推荐第1篇：纲要
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称教育规划纲要）颁布实施之际，规划纲要工作小组办公室负责同志就学习贯彻教育规划纲要回答了记者的提问。
1.请简要介绍一下为什么要制定颁布教育规划纲要？
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。制定教育规划纲要，是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策，是对我国未来十年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署，对于满足人民群众接受良好教育的需求、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大战略意义。
2.研究制定教育规划纲要的主要原则是什么？
在研究制定过程中始终坚持把握七条原则：一是坚持把中国特色社会主义理论体系特别是十六大以来党的理论创新成果作为思想基础，认真学习贯彻党的三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央关于教育工作的重要论述，加强和改善党对教育工作的领导，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。二是坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，紧紧抓住培养什么人、怎样培养人这一根本问题，牢牢掌握学校意识形态工作的主导权，有力抵制西方不良思潮的侵袭和国内各种错误思想的影响，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三是坚持面向现代化、面向世界、面向未来，深入总结新中国成立60年特别是改革开放30年来我国教育取得的成就和经验，借鉴世界各国的有益做法，努力把握教育规律、教学规律和人才成长规律，整体考虑、超前部署，全面推动教育事业科学发展。四是坚持以人为本，顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼，把促进人的全面发展、办好人民满意的教育作为教育规划纲要的落脚点，着力解决群众最关切、反映最强烈的问题，体现雪中送炭。五是坚持立足基本国情，深刻认识我国发展的阶段性特征，紧密结合经济社会发展对各级各类人才和劳动者素质的全面需要，充分考虑人均收入水平低、城乡差别大、发展不平衡的现实，尽力而为、量力而行。六是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，突出改革创新，尊重基层和群众首创精神，支持和鼓励各地各校进行探索和试验，努力冲破传统观念和体制机制的束缚。七是坚持依法治教，体现教育法律法规的原则和精神，注意与科技、人才等中长期规划纲要相协调，保持政策的连续性、系统性。
5.我国教育事业改革发展的工作方针、战略目标和战略主题是什么？
今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。其中，“基本实现教育现代化”是党的十七大关于优先发展教育、提高教育现代化水平的重要体现，“基本形成学习型社会”是党的十六大、十七大提出的重要目标，“进入人力资源强国行列”是实现全面建设小康社会目标、进入创新型国家和人才强国行列的重要基础。
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
6.我国教育事业发展的主要任务是什么？
教育规划纲要按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的8项发展任务。一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。四是把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
7.教育要发展，根本靠改革。教育规划纲要在教育体制改革和制度创新方面有哪些重大措施？
教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务。一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。四是改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。五是改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。六是扩大教育开放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。
8.教育规划纲要提出了哪些政策措施来保障教育事业改革发展目标的实现？
为保障教育事业科学发展、实现教育改革发展的战略目标，教育规划纲要提出了6项保障任务：一是加强教师队伍建设。健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师业务水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二是保障经费投入。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，增加财政性教育投入，调动全社会办教育的积极性，完善受教育者合理分担机制；加强管理，提高经费使用效益。三是加快教育信息化进程。构建国家教育管理信息系统，加强优质教育资源开发应用，提高教育质量和管理水平，以教育信息化带动教育现代化。四是推进依法治教。完善中国特色社会主义教育法律体系，坚持依法治校、从严治校，加强教育督导、教育执法和监督问责。五是加强和改善党和政府对教育工作的领导，切实履行推动教育事业优先发展、科学发展的职责。加强和改进教育系统党的建设，充分发挥党组织在学校工作中的作用，始终坚持社会主义办学方向，切实维护教育系统和谐安全稳定。六是着眼于教育改革发展全局和人民群众关心的突出问题，以加强薄弱环节和关键领域为重点，提出了本届政府启动实施的重大项目和改革试点。 9.教育规划纲要设计的重大项目和改革试点有哪些？
教育规划纲要着眼于促进教育公平、提高教育质量、增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，设计了要在近期启动实施的10个重大项目和10个改革试点。10个重大项目包括义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设、教育国际交流合作。10个改革试点包括推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。我们希望通过重大项目的实施，在解决“能上学、上好学”问题上迈出更大步伐；希望通过开展重大改革试点，发挥各方面的积极性、主动性和创造性，为整体推进教育改革积累经验、创造条件。
推荐第2篇：基层建设纲要
《军队基层建设纲要》
《军队基层建设纲要》是指导和加强军队基层建设的基本准则和依据，新修订的《纲要》于2009年6月颁布实施。 制定《纲要》的目的：
为促进基层建设又好又快发展，从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，实现建设强大的现代化正规化革命化军队的总目标。 学习《纲要》应掌握的要点：
一、与“1”有关的内容：
1、“一个核心”：以增强打赢信息化条件下局部战争的能力为核心。
2、“一个总目标”：建设强大的现代化正规化革命军队。
3、“一个指导思想”：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
4、政治教育应增强的“一感三性”：时代感和主动性、针对性、实效性。
二、与“2”有关的内容：
5、提高“两多”能力：全面提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。
6、“两个历史性课题”：打得赢、不变质。
7、做好管理工作应坚持的“两个结合”：严格要求与耐心说服相结合，严格管理与教育训练相结合。
8、加强基层党组织建设的“两条主线”：以能力建设和先进性建设为主线。
9、“双争”活动：争创先进连队(其他基层单位冠以编制名称)和争当优秀士兵(士官、学员、义务兵)。
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10、评定先进基层单位和优秀士兵应控制的“两个比例”：总数的30%和25%以内。
三、与“3”有关的内容：
11、“三个确保”：确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命。
12、“三句话”的优良传统：听党指挥、服务人民、英勇善战。
13、军事过硬方面的“三个工作落实”：战备、训练、科研工作落实。
14、“三战”：舆论战、心理战、法律战。
15、“三室一库”：兵器室、器材室、储藏室、给养库。
16、“三分四定”：携行、运行、后留，定人、定物、定车、定位。
17、政治教育的“三个紧贴”：紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际。
18、基层保卫工作的“三个防止”：防止敌对势力渗透，防止不法分子破坏，防止腐朽思想文化侵蚀。
19、行政管理工作中应强化官兵的“三种意识”：履行职责、遵章守纪、服从命令的意识。
20、行政管理工作中应防止和纠正的“三松”现象：管理松懈、作风松散、纪律松弛。
21、武器装备管理的“三化”：科学化、制度化、经常化。
22、军官对所属装备的“三个熟悉”：熟悉基本性能、熟悉数质量情况、熟悉日常管理要求。
23、修理人员对所属装备要达到的“三会”标准：会检测、会调试、会维修。
24、基层党支部应着力增强的“三种能力”：解决自身问题的能力、领导单位全面建设的能力和带领官兵遂行多样化军事任务的能—2—
力。
25、基层党支部建设应不断增强的“三力”：创造力、凝聚力和战斗力。
26、军人委员会组织开展的“三大民主”：政治民主、经济民主、军事民主。
27、开展“双争”活动的“三评”原则：季度讲评、半年初评、年终总评。
28、“三个一线建设”：一线指挥部、一线战斗堡垒、一线带兵人队伍。
四、与“4”有关的内容：
29、《纲要》的四个部分：基层建设标准，基层经常性主要工作，基层建设的总结评比和表彰，领导机关抓基层的主要职责和要求。
30、“政治合格”方面的“四个忠于”：忠于党，忠于社会主义，忠于祖国，忠于人民。
31、“作风优良”方面的“四无”：无弄虚作假，无隐情不报，无处事不公，无铺张浪费等问题。
32、军事训练的“四落实”：人员、内容、时间、质量。
33、军事训练中需要学习掌握的“四新”：新知识、新装备、新技能、新战法。
34、“四会”教练员：会讲、会做、会教、会做思想工作 。
35、指挥军官和班长应具备的“四种能力”：指挥、训练、教育和管理部属。
36、新一代革命军人“四有”标准：有理想、有道德、有文化、有纪律。
37、“四项重大教育”：历史使命、理想信念、战斗精神、社会主义荣辱观。
38、“四个基本”：基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。
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39、“四德建设”：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
40、基层军官政治教育“四会”：会搞思想调查、会计划安排教育、会备课讲课、会运用现代化教学手段。
41、“四反”：反渗透、反心战、反策反、反窃密 。
42、文体活动的“四有”：队列集会有歌声、周末假日有活动、重大节日有晚会、每月体育有比赛。
43、“四个秩序”：战备、训练、工作和生活秩序。
44、“四种带兵原则”：依法带兵、以情带兵、文明带兵、科学带兵。
45、基层事务的“四个公开”：名额、条件、程序、结果。
46、支持地方经济社会建设的“四项主要活动”：抢险救灾、扶贫帮困、军民共建社会主义精神文明、和谐社会创建。
47、对官兵进行爱装管装教育的“四个时机”：新兵入伍、授装接装仪式、执行重大任务、装备普查。
48、操作人员对所属装备的“四会”标准：会操作使用、会检查、会维护保养、会排除一般故障。
49、武器装备的“四无”标准：无丢失、无损坏、无锈蚀、无霉烂变质 。
50、基层党支部讨论决定重大问题应坚持的“四句话十六字”原则：集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。
51、基层军官应提高的“四种素质、一种能力”：思想政治素质、科学文化素质、军事专业素质、身体心理素质和开拓创新能力。
52、团支部和军人委员会建设得力的“四句话十六字”标准：组织健全、制度落实、活动经常、作用明显。
53、先进基层单位的“四句话十六字”标准：成绩突出，进步明显，基础扎实，全面过硬。
54、开展“双争”活动的“四句话十六字”要求：着眼建设，注—4—
重经常，科学组织，务求实效。
55、领导机关抓基层应坚持的“四个统一”：统一规划部署；统一协调工作；统一规范秩序；统一解决基层无力解决的问题。
56、“四个基本”：抓好基本教育、建好基本队伍、落实基本制度、完善基本设施 。
五、与“5”有关的内容：
57、“五句话”总要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力。
58、“纪律严明”方面的“五无标准”：无严重违纪，无责任事故，无刑事案件，无失泄密，无计划外生育。
59、个人素质方面的“五个训练内容”：技能、智能、体能、心理素质和作风纪律。
60、“五句话二十字”的当代革命军人核心价值观：忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉。
61、优秀士兵的“五句话二十字”基本条件：政治思想强，军事技术精，作风纪律严，完成任务好。
62、对基层建设科学指导的“五个坚持”：坚持科学统筹；坚持以人为本；坚持依法指导；坚持突出重点；坚持创新发展 。
六、与“6及以上数字”有关的内容 ：
63、基层经常性工作应遵循的“六条原则”：着眼提高战斗力、贯彻以人为本、坚持从严治军、发扬优良传统、勇于改革创新、推动科学发展。
64、基层经常性“八项主要工作”：抓好军事训练；落实战备工作；加强思想政治教育和文化、保卫工作；严格行政管理；密切内外关系；搞好后勤保障；管好用好武器装备；加强以党支部为核心的组织建设。
65、构建内部关系的“八字标准”：团结、友爱、和谐、纯洁。
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66、基层生活设施的“八个一”标准：好食堂、储藏室、器材室、洗衣房、晒衣场、学习室、文化活动室和齐全的营具、配套的野战后勤装备器材 。
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推荐第3篇：纲要论文
谈谈当代幼儿的膳食营养健康及其存在的问题
杨静
(玉溪师范学院教育学院2012级学前教育班)
