推荐第1篇：戏剧史论
戏剧史论：
《诗学》，[古希腊]亚里斯多德著，商务印书馆，1996
《美学》第三卷下册（“戏剧体诗”部分），[德]黑格尔著，商务印书馆，198
1《西欧戏剧理论》（外国戏剧理论丛书），[英]阿．尼柯尔著，中国戏剧出版社，1985《戏剧概论》，[日]河竹登志夫著，中国戏剧出版社，198
3《西欧戏剧史》，廖可兑著，中国戏剧出版社，200
2《世界戏剧艺术欣赏——世界戏剧史》，[美]布罗凯特著，中国戏剧出版社，1987《荒诞派戏剧》，[英]马丁．艾斯林著，河北教育出版社，2003
《宋元戏曲史》，王国维著，上海古籍出版社，1998
《中国戏曲通史》，张庚、郭汉城主编，中国戏剧出版社，199
2《戏文概论》，钱南扬著，上海古籍出版社，198
1《中国现代戏剧史稿》，陈白尘、董健编著，中国戏剧出版社，1989
《戏剧艺术十五讲》，董健、马俊山著，北京大学出版社，200
4《戏剧学研究导引》，吕效平编著，南京大学出版社，2006
戏剧剧本：
《古希腊戏剧选》，人民文学出版社，1998
《莎士比亚悲剧集》，中国戏剧出版社，200
5《莎士比亚喜剧集》，中国戏剧出版社，2005
《高乃依、拉辛戏剧选》，人民文学出版社，200
1《莫里哀喜剧选》，人民文学出版社，2001
《易卜生戏剧集》（1～3），人民文学出版社，2006
《契诃夫戏剧集》，上海译文出版社，1980
《西方现代戏剧流派作品选》（1），汪义群主编，中国戏剧出版社，1989
《西方现代戏剧流派作品选》（2），汪义群主编，中国戏剧出版社，1991
《西方现代戏剧流派作品选》（3），汪义群主编，中国戏剧出版社，199
2《西方现代戏剧流派作品选》（
4、5），汪义群主编，中国戏剧出版社，2005《外国当代剧作选（1）》， [美]尤金．奥尼尔著，中国戏剧出版社，1988《外国当代剧作选（2）》， [英]彼得．谢弗著，中国戏剧出版社，199
1《外国当代剧作选（3）》， [美]田纳西．威廉斯著，中国戏剧出版社，1992《外国当代剧作选（4）》， [美]阿瑟．密勒著，中国戏剧出版社，199
2《外国当代剧作选（5）》，[苏俄]A．盖利曼著，中国戏剧出版社，1992
《外国当代剧作选（6）》， [澳]路易．埃森著，中国戏剧出版社，1992
《梅特林克戏剧选》，外国文学出版社，198
3《皮蓝德娄戏剧二种》，人民文学出版社，198
4《荒诞派戏剧集》，[爱尔兰]贝克特著，上海译文出版社，1980
《老妇还乡》，[瑞士]迪伦马特著，外国文学出版社，2002
《萨特戏剧集》，人民文学出版社，198
5《万比洛夫戏剧集》，安徽人民出版社，1980
《外国独幕剧选》（1～6），施蛰存编，上海文艺出版社，1981-1992
《新校元刊杂剧三十种》，徐沁君校，中华书局，1980
《元曲选》，[明] 臧懋循辑，中华书局，1958
《元曲选外编》，隋树森编，中华书局，1959
《元曲散曲》，隋树森编，中华书局，1964
《永乐大典戏文三种校注》，钱南扬校注，中华书局，1979
《元本琵琶记校注》，钱南扬校注，上海古籍出版社，1980
《六十种曲》，[明] 毛晋辑，中华书局，1958年版
《雷雨》（中国现代名剧丛书），曹禺著，人民文学出版社，1994
《日出》（中国现代名剧丛书），曹禺著，人民文学出版社，1994
《北京人》（中国现代名剧丛书），曹禺著，人民文学出版社，1994
《原野》（中国现代名剧丛书），曹禺著，人民文学出版社，1994
《田汉代表作》，中国戏剧出版社，1998
《夏衍剧作集》，中国戏剧出版社，1984
《屈原》（中国现代名剧丛书），郭沫若著，人民文学出版社，1997
《陈白尘文集（第四卷．话剧剧本三）》，江苏文艺出版社，1997
《中国当代十大悲剧集》，江苏文艺出版社，1993
《中国当代十大喜剧集》，江苏文艺出版社，1993
《中国当代十大正剧集》，江苏文艺出版社，1993
《台湾剧作选》，中国戏剧出版社，1987
《探索戏剧集》，上海文艺出版社，1986
电影史论：
《蒙太奇论》，[俄]C.M .爱森斯坦著，中国电影出版社，1999
《电影是什么？》，[法]安德烈．巴赞著，中国电影出版社，1987
《认识电影》，[美]路易斯．贾内梯著，中国电影出版社，1997
《电影理论史评》，[美]尼克．布朗著，中国电影出版社，1994
《外国电影理论文选》，杨远婴编，文化艺术出版社，2006
《百年中国电影理论选》，丁亚平编，文化艺术出版社，2005
《世界电影史》，[法]乔治．萨杜尔，中国电影出版社，1995
《世界电影史》，[美]克莉丝汀．汤普森、大卫．波德维尔著，北京大学出版社，2004《中国电影发展史》，程季华著，中国电影出版社，200
3《新中国电影史》，尹鸿等著，湖南美术出版社，200
5《通向电影圣殿》，王迪主编，中国电影出版社，2005
《世界电影史：1960年以来》，[德]乌利希．格雷戈尔著，中国电影出版社，1987
《电影语言》，[法]马塞尔．马尔丹著，中国电影出版社，2006
《电影美学》，[匈]贝拉．巴拉兹著，中国电影出版社，1986
《电影作为艺术》，[德]鲁道夫．爱因汉姆著，中国电影出版社，2003
《电影的本性，物质现实的还原》，[德]齐格弗雷德．克拉考尔著，江苏教育出版社，2006《电影的观念》，[美]斯坦利．梭罗门著，中国电影出版社，1983
《电影的元素》，[美]李．R．波布克著，中国电影出版社，1986
《世俗神话》，[匈]伊芙特．皮洛，中国电影出版社，199
1《电影史：理论与实践》，[美]罗伯特．C．艾伦、道格拉斯．戈梅里著，中国电影出版社，1997《解读电影》，[美]布鲁斯．F．卡温著，广西师范大学出版社，200
3《当代电影分析》，[法]雅克．奥蒙、米歇尔．马利著，江苏教育出版社，200
5《法国电影新浪潮》，焦雄屏主编，江苏教育出版社，2005
《1945年以来的意大利电影》，[法]洛朗斯．斯基法诺著，江苏教育出版社，2006《纪录电影文献》，单万里主编，中国广播电视出版社，200
1《机械复制时代的艺术作品》，[德]瓦尔特．本雅明著，江苏人民出版社，2006《理解媒介》，[加]加歇尔．麦克卢汉著，商务印书馆，2000
《论摄影》，[美]苏珊．桑塔格著，湖南美术出版社，1999
备选书目：（导演论）
《我的生平和我的影片》，[法]让．雷诺阿，中国电影出版社，1986
《大岛渚的世界》，[日]佐藤忠男，中国电影出版社，1990
《我需要的一点现实》，[德]法斯宾德、普弗劳姆，中国电影出版社，1993
《基耶斯洛夫斯基谈基耶斯洛夫斯基》，[英]达纽西亚．斯多克编，文汇出版社，2003《法斯宾德的世界》，[英]罗纳德，广西师范大学出版社，2003
《我的最后一口气》，[西]路易斯．布努艾尔，广西师范大学出版社，2003《伯格曼论电影》，广西师范大学出版社，2003
《斯科塞斯论斯科塞斯》，广西师范大学出版社，2005
《伍迪．艾伦：电影人生》，[美]理查德．席克尔，广西师范大学出版社，2006《文德斯的旅程》，[美]卡特．盖斯特，广西师范大学出版社，2005
《我是说谎者》，[意]费里尼，三联书店，2000
《我心狂野：大卫．林奇访谈录》，[美]克里斯．罗德雷编，三联书店，2004《雕刻时光》，[苏]安德烈．塔可夫斯基，人民文学出版社，2003
《希区柯克传》，[美]帕特里克．麦极利根，中信出版社，2005
《佩德罗．阿尔莫多瓦》，[法]保罗．奥巴迪亚，江苏教育出版社，2006
《再见楚浮》，Don Allen，台湾：远流，1991
《在历史与幻象之间：荷索的电影世界》，提摩希．阿里根编，台北：万象图书，1993
影片：
默片
《战舰波将金号》（苏联，1925，导演：谢尔盖．爱森斯坦）
《大都会》（德国，1927，导演：弗朗兹．朗）
《城市之光》（美国，1930，导演：查尔斯．卓别林）
《摩登时代》（美国，1936导演：查尔斯．卓别林）
《新女性》（中国，1935，导演：蔡楚生）
《马路天使》（中国，1937，导演：袁牧之）
美国
《关山飞渡》（美国，1939，导演：约翰．福特）
《乱世佳人》（美国，1939，导演：维克多．弗莱明）
《幻想曲》（美国，1940，导演：塞缪尔．阿姆斯特朗）
《公民凯恩》（美国，1941，导演：奥逊．威尔斯）
《正午》（美国，1952，导演：弗莱德．齐纳曼）
《雨中曲》（美国，1952，导演：金．凯利）
《后窗》（美国，1954，导演：阿尔弗雷德．希区柯克）
《精神病患者》（美国，1960，导演：阿尔弗雷德．希区柯克）
《无因的反叛》（美国，1955，导演：尼古拉斯．雷伊）
《日瓦戈医生》（美国，1965，导演：大卫．里恩）
《毕业生》（美国，1967，导演：迈克．尼科尔斯）
《邦尼和克莱德》（美国，1967，导演：亚瑟．佩恩）
《逍遥骑士》（美国，1969，导演：丹尼斯．霍珀）
《教父》（三部）（美国，1972，导演：弗朗西斯．福特．科波拉）《现代启示录》（美国，1979，导演：弗朗西斯．福特．科波拉）《出租汽车司机》（美国，1976，导演：马丁．斯科西斯）《大白鲨》（美国，1975，导演：斯蒂芬．斯皮尔伯格）
《辛德勒名单》（美国，1993，导演：斯蒂芬．斯皮尔伯格）《安妮．霍尔》（美国，1977，导演：伍迪．艾伦）
《美国往事》（美国，1984，导演：塞尔乔．莱昂内）
《巴顿．芬克》（美国，1991，导演：科恩兄弟）
《地球之夜》（美国，1991，导演：吉姆．贾木许）
《低俗小说》（美国，1994，昆汀．塔伦提诺）
《黑客帝国》（三部）（美国，1999，2003，导演：沃卓斯基兄弟）
欧洲
《操行零分》（法国，1933，导演：让．维果）
《亚塔兰特号驳船》（法国，1934，导演：让．维果）
《托尼》（法国，1934，导演：让．雷诺阿）
《大幻灭》（法国，1937，导演：让．雷诺阿）
《乡村牧师日记》（法国，1951，导演：罗伯特．布列松）《少女穆谢特》（法国，1967，导演：罗伯特．布列松）
《金钱》（法国/瑞士，1982，导演：罗伯特．布列松）
《通往死刑台的电梯》（法国，1958，导演：路易．马勒）《再见，孩子们》（法国，1987，导演：路易．马勒）
《于洛先生的假期》（法国，1953，导演：雅克．塔蒂）
《四百击》（法国，1959，导演：弗朗索瓦．特吕弗）
《朱尔和吉姆》（法国，1961，导演：弗朗索瓦．特吕弗）《最后一班地铁》（法国，1980，导演：弗朗索瓦．特吕弗）《筋疲力尽》（法国，1959，导演：让-吕克．戈达尔）
《狂人比埃罗》（法国/意大利，1965，导演：让-吕克．戈达尔）《去年在马里昂巴德》（法国/意大利，1961，导演：阿仑．雷乃）《吸烟/不吸烟》（法国，1993，导演：阿仑．雷乃）
《资产阶级审慎的魅力》（法国，1972，导演：路易斯．布努艾尔）《绿光》（法国，1986，导演：埃里克．侯麦）
《罗丹的情人》（法国，1988，导演：布鲁诺．努丹）
《这个杀手不太冷》（法国/美国，1994，导演：吕克．贝松）
《偷自行车的人》（意大利，1948，导演：德．西卡）
《大路》（意大利，1954，导演：弗德里科．费里尼）
《甜蜜的生活》（意大利，1960，导演：弗德里科．费里尼）《八又二分之一》（意大利，1962，导演：弗德里科．费里尼）
《红色沙漠》（意大利/法国，1964，导演：米开朗基罗．安东尼奥尼）
《沉沦》（意大利，1942，导演：卢奇诺．维斯康蒂）
《洛克兄弟》（意大利，1960，导演：卢奇诺．维斯康蒂）
《玛丽娅．布劳恩的婚姻》（德国，1979，导演：法斯宾德）《莉莉．玛莲》（德国，1981，导演：法斯宾德）
《铁皮鼓》（德/法，1979，福尔克．施隆多夫）
《德州巴黎》（德/法，1984，导演：维姆．文德斯）
《柏林苍穹下》（德/法，1987，导演：维姆．文德斯）
《奇爱博士》（英国，1963，导演：斯坦利．库布里克）
《2001：太空漫游》（英国，1968，导演：斯坦利．库布里克）
《野草莓》（瑞典，1957，导演：英格玛．伯格曼）
《处女泉》（瑞典，1960，导演：英格玛．伯格曼）
《灰烬与钻石》（波兰，1958，导演：安杰．瓦伊达）
《水中刀》（波兰，1962，导演：罗曼．波兰斯基）
《钢琴师》（波/英/法/德，2002，导演：罗曼．波兰斯基）
《盲打误撞》（波兰，1981，导演：克日什多夫．基耶斯洛夫斯基）《十诫》（波兰，1988，导演：克日什多夫．基耶斯洛夫斯基）
《伊万的童年》（苏联，1962，导演：安德烈．塔尔科夫斯基）《乡愁》（意大利，1983，导演：安德烈．塔尔科夫斯基）
《雾中风景》（希腊，1988，导演：西奥．安哲罗普洛斯）
《尤利西斯的生命之旅》（希腊，1995，导演：西奥．安哲罗普洛斯）
亚洲
《罗生门》（日本，1950，导演：黑泽明）
《七武士》（日本，1954，导演：黑泽明）
《东京物语》（日本，1953，导演：小津安二郎）
《青春残酷物语》（日本，1960，导演：大岛渚）
《大路之歌》（印度，1954，导演：萨蒂亚吉特．雷伊）
《生生不息》（伊朗，1992，导演：阿巴斯．基亚罗斯塔米）《橄榄树下》（伊朗，1994，导演：阿巴斯．．基亚罗斯塔米）
中国
大陆
《马路天使》（中国，1937，导演：袁牧之）
《小城之春》（中国，1948，导演：费穆）
《我这一辈子》（中国，1950，导演：石挥）
《青春之歌》（中国，1959，导演：崔嵬，陈怀凯）
《林家铺子》（中国，1959，导演：水华）
《早春二月》（中国，1963，导演：谢铁骊）
《黄土地》（中国，1984，导演：陈凯歌）
《霸王别姬》（大陆/香港，1993，导演：陈凯歌）
《红高粱》（中国，1986，导演：张艺谋）
《秋菊打官司》（中国，1992，导演：张艺谋）
《活着》（中国，1994，导演：张艺谋）
《阳光灿烂的日子》（中国，1994，导演：姜文）
《鬼子来了》（中国，2000，导演：姜文）
《小武》（中国，1997，导演：贾樟柯）
港台
《侠女》（台湾，1972，导演：胡金铨）
《冬冬的假期》（台湾，1984，导演：侯孝贤）
《悲情城市》（台湾，1989，导演：侯孝贤）
《牯岭街少年杀人事件》（台湾，1991，导演：杨德昌）
《精武门》（香港，1972，导演：罗维）
《英雄本色》（三部）（香港，1986，导演：吴宇森）
《黄飞鸿》（系列）（香港，1991，导演：徐克）
《东邪西毒》（香港，1994，导演：王家卫）
《重庆森林》（香港，1994，导演：王家卫）
《阮玲玉》（香港，1992，导演：关锦鹏）
女性电影
《一个唱，一个不唱》（法国，1976，导演：阿格涅斯．瓦尔达）《流浪者》（法国，1985，导演：阿格涅斯．瓦尔达）
《南特的雅格．德米》（法国，导演：阿格涅斯．瓦尔达）《青春祭》（中国，1985，导演：张暖忻）
《人．鬼．情》（中国，1987，导演：黄蜀琴）
《天使与我同桌》（英国/澳大利亚/新西兰，1990，导演：简．康平）《钢琴课》（澳大利亚/新西兰/法国，1993，导演：简．康平）
纪录片
《北方的那努克》（美国，1922，导演：罗伯特．弗拉哈迪）《持摄影机的人》（苏联，1929，导演：吉加．维尔托夫）《意志的胜利》（德国，1935，导演：莱尼．里芬斯塔尔）《奥林匹亚》（德国，1938，导演：莱尼．里芬斯塔尔）
《四万万人民》（美国，1939，导演：乔伊斯．伊文斯）
《夜与雾》（法国，1956，导演．阿仑．雷乃）
《夏日纪事》（法国，1961，导演：让．鲁什，埃德加．莫林）《普通法西斯》（苏联，导演：米哈伊尔伊里奇．罗姆）
《悲伤与怜悯》（法国，1969，导演：马歇尔．欧佛斯）
《中国》（意大利，1972，导演：米开朗基罗．安东尼奥尼）《浩劫》（法国，1985，导演：克洛德．朗兹曼）
《达尔文德噩梦》（法国，2004，导演：于贝尔．苏佩）
《铁西区》（中国，2002，导演：王兵）
推荐第2篇：读书笔记人生史论
一、切己查体，虚心函泳
二、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
三、问我何所有，山中唯白云。只堪自怡悦，不堪持赠君。
四、有一次钱穆去深山漫游，借住在山顶寺庙，深夜与方丈促膝长谈，这座恢弘的庙
宇是否是他一手创建的，他说是。我问他怎么创建的，他说自己出家后，独自一人来到这座山顶，深夜紧敲木鱼，山下人半夜醒来，很多人带着饮食慰问，他还是不言不睬，照旧夜夜敲木鱼，山下人众，边传开来，四面八方的人闻风前来，不仅带来饮食，还给他盖起了一个茅草房子。但他还是夜夜敲木鱼，村民益发憧憬，于是筹款给他建里庙宇，日记越来，规模扩大，香火鼎盛。人心和爱心的汇聚就是这个力量。
五、在事业与行为上，完成自我的德行与品格，只有做到小德川流，方可有大德敦化
之底蕴。
六、以爱存心，以敬存心，当为仁。
七、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
八、淡泊明志，宁静致远。
九、仁者爱人。
十、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪忧的精神。
十一、上善若水，厚德载物。
十二、君子周急不继富。
十三、钓而不纲，戈不射宿。
十四、凤鸟不至，河不出图。
十五、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
十六、自我实现和生命意志的自由洋溢。
十七、南怀瑾：“处世不求无难，世无难则骄奢必起；谋事不易成，易成则志存轻慢”。 十
八、
推荐第3篇：艺术史论试题
2003年湖北美术学院艺术史论试题
名词解释
1谢赫“六法” 2《历代名画记》 3“元四家” 4文艺复兴 5学院艺术 6巴洛克艺术 7超现实主义艺术 8意境 9形象思维 10艺术风格
问答
1美术家应该具备哪些方面的素质与修养？ 2为什么说艺术接受是一个再创造的过程？ 3被称为后现代美术现象有哪些基本特点？
4二十世纪中期兴起的现代设计作为美术学科，其概念的基本含义是什么？
论叙
美术的民族性、国际性、时代性之我见 艺术的发生、发展规律
1:为什么说电影是一门综合艺术? 2:什么是意境?结合艺术作品说明.3:什么是艺术风格?艺术风格的多样性是如何形成的? 4:什么是艺术意韵,结合艺术作品说明.5:任写一篇影评,1000字左右.
美术学院外国美术史
试题: 一 .名词解释:（每题5分）
1.浪漫主义 2.新印象主义（点彩派） 二.问答题:（每题30分）
1.请指出19世纪法国新古典主义和浪漫主义绘画的主要代表人物，并比较两者在艺术主题与风格上的差异。
2.试分析超现实主义绘画的代表人物的艺术风格和哲学基础。3.试论美国战后抽象表现主义产生的政治和社会基础和风格特征。
美术史系
外国部分
一、填空(每空2分，共40分) 1古埃及最大的金字塔叫_______金字塔，它建于_______王国时期。
2古希腊美术发展史分期为______时期、______时期、_______时期______时期四个阶段。 3中世纪欧洲教堂建筑的主要样式为______式和______。
4意大利文艺复兴盛期的三位美术大师是______、______、______。
5《纺织女》一画的作者是17世纪西班牙著名的画家_____。18世纪末19世纪初的伟大现实主义画家______创造了《1808年5月3日夜枪杀起义者》，表现了西班牙资产阶级革命者的不屈精神。
6法国浪漫主义大师______创作的《________》，标志着浪漫主义盛期的到来。
7印象主义兴起于19世纪下半期，它的主要画家有______、______、______；此后又出现了新印象主义，它的主要代表画家是 _____。
二、名词解释(每题5分，共10分) 蒙娜丽莎 库尔贝
美术作品分析试题: 试就齐白石的《虾》(1946年)写一篇千字左右的赏析文章(要求写在稿纸上，请将准考证号写在右上角，作品用幻灯放映)。
提示:齐白石的这幅水墨画作于1946年，如题记所示，白石老人那一年八十六岁；另一幅《虾》(1929年可作参照，白石自题:“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色分深淡，此三变也。”
美术史系: 中外美术史常识与美术作品分析
一、填空(每空2分，共20分) (1)中国现存最早、最大和最高的木结构阁楼式塔是 _________。 (2)油画《蒙娜丽莎》的作者是 ______。
(3)青铜器主要指我国自夏代末期至秦汉时期用铜、_________合金制作的各种器物。 (4)雕塑》思想者》的作者是 _______。 (5)黄公望的代表作是 _________。
(6)油画《梅杜萨之筏》的作者是 _______。 (7)沈周、_____唐寅、______仇英合称“明四家”。 (8)澳大利亚悉尼歌剧院是由建筑师______设计的。 (9)《韩熙载夜宴图》的作者是_______。 (10)《格尔尼卡》是现代著名画家 ________的作品。
二、选择(每题2分，共20分) (1)巴黎圣母院是属于西方美术上( )风格的建筑? A 罗马式 B 巴洛克式 C 哥特式 D 拜占庭式 (2)漫画作品《三毛流浪记》的作者是( ) A 叶浅予 B 丁 聪 C 华君武 D 张乐平(3)“巡回展览画派”的代表人物有( ) A 莫 奈 B 苏里柯夫 C 米 勒 D 罗赛蒂 (4)北京天坛创建于( )朝代。
A 清 代 B 元 代 C 明 代 D 北 宋
(5)画家鲁本斯是欧洲美术史上( )美术风格的代表人物? A 罗可可美术 B 巴洛克美术 C 新古典主义美术 D 浪漫主义美术 (6)油画作品《开国大典》的作者是( ) A 吴作人 B 王式廓 C 林风眠 D 董希文 (7)泰姬陵是( )国家的著名建筑。 A 泰国 B 日本 C 尼泊尔 D 印度 (8)唐三彩常用的颜色主要是( ) A 红、黄、蓝 B 红、绿、白 C 绿、黄、紫 D 黄、绿、白
(9)油画《教皇英诺森十世像》是19世纪( )国画家委拉斯贵兹的作品 A 意大利 B 西班牙 C 法国 D 佛兰德斯 (10)《田横五百士》的作者是( ) A 黄宾虹 B 徐悲鸿 C 刘海粟 D 齐白石
三、写作题任选一题) 1《蒙娜丽莎》达?芬奇 2《奔马》 徐悲鸿
华东师范大学2005年攻读硕士学位研究生入学试题 共一页
考试科目:艺术理论
招生专业:美术学专业(美术史论)
考生注意:无论以下试题是否有答题位置,均应将答案做在考场另发的答题纸上(写明题号)
一、名词解释（每题5分，共30分）
1、灵感
2、三一律
3、表现性
4、后印象主义
5、时间艺术
6、审美共鸣
二、简述（每题15分，共45分）
1、简述艺术与宗教的关系
2、推动艺术产生的基本动力是什么？
3、艺术作品是意象的物化吗？
三、论述（每题25分，共75分）
1、如何理解克莱夫-贝尔的“有意味的形式”？
2、中国艺术精神的内核是什么？
3、现代艺术是一种艺术实验吗？
华东师范大学2005年攻读硕士学位研究生入学试题 共一页
考试科目:中外美术史
招生专业:美术学专业(美术史论)
考生注意:无论以下试题是否有答题位置,均应将答案做在考场另发的答题纸上(写明题号)
一、名词解释（每题5分，共30分）
1、展子虔
2、野兽派
3、饕餮纹
4、波利克莱妥斯
5、龚贤
6、拉斐尔
二、简述（每题15分，共45分）
1、简述陈淳、徐渭写意花鸟画的艺术价值
2、比较元四家山水风格的异同
3、简述荷兰画派的艺术特征及其代表人物
三、论述（每题25分，共75分）
1、论述魏晋南北朝艺术在中国美术史上的意义
2、论述样式主义美术在西方美术史上的意义
3、以德拉克洛瓦为代表画家，论述十九世纪浪漫主义美术的风格特征
2004年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术史论 招生专业：美术教育方向
一、名词解释：{5题，每题6分}
1、根特祭坛画
2、巴洛克
3、马蒂斯
4、六法论
5、徐渭
二、简述{每题15分，共45分}
1、“元朝三杰”的艺术风格及其差别
2、简述浪漫主义美术的特征及其代表画家、代表作
3、简述汉代霍去病石刻的艺术风格
三、论述{每题25分，共75分}
1、论述乔托在世界美术史上的地位
2、阐述印象主义画派的艺术主张，论述其在美术史上的地位
3、论述元四家山水画的艺术风格和精神内涵
2003年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术史论 招生专业：美术教育方向
一、简答题：{4题，每题15分}
1、美术本质论的几种解释学说
2、美术创作的心理活动过程
3、运用两种不同的方法划分美术的门类
4、美术的民族性和世界性的关系
二、论述题{2题，每题45分}
1、简述中国文人画的特点和发展历程
2、简述二战以后西方现代艺术的特点和发展历程
2003年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术教育学
招生专业：美术学{美术教育学研究方向}
一、简答题{每题35分，共70分}
1、比较以罗恩菲德为代表的工具主义美术教育思想以及以艾斯纳为代表的本质主义美术教育思想的异同，并分别论述其长处与局限
2、从目标、对象、课程内容、教学方法、评价方法等角度比较、分析学校美术教育与专业美术教育各自的特征
二、论述题{80分} 从某一角度出发分析我国美术教育的现状，并围绕信息社会与美术教育发展的关系谈谈你的观点
2002年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术史论 招生专业：美术教育方向
一、简答题：{5题，每题5分}
1、美术的主要门类
2、中国古代文人画
3、印象派艺术
4、中西艺术的主要差异
5、例举你所看过的美术史论名著
二、问答题{3题，每题25分}
1、美术的基本特征
2、美术的基本功能
3、简述你对二战以来世界艺术发展的基本认识（包括中国） 2002年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术教育学
招生专业：美术学{美术教育学研究方向} 论述题：{2题，共100分}
一、分别论述以罗恩菲德为代表的工具主义美术教育思想以及以艾斯纳为代表的本质主义美术教育思想，并谈谈你对上述两种思想的认识{40分}
二、请你对21世纪美术教育的发展趋势作一预测，并论述提出这一预测的依据{60分}
2001年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术史论 招生专业：（美术教育学方向）美术学
一、简答题{每题8分，共6题}
1、董其昌的南北宗论
2、近代中国绘画史上的“上海画派”
3、敦煌壁画
4、法国印象派绘画
5、巴洛克艺术与洛可可艺术
6、欧洲文艺复兴时期南北方艺术的代表画家
二、论述题{任选两题，每题26分，总计52分}
1、试论美术史研究在美术教育学科中的地位与作用
2、试论20世纪中国美术教育与20世纪中国美术创作之间的关系
3、试论二次世界大战后，欧美现代艺术的发展
2001年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术教育学 招生专业：美术学
一、简答题{每题20分，共2题}
1、请说出罗恩菲德有关创造与心智成长的主要观点
2、请说出艾斯纳有关儿童的知觉与视觉发展的主要观点
二、论述题{任选一题，每题60分，共一题}
1、请论述中国专业美术教育的现状及其发展趋势
2、请论述中国普通美术教育{中小学美术教育}的现状及其发展趋势
2000年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：美术概论 招生专业：美术学
一、概念题：{每题5分，共40分}
1、美的规律
2、直觉
3、形象思维
4、“美的世界”的构造“解衣般礴”
7、表现论
8、美术
二、论述题：{每题30分，共60分}
1、请论述美术的三种社会功能之间的关系
2、请就艺术的综合发展与门类的开放性
2000年攻读硕士学位研究生入学试题 考试科目：中外美术史 招生专业：美术学
一。简答题{每题4分，共8题} 写出下列四个艺术流派中的2~3名代表性艺术家
1、文艺复兴时期的威尼斯画派
2、十八世纪末，十九世纪初的法国新古典主义
、巫术论、5 6
3、十九世纪的英国拉斐尔前派
4、二十世纪初的德国表现主义
5、青铜器的纹饰有哪几类，每类的代表纹样，其主要成就
6、汉代壁画有哪些代表，举例说明其表现风格
7、清初四画僧的绘画风格
8、清末“海派”的代表人物及作品
二、分析题{每题8分，共4题}
1、文艺复兴时期尼德兰艺术家凡爱克兄弟的艺术特色及其贡献
2、为什么说毕加索的作品《亚威农的少女》具有划时代的意义？
3、宋代花鸟画对当代的影响
4、陈洪绶的主要艺术成就
三、论述题{考生从以下A、B两组题中各选一题解答。共两题，每题18分} A
1、在当今的造型艺术诸流派中，你如何评价现实主义的创作手法。A
2、浅论二十世纪的美国纽约画派及其抽象表现主义手法之盛衰。B
1、“新文人画”简论
B
2、刘海粟与徐悲鸿画风比较
推荐第4篇：604《工业设计史论》
604《工业设计史论》大纲
第一部分考 试 说 明
一、考试性质
《工业设计史论》包括两部分内容：
1.《工业设计史》是讲授工业设计发展历史进程的一门课程，为适应设计类专业学生的要求，本课程以时间为轴线，形象地反映了人类文明的演进，综合地体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科学技术的特征。
2.《工业设计概论》从工业设计专业的需要方面，审度一般设计方法在工业设计专业上的应用。要求学生掌握工业设计的基本设计思想、设计理念、设计领域及工作方法，能够运用所学知识探讨现代工业设计新理论、新观念和新方法，考查学生在工业设计领域中全面的基础理论知识及创新意识。
二、考试形式与试卷结构
1.答卷方式：闭卷，笔试
2.答卷时间：180分钟
3.题型比例：
名词解释20％
填空题20％
判断题20％
分析题10％
论述题30％
4．参考书目
《工业设计史》（修订版）何人可主编.北京理工大学出版社
《工业设计概论》 程能林主编.机械工业出版社
第二部分考 查 要 点
1.工业设计发展中的流派和组织
2.工业设计与传统设计文明的渊源关系
3.从工业设计的发展进程来看工业设计的发展趋势
4.各国工业设计概况
5.工业设计的基本思想和理论基础
6.工业设计的基本领域
7.当代工业设计的发展趋势及特点
推荐第5篇：传播史论题目（优秀）
传播史论题目
名词解释 2008
1、符号
2、地球村
3、新闻价值取向
4、《西行漫记》
5、《中国日报》
6、超文本（30分） 2007 简答
1、拉扎斯菲尔德和默顿提出的传播的社会功能
2、评析沉默的螺旋理论
3、20世纪30年代《申报.自由谈》革新的措施
4、比较美国和德国的公共广播电视的异同 论述
1、通过梁启超的办报经历，评述其新闻思想
2、网络论坛（BBS）在中国社会发展中的新闻传播学意义 评论与分析
2007年许多重大新闻（厦门PX，纸包子，黑煤窑，杨丽娟）都与新闻传播有关，从中选一个例子，选择一个角度撰写评论或分析，800－1000字（40分）
1.地球村
1.简述人类传播史 2.组织传播
2:拉扎斯菲尔德和默顿提出的传播的三大功能 3.议程设置 4.月份牌年画广
3.从语义层面上简述广告语言的特点 5.麦克布莱德报告 4.电视广告的优缺点 6.“3T”政策 3T就是Tegother(团结一致），Tactics（策略，方针）和Technical（技术层面），大概就是要求新闻媒介遵守团结的原则性和策略的灵活性加上仅跟信息技术的科技性，要求广大新闻工作者要适应当前的环境满足广大受众的不同需求层次
5.列举美国早期廉价报纸其创始人（10*5）
宣传 知识沟 露布，露布是一种写有文字并用以通报四方的帛制旗子，多用来传递军事捷报。古时战场上士兵快马加鞭，高举露布，一路传递捷报。可以说是古代报纸产生以前，时效性、公开性最强的传播媒介了。有四种作用：
一、汉代皇帝制书用玺封，但赦令赎令均露布下州郡，《文心雕龙》所谓“露版以宣众，不可使义隐”；
二、历代臣民上书于君主，不缄封的都称为露布，是别于封缄而言的；
三、汉末也把军中檄文称为露布；
四、北魏迄唐代，用兵获胜向上奏捷的文书也称为露布.
