推荐第1篇：校园文化墙
校园文化之文化墙
小教101 周建琼
1011011015 前言：一个宝宝出生，受到家庭的影响。一个儿童走进校园，受到学校的影响。在校园的时候，我们最常听到的一句话就是“我有两个家，一个是有爸爸妈妈的家，一个是我的学校。”我们也常会听到 “学校是我家”等等这样的标语。儿童受到学校的影响，不仅在于知识，也在于环境。学校不再单纯是一个教育机构这么简单了，而要有“一个家”的责任。传授给孩子科学性实实在在的知识，是学校教师的责任；给孩子一个充满文化、温馨、舒适的校园也是学校教师肩上的一个重要的责任。那么，除了教授孩子课本上的知识外，我们该如何来创造这样的一个校园环境让我们的孩子成长，我们该如何创造我们的文化校园。
第1至5张ppt：
因此，今天我给大家讲的就是校园文化之校园文化墙。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。哎，看到这里，也许你会疑惑，让墙说话，那是什么墙呢，其实，那就是文化墙。那么什么是文化墙呢，为什么要有文化墙的出现呢？文化墙是以宣传校园文化、推动校园建设以及帮助校园提升形象为己任。它是描绘和谐、文明、人文、艺术的校园风景线。 校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的墙壁。校园的墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，然而浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大的推动力量。
具体体现在以下几点，首先是校园的墙壁文化能集中反映校园的文化精神与灵魂。 其次，校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光，美观科学的墙壁图案设计等等，无不给人以巨大的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶。
再次，校园的墙壁文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。
最后，校园的墙壁文化有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在赏心悦目的墙壁上乱涂乱画吗？
战国时“孟母三迁”说明环境熏陶的重要。让有形无声的校园墙壁“说话”，每块墙壁坚定有力说出“我们的地球”、“我们的祖国”“前后五千年”“生活与美”等等。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶。优美的校园文化环境，陶冶校园人的情操，塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效应。整个校园布置，体现浓浓的校园文化内涵。
不少教育专家深有感触地说：“办学校办的就是一种氛围”，而这种氛围就是校园文化。 它是学校的灵魂，又是创业的根基，既是一所学校综合素质的体现，又是综合竞争力的表现,更是学校可持续的根本动力。当然，校园文化由各式各样的，是一块很大的范围的内容，有制度文化、精神文化等等。今天我们着重讲的也就是校园的文化墙，我们研究的重点就是让我们学校的每一面墙都说话。
第6至7张ppt：
校园文化最明显的就是幼儿园了。假设我是一个小孩，让我生活在这样的一个环境中，我中午睡觉时也会做美梦了。也象我们参观过的几个小学，墙壁上有如此大幅具有知识意义的壁画，一半是人的进化史，一半是外太空，课间玩耍的时候，也会不由自主的去研究的，这不正是激发了学生们学习的兴趣，增长知识。这一章是一大面的墙壁上都粘满了学生自己的作品，组成了这座大楼一副十分壮观的景象。走在楼梯上，我就不由得停下脚步好好欣赏了。
第8至12张ppt：
在网络上有一份《校长岗位任职资格培训》，其中特地提到了小学校园文化建设的内容，其中他提到了这么几方面的内容：
一、校门口文化，
二、校园主题文化长廊，
三、班级（教室内外）文化，
四、景观文化，
七、厕所文化建设，
八、橱窗、标志、警示牌及展板文化等等方面的文化。
对于校门口文化，大家都到想起一句话，门面很重要。那么我们来欣赏一张图片。胜利小学将其校名刻在了一块石头上面，这给人不一样的感觉，不同于以往刻板，毫无新意的校门，这给人耳目一心的感觉。
校园主题文化长廊，就像我们先前欣赏的那几张壁画，都是主题十分鲜明地长廊。走在长廊中，好像漫步在知识海洋中一样。
教室内外文化，这是我们最最常见、感受最最亲切的一种校园文化了。在书法教室陈列优秀的书法作品，有助于激励同学们更加认真地学习书法。就像我们学校艺术楼的专业教室一样，在学习的同时，更以优秀的同学为榜样。
景观文化不在我们今天所讲的文化墙的范围内，所以我们跳过。
橱窗、标志、警示牌及展板文化也是激励学生努力学习，以优秀的学生为目标，努力提升自己的成绩的一种有效成绩。
所以在一个校园中，我们可以让很多面墙壁不在沉默，我们可以让我们走廊上的墙壁说话，可以让我们的教师墙壁说话，可以让我们教学楼大厅的墙壁说话，那么我们照样可以让我们的厕所墙壁说话。
这男女的图片虽然十分的幼稚，但是越让人非常喜欢，也让人对厕所有了不一样的情愫。也是非常对准了小学生的欣赏水平，这相比较于古板的厕所标志，那个更让人心情舒畅和惊喜感呢。
第13至17张ppt：
那么，我们该如何建设我们校园文化墙呢？
1、以人为本
如小学阶段共六年，学生的年龄跨度较大，不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大，我们对各个年级教室的布置也提出了不同的要求，如，一年级各班都精心布置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等，
二、三年级各班都建立了“生物角”，
四、
五、六年级各班都设计、张贴了中英文对照的名人名言“励志角”等等。除此以外，校园“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都根据低、中、高年级段的特点精心布置了学生的书法、绘画作品，每个班教室门口也都以统一规格、统一材料制作的“ 班级特色”班牌，体现着各自的风格与追求，展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字。各班还根据学生们的意见，设置了一系列专栏，充分体现了不同集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了独特的班级人文氛围。
2、让学生自己创作，展学生风姿
在让学生自己设计文化墙的过程中，学生可以收获到很多。有快乐、汗水，更多的是知
识！这不就是达到了我们最初建设文化墙的目的吗？
最后，再让大家欣赏几幅各个学校的文化墙来结束我的课件。
只有大家都重视校园墙壁文化建设，以人为本，以成长为本，以将来为本，从事业的高度去建设校园墙壁文化，墙壁“说话”育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的和谐发展。
推荐第2篇：校园文化墙设计图
文案由金火炬校园文化公司提供：
承接学校的CI系统设计、展馆设计施工、行为识别系统规划、校园景观规划、校史馆设计施工等各项业务。
3、重视过程建设的精细管理
文化建设落到实处，就成了具体的规范流程，重视过程建设的精细管理要求项项有计划，月月有主题，天天有渗透，件件有人管，时时处处有专人，把文化、精神落实在每一个细节流程。
4、验收考核的精细管理
建立一套精细准确的验收考核标准，组织专门的验收和考核，是对校园文化建设完成情况的终结评定或跟踪了解，管理精细化不可或缺的重要一环。质量验收制度，是根据文化建设的目标、流程计划编写制定质量验收标准，精确检验目标完成情况、流程到位情况，并对检验的结果做出详细的检验记录，造册入表，登录备案。
九、校园文化建设的保障措施
党的十七大报告旗帜鲜明地提出：推动社会主义文化大发展大繁荣必须把社会主义核心价值体系建设作为第一要务，新形势下，我们要在传承“自强不息，敢为人先”的基础上，弘扬和培育以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神作为学校文化建设的方向，大力构建以学生文化、教师文化、管理者文化和职工文化为主体的多元化学院文化体系，全方位提升我院文化的层次要求和精神凝聚力。
我院在办学历史中，积淀较深厚的文化底蕴。发展和弘扬学院的如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
优良传统，构建富有时代特征、职教特色的校园文化，是培养合格的社会主义建设者和接班人的根本要求，是实现学院持续发展壮大，尤其是学院成功通过教育部高职高专人才培养水平工作评估的重要条件，也是全体教职员工共同的历史使命。
（一）指导思想
学院校园文化建设要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，以精神文化建设为核心，以湖湘文化建设、职业道德教育体系建设、企业文化建设、学生社团文化建设、科技文化建设、标志文化建设、景点文化建设为载体，以促进学院的全面发展为目标，发扬学高、身正、敬业、创新的精神，坚持崇尚科学、追求卓越的办学理念，塑造信院精神，提高学院品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。
通过实施校园文化建设，进一步创新学院文化内涵，创建校园文化精品，增强科技含量，强化道德养成功能，提高学院文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以实施科学文化素质教育为基础，以专业技能培养为主，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，重在建设，如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
加强管理，和谐发展，彰显特色，不断满足学生日益增长的精神文化需要。要充分吸收现代办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，增强凝聚力，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供强大的精神动力，把学校建设成为社会主义先进文化的重要阵地。
（二）保障措施
1、组织保障
成立校园文化建设领导小组
组长：陈登斌 (学院董事长)
赖阳春（学院党委书记、董事会成员）
副组长：周忠（学院院长、董事会成员）
姜佐澧 （学院党委副书记、董事会成员）
贾斌（学院党委副书记、副院长）
成强 (学院副院长、党委会委员)
石一歌 （学院院务会成员、学工处长）
叶黎祖 (学院院务会成员、办公室主任)
李伟舵 （学院院务会成员、教务处长）
刘南炎 （学院党委会委员、团委书记）
成员：各处处长各系部主任书记
具体职责；
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（1）校园文化建设领导小组负责统一规划、组织、协调校园文化建设和管理工作,实施对校园文化建设项目的管理。
（2）指导各项文化建设的实施。
（3）协调项目建设中的有关事宜，监督检查项目的执行情况。
（4）全面考核评估各项文化建设实施效果。
2、专家保障
为确保校园文化建设的前瞻性、科学性、引领性，学院成立校园文化建设专家委员会，负责对各项文化建设项目进行专业指导，并就校园文化建设规划、方案的论证、评审等工作，充分发挥专家队伍作用，切实提升校园文化建设水平。
专家成员指导委员会成员如下：
顾问：唐展生（中共湖南省教育工委委员）
主任委员：陈登斌（学院董事长 研究员）
委员：赖阳春（学院党委书记 省人民政府副巡视员）
李滨孙（资深校园文化建设专家教授）
周忠（学院院长教授 博士）
龚德忠（学院副院长 副教授）
成强（学院院副院长副教授）
李伟舵（学院教务处处长 副教授）
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围绕学院文化建设的目标和任务，我们要紧紧依靠资深专家组文化支撑作用，切实落实文化建设的各项措施：
（1）以专家为依托，在提高科学规划、统一标准上下功夫。分析挖掘研修资源，加强制度、文化建设，形成开放互动、积极反思的研修氛围。“专家定方向、学院抓督办、系部促实施”。在今后校园文化建设工作中，我们要一如既往地以专家组为文化依托，组织专家到学生群体、文建景点，配合进行文化建设大督导。发挥专家业务专长，及时发现实施缺陷，查漏补缺。在落实建设项目“三同时”中，要请专家参与项目评估、论证和文化评价。要通过专家的积极参与和辛勤工作，使文化建设工作更客观、更真实、更富有成效。
（2）发挥专家文化优势，依据持续推进战略，寻找有效的抓手和平台，建立长效的文化教研运作机制。实现研究、实践一体，拓展建设途径，加速文化素养提高。关注本院实际，面对文化建设实际，切实解决实践问题，提高本院教研的有效性这是学院建立文化建设长效机制的有效途径，是新形势下校园文化建设工作方式方法的创新和发展，达到和保持一定的标准，以适应学院文化建设发展的需要。各位专家都是本行业、本领域的权威，专家组成员充分发挥各自专长，积极行动起来，为推动校园文化建设工作做出重要贡献。
3、经费保障
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为了确保校园文化建设顺利进行，为校园文化建设提供雄厚的资金保障，学院校园文化建设领导小组采取两种筹款措施，即校外筹款和校内拨款。关于今后筹款工作的目标和思路，工作应继续紧密围绕项湘信院创建校园文化建设的战略规划进行，广泛募集社会捐赠，支持文化建设，追求卓越的伟大事业，并逐步建立强大的学校基金。在工作思路上，应围绕文明素养的培养、师资队伍建设、科学研究、校园建设四个方面。院系部门二级机制，充分整合协调全校资源，多方面开拓筹集渠道。
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推荐第3篇：沈阳校园文化墙
文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：www.daodoc.com
论文摘要：高职校园文化对于推进大学生思想政治教育，培育全面发展的社会主义建设者具有重要意义，它越来越成为高职院校发展的核心竞争力之一。论述了高职院校校园文化的职业特色，表现在更多突出职业性特征，包括重视职业定向教育，重视职业道德教育，重视职业能力培养，重视融入优秀的企业文化。最后论及了如何构建有职业特色的高职院校校园文化。
论文关键词：职业；校园文化；企业文化
