推荐第1篇：企业文化培训的深度思考
企业文化培训的深度思考
到底什么是企业文化？很多人都不能理解，也不能很好的诠释，认为企业文化给我有什么关系啊，这都是老板考虑的。中国文化有几种方式：第一种是没文化内涵的人制定企业文化，不能领悟企业的文化价值，之后就去抄袭别人的文化；第二种是满腹经理论的文化，只注重口号，不尊重文化，认为自己的文化内涵深厚，制定的文化不适合大多数人去适应，就形成了企业文化矛盾；第三种是尊重文化，不运用文化，既尊重文化，又制定很多文化，就是不知道怎么运用文化。很多企业认为只有老板才能关注利润，只有营销部关心销售，只有员工关心自己的工资；只有财务部关心费用，只有人力资源关心员工流失，只有客户部关注客户感受，这些都是机制和理解文化冲突的原因，也是企业整体心态问题。
此次培训印象最深的一句话，最初的想法就是结果，意思是最初的想法就成就了结果导向。文化的内涵是外部生存和内部整合问题，统称雇主品牌。文化的层次也分为物质层（LOGO、企级化）、制度层（规范、制度化）、精神层（人的道德、职业化），在各层次自我认知也有偏差。
企业管理还分为九个级别：第一经验管理（很多管理者运用的方式），第二效率管理（以速度来衡量效率），第三成本管理（以低价压低成本），第四质量管理（大多数企业停留在该阶段），第五人性管理（过于人性化），第六知识管理（基层、中层缺少学习的欲望），第七是创新管理（缺少技术、手段创新），第八文化管理（氛围积淀不够），第九是战略管理（只是站在利润上考虑问题），每个阶段必须有他自身的价值和驱动，这是每个企业必须经过的每个阶段，如果跳过或者顺序颠倒，所有的文化积淀就不会很深。
企业文化不仅是文化本身，他是文化隐含的各项延伸性内容。企业文化定格中很容易出现：以产品赢利为目的，市场推销为导向（抄袭产品）；缺乏核心战略与发展规划（企业文化）；缺乏成本管理手段，内耗严重；人才匮乏，管理断层；经营人治化、集权化（思维模式没有转变）。
企业文化是什么，企业文化就是共同价值的“信仰”（接受和臣服），所以在制定的文化时要诚实、务实，运用时要很容易融入企业员工的骨髓，老板要放下身段、言行一致，员工要担负责任，同时还需要有职业化、敬业精神的人才能有效发挥功效，这样才能更好的将企业文化进行传承。
我对企业文化理解，企业文化就是灵魂，企业文化是传播的种子。文化本身不是口号，它是企业的领袖精神文化，这不是靠哪一个人或者哪一个部门的事，而是需要高层领导、中层领导、基层领导、基层员工共同承担和诠释。
让我们共同将企业文化种子永远传播下去吧。
推荐第2篇：关于读经教育的深度思考
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关于读经教育的深度思考（兼作“育心经典”口袋书序）(2009-04-20 11:56:32)
赖国全
在多年实践经典教育的过程中，我们深深地意识到，能够了解并实践经典教育，是多么的幸运！通过与孩子一起读经，吸取经典中的智慧营养，我们家庭夫妻恩爱，美满幸福；我们的孩子也知书识礼，全面发展。社会对我们的读经实践也给予了充分的肯定：2004年，我们家当选为深圳市十大优秀书香家庭；2008年，我们家再次当选为广东省十大优秀书香之家；2009年，我们的女儿参加香港国际经典文化协会和香港大学联合举办的首届国际经典翘楚榜评比活动，女儿顺利完成《易经》、《道德经》、《孝经》、《大学》、《千字文》、《朱子治家格言》等经典的背诵考核，取得39级的优异成绩，为本次评比活动小学组第一名。同样地，女儿在学校中的表现也非常优秀，受到学校老师和同学的普遍好评。
另一方面，我们也注意到，有些家庭虽然也是满怀信心的开始，结果却半途而废；个别家庭的孩子甚至出现一些负面反应，日常生活中的某些表现反而不如那些不读经的孩子。面对这样的情况，作为家长，我们不能不思考，问题到底出在哪里？读经很好，但是怎样才能读好经？怎样才能达到通过读经教育好孩子的目标呢？
《孙子兵法》云：“故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。”经典教育，需要我们作深度思考，而不是简单的照搬照抄。如何找出切合实际的、行之有效的、易于实施的原则及方法，是我们家长必须要面对的问题，也是我们作为家长的责任所在。
为了让更多的家庭在实践经典教育时少走弯路，我们提出了“当下读经，全家读经，科学读经，系统读经”的读经原则。当下读经，强调读经的时机，虽然不同年龄读经效果有区别，但是读经本身没有年龄限制，是人人可读的。全家读经，强调读经的对象，读经并不是孩子的专利，需要全家配合，才可以取得理想的效果。科学读经，强调读经的方法，一定要科学，简便。《易》曰：“易则易知，简则易从；易知则有亲，易从则有功；有亲则可久，有功则可大。”经典教育是育人工程，影响一个孩子，一个家庭，甚至整个社会的和谐，没有科学简便的方法，能够坚持多久，实在是不可想象的事。系统读经，强调读经的内容，如同身体的成长，需要各方面的营养，智慧的成长，心智的成长，同样需要全面的营养。偏食，或只知其一，不知其二，恐怕对身体都是没有多少好处的。
自五四以来，因为经典教育的缺失，很多人几乎丧失了思考的能力，连经典是古人的智慧结晶，需要首先“继承”这样的基本常识都没有了。上世纪末，一批先知先觉者开始倡导经典教育，许多人如同在迷雾中见到了光明，涌现了许多经典教育支持者，经典教育的影响日渐扩大。经过十多年的实践，我们的成绩如何呢？是不是所有读经的孩子都非常优秀呢？如同许多事物的发展一样，读经教育，在发展中也会存在不足。很多人因为不了解经典，不明确经典教育的目标，认为只要是读经就一定是好的，却从来没思考过读经也可能会对孩子产生负面的作用。当结果并不理想的时候，就容易失去信心，甚至放弃读经。这是相当可惜的。我们遇到问题时不是逃避，而是积极反思我们所采用的读经原则和教学方法是不是科学的、正确的。
鉴于读经教育的这些情况，我们根据自己的实践经验，又提出了读经教育“四不离”原则：
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一、不离家庭：儒家文化，讲的是诚意正心、修身齐家、治国平天下。如果离开家庭，家道如何体悟？如何建立？一个没有孩子的家庭，是不完善的，家长也将失去与孩子共同成长的良机；一个不和父母生活在一起的孩子，缺少天伦之乐，同样需要面对很多的问题。《易》曰：“父父，子子，兄兄，弟弟，夫夫，妇妇，而家道正。正家而天下定矣。”家之不齐，何以治国平天下？
二、不离社会：无论我们如何读经，孩子最后都将回归社会，服务于社会。人为地让孩子离开社会，是不是一定对孩子有好处？这个需要智慧的思考。阳光对一棵大树的成长是重要的，风雨对一棵大树的成长同样也很重要。试想，温室里的花朵能经得起自然界的风风雨雨吗？日常的生活环境是孩子成长所需的必不可少的课堂。
三、不离生活：《老子》云：“道不远人。”生活中就有丰富的教育规律，一套科学的教育方法，一定是符合生活规律的方法。比如吃饭是好事，但是如果没有原则地要求吃得越多越好，就是违背生活的原则。胡吃海喝，一定会让身体受到伤害。读经是生活的一种，同样必须遵守生活的原则，不可以超越生活，否则只会是事与愿违，适得其反。
四：不离圣贤教诲：读经一定要遵守圣贤教诲，圣贤从不要求我们做“大事”，凡事都是积小成高大。古人云：“不积跬步，无以致千里。不纳细流，无以成江海。”《易》曰：“君子有终。”《老子》云：“是故圣人从不为大，故能成其大。”其此之谓乎！
本套口袋书是为了配合我们提出的“全家读经”的教育原则而特别编辑制作的一套经典教材，遵守“不离家庭”的原则，让全家人能够人手一册经典，共同读经，共同进步。本套教材的使用对象是已经购买过“育心经典”儿童读经教材的用户朋友，由于印数不多，非“育心经典”教材用户谢绝购买。
我们相信：历史会证明，我们提出的这些教育原则，以及我们总结的“累积式”教育法，对我们真正开展好读经教育，具有重要的现实意义。我们也希望，大家在开展经典教育的时候能够多思考，多用心，灵活地应用这些教育原则。愿经典教育的精神能够普照天下，让更多的家庭和孩子受益。天佑中华，中华文化伟大复兴的时代已经到来了！
编 者
2009年4月19日于莲花山畔
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推荐第3篇：个人党性分析报告(深度思考版)
个人党性分析报告（深度思考版）
个人党性分析报告（深度思考版）2007-02-08 08:04:36
我对个人党性现状的思考在这次的先进性教育活动中，我一边努力研读规定文件，一边沉下心来，认真梳理入党年来的心历路程。感谢党组织和周围同志的教育、提醒和帮助，使我清理了思想，查找了问题，分析了根源，明确了努力方向。我决心不辜负党组织的信任和委托，振奋精神，牢记使命，全身心投入工作，出色完成各项任务，不断为党旗增添光辉。
一、存在问题
对党性内涵的解读，也应与时俱进。现阶段检验一个党员党性强不强，最根本的就是要看学习、实践“三个代表”重要思想自觉性强不强；看在建设小康社会、走中国特色社会主义道路、最
终实现共产主义的社会实践中做出多少贡献；看爱岗敬业、履行岗位职责过程中能不能发挥先锋模范作用，保持共产党员的先进性。在先进性教育活动中，本人从党性分析角度切入，认真进行了反思，查找主要问题如下：
一是学习愿望迫切，但时有浅尝辄止。六十年代中期开始的“文化大革命”使学校停办，自己只好选择了辍学当兵的道路。由于文化程度低，远不能适应工作需要，更不能满足个人发展进步的需要。所请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告以，一边努力当好兵，一边顶着压力坚持业
余时间补习文化。功夫不负有心人，几年后，终于有机会参加考试并被解放军后勤工程学院录取，实现了重新回到学校读书的梦想。在部队服役年后转业到交通部机关，从事全新的地方（相对于军方）工作，学习热情依然不减，参加中央党校经济管理专业本科班学习并按期毕业。年月调入中远后，学习愿望仍然迫切。无论是班上还是假期，从不把学习当成负担，恰恰相反，总把读书学习当成乐趣，当成生命的重要组成部分。学习政治理论、学习与工作相关的各门类知识，并用于指导实践。近年就积累了万字的读书摘记和学习笔记，收获还是很大的。这是主流，但同时在学习过程中也存在浅尝辄止、不求甚解、蜻蜓点水、走马观花的现象。涉猎面较宽，开掘不深；偏重人文，忽略科技；现用现学，系统性差。所以，用于指导工作时，时常感到力不从心、思路不宽，“书到用时方恨少”。
二是理想信念坚定，但时有迷惘困
惑。五六十年代，新生的中国群情振奋，英雄辈出，经济建设如火如荼。在这种大的背景下，做为在校学生，对共产主义的向往、对社会主义的坚信、对共产党的热爱，已经深深扎根。在部队这所大学校年，马列主义的正面灌输，政治建军的积极实践，工作岗位的长久磨练，使个人对共产主义理想坚信不移。
从《共产党宣言》问世一个半世纪的社会主义运动实践证明，迄今为止，马克思主义对人类社会发展规律的揭示仍然是最先进、最科学、最具有生命力的。不管反对派的势力多么强大，共产主义一定会实现。而共产主义理想在中国现阶段的实践，就是走中国特色的社会主义之路，建设小康社会，这一点本人从不动摇，从未彷徨。但有时有困惑。全世界亿人口，亿人信教，而且发达国家的人口信教比例更高，他们或者不了解马克思主义，或者不认同马克思主义，或者反对马克思主义。特别是苏联解体，东欧剧变，个社会主义国家，一夜之间
“城头变换大王旗”，人们在更大范围内对马克思主义的学说产生了怀疑。中国党内的腐败，人们深恶痛绝，实行马克思主义的政党为什么产生那么严重的问题？对这些现象联系起来的思索，有时让人困惑，一时找不到答案。
三是宗旨意识明确，但时有患得患失。参加工作多年来，多次变换工作单位和工作岗位，但自己始终牢记党的宗旨，服从组织调动，干一行、爱一行、干好一行，从未向组织上伸手要待遇。面对党的工作，我的座右铭是：一不讲价钱，二不喊困难，三不打折扣。
改革开放以来，经济体制由计划经济向市场经济转变，分配由大锅饭向拉开档次转变，自己思想上也有一个从不适应到适应的转变过程。特别是看到价格“双轨制”暴富了一批纨绔子弟，坑蒙拐骗暴富了一批社会垃圾，贪污腐败暴富了一批党内蛀虫，而踏踏实实努力工作的广大人民群众却背负着改革的沉重代价，看到这些心里不平衡。日前，看
到一个统计资料，现在国内的家庭控制了的社会财富，的低收入家庭只持有的社会财富，财富分配不均的情况远超过发展中国家的平均水平。由于心里不平衡，有时党的大目标想的少了，个人小目标想的多了；保持党员先进性想的少了，福利待遇想的多了；不断进取岗位创新想的少了，把住底线不出问题想的多了，患得患失的苗头是有的。
四是积极努力工作，但时有畏难情绪。离开部队到地方工作后，环境变了，岗位变了，任务变了，已有的经验不再管用，一切都从零开始。尽管努力学习，积极实践，加速追赶，绝不服输，但囿于知识结构、思维方式、信息渠道、人脉关系的限制，还是会遇到许多困难。特别是来到远洋，对航运生产一窍不通，如何把思想政治工作融入生产经营，最大限度地调动所属员工积极性，带领员工完成好研究工作任务，自觉不自觉地产生过畏难情绪，工作放不开手脚，谨慎有余，闯进不足，因而使有的工作平
平淡淡，没有特色，自己也不满意。
五是群众观念很强，但时有管理不严。参加工作多年，多是工作在思想政治工作一线，因而对人的研究多一些，形成了一些基本看法。对于自然人来说，我主张“性恶论”，倾向法家观点。而对于文明社会成长的社会人来说，我主张“性善论”，倾向儒家观点，相信绝大多数员工积极上进，愿意在岗位请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告上奋发努力，具有奉献精神。我还主张“无碍组织目标论”，对于员工的个性给以空间，只要不妨碍组织目标，就不去过问，不横加干涉。我更相信“群众英雄论”，
群众中蕴藏着无穷的智慧和创造力。正由于此，在工作中自觉执行党的群众路线，遇事愿意听取群众意见，在反复研究群众意见基础上部署和开展工作，也收到了很好效果。但问题的另一面是，有时对员工管理不够严格，点到为止，力度不够。
二、根源剖析
通过两个月的回顾和反思，既找到了自己存在的问题，又对存在问题的产生根源有了新的认识。关起门静下心好好想一想，用党员条标准一对照，惊出一身冷汗。为了使问题得到较好解决，下面再分析一下原因。一般说来，对一种社会现象的认识，往往应从历史根源、社会根源和思想根源三个角度进行分析，今天只从个人思想角度剖析原因如下：
一是学习不够深入，特别是实践“三个代表”重要思想的自觉性不强。
政治上的坚定来源于理论上的清醒。无论是浅尝辄止，还是迷惘困惑，
还是患得患失，还是畏难情绪，还是管理不严，从根本上来说，都是因为没能熟练运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，认识问题和解决问题。只要运用马克思主义全面的、系统的、运动的观点看问题，许多片面的看法就能转请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告化为全面，许多消极的情绪就能转化为积极，许多盲目的实践就能转化为自觉。马克思主义在中国发展到今天的集大成者，就是“三个代表”重要思想，这是我们行动的指南。但自己的学习深度不够，这是产生问题的关键。
二是抵制外部思想侵袭的自觉性不强。
改革开放以来，打开窗子，苍蝇和蚊子也会飞进来。多元的文化，多彩的世界，多渠道的信息，科学请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告的、伪科学的；先进的，落后的；善意的，敌意的，都一股脑涌进来，由于自己思想上、理论上准备不足，许多问题一时难以分清，放松警惕，“防火墙”不牢，就很容易受到各种思想的影响。
三是自认为是党建和思想政治工作的“老把式”，存在自满情绪。
俗话说，人到中年洗尽铅华，何况
到了“知天命”的年龄。不仅有勇气改变可以改变的事情，也有度量容纳不可改变的事情，还有智慧区分这两者的异同。遇到事情有自己的独立思考，有自己的判断能力，有自己的请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告道路选择。由于这种思维定势做怪，有时自觉不自觉地产生了自满情绪。细想起来，这个“满”字里面可以辨析出个“骄”字，满了就装不进去，骄了就听不进批评，学习积极性就受到抑制。在知识爆炸的信息时代，全身心的学习还时感落后，何况有满字当道呢？
四是对自己要求有所放松。
工作时间长了，岗位长时间没有变动，难以产生新的冲动和激情，惰性增加了。因此，进取心、事业心和责任心有所淡化，标准没那么高了，得过且过的苗头是有的。
三、努力方向
这次集中个月的先进性教育活动，主题突出，政策明确，要求严格，操作规范，无论是参加人员的规模、工作推进的力度，还是思想考问的深度，都是多年来没有的，自己也深受教育。针对个人存在问题及原因分析，制定努力方向如下：
一是进一步坚定理想信念，不断加强宗旨意识。对于共产党员来说，理想信念是立身之本，不知道为什么活着，怎样活着，浑浑噩噩，当一天和尚撞一天钟，保持先进性就是一句空话。党的宗旨是党的立身之本，也是每一个共产党员的人生目标。理想信念明确，活得就充实，活得就有意义。正如马克思在中学毕业论文中写过的一段话：“如果我
们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒地存在下去。面对我们的骨灰，高尚的人们将撒下热泪。”