【摘要】幼儿正处在生长发育阶段，营养状况如何将直接影响到孩子的成长，幼儿饮食应最大限度地讲究营养平衡。现代营养科学证明，只有使幼儿的膳食保持平衡，才能身体健康、智力正常发展。许多家庭对饮食营养健康的认识还是非常不够的，致使孩子出现许多健康问题。家长应该懂得，幼儿营养，贵在合理，重要科学；从行为和观念出发，提高自身健康认识、培养健康膳食行为，从而维护和促进幼儿的健康。
【关键词】幼儿;膳食营养;营养与健康
古有谚语：“民以食为天”， 现有毛泽东：“身体是革命的本钱”。可见饮食是关乎每一个人身体健康的大事，而身体健康又是影响个人发展的重要因素。在科技不断发展的今天，健康更显重要。时代在更替，面对当代社会的各种食物，那种粗茶淡饭的生活已退出舞台了，各种琳琅满目的食物不断涌现，而人们也出现各种困惑，如何养育孩子成了所有新时代家长都非常重视的问题。因为孩子是父母生命的延续，更是国家和民族未来的希望。
一、为了达到健康的目标，首先我们要弄明白什么是健康
据WHO(联合国世界卫生组织)20世纪80年代中期的定义是:在生理健康,心理健康,道德健康和社会适应良好四个方面健全。WHO制订的身体健康的初测十项标准：精力充沛,生活工作不疲劳;乐观积极,承担责任不挑剔等十项。健康是包括两个方面的，一是机体上的健康，二是精神上的健康。精神上的健康主要是由幼儿个人的家庭环境、幼儿园环境等多方面决定的，而机体上的健康则主要决定于物质摄入是否满足幼儿身体发展的需求。身体健康需要摄入足够的营养物质，因为营养物质是维持生命体生长发育的基本物质。没有这些营养物质，也就没有生命，更没有健康一说。所以，我们必须先满足物质上的输入需求，才能再去谈健康。
二、营养的定义及其对幼儿生长发育的影响
营养作为一个名词、术语已为众所习用，但对它的确切定义却未必准确了解。“营养”一词来自拉丁语，原为“授乳”的意思。“营”在汉字里是谋求的意思，“养”是养生或养身，两个字组合在一起应当是“谋求养生”的意思。确切地说，应当是“用食物或食物中的有益成分谋求养生”。因此对“营养”一词比较完整的定义应当是：“机体通过摄取食物，经过体内消化、吸收和代谢，利用食物中对身体有益的物质作为构建机体组织器官、满足生理功能和体力活动需要的过程。”人类在生命活动过程中需要不断地从外界环境中摄取食物，从中获得生命活动所需的营养物质。人类从胚胎开始到生命结束都需要营养。合理的营养可以增进健康，营养失调则会引起疾病。研究表明，营养状况的好坏对胎儿和婴儿的脑细胞的发育有重要的影响。如果怀孕期母亲严重营养不良，婴儿出生时脑神经的数目会比正常的少。婴儿出生后的最初六个月如果严重营养不良，脑神经胶质的数目也会大大减少。对于幼儿而言，营养是保证其生长发育的物质基础。只有保证合理、均衡的营养，才能让幼儿生长发育过程中同化过程大于异化过程，从而能够健康的成长。
三、健康的重要性
婴幼儿时期是人生发展的最初时期。在这一阶段中，幼儿能否健康发展不仅关系到幼儿现阶段的发展及其一生的健康，而且关系到社会的发展、民族国家的兴旺。梁启超《少年中国说》中说道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”是的，从大的方面来说，作为社会成员的每一个公民，个人的健康状况与整个社会有着千丝万缕的联系，绝不仅仅是个人和家庭的事。健康对国家和社会的发展进步都是不可或缺的。从小的方面来说，即对个人而言，健康也是一个人生命大楼中无比重要的基石。健康是每个人每天生活愉快的必要基础，它是一个人日复一日生命旅途中的第一个目标。著名作曲家刘炽在一次健康恳谈会上作了这样一个生动的比喻：健康为“1”，幸福、快乐、事业、发展、金钱等都是“1”后面的“0”，如果有了“1”，后面的“0”才有意义，事业的成功是您拥有了“10”，家庭的幸福是您拥有了“100”。但是如果没有了“1”，后面的“0”再多也毫无意义。这个比喻将健康的本质淋漓尽致地表达了出来。
身体健康是儿童健康成长的基础，为保障幼儿健康成长，不仅需要孩子积极锻炼身体，也需要为幼儿提供幼儿合理营养，提供均衡膳食、建立合理的饮食制度、培养幼儿良好的饮食习惯、创设良好的饮食环境，幼儿营养，贵在合理；通过实施幼儿营养健康课程，让幼儿通过丰富多彩的活动来提高健康认识、改善健康态度、培养幼儿健康行为，从而维护和促进幼儿的健康。现代社会生活节奏快，饮食业发展迅速，各类饮食五花八门，但是幼儿饮食健康是否能得到保证呢？即便家长都重视幼儿的健康，幼儿又是否真的健康呢？
四、透视当代幼儿饮食现状中存在的问题
《中国儿童膳食营养健康调查报告》发布（2013年05月29日）日前，中华儿童文化艺术促进会和《母子健康》杂志携手美国专业膳食营养补充剂品牌自然之宝联合发布《2013年度中国儿童营养健康调查报告》（简称“报告”）。 报告针对入托前（2~3岁）、学龄前（4~5岁）和小学（6~12岁）三个阶段少年儿童的营养与健康状况进行分析，从全国20余个省、市、自治区，共抽取3,000余名合格样本，调查内容涵盖各年龄阶段儿童的生活习惯、饮食习惯和保健习惯。调查结果显示，“免疫力差，容易生病；食欲不振，挑食偏食；补钙问题，以及身高体重不达标”是2~3岁的家长主要关心的健康问题。25%-30%4~5岁的儿童不能保证“每天都吃早餐”。6~12岁的儿童和少年，睡眠情况需要引起关注。除此之外，孩子挑食是比较普遍的现象，且多数家长对营养品持客观开放的态度，营养品的安全性，是他们关注的首要要素。婴幼儿时期摄入的营养除了要维持新陈代谢以外，还得有适量的储存，以保证继续生长发育的需求。
幼儿生活中存在许多不良饮食习惯。例如喂饭，前面一个幼儿玩耍，后面跟着一个大人，一手拿碗，一手拿勺，追着喂孩子，一顿饭下来，孩子情绪不好，大人也累得够呛。在现实生活中，我们经常可以见到这样的场景。大人对幼儿照料与关怀本无可厚非，但并不是说，连幼儿力所能及的事大人都得包办代替。殊不知，大人这样给幼儿喂食，存在许多显而易见的弊病：幼儿边吃边玩，在被动状态下进食，影响消化液分泌，易造成进食情绪障碍，甚至导致日后的胃溃疡等;长期由大人喂养，幼儿用手抓握餐具的机会大大减少，影响幼儿手部精细动作的发育，影响小肌肉群的发育以及手脑协调能力的正常发展。无形中爱成了害。
膳食不合理，营养失衡，其中包括营养过剩和营养不足。
中国正在大踏步的前进，经济水平提高，人民生活越来越富足。家长热衷于将大把的金钱与精力投放在下一代身上。正当我们吃的主食由粗变精之际，发达国家却大踏步走上回头路。在俄罗斯、东欧，主妇们热衷于黑面包；在德国，全麦面包销路大畅；在新西兰，\"主食吃杂一些，配以豌豆、蚕豆等\"已成为政府的号召；美国则把粗粮和蔬菜列为\"食物指南金字塔\"的基座，这与我国\"粗茶淡饭保平安\"的说法有异曲同工之妙。我国与发达国家在饮食习惯和观念上的逆向变化所形成的强烈反差提醒我们，需要认真思考和审慎对待热度日高的饮食\"西化\"误区，不能再沿着错误的道路盲目走下去了。提到这些就自然与“现代文明病”联系起来。现代人的文明病并非由细菌或病毒所引起的，而是一种由生活上的压力与紧张，以及营养的失调，再加以缺乏运动，长期积累而来的代谢病。现代文明病分为：“结构病”“能量过剩病”和“神经和精神疾病”。幼儿营养过剩就居于其中。
很多小孩子的白血病，尤其是
七、八岁小孩得白血病的就是因为大肠功能失调造成，其实这是现代社会的文明病。很多家长不懂得这些知识，以为饮料有营养，光让小孩喝饮料，不喝水。现在的家长好像有一点钱，就有一种暴富心理：我们家孩子从来不喝水，都是喝饮料。如果孩子长期不喝水，只喝饮料，可以想象一下，肾脏造血需要水，如果不喝水只喝饮料，那么饮料中的甜味素就会随着大肠吸收到肾脏，由肾脏送到骨髓造血。微量的甜味素在人体机能正常的情况下，可以随尿液排泄出体外，但大量的甜味素进入人体后是很难降解的，它会随着水分通过肾进入骨髓，就像塑料袋一样堆积在里面。不懂得什么才是真正的好东西，最后把自己的孩子给毁掉了。
健康教育专家赵霖教授近日在太原作的一次教育讲座上指出：由于饮食结构的“西化”，西方的洋快餐正在严重威胁着儿童的健康。赵霖教授说，在西方，贫穷的人反而肥胖，这和美国社会底层的人大量消费“垃圾食品”——双料三明治、鸡肉汉堡包、特大比萨饼、大包装的油炸土豆条有关。在我们身边这些“垃圾食品”却作为一种时尚被追捧。目前中国营养的现状是营养不良与营养过剩同在，中国营养不良儿童２４００万，佝偻病与缺铁性贫血仍是农村主要的营养缺乏病。而经济发达地区膳食结构西化，洋快餐无孔不入，营养过剩造成的肥胖已成为威胁少年儿童的严重问题。营养学家为洋快餐取了个绰号——“能量炸弹”
和“垃圾食品”。 营养过剩导致的儿童单纯性肥胖，城市儿童占３０％，他们易患高血压、心脏病和智力心理障碍。爱吃零食是幼儿的天性，适当吃些零食对幼儿是有益的，关键是要把握好“质量”关。许多幼儿在家常吃的零食大多是饼干、糖果、巧克力、薯片、虾条等，这些食品中有些是“垃圾食品”，导致幼儿所需营养严重不足。
现代社会随着电视、电脑、智能手机等大众传媒进入人们的生活，不少家长都有一种从众心理，认为打了广告的、价位高的、卖得火爆的就是好食品;并认为人们经常带幼儿去吃的地方，肯定是适合幼儿的食品。由于一些概念模糊的饮食指导，导致家长盲目追求高能量或高蛋白饮食，并认为这是注重营养。才出现了无意识的错误饮食或是有意识的过度追捧所谓的“营养品”。家长的养育观、营养观决定着孩子的膳食，影响着孩子的行为习惯。“一个人的饮食习惯往往是一个家庭的饮食习惯。”
现代营养科学证明，只有幼儿的膳食保持平衡，才能身体健康，智力得到正常的发展。花的钱多，未必孩子的营养就全面。即便养育也需要“因材施育“，我们必须根据孩子自身身体生长发育的情况，适当地制定食谱，使膳食中各种营养平衡，数量充足，能够满足其成长和活动的各种需要。如果膳食营养供给量与孩子的营养需要之间失衡，无论是过多还是过少，对幼儿的身体健康来说都是百害而无一利。营养供应不足，会阻碍孩子的生长和发育。如果营养和热量供给过剩，又会导致体内脂肪的堆积，形成肥胖儿，造成许多疾病隐患，同样会对孩子的身体发育不利。
婴幼儿的膳食营养健康关乎其身体健康，近及当下，远涉未来。行为源于观念，欲改其行，必正其心。一切要从家长身上着手，树立科学的膳食营养观，了解何为科学合理的膳食，为幼儿提供合理的、营养平衡的膳食。只有这样才能从根本上解决问题，减缓、避免幼儿因饮食而引发的疾病等问题。呼吁家长，爱你的孩子就担负起您的责任，给孩子健康、快乐的童年，奠定一生幸福的基础。
【参考文献】：
[1]学前儿童健康教育/庞建萍，柳倩主编，上海：华东师范大学出版社，2007.10
[2]幼儿卫生保育教程/万钫主编.北京：北京师范大学出版社，2002.7
[3]食品营养与健康/王俊东著.中国农业科学技术出版社 ,2008.6
[4]《中国儿童膳食营养健康调查报告》2013.5
推荐第4篇：纲要总结
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
学习总结
资
源
0942
2010
年4月28日
活动主题：学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神
活动地点：工程学院东区DJ-1115 活动对象：资源0942全体同学 活动时间：2010年4月28日 活动方式：分组讨论并发言 活动内容：
一.序引：关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
《改革和发展规划纲要（2010-2020年）》根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定的规划纲要。
21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界格局深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切。国际金融危机进一步凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。
面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。
二．小组发言
第一小组：关于我们的高等教育 首先，全面提高高等教育质量。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。
提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融；支持学生参与科学研究，强化实践教学环节；推进创业教育。创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。全面实施高校本科教学质量与教学改革工程。严格教学管理。健全教学质量保障体系，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，奋发有为，增强诚信意识。改进高校教学评估。加强对学生的就业指导服务。 第二小组：关于我们的人才培养体制改革 深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。
注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。 第三小组：关于我们的考试招生制度改革 推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服“一考定终身”的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导考试改革试点。完善专业考试机构功能，提高服务能力和水平。
完善中等学校考试招生制度。完善初中就近免试入学的具体办法。完善学业水平考试和综合素质评价，为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据。改进高中阶段学校考试招生方式，发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用。规范优秀特长生录取程序与办法。中等职业学校实行自主招生或注册入学。
完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。
活动总结：班会以讨论的形式进行，大大增强了同学们参与的积极性，加上事先准备，大家也都各自有自己的看法和感受，讨论起来气氛也较为活跃，总体效果达到预期的学习目的。 通过本次班会，同学们不仅更深刻地了解了党和国家在教育方面的政策，了解了党和国家对教育事业的重视，也更深刻明白了身为大学学生应该怎样去做，通过什么方法可以为祖国的伟大复兴尽自己的一点微薄之力。此外，通过讨论，也培养了同学们再考虑问题方面的全面性，为以后更好的发展奠定了一定的基础。
推荐第5篇：改革纲要
《人民法院第一个五年改革纲要（1999-2003）》
二、人民法院五年改革的基本内容
１３、加快裁判文书的改革步伐，提高裁判文书的质量。改革的重点是加强对质证中有争议证据的分析、认证，增强判决的说理性；通过裁判文书，不仅记录裁判过程，而且公开裁判理由，使裁判文书成为向社会公众展示司法公正形象的载体，进行法制教育的生动教材。 人民法院第二个五年改革纲要(2004－2008) 最高人民法院
法发[2005]18号
6、继续探索民事诉讼程序的简化形式，在民事简易程序的基础上建立速裁程序制度，规范审理小额债务案件的组织机构、运行程序、审判方式、裁判文书样式等。
《人民法院第三个五年改革纲要（2009－2013）》的通知
法发〔2009〕14号 最高人民法院关于印发
