推荐第1篇：我的职业观
特殊教育，从此与你结缘
记得上小学时，班上一位同学的爸爸是张掖聋校的校长，所以她会一点儿手语，偶尔课间活动时，会跟着她学几个手势，那时是我第一次接触手语。假期去她家玩，于是，我第一次走进了聋校，看到了很多聋人。再次接触到手语是在高中时观看了甘肃省残疾人艺术团的文艺演出，看着手语老师在台下用手语指挥聋人跳舞，自己心里一颤，既为聋人的优美、整齐的舞姿所感染，又对手语老师产生一种敬仰之情，但那时，怎么也没想到，十几年后的自己会成为一名特殊教育老师，能为残疾儿童的教育事业贡献自己的力量。
2007年高考，在爸爸的建议和鼓励之下，我报考了我国唯一的一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校——南京特殊教育学院，从此，我与特殊教育结下了不解之缘。在大学，我系统地学习了特殊教育与儿童康复方面的专业知识，了解了各类残疾儿童，认识到特殊教育对残疾儿童的重要意义。与此同时，我便下定决心，将来我一定要从事于我所学的专业，要用我所学到的专业知识来服务于特殊人群。
后来，我来到了XX特殊教育学校，如愿以偿地成为了一名特教老师，终于实现了自己大学时的理想，但是，这只是我实现特教理想的第一步。因为我知道，做一名特殊教育老师只是刚刚踏入特殊教育这个崇高的事业，要想成为一名优秀的特教老师，还有很长的路要走。在此过程中，荆棘满路，我要不断地克服困难，努力提高，才能不断向前！
理想不是梦想，理想更切合实际，而且，我们理想可以怀揣多个理想，亦或是实现了一个理想，还可以再追求更高的理想。对于刚刚从学生转变为教师的我，
没有任何教学经验和社会经验，在工作中还有诸多困难等着我去克服，还有很多问题等着我去探究，还有不少难题等着我去挑战。所以，刚刚走上三尺讲台的我，成为一名合格的特殊教育老师便是我特教生涯的第一个理想。只有先达到合格，认真做好本职工作，在此基础之上，才能有更高的追求。
自从我成为一名特教老师，许多同学、朋友都说，“你从事的真是一个崇高的工作！”“我真佩服你，你能教残疾孩子，说明你真有爱心！”是呀，特殊教育工作的复杂程度非普教所能比，与普通的中小学教师相比，需要付出更多的爱心、责任心和耐心，我认为，特教事业就是“爱”的事业。“爱” 是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，“ 爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。作为特校教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为这些残障孩子们的世界添抹一蔟缤纷。
作为一名特殊教育的耕耘者，自己心中必须充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让残缺娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。
我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些残疾的学生呢？在没有来到特教学校之前，他们的世界也许是灰暗和压抑的，但是，我希望在他们来到我们学校之后，他们的世界便多了阳光和欢乐。滴水，可以穿顽石；
清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。伸展在学生们面前的生活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个有特殊需要的孩子的心田，做他们前进道路上的铺路石。
以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。
除了对学生更多的爱心和关注，扎实的专业理论知识和教学组织管理能力也是一名合格的特教老师不可或缺的部分。虽然我毕业于在特殊教育领域比较权威的南京特殊教育学院，但是，理论知识不扎实，实践能力不过硬是我的缺点，在今后的工作中，我要不断学习，不断总结，积累经验，努力提高自己的专业水平，为成为一名合格的特教老师打下坚实的基础。俗话说，“实践出真知”，我还要在日常教学中善于发现各类问题，积极探索有效地解决方法，多多理论联系实际，进行教学研究，提高自己的业务能力和专业素养。
实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。我想，作为特殊教育教师，不但要以扎实、广博的专业知识来武装自己，还要要以真诚的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。我必坚定自己心中做一名优秀的特教人的信念，与特殊教育这个伟大的事业终生结缘，用自己不断地努力和辛勤的汗水为残疾孩子服务！
推荐第2篇：大学生职业观调查报告
大学生职业观调查
职业观是大学生职业人生的方向标，它的确定无论是对个人还是对社会都至关重要，它反映的是人们的需要与社会职业属性之间的关系，是人对社会职业的需求所表现出来的评价。大学生职业观是大学生整个价值观体系中的一个重要组成部分，集中反映大学生的职业需要、职业理想、职业兴趣、职业行为倾向等多方面的心理特性，它不仅影响到大学生将来的职业选择与定向以及职业的成就，同时也影响到大学生当前的学业倾向及学习行为，并在一定程度上影响到大学生的个人成长与发展。
此次的实践调查让我明白到大学生就业前景及大学生要想找到一份心仪的工作该做到那些，很多大学生都希望能有一份既不用付出太多劳动又有较高报酬的工作，但那是不现实的，只有考虑各方面的因素，才能真正实现自己的个人价值从而创造出更多的社会价值。但哪些才是我们应该考虑到的呢？
通过调查，我们了解到，大学生对就业要求的看法主要有收入与财富、兴趣特长、权利地位、自由独立、工作环境、人际交流情况等，我们还了解到多数理工类大学生会较多地选择与自己专业相吻合的职业而人文类与社会科学类的学生愿意从事离家近但待遇不理想的职业。
不言而喻，当代大学生的职业价值观普遍处于形成之中。在学习期间，能够明确“以后能做什么、要做什么”的大学生为数不多。出现这种现象，很大程度上是因为学生缺乏社会经验，缺乏将理论付诸于实践的机会，不清楚如何学以致用。
随着我国社会转型的逐步推进，市场竞争和人才竞争逐步激烈，下岗和待岗现象屡见不鲜，大学生在择业时变得越来越现实。他们希望在职业活动中达到对物质利益、权利地位、成才等各种需求的满足。收入和职业发展是大学生在择业时最重视的两个因素。当然，这并不是说大学生的职业价值观是唯利是图。事实上，当代大学生在职业中考虑得最多的一个因素还是自身的发展，他们在职业评价和职业选择时，越来越突出强调自我价值的实现。
这一现象说明，当代大学生的职业价值观有着“现实与理想并重”的特点。一方面，他们有非常强烈的成就感，期望未来的工作符合自己的特长爱好，在工作中能够施展自己的才华、实现自己的人生理想，职业生涯能够比较完整；另一方面，他们并不将理想束于空中楼阁，也注重金钱物质方面的因素，期望将来的工作能够给自己和家人带来丰厚的物质生活。这一现象也正好印证了著名心理学家马斯洛提出的“需要层次理论”。大学生对收入、福利、保险的要求是为了满足生理的需要和安全的需要，而对于成就、自我发展的要求则是更高层的社会性需求和自我实现的需求。
在现实中还往往存在这样的情况：非毕业生更加倾向于将“实现自我价值”放在职业选择和职业评价的首位，而毕业生则更加注重“收入”因素。这是因为毕业生已强烈感受到即将走向社会的压力，衣食、住房等现实问题是摆在他们面前迫切需要解决的。这其实也是毕业生面对现实、直面社会的进步表现。
如今的大学生追求的更多的是精神上的满足，而且比较自信，渴望表现自己，对于自己的特长更是希望得到别人的认可，因此在选择职业时，能否发挥特长是如今大学生择业时一个不可忽视的因素。但是如今的大学生比较叛逆，对于父母不像以前那样的言听计从，况且大学生在大学校园中接受的都是些先进的思想，与父母思想差异性较大，在择业过程中应该与父母有较大的分歧，没多少人会听从父母的意见。而且由于我国长期的、特有的城乡文化差异，中国传统文化在农村更加根深蒂固，影响也更广泛，农村学生从小受家庭的影响，要求恭顺隐忍，注重现实，自食其力，特别是商品经济尚不发达又较偏僻的山区，自给自足的经济生活方式，养成了他们安分守己、缺乏竞争的性格特征，因此表现在恃强性、敢为性和敏感性方面，不如从小处于不断变化的外界信息刺激、竞争激烈的环境中长大的城市大学生。同样，作为既无强大经济实力，又无可靠背景的农村家庭，要安安稳稳地生活，一靠政策，
二靠风调雨顺，因此，养成了他们克制、压抑的性格特征，生活的沉重压力很难使他们感到轻松、愉悦，特别是一些贫困地区的学生。从这样的家庭环境中走出来的大学生，其兴奋性较低，对社会的期望值不高，很容易感到满足。而且，农村学生较城市学生心理压力更重，他们学习不光是为了改变自身的现状，中国传统的光宗耀祖思想使他们还肩负着改变自己家庭地位的重担。从经济角度来分析，来自贫困家庭的学生不仅要努力保持中学的优势，还要不断为自己的学费操心，因此在择业的过程中会很少考虑甚至是忽视社会地位，劳动强度等因素。
当代大学生在考虑自己未来的职业时越来越现实，学习上的实用主义倾向对他们的学习态度和学习效果的消极影响日益突出。
当代大学生普遍热衷于学习一些工具性的学科，期望学了一门课程之后就能马上改变自己某一方面的技能；而对于理论性较强的学科，或者比较传统的基础学科，则缺乏兴趣，而这些学科正是增强学生素质和知识储备的关键。
当然，不少大学生会选择自主创业，虽然成功几率不高，但对于那些急需证明自我的人来说，自主创业是个很好的历练自我的平台，所以，多数大学生会选择自我创业，而不会选择与自己专业对口的工作。
此次活动主要结论可以归纳为以下几点：
1、在现代的大学生中有相当一部分人不能学习自己感兴趣的专业，但他们基本都会不同程度地关注自己所学专业的就业前景。
2、处世的能力被当代大学生认为是能否成功就业的最重要因素，在选择职业时他们基本都会采纳父母的意见。
3、多数人选择理想待遇而宁愿忽视职业的社会地位、地理位置、劳动强度等因素。但能否发挥特长是当代大学生择业时首先考虑的因素。
4、绝大多数的大学生希望进入中外合资企业或外资企业工作，并且希望能在工作中实现名利双收。
5、绝大多数的大学生对未来的就业情况不能确定，但对自主创业充满期待。
6、多数人不愿从事与自己专业相吻合的职业，即便是对自己专业感兴趣的学生。
推荐第3篇：大学生职业观处理
摘要：阐述大学生造成大学生就业困难的社会现象，从大学生和高校两个层面分析大学生就业困难的原因；面对大学生就业困难问题，从大学生综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导大学生就业。
关键词：大学生 就业 指导
大学生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成大学生就业难的原因是多样的，分析大学生就业难的原因可以具体主要有以下几个方面来看待：
1.大学生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。传统文化重视人际关系和权力等级，
“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。同时，社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。大学生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。
2.大学生面试技巧能力有待提高，缺乏求职技巧训练。由于传统经济模式的影响，人们一直都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧
的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。虽然到了市场经济的今天，毕业生就业双向选择的情况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。
我们过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的，但在市场经济条件下的今天，劳动力的价值必须通过市场来实现，有市场存在就会有竞争，而劳动者在竞争过程中，如果不掌握一定的“自我推销”艺术，纵使有一身好“功夫”，也有可能被招聘单位冷落，发挥不出应有的作用。
3.高等教育的有效供给不足与结构性失衡，高等教育质量难以保障。我国高等教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。在一个有效的市场上，可以通过价格机制来调节某种商品的供求平衡，而在高等教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有达到均衡点，私人高等教育投资收益率过高，致使高等教育有效供给不足，大学生内在质量下降，国有高校出具名不符实的文凭，这是大学生就业难的根本原因。
4.高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象，高校职业指导工作没有市场化。当前，高校在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些高校的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着