那么，应该坚定什么理想和信念呢？现阶段，就是建设小康社会、走中国特色社会主义道路、实现共产主义。
那么，应该加强什么宗旨意识呢？用毛主席的话说就是“为人民服务”，用
胡锦涛的话说就是“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
二是进一步提高学习自觉性，不断改善知识结构。继续加强对马克思主义政治理论的学习，当前尤其要学好“三个代表”重要思想，树立科学发展观；继续加强对各种经济理论和专业知识的学习，特别请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告是航运知识、管理知识、法律知识的学习，改善知识结构，适应工作需要；继续加强党的路线方针政策和思想政治工作知识的学习，尤其要下功夫研读先进性教育规定的文本。
在学习中要理论结合实际，带着问题学，不仅入眼入耳更要入心，自觉指导实践；在学习中要勇于克服困难，舍得花力气。古人说：“少而好学，如日出之日；壮而好学，如日中之阳；老而好学，如柄烛之明请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告。”毛主席日理万机，天命年后还在学英语，个人学习中有点困难算得了什么呢？在学习中要不断积累，积极思索，善于总结，永不满足，不断有新的进步。
三是进一步理清思想，不断加强世界观改造。魏武帝曹操曾感叹：“人生苦短，对酒当歌”。大文学家苏东坡曾吟出
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。在时空两大维度中，人生是多么渺小、多么短暂、多么微不足道，转眼就会百年。但只要树立科学的世界观、人生观、价值观和政绩观，把有限的生命投入到无限的全心全意为人民服务的伟大实践中去，就能实现人生的价值，就能为企业的发展、国家的兴旺、民族的复兴做出应有的贡献。鲁迅说过：“从血管里喷出的都是血，从水管里流出的都是请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告水”。把握了马克思主义的立场、观点和方法，在大是大非面前就能明辨是非，在政治上与党中央保持高度一致；在多元文化
和各种思潮的侵袭面前就能保持清醒的头脑，站稳脚跟，抵住诱惑；在艰难困苦和危险面前就能经得住考验，勇于站出来，无怨无悔地为党的事业和人民的利益贡献一切。
四是进一步确立奉献精神，保持先进性。做为基层党的书记，首先，突出重点，抓好班子建设。讲政治、请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告讲大局、讲正气，团结协作，步调一致，相互补台。只有班子建设坚强有力，才能推动工作顺利开展，发挥好研究中心“智囊团”“思想库”作用。其次，严格管理，从严治党。通过严肃而规范的组织生活，
保持党员高昂的士气，时时、处处、事事发挥先锋模范作用。再次，真抓实干，模范带头。列宁曾经说过：一打纲领也不如一次实践。扑下身子，全身心投入，脚踏实地，廉洁从业，严格要求自己，给员工做好样子。最后，积极开展思想政治工作。完善思想工作制度，改进思想工作形式，丰富思想工作内容，把员工的积极性引导到岗请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告位建功立业上来。
五是进一步转变作风，创造良好的工作小环境。世界著名的贝尔实验室，组建年间，先后有项研究成果、人次获
得诺贝尔奖，每年至少有一项发明专利。有学者总结他们的成功经验，认为和谐的内部环境是成功的关键。在这里，二流人才可以做出一流业绩，一流人才可以做出超一流业绩。做为研究单位，创造一个和谐的内部环境非常必要。而要做到这一点，必须深入群众，心入群众，与群众交朋友，了请注意如要翻版请注明出处此文源于博客中国党性分析报告小小要求进来如觉对您有帮助，麻烦点击广告条，谢谢支持和合作新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告
新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告结员工的思想脉搏，有针对性地开展工作。必须建立和完善激励机制，在晋职晋级、培训机会、奖金分配等方面向业绩突出的员工倾斜。必须关注员工的长远发展，搭建合适的舞台，帮助员工实现人生价
值。必须真心实意地关心员工的疾苦，帮助员工解决工作和生活中遇到的实际困难，增强单位的凝聚力和向心力。
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新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告新建文件夹个人党性分析报告（深度思考版）约字保先教育党性分析报告的书记，我给自己提出的句话目标是：坚定的信念，清廉的作风；清晰的思路，科学的方法；宽广的胸怀，广博的学识；创新的精神，突出的业绩。以上是个人党性分析材料，请党组织审阅并检查指导我的行动。
推荐第4篇：深度思考比勤奋更重要
有个朋友是个理想型的，有想法有激情爱折腾，他说想放弃现有工作去找一份天使投资的工作。
虽没从事过类似工作，但凭借着内心力量的驱动他花费了半个月时间研究一个行业，写了一份行业投资分析报告，随后投了份简历，这哥们如愿以偿的收获了面试邀请，看他给我描述时的神态还是有点小激动的，依此说明那份投资分析报告获得了一定的认可。
但面试时HR总监问了几个问题把他问蒙圈了。
HR总监：“对你影响最深的一本书是什么，什么书名，作者是谁？”
他回答说了书中的几个观点，然后又说作者确实想不起来了。
HR总监：“平时看科幻电影吗？”
他回答：平时工作比较忙，很少看电影。—多么冠冕堂皇的回答啊。
HR总监又问：“你对什么痴迷？痴迷到什么程度？”
他回答：除了工作、看些书确实没对什么事物痴迷过。
面完试他就决得这些问题回答的很糟糕，心里有些隐忧。
在返程的路上，他收到了HR总监的回复，说“通过和同事的综合测评，你的经历不合适这份工作。”
他有点不甘心，问HR总监“为什么面试没通过呢？”
HR总监回答：“知识的深度和广度不够，缺乏远见。”
这一句话刺醒了他，多么痛的领悟啊。
深度，广度，远见不仅刺醒了他也深深刺醒了我，他是如此，自己又何尝不是呢。
再仔细分析那几个问题，其实针对性很强的。问什么书对你影响最深，意在考察你对这本书理解深度，做天使投资理解深度深度思考是基本素质。问看不看科幻电影意在考察对未来的关注程度。
拿这个标准来衡量自己，发现对很多问题思考程度都很肤浅，想到
一、两层之后就很难再深入下去了。平时也喜欢看书，也买了不少书，但基本等于白看，仅仅记住几个观点没深刻理解书中的体系结构，知识不成体系是没多大价值的。看了没真正消化，不试图深入思考、理解、消化变成自己的东西，本质上跟没看是一样的。
以前看过一篇文章叫《深度思考比勤奋更重要》，当时看完后也只记住这句话，没什么切身体会，但经过朋友讲述他的痛苦遭遇后发现这句话太有分量了。
于是又在网上搜索这篇文章认真的看了几遍，这其实是篇演讲稿，是晨兴资本刘芹写的。雷军给刘芹打了一个电话跟他说：“我一直认为你做投资是有自己的独到之处，你能告诉我，到底怎么样才能做一个成功的投资者？你为什么投资能做得非常不错呢？”
他当时给了雷军一个答案，“我相信我极其的勤奋。我相信天道一定能酬勤！我相信如果勤奋的话，你一定能做一个非常好的投资者。”他本来以为这个答案至少能得到雷军的部分认同，结果他没想到，雷军给了他一个让人惊讶的反馈。这个答案就是天道并非一定酬勤。
这个观点当时给了他非常大的刺激。后来慢慢明白了，可能勤奋是必要的，但是勤奋是远远不够的。
深度思考比勤奋更重要，但我认为深度思考决定人生，是的，深度思考决定人生。理解这句话需要明确几个概念，什么是深度？深度是触及事物本质的程度，深入理解事物本质是深，只了解事物表面是浅。决定意思是起决定性作用，但不是绝对作用。
人生不是完全由深度思考决定，但起到决定性作用。有些人不需要太深刻照样可以过的舒服自在，比如富二代、官二代，买张彩票中了500万，什么深刻不深刻对他们来说都是扯淡。
细细研究各个领域成绩斐然的大咖所做的演讲、写的文章无不是对某个领域深刻思考的结晶，思考的深度及远见一般人望尘莫及。
马云对电商的深刻理解及远见成就了阿里，周鸿祎对流量的深刻理解使入主奇虎前后发生天壤之别的变化，中航502所对离子发动机技术的深度研究和理解造出了世界最先进的离子发动机，使地球去火星的飞行时间缩短到39天左右。但深度思考并不是深不可及的，我们通过努力，不断练习是可以获得的一项技能，一旦深度思考成为习惯人生将大不同。
深度思考需要的几个前提：
1、内心意愿。
再好的事自己不想做也无济于事，内心想有这个意愿才能开启思考之门。
2、深度思考是自己的事。
上学的时候有这个感觉，觉得学习是给别人学习的。在学校老师逼着学，到家家长逼着学，写完作业了吗？不写完作业不准睡觉，考试不好回到家还得挨揍。长大后才明白学习是自己的，人和人的差距也是在毕业之后发生的。那些把读书当成自己事的人，毕业后更懂得自学的人通常混的都不会太差。深度思考始终是自己的事，虽一开始很难深入时间久了有了自己的方法论也就不难了。
3、一个自己喜欢的领域。 前两天看了一部电影《星际穿越》，没有那种强烈的使命感和对亲人的爱，库珀是回不到地球的，同样也谈不上拯救人类了。你选择的领域直接影响你日后成就的大小。
4、决心。
光想是远远不够的，没有决心就会给自己找各种借口，我没时间，工作都累个半死还有心思想这个，今天不下定决心深入思考、研究明天迟早是要还的。
更重要的是想成事一定要早，时间不等人啊。不要自欺欺人，不深刻思考也能成就人生，成为人生赢家，真的是白日梦啊。上帝只做了两件事，一是创造环境，二是建立竞争，羚羊时时刻刻想着怎么跑过狮子，必须有这种决心，否则只会成为狮子的盘中餐。
找到自己深度思考的土壤，还得拥有一套开垦土壤的工具，即有一套深度思考的方法论。
1、可繁殖的知识量
可繁殖的知识这个概念来源于李笑来，李笑来把知识分为两种，一种是不可繁殖的，一种是可繁殖的，比如秦始皇是哪年统一六国的，这种知识是不可繁殖的，但像深度思考比勤奋更重要就是可繁殖的，它可以让你提高、进步，让你变得更深刻。不能深刻思考的根本原因是见识少，知识积累量不够。
现在是信息爆炸的时代，每天都产生大量信息，但并不是每条信息都是有价值的，对充斥的信息首先要做的就是甄别信息有无价值，无价值可以不看，重点是看有价值的。真正聪明的人都是下苦功夫的，曾国藩读书的原则是一本不读完决不读下一本书，真正的好书不能求快，快即是慢，快即是无，理解最重要。
2、思考频次
针对问题多思、多想，思、想，思、想不动脑哪来的思想。李小龙曾经也说明过这个问题，他说不怕会一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。好功夫需要速度、力量、技巧，练100种功夫每种都是浅尝辄止，不能实战，把一招练100遍往往可以一招致命。对一个问题若想深刻想个一两遍想不明白了，通常都是很痴迷的状态，除了睡觉不想其他时间都在思索。
3、多维度思考
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
但他们摸到的都是大象的一部分而非全部。思考过程就像是盲人摸象的过程，努力从多层次，多角度看待问题。要想多层次思考得跟自己较劲，不能想到一两层就饶了自己，想到一两层以后按照一定的逻辑关系，把所有的问题都想全了。认识大象的过程其实是人类拥有的三种逻辑思维之一的结构思考逻辑，按照结构思考逻辑把各个部分找全。
4、细节
笑傲江湖第二季有个表演者叫沈小龙，他把打喷嚏分解开来演，很好玩。有时候我们对问题认识不深，一定程度上是对细节不掌握，仅仅了解各笼统的概念不往深里追求，追的越深认识越深刻。事物的本质都是被一层一层表象包裹着，不追到底还以为表象呈现的东西是事物本质呢，这就误导自己了。深刻是一种态度，事事不求细节，很难想象他能优秀到哪儿去。
5、金字塔原理
《金字塔原理》是美国作者芭芭拉·明托写的一本关于思考、表达和解决问题逻辑的书，有时间大家可以看看。
金字塔原理是很好的思考和表达方法，在思考、表达的时候为什么要构建金字塔结构呢？因为研究表明人类能够记住、理解最多的项目是7个，比如：你写了一遍文章或做个演讲，把下图的论据A、B、C、A
1、A
2、A3……，一股脑的讲出来、写出来恐怕别人很难理解的，所以需要把多于7个的项目通过演绎推理和归纳推理组合成几组，同组内的内容按照因果逻辑、结构逻辑、程度逻辑展开，然后以此类推。
人的思考过程都是自下而上的，金字塔原理观点先行，先提出观点，然后通过归纳和演绎思考论据，把论据找充分。上层思想是下层思想的总结，下层是上层的解释，这种结构就是疑问/回答式，下层其实是对上层的回答。通过疑问\\回答不断深入构成整个金字塔结构，写出一遍文章。
6、概念清晰
以前看过一本幼儿教育的书，在婴儿呀呀学语的时候父母说话往往都是把馒头说成馒馒、把虫子说成虫虫、把的凳子说成凳凳，这本书建议别用这种语言和孩子交流，是馒头就说馒头，是虫子就说虫子，是凳子就说凳子，语言基础是文字，文字是思想和逻辑的基础，概念清楚思想才能清晰、深刻。
7、写作
写东西是整理思路最好的方法，把所思所想讲出来、写出来与他人分享才能变成自己的。在写东西的时候刚座下来一点思路都没有，写着写着思路就打开了，写东西是深度思考的过程，它会把存储在大脑中的不同区域零散的知识点调取出来组合成有深度的思想体系。
推荐第5篇：读书,让一个人的思考更有深度
读书，让一个人的思考更有深度
作者：西瓜麻麻，个人公众号：浅读一刻（ID：qianduyike），微博：@盛慧。
老同学聚会，聊起在学校时的一些趣事，酒过三巡后，一个曾经的差生拍着班长的肩膀说：“你说读书有什么用，我高中都没读毕业现在照样开跑车，我厂子里现在三百多号人，随便一个人的工资都比现在一些白领的高。 ”班长笑笑没有反驳。 我想，这大概就是读书与不读书的区别。不做无谓的争辩，他说你是无用书生，但你不会说他是暴发户。 这样的例子也不少，常常有人会用某某小学毕业最后却发财致富的例子宣扬读书无用论。其实把读书功利化，本身就是一种肤浅的理解。我先说一组数据。全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。自诺贝尔奖设立以来，犹太人拿走了20%的化学奖，25%的物理学奖，27%的生理与医学奖，41%的经济学奖，12%的文学奖，同时还拿到了1/3以上的普利策奖，1/3以上的奥斯卡奖。一个爱读书的民族，自然是优秀的。 那些不读书而小有成就的人，他们无法看到因为读书而获得的更大成就。
那些说读书无用的人，真的认为读书无用吗？不见得。 比如一个厨师，他通过努力开了一家餐厅，然后生意不错，又在附近开了两家，再后来他想做出自己的品牌，并且想做大做强，这个时候他就一定会感到力不从心，因为他除了炒菜一无所知，于是就只能花更多的时间和精力去学习去碰撞。 那些曾经不屑一顾的东西，最终还是要花更多的功夫去补上。 其实这样的人，更加深知读书的意义。生意做得再大，赚的钱再多，他绝不会对自己的孩子说，“别读书了，你看爸爸不读书照样能发财。” 相比读书之人，不读书的人想要更进一步的时候，往往会更加困难。
读书之人，通常看问题的角度也不一样。 知乎有一位网友说，他以前考试的时候经常粗心大意，他爸爸就说，粗心大意致错的题目可以不管，就好好看看哪些题目是自己不会的。 但是他妈妈的观点却不一样。他妈妈是个爱读书的女人。他妈妈告诉他，那些因为知识点而错的题目，不重要，因为你以后把知识点学好，并不难。那些因为粗心大意错了的题目，才是重中之重，因为这是你性格上的缺陷，你平时做事粗心大意，考试自然会粗心大意。如果你不在生活上改变粗心大意的毛病，以后考试还会因为粗心做错题目，甚至于，你一辈子都会因为粗心大意做错很多事。 不读书，往往看问题的角度比较单一。而读书，可以一个人的思考更有深度。
梁实秋在《雅舍小品》中写过一篇文章，《骂人是一门高深的学问》，简直就是骂人撕逼的教课级典范。 其实骂人这件事，读书与不读书的人区别最大。 二战时期，英国首相丘吉尔在某地举行公开演讲时，台下递上来一张纸条，上面只写了“笨蛋”两个字。台下都等着看他出糗，但丘吉尔却神色自若地对台下观众说：“刚才我收到一封信，可惜写信人忘了写内容，只署了个名。” 这样的例子有很多，比如丈夫指责妻子败家，抱怨妻子总是喜欢一些没用的东西，妻子微微一笑道：“我不许你这么说自己。” 不读书的人只会用最直接的暴力语言进行攻击，言语间透露着自己的无知与粗俗。而读书之人则更具幽默感，不怒不躁，即使是遭遇谩骂也能机智回应化解尴尬，甚至语带机锋。
之前看过一篇文章《不读书，你拿什么跟人开玩笑》。同理，不读书你拿什么跟人聊天？有一个段子：“请问你有《时间简史》吗？”“神经病，我有时间也不捡屎。 ”这就是把天聊死的原因。懂的东西越少，能与人交流的东西也就越少，聊天就有了很大的局限性，别人说的东西你完全不懂，不聊死才怪。 这也是很多人觉得自己无论是追姑娘还是陪客户，总是找不到话题的原因。不读书就少了很多谈资，更没有对事情的独到见解，你能听懂的那点家长里短，谁愿意天天跟你聊？ 相反的，经常读书的人，知道的事情多了自然谈资就更多。