24、加强人民法院信息化建设。促进信息化在人民法院行政管理、法官培训、案件信息管理、执行管理、信访管理等方面的应用。尽快完成覆盖全国各级人民法院的审判业务信息网络建设。
（五）健全司法为民工作机制
25、加强和完善审判与执行公开制度。继续推进审判和执行公开制度改革，增强裁判文书的说理性，提高司法的透明度，大力推动司法民主化进程。
研究建立裁判文书网上发布制度和执行案件信息的网上查询制度。
推荐第6篇：约谈纲要
滨湖顺园施工中标约谈会提纲
一、约谈时间：
二、约谈地点：合肥市重点局滨湖建设处会议室
三、参加单位：合肥市重点局、合肥市纪委顺园监察组、上海市建设
工程监理有限公司、------
四、会议流程及发言提纲：
1、中标单位发言：（1）介绍单位组织管理机构及单位相关资质业绩（特别是参与本地及类似工程）情况。（2）介绍拟派本项目的组织管理机构及成员业绩情况。（3）汇报对本项目施工组织，以及对项目重难点的实施方案。（4）介绍本单位对项目的调度机构及调度方案。（5）介绍单位资金管理模式及本项目的资金使用安排。
（6）对投标报价偏低内容当场进行分析，并进行项目成本分析。
2、监理单位对本次开标情况进行通报，包括标底价，要求中标单位再次确认本次投标技术标完全响应设计文件及招标文件要求，商务标报价经公司审查批准参与本次投标及其有效性。
要求中标单位对投标的各项设备提供封样（产品说明书），建设单位组织的专家组进行评审，确认其实质响应招标文件和设计要求，确认合格后再行下步工作。
3、合肥市重点局顺园项目负责人发言:介绍项目概况以及重点局工程建设管理工作流程、合同管理、变更管理、违约金管理、不良行为记录处理、农民工工资管理、第三方质量安全巡查等管理措施。
4、合肥市重点局滨湖建设处总工指示
5、合肥市纪委顺园监察组指示
6、合肥市重点局滨湖建设处处长指示
7、中标单位签署承诺书
推荐第7篇：幼儿园纲要
《纲要》心得
通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发现吧，那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧！
作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
推荐第8篇：会议纲要
导语：
旅游业是战略性产业，资源消耗低，带动系数大，就业机会多，综合效益好。改革开放以来，我国旅游业快速发展，产业规模不断扩大，产业体系日趋完善。当前我国正处于工业化、城镇化快速发展时期，日益增长的大众化、多样化消费需求为旅游业发展提供了新的机遇。需要充分发挥旅游业在保增长、扩内需、调结构等方面的积极作用。
旅游是一种观念、一种文化、一种品牌、一项产业。将旅游建设成内蒙地区经济的支柱产业，不能够仅仅陶醉于优美的草原风情挖掘，只有挖掘出草原旅游文化内涵,它才会具备吸引旅游者的魅力。同时，全力推动基础设施建设，完善城市功能和提升城市形象，强力推进能源、交通、水利、城市道路等重大基础设施项目建设,为旅游的发展提供强大的物质支持;。
旅游文化具有多样性，它表现在丰富的民俗文化、自然生态、宗教、建筑以及其他方面。旅游融入文化内涵，可以提高旅游的知名度，提升品位，所有成功的旅游开发案例无一不是通过深入挖掘其文化来实现的，比如云南迪庆打造的香格里拉品牌，九寨沟的羌族文化。对于旅游业发展来说，一种旅游文化要有价值，就说明这种文化对旅游发展产生积极的意义。旅游资源是旅游文化的载体，旅游活动是旅游文化传播方式，旅游文化要发生作用就要对载体进行开发，使其价值得到展现，同时旅游主体的活动在产生旅游文化的同时也推动了旅游文化的传播，使它的价值扩大，使旅游文化价值由潜在价值转化为现实价值，最终体现在旅游收益上。
具体如下：
一、纲要：
“阐明文化与旅游的关系，明确文化与旅游的衔接”
二、主线：
“打造草原文化带动旅游战略”。
三、主题：
“草原文化与草原旅游现状”。
四、总体要求：
（一）、指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，深化改革开放，加强统筹协调，转变发展方式，提升发展质量，把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业。
（二）、基本原则。
（1）、可持续旅游原则。
（2）、市场导向原则。从产品开发、市场开拓、营销促销、形象建设、品牌树立、服务理念、政策支持保障等一系列方面，都以市场为导向，以服务旅游者为中心，争取最大化的尊重市场充分发挥市场机制在旅游发展中的重要作用。
（3）、因地制宜原则。根据草原旅游资源，地理环境开发基础，制定开发方案。
（4）、近期利益与长期利益相协调原则。
（5）、环境美化原则。立足于追求社会、经济、生态三大效益动态平衡的基础上，开发旅游资源，创造独特的旅游风格，塑造一个标志性的旅游区必须综合本地深厚的文化，创造与现代生活文化有区别的生活空间。
（6）、地方特色和差异是构成旅游产品吸引力和竞争力的根本要素。在继承原有的基础和特色的同时，结合周边竞争与合作关系，努力整合全市旅游资源，创新绿色旅游资源。
（7）、坚持改革开放，破除体制机制性障碍，充分发挥市场配置资源的基础性作用，走内涵式发展道路，实现速度、结构、质量、效益相统一。
（8）、坚持以人为本，安全第一，寓管理于服务之中，不断满足人民群众日益增长的旅游消费需求。
（9）、坚持以国内旅游为重点，积极发展入境旅游，有序发展出境旅游。
（三）、发展目标。
旅游市场规模进一步扩大。旅游消费稳步增长，城乡居民年均出游次数提高，旅游消费提升。经济社会效益更加明显，旅游业总收入年均增长上升，旅游业增加值占全国GDP的比重相应提高，占服务业增加值的比重提升。每年新增旅游就业人数增加。旅游服务质量明显提高，市场秩序明显好转，可持续发展能力明显增强，力争到2020年我国旅游产业规模、质量、效益基本达到世界旅游强国水平。
（四）、主要任务。
（1）、深化旅游业改革开放。 （2）、优化旅游消费环境。
（3）、倡导文明健康的旅游方式。 (4)、加快旅游基础设施建设。 （5）、推动旅游产品多样化发展。 （6）、培育新的旅游消费热点。 （7）、提高旅游服务水平。 （8）、丰富旅游文化内涵。 （9）、推进节能环保。
（10）、促进区域旅游协调发展。
（五）、保障措施。
（1）、加强规划和法制建设。
（2）、加强旅游市场监管和诚信建设。 （3）、加强旅游从业人员素质建设。 （4）、加强旅游安全保障体系建设。 （5）、加大政府投入。 （6）、加大金融支持。
（7）、完善配套政策和措施。
五、会议时间： XX 年 XX 月 XXX 日
上午 或 下午
六、会议地点： 呼和浩特市 ------某XXX 四星级宾馆。
七、参加人员： 各地级市旅游局，县级市旅游局，风景旅游局，宣传负责人员。
八、会议主题： “ 草原文化急草原旅游现状”。
九、会议内容：
（1）、文化与旅游关系。
文化作为人类劳动和智慧创造的结晶,贯穿于人类的发展和演化的整个过程,从而构成了世界丰富多彩的文化类型及其内涵。文化对于其它产业具有基础性，文化更是旅游的灵魂。旅游与文化的结合，即旅游文化是以一般文化的内在价值因素为依据，以旅游诸要素为依托而作用于旅游活动中的一种特殊文化形态。对旅游的消费就是对文化附加值的体现，如果没有文化内涵，就吸引不来或不能持续地吸引旅客，那么其附加值就实现不了。与此同时，文化还主导旅游形象的定位和开发。
旅游文化产品的具体表现形式和分类有：一是有特定文化内涵和主题的旅游线路，其中融合了自然景观、历史文化、民族文化、宗教文化、生态文化等。二是各种综合或专题型旅游节庆活动。三是以人工景观和设施为主要内容的旅游景点景区。四是以宣传和描写旅游地人文和自然景观为目的的各种文艺表现形式，如影视剧、原景实地演出、图书及光盘等。五是以各种传统或现代文化为主题的旅游商品和纪念品。
（2）、草原文化旅游业发展现状及存在问题。
1）、发展现状：根据内蒙古草原文化过去与现在对比，总体对比，结合草原文化原有的姿态进行探讨。 2）、存在问题：
A、自然风景资源和人文景观非常丰富，但是，从资源开发的现状来看，旅游资源的开发与赋存状况存在着错位现象。自然开发居多，文化偏少。
B、其次是旅游产品同质化、区域旅游产业同构化现象严重。 C、草原文化内涵创新较少，几乎没有什么新颖的地方。
（3）、对草原文化旅游业的下一步思路以及措施。
1）、深入挖掘具有地区特色的文化，为旅游的深度发展和开发打下良好的基础。
2）、针对不同的旅游景区点，融入不同的文化内涵，提升旅游质量。
3）、以旅游业的快速发展来推动文化产业的发展进步。 4）、借文化制度改革的契机，促进地区文化业的大繁荣大发展，为旅游业的可持续发展提供强有力的内涵支撑。
九、代表发言：
（1）、谈论国外旅游业发展状况，结合国内旅游发展前景。（沈老）
（2）、具体谈谈北京旅游发展现状以及北京作为窗口展示各地方资源。（赵主任）
十、主办方：内蒙古自治区旅游局
协办方：北京墨迪企业策划工作室。
十一、会议的举行方式，配套活动以及辅助活动的日程安排，如：参观，游览，娱乐，聚餐，交流等。
十二、会议接待，后勤保障措施和技术手段。
十三、会议的宣传方式，如：召开新闻发布会，编写会议简报，邀请记者采访，发送新闻稿件等。
十四、会议经费的预算以及筹集经费的渠道和方式。
十五、其他说明的事项。
推荐第9篇：工作会议纲要
发言提纲
一、学生会工作如何为校园文化建设做出贡献，如何体现先进文化的发展要求；答：在我看来校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，
是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导性因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、短信文化、活动文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校园文化形式，越来越受到我们学校学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。学生会工作应坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的积极作用；以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。学生会工作是校园文化建设的载体，起着相当重要的角色，作为学生群体的引领者，我们应做好以下两方面：一方面，在学生工作的各个方面坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向，继续唱响主旋律；另一方面，尊重非主流文化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到的积极作用，促进与其主流文化的融合；对非主流文化的消极作用也要敢于批评和指正，特别是其中容易引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主张，只有坚持主流文化，才能促进有利于人才成长的健康向上、文明和谐校园文化氛围的形成。也只有这样才能体现先进文化的发展要求。
二、学生会增进和广大同学的联系，在全校范围获得进一步认同的建议措施；学生会要想增进和广大同学的关系，首先应扎根学生群体，深入学生队伍，倾听同学声音，及时准确地获取信息，对同学们的思想动态进行关注和引导，其次应努力做到工作上有的放矢，对于同学们的一些要求和愿望，学生会要认真进行分析和总结，及时把同学们关心的热点和难点问题向学校反映，积极协调有关部门予以解决，并及时给予反馈，做好下情上达和上情下达。具体意见：如校长面对面应延续，建立学生各种反馈平台，做好权益维护、做好学生会成员素质的培养，增强学生会应有的地位增加可信度，让学生有处说话，声音传递更到位。
三、学生会组织强化职能、准确定位的经验、举措和建议；
（一）健全组织，确保学生会在学生群体中核心作用的发挥
1、加强学生会的自身建设。三项工作：一学生会的自身建设，二主席团的建设，三部长的建设，四副部长的建设。
2、充分发挥部门战斗堡垒作用。三项工作：一是加强部门文化建设。二是加强对部门成员的技能培训。三是加强考核督促做到工作的制度化、规范化、标准化。
3、严格新鲜血液队伍管理，做到准确定位。
（二）完善制度，确保学生会工作有序开展
1、完善学生会章程
2、坚持学生会例会会议制度。
3、坚持学习制度。
4、建立学生代表大会制度制度。
5、学生会系统部长以上会议制度。
6、人才选拔培训制度。
7、学生会文化建设制度。
8、建立学生会“请进来，走出去”制度。
（三）活动规范，确保各项学生会工作落到实处
1、深入开展学生会的各项活动，坚持主流文化的主导作用和非主流文化的积极作用。
2、搭建学习的平台，确保深挖掘，细筛选，拔人才，做精品，赢掌声。
3、建好学生会成员活动学习场所。
4、加强对学生管理与素质教育。
5、积极营造拴心留人的环境和氛围。
四、对校、院学生会主席联席会议制度的建议；建议应建立联席会议制度，每月一次会议
五、学生会工作利用新兴媒体，加强形象与活动宣传的建议；学生会快递信封；数字杂志；安徽科技学院学生会微博；博客；安徽科技学院论坛；QQ；QQ认证空间；手机短信；食堂电视；教室板报团委；学生会网络；宣传橱窗、海报专栏、西区LED大屏幕宣传片、触摸电脑、展板、写真、学生会工作手册等。
六、我校学生会人才选拔及培养工作的现状和问题；
（一）学生会组织在发展过程中，人才选拔往往存在有思路没手段，没有标准，紧紧局限于部长的选人标准，而没有上升到组织在选人的角度。
（二）培养工作做得相对比较到位，但是人员流动性大等客观限制，阻碍的学生会组织的稳定发展，容易存在波浪型的重复建设，影响了学生会组织长期稳定的持续向前迈步。如在工作学习之间出现冲突，不能合理做好彼此之间的协调。
（三）主体培养工作不全面，各自为政，不能形成良好的同一格局。建议部长以上人员经常进行集中学习。
七、学生会如何通过创造独特的文化氛围，在吸引凝聚人才上发挥实效。
（一）历史积淀，积极的吸收学生会以前的经验和材料，搞好历史的传承
（二）搞好创新，积极筹备把我学生会发展的方向，让学生会成员知道未来路在何方
（三）文化建设必不可少，有了文化，这样才会有更加深厚的吸引力，号召广大学生积极参与到学生会工作中来。
（四）积极筹备人才培养，只有让广大同学知道，在学生会中能学到东西，能增长见识，能提升自己，营造好的传帮带氛围。
（五）活动文化也很重要，只有能准确的把握学生会的活动主旨，意义是什么，能起到什么样的作用，有不有利于传承，各个方面的把握。
（六）团队精神，只有好的团队才能把一个组织带上一个新的高度，大家紧紧的拴在一起，明确自己的方向，这样半路遇见困难和波折才不会轻言放弃。
（七）宣传，一个组织做了很多，别人不知道，对于凝聚力也是有很大影响的，首先，我们都想为人所知，宣传能带给大家的是荣耀和自豪，做事才能有很高的自信心。校学生会办公室
2011年11月21日
推荐第10篇：纲要复习提纲
2008年纲要复习题
第一章
1、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？ 思路：鸦片战争引起中国社会的根本改变：
一是社会性质，由封建社会变为半殖民地半封建社会；
二是主要矛盾，鸦片战前是农民阶级与封建地主矛盾，鸦片战后则转变为帝国主义与中华民族矛盾（占支配地位），封建主义与人民大众的矛盾；