中共中央国务院《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[2004]16号文)中指出，“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展，加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。对于高职院校而言，校园文化在高职教育发展中的作用越来越重要，越来越成为高职院校的核心竞争力之一。
一、高职院校校园文化的内涵和结构
时下比较流行的校园文化观很多，有文化氛围说、课外活动说、第二课堂说、意识形态说、文化要素复合说、物质精神总和说等。笔者倾向于物质精神总和说。所谓文化是指人类社会历史社会实践活动过程中创造的物质财富和精神财富的总和，其内部结构一般可以分为：物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面。高职院校校园文化的内部结构可以分为物质、制度、精神和行为四个方面。其一，物质文化主要包括校园主体建筑。其二，制度文化主要包括学校的办学理念、人才培养目标、人才培养模式、治校方针、各类规章制度、改革举措、道德规范等。其三，行为文化主要包括师生员工的各项工作和活动、生活方式、行为方式以及在此基础上形成的班风、学风、教风、校风等。其四，精神文化主要包括师生的政治思想素质、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、行为理念以及各类科研成果等，其核心是世界观、价值观和学术水平。高职院校校园文化的多姿多彩，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能，能满足大学生的身心发展需要。将职业性融入高职院校校园文化中，突出职业定向、职业道德、职业能力、融入优秀的企业文化，是高职院校校园文化应有的内涵。
二、构建有职业特色的高职院校校园文化的依据和内涵
（一）有职业特色的高职院校校园文化是由高职院校教育的职业性决定的。高职院校校园文化的职业性是由高职院校教育的职业性决定的，必须正确认识高职院校的办学性质。高等职业教育已经占到高等教育的半壁江山，为我国的社会主义现代化建设培养了数百万计的高级技术应用型人才，主要服务于地方经济和区域经济的发展和需要，在人才的素质结构中，着力于培养学生的职业能力和职业素质，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。所以，高职院校教育有自身的特色，其办学模式不能简单复制照抄本科教育办学，其校园文化也不能简单照抄本科教育的校园文化，只有突出职业特色构建高职院校的校园文化
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才能体现高职院校的精神和灵魂，增强高职院校的核心竞争力。
（二）构建有职业特色的高职院校校园文化的“职业特色”的内涵。笔者认为高职院校校园文化的“职业特色”应该包括四个方面：突出职业定向教育、注重职业道德教育、突出职业能力培养和渗透优秀的企业文化。
1.突出职业定向教育。职业定向教育包括对职业的认识、职业兴趣、职业理想、职业价值观。高职院校校园文化的建设与职业定向教育结合，有意识通过校园文化建设强化学生的职业观念，认识理想职业与职业理想的关系，发挥校园文化引导学生把个性发展与社会需要结合起来的职能，帮助学生形成正确的职业价值观。从学生进校就应该注意培养学生对所学专业的感情、对未来所从事的职业的感情。对新生进行入学期间的专业导航教育，配合校园文化中的环境布置和组织各项活动，让学生了解所学专业和对应的岗位群以及胜任岗位需要的能力和素质，树立专业思想；还应该让学生认识到将要从事的职业，比如服务行业，都是社会分工的需要，并没有高低贵贱之分，树立“人人为我，我为人人”的思想，和“三百六十行，行行出状元”的观念，培养学生的职业自豪感和成就愿望，激励学生努力学习，服务于社会。
2.注重职业道德教育。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）规定：“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”高职院校的校园文化建设要强化职业道德教育。开展丰富多彩活动，以生动活泼的形式对学生进行职业道德教育。把爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的思想观念注入高职院校的校园文化建设中，通过职业道德教育培养学生爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学、乐于奉献、安心基层、吃苦耐劳和团结协作的精神。不同的职业有不同的职业道德要求，高职院校校园文化应结合具体的职业道德要求，形成特定的职业环境。如果培养机械技术操作工人着重培养学生的安全、守纪、质量、效益等意识。如果培养护理职业人员，，强调沟通、理解、合作、优雅的礼仪等要求。
3.重视职业能力。重视职业能力的培养是高职院校发展的立身之本，高职院校的校园文化必须为职业能力的培养服务。职业能力的内涵没有统一的界定，笔者认为高职院校学生的职业能力重点应包括实践能力和创新能力两个方面，这是由高职院校的人才培养目标决定的。高职院校学生一般工作在操作、服务的第一线，会面临新技术、新工艺的不断更新，也面临着会不断地调整岗位，要求学生具有能胜任工作或相关工作的实践能力、和发现、解决问题的创新能力。高职院校的校园文化应创造有利于培养这两种能力的职业环境和文化氛围。主要途径有：一是校园内建立实习实训基地，使学生在校园里就有可供培养实践能力和创新能力的教学设施；二是切实加强实践教学环节，有计划、分阶段和定期安排学生到实习、实训基地参观、见习和实习；三是组织技能大赛，开展小发明、创新大赛等活动，使学生将
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知识与能力、创新意识结合起来，在实践活动中形成一定的职业能力，增强人才的竞争能力。
4.渗透优秀的企业文化。高等职业院校的校园文化中应注意吸纳国内外优秀企业的先进文化。一个优秀的企业必有卓越的企业文化，企业文化的灵魂就是企业精神，它成功体现了一个企业的追求、企业员工的精神风貌。渗透优秀的企业文化，第一是引导学生利用实习、实训机会把握和理解企业文化。利用实习、实训机会把企业文化融入校园文化提供了较好的机遇和条件，作为企业的一员，学生能够直观、具体的理解和把握企业文化；第二是邀请企业的管理精英、技术精英到学院进行专题讲座，为校园文化建设出谋划策。如浙江金融职业学院建立“诚信”文化研究所，培养学生诚实守信，要求做到“诚信、明理、笃行”；第三是在校园文化活动中展示企业文化，介绍企业文化；第四是学院和企业进行全方位的校企结合，双方实现互惠互利，资源共享，人才流通，共建共管的长效机制；第五是积极参与行业系统的文化活动，如乐山职业技术学院承办”乐山市第三届会计文化节”活动。通过这些形式实现校园文化和企业文化的零距离的接触。
三、构建有职业特色的高职校园文化的路径
（一）物质文化突出“职业特色”。物质文化是对校园的景观、文化设施、娱乐设施加强规划和建设，做好绿化美化工作，更重要的是营造出有职业特色的职业环境。主要表现在：第
一、校园主体建筑中加大实习、实训基地的建设，如乐山职业技术学院在护理系建设了护理实训室，机电工程系与一企业合作在校内建设工厂，旅游系引进高端技术，建设了“3D”实训室，这些设施整体上提升了学院的办学质量和水平；第
二、建设“专业长廊”，突出专业特色，比如走进乐山职业技术学院的护理系，醒目地张贴着南丁格尔的照片，名言和事迹介绍，护理行业的标兵介绍，”
5、12护士节”活动的照片，校内广播电视、校园网、校园的宣传橱窗栏,有专业导航，行业发展信息、行业需求人才和行业成功人才的介绍。
（二）制度文化突出“职业特色”。制度文化是校园文化的重要组成部分，高职院校的制度文化要突出职业特色，围绕职业资格标准制定教学管理制度和学生管理制度，融入企业的先进的管理理念等。四川国际标榜职业技术学院提倡“标新创意榜样人格，”“博雅为内精专为形”的办学理念，该院在教学质量控制方面，全面引入ISO9001质量认证体系。注重教学的全过程控制，以保障教学及学生的质量。该院在学生管理中引进职业管理模式。让学生在校期间要以一个准职业人的标准来要求自己。在学生管理制度、学生行为规范、学生活动中借鉴行业中优秀的企业文化、管理制度、岗位职责要求等，使学生养成职业习惯。
（三）行为文化突出 “职业特色”。高职院校要积极开展丰富多彩、形式多样的课外活动。开展一年一度的运动会、艺术文化节、科技文化节活动；利用重要节日开展政治文化活动和道德宣传活动，突出职业道德教育，如“红歌大赛”“感恩征文大赛”“演讲赛”“辩论赛”等的形式；开展技能比赛，组建专业技能社团，指导社团开展工作；邀请企业界的专家、能工巧匠到学院做专题讲座，介绍行业的最新科技发展现状，宣传行业有关的科普知识，承办行业系统文化活动，和企业文化实现全面融合。
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（四）精神文化突出“职业特色”。高职院校的精神文化是校园文化的核心，其内涵应体现在制度文化、行为文化和物质文化中。高职院校精神文化的培育，首先要精心设计学校的标志，包括校训的确定、校歌的创作，校刊的编辑、校服的设计以及校园建筑的布局，都应充分体现出学校精神文化的内涵。特别要重视校风校貌的建设，塑造良好的学校形象，体现出高职院校的特色。四川国际标榜职业技术学院提倡“标新创意榜样人格，”“博雅为内精专为形“的办学理念既体现了该学院的精神风貌，又体现了高职院校的职业特色。
总之，高职院校校园文化在高职学院发展中的作用越来越重要，构建有职业特色校园文化，实现高职院校校园文化与职业特色的结合，培养出合格的高级技术应用型人才，才能办出特色，增强高职院校的核心竞争力。
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推荐第4篇：校园文化墙设计方案
校园文化长廊
文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。
---HL门肯
走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。
一楼艺术文化长廊。由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。师生们每天穿梭来回，臵身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。
二楼图书文化长廊。各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。
我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。
三楼英语文化长廊。长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。在这里，我们孕育英语交流的氛围；在这里，我们展示自己的英语风采；在这里，我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。
四楼科普文化长廊。长廊分图片展与实物展，实物展处定期展出学生的航模建模作品，优秀三小作品（泥塑、编织、雕刻等）。图片展由科学教研组和四楼各班级承担，定期更换内容，一张张内容丰富、设计新颖的科技小报，有的介绍诺贝尔奖获得者——杨振宁，有的阐述嫦娥工程“三步走”的战略，有的探讨环保小知识，学生爱科学、学科学、用科学的热情在这里步步高涨。
这四条长廊的建设，融艺术性与文化性为一体，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。
整体规划：
整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区：
1、东边景观区：学林雅苑，包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园；
2、南边景观区：墨雅池；
3、西边景观区：百草园；
4、北边景观区：青藤长廊、桃李亭、成蹊径。
每个景点的命名均有深厚的名人典故，通过对名人典故的引用，从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味，此次景观设臵的重点是东边景观区和北边景观区。通过本次景观设计实施，力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。
本次景观设计着重打造学校以下八景：
1、学林雅苑
2、兰亭
3、立志桥
4、绿芜园；
5、墨雅池
6、百草园
7、青藤长廊
8、桃李亭。
具体规划：
一：东边景观区
1、校门口入口右侧设臵一个校园平面指示图。把校园八景用红色圆点着重标示，下面用箭头标示出八景所处的方向。方便导向的同时显示出学校人性化的一面，给学生或来访者留下深刻印象和记忆，校园平面指示图能显示出现代化学校的风格。
2、校门口右侧的宣传栏里设臵一块校贤名人展示窗，和优秀老师的展示窗，以此来激励学生和老师，能显示昆二中独具特色的校园文化。
3、教学楼前绿化区：学林雅苑
道路命名为学林道，此处是一个综合景观，包括了一片草地、大理石长廊、一条小路，还包括立志桥和休闲园区绿芜园。在大门口侧的草地入口处设臵一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。
学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致，在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石的指示牌，标示出学林雅苑的各个景点分布，把学林雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。
4、大理石长廊：兰亭 可将此长廊打造成墨雅池的韵味，廊柱上刻王羲之书法，和“墨雅池”相映成趣。 “兰亭”取意于东晋大书法家王羲之《兰亭序》。
兰亭序言：在我国书法史上，有一篇被历代书家公认为举世无双的“天下第一行书”，这就是王羲之的《兰亭序》。这篇序言文风清秀、字字珠玑，不仅文采斐然，书法艺术更是精美绝伦，达到了登峰造极之颠，为千余年来书家所公认。
兰亭因王羲之出名，王羲之因书法出名。兰亭也因此成为历代书法家与书法爱好者及其他文人雅士的朝圣之地，同时也是江南的著名园林。
5、立志桥
在从教学楼进入立志桥的入口处立一块铁艺仿木景观牌，取意于朱熹名言“百学须先立志”，人之为本，必先立志为本，志不立，则不能为得事。虽能立志，苟不能居敬以持之，此心亦泛然而无主，悠悠终日，亦只是虚言。立志必须高出事物之表，而居敬则常存于事物之中，令此敬与事物皆不相违。言也须敬，动也须敬，坐也须敬，顷刻去他不得。
