《山村》教案
一、师生互动组织课堂。
同学们，我想送你们两句话。第一句是对自己说的“我很棒！”第二句是对同伴说的，你可以把手搭在同伴的肩上，告诉同伴“你们读的真棒！”
二、导入。 1. 今天呀老师要跟大家讨论一个很温馨的话 题（板书家园二字）问生你怎么理解这个词？复习《我的家》。
非常想告诉我们在座的每一个人，他的家乡就 在那山清水秀、花红柳绿的小山村。（板书课题）
三、课文学习。
1.那你想不想到他的小山村去春游呢？咱们就出发吧。今天咱们不用脚，只需要你带上你漂亮的大眼睛，还要叫醒你的耳朵跟我一起走进小山村。（师泛读课文）让学生整体感知小山村怎么样。（生自读课文）总结识字方法。 2.生字学习。学生自读课文找出不认识的生字新词，并在小组内讨论。回报谈论结果。大屏幕出示认读生字让学生自读并找同学做小老师2.课文导入。今天呀有一位远方的朋友，他真的 带读。玩摘蘑菇游戏，并分析生字的音型意。卡片形式出示写字表生字。分析结构并组词造句。
3.再读课文。并且快速标出自然段序号。找学生分自然段朗读课文。
4.分析课文。课文都夸了他家乡的什么景色？（一片果树林、一座新房子、一条小河、一条山间公路）找生用读的方式把这些风景呈现在大家面前。再齐读。看看这片漂亮的果树林（大屏幕出示图片）里有什么呢？谁来读一读？同样出示新房子、小河、公路图片并分析。再读这些景色并完成词语搭配练习。你们来读，让老师闭上眼享受一下家园有多美”“听你们读得这么好，我都想跟你们比赛了，咱们换个位置，我来读，你们想象。”
说说，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉红的（）雪白的（）清澈的（） 弯曲的（）漂亮的（）
5.你喜欢小山村的哪里?生再读课文只读自己喜欢的地方。提问生回答。并说说为什么喜欢哪里。 6.学习最后一段。这个小山村带给我这么多惊喜、这么多新奇、叫我们怎么能不爱它呢？如果你可以告诉它一句话你想对小山村说什么？那让我们看看就来自这个小山村的小作者是怎么跟他的小山村说的？（大屏幕出示课文最后一段） 四． 书写生字。
指导生字“家”“看”。 五． 总结全文。
提问“我们的这次春游就要结束了、你都有了什么样的收获呢？”
六． 布置作业。也写一写你的小山村。
教学反思
我认真学习新课标，深刻领会《语文课程标准》的实质，并根据实际情况，大力改进课堂教学，让学生养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，且积极参加县教育局组织的新课程教学竞赛，并在多次比赛中获得较好的成绩，这让我一次一次深深认识到新课改的春风早已吹满整个安乡县城。所以，在学习课改、推行课改、实施课改的过程中，我受益匪浅。
就本节课来说我能够在知识的传授上强调学生的“3”动，即：动手、动口、动脑。 能够在教学方式上体现出学生学习的“自主性”。 课堂教学环节设计清晰、完整，能够沉着、稳重地驾驭课堂，并能注意到细节的过渡，使人听完后能有种语言美、环节设计美的感受。
我觉得我们教师特别是语文教师在教学中一定要深思。我是一名年轻的语文教师，在实践中，我认识到了课改的重要性，觉得语文课堂应该返璞归真，实实在在的。如果学生不能亲身经历或体验，教师可以多下点功夫，模拟教学，咦，多媒体未尝不是个好办法，让学生可观可感，有兴趣学。
在今后的工作中，我会不断学习，不断反思，多写教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、主动活泼的新局面。
教师介绍
省份：辽宁省鞍山市岫岩县大房身镇 学校：大房身镇大甸子小学
姓名：肖越岫 职称：小学一级 电了邮箱：455507718@qq.com 电话：15326187855 通讯地址：辽宁省鞍山市岫岩县大房身镇大甸子小学