三是革命任务，鸦片战前任务是反对封建势力，鸦片战后则是反帝反封建，革命性质由传统农民战争转变为旧民主主义革命。
2、近代中国的主要矛盾、历史任务和社会性质是什么？pp.15-16
3、鸦片战争后，资本—帝国主义对中国的侵略主要表现在那些方面？ 思路（要求宏观把握）：
军事：发动侵略，屠杀中国人民（如旅顺大屠杀）；侵占领土，划分势力范围（如沙俄侵占150万平方公里土地）；勒索赔款，抢掠财富（如圆明园的破坏）；
政治：控制中国内政、外交（如赫德对中国海关的控制）；操纵清政府，镇压中国人民反抗（如天津教案）；扶植、收买代理人（如慈禧、袁世凯等）
经济：控制通商口岸（如江海关）；剥夺中国关税自主权（1843年《五口通商章程：海关税则》）；倾销商品，输出资本（如通商口岸广设洋行）；操纵中国经济命脉（如财政、铁路、金融）；
文化：名为传教，实为侵略（如传教士郭士立）；制造侵华舆论（如“黄祸论”）。
4、近代中国人民反侵略斗争失败的根本原因和教训是什么？pp.31-33
5、近代中国落后、贫困的根本原因是什么？ 思路：
一是封建制度的腐朽性，包括封建统治者的闭关自守，封建势力对人民的压迫；二是资本-帝国主义对中国的侵略、掠夺。
第二章
1、如何评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》？pp.38-39
2、太平天国起义失败的原因和教训是什么？p.41
3、洋务运动是由哪个阶级发起的？目的是什么？(p.42)失败的原因是什么？p.44
4、戊戌维新运动是由哪个阶级发起的？目的是什么？(p.45)意义和教训是什么？pp.48-49 第三章：
1、“三民主义”的涵义是什么？如何评价“三民主义”？pp.54-55
2、怎样理解辛亥革命的资产阶级性？ 思路：
成立了资产阶级政党；“三民主义”的纲领具有资本主义性质；建立了资产阶级共和国；颁布了具有资本主义性质的《临时约法》。
3、怎样理解辛亥革命的成功与失败？ 思路：
成功：推翻了两千多年的封建帝制；实践了资产阶级共和国的方案；
失败：辛亥革命后中国社会性质没有改变；共和国方案未能贯彻下去；社会生活仍然呈现惨
1 淡的景象。
4、清末“新政”目的、主要内容是什么？它的实行有何影响？P.52 第四章
1、新文化运动的主要内容有哪些？p.88
2、中国的先进分子为什么会选择马克思主义？p.91
3、五四运动的参加者包括那些人？p.93
4、第一次国共合作是如何达成的？(共、国、共产国际)p.105 第五章
1、大革命失败后毛泽东对中国革命的发展道路进行了那些理论探索？pp.115-116
2、20世纪20、30年代，中共领导人犯了哪些“左”倾错误？为什么会犯这些错误？pp.119-120
3、遵义会议的召开有何历史意义?p.121 第六章
1、西安事变为什么会成为扭转时局的关键？p.131
2、试述毛泽东关于持久抗战的思想。pp.135-136
3、中国抗日战争对世界反法西斯战争的贡献。pp.146-147 第七章
1、“第三条道路”指的是什么？解放战争后，民主党派为什么会抛弃“第三条道路”？pp.163-165
2、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命胜利的基本经验是什么？pp.170-172
3、什么是《五四指示》？pp.158
4、中国共产党派代表参加重庆谈判的主要目的是什么？（尽力争取国内和平、揭露美蒋假和平的阴谋、团结和教育广大人民）
考试题型：
一、单项选择题（5个，共10分）；
二、辨析题（判断并说明原因，3个，共30分）；
三、材料题（一题两问，共20分）；
四、论述题（2个，共40分）。
第11篇：工作总结纲要
总结纲要：
1、概述去年主要工作的完成情况。
2、对于工作中优势、劣势的分析。
3、对去年具体工作中成功与不足的分析。
4—
1、结合今年的工作目标，具体阐述工作重点如何完成。
首先大概介绍去年的基本情况与主要成绩，然后具体分析取得的成绩和存在的问题，要分析取得成绩的原因是什么？要继续发扬、创新。为什么会存在问题？同样也要分析具体产生问题的原因，还要说一下解决的办法，如何去完善。最后再总结一下做个结论。
4—
2、结合今年的销售目标，如何进货可以使成本更低。
首先大概介绍一下去年的基本情况和主要成绩，然后分开来说所取得的成绩和存在的问题，要分析取得成绩的原因是什么？要继续发扬、创新。为什么会存在问题？同样也要分析具体产生问题的原因，还要说一下解决的办法，如何去完善。最后再总结一下做个结论。
5、主体部分要叙述过程、做法、体会、经验教训，并要做理论的概括，总
结出规律性的东西。
6、结尾提出今后努力方向并表示自己的态度。
经过这样紧张有序的一年，我感觉自己的工作技能上了一个新台
阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向、工作有了目标，心中真正有了底。基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚进公司时只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。就这样，我从无绪繁忙中走进这一年，又从相对轻松中走出这一年。当今年来到我面前，我只想说两个字：来吧！
第12篇：《纲要》心得体会
《纲要》心得体会
为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进教师的专业成长，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。
本《纲要》分总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价这四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。
从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。
贯彻《纲要》，创造优质的幼儿教育，成为摆在我们幼教工作者面前新的历史任务。幼儿园教师面临最直接、最主要的压力和冲击。因为《纲要》对幼儿园教育质量的标准、对教师的专业水平均提出了新的更高的要求。教师应以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己却全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期；幼儿期是一个充满活力的、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是一个非常脆弱、非常容易被错误定向的时期；幼儿期是儿童需要成人精心照顾和保护的时期，然后又是其自理、自立的需要日益增长的时期，这些特性使幼儿园教师的作用更大，责任更重。
幼儿的学习是一个主动建构的过程，这是一个教师不可能替代但能施加强有力影响的过程。为有效地促进儿童的发展，《纲要》中要求“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师的支持是儿童发展的最重要条件之一。
教师胜任这一新角色的重要前提，就是了解和尊重幼儿的学习特点。幼儿对
世界的认识还是感性的具体的、形象的，常常需要动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过与人和物的相互作用，进而使原有的直接经验与现实的直接感受和体验产生相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的，具有主观性和泛灵论特点的“天真幼稚的理论”和“非科学性”的知识经验。
要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。一方面要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动；另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。正因为如此，在《纲要》各领域教育内容与要求及指导重点中，特别注重用幼儿感兴趣的方式，促进幼儿各方面能力的发展和经验的积累，强调培养幼儿对各领域活动的兴趣，让幼儿体验到学习的乐趣。
通过学习《纲要》使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
这个问题值得教师们注意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设
幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。在这样的氛围中学习成长，幼儿必定会快乐自主、轻松地学习更多的本领和知识！
作为一名幼儿教师，要跟上时代变革的步伐，在日常工作中要学会观察，判断幼儿的经验水平、发展进程和学习特点，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，能获得最充分有效的发展。
第13篇：课程纲要
人教版七年级思想品德《课程纲要》
从学生方面看：
七年级的学生面临的新的学习生活开始，新的同学关系，适应新的学习环境创建新的集体，身体上又快速的发育，怎样看待青春期你的身体变化 以及相关的心理变化。这些都是需要加以关注和引导的。
从学习内容看：
具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。
第一单元：笑迎新生活
笑迎新生活本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的 班徽，我们的座右铭”的主题探究。第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始， 谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年 级的教育主题。第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题——适应问题。这 一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天 地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中 阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界 的奥妙中，享受学习的快乐第二单元：认识新自我本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”
第二单元：认识新自我
“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的 生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如 何尊重生命、如何延伸生命的价值。第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理 学生 教材 及其 他资 源背 景分 析 变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青 春的心态。第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方 面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自 己， 通过他人的态度与评价了解自己， 通过集体了解自己， 通过自我检查来反省自己。 第二框 “发 现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”， 从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望畅言青春新自 我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生 第三单元：过富有情趣的生活
本单元包括“做情 绪的主人” “品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。第六课《做 情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中， 第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到
情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类 型， 谈到情绪与情境的关系， 丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。 第二目 “情绪与生活” ， 主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其 中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。 “排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐， 不忘关心他人”,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会 在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”， 从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及 如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富 文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情 操。
第四单元：过健康、安全的生活
本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课 第四单元：过健康、安全的生 第四单元 内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱 惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏 机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动 请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。第九课《保护自我》， 从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保 护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护 自己。“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生 具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合 作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发 挥作用
