推荐第1篇：嘿加油
嘿，加油！
迎着太阳大步走大步走 带着欢笑手拉手手拉手 充满自信昂起头昂起头 一路向前展歌喉展歌喉 小伙伴来加油 互帮互爱争上游 小伙伴来加油 梦想和成功在前头
嘿，加油！迎着太阳大步走大步走 带着欢笑手拉手手拉手 充满自信昂起头昂起头 一路向前展歌喉展歌喉 小伙伴来加油 互帮互爱争上游 小伙伴来加油 梦想和成功在前头
嘿，加油！
迎着太阳大步走大步走 带着欢笑手拉手手拉手 充满自信昂起头昂起头 一路向前展歌喉展歌喉 小伙伴来加油 互帮互爱争上游 小伙伴来加油 梦想和成功在前头
嘿，加油！
迎着太阳大步走大步走 带着欢笑手拉手手拉手 充满自信昂起头昂起头 一路向前展歌喉展歌喉 小伙伴来加油 互帮互爱争上游 小伙伴来加油 梦想和成功在前头
推荐第2篇：《嘿,站住!》教案
活动名称：嘿，站住！
活动目标：
1、喜欢阅读，理解图中所表达的内容，并用合适的词句
进行大胆的讲述。
2、通过观察图画，让幼儿学会相信别人，不能以貌取人。活动准备：PPT幻灯片。 活动过程：
一、谈话引出课题
1、出示幻灯片一
师：今天老师带来了一本书，在这里看！（教师手指投影仪） 师：你们看到了什么？
幼：猩猩~~~~ 师：这是一个什么样的猩猩？
幼：大猩猩、凶猛的、张大嘴巴的~~~~~（教师相应引导）
师：你看到这样的猩猩心里是什么感觉？
幼：害怕、担心、惊慌、惶恐不安、坐立不安、紧张、心里发抖~~~（教师相应引导） 师：哦，看到这样的猩猩我们都会害怕、紧张、发抖~~~ 师：我们看，猩猩的上方有几个字，你们认识是什么字吗？
幼：嘿，站住！
师：哎，对！“嘿，站住！”那你们知道“嘿，站住！”后面这是什么符号吗？
幼：~~~~ 师结：这是感叹号。感叹号表示着感情要强烈，语气要加重。所以，在读时我们不能读“嘿，站住！”（语气平淡）要读“嘿，站住！“（语调低沉厚重且要委婉）。
师：我们一起来学一学。（教师带领幼儿模仿说“嘿，站住！”） 师：小朋友们刚才模仿的真好，都很像。那你们知道这只黑猩猩又是喊谁站住呢？
幼：不知道~~~~~~ 师：它为什么要喊“嘿，站住！”呢？在这只黑猩猩的身上到底发生了什么故事呢？我们大家一起来看看！
二、欣赏PPT、故事
2、出示幻灯片二，教师讲述第一段，幼儿看图倾听。
老鼠妈妈的孩子不见了，她找啊找啊，先是爬上一座高山，，，，
，，，又翻过了一座大山。
（教师带领幼儿回顾第一段：哦，原来鼠妈妈的孩子不见了，她在找孩子，我们继续看。）
3、出示幻灯片三，教师讲述第二段，幼儿看图倾听。
她把整个森林都找了个遍，可就是找不到自己的孩子。森林那么大，小鼠又那么小。鼠妈妈好伤心，她怕再也见不到小鼠了！唉，真是糟透了！突然··
（教师手指投影仪：我们看鼠妈妈在森林里找小鼠，在问别人，看到没。）
师：那找不到小鼠她的心情怎么样呢？
幼：伤心、着急、担心、糟糕透了··
师：突然又发生了什么？看一看！
4、出示幻灯片四，幼儿观察图片，教师引导。师：谁来了？
幼：猩猩·· 师：他要干什么？
幼：· 师：我们看猩猩伸出了一只手指头，那他到底是想抚摸鼠妈妈还是想抓住鼠妈妈？
幼：·
师：我们继续往下看，看看跟你们所想的是不是一样。
突然，，，，从旁边跳出一个毛茸茸的黑色大怪物！“啊——黑猩猩肯定是想杀了我！”鼠妈妈尖叫起来，“救命啊！救命啊！他会抓住我不放的！他会把我撕得粉碎的！他会把我剁成肉酱的！他会把我吃得干干净净的！”“嘿，站住！”黑猩猩大吼一声。
5、出示幻灯片五，教师继续讲述。
鼠妈妈吓坏了，使出全身的力气往前跑去。她越过桥，跨过海，一路跑到了中国。可是黑猩猩仍然紧追不舍。
师：我们看看鼠妈妈到了中国遇到了谁？
幼：熊猫·· 师：是熊猫，熊猫是我们国家的国宝。
熊猫问她：“你这么惊慌，要躲谁啊？”
师：你们猜一猜鼠妈妈会怎么说呢？ 请小朋友告诉我。
幼：（教·师引导说出）
师：还有谁会说？
幼：（教师相应的引导幼儿说出） ·根据幼儿回答这段话的掌握情况来相应的请孩子回答。若孩子掌握的不牢固方可多请几位。
师：孩子们你们真棒！鼠妈妈怎么说的？
师幼共述：”猩猩，猩猩！有个黑猩猩在追杀我！救命啊！救命啊！他会抓住我不放的！他会把我撕得粉碎的！他会把我剁成肉酱的！他会把我吃得干干净净的！“ 师：黑猩猩又会怎么说呢？
幼：”嘿，站住！“
6、出示幻灯片六，教师继续讲述。
师：哎，对！”嘿，站住！“黑猩猩大喝一声。鼠妈妈根本不敢停下脚步。她一路奔跑着跑到了美国。黑猩猩还是紧紧跟着她，一刻也不停呢。
7、出示幻灯片七
师：看，鼠妈妈在美国遇到了谁？
幼：· 师：你觉的它像一个什么？
幼：老鼠·· 师：这是美国的一只小动物，它叫花栗鼠。
花栗鼠问她：”你怎么了，在躲着谁吗？“
师：鼠妈妈是怎么回答的呢？请小朋友告诉我！
幼：”猩猩··“（教师相应的做动作引导）
师：你真棒！请坐！鼠妈妈是怎么回答的？请一位小朋友来说一说。幼：·
师：回答的真棒！（教师根据幼儿回答的情况来邀请相应的人数回答。）
师幼共述：”猩猩，猩猩！有个黑猩猩在追杀我！救命啊！救命啊！他会抓住我不放的！他会把我撕得粉碎的！他会把我剁成肉酱的！他会把我吃得干干净净的！“
师：黑猩猩又是怎么说的呢？
幼：”嘿，站住！“ 师：哎，对！
”嘿，站住！“黑猩猩仍在大声吼叫。鼠妈妈还是没有停下来！她跑得比刚才更快了。
8、出示幻灯片八，教师继续讲述。
鼠妈妈钻进潜艇，潜入大海，一口气跑到了澳大利亚。黑猩猩马上就要追上她了！
师：看看鼠妈妈在澳大利亚又遇到谁了？
幼：·