社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识能力，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾，影响了大学生的就业。最后，高校毕业生就业指导工作中存在的就业指导内容缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在一定程度上也影响了大学生的就业。
面对大学生就业困难的问题，我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策来引导大学生就业，这个关系到我们社会经济发展的社会问题，我们可以从以下几个方面进行针对化的指导工作：
首先，引导职业社会化观念，循序渐进地改变传统就业取向。大学生就业观的形成需要一个过程，职业选择随着年龄的增长，受到个人兴趣和志向的转变以及就业环境变化的影响。因此，对学生的就业指导要落实到日常的工作中。应充分调动专业教师的积极性，把就业指导渗透到各科教学中，任课老师不仅要教授专业知识和技能，还要阐明它们在职业领域中的应用，引导学生选择正确的职业方向。同时，各专业学院可根据自身实际情况，号召教授、副教授担任学生导师，带领学生进入项目组，培养学生专业实践能力，并利用自己在做项目和做科研过程中与用人单位建立的联系，积极向有用人需求的单位推荐优秀毕业生，全员促进就业。
第二、提高大学生的综合素质，强化学生实践能力，优化人才培养结构。太学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学应该加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日
介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生提供创新的氛围，培养创新意识。为今后走向工作岗位就提前做好准备。
第三、进行求职技巧的训练，提高面试成功率。面试一般有较为固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划，巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题，令你防不胜防，从而使你褪去包装露出“庐山真面目”，迫使求职者临场发挥能力的现显。这时，你不仅要有备而来，更要沉着冷静，不卑不亢，具备良好的心理素质和应变能力，真实地展现自己最优秀的一面，在众多的求职者中被挑选出来。
最后，大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。大学生也应面对市场需求，做出积极的调整，在心态和观念上，并努力提高自身的就业技能。大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清自己，有一个适当的自我定位，客观评价自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识，在求职和择业的过程中，既有对自己正确的评价，也有对社会长远的认识和判断，从而准确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把自己的理想和现实结合起来，形成开放的大职业观。客观认识竞争，保持良好心态。良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的，因为每个人都有自己的优点和缺点，同时作为社会的一分子，都有自己相应的位置和不同的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面对求职失败，应该认真反思，吸取经验教训，
努力争取新的机会。在对部分成功就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自己在择业过程中，注重发现自己的“卖点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自己的“卖点”，最终达到目的。
推荐第4篇：正确认识保安职业敬业观
正确认识保安职业敬业观
保安工作，爱岗敬业是保安职业道德最基本、最起码、最普通的要求。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，敬业，就是以极端负责的态度对待自己的工作。就是说，敬业的核心要求是严肃认真，一心一意，尽职尽责。我认为作为保安从业人员，爱岗敬业是对保安员的基本要求，是做好各项工作的动力，是开展工作的前提和条件，也是提高保安服务的必然要求。
爱岗与敬业是紧密的根本，也是对职业责任的深刻认识。不爱岗的人，很难做到敬业，因此，不论做什么工作，我们应该干一行，爱一行，做到干什么都认真负责，不辞辛苦。爱岗敬业的人，时刻以工作为核心，以集体荣誉为己任，学习业务知识，带头履行岗位职责，保安队伍中，难免有个别同志对工作没有热情，对自己的工作没有定位，没有自己的规划，当一天和尚撞一天钟，很难有所作为。
爱岗敬业精神是从工作的一点一滴积累起来的。一个爱岗敬业以工作为大局的保安员，对保安工作也有深刻的认识。就拿训练来说，虽然无聊，感觉枯燥无味，但能锻炼技能本领，又能练就作风，增强责任感和集体荣誉感。一名爱岗敬业的保安员首先会把自己和企业的荣誉联系一起，发自内心的认识到自己的岗位不仅是工作，重要的是责任。作为保安员，如果不爱岗敬业，怎能担当起保一方平安的重托，怎能发挥辅警作用，怎么能为客户提供优质服务呢？
因此，保安员只有形成强烈的责任感，爱岗敬业，才能更大程度发挥在岗一分钟、负责六十秒的工作作用。
要真正做到爱岗敬业不是一件小事。爱岗敬业不是一句空话，而是一种精神，它要求我们立足本职，尽职尽责，在工作前矢志不移，任劳任怨，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好。
爱岗敬业精神，实际上是为客户提供优质服务的具体表现，尤其是在企业服务竞争日益激烈的今天，对每个保安员的礼节礼貌工作能力提出了更高的要求，我们在自己岗位上除了熟悉本职工作和业务技能外，必须树立爱岗敬业精神。
提升保安员荣誉和地位，必须从保安员自身做起，必须爱岗敬业，善于学习，充分发挥工作特长，转变工作作风，提高工作效率。爱岗敬业做为一种规范，一种精神，我们应该在今后的工作中弘扬这种精神，使化成为我们每个保安员的思想信念和自觉行动，从而为保安工作的发展做出自己的努力和贡献。
我是保安 我骄傲 2009年春晚，孙涛、邵峰等上演了以保安和保姆的爱情故事为主线的小品《吉祥三宝》，获得广泛好评。其中孙涛扮演的保安员一句带有山东口音的“我骄傲”一致火到了2013年。今年春晚，孙涛携秦海璐等上演了《你摊上事儿了》，孙涛继续演绎保安员的“我骄傲”，让人们在笑声中体会保安员的辛勤付出和社会的人情冷暖。
自从《保安服务管理条例》实施以来，有关保安的影视作品逐渐增多。2009年中国首部保安题材的大型电视连续剧《门里门外》开拍，李玲玉、朱时茂、冯巩、崔永元等人都加盟客串，香港一代武星刘家辉成功饰演了一位带队有方而又有情有义的保安队长形象，弘扬了保安员这一时代骄子的事迹。2010年，由一线小生杜淳担当主演的《保姆与保安》在全国十几家电视台联合首播，引发收视狂潮，激发了很多人从事保安行业。在热播系列剧《乡村爱情》中，保安的角色戏份也不断加重和出彩。
保安服务是一个朝阳产业，事关千家万户安宁、事关社会和谐稳定，保安队伍是在新形势下加强社会管理、维护和谐稳定、维护公平正义的一支可以依赖的重要力量。中央要求：各级党委、政府都要关心保安事业的发展、关心保安队伍的建设；社会各界要尊重保安员，善待保安员，为他们履行职责营造良好氛围。影视作品中保安题材不断增加，媒体宣传中保安典型不断涌现，就是社会各界服务保安行业，宣传保安典型，提升保安形象的体现。
在可以遇见的未来，会有越来越多的人说“我是保安，我骄傲”。
核心竞争力
现代保安服务业竞争激烈，因而，提升企业核心竞争力成为热门话题。核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力。它是企业所特有的、能经得起时间考验的、具有延展性的、竞争对手难以模仿的技术或能力。现代企业的核心竞争力，是一个以知识、创新为基本内核的，企业某种关键资源或关键能力的组合。作为现代保安服务企业，培育企业的思想政治工作优势，就是对企业的思想政治工作优势，就是对企业内部关键资源或关键能力的一种发掘、开发和运用。加强企业的思想政治工作，应被视为提升现代保安服务企业核心竞争力的题中之义，予以高度重视。
一、充分认识思想政治工作的意义
“思想政治工作时经济工作和其他一切工作的生命线。”它是为做强企业，而在思想、组织和作风等方面的有力保证。对于思想政治工作的意义，试从当前保安服务业这一独特视角出发，阐述为如下“三个需求”。
1、建设城市窗口、提升行业形象的需要。
2、塑造企业品牌、培育核心竞争力的需要。
3、关爱“最可爱的人”、培育优秀员工团队的需要。
二、积极探索现代保安服务企业思想政治工作的内容和方法 保安队员每天面对花花世界的各类诱惑。如何让我们的保安队员一个个都成为思想、作风和业务上都过硬的“霓虹灯下的哨兵”，如何让我们企业的各个团队都成为“南京路上好八连”呢？这就需要我们积极地探索现代保安服务企业思想政治工作的内容和方法。结合保安服务业的实际，分为以下五点。
1、加强党的建设，发挥政治优势。
2、教育灌输，理念引领。
3、制度约束，日常养成。
4、创新载体，凝聚激励。
5、尊重关心，心理疏导。总之，若想把企业打造成有核心竞争力的优秀企业，希望企业能从激烈竞争的浪潮中脱颖而出，那么，你就毫不含糊地、坚韧不拔地、持之以恒地加强思想政治工作吧！扎实有效、持之以恒的思想政治工作，一定能使你的企业如虎添翼、拥有竞争优势！
把握今天 古人说：“一寸光阴一寸金”，现代人说：“时间就是效益，时间就是生命”。在经济蓬勃发展的今天，珍惜时间非常重要。从某种意义上说，赢得时间就是赢得了金钱和效益，赢得了成果与辉煌。一个富有成就的人，一个有所作为的人，一个政绩显赫的人，一个硕果累累的人，他们无不是从珍惜今天开始的。翻开他们的成长史，可以说，他们在“今天”的每一分钟里，都浸透着汗水，都凝聚着心血。
把握今天，不要太多地去留恋过去。否则，就可能阻塞自己的心智，限制智慧的发挥，最终变成一个墨守陈规的人。把握今天，不要光期待明天。“明日复明天，明日何其多；我生待明天，万事成蹉跎”。期待和企盼都无法改变岁月的轨迹，希冀和渴望也不能使梦想变成现实。我们不去播种和浇灌，哪会有花开花落硕果累累的秋实？只有奋发于“今日”，我们才有希望获得理想的“明天”，而那些坐等“明日”的人，必然要吞食“徒伤悲”的苦果。 今天如同一轮刚刚升起的朝阳，事业成就就要从这里开始。可是，面对今天，有人拼搏，也有人消沉；有人奋力攻关，努力工作，也有人虚度年华，荒废岁月。于是，有人毕生充实，也有人虽然一头白发，却两手空空。
把握今天，无畏艰险。如果前面高山相阻，我们就要去奋力攀登；如果前面是大海相隔，我们就要去搏击风浪；如果前面是横空断路，我们就要去修架搭梯。总之一句话，该做的就要赶快去做，切莫观望等待，只有这样的不懈努力，我们才会无愧地说，每一个今天都没有虚度，都是一部创业艰辛与执着的人生史。在岁月中穿梭的人们，尤其是风华正茂的年轻朋友们，都应该懂得珍惜时间，好好去把握每一个今天。
人生如梦，岁月如歌。不知不觉间，光阴在不经意间已从指尖悄然逝去。回首清晰而模糊的过往，我们惟有叹息、无奈，因为我们已失落了太多的今天，留下了太多的感慨和遗憾。平淡的生活，繁杂的日子，在一天天重复，总有许多事等着我们去做，总有许多愿望等着我们去实现。为了生活更富足，为了明天生活更美好，会有多少个明天再等着我们呢？在夜深人静的时候，我们总是浮想联翩。我们可以说每个新的开始都是在今天，今天过去了就会是明天。我们不要感叹时间如流水，不要忘了昨天已经成了回忆，今天就是关键，最重要的就是要把握今天。
平淡的生活，平凡的人生，无论走过多少坎坷，流淌过多少泪滴，心中都要藏着真诚和从容的微笑。我们应该记住：岁月不等人，过去的都已经成为过去，不会再回来。只有珍惜今天，才能收获明天，才能坦然面对纷繁芜杂的尘世。自然的轮转，生命的更替，一切都是把握在今天。虚度今天就是颓废自己，浪费今天就是荒废明天。珍惜今天，才能拥有明天；把握今天的实际，不要幻想在明天会出现奇迹。今天的努力，就是为了更好的明天。一切美好从今天开始，让我们共同把握现在，把握今天，定能收获灿烂的明天！
我是小保安
为了梦想走进大城市生活 每天起早贪黑努力拼搏着 穿上这身衣裳我是英俊小伙 梦中的姑娘每天崇拜我
管的房子很多没有属于我 身边汽车很多一个没开过 美女眼前飘过我也不动声色 因为我有我自己的性格
我是小保安我也有我大梦想 虽然我头衔不大也要挺胸膛 我是小保安我的使命很简单 为了一方平安我会天天都勇敢
我是小保安我也有我大梦想 总有那么一天身边美女站一片 我是小保安我的故事讲不完 跑马溜溜的山上看星光灿烂
社区保安巡逻五结合
鉴于我国社区大多为集散式，开放型，进出人员难以控制，安全防范等方面存在着较多漏洞。因此，在社区保安巡逻实施过程中，要遵循一定的行为原则。这就是基本的“五个结合”原则：
1、“步车结合”，就是社区保安巡逻以徒步巡逻为主的同时，根据需要也可以安排一部分人员驾（骑）车巡逻。徒步巡逻的好处是便于联系群众、了解情况和便于仔细观察、发现违法犯罪活动；车辆巡逻的好处是行动快，巡逻密度大，快速反应能力强。因此，“步车结合”可以充分发挥两者的优点，做到取长补短，确保巡逻基本效果的实现；
2、“公秘结合”，就是在社区保安巡逻中，既有身穿保安制服在街巷里弄和偏僻地段公开巡逻执勤的力量，又有隐蔽在多发案地区守候伏击犯罪的秘密力量。公开执勤的主要目的是震慑犯罪，为社区行人壮胆，秘密执勤的主要目的是抓获作案人员；