课程目标课程内容
一、情感、态度、价值观
1、热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。
2、亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
3、孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。
4、热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。
5、尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
6、热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
7、热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。
二、能力
1、培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交 往与沟通的能力。
3、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别 是非的能力，能够负责任地做出选择。
4、增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。
5、能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技 能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
6、能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能 遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。
三、知识
1、了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展
的途径，认识个 体发展与社会环境的关系。
2、了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
3、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
4、了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。实施内容 课时安排 承担责任 服务社会 7 课时左右 了解祖国 爱我中华 9 课时左右 融入社会 肩负使命 8 课时左右 满怀希望 迎接明天 8 课时左右 一教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 二学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学 课 程 实 施 有 效 性 评 价习方式进行学习。 三实施对策
1、在教学中， 要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三 个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。在教学的实施过程 中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。
2、在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有 的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题， 帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
3、在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我 成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩 展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。
4、在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的 情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德 观和良好行为习惯。
5、实践活动： 综合运用所学的知识分析社会现象和解决实际问题， 并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。
6、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
7、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
学生学习过程的评价
(一)学生学习过程的评价 ⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 ⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 ⒊学生书写错题分析报告。 ⒋收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告小论文。 ⒌单元学习进行复习整理，及时互评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价 ⒈卷面测试：基础知识平均错误在 10%以内，综合运用解决问题错误率在 15%以内；能否从现实生活中发现和提出问题；能否探索出解决问题的有 效方法。 ⒉进行一次能力检测。应主要考察学生对基础知识的理解和应用。 ⒊进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制； （4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合 评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样， 既可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价。
第14篇：“纲要”测试题
“纲要”测试题
姓名： 得分：
一、填空题 （每空3分 共36分）
1、幼儿一日活动的组织应（ ），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（ ）、（ ）自由活动。
2、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（ ）和( ) 设施。
3、对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予（ ）;对不履行职责的应给予( );情节严重的应给予（ ）；构成犯罪的，由司法机关依法追究（ ）。
4、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（ ）、向家长宣传（ ）、（ ）,共同担负教育幼儿任务。
二、选择题：（每题5分 共25分） 1.《幼儿园管理规程》自（ ）起实施。 （A）1997年9月10日 （B）1997年6月1日
（C）1996年6月1日 （D）1989年6月5日
2．幼儿的语言能力是在（ ）中发展起来的？ A.想象 B.读书 C.写字 D.运用 3．幼儿语言的发展与（ ）密切相关。 A.情感 B.经验 C.思维 D.社会交往能力
4、加强冬季锻炼，要充分利用（ ）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 A.雨水、阳光、地势 B.教室 操场 C.日光 空气 水 D.太阳 空气 水
5、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和（ ）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 A.综合性 B.灵活性 C.全面性 D.启蒙性
三、简答题（每题9分 共27分）
1、制定幼儿园教育指导纲要的法律依据是？
2．幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？
3．孩子对数与量的认知是哪个领域的内容？
四．问答题 （12分）
一、请你说出社会领域的教育目标？
一、动静交替 愉快的 有益的；游戏 体育活动；奖励 批评教育 行政处分 刑事责任；家庭教育环境 科学保育 教育幼儿的知识
二、C D （ABCD） C B
三、答案：中华人民共和国教育法；幼儿园管理条例；幼儿园工作规程。 答案：健康、语言、社会、科学、艺术。 科学
四、1．能主动地参与各项活动，有自信心；
2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
第15篇：纲要测试题
驻马店市慧层幼教集团《幼儿园教育指导纲要》试题
一、选择题,可多选。（请将正确选项前的字母填在括号里，每题 2 分，共 20 分） 。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行） 》是（
）颁布的。 A、1996 年 7 月 B、1996 年 9 月 C、2001 年 7 月 D、2001 年 9 月
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿 （
）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
3、幼儿园教育工作的评价以（
）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价
4、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括 （
） 。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育
5、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（
） 。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现
6、对幼儿发展状况评估的目的是（
） 。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要
7、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（
） 。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合
8、幼儿园应与（
）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿 的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会
9、幼儿发展评价的方法不包括（
） 。 A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价
10、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的， 教师的作用应主要在于激 发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（
） ，使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平B、情感体验 C、创造思维 D、审美经验
二、填空题： （每空 4 分，共 40 分）
11、《纲要》的基本指导思想集中的反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，主要有（
）的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“（
）”的幼儿 教育 。
12、幼儿园应与 （
）、（
） 密切合作，以及与 （
） 相互衔接。
13、在家园合作中，幼儿园应该处于（
）地位。
14、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类， 大致可以分为以（
）为核心的 家园合作活动和以（
）为核心的家园合作两大类。
15、对教师的评价应包括对教师（
）和对教师（
）的评价两个方面。
16、社会教育应坚持（
）和（
）的原则和方法。
17、健康教育的本质是（
）。
三、论述题（40 分）
18、（1）请以“我爱家乡——驻马店”为内容写一个 300 字左右的教学活动设计。 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
第16篇：《纲要》试题
2013年幼儿教师素质大赛《刚要》笔试复习题
1、《纲要》的基本指导思想集中的反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，主要有 终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“
以人为本”的幼儿教育 。
。
2、幼儿园应与于 家庭
社区
密切合作，以及与
小学 相互衔接。
3、在家园合作中，幼儿园应该处于
主导
地位。
4、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以
家长 为核心的家园合作两大类。
5、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师
素质
的评价两个方面。
6、社会教育应坚持 正面教育
和生活教育的原则和方法。
7、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是创造性自我表现 。
。
8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架是
总则
、
教育内容与要求、
组织与实施、教育评价 。
9、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量 办园，一个是政府办园。
10、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的
心理健康 。
11、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是认知
发展的价值.。
12、幼儿园教育要与 0—3岁儿童的保育教育 以及小学教育相互衔接。
13、语言能力是在 运用 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
14、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是领域内的整合.