师：这是澳大利亚的一只小动物叫考拉，你们也可以叫它树袋熊。
考拉问她：”你在躲着谁吗？“
师：鼠妈妈是怎么回答的？谁告诉我！
幼：”猩猩··“（教师倾听并引导）
师：好，你的回答很棒。鼠妈妈怎么说的？
师幼共述：”猩猩，猩猩！有个黑猩猩在追杀我！救命啊！救命啊！他会抓住我不放的！他会把我撕得粉碎的！他会把我剁成肉酱的！他会把我吃得干干净净的！“
9、出示幻灯片九，教师继续讲述。
黑猩猩还在大声地叫着：
师：叫着什么？
幼：”嘿，站住！“
黑猩猩还在大声地叫着：”嘿，站住！“鼠妈妈还是跑个不停。她穿过沙漠，钻入草丛，游过海洋，跨过冰原。她一路跑到了北极。这时候她向四周看了看——她发现茫茫冰原上只有自己的身影，，，，，，
哦，不！还有黑猩猩，，，，，，”嘿，站住！“黑猩猩大吼一声。
10、出示幻灯片十，教师继续讲述。
鼠妈妈当然还想奔跑，可是她实在是跑不动了。冒着铺天盖地的鹅毛大雪，她艰难的向前挪动着步子。黑猩猩一步步靠近了鼠妈妈，，，，，，越来越近，越来越近，，，，，，
11、出示幻灯片十一，教师继续讲述。
越来越近！
鼠妈妈一动不动地站在那儿，全身发抖、双眼紧闭。她真希望自己在被吃掉以前，还能见上自己的孩子一面。
师：面对黑猩猩鼠妈妈害怕的全身发抖、双眼紧闭，那鼠妈妈最后的愿望是什么呢？
幼：·
师：鼠妈妈能不能实现愿望呢？我们往下看。
12、出示幻灯片十二，教师引导幼儿观察。师：黑猩猩这是在干嘛呀？
幼：·
师：我们看看他的表情又是什么样子的？
幼：（教师相应的引·导’他的眼睛是什么样的？嘴巴是什么样的？有没有张的大大的？手里捧着又是谁呢？‘）
师：那他到底是想干嘛呢？
幼：·
师：我们看黑猩猩是怎么说的，看看跟你们想的是不是一样的啊！
“给你，你的孩子，看！”这时候，黑猩猩突然这样说道。然后，他从厚厚的手掌中变出了一只小老鼠。“我在森林里找到了你的孩子，就想把他送回来交给你，可你总是跑啊跑啊跑个不停！真是搞不明白，你到底是要躲着谁啊？”
师：你们知道鼠妈妈在躲着谁吗？
幼：· 师：为什么她要逃跑呢？
幼：·
师：黑猩猩一直追着鼠妈妈是想干嘛？
幼：· 师：可鼠妈妈却误以为黑猩猩是想怎样？
幼：杀了她·· 师：我们看看鼠妈妈这时又是什么反应。
13、出示幻灯片十三，教师讲述。
鼠妈妈看着黑猩猩，脸“唰”的一下变红了。“没有躲着谁啊，你知道的！”鼠妈妈吱吱地小声说，“我现在一点儿也不害怕了，虽然这个世界很大很吓人。”“让我把你们一起带回家吧！这样你们才感到安全！”黑猩猩安慰鼠妈妈说。鼠妈妈放心地答应了他。
三、总结
师：故事到这里就结束了，那在生活中，如果小朋友你们遇到这样的人，这样的事你会怎么做呢？请位小朋友说一说你会怎么办？
幼：（教师相应引导） ·师：黑猩猩大吼一声，鼠妈妈吓得就跑。首先她有没有停下来去听黑猩猩说什么？
幼：没有··
师：她没有去听，没有弄清楚事情的原因。她只因为黑猩猩外表长的凶恶，就以为黑猩猩要怎样？
幼：杀她、吃她··
师：那从这一点我们就发现鼠妈妈是个以貌取人的人，我们能不能像她这样？
幼：不能··
师：所以当我们遇到这样的事情我们要先给别人机会听一听别人是怎么说的，然后来判断他是好人还是坏人。并不能因为外表是什么样的就代表一个人是什么样的。
毕文敏
大
（一）班
推荐第3篇：嘿男孩爱情诗歌
这些一定会变脆的纸
和一定会遗忘的故事
我还有很多权利没行使
比如 把你
写进回忆的历史
好多 一定用不上的知识
好多 一定会更迭的教室
我没承认 年少无知
不代表 没对着毕业照片
独自痴痴
换掉话题
当你靠近
我便不再是自己
假装淑女
掩饰矫情
我声音大得很故意
我猜是墨的香气
打乱了该有的清晰
你说
何必 何必
把诗意都变得刻意
所谓感情
自有安排
走着走着自会离开
挽留什么
深沉什么
装什么不信不懂不该
潮流换代
剧情更改
前沿总是在意料之外
铅笔会断
脑子会乱
我甚至不知该走向哪边
可是
嘿 男孩
我过得不坏
挺享受一切喧闹和孤单
眼神清淡
风景变幻
那个女孩
拒绝了粉红和花海
只在本子里可爱
推荐第4篇：嘿,我这个人
嘿，我这个人
我跟温家宝总理同姓，和着名作家曹文轩同名。我的性别和妈妈相反，和爸爸相同。我瘦瘦的，圆圆的脑袋，尖尖的下巴，一双不大不小的眼睛，笑起来就会眯成一条缝，生气起来我的小眼睛就会狠狠地瞪着对方，还会翻白眼呢。我是个不折不扣的小书迷。我最喜欢买书了，妈妈给我的零花钱啦，大人给我的压岁钱啦，都付书东流了，现在我家的五个书架都装满了书，有全套的《皮皮鲁总动员》，有《十万个为什么》，有不同版本的四大名着，还有新课标必读书为了满足我看书的要求，妈妈每个月都定期订了一些杂志，可这些书还不够我看。所以每次到书店，我总是缠着妈妈再买几本书。一买到书，我就会废寝忘食，总想一口气把这本书看完。有一次，我正在津津有味地看书，妈妈叫我吃饭，我舍不得错过书中精彩的情节，就装作没听见，妈妈以为我在房间里睡着了，就到我房间来看，妈妈没收了我正在看的那本书，一边唠叨着：书都可以当饭了，一边逼着我去吃饭，气得我直翻白眼，差点和妈妈吵架了。我的性格有点急躁，无论是弹琴、写作业，我都是那样的急躁，总想一下子干完，钢琴老师总是对我说：慢点，慢点，再慢点！不是说慢工出细活嘛。我也很想改掉这个毛病，可这坏毛病却像在我心里扎下了根，怎么也改不掉。我还很粗心，做数学题时把7写成了1，老师说我是小马虎；去上学时走到半路想起小黄帽没带，又得跑回家去拿
浙江温州鳌江实验小学三年级：温文轩
推荐第5篇：嘿!我成功了!