不读书的人，精神上永远缺少能量。但凡空闲，只能靠玩游戏，刷剧，睡觉来打发时间。而热爱读书的人，无论被置于何种孤单的境地，都不会丧失最后一个交谈伙伴，那就是自己。 不读书的人输掉的就是这种骨子里流露的气质。读书与不读书的人，日积月累，终成天渊之别。? 半岛现战争征兆：20多万驻韩美军家属紧急疏散看更多高价值好文章
推荐第6篇：初中语文促进深度学习的教学思考
初中语文促进深度学习的教学思考
如今语文课堂存在枯燥无味的知识训练和机械重复的简单学习现象。如何解决好这一问题，教师们可以从特级教师窦桂梅执教叶绍翁的七言绝句《游园不值》中获得一些启示。课上，窦桂梅老师引领学生如痴如醉地读诗、品句、背诗、唱诗，发掘出“从游园不遇”到“游园有遇”的文化内涵，揭示了文本的哲理。教学“一枝红杏出墙来”一句，窦老师引用老子的话，“道生一，一生二，二生三，三生万物”，引导学生理解“一枝”丰富而深刻的内涵。这样的语文课，以深层次的文化探究为主线，语言的感悟、理解与应用贯穿始终，就像一曲优美的、充满了工具性和人文性的旋律，让人荡气回肠，回味无穷。师生其乐融融，如沐春风，还会累人吗？
新课程课堂的基本特点是动态生成，说语文课没有学生的积极参与，学生没有“动起来”并不符合实际。新课程实施以来，青年语文教师的课堂教学都比较注重学生的活动，课堂气氛比较活跃，较好地体现了对学习主体的尊重。但听课后常常让人感到课堂缺少一种让人回味无穷的东西。比如，以“串问”代替“串讲”，课堂上缺少独到深刻的体悟和发现，学生收益不大；再比如，课堂讨论十分热烈，但没有高人一筹的见解，致使学生在原有的认知层次上徘徊不前，等等。究其根源，就在于课堂缺乏问题探究的深度学习，导致课堂含金量不足。 要改变这一现状，语文课就必须以提高学生的语文核心素养为旨归，开展基于问题解决、课程整合和思维对话的深度学习，既上出语言的品味，又上出人文的韵味，让课堂真正焕发出生命的活力。
基于内涵和特点的认识，结合语文教学名家的有关论述和课例，从教的角度，就促进语文课堂深度学习提出“三二一一”的基本策略。
1.三个“简约”，即在教学设计时要遵循目标简约、环节简约、手段简约的基本策略。布鲁姆的掌握学习理论认为，虽然学习能力影响学习速度的快慢，但如果学生有足够的时间去学习，绝大多数学生都能够达到掌握水平，因此决定学生完成学习任务的关键要素是学习的时间量。有研究提出当以下情况发生时,学生通常会陷入浅度学习中：教师布置了大量的任务和作业；过量的教学内容, 一节课“ 满堂灌”；学生缺乏独立思考和讨论的机会。因此，教学设计要以少胜多，优化教学设计要学会做减法，减去不必要的环节，减去多余的手段和形式，减去不集中、不该有的目标。为学习主要学习任务腾出足够时间，让学生的语文学习活动可以充分而深入地展开，围绕着简明而具体的目标\\主问题对文本做深度的理解。
2．两个“倾听”，即在学习活动的过程中，学生的表达应该是“基于倾听”的，教师的引导也应该是“基于倾听”。深度学习的课堂一定是互动的课堂、合作的课堂，在语文课堂上，互动和合作体现在师生、生生之间语言的互动与合作，就是师生、生生之间围绕学习活动展开的对话，合作的方式是对话，对话的基础是倾听，没有倾听就没有对话，也就不可能有真正的合作学习。
倾听是最主要课堂学习方式，倾听比发言更重要，倾听能力决定了课堂学习效益的高低，因此佐藤学说“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。”只有培养好倾听能力，合作能力，深度表达能力才能得到培养。因此，教师要高度重视学生倾听能力和倾听行为的培养，一方面要引导学生认识倾听对学习的意义和价值，另一方面可以通过以下语言引导学生倾听同伴的表达，如：“刚才×××同学回答的要点是什么？”，这样的引导，不仅可以帮助学生理清同伴发言的要点，还可以提醒发言的学生表达时要点要清晰；“×××同学是用什么方法来思考这个问题的？”，这样的引导语不仅可以引导学生明白同伴发言的结论，更要对出结论的方法思考；“×××同学只是从一个角度来回答这个问题，你能从其他角度来回答吗？”，这样的引导语不仅要思考同伴回答问题角度，还要思考自己能不能从另一个角度思考问题，从而培养的多角度思考问题的能力；“×××同学和×××同学回答区别在什么地方？”，这样的引导语，引导学生进行比较鉴别，从而培养学生批判性思维。
对教师倾听，佐藤学这样表述：要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生，除此之外，别无它法。倾听学生的发言，如果打一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感，我认为应当是教师与学生互动的基本。 [8]教师至少要从三个角度来倾听学生的表达：倾听学生的回答和文本以及和所提问题之间的关联；倾听前后两个（或以上）学生回答之间的关联；倾听同一个学生前后两次回答之间的关联。在倾听学生表达的基础上，准确地理解他们的回答有什么关联、怎么关联的，然后再以“问题”，而不是告诉式的结论进一步引导学生就所讨论的问题做更深入的思考。
3.一个“切入点”，即精心选择一个具体、明确、集中的课堂教学的逻辑起点。切入点是解读一篇课文的突破口，它常常会起到“牵一发而动全身”的作用。选准了一个最佳的解读文章的切入点，它能简化教学的内容和环节，激发课堂生成，开启学生思维，引导学生由点而进入文本的深处，深度理解课文。一篇课文，尤其是一些经典课文，有多种解释的可能性，因而有多个切入点，但不是每一个切入点都是合适的，还必须考虑到学生认知水平，因此这个“点”包括两层含义，一个是课文理解的逻辑起点，另一个是学生理解课文的认知起点。“如果教师关注学习者带到学习任务中的已有知识和观念，将这些知识当作新教学的起点，并在教学过程中监控学生的概念转化，那么就可以促进学生学习。”因此，好的切入点应该是两者的统一。这个“点”，不是来自于教学参考书，也不是来自于“百度”，也不是来自于教师的一厢情愿，它来自于教师对文本深度理解，来自于具体的班级学生的具体的问题。
就具体内容而言，这个“切入点”，可以是文章的标题，可以是题眼；可以是文章的一关键句，也可以是关键句的一个关键词；可以是文章的写法，也可以是作者的写作风格；可以是一个知识点，也可以是一种学习方法。但这个“点”必须具体、明确而集中，必须根植于文本，有利于学生回归文本探究问题，这个“点”还应该有利于教学内容的推进。按照黄厚江老师的观点，这个“点”应该是内容和形式的统一，应该是语文课程共性目标和具体教学内容的个性特点的统一。
4.一趟趟的“来回穿行”，即著名语言学家张志公先生所说的：“阅读教学无非就是要领着学生从文章里走个来回。”海德格尔说：“因为语言是存在的家，所以我们是通过不断穿行于这个家中而达到存在着的。”因此，离开了语言，文本对于读者来说是遮蔽的，“领着学生从文章里走个来回”就是要“不断穿行于”文本语言（包括内容和形式）“这个家”，在一次次的来回、穿行中对语言（包括内容和形式）进行叩击、涵咏、把玩、回味，只有在这个艰苦的却也有趣的过程中，语言的秘密才能被发现，语言的秘密一旦被发现，整个文本幽暗的世界就会被照亮，就会激发起学生心灵的惊异和渴望进一步探究的精神力量。
这个过程就是从语言文字或者文本形式出发，到思想情感体味；再从思想情感出发，重新回归语言文字品味或者文本形式的理解。在一趟趟的“来回穿行”中进行文本细读，就是“从语言出发，再回到语言”，从而发现语言的秘密。这种“细读”不仅包括对字词细致入微的“咬文嚼字”式的解读，还包括对作品中某一个细节的慢慢品味。当然，这种细读，必须扣住了教学目标，有所取舍，否则一方面淹没重点，另一方面又会坠入繁琐分析的泥坑。
5．营造安全、和谐、民主的课堂文化，打造“润泽的教室”。深度学习离不开安全、和谐、民主的课堂文化。这样的课堂，佐藤学称之为“润泽的教室”，在这样的课堂里，当一个人产生并且表达了一个想法，其他人倾听并且吸收了这一想法，接下来又有人对自己有想法进行批判、补充，课堂对话就像潺潺的溪流平静地流淌在课堂之中，流淌在师生、生生之间。
构建这样的课堂，最重要的是师生都必须确立错误是资源的意识，要有包容错误、尊重错误，理解错误，向错误学习的意识。作为教师当学生发言时, 教师的责任是倾听, 是唤醒, 是鼓励，教师不是打断, 不是告知, 更不是斥责与批评。这样的课堂里每一个同学、每一个声音，不管其发言是错误的、片面的、肤浅的、凌乱的、犹豫的，都能被尊重，而不被轻视，被忽略，甚至是遭批评，因而不会感到心里压力和风险，每一个人都进入一种忘情状态, 相互激励和鼓舞, 进入自由表达与倾听的境界。这样，无论水平如何，都会产生表达的勇气和冲动。在一个倾听氛围的教室里, 每个人都不试图把他所知道的观点或信息强加于人，也不是对每一个发言一味的迁就、廉价的表扬，而是围绕着问题、围绕着文本共同去认识，形成互识与共识。
推荐第7篇：桂林民族旅游业深度发展的思考
桂林理工大学课程作业
《民族旅游开发与管理》
姓名：黄 洪
班级：旅游管理2009级（1）班
学号：3090920130
2012年6月
桂林民族旅游业深度发展的思考
摘要：桂林是典型的少数民族散杂居地区，其丰富的民族旅游资源在经历最初的粗级发展后，旅游升级和持续发展成为其面临的现实问题。本文就桂林民族旅游业的发展现状及发展中的问题，对桂林民族旅游业的深度发展进行探讨并提出对策及建议。 关键词：桂林民族旅游业；现状；问题；可持续发展
民族旅游是一种融民族文化于旅游活动的人文活动。它不同于一般的旅游，不仅是游山玩水，观看人文景点，而是将游山玩水、观看人文景点与当地的民族文化活动有机地联系在一起，让人们在轻松愉快地游玩过程中开拓眼界，增长知识，提高生活情趣，改变枯燥无味的生活方式。这种独具特色的民族文化旅游在旅游业中异军突起之后，已经越来越引起人们的关注和欢迎，并逐渐形成一种新的旅游时尚。桂林既是个历史文化悠久的地区，又是个多民族聚居的地区，民族旅游资源十分丰富，具有很高的开发价值。
一、桂林民族旅游业发展现状
桂林市位于广西北部，北与湖南接壤，总面积2.78万平方公里，辖12县5城区。桂林是个典型的少数民族分散分布，相对聚居的地区，有汉、状、瑶、苗、侗、回6个世居民族，现居住有36个少数民族，少数民族人口为75.1万人，占总人口的14.7%。桂林辖区内有2个民族自治县，1个享有自治县待遇的县，15个民族乡，其中，龙胜各族自治县是国家首批成立的5个少数民族自治县之一，有苗族、瑶族、侗族、壮族等四个主体少数民族；恭城瑶族自治县是瑶族相对聚居的地区，有尖顶瑶、花瑶等六个瑶族支系；资源县享受自治县待遇，苗族是当地的主体少数民族。桂林不仅拥有迷人的山水风光，还是一个具有丰富旅游资源的民族地区。
历史上，桂林就由于多民族聚居于此而被称为“百越之地”。不同的民族孕育了各自独特的文化、宗教、风俗乃至建筑形式，使得民族风俗文化称为桂林历史文化中的一朵奇葩。可以说，少数民族日常生活的方方面面都能折射出其民族文化的特色内涵，民族节日集中表现了本民族文化，例如壮族的三月
三、回族的古尔邦节、瑶族的盘王节、禁风节以及侗族的冬节等，都引发了游客的强烈兴趣。而随着人们生活水平的提高，已经不再满足于传统的观光旅游形式，更多的希望能通过体会独具特色的旅游方式改变枯燥无味的生活。所以，作为具有丰富民族旅游资源的桂林，民族旅游越来越受到人们的青睐。
在民族地区发展民族旅游业，大力开发民族旅游资源，不仅对民族地区的经济发展起到重大的推动作用，同时满足游客对体验民族文化风情的心理。民族旅游主要发生在少数民族地区，如桂林龙胜各族自治县，恭城瑶族自治县。其中，龙胜各族自治县的民族文化旅游产品布局以县城龙胜镇为中心，温泉—龙脊壮瑶民族文化风情带、平等—南山水电旅游观光区侗族风情带、芙蓉河苗族风情带为依托，开发周边的民族村寨。但是，民族旅游不完全等同于少数民族地区旅游，比如世外桃源、义江缘等民族风情园，通过统一规划，拟建民俗展览厅、歌舞表演厅、民族风味厅、土特产展销厅和民族工艺作坊厅等，使游客即使没有身处少数民族地区，也能体验到少数民族地区特有的民俗风情。
二、桂林民族旅游业发展中存在的主要问题
（一）民族旅游资源开发利用状况的问题
桂林民族旅游资源和景点很丰富，分布广，数量多。但无论是自然景观或是人文景观产品，其品味、规模、丰度和竞争力不够强，多以粗放型为主，看中的往往是眼前的经济利益，出现了以牺牲生态环境、人文环境为代价的民族旅游资源开发方式。尤其是在旅游旺季，游客蜂拥而至，景区为了获得更多的经济利益，不管不顾景区景点的生态承载力、当地的社会承载力，一再无节制地增加景区的游客数量，造成旅游生态环境和民族文化不可挽回的破坏，及游客旅游质量的迅速下降。在淡季时，也没有及时有效地改进景区景点的设施环境，没有采取相应的补救措施，恢复被破坏的旅游大环境，出现了恶性循环的局面。
（二）民族旅游基础设施的问题
交通工具不能满足大部分自助旅游者，这一现象在旅游旺季时表现得更加突出。民族地区一部分居民在市场经济的冲击和经济效益的刺激下为了获得经济收入，不断哄抬市价，严重影响了民族地区的旅游形象。住宿方面，民族地区的住宿大多以当地特色民居为主，都是一些条件不错、价格适中的旅店。但在旅游旺季，住宿都会出现紧张的局面，这就造成住宿条件下降、价格普遍上扬的现象。餐饮方面，少数民族地区有很多特色小吃，色、乡、味俱佳，让人垂涎欲滴，但在卫生方面稍差。
（三）民族旅游发展保障体系的问题
有关部门管理机构不健全，民族地区全民办旅游的意识薄弱，部门与部门、地方与地方之间由于短期行为和本位主义思想严重，相互协调、配合不够，影响了民族旅游业格局氛围的形成。旅游行业管理落后，因而旅游经营市场常出现这样那样的问题，尤其是“宰客”等现象已成为顽症，未能从根本上治理，严重损害了少数民族地区的形象，影响了民族旅游业的持续发展。
（四）民族文化保护与民族旅游开发之间的矛盾 少数民族传统文化是民族旅游可持续发展的根基。但随着西部大开发战略的实施，中国加入WTO以后经济一体化的推进以及以电视、电信、互联网为代表的现代传媒的迅速普及，现代化必将进一步向少数民族聚居区和少数民族生活的纵深层次推进。传统文化面对这些渗透和冲击所呈现的衰退和变异也将愈加明显。不可否认旅游业的发展的确有助于民族地区经济的发展，但是，旅游业的发展同时也给民族地区的社会文化产生了一系列的负面影响。少数民族地区旅游业发展面临的最大困惑是：其主体旅游资源是在特定自然背景下的民族文化旅游资源，其最具有吸引力的旅游产品是民族风情旅游产品。
（五）周边少数民族地区及周边省份的激烈竞争
作为民族自治区的广西，除了桂林是少数民族相对集中的地区外，还有金秀瑶族自治县、融水苗族自治县、三江侗族自治县等。周边省区，如云南、湖南、贵州等。云南是中国少数民族最多的省份，丰富多彩的民族旅游产品给桂林民族旅游业带来了巨大的竞争压力。
三、桂林民族旅游业深度发展的对策及建议
民族地区的资源特色和经济发展特点决定了民族旅游业可持续发展是民族地区经济发展的最佳途径之一。所以，桂林民族旅游业要深度发展，必须走可持续发展的道路。
（一）政府与政策的支持
旅游业是一项综合性的产业，地方政府在当地旅游业发展过程中起着举足轻重的作用。桂林作为具有丰富民族旅游资源的地区，没有政府的高度重视和积极参与，民族旅游业是不可能得以发展的。在旅游业发展过程中，政府的作用还体系在政策的引导上。《广西自治区旅游业“十二五”规划》在优化完善旅游产品体系中提出要深化挖掘民族民俗风情类旅游产品。以大桂林旅游圈为框架，以秀美的山水风光为背景，将各具特色的民俗风情习俗融入“行、游、住、食、购、娱”的各个旅游环节之中，使中外游客充分享受丰富多彩的民俗文化。
（二）建立完善的管理机制
民族旅游业的发展与管理涉及方方面面，有赖于多部门的支持和协调，建立健全民族旅游产业发展的指导和协调机构，调动各方面的积极性，形成政府机构上下联动、社会广泛支持民族旅游业的发展的宏观环境。同时，还要健全旅游管理机构，由于民族旅游资源生态基础薄弱，发展民族旅游更需要发挥旅游管理部门的作用，加强对民族资源的保护性开发。
（三）做到利用与保护并重 加强民族旅游资源与生态环境保护，确保民族旅游业持续发展。民族旅游资源是特定的地域、特定的人群和特定的文化。“越是民族的，越是世界的”这一句话体现了民族旅游资源的稀缺性，一个民族的所长、特色，正是其他民族的所短和所缺的，所以，民族旅游资源又具有易逝性，在开发和利用中因种种原因很容易遭到破坏甚至消失。因此，在发展民族旅游业的过程中，要做到保护文化生态环境，挖掘资源的文化内涵，将民族文化保护及其经济价值有机的结合起来，坚持有限发展原则，建立旅游接待地的环境承载力指标系统，严格控制景区景点的旅游开发规模，避免旅游资源的过度利用。
（四）开发符合可持续发展原则的民族旅游产品
发挥桂林优良的自然生态环境和优美的山水景观资源以及浓郁的民族风情，顺应21世纪回归自然、返璞归真、追求个性的旅游大趋势。着力改造提高现有的山水景观项目内涵，挖掘民族风情文化，开发一批生态型、独具特色的民族旅游项目，结合各民族传统节庆活动等吸引游客，以特色旅游精神培育和开发新的旅游增长极。
（五）加快旅游基础设施建设
旅游开发，交通先行。为进一步开发桂林民族旅游资源，促进旅游景区的发展繁荣，一个重要问题就是要解决旅游交通瓶颈。通过加大旅游基础设施建设力度，更好地发挥桂林旅游东连西接、南来北往的区域性旅游枢纽作用，便利八方游客。
（六）深化民族旅游商品的开发，促进民族地区的经济发展
开发经营民族旅游商品，不但是民族旅游业收入的重要组成部分，同时也会促进民族旅游业的发展，而且还可以对少数民族地区起到宣传作用，对民族旅游业的影响更为深远。