15、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是
2001年7月 颁布的。
16、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于教师的素质.17、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用 自然的方法进行。
18、选择教育内容的依据是 幼儿的兴趣与水平。 。
19、社会教育应坚持正面教育
和生活教育的原则和方法。 20、健康教育的本质是生活教育
。
二、单选择题
1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B
）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、知识、技能、能力
2、幼儿园教育工作的评价以（
B ）为主。
A、管理人员价
B、教师自评 C、家长评价
D、社会评价
3、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（
B
）。
A、幼儿园的条件
B、教师的素质 C、园长的领导
D、良好的课程资源
4、对幼儿发展状况评估的目的是( D
) A、筛选、排队
B、教师反思性成长 C、提高保教量
D了解幼儿的发展需要
5、（ C
）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
A生源B、师资C、园所文化 D、信誉
6、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（ B
）和行为。
A、感性认识
B、环保意识
C、人文意识
D、自然规律
7、幼儿发展评价的方法不包括（ D
）。
A、作品分析法
B、谈话法 C、问卷调查法
D、家长评价
8、语言能力是在（
D
）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 A、一日生活 B、交往C、活动 D运用
9、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（ B
）。
A、幼儿园的条件
B、教师的素质
C、园长的领导
D、良好的课程资源
10、选择教育内容的依据是（ D
）。
A、教材顺序
B、教学计划的安排 C、幼儿园的要求
D、幼儿的兴趣与水平
三、多项选择
1、幼儿园教育是（ B C
）的奠基阶段。
A、基础教育
B、学校教育
C、终身教育
D、社会教育
2、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。
A、支持者
B、引导者
C、指导者
D、合作者
3、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ABC
）。 A、该领域的价值取向
B、教师该做什么、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题
D、该领域教和学的特点
4、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ACD
）。
A、终身教育的理念
B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育
5、幼儿园教育是（ BC
）的奠基阶段。 A、基础教育
B、学校教育 C、终身教育
D、社会教育
6、对幼儿发展状况评估的目的是（ BCD
）。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要
7、幼儿园应与（ BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学
B、家庭 C、社区
D、社会
8、幼儿园应与（ BC
）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A、中学
B、家庭C、社区
D、社会
9、教师应成为幼儿学习活动的（
ABD
）
A、支持者
B、引导者
C、指导者
D、合作者
10、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ CD）。
A、该领域的价值向
B、教师该做什么、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题
D、该领域教和学的特点
判断题：
1、幼儿教育就是幼儿园教育。( ×
)
2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。( √
)
3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。( ×
)
4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（ ×
）
5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（ ×
）
6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（ √ ）
7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。( ×
)
8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（√
）
9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（√
）
10、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。( ×
)
五、简答题（40分）
1、幼儿园教育的特点是什么？
答：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
2、知识存在的形式有那几种？ 答：（1）、以语言存在的陈述性知识， （2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知识
（3）、“做”的知识（程序性知识）
（4）、“实践”、“体验”的知识
3、请写出科学领域的目标 答：（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； （2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； （3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； （4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； （5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
4、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？ 答：反思的策略预备能力； 预期的策略预备能力； 质疑的策略预备能力； 假设的策略预备技能。
5、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？ 答：教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。
首先要通过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；
然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设； 再带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；
最后依据观察到的事实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。
六、论述题：
1、请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？
第17篇：读书笔记纲要
读 书 笔 记 纲 要
《学习的革命》一书是我在十年前就拜读过的一本非常优秀的书，自从2008年来到学校担任教师一职以来，我更是一直在不断查阅此书，它像一座取之不尽的宝藏让我受用不尽，书中描述了15种发展趋势，例如我们正在逐步走向信息社会。由于通讯的发展人们的生活和工作方式正在起着变化，全球一体化趋势，更是任何人难以阻挡的，为了使人们有丰富的学习生活，教育的对象不仅仅限于儿童，每个人都面临终身教育的问题。这本书提出的学习的革命是具有时代的特征的，对我们来说，有的可能是超前了，但还是提出了一些值得思考的问题，在学习和教育方面都有着更广泛的内容。下面我就把这本书的大致纲要介绍一下：该书共分十四个章节，开篇为本书作者的前言，
第一章 未来 包括十五个小章节，1 即使通讯时代2 没有经济疆界的
世界 3 迈向世界经济一体化的四个步骤 4新型的服务性社会 5 有小变大 6 休闲新时代 7 不断变化的工作方式 8 脑的年代 9 妇女担当领导 10 文化民族主义 11 人口的急剧老龄化 12 新型自己动手风尚的兴起 13 不断增长的低层阶级 14 合
作企业 15 个人的胜利
第二章 为什么你不要最好的 （创造世界上教育体之所必需的13个步
骤） 1 电子通讯的作用2 每个人必须通晓电脑 3 家长教育有待提高 4 儿童早期健康服务的重点 5 儿童早期培养计划 6 在任何阶段你都能赶上 7 适合每个个体的学习类型 8 学习怎
样学习和学习怎样思考 9 学校应该教什么 10 四个层面上的
学习11 学习的三重目的 12 我们应该在什么地方教学 13 简
洁明了，去除行话
第三章 认识奇妙的人脑1三脑合一 2 神经细胞、树突、神经交子细胞
核隔离系统 3 你拥有七个不同的智利中心 4 人脑的两个部分
5 大脑如何储存信息 6 四种不同的波长 7 关于大脑食物的简
单提示
第四章 自己动手指南 （是学习效率提高5倍的20个步骤）1 从体育
给人的启示开始 2 敢于梦想、敢于向向你的未来3 色定特定
的目标并规定期限 4 尽快找一位富有激情的老师 5 首先从概
貌开始6 多问 7 找出主要原则 8 找有实践经验的成功者撰
写的三本最好的书 9从新学习怎样阅读10 用图像和声音强化