嘿！我成功了！
嘿！我成功了！
成功，是什么感觉？有人说，它是幸福的；有人说，它是喜悦的；有人说，它是满足的。万种成功的感觉，在放下久握的画笔后，我品尝到了。
我很喜欢画画，对我来说，画画就是一种享受。现在，已经画的的十分熟练了。但每当看到那一幅十分别扭的画时，就不禁回忆起初学人物画时的情景。
那是一个寂静的夜晚，我正一个人在台灯下看书，正当我看的津津有味时候，一幅插图吸引了我的目光。插图上，画着一个小女孩，她正坐在公园的椅子上，闭着眼睛，享受着太阳的温暖，阳光照在她的脸颊上，与她身后的百花一并构成了一幅美好又舒心的风景。我不禁被这画面吸引了，仿佛自己也像小女孩一样，沐浴着阳光，暖暖的，仿佛是一念间，我突然决定，要做一名画家。于是，我拿出纸和铅笔、橡皮，一板一眼的照着临摹起来。
先从头部开始，我小心翼翼的拿着笔，在纸上画了一个半圆，然后，有照着插图，画出在微风中飘开、如墨般的长发。哎呀！这个画的太长了，我又连忙拿来橡皮，在纸上轻轻的擦着，又画了起来，再和原图对照，嗯，虽然有些差距，但已经很不错了。画完头发，就该画脸了。我画头发时，特意留了个空，就是为了画脸用的。下巴尖尖的，脸颊也不宽，真是一张美人脸！我观察完后，也学着样子画了一条弧线，真是出师不利，竟把脸画歪了，一边瘦一边胖，都快成“变形金刚”了，这哪儿是美人脸呀，冬瓜脸都不如！我被自己的画弄得忍俊不禁，连忙又拿橡皮修改起来。在我的千磨万击下，一张中不溜，一边微瘦，一边微胖的脸贴在画上，与头发显得格格不入，我越改越难看，只得这样勉强带着了。
接着，我又开始画身子，那情景，简直是“惨不忍睹”，不过，对于我这个初学者来讲，我自认为已经不错了。毕竟的第一次画嘛！就这样，我的第一幅“处女作”就出炉了！
画完后，我放下紧握已久的画笔，拿起这幅画，心中激动的心情难以言表，我高兴极了，心中像有无数朵鲜花开放。我欣赏这自己的大作，恨不得把这消息宣告天下，不用说，这幅画将是我人生画板上最绚丽的一笔！
我想，我已经品尝到了快乐的味道，那是一种可以贴和内心的兴奋与舒适，为了这份喜悦，不用害羞，也不用矜持，让我们大声向世界宣告：嘿！我成功了！
让快乐的幸福充满内心，久久不忘、、、、、、、、、
推荐第6篇：校园剧《嘿，伙伴》观后感
校园剧《嘿，伙伴》观后感
彭菲
城市剧院的舞台中央，正如火如荼地上演着一场名为《嘿，伙伴》的校园剧。
华丽耀眼的灯光照射在一张张活力四射的脸庞上，我看见诺大的舞台上站着一排青春洋溢的人，他们用清脆标准的口音介绍着自己。
故事的开始，是由一名火炬手的竞争引入，那个名叫安木子的女孩是班里成绩优秀的尖子，她善良有爱心，最大的梦想是成为像她母亲一样到山区支教，帮助更多需要帮助的孩子们；而那个斯文有礼的乖乖男则是叫吴征，他有一个梦想，就是背着画板画下一个个飞扬的身影；最后则是从山区远道而来，自强向上的朴素女孩，她叫田禾。这三个身世迥异不同的孩子因为青奥会火炬手的选举分别卷入了三个不同的故事，为我们分别展示了青春期的各种烦恼，也让我们从中感受到了友谊的强大，爱的温暖。
令我印象最深刻的是吴侦，他是父母老师眼中的模范学生，可在他那不为人知的内心中有一个梦想：画画。也许这也是我们大多数人都有的烦恼，那就是梦想受阻——吴征出身于一个单亲家庭，母亲唯一希望的就是他出人头地，心无杂念地考上名牌大学。从吴征压抑的歌声中，我听到了他对梦想的执着，人生在世，一个人能怀有自己的梦想何其难得，只可惜母命难违，在梦想与孝顺的选择中他不得不暂时妥协。但是吴征仍不放弃，尽自己所能地为梦努力，终于，他成功了，让这场珍贵的梦能够继续延续下去。
这场校园剧当然不仅仅是讲述了一个故事，从安木子与父亲的争执中你看到父亲深沉而又难以言喻的爱了吗？从田禾努力追赶别人的脚步中你听到她内心的积极向上了吗？还有，最不能缺少的就是身边那一个个同学间永远相伴，互帮互助的友情。
其实我们生活中也有一群默默帮助自己的朋友，难受时，回头看看，也许我们会恍然发现爱就在身边。直到演出结束舞台上飞扬潇洒的身影仍然久久萦绕在脑海中，分享青春，共筑未来，和伙伴一起，勇敢地面对未来，这也是我最深的感受。
浮华一生，淡忘一季，这些年华，恍若如梦，只愿我们，也能够和伙伴们一起享受自己的豆蔻年华。
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嘿！我成功了
刘林伟（第四单元考试作文）
光阴似箭，四年级的学习生活就要结束了，在这四年中， 有一件事使我终身难忘„„
那是一个星期天的中午，我躺在家里看书，突然被一个 问题吸引住了——怎样才能使鸡蛋从高空摔下来不破？看到这个问题，我觉得很奇怪，鸡蛋轻轻一碰就会破，从高空摔下来，还要不破？这怎么可能？于是我打算试一试。 我找出一个鸡蛋，爬到阳台边，手一松，鸡蛋便从我的手中掉了下去，只听见一声“啪”，鸡蛋炸开了花。我不甘心，决定再来一次，我有纸把鸡蛋包好，轻轻地放了下去，我赶快下楼去看，鸡蛋流出了蛋黄。我就不信这个邪，于是用海绵把鸡蛋紧紧地包好，然后小心翼翼的放了下去，我下楼一看，鸡蛋完整地在海绵上，我高兴得大叫起来：“耶！我成功了！我成功了！”我品尝到了成功的喜悦。
通过这次试验，我明白了，只有大胆地尝试，才会取得成功。
点评：本文对实验的描写，显得步骤详细清晰而有条理。实践是检验真理的唯一标准，在尝试中发现，在发现中创新，在创新中前进，成功之门不远！
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嘿！再往前一步
初三的生活已经要过去一半了。在这一学期中，我努力过，奋斗过，拼搏过，也有人对我说过：“嘿！再往前一步吧！”
