推荐第1篇：古诗朗诵
在诗歌的海洋遨游
（领）畅游在诗歌的海洋里，我们的胸怀会变得更加宽广；站立在诗的山巅上，我们的胸怀会变得更加高远。
（齐）让我们一起走进唐诗，走进宋词，走进元曲，走进波澜壮阔的现代诗。让我们在诵读中感受浓浓的诗情画意。
（领）让我们一起聆听古诗，那里描绘了一个五彩缤纷的世界。
1、《咏鹅》骆宾王：鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。
2、《敕勒歌》北朝民歌：敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
3、静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
4、《悯农》李绅：锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。
5、《春晓》孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。
6、《游子吟》孟郊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
7、《观沧海》曹操：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
8、《钱塘胡春行》白居易：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了人性的至真至善和至美。
1、《相见欢》李煜：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
2、《水调歌头》苏轼：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 《天净沙•秋思》 马致远：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
（领）“无论时代的车轮走到哪里，总会有一个名字在中国人的心中闪烁，那就是——毛泽东”，毛泽东是革命家，政治家，军事家，更是伟大的诗人：昆仑之巅，长城之墙，是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，是他笔下的纸；黄河之水，长江之浪，是他纸上的墨。让我们一起聆听毛泽东的诗，感受磅礴的气势和凌云的壮志。
1、《长征》毛泽东：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。
2、《沁园春-雪》毛泽东：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
在诗歌的海洋遨游
（领）畅游在诗歌的海洋里，我们的胸怀会变得更加宽广；站立在诗的山巅上，我们的胸怀会变得更加高远。
（齐）让我们一起走进唐诗，走进宋词，走进元曲，走进波澜壮阔的现代诗。让我们在诵读中感受浓浓的诗情画意。
（领）让我们一起聆听古诗，那里描绘了一个五彩缤纷的世界。
1、《咏鹅》骆宾王：
2、《敕勒歌》北朝民歌：
3、静夜思》李白：
4、《悯农》李绅：
5、《春晓》孟浩然：
6、《游子吟》孟郊：
7、《观沧海》曹操：
8、《钱塘胡春行》白居易：
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了人性的至真至善和至美。
1、《相见欢》李煜：
2、《水调歌头》苏轼：
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了游子的绵绵情怀。 《天净沙•秋思》 马致远：
（领）“无论时代的车轮走到哪里，总会有一个名字在中国人的心中闪烁，那就是——毛泽东”，毛泽东是革命家，政治家，军事家，更是伟大的诗人：昆仑之巅，长城之墙，是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，是他笔下的纸；黄河之水，长江之浪，是他纸上的墨。让我们一起聆听毛泽东的诗，感受磅礴的气势和凌云的壮志。
1、《长征》毛泽东：
2、《沁园春-雪》毛泽东：
推荐第2篇：古诗朗诵
游子吟
（女领读）慈母手中线，
（女领读）游子身上衣。
（男领读）临行密密缝，
（男领读）意恐迟迟归。
（男女齐领） 谁言寸草心，
（男女齐领）报得三春晖！
《三字经》
（女领读）人之初，性本善。（男领读）性相近，习相远。（女齐）苟不教，性乃迁。（男齐）教之道，贵以专。
（全班齐）昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（女）窦燕山，有义方，（男）教五子，名俱扬。
（全班齐）养不教，父之过。教不严，师之惰。（全班齐）子不学，非所宜。幼不学，老何为？（女）玉不琢，不成器。（男）人不学，不知义。
（女齐）为人子，方少时，（男齐）亲师友，习礼仪。（女齐）香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
（男齐）融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
（男、女）首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十 十而百 百而千 千而万。（全班齐）
推荐第3篇：古诗朗诵
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春夜喜雨
唐代 杜甫
好雨知时节,,当春乃发生。 随风潜入夜,,润物细无声。 野径云俱黑,,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
舟过安仁
杨万里 (宋代) 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《送孟浩然之广陵》 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《芙蓉楼送辛渐》 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《别董大》 【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
赠汪伦
唐 李白
乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《送元二使安西》 唐 王维
渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
《九月九日忆山东兄弟》 唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《秋 思》 唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《泊船瓜洲》
宋·王安石
京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
《长歌行》
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
《竹石》 清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
夏日绝句 宋 李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东
示儿
宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
闻官军收河南河北
杜甫 (唐代) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《少年中国说》
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
推荐第4篇：古诗朗诵
题目：四季
音乐：《平湖秋月》
学生朗诵内容：
1.描写春天的古诗：
（十四秒时领读题目，后集体手语诗歌，重复最后一句，本节５０秒结束。）
《春晓》【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（５０秒上场，集体读题目，两位同学说台词，后集体朗诵诗歌，１分３０秒说再见，退场同时秋天上场）
2.描写夏天的古诗：
《晓出净慈寺送林子方》
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（１分３０秒伴舞上场，１分４５秒集体朗诵诗歌）
3.描写秋天的古诗：
《山行》
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4.描写冬天的古诗：
《咏梅》
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
（３分１０秒学生到后台叫老师，同时拉老师出场） 学生；老师，老师。。。。
老师：孩子们，你们知道吗？
学生：什么啊？老师！
老师：天才就是无止境刻苦勤奋的能力 ，聪明出于勤奋，天才在于积累，好学而不勤问非真好学者，你想成为幸福的人吗?老师希望你们首先学会吃得起苦。
学生：老师！我们吃得起苦，我们会努力！
集体：我们吃得起苦，我们会努力！！！
推荐第5篇：古诗朗诵目录
古诗朗诵目录（中二班）
风【唐】李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
悯农【唐】李绅 （其一）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农【唐】李绅（其二） 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
登乐游原【唐】李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
宿建德江【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
杂诗【唐】王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
绝句【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，
江南汉乐府诗词
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
池上【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
推荐第6篇：朗诵古诗20首
朗诵：朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄。
1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。
4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。
7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
10、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
11、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。
12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。
15、功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
16、无事经年别远公，帝城鈡晓忆西峰。炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。
17、松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。
18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。
20、深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。
推荐第7篇：古诗朗诵主持稿
千古佳篇，浸透了古人的寂寞。婉转吟哦，释放了我们的感叹。豪情在怀，穿越古今我们共同放歌!下面，小编为大家分享古诗朗诵主持稿，希望对大家有所帮助!