3、“巡守结合”，就是大部分的社区保安巡逻人员在街头巷尾巡逻执勤，少数巡逻人员守在社区内的主要路口和繁华区域，观察过往行人、车辆，警惕可疑对象，拦截在逃的违法犯罪分子等；
4、“昼夜结合”，就是社区保安巡逻要求全天候进行，既有白天巡逻，又有夜间巡逻。白天巡逻主要是在社区内商业繁华区域和公共场所集中的地段；夜间巡逻主要是在社区偏僻街巷、交通干线、重要机关和重要物资仓库周围等等；
5、“点面结合”，就是巡逻中既要有点的控制，又要能兼顾全面。社区保安巡逻的点是治安情况发杂的地段、地区，如容易发生治安案件的街巷、社区偏僻处、夜班职工上、下班的主要线路、重要机关和重要物资仓库所在地等等。对于这些地段，执勤的巡逻人员要增加巡逻密度，严密进行巡查，及时预防和发现、制止违法犯罪活动。但是，由于犯罪分子形形色色，作案手法各异，他们的活动也在不断变化，因此，我们在突出点控制的同时，不给犯罪分子以可趁之机。
基层保安员应具备的工作能力 目前，保安业务在市场上的竞争越来越激烈，许多客户单位对保安员的工作要求也日趋严格。我认为，作为基层的一名保安员，要想做到让客户满意，让公司领导放心，除了具有一定的工作经验外，还应具备以下几种能力。
一、具有观察和发现问题的能力。保安员在岗位执勤工作中，首先要对岗位周围的治安环境做到了如指掌，仔细观察和发现岗位周围所存在的安全隐患，采取科学合理的方法解决所存在的问题，对可能会发生的问题要有超前的预见性，这样在问题出现时，才不会乱了方寸。
二、具有快速解决问题的能力。保安员在执勤过程中，经常会遇到各种紧急情况和复杂场面，在处理和解决问题时，一定要从容应对，迅速判断分析和适时处理问题，处理问题的方法和措施要得当，确保各类突发事件得以及时、有效的控制。遇有紧急情况要及时汇报，千万不能将矛盾扩大和激化。
三、具有独立和协同作战的能力。保安员在岗位执勤时，必须要具备独当一面的工作能力，能迅速、果断处理岗位上的各类问题。在协助公安机关处置突发事件或参与大型保卫活动时，保安员要做到协同作战，互相支援，密切配合，严格服从领导、听从指挥。
四、具有坚强的意志和自控能力。保安员在复杂的工作环境中，一定要具有坚强的意志和行为自控能力，端正思想态度，自觉抵制各种诱惑，正确树立自己的世界观、价值观、人生观。
总之，基层保安工作繁琐、复杂，保安员工作要求严、标准高、责任重，所以保安员一定要在实践中不断增强处理各项事情的能力，才能把本职工作做得更好，更出色。 把工作当成自己的事业
不少人都听到过这样的诉苦：工作太辛苦，收入太低，干起来没有丝毫的热情和快乐。如何才能改变这种现状，找到一份自己满意的工作呢？办法其实很简单，就是把工作当成自己的事业。
曾读过这样一个故事：在一个小镇上，一位路人问三个石匠在做什么。第一个石匠无可奈何地叹息说：“我每天都枯燥无味地搬石头砌墙。”第二个石匠神色凝重地说：“我的工作很重要，我得把墙垒好，这样房子才结实牢固，住起来才舒适安全。”第三个石匠则目光炯炯，自豪地说：“我的责任十分重大，这是镇上的第一所教堂，我要将它建成百年的标志。”十年后，第一个石匠仍在另一个工地上砌墙；第二个石匠却坐在办公室里画着图纸，他成了工程师；第三个石匠则穿梭于全国各大城市，他成了国内有名的建筑商。
世界首富、微软创始人比尔盖茨先生说：“如果只把工作当作一件差事，或者只将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持工作的激情。但如果把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。”生活中，我们常常听到有人抱怨自己的工作太简单，太平凡，太没有前途，终日愤愤不平，得过且过。殊不知“一屋不扫，何以扫天下”，一个人连最简单的事情都干不好，又如何能做出惊天动地的大事呢？
如果把工作当成一种谋生的手段，甚至看不起自己的工作，就会感到艰辛、枯燥、乏味。如果将工作当成自己的事业，一个人就会因此而迸发出无尽的热情与活力，自己的潜能也会得到最大程度的发挥。在自己不懈的努力下，业绩不断攀升，每一次小小的进步，都会收获不小的成就感。继而信心越来越足，不断超越自我，追求完美，又会取得更大的突破，自己的职业幸福感也随之提升。这时工作对自己来说不是一种苦闷，而是一种快乐。
企业保安的职责与操守 人们从一家一家企业经过，首先看到的是保安；每到一家企业，接触的第一人就是保安。保安素质直接影响企业给来人的第一印象。说保安是企业的窗口，或企业的形象一点也不过分。
保安管理的好坏也是企业管理的一个缩影。一个企业管理良好、秩序井然，保安一定会训练有素、精神饱满，待人彬彬有礼，说话有礼有节，既让来宾感受到尊重，而又能保持企业的门禁制度不被破坏。
保安是企业的执法者、是企业的守护神，保安需要保护员工人身安全、企业财产、财物安全。保安既要保企业平安，还要维护企业日常行为规范。员工出入，保安要验证；货物出门，保安要凭条放行；外人来访，保安要登记；外人擅闯，保安要阻拦；员工违纪，保安要纠正；员工斗殴，保安要制止；有人擅自携带公司财物出门，保安要没收上缴，并同时上报保安队长或行政经理处理。因此，保安还应该是企业正义维护的监督员，企业纪律执行的裁判员。
通常中小规模的企业，其保安队都要同时肩负消防队的重任，要担负安全检查和安全巡查任务，特别是在企业生产员工下班或休班期间，更是重任在肩，定时巡逻、定点查防，不能有丝毫的马虎。两班交接时必须对重点部位、关键措施一一对接提醒，确保企业没有安全空档、没有安全死角。
保安不是仅仅看看门，收个凭条放放行。不是人人都能当保安。做一个合格的保安必须具备良好的职业操守和健康地体魄。
保安必须公正无私；必须牢记公司的员工行为准则，不仅自己遵照执行，而且还要监督员工执行；必须熟悉企业的产品名称和包装特点，确保货物凭条出门、不发生企业产品被盗现象；必须准确识别公司各单位各部门负责人的签名特征；必须有一定的车辆知识，能够指挥车辆停放；必须熟练掌握安全消防知识和紧急避险常识；必须有一定的组织指挥能力。 保安还必须熟记公司主要领导的电话号码和车牌号码；必须了解公司主要客户的车牌号码，能够第一时间为其打开大门；必须熟记与公司相关部门的电话号码，如公安、消防、供电、供水、供汽、供暖等单位的电话号码，以便在需要时能够及时与其联络。
保安与企业的其他员工是同事、是伙伴，不是对头，不是冤家。保安严格出入证检查，是为了保护全体员工的安全，如果保安随意放行，出现郑民生事件，倒霉的还不是大家？保安维护企业制度，查处违纪行为，也是为了保护大多数人不被不法分子侵害，让更多的员工在企业有安全感、归属感。如果企业的违纪行为无人制止，谁敢保证下一个伤害的人不是你？当然，保安不要把企业的其他员工都当坏人看待，其他员工也不要把保安当对头防患。同在一个厂，同顶一片天，大家都是利益共同体，大家都是企业的一员。只不过每一个员工的岗位不同，做好你的本职工作，就是为企业做贡献。大家谁也不要瞧不起谁。
但是，也不能从一个极端走向另一个极端。如果坚守自盗、或与不法之徒狼狈为奸，不是被开，就是坐监。良好的职业操守是一个好保安的最基本要求。
保安工作做得好，企业形象就好；保安工作做得好，企业违纪现象就少；保安工作做得好，企业财物安全有保障；保安工作做得好，员工上班下班就能心情舒畅；保安工作做得好，企业的管理水平一定差不了！
别小看了保安，任何企业离开了保安都不行；保安也别小看了自己，你的责任重大，事关企业安全、关乎企业形象。昂首挺胸，保安就是企业最亮的风景线！
客户是天盾的生命线
客户是“上帝”还是“朋友”？一种观点认为，客户是上帝，一切要求甚至是刁钻的要求都要满足；另一种观点认为，客户是朋友，在认真负责、尊重客户的基础上，为客户提供专业、合理的服务，追求双方平等、相互理解、合作共赢。你倾向于哪种观点？为什么？
客户是我们的“衣食父母”。市场需求给企业带来了客户，客户给企业的是收入，而企业是否盈利，则决定了这个企业的生死。从这一点上讲“客户是上帝”这一说法一点也不为过，也很好理解。然而，客户的“一切要求甚是刁钻的要求都要满足”吗？这显然是不对的。任何企业盈利才能生存，生存下来的企业才能服务于客户，企业的运营成本底线是“上帝”也不能逾越的，否则将意味着“死亡”。客户的合理要求我们应当且要尽其所能地去满足。如此，可以使客户满意，甚至于达到客户忠诚，而跨越企业成本底线的要求，任何企业都应三思后行。因此，我认为，与其说客户是上帝，更确切的说法应当是客户是企业的“衣食父母”。
我们要把客户培养成为我们的“好朋友”。“客户是朋友，在认真负责、尊重客户的基础上，为客户提供专业、合理的服务，追求双方平等、互相理解、合作共赢。”关于这一点的论述，本人非常赞同。也许，大家会困惑，不是“父母”吗？如何又成了“朋友”？我是这么认为的：“衣食父母”是我们对客户重要性的定义，而作“朋友”，而是“好朋友”，是企业的一种服务意识，或者说服务精神。这一点在服务性行业尤为突出。
获得“双赢”是企业做大、做强最根本的游戏规则。在此，我们需要认识到：服务性行业的产品往往是抽象的，不是一辆汽车或是一幢别墅。有时，他是看得见、摸得着的，而更多的时候，他是无形的，但不论如何，这种服务是不是让客户满意了？是不是客户为此心甘情愿地买单了？甚至客户因为对我们提供的服务非常地满意，而付出更多的费用了？是评价我们的服务是否优秀，以及企业是否具备做大、做强的标准所在。而揭开上诉一系列问题的钥匙就是——客户培养成为我们的“好朋友”。
我们要让客户无时无刻地体会到我们服务的存在；要让客户在遇见问题时，发现我们始终在其身边帮他一同去面对、去解决；要让客户体会到我们的服务如何地认真负责、如何地专业细致；要让客户体会到我们是他风雨同舟的伙伴······周华健有句著名的歌词“朋友一生一起走”——如此，企业获取的是忠诚客户，这类客户往往是企业的最大利润源。我们不难发现，那些和我们斤斤计较、触摸公司底线的客户，只是停留在“利益场”，而没有通过我们无微不至的服务来升华到感情层面。
通过上述种种，最后我想说的是：客户是天盾的生命线，我们天盾随着与世界行业领先企业的合作，正迈向一个又一个的里程碑。
时间
有很多人都信命，又有很多的人说命运掌握在自己手中，其实我们能控制的是我们对时间的运用，真正摆布我们的也只是有时间。
一个人无论以何种方式挣钱，也无论挣钱是多是少，都必须经过时间的积淀。
将时间用于工作，那是成功的代价。将时间用于思考，那是智慧的来源。将时间用于运动，那是青春的奥秘。将时间用于阅读，那是知识的源泉。将时间用于爱人，那是幸福的所在。将时间用于奉献，那是人生的真谛。将时间用于空想，那是生命的浪费。将时间用于微笑，那是减负的良方。将时间用于计划，那你凡事都能做到最好。
推荐第5篇：职业理念三观总结
教育观其实就是讲的是素质教育。
素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本目的。也就是培养学生的德智体美劳。
素质教育的特点全面性 全体性 基础性 发展性 主体性 开放性 未来性。 再个就是素质教育的基本要求：
1、以面向全体学生为根本。
2、以促进学生的全面发展为目的。
3、以重视学生创新精神和实践能力的培养为本质的时代属性
4、以发展学生的主动精神，注重学生的个性健康发展为原则的发展属性
5、以着眼于学生的终身可持续发展为结果的学习属性。根本和本质区分开来。
儿童观：育人为本的儿童观。 育人为本的思想内涵
1、坚持以人为本，全面实施素质教育
2、坚持以人的全面进步和发展为本
3、坚持以满足人民群众的需要为本
4、关注人人接受教育机会的公平性
5、满足每个人接受教育的个性需要和期望
育人为本就要爱幼儿、尊重幼儿、相信每个幼儿都是具有发展潜力，维护每个幼儿的人格和权利；公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 实现育人为本的途径
（1） 要把育人为本作为教育工作的根本要求
（2） 要把促进公平和提高质量作为教育改革发展的重点任务 （3） 要把优先发展和改革创新作为教育发展的重要保证
1、儿童是人。儿童作为人，不仅是自然人，也是社会人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。
2、儿童是发展中的人。儿童有自己独特的认知方式、成长特点，有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。
3、儿童是权利的主体。儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。
4、儿童有其自身的价值。儿童不仅是成人生活的准备阶段，儿童期自身还有不可替代的价值。
要遵循儿童身心发展的特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性。
有关儿童全面发展的德育、智育、体育、美育的意义和发展。说些对于幼儿的好处，再说些对于国家的意义
体育促进儿童的身体发展，增强幼儿，提高身体素质。对于国家来说有利于提高全民族的身体素质。
智育开发大脑潜力，促进智力发展，培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。
德育发展个性，促进健康的人格发展。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。幼儿在发展个性的同事，掌握社会行为规范，形成初步道德认识和正确的道德行为和情感，以适应社会生活，也是德育负担的任务。
