推荐第1篇：亲亲情人节
亲亲情人节
6月14日 Ki Day 亲亲情人节。亲吻情人节，这是一个属于成双成对恋人的重要节日，在这一天，情侣们不必再害羞，可以大大方方地用亲吻表达对对方的爱意。当然，花前月下、烛光晚餐等浪漫气氛，对一吻定情可是很有帮助的喔！而在这一天，世界各地也会有不同性质的“亲吻大赛”举行。
白玫瑰寄语
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
白玫瑰花语
白玫瑰花语：纯洁、高贵、天真和纯纯的爱。
玫瑰：纯洁的爱、美丽的爱情、美好常在
红玫瑰：热恋、热情、热爱着你
粉玫瑰：初恋、求爱、爱心与特别的关怀
黄玫瑰：高贵、美丽或道歉
橙玫瑰：富有青春气息、初恋的心情
绿玫瑰：纯真简朴、青春长驻
玫瑰花支数寓意
1朵玫瑰代表——我的心中只有你ONLYYOU！
2朵玫瑰代表——这世界只有我俩！
3朵玫瑰代表——我爱你ILOVEYOU！
4朵玫瑰代表——至死不渝！
5朵玫瑰代表——由衷欣赏！
6朵玫瑰代表——互敬互爱互谅！
7朵玫瑰代表——我偷偷地爱著你！
8朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励！
9朵玫瑰代表——长久ALWAYS！
10朵玫瑰代表——十全十美无懈可击！
11朵玫瑰代表——最爱只在乎你一人！
12朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增！
13朵玫瑰代表——友谊长存！
14朵玫瑰代表——骄傲！
15朵玫瑰代表——对你感到歉意I\'MSORRY！
16朵玫瑰代表——多变不安的爱情！
17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱！
18朵玫瑰代表——真诚与坦白！
19朵玫瑰代表——忍耐与期待！
20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心！
21朵玫瑰象征——真诚的爱！
22朵玫瑰象征——祝你好运！
25朵玫瑰象征——祝你幸福！
30朵玫瑰象征——信是有缘！
36朵玫瑰象征——浪漫！
40朵玫瑰象征——誓死不渝的爱情！
50朵玫瑰象征——邂逅不期而遇！
99朵玫瑰象征——天长地久FOREVER！
100朵玫瑰象征——百分之百的爱100%LOVE！
101朵玫瑰象征——最„„最爱！
108朵玫瑰象征——求婚！
111朵玫瑰代表——无尽的爱
144朵玫瑰代表——爱你日日月月生生世世
365朵玫瑰代表——想你在每天
999朵玫瑰代表——天长地久、爱无止境
1001朵玫瑰代表——直到永远
一年中的十二个情人节
1月14日 日记情人节(Diary Day)
2月14日 传统情人节(Valentine\'s Day)
3月14日 白色情人节(White Day)
4月14日 黑色情人节(Black Day)
5月14日 玫瑰情人节(Yellow &Rose Day)
6月14日 亲亲情人节(Ki Day)
7月14日 银色情人节(Silver Day)
8月14日 绿色情人节(Green Day)
9月14日 相片情人节(Music &Photo Day)
10月14日 葡萄酒情人节(Wine Day)
11月14日 电影情人节(Orange & Movie Day)
12月14日 拥抱情人节(Hug Day)
亲亲情人节语录
1.额头的吻，是慰劳，拂平你为未来辛劳蜷曲的容颜；脸颊的吻，是信号，说出我因幸福微笑欣慰的情绪；嘴唇的吻，是火药，炸开我们心底得意期盼的激情。亲爱的，亲吻情人节来到，愿我的吻打开你的心，爱你一万年。
2.六月，是多梦的季节，摆脱春困的慵懒，享受六月的缱绻，举手投足都是缓慢，呵欠连连，不必为生计而苦干，不必为升迁而承欢，轻轻松松赚钱，自由自在相恋，亲吻六月，亲吻情人，亲吻情人节，淡淡的，懒懒的，六月的情，六月的梦！
3.六月的雨，点点滴滴，泡一杯清茶，翻几页古书，赏一会古玩，偶有困倦，抽一支烟，随着淡淡的烟圈，思绪飘远，飘远到你身边，亲密无间，像六月的雨，温柔清淡，丝丝连连，可赏可观，可听可言，可亲可恋，亲吻情人节，想你就快乐！
4.云的吻给天空晴朗，风的吻给天空清爽，你的吻给天空幻想，亲吻情人，亲吻你的爱情，给吻最甜蜜的梦，雨的吻给海洋澎湃，鸟的吻给海洋辽阔，你的吻给海洋浪漫，亲吻情人，亲吻你的生活，给吻最美的修饰，亲吻情人节，祝你幸福。
5.我的心中你是最重的，我的眼中你是最美的，你的健康是最重要的，你的开心是我一直努力的，我们的幸福是我一定要创造的，我们的开心是我不遗余力的，有你才幸福，有你才成家，亲亲情人节，亲亲的拥抱，轻轻的亲吻，心中只有你，爱你永不悔，让我们一起亲吻情人节。
6.水中鸳鸯戏水，岸上你我缠绵；万绿丛中一点红，原来是你牵动着我的神经；众里寻他千
百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处，是你牵动着我的眼神。无论世间苦难如何，我愿陪你一起走过；无论你我相距多远，我愿陪你一起守候，有你才有情，就让我们共同亲吻情人节，爱你一生无悔。
7.今天是6.14亲吻情人节，要记得对心爱的人表示情意，表达浪漫，表明态度，表白爱恋，这样能让两颗心更亲近，爱情更甜蜜。祝你快乐表白，爱得幸福。
8.《月亮代表我的心》：深深的一个吻，早已打动我的心。这是告诉我们亲吻要有力。《妈妈的吻》：妈妈地吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。这是告诉我们亲吻要有情。《给我一个吻》：飞吻表示甜蜜，我一样感谢你。这是告诉我们亲吻也能取爱于千里之外。6.14亲吻情人节，愿你吻出个幸福未来。
9.为纪念亲吻情人节的到来，特举行“亲吻有理，包养无罪”活动，所有参加者都可以尽情的亲吻自己喜欢的情人。参加方式：双腿跪搓衣板，高喊口号。
10.各位处于热恋之中的情侣们，今天是Ki Day（亲吻情人节），大家可以大大方方地用亲吻表达对对方的爱意，不必害羞哦，祝你们一吻定终生！
11.我在寂静的夜晚，为你写下最温情的诗，我在激情四射的清晨，为诗歌谱写动人的曲子，现在，我为你弹唱最爱你的歌！6.14亲吻情人节快乐！
12.生活不是白开水，有你就有五味的激情；生活不是平坦的路，有你就有蜿蜒的美丽，我的世界离不开你，我永远爱你！6.14亲吻情人节快乐！
13.知道女人需要什么吗？不是名车，不是豪宅。只要你早上临别的浅吻、晚上进门深情的拥抱、平时真心的赞美和微笑！6.14亲吻情人节快乐！
14.6.14亲吻情人节，曾经爱你，是真的；依然爱你，也是真的。情人节里，让我把这份爱汇成涓涓的祝福，真诚的祝福你幸福、快乐永远！来个KISS吧！
浪漫亲亲情人节
纸做的爱情，也会永恒
手写情书，就像戒指见证婚姻一样，恋爱中不能没有它。如今时代，人们已经习惯于用手机短信、电子邮件、QQ、视频等方式来表达彼此的爱慕之情，手写情书的时代似乎已经离我们远去。然而，不能逝去的，是那些隐藏在字里行间的海誓山盟、爱意缠绵，是人们永远都在追求的至纯至真的爱情。
电影：黑白画映—你就是我最美丽的风景
爱情是人类永恒关注的主题，而电影作为抒写生活的最佳工具，也一直在孜孜不倦的描摹着爱情的种种：初恋、热恋、狂恋、单恋„„在亲亲情人节的这天带她去看一场见证你们爱情的电影，进入电影的世界中去寻找你们渴求的爱情。
晚餐：亲爱的，我送给你的晚餐只有爱
玫瑰花是亲亲情人节的开场，巧克力是亲亲情人节的温存，作为亲亲情人节压轴的则一定就是晚餐。不论你是想给你的她一份怎样大的亲亲情人节晚餐，不论你们的晚餐是在幽幽的烛光里，是在漫天星光的广场上，还是在叫卖声起伏的路边小摊，对于晚餐的内容，也都只有一个，就是爱。
亲密接触心动不如行动
6月14日，日本人满世界寻找自己的初恋情人；埃及人在开罗公园悄悄地勾了勾手；美国人捧着玫瑰和钻石：“我们是世界上最浪漫的人，因为谁也不如我们风流和富有”；法国人擦擦嘴边的唇印：“浪漫有的在精神，有的在身体。我们幻想一个热吻天长地久。”亲亲情人节的亲密接触不是强行的，一切水到渠成。无论是亲吻还是牵手、拥抱都会因为节日的氛围变得弥足珍贵与难忘。
你自己：我的地盘你做主
按照她/他最喜欢的形象去设计自己，擦一点她/他最喜欢的香水，把自己打包送给对方，要相信自己是上天赐给她/他的最好礼物。
乐维斯：相信真爱，相信一生一世不离不弃
每一枚乐维斯钻戒都是恋人实名制定制的，寓意一生一世不离不弃！它是恋人们承诺的见证者，是彼此一生独爱的代言人，是恋人们追求真爱的印记！在亲亲情人节这一天，单膝跪地求婚，送上一枚代表着真爱的乐维斯戒指，共同谱写最浪漫的结局，将是你们爱情史上最浪漫的回忆！
推荐第2篇：亲亲晚安
语言活动：亲亲晚安 ＿＿月＿＿日＿＿
活动目标：
1、体验诗歌的意境美，感受温馨、宁静的气氛。
2、能用多种感官发现事物的明显特点，并用恰当的叠词表达。活动准备：
教学挂图 活动过程：
一、预备活动
1、师幼相互问候
2、幼儿有序取书
二、感知理解活动
1、出示挂图提问：小朋友感觉现在像什么时候？晚上的时候天上有什么？宝宝要睡觉了。她会和谁说晚安呢？我们一起来听听
2、视听欣赏，教师请幼儿一边欣赏挂图，一边听录音机内容。
3、引导幼儿自己阅读
4、师幼共同讲述
三、体验活动
1、词汇理解
月光照在宝宝的床上，宝宝感觉是什么样的，帮助幼儿理解“痒痒的、暖暖的”意思？说说还有什么感觉是“痒痒的、暖暖的”
2、讨论活动
你们睡觉前除了和爸爸妈妈说晚安，还会做什么？
3、师幼一起朗诵儿歌。
四、结束活动
„„„„„„„„„„„„„„„第 页„„„„„„„„„„„„„„„
尾巴歌 什么尾巴扁? 什么尾巴弯?