每一个人都有自己的目标，并会为这个目标坚持不懈的去奋斗和努力。我，为了这一场一模考试，也付出了很多。每天，我都会坚持复习，挑灯夜战，直到很晚才会去睡觉。作业很多，有时会赶不过来，但仍然会认真的去做，不会懈怠，但速度却不快。在平时的小测验、默写时，最慢的一个也总归是我。有时甚至会做不完。我也为此苦恼过，也为此努力过，但我仍然改不过来。一旦提高笔速，正确率也就下来了。在我为此苦恼不已的时候，我的一个好友，来到我身边，告诉我说：“嘿！再往前一步吧！你可以在平时加快作业速度，我可以跟你比哦！”从此，我们对作业的正确率和完成时间开始了比较，在他的帮助下，我摆脱了磨蹭的坏习惯，努力的进了一步。
我有一个睡懒觉不爱起床的一个习惯，所以，我容易睡过头，起不来，上学时也容易迟到。我想过很多办法，也托过老爸给我买了一个闹钟。情况才有所好转，但有时还是缺少毅力让我自己按时起床。老爸老妈知道了我的苦恼后，毅然决定牺牲了他们自己的睡觉时间，每天早上来叫我起床，直至我改掉了这个坏习惯为止。他们也语重心长的对我说：“嘿！再往前一步吧！我们相信你能自己解决这个坏习惯的！”在那晚冬初秋的时候，每天清晨天还未亮，这是天气是最冷的了。他们坚持叫我起床，没有一天落下。经过我的努力和他们的帮助下，我也能自己按时起床了。克服了这个坏毛病，我又往前走了一步。
在考试前，压力也随考试的靠近而加大了。而我，一个粗心的初三男孩，在做卷子的时候也出现了越来越多的因为粗心而引起的错误。我焦急，也苦恼。我找到了我们的班主任，也聊了很多。他给我的建议是每科的任课老师那儿去“取取经”。老师们也很高兴我，去向他们求教这些问题。他们也给我支了很多招：划重点子啊，反复读题啊等等。也要求了我要再进一步。在每天的作业和平时的测验中，这些技巧也被证实了是确切而又有效的。在他们的帮助下，我的确再向前进了一大步，向着我的目标进了一大步。
如今，我已坐在考场上，正紧张的进行考试了，我为此也准备了很多很多，压力也觉得相当的大。在考前，我也想了很多。但在考试的时候，我却什么都没想，也没有什么压力了。因为有那么多的人帮助我：老师，父母，和我的同学们，他们，是我的支持我前进的动力，也是我再往前进一步的目标，和引路的方向。------吴天昊
推荐第9篇：我的梦想 嘿
我的梦想
每个人都有属于他们自己的梦想，每个人的梦想都十分伟大、高远，探索奥秘的宇航员，救死扶伤的医生，为国争光的运动员，训练有素的军人„„我也有属于我自己的梦想，可我的梦想永远没有别人的梦想那么高远那么伟大，我想当一个环保小卫士。
大约1万年以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着近二分之一的陆地，而现在只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，等于每分钟我们都会失去一块足球场大小的热带森林。 人类平均一年大约要砍伐13亿棵大树。难道这些触目惊心的数字不让你大吃一惊吗？难道这些资料还不足以说明环保的重要性吗？
现在很多人乱排放废水，小河、小溪流、大海，都纷纷受害。海水被污染了，海里的鱼也不卫生，人吃了不卫生的鱼，自然而然，对自身的健康也造成了一定的影响。所以，我们得先从海洋卫生开始。我们得应该减少所有工厂的废水排放。让海水保持卫生。
现在，很多地方早已黄沙飞舞，陆地环境被破坏的现象越来越严重，一大片绿洲，变成了沙漠。我们生活地区的环境也遭到了严重的破坏，树木减少，垃圾增多。现在的环境是越来越差，我希望，能尽快进化现在的空气，减少废气排放，清理垃圾，让我们的生活空间保持卫生。
在神秘的太空中，谁也想不到，那儿竟然漂浮这那么多太空垃圾，火箭残骸、卫星碎片、尘粉„„不要小看这些太空垃圾，由于飞行速度极快（6-7公里/秒），它们都蕴藏着巨大的杀伤力，一块10克重的太空垃圾撞上卫星，相当于两辆小汽车以100公里的时速迎面相撞——卫星会在瞬间被打穿或击毁！更令航天专家头疼的是“雪崩效应”——每一次撞击并不能让碎片互相湮灭，而是产生更多碎片，而每一个新的碎片又是一个新的碰撞危险源。所以我们要清理好太空中多余的垃圾
其实，环保也不一定要做这么一些轰轰烈烈的事情。在我们身边很多小事情也能环保。平时，大家不要乱丢垃圾，少用一次性餐具，减少塑料袋的用量，弯腰捡一张废纸，珍惜粮食„„这些都是环保的表现。
我想当一个环保小卫士，好好保护环境，让我们的家园更加美好。
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真想继续听你嘿读后感
在上学期，我读了一篇文章，名字叫《真想继续听你嘿》，它使我深有感触。
故事讲的是一名山里来的人来参军，他叫关大山。在新兵欢迎仪式上，中队长轮流敬酒，大家都说：“中队长意思一下，我干了！”到关大山时，他却说：“中队长你干了，我意思一下。”大家都笑他不会说话，可关大山的家乡就是这么敬酒。他们那儿穷，喝不起酒，所以有酒喝总是让长辈多喝。
后来，队友一见他，便怪模怪样地说：中队长你干了，我意思一下。大山听了不理他们，全把力气用在训练上，量是别人的两三倍，谁喊休息他也不听。
大山依旧认真训练，终于在大比武中夺得第一名，但小腿却在做一个动作时摔骨折了。回到营房后，医生包扎起来，可刚包好，就响起了警报，是一起杀人案，凶手还有枪。中队长紧急集合，上车时，关大山一瘸一拐地走了来，队友知道他的倔脾气，劝阻无效后，大山还是上了车。
没想到，上山时，凶手突然出现，枪口瞄准了队友。大山发现时已来不及喊。他快速横跃出去挡住，扣动了扳机，凶手也开了枪。凶手头上出现了一个大血洞，但大山也牺牲了。在追悼会上，战友们拿着啤酒，对着大山的遗体，含泪喊道：“兄弟，我们一起嘿（喝）呀！”
这声音惊天动地、气震山河！
读完这个故事，我非常感动。关大山舍己为人，关键时刻用自己的身体为战友挡住了子弹。从他身上，我看到了山里人的坚韧与执着，我要学习关大山的精神，只有朴实，才能脚踏实地，只有坚持，才能成功！
第11篇：高中作文 中国人 嘿,抬起头来!