甲：最是书香能致远。
乙：腹有诗书气自华。
合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好!
甲：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，陶冶师生的艺术情操
乙：为展现益民学生的青春风采;营造“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，今天下午，我们在这里隆重集会，举行经典诗文朗诵会。
甲：自活动通知下发以来，各班级积极准备，加紧训练。经过上周五的年级初选，最终有十四个班级的优秀选手脱颖而出，角逐今天的正式比赛。
乙：今天的比赛由七八年级的非班主任语文老师担任评委，满分为十分，采取去掉一个最高分，去掉一个最低分取平均分的方法，最终评出一等奖六名，二等奖八名。
甲：下面宣读评分标准：
1、普通话标准，吐字清晰。
2、语调自然流畅，停连合理，整齐协调。
3、忠实于原作品，领会作品内容，准确把握作者的思想感情。
4、情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵内容作相应的处理。
5、语速快慢得当，语调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。
6、仪态自然、大方。背景音乐选用恰当，与作品意境相协调。 乙：现在我宣布：益民实验学校经典诗文朗诵会正式开始! 让我们用热烈的掌声欢迎一号选手闪亮登场。一号选手赵淑雯为大家朗诵的题目是《我爱你，中国》。
甲：好一首饱含深情的《我爱你，中国》。是啊，古往今来，爱国精神已经成为我们中华民族精神的重要组成部分。所以“爱国”也就成为了古今诗歌中一个永不磨灭的主题。下面请欣赏二号选手为大家带来的《我们爱你啊，中国》，朗诵者：张紫茹，杨鑫，梁静，徐伟。
甲：下面宣布一号选手的得分情况：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，一号选手最后得分 分!
乙：接下来请欣赏三号选手张高峰朗诵《青春，中国》。大家欢迎了。
甲：宣布二号选手得分情况。 这是一曲悲壮的交响曲，它深沉激越，澎湃着火的热情。它是一代知识分子唱出的一曲带血的民族赞歌。请欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。朗诵：四号选手王鑫、潘阳、孙佳惠。
乙：宣布三号得分情况。提起2008年5月的那场灾难，国人无不为之动容。大灾大爱，多难兴邦。任何灾难也摧不毁伟大的中华民族!灾难让56个民族空前团结。请欣赏由五号选手周淑锦、张艳为大家深情演绎诗歌《孩子，抓紧妈妈的手》。 甲：宣布四号得分情况。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。” 徐志摩的一首《再别康桥》语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的曲子，轻盈婉转，拨动着无数读者的心弦。接下来请六号选手刘洁、李云笑朗诵《再别康桥》。
乙：宣布五号选手得分情况。“轻轻的我走了，正如我轻轻地来。”多美妙的意境呀!一首《再别康桥》让我们深深地感受到了那份依依不舍的情意。诗中有情，诗中有画，正所谓“诗情画意。下面请我们与七号选手王甲蕊、王月苗一起去感受《雪花的快乐》。
看，他们来了。
甲：宣布六号得分情况。下面上场的是八号选手侯金延，他朗诵的诗歌是《祖国啊，我亲爱的祖国》。大家欢迎!
乙：宣布七号成绩。诗歌可以言情，诗歌可以言志。诗歌《相信未来》就表达了一种对未来的无比坚信，对未来的执着追求。让我们一起感受一下。朗诵者：九号选手葛仟慧，郑智文。
甲：宣布八号得分情况。台湾著名诗人余光中的一首《乡愁》把祖国大陆与台湾紧紧地联结在了一起，表达了作者强烈的思乡之情。下面，让我们伴随着《思乡曲》的优美旋律来聆听十号选手刘帅的深情朗诵。有请刘帅!