美育 培养美感，促进想象力、创造性的发展。美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力。美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受镁的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。对社会而言，美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的，美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。
德智体美都有其独特的意义和价值，不能互相取代，它们相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。
1、学生是完整的生命个体（要乐观估计学生的天性，做到多看有点、多赞美）
2、学生个体之间存在很大的差异。
3、学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4、学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主）
教师观：终身学习的教师观
现代教育不再只是传道者，授业解惑者，也不再只是示范、管理者，也不只是父母与朋友的关系 而是
（1） 教师应该是学生学习的促进者 （2） 教师应该是课程的建设者和开发者 （3） 教师应该是社区型、开放型教师 （4） 教师应该是终身学习的实践者
对于教师专业发展的基本内容与要求：职、专、力、格、思、自我 （1） 具备职业道德 （2） 拓展专业知识 （3） 提高专业能力
（4） 建构专业人格：做一个榜样 （5） 形成专业思想 （6） 发展专业自我
教师专业发展的途径与方法
一、终身学习——教师专业发展的前提和保证
二、行动研究——教师专业发展的基本途径
三、教学反思——教师专业成长的必经之路
四、同伴互助——教师专业成长的有效方式
五、专业引领——教师专业成长的重要条件
六、课题研究——教师专业成长的有效载体 终身学习的易考大题
保罗朗格朗提出的终身学习的概念
支持 ~潜能~知识的一种循环往复的过程，当有人提出一个问题，你会为这个问题作支撑也就是支持的力量来激发你的一种潜能，去学习相应的知识。当人们获得相应的知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和应用它们。
教师职业的责任和价值 特征
一、学生全面发展的引导者
二、民主和谐师生关系的构建者
三、学生快乐学习的指导者
四、教育信息的开发与应用者
推荐第6篇：班主任幸福职业观论谈
班主任幸福职业观论谈
幸福是什么？哲学家以哲学的思想去解读，音乐家用优美的旋律去诠释……我是一名普通的小学班主任老师，每每面对着孩子们一张张稚嫩的脸，都会为他们所展示出的生命灿烂、纯真与生机勃勃而感动。我想：幸福来自于一种简单，一种感动。幸福存在着很大的主观性，一念之间可以一花一世界，一沙一天堂，于是，幸福的感觉时常宛若鲜活的泉水从心田汩汩而出。
幸福是一种态度。
教育工作比较劳心，尤其是班主任工作。然而我把课堂当成播种的田野时，执着的探索、渴望丰收的企盼、小有斩获的喜悦便又使教育成了一种享受，幸福来的悄悄而又突然。就在这一个个晨昏交替里，一声一声的上课铃声间，孩子们在成长，我在成熟;他们在探索，我在追梦……时间，把幸福铭刻在一个个的瞬间。
幸福是孩子们灿烂的笑脸，是他们焕发光彩的眼神。
“多一把衡量的尺子就多出一批好学生。”学生的个体差异造成了学习上的“白天鹅”和“丑小鸭”，每当我为“丑小鸭”的笨而失去耐心时，就会想起陶行知先生的一句话，“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话提醒我，任何一只“丑小鸭”在不久的将来都有可能成为“白天鹅”，因为条条大路通罗马，学生成才的道路千千万万，社会也需要各种各样的人才。不同的孩子有着各自的才华，学习上的“丑小鸭”并不是永远的、没有前途的。很庆幸作为班主任我有了这些认知，我爱“白天鹅”，更爱“丑小鸭”。
在我的安排下，“丑小鸭”成了我们班的纪律委员、劳动委员、文娱委员，他们在各自的岗位上发光发热，为班级做出了很大的贡献。剩余几个能力稍差的“丑小鸭”也曾被我在适当的时候多次表扬、鼓励过，看到他们脸上绽放的笑容，眼里流露的神采，我禁不住幸福着。
幸福是回归的童心。
在孩群中，我就是一个孩子王。是孩子们，让我更年轻，更热爱生活！
课前，我会偷偷地在个别同学课桌里放进张字条，上面写着我们之间的小秘密。课中，分角色朗读表演时，我会到一个小组里争取来一个角色，与他们一起分享一起欢笑。下课了，我会约上几个学生，请求他们教我儿时没玩过的游戏。我和他们亲密无间。
幸福是一杯茶。
职业的关系我不小心落下了职业病，每上完两节课嗓子就会又干又哑，甚至说不出话来。一段时间过去了，课后用手摁摁脖子便成了一种习惯性动作。不知什么时候，班里老爱在课堂上讲话的同学安静了许多，与老师抢话的现象消失了。讲桌上，多了一杯热茶，杯子下一张小字条，上写着：亲爱的老师，以后你小声点，我们能听见。你老是忘带茶杯，就让我们每天为你准备吧。一股暖流淌遍全身，那是幸福的温度吧！
突然觉得，在送走一班又一班的轮回中，我终将交出生命中最好的时光而老去。但，能当蜡烛照亮别人，做春蚕织出五彩衣，能化作春泥使一朵朵花儿绚烂绽放，这就是我用一生所追求的幸福。
推荐第7篇：观职业经理人培训心得
观职业经理人培训心得
职场的所有种种，于我们似乎都还算遥远，但职场的各种经验，原则与我们的生活，学习，学生工作都是异曲同工，息息相关。
余世维是被尊称为“华人管理教育第一人”，华人最为推崇的实战型培训专家之一，他所主讲的职业经理人培训，在有关如何正确尽责的作为一个职业经理人上做了完美的诠释。
世界上有两种人，一种是每天都在不停的表现，另一种是一直努力的在那辩解，一直说什么东西不是他的错。做事要负起责任，自信心从责任开始建立。责任的重要性，不仅体现在职场，也不仅体现在主管身上，在我们任何一个人身上都很重要。在学生工作中亦是如此，我们心理部的活动，运行和发展需要我们每个成员以积极的责任心来共同维系和担当，共同负起责任。
余世维老师提到，美国人和日本人遇到问题很少问主管，是因为希望自己有一点想象的空间，让自己去试一试，是因为怕他的主管说他无能。这与我们似乎就有所不同，中国讲究安分守己，我们总是习惯于上级的命令指示和安排，不会“越俎代庖”，不会“谮越本职”，而因此在组织活动和决策上缺乏一定的积极性，自主性和独立性。地位的差异是造成沟通的主要个人障碍成分，特别是在组织层次上。余世维老师说道——组织层次上由下级往上级沟通是比较快也是比较容易的，而由上级往下级则相对较困难，而实际上，沟通对我们都是非常重要的，在我们部门里，我们一定要完善个人沟通艺术，沟通的目的在于流通团队信息，激励组织成员改善绩效，也在一定程度上表达个人情感，促进组织成员间，部长与干事间的情感交流，使决策和活动可以更加完善和有效落实。我们心理部，更应该充分体现心灵的沟通与协调，体现这个部门的专业性和团结性。
“组织氛围是很重要的。”余世维老师如是说。“我们不能认为负面就是不好，我国作报告几乎无一例外的会加上一句‘取得了良好的成果’，但这只是一听不停负面拒绝负面的体现，”人人之间冲突在所难免，不同的意见亦是在所难免，那是一种人性的体现。没有意见的组织永远不会有好的点子，太安静的组织生产力绝对不佳，要相信不同的意见可以改善决策，要鼓励容忍意见。另一方面，我们也要多多活跃，各抒己见，为我们部门的发展出谋划策，积极开发新点子，创造更多精彩吩咐的活动。
余世维老师认为，对一个组织或团队来说，创新首要的是文化的问题，一定要有创新的文化，有了这种文化，组织或团队的成员才能始终处于创新的亢奋状态，各种新的点子、建议才能像泉水一样不断涌上来。最需要警惕的就是首脑、领导顽固的个人意志对组织、团队创新能力的压制，Sony在数字时代的衰落就是典型的例子。对一个组织、一个团队来说，创新，首要要有创新的文化，其次要有创新的机制，有了这些，才会有创新的人才，而我们，也必须有不同的意见，不同的声音，积极创造，积极动脑，创造更多更精彩更丰富的活动，所以我们在固守根本的基础上要积极创造有意见有声音的组织氛围，从而努力将我们部门发展的越来越好。
无规矩不成方圆，我们想要自己的心理部发展的越来越好，也必须有一定的规章制度，以及看我们干事有没有贯彻和执行上司意愿和任务目标，“目标重在落实，制度重在执行，员工重在管理。”我们不需要管的很严，但基本的一些制度应该还是需
要的。
余世维老师还说：不忙的时候，主动帮助别人。我想，这不仅是一种助人的行为，同时也给了自己一个学习的机会，帮助别人也就是帮助了自己。其实，这里还涉及了一个问题：是否愿意接受别人的帮助？我以前就有过这样的体会：坚持自己的事自己做，亲历亲为。这一点\"坚持\"精神无可厚非，但坚持要看事情的性质、要有度，否则，就是固执，要付出代价，最起码浪费了宝贵的时间！事实上，接受帮助也是给了自己一个学习的机会，我们要想超越自己，体现自身价值，就应该汲取别人之长。我们部门成员之间，也需要互相帮助，团结一致，才能齐心协力搞好活动。
以上只是些微想法。
推荐第8篇：特教教师我的职业观
特教教师我的职业观
我是一个从事十七年特教工作的教师，还记得刚刚参加工作的时候，我非常的失落，在教学中找不到自己的价值，在学生身上也看不到自己希望得到的回报，学生在学习和康复训练上的进步微乎其微，这跟普通教育教师的桃李满天下差别太大了，时间久了，我才从工作中慢慢体会到了那种幸福。因为幸福感来源于每个人内心的价值观、人生观，每个人对幸福的定义，只有相信自己，我们对聋校孩子付出了多少，孩子们就一定会回报你多少的，哪怕是那么一点点的进步，哪怕是别人看不到的进步，都能够成为我工作最大的动力。
特殊教育是爱的教育，是发自人性最深处的关爱，这些孩子或许不能成为社会的栋梁之才，或许无法用成功的事业和伟大的人生来回报我们，只要能看到他们健康、快乐并能够感受到社会大家庭的温暖，就是我们教育最大的成功，就应该是特教人最大的幸福！
每当面对一个个或这样或那样的残疾孩子，面对一个个家长担忧却又无奈的面孔，深感自己职业的神圣和责任的重大，倍感？爱？字千斤，？爱？值千金。对于一个从事特教的教师而言，有别于从事普通教育。简单地说：特教教师要当学生的？？安全卫士、健康医师、生活护士、学习良师、人生导师，以爱的名义来担当。
梁起超曾说过：人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。对于我们聋校的孩子，付出的再多，我也无愿无悔，因为我选择了特殊教育，既然选择了就要坚持走下去。我们学校已经退休的一位老师说曾说过的这段话：？既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当。？我当然选择后者！怎样才能高兴呢？让每一天都生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗？
以爱的沉淀，感悟人生的真谛。爱让学生树立起自尊；爱让学生鼓起拼搏的勇气。爱是挖掘潜能的良药、爱是萌生希望的催化剂、爱是放飞理想的推进剂。爱是一种心态，它挂在脸上、表达在口上、体现在生活中的细微行动上，却永远蕴藏在心里。爱可以是物质的，但更为广泛的却是精神上的。对于教师而言，爱是一个微笑、是一声问候、是一个轻轻的抚摸；爱是谅解、是鼓励、是关注、是期待。爱是表达爱的源泉，它就反映在特教教师的一言一笑、一举一动中。有些我们永远也不在乎、永远也想不起来的看似没多大意义的语言、行为却成为学生心中永恒的记忆和感激，甚至改变一个人的命运。
普校的老师盼望学生学业有成，仕途坦荡，财源享通；我们从事特教事业，不期盼有？桃李满天下？的学生，但盼望我们的学生能走出校门，自立于社会，不做社会的累赘，而成为生活的强者。最后，我要大声地说：我自豪，我是特教老师！
推荐第9篇：我的职业与专业观
体育教师的职业与专业观
蒋正华
在中央电视台感动中国的十大人物中有这样一位邮递员，他的颁奖词是这样写的：
“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。孤独是他生活的一种常态，没有豪言壮语，没有惊天动地，正是在这样平凡的工作中，他表现出坚定的责任感和使命感，折射出强烈的敬业精神。他就是20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的王顺友。”
他就像一面镜子，让我扣问自己的职业观，反思自己追求的“职业幸福”。
自从教育局开展“三大”活动以来，我认真研读了《教师专业化的理论与实践》和《新课程中教师行为的变化》这两本书，我越来越认识到，只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种职业。
作为一名新时代的人民教师，我感到无比骄傲和自豪。虽然在教师的职业生涯中，没有太多的掌声和鲜花相伴，但我内心是充实和向上的，因为我在平凡的工作岗位上找到了自己的人生坐标，不断地实现着自己的职业价值。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是他取得什么。”这句话，恰如其分地道出了教师职业价值的衡量标准。为了祖国的明天，为了培养社会主义现代化建设所需要的一代又一代的建设者与接班人，我愿努力学习，不断提高自己的职业技能和教育水平，创造教师的职业价值，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。因为我坚信，教师的职业价值将长存于人类社会发展的漫漫长路中，教师职业与教师专业发展是相通的。对于一种职业，有两种态度：一种是把职业当作谋生的手段；另一种是把职业当作事业。时代要求我们爱岗敬业，忠诚人民的教育事业，不断提高自身素养。所以，我们要为自己的职业投资。有这样一个事例：一位30年教龄的老师上了一节历史公开课，听课的老师和指导员听得入迷，竟然记录也忘记了，自己也成了学生样。课后，邻校的一位老师说：“您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了，您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教你：您花了多少时间备这节课？不止一小时吧？”那位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的，不过，对这个课题的直接安排，或者说现场备课，我只用了大约15分钟。”