景点介绍：正如朱（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）熹所言：“百学须先立志”，没有目标的人好比没有方向盘的车，没有双浆的船不知驶向何处。如果要想让一个梦想实现，必须在这之前把你的目标明确地定出来，才能有动力去实现它。
6、绿芜园
本景点设臵以石头刻字表现，在进园门口处立一块大理石刻字白居易诗词《司马宅》，既体现了本园清幽静谧的韵味，又极具诗意。
雨径绿芜合，霜园红叶多。
萧条司马宅，门巷无人过。
唯对大江水，秋风朝夕波。
——唐〃白居易《司马宅》
二：南边景观区
1、教学楼间水池：墨雅池
水池四周贴一圈磁砖，水池中间设臵假山，假山水池堪称经典设计模式，假山、水池和周围花木体现和谐的整体布局。
景点介绍：水池假山，亭廊铁树，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，与树木山石相映，所有的景致都在方寸之间体现。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨砚池”，以池为砚，以池洗墨，鼓励学生刻苦学习，寓意深远。
三：西边景观区
1、植物园：百草园
本景典故是浙江近代作家鲁迅《从百草园到三味书屋》所提及的百草园。本园以培育种植各种花草植物为名，形成一个有人文典故的生态“百草园”，设臵自然开放的植物展示台，植物培育点，制作相关植物品种土壤当地地理气候的知识展览。
植物园门口的两个竹门上放 “百草园” 三个字，用原木的材料体现。左右两边一副对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书”，这是鲁迅先生幼时读书的学堂三味书屋的楹联，这样可以把百草园——鲁迅小时候玩乐的场所，与三味书屋——鲁迅小时候求学的场所，把这两种精神融入植物园。在植物园门口放一块铁艺仿木景观牌，上面是百草园的介绍。
景点介绍：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里提到的百草园令许多人记忆犹新，百草园是鲁迅先生童年时代的乐园，发生在百草园里的那些童年趣事，在鲁迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还深深怀念，希望这里也能使同学们留下美好的记忆。
四：北边景观区
1、露天长廊：青藤长廊
此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。 徐渭有诗曰：“吾年十岁栽青藤，乃今稀年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。“青藤”两字又有具像的作有和，让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。
在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊，左右两跟大理石柱，中间撑起一块斜面的长方形不锈钢，上面是景点文字介绍。在上面设臵一块白色铝型材，上面是昆二校长王巧亮提词：青藤长廊，材料大小视实际情况定。
景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭 典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自《史记〃李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，一大一小两个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。
在桃李亭与沿河小径成蹊径中间的那（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）块空地的树旁放臵一块铁艺仿木景观牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的来源典故。
景点介绍：“桃李不言,下自成蹊” ，出自《史记〃李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
3、沿河小径：成蹊径
此景与桃李亭是一贯风格，两者合为一个整体，寓意学生能经常踩踏这块小径，养成读书的好习惯。 本景设臵用鹅卵石重新铺砌，在小河边设臵几个大理石凳，学生漫步在发亮的鹅卵石小径上,树叶,小草,垂柳依依，抑或是坐在绿荫底下的木椅、石凳上,听听音乐,看看书,四周杨柳依依,清风徐徐,耳边有赏心的鸟鸣,眼中有悦目的绿意，比较诗情画意,可以吸引学生多来此地看书，又不失为一处雅致之处。
推荐第5篇：校园文化墙标语
一、大门：
迎着朝阳，当思如何努力。踏着晚霞要问是否进步。（双面） 大厅：
今日我以学校为荣，明日学校以我为荣！ 微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！
二、走廊 一二年级走廊：
我能行、我自豪、我精彩、我快乐！ 小手拉大手，大家齐努力 。 一笔一画写好字。
鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。 今天多一份拼搏 明天多几份欢笑。 三四年级走廊：
太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 再好的种子不播种也结不出丰硕的果实。 日出唤醒大地，读书唤醒头脑。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 要成就大事，先做好小事。
你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。——马克思 五六年级走廊：
苦了累了，想想父母。 怕了退了，看看同学。
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 —— 布莱克
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁.迅 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为。
三、楼梯 东边及中间楼梯
1、不要推，不要挤，关心别人爱自己！
2、上下楼梯不打闹，安全对你很重要。
3、楼梯非跑道，上下勿奔跑。
4、上上下下注意脚下。
5、请轻轻的走路，悄悄地说话。（西边楼梯）
一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 三楼：教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯
四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普
照世界。 ——莎士比亚
四、办公室
校长办公室（配汉语拼音）：以人为本 以德治校 书记室：没有无德育的教育，没有无情感的管理 校办公室： 以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人 教导处：勤细实树形象 教研改铸师魂 总务处：
1、当好学校的主人做好师生的仆人
2、做好各项常规工作全面提升服务质量 各年级办公室：
1、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。
2、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。
3、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
4、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。
5、创新是一个民族进步的灵魂。
6、对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标。
7、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
8、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
9、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
10、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。——达尔文
11、厚积薄发，深入浅出。
五、绿化带：
1．守护一片绿，增添一份美 2． 春来小草醒，请您绕道行 3．芳草茵茵，足下留情
4．绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享 5．你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。 6．善待绿色就是善待自己。 7．美化环境就是美化自己。
六、车棚： 整齐有序，文明停车
推荐第6篇：校园文化墙建设
一楼自西向东
1．············································································· 衣贵洁。不贵华。
It is more important that your clothes are clean,
rather than how extravagant they are.
上循分。下称家。
When with an elder or people of importance, wear what is suitable for your station.
At home, wear clothes according to your family traditions and customs.
对饮食。勿拣择。
When it comes to eating and drinking,
do not pick and choose your food.
食适可。勿过则。
Eat only the right amount;
do not over-eat.
年方少。勿饮酒。
You are still young,
do not drink alcohol.
饮酒醉。最为丑。
When you are drunk,
your behavior will turn ugly.
2。············································································· 闻过怒。闻誉乐。
If criticism makes you angry and
compliments make you happy,
损友来。益友却。
Bad company will come your way and
good friends will shy away.
闻誉恐。闻过欣。
If you are uneasy about compliments and
appreciative of criticism,
直谅士。渐相亲。
Sincere and understanding, virtuous people
will gradually be close to you.
3··············································································冬则温。夏则凊。
In the winter, keep them warm;
In the summer, keep them cool.
晨则省。昏则定。
Greet them in the morning to show them that you care.
At night be sure that they rest well.
出必告。返必面。
Before going out, tell your parents where you are going, as parents are always concerned about their children.
After returning home, see your parents and let them know you are back, so they do not worry about you.
居有常。业无变。
Have a permanent place to stay and lead a routine life.
Persist in whatever you do and do not change your aspirations at will.
··············································································· 二楼至西向东
1． 闻一多（1999—1946）湖北浠水
闻一多先生在家庭的熏陶下，小小年纪已是个像模像样的读书人了。夏天，大家在乘凉午休，他就夹着书本一个人跑到竹荫树丛中认真的读起书来，在他的小天堂里尽情地享受着知识带来的满足。就凭着这股专著劲，使闻一多走上了成长之路。1923年，出版了第一本诗集《红烛》。从此，闻先生为中国文坛创造了许多宝贵的财富。
Wen Yiduo (1999—1946) Xishui, Hubei
Mr Wen Yiduo grew up under the nature of his family.And when he was very young, he looked like a reading man with an air of important .In summer, when others were taking a nap at noon , he went to the bamboo shade to enjoy the satisfaction of knowledge in his little paradise .With this special interest ,Wr.Wen embarked on the road of growth.In 1923, he published his first book of poemsTHE CANDLE .From then on , Mr.Wen created a lot of valuable wealth for Chinese literature.
