推荐第1篇：植物的花朵用仿佛造句[小编推荐]
造句是语文学习经常要做而且必须要做事情，和小编一起来看看下文关于植物花朵用仿佛造句 ，欢迎借鉴！
植物花朵用仿佛造句
1、她眼神如天上星火又似大海幽深眼睛让我心静寂；我仿佛能够读懂她…
2、我一向都很喜欢静夜犹如今晚：和风轻拂飘渺树影偶尔几声鸟鸣仿佛梦境一般。
3、美丽草原仿佛是一片绿色海洋
4、天气暖和，学校里组织大家去春游。我多么想早点去呀！我仿佛已经来到美丽公园，和小朋友们一起快乐地玩耍。
5、猛吸一口气，好舒坦。一股力量悄悄地流入我体内，仿佛我每一个细胞都充满无限活力，整个人佛精神起来，身上仿佛有着用不完力气。
6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞精灵，从树上翩翩飞舞而下。
7、我仿佛被带到一个从未到过境界
8、夏天到，炽热天空仿佛是一个大火炉一样
9、你看那天上星星，仿佛在眨着眼睛向我们招手。
10、我站在荷花池边看，看着看着觉得自己仿佛就像一朵荷花。
11、苹果被秋风吹凉，个个都穿上一件红色棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满每个枝头。
12、蓝蓝天空仿佛是一片没有尽头大海
13、望着鲜艳五星红旗，放佛置身热血沙场，看见奋战革命先烈！
14、秋天到，稻子成熟，田里仿佛铺上一层金黄色地毯。
15、我觉得五星红旗仿佛像一张历史画卷和我书中读到得一样。
16、书仿佛是一位充满智慧学者，为我们解答各种难题。
17、夏天坐在满是青草地上，看着书听着知轻唱，仿佛置身于美妙大自然之中。
18、夏天午后，烈日炎炎，仿佛世上一切都笼罩在蒸笼里，受着煎烤花儿垂着头，仿佛在责备天气太热。
19、仿佛知道自己想要什么，不想要什么，却错过机会而做不喜欢做事情。
20、春天就好像是一个生机勃勃美丽漂亮小姑娘
21、寒风中卖火柴小女孩仿佛看见她亲爱奶奶向她走来。
22、仿佛一切计划都如我所愿，正在进行；
23、柳条仿佛小姑娘长发。
24、我考试考一百分，我仿佛看见妈妈微笑，我真高兴！
25、书籍仿佛是一个学识渊博学者，每天不辞辛苦教我们各种知识
植物花朵用仿佛造句
1、我一向都很喜欢静夜犹如今晚：和风轻拂、飘渺树影、偶尔几声鸟鸣仿佛梦境一般。
2、看妈妈头上一落上一层洁白雪，焦急脸上已经露出笑容，雪仿佛一下子被亲情融化。
3、向日葵成熟，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。
4、睁开朦胧双眼，眼前一切仿佛都被音乐声净化，白得纯净天花板，不带一丝污痕玻璃窗，乐声在此之间徘徊、回荡，仿佛正轻声唤醒我沉睡心灵。
5、猛吸一口气，好舒坦。一股力量悄悄地流入我体内，仿佛我每一个细胞都充满无限活力，整个人佛精神起来，身上仿佛有着用不完力气。
6、看着那双充满青春与活力眼睛，仿佛一阵轻风拂过我额头。
7、江岸两边是巨大灯箱广告，江堤仿佛是由彩色霓虹灯构建出来。
8、每当我上课做小动作时，我看到她，仿佛看到我母亲身影，母亲对我说：上课做小动作不是好孩子。
9、黄河仿佛是一位慈祥母亲正哺育着自己心爱孩子。
10、心咯噔一跳不知又胡思乱想些什么，仿佛海浪不停地冲击着岛上礁石，怎么也平静不下来。
11、我觉得五星红旗仿佛像一张历史画卷和我书中读到得一样。
12、她眼神如天上星火又似大海幽深眼睛让我心静寂；我仿佛能够读懂她…
13、依依长得胖乎乎，皮肤又白又嫩，仿佛一弹就会挤出水来。
14、从前就像一片枫叶一样夹入我日记珍藏起来，仿佛只是转眼。
15、那激动神情仿佛一位艺术收藏家在偶然机会得到一幅价值连城名画一样。
16、现在是深夜，万籁俱寂，仿佛只有我一人似。昔日熙熙攘攘街道现在早已失去它繁华清清冷冷。
17、夏天午后，烈日炎炎，仿佛世上一切都笼罩在蒸笼里，受着煎烤花儿垂着头，仿佛在责备天气太热。
18、苹果被秋风吹凉，个个都穿上一件红色棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满每个枝头。
19、我站在荷花池边看，看着看着觉得自己仿佛就像一朵荷花。
20、雪白羊群在秋色原野上缓缓移动，仿佛天上云彩。
21、这时空气变得更加清新，仿佛还带着一股芳香。
22、你看绛紫色山峰衬托着这一团雾真美极，就像那深谷之中向上反射出红色宝石闪光，令人仿佛进入神话境界。
23、我心开始急剧降温，仿佛充满那愁云惨淡万里凝气氛。
25、巨大呼呼声笼罩着我，仿佛有怪物在狞笑着。
26、夏天坐在满是青草地上，看着书听着知轻唱，仿佛置身于美妙大自然之中。
27、春仿佛一位刚刚出生婴儿。小草刚刚发芽树木刚刚抽出枝条花朵刚刚绽开笑脸。一切都刚刚苏醒。
推荐第2篇：花朵教案
《花朵》教案
金甲小学张勤 【教学目标】
1.借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。
2.会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。
3.引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。【设计理念】
多媒体导入充分调动学生多重感官，利用已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。 【教学重难点】 教学重点：
1.能正确朗读课文，读出诗句的韵律。
2.“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。教学难点：
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。
【教具准备】多媒体课件；生字。 【教学时间】一课时 【教学过程】
一、导入新课
谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀? 在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。
二、讲授新课
（一）揭示课题：(板书：1.花朵) 你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享? （1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。
（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。
二、初读课文，识字写字。1.借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们) 2.课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。 3.同桌之间互相读，互相纠正读音。
4.去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。
5.利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，观察字形和每一笔在田字格里的位置。6.学生在书上练习描红和书空
三、指导背诵，朗读感悟..
1、听课文录音，跟着录音朗读课文。
2、自由朗读课文，看谁读得好。
3、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）
4、分组朗读句子（一组读一句）。
5、指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）
（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。） （2），讨论：为什么说星星是夜空的花朵？
（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）
6、自学第二句。（出示第二句。） （1）提出学习要求：①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？ （2）检查自学、互相交流。
（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）
7、朗读体会第三句。（出示句子。）
（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？
（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）
（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。
8、指导背诵课文。
(1) 师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。） （2）小组同学互相背诵。
（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。
四、指导书写，学会“火”字
1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。
2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置
3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。