嘿，抬起头来！
瑞安中学2011（2）班 苏 挺
世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，而你却在低头玩手机。
——题记
“在干什么呢？发微博啊？”堂妹往我这边好奇地凑了凑脑袋，随即埋头去继续她的“神庙逃亡”之旅。
春节的酒席总是一吃就要个把钟头。大人们酒足饭饱就爱扯扯家常唠唠嗑，小孩们吃饱了就只能在一旁闲着无聊。我抬头瞥了瞥别的小孩，一个个都拿着智能手机埋头玩得不亦乐乎。我跟堂妹说：“嘿，抬头嘛，咱们来给大家唱首歌活跃一下气氛呗。”她只是嗯了几声表示反对，连头也不抬。受了冷落，我也闷着低头看微博。突然开始想念以前去老家过年的热闹日子。那时候，十几个人挤一个小客厅一个小圆桌，抢着热腾腾的炒年糕，争着香喷喷的红烧鸡。桌上饭菜蒸腾出的烟雾传递着白炽灯鹅黄色的暖光，映得每个人脸上幸福洋溢。酒足饭饱，大家懒洋洋地靠着身后的墙，讲讲笑话唱唱歌，笑声歌声一直回响到夜半钟鸣。
现在这些欢乐都到哪里去了？只因为一个低头的动作葬送了它们吧。
古人云“举头望明月，低头思故乡”，但如今在路上、公交车里随处可见埋下头来的人可不是时刻思归的游子。他们是一个个作“低头看屏幕”状上网、玩游戏、看视频的“低头族”。
有人说，这是在利用零碎的时间，似乎是很有道理。“低头族”想用盯住屏幕的方法，把零碎的时间填满，却不知道低头这个动作正在把自己置于极度危险的境地中。
低头是放下了对朋友的尊敬。聚会本是件好事，拉近相互的距离，增进彼此的感情。而现在好好的朋友聚餐成为了默默无言的手机大会，人人低头玩自己的手机，根本就没人在意对方的近况。大家本以为吃了一顿饭相互更亲近了，实际上却是悲哀的越来越疏远，越来越无话题可聊。
低头是放下了对长辈的尊敬。青岛有一个家庭，家庭聚会时老人多次想和子孙们说说话，但孩子们却个个低头抱着手机毫不理睬。老人是个暴脾气，一怒之下摔盘离席。本来其乐融融的家庭聚会变得尴尬异常，仅仅是因为低头玩手机的小动作。老人们平素寂寞，渴望的就是见见孩子们，了解一下他们的近况，和他们一起聊聊天。孩子们却因为陪了他们几个月甚至十几天的手机而冷落了陪伴他们几十年的父母。
低头是放下了对自己的尊敬。当你走在马路上，低头玩手机就是把自己的生命交给了自己的手机，很可惜手机不能给你金钟罩，自己的生命要自己负责。报纸上关于“低头族”被车撞伤的报道越来越频繁，也是在提醒那些过马路还低头看屏幕的人们，抬起头来！那是不是只要过马路时不低头就行了呢？不，专家研究表明，经常低头会损伤颈部神经，松弛颈部肌肉，使人提前衰老。为了填满零碎的时间却丢弃了自己今后完整的年岁，你傻啊！
低头是放下了对生命的尊敬。坐在驾驶座上，你就要对一车人和路上的行人负责。若是这是低头看看手机，就是置他人生命与度外了。有位女士开车遇到红灯，等待时低头开始玩手机，可能是兴奋了，瞥见转成绿灯时猛地一踩油门，结果撞上了前面的车，所幸没有伤人。
在“低头族”日渐庞大的今天，我们更应该认识到智能手机的正当用途，学会和长辈朋友们的交流，学会对自己和他人负责，对那些餐桌上、马路上低头看屏幕状的人们说：
“嘿，抬起头来！”
第12篇：教师节主题征文：嘿,张老师
教师节主题征文：嘿，张老师
“忆师恩 最难忘的老师”征文
嘿，张老师
育才二小 吴丹
“如果你觉得你手中的地球不会转，那么你的头可以摇一摇吗？同学，转一转，摇一摇，这地理才会开窍咧！”
——张老师
一米六八的个子，不胖但有个稍圆的小肚子，走起路来不紧不慢，永远都喜欢将手背在腰间，脸上是一副看不透的表情，似笑非笑，但嘴巴无人能敌，幽默第一。其貌不扬、地理老师这是高二初见你时的第一印象。
我是地理困难专业户，尤其自然地理，不止分不清东南西北，经纬度对我而言更是一塌糊涂。所以就千万别让我求度数，依据太阳高度辨地理位置了。可是怕什么就来什么，地理课你老喜欢叫同学来说说自己的判断了。“这道题比较经典，就是我们常说的知道了一点的纬度，告诉了你太阳高度，让你判断具体位置在哪里，这个方法讲过很多遍···很好！！来看看我们的几大金刚为我们演算···”“不要叫我，不要叫我”我低着头默默在心里祈祷，“丹丹同学，你来算一算”这带着丝丝微笑，还有些小期待的话语让我的内心炸开了锅。我慢慢地站起来，低着的头缓缓抬起，教室里如此安静，同学们有的正看着我，还有一些正埋头苦干着，而眼前正迎来的是你那张似笑非笑的脸，我的心里直打鼓···“看来是要请第二大金刚了！”教室里顿时笑了，我的心仿佛落地一般，偷偷瞄了一下，有几个同学的头却越埋越低，只盼能扎进书堆里。“同学们，头都不要埋得那么下，张老师从来不吃人的哈，来来来，你来”话音刚落，一阵爆笑，被拍到的同学自己也笑了。“你来说一说？”只看见你俩你看我我看你，教室里更热闹了。“行行行，金刚们是不用叫了”只听黑板几声巨响，前一刻还在笑着说话的你已经严肃地站在讲台上，又开始了一遍你为我们讲过无数次的解题方法···“同学们呀，如果你觉得你手中的地球不会转，那么你的头可以摇一摇吗？同学，转一转，摇一摇，这地理才会开窍咧！”说完又问“听懂了吗？”“别都点头啊，实在不懂的金刚们，办公室的门是不上锁的，你们的脚也都是可以走动的，就劳烦你们开开金口啊！”看我们一边笑一边点头，你分明是喜忧参半的眼神。可是，那道题目，我再也没有错过。那一类型的题目，我们这些金刚们终于在你一次次半惊半喜中慢慢消化。 嘿，张老师，还记得你的金刚们吗？记得你的经典名句吗？ “你想参加高考吗？你能参加高考吗？这个样子，趁早回家。”
——张老师
是的，这是你在高三第一次调研考试后，当着全班同学的面对我说过的话。当时的我泣不成声。
“今天发试卷，没报分数的就是不合格”。一句话，我的心突然揪起来。“xx，96”“xx，89”···好像发了二十几份了全都是报了分数的，而且分数都还不错，我的心稍稍放松了一些。“xx···”这是第一份没报分数的试卷，教室里瞬间鸦雀无声。“题目真的很简单，第一次调研考试就是为了给你们信心的，看看什么样子。”你严肃地说道。我突然有种不祥地预感。试卷仍在分发当中，可我已经完全听不见别人的分数了，“吴丹···”坐在第一排的我猛地抬起头，我清清楚楚地记得当时看到的你的神情：你没有一丝笑容，眼睛里甚至有点泛红，双手紧紧地拿着我的试卷，我看着你并朝讲台走去，可是始终名字后面没有分数，接过试卷的我不知怎么回到了座位。“你们都看着试卷，试卷难吗？不能及格吗？这试卷的题目不说百分百，百分之九十我都讲过，你们自己看看”“吴丹”我不情愿地抬起头来，才意识到我的试卷是最后发的，“你想参加高考吗？你能参加高考吗？这个样子，趁早回家。”此刻眼前的你，没有了平日的幽默与亲和，你涨红的脸上是那双同样通红的眼睛，我竟大声哭出来。“哭有什么样，下课后到办公室来，一道题一道题弄懂。”···那天时间过得很快，因为三个课间，一个午自习，还有一个晚自习我都是在你办公室度过的。那天我没有休息，可那是我最为幸福的一天。
嘿，张老师，还记得那次的我们吗？还记得你帮我做过的辅导吗？
“现在我为你们做蛋炒饭吃，等你们毕业回来我还为你们做蛋炒饭吃。”
——张老师