2.为中华之崛起而读书--------周恩来（1898---1976）字翔羽，江苏淮安
周恩来爷爷自小聪明颖过人，很小就能背许多唐宋名家的诗句，5岁时就开始练习毛笔字。周爷爷在天津南开大学读书的时候，校长问他读书是为了什么，他回答到“为了中华之崛起而读书”。他品学兼优的成绩获得了南开学校的唯一免费生，“为中华之崛起而读书”成了周爷爷毕生的奋斗目标，为我国人发的解放事业，建设事业，外交事业奉献了一生，被称为“人发的好总理”。
Read-for the rise of China --------Zhou Enlai (1898—1976),
Courtesy name Xiang Yu ,Huai An ,Jiang Su province
Grandfather Zhou Enlai was smart when he was young , he could recite many Verse from poet tang and song dynasty .He practiced writing with Chinese brush when he was 5 years old .When he was in Nan Kai Univrsity , the principal asked him : what’s your purpose of reading ? He answered :Reading for the rise of China .As a student who was outstanding in both morality and learning, he got the only quotas available who could study for free .Reading—for the rise of China became the goal in his whole life .He dedicated his life to China’s people’s liberation,
construction career , diplomatic career .He was called People’s good premier.
3．李大钊（1889—1927）字守常，河北东亭
李大钊爷爷小时候父母就病故了，十分疼爱他的爷爷管教却十分严格，从3岁起就教他识字。四五岁就开始教他读《千字文》《百家姓》《三字经》等启蒙读本，李大钊知道爷爷的良苦用心，从小就立志发奋读书要做个有用的人。习惯成自然，李大钊爷爷十年如一日自觉学习，没有丝毫松懈，在不懈的努力下，他成为了中国共产主义运动的先驱，中国共产党的创始人之一，无产阶级革命家。
昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。--------李大钊
Li Dazhao ,courtesy name Shou Chang ,Dong Ting, He Bei province.
Grandfather Li Dazhao’s parents died when he was very young.His grandfather who loved him very much was strict with him .He taught him to learn to read when he was in primary school .He taught on daytime and asked at night .His grandfather taught him to read THOUSAND CHARACTER ESSAY , THE BOOK OF FAMILY NAMES ,THREE-WORD CHANTand so on as a beginning teaching when he was four or five years old .Li Dazhao understood his grandfather’s care and thought , he was determined to read hard and become a useful person .From long habit , Li Dazhao had been studying for long years conscientiously without relaxing .After his hard work , he became the pioneer of The Chinese Communist Movement.He also was one of the initiators of the Communist Party of China and great proletarian revolutionist.
Yesterday is gone ,tomorrow is uncertain.We’re only here today.
---------Li Dazhao
··············································································· 三楼至西向东
1． 白居易
（772—846）字乐天，号青山居士，祖籍太原。
白居易自幼聪慧，10多岁就写出了脍炙人口的名篇《草》，“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。”
他从小就有了改变生活，让百姓得到幸福的志向。为此， 他发奋刻苦读书，他各种书籍都读，他把他的思想感悟，体会等都写进他的诗中，使他的诗独成一格讽喻诗，叙事诗为世人传诵。
Bai Juyi, courtest name Le Tian ,literary name Qingshan Jushi .Tai Yuan by descent.
Bai Juyi was smart when he was young .He wrote the popular poem Gra : Boundle graes over the plain come and go with every season ; Wildfire never quite consumes them .They are tall once more in the spring wind .
He had a aspiration to change the life and make the people have happine .So he studied hard and read many kinds of books .He read claical Chinese writing on daytime and read Confucian claics at night .He also read the poems .
He wrote his idea and understanding into his poems which made his poems a single style .His epics were widely read by the people .
2． 欧阳修
（1007—1072）号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰人
欧阳修小时候家中贫困，他坚持学习，养成勤奋好学的习惯，不久家藏书籍被告欧阳修读完了，家里没钱买书，就到附近人家去借书读，有时还把它抄录下来。他说“学习要靠三多，即多看，多做，多思考”。做官以后，他仍然坚持读书，写作。他利用上床休息，上
厕所，骑马走路的时候，即“三上”，来读书，终于成为令人景仰的文坛大家。
Ouyang Xiu ,literary name Zui Weng ,Another literary name Liuyi Jushi , Young Feng ,Ji Zhou
Ouyang Xiu’s family was very poor when he was young .He persisted in studying and got into a habit of studying hard .Later , the books in his family were finished by him, but he didn’t have enough money to buy new books ,He borrowed the books from his neighbor .Sometimes he also copied them down..He side that : “three mores are needed in studying; they are more reading, more doing and more thinking.” After he was an official, he still persisted in reading and writing .He read when he had a rest in bed , went to the washing room,and rode on a horse .This was called “three whens to read” .At last he became an admirable person in literature .
3． 司马光
司马光，警枕励志，司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子的水，结果早上没有被尿憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用圆木头作一个警枕，早上一翻身头滑落在床板上，自然惊醒，从此，他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的人，写出了《资治通鉴》的大文豪。
Sima Guang is a playful and sleepy head .So he was always blamed by his teacher and ridiculed by his friends .After the teacher’s earnest teachings, he was determined to correct the bad habits.In order to get up early, he drank a bellyful of water before he went to sleep .As a result ,he wasn’t waken up by the urine, but make the bed-wetting.So the smart Sima Guang made an alarm pillow with wood .When he turned over on the bed in the morning, he would wake up .From then on ,he got up early everyday to read books , he became a man of vast reading by persistence , and wrote the History as a Mirror.
··········································································· 楼梯道
不要推，不要挤，关心别人，爱自已
Don’t push don’t squeeze，care for others love yourself
为了你的安全，上下楼梯请慢行
For your safety , please slow down the stairs.
微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒
When you smile you’re the most beautify
When you learnyou’rethe best
When you’re healthy , you’re the best
请讲普通话，请写规范字
Please speak Mandarin, please write standard characters
推荐第7篇：学校园文化墙
黑石头中学校园文化墙、楼道文化建设方案
建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀，构建文明、健康、平安、人文、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。
一、黑石中学文化建设分类
1、运动场文化墙
二、具体内容
1、运动场文化墙
（1）、主席台结合学校历史、地理位置、校训校风创作一幅主题绘画以展现我校的风采。
（2）、主席台两旁的墙壁将绘画与运动有关的主题文化墙，展现强身健体的教育宗旨。
（3）核桃树和食堂门口墙壁，主要与中国传统教育文化为主，以德育、美育、励志等教育文化主题文化墙。
三、实施步骤
结合学校实际情况，先对上述文化墙进行设计和材料购买，然后在进行施工。
推荐第8篇：校园文化墙设计
文案由金火炬校园文化公司提供：
“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”——王安石一首小诗《梅花》给了我们一种淡淡的意境，让一切尽在“暗香”中升华。而在我们的教育工作中，校园文化就正如这“暗香”，有形无形地弥散于师生之中，无处不在，无时不有，既以它特有的形象向学生传播着某种思想、规范和价值标准，也以它独有的象征符号感染、同化着学生。