（七）提高经济整体素质，走科教兴游的道路
当前市场的竞争在很大程度上表现为科学技术和人才的竞争。社会经济的增长，主要依靠科学技术的应用、推广和人才素质的提高。所以，必须大力发展旅游教育，培养旅游人才，提高整个旅游业的科学水平和劳动者的素质，培养和提高少数民族群众参与旅游业发展的各项技能，使经济的增长从主要依靠增加生产要素的投入转移到主要依靠科学技术进步上来，依靠科学技术的进步来提高管理水平，增加效益，从而推动桂林民族旅游业的发展。
四、结语
综上所述，民族旅游业在进一步发展中，应摒弃传统的重经济利益，轻环境和社会影响的发展观。要以可持续发展理论为指导，注重在民族旅游开发中实现生态、人文资源、社会三方面的可持续发展，使民族旅游业在进一步的发展中让民族地区获得生态、社会、经济的综合效益。 【参考文献】
【1】 刘晖.旅游民族学.民族出版社，2006 【2】 马林，孙丽坤.民族地区旅游业发展论，2007 【3】 邓永进.论民族旅游可持续发展的战略重点与主要措施.云南：云南民族大学学报，2010 【4】 李成远.新时期发展桂林民族文化的若干思考.广西：中共桂林市委党校学报，2010 【5】 玉时阶.关于发展广西民族旅游业的思考.学术论坛，1996
推荐第8篇：对新时期国有企业人才管理的深度思考
对新时期国有企业人才管理的深度思考
面对经济全球化的挑战，国有企业迫切需要提高国际竞争力，需要利用各种先进的科学技术，发展经济，更加需要大批的各?人才。作为企业，我向目前面对的严峻问题是如何吸引人才、选好人才、培养人才、用好人才、留住人才。但企业不能单靠优厚的待遇，要确定人才资源战略，采用先进的管理机制，给人才施展抱负的空间，把个人生涯的发展目标与企业的发展目标结合起来，营造宽松和谐的人际关系和工作环境，使企业的发展充满生机和活力。
一、人才管理者具备一定的管理素质是核心
企业的高层领导人必须充分认识到人才资源管理对于企业经营战略目标的实现甚至战略的制定所具有的巨大作用，他们不仅必须向整个企业的所有管理者和员工展示自己对人才资源管理的重视，更需要以行动表明自己就是企业第一人才资源管理者、实践者，更应该花费更多的时间和精力去研究如何开发和培养人才。只有这样，才能带动整个企业的各级管理人员认识到自己所承担的人才资源管理责任。
二、制定企业人才资源开发与管理战略是基础
国企必须首先依据自身的发展战略事前规划与之适应的人才资源需求总体战略，使人才供给紧随企业发展步骤。同时，必须依据产品生命周期和产业发展不同阶段人才需求的不同特点，进行有针对性地人才资源开发管理并制定相应的策略政策。在产业发展初期，应重视研究开发、产品设计、生产管理、广告促销、熟练技工等优秀人才的培养和激励政策的制定。在产业成长期阶段，要注重质量管理、信息情报、产品差别化设计、营销工程策划、外贸出口人才的选拔、培训、开发，并建立有效的管理制度以适应大规模生产要求，增强自身竞争力。在产业发展成熟期，应着重注意与上述诸战略相关的创新人才的激励机制的制定，以及调动全员积极性的政策和策略的制定。在产业发展和产品生产的衰退期，因生产过剩、价格下降、利润减少、人才过剩、人心浮动，必须制订稳定职工队伍的政策，有计划有针对性地依据产业或产品的转移战略培训过剩人才，更新其知识，以适应国企新的发展战略对人才的要求。
三、引入市场化的竞争机制选好人才是保证
传统人事管理的一大特点是稳定性极高。随着市场经济的发展，这种静态管理远远满足不了企业生存和发展的需要。另一方面，知识性人才具有较强的流动意愿，由追求就业终身饭碗，转为追求终身就业能力。事实上流动是必然的，人才不流动，这个企业人才也不可能增值，不可能提高和具有创新的机制。流动是人的内在需求，追求人才的价值实现。科学合理地流动就要建立市场化的竞争机制。所以，现代人才资源管理注重对人的动态管理，人才的选聘、淘汰、再选聘，培训、就业、失业、再培训、再就业都是正常的不间断的事。这样有利于企业获得急需人才，以求得人才资源投资的最佳效益。同时也使人才有危机感，以激活人才的“沉淀因子”，促使人才自觉加强学习，力求不断发展。另一方面，“流水不腐，户枢不蠹”，只有人才有序、有效地流动起来，在流动中不断地调整自我，从而找到适应自身的最佳位置，最大限度地发挥作用，整个企业才会有生机和活力，才能保持高速发展的良好势头。因此，我们应当在观念上把人才由“单位的人”变为“社会的人”，积极创造条件促进人才的刚性流动和柔性流动。
四、以良好的激励约束机制留住人才是关键
与招聘优秀的人才相比较，在企业往往更难留住优秀的人才，事实上，国有企业目前缺的正是能够吸纳、造就和留住优秀人才的好的人才机制，要建立一个好的人才机制。人力资本的激励机制可以保证人力资本应有的地位和利益，而约束机制则可以防止人力资本侵犯货币资本的利益，从而维护货币资本的地位及利益。从另一方面来讲，只激励是不行的，有时候激励很好却还产生人力资本不好好发挥作用的问题。因此，激励与约束是一个问题的两个方面，两者缺一不可，干好了一定有奖励，造成了坏的经济后果，也一定会受到相应的惩罚。美国哈佛大学专家发现，在缺乏激励的环境中，员工的潜力发挥出20?D30%，但在良好的激励环境中，同样的员工却发挥其潜力的80?D90%。同时，使每个人才始终处于一种良好的激励机制中，是人才资源开发所追求的理想状态，也是留住人才的关键所在。
五、以有效的投入培训人才是手段
培训人才就是为企业培训未来。对重要岗位的管理者、技术人员要优先培训，让他们保持发展的后劲，是企业实现发展目标的动力源泉。要走出重引进、重使用、不重培训的短期行为的误区。知识经济时代知识更新的速度加快，大学生、研究生在学校掌握的专业知识
二、三年内就可能有一半过时，如果不继续培训，不掌握新知识，就将落伍或被淘汰，发挥人才的作用就会打折扣。十年树木百年树人。人才的培养必须着眼于未来、长远。一个企业要想获得或保持竞争优势的话，唯有将长期性的人才资源规划与企业战略规划紧密结合。如果一个企业的每一位领导只考虑自己任内做出“政绩”，而不为培训人才积极投资，那么企业只会在低层次上徘徊或被淘汰。
六、用好人才是根本
人才的聚集侧重于吸纳，而人才的驾驭贵在正确使用，正确使用有利于广泛吸纳，广泛吸纳却未必意味着能正确使用。一是要科学分析人才类型，给人才安排挑战性强、成就感高的工作，防止大材小用；二是尊重人才的人格和他的创造性劳动，不能将其据为己有；三是鼓励和推荐人才参加一些对他前途有益的课题，引导其发现自我、超越自我。总之，对人才的驾驭要体现“服务引导、帮助、尊重”的思想和原则。在用人过程中，要着重把握用当其时、用当其位、用当其长、用当其愿。
面临全球经济一体化的，以及我国加入世贸组织的大环境下，国有企业需要妥善解决人力资源的问题，变资源为资本，顺乎时代潮流，只有企业拥有了人才并使人才充分发挥作用了，企业就会获得极强的生命力、竞争力，从而创造出非凡的业绩，实现经济的腾飞。
推荐第9篇：深度剖析女性心理思考三顿饭180115
深度剖析女性心理 分析角度：客观分析；
适用人群：普遍性，传统性，非特例。
特点：
女人和男人都复杂，但复杂点不同，男人的复杂在于深度，女人的复杂在于多样性。
女人思考深度其实都很浅，用点心很容易就能掌握，但没有规律，可以说一个女人一个样。 女人独立性比较弱，容易在外界找个人来依赖，喜欢结伴。 女人天性温柔，娇媚，含蓄，浪漫，有艺术情怀。 女人都有一定的虚荣心。
女人感性思维较强，理性思维较弱，逻辑思维较弱。
女人判断是非的标准就是个人感觉，个人感受，其实就是个人喜恶。 女人进取心不是太强，创新意识和能力较弱，毅力较强。 女人忍耐力还是比较强的。
女人喜欢被人注意和夸赞，还喜欢幻想自己的爱情。 女人一般心眼较小，小器。
女人特别善变，现在想的也许一会就变了，随心情而变。 女人特别容易产生情绪，还特别善于发泄情绪。
女人更容易极端。女人如果好起来，比男人要好，如果歹起来，比男人还更歹。 女人社会意识浅薄，国家，民族，道义，责任对她们来说，没有多少概念。 规则，道德，公正对女人来讲也没有特别的概念，个人喜恶才是最重要的。 和女人相处，她就是规则。不要和她讲道理，因为不重要。重要的是她的感受、感觉和喜恶。 女人原则性较弱，组织性较弱，利益心较强，自私心较强。 为什么追女人叫泡，就是因为原则性较弱，容易被慢慢逼进。 女人在心理上比男人更接近动物。在行为上，相反。
女人侥幸心理较重，多数会把自己喜欢的男人朝好的方向想，认为会变好，很多女人把一生都栽在了这上边。
女人在判断不准确的时候，很有可能会选择赌一下。 女人有兴趣的事不多，利益，吃，打扮。
女人是水，水的形状和容器一样，而女人的品性多和环境有关，好男人能让一个女人变成天使，不好的男人也能让一个女人成为泼妇。
女人一般缺少自信，不喜欢自己下决定，让男人下决定，但要对心意。 女人多是多愁善感，优柔寡断的。
女人其实比男人更现实，更会生活，更懂生活。 女人，多可同甘，而少可共苦。 女人如猫。
认知：
女人对社会认识较浅，对社会规则的认识也较浅，也不是特别敏感。
女人对男人了解也较浅，能真正了解男人的女人，可以说非常少，一辈子都没有了解的比比皆是。
女人的心理发育的特点是发育早，但发展慢。一般男人到社会上磨练一段时间，女人就会落后了。
女人对于数量、大小等概念比较淡薄，对数字天生不敏感。 女人在事物重要度方面，也不是特别的敏感。古语，女人当家，墙倒屋塌，就是这个意思。 女人对概念和逻辑的东西，一般不会深度理解，是什么怎么做就行了，不会过于的关注为什么。
女人不擅长逻辑思维，空间思维，理性的抽象思维。
对于人，事，物的判断，女人很少会去理性分析，基本上就是从感性的喜恶程度来判断。 做事也是如此。
女人有时候也会分析，但最后还是会用感觉来判断。
女人容易记住每个对自己有好感和恶感的人，还有他们的长相。 女人会记得谁对她好，谁对她不好，谁对谁错，不怎么注意。因为在女人眼里，对错不重要，重要的是谁对她好，谁对她不好。 随着感觉走，是女人最大的特性。
女人有很多想法不喜欢直接表达，天真的认为懂她最重要，找对象也是要找懂她的。 女人大多缺乏安全感。
女人考虑事情多数只会考虑事情的表面，很少深入地分析和理解事情的复杂。
女人认识不到事情的深层，只能看到浮华与虚表，甚至还会自我欺骗，自我精神陶醉。 女人几乎不会从自己身上找缺点，遇到事首先想到的是外界。抱怨是女人的法宝。 女人容易看重眼前利益，急功近利、沉不住气是女人的特点。 女人特别在乎是否经常有人关心自己。
女人的心情多数写在脸上，对一个人的喜恶也会写在脸上。
女人需要经常联系，如果不经常联系，就算感情再好，最后也会陌生。 君子之交淡如水，是不适用于女人的，小人之交甘若醴才适用她。
女人能认同的人其实很少，千万不要以为你能和女人聊得很熟，其实只是表面。
女人和外界交往的目的，除了利益外，主要是能互相聊天倾诉，能互相关照，能在一起玩。 女人喜欢追求流行和新潮，特别是在漂亮的穿着和打扮。主要是为了满足女人之间的攀比，和男人的肯定。 女人感性
感情和婚姻：
女人的好感和感情，相对男人，都比较原始，接近于天然的人性。 女人喜欢交往相处倾向于比自己强的男人。
女人崇拜能力强的男人，每个时期不同。如果用挣钱多来论强弱，就崇拜能挣钱的男人。 女人特别喜欢仰慕自己崇拜的男人的感觉，可以用如痴如醉来形容。
一个男人被女人崇拜了，那男人说什么，女人都会感觉是对的。如果不崇拜，只要和她想法不一致就会感觉他是错的。
不要天真的以为女人会喜欢踏实的男人，脚踏实地，有责任心，恪守原则的男人，只是女人可以依靠的对象，但不会是爱。当女人不需要依靠时，这种依靠对象就失去了意义，这个时候女人还是会去爱自己崇拜的男人。 男人不坏，女人不爱是有道理的。 女人特别容易产生暧昧，因为女人注重感觉，而且原则性又不是太好，有点小暧昧很平常。 不过大事上女人原则性也是很强的，最后的原则就是身体。
女人开始会相信男人，但一旦被男人伤过心之后，女人则会对男人失去信心。 女人对待感情一般会有所保留，尤其是感情受过伤害的。
女人多数还是喜欢有钱和有势力的男人，说白了是因为这些男人能给她带来安全感。 女人对爱的热情度比男人要高。一般不会爱，爱了就会很疯狂。 女人的感情，多是是由感觉产生，然后再由细节和生活的点点滴滴而生成感情。
女人在浪漫的同时，其实对经济也是高度重视的。很多女人婚姻一直在等，最后的成功往往取决的还是经济。
女人心目中的男人，就是在外撑场面、充门面，让她很有面子，满足她的虚荣心。在家又能处处照顾体贴，事事容让。
女人的爱情是绝对是极度自私的，如果一个女人表现出豁达，基本上是不爱了。 当女人对于爱情醒悟的时候，则会明白结婚的目的主要就是为了生活。
一般如果一个女人愿意把身体交给一个男人，说明这个女人已经把自己交给这个男人了。
婚姻上女人多数会选择感觉还好的，对自己照顾的，有一定经济基础的，有一定能力的男人。 女人比男人敢于冒险，尤其是在婚姻上。遇到自己认定的爱情，则会奋不顾身，谁都阻拦不了。
女人重家庭，尤其是结婚之后的女人，大多数的精力都在家庭和孩子身上。
女人对男人的感情，是很相对的，是有条件的。如果条件不够，感情也就撑不了多久了。 女人对男人的失望，主要是因为认为男人不可靠。此时女人则会看重物质重于感情，当男人发觉后，虽然知道应该维持婚姻，但已经不快乐了，这种现象普遍存在。 婚姻里，在女人眼里，如果感情好，感情重于钱，如果感情不好，钱最重要。
一旦感情破裂离婚，女人和你基本上相当于路人，不要妄想这个女人还会给你点什么。 和女人能谈的其实只有利益、风花雪月和繁殖后代，其他的就算了。
女人出轨一般是先精神出轨，再身体出轨，男人则相反。 女人愿意当二奶开始是因为钱，后来是因为不甘心。
总结：
人到底是为谁而活，为自己，还是为他人，很多人其实都是为别人而活，都活在别人的眼里，而没有活出自己。
人生的幸福和痛苦，不能单纯的怪男人或女人，因为他们就是这样的。要怪，就怪人性和社会环境，是人性和社会环境，塑造了这一切。痛苦、幸福，感情和利益的取舍，都是人性和社会环境综合造成的。但是，虽然如此，我们还是要向好的方向去发展，毕竟人生繁华一顺间，生来死去几人看？没有几个人的，只有男女自己两个人才是真正人生路上的依靠，其他人都只是看客。
友情提醒：真正能被理智男人所尊重和感动的，是那些聪明智慧通情达理的女人，和那些善良朴实懂得宽容的女人。前者可为志同道合的知己，后者可为终身依托的伴侣。
思考三顿饭 18.1.14
推荐第10篇：深度营销
深度营销
深度营销，就是以企业和顾客之间的深度沟通、认同为目标，从关心人的显性需求转向关心人的隐性需求的一种新型的、互动的、更加人性化的营销新模式、新观念。它要求让顾客参与企业的营销管理，给顾客提供无限的关怀，与顾客建立长期的合作性伙伴关系，通过大量的人性化的沟通工作，使自己的产品品牌产生润物细无声的效果，保持顾客长久的品牌忠诚。它强调将人文关怀的色彩体现到从产品设计到产品销售的整个过程之中，乃至产品生命周期的各个阶段。
深度营销的四大核心因素
企业要想做好深度营销必须牢牢掌握好其四大核心因素。深度营销的四大核心因素为：
第一，区域市场。
通过对健康减肥市场的宏观情况、主要竞争对手、主要经销商、终端网络和消费者等的信息及数据的充分调查，建立营销数据库。在市场分析的基础上，制定以构建营销价值链为核心目的市场策略，同时合理规划营销资源，建立目标管理责任体系和营销系统支持平台；对区域市场精耕细作，强调市场份额的数量和质量。
第二，核心客户。
核心客户是在区域市场上掌握着一定的销售网络，具有一定的经营能力，与企业优势互补，并对市场销售具有现实和未来意义的客户。寻找、达成并巩固与核心客户的结盟与合作，是构建区域营销价值链、掌控终端网络并实现区域市场的关键所在。围绕核心客户的经营管理和利益提供全面的服务支持，深化客户关系，包括对核心客户的培育、维护、支持与服务，提高其分销效能和与企业和终端网络的系统协同能力。同时引导其功能转换，按照客户服务和具体竞争的要求，进行企业与核心客户的分工合作，提高营销链的整体效能和争夺市场的能力。
第三，零售网络。
根据区域市场特点，与核心客户共建贴近目标顾客、相对稳定的零售终端网络是保证营销价值链稳固有效的基础。企业应合理规划网络的结构和分布，持续地提供增值服务与销售支持，以巩固和掌控终端网络，保证畅流分销和区域有效覆盖，形成竞争对手的渠道壁垒。
第四，客户顾问 。
客户顾问队伍是深度营销模式的核心动力。通过对业务员的选拔、培养和激励，促进营销队伍完成从机会型的“猎手”转化为精耕细作的“农夫”的职业化，成为能为客户提供增值服务和有效沟通的客户顾问；同时建立学习型营
销团队，实行内部信息与知识、经验的共享，不断提高业务素质和服务能力。
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深度营销的五大市场原则
深度营销的五大市场原则为：
第一，集中原则
在区域市场的竞争中，应集中有限的营销资源于重点的区域、商品和客户上，并注重优先的顺序。先在集中局部，密集开发，冲击市场份额第一，取得有效的市场开发和管理经验，逐步提高队伍能力，然后滚动复制推广，最终实现整个市场的覆盖。
第二，攻击弱者与薄弱环节原则。
在市场争夺中，应合理定位，选择打击竞争对手和有效的竞争策略，打击市场地位较弱者和攻击强者的致命弱点，获得竞争的主动。
第三，巩固要塞，强化地盘原则。
不断提高和维护客户占有率和市场份额，同时通过提供增值性经营服务和营销综合支持，提高整个营销价值链的效能，从而扩大各环节客户的经营效益，深化客户关系，提升客户忠诚度和掌控终端，建立起排他性的营销网络，构建区域市场进入壁垒。