临近高考的前一个月，你说利用周日下午的半天，分寝室到你们家做饭吃。于是，那几个星期时间过得特别慢，因为我们是那么的期待。终于轮到我们了，那天我们和你一起去买了很多的菜，你为我们整整做了一桌，其中还有我们最爱吃的蛋炒饭。吃饭的时候，我拿出了我们提前为你买好的一小瓶酒，“张老师，劲酒虽好，可不能贪杯哟！”你笑了，我们全都笑了，我们以饮料带酒，和你一起喝了一杯，那天的你，我看得很真切：脸上是实实在在的笑容，无比满足与幸福的笑容。“现在我为你们做蛋炒饭吃，等你们毕业回来我还为你们做蛋炒饭吃。”我们都大笑着说好。你知道吗？那天在寝室我们学着你的样子，不断地说着这句话，那一种温暖至今记忆犹新。
嘿，张老师，现在的你为学弟学妹们做蛋炒饭吗？现在的你还记得我们当初的约定吗？
现在的我，喜欢称呼你为“亲爱
的张老师”。不管是电话，信息还是见面时。而你，依旧叫我“丹丹同学”。但，去年的教师节，你回复我的信息是：“丹丹老师，同贺节日，同祝幸福！”是的，如今的我也成为了一名人民教师，你说我定会有所作为，而我想成就的最大的作为就是像你一样，成为一名让学生倍感温暖，永生不忘的教师。
嘿，张老师，你听到了吗？
第13篇：《嘿，加油》教学反思[全文]
开学已经一个多月了，在这一个多月的时间里，体育课上主要进行的是校园集体舞《嘿，加油！》的教学。《嘿，加油！》总共四个小节。其中，第一小节前面加上两个八拍的预备节，最后一节加上一个八拍的结束动作，而且，每一节跳完以后学生的位置都会发生改变，我所执教的又是本校年龄最小的一年级学生，所以要让学生完整的、清楚的记住自己的位置，是比较难的事情。
所以，在教学以前，抓住小学一年级的学生好奇心强，模仿能力强等年龄特点，我首先对课时计划进行了调整，先进行动作的学习，再进行队形的变换教学。这样，就可以充分发挥小学一年级学生的年龄特点，动作学会以后，对队形变换会有更多的新鲜感，在学习中不会出现乏味等现象发生。
操化动作不难，学生很快就能学会，难就难在队形的变化上面。《嘿，加油！》要求每四个同学为一个小组，开始队形为：男女穿插站立，左上和右下为男生，右上和左下为女生。
在学习队形变化时，我首先对每一个班的学生都进行了分组，左上的男生为每一个小组的组长。这样做的好处就是：在队形出现不准确的情况下，让每一个小组的组长举手，通过对比每一个组长的所站位置，就能马上清楚且直观的找出哪一组出现了错误，并及时找出原因，从而进行调整，提高教学效率和准确率。
其次，在进行男女配合交叉变化队形时，我利用操场上的跑道线，规定每一组，每一次队形变换后的位置，然后经过练习，慢慢的适应在没有线的情况下找到找准自己的位置。由于一年级的学生年龄小，经常记不住自己的位置，所以一遍不行，就练习多遍，直到每一位同学都能记住自己的位置后，再往下进行。
再次，在进行剪刀石头布动作章节时，学生的四人小组会出现一次集体逆时针变化，要求一次转动一个人的位置，这样四节操跳下来，正好每一个学生都能回到最开始自己所站位置。但是，一年级的学生往往这个地方出现的错误最多。原因出在哪里，下课以后我认真思考，然后，利用体育课在教室的黑板上画出动作变化示意图，标明组长及其他学生每一遍的位置，并引导学生认真思考，自己是在哪一个位置上站立，每一节跳完以后到达哪个位置。通过图示法，使学生在视觉上有了明确的认知，清楚的了解到了每一遍的队形是怎样变化的，自己的站位又有了什么样的变化，跃跃欲试。随即，拉到操场进行练习，效果格外的好。
通过这一个多月的练习，学生的校园集体舞有了很大的进步，好多班已经基本完成教学任务。下一步，我将继续在课堂上对学生的操化进行优化，争取达到令人最满意的效果。
最后，我代表学生对积极配合校园集体舞教学的班主任老师们表示感谢，感谢可爱的班主任老师们在百忙之中抽出时间来热心帮忙，学生的点滴进步离不开你们的爱心和关怀，你们辛苦了！
第14篇：真想继续听你嘿读后感
在上学期，我读了一篇文章，名字叫《真想继续听你嘿》，它使我深有感触。
故事讲的是一名山里来的人来参军，他叫关大山。在新兵欢迎仪式上，中队长轮流敬酒，大家都说：“中队长意思一下，我干了！”到关大山时，他却说：“中队长你干了，我意思一下。”大家都笑他不会说话，可关大山的家乡就是这么敬酒。他们那儿穷，喝不起酒，所以有酒喝总是让长辈多喝。
后来，队友一见他，便怪模怪样地说：中队长你干了，我意思一下。大山听了不理他们，全把力气用在训练上，量是别人的两三倍，谁喊休息他也不听。
大山依旧认真训练，终于在大比武中夺得第一名，但小腿却在做一个动作时摔骨折了。回到营房后，医生包扎起来，可刚包好，就响起了警报，是一起杀人案，凶手还有枪。中队长紧急集合，上车时，关大山一瘸一拐地走了来，队友知道他的倔脾气，劝阻无效后，大山还是上了车。
没想到，上山时，凶手突然出现，枪口瞄准了队友。大山发现时已来不及喊。他快速横跃出去挡住，扣动了扳机，凶手也开了枪。凶手头上出现了一个大血洞，但大山也牺牲了。在追悼会上，战友们拿着啤酒，对着大山的遗体，含泪喊道：“兄弟，我们一起嘿（喝）呀！”
这声音惊天动地、气震山河！
读完这个故事，我非常感动。关大山舍己为人，关键时刻用自己的身体为战友挡住了子弹。从他身上，我看到了山里人的坚韧与执着，我要学习关大山的精神，只有朴实，才能脚踏实地，只有坚持，才能成功！
第15篇：嘿我成功了（优秀）
嘿，我成功了
记得在我七岁那年，我成功地将一把“坏”掉的枪拼好了，当时，我可高兴了。 那天，哥哥送我一把枪，我激动地拿着枪到处跑，逢人就炫耀，到处找东西打。可是，好景不长，也不知是我太“厉害”，还是这把枪的质量问题，还没有玩到一个小时，它就坏了！我拿去问哥哥，他摇了摇，听了听，说没有坏，只是要修一修，可能是什么弹簧没有弄好。听他这样说，我就将枪交给他去修理。我在旁边看着。
哥哥将枪拆好，说真是弹簧的原因。这时，有同学来找他，他就跟同学有事去了。临走时，他说，已经弄好了，让我自己拼起来。这可怎么办呀，以前我肯定是一走了之。但是，今天，我也想试一试，看看我能不能行。
幸好，哥哥已经将主要的部件安装好，现在我的任务只用完成最后的几步就可以了。我先把枪前面的外壳给固定住，然后是上螺丝。可是，这些螺丝太多了，又有各种型号。我不知道哪个地方用哪一种，就一个个地试，这下可就麻烦了！
突然，我想到了一个好办法：那就是先把螺丝分类，然后再从每一类中拿出一个来试。这样的话，就节省了时间。将螺丝分类后，这就快多了。一会儿，枪管部分就安装好了。现在就只有枪托了。没有想到，安装枪托可不是那么容易。我老是固定不好，左比比，不行，右试试，还是不行。我想，还是等哥哥回来安吧，我没有这个本事了。但是，我真的也很想玩枪呀。我想起爸爸说过，做事要有耐心，只要有耐心，没有什么事情完不成。于是，我对自己说：“要有耐心，不能着急。”我开始冷静思考，找出这部分的结构特征。经过反复试验，终于将枪托固定好。
拧好最后一颗螺丝，我可高兴了：嘿，我成功了！（天柱山中心小学储磊）
第16篇：呼儿嘿呦歌词
毛主席教导我们说
知识青年到农村去
毛主席还教导我们说
接受贫下中农的再教育
毛主席的手一挥
挥到哪里我们到哪里
大有作为的广阔天地
现在想想我们还爱你
一不怕苦二不怕死 步调一致才能得胜利 下定决心不怕牺牲 排除万难去争取胜利 呼儿嘿哟- 广阔天地的父老乡亲 现在你们都干啥呢 劳动中结下的友谊
真的我会好好珍惜 啥时候你们来城里
我会好好的招待你
多难得的那段情谊
我感谢毛主席还要感谢你
呼儿嘿哟....