这段答话开启了一个窗口，使人窥见了教学的一些奥秘。每天读书，潺潺小溪，每日不断，诸如思想的大河。读书不是为应付明天的课，而是发自内心的需要，培根说，读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。从“将登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川”，我懂得了生活的曲折，认识到人生路的坎坷；从“事在人为，莫道万般都是命”，我知道了自我努力的重要；从“境由心造，退后一步自然宽”，我懂得了人要经得起失败与挫折，从书里，我知道了人应当有尊严、理想、追求还有责任心……师范毕业后参加了工作，原本以为在师范里学的那点知识就差不多了，事实告诉我并非如此。我发觉无论是学习还是工作，现有的知识都不够用。我们都知道：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从哪里来？我看，惟有读书。在读书的过程中储备真知、积淀能量。所谓厚积而薄发讲的就是这个道理。在读书的过程中接受熏陶、完善自我，提升教育教学水平，形成个人魅力、展示为师者的风范。所以我感觉到：读书，应该成为教师的一种生活方式，因为它是教师生存之必需。无论是感性的求知，抑或是理性的思辩，教学生涯中读书与成才是一种高贵生命与神圣责任的结合。惟有读书，方能与时俱进，追寻梦想，收获成功。 最后，我想以这样一个故事来表达我的感受。1985年，一位天资聪颖而普通平凡的教师克里斯塔麦克奥利佛被选为美国国家航空和宇宙航行局的空间设计教师。当被问及她为什么参加这一设计时，她迅速直接而充满自满地指出：“难道你们不明白吗？我是一位教师，每一天，通过学生，我感触未来。”
正如克里斯塔麦克奥利佛启示我们的那样：教育过去是、将来也是：决定未来的力量。
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现代教师要更新职业观
作者：许粉善
来源：《当代教育探索》2013年第11期
解放思想，更新观念，是改革开放和现代建设实践发展的客观要求。无论是更新知识观，还是更新育人观，最终都要落实在更新职业观上。如果说，师之“智”是教学的前提，那么，师之“德”则是教学的保障。从这个意义上说，更新职业观念，这是现代教师心理素质的决定因素。
更新职业观，要崇尚理性。虽然现代社会存在“知识有偿、科技重奖”或受“经商热、拜金凤”诱惑，但作为一名教师，我们毕竟负有不可推卸的社会使命与人民教师职业道德的重任。就拿自己来说，从教近二十年，我从来不后悔自己是一名教师，反以被尊为灵魂工程师而自豪。这里既有育天下英才之荣耀，又包孕着“吐尽蚕丝，温暖学子”之崇高。这实际上是教师的本质属性及其心理素质的体现，就像抒写着一首理性追求的“师德教育课”。在这种心理素质的稳定性与积甸性的大氛围中，我们中的大多数又何尝不是如此，我们不会因为经济利益的驱动迷失方向，或“向钱看”或“心躁动”，妨碍了自己的本职工作，削弱了教育所应具有的感召力和凝聚力。
我们既要理性对待自己，又要理性对待学生，这是教师心理素质成熟、成型的外在反映。从教师职业的特殊性来看，要坚持“三原则”的理性结合，即改变过去那种灌输说教，居高临下的僵化对峙模式，以“理解、尊重、关心”为原则，协调教学心理关系。当教学双方的理和情相通时，不论是主导审美的教师，还是主体唤美的学生，都会产生引力作用，“理解、尊重、关心”正是其最佳作用的理性传染因素，同时，在对待理性与情感关系上，应侧重于理性，晓之以理比动之以情更持久，更具有活力。
因此，我们必须构筑“三转变”的人才培养管理机制，一是变封闭式教学为开放式教学。二是变零星化教学为规范化教学，主要指科学管理。如电化教育和信息网络等技术的教学应用。三是变保姆型教育为引导型教育，主要指自我教育。如：从学生学到什么到会学什么等。现代教师是人类科学文化知识的主要继承者和传播者，是培养现代知识经济人才的启蒙和先导。面对多层面、多人面的教学实践，我们常有“脱节”之感，所以，作为现代教师我意识到专业不仅要专，更要拓展；工作不仅要尽责，更要有新的职业观。
第11篇：大学生如何转变职业观[定稿]
大学生如何转变职业观策划书
一、活动背景：就业是民生之本，大学生就业涉及到千家万户，解决大学生就业难问题，需要各方面共同努力，其中大学生自身努力也是非常重要的。一些大学生在职业观上存在的问题也严重地影响到大学生的就业，从而使大学生就业难这一问题显得更为严峻。所以如何树立大学生正确的职业观迫在眉睫。
二、活动目的：大学生要完善自我，塑造自身生存本能，大学生找工作并不难，难的是找一个理想的工作。作为朝气蓬勃、风华正茂的年轻人，没有必要“一叶障目不见森林”，也没有必要患得患失、畏缩不前或自暴自弃。只有正视就业压力，大学生才会迫使自己积极行动起来，产生求胜的心理和行动。因此，大学生要转变就业观念，调适就业心态。要学会勇敢地打破传统主义上的“就业就是选择终生职业”和“一锤定终生”的择业观、就业观；要明白“先就业，后择业；先求生存后求发展”、“人在职场，先学做人，后学做事”、“认识社会，认识自己，恰当定位，迎接挑战”等道理。
三、活动时间：三月二十五日（星期四）晚7：30
四、活动地点： 二教118
五、参加对象：学生处处长
七、前期准备：
（1）、准备邀请函，邀请各个主要代表参加本次活动。
（2）、制作横幅，以及适当布置活动现场。
八、活动安排：
（1）主持人：1名
（2）礼仪小姐：4人 （负责指引参与活动人员入座）
（3）摄影：2-3人（记者团负责 ）
（4）签到：2-3人 （组织部负责）
（5）活动策划：现场布置（策划部负责）
九、基本流程：
1、由主持人介绍到场嘉宾，讲座开始。
2、请学生代表上台发言。
3、由助学中心发言
4、请进行“大学生应该树立怎样的职业观”发言。
5、如果时间充裕的话，穿插一些学院勤工俭学的视频
6、活动结束。
十、活动经费预算
1、横幅：1条×60/元=60元
2、气球：1包×15/元=15元
十一、活动注意事项
由维持现场秩序以及场地整洁。
主办单位：学生处助学中心
承办单位：
2010年3月22日
第12篇：综合职业能力观高职教育论文
一、基于综合职业能力观的高职教育项目课程开发 (一)基于工作过程导向的项目课程开发
工作过程导向是指人们为了完成一系列工作任务或为获取某种工作成果而进行的系统、完整的工作历程。由于职业的属性不同，不同职业具有不同的工作对象、工作任务、工作环境、工作方法以及使用工具，这是不同职业区分的主要依据。因此项目课程开发也应针对不同专业学生的上岗要求进行典型工作任务分析，充分调查不同岗位将来要面临的工作任务、使用工具、工作环境以及工作方法等，通过对某一专业或某一职业领域的典型工作任务进行分析，形成工作领域或综合职业领域，再根据学生的认知能力及职业成长规律开发出相应的学习领域，建立相应的项目课程模块，将工作过程中所涉及的具体典型工作任务一一开发，转换成相应的各种职业能力的项目教学课程。
(二)基于分层化国家职业标准理念的项目课程开发
近年来，高职教育逐步推进“双证书”制度，大家一致认为，高职学生不仅需要获取学历证书，更要获取就业岗位能力并拥有某一岗位所需的职业资格证书。但是按照我国目前的职业标准体系，现有的工种标准和职业标准仅对应于某一职业特定技能标准，适应面相对较窄。因此可借鉴国际上通行的分层化国家职业标准的理念，将综合职业能力进行分层，即分为:职业特定职业能力、行业通用能力、核心能力。
(三)基于素质教育与全面发展理念的项目课程开发
基于素质教育与全面发展理念的项目课程开发，不是仅仅培养学生的专业技能，而是立足于培养其正确的价值观和价值判断力。在项目课程标准中融入职业标准，在项目教学过程中融入职业道德、职业态度及价值判断，使理论知识与劳动实践相结合，重视实践能力的培养，体现出教育活动与生产劳动活动相结合的思想，尤其是将分层化职业标准的理念融入项目课程开发以后，在项目课程教育教学的全过程中，不但重视核心能力的培养，也重视人文教育与技术教育的结合，使学生“学会生存、学会认知、学会做事、学会共处”，从而全面提高学生的综合职业能力。
(四)基于核心能力培养的项目课程开发
核心能力是人们在日常工作及日常生活中必须具备的能力，是最普适性和迁移性的能力，其影响性可以辐射学生整个行为能力范围，包括三大层次能力，即行业通用能力、职业特定能力与跨行职业能力。在项目课程模块中，核心能力并不是孤立的模块，核心能力的培养是获取综合职业能力的重要途径。因此，我们在项目课程实施中，有意识地融入了核心能力模块，比如在职业特定能力、行业通用能力、跨行业能力的项目训练模块中不断融入核心能力训练模块，并充分利用各类学生活动和社会实践活动来培养学生的核心能力。
二、基于综合职业能力观的高职教育项目课程管理
(一)基于综合职业能力观的项目课程开发理念的管理
1．以适应区域经济发展为导向项目课程的教学内容必须适应区域经济发展的需要，如在开发数据车床加工零件项目课程时，我们对江苏省及常州市的装备制造业、新能源及环保设备业、汽车制造业、轻工制造业等重点行业使用数控车床加工零件的情况进行有关调研，使教学课程与相关制造业加工设计情况进行教学内容的对接，所培养的学生经过学习后能直接服务于相关的重点企业和行业，更好地服务于本区域经济的发展。
2．高度仿真企业职业岗位的真实情境为使项目课程教学学习情境与企业生产岗位的真实情境相吻合，我们聘请相关企业专家进行研讨，组成教师与专家项目课程小组，结合企业岗位的工作过程，分析数控车床加工技术所需的知识、能力、态度等职业素质要求，确立了典型的职业岗位工作任务，并以这些典型职业岗位工作任务完成作为项目教学载体，使项目课程教学内容更好地满足职业岗位的要求。
3．注重学生综合职业能力培养在选取教学内容时，时刻关注学生某类职业特定能力的培养:通过合理选择零件的加工技术标准，培养学生的质量意识;通过校企合作工学交替项目教学模式，使学生能较好感受企业真实环境，了解企业工作氛围并融入企业文化，增强安全文明生产和环境保护意识;通过选取配合件和组件等教学载体，关注学生核心(关键)能力的培养，并通过小组教学形式实施教学项目，以培养学生的合作能力、沟通能力和解决实际问题的能力。
(二)基于综合职业能力观的项目课程开发方案的管理
基于综合职业能力观的项目课程开发方法，主要是以工作过程为基础、工作结构为框架、工作任务为线索来组织和管理项目教学内容。
1．以真实工作任务为依据序化教学内容项目课程教学载体来自于企业的真实生产过程，每个学习任务都是一道完整的生产工序，每一个学习情境都是来自于企业真实的生产情境，我们根据零件真实加工要求进行对零件的加工生产教学项目化处理，使项目化学习过程与学生的认知水平相适应，每个学习情境之间相互联系、相互递进，符合学生综合职业能力培养的基本规律。
2．科学合理地设计各项工作任务每项工作任务都按照“项目引导—典型工作任务分析—制订生产工艺—进行零件的编程与加工—进行零件的检测和过程质量控制—工作过程质量评价和工作过程质量优化”六个步骤来进行，以学生为主导，教师为辅导。通过真实零件的加工训练，逐步加大工作任务的难度和综合度，使学生逐步提高企业数控车削技术岗位所需的真实职业技术岗位能力。
3．注意合理设计实践教学环节为使学生在学习过程中逐步接受企业真实的生产情境，根据工作任务的不同，一方面充分利用国家级数控实训基地的资源和条件，在VNUC数控仿真实训中心和数控基地进行理论实践一体化的教学;另一方面随着学生技能水平的提高，安排其到相关企业进行生产性的零件加工操作(工学交替的现场教学)。整门课程安排48学时的理实一体化教学和为期两周的企业生产性实习。
(三)基于综合职业能力观的项目课程实施运行条件的保障
1．师资的保障开展以“双师型”为核心的师资队伍建设，是项目课程实施运作的基本保障。因此，国家教育主管部门及相关教育职能部门要从国家制度及相关政策的角度进行引导，以保障教师职业化和专业化。高职院校要加强对教师的“校本培训”，实现教师素质培养专业化，注重专业教师的职业技能水平的培养与提高。
2．具有“真实职业情境”的实训基地保障要培养企业所需要的高素质技能型人才，则必须改革传统的注重理论忽视实践教学的人才培养模式，实行校企合作、工学结合，让学生参与真正的岗位技能的实际操作，在“做中学”，在“学中做”，提高实际操作技能。因此需要提供良好的实训条件，即加强“真实职业情境”的实训基地建设，创建生产性实训模式，这样才能保障高职课程改革与建设的有效实施。
3．融合职业标准与课程标准的项目教学教材建设重视教材建设是高校课程建设的重要举措，也是深化高职课程改革，全面提升教学质量，培养创新型人才的重要保证。为了使高职学历证书与职业资格证书在内涵上更好地衔接与对应，我们需要研究高等职业教育课程标准的构建及其方案样式，开发出融合职业标准与课程标准的项目教材。
第13篇：90后大学生职业观调查问卷
90后大学生职业价值观调查问卷（来源：杨贞论文）
亲爱的同学，您的回答对我们的研究非常重要，请您如实回答，我们将对你的答案保密，谢谢合作!