第四，掌握大客户原则
通过有效沟通寻找到合理的合作利基，充分发挥企业的实力、产品力、品牌力等渠道综合影响力，谋求与区域有实力或影响力的客户和优秀终端建立长期互利的合作关系，使企业营销链的质量强于竞争对手，获得市场竞争的主动地位，保证市场份额和客户占有率的质量；同时也有效的降低了市场的维护管理费用，提高了销售效率。
第五，未访问客户为零原则
由于深度营销强调区域市场的密集开发和精耕细作，要求通过市场普查建立区域市场数据库，在访问中与所有的经销商和相应的零售终端建立良好的沟通关系。另外，深度营销将竞争优势建立在营销价值链的整体分销效率基础上。随着市场变化，必须加强营销链构成优化的动态管理，广泛和良好的客户关系无疑将加强企业的主动性。
深度营销的市场特点
深度营销是以营销4P为出发点，通过高效运用4C、4R理论，来取得市场综合竞争优势的营销战略。它具有如下特点：
1、以整体竞争观作为根本点。深度营销体现更多的是企业的全局观，不是以牺牲企业整体利益来达到某一目标的短期行为，它更多地表现为持久、长期的企业战略规划。
2、以建立战略区域市场为企业目标。随着市场竞争的加剧以及市场差异化的日益明显，深度营销更多地强调市场的区位优势，主张“集中兵力”，抢占制高点，建立市场防护壁垒，构建成熟市场与区域，以实现企业中长期利益。
3、以全程控制作为市场发展的持久动力。深度营销有别于其他营销模式，它最大的特点，就是全方位、多角度地参与市场的开发、运作以及维护等等，体现的是一种厂商的互动、沟通、协作，实现营销的全程控制与突破。深度营销的适用对象
深度营销是通过有组织的努力，以构建企业主导的核心价值链，并以此提升客户关系价值以掌控网络和终端，滚动式培育与开发市场，从而取得市场综合竞争优势的营销战略。正是由于深度营销它所独具特色的市场魅力，因此而被众多厂商所广泛采用和看好。
但是不是所有的企业都适用深度营销这一营销模式呢？答案是否定的。深度营销由于它的立体、全面和深入性，因此，相应的它的运营成本、团队打造、营销管理都较之别的模式而显得复杂和多变，因此，它只适合于以下企业运用：
一、成熟型的企业适合深度营销。成熟型的企业，由于品牌积累、资本流转以及市场运做的完善，因此，企业亟需由深度分销向深度营销过渡。通过深度营销，实现企业的规模型向效益型转变，从而达到企业的战略转型和营销方略的全方位突破。
二、成长型的企业适合深度营销。成长型的企业由于网络、管理、资金等等方面的条件限制，要想全面突破、“全国山河一片红”，将变得不太现实，而企业过分的“拔苗助长”，推行“泡沫经济”，将会加速企业的衰败，因此，成长型的企业，适合深度营销。通过深度营销，成长型企业可以实施产品区隔、市场细分，有效整合资源，建立自己的“根据地”，以不断扩大自己的战略市场，通过建立区域强势品牌，从而实现以点带面，以面连片，达到“星星之火，可以燎原”之效果。
三、高附加值企业适合深度营销。传统行业由于市场竞争的惨烈性，致使利润和操作空间越来越小，因此，深度营销更适合于高附加值的企业和产品。
高附加值的企业由于拥有庞大的利润空间做支撑，因此，它可以通过深度营销，对市场精耕细作，培养自己的核心客户群，通过深度分销，强化终端，与市场建立紧密型的稳固关系，从而实现品牌忠诚度以及市场效益最大化的战略目标。深度营销的战略战术
深度营销是一项综合性的战略战术，它讲求策略上的系统性、计划性和长期性，战术上的针对性、多元性和高效性。利用深度营销，更好地服务企业，从而实现企业的战略规划，是很多企业孜孜以求的目标。
实施深度营销管理模式应注意
企业在导入和实施深度营销管理模式应注意到：
1、要集中营销资源于竞争的关键环节，利用杠杆效应，整合流通领域的市场资源。
2、营销领域的变革，需要企业整体的系统协同，要注意改革的艺术“在变革中保持秩序，在秩序中保持变革”，因势利导，循序渐进。
3、企业高层理念认同、思想统一，采用自上而下、全员参与的变革方式，保证强大的组织力和执行力。
4、营销的艺术性决定了模式有效是基于队伍能力的，要着重客户顾问队伍的建设。
我国市场范围广阔、发展不平衡和区域差异性大等特点将在长时期存在，所以深度营销模式还会是国内市场的主导模式。
深度营销的运用
抓住了深度营销的核心、掌握了具体原则，那么我们到底如何自如地在市场上运用呢？
首先，要实现有效出货。
1、分销网络渠道。
2、市场责任区域，分解目标业绩指标。
3、明确目标任务的基础上，制定相应的工作计划。
4、建立具体的业务管理规范以及相应的考核制度，加强对各级营销人员进行过程管理和考核激励，同时加强指导和支持，帮助客户顾问寻求解决问题的办法或对策，不断提高队伍综合能力来实现。
其次，减少各环节存货。
1、环节存货、断货风险。存货积压意味着资金占用，意味着储运费用以及降价促销费用的增加；断货意味着丧失销售机会以及市场地位的削弱。
2、导客户加强数据管理，建立营销信息管理系统。定期对各环节的“进销存”数据进行采集、整理、传递、分析和监控，改善供货期量标准，加快商品和资金周转。
3、价格决策和存货处理功能。企业与核心客户的结合点是利益，它是商品的流量与流速，以及毛利水平的综合，引导各级客户薄利多销，共同提高渠道价格和存货协同处理能力。
4、强渠道促销功能。通过接近各级客户、终端和消费者，把握市场实际需求，有的放矢地展开促销活动，提高分销力，减少环节存货。
再次，降低整体运营费用
1、宣传促销费用。良好的客户关系有助于减少广告等销售成本，通过深度营销展开有组织的努力，不断提高业务员访问顾客的数量与质量，提高客户忠诚度和满意度，以此减少宣传促销上的开支。
2、制人员相关费用。一方面提高队伍素质和能力，不断地提高其工作效率，从而降低营销人员数量，减低费用总额；另一方面优化平台管理，改善营销队伍结构，集中于市场销售和服务的第一线，提高营销费用的配置效率。
3、营销链的协同效能（联合促销、服务分担、配送分工等），从而提高整体分销效率，有效降低单位销售费用。
作为深度营销价值链的组织者和管理者的企业，要想在深度营销这种模式下提高经营效益和综合竞争力，必须时时注意两点。一是提高产品的竞争力，即加强产品系列的整合，明确一个时期的主打品种，有节奏地冲击市场，并在质量、外观、包装以及定价上强过对手；二是创新确保活力，即经常展开系统的、有组织的创新，尤其要进行组织与制度性创新，确保组织的活力。
第11篇：贫困深度
山腰上，二十多年前建的叉叉房，木桩为柱，竹席为地，竹子当墙，每逢雨天屋内就滴漏难止，地上两张草席即是一家三口的床铺。
这是云南省德宏傣族景颇族自治州潞西市三台山德昂族乡出冬瓜村村民李小兰的家。她家种有1亩水田、5亩旱地，有时找点山茅野菜在赶集日去卖，农忙时还帮人打点短工，别无其他经济来源，年收入不足千元，每年总有一两个月缺粮。
在这个寨子里，类似的极度贫困家庭还有十来家。
走访怒江傈僳族自治州福贡县马吉乡的几个村寨，《瞭望》新闻周刊记者看到同样的叉叉房，同样的家徒四壁，同样的深度贫困。多户农民家里最值钱的东西是政府送的电视机，最稳定的收入来自低保，60岁以上的老人则多一份养老补助金。
福贡县扶贫办主任郑宝记对本刊记者介绍，全县8.8万农业人口中，深度贫困人口(农民年人均纯收入在785元以下)接近3万。
同处滇西边境山区，怒江州贡山县独龙江乡也是出了名的贫困。本刊记者拟赴该地时，被告知已经封山。通往乡里的公路要翻越高黎贡山，每年12月至次年5月，大雪封山长达近半年之久，这期间交通隔断，行人断绝，除用卫星移动通讯与外界交流外，独龙江乡基本处于与世隔离的状态。
靠山吃山
从远处望去，一条硬化了的山路，一直蜿蜒到山的背后。阳光照下去，如一条胶带贴在大山上。沿途是散居的村民。
这里是福贡县马吉乡马吉米村。由于山高坡陡，山路崎岖，一到下雨天就给村民的出行带来较大不便。受地形和资金的制约，当地政府部门只能硬化一条半米左右宽的台阶路，而这还是在上海对口帮扶云南的资金盘子中努力争取的成果。
副乡长张晓东和乡政府一名干事同本刊记者一起，拾阶而上。一些地方的台阶，陡峭程度大约有五六十度，不一会儿，三人便气喘吁吁，随后途中只能走走停停。
村民余志生家的叉叉房就建在斜坡上，本刊记者想要拍摄这一住所的全景时，几乎找不到平稳站立之处。
走进屋子，地上及四周全是竹子编制而成的竹席，只有横梁是木头，屋顶在云南省消除茅草房的过程中改成了石棉瓦。走在地上，摇摇晃晃。
随后的交流中，本刊记者得请乡政府干事做翻译。当地村民都说傈僳语，超过80%的村民不会讲普通话。
为改善居住环境，余志生一家在张晓东的担保下贷款1万元在江边建房，不过现在才打好地基。按当地平均水平，修建房子需要4万元以上，而没有任何积蓄的村民，即使有政府安居工程补助的1万元，加上1万元的贷款，建房仍会是一件艰难的事情。临走前，张晓东不忘提醒余志生妻子，“钱一定要保存好，不要随便花了。”
走访数家村民后，到山后走访的计划也难以实行，只好回到村委会。在这里，张晓东指着村委会的办公用房告诉记者，这里稍微平整一点的地方都是泥石流冲积而成。村委会及一些村民的房子就建在泥石流多发的流水边，所以一到下雨天就让当地干部提心吊胆。
对于这里的生存环境，在北京采访时，一位学者曾这样对本刊记者表示，“你到那里去看看，就知道什么是穷山恶水了。”
2012年春节前夕，本刊记者从怒江州府所在地六库镇开始，一路走访了11个乡、2个镇。前往福贡县的途中，汽车沿江而行，怒江大峡谷相对高差达两千多米，多呈“V”字形，江水就从这“V”字的尖底部流过，两边尽是平均坡度在40度以上的大小山梁和峰脊。目力所及之处，除了山还是山，几无可耕之地。一些民居散落在江水两岸，这已是当地较好的居住环境了，更多的人则居住在沿路看不见的深山中。
“我们这里老百姓流传着这样一种说法，‘看天一条缝，看地一条沟，出门过溜索，种地像攀岩’。”一路随行调研的福贡县扶贫办工作人员王凯民告诉我们，在社会各界的帮扶下，一些村庄的出行条件有了较大改观，比如著名的“索道医生”邓前堆所在的石月亮乡拉马底村。“但总体仍旧艰难，上学远、看病远、赶集远的情况普遍存在。”
根据自身实际情况，怒江州有关部门提出靠山吃山，开发山地生物资源，发展特色生物产业的思路，目前已经形成林果基地和药材产业基地。
福贡县也围绕着相关产业做文章。福贡县扶贫办干部余四江告知，目前全县种植核桃超过10万亩、漆树10万亩、草果接近10万亩、云黄连约4万亩，初步形成了规模。
从全省来看，有关部门提出的设想是，到2015年，在贫困地区培育10个以上农产品年销售收入超30亿元的农产品加工大县，10户年销售收入超10亿元的扶贫龙头企业，贫困地区分别新增经济林果2000万亩、经济作物2000万亩以上，出栏大牲畜1000万头以上。
固土与固民
与全国其他多数特困片区相比，滇西边境山区的“边境”身份使其显得特别。仅怒江一州，国界线就长达449.5公里，散落在边境的民众就肩负着固守国土的责任。福贡县扶贫办副主任香思益形容，“每一个民众都是一名哨兵。”
中国国际扶贫交流中心副主任黄承伟认为，滇西边境山区靠近越南、缅甸等地方，对于边境的发展和扶贫与其他地方不太一样，其他地方如果生存环境实在艰难还可以考虑用移走的办法，但边境这样的地方就难以沿用一般的方式。
“这样的地方，该花多少钱还得花。”云南省扶贫办主任王智接受本刊采访时以贡山县独龙江乡为例说，这里地处中缅边境，也是滇藏结合部，国土面积1994平方公里，国境线长97.3公里，是独龙族的主要聚居地，总人口5600多。如果单纯从扶贫的角度考虑，即使把五千多人全部搬迁出来并不十分艰难，必须考虑这里的民众代代生息在这里的习惯，还考虑到这里的区位特殊性，反复调研后还是认为，“不能动”。
之前相关部门投入2亿多元打通了独龙江乡与外界联系的唯一通道，现在为了解决积雪封山不能通行这一问题，打通全长6000多米的隧道。王智算了一笔账，仅公路的投资就达七八亿元，加上对老百姓的投入，总数超过10亿元。如果是整体搬迁，2亿多元就够了。
这一地方，因其秀美的风光、原生态的自然环境而闻名。与滇西边境山区的其他许多地方一样，这里也属于重要的生态功能区。
王智介绍，这里全是原始森林，是重要的生态屏障。未来在建设时就不允许采用以农业为主的扶贫开发形式，要以旅游开发为主。对于一些不靠近边境的村，将进行适当合并，接下来将把40多个分散村合并成20多个，集中打造成特色旅游村。
根据独龙江乡地广人稀，独龙族群众居住高度分散，居住条件原始简陋，耕地面积少，生产生活条件艰苦等实际情况，云南省制定了独龙江乡整乡推进独龙族整族帮扶综合发展五年规划和三年行动计划，计划从2010年开始，共筹集86189.6万元，分年投入，实施以安居温饱和基础设施建设为主的“六大工程”。
2005～2010年，云南省先后组织了两轮兴边富民工程，累计投入资金超过250亿元。在2008年至2010年第二轮兴边富民扶贫开发中，云南省政府累计投入5.8亿元，按每村补助50万元的标准，在边境25个县实施了1704个贫困村整村推进，效果较为明显。王智因此还建议，“十二五”期间每年继续安排2亿元中央专项转移支付资金用于边境25个县贫困自然村的整村推进。
教育的承载
王智表示，与滇东北乌蒙山区的资源型贫困不同，滇西边境山区突出表现为素质型贫困。这一特征也被认为是当地扶贫面临的大难题之一。
怒江州扶贫办副主任刘会平说，由于地处偏僻、封闭落后，社会发育程度较低，不少民众几乎是从原始社会直接过渡到社会主义社会，人均受教育程度也只有6.2年，思想理念上和内地其他地区存在较大差异。
再有是文盲率较高，村民普遍缺乏脱贫致富技能，农业科技普及率低，生产生活方式落后，市场经济意识不强，与外界交往少，接受新生事物能力不强。
当地一位扶贫干部提醒本刊记者，从怒江州府所在地六库镇一直沿江而上，沿途的集市上有这样的一个差异：在离州府比较近的乡镇，村民买卖物品已经普遍用秤来量，较远的乡镇，商品就按堆卖了。越往山里走，这种现象越突出。
直接过渡现象在滇西边境山区不是个别的。怒江州扶贫办干部何伟荣介绍，全州29个乡镇中，18个属于直接过渡地区，集中于福贡和贡山两县，直接过渡区人口占全州总人口的62%，而各类人才仅占人口总数的3%。
针对素质型贫困的特征，教育的意义在此地尤显突出，这是一个长久大计。采访中，本刊记者了解到，这里的学生对外面的世界了解非常少，且主要来自书本。福贡县上帕镇达普洛村实利底小学在怒江边的大山上，学校一到四年级共4个班、124名学生，仅6名教师，其中2名是代课老师。
校长邓四叶介绍，这里是高寒山区，学生99%是少数民族，居住分散，大部分家庭非常贫困，有的学生一个月吃不到一次肉。学生的上学条件非常艰苦，住在怒江边的要爬山来上学。许多学生单程要走1个半小时，这样的学生有近50个。当地经常发生泥石流和山体滑坡，遇到下大雨天气，学校就放假。
许多学生没去过县城。当本刊记者跟他们聊起载人飞船、人造卫星、奥运会等，他们都表示没听说过。邓四叶说：“我们老师的文化素质也低，包括我自己对外界了解得也很少，我至今都没去过昆明。这些知识，老师都不太了解，也不好解释，不知道怎么教给学生。”
在怒江岸边的岩石上，本刊记者看到了这样的宣传标语：“磨刀不误砍柴工，读完初中再打工。”一旁的工作人员解释说，从现在制定的规划来看，全州高中教育到“十三五”时期将覆盖到80%。
第12篇：深度心理学
深度心理学，因为太喜欢，转成自己日志吧！
1、安慰一个哭泣的人，最好的方式不是说“不要哭”，而是说“你一定很痛苦吧，想哭就哭吧”，或者“我陪你一起哭”，这是“共情”。人类最高级别的安慰，就是理解别人的痛苦，并陪伴他。
2、如果你觉得世界充满爱，生活很美好，那是因为你自己内心充满爱和美好。如果有人对你说周围的人都对他不好，是因为他内心有对别人的敌意。经过心理防御机制的“化妆”，投射成是别人在恨他并且攻击他。这种人内心的“自我评价”较低，因此自我防御机制过强，影响了正常的人际关系。
3、当你想到一个人，只有喜悦的感觉，那并不是爱。因为当你爱上一个人，想念他而他不在身边的时候，会产生抑郁的内心体验。
4、很多时候，我们的当下都被记忆或者幻想污染了。如果一个人习惯于高度控制自己的伴侣以及身边人，这种人往往是从小在父母高度控制的紧张环境中长大的。潜意识中，他要保持对过去的忠诚，不能“背叛”过去。当他将这种状态传递给别人，就会让他和身边人都缺乏幸福感，这就是过去对现在的“污染”。
5、有的人在人群中能谈笑风生，用快乐和愉悦感染大家，让人感到很有趣，这表示他的潜意识里没有压抑自己。若他是一个很无趣、拘谨的人，很有可能他从小的生长环境是压抑的。
6、在没有宗教传统的环境中成长的孩子，长大后突然信仰宗教，是早年创伤的延迟性反应。但是相反，如果在有宗教传统的家族中长大的孩子，身心会很健康，而且还比别的孩子更纯净，更舒服。
7、一切记忆都会寻求表达，哪怕是被深埋被压抑的。爱过的会寻求再爱，恨过的会寻求再恨，被虐待过的会寻求再被虐待。如果实在被压抑得太深，人体就会以疾病的方式来表达。心因性疾病，如胃溃疡、神经性皮炎、口腔溃疡，还有一切没有原因的疼痛，都有可能是心理因素导致的。
8、完美主义者是因为无法容忍自己的瑕疵，把坏的部分投射给别人，于是就可以指责别人了。
9、每个人都只对心中有的东西敏感。如对金钱吝啬的人，会对别人“小气”很敏感。
10、我们对一个人的态度、看法、情感和行为，部分地是被这个人“教会”的。如果一个人总认为自己是很倒霉的，表现在行为和态度上，那别人也会认为他是倒霉的。所以一个老师面对一个认为自己很差劲的学生，怎么能被他教会呢？老师要坚定地认为他是好孩子有优秀的一面，那才能帮助他提高。否则老师就变成被“教会”的学生了。