乙：宣布九号成绩。既然选择了远方，就应学会风雨兼程。请欣赏《心中的远方》，朗诵者：十一号选手蒋靖雯。
甲：宣布十号成绩。青春是一个美丽的字眼，青春是我们最为宝贵的财富。一个人应该如何度过这段美好的时光?十二号选手的朗诵或许给我们以宝贵的启示。请欣赏《旖旎青春，挥洒炫语》，朗诵者：朱英文、付琳、李长欣、赵可欣、侯胤丞 等。
乙：宣布十一号得分情况。“莫等闲，白了少年头，空悲切。一句诗词，一页历史，一位英雄。岳飞，一个响彻中华的名字!胸怀报国志，誓铸中华魂。下面请欣赏十三号选手刘长允激情朗诵《满江红》。
甲：宣布十二号的成绩。一个人应有一种大海的气魄，一个人应有一种花开的情怀。诗歌《面朝大海，春暖花开》将带领我们走进一个叫做“幸福”的地方。请欣赏周淑敏、马献礼朗诵的《面朝大海，春暖花开》。
乙：宣布十三号、十四号成绩。
甲:下面让我们以热烈的掌声欢迎 宣布本次诗歌朗诵会的获奖情况。
乙：请 为获奖选手颁奖。
甲：让我们再一次用掌声表示祝贺。请 就本次活动的举行作重要点评。大家欢迎。
乙：与经典同行，打好人生底色。
甲：与博览同行，开拓广阔视野。”
乙：书籍是人类智慧的结晶。
甲：书籍是人类进步的阶梯。
乙：本次诗歌朗诵会的举办仅仅是我校读书活动的一个缩影。今后我校还将陆续开展形式多样的读书活动。
甲：希望同学们积极投身于学校读书活动的开展，以读书增智慧，以读书塑人格。努力营造“多读书，读好书，会读书”的校园文化氛围。
合：老师们，同学们，XX中学诗歌朗诵会到此结束。再见!
推荐第8篇：古诗朗诵主持
主持词
吴：沿着经典诗文流淌的脉络，聆听着历代先贤留下的永恒声音，那里包含着人性的至真至善至美。
沈：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
合读：雅言传承文明，经典浸润生命，请欣赏五.2中队的《笠翁对韵》诵读展示。一东——
生：诵读
吴：我们是中华好儿郎，我们是安国好声音。祖国山河在我心，请看我壮美好风光。《沁园春 雪》————
沈：山河壮美，爱我中华，抬望眼，祖国山川多秀美。望天门山————
吴：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，那是遥望庐山瀑布的生动写真，望庐山瀑布————
沈：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺，那是遥望洞庭湖水时的写真，望洞庭————
吴：江山如画，如画江山，请欣赏月下美景《枫桥月泊》 沈：祖国山河在我心，爱国之志不能丢，作为中国之少年我们壮怀激烈，踌躇满志。正所谓：红日出升——
吴：但愿人长久，千里共婵娟。此时此刻，美好的祝愿浮上心头，祝愿我们同学经典，共享美好生活。《但愿人长久》送给大家。
推荐第9篇：古诗朗诵稿
朗诵稿
篇首语
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：六三班经典诗文朗诵现在开始！
爱国篇
女：谁不爱故乡，
男：谁不恋故土，
合：这是一种儿女对母亲般的关心系念。
女：天下兴亡，匹夫有责！ 男：捐躯赴国难，视死忽如归！
合：请欣赏爱国组诗。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
读书篇
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。 女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。 合：请欣赏读书组诗。
劝学
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
观书有感
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
励志篇
女：廉洁奉公的官，受百姓敬重； 男：洁身自好的人，受百姓爱戴。 女：逝去的是历史， 男：不灭的是精神。 合：请欣赏励志组诗。
石灰吟
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不顾，要留清白在人间。
墨梅
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
竹石
咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
感恩篇
女：母亲，一个多么温暖的词语！ 男：母爱，一个多么柔美的词语！
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。 男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！ 女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！ 合：请欣赏经典诵读《游子吟》。
游子吟
慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。
结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
合：让我们诵中华经典，与圣贤同行；读千古美文，做少年君子！ 合：六三“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束，谢谢。
推荐第10篇：古诗朗诵沙龙
古诗朗诵沙龙 开场白
男：我国是一个诗的国度。 女：诗的历史源远流长。 男：名家辈出 女：佳作纷呈
男：中华诗词文化灿烂辉煌，古诗作品的丰富多彩，中华上下五千年，无数的文人墨客为我们留下了精彩的瑰宝。
女：中华诗词是蹉跎岁月的积累；是丰厚历史的沉淀；是多彩人生的浓缩；是天地精华的提炼。诗歌一向追求诗情画意。
合：今天，让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼。只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。 正文
男：古诗中的春夏秋冬、风花雪月：
1碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 1竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 2应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2好雨知时节，当春乃发生。? 随风潜入夜，润物细无声。
1天街小雨润如酥，草色遥看近似无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 1几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 2两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
2绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 1小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。
2毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
2空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 1风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 1自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 2燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 1梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
2北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 女：古诗中的山水风光
1绿树村边合，青山郭外斜。 2白日依山尽，黄河入海流。
1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2水是眼波横，山是眉峰聚。
1山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 2三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
1岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
2莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。 1昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 2君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
1日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 2天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 2八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 男：古诗中的离情别绪：
1床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 2京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 1独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 2中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 1洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 2杨花尽落子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
1千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
2青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
1枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
2浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 女：古诗中的英雄人物：
1生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 2此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
1秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 2功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
1三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 1山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。
2飒爽英姿五尺枪， 曙光初照演兵场。 中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装。（七绝·为女民兵题照 毛泽东） 男：古诗中的理想抱负、
1醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。 2马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。 1日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 1长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2会当凌绝顶，一览众山小。
1老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 2江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
结束语
男：中华诗词情感丰富 女：中华诗词语言精练 男：中华诗词意境深远 女：中华诗词生动形象 男：中华诗词脍炙人口 女：中华诗词灿烂辉煌 男：让我们步入诗的王国 女：让我们品味诗的芬芳
男：漫步古诗苑，我们心旷神怡 女：漫步古诗苑，我们留连忘返
合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！ 谢谢大家！
第11篇：朗诵古诗开场白
经典诗文朗诵开场白
合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好!
男：华夏文明源远流长。
女：唐诗宋词博大精深。
男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。
女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。
合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。
第12篇：古诗朗诵主题班会
古诗诵读主题班会
悠悠情思漾我心
——古诗文诵读班会
活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。活动准备：
1、物色好主持人
2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。活动分步：
闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程：
开场：女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。 第一部(闲情)
1、播放独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》带入诗境
女1：踏着暮色，伴随着悠扬的乐曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。
2、看图诵诗
女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。 男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？
合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。小队(1)：(出示图)这悠悠碧波上昂首的白鹅，描绘了骆宾王的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的情景。请大家齐诵《咏鹅》。
小队(2)：大家看——柳枝翠绿，黄鹂啼鸣，这让我们想起了杜甫的《绝句》。请大家齐背。
3、学生自由背诵男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。(各小队商讨准备后背诵) 第二部(友情) 女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。
1 男2：在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。 女2：“一切景语皆情语”，诗是真情的流露。 男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。” 是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。
女2：“独下千行泪，开君万里书。”是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。 男2：“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，弥足珍贵。
女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！背诵篇目：《别董大》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
第三部(亲情)
1、欣赏〈游子吟〉
女1：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。 女1：请欣赏《游子吟》(播放《游子吟》) 男1：听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了
女1：没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。
2、男生齐背《九月九日忆山东兄弟》
女1：拳拳爱心，一览无遗。男1：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。 女1：“每逢佳节倍思亲”，异乡的游子更是关心系念着远方的亲人。 合：有请男同学们为大家背诵王唯的《九月九日忆山东兄弟》。 第四部(乡情)
1、表演朗诵《静夜思》
女2：短短的诗句，透着浓浓的亲情。 男2：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。
女2：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”这是思乡游子绵绵不断的情思 男2：那古老深厚的乡土故园之情，牢牢地根植于人们的心田。
女2：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来朗诵吧。
2、女同学齐诵《回乡偶书》
女2：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
男2：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家背诵贺知章的《回乡偶书》 第五部(爱国情) 女1：谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念。 男1：祖国是故乡的延伸，“家国”两字从来就是紧密相连的
2 女1：当国家遭受战乱之时，诗人们拿起手中的笔，写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。 男1：“捐躯赴国难，视死忽如归”，这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。下面请同学们背诵爱国诗篇《示儿》！
尾声：
男1：那一行行自胸中流淌出的文字
女1：那一颗颗跳动着的赤诚之心合：震颤着我们的心灵。 男1：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
女1：诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。 尾声：男1：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。 女1：那情真意切的情思，在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响，余音袅袅，如缕不绝。
男2：中华古诗文浩若烟海 女2：华夏文明光辉灿烂。
男合：让我们多学中华经典文化，继承民族优秀传统
齐合：让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。
第13篇：古诗朗诵串词
班级：一（1）班主题：经典伴我成长形式：古诗朗诵 串词：
寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来；当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从我们口中传唱出来。字字珠玑，句句经典！声声诵读，津津有味。朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。请听一（1）班古诗词串烧。
第14篇：游子吟古诗朗诵稿
游子吟这首诗主要写一位无私的母亲对儿子的爱。慈母的手在穿针引线，为将出门的儿子缝补身上的衣服。临行时她又缝了缝，密密麻麻，结结实实，只怕儿子迟迟不能归来，在外乡没有人为他缝补。现在是小编为您整理的游子吟古诗朗诵稿，希望对您有所帮助。
游子吟古诗朗诵稿
1曾几何时，这一首诗深深地打动我的心弦。曾几何时，我为这首黯然下泪。 爱是一个永恒的话题，由古到今一直被人们所赞颂。怎样才能报答母亲对自己无微不至的照顾与关爱?正如这首诗所说的寸草新怎能报答阳光给它的温暖呢?为人子女，我们很少时间能够照顾母亲，而母亲却用了大半生的时间照顾我们，教导我们。一句唠叨，一声愤斥也表现了母亲对我们的爱。“上学记得小心骑车啊!”“天气变凉了，快加点衣服吧!”