什么尾巴好像一把伞?
鸭子尾巴扁， 公鸡尾巴弯， 松鼠的尾巴好像一把伞。
什么尾巴长? 什么尾巴短? 什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴长， 兔子尾巴短， 孔雀的尾巴好像一把扇。
推荐第3篇：宝贝儿亲亲
七夕
---------写给俺家宝贝儿
愿得一心人，白首不相离。
什么是情，什么是爱。不懂情，不知爱。
蒹葭苍苍 白露为霜，所谓伊人，在水一方。
你可还曾记得，那一次，你我初见，你我就这么相遇了，“于千万年里千万人中，只有这个少年便是他，只有这个女子便是她，竟是不可以选择的”。我们就这么相遇了，你看，那晶莹的露珠在那叶子上渐渐的凝结成霜，春寒料峭的里，你的单衣是否可抵御这般的寒气，你看，你那入春葱般的玉手在微微的颤抖，是不是难以抵御这般的春寒，你的脸上带着羞旎的晕红，看的我的心都迷失在这水畔。
脱下我的长衫，悄悄的为你披上。我们顺河而下，走过了河畔，走过了那河的中央，如果，能够这样，我情愿能够陪你走到时间的尽头。
就这样，我们相遇了。
那一夜，我梦见一个姑娘“翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞。迫而察之，灼若芙蓉出渌波。。。。。”
月上柳梢头，人约黄昏后。
这是一个浪漫的季节。我悄悄的走到你家门口，路上，我的心是多么的焦急，恨不得我的步履在快一点，恨不得这样长久一点。路上，清风振振，松林涛涛。看是，现在，我哪有心情去看这妩媚的景，我的心里早已到了你的身边。
再快一些，再快一些，终于，看到那盏微亮的灯光，和那魂牵梦绕的身影。
牵着你的小手，漫步在青青的草地上，看着那一轮明月微微笼着轻纱，就这么风轻云淡着，就这么走着，就像在云端漫步。月光照在你的脸上，却是进到我的心里。。。
一日不见如隔三秋。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼
我的姑娘，你怎么就这么走了，走的是那么突兀，走的是那么匆忙。我还没有一点准备，你就这么残忍的走了。
白日里，我走遍了你我曾经走过的地方，希望在那里找到你的点点滴滴，那风里，有你气息，那雨里，有你的声音，那水里，有你的样子，那阵阵的松林传来的是你的昵语。吐气幽兰般的吹在我的脸庞，吹进我的心房。
夜里，思念更加疯涨起来，就像那荒原上的蔓草，疯狂的淹没我的心扉。一轮皎洁的明月孤悬南窗，可是，我的姑娘，没有你，我怎么会有心去欣赏。
月下西楼，人却独立。
原来，思念竟是这般的伤人心扉。
愁绪满怀，随月华春水，向东流去。天微亮。
不曾后悔，那渐宽的衣带，只为你憔悴。
蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处
终于知道你要来的消息，之前一天，我就不知道自己身在何处，知道的是，到处都是你的影子，漫天都是你的笑靥。
我忐忑的赶到那里，头然之间，一种莫名的恐慌紧紧的笼罩着我，不知道你有没有变化。
时间紧紧的扼住我的喉咙，使我越来越难以呼吸。在这个嘈杂的街道上，我感觉就只剩下我自己。
回首的那一刹那，时光就像在那一刻静止。
你静静的站在那里，羞羞的笑着，站在那里，好像千年就不曾动过。等着我。 我的姑娘。
生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。
问世间、情是何物，直教生死相许。
问莲根、有丝多少，莲心知为谁苦。情到底为何物，且留待后人浅吟低唱，直到千秋万古。
编后语：宝贝儿，现在咱们是两个人，但将来咱们会有一个小小的家，里面有一个小小的你和小小的我，到时候还会有一个（或者）几个小小的爱情结晶。未来的蓝图是靠两个人和两个家庭共同描绘和书写的，咱们共同努力，共同进步。因为，将来的小家，有你，有我，有咱伯和咱妈。宝贝儿，想你，亲亲。O(∩_∩)O。
推荐第4篇：主题：亲亲沙土
小班主题活动：亲亲沙土
【环境创设】
1、在户外为幼儿创设沙土区，提供安全的工具，供幼儿玩沙、玩泥。
2、将幼儿收集的泥制品、制作的沙画，布置在不同的展区，供幼儿欣赏触玩，并随时丰富展品。
3、布置一个石头造型区。将幼儿收集来的小石头洗干净，让幼儿凭借自己的想象，将大小、形状不同的石头自由排列，组合造型，鼓励幼儿用自己喜欢的方法进行装饰。
4、在墙面张贴各种泥制品、沙画、沙雕、石头的照片。
5、创设种植区，供幼儿种植。【生活活动】
1、散步时让幼儿在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松软的特点。
2、在日常生活中，有意识地为幼儿创设动手操作的机会，随时提醒幼儿注意玩耍中的安全，如不扬沙、不乱扔石子等。
3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲卫生。
4、利用散步的时间，教师和幼儿一起收集树叶、沙子、小石子等，为活动做准备。【家园教育】
1、提醒家长利用双休日多带幼儿到大自然中去游玩，并利用周围环境，如河滩边、沙地等，做些亲子游戏，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、请家长协助收集纸杯、大碗面盒子等废旧物品，请家长为幼儿缝制沙包。
3、请家长与幼儿一起去山上、石堆、河滩等地方收集石头、泥土，共同制作简单的石头造型、泥土作品，带到幼儿园与小朋友分享。
4、家长和幼儿共同上网或去图书馆查阅、收集泥制品、沙雕、各种石头的照片等资料，带到幼儿园创设环境，拓展幼儿经验。
5、在家里利用院子或阳台和幼儿一起种植、管理一些植物，引导幼儿观察植物的生长过程。【教学活动】
1、“会唱歌的瓶瓶罐罐”：幼儿知道不同的物品装在罐里发出的声音不同，并且学习制作响罐。
2、“谁松的土”：幼儿理解故事内容，会讲述表演故事，了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
3、“玩泥巴”：幼儿会用团、搓、捏的方法玩泥，会做出几种常见的物品。
4、“钻泥巴”：幼儿会说儿歌，并能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。
5、“多样的石头”：幼儿了解常见石头在生活中的用途，并能用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。【区域活动】
美工区：
1、“美丽的沙画”：幼儿尝试用细沙制作沙画，体验制作沙画的乐趣。
2、“穿花衣”：幼儿运用自己喜欢的颜色给各种晒干的泥制品或小石头涂色。
3、“石头滚画”：学习滚画的方法，体验滚画的乐趣。
科学区：
“种豆豆”：幼儿学习2—4的形成，尝试跟老师一起种豆豆。
表演区：
1、“美丽的泥娃娃”：学唱歌曲，能跟着音乐节奏做游戏。
2、“石头会唱歌”：幼儿在音乐的伴奏下尝试用石头敲击出简单的节奏。
阅读区：
1、《不当小泥人》：理解儿歌内容，知道要讲卫生，身体随脏随洗。
2、《想长脚的石头》：幼儿体验小石头实现愿望的喜悦心情，能大胆表述自己的想法。
建构区：
“沙宝宝”：幼儿学习用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，体验玩沙的乐趣。
推荐第5篇：亲亲长颈鹿 教案
亲亲长颈鹿教案
一、活动目标
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3.体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地 –小河-森林
3、弧形大型积木做成的―长颈鹿‖、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。
三、活动过程：
（一）听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个―动物联欢会‖，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）
（二）在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？
师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：―谁来帮我们过河？‖
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？
―长颈鹿‖：我愿意帮助你们过河！
师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、
师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？
幼重复长颈鹿说的话。
3、―小兔‖和―妈妈‖一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？
你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）
5、―小兔‖在―妈妈‖的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了―动物联欢会‖，我们很高兴！以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗？
（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！