现代德育理论指出：校园文化的成功更多体现于学校传统德育，因为校园文化比传统德育说教更贴近学生生活，更易使学生接受并产生深刻影响力。而品德心理学的研究也表明：品德养成并不仅仅取决于道德知识的多少，而主要是个体在与他人交往互动中通过道德内化来形成个人品质，依靠的是潜移默化的影响，而不是强制的道德说教。可见，良好的校园文化具有调节心境、陶冶情操和塑造性格等德育功能，以至于柯尔伯格认为它“是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何课程更有影响的课程”。有鉴于此，作为教育工作者，我们应该主导建设积极健康的校园文化，优化校园育人环境，以良好的形象去感染学生的心灵、行为，促使大家奋发向上。
我认为，要想搞好校园文化建设，首当其冲的就是要完善的校园制度。 “没有规矩，不成方圆”，只有在制度完善的基础上，才有可能形成校园文化的完善。但制度的完善并不意味着僵化，我们在工作中可能又有这样的认识，校园的制度是天然合理的、公平公正的，是无须质疑其合理性的，对于制度，只存在遵守与否的问题，而不存在是否需要创新的问题，这其实就是制度的僵化，甚至可以理解成为学校德育工作的僵化。比如可能学校有着一套完善的制度，但其中有部分内容甚至沿用了数年而没有作出任何改变，这肯定是不合理的。做为德育工作者，我们要正视而不是回避校园制度，要学会质疑德育制度的合理性。如我们可以对学校的德育制度进行德育合理性论证，在制度创新时坚持民主性原则，尽可能地让学生参与到制度讨论、制定和落实的实践中来。
完善的校园文化也离不开充实的校园生活。开展多姿多彩的课外文化生活，使学生在充满朝气的精神氛围之中，情操得到陶冶，有利于帮助学生树立正确的人生目标，培养良好的品格。但在当前的升学压力下，部分学校未能有效的组织起丰富的校园生活，即便组织了，规模、影响也比较小，这些都不利于学校德育工作的展开。但我们学校在这一方面就做得非常好，我们学校结合本校的实际情况，开创了我校颇具特色的校园剪纸文化，如今已经取得了累累的硕果。学校里人人会剪纸，学生如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
文案由金火炬校园文化公司提供：
们也都很喜欢这项传统的民间文化艺术。我们的剪纸特色也成为了我们校园文化建设的基石。我认为，搞校园文化建色，要搞出特色，其内容不在多而在精。我们应牢牢抓住我们现有的文化特色，把其做得精细化，深入到校园的每一个角落，深入到每一个人的心里。同时还可以利用这一特色陶冶学生的情操，培养他们热爱传统文化，热爱祖国的情怀，也为我们的德育工作添砖加瓦。
校园文化建设是德育的重要内容，具有强烈的、显著的德育效应，学校德育必须借助积极、健康的校园文化作为载体。任何忽视中学校园文化建设的思想和行为都是与德育相悖的。我们只有建设内容丰富多彩、形式生动活泼的校园文化，才能改善校园“气候”，美化校园生活，优化育人环境，增强德育效应。
如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
推荐第9篇：校园文化墙设计
校园文化墙设计
校园文化墙设计校园文化墙设计校园文化墙设计校园文化墙设计：校园文化墙是一所学校辉煌历史和光荣传统的真实写照，也是校园文化气息的汇合点。一面设计独特、富于创意的文化墙对形成先进、独特的校园文化将会起到推波助澜之作用。文化墙作为展示学校独特视角的平台，能激励全校学生不断进取，奋发向上；并通过文化墙给学生以美的享受，让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统，旨在建设形成一个“每一面墙壁都会说话”的育人环境。
校园环境文化建设着眼于有利于促使人健康发展的社会教育氛围，是一个新兴学科。每所学校都有其独特的校园文化。纵观国际、国内知名学府的发展历程，深厚的文化底蕴都是其生命力的源泉。校园环境文化是学生成长的一个大环境，先进的校园文化，能补充课堂教学的不足，帮助学生发展智力、开阔视野、发挥特长、全面发展
我们应以“励志”为特色。可以印上“鸿鹄楼”上《励志太中》的励志形象墙。形象墙以鸿鹄翔于苍穹蕴志存高远之意，可使见者精神为之一震
内容可包含有《华夏上下五千年》：喷绘再现出我国每个朝代的最具影响的重大事件和重要人物，体现我国文明史，激发师生爱国热情；也可包含极有时代性的《走进科学》：尖端科技、科技与生活、生活与环保、人与自然、人与社会等内容，激发学生的学习兴趣，增强探索科学奥秘的激情。
推荐第10篇：校园文化墙建设情况汇报
校园文化墙建设情况汇报
我校根据上级指示精神，利用假期对校园文化进行了修建，首先是在前教学楼安装了校风校训“ 全面发展、健康成长”和“立一等人格、求一等学识。”在后教学楼安装了“夯实基础、注重养成、激发创造、以美育人”在西围墙创立体育墙。北围墙是文化墙，阶梯教室北墙制作成的精神文明为主的荣誉墙。新建两个彩绘为主的文化墙，前院东墙制做了以安全为主的安全宣传墙等。
通过校园文化墙的修建维修使我校的校容校貌有了根本性的变化给人以耳目一新的感受。
苹果园中路小学
2009.08.11
苹果园中路小学暑假维修小结
根据上级指示精神，改善育人环境提高校园品位，加强校容校貌的建设我校领导班子集思广议。利用假期阶段对我校校容校貌进行了美化和整改，具体做了以下工作：
1、制作校风校训，构制文化墙壁。
2、对全校门窗、栏杆进行了全面油漆，并把所有防盗门、防盗窗也进行了油漆。
3、聘请园艺师对学校所有花坛进行了彻底性的修剪。
4、请工人清理校园内的杂草、净化场地。
5、篮球栏下埋，所有器械进行油漆。
6、对原损坏严重的花坛、墙壁进行拆除，新建或维修。
7、更换校园广播。
8、维修桌椅板凳。
9、清理废弃标语。
10、清洗墙壁。
11、清理下水道，制作窨井板。
苹果园中路小学 2009.08.11
安全小结
我校在放假以前就把假期教师值班安排、值班要求进行了明文规定。从放假开始每天的值班人员代班领导落实到人，我校值周教师认真负责、按时到岗、定时巡视校园。代班领导每天都到校听取值周老师的汇报。当天的事情，当天解决。我校严格执行门卫管理制度，校内24小时有人值班。教学楼每天人走闸刀落，全楼断电。防盗门每天都有人检查是否锁好。在学校无人的情况下，外来人员一律不准进校，确保校园安全。在假期里我校一切平安，无发生任何事情。
苹果园中路小学 2009.08.11
第11篇：校园文化墙之意义
校园文化墙之意义
校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。让墙壁“说话”，它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，但情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。
学校遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化。在环境建设中让墙壁与花草说话，让师生生活在如诗如画的书香校园环境中，着力于校园“教育文化长廊”建设，时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮，激发学生向上、从而营造浓郁的学习氛围，激起求知欲。
校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的墙壁。校园的墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，然而浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大的推动力量。
首先是校园的墙壁文化能集中反映校园的文化精神与灵魂。能充分展示校园文化内涵的精神与灵魂，予以雕塑化、图像化、艺术化。如在小学的墙面上有“欢乐似歌唱响彩色童年，体艺如花绽放和谐校园”的大幅对联，“愉悦学校，成长快乐”的大型展览窗，“快乐星期三，欢乐你我他”、“愉悦和谐”的大幅标语，校门正前方将有大型“愉悦和谐”雕塑成为学校的标志，正面墙壁将有大型的快乐学习雕塑群。体现学校几代教育人办学理念，是对快乐学习、快乐成长的追求，是对愉悦和谐育人精神与灵魂的孜孜探求。
其次，校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园的墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等等，无不给人以巨大的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖**。
再次，校园的墙壁文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人服从集体，“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。
最后，校园的墙壁文化有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在赏心悦目的墙壁上乱涂乱画吗？多彩的校园文化适应了学生需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见业务活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的心境，从而促进学生健康心理的形成。
战国时“孟母三迁”说明环境熏陶的重要。让有形无声的校园墙壁“说话”，每块墙壁坚定有力说出“我们的地球”、“我们的祖国”“前后五千年”“生活与美”等等。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。
首先，精心布置校园墙壁文化。在学校在营造绿化、净化、美化的校园，小桥流水，假山湖水，曲池喷泉，相映成趣；杨柳依依，绿草成茵，鲜花四季开放，每当中秋季节，丹桂飘香，沁人心脾。学校精心布置校园墙壁，让一草一木一墙一砖都能说话。如在某小学学校校门口用灌木剪出的“立志成才”四个大字，广场中间是“愉悦和谐”的大型雕塑，办学特色主题词“快乐星期三，欢乐你我他”高高悬挂……漫步在校园里，到处都充满了浓郁的教育氛围，深深地温暖每一个师生的心灵，这样和谐的环境熏陶着每一个学子，他们在潜移默化中成长，将来如“鲲鹏”高飞。
第
二、着力建设五大校园墙壁文化。即教室墙壁文化、办公室墙壁文化、特殊墙壁文化。加强五大校园墙壁文化的建设来熏陶与陶冶学生，著名成功教育训练专家傅中国说“卓越来自课外”。
教室墙壁文化是一个学生学习精神的集中体现，班集体是一个熔炉，能将铁炼成钢。同时班集体也是个染缸，会给未成熟的青少年以不良影响。加强教室墙壁文化建设，真正做到“以正确的理论引导人”，加强班集体荣誉感，给予每一个学生表现的机会，给予每个学生都有对比的机会，都有进步的机会，都有成功的表现。学校的每个教室都有类似“夸夸你我他”、“想说就说”、“展示自我”等版块。如小学阶段共六年，学生的年龄跨度较大，不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大，为了增强教育的实效性，我们对各个年级教室的布置也提出了不同的要求，如，一年级各班都精心布置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等，
二、三年级各班都建立了“生物角”，
四、
五、六年级各班都设计、张贴了中英文对照的名人名言“励志角”等等。除此以外，校园“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都根据低、中、高年级段的特点精心布置了学生的书法、绘画作品，每个班教室门口也都以统一规格、统一材料制作的“ 班级特色”班牌，体现着各自的风格与追求，展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字。各班还根据学生们的意见，设置了一系列专栏，充分体现了不同集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了独特的班级人文氛围。
办公室墙壁文化是教育教学理念的集中体现，由师生共同参与办公室墙壁文化设计建设，他们的感受将会达到新的境界，最终教育的效果将事半功倍。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。学校宽敞的校长办公室正面墙壁可以有大幅书法作品，如请著名书法家书写《金缕曲-----献给人民教师》：“不用天边觅英雄，教师队伍，跟前便是。历尽艰险终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事！无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。患与安，无论比。幼苗茁长园丁喜。几人知，平时辛苦，玩眠早起？！燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”------对教师的爱作了淋漓尽致的表达。低年级教师的办公室有“唐老鸭和米老鼠”、“小叮当”、“佐助”、“豹子、狮子、老虎”等小朋友喜闻乐见的形象装饰，体现教师对学生成长的无限关爱！办公室墙壁文化能体现一所学校领导角色与教师角色的定位。
走廊墙壁文化，学校在进行校园走廊墙壁文化建设中，从形式到内容都力求美的体现，布局上错落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和谐，极具整体美；走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读来都是一种美的享受，一幅幅卡通与美术作品，更是视觉的享受和心灵的洗礼，这都是对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。走廊墙壁处处可以看见有温馨提示，如“请带上您的微笑！”、“今天夸奖他了吗？”“今天你运动15分钟了吗？”等等。在教学楼走廊内，处处可以看见学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作、小发明，还有电脑作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美，而在于它的内涵。通过这样的设计让学生的特长得以展示和承认，他们的自信心培养起来了，他们的积极性被调动起来了。