五、作业
把课文背诵给家长听。
推荐第3篇：花朵中队
尚桥小学（新芽）中队 一年级
班训：活泼
好学
团结
友爱 班主任寄语：重礼仪 守常规
好习惯
成未来 班级名言：活泼可爱是健康，勤奋好学是硕果。
尚桥小学（习惯班） 学前班
班训：好习惯 我养成
班规：
集体荣誉我维护，储蓄文明不停步。 保护眼睛视力好，你我一起做眼操。
班主任寄语： 班里的卫生你常常挂在心间，老师从心底里感谢你。 班级格言
光阴似箭,日月如梭。
尚桥小学（花蕾班） 二年级
班训：播种行为，收获命运。
班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。
班级格言：迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么！
尚桥小学（阳光）中队 五年级
班训：团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前！ 班规：高高兴兴到学校，安安全全回到家。 班级格言：班级格言 班主任寄语
勤奋学习使你偿到了甜头，把字写好会使你锦上添花。与人相处要宽容、豁达，我相信你会成为胸纳百川，宽宏大度的人才。
六年级
班训：志存高远，直面挑战！ 班级理念：以人为本，共营和谐
班主任寄语：相信自己，一切皆有可能。
班级格言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！ 班誓：未来无定论，命运在手中，今天的努力必将铸造明天的辉煌！
尚桥小学（勤奋）中队 三年级
班 训 ： 文明守纪、勤奋学习班级格言 : 没有最好，只有更好！ 班 规: 只要大家都做到，我们的生活更美好。 班主任寄语: 看着你天真无瑕的面孔，老师心里多么快乐，你对老师的关心， 让老师感动。学习上当你尽了自己最大的努力，失败也是伟大的
四年级
班训：团结协作 勤奋好学
班级名言：勤能补拙是良训,一份辛苦一分才。
班主任寄语：愿你们像小鹰一样勇往直前，飞得更高更远！
尚桥小学二年级黑板报
尚桥小学一年级黑板报
尚桥阳光体育（早操）
尚桥小学阳光体育（课间操）
推荐第4篇：花朵报
指导教师：金丹 小主编：卞宝锐
姜志文
街头晨景------孙越威
六时二十分，窗外一片漆黑，我背上书包走出家门。 小区里一片寂静，踩雪的嘎吱声划破了这清晨的宁静，却没能划破天空的黑色幕布。一切都是漆黑的。
走向马路，亮光越来越大，路灯还没有熄灭，天空呗映成了鲜艳的橙红色。明亮的车划破黑漆漆的幕布。太阳从东边露出了红彤彤的脸颊，一切都渐渐明朗起来。路灯在一瞬间齐刷刷地熄灭了。天空恢复了原色。明亮车灯变成了最耀眼的风景线，一道道光柱在道路上飞速划过，来往穿梭，川流不息，好不热闹！太阳慢慢地爬上了山坡，向人们放射出了明亮了光芒，车灯也熄灭了，清晨灯光表演会正式结束。
其实一天中美的时候有很多，只要你用心去观察就会发现！
责
任------贾茗惠
下了一夜的大雪，我们居住的小区被大雪包围了，本来平坦的柏油马路像穿上了一件厚厚的冬衣，给小区的人们带来了许多不便。
清早，我刚刚起床，小区的管卫生的叔叔阿姨们就开始行动了，他们有秩序地开始清雪。只见他们拿锹撮雪，拿扫帚的人负责扫雪，后面的人负责最后一道工序，把雪传成一堆。他们干得那样认真，哪怕是一点点雪也要撮干净。在他们的努力下，被大雪覆盖的柏油马路，终于漏出来“本来面目”。他们一个个都笑容满面。
我想：虽然打扫小区卫生是他们应该做的，但是，天气那么冷，而且那么厚的雪，还要不停地弯着腰，谁不想在温暖的屋子里呢？倘若没有他们的责任心，我们的马路还会是现在这样吗？
在生活中，每个人都会有自己的职责，如果每个人都能尽到自己的职责，我们的社会岂不是变得更加美好？
月考又来了------顾林
一个月过去了，风平海静的一个月过去了。突然接到了广播通知，月考又来了。
我真的不知道是否能考好，复习并不是太充分，可幸运之神往往会降临在我身上，这一次，一切还真的是未知数。
先考的语文，卷子并不难，题都做过，作文中的事也被我艺术化了，问题不大。下午，数学卷子来了，我
根本没当一回事，两次我的数学都排第一。老师来了，只听啪的一声，衣服被扔在桌子上。我一惊，呀！周主任！我的魂都快飞了，上一次准考证的事还骂了我一顿。消停答卷子吧！
卷并不难，二十五分钟，我答卷的“期限”还没过去。我就已大功告成。我开始抄起了答案，这时周主任突然问我干什么呢？我回答：“抄„„抄答案”“闲出屁来了!”全班同学大笑，我也没忍住。终于下课了，同学们一对答案，我错了一道简算，不该错的简算，我懊悔不已，不过是÷看成×了！
失败乃成功之母，这是一次失败，希望可以换来下次的成功，往往错误就在你最意想不到的地方，也只有在你最有把握的地方才会出现错误。卧薪尝胆，从零开始吧！
微笑------倪思聪
微笑是什么？微笑在失败者中是表现出失败者坚强的意志，微笑是一座桥，搭起了友谊的桥梁，在微笑时，我们彼此会感到温暖。
在同学之间争吵时，我们互相微笑，双方的矛盾马上就会被解开，同时也会带来美好。
我爱微笑这种表情，因为只有微笑的人才是最快乐的人。无论你多大，只要有一颗快乐的心，有一颗快乐的心，就是最美丽的。
微笑，就像太阳驱散人与人之间的陌生，微笑好像幸福的美酒，香甜可口，微笑就像一朵鲜花，绽放在人们的心中。
让我们都去微笑，把笑的花瓣洒在人们之中，让世界更加美好。
窗------倪思慧
早晨，那明媚的阳光，透过窗，射入我的眼帘。晚上，那皎洁的月光，透过窗，洒进我这宁静的小屋内。
窗，它像一面明亮的透光镜。窗，它又是一面不会说谎的镜子。不论窗内是那脏乱不堪的家，还是那富丽堂皇的家，它都会真实的告诉你，你所看到的家是什么样的。
只要你有了窗，就好比《白雪公主》中的王后有了魔镜一样，它可以准确无误地告诉你，世界上最美的人是谁。
窗是圣洁的，它是上帝派来的使者，窗会用它自身
的“魅力”去影响人类。
窗是诚实的化身。当你默默坐在窗前，欣赏着窗外景色的滋味时，它还可以映出你的一家，不管是幸福的，还是痛苦的，它都会真实的告诉你它所看到的结果。
窗，诚实的窗，圣洁的窗„„在窗的一生中，它默默地启迪着人们，无言无语„„
雪花------张君聿
今天上午，飘落了一点小雪花。
这一片小雪花落在手臂上，那一片洁白而无暇的雪花，只有六个瓣，好像画家刻出来的一样精致，没有瑕疵。
满天的雪花，仿佛是一幅美丽的画卷，那漫天飞舞的雪花像蝴蝶在空中自由自在的
飞舞，像一些蒲公英的种子在天空中庆喜自己终于可以自立了。
雪花落在地上，便看不见，消失地无影无踪，不久，雪停了，那些经过雪点缀完的大地，更力俊峭了，偶尔一回头，楼房上的积雪，也好看了许多，乌黑的房盖和那房上的太阳能特别令人厌恶，现在上面覆盖了一层雪，原来凹凸不平的房盖平滑了很多。
从雪花到积雪，无时无刻都在为人间增添美妙。
邻居家的小狗------尉秋寒
我们家的邻居养了一只可爱的狗，十分讨人喜欢。 一双耳朵立在头顶，两颗黑亮黑亮的玛瑙镶嵌在小巧玲珑的鼻子上方。那只小狗浑身长着棕色的毛，全身只有20厘米长，它的腰是我们的胳膊那么粗，四个小爪子只有我的手指那么细，多么可爱！
昨天，我偶然碰到它，它见了我，把鼻子贴在我的鞋上，跟在我身后，像一个小跟班，我对它说：“来！”它一下跃进我的怀里。我用双手拖住它的腰，顿时感觉暖烘烘的，这时它把脸贴在我的怀里，他的样子十分讨人喜欢。
自从表姐上了中学，便再没人陪我玩，于是，我经常到邻居家和小狗玩，因此，它成了我的好朋友。
我想：动物是人类的好朋友，我们一定要爱护它们呀！
贪 婪------王文婷
贪婪是一种恶习。如果一个人过于贪婪那么他就会承担所有的后果。
我们每个人都希望能得到自己想要的东西，但那是用自己的努力和汗水换来的。不是用非法的手段得来的。贪婪是毒药，它能侵害人的心灵，贪婪是魔鬼，它能诱惑人们做坏事，贪婪是一个陷阱，它能掳获人们一步步走向堕落和毁灭。
现在在新闻中经常能看到有人抢银行，抢劫，他们都很贪婪，想要获得利益。但是他们不会成功，天下没有不劳而获的事。
我听过一个故事，一个乞丐走在大街上，他饥饿极了，抱怨命运女神对他很不公平。然而命运女神真的降临到了他的面前，还可以满足他的一个愿望。乞丐毫不犹豫地说要金子。而命运女神提示他不要太贪婪，可是乞丐一点也不听，一直要加金子。终于，他的衣服被撑破了，金子全变成了石头，乞丐像以前那样一无所获了。
千万不要太贪婪，否则就会使人一点点走向灭亡。
凝聚------王萱
四川大地上山崩地裂，无数鲜活的生命消失了，带来了许多痛苦与折磨，也见证了无数震撼人心的故事。
坚固的屏障！
还记得谭千秋吗？地动山摇，他弓着身子张开双臂死死的抱住学生，保护住了他们，砖瓦雨点似迫不及待地飞来，打在他的身上，他便离开了„„他的身体，他的臂膀都凝聚着一种爱的力量，凝聚了对孩子们的心血。
爱心的桥梁！
那是一位平常的母亲，救援人员发现时她已经死了，被楼房压死的她双手撑着地面，一个孩子在她的下面睡着了，而一部手机在她的被子里：“亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住我爱你!”这部手机凝聚了无数母亲对儿女的爱，凝聚了对好孩子的无限期望。那弓着身子如同一座桥梁虽然已经塌了，但是对孩子的爱却永远也不会塌。
感人的呐喊！ 四川地震后不久，数万名群众聚集在**久久不肯离去。“万众一心，众志成城”“中国加油”„„一个个响亮的口号在**广场上此起彼伏，这一刻的**广场，无数小红旗在大家手里挥舞，凝聚成一片红色的海洋„„这无数声呐喊凝聚了重建家园的渴望。
坚信：雄起四川，雄起中国!