1，您的年级
A、大一B、大二C、大三D.大四
2，您是:
A、文科B、理科C、工科D、其他一
3，您认为你参加工作的重要意义在于(可多选)
A、获得高收入B、为社会做贡献C、实现自我价值D、与人快乐交往E、减轻家庭负担
4，作为现代女性，您认为职业在您的生活中重要吗?
A、重要B、不重要C、非常重要D、可有可无
5，您认为目前用人单位最看重女大学生的素质是
A、综合素质B、专业知识C、工作经验D、敬业精神
6，毕业后，您最理想的工作地点是?
A、首都北京B、沿海经济发达地区C、边远地区或中小城市D、回生源地 E、无所谓
7，毕业后，您最希望去的工作单位是?
A、党政机关B、教育科研单位C、三资企业D、国有大中型企业E、金融机 构F、自主创业G、其它一
8，您是否愿意选择高收入但风险大的工作
A、愿意B、不愿意C、不清楚D、没想过
9，您认为最有效的求职途径是
A、学校推荐B、现场招聘会C、社会关系D、网上求职
10，您在选择职业时最倾向于听谁的意见
A、自己B、父母C、老师D、好友E、新闻媒体F、男友
11，在选择职业时，您首要考虑的因素是
A、工作稳定有保障B、薪酬高和福利好C、有利于个人发展机会D、单位
性质与声望E、专业对口
12，关于工作的稳定性，您认为
A不重要B、一般重要C、非常重要
13，假如在求职中，您有意向的单位给您的薪水达不到您的期望，您会降低标准 吗?
A、降低标准接受B、放弃再选择
14，您理想的薪资待遇底线是多少?
A、5000元以上B、3000-一4000元C、4000-一5000元D、2000-一3000 元E、2000元以下
15，如国家有需要，您是否愿意到西部偏远或贫困地区就业?
A、愿意B、不愿意C、较高报酬基础上可以考虑D、不清楚
16，您认为，毕业时的选择是否为您终生的选择
A、是B、不是C、不是，但非常重要
17，对成功的事业、幸福的家庭，您认为哪个更重要?
A、成功的事业B、家庭的幸福C、说不清D、二者兼顾
18，你认为，求职时最大的障碍是什么?
A、社会的不公平对待、存在性别歧视B、自身能力欠缺C、不够主动D、对自我和用人单位缺乏了解
19，您是否有明确的职业定位和职业发展目标
A、非常明确B、不太明确C、不明确D、从未考虑过
20，假如现在又专业对口但薪金一般的工作，您是否会放弃而去选择专业不对口 但高薪的职业
A、不愿意B、愿意C、非常愿意
21，毕业时，若没有找到合适的工作，你打算:
A、打工B、待业C、自主创业D、升学
22，您是否同意“干得好、不如嫁得好”这一说法?
A、同意B、非常同意C、不清楚D、不同意
23，您是否同意“女性就业难于男性”?
A、同意B、非常同意C、不清楚D、不同意E、因人而因
24，在大学期间，您是否为就业做过一些必要的准备?
A、做过一些准备B、没有做过C、不知都应该做什么准备D、没有必要
第14篇：互观互学互评”职业能力考核细则
职业能力
1、考核内容和标准：落实教学常规，胜任所承担的教育教学工作；努力提高教育教学水平和能力，学会应用现代化教学手段，并使之不断提高，积极从事教科研活动，及时总结经验。
2、考核办法：考核总分100分。（1）教师备课25分
环节齐备、内容实用，（15分）：教案项目齐全（课题、课标与教材的联系、教学目标、重点与难点、基本教学程序、作业布置、教后记等），备课内容实用，书写认真。分优秀（15分）、良好（13）、一般（11分）三个等次计分。项目不全者，每缺一项扣1分。
课时达标（5分）：备课时数与实授课时数相符。缺一课时扣0.5分。
集体备课（5分）：积极参加集体备课，完成承担的集体备课任务，备课组、教研组有记录。缺一次扣1分。扣完为止。
学校成立考核小组对每学期进行过程检查，每次检查结果全校公示。学期得分为每次检查的平均分。 （2）课堂教学（20分）
学校考核小组依据课堂教学评价标准，主要考核以下内容：教学基本功（板书、普通话、驾驭课堂的能力）、教学思想、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果。按照过程听课检查分优秀（20分）、良好（16）、一般（12分）记分。
考核小组每学期进行过程检查，每次检查结果全校公示。学期得分为每次检查的平均分。 （3）作业布置与批改15分 学校考核小组考核依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的要求：作业布置符合规定。小学语文、英语每课一练，数学每课题一练，高年级作文每学期不少于6次。初中作文每学期全批全改不少于4次，小学作文每次批改不少于三分之二；其他年级学科作业每次全批全改。批改要认真及时，批语有针对性和激励性。学校考核小组按照过程检查分优秀(15分)、良好(12分)、一般(8分)记分。布置作业每少一次或者每有一次没有全批改扣0.5分。
考核小组每学期进行过程检查，每次检查结果全校通报。学期得分为每次检查的平均分。 （4）听课与评课10分
①听课（5分）：教龄五年以下的年轻教师每学期听课节数不少于25节；其它教师听课不少于15节。听课记录要真实有效，每少一节扣0.5分，扣完为止。
②评课（5分）：每学期评课不少于10次，评课要填写评课表，内容要与听课表相符；要结合教师授课的情况，根据新课标的要求，实事求是地进行客观评价，提出自己的建议或反思。不符合要求，每少一次扣0.5分。
考核小组适时进行过程检查，公布检查结果，没有教研组长签字的听课记录或评课不在统计范围。 （5）计划与总结（5分）
①计划：（3分）符合《课程标准》的精神，内容包括：学生基本情况分析、教学内容、教学目的、教学重点、难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及研究课题等。 ②总结：（2分）学期结束，教师要撰写教学总结，对本学期工作（工作态度、教学常规、课堂改革、专业成长、教学成果）进行全面总结，不少于1500字，内容充实，言之有物。 （6）教师专业发展（25分） ①业务学习（10分）：
有业务学习计划，学习笔记(每学期5000字以上，每学期（学年）读一本有关教育教学的专著)。（5分）
按优秀(5分)、良好(3分)、一般(1分)记分。
积极撰写典型教育教学案例、教学随笔、教学反思等5篇以上，每篇不少于1000字（5分）。
按优秀(5分)、良好（3）一般(1分)、无（0分）记分。 ②教学研究活动（校本教研，校本培训）（5分，累计不超过5分），积极参加活动并在活动中积极发言，有活动记录，每缺一次扣1分，扣完为止；是中心发言人的每次加1分。
③教育科学研究（5分，本项累计不超过5分）：研究课题符合学校教育教学需要，解决教育教学中存在的问题，研究材料充实（课题立项、实施方案、计划、过程材料、课题总结等），主持人按国家、省、市、区
5、
4、
3、2记分，实验教师减半记分，子课题降级记分，校本教研课题记2分。
④业务成果（5分，按学期记分，每项只记最高分，累计不超过5分）：优质课、公开教学或教师技能（课堂教学）比赛获奖的，省级及以上记3分，市级记2分，区级记1分，校级记0.5分；承担学校安排的上级视导（检查）听课任务的，按同级公开课一半记分；参与各级教育教学课题研究，并能按时结题的，结题的当年，省级及以上主持人记3分，市级记2分，区级记1分，校本教研课题记1分，实验教师减半记分；当年发表的论文（教学设计、教学随笔、经验交流等；教育期刊或教研室组织评奖的）省级及以上记3分，市级记2分，区级记1分，评奖论文减半记分。当年获得与岗位工作有关的单项奖（不含辅导学生获奖）的，省级及以上记2.5分，市级记2分，区级记1分，镇街道级记0.5分；被授予学科带头人、教学能手（聘期内且能履行学科带头人、教学能手职责，考核方案另行制定）的，国家级记5分，省级记4.5分，市级记3.5分，区级记2分。
在学校教师教育教学工作考核中获奖的教师，单项奖每项记0.2分，综合奖每项记0.5分，可累计加分，但总分不超过5分。 （7）改革与创新（附加分）
学校鼓励教学改革和教育创新，对在课堂改革、教学设计、课题研究、教育反思及教师专业发展等方面做出突出贡献的，在该项得分中上浮10-20%，特别突出的由考核小组报校长办公会议研究给予突出贡献奖。申报程序：个人申报—教研组推荐—考核小组考核认定—校长办公会议。（细则另定）
3、此项成绩按15%计入绩效考核总成绩。
（有需要上传的电子资源，请上传到12xue平台中“我的素材”中的“其他”里。）
第15篇：三叶草大学生职业观科学调研策划书 1
河北经贸大学三叶草创业兼职学会
大学生职业观科学调研
策
划
书
河北经贸大学三叶草创业兼职学会
2012年12月8日
一、前言
转眼间，三叶草已经成长了半年。鉴于当今大学生面临着严峻的就业竞争与挑战，河北经贸大学社团联合会三叶草创业兼职学会立足于为大学生服务，准备在这个寒冷的冬天里，在全校范围内开展一次跨年的大学生职业观科学调研活动。和大家共同见证大学生职业观的变化和成长。同时，我们将送出问卷调查奖品，欢迎广大经贸学子的积极参与。
二、活动目的
一方面，通过对大学生职业观的科学调研来见证大学生职业观的变化与成长，了解大学生急需解决的职业问题，解读大学生职业观背后的社会背景和文化背景的现状和变化。本次调查涉及，兼职、就业与创业的内容，让我们更加了解大学生的职业心理。并使社员自己意识到就业的竞争压力从而积极完善并发展自我。另一方面，借助本次活动进一步扩大社团的影响力，丰富大学生的文化生活，展现社团风采，融洽社员的情谊。
三、活动方式
1、通过问卷调查的形式收集大学生的职业观调查表，制成图表来反映大学生的职业观。参与调查者可以获得社团提供的奖品。（2012年）
2、组织与职业相关的征文活动。参与者将会获得社团的奖品，优秀作品另外嘉奖。（假期）
3、在韶华路向全校展示大学生职业观调查情况和相关优秀
征文。（2013年）
4、观看和就业与创业相关的视频（2013年）
四、活动对象
河北经贸大学在校的全体学生。
五、主办单位
河北经贸大学社团联合会三叶草创业兼职学会
六、赞助单位
七、活动意义
进一步丰富校园文化，活跃学习氛围，激发同学们的青春活力与集体精神， 增强大学生对学习的热情，对工作的积极性和主动性，锻炼一种积极向上的良好精神风貌。相信通过这样的形式，能进一步加深同学们之间的交流与沟通，让生长在同一个美丽的校园的我们不再彼此陌生，让这个冬天不再寒冷。
八、对于商家
河北经贸大学是河北省重点建设的骨干学校，学校现有在校生共四万多名。三叶草创业兼职学会是经贸大学重要的社团之一，拥有众多学生成员，有很大的消费潜力的宣传带动能力，现代企业不光要管好产品生产与质量，更要做好产品销售宣传，为企业和品牌树立良好的社会形象，扩大其知名度。通过与学校的合作，可以让商家更真实准确地了解市场，同时也能展现商家热心教育事业，关心教育发展的良好公众形象。
九、活动具体安排
（一）策划部：（负责人：）张妍
（1）写策划书
（2）制作参与问卷者的礼品便签
（3）负责策划对活动人员具体的安排
（二）秘书处：（负责人：王烨）
（1） 负责出展板，展现社团特色及活动内容。
（2） 统计问卷数据，制成图表。
（三）创兼部：（负责人：郭荣达、秦凤玲、吴立芳）
（1）、负责发放并调查问卷，组织调查表的填写
（2）、负责活动前期的维持秩序工作
（3）、活动过程中学生参与的拍照、摄影
（四）学习部：（负责人：李万元、张孟亚）
（1）写与问卷调查结果相关的征文。