每个星期回家，母亲总是一遍又遍地对我说着这些话。起初，我总觉得很厌烦，而现在却深深地体会到母亲的用心良苦，回到学校再没有听到妈妈的唠叨反而不习惯。每次我的衣领没翻好，妈妈总会温柔得帮我翻好，然后再来一句“大个女啦，还让妈妈担心?”每当我的鞋子脏了的时候，母亲总会赶紧帮我洗干净，而每当我说自己来的时候，母亲总是那句对白“小孩子，什么都不会干，你去玩吧!”
我们应该在母亲的有生之年，好好地孝顺母亲，别让她操心，别让她劳气，让她老人家安安乐乐地度过晚年。
然而，世上总是有两面性的。一些不孝子女竟不知道母亲对自己的爱，反而骂母亲，甚至打母亲。哎，真是狼心狗肺呀!在我们现在的社会上存在着这样现象已经是屡见不鲜了。我就亲眼目睹过一个大逆不道的儿子赶他年迈的母亲走，自己和老婆一起生活。要知道老人家需要的不仅是物质，还更需要精神的抚慰!退一步来讲，如果有朝一日，他也为人父母，被子女这样赶走，心里又是怎样的滋味呢?
“谁言寸草心，报的三春晖。”
游子吟古诗朗诵稿
2今天，无意间读到一首古诗【游子吟】，让我深深感动。
这首诗主要写一位无私的母亲对儿子的爱。慈母的手在穿针引线，为将出门的儿子缝补身上的衣服。临行时她又缝了缝，密密麻麻，结结实实，只怕儿子迟迟不能归来，在外乡没有人为他缝补。谁能说得清，小小的嫩草是怎样报答春天阳光的恩情呢、、、、、、
我不由得想起自己的母亲，妈妈养育我长大，每天风雨无阻的送我上学下学。妈妈好比是一支蜡烛，照亮了我，使我一直前行。妈妈好比是明亮的太阳，温暖着我，让我茁壮成长。
我在一天天长大，而妈妈在一天天衰老。我学到的知识越来越多，而妈妈的记忆力越来越糟糕 。我知道妈妈哺育我长大很疲劳，很辛苦。
母爱是这么伟大，‘谁言寸草心，报得三春晖’。
第15篇：忆江南白居易古诗朗诵
这首诗流露出强烈的赞叹和眷恋之情。下面是小编整理的忆江南白居易古诗朗诵，欢迎来参考!
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
[注释]
忆江南：据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》、《梦江南》等。分单调、双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。《忆江南》共3首，这是其中的第一首。
曾：曾经。
谙：熟悉。
江花：江边的花。胜，一作“似”。
蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。此指蓼蓝。《旬子·劝学》：“青出于蓝而青于蓝”。
[译诗、诗意]
江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉。灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢?