指导教师：金丹 小主编：卞宝锐
姜志文
放弃也是一种美------姜雨含
岚》
一、
二、三部都看了，很大感触，官场上勾心斗角，凉风袭来不禁觉得有些寒冷。
把他那金色的光芒射向大地，白雪被照射成五颜六色的12月4日，这天晚上，英语课放学了，妈妈去接我，挎着妈妈，两人走向了回家的路„„
途中妈妈给我讲了一个十分有趣的故事——
幼儿园的老师让同学们每人拿一个袋子每个袋子里可以装1～5个土豆，每个土豆代表一个你最讨厌的人。第二天，同学们带土豆的个数都不同，老师让他们将土豆无时无刻地带在身上，包括上厕所的时候，天长日久了，同学们身上的土豆都散发出难闻的气味。谁也不愿意再背着它们了。一周之后，老师宣布游戏结束。每个同学的心都非常沮丧，终于可以把它们放下了，他们都轻松了许多。
人生如此，一定会嫉恨某些人，使自己不愉快，每天都生活在痛苦之中，可是不如换个角度想一想，如果你将这些烦恼和不愉快都放弃，不再去想，你会发现——放弃也是一种美。
NEAT考级------葛倍齐
今天我们参加了NEAT考级。来到考场，我就感到极其紧张。不过，我看到了几个我熟悉的同学，我感到放松一些。我考三级，才16个考生。我情不自禁地感觉有些凄凉，我感到非常无助。整个考场几乎是初一的学生，并且我还是第一次考——我真想赶紧回家。
三级试题册发到手了，答题纸也发到手了。先考听力，只听得录音机里一片“嗡嗡嗡”的声音，就好象无数讨厌的蚊子在我耳边萦绕。听力过去了，我只写上了几道小题。唉！迫不得已，只好照同桌的抄了，省得妈妈那个匕首一样嘴把无辜的我怒斥一顿。笔试还行，只不过难度比二级高了一些，这就已经让我够受的，还有四篇英语阅读，两篇英语作文。天啊！好在监考我们的是教我们英语的刘老师，能得到帮助。
口试的题更是我晕眩，什么东西嘛!好在有几个词我听懂了，答的题还贴边，不至于胡说八道。也是刘老师考我口试，有些听不懂的题，可以提醒我。
最主要的是应该凭实力答题，而不应该靠运气，靠别人的力量答题。
人 心------李玉冰
人们经常所出伪心的事，可是他们却认为这是人类社会中的“生存法则”。
敢问这世间真心还有几个？不错社会中就这么残酷，要用真心看人，人未必用真心看你《铁齿铜牙纪晓
难道我们现实生活中不是吗？表面上与你是形影不离，心里却判若两人。
那是什么？那是利用。有人情愿做个替罪羊，可有人呢？人世中天天都是谁利用谁。狼利用狈，狈利用狼，蚂蚁利用蚜虫，蚜虫利用蚂蚁，有人说我们太小不懂，其实我们比谁都懂，就因为懂这些我们看得比谁都清楚，这正应了那句话：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。现实中我们每个人都是当局者，也都是旁观者，也都清楚也迷糊。这为什么？因为每个人都不知道别人是怎么想的，更不知道别人的用意。
为什么？
松
树------王帅琪
今天我看见了几棵松树，令我受到了一些启示。 那几棵松树，依然挺立在那里，从不弯腰，它永远都是那么翠绿，永远都不怕风雪，不怕任何困难，永远立在那里，松树的品质令我十分惊讶!我们都无法向松树那样，所以我们应像它学习。
难道我不能像松树一样吗？我也应该向松树学习。我有的时候很害怕困难，总是退缩，所以我一定要成为一棵“小松树”我应该不再畏惧困难。应该勇敢地面对困难，战胜困难。松树的品质怎能不值得我们学习呢？我以后一定要向它学习。
让我们一起去加油吧！成为一个勇敢的人，成为一个不畏惧困难的人，加油吧！
新的一天------李宗晋
清晨，太阳懒洋洋的伸了个懒腰，把光芒洒向大地。阳光透过窗帘，照到我的被子上，新的一天来临了！
我穿好衣服，背上书包，喜洋洋的迈着大步走向学校。我在路上悠闲的散步，踢雪块，观雪景，尽量使自己的全身浸染上大自然的鬼斧神工里。太阳把暖洋洋的阳光全都洒在这片养育我的热土上。
早上，“忙碌”这个词也就油然而生。大家全部都赶了出来，大人们拿起公文包去上班，小孩子们也都背起书包去上学。中午，太阳像是被喧闹的人们激怒了似的，阳光变得愈来愈来强烈了。人们喧闹似乎没有停止，像是否定太阳存在。下午，喧闹声渐渐消失了，太阳也就不生气了，阳光渐渐变得柔和了。孩子们也都做起了本职工作，学校也美洋洋了。夜晚，学校更沸洋洋的了，大家都放学了，阳光与风也与中午形成了反差。一阵阵
我回到了家，作业也写完了，我躺在床上，不禁说出：“今天可真美”！便进入了梦境中。新的一天就这么结束了，我满怀期望的希望明天早日来临。
考
试------胡田宇
“终于考完了，你最后一题是多少？”“59.5%”“太棒了”“完了„„”我们刚结束月考，原来，昨天广播突然说今天要月考，这是我们考完正对得数呢！
我在考试之前就暗自发誓，一定要打一百分，考试时要心无杂念，终于发下了试卷，太好了，我几乎全练过，我像安了新马达的赛车，干劲十足，不一会儿就全答完了，我再一次忘记了承诺，检查，可在最后关头，一道判断题进入了我的眼睛，我打了“∨”，出了教室，孙越告诉我“∨”是对的，我欣喜若狂，可贾老师说是“×”，我心一下子坠到了谷底。
以后，我一定要多做题，在期末必须打100分，这是我的承诺，加油！我一定行！
书给予------王释欧
一直喜欢这样的时刻：夜深人静时，坐在自己那“远离城市喧嚣的小屋”里，轻轻推开窗子让月光偷偷洒下的星光，让微风拂过窗帘下那串晶莹的风铃，叮当作响，双手捧起一本心爱的散文或小说，静静品读，书中的色彩给我深深的感受。维也纳森林的苍松，爱琴海的深蓝，荆棘鸟的火红，甚至深谷的恐怖的黑色„„无论是什么色彩都展示着不同的个性，透露着深刻的内涵，不一会儿就会进入一种如醉如痴的境界中，白天的烦恼与忙碌在此时此刻便烟消云散，有的只是一份洒脱，一份舒展——书给我美的享受。
拥书一架如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山名茶；如饮清泉，如嚼橄榄，余香不绝，绕心三日。书，给予我无穷多。
雪后景象------杨希
昨天夜里，纷纷扬扬的雪花漫天飘舞，给北京城披上了银装。雪后的吉林格外迷人。街上的人们稀稀拉拉，大街小巷，高楼矮房都覆盖着厚厚的雪，远远望去像是一位画家用纯洁而美丽的白色，给吉林城涂上了一层新的色彩。我想：能有如此身后的名匠，也只能是大自然了。
我抬头一看，天空像天池的水一样清澈，太阳公公
光环，白得刺目，花的耀眼。好一个粉妆玉砌，银光素裹的皑皑世界。白雪把大地装饰的真美呀！
我背着书包，戴着帽子，高高兴兴地去上学去了。 到了学校，我发现教学楼有点像爱斯基摩人用冰砌成的的房子，又仿佛一座巨大的冰雕。
下课了，同学们欢笑着打起了雪仗。有的在雪地里打滚，有的索性躺在地上望着天空，尽情地享受着冬天的乐趣！
抱怨是往鞋子里倒水------张书源
抱怨的人见得不善良，但常常不受欢迎。 抱怨的人以为自己经历了世界上最大的困难，他忘记了听他抱怨的人也同样经历过这些但感受不同。
抱怨是什么？像烟气烫破了一个气球一样，让别人和自己泄气。天下有好几样无价值的行为。譬如，在沙漠里推销一只船，收藏鱼刺，再就是抱怨。
从容地说，抱怨属于人之常情，“居长安，大不易”难道不许别人说说苦闷吗？然而，抱怨之不可取在与抱怨，等于你往自己鞋子里倒水，使行路更难。困难是一回事，抱怨则是另一回事。抱怨的人认为自己是强者，只是社会不公平，如果说全世界的人合伙破坏他的成功，这就可能把事情的因果关系弄颠倒了。
抱怨不同于坦然承认自己的失败。敢于承认失败的人会赢得别人的尊重，如同看到一个伤痕累累神色平静的勇士，如同英雄。而抱怨是明明先败却不承认自己失败，明明有伤却把伤口装饰得花朵般一样平庸。人们本来同情弱者。由于抱怨的人气急败坏反而得不到同情。
美------卞宝锐
什么是美？是外表的美？还是心灵的美？在我看来，美分为很多种，而且，美不该是仅受半点创伤便知难而退，我们一定要坚持美，维持美。
人应该正确地对待每一份美，不该把人们仅能看到的美，显露在外面，而是把真正的美埋在心底。
每个人只有一份美，我们应该合理地应用美，什么地方该美，什么地方不该美。
记住，美只有份，选它的机会只有一次，还是让美发挥它的力量，正确地为你吧！
总而言之美是人生中最珍贵的，如果你正确地使用它，它一定会让你快乐，那么，错误使用它，则它会半文不值，让我们正确利用他吧！
推荐第5篇：热爱花朵
热爱花朵，更热爱祖国。
我是一位天性热爱花朵的孩子。在众多的花朵中，我更爱那怒放的花朵。
我生活在改革开放的时代，行走在科学发展的当代，在这鸟语花香的校园，我对花朵更有着自己独到的理解，无论是从父母的疼爱中，还是从人们温馨和谐的交往中，我都感到了我生活在话一样海洋中，这个海洋就是我可爱的祖国。
我知道，祖国的过去历经过许许多多的磨难，那时的祖国好比是一捧贫瘠的泥土，因为缺少营养而肌瘦面黄，羸弱的身躯近百年凌辱于狼子野心的列强。祖国心中的花朵在抗争中向上，在强压中成长。63年的太阳多像一只蜜蜂，它见证了中华之花的开放，从此东方伫立起一个崭新的国家，华夏民族捧出世界上巨大的花朵，人民当家作主成了祖国大花园里的花朵，长江黄河是源远流长的滋养，珠峰秦岭是恒古不变的脊梁，我花朵里的祖国日新月异，初露锋芒。改革开放是盛开的花期，在春天的故事里，祖国心花怒放，满面红光，七大洲真诚来贺，四大洋热泪盈眶。 我始终如一的热爱着花朵，因为我的祖国美丽如花朵一样，我紧追不舍的热爱花朵，因为我的理想渴望像花儿一样绽放。在这里我想请大家与我一起细心观察，当春暖花开，当百草芬芳，我们来到早晨的花蕊，就会看见许许多多的露珠，这难道不是我们晶莹剔透的祖国，这难道不是我们长江黄河的灵魂;当大地复苏，当百花齐放，我们来到绚丽的花园，就会看见成群结队的蜜
蜂，起起落落在花簇花蕊之间，它们的飞翔全是舞，它们的歌声全是爱。这让我产生了许许多多的联想，我就是那花蕊里的露珠，我就是那花园里的蜜蜂，热爱着花朵里的祖国，我的泪水常常汹涌澎湃，我的歌唱永远直冲霄瀚
目前我们的学校正赶上了祖国开放的美好时光，我的学习生活变得如此和谐馨香。坐在花红树绿的校园里，坐在窗明几净的教室里，我和同学们面对书本，书声朗朗，像一群蜜蜂在花朵里放声歌唱，我和同学们面对生活，俏皮谈笑，像一些蓓蕾在期待中畅谈希望。我们学习，我们劳动，我们健美;我们梦想，我们努力，我们向往等等这些都是您给我们带来的芬芳。为了明天的花朵更加绚丽，明天的祖国更加富强，我向您高呼：我爱那您---花朵，更爱祖国。
推荐第6篇：祖国花朵
改革开放三十年——祖国花朵
01.1978江苏人生旅途在火车上，人很多，看到这一老一小坐在过道上，那时候的其他交通工具不是很发达，出差坐飞机需要领导批示。其实人生旅途就像在这火车上，有很多的艰辛和快乐。
02.——1979 北京争当重任
那时候，我们经常去北京郊外的农村去采风，这是在北京十渡的村子里面拍摄到的，现在这种加工农作物的工具已经很少用了，这是把玉米或麦子碾碎的石头碾子。我看见在北京的民俗博物馆里面摆放着，很多大人小孩去一试身手。
03.——1980 四川广阔天地
在四川的稻田里面，开春时，很多地里面都种了作为绿肥的植物，其中有蚕豆，苜蓿等等，天气暖和了，就漫山遍野的开着鲜花，煞是好看，不亚于现在的花田，小小姑娘从小就跟着父母下地„农民开始有了自己的责任田了。
04.——1981 北京似曾相识
当时北京的二环之外，出了城门就是郊区了，我们要是去西单或王府井，都叫进城。当时的车公庄还有农民，养了山羊，我的儿子是属羊的..当我让儿子拿几根小草去逗弄山羊的时候，山羊似乎很有灵性，竟用这样的眼神看着属羊的儿子。
05.——1982 北京第一次喝这玩意
在当时，北京最好的夏季饮料就是北冰洋汽水了，记得是3毛钱一瓶，另外就是有酸梅汤之类的饮料。1毛钱的雪糕我们都舍不得吃，就是买5分一根的小豆冰棍。洋可乐进来了，记得06.——1983 泰安泰山小挑夫
那年是给农牧渔业部的展览去山东拍片子，上了一次泰山，我的腿踢足球受过伤，于是和陪同坐缆车上的山。第二天下山全靠双腿，小腿肚子足足疼了一星期。当时看到往山上送给养的小家伙健步如飞的下山，只能自叹不如了。是5毛还是7毛一瓶，狠狠心买了二瓶，尝一下。儿子感觉很新鲜，但喝到嘴巴里面„.