意见领袖 星法院法令
1、申报广告经营的特色
2、按内容性质划分信息可分为几类？
3、拉扎斯非而德在人民的选择中提出的三种效果观点
5、世界通讯事业发展的重要动向
6、麦克卢汉媒介理论的主要内容
1、大众传播的社会功能
2、有限传播效果中态度改变类型
3、“沉默的螺旋”理论假说的基本内容
4、现代西方国家媒介垄断的主要形式
5、邹韬奋的精神
6、辛亥革命时期新闻事业的特点 （前四必答，后两个选一个）
1.就资本主义报业垄断的成因和后果谈谈自己的看法 2.从传媒经营角度论述社会分类论的意义（40分） “新闻娱乐化之我见”30分（20*2） 2006
1、分析报刊的集权主义理论？
2、资产阶级近代报业发展的共同轨迹
从传播学理论的角度，分析超级女生，题目是超级女生之我见 6.大众化报纸
2,约翰.司图尔特.穆勒. 2005
1、新民文体
2、癸丑报灾，1913年由于袁世凯当局对全国多家报纸查禁和整顿，致使多家不利袁世凯言论的报纸停刊。时逢农历癸丑年，所以外界称之为癸丑报灾
3、美联社
4、麦克卢汉
5、大众传播体制
6、议程设置
1、“知识沟”理论的基本内容及现实意义
2、《解放日报》的改革的内容及对中国新闻理论的意义
3、苏联新闻法颁布后的影响
4、新闻策划与公关策划（题目大概意思是说现在有的新闻单位和新闻记者也在制造新闻事件，对此请根据公共关系学和新闻学的知识来谈谈你的看法）（四选三）
1、评说网络媒体与传统媒体的关系
2、社会分类论以及对传播实践 2004
1、《焦点访谈》 1杰弗逊的新闻思想
2、《论出版自由》 2报业的改革和创新
3、《国闻报》
1、《报刊的四种理论》的内容
4、“文化帝国主义”
5、大众传播容及意义
2、魔弹论的内容及其谬误
3、列举外国人在我国创办的中英文报纸，分析其影响和意义
4、梅罗维茨媒介理论
5、“人权法案”及其杰弗逊的民主思想的意义
3、1987年后，中国报业经营管理和新闻实践中的突破及其意义
4、1981年法国《新闻自由法》的出台背景及其意义。2003（1）传播 （2）把关人 （3）魔弹论 （4）纽约时报 （5）国际通讯社
（1）5W模式意义及局限性 （2）麦克卢汉媒介理论要点
（3）受众理论有哪几种，及其基本内容 （4）王韬报学思想及贡献
（5）＜每周评论＞在五四运动是的作用 （6）为什么要建立国际传播新秩序
（1）90年代初的新闻传播工作改革及存在问题。 （2）舆论导向与议程设置的异同 （3）传统学派与批判学派的异同
2002
1、选择性因素
2、内容分析法，是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。早期的内容分析法源于社会科学借用自然科学研究的方法，进行历史文献内容的量化分析。20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书，确立了内容分析法的地位。真正使内容分析方法系统化的是J.奈斯比特，他主持出版的“趋势报告”就是运用内容分析法，享誉全球的《大趋势》一书就是以这些报告为基础写成的。内容分析法与英国文化研究学派所进行的文本分析有所不同。文本分析主要采用的是符号学和结构主义的分析方法来分析文本（Text）的结构和意义，探寻受众对意义的不同解读方式和文本中所隐藏的意识形态的操纵力量，属于定性研究范畴；而内容分析主要是运用统计知识对传播的内容（Content）进行分析与归类，目的是为了描述传播内容的固有倾向，说明信息来源的特征等，属于定量研究的范畴。在早期的传播学研究中，内容分析主要用于对印刷媒介内容的分析，如拉斯韦尔于20世纪20年代对第一次世界大战时期的宣传技巧进行的研究。随着传播学研究的深入和媒介的发展，内容分析法的运用范围扩展到各种声音和图像讯息。传播学中运用时的主要步骤：提出假设；确定研究总体与样本，并抽样；制定分类表，并将研究内容按分类表编码归类；统计计算，分析数据，得出结论。
ROST content mining是一款免费的大型内容分析研究性工具平台，主要功能包括：辅助各学科进行研究，协助完成文本分析和内容分析方面的研究，凡是需要分析论文、微博、博客、论坛、网页、书籍、聊天记录、电子邮件、本地文本类格式文件、数据库中各类文本字段的学科，都可以使用本软件，分析方法支持：分词、字频统计、词频统计、聚类、分类、情感分析（含简单和复杂）、共现分析、同被引分析，依存分析、语义网络、社会网络、共现矩阵等分析方法。
3、传播控制研究
4、传播流程
5、知识沟
1、如何评价两级传播理论
2、传播学批判学派和传统学派有何区别
3、“沉默螺旋”理论的基本命题是什么
4、拉斯韦尔对传播学有何主要贡献
5、试述麦克鲁汉的媒介理论及对它的评价 40分
1、请阐述信息高科技的发展对大众传播的影响
2、结合近年来媒介热衷的新闻策划，谈谈如何理解“议程设置”理论20分
2002
1、——是美国传播学耶鲁学派的创始人
2、在研究方法上采用——已成为世界各国传播学研究的主流
3、社会心理学家卢因对传播学的主要贡献是提出了——概念
4、大众传播中最主要、最受重视的是——消息
5、信息接受者把符号重新还原为讯息的过程叫——
6、——是掌握受众心理、全面收集受众反馈的主要途径
7、批判学派的精神领袖是法兰克福学派的——
8、相对于传统媒介传播方式的单向性，互联网具有的优势是——
9、提出大众传播娱乐功能的是美国社会学家——
10、近年来大众传播效果研究的一个热点是探讨——对社会的影响（——为填空部分）
推荐第6篇：古代诗歌教育史论
商丘师范学院学术论文版面
中国美术教育史作业
古代诗歌教育史论
姓 名：专 业：年 级：
指导教师：2011
杨 悦
美术学设计
级 郭 树 林
年 10月 18日
2009
商丘师范学院学术论文版面
古代诗歌教育史论
摘要
本文是根据诗歌的起源、积累与发展研究古代诗歌教育史的。文章从诗歌教育的主要特点，古代诗歌教育的基本方法进行论述。唐代作为诗歌发展的全盛时期，我们在欣赏这些动情优美、意境深远的诗词同时我们可以从中了解到各朝代的艺术教育传承方法，从读诗到作诗是一个综合的教育学习过程，在中国古代哲学中，善是一种自我克服以遵守社会规范的自觉意志，而美则是善的本体的自我确证，内外结合的双向教育对道德的培养即能达到道德主体自诚而明。
关键词
诗歌 《诗经》 教育史 蒙学教育
商丘师范学院学术论文版面
目 录
引论···············································································１
一、诗歌教育的主要特点·····························································１
二、古代诗歌教育的基本方法·························································１
（一）讲授解疑···································································１
（二）熟读背诵···································································２
（三）模仿练习···································································２
结语···············································································２
参考文献···········································································３
致谢···············································································３
商丘师范学院学术论文版面
引论
诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。 中国 古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式，诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁。那么，古代是如何进行诗歌教育的？这种文化艺术的传承是否又给当今的美术教育带来启示？
一、诗歌教育的主要特点
我国古代诗歌教育历史悠久，积累了丰富的经验，形成了独特的传统。概括地讲，其主要特点表现在以下几个方面：重视思想道德教育，将政治教化和道德教化作为诗歌教育的首要目标；《诗经》自成书之后就一直是传统诗歌教育的最主要读本；古代诗歌教育与音乐艺术教育始终保持着密切联系；蒙学阶段非常重视对儿童进行诗歌教育，而且成效显著；古代诗歌教育重视诗歌的诵读和写作训练，将读诗和写诗结合起来进行；蒙学非常重视韵文教育并取得巨大成效，形成了从学习识字到学习作诗的系列教材。
二、古代诗歌教育的基本方法
古代诗歌教育的基本途径大致有两种：一是官学诗歌教育，是历代统治者主导的以各级官学为主体的诗歌教育，《诗经》自西汉之后一直是历代官学最主要的诗歌教材；二是民间诗歌教育，是广泛存在于民间的以各类蒙学为主、以民间歌谣自发流传为辅的诗歌教育。从古代诗歌教育的过程来看，简而言之，其基本方法主要有三种：讲授解疑、熟读背诵、模仿练习等。
（一）讲授解疑。这是古代学校教育的基本教法，也是诗歌教育的主要方法。
在古代学校中，教师的讲解是学生进一步学习理解的基础，伦理道德规范的传授正是通过这一过程得以实现。古代官学与私学的教学过程和方法大致相同：每学习一首诗歌，往往先由教师教读，然后学生自己温习熟读；下一次上课时，教师先检查温习情况，然后再逐字逐句讲解大意；之后就由学生自己熟读领会，如有疑难，教师再作解答。明代著名思想家、教育家王阳明曾在《教约》中规定了蒙学教学的具体方法：“每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗。凡习礼歌诗之数，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦，而无瑕及于邪僻。教者如此，则知所施矣。虽然，此其大略也；神而明之，则存乎其人。”
古代一些儒学名师弟子众多，往往数以百计，甚至多达千人。这些名师在教学中往往只亲自面授少数高才生，其余学生则由这些高才生转相授业。东汉学者郑玄师从马融的学习经历就说明了这一点。当时著名经学大师马融门徒上千，长年追随在身边的就有四百余人。《后汉书·郑玄传》
商丘师范学院学术论文版面
载：“（玄）以山东无兄问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。”在这种教学方式下，学生的自学就尤其重要。
（二）熟读背诵。这是古代士子学习的主要方法，在诗歌教育中有显著作用。
诵读是学习诗歌的基本方法，历史非常悠久。据《周礼·春官·大司乐》记载，西周时期的“乐教”包括音乐、诗歌、舞蹈等内容，其中“乐语”包括“兴、道、讽、诵、言、语”，“讽”与“诵”主要是诗歌教育，要求学生能背诵诗歌并能按照音乐节奏吟咏，而且能够恰当应用。在“讽”与“诵”的过程中，也进行着社会经验和伦理道德的传授。
古代的诗歌在很长时间里都是可以配乐歌唱的，流传至今的一些名篇原本就是流行乐曲的歌词。格律诗尤其讲究韵律和谐、平仄相对、隔句押韵，具有音乐美、节奏美、音韵美，只有通过诵读才能品味到诗歌艺术之美。而诵读讲究字正腔圆、感情充沛，需要融情于诗，用心感悟诗人的情思，把情感体验用声音传达出来，从而实现诗歌艺术的再创造。清代流行着“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法，可见诵读对于诗歌教育的重要作用。
（三）模仿练习。这是古代学子学习作诗的主要途径和基本方法。
古代诗歌教育在传授文化知识、社会经验和伦理道德规范之外，还要传授作诗的方法和技巧。随着诗歌艺术的发展和各类诗歌体裁的不断出现，随着诗歌在社会生活中地位的提高和影响的扩大，随着历代统治者对“诗教”的重视和以诗赋取士的科举制度的形成，吟诗唱和已经成为古代文士日常生活中的一项基本内容，能否作诗已经成为衡量文人文化素养高低的一把标尺。看一看唐代之后的中国历史，有哪一个秀才、举人、进士、状元不会作诗？因此，学习作诗往往是古代文人从学童阶段就开始从事的一项基本任务。
综上所述，讲授解疑、熟读背诵、模仿练习这三种基本方法其实也概括了古代学校进行诗歌教育的大致过程，也是古代学子在求学期间接受诗歌教育的基本过程。
结语
古典诗歌讲究意境，有画面感和音乐美。如果要说古典诗歌对中国人的影响，首先要从影响了古代诗人的精神要素说起，比如说儒、释、道思想。儒家思想鉴定了中国人的精神价值取向，修身齐家治国平天下。因此，中国古典诗歌对中国人的影响，不光是诗歌本身的美感，还有诗人的精神状态的角度谈所产生的继承性和影响力。这些或优美华丽或古朴淡雅的诗词歌赋已经融化为中华民族的血肉和民族精神，成为珍贵的民族文化遗产，在世界文化之林里大放异彩。
在美术的教育中，我们一方面要继承以善统美的儒家教育传统另一方面我们还可以通过美术来打通通向德行的道路，即以美启善，只有在美的陶冶中，美中之善才能转识入情，才能使主体悟觉，本体善性。在中国古代哲学中，善是一种自我克服以遵守社会规范的自觉意志，而美则是善的本体的自我确证之情感，因此，内外结合的双向教育对道德的培养即能达到道德主体自诚而明的目的。
商丘师范学院学术论文版面
古代诗歌教育给我们的启示也便是真善美的结合教育。这对中国美术教育的探索提供了很好的样本，为以后的美术教育研究提供了生动丰富的经验。
参考文献
[１]张志公．传统语文教育初探（附蒙学书目稿）[M]．上海：上海教育出版社，1962． [２]王文彦．中国语文教育发展史[M]．呼和浩特：远方出版社，2006． [３]毛礼锐，瞿菊农．中国古代教育史[M]．北京：人民教育出版社，2001． [４]孟宪承．中国古代教育文选[M]．北京：人民教育出版社，1980． [５]陈少松．古诗词文吟诵[M]．北京：社会科学文献出版社，2002．
[６]王炳照，郭齐家．简明中国教育史[M]．北京：北京师范大学出版，2001． [７]熊承涤．中国古代学校教材研究[M]．北京：人民教育出版社，1996． [８]浦卫忠．中国古代蒙学教育[M]．北京：中国城市出版社，1990． [９]徐梓，王雪梅．传统启蒙教育资料[M]．太原：山西教育出版社，1991． [10]池小芳．中国古代小学教育研究[M]．上海：上海教育出版社，1998． [11]倪文锦，欧阳汝颖．语文教育展望[M]．上海：华东师范大学出版社，2002．
致谢
特此感谢我的指导老师郭树林老师，这篇论文是在郭老师的悉心指导与鼓励下完成的。郭老师在我撰写论文时提供了很多资料以及思想性专业性的指导，他渊博的学识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风和诲人不倦的高尚师德，都深深的感染和激励着我。
推荐第7篇：戏剧史论考试大纲
《戏剧史论》考试大纲
一、考试目的
本考试旨在全面考察考生对中外戏剧基础知识的系统掌握。
二、考试基本要求
1.准确把握中外戏剧历史与理论的基本概念
2.了解掌握中外戏剧历史与理论的基本内容及主干问题
3.熟练运用中外戏剧历史与理论知识分析相关问题
三、考试内容
第一部分：戏剧本体论
一、戏剧的发生和起源
二、戏剧的本质和特征
三、戏剧的文化意义
四、戏剧艺术的分类
五、戏剧性
六、悲剧、喜剧、正剧
第二部分：戏剧文学
一、剧本
二、剧作家
三、情节
四、结构
五、人物
六、情境
七、语言
第三部分：戏剧舞台艺术
一、演员与表演艺术
表演
演员
角色
表现派
体验派
戏曲程式
二、导演与导演艺术
导演
导演构思与导演计划
舞台调度
演出节奏与戏剧风格
三、舞台美术
舞台样式
舞台布景
舞台美术
灯光
音响
人物造型：化装服装
第四部分：戏剧与社会
一、剧场与观众
二、戏剧欣赏与批评
三、戏剧与教育
第五部分：中国戏剧历史
戏曲艺术的基本特征
古代戏曲艺术历史：戏曲的起源与形成
戏曲艺术的成熟
明清传奇
清代地方戏
二十世纪以来主要地方剧种及其成就
中国当代戏曲艺术的主要成就：戏曲改革运动及成果
新时期戏曲的现代化探索
中国话剧的萌芽——早期话剧（文明新戏）：话剧在中国出现
早期话剧的迅速发展
早期话剧的鼎盛与衰落
中国话剧的形成：“五四”戏剧论争与外国剧作的翻译介绍
戏剧文学创作的活跃
二十年代话剧演剧实践及话剧艺术教育
中国话剧的成熟：“左翼”戏剧运动
“国防戏剧”运动
话剧艺术的提高与成熟
中国话剧的繁荣：国统区戏剧
沦陷区话剧
解放区根据地的话剧
话剧艺术成就
新中国17年的话剧：院团建设与戏剧教育
剧场艺术的全面提高
十七年话剧文学创作
新时期的话剧：话剧艺术青春的恢复与理性精神的重振
戏剧的危机与戏剧革新的探索
低谷中的发展与变化
戏剧小品、小剧场戏剧的兴起与繁荣
第六部分：外国戏剧历史
古希腊、罗马戏剧：古希腊戏剧的起源、成熟与繁荣
古希腊名剧名家
古罗马戏剧
古希腊、罗马剧场建筑艺术
中世纪戏剧：宗教戏剧
奇迹剧
弥撒剧
受难剧
道德剧
笑剧
文艺复兴时期戏剧： 意大利“假面喜剧”和歌剧
“大学才子”
莎士比亚戏剧艺术成就及影响
西班牙民族戏剧
十七世纪的法国戏剧：芭蕾舞剧的产生与发展
法国古典主义戏剧
十八世纪启蒙戏剧：启蒙主义戏剧的优秀作品
十九世纪戏剧：浪漫主义戏剧
自然主义戏剧
批判现实主义戏剧
二十世纪初期欧美现实主义戏剧：二十世纪初期现实主义戏剧的特征
代表作家及作品
现代主义戏剧：象征主义戏剧
表现主义戏剧
存在主义戏剧
荒诞派戏剧
残酷戏剧
质朴戏剧
环境戏剧
先锋派戏剧
东方戏剧：日本能乐
狂言
歌舞伎
《风姿花传》
印度梵剧
《沙恭达罗》《舞论》
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史论系老师专业研究方向及简介
1、陈平：西方美术史及美术理论、美术传播理论及历史
关于西方美术史、美术理论、美术史学史的研究，包括对西方艺术家、艺术作品和艺术流派的研究，在艺术类型上可涵盖建筑、绘画、雕塑、工艺、设计等视觉文化领域。本研究方向的目标是培养具有较强研究能力的西方美术史和美术理论专门人才，以及具有坚实美术史基础的、能够适应现代社会需求的视觉文化传播人才。
美术传播理论及历史：本研究方向的主要内容是在美术史和美术理论的基础上，研究美术传播的理论和历史。重点是：
一、美术风格的演变及其传播；
二、美术通过各种媒介向大众的传播，和中外文化交流，研究美术传播的文化史意义。
2、王洪义：美术批评、图像研究、公共艺术机制、书画鉴定与艺术市场、艺术展览与策划、艺术品经营、美术馆管理、演艺行业战略管理、艺术信息管理。
美术批评。对现实中艺术活动、艺术作品和艺术家进行学术分析、理论阐释、价值判断和描述报道的文字性工作，以推动当代中国艺术自主创新为研究目的（不包括艺术市场促销或政治概念介入的文本写作）。
图像研究。研究当代视觉文化的语言符号规律和传播方式，进行图像阅读、解析和文本阐释能力的训练，以探索人类视觉图像认知模式和语法规则为研究目的。主修课程包括：美学、视觉心理学，艺术传播，图像分析，影视理论，等等。
艺术管理研究：本研究方向主要招收有志于今后从事艺术管理工作的学生。开设艺术管理理论课程、艺术管理实践技能课程和艺术理论课程。旨在通过对艺术理论、管理理论和具体实践技能的系统学习，培养具有艺术理论素养，掌握管理理论与实践技能的复合型人才，能够胜任政府艺术文化管理机构、博物馆、艺术拍卖行、艺术画廊、文化娱乐、文化旅游、地区文化遗产保护等艺术机构，文化产业部门从事艺术管理工作及艺术项目策划工作。
3、李 超：近现代美术史、中国油画史研究
近现代美术史研究，主要从历史的角度，特别是文化史、社会史和跨文化比较的角度，审视十六世纪以来的世界美术，特别是东西方美术相互影响及作用。在此基础上，研究近现代中国美术在文化发展和交流的背景下，其所发生的演变、传播、碰撞、融合等文化走向。 中国油画研究，主要以20世纪以来中国油画的创作风格、文化历史、艺术市场和收藏鉴定等方面，作为主要研究对象。从其觉醒与发展，引进与创造等探索中国油画的本土化方向。从本土问题到亚洲视角，将中国油画列为近现代东西方美术交流的一个重要的东方文化现象；从创作个案到风格类型，将中国油画列为中国近现代文化转型的一个重要篇章。
4、罗宏才：艺术市场及美术考古研究
艺术市场及美术考古这两个看似相距较远的学科方向，实际却存在着极为密切的内在联系。对于目前尚主要以美术文物（以书画艺术品等美术文物）为主体的艺术市场而言，系统、科学、完整、准确地把握相关艺术品的历史、源流、内涵、价值并能够准确链接其与艺术市场之间的关系，从而在田野调查、科学研究、市场运作、市场管理等一系列线性流程中，磨砺出一个从实践到理论再到实践的新模式，使得着意追求的艺术市场及美术考古科学链接的初衷与意旨，最终表现在能够培养真正具有科学实践经验以及系统理论水平并具有国际艺术市场范式意义的新型实际技能与理论水平双栖人才层面而来，以满足日趋国际化、信息化、科学化艺术市场环境下诸如高等院校、美术馆、博物馆、拍卖行、博览会、艺术品公司、文化产业园区及相关单位的紧迫需求。
5、张建军：中国绘画、书法的历史传统与现当代批评
中国绘画、书法具有鲜明的民族特色与独特的文化品格，是具有很强生命力、影响力的艺术。本方向注重将中国绘画、书法放在完整的历史传统语境中进行研究。注重对中国绘画、书法在现、当代的继承、探索与发展予以关注与批评。强调将中国绘画、书法的历史传统与现当代发展作为整体进行探讨与研究。以深入其文化内核，发掘其艺术特性，达到“同情的理解”。并在此基础上参与到当代中国绘画、书法的发展进程中，以理论研究与学术批评对当代中国绘画、书法的继承、探索、发展起推动作用。
6、胡懿勋：艺术市场与会展管理研究、艺术市场研究方法论
以艺术社会学、文化经济学、区域经济学等理论，架构研究方法论，从理论层次与动态现象对艺术产业的作用、意义、价值与影响进行系统研究。着重在区域艺术经济为导向的研究，训练研究生具备实务性操作观念，并能观察分析艺术环境及未来趋势的动态因素。针对国际潮流在文化产业范畴中的非营利与营利事业的文化管理、艺术管理理论与实务，旨在培养研究生具备在各类展会及策划项目中导入艺术元素能力，以因应社会不同行业对艺术策画人才的需求。
7、马琳：公共艺术机制、书画鉴定与艺术市场、艺术展览与策划、艺术品经营、美术馆管理、演艺行业战略管理、艺术信息管理。
本研究方向主要招收有志于今后从事艺术管理工作的学生。开设艺术管理理论课程、艺术管理实践技能课程和艺术理论课程。旨在通过对艺术理论、管理理论和具体实践技能的系统学习，培养具有艺术理论素养，掌握管理理论与实践技能的复合型人才，能够胜任政府艺术文化管理机构、博物馆、艺术拍卖行、艺术画廊、文化娱乐、文化旅游、地区文化遗产保护等艺术机构，文化产业部门从事艺术管理工作及艺术项目策划工作。
8、张长虹 ：古代中国的美术与社会
中国古代美术的发展，与社会观念之间有着千丝万缕的联系，在一定程度上代表了社会、国家及特定团体之间的利益，并或多或少受其影响。探讨美术与社会之间的关系，有助于我们从美术品或美术现象入手，深入探究古代美术品产生的运作机制及其社会功能。
9、蒋英：近现代美术史研究、美术教育研究
近现代美术史研究：主要从历史与文化的角度，研究中国近现代的各种美术现象，近几年侧重于近现代平面设计的相关研究。
美术教育研究：主要在课程论的学理基础上，围绕课程、教师、教材等研究近现代美术教育的历史与当代美术教育中出现的各种问题。
10、郭亮：西方艺术史，西方美术史
侧重于文艺复兴至巴洛克时期，荷兰艺术以及新古典与浪漫主义时期的艺术史、科学与艺术史研究。发表著、译作见诸于《美术史与观念史》、《美术观察》、《南京艺术学院学报》和《天津美术学院学报》等学术刊物。
11、陈红梅：中国书画篆刻史论研究
中国书、画、篆刻艺术是不可分割、最具中国文化特点的国粹艺术。如果想对中国艺术，乃至中国文化有深入研究，离不开对此三门艺术的实践与研究。本专业方向强调文、史、哲全面文化修养与一定的书画篆刻实践基础，在这两种基础之上，才能具备宽阔的社会学、文化学的视野与切身的体验。本方向培养的目标：精通书画篆刻专业理论，以史料、史观、艺术批评等全面的视角与方法来从事研究工作，专业理论研究具有广度与深度，以适应当代文化发展与建设的需要。
12、傅慧敏: 中国美术史与理论研究
近年的研究领域为中国古代绘画史学史、古代画论以及明清绘画。中国美术史拥有与西方不同的视觉与文化系统，它一方面包括以视觉形象呈现的历代美术作品，在形式、意境以及社会文化情境等方面都具备自身独特的特点；另一方面则包括古代数量庞大的画史、画论等画学著述，是研究中国美术史、美术史学史与中国传统文化的重要材料与参照。本人的研究通过对历代绘画作品进行直观的风格学与图像学的分析，以及对古代历史文化较为深入的考察，同时结合古代的画学文献的文本分析，以期对中国美术历史与理论作深入的阐释与解读。
13、凌敏：中国当代艺术 公共艺术
以研究中国当代艺术，和公共艺术为主要研究方向。 当代艺术
以研究当代艺术家，当代展览策划和画廊经营为主线;公共艺术以城
市营造的实际案例入手。阐述公共艺术的政策，操作程序和艺术家和
民众互动的关系等。
推荐第9篇：军队政治工作史论809
装备指挥技术学院2011年硕士研究生入学考试
军队政治工作史论（809）试题
（注意：答案必须写在答题纸上，本试卷满分150分）
一、简述题（1—5题各8分，6—10题各10分，总计90分）
1、如何正确评价我党在大革命时期创立的军队中的政治工作？（8分）
2、为什么说党支部建在连上是一个创举，其意义如何？（8分）
3、红军第一次全国政治工作会议提出了政治工作哪些重要原则？（8分）
4、谭政《关于军队政治工作问题的报告》是如何科学概括我军政治工作基本原则的？（8分）
5、简述抗日战争时期是如何通过开展政治攻势瓦解敌伪军的？（8分）
6、简述解放战争时期新式整军运动的内容和指导思想。（10分）
7、党的十七大的重大理论贡献有哪些？（10分）
8、完成非战争军事行动对我军政治工作的启示有哪些？（10分）
9、“文化大革命”的经验教训对我军政治工作的主要警示作用是什么？。
（10分）
10、简述我军《三大纪律八项注意》的历史发展沿革。（10分）
二、论述题（每题各30分，总计60分）
1、《古田会议决议》对新时期保证我军“不变质”的指导意义。（30分）
2、解放战争时期我军推广立功运动的基本经验及其对当前我军开展创先争优活动的现实指导意义。（30分）
推荐第10篇：809军队政治工作史论
装备学院2013年硕士研究生入学考试
军队政治工作史论（809）试题
（注意：答案必须写在答题纸上，本试卷满分150分）
一、简述题（1-5题各8分，6-10题各10分，总计90分）
1、党在黄埔军校的政治工作主要内容。（8分）
2、“三湾改编”的主要内容及伟大意义。（8分）
3、红军改编中坚持党对军队领导的基本做法。（8分）
4、党的“七大”对政治工作的理论贡献。（8分）
5、解放战争时期战略决战中政治工作的基本经验。（8分）
6、全国军事系统党的高级干部会议的历史地位。（10分）
7、评析1960年军委扩大会议和《关于加强军队政治思想工作的决议》。（10分）
8、如何评价军队执行“三支两军”任务。（10分）
9、当代革命军人核心价值观的科学内涵。（10分）
10、《军队思想政治教育大纲（试行）》的特点和主要内容 。（10分）
二、论述题（每题各30分，总计60分）
1、《关于军队政治工作问题的报告》的形成条件及其基本内容。（30分）
2、做好军事斗争准备中政治工作的主要做法。（30分）
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第11篇：美术史论模拟题(答案12.02)
美术史论模拟题参考答案 时间180分钟
满分200分
1.美术的社会功能主要有认识功能、教育功能、审美功能。2素描是指以单线条和块面来绘制物体形象的一种造型艺术。
3古罗马建筑师维特鲁威提出建筑的三条基本原则：实用、坚固、美观。 4唐代书法大家有欧阳询、颜真卿、柳公权。 5傅抱石和关山月合作的《江山如此多娇》，对新中国成立以来的山水画有重大影响。
6林风眠、徐悲鸿、刘海粟同列为现代美术教育的“三重臣”。 7文艺复兴三杰是达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
8塞尚因其探索对现代主义美术的重要启示，被称为“现代绘画之父”。 9设计美学所追求的完美境界应当是功能美、技术美、材料美、形式美的有机统一。 10艺术设计的本质是创新。
11一般说来，电影作品被划分为故事片、美术片、纪录片和科学教育片四大类。 12以蒙太奇的结构功能为标准，可分为叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。哦
13周星驰1988年主演的第一部影片《霹雳先锋》标志着香港喜剧电影中最重要的的类型——“无厘头”喜剧的诞生。
14戏剧具有审美功能、娱乐功能、交流功能、教育功能。
15中国戏曲的审美特征表现在综合性、虚拟性、程式化这三个方面。 16元杂剧的脚色大致分为末、旦、净、杂。 17莎士比亚四大悲剧，包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，故事均取自欧洲的历史传说。
18.世界三大古老戏剧包括古希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲 19.元曲四大家及其代表作是关汉卿的《窦娥冤》、白朴的《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》、郑光祖 ：《倩女离魂》
20音乐的功能大体可分为认识、教育、审美、实用功能。
21《梁山伯与祝英台》这部协奏曲在国内被誉为“民族化的交响乐”。 22舒曼是19世纪上半叶浪漫主义音乐家的典型代表。
23美国的普莱斯里20世纪50——70年代被誉为“摇滚乐之王”。 24高尔基的《母亲》被认为是社会注意现实主义文学的奠基作品。 25前人称风、雅、颂、赋、比、兴为诗的“六义”。
26东汉《古诗十九首》在艺术上标志着文人五言诗趋向成熟。 27曹丕的《典论》是一部自成体系的综合性论说文集。 28冯梦龙三部短篇白话小说集是《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。 29《伤逝》是鲁迅写的一篇诗体小说，描写了涓生和子君的爱情悲剧。 30郁达夫的《沉沦》是现代第一部短篇小说集。
31刘心武的短片小说《班主任》的发表，是“伤痕小说”创作潮流兴起的最初标志。
32.14世纪英国诗人乔叟，被誉为“英国诗歌之父”。33《忏悔录》是卢梭用七年时间完成的作品。 34易卜生被誉为“现代戏剧之父”。
35被称为“古典芭蕾之父”的是法国芭蕾大师马里乌斯·彼季帕。 36我国著名舞蹈艺术家杨丽萍创作并表演了独舞《雀之灵》，一举成名。
37《沉睡森林里的美女》是俄罗斯19世纪末大型神幻芭蕾的顶峰。 38文学作品的类型分为现实型、理想型、象征型。 39.吴承恩写的《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经事件为原型的长篇神魔小说。 40.大才子金圣叹是把武松捧为“天人”。
四、（略）
五、作文材料
小人物大情怀
那个下午，某个瞬间，我的眼光忽然死死盯在了电视屏幕上。你，一身白衣，袖管空空，黑色三脚架钢琴的琴键上，你的脚趾灵巧地游动，弹唱着《寂寞的季节》，你的声音具有十分特别的质感，就像是叶子轻微摩擦，微妙又动听。沉浸在音乐世界里的你，像极了落入凡间的折翼天使。而我，已完全被你创造出的旋律俘获，渐渐沉醉。最后一个音符完美谢幕，你优雅地起身，微笑。
你出现在“中国达人秀”的舞台上，千万人惊叹于你的不幸遭遇：8岁时由于意外失去双臂，被学校拒绝招收；学习游泳取得成绩却在冲击残奥会前夕染上过敏性紫癜，被迫放弃„„
我清楚地看到你人生的坎坷，眼前浮现出你痛苦的泪水、咬牙坚持的面容、训练时身体上的伤痕„„然而，它们都是模糊的，真正清晰的，只有你用脚趾演奏时身体的弧度，只有你面对观众、面对人生乐观微笑着的侧脸，只有评委高晓松说的“刘伟是真正的中国达人”，只有你说的那句“要么赶紧去死，要么精彩地活着”。
你是中国的达人，是最好的榜样，在你身上，我看到了乐观的心态、坚定的意志，社会看到了你不畏艰难的勇气，中国看到了你追逐梦想的强大信念和你用汗水泪水缔造的闪闪发亮的人生。
你用优美的琴声告诉人们，纵使身体残缺也能用心灵飞翔！你用你的成绩宣告，小人物一样有着生命的尊严，一样精心谱写着自己的人生之歌，一样能够获得别人的尊敬。
在这世上有多少人因为生活中的小小不愉快就怨天尤人，有多少人在一点障碍面前退缩，有多少人被人生的坎坷吓倒，从此一蹶不振。然而，又有千千万万如刘伟一样的人，纵使被生活折磨得遍体鳞伤却毅然选择拖着残缺的身体继续前行。因为，他们的心是完整的，是坚强的，是乐观的，他们是不甘于被打倒的，是不惮于前驱的！
有人说，在你身上看到了“中国梦”，我理解为那是一种刚强的姿态——不会被困难打倒，在泥淖中前进，走出属于自己的精彩道路。渺小的身躯中，跳动的是伟大而坚强的心，这就是刘伟，这就是小人物大情怀。
点评：文章主题清新、明快，以“中国达人秀”冠军刘伟作为切入点，表现了作者积极进取的生活态度和蓬勃向上的情怀，反映了当代中学生执著进取，激情昂扬的精神面貌。文笔细腻，情感内敛，使整篇文章读起来如汩汩泉水，清澈明净。文章叙述貌似平静，但情感却直抵人的内心深处。此外，文章句式整齐而又富于变化，利于表情达意；语言优美而不浮华，准确恰当，值得大家借鉴。
刘伟坚强语录
1。“我从来没有把我当什么特殊群体，就是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了一种方式而已，没有不一样。”
2。“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”
3。“没有手，用脚一样能弹钢琴。”
4。 “摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死，要么精彩地活着。”
5。“谢谢他能这么歧视我，迟早有一天我会让他看看。”——遭到音乐学院校长的
歧视后，他说。
6。“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。”
7。“我觉得在我的人生中只有两条路：要么赶紧死，要么精彩的活着。”
断臂钢琴师刘伟
在中国达人秀的现场，刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束，全场起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”
命运给了刘伟一个美妙的开局，却迅速地吹响了终场哨。对刘伟而言，10岁时的记忆，永远是那么残缺不全，1997年，10岁的刘伟因触电意外失去双臂。“怎么触电的？其实我自己是记不起来了，我的这部分记忆已经丢失。”刘伟说，根据别人的说法，刘伟家附近有一个简陋的配电室，墙是用土砌的，很矮，一翻就能进去，里面的电线裸露在外。3个孩子玩捉迷藏，刘伟往墙上爬的时候，触到了高压线。醒来的时候，刘伟已经彻底的失去了双臂。“当时我的脑袋一片空白，傻了。”刘伟描述着自己当时的心情。
但是，失去双臂的刘伟没有放弃，没有绝望，刘伟开始重新做回自己。
在医院做康复的那段时间，刘伟遇到了生命中的一位贵人，带给了刘伟截肢后第一次改变。那是一位同样失去双手的病人，他叫刘京生，北京市残联副主席。他能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业上也非常成功，他教了刘伟很多。刘伟很感谢刘京生，因为有着同样的遭遇，刘伟开始向刘京生学习，“如果你一出生就有两个脑袋，别人都觉得很奇怪，怎么有两个脑袋呢？无所适从。但当你遇到一个同样有两个脑袋的人，而且你发现他过得很好，那你肯定会想，他过得好，我也可以。”半年以后，刘伟已经能够自己用脚刷牙、吃饭、写字。
两年之后，刘伟回到了自己原来的班里，到了期末考试，刘伟仍然拿到了全班前三名的好成绩。“从那个时候起，我开始努力学习了。任何事情我只要想学，都能学得很快，做得比别人好。”没有双臂的刘伟开始面对别人的议论。他的同学对他很好，看到谁对他指指点点，“他们立马会过去把别人胖揍一顿。”刘伟说。