[赏析]
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
古语云，言而无文，行而不远。白居易的忆江南词从写成，流传至今，已是一千多年，而且还将一直流芳百世，那么这寥寥数语，文在何处？如何能“行”如此之远呢？
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里常常可见，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，两种不同的颜色互相映衬，使诗意明丽如画。白居易走的也是这条路，从他的诗里也可见端倪，“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”、“春草绿时连梦泽，夕波红处近长安”、“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前。
既是“能不忆江南”，那么杭州这个白居易停留时间最长的地方，是什么给他的感受最深呢？古籍载：“杭州灵隐寺多桂。寺僧曰：‘此月中种也。’至今中秋望夜，往往子堕，寺僧亦尝拾得。”既然寺僧可以拾得，那么看起来，白居易做杭州刺史的时候，很有兴趣去拾它几颗，也似多次去灵隐寺寻找那月中桂子，正好欣赏三秋月夜的桂花。白居易是诗人，自然不乏浪漫的气质，在八月桂花暗飘香的月夜，徘徊月下，流连桂丛，时而举头望月，时而俯首细寻，看是否有桂子从月中飞堕于桂花影中。这是何等美丽动人的一副画面。一个寻字，然后而情与景合，意与境会，诗情画意，引人入胜。
也许，月中桂子只是传说，那么钱塘潮奇观确实是存在的。寻桂子不一定能寻到，潮头却是真正看得到的感受极深的景观。钱塘江自杭州东南流向东北，至海门入海。然后钱塘潮每昼夜从海门涌入，异常壮观。钱塘潮在每年中秋后三日潮势最大，潮头可高达数丈，正因为如此，所以白居易写他躺在他郡衙的亭子里，就能看见那卷云拥雪的潮头了，趣意盎然。上句写跑去寺里寻找那美丽的传说，下句写自己悠然躺在床上看澎湃的钱塘潮，一动一静，然后从中我们可以一窥作者内心蕴涵的种种心理活动，也许可以感受到杭州的难忘。
第三首，写的是苏州。吴酒一杯春竹叶，也许有人会说，然后竹叶青并非是吴酒啊，这是怎么回事呢？一来，竹叶是为了与下句的芙蓉对偶，二来，“春”在这里是形容词，所谓春竹叶并非一定是指竹叶青酒，而是指能带来春意的酒。白居易在另一诗里就有“瓮头竹叶经春熟”的说法，而且白居易所在的中唐时代，有不少名酒以春字命名，如“富水春”、“若下春”之类。文人大多爱酒，白居易应该也不例外，喝着吴酒，观“吴娃双舞”犹如醉酒芙蓉的舞姿。“娃”者，即是美女，西施就被称为“娃”，吴王夫差为她建的房子就叫“馆娃宫”。也许白居易这样写，就是出于对西施这位绝代佳人的联想吧。十多年后，他在洛阳，回忆起当年饮酒观舞，不禁叹道：“早晚复相逢？”。早晚，是当时的口语，意思就是何时。
三首词，从今时，忆起往日，最后又回到今天，然后从洛阳到苏杭，从今日直至十多年前的往事，今、昔、南、北，时间，空间都有极大的跨度。白居易身在洛阳，神驰江南，抚今追昔，无限深情地追忆最难忘的江南往事，使自己得到了一定的精神满足。而我们今日读此词，则因为白居易的出色描写，也能得到某种精神满足，不知当时白居易是写给自己回忆的，还是留待后人欣赏的，你觉得呢？
第16篇：古诗朗诵串词
生1：中国是一个诗的国度，那一首首动人的诗，博大精深。
生2：那一首首经典的传世佳作，脍炙人口，给我们无线的
遐想和启迪。
齐：让我们走进诗的海洋，享受千古美文。
生1：春天，是一个生机勃勃，欣欣向荣的季节，看婀娜的
柳枝在空中摇曳，听鸟儿在喳喳鸣叫。《咏柳》
生2：夏天，骄阳似火，热情奔放的风带着荷花的清香，飘
进人间，沁人心脾。《晓出净慈寺送林子方》
生3：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，片片火红
的枫叶送来金秋的祝福。《山行》
生4：伴着梅花的缕缕幽香，披着雪花的洁白无瑕，冬姑娘
宛如一位高贵的公主。《梅花》
一年四季，春，夏，秋，冬，我们的祖国四季如歌！
第17篇：古诗朗诵比赛方案
二年级语文组
“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年”
古诗朗诵比赛方案（计划）
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的语文素养。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读、午读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每周抽出读书课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。
3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：二年级每个班抽5名学生。
五、参赛内容：
《语文课程标准》推荐的篇目；本学期规定背诵的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛要求
朗诵内容时间控制在2分钟左右，
评比要求：声音响亮，吐字清晰，字音准确；背诵熟练，
语调把握好，富有感情；普通话标准，正确把握诗词节奏。
表情自然大方，动作自然；精神饱满，姿态得体大方。
感情真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力
七、评委组成
评委主任：
评委：
八、注意事项：
1、请班主任老师于星期三前确定好学生诵读作品，填写好相应表格。
2、学生评委应根据选手诵读情况认真评价记分，填写好得分表。
3、班主任选出学生主持诵比赛，进行简单报幕。
4、本次比赛选拔集体和个人一等奖各两名、二等奖三名、三等奖五名。希望各班主任及相关老师通力合作对参赛选手进行有针对性的赛前训练，力争在比赛中有良好表现。努力提高比赛的整体水平，展示出本年级的精神风貌。
注：工作安排
主持人：
写简报：
计划、总结、总负责：
二年级语文组
2013-10-30
喀什市第十二小学二年级语文组
“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年”
古诗朗诵比赛主持词
（师）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。
本学期，我们在学校教研室的精心指导下，开展了读中华经典诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。
今天，就让我们来展示我们的学习成果。 “徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年”古诗朗诵比赛现在开始！
有请主持人上场！
甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年
童年时光我们亲近诵读经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年