07.——1984 浙江穷儿早当家
当时没有什么旅游，我是去帮一家杂志拍广告去的江山，那时就知道江山是个人才辈出的地方，比较有名的有国民党将领戴笠、毛人凤、毛万里、毛森，国学大师毛子水、南宋词人毛滂等等。江山石门镇清漾村是个贵而不富的进士村，历史上共出过6个尚书,80个进士。清漾村是江南毛氏发祥地，毛泽东的祖籍地，也是蒋介石原配夫人毛福梅的祖籍。这是当时在县城的一条小巷中拍摄的，女孩子头上是扎的是尼龙绳，玩具是旧毛线„„
08.——1985 北京香甜可口
改革开放中，在1985年北京恢复了老庙会，很多看不见的北京食品，小吃，重新出现在庙会上，这是地坛的庙会上买到的北京特有的加长糖葫芦，好诱人阿！
09.——1986 贵州接班人
已经记不清是在贵州的那个县的小学校拍摄的了，但是看到了这幅墙上的大字标语，看到对
华国锋主席的肯定，看到打倒四人帮是深入人心的，改革开放也是深入人心的。现在图片上的昔日的小学生，现在大约也会有在贵阳、上海或北京从事各种工作的了。正是前途无量的年龄
10.——1987 贵州难舍难分
农贸市场上，母亲背着孩子，孩子抱着老母鸡，妈妈要卖掉和孩子朝夕相处的母鸡，恋恋不舍之情显现在孩子眼睛里面。但是在*时期，老百姓自己是不许养鸡养鸭的，那叫资本主义尾巴。那时候的口号是“宁要社会主义的草不要资本主义的苗”要割资本主义的尾巴。
11.——1988 北京冰上拉力赛
北京的玉渊潭公园八一湖上，冬天是一个天然冰场，每到星期天，大人们就带着孩子来到这里，虽然没有现代的娱乐设施，可也不收费用，老爸的自行车拉着孩子，也是拉力赛了。
12.——1989 喀什小公主
喀什的农贸市场上，漂亮的小女孩跟着哥哥和爸爸一起来卖自己家的农副产品，看哥哥那满身的灰土和爸爸辛劳的身影，坐在自家驴车上的小公主的脸上洋溢着幸福的微笑。
13.——1990 福州亲密无间
放学的时候，要好的同学勾肩搭背的一起回家，又是愉快的一天，家里生活好了，小孩子的衣着也漂亮起来了，成为城市靓丽的一景。
14.——1991 北京建设者
当时北京很缺乏绿地和公园等供孩子们游玩的地方，工地上也没有隔离和防护的措施，但孩子们从小就知道，只有劳动者才是城市的真正建设者。
15.——1992 北京小饲养员
北京动物园的新举措，孩子们在家长的带领下，可以购买喂动物的饲料，例如草啊，胡萝卜等等，让孩子们和动物来一个近距离接触，亲自体验一下喂食动物和动物亲近的乐趣。
16.——1993 宁波镇办幼儿园
宁波的邱隘镇在当时是先富起来的镇子，那里的居民很多都住上了别墅式的住宅，镇子里面居然有带看台的灯光篮球场，那时候宁波市都没有这样的体育场。邱隘镇的中心小学是当时我看到的最漂亮的小学校。这是邱隘镇的幼儿园，怎么样？就是在2008年也不落后阿
17.——1994 阳朔小个体户
在那些岁月里，个体户和投机倒把总是联系在一起，改革开放继续深入，社会终于承认了个人做生意的合法性。这是在阳朔的旅游点上帮大人看摊的小女孩。
18.——1995 屯溪共进午餐
屯溪老街是现在著名的旅游点了，很多的市民在这里经营旅游纪念品、字画等生意，这是一对母女在自己的摊位前温馨的共进午餐。
19.——1996 北京车展司机
在这年的车展上，有一些大卡车，可以上去试驾，孩子们迫不及待的一拥而上，体验一把做
司机的滋味。
20.——1997 北京童装模特
是在北京展览馆举办的第三届马可波罗之行的童装及孕服装的表演上拍摄到的，这是儿童的睡衣表演，小孩子那认真的表情和姿势以及漂亮适用的童装，令观众们大饱眼福。
21.——1998 北戴河小船长
生活轻松了，心情愉快了，每到夏天，北戴河的海滩上都会有很可爱的镜头供你选择，看这个要远航的小船长，在卖力的把自己的橡皮船推入海中。
22.——1999 澳门募捐小童
在澳门的大街上看到二位认真做慈善募捐的童军，非常认真的在做自己的工作，向行人宣讲募捐的意义，很帅的制服更使得儿童的精神面貌焕发。
23.——2000 北京奥运之星
在朝阳门内的大风车广场上看见的这一景。近几年北京的广场多了，草地多了，但是运动场并没有多，足球场没有多，孩子们没有地方去练自己喜欢的运动，动辄就要交钱„„希望在普及教育的同时普及体育，强健民众的体魄
24.——2001 北京爱我长城
进行生动的爱国主义教育，提高民众的民族意识，是每一个学校应该做的，看到老师带着孩子们在慕田峪长城上的春游教育课，使人很感动。
25.——2002 上海零距离亲近
在上海的南京路步行街，很漂亮的雕塑得到了大人和孩子们这样的亲近，似乎太热情一点了„
26.——2003 北京胡同小伙伴
难忘的非典年，大家互不来往，只有住在一个四合院里面的孩子才敢一起玩耍。
27.——2004 北京家庭DV
终于可以忘掉非典了，04年地坛的庙会是人山人海。在过去国外有的新电器，国内要很久以后才会有，现在恨不得国外的新东西上市发布时，会选择在中国，因为通过改革，中国国民的购买力大大增强，DC 和DV 成了几乎成了城市中很普遍的家庭拥有的小家电。
28.——2005 北京记录人生
记录爱子的人生经历和快乐百态是每一个做家长的所孜孜以求的，手机相机更给拍照，发送开辟了许多网络的功能，给人们带来现代的愉悦。
29.——2006 北京捉谜藏
春天里，草地绿了，花儿开了，蓝天白云下，小朋友在玩捉谜藏的游戏，多么健康可爱的游戏，要比那些电脑游戏更有益于孩子们的身心成长。
30.——2007 北京坐花轿
现在只能在电视剧里面看到的花轿，在庙会上成为很多儿童喜爱的娱乐方式，随着轿子的上下摇晃，孩子们乐的嘴巴都合不拢。
31.——2008 北京中国加油！
2008年5月19日北京**广场举办了汶川大地震的追悼会，大家齐声高呼“四川加油！”“中国加油！”，小朋友也举起双臂连呼“中国加油！！”表达了现代中国人民与自然灾害作斗争的决心。)
推荐第7篇：诚信的花朵
诚信的花朵
有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：
“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，
聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：
“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来„„”国王听了哈哈大笑： “诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！”
故事中，孩子靠诚实做了王子。
曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。” 曾子于是把猪给杀了。
从这个故事，我们可以得出一个道理：一定要言而有信。
推荐第8篇：孤独的花朵
孤独的花朵
It’s a crowded city Everyone’s heart looks like a flower So lonely so thirsty 有时候 人群越喧哗 因此每个人 孤单越是放大 城市里 像拥挤海洋 人越多 寂寞越开花 每朵孤独的花 说私密的话 但谁都不愿意 先去倾听对方 每朵孤独的花 距离另一朵花 虽如此的靠近却感觉隔天涯 啊……
有时候 说出心里话 却又害怕 得不到人回答 博客里 谁自说自话 连接上 虚构的神话 每朵孤独的花 说私密的话 但谁都不愿意 先去倾听对方 每朵孤独的花 距离另一朵花 虽如此的靠近却感觉隔天涯 啊……
一、Everyone’s heart looks like a flower 第一次听见这首歌，是在电视里。那是个很华丽的MV，有着让我感动的声音，还有真挚的词，字字珠玑。她们说，喜欢什么是不需要理由的。于是，我没有再找过什么所谓理由去诠释我我为什么喜欢这样一首歌。我只是在努力维系着某种感动。
这是一个人潮拥挤的城市，人多得让我害怕。事实说明这不是个大城市，没有我所神往的一切。Z说，将来长大了，一定不要留在这。起初听到这样的话，我总是冠冕堂皇地说，Z，你真不是一个爱家乡的人。后来，事情就发展到，我对Z说，将来你别忘了带我一起走。她说，好。就这样，我和她之间有了第一个也是唯一的约定。
我习惯性地认为，身边已经找不到善良的人了，他们的心不是一朵美丽的花❀。L说，你总是那么悲观做什么？Everyone’s heart looks like a flower。我不认为。在N次听到这句话之后，我终于想要反驳，可怎么也想不出什么语言来否定。那„„就算是这样吧。
在这个空气中冒着火气的夏天，我顶着烈日，穿梭于城市的两头之间，沿途的一家花店，有个很好听的名字——蝴蝶兰。我常常有心无心地在门前驻足，望着一棵棵生机盎然的植物发起呆来，蓦地想起某人、某事、某段时间。呵呵，真的是一些很可爱的植物，红的花、绿的叶子、灰色的枝干，或是艳丽，或是深沉。
一天早晨在路过的时候，发现门口的一盆百色花，花形似蝶。感到好奇，问了之后才知道，它就是蝴蝶兰。这是一盆正开得灿烂的蝴蝶兰，很白很白，犹如蓝天上点点的白云。店主告诉我，白色的蝴蝶兰有着特殊的含义：友谊珍贵。我点点头，凑近了很仔细地看着它，突然就无可救药地喜欢上了这种漂亮、有着好听名字的花，也许更多的是因为它的含义。
那一朵朵开得烂漫的花，在孤独中发光发亮。人心也是这样的吗？在孤独中发光发亮，毫无保留地活着。
小时候就曾为昙花诧异。佩服它只为瞬间灿烂而活着。或许人也是这样，寻寻觅觅只为瞬间的光辉。再美的花也有萎靡的时候。以前家里养过许多鲜艳的花，可惜它们都过于脆弱，在缺少照料的环境下渐渐失去了原本旺盛的生命力。我也很内疚，毕竟都是些小生命，就这样没了。很恍惚。G建议说，以后就养仙人掌好了，很耐活的。我说，算了，我本来就不是一个爱花之人，就不去糟蹋生命了。
我想要的只是一朵善良坚强的心灵之花。
二、每朵孤独的花 说私密的话 但谁都不愿意 先去倾听对方
我，Z、L还有G之间的关系就像个很不稳定的四边形。理所当然，我们之间总是潜在着那么些不安定的因素。
总有些事是不能用语言说明白的。在很多次吵吵和和之花，关于我们彼此间的倔强与孩子气，我只能用一句“我们都还太小”敷衍过去，但这样确实很矫情。
“每朵孤独的花/说私密的话/但谁都不愿意/先去倾听对方。” 就如歌词里所说的样子，我们之间谁都不愿意，先去倾听对方。潜意识里总有那么种稚气在作祟吧。
L说，很快就是初三了，高中之后希望我们能在同一个学校，同一个班。于是，我一直都在心里默默地祈祷。文字里常有写：只是一群孩子而已，什么都不懂，就开始幻想天长地久。友谊珍贵，却难以天长地久。笑。原来，我们就是这样固执着寻求某种不可能。
如果我们的友谊真要随着初中的结束而结束，我会不甘心的。我们都没好好珍惜过，这样的结束如何给我们留下回忆？祈祷。日日在一起。
三、每朵孤独的花 距离另一朵花 虽如此的靠近却感觉隔天涯
张爱玲说，每一只蝴蝶前世都是一朵花，等了五百年就是为了这一次的幻化成蝶的机会。那么，那些孤独的花朵来世是否能幻化成蝶？几年前，为《梁祝》的故事哭过，音乐课上到了这首曲子，老师说，这两个痴情人可谓是千年等一回。他们等什么？只是为了化蝶。我在空间写道：如果有下辈子，变蝴蝶。
正如袁泉所唱：每朵孤独的花/距离另一朵花/虽如此的靠近/却感觉隔天涯。
我们心里的距离还是远了，唯一能沾沾自喜的是，我们都还能看见对方。我真愿意我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏季里生存三天也就够了，或许我在这三天中所得到的快乐要比平常三十年还要多。这样的愿望，今生是不可能实现了。来生吧，也许我们都还能得到造物主的怜悯，成全了我想变蝴蝶的心愿。然后我带上我的朋友们一起变蝴蝶，恋上某朵灿烂的花。