刘伟的第二次改变出现在2002年，那一年，世界杯正在火热进行中，刘伟也第一次看到了世界杯直播。从小刘伟就憧憬着能够成为职业球员，他出生的1987年，那之后的几年正是中国足球职业化的肇始。这个理想的开局同样异常完美，上小学三年级的时候，10岁的他已经是绿茵俱乐部二线队的队长，司职中场。他欣赏的球队是巴西，但偶像是哥伦比亚的“金毛狮王”巴尔德拉马，“因为他够狂野。”看到世界杯后，虽然自己的足球梦已经破灭，但是刘伟开始重新审视自己。（励志名言 www.daodoc.com）12岁时，刘伟开始学习游泳，并且进入了北京残疾人游泳队，两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。2002年的事情了，北京已经获得了举办奥运会的资格。刘伟对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。
然而，命运仍然是那么的无情，在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，患上了过敏性紫癜。医生告诉过他母亲，高压电对于刘伟身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上红斑狼疮或白血病的可能，他必须放弃训练，否则将危及生命。“只能放弃，不能为了比赛，命都不要了吧。”
19岁时，高考临近，刘伟的成绩并不差，但是他的内心却有了疑虑，“内心有激烈的冲突，到底要不要上大学？”在放弃了足球、游泳之后，他把希望置放在他的另一项爱好上――音乐。家人反对他走音乐这条路，但没有成功。刘伟最终没有参加高考，获得了家人借钱买来的钢琴。“人最开心的事情就是能从事自己喜欢的职业，所以我最终
选择了音乐。”刘伟说。
确定了自己的音乐路后，一个问题是，去哪里学习音乐呢？刘伟找到了一家私立音乐学院，然而学校的校长却说，刘伟进我们学校学音乐只能是影响校容。”刘伟对此回应说谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。
刘伟开始用脚来学习练琴，可以想象这需要付出多大的努力，要知道很多正常人用手练了很多年都不一定会有起色。为了能够有收获，刘伟每天练琴时间超过7小时。“我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。我家在五道口，练琴的地方在沙河，学音乐的地方在四中，那时真是精神和体力的双重考验。”在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。如同在足球、游泳上的表现，他对音乐的悟性同样惊人。“没有手，用脚一样能弹钢琴。”刘伟说。
2008年，只学了一年钢琴的刘伟在北京电视台的《唱响奥运》节目中，当着刘德华的面，弹了一曲《梦中的婚礼》。接着，他弹着钢琴，与刘德华合唱了一首《天意》。双方拥抱之后，刘德华和他约定合作一首歌曲，于是，刘德华新专辑里多了一首叫做《美丽的回忆》的歌，其中有这样的歌词：“我站在这里送给你/送你我最美丽的回忆/送你我的努力/你的鼓励永远都清晰/我站在这里拥抱你/抱你我最真实的身体/抱你我的约定/你的美丽永远都很清晰”这个歌词就是刘伟填的。
在对自身不放弃的同时，刘伟还积极的融入群体社会，他积极的参加各种各样的活动来为自己加油。除了北京唱响奥运节目外，2009年12月3日，刘伟参加了在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动；2010年5月，参加了湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛；2010年7月，参加了东方卫视《中国达人秀》；2010年9月，参加《开学第一课》录制。
当然，刘伟也遇到过挫折，参加了《快乐男声》济南中赛区预选赛，“我的歌还没唱几句就被打断，当我们把钢琴抬进来表演时，不到一半，评委就很不耐烦地打断了演奏，然后一句话也不说。我觉得这些都不算什么，眼前的天空会出现5个字：多大点事啊。”让刘伟感到惊讶的是，参加中国达人秀后，他的人气开始暴涨，从上海回到北京，一觉醒来，发现自己在QQ和人人网上的好友申请成千上万，好友被迅速加到极限。只要电脑开着，各种信息都在不停地闪烁。他不敢轻易回复，看看就行了。
这一切，都因为8月的那场比赛，在中国达人秀的现场，刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束，全场起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”当刘伟被命运再一次放到一个耀目的舞台上，刘伟有些像自己写的歌词那样：永远都清晰。“我一直为自己的梦想努力，现在演奏方面算是一般般吧，创作上正在学习，制作也学了一点儿。人不能把自己说得太好，光环越大，里面的空心越大。我要的只是做好自己，这就OK了。”
比赛后，刘伟的生活开始变得拥挤。面对进屋的记者，母亲王香英开始展露愁容，她希望儿子能够做他喜欢的事情，同时希望他的生活是轻松而平静的。“这段时间，心情很矛盾。”王香英在家看不到东方卫视，儿子在中国达人秀上的表现，她是在网络上看的。“看的时候不是很激动，经历的事情太多了。”
第12篇：以史论民族团结的重要性
《以史论民族团结的重要性》专题讲座
时间：2013年6月18日 星期二 15：20
主讲人：马成业
民族团结是关系国家命运的重大问题，是事关全局的大事，是党的民族政策的重要内容。维护民族团结对于维护国家统一，正确贯彻党的民族政策，发展民族团结进步事业，加快民族地区经济发展，维护社会和谐稳定，抵御境外敌对势力渗透，加强精神文明建设，维护各民族共同利益，促进各民族繁荣进步，凝聚社会各界力量，实现中华民族的伟大复兴，具有重要的战略意义。
在当今世界，无论是在多民族国家的内部，或者是在国际政治生活中，民族团结问题都是一个普遍存在的社会政治问题。古今中外民族团结问题的状况，特别是当今世界民族团结问题的热点情况充分表明，民族团结问题对多民族国家的前途与命运，对民族与民族之间、民族与国家之间以及国家与国家之间的关系与发展，都具有极其深刻而重要的影响。
众所周知，稳定是福，*是祸。有了稳定的社会环境，才有百姓的幸福安宁，才有社会的发展进步。维护社会稳定是全国各族人民的共同愿望。只有稳定，才能维护安定团结的大好局面和各族群众来之不易的幸福生活。
唐朝末年，中国大部分地区军阀割据，建立若干“节度使”割据证券。其中在安南地区，也就是现在的越南，有个姓曲的军
阀割据，建立“静海军节度”。后来的宋朝消灭了大部分割据证券，但有几个没有被消灭，包括安南的静海军节度。后来安南多次内乱，最终独立，建立越国，也称为越南。但还是自认为汉族，自认为是中国的一部分。近代，民族主义盛行，越南人逐渐有自己的民族意识，于是，变为异族。这是中国历史上最大的民族分裂。
从远古开始，中华先民就在华夏大地上繁衍生息，建立了紧密的联系，用自己的勤劳和智慧共同开发祖国的大好河山。两千多年前，建立了幅员辽阔的统一的多民族国家。随着统一的多民族国家的形成，“大一统”的观念日益深入人心。千百年来，国家政权虽屡次更迭，间有盛衰，但中华各民族在迁移、聚集和战争中形成的民族大融合却从未中断过。崇尚统一，反对分裂的观念日益深入人心。正如孙中山指出的：“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识之中，正是这种意识，才使我们能作为一个国家而被保存下来。”分裂是暂时的，统一是长期的，民族团结和国家统一始终是历史的主旋律。在中华大家庭内部，各民族团结统
一、和睦相处，创造了灿烂的中华文明，为世界文明作出了独特的贡献。
改革开放以来，党中央、国务院和各级党委、政府始终高举各民族大团结旗帜，坚定不移贯彻落实党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，大力推进民族团结进步事业。各族人民和睦相处、和衷共济、和谐发展，同呼吸、共命运、心连心，同
心同德、并肩战斗，携手推进社会主义建设和改革开放事业，谱写了中华民族自强不息、团结奋进的壮丽史诗。在党的民族政策支持下，民族地区经济社会发展取得了举世瞩目的辉煌成就：民族地区经济实力不断增强，文化持续大发展大繁荣，社会事业全面发展，实现了历史性飞跃。内蒙古自治区国内生产总值由1947年成立时的5．3亿元跃升至2008年的7761．8亿元，经济发展增速7年保持全国第一；新疆维吾尔自治区由1955年成立时的12亿元增至2008年的4203亿元，各族人民生活总体达到小康；广西壮族自治区由1958年成立时的146亿元增至2008年的7172亿元，贫困人口锐减；宁夏回族自治区由1958年成立时的3．29亿元增至2008年的1098.5亿元，粮食自给有余，工业由零到强；西藏自治区则由1959年成立时的1．74亿元增至2008年的395．91亿元，成功实现两大跨越。这组闪亮的数字充分证明，党的民族政策是民族团结的生命线，社会稳定是各族人民的共同期盼，社会主义法制是维护社会稳定的重要保障。作为一个各族人民共同缔造的统一的多民族国家，民族团结稳定是我国社会发展的基础，是各族人民幸福安康的保证。
历史和实践一再证明，国家的统一，人民的团结，国内各民族的大团结，是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在、根本利益所在。国家统
一、民族团结则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争则社会动荡、人民遭殃。
历史和实践也一再证明，团结就兴旺，就繁荣；分裂就*，就衰败。这是各民族发展进步的一条客观规律，也是各族人民的根本利益和强烈愿望。国际上因民族问题处理不当而引发国家分裂、民族纷争、社会动荡的事，要引起我们高度重视和警惕。我们必须清醒认识民族团结问题的复杂性和严重性，高度重视民族政策，自觉维护民族团结。
从历史课上我们知道：元朝的统一为中外交流以及国内各民族的联系和交往提供了有利的条件。各族人民长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人，女真人等与汉族逐渐融合。当时有许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，他们同汉族、蒙古族互相融合，形成了一个新的民族，即回族。通过学习，我们知道今天的回族的祖先是信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人、汉族、蒙古族互相融合而成的。换言之现在回族的血统中有汉族的血脉。因此，回汉两族可谓一奶同胞的兄弟，在生活中团结友爱是必要之举。
我们坚信：只要具有仁义之心，互相尊重，互相关爱，不同民族、不同群体的人们和谐相处，多元文化共存共荣，就不只是一种理想，而是一种可以实现的图景。
愿民族团结之花在泾源高级中学永开不败。
第13篇：中小学美术教师美术史论知识
中小学美术教师美术史论知识(一)
一、填空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。
3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。
4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。
5、中国历代国画名作中>的作者是阎立本，>的作者是周昉，>的作者是黄荃，>的作者是李公麟，>的作者是赵佶，>的作者是赵孟頫。>的作者是黄公望，>的作者是展子虔。
6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。
7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
二、简答题
1、什么是绘画？
绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
2、什么是美术语言？
指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统
一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
3、什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
4、什么是平面构成？
平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。
5、什么是素描？
素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。
6、什么是基本的美术素养？ 基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
7、美术教学设计的关键点有哪些？ （1）目标设计是否在学生需求中生成
（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。 （3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。 （4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。 （5）教师引领是否在适度拓展中生成。 （6）情感态度是否在创造中生成。
8、什么是案例？
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
9、新课程下的学生观有哪些变化？ （1）学生本位意识。（2）学生主体意识。（3）学生个体意识。
10、新课程下的教师角色由哪些变化？
（1）学生学习的促进者（2）教育教学的研究者（3）课程的建设者
11、中国画的三大特点是什么？
1) 以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映； 2) 以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3) 将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。 4) 散点透视
中小学美术教师美术史论知识(二) 第一部分 基本概念题
1、写生过程大致可分为大体阶段， 深入 阶段，调整阶段。
2、欧洲历代油画名作中，>的作者是 达芬奇 ，>的作者是 米勒 ，>的作者是莫纳 ，>的作者是 凡高 。
3、美术课程标准的基本理念有 使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价 。
4、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是 达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 。
5、人言“墨分五彩”，墨色有焦、浓、重、淡、清 五个浓淡色阶。
第二部分 简答题
1、什么是中国画？
中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。
2、提问是教与学的一个重要组成部分，那么提问有哪几个作用？
课堂提问设计是否恰当，直接关系到教学质量的高低。有价值的提问能启发学生深刻思考，并能引导他们去提出新的问题，激发他们的思维能力，促进技能发展。
中小学美术教师美术史论知识(三)
一、基本概念题
1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？
答：新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。
2、新课标是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域？ 答：新课标是从学生学习活动方式考虑，划分出“造型••表现”、“设计••应用”、“欣赏••评述”、“综合•探索”四个领域。
二、简答题
1、在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？ 答: 《美术课程标准》认为：在“设计•应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。
2、新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？ 答：《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”
3、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？
答：应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
4、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？
答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。
5、请思考并简述，什么是基本的美术素养？
答：一是对美术的内容和现象有基本的了解；二是对美术的创作方法与过程有基本的了解；三是对美术在社会中的价值和作用有基本了解。所以，基本的美术素养不仅仅是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。
中小学美术教师教学能力水平（综合复习题）
一、空题
1、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有中国画、油画、版画、水粉、水彩、素描等。
2、清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是：八大、石涛、髡残、弘仁。
3、我国向有“瓷国”之称，陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇，有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。
4、物体在光线照射下，呈现出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五个受光不同的面,总称为明暗五调子。
5、中国传统刺绣品种很多，其中苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣称为中国传统四大名绣。
6、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达.芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。
8、美术课程教学设计的改革，首先必须树立与之相应的教学思想。《美术课程标准》对教学设计提出了八方面的要求。1．美术教学应注重对学生审美能力的培养。2．美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力3．美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。4．加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。5．教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。6．教师应重视对学生学习方法的研究。7．教师应以各种生动有趣的教学手段。8．教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。
9、教师在美术教学中应遵照的原则是审美性原则、思想性原则、量力性原则、创造性原则、实践性原则、趣味性原则、因材施教原则等。
10、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，操作训练为主的教学方法。
二、简答题
1、什么是绘画？
绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
2、什么是美术教育？
答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
3、什么是平面构成？
平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域
4、中国画的三大特点是什么？
1) 以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映； 2) 以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3) 将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。 4) 散点透视。
5、一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式？
⑴ 以问题为中心组织教学的全过程，也就是问题的、探究的教学模式设计。 ⑵ 课堂的提问，常用于提问与应答的教学之中。
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（一）中国美术史试题及答案1
一、填空题（40分）
1、中国美术的起源和萌芽时期是 时代的美术。
2、青海大通孙家寨出土的《 》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁 遗址出土的壁画残块
4、我国先秦时代的青铜器，分、、、等四类。
5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 为代表。
6、中国现存最早的砖塔是河南等封的 。
7、刘宋时画家陆探微创造了“ ”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“ ”。
8、唐代画家王维以诗入画创“ ”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“ ”之法。
9、我国著名的四大石窟指的是、、和 石窟。
10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推 ，殉葬的 和驼、动物是其中的精品。
11、论者评宋初两大山水画家谓：“ 之画，近视如千里之远， 之笔，远望不离坐外。”
12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“ ”，开启了元明清写意人物的先河。
13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 的表现形式。
14、明代“ 派”的代表画家时 和 。
15、明末画家陈洪绶19岁时创作的 ，其中以 为最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年画产地是、、。
19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 的新画风。 20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活„„”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人 的评价。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内）（10分）
1、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（ ）。 A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行
2、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（ ）。
A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓
3、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（ ）
A、虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图
4、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（ ）。 A、飒露紫 B、拳毛騧 C、白蹄乌 D、特勒骠
5、《潇湘图》的作者是五代画家（ ）。 A、荆浩 B、关仝 C、董源 D、巨然
6、首次提出山水画“三远”的论著是（ ）。
A、图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集
7、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（ ）。 A、黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒
8、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（ ）。 A、边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪
9、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（ ）。 A、顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传
10、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（ ）。 A、居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人
三、名词解释：（15分）
1、彩陶
2、仕女画
3、马踏匈奴
四、简答题（20分）
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。
2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题 15分）
1、分析张择端的《清明上河图》
2、分析王蒙的《青卞隐居图》
中国美术史答案
一、填空题（40分）
1、石器
2、舞蹈纹彩陶盆
3、红山文化女神庙
4、礼器、乐器、兵器、工具及车马器
5、武梁祠
6、蒿岳寺塔
7、秀骨清象、张家祥
8、破墨、泼墨
9、敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门
10、唐三彩、俑、马
11、李成、范宽
12、减笔画
13、马君祥、连环画
14、戴进、吴伟
15、九歌图、屈子行吟图
16、八大山人、石涛、髡残、弘仁
17、郑板桥、李鱓
18、天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠
19、雅俗共赏 20、吴有如
二、单项选择题（10分）
1、B
2、A
3、C
4、A
5、C
6、B
7、C
8、B
9、D
10、D
三、名词解释（15分）
1、中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。
2、中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家又张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”，亦称“仕女画”。
3、西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。
四、简答题（20分）
1、（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。 （4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。 （5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：（1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。 （2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。 （3）画风富丽，设色鲜明。 徐熙的风格：（1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。 （2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。 （3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。 因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。
（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。 （3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。
2、（1）元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。（2）描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。
（3）立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。 （4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”
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（二）中国美术史试题及答案2
一、填空题（40分）
1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品，是距今约28940年前峙峪人制作的一件 装饰品。
2、仰韶文化彩陶以 类型和 类型的彩陶艺术成就最为杰出。
3、龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现 ，二是出现了 。
4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟，堪称 时代青铜器的杰作。
5、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是 。
6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻 像和 。
7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《 》、《 》、《 》。
8、唐代画家周昉，创造了“ ”之体，他的佛画风格被称为“ ”。
9、杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真，„„”道出了画家 笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态，夺花卉之芳妍”则指的是 的花鸟画。
10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“ ”发展为更具表现力的“ ”，其传世真迹有《 》。
11、突破“ ”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的 。
12、“南宋四大家”指的是、、、。
13、元代画家 以画梅著称。
14、“吴门四家”中的仇英，画法以 闻名，代表作品是《 》。
15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家 。
16、清初“四王”派分为两种，即、为一种；、为一种。
17、“借古以开今”是清代画家 在其《 》一书中提出的。
18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是 与 。
19、近代“岭南画派”在艺术上主张“ ”。 20、吴昌硕的艺术道路与众不同，他从 开始，又学习，最后取得绘画成就。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内，10分）
1、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（ ）。 A、礼器 B、乐器 C、兵器 D、车马器
2、秦陵兵马俑三号坑设计的是（ ）。
A、主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵
3、创造“秀骨清象”风格的画家是（ ）。 A、曹不兴 B、卫协 C、陆探微 D、张僧繇
4、开创我国青绿山水端绪的作品是（ ）
A、游春图 B、江帆楼阁图 C、明皇幸蜀图 D、千里江山图
5、世界上现存最早的敞肩拱桥是（ ） A、安济桥 B、广济桥 C、宝带桥 D、安平桥
6、宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家是（ ） A、李成 B、范宽 C、许道宁 D、郭熙
7、元代学识深厚的少数民族画家是（ ） A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊
8、明代擅长“易园以方，易整以散”装饰手法的画家是（ ） A、陈洪绶 B、崔子忠 C、丁云鹤 D、吴彬
9、瓷器中的“粉彩”出现于（ ）
A、嘉靖时期 B、万历时期 C、康熙时期 D、雍正时期
10、《点石斋画报》的主要执笔人是（ ） A、吴有如 B、郑曼陀 C、张聿光 D、马星驰
三、名词解释（15分）
1、画像石
2、曹衣出水，吴带当风
3、昭陵六骏
四、简答题（20分）
1、写出谢赫“六法”，并逐一加以简要解释。
2、元代画风转变主要表现在哪些方面？
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，15分）
1、分析顾闳中的《韩熙载夜宴图》
2、分析唐寅的《孟蜀宫伎图》
中国美术史答案
一、填空题（40分）
1、石墨
2、半坡、庙底沟
3、白灰面、夯土台基
4、战国
5、引魂升天
6、牵牛、织女
7、女史箴图、洛神赋图、列女仁智图
8、水月观音、周家祥
9、薛稷、边鸾
10、白画、白描、五马图
11、黄家富贵、崔白
12、李唐、刘松年、马远、夏圭
13、王冕
14、工笔重彩、剑阁图
15、董其昌
16、王时敏、王原祁、王鉴、王翚
17、石涛、苦瓜和尚画语录
18、改琦、费丹旭
19、折衷东西方 20、制印、书法辞章
二、单项选择题（10分）
1、A
2、C
3、C
4、A
5、D
6、B
7、C
8、A
9、C
10、A
三、名词解释（15分）
1、中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作有武梁祠画像、沂南石墓画像等。
2、中国画术语。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来。唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。故有“曹衣出水，吴带当风”之说。
3、唐太宗陵墓前浮雕。刻划李世民征战时先后骑乘过的六匹骏马，即：飒露紫、拳毛騧、白蹄乌、特勒骠、青骓、什伐赤。分别选取侍立、徐行、奔驰等动态，风姿英武。作品具有强烈的体积感。
四、简答题（20分）
1、（1）气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。
（2）骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。 （3）应物象形：准确地描绘对象的形状。 （4）随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。 （5）经营位置：指构思、构图。
（6）转移模写：指绘画的临摹和复制。
2、（1）作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置。（2）作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。