第13篇：深度学习体会
2017年暑期教师培训心得体会
23号上午，一年一度的全员教师培训又如约而至了。马云鹏教授给我们进行了《深度学习的理解与教学设计》的专题报告，报告中主要提到了以下几个方面：1.什么是深度学习2.怎样进行深度学习3.关于深度学习的思考与反思。我就以上几个方面谈谈我自己的看法。
一、深度学习的内涵
深度学习是学生围绕具有挑战性的学习主题，获得发展的有意义的学习过程，在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科本质及思想方法。
深度学习是一种以促进学生批判性思维和创新精神发展为目的的学习，它不仅强调学习者积极主动的学习状态、知识整合和意义联接的学习内容、举一反三的学习方法，还强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。深度学习不仅关注学习结果，也重视学习状态和学习过程。鉴于以上认识，本研究认为，深度学习是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
二、如何进行有效的深度学习
深度学习，就是师生共同经历的一段智慧之旅。旅程的终点不是让学生获得一堆零散、呆板、无用的知识，而是让他们能够充分、灵活地运用这些知识，去理解世界、解决问题，学以致用。
（一）单元学习主题
“单元学习主题”回答学生要学什么才能获得深度学习能力的问题，是围绕学科核心内容组织起来的、对现实生活有意义的、促进学生持续探究的单元学习活动主题。因为信息海量造成学生认知负荷，需要加以系统组织，有组织、模式化的知识利于学生记忆、理解和迁移，与真实世界和学生有关联的知识有助于学生进行体验性、探究性学习。其主要特征为：
1、学科核心。
2、联系生活。
3、持续探究。
（二）深度学习目标 “深度学习目标”明确表达了单元主题学习完成之后，期望学生获得的学习结果，包括能反映学科本质及思想方法、能够促进学生深度理解和灵活应用的知识、技能、测略和情感态度价值观。体现学科课程标准，指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升。其特征为：
1、指向学生，以“学生将会理解---”的形式。
2、指向学科本质。
3、指向“高级”思维能力。
（三）深度学习活动
“深度学习活动”回答“如何学”才能达成深度学习目标的问题，是以理解为基础的意义探究型学习活动。学生在教师指导下，通过解释、举例、分析、总结、表达、解决不同情境中问题等在已有基础上建构性的活动，创造对新知的理解。其特征为：
1、与深度学习目标向契合。
2、让学生参与挑战性任务。
3、考虑学生多种学习倾向。
4、有指导的探究。
5、表现思考的结果。
6、系统设计。它是一个导入活动---指导性探究活动----综合展示活动的过程。
开头起始阶段的深度学习活动，注重激发学生的学习兴趣，总领整个单元的教学；中间深入探究阶段的深度学习活动，主要为达成学习目标，聚焦关键问题解决，发展学生的思维。最后展示交流阶段的深度学习活动，注重运用多种评价方式，使得学生获得学习的成功体验，评价学习目标的达成情况。
（四）持续性评价
“持续性评价”回答“是否达成了既定目标”问题，是指依据深度学习目标，为学生的深度学习活动持续地提供清晰反馈，帮助学生改进学习的过程，包括建立标准并提供反馈。其特征为：
1、依据目标。
2、关注过程、重在反思改进。
3、共同制定和执行。
4、评价深度。
5、公开评价标准。
6、采用多样化评价方式。评价方案可以是过程性评价、终结性评价；检测性评价、激励性评价；正式评价、非正式评价。在形式上可以包括学生自评、学生互评、教师评价和专家评价等。
因此，深度学习要求教师一定要重视形成性评价在学习学习中的价值，关注学生的学习进展并及时给予反馈，进而引导学生根据自己的学习状况调整他们的学习策略。此外，深度学习还要求教师在评价的过程中应重点关注学生元认知能力和思维品质的发展，因为发展了的元认知能力和改善了的思维品质才会进一步激发学生深入学习、积极探究的动机，才会将学生的学习引入更高层次。
第14篇：深度学习心得
《深度学习的内涵解读》心得体会
张莹
今年9月底，我们有幸听到了山东省泰安市实验学校著名的崔成林教授关于深度学习的讲座，讲座相当精彩，引人入胜，使我们受益匪浅！
崔教授从什么是“深度学习”？ “深度学习”有哪些基本特征？如何在课堂中实施 “深度学习”三个方面进行阐述。
首先提出：深层学习与高质量的学习结果有密切的关系。只有提高质量的课堂才有生命力，只有学生喜欢的课堂才有生命力，学生最喜欢的教学策略，是让主动权在学生们中间不断传递，并含有大量的辩论和讨论机会。只有瞄准核心素养才有生命力，“核心素养”是教育的最终目标，而“深度学习”是实现目标的路径。具有高层次思维能力学生课堂表现 ：1.对提出的问题，通过自己的独立思考有所见解。2.解答问题时，学生能用多种方式表达自己的见解。3.在讨论时能向同伴提出有建设性的意见。
其次是深度学习的基本特征是：批判理解、内容整合、问题解决、迁移运用、知识建构。深度学习所强调的整合，还包括新旧知识和信息的整合，它提倡将新学内容与已知概念、原理联系起来，整合到原有的认知结构中，从而引起对新知识信息的理解、长期保持及迁移应用。知识建构是指个体在某特定社会环境中互相协作、共同参与某种有目的的活动，最终形成某种观念、理论或假设等智慧产品。批判性思维是一种审视真伪、理性推论的思维方式。不仅包含“独立思考”，还包含“真理多元”。
最后是深度学习的实施途径。先要凝炼优质问题。最好的学习发生在教师停止讲授的时候，这取决于：
1、好的问题或活动。
2、合适的策略。
3、清晰的时间安排。有预设、可操作、分步骤。知识是相互联系的一个整体，但传统课堂存在着知识碎片的问题，如经常会听到教师的提问“那么，三角形的内角和是多少呢？”“这段文字运用了什么样的描写方法？”“某某事件发生在什么时间？”等等。这种片断和分散式的学习只适合对基础知识的考核，不利于知识的深入推进。还要嵌入评价设计。思维碰撞”课堂是以思维差异为资源，多维对话为载体，交互反馈为保障，旨在培养学生“批判性思维和独立人格”的公民课堂。所谓有效学习就是要把学生头脑中正确的、不正确的，或者不全面的、不深刻的都暴露出来，经过“碰撞”，再进入学生的脑中。
第15篇：深度沟通
沟通从心开始
我们从出生到成长，无时无刻不在和别人进行着沟通。那么沟通是什么？每个人对沟通的理解是不一样的。
一、沟通的定义
沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。沟通便是通上下左右前后的情，有效沟通是通往成功的秘诀。人与人相处，最重要的是了解，最可贵的是谅解，最悲哀的是误解。有两句关于通讯的广告语很贴切我们今天的主题，叫做“沟通从心开始”和“沟通无极限”。想想也有一定道理，心灵的沟通胜过一切, 如果能做到从“心灵”开始的沟通，那沟通的深度就有可能去到“无限”了吧。管理者的水平如何，说来说去都离不开其所具备的沟通能力是大还是小。沟通的能力决定了一个人的成功与否，决定了一个企业的成败与否。打仗要知己知彼，才能百战百胜；管理要知人知心，才能做到有效沟通.一把坚实的大锁挂在铁门上，一跟铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”对沟通的不同理解就造成了沟通困难和障碍，最终导致沟通的失败。我们在实际工作过程中，不能有效沟通确实是最大的一个障碍，是造成工作效率低下的一个非常重要的原因。现在让我们来统一什么是沟通?当我们与别人沟通的时候，一般来讲，是自己讲的比较多还是让对方讲的多一点比较好？让对方多讲。为什么？因为沟通的主角是谁？对方。既然是让对方多讲，表示大多数时候，我们的工作是什么？听。现在问题来了，从小到大有没有哪个老师教我们如何倾听？我们从小到大在学校里面，老师通常教我们的是背、读、看别人写的文章，然后要我们写或是说出我们的想法，所以从小到大没有人教我们如何倾听，难怪人与人之间在沟通时，经常会出现一些障碍。
在我们生活中，经常会遇到这样的现象，比如说我有一位朋友，小孩今年上初中三年级，有一次他向我请教怎么样与孩子沟通。他向我抱怨：哎！我那个宝贝儿子，他从来都不肯听我说。我说：你的意思是说，因为孩子不肯听你说，所以你才不了解他。他说：对啊。我说：要了解一个人，应该是你听他说，还是他听你说？这个朋友想了很久，他说：你说的有道理，但是我是过来人，我走的桥比他走的路还多，他为什么就是不听我的话呢？这位朋友之所以无法与孩子沟通，是因为他不肯听孩子讲，所以他不了解孩子的想法，他只是用自己的观点去揣摩孩子的内心世界。其实在我们企业管理当中，做领导的也会经常犯这样的错误。很多时候，我们不太愿意听下属讲话。所以要想成为一个好的领导，必须学会如何倾听，这样才能够很好的与下属交流。
如果有一天你走在路上，有一位外国人用英文问你路怎么走，而你正好也会英文时，你会用何种语言回答他？英文，也就是说我们和别人沟通时，要用对方听的懂的语言，用对方能够接受的方式与他沟通，一个美丽的德国女孩爱上了一个在德留学的极为优秀的中国青年，很快他们便坠入了爱河。然而在一次共同出外购物时，他们在路口碰上了红灯。男孩看到路上没有任何车辆，毫不犹豫信步走过了路口。这却导致了他们的分手。严谨的德国女孩这样想：他连基本的社会规则都不遵守，我怎么能将自己交与这样的一个人？ 一位美国心理学家多年前发表过一份他的研究心得， 认为沟通效果的来源是文字7% 声调38% 身体语言 55%
二、沟通的两种方式
我们在工作和生活中，都采用两种不同的沟通模式，通过这两种不同模式的沟通可以把沟通的三个内容即信息、思想和情感传递给对方，并达成共识。可能我们用得最多的是语言。这是我们人类特有的一个非常好的沟通模式。实际上在工作和生活中我们除了用语言沟通，有时候还会用书面语言和肢体语言去沟通，如用我们的眼神、面部表情和手势去沟通。归纳起来，我们的沟通方式有两种： 1.语言的沟通,语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。语言的沟通
包括口头语言、书面语言、图片或者图形。 2.肢体语言的沟通,肢体语言包含得非常丰富，包括我们的动作、表情、眼神。实际上，在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。我们在说每一句话的时候，用什么样的音色去说，用什么样的抑扬顿挫去说等，这都是肢体语言的一部分。
手势 脸部表情眼神姿态声音柔和的手势表示友好、商量，强硬的手势则意味着：
“我是对的，你必须听我的”。微笑表示友善礼貌，皱眉表示怀疑和不满意。盯着看意味着不礼貌，但也可能表示兴趣，寻求支持。双臂环抱表示防御，开会时独坐一旁意味着傲慢或不感兴趣。演说时抑扬顿挫表明热情，突然停顿是为了造成悬念，吸引注意力。我们说沟通的模式有语言和肢体语言这两种，语言更擅长沟通的是信息，肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。
第16篇：深度解析
述职报告
----------深度：以老板的心态看问题;
以老板的思维谋发展; 案例一：某一批电芯投产35000PCS，最终有8672PCS低容。据技术部分析为面密度低于工艺设计要求15个点。深入调查了解，该批次电芯在涂布时面密度不稳定，品质、技术确认，最终让步放行。得出结论为：设备的问题！最终结论为：老板买的设备是便宜货，归根到底是老板的问题。
--------结论一：出了问题最终是老板的问题。
案列二：某工序组长提出辞职，经审批月底离职。人力资源部给的意见是：一边外招，一边有合适的人就内提。半个月后人力资源部答复：没有招到合适的，建议内部提拔。一周后同一车间另一工序组长因严重违纪被辞退，那么此时该车间有两个组长空缺，急需要补充！于是该车间负责人在本车间内无色合适人选。觉得小李还不错，该员工入职有2年了，平时表现比较积极优秀，且各方面都符合公司人事晋升制度，于是该负责人找小李谈。最终小李拒绝，原因是：她现在的工作岗位一个月的收入和组长的收入差不多，甚至还高一点，而且不用承担那么大的责任和压力。该负责人又先后找了其它工序的其它人，答案都大同小异！ --------结论二：组长工资/待遇低，没有人愿意干；老板舍不得给钱！
案列三：某工序加热系统故障，反馈给工程部，工程部派人维护，经排查该设备部分发热管老化需更换。于是写申购单申购发热管！工程部给出的临时解决方案为：提前1H加热，以便于该设备温度满足生产工艺要求。两周后更换了部分发热管，但效果不明显。经过工程部经理现场排查，得出的结论为：发热管需全部更换，未更换前，暂时先提前加热，以满足生产需要。于是产生了新的问题，问题重新反馈：该设备每天需提前加热。浪费人力、物力等！最终给予的处理结果为:更换发热管！新的发热管未到之前仍然按原方案执行！ --------结论三：日常工作繁忙/人力不足；老板不让招这么多人！
案列四：生产部主管在给某组长月度考核打分时考虑的依据是：这个人平时表现不错、执行力比较强、现场还行、班组纪律整体可以….！于是该主管给该组长打的分数比较高为95分。 ---------结论四：人员考核凭感觉，量化的东西可以不考虑，这样操作起来更灵活！
案列五：某领导对某领导说：某某某是某某某的某某某！在某些问题上，你要注意，以免让某某某难堪，大家都是同事，不要太计较、太认真！ 案列六： ………… ………...深度解析： 案列一解析：该案列是推卸责任的典型表现。这样的团队自身觉得任何问题都不是自己的问题，所有的根源都是老板的问题。这里的老板是广义上的老板。如（杜拉拉升职记）中提到的老板是指自己的直接上级！在面对问题的时候，如果把自身责任推干净，并且是老板的责任，那么一切问题便理所应当、心安理得！
案列二解析：组长的薪资待遇没有员工高、课长没有组长的工资高………！没有人愿意干！这其实是集体信仰的缺失！这个团队没有凝聚力或者至少没有向心力！而不是简单的薪资待遇低这样的表象！
案列三解析：在每一个组织里都把“执行力”这一概念看的非常重要！这里谈到一个企业文化，美国兰德公司给出的结论是：老板的想法员工的做法就是这个企业的文化！这里的老板和员工同样指的是广义上的老板和员工！一个新人来到这样的团队里，过了一段时间之后TA一定会得出这样的结论：这里好混！现在是一个向管理要效益的时代。尤其是一线的执行者是效益的直接体现者！倘若自上开始执行力就打折，那么按照余世维给的公式计算，到了最基层的时候还没有20%。做一个企业不是只靠领导一个人开始就做好，要先研究团队的问题，而团队需要一个看不见的软件，就是企业文化来推动，但我们在面对世界各国的企业跟我们国家的企业竞争的时候，就要做到企业的变革，现在我们发现，领导的一句话和挂在墙上的一个标语或口号，并不能真正的贯彻，于是就必须探讨执行力的问题。
案列
四、五解析：管理的基础学中提到：只有引入了合理的内部竞争机制，这个团队才会有活力！考核不是打的人情分，人性化管理不是人情化管理！管理链条里最重要的考核如果不能量化，那就谈不上管理、谈不上发展！因为人人都在做好人，谁也不得罪谁，独好不如大家好！在GREE的时候我曾带过一个储备干部， TA说的一句话让我眼前一亮，TA说：一个组织到了人人都自保的时候，这个组织就危险了！老板看到的是一派歌舞升平的假象！他看不到真实的一面！向管理要效益这一基本概念将不复存在！
俗话说：物以类聚、人以群分！一个团队需要思想上的共鸣！
我有一位同学，TA在某大型企业做中层管理，然而TA的理想却是：找一家公司，不管大小，只要能直接和老板打交道就可以了。我不理解！TA说：我时刻以老板的心态想问题，而且让老板知道我的想法，然后认认真真的去做事，正直做人，一定会有所成就！最重要的是时间久了，你的思维会有另一个高度！知识面会有另一种广度！这样的话，你的一生一定有所作为！我听了也没有弄懂怎么个所以然！
其实以老板的心态看问题，到如今已经不再是简单的职业道德的范畴了。对个人发展和组织的核心竞争力有着至关重要的关系！所有的人都有这种心态的话，那就说明这个团队悟到了该企业文化的真谛！在以老板的心态看问题为基础的时候，在面对问题时往往不是博“同情”而是博“共鸣”！其实说到底还是思维的问题！真正的问题在观念和思想，是人的思想的问题。很多企业到了一定的时间逐渐的由做企业开始转变为做“文化”！而HGB的领导者希望：“忠诚、感恩、团队、品牌”作为公司文化的直接字面体现进而传承下去。那么我认为时至今日至少公司的中高层没有参透这一文化理念或者出现理解断层！而这样往往体现在：朝令夕改、人人自保、无向心力、缺乏有效决策和执行、不够忠诚、在个人利益上只向“钱”看……….！记得大二时我的导师曾告诉我：在管理上切记“水至清则无鱼 ”，但是面对团队思想诟病则必须根除！这 使我深有体会！ 小结（我学到的/我理解到的/我不知道的）：
1.在一家公司工作，领着老板发的薪水，抱怨着老板给的福利待遇，其实TA 不愿意承认自己就值这个价！
2.出了问题，都是老板的问题！
3.下级必须服从上级；不服从的，要在理解中服从；不理解的。要在服从中理解！ 4.以老板的心态看问题，以老板的思路某发展！
5.忙是工作未完成的最佳解释；人手不够是工作干不好的最佳理由！ 6.不能诠释“忠诚、感恩、团队、品牌”的理念！ 7.如何让我的团队自动自发？ 8.任务与结果的区别？ 我在想/为什么：