世上完美故事那么多，总有一个是属于我的。每一次看见连续剧的结局皆大欢喜的时候，我就很感动。尽管那些连续剧看完开头就可以知道结果了，我想自己在追求的，应该是经历那些辛酸坎坷的过程之后，所拥有的快乐吧。
人们常说，距离产生美。对我而言，这只是那种纯粹的疏远。心的距离若是隔天涯了，我们又怎么看清对方？
„„
一年级的时候，老师就告诉我们，我们是祖国的花朵。可是，祖国的花朵不会飞。
有人诗意地赋予蝴蝶一个很华丽的形容：会飞的花朵。懂事起我就向往飞翔，死心塌地的向往。做蝴蝶多好。
下辈子我要变蝴蝶。然后，连接上，虚构的神话。飞。
推荐第9篇：《花朵》教学设计
《花朵》第二课时教学设计
教学目标：
1、复习“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字，书写“火”“我”字。
2、辅导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想情感。
教学重点：
朗读、背诵课文。
教学难点：
理解“我们是祖国的花朵”。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？（学生举手回答） 师：今天老师给你们带来很多花朵，让我们一起来欣赏吧！（出示常见的花朵图片）
师：除了这些花朵，大自然还有很多美丽的花，今天老师带你们去认识三种特殊的花朵。（板书：花朵）
二、复习生字。
师：在学习课文之前，老师想考考同学们，昨天我们学习认识了8个生字，学习书写2个生字，现在我们来读一读，写一写，老师相信每个小朋友都能做到。
1,、“开火车”读出8个生字。
2、请学生上台演示，书写“火”“我”，及时评价。
3、出示词语“花朵”“焰火”“节日”“我们”“星星”。
三、新授课文。
1、根据学过的拼音和字词，学生自读课文。
2、小朋友们读得可认真了，现在听老师老读一读，看看你们和老师读得是否一样。
3、教师范读，学生跟读。
4、让老师听听你们读得怎么样了？（出示大屏幕带拼音的课文），指名读，请学生评。师生共同正音。
5、去掉音节后齐读。
四、朗读感悟，品读课文。
1、轻声读课文，说说课文里共有几句话？你是怎样知道的？
2、师总结方法，并引导学生认识逗号、句号。
3、认识了逗号、句号，分组读句子。
4、指名读第一句，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样子的？ （1）出示夜空的课件，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？ （2）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？
5、齐背第一句。
6、指名读第二句。（出示第二句） （1）把句子读正确，流利。 （2）想想焰火是怎样的。
（3）你知道哪些节日燃放焰火？
（4）看到节日里燃放的焰火，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句）
（5）齐背第二句。
7、朗读体会第三句。（出示第三句）
（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？
（2）看图画，讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长的，是祖国未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）
（3）指导朗读：我们能在祖国的关怀下健康成长，是多么幸福啊！齐读句子，读出幸福感和自豪感。(手势）
（4）音乐欣赏：播放《娃哈哈》音乐。
8、指导背诵课文。
听小朋友们读得这么好，老师也想和你们一起读一读。 （1）师生合作读课文。
师：星星。生：是夜空的花朵。
（2）尝试背诵，齐背、小组背、男女生背。
五、拓展延伸，激情结束
1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢？
2、课件出示：小鸟，是蓝天的花朵。
波浪，是海洋的花朵。
＿＿＿，是＿＿＿的花朵。
推荐第10篇：《花朵》教学设计
《花朵》教学设计
教学目标
1、认知目标：会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。
2、技能目标：借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。
3、情感目标：引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。
教学重点
1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。
2、“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。
教学难点
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
1课时。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣
1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀？
2、在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗？（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称和自己看了这些美丽花朵后的心理感受。
3、板书课题。
4、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享？
师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是（指课题）生齐说：花朵。
（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。
二、初读课文，识字写字
1、借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么？（板书：星星、焰火、我们）
2、课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。
3、（课件出示带调的生字）同桌之间互相读，互相纠正读音。
4、去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。
5、（1）利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，观察字形和每一笔在田字格里的位置。
（2）学生在书上练习描红和书空。
三、再读课文，把握停顿
导语：我们和这一课的字宝宝交了朋友，现在我们再来和课文交上朋友吧！
1、老师示范读，学生比较，感受（感受老师读，有停顿更好听）
2、再读课文：认识逗号、句号。（课件出示带醒目标点的课文）
师：说说课文共有几句话？你是怎样知道的？告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
3、让学生感受逗号和句号的作用。（比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听）
例句：今天有许多老师来听我们上课我们感到非常高兴。（老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样？）标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来听我们上课，我们感到非常高兴。（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听）
4、老师带读一遍，跟着读一遍。
5、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
四、走进诗句，朗读感悟
师导语：今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵，你最喜欢哪一朵？
1、欣赏第一句诗。（1）指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗？是什么样的？ （2）出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么？然后闭目背一背 （3）指名背、齐背。
师：你觉得有星星的夜空美吗？能用我们的朗读来表现它的美吗？学生分组赛读。
2、欣赏第二句诗。（1）指导读句子：
师：你们见过焰火吗？它像什么？
（2）出示课件：焰火燃放的景色。（帮助学生体会背诵） 师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 （3）指名读，男女生比赛读。
小结过度：星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。孩子天真、活泼，是祖国的未来和希望，所以，我们常说孩子是祖国的花朵。那么，同学们，你们呢？
3、欣赏第三句诗。
（1）出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。
（2）齐读第三句诗，带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。 谈话：我们，是祖国的花朵。我们是今天第三种特殊的花朵。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样，所以说：我们是祖国的花朵。播放《娃哈哈》音乐。
（3）练习用“我是祖国的花朵，我要做一朵（ ）的花朵。”说一句完整的话。
4、齐读课文《花朵》。
5、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听，背好了在书上画一朵小红花。
五、拓展延伸，激情结束
1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢？
2、课件出示：
＿＿＿，是天空的花朵。 ＿＿＿，是海洋的花朵。 ＿＿＿，是 的花朵。
3、师：（播放音乐《娃哈哈》）今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵，在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习，快乐生活，争做一朵最美的花朵！
第11篇：花朵教学设计
《花朵》教学设计
一年一班曲霄宇
教学目标 ：
1、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。
2、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。能通过朗读了解诗意。
3、使学生感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。
设计思路：
充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学重点：
1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。
2、“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。
教学难点：