学习11 通过动手来学习12 学会画脑图 13 换回忆的简便方
法 14 学习放松性警觉的艺术15 实践、实践、再实践 16 复
习和回忆 17 使用关联工具和记忆勾 18 趣味和游戏 19 好为
人师 20 读一门快速学系课程
第五章 怎样产生绝妙的创意 1 界定你的问题 2 界定最佳结果并设想
它如何实现 3 收集所有的材料 4 打破模式 5 走出你自己的
领域 6 尝试各种各样的组合 7 使用你所有的感官8 关掉—
让他酝酿 9 利用音乐放松 10 把它带进睡眠 11 我找到了！他突然出现了 12
第六章 从开始就要正确出生更好、更聪明的婴儿的适用指南
第七章 关键的几年 1 一步步活动的至关重要性 2 运用你的常识 3
五种感觉 4 把整个世界作为你的课堂5 交流的伟大艺术 6
父母是孩子的启蒙老师 7 幼儿园中心的父母们 8 在学校里继
续同样的充满乐趣的教学方法
第八章 学习的秘密核心怎样像规划商业一样成功规划教育
第九章 真正的学习1 最佳的学习状态2 通向优秀授课的关键3 思考
它，储存到深层记忆中4 激活信息以加强学习5 运用它 6 复
习和评估 7 庆祝每一个成功
第十章 根据类型来作如何发现自己的学习类型并使用多方面的智力 第十一章 在学校快速迎头赶上1 新西兰的突破2 四分钟阅读课程 3
新西兰的阅读康复方案 4 电脑化的迎头赶上 5 注意力缺乏综
合症的神话
第十二章 走出退学困境1 运用日本的商业方法改进学校 2 以整个世
界为课堂的整体学习3 团体学习和大图片技术 4 迈向成功的
六周课程5 超级营地带动整体进步
第十三章 规划明日的学校 1 作为终身、长年的社区资源中心的学校 2
询问你的顾客 3 保证让顾客满意 4 适合所有的智力品质和学习类型5 运用世界上最好的教学技巧 6 开发你的关键资源：
教师 7 使每一个人继承位老师又成为一个学生 8 规划一个四
部分的课程9 改变评估体系 10 运用未来的技术 11 把整个
社区作为一种资源来运用12 给每一个人选择的权力
第十四章 未来的商业世界1 电子多媒体的可能性 2 快速学习的商业
良机 3 作为一个学习团体的公司 4 作为一种商业经营的学校
或学院
该书重要的主题是：1 世界正飞速地经历一场革命，这场革命将以前文字、印刷术和蒸汽机的发明那样改变我们现在的生活。2 现在几乎一切都成为可能，这在历史上是首次。我们将是生活于巨大千里时代的第一批人。 3 几乎世界上每一个问题都已经在世界的各地得到了解决。 4 一个采用最佳解决发放的团体总能在他选择的任何领域居于世界领先地位。5 但是，虚度团体还没有学会怎样作出那样的选择。6我们需要一场学习的革命，与技术、知识和通讯爆炸相适应。7 这是一场思想革命，宜昌我们学会怎样学习、怎样找出既新又好的解决问题办法的革命8 本书示威者常温和革命而准备的指南。展望未来，在规划未来的学校和改变教育体制的问题时，本书作者强调要把学校当作社区的资源中心，把家长、学生、教师和整个社区紧密结合在一起，尽量用现代化的传媒手段进行教学，结合我国实际，创找出适合我国国情的学习的革命的新思路。
第18篇：见习纲要
航海技术专业船舶教学实习大纲
一、实习目的
船舶教学实习是本专业教学过程中的一个重要组成部分，是提高航海人才质量的一个重要环节。其目的是使学生初步认识和了解航海过程：获得与本专业有关的基本操作技能的训练；巩固已学的知识并为进一步学好专业知识做准备；培养学生的专业思想，职业道德、安全意识和海员素质。
二、实习要求
1、实习指导教师应根据船舶、船次的实际情况制定实习计划，送交船上船长、政委审核实施，并据实际情况随时调整实习计划，确保按实习大纲的要求完成实习任务。
2、在实习中严格遵守安全生产和船舶的各种规章制度，服从船舶领导和带队教师的安排。
3、争取多学、多练、积极参加生产劳动、切实注意生产安全。
4、及时收集和整理有关数据资料和心得体会，及时完成实习报告。
5、谦虚勤快，遵重船员，与船员保持良好关系。
三、实习内容
（一）航行值班
1、开航前的准备
（1） 了解甲板部开船前准备工作及运作过程。
（2） 通过海图的识读和改正，能根据海图和图书的有关资料，正确地选择计划航线。
（3） 能正确地计算航向、航程和时间，计算ETA 潮汐。
（4） 了解开航前驾驶台各种设备的核对和操作。
（5） 了解气象报告等资料的解释和应用。
2、驾驶台值班
（1） 熟悉航行值班、交接班的原则和程序，正确填写航海日志。
（2） 理解保持正规了望的有关知识，具有判断碰撞等危害航行安全的局面和危险的初步能力。
（3） 了解国际海上避碰规则的基本内容，熟悉关于号灯、号型和声号的要求以
及为避免碰撞而采取的行动的时机和方法。
（4） 掌握陆标的识别和定位方法。
（5） 掌握航标的识别方法，了解利用陆标或航标的导航方法。
（6） 掌握雷达影像的识别和定位方法，并将雷达信息运用于航行和避碰。
（7） 了解驾驶台各种设备的配置情况，学习各种无线电导航仪和电航仪器的操作方法，并将获得的信息运用于航行中。
（8） 能选择适合于当时环境和条件的定位方法，并根据所确定的船位，分析和核查所获资料的可信性。
（9） 掌握利用陆标、太阳测定罗经差的方法，并将其正确地运用于航向和方位。
（10）能利用六分仪观测太阳的高度和陆标的水平角、垂直角。
（11）掌握气象观测和记录的方法。
3、锚泊及舱面值班
（1） 熟悉锚泊及舱面值班的原则和程序，交接班的内容。
（2） 学会利用陆标较核船舶是否走锚的方法及船舶走锚时应采取的措施。
（3） 能正确地显示相应的号灯、号型及悬挂信号旗。
（4） 了解货物装卸中的安全规则，设备操作规程和船舶载限制度，参与装卸货的监管及绑扎工作。
（二）船艺训练
1、了解船舶主要构造及其正规名称，了解船体结构总布置图及各层甲板结构图。
2、学会装卸设备、锚设备，系缆设备的操作和保养方法，以及开关舱和起落吊杆的方法，学会各种水舱的测量方法。
3、通过操舵训练，掌握操舵要领、舵令和手动和自动控制的转换。
4、了解驾驶台锚泊、系泊和离泊作业的操作程序及其作业的中英文口令。
5、了解各带缆的名称与作用，了解船舶靠、离码头的带、解缆操作过程及安全注意事项，并参与带、解缆作业。
6、了解船舶抛起锚操作过程及其锚链节数，松紧情况、方向和锚离底的报告，并参与抛起锚作业。
7、熟悉船舶应变部署表，了解消防、救生演习的组织程序并参与演习，了解
救生、消防设备的检查，保养和使用方法。
8、了解机舱各主要设备的配置及作用，以及机舱与驾驶台工作联系制度。
（三）水手工艺
1、掌握各种设备的消洁，货舱、甲板的清扫与冲洗，敲绣、油漆等船体保养的操作技能。
2、掌握常用绳结的系结方法，缆绳和钢丝绳的插接方法。
3、掌握高空、舷外作业的操作步骤及其专用索具，绳结的应用。
4、掌握舷梯的收放方法及其日常检查和保养。
5、掌握靠离泊的撇缆方法。
6、学会上下软梯和观看水尺的方法。
7、熟悉水手停泊值班的工作职责和交接班程序。
四、实习期限及时间分配船舶教学实习期限为六周。
具体实习内容的时间分配如下表：
项目课 时说明
各种规章制度和实习规则实习8
船舶各种设备参观介绍18包括甲板、救生、消防、机舱等设备甲板设备操作的介绍12船员的现场操作演习
甲板靠离泊、抛起锚作业16参与现场作业
驾驶台航行值班跟班实习；航166全面了解航行值班的工作程序；
行值班技能训练初步掌握航行值班的技能；掌握航行操舵技能。高级船员业务介绍8
常用绳结、编结缆绳、钢丝绳16通过现场教学，掌握该项目在船插接、滑车组配绳上的应用
船舶消洁与保养20主要参与生产劳动
跟水手班实习32全面了解水手值班的工作职责， 参与现场作业舷外、高空作业12现场教学与实作训练
水手其他技能训练12撇缆、爬软梯、看水尺、量水舱、收放舷梯等。操舵训练4操舵及舵令训练
实习报告整理，实习总结、鉴定12
合计336本表以实习6周为标准，每天按8 小时计
五、实习方式：
（一）学生安排上生产船舶进行教学实习。
（二）实习期间学生分组以航行跟班实习，水手工艺现场教学和参与船体保工作为实习的主要手段。
（三）实习指导教师担负现场教学的主要责任。
（四）组织船长、轮机长、大副、政委、和驾驶员的专业业务和设备和介绍。组织观看有关船员的现场操作演示。
（五）安排一定的时间参加船舶的各项劳动，实习结束前对学生的实际操作技能进行单项考核。
六、实习考核
实习结束前学生必须进行实习鉴定。其内容有：实习任务完成情况；劳动态度；组织纪律；思想表现；业务学习。先作自我鉴定，小组长讨论提出意见，经征求船舶领导意见后，由实习指导教师写出评语。实习成绩按实习大纲要求，以专业知识和实际操作技能的理解和掌握程度为主要依据，参照学生的实习报告、实习日记、单项技能考核成绩和实习鉴定，评定实习成绩。其中：实操项目考核占30%；实习报告成绩占40%；实习表现占30%，三部分组成，其中实习表现不及格，则实习成绩为不及格。
第19篇：工作计划纲要
==分公司
《2012年工作计划纲要》大讨论工作汇报 公司领导：
我们分公司2012年2月9日听取了=总的《2012年工作计划纲要》报告后，全体工作人员深受启发和教育，立即组织分公司全体人员，项目部施工负责人及有关专业人员进行了宣传贯彻学习，为全面实现总公司的重大战略规划，落实拐点关键年。2012年公司下达给东营分公司的各项工作任务目标，巧抓机遇，促发展，确保各项经济考核指标顺利实现，掀起一个“学习计划纲要大讨论”的活动，具体事实如下：
一、组织领导
成立开展大讨论活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、时间安排及要求
1、
2、
3、时间安排：自2012年2月11日至2012年2月19日 学习活动内容：2010年、2011年、2012年工作计划纲要 组长、副组长深入到项目部，靠上抓目标，层层分解，量化、细化到具体施工负责人
三、围绕2012年经济考核指标具体实施措施
1、2012年==分公司经济考核指标
2012年公司下达给东营分公司经济考核指标是“保证完成新签合同额2亿元，力争3亿元，完成营业额1亿元，力争2亿元，上交公司利润150万 ，力争200万元。
2、实施措施
我们分公司借开展学习大讨论活动的东风，认真总结2012年的各项工作，并对2012年各项工作，早做部署，早做安排，严格按照公司计划纲要中提出的关于驻外分公司经营思路的基本方针，自立发展为主，借力发展为辅的经营理念，树立管理流程，规范管理行为，加强项目管理，严格按照驻外分公司，现场管理五大宗旨、三大经营、区域化经营、突出强化十三项管理职能，将新签合同额，营业额，完成上交任务，层层细化、分解落实到每个项目部负责人，做到人人鉴赏有指标，并迅速掀起一个大学习、大讨论、大发展活动的高潮，确实将学习活动渗透到项目部每个施工班组。
