说课稿：中班听说活动——《亲亲好老师》
各位评委老师，大家好！
今天，我说课的内容是中班听说活动《亲亲好老师》。
首先，说教材。
每天清晨当宝贝们迈进幼儿园时，第一个伸出有爱的双手牵起他们小手的是老师；在幼儿园里，所有小朋友崇拜的对象是老师! 老师，是孩子们再熟悉不过的人了！但是，对于刚上中班的孩子来说，他们经历了两个月的暑假，重新回到幼儿园时，有的班级还更换了新老师，所以孩子们还会出现想念父母长辈的焦虑心情。因此，在中班上学期开学之初，选择《亲亲好老师》这个活动内容，十分贴近孩子们的生活和情感需要。
二、说教学目标。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中针对中班幼儿的发展目标要求中指出：“要能够比较连贯、完整的讲述自己的想法和感受，养成良好的倾听和表达习惯，。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和发展水平，我从以下几个方面提出了本次活动的目标：
1、初步能听辨不同教师的不同音色。
2、能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和感受。
3、知道9月10日是教师节，学会说简单的祝福语，萌发对教师的喜爱和尊敬之情。
三、说活动的重难点。
本次活动重点是——能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和感受，萌发对教师的喜爱和尊敬之情。
难点是——激发幼儿参与主题谈话活动，表达自己的想法和感受。
四、说活动准备。
我了更好地突破重难点，实现教学活动目标，我作了以下几项活动准备：
1、知识经验准备：幼儿熟悉自己的老师。
2、物质准备：
（1）视频——“我们在一起”（幼儿与教师一起活动的视频）。（早操、区域活动、游戏活动、午餐、午睡、整理衣物等）
（2）班上三个老师背影PPT。
（3）布置“我和亲爱的老师”照片展。
（4）5个老师戴好面具，扮演神秘人物。（两个是本班老师，3个是隔壁班老师）
五、说教学法。
1、教法。
本次活动我运用了多媒体教学法、启发提问法、猜测法、讲述法等教学法。
2、学法。
活动中，我引导幼儿运用观察法、讲述法、多感官参与法等多种方法来表达自己对老师的喜爱和尊敬之情。
六、说活动流程。
本次教学过程，我采用环环相扣的组织方式来开展本次活动。活动流程是：
1、播放教师背影PPT，引导幼儿大胆猜测，激趣导入。
2、请出5个神秘人物，幼儿根据音色找本班老师。
3、播放视频“我们在一起”,回忆幼儿和老师在幼儿园一天的生活学习活动。
4、送教师节祝福，激发幼儿喜欢老师、尊敬老师的情感。
5、活动延伸。
（1）参观|“我和亲爱的老师”照片展，说说我和老师的故事。
（2）请家长配合，在日常生活中引导孩子回忆幼儿园和老师在一起的开心事，萌发幼儿爱老师的情感，帮助幼儿消除入园焦虑。
各位评委老师，以上就是我今天说课的内容，接下来，我展示的是片段教学。
一、播放三个教师背影PPT，引导幼儿大胆猜测，激趣导入。 师：今天，陈老师要请小朋友看一组PPT，请你仔细观察照片，猜猜照片里的人是谁？看谁能猜对。
（1）教师逐幅播放背影照片，引导幼儿根据人物的衣着、身上的物品辨别人物。
（2）当幼儿猜对时，及时给予鼓励。
提问：你觉得这是谁？从哪儿些地方看出来的？
小结：太棒了，小朋友们一定很爱老师，所以很快就能认出老师的背影，谢谢你们！
二、请出5个神秘人物，幼儿根据音色找老师。
引导语：接下来，又来了五个戴面具的神秘人，你们能根据她们的声音，找出我们班的林老师和李老师吗？看看谁的耳朵灵。
1、五个老师戴面具的老师依次说：“小朋友们好”，请幼儿辨认班上的林老师和李老师。
2、五个老师先后揭开面具，揭晓答案。
提示语:现在，请这5个老师轮流说“小朋友们好”，你们觉得她是林老师或者李老师，就大声喊出来。
小结：太棒了，林老师和李老师又被你们认出来了。
三、播放视频“我们在一起”,回忆幼儿和老师在幼儿园一天的生活学习活动。 引导语：陈老师、林老师、李老师爱我们班所有的小朋友，我们就像一个大家庭，生活在我们中二班，那么接下来，我们一起来看看在充满爱的中二班里老师和小朋友在一起做了什么吧！
1、师幼集体观看视频，回忆幼儿园一天的生活。
2、提问：
（1）在幼儿园，老师为小朋友做了什么事？（带小朋友做操、准备区域材料让小朋友玩区域活动、和小朋友一起游戏、准备午餐、陪小朋友午睡、帮小朋友整理衣服等）
（2）小结：
老师一天要为小朋友做这么多事情，特别的辛苦，老师很爱很爱我们中二班的小朋友。
四、送教师节祝福，激发幼儿喜欢老师、尊敬老师的情感。
师：明天是9月10日，你们知道是什么节日吗？（教师节）对了，是教师节，是老师的节日。你们想跟老师说什么呢？
（1）送祝福：引导幼儿说一句简短的祝福语，萌发幼儿爱老师的情感。
（2）小结：9月10日是教师节，是所有老师的节日。老师爱小朋友，照顾小朋 友在幼儿园的生活，教给小朋友许多本领。小朋友们也要爱老师，说了那么多祝福的话，老师可开心了。
六、活动延伸：
（1）在语言区布置|“我和亲爱的老师”照片展，请幼儿在区域活动中和小朋友分享他和老师的故事。
（2）请家长配合，在日常生活中引导孩子回忆幼儿园和老师在一起的开心事，萌发幼儿爱老师的情感，帮助幼儿消除入园焦虑。
（3）区域活动：在美工区，引导幼儿自制小礼物、贺卡等送给教师。
（4）生活活动：可引导幼儿玩“与老师说悄悄话”的游戏——引导幼儿用普通话，悄悄告告诉教师自己心里的想法，增进师生之间的情感。
师：老师还在语言区布置了“我和亲爱的老师”照片展，里面有每个小朋友和老师之间的故事，你们可以和好朋友分享；老师还在美工区投放了爱心卡片、水彩笔、手工刀等，小朋友可以自制小礼物、卡片送给老师。