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。
教学准备：
几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容、布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；《哇哈哈》的音乐；
教学时间：
一课时
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?
2、在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。
3、揭示课题：(板书：1.花朵)
4、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?
师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。
（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。
二、初读课文，识字写字。
1、借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)
2、课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。
3、（课件出示带调的生字）同桌之间互相读，互相纠正读音。
4、去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。
5、（1）利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生观察字形和每一笔在田字格里的位置。
（2）教师范写，学生说笔顺和笔画名称。
（3）学生在书上练习描红和书空。
三、再读课文，把握停顿。
导语：我们和这一课的字宝宝交了朋友，现在我们再来和课文交上朋友吧！
1、课件：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。
①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。
②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。
2、老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听)
3、再读课文：认识逗号、句号。
师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
4、让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听)
例句：今天有许多老师来听我们上课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来听我们上课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)
5、老师再读一遍，学生跟着读一遍。
6、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
四、走进诗句，朗读感悟。
师导语：今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵，你最喜欢哪一朵？
1、
欣赏第一句诗。
①
指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
② 出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背
③ 指名背、齐背。
师：你觉得有星星的夜空美吗?能用我们的朗读来表现它的美吗？学生分组赛读。
2、欣赏第二句诗。
① 指导读句子：
师：你们见过焰火吗?它像什么?
② 出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。
③ 指名读，男女生比赛读。
小结过度：星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。孩子天真、活泼，是祖国的未来和希望，所以，我们常说孩子是祖国的花朵。那么，同学们，你们呢？
3、欣赏第三句诗。
① 出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。
② 齐读第三句诗，带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。
谈话：我们，是祖国的花朵。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样，所以说：我们是祖国的花朵。播放《娃哈哈》音乐。
4、齐读课文《花朵》。
五、拓展延伸，激情结束
1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢？
2、课件出示：＿＿＿，是天空的花朵。
＿＿＿，是海洋的花朵。
＿＿＿，是＿＿＿的花朵。
3、师：（播放音乐《娃哈哈》）今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵，在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习，快乐生活，争做一朵最美的花朵！
第12篇：雪中的花朵
雪中的花朵
夏天，百花盛开，个个都竞相开放。秋天，菊花盛开，它顶着瑟瑟秋风开花，而冬天却只有一种坚强的花在静静地绽放。
梅花香自苦寒来。梅花在暴风雪来临之季从不抱怨，寒风中它向上生长，冰雪中它努力坚持。只有它才是最坚强的。它从不向生命低头，它那黄色和暗紫色的花瓣总是向人们绽开笑脸。那一簇簇的花朵在寒风中摇曳，散发出阵阵诱人的清香。
梅花是唯一一种不受充足阳光照耀，不受雨水滋润，不受春风吹拂的花。吹拂梅花的不是轻柔如柳的春风而是凛冽刺骨的寒风。滋润它的不是清凉的柔和的雨水，而是寒冷的冰雪。照耀它的不是和煦的阳光，而是严冬中的一屡残阳。梅花是与寒风冰雪做斗争才绽开美丽的花朵。那紫中带白，白中透粉的梅花也体现出了它的纯洁。
梅花告诉我们：要坚强，要像它一样，不向生活中和学习中的暴风雪低头。要面对它们，并且击败它们，战胜它们。
其实也有许多像梅花一样的人。梅花总在冬天的一个角落中独自开放。遥知不是雪，唯有暗香来。它总是那么的不起眼，但却芳香四溢，那么优秀。同样的，有许多人在平凡的岗位上散发着香气，那么默默无闻却很出色，为我们做着不可缺少的巨大贡献。
在我们的学习和生活中也有许多困难，我们要像梅花一样战胜这些困难，再散发着那清淡的香气。困难就好比梅花面对的暴风雪，只要战胜暴风雪，就可以开花。
我赞美香气怡人的梅花，更要赞美那些像梅花，拥有梅花品质的人。
第13篇：诚实的花朵
《诚实的花朵》教学设计
教学目标：
1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。
2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。
3.愿意做个诚实的人。
课前准备：课件、收集有关诚实的儿歌和故事。
教学过程：
一、激趣导入
1.欣赏图片
师：小朋友们，你们喜欢花吗？那我们就一起去看看吧！（出示花的图片，最后出示诚实花），提问：它又是什么花呢？它叫“诚实之花”。诚实的花朵长在“诚实树”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放。诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。
2.板题
师：今天我们这节班会课的主题就是《诚实的花朵》（板题），看谁有诚实的好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实花”。
二、看故事悟理
师：现在我们就一起走进一个小故事，看看故事中的小孩是一个怎样的孩子。 1.观看故事《狼来了》
2.交流（让学生逐个问题回答）
(1) 大家说说放羊的孩子这样做对吗？
(2)这样做会有什么后果呢？
师：刚才大家都认为放羊的小孩这样做是不对的，他不诚实。 3.诚实故事会
师：为了帮助放羊的小孩，老师也给他准备了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！
（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。
（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的，诚实的孩子当继承人）
4.感悟
听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人，那你们现在有什么话要对放羊的孩子说吗？
过渡：小朋友，诚实是美好的品质，诚实的人能得到别人的信任和称赞。有几位小朋友也想成为诚实的孩子，你们愿意帮助他们吗？
三、议一议：我该怎么办？（出示情景让学生讨论该怎么办）
（一）出示四个情景讨论（同桌互相讨论，然后每个问题请三个学生回答，并说明原因）
1.京京把同学的文具盒弄坏了，他该怎样办？（如果你是那个同学，你会原谅京京吗？让学生拓展说说自己的看法。）
2.在考试的时候，小天有一道数学题不会做，他偷偷地看了看同桌的答案，他该不该把看到的答案写上去呢？
3.贝贝答应了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹带了一个漂亮的洋娃娃找贝贝一起玩，贝贝该留下来玩洋娃娃还是去小云家呢？（贝贝应该遵守承诺，做到诚实守信。）
4.小松不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，如果如实告诉爸爸肯定会被打一顿，小松该不该告诉爸爸呢？（如果你是爸爸，你会怎样做？怎样对小松说？让学生试着对调身份演一演。）
过渡：非常感谢大家的帮忙，我相信这几位小朋友都知道怎样做一个诚实的孩子。下面，请大家判断以下的行为对不对。
四、判断对错（逐条题目出示作判断，错的题目要问原因）
1.小华在教室捡到一块橡皮，立刻把橡皮交给老师。（
）
2.课间的时候，小光不小心把军军的铅笔盒弄坏了，他趁着别人不注意，悄悄地走开了。（
）
3.昨天晚上青青只顾着看动画片而忘记写作业，第二天回到学校骗老师说自己忘记带作业本。（
）
4.平平考试得了100分，后来发现是老师少批改了一道题目，于是她马上找老师重新批改，结果得了97分。（
）
5.小亮答应小杰要借一本故事书给他看，但是自己却忘记带故事书。（
）
6.早上，小云因为贪睡不愿起床所以上学迟到了，她回到学校主动跟老师承认错误，并且保证以后决不迟到。（
）
师：同学们说得很好，大家都是个明辨是非的孩子，也是个诚实的好孩子。下面老师就把这首《好孩子要诚实》送给大家。
四、诚实大家夸
师：诚实能得到别人的信任与称赞，知错能改也是一种诚实的表现。今天我特意准备了好多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子，现在我们来个现场采访，看看哪些同学能勇敢地说出他们诚实与不诚实的故事？
1.公开自己诚实的小秘密（指名说说自己身边的真实故事）
2、勇敢说出自己曾经做过的不诚实的事。
3.老师奖励小花（给讲出诚实故事的学生奖励诚实之花）
五、总结升华
1.给诚实树添上花朵。