（五）听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗？
下次如果还有―动物联欢会‖妈妈还带你们一起去参加，好吗？
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！
附： 故事
《亲亲长颈鹿》
森林里要开一个―动物联欢会‖，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。
走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办？演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：―谁来帮我们过河？‖
咦，谁来了？长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀！长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥！小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、
小兔们都安全过了河，真开心啊！她们说：―谢谢长颈鹿阿姨！‖一只小兔说：―长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！‖说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！
推荐第6篇：亲亲长颈鹿 教案
文档仅供参考
《亲亲长颈鹿》说课稿
《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》
一、说教材
（一） 教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三） 学重、难点
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。 a) 教学具的准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： i.物质上的准备
我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中； 根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；
文档仅供参考
文档仅供参考
音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。 ii.知识上的准备
我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
（四） 说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
（五） 说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。
i.情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。
ii.角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
（六） 说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育文档仅供参考
文档仅供参考
指导纲要》提出 的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
（七） 活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
4、表演歌曲《春天》。a) 交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b) 在游戏情境中讨论出故事情节。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：
1、我们应该怎么过河？
2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）
3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。
这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。 c) 完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。 d) 表演歌曲《春天》
这个环节是根据故事内容而设计的 ，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。
俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
文档仅供参考
文档仅供参考
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：\"今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）\" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：\"刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？\"(2)兔妈妈：\"孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。\"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成\"我会玩游戏\"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
文档仅供参考
文档仅供参考
电池宝宝（科学） 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
文档仅供参考
文档仅供参考
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
文档仅供参考
推荐第7篇：《魔法亲亲》读后感
[《魔法亲亲》读后感]
今天，我借了《魔法亲亲》这个绘本，《魔法亲亲》读后感。故事的大概内容是小浣熊奇奇对它的妈妈说：“我不想上学，我想在家玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。”浣熊妈妈温柔的对小浣熊奇奇说：“就算那些事刚开始看起来很陌生，又令人害怕。可是只要你去上学，就会爱上学校的，读后感《《魔法亲亲》读后感》。”你会交到新的朋友，玩新的玩具······妈妈又对小浣熊奇奇说了一个秘密，这个秘密就是魔法亲亲，魔法亲亲，什么是魔法亲亲？奇奇问，妈妈就告诉了小浣熊奇奇魔法亲亲就是在奇奇的手掌心亲一下，奇奇从心里感到很温暖，通过魔法亲亲，奇奇越来越爱学校了······
从这个故事中，我知道了对新的事物不要存在害怕心理，要学会适应并且只要有爱心，就会慢慢爱上它，并且会会有一个好的结果。
推荐第8篇：亲亲妈妈说课稿
说教材
具体形象思维是幼儿思维的典型方式。随着年龄的发展,幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 所以我选择了和幼儿生活贴近的这一主题,亲亲妈妈.《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。” 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据这一目标和要求以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：
1.为了通过谈话及观看录像使孩子初步了解宝宝的成长
2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。
3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
活动准备
包括录像片
幼儿的妈妈们怀孕时的照片
线和枕头(有一定重量个的)
小卡片和彩色笔
室内场景布置
中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，而培养内功孩子的动手能力则成了活动的难点.新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。教法遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了
（教法）提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在问答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
直观法:以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生