一、2008年我在上海因病休养期间，因无聊至极经朋友推荐进入了一家颇具规模的汽车零部件厂家—国泰，任文职工作！我看到这样一些现象：所有的新入职人员，都非常的珍惜这份工作，不去触碰公司的任何规章制度；老员工像机器一样将自己所知很快复制给新员工；地板是透明的大理石地板，无论是哪个区域只要稍微有污垢或者摆放不合理，谁看了心里都会不舒服，很刺眼；1000多人的公司上下班一律自觉靠右行走；管理人员形同虚设，各级人员自动自发！
二、2009年在TMB工作期间：当班标准产量未完成，该车间负责人害怕，TA在怕什么？批次合格率低，该工序负责人害怕，TA在怕什么？8S专员来车间检查，每个人都害怕，TA们在怕什么？现在我们完不成任务、合格率低下、出了问题，我们不怕，我们为什么不怕？
三、圆规之所以能够画出圆，是因为TA有一个支点，即核心价值！我在HGB的价值体现在哪里？我的核心价值又是什么？ 总结： 1.我现在理解我那位同学的理想了。
2.带好我的团队，借鉴偶像马云的锦囊妙计：
2.1授人以鱼：给员工养家糊口的钱。
2.2授人以渔：教会员工做事情的方法和思路 。
2.3授人以欲：激发员工上进的欲望，让员工树立自己的目标 。 2.4授人以娱：把快乐带到工作中，让员工获得幸福 。
2.5授人以愚：告诉团队做事情扎实、稳重，大智若愚，不可走捷径和投机取巧。2.6授人以遇：给予创造团队成长，学习，发展的机遇，成就人生。
2.7授人以誉：帮助团队成员获得精神层面的赞誉，为成为更有价值的人而战。2.8授人以宇：上升到灵魂层次，顿悟宇宙运行智慧，乐享不惑人生 。（企业文化的升华）
其实我觉得，这些才是我在HGB的年终总结；2014年大的计划以上级领导的框架为准绳。但是在我的部门内部，在工作上：让管理出效益一定给予一个量的实质！在团队建设上：思想政治教育是我的终极梦想，这一梦想无论在哪家公司我都会坚持！
2014年是HGB发展的重要一年，期待我在这一年里能够有所为！
报告人：王明朋
日期：2013.12.27
第17篇：信息技术与语文教学深度融合的几点思考
文/庹王琛
中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）11-0166-01 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，将信息技术真正融入课堂教学，推进课程设置、教学方法、学习方法以及合作交流等方面的变革，已成为我国基础教育课程改革的显著特点。特别是语文教学中由于采用了信息技术手段，在很短的时间里就将语文教学带进了一个创新的境界，改变了传统语文教学的手段和方法、形象、生动、直观地引导学生主动地学习知识，提高认知水平，强化了语文学习能力的培养。
一、信息技术对语文教学中的影响 1.在课堂教学中融入信息技术，有助于提高课堂效率，改变传统的“填鸭式”课堂教学模式，丰富课堂的教学形式和教学内容，合理运用信息技术，能立足于不同层面将立体图形呈现在学生面前，将难以理解的知识点转变成直观的图形或者图片，有助于学生更形象地理解知识，感受知识。老师的讲解再配合上画面展示，让学生从听觉上、视觉上都能主动接受知识，从而被精彩的课堂内容所吸引，课堂教学变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使课堂教学无疲劳感，有效地激发学生的学习兴趣。 2.有助于创建以学生为主导的教学形式
现代课堂教学形式提倡让学生做课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性，教师根据教学内容利用信息技术创设所需的特定语言情景，学生在教师的讲解指引下，借助小组合作、师生交流等形式，共同完成教学任务。老师要彻底放手，在课堂上扮演辅助性的角色，学生的兴趣得到极大的提高，从而养成了主动学习的良好习惯，教学效果也就得到了真正的彰显。 3.扩大课堂容量、强化教学效果 信息技术有助于扩大课堂教学容量，将语文课打造成精彩的学习场所，在有限的教学时限内，增加课程教学的容量，有助于强化教学效果，激发学生的学习兴趣。在课堂上，老师充分借助多媒体的力量，将知识点转换成画面和声音的结合体，把枯燥的语言学习和语言运用完美融合为一体，为同学们创造成一个优质的学习环境，既能提高同学们的语言理解能力，还能增强他们的表演能力，这一方法既解放了老师，又能扩大课程信息量，从根本上解决学生学习兴趣不高的弊端。
4.有助于提升教师的业务素养
现代化教学形式减轻了语文老师的教学负担，同时也对他们的业务素养提出了更高的要求，要求语文老师既有丰富的知识储备，还要有过得硬的信息技术处理本领。现代学生的知识面很广，运用语言的能力也较强。教师在自己的业务进修中，信息技术应是一门“必修课”。要有一定的计算机软件开发的能力，能够根据教学内容，制作出科技含量高，能吸引学生注意力和强化学习效果的多媒体课件。
二、信息技术在语文教学中的误区
1.人机交互，影响了教师和学生的沟通和交流
尽管信息技术有助于实现多媒体技术和课堂教学的有机融合，可是它也存在一些缺陷，比如缺乏感情色彩，缺乏机动性等。语文课教学除了要灌输知识，还要实行情感熏陶，老师和同学们之间的沟通和互动就是锻炼学生语言能力的过程，这种交流方式渗透着感情碰撞，更能触及学生的心灵，有助于推行情感教育，从而完成教学任务。如果教师在上课时过度依赖课件，忽略感情情境的创建，学生和老师间的交流沟通就会变得生硬，很难引起心灵共鸣。显而易见，即使再优质的课件也不能替代老师和学生的情感沟通，要从心灵上感化学生，还是需要老师的亲自引导。
2.过于注重教学形式，忽略教学目标 部分老师过于依赖多媒体，本末倒置，导致教学任务难以完成。为了凸显教学形式的多样性，在课堂上播放很多图片和声像资料，占用了大部分的课堂时间，严重影响了教学质量。学生的学习兴趣完全被丰富多彩的图片所吸引，完全忽略了课本上内容，长此以往，信息技术反而成了课堂教学的桎梏。 3.老师的引导性地位被动摇
学生在课堂教学中扮演着学习的主人，老师仅仅起着主导性的作用。信息技术是为了强化教学效果的有效途径。可是很多老师却被它牵着鼻子走，花费大量的时间用于课件制作，忽略了知识点的灌输，也忽略了课堂教学的组织，更忽略了对学生的情感熏陶和人文素养的培养，只是把课件内容读出来，起不到教师应有的主导作用。
三、对策
1.更新观念，树立现代化教育意识 随着时代的发展和智能化、信息化进程的加快，语文教学已经不能停留在传统的教学模式上。语文教师应该顺应时代的发展，积极参加语文教学改革并运用现代化多媒体教学技术进行生动、高效的语文课堂教学。但我们应认清形势，不能盲目追从。现代教育技术有助于实现先进技术和课程内容的有机融合，最终是为了将学生培养成一个品德高尚的人，因此在使用现代化技术的时候，千万不能本末倒置。教师应转变自己的角色，做学生学习的指导者，要创建出一个优质的学习环境，真正实现老师和学生的有效沟通、学生间的高效合作，促使学生养成主动学习的良好习惯，将教学效果落到实处。 2.适时、适度地使用信息技术
信息技术的运用，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。在使用信息技术的时候，要从大局出发，对信息技术和课堂教学、教学任务实施系统性的研究。理清这些因素的内在联系，进而决定是否需要信息技术，运用哪种信息技术，何时使用信息技术，何处使用信息技术等，将信息技术的实效性真正体现出来，确保学生既能掌握知识点，又能欣赏到优美的图片。
3.强调信息技术的辅助作用
信息技术既有很多优势，又存在一些弊端。教学相长，老师既承担着灌输知识的任务，还担任着情感培养的职责，这些任务是不能仅仅凭借信息技术这一途径去实现的。因此，它不能完全替代教师对学生进行思想交流和情感交流。语言知识是语文教学的重点，一切教学手段、技术和设备都是为教学内容服务的。
四、结论
在语文课堂教学中渗透信息技术是一种新型的教学方式，是现代化技术和课堂教学有机融合的真正体现，它有助于将知识点更直观形象地呈现给学生，从而强化课堂教学效果。可是信息技术教学有它自身的局限性，教师应合理地接受和运用，把传统教学的优秀方法与之相结合，实现语文教学的新型模式。
第18篇：比勤奋更重要的,是深度思考的能力
比勤奋更重要的，是深度思考的能力
文/ sunco 比勤奋更重要的，是深度思考的能力
有个朋友是个理想型的，有想法、有激情、爱折腾，他说想放弃现有工作去找一份天使投资的工作，虽没从事过类似工作，但凭借着内心力量的驱动，他花费了半个月时间研究一个行业，写了一份行业投资分析报告，随后投了份简历。 这哥们如愿以偿的收获了面试邀请，看他给我描述时的神态还是有点小激动的，就此可以说明那份投资分析报告获得了一定的认可。但面试时HR总监问了几个问题把他问蒙圈了。 HR总监：“对你影响最深的一本书是什么，什么书名，作者是谁?” 他回答说了书中的几个观点，然后又说作者确实想不起来了。 HR总监：“平时看科幻电影吗?”
他回答：平时工作比较忙，很少看电影。—多么冠冕堂皇的回答啊。 HR总监又问：“你对什么痴迷?痴迷到什么程度?”
他回答：除了工作、看些书确实没对什么事物痴迷过。
面完试他就觉得这些问题回答的很糟糕，心里有些隐忧。在返程的路上，他收到了HR总监的回复，说“通过和同事的综合测评，你的经历不合适这份工作。”。 他有点不甘心，问HR总监“为什么面试没通过呢?”，HR总监回答：“知识的深度和广度不够，缺乏远见。”这一句话刺醒了他，多么痛的领悟啊。
深度，广度，远见不仅刺醒了他也深深刺醒了我，他如此自己又何尝不是呢。
再仔细分析那几个问题，其实针对性很强的。问什么书对你影响最深，意在考察你对这本书理解深度，做天使投资理解深度深度思考是基本素质。问看不看科幻电影意在考察对未来的关注程度。拿这个标准来衡量自己，发现对很多问题思考程度都很肤浅，想到
一、两层之后就很难再深入下去了。
平时也喜欢看书，也买了不少书，但基本等于白看，仅仅记住几个观点没深刻理解书中的体系结构，知识不成体系是没多大价值的。看了没真正消化，不试图深入思考、理解、消化变成自己的东西，本质上跟没看是一样的。
以前看过一篇文章叫“深度思考比勤奋更重要”，当时看完后也只记住这句话，没什么切身体会，但经过朋友讲述他的痛苦遭遇后发现这句话太有分量了。于是又在网上搜索这篇文章认真的看了几遍，这其实是篇演讲稿，是晨兴资本刘芹写的。 雷军给刘芹打了一个电话跟他说：“我一直认为你做投资是有自己的独到之处，你能告诉我，到底怎么样才能做一个成功的投资者?你为什么投资能做得非常不错呢?” 他当时给了雷军一个答案，“我相信我极其的勤奋。我相信天道一定能酬勤!我相信如果勤奋的话，你一定能做一个非常好的投资者。”他本来以为这个答案至少能得到雷军的部分认同，结果他没想到，雷军给了他一个让人惊讶的反馈。这个答案就是天道并非一定酬勤。这个观点当时给了他非常大的刺激。
后来慢慢明白了，可能勤奋是必要的，但是勤奋是远远不够的。
深度思考比勤奋更重要，但我认为深度思考决定人生，是的，深度思考决定人生。理解这句话需要明确几个概念，什么是深度?深度是触及事物本质的程度，深入理解事物本质是深，只了解事物表面是浅。
决定意思是起决定性作用，但不是绝对作用。人生不是完全由深度思考决定，但起到决定性作用。有些人不需要太深刻照样可以过的舒服自在，比如富二代、官二代，买张彩票中了500万，什么深刻不深刻对他们来说都是扯淡。 细细研究各个领域成绩斐然的大咖所做的演讲、写的文章无不是对某个领域深刻思考的结晶，思考的深度及远见一般人望尘莫及。
马云对电商的深刻理解及远见成就了阿里，周鸿祎对流量的深刻理解使入主奇虎前后发生天壤之别的变化，中航502所对离子发动机技术的深度研究和理解造出了世界最先进的离子发动机，使地球去火星的飞行时间缩短到39天左右。
但深度思考并不是深不可及的，我们通过努力，不断练习是可以获得的一项技能，一旦深度思考成为习惯人生将大不同。
一、深度思考需要的几个前提： 1内心意愿
再好的事自己不想做也无济于事，内心想有这个意愿才能开启思考之门。 2深度思考是自己的事
上学的时候有这个感觉，觉得学习是给别人学习的。在学校老师逼着学，到家家长逼着学，写完作业了吗?不写完作业不准睡觉，考试不好回到家还得挨揍。 长大后才明白学习是自己的，人和人的差距也是在毕业之后发生的。那些把读书当成自己事的人，毕业后更懂得自学的人通常混的都不会太差。深度思考始终是自己的事，虽一开始很难深入时间久了有了自己的方法论也就不难了。 3一个自己喜欢的领域
前两天看了一部电影《星际穿越》，没有那种强烈的使命感和对亲人的爱，库珀是回不到地球的，同样也谈不上拯救人类了。你选择的领域直接影响你日后成就的大小。 4决心
光想是远远不够的，没有决心就会给自己找各种借口，我没时间，工作都累个半死还有心思想这个，今天不下定决心深入思考、研究明天迟早是要还的。
更重要的是想成事一定要早，时间不等人啊。不要自欺欺人，不深刻思考也能成就人生，成为人生赢家，真的是白日梦啊。上帝只做了两件事，一是创造环境，二是建立竞争，羚羊时时刻刻想着怎么跑过狮子，必须有这种决心，否则只会成为狮子的盘中餐。
找到自己深度思考的土壤，还得拥有一套开垦土壤的工具，即有一套深度思考的方法论。
二、深度思考的方法论 1可繁殖的知识量
可繁殖的知识这个概念来源于李笑来，李笑来把知识分为两种，一种是不可繁殖的，一种是可繁殖的，比如秦始皇是哪年统一六国的，这种知识是不可繁殖的，但像深度思考比勤奋更重要就是可繁殖的，它可以让你提高、进步，让你变得更深刻。
不能深刻思考的根本原因是见识少，知识积累量不够。现在是信息爆炸的时代，每天都产生大量信息，但并不是每条信息都是有价值的，对充斥的信息首先要做的就是甄别信息有无价值，无价值可以不看，重点是看有价值的。 真正聪明的人都是下苦功夫的，曾国藩读书的原则是一本不点读完决不读下一本书，真正的好书不能求快，快即是慢，快即是无，理解最重要。 2思考频次
针对问题多思、多想，思、想，思、想不动脑哪来的思想。李小龙曾经也说明过这个问题，他说不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。
好功夫需要速度、力量、技巧，练100种功夫每种都是浅尝辄止，不能实战，把一招练100遍往往可以一招致命。对一个问题若想深刻想个一两遍想不明白了，通常都是很痴迷的状态，除了睡觉不想其他时间都在思索。 3多维度思考
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子，”。但他们摸到的都是大象的一部分而非全部。
思考过程就像是盲人摸象的过程，努力从多层次，多角度看待问题。要想多层次思考的跟自己较劲，不能想到一两层就饶了自己，想到一两层以后按照一定的逻辑关系，把所有的问题都想全了。认识大象的过程其实是人类拥有的三种逻辑思维之一的结构思考逻辑，按照结构思考逻辑把各个部分找全。 4细节
笑傲江湖第二季有个表演者叫沈小龙，他把打喷嚏分解开来演，很好玩。有时候我们对问题认识不深，一定程度上是对细节不掌握，仅仅了解个笼统的概念不往深里追求，追的越深认识越深刻。事物的本质都是被一层一层表象包裹着，不追问到底还以为表象呈现的东西是事物本质呢，这就误导自己了。
深刻是一种态度，事事不求细节，很难想象他能优秀到哪儿去。 5金字塔原理
《金字塔原理》是美国作者芭芭拉·明托写的一本关于思考、表达和解决问题逻辑的书，有时间大家可以看看。
金字塔原理是很好的思考和表达方法，在思考、表达的时候为什么要构建金字塔结构呢? 因为研究表明人类能够记住、理解最多的项目是7个，比如：你写了一遍文章或做个演讲，把下图的论据A、B、C、A
1、A
2、A3„„，一股脑的讲出来、写出来恐怕别人很难理解的，所以需要把多于7个的项目通过演绎推理和归纳推理组合成几组，同组内的内容按照因果逻辑、结构逻辑、程度逻辑展开，然后以此类推。
人的思考过程都是自下而上的，金字塔原理观点先行，先提出观点，然后通过归纳和演绎思考论据，把论据找充分。
上层思想是下层思想的总结，下层是上层的解释，这种结构就是疑问\\回答式，下层其实是对上层的回答。通过疑问\\回答不断深入构成整个金字塔结构，写出一遍文章。 6概念清晰
以前看过一本幼儿教育的书，在婴儿呀呀学语的时候父母说话往往都是把馒头说成馒馒、把虫子说成虫虫、把的凳子说成凳凳，这本书建议别用这种语言和孩子交流，是馒头就说馒头，是虫子就说虫子，是凳子就说凳子，语言基础是文字，文字是思想和逻辑的基础，概念清楚思想才能清晰、深刻。 7写作
写东西是整理思路最好的方法，把所思所想讲出来、写出来与他人分享才能变成自己的。 在写东西的时候刚坐下来一点思路都没有，写着写着思路就打开了，写东西是深度思考的过程，它会把存储在大脑中的不同区域零散的知识点调取出来组合成有深度的思想体系
第19篇：比勤奋更重要的,是深度思考的能力
比勤奋更重要的，是深度思考的能力
有个朋友是个理想型的，有想法、有激情、爱折腾，他说想放弃现有工作去找一份天使投资的工作，虽没从事过类似工作，但凭借着内心力量的驱动，他花费了半个月时间研究一个行业，写了一份行业投资分析报告，随后投了份简历。 这哥们如愿以偿的收获了面试邀请，看他给我描述时的神态还是有点小激动的，就此可以说明那份投资分析报告获得了一定的认可。但面试时HR总监问了几个问题把他问蒙圈了。 HR总监：“对你影响最深的一本书是什么，什么书名，作者是谁?” 他回答说了书中的几个观点，然后又说作者确实想不起来了。 HR总监：“平时看科幻电影吗?”