（3）把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。 （4）画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。（2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。（3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。（4）除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。
2、（1）宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。（2）通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。（3）诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流动，设色妍丽、明快、变化十分丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。（4）整个作品秀润、明朗、简洁、清新。作者饱受炎凉世态的滋味，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。
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（三）中国美术史试题及答案3
一、填空题（40分）
1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在 的装饰纹样上。
2、在 人和 人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。
3、青铜器中的 ，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
4、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是 与 。
5、《 》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是《 》。
6、六朝三大家指的是、、。
7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的 。
8、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家 和北齐 画家 所独创的宗教图像样式。
9、唐代画马的名家是、画牛的名家是 。
10、“徐黄异体”指的是五代画家 和 的花鸟画风格。
11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是、、、、窑。
12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“ ”。其后成为传统绘画中的独特门类。
13、元代肖像画家 ，驰名江浙一带，著《 》一书。
14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是 和 。
15、明代后期，在肖像画的发展中，以 为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。
16、“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如、、等。
17、明清时期我国著名的四大名绣是、、和 。
18、被视为“海派”名家，但未定居上海的画家，有 和 。
19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也”。其创始人是 。 20、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是 。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内，10分）
1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（ ） A、兽面纹 B、凤鸟纹 C、几何纹 D、鱼纹
2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是（ ） A、门阙 B、墓表 C、享堂 D、坞壁
3、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是（ ）
A、顾恺之《画云台山记》 B、谢赫《画品》 C、宗炳《画山水序》 D、王微《叙画》
4、我国第一部绘画断代史著作是（ ）
A、历代名画记 B、唐朝名画录 C、贞观公私画史 D、续画品
5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是（ ） A、刘松年 B、李迪 C、苏汉臣 D、李嵩
6、现存最大的喇嘛式塔是（ ）
A、妙应寺白塔 B、佛宫寺木塔 C、开元寺料敌塔 D、天宁寺塔
7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（ ） A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英
8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是（） A、王时敏 B、王鉴 C、王翚 D、王原祁
9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（ ） A、拙政图 B、网师园 C、怡园 D、留园
10、铜胎掐丝法郎的俗名是（ ）
A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉
三、名词解释（15分）
1、帛画
2、唐三彩
3、浙派
四、简答题（20分）
1、试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。
2、荆浩为代表的北方山水画有何特点？
一、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，15分）
1、分析阎立本的《步辇图》。
2、分析黄公望的《富春山居图》。
中国美术史答案
一、填空题（40分）
1、彩陶
2、峙峪、山顶洞
3、礼器
4、画像石、画像砖
5、霍去病墓前石刻、马踏匈奴
6、顾恺之、陆探微、张僧繇
7、安济桥（赵州桥）
8、吴道子、曹仲达
9、韩干、韩滉
10、徐熙、黄筌
11、定、哥、汝、官、钧
12、四君子画
13、王绎、写像秘诀
14、陈淳、徐渭
15、曾鲸
16、金农、高翔、汪士慎
17、苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣
18、赵之谦、虚谷
19、张长林 20、郑曼陀
二、单项选择题（10分）
1、D
2、A
3、B
4、B
5、C
6、A
7、D
8、D
9、D
10、C
三、名词解释（15分）
1、古代画在丝织物上的绘画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长安马王堆汉墓帛画等。
2、中国唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。
3、明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表画家有戴进、吴伟等。
四、简答题（20分）
1、（1）以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。（2）崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。 （3）妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。
2、（1）主要表现北方石质山岳，山势险峻。（2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。
（3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。 （4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。（2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。（3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。（4）作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。
2、（1）元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。（2）描绘了富春江一代的秋初景色。（3）吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。（4）堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。 美术教师招聘考试复习资料！
（四）外国美术史试题及答案1
一、填空题（40分）
1、人类最早的造型艺术产生于 ，即距今三万到一万多年之间。
2、古埃及雕刻程式在 时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。
3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是 式和 式。
4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是 ，其理论具体体现在他的雕刻《 》中。
5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是 。
6、罗马式教堂是以 式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有 的特点。
7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是 ，其代表作有壁画《 》等。
8、意大利文艺复兴三杰指的是、和 。
9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是 （国）的 。
10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是 ，其代表画家 是 和 。
11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是 肖像，一类是 肖像，一类是 肖像。
12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是、、。
13、法国新古典主义画家大卫的作品《 》，表达作者对遇刺战友的崇敬。
14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《 》，而他在一八二四年创作的油画作品《 》则标志着浪漫主义盛期的到来。
15、法国巴比松画派的主将是 ，而另一位画家 ，则被誉为“画水的贝多芬”。
16、漫画《高康大》的作者是法国画家 。
17、法国后印象主义的代表人物有强调 美的 ，强调 美的 和 强调 美的 。
18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是 ，其组织者和思想领袖是画家 ，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家 。
二、名词解释（20分）
1、洞窟壁画
2、金字塔
3、巴洛克艺术
4、立体主义
三、简答题（20分）
1、古代埃及美术的基本特征是什么？
2、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？
四、作品分析：（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、伦勃朗的《夜巡》
2、米勒的《拾穗》
外国美术史答案
一、填空题（40分）
1、旧石器时代晚期
2、古王国
3、多利亚、爱奥尼亚
4、波留克列特斯、荷矛者
5、万神庙
6、巴西里卡、封建城堡
7、乔托、逃往埃及
8、达•芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
9、尼德兰、勃鲁盖尔
10、团体肖像画、哈尔斯、伦勃朗
11、宫廷、亲友、下层人民
12、华多、布歇、弗拉戈纳
13、马拉之死
14、但丁之舟、西阿岛的屠杀
15、卢梭、杜比尼
16、杜米埃
17、结构、塞尚，线条、凡高、装饰、高更
18、巡回画派、克拉姆斯柯依、列宾
二、名词解释（20）分
1、欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
2、埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。
3、产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。
4、西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。代表人物有毕加索、勃拉克等。
三、简答题（20分）
1、埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。
2、（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。（2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。（3）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。（4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。
2、（1）1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。（2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。（3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡。
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（五）外国美术史试题及答案2
一、填空题（40分）
1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 和西班牙的 。
2、古埃及金字塔经历了一个从 到 ，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。
3、希腊瓶画的三种绘画样式是、和 。
4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家 。
5、是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即 式和 式。
6、巴黎圣母院是著名的 式建筑之一。
7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家 。
8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是 和 。
9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 和 。
10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即、和 。
11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家 。
12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《 》为标志。
13、法国新古典主义的杰出画家有、、等。
14、法国画家籍里柯创作的《 》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《 》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
15、法国写实主义绘画的旗手是 ，其代表作品有《 》、《 》等。
16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是 和 。
17、“印象主义”一词由 所作的《 》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是 ，而注重表现农民和农村景色的画家是 。
18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是 ，其历史画的“三部曲”是《 》、《 》和《 》。
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比法典浮雕
2、威尼斯画派
3、巴比松画派
4、野兽主义
三、简答题（20分）
1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？
2、简述后现代主义美术的基本特征。
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、达•芬奇的《蒙娜丽莎》
2、罗丹的《思想者》
外国美术史答案
一、填空（40分）
1、拉斯科、阿尔塔米拉
2、长方形石墓、梯形金字塔
3、黑绘式、红绘式、东方式
4、米隆
5、凯旋门、一跨、三跨
6、哥特
7、马萨乔
8、透视学、解剖学
9、丢勒、霍尔拜因
10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术
11、普桑
12、舟发西苔岛
13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔）
14、梅杜萨之筏、自由领导人民
15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼
16、透纳、康斯太勃尔
17、莫奈、日出•印象、德加、毕沙罗
18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。
2、15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。
3、19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。
4、西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。
三、简答题（20分）
1、（1）表现人类活动的情节性绘画（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。（3）构图具有浓厚的生活气息
2、（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。（2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。（3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。（4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。
2、（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用。
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（六）外国美术史试题及答案3
一、填空题（40分）
1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的 出土的女性雕像。
2、埃及人相信“灵魂永生”，故 对埃及艺术产生了重要影响。
3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是 神庙，而 神庙则以有一组女像柱而著称。
4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家 ，其代表作有《 》。
5、古罗马浮雕具有 和 的特征，其最突出的代表作是 纪念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是 。
7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是 ，其代表作品有《 》和《 》。
8、欧洲油画技术的革新者是 （国）的 。
9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是 和 。
10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的 ，在绘画方面的代表是佛兰德斯的 。
11、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是 画，一类是 画。
12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家 那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。
13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《 》、（2）《 》、（3）《 》。
14、代表着浪漫派色彩成就的《 》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《 》。
15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《 》、《 》和《 》等。
16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有、和 ；以画风景著称的画家又、和 。
17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是 ，而另一位画家 的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。
18、法国立体主业美术的创立者是 ，其油画作品《 》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。
二、名词解释（20分）
1、岩画
2、罗可可艺术
3、巡回画派
4、新印象派
三、简答题（20分）
1、罗马式建筑的主要特点是什么？
2、简述法国后印象主义美术的基本特征
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。2.籍里柯的《梅杜萨之筏》。
外国美术史答案
一、填空题（40分）
1、温林多夫
2、宗教
3、帕特农、伊克瑞翁
4、留西波斯、赫拉克勒斯
5、记事、写实，图拉真
6、圣菲索亚教堂
7、波提切利、维那斯的诞生 春
8、尼德兰、凡•埃克兄弟
9、乔尔乔内、提香
10、贝尼尼、鲁本斯
11、宗教题材、风俗
12、夏尔丹
13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死
14、阿尔及利亚女人、马赛曲
15、播种者、拾穗者、晚钟
16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗
17、透纳、康斯太勃尔
18、毕加索、亚威农少女
二、名词解释（20分）
1、指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。
2、18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。
3、19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。
4、即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。
三、简答题（20分）
1、（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。（2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。（3）具有封建城堡的特点。（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。
2、（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。（2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。（3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。（4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。
四、作品分析，任选一题（20）
1、（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。
2、（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。（4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。
第14篇：《音乐史论》期末复习提纲(全)
三、名词解释
（八音、相和歌、康塔塔、梨园、清唱剧、学堂乐歌）
1、八音
八音本来是古籍中一种称谓，是我们悠久传统文化的重要组成部分，也是音律史的重要符号。
中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8类。
2、相和歌
相和歌是中国汉代在“街陌谣讴”基础上继承先秦楚声等传统而形成的一种音乐。
徒歌（清唱，无伴奏）→ 但歌（有伴唱而无伴奏）→ 相和歌（“丝竹更相和，执节者歌”）→ 相和大曲（由“解”、“艳”、“趋”、“乱”四部分构成，歌唱、舞蹈、器乐三种艺术有机结合的综合性歌舞大曲）。
这一名词概括了汉代北方各地流行的各种民间歌曲。 最初是清唱，即“徒歌”。
后发展成为“一人唱，三人和”的唱和形式，称作“但歌。” “但歌”发展为“丝竹更相和，执节者歌”的形式，即“相和歌。” 其特点是歌者自击节鼓与伴奏的管弦乐器相应和，并由此而得名。
3、康塔塔
康塔塔（意译为清唱套曲）（Cantata）是一种包括独唱、重唱、合唱的声乐套曲，一般包含一个以上的乐章，大都有管弦乐伴奏，与中国的大合唱体裁特点十分相近，因而一度被误译为大合唱。（是巴洛克时期一种重要的音乐体裁） 17世纪产生于意大利的一种多乐章的大型声乐套曲。是由宣叙调、咏叹调、二重唱和合唱等组合而成。偏重抒情。规模化比清唱剧要小，是室内性的，供少数人欣赏的音乐。
4、梨园
梨园，原是古代对戏曲班子的别称。我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”，把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”，戏剧界称为“梨园界”等等。
是唐代由宫廷管辖的音乐机构，主要职责是训练乐器演奏人员，以教习法曲为主，因设在禁苑宫中的梨园而得名，集中了全国一流的器乐人才。
5、清唱剧
清唱剧形成于16世纪末，到了17世纪，以基督教为主要内容得到迅速发展。清唱剧分为拉丁文的教会音乐与意大利文的通俗音乐两种类型，中国第一部清唱剧是黄自作曲的《长恨歌》。
17世纪产生于意大利的一种多乐章的大型声乐套曲。属于只唱不厌的戏曲。音乐形式与歌剧相似：包含宣叙调、咏叹调。重唱、合唱，也是主调音乐的范畴，起初是宗教题材，后多有世俗题材。
6、学堂乐歌
学堂乐歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。它是我国近代音乐文化的突出成果，主要借鉴日本明治维新，学习西洋，引进外来曲调，填以反映新思想的歌词，构成一种区别于我国传统音乐的新体裁，成为我国近代音乐发展的一个开端。
四、简答题
1、谈一谈李叔同的音乐贡献 李叔同编创的乐歌有三类题材：
反映作者爱国思想的作品有《祖国歌》、《出军歌》、《我的国》、《隋堤柳》、《大中华》；借景抒情、陶冶情操的作品如《春郊赛跑》、《春游》、《忆儿时》、《送别》、《早秋》、《悲秋》、《西湖》；出家后写的《清凉》、《山色》、《花香》、《世梦》、《观心》五首歌词合为《清凉歌集》，写佛门境界之悟性。
他是中国第一个话剧团体“春柳社”的主要成员。 他主编了中国第一本音乐期刊《音乐小杂志》。 中国第一个用五线谱作曲的人。
中国第一个引进钢琴演奏的人，是西方乐理传入中国的第一人。 还是“学堂乐歌”的最早推动者之一。
李叔同“乐歌创作”所体现出来的音乐教育思想，对后世的影响是极其深远和广泛的。李叔同是我国学堂乐歌创作和学校音乐教育的先行者和启蒙者，其所主张的音乐教育思想无论在当时，还是在其后都产生了重大影响。
2、舒伯特的生平、国籍、乐派，对《摇篮曲》感想
舒伯特：奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。 舒伯特在短短31年的生命中，创作了1000多件作品，代表作品有：《魔王》《圣母颂》《小夜曲》《摇篮曲》等，被称为“艺术歌曲之王” 《摇篮曲》有这样一段故事：
那时的舒伯特生活很贫苦。有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。
舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了……
摇篮曲不仅仅是音乐方面的一种重要的音乐形式，而且是人类生活中不可缺少的一种艺术手段。每个人一生下来，就在母亲的怀抱中听母亲哼唱着摇篮曲长大。母亲通过摇篮曲，把人生的哲理，未来的希望以及母亲的爱，深深地埋在孩子们的幼小心灵里。这些哲理和希望如同种子，随着孩子的成长，在他们的心灵中开花、结果，在潜移默化中影响着他们的思想。
母亲们，不要忽视一首短短的摇篮曲，它会影响你的孩子——祖国未来花朵的一生。
3、简述巴洛克时期的音乐特点
1、对位法上，复调音乐达到全盛，并向主调风格上有了较大转移。
2、和声上数字低音的使用，导致了和声学的诞生，雅格终止取代了调性终止式，伴音和声使用得更为广泛，转调更自由，不协和音的引入，处理也较大胆。
3、调性上，大小调取代了中古调试。
4、音乐术语上，出现了指示乐曲速度或表情的术语。
5、即兴演奏比任何一个时代都更有特点，在装饰曲调、变化主题、终止以及对位的处理更自由深刻。
6、音乐体裁方面，出现了歌剧、清唱剧、康塔塔、受难曲、协奏曲、大协奏曲、奏鸣曲、组曲、贝林格等。
7、器乐发展，并出现许多新的器乐曲形式，器乐合奏曲不断扩大。
8、晚期出现洛可可风格，音乐追求华丽，纤美和富于情趣的世俗情感。
4、元曲四大家及代表作
关汉卿——《窦娥冤》
白朴——《墙头马上》 马致远——《汉宫秋》
郑光祖——《倩女离魂》 元曲四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，白朴的《梧桐雨》，马致远的《汉宫秋》，纪君祥的《赵氏孤儿》。
元曲四大爱情剧：关汉卿的《拜月亭》，王实甫的《西厢记》，白朴的《墙头马上》，郑光祖的《倩女离魂》。
5、简述《十面埋伏》和《霸王卸甲》是什么内容的乐曲
《十面埋伏》与《霸王卸甲》是两首著名的琵琶传统大套舞曲。曲子取材都是描述楚汉相争的垓下之战，同样是采用章回式结构。 首先、它们的相同处可归纳为两点：
第一、在题材上，这两首乐曲均以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘刘邦和项羽在赅下决战的情景。
第二、在构思上，它分为作战前的准备阶段，作战的情景以及战争结局三大部分。
其次，它们之间的不同之处是：
第一，描写的对象不同；第二，在音乐表现上的不同。
在《十面埋伏》中，描写对象主要是楚汉战争胜利者刘邦，并且把刘邦这一人物得胜威武雄姿刻画得淋漓尽致，所以乐曲高昂、气势磅礴 而《霸王卸甲》则主要描写楚汉战争的失败者——西楚霸王项羽。乐曲对西楚霸王这一历史人物表现了更多的同情和赞颂，所以乐曲沉闷悲壮。
通过以上对比，使我们大家看到了同一题材的乐曲，用不同的艺术手段可以塑造出性格迥异的音乐形象，这也充分展示了我们古代音乐文化的高度发达和灿烂文明。
6、简述西方古典主义时期的音乐特征
1、音乐从教堂步入宫廷，并逐步走向大众。
2、音乐创作采用主调音乐形式，加强了和声与旋律的对应，建立起了“主—下属—属—主”的功能和声进行。
3、确立曲式分段式结构的原则，主题鲜明，乐剧简洁，音乐优美，简单均衡。
4、主题动机式发展，以主题间的对比取代巴洛克时期单一的主题摸进发展。
5、“通奏低音”被明确的乐器记谱所代替，使作曲家对乐器音色的体验更明确。
6、追求可观的美，拓展音乐的表现范围和表现力。
7、音乐重心移到新型的器乐体裁—交响曲，协奏曲，奏鸣曲，四重奏上
7、简述西方浪漫主义时期的音乐特征
1、善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热烈奔放的音乐语言、瑰丽的想象和夸张的艺术技巧来表达思想感情。
2、打破一切形式的束缚，以充分表达个人感情。
3、具有革新精神，反抗一切束缚个人自由之封建传统及社会制度。
8、谈一下赵元任歌曲创作的特点
A、（1）在歌词上，作他特意选用新诗进行创作，按照中国语言在声韵上的特点来处理歌词与曲调的关系，努力做到歌词与曲调之间的完美结合，使得歌曲音乐变化更加丰富，情感表达更加细腻和生动； （2）在作曲技法上，他最早借鉴了欧洲近代音乐的创作技法，创造性的融入到本民族的歌曲创作中，成为新音乐创作民旋化方面贡献最大的作曲家之一；
（3）在钢琴伴奏上，他善于运用钢琴伴奏来塑造音乐形象，完美地揭示作品的艺术内涵。
B、（1）采用新诗谱曲。五四运动所提倡的民主与科学的精神都得到了鲜明的体现
（2）戏曲音乐的吸收 （3）词曲结合。诗配上曲调、节奏，不如原来的天然语调自然，也使诗的达意表情受到影响，会损失一部分诗的特殊兴味
（4）音乐形象鲜明，风格新颖，曲调优美流畅，富有抒情性，善于借鉴欧洲近代多声音乐创作的技法，又不断探索和保持传统文化和音乐的特色
9、简述一下格鲁克歌剧改革的主旨
主旨是：“质朴和真实是一切艺术作品的美的伟大原则。”
他提出：音乐从属于诗歌与戏剧，要使音乐达到促使剧情发展的作用，追求真实地表达人物的情感，绝不应为了毫无意义的歌唱技巧的炫耀而妨碍剧情的发展，把那些打断情节的、多余的装饰统统去掉。 （1）格鲁克的歌剧虽然没有离开传统的古希腊神话故事的题材，但他在对这些题材的处理中，体现出当代社会对艺术和人的新的理解； （2）格鲁克的歌剧序曲使听众预先知道歌剧的剧情性质，调性的布局也寓示了古典乐派的调性逻辑思维； （3）格鲁克使用“带伴奏的宣叙调”，并加强了宣叙调的歌唱性与戏剧性； （4）格鲁克歌剧的咏叹调简朴动人，追求人物情感的真切表达； （5）格鲁克的歌剧恢复了歌剧中合唱的不可替代的作用； （6）格鲁克歌剧中的芭蕾舞、舞台布景符合剧情、人物情感的戏剧性发展要求。 （7）格鲁克把乐队的每个声部都记写得很清楚，代替了“数字低音”的写法。
10、小提琴协奏曲《梁祝》的作者、内容、感受
小提琴协奏曲是音乐体裁的一种。协奏曲在十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的协奏曲称\"独奏协奏曲\"。如家喻户晓的《小提琴协奏曲梁山伯与祝英台》
该曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品。