==分公司郑重承诺，一定紧紧围绕公司2012年工作计划纲要为中心，在公司的坚强领导下，齐心协力扑下身子，真抓实干，努力实现2012年各项经济考核指标，为公司“做强、做大、做长”达到百年兴润做出积极的贡献。
==分公司
2012年2月19日
第20篇：策划纲要
项目编号：XFGG2007（本埠）策字第.03号项目等级：
项目密级：
策划撰稿：李庆馨
齐齐哈尔市昂昂溪精神病医院
策
划
纲
要
策划执行：齐齐哈尔市昂昂溪精神病医院
执行辅助：齐齐哈尔市鑫峰广告有限公司
执行区域：齐齐哈尔地区
执行时间：自合同签定之日起一年
一、齐齐哈尔市昂昂溪精神病医院CI策划导入
□导入目的：
1、提高企业的知名度、美誉度和认知率
2、塑造个性鲜明、口碑优良的企业品牌形象和发展理念
3、培养员工的敬业精神，强化企业的存在价值、增进内部团结和凝聚力。
4、达到使社会公众明确企业的主体个性和同一性的目的。
□建立昂昂溪精神病医院形象委员会
昂昂溪精神病医院形象策划工作要想整体推进，并得到真正落实，必须成立以昂昂溪精神病医院院长或至少一名副院长为主任的昂昂溪精神病医院形象委员会。委员会的组成人员一般包括三个方面：一是昂昂溪精神病医院领导，二是昂昂溪精神病医院管理人员，三是相关的业务技术人员，四是专业策划公司人员。这个委员会的主要职能是：
1、确定开展昂昂溪精神病医院形象工作（或者说导入CI）的方针、目标与计划。
2、组织开展昂昂溪精神病医院形象调研。
3、对员工进行与昂昂溪精神病医院形象相关的CI知识的教育与培训。
4、与有关方面进行沟通与宣传。
5、审批昂昂溪精神病医院形象策划方案。
6、组织实施昂昂溪精神病医院形象工程。
7、监测与评估工作效果。由于昂昂溪精神病医院形象委员会的成员大多为兼职，因此，一般还应在昂昂溪精神病医院形象委员会下设立专门的策划部或昂昂溪精神病医院形象办公室，负责日常的具体工作。 □ 制定昂昂溪精神病医院形象策划工作流程
1 策划前期准备阶段
（1）昂昂溪精神病医院高层领导对开展医院形象策划形成共识，认同CI相关理论，并就开展此项工作形成正式决议。（2）成立昂昂溪精神病医院形象委员会，建立相应的日常机构和工作制度。（3）制定具体的工作流程，作出经费预算，经昂昂溪精神病医院领导批准后实施。
2 昂昂溪精神病医院形象策划调研阶段
（1）对昂昂溪精神病医院的外部环境、内部环境进行调研，确定具体的调研内容、方法和实施步骤。（2）组织人员访谈、问卷调查，搜集有关资料，对所有调研资料进行统计分析。（3）撰写调研报告和制定昂昂溪精神病医院形象策划的实施方案。
3 昂昂溪精神病医院形象策划运作阶段
（1）根据昂昂溪精神病医院发展历史和现实状况，提炼昂昂溪精神病医院理念，比如核心理念、经营理念、管理理念、人才理念以及精神、目标等，并进行高度的浓缩概括。（2）对昂昂溪精神病医院的各项制度进行整合，在充分体现和适合昂昂溪精神病医院理念的情况下，使之更加条理化和清晰化。（3）对昂昂溪精神病医院整个视觉识别体系进行设计。（4）编制昂昂溪精神病医院形象手册。 4 昂昂溪精神病医院形象管理阶段
（1）以昂昂溪精神病医院形象手册为蓝本，对全院员工进行形象理念的教育，树立形象意识。（2）对昂昂溪精神病医院形象工程的各项任务进行分部门落实，并督促执行。（3）向社会发布昂昂溪精神病医院形象工程实施情况。（4）对实施效果进行评价，并反馈纠正。
□昂昂溪精神病医院形象策划调研
1 确定调研目的、2 确定调查的选题、3 调研对象的确定、4 制定调研计划、5 确定调研方法：（1）普查（2）典型调查（3）抽样调查（4）拟定调查表。
6 调研结果处理阶段A 目前昂昂溪精神病医院的知名度与美誉度如何？ B 目前昂昂溪精神病医院形象的要素如何？C 昂昂溪精神病医院在哪些方面工作不妥？D公众对昂昂溪精神病医院有哪些要求？
□外部环境调研1外部环境的内容昂昂溪精神病医院的外部环境主要包括就医顾客、竞争者和公众，对昂昂溪精神病医院的外部环境进行调研，可以更清楚地了解昂昂溪精神病医院的生存与发展背景。（1）就医顾客（2）供应商（3） 竞争者（4） 公众：主要是指新闻媒介、融资公众、政府公众和社区公众等。□确定昂昂溪精神病医院理念的设计
一是设定昂昂溪精神病医院理念诉求方向。
二是确立昂昂溪精神病医院理念设计的基本要素。
三是昂昂溪精神病医院理念要素的语言表征。
四是语言表征的精炼与概括。
□ 昂昂溪精神病医院行为系统设计昂昂溪精神病医院的行为系统形象设计涵盖了昂昂溪精神病医院的经营管理、业务活动的所有领域。它包括昂昂溪精神病医院内部环境的营造、员工教育及员工行为规范化等。 1昂昂溪精神病医院环境昂昂溪精神病医院内部环境的构成因素很多，它主要分为两部分内容：第一，物理环境，包括视听环境、温湿度环境、嗅觉环境、营销装饰环境等。第二，人文环境，主要内容有员工精神风貌、领导作用、合作氛围等等。2员工教育昂昂溪精神病医院员工来自不同的社会阶层，学识修养、脾气秉性各不相同。3员工行为规范化：职业道德、仪容仪表、服务规范、操作规程等。
□昂昂溪精神病医院视觉系统设计昂昂溪精神病医院的视觉识别系统将昂昂溪精神病医院理念、昂昂溪精神病医院价值观，通过静态的、具体化的，视觉化的传播系统，有组织、有计划和正确、准确、快捷地传达出去，并贯穿在昂昂溪精神病医院的经营行为之中，使昂昂溪精神病医院的精神、思想、经营方针、经营策略等主体性的内容，通过视觉表达的方式得以外显化。使社会公众能一目了然地掌握昂昂溪精神病医院的信息，产生认同感，进而达到昂昂溪精神病医院识别的目的。因此，昂昂溪精神病医院识别系统设计的首要问题是昂昂溪精神病医院必须从识别和发展的角度，从社会和竞争的角度，对自己进行定位，并以此为依据，认真整理、分析、审视和确认自己的经营理念、经营方针、昂昂溪精神病医院使命、昂昂溪精神病医院哲学、昂昂溪精神病医院文化、运行机制、昂昂溪精神病医院特点以及未来发展方向，使之演绎为视觉的符号或符号系统。其次，是将具有抽象特征的视觉符号或符号系统，设计成视觉传达的基本要素，统一地、有控制地应用在昂昂溪精神病医院行为的方方面面，达到建立昂昂溪精神病医院形象之目的。
齐齐哈尔昂昂溪精神病医院视觉形象系统（医院VI）设计项目书
以下是完整的昂昂溪精神病医院视觉识别系统项目书，医院也可根据自己的实际情况进行选择医院视觉形象系统
医院VI系统基本要素设计
1、医院标志设计 □ 医院名称设计 □ 医院标志及标志创意说明 □ 标志墨稿 □ 标志反白效果图 □ 标志标准化制图 □ 标志方格坐标制图 □ 标志预留空间与最小比例限定 □ 标志特定色彩效果展示
2、医院标准字体 □ 医院全称中文字体 □ 医院简称中文字体 □ 医院全称中文字体方格坐标制图 □ 医院简称中文字体方格坐标制图 □ 医院全称英文字体 □ 医院简称英文字体 □ 医院全称英文字体方格坐标制图 □ 医院简称英文字体方格坐标制图
3、医院标准色（色彩计划） □ 医院标准色（印刷色）
□ 辅助色系列 □ 背景色使用规定 □ 色彩搭配组合专用表 □ 背景色色度、色相
4、医院专用印刷字体
5、基本要素组合规范 □ 标志与标准字组合多种模式 □ 基本要素禁止组合多种模式
医院VI系统应用要素设计
1、医院事物用品设计 □ 名片设计 □ 请柬 □ 手提袋 □ 信纸信封设计 □ 稿纸设计 □ 便条设计 □ 内部公文袋设计 □ 文件夹设计 □ 资料袋设计 □ 病历设计
2、医院标识、标牌导向系统设计 户外标识牌 □ 门诊部、住院部、急诊科标识牌 □ 医院建筑分布总平面图标识牌 □ 交通标识牌 □ 落地式分流标识牌 □ 立地式带顶棚宣传栏 室内标识牌 □ 大楼各楼层平面图 □ 大楼各楼层科室分布总索引 □ 医院专科、专家介绍牌 □ 专科、专家出诊动态一览表 □ 医院简介标识牌 □ 用于各种用途的贴墙式、立地式宣传栏 □ 挂号、收费处、药房等标识牌 □ 楼层号牌 □ 通道分流吊牌 □ 各楼层科室分布与楼层平面图 □ 各科室功能与人员情况介绍 □ 科室名称牌 □ 桌面台牌{提示、告示、医生名牌} □ 开水间、洗手间等功能标识牌 □ 贴墙式通道指示牌 □ 温馨公益标语牌 □ 公共安全标识牌
3、医院交通工具 □ 急救车（外视形象） □ 医院员工通勤车（外视形象） □ 医院公务车（外视形象）
4、医院工作人员服装 □ 医生服装 □ 护士服装 □ 手术室医护人员服装 □ 后勤人员服装 □ 管理人员服装
5、医院药物包装 □ 药品（西药）内包装袋 □ 药品（中药）内包装袋 □ 药物外包装手提袋
6、医院广告 □ 医院电视、广播、广告 □ 医院报纸、杂志、印刷广告 □ 医院户外广告 □ 横、竖条幅布标广告
7、医院各类单据 □ 各类检验单 □ 各类处方单 □ 各类统计单
8、医院陈列、展示 □ 宣传栏（室外） □ 宣传栏（室内） □ 医院文化陈列室
9、医院医教宣传 □ 医院健康教育栏 □ 科研成果宣传栏 □ 医院社区服务 □ 社区服务形象 □ 社区广告与POP
二、企业文化建设
三大结构要素，即企业物质文化要素、企业制度文化要素、企业精神文化要素：包含企业史志标志性建筑医院宣传手册企业的规章制度的制定与规范企业宣传片企业歌曲等
三、院区环境规划
整体3D效果图不局部3D效果图（庭院区、办公区、病房区、美化、）
四、标识导向系统规划
环境标识系统从使用范围可分为如下内容：
室外环境标识：公共区域引导、门诊、广场、住院部、停车场等公共设施 无障碍通道引导等
室内环境标识：通道引导标识、指示目的区域、科室门牌标识、设备定位标识、无障碍通道引导、卫生设备、紧急疏散及安全门等
室内引导标识：墙面、天花、员工服饰及印刷品、文字及图形引导、位置引导、楼层平面图型指示牌、设备指示牌、电子显示及多媒体引导、大型电子显示屏等 地面导向及警示：墙面、扶手触摸标识、特殊标识牌等
五、公关传播途径策划
面向公众的重要传播途径，以人际传播为主，大众传播为辅，调动公众来共同参与企业的活动，通过受众的介入和参与，达到主办者与目标受众之间的信息，思想，情感三个层面的交流，调解公众的情绪状态，形成积极的心理氛围，从而改变公众的态度，对企业的信赖和好感增强，在企业营销活动淡化了买卖关系，而注入了鲜活的情感：
（1）为提高医院知名度而举办的各种仪式；
（2）为宣传医院和服务举办新闻发布会，记者招待会等；
（3）为增进企业与经营伙伴、消费者的了解，举办大型商业促销活动，如展示会、成果汇报演出等；
（4）加强企业与各类公众的密切联系而举办的联谊会、参观座谈会等：
（5）为发挥社会影响，以我院名义举办的专题竞赛或发出的行动倡议；
（6）为创造良好的可信赖的社会公众印象而赞助或承办的社会公益文化事业等；
六、营销服务体系建立推广方案
七、广告宣传策略模式整合方案
八、后期跟踪辅助执行策划方案