诚实就像一朵美丽而芬芳的花朵。诚实是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。只有诚实的人才能拥有它，请得到“诚实之花”的同学上台给“诚实树”贴上“诚实之花”，让诚实树在我们的心里生根发芽，让诚实之花在我们身上绽放得更加灿烂。
2.总结
小朋友们，诚实是一个人最宝贵的财富。我希望我们班的每个孩子都能做到实事求是，不说谎话，让诚实永远和我们在一起，让诚实的花朵开遍我们校园的每一个角落，让我们的生活变得更加美好。最后，送给小朋友们一句话：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
六、延伸作业
小朋友们，你们也可以收集一些有关诚实的格言，把它做成书签夹在书中。让诚实永远伴随我们，让诚实的花朵开遍世界的每一个角落，让我们的世界变得更加美好！
1.搜集有关诚实的格言，设计成漂亮的书签。
2.阅读有关诚实的故事。
第14篇：花朵教学设计
《花朵》教学设计
教学目标
1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。2.能结合生活实际，感受到美好。
3.会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。设计思路
充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。 重点难点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。2.“火”“我”字的书写。
教学准备：
几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；学生们玩耍的情境课件。 教学时间：
教学过程：
一、情景进入，激发兴趣。
1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。
师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵) 2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享? 师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。揭示学习目标。
3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。
二、自读课文，读准字音。1.借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们) 2.同桌之间互相读，互相纠正读音。 3.指名读。
三、指导学生读，师生共同正音。
1.课件：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。
①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。
②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。 2.老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听) 3.再读课文：认识逗号、句号。
师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
4.让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听) 例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听) 5.老师带读一遍，跟着读一遍。
6.用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
四、指导背诵、朗读感悟。1.分组朗读句子(一组读一句) 2.指导朗读，背诵第一句：
①指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的? ②出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背 ③指名背、齐背。
师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来? 3.自学第二句：
①指导读句子：
师：你们见过焰火吗?它像什么? ②出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵) 师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 ③指名背，齐背。 4.朗读体会第三句： ①齐读句了：
②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。 师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗? 告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的像花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵) ③全班齐背。
5.背诵课文《花朵》
小组同学互背→齐背→板书“→”符号，然后围着课题画一朵花。 6.今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。
第15篇：一年级教案花朵
设计理念：
“万丈高楼平地起”，在学生构建人生中的知识金字塔的过程中，小学一年级正是打基脚的重要环节。而语文教学，又是基础中的基础。要让孩子打好这个基础，兴趣是关键。小学低段语文教学的各项目标中，都是以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的兴趣开始。因此这堂课，从形式上讲：“读”贯穿始终，但又不是一成不变的，有自由读，发挥自主性；有个别读，展示才能；有赛读，激发竞争意识；有带情感读，读出思想。教学中充分利用课件这一有利的辅助工具，以直观的画面，形象的向学生展示诗句的内涵和意境，符合一年级孩子形象直观思维特点。音乐的介入，也是为了刺激学生多面知觉来感知课文。而仿句的练习，则是为了深化学生的理性认识，丰富学生的语言积累。在培养学习兴趣的同时，注重夯实基础，始终坚持训练学生说完整的话，贯穿课堂始终，这也应该成为低段所有课堂应该注意的细节，从细微处抓起，给孩子语文学习坚实的起步。 教学目标
1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。
2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。
3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。设计思路
充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。 教学重点：
1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。
2、“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。教学难点：
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。 教学准备：
几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容、生字新词课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；孩子幸福瞬间照片课件；《哇哈哈》的音乐；“我”、“火”笔顺的动画课件。 教学时间：
一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情景引入，激发兴趣。
1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?
2、在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。
3、揭示课题：(板书：1.花朵)
4、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?
师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。
（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。
二、初读课文，识字写字。
1、借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)
2、课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。
3、（课件出示带调的生字）同桌之间互相读，互相纠正读音。
4、去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。
5、（1）利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，观察字形和每一笔在田字格里的位置。
（2）学生在书上练习描红和书空。
三、再读课文，把握停顿。
导语：我们和这一课的字宝
宝交了朋友，现在我们再来和课文交上朋友吧！
1、课件：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。
①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。
②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。
2、老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听)
3、再读课文：认识逗号、句号。（课件出示带醒目标点的课文）
师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
4、让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听)
例句：今天有许多老师来听我们上课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来听我们上课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)
5、老师带读一遍，跟着读一遍。
6、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
四、走进诗句，朗读感悟。
师导语：今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵，你最喜欢哪一朵？
1、欣赏第一句诗。
①指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
②出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背
③指名背、齐背。
师：你觉得有星星的夜空美吗?能用我们的朗读来表现它的美吗？学生分组赛读。
2、欣赏第二句诗。
①指导读句子：
师：你们见过焰火吗?它像什么?