动活泼，激发幼儿学习的兴趣。通过多媒体，把妈妈孕育新生命的过程演示给幼儿看，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去听去想,使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。使幼儿对母亲的辛苦有了初步了解.
操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。即\"扮孕妇”这一活动.
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画的作品在面墙上展示出来，
课后可以让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。所以我采用了交流讨论法：在给学生示范了小卡片的制作方法后，我创造了一个自由环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。有效地解决了活动的重难点。
运用这些教学方法交替使用，互相补充，教师亲切自然的激励性语言、宽松的学习氛围等，初步培养幼儿的感受力、理解力和欣赏力。
三、学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有，
观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，让还子自己当一次孕妇，让他们记忆更深刻。
此外我还采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，循循善诱，让多方位的参与。
活动过程
本次活动一新纲要为指导从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，感知宝宝的孕育.二：了解胎儿孕育过程及这一阶段母亲的辛劳，通过扮孕妇让幼儿对妈妈的辛苦有更直接的体会。
然后引导孩子在众人面前用优美的语言表达自己对母亲的爱。
最后动手制作小卡片送给妈妈。
四、活动延伸
如还有时间可让幼儿画出自己的妈妈，组织幼儿唱赞美妈妈的儿歌，让幼儿回家和妈妈留影并亲亲妈妈。
推荐第9篇：亲亲大自然教案
亲亲大自然
教学目标
1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。
3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。
教学重点：学生有感受四季、体会大自然的美。 教学难点：让学生懂得保护环境，爱护大自然。
一、课前体验，初步感悟
师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪里呢？看到了什么风景？ 生：喜欢。我去过……..师：老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？ 生：想看
师生欣赏风景优美的图片
大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！
板书课题：亲亲大自然
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？ 这些图片是老师什么季节拍摄的呢？这张是什么季节呢？ （四张图，四个季节）
师：同学们，真聪明，大自然把一年分为美丽的四季
你最喜欢哪个季节？ 生：春夏秋冬
二.合作交流，体验生活
师：你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。 春
师：谁来描绘美丽的春天？ 生：小鸟 草 树 花也开了 师：春天有这么多美好的景物啊！
春天真美。 夏
夏天，又是什么样子的呢？ 生：荷花 青蛙 树 果树
师：听了你们的描绘，老师觉得夏天太美了！ 秋
师：在秋天你们看到了什么那些美丽的景色？ 生：苹果 挂在枝头，稻子在田野黄成一片。 师：啊呀，秋天也好美啊 冬
师：你会看到过那些风景呢？ 生：大雪 满屋顶的雪。 冬天好美啊！
同学们刚才的描绘太美了，我们来看看同学们刚才说的风景有多美吧，请同学们欣赏。
师：同学们听了你们的描绘，看了这些图片，老师真想说：大自然真美啊！你们想说什么呢？ 生：想
让我们由衷的说一句：大自然真美！
三、深化感悟，引导生活
（一）、大自然的求救信
告诉同学们一个不好的消息，这么美的大自然，现在遇到麻烦了呢?她给我们发来了一封求救信呢？同学们想知道发生了什么吗？大自然昨天给我们寄了一封信，让我们帮帮她，你们愿意帮忙吗？
1、乱摘花草
师：这样做对不对？小花会说什么？遇见这样的事情你会怎么做呢？
2、乱踩草地
师：这样做对不对？小草会说什么？你会对乱踩草地的人说什么？我们怎么做？
3、乱扔垃圾
4、捉小鸟
5、垃圾扔水里
师：同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽的。
（二）、环保公约
为了让更多的人爱护大自然，我们制定个环保公约吧！
三、课后践行，内化感悟
师：同学们让我们伸出我们的双手为我们学校来自大自然的朋友们去做一件事情吧。比如为小草做点什么，为小树做点什么？
师：有了我们的保护，大自然才会永远美丽，然我们再做一次深呼吸，闻闻大自然的味道，多么清新。再看一看蔚蓝的天空，多么晴朗，让我们行动起来做大自然的好朋友，爱护身边的一草一木。
推荐第10篇：《亲亲小兔子》（推荐）
《亲亲小白狗》
我也许什么道理都还不明白
妈妈说，其实小狗子也会很可爱
感谢她把我带到这个美丽的世界我要给她我的幸福快乐
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂
我也许什么道理都还不明白
爸爸说，小狗子原来住在天空上
谢谢所有祝福我们的朋友
上天会回报你们的善良
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂
我也许什么道理都还不明白
妈妈说，其实小狗子也会很可爱
感谢她把我带到这个美丽的世界我要给她我的幸福快乐
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂
我也许什么道理都还不明白
爸爸说，小狗子原来住在天空上
谢谢所有祝福我们的朋友
上天会回报你们的善良
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂
我也许什么道理都还不明白
妈妈说，其实小狗子也会很可爱
感谢她把我带到这个美丽的世界我要给她我的幸福快乐
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂
我也许什么道理都还不明白
爸爸说，小狗子原来住在天空上
谢谢所有祝福我们的朋友
上天会回报你们的善良
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂
小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮
小白狗,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂
第11篇：亲亲绿色教案
中班语言活动：亲亲绿色
梁秋玲
活动目标
1、欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。
2、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。
3、了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。
活动重点：让幼儿了解绿色，喜欢绿色，亲近绿色。
活动难点：让幼儿用比较完整的语句对绿色的喜爱之情。
活动准备
课件图片（红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙）背景音乐
活动过程
一、说一说，引入课题。
1、教师通过出示课件图片来引起幼儿的兴趣。
今天，我们班请来了四位客人宝宝，你们认识它们吗？（教师出示红色、黄色、蓝色、绿色）
2、他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。可你们看绿宝宝怎么了？它为什么不开心？
3、幼儿讨论，说理由（小朋友们你们都说对了吗，是不是像小朋友想的那样呢？下面我们一起来听听《亲亲绿色》这个故事吧）
二、理解故事内容，倾听绿色。
（一）第一次听讲故事
1、引导幼儿说出故事的名称。
2、绿宝宝为什么不高兴，（引导幼儿根据故事情景回答。因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心。）
3、小木偶是怎样安慰它的？（ 大家都很喜欢你，我带你去找找看！）
4、小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的？（用幼儿书中的“喜欢，喜欢，我最爱”的话完整回答）
5、绿宝宝现在的心情怎么样啊？为什么会高兴？（幼儿说师指导）哦！本来她心情不好，后面发现动物宝宝们和小朋友们都很喜欢她，所以它特别开心。
6、生活渗透：像我们平常在家的时候也有像绿宝宝这样情况的，昨天老师就听到有个小朋友说爸爸妈妈不喜欢她，说是因为没有送她来幼儿园。（幼儿讨论，师指导）
（二）第二次完整听讲故事（结合课件图片）
1、边讲边出示课件图片（跟小朋友一起复述故事）
2、幼儿学讲故事对话。（师幼分角色互动）
