导
这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。
句子的头：金黄色的橘子
句子的尾巴：又大又圆。
读读想想
干净的筷子又细又长。
美丽的荷花又红又白。
整洁的教室又宽敞又明亮。
宽阔的马路又干净又漂亮。
蒙蒙的春雨又细又密。
快乐练习
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。 ────────────。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习3：谁→怎样做
举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。
句子的头：老师。
句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。
读读想想
同学们在教室离聚精会神地听课。
爷爷在家里认认真真地画画。
小红在图书室里全神贯注地读书。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。
奶奶在公园里开心地跳舞。
快乐练习
同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。
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写话练习4：什么→像什么
举例子：火红的晚霞像奔跑的马。
写话指导
这一种写话练习的格式为：什么物→像什么
句子的头：火红的晚霞。
句子的尾巴：像奔跑的马。
读读想想
细细的春雨像蒙蒙的雾。
圆圆的月亮像银色的盘子。
和蔼的老师像亲爱的妈妈。
小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。
快乐练习
火红的柿子像──────—。
微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习5：谁→看见了什么
举例子：我看见了闪闪的星星。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么
句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。
读读想想
他看见了明亮的月亮。
你看见了奔跑的汽车。
我看见了鲜艳的花朵。
妹妹看见了天上的云彩。
哥哥看见了水中的小鱼。
快乐练习
老师看见了────—。
妈妈看见了────—。 姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。 孙悟空看见了────────。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习6：谁做什么→做的怎么样
举例子：我把书本放得整整齐齐。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样
句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐
读读想想
我把地扫得干干净净。
他把图书放得整整齐齐。
妈妈把房间整理得有条有理。
同学们把玻璃擦得一尘不染。
小红把作业写的工工整整。
快乐练习
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。
他把────────。
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写话练习7：谁→到什么地方去了。
举例子：弟弟到教室里去了。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。
句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。
读读想想
妈妈到厨房里去了。
鸟儿飞到树林里去了。
青蛙跳到水里去了。
姐姐到图书馆里去了。
爸爸到田野里去了。
快乐练习
猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。
小朋友，进入论坛，开始练习吧。
写话练习8：谁的东西→在什么地方
举例子：哥哥的衣服挂在墙上。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁的东西→在什么地方
句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上
读读想想
我的书包背在身上。
奶奶的眼镜戴在眼睛上。
妹妹的画贴在墙上。
妈妈的毛衣放在抽屉里。
哥哥的足球放在床低下。
快乐练习
我的铅笔放在────。 他的书放在────—。 妈妈的围巾挂在────—。 爷爷的拐杖放在──────。 老师教本放在──────—。
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写话练习9：„„爱„„不爱„„
举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。
写话指导
这一种写话练习的格式为：„„爱„„不爱„„
句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。
读读想想
妈妈爱唱歌，不爱跳舞。
爸爸爱喝酒，不爱抽烟。
我爱书本，不爱扑克。
小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。
小狗爱啃骨头，不爱吃菜。
快乐练习
小猫爱吃────，不爱────—。 小熊猫爱吃──—，不爱────—。 小燕子爱吃──—，不爱────—。 我爱──────，不爱────—。 他爱──────，不爱────—。
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写话练习10：什么地方的物→怎么做。
举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。
绿色妙语指导写句
这一种写话练习的格式为：什么地方的物→怎么做。
句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。
绿色享受积累充值
微风吹来，路旁的小树向我们招手。
美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。
可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。
漂亮的小汽车在马路山奔驰。
高大的马儿在草原上奔跑。
快乐练习
微风吹来，公园里的月季花──────—。 美丽的翠鸟在────────────—。 肥胖的熊猫在表演──────────—。 可爱的────────────────。 ──────────────────—。