校园内外我们诵读经典诗文。
甲： 在中华五千年的浩瀚的历史中
古诗文就像是一颗璀璨的明珠
乙：在文学艺术的星空中熠熠生辉
又像是一股升腾了千年的香气
（合）：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
我们的古诗文，
甲：形式多样
乙：内容丰富
（合）：它，是我们千年的绝唱，一直唱向永恒的未来。
一、甲：第一个出场的是我们二年级（1）班（曹嘉烨）等同学为大家带来的古诗朗诵《渔歌子》、《天净沙·秋思》大家掌声鼓励！诗人张志和一生向往隐居的生活，向往自由自在，恬淡自然的乐趣，这首诗中就可以感觉到一种渔家生活的美丽画面。
二、乙：诗圣杜甫的诗，让人能有一种亲身临境的美妙感觉，可以领会诗人对春的喜悦之情。《春夜喜雨》《小池》这两首诗大家知道吗？下面掌声有请二（2）班的（高建翔）等同学为大家进行诗朗诵！
三、甲：身为大孝子的孟郊，一生坎坷，但是不管在什么情况下，他心里首先想到的是自己的母亲，《游子吟》就是孟郊送给母亲最好的礼物。掌声有请二（3）班的王筱雅等同学。
四、乙：杜甫，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。当他听到关外传来喜讯之后，放声高歌，纵情饮酒，可以看得出杜甫的真情流露。下面请听二（4）班的王嘉麟等同学为大家朗诵《闻官军收河南河北》、《秋浦歌》。
五、甲：这是一首充满幻想，充满美好愿望的诗。刘禹锡借《竹枝词》、《乌衣巷》来表达自己对美好生活的向往。看：二（5）班的孙源泉等同学们已经准备好了。
六、乙：从唐朝到宋朝，从北宋到南宋，这期间有多少爱国诗人
为我们留下了不朽的诗篇呀，《望庐山瀑布》给人一种大气，粗犷的意境，李白大气、豪放中透着不可一视的傲骨，这就是诗仙李白，请欣赏二（6）班的蒋术至等同学的朗诵。
七、甲：《游子吟》诠释、歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来一直广为传诵，首诗不同的人诵读有不同的感受。 下面请二
（7）班的李晶晶等同学为我们朗诵
八、乙：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。《游子吟》这首诗看来打动了许多人的心，听！二年级（8）班的同学在吟诵着这首诗。
九、甲：《长歌行》这首诗充满了灵性，充满了哲理，有些诗句至今广为流传，尤其是这句“少壮不努力、老大徒伤悲”。下面请欣赏二（9）班的代佳欣等同学为大家展示他们的诗朗诵。
十、乙：《七步诗》是告诉我们不管发生什么事，亲情永远无价，让我们记住手足情深的深刻道理。最后向我们走来的是二（10）班的吴潇等同学为我们带来的诗朗诵。
甲：书声朗朗，开卷有益，文以载道，继往开来
乙：我们的校园需要古人诗词的韵律来润泽
合：腹有诗书气自华
甲：徜徉古诗词使我们充实
乙：诵读古诗词使我们明理
合：让我们每个人都走进古诗文的乐园，
让东方之美滋养着龙的传人，
让五千年文化植根在我们中华少年的心田。
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－
师：亲爱的老师们、同学们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。
第18篇：古诗诵读_山村_教学设计_教案
教学准备
1. 教学目标
1、认识12个生字，会写3个生字。认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
2. 教学重点/难点
教学重点：认识12个生字，会写3个生字。
教学难点：有感情的朗读古诗，体会诗中美景。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
（一）创设情景、谈话导入
同学们，我们从小开始一定接触了不少的古诗了吧？你会背哪些古诗？给大家展示一下好吗？
同学们，你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？ 小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，好不好？从1到10看谁数得准。那么1到10汉字应该怎样读呢？
（二）识字教学
1、出示生字板书，学生自行拼读。
2、在古诗中圈出黑板上的生字，边读边圈。
3、找出整体认读音节。
4、拼读生字。（指名读、开火车读、齐读）
5、认读“去，里”，用组词，说话的方式，帮助学生了解字义。“四”和“十”，“八”和“入”的区别
6、找朋友游戏。巩固生字词，重点指导读准“
三、
四、十”。
（三）初读课文、了解大意
1、出示课文44插图，用完整的话说说你从图上看到些什么？师生交流。
2、师范读课文，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。
3、小朋友自读课文，要求读准字音，注意不要齐读。遇到不认识的生字词怎么办呢？小组内读，指名读。
4、师生交流，正音，指导朗读，了解文意。
（四）再读课文、感悟美丽
1、男女生比赛读，指名读课文。
2、假如你是图中的小朋友，一起去感受小山村的美景。
请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。 能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。大致了解“烟村”“亭台”。根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的理解：村里有四五户人家，还冒着炊烟。
（五）认识田字格、书写生字
1、认识田字格。（引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。）
2、拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
3、观察生字，指导书写。
（1）出示生字“
一、
二、三”，这三个字有什么特别的地方吗？都是由“横”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。
（2）观察“二”字的两横有什么不一样。
（3）观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。你是怎么记住这三个字的？
（六）课后总结
小山村真美啊！把你知道的美丽山村说给爸爸妈妈听。
第19篇：古诗朗诵比赛串词
领：(刘瑾)读千古美文，与经典相伴；
（尚秋奕） 诵中华经典，与圣贤同行。
（齐读） 今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带
来了春的声音。
（刘瑾）春天来了（尚秋奕）春天来了
（齐读） 到处莺歌燕舞，到处生机勃勃。
颂：（全体女生）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风
似剪刀。