第17篇：呼儿嘿哟歌词
呼儿嘿哟歌词
呼儿嘿哟
歌手：李春波 专辑：楼兰新娘
毛主席教导我们说 知识青年到农村去 毛主席还教导我们说 接受贫下中农的再教育 毛主席的手一挥 挥到哪里我们到哪里 大有作为的广阔天地 现在想想我们还爱你 一不怕苦二不怕死 步调一致才能得胜利 下定决心不怕牺牲 排除万难去争取胜利 呼儿嘿哟......广阔天地的父老乡亲 现在你们都干啥呢 劳动中结下的友谊 真的我会好好珍惜 啥时候你们来城里 我会好好的招待你 多难得的那份情谊
我感谢毛主席还要感谢你 呼儿嘿哟 呼儿嘿哟...
第18篇：校园剧本《嘿!看我的……》
1．（下课铃响了……同学们排队来到操场） 旁白：听，下课的铃声响啊，看，同学们排成队来到操场上做游戏。 （一组同学跳皮筋）同学甲、乙、丙喊另两个“快来跳皮筋” 答应：“好吧，我俩抻筋）”另三个，甲：“我们玩什么呢？ 乙、丙：嗯，我们玩清明怎么样， 齐：好 甲、乙、丙：（边唱边跳）明明：（上）我玩什么呢？这个挺好，加我一个 齐喊：快来吧！明明：太好了！嘿！看我的…… (上,把其他同学推下,自己跳) 抻筋两人,这么霸道,丙：我们一起玩 明明：不行 乙：我们怎么样？ 明明：（我不管） 齐：你下去吧！我们不和你玩了 明明：我不玩谁也别玩bye,bye……
齐：我们玩别的.唱下
2.跳绳组唱上(6人)
A.B：喊 我们来跳绳
C.D.E.F：欢呼(好)
E.F：我们摇绳,跳,数
明明：又来一组,走上前,加我一个.
齐：快来
明明：嘿 !看我的,跳,不下
E．F：我们一起跳
齐：是呀
明明：不行，我还没跳够
齐：快来排队（拽）
明明：不行-------（闯）栽倒 （脸破了）
齐：上 （关切）怎么了
明明：起，就怨你们。
齐下
3．旁白：放学了，明明回到家里。
明明：妈妈，我回来了。
妈妈：哟，明明，你可回来了，愉来，妈妈看看。
哎，怎么了？
明明：妈妈最疼我，我让妈妈出口气，（装哭）妈妈------
妈妈：爸爸，快来，我们孩子挨欺负了。。。。
爸爸：都打成这样了，我们明天去找老师。
4．旁白：第二天，明明的爸爸妈妈一起来到学校
妈妈 爸爸：刘老师，我们家孩子总挨期负
师：明明，怎么回事？
明明：我不知道。。。。。。
师：我来调查，同学们，昨天谁和明明 一起玩了？
甲：。。。。。。
乙：。。。。。。
尾：音乐《共产主义接班人》
甲：做一个诚实的孩子
乙：做一个守信用的孩子
丙：做一个自尊的孩子
丁：做一个自爱的孩子
戊：做一个自己爱的孩子
齐：我们是共产主义事业的接班人。
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第19篇：《赴宴者》读后感:嘿！无冕之王
嘿！无冕之王
——《赴宴者》读后感
科科
今天花了大半天的时间，读了严歌苓的小说，描写所谓宴会虫的一个故事《赴宴者》。
嗯，与其说，是在描写一位假扮成记者的下岗职工如何骗吃骗喝的故事，还不如说，借着所谓宴会虫的故事来描述一些记者有可能会碰到的故事。
对于严歌苓的细节描述，我往往不会特别注意，可是，你得承认，她是说故事的一个好手。
而且，你往往能从那主人公的看似平常的遭遇中，悟出些隐晦的意味，然后自得地微弯嘴角，是，我懂你的意思。
（严歌苓）
董丹一开始假扮记者去骗吃骗招待费，只是机缘巧合，嗯，就像我们现在给自己封的吃货的称谓一样，一想到那满桌子的珍馐要倒进潲水桶里，就觉得还不如自己假冒记者，避免浪费，天天能吃到这样的好东西，干嘛都值了。
而后，他卷入了旋涡里了吧，不，与其说偶遇的事件让他走上类似于记者的行当，不如说，他内心对弱者的同情和对正义的认同，才让他有了写稿子发稿子的想法。
不过，结局就像看到中间就能猜到的一样，并不可能是个大团圆。
如果董丹再过十年再骗吃骗喝就好了，我盖上书后这样想，那他标出来的自媒体记者，其实并不能算欺诈，毕竟，我们这个时代，弄个公号或者头条，就可以给自己标一个新的头衔：自媒体写作者。
嗯，时代不同了，现在应该不能像当年一样，随便印个名片就去赴宴然后骗吃骗喝了吧？
不过，是不是有些事情，其实也许可能还一成不变？
我想起二十年前，进入了大学的广播台，误打误撞成了一名校园记者。时间不长，没写几篇稿子，即便如此，也会假装懂行似的在每篇稿子上添点赞美学校的话，仿佛不加上去稿子就不给通过一样。我挖空心思想一些花哨的词，比如用歌名来概括一场活动，或者弄点神秘的语句来吸引同学们阅读，如果碰上哪个广播台的师兄师姐稍加注意，就觉得自己才华盖世无双、无人能敌。
可是，毕竟我的文学修养只到了高三，我读的最多的与文学稍微沾点边的书，除了梁羽生和路遥，就是高中三年的语文课本，因为读得太滚瓜烂熟，我颇为悲哀地发现，后面二十年里，我能出口成章的，全都是高中语文里的句子。
我还很羞愧地发现，在争夺活动报道权中失利的中文系的同学，到真正写报道时能妙笔生花，真正作为一名记者接受广播台主持人采访时能侃侃而谈，多年的积累让她看起来就像一位真正的无冕之王，而我，只会微弱地控诉，她并没有听我的指挥。
可那又有什么呢？记者就是要有自己的思想和写作的能力，除此之外的一切，连虚弱的说服力都没有。
啊，记者不是那么容易当的，我很快毕了业，并且安安稳稳地在自己理科专业里发挥，杜绝了自己转行的心思。
2015年，自媒体行业蓬勃发展，一个新时代来临，一夜间，无数公众号萌发，并且粉丝数量以几何倍数增长，我知道这个自媒体时代来临，但是还在困惑着一个问题，她们以什么为生？就是因为这个困惑，让我并没有和千万自媒体人一样，全身心投入进去，还是有一搭没一搭地偶尔更新。