②出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 ③指名读，男女生比赛读。
小结过度：星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。孩子天真、活泼，是祖国的未来和希望，所以，我们常说孩子是祖国的花朵。那么，同学们，你们呢？
3、欣赏第三句诗。
①出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。
②齐读第三句诗，带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。
谈话：我们，是祖国的花朵。我们是今天第三种特殊的花朵。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样，所以说：我们是祖国的花朵。播放《娃哈哈》音乐。 ③练习用“我是祖国的花朵，我要做一朵······的花朵。”说一句完整的话。
4、齐读课文《花朵》。
5、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听，背好了在书上画一朵小红花。
五、拓展延伸，激情结束
1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢？
2、课件出示：＿＿＿，是天空的花朵。 ＿＿＿，是海洋的花朵。 ＿＿＿，是＿＿＿的花朵。
3、师：（播放音乐《娃哈哈》）今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵，在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习，快乐生活，争做一朵最美的花朵！ 板书设计：
星星 夜空
1、花朵 焰火 节日 我们 祖国
第16篇：文明的花朵
文明的花朵
民乐二中初一（13）班 车贤霞
“生活里最重要的是讲文明，懂礼貌，它比最高智慧，一切学识都重要。’’俄国的赫尔岑曾这样说过。这句话同学们能读懂吗？
礼仪是人类文明进步的标志，那么，我想问问同学们做到了吗？是不是同学们觉得没有这个必要，同学们听过《孔融让梨》这个故事吗？
祖母上火了，他爹买了一些梨回来，爹爹让孔融给大家分梨，孔融自己没有吃，把梨全部分给了其他人。后来，小孔融又上火了，祖母让爹爹再买一些梨回来，又一次让小孔融分梨，小孔融把大梨全部分给了其他人，留下一个最小的梨给自己。爹爹知道了，问他为什么要这样做，小孔融毫不犹豫的回答爹爹：“长者为先，幼者为后，所以祖母和爹爹应得到大梨，哥哥比我年长，很照顾我，所以哥哥也应分到大梨，弟弟比我年幼，作为哥哥的我应照顾弟弟，所以弟弟也应分得大梨。”爹爹听了甚是开心。
还有《程门立雪》等好多故事都反映“让礼一寸，得礼一尺”的主题。同学们听了，难道还能无动于衷吗？
难道同学们以为小孔融很傻？杨时也很蠢吗？
不，不是这样的，他们都是我们学习的榜样，他们的“让礼一寸，得礼一尺”值得我们去学习和赞扬。若是你一寸都不肯让，那么你换来的已是别人的唾弃，这是你们想得到的结果吗？
再反过来想想我们。
在我们生活的这个美丽校园中，你若是留意了，地面上的垃圾，你有没有弯下腰去捡起它呢？那捡垃圾时弯腰的美丽身姿，难道你在嘲笑吗？嫌垃圾脏，怕脏了你的手，那扔垃圾的时候，你有没有想一下这样做对得起自己的良心吗？难道节约这么难吗？
走在路上，老师迎面而来，你是不是像没事一样与迎面的老师擦肩而过，对老师熟视无睹？是不是见了老师就躲开，像老鼠见了猫一样？我们就不能向老师问声好？就不能向老师鞠个躬？就不能给老师让一下路吗？
这一切的一切，都能表现我们每个同学的品质如何。但丁曾说过：“人不能像走兽一样活着。”这句话难道很难理解吗？
不，我们不要这样，让我们挥手和以前告别，做一个文明人，争做文明事，让我们用双手去迎接文明的花朵吧！
让我们从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的学生。让文明的花朵在我们身边绽放，让迷人的芳香弥漫全世界。
（ 指导老师：陈晓兰）
第17篇：祖国的花朵
祖国的花朵
我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着， 看我们幸福的生活，像花儿五彩的颜色。 我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我， 像热爱山川的辽阔，和美丽的江河。 清晨的阳光照耀我，午后的露珠滋润我， 傍晚的微风轻抚，每一天成长都快乐。 我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着， 看我们幸福的生活,像花儿五彩的颜色。 我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我， 像热爱山川的辽阔，和美丽的江河。 青春的岁月像首歌，青春的颜色红如火， 青春的梦想记心中，青春的旗帜不退色。 我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着歌， 看我们幸福的生活，像花儿五彩的颜色。 我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我， 像热爱山川的辽阔，和美丽的江河。 我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着歌， 看我们幸福的生活，像花儿五彩的颜色。 我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我， 像热爱山川的辽阔，和美丽的江河。
我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着歌， 看我们幸福的生活，像花儿五彩的颜色。 我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我， 像热爱山川的辽阔，和美丽的江河。
第18篇：骄傲的花朵
骄傲的花朵
春天到了，大地万物苏醒了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，小动物们也从冬眠中醒来，在大地上欢快地追逐着、嬉闹着。
公园里，有一朵非常漂亮的花朵，每天看到过往的行人都在夸赞她的美丽、羡慕她的娇艳，再看看她下面的地上满是行人随手扔下的一些果皮纸屑等废弃物品，脏兮兮的，便很想离开，于是她骄傲地对泥土说：“你看我多漂亮，人人都夸我，而你呢，身上很脏，我才不想和你一起住在这里呢。”
花朵走了以后，再没有一只小蜜蜂和蝴蝶在她身边飞舞，也再没见到有人向她投来赞许的目光，相反，由于遭受了风吹雨淋而逐渐失去了往日的娇艳与芳香，可她仍不想回去，依然在风中漫无目的地飘来飘去。
在树林里，小松鼠看见了这枝垂头丧气、日渐枯萎的花朵，便好奇地问：“你怎么不跟泥土在一起呢？”花朵愤愤地说：“泥土身上很脏，我不想和他住在一起。”松鼠一蹦一跳地说：“每一朵花都不能离开土的。”“我才不信呢。”花朵说完，又飘飘荡荡地走了。
过了几天，花渐渐地枯了。满面沧桑的花朵这时才想到了小松鼠说的话，伤心地流下了泪水。于是花朵随着风飞回到了地上，满面羞愧地对泥土说：“对不起，当时我不应该离开你。”泥土心平气和地说：“知道了吧，我们是谁也离不开谁的。”花朵激动地拥抱着泥土。
从此，花朵再也不敢离开泥土身边，一群群小蜜蜂又飞回来了。公园里安放了很多垃圾箱，过往的行人也不再随意乱扔垃圾了，一切都变得那么和谐、美好„„
第19篇：花朵的教案
1、花朵
一、教学目标
1.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”和“我”字，掌握点和斜钩两种基本笔画。
2、借助拼音正确流利的朗读、背诵课文。
3、能结合生活实际，感受到美好。
二、重点难点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.“火”“我”字的书写。
三、教学准备：
几种常见的实物花朵；带拼音和去掉拼音的生字、词语课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件。
四、教学时间： 两课时
五、教学过程：
第一课时
（一）、情景导入，激发兴趣。
1.出示各种花朵，说出花朵的名称，感受花的美。
师：这些花美吗?它们都是些什么花?对，这些花都是花朵，揭示课题 (板书：1.花朵)
2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?（抽生）
师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花，我们都说它是(指课题)生齐：花朵。
3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己借助拼音读一读，就知道这是什么花了。
（二）、初读课文，读准字音。
1.借助拼音，自由读课文。
2.同桌之间互相读，互相纠正读音。
3.指名读课文。
4、教师示范朗读
5、全班齐读课文
（三）、识字教学
1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字，借助拼音读一读生字。
2、（出示课件：带拼音的生字、词语）
（1）、同桌交流。 （2）、抽学生拼读 （3）、小组比赛读
3、（出示课件：去掉拼音的生字、词语）
（1）、自由认读
（2）、开火车认读
( 3)、男、女生比赛认读
（4）、全班齐读
4、怎样记住他们？ (1)、同桌讨论 （2）、抽生反馈
5、扩词
6、齐读词语
（四）、小结。
1、指名认读生字、词语
2、指名读课文
第二课时
（一）、复习导入
1、做游戏：找朋友
2、全班齐读课文
（二）、再读课文，体会感悟
1.分组朗读句子(一组读一句)
2.指导朗读，背诵第一句：
(1)、指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
⑵、出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背
⑶、指名背
⑷、小组比赛背。
师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?
3.自学第二句：
(1)、指导读句子：
师：你们见过焰火吗?它像什么?
出示课件：焰火燃放的景色。(协助学生体会背诵)
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。
⑶、指名背
⑷、齐背。
4.朗读体会第三句：
(1)、齐读句了：
⑵、出示课件：学生在操场上玩耍的情境。
师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗?
告诉学生：我们在祖国的关怀下健康生长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵)
⑶、男、女生比赛背。
5.指导背诵课文《花朵》
(1)、师问生答式（口头填空）背诵
⑵、学生自由背
⑶、同桌互背 ⑷、指名背
⑸、全班齐背
（三）、指导书写
第20篇：((花朵))教学设计
《花朵》教学设计
教学目标：
1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。
2、会认“花、朵”等七个生字，会写 “我”“火”字。
3、能结合生活实际，感受生活的美好。
重点难点：
1、正确朗读课文，背诵课文。
2、“火”字的书写。
教具准备：几种常见花朵的挂图；生字、词语卡片。 教学过程：
一、情景引入，激发兴趣
1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。（可从颜色、形状方面说。)
2、你们还见过哪些花朵？说出来与大家分享一下。
3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题（板书：1 花朵）。
二、自主认读，读准字音
1、借助拼音，自由读课文。
2、小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。
3、指名读课文，师生共同正音。
5、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。
三、朗读感悟，理解课文.
1、自由朗读课文，看谁读得好。
2、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？
3、指导朗读，体会第一句。
（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）
（2）出示夜空图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？
（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）
4、自学第二句。（出示第二句。）
（1）提出学习要求：①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？
（2）检查自学、互相交流。
（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？为什么说焰火是节日的花朵？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）
5、朗读体会第三句。（出示句子。）
（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？
（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）
（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。
四、指导书写，学会“火”字
1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。
2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。
3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。
五、作业
1.书写汉字我、火。
2.背诵课文。