以我国家喻户晓的民间故事《梁祝》为题材，以越剧中的部分曲调为素材写成的一首单乐章标题协奏曲。全曲以\"草桥结拜\"（相爱）、\"英台抗婚\"（抗婚）、\"坟前化蝶\"（化蝶）为主要内容，分为三个部分。 第一部分——呈示部：乐曲开始，在轻柔的弦乐震音背景上传来秀丽的笛声，接着双簧管奏出优美的旋律，呈现出一幅风和日丽、春光明媚、鸟语花香的图画。
第二部分——展开部：沉重的大锣和大提琴、大管的音响预示出不祥的徵兆，铜管奏出了凶暴的封建势力主题，独奏小提琴先用散板奏出祝英台的不安和痛苦的心情，按着用强烈的切分和弦奏出反抗的主题。这个由副题变化而来的抗婚音调和由引子发展而来年封建势力主题交替出现，逐渐形成第一个矛盾冲突的高潮——强烈的抗婚场面。
第三部分——再现部：长笛和竖琴将音乐带入了仙境，加上弱音器的小提琴重新奏出爱情主题，表现了人民的愿意和想象——梁祝化成蝴蝶，翩翩起舞。
感受：
1、融合了中西文化，在艺术上得到另一种诠释。
2、中西文化的融合使得外国更了解中国。
3、中西文化的这次融合，使得国人更了解小提琴音乐，甚至外国音乐文化。
4使得不懂中国民乐的中国人，对中国民乐有了重新的审视。
这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。
11、谈一下沈心工的生平及其音乐贡献
原名沈庆鸿，学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育家，上海人。在留学日本东京时创办“音乐讲习会”，这是中国人举办近代音乐讲习活动的首创。回国后一直从事音乐教育，为中国早期普通音乐教育的创始与发展做出了巨大贡献。
代表作有《体操——兵操》、《革命军》、《铁匠》、《竹马》、《赛船》、《黄河》等
音乐贡献：（1）、是中国近代普通音乐教育初创时期最早的音乐教师 (2)、最早使用白话文写作歌词的作者，歌词浅而不俗，简明易解 (3)、注意到了外来曲调和中国语言在音调、节奏上的结合
12、写出贝多芬合唱曲《欢乐颂》的任意5个小节 3 3 4 5 | 5 4 3
2| 1 1 2 3 | 3 .2 2| 我 们 心 中
充 满 热 情， 来 到 你 的
圣 殿 里！
五、论述题
1、简述肖邦的生平及音乐贡献
肖邦：波兰作曲家、钢琴家，生于华沙，父亲是法国人，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名，但最后因病英年早逝。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。 音乐贡献： 1.肖邦音乐的高度思想价值在于它反映了19世纪30～40年代欧洲资产阶级民族运动总潮流的一个侧面，喊出了受压迫受奴役的波兰民族愤怒、反抗的声音。
2.肖邦的音乐具有浓厚的波兰民族风格。他对民族民间音乐的态度非常严肃，反对猎奇，同时又不被它所束缚，总是努力体会它的特质加以重新创造。这样，他既提高了民间音乐体裁的艺术水平，又保持了它纯净的风格，从不丧失其鲜明的民族民间特色。
3.他对当时西欧在音乐创作手段方面获得的经验和成果有深刻的了解和掌握，并将它作为自己创作的起点，从而使自己的音乐具有同古典传统有深刻联系的严谨完整的艺术形式。但是肖邦又从来不受传统的束缚，敢于大胆突破传统，进行创新。这特别表现在他深入地挖掘和丰富了诸如前奏曲、练习曲、叙事曲、夜曲、即兴曲、谐谑曲等一系列音乐体裁的潜在的艺术表现力，赋予它们以新的社会内容。 4.他的旋律有高度的感情表现力，极富于个性，他的和声语言新颖大胆，钢琴织体细腻而富于色彩。这一切因素融合在一起，形成了一种新颖的独特的“肖邦风格”，为欧洲音乐的历史发展做出了贡献。
2、简述舒伯特的生平及音乐贡献
舒伯特：奥地利作曲家，出生在维也纳贫困的小学校长家庭，去世时年仅三十一岁，他被人们崇敬地安葬在贝多芬墓旁。他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。 舒伯特在短短31年的生命中，创作了1000多件作品，包括600多首的艺术歌曲，代表作品有：《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《小夜曲》《摇篮曲》等，被称为“艺术歌曲之王” 音乐贡献：
（1）在艺术歌曲方面，他做出了重要贡献，创作了一批具有划时代影响的艺术歌曲。
（2）在交响曲方面，作品完整地表达了理想与现实之间的矛盾。由于受到舒伯特打破古典交响曲四乐章结构模式的启迪，人们开始走出前人的制约，步入到浪漫主义交响乐发展的新天地。
（3）在钢琴音乐和室内乐方面，舒伯特的创作散发着其艺术歌曲中体现出来的浪漫主义特征。
（4）他是自由音乐家的楷模，以演奏和出版作品为生，是从社会底层最早走出的音乐家之一。
3、简述学堂乐歌的产生、内容、音乐特点（其文化现象） （1）学堂乐歌是清末民国初，学校中所教唱的歌曲，曲调大多来自欧美或欧美化了的日本歌曲，目的是宣传富国强兵，大多为填词歌曲。 （2）学堂乐歌的内容：首先是通过不同角度宣扬“富国强兵”，抵御外强欺凌的爱国精神。其次，呼吁妇女解放，宣扬男女平等，宣扬新文化、弃旧习，树新风、还有教育青少年勤学苦练、热爱生活、热爱自然的。
（3）特点：这些学堂乐歌大都是按照“选曲填词”或“按词填曲”的方式编写的，采用拿来主义，根据现成的曲调填写歌词，这些曲调大都是外来的，最初都是日本的曲调，后来改为欧美曲调比较多。只有少数是根据民间曲调填词的。具有现实主义传统，与政治息息相关。 （4）历史意义：
A、为中国近现代音乐史贡献了一批早期的优秀声乐作品，开“新音乐”创作之先河；
B、使“集体歌唱”这一歌唱形式深入人心，为后来的群众歌咏运动打下了基础；
C、通过乐歌的传唱和学校音乐教育，西方基本音乐理论和技能开始系统地、大范围地在中国传播；
D、培养了中国近代音乐史上最早的一批传播和创建、发展学校音乐教育的人才，为后来中国近现代音乐的发展做出了突出的贡献。
4、简述贝多芬一生的坎坷经历及音乐贡献
贝多芬：德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、还有大量的钢琴奏鸣曲、小提琴奏鸣曲、艺术歌曲与舞曲等作品。他集古典主义音乐之大成，又开辟了浪漫主义时期的音乐道路，被尊称为“乐圣”。 贝多芬一生坎坷：
从小家境贫困潦倒使他没有得到童年的幸福和安定，贝多芬自小养成顽强自立的性格，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。但是二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。在其57岁时因病去世。 对音乐史的贡献：
贝多芬那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为一个音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题，通过深刻的哲理和感人的艺术形象相结合，写出了一系列交响乐作品，表现了从斗争到胜利、从黑暗到光明、从苦难到快乐的资产阶级上升时期的精神历程。早在贝多芬在世时他就已被公认是具有世界意义的音乐家，他既是伟大的古典作曲家，又以浪漫派的先驱而载入史册。
5、试论《黄河大合唱》背景、内容、民族风格、历史意义 作者冼星海，是现代中国音乐史中一部“里程碑”式的合唱作品 （1）背景
这部作品以黄河为背景，热情地歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，歌颂了勤劳勇敢、不屈不挠的中华民族，痛诉了日寇的残暴和人民所遭受的深重灾难，最后又以惊人的笔墨勾画出一幅幅人民群众纷纷起来保卫祖国，反抗日寇侵略的壮丽情景。作品自始至终围绕着表现中华民族解放斗争这一主题展开，充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄。 （2）内容
全曲由9个乐章组成，每个乐章的开始均有配乐朗颂
分别是：①《序曲》②《黄河船夫曲》③《黄河颂》④《黄河之水天上来》⑤《黄水谣》⑥《河边对口唱》⑦《黄河怨》⑧《保卫黄河》⑨《怒吼吧，黄河》 （3）民族风格
《黄河大合唱》在引用了民间曲调同时，创造了许多富有民族特点的旋律，整个作品简练明快，通俗易解。全曲气势宏伟，成功地塑造了中华民族能战胜一切敌人的英雄气概。 （4）历史意义
创造了富于战斗性的、新的音乐形式和具有真正民族气派又富于时代特征的大合唱形式；高度概括抗日战争年代中国人民的反帝斗争，深刻地反映当时的时代生活和我国人民的革命精神，成为中国现代音乐史上一部最受欢迎的大型合唱音乐作品，并为我国现代大型合唱音乐的创作提供了光辉典范。
附：
1、试论聂耳的生平及音乐贡献。
聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
聂耳从事音乐创作的年代，正处于我国阶级矛盾和民族矛盾错综复杂、日益激烈的20世纪30年代，推动他进行音乐创作的是始于20世纪30年代的\"左翼”文艺运动。为配合\"左翼”电影和戏剧的演出，这一特殊的创作背景决定了他音乐创作的主要特点：即为我国受压迫群众的自由、平等进行斗争；按他自己的话说就是：创造一种能\"替大众呐喊”的新兴音乐。
2、简述肖友梅的音乐贡献。
萧友梅先生是中国现代音乐史上开基创业的一代宗师、现代专业音乐教育的开拓者与奠基者；为中国音乐文化的建设与发展，做出了不可磨灭的历史性贡献，在音乐史上享有崇高的地位。
中国专业音乐教育的奠基人和开拓者、音乐理论家、作曲家；萧友梅是中国第一所正规的专业高等音乐学府——国立音乐院（今上海音乐学院）的创始人之一。
二十世纪中国的音乐教育，萧友梅是最有贡献的人之一。
“五四”以前，中国传统的音乐教育只限在文人的自娱性音乐方面，例如弹古琴他们只是作为修身养性的一种手段。从事表演的活动，是由社会底层的“戏子”们担任的，至于京剧的“票友”是后来的事。这些活动与“国民音乐教育”并不是一回事。萧友梅1901年赴日本留学，在东京音乐学校学习钢琴与声乐，并在帝国大学学习教育。1913年又到德国莱比音乐学院和莱比大学学习，取得博士学位后于1920年回国。先后在北京女子高等师范学校音乐体育专科、北京大学音乐传习所和北京艺术专门学校音乐系任教，并担任领导工作。在蔡元培的支持下，1927年在上海创办了国立音乐院，这是中国第一所专业音乐院，为音乐教育事业与培养专业音乐人才奠定了基础。
萧友梅还致力于编写音乐教材：有1924年的“风琴教科书”、1925年“钢琴教科书”、1927年的“ 小提琴教科书 ”等，著有“ 中西音乐的比较研究”、“古今中西音乐概说 ” 等学术论著。
第15篇：中小学美术教师美术史论知识1
中小学美术教师美术史论知识(一)
一、填空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。
3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。
4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。
5、中国历代国画名作中>的作者是阎立本，>的作者是周昉，>的作者是黄荃，>的作者是李公麟，>的作者是赵佶，>的作者是赵孟頫。>的作者是黄公望，>的作者是展子虔。
6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。
7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立‚以学论教、教为了促进学‛的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要辬准有教学目辬多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
9、美术课程辬准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
10、新课程下的课程总目辬按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
二、简答题
1、什么是绘画？
绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
2、什么是美术语言？
指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统
一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
3、什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
4、什么是平面构成？
平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）
的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。
5、什么是素描？
素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。
6、什么是基本的美术素养？
基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
7、什么是探究学习？
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。
8、美术教学设计的关键点有哪些？ （1）目辬设计是否在学生需求中生成
（2）目辬达成是否在尝试和探究活动中生成。 （3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。 （4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。 （5）教师引领是否在适度拓展中生成。 （6）情感态度是否在创造中生成。
9、什么是案例？
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
10、新课程下的学生观有哪些变化？ （1）学生本位意识。 （2）学生主体意识。 （3）学生个体意识。
11、新课程下的教师角色由哪些变化？ （1）学生学习的促进者 （2）教育教学的研究者 （3）课程的建设者
12、为什么说课堂教学是一个动态的过程？
因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为‚课间设计‛，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为‚后设计‛。
13、什么是自主学习？
自主学习是学习的内在品质而言，相对于‚被动学习‛、‚机械学习‛和‚他主学习‛。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
14、中国画的三大特点是什么？
1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；
2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4、散点透视
15、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？ 要点：
⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。 ⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。
16、你认为一个好的教学案例的‚辬准‛有哪些方面？
一个好的教学案例都是有一定‚辬准‛的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中‚学有所获‛。 其次要做到：（1）、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。 （2）、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普辫发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生‚共情‛。 （3）、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。 （4）、一般用过去式表达。 （5）、字数最好在2000——4000字范围内。
三、辨别题。
1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。要点：正确。
由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕加索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。
2、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。要点：正确。
《美术课程辬准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学
科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
3、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。要点：片面。
美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
4、你认为教师对学生美术作业的评价是以‚一味的鼓励性评价为主‛还是以‚科学性评价为主‛？为什么？ 要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但‚一味的鼓励性评价为主‛的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而‚科学性为主‛的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
5、在教学中，教师应该懂得‚教学有法，但无定法，贵在得法‛。要点：正确。 教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何‚学‛的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以‚课辬‛精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。
四、观点论述
1、你认为‚以教为主‛与‚以学为主‛的教学设计模式的主要区别在哪里？ 要点：
以教为主的教学设计，关注的是教学目辬的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的‚教‛，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。
以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即‚情境‛相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的‚学‛，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。
2、你在美术教育中，如何理解与运用‚以直观形象传递信息的教学方法‛的？请联系教学实际进行阐述。
要点：
以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的‚看‛来‚感知‛和‚解读‛的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
3、你是怎么理解教师‚教‛与学生‚学‛的关系？ 要点：教师角色的转变：
由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向‚平等中的首席‛。
① 积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
② 给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。 ③ 注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。 教师需要新的工作方式： 学生学习方式带来的挑战：
① 指导学生开展研究性、探索性学习② 创设丰富的教学情境 ③ 注重学生的亲身体验
4、你认为‚知识‛与‚能力‛之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？ 要点：
知识与能力是有联系的，因为处于义务教育阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习，达到陶冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。
5、什么叫‚建构主义‛？ 要点：
建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。
6、快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？ 要点：
一个高效的教育过程应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往是出乎我们意料之外，正如布卢姆所说：‚人们无法预料教学所产生的成
果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。‛新课辬认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种‚意外因素‛，‚以学定教‛，鼓励学生大胆发问，对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目辬。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相反正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍‚停‛！这种‚精确控制‛恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。
五、案例分析
1、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。 要点：
水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。 容易出现的问题：
用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。 用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。
用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。 解决的方法：
用笔；要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂，要有笔触；养成用大笔处理画面；以中笔处理局部的体和面；最后用小笔画点勾线。
用水；要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。 用色；了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用黑白两色。
2、以下三个案例都是以《太阳》为课题内容的教学目辬设计，都有可操作性，但其把握的侧重点不同。请分析有哪些不同的侧重点？ 《太阳》 要点：
上述三个目辬设计是同一课程内容的设计，三位教师的目辬设计都具有极强的可行性。每位设计者在对教材和学生分析以及设计理念的基础上，每个目辬都有更适合自己学生的方面，同时都具有一定的弹性。例1 目辬设计侧重点是让学生熟悉美术的媒材，运用视觉语言，使他们更多地介入信息交流、力所能及地参与美术文化的传承。例2目辬设计侧重点落在学生用想用的材料表现他们心目中与别人不同的太阳形象。因此，该目辬的弹性就体现在第一条即‚灵活运用多种材料和方法来表现太阳‛内容中，有很大的灵活性和自由度。例3侧重于保持学生学习的浓厚兴趣，在此基础上让学生展开自己想象的翅膀自由飞翔，其弹性之处的设计是目辬中的第2条‚能够在圆形中设计制作出不同个性的太阳面部形象‛。
3、介绍画家莫奈的生平、艺术风格等,并举代表作品一幅作简单评述。要点：生平介绍：
莫奈（1840—1926）是法国印象画派的创始人之一。出生于巴黎，他父亲在哈佛尔开杂货店，莫奈的童年便在哈佛尔度过，大自然陶冶了他自由自在的性格，那
时他常在练习本封面上画装饰取乐，不知不觉从玩乐中积累了许多绘画技巧，十五岁时便以一个漫画家闻名于家乡。 中小学美术教师美术史论知识(二) 第一部分 基本概念题
1、写生过程大致可分为大体阶段， 深入 阶段，调整阶段。
2、欧洲历代油画名作中，>的作者是 达芬奇 ，>的作者是 米勒 ，>的作者是莫纳 ，>的作者是 凡高 。
3、美术课程辬准的基本理念有 使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、
在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价 。
4、美术的分类一般有绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
5、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蕉墨法 。
6、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立‚以学论教，教为了促进学‛的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要辬准有教学目辬多元、教学内容丰厚、、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
7、意大利文艺复兴盛期的‚三杰‛是 达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 。
8、人言‚墨分五彩‛，墨色有焦、浓、重、淡、清 五个浓淡色阶。
9、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课辬划分了‚造型.表现‛、‚设计.应用‛、‚欣赏.评述‛和‚综合.探索 ‛四个学习领域。
第二部分 简答题
1、什么是中国画？
中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一臶。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。
2、什么是新课程教学设计？
新课程教学设计，是教师和学生为完成教学目辬所采用的方式、方法。它包括教师的方法以及在教师指导下学生学习的方法，是师生展开的一种合作、交往的教学。好的教学设计能有效地提高学生的学习效果。
3、提问是教与学的一个重要组成部分，那么提问有哪几个作用？ 课堂提问设计是否恰当，直接关系到教学质量的高低。有价值的提问能启发学生深刻思考，并能引导他们去提出新的问题，激发他们的思维能力，促进技能发展。
4、新课程下的教师角色由哪些变化？
一、师应该将‚主人‛的地位还给学生，将学生视为主体。
二、教师要教会学生改变以往的学习方法。即自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
三、教师要尊重与爱护学生。要求教师对学生的个体性、独特性、多样性给予尊重，并以此作为教育教学的前提。
5、教学活动的要素可以分为哪三个方面？
一、学生在课堂教学中能否主动地参与教学活动的程度。
二、最终目辬是提高学生的审美能力。
三、引导学生去体验、感悟、尝试、发现美术语言的特征和规律。
6、什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，，促进人的全面发展。
7、什么是素描？
狭义上讲：有‚朴素的描写‛之意。它是用铅笔、毛笔、炭笔等工具做单色的描绘。
广义上讲：素描是一切造型艺术的基础训练学科。是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。
8、什么是案例？
应该是一个实际情境的描述,在这个情境中,往往包含一个或多个现实中的疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法。
9、什么是自主学习？
所谓‚自主学习‛是就学习的内在品质而言的，相对的是‚被动学习‛、‚机械学习‛和‚他主学习‛。是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。
10、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
可以从自己在日常教育教学工作中遇到的一些事例、对自己职业生涯中的困惑、喜悦、问题等途径去发现问题。
11、什么是美术语言？
指造型艺术的基本构成要素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统
一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
12、什么是文化情境？
指的是一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件及其特征。
13、教师教学行为选择的依据有哪些？
14、教学目辬在教学设计中具有什么意义？
15、案例区别于其他文字材料的特征是什么？ 中小学美术教师美术史论知识(三)
一、基本概念题
1、新课辬将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？
答：新课辬将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。
2、新课辬是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域？ 答：新课辬是从学生学习活动方式考虑，划分出‚造型•表现‛、‚设计•应用‛、‚欣赏•评述‛、‚综合•探索‛四个领域。
二、简答题
1、在‚设计•应用‛学习领域中，‚设计‛一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？
答: 《美术课程辬准》认为：在‚设计•应用‛学习领域中，‚设计‛包括与学生
生活有关的‚现代设计基础和传统工艺‛两项学习内容。
2、新课辬在义务教育阶段设臵‚设计•应用‛学习领域具体指什么？ 答：《美术课程辬准》认为：‚‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。‛
3、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？ 答：应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
4、美术新课辬中美术课程的总目辬包括哪三维？
答：课程的总目辬是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。
5、简要回答四个学习领域中‚造型•表现‛和‚设计•应用‛的区别与联系？ 答：‚造型•表现‛是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。‚设计•应用‛学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是它们的相同点，都鼓励学生‚尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验创作活动的乐趣‛。而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。
6、通过‚设计•应用‛领域的学习活动，学生应达到什么目辬？（请回答出其中的三条）
答：学生在该领域应达到的目辬：
第一， 了解‚物以致用‛的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的创意、设计和制作活动，培养学生创新意识和创造能力。
第二， 感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三， 了解艺术形式的美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四， 养成事前设想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
7、请简述《美术课程辬准》中，有关‚美术教育‛的解释。
答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
8、在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点？ 答：在美术教学中渗透人文意识，应注意这么几点: 首先,作为教育工作者的美术教师要努力通过各方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养。 其次，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。
再次，要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。努力从作品中发掘人文内涵。
9、简述《美术课程辬准》中对‚美术‛一词的解释。答：艺术的种类之一。‚美术‛在历史上是个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算
机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。随着时代的发展，美术的外延和内涵还会不断发生变化。
10、请思考并简述，什么是基本的美术素养？ 答：基本的美术素养应该包括以下几个方面：
一是对美术的内容和现象有基本的了解；二是对美术的创作方法与过程有基本的了解；三是对美术在社会中的价值和作用有基本了解。所以，基本的美术素养不仅仅是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。
三、论述题
1、什么是视觉传达设计？简述视觉传达的主要功能和构成要素及领域。答：视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。
视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
主要有：(1)文字 (2)色彩 (3)图形 视觉传达设计的领域：(1)字体设计 (2)辬志设计 (3)插图设计 (4)编排设计 (5)广告设计 (6)包装设计 (7)展示设计
2、多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生几个方面的影响？
答: 多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生这么几个方面的影响：
(1)使美术教育工作者对艺术的理解更趋全面、合理，从而正确地实施美术教育。 我们知道，人类的所有知识中，艺术是最具民族文化色彩的，这与科学精神和科学原理的普辫性特征差异甚大。人们对艺术的态度，往往是从自己的文化角度出发的。因此，这可能导致对艺术内涵理解的狭隘性，犯以偏概全的错误，使他们认为自己所肯定的艺术是惟一正确或正统的艺术，而极端地排斥其他文化系统的艺术。这样无疑会使得美术的范围变得狭隘，同时也使得对美术本质的理解发生偏差。以这种错误或狭隘的美术观念来进行美术教育，将会误人子弟，导致错误或狭隘的美术观念得以流传。（具体举例说明：）
(2)加强对艺术的宽容心、民主观，有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社会。