围墙墙壁文化，学校把围墙墙壁文化视为一种有生命的朋友，有学习版块、生活版块、休闲版块、运动版块、留言版块。如学习版块可有“素质教育园地”、“德育墙”、学校“三风”（校风、教风、学风）的大幅标语，雷锋塑像、“热爱科学”和“祖国壮丽山河”的巨型宣传画，随处可见的名人画像及名人名言，开展定期更换阅读墙作品展览墙。学习版块给学生一种启示：只有勤奋读书，努力攀登，才可以达到人生崇高的理想境界。反映学校个性与特色的八项标志，校徽、校证、校服、校训、校歌、校刊、校旗、校节齐全规范呈现于围墙文化中。课余，学生在这里专心读书，遨游知识的海洋，从不同版面种获取智慧，学习做人道理，对古典文学、外国文学、经典著作的广泛阅读，领略其中的无限乐趣。留言版块是学生最爱的版块之一可以自己去画去写，甚至可以随心所欲乱涂乱画。每个版块成为帮助学生创新和实践的组成部分，引导学生动脑动手去思考、去创造、去实践，培养了学生的综合素质。这些实践成为学校课堂教学和课外活动的有效补充，培养了学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
特殊墙壁文化，有特殊功能室墙壁文化建设，特殊地方天花板的文化建设，宣传窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站、队室、寝室等墙壁文化的建设，倡导积极向上文明的氛围，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。要加强“爱学习”、“爱学校”、“爱国”的教育，培养母校与亲情的意识。向学生讲述学校的发展历史，向学生介绍各行各业代表，教唱校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生对学校自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，形成学校精神。学校充分发挥宣传窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站等宣传阵地的作用，及时报道学校的新人、新事、新面貌，加强对学校刊物的管理指导，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人。
学校教育模式对所在的每一个师生有着深刻的影响作用，然而校园墙壁文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。加强校园墙壁文化建设，创建“教育文化长廊”优化和谐育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园墙壁文化建设，以人为本，以成长为本，以将来为本，从事业的高度去建设校园墙壁文化，墙壁“说话”育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的和谐发展。
第12篇：校园文化墙宣传字
校园文化墙宣传字： 南墙六个字：崇真 尚善 致美 西墙12个字：厚德 容 严谨 博学 是 创新
东墙：自律、自主、自强
包求
第13篇：校园文化商品创意设计作品征集方案
校园文化商品创意设计作品征集方案
为了树立校园文化品牌，打造自己的产品，使广大师生进一步了解校园文化，提高校园文化氛围，引导和鼓励全校师生充分利用丰富多彩的校园文化元素，加强校园文化产品创意设计，开发一批兼具创新性和实用性，符合我校定位的校园文化创意作品，现面向全校征集作品，特发布启事如下：
一、作品主题
大医精诚——“右医梦”
二、征集范围和对象 全校师生
三、作品形式
校园文化纪念品选择+创意设计方案+设计图稿（设计图稿要求格式jpg，像素不小于100dpi，规格根据纪念品类型和个人创意设计）） 纪念品的设计分类：（仅供参考） 1 .竹木类:如笔筒、画框、相框等
2.钟表计时类手表：主要是石英、机械类纪念手表、万年历、闹钟等 3.文具类印刷品：光盘、书籍、贺卡、明信片等 本类： 笔记本、信纸、相册、师生签名册、同学录等 笔类： 钢笔、签字笔 书签类：纸书签、金属书签 4.玻璃、陶瓷、漆器类
水晶类：各类水晶工艺品、水晶校园模型 杯子类：瓷杯、保温杯、保健杯等 器皿类：瓷器、漆器、陶器 5.金属类
金属制品类：工艺校门、铜版画、金银盘、工艺金扇等 小金属制品类：钥匙扣、纪念币、纪念章等 6 .针织、包类
针织类：各种T恤衫、雨伞、帽子、毛巾等 包类：手提袋、帆布包、电脑包等 皮具类：钱包、钥匙包、真皮皮包等 7 .运动类：篮球、足球、羽毛球及球拍等 8 .荣誉类：博士套装、荣誉证书等 9.其他类： 师生艺术创作品
四、作品征集要求
1、新颖原创：内容健康向上，创意设计新颖独特，具有自主知识产权，能与我校人文精神和文化内涵相结合；
2、特色突出：注重传统文化与时尚元素的有机结合，充分体现我校所蕴含的丰富文化信息，有效彰显我校文化的独特魅力与内涵，充分运用我校文化素材元素为基础，突出我校的文化特色，充分体现大医精诚——“右医梦”的主题要求；
3、实用性强：作品设计应具有良好的实用价值，与广大师生的学习、工作、生活紧密相关，并符合相关产品的技术质量标准和安全标准。
五、作品评选
本次大赛将组织有关专家和老师成立评委会，本着“公开、公平、公正”的原则进行评比，制订评选细则，依据公平、公正、公开的原则对投稿作品进行评选。将评出金奖1名、银奖2名、铜奖5名、优秀奖20名。
六、奖励与推介
1、主办方将向获奖作品设计者颁发证书和奖品，获奖同学同时可获得创新学分的奖励。
2、获奖作品将被投入生产，并且产品上会标注设计者姓名。
七、作品交稿日期：即日起至
年
月
日止。
八、投稿方式及注意事项
1、投稿人将作品电子版（含源文件）发送到邮箱
，注明“校园文化商品创意设计作品”并附上文字说明。注明作者的姓名、学号、联系电话等，以方便联系领奖。
2、所有参评作品必须为原创作品，投稿人不得抄袭他人作品；且投稿人应保证所有参
评作品均未投入生产销售、未参加过其他类似大赛或活动。如存在抄袭他人作品或以其他形式侵犯他人知识产权等上述问题的作品，法律责任由投稿人自负；如已获奖，主办方有权取消其参赛资格和奖励。
3、权益主办方拥有获奖作品的使用权，并有权在我校的校园文化商品设计中使用，不另外支付稿酬；若获奖作品不能提供源文件的，视为自动放弃获奖资格。
4、参评作品（包括设计方案、文字材料、样品、照片等）一律不退，投稿人自留底样。
九、活动日程安排
1、即日起至X月X日，投稿受理；
2、X年X月X日至X月X日，专家评审；
3、X年X月X日，颁奖暨展示会。
第14篇：小学校园文化墙设计设计方案
文案由金火炬校园文化公司提供：
一、校园文化理念
在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设范围和内涵
1、校园环境建设
①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。以水阳江绿园（环型绿地和竹林）、校园荷塘、绿柳、山坡绿地为依托，进一步绿化、美化。
②增添建筑标志。“科学馆”、“教学大楼”、“求知苑”、“艺苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并按照功能进行合理的布局调整，各教室按自然号依次排列，使各部分规整有序。在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换，特别是在主干道和荷塘边增添景观路灯（经济、实惠、美观）
④水阳江环型绿地，增添景观石一方，上刻“江天一色”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”；竹林设立景观石一方，上刻“文同墨香”；生活区三角绿地设立景观石一方，书写“丹桂流金”四字；对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“观荷”、“听雨”四字；在读书长廊入口出，设一小牌匾，本色原木，上书“柳韵”；山坡绿地自然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一自然为本，可设立景观石一方，上刻“幽静”二字。沿水阳江边种植观赏桃花。
⑤建立孙埠中学校史陈列馆，全面展示我校50多年来的办学历史，展示我校的办学成果，明确未来的办学方向。
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⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画；在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建校园文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
①开辟校园文化节。将每学年11月至12月确定为我校每年一度的校园体育艺术文化节。成立领导小组，协调各部门，集中开展多种形式的体育艺术活动。条件成熟可设立“体艺开放周”。
②由教导处或教科室牵头，开展多种形式的教育教学活动，包括各类学习竞赛，如，高
一、高二年级语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛。高三年级理科综合竞赛和文科综合竞赛。
③政教处、团委和体艺组密切配合，开辟常规的“奋进杯”学生体育竞技活动。如全校性的学生象棋比赛、高一年级乒乓球赛、拔河比赛，高二年级男子篮球赛、女子羽毛球赛，高三年级男子足球赛、女子排球赛排球赛。通过活动，营造为学生营造一个积极健康的环境，丰富学生的文化生活，陶冶学生的情操。
④注重重大纪念日和传统节日的活动开展和宣传。
开展元旦 “迎春花“文艺汇演，各班组织班级迎新年活动。
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三月五日，“学雷锋”活动日，组织开展多种形式的校内外活动，将思想品德教育和素质教育有机结合起来，将校内活动和社会实践活动有机结合起来。
加强对“三八妇女节”、“五一劳动节”、“五四青年节”、“教师节”、“国庆节”等节日的活动的开展。
注重对“清明节”、“端午节”、“中秋节”、“春节”等中国传统节日的文化氛围的营造。 发挥团委、学生会、文监队、水阳江文学社、广播站的生力军作用，弘扬传统文化，加强对学生的熏陶。
⑤发挥校园网站和广播站的文化宣传阵地作用。开辟班级主页和教师主页。各部门要及时对网站内容进行更新。
⑥发挥图书馆的文化阵地作用。
⑦每学年由校教导处组织开展校园学生读书活动。开辟校园读书“三个一”活动，即：读一部好书，各学科组向学生推荐一部好书，开辟“孙中教师讲坛”，各学科组举办一次专题讲座。
⑧举办校园感恩节。培养学生的感恩父母，感恩老师，感恩所有关心爱护你的人的良好的精神意识。开展感恩节“五个一”活动，即，开一次主题班会，出一期黑板报，唱一首感恩的歌，给自己最敬爱的人写一封信，给自己最敬爱的人制作一张新年贺卡。
⑨成立孙埠中学田径运动队、篮球队、软式排球队并有计划有针对性地做好训练，在市、区各类比赛中争取优异的成绩。
⑩待条件成熟成立学生乐队，成立孙中师生合唱队要求师生会长国歌、团歌、校歌。
3、班级文化建设
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①教室文化建设。注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。建立“班级公约”，体现班级良好的管理理念；建立“学习园地”对学习进行引导；建立“法制安全园地”对学生进行法制安全教育。利用团支部开展团的生活，定期出版黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，可设班主任信箱。可设立“实话实说”留言角——架起师生心灵的桥梁。
②观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
③活动文化建设。系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力开展丰富多彩的班级活动。满足学生各种心理的需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。
4、寝室文化建设
①开辟寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。
②寝室文化建设要思想健康.卫生整洁.环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围，寝室布置突出个性，体现温馨气氛。
③地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐；门口附近走廊无垃圾；床单平整，床上无杂物，床头不挂物品；被子朝向一致；门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框及门上气窗干净；衣服挂（或叠）放整齐美观；鞋放置成一直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物；不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂。日常生活用品学习物品放置整齐，美观，无积灰；卫生间内空气清新，无臭味；地上无积水；宿舍内空气清新，无异味；墙上张贴一些健康的字画，张如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。保持宿舍墙面清洁。
三、建立常规的校园文化建设、管理、监督、评价机构
为了保证我校校园文化建设能按照规划切实可行地落到实处，我校必须加大机构建设力度，成立由校长亲自抓，副校长协调各部门密切配合到位并分工负责到位的管理机制，确保我校校园文化建设能按计划落到实处。
建立校园文化建设常设工作小组。
建立校园文化日常管理工作队伍。