嗯，我确实误会了可以发声的力量以及背后隐藏的巨大利益。
我眼睁睁看着，一个又一个公众号阅读量从几百到十万加，然后，毫无例外地，都做起了广告或者做起经销商、推广者。甚至，我自己也会被这些大V所说服，然后毫不犹豫地加入购物车付款快乐地等待收货。到底是坚信于推荐者的信用与推销之词，还是享受在购物和花钱的快乐中，我分不清楚，但是我能知道作为一个坐拥十万百万读者的公众号召力。
今年，结识了一批新做自媒体的朋友，体制内或体制外，大部分虽然已经开始做了，但大部分都还是抽空做做，大多在浅浅的河边观望。而就自媒体未来发展的讨论，也一致认为红利期已经过去了，可是，除了做微信公号、头条、简书等等，把自己变成自媒体创作人，还能有什么动作呢？
她们大多比我文笔要好，很多做记者多年，或者有细腻的文笔和敏锐的观察力，有随时动笔的灵感，每篇文章都闪着精心雕琢的光辉。
可是，现在涨粉好难啊，有朋友说。读者已经有点疲了吧？已经有几千万的公众号了，读者很难因为一篇文章被吸引然后就毫不犹豫地关注你吧？如果，再希望借助关注的粉丝，进一步转化成利润得以糊口养家，那更是难上加难。
我以前一直以为平台后台自动植入的广告收入应该是自媒体最方便也是最合适的收入方式，当第一次发现很多公号为了读者的阅读体验把植入广告去除的时候，还很诧异，到底他们用什么来维持生计？购买那么多奢侈品，收入都不够吧？等第一次帮朋友的公号和别人谈广告费的时候，我才诧异，原来推荐式广告远高于作为流量主获得的广告费。当我浏览企鹅公号里的数据，看见浏览量总数超过百万而总收入只有一百块钱的时候，我更是苦笑，对于每个有那么强发声权力和能力的自媒体人来说，稍微换一种方式，就能获得更加让人更加体面生活、甚至于光鲜亮丽的一切，如何不叫人动心？
是啊，《赴宴者》的主人公董丹也遇到了吧？随便亮一下记者的名片，山珍海味鱼翅海参随便吃，上访的农民尊敬地敬酒递烟，餐厅老板直接免单，房地产商吴总甚至要用一套房子的使用权来诱惑其给他粉饰太平。
谁能经得住北京一套房子的诱惑？董丹也不能，只不过，他稍微差了点运气，文章被人盗用，他在气恼之余，经得住了吴总的二次诱惑。
可是，这又有什么用？你经得起诱惑，你敢于写出真相和事实，你想把一切曝光，就够了吗？董丹甚至到被抓起来之前，写的稿子没有一篇能够见报，世上那么多的事，能报道与否，不止和记者意愿有关吧？即便是他想帮助的被拖欠工资一年之久的农民工，在他拉着他们要去找吴总算账时，也都全部退缩了，他们更在意万一去了，讨薪不成，反而以后都没有工程做了，更加没有钱回去了。
在利益面前，一切都是苍白的吧？
此刻，一边听周深唱着《化身孤岛的鲸》，一边敲字，越写越觉得自己的选择正确，并没有头脑发热投入这当时热热闹闹的行当里，现在有人问我，靠什么维生的时候，可以理直气壮说，我有正职，不靠这个挣钱，只是兴趣。我只是，喜欢表达，喜欢表现，自娱自乐，如此而已。
我尊重每一位想写出自己心声的人，都是无冕之王。
第20篇：《嗯嘿呀》教学反思
《嗯嗨呀》是一首朝鲜族表现劳动风格的民歌，歌曲节奏欢快，旋律优美，形象地描绘了一幅生动、热闹的丰收画面，使人置身于广阔的田野里。歌曲中延长音、衬词的巧妙运用体现了一人放歌、众人随合的号子风，抒发了人们愉快、舒畅的心情，倾吐了朝鲜人民对生活的热爱。教学重点是感受朝鲜族民歌的风格，难点是歌曲《嗯嗨呀》教唱中衬词节奏的掌握和延长音的唱法
在本科的教学中，我围绕让学生感受朝鲜族音乐的风格为主线进行指导。首先我为学生播放了一首熟悉的歌曲《大长今》，学生一下被这首歌曲所吸引了，情不自禁的唱了起来。接着我又为学生播放了朝鲜族长鼓舞的表演，引导学生从服饰、舞蹈等方面初步了解朝鲜族的风土文化。同学们对朝鲜族有一定的了解以后，我为学生推荐了一首表现朝鲜劳动人民庆祝丰收时的歌曲，借此让学生去感受朝鲜劳动人民对生活的热爱。
在教唱歌曲中，我改变了以前教师范唱、学生跟唱的单调模式，采用了新课标注重以学生为主体的教学思想，通过先聆听歌曲《嗯嗨呀》的旋律，并在“嗯嗨呀”的地方加上节奏表演，使学生逐步熟悉歌曲旋律，为歌曲教学打下良好基础。之后，将衬词“嗯嗨呀”用师生接龙的方法进行教唱，并对较难的节奏引导学生用划旋律线、老师范唱、通过动作表演进行分析等方式进行了指导，简化了歌曲教学难点的学唱，学生的兴趣一下子就提高了，注意力特别集中，歌曲的难点不攻自破。对于“嘿”字延长音的唱法我做了形象、生动地引导，让学生在老师的不断示范下感受在田间劳动中向远处的人打招呼时声音的悠长、高亢，收到了良好的效果。由于进行了多次的师生接唱活动，学会“嗯嗨呀”之后再学其他歌词时学生很快就能连贯、流畅地完整演唱了。为了让学生更好地了解朝鲜族独特的音乐文化，我还让学生们欣赏了朝鲜族流传广泛的民歌《桔梗谣》、《阿里郎》，并引导学生说说与《嗯嗨呀》节拍、情绪等的不同之处的对比，进一步增进对少数民族音乐的了解。
反思：
通过本课的学习，学生基本上都能正确演唱歌曲《嗯嘿呀》，对于歌曲中的节奏难点把握得比较好，但表现得不足的是：这首歌的音区比较高，学生在连续的高音上气息支持得不是很好，有点飘，声音的不稳定就没有很好的把劳动号子的热情、奔放、有号召力的力量表现出来。还有学生的节奏练习可能平时练得太少，显得在节奏拍击时有点乱，这还需要平时加强练习，逐步提高学生的音乐素质。