三、用完整的语句表达喜爱绿色。
故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，（出示绿色的青蛙）“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”
小朋友，你们喜欢绿色吗？喜欢绿色的什么？为什么？
四、寻找绿色。
1、在我们的教室里面也有许多许多的绿色你们发现了吗？我们一起去找找看。（幼儿玩捉迷藏游戏，放捉迷藏背景音乐，老师当太阳，幼儿做绿宝宝找有一个绿色的地方躲起来，师找到躲错地方的绿宝宝，游戏结束。）
2、小朋友玩得真开心，还想玩吗？那我们出外面去找找绿宝宝玩好吗。
附故事：
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”
山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮！”
绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”
第12篇：亲亲圣诞教案
一、设计本活动的缘由
节日是幼儿获得生活经验的渠道之一，圣诞节虽然是一个洋节日，但里面却蕴含了丰富的教育价值,我们的主要目的不是过洋节，而是利用其节日情境，挖掘出丰富的教育资源促进幼儿的发展。
在圣诞节中有\"圣诞老人\"这一形象，可以说是幼儿幻想世界的人物，他能够满足愿望的魔力总会唤起孩子们对他的好奇和期待，不管愿望有没有实现，永远让孩子们有希望，而且暗喻着生命的哲理。因此结合节日，我们设计了以“亲亲圣诞，走进童话世界”为主题的圣诞节主题活动，旨在进一步促进”读书活动“的开展，为孩子们提供一次充满\"想象和欢乐\"的童话阅读之旅。
二、活动目的
1、借助圣诞这一具有童话色彩的节日，赋予幼儿各项活动以情境（如区域活动、户外游戏、环境创设等），让孩子在童话世界里快乐的参与各项活动，培养幼儿的审美能力、动手能力、语言表达能力等，体验节日的喜悦。
2、以圣诞节为切入口，让幼儿接触优秀的世界童话名著里的故事，了解安徒生、格林等著名童话大师。
3、知道圣诞节是西方节日，了解相关的的节日习俗，如圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征，圣诞节是赠送和接受礼物的日子。），对比中国的春节，渗透多元文化教育。
三、活动准备
1、收集有关圣诞主题的图书和著名的童话故事，丰富图书角
2、收集有关的歌谣、儿歌
3、收集各种童话形象，如装饰品、图片等。
4、制作各种头饰、面具、服饰等。
5、各个区域活动的材料的填充，如彩色纸、破旧袜子、油画棒等。
四、具体活动安排
（一）第一阶段（12月10日--16日)
班级活动
1、圣诞活动倡议书的编写与发布：在班级QQ群中及时公布关于“亲亲圣诞，走进童话世界”的倡议书，引导家长及时了解圣诞节活动的具体情况，广泛征集家长们的意见和建议，根据家长们意愿适当选择部分家长参与活动，例如：材料征集、环境手工制作等，鼓励家长以家庭为单位排练童话故事节目参与到班级圣诞联欢会，真正做到家园合作。
2、圣诞联欢会串联词的编写工作，并根据孩子们的情况选择适合的孩子担任，做好串词的背诵。
3、师幼共同搜集圣诞节童话、世界著名童话故事等，利用睡前故事、餐前故事等时间进行讲述，帮助幼儿了解故事内容，激发阅读童话书籍的兴趣。
4、将英文版的《铃儿响叮当》作为区域活动及绘画活动的的背景音乐并根据课程安排引导幼儿学唱、表演。
5、筹划并着手布置“童话世界”主题环境版面《快乐圣诞树》。
6、学习一首圣诞节手指歌《手指歌》（五块圣诞小饼干：伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回。五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。）
四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，—块被吃掉了，剩下三块小饼干。
三块圣诞小饼干，足够你我来分享，啊哈哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。
两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。
一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你看见了，就不会剩下啦。
家长工作
1、每晚和孩子一起阅读童话故事，激发孩子们对童话故事的喜爱，可以适当在家庭内进行童话故事表演。
2、进行“我喜欢的童话人物的服装”设计：利用废旧物品亲子共同制作孩子喜欢的童话人物的服装，为圣诞舞会做准备。
（二）第二阶段（12月17日-12月23日）
班级活动
1、结合环境布置、故事等给幼儿讲述圣诞节的由来、习俗等
2、制定“走进童话世界”圣诞联欢会方案并进行筹备（party)
3、排练圣诞节目《快乐圣诞》《铃儿响叮当》《圣诞舞会：走秀及亲子互动》《天使韵律操》等。
4、各区域融合童话情境进行材料投放：区域活动中添加手工剪纸添画《圣诞袜子》、折纸《圣诞老人》制作风铃装饰环境、手工绘画《立体圣诞树》、手工活动《制作拉花》等装饰环境。
5、区域活动中制作各种小礼物，为第三阶段的发放礼物活动做好准备；区域活动中投放彩色皱纹纸引导幼儿制作彩色拉花，为装饰环境做准备。
6、丰富主题区域活动材料材料，迎接园的观摩学习。
（三）第三阶段：（12月22日-12月26日）
班级活动
1、师幼共同进一步美化环境，例如：挂圣诞风铃、挂彩色拉花、小礼物等，创设浓郁的童话氛围。
2、继续排练圣诞联欢会有关节目，注意节目细节的引导和安排。
3、“圣诞老人”和“白雪公主”给小朋友们发礼物活动。
4、幼儿扮成自己喜欢的童话形象参加圣诞联欢会，邀请家长参加，注意班级秩序，保证每一位幼儿的安全。
5、“亲亲圣诞，走进童话世界”活动反思总结
活动延伸：对比圣诞节的习俗进行有关元旦节日教育
20xx年11月23日
附活动相关材料
一、手指歌：
1、五块圣诞小饼干
(伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回)
五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。
四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，—块被吃掉了，剩下三块小饼干。
三块圣诞小饼干，足够你我来分享，啊哈哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。
两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。
一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你看见了，就不会剩下啦。
2、礼物
看见圣诞树上礼物了吗?(用手遮住双眼)
有些是给你的，(用手指)
有些是给我的，(用手指)
长的，(伸开双臂)
高的，(用手从地板开始比画)
短的，(也从地板开始比画——低)
啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈)
包装成蓝色，真有趣呀，真有趣(用手遮住双眼)
哦，圣诞树的礼物。(将双臂打开)
3、圣诞老人的工作室
这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状)
这是圣诞老人。(竖起大拇指)
这是圣诞老人的小精灵，(摆动其他手指)
他们正忙着将玩具放在架子上。
这儿是烟囱
这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心)
这是顶。(用另一只手掌盖住拳头)
请将烟囱快打开，(将手掌迅速拿开)
圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来)
二、圣诞节些相关资料
1．红、绿、白，是圣诞节的色彩。
2．圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节准备的。
3．圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。
4．装饰圣诞树是圣诞节的活动。
5．圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。
6．圣诞节有特殊的圣诞之歌。
7．在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。
8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。
9．很多人与他们的家人或朋友一起过圣诞节。
10．有些人会挂特殊的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。
11．圣诞节是赠送和接受礼物的日子。
第13篇：亲亲我的妈妈
亲亲我的妈妈