在我们的社会关系中，民族和国家之间的关系，在很大程度上体现为对对方的文化和习俗的尊重和理解。不尊重对方的文化和习俗，就很难有和平的社会环境。但在美术中，独尊一种风格的现象仍然存在。如美术史中长期存在的‚欧洲中心主义‛，就是这一现象的典型体现。‚欧洲中心主义‛体现的是欧洲文化的一种居高临下的傲慢态度，伤害了其他民族和国家人民的自尊和感情。在现代社会，这恰恰是违背多元文化和国际理解的原则的，违背了当今社会人类相处的基本原则，因而在实质上也违背了和平的原则。只有在相互尊重和理解的基础上，才能建立起稳定的民族和国际关系。因此，培养学生对不同文化的宽容和理解的态度对世界的和平与安宁具有十分重要的意义。
(3)扩展了美术教育的课程内容，丰富学生的美术体验。 单一的文化观念，所导致的对单一美术的认同，必然使得美术课程内容的选择范
围非常的狭小。这种狭小的内容范围，与学生渴求心灵的丰富性的愿望是不相适应的。只有在多元文化的观念基础之上建立起的多元美术观念，才能使美术教育的课程内容变得更加充实，而且所提供的视觉样式更加丰富。这些不同的视觉样式，为学生提供了广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉方式。通过这些丰富的视觉样式，学生可以体验到更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，从而充实自己的心灵。（具体举例：）
四、案例分析
根据教学工作实际，结合当地物产条件，从二维平面设计或三维立体设计中，撰写一例教学方案。
中小学美术教师美术史论知识(四)
（一）素描基础
‚素描‛就是‚素色描绘‛和‚朴素的描写‛的意思。一般是指用木炭条、炭精条、铅笔、木炭笔、钢笔、毛笔等较为单纯的工具和单一的色彩在纸面上所作的绘画。它是造型艺术的形式之一，可以用来进行美术创作，绘制创作草图和进行造型基本功训练。
素描是造型艺术的基础。作为造型艺术形式之一的素描，它是通过形体结构、比例、位臵、运动、线条、明暗调子等造型因素体现的。由于它使用的工具材料简单，色彩单一，通过严格的素描训练，便于学习者掌握造型艺术基本规律，研究和反握造型艺术诸因素，训练和培养正确的观察方法、思维方法和表现方法、提高审美情操，打下牢固的造型基础。因而学习国画、油画、版画、雕塑、工艺美术的同志，常从学习素描入手，世界各国均把素描作为重要基础课列入造型艺术专业的教学计划，对学习者进行基础造型本领的培养和训练。
素描基础训练的目的是为了不断提高造型能力，准确而又概括、生动而以深刻地表现对象。要达到此目的，必须掌握科学的观察方法，深刻的表现方法，坚实的造型能力，以及正确认识和处理学习过程中的一些关键性问题。
要正确的科学的观察、认识和思维的方法。素描教学是一个完整的训练体系，它要求眼、脑、手同时得到锻炼，认识和技能同时得到提高。为了培养分析问题和解决问题的能力，对于造型的分析和综合，深入形容和艺术的概括，都要以唯物辩证法作指导，正确认识和处理主观与客观、现象与本质、感性与理性、局部与整体等关系，整个作画过程都要在‚整体的关系‛中去观察，认识和表现对象。这是掌握形体塑造技巧的前提，健康而以符合审美原则的表现方法的基础。
要运用多种训练手段。提高造型能力的途径是多方面的。长期的素描写生训练对培养写实能力，深入准确的描绘能力是有效的，应作为造型能力训练的重要手段予以重视。但单有这方面的能力是不够的，也是不全面的。速写对敏锐的观察和艺术的概括能力的培养；默写对形象的理解和记忆能力的训练；摹写对借鉴优秀技法的作用；以及构图练习对创作能力的提高和技能的全面锻炼都是十分有益的。在学习过程中我们要坚持‚由简到繁‛、‚由浅入深‛、‚循序渐进‛的原则，把长期作业和短期作业结合起来；课堂练习和课外练习结合起来；写生和速写、默写、摹写、构图练习结合起来。这样穿插进行，合理安排，通过多种途径和手段，就能使造型能力得到全面的锻炼与提高。
要采取多种表现方法。一般人认为‚素描‛就是长期的全调子素描，这种理解是不够全面的。应该说这是素描的一种形式和方法，也是一般人目前常用的方法，但并非是唯一的表现方法。素描在平面上塑造形象、表现空间的基本要素是点、线、面，通过它们的单个运用和综合运用，均会产生不同的素描样式，并有
不同的表现效果。线条对形体的概括和情感的表现，块面对立体空间和真实感的表现，各有所长，我们要充分研究和发挥它们的表现功能，取各法之所长以适应专业学习和艺术表现的需要。我们还要向历代名家学习，得各家之所长为我所用，丰富和发展我们的素描技法。
要把理论和实践结合起来。素描基础训练的技术性很强，它需要艰苦的劳动，刻苦的磨练，通过大量的实践去掌握它，这是无疑的。但如没有必要的理论知识作指导，路子未必对头，收效未必显著。在素描实践过程中，除了必须有正确的科学和观察、认识思维的方法橡皮，还要有解剖结构、透视变形、明暗调子、线条运用和构图处理等方面的知识，这就要结合技能训练学习解剖、透视、素描、构图等方面的理论知识。这样在理论指导下实践中提高认识，素描技能就能得到不断的提高。 二）平面构成基础平面构成的概念
所谓构成（包括平面构成、色彩构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。其中，立体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照一定的原则组合成形体；平面构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
平面构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。视觉元素，是把概念元素见之于画面，是通过看得见的形状、大小、色彩、位臵、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。关系元素，是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的，其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。
平面构成的框架 一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。基本形有‚正‛有‚负‛，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。平面构成入门： 点的构成形式
越小的形体越能给人以点的感觉
(1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式
(2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉
(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感 (4)把点以大小不同的形式，既密集、又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉
(5)将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态视觉 (6)不规则点的视觉效果
线的构成形式
线是点移动的轨迹
(1) 面化的线（等距的密集排列）
(2)疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果 (3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果
(4)错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化） (5)立体化的线 (6）不规则的线 面的构成形式
它体现了充实、厚重、整体、稳定的视觉效果
(1) 几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果
(2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动、厚实的视觉效果 (3)徒手的面
(4)有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态 (5)偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性 (6)人造形的面，较为理性的人文特点 单形的构成
(1) 几何单形的相互构成（以圆形、方形、三角形为基本形体，将它们分别以连接、重合、重叠、透叠等形式，构成不同形象特点的造型） (2)分割所构成的形体（训练设计者灵活的造型能力） (3)重合所构成的形体，（形体间相互重合、添加派生出各种形态各异的造型） (4)自然形单形的构成 （把自然物的基本形以真实、自然、概括的形式表现出来，应用到构成设计中去）平面构成的形式
（一）
1.平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式） 2.重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位臵变化，具有很强的形式美感） －简单重复构成 －多元重复
3.近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓‚变化‛于‚统一‛之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）
4.渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式）
－形的大小、方向渐变 －形状的渐变 －疏密的渐变 －虚实的渐变 －色彩的渐变
平面构成的形式
（二）
5.发射构成形式（以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）
－一点式发射构成形态 －多点式发射构成形态 －旋转式发射格
6.空间构成形式（利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态）
－点的疏密形成的立体空间 －线的变化形成的立体空间 －重叠而形成的空间
－透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的） －矛盾空间的构成（错觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间，‚反转空间‛是矛盾空间的重要表现形式之一 7.特异构成形式（在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位臵、方向及色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果） 8.分割构成形式
－等形分割（形式较为严谨）
－等量分割（只求比例的一致，不需求得型的统一 －自由分割（特点灵活、自由） 9.肌理形态构成（肌理指客观自然物所具有的表面形态，是各种物体性质表面特征），制作更多的肌理图案：
滴色法 水色法 水墨法 吹色法 蜡色法 撕贴法
压印法 干笔法 木纹法 叶脉法 拓印法 盐与水色法 绘画工具及使用
1、用笔的要求
画素描用铅笔、钢笔、毛笔、炭笔都可以。但初学者还是用铅笔更好些。由于铅笔的笔心有软硬深浅之分，又能削的很尖，便于深入细致的刻画。 ‚B‛ 代表铅笔芯的软硬度， ‚B‛ 前面的数字越大表示铅笔越软，色越浓； ‚H‛ 表示铅笔芯的硬度， ‚H‛ 前面的数字越大，表示铅笔越硬、越淡。画铅笔素描的铅笔可选用 HB 至 4B 之间。 4B-3B 常常用来画暗部和画面上最暗的地方； 2B-B 一般用来画灰调子； HB 画亮部。不过有很多人画素描就用 2B 铅笔，通过施力的大小变化来改变深浅。
2、用纸的要求
画素描通常在专用的素描纸上进行，选用素描纸时，要注意纸质坚实、平整、耐磨、纹理细腻、不毛不皱、易于修改（好麻烦啊，不过为了能画出好的作品，也没办法，呵呵），如素描纸、铅画纸，如太粗、太薄、太光滑的纸都不适合铅笔画素描。初学者使用的纸张大小以 8 开或 4 开为宜， 16 开大小的铜版纸和复印纸，则适合用钢笔、圆珠笔画素描。
3、其他用具的要求
橡皮是修改绘画的辅助工具，使用得当能擦出一些特殊效果（电脑里画可就用不上喽），它可以成为铅笔表现对象的补充材料。购买时应尽量选择厚的和柔软的橡皮，现在，市场上还有一种叫橡皮泥的，它的吸附力很强，便于修改画的太弄的暗部。刀可以选择美工刀，削铅笔时注意不要将铅笔削的太尖。
除了纸、笔、橡皮、美工刀外，学习素描还要准备夹纸用的夹子、画板、画架等工具。（算算，这得多少钱啊，为了我们的理想，就少吃几块肉吧）
学习素描的注意事项
1、位臵的选择和作画姿势 正确的写生姿势、有助于整体观察和表现方法的运用。在绘画时身体应与画板相距一臂左右。如有条件，画板放在画架上最好。没有画架，画板放在大腿上也可以。画架一般放臵在绘画者的右前方。画者与写生对象之间的最佳距离，通常是对象高度或宽度的 3 倍到 5 倍之间，良好的习惯有助于绘画技能的提高。
2、握笔方法
握笔的手要内空而松，方法有两种，上面那种方法手腕动起来画的范围会很大，以利于最大限度的调动指、腕、肘、肩的活动范围。下面那种方法便于描绘细微的地方。掌握轻松自如的握笔方法，才能保证画素描时运笔流畅，速度平稳、轻重自如，也是画好素描的关键。
3、作业时间控制
通常一幅素描一般安排在 2-3 小时之间，若是画面复杂，一次不能完成的，可以用多次完成。
4、作业目辬安排
按造型因素做分解练习，有目的地集中解决难点，如：形体概括练习、比例和结构分析联系、透视与结构联系、结构与色调表现练习。。。。。作业目辬应明确，以利于学习和掌握技法表现规律及艺术表现规律。、培养科学思维方法
造型规律的掌握与运用是培养正确的思维方法的过程。在素描训练过程中，应充分体现学习者解决各种关系的思维能力，如正确把握主观与客观、感性与理性、整体与局部的关系等。 造型基本因素
1、形体的点、线、面
我们所描绘的物体都是立体的，而最基本的形体是立方体、球形、柱体与椎体。素描写生可从这四类形体出发，去研究主体构成的基本因素与形体塑造的关系。 点 点表示位臵，是形体塑造的辬记，对于造型有着特定的数量意义。先看位臵点，找出它的 基点 与 顶点、右点、左点、近点和 远点 ，这些点规定着物体的整体范围和个面之间的大小比例关系。再看转折点，这些点如同交通枢纽，联系着形体中的线与面。
线 线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无数的线组合而成。线是形体塑造的中坚，线有着无穷的魅力。 辅助线 是指在形体塑造的过程中所借助的假设线。这些线，有助于我们把握形体的动势和形体的整体特征，有利于我们表现形体时能做到从整体到局部有序的进行。
轮廓线 轮廓线反映的是形体转折部分。在绘画过程中，轮廓线的表现要求由直线到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形成物体的立体框架。
面 无数点的组合或无数线排列后的效果，在视觉上形成了面，而面运动产生了体。在造型过程中，面可分为两类，即直面与曲面。
直面 立方体在画面上一般是以 正面、侧面、顶（底） 三个面呈现。 曲面 球体借助于光线，在画面上一般是以 亮面、暗面、明暗交界线（面）、反光面和 投影 组合而成。
任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。
2、比例与分割
比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。不同的比例关系形成不同的美感，观察与表现比例关系有个较好的方法，如先抓住相比关系因素的两极，再确定中间部分，依次分割下去，就可以确定出任何复杂的比例关系
3、特征与基本形
物体的形体特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之间得到区别。我们要对形状进行概括与归纳，形成了一个基本形的概念，如圆形：人脸、苹果、罐子、太阳；方形：课桌、书籍、电视机、房子等，因此可以这样说，抓住了基本形就基本抓住了形体的主要特征。
从形体总体出发，对物体的原形进行简化，省去烦琐的细枝末节，以形成简单的几何形状。首先是抓住它的平面形，是方、是圆还是角；再看它的体积特征，属于立方体、球体还是柱体。在具体作画时，先目测高度，再目测宽度，最后作上、下的宽窄比较，就能把握住形体的基本特征。
4、转折与轮廓
当构成物体的面发生方向上的变化，形体的面就出现了转折。方形物体转折明显，称为折，圆形物体转折缓慢，称为转。一般的物体的边缘可以看作是转折，立方体外缘内的棱为转折，叫内轮廓。球体内侧的明暗交界可视为转折，也属于内轮廓。在造型过程中，当我们以线去体现形体的转折处，即为轮廓线。根据形体转折内外的部位，轮廓线可分为外轮廓线和内轮廓线。在作画起稿过程中，应集中表现物体的轮廓，抓住轮廓的方法可采取由外到里的方法。
5、结构与构成
结构是指物体本身个部分组合和构造。物体都有内部和外部的构成因素和结构关系，个部分的互相连接穿插、重叠、相离等决定了物体的形体。在素描训练中，对结构加进一些主观成分和表现手法，反映在画面上的形体结构，可看作一种构成。
6、透视与空间
一切物象占有一定的空间，物与物之间也存在着一定的空间距离。如画者与写生物的空间距离，被画物体之间的空间距离，被画物本身前后的空间距离，被画主体与背景的空间距离。。。。在素描中，利用物体的透视变化产生距离感，表现空间的技法，其中最基本的方法是透视原理的运用 几何透视法
几何透视法产成与数学原理，是把几何透视运用到绘画艺术表现之中，是科学与艺术相结合的技法。它主要借助于远大近小的透视现象表现物体的立体感。平行透视 当立方体的六个面中，有一个面与画者的位臵呈平行状态时，画者所看到的是它面产生的透视变化。
成角透视 当立方体的一个角正对画者时，立方体所有的面都产生透视变化 几何透视法包括三个要素：视平线，一般是指画者平视时与眼睛高度平行的假设线。视平线决定被画物的透视斜度，被画物高于视平线时，透视线向下斜，被画物低于视平线时，透视线向上斜。心点，是指视觉中心。它位于画者的核心部位。在平行透视中，一切透视线引向心点。距点，视点至心点的距离叫距点，如果把视距移至视平线上心点的两侧，所得的点为距点。 空气透视法
空气透视法是借助空气对视觉产生的阻隔作用，表现绘画中空间感的方法。它主要借助于近实远虚的透视现象表现物体的空间感。其特点是产生形的虚实变化，
色调的深浅变化，形的平面变化，形的繁简变化。
7、明暗与调子
物体的形象在光的照射下，产生了明暗变化。光源一般有自然光、阳光、灯光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源与物体的距离不同，物体的质地不同，物体面的倾斜方向不同，光源的性质不同，物体与画者的距离不同等，都将产生明暗色调的不同感觉。在学习素描中，掌握物体明暗调子的基本规律是非常重要的，物体明暗调子的规律可归纳为 ‚ 三面五调 ‛
A ：三面 物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一面叫亮面，侧受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。这就是三面。
B ：五调 调子是指画面不同明度的黑白层次。是体面所反映光的数量，也就是面的深浅程度。对调子的层次要善于归纳和概括，不同的素描调子体现的不同的个性、风格、爱好和观念。在三大面中，根据受光的强弱不同，还有很多明显的区别，形成了五个调子。除了亮面的亮调子，灰面的灰调和暗面的暗调之外，暗面由于环境的影响又出现了 ‚ 反光 ‛ 。另外在灰面与暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影响，因此挤出了一条最暗的面，叫 ‚ 明暗交界 ‛ 。这就是我们常说的 ‚ 五大调子 ‛ 。当然实际画起来，不仅仅是这五的调子，还要更丰富。但在初学时，我们起码要把这五种调子把握好。在画面中树立调子的整体感，即画面黑、白、灰的关系，运用好这几大调子来统一画面，表现画面的整体效果。 画面构成
一张白纸无所谓空间，一旦画上了笔触，便破坏了纸面的完整与稳定，即出现画面构图分割现象。若是画上一个物体，纸面就形成了空间，再画上两个以上的物体，就得考虑形体的组合方式。绘画的基本训练是培养大家如何把空间的物体转移到平面的画面上，解决画面构成问题。
1、形体组合与画面切割 同属于绘画的构图问题，构图是画者根据表达的意图与主题的需要，对画面所进行的整体布局。在形体组合这个问题上，我们要注意：（1）不同位臵的组合，（2）不同质的组合，（3）不同量的组合。
2、角度确定与空间序列
画者与物体的角度主要有两种，即平行透视和成角透视。画面中造型因素均应按空间位臵的变化而变化，为了使画面中造型因素有条不紊，需要物体在特定的角度下形成明确的空间序列。 线的表现形式
线条是素描训练中塑造对象的主要手段。对初学者来说，掌握线条的曲直轻重极为重要。在练习线条过程中，要注意用笔的方式，落笔时要体会手、腕、肘的运动对线条的影响，画出线条轻重、浓淡、疏密的关系，让线条在平稳、自然、有序、顺畅中得到轻松的展现。正确的排线是两端轻，中间重的线条，方向一致，疏密匀称，能变换排线方向，一层一层加深，切忌乱涂（可不是涂鸦啊）
（1）一般是由上到下斜着画下来。注意落笔、起笔要虚，中间要实，线条不要画死板，避免出现 ‚ 硬口 ‛ ；
（2）线条排列整体有序，要紧密、均匀； （3）线条走向要统一，又要有适当变化；
（4）根据物体不同面的转折与质感，可活泼使用线条。 线条练习
步骤一：画出你喜欢的几何图形
步骤二：从图形的左边开始画起，把每个图形都画出深浅调子，注意与临近图形的深浅变化，边缘要画的整齐。
步骤三：画背景时要注意，图形边缘深的，背景画浅；图形浅的，背景画深。背景深与浅的过渡要自然 关于黄金分割
黄金分割是公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯所发现。一天，毕达哥拉斯从一家铁匠铺路过，被铺子中那有节奏的叮叮当当的打铁声所吸引，便站在那里仔细聆听，似乎这声音中隐匿着什么秘密。他走进作坊，拿出一把尺量了一下铁锤和铁砧的尺寸，发现它们之间存在着一种十分和谐的关系。回到家里，毕达哥拉斯拿出一根线，想将它分为两段。怎样分才最好呢？经过反复比较，他最后确定1：0.618的比例截断最优美。后来，德国的美学家泽辛把这一比例称为黄金分割律。这个规律的意思是，整体与较大部分这比等于较大部分与较小部分之比。无论什么物体、图形，只要它各部分的关系都与这种分割法相符，这类物体、图形就能给人最悦目、最美的印象。人体各部分之间的比例也符合这一规律。中世纪意大利的数学家菲波那契测定了大量的人体后得知，人体肚脐以上的长度与身高之经接近0.618，其中少数人的比值等于0.618的被称为：辬准美人‚。因此，艺术家们在创作艺术人体时，都以黄金律为辬准进行创作。如古希腊神话中的太阳神中的太阳神阿波罗、女神维纳斯的体型，完全与黄金律相符。作为建筑艺术，也遵循着这一规律。文艺复兴时的西方艺术家长艺术理论家把黄金分割律作为艺术建筑必须产物的规律。古希腊的巴底隆神庙严整的大理石柱廓，就是根据黄金分割律分割整个神庙的，因此看上去显得威武、壮观，成为繁荣和美德的象征。0.618在数学中叫黄金比值，又称黄金数。这是意大利著名画家达.芬奇给它的美称。欧洲中世纪的物理学家和天文学家开普勒（J．Kepler1571—1630），曾经说过：‚几何学里有二个宝库：一个是毕达哥拉斯定理（我们称为‚商高定理‛）；另外一个就是黄金分割。前面那个可以比着金矿，而后面那一个可以比着珍贵的钻石矿。‛
后来古希腊美学家柏拉图将此称为黄金分割。这其实是一个数字的比例关系，即把一条线分为两部分，此时长段与短段之比恰恰等于整条线与长段之比，其数值比为1.618 : 1或1 : 0.618，也就是说长段的平方等于全长与短段的乘积。0.618，以严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。法布兰斯在13世纪写了一本书，关于一些奇异数字的组合。这些奇异数字的组合是
1、
1、
2、
3、
5、
8、
13、
21、
34、
55、8
9、1
44、233。任何一个数字都是前面两数字的总和：2=1+
1、3=2+
1、5=3+
2、8=5+3，如此类推。有人说这些数字是他从研究金字塔所得出，和金字塔上列奇异数字息息相关。金字塔的几何形状有五个面，八个边，总数为十三个层面。由任何一边看入去，都可以看到三个层面。金字塔的长度为5813寸（5－8－13），而高底和底面百分比率是０．６１８，那即是上述神秘数字的任何两个连续比率，譬如55/89=0．618，89/144＝0．618，144/233=0．618。 另外，一个金字塔五角塔的任何一边长度都等于这个五角型对角线（Diagonal）的０．６１８。还有，底部四个边的总数是36524．22寸，这个数字等于光年的一百倍！这组数字十分有趣，0．618的倒数是１．６１８。譬如14/89＝1．6
18、233/144＝1．618，而0．618×1．618＝就等于1。有人研究过向日葵，发现向日葵花有89个花辪，55个朝一方，34个朝向另一方。
神秘？不错，这组数字就叫做神秘数字。而0．618，1．618就叫做黄金分割率
（Golden Section）。
第16篇：中小学美术教师美术史论知识(一)
中小学美术教师美术史论知识(一)
一、填空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。
3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。
4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。
5、中国历代国画名作中>的作者是阎立本，>的作者是周昉，>的作者是黄荃，>的作者是李公麟，>的作者是赵佶，>的作者是赵孟頫。>的作者是黄公望，>的作者是展子虔。
6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。
7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
9、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
10、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
二、简答题
1、什么是绘画？
绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
2、什么是美术语言？
指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统
一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
3、什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
4、什么是平面构成？
平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。
5、什么是素描？ 素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。
6、什么是基本的美术素养？
基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
7、什么是探究学习？
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。
8、美术教学设计的关键点有哪些？ （1）目标设计是否在学生需求中生成
（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。 （3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。 （4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。 （5）教师引领是否在适度拓展中生成。 （6）情感态度是否在创造中生成。
9、什么是案例？
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
10、新课程下的学生观有哪些变化？ （1）学生本位意识。 （2）学生主体意识。 （3）学生个体意识。
11、新课程下的教师角色由哪些变化？ （1）学生学习的促进者 （2）教育教学的研究者 （3）课程的建设者
12、为什么说课堂教学是一个动态的过程？
因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。
13、什么是自主学习？
自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
14、中国画的三大特点是什么？
1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；
2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4、散点透视。
15、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？ 要点：
⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
⑵请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。 ⑶用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。
16、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。 其次要做到：（1）、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。 （2）、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。 （3）、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。 （4）、一般用过去式表达。 （5）、字数最好在2000——4000字范围内。 美术知识素质测试题
（二）
一、选择题：（每题2分，共10分）
1、画家米罗有下列什么关系？-------------------（）
A、印象主义画派B、超现实主义C、立体主义D、后印象主义
2、《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？--------------（） A、修拉B、梵高C、莫奈D、雷诺阿
3、节奏指的是什么？（）
A、画面所呈现出的韵律感B、画中的色彩表现 C、画中主题的含意D、作品的质量
4、《清明上河图》的作者是？-----------------------（） A、李公麟B、马远C、范宽D、张择端
5、《开国大典》的作者是？（）
A、蒋兆和B、林风眠C、罗工柳D、董希文
二、填空题：（每个空格1分，共40分）
1、构成色彩的三个基本要素是，、明度，三间色指、、
三种颜色。
2、素描中分三大面五调子，其中五调子是指、、反光和投影。
3、中国画以题材分通常为、、三大类。国画中传统四君子是指
、、、。
4、中国画中的用墨，历来的画家都很讲究，主要是运用墨色变化的技巧，唐张彦远《历代名画记》曰：墨分五色，即、、、、五种，这就是中国画用墨的奇妙处。
5、中国素有“瓷国”之称，在国内称为“瓷都”是（地名），“陶都”是（地名）。
6、清代扬州八怪之首（姓名），写下《咏竹》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的名篇佳句。
7、创作《三毛流浪记》连环漫画的作者是。
8、雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称，是用固体材料制作的占有三维空间的艺术品，按其形态，一般可分为和两大类。
9、我国四大佛教名窟是、、、。
10、请你写出美术教学基本教学流程：、、、、、和小结延伸等。
11、美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域
三、是非题：（对的打勾，错的打叉，每题1分，共10分）
1、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（）
2、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（）
3、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（）
4、《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。（）
5、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）（）
6、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（）
7、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等，擅画神话人物。（）
8、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（）
9、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术。（）
10、《敦煌壁画》反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（）
四、在下面空白处作画，下面两题任选一题。（40分）
1、在圆柱体上切挖法画成一个水杯（可添画杯柄）或煤饼炉（添画四足）。
2、在一个扁六面体的中间切挖出一个扁圆柱体，使之变成一个砚台的形状。
一、选择题：（每题2分，共10分）
1、画家米罗有下列什么关系？-------------------（B）
A、印象主义画派B、超现实主义C、立体主义D、后印象主义
2、《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？--------------（A） A、修拉B、梵高C、莫奈D、雷诺阿
3、节奏指的是什么？（A）
A、画面所呈现出的韵律感B、画中的色彩表现 C、画中主题的含意D、作品的质量
4、《清明上河图》的作者是？-----------------------（D） A、李公麟B、马远C、范宽D、张择端
5、《开国大典》的作者是？（D）
A、蒋兆和B、林风眠C、罗工柳D、董希文
二、填空题：（每个空格1分，共40分）
1、构成色彩的三个基本要素是色相，纯度、明度，三间色指绿、橙、紫三种颜色。
2、素描中分三大面五调子，其中五调子是指亮调、过渡灰调、明暗交界线反光和投影。
3、中国画以题材分通常为人物画、山水画、花鸟画三大类。国画中传统四君子是指梅、兰、菊、竹。
4、中国画中的用墨，历来的画家都很讲究，主要是运用墨色变化的技巧，唐张彦远《历代名画记》曰：墨分五色，即焦、浓、重、淡、清五种，这就是中国画用墨的奇妙处。
5、中国素有“瓷国”之称，在国内称为“瓷都”是景德镇（地名），“陶都”是（地名）宜兴。
6、清代扬州八怪之首郑板桥（姓名），写下《咏竹》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中„„”的名篇佳句。
7、创作《三毛流浪记》连环漫画的作者是张乐平。
8、雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称，是用固体材料制作的占有三维空间的艺术品，按其形态，一般可分为浮雕和圆雕两大类。
9、我国四大佛教名窟是龙门石窟、敦煌莫高窟、云岗石窟、天水麦积山石窟。
10、请你写出美术教学基本教学流程：课前准备、激趣导入、作品欣赏、技法分析、作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等。
11、美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域欣赏评述、设计应用、造型表现、综合探索。
三、是非题：（对的打，错的打，每题1分，共10分）
1、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（对）