建立校园文化建设和活动开展常规工作监督小组。
建立完整的校园文化建设评价方案。
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第15篇：校园文化墙不仅经济适用
校园文化墙不仅经济适用，而且美观又有教育意义。2011年，荥阳市第二小学为加强校园文化建设，着力塑造学校个性形象，精心构思设计了高雅大气的“校园文化墙”。走进二小操场，长达数百米的围墙上，一幅幅图文并茂、生动形象的中国传统文化画卷，为荥阳二小又增加了一道靓丽的风光。
中华传统文化浩如烟海、历史悠久，传统典籍犹如一颗颗璀璨的明珠熠熠生辉，散发着永恒的韵味，历代传颂，经久不衰，影响和教育了一代又一代华夏子孙。为此，学校精选部分励志成语故事、《弟子规》典故和《二十四孝》故事，以直观形象、图文并茂的形式，展现一份可观、可赏、可品、可悟的经典画卷。
这里的每一个画面，都讲述了一个意义深远的故事，每个故事都蕴含着一个深刻的哲理，无论是诵读如诗似歌的经文，还是欣赏栩栩如生的图画，都会让师生在不知不觉中跨越时空，入情入境，陶醉于经文的韵律和生动的故事之中，感慨岳飞的至诚、严守，叹服王祥《卧冰求鲤》的至孝，经受一番心灵的洗礼，在潜移默化之中，催人奋进，诲人勤勉，教人明理。
学校是为国家培养人才的主阵地，而这些蕴含着中华民族传统文化的典故、成语，以深刻的哲理，形象的说教，或启迪人生，或净化心灵，或培养良好的习惯，或淬炼优秀的品质，为少年儿童的成长起到了耳濡目染、潜移默化的作用，为少年儿童的全面发展、健康成长大有裨益。
第16篇：校园文化墙涂鸦大赛副本
我为校园添光彩
——校园文化墙涂鸦比赛策划书
一、活动目的：
为丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，提高学生的艺术修养、审美情趣，为绘画爱好者提供展现自我价值的平台，促进绘画爱好者之间的交流，学院筹办此次活动。本次活动以“涂绘百亩校园，展示个性风采”为主线；以“展示青春风采，创建校园文化”为引导。同时增进同学之间的凝聚力，引领学生树立蓬勃朝气、青春风采和健康自信的新时代中学生形象，为同学们的创造性思维和智慧提供一个展示和发挥的平台。
二、活动时间：2013年3月15日~4月15日（初定）
三、活动地点：扬子津校区施工地围墙
四、活动主题：迎校庆•我为校园添光彩
五、活动对象:全院学生
六、活动流程：
（一）第一阶段
前期准备：
① 海报宣传：在比赛前一周，制作宣传海报，放在扬子津西区食堂门口，内容以大赛活动预告及参赛报名通知为主。
②网络宣传：利用校园网站进行活动宣传。
② 播宣传: 利用校园广播站进行活动宣传。
④活动准备：
1、材料准备：丙烯颜料、画笔、调色盘、水桶等材料的购置。投影仪3台、笔记本电脑3台，电线50米左右、排插3个等。
2、场地整理
挡土墙重新涂料、粉刷，地板整平。围墙顶端加盖屋檐。
3、活动开展期间，务必安排相关人员做好图片、视频采集工作，并及时做好相关报道宣传。
4、组建评委团；部署学生会相关部门做好各方面细节的协助工作。
（二）第二阶段
1、校园文化墙涂绘比赛
①壁画草稿（效果图）征集
草稿(效果图)必须围绕主题内容，具有赏心悦目的美感与完美的构成形式；作品具有鲜明的校园文化气息和青春个性，表现手法别出心裁；色彩搭配巧妙、创意新颖，又符合视觉美感要求。
以班级为单位进行创作，所有作品需附创意说明一份，对作品进行简单的介绍，字数不限。
对所有的作品在收集之后，进行编号处理后评比。
②壁画草稿（效果图）修改。
作品通过初选的班级（相关创作人员），3月28日在多媒体教室统一上课，师生探讨，修改完善。
③壁画现场绘制阶段。
版面规划：壁画的画幅每幅长4米、高2米。
④作品完成，组织学生参观。
（三）第三阶段
作品评审
（1）时间：4月15日—4月23日
（2）评奖名额：
一等奖6名
二等奖8名
三等奖11名
优秀奖若干
（具体奖项设置视实际参赛作品数量而定）
（3）活动后期宣传：
获奖名单公示
七、颁奖时间
2013年5月
八、结束工作
1、活动总结
学生书写心得体会，表达在本次活动中的所得、所思、所感。
2、活动后期宣传
①将获奖者现场秀、评审过程、获奖情况、作品展览用照片记录下来，并以展板形式展出，呈现出本届校园文化墙涂绘比赛的全过程。 ③ 园网跟踪报道
九、活动注意事项：
1、维持好现场秩序。
2、活动期间注意清洁问题，用废报纸垫在画纸周围，防止留下污渍。
3、活动后期做好必要的剩余材料处理工作，做到不铺张不浪费。
4、整个活动前后做好经费预算、开支、结算工作。
十、主办单位：信息工程学院团委
十一、承办单位：信息工程学院社团联合会
团委
信息工程学院
社 联 会
2013年X月X日
第17篇：校园文化墙 经典小故事
校园文化墙
经典小故事
(故事顺序：由北向南)
1、李白——铁杵磨针
李白，唐代最伟大的诗人之一。李白善于描绘壮丽的自然景色，诗风雄奇豪放，想象丰富。
李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，天天在山中打猎玩耍。有一天，他在山下小溪旁边遇见一位白发婆婆在那里磨铁杵，李白问她干什么？老婆婆说：“只要功夫深，铁杵也可以磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理后，李白顿时领悟，于是在山中好好学习，成为了大诗人。
这个成语比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。
2、车胤——囊萤夜读
东晋的车胤，从小就喜欢读书，非常用功。他在父亲的教导下，更加发愤攻读，学习各种知识。
车胤小小年纪就很懂事，为了给父母减轻负担，他白天帮家里干一些力所能及的活儿，晚上才能挤出时间读书，但当时家里穷得连买灯油的钱都没有，一到晚上，车胤就没法看书了。车胤白天没时间看书，晚上又看不成书，心里非常着急。
一天晚上，车胤和家人在外面乘凉，他发现有许多像星星一样的萤火虫飞来飞去，发出点点亮光。车胤灵机一动，要是把这些萤火虫光聚集起来，不就是一束亮光吗？于是，车胤找来了一块透明的纱绢，缝成一个小袋，把捉来的萤火虫放到袋子里，萤火虫发出微弱的光，就像一盏“小灯”。这下车胤不用再为虚度晚上的光阴而难过了，他利用这种“小灯”读了很多书，学到了不少知识。后来他终于成为一个很有学问的人，成就了一番事业。
3、李密——牛角挂书
李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！”少年书生回过头来，一见是越国公，赶紧从牛背上跳下来行礼。一老一少在路边上交谈起来，李密谈吐不俗，杨素深深感到他不同寻常。果然，李密后来成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。
4、范仲淹——断齑画粥
断齑画粥（duàn jī huà zhōu ）断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。形容贫苦力学。比喻不怕生活艰苦，仍然坚持刻苦学习。
宋代有个文学家叫范仲淹，他小时候生活十分清贫，父亲很早就过世，母亲因受不了生活的压力而改嫁。范仲淹只好到庙里去学习。他每天用两升小米煲粥，隔夜粥凝固后便划成四块，早晚就着腌菜各吃两块，最终苦读成才。
5、欧阳修——画荻教子 画荻教子 （huà dí jiào zǐ） 荻：多年生草本植物。形状像芦苇，地下茎蔓延，叶子长形，紫色花穗，生长在水边。茎可以编席箔。用荻在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。他母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字，还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。他从小写的诗、赋文字，下笔就有成人水平那样高了。故事告诉我们：只有认真学习，才能有所成就
欧阳修的成功，除了他自身的努力，母亲的教导有方也是一个促使他成长的原因。
6、匡衡——凿壁偷光
西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。
某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。
7、王冕——放牛听书
王冕（公元1287—1359年），字元章，号煮石山农，元末浙江诸暨人。
他出生于劳苦农民家庭，从小热爱读书，却上不起学。七八岁时，其父要他在陇上放牛，他却偷偷地溜进学舍听学生们念书，听了就默默记住，有时晚上回来竟忘了牵牛。有时会有人把牛牵回来，责备说踩了他的田， 他的父亲生气了，狠狠地用鞭子和棍子打他，完了还是不改。 他母亲说：“儿子痴迷这样，你为什么不放任他呢？”王冕于是离开家，到寺庙旁居住，晚上就出来，在佛像的大腿上坐着，就着长明灯读书，一直读到天亮。佛像大多数是土造的，狰狞可怖，王冕虽然是小孩子，但他坦然得似什么都不知道，一点也不怕。安阳的韩性听说了，觉得他很奇异，便把他收作弟子，学习儒学，后来成为通晓儒学的人。
8、董仲舒——三年不窥园
一代儒学大师董仲舒，自幼天资聪颖，少年时酷爱学习，读起书来常常忘记吃饭和睡觉。其父董太公看在眼里急在心上，为了让孩子能歇歇，他决定在宅后修筑一个花园，让孩子能有机会到花园散散心歇歇脑子。
第一年，董太公一边派人到南方学习，看人家的花园是怎样建的，一边准备砖瓦木料。头一年动工，园里阳光明媚、绿草如茵、鸟语花香、蜂飞蝶舞。姐姐多次邀请董仲舒到园中玩。他手捧竹简，只是摇头，继续看竹简，学孔子的《春秋》，背先生布置的诗经。
第二年，小花园建起了假山。邻居、亲戚的孩子纷纷爬到假山上玩。小伙伴们叫他，他动也不动低着头，在竹简上刻写诗文，头都顾不上抬一抬。
第三年，后花园建成了。亲戚朋友携儿带女前来观看，都夸董家花园建得精致。父母叫仲舒去玩，他只是点点头，仍埋头学习。中秋节晚上，董仲舒全家在花园中边吃月饼边赏月，可就是不见董仲舒的踪影。原来董仲舒趁家人在赏月之机，又找先生研讨诗文去了。
随着年龄的增长，董仲舒的求知欲愈见强烈，遍读了儒家、道家、阴阳家、法家等各家书籍，终于成为令人敬仰的儒学大师。
9、左思——洛阳纸贵 故事出自《晋书·文苑·左思传》。成语“洛阳纸贵”， 称颂杰出的作品风行一进。
晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。
有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”说着，脸上流露出失望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。
日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。
10、玄奘——苦学佛法
玄奘（600-664年）是唐代一位高僧，俗名陈袆，法名玄奘，俗称唐僧、唐三藏、唐高僧，通称三藏法师，唐代洛州缑氏（今河南偃师）人。是中国历史上的佛学大师、佛经翻译家、旅行家。历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。
为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，沿著西域过帕米尔高原前往，万里跋涉，历经艰险，西行取经，终于到达印度，在印度的十多年间，玄奘跟随过许多有名的僧人，向印度佛学权威戒贤法师学习佛经。后玄奘又徒步考察了整个南亚次大陆，在一次佛学讲座中名扬全天竺，被当地僧人尊称为“大乘天”。
他646年回到长安，受到了唐太宗的热情接待。他花了十多年时间在今西安北部约150公里的铜川市玉华宫内将约1,330卷经文译成汉语。这些佛经之后再传往韩国和日本。由玄奘法师口述而成的《大唐西域记》，堪称中国历史上的经典游记。因为印度历史纪录的缺乏，这本珍贵的游记也是研究印度历史不可缺少的文献
11、万斯同——闭门苦读
清朝初期的著名学者、史学家万斯同，参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子，由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书、到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
12、徐霞客——志在天下
徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏人。中国明代旅行家，地理学家、探险家和文学家。是中国以旅行为毕生事业的第一人。
他幼年好学，博览史籍及图经地志。他感慨于明末政治黑暗，党争剧烈，遂以“问奇于名山大川”为志，自21岁起出游。30余年间，东涉闽海，西登华山，北及燕晋，南抵云贵两广，游历了今日的江苏、浙江、山东、河北、山西、陕西、河南、安徽、江西、福建、广东、广西、湖南、湖北、贵州、云南等地 。他在旅行中备尝艰险，遇盗被劫、绝粮乞食，均未挫其意志。观察所得，按日记载，被后人整理成《徐霞客游记》，它既是我国地理学上珍贵的文献，又是笔法精湛的游记文学。
13、专心致志
出自先秦·孟轲《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”形容把心思全放在上面，一心一意，聚精会神，致：尽，极；志：意志。
从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。
秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
14、吕蒙——手不释卷
三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙，字子明。年青时家境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文化，不能把战例经验总结写下来。