他回答：平时工作比较忙，很少看电影。—多么冠冕堂皇的回答啊。 HR总监又问：“你对什么痴迷?痴迷到什么程度?”
他回答：除了工作、看些书确实没对什么事物痴迷过。
面完试他就觉得这些问题回答的很糟糕，心里有些隐忧。在返程的路上，他收到了HR总监的回复，说“通过和同事的综合测评，你的经历不合适这份工作。”。 他有点不甘心，问HR总监“为什么面试没通过呢?”，HR总监回答：“知识的深度和广度不够，缺乏远见。”这一句话刺醒了他，多么痛的领悟啊。
深度，广度，远见不仅刺醒了他也深深刺醒了我，他如此自己又何尝不是呢。
再仔细分析那几个问题，其实针对性很强的。问什么书对你影响最深，意在考察你对这本书理解深度，做天使投资理解深度深度思考是基本素质。问看不看科幻电影意在考察对未来的关注程度。拿这个标准来衡量自己，发现对很多问题思考程度都很肤浅，想到
一、两层之后就很难再深入下去了。
平时也喜欢看书，也买了不少书，但基本等于白看，仅仅记住几个观点没深刻理解书中的体系结构，知识不成体系是没多大价值的。看了没真正消化，不试图深入思考、理解、消化变成自己的东西，本质上跟没看是一样的。
以前看过一篇文章叫“深度思考比勤奋更重要”，当时看完后也只记住这句话，没什么切身体会，但经过朋友讲述他的痛苦遭遇后发现这句话太有分量了。于是又在网上搜索这篇文章认真的看了几遍，这其实是篇演讲稿，是晨兴资本刘芹写的。 雷军给刘芹打了一个电话跟他说：“我一直认为你做投资是有自己的独到之处，你能告诉我，到底怎么样才能做一个成功的投资者?你为什么投资能做得非常不错呢?” 他当时给了雷军一个答案，“我相信我极其的勤奋。我相信天道一定能酬勤!我相信如果勤奋的话，你一定能做一个非常好的投资者。”他本来以为这个答案至少能得到雷军的部分认同，结果他没想到，雷军给了他一个让人惊讶的反馈。这个答案就是天道并非一定酬勤。这个观点当时给了他非常大的刺激。
后来慢慢明白了，可能勤奋是必要的，但是勤奋是远远不够的。
深度思考比勤奋更重要，但我认为深度思考决定人生，是的，深度思考决定人生。理解这句话需要明确几个概念，什么是深度?深度是触及事物本质的程度，深入理解事物本质是深，只了解事物表面是浅。
决定意思是起决定性作用，但不是绝对作用。人生不是完全由深度思考决定，但起到决定性作用。有些人不需要太深刻照样可以过的舒服自在，比如富二代、官二代，买张彩票中了500万，什么深刻不深刻对他们来说都是扯淡。 细细研究各个领域成绩斐然的大咖所做的演讲、写的文章无不是对某个领域深刻思考的结晶，思考的深度及远见一般人望尘莫及。
马云对电商的深刻理解及远见成就了阿里，周鸿祎对流量的深刻理解使入主奇虎前后发生天壤之别的变化，中航502所对离子发动机技术的深度研究和理解造出了世界最先进的离子发动机，使地球去火星的飞行时间缩短到39天左右。
但深度思考并不是深不可及的，我们通过努力，不断练习是可以获得的一项技能，一旦深度思考成为习惯人生将大不同。
一、深度思考需要的几个前提： 1内心意愿
再好的事自己不想做也无济于事，内心想有这个意愿才能开启思考之门。 2深度思考是自己的事
上学的时候有这个感觉，觉得学习是给别人学习的。在学校老师逼着学，到家家长逼着学，写完作业了吗?不写完作业不准睡觉，考试不好回到家还得挨揍。 长大后才明白学习是自己的，人和人的差距也是在毕业之后发生的。那些把读书当成自己事的人，毕业后更懂得自学的人通常混的都不会太差。深度思考始终是自己的事，虽一开始很难深入时间久了有了自己的方法论也就不难了。 3一个自己喜欢的领域
前两天看了一部电影《星际穿越》，没有那种强烈的使命感和对亲人的爱，库珀是回不到地球的，同样也谈不上拯救人类了。你选择的领域直接影响你日后成就的大小。 4决心
光想是远远不够的，没有决心就会给自己找各种借口，我没时间，工作都累个半死还有心思想这个，今天不下定决心深入思考、研究明天迟早是要还的。
更重要的是想成事一定要早，时间不等人啊。不要自欺欺人，不深刻思考也能成就人生，成为人生赢家，真的是白日梦啊。上帝只做了两件事，一是创造环境，二是建立竞争，羚羊时时刻刻想着怎么跑过狮子，必须有这种决心，否则只会成为狮子的盘中餐。
找到自己深度思考的土壤，还得拥有一套开垦土壤的工具，即有一套深度思考的方法论。
二、深度思考的方法论 1可繁殖的知识量
可繁殖的知识这个概念来源于李笑来，李笑来把知识分为两种，一种是不可繁殖的，一种是可繁殖的，比如秦始皇是哪年统一六国的，这种知识是不可繁殖的，但像深度思考比勤奋更重要就是可繁殖的，它可以让你提高、进步，让你变得更深刻。
不能深刻思考的根本原因是见识少，知识积累量不够。现在是信息爆炸的时代，每天都产生大量信息，但并不是每条信息都是有价值的，对充斥的信息首先要做的就是甄别信息有无价值，无价值可以不看，重点是看有价值的。 真正聪明的人都是下苦功夫的，曾国藩读书的原则是一本不点读完决不读下一本书，真正的好书不能求快，快即是慢，快即是无，理解最重要。 2思考频次
针对问题多思、多想，思、想，思、想不动脑哪来的思想。李小龙曾经也说明过这个问题，他说不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。
好功夫需要速度、力量、技巧，练100种功夫每种都是浅尝辄止，不能实战，把一招练100遍往往可以一招致命。对一个问题若想深刻想个一两遍想不明白了，通常都是很痴迷的状态，除了睡觉不想其他时间都在思索。 3多维度思考
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子，”。但他们摸到的都是大象的一部分而非全部。
思考过程就像是盲人摸象的过程，努力从多层次，多角度看待问题。要想多层次思考的跟自己较劲，不能想到一两层就饶了自己，想到一两层以后按照一定的逻辑关系，把所有的问题都想全了。认识大象的过程其实是人类拥有的三种逻辑思维之一的结构思考逻辑，按照结构思考逻辑把各个部分找全。 4细节
笑傲江湖第二季有个表演者叫沈小龙，他把打喷嚏分解开来演，很好玩。有时候我们对问题认识不深，一定程度上是对细节不掌握，仅仅了解个笼统的概念不往深里追求，追的越深认识越深刻。事物的本质都是被一层一层表象包裹着，不追问到底还以为表象呈现的东西是事物本质呢，这就误导自己了。
深刻是一种态度，事事不求细节，很难想象他能优秀到哪儿去。 5金字塔原理
《金字塔原理》是美国作者芭芭拉·明托写的一本关于思考、表达和解决问题逻辑的书，有时间大家可以看看。
金字塔原理是很好的思考和表达方法，在思考、表达的时候为什么要构建金字塔结构呢? 因为研究表明人类能够记住、理解最多的项目是7个，比如：你写了一遍文章或做个演讲，把下图的论据A、B、C、A
1、A
2、A3……，一股脑的讲出来、写出来恐怕别人很难理解的，所以需要把多于7个的项目通过演绎推理和归纳推理组合成几组，同组内的内容按照因果逻辑、结构逻辑、程度逻辑展开，然后以此类推。
人的思考过程都是自下而上的，金字塔原理观点先行，先提出观点，然后通过归纳和演绎思考论据，把论据找充分。
上层思想是下层思想的总结，下层是上层的解释，这种结构就是疑问\\回答式，下层其实是对上层的回答。通过疑问\\回答不断深入构成整个金字塔结构，写出一遍文章。 6概念清晰
以前看过一本幼儿教育的书，在婴儿呀呀学语的时候父母说话往往都是把馒头说成馒馒、把虫子说成虫虫、把的凳子说成凳凳，这本书建议别用这种语言和孩子交流，是馒头就说馒头，是虫子就说虫子，是凳子就说凳子，语言基础是文字，文字是思想和逻辑的基础，概念清楚思想才能清晰、深刻。 7写作
写东西是整理思路最好的方法，把所思所想讲出来、写出来与他人分享才能变成自己的。 在写东西的时候刚坐下来一点思路都没有，写着写着思路就打开了，写东西是深度思考的过程，它会把存储在大脑中的不同区域零散的知识点调取出来组合成有深度的思想体系。
第20篇：比勤奋更重要的是深度思考的能力
比勤奋更重要的是深度思考的能力
作者：孙克强
我有个朋友是个理想型，他有想法、有激情、爱折腾，他想放弃现有工作去找一份天使投资的工作，虽没从事过类似工作，但凭借着内心力量的驱动，他花费了半个月时间研究这份工作，写了一份行业投资分析报告，随后投了简历。
这哥们如愿以偿地收获了面试邀请，看他给我描述时的神态还是有点小激动的，就此可以说明那份投资分析报告获得了一定的认可。但面试时HR总监问了几个问题把他问蒙圈了。
HR总监：“对你影响最深的一本书是什么，什么书名，作者是谁？”
他回答说了书中的几个观点，然后又说作者确实想不起来了。 HR总监：“平时看科幻电影吗？”
他回答：平时工作比较忙，很少看电影。——多么冠冕堂皇的回答啊。
HR总监又问：“你对什么痴迷？痴迷到什么程度？” 他回答：除了工作、看些书，确实没对什么事物痴迷过。 面完试他就觉得对这些问题回答得很糟糕，心里有些隐忧。在返程的路上，他收到了HR总监的回复，说“通过同事们的综合测评，我们认为你的经历不合适这份工作。”
他有点不甘心，问HR总监：“为什么面试没通过呢？” HR总监回答：“知识的深度和广度不够，缺乏远见。” 这一句话刺醒了他，多么痛的领悟啊。
深度、广度、远见，这不仅刺醒了他，也深深刺醒了我。 再仔细分析那几个问题，其实针对性很强。问什么书对你影响最深，意在考察你对这本书理解深度。因为做天使投资，深度思考是基本素质。问看不看科幻电影，意在考察对未来的关注程度。拿这个标准来衡量自己，才发现自己对很多问题思考程度都很肤浅。想到
一、两层之后，就很难深入下去了。
平时也喜欢看书，也买了不少书，但基本等于白看。仅仅记住几个观点而没深刻理解书中的体系结构，不成体系的知识是没有多大价值的。看了但没真正消化，不深入思考，就无法消化变成自己的东西，本质上跟没看是一样的。
以前看过一篇文章叫《深度思考比勤奋更重要》，当时看完后也只记住这句话，没什么切身体会。但经过朋友讲述他的痛苦遭遇后，发现这句话太有分量了，于是又在网上搜索这篇文章认真地看了几遍。
该文章是晨兴资本的刘芹写的一篇演讲稿。
雷军给刘芹打了一个电话跟他说：“我一直认为你做投资是有自己的独到之处，你能不能告诉我，到底怎么样才能做一个成功的投资者？你为什么投资能做得非常不错呢？”
他当时给了雷军一个答案，“我相信我极其勤奋。我相信天道一定能酬勤！我相信如果勤奋的话，一定能做一个非常好的投资者。”他本以为这个答案至少能得到雷军的部分认同，结果没想到，雷军给了他一个让人惊讶的反馈。这个答案就是天道并非一定酬勤。这个观点当时给了他非常大的刺激。 后来他慢慢明白了，可能勤奋是必要的，但是勤奋是远远不够的。
深度思考比勤奋更重要，但我认为深度思考决定人生。理解这句话需要明确几个概念，什么是深度？深度是触及事物本质的程度，深入理解事物本质是深，只了解事物表面是浅。
决定，意思是起决定性作用，但不是绝对作用。
细细研究各个领域成绩斐然的大咖所做的演讲、写的文章，无不是对某个领域深刻思考的结晶，其思考的深度及远见一般人望尘莫及。
马云对电商的深刻理解及远见成就了阿里；周鸿祎对流量的深刻理解，带领奇虎发生天壤之别的变化；中航502所对离子发动机技术的深度研究和理解造出了世界最先进的离子发动机，使地球去火星的飞行时间缩短到39天左右。
但深度思考并不是深不可及的，我们通过不断练习，是可以获得这项技能的。一旦深度思考成为习惯，人生将大不同。 深度思考需要的前提 1.内心意愿
再好的事自己不想做也无济于事，内心有意愿才能开启思考之门。
2.深度思考是自己的事
上学的时候有这个感觉，觉得学习是给别人学习的。在学校老师逼着学，到家家长逼着学。写完作业了吗？不写完作业不准睡觉！考试不好，回到家还得挨揍。
长大后才明白学习是自己的，人和人的差距也是在毕业之后发生的。那些把读书当成自己事的人、懂得自学的人，通常混得都不会太差。深度思考始终是自己的事，一开始虽然很难深入，但时间久了有了自己的方法也就不难了。
3.一个自己喜欢的领域
之前看《星际穿越》这部电影。感觉如果没有那种强烈的使命感和对亲人的爱，库珀是回不到地球的，同样也谈不上拯救人类了。你选择的领域直接影响你日后成就的大小。
4.决心
光想是远远不够的，没有决心就会给自己找各种借口。“我没时间，工作都累个半死还有心思想这个。”今天不下定决心深入思考、研究，明天迟早是要还的。
更重要的是，想成事一定要早，时间不等人啊。想不深刻思考就成就人生，甚至成为人生赢家，真的是白日做梦。上天只做了两件事，一是创造环境，二是建立竞争。羚羊时时刻刻想着怎么跑过狮子，必须有这种决心，否则只会成为狮子的盘中餐。
找到自己深度思考的土壤，还得拥有一套开垦土壤的工具，即有一套深度思考的方法论。
深度思考的方法论 1.可繁殖的知识量
可繁殖的知识这个概念是把知识分为两种，一种是不可繁殖的，一种是可繁殖的。比如“秦始皇是哪年统一六国的”，这种知识是不可繁殖的，但像“深度思考比勤奋更重要”就是可繁殖的，它可以让你提高、进步，让你变得更深刻。
不能深刻思考的根本原因是见识少，知识积累量不够。现在是信息爆炸的时代，每天都产生大量信息，但并不是每条信息都有价值。对信息首先要做的就是甄别有无价值。无价值的可以不看，重点是看有价值的。真正聪明的人都是下苦功夫的，曾国藩读书的原则是一本不读完决不读下一本书。真正的好书不能求快，快即是慢，快即是无，理解最重要。
2.思考频次
针对问题多思、多想，李小龙曾经也说明过这个问题，他说不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。
好功夫需要速度、力量、技巧，练100种功夫每种都是浅尝辄止，不能实战，把一招练100遍往往可以一招致命。对一个问题若想深刻想个一两遍想不明白了，通常都是很痴迷的状态，除了睡觉不想，其他时间都在思索。 3.多维度思考
思考过程就像是盲人摸象的过程，努力从多层次、多角度看待问题。要多层次思考，不能想到一两层就饶了自己。要按照一定的逻辑关系，把所有的问题都想全了。认识大象的过程其实是人类拥有的三种逻辑思维之一的结构思考逻辑，按照结构思考逻辑把各个部分找全。
4.细节
笑傲江湖第二季有个表演者叫沈小龙，他把打喷嚏分解开来演，很好玩。有时候我们对问题认识不深，一定程度上是对细节不掌握，仅仅了解个笼统的概念不往深里追求。追得越深认识就越深刻，事物的本质都是被一层一层表象包裹着，不追问到底还以为表象呈现的东西是事物本质呢，这就误导自己了。
深刻是一种态度，事事不求细节，很难想象他能优秀到哪儿去。
5、金字塔原理 《金字塔原理》是美国作者芭芭拉·明托写的一本关于思考、表达和解决问题逻辑的书。
金字塔原理是很好的思考和表达方法。在思考、表达的时候为什么要构建金字塔结构呢？
因为研究表明人类能够记住、理解最多的项目是7个。比如你写了一遍文章或做个演讲，把下图的论据A、B、C、A
1、A
2、A3……一股脑地讲出来，恐怕别人很难理解。所以需要把多于7个的项目通过演绎推理和归纳推理组合成几组，同组内的内容按照因果逻辑、结构逻辑、程度逻辑展开，然后以此类推。
人的思考过程都是自下而上的。金字塔原理是观点先行，先提出观点，然后通过归纳和演绎思考论据，把论据找充分。
上层思想是下层思想的总结，下层是上层的解释，这种结构就是疑问／回答式的，下层其实是对上层的回答。通过疑问／回答，不断深入构成整个金字塔结构，写出一遍文章。
6、概念清晰 以前看过一本幼儿教育的书，在婴儿咿呀学语的时候父母说话往往都是把馒头说成“馒馒”、把虫子说成“虫虫”、把凳子说成“凳凳”。这本书建议别用这种语言和孩子交流，是馒头就说馒头，是虫子就说虫子，是凳子就说凳子。语言的基础是文字，文字又是思想和逻辑的基础，只有概念清楚，思想才能清晰、深刻。
7.写作
写东西是整理思路最好的方法，把所思所想出来与他人分享才能变成自己的。
写东西的时候刚坐下来可能一点思路都没有，但写着写着思路就打开了。写东西是深度思考的过程，它会把存储在大脑中不同区域的零散知识点调取出来，组合成有深度的思想体系。