2、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（对）
3、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（错）
4、《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。（错）
5、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）（错）
6、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（错）
7、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等，擅画神话人物。（ 错）
8、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（对）
9、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术。（对）
10、《敦煌壁画》反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（错）
四、在下面空白处作画，下面两题任选一题。（40分）
1、在圆柱体上切挖法画成一个水杯（可添画杯柄）或煤饼炉（添画四足）。
2、在一个扁六面体的中间切挖出一个扁圆柱体，使之变成一个砚台的形状。
、选择题
1、我国在什么时候最有成就的是青铜艺术。（D） A.战国B.春秋C.汉代D.商周
2、我国现今发现在最早的帛画是在什么时期。（A） A.战国B.春秋C.汉代D.商周
3、我国自古就是瓷器生产大国，瓷器工艺闻名世界。什么时代是我国瓷器发展的高峰时期。（B）
A.唐代B.宋代C.元代D.明代
4、我国古代文人画盛行的时期是。（B） A.宋代B.元代C.明代D.清代
5、我国历史上被尊称为画圣的画家是（C） A.阎立本B.张择端C.吴道子D.展子虔
6、我国历史上最高出现的画院是在什么时期（B） A.唐代B.宋代C.民国D.新中国
7、《历代帝王图》的作者是（A） A.阎立本B.张择端C.吴道子D.展子虔
8、《游春图》的作者是(D) A.阎立本B.张择端C.吴道子D.展子虔
9、《韩熙载夜宴图》的作者是（D） A.阎立本B.张择端C.吴道子D.顾闳中
10、南宋写意人物画《泼墨仙人图》的作者是（C） A.李公麟B.张择端C.梁凯D.顾闳中
11、《清明上河图》的作者是（B） A.阎立本B.张择端C.吴道子D.顾闳中
12、《溪山行旅图》的作者是（C） A.阎立本B.张择端C.范宽D.顾闳中
13、我国历史上被称为南派山水画创始人董源的代表作品是（B） A.《游春图》B.《潇湘阁》C.《溪山行旅图》D.《早春图》
14、现在藏于台北故宫博物院的北宋时期的山水画《早春图》的作者是（A） A.郭熙B.张择端C.王D.范宽
15、《淮扬洁秋图》的作者是（D） A.王蒙B.朱耷C.董其昌D.石涛
16、我国雕塑艺术的鼎盛时期是（D） A战国B.春秋C.汉代D.隋唐
17、《富春山居图》的作者是（A） A.黄公望B.范宽C.石涛D.顾閎中
18、《流民图》的作者是（D）
A.徐悲鸿B.王式廓C.林风眠D.蒋兆和
19、文艺复兴时期的美术作品《天上的爱与人间的爱》的作者是（B） A.波提切利B.提香C.拉斐尔D.凡爱克
20、文艺复兴时期的美术作品《春》的作者是（A） A.波提切利B.提香C.拉斐尔D.凡爱克
21、法国浪漫主义绘画的主将是（A） A.籍里柯B.安格尔C.库尔贝D.普桑
22、法国古典主义绘画《阿卡迪亚的牧人》的作者是（D） A.达维特B.安格尔C.库尔贝D.普桑
23、法国古典主义绘画《荷拉斯兄弟宣誓》的作者是（A） A.达维特B.安格尔C.库尔贝D.普桑
24、法国古典主义绘画《大宫女》的作者是（B） A.达维特B.安格尔C.库尔贝D.普桑
25、法国十九世纪现实主义绘画《拾穗》的作者是（D） A.籍里克B.德拉克洛瓦C.库尔贝D.米勒
26、最能体现印象主义绘画特征的作品《日出.印象》的作者是（B） A.马奈B.莫奈C.雷诺阿D.德加
27、《塔希提妇女》的作者是（C） A.梵高B.塞尚C.高更D.修拉
28、《大碗岛的星期天下午》的作者是（D） A.梵高B.塞尚C.高更D.修拉
29、《战争的预感》的作者是（A） A.达利B.塞尚B.高更D.修拉 30、《伏尔加河上的纤夫》的作者是（D） A.谢洛夫B.康定斯基C.毕加索D.列宾
二、多选题
1、中国古代雕塑艺术取得突出成就有（BC） A.纪念碑式雕塑B.宗教雕塑C.陵墓雕塑
2、我国古代人物画的突出特点体现在（BCD） A.写意性B.用线造型C.色彩装饰性D.人像雕塑
3、中国古代山水画的大发展好高度成熟时期是（CD） A.隋代B.唐代C.五代D.宋代
4、被中国古代尊称为君子的有（ACD） A.梅B.荷C.兰D.竹
5、唐代著名的仕女画家有（CD） A.阎立本B.吴道子C.张萱D.周昉
6、根据毛泽东的词义创作的山水画《江山如此多娇》的作者是（AB） A.关山月B.傅抱石C.李可染D.刘海栗
7、中国古代建筑艺术的形式特征有（BC） A.精美的石雕B.精美的屋顶
C.灵活多变的室内空间D.高大的立体空间
8、号称元四家的画家是（ABCD） A.黄公望B.王蒙C.吴镇D.倪瓒
9、下列是宋代的画家是（AD） A.王冼B.周昉C.张萱D.李公麟
10、下列是元代的画家是（BD） A.徐渭B,王蒙C.王原祁D.倪瓒
11、美术的主要功能有（ABCD）
A.教育功能B.认识功能C.审美功能D.娱乐功能
12、下列作品是徐悲鸿先生作品的有（BC）
A.《长江万里图》B.《愚公移山》C.《风雨鸡鸣》D.《开国大典》
13、文艺复兴三杰是（ACD）
A.达芬奇B.波提切利C.拉斐尔D.米开朗基罗
14、下列作品是罗丹创作的是（ABCD）
A.《青铜时代》B.《加来义民》C.《巴尔扎克》D.《思想者》
15、法国新古典主义的代表画家有（BD） A.库尔贝B.普桑C.柯罗D.安格尔
16、法国印象画派的代表画家有（CD） A.梵高B.修拉C.莫奈D.马奈
17、法国后印象派的代表画家有（AC） A.梵高B.修拉C.莫奈D.马奈
18、法国现实主义的代表画家有（C） A.杜米埃B.达维特C.库尔贝D.马奈
19、西班牙画家委拉斯开兹的作品是（AB） A.《教皇英诺森十世像》B.《纺织女》
C.《1808年5月3日的枪杀》D.《三等车厢》
20、下列建筑中具有典型哥特式建筑风格的是（BC） A.夏特尔大教堂B.比萨大教堂C.巴黎圣母院D.万神庙
二、填空题
1、我国（商周）时期最有成就的是青铜艺术，它的材料是由（铜）和（锡）或（铅）合金。
2、中国古代雕塑按照其服务功能不同可分为（宗教雕塑）和（陵墓雕塑）。
3、中国古代雕塑艺术成绩斐然，现今保存较好的有四大名窟有（云岗）（龙门）（敦煌）和（麦积山）。
4、我国古代号称画圣的是唐代画家（吴道子），其代表作品有（《送子天王图》），他的作品突出的艺术风格被后人称之为（吴带当风）。
5、我国南北朝时期艺术理论家谢赫对美术作品的鉴赏提出著名的“六法论”，其核心内容是气韵生动、（应物象形）、（随类赋彩）、经营位置、（传移模写）。
6、（室内设计）和（景观设计）可以说是当代环境艺术迅速发展的两个方面。
7、《北方九月》是我国现代画家（晁楣）的（版画）画作品。
8、《捣练图》是我国唐代画家（张萱）的作品。
9、我国传统绘画按表现内容分为（人物画）、（山水画）和（花鸟画）。
10、（文艺复兴）是西方美术史上一个重要阶段，是继古希腊之后，西方美术的又一次辉煌，又一个高峰。最早出现在（意大利），其核心精神是（人文主义）。
11、文艺复兴时期著名雕塑家多纳泰罗的代表作品是（格泰梅拉达）。
12、米开朗基罗为了佛罗伦萨的美蒂奇家族作了大量的陵墓雕塑。为了表现说明轮回，他以四尊男女人体雕塑来代表（晨）|（暮）、（昼）、（夜）四个不同的时辰。
13、19世纪法国的雕塑艺术成绩斐然，尤其是（罗丹）的雕塑，在传承前代大师的传统的同时，还开启了现代雕塑的新纪元。其代表作品有（思想者）、（加来义民）。
14、《国王与皇后》是（英国）雕塑家（亨利.摩尔）的代表作品。
15、最早的宗教建筑要数英格兰南部的圆形巨石栏（斯通亨治）。
16、埃及最高的金字塔是（胡夫）金字塔。
17、古希腊人最热衷于建造神庙，保存至今的（雅典）卫城的帕特侬神庙就是其中最代表的作品。
18、古希腊人最热衷于建造（神庙），保存至今的雅典卫城的（特侬神庙）就是其中最代表的作品。
19、古希腊人还创造了三种柱式，分别是（多立克式）、（爱奥尼亚式）和（科林斯式）以代表三种不同的建筑风格。
20、古罗马人的建筑理念是（实用）、（坚固）和（美观）。
21、被称为“印度的珍珠”的著名陵墓建筑是（泰姬陵）。
22、
18、19世纪钢铁成为建筑的首选材料，巴黎的（埃菲尔铁塔）就是钢铁建造的一座具有时代特色的伟大建筑。
23、美国著名建筑师赖特的（流水别墅）就是根据他的“有机建筑”理论而设计的。
24、澳大利亚的悉尼歌剧院是由丹麦设计师（伍重）设计的，它在（结构）和（造型）上打破传统、追求新奇的经典现代建筑。
25、著名音乐大师贝多芬对音乐和建筑作出这样的描述：（音乐是流动的建筑），（建筑是凝固的音乐）。
26、（景深）是指一幅照片中可以接受的清晰范围。光圈小则景深（大），即远近景物都清晰；光圈大则景深（小），即焦点清晰，其它景物模糊。
27、董希文的油画（《开国大典》）成功的表现了中华人民共和国成立这一具有伟大历史意义的事件。
28、傅抱石、关山月根据毛泽东的《沁园春.雪》的词义创作的（《江山如此多娇》），是运用浪漫主义和现实主义相结合的手法创作完成的一幅优秀作品。
29、（罗中立）的油画作品《父亲》是借用西方超写实主义的代表作品。30、《摩西像》的作者是意大利的著名雕塑家（米开朗基罗）。
三、判断题√×
1、我国商周时期最有成就的是陶瓷艺术。（×）
2、我国自古就是瓷器生产大国，宋代是我国瓷器发展的高峰时期。（√）
3、北京明清故宫也成为紫禁城，是我国现存最完整的园林建筑。（×）
4、坚固、实用、美观是中国造园艺术的重要则。（×）
5、中国古代雕塑艺术的主要成就体现在宗教雕塑和陵墓雕塑两大方面。（√）
6、唐代画家张萱的作品《簪花仕女图》现藏（辽宁省博物馆）。（×）
7、我国的山水画最早成熟于宋朝。（×）
8、唐代是我国山水画发展的高峰时期。（×）
9、我国古代被称为画圣的是吴道子。（√）
10、《溪山行游图》是我国宋代画家范宽的作品。（√）
11、宋代画家李公麟开创了我国古代人物写意画的先河。（×）
12、我国古代文人画是宋代兴起的。（×）
13、号称元四家的画家是黄公望、王蒙、吴镇和倪云林。（√）
14、古希腊雕塑艺术是世界艺术史上的第一个高峰，其艺术风格对全世界都产生了深远的影响。（√）
15、公元前5世纪和4世纪，是古希腊雕塑最辉煌时期。（√）
16、文艺复兴是欧洲艺术上的第二个高峰，是古希腊艺术的复兴。（×）
17、欧洲的文艺复兴的核心思想是人文主义。（√）
18、欧洲中世纪的主要艺术成就体现在教堂建筑上。（√）
19、十九世纪欧洲的艺术中心是罗马。（×）
20、法国古典主义绘画艺术的奠基者是普桑大卫。（×）
四、简答题
1、二方连续？
答：二方连续图案是图案的基本单位向上下或向左右两个方向连续重复。
2、四方连续图案？
答：四方连续图案是向上下左右四个方向连续重复
3、图案设计的常用手法？
答：单独图案、二方连续图案、四方连续图案。
4、不同的色彩对人的心理会产生哪些不同的影响？ 答：红、橙、黄绿
5、什么是色相？
答：牛顿色环中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫被称作色相。（解释：色相是指色彩的倾向，相貌或名称。）
6、色彩的明度？ 答：是色彩的明暗程度。
7、色彩的纯度？
答：是色彩的纯净程度。
8、怎样调节景深？ 答：
9、什么是书法？
答：中国书法是一门使用特定的工具材料——毛笔、宣纸和墨，能对汉字创造性书写来表现作者抽象审判意趣的艺术。
10、什么是甲骨文？
答：在我国商代书刻在龟甲兽骨上的文字。
11、解释饕餮纹与夔龙纹？ 答：是商周青铜器中运用最广泛的一种装饰文饰，其特点是经浮雕与线刻相结合构成一个有耳及角、双目圆睁的怪兽头部。
12、简介《园治》。
答：明代计成著，是一部从科学理论对造园艺术作出系统阐述的著作。全书共三卷对造园艺术的指导思想、选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
13、什么是佣？ 答：俑是古代墓室中代替活人陪葬的偶人。从东周时期考试流行，盛行于汉唐时期，多为陶、木材料制作。
14、霍去病墓石刻的艺术特色.答：霍去病是西汉时著名的青年军事将领，为解除北方匈奴部族对中原的威胁立下汗马功劳。为纪念他，在其墓前多件大型石雕。这些石雕作品是在异常简练概括的石材上雕成动物会野人的形象，粗犷具有强烈的生命力，它们与山野融为一体，是中国早期封建社会精神力量的真实写照。
15、简介龙门石窟
答：位于河南洛阳市南部伊河两岸东西山崖间，今存窟龛两千一百多个，造像数十万身，北魏迁都洛阳以后开始开凿，其中铁道部约占3分之2，最著名的作品是唐代奉先寺的卢舍那大佛。
16、简介云冈石窟
答：位于山西大同市五周山，现存洞窟53个，共计一千一百余龛造像五万一千身，其主要造像时期是在北魏时期。
17、简介《韩熙载夜宴图》 答：《韩熙载夜宴图》卷，五代，顾闳中作(宋摹本)，绢本，设色，纵28.7cm，横335.5cm。 作品如实地再现了南唐大臣韩熙载夜宴宾客的历史情景，细致地描绘了宴会上弹丝吹竹、清歌艳舞、主客揉杂、调笑欢乐的热闹场面，又深入地刻划了主人公超脱不羁、沉郁寡欢的复杂性格。全图共分为五个段落。作品的艺术水平也相当高超。造型准确精微，线条工细流畅，色彩绚丽清雅。不同物象的笔墨运用又富有变化，尤其敷色更见丰富、和谐，仕女的素妆艳服与男宾的青黑色衣衫形成鲜明对照。几案坐榻等深黑色家具沉厚古雅，仕女裙衫、帘幕、帐幔、枕席上的图案又绚烂多采。不同色彩对比参差，交相辉映，使整体色调艳而不俗，绚中出素，呈现出高雅、素馨的格调。
18、简介《清明上河图》 答：《清明上河图》是北宋时期张择端的一幅风俗画，是他的代表作。该画是绢本、淡设色，纵24．8厘米、横528．7厘米，现收藏于北京故宫博物馆。 该画以长卷的形式描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁荣景象和自然风光，以散点透视的构图法，集繁杂的事物容于一幅画中，画中人物500多，衣着神态各异，构图疏密有质。
五米多长的画卷，共描绘了五百五十多个人物，牛、马等牲畜五六十匹，车轿二十多辆，船只二十多艘，房屋桥梁各有特色，充分体现了宋代建筑的特色。整幅卷轴充分反映了北宋时期京城的经济繁荣和昌盛。是一幅具有很高历史价值和艺术水平的现实主义风俗画。
19、简介秦始皇兵马俑。
答：1974年3月，陕西临潼县宴寨乡西扬村的村民在秦始皇陵东1.5公里处打井时，意外地发现了许多碎陶人，后经考古工作者探测，这是一个长方形的秦代兵马俑坑。秦始皇兵马俑是我国规模最大的俑群，也是举世罕见的艺术珍宝，1987年就与秦始皇陵一道被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，并被誉为“世界八大奇迹”。兵马俑的艺术史上具有很高的价值。兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。这里有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达1.96米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬而又带有几分稚气。那个身披锨甲，右手执长予，左手按车的武士，姿势动作显示出他是保卫的车士俑。 20、简介汉代雕塑艺术的特色
答：中国西汉和东汉的雕塑作品，主要包括石刻、玉雕、陶塑、木雕和铸铜等品种。当时，雕塑艺术应用范围非常广泛，表现技巧迅速提高，举凡大型纪念性石刻、园林装饰雕塑、各种明器雕塑及实用装饰雕塑等方面，均有显著发展，留存至今的汉代雕塑遗物极为丰富。汉代雕塑艺术的新成就，突出地表现在大型石刻作品上。
21、谢赫的六法论 答：“六法”最早出现在南齐谢赫的著作《画品》中。六法论提出了一个初步完备的绘画理论体系框架——从表现对象的内在精神、表达画家对客体的情感和评价，到用笔刻画对象的外形、结构和色彩，以及构图和摹写作品等，总之创作和流传各方面，都概括进去了。“六法”是自气韵生动,骨法用笔,应物象形,随类赋彩,经营位置,传移模写。
22、简介《伏尔加河上的纤夫》 答：《伏尔加河的纤夫》是列宾的代表作也是他的成名作。画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤独、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。被烈日炙烤的焦黄的河岸上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拖着沉重的脚步拉着货船，在酷日下精疲力竭的向前挣扎。他们中有老有少，个个都衣着破烂、面容憔悴。在这幅反映纤夫苦难生活的画里，与其说是人与自然在搏斗，不如说是人在与残酷无情的黑暗命运和社会搏斗。
23、米开朗基罗的雕塑作品《大卫》 答：在这件作品中，大卫是一个肌肉发达，体格匀称的青年壮士形象。他充满自信地站立着，英姿飒爽，左手抓住投石带，右手下垂，头向左侧转动着，面容英俊，炯炯有神的双眼凝视着远方，仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人，随时准备投入一场新的战斗。大卫体格雄伟健美，神态勇敢坚强，身体、脸部和肌肉紧张而饱满，体现着外在的和内在的全部理想化的男性美。这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕像之一。不仅如此，《大卫》是文艺复兴人文主义思想的具体体现，它对人体的赞美，表面上看是对古希腊艺术的“复兴”，实质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，充分认识到了人在改造世界中的巨大力量。米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情，塑造出来的不仅仅是一尊雕像，而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。作为一个时代雕塑艺术作品的最高境界，《大卫》将永远在艺术史中放射着不尽的光辉。
24、北宋山水画的艺术风格
答：是我国山水画的成熟时期，前期以范宽为代表大气，全景式，讲究可观可游，后期以郭熙为代表追求四时的变化，马远的小景式构图等。
25、试析当代画家吴冠中的艺术成就。
答：吴冠中是当代具有影响的画家，讲究中西相同，注重形式语言，充满时代精神，讲究风筝不断线。吴冠中在油画中植入水墨的基因，又在水墨中融入西方现代的造型观念，同时在两个不同天地中探索，你中求我，我中求你，将东西方艺术的血液混合在一起，从而为他的艺术建立了一种新品格、新趣味。而这种新品格和新趣味，正是随东西交融的时代潮流应运而生的。
26、试析梵高的艺术风格
答：荷兰后印象主义画家代表，独特的绘画语言，强烈的主观情感，不幸的身世，对西方现代主义绘画的具有影响。他几乎用原色来描绘，强烈的色彩对比一下子攫住了观众的心；短促而粗壮的笔触，形成一种节奏感。色彩犹如镶嵌在画面上的宝石，闪闪发光。梵高用心灵感受光明，由荷兰古典画法、印象派和日本浮世给予的灵感，在绘画艺术领域里开辟出一个新的天地。
27、为什么说音乐是流动的建筑，建筑凝固的音乐。
答：从建筑的发展史来看，凡是设计和建造成功的建筑，无论是古典的，还是现代的，都有一种音乐性，它们所具有的均衡、序列、尺度、重复和节奏等艺术表现因素总能让人感受到一种优美的韵律感。
28、简介山西永乐宫壁画《朝元图》
答：永乐宫壁画是中国古代壁画的奇葩。它位于山西省芮城的永乐宫，其艺术价值最高的首推精美的大型壁画，它不仅是我国绘画史上的重要杰作，在世界绘画史上也是罕见的巨制。永乐宫壁画是我国古代绘画艺术的。整个壁画共有1000平方米，分别画在无极殿、三清殿、纯阳殿和重阳殿里。三清殿是座主殿，殿内壁画共计403.34平方米。画面高4.26米，全长94.68米。
29、简介中唐画家周昉《簪花仕女图》
答：唐代画家周昉作，用笔朴实。气韵古雅。描写贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，画面描绘仕女们的闲适生活。她们华丽奢艳在庭院中游玩，动作悠闲、拈花、拍蝶、戏犬、赏鹤、徐行、懒坐、无所事事，侍女们持扇相从。其赋色技巧，层次明晰，面部的晕色，衣着的装饰，都极尽工巧之能事。轻纱的透亮松软，皮肤的润润光泽，都画得肖似，表现出作者具有高度的艺术技巧和概括能力 30、简介朱耷作品的艺术特色 答：朱耷擅花鸟、山水，其花鸟承袭陈淳、徐渭写意花鸟画的传统。发展为阔笔大写意画法，其特点是通过象征寓意的手法，并对所画的花鸟、鱼虫进行夸张，以其奇特的形象和简练的造型，使画中形象突出，主题鲜明，甚至将鸟、鱼的眼睛画成“白眼向人”，以此来表现自己孤傲不群、愤世嫉俗的性格，从而创造了一种前所未有的花鸟造型。其画笔墨简朴豪放、苍劲率意、淋漓酣畅，构图疏简、奇险，风格雄奇朴茂。他的山水画初师董其昌，后又上窥黄公望、倪瓒，多作水墨山水，笔墨质朴雄健，意境荒凉寂寥。亦长于书法，擅行、草书，宗法王羲之、王献之、颜真卿、董其昌等，以秃笔作书，风格流畅秀健。
五、论述题
3、中国古代人物画的艺术特色 答：（1）中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅是满足外形的肖似，而是更看重人物性格与内心世界的揭示，即所谓的传神。（2）中国古代人物画的独特传统，还表现在善于用长卷的形式，突破时间好空间的限制，真实二又细腻的描绘现实生活的场景及其人物活动。（3）中国古代人物画的独特传统，还表现在高度的笔墨技巧与技法的多样性。
4、中国古代山水画的艺术特色 答：（1）中国山水画讲究意境。它以高度的艺术概括，运用以少胜多的艺术手法，作品的意境更为浓厚、鲜明，显示了中华民族美学传统的重要特色。
（2）其次，中国古代山水画在空间处理上，采用以大观小，小中见大的手法。就是把山水画家自己龛作一个巨人，而对自然就像人观盆景状。这样，千里江山尽收眼底，或用长卷的形式表现如《千里江山图》长达11米。或以中国画特有的高远、平远、深远的构图方法，画十分复杂的山岭，如《溪山行旅图》、《早春》《青卞隐居图》等其空间处理突出体现了中国山水画独特的构图方法。中国古代山水画创造的这种独特的处理空间的艺术手法，既体现了中国画家独特的观察自然的方法，同时也蕴含着中华民族的审美胸襟，体现中国人的自然观。
（2）此外，中国画在长期的发展中形成了许多行之有效的表现程式。如表现各种山石就有各种皴法，什么披麻皴、雨点皴、荷叶皴等。在这些表现程式的运用上，主张灵活运用，不断有所发展。在山水画的笔墨技法上，也更为丰富多变，如笔法中包括上述的山石的多种皴法好点苔法等；墨法中湿者为“染”，干着为“擦”还有“破墨”“积墨”等等。可见，中国古代山水画也同样形成了自己独特的艺术传统和体系。
5、中国古代花鸟画的艺术特色
答：中国画以其描绘题材的不同，可以分为人物画、山水还有花鸟，在其发展的过程中，花鸟画是成熟最迟的。花鸟画是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，又可细分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鳞介等支科，值得我们注意的是中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神，其技法多样，曾以描写手法的精工或奔放，分为工笔花鸟画和写意花鸟画。又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画、白描花鸟画与没骨花鸟画。中国花鸟画重视写生，以写生做为创作的基础。这种写生，并不是单纯的简单模仿现实的花卉禽鸟，而是在真实描绘客观对象的基础上，表现出花鸟的生命力和其各不相同的特征。就象表现人物画一样，不以外部的形似为目的，而是更重视传神。当然中国花鸟画的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张强调。例如，中国古代画家喜欢表现的“四君子”是（问）梅、兰、竹、菊。这正是与人的思想感情有某种联系。
6、简介《清明上河图》
答：张择端具有高度的艺术概括力，使《清明上河图》达到了很高的艺术水准。《清明上河图》丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都是空前的。《清明上河图》的画面疏密相间，有条不紊，从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜。
《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜
五、六十匹，车、桥二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平
7、简介《血衣》 答：《血衣》这幅素描作品，一画再画，画家以生命为代价对艺术的完整性作出了不懈的追求，他深入到生活中，为《血衣》的创作收集了大量的素材、他画了大量的农村老汉形象，可以说，他是在大量的农民肖像写生中，经过不断的加工，提练、酝酿了《血衣》的人物。对于这幅巨型主题性情节绘画来说，追求艺术的完善性，其难度远非小品所能比拟的。王式廓多年的呕心沥血的奋斗，1959年素描作品《血衣》完成了。
《血衣》作品取材于我国土地革命斗地主的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。
《血衣》艺术风格质朴、浑厚，画家通过自己对艺术形象强烈鲜明的感受，对人物造型的准确的把握，以精湛的艺术技巧，把自己的感受用自己的语言表现出来，达到认识和表现的统一，主观和客观的统一，形似与神似的统一，表现与再现的统一。《血衣》中，无论是双目失明的母亲，持血衣控诉的妇女，持字据的老汉，残废者或是青年民兵等等，每一形象，画家都进行了真实的描绘，都鲜明地洋溢着作者对主人翁的深厚同情和热爱，对于这些受侮辱，受损害的善良农民的悲惨遭遇的不平。作品中，人们看到的是一个在生活中遭受过巨大不幸的妇女，她的痛苦，哀伤和愤怒，都在形象的动态中表现出来。人物再现的真实，更揭示出人物内心世界。更加表现出她久经磨难的经历和刚毅的性格。画家从现实主义出发，用黑白对比的手法，奔放粗犷的线条，对人物细节的虚实处理达到了画面真实与现实真实的统一，使人物的外在形象与内心世界浑然一体。 。《血衣》题材来源于生活以写实的手法，真实再现了土地革命时期斗地主的场景，反映了当时两种阶级矛盾冲突，画家的某种思想，认识，和价值观，在一定程度上起到了教育作用。
9、分析印象派绘画艺术的艺术成就及其影响
答：成就：印象派绘画是西方绘画史上划时代的艺术流派，19世纪七八十年代达到了它的鼎盛时期，其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。19世纪后半叶到20世纪初，法国涌现出一大批印象派艺术大师，他们创作出大量至今仍令人耳熟能详的经典巨制，除了这次来华展出的著名画作外，马奈的《草地上的午餐》、莫奈的《日出•印象》、凡•高的《向日葵》等更是鼎鼎大名。印象派绘画的最重要成就，就是发现和表现户外自然光下的色彩，捕捉大自然的瞬间变化。为了捕捉瞬间的“印象”，印象派绘画在构图上往往较为随意，力求突出画面的偶然性，增加画面的生动和生活气氛，凸显对内心主观意象的表达。需要提醒观众特别是小观众，欣赏印象派绘画最好不要距画太近，若贴近看则会感觉色彩支离没有混合。
影响：印象派是19世纪中叶欧洲艺术从现实主义向现代主义过渡的重要阶段，印象派画家以创新的姿态登上法国画坛，其锋芒针对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。印象派画家吸收了写实主义绘画的营养，在绘画中开始对室外自然光的研究和表现。根据“物体的色彩是由光的照射而产生，物体的固有色是不存在的”这一当时最新的光学理论，印象派画家认为，景物在不同的光照条件下有不同的颜色。印象派画家倡导走出画室、去户外写生，力求真实地刻画自然，直接描绘阳光下的风景和日常生活，摒弃16世纪以来狭隘的褐色调。印象派的代表画家有马奈、莫奈、雷诺阿、德加、西斯莱、毕沙罗等。在印象派之后，塞尚、高更和凡•高都认为绘画不能仅仅像印象主义那样去模仿自然光中的客观世界，而应该更多地表现画家对客观事物的主观感受，这就是大名鼎鼎的“后印象主义”三剑客。此后，现代主义的艺术潮流层出不穷，世界艺术形式的大变革开始了。
16、简介徐悲鸿
答：徐悲鸿（1895-1953），是我国现代杰出、著名的画家、教育家、现代绘画艺术大师，江苏宜兴人。夫人廖静文。徐悲鸿父亲是个小有名气的画家。徐悲鸿少年时代，随父学画，20岁时，在上海卖画。1918年，他接受蔡元培聘请，任北京大学画法研究会导师，翌年赴巴黎留学，后又转往柏林、比利时研习素描和油画。他非常喜欢欧洲文艺复兴时期及以后的古典绘画，废寝忘食的悉心临摹。1927年回国后。先后任北平艺术学院院长，南京中央大学艺术系系主任，抗战后任北平艺专校长。解放后，任中央美术学院院长，全国美术工作者协会主席，直至病逝。著名油画《我后》、《田横五百士》国画有、《九方皋》、《愚公移山》、《会师东京》等，最为所重。画马为世所称，笔力雄健，气魄恢宏，布避设色，均有新意。。1952年病中，曾将自己一生创作和全部珍藏，捐献国家。平生积极从事美术教育事业，为中国美术事业发展，鞠躬尽瘁，培育不了少优秀人才。。1953年卒于北京。年仅五十九岁，就其寓所改建徐悲鸿纪念馆。其代表作《奔马图》，最为人所喜爱。间作花鸟及猫，亦别具风格，情趣盎然。著有《普吕动》、《初伦杰作》、《悲鸿素描集》、《悲鸿油画集》、《悲鸿彩墨画集》等行世。
17、评析《开国大典》
答：作者董希文(1914—1973)是浙江绍兴人，曾在苏州美专、杭州美专西画系就读，1939年去法国留学，后回国。1943年赴西北敦煌艺术研究院并投入对敦煌壁画的研究。后任中央美术学院教授。他还创作过《春到西藏》、《哈萨克牧羊女》、《苗女赶场》、《百万雄师过大江》等主题性绘画。在他的写实油画中，吸收了中国传统艺术的营养，如明快响亮的色彩、某种装饰意味等都体现了中国艺术的精神和审美理想。 《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证”。它深入人心，也凝聚着一代又一代新中国建设者的爱国情感„„《开国大典》所描绘的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立时**国庆典礼的盛况。场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，**城楼金碧辉煌。画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都没有严格地按西方写实绘画中的素描要求，在画面的右侧部位减去一根柱子，这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣。还应该提到的是，这些作品具有较强的装饰性抒情性。有评者认为是“富有装饰意味的纪念碑性的大型历史画。”
第17篇：09年湖大史论真题
湖南大学2009年招收攻读硕士学位研究生
入学考试命题专用纸
一、简答题，每题20分，共40分。
1、试论为生命而设计
2、从机器美学到高技术风格
二、填空题，每题1分，共10分。
1、博朗公司三大设计原则
2、包豪斯三任校长
3、后现代主义三大特征
4、青蛙公司的设计哲学
三、名词解释（可用中文答题），每题5分，共30分。
1、Deconstructivism 构成派
2、Romanticism 浪漫主义
3、Jugendstil 青春风格
4、De strigl 风格派
5、Pop
6、斯堪的纳维亚
四、绘图题，每题2分，共10分。
1、长信宫灯
2、萨伏耶别墅
3、郁金香椅
4、IBM标志
5、PH—5灯具
五、论述题，每题20分，共60分。
1、08年奥运盛会在中国成功举办，请你从奥运角度，多方位论述国际化与本土化的趋势.(题目大概是这样)
2、论可持续设计（绿色设计）。
3、金融危机条件下，产业设计所面临的机遇和挑战。
第18篇：重温著名史论《甲申三百年祭》
人民时评：重温著名史论《甲申三百年祭》
裴智勇
今年是农历甲申年，60年前，郭沫若写下了著名的史学论文《甲申三百年祭》。今天，重温这篇文章，仍感蕴味悠长。
上个世纪40年代，毛泽东曾经向全党推荐这篇文章，并把它作为党内整风的重要文献；80年代，它一度被选入中学课本。近年来，新一届中央领导集体也在各种场合一次次提到这篇文章。这篇文章到底讲了些什么？为何能经受时间考验而历久弥新？
《甲申三百年祭》写的是1644年明朝被推翻、李自成由胜而败的史实。文章写了前后上台的两个“执政党”：以崇祯为首的“皇帝党”和以李自成为首的“农民党”。皇帝党执政时间长，农民党执政时间短。当年，毛泽东要求全党吸取李自成因骄傲招致失败的教训。今天看来，皇帝党、农民党的执政教训和经验都极为深刻。这是一篇谈执政能力、执政教训的难得的经世之文。
正确的政治纲领和政治路线，是执政党凝聚人心的旗帜。以常理推知，皇帝党也是想国家富强、人民安居乐业的。崇祯即位之初，奋力除掉了危害国家的大奸臣魏忠贤和客氏集团。但是后来，“他仿佛是很想有为，然而他的办法始终是沿走着错误的路径。”当时，全国许多地方发生了旱灾、蝗灾，接着是大规模的饥荒，有明智的人士提出要向富人和臣宰要钱粮，以应对艰难时局。由于朝廷显贵反对这种意见，崇祯优柔寡断没了主意。面对当时最大的危机——饥荒，皇帝党没有制定正确的政策，最终导致大规模农民起义。而反抗皇帝政权的李自成农民党采纳了“不杀人，收天下心”的意见，提出“迎闯王，不纳粮”的政治口号，实行赈饥民的政策。套用现在的话，这次饥荒既是挑战也是机遇，帝党在挑战面前落马，农民党趁势而上，抓住了机遇，夺取了政权。
好的执政理念只有落到实处，执政党才能取信于民。有了好的执政思想，确定了正确的政治路线以后，关键是看落实。皇帝党首领崇祯很有自我批评精神，他曾经屡次下《罪己诏》，向全国人民检讨自己的错误。在这些检讨书里，他说：“今出仕专为身谋，居官有同贸易。催钱粮先比火耗，完正额又欲羡余”，由此看来，对官僚的腐败，他似乎看得非常清楚。还说：“嗟此小民，谁能安枕！”，似乎对老百姓也是很有同情心的。他还说：“张官设吏，原为治国安民”，这话到现在看，也还不失积极意义。但是，结果呢？说归说，做归做。皇库里堆积大量金银财宝，拔一毛有利天下的事，帝党却也不做。崇祯更没有拿出有效措施整饬官吏，反对腐败。结果，老百姓因饥荒吃树皮，吃石头，竟至人吃人的境地。郭沫若批评皇帝党是“口惠而实不至”。可见，人民群众评判执政党的好坏，是看实际行动，不是看官样文章，不是看口头表态。
善于用人和保持队伍团结，是执政党立于不败之地的关键所在。明王朝到了崇祯执政，260年浸淫教化，从全国读书人和武人中挑选出一批治国安邦的人才，应该是可以做得到的。然而，崇祯不是放眼四海选任人才，而是依赖宦官，依仗近侍。在使用人才方面，对枢要人物的升降，时常是“朝三暮四，轻信妄断”。结果用了些什么人呢？朝内以大学士钱士升为首的官僚集团反对明智之士提出的合理政策建议；在外的名将杨嗣昌、宋一鹤、左良玉烧杀劫掠，为民所苦。而对时局提出合理应对策略的武生差点丢掉性命。队伍建设的糟糕为王朝灭亡埋下了伏笔。农民党同样没能避免这一误区：内部分裂使李自成最终溃不成军，丧失战斗力。李自成兵败逃出北京，一路损兵折将。元气大伤之际，又受重臣牛金星挑拨，杀大将李岩，导致高层分裂。军师宋献策、大将刘宗敏同李自成分道扬镳。由于用人不善、队伍分裂，帝党和农民党在危难时失去依靠，先后走向失败。
同人民群众的关系，永远是衡量执政成效的最重要的标准。君为轻，民为贵，社稷次之。这是中国最古朴的政治格言。唐朝的李世民也说：水可载舟，亦可覆舟。可以推测，崇祯是知道这些道理的，所以有下《罪己诏》讨好民意的举动。但是，帝党同人民的实际关系怎样呢？大臣马世奇的一篇《廷对》有很好的说明。马世奇解释老百姓起义原因时说，“非附闯也，苦兵也。”“苦兵”是因为政府军队破家、杀人、屠城，“人之居者、行者，不得安保其身命”。老百姓“遂至视贼如归，人忘忠义”。当时，政府用兵剿“寇”，而老百姓望“寇”剿兵。对于崇祯来说，这是莫大的讽刺。同人民群众关系形同寇仇，水火不容，最终使明王朝双脚深陷于坟墓，不能自拔。当然，农民党执政失败的一个重要原因，也在于脱离了群众。李自成进了北京，身居皇宫；丞相牛金星在忙着筹备登极大典，搞开科选举，招揽门生；而将军刘宗敏搜刮赃款，“杀人无虚日”。清军在关外，而山海关只有几千人防守，庞大的人马在北京享乐。忽略与群众的关系，是执政党最大的危险，此言非虚，帝党与农民党的失败也绝非历史孤证。