（2）确定场地，提前向社联批场地，结合活动的主题风格，尽量满足赞助商的要求。
（3）组织观看就业与创业相关的视频
（五）广告部：（负责人：马然、张华）
（1）联系商家提供一定资金及物品方面的赞助。
（2）协助创兼部参与问卷调查工作。
（六）会长和团支书（杜跃国、李志华）
（1）制定活动计划
（2）在贴吧和微博及时公布活动情况与进程
十、活动后期工作
活动结束后，立即开展清理场地工作。各部长协助学习部对数据进行统计分析得出结论，各负责人完成自己的工作，并在本部内做好总结方可离开会场。各学生干部将为赞助商继续宣传以感谢赞助商为本次活动的支持。
十一、经费预算
现场布置100元 调查问卷100元 横幅20元 展板5元 礼物、奖品（可由商家提供）30元 矿泉水（5箱，可由商家提供）100元
合计355
十二、结语
三叶草创业兼职学会衷心祝愿每位同学都能够在本次活动中收获成长，收获幸福，圣诞节快乐！
[实际花费100左右( ⊙o⊙ )千真万确，(*^__^*) 嘻嘻……,张旭那个策划写的真心不错，就是不太符合实际操作，主要是写策划前我没把活动详情讲清楚，深刻的教训，必改]
第16篇：银行校园招聘：建设银行职业发展多面观
银行招聘网：http://ln.jinrongren.net/
银行校园招聘：建设银行职业发展多面观
中国建设银行主要经营领域包括公司银行业务、个人银行业务和资金业务，拥有建信基金、建信租赁、建信信托、建信人寿、中德住房等多家子公司，为客户提供全面的金融服务。同等薪资水平下，建设银行一直是同学们的报考热点，中公金融人通过本文为大家详细解答建设银行职业发展，希望为大家报考银行提供帮助。
一、银行员工级别
如果按照中国的性质体制划分，中国建设银行属于副部级建制，但是由于目前建行属于上市公司，所以逐步弱化了行政体制理念，采用现代企业管理方法，中国建设银行正式行员（编制内）一共分为12个级别，数字越小，级别越高。
二、发展道路
整体来说，建设银行员工可以选择的发展道路有三条：管理、技术、市场。
管理即走行政路线，如果综合素质够强，具备领导潜质，并且善于处理人际关系，或者说你有很好的人脉，可以选择走行政路线，业务上来说你可以不必很专，但要博，尤其强调宏观思维，人际关系上来说你必须能够左右逢源并能与各个部门的同事处理好关系，保证你在开展工作的时候一路绿灯，效率高高挂起。
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技术并非仅指与计算机有关的科技，还包括风险评审、产品开发、方案设计、柜台业务能力等等。对于专业素质过硬、不喜欢处心积虑搞关系或不善于搞关系、或者没市场没后台但有学历的人来说，走技术路线比较适合，走的很专，待遇也上升很快，同时掌握了核心技能，可能在很多地方施展自己的才能。 市场路线基本上是指客户经理岗位，银行客户经理可说是银行与客户交流的桥梁，以客户为中心，处理客户理财、咨询、投资等相关业务；维护客户关系，及时解决突发问题。这一岗位对于人际关系处理和营销技能要求较高，如果有人脉和资源，同时擅长与人打交道的人来说，是非常不错的一个岗位。用业绩说话，薪资可能是其他岗位的好几倍。客户经理还需要做很多调查研究，平时的调查研究分析，能懂得很多行业知识，如房地产、医疗、贸易等，在工作中学到的知识是应用的，对自己的知识面的扩大很有益处。当然待人接物、客户拜访等基本礼仪肯定得学会，从而很容易提高自己的个人素养。工作能力得到锻炼和提高是客户经理最吸引人的地方，也是最具挑战的方面。
三、具体的岗位晋升渠道
柜员：作为银行基础岗位，进入银行后首先会在柜员岗位上进行历练，先后经历新行员入职培训——在岗导师指导（一般由所在支行中层管理领导担任，顶尖学校或海归可能由分
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行中层担任）——持续数月的技能培训考核（点钞技能、小键盘输入、核心操作系统业务流程等）——参加本外币反假考试以及银行业从业人员资格考试（以前的银行从业）——一年一度的新行员课题研究——旺季营销大赛，逐步成长为老柜员。紧接着就可以开始进行轮岗，根据之前表现轮岗为现金柜员（综合柜员、营销条线）或者产品业务顾问（营销条线），将来可以进一步发展成为营运主管和营运督导（营运岗位）或对私、对公客户经理（营销条线）。
客户经理：分为对私客户经理（理财经理）和对公客户经理两大类。对私客户经理一般以网点为基地，做好新客户拓展和老客户维护，承担网点主要的存款任务和营销任务，收入可观，以绩效为主。对公客户经理一般由柜员在营销中表现突出的人员选拔或从对公会计柜员中培养出来（需要有资源），收入相当丰厚，也是以绩效为主。两条线未来发展可以选择走管理线或者专业线。业绩突出两者都可以成为网点负责人（二级支行行长）或分行部门经理；对私方向：私人银行理财经理——个人金融部经理、信贷部经理、支行副行长、分行副行长；对公方向：资深对公客户经理——对公团队团队长——公司部经理、投行部经理、机构部经理、支行行长、分行行长，一把手绝大部分都是对公出身。
信息技术岗：设备管理专员/网络管理专员/特色开发专员等（轮岗）——团队长——分行部分经理——分行管理层——总行部门经理
整体而言，进入银行之后，除了上述岗位涉及到的业务以外，还可以在银行里做金融市场、票据、投行、资管等业务，这些不进入银行是很难去接触和了解。银行很多时候是进入金融行业的敲门砖，只有在银行接触了这些基础性的业务之后，才算是给未来进入金融行业其他更高级领域做好铺垫，成为职业金融人的。
银行招聘考试资料
第17篇：浅谈帮助员工树立正确的职业观
浅谈如何帮助员工树立正确的职业观
蓝天
（枣庄分公司经理）
摘 要：在国内当前经济环境下，优质人力资源的欠缺已逐渐成为制约企业发展的重要因素，如何培养优秀的职业化员工解决企业用人需求，是当前企业管理十分有研究意义的重要课题。帮助员工树立正确的职业观是培养优秀员工的前提条件，本文对此进行了简单的论述，并介绍了企业帮助员工树立正确职业观的几种渠道，和在此过程中所应关注的部分要点。
关键词：职业观；优秀员工
随着社会进步和经济发展，国内的企业家与管理者，逐渐认识到高素质、职业化的优秀员工对企业发展的重要性，目前国内众多企业对于优秀员工需求的急迫性，也充分说明了国内企业普遍缺乏支持其自身经营发展的优秀员工。
一个工作者成为优秀员工的前提，是要具备正确的职业观念。国内高素质人力资源稀缺和企业优秀员工的匮乏，其根本的成因也是在于国内企业的工作者缺乏正确的职业观，这是由以下几种主要原因造成的。
首先是当前社会环境下，国人普遍缺乏符合市场经济发展的人生观和价值观。二十一世纪的中国是一个缺乏信仰的中国，许多国人错误的把人生中的某一个目标当成了自己的信仰，致使产生了诸如工作是为了混吃混喝、创业是为了有房有车等等错误的思想。一个人没有信仰也就很难衡量自己行为的准则，价值观的错位会导致一个人对于如何达成自己的目标缺乏正确的认识，缺乏正确的信仰和价值观，当然也就不可能产生正确的职业观念，
其次是国内当前的教育缺陷。近三十年的国内教育，存在着两个严重的问题，第一是无论社会教育还是家庭教育过程中都有着明显的功利化导向，第二是学校教育的目的重“学”而不重“用”，两者的叠加也使得大批的新生代工作者，缺乏明确的人生观和价值观，对工作本身缺乏正确的认识。
再次是国内多数企业缺乏保护与培养正确职业观的土壤。国内企业家和管理者们在热切呼喊职业精神的同时，常忽略了对企业内部思想的筛选的重要性，多数抱有“有了优秀员工自然会带动其他员工树立正确的职业观念”，或“等有了优秀员工再把不合适的员工替换掉”的思想，然而优秀员工脱颖而出需要一个逐步展示自己的过程，而思想的传染速度却往往要超过这个过程所需的时间，最终导致不是优秀的职业思想被企业原有的错误思想所感染同化，就是具备优秀理念的员工出于对企业文化环境的抗拒感而主动离开。
最后是国内企业（尤其是民营企业）的内部管理多数缺乏有力的管理技术支持，对于如何甄别员工的职业观优劣、如何培养、发扬和保护员工正确的职业观念等方面缺少正确的方式方法，并且企业领导者和管理者由于自身素质和管理能力的制约，容易在企业管理过程中掉入心理陷阱进而做出错误的决策。
以上笔者对造成国内企业的工作者缺乏正确职业观念的主要原因进行了简单的分析，从上述四点可以看出，国内的人力资源环境显然无法为企业发展提供充足的优秀员工供给，国内企业要满足自身发展所需要的高素质人力资源，就必须要从内部着眼，帮助员工树立正确的职业观念和创造适合优秀员工生存发展的文化土壤。
企业发展需要员工具备正确的职业观，同时优良的职业观也是实现员工自身人生价值的前提条件，从某种意义上说，为员工树立正确的职业观，也就意味着实现企业和员工的双赢。研究如何在当前社会和经济环境下，帮助企业内部员工树立正确的职业观，有着十分重要的研究价值和意义。
企业帮助员工树立正确的职业观，应从树立优秀员工榜样、创造企业文化氛围、完善企业内部管理和提升员工职业素养四个方面入手，下文将就这四个方面简单的进行展开论述。
1 树立优秀员工榜样
衡量优秀员工的标准必然是通过对其行为的界定，优秀员工的可培养性与可复制性决 定了优秀员工必然有一套行为标准，一般员工要想让自己向优秀员工发展靠拢，就需要有相应的行为参照来判断自己的行为是否合理， 但是职业观念是一种难以用制度规范来衡量和约束的软性指标，这时候一个正面的优秀员工榜样，就能够通过言行事迹给其他有志于提高自己的员工起到参照作用，使其他员工能够更直观的判断自己言行的正确与否，从而逐步矫正个人职业观念。
人无完人，因此企业在选择优秀员工榜样的时候应该十分慎重，根据不同员工的优秀特质进行有侧重的宣扬，而避免以偏概全，使榜样的某些缺点也扩散影响到其他员工，从而产生负面的榜样效应。
另外，作为企业的领导者和管理者，本身就是员工学习和工作的榜样，古人言“上行下效”，领导者和管理者的行为代表着其个人对于各种行为规范的认同，行动的力量远远大于口号，无论企业倡导的是怎样的文化历年与行为规范，员工在日常行为上大多依然是通过对其领导者的观察加以判断，因此作为企业的领导者和管理者，更应严格要求自身的行为规范，为下属员工树立行为典范。
2 创造企业文化氛围
企业文化代表着一个企业组织整体的价值观、信念和行为处事的方式，当企业长期积 淀的文化理念被企业多数成员认可并付诸行动，在人固有的从众心理影响下，企业中的每个成员和新加入企业的员工的行为会在无形中改变，逐步向企业文化理念倡导的方向靠拢。所以创造与优秀职业观念相吻合的企业文化环境，对于帮助企业员工树立和纠正正确的职业观、引导员工良好的工作心态有着重要的作用。
3 完善企业内部管理
战国时期秦国统一六国，其根本在于商鞅变法时期打下的牢固法制基础，赏功罚过律 法分明，企业内部管理也是如此，当员工的某种行为得到企业制度的认可和企业褒奖，那么这种行为就会在企业中被更多的员工效仿，当员工的某种行为受到企业制度的约束和企业的惩处，那么这种行为就会被更多的员工引以为戒。为了更好的体现企业倡导的职业观，让员工能够明确衡量自己的思想和行为，企业内部管理体系和制度应力求与企业倡导的职业观达成一致，约束与企业目标职业观相违背的员工行为，奖励与企业目标职业观相符合的员工行为。
另外，由于受到经验跟知识技能水平的限制，员工有时会发生“好心办坏事”的情况，虽然其出发点是为了企业利益着想，但因为错误的决策和行动反而使企业遭受损失，针对此类情况，企业采用灵活的管理方法，在维护制度规范的同时，与此类员工及时进行沟通，即使在同一件事的评判上也应本着公开公正的态度，则其优而褒、则其过而罚，即不破坏制度本身的公正性，又向其本人和其它员工申明企业的态度。