安迪是一个男孩,是一个被老师唤做“赵安迪”、被爸爸叫成“安宝儿 ”、被妈妈称做“弟弟”的十岁男孩。弟弟在爸爸的葬礼上,第一次见到了妈妈舒一眉——那个漂亮的、像是刚从照片上走下来的人。在这个阴郁的瞬间,命运将弟弟推向了一道险峻的崖,崖的那一边,是散发着甜橙般香气的妈妈舒一眉……这是一部深切关注单亲家庭孩子成长的小说。作家直面当前生活,用充满灵性的温情笔触,叙说弟弟和妈妈在相识、相处中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦;文笔潇洒俊逸、激荡心灵。表姐可儿、姨父宝林以及“血爪”张小晨的出现,使小说充满了时下的生活气息,也赋予了小说韩剧般的可读性。
1、妈妈的美和香。妈妈漂亮，有气质，而且身上尤其有一种香橙味道，吸引人。对于一个10岁的男孩子来说，妈妈是一个身份上亲近但实际上陌生的女人，这个女人具有自己原先生活的女性亲戚中不具备的美感，这在一开初就给已经模模糊糊开始欣赏女性美的小男孩一个较好的开头。美总是能吸引人的，即使是对一个10岁的小男孩来说，美也具有足够的吸引人的力量。至于香味，在心理学上香味对于人的吸引力总是具有一种神秘的色彩，我们还不清楚为什么香味会具有神奇的魅力，但是在生活中的确这是事实（想到了让乾隆皇上销魂的香妃）。
2、妈妈的冷和淡。妈妈虽然接下了抚养儿子的责任，她本来也可以不接的，姑妈要求抚养孩子，妈妈不干。但是妈妈一直缺乏一种热情，妈妈是冷冷的，淡淡的，而且有时候还是忧郁的。但是这恰恰对于具有轻微孤独症的弟弟来说，是一个非常必要的缓冲，如果妈妈非常热情，急于拉近母子关系，反而会让这个孩子吓退的。《小王子》里，小狐狸不是有一段关于驯养的话吗？建立关系需要一个逐渐的驯养过程，没有这个过程，会把人吓跑的。妈妈的冷和淡，反而激发了孩子想要亲近妈妈了解妈妈的愿望。
3、妈妈的能和弱。妈妈是一个主持人，这是一个多么令人向往和尊敬的职业啊，妈妈的能干，满足了孩子的自尊心，妈妈的能干，能让孩子引以为豪。当孩子以自己的妈妈为傲的时候，孩子对妈妈的接纳就更多了。妈妈的能干，不是那种女强人咄咄逼人的能干，锋芒毕露的能干。相反，妈妈处处流露出了弱势一面。妈妈遭遇下岗危机，妈妈的交友不顺利，妈妈得了忧郁症，妈妈很多事情做不好，反而有意无意依赖儿子这个小人儿。妈妈的弱激起了孩子成为男子汉的自强心理，他从妈妈的弱上意识到妈妈需要他，意识到自己对于妈妈的不可缺少，从而意识到自己在这个家庭的价值和重要性。
4、妈妈的暖和热。妈妈的暖和热是在一些意外事件中无意流露出来的。孩子因为男友的慢待，被开水烫伤，妈妈在医院里一耳光打过去（打男友），跟他分手，孩子高兴的心都飘了起来。孩子从妈妈的耳光里读懂了妈妈对自己的在意和爱惜。妈妈一向冷冷的，淡淡的，她的暖总是深藏着，令孩子不能确信，但是通过这次意外，孩子确信了妈妈对自己的暖意，孩子由此满足了。妈妈的心也是被慢慢焐热的，妈妈的暖和热是一点点发散出来的，因此绝不突兀，反而在孩子盼望向往了很久之后才等来了妈妈的暖和热，这样就让孩子更加珍惜了。小说的最后，孩子和妈妈的关系走向良好的循环，让我们看到两颗受伤的心逐渐走向复原，相互温暖，让人感动。总的说来，这是一本很值得一看的小说，文笔也比较优美，等宝宝长大一点在给她看。
第14篇：亲亲一家人主题教材
主题一 亲亲一家人
2008.2.19—2008.3.7
一、主题导引：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员。也是让他们学习做人的一个良好起点。也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。
二、主要活动安排：
1、敲门
2、亲亲热热在一起
3、我的爸爸
4、爸爸的领带
5、我的家人
6、亲情树
7、我的爸爸和妈妈
8、爱意摇篮
9、我爱我家
10、温馨家园设计师
11、妈妈过生日
12、不再麻烦好妈妈
13、生气的爸爸妈妈
14、我把妈妈弄丢了
三＼教学内容选登：
散文诗:我的爸爸
我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”，一上一下。 我喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在是我啦。
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。
我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜、呼噜噜”，我和妈妈笑得捂住了嘴巴。嘘！别吵醒爸爸。
我喜欢我的爸爸。
儿歌《敲门》
我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬丁冬，妈妈回来了，妈妈回来了。 我和妈妈在家里，总想爸爸来敲门，丁冬丁冬，爸爸回来了，爸爸回来了。 我们全家在家里，亲亲热热在一起，哈哈哈哈，亲亲热热在一起，在一起。
妈妈过生日
妈妈过生日，我和爸爸忙。
先来一盘虾，再烧一碗汤。
我把手洗洗，也来下厨房。
爸爸切黄瓜，我放醋和糖。
妈妈尝一口，唔——
这个拌黄瓜，味道特别香。
故事：妈妈的心
“妈妈啊，我在幼儿里，我好想你哟。”妞妞搂着妈妈说。
妈妈贴着妞妞的脸说：“妈妈也想你！你去幼儿园，妈妈的心也跟着一起去了。” “那，我就带上你的心到幼儿园去。”妞妞把妈妈搂得更紧更紧。
“好啊！我们一起来做‘妈妈的心’，你带上妈妈的心去幼儿园。”
妈妈和妞妞一起用红纸做了一颗心。妞妞带上它去了幼儿园。
妞妞把“妈妈的心”贴在幼儿园墙上的亲情树上。妈妈的心一直看着妞妞。妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起。
我把妈妈弄丢了
菲菲和妈妈到公园去玩。妈妈轻轻地对菲菲说：“你在公园门口等妈妈。妈妈去排队买门票。”菲菲点点头说：“好吧。”
公园门口人很多，妈妈一会儿就看不见了。菲菲着急地喊起来：“妈妈！妈妈！” 警察叔叔过来问：“你在找妈妈？”“我把妈妈弄丢了。”菲菲眼里含着泪花。警察叔叔拉着菲菲的手，去公园里找妈妈。
警察叔叔指着假山前面的人问：“那是你妈妈吗？”菲菲说：“不，我妈妈背着包，我最喜欢妈妈的背包。那里面总有好吃的东西。”
来到花坛边，警察叔叔又问：“那个短头发的是你妈妈吗？”菲菲说：“不是。我妈妈是长头发。我最喜欢妈妈的长头发，香香的，软软的，还有一点卷。” 路上走过来的阿姨对着菲菲笑。警察叔叔问：“那是你妈妈吗？”菲菲说：“不是。我妈妈笑得很甜很甜。我最喜欢妈妈的笑。”
警察叔叔笑起来：“哦！你还最喜欢妈妈的妈妈的什么？”菲菲说：“我最喜欢妈妈唱歌，最喜欢妈妈轻轻地对我说话┈┈”
警察叔叔问菲菲：“那你告诉我，今天，你妈妈轻轻地对你说了什么。”“哦，妈妈轻轻地对我说：‘你在公园门口等妈妈’。”
警察叔叔哈哈地笑起来：“走，我们就到公园门口去找妈妈。”
来到公园门口，菲菲一眼看见了妈妈。她扑到妈妈的怀里，眼泪打着转转对警察叔叔说：“我还最喜欢妈妈的怀抱。”
生气的爸爸妈妈
“怎么啦！怎么啦！怎么不说话？”妈妈生气了，像长满了刺的刺猬对着爸爸。 “哼！”爸爸生气地扭过头去，不理妈妈。
“你说呀！你说呀！怎么不讲话了？”妈妈更生气了。
爸爸扭过头来，眼睛瞪得比狮子的眼睛还要大，好像一头生气的狮子，气得 “呼呼”喘粗气。
“走，我们回外婆家！”妈妈向我走来。
我可不能让妈妈走掉，她得在家里陪我玩，爸爸也一定舍不得让妈妈走的。我得躲起来，让妈妈找不着我，这样她就不会走了。
我赶紧躲到沙发后，妈妈冲过来。我急忙逃到衣柜旁，妈妈追过来。我钻进桌子底下，妈妈来拽我。“砰！”一不小心，我的脑袋撞在了桌子腿上。妈妈抱起我，坐在沙发上。爸爸拿来凉毛巾，轻轻捂在我头上。
妈妈眼里转着泪花，身上一点刺都没有啦。爸爸一手搂着我，一手搂着妈妈，满脸着急，一点儿也不像生气的大狮子。
我的头还有一点点、一点点疼。可是，我知道：爸爸、妈妈不会再吵架啦
摇篮曲
352.34 ︱3 321272 5 ︱3 52.34 ︱3 3 23421 0 ︱ 睡 吧, 睡吧,我可爱的宝 宝,妈 妈 摇着你乖乖 睡觉觉
睡 吧, 睡吧,在这安静摇 篮,你 的 母亲坐在 你身边
睡 吧, 睡吧.盖着暖和绒 被,歌 儿 催着你原你 睡得美 2.23.21 ︱54325 ︱352.34︱3 3 2342 1 0 ︱ 被窝温暖,睡得香 甜夜里 静悄悄 摇篮轻 轻 摇 她的幸福,她的希 望爱和 温暖让你好 安 眠 一支百合,一朵玫 瑰放着 芳香 伴着你 安 眠
不再麻烦好妈妈
妈妈妈妈你歇会儿吧，自己的事儿我会做了，自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，亲爱的好妈妈。
第15篇：亲亲我的妈妈
《亲亲我的妈妈》读后感
寒假里，我读了一本名叫《亲亲我的妈妈》的书，觉得这本书很好，就把它推荐给大家，希望大家喜欢。
《亲亲我的妈妈》诞生于著名儿童作家黄倍佳的笔下，文章内容是小学学生赵安迪在放学回家的路中爸爸不幸遭遇车祸，过早的离开了人世。在气氛悲伤的葬礼时，妈妈舒一眉来到了这个支离破碎的家庭，从此赵安迪改名为“弟弟”，跟随妈妈舒一眉来到了一个令他陌生的城市——南京。见到了疼爱他的外婆，大姨妈舒宁静，表姐可儿以及同学张小晨等等，使他很快忘记了丧父之痛，融入了这个大家庭中。他并不计较妈妈舒一眉对他的冷淡，帮助妈妈最终走出了抑郁症的阴影。
书中有许多好句，如：水珠从梧桐树的枝条间滚落，发出丁零零的响声。汽车的前后窗户都映着蓝天白云和熙熙攘攘的街景，如同城市里一幅幅活动的风景画。浅绿色和米黄色的花斑蝴蝶用最快的速度晾干了它们的翅膀，而后飘摇着飞过马路，聚集在街心花坛的蜡瓣花和榆叶梅上，陶醉一样的舞蹈和嬉耍。小鸟儿赶快从树杈间扑过去，一门心思的要参加蝴蝶的盛会，叽叽喳喳的闹个不休。蝴蝶自然嫌它们聒噪，故意的端出架势，飞高飞低，翩如霓影。