1644年，风云变幻，王朝更迭。短短一年，帝党和农民党相继败亡，令人不胜感慨。重读《甲申三百年祭》，鉴往知今，深感这是一面难得的历史镜子。
来源：人民网
第19篇：中小学美术教师美术史论知识(一)
中小学美术教师美术史论知识
（一）
一、填空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。
3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。
4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。
5、中国历代国画名作中>的作者是阎立本，>的作者是周昉，>的作者是黄荃，>的作者是李公麟，>的作者是赵佶，>的作者是赵孟頫。>的作者是黄公望，>的作者是展子虔。
6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。
7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
9、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
10、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
二、简答题
1、什么是绘画？
绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
2、什么是美术语言？ 指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统
一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
3、什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
4、什么是平面构成？
平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。
5、什么是素描？
素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。
6、什么是基本的美术素养？
基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
7、什么是探究学习？
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。
8、美术教学设计的关键点有哪些？ （1）目标设计是否在学生需求中生成 （2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。 （3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。 （4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。 （5）教师引领是否在适度拓展中生成。 （6）情感态度是否在创造中生成。
9、什么是案例？
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
10、新课程下的学生观有哪些变化？ （1）学生本位意识。 （2）学生主体意识。 （3）学生个体意识。
11、新课程下的教师角色由哪些变化？ （1）学生学习的促进者 （2）教育教学的研究者 （3）课程的建设者
12、为什么说课堂教学是一个动态的过程？
因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。
13、什么是自主学习？
自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
14、中国画的三大特点是什么？
1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；
2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4、散点透视
15、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
要点： ⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。 ⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。
16、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。
其次要做到：（1）、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
（2）、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。
（3）、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
（4）、一般用过去式表达。
（5）、字数最好在2000——4000字范围内。
三、辨别题。
1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。要点：正确。
由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕加索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。
2、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。要点：正确。
《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
3、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。要点：片面。
美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
4、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？
要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
5、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。要点：正确。
教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。
四、观点论述
1、你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？ 要点：
以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。
以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。
2、你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。
要点：
以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
3、你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？
要点：教师角色的转变：
由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。 ① 积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
② 给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
③ 注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。 教师需要新的工作方式： 学生学习方式带来的挑战：
① 指导学生开展研究性、探索性学习② 创设丰富的教学情境 ③ 注重学生的亲身体验
4、你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？
要点：
知识与能力是有联系的，因为处于义务教育阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习，达到陶冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。
5、什么叫“建构主义”？
要点：
建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。
6、快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
要点：
一个高效的教育过程应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往是出乎我们意料之外，正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。”新课标认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种“意外因素”，“以学定教”，鼓励学生大胆发问，对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目标。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相反正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍“停”！这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。
第20篇：【著作连载】《草原文化史论》第八章(七)
【著作连载】《草原文化史论》第八章
（七）
著作信息：《草原文化史论》，晓克 主编，何天明 副主编，内蒙古教育出版社2007年，注：本公号推文仅供一般阅读，引用请参考原著。第八章
北方草原民族的军事 第七节
战略战术 战略是指导战争全局的方略。“即战争指导者为达成战争的政治目的，依据战争规律所制定和采取的准备和实施战争的方针、策略和方法。”[1]战术则是指进行战斗的原则和方法。从军事战略战术角度看，我国历史上北方草原民族军队及其众多将领的军事活动颇可称道，他们在长期、复杂的军事活动实践中创造了丰富多彩的战略战术原则。
一、把握全局，确定主攻方向冷兵器时代，北方草原民族经常处于数个民族或政权的包围之中。为了求得生存和发展，在军事斗争中把握全局，确定主攻方向的意识和能力，往往成为决定生死存亡的关键因素。匈奴冒頓单于即位后，力量尚且薄弱，南面是强大的秦王朝，西面有西域诸国，东面与东胡相邻。此时，匈奴与秦没有大的军事冲突，南线平稳；西域诸国地势辽远，对匈奴未形成军事压力；而与之东邻的东胡凭借势力强盛，对匈奴施行侵夺，不仅迫使冒頓单于以自己心爱的千里马甚至是“所爱阏氏”相送，最后“东胡王”又进一步提出无理要求：“匈奴所与我界瓯脱外弃地，匈奴非能至也，吾欲有之”，企图挤压匈奴的生存空间，成为匈奴政权面临的主要威胁。冒頓单于从匈奴及其政权生存、发展的全局出发，认识到最大的威胁来自东胡。为了解除这种威胁，冒頓单于进行了一系列战略部署：首先，他坚定了利用战争解决东胡威胁的战略思想，杀掉有不同意见的大臣；其次，明确了击灭东胡的战略目标；最后“冒頓上马，令国中有后者斩”，动员全国力量，利用东胡骄傲轻敌之机，杀向东胡。东胡方面对此事变毫无准备。经过战斗，冒頓单于取得了“大破灭东胡王”的胜利。[2]冒頓单于全面地把握大局，正确地选择了主攻方向，进行了周密的部署，正确地实施了战略步骤，从而实现了击败东胡的战略意图。取得对东胡胜利后，冒頓单于乘胜展开第二步战略行动，“西击走月氏，南并楼烦、白羊河南王。悉复收秦所使蒙恬所夺匈奴地者，与汉关故河南塞……”[3]向西、向南拓展了疆域。其中值得特别提到的是匈奴对“河南地”的收复。“河南地”即黄河河套，那里是匈奴民族摇篮的一部分。秦始皇统一全国后，派大将蒙恬出兵河套，从匈奴手中夺去了“河南地”。对于匈奴人来说，“河南地”不仅是自己的故乡，而且那里水草丰美，是不可多得的好牧场。因此，冒頓单于认真分析和牢牢把握了匈奴强盛、中原楚汉相争的有利形势，在扫清东西方敌对势力后，利用中原无暇顾及之机，迅速收复了“河南地”，又一次实现了宏大的战略意图。此后，又征服了北边的“浑庾、屈射、丁零、鬲昆、薪犂之国”，统一了“诸引弓之民”。在把握全局的战略思想方面，后东突厥汗国的创立者之
一、后东突厥汗国最初三代可汗的谋臣、杰出的政治家、军事家暾欲谷表现得也十分突出。他认为：“突厥众不敌唐百分一，所能与抗者，随水草射猎，居无常处，习于武事，强则进取，弱则遁伏，唐兵虽多，无所用也。”[4]这不仅是对突厥自身情况的准确把握，从军事斗争角度看，更是一种全局战略思想的体现。暾欲谷十分善于从全局战略方面思考突厥汗国的命运。鉴于突厥汗国初期南有唐朝，东有契丹，北有乌古斯各部的形势，“我对我的可汗说，我这样说道：‘要是唐人、乌古斯、契丹三者联合起来，我们将无救，我们将腹背受敌。’”[5]经过分析，暾欲谷认为在此形势下，“先出兵打黠戛斯较好”。在这样的战略思想指导下，暾欲谷率兵翻山越岭，袭击了黠戛斯。“我们袭击黠戛斯于睡梦之中。我们用矛打开了他们的睡梦。那时他们的可汗和军队集合起来，我们交了战。我们打败了他们并杀死其可汗。黠戛斯人民内属并归顺了我们。”[6]从全局战略角度看，袭击并征服黠戛斯，对于剪除后东突厥汗国北部的威胁具有重要意义。成吉思汗在践行把握全局战略原则方面尤为突出。蒙古各部曾经长期称臣于金朝，遭受了严重的屈辱和掠夺。1206年蒙古汗国建立伊始，成吉思汗即把征伐金朝确定为战略目标。由于当时蒙古汗国北面尚有“林木中百姓”未被征服，在西南方还有西夏政权的存在，这些都对蒙古征金构成明显牵制。根据这样的战略局势，成吉思汗首先派军队扫清了乃蛮部和蔑尔乞部残余势力，征服了“林木种百姓”诸部，解除了西北方向的牵制。1205年、1207年、1209年，蒙古军三次大规模远征西夏，最终迫使西夏主李安全献女求和，来自西夏方面的牵制亦被解除。此时，蒙古征金已无后顾之忧，取得了全局战略主动。1211年，成吉思汗亲自统领蒙古大军南进，拉开了征服金朝战争的序幕。把握全局的战略原则还体现在成吉思汗临终前对灭亡金朝所作的战略遗言中。《元史》载：成吉思汗“临崩谓左右曰：‘金精兵在潼关，南据连山，北限大河，难以遽破。若假道于宋，宋、金世仇，必能许我，则下兵唐、邓，直捣大梁。金急，必征兵潼关。然以数万之众，千里赴援，人马疲弊，虽至弗能战，破之必矣。’”[7]窝阔台汗时期，蒙古军于1230年对金朝发起攻势后，运用了这一战略部署，最终灭亡了金朝。蒙古攻金战争的胜利，证明了成吉思汗在把握全局战略原则方面的英明。
二、不战而屈人之兵孙子曰；“不战而屈人之兵，善之善者也。”[8]北方草原民族军事家未必能够见到兵家奇书《孙子》，但长期征战的实践，同样能够使他们领悟到这个战略战术原则，并且自如运用。公元前177年，匈奴右贤王“侵盗上郡葆塞蛮夷，杀掠人民”。汉文帝派遣丞相灌婴麾车骑八万五千人，在高奴地方击败右贤王。恰在此时，汉济北王叛乱，抗击匈奴的汉军随即罢归。匈汉之间的和亲关系断绝。翌年，冒頓单于致书汉文帝，称：“汉边吏侵侮右贤王，右贤王不请，听後义卢侯难氏等计，与汉吏相距，绝二主之约，离兄弟之亲。……今以小吏之败约故，罚右贤王，使之西求月氏击之。以天之福，吏卒良，马彊力，以夷灭月氏，尽斩杀降下之。定楼兰、乌孙、呼揭及其旁二十六国，皆以为匈奴。诸引弓之民，并为一家。北州已定，愿寝兵休士卒养马，除前事，复故约，以安边民，以应始古，使少者得成其长，老者安其处，世世平乐。”[9]不难看出，这封信的核心意思是向汉朝炫耀征服诸国、统一塞外的强大武功，同时也表达了在这样的形势下匈奴希望恢复与汉朝和亲关系的愿望。接到此书信后，汉文帝与朝臣讨论对付匈奴的策略，究竟是应该对匈奴进行军事打击，还是与之和亲更为有利，“公卿皆曰：‘单于新破月氏，乘胜，不可击。……和亲甚便。’”汉与匈奴恢复了和亲关系。应该说，这是匈奴取得的一次战略上“不战而屈人之兵”的胜利。唐初，突厥势力强盛，对唐朝形成巨大压力。625年（武德八年）、626年（武德九年），东突厥连续侵攻唐朝十数州之地，激化了唐朝廷内部争夺的矛盾，诱发内讧，李世民发动“玄武门事变”，杀掉其兄太子李建成及其弟李元吉，后又迫使高宗退位，自己即位为皇帝。唐朝内讧的消息传到东突厥汗廷后，颉利、突利二可汗连兵十余万入侵唐朝，由泾州进至武功，京师戒严。突厥颉利可汗部与唐将尉迟敬德战于泾阳，遭到挫折，被“斩首千余级”，重整旗鼓后进至渭水。迫于形势，唐太宗李世民带领高士廉、房玄龄、周范驰等六骑出玄武门，亲自来到渭水边上与颉利可汗隔河而语，双方议和，“倾府库赂以求和”，并杀白马与颉利缔盟。突厥在得到巨大经济利益的情况下班师而归。[10]此即“渭水之耻”。虽然泾阳一战突厥遭到一些挫折，但千余人的减员较之十余万军队并不是很大的损失，最终突厥取得了唐朝纳币求和，订立城下之盟的巨大胜利。总体看，这次突厥对唐的战役达到了“不战屈人之兵”的最高战略境界。1550年（明嘉靖二十九年），蒙古阿勒坦汗在十多年反复要求与明朝进行和平贡市不果的情况下，率兵杀向明朝京师。阿勒坦汗先攻大同，明大同总兵、副总兵先后战死。随后阿勒坦汗挥军东向，拆毁长城，大掠怀柔，围顺义，直抵通州（均在今北京市境内）。明军在蒙古铁骑面前溃逃躲避，阿勒坦汗迅速进围京师。然而阿勒坦汗的目的是“以战求和”，因此在占据绝对优势和主动的情况下，并没有组织力量对北京城发动最后的攻坚战，只是围而不打。同时将俘虏的明朝宦官杨增等八人放还，让他们带着书信去见皇帝，再次提出通贡市的要求。阿勒坦汗围困北京三天，在得到明廷通过边臣答应与之通贡市的允诺后，开始从容撤军，满载掠获的财物从古北口退回草原。阿勒坦汗的这次军事行动，再次创造了北方草原民族战略战术上“不战而屈人之兵”的典范。
三、集中兵力，攻敌薄弱被视为我国古代武学经典的《武经七书》云：“故形人而我无形，则我专而敌分。我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，则我众敌寡。能以众击寡者，则吾之所与战者约矣。”[11]集中兵力，攻敌薄弱，可以收到以十攻一的效果。北方草原民族在战争中十分精于此道。429年四月，北魏皇帝拓跋焘大举北征柔然。拓跋焘率主力出东道向黑山，平阳王长孙翰从西道直指大娥山，约定会师于柔然汗廷。五月，魏军次于沙漠南，丢弃辎重，轻骑以进，集中兵力对柔然汗廷发动袭击，至栗水（今蒙古国翁金河）。此时，柔然可汗大檀未及集合兵力，率众西奔。大檀弟匹黎先典从东路赶来，企图增援大檀，途中被长孙翰军邀击，杀掉柔然“大人”数百。“大檀闻之震怖，将其族党，焚烧庐舍，绝迹西走，莫知所至。”[12]拓跋焘发挥鲜卑骑兵的优势，利用柔然尚未备战之机，弃辎重于不顾，集中兵力突击柔然汗廷，又邀击驰援汗廷的柔然军，取得了各个击破的效果。此战不愧为集中兵力，攻敌薄弱的典型战例。蒙元时代的蒙古军更是将集中兵力，攻敌薄弱的原则运用的出神入化。1231年夏，窝阔台汗在官山大会诸王，决定发动灭金战争，兵分三路向金朝进攻。窝阔台自统中路军围攻河中府，钳制潼关地区金军20万战略机动兵团；斡赤金麾左路军由济南进军，策应右路军；拖雷率右路军由凤翔渡渭水，假道于宋，下唐、邓，作为主攻。面对蒙古军三路进攻，金朝举棋不定，枢密判官白华主张派战略机动兵团北渡黄河，与围攻河中府的蒙古军作战，但合达、蒲阿二相不同意北渡黄河作战。由于受到蒙古军围攻河中府的牵制，金战略机动兵团又不敢南下阻击拖雷军，拖雷所率右路军迅速突入唐、邓，挺进汴京。1232年正月，金朝不得不派战略机动兵团南下抵御拖雷军，与拖雷军在钧州西北的三峰山展开会战，金军三十余万精锐部队几乎全军覆没。这又为窝阔台所率中路军攻下河中府、渡过黄河提供了战机。是年三月，窝阔台命大将速不台进围汴京，自己与拖雷北返。此战，在窝阔台、斡赤金两路军队配合、牵制下，担任主攻任务的蒙古右路军进展顺利；金朝军队则难以确定主要作战方向，先是20万战略机动兵团被死死牵制在潼关地区，蒙古军北线得以放手围攻河中府，南线则迅速突入唐、邓。此后，金20万战略机动兵团奉命南下，疲于跋涉，经三峰山一役，被拖雷军全歼。蒙古军取得了灭金战争决定性的胜利。
四、长途奔袭，攻其不备长途奔袭，攻其不备战略战术原则是北方草原民族在长期骑兵战中创造并屡试不爽的。北方草原民族军队以骑兵为主，其最大特点就是机动快，冲击力强，极其便于实施长途奔袭，攻其不备的战略战术。439年（太延五年），北魏太武帝拓跋焘进攻北凉，后方空虚。柔然吴提可汗应北凉沮渠氏求救，率军千里奔袭，兵锋直指善无郡七介山（今山西省右玉县西南）。魏京邑大骇，争奔中城，上党王长孙道生甚至准备筑西门，请皇太子拓跋晃避保南山，以拒柔然。吴提可汗率柔然骑兵对北魏进行长途奔袭，出乎拓跋焘的意料之外，结果迫使其“车驾返旆”，达到了预期目的。[13]上述后东突厥谋臣暾欲谷率兵征服黠戛斯时，所使用的也是这样的战法。在突厥骑兵“用矛打开了他们（黠戛斯人）的睡梦”之前，暾欲谷和可汗率领的突厥军长途跋涉，昼夜兼程杀向黠戛斯人。据暾欲谷说：“……我们翻过长有树木的山顶。……我们到达Ani河，……我们不分昼夜地疾走。我们袭击黠戛斯人于睡梦之中。”[14]这次长途奔袭以黠戛斯人的被征服而告终，解除了后东突厥汗国西北方的后顾之忧，为它与契丹、唐朝的军事政治斗争提供了较为稳定的后方。北方草原民族十分重视并娴熟长途奔袭，攻其不备的战略战术，在当时历史条件下，他们往往可以通过此种战法毕其功于一役，征服或击灭一个民族或政权，实现其政治、经济和军事目的。因此，长途奔袭，攻其不备战略战术在北方草原上世代相传，不断发扬。13世纪初，王汗看到在蒙古高原蒙古各部落兼并战争中铁木真（成吉思汗）的势力日益壮大，对自己在的霸主地位形成威胁，遂于1203年春对其进行了袭击。王汗之子桑昆等在合兰真沙陀（今内蒙古东乌珠穆沁旗北）之地包围了铁木真。铁木真指挥怯薛军仓促迎战，遭到败绩。[15]铁木真沿合勒合河向贝尔湖附近撤退，在那里收降了弘吉剌部，休整部队，积蓄力量。是年秋，“帝移军斡难河源，谋攻汪罕。”[16]在派出使臣迷惑王汗后，铁木真亲率大军日夜兼程，“出其不意，破汪可汗军，尽降克烈部众。汪可汗仅以子及数骑脱走”。[17]当时王汗正在折折运都山地方搭起金帐，宴饮欢娱，对铁木真的袭击毫无防备。经过三天三夜鏖战，王汗军被击溃，王汗及其子桑昆西逃，铁木真则初步取得了蒙古高原霸主地位。铁木真与王汗之战，两次战役中进攻的一方都采取了长途奔袭，攻其不备的战法。但是，在王汗奔袭铁木真时，铁木真事先已经得到情报，做了一些相应的准备，所以王汗未能取得预期战果。而在铁木真袭击王汗时，王汗还被蒙在鼓里，毫无准备，致使其一战而溃，铁木真终于实现了消灭强敌的战略意图。从上述两次奔袭战中不难看出，长途奔袭，攻其不备的战法其成功的前提条件，是进攻一方行动的高度隐秘和被攻一方的毫无防备。征战在北方草原上的铁骑机动速度极快，攻防节奏相应加快，他们必须深谙此道，才能取得军事行动的胜利。16世纪末至17世纪初，满洲人兴起并建立后金政权。迫于后金的压力，同时为了获得明朝“市赏”，蒙古大汗林丹汗于1627年春率部西迁，占据呼和浩特。为了彻底征服漠南蒙古，1632年（天聪六年）四月，后金国主皇太极发兵远征林丹汗。这是一次成功的长途奔袭。当时，驻帐于宣府边外的林丹汗毫不知情，后得到后金军袭来的消息，林丹汗闻之大惧，决定经由呼和浩特西渡黄河逃跑。后金军一路尾随追击，双方根本没有发生像样的战斗，后金收捕了大量察哈尔等各部逃散部众，林丹汗则带领残余部众逃到甘、凉边外。经过此战，林丹汗在蒙古右翼经营的根据地顷刻瓦解，后金军队轻松降服众多蒙古部众。后金对林丹汗进行长途奔袭极为成功，得到了有些出乎意料的结果。明代多年在北边任要职、熟悉蒙古情况的萧大亨在描述蒙古军作战行动时说：“尝闻虏之大举也，……先议所犯之处，犹不令众知也。如欲犯东，且西行三舍或五舍，至塞垣下，乃翻然东向，曰：‘惟予马首是瞻。’遂疾驱。……或深入我内地三四百里如迅雷，或散掠我墩堡，遽返大巢如脱兔。”其中的核心思想，就是始终保持行动的隐秘性，利用快速机动，赢得战果。虽然萧大亨揭示的是当时蒙古军作战的规律，但反映出的却是北方草原上传承久远的军事文化传统。
五、乘胜追击，扩大战果用兵如神的毛泽东曾经赋诗云：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。[18]说明追击之于作战的重要性。纵观古今中外著名战例，追击战不仅可以充分扩大战果，甚至可以一举彻底消灭敌军。在这方面，北方草原民族军队更是借助自己行动迅速的优势，把追击战当作常用战法，经常通过不舍不弃的长途追击，实现战略战术意图。唐贞观初年，长期处于突厥汗国统治下的回纥人日益不满，在首领菩萨的率领下举起叛旗。“突厥颉利可汗遣子欲谷设率十万骑讨之。菩萨领骑五千与战，破之于马鬃山。因逐北至于天山，又进击，大破之，俘其部众，回纥由是大振。”[19]马鬃山在今内蒙古额济纳旗额济纳河西面，天山即今新疆天山。回纥首领菩萨首战马鬃山获胜后，乘胜追击，奔驰数千里，又一次大败突厥军，不仅战果辉煌，而且大大削弱了东突厥汗国的力量，“这为后来（贞观四年）唐朝进兵漠北击灭东突厥政权并生擒颉利，创造了有利的条件，而回纥本身也由此兴盛起来。”[20]东突厥汗国被击灭后，唐朝、回纥又与西突厥汗国展开争夺。651年，西突厥可汗阿史那贺鲁攻战唐朝西域重镇庭州（治今新疆吉木萨尔县）。回纥可汗婆闰发兵五万配合二万唐军击败突厥，收服庭州。“显庆元年（656年），贺鲁又犯边。诏程知节、苏定方、任雅相、萧嗣业领兵并回纥大破贺鲁于阴山，再破于金牙山，尽收所据之地，西遂至耶罗川。贺鲁西奔石国，婆闰随苏定方逐贺鲁至石国西北苏咄城，城主伊涅达干执贺鲁送洛阳。”唐、回纥联军首先在阴山（今阿尔泰山）击败突厥军，接着又败其于金牙山，突厥贺鲁可汗向西逃往石国（今乌兹别克斯坦塔什干），唐、回纥联军乘胜追击，直至在“石国西北苏咄城”将贺鲁可汗擒获。显然，牙金山之战以及贺鲁可汗的被擒，都是在唐、回纥联军锲而不舍的长途追击中发生的。[21]法国学者勒内·格鲁塞在描述古代蒙古军的战法时写道：“他们从孩提时代就受到训练，在一望无垠的大草原上奔跑着追逐鹿子，习惯于耐心地潜步追踪和懂得捕捉猎物（他们赖以生存的食物）的各种诡计，……他在对他的敌人发动突然攻击之后，就消失了，然后又出现，紧紧追随敌人，而不让自己被捉住，像追逐猎物一样，他折磨对方，拖垮对方，直到他们的对手筋疲力尽。”[22]其实，格鲁塞所描述的正是蒙古人及其草原先民之所以善于追击战的原因和机巧。成吉思汗第一次西征时，对花剌子模沙摩诃末的长途追击就典型地体现了这种战法。1219年秋，成吉思汗挥师西向，开始第一次西征，兵锋直指当时的中亚强国花剌子模。蒙古军势如破竹，1220年二月进抵不花剌城，不花剌神俗上层献城投降。三月，成吉思汗围攻花剌子模新都撒麻耳干，花剌子模沙摩诃末退往阿姆河南。成吉思汗得此消息，立即派遣大将哲别、速不台、脱忽察儿各率一万精骑追击摩诃末。摩诃末闻讯，急忙逃往你沙不儿（今伊朗内沙布尔）。不久，他得知蒙古军已渡过阿姆河，遂逃向可疾云（今伊朗加兹温）。哲别、速不台等一路既不停驻，也不杀掠，加快速度行进，专门追击摩诃末。在蒙古军的一路追击下，摩诃末途经许多地方，最后逃到宽田吉斯海（今里海）中的一个小岛上，并于年底病死。[23]哲别、速不台对摩诃末的追击历时数月，奔驰数千里，穷追不舍，彻底消除了花剌子模国统治者的抵抗意志，严重瘫痪了其军事指挥系统，追击摩诃末途经的一些城池不战而降。在蒙古追击部队的牵制下，花剌子模军陷入全局被动。蒙古军除了朮赤、察合台围攻玉龙杰赤受阻外，成吉思汗和拖雷所率蒙古主力军攻城略地，进展顺利，消灭大量花剌子模军有生力量。蒙古军对摩诃末的追击可谓古今中外著名的追击战例。恩格斯在论述俄土战争时说道：“谁都知道，战果不是在战场上，而是在追击时获得的，追击能使战败的军队全军覆没。”[24]上述几例追击战，特别是对西突厥贺鲁可汗的追击以及对摩诃末的追击，说明北方草原民族不仅深通这个人类战争的共同规律，而且还能够审时度势地自如运用。
六、诱敌深入，聚而歼之毛泽东曾经在总结古今中外战争之后指出，古今中外战争基本的战斗形式只有攻防两种。[25]历史上北方草原民族的战争也无出此例外。在面对强大敌人的进攻之际，他们采取防御的战略战术，通过防御战保存力量，甚至转守为攻，取得最后的胜利。纵观数千年北方草原民族一次次防御战，可以看到，他们的防御战往往是主动防御，体现出朴素、实用又高明的防御战战略战术原则：诱敌深入，聚而歼之。这个原则完全符合古代兵圣孙子的思想：“凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。”[26]纵观北方草原民族数千年战争史，不乏诱敌深入，聚而歼之的战例。汉武帝即位后，元光二年（公元前133年）[27]设马邑之谋，企图诱歼匈奴主力，结果被匈奴识破，双方“绝和亲”，进入战争状态。“自马邑军后五年之秋，汉使四将军各万骑击胡关市下。将军卫青出上谷，至茏城，得胡首虏七百人。公孙贺出云中，无所得。公孙敖出代郡，为胡所败七千余人。李广出雁门，为胡所败，而匈奴生得广，广后得亡归。”[28]此战发生于武帝元光六年（前129年），[29]是马邑之谋失败后汉朝第一次大规模对匈奴用兵。卫青等汉四将军各指挥一万骑兵分兵出击匈奴，结果汉军损兵折将，出师不利。只有卫青一路进至“茏城”（匈奴单于庭所在），杀虏匈奴700人，公孙贺未能与匈奴军队接触，其他两路汉军大败而归，公孙敖的军队损失大半，李广更是被匈奴军生擒，只是侥幸逃归，其所率军队大约也全军覆没。从这样的战争结局看，匈奴显然是采用诱敌之计，使卫青一路杀向茏城，匈奴军则避开公孙贺一路，集中力量分别对公孙敖、李广进行攻击，最后以700余人的损失换取了消灭汉军近20000人的胜利。此战表现出匈奴军队运用诱敌深入，聚而歼之战略战术的高超艺术。公元前104年匈奴军对汉军进攻的反击之战，也具有一定代表性。公元前105年（元封六年），乌维单于死，乌师庐即单于位，匈奴出现内讧迹象，左大都尉欲杀单于降汉，约汉朝派兵接应。“汉使浞野侯（赵）破奴将二万余骑出朔方西北二千余里，期至浚稽山而还。……左大都尉欲发而觉，单于诛之，发左方兵击浞野侯。浞野侯行捕首虏得数千人。还，未至受降城四百里，匈奴兵八万骑围之。浞野侯夜自出求水，匈奴间捕，生得浞野侯，因急击其军。……军遂没于匈奴。”[30]从中不难看出，面对二万余骑汉兵的进攻，乌师庐单于的战略是先调遣其左翼与赵破奴军周旋，通过诈败，使汉军成为骄兵。随后，集中优势兵力，在其归途选择有利地形对汉军突施包围，未战而计取汉军首脑，趁势展开攻击，使其全军覆没。在这次战役中，匈奴军队作战经过说明，乌师庐单于不愧为“善为诱兵以冒敌”的军事统帅人物，匈奴军队实施诱敌深入，聚而歼之战略战术的能力被表现的淋漓尽致。979年，宋太宗灭掉北汉后，是年五月转而东向、北上，进入辽朝河北北部，以图收服燕云十六州。起初，辽朝未作像样的抵抗，宋军进展顺利，很快就攻到辽南京（今北京）城下。“（六月）丁卯，北院大王奚底统军使萧讨古、乙室王撒合击之。战于沙河，失利。己巳，宋主围南京。……秋七月癸未，（耶律）沙等及宋兵战于高梁河，少却”。[31]辽将耶律休哥、耶律斜轸选精骑三万，间道出宋军南面包抄，与耶律沙合击宋军，大败宋军。[32]“宋主仅以身免，至涿州，窃乘驴车遁去。”[33]宋太宗收服燕云十六州及其中的高梁河之战，都是我国历史上较为著名的事件。无论是整个战役还是高梁河之战，辽军的行动都收到了诱敌聚歼的效果。北元时期，蒙古族仍然在传承、运用着这样的战略战术。1372年（宣光二年，洪武五年），明太祖朱元璋命徐达、李文忠、冯胜各率五万骑，兵分三路出征北元。徐达所率中路军作为明军主力，兵锋直指北元汗廷所在地和林。北元中书右丞相、大将扩廓帖木儿遣游骑往野马川与明军接触，一战即败，引诱明军深入。在首战告捷的鼓舞下，明军直趋漠北腹地土拉河。扩廓帖木儿引兵迎战，旋即败走，进一步诱敌深入。徐达等明军将领轻敌气盛，麾师追击，直接闯入北元军队的伏击圈。北元军伏兵大发，明军仓促迎战，鏖战过后，明军战败，战死一万余名将士。徐达急忙敛众修筑工事自保，一个多月后，率残部班师。李文忠所率明东路军同样中了北元的诱兵之计，深入到阿鲁浑河（今蒙古鄂尔浑河）一带，才真正遇到北元的第一道防线，发生激烈战斗，李文忠负伤，双方不分胜负。明军继续向前推进，遭遇北元军第二道防线，但明军已是强弩之末，与北元军相持三天后，各自撤兵。至此，北元军队取得了“宣光二年保卫战”的胜利。[34]“宣光二年保卫战”发生在明代初期，距元朝北奔、明朝建立不久，明朝正值强盛而北元则百废待兴。在敌强我弱的形势下，针对明军十五万大军的大举进攻，北元方面如果只作消极防御，严防死守，无异于以卵击石，自取灭亡。北元君臣正确地分析了形势，娴熟地运用诱敌深入，聚而歼之的战略战术，打垮了明军的攻势，取得了战略防御的胜利，为北元政权的稳定奠定了基础。同时，也使这次保卫战成为北方民族历史上一次典型的成功战例。国内革命战争时期，毛泽东曾经根据红军反“围剿”战争的实践，总结出“诱敌深入”，在运动中加以消灭的战略战术原则，并将其概括为“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的“十六字诀”。[35]从上述北方草原民族“诱敌深入，聚而歼之”的主动防御战战例中，不难发现二者之间战略战术原则的精神实质是极为相近的。在同样敌强我弱的情况下，在相似的主动防御战之中，北方草原民族军队和红军创造了、运用了同样或相似的战略战术原则，可以说，他们的军事实践闪烁着同样的智慧光芒。综上所述，北方草原民族在长期的军事活动实践中创造、运用和传承的一系列战略战术原则，揭示了人类战争的许多共同规律，往往与古今中外著名军事家的理论、观点、思想不谋而合，为中华民族军事文化的发展作出了不可替代的贡献。[1]《中国大百科全书·军事》，中国大百科全书出版社，1987年。[2]《史记》卷110，《匈奴列传》。[3]《史记》卷110，《匈奴列传》。[4]《新唐书》卷215下，《突厥下》。[5]耿世民：《古代突厥碑铭研究》，第97页。[6]耿世民：《古代突厥碑铭研究》，第101页。[7]《元史》卷1，《太祖纪》。[8]《孙子兵法》卷上，《谋攻篇》，江苏古籍出版社，2002年。[9]《史记》卷110，《匈奴列传》。[10] 薛宗正：《突厥史》第247～250页，中国社会科学出版社，1992年。[11]林伊夫、刘庆等：《武经七书新译》，卷中，虚实第六，齐鲁书社，1999年。[12]《魏书》卷103，《蠕蠕传》。[13]《魏书》卷103，《蠕蠕传》；另参阅陶克涛：《毡乡春秋·柔然篇》，第320页。[14]耿世民：《古代突厥碑铭研究》，第100～101页。[15]叶新民等：《简明古代蒙古史》第20页；达林太：《蒙古兵学》第66页，内蒙古教育出版社，2003年。[16]《元史》卷1，《太祖纪》。[17]王国维：《圣武亲征录校注》，《王国维遗书》，第十三册，上海古籍书店，1983年。[18]《毛主席诗词》，人民文学出版社，1963年12月。[19]《旧唐书》卷194下，《回纥传》。[20] 林幹、高自厚：《回纥史》，第13页，内蒙古人民出版社，1994年。[21]有关地名请参照林幹、高自厚：《回纥史》。[22]［法］勒内·格鲁塞著，蓝琪译：《草原帝国》第6～7页，商务印书馆，1998年。[23]韩儒林主编：《元朝史》，上册；叶新民等：《简明古代蒙古史》。[24]《马克思、恩格斯全集》，第九卷，第511页，人民出版社，1961年。[25]《毛泽东选集》，第一卷，194页，人民出版社1991年6月第2版。[26]《孙子兵法》卷中，《虚实篇》。[27]林幹：《匈奴通史》，第53页，人民出版社，1896年。[28]《史记》卷110，《匈奴列传》。[29]高锐主编：《中国军事事略》，上册，第253页，军事科学出版社，1992年。[30]《史记》卷110，《匈奴列传》。[31]《辽史》卷9，《景宗纪下》。[32]舒焚：《辽史稿》，第282页，湖北人民出版社，1984年。[33]《辽史》卷9，《景宗纪下》。[34]曹永年：《蒙古民族通史》，第三卷，第16～17页，内蒙古大学出版社，2002年。[35]《毛泽东选集》第一卷，204页。