（全体男生）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风
放纸鸢。
（全体女生） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （刘瑾） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （尚秋奕）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（男女生对和）
（女）京口瓜洲一水间，（男）钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
(女)江南可采莲，（男）莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（女）江南好，（男）风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿
如蓝，（齐）能不忆江南？
（敲击鼓点配诗朗诵）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （小组拍手表演）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （男女生齐颂）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
第20篇：《古诗朗诵演唱会》教案02
古诗朗诵演唱会
教学目标：
1．通过《读唐诗》的欣赏，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。 2．通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
3．引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。 4．通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
音乐活动《古诗朗诵演唱会》。
教学难点：
组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。
教学教具：
钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪。
教学过程：
一、组织教学创设情境
1．听《读唐诗》，学生观看古诗的画卷，学生走进教室。
二、欣赏歌曲《读唐诗》
1．导言：这副古诗画卷向我们展示着我国源源流长的古诗文化，今天，就让我们走进唐诗，首先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请听歌曲《读唐诗》。（屏幕出现读唐诗歌谱及播放音乐）
3．学生看大屏幕出示的歌谱来欣赏歌曲《读唐诗》。 4．师：听你这首歌曲，你发现歌曲中歌词的特点了吗? 学生回答。歌曲中许多的古诗。
5．师：歌曲使我们联想到许多唐诗，你知道有多少唐诗?我们用分组竞赛的方法，看看哪组同学知道的唐诗知识最多? 我们分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者为优胜。
教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，使学生熟悉旋律。连完的把题板放到前面。 电脑出示答案。 6．师：我们知道了，这首歌曲以八首唐诗组成歌词。现在我们有感情地朗读歌词，体验歌曲表达怎样的情感? 学生朗读歌词。
同学们读的真有感情，那么歌曲表达了怎样的情感？
唐诗中的喜怒哀乐，是作者喜爱古诗，喜欢古诗中的诗句。赞美唐诗。下面我们来唱唱这首唐诗，表达出这种赞美的感情，可以小声随歌曲唱一唱，想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的?学生回答。唐诗能给他配歌也能配诗，古诗有意境，可以根据唐诗的意思画一幅画，也可以编一首歌。 师：我们以一首唐诗为例。比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的（杜甫）绝句? 出示古诗绝句及图画。“两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”以这首诗作画，你会画什么?（学生回答）白鹭在天上飞翔，几颗柳树，雪，黄鹂鸟，湖，还有船。
全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有什么?（学生回答）鹂的“黄”，柳的“翠”，鹭的“白”，天的“青”，雪的“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。所以我们说唐诗里有画，唐诗里有歌。 7．师：歌词我们明白了，现在让我们随音乐唱一唱，找找高潮乐句在什么地方? 8．学生找出高潮乐句。
9．学生读节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱这一乐句。
11．高潮乐句过后，音乐又转回平稳，好像是高潮过后细心聆听祖先的诉说，力度、速度应怎样表现?亲切、自然地完整演唱。
勇最拖入的感情把歌曲唱一遍。
三、音乐活动（古诗朗诵演唱会）
1．师：唱的真好，歌曲中唱到祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、衰、乐，体会心中细腻的情感。今天我们借古人的情怀，抒发我们的情感。开一个（古诗朗诵演唱会），好不好? 2．师：我们想一想，用什么形式开这个古诗朗诵演唱会，古诗朗诵演唱会应会包含什么内容?现在小组讨论一下。
3．你们有什么好的建议或方法吗?说出讨论结果。 学生讨论结果：形式为学生自己主持古诗朗诵演唱会。 内容： （1）诵古诗
配乐朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（共8首，可选择其中的4首作配乐朗诵）。 配乐参考乐曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小组内的学生自己演奏古筝配乐。 （2）赏古诗文化
四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化。 学生展示各小组收集到的有关古诗的图画、书法等艺术作品。 （3）唱古诗歌曲
学生演唱古诗歌曲。已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》《梅花》《登鹳雀楼》《静夜思》等。《静夜思》由于是一首合唱歌曲，所以全体学生合唱，其余的歌曲有每组同学任选一首表演。 4．各小组同学根据以上内容排练。
5．师：现在欢迎小主持来为我们主持，大家鼓掌欢迎。 6。由学生主持开古诗朗诵演唱会。
四、小结
中华民族的古诗文化博大精深，源源流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪。我们应多读古诗，唱古诗歌曲，把古诗文化发扬光大。