赵安迪的童年充满了悲伤、无助和孤独，他甚至不认识自己的妈妈，但结局是好的赵安迪和妈妈终于和好了。
通过这本书，我明白了：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个
宝。妈妈是最爱我们的人，我们也必须要爱自己的妈妈，不能让她伤心。
第16篇：亲亲绿色(小班社会)
活动目标
1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
活动准备
1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯
2、动物家园楼盘
3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
活动过程
1、看绿色
老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色
老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色
老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动
和小动物们再见，结束活动。
第17篇：亲亲自然 采摘活动
第三幼儿园开展“亲亲自然 家园同乐”亲子趣
味采摘活动
春天是孩子们渴望拥抱大自然、亲近大自然的大好季节。为了开拓幼儿视野、亲近自然、感受生活，让孩子在与大自然的接触中感受春天的季节特征。4月6日，第三幼儿园亲子班的宝宝们和爸爸妈妈一起来到天福祥草莓采摘园进行了一次亲近大自然的亲子活动——“亲亲自然 家园同乐”亲子趣味采摘活动。
迎着习习的春风，宝宝们脸上绽放的笑容感染着每一位家长。活动中，孩子们在天福祥生态园前开展了丰富多彩的亲子游戏活动。长廊下、草坪里到处是孩子和家长开怀畅笑的身影，《老狼，老狼几点钟》让爸爸妈妈们重获儿时嬉戏的快乐；《五毛一块》让爸爸妈妈们也忘却了工作的烦恼，乐此不疲。我们的宝宝自然是欢乐的主角，他们时儿偎依在大人身旁，嘀嘀咕咕着什么，时儿又变成了活跃的精灵，指挥着大人干这干那，游戏场顿时成了欢乐的海洋，流淌着满满的甜蜜和欢乐。之后，大家共同参观了天福祥植物生态园，在老师的讲解下，孩子们知道了很多热带水果的由来、热带水果是在什么树上长大的等。最后老师们带领大家到事先预约好的草莓采摘大棚进行草莓采摘，老师集中向宝宝们提出了关于安全、爱护农民伯伯劳动成果等要求。孩子们小心地摘着草莓，将摘来的一颗送到家长嘴里，甜甜的草莓汁流淌在每个人的嘴里、心里；浓浓的亲情绽放在暖暖的春光中……。整个活动中孩子们收获多多，家长乐在其中。
本次活动，不仅给孩子们提供了认识、亲近大自然的机会，感受了春天美好的田园风光，体验劳动带来的收获与快乐；同时又充分挖掘本土资源，使孩子们拓展了眼界，增长了见识，增进了亲子之间的感情，也加深了老师、家长和孩子之间的相互沟通。
附图1——5 图1：
图为：2016年4月6日，伊旗三幼亲子班的宝宝和爸爸妈妈们在采摘活动前进行集体游戏。 图2：
图为：亲子游戏《老狼，老狼几点钟》让爸爸妈妈们重获儿时嬉戏的快乐。 图3：
图为：游戏表演中亲子家庭正在积极参与，瞧这一家子多幸福呀！ 图4：
图为：2016年4月6日，伊旗三幼亲子班的宝宝在“亲亲自然 家园同乐”趣味采摘活动中，宝宝将摘来的一颗草莓送到老师嘴里 图5：
图为：2016伊旗三幼亲子班“亲亲自然 家园同乐”趣味采摘活动全家福！
第18篇：亲亲月子会所(中心)
亲亲月子会所（中心）
24小时垂聆预定热线：400-811-8755
河北亲亲妇幼月子养护会所（中心）始建于2011年，是针对女性月子期护理、新生儿智力开发为基础服务的专业机构，是石家庄目前国内唯一一家独具风格的3D立体式高端养护会所，秉承了国际先进医学理念，沿袭新加坡完善、成熟的产褥期护理模式，为产妇及婴儿的生活提供全套尊享服务，成为中国女性及家庭值得依赖的健康守护者。中心成功与国际同行接轨，吸纳了众多外籍人士的关注和肯定，纷纷下榻亲亲中心。成立至今，我们始终关注女性体质及生活环境的品质追求，致力于建构坚实的后盾团队，两年来迅速发展，2013年被誉为国内最具影响力的行业品牌之一，是华北地区首屈一指的专业月子养护机构。
月子中心运行的是一种新型服务模式，充分发挥朝阳产业的特点，在传统护理的基础上以科学、理性为导向，全面实施中西结合的母婴护理技术，为会员提供全天候一对一的专业陪护，24小时无缝隙服务，以“做您身边的私人医师”为己任，以塑造魅力女性、培育健康宝宝为宗旨，以行业第一品牌为综合成长目标，筑造母婴的蜜月时光，营造全新的人生体验。
居住环境静谧温馨，以古朴、典雅的欧式田园风格为设计理念，独享贵族气质，彰显不凡品位。中心精英团队，由资深妇产专家、婴幼启蒙老师、金牌月嫂、各大医院产科儿科专家、高级营养师、中医专家、塑形美容师、瑜伽教练、心理专家、早教专家共同组成，为产妇和婴儿提供专业的育婴养护，中心月子期间，吃的蔬菜来自无公害蔬菜基地，肉、蛋类食品有专门的农产供应，房间常设三层空气过滤系统，24小时静电杀菌除尘设备。除了大家熟知的给宝宝拍照、游泳、抚触等项目，还设置了母婴用品定期赠送服务，产妇足不出户就能免费领取一切生活用品。宝宝有单独的房间，不会影响妈妈休息，豪华套房另设家属陪护房间。医师每天给产妇和婴儿体检，具有新加坡培训经验的护士长定时巡诊，进行心理疏导，定期开展养护师培训课程。
专注成就专业，专业源自专注。为妇婴提供全方位的一站式产褥期专业护理和系统健康指导；注重婴儿早期潜能开发及性格培养；秉承台湾、新加坡饮食及保健方式，结合中医传统保养方式；一面是家人般的温暖与细腻，一面是医师专业的技能与保障，主张双面护理模式是亲亲中心事业前行的出发点。亲亲妇幼健康养护中心，引领新妈妈们一生的美丽，助力宝宝迈好人生第一步，迎接金色童年！
·省内顶级妇婴健康养护专业机构
·孕产育为一体，3D立体式独创模式
·欧式田园风格，摩登贵族生活新定义
·新加坡系统理念创新，完美是唯一标准
第19篇：亲亲宝贝母婴世家
亲亲宝贝母婴世家 妈咪宝贝宝贝家 家有宝贝妈妈亲亲宝宝
快乐宝贝
无忧宝宝
新宠儿
开心果母婴生活馆，
漂亮宝贝母婴生活馆
翘嘴巴
亲子园
宝宝乐
星星月亮
亲亲乐园
幸福宝宝
宝贝计划母婴生活馆
小小脚丫母婴生活馆
小精英
第20篇：论亲亲相隐
论亲亲相隐
法政学院07级法学一班袁晓娟
指导教师其乐木格
摘要亲亲相隐是我国古代沿袭下来的一项制度，在古代社会曾经发挥着重要的作用，它对我国现代也有一定的影响，但是现代刑法对其持否定态度，因此有必要进一步研究亲亲相隐制度在现代刑法中作用及其适用，以便取其精华，去其糟粕。为我们的现代法治所用。 关键词 伦理道德、法制观念、出证制度、人权保障
一、“亲亲相隐”制度的历史渊源
《大百科全书．法学卷》对亲亲相隐的定义是：“亲属之间有罪应该相互隐瞒，不告发和不作证不论罪，反之要论罪”从法律渊源上看，“亲亲相隐”是“为亲者讳”的周礼原则在涉及到犯罪问题的自然延伸。
亲亲相隐”制度在我国建国前一直存在，它既是一条重要的道德规范，也是一条重要的法律准则。孔子明确主张：“父为子隐，子为父隐，直在其中矣。”意为父为子隐，子为父隐，才是亲情未受社会熏染状态下的自然流露，才是正直的行为。及至汉宣帝时，发布一条关于亲亲相隐的诏令，这一诏令首次从人类亲情出发解释“容隐”制度的立法理由。唐律对于“容隐”制度作了详尽的规定：“诸同居，若大功以上亲，及外祖父母、外孙、若孙之妇、夫之兄弟及兄弟妻有罪相为隐，部曲、奴婢为主隐，皆勿论„„其小功以下相隐，减凡人三等。若犯谋叛以上者，不用此律”。 到明清时代，“容隐”扩大到五服亲属，如岳丈和女婿亦可以相为隐;还扩大到雇工。如《明律》规定：“凡同居，若大功以上亲，及外祖父母、外孙、妻之父母、女婿，若孙之妇、夫之兄弟及兄弟妻，有罪相为“容隐”，奴婢、雇工人为家长隐者皆勿论。若漏泄其事者，及通报消息，致令罪人隐匿逃避者，亦不坐。其小功以下相容隐，及漏泄其事，减凡人三等，无服之亲减一等。” 清末变法至民国末期，容隐制度保留了下来。家庭是人们安身立命的社会细胞，亲情是人们走向外缘社会的先天构架的支撑。家是中国人伦理道德的核心所在，人人都是父母所生，父子之间的相互情感流露、相互保护是最自然不过的行为。社会学与人类学的研究也表明，家对于人类来说是普遍而永恒的。而儒家的忠孝观念也要求做到亲亲相隐。
“亲亲相隐”制度在西方历史上也有出现。古希腊是有“容隐”观念的。《理想国》曾引智者色拉叙马霍斯的抱怨：“不随和亲友行不法之事，还要受亲友的憎恨;至于不公正者，其情形则恰与此相反。”这反映古时希腊社会有主张为亲属隐瞒罪过之观念。古罗马中关于亲属容隐的规定也很多。一时家属(子)不得告发家长对己私犯(帝政时代以后，允许在特殊情况下申请准许控告严重的侵害);同一家长权之下亲属相盗不发生诉权;未经许可而告家父者，任何人可对其提起“刑事诉讼”。欧洲中世纪时期，法律系统相对来说比较紊乱，这和这个时期的政治特点相吻合，对当时的法律现象做出简单的断语是比较困难的，中世纪的教会法是否允许“容隐”制的存在，未见记载，但也不由此排除在当时的司法实践中，“容隐”制就不存在。随着人们认识的深化和人权保障的客观需要，“相隐”的范围呈现出不断扩大的趋势。如“法国《刑事诉讼法典》第335条规定;《意大利刑事诉讼法典》第199条规定(主要是近亲属的回避权);《德国刑事诉讼法典》第52条(因个人原因的拒绝作证权)第一款规定;日本刑事诉讼法第147条(近亲者的刑事责任与证言拒绝权)的规定;新西兰证据法典的第六条、美国加州证据法典的第971条也作了类似规定。”西方近现代法律中的“容隐”制度注重保护个人的权利，崇尚平等，反对株连或变相株连，这表现在以下四个方面：第一，取消了为亲属容隐的义务性规定。第二，与此相关，规定近亲属有拒绝作证的权利。第三，规定司法官有义务保护证人此种权利，防止司法专横和变相株连。第四，没有容隐方面不平等的规定。西方近现代关于“容隐”的上述规定，显然与资产阶级革命主张自由、平等，反对专制等要求密切联系在一起。