有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你现在掌管军事大权，应当多读些史书，兵书，才能担当重任。” 吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多又复杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊!” 孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。” 吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?” 孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传)、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。” 停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
15、陈尧咨——熟能生巧
从前有个叫陈尧咨的人，箭术精良，举世无双。他因此心里非常的骄傲，常常夸耀自己的本领。“哈，哈，哈，我的箭术没人比得上。你们有谁愿意跟我比比看啊？”
“师父，您实在是太高明了，我们怎么比得上您呢！”“是啊，我们还要多跟您学习，学习呢！师父你再表演一下，让我们开开眼界嘛！”这些想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说些恭维他的话，让他开心。
有一天陈尧咨带着徒弟在院子里练习射箭，有一个卖油的老翁正好走过，便停下来看。 陈尧咨举起了弓，搭上箭，一连发出十枝箭，每支箭都正中红心。徒弟们在旁边拍手叫好，陈尧咨也很神气的对老翁说：“你看怎么样？”那个老翁只是微微点头，并不叫好。
陈尧咨心里很不舒服，不客气的问他：“喂，你这个老头也会射箭吗？”“不会。”“那么是我的箭射得不好吗？”“好是好，不过，这只是一平常的技术罢了，并没有什么了不起。”“老头儿，你说的是什么话？竟然这样悔辱我们师父。你知不知道我们师父的箭术，没人能比得上。你简直太看不起人了。”
“年轻人，你先别生气，我说的是真话。你的箭术的确平常的很，没什么值得夸赞的。”“老头儿，听你这么说好象很内行，那你就露两手给我们瞧瞧。不服气就比画比画。光说不练你有个什么用！”“小兄弟，这射箭的本领我可没有，不过让我倒油给你们看看。”“倒油，这还用得着你这个老头来表演吗？倒油谁不会？别开玩笑啊！”“你们还是看了再说吧。”
老翁说完，就拿了一个葫芦放在地上，又在葫芦口上面放了一枚有孔的铜钱。然后舀了一勺油，眼睛看准了，油勺轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直的从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。
老翁很谦虚的向陈尧咨说：“这也是一种平常的技术罢了，也就是熟能生巧的道理啊！陈尧咨听了十分惭愧，从此更加努力的练习射箭，再也不夸耀自己的箭术，后来他的人品和箭术一样好。
这个成语说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。
16、顾炎武——读万卷书
“行万里路，读万卷书”原是明末清初的顾炎武的读书信条。 顾炎武，（公元1613年——公元1682年），江苏昆山人。顾炎武被称作是清朝“开国儒师”、“清学开山”始祖，是著名经学家、史地学家、音韵学家。他一生辗转，行万里路，读万卷书，开创一种新的治学门径，成为清初继往开来的一代思想家。他提倡经世致用，反对空谈，注意广求证据。著有《日知录》、《肇域志》、《音学五书》、《亭林诗文集》等。
顾炎武为学以经世致用的鲜明旨趣，朴实归纳的考据方法，创辟路径的探索精神，以及他在众多学术领域的成就，宣告了晚明空疏学风的终结，开启了一代朴实学风的先路，给予清代学者以极为有益的影响。
顾炎武还提倡“利国富民”，并认为“善为国者，藏之于民”。他大胆怀疑君权，并提出了具有早期民主启蒙思想色彩的“众治”的主张。
他提出“天下兴亡，匹夫有责”，其意义影响深远，成为激励中华民族奋进的精神力量。
17、祖逖——闻鸡起舞
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
18、王羲之——临池学书
这个典故与东晋书法家王羲之有关。
王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张芝非常崇拜，一有时间就揣摩字体的间架结构和气势，心里想着，手指在衣襟上画着，时间一长，连衣襟都划破了，正因为如此，后人称之为“书圣”。
张芝尤擅长草书，他的治学精神非常严谨，他练习书法与常人不同，在家中的衣帛上朝廷反复书写，书写完了以后，再染色裁衣，他坚持每天在池塘边蘸着池水磨墨写字，天长日久，池塘里的水都变成黑色了，所以人们称他为“草圣”。
王羲之决心要赶上张芝，他一边游历祖国的名山大川，一边用心学习前人的书法，逐渐形成了自己的独特风格。他每天写完字后，都要到家门前的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘的水全部成了深黑。人们把这个池塘叫做墨池。
后来，人们用这个典故表示刻苦学习，宋代曾巩的《墨池记》里就有这人：“羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此其为帮迹，岂信然邪？”
19、管宁——割席分坐
三国时的管宁和华歆年轻时是好朋友。有一次两人在菜园里锄草，锄出了一块金子，管宁照样继续锄草，视金子为泥土；华歆却捡起金块看了看，又扔掉它。又有一次，两人共在一间书房里读书，并且同坐在一张草席上。这时候，正好有一位有权势的高官乘着漂亮的车子，车声隆隆地从门前经过，管宁听到就像没听到似的，照样读书；华歆却放下书，出去看热闹。华歆回来后，管宁把草席分割成两半，对华歆说：“您不是我的朋友！”
管宁之所以要“割席分坐”是因为他从华歆的举动中看出了华歆热衷权势和钱财的内心活动，“割席”以示决裂。“割席”或“割席分坐”这个典故被后人经常引用，表示朋友之间因志趣和人格的差异而决裂。
20、勾践——卧薪尝胆
公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。
其实勾践并没有放弃复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。
勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后终于找到时机，灭了吴国。
21、孔子——学而不倦
春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品德，深入钻研，提出“学而时习之，温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“学而不厌，诲人不倦。”
22、孙敬——悬梁苦读
“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。
汉朝人有一个刻苦好学的人,叫孙敬，字文宝，非常好学，他不分白天黑夜，总是在孜孜苦读。晚上需要睡觉的时候，孙敬仍舍不得时间睡，怕因睡觉耽搁太多的时间，于是他就用绳子把头发和屋顶上的大梁拴在一起，这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒,只要头一晃动即可醒来继续用功苦读。终于成为“当世大儒”。 后人用“悬梁苦读”来形容勤学好读的精神。
23、岳飞学艺
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
24、沈括——上山看桃花
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
25、李晟练箭
李晟的父亲是一员威武的大将，李晟希望长大成为父亲一样的人。可是，父亲却总是说他年纪小，不能习武。李晟不甘心，偷偷学习射箭，终于练成了百发百中的神箭手，让父亲刮目相看。
26、常林——带经耕锄
汉朝末年的常林，品性好学，喜欢读书，每天到田里进行劳作时还带着书籍，只要中间有休息的时间，他便学习诵读，最后终学有所成。后来形容生活贫苦依然坚持学习的精神。
第18篇：校园文化墙设计大赛方案
一、活动宗旨
为加强我校校园文化建设，广泛调动同学们参与的积极性和创造性，以主人翁的姿态参与校园文化的建设，更进一步地活跃校园文化，推动大学生素质教育，增强广大师生对学校的认同感、归属感和责任感。
二、活动内容与形式
理工综合楼文化墙（130m*4m）设计大赛，可单独参赛、组队参赛，也可由本校教师予以指导；包括图纸kt板、电子设计版、模型、手绘、文字档等。
图纸kt板要求：绘制的图纸一律裱在黑色kt板上，并附设计说明，为保证公正性，参赛者信息一律贴在kt板背面。
电子设计版要求：将作品电子版刻录在光盘中，并附纸质档。格式要求jpg，要保证足够的像素和清晰度，文件名包括参赛者的姓名和基本信息。
模型要求：形式不限，但最终要求能固定在一块大小为a3或以上规格的底板上；背面附参赛者信息。
手绘版要求：形式不限，用材不限。
文字档要求：形式不限，XX字以内，思维清晰，要对设计理念、文化墙用材、施工要求、各图案在文化墙中的具体位置、图案寓意等进行充分说明。
三、征集要求：
应征作品的设计应与理工综合楼周边的环境相协调，体现出学校的文化底蕴、发展历史和精神内涵。在创造优美舒适的自然与物质环境的同时，注重对校园人文精神的孕育和挖掘，立足校园文化，展示长沙学院校园特色；设计方案要符合整个校园文化的主体，简明、质朴、格调高雅，不流俗、不异化；其规格、尺寸等方面均要考虑。
四、征集对象：
全校在读学生
五、征集日期：
xx年10月12日——xx年11月12日
六、征集活动安排：
a、征集活动期间：
在校园内的主要干道设立“理工综合楼文化墙设计大赛”作品征集处，并安排专门人员进行负责，各个生活区的同学可以在就近的征集处提交自己的作品，各系团总支学生会收集本系作品，
b、征集活动结束后：
所有提交的作品经审核后，将在院团委、基建规划处、土木系网站以及综合教学楼a区（土木系）分别进行电子版、kt版/手绘版展示，由基建规划处具体组织校领导及校内专家评审确定奖项。
第19篇：校园文化墙潜在的美育
校园文化墙潜在的美育
学校遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化。在环境建设中让墙壁与花草说话，让师生生活在如诗如画的书香校园环境中，着力于校园“教育文化长廊”建设，时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮，激发学生向上、从而营造浓郁的学习氛围，激起求知欲。校园文化墙的意义在于：
一、校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园的墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等等，无不给人以巨大的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖**。
二、校园的墙壁文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人服从集体，“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。
三、校园的墙壁文化有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在赏心悦目的墙壁上乱涂乱画吗？多彩的校园文化适应了学生需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见业务活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的心境，从而促进学生健康心理的形成。
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。
第20篇：安家小学校园文化墙布置
安家小学校园文化墙布置
学校大门外面八字墙：八字墙:(长：1.85.2米，高：2.2米)
1、外墙标语：勤奋乐学，团结拼搏；
内墙标语：快乐学习，快乐成长； 学校北面围墙:写大字
学校东面围墙：（长约100米，宽1.85米，共有11块）； 学校南面围墙：（长约80米，宽1.85米，共有8块）； 学校西面围墙：（长约100米，宽1.85米，共有10块）；具体设计如下：
2、学校正北面围墙：(长约100米，高约1.85米) 墙面大字：培养德智体美劳全面发展的新世纪接班人；
3、学校南面围墙（除去大门，长约80米，高约1.85米) 制作八块墙画，第一块：（长8米，高1.85米）；
第二块（
长
8米
，
高
1.8
5米
）
第三块:（长8米，高1.85米）
第四块：（长8米，高1.85米）
第五块：（长8米，高1.85米）
第六块：（长8米，高1.85米）
第七块：（长8米，高1.85米）
第八块：（长10米，高1.85米）
2、学校东面围墙：（实际长约100米，高约1.85米） 第一块：（长6米，高1.85米）
第2块：（长7米，高1.85米）
第1.85块：（长7米，高1.85米）
第4块：（长10米，高1.85米）
第5块：（长7米，高1.85米）
第6块：（长11米，高1.85米）
第7块：（长10米，高1.85米）
第8块：（长10米，高1.85米）
第9、10和11块：（长9米，高1.85米）
、学校西面墙布置（长约100米，高1.85米） 制作10块，
第1块：（长7米，高1.85米）
第2块：（长9米，高1.85米）
第1.85块：（长7米，高1.85米）
第4块：（长7米，高1.85米）
第5块：（长6米，高1.85米）
第6块：（长6米，高1.85米）
第7块：（长9米，高1.85米）
第8块：（长8米，高1.85米）
第9块：（长9米，高1.85米）
第10块：（长9米，高1.85米）
安家小学
2016年5月25日