4 提升员工职业素养
树立员工职业观，在完善外因环境的同时，也不能忽略员工自身的内部因素，员工本 身的意愿在促使优秀员工成长的过程中起着决定性的因素，帮助员工树立正确职业观是一个漫长的过程，行为变化是意识变化的先决条件，因此很有必要持续加强对企业内部员工自身职业素养的提升。
提升员工职业素养简单来说需要在三个方面进行加强：一是帮助员工对所在企业、所从事的工作予以充分认识，给员工灌输正确的团队合作与学习竞争理念，使员工明确企业所期望的优秀员工标准；二是逐步帮助员工养成良好的工作和学习习惯，初期可以为员工提供一些固定的工作与学习方法，帮助员工逐步适应和巩固，并通过长期保持进行固化。三是帮助员工做好个人的未来生活规划与职业生涯规划，通过让员工明晰个人未来的目标和了解达成目标的过程与所需的付出，引导员工达成良好的工作心态。
以上简单论述了企业帮助员工树立正确职业观的重要途径，总而言之，观念的改变是 一个困难且漫长的过程，企业要为员工树立正确的职业观念，进而培养高素质的优秀员工，需要长期规划、科学管理、上下一心、坚持不懈，用思想感染思想、用心灵沟通心灵，才能逐步形成能够自我复制传播的优秀职业观，为保障企业人力资源需求、在未来更好的发展奠定坚实的文化基础。
第18篇：改革开放三十年来,中国职业观的变化
改革开放三十年来，中国职业观的变化
——行政管理1002班余蔼琪
纵观改革开放30年，中国青年就业观念的演变大致经历了三个阶段，即服从分配、走向开放、自主择业。
服从分配——计划体制遗留阶段：1978-1980年代中期
从1978年到1980年代中期，在计划经济体制惯性的影响下，农村青年与广大农民一样还不能自由流动；城市青年中，由于高等教育仍然是一种高度集中的计划管理模式，就业实行的是“统包统分”，由国家包下来分配工作，负责到底。国家负责给所有的大学生一份工作， 青年选择高考志愿需要考虑的主要是个人志向和人生理想。该阶段中国青年的择业观念比较被动、单一。
就当时而言，青年就业最看重“政治地位”和“社会地位”，是属于“重政工而轻农商”的择业意向，今天仍然流行的知青“诉苦”文本依旧在展示“上山下乡”是难以抹去的“伤痕”；高考恢复之后的数年间甚至更长的一段时间内，知青“回城”成为中国人口迁移的一大景观。在城镇中，经商仍然是“末节”，大学生普遍对理工科感兴趣，追求的理想职业是“科学家”和“工程师”。普通待业青年也以“上班”为第一考虑，实在没有出路的情况下，才会走向“个体户”或商业、服务业等第三产业。
但是，中国已酝酿了新的社会发展阶段的人才需求，将改变众多青年人的就业观念和方式。
走向开放——“民工潮”和城镇青年的双向选择：1980年代中期-1990年代中期
农村青年就业的观念逐渐走向开放由于家庭联产承包责任制带来的大量农村剩余劳动力的释放，同时城镇对劳动力尤其是企业和建筑行业对农村劳动力的大量需求，国家的户籍制度、粮油供给制度以及就业管理制度都有所松动。之后，政府又进一步出台了一些政策和措施，允许和鼓励农村劳动力的地区交流、城乡交流和贫困地区的劳务输出，于是带来大规模农村劳动力的跨地区流动——“民工潮”，农村青年就业的观念逐渐走向开放。 城镇就业的变化主要体现在知识青年身上从1985年开始，我国对高等学校毕业生的就业制度分步骤、分层次地逐步进行改革；1989年提出的改革目标：在国家就业方针政策指导下，逐步实行毕业生自主择业，用人单位择优录用的“双向选择”制度。这一改革将竞争机制引入高校，使毕业生就业逐渐走向市场化。由此，青年就业的最大变化是“经济地位”成为择业时最优先考虑的因素，超过了执牛耳多年的“社会地位”和“政治地位”。 “经济地位”成为首选标准的主要表现有：一是希望到特区和沿海地区的中外合资或“三资”企业工作。二是不求高学位，只求高收入。1980年代后期考研人数急剧下降，1987年到1989年,全国共有700多名研究生中途退学。这个时期，对理工科感兴趣的大学生比例降到五成以下，这一现象被称为“知识大逃亡”。“穷得像教授，傻得像博士”这句顺口溜，道出了一种奇怪而真实的社会现象。三是第二职业和职业流动性增长。四是经济收入成为择业的第一标准。当时青年在择业过程中考虑的第一因素是收入和福利待遇；青年最喜欢的行业依次是：金融保险业、工业企业、国家机关、服务业、科研机构等。
自主择业——追求发展的多元化时代：1990年代中后期－至今
农村青年就业1990年代中期开始，农村青年可以不再将自己拴在农村的土地上，可以自由进入城镇，由此，大量农村青年开始在城市工作、生活甚至定居。随着社会的发展，农村青年在就业选择上走出了“糊口策略”，外出务工也不再以“赚钱”为第一原则，而是以“经济理性人”形象把寻求发展放在第一位；不再甘愿充当城市的“过客”，而是力争拓展自己的发展空间，想成为城市的一员。
城镇青年就业这一阶段的城镇青年的就业也走向了“自主择业”、“自谋职业”甚至自己创业。随着我国改革开放的进一步深化，特别是加人了WTO之后，中国的社会形势发生了改变：我国高校实行扩招，毕业生人数逐年递增，且又值政府机构精简，国有企业减员增效、下岗分流，就业矛盾突出，形势十分严峻。
综上所述，青年的就业与发展的变迁以当时社会政策和社会需求为导向，但总体上这种变迁说明了青年就业的三个趋势：自主化——主体性越来越强；务实化——政治色彩淡化；多元化——选择面越来越宽。
第19篇：观“积极应对压力,追求职业幸福”有感
观“积极应对压力，追求职业幸福”有感
此次班主任培训过程中，认真观看了伍教授的讲座，我对 “积极应对压力，追求职业幸福”的这一观点感悟颇深。
我们知道，人活着不是为了痛苦，而是把追求幸福作为人类永恒的目标，作为教书育人的教师自然也不例外。在工作中，所教学生集体的学习成绩是否理想，学习生活是否幸福，教师自身的工作是否愉悦，等诸多因素影响教师的人生幸福指数。教师要给学生以幸福，自己首先是一个幸福的人。
教师的辛苦、低微报酬、难言的社会地位，何言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福。怎样才能在平凡和烦琐中不断汲取幸福、感受新幸福呢？首先应研究教材、教学，提高自己素质，以教学和班级管理作为实现人生价值的手段；其次，要合理定位，不能对自己定位太高，对金钱、地位不要盲目崇拜。
我们要有自己的追求。人生之所以有意义，就在于人生有追求，有目标。对有追求、有目标的人来说，困难就不是困难，而是磨练；挫折也不是挫折，而是动力。没有价值追求的人，再轻松也不一定有真正意义上的幸福感。
马斯洛的需要层次论揭示：“人的自我实现”是人的本质需要。教师应当对自己的职业生涯有所追求，树立积极的人生观，用乐观的人生态度主宰自己的思想和言行，用自己的实际行动来赢得社会学校家长的认同。
无论身处何处，多么困难，都不放弃自己的理想与信念，把教书育人放在自己的第一位。在实现自己职业理想中，尽享职业的幸福。所以压力并不可怕，我们要有面对压力的积极心态，也要有应对压力的能力。
我们的职业幸福感，并不在于我们做得多么成功。关键在于自己每天都在成长。每天都比昨天更快乐，更幸福，更有意义。那么我们的职业生涯就会是幸福的，我们的人生也会因为我们的职业幸福而变得更加幸福起来。
第20篇：三叶草大学生职业观科学调研策划书 1
河北经贸大学三叶草创业兼职学会
大学生职业观科学调研
策
划
书
河北经贸大学三叶草创业兼职学会
2012年12月8日
一、前言
转眼间，三叶草已经成长了半年。鉴于当今大学生面临着严峻的就业竞争与挑战，河北经贸大学社团联合会三叶草创业兼职学会立足于为大学生服务，准备在这个寒冷的冬天里，在全校范围内开展一次跨年的大学生职业观科学调研活动。和大家共同见证大学生职业观的变化和成长。同时，我们将送出问卷调查奖品，欢迎广大经贸学子的积极参与。
二、活动目的
一方面，通过对大学生职业观的科学调研来见证大学生职业观的变化与成长，了解大学生急需解决的职业问题，解读大学生职业观背后的社会背景和文化背景的现状和变化。本次调查涉及，兼职、就业与创业的内容，让我们更加了解大学生的职业心理。并使社员自己意识到就业的竞争压力从而积极完善并发展自我。另一方面，借助本次活动进一步扩大社团的影响力，丰富大学生的文化生活，展现社团风采，融洽社员的情谊。
三、活动方式
1、通过问卷调查的形式收集大学生的职业观调查表，制成图表来反映大学生的职业观。参与调查者可以获得社团提供的奖品。（2012年）
2、组织与职业相关的征文活动。参与者将会获得社团的奖品，优秀作品另外嘉奖。（假期）
3、在韶华路向全校展示大学生职业观调查情况和相关优秀
征文。（2013年）
4、观看和就业与创业相关的视频（2013年）
四、活动对象
河北经贸大学在校的全体学生。
五、主办单位
河北经贸大学社团联合会三叶草创业兼职学会
六、赞助单位
七、活动意义
进一步丰富校园文化，活跃学习氛围，激发同学们的青春活力与集体精神， 增强大学生对学习的热情，对工作的积极性和主动性，锻炼一种积极向上的良好精神风貌。相信通过这样的形式，能进一步加深同学们之间的交流与沟通，让生长在同一个美丽的校园的我们不再彼此陌生，让这个冬天不再寒冷。
八、对于商家
河北经贸大学是河北省重点建设的骨干学校，学校现有在校生共四万多名。三叶草创业兼职学会是经贸大学重要的社团之一，拥有众多学生成员，有很大的消费潜力的宣传带动能力，现代企业不光要管好产品生产与质量，更要做好产品销售宣传，为企业和品牌树立良好的社会形象，扩大其知名度。通过与学校的合作，可以让商家更真实准确地了解市场，同时也能展现商家热心教育事业，关心教育发展的良好公众形象。
九、活动具体安排
（一）策划部：（负责人：）张妍
（1）写策划书
（2）制作参与问卷者的礼品便签
（3）负责策划对活动人员具体的安排
（二）秘书处：（负责人：王烨）
（1） 负责出展板，展现社团特色及活动内容。
（2） 统计问卷数据，制成图表。
（三）创兼部：（负责人：郭荣达、秦凤玲、吴立芳）
（1）、负责发放并调查问卷，组织调查表的填写
（2）、负责活动前期的维持秩序工作
（3）、活动过程中学生参与的拍照、摄影
（四）学习部：（负责人：李万元、张孟亚）
（1）写与问卷调查结果相关的征文。
（2）确定场地，提前向社联批场地，结合活动的主题风格，尽量满足赞助商的要求。
（3）组织观看就业与创业相关的视频
（五）广告部：（负责人：马然、张华）
（1）联系商家提供一定资金及物品方面的赞助。
（2）协助创兼部参与问卷调查工作。
（六）会长和团支书（杜跃国、李志华）
（1）制定活动计划
（2）在贴吧和微博及时公布活动情况与进程
十、活动后期工作
活动结束后，立即开展清理场地工作。各部长协助学习部对数据进行统计分析得出结论，各负责人完成自己的工作，并在本部内做好总结方可离开会场。各学生干部将为赞助商继续宣传以感谢赞助商为本次活动的支持。
十一、经费预算
现场布置100元 调查问卷100元 横幅20元 展板5元 礼物、奖品（可由商家提供）30元 矿泉水（5箱，可由商家提供）100元
合计355
十二、结语
三叶草创业兼职学会衷心祝愿每位同学都能够在本次活动中收获成长，收获幸福，圣诞节快乐！
[实际花费100左右( ⊙o⊙ )千真万确，(*^__^*) 嘻嘻……,张旭那个策划写的真心不错，就是不太符合实际操作，主要是写策划前我没把活动详情讲清楚，深刻的教训，必改]