二．亲亲相隐与刑法的关系
现行刑诉法第48条规定，“凡是知道案件情况的人都有作证的义务。”这一规定包含了父母子女之间的作证义务。
“亲亲相隐”制度充分体现了对人性的呵护与关怀，有着深刻的人性基础。而刑法制度无非是为了保护人性的利益，归根到底是为了满足人类本性的需要，也即刑法所追求的——公平、效益、自由、安全等等。“亲亲相隐” 国家的司法权力受到限制，但司法权力受到限制的另一面就是公民的权利自由得到了扩张，刑法不仅仅是保障被告的权利和自由，更为重要的是保护其他社会公民的权利。马克思主义经典作家早有论述：“社会不是以法律为基础。那是法学家们的幻想。相反地，法律应该以社会为基础。”可见，法律是不能脱离人类社会而存在的。那么，立法者就不能脱离这一实际情况，应把法律定位在普通人的层面。以二不是以圣人的标准要求每一个公民为了国家和社会的利益而完全抛开个人私欲(包括亲情)，这也不太符合当前社会的伦理道德。
按照刑法理论的通说，刑法具有两大功能：即刑法的保护功能和刑法的保障功能。所谓刑法的保护功能，是指制定刑法的主要目的在于惩罚犯罪，保护人民，即保护公民和社会不受犯罪的侵害。刑法的保障功能是指刑法具有保障公民不受刑罚权非法侵害的功能。拉德布鲁赫(德)在其所著的《法学导论》一书中说到：“自从刑法存在、国家代替受害人施行报复时开始，国家就承担着双重责任：正如国家在采取任何行为时，不仅要为社会利益反对犯罪者，也要保护犯罪人不受受害人的报复。现在刑法同样不只反对犯罪人，也保护犯罪人，它的目的不仅在于设立国家刑罚权力，同时也要限制这一权力，它不只是可罚性的源由，也是它的界限，因此表现出悖论性：刑法不仅要面对犯罪人保护国家，也要面对国家保护犯罪人，不单面对犯罪人，也要面对检察官保护市民，成为公民反对司法专横和错误的大宪章(李斯特语)”。
三．当代社会要求“亲亲相隐”的意义
（一）“亲亲相隐”制度符合公正原则。
公正其应有的含义之一就是法律不强人所难。“徒法不足以自行”，法律的实现有赖于人们的遵守与服从，与此，也足见法的贯彻与执行的重要性。因此，立法者在制定法律或制度设计之时，不得不考虑其现实可行性。法律只要求人们为其可为之事，而不能期待人们去完成“不可能的任务”，即“法律不强人所难”。借用刑法学上的术语，也就是无“期待可能性”。刑法所追求的自由价值也就无从实现。强迫父亲出庭作证是否符合道德正义的原则，是值得考究的。刑法价值里的公正原则包含着道德正义是不容置疑的。亲情和血缘是家庭的基础，维护他们不受到伤害是每个人的一项基本权利，也是法律必须加以保护的。“儿子”犯了罪，对他进行处罚是符合正义原则的，但是我们没有权力要父亲为了受害者利益将“儿子”绳之以法，因为对父亲来说，它本身也是受害者——它原有的家庭完整遭到了破坏。我们没有权力强制性的要求同为受害者的父亲再去做一些有害于父子亲情的事情。罗尔斯在其《正义论》的开篇指出：“某些法律和制度，不管他们如何有效率和有条理，只要他们不正义，就必须加以改造或废除。每个人都拥有一种基于正义的不可侵犯性，这种不可侵犯性即使以社会整体利益之名也不能逾越。”“在一个正义的社会里，平等的公民自由是确定不移的，由正义保障的权力决不受制于政治的交易或社会利益的权衡。 ”
（二）“亲亲相隐”制度符合效益原则。
效益成为法律价值之一，它既包括物质效益，也涵盖了精神效益。在不与法的根本价值相冲突的前提下，能以最小的投入获取最大收益或最优的结果，才是刑事立法应当追求的最好高度。
（三）“亲亲相隐”制度符合自由原则。
这里的自由更多地体现在“亲亲相隐”制度有效地维护了社会秩序与安全。“亲亲相隐”制度，给予人性极大的关怀，但是统治者不可能仅仅出于此种考虑而将亲亲相隐构筑成法律制度，在此之外，定然有更大的利益驱动。这就是维护统治利益的需要。“亲亲相隐”所包含的温情中，培育、增进了家庭的和睦与稳定，而家庭的和睦与稳定，则意味着国家的安全与稳定，社会的和平与秩序，更加意味着国家统治的稳固与安全。也只有国家和社会秩序稳定，人们才能在一个稳定的环境中享受自由。刑法价值所追求的自由在“亲亲相隐”的和睦家庭环境中得以实现。历史与国外使得“亲亲相隐”制度法律化，当然是由后一利益所决定的。在这里，个人、家庭与国家之间，各取所需，但各有不同的利益，在亲亲相隐之中，却得到了充分的保护，达成了和谐与一致。
四．“亲亲相隐”制度在刑法中的建构
各国立法规定的“亲亲相隐”制度表明， “亲亲相隐”无疑是符合人性的，也是符合现代刑法价值观的制度观念。《法国形似诉讼法典》第335条、1994年《德国刑事诉讼法典》第52条、1988年《意大利刑事诉讼法典》第199条都有拒绝作证权方面的规定。我国现行法律也有“亲亲相隐”的痕迹，如我国刑事诉讼法规定了近亲属一定的诉讼地位，即承认了其与犯罪利益的共同;我国刑法中的“告诉才处理”也是对犯罪的“容隐”和对近亲属“容隐权”的尊重;而回避制度则是对司法人员、翻译人员、鉴定人员“容隐权”的限制。这些都说明“亲亲相隐”在我国已在某些范围内合法存在。如何在刑法上更好的构建和使用亲亲相隐制度，是我们需要探讨的一个问题。
（一）现行刑法中应该增加“容隐权”的规定，改容隐义务为容隐权利。
明确规定亲亲及相隐的具体内容及具体方向。对此可以直接适用刑事诉讼法
第82条，以利于实体法与程序法的衔接。
（二）应该对亲属间的作证问题做出规定。
《德国刑事诉讼法典》第68条、《意大利刑事诉讼法典》第199条均规定：法官一般不得就可能有损于证人亲属的名誉的事实发问;法官应告知被告人的近亲属有拒绝作证的权利;不得强迫其作证或宣誓。这样，证人的权力得到了有力的保障。
（三）允许“相隐”有其不同的是适用层次。
在我国拒绝出庭作证不构成犯罪，但是窝藏、包庇、作伪证刑法就有相关惩罚的规定，究竟能“相隐”到什么程度，也应该有所限制。。例如，中国古代的容隐制度中曾列举谋反，大逆等罪行不容相隐。考虑到我国实际情况，鉴于现阶
段死刑等重刑罚还予以保留的情况下，防止刑法规定脱节，国事罪等重罪不能包含在“容隐”之内。
亲亲相隐制度是体现人性化和家庭化的制度，是我国刑法立法中比不可少的制度，要想维护中国家庭伦理道德，亲亲相隐制度是最好的原则，它可以更好的维护家庭的稳定，社会的亲情。更好的促进社会的安定繁荣和兴旺发达，更好的体现人性及人权。
致谢
本学位论文是在我的导师其乐木格老师的亲切关怀和悉心指导下完成的，本文在写作过程中得到了其乐木格老师多次精心指导，在此表示衷心的感谢。同时也对四年来传授给我知识的各位可敬老师们表示诚挚的感谢。在此，也要对我的班主任夏娟老师和宝力道老师表达深深的谢意。
参考文献 1.梁漱溟：《中国文化要义》，上海：学林出版社，1987年，第79页。
2.沈清松：“儒家思想与可普遍化伦理”，载国际儒学联合会编《国际儒学研究》，第190，191页。
3.张明楷，刑法学研究中的是大关系论，载于《政法论坛》，2006年第三期
4.赵秉志.刑法基础理论探索[M].北京：法律出版社，2003.
5.张文显.法学基本范畴研究[M].北京：中国政法大学出版社，1993.
6.干朝端.“亲亲相隐”与现代拒证权[J].江苏公安专科学校院学报.2001,(3):92.
7.沙君俊，李鸿.“亲亲相隐”在现代社会的活化——兼论伦理道德是法律的根源和归宿[J].江西社会科学.1999
8.张晋藩.中华法制文明的演进[M].北京：中国政法大学出版社，1999.
9.李德顺.价值学大辞典[M].北京：中国人民大学出版社，1995.
10.陈兴良.刑事法评论第四卷[M].北京：中国政法大学出版社，1999.
11.江学.“亲亲相隐”及其现代化[J].法学评论.2002，(5).
Theory ki phase hidden
College of Law and Political ScienceYuanxiaojuan
Directed ByQilemuge
Synopsis: Ki phase Cain was laid down in ancient China, a system in the ancient society has played an important role in our modern, it also hascertain influence to the modem criminal law, but a negative attitude,
so further research is neceary to ki phase hidden system in modern criminal law the function and applicable, so that its eence and discard the dregs.Used for our modern rule.
Key words:Ethical, legal concept, claiming compensation system, guarantee of human rights
